Kompetensutveckling skola 2017

KOMPETENSUTVECKLING SKOLA 2017

kurser,

uppdrags

elevskรฅpet blev

en viktig del av forskningen

intervju med layal kasselias wiltgren

oc h bรถcker ar utbildning

Det livslånga lärandet Du som ger så mycket av dig själv varje dag, vore det inte skönt att få lite tillbaka ibland? Vi vet hur viktigt det är att du som arbetar i skolan håller din egen naturliga lust att lära vid liv, att du håller dig uppdaterad med den senaste forskningen och fyller på med ny kunskap och inspiration med jämna mellanrum.

Låt oss addera ytterligare ett steg till din kunskapsresa. Vi paketerar det i kurser, utbildningar, böcker och skräddarsydda lösningar just för dig och din arbetsplats. Det handlar om vitt skilda ämnen – praktiska metoder, strategier och teorier som bygger på den senaste forskningen. Du kan vara trygg i att vårt erbjudande för din kompetensutveckling vilar på vetenskaplig grund och lång erfarenhet – våra författare och kursledare känner väl till din vardag.

Du som är skolledare: Vi skräddarsyr gärna lösningar för dig och din personals specifika behov. Du hittar mer information på studentlitteratur.se/utbildning

”Det känns tryggt att veta att råden grundar sig på beprövad erfarenhet och aktuell forskning” Lennart Hansson, Ystad Gymnasium, Ystad

”Injektioner av inspiration behövs då och då” Bodil Sölve, Mårtenskolan, Lund

”Jag och mina kollegor brukar läsa olika böcker och sedan diskutera dem för att lära av varandra” Samantha Persson, Barsebäcks Montessori, Barsebäck

2

Språkutveckling

4

Språklig sårbarhet belyser lärarens roll i den språkliga utvecklingen.

Intervju med Barbro Bruce

14

Matematik och naturvetenskap 16 Undervisning och lärande

20

Därför fungerar Grej of the Day. Intervju med Micke Hermansson

22

Jag har övergett tanken om att framstå som perfekt.

Intervju med Katja Hvenmark-Nilsson

26

Ta ansvar för vad du delar på sociala medier.

Intervju med Jack Werner

30

Mitt elevskåp blev en viktig del av forskningen.

Intervju med Layal Kasselias Wiltgren 36

Lärares reflektion 48 IT-pedagogik

52

Skol­utveckling och ledarskap

54

Författar- och kursledarregister

64

Kurs- och titelregister

66

Försäljningsvillkor

68

Innehåll

Special­pedagogik 44

Du kan alltid läsa katalogen digitalt Scanna eller använd länken

Det livslånga lärandet Kurser, utbildningar och böcker för inspiration i din vardag hittar du på studentlitteratur.se/utbildning studentlitteratur.se/kataloger 3

Bok

Nyhet

MARGARETHA HÄGGSTRÖM M.FL.

Änglaspråk och magplask Multimodalt perspektiv på svenska I den här boken får läsaren följa en lärarstudents process, en verksam lärares fortsatta utveckling samt en lärarutbildares syn på vad studenter behöver få med sig från sin utbildning. Fokus i boken ligger på svenskämnet i år F–3 och på förhållandet mellan teori och praktik. Den beprövade erfarenheten lyfts här fram som grundläggande för förståelsen av klassrumspraktiken. Författarna förespråkar ett multimodalt perspektiv på svenska där estetiska uttrycksformer får ta plats.

Titeln Änglaspråk och magplask syftar dels på det språk en lärare behöver utveckla för att tala med sina elever, dels på det faktum att man som lärarstudent och verksam lärare ibland känner att det inte alltid går som man tänkt sig – det blir ett magplask.

244 s | 2016 | Art.nr 39018 | ISBN 9789144108995 | Pris 226 kr

Bok HELENA ECKESKOG

Läsa och förstå Arbete med läsförståelse i tidig läs- och skrivinlärning

Språkutveckling

Läs- och skrivundervisningen blir för de flesta barn den första, tydliga erfarenhet de får av undervisning. Det är därför viktigt att den läggs upp på ett sådant sätt att barnen förstår läsningens och skrivandets möjligheter, inte minst när det gäller att utveckla kunskaper och färdigheter i skolans alla ämnen.

I Läsa och förstå visar författaren hur forskningsbaserad kunskap om läsförståelse kan omsättas i klassrummet så att läsning blir en aktivitet där avkodning och förståelse uppmärksammas samtidigt som innehållet i texterna fokuseras.

106 s | 2015 | Art.nr 38771 | ISBN 9789144104232 | Pris 187 kr

Tidig läs- och skrivutveckling Uppdragsutbildning INGER FRIDOLFSSON

Vallmomodellen – ett helhetsgrepp på den tidiga läsoch skrivundervisningen

INGER FRIDOLFSSON

Vallmomodellen Balanserad läs- och skrivinlärning Utgångspunkten för Vallmomodellen är att alla barn ska få en så gynnsam skriftspråklig start som möjligt. Alla elever har nytta av strukturen i modellen, men det är framför allt de som strävar med skriftspråket som gynnas mest av den. Grundidén är att undervisningen ska formas och anpassas efter elevernas skilda behov.

Med hjälp av arbetssättet kan läraren reducera antalet elever som senare kan vara i behov av extra stöd men även tidigt upptäcka var särskilda insatser måste till.

Innehållet i Vallmomodellen är inriktat mot den undervisning som sker i klassrummet, i helklass eller grupp, och omfattar den första terminen i första klass. Modellen är inte knuten till någon särskild läsebok.

122 s | 2016 | Art.nr 39091 | ISBN 9789144110080 | Pris 242 kr

Inger Fridolfsson är fil.mag. i specialpedagogik med många års erfarenhet av elevers läs- och skriv­ inlärning och läs- och skrivsvårigheter. Hon är lärarutbildare och verksam i forskningsprojekt kring läsoch skrivutveckling vid Linköpings universitet.



Språkutveckling

Bok

Tidiga upptäckter och snabba insatser kan förhindra att läs- och skrivsvårigheter uppstår. Hur kan vi höja läs- och skrivförmågan hos våra elever och därmed ändra den fallande trend vi sett på senare år?

Vallmomodellen visar hur du kan arbeta effektivt med den tidiga läsundervisningen under höstterminen i första klass. Såväl avkodning, förståelse och det kreativa skrivandet har en given roll i modellen. Övriga ämnen som NO och SO integreras och den talspråkliga utvecklingen har en central roll.

Teori varvas med konkreta förslag på övningar.

Samtliga moment i kursen vilar på en vetenskaplig grund. Med hjälp av ett kartläggningsmaterial tar du reda på dina elevers förmågor. Kartläggningen är kopplad till åtgärder i form av såväl organisatoriska lösningar som förslag på konkret material att arbeta med. Kursen riktar sig till lärare i skolår F–3.

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok INGER FRIDOLFSSON

Grunderna i läs- och skrivinlärning Grunderna i läs- och skrivinlärning är en bok som med utgångspunkt från senare års forskning och praktisk erfarenhet visar hur man kan arbeta med barns läs- och skrivinlärning. Författaren beskriver språkets roll för den skriftspråkliga utvecklingen, presenterar teorier om läs- och skrivutveckling samt redogör för olika läs- och skrivinlärningsmetoder.

Andra upplagan 297 s | 2015 | Art.nr 32562 | ISBN 9789144104508 | Pris 275 kr

5

Framgångsrik metod för skrivutveckling

Christer Friman är grundskollärare SV/SO 1–7, förstelärare, läromedelsförfattare och föreläsare. Han arbetar praktiskt med ASL, digitala verktyg och bloggar med sina elever på tangentdansen.se, en blogg som inriktar sig mycket på ASL.

En fullpoängare till utbildning som beskrev arbetet med ASL konkret utan omskrivningar.

Språkutveckling

Agneta Söderström, Köpinge skola

Kurs CHRISTER FRIMAN

Att skriva sig till läsning Kursen presenterar ett arbetssätt som grundar sig på metoden Att skriva sig till läsning (ASL).

Metoden kan användas i den tidiga läs- och skrivundervisningen och sker på datorer eller läsplattor. Bokstavsschemat är den centrala delen i arbetets upplägg. Genom ett stationssystem med olika motorikövningar, kreativt skapande, samarbetsövningar och olika skrivuppgifter tränas elevens individuella förmåga.

Kombinationen bokstavsschema och stationer med varierande uppgifter är ett elevaktivt arbetssätt som främjar och utvecklar elevernas motivation och utvecklar ett starkt elevsamarbete.

Målet med kursen är att med konkreta exempel visa hur du strukturerar upp ett stationssystem i din elevgrupp, vilka förberedelser som är viktiga och hur de olika stationerna rent praktiskt kan se ut. Kursen riktar sig till pedagoger som arbetar i åk F–3.

Uppdragsutbildning CHRISTER FRIMAN

Tematiskt skrivarbete med ASL som grund

Nyhet

– elevaktivt och kreativt Du som redan arbetat med Att skriva sig till läsning (ASL) får genom denna kurs utvecklande redskap för fortsatt arbete med metoden. Kursen ger: • kännedom om den teoretiska grunden för ASL • inblick i hur metoden verkar elevaktiverande och skapar kreativitet • kunskap om på vilket sätt metoden kan utvecklas för att passa senare årskurser • konkreta förslag på hur man kan arbeta tematiskt med ASL som grund • inspiration och beredskap att arbeta vidare med ASL i din egen klass!

Kursen riktar sig till lärare i årskurs 1-3.

2017

6

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/38911



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Ny upplaga

Bok

Nyhet

Bok

GUN LUNDBERG

De första årens engelska Planering, genomförande, bedömning och utvärdering av kommunikativ engelska är bokens didaktiska fokus. Författaren ger en mängd metodiska förslag för det kommunikativa engelskklassrummet och rika exempel på hur fritidsengelskan kan lyftas in i undervisningen så att barnen blir mer aktiva och medvetna i sina möten med engelska och andra språk utanför skolan.

Sambandet mellan språkforskning, språkpolicy och europeiska och nationella styrdokument för engelska diskuteras utifrån ett framåtblickande perspektiv.

BENTE ERIKSEN HAGTVET, JØRGEN FROST, VIGDIS REFSAHL

Intensiv läsinlärning Vad gör skolan för att hjälpa lässvaga elever när de inte längre befinner sig på nybörjarstadiet utan kommit långt upp i grundskolan?

Författarna visar att det är möjligt att vända en negativ utveckling. Genom ett tätt samarbete mellan forskare, lärare och elever i så kallade intensiva läskurser vänds elevernas modlöshet till motivation, framgång och kompetens – och en efterlängtad känsla av bemästrande. Översatt av: Susanne Uhler.

456 s | 2016 | Art.nr 39051 | ISBN 9789144109459 | Pris 286 kr

Andra upplagan 192 s | 2016 | Art.nr 33775 | ISBN 9789144114408 | Pris 237 kr

Språkutveckling

Ny upplaga

Bok ÅSA WEDIN

Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år Utgångspunkten för den här boken är att vi lever i ett flerspråkigt samhälle och att barn i förskola och skola tidigare har mött språk av olika slag och i olika sammanhang. Flerspråkighet uppfattas därmed som norm. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. De behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. Att vara flerspråkig innebär nämligen inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när.

Andra upplagan 160 s | 2017 | Art.nr 33575 | ISBN 9789144116822 | Pris 227 kr

Bok HELLE PIA LAURSEN (RED.)

Litteracitet och språklig mångfald Boken beskriver hur forskare och lärare tillsammans planerar de olika aktiviteter som genomförs i fem flerspråkiga klassrum, åk 1–3, och hur barnens språkliga medvetenhet ständigt utvecklas, bl.a. genom ”translanguaging”. En mängd exempel ges på tvärspråkliga processer där barnen utforskar och knyter an till olika skriftspråk.

Samtidigt som barnen med liv och lust tar sig an det språkliga arbetet med att förstå skrivandets bakomliggande principer, så pågår också processer där barnen på olika sätt skapar sin identitet och positionerar sig själva socialt i förhållande till lärarna och de andra barnen. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

344 s | 2015 | Art.nr 38696 | ISBN 9789144103181 | Pris 264 kr

7

Språkutveckling

Helhetsperspektiv på läs- och skrivutveckling

Ingrid Ehrnlund är förskollärare samt lärare i engelska och svenska. Tillsammans med sina kollegor började de arbeta med ett utvecklingsarbete som syftade till att öka elevernas läs- och skrivförståelse i skolår 1–3. Anna Ekerstedt är specialpedagog och grundskollärare åk 1–7.

Uppdragsutbildning

Bok

INGRID EHRNLUND, ANNA EKERSTEDT

INGRID EHRNLUND, ANNA EKERSTEDT

Så utvecklar vi alla elevers läs- och skrivutveckling

Explicit undervisning för läs- och skrivutveckling

För att nå alla elever och ge förutsättningar att lyckas i skolan behöver lärandet ha ett helhetsperspektiv som omfattar variation i undervisningen, kollegialt lärande, lärarledd undervisning samt ett inkluderande och formativt arbetssätt.

I denna kurs presenteras ett forskningsbaserat arbetssätt – en cirkelmodell för lärande – som gynnar alla elever oavsett ålder och kunskapsnivå. Med fokus på läs- och skrivstrategier utvecklas elever till kompetenta läsare och goda skribenter. Teori varvas med praktiska exempel och erfarenheter från Learning studies förmedlas.

Kursen vänder sig främst till verksamma lärare i förskola, förskoleklass och grundskola.

Författarna beskriver hur de med fokus på läs- och skrivstrategier utvecklar eleverna till kompetenta läsare och goda skribenter men också hur läs- och skrivstrategier tillämpas i undervisningen i andra ämnen. Genom en utvecklad cirkel­modell, cirkeln för all undervisning, och konkreta exempel från klassrummet beskriver författarna hur de planerar, genomför och analyserar sin undervisning och dess effekter på elevernas lärande. Med hjälp av variationsteori, Learning study och kollegialt lärande undersöker de vad i undervisningen som fungerar och vad som inte gör det. Målet är tydligt: ingen elev får lämnas ensam i kunskapsinlärningen.

 8

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

168 s | 2015 | Art.nr 38668 | ISBN 9789144102344 | Pris 220 kr

Nyhet Nyhet

Bok CATARINA SCHMIDT

Läsa, skriva och förstå texter Vilka texter möter och använder barn i dag och vad kan denna erfarenhet få för betydelse för det läsande och skrivande som äger rum i skolan? Vilka förmågor behöver samspela och stödja varandra för att elever ska kunna läsa, förstå och kritiskt granska alla de texter de möter i och utanför skolan?

203 s | 2016 | Art.nr 38687 | ISBN 9789144102849 | Pris 215 kr

Nyhet

CYNTHIA H. BROCK M.FL.

Läsa, skriva och samtala i alla ämnen Fem designprinciper för undervisning presenteras och tydliggörs i tre temaarbeten: naturkunskap i årskurs två, samhällskunskap/historia i årskurs fyra och matematik i årskurs sex. Varje temaarbete kretsar kring en central undersökningsfråga och främjar mer kognitivt krävande tänkande. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

162 s | 2016 | Art.nr 39135 | ISBN 9789144110844 | Pris 217 kr

Bok LENA KÅRELAND

Skönlitteratur för barn och unga Historik, genrer, termer, analyser I en tid av kulturell och medieteknologisk förändring är det av stor vikt att ge blivande och verksamma lärare redskap att arbeta med litteratur.

Boken ger en överblick också över nya genrer inom barnlitteraturen som utvecklats under senare år, till exempel grafisk roman, teen chick lit och fanfiction.

MARY INGEMANSSON

Lärande genom skönlitteratur Djupläsning, förståelse, kunskap Läsning och arbete med skönlitteratur i skolan förknippas ofta starkt med svenskämnet. I den här boken lyfter författaren fram skönlitteraturens roll i kunskapsutveckling och lärande även i andra ämnen. Här beskrivs bland annat läsningens grundförutsättningar – textsamtal och omläsning – som tillsammans skapar den djupläsning som leder till gediget lärande.

Med avstamp i litteraturdidaktisk teori om läsning och litterära föreställningsvärldar resonerar författaren om hur lärare och elever arbetar med skönlitterära texter med historiskt innehåll och med fokus på migration, miljö och etik. Barns och ungdomars läsglädje är grundläggande, och genom välstrukturerade textsamtal, goda lässtrategier och engagerande ämnen väcks elevernas läslust och kunskapandet tar fart.

Språkutveckling

Bok

Bok

200 s | 2016 | Art.nr 38830 | ISBN 9789144104829 | Pris 242 kr

Mary Ingemansson är grundskollärare, lärarutbildare och lektor i svenska med inriktning litteraturvetenskap vid Högskolan Kristianstad och har i sin forskning särskilt intresserat sig för skönlitterär läsning inom samhällsorienterande ämnen.

248 s | 2015 | Art.nr 37238 | ISBN 9789144086767 | Pris 259 kr

9

Skapa ett berättande klimat i klassrummet Bok OLA HENRICSSON, MICHAEL LUNDGREN

Språkutveckling

Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum Elever och lärare kan ha olika språk och kulturell bakgrund men glädjen i berättandet förenar, och mötet som det muntliga berättandet kan skapa är unikt. Boken handlar om hur lärare och elever kan använda det muntliga berättandet i syfte att utveckla språkliga färdigheter, reflektera över händelser, skapa mening och förståelse av ämnes­ undervisningen och väcka nyfikenhet och intresse.

Det är inte skenet från den karismatiska berättaren utan snarare närvaron av den berättande läraren som bäst beskriver berättande i didaktiska sammanhang, och både lärare och elever kan utveckla och öva upp sin förmåga att berätta. Författarna ger en mängd förslag på lekar, övningar och berättelser att starta med.

176 s | 2016 | Art.nr 38584 | ISBN 9789144100692 | Pris 215 kr

Uppdragsutbildning OLA HENRICSSON, MICHAEL LUNDGREN

Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum – inkluderande metoder och teorier i arbete med nyanlända Utbildningen tar upp pedagogers berättande ur ett teoretiskt och historiskt perspektiv. Fokus ligger på hur ett berättande klimat skapas i klassrummet med början i pedagogens eget berättande. På ett lekfullt och inspirerande sätt utvecklas det berättande språket med lekar, övningar, metoder och modeller som sedan går att genomföra i den egna undervisningen.

Ola och Michael har i tjugo års tid arbetat med elever och pedagoger i flerspråkiga miljöer och det är utifrån de erfarenheterna som exempel, metoder, lekar och övningar är hämtade.

Utbildningen vänder sig till pedagoger från förskola till gymnasium.

 10

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Ola Henricsson är grundskollärare och doktorand i pedagogiskt arbete vid Göteborgs universitet. Han har under lång tid inspirerat och väglett blivande och verksamma förskollärare, lärare och fritidsledare i muntligt berättande, bland annat i Den Globala Skolans regi.

Michael Lundgren är leg. psykolog med särskilt intresse för sagans läkande kraft och har under många år varit verksam på ungdomsmottagningar. Han har medverkat som utbildare och handledare bland annat i projekt som rör förskole- och skolintroduktion för nyanlända och flyktingbarn i Göteborg.

Uppdragsutbildning Uppdragsutbildning

TORE OTTERUP

Flerspråkighet och förhållningssätt till flerspråkiga elever

HIPPAS ERIKSSON

Genvägar vid språkinlärning Genvägar vid språkinlärning riktar sig till alla som arbetar med nyanlända och språkinlärning och som vill ha nya vägar att nå målen i såväl svenska som andraspråk som engelska.

Hippas Eriksson fokuserar på åtta av Gardners intelligenser och kopplar dessa till språkinlärning.

Efter en kort introduktion av intelligenserna följer en workshop där du tar reda på vilken mix av klokheter du själv består av. Genom att bli medveten om varje människas unika begåvning öppnas nya möjligheter för lärare att lära ut och för elever att lära in.

Kursen riktar sig till pedagoger inom grund­skolan.

Kunskaper om flerspråkighet är viktiga för att förstå hur ett samhälle kan hantera och förhålla sig till flerspråkighet. Det är också viktigt ur ett individuellt perspektiv, hur flerspråkighet kan inverka på individer, flerspråkighetens betydelse för kognitiv utveckling etcetera. Kursen förmedlar kunskap om detta och riktar sig till lärare i grundskolan.

Hippas Eriksson är författare, pedagog och inspiratör.

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning



Boka till din skola

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

TORE OTTERUP, GILDA KÄSTEN-EBELING (RED.)

En bra början – mottagande och introduktion av ­nyanlända elever

Uppdragsutbildning

Läs mer och beställ på studentlitteratur.se/36455

Språkutveckling



Tore Otterup är fil.dr och universitetslektor i svenska som andraspråk vid Göteborgs universitet och är författare och kursledare.

TIIA OJALA

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt med nyanlända Att lära sig ett skolspråk tar 5–8 år för en nyanländ elev. För att effektivisera tiden och möjliggöra en snabbare utveckling, både språkligt och innehållsmässigt, krävs att läraren fokuserar på språket i alla ämnen. Tiia Ojala visar konkret hur man kan arbeta språk- och kunskapsutvecklande och ger råd och tips om hur man kan undervisa nyanlända.

Utbildningen vänder sig till lärare för nyanlända i grundskolan eller språkintroduktion.

Tiia Ojala är förstelärare på en grundskola i Södertälje med uppgift att undervisa nyanlända i åk 5–9 samt organisera verksamheten för dem på skolan.



Boka till din skola

Boka till din skola



En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar era behov. Kontakta oss så hjälper vi dig.

Ring Leif Lundgren, utbildningsrådgivare, 046-31 23 23 eller gå till studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

11

Nyhet

Bok CAMILLA BARDEL, YLVA FALK, CHRISTINA LINDQVIST (RED.)

Tredjespråks­inlärning Vad innebär det att lära sig ytterligare ett främmande språk efter till exempel engelska? Blir det lättare att lära sig nya språk om man redan kan flera? Hur påverkar de tidigare inlärda språken inlärningen av ett nytt? Författarna tar bland annat upp uttal och ordförråd i tredjespråk, de germanska respektive de romanska språken som tredjespråk, transfer mellan språk samt tredjespråksinlärning och motivation.

Språkutveckling Ämne

216 s | 2016 | Art.nr 37780 | ISBN 9789144093185 | Pris 240 kr

Bok MIKAEL NORDENFORS

Elevernas texter Redskap för textanalys, textsamtal och bedömning Elever måste ges stora möjligheter att utveckla sitt skrivande. Därför behöver lärare erbjuda en systematisk skrivundervisning som omfattar dels konkreta exempel på hur språket i olika texter ser ut, dels ett textanalytiskt metaspråk som kan användas för att samtala om texter och som knyter an till läroplanernas intentioner om språkutveckling.

Utifrån elevers olika texter diskuterar författaren ett brett urval av centrala språk- och litteraturvetenskapliga begrepp. Resonemangen knyts till kunskapskraven i läroplanerna.

Det finns mer Vårt samlade utbud hittar du på studentlitteratur.se Välkommen in!

Sigrid

376 s | 2017 | Art.nr 38348 | ISBN 9789144097114 | Pris 264 kr

Mikael Nordenfors är fil.dr och lektor i svenska med didaktisk inriktning på institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet och har mångårig erfarenhet av undervisning i både skola och lärarutbildning. Hans forskning rör bl.a. utvecklingsdrag i elevers texter.

Produktchef Kompetensutveckling förskola och skola

12 12

Nyhet

Bok MARIA JÖNSSON, ANDERS ÖHMAN (RED.)

Litteratur och läsning Litteraturdidaktikens nya möjligheter Hur kan en meningsfull och lustfylld litteratur­ undervisning se ut? Vilken roll kan läsningen spela i dagens förändrade medielandskap? Och vad kan vi lära oss av skön­litteraturen själv när det gäller litteraturundervisning? Det är några av de frågor som behandlas i boken.

281 s | 2015 | Art.nr 38693 | ISBN 9789144103198 | Pris 248 kr

Bok PER LAGERHOLM

Språknormer och språkvärdering Alla har åsikter om språk, och det finns många bestämda uppfattningar om ”det korrekta språket”. Det är dock få som har kunskap nog att värdera språkbruk sakligt. För att kunna göra det måste man utförligt kunna beskriva, förklara och resonera om språket och ha väl underbyggda argument. Finns rätt och fel i språket överhuvudtaget?

Hur avgörs det i så fall?

240 s | 2016 | Art.nr 38890 | ISBN 9789144106281 | Pris 248 kr

Bok

Fiktionens mångfald Om läromedel, läsarter och didaktisk design Varför ska elever läsa böcker? Vad ska de läsa och hur ska de läsa? Författaren resonerar kring hur elever förväntas arbeta med fiktion och vilka läsarter som praktiseras i ett antal läromedel för gymnasiet. Författaren beskriver en didaktisk design med konkreta lässtrategier, som synliggör olika läsarter och fiktionens didaktiska potential.

156 s | 2015 | Art.nr 38666 | ISBN 9789144102368 | Pris 182 kr

KATARINA LUNDIN

Tala om språk Grammatik för lärarstuderande Författaren presenterar svenska språkets grammatik som en uppsättning redskap för ett språk i bruk.

De mer teoretiska beskrivningarna kompletteras av elevtexter som analyseras och diskuteras. Vad är det egentligen vi ser i texterna? Hur kan vi uttrycka det vi iakttar?

Språkutveckling

Bok

CAROLINE GRAESKE

Andra upplagan 198 s | 2014 | Art.nr 33053 | ISBN 9789144082998 | Pris 242 kr

Bok BO RENBERG, INGEMAR FRIBERG

Svensklärarens påverkan och praktik På spaning efter konsten att undervisa Vad utmärker en förstklassig svensklärare? Hur utvecklar man förhållningssätt, egenskaper och handlag som leder till professionalitet? Dessa frågor är vägledande för vår ”spaning efter konsten att undervisa”.

312 s | 2015 | Art.nr 38898 | ISBN 9789144106236 | Pris 253 kr

Bok KATARINA LUNDIN

Tala mera om språk Textgenomlysning med grammatiska redskap Författaren presenterar praktiska tillämpningar av grammatiska analysredskap, som kan avtäcka mönster i elevers texter. Sådana mönster är viktiga att upptäcka om man vill kunna hjälpa varje elev att förbättra sina texter. Här används samma utgångspunkter och samma analysredskap som i huvudboken Tala om språk, men perspektivet både vidgas och specificeras – praktiken träder fram.

158 s | 2015 | Art.nr 38764 | ISBN 9789144104249 | Pris 209 kr

13

SPRÅKLIG SÅRBARHET BELYSER LÄRARENS ROLL I DEN SPRÅKLIGA UTVECKLINGEN

Istället för att fokusera på brister i barnets språkliga förmåga, bör man rikta om blicken till lärarens pedagogiska möjligheter att bygga vidare på det som bär och därmed också bygga barnets språkliga självförtroende. Det menar författarna till boken Språklig sårbarhet i förskola och skola, som introducerar det i sammanhanget nya begreppet språklig sårbarhet.

– Till skillnad från språkstörning är språklig sårbarhet ingen diagnos. Det är ett uttryck som lämnar utrymme för vad pedagogiken kan göra för skillnad, säger författaren Barbro Bruce.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: HÖGSKOLAN KRISTIANSTAD

D

et är genom möten inom pedagogiken man kan göra skillnad och stimulera, säger Barbro när hon berättar om hur hon för 40 år sedan började arbeta som logoped och efter disputation i medicinsk vetenskap/logopedi lämnade logopedyrket och logopedutbildningen för att istället utbilda speciallärare och specialpedagoger. Motivet var att inom skolans värld kunna bidra med kunskap kring utvecklingen av barns språkliga förmågor.

Fokusera inte på barnets brister Idag är Barbro verksam som biträdande professor i utbildningsvetenskap med inriktning mot specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad. Hon menar att det är bra att kunskapen och medvetenheten bland förskollärare och lärare om språkliga svårigheter har ökat, men frågar sig om problematiken alltid måste benämnas språkstörning.

– Jag ville öka alla lärares språkliga medvetenhet men utan att prata om barnens brister. Det är därför jag kom på begreppet språklig sårbarhet, säger Barbro.

Pedagogiken gör skillnad – Jag hämtade inspiration från engelskans ”vulnerability” då jag insåg att just ”sårbarhet” kan beskriva språket som något

14

som behöver stöttas och som pedagogiken och de språkliga kraven behöver ta hänsyn och anpassas till. Det är ett uttryck som lämnar utrymme för vad pedagogiken kan göra för skillnad, men som också pekar på en sorts förståelse för att språket i sig självt kan vara en utmaning, förklarar Barbro.

Obalans mellan språkliga krav och möjligheter Den språkliga sårbarheten uppstår som en obalans mellan vilka språkliga krav som ställs och vilka språkliga möjligheter som erbjuds. Barbro förklarar att denna obalans kan yttra sig över tid, även hos barn som tidigare till synes överkommit språkliga svårigheter: – Uttalet kan vara helt okej och det vardagliga samtalet kan flyta på bra, men när de språkliga kraven ökar och man ska klara av ett mer komplext språk, läsa på egen hand, söka källor och ställa samman med egna ord, då räcker inte språket till. Det kan visa sig genom att eleven inte gör läxan eller låter någon annan redovisa ett grupparbete för att slippa exponera sin sårbarhet. De flesta lärare känner igen detta men man har alltid kallat det något annat, till exempel blyghet eller brist på motivation, koncentration eller uthållighet.

Formativt angreppssätt Barbro lyfter den dynamiska kartläggningen som ett exempel på hur man i samarbete med barnet kommer fram till vilka åtgärder som behövs: – I den dynamiska kartläggningen hjälper jag barnet så mycket det behöver och noterar vad jag gör för att stötta. Gör jag så har jag grundplåten till ett åtgärdsprogram. Det är ett mer formativt angreppssätt än den summativa bedömningen där man inte ger någon hjälp och endast ser hur många poäng barnet fick på provet.

Inte bara söka felet och förklaringen hos barnet I boken illustrerar författarna relationen mellan barnet, språket och pedagogiken som tre kugghjul, där pedagogiken är det största hjulet. Tillsammans driver de barnets språk-, kunskaps- och identitetsutveckling.

– Man kan dra resonemanget så långt att man befinner sig i språkligt sårbara situationer. Det kan bero på elevens språkliga förutsättningar, lärarens sätt att undervisa, de språkliga krav som skoluppgiften ställer eller de lärandemål som kommer från Skolverket. Vi får inte enbart söka felet och förklaringen hos barnet.

Det är därför vi i modellen har tilldelat pedagogiken det största kugghjulet, för att visa på lärarens betydelse för utvecklingen, säger Barbro.

Nyheter Prisbelönt

Språkutveckling Ämne

Barbro Bruce är leg. logoped, med.dr i logopedi och bitr. professor i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad. Hon har mångårig erfarenhet av arbete med språk- och kommunikationssvårigheter hos barn.

Uppdragsutbildning BARBRO BRUCE

Att pedagogiskt bemöta språklig sårbarhet i skolan Det är viktigt att lyfta fram betydelsen av lärandemiljön, språket och pedagogiken när man arbetar med barn i språklig sårbarhet. Kursen ger:

Bok

• fördjupad kunskap och medvetenhet om typisk språkutveckling

BARBRO BRUCE, ULRIKA IVARSSON, ANNA-KARIN SVENSSON, EVA SVENTELIUS

• kunskap om hinder och utmaningar i språkutvecklingen • förslag på pedagogiska angreppssätt och möjligheter.

Språklig sårbarhet i förskola och skola

Kursen riktar sig till lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Barnet, språket och pedagogiken Boken presenterar både typisk språkutveckling och olika typer av hinder och utmaningar med fokus på pedagogiska möjligheter. I syfte att möjliggöra och främja samverkan och samsyn mellan olika professioner är lärares språkliga medvetenhet ett centralt inslag i boken.

Språklig sårbarhet i förskola och skola vänder sig till lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder – verksamma såväl som studerande – samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.

264 s | 2016 | Art.nr 33612 | ISBN 9789144058160 | Pris 264 kr

15

Nyhet

Bok ANETTE JAHNKE

Skolans och förskolans matematik Kunskapssyn och praktik Vad är egentligen matematik? Matematik kan sägas vara aktiviteter som vi människor har behov av att hantera: räkna, mäta, lokalisera, konstruera, leka och förklara. Men det handlar inte bara om färdigheter utan även bl.a. om ”tyst kunskap” som skapas i görandet. I boken får läsaren hjälp att vidga uppfattningen om vad matematik kan vara och om dess syfte i förskola och skola. Exempel hämtas från både förskolan och skolan och författaren lyfter fram kontinuitet och förändring mellan skolformerna. Till varje kapitel finns underlag för kompetensutveckling enskilt och i grupp.

184 s | 2016 | Art.nr 39129 | ISBN 9789144110943 | Pris 220 kr

I boken fokuserar författaren på vilken kunskap det är som värderas och som bildar fond för den kunskapssyn som den svenska skolan vilar på. En styrka är att boken vänder sig till lärare från förskola till vuxenutbildning i syfte att skapa förståelse, infallsvinklar och inspiration.

Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 15, 2016

Bok NATALIA KARLSSON, WIGGO KILBORN

Matematik

Naturvetenskap

Konkretisering och undervisning i matematik Det är en vital lärarkunskap som författarna delar med sig av. I bokens första del visar de hur lärares uppfattning om konkre­tisering har sett ut under ett hundratal år och vilka konsekvenser detta har lett till för matematikundervisningen. I bokens andra del presenteras en alternativ syn på konkretisering och hur den kan genomföras i praktisk undervisning.

208 s | 2015 | Art.nr 38660 | ISBN 9789144102382 | Pris 226 kr

16

Nyhet

Bok ANDERS MÅNSSON

Matematikens grunder för lärare

Uppdragsutbildning PER BERGGREN, MARIA LINDROTH

Laborativ matematik

Per Berggren är förstelärare samt ordförande i Sveriges Matematiklärarförening, SMaL. Maria Lindroth är förstelärare samt sekreterare i SMaL. Per och Maria har lång erfarenhet av att arbeta med formativ klassrumspraktik. De har handlett fritidspersonal, lärare på alla stadier från förskoleklass till gymnasium samt skolledare i hur detta kan införas i den egna verksamheten.



ca 304 s | 2016 | Art.nr 38994 | ISBN 9789144108605 | Pris 253 kr

Boken är grundlig och logiskt upplagd vilket tillsammans med många verklighetsbaserade exempel gör den mycket trevlig och lättläst.

Michaël Norberg, BTJ-häftet nr 6, 2016

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok HÅKAN SOLLERVALL

Aritmetik för lärare Den väsentliga kärnan i matematiken för blivande lärare i grundskolan finns samlad i denna bok.

Här finns möjlighet att lära och öva det som varje matematiklärare behöver kunna.

Boken är grundlig och strukturen logisk och intuitiv. Teorin konkretiseras med många verklighetsbaserade exempel. Det finns ett stort antal räkneuppgifter. I boken medföljer facit och författaren visar lösningsförslag till flera av uppgifterna.

Matematik och naturvetenskap

Laborationer är ett viktigt inslag i matematikundervisningen. I den här kursen får du lära dig mer om hur du inför laborationer i undervisningen och hur du använder dem för att skapa förståelse hos eleverna för kopplingen mellan det laborativa och den abstrakta matematiken. Kursen vänder sig till lärare i matematik i grundskolans alla årskurser.

Den väsentliga kärnan i matematiken för blivande lärare i grundskolan finns samlad i denna bok.

Här finns möjlighet att lära och öva det som varje matematiklärare behöver kunna.

Boken är grundlig och strukturen logisk och intuitiv. Teorin konkretiseras med många verklighetsbaserade exempel. Det finns ett stort antal räkneuppgifter. I boken medföljer facit och författaren visar lösningsförslag till flera av uppgifterna.

Anmäl dig till våra nyhetsbrev Låt dig inspireras du också. Du kan se fram emot information från oss, inspiration till din undervisning, inbjudan till olika aktiviteter och särskilda erbjudanden. Före alla andra.

Gå till studentlitteratur.se/nyhetsbrev

192 s | 2016 | Art.nr 32877 | ISBN 9789144109756 | Pris 231 kr

17

Nyhet

Bok MARIA HAMRIN, PATRIK NORQVIST

Fysik i vardagen

Matematik och naturvetenskap

266 vardagsmysterier avslöjade över en kopp kaffe

Bok ANDERS MÅNSSON

Fysikens grunder för lärare För blivande lärare i grundskolan finns den väsentliga kärnan i fysik samlad i denna bok.

Fysikens språk är matematik, för att ge en rättvisande bild av vad fysik är skys inte matematiken. I boken finns ett stort antal räkneuppgifter eftersom det är viktigt att lösa sådana för den som på allvar vill lära sig fysik. I boken finns facit och författaren visar lösningsförslag.

Författaren går igenom den fysik en grundskollärare behöver kunna.

192 s | 2016 | Art.nr 39487 | ISBN 9789144117706 | Pris 231 kr

Anders Månsson har disputerat i fysik vid Kungliga Tekniska Högskolan i Stockholm och är nu lektor i matematik på lärarutbildningen i Norge. Han har undervisat i matematik och fysik på gymnasium, högskola och universitet i både Sverige och Norge.

18

18

Många av oss har säkert undrat över varför smörgåsen alltid faller med smöret neråt, varför himlen är blå, varför duschdraperiet alltid sugs in mot kroppen när man duschar eller varför det är så svårt att öppna frysen andra gången. Dessa och 262 andra frågor besvaras i denna bok Boken visar hur okomplicerad och intressant fysik kan vara. Den vänder sig till nyfikna personer som vill förstå hur vår omgivning fungerar utan att behöva använda sig av avancerad fysik.

För att nå läsare som inte är så vana vid naturvetenskapliga texter, har författarna valt att skriva boken i romanform. I den nya upplagan finns roliga experiment som kan utföras i hemmiljö.

Andra upplagan 368 s | 2016 | Art.nr 32033 | ISBN 9789144107585 | Pris 352 kr

Innehållet är lättläst, inspirerande och vederhäftigt att läsa i sin helhet eller tematiskt.

Ingvar Kroon, BTJ-häftet nr 6, 2016

Nyhet

Uppdragsutbildning EVA FÄRJSJÖ, MARIANN KUUSIVUORI

Lustfylld och lärorik NO, 1–6

Eva Färjsjö är högskoleadjunkt vid Södertörns högskola där hon arbetar inom lärarutbildningen. Hon har en lång erfarenhet av arbete inom grundskolans alla stadier. Mariann Kuusivuori är högskoleadjunkt vid Södertörns högskola där hon arbetar inom lärarutbildningen. Hon är även NT-utvecklare i Huddinge kommun.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok OLEG POPOV, ROLF ENGH

Utomhusfysik Uppleva, undersöka, utforska Fysik är läran om naturen i vid bemärkelse.

Undersökande aktiviteter­i utomhusmiljö ger många möjligheter för elever att lära känna fysikens­lagar. Även de vanligaste föremålen i vår omgivning, en båt, ett träd eller en snöboll, kan bidra till att utveckla lärande och skapa förståelse.

Utomhusfysik innehåller redskap för att utveckla naturvetenskaplig undervisning utomhus. De föreslagna aktiviteterna leder till upp­levelser och praktiska undersökningar av verkliga fenomen i ute­miljön och samarbete i olika gruppkonstellationer. Inter­kulturella aspekter­lyfts fram för att visa behovet av att anpassa under­visningen för att t­ illtala barn med olika kulturella bakgrunder.

Matematik och naturvetenskap

Skapa en lärorik och lustfylld NO-undervisning som både utvecklar förmågorna och bibehåller elevernas intresse för ämnena. Utbildningen har sin utgångspunkt i styrdokumenten och innehåller både ämnesdidaktiska tankar, konkreta tips och praktiska övningar som enkelt går att omsätta i den egna undervisningen redan nästa dag. Praktiska exempel varvas med rådande ämnesdidaktiska teorier. Kursen kan skräddarsys mot lärare i åk F–3, 4–6 eller mot ett visst ämnesområde.

216 s | 2016 | Art.nr 35916 | ISBN 9789144077499 | Pris 253 kr

Oleg Popov är docent i fysikdidaktik vid Umeå universitet. Han har mångårig erfarenhet av expertarbete för utbildningsutveckling i länder i Afrika och Asien. Rolf Engh har tidigare arbetat som lärarutbildare i naturvetenskap, teknik och matematik vid Umeå universitet.

19

Bok

Ny upplaga

CHRISTIAN LUNDAHL, MARIA FOLKE-FICHTELIUS

Bedömning i och av skolan – praktik, principer, politik Bedömning är ett av de mest diskuterade pedagogiska områdena i dag. I boken ges ett brett perspektiv på området vilket inkluderar bedömning av såväl elever som lärare. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare samt skolledare. Den nya upplagan är uppdaterad och innehåller nya kapitel.

Andra upplagan 360 | 2016 | Art.nr 33511 | ISBN 9789144109749 | Pris 341 kr

Bok ALLI KLAPP

Bedömning, betyg och lärande Den här boken ger dig kunskap om hur bedömning och betyg påverkar elevers lärande; den förklarar hur elevers motivation för lärande och lärarens undervisning hänger ihop. Här vidgas således perspektivet på betygs- och bedömningsfrågan med hjälp av teoretisk och historisk fördjupning.

195 s | 2015 | Art.nr 37733 | ISBN 9789144091600 | Pris 275 kr

Uppdragsutbildning TORUN PERSSON DEHLIN

Elevledda utvecklingssamtal – varför och hur

Undervisning och lärande

I kursen visar Persson Dehlin hur det som pedagog går att kombinera utvecklingssamtal med den individuella utvecklingsplanen och de skriftliga omdömena så att eleven får en verklig möjlighet att äga sin egen kunskapsprocess.

Torun Persson Dehlin är biträdande rektor, grundskollärare, IKT-handledare och föreläsare.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok

Ny upplaga

BOSSE BERGSTEDT, ANNA HERBERT HWANG

Ny upplaga

Bok MARIE WRETHANDER

Pedagogik för förändring

Inneslutning och uteslutning

– röster som utmanat kunskap och samhälle

– barns relationsarbete i skolan

I Pedagogik för förändring möter läsaren pedagoger och filosofer från antiken fram till i dag – kvinnor och män som alla varit radikala tänkare för sin tid och banat väg för dagens skola och utbildning.

Boken har utökats med flera nya tänkare, vilket gör den ännu mera aktuell för vår tids pedagogiska debatt.

Andra upplagan 224 s | 2017 | Art.nr 33640 | ISBN 9789144113920 | Pris 286 kr

Skolan är en central arena för socialt samspel där barn etablerar, upprätthåller och utvecklar relationer. Barn både innesluter och utesluter varandra, detta kan av barnen ses som nödvändiga inslag i relationsarbetet. För att kunna ingripa i vardagstillvaron och medverka positivt i barns uppväxt är det därför viktigt att vuxna i skolan har kunskaper om hur barn gör när de arbetar med relationer.

Andra upplagan 250 s | 2017 | Art.nr 32330 | ISBN 9789144107899 | Pris 242 kr

LEIF STRANDBERG

Vygotskij, barnen och jag – pedagogisk inspiration Att lära sig saker är ett fantastiskt äventyr som börjar på en gång och kan pågå ett helt liv. Men hur går det egentligen till? Kursen är kunskapsrik, personlig och fylld av humor. Den ger dig oväntade infallsvinklar för ditt vardagliga arbete i klassrummet.

Leif Strandberg är legitimerad psykolog och har arbetat i skolans och förskolans världar sedan 1973 och är en uppskattad författare.



Boka till din skola

Bok SANDRA SMIDT

Freire En introduktion Denna bok erbjuder en tillgänglig introduktion till Freire som gjorde sig känd för att utmana konventionellt tänkande om undervisning och lärande.

Boken bygger på en mängd praktiska exempel och fallstudier och är relevant för en rad olika utbildningssituationer. Den riktar sig till alla som är intresserade av undervisning och lärande, makt och maktlöshet, samhälle och förändring. Översatt av: Inger Lindelöf.

Undervisning och lärande

Uppdragsutbildning

144 s | 2016 | Art.nr 38893 | ISBN 9789144106588 | Pris 226 kr

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

2017

LEIF STRANDBERG

Vygotskij, barnen och jag – pedagogisk inspiration Läs mer och beställ på studentlitteratur.se/36455

Boka en kurs!

På studentlitteratur.se/utbildning hittar du datum och orter för våra kurser under 2017.

21

DÄRFÖR FUNGERAR GREJ OF THE DAY – Mikrolektionerna ger kunskap på 10 minuter Allt fler lärare i hela landet använder Micke Hermanssons mikrolektioner Grej of the Day och vittnar om ett nyfunnet engagemang och kunskapstörst hos eleverna. Men varför fungerar konceptet så bra? Vad är det som motiverar eleverna och utvecklar deras intresse för kunskap?

– Det korta mikroformatet är en förklaring till varför detta slagit så stort bland eleverna, men jag kan idag se flera faktorer som bidragit till succén, menar Micke Hermansson.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: JONAS NORÉN

J

ag hade aldrig någon masterplan, säger Micke när han berättar om hur han hösten 2009 började med Grej of the Day i sin undervisning i Umeå.

10 minuter varje morgon med ledtrådar, följdfrågor och kuriosa kring dagens grej.

Under flera år var han ensam om mikrolektionerna. Idag har Facebook-gruppen Grej of the Day över 30 000 medlemmar och han turnerar runt om i Sverige för att lära ut metoden till andra lärare. ”Du gör något magiskt” – En elev sa att ”du gör något magiskt av det här”. Vi går igenom samma ritual varje dag, samma tid, samma plats och antecknar det vi gör på samma sätt. Men dagens grej kan ju vara vad som helst och det skapar en slags spänning bland eleverna, säger Micke när han funderar över metodens popularitet.

Kunskap hänger ihop Micke berättar hur Grej of the Day bidrog till hur hans elever började se sammanhang och samband och bygga en förståelse för att kunskap hänger ihop: – Vi började lägga pussel på ett sätt som vi aldrig gjort förut. Pytagoras dök upp i matematikundervisningen, Kleopatra i historian. De insåg att allt hänger ihop och att det finns tydliga kopplingar mellan till exempel Rosa Parks, Martin Luther King och Nelson Mandela. Jag har själv sett hur Grej of the Day vidgar elevernas allmänbildning samt deras intresse för nyhetsbevakning och omvärlden.

Kommer ihåg genom att återberätta En viktig del av konceptet är att eleverna får i läxa att hemma återberätta det de lärt sig om dagens grej.

MICKE HERMANSSON

Grej of the Day Grej of the Day finns som läromedel.

Läs mer och beställ på studentlitteratur.se/GOTD

22

– Återberättandet gör att eleverna minns det de lärt sig bättre. Ibland återkommer de nästa dag med mer kunskap som föräldrarna delat med sig av under middagssamtalet. En gång lade en familj till och med om sin semesterrutt för att eleven ville se Ale stenar på riktigt, berättar Micke.

Stor behållning även för lärare Enligt Micke har lärare också en stor be­hål­ lning av Grej of the Day, speciellt när man märker att det ger effekt i klassrummet: – Det är kul när eleverna bara sitter och gapar över det man berättar. Samtidigt lär jag mig något nytt varje dag som lärare.

Jag har varit med om att vissa elever som jag minst trodde skulle gå igång på kunskap gör den verkligt stora resan. Då är det lätt att fortsätta. Det är dumt att kliva av tåget när det fungerar.

Micke Hermansson är mellanstadielärare med 25 år i yrket.

Han håller utbildningar om det kunskaps­ lyftande, motivationshöjande och prisbelönta projektet Grej of the Day. Projektet fick Lärarförbundets pedagogpris 2011 och Micke Hermansson blev utnämnd till Årets lärare 2015 av Handelskammaren.

Undervisning och lärande

Kurser MICKE HERMANSSON

Grej of the Day Lust för kunskap Vill du ha intresserade, nyfikna och vetgiriga elever som söker mer och ny kunskap varje dag? Lär dig metoden Grej of the Day! Genom en speciellt genomtänkt inledning på varje skoldag inspirerar du dina elever att vilja veta mer under resten av dagen. Det fantastiska inträffar att eleverna vill ha mer och ny kunskap varje dag.

2017

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/38519

Uppdragsutbildning MICKE HERMANSSON

Grejen för dig

Nyhet

Här drar Micke Hermansson paralleller mellan metoden Grej of the Day och aktuell forskning. Han berättar hur vi kan undervisa för att skapa samma goda respons hos eleverna under den övriga skoldagen som vi får i samband med Grej of the Day-passen.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

23

Nyhet

Bok TERJE OGDEN

Undervisning och lärande

Ledarskap i klassen

Nyhet

PEDRO DE BRUYCKERE, PAUL A. KIRSCHER, CASPER D. HULSOF

Moderna myter om lärande och utbildning

Förmågan att leda klasser är en viktig förutsättning för att lärare ska lyckas i sitt arbete. I boken ges en översikt över forsknings- och facklitteraturen i ämnet. De praktiska principerna beskrivs utifrån skilda teoretiska perspektiv. Boken riktar sig främst till blivande och verksamma lärare men även andra som är intresserade av ledarskap i skolklasser. Översatt av: Eva Trägårdh.

Det finns många myter om lärande som inte har vetenskapligt stöd. I boken lyfts dagens vanligaste myter om lärande och utbildning fram. Mytens sanningshalt diskuteras mot bakgrund av vad god forskning inom pedagogik och psykologi har att säga om den. I boken presenteras ett antal intressanta fakta om inlärning och undervisning. Översatt av: Birgitta Wernbro-Augustsson.

200 s | 2017 | Art.nr 39304 | ISBN 9789144113883 | Pris 209 kr

225 s | 2017 | Art.nr 39297 | ISBN 9789144114750 | Pris 231 kr

Bok ANDY GRIFFITH, MARK BURNS

Planera undervisningen baklänges Målet är utgångspunkten Många lektioner börjar med en engagerande aktivitet, fortsätter med en förklarande genomgång och avslutas med övning eller praktisk tillämpning – på ett linjärt sätt. Författarna vill att vi ska arbeta baklänges och börja med att först definiera målet ”Vad vill jag uppnå med den här lektionen?” och därefter möta eleverna där de befinner sig just nu.

Boken erbjuder konkreta råd och praktiska tips på hur man kan planera och genomföra lektioner så att varje elev når målet. Översatt av: Johanna Holmberg.

310 s | 2017 | Art.nr 39378 | ISBN 9789144115399 | Pris 286 kr

Andy Griffith och Mark Burns har mångårig erfarenhet av udervisning i skolan och har skrivit åtskilliga böcker i ämnet. Författarna anlitas flitigt som konsulter i kompetensutvecklingsfrågor av såväl skolledare som lärare.

24

Bok

Nyhet

Undervisning och lärande

Nyhet

Nyhet

Bok ULRIKA HALLBERG

Mobbning i skolan – varför och vad gör vi?

En positiv skolmiljö, kunskap, engagemang och aktuella handlingsplaner är viktiga beståndsdelar i arbetet mot skolor utan mobbning. Alla har rätt att känna sig trygga i skolan och bli bemötta med respekt men verkligheten ser för många barn helt annorlunda ut. Boken vänder sig till pedagogikstudenter och till dem som arbetar i skolans värld.

130 s | 2016 | Art.nr 39344 | ISBN 9789144114903 | Pris 220 kr

Therese Nordholm, BTJ-häftet nr 23, 2016

Bok PER KORNHALL, JELMER EVERS, RENE KNEYBER (RED.)

Flip the System Förändra skolan från grunden Beslutsfattare har under senare tid styrt skola och undervisning med marknaden som förebild.

Lärare och forskare från skilda länder argumenterar i boken mot marknadstänkandet och för att de närmast kärnverksamheten ska vara drivande i utvecklingen. Boken erbjuder en djupare reflektion kring läraryrket och argumenterar för att ”vända på systemet” så att lärare tar kontroll över nuvarande utveckling. Översatt av: Karin Ashing.

Undervisning och lärande

Det är en bra och välskriven bok om mobbning. Upplägget med fallbeskrivningar, sammanfattningar och ett avslutande ”Att tänka på” vid varje kapitel gör boken både intressant och begriplig.

272 s | 2017 | Art.nr 39299 | ISBN 9789144113890 | Pris 231 kr

Bokens redaktörer Per Kornhall, Jelmer Evers och Rene Kneyber har mångåriga erfarenheter av skola och undervisning på olika nivåer och har författat åtskilliga böcker.

25

”JAG HAR ÖVERGETT TANKEN OM ATT FRAMSTÅ SOM PERFEKT” – Om nyfikenhet, mod att prova och att utvecklas som lärare När Katja Hvenmark-Nilsson själv tog steget ut i arbetslivet hade hon tusen frågor om hur hon skulle omsätta det hon lärt sig i teorin på lärarutbildningen till praktik i klassrummet. Nu vill hon med boken Välkommen in i mitt klassrum dela med sig av sina egna och kollegors kunskaper till nybakade lärare som söker tips och vägledning.

– Boken kan ses som en handbok i läraryrket för nyutexaminerade lärare, men passar också för erfarna lärare som söker inspiration. Detta är mitt bidrag till det kollegiala lärandet, säger Katja.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: KARIN OLEANDER

H

ur motiverar jag mina elever på bästa sätt? Hur planerar jag en lektion och hur lägger jag upp ett föräldramöte? Efter att ha släppt sin första bok om livet som nyutexaminerad lärare, började frågorna till Katja att trilla in från andra blivande lärare.

Svarar på de vanligaste frågorna – Jag märkte att det fanns ett stort sug efter inspiration och handfasta råd. Jag blev praktiskt taget ombedd att skriva boken, men jag behövde veta mer. Via sociala medier sträckte jag mig ut till lärarstudenter och jag gick igenom lärarutbildningarnas utvärderingar för att bättre förstå vad de saknade. Resultatet blev boken Välkommen in i mitt klassrum, som baserat på min egen och kollegors erfarenhet och relaterat till den forskning studenterna möter på utbildningen, svarar på de vanligaste frågorna lärarstudenterna har, berättar Katja.

26

– Om eleverna har en idé för ett projekt som passar med kursinnehållet, använder jag min expertis som lärare för att hjälpa dem lyfta idén till den nivå kursen behöver hålla och omsätta den på ett sådant sätt att eleverna kan visa upp färdigheter i linje med kunskapskraven, säger Katja och berättar om en gång då en elevgrupp ville ha en vänskola i USA. Öppnade klassrummet mot världen – Jag styrde upp Skype-möten, mailväxling och ett besök från en amerikansk lärare, varpå jag slutligen själv åkte över.

Med mig hade jag filmer som mina elever producerat, där de berättade för sina amerikanska klasskamrater om alltifrån svensk matkultur, till sport och mode. Vad som började som elevernas idé under en lunchrast blev ett verkligt projekt. Vi öppnade vårt klassrum mot världen och fick många nya vänner och insikter.

Nyfikenhet och mod att prova

Inställning som hjälpt till i läraryrket

Utöver handfasta tips och råd för att lyckas i lärarvardagen lyfter Katja också vikten av nyfikenhet och modet att prova nya saker, vilket leder till att man utvecklas i sin roll som lärare.

– Jag har för länge sedan gett upp tanken på att alltid framstå som perfekt och allvetande, istället visar jag eleverna och mig själv att både de och jag har förmågan att styra upp, rätta till och påverka under

arbetets gång, så att projektet blir som vi vill till slut! Den inställningen har hjälpt mig i läraryrket, att behålla glädjen och att vara innovativ när det gäller att anpassa undervisningen till klasser med olika intressen och förutsättningar, säger Katja.

Lär av varandra Att låta sig inspireras av omgivningen, elevers intressen och kollegors kunskap och erfarenheter är alla viktiga aspekter av Katjas egen utveckling som lärare. Hon hoppas nu att boken kan fungera som ett bidrag till det kollegiala lärandet: – Att lära sig av varandra är viktigt både för nya och erfarna lärare. Det finns många lärare som vill, men aldrig hinner besöka andra lärares klassrum. Därför bjuder jag nu in till mitt klassrum med praktiska tips och inspiration till att hantera klassrummets utmaningar och möjligheter.

Undervisning och lärande

Katja Hvenmark-Nilsson är legitimerad lärare, föreläsare och författare. I boken Välkommen in i mitt klassrum berättar hon på ett uppmuntrande sätt om de utmaningar hon mött som lärare och delar med sig av sina lösningar. Vid sidan av sin lärargärning arbetar hon som digital inspiratör för Microsofts Education team.

Uppdragsutbildning KATJA HVENMARK-NILSSON

Välkommen in i mitt digitala klassrum!

Att vara lärare är både fantastiskt roligt och otroligt krävande. Vi behöver ständigt hantera ändrade förutsättningar i vardagen. Och undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Hur kombinerar vi detta med digitala arbetssätt? En dator är ett verktyg, men om den blir ett pedagogiskt verktyg beror på användaren.

Kursens mål är att hjälpa dig att bli mer digitalt kreativ så att du kan påverka dina elever till att bli orädda användare av digital teknik.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok KATJA HVENMARK-NILSSON

Välkommen in i mitt klassrum Följ med Katja Hvenmark till hennes vardag som lärare. Om du är på väg ut i praktik eller varit igång som lärare flera år spelar ingen roll. Här får du ny inspiration och konkreta tips på hur du kan utveckla dina elever, din undervisning och dig själv. Det handlar bland annat om effektiv lektionsplanering, att skapa dialog, att bygga gruppdynamik och att ge formativ återkoppling och bedömning. Eftertanke, reflektioner och kloka råd samsas i denna hoppingivande bok.

192 s | 2016 | Art.nr 38995 | ISBN 9789144108681 | Pris 220 kr

27

Nyhet Nyhet

Bok MIKAEL JENSEN

Lärande och lärandeteorier Om den intentionella människan Mänskligt lärande är ett komplext fenomen. Det påverkas av såväl mentala/individrelaterade faktorer som interaktiva/sociala faktorer. Den här boken försöker integrera dessa olika perspektiv på lärande som annars brukar ställas emot varandra.

Det är berättelsen om människan som en social och intentionell varelse.

344 s | 2016 | Art.nr 39142 | ISBN 9789144111209 | Pris 325 kr

Undervisning och lärande

Uppdragsutbildning Nyhet ZANDRA WIKNER-STRID

Skolans styrdokument för modersmålslärare – planeringar och lektioner utifrån läroplan och kursplaner Elev- och kunskapssynen skiljer sig mellan olika utbildningssystem och nationer. Målet med kursen är att öka insikten om den elevoch kunskapssyn som den svenska läro- och kursplanen utgår ifrån. Zandra Wikner Strid visar med konkreta exempel på hur du kan genomföra pedagogiska planeringar som: • utgår från kursplanen • är ett konkret stöd i undervisningssituationen • ger eleverna möjlighet att ta egna initiativ och eget ansvar • underlättar samtal med föräldrar • underlättar samtal med elever om betyg och resultat • lyfter fram modersmålslärarens professionalitet.

Kursen vänder sig till modersmålslärare.

Zandra Wikner-Strid har arbetat som språklärare under 35 års tid, framför allt i tyska och engelska. Hon föreläser och handleder i skolutvecklingsfrågor samt är läromedelsförfattare.

 28

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok KNUD ILLERIS

Lärande Lärande är en engagerande och kunskapsrik introduktion till både den traditionella och den allra senaste lärandeforskningen. Boken utgör också ett självständigt bidrag till en ny och mer helhets­ inriktad förståelse av lärande. Översatt av: Sten Andersson.

Tredje upplagan 341 s | 2015 | Art.nr 7249 | ISBN 9789144107981| Pris 366 kr

Addera ett steg till din kunskapsresa Kurser, utbildningar och böcker för inspiration i din vardag hittar du på studentlitteratur.se/utbildning

Nyhet

Uppdragsutbildning GÖRAN SVANELID

De fem förmågorna i teori och praktik Hur utvecklar du på samma gång din undervisning och elevernas lärande samt ökar måluppfyllelsen? Lägg då fokus på de fem förmågorna, The Big 5, som återfinns i alla ämnens kursplaner och i alla årskurser. De fem förmågorna omfattar analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppsförmåga, procedurförmåga och metakognitiv förmåga. Göran Svanelid visar hur man kan använda dem som utgångspunkt i undervisningen. Kursen vänder sig till dig som är lärare och undervisar i grundskolan.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok SPENCER KAGAN, JETTE STENLEV

Kooperativt lärande Gör eleverna delaktiga i undervisningen

Bok GÖRAN SVANELID

De fem förmågorna i teori och praktik Boken om The Big 5 Vid sidan av ämneskunskaper ställer kursplanerna för grundskolan krav på generella kompetenser.

Dessa har kallats The Big 5 och omfattar analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppsförmåga, procedurförmåga och metakognitiv förmåga.

Göran Svanelid visar att man kan hitta dem i det centrala innehållet, i kunskapskraven och de långsiktiga målen i läroplanen och ger exempel på hur man kan använda dem som utgångspunkt i undervisningen.

Boken är en inspirationskälla för lärare och andra verksamma i grundskolan.

Hur gör du eleverna delaktiga i undervisningen?

Hur utvecklar du elevernas lärande och sociala förmåga? Hur skapar du positiva och inspirerande lärsituationer? I boken presenteras idéer och principer om hur elevernas färdigheter i att arbeta självständigt och tillsammans med andra kan utvecklas. Boken lyfter fram många konkreta exempel om hur man skapar mötesstrukturer och situationer i klassrummet där eleverna lär sig samarbeta, uttrycka sig, befästa och dela kunskaper mellan sig. Boken vänder sig till lärarstudenter och grundskolelärare men passar även förskola och vuxenundervisning. Översatt av: Monica Orwehag.

Undervisning och lärande

Göran Svanelid är tidigare lektor vid lärarutbildningen, Stockholms universitet. Han har författat många läromedel och är välkänd som kursledare.

192 s | 2017 | Art.nr 39179 | ISBN 9789144114279 | Pris 231 kr

Spencer Kagan är professor i psykologi och grundaren av metoden Kooperativt lärande som tillämpas i många länder. Jette Stenlev är certifierad instruktör och utbildare i Kooperativt lärande.

136 s | 2014 | Art.nr 38366 | ISBN 9789144099989 | Pris 209 kr

29

Andra perspektiv på kritiskt tänkande Kristina Alexandersson, chef för internet i skolan på IIS, om granskning av webbkällor: ”Vi kan få ut mycket information om en webbplats bara genom att titta på dess adress. Adresserna kallas för URL, uniform resource locator, och är alla uppbyggda efter samma struktur. I det källkritiska arbetet är det viktigt att kunna plocka isär en adress och förstå dess beståndsdelar för att ta reda på vem som ligger bakom den. Till exempel kan du utifrån domännamnet slå upp ägaren till adressen genom att använda gratistjänster, till exempel på IIS:s webbplats.”

Fredrik Söderquist, retorikkonsult och lärare vid Södertörns högskola, om retorik, politik och offentlighet: ”För en åhörare kan den politiska debatten framstå som käbbel och pajkastning, vilket resulterar i att man till slut stänger öronen. Man får gå tillbaka till retoriken för att förstå vad jag måste ha med mig i den politiska argumentationen för att kunna påverka folk. För att kritiskt granska andras argument och underbygga de egna behöver jag besvara förändrarens fyra frågor: beskriva verkligheten som den är, komma med en lockande vision, klargöra vägen från vision till verklighet och förklara varför min väg är bättre än alternativet.”

”TA ANSVAR FÖR VAD DU DELAR PÅ SOCIALA MEDIER” Många jämställer ett inlägg eller en delning på sociala medier med ett samtal runt middagsbordet.

Men att dela ett inlägg är det samma som publicering och med det följer ett moraliskt och etiskt ansvar. Det menar Jack Werner, frilansjournalist och medförfattare till boken Kritiskt tänkande i teori och praktik.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: JONAS NORÉN

H

ur ska vi som kritiska granskare förhålla oss till den politiska debatten? Vilka källor är trovärdiga på nätet och vad är egentligen vetenskaplighet? Genom teori varvat med konkreta verktyg för kritisk granskning av källor, budskap och informationsframställning, hjälper Kritiskt tänkande i teori och praktik blivande och verksamma lärare att utveckla och lära ut förmågan till kritiskt tänkande.

Faktagranskning på sociala medier 2014 belönades tidningen Metros vinjett Viralgranskaren med Stora Journalistpriset för sin faktagranskning av myter och historier på nätet. Bakom Viralgranskaren stod bland andra journalisten Jack Werner, som bidragit till boken med ett kapitel om faktagranskning på sociala medier.

30

Vad ska man då tänka på innan man delar ett inlägg? Enligt Jack bör man betrakta saker på sociala medier som en partsinlaga som publicerats med ett motiv eller en agenda: – Ta inte motivet för givet. Det som skrivs måste nödvändigtvis inte vara sant, snällt eller rätt.

Nysta i trådarna I boken tar han upp exemplet Marcia Karlsson, en barntandläkare i Jönköping.

Hon påstods ha blivit mördad av en expojkvän som bodde på en flyktingförläggning. När Jack avslöjade att ingen med det namnet existerade i folkbokföringen och att inga mord anmälts i Jönköping på tio månader, hade inlägget redan delats 7 000 gånger.

– Ett enkelt sätt att faktagranska är att leta efter fem saker i varje inlägg: bilder,

namn, platser, tidpunkter och källor.

Hittar du någon av de fem kan du börja nysta i trådarna för att se vad som finns på andra sidan, förklarar Jack.

Brett perspektiv med moderna exempel Bokens nio författare ger tillsammans ett brett perspektiv på begreppet kritiskt tänkande, där var och en tar upp moderna exempel ur sin egen synvinkel.

– Även om källkritik inom journalistiken inte är något nytt belönades Viralgranskaren med Stora Journalistpriset. Det visar att det är lätt att ”återuppfinna” källkritik på nätet. Vi behöver ständigt påminna oss själva om den verklighet användarna möter idag. Var och en av oss kapitelförfattare jobbar med dessa frågor på olika sätt och delar med oss av dem i boken, säger Jack.

Bok

Kritiskt tänkande

Nyheter

ELIN SPORRONG, KARIN WESTIN TIKKANEN (RED.)

Kritiskt tänkande – i teori och praktik I boken diskuteras tre kritiska förhållningssätt till information: det analytiska, det vetenskapliga och det källkritiska. Hur kan vi kritiskt förhålla oss till reklamens budskap eller den politiska debatten?

Vilka källor är trovärdiga på internet och vad innebär egentligen vetenskaplighet? Boken avslutas med ett efterord av Sven-Eric Liedman.

278 s | 2016 | Art.nr 39289 | ISBN 9789144113333 | Pris 253 kr

Medverkande författare: Elin Sporrong, Karin W. Tikkanen, Kristina Alexanderson, Christopher Hallman, Mika Hietanen, Mats Ingelström, Fredrik Söderquist, Torsten Thurén och Jack Werner

MIKA HIETANEN

Kritiskt tänkande och övertygande kommunikation Hur bedömer vi kvaliteten i en debattartikel, en reklambild eller ett blogginlägg? Kursen ger tillfälle att utveckla förmågan att bedriva källkritik, kritiskt granska argumentation och retorik, inklusive visuell retorik. Exempel och kriterier hjälper dig att föra vidare kunskaperna till eleverna.

Undervisning och lärande

Uppdragsutbildningar

Mika Hietanen, docent i exegetik, företrädesvis retorik, MA i argumentation, är universitetslektor i retorik vid Uppsala universitet.

FREDRIK SÖDERQUIST

Kritiskt tänkande och den politiska retoriken Vad i det politiska språket får oss att lyssna och agera?

Från kursen får läraren med sig handfasta modeller och praktiska analysredskap för att arbeta med politisk retorik i klassrummet, men också för att skärskåda alla sorters påverkansprocesser.

Fredrik Söderquist är en flitigt anlitad föreläsare och kommentator i medierna. Han undervisar i och forskar om politisk retorik vid Södertörns högskola.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning 31

Nyhet Ny upplaga

Bok VIVEKA RASMUSSON, BODIL ERBERTH

Undervisa i pedagogiskt drama Ny internationell forskning understryker betydelsen av drama och teater i skolundervisningen för att stimulera elevers kognitiva och verbala utveckling. I denna fjärde upplaga ges praktisk handledning i hur man använder drama och teater just i detta syfte.

Boken riktar sig till studenter på lärarutbildningen och till verksamma lärare och förskollärare.

Undervisning och lärande

Fjärde upplagan 280 s | 2016 | Art.nr 3359 | ISBN 9789144115306 | Pris 281 kr

Kurs KIM SJÖBERG

Skrivligheter Att uttrycka sig både muntligt och skriftligt är framgångsfaktorer för våra elever när de går i skolan men framförallt när de en gång lämnar skolväsendet. Kim Sjöberg har skapat ett framgångsrikt arbetssätt som passar elever med helt olika förutsättningar. Ett arbetssätt som präglas av mycket glädje, engagemang och kunskap utifrån aktuell forskning.

Kursen handlar om: • hur man använder skrivmetoder som ASL, genrepedagogik och cirkelmodell • samtalsmodeller för inlärning som utgår från händelser, vilket ger bra förutsättning för skrivande • vad som främjar lärandet hos elever med svenska som andraspråk • vikten av att skapa gemensamma upplevelser.

Kim Sjöberg är utbildad lärare och fritidspedagog och jobbar inom Malmö Stad.

2017

32

Uppdragsutbildning

Skrivglädje i de tidiga årskurserna

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/39509

LARS GUSTAFSSON

Trygghet, lek och lärande!

– varje elevs bästa fritidshem I skollagen står det att fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda en meningsfull fritid och rekreation. Hur ska vi tillsammans i fritidshemmet och på skolan arbeta så att varje elev får bästa resan mot målen?

Kursen vänder sig till all personal på fritidshem samt skolledare.

Lars Gustafsson arbetar som konsult och före­läsare och har i sina olika chefsroller, teamchef, rektor och välfärdschef, genomdrivit förbättringsarbete och organisationsuppbyggnad.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Nyhet

Bok

Bok

PERNILLE HVIID, CHARLOTTE HØJHOLT (RED.)

ANN S. PIHLGREN (RED.)

Fritidspedagogik med barnperspektiv

Fritidshemmets mål och resultat

Hur ser den fritidspedagogiska uppgiften ut i dag?

Vilken roll spelar andra barn för barns fritidsliv?

Denna bok tar upp centrala frågor för en modern fritidspedagogik.

Utmärkande är bokens barnperspektiv; barns röster görs hörda. Läsaren får bland annat ta del av barns syn på det sociala livet i fritidshemmet, på åldersblandning i fritidsgruppen, på inkludering och exkludering. Översatt av: Monica Hansen Orwehag.

Fritidshemmets förtydligade läroplansuppdrag inne­bär att verksamheten måste utveckla strukturerade och målstyrda arbetsformer för planering, utvärdering och kvalitetsuppföljning. I boken beskrivs hur fritidshemmets personal och ledning kan ta sig an detta nya didaktiska uppdrag. Boken vänder sig till fritidslärarstudenter, redan yrkesverksamma samt skolledare med ansvar för fritidshem.

160 s | 2017 | Art.nr 39147 | ISBN 9789144111179 | Pris 220 kr

208 s | 2015 | Art.nr 38889 | ISBN 9789144106922 | Pris 248 kr

Bok

ANN S. PIHLGREN (RED.)

Fritidshemmet och skolan

TRINE ANKERSTJERNE (RED.)

Perspektiv på fritidshemspedagogik Författarna ger en rad viktiga infallsvinklar på hur fritidshemmet kan bidra till barns lärande och allsidiga utveckling. Hur kan en framtida fritidshemspedagogik utvecklas?

Boken är uppbyggd runt centrala lärandeteorier samt socialpedagogiska och fritidspedagogiska teorier. Översatt av: Monica Hansen Orwehag.

– det gemensamma uppdraget Den här antologin beskriver med olika infallsvinklar hur ett samarbete mellan fritidshem och skola kan se ut. Teoretiska resonemang med vetenskaplig tyngd kompletteras med praktiska exempel. Boken behandlar bland annat: •

199 s | 2015 | Art.nr 37256 | ISBN 9789144088143 | Pris 248 kr

•

Bok

Undervisning och lärande

Bok

viktiga faktorer för att elever ska lära sig och utvecklas, de olika lärarprofessionernas syn på pedagogik och lärande och hur de kan komplettera varandra vinster och problemområden i samverkan mellan fritidshem och skola.

Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor samt med läsanvisningar för vidare utveckling.

338 s | 2015 | Art.nr 38588 | ISBN 9789144100937 | Pris 303 kr

YLVA HOFVANDER TRULSSON, ANNA HOUMANN (RED.)

Musik och lärande i barnets värld Vad stimulerar barns musikaliska lärande? Hur kan vi skapa möjligheter för kreativitet, leklust och upptäckarglädje genom musik? Detta är grundläggande frågor som diskuteras utifrån aktuell forskning och praktisk erfarenhet. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

Den bjuder på en palett av intressanta, läsvärda, visionära och framåtsyftande betraktelser, men är också kritiskt granskande av skeenden som inte är tillfredsställande sett ur en myndighetsutövning.

Per Hällström, Skolledaren 2015-12-09

264 s | 2014 | Art.nr 37153 | ISBN 9789144085586 | Pris 220 kr

33

Nyheter

Samarbete och undervisning som gör skillnad

Undervisning och lärande

Ingrid Ehrnlund är förskollärare samt lärare i engelska och svenska och har arbetat med barn och ungdomar i förskola, grundskola, fritidshem och gymnasium. Anna Ekerstedt är special­ pedagog och grundskollärare åk 1–7.

Uppdragsutbildningar INGRID EHRNLUND, ANNA EKERSTEDT

INGRID EHRNLUND, ANNA EKERSTEDT

Samverkan med studie­ handledare och SVA-lärare

Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen

– för elevens skull

Läsförståelseundervisning, undervisning i begrepp och textproduktion bör äga rum i all ämnesundervisning. I den här kursen förmedlas förslag på arbetssätt som bygger på aktuell forskning och Vygotskijs teorier om lärande. Kursen vänder sig till alla lärare och skolledare.

Ett gott utvecklat samarbete mellan olika yrkesgrupper i skolan är en viktig framgångfaktor när vi möter de nyanlända eleverna. Kursen ger: • handfast genomgång av de viktigaste förutsättningarna för ett fruktbart samarbete • rikligt med goda och användbara exempel på arbetssätt, exempelvis cirkelmodellen • inspiration och verktyg till att förbättra verksamheten.

Kursen vänder sig till arbetslag och lärare i grundskolan och gymnasieskolan.

34



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok

Uppdragsutbildning

Ny upplaga

MICHAEL LUNDGREN

HANS LORENTZ, BOSSE BERGSTEDT (RED.)

Det berättande barnet

Interkulturella perspektiv

– utveckling av språk, kreativitet och identitet

Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer Inom utbildning och pedagogik blir interkulturella frågeställningar allt viktigare. Hur förhåller vi oss till mångkulturalitet? Hur hanterar vi skillnader och likheter? Hur utvecklar vi förmågan att lära av det främmande som finns både hos oss själva och hos den Andre? I den nya upplagan presenteras nya teoretiska perspektiv och forskningsrön.

Michael Lundgren är leg. psykolog och har i många år arbetat i behandling, handledning och utbildning rörande frågor kring barns och ungas uppväxtvillkor.

Andra upplagan 281 s | 2016 | Art.nr 32223 | ISBN 9789144109732 | Pris 270 kr



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning OLE HULTMANN

Krig, flykt och trauma

Uppdrags­utbildning

– hur påverkas barn och ungdomar?

OLA HENRICSSON

Den berättande pedagogen och den berättande klassen Berättelser och möten i berättande bygger broar mellan det som skiljer oss åt i såväl kultur, ålder som kön. Utifrån ett historiskt och vetenskapligt perspektiv såväl som i en lekfull praktik får deltagarna i den här kursen förståelse för hur man kan utveckla sitt eget berättande i didaktiska sammanhang i allmänhet och i flerspråkiga klassrum i synnerhet. Kursen riktar sig till pedagoger inom grundskola och gymnasium.

Vad behöver nyanlända för att kunna fungera och må bra i det nya landet? Barn som varit med om allvarligare trauman eller lever i en instabil social situation, löper risk att utveckla psykiska problem.

Inom skolan har man en viktig uppgift i att upp­­ täcka och stödja nyanlända barn som påverkats psykiskt efter upplevelser av krig, flykt och trauma. Hur gör man när de visar tecken på att de inte mår bra eller har svårt att anpassa sig? Vad innebär ett bra stöd? När behöver ett barn remitteras till psykologbehandling? Dessa och andra frågor kommer att tas upp under kursen.

Ola Henricsson är grundskollärare och doktorand i pedagogiskt arbete vid Göteborgs universitet.

Ole Hultmann är leg. psykolog, leg. psykoterapeut och specialist i klinisk psykologi. Ole Hultmann är knuten till forskningsgruppen Prevention and Intervention in Psychopathology (PIP).





Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Undervisning och lärande

Barn som lever under pressade förhållanden och utsatthet behöver lyhörda vuxna. Kursen belyser olika uttryck som barn har tillgång till utifrån ålder och mognad, språkutveckling och behov samt hur du som professionell vuxen kan vara tillgänglig på ett fungerande sätt. Kursen vänder sig till all personal inom förskola och skola.

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

35

”MITT ELEVSKÅP BLEV

EN VIKTIG DEL AV FORSKNINGEN” Ett års fältstudier resulterade i boken Etnicitet som resurs i skolan Layal Kasselias Wiltgren valde ett elevskåp istället för tillgång till lärarrummet när hon under ett läsår följde ett antal ungdomar på en förortsskola, med syftet att forska kring skapandet av etniciteter.

– Den första lärarfria tiden efter varje lektion spenderades vid elevskåpen. Mitt skåp visade sig vara viktigt för att få elevernas förtroende, vilket också bidrog till att jag kände större samhörighet med eleverna än med lärarna, säger Layal.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: JONAS NORÉN

Uppdragsutbildning LAYAL KASSELIAS WILTGREN

Etnicitet som resurs Alla pratar om inkludering, ett öppet och tillåtande samhälle, men hur når vi dit? Det gäller att uppmärksamma elevers och lärares resurser!

Kursen ger: • forskningsbaserad kunskap om mångfald, inkludering och inkluderande förhållningssätt • insikt om de strategier elever använder sig av för att skapa en positiv identitet och utveckling • förslag på hur du som lärare kan medverka till att stärka eleverna oavsett identitet och bakgrund.

Kursen vänder sig i första hand till lärare och skolledare.

36



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Layal Kasselias Wiltgren är en prisbelönt forskare som är verksam vid Linköpings universitet. Hon har disputerat vid Tema barn och har i flera omgångar undervisat på de olika lärarprogrammen. Hon är en efterfrågad föreläsare.

Kreativt att blanda språk I boken återger Layal en händelse när hon får följa med två elever för att smygröka, då hon också får inblick i deras kodord för rökning. ”Har du cp?”, där cp står för cigarettpaket, eller ”Djabbro” som är en variant på ett pojknamn.

– Vi förväntas ofta följa enspråksnormen som innebär att använda oss av ett språk i taget och inte blanda. Men på många platser i världen är man flerspråkig och det är naturligt att blanda språk. Det är kreativt och öppnar upp för fler ut­tryck. I detta fall fyller språkblandningen ett praktiskt syfte och kan användas så att en utomstående inte kan vara säker på om det är så kallad förortsslang, ett annat språk eller helt enkelt något påhittat, förklarar Layal.

Etnicitet som resurs Syftet med boken är att visa hur elever använder sin etnicitet som resurs, istället för att se den som ett hinder. Den utmanar också vår bild av vad etnicitet egentligen innebär.

– Det handlar om vilket synsätt man har, om man ser glaset som halvfullt eller halvtomt. En positiv inställning där man ser möjligheterna med fleretniska bakgrunder påverkar miljön i klassrummet, säger Layal.

Undervisning och lärande

Fältarbete med deltagande observation” är den klassiska beskrivningen av den etno­­­­­grafiska metod Layal använde sig av i studien som resulterat i boken Etnicitet som resurs i skolan. Till skil­lnad från många forskare inom skolans värld valde hon att i fältstudien enbart följa eleverna, istället för att också följa lärare eller annan skolpersonal. Därför undvek hon lärarrummet och avstod från andra privilegier som att dricka kaffe under skol­­-­­ dagen. Istället tillbringade hon rasterna med eleverna.

– Det gick emellanåt att ”bli del av forskningen” och att bli accepterad i gruppen av eleverna, trots att jag aldrig dolde min roll som forskare, berättar Layal.

Bok LAYAL KASSELIAS WILTGREN

Etnicitet som resurs i skolan Skolan är en plats där barn, ungdomar och personal med olika etnisk bakgrund möts. Men vad är etnicitet? Hur uppstår etnicitet och varför tillskrivs det invandrare men sällan svenskar?

Blivande och verksamma lärare får här en behövlig och begriplig teoretisk grund till varför de ska möta elever som individer snarare än som representanter för ett kön, en bostadsort eller en etnisk grupp.

Layal Kasselias Wiltgren visar med hjälp av sina fältstudier på en förortsskola hur samma individ kan tala om sig själv som svensk ena stunden, irakier andra och arab eller kaldé tredje. Ungdomar använder flerspråkighet som en resurs, leker kreativt med ord och kategorier och kombinerar identiteter och sociala kategorier för att beskriva sig själva och andra.

200 s | 2016 | Art.nr 39007 | ISBN 9789144109060 | Pris 248 kr

37

Det livslånga lärandet Vi paketerar det i kurser, utbildningar, böcker och skräddarsydda lösningar just för dig och din arbetsplats.

Bok I mer än femtio år har vi tillsammans med våra författare publicerat aktuell kurs- och facklitteratur. Bland våra författare hittar du forskare, undervisande lärare och experter inom en rad ämnen.

Med en bok kan du ta dig an din kompetensutveckling när du har tid och i den takt som passar dig.

Vi skräddarsyr gärna lösningar för dig och din personals specifIka behov.

38

Kurs Sedan 2013 erbjuder vi på Studentlitteratur kurser för din kompetensutveckling.

Vi har kurser på flera orter i Sverige under hela året. Du hittar mer information om våra kurser samt datum för respektive kurstillfälle på studentlitteratur.se/utbildning

Micke hermansson är en av våra fantastiska kursledare.

Uppdragsutbildning

Många av våra författare är även kursledare, som patricia diaz till exempel.

En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar just era behov. Våra kursledare kommer till din skola när det passar dig. Alla våra kurser kan bokas som uppdragsutbildning.

På studentlitteratur.se/uppdragsutbildning kan du fylla i en bokningsförfrågan så kontaktar vi dig.

39

Undervisning och lärande

En bra början – utbildningspaket om nyanländas inkludering och lärande En bra början är ett unikt erbjudande som förmedlar insikt och förståelse hos personalen i skola och förskola inom ett högaktuellt och utmanande område.

Konceptet bygger på utbildningar som inspirerar och ger en god kunskapsgrund att stå på för alla som vill medverka till att skapa riktigt bra omsorg, skolgång och fritid för nyanlända barn och elever.

Du kan vara trygg i att vårt erbjudande för er kompetens­utveckling vilar på vetenskaplig grund och lång erfarenhet. Våra utbildnings­rådgivare har arrangerat utbildningar i nästan 20 år och våra kurs­ledare har spetskompetens inom sitt område, är verksamma som forskare eller har lång praktisk erfarenhet.

En bra början vänder sig till lärare, skolledare och besluts­fattare samt andra som på olika sätt kommer i kontakt med nyanlända elever.

40

Exempel på kursledare och utbildningar

ANNA LUND, STEFAN LUND

Samverkan med studiehandledare och SVA-lärare

Skolframgång i det mångkulturella samhället

Denna kurs ger inspiration och verktyg till att förbättra verksamheten samt en handfast genomgång av de viktigaste förutsättningarna för ett fruktbart samarbete. Du får rikligt med goda och användbara exempel på arbetssätt, t.ex. cirkelmodellen.

Denna kurs tar fasta på utmaningarna i mångkulturella skolor och ger på vetenskaplig grund svar på vilka framgångsfaktorerna är i mångkulturella skolor. Du får rikligt med exempel från olika typer av skolor och utmaningar samt en insikt att hålla fast vid: eleverna måste lära sig att de kan lära sig!

ANNA-CARIN HÅKANSSON

PIRJO LAHDENPERÄ

Att möta elever med trauman eller svåra upplevelser

Skolledarskap i mångfald Denna kurs tar fasta på utmaningarna i mångkulturella skolor och ger på vetenskaplig grund svar på vilka framgångsfaktorerna är. Du får rikligt med exempel från olika typer av skolor och utmaningar samt en insikt att hålla fast vid: eleverna måste lära sig att de kan lära sig!

Undervisning och lärande

INGRID EHRNLUND, ANNA EKERSTEDT

Kursen tar upp hur viktigt det är med en helhetssyn på eleven för att kunna ge rätt hjälp.

Du får lära dig verksamma metoder på individoch gruppnivå, som ger dig ett tryggare sätt att bemöta elever och kapacitet att skapa motivation.

Fler kursledare är knutna till konceptet, och delutbildningar kan anpassas efter behov.

KJELL KAMPE

Tänk om du måste fly till TadzMbeKistan I denna mycket konsekvent genomförda föreställning tvingas vi se våra egna fördomar och få upp ögonen för vad det verkligen innebär att, kanske med hemska upplevelser i bagaget, försöka bygga upp ett nytt liv i en ny miljö på ett främmande språk, allt medan minnena tränger sig på.

Vill du veta mer?

Kontakta gärna Leif Lundgren Utbildningsrådgivare 046-31 23 23 leif.lundgren@studentlitteratur.se

41

Nyhet

Bok INGRID SANDEROTH, MARGIT WERNER, STEN BÅTH

Plats, identitet, lärande Närområdesstudier i skolan Studier av närområdet är ett viktigt pedagogiskt redskap för lärare i både grundskola och gymnasium. Eleverna utvecklar en känsla av sammanhang, hittar trygghet och tillhörighet och lär sig att se samband och hitta mönster i tillvaron. Boken är både teoretisk och praktisk med huvudsaklig knytning till de samhällsorienterande ämnena.

Undervisning och lärande

Andra upplagan 267 s | 2015 | Art.nr 33461 | ISBN 9789144109329 | Pris 292 kr

Uppdragsutbildning Uppdragsutbildning

ANNA-CARIN HÅKANSSON

Skolframgång för både flickor och pojkar

CHRISTEL SUNDQVIST

Att utveckla sam­arbetande samtal i skolan

I Sverige presterar flickor generellt bättre än pojkar i skolan, och fler flickor studerar vidare. Vad kan vi göra åt detta? Kursen förmedlar forskningsbaserad kunskap om vilka skillnaderna är mellan pojkars och flickors syn på skolarbete och konkreta förslag på hur verksamheten kan utvecklas för att inte könsmärka barnen. Kursen riktar sig till rektorer, elevhälsan samt personal verksam inom förskolan och grundskolan.

För att kunna ge specialpedagogiskt stöd till elever i klassen förväntas klasslärare och lärare med specialpedagogisk kompetens mötas i handledande samtal. Men hur kan dessa samtal utvecklas till möten som leder till förändring? Detta är en kurs om samtalsmetodik och samarbete för dig som är lärare, speciallärare eller specialpedagog.

Anna-Carin Håkansson är fil. mag. i specialpedagogik Hon arbetar som coach, med grupprocesser samt ledarskapsutbildning.

Christel Sundqvist är fil.dr i pedagogik och verksam som universitetslärare inom speciallärarutbildningen vid Åbo Akademi i Vasa.





Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

CHRISTEL SUNDQVIST

Den samarbetande läraren Lärarhandledning och samundervisning i skolan Läs mer och beställ på studentlitteratur.se/38327

42

Bok

Bok

OLOF FRANCK, MALIN LÖFSTEDT

HENRIK ÅGREN (RED.)

Etikdidaktik

Perspektiv på historia

Grundbok om etikunder­ visning i teori och praktik

En introduktion till historiestudier

I denna både teoretiska och praktiknära bok presenterar författarna tolkningar och en kritisk analys av kurs- och ämnesplanernas skrivningar om etik i grund- och gymnasieskolan. De sätter in dessa i ett samtida och historiskt sammanhang.

Här får du konstruktiva råd kring hur en god etikundervisning kan förankras i dessa styrdokument.

Historien ser olika ut beroende på vilket perspektiv vi anlägger. Läroböcker i historia är i allt väsentligt överens om vilka händelser och processer som har ägt rum i det förflutna, men vilken betydelse de ges varierar beroende på perspektiv. Den här boken lyfter fram faktorer och begrepp som är viktiga för att förstå komplicerade sammanhang.

183 s | 2015 | Art.nr 36029 | ISBN 9789144079752 | Pris 242 kr

224 s | 2015 | Art.nr 38333 | ISBN 9789144097381 | Pris 242 kr

Bok

Bok

Nyhet

GUNN NYBERG, HÅKAN LARSSON

SVEN-ERIK HANSÉN, LISELOTT FORSMAN (RED.)

Allmändidaktik – vetenskap för lärare

Rörelseförmåga i idrott och hälsa En bok om rörelse, kunskap och lärande

Vad är egentligen didaktik och allmändidaktik? Vad betyder de för undervisning och lärande i en postmodern värld där möten mellan kulturer blir allt vanligare, där internationella jämförelser av prestationer alltmer styr och där kunskapsutvecklingen i allt snabbare takt utmanar skolans arbete? Den nya upplagan har uppdaterats och digitaliseringen lyfts fram.

Vad är rörelseförmåga egentligen? Genom att ge en bild av vad rörelseförmåga kan vara, hur den kan utvecklas och vad det kan betyda för elever att röra sig på olika sätt i olika sammanhang, bidrar boken med tankar och idéer om hur undervisning i ämnet kan utformas. Boken vänder sig främst till blivande och verksamma lärare i idrott och hälsa.

Andra upplagan 400 s | 2017 | Art.nr 33597 | ISBN 9789144113173 | Pris 363 kr

176 s | 2016 | Art.nr 39149 | ISBN 9789144111629 | Pris 231 kr

Bok

Ny upplaga

Undervisning och lärande

Ny upplaga

Nyhet

ARJA VIRTA, STURE LÅNGSTRÖM

Samhällskunskapsdidaktik

Bok

Utbildning i demokrati och samhällsvetenskapligt tänkande

Idrottsvetenskap

Samhällskunskap är ett skolämne som särskilt speglar samhället, dess förändringar och värderingar. Det övergripande uppdraget är att fostra elever till demokratisk kompetens. I den nya upplagan har nya forskningsrön, digitalisering och yngre barns delaktighet i samhället lyfts fram. Målgruppen är blivande och verksamma lärare i grundskolans årskurs 7–9 och gymnasieskolan.

Andra upplagan 280 s | 2016 | Art.nr 33791 | ISBN 9789144111605 | Pris 352 kr

SUSANNA HEDENBORG

En introduktion Boken fokuserar de samhällsvetenskapliga och humanistiska perspektiven på ämnet idrottsvetenskap. Författarna ger en introduktion till barnoch ungdomsidrottens, elitidrottens och breddidrottens framväxt och organisation i Sverige samt problematiserar och diskuterar utvecklingen. Vidare presenteras svensk och internationell forskning på området.

320 s | 2016 | Art.nr 35668 | ISBN 9789144074689 | Pris 259 kr

43

Bok GUNILLA CARLSSON KENDALL

Elever med neuro­psykiatriska svårigheter – vad gör vi och varför?

Boken har både en praktisk och en teoretisk del, där ambitionen är att den teoretiska delen ska bistå med förklaring till varför de praktiska insatserna hjälper. Boken riktar sig till pedagoger, skolledare och andra yrkesgrupper som vill utveckla skolans verksamhet för att kunna erbjuda optimalt stöd för alla elevers utveckling.

208 s | 2015 | Art.nr 33539 | ISBN 9789144057040 | Pris 237 kr

Kurs

Nyhet

ELINOR KENNERÖ TONNER

Anpassa din skola för elever med neuropsykiatriska funktions­ uppsättningar Många av de elever som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) upplever sin skolgång som svår och problematisk. I den här kursen får du konkreta tips om hur man kan planera och strukturera lärande, miljö och förhållningssätt så att alla elevers lärande och mående gynnas. Kursen riktar sig till skolans huvudmän, rektorer, lärare och skolhälsans personal.

Special­ pedagogik 44

Elinor Kennerö Tonner är legitimerad grundskollärare i svenska och engelska samt lärarfortbildare. Idag är hon verksam som skolledare och har i flera år arbetat framgångsrikt med att NPF-säkra verksamheten på skolans högstadium. Kennerö Tonner använder termen neuropsykiatriska funktionsuppsättningar istället för neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

2017

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/39527

Hjälp eleverna att knäcka läskoden!

Kurs RONNY KARLSSON

BRAVKOD–utbildning För en lyckad lästräning

2017

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/38477

BODIL JÖNSSON

BRAVKOD BRAVKOD är ett träningsmaterial för elever som behöver träna på att automatisera sin avkodning vid läsning.

BRAVKOD-materialet kan endast köpas efter genomgången BRAVKODutbildning. Läs mer på www.studentlitteratur.se/38334.

BODIL JÖNSSON

BRAVKOD för engelska Med BRAVKOD för engelska tränar du dina elevers engelskaläsning och uttal med BRAVKOD-metodiken. Materialet är framtaget utifrån samma metodik som BRAVKOD där eleven tränas i avkodning för att bli en bättre läsare.

Ronny Karlsson har varit verksam som speciallärare och har i flera år arbetat med lästräning som inriktat sig på den viktiga avkodningen.

Arbetet har gett häpnadsväckande resultat, både för elever som är sena i sin läsutveckling och för elever med dyslexi. På skolan där han själv jobbat har man sedan införandet av den strukturerade lästräningen lyft resultaten till i det närmaste 100 % måluppfyllelse för både årskurs 3 och 9. Ronny Karlsson har även, tillsammans med professor Martin Ingvar, bedrivit en vetenskaplig studie om effekterna av särskilda insatser i lästräningen.

SpecialÄmne ­pedagogik

BBRAVKOD (BRA AVKODning) är en träningsmetod för elever som behöver automatisera sin avkodning vid läsning. Tillsammans med BRAVKOD-materialet finns alla möjligheter att lyckas med sin lästräning.

Metoden har visat sig vara mycket effektiv när det gäller att utveckla läsflyt, något som i sin tur är avgörande för läsförståelsen.

Den här utbildningen med Ronny Karlsson består av en teoretisk del i form av en föreläsning och en praktisk del med metodisk och praktisk lästräning. Deltagarna utbildas i hur metoden och materialet ska användas för att på bästa sätt öka elevernas läsflyt. Genom ett metodiskt arbete med materialet utvecklas eleverna från svaga läsare och/eller dyslektiker, till i stort sett fullgoda läsare.

I december 2013 gick jag BRAVKOD-utbildningen i Stockholm och har alltsedan dess arbetat enligt den med ett stort antal elever i åk 1–6. Det är fantastiskt att se barnens framsteg och ivern, glädjen de upplever då de plötsligt inser att läsningen tagit fart. De flesta föräldrar meddelar förvånat att deras barn plötsligt börjat sluka böcker och lärarna förundras över att dessa barn ett-tu-tre vill läsa högt i klassen. Tusen tack för denna dundermetod, det bästa arbetsredskap jag stött på som speciallärare!

Anna Carpelan, Karamalmens skola, Esbo, Finland

BRAVKOD-materialet kan endast köpas efter genomgången BRAVKODutbildning. Läs mer på www.studentlitteratur.se/38774.

45 45

Samarbetsbaserade och proaktiva lösningar Bok

Nyhet

ROSS W. GREENE

Hitta rätt HITTA RÄTT EN LÖSNINGSFOKUSERAD SAMARBETSMETOD FÖR SKOLAN

Special­pedagogik

ROSS W. GREENE

Ross W. Greene är upphovsman till metoden Col– laborative and Proactive Solutions (Samarbetsbaserade och proaktiva lösningar; CPS) som hjälper att förstå och arbeta med beteendemässigt störande barn.

Han arbetar som konsult för familjer, vanliga skolor och särskolor, psykiatriska institutioner, ungdomshem och ungdomsvårdsanstalter och reser på föreläsnings­ turnéer runt om i världen.

Bok

En lösningsfokuserad samarbetsmetod för skolan

Elever med utmanande beteende är en prövning för de flesta lärare. Den vuxnes viktigaste insikt i samarbetet med dessa barn är att förstå det utmanande beteendet som ett resultat av outvecklade färdigheter. Barn uppför sig nämligen väl om de kan. Det är den internationellt hyllade författarens starkaste devis. Denna bok bör ses som ett komplement till bästsäljaren Vilse i skolan som är översatt till ett tjugotal språk. Böckerna vänder sig framförallt till lärare men kan läsas av alla som har att göra med barn som behöver hjälp att hitta rätt. Översatt av: Emily Wigelius.

208 s | 2016 | Art.nr 39416 | ISBN 9789144116280 | Pris 242 kr

Ny upplaga

Ny upplaga

ROSS W. GREENE

Vilse i skolan Hur vi kan hjälpa barn med beteendeproblem att hitta rätt ”Sedan den första utgåvan har jag fått höra från otaliga föräldrar och lärare om hur boken har hjälpt dem att se svårigheterna med beteende­ mässigt utmanande elever genom nya glasögon, med större medkänsla och på ett mer korrekt och konstruktivt sätt. Det är tillfredsställande att veta att många av dessa elever nu kan få ta del av undervisning som bygger på samförstånd, som inte innehåller bestraffningar, är förebyggande, samarbetsbaserad och relationsbyggande.” Ur förordet till den nya upplagan.

Den nya upplagan återspeglar alla revideringar och förbättringar av CPS-modellen (Collaborative and Proactive Solutions) som skett sedan år 2009. Översatt av: Silvia Jönsson.

Ämne

Tredje upplagan 332 s | 2016 | Art.nr 33871 | ISBN 9789144109701 | Pris 286 kr

46 46

Bok ROSS W. GREENE

Explosiva barn Barn som har svårt att leva upp till omgivningens förväntningar reagerar ofta med utmanande beteenden. Det kan handla om att skrika, slåss eller svära, men också om att dra sig undan, gråta eller tjura.

Dessa beteenden kan få föräldrar och andra vuxna i barnets omgivning att känna sig maktlösa, frustrerade och i stort behov av hjälp. I denna kraftigt omarbetade upplaga av Explosiva barn förklarar Ross Greene varför barn beter sig såhär och visar hur föräldrar och skolpersonal kan bemöta barn med utmanande beteenden på ett positivt sätt, utan bestraffningar och fiendskap. Det viktiga är att vuxna och barn arbetar tillsammans för att finna lösningar på de problem som ligger bakom det utmanande beteendet. Översatt av: Silvia Jönsson.

Tredje upplagan 208 s | 2016 | Art.nr 33870 | ISBN 9789144112008 | Pris 330 kr

Nyhet

Bok

Nyhet

ANN-KATRIN SWÄRD, ANDERS KARLSSON

Ett skrivutvecklande arbetssätt Att skriva med lust och glädje Författarna fokuserar på skrivutvecklande i skolan. Skrivsvårigheter kan handla om bristande kunskap om språkets uppbyggnad men också om att inte veta vad man ska skriva eller hur man ska kunna förmedla det man vill. Konkreta redskap ges för att hjälpa elever att komma igång med skrivandet och finna glädje i att skapa sina egna texter. Boken vänder sig till verksamma lärare.

160 s | 2017 | Art.nr 39094 | ISBN 9789144110677 | Pris 231 kr

Nyhet

MELITA GOTTBERG

Underlätta dokumentationen – vid särskilt stöd Författaren erbjuder lärare, speciallärare och specialpedagoger färdiga formuleringar och åtgärdsförslag vid upprättandet av dokumentation kring anpassningar, pedagogiska utredningar, åtgärdsprogram samt utvärderingar. Boken kompletteras också med ett ovärderligt digitalt material för att ytterligare underlätta dokumentationsarbetet och spara tid.

98 s | 2017 | Art.nr 39235 | ISBN 9789144113081 | Pris 220 kr

Tyst i skolan Bok ROBERT J. COPLAN, KATHLEEN MORITZ RUDASILL

Special­pedagogik

Bok

Blyga skolbarn Varför är vissa barn blyga? Ny forskning reder ut begreppen och författarna ger evidens- och forskningsbaserade råd för att stödja och aktivera blyga elever enligt principen ”ett steg i taget”. De rekommenderade strategierna kommer att hjälpa dig i den fina balansgången mellan att vara reaktiv och reagera överbeskyddande. Boken rekommenderas till verksamma lärare.

165 s | 2016 | Art.nr 39414 | ISBN 9789144115580 | Pris 220 kr

Bok EMILIE KINGE

Empati Närvaro eller metod?

Robert J. Coplan är chef för Pickering Centre for the Study of Human Development och professor vid institutionen för psykologi vid Carletonuniversitet, Ontario. Kathleen Moritz Rudasill är docent vid institutionen för utbildningspsykologi vid Nebraska-Lincoln-universitet.

I mötet med andra kan empati öppna nya dörrar och leda oss längre än någon metod eller teknik. Empati är en varm och levande egenskap, men utmanar också vår förmåga till reflektion och analys. Översatt av: Susanne Uhler.

192 s | 2015 | Art.nr 38821 | ISBN 9789144104591 | Pris 237 kr

47

Uppdragsutbildning ANNA-CARIN HÅKANSSON

Att möta och kommunicera med föräldrar och elev Att bli en skicklig samtalspartner är en färdighet som går att träna upp! Kursen rymmer konkreta råd för hur du skapar utvärderingsbara mål.

Anna-Carin Håkansson tar genom hela kursen upp exempel från sitt eget yrkesliv inom barnoch ungdoms­psykiatrin och som specialpedagog inom förskola/grund- och gymnasieskola.

Anna-Carin Håkansson är fil. mag. i specialpedagogik. Hon arbetar som coach, med grupprocesser samt ledarskapsutbildning.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning LAID BOUAKAZ

Föräldrasamverkan i mångkulturella skolor

Lärares reflektion 48

Goda föräldrarelationer är självklart önskvärt.

Arbetet är dock inte lika enkelt när läraren och föräldern har olika erfarenheter och föreställningar om skolan och undervisningen. Olika synsätt, missförstånd eller känslan av att inte känna igen sig skapar klyftor. Klyftor som vi måste överbrygga för elevens bästa.

Kursens syfte är att öka möjligheten för skolan, föräldrarna och eleverna att skapa en gemensam målbild så att alla drar åt samma håll och talar med en gemensam röst. Laid Bouakaz visar på lyckade strategier och förhållningssätt från sin forskning kring föräldrasamverkan i mångkulturella skolor.

Laid Bouakaz är fil.dr i pedagogik och språklärare.

Han arbetar som universitetslektor i interkulturalitet och lärande vid Malmö högskola och som forskare vid Linnéuniversitetet.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Nyhet

Bok PER LAUVÅS, GUNNAR HANDAL

Handledning och praktisk yrkesteori Handledningens syfte är att utveckla en så kallad praktisk yrkes­teori som kan utgöra en reflekterad grund för professionellt handlande. Denna klassiska grundbok är en god hjälp på vägen och täcker hela handledningsfältet, inklusive dess begrepp, förutsättningar, metoder och samtalsformer. Översatt av: Björn Nilsson.

Tredje upplagan 432 s | 2015 | Art.nr 3558 | ISBN 9789144091785 | Pris 327 kr

STAFFAN SELANDER, ULLA-BRITT SELANDER

Professionell handledning Handledaren har ett stort ansvar för att skapa goda betingelser för nyutbildades inträde i yrket.

Professionell handledning lyfter fram handledningens olika moment och utvecklingsfaser, liksom olika aspekter av de yrkesmässiga och personliga relationer som utvecklas under en god handledning.

Tredje upplagan 78 s | 2015 | Art.nr 2973 | ISBN 9789144102962 | Pris 198 kr

Bok MARCUS HERZ, THOMAS JOHANSSON

Det professionella mötet En grundbok Denna bok ger läsaren en bred översikt över de vanligaste formerna av samtal och möten som sker i olika professionsyrken. Du får redskap för att närma dig den professionella praktiken med kritiska ögon och uppmuntrar till ett dialogiskt och samtidskulturellt närmande till samtalets konst. Boken utgör ett centralt och nydanande inslag i litteraturen kring professionella samtal.

Bok ANNIKA CEDERBERG-SCHEIKE

Handledning för kollegialt lärande Det kollegiala lärandet är centralt i arbetet att utveckla en skola och dess undervisning.

Handledning diskuteras som en konkret metod för att åstadkomma ett kollegialt lärande och fokuserar på grupphandledningsprocesser inom pedagogiska verksamheter. Författaren har lång erfarenhet av handledarutbildningar för verksamma pedagoger och presenterar väl beprövade samtalsmetoder och -strukturer.

Fallbeskrivningar, konkreta exempel erbjuds på hur handledning kan gå till, med utgångspunkt i didaktiska frågeställningar och lärares arbete.

En utmärkt guide till verksamma lärare som vill utveckla det kollegiala lärandet på sin arbetsplats.

Lärares reflektion

Bok

152 s | 2016 | Art.nr 39238| ISBN 9789144112541 | Pris 253 kr

Annika Cederberg-Scheike är universitetsadjunkt och undervisar på lärarutbildningen vid Malmö högskola. Hon har flera års erfarenhet av att leda handledarutbildningar för verksamma pedagoger.

127 s | 2015 | Art.nr 38878 | ISBN 9789144105956 | Pris 209 kr

49

Bok

JOSEF MILERAD M.FL. (RED.)

Bok

Leda och organisera medicinsk elevhälsa

ULRIKA MYHR

Sittande barn Trender, utmaningar och dynamiskt sittande

Handbok för vårdgivare, skolledare och verksamhetschefer

Barns ökande stillasittande ger hälsoproblem som övervikt, inaktivitet och depression och det finns motoriskt oroliga barn som inte kan sitta stilla.

Dåliga möbler påverkar barnets hälsa negativt medan en god arbetsmiljö är en grund för lärande.

Sittande barn tar upp högaktuella ämnen som stillasittande, sittergonomi och koppling mellan barns fysiska och psykiska hälsa.

En handbok som ger vårdgivare, elevhälsans chefer och huvudmän konkret vägledning i hur verksamheten kan utformas utifrån de krav som lagstiftningen ställer. Det handlar om ledningssystem med tydlig ansvarsfördelning, dokumentation och sekretess samt säkerhetsrutiner som minimerar risken för misstag orsakade av ”den mänskliga faktorn”.

96 s | 2015 | Art.nr 38661 | ISBN 9789144102375 | Pris 182 kr

178 s | 2016 | Art.nr 39035 | ISBN 9789144109152 | Pris 215 kr

Nyhet

Lärares reflektion

Nyhet

Bok LILJA CAJVERT

Studenthandledning under verksamhetsförlagd utbildning

Bok

Nyhet

THOMAS E. BROWN

Ett nytt sätt att se på ADHD hos barn och vuxna Brister i exekutiva funktioner

Denna bok är en blandning av lärobok och handbok. Här beskrivs bland annat handledarens och studentens roll, uppgift och ansvar. Den innehåller verktyg och modeller för hur handledare kan hjälpa studenten att reflektera över sitt arbete, att koppla det praktiska arbetet till olika teorier och hur studenten kan begreppsliggöra sitt arbete.

Vilka vanliga förekommande antaganden om ADHD har visat sig vara felaktiga enligt den nyaste forskningen? I boken redogör författarna på ett lättfattligt sätt för de centrala idéerna i den nya synen på ADHD som innebär att ADHD betraktas som en avvikelse i hjärnans exekutiva funktioner snarare än som en beteendestörning.

174 s | 2016 | Art.nr 38876 | ISBN 9789144106038 | Pris 261 kr

240 s | 2016 | Art.nr 38900 | ISBN 9789144106205 | Pris 270 kr

Nyhet

Bok Uppdragsutbildning TORUN PERSSON DEHLIN

Sokratiska samtal Vad är sokratiska samtal och hur kan jag använda dem i undervisningen? Denna kurs innehåller en historisk bakgrund, beskrivning av ett samtal och exempel på genomförande. Kursen vänder sig till lärare i skolans alla ämnen i åk F–9.

 50

Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

ANNE VIBEKE FLEISCHER, KÄTE FROM

Exekutiva funktioner hos barn och unga De exekutiva funktionerna brukar beskrivas som ”hjärnans dirigent”. De är viktiga för att sortera intryck, för att organisera och planera men också för motivation och impulskontroll. I boken presenteras på ett lättillgängligt sätt hur de exekutiva funktionerna kan utredas och behandlas och vilka pedagogiska interventioner som hjälper elever att utveckla dessa.

216 s | 2016 | Art.nr 39214 | ISBN 9789144112268 | Pris 253 kr

Nyheter

Utveckla skolkulturen Uppdragsutbildning ANNA LUND, STEFAN LUND

Skolframgång i det mångkulturella samhället Denna kurs tar fasta på utmaningarna i mångkulturella skolor och ger:

Kursen vänder sig till blivande och verksamma lärare, skolledare och personal inom elevhälsan.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Anna Lund är docent i sociologi vid Centrum för kultursociologi, Institutionen för kulturvetenskaper, Linnéuniversitetet. Stefan Lund är docent i pedagogik vid Centrum för kultursociologi, Institutionen för utbildningsvetenskap, Linnéuniversitetet.

Lärares reflektion

• på vetenskaplig grund svar på vilka framgångsfaktorerna är i mångkulturella skolor • rikligt med exempel från olika typer av skolor och utmaningar • inspiration till att utveckla den befintliga skolkulturen till gagn för alla elever • dig en insikt att hålla fast vid: eleverna måste lära sig att de kan lära sig!

Bok ANNA LUND, STEFAN LUND (RED.)

Skolframgång i det mångkulturella samhället Skollagen och majoriteten av den svenska befolkningen är eniga. Unga människor ska oberoende av kön, social bakgrund och etnicitet kunna ha samma framtidsmöjligheter. Samtidigt visar utbildningsvetenskaplig forskning på generellt försämrade skolprestationer, ökad skolsegregation och stora skillnader i genomsnittliga betygsnivåer mellan skolor.

På vetenskaplig grund ger kapitlen svar på frågan: Vilka är framgångsfaktorerna i mångkulturella skolor? Avgörande är inte bara en skolkultur där elever kan vara olika utan även att eleverna kan lära sig så att de lär sig att de kan lära sig.

360 s | 2016 | Art.nr 37797 | ISBN 9789144093529 | Pris 299 kr

51

Bok PATRICIA DIAZ

Arbeta formativt med digitala verktyg Var befinner du dig nu? Vart är du på väg? Hur kan du ta dig dit? Detta är återkommande frågor som lärare behöver ställa till sina elever. Svaren på frågorna är nämligen nyckeln till ett formativt arbetssätt som enligt aktuell forskning leder till ett ökat lärande. Genom att använda digital teknik som ett naturligt verktyg i undervisningen kan man förbättra förutsättningarna för att lyckas med detta formativa arbete.

Boken är strukturerad kring Dylan Wiliams nyckel­strategier för ett formativt arbete: att tydliggöra lärandemål, synliggöra lärande, ge effektiv återkoppling som utvecklar lärandet och låta elever fungera som resurser för varandra och ansvara för sitt eget lärande. Alla dessa steg kan stödjas av digitala verktyg som tilltalar och utmanar eleverna.

170 s | 2014 | Art.nr 37808 | ISBN 9789144095059 | Pris 259 kr

Uppdragsutbildning PATRICIA DIAZ

Arbeta formativt med digitala verktyg

IT-pedagogik 52

Digitala verktyg är naturliga metoder för att förbättra och effektivisera olika formativa strategier.

Till exempel kan olika digitala resurser användas för att synliggöra elevernas lärande, något man bör göra ofta och kontinuerligt. I den här kursen berättar Patricia Diaz varför och hur hon och hennes elever arbetar digitalt och formativt för att öka elevernas lärande. Konkreta exempel för att synliggöra lärande, stämma av elevernas kunskaper, ge återkoppling och arbeta med kamratrespons varvas med tankegångar före, under och efter genomförande.

Kursen vänder sig till lärare i grundskolans senare år och gymnasium.

Patricia Diaz är språklärare och verksam som författare, konsult, utbildare och kursledare inom IT i undervisningen.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok SUSANNE KJÄLLANDER

En dator per elev – lärande i en digital skolmiljö Unikt för denna bok är att den på ett vetenskapligt sätt adresserar övergången till en digital skola.

Susanne Kjällander visar att dagens metoder för lärande och bedömning inte räcker till – det krävs nya metoder för nya tider. I boken presenteras lösningar på ett konkret och engagerande sätt. En dator per elev är ett kritiskt nyckelverktyg i digitaliseringen av skolan.

133 s | 2014 | Art.nr 36046 | ISBN 9789144079547 | Pris 272 kr

Ante Runnquist, chef för forskning och utveckling på Rektorsakademin Utveckling.

LINDA MANNILA

Att undervisa i programmering Varför, vad och hur?

På många håll i världen revideras skolors styrdokument för att inkludera programmering och datalogiskt tänkande. Under denna workshop funderar vi på vad detta innebär i praktiken.

Vad handlar programmering om egentligen?

Hur kan vi jobba med programmering som ett pedagogiskt verktyg i olika ämnen?

Workshoppen ger praktiska tips och riktar sig till lärare i förskoleklass och grundskola (åk 1–6).

IT- pedagogik

Susanne Kjällanders bok visar hur pedagogisk verksamhet blir rikare genom ett professionellt förhållningssätt till digitala verktyg: boken fördjupar förståelsen för hur tekniken kan berika pedagogiken och den kommer att vara till stor nytta och glädje för både lärare, barn och elever!

Uppdragsutbildning

Linda Mannila arbetar som forskare inom data­ vetenskapens didaktik vid Åbo Akademi i Finland samt vid Linköpings universitet.

Bok ANNAKARIN NYBERG, MIKAEL WIBERG

Sociala medier & härskartekniker I den här boken möter du nätprofilerna Clara Lidström och Johanna Frändén, som båda har skapat sig en stark röst och position i de sociala medierna. Författarna presenterar tio härskartekniker som i dag utövas på nätet – och tio motstrategier för att utveckla ett bättre förhållningssätt till såväl subtila som tydliga härskartekniker i sociala medier.

144 s | 2014 | Art.nr 38621 | ISBN 9789144101293 | Pris 174 kr



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok

Nyhet

LINDA MANNILA

Att undervisa i programmering i skolan Varför, vad och hur?

Förutom den fysiska världen lever vi nu även i en digital, programmerbar värld, där internet, programvara och IT får en allt större roll inom alla samhällsområden. Vilken roll spelar program, algoritmer, data och internet i samhället?

Hur kan vi jobba med programmering som ett pedagogiskt verktyg i olika skolämnen?

160 s | 2017 | Art.nr 39303 | ISBN 9789144114163 | Pris 209 kr

53

Nyhet

Bok ROLF GRANÉR, SIMON GRANÉR

Personalgruppens psykologi Vilka psykologiska och socialpsykologiska mekanismer påverkar hur grupper fungerar? Hur kan man få arbetsgrupper att prestera bättre? I denna klassiska, och nu reviderade, grundbok i gruppsykologi presenteras på ett lättillgängligt sätt typiska faser och inslag i grupprocesser tillsammans med konkreta råd till gruppmedlemmar och ledare.

275 s | 2016 | Art.nr 3734 | ISBN 9789144113241 | Pris 281 kr

Bok LARS SVEDBERG

Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning Boken erbjuder en vetenskapligt och erfarenhetsmässigt grundad förståelse av pedagogiskt ledarskap och hur det kan praktiseras. Boken innehåller en verktygslåda – en metodbok för skolledare som ger en översikt av och en karta över olika tillvägagångssätt i vardagens karusell.

Det handlar även om rektors will and skill – det som behövs utöver kunskap.

162 s | 2016 | Art.nr 39180 | ISBN 9789144111827 | Pris 259 kr

Bok JONAS HÖÖG, OLOF JOHANSSON (RED.)

Struktur, kultur, ledarskap

Skolutveckling och ledarskap 54

– förutsättningar för framgångsrika skolor Boken bygger på ett projekt som undersökt utvecklingsmöjligheterna för 24 skolor som ligger nära medelresultaten i Sverige. Rektors ledarskap står i fokus för presentationen.

Andra upplagan 224 s | 2015 | Art.nr 33792 | ISBN 9789144102887 | Pris 295 kr

Nyhet

Nyhet

Bok JAN LÖWSTEDT (RED.)

Skolledning Scener från den organiserande vardagen Skolledning är så mycket mer än enskilda individers ansträngningar att leda och utveckla en verksamhet. Detta är utgångs­­­ punkten i Skolledning.

Scener från den organiserande vardagen. Boken visar att skol­­­­­­ ledning är summan av alla de ledningsoch styrningspraktiker som påverkar den dagliga verksamheten i en skola.

208 s | 2015 | Art.nr 38820 | ISBN 9789144104881 | Pris 275 kr

Nyhet

ULRIKA AUNO, GUNNAR BERG, FRANK SUNDH (RED.)

Metodhandbok för förskolechefer och rektorer Skolledarskap handlar i stor utsträckning om att skapa underlag för utvecklings- och förbättringsprocesser inom den egna verksamheten. En förutsättning är att man har lämpliga metodiska verktyg till sitt förfogande.

Metodhandboken är teoretiskt väl underbyggd och har fokus på att utgöra ett praktiskt stöd i skolledares lärande och vardag.

271 s | 2016 | Art.nr 39357 | ISBN 9789144115078 | Pris 275 kr

Nyhet

Bok ELSIE ANDERBERG (RED.)

Skolnära forskningsmetoder Den skolnära forskningen erbjuder lärare metoder och förhållningssätt som hjälper dem att beforska sin egen praktik. Den här boken erbjuder en översikt av, och handledning i, olika skolnära forskningsmetoder. Den vänder sig till lärare och skolledare inom skola, fritidshem och förskola.

Lärande – mer än en metod eller modell Bok ULF BLOSSING, ANN-CHRISTINE WENNERGREN

Kollegialt lärande Resan mot framtidens skola Utgångspunkten i boken är att kollegialt lärande är mer än en metod eller en modell. Å ena sidan finns det bra sådana modeller för samtal och förbättring mellan lärare, å andra sidan visar det sig vara svårt att få dem att bli en del av det dagliga skolarbetet. I boken förstås kollegialt lärande som en praktik som utmanar det traditionella samarbetet, och för att få det kollegiala lärandet att bli hållbart och framgångsrikt behöver hela skolans verksamhet granskas och anpassas. Det ges rikligt med exempel på hur skolor använder konkreta modeller och på hur de har byggt en skolorganisation som kan stödja dessa.

Skolutveckling och ledarskap

Bok

208s | 2016 | Art.nr 39143 | ISBN 9789144111254 | Pris 242 kr

Ulf Blossing är fil.dr i pedagogik och arbetar som docent vid Göteborgs universitet. Ann-Christine Wennergren är fil.dr i pedagogik vid Högskolan i Halmstad.

224 s | 2015 | Art.nr 39073 | ISBN 9789144110271 | Pris 264 kr

55

Kvalitetsutveckling av din skola Bok HANS-ÅKE SCHERP, GUN-BRITT SCHERP

Kvalitetsarbete och analys

Skolutveckling och ledarskap

– för lärande i skola och förskola Kvalitet uppstår i pedagogers dagliga möten med barn och elever. Det är utgångspunkten för den här boken som visar hur man kan arbeta med kvalitetsutveckling av skola och förskola.

När kvalitet definieras utifrån det pedagogiska vardagsarbetet hamnar den professionella kunskapsbildningen i centrum för kvalitetsarbetet, inte processen av att följa upp resultat i förhållande till externt formulerade mål. För pedagoger och skolledare handlar det om att göra analyser av undervisningen och lärandet på den egna skolan eller förskolan.

Boken utgår från relevant teori och innehåller dessutom en mängd konkreta fallbeskrivningar.

Den riktar sig till pedagoger, skolledare, förvaltning och politiker.

198 s | 2016 | Art.nr 38930 | ISBN 9789144106731 | Pris 264 kr

Uppdragsutbildning HANS-ÅKE SCHERP

Lärandebaserad skolutveckling Professionsbaserat och skolinitierat kvalitetsarbete Vad kännetecknar förändringsprocesser som leder till högre kvalitet i skolverksamheten? Ledarskap och kvalitetsarbete behöver utgå från en grundläggande tanke om detta.

Hans-Åke Scherp beskriver hur lärandebaserat kvalitetsarbete och ledarskap kan förverkligas i skolors dagliga arbete. Det bygger på slutsatserna från ett 12-årigt lärande nätverk med 900 skolor. Variationen i vad medarbetare gör och anser kan ses som ett hinder för skolutveckling men vid lärandebaserad skolutveckling utgör den ett underlag för den gemensamma kunskapsbildningen.

Utbildningen riktar sig främst till förvaltningchefer, skol­ledare, förskolechefer, utvecklings­ledare samt förstelärare.

56

Hans-Åke Scherp är docent i pedagogik med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap. Han är författare till Lärandebaserad skolutveckling (2013) och Kvalitetsarbete och analys (2016) och en uppskattad kursledare.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok

Nyhet

GUNILLA ANDERSSON, NILS HALLÉN, PATRICK SMITH

Rekrytering och urval Teori och praktik Dagens rekryteringsarbete kräver strukturerade och forskningsbaserade metoder som förmår att motivera anställningsbeslut såväl internt som externt. Boken erbjuder en heltäckande introduktion till området rekrytering och urval. Bedömning, arbetspsykologisk testning, den kompetensbaserade intervjun är några exempel på teman som diskuteras på djupet.

311 s | 2016 | Art.nr 38962 | ISBN 9789144107851 | Pris 297 kr

Bok INGRID HYLANDER, GUNILLA GUVÅ

Elevhälsa som främjar lärande Om professionellt samarbete i retorik och praktik Bokens fokus ligger på samarbetet mellan lärare och elevhälsans olika professioner, liksom på integrationen mellan elevhälsoteamets olika kompetenser. Rektors roll som samordnare av teamets aktiviter berörs. Boken visar på en klyfta mellan praktiken och den hälsofrämjande retoriken samt diskuterar även strategier för att överkomma praktiska problem och dilemman.

256 s | 2016 | Art.nr 39080 | ISBN 9789144110127 | Pris 275 kr

Bok

Nyhet

OKHWA LEE, TOMAS KROKSMARK (RED.)

Världens bästa undervisning i Finland, Kina, Sydkorea, Singapore och Sverige Några få länder i världen gör mycket goda resultat i de internationella kunskapstest som återkommande genomförs med skolelever medan andra länder gör lika konsekvent svaga resultat. Går skillnaderna att förklara på vetenskaplig grund – stöder vissa kulturer undervisning och lärande i skolan på ett sådant sätt att resultat och kvaliteter blir därefter?

En vetenskaplig analysmetod Bok KIM SCHILDKAMP M.FL.

Datagrundad skolförbättring – utifrån datateam®metoden

Skolutveckling och ledarskap

Nyhet

Att förbättra kvaliteten i en skolas verksamhet är komplext och kräver systematiskt arbete. Den här boken erbjuder en vetenskaplig analysmetod – datateammetoden – vars yttersta syfte är att hjälpa lärare och skolledare att fatta välgrundade beslut om hur verksamheten ska förbättras. Datateammetoden beskriver en process i åtta steg där arbetsgrupper arbetar systematiskt, tillsammans för att identifiera och lösa problem utifrån fakta. I boken vägleds läsaren genom varje steg, och dessutom ges utförliga fallbeskrivningar som illustrerar hur datateammetoden har använts i praktiken. Översatt av: Birgit Lönn.

150 s | 2016 | Art.nr 39016 | ISBN 9789144109817 | Pris 259 kr

Medverkande författare: Kim Schildkamp, Adam Handelzalts, Cindy Poortman, Hanadie Leusink, Marije Meerdink, Maaike Smit, Johanna Ebbeler och Mireille Hubers.

290 s | 2016 | Art.nr 39245 | ISBN 9789144114767| Pris 253 kr

57

Nyhet Ny upplaga

Bok BO SANDBERG, SVEN FAUGERT

Perspektiv på utvärdering Utvärdering måste ses ur olika perspektiv och utformas på olika sätt beroende på sammanhanget och på hur resultaten ska användas. Denna bok ger en introduktion till utvärderingsdesign och frågeställningar som behöver hanteras i en utvärdering.

Tredje upplagan 184 s | 2016 | Art.nr 32773 | ISBN 9789144112480 | Pris 242 kr

Skolutveckling och ledarskap

Bok ERIK GROTH

Bok BENGT PERSSON, ELISABETH PERSSON

Inkludering och socialt kapital Skolan och ungdomars välbefinnande En intensiv debatt har pågått om tillståndet i svensk skola. Denna diskussion tar ofta utgångspunkt i sjunkande elevresultat men handlar också om brist på trivsel och avsaknad av studiero. En lika viktig fråga, som lätt hamnar i skymundan, är den om inkludering. Hur kan lärare och rektorer realisera idén om en skola för alla, där samtliga elever får utbyte av undervisningen? Och vad krävs egentligen för att vända utvecklingen i den svenska skolan?

Boken återvänder till och ger nya perspektiv på det uppmärksammade skolutvecklingsarbetet i Essunga kommun, där god måluppfyllelse kombinerades med en inkluderande praktik.

142 s | 2016 | Art.nr 39059 | ISBN 9789144109664 | Pris 220 kr

Bengt Persson, fil.dr, professor i specialpedagogik vid Högskolan i Borås. Elisabeth Persson är lektor i didaktik med inriktning mot matematik vid Högskolan i Borås.

Perspektiv på skolans utveckling – en tankebok för lärare, skolledare och skolpolitiker Skolan har en framträdande plats i den politiska retoriken. Det handlar om skolans styrning, dess roll i samhället, men också frågor om hur lärande och fostran bäst organiseras. Denna bok vill utmana människors tänkande och bidra till diskussionen av grundläggande begrepp med bäring på skolans och förskolans utveckling.

Andra upplagan 134 s | 2015 | Art.nr 33508 | ISBN 9789144105574 | Pris 228 kr

Bok JÖRGEN LUNDÄLV

Blogga tryggt Nya medier i tjänsten Boken innehåller robusta råd och många exempel från verkligheten som handlar om att använda nya medier i tjänsten. Den är tänkt att ha i beredskap när du bäst behöver råd i etiska, juridiska och praktiska situationer.

164 s | 2015 | Art.nr 38836 | ISBN 9789144105123 | Pris 220 kr

58 58

58

Nyhet Ny upplaga

Bok STAFFAN OLSSON

Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola Vad får egentligen personal i förskola och skola säga och lämna ut? Klargöranden ges utifrån rättspraxis och genom många konkreta exempel. I denna femte och starkt omarbetade upplaga behandlas bl.a. frågor kring ensamkommande barn. Boken vänder sig till lärare och förskollärare samt till respektive utbildningar.

Femte upplagan 304 s | 2016 | Art.nr 7788 | ISBN 9789144092041 | Pris 295 kr

Bok FILIPPA SWANSTEIN, KARIN HENRIKZ

Diskrimineringslagen – från princip till praktik Boken syftar till att normkritiskt och tvärvetenskapligt föra samman strukturella, juridiska och praktiska perspektiv och exempel på diskriminering. Att uppleva sig diskriminerad, betraktas som diskriminerad i lagens mening och få upprättelse för den diskriminerande handlingen i domstol kan vara tre olika och vitt skilda saker.

Andra upplagan 268 s | 2016 | Art.nr 35980 | ISBN 9789144117423 | Pris 253 kr

Ny upplaga Bok + digital produkt

Bok

Sveriges Lag 2017 Sveriges Lag 2017 är en lättanvänd, lättöverskådlig och pedagogisk sammanställning av svensk lagstiftning indelad i 28 rättsområden. Den innehåller gällande lagar, förordningar och EU-fördrag.

En digital version av Sveriges Lag 2017 med möjlighet att arbeta med lagboken i din dator eller surfplatta medföljer. Sök bland lagarna, gör anteckningar och markeringar som du sedan kan skriva ut eller föra över i din lagbok.

Bok LARS QVORTROP

Ledning på lärandets grund Aktuell skolforskning i praktiken Skolledare förväntas spela en synlig, aktiv och direkt roll i förhållande till skolans kärnuppdrag: bidra till att eleverna når specifika mål för lärande, utveckling, trivsel och bildning. I detta sammanhang är det vanligt att tala om pedagogiskt ledarskap som skiljt från andra chefsuppgifter som en skolledare har att utföra, till exempel i rollen som administratör eller kulturbärare.

Boken handlar om det pedagogiska ledarskapet och om förhållandet mellan vetenskap och praktik, väver samman och presenterar aktuell forskning om lärande, undervisning och skolutveckling utifrån bidrag av t.ex. Fullan, Hattie, Robinson och Timperley. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

Skolutveckling och ledarskap

Ny upplaga

119 s | 2016 | Art.nr 39345 | ISBN 9789144114620 | Pris 253 kr

Lars Qvortrup är professor på Institut for Læring og Filosofi vid Aalborg universitet och direktör för LSP, Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis. Han har skrivit en lång rad böcker och artiklar.

Femte upplagan 3 156 s | 2017 | Art.nr 36405 | ISBN 9789144114262 | Pris 1 265 kr

59

Bok SVERKER LINDBLAD, LISBETH LUNDAHL (RED.)

Utbildning, makt och politik

Skolutveckling och ledarskap

Uppdragsutbildning PIRJO LAHDENPERÄ

Skolledarskap i mångfald

220 s | 2015 | Art.nr 35855 | ISBN 9789144076836 | Pris 275 kr

På vilket sätt påverkar en mångkulturell samhällsutveckling vad vi gör i skolan? Kursen förmedlar ett interkulturellt perspektiv på skolledning och skolutveckling. Den ger inspiration och vägledning till att förändra verksamheten bort från etnocentrism mot att istället bejaka mångfalden i skolan.

Uppdragsutbildning ANNA-CARIN HÅKANSSON

Pirjo Lahdenperä är professor i pedagogik med inriktning mot styrning och ledning på Akademin för utbildning, kultur och kommunikation vid Mälardalens högskola.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok PIRJO LAHDENPERÄ

Skolledarskap i mångfald Globalisering och en mångkulturell samhällsutveckling ställer skolan inför spännande och komplicerade utmaningar. Denna utveckling rör inte enbart de som arbetar i mångkulturella skolor, eller i skolor som tar emot nyanlända. Få inspiration och nya perspektiv på mångfaldens skola.

145 | 2015 | Art.nr 37810 | ISBN 9789144094359 | Pris 220 kr

60

Att analysera makt och inflytande är viktigt för att förstå utbildningens villkor och uppgifter i samhället. Med hjälp av sådana analyser kan man förklara varför pedagogiska verksamheter ser ut som de gör och vad som ligger bakom framgångar och misslyckanden. Det är särskilt viktigt att visa på de situationer där maktutövande leder till segregering, diskriminering eller favori­ sering inom skolans värld.

Utbildning, makt och politik belyser en rad aktuella frågor om utbildningspolitik och maktutövning inom utbildningsområdet.

60

Ledarskapets kvalitet avgör elevers prestationer När ledarskapet fungerar utvecklas både verksamhet och individer och de når uppsatta mål. Man kan säga att ledarskapets syfte är att få andra att åstadkomma mer och samtidigt få dem att trivas i arbetet.

Under utbildningen förmedlas effektiva verktyg för konkret utveckling och förändring som leder till engagemang och närvaro hos medarbetarna.

Utbildningen innefattar två utbildningsdagar och två coachningssamtal.

Anna-Carin Håkansson är fil.mag. i specialpedagogik samt tal- och språkpedagog.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Nyhet

Bok

Bok

Bok

RUDI KIRKHAUG

Värdebaserat ledarskap

OTTO GRANBERG, JON OHLSSON (RED.)

Kollektivt lärande

Förutsättningar för modernt ledarskap

– i arbetslivet Kollektivt lärande är baserad på aktuell organisationspedagogisk forskning om vuxna människors lärande i arbetsliv och organisationer. Det övergripande syftet med boken är att bidra till ökad förståelse av kollektiva lärprocesser och därigenom också stimulera till praktiskt utvecklingsarbete för att främja kollektivt lärande.

Vad är värdebaserat ledarskap och vad krävs för att det ska fun­gera? Boken diskuterar värdebaserat ledarskap i relation till mål- och regelstyrning och ställer frågor om förhållandet mellan värdebaserat ledarskap och auktoritet och makt samt förändring, utveckling och motivation. Översatt av: Sten Andersson.

184 s | 2016 | Art.nr 38794 | ISBN 9789144104546 | Pris 231 kr

264 s | 2015 | Art.nr 38647 | ISBN 9789144102764 | Pris 286 kr

Nyhet

Bok

Uppdragsutbildning

KJELL KALLENBERG M.FL.

ANDERS HÄRDEVIK

Moralisk stress och ledarskap

En guidad tur till bättre resultat

Ledarskap utövas i ett socialt och kulturellt sammanhang med mer eller mindre tydliga normer och värderingar. Men hur ser de ut och i vilken utsträckning delar vi dem? Och vad gör vi när våra egna och den omgivande organisationens värderingar inte stämmer överens?

160 s | 2016 | Art.nr 39131 | ISBN 9789144110936 | Pris 253 kr

Nyhet

Bok

En välfungerande verksamhet har inget med tur och tillfällighet att göra. Vissa faktorer är avgörande. På kursen • presenteras olika sätt att se på skolverksamheten, dess kvalitet och resultat • får du en fördjupad förståelse av vilka processer som är mest väsentliga att utveckla • får du konkreta förslag på hur du som skolledare kan förändra verksamheten • är hela syftet att hjälpa dig ge förutsättningar för ett fruktbart möte mellan lärare och elev!

Skolutveckling och ledarskap

Nyhet

Anders Härdevik är verksamhetschef för grundskolan, författare och tidigare rektor och fackligt kommunombud.

PHILIP RUNSTEN, ANDREAS WERR

Kunskapsintegration Om kollektiv intelligens i organisationer



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

I boken argumenteras för begreppet kollektiv intelligens som ett sätt att förstå skillnaden mellan olika gruppers dynamik och framgång; en skillnad som påverkar kunskapsintegrationen i hela företaget. Den moderna organisationens framgång beror i stor utsträckning på medarbetares samarbetsskicklighet – deras förmåga att integrera olika kunskaper.

242 s | 2016 | Art.nr 37333 | ISBN 9789144088440 | Pris 259 kr

61

Skolutveckling och ledarskap

Hilmar Thór Hilmarsson är psykolog och psykoterapeut. Han har samlat sina erfarenheter från den egna verksamheten som konsult, handledare och lärare på ett universitet och som ledare för olika projekt.

Uppdragsutbildningar HILMAR THÓR HILMARSSON

Coachande ledarskap Det här är en utbildning för dig som vill lära dig att kommunicera på ett positivt sätt för att stärka din personals förmåga att växa och ta ansvar. Ett coachande ledarskap skapar ett bättre samarbetsklimat, trivsel och prestationer på arbetsplatsen.

Kursens innehåll: utveckla dig själv, utveckla medarbetare och utveckla gruppen.

Kursen vänder sig både till nya och erfarna skolledare och ges under två dagar.

HILMAR THÓR HILMARSSON

Svåra samtal Utbildningen ökar din förmåga att hantera konflikter och genomföra svåra samtal. Det kan handla om att hantera kritik eller påhopp och hitta en lösning, ta upp känsliga saker och få en medverkan eller samtal med någon som inte mår bra och kunna vägleda mot en lösning.

Under utbildningen varvar vi teori och praktik och genomför diskussioner och övningar så att du ökar din förmåga. De metoder som används på kursen har alla stöd i forskning. Utbildningen vänder sig till professionella som möter människor i sin yrkesutövning inom förskola och skola.

 62

62

Bok HILMAR THÓR HILMARSSON

Coachande ledarskap för samarbete, effektivitet och hälsa Coachande ledarskap erbjuder konkreta verktyg och metoder som hjälper ledare att hantera vardagens utmaningar. Boken tar sin utgångspunkt i positiv psykologi och bygger på den allra senaste forskningen om kommunikation, organisation och ledarskap.

Redogörelsen är uppdelad i tre delar: • Utveckla dig själv presenterar metoder för stresshantering, känsloreglering och medvetenhet.

• Utveckla medarbetare visar hur du ger utvecklande feedback och skapar problemlösning genom delaktighet.

• Utveckla gruppen diskuterar gruppdynamik, effektiva möten och vikten av goda vanor.

Boka till din skola

Boken vänder sig till ledare på olika nivåer inom både offentlig och privat verksamhet.

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

203 s | 2016 | Art.nr 38816 | ISBN 9789144104942 | Pris 270 kr

Ny upplaga

Bok

Uppdragsutbildning

GUNNAR HANDAL, KIRSTEN HOFGAARD LYCKE, PER LAUVÅS

LARS GUSTAFSSON

Kollegahandledning med kritiska vänner

Konflikthantering och besvärliga beteenden

Boken är en heltäckande redogörelse för en kompetensutvecklingsform av växande betydelse, inte minst inom förskolans och skolans värld. Exempel på teman som diskuteras är bl.a. handledningens struktur, arbetsformer och kvalitet; sociala, relationella och känslomässiga dimensioner av handledning och handledning som kollektiv utveckling. Översatt av: Elisabet Fredholm Andra upplagan 240 s | 2016 | Art.nr 6325 | ISBN 9789144114644 | Pris 264 kr

Ny upplaga

LENA WILHELMSON, MARIANNE DÖÖS

Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle

Lars Gustafsson arbetar som konsult och föreläsare.

Han är en mycket uppskattad föreläsare som inspirerar och ger nya perspektiv på ledarskap, medarbetarskap, organisation och kvalitetsarbete.



Boka till din skola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle är en introduktion för den som vill använda samtalet och dialogen i organisations- och samhällsutvecklande sammanhang. Dialog kan användas för att utveckla och förändra olika verksamheter.

Författarna tar upp begrepp, idéer och tankar om vad det innebär att samtala dialogiskt i grupp.

Bok

Fjärde upplagan 59 s | 2016 | Art.nr 36026 | ISBN 9789144113937 | Pris 175 kr

ANDERS ENGQUIST

Skolutveckling och ledarskap

Bok

Alla arbetsgrupper riskerar att hamna i situationer som är konfliktfyllda. Med rätt verktyg går det dock att identifiera problematiska beteenden på ett tidigt stadium, innan de hunnit bidra till negativa mönster eller andra oönskade effekter på arbetsplatsen.

Ledarskapet har stor betydelse för hur kulturen på arbetsplatsen ser ut. Med gemensamma spelregler är det möjligt att skapa en arbetsplats där ni lägger er energi på att arbeta mot era målsättningar, istället för att behöva lägga tid på krävande motsättningar inom gruppen.

Utbildningen riktar sig till chefer och medarbetare.

Samtalsmetodik för alla professioner

KARRIÄRVÄGLEDNING En forskningsöversikt

Bok ANDERS LOVÉN (RED.) Anders Lovén (red.)

Karriärvägledning En forskningsöversikt

Karriärvägledning erbjuder en forskningsbaserad översikt av karriärvägledningsfältet. Vägledningens utveckling, dess teorier och framtidsperspektiv ramas in i ett antal kapitel som berör såväl unga som vuxnas navigerande i en alltmer svåröverskådlig utbildnings- och arbetsmarknad. Hur beskriver vägledare yrken? Vad skiljer vägledning från coachning?

Samtalsmetodik erbjuder strategier, hållpunkter och konkreta tillvägagångssätt som bidrar till en ökad förmåga att kommunicera konstruktivt, inte minst i professionella sammanhang. Boken beskriver olika samtalstyper utifrån deras syfte och mål, men diskuterar även samtalsstrukturer, språkbruk och vad det innebär att åstadkomma förändring.

Redogörelsen bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet. Boken innehåller också en mängd praktiska exempel och konkreta förslag på hur du kan arbeta i rollen som samtalsledare.

134 s | 2015 | Art.nr 39031 | ISBN 9789144108940 | Pris 220 kr

347 s | 2015 | Art.nr 38324 | ISBN 9789144097435 | Pris 297 kr

63

A Anderberg, Elsie Andersson, Gunilla Ankerstjerne, Trine Auno, Ulrika

55 57 33, 44 55

B

Skolutveckling och ledarskap

Författar- och kursledarregister

Bardel, Camilla Berg, Gunnar Berggren, Per Bergstedt, Bosse Blossing, Ulf Bouakaz, Laid Brock, Cynthia Brown, Thomas E. Bruce, Barbro de Bruyckere, Pedro Burns, Mark Båth, Sten

12 55 17 21, 35 55 48 9 50 14-15 24 24 42

B C Cajvert, Lilja Carlsson Kendall, Gunilla Cederberg-Scheike, Annika Coplan, Robert

50 44 49 47

D Diaz, Patricia Döös, Marianne

52 63

E Eckeskog, Helena Ehrnlund, Ingrid Ekerstedt, Anna Engh, Rolf Engquist, Anders Erberth, Bodil Eriksen Hagtvet, Bente Eriksson, Hippas Evers, Jelmer

4 8, 34 8, 34 19 63 32 7 11 25

F Falk, Ylva Faugert, Sven Folke-Fichtelius, Maria Forsman, Liselott Franck, Olof Friberg, Ingemar Friman, Christer Fridolfsson, Inger From, Käte Frost, Jørgen Färjsjö, Eva

64

K

G

12 58 20 43 43 13 6 5 50 7 19

Gottberg, Melita Graeske, Caroline Granberg, Otto Granér, Rolf Granér, Simon Greene, Ross W. Griffith, Andy Groth, Erik Gustafsson, Lars Guvå, Gunilla

47 13 61 54 54 46 24 58 32, 63 57

H Hallberg, Ulrika Hallén, Nils Hamrin, Maria Handal, Gunnar Hansén, Sven-Erik Hedenborg, Susana Henricsson, Ola Henrikz, Karin Herbert Hwang, Anna Hermansson, Micke Herz, Marcus Hietanen, Mika Hilmarsson, Hilmar Thór Hofgaard Lycke, Kirsten Hofvander Trulsson, Ylva Houmann, Anna Hulsof, Casper D. Hultmann, Ole Hvenmark Nilsson, Katja Hviid, Karen Pernille Hylander, Ingrid Håkansson, Anna-Carin Häggström, Margaretha Härdevik, Anders Højholt, Charlotte Höög, Jonas

25 57 18 49, 63 43 43 10, 35 59 21 22-23 49 31 62 63 33 33 24 35 26-27 33 57 42, 48, 60 4 61 33 54

I Illeris, Knud Ingemansson, Mary Ivarsson, Ulrika

28 9 15

Kagan, Spencer Kallenberg, Kjell Kampe, Kjell Karlsson, Anders Karlsson, Natalia Karlsson, Ronny Kasselias Wiltgren, Layal Kilborn, Wiggo Kinge, Emelie Kirkhaug, Rudi Kirscher, Paul A. Kjällander, Susanne Klapp, Alli Kneyber, Rene Kornhall, Per Kroksmark, Tomas Kuusivuori, Mariann Kåreland, Lena Kästen-Ebeling, Gilda

29 61 41 47 16 45 36-37 16 47 61 24 53 20 25 25 57 19 9 11

L Lagerholm, Per Lahdenperä, Pirjo Larsson, Håkan Laursen, Helle Pia Lauvås, Per Lee, Okhwa Lindblad, Sverker Lindqvist, Christina Lindroth, Maria Lorentz, Hans Lovén, Anders Lund, Anna Lund, Stefan Lundahl, Christian Lundahl, Lisbeth Lundberg, Gun Lundgren, Michael Lundin, Katarina Lundälv, Jörgen Långström, Sture Löfstedt, Malin Löwstedt, Jan

13 60 43 7 49, 63 57 60 12 17 35 63 41, 51 41, 51 20 60 7 10, 35 13 58 43 43 55

M J Jahnke, Anette Jensen, Mikael Johansson, Olof Johansson, Thomas Jönsson, Bodil Jönsson, Maria

16 28 54 49 45 13

Mannila, Linda Milerad, Josef Moritz Rudasill, Kathleen Myhr, Ulrika Månsson, Anders

53 50 47 50 17, 18

N Nordenfors, Mikael Norqvist, Patrik Nyberg, Annakarin Nyberg, Gunn

V 12 18 53 43

O Ogden, Terje Ohlsson, Jon Ojala, Tiia Olsson, Staffan Otterup, Tore

24 61 11 59 11

Vibeke Fleischer, Anne Virta, Arja

50 43

P

V W Wedin, Åsa Wennergren, Ann-Christine Werner, Margit Werr, Anders Westin Tikkanen, Karin Wiberg, Mikael Wikner-Strid, Zandra Wilhelmson, Lena Wrethander, Maria

7 55 42 61 31 53 28 63 21

P 58 20, 50 58 33 19

V Å Ågren, Henrik Ö Öhman, Anders

P Q Qvortrop, Lars

59

R Rasmusson, Viveka Refsahl, Vigdis Renberg, Bo Runsten, Philip

32 7 13 61

S Sandberg, Bo Sanderoth, Ingrid Scherp, Gun-Britt Scherp, Hans-Åke Schildkamp, Kim Schmidt, Catarina Selander, Staffan Selander, Ulla-Britt Sjöberg, Kim Smidt, Sandra Smith, Patrick Sollervall, Håkan Sporrong, Elin Stenslev, Jetter Strandberg, Leif Sundh, Frank Sundqvist, Christel Svanelid, Göran Svedberg, Lars Sventelius, Eva Svensson, Anna-Karin Swanstein, Filippa Swärd, Ann-Katrin Söderquist, Fredrik

58 42 56 56 57 9 49 49 32 21 57 17 31 29 21 55 42 29 54 15 15 59 47 31

43

L

13

Författar- och kursledarregister

Persson, Bengt Persson Dehlin, Torun Persson, Elisabeth Pihlgren, Ann Popov, Oleg

65

A

Utbildning

Kurs- och titelregister

Allmändidaktik 43 Utbildning Anpassa din skola för elever med neuropsykiatriska funktionsuppsättningar 44 Arbeta formativt med digitala verktyg 52 Utbildning Arbeta formativt med digitala verktyg 52 Aritmetik för lärare 17 Utbildning Att möta elever med trauman eller svåra upplevelser 41 Utbildning Att möta och kommunicera med föräldrar och elev 48 Utbildning Att pedagogiskt bemöta språklig sårbarhet i skolan 15 Utbildning Att skriva sig till läsning 6 Att undervisa i programmering i skolan 53 Utbildning Att undervisa i programmering 53 Utbildning Att utveckla sam­a rbetande samtal i skolan 42 B B Bedömning, betyg och lärande 20 Bedömning i och av skolan 20 Blogga tryggt 58 Blyga skolbarn 47 BRAVKOD 45 BRAVKOD för engelska 45 Utbildning BRAVKOD-utbildning 45 C Coachande ledarskap Utbildning Coachande ledarskap

62 62

F Fiktionens mångfald 13 Utbildning Flerspråkighet och förhållningssätt till flerspråkiga elever 11 Flip the system 25 Freire 21 Fritidshemmet och skolan 33 Fritidshemmets mål och resultat 33 Fritidspedagogik med barnperspektiv 33 Fysikens grunder för lärare 18 Fysik i vardagen 18 Utbildning Föräldrasamverkan i mångkulturella skolor 48 G Utbildning

D

E Elever med neuro­psykiatriska svårigheter Elevernas texter Elevhälsa som främjar lärande

Genvägar vid språkinlärning 11 Grejen för dig 23 Utbildning Grej of the Day 23 Grunderna i läs- och skrivinlärning 5 Utbildning

Datagrundad skolförbättring 57 De fem förmågorna i teori och praktik 29 Utbildning De fem förmågorna i teori och praktik 29 De första årens engelska 7 Utbildning Den berättande pedagogen och den berättande klassen 35 Utbildning Det berättande barnet 35 Det professionella mötet 49 Dialogkompetens 63 Diskrimineringslagen 59

66

Elevledda utvecklingssamtal – varför och hur 20 Empati 47 En bra början 11 En dator per elev 53 En guidad tur till bättre resultat 61 Etikdidaktik 43 Etnicitet som resurs 37 Utbildning Etnicitet som resurs 36 Ett nytt sätt att se på ADHD hos barn och vuxna 50 Ett skrivutvecklande arbetssätt 47 Exekutiva funktioner hos barn och unga 50 Explicit undervisning för läs- och skrivutveckling 8 Explosiva barn 46

44 12 57

H Handledning för kollegialt lärande 49 Handledning och praktisk yrkesteori 49 Hitta rätt 46 I Idrottsvetenskap 43 Inkludering och socialt kapital 58 Inneslutning och uteslutning 21 Intensiv läsinlärning 7 Interkulturella perspektiv 35

K Karriärvägledning 63 Kollegahandledning med kritiska vänner 63 Kollegialt lärande 55 Kollektivt lärande 61 Utbildning Konflikthantering och besvärliga beteenden 63 Konkretisering och undervisning i matematik 16 Kooperativt lärande 29 Utbildning Krig, flykt och trauma 35 Kritiskt tänkande 31 Utbildning Kritiskt tänkande och den politiska retoriken 31 Utbildning Kritiskt tänkande och övertygande kommunikation 31 Kunskapsintegration 61 Kvalitetsarbete och analys 56 L Utbildning

Laborativ matematik 17 Leda och organisera medicinsk elevhälsa 50 Utbildning Ledarskapets kvalitet avgör elevers prestationer 60 Ledarskap i klassen 24 Ledning på lärandets grund 59 Litteracitet och språklig mångfald 7 Litteratur och läsning 13 Utbildning Lustfylld och lärorik NO 19 Lärande 28 Utbildning Lärandebaserad skolutveckling 56 Lärande genom skönlitteratur 9 Lärande och lärandeteorier 28 Läsa och förstå 4 Läsa, skriva och samtala i alla ämnen 9 M Matematikens grunder Metodhandbok för förskolechefer och rektorer Mobbning i skolan Moderna myter om lärande och utbildning Moralisk stress och ledarskap Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum Utbildning Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum Musik och lärande i barnets värld

17 55 25 24 61 10 10 33

P Pedagogik för förändring Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning Personalgruppens psykologi Perspektiv på fritidshemspedagogik Perspektiv på historia Perspektiv på skolans utveckling Perspektiv på utvärdering Planera undervisningen baklänges Plats, identitet, lärande Professionell handledning

21 54 54 33 43 58 58 24 42 49

R Rekrytering och urval Rörelseförmåga i idrott och hälsa

57 43

S

T Tala mera om språk 13 Tala om språk 13 Tematiskt skrivarbete med ASL som grund 6 Tredjespråks­inlärning 12 Utbildning Trygghet, lek och lärande!

32 Utbildning Tänk om du måste fly till TadzMbeKistan 41 U Underlätta dokumentationen 47 Undervisa i pedagogiskt drama 32 Utbildning, makt och politik 60 Utomhusfysik 19 V Vallmomodellen 5 Utbildning Vallmomodellen 5 Vilse i skolan 46 Utbildning Vygotskij, barnen och jag 21 Utbildning Välkommen in i mitt digitala klassrum!

27 Välkommen in i mitt klassrum 27 Värdebaserat ledarskap 61 Världens bästa undervisning 57

Ä Änglaspråk och magplask

Kurs- och titelregister

Samhällskunskapsdidaktik 43 Samtalsmetodik 63 Utbildning Samverkan med studie handledare och SVA-lärare 34, 41 Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola 59 Sittande barn 50 Skolans och förskolans matematik 16 Utbildning Skolans styrdokument för modersmålslärare 28 Utbildning Skolframgång för både flickor och pojkar 42 Skolframgång i det mångkulturella samhället 51 Utbildning Skolframgång i det mångkulturella samhället 41, 51 Skolledarskap i mångfald 60 Utbildning Skolledarskap i mångfald 41, 60 Skolledning 55 Skolnära forskningsmetoder 55 Utbildning Skrivligheter 32 Skönlitteratur för barn och unga 9 Sociala medier och härskartekniker 53 Utbildning Sokratiska samtal 50 Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år 7 Språklig sårbarhet i förskola och skola 15 Språknormer och språkvärdering 13 Utbildning Språk- och kunskaps utvecklande arbetssätt med nyanlända 11 Utbildning Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen 34 Studenthandledning 50

Struktur, kultur, ledarskap 54 Svensklärarens påverkan och praktik 13 Sveriges Lag 2017 59 Utbildning Svåra samtal 62 Utbildning Så utvecklar vi alla elevers läs- och skrivutveckling 8

4

67

Nedanstående är utdrag ur våra försäljningsvillkor. Kontakta oss för fullständiga villkor.

De angivna villkoren gäller för Studentlitteratur, Skola och lärarutbildnings sortiment.

Böcker

Utbildningar

BESTÄLLNINGAR Studentlitteratur Kundservice Box 141, 221 00 Lund 046-31 21 00 kundtjanst@studentlitteratur.se

Nedanstående villkor gäller kurser och uppdragsutbildningar.

Aktuellt sortiment finns också att beställa på studentlitteratur.se

Försäljningsvillkor

PRISER De angivna priserna gäller från och med katalogens utgivningsdatum och tills­vidare. Förlaget reserverar sig för prisändringar samt eventuella tryckfel.

En anmälan till våra kurser är bindande men inte personlig. Vid förhinder kan plats överlåtas till en kollega. Återbetalning av kursavgiften sker endast om kurstillfället måste ställas in. Biljetter till kurstillfället skickas via e-post cirka 2 veckor före kurstillfället.

FRAKT Frakten betalas alltid av köparen.

BOKNINGSFÖRFRÅGAN OM UPPDRAGSUTBILDNING En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar era behov. Kontakta oss för vidare diskussion om hur just er utbildning kan se ut.

BETALNINGSVILLKOR Som skola/organisation handlar du normalt mot faktura.

Fakturor ska betalas inom 30 dagar, därefter debiteras dröjsmålsränta. Vi förbehåller oss rätten till kreditbegränsningar.

Bokningsförfrågan om uppdragsutbildningar görs via vår webb studentlitteratur.se/uppdragsutbildning eller uppdragsutbildning@studentlitteratur.se eller genom att kontakta utbildningsrådgivare Leif Lundgren.

Som privatperson handlar du direkt på vår webb och betalar då antingen direkt med kort (Visa eller Mastercard) eller via faktura från Klarna.

Anmäl dig till våra nyhetsbrev Låt dig inspireras du också. Du kan se fram emot information från oss, inspiration till din undervisning, inbjudan till olika aktiviteter och särskilda erbjudanden. Före alla andra.

Gå till studentlitteratur.se/nyhetsbrev

68

ANMÄLNING TILL KURSTILLFÄLLE Anmälningar till specifika kurstillfällen görs via vår webb studentlitteratur.se eller genom att kontakta utbildningsrådgivare Robert Jensen.

Vi hjälper dig Det är vi som svarar om du ringer eller skickar e-post. Hör gärna av dig!

Frågor om beställningar, priser, avtal, adressändring leveranser och liknande

Frågor om våra böcker, kurser och utbildningar Sigrid Ekblad Produktchef Kompetensutveckling förskola och skola 046-31 22 38 sigrid.ekblad@studentlittertur.se

Kundservice 046-31 21 00 kundservice@studentlitteratur.se

Robert Jensen Utbildningsrådgivare 046-31 23 24 robert.jensen@studentlittertur.se Leif Lundgren Utbildningsrådgivare 046-31 23 23 leif.lundgren@studentlitteratur.se

Sigrid

Robert

Leif

Jeanette på Kundservice

Gitte på Kundservice

10061

Provläs böcker

Prova demo

Anmäl dig till nyhetsbrev

studentlitteratur.se

Beställ provexemplar

Studentlitteratur AB Box 141 221 00 Lund 046-31 20 00

Kundservice 046-31 21 00

studentlitteratur.se

kundservice@studentlitteratur.se

Boka kurser och utbildningar