EDUC 641: Centro de Adiestramiento Ocupacional Gabriel Bibiloni

EDUC 641

Organizaci贸n y Administraci贸n de Programas de Educaci贸n Tecnol贸gica

01588944

Prof. Efraín Suárez Arce

Centro de Adiestramiento Ocupacional

Gabriel Bibiloni

Directora 

Carmen N. Padilla Martinez, MA yrs old)

BA – Ciencias de la Conducta/Ed. Especial MA – Adm. Y Sup. – Educacion Cumple 30 anos de servicio en octubre

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La historia No hay literatura sobre la historia de la escuela, sin embargo la Directora nos narra que Cayey comenzo como un pueblo militar. De alli se van dividiendo y cediendo areas, alli nace UPRCayey. En el 1968 Gabriel Bibiloni invadio una parte de estos terrenos, convirtiendolo en una escuela para desertores escolares y Educacion Especial.

Durante la decada de los 80 se convierte en escuela exlusiva de Educacion Especial.

Programa Industrial Vocacional       

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Carpinteria Corte y Confeccion de Ropa Electricidad Tecnico de Collision Plomeria Educacion para la Familia y el Consumidor Artes Culinarias Y un grupo de Vida Independiente

Plan de Mejoramiento ď ˝

Estan en el tercer ano del PMA con miras a alcanzar el 100% de asistencia a las PPAA. En otros anos han tenido 39/179, 42/179 y 68/179. Este ultimo se logro 178/179.

Organizaciones SKIL y FLA, ambos son requeridos

La Facultad      

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maestros de Educacion Especial Trabajadores I maestros de Educacion Vocacional Orientador Trabajadora Social Maestra de Titulo 1 TODOS SON HQT

CREENCIAS DE LA ESCUELA 

Todos los componentes de la escuela y la comunidad aportan efectivamente a la gestión educativa; por lo tanto los recursos de la comunidad y de la escuela colaboran en proveer los medios para atender las necesidades de Ios estudiantes.

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La autonomía es un proceso de crecimiento; por lo tanto, miramos continuamente nuestro desempeño y esfuerzo y Ios revisamos y cambiamos cuando sea necesario.

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Todo ser humano puede aprender, por lo tanto, estimulamos el éxito de Ios estudiantes y de Ios empleados.

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La escuela es el laboratorio de la convivencia democrática de la comunidad y de la sociedad; por lo tanto estimulamos proveemos y valorizamos la participación de los componentes de la comunidad al hacer decisiones.

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El (la) Director(a) de la escuela y la Facultad son profesionales capaces de regir los destinos de las escuelas y por lo tanto. apoyamos la autonomía de la escuela.

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El Centro Vocacional Gabriel Bibiloni es el vehículo para el desarrollo y preparación de ciudadanos útiles para ingresar al mundo del trabajo y promover el bienestar común de nuestra sociedad.

MISION Y METAS ď ˝

Para cumplir con la misiĂłn de ayudar a los estudiantes a desarrollar una visiĂłn positiva del futuro y adquirir las actitudes, conocimientos y destrezas necesarias para participar productiva y exitosamente en un mundo cambiante nos proponemos:

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Ofrecer un programa educativo integrado y académicamente retador que responde a las necesidades únicas y cambiantes de los estudiantes.

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Propiciar un aumento en el aprovechamiento de los estudiantes, que será medido de un modo balanceado utilizando una variedad de herramientas de medición.

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Buscar activamente la cooperación de los padres, miembros de la comunidad, empresas y otras agendas para asegurar una amplia participación en la educación.

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Ampliar y enriquecer el ofrecimiento educativo, de manera que resulte interesante, atractivo, pertinente y adecuado para el educador y el estudiante.

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Aportar en la formación social de estudiantes capaces de conocerse a si mismos y la comunidad en la que viven para que así puedan incorporarse en forma productiva al proceso de cambio social y económico de su comunidad.

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Lograr la participación activa y sistemática en el proceso educativo.

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Motivar los estudiantes en los diferentes cursos para prepararlos hacia el mundo del trabajo como ayudantes en los diferentes oficios ofrecidos en el Centro.

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Emplear las asignaturas académicas como medio para entender la naturaleza. la comunidad, sus miembros y la interacción de sus elementos.

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Ofrecer un programa educativo holístico y académicamente retador que responda a las necesidades particulares de los estudiantes.

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Satisfacer las necesidades profesionales de los educadores, mediante programas de capacitación que respondan a sus necesidades expresadas.

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Estimular un aumento estable en el rendimiento académico de los estudiantes, que será medido de manera objetiva y flexible utilizando varios medios de evaluación.

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Promover activamente la cooperación y colaboración de los padres, la facultad, las empresas privadas, las agendas gubernamentales y la comunidad en general para afianzar una amplia participación efectiva en la educación y la ubicación de estudiantes en las diferentes fases de la industria y el mundo del trabajo.