VTDK I komandos aiškinamasis raštas

VILNIAUS TECHNOLOGIJŲ IR DIZAINO KOLEGIJOS DIZAINO FAKULTETO DIZAINO KATEDRA STATYBOS FAKULTETO STATYBOS INŽINERIJOS KATEDRA

RUGILĖ JAUTAKAITĖ DN15D gr.

ALISA ULIS SP16D gr.

ALGIMANTAS KALĖDA SP16D gr.

PAULIUS STONKUS SP16D gr.

“STRUCTUM” KONKURSO “IŠMANUSIS MIESTAS IV” LAZDIJŲ MOTIEJAUS GUSTAIČIO GIMNAZIJOS TERITORIJOJE ESANČIO SENO MOKYKLOS PASTATO MENŲ IR TECHNOLOGIJŲ DALYKŲ PATALPŲ PRITAIKYMAS. RENOVACIJA.

Vadovai: Jelena Jupatova, Statybos fakulteto lektorė Rasa Mazūrienė, Dizaino fakultetas, Dizaino katedra, lektorė Lina Sakalauskienė, Statybos fakulteto dekanė

Vilnius, 2018

2 TURINYS ĮVADAS…………………………………………………………………………………………..3 TAIKOMASIS TYRIMAS……………………………………………………………………….4 TYRIMO TIKSLAS, UŽDAVINIAI IR OBJEKTAS……………………………………………6 TYRIMO REZULTATAI………………………………………………………………………...6 1. TYRIMO ANALOGŲ ANALIZĖ……………………………………………………………..6 1.1 Lyginamieji objektai………………………………………………………………………...6 1.2 Apklausos rezultatų analizė………………………………………………………………..13 2. PROJEKTINIAI SPRENDIMAI……………………………………………………………...23 2.1 Situacijos analizė…………………………………………………………………………..23 2.2 Projektavimo programa…………………………………………………………………….25 2.3 Funkcinis planinis sprendimas……………………………………………………………..26 2.4 Srautų analizė………………………………………………………………………………27 2.5 Interjero idėja………………………………………………………………………………30 2.6 Stilistikos pagrindimas……………………………………………………………………..31 2.7 Koloritas……………………………………………………………………………………31 3. KONSTRUKCIJŲ, INŽINERINIŲ SISTEMŲ APRAŠYMAS……………………………...35 3.1 Stogas. Stogo šiluminės varžos apskaičiavimas…………………………………………...35 3.2 Laiptai. Laiptų išplanavimas……………………………………………………………….39 3.3 Grindys. Grindų žiniaraštis………………………………………………………………...40 3.4 Langai. Langų žiniaraštis…………………………………………………………………..41 3.5 Durys. Durų žiniaraštis…………………………………………………………………….44 3.6 Mūrinės sienos griovimas………………………………………………………………….47 3.7 Medinių grindų ardymas…………………………………………………………………...47 4. STATINIO TECHNINIAI IR EKONOMINIAI RODIKLIAI………………………………..48 5. PASIRINKTŲ RĖMĖJŲ PRODUKTŲ APRAŠYMAS……………………………………...51 INFORMACINIŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS……………………………………………………..57 SUMMARY……………………………………………………………………………………...59 SANTRAUKA…………………………………………………………………………………...61 GRAFINĖ DALIS……………………………………………………………………………….63 PLANŠETAS…………………………………………………………………………………….75

3

ĮVADAS Visame pasaulyje vaikai mokykloje praleidžia didelę dalį savo vaikystės. Tad aplinka, kurioje vaikas semiasi žinių, bendrauja su klasės draugais, ne mažiau svarbi nei namai. Aplinka turėtų būti ne tik saugi, nekenkianti sveikatai, funkcionali, bet ir estetiška bei jauki. Dažniausiai mokyklos yra retai renovuojamos, nes sunku gauti papildomą finansavimą, o jei atsitinka, kad finansavimą pavyko gauti, renovacija vykdoma kuo mažesnėmis sąnaudomis, retai kreipiamąsi į interjero dizainerius. Interjeras dažnai lieka nykus – baltos, pilkos spalvos su paprastais baldais.

Taupymo sumetimais, dažnai paliekami seni baldai, ar perkami pigesni baldai, kurie neatrodo kokybiškai ir greitai nusidėvi. Pavyzdžiui 2015 m. Lietuvoje buvo planuojama atnaujinti tik 7 mokyklas visoje Lietuvoje ir tam buvo skirta beveik 3 mln. eurų. Taigi nuo sovietmečiu statytų mokyklų interjerų taip lengvai nepabėgama.

Tam, kad mokyklų interjero projektavimo formavimasis būtų nukreiptas teisinga linkme ir esamos spragos užpildytos, būtina analizuoti modernius analogiškus šių įstaigų projektus iš viso pasaulio ir ieškoti sprendimų. Todėl tyrimo metu norima nustatyti tokio pobūdžio įstaigų interjero projektavimo ypatumus ir atliktos analogų analizės rezultatus pritaikyti atliekant baigiamojo darbo projektą - Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos menų ir technologijų centrą.

Darbo problema: Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos menų ir technologijų centre siekiama sukurti erdvę komunikuoti moksleiviams, studentams, miesto gyventojams bei svečiams.

Mokyklos patalpoms reikalinga renovacija, atnaujinti patalpų paskirtis, suprojektuoti naujas erdves.

Darbo objektas: Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos menų ir technologijų centras Darbo tikslas: Sukurti funkcionalų, original ir moksleivių reikmėms pritaikytą menų ir technologijų centrą.

4 Darbo uždaviniai: 1. Suprojektuoti patalpas, remiantis statybos techniniu reglamentu bei higienos normomis.

2. Racionaliai suprojektuoti patalpas, atsižvelgiant į jų paskirtį bei specifiką.

3. Sukurti idėją bei parinkti stilistiką, kuri apimtų visa interjerą ir tiktų pagal jo paskirtį.

4. Parinkti apdailos medžiagą ir koloritą.

5. Suprojektuoti atitinkamą apšvietimą, atsižvelgiant į patalpų ir atskirų jų zonų paskirtį.

Darbo eiga: 1. Apžvelgiami informaciniai šaltiniai 2. Atliekamas taikomasis tyrimas – analogų analizė ir apklausa.

3. Analizuojama mokyklų zonavimo sprendimai, išskiriami aspektai, kuriais siekama nustatyti tinkamiausią interjerą.

4. Remiantis gautais šaltinių ir tyrimo rezultatais, naudojantis kompiuterinėmis programomis, kuriamas mokyklos interjeras.

Darbo sudėtis: 1. Aiškinamasis raštas; 2. Brėžiniai, iliustruojantys projektinius siūlymus.

5

TAIKOMASIS TYRIMAS MOKYKLŲ INTERJERŲ DIZAINO YPATUMAI

Tyrimo problema:

Visame pasaulyje vaikai mokykloje praleidžia didelę dalį savo

vaikystės. Tad aplinka, kurioje vaikas semiasi žinių, bendrauja su klasės draugais, ne mažiau svarbi nei namai. Aplinka turėtų būti ne tik saugi, nekenkianti sveikatai, funkcionali, bet ir estetiška bei jauki. Dažniausiai mokyklos yra retai renovuojamos, nes sunku gauti papildomą finansavimą, o jei atsitinka, kad finansavimą pavyko gauti, renovacija vykdoma kuo mažesnėmis sąnaudomis, retai kreipiamąsi į interjero dizainerius. Interjeras dažnai lieka nykus – baltos, pilkos spalvos su paprastais baldais. Taupymo sumetimais, dažnai paliekami seni baldai, ar perkami pigesni baldai, kurie neatrodo kokybiškai ir greitai nusidėvi. Pavyzdžiui 2015 m. Lietuvoje buvo planuojama atnaujinti tik 7 mokyklas visoje Lietuvoje ir tam buvo skirta beveik 3 mln. eurų. Taigi nuo sovietmečiu statytų mokyklų interjerų taip lengvai nepabėgama.

Mokyklose suolai ,,trinami’’ diena iš dienos, dėl to atsirenkant baldus, ar medžiagas, ypatingai svarbu atsižvelgti į medžiagos patvarumą. Beje jaunimas sparčiai žengia kartu su augančiomis technologijomis, interjeras privalo atspindėti esamą situaciją ir neatsilikti. Taip yra, kad šiuo metu mokyklų interjerai dažnai slopina vaikų kūrybiškumą, nes klasėse viskas išplanuota vienodai, identiškai. Mokyklos statytos sovietmečiu buvo projektuojamos kaip uždaros, neskatinančios bendravimo. Naujausi moksliniai tyrimai rodo, kad ugdymo procesas turi būti įvairesnis, kad mokiniai mokosi aktyviai tyrinėdami, bendraudami, o tam reikalingos erdvės, kurios būtų mobilios, sudarytų galimybes vaikams pabūti ir vieniems, ir visiems kartu, grupelėmis.

Taip pat reikalingos multifunkcinės erdvės aktyviai veiklai, poilsiui.

Tam, kad mokyklų interjero projektavimo formavimasis būtų nukreiptas teisinga linkme ir esamos spragos užpildytos, būtina analizuoti modernius analogiškus šių įstaigų projektus iš viso pasaulio ir ieškoti sprendimų. Todėl tyrimo metu norima nustatyti tokio pobūdžio įstaigų interjero projektavimo ypatumus ir atliktos analogų analizės rezultatus pritaikyti atliekant baigiamojo darbo projektą - Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos menų ir technologijų centrą.

6 TYRIMO TIKSLAS, UŽDAVINIAI IR OBJEKTAS

Tikslas - nustatyti mokyklų interjerų dizaino ypatumus.

Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti kaip parengti patalpų tinkamiausią zonavimą; 2. Apibrėžti interjere dominuojančius spalvinius sprendimus; 3. Išanalizuoti dažniausiai naudojamas apdailos medžiagas; 4. Apibūdinti interjere vyraujantį apšvietimą.

Objektai: 1. Patalpų zonavimas 2. Mokyklų spalviniai sprendimai 3. Apdailos medžiagos 4. Vyraujantis apšvietimas Tyrimo metodai: Lyginamoji analogų analizė, apklausa (anketavimas).

TYRIMO REZULTATAI

1. TYRIMO ANALOGŲ ANALIZĖ 1.1 Lyginamieji objektai Analizuojamos dvi analogų grupės: 1 grupė - mokyklos: 1. Desiderata Alternative High School / Jones Studio Inc. / 2006 / Fyniksas, Arizona, JAV // https://www.archdaily.com/103213/desiderata-alternative-high-school-jones-studio 2. Els Colors Kids school / RCR Arquitectes / 2004 / Barselona, Ispanija // https://www.archdaily.com/405106/els-colors-nursery-rcr-arquitectes

7 3. Groupe Scolaire Pasteur School / R2K Architectes / 2013 / Mionas, Prancūzija // https://www.archdaily.com/338753/groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes 4. Langley Green Children's Centre / Re-Format / 2007 / Kravlėjus, Anglija // https://www.archdaily.com/281556/langley-green-childrens-centre-re-format 5. The New Ergolding Secondary School / Behnisch Architekten, Architekturbüro Leinhäupl + Neuber / 2013 / Ergoldingas, Vokietija // https://www.archdaily.com/448036/the-newergolding-secondary-school-behnisch-architekten-behnisch-architekten-and-architekturburoleinhaupl-neuber 6. Woodland Elementary School / HMFH Architects / 2016 / Milfordas, MA , JAV // https://www.archdaily.com/797156/woodland-elementary-school-hmfh-architects

Lygintinų objektų pasirinkimo pagrindimas

Siekiant nustatyti tinkamiausią mokymo įstaigų baldų išdėstymą, patalpų išplanavimą, analizei atrinktos šešios pripažintos, nominuotos ar apdovanojimuose pelniusios mokyklos, išsidėsčiusios visame pasaulyje, tai yra : Desiderata Alternative High School Fynikse, JAV; Els Colors Kids school Barselonoje, Ispanijoje; Groupe Scolaire Pasteur School Mione, Prancūzijoje; Langley Green Children's Centre Kravlėjuje, Anglijoje; The New Ergolding Secondary School Ergoldinge, Vokietijoje ir Woodland Elementary School Milforde, JAV.

Lygintinų kriterijų išskyrimas Išskiriami šie lyginimo kriterijai: 

Patalpų zonavimas



Spalviniai sprendimai;



Apdailos medžiagos;



Apšvietimas.

8 Analogai pateikiami 1 Priede.

Analogų analizė 1. Patalpų zonavimas: Gana aiškiai nukreipiamas lankytojų/mokinių srautas pagal spalvas, numeraciją ar panaudojant vertikalias/horizontalias

linijas.

Skirtingos

zonos

išskiriamos

skirtingomis

spalvomis,

medžiagomis, kurios nurodo, kur yra žaidimų vieta, ar judėjimo srautas (1-3, 5-6 pav.). Kadangi mokymo įstaigos dažniausiai būna didelės kvadratūros pastatai, ypač reikalingi aiškiai suprantami srautų žymėjimai ir atskirtos zonos.

Dviejuose analoguose (5, 6 pav.) aiškiai matyti spalviškai atskirtos žaidimų ir darbo/judėjimo zonos.

Apibendrinimas: 

Beveik visais atvejais zonoms paskirstyti ir masėms suvaldyti pasirenkamos

spalvos ar numeracija. 

Galima sakyti, kad vertikalios/horizontalios linijos padeda išlaikyti zonavimo

principą ir nepasiklysti lankytojui.

1. Spalviniai sprendimai Visuose analoguose (1-6 pav.) vyrauja ryškios akcentinės spalvos, kurios supintos su šviesiomis spalvomis. Toks spalvų junginys sukuria aiškų zonavimą, kuris išanalizuotas pirmame punkte.

Kartais visas aukštas nudažomas viena ryškia spalva (3 pav.), dažniausiai taip būna pastatuose, kuriuose yra daugiau aukštų, taip siekama lengviau juos atskirti, ar išskirti specifinę paskirtį.

Kartais spalvos atsiranda detalėse (4 pav.), žaidimų kambarys atrodo neperkrautas, nes jei ir žaislai ir patalpa būtų spalvoti, atsirastų spalvų disonansas.

Apibendrinimas: 

Mokyklose ypač pageidaujamos ryškios spalvos, jomis siekiema išskirti zonas.

9 

Kartais viena spalva nudažomas visas aukštas



Jeigu patalpoje atsiranda daugiau detalių, dėmesys sutelkiamas į jas ,,nugesinant’’

konstrukcijas.

2. Apdailos medžiagos matyti, kad šiuose pavyzdžiuose nėra ypatingai daug gamtą

Visuose analoguose (1-6 pav.)

tausojančių medžiagų, nes matyti tokios medžiagos, kaip plastikas, rulonine danga. Svarbiausias kriterijus yra tas, kad medžiagos atitiktų keliamus reikalavimus viešosioms erdvėms, būtų lygios, neslidžios, kad vaikai bėgiodami nepargriūtų, o jeigu ir pargriūtų, kuo mažiau susižeistų. Žaidimų zonoje (4-5 pav.) grindų dangos parinktos švelnios, medžiaginės, nes vaikai ypač dažnai žaidžia sėdėdami ant grindų.

Apibendrinimas: 

Mokymo įstaigose visada klojamos dangos pagal reikalavimus.



Žaidimų zonoje dengiamos švelnesnės dangos.

3. Apšvietimas Visuose analoguose (1-6 pav.)

vyrauja geras dienos apšvietimas, jeigu jo nepakanka iš saulės,

sukuriamas dienos apšvietimas šviestuvų pagalba. Geras apšvietimas būtinas produktyviam darbui, ar tai būtų mokykla, ar biuras. Dienos šviesos lempų pilnai pakanka, toršerų, ar bra tipo šviestuvų visai nereikia, ir nė viename analoge nėra matyti, kad būtų tokio tipo šviestuvas pasirinktas kaip dekoro elementas.

Apibendrinimas: 

Visose mokyklose būtinas dieninis apšvietimas.



Jeigu šviesos nepakanka iš lauko, šviesos turi pakakti iš šviestuvų.

Apibendrinimas: Beveik visais atvejais zonoms paskirstyti ir masėms suvaldyti pasirenkamos spalvos ar numeracija, vertikalios/horizontalios linijos padeda išlaikyti zonavimo principą ir nepasiklysti lankytojui.

10 Mokyklose ypač pageidaujamos ryškios spalvos, jomis siekiema išskirti zonas, o kartais viena spalva nudažomas visas aukštas, taip norima atskirti pastato aukštus. Jeigu patalpoje atsiranda daugiau detalių, dėmesys sutelkiamas į jas, ,,nugesinant’’ konstrukcijas. Mokymo įstaigose visada klojamos dangos pagal reikalavimus, žaidimų zonoje dengiamos švelnesnės dangos. Visose mokyklose būtinas pilnas dienos apšvietimas. Jeigu šviesos nepakanka iš lauko, šviesos turi pakakti iš šviestuvų.

2 analogų grupė - pastatai su amfiteatriniais laiptais: 7. e3 Civic High / Rick Musto, David Gilmore, Wendy Rogers, FAIA, Kate Mraw, Eric Jones / 2013 / San Diegas, CA, JAV // http://www.architectmagazine.com/project-gallery/e3-civichigh_1 8. Golden West College / Steinberg Architects / 2012 / Huntingtono Paplūdimys, CA, JAV // https://www.archdaily.com/212768/golden-west-college-steinberg-architects 9. Reeds Spring Middle School / Dake Wells Architecture / 2017 / Reed Springas, JAV // https://www.archdaily.com/889926/reeds-spring-middle-school-dake-wells-architecture 10. Tradition and Modernity Come Together in Mecanoo and HS Architects’ Proposal for the Longhua Art Museum and Library / HS Architects / 2015 / Baoan Qu, Kinija // https://www.archdaily.com/777778/tradition-and-modernity-come-together-in-mecanoo-and-hsarchitects-longhua-art-museum-and-library-in-china

Lygintinų objektų pasirinkimo pagrindimas

Tai yra keturios įstaigos su amfiteatriniais laiptais, kurių paskirtis skatinti bendravimą tarp bendruomenėje esančių narių tai yra e3 Civic High School San Diege, JAV; Golden West College Huntingtono Paplūdimyje, CA, JAV ; Reeds Spring Middle School Reed Springe, JAV ir Tradition and Modernity Come Together in Mecanoo and HS Architects’ Proposal for the Longhua Art Museum and Library Baoan Qu, Kinijoje.

11

Išskiriami šie lyginimo kriterijai: 

Patalpų zonavimas



Spalviniai sprendimai;



Apdailos medžiagos;



Apšvietimas.

1. Patalpų zonavimas: Amfiteatriniai laiptai dažniausiai randasi pastato lankomiausioje zonoje (7-10 pav.), nes jų paskirtis tokia ir yra – pritraukti lankytojus bendrauti, komunikuoti tarpusavyje, užmegzti pažintis.

Iš visų pavyzdžių (7-10 pav.) matosi, jog ši konstrukcija reikalauja didžiulės erdvės, dažniausiai dviejų aukštų. Visuose analogų pavyzdžiuose matosi, kad erdvei reikalinga ir išorinė erdvė, nepriklausanti laiptų zonai. Taip lankytojai jaučiasi laisviau atviroje erdvėje.

Apibendrinimas: 

Amfiteatriniai laiptai dažniausiai randasi pastato lankomiausioje zonoje.



Šiai konstrukcijai reikalinga didelė erdvė.

2. Spalviniai sprendimai Visuose analoguose (7-10 pav.)

ši zona yra dažniausiai ir aktyviausiai naudojama, todėl

konstrukcijų koloritas išlieka raminančių tonų, dėl to vyrauja natūralios spalvos, idant žmogus joje nepavargtų nuo spalvų gausos. Spalvinis dėmesys sutelkiamas į detales (7, 8, 9 pav.) , pvz., foteliai, pagalvėlės ir pan., kurie suteikia energijos.

Apibendrinimas: 

Amfiteatrinių laiptų patalpose vyrauja natūralių spalvų koloritas – rudi, pilki

atspalviai. 

Dėmesys nukreipiamas į ryškių spalvų detales.

12

3. Apdailos medžiagos Grindų dangų reikalavimai tokie patys kaip ir mokyklose, danga turi būti lygi ir neslidi (7-10 pav.)

Visuose analoguose (7-10 pav.) vyrauja identiškos medžiagos – mediena ir betonas. Šiuo metu tai yra vienas populiariausių apdailos medžiagų derinių. Laiptų apdaila – medis, sienos - betonas.

Apibendrinimas: 

Pagrindinės apdailos medžiagos amfiteatrinių laiptų patalpose yra mediena ir

betonas.

4. Apšvietimas.

Dviejuose analoguose (7-8 pav.) šviesos šaltinis yra tik šviestuvai, o kituose dviejuose analoguose (9-10 pav.) šviesos šaltinis ateina ir iš lauko. Taigi galima teigti, kad lauko šviesa nėra būtinybė, svarbu, kad šviesos

užtektų iš šviestuvų. Visuose analoguose (7-10 pav.) vyrauja dienos

apšvietimas.

Apibendrinimas: 

Amfiteatriniams laiptais reikalingas dienos šviesos apšvietimas, nepriklausomai ar

sklinda šviesa iš lauko.

Analizės apibendrinimas: Amfiteatriniai laiptai dažniausiai randasi pastato lankomiausioje zonoje. Šiai konstrukcijai reikalinga didelė erdvė. Amfiteatrinių laiptų patalpose vyrauja natūralių spalvų koloritas – rudi, pilki atspalviai. Dėmesys nukreipiamas į ryškių spalvų detales. Pagrindinės apdailos medžiagos amfiteatrinių laiptų patalpose yra mediena ir betonas. Amfiteatriniams laiptais reikalingas dienos šviesos apšvietimas, nepriklausomai ar sklinda šviesa iš lauko.

13 1.2 Apklausos rezultatų analizė

Apklausa atlikta siekiant išsiaiškinti respondentų nuomonę apie mokyklų interjerų dizaino ypatumus. Šiai apklausai respondentai buvo atrinkti paprastuoju atsitiktiniu būdu. Klausimai buvo orientuoti į įvairias amžiaus grupes bei skirtingos socialinės padėties respondentus. Apklausa buvo sukurta

internetiniame

puslapyje

–

www.manoapklausa.lt,

adresu

http://www.manoapklausa.lt/apklausa/991691899/1/ ir platinama socialiniame tinkle „Facebook“ nuo balandžio 8 d. iki balandžio 11 d. Iš viso apklausoje dalyvavo 97 respondentai. Apklausos klausimynas buvo sudarytas iš 11 klausimų (žr. x priedą), kuriuos galima suskirstyti į 5 grupes:

1.

Respondento

identifikavimas

(nominaliniai

duomenys),

kuriuo

norėta

sužinoti

respondentų lytį, amžių, bei socialinę padėtį; 2.

Klausimas, kuriuo buvo siekiama išsiaiškinti koks apšvietimas tinkamiausias mokykloms (4 klausimas);

3.

Klausimai, susiję su mokyklų interjero ypatybėmis – spalvomis, medžiagomis (2, 3, ir 5 klausimai);

4.

Respondendų požiūris į ką greičiausiai atkreipia dėmesį įėję į mokyklą, ir koks stilius turėtų vyrauti mokyklose (6, 7 ir 8 klausimai);

5.

Klausimas siekiant išsiaiškinti respondentų nuomonę apie mokyklos interjero įtaką moksleivių kūrybiškumui.

1.

Respondento identifikavimas (nominaliniai duomenys).

Pagal identifikavimo klausimus buvo stengiamasi surinkti įvairių amžiaus grupių, skirtingos lyties bei socialinės padėties respondentus, kad būtų galima įvertinti skirtingą požiūrį į pateiktus klausimus apie mokyklų interjerus.

Taigi iš visų 97 apklaustųjų, didžiąją dalį sudarė moteriškosios giminės atstovės (55 respondentų). Apklausos duomenimis, respondento vidutinis amžius yra 28,6 metai. Į klausimą apie užimtumą atsakė ir pažymėjo, jog šiuo metu studijuoja 12,4% apklaustųjų, dirba – 64,9%, o

14 15,5% yra dirbantys studentai. Tuo tarpu 4,1% dar mokosi mokykloje, o 3,1% esamuoju laiku neturi darbo.

Remiantis atsakymais į bendruosius klausimus, galima prieiti išvados, kad didžiąją respondentų dalį sudarė 20-30 metų moteriškosios giminės atstovės. Taip pat galima teigti, jog apklausoje dominavo studentai, įskaičiuojant ir dirbančius studentus,kurių bendri atsakymai sudarė daugiau nei pusę apklausos rezultatų.

2.

Respondentų požiūris į mokyklų apšvietimą (4 klausimas).

Atsakant į klausimą ,,Koks apšvietimo būdas, pasak Jūsų, turėtų dominuoti mokyklose?’’ leista pasirinkti vieną iš šių variantų: natūralus (dienos šviesos), akcentinis (pabrėžiantis detales).

Iš visų apklaustųjų 88,7% pažymėjo, kad mokyklose reikalingas dienos apšvietimas, likę 11,8% , mano, kad reikalingas akcentinis apšvietimas.

3.

Klausimai, susiję su mokyklų interjero ypatybėmis – spalvomis,

medžiagomis (2, 3, ir 5 klausimai); Mokyklų interjerų dizaino ypatumų tikslams, buvo norima sužinoti , kokios spalvos respondentams atrodo priimtiniausios: žemės spalvos, pastelinės spalvos, ryškios, rėksmingos spalvos, kontrastingos spalvos, tamsūs atspalviai ar šviesios spalvos. Beveik pusė respondetų atsakė manantys, kad mokyklose priimtiniausios šviesios spalvos, likusių respondent nuomonė pasiskirstė maždaug panašiai, jiems priimtinos spalvos: Žemės spalvos, pastelinės spalvos, kontrastingos spalvos, ryškios, rėksmingos spalvos. Tik vienas respondentas iš 97 apklaustųjų atsakė, kad mokyklose tiktų tamsios spalvos.

15

1 pav. Spalvos, kurias rinktųsi respondentai mokyklose Į sekantį klausimą, koks stilius tinkamiausias mokyklos interjerui, didžiausia dalis respondentų – beveik 50% atsakė, jog rinktųsi modernaus stiliaus interjerą, šiek tiek mažesnė dalis respondentų – rinktųsi minimalistinį interjerą.

2pav. klausimas apie interjero stilių mokyklose

16 Taip pat respondentų buvo klausiama, kokias medžiagas jie pasirinktų mokyklos interjerui. Šio klausimo rezultatai pasiskirstė taip: 38,4% sako, kad tinkamiausia medžiaga yra medis, 22,8% atsakė, kad stiklas, mažiau atsakymų surinko betonas (15,5%), plastikas ir akmuo surinko panašų atsakymų skaičių (11,9% ir 10,5%). Mažiau nei 1% (0,9%) atsakė, kad nori matyti kitas medžiagas.

Apklausos rezultatai parodė, kad respondentai mieliau rinktųsi šviesių spalvų interjerą, kuriame vyrautų modernus interjeras, mažiau- minimalistinis. Respondentams priimtiniausios apdailos medžiagos interjere yra mediena ir stiklas.

4. Respondendų požiūris į ką greičiausiai atkreipia dėmesį įėję į mokyklą, ir kokie baldai

turėtų vyrauti mokyklose (6, 7 ir 8 klausimai); Apklausos metu paaiškėjo, kad didžiausias dėmesys, beveik 70% respondentų atsakymų, turėtų būti skirtas zonų išdėstymo tvarkai, antroje vietoje liko apšvietimas – 16,5%, labai maža dalis repondentų pasirinko spalvų pasirinkimą, baldų dizainą, dekorą ir kita.

3 pav. Į ką, respondentų nuomone,mokyklose turėtų būti atkreipiamas dėmesys labiausiai

17 7 klausimu norėta sužinoti, kokius baldus respondentai pasirinktų mokyklose: paprastusekonomiškus, patogius-ergonomiškus, originalius, minimalistinius ar kitus. Net 76,3% pasirinko patogius-ergonomiškus, žymiai mažesnė dalis – 10,5% pasirinko paprastus-ekonomiškus. Panašiai pasiskirstė atsakymai: originalūs – 4,4%, minimalistiniai - 7% ir kiti – 1,8%.

Remiantis sekančiu klausimu ,, Į ką, Jūsų nuomone, lankytojas turėtų atkreipti dėmesį pirmiausiai’’ atsakymai pasiskirstė gana įvairiai. Daugiausia atsakymų - 40,2% surinko Zonavimas, mažiau atsakymų – 24,7% apšvietimas, trečioje vietoje – 16,5% dekoras, priešpaskutinėje vietoje su 13,4% - spalvos, ir mažiausiai – 5,2% - apdailos medžiagos.

Apibendrinant, galima teigti, jog didžiausia dalis apklaustųjų ypatingą dėmesį skirtų mokyklos patalpų išdėstymui. Iš to galima numatyti, kad zonavimas ypač svarbus moksleiviams.

Daugiau nei pusė respondentų teigia, jog patogūs-ergonomiški baldai yra tinkamesni mokyklose, negu kitų rūšių baldai. Apklaustieji taip pat pritarė, kad lankytojas turėtų atkreipti dėmesį į zonavimą.

6.

Klausimas siekiant išsiaiškinti respondentų nuomonę apie mokyklos interjero įtaką

moksleivių kūrybiškumui.

Apklausos metu paaiškėjo, kad beveik visi respondentai mano, jog interjeras prisideda prie moksleivių kūrybiškumo skatinimo, ir tik maža dalis mano atvirkščiai, arba neturi nuomonės.

4 pav. Įtaka moksleivių kūrybiškumui

18 Apibendrinimas:

1.

Dauguma respondentų mano, kad mokyklose reikalingas dienos šviesos apšvietimas;

2.

Galima teigti, jog respondentai mieliau rinktųsi šviesių spalvų interjerą moderniame

stiliuje.

3.

Ganėtinai daug apklaustųjų atsakė, kad didžiausias dėmesys turėtų būti skirtas patalpų

zonavimui, ir baldai turėtų būti patogūs bei ergonomiški.

4.

Dauguma vieningai pritarė, kad interjeras prisideda prie moksleivių kūrybiškumo

skatinimo.

TYRIMO PRIEDAS 1.Lyginamosios analizės analogai

1 analogų grupė-mokyklos

5 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/448036/the-new-ergolding-secondary-school-behnisch-architektenbehnisch-architekten-and-architekturburo-leinhaupl-neuber

19

6 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/405106/els-colors-nursery-rcr-arquitectes

7 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/797156/woodland-elementary-school-hmfh-architects

20

8 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/338753/groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes

9 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/281556/langley-green-childrens-centre-re-format

21

10 pav. Mokyklos interjeras // https://www.archdaily.com/103213/desiderata-alternative-high-school-jones-studio

2 analogĹł grupÄ—- pastatai su amfiteatriniais laiptais

11 pav. Biblioteka su amfiteatriniais laiptais//

22 https://www.archdaily.com/777778/tradition-and-modernity-come-together-in-mecanoo-and-hsarchitects-longhua-art-museum-and-library-in-china

12pav. Mokykla su amfiteatriniais laiptais// https://www.archdaily.com/889926/reeds-spring-middle-school-dake-wells-architecture

13pav. KoledĹžas su amfiteatriniais laiptais// https://www.archdaily.com/212768/golden-west-college-steinberg-architects

23

14pav. Koledžas su amfiteatriniais laiptais// http://www.architectmagazine.com/project-gallery/e3-civic-high_1

2. PROJEKTINIAI SPRENDIMAI 2.1 SITUACIJOS ANALIZĖ

15pav. Pastato fasadas

24

16pav. Situacijos planas Projektuojamas menų ir technologijų centras yra įsikūręs Lazdijuose, Alytaus apskrityje, Vytauto g. 13. Objektas yra miesto pačiame šio nedidelio miesto centre, dėl to puikiai pasiekiamas visiems gyventojams.

Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazija – dieninė, savarankiško mokymosi bendrojo lavinimo mokykla Lazdijuose, Vytauto g. 13, vykdanti pagrindinio, vidurinio ir papildomo ugdymo programas lietuvių kalba. Šios mokyklos steigėjas - Lazdijų rajono savivaldybės taryba.

17, 18, 19pav. Mokyklos esamas interjeras

25 Susitikimo metu Lazdijų gimnazijoje buvo išsiaiškinta ką norima įgyvendinti senajame mokyklos pastate. Administracija pageidavo senajį pastatą atnaujinti, suremontuoti, klases padaryti patraukliomis bei pritaikyti menų ir technologijų kryptims.

2.2 PROJEKTAVIMO PROGRAMA Tikslas: Šio projekto tikslas – suprojektuoti senojo mokyklos pastato interjerą. Racionaliai suskirstyti mokyklos patalpas, atsižvelgiant į jų paskirtį. Sukurti modernų interjerą, atitinkantį šių dienų reikalavimus, atsižvelgiant į moksleivių poreikius.

Patalpos projektuojamos remiantis statybos techniniu reglamentu (STR) bei higienos normomis (HN).

Projektuojamos patalpos pirmame pastato aukšte: 1. Rūbinė 2. Mokytojų kambarys 3. Berniukų technologijų klasė 4. Mergaičių technologijų klasė 5. Scena su amfiteatrinio tipo laiptais 6. Kompiuterinių technologijų klasė 7. Muzikos klasė 1 8. Muzikos klasė 2 9. Muzikinių perklausų kambarys 10. Mokytojų WC 11. Mergaičių WC 12. Berniukų WC

Projektuojamos patalpos antrame pastato aukšte: 1. Sporto sale 2. Mokytojų kambarys

26 3. Sandėlis 4. Dailės klasė 1 5. Dailės klasė 2 6. Keramikos klasė 7. Amfiteatrinių laiptų vieta 8. Scena 9. Mokytojų WC 10. Mergaičių WC 11. Berniukų WC 12. Mergaičių persirengimo kambarys 13. Mergaičių dušas 14. Mergaičių WC 2 15. Berniukų persirengimo kambarys 16. Berniukų dušas 17. Berniukų WC 2

Abiejų aukštų plotas sudaro: 1732kv/m.

2.3 FUNKCINIS PLANINIS SPRENDIMAS

Mokyklos patalpos išskirstytos atsižvelgiant į jų paskirtį ir reikšmę funkciniu atžvilgiu. Šiuo metu mokyklos patalpos yra didelės ir plotai paskirstyti nenaudingai, todėl vienas iš tikslų buvo suskirstyti naujai patalpas, kuo tikslingiau išnaudojant esamą erdvę.

Pirmame ir antrame aukšte suprojektuotos patalpos skirtos menams ir technologijoms. Viduryje pastato per abu aukštus įrengėme amfiteatrinius laiptus, kurių tikslas suburti bendruomėnę, kviesti moksleivius bei mokytojus aktyviau bendrauti tarpusavyje. Jų zonoje įrengėme salę, kuri pritaikyta įvairiems mokyklos bei miestelio renginiams. Laiptų zonoje gali vykti įvairi veikla, parodos, būrelių susibūrimai, skirti moksleivių išsilavinimui. Žiūrint į viršų nuo laiptų apačios atsiveria atvira stogo konstrukcija, kurios tikslas praplėsti erdvę ir sukurti patrauklesnę erdvę.

Atviras karkasas tęsiasi per visą pastato vidurį, nuo vienos E iki H ąšių.

27 Vos tik įėjus į centrą, patenkama į holą su rūbine priešakyje, šalia palikta didelė patalpa mokyklos reikmėms, kuri atstotų sandėlį. Netoliese yra mokytojų kambarys. Iš dešinės pusės atsiveria scena, į kurią žvelgiant pasimato amfiteatriniai laiptai. Jie ir yra naujasis šio pastato traukos centras. Prie pat scenos įrengtos mergaičių ir berniukų atskiros technologijų klasės.

Pačiame koridoriaus gale įrengtos dvi dailės klasės ir viena keramikos klasė, nes mokyklos moksleiviai turi molio kepimo krosnį ir aktyviai užsiiminėja keramika.

Per laiptinę patekus į antrą aukštą iškart vėl pasimato amfiteatriniai laiptai, nuo jų į dešinę randasi muzikos klasės, kurios tikslingai atskirtos, kad mokykloje būtų kuo mažiau triukšmo besimokinantiems moksleiviams kitų dalykų. Kairėje antro aukšto pusėje įrengta sporto salė su atskirais dušais, tualetais ir persirengimo kabinomis. Taip pat šalia yra keli mokytojų kambariai, skirti laikyti dokumentams, savoms reikmėms, susitikimams su svečiais ar individualiam darbui.

Mokytojų didžioji zona atskirta antrame aukšte, su motyvu, kad atvykę svečiai praeitų pro mokyklos amfiteatrinius laiptus.

2.4 SRAUTŲ ANALIZĖ Mokykloje yra dvi srautų grupės – moksleivių ir mokytojų. Mėlyna rodykle pažymėtas mokytojų srautas, o raudona – bendra -ir moksleivių ir mokytojų.

28

20pav. pirmo aukšto srautų analizė

29

21pav. antro aukšto srautų analizė

30 2.5 INTERJERO IDĖJA Interjero idėja šiame projekte yra patalpas susisteminti bei atskirti skirtingomis spalvomis. Šį sprendimą priėjome išanalizavę analogų pavyzdžius. Visuose moderniuose ugdymo centruose mases suvaldyti pasitelkiamos spalvos, arba išraiškingos architektūrinės konstrukcijos. Kitais būdais tai būtų sunku įgyvendinti, nes mokymo įstaigos turi atitikti ir statybos techninį reglamentą ir higienos normas. Taigi baldai būna standartizuoti, o apšvietimas privalo būti dieninis, tai reiškia, kad didelio šviesos žaismo mokyklose būti negali.

Kaip pagrindinį dalyką šiame projekte mes sukūrėme amfiteatrinius laiptus pastato viduryje su atvira stogo konstrukcija. Ši erdvė išsisklaido per abu aukštus ir atviras stogo karkasas dar pagilina erdvę bei suteikia didybės.

22 pav. Vizualizija: Amfiteatriniai laiptai mokyklos pastate.

31

23pav. Eskizas 2.6 STILISTIKOS PAGRINDIMAS . Remiantis analogų analize ir apklausos duomenimis, dažniausiai pasitaikantis mokyklų inderjero stilius yra modernus. Taigi nusprendėme, kad Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos menų ir technologijų centro interjerą geriausiai atsispindėtų moderniame stiliuje, kuris neapkrautas formomis, yra paprastų konstrukcijų, o visi akcentai yra amfiteatrinių laiptų zonoje.

2.7 KOLORITAS Remiantis mokslininkų atliktais tyrimais, vaikai labai gerai toleruoja ryškias spalvas, jos skatina vaikų kūrybinį mąstymą, dėl to savo baigiamojo darbo projekte nevengiu ryškių spalvų. Spalvas

32 pasirinkau šias:

23pav. koloritas Kiekviena klasė turi savo spalvą iš aukščiau paminėtų 8 variantų, todėl ant grindų atsiranda stačiakampio formos nuorodos, būtent tos klasės spalvos, į kurią norima patekti. Prie kiekvienos klasės nuo durų viršaus iki grindų vidurio tęsiasi atitinkamos spalvos nuoroda.

33

24pav. antro aukšto baldų planas.

Vienintelė išimtis yra muzikos klasių koridorius, kuriame atvaizduota fortepijono klaviatūra.

Aštuonios spalvos pasirinktos neatsitiktinai, nes muzikinėje gamoje yra aštuoni gamos laipsniai, ar tai būtų minoras, ar mažoras. Kiekviena nata turi atitinkamą spalvą, todėl vaikams ypač lengva mokintis muzikos pradmenų, kai mokymosi procese atsiranda ir spalvos. Taip pat mūsų sukurti laiptai turi didelius aštuonis sėdimus laiptus, kurie susiskaido po tris pakopas skirtas užlipimui ir nulipimui.

34 Nepaisant šių spalvų, interjeras šviesus, nuteikiantis optimistiškai, vengta tamsių tonų.

25pav. Pirmo aukšto baldų planas

35

3. KONSTRUKCIJŲ IR INŽINERINIŲ SISTEMŲ APRAŠYMAS 3.1 STOGAS

Stogai yra veikiami sudėtingo komplekso veiksnių: stogo savosios masės, sniego apkrovos, laikinųjų apkrovų, atsirandančių eksploatacijos metu (dėl remonto, sniego valymo ir kt.), vėjo apkrovos, kuri gali būti skirtingų ženklų (slėgis, trauka), atmosferos kritulių, oro drėgmės, saulės radiacijos, teigiamos ir neigiamos temperatūros poveikių. Stogai būna su pastoge (šlaitiniai stogai) ir be pastogės (sutapdinti). Pastogė tai tarp stogo ir perdangos esanti uždara erdvė.

Projektuojamas stogas yra dvišlaitis. 19° laipsnių kampo – danga plieno.

Apskaičiuojama stogo šiluminę varža ir šilumos perdavimo koeficientas, kad atitiktų A klasei keliamus pastato energetinio naudingumo reikalavimus, bei apskaičiuojamas gegnės storis.

1 pav. Stogo mazgas

36 đ?‘Š

Surenku sluoksniĹł medĹžiagĹł ĹĄilumos laidumo koeficientus. đ?œ† (đ?‘šâˆ—đ?‘˜). đ?‘Š



Gipso plokĹĄtÄ— Knauf White. đ?œ† = 0,25



Akmens vata TECHNOLITE extra đ?œ† = 0,034

đ?‘šâˆ—đ?‘˜

[3]; đ?‘Š đ?‘šâˆ—đ?‘˜

[2];

DÄ—l ÄŻmirkio stoge skaiÄ?iuoju akmens vatos TECHNOLITE extra projektinio ĹĄilumos laidĹžio koeficientÄ… đ?œ†đ?‘‘đ?‘ pagal formulÄ™:

đ?œ†đ?‘‘đ?‘ = đ?œ†đ?‘‘đ?‘ + đ?œ†đ?‘¤ + đ?œ†đ?‘?đ?‘Ł ; (1)[1] đ?‘¤

Ä?ia: đ?œ†đ?‘‘đ?‘ – projektinis ĹĄilumos laidĹžio koeficientas đ?‘šâˆ—đ?‘˜; đ?‘¤

đ?œ†đ?‘¤ – pataisos koeficientas dÄ—l ÄŻmirkio sienoje đ?‘šâˆ—đ?‘˜ ; đ?‘¤

đ?œ†đ?‘?đ?‘Ł − pataisos koeficientas dÄ—l ĹĄilumos konvekcijos đ?‘šâˆ—đ?‘˜ . ď „ď Źcv  ď Ź D ďƒ— K CV ;

(3.2)

Ä?ia: ď ŹD – deklaruojamoji ĹĄilumos laidumo koeficiento vertÄ— (W/(mďƒ—K)); Kcv – ĹĄilumos konvekcijos poveikio koeficientas. đ?œ†đ?‘?đ?‘Ł = 0,034*0,1= 0,0034 đ?œ†đ?‘‘đ?‘ = 0,034 + 0,001 + 0,0034 = 0,0384

đ?‘¤ đ?‘šâˆ—đ?‘˜

.

Karkasas laikantis gipso plokĹĄtes dedamas kas 600mm. SkaiÄ?iuoju jo laidĹžio koeficientÄ… pagal formulÄ™: đ?œ†â€˛đ?‘‘.đ?‘ . = 0,9262 ∗ đ?œ†đ?‘‘.đ?‘ . + 0,0127; (2)[1]

đ?œ†â€˛đ?‘‘.đ?‘ . = 0,9262 ∗ 0,0384 + 0,0127 = 0,048; 

Garo izoliacija R = 0,04 [1];



GegnÄ—/ PAROC extra . Karkasas dedamas kas 600mm. SkaiÄ?iuoju jo laidĹžio koeficientÄ… pagal formulÄ™: đ?œ†â€˛đ?‘‘.đ?‘ . = 0,9262 ∗ đ?œ†đ?‘‘.đ?‘ . + 0,0127; (3)[1]

37 đ?œ†â€˛đ?‘‘.đ?‘ . = 0,9262 ∗ 0,0384 + 0,0127 = 0,048; 

DifuzinÄ— plÄ—velÄ—. đ?‘… = 0,02 [1];

SkaiÄ?iuoju AtitvarĹł visumine ĹĄilumine varŞą (m2¡K/W) pagal formulÄ™:

Rt  Rsi  Rs  Rsi (4) [1] Ä?ia: Rsi – atitvaros vidinio pavirĹĄiaus ĹĄiluminÄ— varĹža (m2¡K/W); Rs – atitvaros sluoksniĹł suminÄ— ĹĄiluminÄ— varĹža (m2¡K/W); Rse – atitvaros iĹĄorinio pavirĹĄiaus ĹĄiluminÄ— varĹža (m2¡K/W).

R1, R2, ‌ Rt – atskirĹł atitvaros sluoksniĹł ĹĄiluminÄ—s varĹžos (m2¡K/W) apskaiÄ?iuojamos pagal formulÄ™:

R

d

ď Źds

(5) [1]

Ä?ia: d – sluoksnio storis (m); Îťds – sluoksnio projektinis ĹĄilumos laidumo koeficientas, W/(m¡K).

đ?‘…đ?‘Ą = 0,1 +

0,0125 0,05 đ?‘Ľ đ?‘Ľ + + 0,04 + + 0,02 + 0,1 = + 1,35.

0,25 0,048 0,048 0,048

SkaiÄ?iuoju akmens vatos TECHNOLITE extra storÄŻ, kad atitiktĹł A klasei keliamus pastato energetinio naudingumo reikalavimus: đ?‘…đ?‘Ą =

đ?‘Ľ đ?‘š2 ∗ đ?‘˜ + 1,35 = 10 ( ) 0,048 đ?‘Š

đ?‘Ľ = 0,41 Akmens vatos storÄŻ pasirenku du sluoksnius: pirmasis sluoksnis 200mm, antrasis 200mm.

Rt =

0,43 đ?‘š2 ∗ đ?‘˜ + 1,35 = 10,3( ) 0,048 đ?‘Š

SkaiÄ?iuoju ĹĄilumos perdavimo koeficientas U (W/(m2¡K)) pagal formulÄ™:

38

U

1 (6) [1] Rt

Ä?ia: Rt – atitvaros visuminÄ— ĹĄiluminÄ— varĹža (m2¡K/W).

đ?‘ˆ=

1

đ?‘Š

10,3

= 0,097( đ?‘šâˆ—đ?‘˜ ).

IĹĄvada:

PaskaiÄ?iuotas ĹĄiluminÄ—s izoliacijos storis, kuris yra 410 mm, pasirinkti akmens vatos du sluoksnius: pirmasis sluoksnis 200mm, antrasis 210mm storio TECHNOLITE extra akmens vatos plokĹĄtÄ—s. SuminÄ— ĹĄiluminÄ— varĹža 10,3 (

đ?‘š2 ∗đ?‘˜ đ?‘Š

đ?‘Š

), o ĹĄilumos perdavimo koeficientas yra 0,097 ( đ?‘šâˆ—đ?‘˜ ).

GegnÄ—s aukĹĄtis 430mm.

GegnÄ—s plane iĹĄdÄ—stytos kas 1050mm, nes plieninio stogo danga ganÄ—tinai lenga ir nereikalauja labai sudÄ—tingos stogo konstrukcijos. GegnÄ—s remiasi ÄŻ mĹŤrtaĹĄÄŻ (150x150), jie tvirtinami inkarais (350mm) ÄŻ mĹŤro sienÄ…. Sienos pjĹŤvyje parodytas iĹĄsamus stogo mazgas.

2pav. stogo pjĹŤvis

39 3.2 LAIPTAI

Vidaus laiptai yra elementas namuose. Jais galima patekti į skirtinuose lygiuose esančias patalpas, palėpę, rūsį. Jie svarbūs ir kaip interjero dalis, kuri kartu su aplinka sudaro vientisą vidaus stilių. Sutelkus daugiau dėmesio jų įkomponavimui bei dizainui, jie tampa pagrindiniu interjero akcentus. Pagrindinis reikalavimas laiptams- jų patogumas ir saugumas.

Projektuojamame pastate laiptai yra pasirenkami, kaip pagrindinis projekto akcentas.

Parinktiems laiptams yra skiriama 61m2 plotas. Laiptai įpatingi, tuo kad jie skirti ne tik antro aukšto pasiekimui, bet taip pat ir sėdėjimui. Tokiems laiptams yra reikalingos ir stiprios konstrukcijos. Laiptų karkasas parinktas metalinis. Kadangi metaliniu laiptų konstrukcija nesideformuoja, nėra nepageidaujamo medinių laiptų girgždesio, užtenka tvirtinti dvejuose taškuose (grindyse ir perdangoje). Kadangi ant laiptais galima naudotis vienu metu daug žmonių, šiuo atvėju laiptai tvirtinami trejose vietose: grindyse, per vidurį dviem kolonomis ir perdangoje.

Metalinis karkasas yra užsakomas profesonalų „LaiptųKaralystė“, kurie gali jį sumontuoti vietoje. Pagrindine konstrukcija parenkti keturkampiai tuščiaviduriai geležiniai strypai po 200mm, jie jungiami virinant 50-30mm keturkambiais tuščiaviduriais geležiniais strypais ir taip formuojant laiptų karkasą. Ant laiptų karkaso montuojasi 4mm medinės plokštės. Mažųjų laiptų plotis 1100mm, laipto aukštis 150mm, o laipto plotis 300mm. Didžiųjų sėdimųjų laiptų plotis 6300mm, laipto aukštis 450, o laipto plotis 900mm.

Laiptų turėklai parinkti geležiniai, apvalus 50mm skerspjūvio. Turėklų aukštis 1000mm, turėklai suprojektuoti palei didžiųjų, sėdimųjų laiptų šonus.

3pav. laiptų pjūvis

40 3.3 GRINDYS 1 lentelė Grindų žiniaraštis Grindų pav.

Eskizas

Pastabos 1

1) Grindų danga–keraminės plytelės,

2

d-8-12mm

3

2) TECHNOLIC EXTRA 4 5 6

G1

3) Orą ir garus izoliuojantis sluoksnis TECHNOLITE 4) Orą ir garus izoliuojantis sluoksnis TECHNOLITE 5) P/K plokštė d-220 mm 6) Gruntas

G2

7

2) TECHNOLITE EXTRA

2

3) Orą ir garus izoliuojantis sluoksnis

3

TECHNOLITE 4

4) Orą ir garus izoliuojantis sluoksnis

5

TECHNOLITE 5) P/K plokštė d-220 mm 6) Gruntas 7 Grindų danga- Grindų dažai „Pentacolor“, d-8-14 mm

41 3.4 LANGAI

Projektuojamoje menu mokykloje, langai suprojektuoti taip, jog atitiktų patalpų apšvietimo reikalavimus. Kuo didesnis langas, tuo daugiau šviesos į patalpas įsileidžiame. Kadangi didesnis stiklo plotas, pro tokius langus į patalpas pateks gerokai daugiau šviesos, o tai suteikia patalpose jaukumo. Lango aukštis nuo žemės – 0,8 m. O visi langai yra 2 m. aukščio. Langai suprojektuoti taip, jog atitiktų patalpų apšvietimo ir izoliacinius reikalavimus. Langų tiekėjas- WICTEC 50EL. Langai yra plastikiniai, pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos rodiklius. Langų žiniaraštis pateikiamas 2 lentelėje.

2 lentelė. Langų žiniaraštis Lango pav.

L1

Eskizas

Kiekis

6

Pastabos WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant

42

L2

34

L3

32

L4

19

WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai

43 -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant

1 L5

L6

14

WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant

44

L7

1

WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio sistema -Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai -Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm -Mažiau laiko užima montuojant

3.5 DURYS

Durys yra sienos angos varstomoji dalis, skirta susisiekti tarp patalpų bei išorės. Pagal padėtį pastate durys yra išorinės ir vidinės. Visos durys varstomos į išorinę pusę, kad tenkintų priešgaisrinius reikalavimus.

Vidaus durys yra iš MDF plokštės, kurių užpildas korinio tipo kartonas. Durys yra vienvėrės.

Durys tvirtintos 6 taškuose, įgrežiamais varžtais, tarpas tarp sienos ir dūrų užpučiamas montažinėmis putomis ir po to užtinkuojamas. Visų vidaus patalpų dūrų aukštis yra 2,2 m., o pločiai: 1,1 m., 1m. ir 0,9 m. Dūrų matmenys pasirinkti atsižvelgiant į minimalius durų reikalavimus.

Lauko durų angos pločiai yra 1,2 m. ir 1,8 m., aukštis 2,2 m., šios durys stiklinės. Durų žiniaraštis pateikiamas 3 lentelėje.

45 3 lentelė. Durų žiniaraštis Durų pav.

Eskizas

Kiekis

Pastabos



D1 4

D2

 



2

 

  D3

2  

Durų šilumos perdavimo koeficientas U=1.40 W/m2K Daug stiklo Automatinis mechanizmas

Durų šilumos perdavimo koeficientas U=1.40 W/m2K Daug stiklo Automatinis mechanizmas

Durų stakta su sandarinimo tarpine Apvadas (pusiau apskritas, plokščias su išdrožomis, baroko stiliaus) Pušies masyvas Begarsė stakta

46

  D4

4  

  D5

18  

Durų stakta su sandarinimo tarpine Apvadas (pusiau apskritas, plokščias su išdrožomis, baroko stiliaus) Pušies masyvas Begarsė stakta

Durų stakta su sandarinimo tarpine Apvadas (pusiau apskritas, plokščias su išdrožomis, baroko stiliaus) Pušies masyvas Begarsė stakta

47 3.6 MŪRINĖS SIENOS GRIOVIMAS

Padaryti skylę mūrinėje sienoje gali būti sunkiau, negu atrodo. Vienas iš būdų - pabandyti kūju išmušti porą plytų. Padarius nedidelę skylę bus lengviau išlaisvinti kitas plytas. Jei nepavyksta, pabandykite su perforatoriumi, kurį galima išsinuomoti.

Kitas būdas - išpjauti sieną akmens pjūklu, kurį galima išsinuomoti. Tai taip pat geriausias būdas padaryti naują angą durims, nes pjūvio vieta būna lygi ir tiesi.

Mūro sienas geriausia ardyti dideliais blokais. Blokai nuo sienos atkertami pneumatiniais plaktais arba atpjaunami diskiniais pjūklais ir specialia įranga užkabinami ant krano kablio.

Rankiniu

būdu plytų mūrinys ardomas eilėmis pneumatiniais plaktais. Mūrinės sienos gali būti nuverčiamos traktoriaus ir lynųpagalba. Lynai turi būti ne trumpesni už tris griaunamos sienos aukščius. Jei mūrinys sumūrytas žemos markės skiediniu, griaunama iš anksto klodo neatkirtus, jei skiedinys stiprus – prie pamato atkapojama 1/4 sienos storio juosta.

3.7 MEDINIŲ GRINDŲ ARDYMAS

Medinės grindys išardomos prieš perdangų ardymą, o cementbetoninės ar asfaltbetoninės – kartu su perdanga. Kai perdangos monolitinio gelžbetonio, pirmiausia ardoma perdanga, po to laikančios sijos. Ardant ruožais, atmušamas armatūros apsauginis sluoksnis, armatūra, kur reikia, nupjaustoma. Kai ardymo darbams naudojami kėlimo mechanizmai, didžiausia ardomo elemento masė neturi viršyti pusės kėlimo mechanizmo keliamosios galios. Surenkamosios gelžbetonio konstrukcijosardomos atvirkščia tvarka nei buvo sumontuotos. Ardant perdangas, būtina užtikrinti pastato sienų stabilumą. Reikia nepamiršti papildomai paremti sienas, kad jos būtų stabilesnės.

48 4. STATINIO TECHNINIAI RODIKLIAI

Mato vienetas

Kiekis

2. Pastato bendrasis plotas

m2

2136,25

3. Pastato užstatymo plotas

m2

933,54

4. Pastato tūris

m3

12317,04

5. Aukštų skaičius

vnt.

2+palėpė

6. Pastato aukštis

m

9,5 9,6 8,5

7. Klasių skaičius

vnt.

12

Pavadinimas

Pastabos

1. Pastato paskirties rodikliai: mokslo paskirties pastatas

8. Energinio naudingumo klasė:

A

9. Pastato (patalpų) akustinio komforto sąlygų klasė

C

STATINIO EKONOMINIAI RODIKLIAI

Eil. Pavadinimas Nr. 1 Gamybos, paslaugų teikimo ar kitos veiklos rodikliai:

Mato vnt.

Kiekis

darbuotojų skaičius

žm. sk.

134

šalto vandens

m³/val.

0,6

Pastabos

49 PATALPŲ EKSPLIKACIJA

4 lentelė: Pirmojo aukšto patalpų eksplikacija PIRMO AUKŠTO PATALPŲ EKSPLIKACIJA Eil. Nr.

Pavadinimas

Plotas, m2

1-01

Prieangis

3,22

1-02

Holas

215,63

1-03

Mokytojų kambarys

28,89

1-04

Laiptinė

15,16

1-05

Sandėlis

45,19

1-06

Rūbinė

14,02

1-07

Berniukų technologijų klasė

47,29

1-08

Laiptinė

20,00

1-09

Mergaičių technologijų klasė

60,82

1-10

Laiptinė

27,00

1-11

Amfiteatrinių laiptų zona

59,00

1-12

Sandėlis po laiptais

34,00

1-13

Scena

29,50

1-14

Kompiuterių klasė

55,56

1-15

Laiptinė

19,00

1-16

Moterų WC

11,00

1-17

Vyrų WC

11,00

1-18

Mokytojų WC

3,67

1-19

Prieangis

3,93

1-20

Muzikos klasė 1

45,05

1-21

Muzikos klasė 2

40,20

1-22

Perklausų klasė

28,30 VISO:

882,43

50 5 lentelė: Antrojo aukšto patalpų eksplikacija ANTRO AUKŠTO PATALPŲ EKSPLIKACIJA Eil. Nr.

Pavadinimas

Plotas, m2

2-01

Koridorius

175,60

2-02

Mokytojų patalpa 1

15,63

2-03

Mokytojų patalpa 2

7,02

2-04

Mokytojų patalpa 3

17,55

2-05

Holas

12,53

2-06

Laiptinė

11,08

2-07

Berniukų persirengimo kambarys

14,02

2-08

Berniukų WC

2,20

2-09

Berniukų dušinė

3,30

2-10

Mergaičių dušinė

3,50

2-11

Mergaičių WC

1,80

2-12

Mergaičių persirengimo kambarys

17,64

2-13

Sporto salė

152,40

2-14

Laiptinė

18,26

2-15

Scena

29,50

2-16

Amfiteatrinių laiptų zona

59,00

2-17

Laisvalaikio zona

55,54

2-18

Maisto automatai

8,67

2-19

Mokytojų WC

3,67

2-20

Moterų WC

11,00

2-21

Vyrų WC

11,00

2-22

Dailės klasė 1

45,78

2-23

Dailės klasė 2

38,04

2-24

Keramikos klasė

49,14

VISO:

882,43

51 5. RĖMĖJAI

Vėdinimui ir rekuperacijai visame pastate naudosime : Samsung CAC, 360 CST, Šilumos siurblį.

1)

4pav. šilumos siurblys // http://www.samsung.com/lt/business/climate/ac-cac-ac140mn4pkh/

Naujoviškas, apvalus dizainas tinka mūsų suplanuotam interjerui bei puikiai papildo menu mokyklą ne tik šviežiu oru, bet ir savo nestandartine išvaizda. Naudodamiesi belaidžio nuotolinio valdymo pulto* stumdomuoju valdikliu ir mygtuku galima reguliuoti oro srautą, o apvaliame LED ekrane matyti jo kryptį. Techniniai parametrai:



Grynasis svoris (kg)25.5 kg



Pristatymo svoris (kg)30.3 kg



Grynieji matmenys (plotis x aukštis x gylis) (mm)947 x 365 x 947 mm



Pristatymo matmenys (plotis x aukštis x gylis) (mm)990 x 414 x 990 mm



Vėsinimas [kW]3.50/13.40/15.50 kW



Šildymas [kW]3.50/15.50/18.00 kW

52 2)

Stogo šiltinimui naudosime TECHNONICOL: TCHNOLITE EXTRA akmens vatą.

5pav. akmens vata // http://www.technonicol.lt/titulinis/medziagos/silumos-izoliacija/akmens-vata/ TECHNOLITE yra šilumos ir garso izoliacinė medžiaga gyvenamųjų namų ir pramoninių pastatų konstrukcijoms, kuriose apšiltinimo sluoksnis neveikiamas išorinės apkrovos (mansardos, palėpių perdengimai, grindys, kur šiltinimo medžiaga klojama tarp lagių, karkasinės pertvaros); taip pat naudojama kaip pirmasis (vidinis) sluoksnis termoizoliaciniame sluoksnyje, įrengiant fasado sistemas su ortakiu, kai termoizoliacija klojama dviem sluoksniais.

Klojimas: Šlaitiniai stogai – laisvai klojama į tarpus tarp gegnių, atremiant į jas kraštus.

3) Langų montavimui naudosime WICONA produkciją, modelis: WICTEL 50EL WICTEL 50EL langai pasižymi geromis šilumos ir garso izoliacijos savybėmis bei papildomu funkcionalumu.

- Aukščiausios kokybės selektyvinis stiklas.

-Ypatingai geras mechaninis patvarumas.

-Dviejų kamerų profilio Sistema.

-Išplėtimo galimybės 5mm vertikaliai ir horizontaliai.

-Stiklinis užpildas (stiklo paketas) nuo 22mm iki 44mm.

-Mažiau laiko užima montuojant nei kitų produkciją.

53

6pav. lango vizualizacija // https://www.wicona.com/en/int/Product/Facade/Unitizedfacades/WICTEC-50EL/

7pav. langĹł tvirtinimas https://www.wicona.com/en/int/Product/Facade/Unitizedfacades/WICTEC-50EL/

54 4)

El. instaliacijai naudosime remėjo Schneider-electric montavimo sistemą: ULTRA.

Ekonomiškai efektyvi ir lengvai įdiegta sistema, kurioje yra nedaug nuorodų, todėl paprasta užsakyti ir tvarkyti svetainėje.

Montavimo kabelis PVC: trys dydžiai; 101x34, 101x50 ir 151x50 mm. Su vienu ir dviem maitinimo, duomenų ir valdymo tinklo kabeliais. Prijungimo prietaisų priedai ir adapteriai leidžia įmontuoti komunalines pastatus.

Mini magistralė PVC: platus asortimentas nuo 16x16 iki 74x21 mm. Vienas, du ir trys maitinimo ir duomenų kabelių skyriai. Tinka tiek gyvenamuosiuose, tiek komerciniuose pastatuose. Kai kurie dydžiai su dėžėmis ir adapteriais 45x45 modulio laidų įrenginiams ir c / c 60 laidų įrenginiams.

Kai kurie taip pat su lipni juosta.

Prisegamas PVC kanalas: trijų sekcijų stalviršiai su priedais, tinkami daugiausia gyvenamųjų pastatų renovacijai. Atskiros dėžutės su adapteriais 45x45 modulio laidų įtaisams ir c / c 60 laidų įtaisams.

Priedai Visi reikalingi profesionaliai įrengti priedai, pvz., kampai, šakojamos dalys, alkūnės, sustojimo galai ir tt Pristatymo ilgis Kabelio pagrindas ir dangtis pristatomi kartu. Ilgis: 2000 mm.

Medžiaga ir spalvos Magistralė: PVC spalva RAL9010 (RoHS atitinka) Priedai ir laidų adapterių adapteriai: PC / ABS ir ABS spalvos RAL9010 (RoHS atitinka).

55

Ultra Installation trunking ETK10134E ETK10150E ETK15150 ETK151502 ISM17010

8pav. instaliacijos montavimas // https://www.schneider-electric.lt/lt/product-rangepresentation/61226-ultra?parent-category-id=2600&parent-subcategoryid=1330&filter=business-5-residential-and-small-business

56

9pav. instaliacijos montavimas // https://www.schneider-electric.lt/lt/product-rangepresentation/61226-ultra?parent-category-id=2600&parent-subcategoryid=1330&filter=business-5-residential-and-small-business

57 INFORMACINIŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS 1. Jupatova J., Kiruzel A., Plungytė D. ir kt. Pastatų konstrukcijos; Kursinių darbų rengimo rekomendacijos. Vilnius, 2011; 2. Statyba jums. Prieiga per interneta: http://www.statybajums.lt/temos/sildymas-sildymoiranga/zinios-leidziancios-padidinti-efektyvuma [žiūrėta 2018 vasario 20 d.]; 3. Kiruzel. A. „PASTATŲ KONSTRUKCIJOS“ pratybų sąsiuvinis. Vilnius 2011; 4. „Statinio esminiai reikalavimai“ [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: www.ers.lt [žiūrėta 2018 vasario 23 d.]; 5. STR 2.07.01:2003 „Vandentiekis ir nuotekų šalintuvas. Pastato inžinerines sistemos.

Lauko inžineriniai tinklai“. Prieiga per internetą: https://eseimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.216857 [žiūrėta 2018 vasario 24 d.]; 6. STR 2.01.07:2003 „Pastatų vidaus ir išorės aplinkos apsauga nuo triukšmo“. Prieiga per internetą: https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.216317 [žiūrėta 2018 vasario 24 d.]; 7. STR 1.04.04:2017 „Statinio projektavimas, projekto ekspertizė“. Prieiga per internetą: https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/ad75ac40a7dd11e69ad4c8713b612d0f [žiūrėta 2018 vasario 24 d.]; 8. STR 2.01.09:2012 „Pastatų energetinis efektyvumas“. Prieiga per interneta: https://eseimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.431646 [žiūrėta 2018 vasario 20 d.]; 9. Rėmėjai. Prieiga per internetą: http://www.structum.lt/lt/smart/ismanusis-miestasiv/remejai [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 10. Santvaros. Prieiga per internetą: http://santvaros.lt/stogo-konstrukcijos/ [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 11. Klijuotos medienos santvaros. Prieiga per internetą: http://www.hus.lt/lt/m/kitigaminiai/mediniu-stogo-santvaru-gamyba/mediniu-santvaru-tipai/ [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 12. Apdailos darbai: esminiai reikalavimai [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: www.statybostaisykles.lt/sites/default/.../STATAI_Apdailos-darbai_100330-v1.doc [Žiūrėta 2018-vasario 23 d.];

58 13. Vėdinimas ir rekupreracija [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: http://www.samsung.com/lt/business/climate/ac-cac-ac140mn4pkh/ [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 14. Stogo šiltinimas [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: http://www.technonicol.lt/titulinis/medziagos/silumos-izoliacija/akmens-vata/ [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 15. Langų montavimas [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: https://www.wicona.com/en/int/Product/Facade/Unitized-facades/WICTEC-50EL/ [žiūrėta 2018 kovo 24 d.]; 16. El. Instaliacija [Interaktyvus]. Prieiga per internetą: https://www.schneiderelectric.lt/lt/product-range-presentation/61226-ultra?parent-category-id=2600&parentsubcategory-id=1330&filter=business-5-residential-and-small-business [žiūrėta 2018 kovo 24 d.].

59 SUMMARY

For reconstruction goal we have chosen gymnasium of Motiejus Gustaitis and nearby buildings, located in Lazdijai. It seemed like a great idea for a couple of reasons.

First of all, we were touched and intrigued by the ambitions of a small Lithuanian town, Lazdijai, to create a modern and up to date environment for the young generation of children to learn and educate. As one member of our team said, "children shouldn't be writing on clay tables in the age of automated, unmanned vehicles..."

Second, if we implement at least part of this project we would contribute to creating conditions for gifted children to grow and perfect their abilities to self-express and spend time in modern, up to date gymnasium environment. It is importaint for us that all the provided space are going to be modernized and adjusted for contemporary unformal educational process, which would provide more comunication, practical and social skills for small town kids.

Third, being young, but alrerady aquired certain knowledge and abilities, we feel that we have a lot of work to do here as building engineers and designers.

The goal of our team was set and summerised as we started to implement our project plan.

The first floor of the building will have a modernised music class, were surfaces are treated with sound absorbing material, to reduce the echo effect, so that the listener can witness direct sound. The walls are also going to be treated with same material, so that other classrooms couldn't be disturbed by the sound. On the other side of the building, a new workshop is implemented for both boys and girls to accommodate the "technologies" class for different needs. The main object of our project is situated in the center of gymnasium, it is a 100 square meter room, which is going to be turned into a scene/showroom, a space for different social events, acting, presentations, so that kids would be able to get involved into afterclass activities, and could realise themselves as personalities. What is more this space can be use not only for gymnasium needs but, for town events as well. We want to implement non-standart constructional solution to make sitting places integrated into stairs, so that we can save precious space and add a certain flavour to the interior.

At this time, variety of artistic expression tools is especially importaint, since it provides the child with ability to play, discover new horizons and to get to know yourself. It is excellent if child during art class can choose which artistic expression tools is needed for him at the moment, so that he wont restrict self education process. Art class for young children is a lot more importaint

60 than it can occur to the grown ups. On this basis we set up arts class on the second floor of the building together with ceramics class, so that kids can not only paint, draw and develop visual thinking but also imagination and spatial sense. For Physically active kids there will be a gym, also on the second floor. Sports are great not only for physical but also emotional health. At this gym children will find different kind of activities to excercise and relax. All in all we made only inside renovation, we changed conception of some classes and rooms, we also removed ceiling between first and second floor, were we want to implement stairs with seats, since it is not a partition wall so that we get more space feeling in the room. Roof construction was aslo changed from inside, we changed old girder into new made of glued wood, leaving the outside roof same as it was, with same parameters as before.

Completing this project we hope that we can encourage more children for self realisation, we also hope we can provide better conditions for education both physical and mental, for children to learn to comunicate, socialise and be better themselves in general, learn to connect with other kids, and form a strong social bond. They are the future of Lazdijai town.

61 SANTRAUKA

Pasirinkome Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos teritorijoje esančių pastatų bei pačios gimnazijos patalpų atnaujinimo idėją. Mums ji pasirodė be galo įdomi dėl kelių priežasčių.

Pirmiausia, sužavėjo ambicingi nedidelio Lietuvos miestelio, Lazdijų, norai bei siekiai sukurti savo vaikams modernią ir laikmečio galimybes atitinkančią ugdymo aplinką. Kaip sakė vienas mūsų komandos narys, „bepiločių automobilių kūrimo fone mūsų miestelių vaikai neturėtų rašyti ant molinių lentelių...“ Antra, įgyvendinę bent dalį lazdijiečių numatyto projekto ir mes prisidėtume kurdami sąlygas gabiems vaikams augti, tobulėti, patenkinti saviraiškos poreikį ir maloniai leisti laisvalaikį šiuolaikinėje ir modernioje gimnazijoje. Mums svarbu, kad visas projekte numatytas erdves siekiama modernizuoti ir pritaikyti šiuolaikiniam neformaliojo ugdymo procesui, kuris suteiktų nedidelio miestelio vaikams kuo daugiau komunikacijos, socialinių bei praktinių įgūdžių.

Trečia, patys būdami jauni, tačiau jau įgiję tam tikrų būsimos specialybės žinių ir įgūdžių, puikiai jaučiame, kad turime čia ką nuveikti kaip statybininkai ir dizaineriai.

Mūsų komandos tikslas buvo sukonkretintas ir apsiememe daryti pritaikymą seno mokyklos pastato patalpas menų ir technologijų dalykų, gimnazijos erdvėms. Šiame pastate pirmame aukšte atsirado modernizuota muzikos klasė, kur paviršiai padengiami garsą sugeriančia medžiaga, atspindėtas garsas sumažės daug greičiau ir klausytojas girdės tik tiesioginį garsą. Patalpoje taip pat sumažės bendrasis garso lygis, o tai netrukdys kitoms klasems uzsiimti kita saviugdos veikla. Kitame pastato gale įrengiamos naujos dirbtuvės, berniukų ir mergaičių technologijų klasės, kad pagal poreikius būtų atliekama individuali, skirtinga veikla, tiek berniukams tiek mergaitėms. Pagrindis mūsų projekto objektas yra vidury pastato išidesčiusi patalpa, kurioje įrengiame didžiąją sceną, net 100 m2 patalpos skirtos įvairiems renginiams, vaidinimams, pristatymams, tam, kad vaikai galėtų užsiimti popamokine veikla ir realizuoti save, kaip asmenybės. Taip pat ši patalpa gali buti naudojama ne tik mokyklos renginiams, bet kartu ir Lazdijų miesto apylinkei, tam, kad visa bendruomenė susiburtų kartu. Šioje salėje, išsidesčiusioje per du aukštus suprojektavome nestandartinį konstrukcinį sprendimą, spalvotų ir žaismingų laiptų funkcija, papildomai sėdimos vietos, taip taupant vietą bei suteikiant savotiškumo bei įvairumo, interjero atžvilgiu.

62 Šiuo laikotarpiu dailės raiškos priemonių įvairovė itin svarbi, nes suteikia vaikui neišsemiamų galimybių žaidimui, atradimams, savęs suvokimui. Puiku, jei vaikas dailės pamokėlėse turi galimybę pasirinkti tuo metu jam reikalingas meninės raiškos priemones, nes nuo to priklauso terapinis ir ugdymo efektas. Dailės pamokėlės ankstyvojoje vaikystėje yra daug gilesnis ir svarbesnis procesas pačiam vaikui negu suaugusiajam gali atrodyti. Tuo remiantis antrame aukšte irengiame dailės klasę, kartu su keramikos, kur vaikai galės mokytis ne tik tapyti, piešti ir lavinti vaizdinę atmintį, bet kartu ir išlaisvinti fantaziją, lavinti erdvinį pojūtį. Fiziskai aktyviems ir vietoje nenustygstantiems vaikams, antrame aukšte įrengta sporto salė. Sportas naudingas ne tik fizinei, bet ir emocinei žmogaus sveikatai. Šioje salėje vaikai, pagal poreikius, ras reikalingus treniruoklius bei priemones atsipalaidavimui ir mankštai. Bendrai atlikome tik vidaus renovaciją, pakeiteme, kaikuriu patalpų bei klasių koncepciją, (antrame aukšte: įrengiame sporto salę, didžąją sceną, modernizavome dailės klase, taip pat muzikos klasę, esančią pirmame aukšte, įrengiame atskirus technologijų kabinetus) taip pat išgrioveme pirmo ir antro aukšto perdangos plokštę, esančią laiptų ir scenos numatytoje vietoje, bei nelaikančią atitvarinę sieną, taip suteikdami daugiau erdvės pojučio patalpai. Stogo konstrukcija buvo keičiama iš vidaus, pakeiteme buvusią santvarą į klijuotos medienos santvarą, palikdami stogo išorę tokią pačią, su tais pačiais parametrais (nuolydžiu bei aukščiu). Įgyvendinę šį projektą tikimes, kad pritrauksime daugiau vaikų užsiimti savęs realizavimu, suteiksime geresnes sąlygas meniniam lavinimui, daugiau bendradarbiauti ir bendrauti tarpusavyje, ugdyti asmenybę, kurti darnų bei stiprų ryšį tarp vienas kito, taip išsaugojant augančią jauną kartą, Lazdijų miesto ateitį.

63

GRAFINÄ– DALIS

LUBŲ PLANAS M 1:200, PIRMAS AUKŠTAS

IŠDĖSTYTŲ ELEMENTŲ EKSPLIKACIJA NR. 1

500 270

190

PAVADINIMAS

ŽYMĖJIMAS

Įmontuojamas šviestuvas / 18W / 150x150mm

2

Paviršinio montavimo šviestuvas Proof T8/T5 / 42W/ 1272x96x111

4

Įmontuojamas lubų šviestuvas / 32W / 600x600mm

5

Įmontuojama LED šviesos panelė / 48W / 1300x700mm

6

Aukštų patalpų šviestuvas metalo halogeno lempoms/132W/485x615

7

Sieninis šviestuvas/12W/skersmuo - 29cm

2000

2000

2000

950

1000

2000

1830

720

570 570

720 1000 720 1000

1000

1000

940

10

EUROLITE LED CSL-320 Sceninis šviestuvas, 100-240 V, 50/60 Hz, 395 x 265 x 380

11

Lubų pradžios klojimo taškas

940

600

600

1500

600

600

2000 1830

1000

Lubinis šviestuvas/25W/skersmuo -30cm

2000

2000

2000

2000

2000

1830

1000

9

940

720

940

940

600

1000

Modulinės lubos-sausos patalpos 600x600x33

600

570

570 940

8

720

1000

720

1000

1000

720

940 1000

2000

1000

1500

570

2000

940

1000

1000

720

1000

1500

570

1000

1000

1000

120

2000

440

210

570

570

2000

1330

1330

2000

2000

1330 950

950 1330

1330

950

1330

1330

1330

1330

1330

1000

950

1450

1450 2000

1600

1450

1450

2000 1450

2000

1450

1450

1450

1450

1450

2000 1450

2000 1450

2000

1830

1000

2000

1000

1590

960

1000

1590

1590

1590

960

1000

1590

1590

1590

960

1000

2000

1590

1000

2000

1590

h=3,7m 1000

2000

1590

h=3,7m

1590

1590

1590

1590

960

1590

1590

1590

1590

960

1590

1590

1590

1590

960

1590

1590

1590

1590

960

2000

1000

2000

1000

2000

1000

1400

2400

1740

2200

2400

1200

2400

2400

1740

1740

1740

1740

1740

1740

2760

850

1500 750

h=3,7m

560

1180

1070

600

850 850

650

500

1430 1070

1170

1200 1170

1170

1200

1170

1170

1170

1170 1200 1170

1300

1740

1740

1740 1200

300

1800

1300

1370 170

100 1300

1800

1000

1740

1740 1300

1300

1300

1800

470

1740

1740

1500

130

1450

2000 1450

1450

1450

1450

1450

2000 1450

2000 1450

2000 1450

2000 1450

1450

1450

1450

3

2000

ILIUSTRACIJA

Pakabinamas šviestuvas LED / 50W / Diametras 400mm

1300

1300

Vilniaus ir Technologijų Dizaino Kolegija Dizaino katedra, Interjero Dizainas stud.:

Rugilė Jautakaitė

2018 03 14

LUBŲ PLANAS M 1:200, PIRMAS AUKŠTAS Lazdijų Motiejaus Gustaičio menų ir technologijų centras

LUBŲ PLANAS M 1:200, ANTRAS AUKŠTAS

IŠDĖSTYTŲ ELEMENTŲ EKSPLIKACIJA NR. 1

ŽYMĖJIMAS

3 270

Paviršinio montavimo šviestuvas Proof T8/T5 / 42W/ 1272x96x111

4

Įmontuojamas lubų šviestuvas / 32W / 600x600mm

5

Įmontuojama LED šviesos panelė / 48W / 1300x700mm

6

Aukštų patalpų šviestuvas metalo halogeno lempoms/132W/485x615

7

Sieninis šviestuvas/12W/skersmuo - 29cm

100

1330 1200

h=5,48m 1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

940

1000

1000

720

720 1000

1000

1590

1590

1590

1590

1590

EUROLITE LED CSL-320 Sceninis šviestuvas, 100-240 V, 50/60 Hz, 395 x 265 x 380

11

Lubų pradžios klojimo taškas

570

940

720 1500

600

1590

10

600

600

600

h=5,48m

940

600

940

1000

720

h=5,48m

1000

940

Lubinis šviestuvas/25W/skersmuo -30cm

940

h=5,48m

1590

9

940

720

720

1590

940

720

1590

1000

1590

Modulinės lubos-sausos patalpos 600x600x33

600

570

570 1590

1500

570

1590

720

1590

1000

1590

h=5,48m

8

600

570

1500

570

h=5,48m

570

570

1330

1200 1330

1200 1330

1330

1200

1330

1330

1330

510

360

450

130

ILIUSTRACIJA

Įmontuojamas šviestuvas / 18W / 150x150mm

2

230

PAVADINIMAS

Pakabinamas šviestuvas LED / 50W / Diametras 400mm

h=5,48m

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

h=3,7m

h=5,48m 1590

1590

h=5,48m

1590

1590

1590

1590

1590

1590

h=5,48m

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

1590

880

880

1000

1000

1000

1000

1000

1000

890

1020

880

1070

880

900

1070

1000

540

1070 1020

1000

600

450

950 980 890

890

1350

800

600

980

890

1350

1000

1000

400

1350

1000

1070

1000

1350

1000

1070

1070

1070 550

890

1020

980

890

890

1020

980

890 980

980 890 980

890

890 980

980

890

980

890

1000

1070

590

1350

590

880 1070 450 980 980

980 890

890

980

980

2640

2640

2640

2640

890

890

980

890

980

3810

980

4000

1350

1000

1110

550 600

980

4000

4000

1000

450

600

2640

2640

2640

2640 3200

1000

600

600

1350

1000

700

1000

1150

1070

1070 1070 3810

1350

1000

1070

1000

1000

1150

1000

980

4000

900

4000

2640

2640

2640

2640

4000

1000

1000

530

1000

1000

1150

1000

3200

1000

980

880

880 1000

1000

880

1740

1740

1150

1000

1150

1070

1150

2400

1000

1000

1740

1740

1740

2200

1740

2400

1740

1740

1740

1740

1740

2400

2400

2400

1740

2400

1740

1500

1740

1740

1740

1150

1000

1000

1150

700

h=5,48m

Vilniaus ir Technologijų Dizaino Kolegija Dizaino katedra, Interjero Dizainas stud.:

Rugilė Jautakaitė

2018 03 14

LUBŲ PLANAS M 1:200, ANTRAS AUKŠTAS Lazdijų Motiejaus Gustaičio menų ir technologijų centras

STATYBINIS PLANAS M 1:200, PIRMAS AUKŠTAS 1

4

3 20670 15054 1600

450 1600

1580

450 1600

1600

450 1600

1350

5010 450 1600

475 1645

1600

1360

510

1260

K

7470 6030

6030

1-22

6030

6410

6230

1-21

1-20

5

8 8250 6727

2600 1160 1200 1840

5290

900

850

9450

430

27,00 m² 59,00 m² 34,00 m²

SANDĖLIS PO LAIPTAIS SCENA KOMPIUTERIŲ KLASĖ LAIPTINĖ MOTERŲ WC VYRŲ WC MOKYTOJŲ WC PRIEANGIS

28,30 m² 882,43 m²

1800 1200 14900

1200 1800

16100

1200

10200 1110

1560

1200

1800

1200

1530

1800

1800

1200

510

7430 1800

17259

600 1100

1220 900 150

D

1140

900

2350

1-06

900

1-04 3810

C

1350

510

9300

350

5292

580

221

5370

4860

1-07

7900

2600

510

1-05

430

510

5380

420

1200

7670

2796

330

8210

7930

200

520 1200

1880

1-09 420

5920

900

510

6070 2446

530 100

1090

1100

1100

2300

1880

8499 520 1200

510

5580 1300

1600

4760

510 3480

3480

1-10

510

1200

5270

510

1200

5294

2760

F

530 2930

3070

765

2645

1800

1100

510

765

900

1350

29,50 m² 55,56 m² 19,00 m² 11,00 m²

1800

670 1600 1940 1600 1600 900

510

1800

900

2110

60,82 m²

11,00 m² 3,67 m² 3,93 m² 45,05 m² 40,20 m²

MUZIKOS KLASĖ 1 MUZIKOS KLASĖ 2 PERKLAUSŲ KLASĖ VISO:

250 250

1-13

1800

4018

LAIPTINĖ AMFITEATRINIŲ LAIPTŲ ZONA

C

670 1650 670

9510

1-08

8350

20,00 m²

1600 1650

670

27570 15381

1-11

1440

4590

D

LAIPTINĖ MERGAIČIŲ TECHNOLOGIJŲ KLASĖ

NAUJAI STATOMOS G/K PERTVAROS

1-12

510

E

28,89 m² 15,16 m² 45,19 m² 14,02 m² 47,29 m²

GRIAUNAMOS PERTVAROS

660 850

7320

C

1210

600

1300

LAIPTINĖ SANDĖLIS RŪBINĖ BERNIUKŲ TECHNOLOGIJŲ KLASĖ

3,22 m² 215,63 m²

385

1-16

900

1800

850

160

300

2430

850

160

850

2430 1800

670

420

1600 2080

510

16600

850

1-17

PRIEANGIS HOLAS MOKYTOJŲ KAMBARYS

1-13 1-14 1-15 1-16 1-17 1-18 1-19 1-20 1-21 1-22

H

1990

7990

670

1-14

1650

12623

1

1-18

900

1600

15090

850

6210

1130

1800

160

2200

160 1140

1760

1800 500

2200

850

1620

510

2200

1740 690

900

2280

420 420

1260

510

1-02

1800

3520

1200

600

1-15

1200

2670

600

1800

1880

1-01 1-02 1-03 1-04 1-05 1-06 1-07 1-08 1-09 1-10 1-11 1-12

6548

600

600

I

3310

510

120

1-19

PIRMO AUKŠTO EKSPLIKACIJOS LENTELĖ

J

440

1200

2910 510

3375

2450

1450

450

26330

460

1100

415

1100 850

535

1100

885

3300

J

1200

420

9785

10380

510

510

350

350 5250

B

A

780

1800

900

1800

900

1800

970

8250

1900

970

1800

1800

566 3176 610

2985

1800

1520

1200

6004717

5

850 1200

850 1200

850 1200

1330

9765

19950

2

1200

9880

6 7

8

9

10

Vilniaus ir Technologijų Dizaino Kolegija Dizaino katedra, Interjero Dizainas

stud.:

Rugilė Jautakaitė

STATYBINIS PLANAS M 1:200, PIRMAS AUKŠTAS

2018 03 14

Lazdijų Motiejaus Gustaičio menų ir technologijų centras

STATYBINIS PLANAS M 1:200, ANTRAS AUKŠTAS

1

3

4

20670 15054 1600

450 1600

1580

450 1600

1600

450 1600

1350

5011 450 1600

475 1645

1600

1360

510

1260

K

350

6410

350

7470

2-23

510

5

8

2-22

8250 6727

9360

1098 848

1100

2598 1160

420

1200 510

I

ANTRO AUKŠTO EKSPLIKACIJOS LENTELĖ

1840

2-01

J

1800

1800

1260

870

1880

H 16600

850

440

850

3,30 m²

MERGAIČIŲ DUŠINĖ

3,50 m²

MERGAIČIŲ WC

1,80 m² 17,64 m²

MERGAIČIŲ PERSIRENGIMO KAMBARYS

2-13 2-14 2-15 2-16 2-17 2-18 2-19 2-20 2-21 2-22 2-23 2-24

415

2,20 m²

BERNIUKŲ DUŠINĖ

SPORTO SALĖ LAIPTINĖ SCENA AMFITEATRINIŲ LAIPTŲ ZONA LAISVALAIKIO ZONA MAISTO AUTOMATAI MOKYTOJŲ WC MOTERŲ WC VYRŲ WC DAILĖS KLASĖ 1 DAILĖS KLASĖ 2 KERAMIKOS KLASĖ VISO:

152,40 m² 18,26 m² 29,50 m² 59,00 m² 55,54 m² 8,67 m² 3,67 m² 11,00 m² 11,00 m² 45,78 m² 38,04 m² 49,14 m² 882,43 m²

660 850

C

GRIAUNAMOS PERTVAROS

1800

670

1600

600

900

2-21

2-16

1800

670

510

2-01

1800

1650

1800

670

1200

1600

14900

1940

1200

1600

NAUJAI STATOMOS G/K PERTVAROS

1200

24390

200

1650

27570

2080

510

175,60 m² 15,63 m² 7,02 m² 17,55 m² 12,53 m² 11,08 m² 14,02 m²

BERNIUKŲ WC

535

850

1600

1990

LAIPTINĖ BERNIUKŲ PERSIRENGIMO KAMBARYS

2-11 2-12

450

850

420

670

690

850

1650

2-17

430

670

2-20

850

900

2-19

460

6210

1600

510

365 900

15090

1200

2200

2670

1760

1600

2200

1110

1800

1560

1800

900

900

900

430 900

900

900

4450

2-07

2-12

510

510

580

4730

220

C

2370

1200

4860

2-13

2110

2-11

2-10

1800

8160

900

2-08

2-09

5270

5294 1400

1150

3070

4136

D

5370

1144

19009

900

6120

850 800

2-06

2-05

1200 820

510

510

883

2645

908

1400

928

5292

1440

880 1000

1000

1000

2-04 900

900

510

1200

1600

2-02

911

3480

2-01

900

1350 4018

1800

4590

14948

D

120

2-03

3070

F 120

1622

2-14

1530

2140

765

340

510

1200

510

1800

1990

E

1800

120

765

510

900

510

1800

1800 500

1600

250 250

2-15

1200

7430 510

670

1200

10200

8499 520 1720

1620

8350

2200

600

510

6155

KORIDORIUS MOKYTOJŲ PATALPA 1 MOKYTOJŲ PATALPA 2 MOKYTOJŲ PATALPA 3 HOLAS

2-01 2-02 2-03 2-04 2-05 2-06 2-07 2-08 2-09 2-10

6548

2-24

22300 2910

3375

5180

1000 1033

J

9450

9785

10380

6230

6030

5250

6030

510

B

A

780

1800

900

1800

900

1800

2590 625

19694

1800 625

1800 610

1800

1520

1200

600

850 1200

850 1200

850 1200

1330

9765

19950

2

1200

9880

9

10

Vilniaus ir Technologijų Dizaino Kolegija Dizaino katedra, Interjero Dizainas

stud.:

Rugilė Jautakaitė

STATYBINIS PLANAS M 1:200, ANTRAS AUKŠTAS

2018 03 14

Lazdijų Motiejaus Gustaičio menų ir technologijų centras

LAIPTŲ ESKIZAS

MOKYKLOS EKSTERJERO ESKIZAS