SZPAB Newsletter Volume 6.14 - Arabic

‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫أﺑﺮز اﻷﺣﺪاث واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻳﻮم اﻟﻄﻔﻞ اﻹﻣﺎراﺗﻲ‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﻤﻮاد اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫‪5‬‬

‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫‪3‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬

‫‪4‬‬

‫ﺗﻮارﻳﺦ ﻫﺎﻣﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‬

‫‪6‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬

‫‪12‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬

‫‪20‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪24‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬

‫أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر اﻟﻜﺮام‪،‬‬ ‫ﺻﺎدف ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻷوﱃ ﻟـ "اﻹﻏﻼق" اﻷول‪ .‬ﻓﻤﻨﺬ ﻋﺎمٍ ﻣﻀﻰ‪ ،‬واﺟﻬﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻗﺪ ًرا ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷﻜﻞ إﻏﻼق‬ ‫اﻟﻤﺪارس ﺗﺤﺪﻳًﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‪ ،‬وﺟﺎﺑﻬﺘﻨﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﺟﺘﻴﺎزﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﺒﻞ ﻣﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﻋﺎم‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت وﻧﺘﺴﻠﻖ اﻟﺠﺒﻞ وﻟﺴﻨﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪﻳﻦ ﻣﺘﻰ ﺳﻨﺼﻞ إﱃ اﻟﻘﻤﺔ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪ ﺗﺴﻠﻖ‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻹرﻫﺎق وﻻ ﻳﺒﺪو أن اﻟﻘﻤﺔ ﺗﻘﺘﺮب أﺑﺪًا‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺘﻮﻗﻒ واﻟﺮاﺣﺔ واﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ .‬اﻧﻈﺮوا إﱃ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴﻴﺮون ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻠﺔ وﻛﻮﻧﻮا ﻣﻤﺘﻨﻴﻦ وﺳﻌﺪاء ﺑﻤﺎ وﺻﻠﺘﻢ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﺴﻂ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪأ ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺮﺑﻴﻊ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ إﱃ أﺧﺬ‬ ‫ٍ‬ ‫أﺛﻨﺎء أﺧﺬ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ أن ﻧﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻮراء إﱃ ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم وﻧﻘﺪر اﻹﻧﺠﺎزات اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻨﺎﻫﺎ واﻟﺘﻲ ﺷﻤﻠﺖ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬وﻣﺪى ﻗﺪرة ﻣﻌﻠﻤﻴﻨﺎ وﻃﺎﻗﻢ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻋﲆ إﺑﻘﺎء اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻧﺠﺎح أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻓﻲ إﻳﺠﺎد اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ دﻋﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺷﻮﻃﺎ ﻃﻮﻳﻼ ً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﺨﺮ ﺑﻤﺪى ﻧﺠﺎح اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪِ ﻓﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻨﺎ ﻗﺪ ﻗﻄﻌﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺬا‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﻋﺎم‪ ،‬أود أن أﺗﻮﺟﻪ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وأﺷﻜﺮﻛﻢ أﻧﺘﻢ ﻛﺄوﻟﻴﺎء أﻣﻮر ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌً ﺎ واﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ ودﻋﻢ ﺑﻌﻀﻜﻢ اﻟﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺠﺘﻤﻊ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﻫﻮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ أن ﻧﻔﺨﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ أﻃﻴﺐ اﻟﺘﺤﻴﺎت‪،‬‬ ‫أ‪ /‬ﺟﻮن ﻛﻮﻧﻮي‬

‫‪VOLUME 6.8‬‬

‫‪SZPAB NEWSLETTER‬‬

‫‪JAN 3RD, 2021‬‬

‫ﺗﻮارﻳﺦ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ‪ :‬اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ‪ :‬ﺑﺪء اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﺎﻋﺎت اﻟﺪوام اﻟﻤﺪرﺳﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫‪ 15‬إﺑﺮﻳﻞ‪ :‬ﺑﺪاﻳﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك )ﻳﺆﻛﺪ ﻻﺣﻘﺎ ً(‬ ‫‪ 27‬إﺑﺮﻳﻞ‪ :‬اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫‪ 27‬إﺑﺮﻳﻞ‪ :‬اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺨﺎرج ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪ 12‬ﻣﺎﻳﻮ‪ :‬ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ )ﻳﺆﻛﺪ ﻻﺣﻘﺎ ً(‬ ‫‪ 22‬ﻣﺎﻳﻮ‪ :‬اﺧﺘﺒﺎر اﻵﻳﻠﺘﺲ )ﻧﻈﺎم اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻲ( ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ )ﻳﺘﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻪ ﻻﺣﻘﺎ ً(‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺪوام اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫ﻧﻬﻨﺌﻜﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك راﺟﻴﻦ أن ﻳﺘﻘﺒﻞ ﷲ ﻣﻨﻜﻢ ﺻﺎﻟﺢ اﻷﻋﻤﺎل وﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺘﻢ ﺑﺨﻴﺮ! ﻳﺮﺟﻰ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﻋﺎت اﻟﺪوام اﻟﻤﺪرﺳﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﺑﺘﺪاءا ً ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وﺳﻴﻘﻮم ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺼﻒ أو‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺈرﺳﺎل اﻟﺠﺪول اﻟﺨﺎص ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪.‬‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺪوام اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫وﻗﺖ اﻟﺒﺪء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪ 9.30 :‬ﺻﺒﺎﺣﺎ ً‬

‫وﻗﺖ اﻻﻧﺼﺮاف ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪ 1.00 :‬ﻇﻬﺮا ً‬

‫إﻋﺎدة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪2022-2021‬‬ ‫ﺗﻢ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب إﻋﺎدة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻄﻠﺒﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ .2022-2021‬ﻳﺮﺟﻰ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺑﺮﻳﺪﻛﻢ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻹﻛﻤﺎل اﺳﺘﻤﺎرة إﻋﺎدة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﺤﻠﻮل ﻳﻮم ‪ 28‬ﻣﺎرس‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﺳﺘﻼﻣﻜﻢ ﻟﻠﺮاﺑﻂ ﻳﺮﺟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻨﺎ ﻋﲆ ﻋﻨﻮان اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪registrar@zayedacademyboys.ae :‬‬

‫ﺗﺬﻛﻴﺮ ﺑﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺤﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺳﻼﻣﺔ وأﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻨﺎ ﻓﻮرا ً ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﺻﺎﺑﺔ أي ﻃﺎﻟﺐ أو ﻓﺮد ﻣﻦ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺑﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﺮﺟﻰ اﻻﺗﺼﺎل و‪/‬أو إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ ﺑﺮﻳﺪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪emergency.szpab@zayedacademyboys.ae :‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل‪056-9929433 :‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻷوﱃ‬ ‫ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻷوﱃ ﺳﻨﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺑﻌﻨﻮان "اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت أو‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎت"‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﻔﺰة ﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮوﺿﺔ اﻷوﱃ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وآراﺋﻬﻢ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع ﻳﺜﻴﺮ إﻋﺠﺎب ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ اﻟﺼﻐﺎر‪ .‬ﺳﻴﻨﺎﻗﺶ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻤﻮاﺋﻞ واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻐﺎﺑﺎت اﻟﻤﻄﻴﺮة واﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫واﻟﻤﺤﻴﻂ واﻟﺴﺎﻓﺎﻧﺎ‪ .‬ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻫﺬا ﻋﲆ إﺛﺮاء ﻧﺘﺎﺋﺠﻨﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﺋﻞ وﻟﻤﺎذا ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻌﻴﺶ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺠﺎل ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻬﻮ اﺳﻢ اﻟﺤﺮف‪ ،‬وﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺼﻮت‪،‬‬ ‫وﻣﻄﺎﺑﻘﺔ أﺻﻮات اﻟﺤﺮوف اﻷوﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ اﺑﺘﻜﺎر ﻣﻘﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎﻟﻬﻢ وإﺑﺪاﻋﻬﻢ ﻟﺒﻨﺎء ﻗﺼﺔ ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺼﻮر ﻣﻊ اﻹﻣﻼء‪ .‬ﺳﻮف ﻧﺴﺘﻜﺸﻒ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺼﻮت ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺼﺺ ﻣﻔﻀﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺋﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءﺗﻨﺎ ﻟﻠﻜﺘﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺼﺐ ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻘﻴﺎس ﻟﻄﻠﺒﺘﻨﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﺻﻒ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺴﻤﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎس ﻣﺜﻞ اﻟﻮزن واﻟﻄﻮل‬ ‫واﻟﺴﻌﺔ‪ .‬ﻧﺘﻄﻠﻊ إﱃ وﺣﺪة ﻋﻤﻠﻨﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺜﻴﺮة‪.‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺳﻨﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺑﻌﻨﻮان "ﻗﻴﺪ اﻹﻧﺸﺎء" ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺪﻫﺶ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻘﻮى وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫اﻷول ﻋﻦ "اﻟﻘﻮة" واﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﺷﻴﺎء ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﺳﻴﺴﺘﻜﺸﻒ اﻟﻄﻠﺒﺔ أﻧﻮاﻋً ﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﺒﻨﺎء وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﲆ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺪﻓﻊ واﻟﺴﺤﺐ‪ .‬ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﻮﺣﺪة وذﻟﻚ ﻧﻈﺮًا ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈﺘﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﺴﻨﺮاﺟﻊ أﺳﻤﺎء اﻟﺤﺮوف وأﺻﻮاﺗﻬﺎ وﻧﻮاﺻﻞ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻴﺎدة ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻨﺘﻌﺮف ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ أﺻﻮات أﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ وﻧﺒﺪأ ﻓﻲ ﻣﺰج ﻛﻠﻤﺎت "‪ e" / CVCE‬اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺳﻨﻠﻘﻲ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ واﻟﻄﺮح ﺣﺘﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ،10‬وﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻷرﻗﺎم واﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺜﻞ "أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ /‬أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ /‬ﻳﺴﺎوي"‪.‬‬ ‫ﺳﻨﺘﺪرب ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻊ واﻟﻄﺮح ﺑﺒﺮاﻋﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﺮﻗﻢ ﺧﻤﺴﺔ وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻷرﻗﺎم وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻣﻦ ‪ 11‬إﱃ ‪ ، 19‬واﻟﻌﺪ ﺣﺘﻰ ‪ 100‬ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺣﺎد واﻟﻌﺸﺮات‪ ،‬واﻷﺷﻜﺎل ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد ‪ /‬ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد‪ ،‬ووﺻﻒ اﻟﺼﻮر ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺳﻤﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎس‪ .‬ﻧﺘﻄﻠﻊ إﱃ رﺣﻠﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻌﺔ ﻣﻊ ﻣﺘﻌﻠﻤﻴﻨﺎ اﻟﻤﺤﺒﻴﻦ ﻟﻼﺳﺘﻄﻼع!‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ ﺣﺮوف اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ض ‪ ،‬ك‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮوﺿﺔ اﻷوﱃ ﺳﻴﻜﻤﻞ ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ،‬غ ‪ ،‬ذ ‪ ،‬ث ‪ ،‬ظ‪ ،‬ي ‪ ،‬أ ( ﻣﻊ اﻷﺻﻮات اﻟﻘﺼﻴﺮة واﻟﺒﺪء ﺑِﻘﺮاءة ﻛﻠﻤﺎت ﺛﻼﺛ ّﻴﺔ‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺎدّة‬ ‫ﺑَﺴﻴﻄﺔ واﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ ّ‬ ‫ﻗﺼﺔ اﻟﺤﺮف وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘِ ّﺼﺔ إﱃ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ّ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺳﻮرﺗﻲ اﻟﻨّﺎس واﻟﻔﻠﻖ ‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮّوﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘّﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣ ّﻴﺔ ﻓﺴﻴﺤﻔﻆ ّ‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬ ‫اﻟ ّﺜﺎﻧﻴﺔ ﺳﻴﻜﻤﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﺮوف اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻊ اﻷﺻﻮات اﻟﻘﺼﻴﺮة‬ ‫ّ‬ ‫ِﺼﺔ َﻗﺼﻴﺮة ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺟُﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﻮر ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﺑَﺴﻴﻄﺔ وﻗﺮاءة ﻗ ّ‬ ‫وﺳﻴﻌ ّﺒﺮ ﻋﻦ ّ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ آداب ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺑَﺴﻴﻄﺔ ‪ .‬وﻓﻲ ﻣﺎدّة اﻟﺘّﺮﺑ ّﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣ ّﻴﺔ ﺳﻴﺘﻌﺮف ّ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻨّﺼﻮص اﻷدﺑﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﻌﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻷول ﻓﺴﻴﺒﺪأ ّ‬ ‫‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ ّ‬ ‫اﻟﻨّﺺ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ واﻟﻘﺼﺔ ودراﺳﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺳﻴﺤﻔﻆ اﻟﻄﻠﺒﺔ أﺑﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻤ ّﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨّﺺ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺒﺪأ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺣﺪاث اﻟﻘِ ّﺼﺔ ُﻣﺮاﻋﻴﺎ ً ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﻘِ ّﺼﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬ﻧﺤﻦ ﻣﺘﺤﻤﺴﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺘّﻌﻠﻴﻢ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ّ‬ ‫اﻟﻤﺒﻜّﺮة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ُ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻷول‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻷول‪ ،‬ﺳﻨﺒﺪأ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺑﻌﻨﻮان‪ :‬اﻟﻀﻮء واﻟﺼﻮت‪ .‬ﻧﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻀﻮء‬ ‫واﻟﺼﻮت واﺳﺘﻜﺸﺎف ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﻢ‪ .‬ﺳﻮف ﻧﺘﻌﺮف ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻧﺸﻮء اﻟﻀﻮء واﻟﺼﻮت‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻒ ﻳﻨﺘﻘﻠﻮن‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻨﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﺴﻮف ﻧﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻘﺼﺺ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﺒﺎدل اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻄﻊ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬وﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺳﻨﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫واﻟﻄﺮح ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 20‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﻌﺪ واﻟﺮﺳﻢ‬ ‫وﺧﻄﻮط اﻷﻋﺪاد‪ .‬ﺳﻨﺴﺘﻤﺮ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﺣﺘﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 100‬ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ أﻋﺪاد ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ رﻗﻤﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻧﺴﺘﻜﺸﻒ ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺼﺼﻨﺎ اﻟﻤﻘﺮوءة‬ ‫ورﻗﻢ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺼﻮت ﻣﺮﺗﻔﻊ وﺳﻨﻮاﺻﻞ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﺳﻤﺎت اﻟﻨﺺ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻣﺘﺤﻤﺴﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ رﺣﻠﺘﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺔ وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼﻒ اﻷول!‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫دراﺳﻲ آﺧﺮ ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‪ .‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﻜﻮﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻗﺪ ﺣﻈﻴﺘﻢ ﺑﻌﻄﻠﺔٍ ﻣﺮﻳﺤﺔ وأﻧﻜﻢ ﺗﺸﻌﺮون‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣ ًﺒﺎ ﺑﻜﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‪ .‬ﺳﺄﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺴﺒﻌﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﺤﺮص ﻋﲆ ﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮات ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺨﺎص ﺑﻤﺮﺣﻠﺘﻬﻢ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ﺳﻮف ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻊ ﻣﺪرﺳﻴﻨﺎ وﻃﻠﺒﺘﻨﺎ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﻧﺠﺎح ﻛﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ!‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ‪STEM‬‬ ‫ﺳﻨﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ‪ STEM‬ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع "اﻟﺒﻨﺎء"‪ .‬وﺳﺘﻘﻮم ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ "اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت"‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳﺘﺴﺎﻋﺪ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت واﻹﺑﺪاع وﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ "ﻏﻴﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي" ﻛﻲ ﻳﺼﺒﺤﻮا ﻣﺒﺘﻜﺮﻳﻦ ﺑﺎرزﻳﻦ وﻣﻤﻴﺰﻳﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺣﺒﺒﻨﺎ رؤﻳﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ اﻷﻃﻔﺎل ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺮاﺋﻊ أن ﻧﺮى ﻛﻴﻒ ﺗﻄﻮرت‬ ‫أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﺗﺸﻜﻞ إﺑﺪاﻋﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺪار اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻬﻢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻻﺧﺘﺒﺎر ﺗﺼﻤﻴﻤﺎﺗﻬﻢ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺘﺤﺪﻳﺎت ‪ STEM‬اﻟﻤﺜﻴﺮة ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ﺛﺎن ﻣﺪﻫﺶ ﻣﻊ ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ورش اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻔﺼﻞ‬ ‫ﺣﻈﻴﻨﺎ‬ ‫دراﺳﻲ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻷوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ .‬وﻗﺎﻣﺖ ورﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻷﺧﻴﺮة ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺑﺼﻮت ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻟﻄﻔﻠﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﺗﻢ إﻋﻄﺎء أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫"اﻟﻘﺮاء"ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﻔﻴﺰ ﺧﻴﺎل أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻓﻬﻤﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‪ ،‬ﺳﻨﺤﺘﻔﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﻏﺮس ﺣﺐ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ٍ‬ ‫"ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻜﺘﺎب" ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﺘﺎح ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻗﺼﺼﻬﻢ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﻢ واﻟﺘﺄﻧﻖ ﻛﺸﺨﺼﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎت اﻟﻘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺤﺐ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﻧﺴﺘﻜﺸﻒ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻜﻮﻧﻴﺔ )اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺨﻼﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ(‪ .‬إن اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻧﺘﻘﻤﺺ‬ ‫دور اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻧﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ "ﺳﺪ اﻟﺜﻐﺮات" اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ﺑﻌﻤﻠﻨﺎ اﻟﺪراﻣﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ .‬اﺳﺘﻜﺸﻔﻨﺎ ﻗﺼﺔ اﻷرﻧﺐ واﻟﺴﻠﺤﻔﺎة‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻣﺬﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل !! أﺣﺒﺒﺖ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻛﻞ ﻋﺮوﺿﻜﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺣﺒﺒﺖ رؤﻳﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻋﺎﺋﻼﺗﻜﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ!! ﻛﻨﺎ ﻧﺴﺘﻜﺸﻒ أﻳﻀﺎ ً أﻋﺎﺻﻴﺮ اﻟﻠﺴﺎن ﺧﻼل اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎ أﻋﺎﺻﻴﺮ اﻟﻠﺴﺎن أو ‪ Tongue Twisters‬ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﻚ‬ ‫أﻓﻮاﻫﻨﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﺑﺪوره ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪث وﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ أﻳﻀﺎ ً! أﺣﺐ ﺳﻤﺎع ﻣﻤﺜﻠﻴﻨﺎ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن أﻋﺎﺻﻴﺮ اﻟﻠﺴﺎن وﻧﺤﻦ ﻧﻬﻤﺲ وﻧﺤﻦ ﻧﺼﺮخ وﻧﺤﻦ ﻧﺘﻜﻠﻢ ﺑﺴﺮﻋﺔ أو ﺑﺒﻂء! ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻤﺜﻠﻴﻨﺎ ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ أﻋﺎﺻﻴﺮ اﻟﻠﺴﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻴﺰة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺨﺒﺮاء!‬ ‫ﻛﻢ ﻫﻮ راﺋﻊ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ!! أﺣﺐ رؤﻳﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺘﻌﻠﻤﻲ اﻟﺮوﺿﺔ وﻫﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن!‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻛﻨﺎ ﻧﺮﻛﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﺎرﺳﻨﺎ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻨﺎ اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ واﻟﻜﺒﺮى‪.‬وﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﺸﺎط ﺑﻌﻨﻮان "اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻸﺻﺎﺑﻊ"‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻓﻲ أﻳﺪﻳﻨﺎ وأﺻﺎﺑﻌﻨﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﺑﺪوره ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺪرس ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ واﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻟﻌﺒﻨﺎ أﻟﻌﺎﺑًﺎ ﺣﻴﺚ ﻳُﻄﻠﺐ ﻣﻨﺎ "ﻋﺒﻮر ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ" )ﺗﺨﻴﻞ رﺳﻢ ﺧﻂ ﻣﻦ رأﺳﻨﺎ إﱃ أﺳﻔﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أﻧﻔﻨﺎ وزر ﺑﻄﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ(‪ .‬وﻫﺬا ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺒﺮ أذرﻋﻨﺎ‬ ‫وأرﺟﻠﻨﺎ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺤﺮﻛﺎت ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻢ؛ إﻧﻪ أﻣﺮ ﻣﺤﻔﺰ ﻟﻠﻌﻘﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ! ﻳﺘﻢ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﲆ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻫﺬه اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻮازن أﺛﻨﺎء ﺻﻌﻮد اﻟﺪرج أو اﻹﻣﺴﺎك ﺑﻘﻠﻢ رﺻﺎص ﻟﻔﺘﺮة‬ ‫أﻃﻮل ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ )‪ (SEL‬ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﲆ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪ .‬ﻳﺤﺘﺎج اﻷﻃﻔﺎل إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻋﲆ ﻣﻘﺪﻣﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﻘﺪﻣﻲ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ واﻷﻗﺮان‪ .‬إن اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻲ ﻗﺪرات ﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﻼﻋﺘﻨﺎء ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ )اﻷﻣﺎن واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ وﻏﺴﻞ اﻟﻴﺪﻳﻦ واﺳﺘﺨﺪام اﻷواﻧﻲ( وﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ )ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻷﻟﻌﺎب وﻓﻬﻢ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ(‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

This Week in early Years

APRIL 11TH, 2021

SZPAB NEWSLETTER

VOLUME 6.14

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻧﺮﺣﺐ ﺑﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ورﻣﻀﺎن ﻛﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﺤﺘﻔﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺑﻄﻠﺒﺘﻨﺎ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﻸ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻌﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻮﺿﻮع أو اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاد اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻧﻘﻮم ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات ﺑﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ورﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺴﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ٍ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن أﻧﻬﻢ ﻳﺪرﺳﻮن اﻟﻌﻠﻮم ﻃﻮال اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬وﺗﻜﻤﻦ اﻟﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻐﻼﻟﻨﺎ ﻟﻺﺛﺎرة واﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻨﺎﺗﺠﻴﻦ ﻋﻦ درس اﻟﻌﻠﻮم ﻟﻤﻨﺢ ﻫﺪف ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺜﺎل أﻓﻀﻞ ﻋﲆ ﻫﺬا ﻣﻦ وﺣﺪة اﻧﻘﺮاض اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ درﺳﻬﺎ ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ ﻋﻠﻤﺎء ﺣﻔﺮﻳﺎت وأﻣﻀﻮا‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح ﻓﻲ اﺳﺘﻜﺸﺎف وﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ‪.‬‬

‫اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻫﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺮة اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬

‫ﻛﺴﺮ وﻓﺘﺢ ﺑﻴﻀﺔ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮر‪.‬‬

‫اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻫﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن رﻣﺰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ‪.hun‬‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺣﻔﺮﻳﺎت أو ﻣﺘﺤﺠﺮات أﺛﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻠﺼﺎل اﻟﻤﻠﺤﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻔﻮف اﻷﺧﺮى ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﻠﺒﺖ اﻟﻌﻠﻮم إﱃ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ .‬ﺗﺪور ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﺣﻮل ﺗﺜﻘﻴﻒ ﻗﺎدة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬اﻛﺘﺴﺐ ﻫﺆﻻء اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻣﻔﺮدات‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻤﻠﻮا ﻋﲆ إدراك ﻫﺬه اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ وﻛﻤﺎ ﺗﺮون ﻓﻬﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﻋﺪاد اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻹﻇﻬﺎر ﻓﻬﻤﻬﻢ‪ .‬إن اﻟﻤﻬﺎرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮﻫﺎ ﻫﺆﻻء اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ وﺷﺮح اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﻌﻘﺪة ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﻣﺆﺷﺮ ﻋﲆ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد اﻟﺬي ﺑﺬﻟﻮه ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻓﺨﻮرﻳﻦ ﺟﺪا ً ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺮواﺑﻂ ﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺤﺎول اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺄﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﺄﻛﺒﺮ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ ﻣﻨﻜﻢ ﻗﻀﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺎم ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺪراﺳﺔ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬ﺗﺠﺪون ﻫﻨﺎ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺣﻮل‪ :‬اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫واﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﺣﻞ أو أﻃﻮار اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬ودورة اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻴﻔﺎت اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻷرض واﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺼﺨﻮر‪.‬‬

‫ﻛﺎن ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺘﻌﺮﻓﻮن ﻋﲆ ﺣﺎﻻت اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻤﻮاد‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر اﻟﻜﺮام‪،‬‬ ‫ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺒﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻤﻮاد اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ 2022-2021‬ﻓﻲ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪21‬‬ ‫ﻣﺎرس‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺳﺮرت ﺑﻌﺪد أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮوا ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻓﻬﻤﻬﻢ ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‪ .‬ﻳﻌﺪ ﺣﻀﻮر ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت أﻣﺮًا ﺑﺎﻟﻎ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫إذا ﻛﺎن ﻋﲆ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر دﻋﻢ رﺣﻠﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪون أدﻧﺎه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻔﺼﻠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﺨﺎص ﺑﻮرﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻌﻘﺪﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن ﻳﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺂﺧﺮ اﻟﺘﺤﺪﻳﺜﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻋﲆ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﻘﺮارﻳﻦ اﻟﻮزارﻳﻴﻦ ‪ 199‬و‪،883‬‬ ‫اﻟﺼﻔﻴﻦ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ و اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ‪ .‬ﺗﺠﺪون أدﻧﺎه اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻼ اﻟﻘﺮارﻳﻦ ﻓﻲ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ 22/2021‬اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ 22/2021‬اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﺷﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ وﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ أو اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ 22/2021‬ﻋﻨﺪ ﺣﻀﻮر ﺣﺼﺺ اﻟﻤﻮاد اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫وﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ ‪ 199‬اﻟﺬي ﻳﺴﺮي ﻋﲆ دﻓﻌﺔ ﺗﺨﺮج ‪) 2022‬ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎً(‬

‫)اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ ‪ 883‬اﻟﺬي ﻳﺴﺮي ﻋﲆ دﻓﻌﺔ ﺗﺨﺮج ‪) 2023‬ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎً‬

‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻜﻢ أﻳﺔ أﺳﺌﻠﺔ أو اﺳﺘﻔﺴﺎرات ﺣﻮل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪ ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﻣﻨﻜﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻲ ﻋﲆ ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ paul.dallyn@zayedacademyboys.ae‬أو ﻣﻊ أ‪ /‬زﻳﺎد اﻟﺤﻤﺪان ﻋﲆ ﻋﻨﻮان اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪zayed.alhamdan@zayedacademyboys.ae‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﺴﻢ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪ 21‬ﻣﺎرس اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون!‬ ‫ﻛﺎن ﻛﻮﻧﻮر ﻛﻮﻧﻮي ﻃﺎﻟ ًﺒﺎ ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻋﺎد إﱃ ﻣﻮﻃﻨﻪ ﺑﺈﻧﺠﻠﺘﺮا ﺧﻼل‬ ‫ﺻﻴﻒ ﻋﺎم ‪ 2019‬ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪ .‬اﺣﺘﻔﺎ ًء ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‪ ،‬أراد ﻛﻮﻧﻮر ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺧﺒﺮﺗﻪ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺴﺒﺐ ﻣﺘﻼزﻣﺔ داون؟‬ ‫ﻟﺪي ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم واﺣﺪ إﺿﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻧﻮاة‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪46‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺴﻤﻬﻢ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺘﻼزﻣﺔ داون ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم‬ ‫إﺿﺎﻓﻲ وﻫﻮ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن رﻗﻢ ‪ ،21‬وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون ﻟﻴﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫‪ 21‬ﻣﺎرس‪.‬‬

‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻮﻟﺪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻨﺎ إﱃ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ!‬ ‫أﻧﺎ أﺣﺐ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﺣﺐ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم وأﻟﻌﺐ ﻓﻲ ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻳﺪﻋﻰ ﻓﻮﻟﻬﺎم ﺑﺎدﺟﺮز‬ ‫أﻧﺎ أﺣﺐ اﻟﻘﺮاءة‪.‬‬

‫أﺣﺐ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪...‬‬ ‫أﺣﺐ اﻟﺠﺮي ‪ ...‬أرﻛﺾ ﻣﻊ إﺑﺴﻮم وإﻳﻮﻳﻞ ﻫﺎرﻳﺮز‪.‬‬ ‫رﻛﻀﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺳﺒﺎق ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪5‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﺳﺒﻖ اﻹﻏﻼق‪ .‬أﻓﻀﻞ‬ ‫وﻗﺖ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺳﺒﺎق ال ‪ 5‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات ﻫﻮ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 27‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﺴﻢ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫ﻛﺎﺋﻨﺎ ً ﻣﻦ ﻛﻨﺖ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻟﺪﻳﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﻂ اﺳﺘﻔﺪ ﻣﻦ ﻣﻮاﻫﺒﻚ‪.‬‬

‫ﺳﺄرﺗﺪي ﺟﻮارب ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون!‬ ‫اﻟﺠﻮارب ﺗﺸﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮارب اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻏﺮﻳﺒﺔ أو‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ارﺗﺪاء اﻟﺠﻮارب اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‪ ،‬ﺳﺘﻘﻒ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺘﻼزﻣﺔ داون وﺗﺮﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أﻧﻨﺎ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻧﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﺧﺘﻼﻓﻨﺎ!‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﺴﻢ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪ 21‬ﻣﺎرس اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون!‬ ‫ﻛﺎن ﻛﻮﻧﻮر ﻛﻮﻧﻮي ﻃﺎﻟ ًﺒﺎ ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻋﺎد إﱃ ﻣﻮﻃﻨﻪ ﺑﺈﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﺧﻼل ﺻﻴﻒ ﻋﺎم ‪ 2019‬ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪ .‬اﺣﺘﻔﺎ ًء ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‪ ،‬أراد ﻛﻮﻧﻮر ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺧﺒﺮﺗﻪ وﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﺸﻜﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‬ ‫وﺳﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ رﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ارﺗﺪاء اﻟﺠﻮارب اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ ﻣﺤﺎدﺛﺎت‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺪﻣﺞ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫‪Down Syndrome Video‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﺴﻢ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺪون أدﻧﺎه ﻋﻤﻠﻴﻦ ﻓﻨﻴﻴﻦ راﺋﻌﻴﻦ ﻗﺎم ﺑﻬﻤﺎ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن أﺣﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ وﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻗﺼﺔ "اﻷرﻧﺐ واﻟﺴﻠﺤﻔﺎة"‬

‫اﻟﻌﺪد ‪14.6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ 11‬إﺑﺮﻳﻞ ‪2021‬‬