Habilidades Prelectoras

El Gran Aprendiz

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La evaluación de las habilidades básicas de la lectura es necesaria porque permite promover las prácticas de lectura y escritura en la educación preescolar.

Una habilidad preescolar es una destreza o capacidad que los niños suelen desarrollar antes de ingresar a la escuela primaria, generalmente entre las edades de 3 y 5 años

INTRODUCCIÓN

Son fundamentales para el éxito académico y social de los niños a medida que avanzan en su educación y en su vida en general. Los programas preescolares suelen centrarse en el desarrollo de estas habilidades de manera integral, proporcionando actividades y experiencias que promuevan un crecimiento equilibrado en todas estas áreas.

Promover el aprendizaje continuo: La revista puede aspirar a proporcionar información actualizada y relevante sobre diversos temas educativos, fomentando así el aprendizaje continuo tanto para educadores como para estudiantes.

OBJETIVOS

Compartir mejores prácticas pedagógicas: La revista puede servir como un espacio para compartir estrategias efectivas de enseñanza, experiencias en el aula y métodos de evaluación que puedan beneficiar a otros educadores.

Promover la inclusión y la diversidad en la educación.

CONCIENCIA FONOLÓGICA

¿Qué es?

Es la capacidad de percibir, identificar y manipular los sonidos del habla en palabras. Implica la comprensión de que las palabras están compuestas por unidades más pequeñas de sonido llamadas fonemas, y la habilidad para trabajar con estos fonemas de manera consciente.

Objetivo de uso:

Se puede evaluar con el objetivo de identificar a los niños que pueden presentar una dificultad en el aprendizaje de la lectura en grados más adelante y van a requerir ayuda externa para ayudarlos a alcanzar el nivel e ir con el progreso de la edad en la que se encuentra.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Juego de rimas

Puedes leer rimas o poemas con los niños y pedirles que identifiquen palabras que riman

Manipulación de sonidos

Segmentación de palabras

Pide a los niños que segmenten palabras en sonidos individuales. Por ejemplo, si dices la palabra "gato", pueden decir los sonidos /g/ /a/ /t/ por separado.

Pide a los niños que cambien un sonido dentro de una palabra para crear una nueva palabra. Por ejemplo, si dices "gato", pueden cambiar el sonido /g/ por /p/ para hacer "pato".

VOCABULARIO

¿Qué es?

Se refiere al conjunto de palabras que una persona conoce y comprende en un idioma particular. Estas palabras pueden ser utilizadas tanto en la expresión oral como en la escrita. El vocabulario abarca una amplia gama de términos que incluyen sustantivos

Objetivo de uso:

Cuando se está evaluando el vocabulario en los niños, se está evaluando la entrada de la información y la salida, la respuesta y los procesos que ocurren entre la recepción y la expresión.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Lectura activa

Leer regularmente es una de las mejores formas de ampliar el vocabulario. Al encontrarse con palabras nuevas, es útil detenerse, buscar su significado en un diccionario y luego intentar usarlas en oraciones propias.

Uso de imagenes

Asocia nuevas palabras con imágenes para facilitar la comprensión y retención. Puedes crear un álbum de imágenes o usar recursos en línea como Pinterest.

Escrtura creativa

Escribir historias, poemas o diarios personales fomenta el uso activo del vocabulario y promueve la exploración de nuevas palabras.

NOMINACIÓN RAPIDA AUTOMÁTICA

¿Qué es?

Esta es la habilidad de nombrar rápidamente y en voz alta una secuencia de objetos familiares que se muestran en una hoja, como lo son letras, números, colores u objetos. También se le conoce como un nombramiento automático rápido.

Objetivo de uso: El propósito de la prueba de esta habilidad se basa en la rapidez en la que un niño tarda en nombrar todas las cosas presentadas en la hoja.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Juegos educativas en linea

Puedes leer rimas o poemas con los niños y pedirles que identifiquen palabras que riman

Portafolios digitales

Utiliza herramientas digitales para que los niños creen portafolios en línea donde puedan mostrar sus proyectos, trabajos escolares, logros académicos y extracurriculares.

Concurso Involucra a los niños en concursos, ferias científicas, competencias de matemáticas u otros eventos académicos donde puedan demostrar sus habilidades y talentos.

COMPRENSIÓN ORAL DE ORACIONES

¿Qué es?

Se refiere a la capacidad de entender y procesar la información que se escucha en forma de oraciones habladas. Es una habilidad esencial en el desarrollo del lenguaje y la comunicació

Objetivo de uso:

Desarrollar la capacidad de los niños para entender y procesar la información transmitida a través del habla en forma de oraciones.

Juego de “Simon Dice”

Juega a "simón dice" o juegos similares donde los niños deben seguir instrucciones verbales precisas.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Audicion de poemas y canciones

Escucha poemas o canciones con los niños y pídeles que presten atención a las palabras y los sonidos. Después, pueden discutir el significado y las emociones transmitidas por la letr

Narracion de cuentos

Lee cuentos o historias a los niños y pídeles que escuchen con atención. Después de leer, haz preguntas sobre la trama, los personajes y los eventos para verificar su comprensión.

HABILIDADES BÁSICAS DE LECTURA

¿Qué es?

Son las capacidades que permiten a una persona entender y procesar la información escrita de manera efectiva. Estas habilidades abarcan desde la decodificación de palabras y la comprensión de oraciones hasta la comprensión de textos completos

Objetivo de uso: Sirven de base para aprender a leer desde que son bebes, las destrezas que se adquieren no se dan en una determinada edad si no es un proceso, los niños desarrollan habilidades de acuerdo con el ritmo individual, no están todos al mismo nivel dentro de un salón de clases.

Comprension de palabras

Juegos de vocabulario que ayuden a los niños a asociar palabras con sus significados.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Decodificación

Juego de rimas

Lectura repetida de libros

Comprension de oraciones

Lectura en voz alta y discusión de oraciones simples para identificar la idea principal y los detalles.

ESCRITURA

¿Qué es?

Esta es una actividad en la que se le solicita al niño que registre en su cuaderno u hoja la oración o la palabra que se dicta. Lo escrito por el niño se califica de acuerdo con las representaciones de las grafías, cada una de las letras, espacios.

Objetivo de uso:

Esta evaluación tiene como objetivo conocer la relación existente entre el sonido y la letra que conoce el niño al momento de escribir la palabra, ser capaz de escuchar sonidos en las palabras y escribirlas, no es solo una prueba dirigida con el propósito de evaluar.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Escritura de letras y numeros

Proporciona hojas de trabajo con letras del alfabeto y números para que los niños practiquen trazar las formas de las letras y números.

Dictados

Esto les ayudará a desarrollar habilidades de escucha y escritura al tiempo que fomenta su creatividad.

Escritura de su nombre

Ayuda a los niños a aprender a escribir sus nombres. Puedes crear tarjetas con sus nombres en ellas y animarlos a trazar sobre las letras con marcadores o lápices de colores

COMPRENSIÓN LECTORA

¿Qué es?

Se refiere a la capacidad de entender y procesar la información que se escucha en forma de oraciones habladas. Es una habilidad esencial en el desarrollo del lenguaje y la comunicació

Objetivo de uso:

Desarrollar la capacidad de los niños para entender y procesar la información transmitida a través del habla en forma de oraciones.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Juegos de roles

Esto les ayuda a comprender mejor los puntos de vista de los personajes y a relacionarse con la historia de una manera más significativa.

Juegos de mesa

Juega juegos de mesa que requieran leer y comprender instrucciones, como "Scrabble", "Boggle" o juegos de trivia basados en libros o historias populares.

Lectura en voz alta

Anima a los niños a leer en voz alta para practicar la fluidez y la comprensión. Después de leer, discute el texto y haz preguntas para asegurarte de que comprenden lo que leyeron.

“ESITUDIA NO PARA SABRER

UNA COSA MÁS,

SINO PARA SABERLA MEJOR”

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