Colegio Sefaradi

ASESORIA AL

COLEGIOSEFARADI EN CUESTIONES ECOLOGICAS Y DE DISEﾃ前 BIOCLIMATICO

PROCESO DE DISEﾃ前 INTEGRADO

ASESORIA AL COLEGIO SEFARADI EN CUESTIONES DE ECOLOGIA Y DISEÑO BIOCLIMATICO

INTRUDUCCIÓN POR PABLO ABOUMRAD DIBUJOS POR DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ GALINDO

Contenido Introducción Proceso de Diseño Temas Principales Educación Vegetacion Comida Materiales Bioclimática e Infraestructura Otros

Diagrama Regenerativo del Sistema Etapas de Diseño Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3

Anexo Detalles Detalle 1: Huerto Detalle 2: Composta Detalle 3: Techos Verdes Detalle 4: Visitas Detalle 5: Bioclimática

INTRODUCCIÓN

Estamos viviendo las graves consecuencias de un paradigma antiguo.

Los desastres naturales, las inundaciones, el cambio climático, muchos problemas de salud, la obesidad, y otros son resultado de un modelo fragmentado, basado en a b u n d a n c i a d e re c u r s o s . N u e s t r a generación fue educada a tener poca consideración todo lo que no se pueda cuantificar, al medio ambiente, a la espiritualidad y a la salud. Con el fin de hacer dinero y sobresalir como individuo.

Hoy, tenemos la gran responsabilidad de replantearnos el sistema actual de valores.

Estamos inmersos en un movimiento en

desarrollo, creando un nuevo orden de pensamiento. Un movimiento consciente de los alcances de los recursos de la tierra, de la importancia de la naturaleza y del capital humano, de la igualdad y de la salud. Requerimos de inteligencia holistica para administrar recursos, creando nuevas alternativas, usando menos, modificando hábitos y replanteando sus usos. El nuevo paradigma reconoce que el pensamiento racional del hemisferio izquierdo resulta incompleto. Hoy en día requerimos mas del hemisferio derecho, ya que prácticamente toda la parte racional, cuantificadora y c i e n t í fi c a l a p u e d e r e a l i z a r u n a antes

Vista aerea del patio principal, Colegio Sefaradi, Mexico D.F.

computadora mejor y más rápido. Sin embargo, lo que no puede hacer una computadora es tener emociones, comprensión, empatía, sentimientos, etc.

Aptitudes que necesitamos para esta nueva comprensión del mundo. Es necesario que nos movamos hacia alla todos, para que vivamos en armonía con el planeta y con nosotros mismos.

El Colegio Hebreo Safaradi esta actuando por posicionarse en la punta de este nuevo paradigma como ejemplo a seguir. Esta propuesta comprende una serie de idea que abarcan un cambio sistémico importante. Comenzando por la educación,

incorporando educación ambiental, excursiones, talleres, platicas y seminarios; cambiando la vegetación; incluyendo actividades; producción de alimentos; políticas sustentables de compras, manejo de residuos; materiales; hasta cambios físicas en exteriores y en salones, todo para una mejor escuela. Esta propuesta les permite reducir su impacto al medio ambiente y a la Ciudad de México, contribuir al entorno, mejorar la salud de sus alumnos, maestros y padres e influir en el sistema educativo como pioneros de un escuela ecológica. despues

EDUCACIÓN

Nuestros mares se están degradando, los bosques decreciendo, los suelos erosionados y nuestra calidad de vida esta en declive. Esto es la consecuencia de creencias erróneas reflejadas en nuestro sistema educativo de raíz. Tenemos la oportunidad de cambiarlo.

La educación tiene el poder de transformar.

Es la base de todo lo que creemos y hacemos como individuos, familias,

comunidad, región, estado, país y planeta.

Es la manera en la que formulamos los valores que rigen nuestras vidas y dictan nuestro comportamiento. Por eso es tan importante que modifiquemos nuestro sistema educativo, dándole mas importancia a la naturaleza y la vastísima enseñanza que nos ofrece. Poniendo mucho énfasis en la comprensión de las

relaciones las partes y menos a su compresión en aislamiento.

Sabemos como hacerlo, llevábamos teniendo un buen sistema educativo durante miles de años pero se predio en el momento que convertimos a la naturaleza en un objeto y nos pusimos como humanos como única prioridad. Lo que tenemos que hacer hoy es recuperarlo conocimiento ancestral y adaptarlo a los

avances tecnológicos que tenemos. Un sistema educativo que nos enseñe como funciona un bosque y un ecosistema, de donde vienen los alimentos, como se cultivan, que valor nutricional tienen. Un sistema que permita a los alumnos a convivir con la naturaleza y aprender de ella.

http://www.ecoliteracy.org/

Excursiones Transmisión de Conocimiento entre alumnos Análisis

Investigación Riego / Seminario

Tematicas

Especies en Extinción Visitas a La Romita Biologia en Sitio Biologia Aplicable

Educación Sistémica Granja

Clases de Cocina Cuidado del Huerto Clases Silvestres

VEGETACIÓN

La naturaleza es un sistema maravilloso que funciona por las relaciones simbióticas que tienen sus millones de partes. Hemos perdido la comprensión, contemplación, admiración y respeto a la naturaleza. Como sociedad pasamos como desapercibido el hecho de que la naturaleza lleva perfeccionando sus diseños y sistemas durante millones de años. Ahora sabemos que nos equivocamos al considerarla como un objeto. Aprendimos que sin ella no podemos sobrevivir, y que los humanos

somos naturaleza. Es sin duda alguna, la fuente de sabiduría mas importante que tenemos.

Proponemos darle el lugar que merece a través de transformar los jardines de la escuela, de ornamentos desatendidos a espacios vivos y funcionales que brinden alimento a los alumnos y hábitats a muchas especies. Mismos que permitan generar suelos fértiles, infiltrar y limpiar agua y continuar con su función ornamentaria. Al crear huertos, los alumnos podrán cultivar alimentos frescos, orgánicos y locales,

estableciendo una nueva relación con el medio, con la tierra y con los propios alimentos. Los alumnos despiertan cierta curiosidad por la cocina que difícilmente se les quita. Cultivando alimentos, la escuela ayuda a reducir la contaminación ya que p re v i e n e v i a j e s i n n e c e s a r i o s p a r a transportar alimentos que ya esta en la escuela. Ademas, deja de fomentar el tipo de agricultura que deteriora la tierra y la salud.

Para alumnos mas adultos proponemos un bosque comestible, un concepto utilizado

en Permacultura. Básicamente es recrear un bosque con los siete niveles que los conforman con puras especies que den alimento o generen hábitats para diversas especies. En el bosque se pueden cultivar tubérculos, frutas, verduras, nueces y granos en espacios pequeños. Ademas se les puede introducir flores para tener abejas y producir miel y muchas otras especies como hongos y aves. Es una manera muy rica y diversa de producir alimento con un alto nivel de enseñanza de sistemas vivos.

Huerto Techos Verdes Agroforesteria (bosque comestible) Flores Hábitats

Tematicas

Hidro Composta Pasto

Espacios Verdes Jardines Verticales

Clases de Sembrar

COMIDA

Existen 1 billón de habitantes con problemas de desnutrición y un billón de habitantes con sobre peso en nuestro planeta. La manera en la que nos alimentamos esta completamente desbalanceada. Importamos productos que producimos y producimos productos que importamos. Este desbalance es causado porque nuestra unica prioridad como cliente, alumnos o padre es el precio.

No le damos importancia a la quien, como, cuando y donde se produjeron nuestros

alimentos. Tampoco le ponemos mucha atención a el valor nutricional, le creemos a las marcas a tal grado que tenemos que suplementar nuestra alimentación con vitaminas y minerales.

La mejor manera posible de cambiar este desbalance y mejorar nuestra salud es comiendo alimentos enteros, locales y frescos. Con las frutas y verduras que se cultiven en la escuela, mas las que se compren directamente a granjeros locales de Xochimilco, Cuernavaca, y/o Valle de

Bravo podremos tener una alimentación mas sana. En estos lugares hay suficiente producto orgánico para toda la Ciudad de México. Simplemente queda la preparación. Aprender a cocinar y preparar alimentos es una actividad educativa y muy divertida. Hay muchísimo por aprender de productos locales de temporada.

Recomendamos también, que se establezcan políticas de compras para la cafetería. Existen ya muchas alternativas en México para poder sustituir plásticos y

H2O

unicel que tardan miles de años en biodegradable por opciones de menor impacto. Por ultimo sugerimos invitar a los papas a comprar productos de la escuela y probar los alimentos que preparen los alumnos.

Agua Producción de Alimentos Verdura

Café sin Unicel Botellas de plástico Comida Chatarra

Tematicas

PET

Clases de Nutrición Colonia Involucrada Empaques Caseros

Desperdicio Composta Opciones Informadas

Comida Fresca Acuacultura

Compras Locales

MATERIALES

El DF genera toneladas de basura diarias. Es un problema para nuestra salud, para nuestro bolsillo y para el medio ambiente. El manejo actual de residuos esta dándole un solo uso a las cosas.

Tenemos que movernos hacia reducir, reusar y reciclar materiales. Esto se logra dándole un valor a la basura. Si se establece un programa en la escuela en la que los alumnos puedan ganar puntos por separar basura y considerar su segundo uso, podrán lograr mayor captación.

Por otro lado, los materiales que usamos comúnmente en los salones y espacios públicos son en su mayoría tóxicos.

Proponemos cambiar los productos por materiales mas naturales y menos dañinos a la salud y al medio ambiente.

Papel Reciclado No Desperdicios Termos de Aluminio

Productos BIO Vinagre Pañales Focos Ahorradores

Tematicas

Eliminar Químicos Tóxicos ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS

PAPERLESS Excesos Ventilación Pintura sin Cov´s.

Cuadernos Rehusados Producción de Papel

BIOCLIMÁTICA / INFRAESTRUCTURA En la era de abundancia de recursos considerar diseño bioclimático era innecesario, hoy tenemos que volver a aprender y practicar este conocimientos antiguo. Con un buen proceso de diseño es posible lograr diseñar espacios para que se ventilen, iluminen y aclimaten naturalmente.

WASTEWATER INFLUENT

PRIMARY TANK

EFFLUENT HORIZONTAL FILTER FLOW WETLAND

TIDAL WETLAND

DISINFECTION SYSTEM

Ventilación cruzada

REUSE STORAGE TANK

REUSE SYSTEM

Living Machine

Aislantes

Riego por Goteo

Paredes Blancas

Energía con Movimiento

Reducir reflejo de la Luz

Tematicas

CONTROL PANEL

Bioclimática Escolar

Paneles Solares

Lluvia en Pasillos

Recolección de

( Cubiertas )

Agua

Reducir Luz

Sensores

Artificial Generación de Oxigeno Teoría de Color

Políticas Bioclimáticas

Tematicas

Focos Ahorradores Planta de Tratamiento Reutilizar Aguas Grises Quitar PVC Mingitorios Secos Baños de Bajo Consumo Generar Energía con Gym, Maquinas

DIAGRAMA REGENERATIVO DEL SISTEMA GENERAR ENERGIA CON GYM, MAQUINAS

LIVING MACHINE ENERGIA CON MOVIMIENTO

MINGITORIOS SECOS

RECOLECCION DE AGUA

RIEGO POR GOTEO

SENSORES

JARDINES VERTICALES

TECHOS VERDES

DISEﾃ前 BIOCLIMATICO

PAPEL RECICLADO

ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS

ECOLOGIA CONTINUA POLITICAS BIOCLIMATICAS

INVESTIGACION Y ANALISIS

HABITATS

ESPECIES EN EXTINCION

UA TIN CO N IA

EC OL OG

EDUCACION BIOLOGIA EN SITIO VEGETACION RECAUDACION COMIDA RECAUDACION DISEﾃ前 BIOCLIMATICO CONCURSO DE INFRAESTRUCTURA ARTE RECICLADO MATERIALES OTROS

SEMANA DE ECOMOVIES

CONCURSO HABIT ART

COMIDA FRESCA VEGETALES COLONIA INVOLUCRADA

HUERTO PIZARRON DE ALUMNOS

TRANSMISION DE CONOCIMIENTO ENTRE ALUMNOS

EMPAQUES CASEROS

COMITE ALUMNOS ECO

RIEGO / SEMINARIO

CUIDADO DEL HUERTO

UA

EDUCACION SISTEMICA

FERIA DE CIENCIAS

UNIFORMES ECOLOGICOS

MATERIALES SANOS

TIN

EXCURSIONES

CUADERNOS REUSADOS

MATERIAL DE ROPA

VISITAS A MUSEOS

CLASES SILVESTRES

VISITAS A LA ROMITA

AISLANTES

PRODUCCION DE PAPEL

N CO

ESPACIOS VERDES

PINTURA SIN VOC.

PAPERLESS

IA

PLANTAS QUE GENERAN OXIGENO

TEORIA DE COLOR

FOCOS AHORRADORES

AGUA

PAREDES BLANCAS

ARTICULOS DE LIMPIEZA BIO - DEGRADABLES

OG OL EC

BAﾃ前S DE BAJO CONSUMO

REDUCIR REFLEJO DE LA LUZ

CELDAS SOLARES

PLANTA DE TRATAMIENTO

REUTILIZAR AGUAS GRISES

REDUCIR LUZ ARTIFICIAL

CLASES DE SEMBRAR

PRODUCCION DE ALIMENTOS

COMPOSTA

NO DESPERDICIO

ECOLOGIA CONTINUA BOTELLAS DE PET

TERMOS DE ALUMINIO

PASTO CAFE SIN UNICEL

REFORESTACION

FLORES

LIVING MACHINE

GENERAR ENERGIA MAQUINAS

MINGITORIOS SECOS

REDUCIR LUZ ARTIFICIAL

PRODUCTOS BIO DEGRADABLES

PAREDES BLANCAS

PINTURA SIN COVﾂｴS.

ENERGIA CON MOVIMIENTO

PLANTA DE TRATAMIENTO

RECOLECCION CELDAS DE AGUA

SENSORES

H2O RIEGO POR GOTEO

TECHOS VERDES

FOCOS AHORRADORES

JARDINES VERTICALES BAﾃ前S DE BAJO CONSUMO

ESPACIOS VERDES PLANTAS QUE GENERAN OXIGENO

CLASES SILVESTRES

VISITAS A MUSEOS

EDUCACION SISTEMICA

EXCURSIONES

ROPA

HABITATS

VEGETALES

CUIDADO DEL HUERTO

TRANSMISION DE CONOCIMIENTO ENTRE ALUMNOS

HUERTO

PIZARRON DE ALUMNOS

RECAUDACION

CONCURSO DE ARTE RECICLADO

PRODUCCION DE ALIMENTOS EMPAQUES CASEROS

ECOMOVIES

COMPOSTA NO DESPERDICIO

COMITE ALUMNOS ECO

CONCURSO HABIT ART

COMIDA FRESCA

COLONIA INVOLUCRADA

VISITAS A LA ROMITA

$

RIEGO / SEMINARIO

INVESTIGACION Y ANALISIS

FERIA DE CIENCIAS

BIOLOGIA EN SITIO

UNIFORMES ECOLOGICOS

ESPECIES EN EXTINCION

POLITICAS BIOCLIMATICAS

DISEﾃ前 BIO-CLIMATICO

100 % organico

MATERIALES SANOS

AISLANTES

CUADERNOS REUSADOS

PAPEL RECICLADO

TEORIA DE COLOR

AGUA

REUTILIZAR AGUAS GRISES

PRODUCCION DE PAPEL ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS

REDUCIR REFLEJO DE LA LUZ

SOLARES

PAPERLESS

PET BOTELLAS DE PET

TERMOS DE ALUMINIO

CLASES DE SEMBRADO

CAFE SIN UNICEL

PASTO

FLORES REFORESTACION

NO DESPERDICIO NO PLASTICO

ETAPA 1

COMIDA / DESPERDICIO CONCEPTOS

INVESTIGACION CLASES

DISEÑO BIOCLIMATICO

EXCURSIONES HUERTO

VEGETACION

SIEMBRA

MATERIALES INFRAESTRUCTURA

COMIDA / DESPERDICIO

NO UNICEL EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS

DISEÑO BIOCLIMATICO

SALON PILOTO

TERMOS DE ALUMINIO

PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

MIGITORIOS SECOS VISITAS

NO DESPERDICIO NO PLASTICO

SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO

CLASES COMPOSTA

DIAGRAMA DE LA ETAPA

EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS

SISTEMAS

EDUCACION

NO UNICEL

OTROS

COMITE BIO

VISITAS

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

SALON PILOTO

HUERTO

COMITE BIO

CONCURSOS FERIAS

TERMOS DE ALUMINIO

MATERIALES

PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS

En esta etapa se desarrollan temas de educación con el objetivo deSECOS MIGITORIOS INFRAESTRUCTURA crear conciencia entre los integrantes de la escuela en todos VISITAS los niveles. Junto con COMITE estos, BIO se OTROS CONCURSOS hacen intervenciones pequeñas FERIAS que permitan aplicar los conocimientos adquiridos.

MIGITORIOS SECOS

CLASES DE SIEMBRA

COMPOSTA

CORTE TIPO DE LA ETAPA

FERIAS CONCURSOS

NO DESPERDICIO NO PLASTICO

ETAPA 1

COMIDA / DESPERDICIO CONCEPTOS

INVESTIGACION CLASES

DISEÑO BIOCLIMATICO

EXCURSIONES HUERTO

VEGETACION

SIEMBRA

MATERIALES INFRAESTRUCTURA

COMIDA / DESPERDICIO

NO UNICEL EMPAQUES

CAPTACION DE AGUA PLUVIAL RIEGO POR GOTEO

PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS MIGITORIOS SECOS

JARDIN VERTICAL

VISITAS

NO DESPERDICIO NO PLASTICO

SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO

CLASES COMPOSTA

DIAGRAMA DE LA ETAPA

EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS

SISTEMAS

EDUCACION

NO UNICEL

OTROS

GENERACION DE OXIGENO

COMITE BIO CONCURSOS

TECHOS VERDES

FERIAS

CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS

DISEÑO BIOCLIMATICO

REFORESTACION

SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO

MATERIALES

PAPEL RECICLADO

ECOMOVIES

REUSO DE LIBROS

En esta etapa se desarrollan temas de educación con el objetivo deSECOS MIGITORIOS INFRAESTRUCTURA crear conciencia entre los integrantes de la escuela en todos VISITAS los niveles. Junto con COMITE estos, BIO se OTROS CONCURSOS hacen intervenciones pequeñas FERIAS que permitan aplicar los conocimientos adquiridos.

CORTE TIPO DE LA ETAPA

SEMINARIOS BIOLOGIA EN SITIO

PRODUCCION DE PAPEL

PINTURA SIN VOC

PRODUCCION DE ALIMENTO COMIDA FRESCA

COLONIA INVOLUCRADA

ETAPA 3 EDUCACION

COMIDA / DESPERDICIO

DIAGRAMA DE LA ETAPA

CONCEPTOS EDUCACION CONTINUA

DISEÑO BIOCLIMATICO

MATERIALES VEGETACION INFRAESTRUCTURA

OTROS

CELDAS SOLARES PAREDES BLANCAS AISLANTES EDUCACION CONTINUA

PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO PLANTA DE TRATAMIENTO LIVING MACHINE BAÑOS DE BAJO CONSUMO

UNIFORMES ECO

COMIDA / DESPERDICIO AISLANTES

DISEÑO BIOCLIMATICO

MATERIALES

UNIFORMES ECO

SENSORES

PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO

CELDAS SOLARES PAREDES BLANCAS AISLANTES PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO

PAREDES BLANCAS PINTURA SIN VOC

Una vez influenciado elPLANTA estilo DE deTRATAMIENTO LIVING MACHINE INFRAESTRUCTURA vida de las personas involucradas, BAÑOS DE BAJO CONSUMO se termina el proceso con algunas intervenciones puntuales que hacen del proceso un UNIFORMES proceso ECO OTROS completo y cíclico.

CORTE TIPO DE LA ETAPA

CELDAS SOLARES

PLANTA DE TRATAMIENTO

BAÑOS DE BAJO CONSUMO

PLUVIAL

GRISES

TRATADA

NEGRAS

HUERTO ACTIVIDADES RIEGO

GERMINACION

NUTRICION DE SUELO

RELACIONES

1

PRIMARIA

2

PRIMARIA

2

ANALOGIAS TERMOS DE ALUMINIO

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

PRIMARIA

COMPOSTA

LOMBRICOMPOSTA / ESTIERCOL

VISITAS

PODA Y COSECHA

CULTIVO DE HONGOS

PLAGAS Y ENFERMEDADES

ROTACION DE CULTIVO

3

PRIMARIA

4

PRIMARIA

5

PRIMARIA

6

PRIMARIA

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

SALON PILOTO

HUERTO

COMITE BIO

CALENDARIO DE CULTIVOS

CULTIVOS PERENES: VERANO / INVIERNO

PALETA VEGETAL

CULTIVOS RESIIENTES

MIGITORIOS SECOS

CLASES DE SIEMBRA

COMPOSTA

FERIAS CONCURSOS

COMPOSTA COMPONENTES DE UNA COMPOSTA

RELACIONES

ANALOGIAS TERMOS DE ALUMINIO

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

RESIDUOS ORGANICOS

VISITAS

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

SALON PILOTO

HUERTO

COMITE BIO

CASCARAS, ETC...

RESIDUOS VEGETALES HOJAS, ETC...

TIERRA

MIGITORIOS SECOS

CLASES DE SIEMBRA

COMPOSTA

FERIAS CONCURSOS

VISITAS RESERVA ECOLOGICA DE XOCHIMILCO www.xochimilco.df.gob.mx

JARDIN BOTANICO UNAM www.ibiologia.unam.mx/jardin

BOSQUE DE CHAPULTEPEC www.chapultepec.org.mx

BOSQUE DE NIEBLA www.bosquedeniebla.com.mx

RESERVA DE LA SIERRA GORDA www.sierragorda.net

ECOSISTEMAS DE MEXICO BOSQUES

SELVAS

DESIERTOS

MANGLARES

SENOTES

HUERTO En la propuesta de huertos se incorpora la vegetaci贸n en 3 niveles: 1. ornamental 2. productiva / comestible 3. medicinal El objetivo del huerto es que forme parte de la curricula de los alumnos para que estos se involucren en la producci贸n de sus propios alimentos de una manera divertida que genere conciencia.

ANTES

DESPUES

TECHOS VERDES BENEFICIOS: Aislante Térmico.

Aislante Acústico.

Ornamental.

Recreativo.

Productivo.

Limpia el Aire.

Los techos verdes son una oportunidad para contribuir con los ciclos naturales del ecosistema con una propuesta de vegetación de acuerdo a la zona en la que se encuentra.

ANTES

DESPUES

HUERTO + TECHOS VERDES En este caso se combina la tecnología de los techos verdes y la de los huertos urbanos para generar un doble propósito: El techo verde como aislante térmico y el huerto como productor de alimentos que a su vez contribuye a la biodiversidad de la zona y genera actividad académica.

ANTES

DESPUES

SALON BIOCLIMÁTICO RELACIONES

SALON PILOTO

CONCEPTOS TERMOS DE ALUMINIO

Ventilación cruzada Iluminación natural

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

TERMOS DE ALUMINIO

Pinturas sin Cov´s VISITAS

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

Celdas solares

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

VISITAS

Aislantes

RESIDUOS

Generación de oxigeno

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

HUERTO

COMITE BIO

SALON PILOTO

No desperdicios

MIGITORIOS SECOS

CLASES DE SIEMBRA

FERIAS CONCURSOS

COMPOSTA

HUERTO

Materiales no tóxicos

COMITE BIO

SALON PILOTO

CLASES DE SIEMBRA

MIGITORIOS SECOS

VENTILACION CRUZADA

ILUMINACION NATURAL

PINTURAS SIN VOC

CELDAS SOLARES

AISLANTES

GENERACION DE OXIGENO

NO DESPERDICIOS

MATERIALES NO TOXICOS

CUADERNOS DE REUSO

FOCOS AHORRADORES

Cuadernos de reuso FERIAS CONCURSOS

Focos ahorradores

COMPOSTA

SALON PILOTO

VISITAS

SALON PILOTO

TERMOS DE ALUMINIO

TERMOS DE ALUMINIO

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL

VISITAS

EXCURSIONES

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

HUERTO

COMITE BIO

SISTEMAS

REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO

CLASES INVESTIGACION

RESIDUOS

HUERTO

COMITE BIO

SALON PILOTO

SALON PILOTO

MIGITORIOS SECOS

EXCURSIONES

CLASES DE SIEMBRA

FERIAS CONCURSOS

MIGITORIOS SECOS

CLASES DE SIEMBRA

FERIAS CONCURSOS

COMPOSTA

COMPOSTA

VENTILACION CRUZADA

ILUMINACION NATURAL

GENERACION DE OXIGENO

NO DESPERDICIOS

PINTURAS SIN VOC

CELDAS SOLARES

MATERIALES NO TOXICOS CUADERNOS DE REUSO

AISLANTES

FOCOS AHORRADORES

ANTES

VENTILACION CRUZADA

GENERACION DE OXIGENO

ILUMINACION NATURAL

NO DESPERDICIOS

PINTURAS SIN VOC

CELDAS SOLARES

AISLANTES

MATERIALES NO TOXICOS

CUADERNOS DE REUSO

FOCOS AHORRADORES

AUTOR: TALLER 13 ARQUITECTURA REGENERATIVA DISEÑO: DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ-GALINDO DIBUJOS: DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ-GALINDO COORDINACIÓN: ELIAS CATTAN, ALLAN BETECH, PABLO ABOUMRAD TEXTO: PABLO ABOUMRAD CHARRETES DE DISEÑO: PATRONATO COLEGIO HEBREO SEFARADI ALUMNOS EXPOSITORES TALLER 13

EXPOSITORES: PLASTIC PLUMBERS (ALEJANDRO LIRUSSO, HECTOR JUAREZ) BIO. DELFIN MONTAÑANA SEMBRADORES URBANOS (GABRIELA VARGAS Y CAROLINA LUKAC) MTRO. PABLO ABOUMRAD

ESTAMOS VIVIENDO LAS GRAVES CONSECUENCIAS DE UN PARADIGMA ANTIGUO. LOS DESASTRES NATURALES, LAS INUNDACIONES, EL CAMBIO CLIMÁTICO, MUCHOS PROBLEMAS DE SALUD, LA OBESIDAD, Y OTROS SON RESULTADO DE UN MODELO FRAGMENTADO, BASADO EN ABUNDANCIA DE RECURSOS. NUESTRA GENERACIÓN FUE EDUCADA A TENER POCA CONSIDERACIÓN TODO LO QUE NO SE PUEDA CUANTIFICAR, AL MEDIO AMBIENTE, A LA ESPIRITUALIDAD Y A LA SALUD. CON EL FIN DE HACER DINERO Y SOBRESALIR COMO INDIVIDUO. HOY, TENEMOS LA GRAN RESPONSABILIDAD DE REPLANTEARNOS EL SISTEMA ACTUAL DE VALORES. ESTAMOS INMERSOS EN UN MOVIMIENTO EN DESARROLLO, CREANDO UN NUEVO ORDEN DE PENSAMIENTO. UN MOVIMIENTO CONSCIENTE DE LOS ALCANCES DE LOS RECURSOS DE LA TIERRA, DE LA IMPORTANCIA DE LA NATURALEZA Y DEL CAPITAL HUMANO, DE LA IGUALDAD Y DE LA SALUD. REQUERIMOS DE INTELIGENCIA HOLISTICA PARA ADMINISTRAR RECURSOS, CREANDO NUEVAS ALTERNATIVAS, USANDO MENOS, MODIFICANDO HÁBITOS Y REPLANTEANDO SUS USOS. EL NUEVO PARADIGMA RECONOCE QUE EL PENSAMIENTO RACIONAL DEL HEMISFERIO IZQUIERDO RESULTA INCOMPLETO. HOY EN DÍA REQUERIMOS MAS DEL HEMISFERIO DERECHO, YA QUE PRÁCTICAMENTE TODA LA PARTE RACIONAL, CUANTIFICADORA Y CIENTÍFICA LA PUEDE REALIZAR UNA COMPUTADORA MEJOR Y MÁS RÁPIDO. SIN EMBARGO, LO QUE NO PUEDE HACER UNA COMPUTADORA ES TENER EMOCIONES, COMPRENSIÓN, EMPATÍA, SENTIMIENTOS, ETC. APTITUDES QUE NECESITAMOS PARA ESTA NUEVA COMPRENSIÓN DEL MUNDO. ES NECESARIO QUE NOS MOVAMOS HACIA ALLA TODOS, PARA QUE VIVAMOS EN ARMONÍA CON EL PLANETA Y CON NOSOTROS MISMOS.

PABLO ABOUMRAD