Rendicion de cuentas 2012fin

Rendici贸n de cuentas

2012 - 2013

CRÉDITOS

Redacción y Estilo María Jose Casares Soto Johanna Silva Alvarado

RENDICIÓN DE CUENTAS 2012

e d i t o r i al Editor General

Código SENESCYT N.- 1056 www.umet.edu.ec info@umet.edu.ec

Jorge Hugo Carvajal Gaibor

Todos los derechos reservados.

Consejo Editorial

Está prohibida la reproducción de cualquier parte de esta publicación sin la autorización de la Universidad Metropolitana.

Carlos Espinoza Cordero Jorge Hugo Carvajal Gaibor María Esther Llerena Granda Víctor Gómez Rodríguez Diego Cueva Gaibor Daniela del Pino Lashmi Gallardo Johanna Silva Alvarado

Diseño y diagramación Christopher Scott María Esther Llerena Granda

Dirección de arte

María Esther Llerena Granda

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Universidad Metropolitana Particular Autofinanciada

Impreso en Quito - Ecuador Diciembre 2013 72 páginas

Contenido CRÉDITOS 2 Editor General 2 Consejo Editorial 2 Diseño y diagramación 2 Dirección de arte 2 Redacción y Estilo 2 RENDICIÓN DE CUENTAS 2012 2 Contenido 3 ANTECEDENTES GENERALES 3 IDENTIDAD INSTITUCIONAL 3 ÁMBITO ACADEMIA 3 ÁMBITO CURRÍCULO E INVESTIGACIÓN

3 ÁMBITO INSTITUCIONAL 3 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 4 OFERTA ACADÉMICA 2013 4 PRESENTACIÓN 8 AUTORIDADES 9 RESEÑA HISTÓRICA 12 El porqué de nuestro nombre 12 El camino recorrido 12 MATRIZ Y SEDES 13 Guayaquil 15 Matriz 15 Machala 16 Campus Pajonal 16 Campus Junin 17 Quito 18 Campus La Coruña • Campus Vozandes 18 Campus Vozandes 19 CONVENIOS 20 Convenios con instituciones educativas nacionales e internacionales 20 Convenios con entidades públicas 20 Convenios sector academia, cultura y discapacidades 20

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La Sede Machala ha firmado los siguientes convenios 21 MISIÓN 24 VISIÓN 24 POLÍTICAS DE LA UMET 24 CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y PERTINENCIA 24 EXCELENCIA EDUCATIVA 24 VINCULACIÓN CON EL ENTORNO 24 EFICIENCIA DE LA CALIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 24 TALENTO HUMANO 24 IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL 25 CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE 26 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 27 1.- Marco jurídico 27 2.- Calidad de la educación 27 3.- Trabajo estable, justo y digno 27 4.- Desarrollo de capacidades y potencialidades de los talentos humanos UMET 27 5.- Vinculación con el sector productivo externo 27 6.- Calidad y eficiencia administrativa institucional 27 7.- Fortalecimiento del principio de identidad UMET 27 8.- Alineación al Plan Nacional para el Buen Vivir 27 9: Software libre. (WSL) 27 VALORES COMPARTIDOS DE LA INSTITUCIÓN 28 ORGÁNICO FUNCIONAL 29 Nivel directivo 29 Nivel ejecutivo 29 Nivel asesor 29 Nivel administrativo 29 Nivel de procesos desconcentrados 29 COMPORTAMIENTO DEL CLAUSTRO DOCENTE 32 CENTRO DE FORMACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 34 Objetivo general 34 Objetivos específicos 34 Cursos de postgrado 35 CONCLUSIONES DEL 36 ÁMBITO ACADEMIA 36 CURRÍCULO 38

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INVESTIGACIÓN 39 Acciones propuestas para el período 2013-2016: 40 GESTIÓN 42 Presupuesto y patrimonio 42 Transparencia 45 Comunicación y liderazgo 45 POLÍTICA INSTITUCIONAL 46 PROYECTOS DE VINCULACIÓN EN MACHALA 48 1. Programa gratuito de Capacitación continua en el Centro de Rehabilitación social de Machala 48 2. Programa de Consultorio Jurídico e itinerante: 48 3. Programa de atención y ayuda social a grupos de niños y niñas y sus madres, vulnerables a la discriminación por la marginalidad y la pobreza en la ciudad de Machala: 48 PROYECTOS DE VINCULACIÓN EN QUITO 49 BIENESTAR 56 EQUIPAMIENTO 57 CRAI 58 EL SISTEMA BIBLIOTECARIO DE LA 58 UNIVERSIDAD METROPOLITANA COMO CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN 58 SERVICIOS ACADÉMICOS 59 Portal web 59 Campus virtual 59 LA UMET PASA A CATEGORÍA D 62 Evaluación de Sedes 62 Planes de mejoramiento después del informe de evaluación 62 SEDE GUAYAQUIL 79 SEDE MACHALA 79 SEDE QUITO 79

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AUTORIDADES

PRESENTACIÓN La UMET desarrolla sus actividades académicas, investigativas, de vinculación con la comunidad y gestión articuladas al Plan Nacional para el BuenVivir, en estricto apego a la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior, sus reglamentos, los reglamentos y resoluciones expedidos por los organismos de regulación del Sistema Nacional de Educación Superior, el Estatuto Institucional y nuestros reglamentos internos.

El 2012 fue un año crucial para la UMET ya que superamos el proceso de depuración de universidades y escuelas politécnicas liderado por el CEAACES. En este año, la Universidad Metropolitana superó una a una las evaluaciones realizadas por el organismo público responsable de la evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior y estamos listos para la nueva evaluación institucional y de acreditación de nuestras carreras. De esta forma nos proyectamos de manera sólida hacia un futuro de crecimiento promisorio para nuestra comunidad universitaria.

En el 2012 cumplimos a satisfacción los lineamientos del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2012- 2016, elaborado bajo estándares de calidad universales, planificación educativa realizada para cumplir nuestra visión y misión.

Todos quienes hacemos la comunidad universitaria asumimos con responsabilidad, compromiso y ética el proceso de evaluación interna y externa aplicando el Plan de Mejoras desarrollado para el efecto para garantizar nuestra permanencia en el Sistema Nacional de Educación Superior. Es fundamental señalar que a partir del mes de abril del año 2012 se ejecutaron planes de mejora para fortalecer los indicadores de la evaluación de Mandato XIV y CEAACES, permitiéndonos mejorar el entorno de aprendizaje comprendido en los criterios

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de Academia Universitaria, Infraestructura Universitaria y Gestión y Política Institucional asumiendo un compromiso de mejoramiento continuo para el aseguramiento de la calidad de la educación en nuestra institución. Es así que en diciembre del 2012, nuestras Sedes Machala y Quito fueron evaluadas por el CEAACES ratificando su permanencia en el Sistema de Educación Superior. Otro hecho importante para la UMET fue la regularización del 100% de nuestra oferta académica en el CES y en la SENESCYT. Continúa mi compromiso de seguir liderando el equipo de la UMET para afianzar la nueva categorización institucional y la acreditación por carreras en el 2013 - 2014.

Gracias comunidad de la UMET por el trabajo responsable y en equipo de todos los días, buscando el mejoramiento de nuestra Gran Familia. Rindo cuentas ante Ustedes.

Con afecto,

Dr. Carlos Xavier Espinoza Cordero RECTOR

AUTORIDADES Ing. Diana Enríquez Panchi, MsC denriquez@umet.edu.ec DIRECTORA DE LA ESCUELA DE GESTIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS

Dr. Eduardo Concepción Morales, Ph.D @umet.edu.ec DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Ing. Carlos Valencia cvalencia@umet.edu.ec COORDINADOR CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

Ing. Diego Rubio Erazo drubio@umet.edu.ec COORDINADORA CARRERA GESTIÓN EMPRESARIAL,

Ab. Jorge Hugo Carvajal Gaibor, MsC jcarvajal@umet.edu.ec CANCILLER SEDE QUITO – PROCURADOR NACIONAL

Ing. Ronald Ordoñez Silva, MsC @umet.edu.ec DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS PUBLICITARIAS Y MARKETING

Ing. José Luis Basantes Garcés jbasantes@umet.edu.ec DIRECTOR DE LA ESCUELA DE AGRONEGOCIOS

Jorge Salomón Fadul Franco sfadul@umet.edu.ec PRESIDENTE PATRONATO UNIVERSITARIO

Ab. Paúl Lorona González blorona@umet.edu.ec DIRECTOR DE LA ESCUELA DE DERECHO

Pablo Leguísamo Bohórquez pleguisamo@umet.edu.ec DIRECTOR EJECUTIVO CONSEJO CONSULTIVO

Ing. María Esther Llerena Granda mllerena@umet.edu.ec DIRECTORA DE LA ESCUELA DE DISEÑO GRÁFICO

Dr. Alejandro Socorro Castro, Ph.D @umet.edu.ec DIRECTOR EJECUTIVO DEL COMITÉ CIENTÍFICO

Dra. Rosalía Hernández Castro, PhD @umet.edu.ec DIRECTORA DE LA ESCUELA DE TALENTO INFANTIL

Dr. Carlos Espinoza Cordero, Ph.D cespinoza@umet.edu.ec RECTOR DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA Diego Luna Álvarez dluna@umet.edu.ec VICERRECTOR ACADÉMICO María del Carmen Franco Gómez mfranco@umet.edu.ec VICERRECTORA SEDE MACHALA

Op. Alejandro Lalama Guerrero @umet.edu.ec DIRECTOR DE LA ESCUELA DE OPTOMETRÍA Norma Graciela Soria León gsorialeon@umet.edu.ec DIRECTORA ADMINISTRATIVA FINANCIERA Diego Cueva Gaibor dcueva@umet.edu.ec SECRETARIO GENERAL TÉCNICO

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ANTECEDENTES GENERALES

RESEÑA HISTÓRICA El 2 de mayo del 2002, un grupo de personas preocupadas con la situación de la Educación Superior en el país y el futuro profesional de la juventud ecuatoriana, decide fundar la Universidad Metropolitana, como contribución a la necesidad de estudio y formación académica de este amplio sector.

Carlos Luis Espinoza Proaño, Jorge Milton Fadul Suazo, Carlos Xavier Espinoza Cordero, Jorge Salomón Fadul Franco y Diego Luna Álvarez son los visionarios que impulsan la fundación de la UMET, para cumplir objetivos de liderazgo en estudios de ciencias y tecnologías a nivel nacional, con un criterio de inclusión social.

El Junior College del Ecuador (JCE) fue el cimiento sobre el cual se edificó la UMET, comenzando en 1998 cuando puso a disposición de bachilleres y profesionales del país una oferta de carreras cortas relacionadas con las diversas áreas de gestión en negocios. Esas acciones permitieron que el JCE obtenga una mención de confianza de la Escuela Politécnica Nacional, institución con la cual firmó un convenio en 1999 para llevar adelante la preparación de especialistas en Gestión de Proyectos, cuya formación y titulación estuvo avalada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID); como parte de este convenio se dictaron dos programas de maestría en Gerencia Empresarial y en Gerencia Empresarial con Mención en Proyectos. Hasta que se transformó en Universidad Metropolitana durante el 2002.

El porqué de nuestro nombre

En la Grecia antigua, la “metrópoli” era la ciudad más importante y cabeza de un estado o provincia, que administraba la jurisdicción, de la cual dependían otras ciudades, tiene su origen etimológico en la palabra griega metrópolis, que significa “méter”, madre y “polis”, ciudad

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(OMEBA, 690: 1979). Estos dos representativos significados se han planteado para ser el faro de nuestro camino.

El camino recorrido

Siguiendo el sentido de la denominación de la institución, la Universidad Metropolitana tiene como elemento diferenciador el acoger con calidez y empatía a estudiantes de poblaciones vulnerables, como es el caso de personas con discapacidades y de limitados recursos económicos, otorgándoles becas y asistencia financiera La Universidad Metropolitana desarrolla sus actividades académicas sumando a su gestión la calificación de 100/100 obtenida en la evaluación jurídica realizada por el CONESUP a todas las instituciones de Educación Superior del Ecuador, en cumplimiento del Mandato Constituyente XIV y que consta en el “Informe de la determinación académica y jurídica de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador – visión de conjunto” presentada al país en el año 2009. Esta calificación máxima garantiza el fiel cumplimiento de la UMET de la Constitución y Leyes de la República, asegurando jurídicamente las acciones que realiza la institución en beneficio de su comunidad universitaria y del país.

Con el fin de fortalecer sus procesos de formación profesional, a lo largo de sus años de vida institucional se conforman alianzas estratégicas con instituciones educativas nacionales e internacionales de reconocido prestigio.

A partir del 2012, la Universidad Metropolitana decide centrar su accionar en tres Sedes y para brindar un mejor servicio educativo implementa programas que permiten acoger a profesores y estudiantes de otros sectores con los cuales se habían firmado varios convenios.

MATRIZ Y SEDES Desde la visión de sus fundadores, el servicio educativo de la Universidad Metropolitana no se limita a una ciudad, sino que abre las puertas a estudiantes por medio de 7 campus en tres importantes ciudades del Ecuador: Guayaquil, Quito y Machala.

Campus Administración Central (Guayaquil) Campus Sustentable (Guayaquil) Campus Pajonal (Machala) Campus Junín (Machala) Campus La Coruña (Quito) Campus Voz Andes (Quito) Campus Rumiñahui (Quito) En cada una de las Sedes y Campus se reproduce una organización académica, administrativa y financiera autónomas, monitoreadas por la administración central localizada en Guayaquil, a través del Sistema Nacional Académico (SNA) y del Sistema Nacional Financiero (SNF). Esta organización busca que cada integrante de la comunidad universitaria obtenga el mejor servicio educativo, desde cualquier ciudad que se encuentre. Además, la Universidad cuenta con un portal web, desde donde se pueden realizar la mayor parte de los trámites administrativos.

2 7 26 Sedes

Campus

Unidades académicas 13

C. Coru単a C.Vozandes Quito

C. Rumi単ahui C. Adm. Central

Guayaquil

Machala

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C. Sustentable

Guayaquil

Campus Administraci贸n Central AUTORIDAD: Dr. Carlos Espinoza Cordero, PhD. Rector cespinoza@umet.edu.ec

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Guayaquil

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Campus Sustentable

AUTORIDAD: Dr. Carlos Espinoza Cordero, PhD. Rector cespinoza@umet.edu.ec

Machala

Campus Pajonal AUTORIDAD: Dra. MarĂ­a del Carmen Franco Vicerrectora Sede Machala mfranco@umet.edu.ec

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Campus Junín AUTORIDAD: Dra. María del Carmen Franco Vicerrectora Sede Machala mfranco@umet.edu.ec

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Quito

Campus La Coru単a AUTORIDAD: Ab. Jorge Hugo Carvajal Gaibor, Ph.D. (c) Vicerrector Sede Quito jcarvajal@umet.edu.ec

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Campus Vozandes AUTORIDAD: Ab. Jorge Hugo Carvajal Gaibor, Ph.D. (c) Vicerrector Sede Quito jcarvajal@umet.edu.ec

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Campus Rumi単ahui

AUTORIDAD: Ab. Jorge Hugo Carvajal Gaibor, Ph.D. (c) Vicerrector Sede Quito jcarvajal@umet.edu.ec

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CONVENIOS CONVENIOS QUITO •

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Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana (UMET) y la Administradora Municipal del Valle de los Chillos (septiembre 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y la Unidad Educativa “Sagrados Corazones Centro”(Mayo 2013).

Convenio de Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y la Cooperación Sol Naciente (septiembre 2013).

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Convenio CUJAE, al amparo del Convenio Marco de Colaboración firmado entres la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, de la República de Cuba y la Universidad Metropolitana de Ecuador (Septiembre 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entres la Universidad Metropolitana y el Cabildo de la Comuna San Juan de la Tola (junio 2013).

Convenio de Cooperación Interinstitucional para la realización de Proyectos con la Comunidad

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y Educación Contínua entres la Universidad Metropolitana y la Comunidad “Santa Marianita de Pingulmi” (Enero 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Grupo Evidencia Ancestral (Mayo 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre el gobierno Provincial Autónomo Descentralizado de la Provincia de Pichincha y la Universidad Metropolitana del Ecuador (Mayo 2013) Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y la Fundación Proyecto Salesiano Centro de Hospedería Campesina “La Tola” (Octubre 2012).

Convenio de Cooperación Académica entre la Universidad Técnica del Norte y la Universidad Metropolitana (mayo 2013) Convenio Específico de Cooperación Académica entre la Universidad Metropolitana del Ecuador y la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso de Chile (febrero de 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Mercado Metropolitano “San Antonio de Pichincha” (Abril 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y la Unidad Educativa Particular Mixta “San Francisco de Asís” (Octubre 2012).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional, Integración Académica e Investigativa entre la CIU y la Umet (Mayo 2013).

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Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Conjunto Residencial Brasilia I (Enero 2013).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Liceo Bilingüe del Equinoccio (Diciembre 2012).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Consejo de Desarrollo de las Nacionalidades y Pueblos del Ecuador (Noviembre 2012).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Centro de Desarrollo Infantil “Pimpón de Colores” (Noviembre 2012).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre La Universidad Metropolitana y la Asociación de Discapacitados de Fuerzas Armadas ADFFAAE (Octubre 2012).

Convenio de Cooperación Técnica entre la Junta Metropolitana de Protección de Derechos de la Niñez y Adolescencia Zona- Centro del Distrito Metropolitano de Quito y la Universidad Metropolitana (julio 2012) Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y la Fundación Escuela Ecuatoriana Tenis en Ruedas (Abril 2012).

Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Metropolitana y el Consejo de Protección Integral a la niñez y adolescencia de Mejía (Febrero del 2012).

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CONVENIOS GUAYAQUIL La UMET además de su actividad académica regular, y con el fin de cumplir con las dos grandes responsabilidades adicionales que la sociedad le encomienda a la Universidad, aparte de la de formar profesionales, que son investigar y hacer vinculación con la comunidad, con el fin de fortalecer su proceso de enseñanza - aprendizaje, a lo largo de estos 12 años de vida institucional se suscribieron alianzas estratégicas con organizaciones de reconocido prestigio nacional e internacional, como la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, la Universidad de Cienfuegos de la República de Cuba, el Ministerio de Defensa Nacional del Ecuador, con la Asociación de Discapacitados de Fuerzas Armadas, con la Junta Metropolitana de Protección de Derechos de la Niñez y Adolescencia (zona centro) del DMQ, con el Consejo de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia de Mejía, con la Dirección Provincial de Educación Hispana de Napo, con el Consejo de Desarrollo de las Nacionalidades y Pueblos del Ecuador (CODENPE) y otras instituciones públicas y privadas.

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Convenio entre la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez” y la UMET (25 de octubre del 2002).

Convenio Marco de Cooperación entre la Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia (España) y la UMET (año 2002); Convenio de Cooperación Académica, Científica, Tecnológica y Cultural entre la UMET y el Instituto Superior de Nápoles (20 de noviembre del 2007); Convenio Marco de Cooperación entre la Universidad Inca Garcilaso de la Vega de Perú y la UMET (23 de octubre de 2009);

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Convenio de Cooperación Científica y Cultural entre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO-SEDE ECUADOR y la UMET (06 de agosto de 2010); Convenio Marco de Cooperación entre el Instituto de Altos Estudios Legislativos del Parlamento Andino y la UMET (enero del 2012).

CONVENIOS MACHALA Se han firmado convenios con importantes sectores educativos, empresariales y productivos de la provincia de El Oro tanto para prácticas pre-profesionales, como para proyectos de vinculación e investigación.

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Convenio de cooperación interinstitucional entre el Servicio de Rentas Internas y la UMET sede machala. ( Noviembre del 2012 hasta noviembre del 2014) Convenio de cooperación interinstitucional para investigación y vinculación con la colectividad entre la UMET y la Cámara de Comercio de Machala (octubre 2012- octubre 2016) Convenio de cooperación interinstitucional para investigación y vinculación con la colectividad entre la UMET y Cámara Marítima de Puerto Bolívar.(Octubre 2012- 2016) Convenio de cooperación interinstitucional para investigación y vinculación con la colectividad entre la UMET y Cámara Cantonal de Minería del Cantón Machala. (Octubre 2012-2016) Convenio de cooperación interinstitucional para investigación y vinculación con la colectividad entre la UMET y Cámara de Productores de Camarón de el Oro. (Octubre 2012-2016) Convenio de cooperación interinstitucional para investigación y vinculación con la colectividad entre la UMET y Cámara de Industria de El Oro. (Octubre 2012-2016) Convenio interinstitucional entre la UMET sede Machala y la Asociación de Productores Orgánicos Marcabeli- Apom- (mayo 2011 – 2013) Convenio prácticas pre-profesionales entre la UMET y la Fundación para el Desarrollo Integral “ESPOIR” (marzo 2012 – 2013) CONVENIO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES ENTRE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA Y El

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Consejo de la Judicatura de El Oro. (Enero 20132014) Convenio interinstitucional entre la UMET sede Machala y el Centro Médico Equinox ( agosto 20132014 Convenio de cooperación entre la Universidad Metropolitana, sede Machala y la junta parroquial “Nueve de Mayo”, para el funcionamiento del consultorio jurídico itinerante. (Octubre 2011 – 2016) Convenio entre el centro de rehabilitación social de Machala y la Universidad Metropolitana sede Machala para el programa de capacitación en PYMES (marzo 2012 – 2016 ) Convenio de vinculación para la realización de talleres sobre el uso de las TIC’s dirigido a los estudiantes de séptimo, octavo, noveno y décimo año de educación básica de la escuela rural Manuela Cañizares y atención psicológica a los estudiantes, profesores y padres de familia de la institución.(Mayo2012 – 2013 ) Convenio marco de cooperación entre la Universidad Metropolitana sede Machala y el Barrio 16 de marzo de la ciudad de Machala ( noviembre 2011 – 2015) Convenio de vinculación para difundir las maravillas turísticas del Ecuador a los estudiantes de quinto año de educación básica de la unidad educativa católica particular bilingüe “Santa María” (junio 2012 – 2016) Convenio marco de cooperación interinstitucional entre la Universidad Metropolitana sede Machala y el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Machala (2013-2017)

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IDENTIDAD INSTITUCIONAL 27

MISIÓN

POLÍTICAS DE LA UMET

La Universidad Metropolitana es un colectivo altamente comprometido con la decisión del pueblo soberano del Ecuador, contenida en la Constitución de la República, para construir una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y armonía con la naturaleza, para alcanzar el buen vivir, para garantizar la formación integral y la superación continua de los profesionales que demanda la sociedad desde el contexto ecuatoriano, con calidad y pertinencia.

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y PERTINENCIA

Consolidar, desarrollar y promover la ciencia, la cultura y la innovación tecnológica con sentido hacia la igualdad de oportunidades, en correspondencia con las necesidades del desarrollo sostenible del país y en el marco de los lineamientos educativos del Ecuador.

A través de la utilización de las herramientas de los aspectos tecnológicos y formativos para desarrollar habilidades en el estudiante, que le permitan mejorar, obtener comprensión de lo aprendido y transformarlo en un profesional creativo, con capacidad para resolver problemas inherentes a su actividad profesional; convirtiéndolo, además, en un profesional humanista y comprometido con su comunidad y su país.

VISIÓN Para el año 2016 la UMET se consolidará como una institución líder, en la formación de profesionales en ciencia y tecnología, enfocada al desarrollo cultural, social y con mística de servicio a las comunidades más sensibles del país, y comprometida con la innovación, el emprendimiento y los valores éticos y morales.

Posibilidades de encontrar soluciones efectivas, coherentes y que se coordinen entre sí para cubrir y aportar con la solución de los problemas del país desde el aula – laboratorio.

EXCELENCIA EDUCATIVA

VINCULACIÓN CON EL ENTORNO Contribuir a la solución de los problemas críticos de la geografía ecuatoriana y a la construcción de un proyecto cultural, moral, ético y democrático. Se propone la relación inmediata con entidades públicas y privadas, instituciones de reconocido prestigio internacional, ONGs, los países de la región AsiaPacífico, empresas ecológicas y protectoras del medio ambiente y organizaciones del estado ecuatoriano vinculadas al Plan Nacional del Buen Vivir.

EFICIENCIA DE LA CALIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Optimización de los servicios administrativos y financieros de la UMET.

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TALENTO HUMANO Concertar políticas, establecer normas, procedimientos y acciones específicas en el campo de la administración del talento humano, la capacitación y el entrenamiento de personal a todo nivel en la institución, como un generador de capacidades. Con ello, se impulsará el desarrollo científico y tecnológico, haciendo posible la generación de procesos de innovación que permitan cambiar la estructura productiva de la entidad y generar una cultura de desarrollo investigativo, a través de su programa de carrera docente.

diálogo entre las culturas nacionales y de estas con la cultura universal, la difusión y el fortalecimiento de sus valores en la sociedad ecuatoriana, la formación profesional, científica y técnica y la contribución para lograr una sociedad más justa, equitativa, solidaria y en igualdad de oportunidades.

Se debe propiciar la formación universitaria en estrecha concordancia y vinculación con las necesidades nacionales de talentos humanos. En consecuencia, sus procesos de formación deben responder a un criterio de planificación y aprovechamiento óptimo de los recursos disponibles.

Durante 2012 la UMET contó con una planta docente de 141 docentes investigadores, de los cuales el 60% a tiempo completo, 10 con formación doctoral, 3 en proceso de formación doctoral y 55 con título de maestría. La planta administrativa y de trabajadores la conformaron 91 personas.

Permanecer al margen de las actividades políticas de partido, religiones o grupo; por lo mismo, sus órganos de gobierno, autoridades, docentes, estudiantes, funcionarios y trabajadores no pueden tomar su nombre en tales actividades.

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL Esperan del estudiante un reconocimiento afectivo y práctico a la institución por el servicio ofrecido y que esta le dé satisfacción personal y profesional en su esencia humana.

Todo lo anteriormente expresado conllevará a fortalecer y proyectar la imagen de la Institución a nivel nacional e internacional, a través del intercambio científico, tecnológico y cultural.

Todo esto expresado en el servicio, respecto a la dignidad, a la participación efectiva de las decisiones que afectan su propio desarrollo y a aquellos que tienen que ver con el saber.

Además, se busca garantizar la libertad de pensamiento y expresión en el ejercicio de la cátedra y en las actividades de docencia, investigación y extensión y contribuir al desarrollo del país, al fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto pluricultural, a la afirmación de la democracia, la paz, los derechos humanos, el logro de la justicia social, la defensa, la protección ambiental y la integración iberoamericana. Se encamina a favorecer el

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CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE Universidad comprometida con el Sistema de Calidad y medio ambiente que garantice la calidad de sus servicios y el cumplimiento de las normas y leyes ambientales vigentes en el país. Frente al sistema de gestión de calidad debe garantizar, además, la “mejora continua de los procesos y sus procedimientos”.

La UMET, desde el año 2004, se encuentra en un proceso de renovación y actualmente de acreditación como un requisito fundamental para consolidar sus programas, su imagen institucional, y para poder operar de manera transparente como lo señalan los organismos de control y la dirección ejecutiva de la institución.

Asimismo, la UMET está comprometida con el “medio ambiente”, a través del Campus universitario de Guayaquil (km 32 vía la costa), estableciendo estándares superiores a los exigidos por las legislaciones locales, y cuidando y

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protegiendo todo lo que afecta a seres vivos, valores naturales, sociales y culturales existentes en el lugar: agua, suelo, aire, bosque y las relaciones entre ellos.

Adicionalmente y en términos corporativos, la política de calidad y medio ambiente está centrada en: Desarrollar y suministrar servicios de ciencia y tecnología de apoyo académico, enfocados a satisfacer necesidades de la colectividad UMET. Aplicar procesos eficientes, políticas adecuadas y resultados cuantificables en el desarrollo de las actividades.

Enfocarse hacia el mejoramiento continuo en el sistema de gestión de calidad y medio ambiente, con el soporte de personal calificado y comprometido con la Misión - Visión - Objetivos institucionales.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1.- Marco jurídico Instituir el marco jurídico que establezca la UMET y la administración integral e integrada de los recursos.

2.- Calidad de la educación Desarrollar mecanismos que permitan el mejoramiento permanente de la calidad de la educación, en docencia, investigación, vinculación con la comunidad y tecnología e innovación.

3.- Trabajo estable, justo y digno Garantizar trabajo estable, justo y digno mediante reconocimientos para docentes, colaboradores internos y estudiantes, mediante la implementación de mecanismos de mejoramiento profesional y el apoyo a la investigación.

6.- Calidad y eficiencia administrativa institucional Otorgar espacio personal y profesional con sentido de participación en las tareas y actividades de manera igualitaria y en igualdad de oportunidades, mediante una administración plana y competencias definidas.

7.- Fortalecimiento del principio de identidad UMET Llevar a la colectividad institucional a que exprese su percepción de las relaciones históricas y sociales que posee y las compare con las condiciones de existencia histórica y social de la universidad.

8.- Alineación al Plan Nacional para el Buen Vivir

4.- Desarrollo de capacidades y potencialidades de los talentos humanos UMET

Articular políticas, normas y regulaciones de la Universidad Metropolitana con las emitidas por los órganos de control del Estado, tales como la SENESCYT, CEAACES, CES.

Preparar a los estudiantes y al personal para proseguir estudios de cuarto nivel y su proyección a doctorado.

9: Software libre. (WSL)

5.- Vinculación con el sector productivo externo

Orientar la aplicación de contenidos curriculares al uso de software libre.

Estimular procesos de cooperación académica entre las instituciones de educación superior, sector productivo, y comunidad en general.

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VALORES COMPARTIDOS DE LA INSTITUCIÓN La Universidad Metropolitana propone las vías para alcanzar los valores compartidos de la institución, primero, dentro de una planificación estratégica (PEDI) y luego, a través de los objetivos operacionales desde el currículo universitario. Los valores compartidos se difunden a través del ejemplo del docente, el directivo, el personal administrativo, los centros académicos de apoyo. Estos valores son:

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• Honestidad • Solidaridad • Lealtad • Liderazgo • Respeto

• Responsabilidad • Emprendimiento • Creatividad • Equidad

ORGÁNICO FUNCIONAL La UMET, para el cumplimiento de su misión, visión, objetivos estratégicos y responsabilidades, define los siguientes procesos internos:

Nivel directivo Direccionamiento estratégico de la gestión integral e integrada de las diferentes áreas que componen el equipo de trabajo y gestión gerencial de la institución, utilizando como herramienta administrativa la administración plana.

(Rector, Vicerrector…)

Nivel de procesos desconcentrados Encargados de generar productos y servicios en cada una de las sedes, centros académicos y centros zonales del país que permiten cumplir la misión institucional en forma desconcentrada: Administración Central Guayaquil, Sede Machala, Sede Quito, Campus de Sedes.

Nivel ejecutivo Gestión general integral e integrada de las diferentes áreas que conforman el equipo de trabajo y que viabilizan los proyectos, hacen seguimiento y controlan los productos y servicios académicos destinados a usuarios externos y que, con su contribución administrativa y de talentos humanos, permiten cumplir la misión de la institución y los objetivos estratégicos, constituyendo la razón de ser de la entidad.

Nivel asesor Procesos habilitantes de asesoría y apoyo: unidades, comisiones, comités de gestión, consejeros de asesoría, habilitantes de asesoría, habilitantes de apoyo.

Nivel administrativo Relacionado con la administración académica a través de: Planificador Académico, Coordinador de Carrera, Docente.

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ÁMBITO ACADEMIA

COMPORTAMIENTO DEL CLAUSTRO DOCENTE Durante el 2012 se trabajó en la redefinición de la composición del claustro universitario. En este año, la UMET desarrolló su labor académica con un claustro integrado por 85 docentes contratados a tiempo completo y 54 docentes a medio tiempo.

Lo que se muestra en el gráfico desde el punto de vista comparativo en la composición del claustro en la UMET y su evolución, es considerado satisfactorio bajo los estándares que aparecen en el nuevo modelo de evaluación institucional y por carreras que han socializado los órganos de control.

El claustro docente actual garantiza una relación estudiante/ docente de 12, lo cual tendrá una repercusión positiva en los criterios de Evaluación del Programa. La cantidad de estudiantes por docentes a tiempo completo es de 16 lo que también es positivo.

Es necesario también destacar que en los años 2010 y 2011, alrededor del 45% del claustro docente contaba con título de cuarto nivel. La UMET, con la intención de mejorar sus indicadores de calidad docente, ha diseñado una serie de estrategias que garantizan la formación continua, de maestría y doctorado, lo que ha posibilitado contar con 19 docentes con título de PhD, cifra que ha aumentado un 58,3% la cantidad de doctores con respecto a 2012. También tiene en su claustro 56 docentes que poseen título de cuarto nivel.

El convenio que la UMET firmó con la Universidad de Cienfuegos, en Cuba en el 2012, ha permitido que tenga el mayor ratio de académicos con grado de Ph.D por estudiante; lo que convierte a la UMET en líder en este aspecto a nivel nacional.

36

También el Rector de la Universidad Metropolitana, Carlos Espinoza Cordero, obtuvo su PhD a finales del 2012 en la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” de Cienfuegos, en Cuba. El día 12 de diciembre realizó la defensa de la tesis denominada “Sistema de formación pedagógica de los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador”.

El objetivo general de la tesis fue el de elaborar un sistema de formación pedagógica para mejorar la formación de los profesores universitarios. Los resultados, después de la aplicación del programa, validan la pertinencia y el impacto positivo del mismo. El señor Rector lidera la aplicación de este programa en el claustro docente de la UMET a través del Centro de Formación en Docencia Universitaria.

Por otro lado, la dedicación a la docencia directa de los docentes a tiempo completo ha aumentado a más de 13 horas la media. Adicionalmente, es necesario mencionar que el 100% de docentes están legalmente contratados y registrados en el Ministerio de Relaciones Laborales y cuentan con todos sus derechos laborales en cuanto a afiliación al IESS, sobresueldos y vacaciones.

Otro aspecto que ha mejorado en este año ha sido el establecimiento del escalafón docente interno, vigente desde noviembre del 2012 y al que han accedido el total de docentes de la Universidad Metropolitana.

En el 2012 también se diseñó y aprobó el Manual de evaluación a docentes, que se aplicará en el 2013 en Guayaquil y Quito.

En Machala ya se implementó un instrumento de evaluación a docentes durante el 2012, los resultados de este proceso son los siguientes:

CENTRO de FORMACIÓN en DOCENCIA UNIVERSITARIA

SEMESTRE: MARZO – AGOSTO 2012 ESCALA

PUNTAJE

NÚMERO DE DOCENTES

CATEGORÍA A

Excelente

4.6 a 5. 0

20

77%

CATEGORÍA B

Muy bueno

3.6 a 4. 5

6

23%

CATEGORÍA C

Deficiente

0 a 3.5 26

100%

TOTAL

Docentes Investigadores

19

SEMESTRE: AGOSTO 2011 – ENERO 2012 ESCALA

PUNTAJE

NÚMERO DE DOCENTES

CATEGORÍA A

Excelente

4.6 a 5. 0

25

76%

CATEGORÍA B

Muy bueno

3.6 a 4. 5

8

24%

CATEGORÍA C

Deficiente

0 a 3.5 33

100%

TOTAL

139

El análisis del promedio de la evaluación integral demuestra que durante dos periodos académicos consecutivos, el 76% del grupo de docentes se ubica en la máxima categoría, lo que refleja un desempeño efectivo y una clara tendencia al mejoramiento continuo por parte de los docentes de Machala.

Docentes Grado Ph.D

56

Docentes Maestría 37

PERFIL DOCENTES PhD Eloy Arteaga Valdés (Santa Clara, Cuba, 26 de noviembre de 1960).

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular en la especialidad de matemática.

Imparte clases de Didáctica de Matemática I y II en el Diplomado en Educación Matemática en la Universidad de Cienfuegos para los profesores de Matemática de la Educación Preuniversitaria.

Es miembro del Comité Académico de dicho Diplomado.

Freddy Andrés Hung Gil (Plaza de la revolución, Ciudad de La Habana, Cuba).

Doctor en Ciencias Jurídicas. Especialista de Postgrado en Derecho Civil y Patrimonial de Familia.

Imparte docencia en Pregrado y Posgrado. Actividad Investigativa y de Dirección Académica Samuel Sánchez Gálvez (31 de Diciembre de 1962). Doctor en Ciencias Históricas.

Licenciado en Filosofía.

En el año 2012, obtuvo el primer Premio XVI Jornada Nacional de Investigación Histórica y Literaria Florentino Morales, actualmente se desenvuelve como DocenteInvestigador.

Alejandro Rafael Socorro Castro (Cuba, 17 de octubre de 1960). Estudiante de Postdoctorado “Metodología de la Dirección de la

38

Investigación Científica”. Profesor titular.

Actualmente se desenvuelve como Coordinador del Convenio Universidad de Cienfuegos (UCf), Cuba – Universidad Metropolitana. Asesor del Rectorado y Comité Científico / UMET. Raúl López Fernández (Palmira, Cienfuegos, Cuba. 3 de Julio de 1965). Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Cienfuegos. “Carlos Rafael Rodríguez”. Cuba.

Profesor Titular de Métodos de Investigación. CESOC, Universidad de Cienfuegos. “Carlos Rafael Rodríguez”.

Cuba. Asesor de Posgrado e Investigaciones de la UCf. Esther María Hernández Moreno (12 de Noviembre de 1959). Máster en Ciencias de la Educación. “Universidad de Cienfuegos, Cuba”. Dra. PhD en Aportaciones a las Ciencias Sociales y Humanas.

“Universidad de Granada, España”.

Docente investigadora. Actualmente se desenvuelve en el Área de Ciencias Sociales.

Mireya Baute Rosales (Mayari Abajo Holguin, Cuba). Máster en Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología en la Universidad de la Habana.

“Cuba”. PhD. En Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada. España.

Profesora y Coordinadora de Carrera. Profesora de Didáctica de la Cultura Estética, Actualmente se encarga

del Diseño de Proyectos Educativos y Seminario de Tesis en la “Universidad Metropolitana”.

María Magdalena López Rodríguez del Rey (27 de julio de 1962). Máster en Ciencias de la Educación.

“Villa Clara, Cuba”. Doctorado en Ciencias Pedagógicas.

“Oviedo- España”. Profesor e investigador.

Orquídea Urquiola Sánchez.

Doctora en Ciencias Técnicas. Máster en Administración y Licenciada en Contabilidad. Profesora Consultora del Centro Internacional de la Habana. Experta de la Junta de Acreditación Nacional adscripta al Ministerio de educación Superior. Se desempeñó como Jefe del Grupo de Estudios de Gerencia Organizacional de la Universidad de Cienfuegos durante siete años; actualmente es

39

Directora de Recursos Humanos de dicha Universidad.

Posee 29 años de experiencia en la Educación Superior y en la capacitación y adiestramiento a directivos. Asesora del gobierno en la provincia y en empresas en materia de proyección y gestión de cambios estratégicos y estrategias de formación y desarrollo de directivos.

Juan Francisco Puerta Fernández Ingeniero Termoenergético. “Universidad de Cienfuegos”.

Profesor Titular. Doctor en Ciencia Técnicas. Especialidad termotecnia. Se desempaña como Metodólogo asesor del Vice-Rector de Formación del Profesional. “Universidad de Cienfuegos”.

Reinaldo Requeiro Almeida (16 de febrero de 1961).Profesor auxiliar de Fisiología.

Director de Postgrados “Universidad de Ciencias

40

Pedagógicas Conrado Benítez García de Cienfuegos”.

Profesor de la asignatura Fisiología del desarrollo en la carrera Licenciatura en Educación. Especialidad Pedagogía Psicología. Miembro de la Cátedra UNESCO Escuela, Salud y Sexualidad del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. (IPLAC).Profesor de la asignatura “Taller de tesis de la maestría en Educación”. Tercera Edición. Universidad de Ciencias Pedagógicas Conrado Benítez García de Cienfuegos.

Eduardo René Concepción Morales (Cabaiguán, Sancti Spiritus, Cuba, 6 de Agosto de 1960). Licenciado en Matemática Aplicada. Profesor del Departamento de Informática, Facultad de Ingeniería.

“Universidad de Cienfuegos, Cuba”. Profesor Titular.

Doctor en Ciencias Técnicas.

Damarys Fuentes Díaz (Cienfuegos. Cuba, 11 de diciembre de l968). Licenciada en Educación, Especialidad Economía. Máster en Ciencias en Contabilidad. Ejerce Docencia en Gestión Económica Financiera. Trabajo de diplomado en Procedimiento para la implementación en la plataforma eXeLearning de las asignaturas Historia de la Contabilidad, Contabilidad Gubernamental y Gestión Económica Financiera.

Grisel Pérez Falco (Cienfuegos. Cuba, 9 de junio de 1976). Licenciada en Contabilidad y Finanzas. Doctora en Ciencias Económicas (Ph.D). Asesoría Universidad Metropolitana del Ecuador.

Directora Académica. Coordinadora carrera Ingeniería en Contabilidad y Auditoría. Directora de Investigación. Hoy en día se desempaña como Asesora de la Dirección de Economía. “Universidad de Cienfuegos”.

Johannes San Miguel Giralt (Ciudad de La Habana, Cuba. 11 de julio de 1980).

Licenciado en Derecho. “Universidad de La Habana”.

Doctor en Ciencias Jurídicas, “Universidad de La Habana”.

Investigador integrado a los Grupos de Investigación: Solución de controversias comerciales y Sujetos de la Contratación Económica, de la Facultad de Derecho de la UH, 2011-2012.

Andrés Ramos Álvarez (02 de abril de 1974, Cienfuegos, Cuba). Licenciado en Contabilidad y Finanzas. Máster en Contabilidad Gerencial.

En al año 2012 se le fue otorgado la Distinción Especial del Ministro de Educación Superior, “Cuba”. Director económico, Universidad de Cienfuegos”. Profesor auxiliar.

Damarys Hernández Castillo (Cienfuegos, Cuba, 1ro de Julio de 1973). Licenciado en Economía, especialización en Ciencias Empresariales.

Máster en Administración de Negocios. Diplomado en Dirección y Gestión Empresarial. Vice-coordinadora del Diplomado de Dirección y Gestión Empresarial.

Coordinadora del Módulo en Gestión Económica, Contable y Financiera. Diplomado en Dirección y Gestión Empresarial. Asesora en actividades científico técnicas en el Consejo de Administración Provincial para los diagnósticos empresariales, así como la conformación de los manuales de normas, procedimientos y de control en los organismos de subordinación local.

María Magdalena López Rodríguez del Rey (Cuba, 27 julio de 1962). Licenciada en Educación. Máster en Ciencias de la Educación. (Villa Clara, Cuba). Doctorado en Ciencias Pedagógicas (Oviedo España). Durante el año 2012/ 2013 a impartido docencia en Pedagogía I y II en la carrera Pedagogía Psicológica y Diseño de estrategias educativas Curso Optativo. Profesor e investigador.

María Lucía Brito Vallina (18 de Abril de 1954). Máster en Ciencias Físicas y Matemáticas. Doctora en Ciencias Técnicas 1996 Cuba.

Profesora Titular. Se desempeña como Profesora de la Disciplina Matemática Superior.

41

Docentes investigadores

CUADRO DOCENTES INVESTIGADORES 1 2

Listado de profesores Dr Víctor Gomez Rodríguez Dr Carlos Cañedo Iglesias

3 4 5 6

Dra Nereyda Moya Padilla Dr Manuel Cortés Cortés Dra Gisela Bravo Lopez Dra Arelys Rebeca Alvarez Gonzalez

período (marzo a diciembre de 2011) (marzo a diciembre de 2011)

lugar de estancia Guayaquil - Quito Guayaquil Guayaquil Guayaquil – Quito Guayaquil – Quito Quito

10 11 12 13

(marzo – septiembre de 2012) (septiembre a diciembre de 2012) (20/1/2012 - 10/7/2012) (febrero - agosto de 2012; febrero de 2013 – febrero de 2014) Dra María Caridad Bestard Gonzalez (20/1/2012 - 20/11/2012) Dra Grisell Perez Falco (20/1/2012 - 20/11/2012) Dra Luisa de los Ángeles Rodríguez (25/9/2012 - 25/9/2013) Domínguez Dr Samuel Sánchez Gálvez (25/9/2012 - 25/9/2013) Dra Esther Maria Hernández Moreno (25/9/2012 - 25/9/2013) Dra Mireya Baute Rosales (25/9/2012 - 25/9/2013) Dr Miguel Pulido Cárdenas (25/9/2012 - 25/9/2013)

14 15 16 17 18

Dr Avelino Fernández Peiso Dr Enrique Casanova Cosio Dr Jose Ramón Fuentes Vega MSc Carmen Rosa Prendes Rey MSc Eduardo Pérez Novo

Quito Quito Quito Guayaquil Guayaquil

7 8 9

(25/9/2012 - 25/9/2013) (25/9/2012 - 25/9/2013) (15/09/2012 - 15/09/2013) (25/9/2012 - 25/9/2013) (25/9/2012 - 25/9/2013)

Quito - Guayaquil Quito Machala Guayaquil Guayaquil Guayaquil - Quito Quito

Además se produjeron entre 2008 y 2013 otras visitas en el ámbito de la colaboración de ejecutivos de nuestra universidad para balancear los convenios, revisión de proyectos, asesorías y seminarios científicos especializados.

42

Resumen ámbito docencia CUADRO DE RESUMEN ÁMBITO DOCENCIA VARIABLES

DESCRIPCIÓN

CEAACES 2012 SEMESTRE ABRIL SEPTIEMBRE 2013

1

Total docentes

Número total de docentes que ejercieron la 71 docencia en cada período.

65

2

Total Msc

Número de docentes con título de maestría.

26

28

3

Total PhD

Número de docentes con título de PhD.

2

6

4

Total titulares

Número total de docentes titulares.

67

65

5

Titulares período

Número de docentes titulares que ingresaron 54 a la IES a partir de octubre de 2010.

39

6

Titulares concurso

Número de docentes que ingresaron a la 18 IES como titulares mediante un concurso de méritos y oposición a partir de octubre de 2010.

39

7

Dirección

Número de docentes que ocupan cargos de 7 dirección.

12

8

Docentes EXT

TC Número de docentes con dedicación a tiempo 38 completo en la extensión **, en cada periodo.

41

43

CUADRO DE RESUMEN ÁMBITO DOCENCIA

44

VARIABLES

DESCRIPCIÓN

CEAACES 2012 SEMESTRE ABRIL SEPTIEMBRE 2013

9

Remun TC

Promedio de los salarios de profesores a 1295,8 tiempo completo en cada periodo.

10

TC PhD

Número de profesores a tiempo completo 2 con título de PhD en cada periodo.

5

11

Docentes TP/MT

Número de profesores a tiempo parcial y 33 medio tiempo en cada periodo.

24

12

Remun TP/MT

Promedio de las remuneraciones por hora de 6,97 los profesores a medio tiempo y tiempo parcial en cada periodo.

13

Mujeres direc

Número de docentes mujeres en cargos de 5 dirección.

7

14

Mujeres titulares

Número de profesores titulares mujeres.

30

22

CENTRO DE FORMACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA En el 2011, el Honorable Consejo Universitario Superior (HCUS) aprobó el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2012- 2016, que entre sus principales ejes potencia el talento humano a través del establecimiento de políticas, normas, procedimientos y acciones específicas en el campo de la administración del capital humano. De esta manera, la capacitación y el entrenamiento de personal a todo nivel en la institución se visibiliza como un mecanismo para potencializar las capacidades, con el fin de impulsar el desarrollo científico y tecnológico, haciendo posible la generación de procesos de innovación que permitan cambiar la estructura productiva de la entidad y generar una cultura de desarrollo investigativo a través de su Programa de Carrera docente, que se traduce en la capacitación continua en la docencia universitaria de los docentes investigadores de la UMET.

paradigma de convivencia social ecuatoriano denominado Buen Vivir.

Con este programa institucional, se ofrecen al docente de planta diversas herramientas y recursos que lo ayudan a implementar iniciativas de innovación y de mejora de la calidad de su actividad docente. De esta manera se plantean los siguientes objetivos del Programa:

Objetivos específicos •

Actualizar formación uso de

a los profesores en la por competencias y en el nuevas tecnologías educativas.

•

Aprender el diseño de las asignaturas con estrategias de enseñanza- aprendizaje y sistemas de evaluación que respondan a las exigencias de este modelo de formación.

•

Desarrollar metodologías activas y poner en práctica estrategias de enseñanzaaprendizaje, según los objetivos de la asignatura.

•

Aprender la óptima utilización de las TIC como herramientas de apoyo a la docencia.

•

Desarrollar los recursos necesarios para que cada docente elabore el portafolio de cada una de las materias que imparta.

Objetivo general Potenciar la formación del claustro académico UMET, entregándole diversas herramientas y recursos que le ayuden a implementar iniciativas de innovación y de mejora de la calidad de su desempeño docente, para responder al encargo social que se le demanda dentro del nuevo

45

Cursos de postgrado En este marco, la UMET ha capacitado a sus docentes, ofreciendo durante el 2012 los siguientes cursos, seminarios y talleres: Curso de Enfoque de marco lógico para la gestión de proyectos, dictado por el Dr. Alejandro Socorro Castro y el Econ. Jorge Andrés Minuche. Este curso se dictó los días 15, 16 y 17 de febrero del 2012, con una duración total de 12 horas.

Curso de formación de asesores en trabajos de titulación, realizado bajo la guía de la Dra. Lourdes Dousdebés, Asesora Académica, quien brindó los lineamientos fundamentales para el desarrollo óptimo de los trabajos de titulación de los estudiantes. Este curso se realizó en Guayaquil, Machala y Quito, durante marzo y abril del 2012.

Curso de modelo pedagógico por competencias, facilitado por la Dra. Gisela Bravo.

Seminario taller de Comunicación verbal y desarrollo del pensamiento abstracto, facilitado por la Dra. Eneida Mattos, PHD. Este seminario fue desarrollado en la Sede Machala los días 9, 10 y 11 de octubre de 2012, con un total de 24 horas.

Pedagogía de la diversidad, impartido por la Dra. Gisela Bravo.

Elaboración de nuevos formatos de syllabus y planes de clase, facilitado por la Dra. Dorys Pacheco y desarrollado el 12 de octubre de 2012 con una duración de 4 horas.

Este curso se dictó en la Sede Machala.

46

El derecho ambiental contemporáneo: retos y desafíos, dictado por la Dra. Yailen Monzón Bruguera, con una duración de 16 horas (marzo y abril del 2012). Estuvo dirigido a los profesores de Derecho de la UMET. Curso de metodología en investigación jurídica, para los profesores de Derecho, dictado por la Dra. Yailen Monzón Bruguera, en marzo y abril del 2012, con un total de 16 horas.

CONCLUSIONES DEL ÁMBITO ACADEMIA

46% Docentes con título de cuarto nivel

13

La UMET mantiene una tendencia de crecimiento en el número total de docentes y en la composición del claustro universitario, lo cual debe tener una repercusión mediata en la disminución de la relación de docente a tiempo completo por total de estudiantes matriculados, que se mantiene aún alta.

El 56,6% del total del claustro posee títulos de cuarto nivel predominantemente de maestrías, doctorados y algunos de especialidad.

Se establecen promedios de dedicación docente de más de 13 horas para docentes a tiempo completo y de 10.45 horas para docentes a tiempo parcial, disminuyendo con ello la sobrecarga de las funciones de enseñanza en la que se veía involucrado el profesor y cumpliendo con los indicadores de los modelos de evaluación institucional y por carreras.

Horas dedicación Docentes Tiempo Completo 47

ÁMBITO CURRÍCULO E INVESTIGACIÓN

CURRÍCULO A través del intercambio de especialistas entre la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” de CienfuegosCuba y la Universidad Metropolitana, la institución recibió en febrero de 2012 a la Dra. Gisela Bravo, quien lideró la Dirección Académica de la Sede Quito. Además, bajo su orientación, los Coordinadores de Carreras y los docentes, reestructuraron el macro y el mesocurrículo de las carreras; a la par, mejoraron los programas de asignaturas (microcurrículo) recogiendo las exigencias del modelo pedagógico por competencias.

Con el fin de enriquecer el currículo, en la Sede Machala, se dictaron charlas y seminarios en concordancia con las necesidades de los estudiantes, según su opción profesional:

50

•

Administración de la calidad turística.

•

Taller dinamizador sobre deberes y derechos y garantías constitucionales.

•

Jornadas académicas de derecho penal.

•

Socialización del código de ética del consultorio jurídico.

•

Conferencia sobre principios y valores e incidencia en la familia, dictado por la Fundación Salud y Hogar.

•

Ciclo de conferencias sobre emprendimiento dirigido a estudiantes de los últimos semestres de la carrera de Gestión Empresarial, dictado por el Grupo Spurrier.

En la Sede Quito, se organizaron sendas salidas de estudio, con el fin de enriquecer el currículo de los estudiantes.

•

1.Visita a las instalaciones del Centro de Investigaciones y Servicios Agropecuarios de Sucumbíos “CISAS”.

La visita se realizó el día 16 marzo del 2012, con el fin de conocer el manejo de los proyectos de investigación que se llevan a cabo en este centro y su aporte a la colectividad. Esta visita se realizó con los estudiantes de las carreras de Gestión Empresarial y de Agronegocios.

•

2. Visita a las instalaciones de la empresa extractora “Palmera de los Andes”, los días 10 y 11 de febrero del 2012, con el fin de conocer el manejo de los procesos y la manera de llegar a la toma de decisiones, la planificación y programación de la producción de dicha planta y verificar la aplicación de la investigación operativa en esta empresa. Esta visita se realizó con los estudiantes de Agronegocios. La planta se encuentra en las afueras de la ciudad de Quinindé.

INVESTIGACIÓN A partir de la evaluación externa realizada a la Universidad Metropolitana, se decide instrumentar una serie de mejoras en cada una de las áreas de resultados evaluadas y la Universidad inicia el perfeccionamiento de su Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI), el cual fue modificado recientemente.

•

Estudio del manejo de desechos sólidos en la ciudad de Machala.

•

Estudio para el desarrollo sustentable e industrialización de frutas no tradicionales en la provincia de El Oro (caso Arazá).

La Universidad Metropolitana, a través del Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica, establece las políticas institucionales para la actividad científica e innovadora y define las líneas de investigación priorizadas, soportadas en un claustro docente con el que se realizan diversas intervenciones para elevar la calidad del desempeño. Se diseñan, además, las habilidades y competencias para dirigir la investigación.

•

Caracterización de las pequeñas y medianas empresas comerciales en Machala.

•

Planeación estratégica de las Cámaras de la Producción de la Provincia de El Oro.

•

El potencial turístico del cantón Zaruma.

La publicación de artículos en el 2012 fue inferior a lao alcanzado en el 2011, aunque se logró la publicación de algunos en bases de datos indexadas, como lo fue en la revista IDEAS por parte de un docente de Machala. Se logró una publicación en una de las revistas de SCOPUS. En este momento se encuentran en proceso de publicación 10 artículos en revistas indexadas y 8 libros listos para ingresar a evaluación de pares y proceso de edición.

Las asesoras académicas: Lourdes Dousdebés y Gisela Bravo López, diseñaron la Guía Metodológica para trabajos de titulación, que están utilizando en sus trabajos de grado los estudiantes.

Por otro lado, la Comisión de Investigación de Machala se encuentra coordinando los siguientes proyectos que están en proceso de ejecución:

En este momento esperan por el dictamen de la comisión académica y de investigación, ocho proyectos que responden al programa de inclusión y que salieron a partir de la convocatoria al concurso de investigación, lanzado en el mes de octubre.

La Universidad Metropolitana cuenta con una revista digital de publicación mensual: Metromagazine. En ella se incluyen artículos los docentes y las actividades realizadas durante el mes. En el año 2012 le fue otorgado a la revista el ISSN (International Standard Serial Number) que es un código único de identificación de las publicaciones seriadas a nivel mundial. El tener este código permite a nuestra revista ser visible en cualquier punto del mundo y posicionarse a nivel nacional e internacional. A partir del 2013, se espera dar un giro hacia la investigación a esta publicación virtual.

En este sentido, los resultados para el 2013 evidenciarán un vuelco en la UMET.

51

11 Artículos en revistas indexadas

20 11 7

Ponencias

Libros publicados

números de la revista Metromagazine 52

•

Se publican un total de 11 artículos durante el 2012 publicados en revistas internacionales indexadas.

•

Se publican 20 ponencias en memorias de eventos internacionales de prestigio e impacto.

•

Se publican 11 libros y es significativo destacar que se logran en editoriales de Ecuador, España y Cuba.

•

Se desarrollan 15 proyectos de investigación, basados en las líneas de investigación de la UMET y que corresponden a los objetivos estratégicos del PNBV.

•

Se editaron 7 números de la Revista Metromagazine que cuenta con ISSN.

Acciones propuestas para el período 2013-2016:

Comité Científico •

Continuar fortaleciendo el trabajo científico estudiantil y potenciar el desempeño investigativo de los estudiantes de alto aprovechamiento académico, garantizando la participación de estos en diferentes foros y escenarios científicos formativos.

•

Retomar la investigadores

estrategia de formación de iniciada en el año 2011.

•

Mantener y potenciar el desarrollo de las estrategias encaminadas a elevar los resultados de la Universidad en la actividad de registros de la propiedad intelectual.

•

Incentivar la incorporación a programas y proyectos en las diferentes líneas priorizadas de investigación universitaria. Continuar la política de integración con otros centros de estudios superiores y centros de investigación nacionales e internacionales en este sentido. Establecer y profundizar en las estrategias para la formación y/o consolidación del trabajo con redes de universidades iberoamericanas y de otras partes del mundo.

•

Perfeccionar, a partir de las políticas nacionales y con las estrategias de internacionalización de la actividad de Ciencia y Técnica, las acciones dirigidas a la gestión de financiamiento de proyectos y la actividad de ciencia e innovación tecnológica de forma general.

Continuar fortaleciendo el trabajo científico estudiantil y potenciar el desempeño investigativo de los estudiantes de alto aprovechamiento académico garantizando la participación de estos en diferentes foros y escenarios científicos formativos.

•

•

Incentivar la gestión de publicaciones en revistas referenciadas en bases de datos de primer nivel, y continuar los esfuerzos por incrementar el número de publicaciones/año en las revistas de impacto.

•

Editar los tres primeros números de la Revista UMET de Ciencia e Innovación Tecnológica.

•

Desarrollar en el 2013 un evento internacional que identifique y prestigie a la Universidad.

53

ÁMBITO INSTITUCIONAL

GESTIÓN Eficiencia administrativa Por primera vez en su historia, la UMET cuenta con un PEDI basado en la normativa ecuatoriana, estándares de evaluación nacional e internacional. Además, es necesario destacar que el Plan Operativo Anual (POA) de la UMET se aprobó en enero de este año, hecho inédito en la UMET. En los últimos años, la UMET ha establecido e institucionalizado un curso propedéutico de nivelación nacional, el cual cuenta con un programa único para garantizar la calidad del acceso.

También es necesario mencionar que se han alcanzado importantes logros como la inscripción del 50% de los títulos PhD de los Doctores cubanos en el SENESCYT. Además, se han gestionado visas de actos de comercio para estos docentes cubanos.

Por otro lado, el 19 de diciembre del 2012, el Consejo de Educación Superior (CES) regularizó las carreras de Derecho, Ingeniería en Gestión Empresarial y Sistemas de Información de la Sede Quito e Ingeniería en Gestión Empresarial de la Sede Machala, impartidas bajo la modalidad presencial en la Universidad Metropolitana.

Sobre la base de esta resolución del CES, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SENESCYT) cambió el estado de las carreras antes mencionadas a “vigente” en enero del 2013, normalizando el registro de títulos de las mismas, ejecutadas de forma regular en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIESE). De este modo, todas las carreras de la UMET quedaron regularizadas.

56

Adicionalmente, por tercer año consecutivo, la Universidad Metropolitana cumple al 100% con las regulaciones jurídicas a nivel nacional.

Presupuesto y patrimonio Patrimonio Otro momento importante para la Universidad Metropolitana en el 2012 fue la consolidación de su infraestructura y su patrimonio.

El 27 de Marzo del 2012, la Corte Constitucional (CC) en pleno y por unanimidad, falló a favor de la Universidad Metropolitana, por la supresión del ex Centro Académico Atarazana, con lo cual se recuperaron activos de la UMET que habían sido retenidos por ex autoridades de esta Institución de Educación Superior.

Asimismo se clausuró definitivamente el “centro de estudios” ubicado en la ciudadela Atarazana. Además, el bien inmueble que ocupaba este ex centro fue restituido a sus dueños (la Fábrica de Cigarrillos El Progreso) el 15 de junio del 2012.

El Consejo de Educación Superior (CES) brindó el apoyo a la UMET para la realización del Plan de Contingencia por el cierre del ex centro académico Atarazana, hubo un total de 423 inscritos en el primer llamamiento. A principios del 2013, el CES aprobó el segundo llamamiento y se espera que se inscriban alrededor de 200 alumnos más del ex centro.

Es necesario señalar que este proceso hasta agosto de 2012 se llamó proceso de regularización y que se atendieron 711 alumnos.

La resolución

de este tema incluye a un número

aproximado de 1350 alumnos que cumplen con toda la normativa necesaria para garantizar su proceso académico.

En la Sede Quito se cerraron los convenios que existían con el Instituto Tecnológico Superior Cordillera y con el Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui. De este modo, la Universidad Metropolitana ofrece su oferta académica de manera directa.

En esta Sede también se creó el campus Vozandes donde se encuentran las carreras de Optometría y Desarrollo del Talento Infantil.

Se adquirió un bien inmueble en la ciudad de Guayaquil y se está considerando la compra de un complejo de edificios donde actualmente funciona el campus Vozandes.

Estas acciones refuerzan lo avanzado en el área académica.

Presupuesto El presupuesto de la UMET se encuentra publicado en la página web de la Institución. El presupuesto del 2012 se elaboró a partir de los lineamientos que se derivan del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional y de los POA de cada una de las carreras.

Financiamiento En 2010 se invir tió 268.642 dólares y en 2011 263.069,40 dólares y en el 2012 se invirtió 251.100 dólares.

La Universidad Metropolitana a la fecha ha ejecutado USD 5’182.791,26 lo que equivale a un 91 % del monto total presupuestado. El patrimonio de la institución equivale a 8’646.976,48 dólares Resultados En función de los datos obtenidos la sede Quito obtiene un puntaje de 77,33/100.

57

+5 Millones Ingresos

+1 Millón en Becas

340

Mil dólares para inversión en infraestructura y equipos 58

UNIVERSIDAD METROPOLITANA PRESUPUESTO NACIONAL EJECUTADO

Descripción

AÑO 2012

INGRESOS Ingresos por servicios educacionales Colegiaturas Pregrado (terver nivel) Postgrado (cuarto nivel) Convenios Centros Académicos Otros Ingresos no vinculados a la colegiatura

5.182.791,26

VENTAS TOTALES DESCUENTO EN VENTAS (BECAS) VENTAS NETAS

5.182.791,26 1.374.268,17 3.808.523,09

GASTOS Egresos por sueldos Docentes Administrativos Inversión en Capacitación y formación de talento humano Egresos por servicios a los estudiantes Bibliotecas Egresos Programas de desarrollo Comunitario Egresos por servicios básicos y otros Egreso por Mantenimiento de Infraestructura Egresos para viajes de gestión y representación dentro y fuera del país Egresos para investigación científica y tecnológica Egresos para promoción y difusión Egresos para Seguros del Personal e infraestructura Egresos para materiales de consumo Egresos para mantenimiento tecnológico y licencias Otros Gastos financieros Egresos por contribuciones fiscales Egresos generales para el funcionamiento institucional

4.535.819,50

3.559.909,22 122.297,58 34.768,37 116.095,92

2056055,9 513159,54 25.814,50 52.477,75 101.864,15 170.230,11 45.398,93 94.091,61 144.897,60 96.736,18 1.178,85 52.512,17 21.602,70 122.943,89 45.893,49 650.914,89

PRESUPUESTO PARA INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS 340.047,24

UNIVERSIDAD METROPOLITANA PRESUPUESTO NACIONAL

Descripción

AÑO 2013

INGRESOS Ingresos por servicios educacionales Colegiaturas Pregrado (tercer nivel) Otros Ingresos no vinculados a la colegiatura VENTAS TOTALES DESCUENTO EN VENTAS (BECAS) VENTAS NETAS GASTOS Egresos por sueldos Inversión en Capacitación y formación de talento humano Egresos por servicios a los estudiantes Bibliotecas y otros Egresos Programas de desarrollo Comunitario Egresos por servicios básicos y otros Egreso por Mantenimiento de Infraestructura Egresos para viajes de gestión y representación dentro y fuera del país Egresos para investigación científica y tecnológica Egresos para promoción y difusión Egresos para Seguros del Persona e infraestructura Egresos para materiales de consumo Egresos para mantenimiento tecnológico y licencias Otros Gastos financieros Egresos por contribuciones fiscales Egresos Programas Educación continua Egresos generales para el funcionamiento institucional

6730964 6657984 72980 6.730.964,00 1346192,8 5.384.771,20 5342755,52 2423147,04 53847,712 107695,424 107695,424 118000 28000 149000 323086,272 107695,424 9200 48000 34000 94500 80000 205000 646172,544

PRESUPUESTO PARA INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS 807715,68

+6 Millones Ingresos

+1 Millón en Becas

807

Mil dólares para inversión en infraestructura y equipos 59

Transparencia La Universidad Metropolitana publica en su página web el presupuesto anual y la remuneración mensual de la totalidad de su nómina.

A través de la página web también se difunden las actividades que realiza la institución diariamente.

Además, anualmente publica una Rendición de cuentas de manera física que refiere a las actividades realizadas durante todo el año.

•

Política de utilización de discurso institucional a través de la utilización de enfoques integrales de comunicación, donde el Rector lidera los procesos y motiva la participación de la comunidad.

•

Políticas de acción que determinan la información de los diversos canales de comunicación.

•

Proyecto de mejoramiento nacional: promocionar la calidad de las comunicaciones y la información en términos de la calidad educativa: academia, estudiantes, investigación y gestión.

•

Capacitación a toda la comunidad UMET para mejorar el sentido de comunicación y búsqueda de líderes intermedios.

•

Exportar los grandes proyectos de comunicación y liderazgo para mostrar logros institucionales.

Comunicación y liderazgo En el año 2012 la Universidad Metropolitana vivió una etapa de crecimiento institucional caracterizada por logros en la búsqueda y obtención de información, procesos comunicativos óptimos desde la interacción con la comunidad universitaria y la sociedad, así como el reforzamiento del grupo nacional en términos de reunir esfuerzos y voluntades para trabajar rumbo a la acreditación.

El Rector y los Vicerrectores de Sede como líderes de la institución, ejercen un papel preponderante desde la dirección, con sentido de liderazgo institucional.

En el 2012 se trabajó en la consolidación de la imagen corporativa UMET y en las líneas de acción fundamentales para canalizar desde la viabilidad, los flujos internos y externos de comunicación, mediante los siguientes lineamientos básicos a tener en cuenta: •

60

Mensaje ejecutivo, preciso, relevante, sincero, creíble e inconfundible, para llegar a la comunidad UMET.

Por primera vez se cuenta con un plan serio de ventas para el área de educación continua, lo que garantiza una utilidad de 150 000 dólares.

POLÍTICA INSTITUCIONAL Acción afirmativa La UMET hace referencia a aquellas actuaciones positivamente dirigidas a reducir o, idealmente, eliminar las prácticas discriminatorias en contra de sectores históricamente excluidos.

Se pretende entonces aumentar la representación de estos a través de un tratamiento preferencial para los mismos y crear mecanismos de selección expresa y positivamente encaminados a estos propósitos.

Seguimiento a egresados En la Sede Machala, a través del Departamento de Bienestar Universitario, se realizó durante el año 2012 el seguimiento a graduados. El 100% de graduados posee un vínculo directo con la institución y se cuenta con la información completa acerca de su lugar de trabajo.

Se realizaron diversas actividades con esta población de graduados: reuniones, encuestas, entrevistas a empleadores, actualización de fichas. Con los datos que se desprendieron de estas actividades, se implementaron planes de mejora, sobre todo en la parte académica con la inserción de las necesidades en los sílabos, optimizando las asignaturas y por ende las carreras con lo manifestado por nuestros ex estudiantes.

Vinculación con la colectividad Se evidencian mejoras en la planificación, el desempeño y el impacto de los Programas de Vinculación con la Colectividad desarrollados durante el año 2012, en el futuro también se espera mejorar los niveles de seguimiento y control.

61

VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

PROYECTOS DE VINCULACIÓN EN MACHALA Para establecer programas y proyectos, la Comisión de Vinculación de la Sede Machala realizó el diagnóstico de las necesidades sociales de la ciudad de Machala.

Esta Comisión, conjuntamente con la Dirección de Bienestar Universitario, los Coordinadores y docentes de las carreras, llevaron a cabo los siguientes programas y proyectos, unos concluidos y otros en ejecución. Todos estos proyectos cuentan con los requisitos exigidos por el CEAACES.

1. Programa gratuito de Capacitación continua en el Centro de Rehabilitación social de Machala

3. Programa de atención y ayuda social a grupos de niños y niñas y sus madres, vulnerables a la discriminación por la marginalidad y la pobreza en la ciudad de Machala:

Dentro de este programa se llevaron a cabo los siguientes proyectos para las personas privadas de la libertad:

•

Proyecto de atención bio-psicosocial y desarrollo de destrezas para opciones prácticas.

•

Proyecto de formación en liderazgo y emprendimiento.

•

•

Proyecto de inclusión y vinculación al campo.

Proyecto de talleres de internet dirigido a estudiantes de la Escuela ¨Manuela Cañizares¨, del sitio Cañas km 15, vía Balosa.

•

Proyecto de Capacitación micro empresarial

•

Proyecto de voluntariado profesional dirigido al Barrio 16 de Marzo de la Ciudad de Machala.

•

Proyecto de atención psicológica a los estudiantes de la escuela ¨Manuela Cañizares¨ del sitio Cañas km 15, vía Balosa

•

Proyecto: Conociendo las maravillas turísticas del Ecuador.

2. Programa de Consultorio Jurídico e itinerante:

64

RED Voluntariado

•

Proyecto

de

consultorio

jurídico

gratuito.

•

Proyecto de atención itinerante en la parroquia 9 de Mayo de Machala.

PROYECTOS DE VINCULACIÓN EN QUITO En Quito se han ejecutado un total de 4 programas y 31 proyectos de vinculación, con la participación de 76 docentes y 125 estudiantes, con una inversión que alcanza los 91.582,55 dólares.

A continuación se exponen algunos proyectos que contaron con la participación de un gran grupo de la comunidad universitaria de la Sede: 1. Capacitación a la Asociación de Discapacitados de la Fuerzas Armadas sobre Emprendimiento y Diseño de Proyectos. Este taller tuvo una duración de 10 horas, fue impartido por el Ing. José Luis Basantes y el Ing. Diego Rubio y coordinado por el estudiante de Gestión Empresarial, José Luis Estévez Piallacho. La capacitación se realizó en el auditorio de la Asociación de Discapacitados ubicado en los alrededores del Hospital de las Fuerzas Armadas.

Los beneficiarios fueron un total de 150 personas.

2. Trabajo social en la guardería de la cárcel de mujeres en el Barrio del Tejar, por parte de los estudiantes del noveno semestre de Gestión Empresarial. Los estudiantes realizaron una visita a este centro y compartieron momentos amenos con los niños de la guardería.

Consultorio

Jurídico Popular

GYE MCH UIO

CENTROS

de MEDIACIÓN U niversidad Metropolitan

a

3. Se realizó un agasajo navideño por parte de la comunidad universitaria a las personas con discapacidad de la Casa Hogar No.1 ubicada en el sector de Conocoto. La señorita Reina de la Universidad, Norma Vásquez, gestionó, con ayuda de los docentes, la recolección de dulces, juguetes y vestimenta para posteriormente entregarlos en este espacio. Al frente de esta actividad estuvieron los docentes Xavier Villamil y Diego Rubio.

65

PROYECTOS DE VINCULACIÓN EN GUAYAQUIL 1. Cultura ambiental a través del cine en la unidad educativa “San José - La Salle” de la ciudad de Guayaquil.

2. “Alfabetización Digital” 3. “Implementando un jardín ecológico”.

4. Capacitación para la prevención del embarazo precoz, en el centro de formación artesanal Salitre del cantón Santa Lucia” 5. “Educación sexual dirigida a estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica” 6. “Elaboración de trabajos manuales con material de reciclaje” 7. “Fortalecimiento lingüístico en estudiantes con limitaciones especiales de la unidad educativa Urdesa Norte” 8. Manualidades “elaboración de flores y carteras tejidas a crochet” 9. Proyecto de inclusión y vinculación al campo cultural para los y las reclusas de los centros de rehabilitación social de Guayaquil 10. “Creando la jardinera para embellecer la escuela’’ 11. “Implementación del reciclaje como alternativa para la conservación del medio ambiente en la escuela particular mixta “Amor y fe Guayaquil” 12. Elaboración de material didáctico en fomix y adecuación del aula de los alumnos del primer año de educación básica de la escuela mixta San Luis del recinto San Luis cantón Palestina provincia del Guayas 13. Implementación de una biblioteca y aplicación de talleres para contribuir con el desarrollo de la lectura en los alumnos de la escuela particular “Rey de Gloria”

66

14. “Medicina alternativa para servicio comunitario en el parque Metropolitano Guangüiltagua de Quito con las personas que asisten a la unidad médica móvil”.

15. Educación e información en el uso de los métodos anticonceptivos para la prevención de embarazos no deseados y abortos inducidos en liga barrial Comité del Pueblo del D.M. de Quito 16. Escuela metropolitana de futbol: esmefut-2011 17. Consultorio jurídico gratuito cantón Machala 18. Asesoramiento para centro cultural Comité del Pueblo en rescate de cultura y tradiciones provincia de Imbabura 19. Atención biopsicosocial a niños y niñas escuela Manuela Cañizares 20. Conociendo maravillas turísticas del Ecuador 21. Escuela metropolitana de futbol: esmefut-2012 22. Proyecto de elaboración y donación de tachos para desechos en la comunidad San Agustín, parroquia Pintag en el cantón Quito 23. Talleres sobre el uso de Internet en la escuela rural Manuela Cañizares km.15 Vía Balosa 24. Voluntariado profesional en el barrio 16 de Marzo cantón Machala 25. Proyecto de capacitación en inclusión educativa a docentes en ejercicio en Guayaquil 26. Proyecto de capacitación en inclusión educativa a carreras de la UMET en cumplimiento a la Ley Orgánica de Discapacidades (arts. 27,28 y 40) 2012 27. Formación en liderazgo y emprendimiento para personas privadas de libertad en el centro de rehabilitación social de Machala

28. Inclusión y vinculación al campo laboral para personas privadas de libertad del centro de rehabilitación social de Machala 29. Proyecto de capacitación en microempresa para personas privadas de libertad

30. Asesoría legal gratuita a controversias jurídicas en la parroquia San Antonio de Pichincha sector mercado central, cantón Quito 31. Consultorio jurídico gratuito itinerante parroquia 9 de Mayo sector sur cantón Machala

67

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

Beneficiarios de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

se realizo el h m

Carrera

proyecto

1

partici-

pantes

donde e s t u d i a n t e s

do- Tutor

centes

Beneficiarios

Hom- M u -

Hom- M u -

bres

bres

jeres 1

Albergue “ Toca de 400

Proyecto de salud con los Gestion

Em- Iglesia de Santa

titulos de “ Animacion So- presarial

/ Barbara y en la

Asisi “ el hogar de

ciocultural “ y “ Mejorami- Agronegocios

Tola Alta, y Ru-

niños “REMAR” 400

ento nutricional en el hogar

micucho

personas benefici-

del Costo

proyecto

inversión

jeres

1

Ing.

Mario 891,95

Leguisamo

arias

a traves del cultivo de huertos familiares” 2

Microcredito tipo grupal Contabilidad y C o o p e r a t i v a 1

Microcredito

tipo 200

para microempresarios di- Auditoria

de Ahorro y

grupal

mi-

rigido a las poblaciones de

Credito

croempresarios

Calderon, Llano Grande,

laro LTDA

Puel-

para

1

Dra.

Grisel 350

Perez

dirigido a las pobla-

Llano Chico, Pueblo Blanco,

ciones de Calderon,

Zavala, San Jose de Moran,

Llano Grande, Llano

San Juan de c

Chico, Pueblo Blanco, Zavala, San Jose de Moran, San Juan de c

3

Asesoria a ciudadanos so- Derecho

Corte Nacion- 1

Ciudadanos del Ec- 80

Dra

bre la vulneracion de sus

al de justicia

uador

dra Mantilla

Alexan- 400

derechos por parte de sus empleados 4

Compañía

de 80

Personal

el personal operativo que

area operativa

Transportes Latinos

labora en la flota de trnslati-

de la opera-

Translatinos S.A. 80

nos sobre la aplicación de la

dora de trans-

PERSONAS

reforma a la ley organica de

porte Translati-

transporte terrestre tran-

nos S.A.

sito y seguridad vial.

68

del 1

Taller de capacitacion para Derecho

1

Dra

Alexan- 500

dra Mantilla

de

estimación

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

5

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres

Sur de la Ciu- 2

Centro

de la comunidad, al centro

dad de Quito

JIM

educativo JIM Hensom

Sector la Ecu-

niños, 30 familias

Hensom

del Costo

de

estimación

bres

inversión

Educativo 80

Apoyo solidario ala servicio Derecho

Tutor

Hom- M u - proyecto jeres 1

Dra

Alexan- 600

dra Mantilla

50

atoriana 6

Cara-

1

Sector

teria Civil

pungo, Parro-

Parroquia

quia Madre del

del Redentor 70

1

Dra

Silvia 800

Guaña

Madre

personas

Redentor 7

Sector Carapungo, 70

Asesoramiento legal en ma- Derecho

de

1

Centro de rehabili- 100

Mentes libres- Manos libres, Derecho

Centro

proyecto de reinsercion so-

rehabilitacion

tacion social de var-

cial a traves del arte a per-

social de var-

ones N 1 de Quito

sonas privadas de la libertad

ones No.1 de

Casa de confuanza

Quito Vicente

de Chillogallo del

Rocafuerte

CRSV N 1 de Quito

y

1

Dra

Silvia 400

Guaña

Cumanda (San Roque) 8

Desarrollo en el consultorio Derecho

Violencia intrafamiliar

“La Planada” sector

1

colinas del norte

colinas

Ab.

Paola 300

Montenegro

del norte

da” sector colinas del norte 9

“La Planada” 1 sector

juridico popular “La PlanaDerecho

“La Planada” 1 sector

1

“La Planada” sector

1

colinas del norte

colinas

Ab.

Paola 200

Montenegro

del norte 10

Desarrollo de Procesos Ju- Derecho

Povinci

diciales Y Capacitacion

Carchi, Canton Bolivar,

del

1

Red Educativa “Pu- 100 sir Grnade”

1

Ec.

Marco 850

Garrido

Par-

roquia San Vicente de Pusir

69

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 11

Charla de deberes y dere- Derecho

jeres

“La Planada” 1

chos con los niños, niñas y

sector

adolecentes, violencia intra-

del norte”

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

Tutor

bres

inversión

“La Planada” sector

jeres 1

Ab.

Paola 452

Montenegro

familiar y drogadiccion 12

Los valores de la familia y Derecho

“La Planada”

los derechos de los niños

sector

como parte integral de la

del norte”

2

Educativo 180

1

Ab.

Paola 690

Montenegro

sonas beneficiarias niñas y niños

consolidacion 13

Centro

Acuarela, 180 per-

colinas

Centro de Atencion INTE- Derecho

Av. Luis Os-

GRAL MIRA

waldo

Perez

1

Centro de Atencion 100

Dr.

INTEGRAL MIRA

Jacome

Marlon 360

y Padre Galo Rosero, Canton Mira Provincia del Carchi 14

Capacitacion en el area de Gestion

Em- Santa

Rita

( 1

ofimatica inicial a los niños presarial

Parroquia Chill-

de septimo de basica en la

ogalo )

Escuela Fiscal Mixta 150

1

Dra

Sta. Rita

Alexan- 600

dra Mantilla

escuela “ Santa Rita “ 15

Fortalecimiento de capaci- Gestion

de 1

Comunidades par- 800

Cotopaxi, Can-

ticipes de la Funda-

herramientas para la gestion

ton Pujili

cion Ecuatoriana del

adecuada de riesgos por

Habitad- FUNHAB-

parte de la poblacion y di-

IT, 5 comunidades

rectivos de 5 comunidades

beneficiarias

rurales de la Provincia de Cotopaxi, Ecuador

70

Em- Povincia

dades e incorporacion de presarial

de

estimación

colinas del norte

colinas

del Costo

Hom- M u - proyecto

1

Econ. Wendy 70,67 Anzules

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 16

Apoyo solidario al servicio Gestion

Em- Calle

24

de

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Mayo y Simon

y sus alrededores,

Mayor y niños de escasos

Bolivar

200 niños ( meno-

recursos, en varias localiza-

res a 1 año hasta 10

ciones del sector de Pomas-

años ) y 100 adultos

qui y sus alrededores

mayores benefeci-

del Costo

de

estimación

bres

inversión

Sector de Pomasqui 300

de la comunidad, al Adulto presarial

Tutor

Hom- M u - proyecto jeres 1

Econ. Wendy 201 Anzules

arios 17

18

Asistencia integral a niños Gestion

Em- Av.

General

1

Fundacion

Virgen 200

con capacidades especiales presarial

Enriquez Gallo

de la Merced Insti-

en el instituto de educacion

s/n y Aurelio

tuto de Educacion

especial virgen de la mer-

Naranjo

Especial-ivime

ceded de Sangolqui

golqui

San1

Activa

Tegnologia 10

1

Econ. Wendy 260 Anzules

1

1

Ing. Juan Car- 500

el Gestion

Em- Capacitacion,

manejo de equipos de presarial

Quito E9-22 Y

Informatica, 10 per-

los

Samueza

computacion

Shyris

sonas beneficiarias

Ing.

Andrea

Capacitacion

sobre

donados

Roldan

por la empresa ATI, hacia ciudadanos y ciudadanas pertenecientes a grupos de atencion prioritaria 19

Entre tu y yo hacemos Gestion verso

presarial

Em- A d m i n i s t r a - 1

1

Centros de Desar- 200

ciones Zonales

rollo

Comunitario

de Quito

del MDMQ, 200

1

Econ. Wendy 5410 Anzules

beneficiarios

71

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

bres

proyecto 20

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Po- 500

Univercidad

Ayuda social en 9 comuni- Gestion

Em- Comunidades

dades de la Provincia de Im- presarial

de la Provincia

litecnica Saleciana, 9

babura con ayuda del grupo

de Imbabura

comunidades ben-

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres 1

Econ. Wendy 1530 Anzules

eficiarias

de voluntarios de la univercidad politecnica saleciana 21

22

1

Centro de Educa- 35

Vinculacion con la comuni- Gestion

Em- B a r r i o

dad educativa del Centro presarial

Cochapamba

cion Inicial “ Maria

de Educacion Inicial “ Maria

Sur, al noroc-

Guillermina Garcia

Guillermina Garcia “ , del

cidente

del

“ 35 niños y niñas,

barrio

Distrito

Met-

junto a sus padres

Cochapamba

Sur,

Distrito Metropolitano de

ropolitano

Quito

Quito

Elaboracion y donacion de Gestion

Em-

Comunidad

1

Econ. Wendy 500 Anzules

de familia

de 1

Comunidad de San 509

tachos de basura para la presarial

de San Agustin,

Agustin, 40 perso-

Comunidad de San Agustin,

de la Parroquia

nas de la tercera

de la Parroquia de Pintag,

de Pintag, Can-

edad ( 65 años en

Canton Quito de la Povincia

ton Quito de

adelante ), 96 per-

de Pichincha

la Povincia de

sonas de 18 a 64

Pichincha

años, 473 personas

1

Dra

Alexan- 800

dra Mantilla

de 0 a 17 años.

23

Capacitacion a las PPL del Gestion CAPACL- Santo Domingo presarial de los Tsachilas

Em- Santo Domingo/ Bellavista

1

Centro de Atencion 70 a personas Adultas en conflicto con la Ley Santo Domingo de los Tsachilas, 70 alumnos ciarios

72

benefi-

de

Hom- M u - proyecto

1

Dra

Alexan- 197

dra Mantilla

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 24

Capacitacion sobre la defor- Gestion

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Fundacion ISMAC _ 200

Em- Tumbaco, Bari- 1

estacion y reforestacion de presarial

io Rumihuayco,

Comuna de Rumi-

zonas que presentan ante-

faldas del Mon-

huayco, 200 familias

cedentes de problemas de

te ILALO

beneficiarias

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

inversión

jeres 1

Econ. Wendy 200 Anzules

deslaves y que generen un peligro eminente en las faldas deñ Monte Ilalo hacia la comunidad de Rumihuayco por parte de los estudisntes en cojunto de la fundacion ISMAC 25

26

Talleres

de

innovacion Gestion

Em- Centro Escolar 1

Escolar 150

Centro

pedagogica para el em- presarial

Exper imental

Experimental

prendimiento microempre-

San

Francisco de Quito

sarial y desarrollo.

de Quito

Capacitacion Integral del Gestion

Francisco

Em- Centro comer- 2

proceso comercial y ser- presarial

cial de mayor-

vicio hacia el cliente para

istas y negocios

PYMES en el CCMNA.

Andinos

1

1

Micro Empresarios 150

Dra

Alexan- 13,762

dra Mantilla

San

1

Socios del CCMNA

Dra

Alexan- 350

dra Mantilla

de

Quito 27

Educacion y mejora del area Gestion

Em- Juan de Sosaya 1

3

Centro

Educativo 35

de estimulacion psicomotriz presarial

No 210 y Ruiz

Integral “ Familia Fe-

del centro educativo inte-

de Castilla

liz “ 35 niñas y niños

gral “ Familia Feliz “

1

Ing. Diana En- 350 riquez

beneficiarios

73

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

28

Programa

capacita- Gestion

de

jeres Consejo Provincial 40

Em- Colegio Colon 1

Tutor

del Costo

estimación

bres

jeres

inversión

1

1

Ing.

Maribel 65,8

en Carapungo

de Pichincha cede

Ortiz

a comerciantes formales e

y

Cede

del

Calderon, 40 alum-

Diego Rubio

informales del Distrito Met-

Gobierno

de

nos beneficiarios

ropolitano de Quito sector

la Parroqia Cal-

Ing.

deron vinculacion Gestion

Em- Centro Histori-

Colegio

Particular 16

Catedra: Colegio Particular presarial

co Manabi 820

Bilingue

Moderno,

Bilingue Moderno.

y Benalcazar

16 alumnas benefi-

Proyecto

de

1

1

Ing.

Maribel 600

Ortiz

ciarias 30

Programa de capacitacion Gestion y fomacion a estudiantes presarial

Pichincha calle

macion Miitar, 100

aspirantes para el ingreso

29 de Mayo

alumnos

Militar del Distrito Metro-

Camacho

ciarios

politano de Quito sector

No_422- Mitad

San Antonio de Pichincha 31

Proyecto

de

asesorami- Gestion

1

Ing.

Diego 86

Rubio

benefi-

del mundo Em- Provincia

de

ento para el centro cultural presarial

Pichincha, Par-

Comite del Pueblo para el

roquia

rescate de culturas y tradi-

Cotocollao,

ciones de la Provincia de

Barrio

Imbabura, Ecuador

ite del Pueblo,

de Com-

calles Mariano Burbano y Ramon Jimenez/ zona 7

74

Escuelda de For- 100

Em- San Antonio de 1

4

Centro

Cultural 500

Comite del Pueblo

de

Hom- M u - proyecto

cion y asociacion dirigida presarial

Calderon 29

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

1

Ing. Leon

German 980

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

32

Coordinacion

administra- Gestion

Em- Agustin Cueva

tiva en los programas de presarial

N84-82

educacion

Jaime

compensatoria

jeres 1

tegracion Educativa

Roldos

y social del Ecuador

Aguilera. Quito

con discapacidad intelectual,

Ecuador

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

inversión

Fundacion pro in- 500

Y

para niños, jevenes y adultos

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Econ. Wendy 400 Anzules

FINESEC.

dentro de la Fundacion pro integracion Educativa y social del Ecuador FINESEC. 33

Documental “ Tras Cama- Gestion ras” de ayuda solidaria a una presarial

Em- T o c t i u c o - 1

Familia Alban, 5 per- 5

Quito

1

sonas beneficiarias

Ing. Ma. Ester 930 Llerena

familia del barrio Toctiuco en el centro de la ciudad de Quito en el periodo AbrilMayo del 2011 34

Apoyo como capacitacion Gestion en el area agricola-nutricial presarial

Em- Ciudad de Quito-Ecuador

1

elaboracion de la 550 revista institucional

y colaboradora em la elabo-

del programa para

racion de la revista institu-

salud del colegio

cional del programa para

particular “Antonio

salud del colegio particular

Flores”

1

Ing.

Mario 891

Leguisamo

“Antonio Flores”

75

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

bres

proyecto 35

Mision

solidaria

Manuel Gestion

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Patronato Municipal 550

Em- San Miguel de 1

Juaquin Gallegos Lara, en presarial

Los Bancos, Av.

De Amparo Social

cordinacion con el Patro-

17 de Julio y

“San Miguel”

nato Municipal de Amparo

calle

Social “San Miguel”, en el

Pesantes

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres 1

Dr. Alexandra 300 Mantila

Roberto

Canton San Miguel de los Bancos 36

Adecuacion y mejora del Gestion

Em- Quito

sector 1

3

Centro

Educativo 35

area de estimulacion psico- presarial

la Gasca calle

Integral “ Familia Fe-

motriz del centro educativo

Juan de Sosoya

liz “ 35 niñas y niños

integral “Familia Feliz”

No. 210 y Ruiz

beneficiarios

1

Econ. Wendy 596 Anzules

de Catilla 37

Tecnicas cion el

programa- Gestion

de

neurolinguistico instituto

superior

Em- Quito -Pichic- 2

en presarial

3

ncha

Centro de rehabili- 150

1

para la implemen-

experimental

tacion de juegos de

Econ. Wendy 335 Anzules

tacion Hellen Keller

tecnologico

recreacion con ma-

“LUIS.N.DILON”

terial reciclado 38

Taller para fortalecer cono- Ingenieria en Ciudada ciminetos culturales como Gestion

Ecua-

6

Hospital de Aten- 150 cion

Integral

del

terapia con adultos mayores Empresas Tu- dor

Adulto

en el Hospital de Atencion risticas y Ho-

“H.A.I.A.M”

Integral del Adulto Mayor teleras

aCiudad de Quito

“H.A.I.A.M” del aCiudad de Quito

76

de Quito-

de 1

Mayor del

de

Hom- M u - proyecto

1

Ing. Diana En- 371,71 riquez

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

bres

proyecto 39

de 6

Concientizacion ambiental y Ingenieria en Povincia turismo comunitario niños Gestion

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 9

C o m u n i d a d e s , 245 Venecia

de Napo Canton

Tutor

Capirona, Tiyuyaku,

en la Povincia del Napo, risticas y Ho-

sindi,245 personas

Canton Tena, Comunidades, teleras

beneficiarias

de

estimación

bres

inversión

jeres 1

Ing. Diana En- 1840,56 riques

Derecha,

protectores del ambiente Empresas Tu- Tena

del Costo

Hom- M u - proyecto

Venecia Derecha, Capirona, Tiyuyaku, sindi 40

Fortalecimiento de espacios Ingenieria en Canton de participacion comuni- Gestion

Fran- 1

Mesa

1

Ing. Diana En- 300 riques

eficiarias

taria y turistica con jovenes Empresas Tu- lana como

jovene, 500

de

500 personas ben-

de cisco de Orel-

factores de desar- risticas y Ho-

rollo en el canton Orellana teleras desd la mesa de jovenes 41

Fortalecimiento de capaci- Ingenieria en Ministerio Codades productivas y organi- Gestion

de ordinador

1

Funder

Ministe- 300

1

Ing. Diana En- 300 riques

rio Coordinador de

de

Patrimonio

zativas en las comunas del Empresas Tu- Patrimonio Canton Puerto Lopez para risticas y Hola consolidacion de em- teleras prendimiento patrimoniales y culturales 42

Centro de rehabilitacion Ingenieria en Centro Hellen Keller para la im- Gestion plementacion

de

juegos Empresas Tu- Hellen Keller

de recreacion con material risticas y Horeciclado

teleras

de 1

de rehabilitacion

4

Hellen Keller para 58 la implementacion

1

Ing. Diana En- 550 riques

de juegos de recreacion con material reciclado

77

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

bres

proyecto 43

Buenas Practicas y manufac- Ingenieria en Parroquia Gonturas alimenticias en el cen- Gestion

de zol,

2

Infantil

litas, 28 personas

del Costo

bres

inversión

jeres 1

Ing. Diana En- 328,07 riques

beneficiarias

borazo

Incidencia de alteraciones a Optometria

Ciudad de Qui- 2

nivel ocular en los pacientes

to-Ecuador

11

hospital de atencion 150

1

Optometr ia. 300 Sofia Quiroga

integral del adulto mayor

que asisten al hospital de atencion integral del adulto mayor de la Ciudad de Quito-Ecuador, durante el periodo Agosto-Novimbre del 2011 45

Jornadas oftalmologicas-op- Optometria

Ibarra Provincia

tometricas concientizando

de Imbabura

2

Larco Vision Em- 400

1

ica,2.000 personas

de Ibarra Provincia de Im-

beneficiarias

Opt.

Daniel 400

Torres

presa Oftalmolog-

la salud visual en la ciudad babura 46

Unidad de recuperacion al- SISTEMAS

Pichincha 1

Unidad de recuper- 30

coholicos anonimos comite

Quito

acion

de area numero 3 Pichincha

Guayquil 9-59

anonimos

y Esmeraldas

de area numero 3

calles

alcoholicos comite

Pichincha, 30 personas beneficiarias

78

de

estimación

del

risticas y Ho- vincia de Chim-

Tutor

Hom- M u - proyecto

Centro de Desar- 28 rollo

Canton

Buen Vivir Semill-

teleras 44

jeres

tro de desarrollo infantil del Empresas Tu- Chunchi, Probuen vivir semillitas

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

1

Ing. Xavier Vil- 300 lamil

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 47

jeres

Centro

Centro

de

de inventario de biblioteca

Educacion Ba-

1

cacion

Basica

para facilitar el uso adec-

sica de Practica

Practica Docente “

uado de libros

Docente “ Ro-

Rosario

sario Gonzales

de Murillo “ 1.100

Apoyo

tecnplogico

para SISTEMAS

del Costo

de

estimación

bres

inversión

jeres 1

Ing. Veronica 300 Falconi

de

Gonzales

alumnos

de Murillo “ 48

Tutor

Hom- M u - proyecto

Edu- 1100

Aplicación de un sistema SISTEMAS

de

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

Predios de la 1

2

Cooperativa

de 500

la cooperativa de vivienda

Cooperativa

vivienda “ El lider

“ El lider AB. Jaime Roldos

Manzana # 79

AB. Jaime Roldos

1

Ing.

Maribel 1800

Anaguano

Aguilera “ 500 per-

Aguilera “

sonas beneficiarias 49

Desarrollo de un sistema de SISTEMAS

Provincia

control y seguimineto para

Napo

docentes en el departa-

Tena

de 2

Ciudad

Direcion de Edu- 150

2

1

Ing. Adrin Es- 1800

cacion Hispana del

pin

Napo

Freddy Espar-

Ing.

mento de mejoraiento pro-

za

fecional de la direccion de

ronica Flconi

Ing. Ve-

Educaion Hispana de Napo 50

Sistema de gestion de con- SISTEMAS

Provincia

tratos, nombramientos y

Napo

rejistros de docentes de

Tena

de 2

Ciudad

Direcion de Educa- 161

2

1

Ing. Adrin Es- 1650

cion Hispana del Na

pin

po.

Freddy Espar-

5

Ing.

la Direccion Provincial de

administrativos, 161

za

Educacion del Napo, SIGE-

profesores benefi-

ronica Flconi

Ing. Ve-

DOC.

ciarios

79

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 51

Desarrollo

e

implemen- SISTEMAS

Provincia

tacion de un sistema para

Napo

control de los estudiantes

Tena

graduados

del

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Direcion de Edu- 280

de 2

Ciudad

regimen

escolar del Napo. ( SIS-

Tutor

del Costo

estimación

bres

jeres

inversión

2

1

Ing. Adrin Es- 1800

cacion Hispana del

pin

Napo

Freddy Espar-

Educacion

Ing.

Primaria y Secunda-

za

ria

ronica Flconi

Ing. Ve-

COEGN ) 52

Sistema automatico de da- SISTEMAS

Provincia

tos METROSOFT

Napo

Direcion de Edu- 155

de 2

Ciudad

Tena

53

Desarollo e implementa- SISTEMAS

Provincia

cion de un sistema de ges-

Napo

tion de planificacion para la

Tena

2

1

Ing. Adrin Es- 1830

cacion Hispana del

pin

Napo

Freddy Espar-

Educacion

Ing.

Educacion Popular

za

Permanente

ronica Flconi

Direcion de Edu- 36238

de 2

Ciudad

2

1

Ing. Ve-

Ing. Adrin Es- 1800

cacion Hispana del

pin

Napo

Freddy Espar-

Educacion,

Ing.

Direcion Provincial de Edu-

con nombramineto

za

cacion Hispana de Napo

89, personal a con-

ronica Flconi

Ing. Ve-

tarto 25, docentes 2403,

estudiantes

33721.

54

Sistema automatico de da- SISTEMAS

Provincia

tos institucionales del Napo

Napo Tena

de 1

Ciudad

1

Direcion de Edu- 280

1

Ing. Adrin Es- 1800 pin

Napo,

Freddy Espar-

Ing.

280, administrativos

za

de los dsitintos es-

ronica Flconi

tablecimientos educativos

80

2

cacion Hispana del empeados

de

Hom- M u - proyecto

Ing. Ve-

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

proyecto 55

Sistema automatico de da- SISTEMAS

Provincia

tos METROSOFT

Napo

do-

centes

donde h m

Lugar

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Direcion de Edu- 150

de 2

Ciudad

Tena

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

jeres

inversión

2

1

Ing. Adrin Es- 1750

cacion Hispana del

pin

Napo departamen-

Freddy Espar-

Ing.

to de apoyo de la

za

divicion de planea-

ronica Flconi

Ing. Ve-

miento del Area de Estadistica 56

57

Colegio Once de 321

once 2

2

Ing.

Maribel 1400

Colegio

colegio once de febrero (

de febrero (

Febrero,

NAYON )

NAYON )

centes, 3 personal

Adrin

administrativo, 154

Ing. Freddy Es-

estudiantes,

Automatizar los procesos SISTEMAS

Provincia

manuales que llevan a cabo

Napo

los distintos departamentos

Tena

Proyecto

vinculación SISTEMAS

de

Quito

1

19

1

parza

Ing.

Veronica

Fl-

los estudiantes

coni

145

Ing. Adrin Es- 1350 pin

Freddy Espar-

con acceso a las

za

bibliotecas

ronica Flconi

Maestros y niños 928

informativa,

cal de Educaciòn

automati-

Básica “María Teresa

y

1

Provincia de Napo

página

zación de los procesos de

2

lico en general de la

de la Escuela Fis-

capacitación

Espin

respresentantes de

para el desarrollo de una web

Anaguano Ing.

do-

Estudiantes y pub- 250

de 2

Ciudad

de dicha organizacion 58

2

Sistema control de notas SISTEMAS

1

Ing. Ing. Ve-

Ing. Xavier Vil- 350 lamil

Dávila”

calificación, mediante una aplicación desarrollada en un entorno web.

81

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

59

Lugar

Aplicación de conocimien- DERECHO

proyecto

bres

Quito

1

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Junta

tana de Protección

JMPDNA-ZC para la pro-

de Derechos de la

tección de los niños y niñas

Niñez y Adolescen-

y adolescentes del Distrito

cia Zona Centro

del Costo

bres

inversión

jeres 1

Dra. Alexan- 210 dra Mantilla

Metropolitana de Quito.

60

Aplicación de un sistema Gestión Administrativo

Em- Quito

1

mediante presarial

Conjunto Residen- 181

1

Ing.

cial Brasilia 1

Diego 50

Rubio

técnicas modernas en la administración del Conjunto Residencial Brasilia 1 61

Desarrollo

de

Campaña Gestión

Em- Quito

32 Nacionalidades 25000

1

Publicitaria para mejorar la presarial

82

1

Ing.

Diego 350,5

Rubio

y Pueblos del Ecuador

imagen CODENPE 62

Prevención, diagnóstico y Optometria

Valle

tratamiento de problemas

Chillos

de

los 6

9

Fundación Mira, Co- 914

de

estimación

Metropoli- 25

tos de Derecho en la

Tutor

Hom- M u - proyecto

2

3

Daniel 2536

Opt.

operativa San Blas 1,

Torres,

Opt.

visuales y alteraciones de la

Moradores de San

Catalina

Var-

Película lagrimal y de la con-

Rafael, Moradores

gas, Opt. Sofia

juntiva, realizados en benefi-

de Pintag, Orfanato

Quiroga, Opt.

cio de la comunidad de las

Madre Flora Pal-

David Paredes,

provincias de Pichincha y

lotta, Moradores de

Opt.

Chimborazo

Tixan

Saad

Marian

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

63

Catedra para la Empresa Gestión

Em- Sangolquí

PC Komputer en el semi- presarial

Tumbaco

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres

- 1

Empresa PC KOM- 38

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

inversión

jeres

1

Ing. Luis Rod- 126,35

PUTER

riguez

nario de Tècnicas en Ventas en la Agencia de Sangolquí y Tumbaco en el período 2012 64

Proyecto erradicación del Diseño trabajo infantil peligroso

65

fico

Ayuda social a niños de es- Diseño

Grá- Cayambe - Pe- 2

MIES INFA

140

1

Ing.

dro Moncayo Grá- Quito

Oscar 15290

León Pinto 1

Casa Cuna Gan- 78

casos recursos econóicos fico

1

Ing.

gotena Posse

Oscar 500

León Pinto

dentro de la “Casa Cuna Gangotena Posse” del Ministerio de Salud Pública 66

Capacitación de promoto- Talento Infantil Mocache

2

1

Ing.

Nelsón 325

Delgado

de Sueños

“Arco Iris de Sueños” 67

Centro infantil del 82 Buen Vivir Arco Iris

ras y comunidad del CIBV Plan de negocios para mi- Gestión

Em- Santo Domin-

croemprendimiento en el presarial

go de Tsachilas

1

Centro de Atención 35 a personas adultas

Centro de Atención a per-

en conflicto con la

sonas adultas en conflicto

Ley, sector Bellavista

con la Ley, sector Bellav-

en Santo Domingo

ista en Santo Domingo de

de Tsachilas

1

Dra. Alexan- 197 dra Mantilla

Tsachilas

83

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

68

Asistencia a la comunidad Derecho

bres

Quito

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Sector la Planada 120

en problemas de violencia

4 esquinas , Barrio

intrafamiliar, Estudio Jurídico

Colinas del Norte

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres 1

Ab.

Paola 100

Montenegro

popular UMET sector la Planada 4 esquinas , Barrio Colinas del Norte 69

Asesoría legal gratuita de las Derecho

San Antonio de 2

Moradores

controversias jurídicas que

Pichincha

la

de 56

2

Ab.

Paola 175,6

San

Montenegro

presentan los moradores

Antonio Sector el

y Dra. Brenda

de la parroquia San Antonio

Mercado Central

Vanegas

parroquia

Sector el Mercado Central 70

Violencia intrafamiliar, char- Derecho

Quito

Barrio Colinas del 90

1

Paola 47

Montenegro y

de famlia de la Comunidad

Hermosa, calle prin-

Dra. Alexan-

Educativa Acuarela de Edu-

cipal lote 7.

dra Mantilla

sector Vista Hermosa, calle principal lote 7.

Apoyo

Administrativo

y Gestión

contable para la regulación presarial de procesos en la Fundación Padre José Kentenich

84

Ab.

Norte, sector Vista

barrio Colinas del Norte,

71

2

las dictadas a los padres

cación Básica, ubicada en el

Em- Quito

1

Fundación

Padre 28

José Kentenich

de

Hom- M u - proyecto

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

proyecto 72

Proyecto socio orgánico Hotelería

bres

y Napo

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Comunidad

pata en el Oriente

Comunidad Ayapata en el

Ecuatoriano en la

Oriente Ecuatoriano en la

Provincia del Napo

del Costo

de

estimación

bres

inversión

Aya- 60

ambiental turístico de la turismo

Tutor

Hom- M u - proyecto jeres 1

Ing. Diana En- 1665 ríquez

Provincia del Napo 73

Diseño de un sitio web que Diseño

Grá- Quito

1

CODENPE

25000

1

1800

maneje la imagen corpo- fico rativa, transmitiendo vida, sabiduría, tiempo e interculturalidad.

74

Deporte sin barreras

Comunicación Quito

1

social 75

Implementación

de

Escuela Ecuatoriana 60 de Tenis en Ruedas

un SISTEMAS

Cayambe

3

Comunidad

Mari- 300

1

anita de Pingulmi

Centro Tecnológico y De-

Ing.

Maribel 3362

Anaguano

sarrollo del sitio web para la Comunidad Marianita de Pingulmi 76

Planificación

Estratégica Gestión

Em- Cotopaxi

3

6

para la caja solidaria Cinco presarial

1

1

1

CIB Arco iris de 12

1

Ing.

saber

dos meses a un año CIB

Sandra 3068,75

Jhon Bravo

caica

Estimulació para bebes de Talento Infantil Quito

Ing.

Ramón e Ing.

Grada de Ruina In-

Grada de Ruina Incaica 77

Caja solidaria Cinco 32

Hernan 36

Samaniego

Arco iris del Saber 78

Implementación de un Cen- Todas las car- Quito

100

177

Registro electoral

11380725

4

1

Dra.

Bestard 80000

tro de llamadas para las reras

-Ing. Luna - Ing.

elecciones 2013

Delgado - Ing. Hernández

85

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

79

Lugar

Charlas sobre el contenido DERECHO

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

proyecto

bres

jeres

Quito

3

1

Barrio Colinas del 300

de la Ordenanza Metro-

Norte, sector Vista

politana No. 444 del 18 de

Hermosa, calle prin-

cotubre de 2011 y su apli-

cipal lote 7.

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

1

jeres

Dr. Juan Car- 540 los Merizalde

cación en el barrio Colinas del Norte 80

81

Realidad Jurídica y social de DERECHO

Otavalo

Hogar de Ancianos 23

1

los adultos mayores en el

Susana

Ecuador

de Pinto

Proyecto para aplicar técni- Gestión

Em- Quito

2

1

cas de programación neuro- presarial 2

pértegui

Instituto Técnológi- 60

200

Instituto Técnológi- 0

0

co Luis Napoleón Dillon

linguística PNL Apoyo al personal de la Co- Derecho

Dr. Jorge Sem- 480

Dillon

Proyecto para aplicar técni- Contabilidad y Quito cas de programación neuro- Auditoria

83

1

Mancheno

co Luis Napoleón

linguística PNL 82

Rumiñahui

2

Comisaría Primera 2

misaría Primera de la Mujer

de la Mujer y la Fa-

y la Familia del Cantón Ru-

milia del Cantón

miñahui para un mejor ser-

Rumiñahui

1

Dr.

Marcelo 311

Mejía

vicio a la colectividad 84

Prevención y cuidado de la Optometria visión en los niños del Cayambe

86

Cayambe

1

2

Niños y niñas de 200 Cayambe

de

Hom- M u - proyecto

438

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

85

Desarrollo

Lugar Carrera

e

implemen- SISTEMAS

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

Napo

1

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Dirección Provincial 60

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

jeres

inversión

2

1

Ing.

Maribel 4500

tación de un sistema de

de Educación His-

Anaguano, Ing.

Gestión de Planificaciones

pana de Napo

Xavier Villamil,

para la Dirección Provincial

Ing.

de Educación Hispana de

Espín

Aldrín

Napo 86

Desarrollo de un sistema de SISTEMAS

Napo

2

Dirección Provincial 60

2

1

Ing. Aldrin Es-

control y seguimineto para

de Educación His-

pin, Ing. Freddy

docentes en el departa-

pana de Napo

Esparza,

Ing.

mento de mejoraiento pro-

Veronica Fal-

fecional de la direccion de

coni.

Educaion Hispana de Napo 87

Sistema Autmatico de datos SISTEMAS

Napo

2

Metrosoft

Dirección Provincial 60

2

1

Ing. Aldrin Es-

de Educación His-

pin, Ing. Freddy

pana de Napo

Esparza,

Ing.

Veronica Falconi.

88

Desarrollo

e

implemen- SISTEMAS

Napo

2

Dirección Provincial 80 planteles 2

tación de un sistema de

de Educación His- de

Gestión de Planificaciones

pana de Napo

educa-

cion primaria

1

Ing. Aldrin Espin, Ing. Freddy Esparza,

Ing.

para la Dirección Provincial

Veronica Fal-

de Educación Hispana de

coni.

Napo

87

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

89

Desarrollo

Lugar Carrera

e

implemen- SISTEMAS

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

Napo

2

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Dirección Provincial 286

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

esta- 2

jeres 1

Ing. Aldrin Es-

tación de un sistema de

de Educación His- blecimientos

pin, Ing. Freddy

Gestión de Planificaciones

pana de Napo

Esparza,

Ing.

para la Dirección Provincial

Veronica Fal-

de Educación Hispana de

coni.

Napo 90

Sistemas Automatico de da- SISTEMAS

Napo

1

tos institucionales del Napo

1

Dirección Provincial 34244

2

1

Ing. Aldrin Es-

de Educación His-

pin, Ing. Freddy

pana de Napo

Esparza,

Ing.

Veronica Falconi.

91

Desarrollo

e

implemen- SISTEMAS

Napo

2

Dirección Provincial 89

2

1

Ing. Aldrin Es-

tacion de un sitema de

de Educación His-

pin, Ing. Freddy

gestion de planificaciones

pana de Napo

Esparza,

Ing.

para la direccion provincial

Veronica Fal-

de educacion Hispana del

coni.

Napo 92

La Moderna alimentos

93

Sistemas de gestion de con- SISTEMAS tratos

nombramientos

SISTEMAS y

registro de docentes de la

88

Amaguaña

1

Moderna Alimentos

Napo

2

Dirección Provincial 966

de

Hom- M u - proyecto

2

1

Ing. Aldrin Es-

de Educación His-

pin, Ing. Freddy

pana de Napo

Esparza,

Ing.

direccion provincial de edu-

Veronica Fal-

cacion del Napo

coni.

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

94

Lugar Carrera

Actualizacion, mejoramien- SISTEMAS

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios bres

Quito

1

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres Ecuela Fiscal Mixta 976

Tutor

de

estimación

bres

inversión

jeres

1

Ing. Aldrin Es- 200

Nicolas Jimenez

to y capacitacion del parque

del Costo

Hom- M u - proyecto

pin.

informatico en favor de la escuela fiscal mixta Nicolas Jimenez 95

Sistema Control de notas SISTEMAS

Quito

2

Colegio 11 de Febrero

Colegio

11

de 321

2

2

Febrero

Ing. Aldrin Espin, Ing. Freddy Esparza,

Ing.

Veronica Falconi, Ing. Maribel Anaguano 96

Implementacion de un cen- SISTEMAS

Cayambe

3

Comunidad

Santa 300

tro de tecnològico y Desar-

Marianita de Pin-

rollo del sitio web para la

gulmi

1

Ing.

Maribel 3362

Anaguano

comunidad “Santa Marianita de Pingulmi 97

Desarrollo e Implementa- SISTEMAS cion de un sitema de gestion de planificacion para la

Napo

1

Distrito Napo 1

Educativo Distrito Edu- 2

1

Ing.

Maribel 4500

cativo Napo

Anaguano, Ing.

1

Xavier Villamil,

Direccion Provincial de Ed-

Ing.

ucaciòn Hispana de Napo

Espín

Aldrín

89

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

98

Proyecto

Lugar Carrera

de

vinculacion SISTEMAS

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios proyecto

bres

jeres

Quito

7

1

Patro- 526

Fundaciòn

para la adquisicion de equi-

nato Municipal San

pos de computacion, desar-

Jose proyecto “gua-

rollo de una pagina web

gua Quinde/merca-

informativa,

dos “

capacitacion

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres 1

Ing.

Maribel

Anaguano

y automatizacion de los procesos de matriculacion de lo scentros de cuidado infantil del proyecto Guagua Quinde de la Fundacion Municipal

Patronato

San

Josè mediante una aplicacion desarrollada en un entorno Web 99

Aplicación de un sistema SISTEMAS

de

cacion

Basica

el uso y mantenimiento

Practica Docente “

adecuadop de muebles y

Rosario

equipos

de Murillo “

100 Capacitaciòn sobre medio Hotelería

y Pastaza

1

1

Colegio

de

Tec- 25

nico Provincia del

icçvas sobre el turismo sus-

Pastaza

nico Provincia del Pastaza

1

Ing. Veronica 400 Falconi

Gonzales

Ambiente y Charlas educat- turismo tentable en el Colegio Tec-

90

Quito

Edu- 1100

Centro

de inventario para facilitar

de

Hom- M u - proyecto

0

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

101 Proyecto de Vinculacion con Hotelería

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

y Quito

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

bres

jeres

3

3

Niñas Virginia La-

de educaciòn ambiental y

rena

del Costo

de

estimación

bres

inversión

jeres 1

Escuela Fiscal de

la comunidad para la opcion turismo

Tutor

Hom- M u - proyecto

Ing. Diana En- 298,07 riquez

proteccion del medio ambiente en la escuela fiscal de niñas Virginia Larena de la ciudad de Quito 102 Enseñanza sobre la impor- Hotelería

y Ambato

1

tancia del cuidado con el turismo

Parroquia San An- 10

0

tonio de Padua

medio ambiente a los niños jovenes en la parroquia “San Antonio de Padua” en la ciudadela San Antonio de la ciudad de Ambato 103 Proyecto de terapia Ocu- Hotelería

y Quito

5

pacional relacionada con la turismo

1

Hospital del Adulto 30

1

Mayor Quito

Dra. Alexan- 443,96 dra Mantilla

Hoteleria y Turismo para el hospital de atencion integral del Adulto Mayor de la ciudad de Quito 104 Proyecto

de

vinculacion Hotelería

y Quito

4

Parroquia Rural de 120000

para la implementación de turismo

Calderon DM de

zonas turisticas con la ruta

Quito

1

Ing.

German 220

Leon

“camino del Inca” como estrategia de desarrollo turistico en la parroquia rural de Calderon , Quito DM

91

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

105 Taller de capacitacion en Hotelería

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

y Quito

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

bres

jeres

1

1

Veintimilla y los mo-

Panaderia y pasteleria para

radores

del Costo

bres

inversión

jeres 1

Ing. Diana En- 8400 riquez

la institucion Jardin Marrieta de Veintimilla y los moradores del barrio San Nicolas Parroquia Sangolqui, Canton Rumiñahui, Provincia de Pichincha 106 Proyecto de creacion de Hotelería

y Quito

5

Escuela de Inno- 273

un club de Reciclaje de turismo

vacion

papel, plastico y vidrio para

Republica de Ven-

la escuela de innovacion

ezuela

991,3

Pedagogica

pedagogica “Repùblica de Venezuela” Sector la gasca, Canton quito, Provincia de Pichincha 107 Capacitacion en la forma- Gestión cion

de

Em- Quito

1

microempresas presarial

Fundacion

de

la 48

200

tercera edad “Santa

conferencias y talleres de

Clara y Rosa de Po-

motivacion para la funda-

masqui

cion de la tercera edad “Santa Clara y Rosa de Pomasqui” 108 Integración al deporte a Gestión reaves de la Liga Cantonal presarial de Sigchos

92

Em- Quito

1

Liga

Deportiva 2

Cantonal Sigchos

de

estimación

Jardin Marrieta de 535

principios de gastronomia, turismo

Tutor

Hom- M u - proyecto

1

Ing. Geovanny Barragán

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

bres

proyecto 109 Diagnostico de la actividad Hotelería

y

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Turistica en la comunidad turismo

Comunidad

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

inversión

jeres

Po-

Ing.

mona

German

Leon

shuar en el oriente y propuestas de mejoramiento 110

Medio Ambiente del GAD- Gestión MUR

Em- Sangolqui

1

Sector Rumipamba

65000

1

Ing.

presarial

William

Calderon, Ing Vinicio

Ra-

mon.

111 Desarrollo

Sostenible

y Gestión

manejo eficiente de en- presarial

Em- Provincia

de

1

Chimborazo

Provincia de Chim- 407876

148,5

borazo

ergìa doméstica mediante la instalaciòn de Fogones Campesinos

Alternativos

FCA en comunidades indìgenas de la provincia de Chimborazo 112 Capacitacion de contabili- Gestión

Em- Quito

1

Barrio Atucucho

dad computacion y admin- presarial

15000

1

Dra. Alexandra Mantilla

istración para las dirigentes y moradores del cominte promejoras del barrio atucucho 113 Ayuda al centro comuni- Gestión

Em- Quito

1

Fundación de de-

tario amor y esperanza con presarial

sarrollo

actividades

tario Amor y Esper-

recreacionales

para los niños, donacion de

50

comuni-

anza

juguetes y ropa, etc.

93

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

114 Trabajo Comunitario en el Gestión

bres

Em- Sangolqui

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

jeres 1

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres

Parroquia San Juan 60

comedor para personas de presarial

de Bautista de San-

escasos recursos de la par-

golqui

0

roquia San juan Bautista de Sangolqui 115 Programa de capacitacion Gestión

Em- Quito

1

Centro de Rehabili-

y desarrollo personal para presarial emprendimientos

1

Ing.

tación En Inca

Diego 340,7

Rubio

dirigido

a las internas del Centro de Rehabilitaciòn El inca, en la ciudad de Quito 116 Capacitaciòn dirigida a los Contabilidad y Quito

1

estudiantes del Colegio Par- Auditoria

Colegio

Històrico 16

1

Bilingüe Moderno

Dra. Alexan- 45 dra Mantilla

ticular Bilingüe moderno en el sector Centro Historico de Quito 117 Programa de capacitación Gestión y formación a estudiantes presarial aspirantes para el ingreso Militar del Distrito Metropolitano de Quito sector San Antonio de Pichincha

94

Em- Quito

1

Escuela

de

mación Militar

For- 100

de

Hom- M u - proyecto

1

Ing. Rubio

Diego 86

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar

proyecto 118 Capacitaciòn sobre la de- Gestión

jeres

Em- Valle de Tum- 1

porestaciòn de zonas que presarial presentan

bres

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

Carrera

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

Fundaciòn ISMAC

Tutor

del Costo

de

Hom- M u - proyecto

estimación

bres

inversión

jeres

1

Tito Arevalo

200

baco

antecedentes

de problemas de deslaves y que generen un peligro eminente en las faldas del monte Ilaló hacia la comunidad de Rumihuayco, por parte de los estudiantes en conjunto de la Fundaciòn ISMAC 119 Clases de dibujo ilustrativo Diseño a estudiantes de bàsica 120 Campaña

de

Grá- Amaguaña

1

Escuela

fico

concienti- Diseño

Republica

1

de Argentina Grá- Quito

Ministerio del de- 115000

1

zación para un consumoé- fico

porte

tico, sustentable y solidario

Activos

/

Maria

Esther 447

Llerena 1

Ing. Maria Es- 138 ther Llerena

Centros

de bienes de consumo masivo y servicios básicos 121 CODENPE Diseño de sitio Diseño

Grá- Quito

1

CODENPE

1800

web y rediseño de Logotipo fico 122 Violencia Intrafamiliar

DERECHO

Quito

1

1

Unidad

Educativa 300

San Patricio de la

1

Dra.

Paola 50000

Montenegro

Providencia

95

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

123 Charla sobre el contenido DERECHO

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

do-

centes

donde h m

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios proyecto

bres

jeres

Quito

3

1

Instituto Fiscal de 750

de la ordenanza metro-

Educaciòn

politana Nº 444 del 18 de

cial Norte, Unidad

Octubre del 2011 y su apli-

Educativa Acuarelas,

cación en el barrio Colinas

Colegio

del Norte

Maria Angelica Hi-

Tutor

del Costo

estimación

bres

inversión

jeres

1

Dr. Juan Car- 540 los Merizalde

espe-

Nacional

drobo 124 Sistema Nacional descen- DERECHO

Quito

1

Junta

Metropoli-

proteccion

tana de Protección

integral a la niñez y adoles-

de Derechos de la

cencia.

Niñez y Adolescen-

tralizado

de

1

Dra Pilar Calderon

cia Zona Centro 125 Capacitación

a

campes- A G R O N - Manabi

ino para tener cultivos de EGOCIOS mayor calidad en la comuna los pozos; sitio cucuy de la parroquia Eloy Alfaro en el cantón Chone de la provincia de Manabi

96

1

Comuna los Pozos sitio Cucuy

de

Hom- M u - proyecto

1

Dra. Alexan- 150 dra Mantilla

CUADRO PROYECTOS DE VINCULACIÓN Numero

Numero

de

de

participantes Nombre del proyecto de No. vinculación

Lugar Carrera

se realizo el Hom- M u - Beneficiarios

126 Establecer un programa de Boticas y Far- Quito

do-

centes

donde h m

proyecto

partici-

Beneficiarios pantes

estudiantes

bres

jeres

1

2

Liga

Tutor

Barrial Comité del

sobre el uso de metodos

Pueblo de DMQ

anticonceptivos y la pre-

2011

de

estimación

bres

inversión

jeres

Deportiva 200

educación e información macias

del Costo

Hom- M u - proyecto

138

vencion en el incremento de embarazos no deseados y abortos inducidos para las familias de la liga Barrial Comité del Pueblo del DM de Quito año 2011 127 Desarrollo de la campaña Publicidad

y Quito

1

CODENPE

publicitaria para mejorar la Marketing

32 nacionali- 1

Ing.

dades

Rubio

Diego 350,5

imagen de CODENPE 128 Programa de capacitación Gestion

Em- Quito

1

3

Fundacion Proyecto 83

en ahorro, emprendimiento, presarial

salesiano

centro

dirigido a grupos étnicos y

hospederia

camp-

asesoria contable dirigido a

esina la Tola

1

Ing.

Diego 240,1

Rubio

los universitario y seminaristas de la fundacion 129 Campaña de violencia y Gestion

Em- Quito

1

1

discapacidad para la pre- presarial

Asociaciòn

Una- 5

1

Wiliam Anto- 400

monos

nio Dìaz

vencion y erradicacion de todo acto de violencia y abuso sexual en contra de personas con discapacidad TOTALES

55 127

72

74725

30

47

65187,972

77

97

98

Vinculación con la Dirección provincial para la implementación de laboratorio en la escuela Venecia del Tena

Vinculación con la Dirección provincial para la implementación de laboratorio en la escuela Velasco Ibarra del Tena

Capacitación carrera de sistemas docentes “Delitos Informáticos” Fiscalía General del Estado

Vinculación con la comunidad Santa Marianita de Pingulmí cantón Cayambe Zona 2

Ejecuci贸n de proyectos de grado para la Direcci贸n Provincial del Tena

Metropolitana Sporting Club

Beneficiarios de los proyectos de Vinculaci贸n

Firma convenio GADPP Gobierno Aut贸nomo Descentralizado de la Provincia de Pichincha

99

100

ÁMBITO SOPORTE PEDAGÓGICO 101

BIENESTAR La institución posee un Departamento de Bienestar Estudiantil conformado por: • • • • • •

Psicólogo educativo Odontólogo Orientadores vocacionales Trabajadores sociales Médicos Otros

En la UMET se aplica el reglamento de bienestar estudiantil y cuenta con normativa de inclusión de estudiantes con discapacidad.

Por otro lado, la UMET tiene establecido un sistema de becas como otra de las formas para garantizar el ingreso y la permanencia de estudiantes con desiguales oportunidades.

Las principales características que hacen distintivas a la UMET frente al resto de las instituciones de educación superior es el otorgamiento de becas a estudiantes con alguna discapacidad que manifiesten interés en ingresar a la Universidad. Entre los tipos de becas se encuentran la exoneración total o parcial del pago de los aranceles universitarios a algún estudiante.

Un ejemplo fehaciente de ello lo constituye el tratamiento que se le brinda por parte de la Universidad al pago de aranceles en los diferentes centros académicos, donde en algunos la cifra que se cancela es prácticamente simbólica.

102

En el 2012 la UMET respondió al Sistema Nacional de Nivelación con 2820 becas distribuidas entre todas las Sedes. Más del 50 % de los estudiantes de la UMET tienen algún tipo de beca.

En la sede Machala se crearon facilidades de acceso y movilidad para personas con capacidades diferentes; de este modo, se adecuaron baños en el campus Pajonal, así como también se construyeron rampas y señalética adecuada.

Además se implementó el programa de ejercicios para los docentes y personal administrativo de la universidad, respaldado por el Consejo Provincial por medio del programa, !Haz un alto a tu vida, Ejercítate¡

EQUIPAMIENTO La UMET diseña estrategias que permiten garantizar las condiciones técnicas que requieren los estudiantes para realizar su trabajo académico. Entre las principales particularidades del soporte que brinda la gerencia universitaria al proceso, se encuentran las inversiones realizadas en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), el mejoramiento de la planta física de los laboratorios, renovación de equipamiento tecnológico, adquisición de laboratorios especializados por diferentes vías, entre otros aspectos importantes.

Desde el punto de vista de la infraestructura de servicio y soporte TIC a la docencia, estratégicamente, la Universidad ha diseñado un plan de acción que le ha permitido en dos años triplicar la cantidad de computadores al servicio de los estudiantes, con un total de 25 laboratorios de computación. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de computadoras que se encuentran al servicio de estudiantes y docentes en la UMET por cada uno de los centros académicos, conectadas todas a Internet.

Esta cantidad de computadoras colocan la relación de estudiantes por computadoras en 6.9 que, comparativamente con el 3.67 del año 2012, representa un retroceso en el nivel satisfactorio de desempeño en este indicador alcanzado en 2011, lo que está dado por el cierre de los Centros Académicos.

como nivel satisfactorio un índice de conectividad igual o superior a 30).

En la sedes Quito y Machala, todas las aulas se equiparon con computadoras, internet, proyector y con pizarrones nuevos. Se adquirieron 81 computadoras nuevas para los laboratorios. Adicionalmente, se repotenciaron los laboratorios MAC. Además, se habilitaron puestos de trabajo con computador y terminal informática con internet para el 100% de los docentes, tanto para los docentes a tiempo completo, como para los profesores a medio tiempo.

Es importante mencionar la implementación de dos laboratorios de clínicas para la carrera de Optometría de la Sede Quito, que incluyen: 2 foropter y 2 queratómetros, 1 autorefragtómetro, una clínica de lentes de contacto y una lámpara de hendidura. Los estudiantes beneficiados con la dotación de estos laboratorios han sido un total de 110.

En el 2013 se inauguró el Consultorio Jurídico gratuito en el Campus Vozandes de la Sede Quito.

Se está determinando el estado de las facilidades de acceso a los servicios de internet que involucra la relación entre el ancho de banda en kbps y el número de computadoras de la IES (545), lo cual se debe comparar con los valores de índices de conectividad que se manejan por los órganos de control para determinar su estado (se considera

103

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC’S ALIANZA UMET - CLARO ECUADOR La Universidad Metropolitana impulsa su Programa de Implementación de TIC´s a través de su Rectorado y requiere establecer un vínculo con una empresa que brinde el servicio de acceso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación de alto prestigio, con el objeto de consolidar una alianza estratégica que permita impartir parte de las asignaturas de las carreras a través de herramientas electrónicas con acceso a internet, así incentivar y potencializar las capacidades investigativas de la comunidad universitaria y mejorar continuamente la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros estudiantes y mejorar la producción científica en las áreas del conocimiento que mantiene la UMET. Es importante la implementación del programa de TIC´s en la UMET y en otras instituciones de educación superior, es importante la consolidación de un equipo de expertos para llevar adelante el programa, así como contar con la infraestructura tecnológica necesaria para brindar un servicio óptimo al estudiante – docente u otro usuario. La aprobación del nuevo Reglamento de Régimen Académico abre mejores perspectivas para su aplicación.

104

105

EL SISTEMA BIBLIOTECARIO DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA COMO CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN El acervo bibliotecario de la UMET nos permite garantizar que el cociente libro/alumno-presencial alcance la meta de 5 libros/alumno. Se mantienen problemas en el completamiento de la adquisición de los libros para las diferentes materias y la biblioteca de Guayaquil necesita una atención especial y urgente.

Se mantuvieron las suscripciones a los cinco proveedores que facilitan el acceso a 37 bases de datos.

• • • • • • • • •

E-Tech que contiene 4 bases de datos Cengage Gale que contiene 32 bases de datos.

CEPNET sobre leyes, Cite Empresarial sobre temas gerenciales Red-H sobre Homeopatía.

EBRARY E-LIBRO PROQUEST PRISMA

Adicionalmente a las estrategias de adquisición de acervo bibliográfico de la UMET como campañas de donación de libros, convenios con entidades públicas y privadas, entre otras, se puede reportar que en el 2012 se invirtieron 60.000 dólares en el fortalecimiento de la estructura del CRAI UMET a nivel nacional.

La sede central de Guayaquil y Machala cuentan con una biblioteca respectivamente, y la sede de Quito cuenta con dos, se tiene una extensión de 422,55 m² y 158 puestos de trabajo equipados para el área del Sistema de Bibliotecas de la UMET. Se pueden reportar que en el 2012 se invirtieron USD

106

INFORME GENERAL DEL INVENTARIO DE LAS BIBLIOTECAS DE LA UMET LUGAR

TÍTULOS IMPRESOS

GUAYAQUIL

1494

QUITO

3208

MACHALA

3348

TOTAL

8050

57.000 dólares en el fortalecimiento de la estructura del CRAI UMET a nivel nacional.

Desde el punto de vista de la infraestructura de servicio y soporte TICs a la docencia la universidad estratégicamente ha diseñado un plan de acción que en 2012 permitió contar con 178 computadores al servicio de los estudiantes en los laboratorios de computación.

Esta cantidad de computadoras colocan la relación de estudiantes por computadoras en 7.31 lo que representa un nivel satisfactorio de desempeño en este indicador.

Con respecto a las facilidades de acceso a los servicios de internet se tiene que la relación entre el ancho de banda 54656 kbps y el número de computadoras de la IES (178) es de 300,15 por computador y 42,04 por alumno

CRAI

Centro de Recursos para el Aprendizaje e Investigación

SERVICIOS ACADÉMICOS Portal web Toda la comunidad universitaria tiene acceso a la página web de la Universidad que incluye toda la información actualizada sobre carreras, proceso de titulación, invitaciones, comunicados importantes y eventos realizados en la Universidad.

Campus virtual Desde el 2011, la UMET posee con un Campus Virtual que cuenta con su propio sistema de video- conferencia por aulas y certificado con ISO 9000:2001 por la firma Bureau Veritas.

Este espacio se ha convertido en un área de consolidación de conocimientos teórico- prácticos hacia la excelencia académica.

En el 2012 se continuó con el sistema de solicitudes de los estudiantes a través del portal web, ahorrando tiempo a los usuarios.

Las solicitudes que se pueden realizar son: • • • • • • • •

Becas Certificados de asistencia Certificado de no adeudar Certificados médicos Certificados para el IECE Informe económico Record académico Reingresos

107

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

LA UMET PASA A CATEGORÍA D El 12 de abril de 2012, a través del pronunciamiento del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), la Universidad Metropolitana Superó, de manera exitosa, la evaluación del organismo de control, pasando a categoría D. Superando de manera exitosa.

•

a.i.4. Desarrollo e implementación de proyectos de investigación y trabajo colaborativo en redes internacionales.

•

a.i.5. Becas, coauspicios, ayudas y capacitación externa a docentes.

Evaluación de Sedes

•

a.i.6. Potenciar el trabajo del departamento de Bienestar Institucional (promociones, contratos, IESS, evaluación a docentes, escalafón docente, uso del sistema de seguimiento a graduados y egresados).

•

a.i.7. Afianzar los resultados y evaluar los impactos de los proyectos de vinculación desarrollados a la fecha.

•

a.i.8. Cumplir con indicadores mínimos de accesibilidad y facilidades para personas con discapacidad y espacios de bienestar estudiantil.

El nuevo modelo de evaluación de CEAACES es específico y difiere del modelo del Mandato XIV en algunos indicadores, es por ello que para consolidar a la Universidad Metropolitana en la categoría A, se recomienda trabajar en función de los siguientes elementos.

•

a.i.9. Trabajar en la acreditación de las carreras.

•

a.i.10. Potenciar y sistematizar el trabajo de la CIEA con rendiciones de cuentas bimestrales a los Consejos Académicos Superiores (CAS)

•

a.i.1. Completamiento del acervo bibliográfico.

Informatización de los procesos en el CRAI

•

a.i.11. Mejorar los indicadores que han disminuido con respecto a la evaluación anterior

•

a.i.2. Dar prioridad a la publicación de artículos enrevistas indexadas en SCOPUS, en especial a las pertenecientes al primer cuartil.

•

a.i.3. Publicación de libros evaluados por pares no destinados a la docencia.

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), después de la visita de evaluación a las Sedes Quito y Machala de la UMETdeterminó que ambas Sedes están ubicadas en rangos satisfactorios y altos. Esta evaluación in situ se realizó a finales del 2012.

Planes de mejoramiento después del informe de evaluación

110

CUADRO INDICADORES EVALUACIÓN CEAACES INDICADOR

DEFINICIÓN

RESULTADOS ABRIL-SEPTIEMCEAACES BRE 2013

Formación posgrado

Evalúa la formación académica especializada de 0,1 posgrado del cuerpo docente de la Institución.

0,18

Doctores TC

Porcentaje de docentes a tiempo completo con 5,26% grado académico de doctorado.

12,20%

Estudiantes por profe- Relación entre el número de estudiantes de la ex- 53,76 sor TC tensión y el número de docentes a tiempo completo

26,12

Horas-clase TC

Número promedio de horas clase dictadas por los 19,42 docentes a tiempo completo

19

Porcentaje TC

Mide el porcentaje de docentes a tiempo com- 0,535 pleto de la extensión.

0,63

Horas-clase MT/TP

Número promedio de horas clase dictadas por los 16,42 docentes a tiempo parciales y medio tiempo.

10

Concurso

Porcentaje de docentes que titulares de la exten- 33,33 sión que ingresaron a la IES mediante un concurso de mérito y oposición.

100

Escalafón

Evalúa la existencia y aplicación de reglamentos PARCIAL que definen las responsabilidades y promociones de los docentes.

TOTAL

Evaluación

Evalúa si la extensión posee criterios y mecanis- PARCIAL mos para la evaluación de las actividades asignadas a los docentes, con la participación de autoridades, pares académicos y de sus estudiantes.

TOTAL

111

CUADRO INDICADORES EVALUACIÓN CEAACES INDICADOR

DEFINICIÓN

RESULTADOS ABRIL-SEPTIEMCEAACES BRE 2013

Remuneración TC

Promedio de la remuneración de los docentes a 1295,8 USD 0 tiempo completo.

MENSUAL

Remuneración MT/TP

Promedio de la remuneración de los docentes a 6,97 USD POR 0 medio tiempo y tiempo parcial HORA

Dirección-Mujeres

Porcentaje de mujeres que ocupan un cargo de 71,43 dirección en la extensión.

58,33

Docencia-Mujeres

Porcentaje de mujeres titulares.

32,84

46,15

Espacio

Relación entre el número de estudiantes y el 25,86 número de puestos de biblioteca que dispone la extensión.

13,56

Acervo Bibliotecario

Número de títulos de libros disponibles en las bib- 0,97 liotecas para consulta de los estudiantes con respecto al total de estudiantes.

2,34

Bibliotecas virtuales

Número de suscripciones a bibliotecas virtuales 3 que tiene acceso la extensión.

6

Registro Bibliotecas

Existencia de un registro automatizado del mov- NO TIENE imiento bibliotecario.

SI

Conectividad

Relación entre el ancho de banda y el número to- 5,42 tal de estudiantes.

39,22

Suficiencia Laboratorios Correspondencia de los laboratorios informáticos 0,04 con la cantidad de estudiantes que los utilizan.

112

0,12

CUADRO INDICADORES EVALUACIÓN CEAACES INDICADOR

Funcionalidad torios

DEFINICIÓN

RESULTADOS ABRIL-SEPTIEMCEAACES BRE 2013

Labora- Nivel de funcionalidad de los laboratorios in- Satisfactorio formáticos de la extensión.

Satisfactorio

Accesibilidad

Existencia de condiciones y aplicación de políticas Deficiente que faciliten el acceso y la movilidad de las personas con capacidades diferentes a las aulas, bibliotecas, laboratorios y servicios de la extensión.

PARCIAL

Espacios de Bienestar

Existencia de espacios para el desarrollo de activi- PARCIAL dades culturales, recreativas y de bienestar de los estudiantes.

TOTAL

Calidad Aulas

Porcentaje de aulas con funcionalidad satisfactoria 87,5 que posee la extensión.

100

Oficinas TC

Relación entre el total de oficinas y el total de do- 100 centes a tiempo completo.

100

Salas para MT/TP

Relación entre el total de puestos para docentes a 0,12 MT/TP y el total de docentes a MT/TP.

0,58

Publicación de las remu- El indicador evalúa si se ha publicado en el portal parcial neraciones electrónico la remuneración de las los cargos del personal que labora en la Extensión de manera clara y completa.

TOTAL

Uso del seguimiento a Mide el uso de información obtenida del sistema Deficiente graduados de seguimiento a los graduados, para la retroalimentación de aspectos académicos en la extensión.

TOTAL

113

CUADRO INDICADORES EVALUACIÓN CEAACES INDICADOR

Programas lación

114

de

DEFINICIÓN

RESULTADOS ABRIL-SEPTIEMCEAACES BRE 2013

vincu- Número de programas de vinculación con la 3 colectividad que se ejecutan en la extensión.

15

Producción per cápita

Producción científica per cápita de los docentes 0 que laboran en la extensión. Se admiten solo publicaciones realizadas en SCOPUS en el periodo 2008-2012

0

Impacto

Evalúa el impacto que ha tenido la Extensión en su PARCIAL región en el año 2012.

TOTAL

CRITERIO

OBTENIDO SEDE QUITO

MAXIMO

ACADEMIA

32%

45%

IN FRAESTRUCTURA

25%

30%

GESTION Y POLITICA 20% INSTITUCIONAL

25%

TOTAL

100%

77%

CUADRO VARIABLES EVALUACIÓN CEAACES VARIABLES

DESCRIPCIÓN

1

Total docentes

Número total de docentes que ejercieron la docencia en 71 cada período.

65

2

Total Msc

Número de docentes con título de maestría.

26

28

3

Total PhD

Número de docentes con título de PhD.

2

6

4

Total titulares

Número total de docentes titulares.

67

65

5

Titulares período

Número de docentes titulares que ingresaron a la IES a par- 54 tir de octubre de 2010.

39

6

Titulares concurso Número de docentes que ingresaron a la IES como titulares 18 mediante un concurso de méritos y oposición a partir de octubre de 2010.

39

7

Dirección

12

8

Docentes TC EXT Número de docentes con dedicación a tiempo completo en 38 la extensión **, en cada periodo.

9

Remun TC

10 TC PhD

Número de docentes que ocupan cargos de dirección.

CEAACES S E M E S T R E 2012 ABRIL SEPTIEMBRE 2013

7

41

Promedio de los salarios de profesores a tiempo completo 1295,8 en cada periodo.

Número de profesores a tiempo completo con título de 2 PhD en cada periodo.

5

115

CUADRO VARIABLES EVALUACIÓN CEAACES VARIABLES

116

DESCRIPCIÓN

CEAACES S E M E S T R E 2012 ABRIL SEPTIEMBRE 2013

11 Docentes TP/MT

Número de profesores a tiempo parcial y medio tiempo en 33 cada periodo.

12 Remun TP/MT

Promedio de las remuneraciones por hora de los profesores 6,97 a medio tiempo y tiempo parcial en cada periodo.

13 Mujeres direc

Número de docentes mujeres en cargos de dirección.

5

7

14 Mujeres titulares

Número de profesores titulares mujeres.

22

30

15 Total est

Número total de estudiantes en cada periodo.

2043

1071

16 Est pres

Número de estudiantes en la modalidad presencial.

2043

1071

17 Biblio virtuales

Número de bibliotecas a las que está suscrita la extensión.

3

6

18 Banda ancha

Velocidad de la conexión a banda ancha en kbps.

11072

42000

19 Esp Biblio

Número de espacios para estudiantes en bibliotecas.

79

79

20 Reg autom biblio

Valoración del Registro del movimiento bibliotecario au- NO tomatizado.

SI

21 Títulos

Número total de títulos.

2508

1983

24

CUADRO VARIABLES EVALUACIÓN CEAACES VARIABLES

22 Escalafón

DESCRIPCIÓN

CEAACES S E M E S T R E 2012 ABRIL SEPTIEMBRE 2013

Valoración de la existencia y aplicación de reglamentos que PARCIAL definen las responsabilidades y promociones de los docentes de acuerdo a su desempeño en relación con la docencia, investigación, gestión, vinculación con la colectividad o asesoría a los estudiantes, de acuerdo con su categoría en el escalafón y su dedicación.

TOTAL

23 S e g u i m i e n t o Valoración del sistema del seguimiento a graduados.

Graduados

D E F I - TOTAL CIENTE

24 Prog vinc

Número de programas de vinculación con la colectividad.

3

15

25 Evaluación

Valoración de la evaluación docente.

PARCIAL

TOTAL

26 Aulas

Número de aulas disponibles.

24

32

27 Aulas funcionales

Número de aulas con funcionalidad satisfactoria.

21

32

28 Espacio bien

Disponibilidad de espacios de bienestar estudiantil.

PARCIAL

SI

29 Fácil acceso

Valoración de la existencia de facilidades de acceso y movili- I N E F I - PARCIAL dad para personas con capacidades diferentes.

CIENTE

30 Ofi TC

Número de oficinas/cubículos disponibles para profesores a 43 tiempo completo.

41

31 Puestos TP/MT

Número de oficinas/cubículos disponibles para profesores a 4 medio tiempo y tiempo parcial.

14

117

CUADRO VARIABLES EVALUACIÓN CEAACES VARIABLES

DESCRIPCIÓN

32 Computadores

Número total de computadores de los laboratorios in- 86 formáticos.

130

33 Func labora

Funcionalidad de laboratorios.

TOTAL

TOTAL

34 Horas clase TC

Promedio de Horas clase dictadas por los docentes a TC

19,66

19

35 Horas clase TP/MT Promedio de horas clase dictadas por los docentes a tiempo 16,42 parcial y medio tiempo.

10

36 Publicaciones

Número de publicaciones en revistas indexadas en Scopus 0 por docentes de la extensión (periodo 2008-2012)

0

37 Impacto

Valoración del Impacto de la extensión en su región.

PARCIAL

TOTAL

PARCIAL

TOTAL

38 Publicación remu- Valoración de la Rendición anual de Cuentas. neraciones

118

CEAACES S E M E S T R E 2012 ABRIL SEPTIEMBRE 2013

Daniela Aguilar una de las estudiantes que obtienen resultado sobresaliente en la prueba de evaluaci贸n de competencias de especializaci贸n del CEAACES

119

120

PREMIOS A LA ACADEMIA

PREMIOS OBTENIDOS Escucha MIVOZ (México) Seleccionados en el concurso: • Santiago Peralta • Edwin Rivas • Christopher Scott

III Concurso Nacional De Afiches Contraloría General del Estado – 5 Noviembre 2013 (Ecuador) Seleccionados en el concurso: • Santiago Gómez • Marilyn Gabriela Raza Jimbo • Edison Stalin Chamba

122

6th Skopje Poster CITIZEN 2020 (Macedonia)

2013 Busan Design Association 40th Anniversary (Korea del Sur)

• •

• • • • • • • • •

Christopher Scott Santiago Gómez

Christopher Scott Daniel Chamba Diego Ponce Andres Muñoz Kathy Caluna Jacky Pachacama Paola Samaniego Carmen Pitarqui Sandra Mariscal Gonzalez

Segunda Llamada 2013 (México) Seleccionados en el concurso: • Santiago Peralta • Christopher Scott

123

6th International Poster Exhibition – Pachamama (Perú) • • • •

Christopher Scott Santiago Gómez Elizabeth Flores Vélez Doris Lovato

Creacartel 2013 (Venezuela) • • • •

Christopher Scott Elizabeth Flores Giovanny Alvarado Kathy Caluña

Gentletude Design Award 2012 (Turquía) Seleccionados en el concurso: • Carlos Cepeda • Christopher Scott

124

ISPB International Student Poster Biennale – Lublin 2013 (Polonia)

International social poster competition Posterheroes (Italia)

• •

• •

Christopher Scott Santiago Peralta

Christopher Scott Santiago Peralta

Mut zur Wut 2013 (Alemania) Seleccionados en el concurso: • Santiago Peralta • Christopher Scott

Posters for peace in Syria ‘AUX ARMES CITOYENS !’ (Francia) Seleccionados en el concurso: • Carlos Cepeda Mosquera • Santiago Peralta • Marilyn Gabriela Raza Jimbo • Marco Castro Torres • Angel Figueroa • Israel Espinosa • David Tipantuńa • Christopher Scott

125

VIKSUAL International Contest “Shouts to view” 2013 (Colombia) • • • • • • •

Juan Pablo Cano Santiago Peralta Israel Espinosa (5th place) Lenin Ilbay Marilyn Merino Marilyn Raza Christopher Scott

Skopje Poster Fifth International Student Poster Competition 2012 (Macedonia) • •

Christopher Scott Diego Vaca

Participación Festival Cromia (Ecuador)

126

Feriado Bancario en cuento y caricatura (Ecuador)

UMET organizó Poster for tomorrow (Ecuador)

•

• • •

Marilyn Raza

Carlos Cepeda Christopher Scott Cristian Lasso Rocha

127

OFERTA ACADÉMICA 2013

umet.edu.ec

cvalencia@umet.edu.ec

130

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

CONTADOR PĂšBLICO CPA

MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA I SEMESTRE Realidad Socio-económica y Cultural Créditos (3)

II SEMESTRE

3

Deberes y Derechos Ciudadanos Crédito (3)

Ecogestión Créditos (3)

Metodología de la Investigación Científica Créditos (4) Comunicación Oral Y Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

4

Estadística Básica Créditos (3)

3

Pensamiento Crítico Créditos (3)

3

Estadística Inferencial I Créditos (3) Introducción a la Auditoría Créditos (3)

3

3

3

4

Estadística Inferencial II Créditos (3)

Auditoría de Gestión Créditos (4)

Administración del Talento Humano Créditos (3)

Fundamentos de Economía Créditos (3)

2

Ética Profesional Créditos (3)

3

3

4

Auditoría Financiera Créditos (4)

3

4

3

3

4

Matemática Aplicada II Créditos (4)

3

3

Idioma Extranjero II Créditos (3)

3

Idioma Extranjero III Créditos (3)

25 BÁSICAS Asignaturas: 10 Créditos: 33

Contabilidad II Créditos (4)

4

4

4 Finanzas de Negocios I Créditos (3)

HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos: 23

3

4

3 27

Contabilidad Intermedia I Créditos (4)

Finanzas de Negocios II Créditos (3)

3

4 Auditoría Operativa Créditos (4)

4

3

4 Planificación Estratégica Créditos (4)

4

Prácticas de Aud. de Gestión Créditos (3)

Sistematización Contable Créditos (3)

Diseño de Proyectos Créditos (4)

3

4

Contabilidad Intermedia II Créditos (4)

4

4

Contabilidad de Costos II Créditos (4)

Contabilidad Superior I Créditos (4)

4

4

Contabilidad Bancaria Créditos (4)

4

4

Contabilidad Superior II Créditos (4)

3

3

3

3 Contabilidad de Costos I Créditos (4)

Práctica Aud. Gubernamental Créditos (3)

Evaluación de Proyectos Créditos (4 )

Contabilidad Gubernamental Créditos (4)

Gerencia de Negocios Internacionales Créditos (4)

4

4

4

Control de Costos Créditos (4)

3

4

3

3

Prácticas de Tributación Créditos (3)

Gerencia Estratégica Créditos (3)

Derecho Mercantil Créditos (3)

3

3

3

3 25

FORM. PROFESIONAL Asignaturas: 42 Créditos: 148

Seguros Créditos (4)

3

Derecho Tributario Creditos (3) Idioma Extranjero IV Créditos (3)

Auditoría Gubernamental Créditos (4)

Prácticas de Aud. Operativa Créditos (3)

3

Gerencia de Talento Créditos (3)

3 Contabilidad I Créditos (4)

Presupuestos Créditos (3)

IX SEMESTRE

3

Macroeconomía Créditos (3)

2

Matemática Aplicada I Créditos (4)

Emprendimiento Créditos (3)

Investigación de Mercado Créditos (3)

3

Microeconomía Créditos (3)

3

Investigación Operativa Créditos (3)

Marketing Estratégico Créditos (3)

27 PRE-REQUISITOS

Psicología Créditos (2)

VIII SEMESTRE

VII SEMESTRE

VI SEMESTRE

Administración por Procesos Créditos (3)

Derecho Laboral y Societario Créditos (4) Idioma Extranjero I Créditos (3)

3

V SEMESTRE

3

3 Administración Créditos (3)

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

Matemática Básica Créditos (3)

3

Liderazgo Créditos (3)

5

IV SEMESTRE

III SEMESTRE

26

27

23

OPTATIVAS Materias: 3 Créditos: 9

+

IDIOMA EXTR. Materias: 4 Créditos: 12

=

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

+

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos : 20

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

23

=

22

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

131

umet.edu.ec

blorona@umet.edu.ec

132

04

o

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid ad Des Ex arro Propf eriencllo esio ia nalis m

01 02 03

DERECHO

MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE DERECHO

I SEMESTRE Realidad Socio-económica y Cultural Créditos (3)

Metodología de la Investigación Científica Créditos (4)

Comunicación Oral Y Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

Matemática Básica Créditos (3)

II SEMESTRE

Deberes y Derechos Ciudadanos Crédito (3)

3

Ecogestión Créditos (3)

4

Pensamiento Crítico Créditos (3)

3

Filosofía del Derecho Créditos (3)

3

Sociología Jurídica Créditos (3)

Liderazgo Créditos (3)

5

3

Estadística Básica Créditos (3)

3

Introducción e Historia del Derecho Créditos (5)

4

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

2

Derecho Romano Créditos (2)

3

IV SEMESTRE

III SEMESTRE

Psicología Créditos (2)

3

3 Derecho Administrativo I Créditos (3)

3

CC Penales y Criminología Créditos (3)

5

Código Civil I (Personas) Créditos (5)

3

Derecho Constitucional y DDHH Créditos (5)

2

Derecho Laboral Créditos (5)

2

Código Civil II (Bienes) Créditos (4)

5

3 Derecho Administrativo II Créditos (3)

3

3

Derecho Penal Créditos (5)

3

5

Derecho Internacional Público Créditos (3)

Código Civil III (Sucesiones) Créditos (4)

4

Derecho Ambiental Créditos (5)

5

Emprendimiento Créditos (3)

3

Psicología Jurídica Créditos (3)

Derecho Municipal y Territorial Créditos (3)

Derecho Penal Ambiental Créditos (2)

5

3

Derecho Minero y Petrolero Créditos (4)

Código Civil IV (Contratos) Créditos (5)

4

Leyes Sociales Créditos (3)

5

Derecho Societario Créditos (3)

3

3

2

4

5

5

3 D. Propiedad Intelectual (D. Autor y D. Conexos) Créditos (4)

Derecho Procesal Penal Créditos (4)

D. Orgánico Judicial, Notarial y Registral Créditos (4)

Derecho Procesal Civil Créditos (4)

Derecho Informático Créditos (2)

Derecho Indígena Créditos (2)

Idioma Extranjero I Créditos(3)

3

Idioma Extranjero II Créditos(3)

27

PRE-REQUISITO

3

Idioma Extranjero III Créditos (3)

25 BÁSICAS Asignaturas: 10 Créditos : 34

3

Idioma Extranjero IV Créditos (3)

26 HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos : 23

FORM. PROFESIONAL Asignaturas: 40 Créditos: 146

4

Los MASC - Mediación y Arbitraje Créditos (5)

D. Propiedad Intelectual (Propiedad Industrial) Créditos (4)

24 OPTATIVAS Materias : 5 Créditos : 10

4

Medicina Legal y Bioética Créditos (4)

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

IDIOMA EXTR. Materias : 4 Créditos : 12

+

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos : 20

4

Práctica Societaria Créditos (4)

4

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

4 Práctica Forense y de Propiedad Intelectual Créditos (4)

4

Práctica Laboral Créditos (3)

Derecho Internacional Privado Créditos (3)

3

3 Derecho de Dependencia Créditos (2)

Derecho de Competencia Créditos (2)

23 TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

3

4

2

=

3

Práctica Tributaria Créditos (3)

Práctica Civil Créditos (4)

2

Práctica Constitucional y Ambiental Créditos (3)

4

4

25

+

5

Práctica Penal Créditos (4)

4

3 28

IX SEMESTRE

3

Oratoría Jurídica Créditos (5)

3

VIII SEMESTRE

VII SEMESTRE

VI SEMESTRE

Derecho Tributario Créditos (3)

3

2

Epistemología Créditos (2)

Ética Profesional Créditos (3)

2

Derecho Mercantil Créditos (3)

Lógica Jurídica Créditos (2)

3

V SEMESTRE

=

2

2

Actualización Jurídica Créditos (2)

2

24

23

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

133

umet.edu.ec

mllerena@umet.edu.ec

134

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

DISEﾃ前 GRﾃ：ICO

MALLA DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO I

II SEMESTRE

SEMESTRE

Realidad SocioEconómico y cultural Créditos (3)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

Deberes y Derechos ciudadanos Créditos (3)

3

Pensamiento crítico Créditos (3)

3

Metodología de la investigación Científica Créditos (4)

Teoría del color Créditos (4)

Estadística básica Créditos (3)

5

3 Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

3

Historia del Arte I Créditos (3)

4

Ilustración Gráfica Créditos (3)

Historia del Arte II Créditos (3)

Dibujo Técnico Créditos (4)

4

4

3

3

4

Dibujo Artístico Créditos (4)

3

3

Ilustración digital Créditos (4)

3

Fotografía Créditos (5)

4

Dibujo Figura Humana Créditos (3)

4

Gerencia y dirección de empresas de diseño Créditos (3)

3

Diseño de proyectos Créditos (3)

3

Teoría de la comunicación Créditos (4)

3

Imagen Global Créditos (3)

3

4

Marketing Estratégico Créditos (3)

3 Semiótica de la imagen Créditos (5)

5

Diseño Editorial Créditos (4)

3

4

Pre - prensa Digital Créditos (5)

4

4

4

3

Empaques Créditos (3)

5

3

Publicidad Créditos (4)

3 Comunicación Visual Créditos (4)

Propiedad Intelectual Créditos (3)

3

Evaluación de proyectos Créditos (4)

Producción Créditos (5)

3

5

Cultura Jurídica Créditos (4)

Fotografía Digital Créditos (4)

5

3

Tipografía Créditos (3)

4

TIC's Créditos (2)

4

3

IX SEMESTRE

Dirección de arte Créditos (3)

3

Identidad Corporativa Créditos (3)

Percepción y composición Créditos (3)

VIII SEMESTRE

Planificación estratégica Créditos (3)

5

Teoría del Diseño Créditos (4)

VII SEMESTRE

Emprendimiento Créditos (3)

3

Creatividad Créditos (5)

4 Fundamentos del Diseño Créditos (4)

VI SEMESTRE

Ética Profesional Créditos (3)

2

2

Matemática Básica Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Psicología Créditos (2)

3

3

Fundamentos de Administración Créditos (3)

V SEMESTRE

Investigación de Mercado Créditos (3)

Liderazgo Créditos (3)

Comunicación Oral y Escrita Créditos (5)

IV SEMESTRE

III SEMESTRE

4

Multimedia Créditos (3)

2

Animación 2D Créditos (4)

3

Animación 3D Créditos (5)

4

Diseño Web Créditos (5)

5

5

Producción y edición de audio y video Créditos (4)

4

Ecogestión Créditos (3)

3 IDIOMA EXTRANJERO I Créditos (3)

IDIOMA EXTRANJERO II Créditos (3)

3 27

IDIOMA EXTRANJERO III Créditos(3)

27 HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos: 23

Pre-requisito

Co-requisito

3

'(

3

IDIOMA EXTRANJERO IV Créditos (3)

26 BÁSICAS Asignaturas: 12 Créditos: 41

3

OPTATIVA I Historia del cine y la televisión Créditos (3)

25 ESPECIALIDAD Asignaturas: 36 Créditos: 134

3

OPTATIVA II Coaching Créditos (3)

25

3

OPTATIVA III Guiones Créditos (3)

24

OPTATIVAS Asignaturas: 5 Créditos: 15

IDIOMA EXTR. Créditos: 12

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos: 20

3

OPTATIVA IV Eco Diseño Créditos (3)

24

+

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

+

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

3

OPTATIVA V Innovación en Diseño Créditos (3)

24

=

3 23

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

135

umet.edu.ec

sramon@umet.edu.ec

136

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

GESTIĂ“N EMPRESARIAL

MALLA DEL PROGRAMA DE INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL I SEMESTRE Realidad Socio-económica y Cultural Créditos (3)

Metodología de la Investigación Científica Créditos (4) Comunicación Oral Y Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

II SEMESTRE

3

4

5

Deberes y Derechos Ciudadanos Créditos (3)

Ecogestión Créditos (3)

Estadística Básica Créditos (3)

3

Pensamiento Crítico Créditos (3)

4

2

Marketing Créditos (3)

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

3

Estadística Inferencial I Créditos (4)

Gestión y Competitividad Créditos (4)

3

Marketing de Servicios Créditos (3)

3

27 PRE-REQUISITOS

3

4

3

Emprendimiento Créditos (3)

Investigación Operativa Créditos (5)

Idioma Extranjero III Créditos (3)

4

Contabilidad Financiera Créditos (4)

Matemática Financiera Créditos (4)

4

3 Pronóstico y Toma de Decisiones Créditos (5)

Presupuesto Créditos (4)

4

Contabilidad de Costos Créditos (4)

4

Balance Score Card Créditos (3)

Relaciones Públicas Créditos (4)

3

4

Desarrollo Gerencial Créditos (4)

5

4

3

Planificación Estratégica Créditos (5)

5

Marketing Estratégico Créditos (3)

4

3

Diseño de Proyectos Empresariales Créditos (5)

Gerencia del Talento Humano Créditos (4)

5

Evaluación de Proyectos Empresariales Créditos (5)

5

4 Análisis del Contexto Créditos (5)

5

5 Contabilidad Administrativa Créditos (4)

Auditoría Créditos (5)

4

5 Mercado Financiero Créditos (4)

4

5

4

Derecho Mercantil Créditos (3)

3

3

3

25 FORM. PROFESIONAL Asignaturas: 37 Créditos: 147

3

Finanzas Créditos (5)

3

3

4

3

5

Fijación de Precios Créditos (3)

Macroeconomía Créditos (5)

Derecho Tributario Créditos (3)

Idioma Extranjero IV Créditos (3)

3

Técnicas y Promoción de Ventas Créditos (3)

4

26 HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos: 23

5

Dirección Empresarial Créditos (3)

IX SEMESTRE

Comercio Electrónico Créditos (3)

Calidad Total Créditos (3)

Comportamiento del Consumidor Créditos (4)

3

3

4

Microeconomía Créditos (4)

3 Cálculo Créditos (4)

28 BÁSICAS Asignaturas: 9 Créditos: 30

3

3

Contabilidad General Créditos (3)

3

Idioma Extranjero II Créditos (3)

Ética Profesional Créditos (3)

Investigación de Mercado Créditos (5)

Derecho Laboral y Societario Créditos (3)

Idioma Extranjero I Créditos (3)

4

Estadística Inferencial II Créditos (4)

3

Matemática Créditos (3)

3

2

3

4 Liderazgo Créditos (3)

Psicología Créditos (2)

VIII SEMESTRE

VII SEMESTRE

VI SEMESTRE

Negocios Internacionales Créditos (4)

Fundamentos de Economía Créditos (3)

Matemática Básica Créditos (3)

3

Administración Créditos (4)

3

V SEMESTRE

IV SEMESTRE

III SEMESTRE

25

25

24

OPTATIVAS Materias: 4 Créditos: 13

+

IDIOMA EXTR. Materias: 4 Créditos: 12

=

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

+

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos: 20

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

24

=

21

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

137

umet.edu.ec

amojica@umet.edu.ec

138

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

OPTOMETRĂ?A

MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE OPTOMETRÍA

Realidad Socio-económica y Cultural Créditos (3)

III SEMESTRE

II SEMESTRE

I SEMESTRE

3

Deberes y Derechos Ciudadanos Crédito (3)

3

Pensamiento Crítico Créditos (3)

3

Comunicación Oral y Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

Matemática Básica Créditos (3)

Inglés I Créditos (3)

Liderazgo Créditos (3) 4

3

Estadística Básica Créditos (3) 3

4

2

3

3

3

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

Biología y Medio Ambiente Créditos (2)

Anatomía y Neuroanatomía Créditos (3)

Inglés II Créditos (3)

27 PRE-REQUISITOS

Embriología y Genética Créditos (3)

3

2

4

Anomalías de la Refracción Créditos (4)

Optometría, Visión y Desarrollo Créditos (3)

4

Óptica Visual I Créditos (4) 3

3

Percepción Visuoespacial y Sensorial Créditos (3)

Anomalías de la Acomodación Créditos (4)

4

Inglés III Créditos (3)

3

Inglés IV IV Créditos (3)

25 HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos: 23

3

4

4

Farmacología General Créditos (3)

Farmacología Ocular Créditos (3) 3

Prótesis Ocular Créditos (3) 3

3

4

Optometría, Pediatría y Desarrollo Visual Créditos (3)

Anomalías de la Visión Binocular y Sensorialidad Créditos (4)

Instrumentos Ópticos y Electrónicos Créditos (4)

Laboratorio Oftálmico Créditos (4)

4

4

Clínica de Refracción I Créditos (4)

Lentes de Contacto I Créditos (4)

Salud Visual Ocupacional Créditos (4)

4

4

4

4

Optometría Clínica I Créditos (4) 3

4

Integrales de Clínica I Créditos (2) 2

Clínica de Refracción II Créditos (4)

Lentes de Contacto II Créditos (4)

4

4

2

Clínica Geriátrica y Rehabilitación Visual Créditos (4)

Clínica de Lentes de Contacto Créditos (4)

Ortóptica y Terapia Visual Créditos (4)

4

Clínica de la Visión I Créditos (4)

3

Clínica Pediátrica y Terapia Visual Aplicada Créditos (4)

Clínica de la Visión I (Análisis Visual) Créditos (4)

Optometría Geriátrica Créditos (4)

Integrales de Clínica II Créditos (2)

4

4

4

4

4

4

2

Clínica de Patología Ocular Créditos (4)

Integrales de Clínica III Créditos (2)

4

2

3

27 FORM. PROFESIONAL Asignaturas: 42 Créditos: 157

IX

SEMESTRE

4

Síndromes Oculares Créditos (4)

3

3

VIII

SEMESTRE

2

Óptica Visual II Créditos (4)

Óptica Geométrica II Créditos (3)

3

VII

SEMESTRE

Baja Visión Créditos (4)

2

4

Óptica Geométrica I Créditos (4)

Emprendimiento Créditos (3)

Psicofísica de la Visión Créditos (2)

26 BÁSICAS Asignaturas: 8 Créditos: 27

3

Salud Pública y Epidemiología Créditos (2)

3

Visión Binocular Créditos (4)

Anatomía Ocular Créditos (3)

3

Bioquímica Créditos (2)

Inmunología Créditos (3)

3

VI

SEMESTRE

Ética Profesional Créditos (3) 2

3

4

Semiopatología Ocular Créditos (3)

V

SEMESTRE

Fisiología Ocular Créditos (3)

Miología Ocular Créditos (4)

Microbiología Créditos (3)

Psicología Créditos (2)

3

3

5

3

Fisiología General Créditos (3)

Ecogestión Créditos (3)

Metodología de la Investigación Científica Créditos (4)

IV

SEMESTRE

21

24

OPTATIVAS Materias: 3 Créditos: 6

IDIOMA EXTR. Materias: 4 Créditos: 12

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos: 20

29

=

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

21

=

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

139

umet.edu.ec

managuano@umet.edu.ec

140

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

SISTEMAS DE INFORMACIĂ“N

MALLA DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN I SE M E STR E Realidad Socio Económico y Cultural Créditos ( 3)

II SE M E STR E Deberes y Derechos Cuidadanos Crédito ( 3)

I I I SE M E STR E

Pensamiento Crítico Créditos ( 3)

IV SE M E STR E Psicología Créditos ( 2)

V SE M E STR E

Ética Profesional Créditos ( 3)

Comunicación Oral Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos ( 3)

Liderazgo Créditos ( 3)

Cultura Jurídica Créditos ( 3)

Estadística Inferencial (BS) Créditos ( 4)

Estadística Básica Créditos ( 3)

Análisis Matemático II (B S) Créditos ( 4)

Electrónica y Sistemas Digitales (BS) Créditos ( 4)

Modelos y Simulación Créditos ( 4)

Cálculo Diferencial e Integral (BS) Créditos ( 4)

Arquitectura de Computadores II Créditos ( 4)

Arquitectura de Computadores I Créditos ( 4)

Sistema Operativo III Créditos ( 4)

Herramientas Informáticas Créditos ( 4)

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

Fundamentos de Marketing Créditos ( 2)

Análisis Matemático I (BS) Créditos ( 3)

Lenguaje de Programación I Créditos ( 4)

Matemática Básica Créditos ( 3)

Fundamentos de Programación Créditos ( 4)

Estructura de Datos Créditos ( 4)

Optativa I Créditos ( 3)

IDIOMA EXTRANJERO II Créditos(3)

IDIOMA EXTRANJERO III Créditos(3)

IDIOMA EXTRANJERO IV Créditos (3)

BÁSICAS Materias: 15 Créditos : 53

HUMANÍSTICAS Materias: 8 Créditos : 23

FORM. PROFESIONAL Materias : 31 Créditos : 122

IDIOMA EXTRANJERO I Créditos(3)

Pre -requisito Co-requisito

VI I SE M E STR E

Sistemas Operativos I (BS) Créditos ( 4)

Sistema Operativo II Créditos ( 4)

Lenguaje de Programación II Créditos ( 4)

VI I I SE M E STR E

IX SE M E STR E

Emprendimiento Créditos ( 3)

Análisis y Diseño de Proyectos Informáticos Créditos ( 4)

Ecogestión Créditos ( 3)

Metodología de la Investigación Créditos (4)

VI SE M E STR E

Inteligencia Artificial Créditos ( 4)

Administración de Base de Datos I Créditos ( 4)

Sistemas de Información Créditos ( 4)

Ingeniería de Software Créditos ( 4)

Gerencia de Sistemas Créditos ( 4)

Calidad de Software Créditos ( 4)

Seguridad Informática Créditos ( 4)

Auditoría de sistemas Créditos ( 3)

Administración de Base de Datos II Créditos ( 4)

DataWareHouse Créditos ( 4)

Aplicaciones Distribuidas II Créditos ( 4)

Aplicaciones distribuidas Créditos ( 4)

Lenguaje de Programación III Créditos ( 4)

Programación Web I Créditos ( 4)

Programación Web II Créditos ( 4)

Net Working I Créditos ( 4)

Net Working II Créditos ( 4)

Comunicaciones Inhalámbricas Créditos ( 4)

Optativa II Créditos ( 3)

OPTATIVAS Materias : 5 Créditos : 15

IDIOMA EXTR. Materias : 4 Créditos : 12

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Créditos: 15

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos : 20

=

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

Prog. Multimedia Créditos ( 4)

E -Business Créditos ( 3)

WorkFlow Créditos ( 4)

Optativa III Créditos ( 3)

=

Optativa IV Créditos ( 3)

Optativa V Créditos ( 3)

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

141

umet.edu.ec

gleon@umet.edu.ec

142

04

ad De Exp sarrollo Prof erienc esio ia nalis

Re Equspeto Lide idad razg o Cre Le ativid Emapltad ad rend imie nto Solid Ho arid Respnestidaad onsa d bilid

01 02 03 mo

TURISMO Y HOTELERĂ?A

Ingeniería en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras I SEMESTRE

Realidad Socieconómica y Cultural Créditos (3)

II SEMESTRE

3

Deberes y Derechos Ciudadanos Crédito (3)

Ecogestión Créditos (3)

Metodología de la Investigación Científica Créditos (4)

Comunicación Oral y Escrita Créditos (5)

Fundamentos de Administración Créditos (3)

Herramientas Informáticas Créditos (4)

Fundamentos de Marketing Créditos (2)

Matemática Básica Créditos (3)

5

3

4

2

3

Idioma Extranjero I Créditos (3)

PRE-REQUISITOS

3

3

Liderazgo Créditos (3)

4

3

Estadística Básica Créditos (3)

Historia Universal Créditos (3)

Fundamentación Hotelera Créditos (2)

Fundamentos de Contabilidad Créditos (3)

Cultura Jurídica Créditos (3)

Idioma Extranjero II Créditos(3)

3

3

Pensamiento Crítico Créditos (3)

Historia del Ecuador Créditos (4)

Introducción al Turismo Créditos (3)

Arte Ecuatoriano Créditos (3)

Legislación Turística Créditos (3)

3

4

3

3

3

Nutrición y Dietética Créditos (4)

2

3

3

3

3

27

26 BÁSICAS Asignaturas: 12 Créditos: 37

IV SEMESTRE

III SEMESTRE

4 Contabilidad de Costos Créditos (3)

Biología Créditos (2)

Idioma Extranjero III Créditos (3)

3

Matemática Créditos (4)

Marketing Hotelero y Turístico Créditos (4)

Legislación Ambiental Créditos (3)

Geografía Turística Créditos (3)

Administración de Compras Créditos (4)

Planificación Cartas y Menús Créditos (3)

Ética Profesional Créditos (3)

2

Matemática Financiera Créditos (4)

4

Gestión del Talento Humano Créditos (3)

4

Planificación Turística Créditos (3)

3

Sistemas de Ubicación Geográfica Créditos (3)

3

Administración de Bares y Restaurantes Créditos (4)

4

Administración Sanitaria Créditos (4)

3

Emprendimiento Créditos (3)

3

Economía Turística Créditos (3)

3

Finanzas I Créditos (4)

4

Finanzas II Créditos (4)

4

Bioestadística Créditos (3)

3

Investigación de Mercado Créditos (3)

3

Educación Ambiental Créditos (3)

3

3

Administración de la Recepción Créditos (3)

4

Presupuestos Hoteleros Créditos (4)

4

Comercio Electrónico Créditos (3)

3 Investigación Operativa Créditos (4)

4

3

4

Administración del Alojamiento Créditos (3)

3

4

Diseño de Proyectos Créditos (3)

Ecoturismo Créditos (3)

4 Programación de Paquetes Turísticos Créditos (3)

IX SEMESTRE

3

Áreas Protegidas Créditos (4)

3

Técnicas de Guiar Créditos (4)

VIII SEMESTRE

VII SEMESTRE

VI SEMESTRE

Evaluación de Proyectos Créditos (3)

3

3

Circuitos Turísticos Créditos (4)

3

Comunicación Digital Créditos (3)

4

Evaluación del Impacto Ambiental Créditos (3)

Derecho Laboral Créditos (3)

Equipamiento y Logística Créditos (4)

Auditoría Hotelera Créditos (3)

3

3

Enología Créditos (3)

3

3

3

3

3

4

3

2

3 28

HUMANÍSTICAS Asignaturas: 8 Créditos : 23

Psicología General Créditos (2)

V SEMESTRE

Idioma Extranjero IV Créditos (3)

3

Idioma Extranjero V Créditos (3)

26 FORM. PROFESIONAL Asignaturas: 41 Créditos: 138

Idioma Extranjero VI Créditos (3)

3 27

OPTATIVAS Materias : 5 Créditos : 5

3

Idioma Extranjero VII Créditos (3)

26

+

IDIOMA EXTR. Materias : 4 Créditos : 12

+

TRABAJO DE TITULACIÓN Créditos : 20

3 23

=

TOTAL FORMACIÓN ACADÉMICA Créditos: 225

=

TOTAL PRÁCTICAS Y TITULACIÓN Créditos: 35

CO-REQUISITOS

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES Créditos: 15

Idioma Extranjero VIII Créditos (3)

3 23

=

19

TOTAL FORMACIÓN PROFESIONAL: Créditos: 260

143

Actividades Extra curriculares y Clubes Asociaciones

S

CC

EMPLEADOS & TRABAJADORES i er

idad

etro

o l i t aa

Clubes Club de eatro

Club de Software Libre

Multimedios y Centros Asociados

e d i t o r i al Consultorio

Jurídico Popular

GYE MCH UIO

CENTROS ME

EA ie r

E

C

idad

de MEDIACIÓN U n i v e r s i d a d

etro

olita

oluntariado

144

M e t r o p o l i t a n a

C A Ce

tro de e uro a elar re di a ee e ti a i

Cam us ir tual

SEDE GUAYAQUIL

TELÉFONO: 04-6026608 DIRECCIÓN: Ciudadela Garzota primera etapa, Mz 23, Solares 7 y 8, Av. Miguel H. Jijón y Av. Guillermo Pareja Rolando, junto al Parque

SEDE MACHALA

TELÉFONO: 07 2923635 DIRECCIÓN: Calle Bolívar 609 entre Junín y Tarquí

SEDE QUITO

Campus Coruña TELÉFONOS: 02 2221572 DIRECCIÓN: Av. La Coruña N26-95 y San Ignacio Campus Voz Andes TELÉFONO: 02 2443959 DIRECCIÓN: Vozandes N39-84 y Diguja, junto a Clínica Axxis

145

umet.ecuador UMET_EC UMETdelEcuador umet umet.edu.ec umet-ecuador ASOCIACIĂ“N

EMPLEADOS & TRABAJADORES Univer sidad Metropolitana

umet.edu.ec info@umet.edu