Revista Afrocaribeñitas que Cambian Cuentos

CON LAS

AFROCARIBENAS

Una guía para el amor propio, reafirmando nuestra identidad y negritud.

ELDEFINIENDO

RACISMO

RECOMENDACIONES: Libros para que maestros implementen en sus clases

Recomendaciones sobrepeinados

¿Cómo se ve el racismo en la niñez?

Directorio de peinadoras de Loíza y Carolina

elDefiniendo propioamor

EJERCICIO:

Nuestras amigas de Puffy Pom nos ofrecen 5 recomendaciones sobre manejo del cabello rizo

“Delaniñez alaniñez”

¿Cómo hablarles sobresu identidad?

ÍNDiCE:

Introducción

Definiendo el amor propio ¿Cómo hablarles sobre su identidad?

Definiendo el racismo ¿Cómo se ve el racismo en la niñez?

Recomendaciones de libros de textos para los maestros que pueden implementar en sus salas de clases

Ejercicio “De la niñez a la niñez”

Nuestras amigas de Puffy Pom nos ofrecen estas 5 recomendaciones sobre manejo del cabello rizo

Recomendaciones sobre peinados.

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Directorio de peinadoras de Loíza y Carolina

Agradecimiento especial a nuestra niñez loiceña, a sus madres, padres y familiares por su compromiso con un futuro equitativo y justo para Puerto Rico.

Taller Salud es una organización feminista, de base comunitaria, dedicada a mejorar el acceso de las mujeres a la salud, erradicar la violencia en nuestras comunidades e impulsar el desarrollo económico. Trabajamos elevando el liderato de las mujeres para así co-crear bienestar, salud integral y oportunidades de desarrollo individual y colectivo.

Esta guía fue elaborada por la equipa de Taller Salud, liderada por Tania Rosario Méndez, directora ejecutiva, Lourdes Inoa Monegro, directora iniciativa Mujeres y Salud, acompañadas de las organizadoras comunitarias Tanisha Desiree Gaspar Clemente y Kaira Michelle Sáez Pizarro, del Proyecto Afrocaribeñas. Esta guía “Cambiando cuentos con las Afrocaribeñitas: Una guía para el amor propio, reafirmando la identidad y la negritud”, conto con la edición de la Dra. Ángela Cruz Félix, Verónica Díaz Torres y Lourdes Inoa Monegro. Además contamos con la maravillosa colaboración de la equipa del Departamento de Comunicaciones – Yamilin Rivera Santiago, directora de comunicaciones y organización digital y Karina Pacheco del Río, oficial de comunicaciones.

Este proyecto fue posible gracias al apoyo de:

Copyright @ TALLER SALUD, 2022

Taller Salud PO Box 524, Loíza, Puerto Rico 00772 787-876-3440

www.tallersalud.com

info@tallersaludpr.org

Diagramación: ZOOMideal / Juan Carlos Torres Cartagena

INTRODUCCIÓN

Durante el verano del 2022, el proyecto Afrocaribeñas de Taller Salud realizó su segundo campamento a niñas loiceñas y del área este de Puerto Rico, entre las edades de 7-12 años, titulado: Afrocaribeñitas que cambian cuentos. En este campamento de verano se desarrollaron temas sobre educación antirracista, acoso (bullying) racista y profundizamos en los temas del amor propio, la afro-ascendencia, la reafirmación de nuestra identidad y negritud. En el proceso previo al campamento identificamos experiencias racistas que han vivido las niñas en sus hogares, escuelas y en la comunidad. Desde comentarios negativos y ofensivos sobre su cabello hasta acciones como rechazos de sus compañeros escolares por su color de piel. Estas experiencias y el deseo de crear espacios seguros y saludables para la niñez fueron la motivación para desarrollar “Cambiando Cuentos con las Afrocaribeñitas” Una guía para el amor propio, reafirmando nuestra identidad y la negritud.

Esta guía es el resultado del trabajo realizado con las niñas. Contiene definiciones sobre el amor propio, la afro-ascendencia y el racismo, según las trabajamos con ellas. Estas definiciones están acompañadas de ejercicios y herramientas prácticas que el magisterio, las familias y líderes en la comunidad pueden utilizar en sus entornos para trabajar con estos temas. También, contiene una sección de cómo se ve el racismo en nuestra niñez y al final, se encuentran recomendaciones de tres libros para trabajar con el tema del racismo. A su vez, incluimos algunas recomendaciones sobre el manejo del cabello afro y directorio de recursos para la niñez.

Deseamos que esta guía sirva de inspiración para cambiar los cuentos sobre el racismo desde la niñez, aportando a la transformación comenzando por nuestras comunidades loiceñas.

Enseñar el amor propio, la afro-ascendencia, la reafirmación de nuestra identidad y la negritud. -Tanisha Gaspar

Foto: Flor Blake

Recordemos que la niñez tiene derecho a una crianza con amor.

A ser respetadas por todas las personas en el hogar, la escuela y su comunidad.

¿Cómo utilizar esta guía?

Recomendaciones:

¿Qué ofrece esta guía educativa y a quién va dirigida?

Esta guía contiene definiciones sobre amor propio, afro-ascendencia y racismo. Estas definiciones están acompañadas de actividades y juegos, para los maestros de escuela elemental, la comunidad y las familias de niñas entre las edades de 5-12 años. Con la guía se busca que puedan desarrollar entornos saludables anirracistas y seguros para la niñez.

¿Por qué son importantes los primeros años de vida?

La niñez es una etapa crucial en el desarrollo de todas las personas. El cerebro es sumamente sensible a las experiencias de la niñez. Lo que vivimos durante la niñez tiene consecuencias a lo largo de la vida. Por ello, es la etapa más importante en la construcción del amor propio, la identidad y afirmación de su negritud.

¿Cómo afecta el racismo a la niñez?

El racismo afecta negativamente la construcción de nuestra imagen, en especial durante la niñez. Los comentarios y acciones negativas que hacemos sobre el cabello, la piel y el físico, impactan su desarrollo social, emocional, y las formas en que participa en sociedad. Por ejemplo, una niña que es víctima de racismo puede llegar a aislarse, tener baja autoestima, también puede verse afectado su aprovechamiento académico y sus relaciones interpersonales.

aprenderemos

Definiendo el AMOR PROPIO

Introducción:

Actividad

para realizar en el salón: ¡REALICEMOS UN AUTORRETRATO!

Duración: 90 minutos

En esta actividad, le pediremos a las niñas que se dibujen y nos cuenten como son, que les gusta o no les gusta de ellas mismas, lo bonito que ven en ellas y sus cualidades. La niña debe decir al menos una cosa bonita o buena de sí misma, lo que hace bien y como se siente con su autorretrato.

Objetivo:

Propiciar la construcción de la imagen propia, estimular la identidad

Afro, sentimientos de aceptación y autoestima.

Materiales:

-Canvas

-Pinturas

-Pinceles

-Manteles y/o

papel de traza

-Lápices

-Goma de borrar

Instrucciones:

1. Se le entregará a cada niña un canvas, pintura y pinceles.

2. Se les explicará a cada una que deben dibujarse, sin mirar ninguna foto, que se dibujen como ellas se ven y se sienten. Para esto les daremos unos 60 minutos.

Las salas de clases son el espacio ideal para construir la imagen propia, la identidad y aceptación de la niñez. Desde los grados menores las estudiantes están descubriendo quienes son, que les gusta y cómo quisieran que los demás las vieran, pero sobre todo como se ven ellas mismas. Puede ser un reto para muchas de ellas identificar con palabras quienes son y cómo se sienten con ellas mismas. Con el siguiente ejercicio podemos comenzar la conversación sobre el amor propio.

Definición:

El amor propio es la aceptación, el respeto, las percepciones, el valor, los pensamientos positivos y consideraciones que tenemos hacia nosotras mismas y que puede ser apreciado por quienes nos rodean. (Significados, s.f.)

3. Proceso de reflexión colectiva (30 minutos) - Luego de que cada una de ellas haya finalizado su autorretrato, la persona facilitadora las reunirá en un círculo y las invita a hablar sobre su experiencia con el ejercicio con preguntas como:

a. ¿Cómo te sentiste haciendo tu autorretrato?

b. ¿Qué cosas te gustan de tí? ¿Qué cosas no te gustan de tí?

c. ¿Habías hecho antes un autorretrato?

4. Cierre del circulo de reflexión exponiendo en una mesa o pared todos los autorretratos.

¡Le damos la BIENVENIDA a este espacio donde

junto a nuestra niñez!

A continuación, se brindan los elementos claves para la realización de las actividades de juego.

Ejercicio para el magisterio y recomendaciones:

RECOMENDACIÓN: Ver página 6

¿Cómo hablarles sobre su IDENTIDAD?

Actividad para realizar en el salón:

JUEGO DE LOS ELOGIOS

Duración: 30 minutos

Con un grupo de dos o más niñas, corta una hoja de papel en partes pequeñas y da a cada niña el mismo número de papeletas como número de niñas haya en el grupo. En cada hoja de papel, cada niña deberá escribir el nombre de otra niña y una lista de sus características positivas. En lugar de los rasgos físicos, ellos tienen que enfocarse en los rasgos de la personalidad y de los talentos. Cuando todas las listas estén completas, lean las características de cada niña en voz alta.

Objetivo:

Ejercicio para el magisterio y recomendaciones: CONOCERTU

Estimular la identidad y autoestima de la niñez.

Materiales:

-Papel de colores con nombre de cada participante

-Lápiz o marcador

Instrucciones:

1. Corta hojas de papel (8½ x 11) a la mitad y dividelas por la cantidad de niñas que participaran en la actividad.

2. Luego entrégale media hoja a cada participante de la actividad para que le coloquen su nombre y apellido. Antes de comenzar la actividad, cada participante debe tener media hoja con su nombre escrito.

3. Luego con un pedazo de tape transparente se deben colocar en la espalda su medio papel, puedes pedirle que se ayuden unas a las otras.

Introducción:

La afro-ascendencia es un concepto que es importante trabajarlo con la niñez. El compartir las raíces culturales y procesos históricos permite que la niñez tenga información para desarrollar su identidad.

Definición:

Según la RAE, identidad es el conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. (Real Academia Española, s.f.)

Para formar nuestra identidad como personas debemos hablarle a la niñez sobre su origen, procedencia y sus antepasados, a esto le llamamos ascendencia.

¿Han escuchado antes la palabra afroascendencia? La afro-ascendencia hace referencia a la herencia africana de una persona. Las madres, padres, abuelas, abuelos, las bisabuelas, los bisabuelos y el resto de los antecesores de un individuo constituyen su afro-ascendencia.

4. Finalizado este paso le explicarás que deben escribirles a sus compañeras un rasgo o cualidad positiva que ven de ella. Es el juego de los elogios así que debemos elogiar a cada una de nuestras compañeras sin que se quede ninguna. (Para esto tendrán 15 minutos).

5. Una vez hayan elogiado a todas sus compañeras, deberán sentarse en un círculo, tomarse el tiempo para leer lo que sus compañeras le han escrito y en grupo hablar sobre la experiencia. (Esta parte final puede tomar 10-15 minutos).

Ejercicio para el magisterio y

Definiendo el RACISMO

Actividad para realizar en el salón: ¡NOS AFIRMAMOS!

Duración: 60 minutos

Ejercicio individual en el que cada niña creará un espejo con afirmaciones positivas para ellas. Estas afirmaciones deben estar relacionadas a su identidad, su color de piel, su cabello, su físico y sobre su afro-ascendencia. Cada una decorará su espejo en 30 minutos con los materiales creativos que estén disponibles. Luego de haber decorado su espejo, la facilitadora les dará 30 minutos más para poder identificar esas afirmaciones positivas que desean ver y decirse todos los días en su espejo.

Objetivo:

Propiciar la construcción de la imagen propia y afirmación de su identidad.

Materiales:

-Base de bizcocho color plata (para simular un espejo)

-pompones, limpiapipas etc.

-Pinceles

-Pinturas

-Post its

-foami

-letras de foam

-tijera

-pega

Instrucciones:

1. Entrégale a cada participante una base de bizcocho y materiales como pompones, limpiapipas, pinceles, pinturas etc.

2. Explícale que tendrán 30 minutos para decorar el borde de su espejo a su gusto con los materiales provistos.

Introducción:

El racismo es un tema normalizado en nuestras familias, comunidades y escuelas, muchas veces realizamos comentarios racistas “sin querer”. Llevamos generación tras generación reproduciendo el mismo vocabulario, sin pensar en cuánto puede herir a una persona bajo el concepto de “chiste”. Particularmente cuando le decimos comentarios como “Que malo tienes ese cabello” a nuestras niñas con cabello afro o cuando en la escuela algún compañero le dice: “tu eres fea y tu cabello es feo”, haciendo referencia a su cabello afro y a su color de piel. Por estas razones es que el amor propio no debe estar desvinculado de la educación antirracista cuando se trata de las personas negras y afrodescendientes. Aquí para trabajar con la educación antirracista y la afrodescendencia recomendamos las siguientes:

Definición:

La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Raciales (CERD) define racismo como, “cualquier distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en la raza, color, descendencia u origen étnico o nacional, que tenga el propósito o efecto de invalidar o perjudicar el reconocimiento, goce o ejercicio, en situaciones iguales, de los derechos humanos y libertades fundamentales en el campo político, económico, social, cultural o cualquier otra área” (Guía Antiracista, Taller Salud, 2020).

Finalizada la decoración del espejo, hazle entrega de post its y marcadores ya que tendrán 15 minutos para escribir en post its afirmaciones positivas sobre ellas mismas y colocarlas en sus espejos.

4. Cuando terminen de colocar sus afirmaciones, la facilitadora tendrá 15 minutos más para reflexionar y compartir experiencias sobre el ejercicio.

RECOMENDACIONES

para el uso de madres, padres y encargades:

SECCIÓN:

Página 3

Definiendo el AMOR PROPIO

Utiliza afirmaciones positivas cuando te refieras a ella:

Eres hermosa

Eres buena hija

Lo haces muy bien

Tu cabello no le ha hecho daño a nadie, por eso no es malo.

Se les invita a que hagan una carta sobre las cosas bellas que tienen sus hijas.

Ayúdale a aumentar su autoestima, dale la confianza de poder contarte cómo se siente sobre su físico, háblale con cariño. Siéntate a escuchar con el corazón abierto y dispuesto a apoyarles.

SECCIÓN:

Página 4

¿Cómo hablarles sobre su IDENTIDAD?

Es importante tener conversaciones con la niñez sobre la historia de la comunidad y las historias de nuestros antepasados.

Validar y reforzar su aspecto físico y emocional de la niñez negra y afrodescendiente (cabello, color de piel, etc)

Acoger, aceptar y abrazar su autoimagen a partir del reconocimiento de la diversidad de cuerpos y de personalidades. Y poder decir “yo amo quien soy” Hazle comentarios positivos sobre su identidad, no la compares con otras niñas porque cada una es única y

Definiendo el RACISMO

● La niñez nos ve y nos escucha todo el tiempo. Por eso debemos estar atentos al uso de las palabras que degradan lo negro. Háblale de nuestra historia presente, sobre las barreras y dificultades que tienen las comunidades negras actualmente.

Guía Antirracista: Hablemos de Racismo creada por las Afrocaribeñas para eliminar frases y comentarios racistas de nuestro vocabulario.

Descarga la Guía Antirracista utilizando el QR-Code.

Cómo se ve el RAcISMO en la niñez

El racismo se ve en los comentarios sobre nuestra PIEL...

1. Eres una negra fea.

3. ¿Segura que eres de Loíza? porque en Loíza lo que hay son negros.

2. Tu mamá es muy negra para ser tu madre.

4. Yo siempre soy la amiga negra del grupo.

5. Pa’ ser negrita eres bonita.

6. Una vez le dijeron a un niño te ves negro feo.

El racismo se ve en las siguientes ACCIONES...

El racismo se ve en los comentarios sobre nuestro Cabello...

1. Tu tienes el pelo bien malo.

2. Deberías darte alisado.

4. Me han dicho muchas veces que me recoja la maranta de pelo.

3. Tienes el pelo como cañiña de mono.

5. A una amiga le dijeron que ella se ve fea con trenzas

6. Molestan a mi mejor amiga por su pelo.

1. Te persiguen en las tiendas cuando estas haciendo compras.

2. Siempre quieren tocarme el cabello.

3. Te dicen en la cara que tu color de piel no es bonito.

4. Me empujó y me dijo que mi cabello es feo.

5. Me molestan por mi cabello.

6. Yo tenia una amiga negra y se burlaron de ella.

7. A mi me dijeron que era fea y que era mala.

8. En mi escuela el director no nos deja entrar con pantalones roto, pero a las blanquitas si, a las negritas no.

RECOMENDACIONES DE LIBROS PARA QUE MAESTROS IMPLEMENTEN EN EL SALÓN DE CLASES:

le presentamos unos breves resúmenes de dos libros de literatura infantil por dos escritoras afropuertorriqueñas y un Poemario Afrolírico por un escritor afropuertorriqueño. Son textos que pueden implementar en sus salas de clases y que funcionan para enriquecer su currículo antirracista.

Pelo Bueno

ESCRITORA: Yolanda Arroyo Pizarro

Es un texto de la escritora Yolanda Arroyo Pizarro que brinda lecciones sobre la defensa del cabello natural. Este es un cuento que resalta las raíces de la afropuertorriqueñidad y que infunde orgullo para que crezca la autoestima en nuestros nietos y nietas, hijos e hijas.

Temas: Racismo, defensa del cabello natural

Negro Negrito

ESCRITORA: Gloriann Sacha Antonetty Lebrón Es un texto que resalta como la bomba puertorriqueña, el tambor y el baile fueron herramientas. El niño y sus padres no se equivocaron. Él fue de gran inspiración para muchos otros niños y niñas que eran molestados por su color de piel. Se cumplieron las promesas de sus padres y todo lo que Malik deseaba: ser famoso.

Temas: Racismo, bomba puertorriqueña

Poema Afrolírico

ESCRITOR: Michael Cruz Rodríguez

Salido de la riquísima tradición lírica puertorriqueña que se alimenta de los ritmos de la bomba, el rap y la plena, Michael Cruz Rodríguez, “Dulce Coco”, nos regala este nuevo proyecto. En él recoge y a la vez amplifica la milenaria voz del griot, del preacher y del poeta urbano que le da un nuevo sentido a nuestra tradición afro.

alaniñez” EJERCICIO:

Introducción:

Este juego de cartas le permitirá hablar con la niñez sobre el racismo, la identidad Afro y el amor propio.

Instrucciones:

Baraje las cartas, dígale que saquen las 4 cartas al azar y las ponga en la mesa (piso). Pídele que las observen atentamente y construya una historia a partir de lo que ve en ella.

Que trate de descifrar lo que le tratan de decir esas cartas. Como facilitador procure enriquecer la historia con preguntas como:

1. ¿Qué crees que está pasando en la imagen?

2. ¿Cómo crees que se sienten esas niñas?

3. ¿Qué soluciones tienes para resolver la situación?

4. ¿Por qué es importante hablar sobre esto?

5. ¿Qué te gusta o que no te gusta de la imagen?

6. ¿Qué cambiarías de la imagen? ¿Por qué?

7. ¿Qué ves en la imagen?

8. ¿Has estado alguna vez en una situación como esta?

A continuación

“Delaniñez

Recorta las 4 cartas siguiendo las líneas entrecortadas.

“De la niñez a la niñez” EJERCICIO:

Instrucciones:

Barajea las cartas y ponlas al azar sobre la mesa (piso). Observa atentamente y haz una secuencia con las 4 cartas para construir una sola historia.

Taller Salud PO Box 524, Loíza, Puerto Rico 00772 787-876-3440 www.tallersalud.com info@tallersaludpr.org

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Nuestras amigas de Puffy Pom nos ofrecen estas 5 recomendaciones sobre manejo del cabello rizo:

1. Lavar el cabello con agua fría para evitar porosidad. No exprimir el cabello para secarlo, es favorable secarlo de manera gentil con una toalla de microfibras o utilizar secador con difusor.

2. Evitar lavar el cabello todos los días. Se recomienda de cada 4 a 7 días dependiendo la textura del cabello. Utiliza un rociador para refrescar los rizos los días después del lavado.

3. Evitar productos que contengan sulfatos y parabenos además de no abusar del uso de proteínas. Les recomendamos nuestro kit de hidratación profunda de Puffy Pom

4. Recorta las puntas del cabello con regularidad.

5. Utiliza una mascarilla hidratante una vez a la semana. La crema para hidratar y definir rizos

Recomendaciones sobre peinados

Fotos por Flor Blake

Esimportante resaltar que el cabello no es la única parte del cuerpo por la que las personas negras reciben ofensas y burlas.

Sin embargo, estas son muy frecuentes desde edades tempranas. A modo de honrar el cabello afro, aquí hay varios peinados que pueden realizar las niñas.

Leylanis

"Amor propio". En: Significados. com. Disponible en: https:// www.significados.com/amorpropio/ Consultado: 24 de agosto de 2022, 10:54 am.

Meza, A. (2014). 6 actividades para reforzar la autoestima del menor. Amigos la revista. Recuperado en 20 de julio de 2022, de https://amigoslarevista. com/2014/08/08/6-actividades-parareforzar-la-autoestima-del-menor/

Actividad de Referencia: Juego de los Elogios. Real Academia Española. (s.f.). Identidad. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 13 de julio de 2022, de https://dle.rae.es/ identidad

Taller Salud. (2020). Guía Antiracista #Hablemosderacismo. https://www. tallersalud.com/_files/ugd/e82399_ e01cf8431ec545d4b4d36a5fae4a9880.pdf

Taller Salud es una organización feminista, antirracista, de base comunitaria, dedicada a mejorar el acceso de las mujeres a la salud, erradicar la violencia en nuestras comunidades e impulsar el desarrollo económico.

Trabajamos elevando el liderato de las mujeres para así co-crear bienestar, salud integral y oportunidades de desarrollo individual y colectivo.