o uso de questionarios

o uso de questionários como técnica de recolha de dados

Análise da dissertação: O PAPEL DA INTERNET NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Cidália de Lurdes Pereira Neto

A autora apresenta claramente os objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário?

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A autora indica: • quatro objectivos gerais do estudo – sua relação com os dois grupos alvo deste estudo.

O presente estudo pretende contribuir para uma reflexão sobre as potencialidades educativas da Internet, ou seja, pensar a sua utilização numa vertente pedagógica. Este trabalho tem como objectivos verificar a representação que professores e alunos têm acerca da Internet, bem como caracterizar a utilização que fazem deste meio de aceder à informação

Objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário

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Posteriormente:

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indica dois grupos de objectivos: •

um grupo aberto - sem ter pré-definidos quaisquer comportamentos observáveis nos alunos, sendo observáveis apenas reacções de entusiasmo ou de indiferença,

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um grupo fechado que do pretende descrever competências específicas definidas previamente pela docente, reveladas ou não nos trabalhos escritos apresentados pelos alunos.

Objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário •Verificar as condições de acesso à Internet (professores e alunos).

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Nortearam a elaboração deste estudo os seguintes objectivos gerais:

•Analisar as representações dos dois grupos, no que respeita à Internet e ao seu papel na sociedade, em geral, e na educação formal, em particular

•Caracterizar a relação de professores e alunos com a Internet, numa perspectiva comparativa.

• Averiguar a forma

como os alunos realizam uma pesquisa na Internet.

Na dissertação apresentada há indicação dos passos que estiveram subjacentes à construção do questionário?

• Aferição dos conhecimentos: • conseguida através da elaboração de um questionário diferente para cada aluno.

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Cada questionário era constituído por: –

cinco perguntas de escolha múltipla

– um espaço onde os alunos deveriam registar duas obras escritas pelo autor estudado.

–De salientar que durante todo o processo os alunos não tiveram conhecimento da posterior realização desta avaliação.

A amostra é claramente identificada?

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A autora enuncia as escolas onde foram aplicados os questionários a 350 alunos e a 110 professores, não se efectuando a caracterização destes últimos dada a sua mobilidade profissional.

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A selecção das escolas dependeu também da existência de elos de comunicação com elementos dessas escolas, estando todos os questionários entregues no final do ano lectivo 2004/2005.

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A faixa etária dos alunos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando o 8º ano.

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Caracteriza também o grupo dos alunos, em função da sua avaliação, no final do segundo período, em Língua Portuguesa.

É indicado o método usado na definição da amostra?

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A selecção das escolas obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola

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A população foi constituída por alunos e professores do distrito do Porto e do distrito de Bragança, esses alunos eram das escolas: DP -Escola Secundária de Lousada; Escola Básica 2,3 da Agrela; Escola Secundária de Felgueiras DB - Escola Secundária de Carrazeda de Ansiães; Escola Básica 2,3 de Vila Flor.

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A faixa etária dos alunos inquiridos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando todos o oitavo e o nono anos de escolaridade.

O questionário usado foi objecto de validação prévia?

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A amostra é identificada objectivamente, os critérios que presidiram à sua selecção também estão explícitos.

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A selecção das escolas obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola.

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A autora indica os passos que estiveram subjacentes à construção dos questionários e processo de validação prévia dos questionários

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A fim de validar o questionário, foi elaborada uma primeira versão e submetida à apreciação de 20 alunos e 10 professores.

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As dificuldades, dúvidas e sugestões dos intervenientes permitiram corrigir aspectos de forma e conteúdo.

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Foi por isso reformulada a redacção das questões 11 e 12 e foram acrescentados tópicos às opções da pergunta 12.

Na explicitação da metodologia usada há indicações sobre o modo de tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário?

A autora faz uma apresentação estatística dos dados, dando uma breve interpretação dos mesmos,

• Por exemplo, na referência ao acesso à Internet, a autora infere que “ o facto de muitos alunos não possuírem ligação à Rede em casa obriga-os a recorrerem aos computadores da escola.

• No entanto, a obrigatoriedade de os professores leccionarem aulas de substituição restringiu o pouco tempo livre que os alunos dispunham para as actividades desta natureza”.

Trabalho Realizado por : Lurdes Martins e Teresa Rafael

Metinvonline – Mpel09 – Novembro 2009