臺中國小
美感教育 資優 班 成果冊
▧ 文字逆向工程－圖 解漢字／前導公開課
▧ 倉頡造字
▧ 詩譯甲骨
▧ 說花說畫
▧ 花磚與剪畫創作
▧ 桌遊／花磚物語
▧ 美感基礎設計
▧ 校園紋理圖鑑製作
▧ 台中車站立面彩繪
▧ 跨校／彰藝術高中
▧ 走讀／愛玩色
▧ 美感筆記
課程設計：郭志清老師 教學執行：郭志清老師、邵筠評老師
▧ 課程設計架構
▧ 課程海報
臺中市臺中國民小學一 0 七學年度第二學期資賦優異資源班跨領域主題式課程設計
跨領域主題課程：社會與人文／美感教育
科目
▓創造力
□情意發展 □獨立研究
主題名稱
融入議題
□領導才能 ▓專長領域
玩美主義
應用方式 適用對象
□單獨設計 ▓融入(語文、數學學科) ▓國小 3-6 年級一般智能
□家庭教育
□生命教育 □品德教育
□人權教育
□性別平等教育
□法治教育
▓環境教育 □海洋教育
□資訊教育
□科技教育
□能源教育
□安全教育 □生涯規劃
□多元文化
▓閱讀素養
▓戶外教育
□國際教育 □原住民族教育
活動時間 活動設計者
▓人文建築、邏輯思考、美感教育
共7週
統籌規畫
郭志清老師
詳見綱要表
活動執行
資優班教學團隊
一、教學目的與活動範疇： ⚫
以「美感教育」為議題的主軸，透過跨領域課程的設計，在學習中學會鑑賞語文美、數學美、 人文、自然、建築、邏輯等美的感受。
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與本位課程結合，透過校園探索，實際進行藝術走讀創作，蒐集校園紋理線條，並製成圖鑑， 作為本校藝術創作素材庫。
⚫
與彰化藝術高中合作，實際探訪校區藝術再造理念與實行過程，並由該校學生帶領孩子進行拓 印藝術創作。
⚫
探訪愛玩色觀光工廠，導覽色彩營造園區，進行色彩理論教學，並應用於環保杯套藝術創作。
⚫
將美感課程中的所有創作產出彙整成冊，並以藝術手法進行學習歷程檔案製作，名曰美感筆記， 且在學群中共同創作，並發表分享。
二、本單元課程綱要： （❆:代表作品產出） (一)選修課程 ⚫
活動內容與課程綱要（PCM 模式）
⚫
活動設計與執行（邵筠評老師）
⚫
課程名稱：美感設計 時間
核心課程
實作課程
完成作業
第一週
顏色與情感
桌遊/百分直覺
我是什麼顏色學習單❆
第二週
具體與抽象
校園意象再造
線條簡化學習單❆
第三週
字型與標誌
字型辨識與鑑賞
校園 logo 設計與創作一❆
第四週
成果展示
發表分享
校園 logo 設計與創作二❆
(二)必修課程 週次
美感主題
活動內容
課程綱要 語文領域融入
語文領域融入
圖解漢字❆
現代倉頡❆
(文字逆向工程)
(新創文字)
(設計者-邵筠評老師)
(設計者-郭志清老師)
語文領域融入
語文領域融入
詩譯甲骨❄
甲骨山水❄
(甲骨文為詩)
(甲骨文為畫)
(設計者-邵筠評老師)
(設計者-邵筠評老師)
數學領域融入
數學領域融入
跨領域教 共學群個 學活動 （中年級） 第 1-2 週
別化教學 活動
語文 跨領域教 共學群個 學活動 （高年級）
別化教學 活動
跨領域教 共學群個
第 1-2 週
學活動
別化教學
七巧板玩藝數❆
幾何圖形大變身❆
（中年級）
活動
(設計者-楊雅智老師)
(設計者-張淑芬老師)
數學領域融入
數學領域融入
數學 跨領域教 共學群個 學活動
別化教學
完美平面幾何❆
完美立體幾何❆
（高年級）
活動
(設計者-黃汝鈴老師)
(設計者-黃汝鈴老師)
人文
興趣探索
細說花磚與剪畫創作❆（設計者－郭志清老師）
建築
能力訓練
彩繪立面／台中火車站❆（設計者－郭志清老師）
第3週
第4週
走讀
輪廓線條／紋理素材庫／校園紋理圖鑑製作❆ (設計者-邵筠評老師)
自然
興趣探索
圖解花訊／說花·說畫❆ (設計者-郭志清老師)
邏輯
能力訓練
桌遊教室／2018 門薩首選／花磚物語 (設計者-郭志清老師)
走讀
走讀文化／藝術創作之旅❆（彰化藝術高中、愛玩色）(設計者-黃汝鈴老師)
第5週
第6週
以共學群為單位，進行創作成果彙整，將蒙太奇創作理念，融入美感筆記製 第7週
成果發表 作，並進行發表。