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Índice 1. Transformación necesaria en la Educación Superior Pág. 3 2. Misión / Visión Pág. 4 3. Objetivos Pág. 5 4. Valores Pág. 6 5. Principios institucionales Pág. 7 6. UMET implementa nuevo modelo educativo Pág. 10 7. UMET forma a sus estudiantes por competencias Pág. 12 8. Docencia Pág. 14 9. Fundadores de la UMET Pág. 15 10. Fundadores y docentes destacados Pág. 16 11. UMET incorpora nuevos centros académicos Pág. 20 12. UMET apoya a las personas con discapacidades Pág. 24 13. Umet comprometida con el uso de software libre Pág. 25 14. Uso de las TIC’s Pág. 26 15. Cursos de certificación internacional CEA UMET Pág. 27 16. Bienestar institucional Pág. 28 17. Gestión académica Pág. 34 18. UMET incorpora el servicio de bibliotecas virtuales Pág. 36 19. Vinculación con la colectividad “Razón de ser de la UMET” Pág. 38 20. UMET proyecta la formación integral de sus estudiantes a través del deporte Pág. 43 21. Escuela Metropolitana de Fútbol Pág. 44 22. Fundación Metropolitana Pág. 46 23. La comunidad universitaria Pág. 47

Créditos

Director Ejecutivo Jorge Hugo Carvajal G. Consejo Editorial Carlos Espinoza Cordero Salomón Fadul Franco Nicolás Vega López María José Casares S. Jorge Hugo Carvajal G. María Esther Llerena G. Apoyo Estudiantil Sergio Sáenz Salgado Diego Machado Granda Daniel Valencia Paz Sofia Vintimilla Egas Johanna Silva Alvarado Fernando Herrera Santín Juan P. Paladines Barragán Estefanía Pillajo Aguirre Paulina Almeida Molina Gabriela López Cueva Reinaldo Endara López Ivonne Salazar Poveda Dirección de Arte María Esther Llerena G.

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Transformación necesaria en la educación superior El mundo vive una época de profundas transformaciones y el Ecuador es parte de este proceso de gran trascendencia histórica. Nuestro País se encuentra en un cambio de paradigma de convivencia social, y por tanto, la comunidad está percibiendo la ruptura de muchas estructuras caducas. Con la aparición de nuevas formas de relación entre el estado, la universidad, los ciudadanos y el sector privado se nos confiere mayores posibilidades de participación en todos los ámbitos de la vida nacional para la construcción de una sociedad más justa e incluyente. Dentro de este contexto, la educación es uno de los componentes del sistema nacional de inclusión y equidad social, es decir, ya no es un tema aislado de la realidad socioeconómica sino que forma parte de un gran sistema articulado al Plan Nacional de Desarrollo. Para la UMET la educación superior es condición indispensable para la construcción de un Estado Democrático para el Buen Vivir.

Carlos Espinoza Cordero

“Impulsamos una universidad moderna con visión científica, humanista, incluyente y participativa” 3


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Visión “La Universidad Metropolitana será líder de la universidad ecuatoriana, inculca principios y valores, busca la excelencia académica e imparte a sus estudiantes una formación crítica y ética para afianzar la conciencia de sus responsabilidades sociales y cívicas. Comprometida incondicionalmente para diagnosticar, evaluar, interpretar y transformar la realidad educativa, social, cultural, política y económica del país”.

Misión “Dirigir su funcionamiento a la formación del talento humano, el desarrollo de la investigación científica, tecnológica y la proyección social de su labor. Contribuir con la afirmación de los ideales de nacionalidad, justicia social, democracia, paz, defensa de los derechos humanos y la protección ambiental. Proyectarse como una comunidad del saber, comprometida con la búsqueda de la verdad, la promoción de los valores y derechos fundamentales que sustenten un espíritu pluralista y un carácter multicultural en su comunidad”.

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Objetivos • Estructurar la plataforma académica, administrativa y financiera mediante la consolidación eficiente de los procesos institucionales, conforme a las exigencias de la ley. • Organizar los procesos de docencia, investigación y vinculación de acuerdo al modelo educativo y pedagógico de constructivismo social y diseño curricular por competencias con la optimización de los recursos. • Acreditar la Universidad y sus carreras en función de la misión, visión, objetivos y metas institucionales para que el desempeño de nuestros profesionales esté acorde a las necesidades sociales.

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Valores • Proactividad, entendida como asumir la responsabilidad para hacer que las cosas sucedan. • Emprendimiento, entendido como asumir el reto de crear y desarrollar nuevas posibilidades en el área del desarrollo social. • Solidaridad, entendida como el compromiso de la comunidad universitaria consigo misma y con la colectividad. • Honestidad, entendida como el equilibrio perfecto entre el conocimiento, el sentimiento, la comunicación y la acción acorde a los valores de verdad y justicia. • Responsabilidad, entendida como la capacidad de actuar con libertad acorde a sus deberes frente a sus requerimientos y los del entorno. • Respeto, entendido como el reconocimiento, cumplimiento de las normas y políticas institucionales. • Tolerancia, entendida como el respeto de la diversidad de opiniones, pensamiento, género, cultura, religión, tendencias y criterios; posibilitando una mejor convivencia para la comunidad universitaria y la sociedad. • Lealtad, entendida como la fidelidad a los principios, valores y políticas de la Universidad Metropolitana.

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Principios Institucionales Autonomía: Principio que garantiza a la universidad la libre administración de recursos, el nombramiento de sus autoridades, personal docente y administrativo; la elaboración y aprobación de normativas, programas académicos de formación y presupuestos anuales. Esta debe ejercerse con responsabilidad, solidaridad, reciprocidad y cooperación entre la matriz y las sedes. Democracia: Derecho que permite a todos los miembros de la comunidad universitaria participar en sus órganos de gobierno, sin discriminación, ni restricciones, con observancia de los requisitos establecidos en la Ley, el Estatuto de la universidad y sus reglamentos. La participación se puede ejercer directamente o por medio de representantes. Equidad: Ser guiados por el sentido de justicia, tomando en cuenta sus diversas capacidades y potencialidades, en el cumplimiento de sus derechos y deberes. Pertinencia: Los fines, objetivos y políticas de la universidad deben tener correspondencia con los requerimientos de la sociedad, y coadyuvar a la identificación y solución de sus problemas. Calidad: Es el principio que cohesiona la funcionalidad, eficacia y modernidad en el contexto educativo. 7


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Art 50.2 de la Ley Orgánica de Educación Superior “Presentar un informe anual a la sociedad, a la comunidad universitaria o politécnica, al Consejo de Educación Superior y a su Secretaría Técnica, el que será publicado en un medio que garantice su difusión masiva”

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UMET implementa nuevo modelo educativo La Universidad Metropolitana implementó en el 2010 un nuevo Modelo Educativo en el marco de la “interdisciplinariedad” conjugando sus aristas cognitivas y humanísticas. La UMET fundamenta su accionar en una perspectiva de integración de conocimientos, planteamiento de problemas y conjunción de saberes, que devienen en una visión filosófica revolucionaria del conocimiento, la técnica, la investigación y la cultura, fundamentos planteados dentro del Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 (Ver cuadro pág. 11). En la Metropolitana identificamos nuestra filosofía institucional con los principios y prioridades que la UNESCO tiene en materia de educación, ciencia y cultura, a la par de los objetivos planteados por el Gobierno Nacional. • • • • • • • •

El desarrollo humano sostenible. La ética de la ciencia y de la tecnología. La aceptación y el respeto a la diversidad, la pluralidad y la interculturalidad. La promoción de los derechos humanos. El respeto universal por la justicia. El fomento del acceso a la información y al conocimiento. El impulso al uso de las TIC’s para la educación, la ciencia y la cultura. El fomento del acceso a la información y al conocimiento, con especial promoción al desarrollo de la comunicación. • La promoción de valores y respeto por los principios humanos universales. La UMET cumple estos objetivos dentro de ejes esenciales determinados desde el inicio de la ejecución del nuevo Modelo Educativo, desarrolla en sus estudiantes una formación basada en competencias. 10


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Componentes del modelo educativo UMET

Gestión de calidad

Sociedad del conocimiento

Formación basada en competencias

Sociedades de aprendizaje

Formar personas capaces de afrontar retos

Aprendizaje significativo centrado en el estudiante

Las TIC´s en el proceso de enseñanza aprendizaje

Sociedades en conjunto para la transformación personal y social

Aprendizaje e interacción entre estudiantes y académicos

Interacción de los sujetos

Educación continua, aprendizaje para la vida

Desarrollar entornos de aprendizaje integrado que facilite la comunicación entre: Estudiantes – docentes Estudiantes – contenido Estudiantes – estudiantes

Formación humanística

La investigación e innovación

Filosofía institucional

Desarrollo integral de los sujetos, que posibilita su participación responsable y creadora en la vida social

Conocimiento transdisciplinar sólido Dominio de competencias personales y profesionales Discernimiento ético Responsabilidad social

Identidad Misión Visión Objetivos estratégicos

Aprendizaje

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UMET forma a sus estudiantes por competencias 3115

Estudiantes a nivel nacional

La UMET en el año 2010 desarrolló un sistema de estudio para la formación profesional de sus estudiantes: el sistema curricular por competencias. Este sistema tiene como objeto brindar una concepción holística donde las nuevas categorías, como es el caso de las competencias profesionales, constituyen el eje curricular para el diseño de los programas académicos. Dentro de este sistema se deben entender las competencias como las configuraciones didácticas que expresan la síntesis de las cualidades y la actividad de los sujetos que se desarrollan en el ser, saber, hacer y convivir, basados en su capacidad de transformación y desempeño ante los diversos ámbitos del diario vivir, sean estos sociales, profesionales o laborales. El desarrollo del estudio por competencias presupone lo epistemológico y lo metódico, donde también se encuentra lo actitudinal, lo axiológico y lo sensible. Todos los conceptos que forman parte del sistema por competencias tienen como fin formar al estudiante en su totalidad; es decir, le permiten desarrollar habilidades académicas por medio de las que podrá integrarse a un mundo profesional y laboral buscando siempre la excelencia y la innovación en su desempeño; al mismo tiempo que el estudiante va desplegando sus nuevas habilidades, se forma como un ser social y crítico, dueño de sus propias ideas, sin que esto signifique desechar los valores fundamentales como lo son el respeto, la consideración, el deseo de ayudar, entre otros.

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1100 Estudiantes Guayaquil

1675

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Se integra a la convivencia de una sociedad encaminada hacia el objetivo del buen vivir, esto lo logrará por medio del proyecto integrador, que consiste en la creación de un producto realizable y funcional con fines tanto profesionales como sociales. En este proyecto de investigación se agrupan todos los puntos ya mencionados que forman parte del sistema por competencias y culminan en innovadoras propuestas que se dispondrán al servicio de la comunidad y beneficiarán al país. A partir de inicios de 2010 existen 32 proyectos integradores en marcha, todos originales y listos para ser ejecutados.

Estudiantes Quito

340

Estudiantes Machala

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Docencia 42,2% Docentes con título de Cuarto Nivel

20%

Docentes están en proceso de obtención de título de Magíster

100%

La Universidad Metropolitana en su afán de consolidar su institucionalidad y profesionalismo en el 2010 implementó un sistema para la selección de la planta docente, basado en un concurso de méritos y oposición, donde el docente es evaluado no sólo por su saber científico sino por su aplicación en proyectos de vinculación con la colectividad, y los estudiantes son los actores principales. La Universidad Metropolitana cuenta en su planta docente con un 42,2% de profesionales con título de cuatro nivel, un 20% adicional están en proceso de obtención de su título de magísteres, y un significativo número de docentes que accedederán al grado de PHD. La capacitación dentro de la institución no se queda atrás, el 100 % de docentes a nivel nacional, acudieron en el 2010 a capacitarse formal y continuamente en el campo de la docencia educativa e investigación científica.

Docentes capacitados

Otro de los logros obtenidos en el año 2010 fue la creación y aprobación del Reglamento de “Escalafón”, permitiendo el ascenso de la planta docente dentro de la institución en base a su trabajo y méritos obtenidos en su carrera profesional. 14


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Fundadores de la UMET

Carlos Espinoza Proaño

Carlos Luis Espinoza Proaño Cofundador de la UMET. Ilustre docente de la Facultad de Ciencias Administrativas, Escuela de Contabilidad y Auditoría. Su experiencia en Industrial Molinera - Grupo Noboa del cual fue parte desde 1961 - 2004 es un valuarte para la enseñanza en nuestro centro de educación superior. Con más de 30 años en la docencia universitaria en los que se ha desempeñado como Vicerrector de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, Decano (1986-1992) y Subdecano de la Facultad de Ciencias Administrativas (1982-1886) de ese mismo centro de estudios.

Cofundador UMET

Jorge Milton Fadul Suazo Cofundador de la UMET. Ilustre empresario con 50 años de experiencia en la producción de banano en la Provincia de El Oro. Constituye una fortaleza para la investigación en el campo agrícola. Fue declarado como “Mejor Ciudadano de Machala en 1985”, Legislador por la Provincia de El Oro (1979 a 1984), Presidente de la Cámara Junior de Machala y declarado “Mejor agricultor de la Provincia de El Oro”. Mentalizador y fundador de diversas empresas e instituciones de educación básica, media y superior. Jorge Fadul Suazo Cofundador UMET

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Fundadores y Docentes Destacados 2010 Eco. Jorge Salomón Fadul Franco, MBA Cofundador de la UMET. Economista por la University of Florida, EE.UU. Magíster en Administración de Empresas por la Escuela Superior Politécnica del Ejército / Instituto Tecnológico de Monterrey. Se desempeñó como Rector de la UMET (2000 - 2005), Canciller de la Sede Machala (2005 - 2009). Docente de la Facultad de Ciencias Administrativas, Escuela de Gestión Empresarial. Asambleísta Constituyente (2007 - 2008), Asambleísta por la Provincia de El Oro (2009 - 2013). Presidente del Patronato Universitario de la UMET. Jorge Salomón Fadul Franco

Diego Luna Álvarez

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Ing. Com. Diego Ramón Luna Álvarez, PhD ( c ) Cofundador de la UMET. Ingeniero Comercial por la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. Magíster en Administración de Empresas por la Universidad Fundación Universidad Empresa de Murcia, España / Universidad de Québec de Montreal, Canadá / ESPOL. Doctorando por la Universidad de Cienfuegos, Cuba. Docente de la Facultad de Ciencias Administrativas, Escuela de Gestión Empresarial. Presidente de la Escuela Metropolitana de Fútbol, institución con la que ha conseguido en 3 años de vida corporativa ganar todos los torneos nacionales en divisiones formativas, marcando un récord histórico en el Ecuador. Presidente del Comité Organizador de la Copa UMET Internacional. Gerente General IMEG S.A. Director Corporativo de este centro de educación superior.


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Nicolás Augusto Vega López

Dorys Pacheco González

Pablo Leguísamo Bohórquez

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Ing. Com. Nicolás Augusto Vega López, PhD (c) Ingeniero Comercial por la Universidad Metropolitana. Magíster en Administración de Empresas por la Universidad de Québec, Montreal Canadá y Magíster en Mercadotecnia por la Escuela Superior Politécnica del Litoral. PADE por el Instituto de Desarrollo de la Empresa (IDE). Doctorando por la Universidad de Cienfuegos, Cuba. Docente de la Escuela de Gestión Empresarial y Escuela de Comunicación Social. Presidió la Asociación Ecuatoriana de Radiodifusión (AER) y la Asociación Ecuatoriana de Canales de Televisión (AECTV). Sus 30 años de experiencia en medios de comunicación social son una garantía para fortalecer la investigación en este campo. Vicerrector General de la UMET. Lcda. Dorys Pacheco González, MsC Licenciada en Humanidades por la Universidad Estatal de Cuenca. Magíster en Desarrollo Educativo AFECSE - UNESCO - Ministerio de Educación. Rectora del Instituto Pedagógico José Vega. Directora de Trabajo de Titulación y Graduación de la Universidad Técnica de Machala. Evaluadora Externa del Consejo Nacional de Acreditación y Evaluación (CONEA), Evaluadora “Mandato XIV” del CONESUP. Miembro de la Red Kipus - Unesco. Integrante del Equipo de Gestión Académica para la creación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Sus 34 años de experiencia en educación media y superior afianzan la gestión académica de este centro de estudios. Vicerrectora Académica UMET. Dr. Pablo Leguísamo Bohórquez Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales; Abogado de los Tribunales de la República; Doctor en Jurisprudencia por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Experto en Derecho Constitucional, Derecho Parlamentario, Derecho Internacional Público y Privado. Docente de la Facultad de Derecho. Autor y coautor de más de 50 proyectos de Ley. Director del Estudio Jurídico Conrad & Scherer LLP para Ecuador. Local Council de K&L Gates, Boston Massachusets para Ecuador. Abogado del Banco Central del Ecuador ante la Corte del Rey en Bahamas. Secretario del Patronato Universitario y Director Ejecutivo del Consejo Consultivo de la UMET. 17


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Jorge Hugo Carvajal Gaibor.

Ab. Jorge Hugo Carvajal Gaibor Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República del Ecuador por la Universidad Metropolitana. Comunicador Social por la Universidad Central del Ecuador. Magíster (c) en Ciencias Sociales, Mención Ciencias Políticas por la FLACSO y Especialidad (c) en Derecho Procesal Penal por la UMET. Docente en la Facultad de Derecho y de la Escuela de Comunicación Social. Fundó el Gobierno Estudiantil de la UMET. Secretario General - Procurador y Secretario del Honorable Consejo Universitario Superior. Presidente de la Asociación de Empleados y Trabajadores de la UMET. Presidente Ejecutivo de Kaizen Advice Consultores. Impulsó el sistema de becarios, proyectos de educación continua y vinculación con la comunidad cuando ejerció la Dirección Ejecutiva de la Fundación Metropolitana. Lic. María José Casares Soto, Esp. Licenciada en Comunicación Social y Especialista en Desarrollo por la Universidad Politécnica Salesiana. Directora y Docente de la Escuela de Comunicación Social, Coordinadora de Comunicación Organizacional, Directora Ejecutiva de la Comisión Nacional deVinculación con la Colectividad. Directora del Proyecto “La Escuela de la Expresividad”.

María José Casares Soto

Ing. María Esther Llerena Granda, Esp. Ingeniera en Diseño Gráfico Empresarial por la Universidad Tecnológica Israel. Especialista en Multimedia Educativa y con estudios de maestría en Sistemas Informáticos Educativos. Elegida por votación universal como Presidenta de la Asociación de Docentes y representante al Honorable Consejo Universitario Superior. Decana y docente de la Facultad de Diseño, Directora de la Comisión Operativa de Vinculación con la Colectividad para la Sede Quito. Diseñó el sistema de educación b-learning para la UMET. María Esther Llerena Granda

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Ing. Roberto González González, PhD. Ingeniero en Administración y Gestión Económica de Carreteras y Transporte Municipal y Especialista en Diseño de Sistemas de Transporte Automotor de Carga por la Universidad Técnica de Transporte y Telecomunicaciones de Praga, Checoslovaquia. Especialista en Operaciones y Manipulación de Carga en los Terminales Portuarios por la Universidad Gothenburgo, Suecia. Doctor en Ciencias Técnicas por el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría / Universidad Politécnica de La Habana, Cuba. Docente investigador de la Escuela Administración de Transportes Marítimo y Portuario y Coordinador del Centro Académico ESMENA de la UMET. Roberto González González

Dra. María del Carmen Franco Gómez, MBA. Doctora en Bioquímica y Farmacia por la Universidad Técnica de Machala. Magíster en Administración de Empresas por la Fundación Universidad Empresa de Murcia, España. Practitioner en Programación Neurolinguística. Estudios de maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo en la Universidad Técnica Particular de Loja. 20 años de experiencia en el campo educativo medio y superior. Docente de la Facultad de Ciencias Administrativas y Presidenta de la Comisión de Evaluación Interna y Acreditación. Canciller de la Sede Machala. María del Carmen Franco G.

Brenda Vanegas León

Dra. Brenda Vanegas León, MsC. Licenciada en Lengua y Literatura por la Universidad Técnica Particular de Loja. Licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales; Abogada de los Tribunales de la República; Doctora en Jurisprudencia por la Pontificia Universidad Católica de Cuenca. Magíster en Gerencia Educativa por la Universidad Metropolitana. Especialista en Mediación y Violencia Intrafamiliar. Especialista en Tutoría Virtual. Estudios en Especialidad en Derecho Procesal Penal en la UMET. Docente de posgrado de la Universidad Central del Ecuador y Universidad Andina Simón Bolívar. Autora de varias publicaciones. Decana y docente de la Facultad de Derecho de la UMET. 19


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UMET incorpora nuevos Centros Académicos CENTRO ACADÉMICO ESMENA

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Centros Académicos a nivel

Dirección: Av. Pedro Menéndez Gilbert (Base Naval Norte) Teléfonos: 04 2293 319 ext. 112 / 04 2289 311 Guayaquil - Ecuador

nacional

6

Guayaquil

3

Quito

2

Machala

Vista Superior del Centro Académico ESMENA

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CENTRO ACADÉMICO BOYACÁ Dirección: Padre Solano No. 324 y Boyacá Esquina Teléfonos: 04 6016 480 / 04 2563 961 Guayaquil - Ecuador

Fachada del Centro Académico Boyacá

CENTRO ACADÉMICO ANAI Dirección: Km. 8½ Vía a Daule (Av. José Gómez Gault), Junto a la Urbanización San Felipe Teléfono: 04 2250 586 Guayaquil - Ecuador

CENTRO ACADÉMICO LA MERCED Dirección: Víctor Manuel Rendón 236 y Pedro Carbo, primer piso Teléfonos: 04 2307 028 / 04 2306 863 Guayaquil - Ecuador

Fachada del Centro Académico La Merced

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2010 CENTRO ACADÉMICO NORTE Dirección: Ilanes 500 y Calle Primera. Primer Piso Urdesa Central Teléfonos: 04 6017 682 / 04 6017 683 Guayaquil - Ecuador

CENTRO ACADÉMICO PAJONAL Fachada del Centro Académico Norte

Dirección: Km. 1½ vía Pajonal Teléfonos: 07 2980 766 / 07 2980 928 Machala - Ecuador

CENTRO ACADÉMICO JUNÍN

Fachada del Centro Académico Pajonal

Bolivar 609 entre Junín y Tarqui Teléfonos: 07 2931123 / 07 2967 514 Machala - Ecuador

CENTRO ACADÉMICO LA CORUÑA Dirección: Av. La Coruña N26-95 y San Ignacio Teléfonos: 02 2221 572 / 02 2521 479 Quito - Ecuador

Fachada del Centro Académico Coruña

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CENTRO ACADÉMICO CORDILLERA Dirección: Av. Brasil 46-45 y Zamora Teléfonos: 02 2273 655 / 02 2263 722 Quito - Ecuador

Fachada del Centro Académico Cordillera

CENTRO ACADÉMICO RUMIÑAHUI Dirección: Sangolquí, Av. Atahulapa No. 17-01 y Ocho de Febrero Teléfonos: 02 2331 628 / 02 2331 599 Rumiñahui-Ecuador

Fachada del Centro Académico Rumiñahui

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UMET apoya a las personas con discapacidades La Universidad Metropolitana comprometida con la sociedad en su afán de vincular su misión y visión al accionar institucional genera un nexo continuo con las personas con discapacidades. José Luis Estévez Pailacho Cabo II del Ejército Nacional. Cursa la carrera de Gestión Empresarial. Es becario de la UMET. Tiene una discapacidad física, después de un terrible accidente, en defensa de la soberanía nacional, perdió su pierna derecha. ”Mi desempeño académico y laboral como militar en servicio activo se debe a la nueva visión de las metas que quiero alcanzar”. Mauricio David Gutiérrez Collaguazo Estudia Derecho.Tiene una discapacidad visual. Mauricio obtuvo una beca del 100% y ha perfeccionado la utilización del sistema braille para el desarrollo de sus exámenes y trabajos. Se siente integrado en la familia UMET y agradece el compromiso de los docentes que, continuamente, se han empeñado en ser capacitados para la comprensión del sistema que él utiliza. Primer Vocal en la Asociación de Ciegos de Pichincha y asistente jurídico en el CONADIS. Diego Salazar Estudia Derecho. Tiene discapacidad visual. Considera que la Universidad Metropolitana es una institución que cumple con la ley, al incluir a las personas con discapacidad en el medio universitario. Actualmente trabaja en el I. Municipio de Quito, Zona Distrital “La Delicia” y desempeña sus funciones con responsabilidad y optimismo.

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UMET comprometida con el uso de software libre La Universidad Metropolitana dentro del desarrollo tecnológico de sistemas informáticos aplica contenidos curriculares orientados al uso de software libre. Como consecuencia, la Escuela de Sistemas de Información, tuvo el agrado de invitar al máximo exponente y creador del sistema operativo GNU/LINUX Richard Stallman, el cual expuso a la comunidad universitaria, a personalidades del Estado y a la empresa privada, la filosofía en la que se basa la libertad de compartir y mejorar el conocimiento informático. El Estado ecuatoriano dentro de sus políticas, menciona el uso del software libre como una directriz tecnológica en todas sus dependencias ya que la libertad es parte del Buen Vivir. Por esta razón, estudiantes, profesores y directivos de la Universidad Metropolitana apoyan la investigación y desarrollo en este tipo de tecnologías de Software Libre.

Ing. Aldrin Espín (Director Escuela de Sistemas de Información), Arq. Fernando Cordero (Presidente Asamblea Nacional), Richard Stallman (Creador GNU / LINUX), Ing. Freddy Esparza (Docente Principal).

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Uso de las TIC’s 1000

Familias capacitadas en uso

La Constitución de la República del Ecuador en el art. 347 . 8 manifiesta: “Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales”.

de TIC’s

700

Para tal efecto, la UMET agregó al modelo académico la asignatura TIC’s, Tecnologías de la Información y la Comunicación, que nos permite brindar las competencias en el manejo de la tecnología, el Internet, la Web 1.0, 2.0 y 3.0. De la misma manera, se ejecutó en Colinas del Norte la Campaña de Alfabetización Tecnológica capacitando a nivel nacional a más de 1000 familias.

Estudiantes han tomado la asignatura

607

Estudiantes usan aulas virtuales

Moradores de Colinas del Norte reciben capacitación en el uso de las TIC’s

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La evolución de la educación no ha quedado de lado, durante el 2010, las plataformas virtuales han sido utilizadas por los estudiantes alcanzando el número de 607 usuarios de los cuales 39 son catedráticos. Estas plataformas son utilizadas con énfasis en la carrera de Diseño Gráfico, la que goza de laboratorios equipados con terminales Mac; las plataformas virtuales son utilizadas para las cátedras de asignaturas básicas y humanísticas de las distintas carreras de la universidad.


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Cursos de certificación internacional CEA UMET Se estructuró un Plan de Capacitación para iniciar los Cursos de Certificación Internacional en IC3 donde se proyectó la participación de todos los funcionarios administrativos y docentes. Se confeccionaron 2 documentos que son las guías medulares del CEA UMET: Guía de funcionamiento para el programa y Políticas de ejecución. Se crearon 3 herramientas de comunicación y difusión del conocimiento: CEA UMET FACEBOOK, CEA UMET TWITTER y CEA UMET CANAL YOUTUBE, que nos permite difundir la oferta académica del CEA UMET, presentar ante la comunidad universitaria nacional e internacional, las actividades que desarrollamos y desde nuestro “MURO”, mantener constantes actualizaciones sobre efectos relevantes en la Comunidad Tecnológica.

Estudiantes capacitándose en el CEA UMET

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Bienestar institucional 600

Consultas médicas se han atendido en el consultorio

El trabajo mancomunado, dentro y fuera de las instituciones de educación superior en beneficio tanto de sus comunidades estudiantiles, como de los grupos de atención prioritaria, permite no solo forjar profesionales sino verdaderos seres humanos. Se inició con el proceso de registro de datos de estudiantes que al abrir su ficha médica empezaron a hacer uso de los servicios que presta el Centro Médico de la UMET. En la UMET en el 2010 se realizaron campañas de donación de sangre, concienciación en temas de salud física y mental.

Centro Médico Dr. José Basantes y Christian Diener (estudiante)

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2010

La UMET cuenta con infraestructura tecnólogica que incluye 30 laboratorios de PC, 10 laboratorios de plataformas Mac, 4 laboratorios fotográficos completamente equipado para diseño gráfico, 5 laboratorios optométricos y 4 clínicas de la misma especialidad.

Laboratorios de PC

10

Laboratorios de Mac

El involucramiento de los estudiantes con la UMET mediante la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la institución, se reflejan en la participación de los estudiantes en las diferentes iniciativas de las escuelas. Así por ejemplo, los alumnos de Comunicación Social participaron en el diseño y creación de su logotipo y slogan, la Facultad de Derecho realizó el primer Concurso Nacional de Derecho, mismo contó con la participación de estudiantes a nivel nacional.

Estudiantes recibiendo clases en el laboratorio de Mac

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A nivel internacional durante el 2010 la UMET participó en dos instancias: la primera el concurso “FIEBRE” organizado por la UNIACC en Santiago de Chile, donde los estudiantes de la Facultad de Diseño Gráfico destacaron dentro de los primeros lugares de la premiación; y, el segundo logro fue el trabajo que realizaron los estudiantes en el rediseño del logo de la famosa organización ambiental GREENPEACE. Los estudiantes son la razón de ser de las instituciones de educación superior, su adecuado desenvolvimiento y desarrollo como futuros profesionales son factores determinantes que se conjugan en las políticas de bienestar estudiantil y en el fortalecimiento de las habilidades y competencias.

Estudiantes en Fiestas de Quito: Diana Ramos, Darío Laz, Prof. Alejandro Cancelado y Carlos Moncayo.

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267 Becarios

2010

En el 2010, la UMET emprendió diferentes iniciativas en pro de brindar a sus estudiantes opciones que enriquezcan su permanencia estudiantil. Así nació el proyecto de seguimiento a los graduados, que consiste en acercamientos telefónicos y consultas sobre su situación laboral y personal. Mientras que con los estudiantes de primer semestre se trabajó en el fortalecimiento de la pertenencia a la institución, difundiendo la misión, visión, valores, principios institucionales y el Código de Honor de la UMET por diferentes canales directos e indirectos. Conforme con lo propuesto en la Ley de Educación Superior, durante el 2010 la UMET trabajó con 267 becarios y los aspirantes a este beneficio a nivel nacional.

Docentes que participaron en beca de Francés: Daysi Sánchez, Patricia Cervantes, Sebastián Cárdenas, Norma Montenegro y María Esther Llerena.

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Rendición de

CUENTAS

2010

La UMET consolida la importancia de una adecuada infraestructura para el bienestar de los estudiantes. Resalta el concepto de una “Universidad Urbana” que se encuentra desplegada en 11 Centros de Apoyo Académico a nivel nacional, distribuidos en sectores al norte, centro y sur de las ciudades donde desarrolla sus actividades académicas, de investigación y vinculación con la comunidad. La infraestructura universitaria se encuentra dotada de facilidades esenciales para el desenvolvimiento del proceso educativo, además de fuentes complementarias como bibliotecas y aulas virtuales que albergan contenidos para la investigación científica en diferentes ramas. La UMET forma a sus estudiantes en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para afianzar su formación profesional.

Estudiantes acceden a las asignaturas por medio de aulas virtuales

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Rendici贸n de

CUENTAS

2010

Talleres de formaci贸n extracurricular en cuidado ambiental

Estudiantes en la campa帽a de donaci贸n de sangre

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Rendición de

CUENTAS

2010

Gestión académica Como resultado de la gestión académica, el Honorable Consejo Universitario Superior aprobó los siguientes documentos: • Fichas de autoevaluación por ámbitos con especificaciones de proyectos, documentos y convenios. • Documento para el seguimiento, control y evaluación del proceso de autoevaluación institucional. • Documento de proceso de autoevaluación institucional para la acreditación de la UMET. • Orgánico, funcional, estructural del componente académico. • Matrices para el seguimiento, control y evaluación del POA y PEDI. • Matrices para el seguimiento, control y evaluación de asignaturas. • Modelo curricular basado en competencias profesionales. • Sistema integral de la UMET. • Estructura para proyectos de nuevas carreras. • Depuración de carreras e ingreso de carreras depuradas a CONESUP. • Plan de fortalecimiento según evaluación mandato 14 CONEA. • Plan emergente según evaluación mandato 14 CONEA. • Proyecto de rediseño y actualización de mallas curriculares de carreras. • Informe técnico estado de proyectos de centros académicos. • Matriz de seguimiento, control y evaluación de créditos. • Matriz de registro de títulos de docentes con cuarto nivel. • Organigrama estructural funcional. • Matriz de homologación, convalidación y revalidación de estudios. • Proyecto de consolidación de carreras Administración Central. • Matriz de autoevaluación de las carreras de pregrado. • Matriz de autoevaluación de los programas de postgrado. • Guías de evaluación del estudiante, del docente y del director académico. • Propuesta del Proyecto de la Nueva Universidad. • Código de Honor. 34


Rendición de

CUENTAS

• • • • • • • • • • • • • •

2010

Reforma del Estatuto Universitario. Reglamento General. Reglamento de Régimen Académico. Reglamento de Estudiantes. Reglamento de Carrera Docente y Escalafón. Reglamento del Sistema de Investigación. Reglamento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad. Reglamento para el Uso de Bibliotecas. Reglamento para otorgar Títulos Meritorios, Distinciones y Menciones Honoríficas. Reglamento de Elecciones para el Co-gobierno. Reglamento del Patronato Universitario. Reglamento de Sesiones del HCUS y demás Órganos de Gobierno. Reglamento de la Comisión de Evaluación Interna y Acreditación. Instructivo de Publicaciones.

Estudiantes en el Centro Académico “Pajonal”, Machala.

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Rendición de

CUENTAS

2010

UMET incorpora el servicio de bibliotecas virtuales 11000

Las bibliotecas de la Universidad Metropolitana cuentan con una nueva política documental con el objetivo de satisfacer las necesidades de información de la comunidad universitaria y de la sociedad en general.

diversas disciplinas

La nueva política está encaminada a organizar y automatizar todos los procesos documentales, así como a la creación de una cultura informacional en función del uso y acceso de la información.

400

En convenio con la SENESCYT se contrataron bibliotecas virtuales con bases de datos como: Ebrary, E-Libro y ProsQuest.

Títulos de publicaciones en

Periódicos de Norteamérica

9000 Reportes de mercado

Lic. Belkis Pérez Directora de Bibliotecas

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Rendición de

CUENTAS

5000

Libros físicos en el 2010

2010

Ebrary y E-Libro: Son dos colecciones personalizadas que combinan la alta capacidad de selecciones de eBooks y la funcionalidad y la flexibilidad de una base de datos de libros en inglés y otra en español de las mejores editoriales del mundo, que ofrece los contenidos académicos más importantes, textos, apuntes de cátedra, artículos de revistas científicas, investigaciones, etc. Más de 11,000 títulos de publicaciones en diversas disciplinas. Más de 400 periódicos de Norteamérica en texto completo, miles de disertaciones en las áreas de negocios, psicología, ciencias físicas, salud, educación y más. Casi 9,000 reportes de mercado en 40 países incluyendo Europa, Asia, Norteamérica y Latinoamérica.

Estudiantes usando la biblioteca

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Rendición de

CUENTAS

2010

Vinculación con la colectividad “Razón de ser de la UMET” La Vinculación con la Colectividad es el contribuir al desarrollo integral de la comunidad desde la labor participativa, solidaria y permanente de la UMET hacia sectores y grupos de atención prioritaria de nuestra sociedad ecuatoriana.

5000

Familias del barrio Colinas del Norte de Quito son beneficiadas

La Comisión Nacional de Vinculación con la Colectividad, a través de su Directora, María José Casares, trabaja conjuntamente con las Comisiones Operativas de Guayaquil, Quito y Machala, con Facultades y Escuelas de la UMET, a fin de vincular la acción institucional de la Universidad con el conglomerado social, fortaleciendo y haciendo eco de su misión esencial. La UMET trabaja en asesoría legal con la comunidad del Barrio Colinas del Norte de Quito que cuenta con aproximadamente 5000 familias, a través del Consultorio Jurídico Popular y el Centro de Mediación.

700

Estudiantes colaboran en actividades de vinculación Inauguración Consultorio Jurídico Popular en Colinas del Norte

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Rendición de

CUENTAS

La vinculación se ejerce desde la participación conjunta de estudiantes y docentes de la Facultad de Derecho, quienes proactivamente apoyan a la comunidad y fortalecen el convenio. Y en el constante nexo con la sociedad, la UMET se compromete además con el manejo adecuado de nuestra comunicación oral y escrita, a través del Proyecto “La Escuela de la Expresividad”, que se ve enmarcado en el convenio con el Colegio de Periodistas de Pichincha y la alianza con el Instituto Corporación Nacional de Comunicación.

2010

Estudiantes de la Escuela de Comunicación Social iniciaron en el 2010 la primera etapa de este proyecto denominado “No más palabras violentas, nuestro ejemplo vale”, por medio de la difusión de sus principales objetivos en colegios de Guayaquil, Quito y Machala y la participación en medios de información, entre televisión, radio y prensa escrita. La Universidad Metropolitana, en su afán de beneficiar a la sociedad ecuatoriana, continuará con uno de sus más grandes retos a nivel de vinculación al trabajar a través del convenio con el

Personas beneficiadas por Consultorio Jurídico Popular en

Dr. Galo Terán, docente Escuela de Comunicación Social y

Colinas del Norte

estudiantes que participan en el Proyecto “La Escuela de la Expresividad”

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Rendición de

CUENTAS

2010

300

Adultos mayores agasajados en Colinas del Norte por las

Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos y la Dirección Nacional de Rehabilitación Social, por medio del cual se establecerá un plan de becas que permitirá el acceso de las personas privadas de la libertad de los distintos centros de rehabilitación social del país a la oferta académica de educación superior, tanto en educación continua como a programas de pregrado y postgrado en la UMET.

festividades navideñas

La UMET garantizará el trabajo con la comunidad a través de la firma de convenios interinstitucionales que fortalecen el vínculo entre los sectores de atención prioritaria y nuestra comunidad universitaria, en continuo aporte a la formación de nuestros estudiantes y la capacidad de involucramiento que ejerce la institución, en apego a los artículos 5 literal h) y 107 de la Ley Orgánica de Educación Superior.

Estudiantes participan de forma activa en la Semana Cultural

40


Rendición de

CUENTAS

Grupo de estudiantes y directivos que colaboraron en el

2010

Agasajo a 300 adultos mayores en Navidad

Agasajo en Colinas del Norte

La semana cultural fue una experiencia donde los estudiantes

Entrega de regalos por parte de los estudiantes en la Campaña

pudieron compartir y aprender

“Adopta un abuelito”

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Rendici贸n de

CUENTAS

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2010


Rendición de

CUENTAS

2010

UMET proyecta la formación integral de sus estudiantes a través del deporte A través del Metropolitana Sporting Club la UMET asignó 22 becas a futbolistas destacados durante la temporada 2010.

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Rendición de

CUENTAS

2010

Escuela Metropolitana de Fútbol 1000

Niños se educan becados en la ESMEFUT.

Durante el 2010 los deportistas de la Escuela Metropolitana de Fútbol llenaron de gloria a su institución batiendo todos los records al proclamarse campeones en siete categorías infantojuveniles de la provincia de Guayas, en el torneo nacional los futbolistas acariciaron la gloria al llegar al vicecampeonato en representación de la provincia del albiazul, además los Metropolitanos alcanzaron la máxima presea a nivel internacional en la competición “Copa Amistad” en Cantolao Perú. Gracias al trabajo realizado en la formación de los jóvenes talentos de ESMEFUT, el niño Edgar Mina fue fichado por cinco años en Liga Deportiva Universitaria de Quito (LDU) fruto del convenio firmado entre ambas instituciones. La Escuela Metropolitana de Fútbol es una institución cuyo fin es guiar y orientar a los jóvenes deportistas a una educación integral a través del fútbol. En ESMEFUT se lideran procesos de integración para educar futbolistas destacados, pero sobre todo, seres humanos emprendedores con valores. En sus 3 años de creación, este proyecto de Vinculación con la Colectividad, ha permitido la participación de un sinnúmero de niños que reciben becas estudiantiles, además procesos de capacitación para sus familias en orientación y

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Rendición de

CUENTAS

2010

soporte psicológico, a fin de fortalecer todas las aristas que permitan el desenvolvimiento pleno de los niños y jóvenes. La Escuela Metropolitana de Fútbol capacita en cancha y fuera de ellas a más de mil niños de entre 5 y 17 años de edad. Estudiantes y docentes de la UMET desarrollan charlas de capacitación para padres y madres de familia con la información necesaria que les permite orientar a sus hijos en la formación de valores. Esto genera, a su vez, el desempeño exitoso de estos jóvenes futbolistas a la hora de jugar en las canchas. ESMEFUT pretende incidir en familias de escasos recursos económicos de zonas urbano marginales del Ecuador a través del deporte y la formación de valores. Diego Luna Álvarez, “el MBA del fútbol” lidera esta iniciativa. Su labor en las divisiones formativas batió récord en el 2010. Visita: www.metrofutbolecuador.com 45


Rendición de

CUENTAS

2010

Fundación Metropolitana La Fundación Metropolitana se constituye mediante acuerdo ministerial No 4274, emitido por el Ministerio de Educación y Cultura el 01 de diciembre del 2004. La Fundación Metropolitana como primer principio reconoce la dignidad y valor de la persona humana y destaca su importancia insustituible en el desarrollo de todas sus actividades. Entre los objetivos principales de nuestra organización están: • Desarrollar programas y actividades de capacitación, educación y ocupación profesional en las regiones rurales o urbanas del país en beneficio de los grupos de atención prioritaria, en especial de los jóvenes y las personas con discapacidades. • Proveer o distribuir equipos tecnológicos, herramientas y software a los centros educativos públicos o privados que requieran para la educación, investigación y experimentación. • Incentivar la construcción de ciudadanía. 46


Rendici贸n de

CUENTAS

2010

La comunidad universitaria

Estudiantes Sede Machala

Personal Administrativo, Guayaquil

Estudiantes Sede Quito en Concurso Balc贸n Quite帽o

Personal Administrativo Machala

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Rendición de

CUENTAS

2010

www.umet.edu.ec

ASOCIACIÓN 48

EMPLEADOS & TRABAJADORES Univer sidad Metropolitana

rendición de cuentas  

rendición de cuentas de la UMET año 2010

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