Consejeria educativa

ConsejerĂ­a Educativa Dra. Catalina RodrĂ­guez Pichardo cmrodrig@itesm.mx y catalinauv@gmail.com

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Objetivo › A través de la charla interactiva “Consejería educativa”, los(as) participantes tendrán la oportunidad de analizar los conceptos básicos de la consejería escolar, destacando el papel de los(as) consejero(as) escolar(es), según los retos que conlleva la educación del Siglo XXI.

Conceptos bรกsicos Orientaciรณn educativa

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AcadĂŠmico Vocacional Competencias integrales

ConsejerĂ­a Educativa

Manejo de las TIC Sinergia Formativa

Papel de los consejeros(as) Video: Piper

https://www.youtube.com/watch?v=U1w_JANPACc

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Ejercicio de evaluación de las áreas de los diferentes saberes considerando el papel de los consejeros • https://es.surveymonkey.com/r/NVFC2NL

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Área Saber-Saber Las rojas son las más importantes según participantes Seminario

Nacional › Conceptualización sobre las funciones de la consejería › Manejo de diversas teorías para la intervención terapéutica › Aprendizaje significativo › Teorías sobre la Orientación vocacional › Concepción sobre el manejo de la información y las TIC › Conocimiento sobre estrategias de ayuda › Conocimiento sobre los procesos cognoscitivos para el aprendizaje. › Conocimiento sobre metacognición

Internacional › Conocimiento actualizado sobre el área › Formación continua en el área › Tendencias de empleo › Mercado de trabajo › Actualización en los asuntos sociales › Desarrollo evolutivo de la persona

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Área Saber-Hacer Nacional › Resolver problemas › Desarrollar habilidades cognitivas › Diagnosticar de manera oportuna

Internacional

› Desempeñarse con profesionalismo en la ejecución de las tareas › Promover el aprendizaje

› Utilizar plan de intervención

› Promover el desarrollo personal y profesional

› Diseñar estrategias de ayuda

› Interactuar efectivamente

› Manejar apropiadamente a las personas

› Considerar la multiculturalidad

› Gestionar los recursos para lograr la meta

› Integrar teoría, práctica e investigación

› Manejar eficientemente al grupo

› Diseñar, integrar, implementar e intervenir en el área de consejería

› Transferir conocimientos

› Comunicarse de manera efectiva

› Emprender proyectos innovadores

› Mostrar a través del lenguaje verbal y no verbal interés genuino por el cliente

› Desarrollar cultura investigativa

› Utilizar las TIC

› Proveer nuevas herramientas y perspectiva para enfrentar los problemas

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Competencia Saber-Convivir Nacional › Saber relacionarse con otros para hacer sinergia › Hacer alianza formativa con profesores, directivos y padres de familia › Saber trabajar en equipos › Mantener la flexibilidad para adaptarse a las realidades multiculturales › Tener competencias para una mejor convivencia › Manejarse con otros usando la tolerancia, la empatía y la solidaridad.

Internacional › Tener habilidades para cooperar › Relacionarse de manera eficaz con un grupo de profesionales › Desempeñarse de manera eficiente con los alumnos › Conectar con los sentimientos de otros para relacionarse con los clientes

› Desarrollar habilidades sociales en los clientes

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Área Saber-Ser Nacional › Ser resiliente › Ser autorregulado › Ser ético

› Ejercitar los valores universales › Ser empático

Internacional › Ser consciente de las propias capacidades › Ser consciente de las limitaciones propias › Ser sensible socialmente

› Ser competente en cuestiones › Ser inteligente emocionalmente interculturales › Ser abierto al cambio

› Ser ético

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Competencias Centrales

International Association of Education and Vocational Guidance • Encuesta para autoevaluarme en cuestión de competencias centrales según los estándares internacionales

• https://es.surveymonkey.com/r/ZMYN2HB

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Nuevos Retos del SXXI

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Siglo XXI

Tendencias • • • •

Nuevas carreras/creatividad Avatar tecnológico/consejería cibernética Validar prácticas en consejería Terapia Breve/terapia existencial

• • • • • • •

Calidad de vida incluyendo salud mental Psicología Positiva Comunidades de aprendizaje Agentes de cambio social Multiculturalismo Competencias integrales Sinergia formativa

• Aprendizaje flexible, personalizado, divergente

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• • • • • • • • • • • • •

Adaptable Resiliente Manejo de las TIC Integrador Aprenda rápido Autorregulado Valores universales Ético Organizado Crítico Líder Solucionador Creativo

Tendencias

Siglo XXI

¿Alguna experiencia exitosa?

• • • • • • • • • • • •

Nuevas carreras/creatividad Avatar tecnológico/consejería cibernética Validar prácticas en consejería Terapia Breve/terapia existencial Aprendizaje flexible, personalizado, divergente Calidad de vida incluyendo salud mental Psicología Positiva Comunidades de aprendizaje Agentes de cambio social Multiculturalismo Competencias integrales 15 Sinergia formativa

• • • • • • • • • • • • •

Adaptable Resiliente Manejo de las TIC Integrador Aprenda rápido Autorregulado Valores universales Ético Organizado Crítico Líder Solucionador Creativo

Experiencias exitosas https://docs.google.com/document/d/1o7lbZuZDh3Q08GrY4fRVomyNfZYBs0xRbjl9su-VSNc/edit

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Ejemplos de experiencias exitosas › Investigaciones que se han desarrollado modelos de intervención › Movimiento de y para Adolescentes: siendoyobeingmyself.es.tl/

› Orientación vocacional: https://www.powtoon.com/onlinepresentation/fzPCdcGKwKL/?mode=movie#/ › Competencia integral: https://www.youtube.com/watch?v=ACDqA7fooL8

› Sinergia formativa: https://www.powtoon.com/onlinepresentation/g5Xatw8CFaW/?mode=movie › Ejercicio de aplicación de la psicología positiva en el aula: (relajación) https://drive.google.com/file/d/0B51nMpaNjdt5bzhDWUMtQkZxOUU/view

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El Cambio es inevitable Reencuadre

Escala

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Hay muchas maneras de ver la situación

Sólo es necesario un pequeño cambio

Tarea y felicitaciones

Modelo Terapia Breve en Soluciones Focalizarse en la solución y no en el problema

Bola de cristal

Focalizarse en el presente

El cliente es el experto

Pregunta del milagro

Excepción

De Shazer, Haley, Erickson Rodríguez

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Emociones Positivas Vida signiticativa

Psicología

Vida comprometida

Positiva Logros

Relaciones

Estudios indican que la aplicación de la psicología positiva en el aula, genera un mayor bienestar, logro académico y satisfacción en su experiencia escolar (Shoshani y Steinmetz, 2013; Seligman et al., 2009; Rodríguez, 2016).

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Referencias › Mendoza,-López O. L. & Rodríguez-Pichardo, C. M.(2013).

Competencias digitales, sociales y didácticas requeridas por los docentes que manejan las redes sociales en el ámbito educativo.

RIIEGE, 25-32. › Muñoz-Vargas, I. C. Rodríguez-Pichardo, C. M. & Monroy-Íñiguez, F. J. (2015). Desarrollo de competencias integrales con tecnologías de la información y de la comunicación en educación superior a distancia. Panorama, 9(16), 9-19. › Shallcross, L. (2012). What the future holds for the counseling profession. Counseling Today, 32-44. › De Shazer, S., Berg, I. K., Lipchik, E., Nunnally, E., Molnar, A., Gingerich, W., & Weiner-Davis, M. (2010). Brief Therapy: Focused Solution Development. InterAction-The Journal of Solution Focus in Organisations, 2(2), 50-76.

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http://www.taringa.net/post/arte/18895576/Gracias-Taringa.html