Thais Murgueytio - Architecture Portfolio - Gráfica digital - RIBA Part 1 - Ulima 2021-2

Profesores: Christopher Schreirer / Claudia Sánchez

THAIS MURGUEYTIO

PORTAFOLIO

GRÁFICA DIGITAL

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectua - Área de Comunicaciones Ciclo 2021-2

T1

T2 TA B L A D E CON T E N I D O S

T3

T4

MONTAJE PLANIMETRÍA CG1/ CG7

MONTAJE PERSPECTIVA CG1/ CG7

DIAGRAMAS CG1/ CG3/ CG5/ CG7

PANEL CG1/ CG3/ CG5/ CG7

Análisis Proceso Planta Proceso Corte Entrega

Pág. 4 Pág. 5 Pág. 9 Pág. 11

Análisis Proceso fotomontaje Entrega

Pág. 14 Pág. 15 Pág. 18

Análisis Proceso Diagrama de forma Proceso Diagrama de contexto Entrega

Análisis Proceso Panel Entrega

Pág. 19 Pág. 21 Pág. 25 Pág. 27

Pág. 29 Pág. 31 Pág. 33

T1

M O N TA JE P L ANI MET R ÍA

CG1/ CG7

Crear representaciones gráficas de planimetría a base de proyectos propios.

Situándolos en un contexto, siguiendo el criterio de capas de profundidad y uso de texturas, se permite un mejor entendimiento de los planos y se identifica que elementos se encuentran más cercanos o alejados respecto al proyecto a pesar de ser una composición en 2d.

A NÁLI SI S D E P LA N I M ET R Í A Antes de ralizar el montaje de planimetría se hizo un análisis de un corte y una planta donde creamos que se expresa mejor algunos aspectos de nuestro proyecto, que podamos explicar graficamente.

ESPACIO PÚBLICO

ESPACIOS ABIERTOS

El espacio resaltado es un espacio de uso público, la circulación ayuda a darle este carácter pues te invita a ingresar al espacio.

El uso de celosía en el proyecto, asyuda a la abertura y cerraduras de los espacios de acuerdo a su uso.Los espacios abiertos carecen de estas y tienen ingresos de luz bastante potentes.

3° CAPA

RECORRIDO

El recorrido es en un solo lugar, se encuentra en la parte posterior y lleva al usuario a todos los pisos. En caso de dobles alturas si se considera una escalera a parte.

4° CAPA

INTERIOR A OTRO

Para el diseño espacial se tuvo en cuenta las relaciones espaciales, en este caso se da la relación interior a oto, que permite una doble altura en los espacios colindantes.

5° CAPA

EXTENSIÓN DEL ESPACIO

Para crear distintas visuales y algo asemejante a las terrazas, se hace esta extensión del espacio en las esquinas.

CONEXO

Asimismo, se considea la relación espacial conexa, la cual se conforma por dos espacios interceptados, creando conexión espacial y visual.

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MONTA JE CO RTE CG1/ CG7

P R I ME R A CR Í T I C A

COTAS

Las cotas utilizadas en este montaje fueron cotas de planta, es decir seguían el sentido de la línea.

PROFUNDIDAD

No se notaba bien la profundidad dentro de los espacios, sobretodo en los espacios inferiores.

S E G U N DA CR Í T I C A COTAS

Se corrigieron las cotas, se cambiaron por las de corte.

PROFUNDIDAD

Se sombreó más los espacios para crear profundidad.

AMBIENTACIÓN Se agregó más árboles, pues se trata de un vacío urbano lleno de vegetación. También, se agregó un poco más de mobiliario y personas.

C APAS

Planimetría con lineas de corte valoradas.

6

Planimetría ambientada con texturas.

Ambientación del fondo, se añaden montañas y algunos árboles

Se le añade un cielo, personas, cotas y textos

T E X T U R AS

El uso de estas texturas permitió un contraste que ayudó a un mejor entendimiento y diferenciación de elementos como el proyecto y contexto, o cambio de materialidad en el mismo proyecto

ES C E N A S

Se crean escenas cotidianas, pues la torre es como una nuevo hogar para os sobrevivientes que ya no estan en peligro.

F I LT R O S

Se emplea el uso de filtros para realzar la imagén y para darle una atmósfera más distópica y sombría al montaje.

RES ULTADO FINA L

7

ENT R EGA

MONTA JE P LA NTA CG1/ CG7

P R I ME R A CR Í T I C A COTAS Y TEXTOS

Falta el uso de cotas y textos de los ambientes.

SOMBRAS

La sombra no se encuentra bien proyectada y es muy tenue ESCENAS

Faltan más personas y creación de escenas entre estas.

S E G U N DA CR Í T I C A

SOMBRAS

La sombra sigue sin estar bien proyectada pero ya no es tan tenue.

ESCENAS

Siguen faltando más personas y creación de escenas entre estas.

ENTRADA

No se distingue bien cuál es la entrada hacia el proyecto.

C APAS

Planimetría con lineas de corte valoradas.

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Planimetría y fondo ambientado con texturas.

Ambientación de fondo y Adición de cotas, textos y proyecto y creción de sombras. escenas.

TE X T U R AS

Antes de realizar el fotomontaje se hizo un análisis previo que buscaba una primera exploración

ES C E N A S

Antes de realizar el fotomontaje se hizo un análisis previo que buscaba una primera exploración

F I LT R O S

Antes de realizar el fotomontaje se hizo un análisis previo que buscaba una primera exploración

RES ULTADO FINA L

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ENT R EGA

T2

M O N TA JE P ERS P E CTIVA

CG1/ CG7

Crear representaciones gráficas a base de proyectos propios. Siguiendo el criterio de capas de profundidad se crea la ilusión de perspectiva a través de diferentes imágenes editadas para crear una uniformidad en el.fotomontaje.

ANÁLI SI S D E P E R S PEC T I VA Antes de realizar el fotomontaje se hizo un análisis previo que buscaba una primera exploración hacia las capas de profundidad que pueden componer una imagen. De esta manera,se pudo obtener una idea más clara de la composición del futuro fotomontaje y crear una escena más coherente en relación a la perspectiva.

1° CAPA

En la primera capa, tenemos el grass crecido por la recuperación de la vegetación y falta de intervención humana por unos años, es lo que está más cercano para el visor y ese el contexto inmediato en el que se encuentra la torre.

3° CAPA

Como tercera capa, se encuentra el proyecto en si ,el cual está dentro de todo este entorno que lo rodea. Asimismo, añadí algunos elementos como figuras humanas para un mejor entendimiento de la escala

5° CAPA

Por último, como quinta capa, encontramos el cielo, completando las capas de profundidad y evidenciando algo distinto en el entorno, pues el Lima-Surco no suele ser de esta manera.

2° CAPA

Como segunda capa coloqué elementos bastante cercanos a la torre como al visor. Estos elementos son el rio y árboles (algunos más cercanos que otros), además los árboles dan una aproximacióna de la escala.

4° CAPA

En la cuarta capa estan los elementos que se divisan al fondo desde el ángulo visual del visor como desde la torre. Estos elementos son los edificios abandonados que se encuentran al terminar el vacio urbano y los cerros más lejanos.

COMPOSICIÓN

Finalmente, obtenemos la composición de las capas, que brinda una idea de como se realizaría el fotomontaje de perspectiva. También, se de añadió una capa de información, sobre algunos datos del proyecto.

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FOTO M O NTA JE D E PER S PEC T I VA CG1 / CG3 / CG7

P R I ME R A C A PA

Esta conformada por lo más cercano, el rio, los árboles y pasto crecido que se encuentra más próximo al visor.

S E G U N DA CA PA

Esta conformada por el proyecto en sí y el resto de la vegetación del lugar, lo cual va dando a entender una idea de como es el contexto próximo a la torre.

T E R CE R A CA PA

Se añaden elementos más lejanos, tanto para el visor como para la torre. Se emplea el uso de edificios que son un poco más próximos al vacío urbano en el que se encuentra la torre, y más lejanos se encuentran los cerros de Surco.

CUA R TA CA PA

Se añade el cielo, que permite unificar mejor la composición realizada.

Q U I N TA C A PA

Se agrega un filtro a toda la imágen, se le bajo la saturación, el brillo y se le subió un poco al contraste, aquello para dar un efecto más distópico al montaje.

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P R IMER A CRÍTICA

Falta ambientación respecto a personas y creación de escenas. Asimismo, faltan capas de profundidad en el fondo.

S E G U N DA CR Í T I C A

Se añadieron personas pero seguían siendo pocas. Por otro lado, se incorporó montañas, lo cual completó las 5 capas de profundidad requeridas.

RES U LTADO F INAL

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E NT R EGA

T3 DI AGRAMAS CG1 / CG3 / CG5 / CG7

Representar ideas del proyecto respecto a su forma y espacio, como también contexto, a través del uso de diagramas como herramienta de comunicación.

A NÁLI SI S D E D I AG R A M A S Antes de realizar los diagramas se realizó un análisis de las ideas del proyecto que queríamos comunicar. Fue una primera exploración a los diagramas y lo que se quería mostrar.

1° CAPA

Para la torre, se tuvo un concepto de densidades contrarias y que se sienta envolvente entre sí, para esto, se utilizóplegaduras de planos sólidos y elementos permeables como celosías y que ofrezcan los ingresos de luz.

Debido a la falta de materiales que había en el mundo distópico donde se encontraba mi proyecto, propuse el uso de celosías de madera para controlar la luz.

Para ordenar los volumenes, se trató de apilar los espacios a distintas alturas y de distintas dimensiones, para no generar pisos iguales en toda la torre.

Para el proyecto, el juego con las densidades se ordenó un poco mejor y ya no se vió tan en conflicto pero si permaneció lo envolvente, sobre todo en los planos llenos.

5° CAPA

En todos los espacios hay celosías para tener los ingresos de luz, dependiendo de la función de cada uno, era más permeable o más cerrado.

Para el proyectos se apilaron estos espacios que en algunos casos generaron relaciones espaciales, y conexión es visuales entre si. También se generaron dobles y triples alturas.

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D I AGRA M A D E F OR M A Y ES PAC I O CG1 / CG3 / CG7

P R I ME R A C R Í T I CA

Lo que presenté en la primera crítica fue un avance del diagrama de forma, pero este no se entendía del todo bien. Faltaban más pasos y textos para explicar lo que sucedía.

Además, el cambio de materialidad no era muy claro respecto al diagrama.

AVA N CE

Luego de la primera crítica, no pude criticar más, pero si estuve avanzando por mi cuenta. Se agregaron más pasos al diagrama de forma, y se buscó otra manera de representar ese cambio de materialidad, También se hizo uso de pequeños textos, flechas y colores para explicar mejor cada paso.

ÍC O N O S

FL E C H A S

Se emplean íconos para explicar mejor algunos terminos como relaciones espaciales.

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CO LO R E S

Se emplean las flechas pues indican la dierección en la que el volumen crece o se sutrae.

Se emplea el uso de colores para indicar una selección de planos u elementos

C IR C U L AC IÓN

Se utiliza una isometría trasera, pero no se indica el cambio de ángulo. Se resalta la circulación vetical, pero no se sabe son exactitud a que espacios lleva.

TIP O S DE E S PAC I O

Se resalta por colores que tipo los tipos de espacios que son, pero no se aclara muy bien a lo que se refiere, primero se habla de la privacidad y luego de escala.

R E L ACI O N E S E S PAC I A L E S

Se explica las relaciones espaciales a través de colores e icónos, pero no se logra entender del todo bien respecto a la isometría.

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D I AGRA M A D E CO N T EX TO CG1 / CG3 / CG5/ CG7

P R I ME R A CR Í T I C A

Lo que presente en la primera crítica no estaba muy acertado pues si bien había colocado una pequeña isometría del contexto, lo que se desarrollaba e indicaba era sobre la torre, entonces seguía siendo un diagrama de espacio y forma porque no se explicaba el contexto como tal.

AVA N C E

Si bien no pude seguir criticando, hice avances por mi cuenta. Lo que quize realizar fue una sola imagen, con el contexto y tratar de explicar lo que se pueda respecto a este, como los ingresos, visuales, abastecimiento, la altura respecto a otros edificios, etc. Sim embargo, se veía muy desordenado y no se entendía ni explicaba del todo bien. Entonces, recuperé las isometrías de la primera crítica, pero esta vez si para explicar factores del contexto, pero por separados para un mejor entendimiento.

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C O N T E X TO N ATURAL

Se pinto la parte de la vegetación y colocó áboles para resaltar el área verde del proyecto y como este le afecta. También se hizo uso de íconos para explicar ideas.

VIS UA L E S

En este caso, ya no se resalta la vegetación. Lo importante es entende las visuales desde la torre través de los conos de visión.

CI R C U L ACI Ó N

Se emplea el uso de flechas y flechas segmetadas para entender la diferenciación respecto a la circulación desde el experior.

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T3 PANEL CG1 / CG3 / CG5 / CG7

Crear un panel en base a lo trabajado durante el ciclo, siguiendo los criterios de diagramación, como correspondencia de tonalidades, el uso de las capas de profundidad, y una composición coherente, tomando en cuenta la jerarquía y peso visual de los elementos.

ANÁLI SI S D E PA N EL Antes de realizar el panel se realizó una exploración de las capas de profundidad, lo que se encontraría en la capa de atras, el medio y adelante. Asimismo, se analizó algunos criterios para la composición del panel como la grilla de trabajo y el peso visual de los elementos.

INFORMACIÓN DETRÁS

El degradado va como fondo en la capa más atrás del panel. Unifica la gama de colorres y la da un distinto peso visual a los elementos que se superponen.

INFORMACIÓN MEDIO

Luego se tiene el texto y los diagramas, estos se sobrepondrán al fondo, pero también se mimetizan un poco, por ello, está en la capa intermedia.

INFORMACIÓN ADELANTE

Los elementos que se ecuentran más adelante, son las imágenes y fotomontajes, estas se sobreponen al fondo y texto, y se siente su proximidad debido a la fuerza e intensidad de los colores.

PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN

Como primer paso se siguió una grilla regular, luego de esto se va rompiendo en base a la información que se piensa colocar, se identifica los elementos más reelevantes y que permiten entender mejor el proyecto PESO VISUAL 5° CAPA

Los espacios de colores más intensos son para las imágenes más intensas, que capten más la atención del lector y le den una primera idea de como es el proyecto.

PANEL COMPOSICIÓN

Finalmente, se tiene una aproximación a lo que sería la composición y distribución de los elementos en el panel, en base a lo analizado previamente.

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PANE L CG1 / CG3 / CG5 / CG7

P R I ME R A I D E A

No pase por ninguna de las críticas para la realización del panel, pero si tuve primeras ideas que quise plasmar para ver como funcionaban.

PESO VISUAL

El problema que tuve al realizar el panel, es que tenía ciertas imagenes que llamaban mucho la atención pues tenían mucho contraste con el fondo claro y no se veía uniforme. Por ello, opté por el uso de una franja más oscura a un lado para disminuír el contraste y el impacto que causaría la imagen en el lector.

S E G U N DA I D E A

La segunda idea era hacer una línea de corte por el medio para tene un color más oscuro y mimetizar mejo las imágenes que contrastan HOMEGENEIDAD

Si bien se logra mimetizar bien algunas imágenes como la planta, el panel se siente partido el dos y no se ve como un todo completo. El cambio de colores y texturas de cielo a tierra no se logra del todo bien y causa una división, además que no es la mejor manera de optimizar el espacio.

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T EX T U RAS Y TONOS

Se uso una gama de colores parecida a la del fotomontaje para uniformizar los colores del panel y que se sienta más homogéneo.

COMP O S I C I Ó N

Se colocaron las imágenes de mayor peso visual en la parte de abajo, donde se rescato la idea del corte pero se realizó esta vez en el fotomontaje.

O P T I MI Z ACI Ó N DE E S PAC I O

Se trató de llenar todos los espacios pero sin que se vea del todo saturado, en este caso puse las imágenes de menor peso visual en el cielo pues se mimetiza mejor.

Se mantiene la perspectiva en la parte inferior y el en cielo la información, pero por el tema del peso visual se opta por el corte del fotomontaje para poner las imágenes que contrastaban demasiado con el fondo.

El panel se basa en una especie de degradé, el peso visual se va acentuando conforme se llega a las partes inferiores.

Lo que quería lograr con el panel era que todo se vea parte de un todo, pero debido a la gran diferencia del peso visual entre las imágenes, opté por hacer una continuidad.

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ENTRE GA

D ATO S D E C O N TA C TO Email 20201442@aloe.ulima.edu.pe Issu /issuu.com/thaismurgueytio Instagram @Thais.arlene

THAIS ARLENE

M U R G U E Y T I O B U S TA M A N T E

SOBRE MI Estudiante de cuarto ciclo de la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, perteneciente al décimo superior.

Responsable, positiva, creativa, perseverante, dispuesta a trabajar y con ganas de aprender y aumentar mis conocimientos. Interesada en el arte e ilustraciones, post producción de imagenes y creación fotomontajes. Abierta a críticas constructivas que pueda ayudarme mejorar en mis trabajos o vida. Motivada a continuamente progresar y trazar nuevos objetivos para mejorar en mi vida profesional y personal.

CV EDUCACIÓN

PROGRAMAS Photoshop 85%

Fotomontajes y post producción de imágenes

Ilustrator

75%

Sketchup

2020-Actualidad Pre-grado

Universidad de Lima

Afiches y paneles

2015-2019

Secundaria

Colegio Claretiano

50%

Modelado en 3d

2009-2014

Primaria

Colegio Claretiano

Autocad

70%

Dibujo en 2d

Revit

75%

Modelado ortogonal en 3d

Vray

40%

Renderizados de Sketchup

90%

Ilustraciones y post producción de imágenes

Procreate

RECONOCIMIENTOS Quinto superior durante toda la educación secundaria 2015-2019.

Quinto superior ciclo 2020-1 y 2020-2.

IDIOMAS

Décimo superior ciclo 2021-1.

Español

60%

Nativo

Inglés

70%

Nivel C1

Francés

75%

Nivel A2

INTERESES

Proyecto Final 2020-1 seleccionado para la 11ma Expo Anual de Arquitectura Proyecto “Organización” seleccionado para el portafolio docente Taller L 2020-2

CHARLAS

Leer

80%

Dibujar

95%

Investigando en cuarentena, Plataforma virtual Blackboard, Universidad de Lima 2020.

Atletismo

75%

Ciudad compacta y estructura Urbana policéntrica, Zoom, Universidad de Lima, octubre 2020.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Catequista de confirmación Voluntaria en la ONG Tarpuy warmi

Ciudad, paisaje y patrimonio, Zoom, Universidad de Lima, 2021.

"Teatri del mondo", Webinar, Università Luav di Venezia y Universidad de Lima, 2021.

Metodologías Proyectuales, Zoom, Universidad de Lima, mayo 2021.

SU MILLA NOMBRE DEL CURSO

Gráfica Digital

OBJ ET IVO GENER A L SECCIÓN 421

OBJ ET IVOS ES PECÍFICO S PROFESORES

Cristopher Schreier Claudia Sánchez

INFORMACIÓN DE CURSO

Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollarán formatos y estrategias que potencien la presentación de conceptos y propuestas arquitectónicas. El curso está dirigido a situar y complementar los conocimientos de representación arquitectónica asistida por herramientas digitales, de tal manera que se desarrollen habilidades gráficas útiles para la presentación y comunicación de anteproyectos y propuestas arquitectónicas.

Suministrar a los alumnos un instrumental conceptual y operativo que permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con creatividad, expresividad, coherencia, síntesis e impacto visual.

1. Desarrollar criterios de composición gráfica para la presentación arquitectónica.

2. Explorar diversas herramientas digitales para la expresión de propuestas arquitectónicas y la exposición de ideas y conceptos asociados a estas propuestas.

3. Desarrollar habilidades de diseño gráfico que permitan presentar las propuestas arquitectónicas considerando la creatividad de la presentación, la coherencia e impacto visual.