Tuba Luba 4 oppgavehefte 1 (NOB) by Tell forlag

ebba sporstøl

Tuba Luba 4

OPPGAVEHEFTE 1

ISBN 978-82-7522-494-9

788275

224949

TELL FORLAG Bokmål

AR PL VU

Les mer på www.tell.no

SE M G ER IN D

4. trinn (Tuba Luba 4) omfatter disse enhetene (bokmål): Oppgavehefte 1 Lesebok 1 Lesebok 1 Forenklet tekst Oppgavehefte 2 Lesebok 2 Lesebok 2 Forenklet tekst Ressursperm

ebba sporstøl

Tuba Luba har sakte progresjon, en klar systematikk og et omfattende øvingstilbud. Det er ivaretatt gjennom et stort antall tekster og oppgaver i oppgavehefter og lesebøker, til bruk både på skolen og hjemme. For hvert årstrinn er det utgitt en ressursperm med generelt innføringsstoff, lærerveiledning og kopieringsoriginaler.

Tuba Luba 4 Oppgavehefte 1 er en revidert utgave som følger progresjonen fra 3. trinn, og som blant annet tar for seg flere rettskrivningsregler, tankekart, venndiagram og sjangeren fortelling. Mye av stoffet er samlet i temaer.

OPPGAVEHEFTE 1

Tuba Luba er en læremiddelserie for norsk på barnetrinnet i grunnskolen. Serien er komplett for hele barnetrinnet.

Tuba Luba SE K

Tuba Luba 4

Bokmål

ER IN

SE M

SE K

4 EM

PL AR

ebba sporstøl

Tuba Luba Bokmål

OPPGAVEHEFTE 1

TELL FORLAG

PL AR EM KS SE G IN ER D R VU

Tegninger: Harald Aadnevik, Ragnhild Heggdal og Ingse Revold Omslagsdesign og grafisk formgiving: Milla;Design Trykk: Alle henvendelser om denne boka rettes til: Tell forlag a.s, Slemmestadveien 416, 1390 Vollen, tlf. 66 78 09 18 e-mail: post@tell.no www.tell.no ISBN: 978-82-7522-494-9 Bokmålsutgave Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverksloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndraging, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Tema: Husker du? Fortelling Styrkenotat/tankekart

6 13 16 24 33 34 35 43 44 45 46

Tema: Steinalder Venndiagram Substantiv Substantivet har fire former Substantivet har tre kjønn Bøyinga av hankjønnsord Bøyinga av hunkjønnsord Bøyinga av inkjekjønnsord

Forord

57 80

Tema: Jul

107

Tema: Litt av hvert

117

Dette har vi lært!

127

Tema: Oppfinnelser Språklyden kj

PL AR

innhold

VU ER

PL AR

Forord

Velkommen til 4. trinn!

Dette oppgaveheftet skal du jobbe med i hele høst. Her er det mange sider du skal lese i og skrive på. Mye av det du skal jobbe med framover, lærte du på 3. trinn. Husker du ordklassene substantiv, verb og adjektiv? I år skal du lære mer om dem og noen nye rettskrivningsregler. Jo flere rettskrivningsregler og jo mer grammatikk du lærer, jo bedre blir du til å lese og skrive. Det fine er at du blir bedre i engelsk også når du kan mye om grammatikken på norsk! Jo bedre du kjenner ditt eget språk, jo lettere blir det å lære fremmede språk.

Jeg håper du tar deg tid til å gjøre skikkelig arbeid, skrive tydelig og ordentlig og svare på spørsmål og oppgaver med full setning. Når du er ferdig med en side, kan du spørre deg selv: «Hva har jeg arbeidet med her? Hva lærte jeg egentlig?» Kan du svare på det, har du gjort en god jobb!

Det er mange bilder i dette heftet. Disse bildene kan du beskrive, dikte fortellinger til eller lage tøysedikt om. Det er ikke alltid du får plass til å skrive alle svarene her i oppgaveheftet. Du må derfor ha en skrivebok i tillegg. Også i den boka lønner det seg å holde god orden. Jo mer du jobber, jo flinkere blir du! Så enkelt er det! Lykke til med arbeidet ditt! Ebba Sporstøl Ålesund, mai 2013

1 Skriv hva slags niste barna på tegningen har med seg. Bruk skriveboka di. 2 Skriv hvorfor det er lurt å smøre seg med solkrem når sola skinner. Bruk skriveboka di. 3 Skriv hvilken badevettregel som jenta i båten har glemt. Bruk skriveboka di.

PL AR

Husker du?

4 Ekstraoppgave: Skriv en kort fortelling om barna som fisker. Hvor kommer de fra? Hva gjør de, og hvordan kom de til stranda? Hvem er de? Hvilken årstid er det? Prøv å lage en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

1 Skriv ti substantiver og sju verb som passer til bildet pĂĽ side 6. Bruk linjene.

Substantiver: _______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

PL AR

Verb: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2 Alle sommerorda nedenfor er sammensatte ord. Skriv de orda som de sammensatte orda er delt inn i. Bruk linjene.

sommersol

sol _______________________

sommerferie _______________________

_______________________

sommerklĂŚr _______________________

_______________________

sommerfugl _______________________

_______________________

sommervĂŚr _______________________

_______________________

sommer _______________________

sommerhus _______________________

_______________________

sommermat _______________________

_______________________

sommerblomst _______________________

_______________________

sommersang

_______________________

sommersted

_______________________

3 Skriv en fortelling om noe som har hendt deg i ferien. Lag en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

PL AR

1 Skriv fem substantiver som passer til bildet. Skriv en, ei eller et foran. Bruk skriveboka di.

Spørsmål og svar:

1 Hvilke fornavn tror du mor, far og de to barna har?

Svar: Mor heter_____________________________________________________

____________________________________________________________________

2 Finn på et navn på det stedet der familien er. Svar: Stedet heter___________________________________________________ 3 Hva gjør jenta? Svar: ______________________________________________ 4 Hva slags utstyr har familien når de spiller minigolf? Svar: _____________________________________________________________ 2 Skriv regelen for egennavn. Bruk skriveboka di. 3 Fortell hva du vil ta bilde av når du er på ferie. Bruk skriveboka di.

1 Sett gul strek under substantivene i teksten til bildet.

PL AR

Her kommer mor og Eli tilbake fra ferie. De har vært borte i to uker. De har reist med fly, båt og tog. I koffertene er det klær og andre ting som de har brukt på reisen.

Se på bildene og svar på spørsmålene:

1 Hva måtte mor bruke for ikke å forsove seg?

Svar: Hun måtte bruke ei_____________________.

2 Hvilke to ting leste de i? Svar: De leste i______________________________.

3 Hva brukte de for å gre håret?

Svar: De gredde håret med en _________________________.

4 Hva hadde de med seg for å skifte på føttene?

Svar: De hadde med seg flere par ______________________________. 5 Hva hadde Eli kjøpt som hun kunne leke med når hun kom hjem? Svar: Eli hadde kjøpt ei ___________________________. 6 Hva hadde Eli i sekken sin som hun og mor hadde lekt med på badestranda? Svar: Eli hadde med seg en ____________________. 7 Hva hadde de brukt når de spilte kort om kvelden? Svar: De hadde brukt en _____________________. 2 Skriv ei liste over hva du ville hatt med deg på en lang ferie. Bruk skriveboka di.

1 Beskriv hva Trine gjør på hvert bilde. Bruk linjene.

_______________________________

PL AR

_______________________________

spørsmål og svar:

1 Hvilke verb finner du i de setningene du har skrevet som svar på oppgave 1? Svar: ____________________________________________________________

2 Hvilke substantiver finner du i de setningene du har skrevet som svar på oppgave 1? Svar: ____________________________________________________________

2 Beskriv hvordan Trine ser ut (fargen på klærne og håret, er hun blid eller sur? Osv.) Bruk linjene. 3 Sett lilla strek under de orda du bruker, som er adjektiv. Bruk linjene.

Trine

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Se på bildene, og det du har skrevet. Skriv en kort fortelling om hva Trine gjør i løpet av dagen. Lag en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

1 Sett brun strek under verbene i teksten til bildet. 2 Skriv minst 20 substantiver som passer til bildet. Bruk skriveboka di.

spørsmål og svar:

PL AR

Anne og Dag er på bytur. Dag har mistet lommeboka si. Han hadde over hundre kroner med seg. Her er de på politistasjonen. Kanskje noen har funnet lommeboka og levert den til politiet?

1 Hvilke av de orda du har skrevet, har dobbeltkonsonant i seg? Svar: Orda er ____________________________________________________ 2 Hvilke av de orda du har skrevet, har kort å-lyd skrevet med bokstaven o? Svar: ____________________________________________________________ 3 Hva er alle orda du har skrevet, like i? Svar: ____________________________________________________________ 3 Skriv en fortelling om hvordan du tror Dag mistet lommeboka si. Fikk Dag lommeboka si igjen, eller var den borte for alltid? Du bestemmer! Bruk skriveboka di.

PL AR

1 Fargelegg overskriften. Bruk rød farge på vokalene og blå farge på konsonantene. 2 Se på bildet. Skriv ti setninger om hva som skjer på sirkusforestillingen. Bruk linjene.

Her er en morsom klovn som tøyser og tuller. Han snubler i sine egne bein.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Skriv minst fem av de verbene du har brukt. Bruk linjene.

Fortelling Når vi forteller noen om ting vi har opplevd, eller bare dikter opp en historie, lager vi en fortelling. I bøker kan vi lese fortellinger som forfattere har diktet, eller lese historier om ting som har hendt i virkeligheten. Vitser, eventyr, sagn, noveller og romaner er slike fortellinger. Foreldrene og besteforeldrene dine har sikkert også lest slike fortellinger for deg, eller fortalt deg historier om hvordan de hadde det da de var unge.

PL AR

Folk har alltid fortalt hverandre historier. Lenge før skrifttegn og bokstaver var funnet opp, kjente folk til hendelser som hadde skjedd for lenge, lenge siden. Det var fordi de eldste i familien fortalte de yngre om viktige ting som hadde skjedd i slekta deres. Fortellingene ble fortalt om og om igjen, slik at alle skulle huske dem. Det var alltid de mest spennende, interessante og morsomme historiene som ble husket lengst.

Når du skriver en fortelling, er det viktig at du tenker på hva slags historie du skal skrive, hvorfor du skriver akkurat den historien, og hvem som skal lese den. Det er også viktig at du bygger opp historien slik at den er klar og grei å lese.

Kanskje klarer du å skrive en spennende og morsom fortelling? Kanskje klarer du å skrive slik at leseren blir veldig spent på hvordan fortellingen slutter? Her er noen triks om hvordan en fortelling kan bygges opp:

1. Overskrift

2. Innledning (bakgrunn) 3. Midtparti (selve hendelsen) 4. Avslutning (etterpå)

Skriv en fortelling om hva du ville gjort hvis du var en sirkusartist. Du kan godt bruke bildet på side 12, og de setningene du har skrevet. Prøv å bygge opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Tenk på hvem du skriver fortellingen for. Bruk skriveboka di.

1 Skriv en fortelling til læreren din om eksperimentet som Edison nettopp har avsluttet. Bruk en overskrift som passer til. Husk at du også skal ha en innledning, et midtparti og en avslutning. Du kan bruke noen av orda i ruta under hvis du vil.

PL AR

Her ser du en tegning av oppfinneren Thomas Alva Edison da han var ti år. Edison ble født i USA i 1847, og som voksen fant han opp fantastiske ting som lyspæra og fonografen, som er en forløper for grammofonen. Dessuten forbedret han telefonen og telegrafen og en rekke andre ting som gikk med elektrisitet. Du kan lese mer om Edison i leseboka, sidene 54–59.

1. Overskrift

Allerede som gutt fant han på en masse ting. Moren laget et laboratorium til ham i kjelleren, og bildet viser at han nettopp har avsluttet et spennende eksperiment.

2. Innledning (Thomas Alva Edison,

fant opp, ti år, laboratorium)

3. Midtparti (krutt, tente på,

sprengstoff, måleinstrumenter, brak, eksplosjon)

4. Avslutning (røyk og sot, brent

hår, hull i skjorta, fornøyd, vellykket eksperiment)

2 Skriv de orda i teksten over som er navn på oppfinnelsene til Edison. Bruk skriveboka di.

1 Se på tegningen og skriv en fortelling til klassen din om hva Ole og Peter ser. Husk at du skal ha en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk linjene eller skriveboka di. 2 Fargelegg tegningen.

____________________________________________________________________

PL AR

Ole og broren hans, Peter, leker ute i skogen.

Dyret kommer snikende ut fra det høye

krattet som vokser nede ved tjernet.

Plutselig får de øye på et rart dyr.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Fargelegg tegningen av klovnen Zippo. Du skal bruke teksten under, men den er både tett og uoversiktlig og innholder mye som ikke har med fargene å gjøre. Når du skal bruke en tekst på en bestemt måte, for eksempel for å fargelegge klovnen Zippo, kan det være lurt å trekke ut de opplysningene som bare angår oppgaven. En lur måte er å lage et notat med disse opplysningene i et skjema (styrkenotat) etter hvert som du leser, eller sette opp et tankekart (se side 17).

Klovnen Zippo

PL AR

Zippo er klovn på sirkus Arfani. Når han skal opptre, må han kle seg ut: Han har blå hatt, gul klovnedrakt med lilla prikker, blå sløyfe og grønne sko. Han må også forandre utseendet sitt og ta med seg ting som han kan more publikum med. Håret farger han lysegrønt, og på nesa og kinnene bruker han rød farge. Trekkspillet er grått med hvite og svarte tangenter.

Styrkenotat

2 Klær blå hatt gul klovnedrakt med lilla prikker blå sløyfe grønne sko

1 Klovnen Zippo

2 Utseende lysegrønt hår rød nese og røde kinn 2 Utstyr grått trekkspill med hvite og svarte tangenter

1 Les teksten.

Apen Zorro Når Zippo opptrer, har han alltid med seg apen Zorro. Han hopper og danser når Zippo spiller på trekkspillet. Zorro har brun pels og rosa nese. Sløyfa er mørkerød, hatten er grønn, koppen er oransje og drakten er lilla. ser du et tankekart som bare viser fargene som er nevnt i teksten over om apen Zorro.

PL AR

Nedenfor

Utseende: lysegrønt hår rød nese og røde kinn

Tankekart

Apen Zorro

Utstyr: grått trekkspill oransje kopp

Klær: blå hatt gul klovnedrakt med lilla prikker blå sløyfe grønne sko

2 Bruk tankekartet og fargelegg tegningen på side 16 av apen Zorro. 3 Tenk deg at du har vært på sirkus og sett klovnen Zippo og apen Zorro. Skriv en fortelling til klassen din om apen. Du kan for eksempel stille deg følgende spørsmål: Hvor kommer han fra, og hva gjør han? Hvorfor gjør han det? Husk at du skal ha en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

1 Skriv navnene på dyr som kan ha de samme egenskapene som noen mennesker har. Bruk de orda nedenfor som passer til. Bruk linjene. 2 Sett lilla strek under de orda som er adjektiv i setningene under. 3 Skriv navnene på de dyra du har skrevet, som det ikke er noe bilde av. Bruk skriveboka di.

ugle bjørn lemen rev maur slange ku hare hund elefant Vi kan være flittige som en ____________________________. Vi kan være kloke som ei ______________________________.

PL AR

Vi kan være sterke som en _____________________________. Vi kan være giftige som en ____________________________.

Vi kan være lure som en ______________________________.

Vi kan være sinte som et ______________________________.

Vi kan være redde som en _____________________________.

Vi kan være dumme som ei _____________________________.

Vi kan være trofaste som en ____________________________.

Vi kan være tunge som en ______________________________.

4 Skriv hva dyrenavnene nedenfor er like i. Bruk linja. 5 Skriv hva en diftong er. Bruk linjene.

sei maur hai kaie papegøye røyskatt gaupe geit Orda er like i _______________________________________________________ En diftong er_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6 Du skal finne ut hvilke av de dyra som er nevnt på sida, som tilhører dyreartene fisk og fugl. Lag et tankekart som viser hva du har funnet ut. Bruk skriveboka di.

1 Les orda og svar på spørsmålene.

klokker blokker hopper sopp stopper troll topper votter sokker Spørsmål og svar:

1 Hva er orda ovenfor like i?

PL AR

Svar: _____________________________________________________________ 2 Hvilke av orda ovenfor er like i at de hører til ordklassen verb?

Svar: _____________________________________________________________

3 Hvilke av orda ovenfor er like i at de hører til ordklassen substantiv?

Svar: _____________________________________________________________

2 Les orda i den blå ramma. Skriv orda som mangler i setningene. Bruk linjene.

Mange _________ kan være giftige.

Jeg har glemt igjen mange ___________ i svømmehallen. Mina ____________ alltid at hun vinner i lotto.

Om våren er det mange som __________ tau.

håper/hopper våt/vott låser/losser

Ole har mistet en rød ________.

såper/sopper

Tore tok av seg en sokk. Den var kliss_______. Vi sier at vi ____________ en båt når lasterommet blir tømt for varer. Vi __________ alltid dørene når vi går ut. 3 Skriv det som mangler i regelen om hvordan vi skriver den korte språklyden å. Bruk linja.

Når språklyden å er kort, skrives den som regel med bokstaven ____________. 19

1 Skriv det som mangler i regelen om bokstaven m i slutten av et ord. Bruk linja.

Vi skriver som regel ikke mer enn ____ m i slutten av et ord.

som kom lam kam slem dam fem klem klam tam hjem rom pram Oppgaver og svar:

PL AR

1 Skriv hva orda ovenfor er like i.

Svar: Orda er like i at de har __________________________________

2 Skriv fem av de orda som er like i at de er substantiv.

Svar: Substantivene er ____________________________________________

3 Skriv det ordet som er verb.

Svar: Verbet er ___________________________________________________

4 Skriv tre av de orda som er like i at de er adjektiv.

Svar: Adjektivene er ______________________________________________

2 Skriv orda som mangler. Bruk orda ovenfor. Bruk linjene.

Ole var bonde. Han eide mange sauer. En dag var fem _________ forsvunnet. Ole var redd for at lammene hadde falt i en _____________. Ole tok en gammel __________ og rodde ut på dammen. Han fant ingen ___________. Til slutt måtte han ro ___________. På land sto kona hans. Hun ga ham en kjempe_________ og et kyss og sa: «Det var godt du ________.» 3 Skriv setninger med noen av orda ovenfor. Du kan godt forandre noen av orda ved å sette to m-er inne i dem. For eksempel: Ulven tok alle lammene. Bruk skriveboka di.

hoppe dum dumme ring rygger ta sats bom bommer somlekopp

manesjen trommer trollmann pleier

PL AR

1 Fargelegg overskriften. Bruk rød farge på vokalene og blå farge på konsonantene. 2 Skriv en kort fortelling om klovnen Walter og hunden Cirius. Bruk linjene. Tips:Se på orda nedenfor. Hvilke kan du bruke? Lag et tankekart i skriveboka di. Sett inn de orda du vil bruke. Husk at fortellingen skal ha en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk linjene eller skriveboka di.

papegøye kjøttbein rømme klappe

snappe snuble bøye

Klovnen Walter hadde en liten hund. Hunden het Cirius. Hver kveld var ___

Walter og Cirius på jobb i sirkuset.______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 21

PL AR

Bildediktat 1 Skriv substantivene som passer til bildene. Sett en, ei eller et foran. Bruk linjene.

2 Skriv fire av de orda du har skrevet, som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di. 3 Skriv fire av de orda du har skrevet, som har diftong. Bruk skriveboka di.

1 Skriv det som mangler i reglene for de tre ordklassene du har lært. Bruk linjene.

Substantiv er navn på ord som er like i at _______________________________ ____________________________________________________________________ Substantiv er et latinsk ord. Det betyr___________________________________. Egennavn er navn på _____________________________________________ osv.

PL AR

Egennavn er like i at de har _______________________ bokstav på plass først. Egennavnene hører til ________________________________________________.

Verb er ord som forteller hva noen ____________, eller hva som ____________.

Adjektivene _________________ noe om ________________________________.

2 Sett gul strek under substantivene og oransje strek under egennavnene.

elefanter snakke Glomma byer roper instrumenter Mjøsa Martin trommer jenta slange når jeg mange London hester Jorunn klovner Oslo

3 Skriv en, ei eller et foran orda i den første loddrette rekka. Bruk linjene. 4 Foran orda i den andre rekka skriver du den eller det. Bruk linjene. 5 Sett inn riktig ord i den tredje rekka. Bruk linjene. 6 Sett brun strek under verbene, gul strek under substantivene og lilla strek under adjektivene.

___ hus

___ huset

Vi bor i det gule ________________.

___ jente ___ jenta

Jeg kjenner den _________________.

___ gutt

___ gutten Alle hilste på den nye ______________.

___ bil

___ bilen

Far kjøpte den gamle ______________.

7 Skriv ei liste med navnene på alle elevene i klassen. Bruk skriveboka di.

Gutten p책 bildet levde i steinalderen. 1 Hva slags v책pen har gutten med seg? 2 Hva tror du gutten skal med v책pnene? 3 Skriv en kort fortelling om steinaldergutten p책 bildet. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

PL AR

Steinalder

4 Skriv hva egennavn er like i. Bruk linja.

Egennavnene er like i at de har ________________________________________

1 Bruk orda nedenfor og skriv noen steinaldernavn. Bruk linjene. Du kan godt bruke samme ordet flere ganger.

jerv

bitt

rein

labb

elg

bein

villsvin

spor

rev

tann

gaupe

vinge

ørn

øye

rype

kjeft

D R

bever

klo

varg

Bjørneklo _____________________________

nebb

______________________________________

ulv

______________________________________

fjær

bjørn

PL AR

Kanskje folk i steinalderen ga barna sine navn etter dyr og ulike egenskaper som disse dyra har. For eksempel er navnet Ørnefjær satt sammen av orda ørn og fjær.

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

2 Sett gul strek under orda som er substantiv.

stein spyd jakt fisk samle dyreskinn tørke varme sanke plukke bær øks hogge villsvin fiskekrok jakte kjøtt fiske hoggtenner 3 Bruk noen av orda ovenfor og skriv en fortelling om noe som kan ha hendt i steinalderen. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra dyrenavnene til de verbene som passer til. 2 Skriv de setningene du får. Bruk linjene.

kua

mjauer

Kua rauter.________________

katten

rauter

Katten__________________________

sauen

breker

______________________________________

hunden

knegger

______________________________________

hanen

galer

hesten

mekrer

______________________________

fuglene

bjeffer

______________________________________

grisen

kvitrer

______________________________________

geita

brøler

______________________________________

oksen

grynter

______________________________________

høna

kakler

______________________________________

Spørsmål og svar:

PL AR

_______________________________

1 Hva er dyrenavnene like i? Svar: Dyrenavnene er like i at de hører til ordklassen ________________. 2 Hva er de orda som forteller hva dyra gjør, like i? Svar: Orda er like i at de hører til ordklassen __________________. 3 Hvilke to substantiver har diftong i seg? Svar: ____________________________________________________________ 4 Hvilke to verb har diftong i seg? Svar: ____________________________________________________________ 5 Står verbene i nåtid eller fortid? Svar: ________________________________ 26

1 Skriv substantivene med en, ei eller et foran. Bruk linjene.

ei ku__________________________________

katten

en____________________________________

sauen

______________________________________

hunden

______________________________________

lammet

______________________________________

hanen

______________________________________

hesten

______________________________________

fuglen

______________________________________

grisen

______________________________________

geita

______________________________________

oksen

______________________________________

hĂ¸na

______________________________________

PL AR

kua

2 Skriv en setning om minst sju av dyra. I setningen skal du ha adjektiv, substantiv og verb, for eksempel: Den store kua rauter sĂĽ hĂ¸yt. Bruk linjene.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 27

1 Skriv orda som rimer. Bruk skriveboka di. 2 Finn ut hva disse orda og uttrykkene betyr: ufs, havets bunnløse gryte, digert kalas.

Steinalder-vise

Det blir brøl, det blir stønn når en mann møter bjønn, og begge skal måle krefter.

PL AR

Inger Hagerup

Spørsmål og svar:

Det går mange slags dyr i skog og i myr og gliser med grådige kjefter.

Og med kraft og med slafs tar alle en jafs av det blodferske bjønnelåret. Det er fint, det er fett å bli stappende mett, og tørke neven i håret.

Men når sola står rund og blid over sund, er det slutt med å klage og syte. Det er mangt som er godt av stort og av smått i havets bunnløse gryte.

Men når jegerens spyd med svirrende lyd treffer byttet han sikter etter, blir det jubel og stas og digert kalas i flerfoldige dager og netter.

Det er hufs, det er tufs å bo under ufs i en steinalder-vinterhule. Det er vått, det er kaldt, med mat er det skralt. En får snerre og tute og ule.

1 Hvordan er det i steinalderhula om vinteren? Svar: ____________________________________________________________ 2 Hva slags våpen brukte steinalderfolket på bjørnejakta? Svar: ____________________________________________________________ 3 Hvordan feiret de når de drepte en bjørn? Svar: ____________________________________________________________ 3 Skriv en fortelling om en steinalderfest. Lag en tegning som passer til. Bruk skriveboka di.

1 Sett lilla strek under adjektivene i diktet. 2 Skriv de adjektivene du har funnet. Bruk skriveboka di.

Bålet

En kjepp, en pinne, ei grein og en kvist. En flintstein mot stubben som tryller fram gnist. Snart brenner flammene store og sterke.

Ellen S.

3 Skriv det som mangler i regelen for adjektiv.

PL AR

Ulmende, sprakende strekker de seg. Rykende, knitrende, baner seg vei. Snart er det koselig og lyst overalt. Nå er det varmt der det før var kaldt.

Adjektivene _________________________ noe om _________________________.

4 Beskriv hvordan du ville lage et bål hvis du levde i steinalderen. Fortell hva du ville bruke bålet til. Bruk linjene.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5 Lag et tankekart med navn på ting som gir oss lys og varme. Bruk skriveboka di. 6 Skriv ei liste over ting vi kan koke og steke maten vår på eller i. Bruk skriveboka di.

PL AR

1 Slik kan det ha sett ut på boplassen til Ørnefjær da den andre stammen var på besøk. Skriv en fortelling på minst fem setninger som passer til bildet. Bruk linjene.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 I steinalderen ble det fest når jegerne hadde hatt en god jakt. Vi lager grillfest for familie og venner. Skriv ei liste over ting du tror er likt for en steinalderfest og en grillfest. Bruk skriveboka di.

1 Skriv S/U (sant eller usant).

S/U _____________

De hadde geværer og kanoner.

_____________

De gikk ofte på jakt etter villsvin.

_____________

De laget mange ting av stein, bein og tre.

_____________

De bodde i huler.

_____________

De vasket tøyet sitt med sjampo.

De laget vakre krukker.

Om kveldene gikk de på kino.

PL AR

I steinalderen hadde folk klær av skinn.

_____________ _____________ _____________ _____________

De fanget store dyr i dyregraver.

_____________

De hadde tykke støvler på føttene.

_____________

De fant honning som de kunne gjemme.

De laget pilspisser av stein.

Oppgaver og svar (til teksten ovenfor):

1 Skriv fem av de orda som er substantiv.

Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv tre av de orda som er adjektiv. Svar: ___________________________ 3 Skriv fire av de orda som er verb. Svar: ____________________________________________________________

2 Skriv en fortelling om steinaldermannen Gaupeøye som er på jakt. Bruk skriveboka di.

1 Les fortellingen om Ørnefjær i leseboka fra side 17 til side 33. Still spørsmålene hvor (det skjedde), hvem (det handler om), hva (som skjedde), når (det skjedde) og lag et styrkenotat eller et tankekart mens du leser. Bruk skriveboka di.

Tankekart

Hvem

Ørnefjør Når

Hva

PL AR

Hvor

2 Gjenfortell lesestykket om Ørnefjær. Prøv om du kan klare det på bare ti linjer. Tips: Bruk tankekartet du har laget. Da får du med deg det viktigste i fortellingen. Bruk skriveboka di. 3 I lesestykket om Ørnefjær ble de to stammene enige om en avtale. Den består av ti punkter. Noen av punktene kan du finne i leseboka. De andre må du finne på selv. Skriv avtalen. Bruk skriveboka di.

PL AR

I lesestykket om Ørnefjær kan du lese om hvordan Ørnefjær og stammen hans levde. De flyttet fra sted til sted. Når reinsdyra dro til vinterbeitene sine, flyttet stammen til Ørnefjær etter. Om høsten dro de dit det var mye sopp, røtter og bær. Om vinteren var de ved havet hvor det var lett å fange fisk og sanke skjell og sjøplanter. Folk som lever slilk, kalles nomader. Den fremmede stammen som Dag skulle bli høvding for, dyrket korn og hadde husdyr. De bodde fast på ett sted. Slike folk kalles fastboende. Venndiagram

nomader

Hvis du skal finne ut hva de to stammene er like i og ulike i, kan du bruke et venndiagram. I dette tilfellet skal du se nærmere på hva som skiller stammer som er nomader, fra stammer som bor fast, og hva de er like i.

fastboende jakt

Bor på ett sted

Driver bare med jakt og sanking

stein og beinredskaper

Husdyr

Bor i huler

Klær av skinn

Bor i hytter

Flytter

Dyrking av korn osv.

2 Prøv om du kan finne flere ting som de to stammetypene er like i og ulike i. Skriv navnet på tingene i de sirklene som passer til. 3 Snakk sammen om forskjellene mellom nomader og fastboende.

1 Skriv minst ti substantiver som passer til bildet. Bruk skriveboka di. 2 Det er lĂ¸rdag, og Hanne og Julius skal lage middag til fire personer og kjĂ¸pe lĂ¸rdagsgodt. Du bestemmer hva de skal spise, og hva slags godterier de skal kose seg med utover kvelden. Skriv en handleliste. Bruk skriveboka di.

PL AR

Substantiv

1 Sett gul strek under de fire formene av substantivet bil. 2 Sett rød ring rundt entallsformene og blå ring rundt flertallsformene. 3 Skriv de fire formene av substantivet bil. Bruk linja.

REGEL

Et substantiv har som regel fire former. Det kan bøyes i entall og flertall og i ubestemt og bestemt form.

Tora og Per har kjøpt en bil. Bilen er gul. De hadde sett på ti biler. Alle bilene var nye og fine.

PL AR

en bil,______________________________________________________________

Spørsmål og svar:

1 Hvor mange biler kjøpte Tora og Per?

Svar: De kjøpte én _______________________________________________.

2 Hvilken farge har bilen? Svar: _____________ er _____________________.

3 Hvor mange biler hadde Tora og Per sett på?

Svar: De hadde sett på ___________________________________________.

4 Hvordan var alle bilene? Svar: _________________ var ________________ og ___________________. 4 Skriv de fire formene av substantivet farge. Bruk linjene.

en _______________________________ den ______________________________ mange ____________________________ alle _____________________________ 5 Skriv ei liste med navn på bilmerker du kjenner. Bruk skriveboka di.

1 Sett gul strek under de fire formene av substantivet høne. 2 Sett rød ring rundt entallsformene og blå ring rundt flertallsformene. 3 Skriv de fire formene av substantivet høne. Bruk linjene.

Reven ville ha ei høne til kveldsmat. Høna bodde på en bondegård. Det var 20 høner på bondegården. Alle hønene kaklet da reven kom snikende.

__________________________________________.

PL AR

ei høne, den_______________________________

Spørsmål og svar:

1 Hvor mange høner ville reven ha? Svar: Reven ville ha ei ___________________.

2 Hvor bodde høna? Svar: _____________ bodde på ____________________________________.

3 Hvor mange høner var det på gården?

Svar: Det var _____________________ på gården.

4 Hva gjorde hønene da reven dukket opp? Svar: _________________ kaklet.

4 Skriv de fire formene av substantivet ku. Bruk linjene.

ei _______________________________ den ______________________________ mange ____________________________ alle _____________________________ 5 Dyra på en bondegård kaller vi husdyr. Skriv ei liste med navn på husdyr. Bruk skriveboka di.

1 Sett gul strek under de fire formene av substantivet hus. 2 Sett rød ring rundt entallsformene og blå ring rundt flertallsformene. 3 Skriv de fire formene av substantivet hus. Bruk linjene.

Frida har flyttet inn i et nytt hus. Huset har to etasjer. Det er mange nye hus i den lille byen. Alle husene har forskjellige farger.

__________________________________________.

PL AR

et hus, det________________________________

Spørsmål og svar:

1 Hva slags hus har Frida flyttet inn i? Svar: Frida har flyttet inn i et _______________ hus.

2 Hvor mange etasjer har det nye huset? Svar: _________ nye ___________ har ____________ etasjer.

3 Hvor mange nye hus er det i byen?

Svar: Det er _____________ nye _____________.

4 Hvilke farger har alle de nye husene? Svar: ______ de nye _________ har __________ farger.

4 Skriv de fire formene av substantivet eple. Bruk linjene.

et _______________________________ det ______________________________ mange ____________________________ alle _____________________________ 5 Skriv ei liste med forskjellige typer hus vi kan bo i (for eksempel villa). Bruk skriveboka di.

Rebus 1 Skriv løsningsordet i de loddrette rutene med rød strek. Bruk linja.

1 2 3

PL AR

4 5

6 7

IN ER

___________________________

Løsningsordet:

spørsmål og svar:

1 Hvilke av de orda du har skrevet i rebusen, kan være både et verb og et substantiv? Svar: ___________________________________________________________. 2 Skriv fem av de orda du har skrevet i rebusen, i de fire formene av substantivet. Bruk skriveboka di.

1 Skriv de riktige formene av disse substantivene: katt, hane, gutt. Bruk linjene.

en klovn

den klovnen

mange klovner

Her er en klovn. Her er mange klovner. en katt

alle klovnene

Her er den klovnen. Her er alle klovnene.

den __________ mange ___________

alle ________________

Her er den ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

den __________ mange ___________

alle ________________

Her er den ____________________.

Her er en _____________________.

en hane

PL AR

Her er en _____________________.

Her er alle ____________________.

den __________ mange ___________

en gutt

Her er mange _________________.

alle ________________

Her er den ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

Her er en _____________________.

2 Hva er disse substantivene like i: klovn, katt, hane, gutt? Bruk skriveboka di. 3 Skriv flere substantiver i de fire formene. Bruk skriveboka di.

1 Skriv de riktige formene av disse substantivene: ku, seng, jente. Bruk linjene.

mange klokker

Her er ei klokke. Her er mange klokker.

ei ku

alle klokkene

Her er den klokka. Her er alle klokkene.

den __________ mange ___________

alle ________________

PL AR

ei klokke den klokka

Her er den ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

den __________ mange ___________

ei seng

Her er ei _____________________.

Her er den ____________________. Her er alle ____________________.

Her er mange _________________.

alle ________________

ei jente

den __________ mange ___________

alle ________________

Her er ei _____________________.

Her er den ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

2 Hva er disse substantivene like i: klokke, ku, seng, jente? Bruk skriveboka di. 3 Skriv flere substantiver i de fire formene. Bruk skriveboka di.

1 Skriv de riktige formene av disse substantivene: hus, tog, telt. Bruk linjene.

det eplet

mange epler

Her er et eple. Her er mange epler.

et hus

alle eplene

Her er det eplet. Her er alle eplene.

det __________ mange ___________

alle ________________

PL AR

et eple

Her er det ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

det __________ mange ___________

et tog

Her er et _____________________.

Her er det ____________________. Her er alle ____________________.

Her er mange _________________.

alle ________________

et telt

det __________ mange ___________

alle ________________

Her er et _____________________.

Her er det ____________________.

Her er mange _________________.

Her er alle ____________________.

2 Hva er disse substantivene like i: eple, hus, tog, telt? Bruk skriveboka di. 3 Skriv flere substantiver i de fire formene. Bruk skriveboka di.

1 Se på bildet. Skriv ei liste med minst ti av de tingene du ser. Bruk linjene.

Jeg ser ei jente. Jeg ser seks ___________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

PL AR

____________________________________ ____________________________________

____________________________________

2 Skriv de substantivene du har skrevet som har flertallsform. Bruk linjene.

epler _______________________________________________________

____________________________________________________________

3 Se på bildet og skriv de substantivene som mangler i fortellingen nedenfor. Barna heter Ola og Kari. Bruk linjene.

Her står ________ og ________ og prater. De har fått fri siste skole_________. Fire ________ synger så fint. Oppe i det store ___________ henger seks store, deilige, røde ___________. Kari har fått en ny ____________. Både ________ og ________ har nye __________. Karis ________ er svart. ______ ______ er blå. De bestemmer seg for å gjøre _________ sammen. De går hjem til Karis __________. 4 Skriv ei liste over de tingene du har i ranselen din. Bruk skriveboka di.

1 Skriv dyrenavnene på riktig plass i skjemaet og skriv en, ei eller et foran. 2 Skriv forslag til andre dyrefamilier i de tomme rutene.

REGEL

Substantiv har tre kjønn: hankjønn, hunkjønn og intetkjønn. Mennesker og dyr har ofte et kjønn som viser om det er en hann (en gutt) eller en hunn (ei jente).

ku okse søye valp purke kalv hingst føll vær tispe grisunge hannhund lam galte hoppe hann

unge

høns høne

hane kylling

gris

galte

PL AR

familie hunn

hest hoppe

hund

kyr

3 Skriv hvilke dyr som passer til bildene. Skriv en, ei eller et foran. Bruk linjene.

ei__________

___________

4 Skriv ei liste med navn på ville dyr. Skriv en, ei eller et foran. Bruk skriveboka di.

Entall

Flertall

Ubestemt form Bestemt form

Ubestemt form

en gutt

mange gutter alle guttene

den gutten

REGEL

Et substantiv i hankjønn har ordet en foran i ubestemt form entall, og ender på en i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et hankjønnsord på er og i bestemt form på ene.

PL AR

1 Sett ring rundt de substantivene som står i flertall. 2 Skriv orda som står i ubestemt form entall. Skriv en foran. Bruk linjene.

Bestemt form

biler buss båt syklene veggen telefon koppene mann hestene hund ringene sangen lærer

en buss _____________________________________________

____________________________________________________

3 Skriv den riktige formen av hankjønnsordet hest. Bruk linjene.

Tove har en flott ___________. Hun har __________ i en stor stall. I den stallen

er det mange andre ______________. Alle ____________ i stallen blir passet godt på. Disse ___________ er veddeløps__________. Flere ganger i uka løper ______________ om kapp. Den _____________ som vinner, får premie. Den som eier _____________, får penger i premie. Tove håper at ___________ hennes vinner snart. Det koster nemlig mange penger å ha en så fin ________, og Tove vil gjerne beholde _________________ sin. 4 Skriv fem hankjønnsord i alle de fire formene av substantivet. Bruk skriveboka di.

Entall

Flertall

Ubestemt form Bestemt form

Ubestemt form

Bestemt form

ei jente

mange jenter

alle jentene

den jenta

REGEL

1 Sett ring rundt de substantivene som står i flertall. 2 Skriv orda som står i ubestemt form entall. Skriv ei foran. Bruk linja.

PL AR

Et substantiv i hunkjønn har ordet ei foran i ubestemt form entall, og ender på a i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et hunkjønnsord på er og i bestemt form på ene.

jenta trapp hyllene seng geita bok lampene tann rammene vesker kassa ei trapp _____________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________

3 Skriv den riktige formen av hunkjønnsordet lampe. Bruk linjene.

Tore har fått ei ny ______________ på rommet sitt. _______________ ble

kjøpt i en stor butikk som bare solgte_________________. I butikken var det ______________ overalt. Det hang mange ____________ i taket, det sto ______________ på hyller og bord. På gulvet sto alle stå_________________. Tore visste ikke hva han ville ha. Det var altfor mange ___________________ å velge mellom. Men til slutt bestemte han seg for ei ___________________ som kunne henge over skrivepulten hans. Den ___________________ ga godt lys. 4 Skriv fem hunkjønnsord i alle de fire formene av substantivet. Bruk skriveboka di.

Entall

Flertall

Ubestemt form Bestemt form

Ubestemt form

et bilde

mange bilder alle bildene

det bildet

Bestemt form

REGEL

1 Sett ring rundt de substantivene som står i flertall. 2 Skriv orda som står i ubestemt form entall. Skriv et foran. Bruk linja.

PL AR

Et substantiv i intetkjønn har ordet et foran i ubestemt form entall, og ender på et i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et intetkjønnsord på er eller det har ingen endelse. I flertall bestemt form ender det på ene eller a.

hus takene toget skapet fatene trær dyra skip vinduene bær vann skjæret gulvene

et hus ______________________________________________

____________________________________________________

3 Skriv den riktige formen av intetkjønnsordet hus. Bruk linjene.

Ola og Kari ønsket seg et nytt _____________________. De reiste rundt og så på mange forskjellige _________________. Men de likte ingen av ___________ de så på. De måtte lete lenge før de fant akkurat det _____________________ de drømte om. Endelig fant de et lite, rødt _____________________ som lå inne i en stor, gammel hage. Det _____________________ kjøpte Ola og Kari. 4 Skriv fem intetkjønnsord i alle de fire formene av substantivet. Bruk skriveboka di.

Flertall

Entall

skole trapper sykler døra katten musene elefant haier sauene peis øya jenter guttene mauren bakkene jakka jeksler munnen tunga

PL AR

1 Dra strek fra ordet entall til de substantivene som står i entall. 2 Dra strek fra ordet flertall til de substantivene som står i flertall.

OPPGAVER og svar:

1 Skriv orda ovenfor som har diftong i seg. Svar: ___________________________________________________________. 2 Skriv orda ovenfor som har dobbeltkonsonant i seg. Svar: ___________________________________________________________. 3 Skriv ei liste over ting i klasserommet som det er mange av. Bruk skriveboka di. 47

1 Sett gul strek under substantivene. 2 Sett ring rundt de substantivene som er egennavn.

Byen

I byen er torget, der konene selger poteter og blomster og frukt og moreller.

Her ser du byen med gater og trikker og biler og busser og mange butikker.

I byen bor Hansen, og Hansen er baker. I byen bor Jensen, og han er skomaker.

PL AR

I byen er brygga med heiser og kraner, som losser maskiner og ris og bananer.

I byen bor Syversen, han kjører trikken. Og her bor fru Monsen i nær-butikken,

Og hit kommer båter helt fra Argentina, Marokko og Tunis og Japan og Kina.

Thorbjørn Egner

og Kari og Petter og andre venner, og mange, mange vi slett ikke kjenner.

OPPGAVER og svar:

1 Skriv de substantivene som står i entall, og de substantivene som står i flertall. Svar A: Disse substantivene står i entall: ______________________________ Svar B: Disse substantivene står i flertall: _____________________________ 2 Skriv egennavnene i diktet. Svar: Egennavnene i diktet er _______________________________________ _________________________________________________________________ 3 Skriv navnene på landene i diktet. Finn landene på et kart i et atlas. Bruk skriveboka di. 4 Snakk sammen om hvorfor teksten av Thorbjørn Egner kalles et dikt.

1 Sett gul strek under substantivene. 2 Sett ring rundt de substantivene som er egennavn.

Lille Teodor fra Finse Lærerinnen, frøken Lange, har han malt til brilleslange, og den store slakter Beck ble en frosk som hoppet vekk.

Han malte sine tanter så de lignet elefanter. Og hans far som var så pen, har han malt til tusenben.

Men da mormor ble en mygg, syntes hun at han var stygg. Tenk, det gode gamle vesen stakk sitt barnebarn på nesen.

Halfdan Rasmussen

PL AR

Lille Teodor fra Finse fikk et maleskrin til pinse, og den frekke lille fyr maler mennesker til dyr.

OPPGAVER og svar:

1 Skriv de substantivene som står i entall, og de substantivene som står i flertall.

Svar A: Disse substantivene står i entall: _____________________________

_________________________________________________________________ Svar B: Disse substantivene står i flertall: _____________________________

_________________________________________________________________ 2 Skriv egennavnene i diktet. Svar: Egennavnene i diktet er _______________________________________ 3 Skriv orda som rimer. Svar: Orda som rimer, er: Finse – pinse, ______________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 Skriv et dikt om hva du ville male hvis du fikk et maleskrin. Bruk skriveboka di.

1 Les diktet. 2 Sett gul strek under substantivene. 3 Sett brun strek under verbene. 4 Sett lilla strek under adjektivene.

PL AR

Nå er høsten her og høsten er en liten, gul mann som kommer ut av skogen med kofferten sin og plukker lauvet ned av trærne og tar med seg blomsterstilkene og mange av fuglene, og så maler han himmelen grå og mørk, og lager triste søledammer i veiene. Arild Nyquist

OPPGAVER og svar:

1 Skriv de substantivene som står i entall, og de substantivene som står i flertall. Svar A: Disse substantivene står i entall:______________________________

_________________________________________________________________ Svar B: Disse substantivene står i flertall:______________________________

_________________________________________________________________ 2 Finn hankjønnsorda og skriv dem i ubestemt form entall med en foran.

Svar: en høst______________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 Skriv orda som har dobbeltkonsonant i seg. Sett rød strek under vokalene i de orda du har skrevet. Svar: ____________________________________________________________ 5 Skriv ei liste med ord som hører høsten til. Tegn noen fine høstblad og skriv noen høstord så fint du kan inne i bladene. Bruk skriveboka di. 6 Skriv en fortelling om noe som skjedde om høsten. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

1 Skriv orda som mangler i setningene. Bruk linjene.

piler/piller

I riktig gamle dager hadde krigerne en bue og

pilene/pillene

mange _____________. ____________ hadde jernspiss.

halen/hallen

Katten satte ___________________ i været og sa mjau.

halene/hallene

Kongen gikk gjennom de store ____________________

PL AR

på slottet.

Det regnet gjennom ____________ på det gamle huset.

tak/takk

Det er ofte dårlige _________________ på gamle hus.

hul/hull

Tannlegen fant ingen ___________________ i tennene.

hulene/hullene

Inne i de mørke ________________ er det

taket/takket

tusenvis av flaggermus.

Utenfor skolen var det en lang kø av _______________.

biler/biller

Mange ____________________ kravlet og krøp på den

bilene/billene

gamle, råtne stubben. I den lille ____________________ var det noen gullfisk.

damene/dammene

Alle de gamle ___________________ var ute på trimtur.

damen/dammen

OPPGAVE og svar:

Skriv de substantivene du har skrevet, som står i entall, og de som står i flertall. Svar A: Entall: ___________________________________________________ Svar B: Flertall: __________________________________________________

1 Se på bildet og skriv navnene på de tingene du ser som er substantiv. Skriv substantivene i ubestemt form entall og flertall. Bruk linjene.

en gutt – mange gutter _______________ en fugl – mange______________________ ____________________________________

PL AR

____________________________________ ____________________________________

____________________________________________________________________

spørsmål og svar:

1 Hva er alle orda du skrev, like i? Svar: De er like i at de er___________________________________________

2 Gi gutten et navn. Svar: Gutten heter_________________________________

3 Hva gjør gutten akkurat nå? Svar: Han_______________________________ 4 Skriv ei liste med fire ting som han gjorde før han sovnet. Svar: spiste,______________________________________________________ 5 Hva er alle orda du skrev på linja over, like i? Svar: De er like i at de tilhører ordklassen ____________________________. 2 Gutten drømmer at han er på et seilskip som er på vei til ei øy langt, langt ute i havet et sted. Skriv noen setninger om hva som skjer videre i drømmen hans. Bruk skriveboka di.

1 Skriv en fortelling som passer til bildet. Du kan bruke orda nedenfor hvis du vil. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk linjene og skriveboka di.

PL AR

sjø skute øy Stillehavet kaptein sjørøver skattekart hemmelig kiste

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Du er sjørøverkapteinen på bildet og skal forklare mannskapet hvor skatten befinner seg. Skriv forklaringen. Bruk skriveboka di.

Trollet

PL AR

Her ser du bilde av et troll. Trollet har vært hos menneskene. Han har spionert på dem. Han lurte seg ned en kveld i høst. Menneskene hadde sittet tett sammen inne i et stort telt. De hadde klappet og ledd av en rar mann som bare snublet og datt og sprutet vann på folk. Aldri hadde trollet sett noe så morsomt. Nå ville trollet gjøre som den snåle mannen. Trollet hadde sendt bud i øst og vest til alle troll han visste om. De skulle få seg en god trollatter hvis de kom til den store hula nord i skogen ved Blåtjern. Spørsmål og svar:

2 Hva gjorde menneskene?

1 Hvem hadde trollet spionert på? Svar:_______________________________

Svar: ____________________________________________________________

3 Hva ville trollet gjøre?

Svar: ____________________________________________________________ 4 Hvem pleier å snuble og gjøre dumme ting? Svar: ____________________________________________________________ 5 Hvor arbeidet mannen som alle lo av, tror du? Svar: ____________________________________________________________ 1 Skriv fem adjektiver, fem substantiver og fem verb som passer til bildet av trollet. Bruk skriveboka di. 2 Skriv den beskjeden trollet sendte til alle troll i øst og vest. Bruk skriveboka di. 3 Skriv en fortelling om hvordan det gikk med sirkusforestillingen til trollet. Bruk skriveboka di. 54

Beskriv nesa di, ørene dine og øynene dine. Bruk minst to av adjektivene i hver gruppe. Bruk linjene.

kort rund krum bred smal flat spiss flott pen Nesa mi er ____________________________________________________

PL AR

små store korte lange runde skakke rare pene

Ørene mine er _________________________________________________

blå brune svarte grønne grå gule runde smale skrå

Øynene mine er ____________________________________________

spørsmål og svar:

1 Hva er de orda du har skrevet, like i? Svar: De er like i at de tilhører ordklassen ___________________________.

2 Hva er orda nesa, ørene og øynene like i? Svar: De er like i at de tilhører ordklassen ___________________________. 3 Se på substantivene nesa, ørene og øynene. To av dem er like i at de har flertallsform. Hvilke ord er det? Svar:____________________________________________________________. 4 Se på substantivene nesa, ørene og øynene. Ett av dem har entallsform. Skriv ordet i ubestemt form entall med ei foran. Svar:____________________________________________________________. 55

PL AR

Bildediktat 1 Skriv orda som passer til bildene. Skriv en, ei eller et foran de substantivene som er i entall. Bruk linjene.

2 Skriv ei tĂ¸ysefortelling hvor seks av de orda du har skrevet, er med. Bruk skriveboka di.

Skriv navnene p책 oppfinnelsene som passer til bildene. Bruk linjene.

PL AR

Oppfinnelser

___________________________________________________________

___________________________________________________________ 57

1 Skriv seks av de substantivene som passer til bildene. Skriv substantivene i ubestemt form entall og flertall. I entall skriver du enten en, ei eller et foran. Bruk skjemaet.

Ubestemt form

Bestemt form

Flertall (mange)

Entall

sprĂ¸yter

PL AR

ei sprĂ¸yte

Flertall (mange)

Entall

2 Skriv en setning med hvert ord. Setningene skal fortelle hva vi bruker de forskjellige tingene til. Bruk skriveboka di. 3 Velg en av tingene og skriv hva som er lurt og smart ved den. Bruk skriveboka di.

1 Skriv hvilke instrumenter som er med i orkestermaskinen på bildet. Bruk linjene under teksten.

PL AR

Her ser du professor Blåso. Han vil så gjerne spille i et orkester. Men ikke et eneste orkester vil ha ham med. Jeg tror det er fordi han spiller falskt. Derfor har han funnet opp en orkestermaskin. Instrumentene som er med: ______________________________

______________________________

2 Beskriv professor Blåso. Hvordan ser han ut, hvor gammel er han, hva har han på seg, hvordan oppfører han seg, osv.? Bruk linjene.

Professor Blåso_______________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Beskriv en maskin som du vil finne opp, og fortell hva den skal brukes til. Bruk skriveboka di.

1 Se på bildene. Beskriv de fire syklene. Bruk linjene.

Sykkel 1

PL AR

På bildene ser du fire forskjellige sykler. Noen av syklene er veldig gamle. Den første sykkelen ble funnet opp for over 200 år siden i Frankrike. Du eier kanskje en sykkel som ligner en av dem du ser bilde av?

Sykkel 1: _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Sykkel 2: _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Sykkel 3: _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Sykkel 4: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2 Sett gul strek under de fire formene av substantivet en sykkel i teksten under bildene av syklene. 3 Skriv de fire formene av substantivet. Bruk linja. 4 Sett strek under de formene som har dobbeltkonsonant i seg.

en sykkel

den

mange

alle

5 Beskriv sykkelen din eller en sykkel du ønsker deg. Bruk skriveboka di. 6 Skriv en kort fortelling om en sykkeltur for 200 år siden. Bruk skriveboka di.

_________

1 Se på bildet. Beskriv lokomotivet. Bruk linjene.

Her ser du en tegning av verdens første damplokomotiv. Det ble laget i England i 1829. Toget kjørte kjempefort, syntes folk. Toget klarte å kjøre 48 kilometer på én time. De raskeste togene vi har i dag, kjører over 300 kilometer på én time. Det eneste de eldste og de nye togene er like i, er at de kjører på jernbaneskinner.

PL AR

Tog

Jeg ser at lokomotivet har________________________

__________________________________________________________________

2 Sett brun strek under verbene og gul strek under substantivene. 3 Skriv fire av verbene og fire av substantivene. Bruk linjene.

Verbene: ____________________________________________________________

Spørsmål og svar:

Substantivene: _______________________________________________________

1 Hvor og når ble verdens første damplokomotiv laget? Svar:____________________________________________________________. 2 Hvor mye fortere kjører de raskeste togene i dag enn de første togene som ble funnet opp? Svar:_____________________________________________. 3 Hva er en jernbaneskinne? Svar:____________________________________________________________. 4 Bruk et tankekart og sett inn ord som passer til tog eller jernbane. Bruk skriveboka di.

1 Fargelegg overskriften. Bruk rød farge på vokalene og blå farge på konsonantene. 2 Sett brun strek under verbene og gul strek under substantivene. 3 Skriv de verbene og substantivene du fant. Bruk linjene.

PL AR

I 1876 laget Graham Bell verdens første telefon. Han var amerikaner. Han bodde i USA. Telefonen kunne overføre lyd gjennom ledninger noen få kilometer. Folk lo av en så tullete oppfinnelse. «Det er leketøy for voksne», sa de. «Hva er vitsen med å snakke med folk gjennom en slik maskin?» I vår tid ringer vi til folk på den andre siden av jorda. Mange bruker telefonen flere ganger i døgnet. Noen er så avhengige av telefonen sin at de har den i lomma hele dagen.

Verbene: ___________________________________________________________

____________________________________________________________________

Substantivene: _______________________________________________________

____________________________________________________________________

Spørsmål og svar:

1 Hvem laget verdens første telefon? Svar:____________________________________________________________.

2 Hvor bodde han? Svar:____________________________________________________________. 3 Hvor langt nådde lyden på den første telefonen? Svar:____________________________________________________________. 4 Hva kalte folk den første telefonen? Svar:____________________________________________________________. 4 Skriv ei liste med ditt eget telefonnummer og telefonnummeret til bestevennen din. Bruk skriveboka di.

1 Fargelegg overskriften. Bruk rød farge på vokalene og blå farge på konsonantene. 2 Sett gul strek under substantivene. 3 Skriv substantivene du fant. Bruk linjene.

PL AR

Her ser du bilde av en gammeldags grammofon. Den ble laget for over 80 år siden. Grammofonen har ei plate, en stift, en sveiv og en tut. Du må sveive opp grammofonen hver gang du skal spille ei plate. Musikken kommer ut av tuten. Substantivene: _______________________________________________________

____________________________________________________________________

alle bildene _____________________________________

mange bilder

4 Alle substantivene du har funnet, bortsett fra ett, står i entall. Skriv seks av de samme substantivene i bestemt og ubestemt form flertall. Bruk linjene.

____________________________________________________________________

5 Skriv minst ti ord som passer til bildet. Orda skal være både verb, substantiver og adjektiver. Bruk linjene.

____________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 6 Skriv en tekst som passer til bildet. Bruk gjerne et tankekart med de orda du har skrevet. Bruk skriveboka di.

1 Sett brun strek under verbene. 2 Skriv verbene. Bruk linjene.

I gamle dager

PL AR

Med fotsid kjole og med topp gikk unge bestemor og tørket støv og vasket opp Min unge bestefar var nok på renskurt kjøkkenbord. en meget verdig mann. Han gikk med stivhatt og med stokk, Og pusset digre kobberkar og fylte oljelampen, og barter hadde han. og gned og skrubbet vesle far Han brukte ikke buss og bil hver lørdagskveld i stampen. og sykkel, men han red Inger Hagerup høytidelig og uten smil på en ve-lo-si-ped.

Verbene: _____________________________________

______________________________________________

oppgaver og svar:

______________________________________________

1 Beskriv bestefaren i diktet. Svar:____________________________________________________________.

2 Skriv en setning om hva folk brukte for å få lys i husene sine for 110 år siden. Svar:____________________________________________________________. 3 Skriv en setning om hva folk brukte en stamp til for 110 år siden. Svar:____________________________________________________. 3 Finn ut hva disse orda i diktet betyr: topp, renskurt, stivhatt, verdig mann. 4 Skriv alle rimorda i diktet. Bruk skriveboka di. 5 Beskriv klærne til besteforeldrene på bildet. Bruk skriveboka di.

1 Skriv substantivene i ubestemt form entall i rekka til venstre med en, ei eller et foran. 2 Skriv substantivene i bestemt form entall i rekka til hĂ¸yre med ordet den eller det foran.

jente bil skap hatt hylle pinnsvin

Entall Bestemt form (den, det)

ei jente

den jenta

PL AR

Ubestemt form (en, ei, et)

3 Skriv substantivene i ubestemt form flertall i den venstre rekka med ordet mange foran. 4 Skriv de samme substantivene i rekka til hĂ¸yre i bestemt form flertall med ordet alle foran.

Flertall Bestemt form (alle)

mange jenter

alle jentene

Ubestemt form (mange)

mange

alle

mange

alle

mange

alle

mange

alle

mange

alle

5 Skriv setninger med substantivene du har brukt. Bruk skriveboka di.

1 Sett gul strek under substantivene.

Biler

PL AR

En karet – hestevognen til den svensk-norske kongen.

Cugnots første dampbil fra 1769.

Dette er en Benz Velo. Den første modellen kom i 1886. Bilen brukte ikke damp, men bensin.

• I hundrevis av år har mange drømt om et kjøretøy som gikk av seg selv. • Leonardo da Vinci hadde tegnet et slikt kjøretøy, men han fikk det ikke til å gå. • Den første lille vognen som ble drevet av damp, ble laget av franskmannen Cugnot. • Maskinen hadde tre hjul, et gulv med ett sete på og en stang til å styre med. Maskinen kom opp i 6 kilometer i timen. Det var en voldsom fart, syntes folk. Maskinen gikk så fort at Cugnot kolliderte med en mur på den første kjøreturen. Det var den første bilkollisjonen i verden. • Først for hundre år siden klarte ingeniørene å lage en bil som ligner på de bilene vi har i dag. • Ingeniørene lurte veldig på hva de skulle kalle denne nye maskinen. Til slutt bestemte de seg for navnet automobil. • Det kunne bli kaldt å kjøre disse autobilene, derfor hadde sjåførene på seg tykke leggings, lærjakke med hette og «automobilbriller». • Bilene hadde harde seter og harde hjul, de humpet og ristet. Veiene var smale og svingete. Det var ikke særlig behagelig å kjøre bil, men vognene gikk jo av seg selv. Folk syntes det var stor stas å suse bortover veien med en fart på 20 kilometer i timen. • Det var bare de som hadde mange penger, som kjøpte seg en bil. Det var leketøy for voksne, mente de fleste. • Noen skaffet seg derfor en volosiped, som ligner på vår tids sykkel.

Den såkalte T-Forden ble produsert fra 1908 i USA. Måten delene ble satt sammen på, gjorde at prisen ble så lav at flere nå hadde råd til å skaffe seg en automobil. Til venstre: Velosiped fra ca. 1870.

1 Lag et venndiagram der du skriver hva de fem kjøretøyene på side 66 er like i og ulike i. Du kan bruke noen av orda nedenfor, hvis du vil. Bruk skriveboka di. 2 Sett strek under det ordet nedenfor som ikke er substantiv.

hjul eiker motor hestekjøretøy muskelkraft komfortabel velosiped vogn automobil fart spørsmål og svar:

PL AR

1 Hva ble brukt for at de fem forskjellige kjøretøyene skulle bevege seg, kjøre framover? Svar:____________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

2 Hvorfor brukte ikke rike folk bil når de skulle ut og reise for ca. hundre år siden, tror du? Svar:_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

3 Hvorfor tror du at nesten ingen damer brukte velosipeder for over hundre år siden? Svar:_____________________________________________________________ 4 For å få motoren i en bil til å gå trenger vi drivstoff. Skriv navnet på minst to typer drivstoff til biler. Svar:_____________________________________________________________ 5 Hvor stor forskjell er det mellom farten til en moderne bil når den kjører i 80 kilometer i timen, og den høyeste farten til kjøretøyet til Cugnot? Svar:_____________________________________________________________

Her ser du en tegning av Charlie Chaplin. Slik så han ut i filmene hvor han spilte en landstryker. Når folk tenkte på Chaplin, var det slik de trodde han så ut. Det var filmene om landstrykeren som gjorde ham så berømt. Ingen andre hadde spilt klovn på denne måten før.

Spørsmål og svar:

PL AR

1 Sett gul strek under substantivene. 2 Skriv substantivene i entall og flertall. (Eksempel: en tegning – mange tegninger) Bruk skriveboka di.

1 Hvordan ser en sirkusklovn ut? Svar:_________________________________________________

________________________________________________________________. 2 Hva gjør sirkusklovner i manesjen for å få folk til å le, tror du? Svar:_____________________________________

_________________________________________.

3 Beskriv hvordan Chaplin ser ut på bildet. Svar:_____________________________________ _________________________________________ _________________________________________.

3 Skriv en kort fortelling om Chaplin som landstryker. Lag en tegning som passer til. Bruk skriveboka di. 4 Lag et venndiagram der du skriver hva sirkusklovnene og Chaplin er like i, og hva de er ulike i. Bruk skriveboka di.

1 Se på tegningen av Chaplin. Skriv adjektivene som mangler, på riktig plass. Bruk linjene. 2 Skriv det som mangler i regelen for ordklassen adjektiv. Bruk linja.

Chaplin har en _______________________ hatt. Han har en _______________________ bart. Han har ________________________ hår.

Han har ei altfor _______________________ bukse. Han har en _______________________ spaserstokk.

Han har noen _______________________ sko.

PL AR

Han har ei altfor _______________________ jakke.

Adjektivet forteller noe om ______________________.

3 Skriv en kort fortelling om Chaplin der du bruker verbene under. Du kan forandre formen på verbene hvis du vil. Bruk linjene. 4 Skriv det som mangler i regelen for ordklassen verb. Bruk linja.

løpe snuble flykte gråte flire le sulte spise Chaplin løper alltid fra politiet. ________________________________________

____________________________________________________________________

6 Skriv ei liste med navn på noen filmer du har sett. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra orda i den venstre rekka til de orda i den midterste rekka som passer til. 2 Skriv det sammensatte ordet du da f책r. Bruk linjene.

filmskuespiller________________

skuespiller

stjerne ____________________________ fotograf ____________________________ helt ____________________________

PL AR

triks ____________________________

film

idol ____________________________

kassett ____________________________

musikk ____________________________

team ____________________________

fjernsyns

stum tegne

spille

smal

kort

film

fjernsynsfilm__________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

3 Lag et venndiagram der du skriver hva ei spennende bok og en spennende film er like i og ulike i. Bruk skriveboka di.

1 Skriv hva minst seks av orda under har med film å gjøre. Bruk linjene.

publikum mikrofon musikk lys autografer kostymer sminke filmstjerner hovedrollen kino billetter fotografer scene berømt De menneskene som ser på film, kalles publikum. _________________________ ____________________________________________________________________

PL AR

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Oppgaver og svar:

____________________________________________________________________

1 Skriv minst fem adjektiv som forteller hvordan en film kan være. Svar: kjedelig_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 Skriv navnet på noen filmstjerner du har sett på film. Svar:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 Skriv et brev eller en tekstmelding/e-post til en berømt filmstjerne. I brevet eller tekstmeldingen/e-posten ber du pent om å få et bilde med autografen hans eller hennes på. Bruk skriveboka di.

1 Her ser du substantiver i ubestemt og bestemt form, entall og flertall. Skriv substantivene i de formene som mangler. Bruk skjemaet.

Entall

Flertall

Bestemt form

Ubestemt form

Bestemt form

en gutt

den gutten

mange gutter

alle guttene

ei jente

den jenta

mange jenter

alle jentene

et egg

det egget

mange egg

alle eggene

en bil

den

mange

alle

den lampa

mange

alle

et vindu

G IN ER

det naustet

alle

alle veiene

mange

alle

mange

alle

mange hyller

alle

mange

alle skapene

mange

alle

mange

alle

mange hatter

alle

mange

alle båtene

det dyret

en haug

mange sauer mange

PL AR

Ubestemt form

2 Skriv den riktige formen av substantivet båt i setningene under. Bruk linjene.

Ved brygga lå det mange ________________. Janne og Jan hadde kjøpt en helt ny _______________. De var veldig stolte av den nye _______________. Nå lå ________________ sammen med alle de andre ___________________. Noen av _____________ var hvite, noen var brune. 72

1 Her ser du substantiver i ubestemt og bestemt form, entall og flertall. Skriv substantivene i de formene som mangler. Bruk skjemaet.

Entall

Flertall

Bestemt form (den, det)

Ubestemt form (mange)

Bestemt form (alle)

en gutt

den gutten

mange gutter

alle guttene

ei jente

den jenta

mange jenter

alle jentene

et hus

det huset

mange hus

alle husene

en ball

mange baller

alle bøkene

ei bok et skap

mange skap

en penn

ei trapp

et lodd

en hest

ei dokke

ei saks

et troll en boks

PL AR

Ubestemt form

et hopp

2 Skriv substantivene som mangler. Alle substantivene du trenger, står i skjemaet ovenfor. Bruk linjene.

Det er mange ____________ som liker å spille fotball. Alle __________ har dører. Vi må ha ei _____________ når vi skal klippe. Ola har mange _______ i pennalet sitt. Hanne vinner alltid fordi hun tar så mange ____________. I eventyrene hører vi om ____________ med tre hoder.

1 Skriv substantiver som passer til bildet. Substantivene skal st책 i ubestemt form entall med en, ei ellet et foran. Bruk linjene. 2 Skriv 책tte av de substantivene du har skrevet, i alle formene. Bruk skjemaet.

________________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

PL AR

_______________________________________________ _________________________________________________

__________________________________________________

___________________________________________________

Entall

Bestemt form (den, det)

Ubestemt form (mange)

Flertall Bestemt form (alle)

Ubestemt form

______________________________________________

3 Skriv en fortelling om klovnen. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

1 Skriv minst ti substantiver som passer til bildet. Substantivene skal st책 i ubestemt form entall med en, ei eller et foran. Bruk linjene. 2 Skriv ti av de substantivene du har skrevet, i alle formene. Bruk skjemaet.

____________________________________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

PL AR

________________________________________

Entall Ubestemt form

Ubestemt form (mange)

Flertall Bestemt form (alle)

Bestemt form (den, det)

__________________________________________

3 Skriv en fortelling som passer til bildet. Bruk skriveboka di.

1 Sett gul strek under substantivene. 2 Sett lilla strek under adjektivene.

På handletur

PL AR

Else og Ole handler for mormor. De har to små vogner. I den ene vogna legger de en pose med store poteter, to flasker med rød saft, en pakke med spagetti og to bokser med sopp. I den andre vogna legger de to ruller med blomstrete papirhåndklær, en kartong med brune egg, to poser med finmalt kaffe og to stykker gul ost.

3 Skriv fire av de substantivene du har satt strek under. Bruk skjemaet og skriv substantivene i alle formene.

Bestemt form (den, det)

Flertall Ubestemt form (mange)

Bestemt form (alle)

Ubestemt form

Entall

4 Skriv de adjektivene du har satt strek under. Skriv regelen for ordklassen adjektiv. Bruk linjene. 5 Skriv ei handleliste til en klassefest. Bruk skriveboka di.

Adjektivene: ________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Adjektivet forteller ___________________________________________________ 76

1 Dra strek fra orda i venstre rekke til ordet tog. 2 Dra strek fra ordet tog til orda i høyre rekke. 3 Skriv alle de sammensatte orda du får.

hurtig

fører

lyn

konduktør

somle

skinner

leke

billetter

lokal

fly

PL AR

tog

passasjer

plattform reise tabell

demonstrasjons

stasjon

17. mai

De sammensatte orda med ordet tog på plass sist:

hurtigtog,____________________________________________________________

____________________________________________________________________

De sammensatte orda med ordet tog på plass først:

togfører,_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Gåte og svar:

Finn de to sammensatte orda for tog som ikke går på skinner, og som ikke har motor. Svar: Det er _________________________________________________________ 4 Skriv setninger med fem av de sammensatte orda du har skrevet. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra orda i venstre rekke til ordet bil. 2 Dra strek fra ordet bil til orda i høyre rekke. 3 Skriv alle de sammensatte orda du får.

laste

bane

vare

tyv

person

bølle

camping

dekk

bil

drosje

dilla

brukt

ferge

PL AR

trå racer

veteran

brøyte

brann

eier kart løp mekaniker merke verksted nøkkel

De sammensatte orda med ordet bil på plass sist:

tog

lastebil,_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ De sammensatte orda med ordet bil på plass først: bilbane,_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Velg fire sammensatte ord fra hver rekke og forklar hva de betyr. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra orda i venstre rekke til ordet fly. 2 Dra strek fra ordet fly til orda i høyre rekke. 3 Skriv alle de sammensatte orda du får. Bruk linjene.

post

plass

rute

sete

jet

vert

jager

vertinne

transport

ambulanse

PL AR

fly

passasjer

bombe propell

reise mekaniker buss tog forbindelse ulykke dur

charter

kaptein

De sammensatte orda med ordet fly på plass sist:

postfly,___________________________________________________ _________________________________________________________ De sammensatte orda med ordet fly på plass først: flyplass,_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Velg fire sammensatte ord fra hver rekke og forklar hva de betyr. Bruk skriveboka di.

1 Skriv minst ti substantiver som passer til tegningen. Bruk skriveboka di. 2 Skriv matoppskriften som Grete brukte da hun laget middag til to personer. Husk at du b책de m책 ha med de tingene hun laget middagen av, og hvordan hun brukte dem. Bruk skriveboka di.

PL AR

Spr책klyden kj

1 Dra strek fra orda til de bildene som passer til. 2 Skriv orda som passer til bildene. Bruk linjene.

PL AR

kjøkken

Vi kan skrive språklyden kj med bokstavene kj.

kjetting

REGEL

kjevle

kjeltring

kjole

kjøleskap kjerre kjele kjede kjelke kjeks kjøpmann

3 Skriv setninger med seks av orda ovenfor. Bruk skriveboka di. 4 Skriv en beskrivelse av to av de tingene du ser på bildene. Bruk skriveboka di.

1 2 3 4

Sett gul strek under substantivene. Sett brun strek under verbene. Sett ring rundt de sammensatte orda. Skriv orda som passer til bildene. Bruk linjene.

PL AR

kjøleskap kjole kjetting kjøkkenet kjeft kjeks kjeledress kjøpe kjenne kjeller

5 Skriv orda som mangler, på riktig plass. Bruk orda ovenfor. Bruk linjene.

Andrea dro til byen for å ______________________ nye sko. På _____________________ lager vi mat.

Den store porten var stengt med en lang, tung ______________________.

Kåre hadde klippet av seg alt håret. Det var ikke lett å ______________ ham igjen.

Asle knuste et vindu. Da fikk han __________________ av vaktmesteren.

Oppgaver og svar:

1 Skriv de orda øverst som er substantiver. Svar: ________________________ ____________________________________________________________________ 2 Skriv de orda øverst som er verb. Svar: ____________________________________________________________ 3 Skriv de orda øverst som har dobbeltkonsonant. Svar: ____________________________________________________________ 82

S/U

1 Skriv S/U (sant eller usant).

_____________

I kjøkkenhagen vokser det kjøkkenkniver.

_____________

Det er kjekt å ha kjelker i svømmehallen.

_____________

Vi spiser kjøttkaker til middag.

_____________

Når det er kaldt, bruker barna kjeledresser.

_____________

Læreren skriver med en kjepp på tavla.

_____________

PL AR

Vi koker spagetti i en kjele.

Kjell er et egennavn.

_____________

Kjersti er et guttenavn.

Våte klær tørker fort i kjøleskapet.

En kjøttmeis er en liten fugl.

En tyv er det samme som en kjeltring.

_____________ _____________ _____________

Oppgaver og svar:

_____________

Perlekjeder smaker godt sammen med bringebærsaus.

_____________

1 Sett strek under orda som har språklyden kj på plass først. 2 Skriv orda du fant. Svar: ___________________________________________

____________________________________________________________________ 3 Sett brun strek under verbene. Skriv verbene. Svar: ____________________________________________________________ 4 Skriv egennavnene. Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv seks setninger. Hver setning skal inneholde et av de verbene du fant i oppgave 3. Bruk skriveboka di.

1 Sett strek under ordet kjøpe. 2 Fargelegg overskriften. Bruk blå farge på konsonantene og rød farge på vokalene.

PL AR

Å kjøpe lakris og karameller og kjøpe popkorn og jordbær-is, det er en sykdom å kjøpe-kjøpe og tygge-tygge for en hver pris.

Å kjøpe pudder og ansiktskremer og kjøpe hårspray og neglelakk, det er en sykdom å kjøpe-kjøpe og pynte seg arm og blakk.

Å kjøpe bukser og olajakker og kjøpe skjorter med broderi, det er en sykdom å kjøpe-kjøpe og bytte ustanselig.

Å kjøpe lydbånd og platespiller og kjøpe stereo og kassett, det er en sykdom å kjøpe-kjøpe og lytte seg ør og trett.

Å kjøpe isdress og danseskøyter og kjøpe plastski og slalåmdrakt, det er en sykdom å kjøpe-kjøpe og sporte-sporte med pomp og prakt. Å kjøpe-kjøpe er blitt en sykdom og den er farlig fordi vi tror at det bestandig er nok å ta av og evig rikdom på moder jord.

Sidsel Mørck

1 Tegn skjemaet for bøying av substantiv i alle former. Finn minst fem substantiver som passer til tegningene. Skriv substantivene inn i skjemaet. 2 Finn ut hva disse uttrykkene betyr: arm og blakk, pomp og prakt. 3 Snakk om hvorfor teksten kalles dikt.

Sett gul strek under substantivene i diktet på side 84.

Oppgaver og svar:

1 Skriv de substantivene i diktet som står i entall. Svar: ____________________________________________________________

PL AR

2 Skriv de substantivene i diktet som står i flertall. Svar: ____________________________________________________________

3 Skriv de substantivene diktet som er like i at de er navn på ting vi kan spise. Svar: ____________________________________________________________

4 Skriv fem av verbene i diktet. Svar: ____________________________________________________________

5 Hvor mange ganger finner du verbet kjøpe i diktet? Svar: ____________________________________________________________

6 Vi skriver verbet kjøper i nåtid. Hvordan skrives verbet hvis vi gjorde det i går (fortid)? Svar: I går ____________ jeg ti pakker kjeks.

7 Skriv de sammensatte orda i diktet. Svar: ____________________________________________________________ 8 Skriv fem av orda som har dobbeltkonsonant. Svar: ____________________________________________________________ 9 Skriv alle orda som passer til bildene på side 84. Bruk skriveboka di. 10 Skriv ei liste over de lekene du ikke bruker mer. Bruk skriveboka di.

1 Skriv substantivene som passer til bildene. Bruk linjene.

PL AR

kjerre kjetting kjepp kjelke kjele kjevle kjøleskap kjole

2 Skriv substantivene over i alle formene i entall og flertall. Skriv en, ei eller et foran i ubestemt form entall. Bruk skjemaet.

Ubestemt form (mange)

Bestemt form (den, det)

Flertall Bestemt form (alle)

Ubestemt form

Entall

3 Skriv fire av substantivene med forskjellige adjektiver foran, for eksempel en stor kjele. Ingen av de fire substantivene skal være like i at de har samme form. Bruk skriveboka di. 4 Skriv en tøysefortelling med noen av substantivene øverst. Bruk skriveboka di. 5 Lag en beskrivelse av et kjøkken. Bruk skriveboka di.

hage

____________________________

inngang

____________________________

kniv

____________________________

krok

____________________________

maskin

____________________________

sjef

____________________________

trapp bord

____________________________

stol

PL AR

kjøkkenbenk_________________

____________________________

dør

____________________________

skap

____________________________

gardiner

____________________________

gulv

____________________________

IN ER D

____________________________

vindu

____________________________

kjøkken

benk

1 Dra strek fra ordet kjøkken til orda i rekka. 2 Skriv de sammensatte orda du da får. Bruk linjene.

Oppgave og svar:

Skriv tre ting som de orda du har skrevet, er like i. Svar: Orda er like i at de er _______________________________________. Orda er like i at de er _______________________________________. Orda er like i at de har språklyden ____________________________.

1 Sett strek under orda som har språklyden kj. 2 Sett gul strek under egennavnene. 3 Skriv egennavnene og orda som har språklyden kj i seg. Bruk linjene.

PL AR

kokka på slottskjøkkenet hadde hørt et forferdelig brøl fra kjelleren. Hun hadde kjent at kjøkkengulvet ristet kraftig. Ingen hadde våget å undersøke hva som hadde skjedd der nede. Men noen dager senere gikk til slutt to modige slottsvakter ned i kjellerrommet under kjøkkenet for å undersøke. Det eneste sporet de fant, var et kjempestort fotavtrykk på det støvete gulvet. Ingen andre enn en kjempe kunne ha laget så digre spor!

Kjersti og Kjell er på sightseeing på et gammelt slott. En gang for lenge, lenge siden hadde det bodd en mektig greve i det store slottet. En guide viser dem rundt i de kjempesvære salene og i de lange, kjølige korridorene. Til slutt går de ned i en kjempeskummel, mørk kjeller. Guiden forteller at greven plutselig forsvant sporløst. Tjenerne hans lette etter ham overalt fra kjeller til loft. Greven ble aldri funnet. Den gamle

Orda med språklyden kj:______________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Egennavnene:________________________________________________________ 4 Mens Kjersti og Kjell hører på guidens fortelling, kjenner de at hele kjellergulvet rister. Plutselig ... Skriv avslutningen på fortellingen om greven som forsvant. Bruk skriveboka di.

1 Sett brun strek under de orda nedenfor som er verb. 2 Skriv en kort fortelling som passer til bildet. Bruk linjene eller skriveboka di.

kjole kjede kjære lese seng kjede seg fjær puter krukke kjedelig kjempe

___________________________ ___________________________ ___________________________

PL AR

___________________________ ___________________________

___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

3 Skriv alle formene av disse substantivene: kjole, kjede, kjempe. Bruk skjemaet.

Ubestemt form

Entall Bestemt form (den, det)

Flertall Ubestemt form (mange)

Bestemt form (alle)

en kjole et kjede en kjempe 3 Prinsessa på bildet har skrevet et brev til kjæresten sin. Skriv brevet. Bruk skriveboka di.

1 Skriv ord som har språklyden kj på plass først. Orda skal rime på orda i rekka. Bruk linjene.

løpe kjøpe_______________________ hake kjake_______________________ spole

kj__________________________

verre

____________________________

PL AR

hekk ____________________________ ____________________________

melke

heks ____________________________

fredelig ____________________________

hele ____________________________

____________________________ gjerne ____________________________

brenne

____________________________

spørsmål og svar:

slapp

1 Hvilke to av de orda du har skrevet, er verb? Svar: ____________________________________________________________

2 Hvilket av de orda du har skrevet, er navnet på en ting du kan bruke om vinteren? Svar: ____________________________________________________________ 3 Hvilket av de orda du har skrevet, er navnet på noe du kan spise. Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv setninger med de fire orda som passer til bildene. Alle orda er like i at de har bokstavene kj på plass først. Bruk skriveboka di.

Rebus 1 Skriv orda som passer til bildene. Bruk rutene 2 Skriv løsningsordet i de blå, loddrette rutene. Bruk linja. 1

2 2

6 3

PL AR

5 1

Løsningsordet: _______________________________________________________

4 Les den første delen av oppskriften på havrekjeks. Her er navn på to ting som ikke skal være med. Skriv de to orda du mener er feil. Bruk linja. 5 Skriv hva de to orda du skrev, er like i. Bruk linja.

Havrekjeks 3 dl havregryn ¾ dl sukker 75 g perlekjede 150 g smør 75 g kjøttdeig 1,5 dl hvetemel

_______________________________________________ Dei to orda er like i: _____________________________ _______________________________________________

6 Resten av oppskriften handler om hva du trenger for å lage havrekjeksen. Skriv den delen der du beskriver hvordan du lager kjeksen. Bruk skriveboka di.

PL AR

Bildediktat 1 Skriv substantivene som passer til bildene. Skriv en, ei eller et foran. Bruk linjene. 2 Velg fem av substantivene som har språklyden kj på plass først, og skriv en fortelling hvor du bruker dem. Bruk skriveboka di.

1 Fargelegg overskriften. Bruk blå farge på konsonantene og rød farge på vokalene. 2 Se på bildet og skriv setninger eller et dikt om kjempen Kjamas. Bruk noen av orda nedenfor. Bruk linjene.

PL AR

kjempediger kjempekrefter kjempemessig kjempesnill kjempeflaks kjempehøy kjempevondt kjempeglad kjempetanna kjempehånda

_______________________________________

_____________________________________

__________________________________

____________________________________

_______________________________________

3 Sett lilla strek under adjektivene.

Heldige Anton hadde alltid kjempeflaks. Den gamle hunden hadde et stort, fælt sår på den venstre forlabben. Det store, hvite seilskipet seilte rett mot den lille, grønne øya. Den flinkeste tannlegen i den lille byen heter tannlege Borre. Den største og tyngste boka på biblioteket står i den gråsvarte, støvete hylla. 4 Skriv en fortelling om et besøk hos tannlegen. Bruk skriveboka di.

1 Skriv svaret på hver gåte. Alle svarene er ord med språklyden kj på plass først. Bruk linjene.

Gåte 1

år du skal lage en pizza, må du først ha en pizzabunn. Deigen N lager du av mel, gjær, salt og vann. Så skal du forme deigen slik at den blir flat som en pannekake. Hvilket redskap må du bruke da? Svar: ______________________ år det er vinter og snø, er det gøy å ake. N Du kan ake på akebrett, på et rumpebrett og på en plastpose. Du kan også ake på noe som har meier.

Hva aker du på da? Svar: __________________________________

Gåte 3

et er noe som er godt og spise. Det er litt tørt og sprøtt. Som D regel kjøper vi det ferdig i butikken. Vi kan spise det rett fra pakken, noen vil ha smør og ost på. Det blir ofte mye smuler når vi spiser det. Ikke spis det i senga!

PL AR

Gåte 2

lle boliger har et slikt rom. Rommet kan være stort eller lite. A Det har alltid en komfyr, en benk, flere skap og ofte et spisebord.

Gåte 4

Hva er det? Svar: _________________________________________

et er rom under noen hus. I gamle hus er de ofte mørke og litt D skumle. I nye hus kan de være lyse og hyggelige.

Gåte 5

Hva kalles det rommet? Svar: _______________________________

Hva kalles disse rommene? Svar: ____________________________

Gåte 6

ette er noe som bare jenter bruker. Ingen gutter vil gå i det. D De bruker det ofte når de skal i selskap og vil være ekstra fine. Mange jenter bruker det om sommeren. Det finns både til hverdag og fest. Hva tror du det er? Svar: ___________________________________

Gåte 7

et er noe vi gjør hvis vi blir sinte og irriterte på noen. D Både voksne og barn gjør det. Vi bruker høy og sint stemme. Hva tror du vi gjør da? Svar: _______________________________

Gåte 8

ette er noe vi oppbevarer maten vår i, slik at den ikke blir D ødelagt. Melk, jus og brus som har stått her, smaker ekstra godt.

PL AR

Hva tror du det er? Svar: ___________________________________

Oppgaver og svar:

1 Skriv hva alle svarorda du har skrevet, er like i. Svar: ____________________________________________________________

2 Skriv det svarordet som hører til ordklassen verb.

Svar: ____________________________________________________________

3 Se på bildene. Skriv substantivene som passer til, i bestemt form entall. Bruk linjene.

4 Ett av orda du har skrevet, er et sammensatt ord. Skriv ordet. Bruk linja. Svar: ____________________________________________________________ 5 Skriv regelen for sammensatte ord. Bruk skriveboka di. Skriv en oppskrift på hvordan du lager pizza. Husk å få med både de tingene du trenger, og hva du skal gjøre. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra orda i den venstre rekka til ordet gris. Skriv de sammensatte orda du får. Bruk linjene.

kjæle

kjælegris____________________

spare

____________________________

gris

jule marsipan

____________________________ ____________________________ ____________________________

heldig

____________________________

PL AR

søle

spørsmål og svar (hele setninger):

1 Hva kan du putte på en sparegris? Svar: ____________________________________________________________

2 Hva kan du gjøre med en marsipangris?

Svar: ____________________________________________________________

3 Hva slags gris er du hvis du vinner mange penger i lotto? Svar: ____________________________________________________________

4 Hvordan ser klærne dine ut hvis noen sier at du er en sølegris?

Svar: ____________________________________________________________ 5 Hva sier de som er slemme, og som erter en som er stor og tykk? Svar: Du er feit som en____________________________________________. 6 Hva slags «gris» vil du helst være? Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv en fortelling om en heldiggris. Bruk skriveboka di.

1 Dra strek fra ordet grise til orda i rekka. Skriv de sammensatte orda du får. Bruk linjene.

vær

____________________________

fest

____________________________

flaks

____________________________

mat

____________________________

kjøring

____________________________

prat

____________________________

tryne

____________________________ ____________________________

binge

spørsmål og svar (hele setninger):

PL AR

grisehus_____________________

grise

hus

1 Hvordan ser rommet ditt ut hvis jeg sier: «Uff, her var det litt av et grisehus!»? Svar: ____________________________________________________________ 2 Regnet pøser ned, og det blåser voldsomt. Hva kan vi kalle et slikt vær?

Svar: ____________________________________________________________

3 Du sykler uten hjelm og kjører rett i en stor stein. Heldigvis får du bare noen skrubbsår. Hva kan vi si at du har da? Svar: ____________________________________________________________ 4 Middagen du kjøpte på kafeen, så fæl ut og smakte grusomt. Hva kaller du en slik middagsmat? Svar: ____________________________________________________________ 2 Det er ekkelt og møkkete. Vi sier: «Æsj, så grisete det er her! Han er litt av en gris. Slik som han griser!» Vi har et verb som heter å grise. Alt som er rotete og stygt, sammenligner vi med noe som har med grisen å gjøre. Forklar hvorfor det har blitt slik. Bruk skriveboka di.

Fargelegg overskriften. Bruk blå farge på konsonantene og rød farge på vokalene.

PL AR

Tøyet hang på ertekroken. Filla lå i skravlebøtta. Fjæra brakk på morgenfuglen. Melka var i somlekoppen. Ilden brant i vriompeisen. Stallen var til lesehesten. Gryntet kom fra heldiggrisen. Mona Jørgensen Berge

SPØRSMÅL og svar:

1 Hva gjør du ofte hvis du blir kalt en ertekrok? Svar: ____________________________________________________________

2 Hva gjør du altfor mye av hvis du blir kalt ei skravlebøtte?

Svar: ____________________________________________________________

3 Hvordan oppfører du deg tidlig om morgenen hvis du blir kalt en morgenfugl? Svar: ____________________________________________________________

4 Hvordan jobber du hvis du blir kalt en somlekopp?

Svar: ____________________________________________________________ 5 Hvordan oppfører du deg hvis du er en vriompeis? Svar: ____________________________________________________________ 6 Hva er en lesehest? Svar: ____________________________________________________________ 7 N år kan du bli kalt en heldiggris? Svar: ____________________________________________________________ 98

kyr

kyst

kylling

kyse

kikke

kikkert

kile

SE kilo

kyss/kysse

Vi kan skrive sprĂĽklyden kj med bokstavene kj, ki eller ky.

REGEL

PL AR

1 Les orda. Finn tegningen som passer til. 2 Skriv tallet pĂĽ plass foran ordet i sirkelen ved tegningen. 3 Noen av orda har ingen tegning som passer til. Skriv disse orda. Bruk skriveboka di.

10. kilometer

11. Kina/kineser 12. kino 13. kirke 14. kirsebĂŚr 15. kiste 16. kinn 17. kime

4 Velg fem av orda og skriv setninger med dem. Bruk skriveboka di.

1 Sett strek under orda som passer til bildene. 2 Skriv orda. Bruk linjene.

PL AR

kirke kiste kilo kino kikkert kinn kirsebær kiosk kile kikke Kina kysse kyst kyss kyr kyse kylling

3 Skriv orda øverst på riktig plass og i riktig form i setningene. Bruk linjene.

Det var bryllup i den gamle, hvite _____________________________________.

Kjell og Kirsti ga hverandre et ________________ på ______________trappa.

Nede på jordet gikk det noen _______________________ og beitet.

Ole brukte en _________________________ for å se på båtene som seilte

langs _____________________________.

Kari og Kåre så en spennende film på _______________________.

Flyet brukte sju timer på reisen til ___________________________.

I mange eventyr finner Askeladden en __________________ full av gull og sølv. Ungene til høna kaller vi _______________________________. I gamle dager hadde damene en ____________________________ på hodet. Hver lørdag kjøper vi godteri i _____________________________ på hjørnet. Sekken veier 100 _________________________________. 4 Fortell hva du gjør når du skal på kino, for eksempel: «Først kjøper jeg billett i ...» Bruk skriveboka di.

100

1 Les diktet sammen med de andre i klassen. Dere skal lese med forskjellig rytme. Det engelske ordet beat skal uttales slik at det rimer på ordet dit. 2 Sett brun strek under verbene.

Kikke hit, kikke dit

Mona Jørgensen Berge

PL AR

Kikke hit, kikke dit – – spille rock og beat. Kikke fort, kikke bort – – spille lang og kort. Kikke ut, kikke inn – – spille sangen din. Kikke fram, kikke bak – – spille med et brak. Kikke opp, kikke ned – – spille på kafé.

Oppgaver og svar:

1 Skriv det verbet som har språklyden kj på plass først. Svar: ____________________________________________________________

2 Skriv hvor mange ganger du ser verbet kikke.

Svar: ____________________________________________________________

3 Skriv hvilken språklyd du hører når du leser bokstavene ki og ky. Svar: ____________________________________________________________ 4 Skriv verbet kikker i fortid. Svar: I går ____________________________________ vi på noen nye bøker. 5 Skriv rimorda i diktet. Svar: _______________________________________________________ _______________________________________________________ 101

1 Skriv S/U (sant eller usant). 2 Sett strek under orda som har språklyden kj på plass først.

S/U _____________

I gamle dager brukte damene kysehatter.

_____________

Kirkeklokkene kimer hver søndag.

_____________

Bestemor må bruke kikkert når hun leser.

_____________

Askeladden finner alltid ei kiste full av bøker.

_____________

PL AR

Hvis vi kysser en frosk, blir den til en prins.

Ungene til geita kalles killinger.

_____________

Ungene til høna kalles kyllinger.

_____________

Elefanter veier minst 56 kilo.

En katt veier minst 1000 kilo.

Kirsebær vokser på trær.

Norge har en lang kyst.

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

Om sommeren kan vi se kyr ute på jordene.

_____________

Når vi blir varme, blir vi blå i kinnene.

Oppgaver og svar:

1 Skriv verbene som er like i at de har språklyden kj på plass først. Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv substantivene som er like i at de har språklyden kj på plass først. Svar: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3 Skriv ei liste med navn på dyreunger. Bruk skriveboka di. 102

1 Se på bildet og les orda. 2 Skriv setninger eller en fortelling om kaptein Kinnbarto. Bruk skriveboka di.

PL AR

kino kysten sjø øde øy skattekart skute papegøyer palmer kaptein Kinnbarto kister kikkert Kina kilo nøkler gullpenger kjeder gullbeger

3 Skriv alle formene av substantivene. Bruk skjemaet.

Ubestemt form

Entall Bestemt form (den, det)

Flertall Ubestemt form (mange)

Bestemt form (alle)

ei kiste

en kikkert en kino en kyst 4 Skriv ei liste med adjektiver som passer til bildet. Bruk skriveboka di.

103

PL AR

Bildediktat 1 Skriv orda som passer til bildene. Skriv en, ei eller et foran substantivene som har entallsform. Bruk linjene.

2 Skriv orda på riktig plass i setningene. Bruk linjene. 3 Sett brun strek under verbene.

kinnet kime kiler kikker kilogram

Hvis du har en pose epler som veier to tusen gram, er det den samme vekten som to __________________________. Hver kveld _______________________ Ola ut av vinduet. Kirkeklokkene begynte å _________________________. Kirsti hadde fått et sår på ______________________________. Hvis noen __________________________ meg under beina, hyler jeg av latter. 4 Skriv ei liste over varer du kan kjøpe i en kiosk. Bruk skriveboka di.

104

1 Skriv orda på riktig plass i setningene. Bruk linjene.

kysten kjeks kjøttkaker kirsebær kylling kirke kikkert kimer kjøleskapet Kjell og Kirsti eier et lite sommerhus ute ved _____________________________. Huset ligger like ved en gammel _______________________________________. Hver søndag ___________________________________ klokkene.

PL AR

Det er alltid mange båter som seiler forbi.

Kirsti bruker en ________________________________ for å se dem bedre.

Kjell og Kirsti får ofte besøk. Da spiser de _______________ og ____________.

og _________________________saft.

Hvis________________________ er tomt, får gjestene bare _________________

2 Sett brun strek under verbene. 3 Skriv hva alle orda under er like i. Bruk linjene.

kjøre kjede kile kysse kjøttdeig kime kirsebær kiosk kjøpe kjefte kjemme kjempe kjenne kjølig

Alle orda er like i _________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________

4 Skriv en fortelling om to kjeltringer som forsøker å stjele varer i kjelleren til kjøpmann Hansen. Bruk orda nedenfor. Du forandrer formen på orda slik at de passer inn i setningene dine. Bruk skriveboka di.

kjerre kjeller kiste kinn kikke kjøter kjøttbein kjøpmann kilo kjede kjeltring kjenne kjerring 105

PL AR

Bildediktat 1 Skriv orda som passer til bildene. Skriv en, ei eller et foran. Bruk linjene.

2 Skriv fem av de orda du har skrevet, som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Skriv seks setninger eller et dikt med de orda du har skrevet, som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di.

106

1 Skriv minst fem juleord som passer til bildet. Bruk skriveboka di. 2 Skriv en fortelling som passer til bildet. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

PL AR

Jul

107

1 Fargelegg overskriften i «julefarger». 2 Sett gul strek under substantivene.

Så skal han lage julefot og ha på juletre, mens vi skal ha på kurver og pynte treet med.

Nå er det alt desember, og snart er jula her. Nå er det nok å gjøre for noen og enhver.

Og hvem som skal ha gaver, det må vi tenke på, og lage fine pakker til alle som skal få.

PL AR

Å gjøre reint i huset, det greier mor og far. De henger opp gardiner, de fineste vi har.

Vi baker sju slags kaker, ja, hele skapet fullt, noen stekt i ovnen, noen stekt i smult.

SE G

Per Anders står i skjulet. Han hogger juleved. Så drar han ut i skogen og henter juletre.

Og far skal slakte grisen, så blir det julemat, og vi skal lage pølser og lungemos i fat.

Han klatrer opp på taket— å hei – hva gjør han nå? Han setter opp en stake med svære kornband på.

Men alle som blir brente, de blir til smakekake, og bestefar og Vesleper og alle skal få smake. Ja, det er nok å gjøre når det er julestri. Hvis noen ber meg komme ut, så har jeg ikke tid. Thorbjørn Egner

spørsmål og svar:

1 Hva kaller vi en slik tekst som den ovenfor? Svar: ____________________________________________________________ 2 I hvilken måned begynner julestria, og i hvilken årstid er jula? Svar: ____________________________________________________________ 108

Her sitter en gammel fjøsnisse. Han er helt blakk. Det er kjedelig nå rett før jul. Nissen er flink til å synge og spille. Alle de kjente og kjære julesangene kan han utenat. Nissen håper at folk tar seg tid til å stoppe og høre litt på ham. Han vil at de skal komme i kjempegod julestemning. Dermed blir de kjempekjappe til å legge penger i boksen hans. For pengene skal han kjøpe åtte kilo risengryn, sju liter melk og én liter fløte, én kilo godt smør og mange flasker kirsebærsaft. Han skal bruke den største kjelen han har på kjøkkenet, og koke deilig risengrynsgrøt. Så skal han be alle han kjenner til nisseselskap.

PL AR

1 Les teksten. 2 Skriv orda som har språklyden kj på plass først. Bruk linjene. 3 Skriv substantivene. Bruk linjene.

Orda som har språklyden kj på plass først: ______________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ Substantivene:_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Hjelp nissen ved at du skriver ei liste med titlene på de mest kjente julesangene. Bruk skriveboka di. 4 Nissen har glemt hvordan han skal lage risengrynsgrøt. Skriv en oppskrift til ham. Oppskriften skal inneholde både det han skal bruke, og hvordan han skal lage grøten. Bruk skriveboka di.

109

Et nissekjærestepar er ute og går på skøyter midt i julestria. Her blir det både juleklemmer og julekyss på kinnet. Skøytene deres er ikke helt moderne, men de seiler av sted til tonene av «Skøyteløpervalsen». De er kjempeflinke. Nissekjerringa synes nissegubben er kjempekjekk. Han er den kjekkeste av alle nisser i hele Nisseland. Nissegubben synes nissekjerringa er den peneste kjerringa i mils omkrets.

PL AR

1 Sett strek under orda som har språklyden kj. 2 Skriv orda. Bruk linjene.

____________________________________________________________________

3 Beskriv nissekjæresteparet på bildet. Bruk mange forskjellige adjektiver. Bruk linjene.

Nissegubben har langt, pent, grått skjegg.______________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Skriv fem substantiver som passer til bildet. Tegn skjemaet for bøyning av substantivet i de fire formene. Fyll ut med alle formene av de substantivene du har skrevet, for eksempel en nisse – nissen – nisser – nissene. Bruk skriveboka di.

110

1 Her ser du fire pakker. Det er julepresanger i dem. Skriv hva som er i pakkene. Bruk linjene.

_______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________

Denne pakken er til Eirik. Han er 15 år. Han er glad i å gå på kino. Hobby: fugler og sport. Hva får Eirik? __________________

Denne pakken er til Aina. Hun er fem år. Hun er glad i å leke og samle på ting. Hva får Aina? __________________

PL AR

Hva er det i julepakkene?

Denne pakken er til Øyvind. Han er 19 år. Han har akkurat flyttet på hybel. Hva får Øyvind? ________________

Denne pakken er til Kjellaug. Hun er 76 år. Hun er glad i å pynte seg. Hva får Kjellaug? _______________

_______________________________

2 Velg to av pakkene og beskriv hva gavene kan brukes til. Bruk skriveboka di.

111

1 Skriv en fortelling om nissefar og spøkelset på låven. Fortellingen skal passe til bildet, og du skal ha med noen av adjektivene som står nedenfor. Bruk linjene.

hvitt hvit pen mønstret lang kort skakk skeiv skummel røde skremmende klart mørk langsom

Spøkelseslåven ____________________________________________________

PL AR

____________________________________________________ _____________________________________

__________________________________

________________________________

________________________________ ________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ Oppgaver og svar:

1 Skriv verbene du har brukt. Svar: ____________________________________________________________ 2 Skriv de orda du har brukt, som har dobbeltkonsonant. Svar: ____________________________________________________________ 2 Tegn en julepakke fra julenissen til et lite spøkelse. Bruk skriveboka di. 3 Fortell hva spøkelset får av julenissen. Bruk skriveboka di.

112

Her ser du en gjeng med nisser som arbeider eller gjĂ¸r andre ting. 1 Skriv minst to verb i fortid til hver tegning. Bruk linjene. 2 Skriv en setning til hver tegning hvor du bruker verbene du har funnet. Bruk linjene.

Verb: bygde, klatret, spadde, lĂ¸ftet Setning: ______________________________________ ______________________________________________

PL AR

______________________________________________ Verb: _________________________________________

Setning: ______________________________________

______________________________________________

Verb: _________________________________________

Setning: ______________________________________

______________________________________________ ______________________________________________ Verb: _________________________________________ Setning: ______________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Verb: _________________________________________ Setning: ______________________________________ 113 ______________________________________________

Skomaker Hansen har pyntet huset sitt til jul. Nå er alt i orden både ute og inne. Hansen koser seg med kaffe og nybakte julekaker. Han holder øye med fugleneket. Han har satt det opp foran kjøkkenvinduet. Han er spent på hvilke fugler som vil slå seg ned i neket i år.

Oppgaver og svar:

KS SE G

• Fargelegg neket med gulbrun farge. • Fargelegg dompapene som sitter i neket. • Julegardinene skal ha blå farge. • Julekurvene skal ha røde og grønne farger. • Resten av fargene bestemmer du selv.

2 Fargelegg tegningen.

PL AR

1 Les teksten. 2 Sett gul strek under substantivene i entall.

1 Skriv navnet på fem forskjellige fugler som kan besøke fugleneket til skomaker Hansen. Svar: ____________________________________________________________ 2 Se på bildet. Skriv sammensatte ord som har jul eller jule på plass først. Svar: julesnø,_____________________________________________________ 3 Skriv hva du tror skomaker Hansen skal spise på julaften. Svar: ____________________________________________________________ 3 Tegn et juletre og skriv ei liste med navnene på pynten du vil henge på treet. Bruk skriveboka di.

114

1 Les teksten. 2 Sett gul strek under substantivet som står i bestemt form flertall. 3 Sett lilla strek under adjektivene.

PL AR

I over hundre år har det vært vanlig å sende julekort til slekt og venner. Kortene skulle alltid være pene og koselige. Når vi en vinterkveld ser snødekte trær og klart måneskinn, sier vi ofte at det er «skikkelig julekortstemning».

4 Skriv en koselig julehilsen til en du kjenner godt. Det kan være bestemor, bestefar, tante, onkel eller en god venn. Begynn kortet med Kjære ... Avslutt med Hilsen ... Skriv fornavnet, etternavnet og adressen til den som skal ha kortet. Husk postnummeret! Bruk linjene.

Navn og adresse:

Skriv:

5 Skriv ei liste over folk du kunne tenkt deg å sende julehilsen til. Hva med et kort til paven eller presidenten i USA? Bruk fantasien og skriveboka di.

115

PL AR

Se p책 bildet og skriv en fortelling om hva som skjer i Nisseland 1. juledag. Nissene har arbeidet sent og tidlig den siste m책neden for 책 bli ferdige med alle julegavene. N책 skal de bare leke og ha det moro hele dagen. Husk at du skal ha en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk linjene eller skriveboka di.

1 Skriv fem verb i n책tid som passer til bildet. Bruk linjene.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

PL AR

Litt av hvert

2 Skriv en fortelling om de fire barna som skal p책 skitur. Bruk gjerne et tankekart og bygg opp fortellingen med en overskrift, en innledning, et midtparti og en avslutning. Bruk skriveboka di.

117

1 Les diktet. 2 Sett strek under navnene på alle månedene. Skriv navnene. Bruk skriveboka di. 3 Sett rød strek under orda du ikke forstår. Finn ut hva de orda betyr.

Året

Juli har strå så lange som så.

Januar isskjegg smeller i en husvegg.

Med bær blir det flust nå kommer august.

Februar klare kommer på skare.

September – ditt aks bøyer han straks.

PL AR

Mars går med tøe rundt lostakk og løe.

Oktober kan klakke barfrost i bakke.

Med såld og med sil står døra i april.

November er rusk, ribber hver busk.

Mai, gol gauken dermed strauk’n. Juni trår dansen med midtsommerkransen.

Dan Lindblom

Desember advent har julelys tent.

Spørsmål og svar:

1 Hvor mange årstider er det i året, og hva heter de? Svar: ____________________________________________________________

2 Hvor mange måneder, uker og dager er det i året? Svar: ____________________________________________________________ 3 Hva heter vintermånedene og vårmånedene? Svar: ____________________________________________________________ 4 Hva heter sommermånedene og høstmånedene? Svar: ____________________________________________________________

118

1 Skriv navn på de gruppene som passer til orda. Bruk linjene.

• roser, nelliker, tulipaner, krokus er like i at de er blomster. • bord, stol, sofa, skap er like i at de er _____________________. • smultringer, goro, kransekaker, nøttekake er like i at de er ____________. • sei, laks, torsk, sild er like i at de er _____________________. • sag, hammer, øks, høvel er like i at de er _____________________.

PL AR

• sko, støvler, tøfler, sandaler er like i at de er _____________________. • dokker, bamser, spill, lego er like i at de er _____________________.

• gulrot, kål, blomkål, purre er like i at de er _____________________.

• bjørk, furu, gran, hassel er like i at de er _____________________. • plommer, epler, pærer, bananer er like i at de er _____________________.

• rød, blå, gul, fiolett er like i at de er _____________________.

• tog, båt, fly, buss er like i at de er _____________________.

• a, e, i, o er like i at de er _____________________. • k, l, m, p er like i at de er _____________________.

• ei, ai, øy, au er like i at de er _____________________.

• 23, 76, 68, 45 er like i at de er _____________________. • Asia, Afrika, Amerika, Europa er like i at de er ______________________. • Norge, Italia, Spania, Sverige er like i at de er _______________________.

2 Skriv ord som passer til gruppene skolesaker, kjøkkensaker og klær. Bruk skriveboka di.

119

1 Skriv orda som ikke passer til gruppene med ord. Bruk linjene.

• konge, dronning, kjerring, prins, prinsesse Ordet __________ passer ikke. • piller, kjelke, hostesaft, plaster, medisin Ordet _____________ passer ikke. • gaffel, kniv, kjeks, tallerken, glass Ordet _________________ passer ikke. • lakris, sjokolade, seigmenn, kylling, marsipan Ordet _______ passer ikke.

PL AR

• båt, skip, skute, kjerre, pram Ordet ______________________ passer ikke. • kjeller, loft, stue, kjøkken, kjøleskap Ordet ________________ passer ikke. • tyv, kjeltring, kjøpmann, banditt Ordet ___________________ passer ikke.

• kjeler, panner, kikkert, kniver, kjevler Ordet _______________ passer ikke.

• kirke, slott, hus, killing, villa Ordet ______________________ passer ikke.

2 Skriv minst fem av orda du har skrevet. Bruk linjene. 3 Skriv hva orda du har skrevet, er like i. Bruk linja. 4 Skriv regelen som passer til disse orda. Bruk linja.

Orda jeg har skrevet, er ______________________________________________ ____________________________________________________________________ Orda er like i at de har språklyden _____________________________________ Vi kan skrive språklyden kj med bokstavene _____________________________ 5 Skriv et tøysedikt hvor du bruker orda du har i skrevet. Bruk skriveboka di.

120

1 I lasterommet på ei fraktskute er det mange kasser med varer. I hver kasse er det én ting som ikke passer med de andre tingene. Sett strek under navnet på de tingene som ikke passer.

sverd kjelker

Oppgaver og svar:

kanoner

1 Skriv navnet på den tingen som ikke passer i hver rute. Skriv dem i samme rekkefølge som rutene. Svar: kjelker _____________________________________

kniver isbjørn

________________________________________________

PL AR

katter

2 Skriv bokstavene på plass først i orda ovenfor. Du får et nytt ord. Svar: ___________________________________________

griser

kuer køyer skap

3 Skriv en setning hvor du bruker det nye ordet. Svar: ___________________________________________

sofaer

________________________________________________

senger

4 Skriv det du vet om ordet du fant. Svar 1: Ordklasse: _______________________________

kjeks

brød kaker

Svar 2: Bestemt eller ubestemt form: ________________

te bukser jakker esker skjorter diamanter rosiner smaragder

Svar 3: Entall eller flertall: _________________________ 5 Skriv regelen som passer til ordet. Svar: ___________________________________________ ________________________________________________

2 Skriv navnet på fire av de tingene som er i kassene. Tegn skjemaet for bøyning av substantivet i de fire formene. Fyll ut med alle formene av de orda du har skrevet. Bruk skriveboka di.

rubiner 121

1 Her ser du fire bokser med ord for ting som ikke passer sammen. Skriv orda som passer sammen. Du får fem forskjellige grupper med ord. Bruk linjene.

bær

kjole

kniv

skjørt

skjerf

substantiv

bil

pizza

adjektiv

gaffel

verb

tallerken

skje

buss

bukse

egennavn

fly

biff

fisk

PL AR

tog

bær______

kjole______

kniv______

verb______

__________

2 Skriv orda i riktig ordklasse. Bruk linjene.

tog_______

vinne troll hekser Aina vakker pen trimme lang Øyvind stoppe bøker flott dokker stor Aud papegøye Eirik svømme dyr skummel ekkel Aslaug monster hoppe

Verb: _______________________________________________________________

Adjektiv:____________________________________________________________ Substantiv: __________________________________________________________ Egennavn: __________________________________________________________

3 Hva er alle verbene du fant, like i? Bruk skriveboka di. 4 Skriv setninger eller en fortelling med orda du har sortert etter ordklasser. Bruk skriveboka di.

122

1 Skriv ti setninger eller en kort fortelling som passer til bildet og orda under. Bruk alle adjektivene. Du kan forandre formen på adjektivene. Du kan ha mange adjektiver i hver setning. Bruk linjene.

PL AR

stor svær tam elegant ildsprutende gul oransje rød skjelvende taggete grønn snødekt svart truende spiss farlig sakte rolig vuggende rasende

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Skriv det du vet om dinosaurer. Bruk skriveboka di.

123

Her ser du Bogga og Tørris på skitur. Begge har ski med en bred reim av skinn til bindinger. De har bare én lang skistav hver. Bogga har tre skjørt på seg. To av dem er av fin ull og kalles underskjørt. Det ytterste er av et tungt og tykt stoff. Det rekker helt ned til støvlene hennes. Hun har ei hjemmestrikket jakke med et stort og varmt sjal over. På hodet har hun et skaut.Tørris har en blå og grå strikkegenser. Han har nikkers (bukser) laget av grått vadmelsstoff og tykke ullstrømper. Begge har tette, varme votter.

PL AR

1 Les teksten.

Oppgaver og svar:

1 Sett lilla strek under adjektivene. Skriv adjektivene. Svar: ____________________________________________________________

2 Sett gul strek under substantivene. Skriv substantivene. Svar: ____________________________________________________________ 3 Sett brun strek under verbene. Skriv verbene. Svar: ____________________________________________________________ 4 Skriv navnene på de klærne du tar på deg når du skal ut og gå på ski eller være ute i snøen. Svar: ____________________________________________________________ 2 Beskriv hva slags skiutstyr folk i dag har når de skal ut på en lang skitur. Bruk skriveboka di

124

1 Se pĂĽ tegningene og skriv ord som passer til. Orda skal hĂ¸re til ordklassene substantiv, verb og adjektiv. Bruk linjene. 2 Skriv faktasetninger og eventyrsetninger med orda du fant. Bruk linjene.

Substantiver: __________________________________________ Verb: _________________________________________________ Adjektiver: _____________________________________________

PL AR

Faktasetning: ________________________________________________________ Eventyrsetning: ______________________________________________________

____________________________________________________________________

Substantiver: __________________________________________

Verb: _________________________________________________ Adjektiver: _____________________________________________

Faktasetning: ________________________________________________________

Eventyrsetning: ______________________________________________________

____________________________________________________________________

Substantiver: __________________________________________ Verb: _________________________________________________ Adjektiver: _____________________________________________ Faktasetning: ________________________________________________________ Eventyrsetning: ______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Skriv et eventyr som passer til et av de tre bildene. Bruk skriveboka di.

125

1 Les de sammensatte orda. 2 Skriv de to orda som de er sammensatt av. Bruk linjene.

Du kan være: en sangfugl en sofagris

en stabukk en danseløve

en slappfisk et dovendyr

et sjarmtroll en bokorm en heldiggris

sofagris = sofa + gris stabukk = ________________________

PL AR

danseløve = ______________________ slappfisk = _______________________

sangfugl = _______________________

sjarmtroll = _______________________

bokorm = ________________________

dovendyr = _______________________

heldiggris = ______________________ Spørsmål og svar:

1 Hva liker onkelen din hvis han er en sofagris? Svar: Han er veldig glad i å ________________________________________

2 Hva er Kari flink til hvis hun er en sangfugl? Svar: Kari er______________________________________________________ 3 Hva er broren din hvis han er en stabukk? Svar: Han er______________________________________________________ 4 Hva er faren din flink til hvis han er en danseløve? Svar: Han er _____________________________________________________ 3 Skriv en fortelling der du bruker orda dovendyr, sjarmtroll, bokorm og heldiggris. Bruk skriveboka di.

126

Dette har vi lært!

___________________________________________________________

PL AR

Vokalene: a e i o u y æ ø å Vokalene er like i at de har samme bokstavnavn og språklyd. Vokal betyr å «ha lyd selv». ___________________________________________________________

Konsonanter: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z Konsonantene er like i at de har forskjellig bokstavnavn og språklyd. Konsonant betyr «medlyd».

___________________________________________________________

Diftongene: To vokaler som lager en ny språklyd, kalles diftong. Diftongene er ei, øy, au og ai.

___________________________________________________________

Alfabetet: Alfabetet er et system vi bruker for å ordne bokstavene våre i en bestemt rekkefølge. ___________________________________________________________ Sammensatte ord: Et sammensatt ord er satt sammen av flere ord. Det skal skrives som ett ord. ___________________________________________________________

127

Regler ___________________________________________________________

PL AR

Spørsmål: Når vi skal lage spørsmål, bruker vi spørreorda hvem, hva, hvor, hvilken, hvordan og hvorfor. Spørretegnet skal alltid stå sist i spørresetningene. Spørretegnet ser slik ut: ? ___________________________________________________________

Dobbeltkonsonant: 1. Det er som regel en vokal på plass før en dobbeltkonsonant. Det er som regel en vokal på plass etter en dobbeltkonsonant når dobbeltkonsonanten står inne i ordet. 2. En dobbeltkonsonant har som oftest plass etter en kort vokal. 3. I ord som har dobbeltkonsonant inne i seg, er det som regel en vokal foran og etter dobbeltkonsonanten. ___________________________________________________________

Bokstaven m: 1. Vi skriver som regel ikke mer enn én m i slutten av et ord. 2. Vi kan ha to m-er inne i et ord. ___________________________________________________________

Språklyden å: 1. Når språklyden å er lang, skrives den som regel med bokstaven å. 2. Når den lange språklyden å står foran konsonantene v og g, skriver vi den som regel med bokstaven o. 3. UNNTAK: Vi bruker bokstaven å hvis ordet kan forveksles med et annet ord, for eksempel love med låve. 4. Når språklyden å er kort, skrives den som regel med bokstaven o. 5. UNNTAK: Den korte språklyden å skrives med bokstaven å når den stammer fra et ord der språklyden å er lang og skrives med bokstaven å, for eksempel blå – blått, få – fått, gå – gått. 128

_______________________________________________________ Språklyden kj: Vi kan skrive språklyden kj med bokstavene kj, ki eller ky. __________________________________________________

Ordklasser

PL AR

___________________________________________________

Substantiv: 1. Substantiv er navn på ord som er like i at du kan se på dem, ta på dem, peke på dem, føle på dem, fotografere dem. 2. Substantiv er et latinsk ord. Det betyr navnord. 3. Et substantiv har som regel fire former. 4. Det kan bøyes i entall og flertall og i ubestemt og bestemt form. 5. Substantiv har tre kjønn: hankjønn, hunkjønn og intetkjønn. Mennesker og dyr har ofte et kjønn som viser om det er en hann (en gutt) eller en hunn (ei jente). • Et substantiv i hankjønn har ordet en foran i ubestemt form entall, og ender på en i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et hankjønnsord på er og i bestemt form på ene. • Et substantiv i hunkjønn har ordet ei foran i ubestemt form entall, og ender på a i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et hunkjønnsord på er og i bestemt form på ene. • Et substantiv i intetkjønn har ordet et foran i ubestemt form entall, og ender på et i bestemt form entall. I flertall ubestemt form ender et intetkjønnsord på er, eller det har ingen endelse. I flertall bestemt form ender det på ene eller a. 6. Egennavn er navn på et menneske, et dyr, et land, en by osv. • Egennavn er like i at de har stor bokstav på plass først. • Egennavnene hører til substantivene. ___________________________________________________________ 129

PL AR

Verb: 1. Verb er ord som er like i at de forteller hva noen eller noe gjør. 2. Verb er ord som forteller hva noen gjør, tenker, føler, ser, hører, opplever, eller hva som skjer. 3. Den måten verbet skrives på, forteller oss når noe skjer, skjedde eller kommer til å skje. 4. Det som skjer nå, kaller vi nåtid, det som har skjedd, kaller vi fortid. ___________________________________________________________

Adjektiv: Adjektivene forteller noe om substantivet. ___________________________________________________________

130