Studvest 2001 15

STUDVEST

VEKE 17

ONSDAG 9. MAI 2001 - NR. 15 - ÅRGANG 56 - WWW.STUDVEST.UIB.NO

LITE HÅP FOR TV-FAGET Det ser ikkje særleg lyst ut for grunnfaget i fjernsynsproduksjon.

Trass i stor sympati for faget greier ikkje SV-fakultetet å skaffa dei pengane som trengs for at studiet skal koma igang til hausten. Det vart vedteke på fakultetsstyremøtet i går.

Studentar, som i fleire år har planlagt å begynna på TV-faget, rasar både mot instituttet og fakultetet.

- Det er heilt uholdbart at så mykje utstyr skal bli ståande ubrukt, seier student Erlend Kaasa.

REGISSØR I DANMARK

Også byrådsleiar Anne-Grete Strøm-Erichsen engasjerer seg i TV-faget, og vil ta saka opp med rektor dersom UiB ikkje finn ei løysing.

SIDE 5

Norske Tzara Tristana går sisteåret på Den danske Filmskolen, og blir snart ein del av dansk filmindustri. – Den norske filmbransjen virker for usikker, seier ho.

SIDE 15

MOSJONELL VITSKAP?

BLODIG MORO Nygårdshøyden har fått eige fotballag. Første seriekamp for studentane i uskuldskvitt var mot berykta Inter-Bergen i demonraude drakter.

MIDTEN

Kvifor er det slik at ein kunstnar alltid blir spurt om kva han vil med verket sitt, medan ein realist berre blir beden om å oppgje fakta frå fagfeltet sitt?

SIDE 9

REDD EKSAMEN! Det er sommartid og eksamenstid. Studvest gir deg tipsa som bergar både ståkarakteren og sjølvkjensla

SIDE 6

2

SIDE 2 9. mai 2001

STUDVEST studvest@uib.no 55 54 52 06 / 55 54 51 48 FAX: 55 32 84 05 ANSVARLEG REDAKTØR: Erik Martiniussen NYHENDEREDAKTØR: Kristin Jansen KULTURREDAKTØR: Sindre Holme

FOTOANSVARLEG: Siv Johanne Seglem NYHENDEJOURNALISTAR: Ingrid Åbergsjord Rolf Eldevik Ketil Raknes Håkon Opsund Halvor Dannevig Yngvil Berg Elisabeth Hægeland Gry-Irene Skorstad

Frode Martin Nordvik Kristin Støle Grunde Grimstad Julie Berge Larsen Silje Dyregrov KULTURJOURNALISTAR: Helge Heradstveit Trond Anders Fossum Kjerstin Gjengedal Steinar Øie Camilla Ruhs

Bjarte Brandal Kent Amundsen Sigrid Sandvand Karoline Haugsvær Lene Borgen Bjørhei Torunn Todal Laberg Jon Stefansen Beate Magerholm Raymond Tungesvik Audun Hole

FOTOGRAFAR: Ole Christian Aamot Rune Tokle Åsta Ytre Anders Valde Lars M. Holand Rikke Firing Christiansen Hilde Lillejord Petter Franer Ola Kristoffer Øye June Skodje Skaar

NY FORMGJEVING: Trond Greve Andersen Thord Veseth Foss GRAFISK UTFORMING: Marina Bauer Cecilia Helenius Øystein Vidnes Geir Arne Årdal TEIKNAR: Christian S. Bergheim

ANNONSER: Gaute Tjemsland Tlf. 55 56 38 30 VEVS-ANSVARLEG: Arne Schjøren Beek FOTOSATS: Grafisk Forum TRYKK: Mediatrykk

OI. Rolle kikker på galningene som tør å gå opp i de skumle lekene.

TRANGT. Rolle har vel 2 m2 som han deler med hunden sin, og en taus kvinne innhyllet i skyer.

400 METER TIVOLI 2

VÅKER. I dag er Rolles jobb å gå rundt å følge med på at alt går som det skal.

Alle lysa trekkjer oss mot seg, som ein katt mot våt betong. Vi skal ned og møte ein tivoliarbeidar.

Tekst: GRUNDE GRIMSTAD grunde@grimstad.as Foto: SIV JOHANNE SEGLEM divasiva@hotmail.com

Rolle, som eigentleg heiter Roland, er med Lindströms tivoli på 17. songen. Han viser oss rundt og forklarer alle fasilitetane, og let oss køyre gratis i den verste killerkarusellen. Tivoliet er ute og reiser nesten åtte månader i året.

Det vert vel ikkje mykje familieliv undrar vi.

– Nei, men familien har vi her, seier Rolle, og meiner at han ville blitt nervevrak på under ei veke om han skulle bo fast, og ha ein vanleg jobb.

Sonen hans køyrer langtransport og stikk innom av og til. Og så har han ein hund, som elles har blitt litt for feit i det siste.

Det er berre halvparten av tivoliet som er her i Bergen no. Resten

er på veg oppover i Trøndelag. Til saman har dei 400 meter trailerar, smekkfulle av lys og karusellar. Og hvis kommunane er kjipe på straumen der dei kjem, så har dei eit aggregat på 500 ampere sjølv.

Polakkane bor på sjumannsrom, medan Rolle har sitt eige rom i traileren, med kjøkken.

Schaferen vil ikkje sitje i ro for fotografering, før journalisten får ei gulrot å vifte med. Då sit han som eit lys, men siklar som besett.

– Det er det beste han veit, gliser Rolle.

På veggen har han bilete av borna, og frå femtiårslaget sitt heime i Sverige. Rolle elskar dette livet, ellers hadde det ikkje gått. Dei fleste som prøver seg, taklar det ikkje.

Det er jobbing alle dagar frå åtte om morgonen til tolv/ettom kvelden. Når han kjem heim i oktober er han dødstrøtt, men etter ei veke heime byrjar han å få lyst ut att.

Du får vel sett mykje når du reiser slik?

– Jada, masse E6. S

STUDVEST: Studvest kjem ut kvar onsdag i eit opplag på 7000. Studvest vert gitt ut av Velferdstinget i Bergen, som står utan redaksjonelt ansvar.

L LEIAR

9. mai 2001

HVORFOR SKAL ALT SOM ER GØY FLYTTES TIL OSLO? Fram til i dag har Universitetet i Bergen vært det eneste universitetet i Norden som tilbyr undervisning i fjernsynsproduksjon. Nå er faget nedleggingstruet.

ERIK MARTINIUSSEN

REDAKTØR

Flere av studentene som har søkt seg inn på grunnfag fjernsynsproduksjon har forberedt seg i flere år. Nå får de plutselig vite at faget de har søkt seg inn på kan bli nedlagt.

Manglende penger er hovedårsaken til situasjonen disse studentene nå har havnet i, men det er heller ikke tvil om at mye kunne vært bedre hvis kommunikasjonen mellom de forskjellige fakultet hadde vært bedre.

«Spørsmålet blir derfor om Bergen fortsatt skal være en oppegående kultur- og medieby. » Flere av studentene har laget film som de har lagt ved søknaden til faget. Likevel har de ikke blitt informert om at faget var nedleggingstruet. Søknadsskjema ble lagt ut på instituttet, som om alt var i sin skjønneste orden.

Bergen er en by som bør ha brede utdanningsmuligheter innen media. Institusjoner som TV2, NRK- Hordaland og Bergens Tidende gjør det nødvendig å ha en skikkelig medieutdanning. En rekke tv- og filmproduksjonsselskaper er også lokalisert i Bergen, og mange av byens kulturinstitusjoner trenger den kompetansen fjernsynsproduksjonsfaget kan tilby. Spørsmålet blir derfor om Bergen fortsatt skal være en oppegående kultur- og medieby.

Stavanger har vist, sist gjennom spillefilmen Mongoland, at det er mulig å drive med film også utenfor Oslo dersom det er et tilbud til de som vil ta en medieutdanning. Her er Høyskolen i Stavanger sin medielinje en sentral grunn til at byen har et fruktbart filmmiljø.

Hjerneflukten fra Bergen er allerede stor nok. Fra før av har det vært kjent at 75 prosent av de ferdigutdannede siviløkonomene forsvinner til Østlandet. Og ingenting tilsier at strømmen av ferdigutdannede HF studenter og SV studenter

er noe mindre. Tvert mot. Vil du ha en relevant jobb etter endt utdanning er neppe Bergen den byen en bør satse på. Her er det snart bare Haukeland Sykehus og litt av TV2 som kan tilby arbeidsplasser.

Og TV2 bør vel bergenserne satse på å beholde i Bergen. Og den beste garantien for å beholde TV-

kanalen på riktig side av fjellet vil være å utdanne TV-produsenter som har lyst til å bo og jobbe i Bergen.

Både rektor Kirsten Koch Christensen og byrådsleder Anne Grethe Strøm Eriksen har fortalt til Studvest at de er bekymret over fagets framtid. Dette er vel og bra.

Nå må de bare bli enige om hvilken

pengesekk som skal brukes for å sikre fagets framtid. Hvis det virkelig er slik at Universitetets kasse er tom bør Bergen kommune være med i et spleiselag for å opprettholde faget. S

MER OM SAKA PÅ SIDE 5

KOMMENTAR

HVA SKJER I BB-HUSET I MORGEN? Menneskets hang til den gode historien, ser ut til å være universell og urgammel. Den engelske forfatteren E. M. Forster skriver i sin bok «Aspects of the Novel» om historiens mulige opprinnelse. Han ser for seg neandertalermennesket, som etter størrelsen på hjernen å dømme, hørte på historier, sittende rundt leirbålet. Mette og sløve etter dagens mammutmiddag, lot de seg beruse av historiefortelleren. Gapende hørte de på mens fortelleren la ut, store i blikket lot neandertalermannen seg fylle av spørsmålet: What would happen next? Og så, da historien var ferdig, sovna han inn eller slo i hjel fortelleren med en dyreskrott.

Historien er, ifølge Forster, romanens aller laveste bestanddel. Dens eneste rolle er å ordne boka i tid og kronologi, hvilket er nødvendig bare fordi mennesker er så enkle som de er.

Ideelt sett hadde romanen vært helt uten denne primitive og forstyrrende bestanddelen, sier Forster. Dens eneste oppgave er å få leseren til å lure på what happens next, og den eneste feilen den kan ha er å ikke få leseren til å stille dette spørsmålet.

I en såpeopera er romanens øvrige bestanddeler helt tatt vekk. Karakterene er minst mulig sammensatte og ingen bryr seg om hva de egentlig vil.

Far dør. Datter arver. Mor misliker datter. Datters kjæreste misliker mor.

Kjæreste har en hemmelig fortid. Mor får greie på denne og forteller datter om den. Fars onkel i Amerika dukker plutselig opp. Mors hemmelige pakistanske elsker får plutselig et anonymt brev. Mors hus brenner plutselig ned.

Og hva skjer egentlig i morgen?

Det er bare en måte å finne det ut på.

Eller? Sjøl ser jeg Hotel Cæsar en håndfull ganger i måneden. Det er fullt ut tilstrekkelig for å få med seg det viktigste.

Big Brother synes også å vekke vår dragning mot den gode historien.

Karakterene er, eller framstilles som, ett hundre prosent karakterløse; Per Morten er rein kverulant, Lars Joakim er rein folkehøyskoleklovn, Ramsy er rein slesk bulldog, og så videre. Så du Per Morten kyle vann i trynet på Anita, eller? Fy faen. Og så du hvordan Lars Joakim elga seg innpå Rebekka?

Det sies at menneskets gener forandrer seg 0,1 promille på 30 000 år.

I den forstand er vi stadig huleboere.

Vi sitter stadig og måper over historiene som utspiller seg i karrikaturverdenen foran oss, og når vi får vite what happens next, så ingen fare.

Neste virkelighets-tv-serie er like om hjørnet.

HOLE / audun@stiler.com S AUDUN Er tilknytta Studvest sin kulturredaksjon

3

N

NYHENDE

STUDENTMEDLEMSKAP I NORSK JOURNALISTLAG Hvis du har tenkt å bli journalist, kan du nå bli studentmedlem i Norsk Journalistlag, skriver Journalisten. Dette ble vedtatt ved årets landsmøte i Norsk Journalistlag. Det betyr at studentmedlemskap ikke lenger er forbeholdt studenter ved journalisthøgskolene, men også er åpent for andre studenter med skrivekløe.

KVINNEFLUKT FRA FORSKERJOBBER Mens kvinnelige studenter er i flertall på høgskoler og universiteter, går bare ti prosent av forskerjobbene til kvinner, skriver Aftenposten.

Sammenliknet med andre land i Europa, befinner Norge seg midt på treet. Østerrike og og Nederland befinner seg i bunnsjiktet. Der er henholdsvis fire og 4,6 prosent av dem som forsker på heltid kvinner. Tyrkia scorer høyest med 21,5 prosent.

9. mai 2001

VIL HA NASJONAL STUDENTRABATT I fjor høst ble regjeringen pålagt av Stortinget å utrede rabattordninger som kunne stimulere unge til å ta bussen. Nå vurderer departementet et nasjonalt ungdomskort. Men studentene må vente.

Tekst: ERIK MARTINIUSSEN erik.martiniussen@student.uib.no

- Vi har bedt ECON- senter for økonomisk analyse å utrede hvor mye det vil koste å innføre en landsomfattende ungdomskort ordning, sier rådgiver i

Samferdselsdepartementet Per Kollstad.

GJELDER OPP TIL 20 ÅR

Hvis ordningen blir innført vil den gjelde alle unge opp til 20 år, og innebære at alle fylkeskommuner innfører ungdomskort til kroner 455,-.

Det mener Natur og Ungdom er en dårlig løsning. Sammen med Norsk Studentunion (NSU) krever de at det innføres en nasjonal studentrabatt på 50 prosent.

- Flere fylker har allerede ordninger som er billigere enn det

samferdselsministeren har foreslått, sier Maja Cimmerbek i Natur og Ungdom. Hun påpeker at kollektivtilbudet varierer fra sted til sted og mener det blir urettferdig med samme pris for forskjellig tilbud.

Men den kritikken vil ikke departementet høre på - Departementet legger til grunn at Stortinget ønsker såkalt ungdomskort, sier Kollstad.

- Men Stortinget ber jo om at dere skal utrede flere typer tiltak.

Da ville det vel vært naturlig å utrede den ordningen

organisasjonene ber om?

- Jeg har ingen ytterligere kommentarer, svarer rådgiveren. Og henviser til departementets oppfatning.

IKKE FOR STUDENTER

Marthe Jørgensen i NSU er heller ikke fornøyd med en løsning som innebærer ungdomskort.

- Ungdomskortet vil bare gjelde for unge opp til 20 år. Hva med studenter over denne alderen? De har vel så stort behov for å bruke kollektivtransport sier hun. S

BUSSRABATT Studentenes Landsforbund, Natur og Ungdom, Norsk Studentunion, Høyskolen i Oslo og Norsk Elevorganisasjon krever 50 prosent bussrabatt for ungdom opp til 25 år og studenter på enkeltbilletter, klippekort og periodekort.

Ved behandling av fjorårets statsbudsjett ba Stortinget regjeringen utrede «tiltak, herunder et rabattsystem, som kan bidra til å høyne kollektivandelen blant unge».

Samferdselsminister Terje Moe Gustavsen vil innføre et ungdomskort til 455 kroner som skal gjelde for alle ungdommer opp til 20 år.

Departementet har bedt ECONsenter for økonomisk analyse om å utrede tiltaket. Analysen skal være klar 01. juli.

Stortinget vil behandle saken i forbindelse med budsjettet i september.

EN SPANSK EN Lange kvelder med rødvin og god mat, men også lange dager med hardt arbeid og mye stress. Slik er det å være på feltkurs i Spania Tekst og foto: HALVOR DANNEVIG halvor.dannevig@student.uib.no

I nesten to uker har 29 geografistudenter fra Universitetet i Bergen besøkt byen Ferrol i Nord Spania. Feltkurset inngår i mellomfag i samfunnsgeografi, og de fleste studentene studerer økonomiske og sosiale forhold i regionenen. I tillegg har en hovedfagstudent i Sammenliknende politikk deltatt med eget opplegg.

- Habla bosotros ingles? Når feltarbeidet består i å intervjue folk som ikke snakker samme språk har man en utfordring. Studentene har derfor måttet bruke tolker når de skal gjøre avtaler og intervjue folk.

Men dette er også noe av poenget med feltkurset, i følge de ansvalige for kurset, Arnt Fløysand og Knut Lindkvist.

NORSKE FREGATTER

Ferrol er en havneby i den autonome regionen Galicia. Byen preges av to store institusjoner, den spanske marinen, og skipsverftet Izar (tidligere Bazan). Her skal det bygges fem fregatter til det norske sjøforsvaret. Dette er en av grunnene til at feltkurset er lagt til Ferrol. Den andre grunnen er den gode kontakten mellom Universitetet i Bergen og Universitetet i A Coruña, som har en campus i Ferrol. Takket være fregattkontrakten har de norske studentene møtt mye goodwill når de har skullet gjøre intervjuavtaler.

- Det er klart at fregattkontrakten har vært en døråpner for oss her nede, sier Fløysand.

SKRIVER OM ARBEIDSLØSHET

Cato Dørmænen og Siri Pedersen har undersøkt arbeidssituasjonen i Ferrol, som har vært svært presset etter at Izar-verftet har redusert arbeidstyrken fra 6000-7000 ansatte til rundt 2000. De har snakket med

FELTKURS: Bergensstudentene fikk bruke geografikunnskapen sin i det Spanske lanskapet. fagforeninger og sjefer på Izarverfet.

- Sjefene på Izar var lite villige til å si mye om metodene for å redusere arbeidstyrken, sier Cato, som ellers sier han synes feltkurset har vært både berikende og lærerikt.

RADIO OG TV

Det var ikke bare geografi som ble formidlet i Ferrol. Mediehåndtering viste seg også å bli et tema under oppholdet. For i Ferrol ble studentene møtt av aviser, radio og TV. Og jevnlig var det oppslag i avisene om hva de norske

studentene gjorde. For det er klart at en 12 milliarders fregattkontrakt har stor økonomisk betydning for byen, og da er du brått ingen hvemsomhelst når du kommer fra Norge.

S

STUDIA MED NETTBOKHANDEL Studentane handlar fagbøker på nett som aldri før. No tek også Studia opp konkurransen, og startar nettstaden gnist.no.

Tekst: KRISTIN JANSEN kristin.jansen@student.uib.no

Stadig fleire studentar vel å bestilla bøkene sine på internett. I fjor dobla bokkilden.no salet sitt i forhold til året før, og aukinga ser 4

ut til å fortsetja.

- Eg trur studentane vel netthandel fordi det er enklare og raskare. Bokkilden.no har til ei kvar tid liggjande ute pensumlister slik at kvar enkelt kan klikka seg fram til faget sitt, og bestilla det dei treng, seier Vibeke Vestgard som jobbar med marknadsføring på nettstaden.

Studia i Bergen har forlengst byrja å merka konkurransen frå dei

mange nettbokhandlarane. Dei siste åra har omsetninga stagnert, og det er særleg dei som har studert nokre år som sviktar Studia. Men no satsar dei hardt for å få kundane tilbake.

- Vi kan ikkje konkurrera med nettbutikkane når det gjeld pris. I staden ønskjer vi å fokusera på nærleiken vi har til lærestadene, og på fagleg ekspertise. Dette vert

stadig viktigare når fleire og fleire ikkje lenger har fastlagde pensumlister, seier marknadssjef i Studia, Anne Posner.

Den nye nettsatsinga til Studia er eit samarbeid med studentbokhandelen i Trondheim, Tapir, og den tilsvarande butikken i Oslo, Akademika. Tilsaman utgjer dei nettstaden gnist.no.

- Fordelen med dette

samarbeidet er mellom anna at kunden vil bli tilbudt den boka som har lågast pris. Dersom til dømes Tapir har ei billigare utgåve enn Studia er det den som vil koma opp når studentane bestiller, seier Anne Posner. S

IT-UTVEKSLING TIL INDIA

SOMMERFORSKNING

Informatikkstudenter får nå muligheten til å studere i Bangalore, også kjent som Indias «Silicon Valley», melder Universitas. Institutt for informatikk ved Universitetet i Oslo har fått istand en utvekslingsavtale med Indian Institute of Management, der to studenter fra hvert land utveksles hvert år. Instituttet er rangert som det beste instituttet for ledelse og IT i India.

Norges forskningsråd gir rundt 30.000 kroner til studenter som vil forske i stedet for å dra på ferie i sommer. Det skriver Universitas.

- Denne ordningen skal oppmuntre til forskning innen medisin og helse.

Ved disse fagene er det normalt vanskelig å rekruttere nye forskere, sier Mari Nes i forskningsrådet.

Det populære sommerstipendet ble første gang utdelt ut for tre år siden, og i år er det 64 medisinere, odontologer og psykologer som får glede av stipendet.

STADIG MINDRE HÅP FOR TV-FAGET Det ser svært dystert ut for grunnfaget i fjernsynsproduksjon. I går vedtok SVfakultetet at dei ikkje har råd til å finansiera faget til hausten. No rasar studentane mot sein sakshandsamimg og dårleg informasjon.

Tekst: KRISTIN JANSEN kristin.jansen@student.uib.no Foto: RUNE TOKLE runetokle@hotmail.com

– Fleire av dei som har søkt på faget til hausten har førebudd seg på opptaket i fleire år. Vi har brukt mykje tid og pengar på dette, og no risikerer vi at alt er til inga nytte, seier Erlend Kaasa.

SLØSING AV UTSTYR

Han og Pål Vatneberg er to av dei rundt 60 studentane som har søkt på fjernsynsproduksjon grunnfag til hausten. Dei har laga film som dei la ved søknaden som arbeidsprøve, og har utsett prosjektskildringa på medievitskap hovudfag for å kunne satsa alt på TV-faget. Trass i alt dette var det berre tilfeldig at dei fekk vita om at faget kan bli nedlagt.

– Vi er svært misnøgde med den informasjonen vi har fått.

Søknadsskjema vart lagt ut på instituttet som vanleg utan at vi fekk beskjed om at faget var nedleggjingstruga, seier Pål Vatneberg.

Både Kaasa og Vatneberg reagerer kraftig på det dei meiner er sløsing av utstyr.

– Det er meinigslaust at så mykje produksjonsutsyr skal stå ubrukt, seier dei.

KOMPETANSEFLUKT

Dei tilsette på instituttet deler

frustrasjonen med studentane.

– Vi er redde for at lærarar med stor kompetanse vil forsvinna dersom fjernsynsproduksjon grunnfag ikkje startar opp til hausten. Det er generelt svært vanskeleg å halda på folk som er fjernsynsekspertar, og det vert sjølvsagt endå vanskelegare dersom faget vert nedlagt, seier kontorsjef Lars Arve Røssland.

Tidlegare har fjernsynsproduksjon grunnfag vore finansiert ved at SV-fakultetet tok lønnspengar frå stillingar som dei ikkje fekk folk til. No har dette endra seg, og fakultetet har ikkje lenger pengar å bruka.

– Dette synest vi er svært trist,

men det er rett og slett umogeleg for oss å gje dei pengane som instittutet treng, seier dekanus Georg Henriksen.

Han understreker at fakultet slit hardt med å finansiera alle dei faga som treng mykje utstyr.

– Vi får berre ein tredjedel av dei pengane dei har på medisin og mat.nat, seier Henriksen. S

BYRÅDSLEIAREN ENGASJERER SEG Også politikarane i Bergen engasjerer seg i fjernsynsfaget på UiB. Byrådsleiar Anne-Grete Strøm-Erichsen lover å ta saka opp med rektor dersom den ikkje vert løyst innan 1. juni.

Det var på mandag at Venstre sin representant, Hans Carl Tveit, stilte spørsmål til Byrådsleiaren om kva Bergen kommune kunne gjera for å redda fjernsynsfaget ved UiB. Strøm-Erichsen understreka at dette var ei sak som Universitetet ønskte å finna ei løysing på internt, men at ho ville diskutera det med rektor dersom dette vart umogeleg.

– Jeg vil synes det er svært uheldig dersom dette faget ikke

prioriteres ved Universitetet i Bergen, sa ho, og understrekte dette særleg i forhold til engasjementet for å få TV2 til Bergen.

Rektor Kirsti Koch Christensen seier at ho vil gjera alt ho kan for at fjernsynsfaget skal kunne starta til hausten. Men ho kan likevel ikkje seia noko konkret om korleis universitetsleiinga vil løysa problemet.

– Vi vil samarbeida med både SV og HF fakulteta for å få ordna opp i denne saka, og eg reknar med at vi skal klara det, seier Koch Christensen. S

MISNØGDE: Både Erling Kaasa (t.v.) og Pål Vatneberg har brukt mykje tid og krefter på å koma inn på tv-faget.

– UTDANNING SKAL VÆRE GRATIS IKKE OPPSIGELSER - Det blir ikke tale om oppsigelser i SiB. Det opplyser styreleder Svinung Fjose Tekst: ERIK MARTINIUSSEN erik.martiniussen@student.uib.no

I siste utgave av Studvest framkom det at det kunne bli tale om oppsigelser i SiB, som følge av underskudd ved noen av kantinene.

- Dette er ikke riktig, opplyser Fjose.

- Det er riktig at vi vil kutte 2,5 til tre årsverk, men ikke ved å si opp ansatte. I stedet vil vi kutte ned

på bruken av vikarer, og være forsiktige med å ansette nye folk når de ansatte går av med pensjon, sier styrelederen.

Han kan opplyse at det er over 300 ansatte i SiB, og at tre årsverk derfor ikke vil bli vanskelig å spare inn. Han mener derfor at de ansatte ikke skal ha noe å frykte.

SiB vil det kommende året vurdere hvor mange av kantinene det er økonomisk grunnlag for å opprettholde. S

– Jeg blir provosert av at Universitetet har et betalingssystem der man kan kjøpe seg vekttall, sier Rolf Reikvam, SV representant på Stortinget.

Han ønsker å skape debatt om fjernundervisningen som Universitetet i Bergen tilbyr.

Tekst: KRISTIN STØLE kristinstole@hotmail.com

– Jeg mener at denne muligheten strider imot prinsippet om at utdannelse skal være gratis, det burde ikke være mulig å kjøpe vekttall ved Universitetet, sier Reikvam.

Ved Universitetet i Bergen tilbys det blant annet medievitenskap

grunnfag som går over fire semester. Det er et kurs hvor alt foregår på internett, også obligatoriske innleveringer. Kurset har en pris på 21.000 kroner. Universitetet tilbyr også fjernundervisning i kunsthistorie.

Førsteamanuensis Leif Ove Larsen ved Institutt for medievitenskap så helst at de kunne tilby gratis fjernundervisning, men dette lar seg ikke gjøre på grunn av for lite støtte fra staten.

– Primærgruppen som tar 20 vekttall medievitenskap er lærere og ansatte i mediebransjen som ofte får dekket utgiftene av sine respektive arbeidsgivere, sier han.

Det er per i dag stor rift om plassene på grunnfag i medie-

vitenskap, og mange står uten plass når semesteret begynner. Etter at tilbudet om fjernundervisning startet høsten 1999, er det allerede mange som har valgt å betale for å få ta faget.

Dekanus Georg Henriksen ved SV- fakultetet sier seg enig i at utdanning i prinsippet skal være gratis, men dette er vanskelig å gjennomføre.

– Myndighetene vil at vi skal levere etter- og videreutdanningskurs og undervisning over internett, og siden vi ikke får de ressurser som trengs for å levere dette, må vi ta oss betalt for det, uttaler Georg Henriksen. S

5

T TEMA

LÅNESØKNAD PÅ NETT

VIL FORBY SEXTRAKASSERING

Studenter ved høgskolene i Gjøvik og Lillehammer får nå mulighet til å søke om stipend og lån fra Lånekassen uten å fylle ut et papirskjema. Søknaden til Lånekassen sendes elektronisk, og studentene identifiserer seg med en elektronisk signatur som ligger i et smartkort.

- I løpet av av få år ønsker vi at alle våre kunder skal kunne søke stipend og lån over nettet og få pengene direkte inn på konto, sier direktør Turid Hundstad.

Regjeringen vil gjennom et nytt lovforslag gi studenter full beskyttelse mot seksuell trakassering, skriver Universitas.

Fordi arbeidsmiljøloven ikke gjelder for studenter, er de nå ikke rettslig beskyttet mot seksuell trakassering. Barne- og familieminister Karita Bekkemellem Orheim foreslår at Likestillingsloven skal inneholde vern mot uønsket seksuell oppmerksomhet.

9. mai 2001

EKSAMENSTIPS

NEWS TV PRODUCTION CUT

illustrasjonsfoto: OLA ØYE /olakristoffer@hotmail.com

Eksamen nærmer seg, og nervøsiteten stiger i takt med sommersola. Men fortvil ikke. Studvest gir deg rådene som sikrer ståkarakter.

Tekst: FRODE MARTIN NORDVIK S001549@stud.nhh.no

FØR EKSAMEN

• Sett deg inn i hovedtrekkene i pensum, diskuter stoffet kritisk med kollokvievenner.

• Ikke bare sitt med hodet i bøkene, men tren på konkret oppgaveløsning. Få en venn til å leke eksamensvakt når du arrangerer testeksamen hjemme på hybelen. Hvis du er ille ute og vet det, så les innledningen og konklusjonen i bøkene, det er ofte et minimum.

• Miks business og pleasure i innspurten. Si til deg selv at dette skal gå bra, du har kontroll.

• Stripugging kvelden før eksamen er en dårlig idè. Se heller en film av typen actionkomedie. Bestill hyggelig wake up-call fra mamsen før du legger deg og teller sauer. Andre aktiviteter kan nevnes; bordtennis, kurong, backgammon, biljard, dart, badminton, mime-fantasi m.m • Syng eller spill kampsangen din når du dusjer, for eksempel «Det er min dag i dag» med Åge Alexandersen.

• Mange liker å kle seg i «hjemmekoselige» klær på eksamen, men unngå helsetrøya og den slitne treningsbuksa stappet ned i et par tennissokker.

EKSAMENSDAGEN:

• Kapre den beste plassen i lokalet, langt unna flittig-Lise som skribler høyt og frenetisk.

• Ta med matpakke. Ikke møt opp for tidlig, det gjør deg bare stresset.

• Peil deg ut en eksamensvakt som ser ut til å være kjapp i ganglaget.

Har hun i tillegg en mormor-koselig look, kan tisseturene bli riktig så trivelige.

• Bruk godt innskrevne penner, ikke den simpleste plast-Bic’en med vinglete spiss.

• Disponer tiden fornuftig. Unngå å bli sittende fast i problemer underveis.

• Hold deg til det det spørres om.

Inngående kunnskaper om parringsakten til kjøttmeisen hjelper lite når

oppgaven ber deg redegjøre for neofeministiske strømninger i Latvia.

Får man tro.

• Skriv kjapt, konsist og leselig.

Roseborder kan sjelden forsvares.

• Hvis du absolutt skal søle på besvarelsen, så søl noe som gir sensor et hint om hvor mye du har stridd og kjempet. Blod, svette og tårer kan funke, men kaffi eller colaskvetter imponerer ingen.

– Sett deg ned med et eksamenssett på forhånd, med bare tillatte hjelpe6

midler, og øv deg på å jobbe under tidspress. Da blir ikke eksamenssituasjonen så skremmende på eksamensdagen, råder hun.

Helsetjenesten i Oslo arrangerer grupper for studenter med eksamensangst, og har merket økende pågang i eksamensperioden.

– Vi registrerer nok bare toppen av isfjellet. Studenter som kommer til oss med eksamensangst er redde for å ikke klare det bra nok, men noen er også redde for selve situasjonen. Det kommer ofte av traumatiske opplevelser knyttet til det å ha eksamen, sier Rigmor Mogård.

STUDIA ONLINE Students are buying textbooks on the Internet like never before.

Studia Books has decided to take on the competitors by opening their own web site, gnist.no.

Studia in Bergen has noticed a continual fall in sales over the last several years due to competition from the Net. - We can’t beat their prices.

Instead, we’d like to focus on our stores’ convenient locations near educational centers, as well as our expertise in academic books. This is becoming increasingly important because of a general move away from a fixed curriculum reading text, says director of marketing at Studia, Anne Posner.

Studia is co-operating with several other Norwegian university bookstores on this site in order to provide lower prices.

ETTER EKSAMEN:

• Oppsøk våtmarksområdet i sentrum, og slukk tørsten med likesinnede. Ha avtale klar før eksamen. S

– GJØR LEKEEKSAMEN Testeksamen før selve dagen er et av de beste eksamenstipsene ifølge sjefpsykolog ved Samskipnaden i Oslo, Rigmor Mogård.

Courses in TV production at UiB seem likely to be discontinued next fall, after the School of Social Sciences determined that they could no longer provide financing. Students are angered because the decision was quite late in coming, and information inadequate.

- Several of us who have applied for the fall semester have been preparing for years to be admitted. We have expended a great deal of time and money, and it as though it may have all been for nothing, says Erland Kaasa.

The departmental staff shares their frustration.

- We’re concerned that highly qualified instructors will disappear if TV production courses are no longer offered, says office director, Lars Arve Røssland.

Lesing dagen før eksamen er ifølge sjefspsykologen ikke den beste oppladingen til eksamen.

– Stell godt med deg selv dagen før og gjør noe annet enn å lese.

Det er svært viktig å bygge opp et overskudd til selve eksamen, understreker Mogård. S

NATION-WIDE BUS DISCOUNT The Norwegian Student Union (NSU) and Youth and the Environment would like to see a 50 per cent discount on public transportation implemented nation-wide for students and youth under 25 years of age. They are not pleased with the government’s plan for introducing a national youth card.

- This card would cost NOK 455, which would actually be more than similar cards that are already available in most areas, says Marthe Jørgensen from NSU. The Department of Transportation refuses to explore alterative solutions.

S

RUSSELL SHULER

ER RYGGEN PLAGSOM? RYGG I SENTRUM - kiropraktorklinikk Rask og faglig hjelp Nygårdsgaten 17/19 TIF: 55 32 76 80

STUDVEST LEDIG STILLING SOM BREKKAR Studvest søkjar ein brekkar som kan begynne i august 2001.

Studvest er driven av ca. 30 frivillige fotografar og journalistar, og avisa er av og for studentane i Bergen.

Studvest dekkjer Universitetet I Bergen, Norges Handelshøyskole og Høgskolen i Bergen.

Som brekkar vil du vere med på å forme avisa sin layout. Du vil arbeide saman med tre andre brekkarar, som rullerer på å gjere arbeidet. Avisa har deadline kvar tysdag, og du må være innstilt på å arbeid omtrent to kveldar i månaden, ofte til svært seint på kveld.

Me søkjer personar som liker å jobbe i et ungt og engasjerende miljø. Som brekkar vil du bli kompensert med 1000 kroner for dei kveldane du arbeider.

Relevant erfaring eller utdanning er påkrevd.

– Opplysninger om arbeidet kan fås av Erik Martiniussen på 90 67 65 98 – Søknad med CV og referansar sendes til Studvest, Parkveien 1, 5007 Bergen.

Søknadsfrist 01.06.01

Bryggeriarbeider Johannes J. Gjesdal og hustru Marie Gjesdals, F. Ditmarsen legat Legatet kan bevilge stipendier til norske eller utenlands universitets- eller akademisk høyskoleutdanning av unge menn eller kvinner, hvis fedre er - eller såfremt fedrene er døde var norske kroppsarbeidere.

Stipendiatene må være født i Bergen og stadig ha hatt fast bopel der inntil de blir stipendiater. Under ellers like vilkår skal barn av arbeidere ved A7S Hansa Bryggeri, Bergen har fortrinnsrett. Utdeling skjer 9.1 og 8.8. Legatet skal bevilge stipendier til studier ved følgende institusjoner: Universitetene i Bergen, Oslo, Trondheim og Tromsø. Norges Handelshøyskole, Norges Landbrukshøyskole, Tannlegehøyskolen, Veterinærhøyskolen, Musikkhøyskolen, Idrettshøyskolen og parallelle institusjoner til disse i utlandet.

Søknader sendes til legatstyret, adr. Hansa Borg Bryggerier ASA, postboks 24 Kokstad, 5863 Bergen, senest 1. juni 2001, på skjema som er laget til dette formål.

Søknadsskjema fås tilsendt ved skriftlig henvendelse til Hansa Borg Bryggerier ASA, postboks 24 Kokstad, 5863 Bergen.

Interessert i Menneskerettigheter?

Er du en engasjert student som ønsker å arbeide med konkrete menneskerettighetsprosjekter? I så fall, ta kontakt med Raftostiftelsens studentgruppe.Vi er på utkikk etter studenter som er interessert i menneskerettigheter og som kan tenke seg å arbeide med Raftoprisen.

Raftostiftelsen ble opprettet etter professor Thorolf Raftos død i 1986. Gjennom hele sitt liv var professor Rafto engasjert i arbeidet for å realisere menneskets grunnleggende rettigheter. Hvert år deler Raftostiftelsen ut en menneskerettighetspris i Thorolf Raftos minne. Gjennom Raftoprisen ønsker Raftostiftelsen å skape oppmerksomhet rundt, samt å gi anerkjennelse til menneskerettighetsforkjempere og deres sak.

Leyla Zana (Kurdistan), Aung San Suu Kyi (Burma), Jiri Hajek (Tsjekoslovakia), Gennadij Grusjevoi (Hviterussland) og Kim Dae-jüng (Sør-Korea) er noen av de som har mottat Raftoprisen.

Raftostiftelsens studentgruppe har vært aktiv siden 1991.

Arbeidet i studentgruppen byr på både praktiske og faglige utfordringer. Man møter krevende praktiske utfordringer i avviklingen av den årlige pristildelingen, med arrangement av seminar og forestilling på Den Nationale Scene. De faglige utfordringene ligger i oppfølgingsarbeidet i forhold til tidligere prismottakere, samt i reseach-arbeid i forhold til nye priskandidater. Studentgruppen skal være en stimulerende møteplass for aktive studenter som tør å påta seg utfordrende arbeidsoppgaver.Vi tilbyr et spennende miljø med et godt og bredt kontaktnett til andre menneskerettighetsorganisasjoner.

Hvis du vil vite mer om Raftostiftelsens studentgruppe, ta kontakt med Kari Anita Syverud (tlf 90 51 22 50 og mail s991642@stud.nhh.no) eller ta turen innom vårt kontor i Raftohuset ved Menneskerettighetenes plass (tlf 55 21 09 50).

T TEMA

9. mai 2001

VITSKAP, KUNST OG GLEDE ER NO EIGENTLEG SKILNADEN PÅ HUMANISTAR OG REALISTAR SÅ STOR SOM VI LIKAR Å TRU? Tegning: CHRISTIAN C. BERGHEIM / cbergheim@hotmail.com

Kvifor er det slik at ein kunstnar alltid blir spurt om kva han vil med verket sitt, kva han føler, kvifor han likar å gjere det han gjer, medan ein realist berre blir beden om å oppgje fakta frå fagfeltet sitt? Og kor mykje rikare ville verdsbiletet vårt ha vore dersom vi greidde å bryte dette mønsteret?

INGEN VITSKAP UTAN KJENSLER Naturvitskaplege resultat blir uttrykte i teoriar. Å formulere noko i ein teori vil seie å gjere innhaldet tilgjengeleg for så mange som råd, slik at dei forstår det på same måten. Då må ein fjerne alle tvetydige og fantasifulle uttrykksmåtar og kle innhaldet i eit ordinært og ofte kjedeleg språk. Ein gløymer fort at teoriar byggjer på innsikt som er alt anna enn kjedeleg: Dei byggjer på plutselege glimt av forståing, på mørke tunnelar av rutinearbeid, på uendelege bølgjedalar av tvil og frustrasjon, og på fjelltoppar av rusliknande lukke. Og utan at vi veit noko om alt dette, får vi heller ikkje fullt utbytte av resultatet.

Det er ikkje lett å finne analogiar, men lat oss for all del prøve likevel: Du sit midt ute i eit svært aude område der det ikkje finst menneske i mils omkrins. Du har med deg ein liten reise-tv, og du sit og ser kampen mellom Norge og Brasil i siste fotball-VM. Dei 80 første traurige minutta av kampen har vart i ein månad, og du er ikkje heilt viss på om du orkar meir, men føler likevel at du ikkje kan gje deg før alt er over. Så kjem dei siste ti minutta, Tore-Andre og Kjetil scorar og du dansar einsam i skogen av lukke og jublar og skrik – og der er ingen å dele det med. Og du brenn av lyst til å ta eit rådyr eller ein elg i nakkeskinnet og rope: «Såg du det? Kva!?», men du veit instinktivt at det vil vere til liten nytte, og at elgen ikkje har føresetnader for å forstå gleda di og dele henne med deg.

Analogien er ikkje heilt god. Han dekkjer kjensla av overraska lukke, og trangen til å dele opplevinga, men ikkje kjensla av å meistre noko, som er eit sentralt element.

KREATIV MATEMATIKK – Det ligg så mykje i matematikken, seier Arne Stray, professor i rein matematikk ved UiB. – Djup matematikk er ofte flott matematikk. Du kjenner det på deg når du møter det – det tek tak i deg, akkurat slik ei flott bok eller god musikk gjer det.

Stray er overtydd om at denne gleda er naudsynt i forskinga.

– Dei som ikkje har gleda og undringa, må vere ulukkelege. Dei verkeleg store matematikarane, eg meiner nobelprisvinnarar og slikt, dei har ei kunstnarhaldning til faget

sitt. Dei fortel om ein nesten fysisk smertefull skaparprosess. Det er mykje likt mellom kunst og matematikk. Men slike opplevingar er jo ikkje lett å formidle.

Noko av problemet er sjølvsagt at ein treng eit visst mon av bakgrunnskunnskap for å sjå venleiken i ei matematisk setning.

Opplevinga er ikkje like umiddelbart tilgjengeleg som eit musikkstykke der ein berre kan opne øyro og ta imot. Professor i zoologi, Harald Kryvi, har derimot funne ei visuell løysing på formidlingsproblemet sitt.

– Jeg blir helt mo i knærne når jeg ser en knokkel, vedgår han.

– Og fordi det er så flott, vil jeg gjerne vise det til andre.

Kryvi brukar mesteparten av fritida si til å lage bilete av bein og indre organ frå dyr og menneske.

– Jeg setter motivet inn i en annen sammenheng ved å tenke meg at det har et eget liv, at en knokkel kan vere stolt eller fornærmet. Men jeg har lagt én restriksjon på meg selv: Det skal vere anatomisk nøyaktig.

Hvis du fjerner alt det andre på bildet, skal organet kunne gå rett inn i en lærebok i anatomi, forklarer Kryvi.

VENLEIKEN I EIN KNOKKEL Det tek til med det han kallar «syner i hovudet», noko han vil vise fram. Så byrjar

han lage skisser. Når han har prøvd seg fram og motivet er klart, kjem jobben med å risse det inn i ei koparplate med ein stålblyant.

– Og da kan jeg ikke lage en eneste feil strek! Gjør jeg det, må jeg begynne på nytt.

Det som skal vere mørkt på biletet, må etsast med salpetersyre, og det som ikkje skal etsast må målast over med lakk. Til slutt legg han farge på plata og overfører motivet til papir.

– Når noen kommer og sier at dette liker jeg, dette er fint... da har vedkommende gjort dagen min.

Han finn eit lite bilete, ei scene frå ein triveleg landtur i det fri. Dei som ligg og dreg seg under parasollen, er ikkje menneske, men fotknoklar. Alle knoklane i foten, tekne frå kvarandre og stilt opp som ein skuleklasse til fotografering.

– Jeg prøver som regel å legge inn litt komikk – jeg vil ha en god stemning, forklarer Kryvi.

Men kvifor bruke så mykje tid på dette?

– Det er en flamme jeg har hatt helt fra jeg var liten, og som er like sterk i dag. Jeg tror alle forskere har denne gløden, seier han, og kan ikkje forstå kvifor så mange meiner naturvitskap er kjedeleg.

– Dette er jo den virkelige verden, ikke noe tenkt dill. Hvorfor er det så mye mer interessant å studere film, for eksempel? Film

er oppkonstruert, noen sitter på en tribune og filmer noen andre som gjør ett eller annet.

Han tek fram ein ulveskalle han har liggjande på skrivebordet.

– Se her, er det ikke flott? Ingen Vårherre har planlagt dette. Den er blitt sånn fordi det fungerer.

Å FINNE EIT EIGE SPRÅK Men Kryvi vedgår at realistane ofte har eit formidlingsproblem.

– Hvis jeg ikke hadde laget bilder, ville jeg fått vanskeligheter med å forklare hva som er så fint med faget mitt. Det ville bli som å gå en tur på fjellet og komme ned igjen og si til folk i byen at det var så flott på fjellet i dag. De ville bare trekke på skuldrene.

Likevel: Dei som har gjort store oppdagingar i naturvitskapane, har ofte klart å finne eit nytt og innovativt språk for å formidle oppdagingane sine.

Fantasistimulerande ord som «kvark» og «svarte hol», eller frontomgrepet i meteorologien, var ukjende før dei blei brukte i den samanhengen vi no kjenner dei. Språk, drama og plottkonstruksjon er like viktig, men kanskje ikkje like synleg, i naturvitskapen som i andre fagområde.

S KJERSTIN GJENGEDAL /kjerstin.gjengedal@student.uib.no

9

OPPVARMING FORAN TV ‘N. En nydusjet Nils Petter Skjervheim(t.v.) og Kjell Magnus Økland i den hvite spillerdrakta, ser en siste gang på resultatene fra tippeligaen.

STREKNØYAKTIGHET? En fotballhviter dukker opp i siste sekund.

BLOD, SVETTE OG SURE FOTBALLSOKKER DE HAR KJEMPET SEG GJENNOM 13 MINUS, SLUDD, SLAPS OG KULING. MÅLET ER Å VINNE SERIEN - I 8.-DIVISJON.

ALLE FORBEREDELSER ER GJORT. Nygårdshøydens unge menn har aldri vært så klare som foran første kamp med eget fotballag.

I et studentkollektiv på Nygårdshøyden sitter nummer 7 Kjell Magnus Økland urolig i sofaen, lytter til høy musikk og ser på teksttv. Det er en time til kamp. Stadig vekk er det noe som må ordnes. Kjell Magnus spretter opp og ned i sofaen for å ta på seg den hvite spillerdrakta, leggbeskyttelse, og treningsbukse under shortsen. De siste fotballresultatene blir behørig notert bak øret. Brann spiller mot Bryne på Stadion, det var der han egentlig skulle være, hadde ikke vært for at han hadde viktigere saker fore.

- Denne drakta her kommer ikke til å være hvit når jeg er ferdig med den. Jeg har lenge drømt om å få på denne drakta. Det blir minst syv scoringer på meg, sier Kjell Magnus, som forsvinner for å fylle vann i to halvannen liters brusflasker.

- Nils Petter er i dusjen. Han vil være rein før kampen begynner, sier Kjell Magnus.

- Det er viktig å føle seg vel før kampen begynner, særlig etter to dager på fylla, forklarer en nydusjet nummer 16 Nils Petter Skjervheim, som nå er på desperat jakt etter leggbeskyttere.

- Vi må ha masse vann med oss, sier Nils Petter og reiser seg raskt opp i retning kjøkkenet.

- Jeg har alt ordnet det, roper Kjell Magnus.

Det er litt tid igjen. Kjell Magnus står foran tv’n og ser på de foreløpige resultatene fra tippeligaen. Nils Petter leter fremdeles etter leggbeskyttere.

LANGEVISEREN OG KORTVISEREN nærmer seg avspark for første seriekamp i syver-fotball, og spillerne i Fotballklubben Nygårdshøyden (FKN) begynner å tusle mot hjemmebane på Møhlenpris. Kjell Magnus og Nils Petter er de første som ankommer stadion, kvart på avspark. Oppvarmingen er kort og enkel: spark på mål. Det er det som er det kjekkeste - og tross alt det viktigste. I motsetning til landslaget har 8.-divisjonslaget skjønt det.

- Men hvor er motstanderne i Inter Bergen? Primus-motor, oppmann og nummer 4 Rune Kjempenes spør et lag som har møtt opp, men det er feil lag.

- Det ligger an til tre poeng uten kamp, dette her, sier han.

FKN ER ET LAG som er sammensatt av studentvenner og venners venner. En kveld i

desember mimret guttegjengen om den gangen de spilte fotball. Enda hadde ingen prøvd seg i det virkelige seriesystem i Norges Fotballforbund for voksne. Denne kvelden fikk de ideen om å starte en egen fotballklubb. FK Nygårdshøyden kalte de seg, siden så mange av spillerne studerer på Høyden.

Da FKN hadde sin første fotballtrening i februar sto svetteperlene i panna og frostrøyken ut av munnen. De femten på banen var godt kledd med luer, votter og skjerf. Hver tirsdag siden har de trent, sparket, sprunget og hatt det moro. Det eneste som er igjen av vinterbekledningen i kveld er spillende trener nummer 6 Audun Dalland sin lue, godt trukket nedover hodet.

ANTAKELSENE OM LETTVINTE TRE-POENG slår feil. De rødkledde sagnomsuste «Inter Bergen» med avisoppslag for sin tøffe knuffing og harde spill, dukker opp.

- Har alle leggbeskyttere på? Stakkars de som ikke har det! sier Rune. Nils Petter får låne et par av Rune.

Da er det bare dommeren som gjenstår.

– Eirik, er du sikker på at han kommer, spør Rune.

Nummer 9 Eirik Aasheim skulle skaffe dommer. Etter adskillige forespørsler, fikk han først bekreftelse fra rekrutteringsdommer

Brækhus to dager før. Det er ikke lett å skaffe dommer i åttende divisjon.

FEM OVER AVSPARK spankulerer rekrutteringsdommer Henrik Jaira Brækhus inn den malingsslitte porten på Møllaren stadion.

Trener og kaptein Audun håndhilser med dommer og Inter Bergens kaptein, fløyta blåser og det hele er raskt i gang. FKN legger seg i offensiv 2-3-1-formasjon, og satser alt på å få første mål. Nygårdshøydens unge menn i uskyldshvitt får raskt overtaket mot Inter Bergen i blodrøde demoniske drakter.

Ryktene om knuffing og tøffe taklinger viser seg å holde stikk, men i en mer beskjeden utstrekning. Mens gjennomsnittsalder og høyde i FKN ligger på rundt 23 år, og i overkant av 180 cm, er motstanderne av chilensk opprinnelse minst ti centimeter kortere, og 10 - 20 år eldre. Nygårdshøydens menn tar de røde på hurtigheten, og er suverene i hodeduellene. Audun på over 1,90 tar av seg luen i det han går opp i en duell, header mot mål, og der er nummer 8, Arne Hernes - og det er mål! Et stort brus høres fra de 25 publikummerne på tribunen. Laget får en god vitamininnsprøyting for å holde oppe presset, og bare fire minutter senere er det Eirik sin tur.

2-0 er fortsatt stillingen da dommeren

Alle foto: Petter Franer / petter.franer@student.uib.no

GRÅLUA HEADER. FK Nygårdshøyden i fotballduell med Inter Bergen.

KALD FEBRUARDAG. Presidenten i FK Nygårdshøyden, Svein O. Langåker, filmer det historiske første møtet med den hvite lærkula. blåser av etter første 45-minutter. FKN samles ved tribunen. Arne og Eirik blir gratulert for de første to scoringene.

Selv om de leder 2-0 er de ikke sikre på å vinne.

- Vi må ikke ta oss vann over hodet husk at 2-0 er den farligste ledelsen! advarer nummer 10 Lars Tore Klepsvik, mens blodet sildrer nedover begge knærene.

- I åttende divisjon er det andre forhold, det er 6-0 som er den farligste ledelsen, utbryter en annen.

ANDRE OMGANG SKAL VISE SEG å bli mer målrik enn den første. Allerede første minuttet er nummer 11 Lars Andreas Hovdenes ute med storslegga, og det er mål. Bare to minutter senere er det Arne sin tur igjen.

Motivasjonen til motspillerne er tydelig sunket, og får nok et skudd for baugen i det 62. minutt da Lars Tore skyter ballen i stanga, og Eirik er framme og putter den i mål. I samme minutt er super-spiss Eirik på igjen og scorer sitt tredje mål - 6-0 er stillingen og FKN er tydelig overbevist om seier. Spøken om den farligste ledelsen viser det seg å være

FOTBALLPRATEN. Lars Tore Klepsvik, Eirik Aasheim, Rune Kjempenes og Audun Dalland er svette, slitne og fornøyde med innsatsen. noe i. To kjappe mål til motstanderne gjør at pipen får en annen låt. FKN virker mer famlende, Nils Petter prøver på en brasse, men bommer totalt på ballen, til spontanapplaus fra publikum. Spillerne er svette og slitne, men FKN klarer likevel å skjerpe seg. Lars Tore senker Inter Bergen med kampens siste mål, og fastsetter resultatet til 7-2.

siste sms-melding: Brann tapte mot Bryne. Da er det bare bergensklubben FK Nygårdshøyden som kan redde byens ære, og vinne serien i år.

FKN sine menn tusler hjemover. Blod, svette og sure fotballsokker og mye moro blir det på FKN helt frem til serieslutt i oktober.

S CAMILLA RUHS / camillaruhs@hotmail.com

NYGÅRDSHØYDENS HVITKLEDDE JUBLER over seieren og takker de beseirede for kampen. Seierherrene mottar publikums gratulasjoner, men skåret i gleden kommer fra

K

KULTUR

NYE TANKER OM KJØNN Er det mulig å tenke på kjønn og kjønnsforskjeller som noe annet enn feminin versus maskulin? Står diskusjoner og forskning om kjønn fast i begreper som tar utgangspunkt i det heteroseksuelle paret som norm for og opphav til kjønnsidentitet? Senter for kvinne- og kjønnsforskning ved UiB holder en konferanse med tittelen «Beyond parity? Sexual difference revisited» onsdag og torsdag klokka 10.15 i auditorium 4 i Jussbygget.

9. mai 2001

KONSERTER – SKADELIG FOR HØRSELEN? DU ER PÅ KONSERT. LYDEN ER ALT FOR HØY, OG ØRENE SUSER LENGE ETTER AT KONSERTEN ER FERDIG.

foto: PETTER FRANER / petter.franer@student.uib.no

HØRSEL. Det er viktig å ta vare på ørene når man er på konsert er det.

De fleste har vært på en konsert hvor opplevelsen ble ødelagt av alt for høy lyd. For noen år siden startet det som da het Teknisk Hygiene i Bergen Kommune med målinger av lydnivået på utestedene i Bergen. Konklusjonen da var at lydnivået generelt var alt for høyt i forhold til det som var forsvarlig.

Grensen for skadelig lydnivå ligger på 130 desibel. Blir man utsatt for 130 desibel eller mer over lengre tid, står man i fare for å få konstant hørselsskade. I verste fall kan man miste hørselen helt. Dette er ikke noe man nødvendigvis merker med en gang.

Hørselsskaden kan komme mange år etter at man har blitt utsatt for støy.

Atle Sekkingstad ved lydbyrået AVAB/Cac, mener likevel at lydnivået er akseptabelt i Bergen.

– Gjennomsnittet på konserter ligger på ikke mer enn 110 desibel i snitt, sier lydteknikeren.

FÆRRE MÅLINGER

På konsertene i Bergen har det det siste året vært færre målinger enn tidligere, noe som kan tyde på at byens lydteknikere er sparsomme med volumet. Men det kommer selvfølgelig an på hvem som spiller. På Rick´s og Banco Rotto er lydnivået generelt lavere enn på Garage eller Hulen. Noe som kanskje gjenspeiler seg i klientellet som frekventerer stedene.

Ifølge Sekkingstad har det ikke blitt høyere lyd enn da man begynte med lydmålinger.

Han mener at konserter i seg selv ikke er skadelig for hørselen.

– En konsert på en til en og en halv time skal ikke være skadelig for hørselen, sier Sekkingstad.

– Vi gjør lyd på cirka 150 konserter i året og er ikke interessert i å skade både vår egen hørsel og hørselen til publikum, sier han videre.

– Problemer oppstår gjerne når utenlandske lydteknikere styrer spakene. De har en tendens til å ha et høyere lydvolum enn det som normalt er.

KONSERTER IKKE SKADELIG

Sekkingstad forteller at konsertene i dag ofte er kortere enn tidligere. Det gjør at man blir utsatt for høy lyd i kortere tid enn før. Men de som jobber på utestedene er mer utsatt enn konsertpublikum.

Den største faren for hørselen er høye, skarpe lyder. Selv om det er grunn til å tro at høy musikk har vært en viktig årsak til hørselskader hos ungdom, så er det ikke fastslått vitenskapelig hvordan det påvirker øret å bli utsatt for høy lyd over lang tid ifølge nettstedet Helsenytt.

HØRSELSTIPS OLE BLUES ER NETTOPP FERDIG OG NATTJAZZEN STÅR FOR DØREN. NOEN AV LESERNE HAR KANSKJE TENKT SEG PÅ ANDRE MUSIKKFESTIVALER I LØPET AV SOMMEREN OGSÅ. STUDVEST HJELPER DEG Å BEHOLDE HØRSELEN TIL HØSTEN. Når man er på konsert er det noen greie tommelfingelregler man bør ha i bakhodet.

•. Den beste lyden er rett foran miksepulten hvor lydteknikeren står. Her er det ofte ikke så høyt heller. På Kvinner på Randen

forestillingen er det for eksempel et gjennomsnittlig lydnivå på 100 desibel målt ved miksepulten.

• Ikke stå med øret inntil høyttaleren. Plasser deg mest mulig mot midten.

• Hvis man vet at konserten muligens blir høy, så ta med ørepropper. Hvis man ikke har selv, har en del konsertsteder slike tilgjengelige.

• Merker man at det blir for høyt, så gå heller

lengre bak i lokalet. Der er bedre å ikke se så bra enn å utsette hørselen for unødig høy lyd.

Så dermed skulle alle konsertgjengere være advart. God festivalsommer.

dag.

Et av problemområdene innen dette faget som Feld var spesielt opptatt av, var valg av fagets navn, nemlig etnomusikologi.

– Selve begrepet er i utgangspunktet problematisk. Jeg hater symboler og liker ikke engang å si ordet etnomusikologi. Begrepet indikerer en historie om en distinksjon hvor «musikologi» hører vesten til mens «etno» hører til østen, sier Feld.

Selv foretrekker Feld å bruke «Anthropology of sound» som betegnelse på fagområdet, og forklarer det med at lyden er et resultat av sosial og kulturell aktivitet. Han mener at hele spekteret av lyd må tas med i en slik sammenheng og ikke bare musikken alene. Feld eksemplifiserer videre viktigheten

i begrepsvalg ved å snakke om fenomenet «World Music».

– Begrepet ble innført allerede i 1963 som et «vennlig» alternativ til begrepet «etno».

Etterhvert overtok musikkindustrien begrepet og «World Music» ble synonymt med kategorier som det etniske, det eksotiske, folkemusikk og «afro». Den hvite arbeiderklassen kunne, ironisk nok, aldri utført «World Music», sier Feld.

I sin nye stilling ved Universitetet i Bergen vil Feld arbeide blant annet med spørsmål omkring hva som skjer med musikken på internett, hvem som eier musikken og usikkerheten rundt det. Han kaller prosjektet «musikal angst».

S RAYMOND TUNGESVIK / raymond.tungesvik@student.uib.no

MUSIKK OG KULTUR HVA FÅR DU OM DU KRYSSER MUSIKKVITENSKAP MED ANTROPOLOGI? SVARET FIKK VI PÅ GRIEGAKADEMIETS SEMINAR OM ETNOMUSIKOLOGI. Etnomusikologi som fag har ved Universitetet i Bergen eksistert i tre år. Som eneste institutt i Norge kan Griegakademiet skilte med etnomusikologi hovedfag.

Ifølge instituttet kan etnomusikologien beskrives som et fag som tar for seg sammenhengen mellom musikk og kultur, det vil si at faget opererer i kryssfeltet mellom musikkvitenskap og antropologisk teori. Faget har i dag 17 personer på hovedfagsnivå og underdirektør ved Griegakademiet, Ragna Sofie 12

Grung Moe, kan fortelle at det er stor pågang til faget, og stor satsing på det fra akademiets side.

I perioden 2.–5. mai ble det arrangert et seminar om musikkantropologi i forbindelse med satsingen, og i forbindelse med nyengasjementet av professor II Stephen Feld.

Feld har markert seg som en av verdens ledende forskere både innen antropologien og i musikkvitenskapen, og holdt en åpen og uformell forelesning om emnet på seminarets siste

S KENT AMUNDSEN / kenta_71@hotmail.com

RUSTEN VISESANG

SCORSESE-FILM I FORBUNDET

Handelshøyskolen har invitert mannen med den rustne stemmen, Ole Paus, til Campus på NHH på fredag. Paus har gjennomgått en rekke revyer, kirketurneer og plater i de 25 årene han har vært plateartist i Norge., og for ikke lenge siden var han på Cuba og spilte inn enda en plate.

Konserten på NHH starter klokka 21.00.

På fredag viser Bergen Kristelige Studentforbund Martin Scoseses «Jesu siste fristelse» fra 1988. Her vil det bli servert cola, chips og pølser, og det vil bli anledning til å diskutere filmen etterpå. Filmen blir vist i Allégaten 40 klokka 19.30.

IDÉRIK TEATERFESTIVAL FARGER, SAMTALER, LATTER, SMIL OG SJARM. I JULI ARRANGERES IDEA 2001 I BERGEN.

IDEA 2001 Verdenskongress for drama/teater.

Medlemmer fra mer enn 50 land fordelt på 1000 deltakere. Studentteater, profesjonelt teater og en akademisk del med spennende forelesere.

2.–8. JULI KVARTERET OG ANDRE STEDER I BYEN

SAMHOLD OG MANGFOLD

arkivfoto: RIKKE CHRISTIANSEN / rikkefir@hotmail.com

LOKAL DELTAKER. Immaturus setter opp igjen «Vrangforestillinger» under IDEA 2001.

- Med hele 1000 deltagere både tror og håper jeg at vi vil underholde publikum. Det skal være en permanent utescene ved Krinkelkroken hvor jeg er sikker på at folk vil se mye bra og morsomt teater, hevder Eivind Rogne, leder for Norges første studentteaterfestival.

Teaterfestivalen er en del av en verdenskongress, som vil inneholde profesjonelt

teater og amatørteater, jazzkonserter, foredrag, teaterverksteder, jam og folkedans. IDEA (International Drama / theater and Education Association) 2001, med studentteatergruppene i spissen, skal sette farge på byen.

Hovedtanken bak studentteaterfestivalen er at den skal være et rekrutterings- og vitaliseringstilbud til studenter og til andre

teaterinteresserte. Alle studentteaterforestillingene, et sted mellom 20 og 30, vil finne sted på Kvarteret. Arrangøren ønsker å lage en liten og intim festival, og de tror også at denne delen av kongressen vil gi både bredde og variasjon i det sceniske uttrykket fra 2. til 8. juli, da kongressen vil finne sted.

- Sprudlende, sier trommeslager og scatvokalist Kåre Opheim lattermildt på spørsmål om å karakterisere bandet.

Kniv og Taffel, egentlig Egil Skogseths kniv og taffel swingjazz-orkester, har gjennom en rekke spillejobber på Bergens konsertscener opparbeidet seg god status som liveband.

- Vi spiller mest fordi det er gøy, og har ikke noen planer om spille inn noe i studio,

sier guttene, og fortsetter; - Musikk som baserer seg så mye på improvisasjoner egner seg nok best på scenen, spontaniteten og spillegleden er viktig i denne sjangeren.

EKSTREM RETRO Der de fleste retrospektive band gjerne ser seg tilbake 30–40 år, tar Kniv og Taffel det gjerne litt lenger.

KONSTRUKTIV TILBAKEMELDING Hver studentteatergruppe får 30 minutter til rådighet når de skal fremføre stykkene sine.

Immaturus setter opp igjen Vrangforestillinger som de viste tidligere i år.

- Vi kommer til å bruke en del tid på å bearbeide stykket; det er vi nødt til siden vi bare har 30 minutter. Dessuten er det ekstra inspirerende når vi vet vi kommer til å få masse konstruktive tilbakemeldinger fra dyktige teaterfolk, sier Henriette.

Som en del av programmet til IDEA skal det være teaterverksteder hvor deltakerne kommer sammen for å formidle og oppleve dramafaglig innovasjon, står det å lese i IDEAs presseskriv.

- Verkstedene er det jeg personlig gleder meg mest til, der kommer vi til å få opplæring av profesjonelle fagfolk, avslutter Henriette.

S TROND ANDERS FOSSUM / tronkis@online.no

MER KNIV ENN TAFFEL SIST LØRDAG VAR EN AV NATTJAZZENS UTSENDTE INNOM KVARTERET. TO DAGER SENERE VAR KNIV OG TAFFEL KLAR FOR ÅRETS FESTIVAL.

Foruten Immaturus skal en teatergruppe fra Høgskolen delta samt studentteatergruppen ved Teatervitenskap.

Studentteaterfestivalen vil ha en nordisk profil, mens den profesjonelle delen kan by på alt fra Jo Strømgren Kompani til en muslimsk kvinnegruppe fra Qatar.

- Vi ser på dette som en utmerket anledning til å utveksle erfaringer med andre studentteatergrupper fra hele Norden, forteller Henriette Ertsås, leder for Immaturus.

- Det går helst i swingjazz fra 30-tallet, sier bandet, med innslag av både western swing og bossanovajazz.

- Vi tar utgangspunkt i standard swingjazzlåter og arrangerer dem på nytt, i en noe mer opprocka stil. Django Reinhardt er jo en inspirasjonskilde, men vi hører på svært mye forskjellig, sier Opheim.

BAND FOR ELDRE Kniv og Taffel har vist seg å ha svært bred appell, og faller i smak hos alle aldersgrupper.

- Vi har jo groupies på mellom 60 og 80 år, sier gutta fornøyde.

Sannsynligvis blir det enda flere eldre fans i løpet sommeren. Kniv og Taffel har fått

KNIV OG TAFFEL Studentband med referanser i 30talls swing og bossanovajazz.

FREDAG 25. MAI VÅGSALMENNINGEN 13:00, 15:00 FREDAG 25. MAI RØKERIET, USF CA.24.00

seg sommerjobb på Hurtigruten, og skal jazze oppover norgeskysten i ti dager.

- Neste gang satser vi på Karibien, ler bandet.

Men før dette står altså Nattjazzen for tur.

Studenter som ikke helt skjønner hvor studielånet ble av, har muligheten til å oppleve bandet på festivalens utescene på Vågsallmenningen, mens andre kan trekke inn i Røkeriet fredag 25. mai.

S JON STEFANSEN/Jon@stefansen.com

13

K

KULTUR

ITALIENSK FILMUKE

POPIUM FOR FOLKET

På Cinemateket USF fortsetter Michelangelo Antonioni- serien med filmene «Natten», «Rød ørken» og «Feber». Antonioni regnes som en av de mest betydningsfulle europeiske filmregissørene gjennom tidene og har laget en rekke filmer på 50- og 60- tallet. Filmene vises onsdag, fredag, søndag og tirsdag.

Bergens elitelag av popmusikere kommer til Hulen på fredag. Yngve Sæthre, Frank Hammersland, Martin Holmes og Frode Unneland kommer fra hvert sitt bergenspopband, og utgjør til sammen Popium. Bandet går på scenen klokka 22.00.

9. mai 2001

DEN VANSKELIGE TOMHETEN - DE STORE OPPLEVELSENE BLIR KORTERE OG KORTERE, MEN KUNSTEN KAN FORLENGE DEM, SIER GUNNAR DANBOLT.

Foto:June Skodje Skaar / juneskodjeskaar@yahoo.no

FORMIDLER. – Idealet om å realisere dine ideer kjappest mulig, er nok noe dagens mennesker er veldig opptatt av, sier Gunnar Danbolt.

På søndag åpner professoren i kunsthistorie utstillingen «Tomhet og fylde» i Bergen Kunstmuseum hvor han selv er kurator. Valget av temaet, den eksistensielle tomhet og den eksistensielle fylde, forklarer han slik: – Det er et problem jeg har interessert meg for lenge. Hvordan vi hele tiden streber etter å fylle tiden, men at det alltid vil være en tomhet der. Spørsmålet er hva vi gjør med livet vårt, og hva som blir tilbake, sier Danbolt.

PILLER VS. JESUS Utstillingen er satt sammen av kunstverk fra ulike tidsepoker som viser hvordan kunstnere opp gjennom historien har problematisert menneskets forhold til det meningsfulle og meningsløse. En av de nyeste installasjonene på utstillingen er et kors hvor Jesus er fjernet og erstattet av piller.

– Det viser hvor opptatt vi er av å fylle denne tomheten. Vi må erstatte den med fylde, og i noen tilfeller blir dette en slags «surrogatfylde», sier Danbolt.

Kunsthistorikeren fikk Universitetet i

Bergen sin formidlingspris for 1999, og i tillegg til å være kurator for utstillinger, har han lagd kunstprogrammer for P2 og TV2.

Han er dessuten veldig opptatt av å ha en nær dialog med studentene. Danbolt mener at akademikere har en viktig oppgave i å formidle fagkunnskap til folk.

– Formidlingen er viktig fordi jeg da får et nytt perspektiv på det fagfeltet jeg forsker på. Ved å ha en nær dialog med et ikkeakademisk publikum og studenter, blir jeg tvunget til å ta stilling til spørsmål jeg ellers ikke hadde reflektert over, sier han.

AKTUELT DILEMMA Danbolt tror «Tomhet og fylde» fanger noe mange kjenner seg igjen i.

- Jeg tror temaet er svært aktuelt. Idealet om å realisere sine ideer kjappest mulig, og å fylle tiden er nok noe dagens mennesker er veldig opptatt av. Men jeg tror også mennesket alltid har levd med et slikt dilemma, sier Danbolt.

– UNIVERSITETET LIGNER MER OG MER PÅ GYMNASET Gunnar Danbolt frykter at effektiviseringen av universitetet vil føre til en forflatning av universitetsfagene. Han ser med bekymring på det han anser som en pågående effektivisering av universitetet, og mener at dagens universitetsstudenter i alt for stor grad er styrt av Lånekassen og et ideal om å bli fortest mulig ferdig med utdanningen.

- Studentene rekker ikke å gjennomgå en erkjennelsesprosess. Fagene blir stadig delt opp i mindre enheter, noe som gjør at de ligner mer og mer på gymnasfag. Veiledere tør ikke oppmuntre studentene til å skrive

14

omfattende og fornyende hovedfagsoppgaver fordi det vil føre til at de må bruke lenger tid på studiene. Og konsekvensen videre blir problemer med Lånekassen og at gjennomstrømningen på universitetet blir lavere enn det myndighetene kalkulerer med.

Kravene om en mer glatt og hurtig utdanning gjør at studentene uteksamineres før de er modne nok og fører til at fordypningen forsvinner, sier han.

Danbolt er også kritisk til nedskjæringene av seminarer og undervisning. Han sier at det fører til at formidlingsdelen forsømmes.

– Forelesningsformen på universitetet legger ikke opp til at studentene skal delta og stille spørsmål. Det er mer vanlig i andre deler av Europa å ha flere seminarer og undervisning hvor det er en dialog mellom studenter og undervisere. Det er viktig å fokusere på formidlingen. Slik fremtiden ser ut med nedskjæring av fagtilbud og seminarundervisning, vil fremtidens studenter være utrente i å diskutere fag og formidle kunnskap, og det er en uheldig utvikling, sier Danbolt.

«TOMHET OG FYLDE»

Kurator for utstillingen er kunsthistoriker Gunnar Danbolt

13.MAI - 28. AUGUST BERGEN BILLEDGALLERI (TIDL. BERGEN LYSVERKER)

S Sindre Holme /sindre.holme@student.uib.no

MELODIØS MELLOWDEE

OPTISK BLENDVERK

Mellowdee er et ferskt band fra industrimetropolen Skien, og spiller ifølge presseskrivet melankolsk powerpop. Videre blir det hevdet at de har blitt sammenlignet med Kent og Radiohead. Bandet havnet også på 4. plass i NM i rock. På fredag skal de spille på Kvarteret klokka 22.00.

Koreografen Eva-Cecilie Richardsen er kjent for å jobbe mye med lyd- og lysteknikk i danseforestillingene sine. Ifølge presseskrivet er hennes siste forestilling «Blend/verk» visuelt, fysisk og eksplosivt, og Richardsen vil integrere livemusikk og videoprojeksjon i dansen.

«Blend/verk» vises 11. og 12. mai i BIT Teatergarasjen klokka 20.00

POSTKORT FRA MARS NORSKE TZARA TRISTANA GÅR PÅ EN AV VERDENS MEST PRESTISJEFYLTE FILMSKOLER. DER LAGER HUN FILM OM EN STAMMENDE BANKRANER SOM DRAR TIL POLEN FOR Å KJØPE KONE TIL SIN SOVESYKE SØNN Veldig kort oppsummert utgjør dette handlingen i Tzaras avslutningsprosjekt på Den danske filmskolen. Her er hun en av seks regissører som går sisteåret på det som etterhvert har blitt regnet for å være en av verdens beste filmutdanninger. For å gi et par eksempler nevner Tzara at Lars Von Trier gikk her for noen år siden, og at en av lærerne på skolen har skrevet manuset til Thomas Vinterbergs dogmesuksess «Festen».

MARKANT FILMSATSING

Foto:Ole CHRISTIAN AAMOT/ ole.aamot@student.uib.no

- Jeg vet det er en prestisjetung skole, og jeg vet at filmbransjen holder øye med oss. Danskene er veldig opptatt av film, og filmskolestudentene er ettertraktet. Det enorme oppsvinget dansk film har fått gjennom dogmefilmene har ført til at myndighetene spytter i en del penger. Det har blitt en markant opprustning av skolen de siste ti årene og lærekreftene er veldig gode, sier Tzara.

Hun ser ut vinduet. Vi sitter i filmskolens åpne kantine med utsikt mot gamle mursteinshus. Den danske filmskolen er en gammel rehabilitert militærkaserne, og hele området rundt har tidligere vært forsvarets eiendommer. Nå har miltært utstyr blitt fjernet til fordel for høyteknologiske kameraer, klippeutstyr, lysrigger og mikrofoner.

Skolen har en massiv filmutstyrspark som gjør den til den best utstyrte filmskolen i Europa. I de andre kasernene holder musikkstudenter, dansere, arkitektstudenter og skuespillerspirer hus. Den lille halvøya nord i København er et kunstnerisk lappeteppe med boblende kreativitet.

HIP-HOP-FILM Tzaras 30 minutter lange avgangsfilm, «Postkort fra Mars», har et ganske ungt uttrykk.

- Det er en hip- hop -film, sier hun.

Tzara har villet lage en film som utfordrer publikums evne til å konsumere informasjon.

Hun forklarer at lydsporet er overveldende og at bildene skifter hyppig.

- Jeg har et klart ønske om å eksperimentere med denne filmen. Jeg mener det er altfor lite nyskaping og altfor lite tyning av filmmediet. Gjennom MTV har folk blitt vant med å ta til seg mer informasjon raskere enn før. Her bør filmfolk følge opp, filmmediet har et kjempestort utviklingspotensiale, sier Tzara.

Avslutningsfilmen har hun laget sammen med en produsent, en klipper, en fotograf, en lydmann og proffe skuespillere, og snart skal «Postkort fra Mars» vises for offentligheten.

Men at filmskaperlivet er særlig glamorøst eller at det noengang vil bli det, tror Tzara lite på.

– Det er et cowboyliv. Kaffe, sigaretter, øl og nattjobbing i regnvær. Du må virkelig ville dette her for å orke å drive med film, sier Tzara.

REGISSØR. – Jeg tror jeg var fire år gammel første gang jeg sa jeg ville lage film, sier Tzara.

Snart er hun uteksaminert filmregissør ved Den danske filmskolen.

FILMFRELST FIREÅRING

UROLIG NORSK FILMBRANSJE

Før den 25 år gamle filmskolestudenten kom inn i København, gikk hun noen år på en annen filmskole, London International Filmschool. Det er noe som sier oss at Tzara ikke har vinglet så mye i sin akademiske karriere.

- Jeg tror jeg var fire år gammel første gang jeg sa jeg ville lage film. Jeg har vokst opp med en far som er filminteressert og en mor som jobber med teater. Det er kanskje ikke så unaturlig at jeg fikk interessen ganske tidlig.

Tzara tror at hun kommer til å etablere seg i Danmark når hun nå snart er ferdig med studiene.

- Det er her i Danmark at mine kontakter og arbeidskollegaer er, og på avstand virker Norge litt for usikkert. Det virker som om det er for lite ro rundt norsk film til at det kan skapes et godt filmmiljø der. Støtteordningene endres hele tiden, og forventningene er for høye i forhold til hvor få filmer det egentlig lages. Men kanskje om noen år, det virker som om det er en positiv go i norsk film for tiden, sier Tzara.

Hun nevner David Fincher, Krysztof

Kieslowski, David Lynch og Oliver Stone når vi spør om favorittregissørene hennes. Men hva er den beste filmen hun har sett?

- Den eksisterer ikke, sier Tzara.

Ikke ennå. Hun må bli ferdig med utdanningen sin først.

S SINDRE HOLME / sindre.holme@student.uib.no

DEN DANSKE FILMSKOLEN Etablert 1966 Klipp, regi, produsent, foto og manuslinje. Tvutdanning og animasjonslinje.

6 elever tas inn på hver linje annenhvert år, neste inntak er våren 2003 www.filmskolen.dk

15

16

Y

YTRINGAR 9. mai 2001

LESARBREV

Vil du vera med å setja dagsorden for studentane? Har du ord for meningane dine? Skriv eit lesarinnlegg for Studvest.

Innleveringsfrist er fredag klokken 16:00. Mottekne manuskript blir ikkje returnert. Innlegga kan bli forkorta.

STUDENTER BØR LA SEG KJØPE Man kan muligens hevde at regjeringen er ute på stemmefiske når den et halvår før valget foreslår 1000 ekstra stipendkroner i måneden. Spørsmålet vi som studenter likevel bør stille oss er dette: Hvilket signal sender vi de politiske partiene dersom en betydelig bedret studiefinansiering ikke gir noen valggevinst for Arbeiderpartiet?

Som student/tilbakebetaler og ungdomspolitiker har de årlige statsbudsjettene vært en dobbel skuffelse. For det første har jeg selv sårt trengt de ekstra kronene som en bedret studiefinansiering ville ha gitt. For det andre skulle jeg gjerne ha kunnet bruke studiefinansiering i min argumentasjon for Aps fortreffelighet. En smule skadefryd over Bondevik-regjeringens løftebrudd har ikke kunnet veie opp for disse nedturene. Med eller uten forhånds-

løfter: Studiefinansieringen har vært et sorgens kapittel de årene jeg har vært politisk aktiv.

Så skjer det endelig noe. En sittende utdanningsminister dunker en stortingsmelding i bordet der det svart på hvitt står skrevet: «Departementet foreslår at den ordinære utdanningsstøtten over aldersskillet økes med om lag kr 1000 per måned, det vil si fra om lag kr 7000 per måned (2001-2002) i 10 måneder til kr 8000 per måned fra høsten 2002. Departementet vil i sin helhet øke utdanningsstøtten ved å heve stipendet. Dette vil innebære at stipendandelen økes fra dagens nivå på 30 prosent til et gjennomsnittlig nivå på om lag 39 prosent.»

(St.meld. nr.27 «Gjør din plikt - Krev din rett». s. 69). Et løst valgløfte? Nei, regjeringens faktiske politikk!

stipendmodell, og at konverteringen (fra lån til stipend, min anm.) skjer trinnvis gjennom studiet.» (s. 70).

Kort oppsummert: Studentenes hovedkrav gjennom en årrekke - 40 prosent stipendandel - blir nå nær innfridd (39 prosent). «Haken» ved det er et litt tøffere, men fortsatt svært menneskelig, krav til gjennomføring på normert tid.

Stortingsmelding 27 er langt mer enn en halv seier for studentene.

Studentorganisasjonene vil neppe legge seg ned som følge av dette.

Det er fortsatt mye å slåss for. De vil heller ikke stille seg med palmeblader og jubelrop når Stoltenberg og Giske åpner Aps valgkamp. Det er ikke deres oppgave. Jeg kan derimot si det, og tror ikke de klartenkte vil være så uenig med meg innerst inne: Høy studentoppslutning om Ap ved akkurat dette

valget vil styrke studentenes videre sak. Hvorfor? Jo, fordi det vil vise at studentene ikke er likegyldige til hva politikerne faktisk gjør for dem.

Skulle Ap få lav oppslutning blant studentene i høstens valg, vil det ikke bare være et signal om at partiet ikke har noe å vinne – rent taktisk - på å prioritere studentene.

Det vil også være et signal til de andre partiene om nøyaktig det samme: De behøver ikke streve for å blidgjøre denne velgergruppen.

Jeg sier ikke at partiene bare tar valgtaktiske hensyn i utformingen av sin politikk, langt derifra. Men de tar slike hensyn også.

på et slikt forslag. Det er på tide at det kommer en reform som tar overgangen fra eliteuniversitet til masseuniversitet på alvor. Slik det er i dag, er det på mange fag mulig kun å være til stede på forelesninger 6 timer i løpet av en uke, lese litt og bestå en eksamen. Dette er en ordning som ikke gagner noen. Høyere utdanning består i å tilegne seg kompetanse og analytiske evner. En undervisings og eksamensform som innbyr til pugg og reproduksjon av etablerte «sannheter» er ikke tilpasset behovene i et nytt årtusen.

Trond Giske sier at han frykter at om Mjøsutvalgets forslag går igjennom i Stortinget vil det skyve universitetsbenevnelsen for høyskolene mange år fram i tid. Han sier vil være synd for de høyskolene som drømmer om å få bruke universitetsbenevnelsen på seg selv.

Universitetsnavnet er ikke en vilkårlig betegnelse. Etter norske forhold betyr universitet en institusjon av en viss størrelse med et bredt fagtilbud og som bedriver forskning på høyt nivå innenfor hele spekteret

av fag. Utdanningsministeren argumenterer for at en i utlandet legger andre ting i universitetsbegrepet.

Det er helt korrekt, og hvert land har hver sin måte å forstå begrepet på. Det er ikke slik at Norge er et annerledesland og må gjøre om på universitetsbetegnelsen for å tilpasse seg det internasjonale samfunn.

Universitet eller høgskole. Jeg tror nok aldri utdannings-Norge helt vil enes om hva som er de beste betegnelsene. Det jeg tror alle er enige om, men som regjeringen ikke har tatt på alvor, er at omstilling koster penger. Under kapittelet om kostnader, nevnes kun utgifter til studiefinansiering. Noen økning i bevilgningene til sektoren nevnes ikke med et ord. Det kan synes som om Utdanningsministeren tror at dersom utdanningsløpet blir et år kortere, så vil det i seg selv finansiere de foreslåtte omleggingene.

Det stemmer naturligvis at et år kortere studieløp, vil gi flere uteksaminerte kandidater på kortere tid, og derved en innsparing. Men for det første så ser man først den innsparingen i ettertid, og for det

andre så vil ikke den innsparingen dekke utgiftene til mer undervisning og veiledning. Om regjeringen er seg sitt ansvar bevisst, og løfter høyere utdanning opp og frem, vil de bli husket for all ettertid som de som gjorde Norge til en kunnskapsnasjon. Det er ikke Norge i dag, selv om noen ynder å påstå det. Vi ligger fremdeles på en god jumboplass i forhold til OECD. Dersom reformen av høyere utdanning skal bli en suksess, må det satses mer penger.

Omstilling koster på kort sikt, men lønner seg i det lange løp.

Jeg ønsker den nye reformen velkommen, og jeg håper våre politikere er seg sitt ansvar bevisst også for å gi studentene et godt helhetlig læringsmiljø. Det betyr god undervisning, men også gode studieforhold, mat på bordet og tak over hodet.

Det er ikke nok å drømme, verken om å bli universitet eller om å få verdens beste utdanning. Det kreves faktisk en innsats for å få det til.

og ånd noe sekundært. Gud kan altså ikke ha skapt verden. Siden stoffet er uskapt, er Gud aldeles overflødig.

Materien er det eneste sub-

stansielle eksisterende: Det gjelder også dens preatomære tilstand som fysikerne i USA ikke har lov til å kalle for materie. Tilstanden opptrer syklisk og forbudet gjelder også i

Norge. Ikke for ingenting het det Kirke- og undervisningsdepartementet!

Denne politikken blir etter mitt syn ikke dårligere av at støttebeløpet omgjøres fra lån til stipend etter hvert som studiene faktisk blir gjennomført. Samtidig som man får bedre økonomisk rom for å konsentrere seg om studiene, får man en ekstra grunn til å gjennomføre dem på normert tid. Selv med økt stipend blir gjelden stor for mange. Et raskere gjennomført studium reduserer denne, og forlenger tiden med inntektsgivende arbeid. Så lenge man fortsatt tar hensyn til de som blir forsinket på grunn av sykdom eller barnefødsel, og det gis rom for de som driver med studentpolitisk aktivitet, bør ikke dette provosere.

Og som det presiseres i meldingen: «For å unngå økt eksamenspress er det viktig at reformene i eksamensog evalueringsordningene skjer samtidig med innføringen av en ny

EVA KRISTIN HANSEN, LEDER I AUF

DET ER IKKE NOK Å DRØMME Endelig kom stortingsmeldingen om høyere utdanning. Det har vært snakk om reformer i høyere utdanning i mange år, og nå har endelig det papiret som skal danne grunnlag for vedtak i Stortinget kommet.

Det står mye i stortingsmeldingen, men det er også utrolig mye som ikke nevnes. Det betyr at vi blir nødt til å vente på enda flere utredninger om blant annet lærerutdanning og profesjonsutdanning.

Nå skal det være mulig for en høyskole å kalle seg universitet bare skolen har rett til å tildele en doktorgrad. Dette forslaget går mye lengre enn Mjøsutvalget.

Mjøsutvalget la også opp til at flere høyskoler kunne bli universitet, men da etter et sett med kriterier som er langt strengere, og som blant annet tar hensyn til en viss bredde Jeg kan ikke se hensikten med å fristille universitetsbegrepet av flere grunner. For det første er navnet universitet knyttet til en rekke oppfatninger hos folk. Disse oppfatningene innbefatter blant annet frie fakulteter, bredde og ikke minst

forskning. Dersom en hel del høyskoler nå skal kunne benevne seg som universiteter, vil navnet miste sin opprinelige betydning, og derved være mer forvirrende. Jeg finner det ganske underlig at så mange høyskoler ønsker å kunne kalle seg universiteter. De fleste av disse skolene er meget dyktige på sine felt.

Det må da være bedre å være en god høyskole enn et dårlig universitet. Dersom en omgjøring av universitetsbegrepet skal ha noen som helst mening, må det omdefineres på alle nivåer. Det innebærer at universitetstittelen knyttes opp i mot fagmiljø og ikke institusjon.

Dersom en skulle gjøre et slikt grep, måtte alle institusjoner, også de fire universitetene gjennom en ny godkjenningsprosess for å kvalifisere seg. Jeg kan ikke se hensiktsmessigheten i det på det nåværende tidspunkt.

Et av de andre forslagene som stortingsmeldingen kommer med, og som for en stor del er videreføringer av innstillingen fra mjøsutvalget er et mer forpliktende studieløp. Norsk Studentunion ser helt klart positivt

BRYNJAR THORGERSEN LEDER NSU - BERGEN

ÅND OG STOFF Det finnes ingen form for energi som ikke er betinget av materien.

Derfor finnes det heller ikke noe eksisterende som er ren ånd. Om det hadde vært et rent åndelig vesen,

ville dete ha hatt null berøring med stoffet...

Materie kan gi opphav til ånd. Ånden derimot kan ikke gi opphav til stoff. Følgelig er materien primær

HELFRED FJELDSTAD 17

Y

YTRINGAR 9. mai 2001

STUDENTRADIOEN MANDAG 17.00 Skumma Kultur 18.00 Jazzonen 19.00 Boutique Electronique

LESARBREV

107,8

TIRSDAG 17.00 apropoStudent 18.00 Punk Rush 19.00 Metal Daze

104,1

106,1Mhz

ONSDAG 17.00 Limbo 18.00 Plutopop 19.30 Bokcaféen

TORSDAG 17.00 Ergo 18.00 Kitch 22 19.00 Kinosyndromet

KULTUR

FREDAG 17.00 Floora 18.00 Speedway

LØRDAG 13.00 Livstidsmagasinet 14.00 Alternatip!

15.00 Goth og sånt…

16.00 The Realness

MUSIKK

SAMFUNN

SØNDAG 13.00 Fri Import 14.00 Brunsj 15.30 Plutopop (R)

Vil du vera med å setja dagsorden for studentane? Har du ord for meningane dine? Skriv eit lesarinnlegg for Studvest.

Innleveringsfrist er fredag klokken 16:00. Mottekne manuskript blir ikkje returnert. Innlegga kan bli forkorta.

LESERINNLEGG Jeg takker for god artikkel i Studvest nr. 14 skrevet av Ingrid Åbergsjord. Når det gjelder lederen til redaktøren (s.3, nr. 14) ønsker Erik Martinussen å gi SiB et korrektiv til hvordan SiB driver studentkaféene. Vi leser alltid Studvest med interesse men dette syns vi blir tendensiøst samt at lederen er smekk full av faktafeil: - SiB selger ikke hamburgere.

- Cateringdivisjonen er ikke i en prekær situasjon. Et underskudd i år 2000 på 0,7 prosent kan ikke kalles prekært.

- Det er ikke riktig at studentene svikter SiBs tilbud. Volumet er stabilt og har vært svakt økende i flere år.

- SiB har et stort forbedringspotensiale ift. brukerundersøkelsen redaktøren referer til, men kommer bedre ut enn SiTrondheim mens SiStavanger scorer litt bedre.

- Chef pizza og pølsebuffet er ikke snackbar/pølsebu. Undersøkelsen indikerte at studentene ønsker pizza, baguettebar og pastabar, noe SiB har etterkommet. Pølser er vi enige med Studvest om, er en sak for bensinstasjoner.

aktøren tar feil: det er et mangfold av mat og drikke i forskjellige prisklasser i et attraktivt miljø studentene vil ha. Det er dette SiB har arbeidet med siste året. Vi kan anmerke at kantinen på Studentsenteret for første gang på mange år viser vekst i omsetningen, samt at det økonomiske resultatet for kjøkkenet på Studentsenteret (kantine, Grillen og catering til sammen inkl. de ansatte) viste en forbedring på kr. 165,000 i fjor. At resultatet for en del av SiBs kantiner er altfor dårlig er vi enige i.

Om det er mulig å få til en lønnsom

drift på disse stedene vil året i år vise. En viss avskalling av SiBs i alt 20 studentkaféer i Bergen trenger verken være dramatisk eller uønsket sett med SiBs øyne. Bare på strekningen fra Høyteknologisenteret til Dragefjellet har SiB ikke mindre enn 12 forskjellige serveringssteder i tillegg til en myriade av konkurrenter.

at studenter ikke vil ha Coca-Cola.

Det at vi studenter kjøper cola i bøtter og spann er uviktig, for innerst inne, altså i hjertet, vil vi egentlig ikke ha det. Fordi vi inne i hjertet vårt ikke vil ha cola, så skal ikke SiB selge det heller. Det at studentene er villige til å betale for

dette sukkerholdige skvipet, skal vi i SiB glatt overse. For vi studenter vet ikke vårt eget beste. Det er det Erik Martiniussen som gjør.

Jeg kan opplyse om at vi innenfor Cateringdivisjonen har noen av landets beste storkjøkkenkokker. I ledelsen har vi

høy økonomisk og markedsmessig kompetanse. Vi kan således betakke oss for nedlatende råd fra bedrevitende og kunnskapsløse redaktører.

han å skrive en platt, readymade kronikk? Og for det andre: Er en debatt om skrift kjedelig, i betydning irrelevant? Om Langåker seriøst mener dette, har jeg virkelig fått besøk i elfenbeinstårnet, og det attpåtil av en student som er mer forhutlet og utbrent enn jeg trodde var fysisk mulig. Denne karakteristikken av språket som «kjedeleg» er uttrykk for en arroganse som ikke kan aksepteres fra en eks-redaktør av en såpass habil avis som Samviten.

Langåker presterer – etter en del smålig, surmaga skittkasting – faktisk å gi meg rett i all min postmodernitet, om at redaktører og skrivende studenter ikke tør ta språkets performative karakter på alvor, men derimot trives i sin instrumentelle, konforme språkbruk.

Ett sentralt poeng med kronikken var nettopp å vise at problemer som dårlig luft på lesesalen, boligmangel, dårlige eksamensordninger etc. har flyttet tenkningen om språk, skrift og lesing ut i periferien, og at

det kanskje er på tide å drøfte dette påny. Jeg mener selvsagt også at Studvest (og Samviten, Prosopopeia, Replikk) gjør jobben sin; ved å legge trykk på kritikkverdige forhold ved UiB skaper de en motstand som er helt nødvendig, men jeg mener at kanskje den viktigste delen av studentlivet – modningen og utvikling i det kognitive og språklige aspektet – ikke lenger er prioritert godt nok, verken av Studvest eller noen av de andre avisene.

Langåkers ene gode poeng, «Du presterer ikkje anna enn skrift om skrift», er en god innvending. Han refererer her til avisenes samfunnsoppgave, og vi er begge enige om at en avis skal yte motstand mot autoriteter og fordommer, og den skal så godt det lar seg gjøre fremstille en hverdag som er mangfoldig, kritikkverdig, dynamisk. Åkkesom, uansett hvor mye avisene løfter frem skyggesider og debatterer disse, kommer vi likevel ikke unna språket. Enhver tekst har en form og et innhold, og

skal man formidle noe, må man selvsagt ta begge bestanddeler like alvorlig. Det siste mener jeg avisene altfor ofte glemmer. Altså: Det finnes ikke bare noe en formidler, men dette som skal formidles må nødvendigvis formidles på en måte, i en utadvendt, estetisk form. Dette ser Langåker ut til å ha glemt i sin iver etter å avfeie det som virkelig er under lupen her, nemlig språkbruken på Høyden. Derfor postulerer jeg videre, uten å svartmale, uten å overdrive, at dersom aviskulturen på Høyden ikke skal få melkesyre i lårene på allerede godt opptråkkede stier, må vi åpne oss mot språkets performative register, være kritiske til den instrumentelle bruken av språk, og kreativt søke etter glemte rom der skriften igjen kan gjenvinne vitalitet, originalitet og kritisk refleksjon. Leke med det, slik det leker med oss.

- SiB er meget rimelig når man sammenligner likt for likt. Redaktørens hentydning til de lave kaffeprisene i Bergen Rådhus avslører at han ikke vet hva han snakker om.

(Tips: subsidiert drift/arbeidskraft).

- Er redaktøren klar over at SiB tilbyr frokost til kr. 16,- hele året, og at middagen koster kr. 35,-? Vi mener at dette absolutt kan kalles «helt grei frokost og middag til en rimelig penge» (sitat red.).

Redaktøren i Studvest ønsker at SiB skal tilby et skrelt tilbud med billig og sunn (?) mat. SiB mener at red-

BJØRN JOHNSEN STUDENTSAMSKIPNADEN I BERGEN CATERINGDIREKTØR

SUPPEKOKERREDAKTØR Ansvarlig redaktør i Studvest, Erik Martiniussen, viser i forrige Studvest en gylden vei ut av den hengemyren kantinene nå er i.

Martiniussens språklige spissfindighet og markedsøkonomiske innsikt vil falmes dersom en fritt skulle gjengi hans gylne vei til

overskudd i kantinene. Slike tanker egner seg best som sitater: «Å servere helt grei frokost og middag til en rimelig penge». Genialt!! Dette har ikke vi i SiB tenkt på før.

Ved siden av å være en brilijant markedsøkonom, er Martiniussen en fantastisk menneskekjenner. Han vet

SVEINUNG FJOSE STYRELEDER I SIB

SKRIFT OM SKRIFT? Svein Olav B. Langåkers innlegg onsdag 2. mai var selvsagt en velskrevet og til tider artig tekst, men – akk og ve – like fullt et hjelpeløst forsøk på å avfeie et problem som dessverre er altfor relevant til å kunne parodieres bort. Jeg er fristet til å skrive at dessverre fikk innlegget mitt den motstand det fortjente, ikke den det trengte. Men Langåkers innlegg er imidlertid mer preget av koketteri enn genuin nysgjerrighet, noe han vitterlig innrømmer. Jeg imøtekommer Langåker idet han kjefter på min sviktende argumentasjon, og jeg må medgi at en del av eksemplene jeg plukket frem, ikke var representative. Men Langåker er uredelig fordi han henger seg opp i bare deler av min kronikk, og ved å ta i bruk en rekke indisier prøver han å feie hele språk- og skriftproblematikken til side. Denne strategien duger ikke når man skal problematisere viktige ting som skrift, ord, språk. Langåker vil utkjempe slaget i usaklighetens 18

og banalitetens tåkete sfære, og han utviser en redsel overfor det aktuelle problemet som ikke bare er underlig og skuffende, men på sitt verste sjokkerende.

For det første tillegger Langåker meg en rekke stråmenn, og dersom det skal forestille fornærmelser, skyter han med vått krutt og beviser nettopp min påstand om at skrivende studenter i Bergen opererer i termer som er foreldede og skriver i miljøer der f.eks. retorikk er motspråk og/eller skjellsord. For det andre feilleser han meg i vilden sky, og assosierer nedsettende betydningsmodi inn i utsagn (begrepene «skriverier» og «informativ») som fra min side var deskriptive, ikke nedsettende. Så norsk kan man bli når man ikke har videre gode argumenter å by på.

Langåker skriver at denne skriftdebatten er «kjedeleg» og det er her raseriet mitt begynner.

For det første: dersom dette er så dørgende kjedelig, hvorfor gidder

MORTEN AUKLAND

UKAS ALBUM

UKAS LÅT

KHOLD: «Masterpiss Of Pain»

PULSEPROGRAMMING: «To The Expert Eye Alone» (Aesthetics/Wire-tapper no.7)

(Moonfog/playground) Norske Khold leverer et helvetes album, med norske, hese tekster, og en så seig metal/stonerfeeling at hjernen banger inne i huet. Tekstene er passe svulstige og mystiske, men musikken pøser av gårde som Gordon i «Toget Thomas». Noen som ville ha rock? Studentradioens anbefaling er Khold.

En bånnfunky låt som sklir bortover som gummi på våt asfalt. Amerikanske Pulseprogramming benytter seg dessuten av den blæhh! så tidsriktige vocoderen, uten at det blir latterlig slik som de fleste av dens (mis)brukere gjør. Slicke beats og svevende synth slår ikke feil i dette tilfelle......................fet sang!

Vil du skrive ein kronikk i studvest? Ta kontakt med kulturredaktør Sindre Holme på telefon 55545148.

Kronikkar blir honorert med kr. 500.

KRONIKK

Det er over 2000 boligløse i Bergen. Dette tallet vil bare øke dersom dagens usolidarisk boligpolitikk videreføres. I tillegg har mangelen på en helhetlig arealplanlegging ført til at Bergen sentrum mer og mer ligner et kjøpesenter i en rundkjøring mens folk bosetter seg i byens ytterområder, skriver Anne Kathrine Vabøe og Bente Fuggellid i BoligAksjonen.

EN HODELØS BOLIGPOLITIKK? Norsk boligpolitikk er den mest liberale i Europa. I 2000 ble lovreguleringer av leiepris opphevet og Husleienemda fjernet. De fleste land i Europa har slike reguleringer. Nå har vi så å si ingen politisk styring av leiemarkedet. I stedet har vi en politikk der det overordnede målet er at man skal eie og ikke leie. Som resultat av liberaliseringen har boligprisene siden 1983 økt med 300 prosent.

I flere andre byer i Europa legges 25 prosent av boligmassen av til sosiale boliger. I Oslo og Bergen selger kommunen sine boliger med kortsiktig fortjeneste. Samtidig er det ingen sosial boligbygging. Dette har gjort leiemarkedet til en gullgruve for private utleiere, mens leietakere bor seg i hjel!

I følge Leieboerforeningens nye undersøkelse er det minst 2000 boligløse i Bergen. Det er naturlig

med store mørketall, da studenter bor på sofaer hos venner, og mange familier styrer unna boligkontor og hospits. Alle grupper er representert i gruppen av bostedsløse. Antall bostedsløse i Bergen vil trolig øke i årene fremover. Dette er det hovedsakelig to grunner til. Antall kommunale utleieboliger reduseres med 300 i året. Dette har ført til et stort press på utleiemarkedet. Når det i tillegg ikke finnes noen prisreguleringer har dette gitt en kraftig

For 45 år siden (1957) bodde det 60 000 mennesker i Bergen sentrum, i 1997 var tallet sunket til 17 000. Bykjernen har gjennomgått store forandringer og er i dag mye preget av bilisme og større kjøpesentre. For å få minst mulig energibruk til transport, bør folk bo og jobbe nærmest mulig bykjernen.

En person som bor 12 km fra Oslo sentrum reiser 78 prosent mer enn en som bor 4 km fra sentrum. Ideelt burde folk bo og arbeide på samme

For 45 år siden (1957) bodde det 60 000 mennesker i Bergen sentrum, i 1997 var tallet sunket til 17 000.

økning av leiepris. Økning i leiepris presser de med lavest betalingsevne i oppadstigende grad. Dette gjør at flere og flere nye grupper sliter i et usolidarisk boligmarked.

sted, men i praksis er dette vanskelig. Det beste er derfor at boliger og arbeidsplasser er sentralt plassert i forhold til kollektivknutepunkt. Bare på en slik måte kan folks reisevaner

dreies fra bil til kollektiv transport.

Ettersom Universitetet ligger i sentrum, er det transport besparende at studenter bor i gang – og sykkel avstand til sin læreplass. Det er heller ikke lønnsomt å bo på Fantoft og andre steder der man er anhengig av buss. Til tross for den nye studentrabatten er buss fortsatt en stor utgiftspost.

I Bergen sentrum står minst 30 tomme bolighus og forfaller, og mange bebodde hus er i dårlig stand. For å bevare bybildet og beholde boliger med en leiepris folk kan leve med, er det viktig å ta vare på gamle hus. I Norge frem til 1979 hadde vi en lov som hindret at hus ble stående tomme. En slik lov finner man fortsatt i Sverige.

Boligsituasjonen i Bergen er alarmerende. Da er det provoserende å se at hus står tomme. Å okkupere er kanskje ulovlig, men på ingen

måte urimelig! Etter okkupasjonen på Sydneshaugen i mars d.å, har Universitetet bestemt at noen av boligene deres skal selges til Studentsamskipnaden til takstpris, ikke markedspris. Dette viser at okkupasjon faktisk er et virkemiddel som hjelper. Også i Oslo ser vi konkrete resultater av husokkupasjoner.

Et samlet bystyre vedtok i januar i år et forsøksprosjekt for ledige kommunale leiligheter. De ledige leilighetene blir leid ut for kroner null mot at leietakerne pusser opp.

Skal det bli en løsning på boligproblemene, må noe gjøres nå. Her er mye å ta fatt i; Husleienemda, prisregulering av leiemarkedet og loven fra 1979 må gjeninnføres.

Kommunen må starte en storstillt sosial boligbygging, og det er på tide at man ser sammenhengen i bolig- og transportpolitikken. Å bo er faktisk en menneskerett!

LYSTEGNING: LYSKJØRING Foto: Ole Christian Aamot

19

MØTE

APROPOS

GØTEBORGAKSJONEN TIRSDAG 15 Tid:20.00 Sted:Teglverket, Kvarteret Filmvisning fra demonstrasjonene i Seattle og Praha

16. MAI Jeg gleder meg fremdeles til 16. mai.

Kanskje det er fordi jeg har glemt de fleste jeg aktivt har deltatt i. Kanskje. Men jeg kan jo huske alle 17. maifeiringene mine med dørmatte på tunga og skrukket dress, så hvorfor jeg fremdeles gleder meg, stiller jeg meg sterkt undrende til. 1. mai er for meg bare en påminnelse om at to uker fra da av er det arbeid og arbeid, pub til pub og forhåpentligvis en fot av gangen, som gjelder. Ethvert tog som har gått de siste ti årene har glemt å plukke meg opp. Dere må ringe på litt lenger heretter, ok?

Som sagt, jeg gleder meg til 16. mai.

Jeg gleder meg som et barn. Eller rettere sagt som en kvisete og spinkel tenåring med tre gulløl i lommene. En periode siden jeg fikk smake den brune brusen, har 16. mai skiftet betydning for meg fra ventedag til «å bli hentet av mamma-dag».

En gang i tiden var det slik at vi forsvant fra offentligheten for å konsumere alkohol. Selvfølgelig fordi vi var for unge til utepils. Vi var jo forsåvidt for unge for enhver form for pils, så vi dro til nærmeste elv eller ned til sjøen for å ragge damer og kanskje se på noen hive seg i sjøen. For det gjorde de. Hver 16. mai jeg opplevde i min ungdom inneholdt minst 20 forsøk på å ta sitt eget liv. Folk hoppet i sjøen som om det skulle vært OL, fordi typen klina med noen andre. Aldri seriøst selvfølgelig og de kom like raskt opp igjen siden vannet ikke kunne være varmere enn en grad eller to.

Dette, ispedd en slåsskamp eller to og en kamerat som alltid ble så full at han viste bevis til moren sin for å få lov å komme hjem. Dette var beholdningen min før jeg ble «voksen». Ikke alltid bare gøy.

Russetida er et kapittel for seg selv.

Ingen kommentar forøvrig.

Men så. Så forandret dagen seg fra å være «bli hentet av mamma-dag» til å bli «innhentet av anger-dag». Jeg fikk samvittighet. Jeg gjorde fremdeles de samme dumme tingene som de fleste av og til gjør. Men heretter begynte jeg å huske dem, og ikke minst bry meg om dem.

Forferdelige greier dette med samvittighet, ikke sant? Ikke får en ha bakrusen i fred heller. Men jeg gleder meg. Jeg har lært, og jeg gleder meg. Denne gangen skal jeg prøve å gjøre det riktig. Jeg tror jeg skal ta en tur til sjøen som i gamle dager (Verftet), høre på historier om folk som hoppet i vannet og ta en pils av gangen. Kanskje jeg ser Hell Patrol på Garage. Så får vi se da.

Jeg tror det er derfor jeg gleder meg. Jeg får alltid en ny 16. mai å gjøre det på.

Nøyaktig hva jeg ønsker å gjøre vet jeg ikke, men alt er vel tross alt bare for å ha det hyggelig, ikke sant?

(Ikke tro på alt jeg sier, mamma)

S KENT AMUNDSEN ken a_71@ho ma

S

Har du e t arrangement du me ner burde stå Studvests ku tveke? Kontakt ku turredaktør S ndre Ho me på te e on 55545148 Fr st Mandag k okken 12 00

KULTURVEKE

om

BEYOND PARITY? SEXUAL DIFFERENCE REVISITED ONSDAG 9

FILM

Sted:Auditorium 4, Jussbygget Tid:10.15

BEYOND PARITY? SEXUAL DIFFERENCE REVISITED TORSDAG 10 Sted:Auditorium 4, Jussbygget Tid:10.15

VISNING AV MARTIN SCORSESES «JESU SISTE FRISTELSE» FREDAG 11 Arr:Bergen Kristelige Studentforbund Tid:19.30 Sted:Allégt. 40 Innledning og diskusjon

NATTEN ONSDAG 9, FREDAG 11 OG SØNDAG 13

FEBER SØNDAG 13 OG TIRSDAG 15

Sted:Cinemateket USF Tid:21.00 Regi:Michelangelo Antonioni, Italia/Frankrike/Spania 1975

Sted:Hulen Tid:22.00

Sted:Cinemateket USF Tid:21.00 Regi:Michelangelo Antonioni, Italia/Frankrike 1962

MELLOWDEE FREDAG 11 Sted:Teglverket, Kvarteret Tid:22.00

RØD ØRKEN TIRSDAG 15

STUDENTKRO LØRDAG 12

Sted:Cinemateket USF Tid:18.00 Regi:Michelangelo Antonioni, Italia/Frankrike 1964

Sted:Cinemateket USF Tid:18.00 Regi:Michelangelo Antonioni, Italia/Frankrike 1961

YRKE:REPORTER ONSDAG 9 OG FREDAG 11

POPIUM FREDAG 11

Sted:Hulen Tid:22.00

MUSIKK

OLE PAUS ONSDAG 9 Sted:Campus, NHH Tid:21.00

ASTROLOGEN FORTELLER Velkommen til en prat om hvordan solen astrologisk sett virker inn på levende individer. Litt ute i denne teksten skal jeg også nevne et par andre viktige faglige prisipp i astrologien.

I år 2001 er folk som fødes mellom 21. april og 21. mai, født med solen i tyrens tegn.

«Tyrens tegn» er bare et symbolsk navn på et geografisk sted i universet. Solens plassering viser hvor vedkommende henter hovedtyngden av sin livsenergi, men ikke hvordan en lever ut sin livsenergi. Hvis en er «tyr» er det mange måter å leve ut sin tyrenergi på, avhengig av blant annet hvor de små planetene merkur, venus og mars stod i det eksakte fødsels- øyeblikket. Solen i tyren indikerer generelle ting: Kvalitetsbevissthet omkring materielle problemstillinger, arbeidsvilje for å øke livskvaliteten og livsgleden. Og faste og nærmest uforanderlige personlige

oppfatninger.

Planeten merkur har også sin selvstendige plassering i horoskopet. En typisk tyr har gjerne både solen og merkur i tyrens tegn.

Hvis merkur står i tvillingenes tegn hos en person med solen i tyrens tegn, gjør merkur at «tyren» bli merkbart mer opptatt med tankemessige teorier og å kommunisere enn hva en mer typisk tyr er.

En god del av de mange som har hendvendt seg til meg angående astrologi har spurt hvem de personlighetsmessig passer sammen med av andre personer ut fra fødselsdato.

Noe av det viktigste i astrologifaget er å unngå å finne ut «hvem som passer sammen», men heller la folk få vite om hverandres ulike naturer for å unngå misforståelser.

Kjære leser. Dette var alt for denne gang, takk for meg, ha en riktig god sommer.

Helge Heradstveit arbeider med astrologi i nær relasjon til kunst, psykologi og filosofi. Astrologien har han studert i tre semester ved en privatskole.

SOLEN

S HELGE HERADSTVEIT / saggitar@hotmail.com

@? @? ?W26K? W&@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6Khf?O26K? 7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6KO@K? @@6K 3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K?f?O2@6K @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?heW2@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K @6?@?@K N@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he7@@@@@ ?@@6K? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6Xhf@@@6K? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1he?J@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6?26K? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@@@@ ?@@@@@@@@@@6K?fO2@6K? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K @@@@@@@@@@@@@6K? ?I@M?I@?4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ O2@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@h @@@@@@@@@@@@@@@@@6?26K @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@@@@ I@M?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@5he?7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@(M @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6?@K? ?@@@@Hhe?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@H? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@h I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@5h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@@?he?@@@@? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@h @@@Hh?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@ @@ ?@@@@?he?@@@@? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?I@?4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?I@?4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@h @@@@@@@?f?@@@ @@f?@@? ?J@@@5 @@ ?@@@@?he?@@@@? ?@@@@? ?W@@e?@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@@@@@?f?@@@ @@f?@@? ?7@@@H ?J@@ ?@@@@?he?@@@@? ?@@@@? ?7@@eJ@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@@@@@?f?@@@ @@f?@@? ?@@@@? ?7@@ ?@@@@?he?@@@@?h@@@@@@@@6X?W&K ?@@@@? ?@@@e7@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ W-X? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?

W2@@@@6KeO@K? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@@@@@?f?@@@ @@f?@@? ?@@@@? ?@@@@?he?@@@@?h@@@@@@@@@1?7@@@@@@@@@@@@@@@?gW2@@@@@@ ?@@@@? ?@@@e@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @1?h?O2@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?h W& ?W&@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?W2@@?e@@@@@6X??@@@g@@6KO@K? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@?e?W&? @@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @@f?@5? ?@@@@?he?@@@@?g?J@@@0M?e@@?@@@@@@@@@@@@@@@@?g7@@@@@@@h?@@@@@@@?W2@e7 ?@@@@? ?@@@e@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g &@@0MI'@@@@@@@@@@@@@@@@@@T&@@@??J@@@@@@1??@@@g@@@@@@@6X?f?@@?f?@@@@?he@@ g@@e7@e@@@? @6Kg@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mh@@@@@0M?hJ@@@@@@5?7@@e@@@?g?W2@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @@f?@H? ?3@@@? ?@@@e@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?gW ?e@@V4@@@X@(MB@@@@@??7@(MI'@@??@@@g@@@@@@@@1?@@e?@@?f?@@@5?he@@e@6K?e?O2@@?

7@@@@@0Y?@@@e@@5?g?7@@(?4@h@@e?W2@6KfO)X??@@@eW2@@@?hJ@@LeW&@?@@@@@@? @@?J@@@?@@@@6Xh?@@?e?O2@@?g?@@@@?he?@@@@?g?7@@g@@@@@@@@0MI40Y@@( ?J@@ @@@@5?@@@@@@6X?@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @5f?@L? ?N@@@?

J@@@e@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g7@@?e?V'@@ B@@H?J@@@@@L?@@He?@@??@@@g@@e?I'@@?@@e?@@?fJ@@@H?he3@e@@@@@@@@@@@?f?J@5e @?@@@@@1h?@@L?W2@@@@Lg?@@@@?he?@@@@?g?@@5f?J@@@@(Mh@@H?g f?J@@g?@@@e@@H?g?@@(Y?he3@L??7@@@@@@@@@@1??3@@?W&@@@@Lh7@@1?W&@@?@ @@@0Y?@@@@@@@1?@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @?f?@1?

3@@?

I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@5?fN@@?e@@f 7@@@?J@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M (M?@1?@@??O&@@??@@@g@@fN@@?@5e?@@?f7@@@hfN@?J@@@@@@@@(Mg?7@He@@?7@@ @@h?3@1?7@(?'@1g?@@@@?he?@@@5?g?@@HfW&@@@@H?h@@h?7@@h f?7@@gJ@@@e@@hJ@@HhfN@1?J@@@@@@@@@@@@??N@@?7@@@@@1h@@@@W&@@@?@ ?@@?e@@@?@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @1fJ@@?

I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@H?f?@@?e@@f?@@??7@ N@@? @@@5?7@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M @@@@@@@5??@@@g@@fJ@@@@He?@@?f@@@@hf?@?7@@@@@@@@H?g?@@?e@@?@@@@?@@e h?N@@?@@H?N@@g?@@@@?he?@@@H?g?@@?e?W&@@@@@?O2@@@e?J@@h?@@@h ?@@@g7@@@e@@h7@5?hf?@@?7@@@@@e?@@@@Le@@?@@(M?@5h@@@@@@@@@?@@f ?@@?e@@5?@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ @@f7@@?

I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@g?@@?e@5f?@@?J@@He@@?

J@5? @@@H?@@@@@@@h @@@@(Y??3@@g@@e?W&@?@@?e?@@?f@@@@hf?@?@@?e?@@5h?@@??J@@@@@@@?@5?J@@ ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M e@@?@5?e@@g?@@@5?he?@@@h?@@?eW&@@@@@@@@@@@5e?7@@h?@@@@@@@h ?@@@@@@@e@@@@?J@@h@@H?hf?@@?@@e@@e?@@@@1e@@?@@He@?h@@?@@@@@@?@@f ?@@?e@@H?@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@?f?@@@ @@f@@5? ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@gJ@@??J@Hf?@@?7@@?e@@?@@ 7@H? ?e?V4@f?J@@eW&@5?@@?eJ@@?f@@@@hf?@?@@?O2@@@HhJ@@?O&@?@@?@@@@HW&@@h @@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? e@@@@H?e@@g?@@@hf?@@@hJ@@??W&@@(Y@@@@@@@0Ye?@@5h?@@@@@@@h @@@@@@5e@@@@?7@5h@@f@@@6X?fJ@@?@@e@@e?@@@@@?J@@@@5?@@@)X?f?J@@?@@@@@@@@@W)X? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@@@@@?f?@@@ @@f3@H? I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@f?W&@5??7@?f?@@?@@@@@@@@?@@@@@@ ?h?7@5?W&@(Y?@@?e7@5?f@@@@hf?@?@@@@@@@@?h7@@@@@@?@@?@@@@W&@@5h 3@ @@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? @@@@f@@g?@@@@?he?@@@h7@@?W&@@(Y?@@?h?@@Hh?@@@@@@@h? @@@@?@@Hh@@f@@@@)Xf7@@@@@e@@L??@@?@@?7@@@@H?3@@@)Xf?7@5f@@@@@@@@,??@@??J@@e @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@f@@@@@@@?f?@@@ @5fN@ ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@?g@@L?eW&@@H??@@?fJ@@?@@@@@@@@?@@?I'@)X Xf?@@YO&@(Y??@@?e@@H?f@@@@gW2@?e?@@@@@@0Y@@?@@@@@?e@@@@@@@?@@?@@@@@@@(Yhe N@L? ?J@@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? @@g?@@@H?he?@@@h@@@W&@@(Y??@@?h?@@?h?@@?hf?@@@@@0Ye @@@@@@@?h@@g@@@1f@@?@@@@@@@)K?@@?@@?@@@@@eV4@@@1f?@@Hf@@?@@@@0Y??@@?W&@5e @He@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@ @Hf?@L? I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?J@@@?g3@)K?O&@@5e?@@?f7@5?@(?40Y@@?@@??V'@1?W26 ?@@@@@(Ye?@@L?J@5g@@@5g7@5?eJ@@@@?e?@@?@@@@@?e@@@@@@@@@@@@@@@@@@H?he@@@@f J@1? ?7@@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? @@g?@@@hf?@@@h@@@@@@0Ye?@@LfO2@??@@?h?@@LfO@g?@@?g 2@@@@?@@@5?h@@L?f@@@@f@@?@@@@@@@@@@@@?@@?@@?@@L?eW@@@f?@@?f@@?@@?f?@5?7@ ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@@?f @?fJ@1? ?I'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?7@@@?gV'@@@@@@(Ye?@@?f@@H?@Hf@5?@@?eN@@?7@@1f ?3@@@(Y?e?@@)?&@Hf?J@@@Hg@@H?e7@@@@?e?@@?e@@@?e3@e?@@@@@@@@@@@@@L?h?J@@@@f @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@@?f?@@@ 7@5? ?@@@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?J@5g?@@@hf?@@@h@@@@@?f?@@)K?O2@@5??@@?h?@@)KO2@@@g?@@?eO ?h@@)Xf@@@@=??J@@@@@@@@@@@@@@@?3@@@@?@@)K?O&@@@f?@@?f@@?@@?f?@HJ@@5?e@@@?h ?@@@ @?f7@@?

V4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?3@@@?g?V4@@@@0Y?e?@@?f@@e@?f(Y?@@?e?@@?@@@@f @@?N@@@@?3@@@@@@@@5f?@@?f@@?@@?fJ@W&@(Y?e@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ V4@0Yf?3@@@@5?f?7@@@?g3@L??J@@?@@?e?@@?e@@@?eN@L??@@@@??@@@@@@@1?h?7@@@@e ?@@@hf?@@@h@@@@@?f?3@@@@@@@0Y??@@?h?3@@@@@@@@g?3@@@@@@@@@@?@@@H @@H? ?@@@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0MfO2@@@@@@6Kg?O2@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@@?f ?@@@ ?V4@@@@0M?e?@@?h?V4@@@@0M?g?V'@@@@@0?'@?@@@he3@@)K?e@@(R@6?&@@@@e?@@@e? @?f@@5?

I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?N@@@?h?I40M?f?@@?f@@he?@@?g@@@@f? ?V4@@0Y?f?@@@@?gN@)KO&@5?@@?W2@@@?e@@5?e?@1??@@@5??@@@@?@@5?f?@6K?@@?@@L?W&@Hg f?@@@ @@ ?@@@@??@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@(Me?@@@@@@@@@@@@@@?f@@@@@@L?W2@@f?@@6X? V'@@@@@@@@H?3@@@@?@@e?3@@@@@@@??@@@5?V'@@@@@@@Hf?@@?f@@?@@?O2@?7@@@(Yf@@@?h?@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@L?e@@@@@@@?f V4@@0MeV' ?I40M? @?f@@H? I'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?he@@@? ?@@@@?g?3@@@@(Y?@@W&@@@@@@@@@H?e?@@??@@@H??@@@@?@@H?f?3@@@@@?3@)?&@5?g?@@@h f?@@@ @@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?e3@@@@@@?f?@@@ @@ ?@@@5?J@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@@0Y?e?@@@@@@@@@@@@@@?e?J@@@@@@1?7@@@L?e?@@@1?W26Xf?W2@@@ ?V'@@@@@@@eV4@@@?@@e?V4@@@@@@??@@0Y??V4@@0Y@@?hf@@?@@@@@@?@@@(Y?f@@@?h?@@ ?W26X? @@@@@@6X? ?O26K? @?f@@ ?@@@@?g?V4@@0Y??@@@@(MI4@@@@@f?@@??@@@e?@@@@?@@g?N@@@@5?V'@@@@H?g?@@@h I4@?hf?@@?hf@@?@@@@@@?3@(Yg@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@H?eN@@@@@@?f?@@@ @@ ?@@@H?7@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@@g?@@@@@@@0?'@@@@?e?7@@@@@@@?@@@@1?e?@@@@?7@@1fW&@@@@hf@@@@@ N@@@0Y@@ ?7@@1? @@@@@@@1?e?W2@6Xe@@@@f@@@@h?W2@@@hf?V'@@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?J@@@? ?@@@0Ye?I@Y@@f?@@??3@5e?@@@5?@@h@@@0Y??V4@@@h?@@@hf?@@@ ?W2@@@@@@?g@@e?O2@ ?@@?hf@@hV+Y?g@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?J@?f@@ V'@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?7@@@? ?@@@@? ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@e@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@@5g?@@@@?f?@@@@?eJ@@@@@@@@?@@@@@?e?@@@@?@@@@e?W&@@@@5hf@@@@@ J@X?e@@ ?@@@@? @@@@@@@@?eW&@@@1e@@@@L?e@@@@hW&@@@@ @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f?@@@ @@h?V+YfI(Y? ?@@@@@@?f?@@@ ?7@@@@@@@?O2@?e@@?W2@@@e?O2@@?eW2@@@6X?e?@@? ?7@?f@@ ?N@@@@@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@? ?@@@@? ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@e@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@@(Yg?@@@@?e?W&@@@5?e7@@@?@@@@?@@@@@?e?@@@@?@@@5eW&@@@@0Yhe?J@@@@@ W@@@@?e7@@@@@?J@@@@1?e@@@@?@@@@??W&@@@@@ ?@@?e?3@@@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@ ?@@@@@@?f?@@@ ?@@(M??@@@@@5?e@@?7@@@@e@@@@@?e7@@@@@1?e?@@Le@@@@@@@?W-X?e7@)K @@@@@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@? ?@@?f@@ ?@@@@? ?@e?W2@@6X?e@6X?e@@ ? ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@e@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@@(Y?g?@@@@?eW&@@@(Y??J@@@5?@@@@?@@@@@?e?@@@@?@@@He7@@@@?hf?7@@@?f ?W&@@@5??J@@@@@@?7@@@@@?e@@@@?@@@@?W&@@@(M? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ ?@@HeJ@@@@@H?e@@X@@(M??J@@(Me?J@@@@@@@?e?3@1?J@@@@@@@?7@1?e@@@@@@@6KO2@@?hf?O26K ?I'@@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@?hf?@6XeJ@@?f@@@?heW2@@@6K?he?W2@@ ?@@?f@@ ?@@@5? ?@@@hf?@@@ @@ J@@@?J@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@(Yh?@@@5??W&@@@@He?7@@@H?@@@@?@@@@@Le?@@@@?@@@??J@@@@5?hf?@@@@?e O&@@@(Y?W&@@@@@@?@@@@@@?e@@@@?@@@@W&@@@(Y @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ J@@??W&@@@@@f@V@@@?e?7@(Y?e?7@?h?N@@?7@?g@@@?e@@@@@@@@@@@@@?he?W2@@@@ N@@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@?hf?@@)KO&@@?e?7@@@?he*@@@@@@@@?e@?f?7@@@? ?@@?f@@ J@@@H? @eW&@@@@1?e@@)X?J@@ ?@@@hf?@@@ @@ 7@@@?7@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@H?hJ@@@H?W&@@@@@?e?@@@@??@@@@@@@@@@1e?@@@@?@@@?W&@@@(Y?hf?@@@@?e ?@@@@?W2@@@@(Ye7@@@@@@@?@@@@@@?e@@@@?@@@@@@@@(Y? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ W2@@ 7@5?W&@@(Y@@e?J@?3@@)K??@@Yf?@@?he@@?@@?g@@@Le@@@@@@@@@@@@@?he?7@@@@@ ?@@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@?hfJ@@@@@@@@?eJ@@@@?heN@@?I4@@@??J@?f?@@@@? ?@@?f@@ 7@@@ @e7@@?I'@L?J@@@)?&@@ @@ @@@@?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@@he7@@@?O&@@@@?fJ@@@5??@@@@@@@@@@@e?@@@@?@@@W&@@@(Y @6KO26K?O2@@hf?@@@hf?@@@ ?@@@@W&@@@@@Y?e@@@@@@@@?@@@@@@?e@@@@?@@@@@@@(Y @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@YO&@@(Y?@@e?7@?V'@@@@@@@@6Ke?@@?eO@g@@?@@??O2@e@@@1e@@e@@e@@@@@Lhe?@@@X?I ?3@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@?hf7@@@@@@?@?e7@@@@?he?@@?eW@@??7@?f?@@@5? ?@@?f@@ @@@@hf?W&@@@gO@f?W2@@@ @@5??N@1?7@@@@@@@@ f?@@@ @@ @@@@?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@5he@@@@@@@@@@@@@@6?&@@@H??@@@@@@@@@@@e?@@@@?@@@@@@@(Y? ?@@@@@@@@@@@@@6X@@@@@@@@?@@@@@@?e@@@@?@@@@@@@H? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@@@@@(Ye@@e?@@??V4@@@@V4@@@@@?@@@@@@@f?J@@?@@@@@@5e@@@@e@@e@@?J@@?@@1he?3@@)Kf ?N@@@@@@@@@@@@@?h?@@@5?hf@@V4@@@X@??J@(Y@@?he?@@??W&@5??@@?f?3@@H? ?@@?f@@ @@@@hfW&@(M?fW2@@L?eO&@@@@T2@@@@@@@@h?J@@@@@@@@@@@5hf?@@@h 6X?@@H?e@@?@@V'@@@@@ f?@@@ @@ @@@@?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@Hhe@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?@@@@@@@@@@@e?@@@@@@@@@@@@Y ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@?@@@@?@@@@@@Le@@@@@@@@@@@5 @@fB@@??7@HJ@@?he?@@?O&@@e?@@?f?N@@ @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@@@@@f@@e?@@?f?@@??I4@@@?@@@@@@@f?7@@@@@@@@0Ye@@@@e@@e@@?7@@?@@@he?V'@@@@ @@@@@@@@@@@@@?h?@@@ ?@@?f@@ @@@@hf7@(Yf?W&@@@1??@@@0M?I'@@@@@@@@@h?7@@@@@@@@@@0Yhf?@@@h @1?@@f@@?@@?V4@@@@ ?@@@hf?@@@ @@ @@@@?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@?he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?@@@@@@@@@@@e?@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@?@@@@?@@@@@@1e@@@@@@@@@@(Y @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@V4@@1?e@@eJ@@LfJ@@?f@@@@@?g)X?@@V'@@@0Mf@@@@L?@@e@@?@@@@@@@hfV4@@@ @@@@@@@@@@@@@?h?@@@@?hf@@f?@@?J@@W&@@Lhe?@@@@@@@)K?@5?g@@ ?@@?f@@ @@@@hf@@H?f?7@@@@@?J@@?fV+M?@@(?4@hJ@@@@??@@? ?I'@@?@5f@@?@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ @@@@?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@?he@@@@@@0MeI'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@L??@@@@@@@@@@@@@@@L?hf?@@@@@@ 0M??@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e@@@?@@@@@@Y? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@e?@@Le@@?O&@V)X??W&@5?e?J@@@@@?g@)X@@?N@@?f?J@@@@)X@@?J@@@@@@@@@5 @@@@@@@@@@@@@?h?@@@H?hf@@f?@@?@@@@@@@1he?@@@@@@@@@@@H?g@5 ?@@?f@@ @@@@hf@@gJ@@(Y@@?7@5?h@@H?h?W&@?@@??@@?

N@@@@?f@@?@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ @@@5?@@@@@@@@@h ?@@@@@@@@@@?he@@@@g?N@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1??@@@@@@@@@@@@@@@1?hf?@@@@@@ ?e?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e@@@?@@@@@@@@6K @@f?@@?N@@@@X@@heJ@@@@@0Y@@@@g?J@H @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@e?3@1e3@@@@@?@)KO&@@U?eW&@@?@@Lg3@@@5??@@?O2@@?7@V'@@@@5?7@@@@(M?@@H @@@@@@@@@@@@@?h?@@@ ?@@?f@@ @@@@hf@@@@6Xe7@(Y?@@?@@HW2@@6X?e@@he?7@5?@@??@@? @@?@1e?J@5?@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ @@@H?@@@@@@@@@h ?@@@@@@?@@@Lhe@@@@h@@@@@@@@@@@@@@?@@@@@@@@?J@@@?@@@@@0M?@@@@?hf?@@@@(M J@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e@@@?@@@@@@@@@@6X @@f?@@??@eB@@5he7@(Mf@@@@g?7@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f?@@@ ?@@@@@@?f?@@@ @@e?N@@eV4@@@@?3@@@@(R@6KO&@@5?@@)KO2@@?V4@0Y??@@@@@@5?@@?V'@@@H?3@@@@H??@@?he@@f?

3@@@@@@@@@@@@?h?@@@ ?@@?f@@ @@@@hf@@@@@)X?@@Y??@@@@5?7@@@@1?e@@heJ@@H?@@??@@? @@?@@eO&@H?@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@@@@@@@@1he@@@@g?J@@@@@@(Me?@@@?@@@V'@@@W&@@@?@@@@?e?@@@@?hf?@@@@Hf ?J@@@??@@@@@@@@@h ?W&@@@@@@@@@@@@@@@@@?@@@@@@@@?@@@@@@@@@@@1 @@??@@??@@?

3@f?@@@@@e?@0Yhe@@H??O2@@@@@W2@@@??@@? @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ @@f@@h?V4@@0Y?@@@@@@0Y?3@@@@@@5?g?@@@@@0Y?@@??V4@@??V4@@@e?@@?he@@L?eJ ?@@@@@@@@@@@5?h?@@@ ?@@?f@5 3@)K?O&@5?3@@@@@5??@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@@@@@@@@@L?g?J@@@5gW&@@@@@@H?e?@@@?@@@?N@@@@@@@@?@@@@?e?3@@@?hf?@@@5?e @@?O2@@@0Y@@@@@@5??@@?fW2@?h@@@@hf?I4@@@)X@@@@@@@@@H?@@@@@@?e@5he7 ?7@@@??@@@@@@@@@h ?@@?

W&@@@@@@@?e@@@@@@@@?@@@@@@@@@@@@@0MI'@@@@ N@f?@@@@@ @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f @@@@0Me?V4@@@@0Y? ?@@@@@@?f?@@@ 7@@@@@@@@@@@he?@@@ ?@@?f@H V'@@@@@(Y?V4@@@0Y??@@?f@@ ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@@@@@@@@@)Xg?7@@@Hf?O&@@@@@@@f?@@@?@@@e3@@@@@@5?@@@5?e?N@@@?eW2@6K?f?@@@H?e 3@@@@@0Me@@@@@0Y??3@?f7@5?h@@@@he@@f?@@@@@@@@@@@@?fW@@??J@Hhe@@@@@@5?J@5? ?@@@@?J@@@@@@@@@h W&@@@@@@@@?e@@@@@@@@?3@@@@@@@@@@@?e?V'@@@ @@@@@H?7@H? ?@ @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ ?@@?f@? ?V4@@@0Yhe?@@?f3@ ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@@@@@@@@@@)X?f?3@@@?eO2@@@@@@@@@@fJ@@@?@@@eN@@@@@@HJ@@@H?f@@@?e7@@@@@fJ@@@e?

V4@@0Mhf?V'?f@@H?h@@@@he@@L?e?@@@@@@@@@@@@Lf7@@??7@?h?J@ ?@@@@?7@@@@@@@@@h @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f ?@@@@@@?f?@@@ V' J@@@@6X? @@he@@@@he3@)KO2@@@@@?e@@V'@)X?e@@@??@@?h?7@(M?@@e@@ ?@@@hf?@@@ @@ ?@@@@@@?e@@@@)Xf?N@@@@@@@@@@@@(?'@@@f7@@@?@@@e?@@@@@@?7@@@f?J@@@?e@@@@@@f7@@@eO&@@@@X@@@5?e@@@@@@@5?N@@@@@@@@@@@?fN@@@fO2@6X?hf@@@@@@@@@@@@@?h?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@h @@@(R@@@@H?e@@@@@@@He3@@@@@@@@@5?fJ@@@e?@@@@@1?he?J@@@@@@@@@@@@H?h?@@@ @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f e?@@@ ?@@@@@@?f?@@@ 7@@@@@1?W2@@@6X? ?J@@he@@@@heV'@@@@@(Y@@?e@@?N@@)?2@@@@??@@?h?@@He@@e@@ ?@@@hf?@@@g?O2@@@@6X? @@ ?@@@@@5?e3@@@@)K?f@@@@@@@@@@@0Y?V4@@f@@@@hI40Me@@@@f?@@@@?e@@@@@@f@@@@W2@ ?@@@@?@@@@@@@@@@h 3@@@@5f@@@@@@@@@(Y?@@@5f@@@@@@@?eV'@@@@?@@@H?f'@@@e?@@@@@5?heW&@@@@@@@@@@@@h @@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f e?@@@ @@@@@@@f?@@@@@@?f?@@@@6K? 3@@@@@@?&@@@@@1? ?7@5he@@@@he?V4@@@0Y?@@?e@@e3@@@@@@@5??@@?h?@@?e@@e@@ ?@@@hf?@@@f?@@@@@@@@@1?fW2@6X?eO2@@6KfW26X @@ ?@@@@@H?eV4@@@@@6K?e@@@@@@@@0M ?@@@5?@@@@@@@@@@h @@e@@ ?@@@@Hf@@@@@@@@(Ye@@0Yf@@0?4@@?e?V4@@@?@@@gV4@@e?3@@@(Y?h?O&@@@@@@@@@@@@@h V4@@@@@@H? ?@@?f@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@f?@@@@@@?f?@@@@@@6X? N@@?fN@@@@@@? ?V4@0Yh?W2@@@@@@@@@@@@@@@he?@@@g?W-XfW-X? @e?@@Hhe@@@@ ?@@@hf?@@@f?@@@0MeW@@?e?W&@@@1?W2@@@@@@6X?W&@@1he?@@?e?@@? @@ ?@@@@@L?fI'@@@@@6KC@@@0M? ?@@@H?@@@@@@@@@@h @6?26K?O2@@h@@g?@@? ?C@@ 7@@@5?f?I4@@@@0Y? ?I4@ ?@@@V'@@)K ?@@?f@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?3@@@@e?3@@@@5?

O&@@@@@@@@@@@@@@@@he?@@@g?7@)X?e7@1??@@@@@@@?@@@@@@6K?hf?@@?e@@@@@@@@@ @@@e?@@?he@@@@ ?@@@hf?@@@f?@@?e?W&@5?e?7@@@@@?&@@@@@@@@1?7@@@@heJ@@Le?@@??W2@@?g@ @@ ?@@@V'1?f?V4@@@@@@@Y? J@@@?J@@@@@@@@@@h @@@@@@@@@@5e@@f@@g?@@?

W2@@U? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f @@@@H?g?I@M O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@he?@@@g?@@@1??J@@5?J@@@@@@@?@@@@@@@@6X?heJ@5?e@@@@@@@ ?@@?he?V4@@@e?V4@@0Y? @@@@@eJ@@?he@@@5 ?@@@hf?@@@f?@@?eW&@@H?eJ@@(Y@@?N@@?f@@?@@@@@he7@@1e?@@?W&@@@?@@e?J@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f?@@@?V'@@@6K @@=? ?@@@?V'?g?I4@@@@@@6K? 7@@@?7@@@@@@@@@5h (Y@@@@@@@0Y?J@@f@@g?@@?g@6?2@@6XeW2@?eW2@6X?g?W&?@@@@6Xe@@e?@@?f@@@?h ?W&@@@)X @@@5 ?@@@eV4@@@@@6X? )X W2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@he?@@@g?@@@@?O&@@H?7@@@@@@@?@@??I4@@@1?he7@H?e@@@@@@@@?f7@@?he@@@H @@@@@@@)KO&@@Le7@@@1?gW&@?@@@@@1?J@@L??@@?f@@@?h?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@hf?@@@f?@@??O&@@5f7@(Y?@@?J@5?f@@@@(Y@@L?g?J@@@@eJ@5?7@@@@?@@eW&@ @V@@@@@@@@@@6K ?@@@hf?I'@@@@@@6K? @@@@?@@@@@@@@@@Hh Y?@@?g?7@@f@5 ?7@@@@@1 ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f @@0Y ?@@@fI4@@@@)K ?)X?hO2@? @1 ?O&@@@@@@@@(?4@@@@@@@@@@he?@@@gJ@@@@@@@@@e@@g?@@?f@@@?he@@f@@e V@@@@@@@@@6K @e@@5?f@@@?he@@@? ?@@@hf?@@@f?@@W2@@@@Ye?J@@H??@@?7@H?f@@@@H?3@@?g?7@@@@e7@HJ@@@@@@@@e7@( ?W2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K ?@@@ @@@@?@@@@@@@@@@?h ??@@?g?@@@e?J@Hg?W&?g@@@@0Y@@@@@@@1?J@@?@@?e@@e7@@@@@@@@@?7@@1??@@?f@@@?h W2@?e?3@@e@@ ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f ?@@@gI4@@@@@@6K ?@1?@@@@@@@@@@5?

O2@@@@@@@@@@0YeI4@@@@@@@@he?@@@g7@(?'@@@@@e@@g?@@?f@@5?he@@f@@@e@@H?f@@5?he@@@? ?@@@hf?@@@f?@@@@@@@@@6X?7@5e?@5?@@f?J@@@@eN@H?g?@@@@@e@@?7@(Y@@?@@?J@@H ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?@@@@@@@@@@@6X @@@@?@@@@@@@@@@?h ??@@?O26Xe?@@@e?7@?g?7@?g@@e?J@@@@@?@@?7@5?3@?e@5?J@@@@@?f?@@@@??@@?f@@@?h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f ?@@@hI'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K?O2@6K??*@@0MhI4@@@@@@@@@@@@@@@6K?e?O2@@@fW& ?@@?@@@@@@@@@0Y?hfW2@??W&@@?e?N@@@@@5 O2@@@@@@@@0?@MgI4@@@@@@he?@@@g@@H?V40Y@@e@@@@@@@??@@?e?J@@H?he@@f ?I40?4@@@@@@@@@@@@@5f7@ ?@@@hf?@@@f?@@@@@@@@@@1?@@HeJ@H?@@fW&@@@5eJ@h?@@?@@e@@?@@H?@@?@@W&@@L @f@@e@@g@0Y?h?J@@@? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@)X? @@@5?@@@@@@@@@@?h X?@@@@@@)e?@@@e?@@?g?@@?g@@eW&@@@@5?@@?@@He@??J@HW&@(Y@@W26X??@@@@??@@?f@@@?h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@@?f 7@@?O&@@@?f@@@@(Y ?@@@h?V'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6XN@X ?@@?@?e?W@(M? ?7@@@?

I4@@@@@@@@@?e?J@@@@@@@@@6K? ?O2@@@@@@@@@0Mhf?W@@@@he?@@@g@@g@@e@@@@@@@??@@?e?7@@hf@ ?@@@hf?@@@f?@@?g@@?@@??O&@e@@e?O&@@@@Y?O&@h?@@?@@e@@@@5??@@?@@@@@@) ?@@@@@0MI@M?f?I4@@@@@@@@@@@@@@@1? @@@H?@@@@@@@@@@?h )X@@@@0M?eJ@@@e?@@?g?@@?f?J@@=O&@@@@@H?@@?@@?W&@??7@W&@@H?@@@@@1??@@@@L?@@?e?J@@@?h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@5?f @@@@@@@@@?e?J@@@@H? ?@@@heV'@@@XI@M?f?I4@@@@@@@@@@@)X@1 ?@@@@?e?7@H ?7@@@@he?@@@g@@g@@e@@(Mf?@@?e?@@5hf@@e?J@5e@@ @@@@@)X??7@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? J@@@@?

I4@@@@@?f?O@K ?O2@@@@@@@@@@@0M ?@@@hf?@@@f?@@?f?J@@@@@@@@@@e@@?W2@@@X@@@@@@@h?@@?3@@@@@@@H??@@?@@@@@@@ ?@@@ @@@??@@@@@@@@@@?h ?I4@@0R@@5 @@@@@g7@@@L?J@@?g?@@?f?7@V@@@(Y@@@e@@?@@W&@5??@@@@@@??@@@@@@??@@@@)X@@?e?7@@@?h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@H?f @@@@@@@@@?e?7@@@@@ ?@@@he?V'@@)X? ?@@@@?e?@@? ?@@@@@he?@@@g@@g@@e@@H?f?@@?W2@@(Yhf@@e?7@He@@ @@@@@@1?J@@?g?I4@@@@@@@@@@? ?W&@@@@? @@@?e?W2@@@@@@@6K ?O2@@@@@@@@@@@@@@@0M ?@@@hf?@@@f?@@?fW&@@@@@@@@@@e@@W&@@(R@@@@@@@@h?@@?N@@@@?@@W2@@@?@@@0MI' ?@@? ?@@@ @@@??@@@@@@@@@@?h @@?@@g@@@@1?7@5?g?@@?f?@@@@@0YJ@@@@@@@?@@@@@e?@@@@@@L?@@?f?@@?@@@@5?e?@@@5?h ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@g ?3@@@@he?@@@g@@g@@e@@eO2@@?@@W&@@(Y?hf@@L?J@@?e@@f@@@?h @@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@g?@@@hfV4@@)X @@@@@@@W&@@@@@@6K? ?J@@@?e?7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? ?@@@hf?@@@f?@@?e?O&@@@@@f@@e@@@@@0Y?@@f@@h?@@??@@@@@@@@@@@@?@@X?eN 3@)?&@5?e@@f@@@?h?7@@@@@?he@?e?@@@@@@@?@5?@@6Xhf@@V4@0Y@@?eJ@@?@ ?@@1 ?@@@ ?J@@@??@@@@@@@@@@?h @@?@@@@@@e@@?@@?@@H?g?@@?f?@@@(Me7@@@@@@@?@@@@@1??@@@@@@1?@@?f?@@?@@@@H?e?@@@H?h @@ ?@@)X? ?@@?

LfJ@5?3@@@e@@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?N@@@@he?@@@g3@g@@e@@W2@@@5?@@@@@(Y @@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@g?@@@ 3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K ?7@@@?e?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? @@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?@@@hf?@@@f?@@?O2@@@@0Y@@f@@e@@@(M?e@@f@@h?@@??3@@@@@@@@@@@?@@1?e?

V'@@@@H?e@@f@@@?hJ@@@@@@?h?J@?e?@?@@@@@X@H?@@@)X?he@@f?@@?e7@@?@ ?@@@ ?@@@ ?7@@@?J@@@@@@@@@@?h ?@@@1? @@@?@@ @@@@@@@@@@@??@@@@?7@@@@@@@@@@?h ?@@??N@@@@@?e?@@?@@@?e?3@?3@@@@5?J@@?3@@@@h?@@?f?@@@H?e@@f@@?@@V'@@??@@?e@@?@@ )?2@?7@H?N@@5e@@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 3@@@he?@@@gN@g@@e@@@@@@0Y?@@@@0Y? @@@@@@@@@@@@f?@@@@@g?@@@ V'@@@@@@(?'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@@?e?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@0M? ?@@@hf?@@@f?@@@@@@@0Me@@f@@e@@(Yf@@ ?V4@@@f@@f@@5?h7@@@@@@?h?7@?eJ@?@@??B@@e@@@@1?he@@f?@@?e@@@@@ ?@@@ ?@@@ ?3@@@? ?@@?e@@@@@?e?3@@@@5?e?V'?V4@@0Y?7@5?N@@@5hJ@@?f?@@5e?J@@f@@?@@?V'@L?@@?e@@@@@ @e?@0Ye@0Y@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ N@@@he?@@@g?@g@@e@@@0M?e?@@0M? @0Y? ?V'@@@@(Y?N@@@?W@?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@5?eJ@@@h?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @0Y?g?J@@@@@@@?h?3@Le7@?@@?e@@e?W@@@?he@@f?@@?e@@@@@@ ?@@@hf?@@@gI4@@0M ?3@@ ?@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f?@@@@@g?@@@ ?I4@@??@@@@?@@@@@@@@@@@?h @0?4@?e?V+MI(Y?hf?@0Ye@@0Yh7@@?f?@0Ye?'@5f@@@@5??N@1?@@?e3@@@@@@@@?@ I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?@@@he?@@@ @@@@@f?@@@@@gJ@@@@6K?he?N@@@L V4@@0Ye?@@5?7@@@@@@@@@?eI4@@@@@@@@@@@@@@6X W&@@@@@@@?h?N@1e@@?@@?e@@L?W&@@5?he@@f?@@??J@@0Y@@ ?@@@H?e7@@@ @@@?he?V+Yf@@@@H?e@@?@@?eV+MI4@@@@?@@he?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@hf?@@@ ?V'@@@@@@@@@@6K? ?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@@?h ?I'@@XgI4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?W2@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@f?@@@@@g@@@@@@@6K?he@@@1 J@@H?@@@@@@@@@@@@@he?@@@@@@1 ?I4@ ?O&@@@@X@@@?he@@e@@?3@@@@@@)?&@@@H?he@@f?@@??7@?e@@ ?@@@he?@@@@@ V4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@eO2@@@@@@@@@6K?he?@@@e?J@@@@=?hO2@@@@@@@6K? ?@@@5?@@@@@@@@@@@?h O&@@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@@@f?@@@@@gN@@@@@@@@@@@@@g@@@@ ?W2@@@@(R@@@@?he3@@@@5?N@@@(?'@@@@@@hf@@f?@@??@@?e@@ I4@@@@@@@@@@@@@6K?hf7@@?J@@@@@@@@@@@@@?W2@@@@@@@@@@?@@@@ ?@@@he?@@@@@ ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?7@@@V@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6KhN@@1 ?@@@H?@@@@@@@@@@@?h O2@@@@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@@@@@fJ@@@@@g?@@@@@@@@@@@@5g@@@@ W&@@@@(Y?@@@@?heV4@@0Ye@@0Y?V4@0Y@@hf@@f?@@??@@?e@@ I4@@@@@@@@@@@@@@@6K?e@@@?7@@@@@@@@@@@@@?7@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?3@@@@@6K? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@eJ@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@g?@@@ ?@@@e@@@@@@@@@@@?h @5 O2@@@@@@@@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@@@@@@@f7@@@@@g?@@@@@@@@@@@@Hg3@@@L? I4@@@@@@@@@@@@@@5?3@@@@@@@@@@@@@?@@@@@@@@@@@@?@@@@L? ?O&@@@@(Y??@@@@? ?@@@he?V'@@@@@@6K? ?@@@V4@0M?he?I4@@@@@@@@@@5e7@@@V4@@@@0M?I4@@@0MI4@@@@@@@@@@@@@@@5g?@@@ ?@@@e@@@@@@@@@@@?h ?@@Hg?3@@ (Y O2@@@@@@@(Y@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@@@@@@@@@f@@@@@@g?@@@f@@@@@?gN@@@1? @@@@@@@@@@@@Y?V@@@@@@@@@@@@5?@@@@@@@@@@@@?@@@@1? @@@He@@@@ ?O2@@@@@(Ye?@@@@? ?@@@hfN@@@@@@@@@6K ?@@@ ?@@@e@@@@@@@@@@@?h ?@@?g?N@@ O2@@@@@@@@0Y?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@g?@@@f3@@@@?g?@@@@? @@@@@@@@@@@@@@@@@@?@@@@@@@(Y?@@@@@@@@@@@5?@@@@@? ?J@@@??J@@@5 ?O2@@@@@@0Y?e?3@@@? ?@@@hf?@@@@@@@@@@@@@6K ?@@@ ?@@@?J@@@@@@@@@@@?h ?@@?h@@ O2@@@@@@@@@0M?e?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@he?@@@ ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Y??@@V'@@@@@@(YJ@@@@@? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@g?@@@fN@@@@Lg?@@@@? ?7@@@??7@@@H ?O2@@@@@@(M?f?N@@@L ?@@@hfJ@@@?I4@@@@@@@@@@@6K ?@@@ ?@@@?7@@@@@@@@@@@?h ?@@?g?J@@ ?@@@he?@@@ ?O2@@@@@@@@@@@@@@0M?f?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?V@@@@?@H?7@@@@@@@@@@@@@@@@6K ?@@@5??@@@@? ?O2@@@@@@@(Yh@@@1he?W-Xf@@@@@@eO26XfO@K?hf?W&? ?@@@hf7@@@fI4@@@@@@@@@@@@@@@6K? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@g?@@@f?3@@@)X?f?3@@@? ?@@@ ?@@?g?7@@ I4@@@@@@@@@@@@@@@@@??@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@eJ@@@?@@@@@@@@@@@@?h ?@@@he?@@@L? ?@@@H?J@@@5?

O2@@@@@@6XfW2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?g?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ O2@@@@@@@@@@H?h@@@@he?7@)f@@@@@@T2@@@)e?@@@@@@?fO2@@@@?7@? ?@@@hf@@@@g?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@@g?@@@f?N@@@@)?f?N@@@? ?@@@ ?@@?g?@@@ ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?g?I4@@@@@@@@@@@@@@@e7@@@?@@@@@@@@@@@@?h @f@@@@@@g?@@@g@@@@h@@@L ?@@@he?@@@)K J@@@e7@@@H? @@@@@@@@1e?W&@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?he?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ O2@@@@@@@@@@@@@@he@@@@he?@@He?J@?I@MB@@(MfJ@@@@@@?e?@@@@@@@?@@?W2@? ?@@@hf@@@@hfI4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?O2@@6K?O2@6K? ?@@@ ?I4@@@@0M?e@@@@?@@@@@@@@@@@@?h ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@@ ?I4@@@@@@@@@@@@? @f@@@@@@g?@@@g3@@@1?g@@@1 ?@@@he?@@@@@@6K? I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@5e?7@@@@@@@@@@@@@@@@@0M? 7@@@e@@@@ O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@he@@@@he?@@?e?7@?f@@H?f7@h?@@@@@g7@H? ?@@@hf@@@5 ?@@@ O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K @@@@?@@@@@@@@@@@@?h ?@@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@5 @f@@@@@@g?@@@gN@@@@?g@@@@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@6K @@@??I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@HeJ@@@@@0M @@@5?J@@@5 ?@@@hf@@@H ?@@@ ?O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@he@@@@heJ@5?e?@@?e?C@@g@5hfW@e?W& @@@@?@@@@@@@@@@@@?h ?O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@H @f@@@@@@g?@@@g?3@@@?g3@@@L? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? @@@?gW@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ e@@@@he7@H?e?@@@@@@@Y@@6K?e@Hhf7@e?7@?@@ ?@@@@??W&@@@(M @@@H?7@@@H ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?@@@@@@@@@@@@?h O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@5?g?@@? @f@@@@@@g?@@@g?N@@@?gN@@@)X ?@@@he?@@@V4@@@@@@@@@@@@@@@@f?W2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@X@@@@h @@@?g7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?e@@fI4@@@@@@@@@@@@@@@@0M ?J@@@@he@@f?@@@@@@@?3@@@@@?@?hf@@e?@@?@5 J@@@5?W&@@@(Y? ?J@@@?J@@@@? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?@@@@@@@@@@@@?h ?O2@@@@@@@@@@@@@0MhI@M?I4@@@@@@@@@6K? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@H?g?@@? @f@@@@@@g?@@@h@@@?g?@@@@)K? ?@@@he?@@@fI4@@@@@@@@@@@@f?7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(M?S@@@@5h @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M??W2@@@h?@@@ ?7@@@@he@@f?@@?f?V4@@@@?@@@@@?h@@e?@@@@H 7@@@HW&@@@(Y ?7@@@?7@@@5?

I4@@@@@@@6K? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@?h ?W2@@@@@@@@@0M ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@? @f@@@@@@g?@@@h@@@Lg?@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@he?@@@hfI'@@@@f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0Y?O&@@@@Hh @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?eW&@@@@h?@@@ ?@@@@@L?h@@f?@@?h?@@@@@@@@?h@@e?@@@@? ?J@@@@T&@@@(Y? ?@@@@?@@@@H? ?I4@@@@@@6X? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@?h O&@@@@@@0M ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@L?g?@@?

J@@@@?hf@@eJ@@@@??W2@ @f@@@@@@g?@@@h@@@1g?3@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@he?@@@hf?N@@@@f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?W2@@@@@@?h @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?e?O&@@@@@h?@@@ ?7@@@V@@@@@H ?@@@@X@@@5 ?I4@@@@@)K ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@?@@@@@@@@@@@@@?h @@@@f?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(MeO&@@@@@@@?h?@@@@@1?h@@eO2@@@??O2@f ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@1?g?@@?hfW2@@@@@@0M ??W&@@@@??O@?h@@e7@?@@?O&@5 @f@@@@@5g?@@@g?J@@@@g?N@@@@e?@@@@@@@@@@@@@@6K?O26K ?@@@he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(M?e?W2@@@@@@@h?@@@ J@@@@X@@@@5?

J@@@V@@@@H ?I4@@@@@6X ?@@@hf@@@? ?@@@ ?J@@@?@@@@@@@@@@@@@?h @@@@f?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?W2@@@@@@@@@?h?@@@@@@?h@@@@@@@@@@@@@@L ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@?he?W&@@@@@0M KO&@(Y@@W2@@?hf@@?@@@@@(Y @f@@@@@Hg?@@@g?7@@@@h@@@@e?@@@fI4@@@@@@@@@@@@6K ?@@@he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(YfW&@@@@@@@@h?@@@ ?I'@@@@)X? 7@@@V@@@@(Y? 7@@@?@@@5? ?@@@hf@@@? ?@@@ ?7@@@?@@@@@@@@@@@@@?h 3@@@L?e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0Y?W&@@@@@@@@@@?h?@@@@@@?h3@@@@(MI4@@@@@) ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@?heW&@@@@(M @@@(Y?3@@@@5?hf@@?@@@@(Y? ?@@@he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?e?W&@@@@@@@@@h?@@@ V4@@@@)X @@@@@@@@H? ?J@@@@@@@@(Y ?@@@hf@@@? ?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@@@@?h ?@@@0Y N@@@1?e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?e?7@@@@@@@@@@@?h?@@@@@@?hV4@@0YgI'@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@?g?@@@g?@@@@@h@@@@e?@@@hf?W@@@@@@@@@@@@6K ?@5?g?@@?h?W&@@@@0Y? ?V4@@0Y??V4@@0Y? @f@@@@@?g?@@@g?@@@@@fO2@@@@@@e?@@@hf?7@(M?e?I4@@@@@@@@@@@@6K? ?@@@he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(Yf?7@@@@@@@@@@h?@@@ I'@@@1 @@@@@@@5 ?7@@@@@@@(Y? I4@@@@@@@@@@6K ?@@@hf@@@? ?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@@@@?h ?@@@@?e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@5?eJ@@@@@@@@@@@@?h?@@@@@@L ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@H?g?@@?hW&@@@(M? @f@@@@@?g?@@@g?@@@@@?O2@@@@@@@@5e?@@@hf?@@H ?@@@he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?fJ@@@@@@@@@@@L?g?@@@ W@@@@@@6K? J@@@@@@@(Y ?J@@@?@@@H ?W2@@@@6X?e?@@6X?g?N@@@@L? ?@@@hf@@@? ?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@@@@?h ?@@@@?e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?e7@@@@@@@@@@@@?h?@@@@@@1 ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?g?W&@@@(Y @f@@@@@?g?@@@g?3@@@@@@@@@@@@@@@YO2@@@@@6K?h?@@? ?@@@he?@@@ @@@Lg@@@@@@@@@@@@@@@@@@(Yg7@@@@@@@@@@@1?g?@@5 7@@@@@@@@@@@6K 7@@@@@@@H? ?7@@@@@@@?

O&@@@@@@)Xe?@@@1?h3@@@)X ?@@@hf@@@? ?@@@ ?@@@@?@@@@@@@@@@@@@?h ?@@@@?e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@(Ye?J@@@@@@@@@@@@@?h?@@@@@@@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?gW&@@@@H? @f@@@@@?g?@@@g?V4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K?e?@@? ?@@@he?@@@ @@@1g@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?g@@@@@@@@@@@@5?g?@@H ?J@(M?fI4@@@@@@@?hO26K ?@@@@@@@5? ?J@@@@@@@5 ?@@@hf@@@? ?@@@@@@@@@@1e?@@@@?hV'@@@1 ?@@@ ?@@@@X@@@@@@@@@@@@@?h W-X? ?3@@@Le?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@(Y?e?'@@@@@@@@@@@@5?h?@@?@@@@ ?W-X ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?g7@@@@5 @f@@@@@?g?@@@he@@@@@@0Me?@@@@@(MfI4@@@@@@@@@@@? @@@@g@@@@@@@@@@@@@@@@@Hh3@@@@@@@@@@(Y?g?@@? ?7@Hhe?I'@Y??O2@@@@@@@@@@@@@@@6K J@@@@@@@H? ?7@@@@@@(Y ?@@@hf@@@? ?@@@ W26XeJ@@@@@@@@@@@e?@@@@?h?N@@@@L?hf?@@@he?@@@ ?@@@V@@@@@@@@@@@@@@?h ?N@@@1e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@Hf?V'@@@@@@@@@@@he?@@?3@@@L?g?@@@@@@6?@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f?J@@@@(Y W2@?e?7@1?@6Xe@6?2@@@@@?@@e7@1? @f@@@@@?g?@@@he@@@?g?@@@@@H?heI4@@@@@?@@@@6K ?@@5he?@@@ @@@@g@@@@@@@@@@@@@@@@5?hV4@@?@@@@@@HhJ@@?

7@@@@@@5 J@@@@@@(Y? ?I4@@@@@@6K?h?@@?hf?@@@@@@@@@@@@@@@X?I4@@@@@@@@@6K? ?@@@hf@@@? ?@@@ J@@@?@@@@@@@@@@@@@@?h @@@@e?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@@?gV'@@@@@@@@@@1?h?@@?N@@@1?gJ@@@@@@@@@eW2@@e ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f?7@@@(Y?he@@@?e?W&@@1e7@@@(Me@@@@e?@@@@?he3@@@1?hf W&@5?eJ@@@?@@)K?@@@@@@@@@?@@e@@@? @f@@@@@?g?@@@he@@@?gJ@@@@@ ?@@Hhe?@@@ @@@5g@@@@@@@@@@@@@@@@H?he?@@@@@@@@?h7@@? @@@@@@@H 7@@@@@@H I4@@@@@@@?f?3@?he?O&@@@@@@@@@@@@@@@)XhI4@@@@@6X? ?@@@hf@@@? ?@@@ 7@@@?@@@@@@@@@@@@@@?h 3@@@L??@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@5?h@@@@@@@@@@@?h?@@??@@@@?g7@g@@?W&@@5? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f?@@@@Hhf@@@Le?7@@@@?J@@@(Y?e@@@@e?@@@5?heN@@@@?hf 7@(Y??W&@@@@@@@@@@@@@@(M?e@@e@@@? @f@@@@@?g?@@@he3@@?g7@@@@5 ?@@?he?@@@ @@@Hg@@@@@@@@@@@@@@@@hfJ@@@@@@@@?h@@@? ?V'?h?W2@@@@@@@@0M?eI'@@@)K?hf@@)K ?J@@@@@@@? ?J@@@@@@5? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?@@@@@@@@@@@@@@?h N@@@1??@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@H?gW&@@@@@@@@@@@?h?@@??@@@@Lg@@g@@W&@@(Y? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?fJ@@@5?hf@@@1eJ@@@@@?7@@@He?J@@@@e?@@@H?he?@@@@?hf @@?eW&@@@@@@@@@@@@@@(Yf@@e@@5? @f@@@@@?g?@@@heN@@?g@@@@@H ?@@?he?@@@ @@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@he?W&@@@@@@@@?h@@@? ?@@@@@@@?7@@@@@@@0M?f?V'@@@@6X?he@@@@@@@@@@@@@@@@6K ?7@@@@@@5? ?7@@@@@(Y? ?@@@hf@@@? ?@@@ ?@@@@??@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@h7@@@@@@@@@@@@?h?@@??3@@@1g@@g@@@@@(Y?? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f7@@@H?hf@@@@?W&@@@@@?3@@@?eW&@@@@eJ@@@hf?@@@@?hf @@)X?7@(Y@@?@@@@@@@?@Y?O2@@@@L?@@H? @f@@@@@?g?@@@he?@@@@?f@@@@5?

3@@?g@@@@@@@@@@@@@@@5heW&@@@@@@@@@?h@@@?

J@@@0MhfV4@@@@)Khe@@@?fI4@@@@@@@@@@@6K?h@@@@?@@@@@@@@@@@@@@?h ?@@@@@@@H? J@@@@@(Y ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?7@@@@@@?V4@@??O&@@@@@e7@@@hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ ?@@@@??@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@h@@@@@@@@@@@@@?h?@@??N@@@@g@@@@@@?J@@@@@?e? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f@@@@@?g?@@@f?O2@@@@@@@@W2@@@@@@@H? ?@h?@@?f@@@@ 3@@)X@@Y?@@?@f@@?@@@@@@@@@1?@@ I'@@@@@@h@@@?he?I4@@@@@@@@6K?f@@@5?@@@@@@@@@@@@@@?h N@@?g@@@@@@@@@@@@@@@?he7@@@@@@@@@@Lh@@@? ?W&@(M J@@@@@@5 ?W&@@@@(Y? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?@@@@@@@g@@@@@(M?e@@@@hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ I4@@@>@@f@@@H?@@@@@@@@@@@@@@?h ?3@@@L?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@h@@@@@@@@@@@@@?h?@@?e@@@@g@@@@@5?7@@@@@1e? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f@@@@ V'@@@@@@@@@?@f@@@@@@@(Y@@@@?@@ ?V'@@@@5h@@@? @f@@@@@?g?@@@eO2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@1he@@@@@@@@@@@1h@@5? ?7@@H? 7@@@@@@H ?7@@@@(Y ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@?@@@@@@@L?f@@@@(Yf@@@@hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ B@@@f@@@??@@@@@@@@@@@@@@?h ?N@@@1?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@h@@@@@@@@@@@@@?h?@@?e@@@@L?f@@@@0Y?@@?I'@@e? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f@@@@ N@@@@Yh@@@= @e?J@@@@@?g?@@@W2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@L? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@he3@@@@@@@@@@@h@@H? W&K?f?@@5 @@@@@@@?

J@@@@(Y? ?@@@hf@@@? ?@@@ @@@@@@@@?@@@@?e@@@@@(Y?f@@@@hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ ?@@@f@@@?J@@@@@@@@@@@@@@?h @@@@?@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@h3@@@@@@@@@@@@?h?@@?e3@@@1?f@@fJ@@??V'@fV'@@@@@@@@@@f@@@@@@0Y?@@@@?@@ ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@?e@@@@f@@@@f?@@@@?@@ ?@L?g?@@?f@@@@ ?@@@@@@6K?gS@6K @e?7@@@@@?g?@@@@@@@@@@@0Me?I4@@@@@@@@@1? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@heV4@@@@@@@@@5h@@ ?W&@@@@@@@@@@H @@@@@@5? ?W&@@@(Y ?@@@ @@@@@@@@?@@@H?e@@@@(Yf?J@@@@hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ ?@@@e?J@@@?7@@@@@@@@@@@@@@?h 3@@@@@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@hV4@@X?@@@@@@@?h?@@?eN@@@@Lf@@f7@@?eN@@@@?e ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &@@5?e@@@@e?J@?@@eO@?@@@@?@@e@@@6X?hf?@@@hf@@@? ?@1?g?@@?f@@@@ ?@@@@@@@@@@@(?e*@@@6K @e?@@@@@@?g?@@@@@@@0Mhe?I'@@@@@@? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@L?hfW@@@@@@Hh@@ W&@@@@@@@@@@@L ?J@@@@@@H? W&@@@(Y? ?@@@ @@@@@@@@@@@@f@@@@H?f?@@@@5hf?@@@@?hf?@@?he?@@@ V'@@@@@L N@@@@@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@he?S@@@@@@@@@?h?@@?e?@@@@1f@@f@@@?eJ@@@@?O ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@H?e@@@@e?7@?3@@@@@?@@?@@@5e@@@@1?hf?@@@hf@@@? ?@@?g?@@?f@@@@ ?@@@@?eI4@0Y?eV'@@@@@@@@@@6Kh?@@5e?7@@@?@@@@@@@@@@@@@@@?h @e?@@@@@@?g?@@@@@0M J@@?he?@@@ ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@1?he?W&@@@@@@Lh@@ ?W&@@@@@@@@@@@@1 ?7@@@@@5 7@@@(Y @@@@@@?h ?@@@ ?V'@@@@1 ?3@@@@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@L?hW&@@@@@@@@@?h?@@?e?3@@@@L?e3@@@@@@@@?e7@@@@@@ ?@@@heJ@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@f?I4@e?@@?V4@@@@?@@?@@@He@@@@@?hf?@@5hf@@@? ?@@?g?@@?f@@@@hf?J@@@@@@@@@@@@L??J@@@@h@@@HhfJ@@@5?hf @e?@@@@@@?g?@@@(M 7@@?he?@@@ ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@?heW&@@@@@@@@h@@ W&@@@@@@0?4@@@@@hf?O2@@@@@@@@@@@6Kh?V4@@@@@@@@@@@@@@@@6K??@@He?@@@@?@@@@@@@@@ ?@@@@@@H 3@@(Y? @@@@@@?h ?@@@ V'@@@@ ?V'@@@@@@?g@@@@@@@@@@@@@@1?h7@@@@@@@@@@?h?@@?e?N@@@@1?eV'@@@0M?f@@0?4@@ ?@@?g?@@?@@@?e3@@@@?hf?@@?hf@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@?g?@@?f@@@@g?W2@6X?7@@@@@@@@@@@@1??'@@@5g?7@@@?hf7@@@H?hf @e?@@@@@@?g?@@@H? 3@@?he?@@@ ?@@?f?J@@@@@@@@@@@@@@@@@Lhe7@@@@@@@@Hh@5 7@@@@@(Me?I'@@@g?O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K?heI4@@@@@@@@@@@@@Le?@@@@?@@@@@@@@@ ?@@@@@@? ?@@@hf@@@? ?@@@ V40M ?@@)X??@@@@?@@@@@@@@@@@@@@@?h ?N@@@@L? N@@@@@@Lg@@@@@@@@@@@@@@@?g?J@@@@@@@@@@@?h?@@?f3@@@@Le?V40M? ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@5?g?@@?f@@@@g?*@@@)X@@@@@@@@@@@@@@??V4@0Yg?@@@@?he?J@@@@ @e?@@@@@@?g?@@@ ?@@?he?@@@ ?@@?f?7@@@@@@@@@@@@@@@@@)X?h@@@@@@@@@?g?J@Hhf?O2@@@@@@6K?V40Y 3@@@@@H?fN@@@L?e?O2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? J@@@@@@?

J@@Hhf@@@? ?@@@ ?@@@1??@@@5?@@@@@@@@@@@@@@@?h @@@@1? ?3@@@@@1g@@@@@@@@@@@@@@@Lg?7@@@@@@@@@@@?hJ@@?fN@@@@)X? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@H?g?@@?f@@@@g?N@@@@@@@@@@@@e?@@@@?hf?@@@@?he?7@@@5 @e?@@@@@@?g?@@@ 7@@?he?@@@ ?@@Lf?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@)Xg?J@@@@@@@@@?g?7@?he?O2@@@@@@@@@@@ J@@@@H N@@@@5g?3@@)KO2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7@@@@@5? @@@?hf@@@? ?@@@ I4@??@@@H?@@@@@@@@@@@@@@@?h 3@@@@? ?V'@@@@@g@@@@@@@@@@@@@@@1g?@@@@@@@@@@@@?h7@@?f?3@@@@)X ?@@@he?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f@@@@h3@@@@@@@@@@@e?@@@@?e?O2@ @e?@@@@@@?g?@@@ @@@?he?@@@ ?@@1f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1g?7@@@@@@@@@?g?@@?h?O2@@@@@0M?W@@@@ ?@@@@?g?V@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@H? ?@@?hf@@@? ?@@@ ?@@@?J@@@@@@@@@@@@@@5?h N@@@@?

V'@@@@g@@@@@@@@@@@@@@@@L?f?3@@@@@@@@@@@?h@@5?f?V'@@@@)X? ?@@@he7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f@@@@L?gV'@@@@@@@@@5e?@@@@?e@@@@g?W26X?he7@@@5? @e?@@@@@@?g?@@@ @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@L?f?3@@@@@@@@@?g?@@?g?W2@@@@0M?eW&@@@@ ?3@@@1f?W2@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@ 7@@?hf@@@? ?@@@ ?@@@?7@@@@@@@@@@@@@@H?h ?V'@@5g@@@@@@@@@@@@@@@@)Xf?N@@@@@@@@@@@?eO2@@6X@@H?gN@@@@@)X ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?@h?@@?f3@@@1?g?V4@@@0Y@@@He?3@@5?e@@@@g?7@@1?h?J@@@@H? @e?@@@@@@?g?@@@hf?O2@g?@@@@? @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1?f?V'@@@@@@@@@@@@@@??@@?gW&@@@0M?e?O&@@@@@ ?V'@@@L?e?7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6K? ?J@@@@@5 @@@?hf@@@? ?@@@ @@@?e?V40Y?e3@@5g?@@@5?hW&@@@5 J@@5?@@@@@@@@@@@@@@@he N@@Hg3@@@@@@@@@@@@@@@@)X?f@@@@@@@@@@@W2@@@@@@@@@L?g?@@@@@@)K? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ J@h?@@?fN@@@@L @e?@@@@@@?g?@@@h?O2@@@@5g?@@@@? @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@LgV'@@@@@@@@@@@@@L?@@?f?W&@@(M?e?W2@@@@@@5 N@@@1?eJ@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6X? ?7@@@@@H V40Yg?@@0Y?g?W&@@@(Y ?J@@@?hf@@@? ?@@@ 7@@H?@@@@@@@@@@@@@@@he ?@@?g?@@@@@@@@@@@@@@@@@)Xf?I'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1?fW2@@@@@@@@@6X? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7@h?@@?f?3@@@)X? @e?@@@@@@?g?@@@g?O2@@@@@0Yg?@@@@L @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@?eI4@@@@@@@@@@@1g?V4@@@@@@@0Y@@@1?@@?fW&@@(YfO&@@@@@@(Y O&@@@(Y? ?@@@@Le7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(MI'@@@)X ?@@@@@@?

W&@@@?hf@@@? ?@@@ @@@??@@@@@@@@@@@@@@@he ?J@@@5?@@?e?W&@@(Y?eW2@@@@@@@0Y? ?@@?g7@@@@@?W@@@@@@@@@@@1gV4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?e?W&@@@@@@@@@@@)K ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@h?@@?f?N@@@@)X @e?@@@@@@?g?@@@f?O2@@@@@0Mh?@@@@1 @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@6K?I4@@@@@@@@@@ ?@@@@1e@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@HeV'@@@)X? W2@@@@(Y ?@@@@@@?@@@?eW&@@@@0MI4@@@@@@6K ?@@@@@5? ?W&@@@@?hf@@@? ?@@@ @@@??@@@@@@@@@@@@@@@he W&@@@H?@@LeW&@@(Ye?W&@@@@@@0M? ?@@?g@@@@@@@@Y??I'@@@@@@@L? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@h?@@?g3@@@@)X? @e?@@@@@@?g?@@@e?O2@@@@@0Mhe?@@@@@ @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@6X?I'@@@@@@@@ ?@@@@@e@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@5?e?V'@@@)X ?O&@@@@(Y? J@@@@@H? O&@@@@@?hf@@@? ?@@@ @@@?J@@@@@@@@@@@@@@@he ?@@?g@@@@@@@@@6K?V'@@@@@@1?e@@@@@@@@6KO2@@@@@@5?@@@??W&@@@(MfI'@@@@@@@6K? ?O&@@@5??@@1e7@@(Y?eW&@@@@@0M? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@h?@@?gV'@@@@)K @e?@@@@@@?g?@@@?W2@@@@@0Mhf?@@@@@ @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@@)X?V'@@@@@@@ ?@@@@@e@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Y?fV'@@@1 ?W2@@@@@(Y 7@@@@5 O2@@@@@@@?hf@@@? ?@@@ @@5?7@@@@@@@@@@@@@@@he ?3@@@@ ?@@?g@@@@@@@@@@@6KV@@@@@@@?e@@@@@@@@@@@@@@@@@(Y?@@@?W&@@@(Y?f?V4@@@@@@@@6K? ?@ ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @5h?@@?g?V'@@@@@6K @e?@@@@@5?g?@@@T&@@@@@? @@@?he?@@@ ?@@@f?@@@@@@@@@@@@1eN@@@@@@@gO2@@@@@@@@@@@0Y??@@@?J@@(Yf7@@@0M ?@@@@@e@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6X?e?V'@@@L? O&@@@@@0Y? @@@@@H ?@@@ O2@@@@@@@@@?hf@@@? @@H?@@@@@@@@@@@@@@@@he ?N@@@@ ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@W@@@@@?e3@@@@@@@@@@@@@@@0Ye@@@W&@@@(Yhe@@@@@@@@@@6K ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @Hh?@@?hV4@@@@@@6K @e?@@@@@H?g?@@V@@@@@@@L @@@?he?@@5 ?@@@f?@@@@@@@@@@@@@e?3@@@@@@f?@@@@@@@@@@@@(M?e?@@@?7@@H?f@@@? ?@@@@@L?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1?fN@@@1? ?O2@@@@@@(M? @@@@@? ?@@@ O2@@@@@@(Y@@@?hf@@@? @@e@@@@@@@@@@@@@@@@he @@@@L? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@>@@@@?eV@@@@@@@@@@@@@0Mf@@@@@@@@H?he@@@@@@@@@@@@@@@6K? @6K ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@?heI'@@@@@@6K @e?@@@@@h?@@@@@@@@@@)X? @@@?he?@@? ?@@5f?@@@@@@@@@@@@@e?N@@@@@@f?@@@@@@@@@@@0Yf?@@@?@@@g@@@?O2@@@6X? ?3@@@@1?3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Lf?3@@@L ?W2@@@@@@@0Y ?@@@hf?J@@@@5?

O2@@@@@@@@@0Y?@@@?hf@@@? @@e@@@@@@@@@@@@@@@@he @@@@1? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@Y@@@W2@@@@@@@@@@@he@@@@@@@5gW2@@@@@@(MI4@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@?he?V4@@@@@@@@6K? @e?@@@@@h?@@@@@@@@@@@)X @@@?heJ@@1 ?@@Hf?@@@@@@@@@@@@@f3@@@@@W2@@@@@@@@@@@@@?g?@@@@@@5g3@@@@@@@@@1? ?N@@@@@?N@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0?'@@)X?e?V'@@)X? ?7@@@@@@0M ?@@@hf?7@@@@H? @@e@@@@@@@@@@@@@@@@he ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@?3@@@@@@@@@@@@@@@he@@@@@@(Yf?W&@@@@@@0Y?e?I4@@@@@@@@@@@@ @@@@?eW2@@@@@6K?h?O2@@@@@@@@@@@@0M?e@@@?hf@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@?hf?I4@@@@@@@@@@6K? @e?@@@@@hJ@@@@?I'@@@@@)X?hf3@@@@? @@@?he7@@@ ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@@?N@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Lg?@@?@@@HgV4@@@@@@@@@?

3@@@@L?3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@fN@@@)XfV'@@1? @he ?@@@h@6X??@@@@5 ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?@@@@@0M ?@@?g@@@@@@@@@@@@@?@@@??@@@@@@@@@@W@@@@L?h@@@@@@H?fO&@@0Mhf?I4@@@@@@@@ ?@@@@?e7@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0Mg@@@?hf@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h7@@@5??V'@@@@@1?hfN@@@@? @@@?he3@@5 ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@@?J@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1g?@@?@@@?he@@@@@@@?

V'@@@)KV@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@fJ@@@@1f?N@@@Lhf?J@@e@@@@@@@@@@@@@@@ @he ?@@@h@@1??@@@@H I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?@@@(M ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@??O&@@@@@@@@@@@Y@@@1?h@@@@@@f?@@@@? ?@@@@?e@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?h@@@?hf@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h@@@(Y?eN@@@@@@Lhf?@@@@? @@@?he?@@H ?@@?f?@@@@@@@@@@@?W@@@?7@@@@@@@e?@@@@@@@@@@@L?f?@@?@@@?g?O2@@@@@(M ?V'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@L?e7@@@@@g3@@1hf?7@@?J@@@@@@@@@@@@@@@ ?@@@@@6Kf@@@??@@@@? ?I4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@eJ@@@H? ?@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M??@@@?@@@@?h@@@@@@f?3@@@@@6X? ?3@@@L?J@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@0M?hf@@@?hf@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h@@@Hf?3@@@@@)X?he?@@@@? @@@?he7@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@Y?e@@@@@@?@@@@@@@@@@@?@@@1?f?@@?@@@?g@@@@@@@0Y? V'@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@1?e@@@@@5gV'@@hf?@@@?7@@@@@@@@@@@@@@@@he e @@@@e7@@@ @@@?hf@@@? ?@@@@@@@@6K?@@@@@@@@5?

J@@?g@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(M?eC@@@W@@@@?h@@@@@@f?V4@@@@@)X ?N@@@1?7@@@?g?I4@0M ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h@@@?f?V'@@@@@)Xhe?@@@@? @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@?@@@@?f?@@?@@@?g@@@@(M ?V4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Le@@@@(Yg?N@@hf?@@5?@@@@@@@@@@@@@@@@@h e 3@@@e@@@@ @@@?hf@@@? ?@@@V4@@@@@@@@@@@@@@Y? 7@@?g@@@@@@@@@@@@@??@@@X@@H?@@@@Y@@@U@@@?h@@@@@@hI'@@@1 @@@@?@@@@? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e?@@@@@h@@@?gV'@@@@@)X?h?@@@@? @?h?@@? @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@@@@(?'@@@@@0Y@@@@@@@?@@@@?f?@@?@@@?g3@@@Y? I4@@0M?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@)X?@@@@H?g?J@@hf?@@H?@@@@@@@@@@@@@@@@@h h N@@@L?@@@@ @@@?hf@@@? ?@@@eI4@@@@@@@@@@@@@@@@(? @@@?g@@@@@@@@@@@@5??@(R@@@??@@@@@@@V@@@@Lhe@@@@he@@@@ @@@@?@@@5? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h@@@?g?N@@@@@@)Xh?@@@@? @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@@@0Y?N@@@@e?@@?@@@@?@@@@?f?@@?@@@?gV4@@@6X? ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@)T@@@@L?gW&@5hf?@@??@@@@@@@ h ?@@@1?@@@@ @@@?hf@@@? ?@@@gI4@@XI4@@@@@@0Y? @@@?g@@@@@@@@@@@(Y??(Y?@@@??@@@@@@@?@@@@)X?g?J@@@@hO&@@@5 h 3@@@@@@@H? ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?h?@@? @e?@@@@@h@@@?h3@@@@@@1h?3@@@? @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@@(Mf@@@@?@@@@@@@@@@@@@@?f?@@?@@@?h?@@@1? h ?@@@@?@@@5 @@@?hf@@@? ?@@@h?V1?e?W@(M? @@@?g@@@@@@@@@@@Hg@@@L?@@@@@@5?3@@@@)KgO&@@@5gO2@@@@@Y g h N@@@@@@@ h ?@@@he@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @?hJ@@? h @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@@(Y?f@@@@?@@@@@@@@@@@@@@?f?@@X@@@?hJ@@@@? h ?@@@@?@@@H 3@@?hf@@@? ?@@@g?W2@@?e?7@Y @@@?g@@@@@@@@@@5?g3@@)X@@@@@(Y?N@@@@@@6?2@@@@@@@@HfW2@@@@@@@@@? h h ?@@@@@@5 h @?h7@5? h @@@?he@@@? ?@@?f?@@@@@@@@@@@@@(Yg@@@@?@@@@@@@@@@@@@@LgS@@@5?g?O&@@@@? h ?@@@@@@@@? ?@@?he?J@@@? ?@@@g?7@@@?@@?@@@6K g g @@@?f?J@@@@@@@@@(Y?gN@@@@@@@@(Y?e3@@@@@@@@@@@@@@@5?e?O&@@@@@@@@@@? h ?@@@@@@H h g @?h3@H? h @@@?he@@@? h ?@@@@@@@@? h ?@@@gJ@@@5?@@?3@@@@6X g @@5?f?@@@@?W@@@@Hh?3@@@@@@(YfV'@@@@@@@@@@@@@@H?@@@@@@@@@@@@@@@? h h h @?h?@ h @@@?he@@@? h ?@@@@@@@@? h h ?@@@f?W&@@(Y?@@?V'@@@@)K? g h h h @?h7@ g h h h ?@@@f?7@@@H?J@@L?V4@@@@@6X? h g h h h h g h h h h g h h h h g h g h h g h h h h g h h h g g h h h h h h g g h h g h h h h g h h g h h h h g h h g h h h g g h h h g h h h h g g h h h h h h g h h h h h h h g h h h h h h h g g h h h h h h g h h h h h h g h h h h h h g h h h h h h g hh h h g h h h h h h h h h h g h h h h h g h h h h h h h h h g h h h g h g h h h h h g h h h h h h h h h h h g g h h h h h h g h h h h g g h h h h h g h h h h h g g h h h h g h h h h h h g h h h h g h g h h h hg g h h h h h g h g h h g g h h h h h g h g h h h h g h h h h g g h g h g h h h h g h h g h g h h h h g h h h h g h h h h g h h h h h g g h h h h h g h g g g h h h h h g g h g h h g h h h g h h g h h h h h g h g g h h g h h h g h g h h g h h g h g h h h h h g h g g h h h g h g h g h g g h h h g h h g h g h h h h h h h g h g h h h h h g h h h h h g h h h h g g g h h h h g h h h g g h h h h h g h h h g h g h h h h g h h h g h h h g h h h h h h g h h h h h h g h h h g h h h h h g h h h h g h h h h g h h h h g h h h h g h h h h g h h g h h g h h h h h g h h g g h g h h h h h g h g h g h g g h h h g h g h g h g g h h h g g g h g h g h h g g g g h g h g h h h g g h h h g h h g h h h g h h g h h h g h h h g h h h g h h h h h h h g h h g h h g h h h h g g h g h h h g h h h h h g h g h g h h h h g h h h g h h h g h h h g g h h g g g h h g h g h h h h g g g h h g h h g g h h h h g g h h g h h g h h h h h h g g h g g h h g g h h h h g g h h g g h h h g h h h h h g h g g h h h h h h h h h h g h g g g h h h h h h h h g g h g h g h h h h h h h h h h h h h g h g h h h h g h h g h h h h h g g h h g h h h g h h h h h g h h h g h g h h g h h h h h h g h h g g h h h h h h h h g h h g g g h h h h h h h h g h g h g h h h g h h h h h h h h g h h h g h h h h h h h h g h h h g h h h h h h g h h h h h g h h h h h h h h h h h h h h h g g h g h h h h h h h h h h g h h h g g h h g h h g h h h h h h h h g h h g g g h g g g h h h h h g h h g h h h g g h h g g h h h h h h g h h g g h h g g h h h g g g h h g h h g h h g h h g h g g h h g h h g h h h g g g h h h g h g h h h h h g h h h g g g g h h h h g g h g h g h h g h h h g g h h h g h g h g h g h h h g h h h h g h h h h h h h h h h h h h g h h h g h h h h h g h h h h h h h g h h h g h h h h g h h h h h h h h g h h h h h h h h h h h h h g h h g h h g g h h h h h h h h g h h g h h g h h g h h g h g h h h h h h g h g h g h g g h g h h h h h h g h h h h h h g g h g g h h h h h h h h g h h h h h g h h h h h h h g g h h h h g g g h h h h g g h h h h h h g g h h g h h h h h h g h h h g h h h h h h g h h h h g h h h h g h h h h h g h g h h h h h g h g h h g h g h h h h g h h g h g h h h h h g g h h g h g h h h h h g g g g h h h h g h h h h g g g g h h h h g h h h h h g h h h h h g h h h h h h h h h h h h h h g h g h h g h g h g h h h h h h g h h h h h g h g g h h g h h h h h g h h h h g h g h h g h h h h g g h g h h g h g h g g h h h h h g g g h h h h h g h g h h h h h h g g g h h h h g g g h g h h h g g g h h g h g g h h g h h h g g h h h g g g g g g h h g g g h h h h g g g h h g g h h h g g g g h h g g h h h g h g g h h h g h h h h g g h h h h h h h g h h h g h h g h g h h h h h h h h

TIPS STUDVEST : 55545148 / 55545206