Revista El Timó Juny 2012

PASSAT I FUTUR Publicació de l’Escola Pia de Tàrrega Departament de Comunicació 5a etapa · núm. 19 - juny 2012

Articles i col·laboracions Professors, mestres, alumnes, exalumnes i pares d’alumnes Coordinació Jordi Orobitg Clua Impressió Anfigraf, SA Disseny gràfic i publicitat

C. Torras i Bages, 3, 1r, 1a Tel. 973 312 332 · 25300 Tàrrega

Plaça del Pare Carles Perelló, 1 Tel. 973 310 155 · 25300 Tàrrega tarrega.escolapia.cat

Ens toca viure en una època de crisi, de dificultats econòmiques per a moltes famílies del nostre voltant, de menys ajuts per part de l’administració pública, d’un estat del benestar que trontolla,... Això ho veiem i està en boca de tots.

En aquest context, l’escola no pot caure en el pessimisme i ha de continuar apostant per uns valors que ajudin a mirar endavant amb esperança.

Diu un proverbi africà que “Per educar un infant cal tota una tribu”. Ara que teniu aquesta revista a les mans, des de l’escola us demanem que la mireu pares i fills junts. Volem que hi trobeu, en cada article, una petita mostra d’esperança en el futur. Hi veureu els fruits d’un treball fet amb passió per tots plegats, podreu recordar moments d’aprenentatge, de diversió, de vivències individuals i compartides en grup. Pares i fills, junts, podreu valorar l’esforç que s’ha fet durant el curs des de casa i des de l’escola... amb l’objectiu de ser millors persones i millors estudiants.

Hem tancat el curs 2012-2013 i han estat especialment emotius els diferents

moments de comiat del curs. Durant la cloenda de la campanya anual “Carrega’t d’energia”, cada grup-classe va expressar a la seva manera molts sentiments. Van ser mostres d’agraïment, de bons desitjos també, de reflexió en veu alta, d’acceptació d’errors comesos, de demanar perdó per no haver estat prou responsables algun cop, d’alegria per tants bons moments. En definitiva, des del grup de P3 fins als alumnes de 4t d’ESO, ens dèiem adéu tot dient-nos que havíem crescut i que havíem après.

Arriba l’estiu i ara cal obrir-se a noves experiències que ens facin tornar de nou el setembre amb ganes de compartir més temps junts.

Diem adéu de manera molt especial als alumnes que acaben el seu pas per la nostra escola i a les seves famílies per haver confiat en nosaltres durant els anys d’escolarització dels seus fills.

A reveure!

M. Assumpta Claramunt i Elias Directora

escola pia tàrrega

El Timó

1

Tot Circ Nerea P-5

Nerea P-5

Oriol P-4

El passat dia 16 de març els alumnes d’Educació Infantil van poder gaudir d’un dia de circ a Copons, a la comarca de l’Anoia. En arribar van esmorzar per agafar forces i després de jugar una mica van aparèixer personatges de circ muntats sobre unes bicicletes molt divertides. Tots junts ens vam endinsar dins la carpa del circ.

Tot seguit ens van mostrar les diferents activitats que es realitzen a dins del circ: equilibris, funambulisme, trapezis, pallassos, monocicles, malabars, hula hops... Tots els nens i nenes de l’escola Pia van poder viure en primera persona totes aquestes activitats. Practicant i practicant cada vegada sortia millor. Al final fins i tot ens vam poder disfressar d’un dels personatges més conegut del circ: EL PALLASSO. Després de dinar, els artistes que ja coneixíem ens van oferir un gran espectacle de circ! Quin dia més divertit!

2

El Timó

escola pia tàrrega

Randolf P-5

Bernat P-5 Alexia P-4

Fatima P-5

Bernat P-5

Joan P-x

Paula P-5

Nerea P-5

Convivències d’infantil a “Cal Petit” Aquest curs, els dies 7 i 8 de juny, els alumnes d’Educació Infantil hem anat de convivències a “Cal Petit” a Vilanova de Meià. És una casa de colònies que es troba situada enmig de la natura, envoltada d’esplanades de gespa i de bosc.

El primer que vàrem fer va ser conèixer els monitors, la Natàlia, el César i el Luís, amb ells vam fer la descoberta de la casa i l’entorn i vam distribuir-nos les habitacions. A continuació vam fer jocs pels voltants de la casa. Després de dinar van començar les proves Olímpiques dels barrufets: equilibris amb mirall, els ous de la gallina i la pilota “saltarina”.

Més tard vam berenar i vam anar a la font del bufador, al costat del riu on es banyen els barrufets. Allà vam recollir fulles per a elaborar el quadre del taller posterior.

Havent sopat, estàvem una mica nerviosos, quan es fes fosc havíem de fer l’esperat joc de nit: anar a la recerca del

Oriol P-4

GRAN BARRUFET al bosc. El Cèsar ens va explicar una història: La Natàlia i el Luís havien estat convertits pel Gargamel i no se’n recordaven de qui eren. La Natàlia pensava que era la barrufeta i el Lluís un bolet així que, preparats amb les llanternes, vam ajudar-los a buscar el Gran barrufet i la seva poció màgica, i així, curar-los.

Finalment va arribar l’hora d’anar a dormir. Bé d’entrada, més que anar a dormir va ser gaudir una estoneta amb tots els companys dels llits i lliteres que havíem preparat al matí.

L’endemà, després d’esmorzar vam fer un joc de pistes dels diferents barrufets: el barrufet músic, el forçut, el pagès... fins a l’hora de dinar, després vam tornar a fer joc lliure i amb les motxilles carregades vam pujar al autobús cap a Tàrrega on pares i mares ens estaven esperant. Quins dos dies més emocionants!!!

escola pia tàrrega

El Timó

3

Tallers

Piscina

4

El Timó

escola pia tàrrega

PROJECTE 2n CICLE INICIAL

Tàrrega, la ciutat on visc Els alumnes de Cicle Inicial aquest curs, han treballat el projecte: TÀRREGA, LA CIUTAT ON VISC. S’han fet diverses sessions conjuntes i alguna per separat en les que s’ha investigat per a poder donar resposta a les qüestions plantejades pels alumnes a l’inici.

Ho hem fet mitjantçant diferents activitats: • Fent recerca en documents que se’ls ha proporcionat • Visualitzant vídeos i presentacions “power point” • Xerrades: Guardes forestals i un professor d’Història de l’escola, el Josep Mª Estany • Visites pel casc antic de la ciutat i al riu Ondara • Visita turística al “call”, barri jueu de la ciutat, gaudint de les explicacions de la Francesca, guia del Museu comarcal.

Hem conegut on està situada Tàrrega. I...tenint en compte la comarca a la que pertany, l’Urgell, hem fet recerca sobre diferents aspectes com: el clima, el relleu, els rius que la creuen, la flora, la fauna, el folklore i també... hem investigat una mica sobre els avantpassats que van viure en aquestes terres.

Ens ho hem passat molt bé i ens ha quedat moltes ganes de seguir investigant per a poder conèixer moltes més coses de TÀRREGA, la nostra ciutat.

escola pia tàrrega

El Timó

5

Projecte els romans Les raons del projecte.

• Fa protagonista l’alumnat en la construcció del propi coneixement perquè focalitza el desig de saber coses noves.

• Dóna gran rellevància al treball cooperatiu. S’elaboren preguntes o hipòtesis, es prenen decisions sobre el repartiment de tasques i es posa en comú el resultat de les tasques individuals i s’elabora col·lectivament el resultat.

• Incentiva processos d’investigació que suposen cercar, seleccionar i interpretar informació a través de fonts diverses.

• Es transfereixen estratègies per aprendre: es representa el procés de construcció de coneixement, s’avalua el que s’ha après i com s’ha après.

• S’activa la comunicació, el diàleg i la discussió en petit i gran grup per construir coneixement de forma compartida.

6

El Timó

escola pia tàrrega

Els alumnes de Cicle Superior de l’Etapa de Primària hem estat realitzant durant el segon i tercer trimestre el Projecte Interdisciplinari. La realització d’aquest treball ha consistit i s’ha desenvolupat a partir de les idees i propostes dels mateixos alumnes.

En primer lloc, els alumnes van proposar diferents temàtiques i democràticament va sorgir el nostre tema: EGIPTE. Va ser aleshores quan a partir de tot el que volien saber els alumnes han anat sortint diferents qüestions que hem plasmat en diferents temes que cada grup d’alumnes ha anat treballant.

D’altra banda, els mateixos grups de treball han desenvolupat una cacera del tresor dels principals aspectes d’Egipte. Per portar a terme totes aquestes activitats s’han emprat metodologies digitals amb l’objectiu de treballar i fer els nostres alumnes més competents en el món digital.

La presentació dels treballs dels diferents alumnes s’ha realitzat els últims dies de curs .D’aquesta manera esperem que els nostres alumnes adquireixin tots els continguts treballats i aprenguin a realitzar exposicions orals.

Ara, els protagonistes d’aquesta història donaran el seu parer respecte l’experiència.

1. Heu après coses noves en aquest projecte?

Alumne/a: - He après coses que no sabia d’Egipte, per exemple, com són per dins i per fora les piràmides, qui eren i què feien els faraons...

Alumne/a: - sí, hem après coses sobre els faraons i les mòmies, com vivien i que els passava. Ha estat interessant perquè hem conegut coses noves.

2. T’ha agradat treballar amb ordinadors?

Alumne/a: - Sí, ha sigut molt divertit.

Alumne/a: - Sí, ja que a Internet hem trobat molta informació que no teníem als llibres.

3. T’ha agradat el tema que per votació va estar seleccionat?

Alumne/a: - Sí, per aprendre més de la Cultura Egipcia.

Alumne/a:- Sí, tot i que també hi havia d’altres temes interessants.

4. T’ha agradat treballar amb alumnes del cicle ( 5è i 6è) ?

Alumne/a: - Ens ha costat una mica adaptar-nos als altres i al grup. Ens ha costat organitzar la feina, distribuir-la i realitzar-la.

Alumne/a: - Hi ha alumnes del grup que no s’han esforçat gaire i altres hem treballat força.

5. Us han agradat els grups que els professors van fer i així poder portar a terme les activitats?

Alumne/a: - No ens han agradat gaire, ja que hi ha alumnes que no han treball prou, no s’han esforçat.

Alumne/a: - No gaire, alguns nens no buscaven informació i no treballaven massa. escola pia tàrrega

El Timó

7

El Bloc de cinquè!

Els alumnes de cinquè de primària vam començar a fer un bloc amb les aportacions de tots. El bloc el vam crear a principi de curs i ha tingut molt d’èxit, ja ha superat les 6000 visites. Podem destacar que el bloc s’ha vist des de molts països diferents entre els quals destaquem Estats Units, Alemanya, Rússia, Ucraïna i Malàisia.A nosaltres ens ha agradat fer-lo perquè hem creat un lloc de trobada i comunicació on tots els companys podíem opinar. Entre tots hem decidit que faltava al bloc i que creiem que no feia falta, canviant-lo tot sovint i fent-lo més pràctic. Al Bloc de cinquè podeu trobar-hi moltes notícies de les activitats que fem a classe o de l’actu-

alitat del nostre entorn, un espai per deixar-hi comentaris, enllaços a webs que ens poden interessar, els vídeos del Youtube que ens agraden més, activitats i apunts per reforçar i practicar les coses que hem après a les classes i un calendari electrònic on hi apuntem els deures i dates importants per nosaltres.Per acabar, us convidem a donar un cop d’ull al nostre bloc, visualitzar els Prezi’s que hem estat fent a les hores d’informàtica i sobretot us demanem que deixeu el vostre comentari al llibre de visites per millorar-lo i continuar fent d’aquesta experiència un lloc on tothom hi estigui a gust.

Els alumnes de la classe de cinquè de l’escola Pia de Tàrrega.

Agraïment a Marc Maudieu Els alumnes de 6è de Primària, el passat dimecres, 13 de juny, vam voler donar una sorpresa al nostre company i amic Marc Maudieu. El Marc està a la nostra classe des de fa molts anys i són moltes les coses que hem anat aprenent d’ell.

Ser bona persona, entrar cada matí amb un somriure a la cara, el bon sentit de l’humor, compartir les seves coses,... són molts i molts els petits detalls i valors que ens ha ensenyat i el que és més important, el Marc sempre és amic de tots i no s’enfada gairebé mai amb ningú. Per aquest motiu, vam voler fer-li un petit regal tot animant-lo a que continuï per aquest bon camí i que continuï sent tan bon company i amic, ja que aquest curs, ha estat un exemple a seguir per tots nosaltres, amb molts aspectes. És un plaer compartir la classe amb tu Marc.

Moltes gràcies!

Alumnes de 6è de Primària

8

El Timó

escola pia tàrrega

Sortida d’esport i convivència El passat 4 de maig, els alumnes de sisè de Primària de l’escola Pia ens vam dirigir a Caldes de Montbui juntament amb l’escola Pia de Balaguer. A mig camí vàrem fer una parada tècnica, al Bruc, per a esmorzar, ja que havíem sortit ben d’hora. En arribar-hi vam anar caminant fins a trobar-nos tots a l’Escola pia de Caldes. Un cop allí vam trobar tot de rètols on s’indicaven les diferents activitats programades per a la jornada. Llavors ens vam distribuir per les 17 activitats que uns dies abans ja havíem triat. Algunes de les activitats eren periodisme, circuit d’orientació, iniciació al golf, futbol, etc. Vam realitzar les activitats al llarg de tot el matí en els diferents espais i zones de Caldes.

En acabar les activitats, vam dinar tots plegats en el pati de l’escola Pia de Caldes i després vam gaudir d’un espectacle de trial amb bicicleta amb els campions d’Espanya i Catalunya. Vam marxar una mica abans que s’acabés la jornada amb els de Balaguer perquè nosaltres érem els que estàvem més lluny; l’alcalde de Caldes ens va pronunciar unes paraules. Vam tornar a Tàrrega i a quarts de cinc ja érem a casa.

Va ser genial!

Josep Segarra

escola pia tàrrega

El Timó

9

Visita del P. Andreu Trilla a la classe de 1r ESO El dilluns 19 de març, l’Andreu Trilla ens ha vingut a fer una xerrada força interessant. Ha durat mitja hora i ens ha parlat sobre la manera d’entendre i expressar bé les coses.Hi ha molta gent que es comunica mitjançant gestos o paraules poc entenedores. Si et trobes en un cas així has de saber-ho interpretar bé. A vegades, quan la gent es comunica així es produeixen problemes o conflictes entre ells/elles.En general crec que hem après coses noves i molt interessants.

Daniela Ferrer Ens ha explicat que llegir no és només un munt de lletres ordenades i amb sentit -que també-,però llegir és també saber interpretar una mirada, un gest...alguna cosa més per saber si una persona està de bon humor, o no ha tingut un bon dia ...Saber llegir lletres tothom ho sap fer , però al acabar de llegir hem de saber el que hem llegit, sino no té cap sentit.

Nataly Díaz Avui l’Andreu Trilla ha vingut a veure’ns després del pati.

A l’entrar, tornàvem una mica esvalotats i ens ha deixat un minut per calmar-nos. Amb una veu suau i delicada ens ha començat a explicar una sèrie de coses interessants. Una d’elles era que nens com nosaltres sabem llegir tots, però de vegades no entenem el que llegim, ni tampoc entenem el significat d’alguns dels signes que fan servir els adults.

Carla Roig Ens ha parlat de saber llegir bé, diu que si sabem llegir bé també entendrem les expressions de la gent, a que es refereixen, i també podrem saber si una persona està trista, contenta o enfadada. També ens ha explicat que cada persona segueix el seu camí interior tota la seva vida.

Xènia Amenós L’Andreu Trilla ve un cop al trimestre a fer-nos una xerrada i avui ha vingut a parlar-nos del significat de la Quaresma i que a vegades, quan estem llegint, llegim sense sentit.

Owissal Oumchegri

10

El Timó

escola pia tàrrega

L’Andreu Trilla ens ha parlat de “llegir”: significa entendre les paraules, signes o expressions que ens fa la gent.Ens ha dit que per Josep de Calassanç el més important era que els nens sabessin llegir i entendre el significat de les paraules. I per això hi ha tants mals entesos amb la gent.

Núria Uson Ens ha explicat que hem d’entendre sempre bé el que llegim perquè sinó podem tenir mals entesos i acabar enfadats. Hi ha diferents maneres de comunicació i les hem de conèixer totes: amb signes o gestos parlant, llegint, etc. No ho hem de deixar córrer si no ho entenem, hem d’intentar entendre-ho, com les poesies o els quadres que expressen sentiments i són difícils de comprendre.

Montserrat Segués M’ha agradat molt que l’Andreu ens vingués a explicar això perquè he après que si sabem llegir, ja sabem moltes coses per poder entendre bé a la resta de persones que ens volen explicar o preguntar algunes coses.

Montse Palou A mi m’ha semblat que l’Andreu Trilla ha explicat que, a vegades la gent diu una cosa i els altres n’entenen una altra, i això vol dir que no sabem “llegir”, no sabem llegir el que han dit o escrit altres persones. A mi m’ha fet molt bé!!Em sembla que gairebé tots els conflictes passen per aquestes coses. Oi? Francisco Pubill Avui el pare Andreu Trilla ens ha vingut a parlar sobre si sabem llegir o no. Ha vingut mitja hora, m’ha agradat perquè he après moltes més coses que abans. Tota la classe estàvem atents.

Aleix Ganyet

Setmana cultural i celebració dels Jocs Florals Durant la setmana del 23 al 27 d’abril, a l’escola es van dur a terme tot un seguit d’activitats culturals, entre elles la festa dels JOCS FLORALS, que va tornar-se a celebrar al claustre de l’escola.

El dilluns, 23 d’abril: DIADA DE SANT JORDI Es va fer l’activitat del “Mercat del llibre 1x1” per tal de fomentar la lectura. Era un intercanvi de llibres de lectura usats entre tot l’alumnat de l’escola, des dels més petits fins als d’ESO. Els passadissos estaven plens de llibres per triar.

El dimarts, 24 d’abril: VISITA D’EN SADURNÍ TUDELA En Sadurní és el responsable de l’activitat d’exploradors de llibres de l’Escola Pia de Catalunya, activitat en la qual participem des de fa anys. Va dedicar tres xerrades a les diferents etapes sobre el gust per la lectura. Es van dur a terme a la sala d’actes.

El dimecres, 25 d’abril: JOCS FLORALS A ESO Va constar de dues parts: la primera, va tenir lloc a la sala d’actes i es va presentar i entrevistar al Sr. Lluís Casals, professor de llengua i literatura catalanes a l’institut Manuel de Pedrolo i escriptor (darrerament ha editat el seu tercer llibre: “Venim de Roma”: un recull de contes). La segona part, més literària i artística, es va dur a terme al claustre. Es van llegir els poemes i relats breus guanyadors de cada curs d’ESO. Els relats breus ha estat una modalitat nova d’aquest curs.

El dijous, 26 d’abril: JOCS FLORALS A PRIMÀRIA (De 3r fins a 6è de Primària) En aquesta tarda vam gaudir de la presència del Sr. Auberni, un antic alumne de la nostra escola. Va encetar l’acte parlant de com era l’escola Pia en la seva època i fent jocs matemàtics per entretenir els nens i nenes de Primària i alguns pares i mares, també. Després van passar al torn de la lectura de poemes i relats breus guanyadors combinant-ho amb les danses tradicionals catalanes que interpretava cada curs.

El divendres, 27 d’abril: JOCS FLORALS A EDUCACIÓ INFANTIL I 1r i 2n DE CICLE INICIAL DE PRIMÀRIA Aquest acte va començar a les 16.00 h i estava obert a totes les famílies. Els més petits de l’escola es van fer gaudir de les seves danses i també de recitacions de cada classe. Va ser molt bonic!

Des d’aquí volem felicitar a tots els participants a la festa i a tots els guanyadors i guanyadores dels poemes i dels relats breus. Durant aquella setmana, també es van exposar al claustre tota una sèrie de treballs i dibuixos, a més de tots els poemes i relats realitzats per cada un dels alumnes. I d’aquesta manera, es donava per acabada la setmana dedicada als Jocs Florals.

escola pia tàrrega

El Timó

11

Entrevista

Lluís Casals Pont

1

Lluís Casals va néixer a Berga el 1954. És llicenciat en Filologia Catalana. Fa trenta anys que es dedica a la docència, és professor de llengua i literatura catalanes a l’institut Manuel de Pedrolo, a Tàrrega, ciutat on viu des de 1989. Ha publicat “Malanyeu, imatges i mots” (2004), un llibre que combina l’estudi toponímic i dialectològic amb la reflexió sobre les antigues formes de vida d’aquest poblet de l’Alt Berguedà amb el qual està relacionat familiarment. L’any 2005 va guanyar amb “Introibo” el primer Premi de novel· la Ramon Roca Boncompte. I darrerament ha tret el seu tercer llibre, un recull de contes que porta per títol “Venim de Roma”.

1. Des de petit li ha interessat la literatura? | Si no és així, quan li va començar a interessar?

Bé, bona tarda. Sí, em va interessar des de la perspectiva que li pot interessar a un nen que és lector. De petit vaig llegir molt, però potser no tenia tant mèrit com té ara.

Avui en dia hi ha moltes maneres de descobrir el món i divertir-se, com la televisió, l’ordinador, Internet, els mòbils, etc. Hi ha tota classe d’artilugis, que ni el nom en sé, i en aquella època o llegíem o ens avorríem. La televisió feia poc que funcionava, era en blanc i negre i anava molt poques hores. I al cine s’hi anava molt poc. I viatjar, no viatjàvem. Per tant, què havíem de fer? Doncs, llegir. Llegint ens ho podíem passar molt bé; llegint et podies casar amb princeses, podies matar dracs, podies fins i tot, “matar elefants”. Podies fer tota classe de coses que no et podries ni imaginar. Aleshores vaig començar a llegir i més endavant vaig començar a escriure, però no gaire. Va ser després, quan vaig estudiar filologia, que vaig entrar en contacte amb la literatura d’una manera més directa, llegint els grans escriptors, i això, és clar, em va ajudar a començar a escriure.

2 3

2. Era un bon estudiant? És clar, ara què us he de dir? Doncs la veritat, sí, ho era, i sabeu per què? Doncs perquè estudiar era una manera de tirar endavant. Sempre m’ha agradat fer les coses bé i aleshores pensava que havia de fer-ho bé. No treia males notes; m’agradaven, sobretot, les assignatures de llengua, literatura i història.

3. Ja que vostè és de lletres, se li donaven bé les matemàtiques o les matèries de ciències?

Jo, quan vaig tenir onze anys, vaig anar a estudiar a Solsona, al seminari, i allà es donava molta importància a les assignatures de lletres. Per exemple, amb onze anys ja ens ensenyaven llatí, i amb tretze anys, grec. Però, de matemàtiques, gairebé no en fèiem, i de ciències, menys. Física i química quasi ni sabíem què era. Després, quan ho vaig haver de fer de gran, doncs, és clar, teníem llacunes, que se’n diu, però me’n vaig anar sortint.

12

El Timó

escola pia tàrrega

4

4. Quan va començar a escriure? Com i quan va sorgir la idea d’escriure el seu primer llibre?

A veure, escriure... de jove vaig fer cosetes. Però publicar, fins a l’any 2004, és a dir, no fa gaire. El primer llibre que vaig publicar va ser una mica homenatge al meu pare, perquè és un llibre que es diu Malanyeu, Imatges i Mots, i està ple de toponímia de l’Alt Bergadà. Em va semblar que gairebé era una obligació que hi tenia. És a dir, és un llibre que va ser motivat per això, com una mena de compromís amb el meu pare i, potser també, amb la meva infantesa.

5

5. Quant de temps acostuma a tardar a escriure un llibre?

Aquesta és una pregunta que m’han fet altres vegades i costa molt de respondre. Suposo que no t’ho podria dir com una persona que es dedica a escriure llibres, això només t’ho pot dir un escriptor professional, que sap el temps que hi dedica.

Jo no ho sóc; sóc un professor d’institut que de tant en tant escriu. Per exemple, potser em puc passar tot el dia escrivint, però després no ho toco durant mesos. Introibo, el segon llibre, que és un llibre que demana certa atenció, dedicació i temps, doncs potser vaig tardar un any o un any i mig. Però això no vol dir que escrivís cada dia. Jo només escric per passar-m’ho bé i quan tinc temps.

6 7 8

6. S’ha inspirat amb algú per escriure els llibres?

Sí, però crec que quan escrivim ens inspirem en nosaltres mateixos,ens descrivim tal i com som, encara que no escrivim sobre nosaltres. En algun conte també m’he inspirat en alguna persona que conec.

7. De quin dels seus tres llibres publicats se sent més orgullós?

Tots tres és clar, de tots tres me’n sento orgullós. El primer és un homenatge al meu pare, el segon és una novel·la i premi literari, i el tercer, és un llibre de contes del qual potser diria que és del que me’n sento més orgullós, des d’un punt de vista d’un resultat tècnic d’obra ben feta.

8. Per què en l’últim llibre publicat ‘’Venim de Roma’’ hi apareixen els títols de cada capítol en Llatí?

Perquè jo quan escric m’agrada jugar amb la llengua. A més,

el llatí és una llengua romànica que vaig estudiar quan era jove, em va agradar molt; el llatí és la mare del català i és com una mena d’homenatge a la llengua dels romans.

9 10 11

9. Que li va fer escriure un llibre de contes?

El llibre de contes va venir després d’una novel·la, i una novel·la és complicada d’escriure, és llarga, té una gran complexitat tècnica i has de procurar que tot quadri. És una mica cansat. Llavors escriure contes va ser com una mena de relax.

10. Com se sent abans i després d’escriure un llibre?

Mira, abans no sento res, més aviat el que sento és durant, mentre escric i quan he acabat, més o menys, em sento content, descansat.

11. Un cop té el llibre escrit, com pot arribar a que una editorial l’hi publiqui?

He escrit tres llibres i s’han publicat de tres maneres diferents. El primer, que és un homenatge al meu pare, me’l vaig haver de pagar jo mateix. Vaig anar a una editorial i vaig preguntar quan em costaria publicar el llibre. Llavors, el vaig editar, vendre i hi he perdut “calers”. El segon, com que va ser un premi literari, no vaig haver de fer res, i el tercer, que és el llibre de contes, quan vaig tenir un plec de contes que em semblava suficient per a fer un llibre, vaig trucar a un editor de Berga, del meu poble, l’hi vaig enviar, se’l va llegir i em va dir que me’l publicaria. No em vaig fer gaires de diners, però si més no, no vaig haver de pagar.

Per tant de tres maneres, pagant, sense pagar i sense pagar però sense cobrar.

12

12. Com se li acudeixen les idees? D’on surt la inspiració?

Les idees costen, a mi m’agradaria ser un negre de la literatura, una persona que escriu per encàrrec, que algú em digues “jo et dono les idees i tu me les escrius” com si fos un llogat.

Per exemple, Introibo va sortir de la mateixa paraula, de la primera paraula de la missa en llatí, i, vaig començar sense saber com acabaria. I els contes sempre t’inspires en alguna persona curiosa o alguna situació estranya que em donarien per un conte. Jo crec que la inspiració sempre existeix però en el meu cas no em porta enlloc.

13 14

13. És professor de la ESO o de Batxillerat?

Doncs, de tot. D’ESO i de batxillerat. Faig 3r d’ESO i 2n de Batxillerat.

14. Per què va escollir la docència escolar?

En aquella època, quan estava a punt d’estudiar, un estudiant de lletres com era jo podia pràcticament triar estudiar advocat, magisteri o filosofia i lletres. Jo vaig escollir l’ última, i com que ens havien ensenyat llatí i grec, em va resultar fàcil.

15 16 17 18

15. Com compagina escriure i ser professor?

Compagino bé perquè en el meu cas sóc professor, no sóc escriptor. Sóc un professor que escriu quan li va bé. Per tant, hi ha èpoques en que hi ha molta feina i no escric. A l’estiu, escric més. Sempre prioritzo la feina de professor.

16. Que en pensen els seus alumnes dels seus llibres?

Els meus alumnes no en pensen res perquè molts ni ho saben. Alguns potser sí, però tenen vergonya de dir-me’n alguna cosa. Però de vegades, a final de curs, ha vingut algun alumne a demanar-me que li signi el llibre.

17. Deixaria la docència per dedicar-se exclusivament a ser escriptor?

Crec que falta molt per jubilar-me i crec que no podria deixar la docència ara que les coses estan tan malament. El que potser sí que faré quan em pugui jubilar, si ens podem jubilar algun dia, és escriure més.

18. Altres preguntes per respondre breument: • Platja o muntanya : Muntanya.

• Carn o peix: Tot va bé.

• Poble o ciutat: Poble • Un color: Sempre penso en el color que feia servir per jugar al parxís, el GROC. • Un actor: Un de cine, Humphrey Bogart i de teatre, en Jordi Boixaderas.

• Una pel·lícula: Una pel·lícula que em va agradar molt en el seu moment va ser “El Resplandor”.

• Un menjar: El fricandó amb bolets.

• Un defecte: Els defectes grossos no es diuen, però potser seria que no tinc molta paciència.

• Una virtut: Sóc una persona prudent.

• Un somni: Aquell somni que tothom té, però que més aviat és una utopia: és que hi hagi més pau al món. I també podria ser la independència de Catalunya.

• Equip de futbol: El Barça • Un autor: Jaume Cabré, però també n’hi ha molts altres.

• Un animal: Allò que dèiem abans, “un elefant”.

• Una cançó: Cançons d’en Raimon, d’en Lluís Llach, dels Beatles, dels U2 …

En Lluís va acabar l’entrevista llegint-nos un conte inèdit, que no ha publicat mai. A tots ens va agradar moltíssim.

Moltes gràcies, Lluís.

LAURA GIRIBET, MARTA MASSONS I PAULA SERGEEVA (4t d’ESO) escola pia tàrrega

El Timó

13

Viii

Gimcana Lingüística de l’Urgell El passat 20 de març, els alumnes de 2n d’ESO, vàrem participar a la VIII Gimcana Lingüística de l’Urgell.

34 punts, va ser el guanyador d’aquesta VIII Gimcana Lingüística de l’Urgell.

Després de quatre setmanes de proves dins de la classe, els guanyadors MARIONA VENTURA, SARA NÁJAR, ROGER MARCÉN I MAX LOURME, ja estàvem ben preparats per competir a la Gimcana, on ens enfrontàvem amb els altres centres de la comarca.

El jurat va recompensar a tots els participants de cada centre amb una entrada per assistir a una obra de teatre a l’Ateneu.

Els nervis van començar a fer efecte 10 minuts abans de marxar de l’escola. En arribar a l’Ateneu, ens van fer escollir el torn de paraula de cada centre participant. Tot seguit, malgrat l’eufòria del moment, ens vam acomiadar de la professora de Llengua Catalana i de la tutora, i pujàrem dalt de l’escenari, on hi havia en Carles Gómez, cantant de Lexus, com a presentador del concurs.

14

L’escola va ser premiada amb un diccionari de sinònims i antònims i també un llibre de la parla nord-occidental.

ESCOLES PARTICIPANTS: Sant Josep:

34 punts

INS Manuel de Pedrolo:

33 punts

INS Costafreda:

30 punts

ESCOLA PIA:

29 punts

INS Ribera de Sió:

22 punts

INS lo Pla d’Urgell:

20 punts

S’aixecà el teló, i, després de la primera prova (frases fetes), els marcadors s’estrenaren. Anàvem responent correctament, tot i els nervis del moment. Hi van haver set proves en total: passaparaula, jeroglífics, sinònims, cada cosa al seu lloc (ortografia), refranys i dictat de paraules.

Va ser una experiència emocionant i ens ho vam passar molt bé tot jugant amb la nostra llengua.

Hi havia molta igualtat de respostes per part de tots els centres participants. Finalment, el col·legi Sant Josep, amb

Sara, Mariona, Roger i Max 2n d’ESO

El Timó

escola pia tàrrega

d im a

e ten

Viii Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta

Etur, eatu r a l i q ui doloribus , v o loren dipsape r spelias et magnatur qu s a n dae. Ut alitatiunt ipsuntiam , ipsae int.

Offictibus t , s u m ressimp e r s p e ra excea que p r a t ur, ndis ma n o La Fundació Enciclopèdia Catalana convoca, amb el suport del Pla de Foment de la lectura del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya, el VIII Certamen nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta per aquest curs. La lectura en veu alta facilita la comprensió lectora, és el vehicle per a la transmissió d’idees i sensacions i és un objectiu tant de l’educació primària com de l’educació secundària. Les ganes de llegir es poden encomanar escoltant com un altra persona llegeix. Per això... llegim en veu alta: a tot arreu i en tot moment!

Aquest certamen es compon de quatre categories, tres categories de participació individual i una, de participació col·lectiva. Cada escola participa amb un alumne/a per categoria, menys en la categoria de 3r i 4t d’ESO és un grup de tres alumnes.

Per a cada categoria s’han seleccionat dos llibres: PRIMÀRIA: A) Grumets Vermells (Cicle Mitjà de Primària) - “Quina família” de Núria Pradas -“ Agatha Mistery” de Sir Steve Stevenson

B) Grumets Verds (Cicle Superior de Primària) - “Uns dies amb Sir William” de Jaume Cela - “Cornèlius i el rebost d’impossibles” de Carles Sala

SECUNDÀRIA: C) Corsaris ( Primer i segon d’ESO) - “Les aventures de Tom Sawyer” de Mark Twain - “Segon trimestre” d’Àngel Burgas

D) Tropa de Corsaris (Tercer i quart d’ESO) - “Tempus fugit” de Javier Ruescas.

- “El tramvia blau” de Xulio Ricardo Trigo.

Durant el primer i segon trimestre del curs, les classes participants van anar treballant la lectura en veu alta dels llibres seleccionats i van decidir quins alumnes serien els representants per anar als quarts de final comarcal d’aquest VIII Certamen que va tenir lloc el dimecres, 16 de maig a les 10:30 hores del matí a l’Auditori ENRIC GRANADOS de Lleida. Aquest quart de final va aplegar diferents escoles de diverses procedències. Els participants havien de llegir un fragment d’un dels dos llibres proposats per categoria. Una setmana abans de la final, ens van facilitar els fragments seleccionats.

De la nostra escola, els alumnes que hi participaren, van ser: NIL CASANELLAS de 3r de Primària.

MONTSE MATEU de 5è de Primària.

MONTSE ROCASPANA de 2n d’ESO.

I els alumnes: DÍDAC CARRILLO, MARIA DELGADO I MARTA SANTACREU de 3r d’ESO.

Tots els participants van rebre un diploma acreditatiu de la seva participació i un lot de llibres, tenint la possibilitat de passar a la final que es va celebrar a Barcelona, la primera quinzena de juny. Hem de dir que els nostres representants no van passar a la final però ho van fer molt i molt bé.

Va ser un acte molt bonic i entretingut on els participants anaven acompanyats per mestres, els companys i companyes dels alumnes concursants i pares.

escola pia tàrrega

El Timó

15

Estades Pedagògiques 2012 La Fundació Joan Profitós, sota el patronatge de l’Escola Pia de Catalunya, convoca unes Estades Pedagògiques per als alumnes de Secundària Obligatòria de tots els seus Centres.

Amb aquestes Estades es vol premiar el treball, la motivació i/o l’esforç de superació personal, així com les actituds de servei als altres i col·laboració en les activitats de l’escola que han demostrat els alumnes al llarg del curs.

Els objectius generals d’aquestes estades són els següents:

• Donar la possibilitat d’una recerca aprofundida sobre una àrea temàtica d’interès per als alumnes participants i fer-ho en un espai natural, fora de l’aula, que els permeti assolir nous aprenentatges a partir de la investigació i experimentació sobre el propi terreny i també a través del joc.

• Fomentar l’intercanvi entre els alumnes de diferents escoles i poblacions. Potenciar la convivència, les habilitats socials i de treball en equip. Estimular l’autonomia personal de l’alumne.

• Promoure el respecte vers el medi ambient i la responsabilitat que tots tenim en la construcció d’un món millor.

Només poden ser candidats els alumnes que no hagin participat en ocasions anteriors en aquestes estades. A la nostra escola ofereixen dues places per alumnes de 1r d’ESO i dues places per alumnes de 2n d’ESO. Les despeses de

16

El Timó

escola pia tàrrega

formació, alimentació, habitatge i totes aquelles activitats que, institucionalment, estan programades per a cada estada van a càrrec de la Fundació.

Aquest any de la nostra escola hi han participat:

• De 1r d’ESO : ALEIX GANYET I ELOI GANYET • De 2n d’ESO : MARIONA VENTURA I ROGER MARCÉN Tots quatre han escollit l’estada “DESCOBERTA DEL MEDI MARÍ”. S’ha dut a terme a la casa de colònies “Casal Sant Vicens” a Arenys de Mar. Aquesta estada vol apropar els nois i noies a la cultura i a la biologia de la nostra mar mediterrània. Han visitat els vivers de marisc i la subhasta de peix al port d’Arenys; han sortit en vaixell i han fet activitats de pesca; han realitzat un curset de vela lleugera, entre altres coses. A part de la diversió, han ampliat coneixements en biologia marina, botànica i ecologia en general. És una estada adreçada a alumnes que cursen el primer cicle d’ESO (1r i 2n). Totes les estades es van realitzar del 15 al 19 de juny de 2011.

Pràctiques A 2n d’eso hem construït una hèlix que funciona amb energia solar ! Hèlix solar a solar; Els alumnes de segon d’ESO hem construït una hèlix amb tracció d’energi es procom senzilla, molt manera de , amb aquest “invent” hem pogut entendre kit aquest construir a Per . elèctrica dueix la conversió de l’energia solar en energia tova. ra vam aplicar tècniques de treball amb fusta i soldadu que era “Al principi, quan vam veure totes les peces, el material del kit vam pensar s...Anava llimar-le s, molt difícil! Però ja ens vam posar a marcar les peces, serrar-le coses prenent forma! Aquest kit ens ha agradat molt ja que hem après moltes noves, sobretot la tècnica de la soldadura amb fil d’estany!”

Jordi Giribet i Max Lourme

“Observem cèl ·lules vegetals al mic roscopi”

Els alumnes de 1r d’ESO hem acab at de treballar el tema de les cèl·lules (hem vist les estructure s i orgànuls dels diferents tipus de cèl·lules eucariotes, tant vege tals com animals). Hem estudiat que tots el éssers vius esta n formats per una unitat bàsica (funcional i estructural) ano menada cèl·lula (aquest mot ve del llatí cellula que, al seu torn , és el diminutiu de cella o “petita cambra” ).

Sabem que la cèl·lula, ja sigui euca riota animal o vegetal, té diferents parts i diferents formes sego ns quin sigui l’organisme al qual pertany i segons quina sigu i la funció que ha de realitzar dins de l’organisme.

Així doncs, els alumnes de 1r d’ESO preteníem observar cèl·lules eucariotes vegetals al microscopi: a veure que observaríem!

Per això, vam preparar una mostra de teixit epidèrmic de ceba per poder observar les cèl·lules al micr oscopi. I vam procedir de la següent manera: • Amb el ganivet, vam tallar la ceba en dues meitats i en vam extraure una de les fulles internes.

Utilitzant les pinces vam pessigar i arrencar una part del teixi t que recobria una de les fulles del bulb de ceba, de manera que ens va quedar una fina làmina transparent (una espè cie de tel o membrana transparent).

• Vam col·locar el fragment de mem brana sobre un vidre de rellotge amb colorant (blau de metilè) i vam mantenir-la durant uns minuts. Seguidament, vàrem elim inar l’excés de colorant rentant la mostra.

• Per últim, vàrem posar la mostra al portaobjectes i hi vam deixar caure una gota d’aigua perquè no quedessin arrugues i per corregir la difracció de la llum . Per acabar, vam posar el cobreobjectes sobre la preparació evitant que es formessin bombolles d’aire; per això, hi vam aplic ar una mica de pressió.

• Quan vam haver d’observar la prep aració al microscopi ens va costar una mica enfocar-lo, però tot ens en vam acabar sortint! Vam començar l’observació amb l’objectiu de menys augments i després, progressivam ent, vam anar provant-ho amb augments més grans.

Aquí us deixem una mostra del que vam poder observar: Vam veure molt bé les parets cel·l ulars i els nuclis de les cèl· lules. Alguns companys van poder intuir el reticle endoplasmàtic al voltant del nucli!! Les imatges estan fetes a 100 AUGMENTS (10 OCULAR * 10 OBJECTIU ).

ALUMNES DE 1r D’ESO. Aquí en teniu una mostra del què vam fer a classe.

escola pia tàrrega

El Timó

17

A primer d’eso...

Construïm instruments !!

Estàvem fent la unitat dels instrume nts musicals i el Jordi, el nostre professor de Música, ens va prop osar fabricar el nostre propi instrument, per parelles. Tots ens vam engrescar molt ! Vàrem pensar en quins materials teníem, cadascú de nosaltres, a l’abast. No s’hi valia a fer servir materials costosos ni difícils d’aconseguir. De fet, molts de nosaltres vam pensar en objectes de rebuig: pots de vidre, fustes, tubs de cartró, caixes, plàstics... Seguidament havíem de dissenyar el nostre instrument!

Basant-nos en els materials que teníem, vam fer una pluja d’idees a l’aula i en Jordi ens anava indicant quins eren més recomanable s de fer servir i quins no. El professor ens va donar idees de com combinar-los i ens va explicar que aquest treball no havia de ser només una qüestió estètica sinó que l’instrument com a tal havia de sonar perquè...clar! Un instrument musical és un objecte que serv eix per fer música!

En aquest moment havíem de pens ar com seria l’instrument (quin tipus d’instrument volíem construir, quina forma li donaríem...).

Amb la nostra parella havíem de fer un esborrany de l’instrument en un full per a què en Jordi ens pogués donar idees! La clau de tot plegat havia de ser...Fer vola r la nostra imaginació! De fet, la majoria d’instruments que exis teixen són fets amb materials ben simples i una bona dosi d’im aginació. En aquesta tasca no podíem oblidar els coneixements sobre instruments que teníem i és que...Tant ens havia insistit en Jordi en què per construir un instrument s’havien de tenir en com pte tres elements : • Material que vibra.

• Procediment que el fa vibrar.

• Ressonador.

Passats uns dies, tots vam arribar a classe amb un “instrument” entre mans: hi havia botelles de molt s colors, metres de fil de pescar simulant les cordes d’una guita rra, fustes amb formes molt originals, tubs amb forma de flauta...

Aquells havien estat els nostres invents! Us en deixem una bona mos tra:

18

El Timó

escola pia tàrrega

porc Dissecció d’un cor de cor de porc moltes coses obrint un

après Els alumnes de 3r hem per encàrrec, es lt bé ! A la carnisseria, mo t ssa i ens ho hem pa ent amb els pulcors. Els venen juntam poden aconseguir els à adherit tami la tràquea, a la que est mons (units als bronquis resta i congelar, de separar els cors de la bé l’esòfag). Es poden ció (respiratori ) i una setmana una dissec manera que es pot fer utilitzar el cor del tra (circulatori). Es pot la setmana següent l’al n de manera que . El de porc és més gra porc o també el del xai . s’assembla més a l’humà t veure que el a hem après i hem pogu ctic prà ta ues aq t Mitjançan hem vist que en el dos ventricles. També cor té dues aurícules i s molt gruixuts, s, es veien com uns tub cor hi han venes i artèrie Pulmonar. També artèries són l’ Aorta i la la vena és la Cava i les anyines i ens van que semblaven fils o ter vam veure unes coses del cor i també Vam veure carn a dins dir que eren les vàlvules. descobrir moltes coses! una mica de sang, vam

treballat amb la A primer d’eso hem uineta fusta! ! Robot maqhem aspecte fet una maquineta amb

SO Els alumnes de primer d’E a llapissos de una doble maquineta: per té ot rob tre nos El ot. de rob robot hem del nxa ard, i mida gran. A la pa mida normal, o estànd quena hi l’es a i lls cumularien els encena construït un calaix on s’a s! isso llap tres o i poden guardar dos por ta una motxilla on s’h bé ! ssa ma tiria sor el kit no sabíem si ens ar enç com vam an “Qu anàvem avançant ven passant els dies i Però a mesura que ana acabar quan força bé !! Com que el vam vam veure que ens sor tia decorar: vam ensions de taller, el vam faltaven un parell de ses struir un arbre s sobre la sorra i vam con ganxar-lo...com si caminé d’allò més original!” na Solé Montserrat Segués i An

Excursió a Tarragona Valoracions dels alumnes de 1r d’ESO “El passat 7 de març, tots els alumnes de la ESO ens vam dirigir cap a Tarragona. En arribar vàrem esmorzar en un parc molt gran, amb molts arbres que feien ombra.Quan vam acabar , ens vam fer una foto de grup i vam entrar dins d’una oficina on hi havia una maqueta de tota la ciutat de Tarragona ( Tarraco) en temps dels romans. Després ens vàrem dirigir a un museu a l’aire lliure, on ens van explicar moltes coses interessants.

També vam visitar una de les torres de vigilància de Tarragona, vam pujar fins dalt de tot i un cop a dalt vam poder observar detalladament el paisatge que ens envoltava i vam tornar a sortir.Llavors ens vam dirigir cap a l’amfiteatre i després cap al circ. En acabar les explicacions de la guia, vam tornar al parc del matí per dinar.Ens ho vam passar molt bé i vam riure molt!”. Andrea Melà “A mi , la visita a Tarragona em va agradar bastant, la vaig trobar interessant; a part, també vaig aprendre moltes coses sobre els romans. El que em va agradar més va ser l’amfiteatre, perquè estava al costat del mar i era molt gran. Em va semblar interessant el que ens van explicar que hi feien allí. També em va agradar molt el mapa o maqueta on es veia tot Tarragona, estava molt ben fet. Una altra cosa que em va agradar és que vam pujar a un lloc des d’on es veia el mar i un tros de Tarragona, eren unes vistes molt boniques. Aquesta excursió la vam fer el dia 7 de març de 2012.” Anna Solé “El passat dimecres 7 de març vam anar d’excursió a Tarragona. Vam esmorzar a un parc d’allà. Després ,una guia, ens va portar a veure una maqueta de l’antiga Tarragona. Ens va explicar tota la història de quan els romans l’habitaven. Després vam anar a veure les tres places: el temple, el fòrum i el circ.

Ho vam veure tot una mica ràpid, però ens va agradar bastant. Després vam anar a veure l’amfiteatre, era al costat del mar i fora la muralla. A part d’això vam veure moltes estàtues i edificis antics. Tarragona era molt interessant! A l’acabar vam anar a dinar i a jugar al mateix lloc on havíem esmorzat. Ens va agradar molt aquesta excursió!” Marta Figueras

Valoracions dels alumnes de 2n d’ESO “Vam haver de caminar molt i ens vam cansar; l’explicació era una mica avorrida però l’entorn era molt bonic”.

Mariona Ventura “Vam haver de caminar molt mirant pedres, cada una amb una història que explicar. Poder descobrir l’antiguitat d’un poble veí i real, com és Tarragona, pot resultar molt interessant” Núria Freixes

“Va ser interessant! Fer una excursió, sempre és molt millor que fer classe”. Konstantin Yotov “Trobo que si ens programen una excursió, no perdem classe perquè sempre té una finalitat educativa”. Laura Pont “Vam caminar moltíssim, però va ser una sortida divertida”.

Fatima Elkdim

Valoracions dels alumnes de 3r d’ESO “Va ser una sortida amb un bon caràcter educatiu, però també vàrem gaudir de l’entorn de Tarragona. Amb el bon clima i descobrint l’entorn romà de la ciutat, vam aprendre coses noves i vam poder fer alguna que altra amistat.” Roger Bautista “Ha sigut una experiència diferent, com un gran canvi d’aires en relació amb el clima, ambient i monuments històrics. Hem vist una ciutat catalana, hem conegut la cultura romana a la nostra terra.” Ramon Estadella

“Ha estat una excursió divertida i alhora educativa sobretot amb la matèria de Ciències Socials perquè vam aprendre coses de l’antiga ciutat romana TARRACO: com vivia la gent, com es defensava, com era la seva cultura, com estava organitzada...” Marc Vall-llaura “Ha estat una excursió interessant. Però el més important és saltar-se classe, tot i que vam escoltar explicacions de socials, vam aprendre moltes coses noves sobre aquelles ruines i muralles de Tarragona. Va ser divertit.” Josep Rovira

Valoracions dels alumnes de 4t d’ESO “Tarragona és una ciutat molt bonica, amb molta cultura i molta història. L’única cosa que ha fallat de la sortida ha estat el temps lliure! Però, en general, ha sigut molt divertit!”

Paula Sergeeva “Ha estat una bona excursió, educativa i enriquidora. Hem esbrinat coses noves tot i que unes quantes persones de la classe, ja les havíem vist i estudiat a la matèria de Llatí. Ha faltat més temps lliure però en general ha estat divertida.”

Janet Santolari “L’excursió ha estat molt instructiva i els alumnes es mostraven interessats, preguntaven i col·laboraven amb temes relacionats amb els romans i Tarraco. Una cosa que es va trobar a faltar era la manca de temps lliure. Un dels aspectes més interessants ha sigut trobar escrits en llatí sobre llegendes i personatges romans.” Laura Giribet escola pia tàrrega escola pia tàrrega

El Timó El Timó

19 19

Intercanvi El passat dia 27 d’abril vam marxar a Hongria. A les 6 del matí era el punt de trobada a l’estació d’autobusos de Tàrrega. Allà vam trobar un mini-autobus que va ser el qual ens va portar fins a l’aeroport del Prat. Un cop allà, vam facturar les maletes i després de les últimes trucades de pares que vam rebre, amb les seves degudes instruccions: “porteu-vos bé”, “ja heu embarcat?”, “t’has descuidat això!”, “ho tens tot?”, etc; vam pujar a l’avió. Ja estàvem tots ben desperts i ningú ens aguantava, perquè era una setmana de viatge amb els amics i una experiència inoblidable. Cap a mig matí vam arribar a Budapest.

Un cop allà els professors Hongaresos, ens van rebre a l’aeroport. En dos grups, ens van portar fins a la ciutat de l’escola d’ells; Vác.

Ens van rebre al “jardí” de l’escola amb un pica-pica de pastissos d’allà. Ens van ensenyar l’escola cadascú amb el seu company o companya. I seguidament cadascú ja va anar amb el seu o seva respectiu hongarès u hongaresa. Ens van acollir perfectament i ens van fer sentir com a casa. Els dies van anar passant, i les estones rient cantant i ballant es van fer emocionants. Un dia vàrem anar a un parc aquàtic, de compres a Budapest, vam visitar museus, entre moltes altres coses.

Després de l’estada allà, tocava l’experiència a Tàrrega. Van estar amb nosaltres del dia 13 de juny fins al 20. Durant aquesta setmana vam fer moltes activitats i vam visitar diferents llocs de Catalunya, des de Montserrat, la Sagrada Família, el Camp del Barça; vam anar a Port Aventura, a patinar sobre gel, etc.

Ens ho vam passar d’allò més bé. A part de les activitats que vam fer, també podem dir que l’experiència de tenirlos a les nostres cases també ha estat una cosa nova per tots nosaltres i que hem gaudit al màxim. I sobretot, hem practicat molt i molt l’anglès.

En definitiva, tot l’intercanvi ha estat una experiència fantàstica que mai podrem oblidar cap de nosaltres.

ELS ALUMNES DE 3r d’ESO

20

El Timó

escola pia tàrrega

Convivències de 1r i 2n d’eso

a la vall de Pineta Aquest curs els alumnes de 1r i 2n d’ESO hem anat de convivències a la muntanya! Hem anat a la Vall de Pineta! El paisatge és fantàstic! La nostra aventura va començar el dia 18 de juny quan ben d’hora al matí ens esperava, a l’estació d’autobusos de Tàrrega, l’autocar que ens portaria fins a l’alberg que colònies Jordi Turull té a Pineta. Ens van explicar els professors que Colònies Jordi Turull és una entitat de l’Escola Pia de Catalunya, nascuda l’any 1964, dedicada a l’educació en temps de lleure. Per tant, podem dir que anàvem a un alberg dels escolapis que, a més, estava situat relativament a prop d’on era fill San Josep de Calassanç (va néixer a Peralta de la Sal, poble de la Llitera), fundador de les Escoles Pies.

El viatge començà, tots teníem una mica de son però estàvem...força esverats! Vam fer parada per esmorzar...Pineta està lluny, el viatge durà una bona estona! A les voltes de les 12.00 h vam arribar a Aínsa: un poble petit i...preciós!

Aquest poble es troba a la comarca de Sobrabe, al nord de la província d’Osca. Està situat a la confluència dels rius Cinca i Ara, en un entorn privilegiat entre parcs naturals i nacionals com el Parc Nacional d’Ordesa i Mont-perdut.

D’aquest bonic poblet ens va deixar meravellats que s’haguessin mantingut tantíssim tant les construccions com l’estructura de la vila medieval!

De fet, ens van explicar els monitors (que ens van rebre a la mateixa plaça d’Aínsa) que des de fa més de trenta anys el casc antic d’Aínsa fou declarat Conjunt Històrico-Artístic.

La visita va ser molt agradable!! De fet, vam dinar al mateix poble. Encara ens quedava una miqueta de camí fins arribar a l’alberg...Ja en teníem ganes! Dit i fet, vam arribar, ens vam instal·lar...Descans i activitat: som-hi tots a la gimcana

de fauna pirenaica, corrent pels prats i seguint amb atenció les explicacions dels monitors, i descobrint els animals que podríem trobar en aquesta vall!!...Uff! I que cansats que vam acabar! Au, som-hi, a la dutxa, a sopar (que la gana està feta) i al taller d’astronomia... i al joc de nit sota algunes gotes de pluja. El següent dia, i ja som 19 de juny, tocava fer un bon esforç: pujar amunt a l’Estibeta... i per la tarda realitzar els jocs de riu. Però no es va poder fer res del que estava previst, ja que va ploure a bots i a barrals tot el sant dia! Quina humitat i quina frescor! De fet, també ens ho vam passar molt bé fent quantitat de jocs diferents per tota la casa.

El darrer dia havia arribat, i per molts…el més esperat! Tocava ràfting al Riu Ésera! Vam haver de recollir les habitacions a corre-cuita, n’hi ha que som força desorganitzats…I això que les professores ens van avisar però…sempre ho acabem deixant per última hora! Encara no havíem acabat d’obrir els ulls que ja ens vestíem amb els neoprens i ens posàvem els cascs… quina fila!!...I…quina por!! Malgrat havíem passat moments de tot…Va anar molt i molt bé!!!

Una experiència, sens dubte, inoblidable! I sobretot, el sol brillava més que mai!

Les convivències arribaven a la seva fi…La tornada era imminent…Deixàvem bons records…Somriures, pors, abraçades, descobriments, petites aventures, misteris, olors, paisatges…Havíem gaudit un cop més de l’aventura més gran que és la de conviure uns dies amb aquells companys de curs amb els que tantes n’hem passat! Ja vèiem el campanar de Tàrrega, tocava dir adéu i…fins demà, que havíem d’enllestir el treball de síntesi i, llavors sí, donar el curs per acabat!

escola pia tàrrega

El Timó

21

Viatge a València dels alumnes de 4t d’eso Finalitzar l’estada a l’escola, és un moment molt important per la vida dels nostres alumnes. Junts han passat moltes bons moments i són molts també, els records i les vivències que han viscut aquí.

Els alumnes de 4t d’ESO, per tal de finalitzar aquesta etapa de les seves vides, han anat de viatge a València.

Aquest any, ha estat una mica especial, perquè hem tingut l’oportunitat de conèixer molta gent i fer nous amics, ja que

el viatge l’hem fet plegats amb els alumnes de 4t d’ESO de l’Escola Pia d’Igualada.

Hem visitat Peñíscola, la Ciutat de les Arts i de les Ciències, ens hem banyat a la platja,... i la nostra estada ha finalitzat a Terra Mítica.

Ha estat un viatge d’allò més divertit i agradable i tots plegats, segur que el recordarem sempre d’una manera molt especial,...la nostra última sortida amb l’Escola Pia.

Orles 4t d’ESO Els alumnes de 4t d’ESO s’acomiaden de la nostra escola amb la festa d’entrega d’orles. Va ser una festa molt emotiva, on vam poder acomiadar-nos plegats i gaudir d’una estona per recordar molts dels moments viscuts a l’escola.

Vam comptar amb la presència del màxim responsable de l’Escola Pia de Catalunya, el provincial Jaume Pallerolas. És un final d’etapa important, ja que tots ells comencen camins diferents i han d’encertar una nova etapa. Lluny dels companys de classe, dels professors, de l’escola,…a tots ells, els desitgem moltíssima sort i ens acomiadem d’ells amb una gran abraçada.

RUBINAT - MASSONS INSTAL·LACIONS D’AIGUA, GAS, CALEFACCIÓ, AIRE CONDICIONAT, PISCINES I MANTENIMENTS EN GENERAL C. Betlem, 2 · Tàrrega · Tel./Fax 973 500 999 22

El Timó

escola pia tàrrega

Setmana de la solidaritat a l’Escola Pia

Durant la setmana del 7 a l’11 de maig, l’Escola Pia va organitzar la Setmana de la Solidaritat. Els actes van començar, el divendres 4 de maig a la Sala d’actes de la Biblioteca de Tàrrega amb la presentació de l’exposició “Senegal. sabies que...” a càrrec de l’escolapi targarí Jaume Sales i Ramon Francolí.

D’aquesta manera, es va donar a conèixer la fundació Educació Solidària d’Escola Pia de Catalunya. Des d’aquesta fundació, es promouen i es donen suport a accions educatives en àrees necessitades, perquè tothom pugui fer efectiu el seu dret a l’educació, millorar les seves condicions de vida i establir un marc de relacions més justes entre els pobles.

Seguidament, el dimarts següent a la tarda, es van organitzar jocs solidaris al pati de l’escola, per tots els nens i nenes de l’escola i de Tàrrega que hi van voler participar.

Van poder aprendre diferents jocs típics del Senegal d’una manera d’allò més divertida.

El dimecres, 9 de maig, es va organitzar la Fira dels Encants.

El claustre de l’escola, poc a poc, es va anar omplint de joguines, llibres, cd de música, trencaclosques...tota una sè-

rie de coses que els alumnes de l’escola van anar portant per tal de posar-ho a la venda per classes i així poder recollir força diners destinats a un projecte de Sokon (Senegal).

Plegats vam recollir molts diners que de ben segur que seran de gran ajuda.

Totes aquestes activitats, van anar acompanyades de diferents dinàmiques de treball i de reflexió i sensibilització dins de les aules.

Pensem que les activitats que es van dur a terme al llarg de la setmana, van ajudar als nostres alumnes i famílies a reflexionar sobre la importància de les coses, sobre els països més pobres, i sobretot prendre consciència del valor de tot allò que tenim al nostre costat.

Des d’aquí, donem les gràcies a totes aquelles persones que van fer possible realitzar la Setmana de la Solidaritat i que van col·laborar amb el nostre projecte de Sokon (Senegal). Moltes gràcies!

Escola Pia

escola pia tàrrega

El Timó

23

Tancament campanya El temps passa molt ràpid…i la campanya del curs ha arribat a la seva fi. Tots estem ben carregats d’energia per fer moltes coses bones i tenir bons propòsits. Al llarg del curs, hem rigut, hem compartit, hem ajudat als companys a no defallir i junts, carregats i plens d’energia, hem anat vencent les adversitats que ens hem anat trobant i hem tirat endavant.

Esperem doncs, que tots aquests valors que hem anat treballant i adquirint al llarg del curs, els anem interioritzant i portant en pràctica al llarg de tota la vida.

Amb aquesta intenció, tots els alumnes de l’escola, vam acomiadar el curs, amb un petit acte molt especial i emotiu, el passat dimarts, 12 de juny, al claustre de l’escola.

Comiat Mou-Te Els alumnes del Grup Mou-te, van acomiadar el curs al Parc de Sant Eloi. Plegats van passar una tarda d’allò més agradable, fent Jocs d’aigua i compartint un bon moment amb la companyia de tots/es. Són molts els moments especials que junts hem passat, des de les convivències, l’Aplec del Mou-te a Balaguer, els tallers, les celebracions,..., ara ens queda el bon record i els valors que hem anat adquirint.

Des d’aquí, donem les gràcies a tots els nostres monitors/ es, que de manera voluntària han compartit una estona amb nosaltres les tardes dels dilluns.

MOLTÍSSIMES GRÀCIES! Responsables Grup Mou-te

24

El Timó

escola pia tàrrega

Jocs Florals

Festival Esportiu

escola pia tàrrega

El Timó

25

Convivències infantil Convivències primària

26

El Timó

escola pia tàrrega

escola pia tàrrega

El Timó

27

Orles

AMPA Balanç d’activitats i propostes realitzades durant el curs 2011/2012 A continuació us presentem el balanç d’activitats que l’AMPA ha dut a terme al llarg d’aquest curs.

SETEMBRE • Compra de material esportiu.

• Aportació econòmica a l’escola per a l’hort ECO-Pia de l’AMPA. • Realització d’un tríptic per a les reunions d’inici de curs.

• Ens presentem a les reunions de pares de cada cicle on fem la presentació de la nostra associació.

• Actualització dels taulells d’anuncis • Reunió mensual de junta • Reunió amb la direcció del centre.

• Escrit a la Placeta.

• Reunió de l’escola de famílies dins el Pla de l’entorn de l’ajuntament de Tàrrega.

OCTUBRE • Sortida familiar a la Pobla de segur, amb la “Garrafeta”.

• Participació en la trobada de la Federació d’Ampas, a l’escola Pia d’Igualada.

• Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

• Actualització dels taulells d’anuncis.

• Publicació del vídeo de la sortida familiar.

• Assistència a la reunió del consell escolar de l’escola.

NOVEMBRE • Preparació i repartiment de la loteria de Nadal.

• Preparació del taller de Nadal • Es realitza una enquesta als alumnes d’ESO per tal de conèixer les seves necessitats i poder oferir activitats adequades a la seva edat i als seus gustos.

• Buidatge i valoració del resultat de l’enquesta als alumnes d’ESO. • Participació en la caminada per la Pau, organitzada per l’escola.

• Reunió mensual de junta i delegats

28

El Timó

escola pia tàrrega

• Reunió amb la direcció del centre.

• Actualització dels taulells d’anuncis.

• Escrit a la Placeta.

• Col·laboració en la festa de Sant Josep de Calasanç.

• Reunió de l’escola de famílies dins el Pla de l’entorn de l’ajuntament de Tàrrega.

DESEMBRE • Realització del taller de Nadal, aquest any se n’han fet tres, un per als més menuts, un altre per als mitjans i un taller de DJ per als alumnes d’ESO. • Recollida de la loteria.

• Reunió mensual a la de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

• Actualització del taulell d’anuncis.

GENER • Escrit a la Placeta i a la revista Timó.

• Preparació del Carnestoltes.

• Creació d’una normativa per al concurs de comparses de la ESO. • Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

• Reunió amb l’equip de gestió d’Escola Pia Catalunya i l’equip de pastoral de la nostra escola, per aplicar la primera política sorgida de l’assemblea de la institució del passat mes de març.

• Reunió de l’escola de famílies dins el Pla de l’entorn de l’ajuntament de Tàrrega.

• Reunió amb en Xavier Romà per conèixer el funcionament de la nova web de l’escola.

FEBRER • Participació com a jurat en el carnestoltes de l’escola.

• Aportació econòmica per a la xocolatada del carnestoltes de l’escola.

• Trobada de Federació d’Ampas a Caldes de Montbui.

• Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

• Col·laboració i recolzament a l’escola per a

la xerrada “Els 12 pilars: Els nostres fills en el segle XXI, educar les emocions, educar per la vida”.

• Preparació d’una nova sortida.

• Iniciem la preparació de la festa de fi de curs.

• Actualització dels taulells d’anuncis i preparació junt amb l’escola de la jornada de portes obertes.

• Posta a punt de l’espai de l’AMPA a la nova web de l’escola. Creació d’un blog i actualització del mateix, amb la realització de vídeos ...

• Sol·licitud d’una subvenció a l’ajuntament de Tàrrega que ofereixen a les associacions per a la realització d’activitats culturals.

MARÇ • Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió de tots els delegats de curs amb la direcció de l’escola per tal de conèixer les necessitats de cada curs i fer un intercanvi d’opinions.

• Col·laboració amb l’escola de la IV cata de vins.

ABRIL • Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

MAIG • Reunió mensual junta i delegats, per començar a detallar la festa de final de curs.

• Reunió amb la direcció de l’escola municipal de música per a l’organització d’activitats extraescolars relacionats amb la música s’anomenarà “l’EMMT a l’escola”.

• Trobada de la federació d’Ampa de l’escola Pia de tot Catalunya a Olot.

JUNY • Reunió mensual de junta i delegats.

• Reunió amb la direcció del centre.

• Gran festa de fi de curs.

• A ssistència juntament amb professorat, alumnat, direcció a la IV Jornada FàmiliaEscola “Un projecte Compartit”, a l’escola Pia de Sabadell.