Issuu

D IPL

OMA

Nieuwe gids

Studiegids 2014/2015

Plato (427-347 v. Chr)

Jaargang 2013 / 2014

Opleidingen: Beroepsopleiding:

www.vitaopleidingen.nl

• Life Science Therapeut Natuurgeneeskundige- en Psychosociale Basiskennis

• Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Anatomie, Fysiologie, Pathologie

Beroepsopleiding

Bij- en nascholing:

• Bio-tensor vaardigheden deel 1

• Life Science Therapeut • Bio-tensor vaardigheden deel 2

en Psychosociale Basiskennis - Natuurgeneeskundige• Vita Therapeutische Cosmetica

• Levend- (en droog) Bloed Analyse • Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens • Praktijk Intervisiedagen

Plato eindtermen

• Life Science (per dag) - Anatomie, Fysiologie, Pathologie, Psychosociaal, Farmacologie • Medische Basisvakken (per dag)

RRI

JST UIT

• • • • • •

Bij- en nascholing

Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 Ratio-Intuïtieve Methodiek - Bio-tensor deel 2 Vita Therapeutische Massage Levend- (en droog) Bloed Analyse Praktijk Intervisiedagen Bij- en nascholingsoverzicht

Studiegids 2014/2015

Inhoud Voorwoord

Beroepsopleiding Life Science Therapeut 4 - 11 - Natuurgeneeskundige- en Psychosociale Basiskennis

Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen

12 - 19

- Anatomie, Fysiologie, Pathologie, Psychosociaal, Farmacologie

Bij- en nascholing Ideomotoriek - Bio-tensor Deel 1 20 - 22 Ratio-Intu誰tieve Methodiek - Bio-tensor Deel 2

23 - 25

Vita Therapeutische Massage 26 - 27 Levend- (en droog) Bloed Analyse

28 - 30

Praktijk Intervisiedagen 32 - 33 Bij- en nascholingsoverzicht

Appraisals

36 - 38

36 - 38 39

Verantwoording

34 - 35

Inschrijfformulier

www.vitaopleidingen.nl

Voorwoord Vita Opleidingen B.V. geeft Natuurgeneeskundige opleidingen sinds 1993 en de Medische Basisvakken sinds 2005. Vita Opleidingen B.V. heeft als eerste in de markt de CPION erkenning voor de Medische Basisvakken gekregen in januari 2013 en voldoet aan de Plato eindtermen sinds januari 2014. De opleiding in zijn huidige vorm bestaat uit hoorcolleges gegeven door de heer Dr. J. Schulpen, de heer Dr. H.F. Dankmeijer en mevrouw drs. I.M. Koolsbergen. De opleiding gaat uit van integrale kennis met praktische oefeningen, waarbij studenten leren omgaan met diverse instrumenten zoals; Bloeddrukmeter, Stethoscoop, Otoscoop, Saturatie meter en de Peakflowmeter. Studenten hebben tevens een Iriscoop en Microscoop ter beschikking en er wordt geoefend op een levensgrote torso. Veel colleges worden afgesloten met een 3D presentatie over het onderwerp. Uniek is de mogelijkheid tot online vergaderen. Studenten ontvangen hiervoor een koptelefoon. Elk college wordt gegeven vanuit een duidelijke Syllabus. De boeken Anatomie en Fysiologie van de mens van Kirchmann, Medisch handboek Merck Manual, Coëlho zakwoordenboek der geneeskunde en de DVD het menselijk lichaam, worden gratis verstrekt. Inhoudelijk is het beleid van Vita Opleidingen B.V. dat alle stof integraal wordt gegeven, hetgeen inhoudt dat de stof altijd gegeven wordt tegen de achtergrond van het totaalbeeld. Dit levert dieptekennis op waardoor zelfinterpretatie mogelijk wordt. Kennis alleen is niet voldoende. Kennis is altijd kennis in relatie tot... Zo is het college “van Gezond naar Ziek” door Dr. Dankmeijer uniek in zijn soort, omdat een pathologie altijd vanuit het ziektebeeld wordt verklaard en nooit vanuit de gezonde mens die een weg aflegt naar een zekere pathologie waarbij minutieus de gebeurtenissen worden gevolgd tot aan de ziektesymptomen. Op deze wijze heeft Vita Opleidingen B.V. veel succes met de Life Science Beroepsopleiding die begint met een zeer gewaardeerd en uniek college over de geschiedenis van de geneeskunde van 5000. v. Chr. tot heden. De Life Science opleiding biedt een keur aan ‘positieve’ wetenschap waar de therapeut mee voor de dag kan komen. De opleiding is als een breed spectrum opleiding georganiseerd zodat de therapeut, als deze aan het begin van z’n werkzaamheden staat er mee aan de slag kan gaan. Er wordt gewerkt, gesproken en geoefend met en over voeding, vervuiling, menswetenschap en kennis van homeopathie, acupunctuur, orthomoleculair, oogdiagnostiek en psyche van oog en tong en uiteraard energie. Verder komen de psychische stoornissen uitgebreid aan de orde evenals farmacologie en de sociale psychologie. Het college Farmacologie en Farmacovigilantie door Dr. Schulpen, die 30 jaar bij een van de grootste Farmaceuten leiding heeft gegeven aan onderzoek, is enkele jaren geleden als eerste in Nederland op ons lesrooster geplaatst. Bij dit college wordt het boek “Commentaren Medicatiebewaking” (1200 pagina’s) gratis ter beschikking gesteld en daaruit geoefend. Hierdoor is het mogelijk de kwaliteit en de tegenstrijdigheid van de medicatie aan te tonen en de daaruit volgende klachten te verklaren. Het geheel wordt afgesloten met een schriftelijk examen. Onderdeel van het examen Medische Basisvakken is tevens een scriptie opdracht hetgeen door studenten als zeer leerzaam wordt ervaren. Het aantal ECTS punten van de diverse opleidingen vindt u in een overzicht op de website. Vita Opleidingen B.V. Mevr. Chr. Hazeleger (directeur) Zeewolde, Augustus 2014

www.vitaopleidingen.nl

Life Science Therapeut Natuurgeneeskundige- en psychosociale basiskennis

Life Science Therapeut In de opleiding Life Science Therapeut van Vita Opleidingen B.V. is rekening gehouden met een breed scala aan capaciteiten, inzichten en vaardigheden die iemand moet bezitten om als volwaardig therapeut op niveau te kunnen presteren. Het zijn alle onderdelen van de therapeutische context die tezamen een krachtig instrument vormen met als doel de gezondheidsbevordering van de cliënt. Daarin spelen drie belangrijke factoren een evenredige rol, namelijk: de therapeut, de cliënt en de methodiek.

De therapeut Naast aandacht te besteden aan de Geschiedenis van de Geneeskunde biedt de Life Science opleiding een keur aan ‘positieve’ wetenschap waar de therapeut mee voor de dag kan komen. De opleiding is als een breed spectrum opleiding georganiseerd zodat de therapeut, als deze aan het begin van z’n werkzaamheden staat er mee aan de slag kan gaan. Er wordt gewerkt, gesproken en geoefend met en over voeding, vervuiling, menswetenschap en kennis van homeopathie, acupunctuur, orthomoleculair, oogdiagnostiek en psyche van oog en tong en uiteraard energie. Verder komen de psychische stoornissen uitgebreid aan de orde evenals farmacologie en de sociale psychologie. De Life Science Therapeut moet echter naast kennis en kunde omtrent ziekte, behandeling en begeleiding zich ook bewust zijn van zijn eigen inzet, ethiek, communicatie en beroepshouding. Ook sfeer en de manier van praktijkvoering zijn in dit verband belangrijke factoren voor de therapeut. Zo ook de kennis van zijn cliënt (anamnese) en het omgaan met omgevingsfactoren. Het zicht op andere behandelingen is van eminent belang voor het welslagen van de aangeboden therapie. De Life Science Therapeut moet zich bewust zijn van alle aspecten die samen de therapeutische context vormen. Indien de therapeut al deze aspecten erkent als evenredige factoren in zijn praktijk dan heeft de therapeut een zeer krachtig instrument in handen.

De cliënt Zonder de volledige inzet van de cliënt wordt de behandeling bemoeilijkt, danwel onmogelijk gemaakt. De al dan niet bewuste intenties van een cliënt spelen een zeer grote rol in het behandelen genezingsproces. Hier spelen de volgende psychosomatische factoren een rol, zoals: A. Hypochondrie (angst); B. Nagebootste stoornis (aandacht); C. Simuleren (voordeel); D. Somatoforme stoornis (geen medische reden); E. Somatisatiestoornissen (onwil-onvermogen om mee te werken). Verder kan cliënt “shoppen”, reguliere en diverse alternatieve middelen innemen en methodieken ondergaan met als gevolg dat alles elkaar tegenwerkt. Verschillende colleges gaan nader in op deze problematiek teneinde de therapeut inzicht te verschaffen in het bewust of onbewust saboteren van een behandeling.

Methodieken Een Life Science Therapeut zal kennis moeten hebben van de therapeutische mogelijkheden van de gezondheidsmarkt. Hoewel het onmogelijk is al de alternatieve methodieken uit de doeken te doen is het zinvol om inzicht te verschaffen in een aantal veelvoorkomende therapieën, waaronder de Homeopathie en Acupunctuur. Ruime aandacht zal overigens geschonken worden aan het begrip ‘Energie’ als therapeuticum.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding Opleidingsdoel Het verschaffen van kennis en inzicht vanuit een breed spectrum perspectief met betrekking tot het werken als Life Science Therapeut binnen het natuurgeneeskundig werkveld.

Leerdoel •

De afgestudeerde is in staat om op grond van diagnostische gegevens van cliënt alsmede breedspectrum therapeutische kennis, een behandelplan op te stellen dat mede gefundeerd is op de psychosociale context van de persoon.

Verantwoording In combinatie met de Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen heeft de opleiding de mogelijkheid tot declaratiebevoegdheid bij zorgverzekeraars. CPION registratie Life Science Therapeut in aanvraag.

Overheid Volgens de overheid moet een therapeut aan een aantal voorwaarden voldoen: voldoende medische- en psychologische basiskennis (HBO/Bachelor niveau); zich bewust zijn van de eigen grenzen en eigen deskundigheid; voldoende aandacht voor anatomie, fysiologie en pathologie; het bewaken van eigen professionele grenzen inschatten van medische risico’s; voldoende waarborg voor het leveren van veilige zorg en deugdelijke zelfstandige praktijkvoering.

Uniek De opleiding Life Science Therapeut is een beroepsopleiding die voorbereidt op het werken als zelfstandig therapeut binnen het natuurgeneeskundig kader. Het is tevens een opleiding die alle aspecten van het therapeut zijn in ogenschouw neemt en dus een sterk propedeutisch karakter heeft. Het neemt daarmee een unieke plaats in, in het geheel van natuurgerichte opleidingen. Het bijzondere aan de opleiding is dat er, naast het feit dat op alle aspecten van het zelfstandig werken als therapeut aandacht wordt besteed, ook accenten worden gelegd op de Complementariteit van de therapie. Tevens maken reguliere inzichten, behandelingen en onderzoek deel uit van de opleiding, zodat studenten inzicht krijgen in de mogelijkheden en onmogelijkheden van het reguliere werkveld. Dit unieke gegeven maakt de opleiding onmisbaar. Citaat CTB Centraal Toetsingsbureau en adviesbureau: ‘Deze opleiding behoort tot de betere in hun soort en behaalt het geclaimde HBO niveau.

Wat zijn de mogelijkheden na deze opleiding? De student kan na het volgen van de opleiding op grond van de opgedane propedeutische kennis een zelfstandige adviespraktijk opzetten en mensen tot verbetering van algehele gezondheid en welzijn adviseren. Om een volledige therapeutische status te bereiken waardoor inschrijving bij de beroepsvereniging en declaratiebevoegdheid mogelijk wordt is tevens kennis noodzakelijk op het gebied van anatomie, fysiologie en pathologie.

De opleiding bestaat uit 6 modules en in totaal 16 colleges (in twee delen te volgen)

Module Doel 1 - Inleiding 2 - Mens en omgeving

3 - Mens en methodiek

4 - Mens en psyche

5 - Mens en ziekte

6 - Mens als therapeut

Inzicht in de hedendaagse visies . Inzicht in ziekmakende factoren en optimale situatie voor de gezondheid.

College

1. 2. 3. 4. 5. Inzicht in toe te passen reguliere en alternatieve middelen en methodieken. 6. 7. 8. Inzicht in sociale processen, psychi9. sche stoornissen en hun behandeling 10. en het emotionele functioneren met 11. betrekking tot gezondheid en ziekte. 12. De reguliere werkwijze benutten bin13. nen de alternatieve werkwijze. 14. 15. Inzicht in professionaliteit en beroeps16. houding.

Geschiedenis van de Geneeskunde Bio-Milieubelasting Ortho Ecologie Algemene Voedingsleer Middelen en Methoden Ideomotoriek Levend- (en droog) Bloed Analyse Psychische stoornissen en hun behandeling Constitutieleer & Psychologie van oog en tong Chakra Psychologie en de Oosterse visie Gezondheidspsychologie Farmacologie/farmacovigilantie Bio-fysica en Biochemische bepalingen Basisvaarigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Psychosociale vaardigheden Praktijk en Ethiek

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Module 1 - Inleiding College - Geschiedenis van de Geneeskunde

Geschiedenis van de Geneeskunde Het gaat hierbij hoofdzakelijk om de hoofdstromen van voornamelijk de westerse geneeskunde die voortvloeien uit de tegenstellende gerichtheid tussen Asclepios en Asclepiades. Het uitgangspunt van Asclepios en zijn navolgers was natuur en religie. Zij vormden een geheim genootschap en droegen de kennis van natuur en geneeskunde van vader op zoon over. Asclepiades vertegenwoordigt het methodisch onderzoek en de mening dat het menselijk lichaam bestaat uit grove en fijne deeltjes (atomen). De fijne deeltjes bewegen zich binnen de grove delen. Als dit beweegt zoals het hoort is men gezond maar elke belemmering van atomen maakt de mens ziek! Het betreft niet zozeer feitenkennis als wel inzichten bewustwording van de huidige situatie.

Collegedoel Het doel van dit college is de markeringspunten in de geschiedenis die de tegenstelling tussen Asclepios en Asclepiades weergeven hetgeen resulteert in de huidige situatie.

Module 2 - Mens en omgeving Module 2 Mens en Omgeving College - Bio-Milieubelasting, Ortho Otho-Ecologie Ecologie en en Algemene Algemene Voedingsleed Voedingsleer

Bio-Milieubelasting In dit college wordt een breed overzicht gegeven over de schadelijkheid van stoffen in onze voeding en ons milieu. Er zullen een aantal begrippen uit de toxicologie worden behandeld waaronder ‘risicobepalende factoren’, ‘acceptabele dagelijkse inname’ en het ‘no effect level’ alsmede een videopresentatie over amalgaam. Verder worden gezondheidsrisico’s van luchtionisatie behandeld en de ziekmakende stralingsbronnen van draadloze gegevensoverdracht zoals UMTS, WIFI, DECT en andere.

Collegedoel Het doel van dit college is de gezondheidsrisico’s per belastend cluster.

Ortho Ecologie Ortho Ecologie betekent ‘goede wisselwerking tussen de mens en zijn omgeving‘. De dynamiek van deze wisselwerking wordt niet zozeer gezien vanuit maatschappelijk perspectief maar vanuit een ortho-moleculair gezichtspunt waar bio-chemische inzichten de goede ecologie in het lichaam handhaven. Dit alles gezien vanuit het medisch-therapeutisch perspectief.

Collegedoel Het doel van dit college is het belang van de wisselwerking tussen mens en omgeving voor de algehele gezondheid.

Algemene Voedingsleer Dit college gaat over voeding in algemene zin, micro- en macronutriënten, gezonde en ziekmakende voedingspatronen, voeding en ziekte, de queteletindex (QI) of de Body-mass index (BMI) en de wijze van berekening van deze index. Dit college is een bij de tijdse benadering van de klassieke voedingsleer met de aangepaste schijf van vijf. Er wordt praktisch gewerkt aan het samenstellen van een aangepast dagmenu in relatie tot bepaalde patiëntengroepen of personen.

Collegedoel Het doel van dit college is het geven van beargumenteerde voedingsadviezen voor gezonde en zieke personen.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Module 3 - Mens en methodiek College - Middelen en Methoden, Ideomotoriek, Levend- (en droog) Bloed Analyse

Middelen en Methoden Het college heeft tot doel de student een algemeen inzicht te geven in de belangrijkste therapievormen en specifiek inzicht in de acupunctuur, homeopathie, het energiebegrip en de supplementen werking en de daaraan gekoppelde overheidsbepalingen. Ook de werking van energetische middelen (Essentia Energetica) op basis van wiskundige informatie krijgt aandacht.

Collegedoel Het doel van dit college is inzage in het breedspectrum overzicht van het geneeskundig alternatief.

Demonstratie Rondleiding cleanroom Vita Producten B.V.

Ideomotoriek In dit gedeelte wordt praktijk beoefend van de ideomotoriek. De ideomotoriek is een toegepaste vorm van het psychomotorische. Het is de lichamelijke reactie die optreedt vanuit het vegetatief zenuwstelsel op grond van een bewustzijnsactiviteit. In het college ideomotoriek wordt dit wetenschappelijk vastgesteld fenomeen toegepast op een testprogramma. De Bio-tensor is hier het instrument dat de niet bewuste signalen in data omzet. De praktijk van dit college houdt in dat men na een theoretische uitleg zelfstandig een testprotocol gaat uitwerken.

Collegedoel Het doel van dit college is de doorwerking van onderbewuste fenomenen.

Levend- (en droog) Bloed Analyse Het college (LBA) leert een aantal zaken, te weten: A. Het pathologiebeeld van een aantal veel voorkomende bloedbeelden via een power point voordracht te leren herkennen. B. De handelingen die men moet verrichten om hygiĂŤne te waarborgen alsmede de microscoop te bedienen. C. Het verschil tussen helderveld, fase contrast en donkerveld beelden.

Collegedoel Het doel van dit college is het diagnostisch bloedonderzoek.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Module 4 - Mens en psyche College - Psychische stoornissen en hun behandeling, Constitutieleer & Psychologie van oog en tong, Chakra psychologie en Oosterse visie, Gezondheidspsychologie

Psychische stoornissen en hun behandeling Dit college gaat in op de meest voorkomende psychische stoornissen. Psychische stoornissen komen veel onder de bevolking voor en zijn een bron van persoonlijk lijden en verminderde kwaliteit van leven. Voor therapeuten is het van groot belang dat zij basale kennis over psychische stoornissen bezitten.

Collegedoel Verschillende psychische stoornissen kunnen onderscheiden, vroegtijdig kunnen signaleren, inclusief het verloop, eventuele bijbehorende aandoeningen en de behandelbaarheid van de aandoening.

Constitutieleer & Psychologie van oog en tong De constitutie van de mens (blauwdruk) bepalen de sterke en zwakke kanten van het individu. Een analyse van constituties, van oog en van tong verschaft enorm rijke informatie over de lichamelijke en psychische toestand van de mens die van wezenlijk belang is voor de diagnose en behandeling van klachten.

Collegedoel Het doel van dit college is de orgaangerelateerde psychische kenmerken.

Chakra Psychologie en Oosterse visie Aan de hand van de Oosterse visie wordt de werking van de psyche van de mens duidelijk en zijn invloed op het lichaam en de innerlijke organen. Studenten leren het emotionele bewustzijn en de wisselwerkingen tussen lichaam en geest te herkennen. Chakraâ€™s zijn verzamelpunten van perifere zenuwen die gezien hun clustervorming eigen activiteiten vormen en de energetische relatie met de buitenwereld onderhouden. Elk van hen heeft een werkingsgebied in het lichaam. Zo is de zonnevlecht verbonden met de darmfunctie en spijsvertering en de hartchakra met de hartfunctie en emotie.

Collegedoel Het doel van dit college is de oosterse visie op psyche en gezondheid.

Gezondheidspsychologie Dit college geeft een overzicht van wetenschappelijke inzichten in relaties tussen gedrag en gezondheid waaronder de oorzaken en gevolgen en het omgaan met stress, theorieĂŤn die gezond en ongezond gedrag kunnen verklaren, het herkennen, erkennen en acceptatie van ziekte, pijnproblematiek en chronische aandoeningen.

Collegedoel Het doel van dit college is de relatie duidelijk te maken tussen de psyche- en ziektefenomenen.

Module 5 - Mens en ziekte College - Farmacologie/Farmacovigilantie, Bio-fysica en Biochemische bepalingen, Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens

Farmacologie/Farmacovigilante In de therapeutische praktijk is een zekere basiskennis van de farmacologie meer dan noodzakelijk. Dit ter voorkoming van het behandelen van de bijwerkingen van medicijnen. Dit leidt af van de eigen behandelpraktijk. Dit gedeelte voorziet in de uitwerking van de farmacokinetiek (concentratie toediening), farmacodynamiek (effecten) en farmacogenetiek (beĂŻnvloeding door genetische factoren) en de bijzondere farmacologie waaronder de samenwerking en de bijwerking van medicijnen.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Module 5 - Mens en ziekte - vervolg Collegedoel Het doel van dit college is de werking, bijwerking en samenwerking van medicijnen objectief vast te stellen.

Bio-fysica en Biochemische bepalingen

In dit college worden de basisprincipes van de biofysische geneeskunde besproken en met voorbeelden uit de praktijk toegelicht. Ingegaan wordt op de relatie psyche, stofwisseling en organen, de balans tussen anabole en katabole stofwisseling, chronische stressfactoren, gezonde en ongezonde polariteiten enzovoort. De bio-fysica is een interdisciplinaire wetenschap die theorieën uit de natuurkunde toepast op biologische systemen. In het deel van de biochemie blijkt het relatief eenvoudig bloedonderzoek een belangrijke aanwijzing te zijn voor de biofysische kijk op ziekteprocessen.

Collegedoel

De student vertrouwd te maken met de bloedwaarden en de fysiologie te vertalen in energetische termen.

Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Aandacht wordt besteed aan specifieke basisvaardigheden die in de therapeutische praktijk onmisbaar zijn. Het betreft dan zowel psychosociale therapeutische basisvaardigheden alsmede het herkennen van alarmtekens en omgaan met niet (h)erkende ziekten.

Collegedoel Doel is de therapeut onmisbare basisvaardigheden bij te brengen en inzicht te geven in klachten en ziektebeelden die niet erkend zijn of herkend worden.Tevens zal het pluis - niet pluis gevoel aangesproken worden en zal men inzicht krijgen in specifieke alarmtekens.

Module 6 - Mens als therapeut College - Psychosociale vaardigheden en Praktijk en Ethiek

Psychosociale vaardigheden Dit college gaat uit van psychosomatische kenmerken waarbij de volgende aspecten aan de orde komen: Psycho-somatische klachten, Coping, Lichaamstaal, Psychosociaal inzicht, Partner en gezin. Voor het inlevend waarnemen zal het fenomenologisch proces volgens Goethe worden geoefend.

Collegedoel Het doel van dit college is een aantal psychosociale vaardigheden en visies aan te reiken.

Praktijk en Ethiek Praktijk en ethiek is een college dat gaat over de praktische invulling van een praktijk. Over al die zaken die een inwerking hebben op de cliënt en de relatie met de therapeut. De materiële zaken komen aan bod zoals sfeer en aankleding van de praktijk. Daarnaast zal aandacht besteed worden aan de anamnese, administratieve afhandeling en het opzetten van een volg-systeem. Het betreft hier met name de praktische kant van het voeren van een eigen praktijk. Het beroepsmatig handelen en de interpersoonlijke sfeer tussen de cliënt en de hulpverlener heeft in de eigen praktijkuitvoering echter een evenredig groot aandeel. Daarom zal dieper ingegaan worden op de grenzen van het eigen kunnen, zowel persoonlijk gezien als beroepsmatig gezien. Hoe bouw je een vertrouwelijke maar tevens zakelijke relatie op. Waar leg je als therapeut de grenzen. Maar ook het omgaan met probleemsituaties en risicofactoren. Denk aan communicatieproblemen of het voeren van een slecht nieuwsgesprek. Wat is de taak van de therapeut en hoe bewaak je de grenzen van het eigen kunnen. Geoefend zal worden met gespreksvoering om het een en ander in de praktijk te integreren.

Collegedoel Het is noodzakelijk voor een therapeutische praktijk dat men naast de medisch-therapeutische kennis beschikt over inzicht en attitude. Om zo zichzelf professioneel te manifesteren in woord en daad en in de uiterlijke verschijningsvorm. Het is belangrijk om de kundigheid in zijn/haar omgeving daarbij die uitstraling te geven die noodzakelijk is bij werk en de specialisatie en het imago dat de therapeut wil uitstralen.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Life Science Therapeut Natuurgeneeskundige- en psychosociale basiskennis Jaargang

Lesmateriaal

2014/2015/2016

Doel

Het verschaffen van kennis en inzicht vanuit een breed spectrum perspectief met betrekking tot het werken als Life Science Therapeut binnen het natuurgeneeskundig werkveld

Duur

16 colleges, in twee delen te volgen

Docenten

De heer Dr. J. Schulpen, Arts en Chief Medical Officer Novellas International SEMEA (Southern Europe, Middle East & Africa) De heer Dr. H.F. Dankmeijer, Bio-fysica Mevr. drs. I.M. Koolsbergen, Arts De heer. Dr. J. Kamsteeg, Biochemicus en dir. KEAC Mevr. J. Gerrits, Orthomoleculair diëtist De heer J. Noorlander, Natuurgeneeskundig methodoloog en dir. Vita Producten B.V. De heer B. Bouwman, Natuurgeneeskundige en Chinese en Indiase geneeskunde De heer H. Kluitenberg, Natuurgeneeskundige en Iriscopist

Collegetijden 10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal Deel 1 € 1245,00 Deel 2 € 750,00 Examengeld deel 1 € 75,00 Examengeld deel 2 € 75,00 Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Syllabi Trimbos zakboek: Psychische stoornissen Hedda van ‘t Land Casper Schoenmaker Corine de Ruiter (red.) (waarde € 38,00) Atlas van het menselijk lichaam - Viqué Martin (waarde € 13,00) Keac Milieukunde - Dr. J. Kamsteeg Commentaren Medicatie bewaking Health base (waarde €120.00) De Bio-tensor kruiskop (waarde €150,00)

Bij- en nascholing

Alle collegedagen zijn apart te volgen voor bijen nascholing € 112,50/dag. Dit is inclusief lesmateriaal, exclusief Bio-tensor kruiskop.

Adresgegevens

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Inschrijven

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en pagina’s 36-38. Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch, vegetarisch/niet vegetarisch

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Data Instroomdatum 13 september 2014

Data

Colleges

Docent

Deel 1 Zaterdag 13 september 2014 Zaterdag 27 september 2014 Zaterdag 11 oktober 2014 Zaterdag 25 oktober 2014 Zaterdag 15 november 2014 Zaterdag 29 november 2014 Zaterdag 13 december 2014 Zaterdag 10 januari 2015 Zaterdag 24 januari 2015 Zaterdag 7 februari 2015

Geschiedenis van de Geneeskunde Bio-Milieubelasting Ortho Ecologie Algemene Voedingsleer Middelen en Methoden Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 Levend- (en droog) Bloed Analyse Psychische stoornissen en hun behandeling Constitutieleer & Psychologie van oog en tong Chakra Psychologie en de Oosterse visie

De heer Dr. J. Schulpen De heer J. Noorlander De heer Dr. J. Kamsteeg Mevr. J. Gerrits De heer J. Noorlander De heer J. Noorlander De heer B. Bouwman Mevr. drs. I. M. Koolsbergen De heer H. Kluitenberg De heer B. Bouwman

Deel 2 Zaterdag 7 maart 2015 Zaterdag 28 maart 2015 Zaterdag 18 april 2015 Zaterdag 2 mei 2015 Zaterdag 16 mei 2015 Zaterdag 6 juni 2015

Gezondheidspsychologie Farmacologie/Farmacovigilantie Bio-fysica en Biochemische bepalingen Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Psychosociale vaardigheden Praktijk en Ethiek

De heer J. Noorlander De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. H.F. Dankmeijer Mevr. drs. I.M. Koolsbergen De heer J. Noorlander Mevr. drs. I.M. Koolsbergen

Examendata vrijdag 3 april 2015, vrijdag 26 juni 2015, vrijdag 11 september 2015

Instroomdatum 7 maart 2015

Data

Colleges

Docent

Deel 2 Zaterdag 7 maart 2015 Zaterdag 28 maart 2015 Zaterdag 18 april 2015 Zaterdag 2 mei 2015 Zaterdag 16 mei 2015 Zaterdag 6 juni 2015

Gezondheidspsychologie Farmacologie/Farmacovigilantie Bio-fysica en Biochemische bepalingen Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Psychosociale vaardigheden Praktijk en Ethiek

De heer J. Noorlander De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. H.F. Dankmeijer Mevr. drs. I.M. Koolsbergen De heer J. Noorlander Mevr. drs. I.M. Koolsbergen

Deel 1 Zaterdag 12 september 2015 Zaterdag 26 september 2015 Zaterdag 10 oktober 2015 Zaterdag 24 oktober 2015 Zaterdag 7 november 2015 Zaterdag 21 november 2015 Zaterdag 12 december 2015 Zaterdag 9 januari 2016 Zaterdag 23 januari 2016 Zaterdag 6 februari 2016

Geschiedenis van de Geneeskunde Bio-Milieubelasting Ortho Ecologie Algemene Voedingsleer Middelen en Methoden Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 Levend (en droog) Bloed Analyse Psychische stoornissen en hun behandeling Constitutieleer & Psychologie van oog en tong Chakra Psychologie en de Oosterse visie

Examendata vrijdag 26 juni 2015, vrijdag 1 april 2016, vrijdag 9 september 2016 www.vitaopleidingen.nl

Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen (Stichting Hoger Onderwijs) Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen (Stichting Hoger Onderwijs) Voor het opleiden op HBO-niveau gelden hele specifieke criteria die zijn opgesteld om het HBO-niveau te kaderen. Deze criteria zijn algemeen geldend voor het opleiden op HBO-niveau en worden door de CPION (Centrum Post Initieel Onderwijs Nederland) gehanteerd. De opleiding medische basisvakken is opgezet vanuit deze criteria en er zal ruimschoots geoefend worden met deze criteria opdat elke student binnen een tijdsbestek van ruim 1 jaar kan aantonen deze criteria te beheersen. Studenten dienen na de opleiding de medische basisvakken in de praktijk te kunnen toepassen op HBO werken denkniveau. Om dit doel te bereiken is de opleiding dusdanig samengesteld dat, naast deskundige docenten er tevens veel praktische leer- en oefenmomenten zijn ingepast, inclusief een integratiedag. Dit alles onder leiding van Dr. J. Schulpen, Dr. H.F. Dankmeijer en drs. I.M. Koolsbergen. Zo zullen de studenten de theoretische overdracht afwisselen met praktijkgerelateerde oefeningen. De opleiding zal zorgen voor een brede toepasbaarheid van het vak. Door controle van de specifieke HBO criteria kan men na afronden van de opleiding aantonen dat men voldoet aan de vereiste HBO eisen conform de CPION, volgens Plato eindtermen. De afgestudeerde wordt opgenomen in het Abituriënten Register van de Stichting Hoger Onderwijs (SHO). De opleiding bestaat uit 14 colleges waarin de noodzakelijke kennis wordt overgedragen, en wordt gegeven aan de hand van een duidelijke PowerPoint presentatie. Er wordt gebruik gemaakt van de volgende boeken: Anatomie, Fysiologie van de mens, L.L. Kirchman; Medisch handboek van Merck Manuel; De Coëlho zakwoordenboek der geneeskunde DVD – Menselijk lichaam, Christoper Spencer; Commentaren Medicatie bewaking (Health base). Deze boeken worden in gebonden uitvoering geleverd en zijn van erkend hoogwaardig niveau. De opleiding zal worden afgesloten met een scriptie en een schriftelijk examen. De opleiding medische basisvakken is een op HBO/Bachelor niveau gestoelde opleiding die noodzakelijk is tot het verkrijgen van de vereiste medische kennis. Indien deze opleiding gekoppeld is aan een therapeutische beroepsopleiding biedt het de mogelijkheid tot declaratie bij verzekeraars. De opleiding heeft bepaalde voordelen die het aantrekkelijk maken juist deze opleiding te volgen namelijk: De opleiding valt in ruim 1 jaar af te ronden in 14 bijeenkomsten van 10.00 tot 17.00 uur. Tijdens de colleges wordt op klassieke wijze gedoceerd waarbij kennisoverdracht en integratie centraal staat. De opleiding is bestemd voor een ieder die om welke reden dan ook behoefte heeft aan medische basiskennis op dit niveau. In de meeste gevallen zijn dit therapeuten die deze kennis gebruiken tot het meer inzichtelijk maken van hun eigen therapie en om zich binnen een formeel kader van een vereniging verder te kunnen ontplooien. Tijdens de opleiding leert men onder andere bepaalde basismedische termen op een juiste wijze uitspreken en gebruiken. In de bijeenkomsten wordt aan de hand van uitgebreide syllabi het totaal spectrum van het menselijk anatomisch en fysiologisch functioneren aan de hand van een duidelijke PowerPoint presentatie uiteengezet en integraal geduid. Tevens wordt gebruik gemaakt van een zeer unieke 3D presentatie. De afgeronde opleiding geeft dan ook een integrale kennis die juist in hun verbanden als waardevol wordt ervaren. De lesmethode die gebezigd wordt is rechtstreeks en gebaseerd op de overdracht van kennis. Hierbij is het stellen van vragen geoorloofd echter wordt discussie uit de weg gegaan daar dit te veel kostbare tijd vergt. Uniek is de opleiding door reeds genoemde facetten, alsmede plaats, locatie en docenten die niet alleen uitstekend arts zijn maar ook voortreffelijke docenten die met gevoel voor theatrale didactiek de moeilijke stof makkelijk opneembaar weten te maken.

Opleidingsdoel Te komen tot een niveau gericht op, en professioneel inzicht in, de werking van het menselijk lichaam, teneinde elke vorm van therapie een medische professionele basis te verschaffen, waardoor voldaan wordt aan de kwalificatie HBO/Bachelor niveau, volgens Plato eindtermen.

Leerdoel • • • •

De belangrijkste kennis en vaardigheden bijbrengen om binnen verschillende praktijksituaties de medische- en psychosociale problemen te kunnen analyseren. De afgestudeerde is in staat in multidisciplinaire situaties de medische basiskennis toe te passen. De afgestudeerde is in staat de grenzen van de medische basiskennis te onderkennen en in verschillende medisch gerelateerde situaties de ernst in te schatten. Het verloop van een ziekteproces in zijn causaliteit van Gezond naar Ziek benoemen en herkennen.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding • • • •

Een analyse maken van medicijn gerelateerde klachten en bijwerkingen. De afgestudeerde kan een analyse maken van psychosociale gerelateerde klachtenpatronen. Een behandelplan opstellen, analyseren probleemsituaties. Herkennen van pluis - niet pluis gevoel en alarmtekens.

De opleiding is opgebouwd uit 19 onderwerpen verdeeld over 14 colleges. De onderwerpen omvangen het totale bereik van de medische-, psychosociale- en farmacologische basisvakken inclusief vergadertechniek en praktijkintegratie/praktijkoefeningen.

Verantwoording In combinatie met de opleiding Life Science Therapeut heeft deze opleiding de mogelijkheid tot declaratiebevoegdheid bij zorgverzekeraars. CPION registratie Life Science Therapeut in aanvraag.

Accreditatie De opleiding Medische Basisvakken op HBO/Bachelor niveau heeft de officiële status van “REGISTEROPLEIDING SHO, VOLGENS PLATO EINDTERMEN”. Daarmee is het een officiële SHO Registeropleiding, die onder toezicht staat van het bestuur van de stichting SHO. Wie met goed gevolg aan de opleiding heeft deelgenomen wordt niet alleen opgenomen in het Abituriënten Register maar ontvangt tevens naast een diploma van Vita Opleidingen B.V. een officieel diploma van Stichting Hoger Onderwijs Nederland (SHO). Wat betekent dit voor de deelnemers? 1. Geslaagden ontvangen een diploma van Vita Opleidingen B.V. 2. Geslaagden ontvangen een diploma van de Stichting Hoger Onderwijs (SHO), met vermelding Plato. 3. Geslaagden worden opgenomen in het Abituriënten Register. 4. Voor kandidaten die zich in het buitenland willen vestigen is een Nuffic verklaring beschikbaar. 5. Afgestudeerden en geregistreerde personen worden door alle beroepsverenigingen als zodanig erkend.

Onderwerpen Er is gekozen studenten de gelegenheid te geven in een evenwichtig logisch curriculum de basiskenmerken eigen te maken. Het betreft de basiskenmerken in structuur en werking van de menselijke anatomie en fysiologie waarbij de direct gelieerde pathologieën de causale uitkomst vormen van het disfunctioneren van de betrokken structuren of werking. Op deze wijze wordt coherent geïntegreerde (basis)kennis overgedragen aan therapeutische beroepsbeoefenaren. Opbouw en structuur moeten logisch consequent van aard zijn en horizontale verbanden tussen de verschillende delen moeten zichtbaar zijn. De samenstelling is als volgt: • Medische begrippen en taal • Organische levensfuncties in essentie • Instandhouding en continuering van levensfuncties • Instrumentele voorwaarden tot instandhouding en communicatie • Organen ter instandhouding van de soort, integraal osmotische werking • Interpretatievermogen van de mens • Interpretatiebeeld van de behandelaar • Kennisintegratie van Gezond naar Ziek • Gezondheidspsychologie • Farmacologie/farmacovigilantie • Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens.

De opleiding bestaat uit 8 modules en in totaal 14 colleges

Module

Doel

College

1 - De basis

De medische terminologie en uitspraak, de organische opbouw, werking en vermenigvuldiging van basisorganismen gekoppeld aan de afwijkingsmogelijkheden (cellulaire pathologie). De stuctuur- en bewegingsleer Instandhouding en continuering van levensverrichtingen, de animale en vegetatieve aansturing en het transport van de levensverrichtingen. De geïntegreerde buitenwereld en de bescherming daar tegen, de signaaloverdracht, de afvoer en het evenwicht. Het afwijkend gedrag en de bescherming daar tegen. Zien, voelen, ruiken, proeven en horen zijn interpretatiekanalen die essentieel zijn in het leven. De essentie van kwaliteit. Het pathogene pad. De relatie tussen gedrag en gezondheid, de werking, bijwerking en samenwerking van medicijnen objectief vast te stellen, vaardigheden bijbrengen en inzicht geven in klachten en ziektebeelden die niet erkend zijn of herkend worden. Het pluis - niet pluis gevoel en alarmtekens.

Medische terminologie, Cytologie, Histologie en Algemene ziekteleer

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel Spijsverteringsstelsel Zenuwstelsel Hart- en Bloedvaatstelsel Ademhalingsstelsel, Huid Endocrinologie, Urogenitaalstelsel Pathologie en Immunologie

Zintuigen

10. 11. 12. 13. 14.

Het bloed Kennis integratie van Gezond naar Ziek Gezondheidspsychologie Farmacologie/ Farmacovigilantie Basisvaardigheden en Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens

2 - De opbouw 3 - Het werkingsmechanisme

4 - Regelsystemen 5 - De interactie 6 - Essentie 7 - De praktijk 8 - Psyche en gezond heid, klachtherkenning en interpretatie

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Module 1 - De basis College - Medische terminologie, Cytologie, Histologie en Algemene ziekteleer

Medische terminologie, Cytologie, Histologie en Algemene ziekteleer In het gedeelte medische terminologie betreft het vaktaal, begrippen en fonetiek in woord en geschrift omdat het noodzakelijk is de taal van de medische basisvakken te kennen, tevens dient men in staat te zijn op niveau met artsen en paramedici in communicatie te treden. Daarnaast wordt ingegaan op de verschillende vakgebieden en specialisaties binnen de reguliere geneeskunde opdat men een goed begrip ontwikkelt voor de plaats van de medische basisvakken binnen de totale reguliere geneeskunde en de (on)mogelijkheden kan plaatsen. Om een handvat te bieden voor de komende colleges wordt in dit college de topografie en vlakverdelingen van het menselijk lichaam uiteengezet voor plaatsbepaling en anatomische duiding van de afzonderlijke lichamelijke onderdelen en/of systemen. Daarna wordt ingegaan op cytologie en histologie, oftewel de cel- en weefselleer. De cel is de kleinste eenheid binnen het organisme en bevat alle genetische informatie. Het lichaam is opgebouwd uit deze cellen. In dit college krijgt men inzicht in de opbouw, de functies en het werkingsprincipe van de cel. Verder zal men inzicht krijgen in de vermenigvuldiging van de cellen, de celdeling en de diversificatie van de cellen in functie en werking. Inzicht krijgt men in de bijzondere functie van weefselgroepen, dus cellen die dezelfde functie of orgaan vormen waardoor men begrijpt hoe het fysieke lichaam is opgebouwd. Vervolgens worden de beginselen van de afwijkingen op het niveau van de cellen en weefsels uiteengezet, de cellulaire pathologie (Virchow). Het betreft hier het mechanisme van de ziekelijke verstoringen en de basis van ziekten waarop men pathologieën kan indelen naar ontstaansgrond.

Collegedoel Het doel van dit college is de medische terminologie en uitspraak. De organische opbouw, werking en vermenigvuldigen van basisorganismen gekoppeld aan de afwijkingsmogelijkheden (cellulaire pathologie).

Module 2 - De Module 2 opbouw Mens en

Omgeving

College - Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel

Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel De opbouw en functies van het skelet en de gewrichten. Van opbouw van het bot tot aan de anatomische ligging van de verschillende onderdelen en de bijbehorende pathologieën. Tevens de opbouw en de functies van de spieren, inclusief de anatomische ligging en de verschillende spiergroepen, inclusief de bijbehorende pathologieën. Het lichaam krijgt in dit college vorm en duidelijk wordt waarom het lichaam in staat is tot voortbewegen.

Collegedoel Het doel van dit college is de structuur- en bewegingsleer.

Module 3 - Het werkingsmechanisme College - Spijsverteringsstelsel, Zenuwstelsel, Hart- en Bloedvaatstelsel

Spijsverteringsstelsel Het spijsverteringsstelsel is noodzakelijk voor de aanvoer van noodzakelijke brandstoffen zodat het lichaam voldoende energie heeft om te bewegen en te functioneren. Tevens wordt hier de afvoer van overblijfselen van het verbrandingsproces geregeld. De functie en werking van de verschillende anatomische onderdelen van het spijsverteringsstelsel inclusief de anatomische ligging en bijbehorende pathologieën worden besproken en uitgediept.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Module 3 - Het werkingsmechanisme - vervolg Collegedoel Het doel van dit college is de eerste fase van de instandhouding en continuering van levensverrichtingen.

Zenuwstelsel Het zenuwstelsel geeft signalen af aan de anatomische eenheden zodat het lichaam in staat is in beweging te komen, keuzes te maken en na te denken over te ondernemen stappen. De functies, werking en opbouw van het zenuwstelsel, inclusief de anatomische ligging van systemen en de bijbehorende pathologieën worden besproken en uitgediept.

Collegedoel Het doel van dit college is de animale en vegetatieve aansturing van levensverrichtingen.

Hart- en Bloedvaatstelsel Het hart- en bloedvaatstelsel zorgt voor het transport van noodzakelijke brandstoffen naar alle delen van het lichaam. De opbouw en de functionele werking van het hart- en het bloedvaatstelsel, inclusief de anatomische ligging van eenheden en de bijbehorende pathologieën worden besproken en uitgediept.

Collegedoel Het doel van dit college is het transport van de levensverrichtingen.

Module 4 - Regelsystemen Module 2 Mens en

Omgeving

College - Ademhalingsstelsel, Huid, Endocrinologie. Urogenitaalstelsel, Pathologie en Immunologie

Ademhalingsstelsel, Huid Zowel ademhalingsstelsel als de huid dienen voor uitwisseling van gassen en afvoeren van afvalstoffen. Het beschermt de inwendige organen en regelt onder andere de vochthuishouding en temperatuur. De opbouw, de anatomische ligging en werking van het ademhalingsstelsel en de huid worden uitgelegd en tevens de bijbehorende pathologieën.

Collegedoel Het doel van dit college is de geïntegreerde buitenwereld en de bescherming daartegen.

Endocrinologie, Urogenitaalstelsel Het werkingsmechanisme van het hormonaalstelsel, de anatomische ligging van organen die betrokken zijn bij het hormonaalstelsel, de verschillende hormonen inclusief de werking en functie ervan met de bijbehorende pathologieën komen in dit college aan de orde. De functie en de werking van de organen behorende bij het urogenitaalstelsel en de bijbehorende pathologieën. Inclusief de primaire en de secundaire geslachtskenmerken van man en vrouw met de bijbehorende functies van de sexe afhankelijke organen. Zowel de anatomische ligging, opbouw als werking met de bijbehorende pathologieën worden besproken en uitgediept.

Collegedoel Het doel van dit college is de signaaloverdracht, de afvoer en het evenwicht.

Pathologie en Immunologie Het beschermingsmechanisme van het lichaam tegen aanvallen van buiten ten behoeve van het in stand houden van de functies komen uitgebreid aan de orde.

Collegedoel Het doel van dit college is het afwijkend gedrag en de bescherming daartegen.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Module 5 - De Module 2 interactie Mens en

Omgeving

College - Zintuigen

Zintuigen Zien, voelen, ruiken, proeven en horen zijn interpretatiekanalen die essentieel zijn in het leven.

Collegedoel Het doel van dit college is de sensibele organen.

Module 6 - Essentie College - Het bloed

Het bloed Afgezien van het gehele stelsel dat bloed transporteert naar alle delen van het lichaam heeft bloed zelf tevens belangrijke taken en waarborgt dit het voortbestaan van het menselijk lichaam. In dit college wordt uitgebreid aandacht besteed aan de samenstelling, functies van bloed en de bijbehorende pathologieĂŤn.

Collegedoel Het doel van dit college is de essentie van kwaliteit.

Module 7 - De praktijk College - Kennisintegratie van Gezond naar Ziek

Kennisintegratie van Gezond naar Ziek Wat gebeurt er in het fysieke lichaam en mentale lichaam als er een indringer binnenkomt. De totale toestand in gezonde situatie wordt gevolgd van gezond naar ziek en de stadia die zich in dit proces opvolgen.

Collegedoel Het doel van dit college is het pathogene pad.

Module 8 - Psyche en gezondheid, klachtherkenning en interpretatie College - Gezondheidspsychologie, Farmacologie/Farmacovigilantie, Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens

Gezondheidspsychologie Wetenschappelijke inzichten in relaties tussen gedrag en gezondheid.

Collegedoel Het doel van dit college is de relatie tussen gedrag en gezondheid.

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Module 8 - Psyche en gezondheid, klachtherkenning en interpretatie Vervolg

Farmacologie/Farmacovigilantie Dit college voorziet in de uitwerking van de farmacokinetiek (concentratie, toediening), farmacodynamiek (effecten) en farmacogenetiek (be誰nvloeding door genetische factoren) en de bijzondere farmacologie waaronder de samenwerking en bijwerking van medicijnen.

Collegedoel Het doel van dit college is de werking, bijwerking en samenwerking van medicijnen objectief vast te stellen.

Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Vaardigheden die in de therapeutische praktijk onmisbaar zijn. Zowel psychosociale therapeutische basisvaardigheden als het herkennen van alarmtekens en omgaan met niet (h)erkende ziekten.

Collegedoel Doel is de therapeut onmisbare vaardigheden bijbrengen en inzicht te geven in klachten en ziektebeelden die niet erkend zijn of herkend worden. Tevens zal het pluis - niet pluis gevoel besproken worden en zal men inzicht krijgen in specifieke alarmtekens.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen (Stichting Hoger Onderwijs) Bij- en nascholing

Jaargang

2014/2015/2016

Alle collegedagen zijn apart te volgen voor bijen nascholing € 112,50/dag. Dit is inclusief syllabi.

Doel

Te komen tot een niveau gericht op, en professioneel inzicht in, de werking van het menselijk lichaam, teneinde elke vorm van therapie een medische professionele basis te verschaffen, waardoor voldaan wordt aan de kwalificitatie HBO/Bachelor niveau, volgens Plato eindtermen.

Duur

14 colleges

Docenten

De heer Dr. J. Schulpen, Arts en Chief Medical Officer Novellas International SEMEA (Southern Europe, Middle East & Africa) De heer Dr. H.F. Dankmeijer, Bio-fysica Mevr. drs. I.M. Koolsbergen Arts

Collegetijden

Adresgegevens

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Inschrijven

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en pagina’s 36-38

10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal € 1875,00 (deelbetaling mogelijk) Examengeld € 125,00 Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch, vegetarisch/niet vegetarisch

Lesmateriaal

Syllabi Anatomie, Fysiologie van de mens, L.L. Kirchman (waarde € 92,00) Medisch handboek van Merck Manuel ( waarde € 73,00) De Coëlho zakwoordenboek der geneeskunde (waarde € 39,95) DVD – Menselijk lichaam, Christoper Spencer (waarde € 12,00) Commentaren Medicatie bewaking Health base (waarde € 120,00)

Plato (427-347 v. Chr.)

18 18

www.vitaopleidingen.nl

Beroepsopleiding

Data Instroomdatum 15 maart 2014 (tussentijdse instroom in overleg mogelijk)

Data

Zaterdag 15 maart 2014 Zaterdag 5 april 2014 Zaterdag 10 mei 2014 Zaterdag 14 juni 2014 Zaterdag 6 september 2014 Zaterdag 4 oktober 2014 Zaterdag 1 november 2014 Zaterdag 6 december2014 Zaterdag 17 januari 2015 Zaterdag 14 februari 2015 Zaterdag 21 februari 2015 Zaterdag 7 maart 2015 Zaterdag 28 maart 2015 Zaterdag 2 mei 2015

Colleges

Medische terminologie, Cytologie, Histologie, Algemene ziekteleer Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel Spijsverteringsstelsel Zenuwstelsel Hart- en Bloedvaatstelsel Ademhalingsstelsel, Huid Endocrinologie, Urogenitaalstelsel Pathologie, Immunologie Zintuigen Het bloed Kennisintegratie van Gezond naar Ziek Gezondheidspsychologie Farmacologie/Farmacovigilantie Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens

Docent

De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. J. Schulpen De heer Dr. H.F. Dankmeijer De heer J. Noorlander De heer Dr. J. Schulpen Mevr. drs. I.M. Koolsbergen

Examendata vrijdag 26 juni 2015 en vrijdag 11 september 2015

Instroomdatum 14 maart 2015 (tussentijdse instroom in overleg mogelijk)

Data

Zaterdag 14 maart 2015 Zaterdag 11 april 2015 Zaterdag 30 mei 2015 Zaterdag 13 juni 2015 Zaterdag 5 september 2015 Zaterdag 3 oktober 2015 Zaterdag 31 oktober 2015 Zaterdag 28 november 2015 Zaterdag 16 januari 2016 Zaterdag 13 februari 2016 Zaterdag 20 februari 2016 Zaterdag 5 maart 2016 Zaterdag 19 maart 2016 Zaterdag 30 april 2016

Colleges

Docent

Examendata vrijdag 24 juni 2016 en vrijdag 9 september 2016

www.vitaopleidingen.nl

Ideomotoriek - Bio-tensor Deel 1 (basis)

Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1

(basis)

De Bio-tensor, een instrument om metingen te doen en bewust te worden van hetgeen normaal gesproken onbesproken of onbewust blijft, waardoor men antwoorden krijgt op vragen die normaal verborgen zouden blijven. De werking van de Bio-tensor zal men persoonlijk ervaren en aan den lijve ondervinden. Van essentieel belang voor de testresultaten is het doorgronden van de werking en capaciteiten van het instrument die men aan den lijve zal ondervinden ten behoeve van inzicht in het werkingsmechanisme. Diverse Bio-tensor mogelijkheden zullen de revue passeren en men zal zelf door praktische oefeningen de mogelijkheden eigen maken. Onderwerpen: O-ring test, instructies, testprotocollen en praktijkoefeningen.

De Opleiding Om goed en verantwoord met de Bio-tensor te kunnen werken is het raadzaam de erkende opleiding: Ideomotoriek en Ratio-Intuïtieve Methodiek - Bio-tensor deel 1 en 2 te volgen. Deze opleiding bestaat uit totaal 4 dagen waarvan 1 dag voor de basiskennis en 3 dagen voor verdieping. Deze dagen worden een aantal malen per jaar georganiseerd. Deel 2 geeft recht op een certificaat. De Bio-tensor is een fijngevoelig bio-energetisch testen behandelingsinstrument waarmee de eigen intuïtie tot object (beweging) gemaakt kan worden. Uit de beweging van de Bio-tensor kan door de geoefende gebruiker veel worden opgemaakt. De Bio-tensor kruiskop bestaat uit een edelmetalen handgreep voorzien van 2 vergulde eindstops. De ca. 30 cm. lange vergulde draad van 1.2 mm. doorsnee kan in een van de eindstops worden geplaatst terwijl aan de andere zijde een testsnoer bevestigd kan worden. De testdraad is voorzien van een vergulde gepolariseerde kruiskop. Het is mogelijk om met de Bio-tensor allerlei waarden en relaties te achterhalen en vast te leggen teneinde een duidelijk inzicht te krijgen in de toestand van een persoon, in de waarden van organen en fysiologische patronen, belastingsvormen, zowel fysiek als psychisch/emotioneel en op het niveau van de energetische lichamen. Ook kunnen op simpele wijze een geïntegreerde behandelmatrix en voedingspatronen worden uitgetest.

Opleidingsdoel Het aanleren van testvaardigheden met behulp van de Bio-tensor.

Leerdoel • •

20 20

De deelnemer is in staat op verschillende wijzen de Bio-tensor binnen de therapeutische praktijk in te zetten ten behoeve van de cliënt en de behandeling. De deelnemer is in staat lichamelijke zwakke punten te achterhalen, de causaliteit te bepalen en geschikte middelen uit te testen. Men heeft daarmee een goed en effectief middel om in de praktijk of privé, problemen op te lossen.

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

Therapeutische bruikbaarheid bij mens en dier Met de Bio-tensor kan men middelen en methoden uittesten specifiek afgestemd op de cliënt. En men kan ook voeding uittesten en ruimtes op ziekmakendheden testen. Zowel bij mens als dier is men in staat om de betrokkene in balans te brengen of pijnen te verlichten. Dit is met name bij het behandelen van dieren een zeer handig middel als men te maken krijgt met een angstig dier met pijnklachten.

Lokaliseren van geopathogene en andere stoorzônes Elke stoorzône heeft z´n eigen draaipatroon. Het is dus mogelijk om een omgeving systematisch met een Bio-tensor af te tasten en aan te geven om welke soort geopathogene, interstellaire storingsvormen het hier gaat. Zo is het ook mogelijk om via ‘Bovismeters’ de mate van pathogeniteit uit te testen en via andere cirkels of grafieken te achterhalen in hoeverre het bloed van een cliënt magnetisch dan wel elektrisch geladen is als indicator voor de belastingsvorm.

Verantwoording De door Vita Opleidingen B.V. ontwikkelde testprotocollen Matrix Diagnosis en Trias-Brontest zijn speciaal ontwikkeld om rationele kaders te creëren teneinde het intuïtieve vermogen van de tester te optimaliseren, met als gevolg een eenduidig optimaal objectieve uitslag als testresultaat, binnen het causale patroon en tevens binnen quantenmechanische grootheden. Op dit laatste gebied zijn behandel mogelijkheden voorhanden. Deze testprotocollen komen in deel 2 aan de orde.

Deel 1 - Werken met de Bio-tensor College - Werken met de Bio-tensor De O-ring test wordt geoefend om de energie bewust te worden Het ideomotorisch effect van het vegetatieve systeem dat, als een onbewuste activiteit reageert op geponeerde stellingen, vormt de basis van het werken met de Bio-tensor. Via een te oefenen protocol krijgt men niet alleen inzicht maar ook de gevoelservaring in het lichaam. De juistheid van de reactie van de Bio-tensor op dit ideomotorisch signaal vindt zijn oorsprong in het objectieve zijn. Het leerproces en de oefeningen op welke wijze dit te bereiken is vinden plaats in deel 1 van de opleiding. In deel 2 van de opleiding vindt verdieping plaats en wordt de zuiverheid van werken toegespitst in de ratio-intuïtieve benadering waardoor subjectiviteit nagenoeg uitgesloten wordt.

Inhoud • • • • • •

Kinesiologisch practicum Instructies voor het werken met de Bio-tensor Testprotocol Bio-tensor Diverse manieren van personen testen Diverse manieren van producten testen Diverse mogelijkheden testen inclusief de bijbehorende testprotocollen; - Energie meten - Aura, chakra’s en kleuren - Apparaten, planten, voeding - Geopatische belasting en ziekmakende straling - Diagnostisch testen - Orgaanreflexpunten - Expediënten testen

Theorie wordt afgewisseld met praktijkoefeningen.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Ideomotoriek - BIO-tensor deel 1 (basis) Jaargang

Adresgegevens

2014/2015

Doel

Het aanleren van testvaardigheden met behulp van de Bio-tensor.

Duur 1 dag

Docent

De heer J. Noorlander, Natuurgeneeskundig methodoloog en dir. Vita Producten B.V.

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Inschrijven

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en op pagina’s 36-38.

Collegetijden 10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal, exlusief Bio-tensor deel 1 € 112,50 Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag Voor de opleiding Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 kan men een Bio-tensor lenen voor één dag.

Lesmateriaal

Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch vegetarisch/niet vegetarisch • Ik wil een Bio-tensor lenen voor één dag • Ik ben in het bezit van een Bio-tensor en breng deze mee

Syllabi Oefenmateriaal Testbuisjes, chakrakleuren, groenten en fruit.

Opties

Bio-tensor kruiskop € 123,50 excl. 21% BTW Tastsnoer toebehoren € 38,40 excl. 21% BTW Beschermhoes € 10,95 excl. 21% BTW Tafelstandaard € 27,75 excl. 21% BTW

Data Zaterdag 14

Data 2014 Zaterdag 28 Data 2015 Zaterdag 20 september 2014 Zaterdag 29 november 2014

september 2014

Zaterdag 21 maart 2015 Zaterdag 21 november 2015

www.vitaopleidingen.nl

Ratio-intuïtieve Methodiek Bio-tensor

Bij- en nascholing

Deel 2 (verdieping)

Ratio-intuïtieve Methodiek Bio-tensor - deel 2 (verdieping)

Het is de bedoeling om klachten ziekte gerelateerde oorzaken op hun ontstaansniveau op te sporen. De finale oorzaak wordt getest. Een specifiek testprotocol wordt geoefend om de finale oorzaak van klachten en ziekten te bepalen op bewustzijnsniveau, orgaanniveau, celniveau of quantenniveau. Verdieping en verbreding van het testen; de testresultaten van energetische waarden worden geïnterpreteerd van onder andere anatomische eenheden en fysiologische processen, die onderverdeeld zijn in specifieke segmenten. De bronnen van klachten worden zichtbaar en de causale verbanden tussen de verschillende ziekteveroorzakers worden duidelijk. De combinatie tussen de verschillende testen zorgt voor een integraal systeem die de behandeling van karmische en causale aspecten mogelijk maakt, met een overzichtelijk behandelplan als gevolg.

Opleidingsdoel De deelnemer is in staat de finale oorzaak van klachten te achterhalen en karmische en causale behandelingsmogelijkheden te combineren.

Leerdoel • •

De deelnemer is in staat te werken met specifieke testprotocollen om de finale oorzaak van klachten- en ziektebeelden te achterhalen De deelnemer is in staat karmische en causale behandelingsmogelijkheden te combineren.

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015 De opleiding bestaat uit 3 dagen

Deel 2/1 College - Bio-tensorwetmatigheden - achtergronden en normen In dit deel van de opleiding wordt de ratio gekoppeld aan de intuïtie zodanig dat deze de intuïtieve waarden automatisch weergeeft in van te voren bepaalde protocoldelen. Het mechanisme dat hieraan ten grondslag ligt wordt verder uitgewerkt en geoefend. Hierbij spelen bepaalde fysisch wetenschappelijke aannames een rol. Het belangrijkste deel is de zuiverheid van het proces te garanderen. Logische oefeningen op het gebied van taal, vergelijkingen en een aantal bio-tensor wetmatigheden zullen geoefend worden.

Inhoud • • • • • • • •

Werkingsmechanisme van de Bio-tensor Bio-tensor wetten Normeringsformules en vergelijkende waarden ter voorkoming van het subjectief testen Taalgevoeligheid en noodzaak tot precisering Snel onderling vergelijken van producten en testen van supplementen Praktisch werken met de Bio-tensor Interpretatie van de Bio-tensorwaarden Algemene gezondheidstoestand testen

• • • • • • • •

Polariteitstesten In balans brengen met de Bio-tensor Pijn behandelen Behandelen met de Piramide-Archeion® Chakra kleuren testen Slaaprichting testen Bepalen van pathogene stoorzônes Herkennen van stoorvelden

Theorie wordt afgewisseld met praktijkoefeningen.

Deel 2/2 College - Matrix Diagnosis en Brontest protocollen In dag 2 van deel 2 wordt naast stoorvelden, het Matrix Diagnosis Testprotocol aangeleerd. Het betreft hier het testen van energetische waarden van onder andere anatomische eenheden en fysiologische processen maar ook psyche en onderbewuste invloeden op de gezondheid. Het is een testprotocol met doel te achterhalen wat als eerste behandeld moet worden om tot herstel van klachten te kunnen komen. Soms zijn psychische processen zo hardnekkig dat die de gezondheid of het herstel dusdanig in de weg staan dat men eerst deze blokkaden dient te elimineren alvorens men tot behandeling van het eigenlijke probleem kan overgaan. Maar andersom kan ook. Het testprotocol wijst uit wat als eerste gedaan moet worden.

Inhoud Brontestprotocol: Bron 1 tot en met 10 op bewustzijn-, orgaan-, cel-, Quant+- en Quant--niveau.

• • • • • • • • • • • • • • •

Spijsverteringskanaal Ademhalingsstelsel Uitscheiding/urinewegen Hart en vaten Lymfatisch systeem en lymf Weefsels en cellen Bloedwaarden Psychisch-emotioneel-onderbewust Hormonen/eiwitten/enzymen Deficiënties Stressoren/blokkades Chakra, energetische lichamen Intoleranties Pathologie Stofwisseling

Theorie wordt afgewisseld met praktijkoefeningen.

Matrix diagnosis testprotocol Interpreteren van testresultaten van energetische waarden van onder andere anatomische eenheden en fysiologische processen onderverdeeld in segmenten waaronder; • Centraal/perifeer zenuwstelsel • Endocrien

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

Deel 2/3 College - Integrale Differentatietest Tijdens dit college worden het Matrix Diagnosis protocol en de Brontest integraal gekoppeld aan een 0 test, Meridianen protocol, Transcriptietestprotocol, het testen van de 5 elementen, Sub automaire niveaus en de Panacea’s met het prenatale gebied. De testen worden verdeeld over 3 echelons die elkaar in dieptewerking opvolgen. De uitkomst van de test is in de meeste gevallen direct gekoppeld aan exact voor dat probleemgebied ontwikkeld expediënt. De theoretische uitleg wordt onderbroken door het uittesten van de verschillende testprotocollen.

Inhoud •

Testen van de Integrale Differentiatietest.

Theorie wordt afgewisseld met praktijkoefeningen.

Ratio Intuïtieve Methodiek - Bio-tensor Deel 2 (verdieping) Jaargang

Adresgegevens

2015/2016

3 dagen

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Docent

Inschrijven

Doel

De deelnemer is in staat de finale oorzaak van klachten te achterhalen en karmische en causale behandelingsmogelijkheden te combineren.

Duur

De heer J. Noorlander, Natuurgeneeskundig methodoloog en dir. Vita Producten B.V.

Collegetijden

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en op pagina’s 36-38.

10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal en Trias-Brontestdoos € 112,50/dag Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch. vegetarisch/niet vegetarisch

Lesmateriaal Syllabi Oefenmateriaal Trias-brontestdoos

Data Zaterdag 14 september 2014

Data 2015 Zaterdag 28 Data 2016 Zaterdag 20 juni 2015 Zaterdag 27 juni 2015 Zaterdag 4 juli 2015

september 2014

Zaterdag 18 juni 2016 Zaterdag 25 juni 2016 Zaterdag 2 juli 2016

www.vitaopleidingen.nl

Vita Therapeutische Massage Vita Therapeutische Massage Vita Opleidingen B.V. heeft in samenwerking met Annet Steijaert-Heuveling therapeute en cosmetisch specialist een opleidingsdag ontwikkeld voor therapeuten en schoonheidsspecialisten om op energetische wijze klachten te kunnen behandelen die een relatie hebben met de huid, of beter gezegd om huidklachten te kunnen behandelen die een relatie hebben met de energetische ontwikkeling binnen het lichaam. Dit alles gezien vanuit het basis balanssysteem van yin en yang, van base en zuur. Annet Steijaert-Heuveling gebruikt hiervoor een methodiek die zij in meer dan 20 jaar evaring heeft ontwikkeld en als kwalitatief zeer hoog heeft ervaren. Dit alles in combinatie met een aantal zeer doeltreffende huid en meridiaanmiddelen voor herstel van de balans in huid, bindweefsel en organen. De huidige cosmetica is in conflict met de ontwikkeling van het grootste orgaan (de huid) waar wij over beschikken, een orgaan overigens dat haar wezen onttrekt aan de psyche, de menselijke totaalheid met inbegrip van trauma en emotie. Naast kennis en vaardigheden van massagetechnieken die een verbluffend resultaat laten zien op de gezondheid van de huid krijgt men inzicht in het werkingsmechanisme van de Chinese 5 elemententheorie ’hout, water, vuur, aarde, metaal’ en de verhoudingen tussen Yin en Yang. Dit gegeven is van belang om de inwendige oorzaak van huidproblemen te kunnen aanpakken. Daarnaast zal men met eigen ogen de werking van de Vita therapeutische cosmetica kunnen aanschouwen. Onderwerpen: 5 elementenleer, oorreflexzone, etherische oliën, Vita Therapeutische Cosmetica.

Opleidingsdoel Het aanleren van specifieke schoonheidsbehandelingen met de Vita Therapeutische Cosmetica op basis van de energetische ontwikkeling binnen het lichaam.

Leerdoel De deelnemer is in staat op professionele wijze; • een schoonheidsbehandeling te geven van het gezicht • een oorreflexzone massage te verzorgen • de huid paraffine vrij te maken • een crèmemasker te verzorgen • een schouder-nek muntmassage te verzorgen • Een voetzool massage te verzorgen

Doelgroep Naast dat deze opleiding zeer geschikt is en een absolute aanwinst voor schoonheidsspecialisten en andere huidverzorgers is deze opleiding zeer interessant voor therapeuten binnen de complementaire gezondheidszorg. Het biedt niet alleen een vernieuwend inzicht op huidproblemen maar maakt de werking van lichaam en geest en de onderlinge verhoudingen binnen het lichaam en de organen met betrekking tot klachten en ziekten tevens goed zichtbaar.

26 26

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

Vita Therapeutische Massage College - Vita Therapeutische Massage Op energetische wijze worden huidklachten behandeld en schoonheidsbehandelingen gegeven, die een relatie hebben met de energetische ontwikkeling binnen het lichaam. Op basis van het balanssysteem van yin en yang, base en zuur worden schoonheidsbehandelingen gegeven die vanuit de energetische ontwikkeling binnen het lichaam hun uitwerking op de huid hebben. Het doel is zowel herstel van de huid, in het bindweefsel als in de overige interne organen. Tijdens het college wordt theorie en praktijk afgewisseld waarbij de deelnemers aan den lijve zullen ondervinden dat de resultaten in zeer korte tijd waarneembaar zijn.

Onderwerpen • • • • • • • • •

Oorreflexzones 5 elementenleer (water, hout, vuur, aarde, metaal) en Yin-Yang Voetenbad, munt- en voetmassage Demonstratie crèmemasker Oorreflexmassage Paraffinevrij maken van de huid Analyse van reflexzones Diverse mogelijkheden van de therapeutische cosmetica Huidaandoeningen

keling op basis van Yin-Yang en de 5 elementenleer. En het belang van energetische middelen bij het herstellen van de energiebalans.Deze dag is geschikt voor zowel eigen toepassing als toepassing binnen de eigen therapeutische praktijk of schoonheidssalon.

Theorie wordt afgewisseld met praktijkoefeningen. Voor herstel van de huid en het bindweefsel wordt deze dag ingegaan op het belang van de energetische innerlijke ontwik-

Vita Therapeutische Massage Jaargang

Lesmateriaal

2014/2015

Syllabi, Vita Therapeutische Cosmetica Massagebenodigdheden, Voetenbad

Doel

Het aanleren van specifieke schoonheidsbehandelingen met de Vita Therapeutische Cosmetica op basis van de energetische ontwikkeling binnen het lichaam.

Data

Maandag 24 november 2014, Maandag 2 maart 2015

Duur 1 dag

Docent

Mevr. A. Steijaert-Heuveling, Schoonheidsspecialiste, Natuurgeneeskundige

Collegetijden 10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal € 112,50/dag Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Adresgegevens

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Inschrijven

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en op pagina’s 36-38. Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch, vegetarisch/niet vegetarisch

www.vitaopleidingen.nl

Levend- (en droog) Bloed Analyse Levend- (en droog) Bloed Analyse Bloedonderzoek is een algemene naam voor alle bepalingen die worden gedaan in afgetapt bloed. Er zijn verschillende soorten bloedonderzoek te onderscheiden die uitgevoerd worden in een klinisch chemisch, microbiologisch of klinisch farmaceutisch laboratorium. Bij Levend Bloed Analyse worden met een microscoop een aantal aspecten van het bloed onderzocht zoals de witte bloedcellen, de rode bloedcellen en de bloedplaatjes die in het bloed zitten. Zo wordt gekeken naar het kwalitatieve aspect en naar de activiteit, zoals de doorstroming, de afvalstoffen en eventueel aanwezige virussen, schimmels of allergieën. Bij Droog Bloed Analyse kan men met name de vrije radicalen belasting in het lichaam herkennen en de ernst van de schade inschatten. Het onderzoek wordt gedaan met behulp van microscopie. Bij de gewone (helderveld) microscopie gaat men uit van een niet lichtgevend object, dat met een lichtbron en een condensor op de juiste wijze verlicht moet worden. Men kijkt dan eigenlijk naar de schaduw van het object en ziet het object tegen een donkere achtergrond. Schaduwvorming is echter alleen mogelijk, als de golflengte van het gebruikte licht (veel) kleiner is dan de grootte van de hindernis. Als het object slechts enkele golflengten groot is, zal er buiging optreden en kan men het object niet meer scherp door de microscoop waarnemen. De fasecontrastmicroscoop is voorzien van een speciaal faseplaatje, tussen de condensor en het preparaat. Dit zorgt ervoor dat twee lichtbundels door het preparaat vallen waardoor vrijwel transparante voorwerpen (cellen en dergelijke) zichtbaar worden. Daardoor wordt het mogelijk in levende cellen de inwendige structuur te zien. Donkerveldmicroscopie is een vorm van microscopie waarbij het preparaat zodanig wordt belicht dat er geen ander licht dan van het preparaat zelf in het beeldveld komt. Men ziet het preparaat dan tegen een donkere achtergrond. Daardoor zijn meer dingen te zien dan met gewoon licht mogelijk is. Bepaalde bacteriën met een spiraalvorm kunnen daardoor waargenomen worden terwijl met normale verlichting deze te dun zijn om te waarnemen. Levend (en droog) Bloed Analyse vormt een waardevol middel binnen elke therapeutische praktijk.

Opleidingsdoel Het aanleren van vaardigheden om Levend (en droog) Bloed Analyses uit te voeren. Het herkennen van afwijkingen in het bloed ten opzichte van gezond bloed.

Leerdoel • •

28 28

De deelnemer is in staat op professionele wijze en volgens de daarvoor geldende veiligheidsprotocollen, bloed te prikken ten behoeve van microscopisch bloedonderzoek De deelnemer is in staat middels microscopie, zowel donkerveld als helderveld, onderzoek te verrichten naar bloedbeelden, de afwijkingen te herkennen ten opzichte van gezond bloed en te vertalen naar fysieke waarden.

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

Dag 1 College - Fase contrast microscopie Levend Bloed Analyse is een diagnostisch onderzoeksinstrument waarbij gekeken wordt naar de kwaliteit van de bloedcellen en het plasma. Verschillende elementen van het bloed worden onderzocht zoals de vorm en de activiteit van de bloedcellen die een aanwijzing zijn voor specifieke klachten/ziektebeelden en/of verstoringen in het lichaam. Daarnaast krijgt men de indruk van de dynamische processen en de regulatie mechanismen in het lichaam. De Fasecontrast microscopie biedt de mogelijkheid om doorzichtige objecten die weinig contrast hebben met hun naaste omgeving, toch te kunnen waarnemen. Met behulp van praktijkoefeningen wordt het werken met Levend Bloed Analyse en de Fasecontrast microscopie eigen gemaakt. • • • •

• • • •

Werken met Levend Bloed Analyse Werken met de microscoop Hematologie Morfologie

Kwaliteit van het bloed Bloedbeelden versus diverse klachten/ziektebeelden Praktijkoefeningen Herkennen van bloedcellen, bloedplaatjes, bloedplasma

Dag 2 College - Donkerveld microscopie Donkerveld microscopie is een vorm van microscopie, waarbij het preparaat zodanig wordt belicht, dat er geen ander licht dan van het preparaat zelf in het beeldveld kan komen. Men ziet het preparaat dus tegen een zwarte achtergrond. Op deze manier is het mogelijk om partikeltjes te zien die kleiner zijn dan theoretisch mogelijk is met gewone belichting. Met behulp van praktijkoefeningen wordt het werken met donkerveld microscopie eigen gemaakt. • • •

• • •

Werken met donkerveld microscopie Het maken van bloedpreparaten Genetica

Bloedbeelden versus diverse klachten/ziektebeelden Praktijkoefeningen Herkennen van virussen, parasieten, bacteriën

Dag 3 College - Helderveld microscopie Bij de Helderveld microscopie gaat men uit van een niet lichtgevend object, dat met een lichtbron en een condensor op de juiste wijze verlicht moet worden. Men kijkt dan eigenlijk naar de schaduw van het object en men ziet het object tegen een donkere achtergrond. Met behulp van praktijkoefeningen wordt het werken met helderveld microscopie eigen gemaakt • • •

De invloed van vrije radicalen op de gezondheid Soorten vrije radicalen Oorzaken van vrije radicalen belasting

• • •

Vrije radicalen herkennen in bloedbeelden Droogbloedbeelden versus diverse klachten/ziektebeelden Praktijkoefeningen

Dag 4 College - Herhaling, casus- en praktijkbesprekingen Dit college wordt dieper ingegaan op verschillende bloedbeelden waarbij casusbesprekingen en praktijkoefeningen de hoofdtoon voeren. • Verdieping • Casusbesprekingen • Herhaling • Praktijkoefeningen

www.vitaopleidingen.nl

Studiegids 2014/2015

Levend- (en droog) Bloed Analyse Jaargang

Adresgegevens

2015/2016

4 dagen

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Docent

Inschrijven

Doel

Het aanleren van vaardigheden om Levend- (en droog) Bloed Analyses uit te voeren. Het herkennen van afwijkingen in het bloed ten opzichte van gezond bloed.

Duur

De heer B. Bouwman, Natuurgeneeskundige en Chinese en Indiase geneeskunde

Collegetijden

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en op pagina’s 36-38

10.00-17.00 uur

Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch vegetarisch/niet vegetarisch

Algemeen

Inclusief lesmateriaal en verbruiksartikelen € 120,00/dag Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Lesmateriaal

Syllabi Microscopen Verbruiksartikelen DVD Gebruikshandleiding microscoop

Data Data 2015 Vrijdag 30 januari 2015 Zaterdag 31 januari 2015 Vrijdag 27 februari 2015 Zaterdag 28 februari 2015

30 30

Data 2016

Vrijdag 29 januari 2016 Zaterdag 30 januari 2016 Vrijdag 26 februari 2016 Vrijdag 27 februari 2016

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

www.vitaopleidingen.nl

Intervisiedagen

Intervisiedagen Intervisie is een instrument voor deskundigheidsbevordering, waarbij professionals met elkaar meedenken over vraagstukken uit de eigen beroepspraktijk. Dit meedenken gebeurt met de hulp van een of meerdere intervisie-methode(n). Er wordt gewerkt onder begeleiding van een procesbegeleider (facilitator) in groepen van minimaal 10 personen met een casus uit de beroepspraktijk, waarbij men leert van elkaars inzichten, overtuigingen en ervaringen en leert buiten de eigen grenzen te onderzoeken door middel van discussie en uitwisselen van ervaringen. Van de deelnemer wordt een actieve rol verwacht in participatie binnen de discussie en het aandragen van oplossingen, een open en respectvolle houding naar deelnemers en een objectieve en veilige omgeving waarin leren voorop staat. De intervisie dagen verlopen volgens een vaststaand protocol en intervisiemethodieken. Het verloop is in 3 fasen namelijk van single, double naar triple learning waarbij van vaststaande kennis via verandering van vastgeroeste patronen wordt gewerkt aan transformatie van denken handelswijzen. Men gaat vanuit de bestaande theoretische kennis het kader bepalen waarbij het bewustworden van de eigen visie een belangrijke rol speelt. Daarna volgt onderzoek en bewustworden van andere visies en handelswijzen waarmee men uiteindelijk tot een samenwerking moet komen door het integreren van de verschillende visies.

Opleidingsdoel Het ontwikkelen van een dieper en breder perspectief over mogelijkheden van handelen binnen de beroepspraktijk, dit door buiten het eigen denken en de eigen inzichten te onderzoeken.

Leerdoel • • • •

Het onder deskundige leiding, onderlinge gesprekken en concrete vraagstellingen komen tot een breder inzicht en integratie van praktijkervaringen. Inzicht in verschillende benaderingen en handelingsmogelijkheden binnen de beroepspraktijk Kennis en inzicht in het gebruikersnut van diverse middelen en methodieken Kennis en inzicht in specifieke ziektebeelden

Fase 1 - Verdiepen bestaande kennis Single learning methode Hoorcollege

Tekstpresentatie

Feedback

Theoretisch inzicht over het onderwerp van behandeling; het specifieke ziektebeeld en mogelijke middelen en methoden.

Schriftelijke casusbespreking.

Beeldvorming van de casus en het bepalen van de eigen visie en handelswijze.

Fase 2 - Fundamenteel veranderen van vastgeroeste patronen Double learning methode

32 32

Oordeelsvorming

Diversiteit aan stemmen

Gericht antwoord geven op vragen gesteld vanuit verschillende invalshoeken zoals de feiten, de meningen, de doelen en de middelen.

Analyseren van de verschillende visies en handelswijzen en een alternatieve denkwijze integreren in de eigen denkwijze.

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholing

Fase 3 - Transformeren van oorspronkelijke inzichten en denkwijzen Triple learning methode Socratische methode Door middel van systematisch overleg wordt een fundamenteel antwoord gevonden op vragen die voor iedereen belangrijk zijn.

Intervisiedagen Jaargang

Speciale accreditatie

Doel

Adresgegevens

2014/2015

VBAG - 2 punten per dag

Het ontwikkelen van een dieper en breder perspectief over mogelijkheden van handelen binnen de beroepspraktijk, dit door buiten het eigen denken en de eigen inzichten te onderzoeken.

Duur 1 dag

Docent

De heer J. Noorlander, Natuugeneeskundig methodoloog en dir. Vita Producten B.V.

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Inschrijven

Collegetijden

Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Email: info@vitaopleidingen.nl Inschrijfformulier: www.vitaopleidingen.nl en op pagina’s 36-38.

10.00-17.00 uur

Algemeen

Inclusief lesmateriaal € 50,00 Taxiservice Amersfoort-Zeewolde v.v. € 25,00/dag Broodjeslunch € 9,75/dag

Onder vermelding van: • De opleiding/onderwerp • De startdatum/dag • Gebruik taxi-service • Gebruik broodjeslunch, vegetarisch/niet vegetarisch

Lesmateriaal Syllabi + Casus

Data Data 2015 Vrijdag 3 oktober 2014 Vrijdag 21 november 2014 Vrijdag 13 maart 2015 Vrijdag 10 april 2015 Vrijdag 2 oktober 2015 Vrijdag 20 november 2015

Colleges

Inzicht in de ontstaanswijze van traumata Signalen die belangrijk zijn bij de aanmaak van gewrichten en gewrichtsaandoeningen Omvang en risico factoren van belangrijke chronische aandoeningen Inzicht in ouderdomsverschijnselen Inzicht in de ziekte van Lyme Psychosociale factoren rond het Hans en Grietje syndroom

www.vitaopleidingen.nl

Appraisals

De heer B. Bouwman De heer B. Bouwman is ruim 25 jaar werkzaam in het middelbaar onderwijs, trainer en coach en heeft nu ruim tien jaar zijn eigen praktijk gebaseerd op de Chinese en Indiase geneeskunde. Zijn methodiek voortkomend uit de wetenschap dat een probleem niet op te lossen is door gaatjes te laten vallen, is gestoeld op het ene met het andere te controleren. Hij maakt hierbij gebruik van de drie grootste stromingen van de geneeskunde namelijk de Westerse, Chinese en Indiase omdat in deze drie grote stromingen alle kennis van verleden en heden besloten ligt. Na een gedegen academische omscholing voor Chinees Geneeskundig Therapeut is Bert Bouwman gestart met acupunctuur, Chinese kruiden, Tuina massage en voeding. Na diverse bijen nascholingen ook opgeleid in de Indiase en Orthomoleculaire geneeswijzen. De diagnostiek blijft voor hem een belangrijk deel gebaseerd op peilers van de Chinese geneeswijzen. Hij is aangesloten bij de beroepsverenigingen Zhong, de V.B.A.G., de RBNG en SRBAG. Een docent die op enthousiaste en eigenwijze wijze zijn studenten de mogelijkheden van de Complementaire Geneeskunde zal overdragen. De heer Bouwman heeft zich gespecialiseerd in Levend- (en droog) Bloed Analyse.

De heer Dr. H.F. Dankmeijer Heeft de laatste jaren een consultatieve praktijk om mensen met een chronisch medische problematiek uitleg te geven over de mogelijkheden binnen de reguliere geneeskunde en de vele alternatieve richtingen. Een vrijblijvend advies voor analyse en/of behandeling komt hieruit voort. Uitvoerig en met kennis van zaken zal Dr. Dankmeijer zijn specialisme, bio-fysica, en het belang van bio-fyische geneeskunde voor geneeswijzen in het algemeen, uit de doeken doen. De bio-fysische geneeskunde houdt zich bezig met Bio-fysische processen binnen het lichaam (biologische reacties zoals onder andere stofwisseling, uitscheiding afvalstoffen, warmteregulatie) en het zijn juist deze processen die een belangrijke rol spelen tussen gezondheid en ziekte. Op begrijpelijke wijze zal Dr. Dankmeijer tevens duidelijk maken hoe gegevens van cliënten afkomstig van reguliere laboratorium diagnostiek en biochemisch onderzoek in de therapeutische praktijk te integreren en te interpreteren zijn en hij zal vol enthousiasme handreikingen bieden deze informatie in de natuurgeneeskundige praktijk toe te passen. Veel relatief eenvoudige bepalingen blijken dan belangrijke aanwijzingen te zijn voor een bio-fysische kijk op ziekteprocessen en chronische aandoeningen waar Dr. Dankmeijer de doorgeefluik is om dit reguliere in de alternatieve behandelpraktijk te integreren.

Mevr. J. Gerrits Algemene voedingsleer mag dan algemeen klinken, maar is het allerminst wanneer deze wordt gedoceerd door Jaqueline Gerrits. In 1985 studeert zij af aan de Academie Diëthiek in Nijmegen. Het lesgeven stroomt vanaf dat moment door haar aderen, evenals het plezier in, en de liefde voor het analyseren van de individuele behoeften van de patiënt tijdens het herstel. Hierin betrekt zij de ervaring van haar studie voor Orthomoleculaire Geneeskunde bij Gert Schuitemaker in Baarn. Vooral de biochemie in relatie tot anatomie, fysiologie en pathologie krijgt haar speciale belangstelling. Als parttime diëtiste was zij ruim twee jaar werkzaam bij Dr. John Kamsteeg en ontwikkelde hier verder haar behandeling van voedselallergie. Na een opleiding Neuro Emotionele Integratie (NEI) in 1997 betrekt zij spiritualiteit en levensvisie in haar missie. Deze aanpak richt zich op de invloed van emoties op allergie in het algemeen en klachten van het maag-darmkanaal in het bijzonder. Mevr. J. Gerrits raakt ervan overtuigd dat de manier van denken in belangrijke mate richting geeft aan herstel en blijvende genezing op langer termijn. Drie jaar lang was zij als coach en mentor verbonden aan het instituut voor NEI, waarna zij in 2003 kennismaakte met de Bioresonantie als analyse- en behandelmethode. Tijdens haar college voor Vita Opleidingen BV geeft zij een theoretische toelichting op ‘visie’ en ‘praktische kennis’, om deze vervolgens in een praktijkgerichte oefening om te zetten. Het doel hiervan is de vrijheid van keuze voor aanpak te ontwikkelen. Het zelfbewustzijn over de status, en de vrije keuze, van de patiënt als katalysator voor het genezingsproces. Sinds 1993 voert Mevr. J. Gerrits haar eigen praktijk. Naast deze werkzaamheden is zij als diëtiste verbonden aan een zorghotel en houdt hier spreekuur na doorverwijzing via huisarts of medisch specialist. Het volgen van haar college is een uitdaging voor iedereen, die zijn/haar mogelijkheden voor effectieve hulpverlening niet wil laten afhangen van één behandelmethode, want...dat klinkt pas algemeen!

De heer Dr. J. Kamsteeg Ortho Ecologie, als een module van de opleiding tot Life Science Therapeut ligt in handen van Dr. J. Kamsteeg. Op niet-mis-te-verstane wijze legt deze een aannemelijk verband tussen omgevingsfactoren en het ontstaan van ziekten. Hoewel het onderwerp op zichzelf serieus genoeg is, weet hij op een luchtige manier de ironie van de commerciële belangen aan de kaak te stellen. De heer Kamsteeg is Biochemicus, gepromoveerd aan de Landbouwuniversiteit van Wageningen, en directeur van het Klinisch Ecologisch Allergie Centrum (K.E.A.C.) in Weert. Als auteur van het boek ‘HPU en dan...? Klachten en ziekten als gevolg van pyrrolurie’, omschrijft hij het proces waarbij, door een samenloop van factoren, duidelijk gedefinieerde ziekten tot andere ziekten kunnen leiden. Zoals in veel andere benaderingen van de complementaire geneeskunde, heeft ook Dr. Kamsteeg de toets der kritiek vanuit de reguliere wetenschap over dit onderwerp, glansrijk doorstaan. Zijn theorie is inmiddels mondiaal geroemd. Een compilatie van zijn bevindingen, aangevuld met talrijke orthomoleculaire adviezen, maakt deze module tot een onderdeel dat u niet mag- en wilt missen...

De heer H. Kluitenberg Dat passie gelijk staat aan pure potentie en prestatie lijkt beslist op te gaan voor de heer H. Kluitenberg. Met een achtergrond in de chemie en een analytische instelling wist hij zich alle bagage die Vita Opleidingen hem kon bieden in korte tijd meester te maken. Naast jarenlange ervaring en opmerkelijke resultaten in zijn praktijk voor complementaire geneeskunde, wilde hij zijn kennis en ervaring graag delen met andere studenten. Dit heeft geleid tot de kans voor het geven van een college Constitutieleer & Psychologie van oog en tong. Deze module is opgenomen in de beroepsopleiding voor Life Science Therapeut bij Vita Opleidingen en heeft tot doel een duidelijke relatie te tonen tussen psychische kenmerken en de onbalans van organen. Het is in zijn praktijk dan ook steeds vaker een uitdaging om de emoties te isoleren van de fysieke klachten. Hiervoor gebruikt hij meerdere meetpunten die een sluitende diagnostiek mogelijk maken. De samenhang tussen daadwerkelijke fysieke klachten (zonder organische storing) en traumatische

www.vitaopleidingen.nl

Vita Opleidingen BV

ervaringen lijkt voor veel therapeuten nog een onontgonnen gebied. Met een combinatie van Iriscopie en Chinese tongdiagnostiek weet de heer Kluitenberg deze inzichten helder te ontsluiten en leert hij de signalen te herkennen. ‘East meets West’, ook in de holistische aanpak. De Westerse irisdiagnostiek completeert in deze module op eigentijdse wijze de Oosterse zienswijze op een orgaan dat bespraakt en veelbesproken is, de tong. Anders dan bij de polsdiagnostiek is het veranderende beeld van de tong veel trager, maar vertelt wel meer over de interne gesteldheid op een langere voorliggende periode. De vorm, structuur, kleur en beslag van de tong zeggen veel over de algehele constitutie in het algemeen en over de afzonderlijke organen in het bijzonder. Dat Kluitenberg in zijn eigen praktijk als derde meetpunt de levend bloedanalyse hanteert maakt hem in zijn totale aanpak redelijk uniek en leidt tot een uiteindelijk diagnose die grenst aan absolute zekerheid. In zijn diagnostiek is hij gewoonlijk een man van vragen, maar nu geeft hij de antwoorden. Houd hem in het oog, want na zijn college gaat hij zeker positief over de tong.

Mevr. drs. I.M. Koolsbergen Mevr drs. I.M. Koolsbergen afgestudeerd als arts aan de VU in Amsterdam, werkte onder andere als arts assistent in de psychiatrie in Brussel terwijl zij zich tevens verdiepte in de alternatieve geneeswijzen en opleidingen in de natuurgeneeskunde en hypnotherapie afrondde. Nadat zij zich vervolgens ging specialiseren in de verslavingsgeneeskunde en de noodzakelijke kwalificatie ervoor behaalde ging zij werken in het Jellinek kliniek te Amsterdam. De Jellinek is onderdeel van Arkin, een instelling voor verslavingszorg en geestelijke gezondheidszorg in Amsterdam. Arkin biedt onder andere zorg aan mensen met psychiatrische en ernstige psychische problemen, verslavingsproblemen en daaraan gerelateerde risciovolle levensstijlen. In 1992 behaalde drs. I.M. Koolsbergen de opleiding voor Orthomoleculaire geneeskunde en startte samen met drs. Jan Schilders eind 1992 de Sint Janskliniek in Den Bosch, een dagkliniek voor natuurgeneeskunde, gespecialiseerd in de behandeling van niet (h)erkende ziekten zoals, bijvoorbeeld chronische vermoeidheid, ME, voedingsintoleranties, medicijnverslaving. De jarenlange ervaring met diverse moeilijk behandelbare problematiek is voor drs. Koolsbergen geen enkele reden zich niet verder te verdiepen in de moeilijke materie om alle ins- en outs te onderzoeken en een gevolg is dan ook dat zij in 2004 de opleiding Bio-energetische geneeskunde heeft afgerond. Inmiddels auteur van drie ‘vechtkookboeken’, namelijk; vechten met gerechten tegen candida en ME, tegen hoofdpijn en migraine en tegen glutengevoeligheid en coeliakie. Over een vierde boek wordt serieus nagedacht !. Vol van alle ervaringen en informatie is drs. Koolsbergen enorm enthousiast dit over te dragen. Met spirit zal zij haar lessen vorm geven en cursisten inzicht bieden in de moeilijke materie om zo meer therapeuten de mogelijkheid te bieden deze verontrustende klachtenpatronen te doorbreken. Zij zal richtlijnen geven en handvatten aanreiken om zorg te dragen voor een effectieve benadering van deze moeilijk hanteerbare klachtenpatronen. Tevens zal zij vanuit haar ervaring richtlijnen geven voor een goede praktijkvoering, anamnese en beroepshouding en ethiek.

De heer J. Noorlander Na een werktuigbouwkundige opleiding volgden in de loop der jaren studies als Filosofie, Culturele Wetenschappen, Maatschappijwetenschappen maar ook medisch onderlegde studies als Medische Basisvakken. Met 30 jaar lidmaatschap van het Nederlands Filosofisch Genootschap, waarvan 5 jaar als voorzitter, heeft de heer J. Noorlander zich bewezen een kritisch onderzoeker te zijn van de basis en fundamentele overtuigingen en de analyse van begrippen die uiting geven aan dergelijke verankerde opvattingen. Diep doordringen tot de kern om tot een juist inzicht te komen en te zoeken naar een samenhangend systeem van argumenten. Met de totstandkoming van Vita Producten B.V., 20 jaar geleden, waarvan J. Noorlander directeur is, heeft hij zijn ervaringen en kennis benut om te komen tot de ontwikkeling van natuurgeneeskundige middelen die diep tot de kern van het probleem doordringen en zo tot volledig herstel te komen van ontstane fysieke of mentale chaos. Objectiviteit en common sense spelen hierbij een belangrijke rol wat tot uiting komt in de door hem ontworpen en ontwikkelde testmethodieken, die objectiviteit waarborgen.

De heer Dr. J. Schulpen De docenten van Vita Opleidingen B.V. zijn met grote zorgvuldigheid gekozen. Zo wordt mede ‘de opleiding ‘Medische Basisvakken’ gedoceerd door Dr. J. Schulpen, een arts die zijn sporen in het klinische veldwerk ruimschoots heeft verdiend. Na zijn verrichtingen in het buitenland, waarvan 10 jaar in Spanje, heeft hij aan het hoofd van een klinisch onderzoeksteam van samenwerkende ziekenhuizen in België gestaan. In zijn huidige functie als Chief Medical Officer, Novellas SEMEA (Southern Europe, Middle East & Africa) wordt de overdracht van zijn kennis, met een schat aan ervaring, een kostbaar goed. Veel artsen die zijn aanvullende trainingen voor nascholing volgden zullen dit beamen. Het is dan ook als vanzelfsprekend, dat Vita Opleidingen B.V. Dr. Schulpen heeft gevraagd en deze bereid heeft gevonden ook de colleges ‘Geschiedenis van de Geneeskunde en Farmacologie/Farmacovigilantie” te verzorgen. Dr. Schulpen weet zijn gehoor op aantrekkelijke en humorvolle wijze te boeien. Op een ongedwongen natuurlijke wijze slaagt hij erin de energetische ontwikkelingen binnen de medisch-therapeutische context een juiste plaats te geven. Hoewel er voldoende ruimte is voor interactie, weet Dr. Schulpen de vaart erin te houden en elimineert hiermee de kans op tijdrovende discussies. Het enthousiasme waarmee dit gebeurt heeft een zichtbaar niveauverhogend effect op de studenten. Dit komt dan ook tot uiting in de uitvoering van de, inhoudelijk hoogwaardige, scripties die leerlingen verplicht zijn te maken. Dr. J. Schulpen behaalde zijn universiteit graad: Dokter in de Genees- Heel- en Verloskunde aan de universiteit van Brussel met grote onderscheiding. En heeft op dezelfde wijze veel specialisaties verworven. En wanneer u niet enkele heerlijk, typisch Vlaamse, uitdrukking meeneemt naar huis, dan heeft u Dr. Schulpen niet gehoord... en dat zou een gemiste kans zijn.

Mevr. A Steijaert-Heuveling Schoonheid- en huidproblemen zijn vaker een uiting van een innerlijke onevenwichtigheid. Fysiek of mentaal. Een huid kan pas stralen wanneer ze frequent de benodigde stoffen voor celvernieuwing krijgt aangereikt en de afvoer van afvalstoffen vlot verloopt. In haar heldere visie omvat de behandeling van- , en advies over huidproblemen dan ook meer dan alleen de verzorging van de huid. Vooral nu de huidige cosmetica conflicteert met ons grootste orgaan, die haar bewustzijn ontrekt aan de psyche, met inbegrip van trauma en emotie. De huid is een belangrijke indicator voor fysiologische storingen die kunnen ontstaan door een energetische disbalans in relatie tot andere organen. Met name de werking van de lever - als orgaan voor ontgifting en doorbloeding, maar ook als zetel van toorn, drift en vrijmoedigheid - staat hierin centraal. Weinigen zullen deze ‘wetenschap’ beheersen zoals Mevr. A.Steijaert dat doet. Meer dan 20 jaar ervaring als therapeute en schoonheidsspecialiste maken haar adviezen bijzonder waardevol. Het is dan ook geen toeval dat Vita Opleidingen B.V. haar als gastdocent heeft geïnviteerd voor het geven van een 1 daags college. Met haar schoonheidsinstituut toetst zij nog dagelijks haar praktische ervaringen aan de hedendaagse kennis van zaken. Haar methodiek breidt zich nog verder uit tot de invloed van de Chinese elementenleer en de reflexzones hiervan in het gezicht. Bovendien weet zij op energieke wijze een verband te leggen tussen de weldadige behandeling van voeten, schouder en nek met de juiste middelen en een optimale doorbloeding voor de opheffing van orgaanblokkades. Zij zal u graag ‘op de huid zitten’ als het gaat om de absorptie van praktische kennis over de samenhang tussen huidklachten en onze energiebalans. Een opleiding die - binnendeze vergelijking - beslist geen gelijke kent. Onmisbaar voor therapeut en schoonheidsspecialist.

www.vitaopleidingen.nl

Bij- en nascholingsoverzicht Inschrijfformulier Kies en combineer O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

Datum

College

Zaterdag 6 september 2014 Zaterdag 13 september 2014 Zaterdag 20 september 2014 Zaterdag 27 september 2014 Zaterdag 4 oktober 2014 Zaterdag 11 oktober 2014 Zaterdag 25 oktober 2014 Zaterdag 1 november 2014 Zaterdag 15 november 2014 Maandag 24 november 2014 Zaterdag 29 november 2014 Zaterdag 6 december2014 Zaterdag 13 december 2014 Zaterdag 10 januari 2015 Zaterdag 17 januari 2015 Zaterdag 24 januari 2015 Zaterdag 7 februari 2015 Zaterdag 14 februari 2015 Zaterdag 21 februari 2015 Maandag 2 maart 2015 Zaterdag 7 maart 2015 Zaterdag 14 maart 2015 Zaterdag 21 maart 2015 Zaterdag 28 maart 2015 Zaterdag 11 april 2015 Zaterdag 18 april 2015 Zaterdag 2 mei 2015 Zaterdag 16 mei 2015 Zaterdag 30 mei 2015 Zaterdag 6 juni 2015 Zaterdag 13 juni 2015 Zaterdag 5 september 2015 Zaterdag 12 september 2015 Zaterdag 26 september 2015 Zaterdag 3 oktober 2015 Zaterdag 10 oktober 2015 Zaterdag 24 oktober 2015 Zaterdag 31 oktober 2015 Zaterdag 7 november 2015 Zaterdag 21 november 2015 Zaterdag 28 november 2015 Zaterdag 12 december 2015 Zaterdag 9 januari 2016 Zaterdag 16 januari 2016 Zaterdag 23 januari 2016 Zaterdag 6 februari 2016 Zaterdag 13 februari 2016 Zaterdag 20 februari 2016 Zaterdag 5 maart 2016 Zaterdag 12 maart 2016 Zaterdag 19 maart 2016 Zaterdag 9 april 2016

Hart- en Bloedvaatstelsel Geschiedenis van de Geneeskunde Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 (basis) Bio-Milieubelasting Ademhalingsstelsel, Huid Ortho Ecologie Algemene Voedingsleer Endocrinologie, Urogenitaalstelsel Middelen en Methoden Therapeutische Massage Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 (basis) Pathologie, Immunologie Levend (en droog) Bloed Analyse Psychische stoornissen en hun behandeling Zintuigen Constitutieleer & Psychologie van oog en tong Chakra Psychologie en de Oosterse visie Het bloed Kennisintegratie van Gezond naar Ziek Therapeutische Massage Gezondheidspsychologie Medische terminologie, Cytologie, Histologie, Algemene ziekteleer Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 (basis) Farmacologie/Farmacovigilantie Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel Bio-fysica en Biochemische bepalingen Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens Psychosociale vaardigheden Spijsverteringsstelsel Praktijk en Ethiek Zenuwstelsel Hart- en Bloedvaatstelsel Geschiedenis van de Geneeskunde Bio-Milieubelasting Ademhalingsstelsel, Huid Ortho Ecologie Algemene Voedingsleer Endocrinologie, Urogenitaalstelsel Middelen en Methoden Ideomotoriek - Bio-tensor deel 1 (basis) Pathologie, Immunologie Levend (en droog) Bloed Analyse Psychische stoornissen en hun behandeling Zintuigen Constitutieleer & Pychologie van oog en tong Chakra Psychologie en de Oosterse visie Het bloed Kennisintegratie van Gezond naar Ziek Gezondheidspsychologie Medische terminologie, Cytologie, Histologie, Algemene ziekteleer Farmacologie/Farmacovigilantie Skelet, Gewrichten, Het spierstelsel

www.vitaopleidingen.nl

Info op pagina 15 6 7, 20-22 6 15 6 6 15 7 26-27 7, 20-22 15 7 8 16 8 8 16 16 26-27 8, 16 14 7, 20-22 8, 17 14 9 9, 17 9 14 9 15 15 6 6 15 6 6 15 7 7, 20-22 15 7 8 16 8 8 16 16 8, 16 14 8, 17 14

Vita Opleidingen BV

O O

Datum

College

Zaterdag 16 april 2016 Zaterdag 30 april 2016

Bio-fysica en Biochemische bepalingen Basisvaardigheden, Niet (H)Erkende ziekten & Alarmtekens

Levend- (en droog) Bloed Analyse (verdieping) College Datum

Info op pagina 9 9, 17

Info op pagina

Vrijdag 30 januari 2015 Zaterdag 31 januari 2015 Vrijdag 27 februari 2015 Zaterdag 28 februari 2015

Levend- (en droog) Bloed Analyse 1/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 2/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 3/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 4/4

28-30

Vrijdag 29 januari 2016 Zaterdag 30 januari 2016 Vrijdag 26 februari 2016 Vrijdag 27 februari 2016

Levend- (en droog) Bloed Analyse 1/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 2/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 3/4 Levend- (en droog) Bloed Analyse 4/4

28-30

Ratio-Intuïtieve Methodiek - Bio-tensor deel 2 (verdieping) College Info Pagina Datum

Info op pagina

Zaterdag 20 juni 2015 Zaterdag 27 juni 2015 Zaterdag 4 juli 2015

Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 1/3 Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 2/3 Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 3/3

23-25

Zaterdag 18 juni 2016 Zaterdag 25 juni 2016 Zaterdag 2 juli 2016

Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 1/3 Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 2/3 Ratio-Intuïtieve Methodiek – Bio-tensor deel 2 3/3

23-25

Intervisiedagen Datum O O

Vrijdag 3 oktober 2014 Vrijdag 21 november 2014

O O O O

College

Info op pagina 32-33 32-33 32-33

Vrijdag 13 maart 2015

Inzicht in de ontstaanswijze van traumata Signalen die belangrijk zijn bij de aanmaak van gewrichten en gewrichtsaandoeningen Omvang en risico factoren van belangrijke chronische aandoeningen

Vrijdag 10 april 2015 Vrijdag 2 oktober 2015 Vrijdag 20 november 2015

Inzicht in ouderdomsverschijnselen Inzicht in de ziekte van Lyme Psychosociale factoren rond het Hans en Grietje syndroom

32-33 32-33 32-33

Naam/voorletters:…………………………………............................................. O M O V Titel……………….................................... Adres:………………………………………………………………...............................................................................................…….... Postcode/woonplaats:………………………………..................................................................................………………………........... Tel:............................................................................. Mobiel …………………………………….......................................................... E-mail:………………………………………………………………………............................................................................................... Ik ben

O therapeut (welke discipline?) ……………..................................................................................………………………....... O anders, nl. ……………………...................................................................................………………………………….......

Ik bestel voor alle colleges:

O Taxiservice Amersfoort C.S.-Zeewolde vv € 25,00/dag O Broodjeslunch € 9,75/dag O Vegetarisch O Niet vegetarisch O Ik wil een Bio-tensor lenen tijdens Ideomotoriek Bio-tensor deel 1 O Ik bezit een Bio-tensor en neem deze mee

Plaats.................................................................Datum:……………………………Handtekening:……………………………………,… Kopieer dit inschrijfformulier en stuur het op naar Vita Opleidingen BV, Antwoordnummer 9008, 3890 VB Zeewolde. U kunt zich ook online inschrijven op de website www.vitaopleidingen.nl. Heeft u vragen? Neem dan contact met ons op: T: 036 5224950.

www.vitaopleidingen.nl

D IPL

Inschrijfformulier Beroepsopleiding

OMA

Beroepsopleiding Ik schrijf mij in voor de opleiding:* O

Life Science Therapeut O Start september 2014 O Start maart 2015

Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen O 2014/2015 tussentijdse instroom O Start maart 2015/2016

Voornaam: ........................................................................................................................O M O V Titel……................................ (offciële voornaam voluit, 2e en volgende aleen letters)

Geboorte achternaam:......................................................................Relatie achternaam:....................................................................... Adres:…………………………………………………………………....................................................................................…..........…... Postcode/woonplaats:………………………………..................................................................................………………………............ Tel:..................................................................................... Mobiel ……………………………………................................................... E-mail:………………………………………………………………..........………...................................................................................... Vooropleiding(en)............................................................................................................................................................................ Alternatieve opleidingen(en)............................................................................................................................................................

O Ik ben therapeut (welke discipline?).................................................................................................................................................. O Anders, namelijk............................................................................................................................................................................. Ik bestel voor alle colleges*

O Taxiservice Amersfoort C.S.-Zeewolde vv € 25,00/dag O Broodjeslunch € 9,75/dag O vegetarisch O niet vegetarisch O Ik wil een Bio-tensor lenen tijdens het college Ideomotoriek Bio-tensor deel 1 O Ik ben in bezit van een Bio-tensor en neem deze mee tijdens het college Ideomotoriek Bio-tensor deel 1

Plaats ............................................................Datum:….....…………………………Handtekening:……………………..……………… * aanvinken wat van toepassing is

Kopieer dit inschrijfformulier en stuur het op naar Vita Opleidingen BV, Antwoordnummer 9008, 3890 VB Zeewolde. U kunt zich ook online inschrijven op de website www.vitaopleidingen.nl. Heeft u vragen? Neem dan contact met ons op: T: 036 5224950.

38 38

www.vitaopleidingen.nl

Verantwoording

Deze uitgave is uitgegeven onder de verantwoordelijkheid van Stichting Orthotes. Niets uit deze uitgave mag vermenigvuldigd worden zonder uitdrukkelijke toestemming van het Stichtingsbestuur.

Doelstelling Stichting Orthotes A. De stichting stelt zich ten doel het verrichten of laten verrichten van onderzoek naar quantum-energetische toepassingen op natuurgeneeskundige en andere terreinen en het doormiddel van het geven van opleidingen verbreiden van het daaraan ten grondslag liggend natuurgeneeskundig concept. B. Het verrichten van alle verdere handelingen, die met het vorenstaande in de ruimste zin verband houden of daartoe bevorderlijk kunnen zijn. De stichting behoudt zich het recht voor zonder algemene kennisgeving wijzigingen aan te brengen in het lesprogramma alsmede de docentengroep. Vita Opleidingen B.V. is verantwoordelijk voor de uitwerking van de opleidingsdoelstelling van Stichting Orthotes.

Adviescommissie Vita Opleidingen B.V. De heer Dr. J.R. ter Heege, Universitair Hoofddocent Utrecht (gepensioneerd). De heer Dr. H.F. Dankmeijer, Bio-fysica. De heer Dr. F.J. Vergote, Praktijk Homeopathie (kinder)arts.

Accreditatiecommissies CPION Centrum voor Post Initieel Onderwijs; Toetsing Hoger Onderwijs en Permanente educatie. C.T.B. Centraal Toetsingsbureau en advies Bureau. K.T.N.O. Kwaliteit en Toetsing Natuurgerichte Opleidingen.

Accreditatie CPION Registeropleiding Medische Basisvakken SHO, volgens Plato eindtermen. CPION Centraal Register Kort Beroeps Onderwijs CRKBO. Stichting Ring Stichting Registratie Instituut Natuurgerichte Gezondheid. V.B.A.G. Vereniging ter Bevordering Alternatieve Geneeswijze. V.N.T. Vereniging Natuurgeneeskundige Therapeuten. M.B.O.G. Maatschappij ter Bevordering van de Orthomoleculaire Geneeskunde. V.I.V. Vereniging Intergrale Vitaliteitkunde. Z.H.O.N.G. Nederlandse Vereniging voor Traditionele Chinese Geneeswijze. N.F.G. Nederlandse Federatie Gezondheidszorg. N.W.P. Nederlandse Werkgroep voor Praktizijns. B.A.T.C. Belangen Associatie Therapeut en Consument. N.V.K.H. Nederlandse Vereniging Klassieke Homeopathie. (Medische Basisvakken HBO/Bachelor niveau)

Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Copyright Vita Opleidingen BV ÂŠ 2014 - Het is niet toegestaan zonder voorafgaande toestemming van Vita Opleidingen BV artikelen of gedeelten daarvan, te (doen) publiceren of anderzins openbaar te maken of te verveelvoudigen. Aan deze opleidingsgids kunnen geen rechten worden ontleend.

www.vitaopleidingen.nl

Colofon Tekst Vita Opleidingen B.V. Fotografie Vita Opleidingen B.V. Eindredactie, opmaak en realisatie Steijger Communications B.V., Zeewolde Cartoons Creatief ontwerpstudio Mikyair, Zeewolde Drukwerk Drukkerij Douma Dokkum Adresgegevens Vita Opleidingen B.V. Gildenveld 49-53 3892 DD Zeewolde Postbus 114 3890 AC Zeewolde Tel: 0031 (0)36 5224950 Fax: 0031 (0)36 5234426 Web: www.vitaopleidingen.nl Email: info@vitaopleidingen.nl

Studiegids vita opleidingen 2014 15