G2 The Diversity of Life_Spanish_Teacher

Edición para Maestros Hay Muchos Tipos de Seres Vivos El Comedor para Pájaros de Soral STEM

Grado 2

Next Generation Science

Evolución Biológica: Unidad y Diversidad 2-LS4-1: Realizar observaciones de plantas y animales para comparar la diversidad de vida en diferentes hábitats.

Fabricado con papel reciclable (Sin revestimiento cerámico)

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Taught MMXXI

Publicado por STEMTaught,

California

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Los maestros que se suscriban a STEMTaught pueden reproducir este material para sus propios estudiantes.

Los Estándares de Next Generation Science (NGSS) son reproducidos con autorización del Departamento de Educación.

Por: Jake Hunter, Beth Hunter, y Bella Hunter Traducido por: Soleil Hurst

Edición para Maestros ISBN 978-1-952346-61-3 Todo el trabajo es escrito para STEMTaught. Todos los autores e ilustradores le otorgan derechos exclusivamente a STEMTaught. Este libro es para uso en las escuelas y en el hogar junto con el plan de estudios STEMTaught que está alineado con los Estándares de Next Generation Science (NGSS).

STEM

Grado 2

Next Generation Science

Evolución Biológica: Unidad y Diversidad 2-LS4-1: Realizar observaciones de plantas y animales para comparar la diversidad de vida en diferentes hábitats.

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!Explora el Fenómeno!

Ancla de la Lección

Haz un comedero para pájaros ¡Hay tantos lugares diferentes donde viven los seres vivos! Observemos algunos de los maravillosos y diversos animales salvajes que podemos ver justo afuera de la ventana de nuestra clase. Para atraer la vida silvestre, todo lo que necesitas es tu propio comedero para pájaros.

Los estudiantes observan y describen los pájaros que visitan sus comederos para comparar la diversidad de la vida en un hábitat.

Características del rendimiento del estudiante 1. Identificando el fenómeno bajo investigación a. Los estudiantes identifican y describen* el fenómeno y el propósito de la investigación, que incluye comparaciones de la diversidad de vida vegetal y animal en diferentes hábitats.

2-LS4-1 Evolución Biológica: Unidad y Diversidad: Realizar observaciones de plantas y animales para comparar la diversidad de la vida en diferentes hábitats.

Explicar: Usaremos nuestros comederos para pájaros para hacer una investigación sobre diversidad de vida que vive a nuestro alrededor en el hábitat de nuestro patio de la escuela.

Preguntar: ¿Cómo podrías usar comederos para pájaros para recopilar información sobre la diversidad de vida que vive aquí?

Ejemplo: Podemos usar nuestros comederos para pájaros para ver cuántos tipos diferentes de pájaros vienen a alimentarse.

Puede atraer pájaros con un simple comedero para pájaros.

Lo que necesitarás: Puedes hacer un comedero para pájaros con casi cualquier cosa.

Reutiliza cosas limpias de la basura para hacer tu comedero. Busca cosas como estas:

2

Lo que harás: Diseña y fabrica un comedero para pájaros en casa o en la escuela.

Puedes usar estos diseños para inspirar tu propia creatividad.

Comedero de Lata

Comedero Collar de Cheerios

Comedero de Galón de Leche

Comedero de Pan de Mantequilla de Almendra

Comedero de Tubo de Papel Con Mantequilla de Almendra

Comedero de Cartón de Leche

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¡Este es mi fantástico comedero para pájaros!

Lo llamo ...

Dibuja aquí tu comedero para pájaros y muestra cómo funciona.

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: Planeando y Realizando Investigaciones Hacer observaciones (de primera mano o de los medios) para recopilar datos que puedan usarse para hacer comparaciones.

Los estudiantes hacen observaciones de primera mano de los pájaros para comparar las características de las aves en su comedero.

Características del rendimiento del estudiante

2.Identificar la evidencia para abordar el propósito de la investigación. a. Basados en el plan dado para la investigación, los estudiantes describen: (i) Descripciones* basadas en observaciones (de primera mano o de los medios) de diferentes tipos de seres vivos en cada hábitat (por ejemplo, árboles, pasto, arbustos, plantas con flores, lagartos, ardillas, hormigas, peces, almejas). (ii) Descripciones* basadas en observaciones (de primera mano o de los medios) de hábitats (p. Ej., Área de juegos, jardín, bosque, estacionamiento) y hábitats acuáticos (p. Ej., Estanque, arroyo, lago).

Los estudiantes hacen observaciones de primera mano para describir las características del hábitat del patio de la escuela que están observando y las plantas y animales que se encuentran en ese hábitat.

Explica el fenómeno: ¡Piensa, Junta, Comparte!

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¿Qué tipos de seres vivos se encuentran donde vives?

Describe tu hábitat ¡No importa dónde vivas, es parte de un hábitat! Puedes vivir en un desierto, cerca de un bosque o en una montaña.

Mira de cerca para describir el hábitat que te rodea.

Las siguientes 3 preguntas, en las que los estudiantes hacen observaciones sobre el clima, las características de la tierra y los animales locales, deben incluir una discusión dirigida por el maestro.

Describe el clima donde vives. ¿Cómo es el clima y la lluvia normalmente? ¿Cuáles son las temperaturas normales en las diferentes estaciones?

Las respuestas variarán.

¿Hay alguna característica terrestre o acuática interesante cerca, como llanuras, colinas, montañas, lagos, ríos o arroyos?

Las respuestas variarán.

¿Qué diferentes tipos de plantas y animales ves donde vives?

Las respuestas variarán.

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El Comedor para Pájaros de Soral Bella Hunter • Elizabeth Hunter

Esta es Soral. Soral ama a los pájaros. Quiere ser ornitóloga cuando sea grande. Un ornitólogo es un científico de aves. Gofy es el mejor amigo de Soral.

A él también le gustan los pájaros.

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: El Conocimiento Científico está Basado en Evidencia Empírica

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Diario d

Decora la portada del diario de ciencia de Soral.

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Los científicos buscan patrones y orden al hacer observaciones sobre el mundo.

Los científicos toman notas cuidadosas cuando buscan patrones y ordenan o hacen observaciones de lo que están estudiando. Los estudiantes modelan hacer notas científicas aprendiendo sobre el experimento de Soral en el cuento.

Después del cuento, los estudiantes tendrán la oportunidad de tomar notas sobre su propio experimento de observación de comedero.

!Hola!

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Hoy, Soral y Gofy van a ser científicos. ¿Puedes adivinar lo que van a hacer? Soral quiere ver qué pájaros son atraídos por su alpiste. Hace un comedero para pájaros y lo llena de semillas. Lo llama su comedor para pájaros. ¡Ella va a participar en el programa de FeederWatch!

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uede p a r e i u Cualq ratis g e s r a r regist atch.

W r e d e con Fe a web n i g á p a Visita l rsidad e v i n U de la ell en de Corn para g r o . h c t a feederw enviar o e t r i inscrib azgos. sus hall Colorea el pájaro. Lee la entrada del Diario de Ciencia de Soral.

¿Qué tipos de aves viven en tu vecindario? ¿Puedes describirlos?

8

¡Piensa, Junta, Comparte!

Las respuestas variarán. Está bien si los estudiantes tienen conocimiento limitado de las aves en su área, ya que harán observaciones de primera mano a lo largo de la unidad.

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Soral coloca con entusiasmo todas sus semillas. ¿Ves pájaros? Soral tampoco los ve. Tendrá que esperar para ver si los pájaros pueden encontrar su alpiste y su comedero para colibríes.

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Al día siguiente, Soral observa su comedero, pero no ve ningún pájaro. Su mamá le recuerda que los experimentos requieren tiempo y paciencia. Talvez mañana vengan los pájaros. Soral tristemente registra un "0" en su diario de ciencias porque no vio ningún pájaro en su comedero hoy.

Completa las observaciones de FeederWatch de Soral para el Día de Observación 1.

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¿Por qué crees que hoy no habían pájaros en el comedero de Soral?

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¡Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Los pájaros tardarán unos días en descubrir las bandejas de comida recién colocadas.

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¡Funcionó! ¡A la mañana siguiente, Soral encontró muchos pájaros pequeños cafés comiendo el maíz de su comedero!

Corre a sacar su diario de ciencias. Ayuda a Soral contando y registrando los pájaros que ella ve cerca del comedero. Anota el número en su diario.

Completa las observaciones del FeederWatch de Soral para el Día de Observación 2.

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¿Por qué crees que solo hay un tipo de pájaro en el comedero?

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¡Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Es probable que las aves del mismo tipo se sigan y traigan amigos.

Talvez más tipos de pájaros descubrirán el comedero mañana.

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Al día siguiente, Gofy quiere ayudar. Saca sus binoculares y trepa al fuerte de árbol para observar a los pájaros en silencio. El finge ser un pirata.

Hoy hay muchos pájaros diferentes. Ayuda a Gofy y Soral con sus observaciones.

Completa las observaciones de Soral para el Día de Observación 3.

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¿Qué hace que cada tipo de pájaro sea único?

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¡Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Rasgos como el tipo de pico, la forma del pie, el color, la forma del cuerpo y el tamaño hacen que cada tipo de pájaro sea único.

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Soral y Gofy se divierten viendo quién llega a sus comederos. ¡Hoy ven nuevos visitantes! ¿Puedes determinar qué pájaros están aquí por primera vez?

Ayuda a Soral a ser una científica cuidadosa al registrar sus observaciones de FeederWatch.

Completa las observaciones del FeederWatch de Soral para el día de observación 4.

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pájaros

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Soral sacó néctar para atraer colibríes. ¡Oh, no! ¡La Sra. Colibrí no está feliz! Se está lanzando a toda velocidad y se va volando sin tomar un trago. '¿Qué ocurre?' pensó Soral mientras salía afuera para ver más de cerca. ¡Hormigas! Rápidamente, Soral lava el comedero para quitar las hormigas y lo mueve a otra rama.

Soral tiene mucho que escribir hoy. Aprendió que a las hormigas les encanta el néctar dulce de colibrí, pero a los colibríes no les gustan las hormigas.

¿Qué tipo de comida preparó Soral para atraer a los colibríes?

¡Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Agua azucarada o néctar de colibrí.

¿En qué se diferencian los hábitos alimenticios de los colibríes de los de otros pájaros?

Ejemplo: Los colibríes no pueden comer semillas como las otras aves. Los colibríes se especializan en alimentarse del dulce néctar de las flores. Los colibríes meten su pico largo y delgado en las flores y rápidamente lamen el dulce néctar con su lengua larga.

Los otros pájaros tienen picos cortos y fuertes que son buenos para comer semillas e insectos.

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A Soral le encanta ser científica. Gracias por ayudarla a tomar notas cuidadosas. Ahora Soral va a hacer una gráfica. ¡Graficar es divertido, pero no te comas las gráficas, Gofy!

Haz una gráfica para mostrar cuántos pájaros visitaron los comederos de pájaro de Soral.

Cuantos pájaros visitaron mi comedero 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: El Conocimiento Científico Está Basado en Evidencia Empírica Los científicos buscan patrones y orden al hacer observaciones sobre el mundo.

Graficar es una herramienta que puede ayudar a los científicos a encontrar patrones que expliquen lo que estudian. En esta gráfica vemos que cada día más pájaros visitan el comedero. Al contar los pájaros y los tipos de pájaros, podemos medir cuántos animales y tipos de animales visitan el comedero en el hábitat del patio de la escuela.

4 3 2 1 Día 1

Día 2

Día 3

Día 4 23

¡Tú también puedes hacerlo!

¡Tú puedes ser como Soral y observar pájaros que vienen a tu propio comedero!

¡Se un ornitólogo!

Ornitología

Recuerda, un científico que estudia pájaros se llama ornitólogo.

Paso 1: Haz un comedero para pájaros.

Paso 2: Pon alpiste o pan en tu comedero.

Paso 3: Revisa tu comedero más tarde para ver pájaros.

¡Si no sabes qué tipos de aves están visitando tu comede ro, no te preocupes! Todo lo que ne cesitas hacer es describir a tus pá jaros.

Consejo #1

Cuente todos los pájaros tanto en toda la área como alrededor de tus comederos.

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Usa los tipos de patas y picos de pájaro de la página siguiente para describir tus pájaros.

¡Tú también puedes ser científico! Una semana de observación de pájaros es divertida y fácil de hacer. Incluso puedes compartir tus datos con la Universidad de Cornell como lo hizo Soral. ¡Ahora Soral sabe mucho más sobre los pájaros que viven cerca de ella! Y todavía le queda mucho por aprender.

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Observa las características de los pájaros en tu comedero Todas las aves tienen algunas cosas en común, por ejemplo, todas las aves tienen dos alas, dos patas, plumas y un pico. Sin embargo, diferentes tipos de aves tienen diferentes rasgos que les ayudan a sobrevivir en su hábitat. Aunque las aves nunca tienen más de cuatro dedos, tienen muchas formas diferentes de patas.

Formas de Patas Comunes en Aves Patas para caminar en lodo Tres dedos grandes al frente ayudan a las aves a caminar en el lodo y la arena.

Patas para posarse Tres dedos al frente y uno atrás ayudan a los pájaros a posarse en las ramas.

Patas para trepar Dos dedos al frente y dos atrás ayudan a los pájaros a trepar.

Patas para nadar Los dedos palmeados ayudan a las aves a nadar o remar en el agua.

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¡Los picos de las aves también existen en muchas formas y tamaños! Los diferentes tipos de aves se especializan en comer ciertos tipos de alimentos y sus picos les ayudan a hacerlo bien. Las aves pueden comer pescado, semillas, insectos y frutas. Algunas aves se alimentan del néctar de las flores y otras cazan animales más pequeños. Observa a los pájaros en tu comedero para identificar qué formas de pico tienen.

Formas Comunes de Picos de Aves Pico para beber néctar Un pico largo y delgado puede penetrar profundamente en las flores para sorber néctar dulce (colibríes, pájaro del sol).

Pico para atrapar insectos Un pico corto y delgado es bueno para sacar insectos de lugares estrechos y para recolectar semillas pequeñas (pájaros cantores).

Pico para romper semillas Un pico corto y fuerte es bueno para quebrar las cáscaras duras de las semillas (muchos pájaros cantores).

Pico multiusos Un pico grande y fuerte es bueno para un pájaro que come una variedad de alimentos (cuervos).

Pico para rozar el agua.

Un pico ancho es útil para agarrar pedazos de comida que flotan en la superficie del agua (patos y cisnes).

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Registro de observación del comedero Recopila, registra y organiza tus datos. Cuenta cuántos pájaros llegan a tu comedero. Describe lo que están haciendo.

Observación del Comedero Día 1 Fecha ____________________ Cantidad de pájaros ______________________ Describe los pájaros en tu comedero. ¿Cuántos tipos hay? ¿Cómo son? ¿Qué están haciendo?

Las respuestas variarán.

Los estudiantes hacen observaciones de primera mano para comparar los tipos de pájaros en el comedero.

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: Planiificando y Realizando Investigaciones Hacer observaciones (de primera mano o de los medios) para recopilar datos que puedan usarse para hacer comparaciones.

Observación del Comedero Día 2 Fecha ____________________ Cantidad de pájaros ______________________ Describe los pájaros en tu comedero. Cuántos tipos hay? ¿Cómo son? ¿Qué están haciendo?

Las respuestas variarán Los estudiantes observan los tipos de pájaros que visitan su comedero.

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2-LS4-1 Evolución Biológica: Unidad y Diversidad: Realizar observaciones de plantas y animales para comparar la diversidad de la vida en diferentes hábitats.

Observación del Comedero Día 3 Fecha ____________________ Cantidad de pájaros ______________________ Describe los pájaros en tu comedero. Cuántos tipos hay? ¿Cómo son? ¿Qué están haciendo?

Las respuestas variarán.

Observación del Comedero Día 4 Fecha ____________________ Cantidad de pájaros ______________________ Describe los pájaros en tu comedero. Cuántos tipos hay? ¿Cómo son? ¿Qué están haciendo?

Las respuestas variarán.

Observación del Comedero Día 5 Fecha ____________________ Cantidad de pájaros ______________________ Describe los pájaros en tu comedero. Cuántos tipos hay? ¿Cómo son? ¿Qué están haciendo?

Las respuestas variarán.

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Estos son los tipos de pájaros en mi comedero Recopila, registra y organiza tus datos. Observa y describe cómo son los pájaros en tu comedero.

Tipo de Pájaro 1 Observé un pájaro que se veía así...

Dibuja y colorea el pájaro.

2-LS4-1 Evolución Biológica: Unidad y Diversidad: El énfasis es en la diversidad de los seres vivos en cada variedad de diferentes hábitats.

Los estudiantes observan la diversidad en los tipos de pájaros al observar cómo difieren los rasgos como tipo de pata, tipo de pico, color, forma y tamaño de los pájaros.

Encierra en un círculo el tipo de pata y pico del pájaro.

Tipo de Pájaro 2 Observé un pájaro que se veía así...

Dibuja y colorea el pájaro.

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: Planificando y Realizando Investigaciones Hacer observaciones (de primera mano o de los medios) para recopilar datos que puedan usarse para hacer comparaciones.

Los estudiantes recopilan datos sobre cada tipo de pájaro. Hacen comparaciones de cómo los pájaros son similares y diferentes entre sí.

Encierra en un círculo el tipo de pata y pico del pájaro.

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Tipo de Pájaro 3 Observé un pájaro que se veía así...

Dibuja y colorea el pájaro.

Características del rendimiento del estudiante.

4. Recolectando los datos a. Los estudiantes recopilan, registran y organizan datos sobre diferentes tipos de plantas y animales en los hábitats.

Los estudiantes recopilan, registran y organizan datos sobre diferentes tipos de pájaros que viven cerca y visitan los comederos para pájaros de la escuela.

Encierra en un círculo el tipo de pata y pico del pájaro.

Tipo de Pájaro 3 Observé un pájaro que se veía así...

Dibuja y colorea el pájaro.

Preguntar: ¿Qué hace que cada tipo de pájaro sea único?

Respuesta: Las respuestas variarán. Rasgos como el tipo de pico, la forma de la pata, el color y la forma del pájaro hacen que cada tipo de pájaro sea único.

Preguntar: ¿En qué se diferencian los tipos de pájaros? ¿En qué se parecen?

Respuesta: Las respuestas variarán según las observaciones del estudiante.

Características del rendimiento de los estudiantes

2. Identificar la evidencia para abordar el propósito de la investigación. a. Basandose en el plan dado para la investigación, los estudiantes describen* la siguiente evidencia que se recopilará: (i) Descripciones de diferentes tipos de seres vivos en cada hábitat. (ii) Descripciones de hábitats (iii) Comparaciones de los diferentes tipos de seres vivos que se pueden encontrar en diferentes hábitats.

Los estudiantes hacen observaciones y recopilan datos sobre el hábitat, los tipos de animales que viven en cada hábitat y comparan los seres vivos que viven en el hábitat.

Encierra en un círculo el tipo de pata y pico del pájaro.

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Hay muchos tipos de seres vivos Hay muchos tipos diferentes de plantas y animales. Algunos son peludos, algunos tienen plumas, algunos tienen escamas y otros son lisos. Cada una de estas criaturas tiene habilidades especiales que les ayudan a vivir bien en su hábitat. Un hábitat es el lugar donde un ser vivo tiene su hogar.

Observa las fotos de estos hábitats. Encierra en un círculo la foto que se parezca más al lugar donde vives.

Pluviselva

Desierto

Sabana

Hábitat Alpino

Bosque Templado

Tundra

¿En qué se parece el lugar donde vives a la foto del hábitat que encerraste en un círculo?

Las respuestas variarán.

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Ejemplo: El lugar donde vivo es seco y caluroso. Vivo en un desierto.

Todos los seres vivos están interconectados con su ambiente. En un hábitat, los seres vivos dependen de cosas sin vida como tierra, el aire, el agua, y la luz del sol.

Las Partes de un Hábitat Encierra en un círculo las partes de un hábitat que no tienen vida.

El Sol

Aire

Tierra

Agua

Animales

Insectos

Plantas Juntos, los seres vivos y no vivos de un área forman un hábitat.

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La pluviselva tropical del Amazonas En las pluviselvas llueve más que en cualquier otro lugar de la Tierra. Las pluviselvas tienen más tipos de vida animal y vegetal que cualquier otro hábitat. Más de la mitad de todas las especies del mundo se encuentran en las pluviselvas.

Los árboles de las pluviselvas crean gran parte del oxígeno que respiramos. Las pluviselvas son cálidas y reciben mucha humedad de la lluvia.

Busca en Google Earth para explorar el Amazonas.

Anori, Brazil ¡Piensa, Junta, Comparte!

¿Cómo es el hábitat de una pluviselva?

ESS2.B: Biodiversidad y Humanos Hay muchos tipos diferentes de seres vivos en cualquier área, y existen en diferentes lugares en la tierra y en el agua.

En cada hábitat se destacan muchos tipos diferentes de plantas y animales.

Una pluviselva puede recibir entre 80 pulgadas y 430 pulgadas de lluvia al año.

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Intenta medir 80 y 430 pulgadas para ver cuánta lluvia puede caer en el Amazonas.

Hay muchos tipos diferentes de plantas y animales que viven en la pluviselva.

El perezoso de movimiento lento pasa la mayor parte de su vida al revez colgando de sus garras fuertes.

El mono ardilla se mueve rápidamente en los árboles.

Usa su cola solo para mantener el equilibrio, no para trepar.

Los camaleones se mueven lentamente.

Sacan su lengua larga y pegajosa para atrapar rápidamente su almuerzo.

La boa de árbol verde espera silenciosamente en los árboles a que llegue su almuerzo.

Recorta ¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

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El desierto de Sonora, Arizona

Hojas de árbol de Cecropia

La mayoría de los desiertos son calurosos y llueve muy poco. Algunos de los desiertos más secos, como el Sahara, recibe tan solo 10 centímetros (4 pulgadas) de lluvia por año.

Intenta medir 10 cm para ver cuánta lluvia cae en el desierto.

2-LS4-1 Evolución Biológica: Unidad y Diversidad: Énfasis en la diversidad de seres vivos en cada una de una variedad de hábitats diferentes.

Fruta e insectos

Los animales comunes provienen de una variedad de hábitats comunes que incluyen el desierto, la pluviselva, los bosques templados, la tundra ártica, los hábitats alpinos y las regiones polares.

Insectos Busca en Google Earth para explorar el desierto de Sonora.

Monumento Nacional del Desierto de Sonora

Aves, murciélagos y lagartijas 36

!Piensa, Junta, Comparte!

¿En qué se diferencian los animales del desierto entre sí?

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien con muy poca agua en el desierto.

El búho pigmeo hace un hogar seguro cavando un agujero en el cactus puntiagudo saguaro.

La rata canguro obtiene agua de las semillas y el llano que come. Puede que nunca tome un trago de agua en su vida.

Recorta ¿Qué como?

¿Qué como?

La serpiente cascabel es un depredador que es más activo durante la noche cuando su comida está despierta.

¿Qué como?

La iguana del desierto cava madrigueras en la arena para protegerse del calor del sol durante el día.

¿Qué como?

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Las praderas de la sabana Una sabana es una pradera con estrechos bosques de árboles. Los bosques de una sabana son lo suficientemente delgados y hacen que los árboles no impidan que la luz llegue al suelo. La sabana suele ser cálida y seca, pero también tiene una temporada lluvia.

Pájaros, insectos y roedores

Prácticas de Ciencia e Ingeniería: Planificar y Realizar investigaciones Hacer observaciones (de primera mano o de los medios) para recopilar datos que puedan usarse para hacer comparaciones.

Los estudiantes ven imágenes (medios) para hacer comparaciones entre las plantas y los animales que viven en cada hábitat.

Preguntar: ¿En qué se diferencian cada uno de estos animales? ¿En qué se parecen?

Respuesta: Son de diferentes tamaños, comen cosas diferentes, son de diferentes colores. Los animales son muy diversos y diferentes entre sí.

Semillas de mezquite y pasto

Roedores y pájaros

Busca en Google Earth para explorar una sabana.

Parque Nacional del Serengeti, Tanzania Hojas de arbusto de creosota 38

!Piensa, Junta, Comparte!

¿En qué se diferencian los animales de la sabana entre sí?

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien en la sabana.

El elefante Africano es el mamífero terrestre más grande del mundo. Come alrededor de 200 libras (90 kilogramos) de comida al día.

La cebra busca constantemente agua y comida. Migran 500 millas entre las temporadas de lluvia y sequía.

Las termitas crean montículos de tierra que usan para protegerse. Dentro del montículo, cultivan su propia comida.

El escarabajo pelotero hace un pedazo de estiércol en forma de bola. Pone sus huevos en el interior para que sus crías puedan comer cuando nazcan.

Recortar ¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

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Hábitats alpinos Los hábitats alpinos están en muchas partes del mundo en montañas altas de por lo menos 10,000 pies sobre el nivel del mar. Estos hábitats tienen una temporada de crecimiento de plantas corta que ocurre en el verano. La elevación es demasiado alta para que crezcan los árboles.

Llano y hojas

Frutas e insectos

Hongos

Busque en Google Earth para explorar un hábitat alpino.

Mont Blanc, Francia

Estiércol de elefante 40

!Piensa, Junta, Comparte!

¿En qué se diferencian los animales de un hábitat alpino entre sí?

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien en un hábitat alpino frío.

La lana gruesa de una cabra de montaña le permite sobrevivir en temperaturas tan frías como -50 °F (-45 °C).

¿Qué como?

Las marmotas hibernan o duermen todo el invierno para evitar las condiciones duras del invierno.

Las picas no hibernan en el invierno. Hacen sus madrigueras debajo de las rocas y almacenan llano en su madriguera.

Los bellos diminutos en toda la planta y la flores de edelweiss la protegen de la intensa luz del sol, desecación o congelación.

Recortar

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué necesito para sobrevivir?

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Bosques templados Los Bosques templados reciben una buena cantidad de lluvia, son calurosos en el verano y fríos en el invierno. Los árboles de un bosque templado son de hoja caduca, lo que significa que pierden sus hojas todos los años en el otoño.

Características del rendimiento del Llano

Llano e insectos

estudiantes

2. Identificar la evidencia para abordar el propósito de la investigación a. Basandose plan dado para la investigación, los estudiantes describen* la siguiente evidencia recopilarán: (i) Descripciones* basadas en observaciones (de primera mano o de los medios) de diferentes tipos de seres vivos en cada hábitat (por ejemplo, árboles, pastos, arbustos, plantas con flores, lagartos, ardillas, hormigas, peces, almejas).

Los estudiantes describen las características de los animales en los bosques templados usando las fotos que se proporcionan aquí.

Plantas

Busque en Google Earth para explorar un bosque templado.

Bosque Nacional Olímpico, Washington

Bellos 42

Describe los animales de un hábitat forestal. ¿Qué los hace únicos?

!Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Estos animales están cubiertos de pelaje caliente. Muchos de ellos pueden trepar muy bien en los árboles.

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien en bosques templados.

Los osos comen mucha comida para engordar en el verano. Hibernan en el invierno cuando la comida es escasa.

¿Qué como?

Los venados viven en grupos grandes llamados manadas.

Pueden correr lo suficientemente rápido como para dejar atrás a sus depredadores.

Los mapaches son conocidos por ser muy inteligentes y pueden usar sus patas delanteras como manos.

Las ardillas son muy buenas trepadoras.

Viven en los árboles y recolectan bellotas y otras semillas para comer.

Recortar

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

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Tundra ártica

Bayas, pescado e insectos

La tundra ártica es un hábitat muy frío con condiciones de vida duras. La tundra permanece congelada la mayor parte del año y las plantas parecen matorrales y son pequeñas.

Solo unas cuantas pulgadas de tierra se descongelan y el resto del suelo debajo permanece congelado durante todo el año.

Características del rendimiento del estudiantes

Llano

2. Identificar la evidencia para abordar el propósito de la investigación. a. Basandose en el plan dado para la investigación, los estudiantes describen* la siguiente evidencia que recopilarán: (i) Descripciones* basadas en observaciones (de primera mano o de los medios) de diferentes tipos de seres vivos en cada hábitat (por ejemplo, árboles, pastos, arbustos, plantas con flores, lagartos, ardillas, hormigas, peces, almejas).

Los estudiantes describen las características de las plantas de la tundra ártica usando las fotos que se proporcionan aquí.

Plantas y animales

Busca en Google Earth para explorar una tundra ártica.

Territorios del Noroeste, Canadá Describe las plantas que ves en la tundra

Semillas y nueces 44

ártica. ¿Qué las hace únicas?

!Piensa, Junta, Comparte!

Ejemplo: Las plantas aquí son pequeñas y cortas. Probablemente esto se deba a que el hábitat es frío y seco con una corta temporada de crecimiento.

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien en la tundra.

Los caribúes tienen un pelaje grueso y patas fuertes que les permiten viajar miles de kilómetros en busca de comida y agua.

El zorro ártico tiene un pelaje blanco, suave y espeso que lo ayuda a mezclarse con la nieve para que no lo vean mientras caza.

La liebre ártica tiene pelaje blanco en invierno y pelaje café en verano, por lo que puede mezclarse con su ambiente.

Las plantas de la tundra son pequeñas porque el suelo carece de nutrientes y las raíces tan solo pueden penetrar unas pocas pulgadas en el suelo descongelado.

Recortar

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

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Hábitats de hielo polar

Llano

En las regiones polares de la Tierra, la oscuridad del invierno dura meses y los vientos fríos azotan el terreno. Aunque las condiciones de vida son duras, las regiones polares tienen una rica diversidad de vida silvestre encima y debajo del hielo.

Animales pequeños como campañoles

Plantas, musgos y líquenes

Search Google Earth to explore a polar ice habitat.

Territorios del Noroeste, Canadá

Luz del sol y agua 46

!Piensa, Junta, Comparte!

¿En qué se diferencian los animales de las regiones polares entre sí?

Hay muchos tipos de animales y plantas que están adaptados a vivir bien en las regiones polares.

Los osos polares son excelentes nadadores y cazadores. Vagan por el hielo ártico en busca de presas.

La foca anillada tiene garras largas en sus aletas frontales que usa para cavar agujeros para respirar en el hielo.

El pingüino es un ave que tiene alas que actúan como aletas.

Pueden nadar en la profundidad de las aguas antárticas para buscar de alimento.

Las ballenas orca son muy inteligentes y sociales. Cazan juntas en grupos de familias y se comunican haciendo sonidos debajo del agua.

Recortar

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

¿Qué como?

47

Juego de hábitat con dados dobles

Foca

Cada uno de los hábitats de la Tierra es muy diferente del otro. Algunos son calurosos mientras que otros son fríos. Algunos hábitats son secos y otros reciben mucha lluvia. Para vivir en un hábitat, las plantas y los animales tienen muchas cualidades únicas diferentes, como aletas, pelaje cálido, lenguas pegajosas y camuflaje.

Juega un juego para demostrar lo que sabes sobre los animales que viven en los hábitats de la Tierra.

Calamares, pescados y camarones

Prepara tus cubos de papel (dados): 1. Dibuja tus hábitats en el cubo de hábitats.

2. Recorta en las líneas punteadas.

3. Dobla las líneas continuas.

Pescados

4. Dobla las pestañas y pega con cinta adhesiva para hacer ambos cubos.

Cómo jugar: 1. Tira ambos dados.

2. Lee el nombre del hábitat en el primer cubo.

Pescado, foca y pingüino 48

3. Lee y sigue las instrucciones del segundo cubo.

Prepara tu cubo de hábitat

Dibuja el hábitat

Hábitats del mundo

Pluviselva Dibuja el hábitat

Sabana Es probable que los estudiantes tengan que consultar las páginas que describen los hábitats. Es probable que algunos hábitats sean nuevos para ellos. Esta actividad será un buen repaso.

El maestro deberá asegurarse de que los estudiantes dibujen la representación correcta de cada hábitat. Esto se puede lograr haciendo la parte de dibujo de la actividad juntos en clase. El maestro debe demostrar cómo jugar el juego antes de poner a los en grupos grupos para jugar.

Dibuja el hábitat

Bosque Templado

Dibuja el hábitat

Hábitat alpino

Dibuja el hábitat

Desierto Dibuja el hábitat

¡Juega!

Tundra 49

Características del rendimiento del estudiante 1. Identificación del fenómeno investigado a. Los estudiantes identifican y describen* el fenómeno y el propósito de la investigación, que incluye comparaciones de la diversidad de vida vegetal y animal en diferentes hábitats.

Explicar: Vamos a jugar un juego de dados que nos ayudará a pensar en cómo los diferentes tipos de plantas y animales viven en diferentes hábitats. Hagamos una vista previa de las preguntas en los dados.

Repase cada pregunta de los dados con su clase.

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Describe este hábitat. (temperatura, lluvia, clima)

¿En qué se parecen

¿En qué se diferencian

los animales de este

los animales de este

hábitat?

hábitat?

Prepara tu cubo de preguntas

¿Qué habilidades animales se necesitan para sobrevivir en este hábitat?

¿En qué se parecen las plantas de este hábitat?

¡Juega!

¿En qué se diferencian las plantas de este hábitat?

51

52

¡Hora de Cantar!

¡Uf! ¡Hay muchos animales diferentes que viven en cada hábitat! Para recordar lo diferente y únicos que son todos, vamos a cantar una canción.

¡Hábitats del Mundo!

(Canta con la melodía de "Estrellita Dónde Estás")

En el hábitat del desierto Vive una ratita canguro En el día está dormido En la noche deja el nido En el hábitat del desierto Vive una ratita canguro

En el hábitat de la selva Vive el bebé perezoso Colgado de un gran árbolote Come hojas y lento se mueve En el hábitat de la selva Vive el bebé perezoso 53

En las sabanas secas Vive una manada de cebras Las encuentras en las pradera Tienen verano seco y temporada lluviosa En la sabana seca Vive una pequeña cebra

En un hábitat de bosque templado Hay un lindo osito Que come en el verano Luego hiberna en el invierno En un hábitat de bosque templado Hay un lindo osito

En un hábit frío alpino Es donde vive la cabra de montaña Tiene lana que lo hace calentito Y en las tormentas de nieve se queda más que un ratito.

En un hábit frío alpino Es donde vive la cabra de montaña 54

En un hábitat de tundra estéril Vive un pequeño caribú Corre mucho buscando comida En el corto verano come muchas flores En un hábitat de tundra estéril Vive un pequeño caribú

En el hábitat polar congelado Encuentras a una foquita Del hielo saca su cabecita Y su casa congelada es muy bonita En el hábitat polar congelado Encuentras a una foquita

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Estas rodeado de seres vivo Hay muchos animales y plantas diferentes, y cada uno de ellos tiene un papel especial que desempeña en el medio ambiente.

Recorta las cartas de organismos y pégalas en el lugar donde las encontrarías: En lo alto, abajo, más abajo o por tus pies.

En lo alto Desde arriba de tus hombros hasta el cielo árbol

Más abajo

De los tobillos hasta arriba de los hombros monte alto

A mis pies Hasta los tobillos.

ardilla terrestre 56

dientes de león

¿Dónde encuentras cada uno de estos organismos vivos? ¿Están en lo alto? ¿Más abajo? ¿O por los pies?

Recorta cada carta

dientes de león

árbol

mariposa

cochinillo

hormiga

colibrí

monte

araña

arbusto de flores

trébol

ardilla terrestre

lombriz

pájaro en vuelo pájaros cantores

abeja

mosca 57

Los organismos vivos se pueden encontrar en todas partes: En la tierra, debajo de las rocas, en el suelo, en plantas y árboles, en el agua e incluso en el cielo.

Nota: Esta actividad de recortar y pegar modela con fotos y medios los tipos de plantas y animales que los estudiantes pueden encontrar en su propio campo de la escuela.

Después de completar la actividad de cortar y pegar, los estudiantes realizarán una búsqueda de hábitat por su cuenta para hacer observaciones de primera mano del hábitat en el campo de su escuela.

58

Pega cada carta de plantas y animales donde creas que es más probable que lo encuentres.

pájaro en vuelo

colibrí

pájaros cantores

abeja

mariposa

mosca

araña

lombriz

trébol

cochinillo

hormiga 59

¿Qué plantas y vida salvaje puedes encontrar? ¡Elije un lugar especial en tu escuela para observar todas las partes de tu ambiente y ver qué tan diversa es la vida vegetal y la vida silvestre a tu alrededor!

Lo que harás: Sal a caminar para observar las plantas y los animales que viven en lo alto, en lo bajo y por los pies.

Características del rendimiento del estudiante

3. Planificando la investigación a. Basandose en el plan de investigación dado, los estudiantes describen* cómo observarán, registrarán y organizarán las diferentes plantas y animales en los hábitats.

Preguntar: ¿Cómo registrarás y organizarás tus datos?

Explicar: Puedes observar plantas y animales mirándolos y tomando notas en tu diario de ciencias. También puedes recolectar muestras de hojas y posiblemente insectos para llevar a tu clase para observar más de cerca y ver bajo el microscopio.

Estos estudiantes están observando la vida vegetal y animal en el campo de su escuela.

Te sorprenderá la cantidad de vida que encuentras si haces observaciones de cerca.

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En lo alto (de tus hombros al cielo) Lo que vi

¿Cuantos?

Las respuestas variarán Ejemplo: Árboles altos Pájaros Mariposas

Las respuestas variarán

Nota: Los estudiantes pueden usar este espacio para hacer un dibujo de lo que observan si quieren.

Más abajo (desde los tobillos hasta arriba de los hombros) Lo que vi Las respuestas variarán Ejemplo: Monte, arbustos y plantas.

Mariquitas Mariposas Abejas

¿Cuantos?

Las respuestas variarán

A los pies (hasta los tobillos) Lo que vi Las respuestas variarán Ejemplo: Hormigas, escarabajos e insectos Llano Características del rendimiento del estudiante

4. Recopilación de datos a. Los estudiantes recopilan, registran y organizan datos sobre diferentes tipos de plantas y animales en los hábitats.

¿Cuantos?

Las respuestas variarán

Los estudiantes observan animales, plantas e insectos en el campo de la escuela y organizan sus hallazgos en este diario de ciencias.

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Sólo para uso oficial

Entrada de Diario Fun-Dixie ¿Qué fué lo que más te gustó aprender en este capítulo? Dibuja y escribe sobre tus experiencias.

Correo Real STEMTaught

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¡Cuando lees un buen capítulo en el STEMTaught Journal y haces las actividades divertidas que contiene, a veces tan solo quieres escribir sobre eso!

Edición para Maestros ISBN 9781952346484

9 781952 346484