Helios NO tryckt smakprov

Välkommen till Helios NO!

Helios NO är ett basläromedel i biologi, fysik och kemi. I Helios NO får eleverna tydliga förklarande texter, begreppsträning utifrån kooperativa strukturer och enkla experiment. Bakom serien finns ett team av NO-lärare och forskare.

Författarna bakom serien

Richard Kristiansson

Richard är verksam Ma/NO-lärare och har flera års erfarenhet som NTAutvecklare och lärarfortbildare. Han har skrivit läromedel och forskningsartiklar med inriktning på språkutvecklande NO-undervisning.

Nina Rosenblad

Nina är Ma/NO-lärare, specialpedagog och författare. Hon har skrivit över 200 olika läromedel för elever i grundskolan och är specialist på förklarande texter.

Tack till

Anders Jönsson

Anders är professor i didaktik vid Högskolan Kristianstad. Han forskar om bedömning och betygsättning, och har bland annat medverkat vid utvecklingen av Skolverkets diagnosmaterial i NO, ”DiNO”, för grundskolan. Anders forskningsintressen är bedömning, betygsättning och återkoppling.

Ammie Berglund, föreståndare Nationellt resurscentrum för biologiundervisning, UU

Astrid Berg, universitetslektor inriktning kemididaktik, LiU

Hans Olsson, sakkunnig sexualundervisning, RFSU

Urban Ericsson, professor vid institutionen för fysik och astronomi, UU

Mattias Jakobsson, Evolutionsbiologiskt centrum, UU

Petra Korall, Evolutionsbiologiskt centrum, UU

Henning Blom, Evolutionsbiologiskt centrum, UU

Sebastian Kirppu, skogsbiolog, naturvägledare

Michael Krikorev, SLU

Pedagoger och sakkunniga vid Naturhistoriska riksmuseet, SMHI och Naturskyddsföreringen

Progression från åk 4 till 6

Det finns en tydlig progression, årskurs för årskurs. Fakta byggs på steg för steg och svårighetsgraden på texterna ökar.

Komplexiteten ökar

Från årskurs 4 till 6 ökar texternas komplexitet, omfattning och ämnesdjup. Att gradvis öka svårighetsgraden hjälper till att hålla eleverna engagerade och motiverade med material som utmanar dem på en lämplig nivå samtidigt som det stöttar eleverna att successivt stärka sin förmåga att förstå och använda vetenskapligt språk och begrepp.

Pubertet och samtycke även i årskurs 4

Lärare har efterfrågat läromedel som tar upp pubertet, samtycke och identitet redan i årskurs 4 men då på lite mer grundläggande nivå. Att tidigt arbeta med dessa frågor kan hjälpa när man formar en ny grupp och många elever är, eller är på väg in, i puberteten. I årskurs 5 ligger fokus istället på människokroppens organ, funktioner och sjukdomar. I årskurs 6 lyfts arbetsområdet igen men nu med fokus på människans reproduktion, sexualitet, identitet och frågor om relationer, kärlek och ansvar.

Innehåll Helios NO 4

Vad är NO?

1. Vatten (Ke)

2. Mat, motion och människa (Bi)

3. Dygn, årstider och år (Fy)

4. Kemins grunder (Ke)

5. Djur och natur (Bi)

6. Väder (Fy)

Innehåll Helios NO 5

Naturvetenskapens karaktär

1. Kemiska reaktioner (Ke)

2. Växter, svampar och fotosyntes (Bi)

3. El, ljud och ljus (Fy)

4. Kemi, mat och miljö (Ke)

5. Människokroppen (Bi)

6. Kraft och rörelse (Fy)

Innehåll Helios NO 6

NO och källkritik

1. Partikelmodellen och kemi i vardagen (Ke)

2. Evolution och ekosystem (Bi)

3. Energi (Fy)

4. Råmaterial och hållbar design (Ke)

5. Sexualitet, samtycke, hälsa och relationer (Bi)

6. Miljö, klimat och energi (Fy)

Kursplanernas centrala innehåll för åk 4-6

Innehåll Helios NO 4

Vad är NO?

1. Vatten (Ke)

2. Mat, motion och människa (Bi)

3. Dygn, årstider och år (Fy)

4. Kemins grunder (Ke)

5. Djur och natur (Bi)

6. Väder (Fy)

Innehåll Helios NO 5

Naturvetenskapens karaktär

1. Kemiska reaktioner (Ke)

2. Växter, svampar och fotosyntes (Bi)

3. El, ljud och ljus (Fy)

4. Kemi, mat och miljö (Ke)

5. Människokroppen (Bi)

6. Kraft och rörelse (Fy)

Biologi

Innehåll Helios NO 6

NO och källkritik

1. Partikelmodellen och kemi i vardagen (Ke)

2. Evolution och ekosystem (Bi)

3. Energi (Fy)

4. Råmaterial och hållbar design (Ke)

5. Sexualitet, samtycke, hälsa och relationer (Bi)

6. Miljö, klimat och energi (Fy)

Natur och miljö Åk 4 Åk 5 Åk 6

Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Kropp och hälsa

Kap 5 Kap 2 Kap 2

Kap 5 Kap 2 Kap 5 Kap 5

Kap 5 100 arter I Kap 2 100 arter II Kap 2 100 arter III

Kap 5 Kap 2 Kap 2 Kap 4 Kap 6

Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan. Kap 5

Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel. sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.

Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.

Systematiska undersökningar och granskning av information

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Fysik

Fysiken i naturen och samhället

Hur dag, natt, årstider och år kan förklaras utifrån rörelser hos solsystemets himlakroppar.

Vanliga väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar och nederbörd uppstår.

Kap 2 Kap 5 Kap 5

Kap 2 Kap 5

Kap 2 Kap 5

Kap 2 Kap 5

Kap 2

Kap 5 Kap 2 Kap 5

Kap 2 Kap 5 Kap 2 Kap 5

Vad är NO? NO karaktär NO och källkritik

Åk 4 Åk 5 Åk 6

Kap 3

Kap 6

Fysik

Fysiken i naturen och samhället Åk 4 Åk 5 Åk 6

Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.

Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.

Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.

Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.

Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.

Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.

Systematiska undersökningar och granskning av information

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse förmänniskans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

Kemi

Kemin i naturen, samhället och människokroppen

Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.

Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.

Vattnets egenskaper och kretslopp.

Luftens egenskaper och sammansättning.

Fotosyntes och förbränning som exempel på kemiska reaktioner i naturen.

Fossila och förnybara bränslen och deras påverkan på klimatet.

Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan.

Vanliga kemikalier i hemmet. Deras användning och påverkan på miljön och människan samt hur de är märkta och bör hanteras.

Råvarors förädling till produkter, till exempel metaller, papper och plast. Hur produkterna kan återanvändas eller återvinnas.

Systematiska undersökningar och granskning av information

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kritisk granskning och användning av information som rör kemi.

Kap 4

Kap 6

Kap 3 Kap 6

Kap 3 Kap 6

Kap 3 Kap 3 Kap 6

Kap 3 Kap 6

Kap 3

Kap 3

Kap 6

Kap 3

Kap 3 Kap 6 Kap 3 Kap 6

Kap 3

Kap 6 Kap 3 Kap 6

Vad är NO? NO karaktär NO och källkritik

Åk 4 Åk 5 Åk 6

Kap 1 Kap 4

Kap 4

Kap 1

Kap 6

Kap 5

Kap 1 Kap 1

Kap 1

Kap 2

Kap 1

Kap 2

Kap 4

Kap 3

Kap 4

Kap 5

Kap 4 Kap 4

Kap 4

Kap 3

Kap 6

Kap 4 Kap 1

Kap 4 Kap 4

Kap 1 Kap 4

Kap 1 Kap 4

Kap 1 Kap 4 Kap 1 Kap 4

Kap 1 Kap 4 Kap 1 Kap 4

Vad är NO? NO karaktär NO och källkritik

Mer än en bok – ett helt paket!

Med Helios NO får du tillgängliga elevtexter med bildstöd, systematisk träning av begrepp och stöd till dig som lärare genom tydlighet och struktur.

Elevpaketet

Helios NO elevpaket består av tryckt elevbok, tryckt övningshäfte och digitalt läromedel.

Elevbok

Elevbokens texter utgår från innehållet i kursplanerna. Texterna är rika på fakta med många intresseväckande exempel och spännande forskning som väcker nyfikenhet. Stort arbete har lagts vid att anpassa texterna till rätt nivå för årskursen. Kapitlen har en tydlig indelning i respektive NO-ämne och går att arbeta med i valfri ordning vilket underlättar planeringen.

Övningshäfte

I elevpaketet ingår ett tryckt övningshäfte. Genom varierade uppgifter får eleverna befästa ord och begrepp, förklara och beskriva naturvetenskapliga fenomen samt öva att resonera och ta ställning. Här finns även förtryckta labbrapportsmallar.

Digitalt läromedel

Till den tryckta elevboken ingår ett digitalt läro medel. Här finns elevbokens texter inlästa med autentisk röst, självrättande begreppsövningar, quiz, filmer, fördjupningsuppgifter med mera.

Lärarpaketet

Helios NO lärarpaket består av en tryckt lärarhandledning och en digital lärarresurs.

Tryckt lärarhandledning

Låt dig inspireras med Helios NO lärarhandledning. Här får du idéer och konkreta verktyg för att skapa en varierad undervisning som engagerar alla elever. Här finns årsplanering, färdiga lektionsplaneringar för hela året, prov, kopieringsunderlag och mycket mer.

Prov och bedömning

Lärarens digitala resurs

I lärarens digitala resurs kan du skapa ett digitalt klassrum och dela ut uppdrag för hela klassen eller enstaka elever. I lärarens digitala resurs hittar du också filmer, dubbla prov, bedömningsstöd, fördjupningsuppgifter, länkar, tavlor och presentationer.

Till alla kapitel finns både övningsprov och prov med tillhörande bedömningsstöd. Till ett av proven finns autentiska elevexempel. För löpande avstämning finns quiz till varje del i elevboken.

En otroligt stöttande lärarhandledning. Jag känner att jag inte behöver uppfinna hjulet.

Malin Engström, Vårfruskolan Lund

Variera din undervisning

Arbetsgång

Med Helios NO får undervisningen en tydlig röd tråd samtidigt som den är elevaktiv och intresseväckande. Lärarhandledningen följer strukturen Experiment Läs Öva där eleverna får möjlighet att möta stoffet flera gånger på olika sätt.

Kooperativa övningar till alla kapitel

Spännande fördjupningstexter Experimentfilmer och filmer

Starkt bildstöd kopplat till innehållet

Övningshäfte med olika frågetyper ingår

Digital elevlicens och digital lärarlicens ingår

Läs

Öva

Begreppsträning

Undervisning i NO behöver ge eleverna tillfälle att träna på ämnesspecifika begrepp många gånger och på flera olika sätt. Med Helios NO får du förberedda begreppsövningar och förslag på lässtrategier som hjälper eleverna att ”packa upp” texterna i elevboken.

Varierade elevaktiva övningar som väcker intresse

De kooperativa övningarna i lärarpaketet gör det enkelt att skapa en undervisning där alla elever kan delta aktivt. Allt från Gissa texten och Ping-pong-prat till En ska bort och spelet Med andra ord.

Eleverna kan träna begreppen via quiz i som finns i det digitala läromedlet.

Begrepppskort att skriva ut eller arbeta med digitalt finns till alla kapitel.

Undersökande NO

I serien finns det många experiment och aktiviteter som är enkla att utföra och som ligger i linje med innehållet i boken, vilket underlättar för lärarens planering och gör det lätt att skapa en NO-undervisning med praktiska inslag.

Enkla utvalda experiment

Praktiskt undersökande är en central del av NO-undervisningen. I Helios NO finns utvalda experiment och aktiviteter som passar att genomföra i klassrummet. Vissa är lärarledda medan i andra är det eleverna som undersöker.

Interaktiva experimentfilmer

Flera av experimenten finns som film i de digitala resurserna. I filmen finns frågor så läraren kan pausa och låta eleverna diskutera vad de tror ska hända. Alla filmer avslutas med en förklaring till vad som händer och varför samt centrala NO-begrepp.

Handen i påsen

Fråga

• Vad händer med handen när den är i påsen?

• Vad kan du se på påsen?

Hypotes

Syfte: Att undersöka vad som händer med handen när den är försluten i en plastpåse.

Vad tror du kommer hända med handen? Förklara hur du tänker.

Materiel

• en genomskinlig plastpåse

Genomförande

1. Stoppa in ena handen i plastpåsen.

För att underlätta finns färdiga arbetsblad till alla experiment och tydliga förklaringar i lärarhandledningen.

2. Slut påsen runt handleden med den andra handen så det blir tätt.

3. Vänta i 5-10 minuter och studera vad som händer och hur det känns.

Resultat

Vad hände? Hur kändes det? Rita och skriv.

Slutsats

Varför blev det så? Förklara.

Elevboken

Låt oss titta närmare på elevboken, som ingår i elevpaketet. Här följer några utdrag ur Helios NO 4 så att du kan bekanta dig med strukturen och innehållet.

Få alla elever att börja prata om ämnet med frågor som inte kräver förkunskaper.

I alla kapitel finns ”fun facts” med spännande naturvetenskaplig fakta.

I elevens digitala läromedel finns quiz och begreppsövningar.

Återkommande checkfrågor för att se att alla elever har hängt med.

Sist i kapitlet finns begreppslistor med enkla förklaringar och bildstöd.

Elevboken har bra djup och bredd. Texterna är lätta att prata om och skapa intresse kring. Jag gillar inslagen med intresseväckande fakta.

Kristin Näslund, Långbrodalskolan Älvsjö

Rubriker och stycken som hjälper eleven att ta till sig innehållet.

Fakta och framtid lyfter inspirerande forskning och intressanta upptäckter i naturvetenskap. Nya texter publiceras under terminens gång i det digitala materialet.

Övningshäftet ingår

I elevpaketet ingår ett övningshäfte. Så här kan övningarna se ut för årskurs 4.

Resonerafrågorna är så bra. Det är jättesvårt att hitta på liknande frågor själv. Det här har jag saknat!

Kristin Näslund, Långbrodalskolan Älvsjö

Med checklistorna kan eleverna kontrollera om de uppfyllt kapitlets mål eller behöver öva lite till.

Systematisk träning av begrepp

Repetera Svaren finns i boken.

Beskriv och förklara Svaren finns i boken.

Resonera Svaren finns inte i boken men man behöver kunskaper från boken.

Ta ställning! Svaren finns inte i boken.

Färdiga labbrapportsmallar

I övningshäftet finns också labbrapportsmallar. Dessa är även skrivbara digitalt.

Lärarpaketet

Lärarpaketet ger dig stöd genom tydlighet och struktur. Det fullmatade paketet består av en tryckt lärarhandledning och en digital lärarlicens.

”Jag älskar hur proven är uppbyggda. Bra att eleven ibland kan välja fråga när de ska svara lite mer utförligt. Bedömningsstöden är tydliga och gör det enklare för mig som lärare att redan tidigt veta hur eleven ligger till. Lyxigt att det finns både övningsprov och prov.

Kristin Näslund, Långbrodalskolan Älvsjö

Lektionsplaneringar

Med Helios NO får du färdiga lektionsplaneringar för hela läsåret med enkla experiment och aktiviteter, arbete med text i elevboken och övningsuppgifter.

Lektionsstart och exit-tickets

Till alla lektioner finns förslag på lektionsintron och exit-tickets/ reflektionsmoment.

Tips och inspiration!

Förslag på ämnesövergripande arbete, utomhuslektioner, uppdrag att dela ut och mer till varje kapitel.

Bedömningsstöd

Med lärarpaketet får du allt du behöver för att både testa och bedöma elevernas kunskaper. Det ingår prov i två varianter, bedömingsstöd och autentiska elevexempel.

Det finns prov och övningsprov till alla kapitel.

Proven och övningsuppgifterna är konstruerade för att stötta elevernas lärande, till exempel genom att eleverna kan träna på uppgifter som påminner om provuppgifterna samt genom att de utförliga bedömningsanvisningarna ger läraren goda möjligheter att ge formativ återkoppling till eleverna.

Anders Jönsson, författare till Helios NO

avstånd.

Vad är vatten?

Bara vanligt vatten

Exempel på lektionsplanering ur Helios NO 4 lärarpaket.

Vatten är grunden för allt liv på jorden. Du har säkert druckit vatten idag.

Tvättat dig i det också. Då vet du hur vatten känns, blött. Det kan också kännas kallt i munnen eller varmt på händerna, beroende på vattnets temperatur.

Vatten har många olika egenskaper. Har du till exempel tänkt på att vatten har en doft? Prova att lukta på vattnet nästa gång du dricker. Rent vatten är genomskinligt, men det är inte osynligt. Vi ser det för att saker ser annorlunda ut om vi tittar genom vatten.

Temperaturen påverkar

Vatten är flytande rumstemperatur. Det fyller ett glas nerifrån och upp. Vattnet stannar i glaset, om du inte lutar på det förstås. Då rinner vattnet ut. Flytande vatten rinner alltid nedåt.

Is och snö är stelnat vatten. Det är fast och håller ihop, men måste ha det kallt, annars smälter och omvandlas det till flytande vatten.

I luften finns vattnet som ånga, en gas som sprider ut sig överallt. Det betyder att du går omkring vatten hela dagarna, utan att ens märka det.

rumstemperatur – ungefär så varmt som det brukar vara inomhus

Vattenmolekylen I vattenmolekylen sitter väteatomerna på ena sidan av syreatomen. Tillsam- mans ser det lite ut som huvudet och öronen på en mus. När atomerna sitter på det här viset får vattenmolekylen en positivt laddad sida och en negativt laddad sida. Plussidan på en molekyl dras till minussidan på en annan. På det viset dras vattenmolekylerna till varandra.

Ytspänning

Vattenmolekylerna dras ganska hårt till varandra. Det märks bland annat när du fyller ett glas ända upp till kanten. Om du är försiktig kan du fylla på med mer vatten så att ytan buktar sig uppåt, utan att det rinner över. Den kraft som håller samman vattenmolekylerna vid ytan kallas för ytspänning. Ytspänning gör även att vissa små djur kan leva på vatten- ytan utan att sjunka ner i vattnet.

små partiklar som kallas atomer. Ofta sitter atomer ihop i små grupper med kanske två eller tre stycken. Det kallas för en molekyl. I en molekyl kan det vara atomer av samma slag, eller olika slag som sitter ihop. Vatten består av vattenmolekyler.

Vattenmolekylen är uppbyggd av två olika sorters atomer: två väteatomer och en syreatom. I verkligheten går det inte att se atomer. De har heller ingen färg. För att kunna beskriva atomer använder forskare modeller. En del ser ut som små klot och har olika färger.

Vattenånga syns inte, men den går att upptäcka. Till exempel kan du andas på en fönsterruta, då blir den fuktig. Det är vattnet från din kropp som kommit ut som gas och landat på glaset. En enda droppe vatten innehåller 1 000 000 000 000 000 miljoner vattenmolekyler.

vattenmolekyl. 10 KEMI Vatten KEMI Vatten 11

Elevboken s. 10–12 Vad är vatten?

Lektionsmål

Eleverna ska kunna läsa en faktatext där vattnets egenskaper beskrivs samt kunna förklara vad vattenmolekylen är uppbyggd av.

Du behöver

Elevbok, papper och penna att anteckna med, små lappar/post­it­lappar.

• Lektionsstart

Låt eleverna återberätta vad de minns från förra lektionens experiment. Först parvis, därefter i helklass. Om ni tog foton på experimenten så visa dem på tavlan som stöd.

• Lyssna och återskapa

Läs mer om övningen på s. 10. Läs textstyckena på s. 11 i elevboken högt för eleverna. Eleverna lyssnar. De som vill kan följa med i boken samtidigt.

1) Dela ut papper att anteckna på. Läs texten högt en gång till, eleverna lyssnar och för anteckningar/stolpar.

2) Dela in eleverna i par. Tillsammans ska de återskapa texten med hjälp av minnet och sina anteckningar/stolpar (utan bok).

Quiz: Vad är vatten? 1 2

Vad är vatten? Vad består vatten av? Vad är ytspänning? Diskutera! När behöver ni vatten? Begrepp: atom molekyl vattenmolekyl ytspänning

3) Visa originalet på tavlan och låt eleverna jämföra med sina texter.

Beroende på elevgrupp och tid kan även styckena Vad vatten består av och Vattenmolekylen bearbetas på samma sätt. Annars läser ni texterna på valfritt sätt.

Rita en modell av en vattenmolekyl på tavlan. Utgå från bilden och förklara hur den är uppbyggd och varför vattenmolekyler dras till varandra (se förklaring s. 26).

• Reflektion med exit-ticket

Diskutera frågorna på s. 12 som avslutar del 1 i elevboken. Dela därefter ut en lapp/post­itlapp till varje elev. Be eleverna beskriva vad som gör att ett häftstift kan flyta på vatten (kortfattat). När de är klara lämnar de lappen till dig/sätter post­it lappen på tavlan på väg ut ur klassrummet.

Efter lektionen sorterar du lapparna i två högar. En hög med svar som innehåller mer vardagliga förklaringar. En hög med svar med mer ämnesspecifika förklaringar med ord som ytspänning, vattenmolekyl, laddade sidor osv. Spara de två högarna till nästa lektion.

Öva och repetera

Lektionsmål

Eleverna ska kunna besvara frågor som handlar om vattnets egenskaper, samt vad ytspänning är och vad vattenmolekylen är uppbyggd av.

Du behöver

Övningshäfte, En ska bort (tavla), en isbricka.

• Lektionsstart

Ta fram de två högarna med exit­tickets från förra lektionen. Berätta för eleverna att du sorterat dem utifrån mer vardagliga förklaringar respektive mer ämnesspecifika förklaringar.

Förklara att det är betydelsefullt att kunna båda typerna av förklaringar. Läs upp några goda exempel från vardera hög till eleverna. Låt eleverna gissa vilken hög som är vilken.

• En ska bort

Läs mer om övningen på s. 10.

Genomför övningen En ska bort. Syftet med övningen är att eleverna ska få repetera olika begrepp och förklara likheter och skillnader utifrån bilder i elevboken. Övningen kan genomföras som en EPA (enskilt­par­alla).

Visa bilden En ska bort på tavlan:

1) Be eleverna att först enskilt bestämma sig för en bild de tycker ska tas bort. De ska kunna förklara sitt val men också beskriva varför de övriga bilderna inte ska tas bort.

2) Dela in eleverna i par och låt dem berätta hur de tänkt för varandra. De kan ha valt samma bild men kanske tänkt olika. De som blir fort färdiga kan försöka hitta på förklaringar till varför de andra bilderna ska tas bort.

3) Avsluta med att några par får redogöra för sina val.

• Övningshäftet s. 2–3

Låt eleverna arbeta enskilt i övningshäftet med uppgifterna på s. 2–3 med texten i elevboken som stöd. I denna del är det framförallt fokus på att befästa och öva begrepp. Låt dem jämföra sina svar med varandra när de är färdiga. De som är färdiga snabbt kan fortsätta öva ord och begrepp digitalt.

• Reflektion

Avsluta del 1 med att låta eleverna göra quizet Vad är vatten? och gör isbrickan nedan.

Förbered Isbricka

Som uppstart till nästa lektion avslutar du passet med att ta fram en isbricka och fylla upp med vatten, exakt till höjden av kuberna. Fråga eleverna vad av följande de tror kommer att hända med vattennivån när det fryser till is:

a) vattennivån höjs, att isen tar större plats. (rätt svar)

b) vattennivån sjunker, att isen tar mindre plats.

c) vattennivån är oförändrad, att is och flytande vatten tar lika stor plats.

Låt eleverna blunda och genom handuppräckning tar du reda på vad eleverna tror.

Vid tillfälle ställer du isbrickan i frysen.

Tavla En ska bort

Tryckt och digitalt i smarta paket

Alla Studentlitteraturs basläromedel finns i både tryckta och digitala versioner.

Den tryckta boken är ett bra stöd i skolan, och många vårdnadshavare efterlyser tryckta böcker för att kunna hjälpa sina barn med skolarbetet. En tryckt lärobok gör det tydligt vad

eleven ska kunna, är lätt att överblicka och ger eleven möjlighet att gå tillbaka.

Elevens digitala läromedel och lärarens digitala resurs gör att man kan arbeta tryckt och digitalt växelvis, i och utanför klassrummet. Bättre tillsammans, helt enkelt!

Digitalt för eleven

Inlästa texter och textföljning

Självrättande begreppsövningar

Quiz till alla delar i boken

Fördjupningsuppgifter

Begrepp med bildstöd

Experiment

Digitalt skrivbar labbrapport

Den digitala elevbokens texter har samma utseende som den tryckta bokens texter, vilket skapar trygghet och underlättar om eleven exempelvis vill arbeta med texten hemma. Alla texter finns inlästa med textföljning av autentisk röst.

Digitalt för läraren

Digital version av lärarhandledningen

Digitalt klassrum med möjlighet att dela ut uppdrag

Samtalsbilder, presentationer, begreppsförklaringar

Övningsprov och prov

Bedömningsstöd och autentiska elevexempel

Facit

Experimentfilmer med förklaring

Med lärarpaketet kan du skapa ett digitalt klassrum och dela ut upp drag för hela klassen eller enstaka elever. Uppdragen kan bestå av innehållet från elevens läromedel, egna idéer och externa länkar eller öppna frågor där eleven spelar in sina svar.

Extramaterial

Till både elev- och lärarpaketet finns det gott om extramaterial att plocka av i de digitala resurserna, här är några exempel.

Lär dig 100 arter

I alla elevböcker finns ett uppslag där eleverna övar artkunskap. Här finns illustrationer och fakta om svenska djur, växter och svampar inledlade utifrån var de lever. I lärarhandledningen finns inspiration till praktiknära sätt att öva artkunskap och i det digitala materialet finns färdiga quiz och artnamn på 14 olika språk.

Humlans livscykel

Skriv ut, dekorera klassrummet och väck elevernas intresse för humlans viktiga roll med den här fina affischen som illustrerar humlans livscykel. Affischen finns att ladda ner i lärarens digitala material!

Kap 2: Arbetsblad Puls och andning

Puls och andning

Fråga

• Hur känns pulsen?

• Vad händer med puls och andning vid rörelse?

Hypotes

Syfte: Att undersöka hur puls och andning påverkas av fysisk aktivitet.

Vad tror du kommer hända med pulsen och andningen? Förklara hur du tänker.

Materiel

• ett tidtagarur

Genomförande

Det är bäst att göra mätningarna under 60 sekunder. Låt din lärare eller en klasskamrat ta tiden med ett tidtagarur. Anteckna dina resultat i tabellen nedan.

1. Hitta pulsen. Mät vilopulsen genom att räkna pulsslagen vid vila (60 s).

Anteckna ditt resultat i tabellen.

2. Räkna dina andetag vid vila (60 s). Ett andetag är både en in- och utandning.

Anteckna ditt resultat.

3. Utför en minuts intensiv rörelse, du ska bli rejält andfådd. Mät pulsen igen direkt efteråt.

Anteckna resultatet.

4. Vila några minuter.

5. Utför en minus intensiv rörelse igen. Räkna andetagen igen. Anteckna resultatet.

Resultat

Vila

Efter intensiv rörelse

Pulsen (antal hjärtslag / 60 s) Andning (antal andetag / 60 s)

Mer extramaterial hittar du i lärarpaketet.

Experimentunderlag

Arbetsblad och experimentunderlag med tydliga instruktioner underlättar lärarens arbete. Visa på tavlan, skriv ut eller låt eleverna läsa digitalt.

Lärarhandledningen är verkligen stöttande och inspirerande, du får allt serverat. Jag kan följa den rakt av samtidigt som den ger mig möjlighet att göra som jag vill.

Malin Engström, Vårfruskolan Lund

Filmer från Binogi

Alla elever ska ha möjlighet att hänga med i undervisningen, oavsett förutsättningar – därför samarbetar vi med Binogi för att ytterligare stärka stödet för elever och lärare. I Helios NO 4:s lärarpaket har du och din klass tillgång till handplockade, flerspråkiga undervisningsfilmer från Binogi som bidrar till variation, en ökad förståelse och likvärdighet.

Läsa NO

Letar du efter lättläst fakta och skönlitteratur att komplettera NO-undervisningen med? Nypon och Vilja förlag ger ut lättlästa faktaböcker, intressanta fördjupningsböcker, böcker om olika arter och spännande berättelser som väcker nyfikenhet och sätter kunskapen i ett sammanhang.

Hos Nypon och Vilja finns färdiga förslag till boklådor som passar att använda som bredvidläsning i NO. Böcker för både vetgiriga elever och de som behöver mer stöd i sin läsning.

Upptäck böcker till din NO-undervisning på nyponochviljaforlag.se/inspiration/lasa-no

Kommande delar

Helios NO 5 – vårterminen 2025

Helios NO 6 – vårterminen 2026

Läs mer, bläddra i böckerna och prova digitala övningar på

studentlitteratur.se/helios-no

Boka en kostnadsfri kom-igång-träff med din säljare

Vi erbjuder möjligheten att boka en kom-igång-träff där du får en introduktion och konkreta tips om hur du kan arbeta smart med de digitala resurserna i lärarpaketet. Vi kommer gärna ut till din skola och hjälper dig komma igång med ditt läromedel.

Läs mer på studentlitteratur.se/kom-igang-traff

Frågor om beställningar, leveranser, avtal och digitala läromedel.

Kundservice

046-31 21 00

kundservice@studentlitteratur.se