Diseño Gráfico Editorial Cuarto Semetre. 2022-1 Edgar Alejandro Sánchez Paredes
Objetivo General: Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos, para que sea capaz de aplicar los principales conceptos del diseño editorial. Objetivos Particulares: • Comprenderá la planeación del diseño editorial. • Aplicará conceptos que le permitan dar respuesta a las necesidades de un producto editorial. • Diseñar cada producto editorial con base en el análisis, la elección y la corrección de textos, imágenes, formatos, estructuras y formas de expresión. Contenido: • Diseño de Folleto • Diseño de Libro • Diseño de Revista • Diseño de Periódico • Memoria de curso
Folleto Se plantea al alumno diseñar el folleto de tamaño extendido máxino 30x45cm, que contenga una poesía y la semblanza del autor. Para aplicar en la estructura los conceptos de forma-función, en la diagramación el equilibrio y proporción, en la tipografía la jerarquía y ritmo. El proyecto se desarrolla en tres semanas, con tres clases por semana de dos horas. La metodología consiste en conocer el poema y el autor para utilizar las cualidades y elemerntos significativos para generar la fundamentación de su diseño y a partir de ésta iniciar el proceso al prebocetar, y en seguida bocetar, vectorizar, modular y aplicar color.
Luna Lambert Ciriolo
El porcentaje del ejercicio corresponde al 15 porciento de la calificación final.
Ana Victoria Ramírez Jiménes
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Universidad Gestalt de Diseño
Massiel García Perdomo
Silvana Miranda Mortera Memoria de Diseño Editorial
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Libro El alumno debe diseñar la antología de cuentos en un opúsuculo de al menos 24 páginas interiores, definiendo formato y diseñando las páginas preliminares, de contenido, portadillas y forros; aplicando los conceptos revisados en el curso: Partes del libro, macrotipografía y microtipografía. El proyecto se desarrolla en cuatro semanas, con tres clases por semana.
Lucy Camila Cordero Báez
El porcentaje del ejercicio corresponde al 25 porciento de la calificación final.
Silvana Miranda Mortera
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Universidad Gestalt de Diseño
Ana Victoria Ramírez Jiménes
Alejandra Benitez Zenteno Memoria de Diseño Editorial
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Revista En equipos de trabajo de cuatro alumnos, los estudiantes diseñan una revista aplicando los conceptos de la tipología de las diferentes páginas y su estructura en portada, inicio de artículo y páginas interiores, cuidando los elementos y relación texto-imagen, en la diagramación en busca de versatilidad y proporción al utilizar la microtipografía, macrotipografía, intervenir y retocar las imágenes, proporcionando la adecuada jerarquía y funcionalidad del tipo de revista . El proyecto se desarrolla en cuatro semanas, con tres clases por semana. El porcentaje del ejercicio corresponde al treinta porciento de la calificación final.
Camila Cordero B., Luna Lambert C., Massiel García P.
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Universidad Gestalt de Diseño
Alejandra Benitez Z., Ana V. Ramírez J., Silvana Miranda M. Memoria de Diseño Editorial
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Periódico En equipo de 3, los alumnos trabajan en equipo para diseñar un periódico (gaceta), considerando los conceptos de la tipología de las diferentes páginas y su estructura en primera plana, inicio de sección y páginas interiores, cuidando los elementos y relación texto-imagen, en la diagramación, en busca de versatilidad y proporción, al utilizar la microtipografía, macrotipografía, cuidando la jerarquía y funcionalidad del periódico . El proyecto se desarrolla en cinco semanas, con dos clases por semana. El porcentaje del ejercicio corresponde al treinta porciento de
la calificación final.
Alejandra Benitez Z. Ana V. Ramírez J. Silvana Miranda M.
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Universidad Gestalt de Diseño
Camila Cordero B. Luna Lambert C. Massiel García P. Memoria de Diseño Editorial
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Conclusiones El lograr que el alumno practique, explore y confronte las opciones gráficas que tiene al diseñar un producto editorial, tomando en cuenta la elección adecuada del formato, diagramación, las diferencias en los estilos tipográficos y respondiendo a la necesidad de comunicación editorial de cada ejercicio, da lugar al desarrollo creativo de los estudiantes respetando su personalidad, habilidades, experiencias y propuestas. La metodología planteada en el curso, además de tener el proceso creativo secuencial, se basa principalmente en la previa fundamentación para dar respaldo y razón a todo aquello que se diseña, que adicionalmente facilita dicho proceso. El ejercicio final de la última semana de clases, es diseñar una Memoria del curso debiendo mostrar los cuatro proyectos.
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Universidad Gestalt de Diseño