С ЕПТЕМВРИ 2020 г.
брой 90
мла деж та THE
YOUTH
Д О Б Р О
В О Л Ц И
Т Е
BY THE(Y) VOLUNTEERS
1
3 4+5
Програма „Европейски корпус за солидарност” Проект „Взаимопомощ”
21 дни на училище в Родопите
21 дни на училище в Родопите - пордължение
The folk dances of Bulgaria and Hungary
7
Бюлетинът се разпространява в следните библиотеки: Общинска библиотека „Искра“ гр. Казанлък, ул. „Искра“ 1; Регионална библиотека “Захарий Княжески” гр. Стара Загора, бул. „Руски“ 44
СЪДЪРЖАНИЕ
6
ОБОБЩЕНИЕ НА ПРОЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ“ В ОУ „Д-Р ПЕТЪР БЕРОН“ – С. ОВОЩНИК
21 дни на училище в Родопите
Н
а 3 септември се отправихме на път от Казанлък към Родопите, по-точно до Върховръх (на 45 километра от Пловдив), където бяхме практически изолирани заради пандемията с COVID-19 Преди всичко си струва да посветим внимание на мястото, което беше наш дом в продължение на три седмици. И говоря не само за „Парк-хотел Родопи“, който въпреки че приличаше на хотела от филма „Сиянието“ беше доста топъл и очарователен, но и на самия пейзаж. Родопите съставляват най-големия планински масив в България, достигайки чак до Гърция, а най-високата му точка е 2191 метра. Тяхната историческа стойност се крие във факта, че те са били обитавани от известните траки като те имат голямо присъствие и в гръцката митология. Но просто да се изгубите в гората, която заобикаля хотела или да се разходите до село Чурен, където живеят буквално петима души, си заслужава да се изживее.
да работим и да се учим. Първият курс, който имахме, от 4 до 14 септември, беше „Аптечка за първа помощ II“. В него се включиха 30 участници от България , Полша, Италия, Испания, Словакия, Румъния, Чехия, Литва и Естония. Първият ден беше посветен на тийм билдинг дейности и да се опознаем, а от втория ден се съсредоточихме върху темата и научихме, благодарение на инструкторите на „Първа помощ България“, Диана Иванова и Кристиян Пеняшки, как да реагираме при
Да се фокусираме върху това, което правихме там. Освен че се наслаждавахме на природата, отидохме
3
извънредна ситуация, как се извършва сърдечен масаж и как да използвате дефибрилатор. Даяна и Кристиян също ни помагаха на третия ден и ни научиха как да покриваме и превръзваме рани, изгаряния и фрактури и какво да правим в случай на алергична реакция, интоксикация или отравяне. Следващите два дни бяха посветени на първа помощ за деца и бебета и психологическа подкрепа от Станислава Тонева и как да се справим с природни бедствия и терористични атаки с
21 дни на училище в Родопите - прод Вангел Стаматов. Имахме и сесия за това как да създадем свои собствени работилници с Марчин Дамбкевич, координатор на полската асоциация, и проведохме някои от тях, свързани с йога и медитация, здравословен начин на живот, фотография и нови технологии. През последните дни имахме една от най-вълнуващите дейности: Посещение на Пловдив с цел взаимодействие с местните жители и популяризиране на нашия проект, но също така да направим
малко пазаруване и да се насладим на малко свободно време в цивилизацията, след седмица в планината. Понеже всичко това не ни стигна, още един ден направихме екскурзия из гората на борда на стар военен камион, собственост на Чочо, собственик на хотела. Достигнахме една страхотна панорамна гледка, където направихме няколко хубави снимки, а също така посетихме и село Чурен. В последния ден снимахме и монтирахме кратки филми,
4
свързани с темата за първа помощ, които можете да видите в Youtube канала на TheYouth: https://www.youtube.com/channel/UC_aFv90Qb_PCs2HYKhvh4IA. За тази задача използваме помощта на Румен Сомов от организацията United Avangard Artist. И накрая, на 14 септември, имахме един от моментите, който вече се превръща в обичай тук: Сбогуване с надежда да се срещнем отново някой ден. Във всеки случай нямахме много време за тъга, защото на следващия ден,
дължение 15 септември, започнахме с втория курс: Idea Shapers. По този повод имахме и нова група участници от същите страни, плюс присъединяването на Германия. В продължение на една седмица бяхме потопени, заедно с Марчин Дамбкевич от Полша, „Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Młodzieżowych Feniks“ (Асоциация за подкрепа на младежки инициативи „Feniks“) и Александру Йорга от Румъния „Asociatia Together Romania“, обучителите на този проект, в основните концепции
за визуално мислене и графично представяне. Научихме се как да се изразяваме с помощта на изображения, по ясен и прост начин, рисувайки само с основни форми, използвайки хартия и молив, но също така и с помощта на таблети за рисуване и Adobe Illustrator. Разбира се, имахме и малко свободно време и освен ново посещение в Пловдив и втората екскурзия с камиона на Чочо, се насладихме на няколко огньове и организирахме някои междукултурни
5
вечери, в които представителите на всяка държава представиха своето място чрез игри или малки състезания и предлагаха типични храни и напитки на вкус. По този начин дойде 24-ти септември, последният ден от проекта. Време беше да се сбогуваме отново не само с хората, но и с дома ни в планината. Взехме багажа си, пълен с хубави спомени и се върнахме в Казанлък в очакване на следващото голямо приключение. Марта Валверде
ОБОБЩЕНИЕ НА ПРОЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ“ В ОУ „Д-Р ПЕТЪР БЕРОН“ – С. ОВОЩНИК
О
сновно училище „Д-р Петър Берон“ в село Овощник осъществи своя първи проект към Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства към Министерство на образованието. Той е под надслов „Взаимодействие и интеграция“. На първата среща участниците в проекта - ученици и техните родители, директорът на учебното заведение Димитър Гайдаров разясни идеята и целите на проекта, както и в какви дейности те ще участват в рамките на неговата реализация през деветте месеца, в които бе планирано да се осъществят те. Партньори на училището по проекта са неправителствените организации Младежки център за развитие „Взаимопомощ“ и „Юнайтед Авангард Артист“. Приоритет в дейностите по проекта бе реализирането на форми на взаимодействие между родители от различен етнически произход за създаване на благоприятна мултикултурна среда, в която да се осъществява ефективна образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства. Една от най-важните цели на проекта бе и създаденият „Кът на родителя“, който в рамките на проекта действа като своеобразна малка сцена и бе използван за съвместната работа в двата клуба „Толерантност“ и „От нищо-нещо“ на родители, ученици, учители, доброволци, психолог и експерти от неправителствения сектор. „Училищната ни библиотека организира „Ден на интеграция“, в който децата започващи първи клас и техните родители ни посетиха, за да се запознаят помежду си. Това ни показа интереса на родителите да са част от работата ни и така се стигна до идеята за разработването и реализацията на проекта“, сподели в началото директорът на училището
Димитър Гайдаров. В проекта участваха част от екипа на Основно училище „Д-р Петър Берон“, ученици, родители, доброволци, както и екипи на партниращите НПО, включително и международни доброволци по Европейски корпус за солидарност, които във времето на реализиране на дейностите бяха в Казанлък. Непреки участници в проекта бяха и всички обучаващи се в училището в Овощник и техните родители, а също така в него бяха привлечени и включени представители на местната общност. Общата стойност на проекта е 16 хил.680 лв. Едно от събитията в проекта „Взаимодействие и интеграция“, на ОУ „Д-р Петър Берон“ в Овощник премина под надслов „Тайните на баба“ . В проявата участваха ученици и родители, които под наставничеството на жените от Пенсионерския клуб в селото имаха възможност да се върнат години назад и да се запознаят с някои вече почти непознати за днешните поколения женски занаяти като предачество, плетачество, бродерия. Желаещи от децата получиха и своите първи уроци по гъдулка. Жените от пенсионерския клуб изпълниха и някои автентични народни песни от Южна Тракия, които при следващите прояви в рамките на проекта, деца и родители заедно разучаваха. В заниманието се включиха и представители на двете партньорски организации по проекта на училището – Младежки център за развитие „Взаимопомощ“ и „Юнайтед Авангард Артист“, както и доброволци. Чрез тях децата получиха и своя първи урок по фотография, като със снимки направени от самите тях в края на проекта ще бъде открита изложба. По проекта в училището бе открита и фотоизложбата „Йордания – стара приказка
6
в съвременен вариант“ на Слим Меседи, доброволец на Младежки център за развитие „Взаимопомощ“. За първи март – деня на Баба Марта родители и ученици от училището изработваха мартеници, като заедно с това чуха много легенди и приказки за мартеницата и Баба Марта, разказани от майсторката на плъсти, която им бе и помощник при изработване на мартениците Нефизе Куюмджиева. Друго значимо събитие в училището по проекта „Взаимодействие и интеграция“ бе вечерта на етносите. В нея взеха участие ученици и техните родители. Директорът на учебното заведение Димитър Гайдаров разясни на присъстващите родители какво е свършено до момента по проекта, който принудително бе прекъснат от извънредното положение в страната по повод пандемията на COVID – 19. Родители и деца имаха възможността да се запознаят и с различните фолклорни инструменти, характерни за различни етноси, които са закупени със средства от проекта. Част от презентацията бяха и кулинарни изкушения от кухнята на различни етноси. Пред родителите деца показаха наученото от тях в музикалните дейности на проекта. Проектът „Взаимодействие и интеграция“ донесе много положителни емоции на деца, родители и учители от ОУ „Д-р Петър Берон“ в с. Овощник. В месеците, в които бе изпълнен този проект те имаха възможност да прекарват повече време заедно, да правят повече неща заедно, да опознават своите приятели от различни етноси, да пеят, да разказват, да драматизират приказки и редица още полезни неща. Заедно! Славяна ГАЙДАРОВА
The folk dances of Bulgaria and Hungary
S
ince 2008 my hobby is dancing, especially Hungarian folk dance. And I was really happy when it turned out there is a Bulgarian dancers community in Kazanlak, where I am making my long term ESC project. Right after arriving, I started to visit dance events and classes, at the beginning with my Colombian friend, who is a salsa teacher. It was interesting to compare our backgrounds and experiences in dancing. For me, it was easier to follow and learn, as the Hungarian folk dance (beat, style) are more close to Bulgarian. Both of them contain pair and circle dances, however Hungarian mostly pair and there are many single ones for men. Dancing in gender-segregated forms was quite common in the past, but nowadays it is more flexible, especially because both of the nations faced the fact that traditions and folklore are old-fashioned for youth. People, who are engaged in nurturing traditions are pleased when youth participate not only in the classical traditional way. We can observe during Bulgarian and Hungarian folk dance events the intricate footwork (stamps, foot slaps), using many different handholds (sometimes handkerchief also), dancing with embellishing patterns. Feel free to join these occasions (it is always
joyful to see foreigners interested in your own culture), just pay attention to a form of reverence: never join at the beginning of the dancing line. It is for the seniors and experienced folks. Bulgarian dance is mostly known by the “horo” (хоро), which is a line version with several types of rhythms (periodically irregular) and footsteps. There are seven ethnographic regions basically: Mizia (Severnyashka), Dobrudzha, Trakia (Thrace), Shopluk (Shop), Pirin (Bulgarian Macedonia), Rodopi and Strandzha. During dancing, they do not sing, but shouting (kind of sing for cheering to increase the vibes). When people ask me what kind of dance is the Hungarian folk dance, it is hard to answer due to we have a large number of different types. I can say 18 basic dialects, consist of West (connects to Danube river), Central (connects to Tisza river) and East (connects to the Hungarian part of Romania: Transylvania) region of Hungary and these also contain of the detached areas (some regions in current Slovakia, Romania). After World War II two-thirds of the country’s territory was detached due to a political agreement. The main type of dances is: ‘legényes’ (individual for men with difficult and diversified stamps, foot
7
slaps); skill-challenged ones for men (while at least two men fight with sticks); circling (for matrons, always with acapella); other dances in circles (only in Moldova region approximately 20-25 versions) and pair dances. We can find this in every region, when the man and woman revolve together, as well as when the man spins the woman in front and around him. In summary, both of the Eastern European dances are pretty much exciting, I highly recommend for everybody to experience this inspiring atmosphere on the dance floor. Eszter Horváth
р е л а к с а ц и я А в т о р : е с т е рх о р в а т
Проект „Mutual aid” № 2019-2-BG01-ESC13-062618
Проектът е финансиран по програма “Европейския корпус за солидарност” на ЕС
ПЕЧАТ:
Редакторски екип: Мария Славова, Красимир Цанев, Николай Иванов, Атанас Митев, Олегс Радомисленскис, Марта Валверде, Естер Хорват, Франческа Джаруссо.
За контакт: info@ydcma.org; theyouthbg@gmail.com theyouth. info
@theyouth. info
theyouth_ info
www.theyouth.info