Stadium n. 10/1980

Lo sport è qualcosa di più: è associazionismo

La riforma dello sport non è solo il CONI

(pag. 3)

(pag. 18)

« La scelta sociale » (pag. 23)

Alla riscoperta del calcio (pag. 34)

C. S. I. f PRESIDENZA HAZIOHALE 10 /novembre 1980 / anno LXXV

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1981: ANNO DELL'ONU DEDICATO AGLI HANDICAPPATI

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chiamo; attrezzi inventati per giocare.

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i problemi dello sport

Segnalazioni

Organo del Centro Sportivo Italiano

Maria Rosa Rosato - GINNASTI­ CA RITMICA EDUCATIVA ESEMPI DI COMBINAZIO­ NI - Società Stampa Spor­ tiva, pagg. 95, L. 4.800.

00193 Roma via d. Conciliazione, 1 tei. 6567941

Direttore responsabile:

Aldo Notarlo

Beniamino Pagano - DAI GIO­ CHI CON LA PALLA AL MINIVOLLEY - Società Stampa Sportiva, pp. 106, L. 4.500.

■X BENIAMINO PAGANO

STADIUM si propone lo scambio delle idee e la ricerca comune nell’Associazione.

I singoli interventi vogliono portare soltanto una voce, offrire un contributo allo sviluppo comunitario.

STADIUM è una tribuna aperta.

Tutti sono invitati a esprimere la propria opinione e tutte le opinioni sono gradite.

STADIUM ■

chiede a tutti i soci un’attenzione costantemente critica e una collaborazione generosa.

Impaginazione di

Alberto Grecanti

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re della pallavolo, adatta per i bambini.

Ne scaturisce un singolare contributo che, rivolgendosi in particolar modo agli animato­ ri e agli operatori dell'attività ludico-motoria, rappresenta un valido strumento di lavoro.

Gli esercizi indicati sono tutti corredati da schemi e il­ lustrazioni e sono suddivisi a seconda delle caratteristiche e dei risultati che si prefiggo­ no d'ottenere nello sviluppo armonico del fanciullo.

Particolarmente utile per I' attività motorio-sportiva di ba­ se.

* Pierluigi Albertini - GIOCOGIROTONDO - La Nuova Italia Scientifica, pagg. 140, Lire 4.500.

Le finalità ed i principii ispiratori del presente volume, sono compendiati già dalla breve citazione di Platone, che dice: « Scopri di più su una persona in un’ora di gioco che in un anno di conversazione » che apre la trattazione.

Il gioco, quindi, come base su cui edificare un'attività mo­ toria.

Considerata soprattutto la carenza di impianti sportivi, ultimamente si è andata sem­ pre di più affermando una concezione ludica dell’attività sportiva, che esalti l'espres­ sione più naturale dell’attività giovanile, cioè il gioco, e nel frattempo difenda dalle distor­ te esasperazioni dell'agonismo.

Il libro di Beniamino Paga­ no, partendo dal presupposto di impostare l'attività moto­ ria esclusivamente sull’ele­ mento ludico, almeno tra i gio­ vanissimi, traccia un itinerario pratico-operativo che, attraver­ so l'esemplificazione e la de­ scrizione di appropriati giochi di squadra, giunge a delineare gli aspetti della pratica del minivolley, ossia di quella par­ ticolare disciplina, figlia mino-

Con questo volume l'Autore, già conosciuto per altri due libri da noi segnalati (Gio­ care e cantare, La bottega del­ le capriole), propone attraver­ so varie forme espressive co­ me la musica, le fiabe-gioco e le canzoni, un itinerario ludicomotorio di educazione al movi­ mento, graduata per fasce di età e con precisi obiettivi di­ dattici.

Genitori ed operatori scola­ stici vi troveranno — attra­ verso un linguaggio semplice, accessibile ed esente da rigi­ dezze tecniche — uno stru­ mento per aiutare il bambino ad appropriarsi della sua cor­ poreità, ad acquistare una co­ scienza di sé sempre correla­ ta agli altri ed all'ambiente in cui vive.

Le illustrazioni, le partiture musicali e gli esercizi-gioco proposti offriranno un valido contributo a tutti coloro che si troveranno impegnati con i bambini per educarli non in modo passivo, ma per giocare e crescere insieme.

II.volume si compone essen­ zialmente di tre parti: il girogirotondo; a che gioco gio­

Questa pubblicazione si ri­ volge agli insegnanti di edu­ cazione fisica della scuola me­ dia di primo e secondo grado e raccoglie alcune combina­ zioni di esercizi, diverse per difficoltà, tutte caratterizzate dai principi esecutivi della gin­ nastica ritmica.

La prima combinazione di saltelli raggruppa alcune tra le varie applicazioni di questi esercizi e può essere esegui­ ta dai preadolescenti (11-14 anni), cosi come la sequenza di esercizi con finalità di riscal­ damento.

La combinazione a corpo li­ bero e quella con la funicella possono essere eseguite dai ragazzi (14-18 anni) e sono par­ ticolarmente indicate per co­ loro che sono inseriti in grup­ pi sportivi, dove lo studio tec­ nico può essere più accurato.

Gli altri due lavori (evolu­ zioni in forma combinata ed avviamento ad esercizi di scambio di un attrezzo) sono tipici del moderno svolgimen­ to di una lezione di ginnasti­ ca ritmica, dove il lavoro di gruppo ha un'importanza fon­ damentale per apprendere a muoversi nello spazio e a sta­ bilire con gli altri un rapporto di movimento.

Indice: combinazione di esercizi, note generali: saltel­ li, esempi di combinazione a tema precisato; sequenza di esercizi per un riscaldamento; combinazione a corpo libero; combinazione con la funicella; evoluzioni in forma combina­ ta; esercizi a coppie con un cerchio; esempi di scambi In esercizi a coppie con un cer­ chio; bibliografia.

Si, ma lo sport è qualcosa di più: 0© sport è associazionismo Cero anch’io all’apertura dei Giochi della Gioventù a Roma, allo Stadio dei Marmi e la manifestazione mi è piaciuta, a differenza della prima del 1969. Il trionfalismo e la retorica erano quasi scomparsi, lasciando il posto alla festa dei ragazzi, alcuni dei quali, in allegro disordine, tentavano di imitare le coreografie di Mosca, componendo cinque o sei figure con le bandierine.

Mi hanno detto che era stato tutto improvvisato e se posso dare un consiglio è che si continui ad improvvisare.

Odiate la precisione cronometrica, elettronica: per ottenerla bisogna far lavorare i ragazzi per un anno, ripetendo gli stessi esercizi tutti i giorni, con il risultato che ci sarebbe si un grosso spettacolo, ma i ragazzi ci odierebbero come abbiamo odiato noi il fascismo che ci faceva fare il saggio ginnico alla fine dell’anno scolastico davanti al federale (i più bravi davanti al duce a Roma allo Stadio del Marmi) tenendoci occupati tutto l’anno a ripetere gli stessi inutili gesti.

Lasciamo i saggi ai regimi! lo davanti al superspettaccio dell’inaugurazione dei Giochi di Mosca non mi sono entusiasmato di certo. Ho sentito molti commentare: era cosi perfetto da far venite i.brividi!

Carrate in un brevissimo discorso ha ricordato che i cinquemila di Roma

rappresentavano i tre milioni che hanno fatto i Giochi, ma anche i sette milioni che i Giochi non hanno fatto e che bisogna darsi da fare perché li facciano.

Come? Carraro ha una ricetta: l’ha resa nota alla chiusura delle Olimpiadi dove ha ridimensionato, con intelligenza, l’euforia per le medaglie conquistate, dicendo che l’Italia non è ancora un Paese sportivo, anzi, nonostante le medaglie, è un Paese sportivamente sottosviluppato, e che per diventarlo bisogna puntare su due filoni: il primo è quello delle Regioni e degli Enti locali per costruire gli impianti sportivi, il secondo è la scuola per far fare lo sport a tutti, possibilmente una scuola a tempo pieno con dentro molte ore di sport.

A me pare una soluzione semplicistica e anche riduttiva delle potenzialità che ha lo sport, un’attività umana che va ricondotta alla società civile in cui vive.

La domanda vera da cui partire è quella di sempre: « quale sport per quale società? » Se vogliamo trasformare la società attraverso lo sport (altrimenti che ci stiamo a fare tutti noi: CONI, Federazioni, Enti, Sindacati. Scuola?), dobbiamo partire da questa domanda c darle una risposta.

E’ vero che lo sport, come ha ricordato (segue)

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Carraro all’udienza pontificia concessa ai ragazzi dei Giochi e come ha ribadito Giovanni Paolo II (facendo eco, entrambi, a Pio XII - discorso agli sportivi romani del 1945), « abitua alla lealtà, all’autocontrollo, al coraggio, al sacrificio, alla generosità, alla responsabilizzazione, alla cooperazione, alla fratellanza »; ma dove si esercitano queste virtù se non nella società sportiva? Una società sportiva però che non ha come finalità il risultato a tutti i costi (altrimenti quelle virtù le manda in soffitta) ma la « promozione » degli atleti come uomini.

Certamente non nella scuola a tempo pieno, con i professori pagati (o peggio sottopagati!). La tentazione delle soluzioni facili è sempre dietro l’angolo: piu impianti, piu sport nella scuola, più soldi alle società che fanno risultato o che « allevano » campioni (vedi i centri di addestramento allo sport).

Sono soluzioni di poco respiro, che lasciano il tempo che trovano, che possono anche mobilitare i giovani (ne dubito) con i campionati studenteschi anche internazionali (novità 1981!), ma certamente non li aggregano.

I ragazzi e i giovani che fanno « Centri » o i « Giochi » oggi, nel migliore dei casi, vivono un’esperienza sportiva ridotta, marginale ed

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epidermica, « Vanno » allo sport come si va al cinema, alla discoteca: ma allo sport non ci si va, Io sport « si vive ».

E c’è un solo luogo dove lo sport « si vive »: è la società sportiva e non è compito della scuola, specialmente quella italiana chiusa e ottusa, fare società sportive: non ne è capace perché la società sportiva si fa dove lo sport si vive, e quindi diventa scelta di vita (una delle scelte, non la sola, ma sempre scelta) ed è quindi scelta dal ragazzo, con gli amici che vuole lui, con i dirigenti che pagano e che non sono pagati.

Possibile che non si capisca che lo sport è grande perché è capace di far stare insieme i ragazzi, che la sua ricchezza maggiore è l’associazionismo, e che l’unica politica seria, vera è quella che ha come obiettivo primario lo sviluppo dell’associazionismo di base nella libertà, nel pluralismo e senza discriminazioni? Tutto il resto, impianti sportivi e sport nella scuola compresi, deve essere finalizzato ad esso.

La politica sportiva di questi trent’anni è andata addirittura in senso inverso, oso dire è andata contro lo sport stesso se noi crediamo nei valori veri dello sport, nel volontariato che, nonostante tutto, continua a sostenerlo e che ha come base insopprimibile il tessuto associativo che lo sostiene, tessuto fatto da migliaia di società che

fanno capo alle federazioni ed agli enti di promozione sportiva, che sono nella grandissima maggioranza società piccole, povere, continuamente dimenticate ed anche discriminate.

Eppure lo sport vero, vive li!

In questi giorni una società sportiva del CSI di Novara, la Virtus Crusinallo, ha festeggiato i 75 anni di fondazione: 1905-1980.

E’ sopravvissuta a due guerre, ad un regime che l’ha combattuta, alla discriminazione della nostra ottusa politica che ha solo come interesse il risultato, il profitto ed il successo.

Vogliamo cambiar politica con una strategia nuova, di vasto respiro, con il coraggio delle scelte difficili ma vere?

La vera riforma o, per chi questa parola dà fastidio, il vero sviluppo dello sport parte da li, guarda costantemente li come quadro fondamentale a cui riferirsi quando si devono prendere decisioni, grandi o piccole che siano, compresa quella della privatizzazione o no del CONI. Aldo Notarlo

C’erano una volta i Giochi della Gioventù Amare considerazioni su una iniziativa che doveva essere rivoluzionaria

UNA BELLA GITA A ROMA

I quattromila ragazzi che dal 29 settembre al 3 ottobre hanno parte­ cipato a Roma alla finale nazionale dei Giochi della Gioventù hanno ri­ preso ormai la loro routine scola­ stica. C’è da dubitare, invece, che ab­ biamo ripreso o riprenderanno mai più la loro attività sportiva. Per una gran parte la gita romana costitui­ rà forse l'ultimo avvenimento della loro vicenda sportiva. Invece sarà an­ cora vivissimo, e lo resterà a lungo, il ricordo di alcune belle giornate trascorse a Roma. Sarebbe un po’ poco per giustificare un cosi grande sforzo organizzativo e finanziario, ma sarebbe pur sempre qualcosa, visto come stanno andando le cose.

L’ANNO PROSSIMO VERRANNO IN DIECIMILA

Il prossimo anno a Roma verran­ no in diecimila, più del doppio di quest’anno. E’ stato detto che lo si la per stimolare una maggiore par­ tecipazione di base. E sia. ma credia­ mo che la sostanza del discorso stia in questi termini: visto che l’attività spc. ;:\a dei Giochi non riesce a met­ te'c radici alla base; e visto che per lai ciò occorrerebbe tutto un altro ■ ■ on li cor ggio e di lavoro, si è scelta ancora una vol­ ta i- si’uz’Onc tacile che la storia pur.iu.dve.'c' dimostra essere una

pseudo-soluzione. A Roma saranno in diecimila con spese (e clamore) più che raddoppiate, mentre alla base le cose continueranno ad andare all’incirca alla stessa maniera. Ma tant’è: ormai l'andazzo nazionale è di giudi­ care le cose non per quelle che sono, ma per quello che appaiono; e quan­ to più sono grosse e rumorose tanto più importanti sono.

IRONIA DELLA SORTE

A onor del vero bisogna dire che la... tombola dei diecimila non è l’u­ nica novità dei Giochi '81, quello che erano stati annunciati come i Giochi nuovi degli anni Ottanta. Le novità non sono certo rivoluzionarie, anzi sono strettamente funzionali al siste­ ma in atto, ma ce ne sono. Alcune prerogative, come la maggiore selet­ tività in alcuni sport che fa compie­ re un ulteriore passo avanti al ca­ rattere di « campionato giovanile » dei Giochi; altre pregevoli. Ad esem­ pio la soppressione della fase regio­ nale (anche se in pratica è limitata ad alcuni sport), o la partecipazione alla tinaie, oltre che delle squadre vincitrici delle fasi provinciali, anche di una scuola media e di una scuola secondaria superiore per provincia, « segnalatesi nelle fasi provinciali per qualità e quantità di partecipazione, in rapporto alla popolazione scola­ stica ». (Non si è avuto il coraggio di andare tino in fondo, limitandosi

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al giudizio sulla « quantità », ma qual­ cosa è).

Un’altra novità interessante è co­ stituita dall’introduzione dei « Gio­ chi acquatici » al posto del nuoto fi­ no agli 11 anni. Probabilmente è la novità più importante, certamente la più significativa, ma — .ironia della sorte! — è stata quella che ha pro­ vocato le più aspre critiche su parte della stampa. Forse non si è spiegato bene che ad essere ritenuto pericolo­ so non è il nuovo, ma l’agonismo pre­ coce. Fatto sta che a criticarla più clamorosamente sono stati proprio quei giornali che negli anni scorsi hanno elevato più aspre denunce con­ tro lo stress psicologico cui sono sot­ toposti i bambini nelle piscine. Valli un po' a capire questi giornalisti.

DA RIVOLUZIONE A SURROGATO

Ma torniamo alla sostanza del di­ scorso: cioè al valore e al significato complessivi dei Giochi. Una prima at­ tenzione la meritano le cifre. E’ sta­ to detto e scritto che all’edizione 1980 hanno partecipato tre milioni e mezzo di ragazzi e giovani. Vorrem­ mo tanto che fosse vero, ma abbia­ mo i nostri buoni motivi per dubi­ tarne. Non è che si voglia cercare le pulci sulla testa altrui, ma le cifre in questo caso sono molto importanti perché hanno un significato politico.

Se ad esempio i partecipanti fosse­ ro veramente tre milioni e mezzo ci troveremmo comunque di fronte ad un dato di grandissimo valore; ma se per caso fossero un milione o giù di lì, dovremmo concludere che in • tutti questi anni... si è scherzato. Tan­ ti erano infatti e forse di più — se ricordiamo bene — i partecipanti ai defunti « Campionati studenteschi » e certamente oggi sarebbero stati mol­ to di più, considerato che negli ul­ timi dieci anni tutte le organizzazio­ ni sportive hanno visto almeno tripli­ care i propri iscritti. Se così stessero le cose, la rivoluzione che i Giochi dovevano essere si sarebbe risolta in un ben misero surrogato dei tanto criticati « Studenteschi ».

E’ perciò che vorremmo chiedere al CONI non tante cifre, ma una cosa sola: se cioè è in grado di conteg­ giare quanti ragazzi e giovani effet-

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»

livamentc partecipano ai Giochi; per­ sone fisiche, beninteso, non parteci­ panti alle varie fasi, ai vari sport e alle varie gare. Di questo modo di far conti in Italia ne abbiamo una troppo lunga e triste esperienza, a co­ minciare dagli otto milioni di baio­ nette di quando c’era lui, buonanima.

ENTRA LA SCUOLA: FUORI TUTTI! L’altro dato che salta agli occhi è politico, non statistico. I Giochi sono entrati nella scuola e ci si sono chiu­ si dentro. Il processo di involuzione iniziato, ci pare, nel '73, può dirsi

compiuto con la convenzione stipu­ lata quest’anno tra il Ministero della P.I. c il CONI. Fuori definitivamente gli Enti di promozione, fuori i Co­ muni (ma se ne erano allontanati già da tempo), fuori le Società spor­ tive, fuori le Federazioni (ridotte non da oggi a organi puramente tecnici e di supporto organizzativo). Il bello è che in pratica è fuori anche il CO­ NI: forse lo sa, forse no; comunque fa buon viso a cattiva sorte, visto che questa è l’unica possibilità che ha di pescare qualche campioncino nel vivaio scolastico.

Manca l’atto finale, ma è stato uf­ ficialmente annunciato come prossi­ mo: la costituzione della Federazione degli Sport Scolastici. A quel punto tutto sarà anche ufficialmente in ma­ no agli insegnanti di educazione fi­ sica: ragazzi, impianti e soldi (qual­ cuno, come il PCI vuol dargli anche la scuola a tempo pieno, ma di que­ sto essi hanno un po’ paura: potreb­ be compromettere l’integrazione fi­ nanziaria su cui sperano).

PROVOCAZIONE O EVASIONE? Il presidente del CONI, Franco Carraro, continua a ripetere che i Giochi sono una « provocazione ». Af­ fermazione lodevole, ma per ora a noi sembrano piuttosto una « evasio­ ne », una fuga, un alibi. Infatti non rappresentano in se stessi una solu-

la scuola. Ora il mostro-scuola ha in­ goiato tutto o quasi, senza produrre niente di solido e di duraturo. E non è sazio.

I giornali fanno finta di credere alla rivoluzione soltanto perché quat­ tromila ragazzi sono venuti a Roma per sei giorni. Il C.S.I. quest’anno al­ le sue Feste dello Sport ne ha avuti cinquemila, ha speso soltanto ses­ santa milioni e i partecipanti sono tutti « figli » di altrettante società sportive.

CARI ENTI DI PROMOZIONE

zione (perciò Carraro parla di « pro­ vocazione »); costituiscono un alibi e un incentivo a non affrontare i veri problemi dell’educazione fisico-sporti­ va scolastica (vi consta che sia cam­ biato qualcosa?); sono sradicati dal tessuto sociale (indifferenza e assen­ za degli Enti locali e delle forze so­ ciali), da quello associativo (le so­ cietà sportive marciano per proprio conto) e da quello sportivo-organiz­ zativo (assenza degli Enti di promo­ zione, marginalità delle Federazioni).

Finisce che Carraro ha ragione: questi Giochi sono una « provocazione », ma al negativo!

POVERO ASSOCIAZIONISMO SPORTIVO Si è accennato all’associazionismo.

Il nodo è proprio qui. L’associazioni­ smo è e sarà la struttura portante, la speranza e la garanzia di ogni sviluppo sportivo (a meno che per sviluppo sportivo non si intenda vinverc qualche medaglia in più alle Olimpiadi). I Giochi erano nati per questo e nelle prime edizioni aveva­ no cominciato a mordere il terreno, operando quella che è l'unica rivolu­ zione sportiva-sociale possibile: incre­ mentare, sviluppare, consolidare l’as­ sociazionismo. Poi però il CONI si è lasciato tentare dalla solita soluzione facile, cioè dalla pseudo-soluzione del-

Allora qual è la morale? I Giochi della Gioventù? Per niente affatto. I Giochi sono morti e sepolti dentro la scuola. Nessuno potrà farci niente ormai, neanche il CONI al quale non resterà che sborsare sempre più sol­ di e amen.

Neppure al CONI, dunque, è rivol­ to il nostro discorso. Fino a che non interverrà una riforma legislativa, può fare queste e altre scelte in per­ fetta legalità.

Parliamo invece agli Enti di pro­ mozione, alle forze sociali e a quel­ le politiche. Agli Enti in particola­ re, che fino a ieri erano presenti nei Giochi, hanno assistito a tutto e han­ no capito quasi tutto. (Non sono riu­ sciti neppure a contrastare quella norma del regolamento dei Giochi che obbliga il ragazzo a gareggiare con la scuola e non con la propria società sportiva: una clausola lam­ pante di spirito anti-associazionisticol).

Parliamo dunque a noi stessi, ma non solo. Ormai gli Enti e le altre forze per i Giochi non possono più fare niente. Ma possono trarne la de­ bita lezione per un diverso indirizzo generale della politica sportiva, per quel processo di autentica rivoluzione sportiva culturale e sociale che a noi — nonostante le cifre ufficiali dei Giochi — sembra ancora tutto o qua­ si da cominciare.

A. N.

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z' L’handicappato è una persona in stato di bisogno, come tante altre, come ciascuno di noi, e va « promosso ». Se nel corso degli anni l’handicappato è diventato ancor più « diverso » è perché così l’abbiamo pensato e voluto, perché niente finora abbiamo fatto per promuoverlo.

Questo nostro intervento ha una sola ambizione: « promuovere » una presa di coscienza. Le nostre considerazioni sono tratte da vari contributi, per ì quali citiamo e ringraziamo il presidente dell'ANSPl e della FISHA, Roberto Marson, la sig.ra Laura Montanari del CONI e Antonio Mazzi del Centro Don Calabria di Verona.

Il 1981 sarà l’anno dell’handicappato.

Lo sancisce una risoluzione dell’ ONU che mira a sensibilizzare l’opi­ nione pubblica mondiale sui gravi problemi derivanti dalla condizione dei minorati fisici e psichici.

L’iniziativa è di quelle di sicura risonanza.

Pur non proponendosi compiti ri­ solutivi o strettamente operativi, pro­ mette di svolgere un'utile funzione di stimolo e di riflessione su uno dei più rilevanti (e trascurati) problemi sociali.

La decisione dell’ONU si inquadra in un vasto contesto di studio e di dibattito sulla condizione degli han­ dicappati che già il 20 dicembre 1971 aveva portato all’emanazione dei fa­ mosi sette articoli che compongono la « Dichiarazione sui diritti dei sub­ normali ».

Ora, a dieci anni dalla promulga­ zione di quella carta, la ripresa del­ l’iniziativa può anche venire ad as­ sumere un significato polemico o, quantomeno, un carattere di autocri­ tica c di esame di coscienza.

In effetti, fino ad oggi, non è che si sia fatto molto per cambiare la condizione dell’handicappato.

Ancora lontani, almeno in Italia, da ogni legislazione specifica ed ido­ nea, si è lasciato che le cose conti­ nuassero come sempre, cioè male e così facendo si è scavato ancora più a fondo il fossato che separa il « di­ verso » dal resto della comunità.

UN CITTADINO DI SERIE B? 11 problema degli handicappati è un problema di dimensioni mondiali.

Se non esiste nessun paese che se ne possa sentire esente, si può dire che non esiste neppure il paese che sia riuscito a risolverlo, una volta per tutte. Perché?

Il discorso crediamo vada affron­ tato alle radici.

Non è infatti soltanto con una le­ gislazione o con provvedimenti assi­ stenziali che è possibile venire a ca­ po della questione, in quanto il noc­ ciolo del problema sta soprattutto in un certo tipo di mentalità che tende ad emarginare l’handicappato, consi-

dorandolo una sorta di cittadino « a latere ».

Ciò è particolarmente riscontrabi­ le in quelle società dove lo sviluppo tecnologico, l’esasperato produttivismo, la sempre crescente specializza­ zione del lavoro hanno portato a crea­ re un rigido spartiacque tra sogget­ ti produttivi e improduttivi.

Avendo quest’ultimi problemi di adattamento e di rapporti con il resto della comunità, consuetudine vuole che vengano lasciati al loro destino, affidati più che altro allo spontanei­ smo, al pietismo e all’impegno volon­ taristico di pochi.

Con tali premesse è andato mano a mano affermandosi anche un altro tipo di mentalità che determina, so­ prattutto nelle famiglie di soggetti handicappati, una forma di pudore, di riservatezza e che finisce con lo spingere a considerare il proprio congiunto un povero sventurato da accudire in casa, quasi da tenere na­ scosto.

Conseguenza, questa, della cronica latitanza da parte dell’assistenza pub­ blica, ma anche di un errato modo d’intendere la condizione del sub­ normale, che tende a relegare il pro­ blema nella sfera del privato, anzi­ ché in quella del sociale.

Comunque sembra che ultimamen­ te qualcosa si stia muovendo, a vari livelli.

Ad elaborazioni teoriche e a studi specifici sempre più intensi e assi­ dui, hanno fatto seguito anche ini­ ziative concrete e sperimentazioni di indubbia rilevanza.

A tutti appare evidente che la ri­ soluzione della questione, ormai, non può più concedersi proroghe. Per troppo tempo si è andati avanti tra­ scurando la condizione di un’assai rilevante componente sociale.

Quantificare in maniera precisa ta­ le componente, è un compito che, più che arduo, si rivela quasi impossi­ bile.

Data la mole e la capillarità del problema, infatti, esistono scarsi da­ ti statisticamente attendibili sul nu­ mero dei soggetti handicappati.

Tuttavia, secondo recenti stime, soltanto in Italia nascerebbero ogni anno circa ottantamila bambini han­ dicappati, che rappresenta una cifra spaventosa, considerata soprattutto la quasi totale mancanza, nel nostro

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L’ANNO INTERNAZIONALE DELL'HANDICAPPATO L’Assemblea generale dell’ONU ha proclamato il 1981 « Anno interna­ zionale delle persone handicappate ». Lo scopo di questa iniziativa è d’in­ coraggiare il riadattamento di tutte quelle persone che soffrono di una infermità fisica o mentale. Tema principale sarà « la piena partecipazione ».

La risoluzione delI'Assemblea generale che proclama l'« Anno » ha fissato cinque obiettivi principali:

a) aiutare gli handicappati ad adattarsi fisicamente e psicologicamen­ te alla società;

Paese, di un’efficace assistenza pub­ blica.

C’è poi da considerare il gran nu­ mero degli handicaps possibili, che vanno dai più semplici a quelli più gravi e complessi e che rendono ar­ dua una esatta determinazione di ci­ fre e di dati.

Il problema, dunque, rischia di ri­ velarsi paradossalmente inafferrabile, pur essendo una delle piaghe sociali più direttamente rilevabili. Chi, in­ fatti, almeno una volta non è venuto a contatto con un soggetto handicap­ pato? Chi non si è mai reso conto delle enormi difficoltà che i minora­ ti, soprattutto fisici, sono costretti ad affrontare quotidianamente?

Si è parlato molto, ultimamente, delle cosiddette « barriere architetto­ niche », ossia di quelle particolari strutturazioni dei servizi e dei locali di pubblica utilità (negozi, bar, tram, ecc.) che non tengono affatto conto delle difficoltà e degli impedimenti di cui soffre la quasi totalità degli handicappati.

E dire che in alcuni Paesi qualcosa s’è già fatto almeno per ridimen­ sionare il problema delle « barriere ».

Perché non si tratta soltanto di bar­ riere fisiche, ma anche di vere e pro­ prie trincee psicologiche che spesso la cosiddetta società dei « normali » si erige attorno, per non vedere e non sentire.

E se invece ci si sforzasse di far entrare nel recinto dei « sani » anche coloro che ne sono finora rimasti sempre esclusi?

LO SPORT PER NON SENTIRSI ESCLUSI

b) incoraggiare tutte le iniziative prese a livello nazionale e inter­ nazionale allo scopo di fornire alle persone handicappate l’assistenza, la formazione, le cure e i consigli voluti, di offrire loro delle possibilità di im­ piego adeguate e di assicurarne la piena integrazione nella società;

c) incoraggiare dei progetti di studio e di ricerca destinati a facilitare la partecipazione effettiva delle persone handicappate alla vita quoti­ diana, migliorando ad esempio il loro accesso agli edifici pubblici e ai mez­ zi di trasporto; d) educare e informare il pubblico per fargli conoscere i diritti delle persone handicappate di essere parte attiva nei differenti domini della vita economica, sociale e politica e di apportarvi il loro contributo;

e) incoraggiare l’adozione di misure effettive per la prevenzione dell'invalidità e la rieducazione delle persone handicappate.

(Risoluzione 31/123, 16 dicembre 1976, dell’Assemblea generale delle. Na­ zioni Unite).

ALCUNI! DAT5 D0 BASE Il problema dell'invalidità è molto più grave di quanto generalmente si crede. Almeno una persona su 10 in ogni paese soffre di una qualche inva­ lidità. Le forme più ricorrenti di invalidità sono le infermità fisiche, le ma­ lattie croniche, la debilità mentale e le infermità sensoriali.

Le principali cause d'infermità nel mondo intero sono: • Gli incidenti: in particolare gli incidenti che avvengono in casa; se ne con­ tano almeno 20 milioni ogni anno e rendono 110.000 persone inferme in ma­ niera permanente. o Gli incidenti stradali: più di 10 milioni di persone sono ferite ogni anno, spesso gravemente, con le seguenti «conseguenze: amputazioni, lesioni ce­ rebrali, paraplegia e quadriplegia. o Le malattie che producono infermità sono ancora assai diffuse. Ci sono, per esempio, 20 milioni di lebbrosi nel mondo. Le infermità connesse con la sottoalimentazione sono estremamente frequenti nei paesi in via di svi­ luppo, dove, per esempio, circa 250.000 bambini ogni anno diventano ciechi a causa di carenze vitaminiche croniche. o Le malattie mentali: secondo l'OMS una persona su 10 può esserne col­ pita durante la vita. I malati mentali occupano un quarto di tutti i posti­ letto ospedalieri. o La cecità ci sono nel mondo circa 10-15 milioni di ciechi.

o La sordità: 70 milioni di persone soffrono di gravi turbi auditive. o La paralisi da encefalopatia: ne soffrono 15 milioni di persone.

o L’epilessia: ci sono nel mondo 15 milioni di epilettici.

Una notizia apparsa di recente sui giornali ha fatto molto discutere.

Riportava una grave iniziativa pre­ sa dai gestori della piscina pubblica di Lagundo, presso Merano, mirante ad escludere gli handicappati dal luogo.

Diceva il cartello affisso all’ingres­ so della piscina: « Non sono ammes­ se persone affette da malattie con­ tagiose o che per difetti fisici o altro possono provocare ripugnanza al pubblico ».

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o Le malattie cardio-vascolari: soprattutto nei paesi ricchi. o Le infermità causate dalla guerra: le conseguenze tragiche e continue del conflitti armati del XX secolo.

(NATIONS UNIES, « Centra de l'information OPI / NOTE IYDP/1, 21 luglio 1978).

économique

et sociale ».

N.d.R. - Nella tabella non vediamo menzionati gli incidenti sul lavoro, a meno che non siano compresi, come forse è da ritenere, al primo posto, sotto la voce generica « gli incidenti ».

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Lancio del disco alle Olimpiadi per handicappati di Toronto 1976 (loto di Alberto locchi).

Nel suo stile freddo ed incisivo equivale ad una condanna senza ap­ pello.

E’ un frutto certamente esasperato, di quella mentalità emarginante di cui parlavamo prima, ma è anche un tentativo di vietare agli handicappa­ li una delle possibili e forse delle più efficaci vie per l'inserimento nel tessuto sociale, ossia la pratica spor­ tiva.

Da più parti, ormai da diverso tempo, si va infatti sostenendo l’in­ discutibile validità dell’attività spor­ tiva o, meglio, motoria, nel processo di assistenza c recupero dei soggetti afflitti da handicaps.

Grosso modo l’efficacia dello sport, in questi casi, si manifesta in tre direzioni precise: una curativa, os­ sia in grado di apportare benefici fi­ sici; una di ordine psicologico, che deriva da un riacquisito equilibrio fi­ sico; ed infine una di reintegra­ zione sociale, che determina nell’handicappato la sensazione di far parte di un gruppo, di aver ritrovato la comunicazione, di aver vinto le co­ strizioni emarginanti.

In quest'ottica c con tali finalità, si sono avute di recente numerose ini­ ziative sia a carattere nazionale che internazionale.

La più appariscente è senza dub­ bio la VI Olimpiade degli Handicap­ pati svoltasi ad Arnhem, in Olanda, dal 21 giugno al 5 luglio 1980.

Tradizionalmente i Giochi per han­ dicappati si svolgono nello stesso an­

gruppale, a loro volta, in un’unica Fe­ derazione internazionale. Si avrebbe così un movimento sportivo capilla­ re e maggiormente incisivo nella diffi­ cile realtà degli handicappati.

Aldilà dei risultati strettamente sportivi, che hanno indubbiamente la loro importanza ma che non pos­ sono certamente saturare, se non in minima parte, il discorso della ria­ bilitazione attraverso lo sport, le Olimpiadi di quest'anno hanno rappre­ sentato un’ulteriore prova della va­ lidità della strada intrapresa.

L’Olanda ha dimostrato di essere in un certo senso all’avanguardia nell'affrontare il problema, anche da un punto di vista assistenziale e di pub­ blica volontà.

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Lo scambio d’esperienze ed il di­ battito che è derivato dalla manife­ no e nella stessa sede delle Olimpia­ stazione olandese, non può quindi che di vere e proprie.

■ risultare altamente proficuo.

Tuttavia quest’anno l’URSS ha ri­ tenuto di dedicare la propria cura esclusivamente ai « normali », affidan­ do i « diversi » all’organizzazione olandese. Non è una novità: l’Unione LA SITUAZIONE E LE Sovietica, che in fatto di diritti uma­ PROSPETTIVE IN ITALIA ni non può certo sentirsi maestra, ha sempre brillato per il trattamen­ La squadra italiana che ha parte­ to riservato alle minoranze e alle « diversità ». cipato alle Olimpiadi di Arnhem, era composta di 43 atleti.

Comunque quest’anno i Giochi per Attualmente nel nostro Paese la pro­ handicappati hanno festeggiato il ventennale, essendo nati nel 1960, in mozione dell’attività sportiva per sog­ getti afflitti da handicaps, è affidata coincidenza con le Olimpiadi di Roma. alla FISHa (Federazione Italiana per Allora i partecipanti furono 450 e lo Sport degli Handicappati) che è di non tutti i Paesi vi aderirono.

Poi, in un lento ma costante pro­ recentissima costituzione, essendo sta­ ta istituita il 12 giugnno 1980. cesso di presa di coscienza, l’organiz­ L'iniziativa è partita da alcune as­ zazione dell’attività sportiva per inva­ sociazioni, quali l’ANSPI (Associazio­ lidi progredì praticamente ovunque, ne Nazionale per lo Sport dei Para­ fino a rappresentare un consistente plegici), la FISM (Federazione Italiana ed incoraggiante movimento.

Sportiva Minorati) e la FICS (Fede­ Fino al 1972 alle Olimpiadi per razione Italiana Ciechi Sportivi) che handicappati presero parte soltanto i paraplegici. A partire dalle Olim­ hanno concordato di dare vita ad un piadi tedesche, invece, furono am­ organismo unitario.

Si sono inoltre avute numerose ini­ messi anche i non vedenti e gli am­ ziative comuni, specie tra associazio­ putati c, da quest’anno, gli spastici. ni assistenziali ed Enti di promozio­ L’organizzazione dei Giochi spetta ne sportiva che hanno determinato ad organismi internazionali sorti con il preciso compito di stimolare e pro­ momenti di alto significato sociale. muovere la pratica sportiva nei sog­ Naturalmente, per quanto riguar­ getti inabili. Tuttavia, nel corso del­ da la pratica sportiva degli handicapla manifestazione di Arnhem, si è pati. ci si è sforzati ultimamente di de­ delineato l’orientamento, da parte lincare piste precise di intervento, dei diligenti dei Paesi partecipanti, da collocare in un più vasto e arti­ a costituire federazioni internazionali colato quadro di intento riabilitativo. per ciascun tipo di handicap, ragSono state identificate così alcune

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direzioni da seguire, che tengano con­ to delle particolari caratteristiche dei vari handicaps e portino alla identi­ ficazione di metodi d'intervento adat­ ti a ciascuna esigenza.

Il punto centrale, infatti, è trova­ re una pratica motoria per ogni mi­ norazione.

In questo senso si sono registrati ultimamente notevoli passi in avan­ ti, sia nella ricerca teorica, che nel­ l'applicazione pratica.

Uno dei « mattoni » fondamentali per arrivare a costruire anche da noi un efficiente movimento sporti­ vo per handicappati, riguarda natu­ ralmente la formazione di operato­ ri ed animatori in grado di valorizza­ re il settore.

In questo senso si stanno intensi­ ficando Corsi specifici di formazione e di aggiornamento, grazie soprattut­ to al grado di responsabilizzazione i aggiunto, in base anche a precisi stimoli provenienti da esperienze di base, da alcune strutture regionali.

Uno dei problemi immediatamente emersi in questo difficile tentativo di tessere la tela di una stabile pro­ mozione sportiva per inabili, è quel­ lo che riguarda l’atteggiamento psi­ cologico deH’animatore nei confronti del soggetto handicappato.

Si legge infatti in un volume scatu­ rito proprio da un recente corso di formazione (Corso di Formazione di Base per operatori della formazione professionali con handicappati — Re­ gione Veneto — Verona 1978): « L’atti­ vità con soggetti handicappati ha, tra le sue varie peculiarità, quella di es­ sere ansiogena per gli operatori. In­ dubbiamente si tratta di un lavoro che implica un alto grado di respon­ sabilità e di frustrazione. Di re­ sponsabilità in quanto l’operatore si sente oberato dalla necessità di rag­ giungere un risultato, di frustrazio­ ne in quanto questi soggetti, che han­ no già come tratto fondamentale un difetto di prestazione, procedono in maniera disarmonica con rallenta­ menti imprevisti, se non con tempolanec regressioni».

Crediamo che in queste osservazio­ ni sia compendiato un po’ tutto il nocciolo del problema.

Crediamo sia riassunta anche la imbarazzante difficoltà nel rappor­ tarsi con il « diverso », con il mino­ rato, con il soggetto che non ha i no-

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stri stessi parametri di giudizio e di azione.

Tuttavia i vantaggi riabilitativi of­ ferti in questo campo dalla pratica fisico-motoria, appaiono indiscutibili e come tali rappresentano senz'altro il miglior incentivo per la prosecu­ zione degli sforzi.

E’ auspicabile, a questo punto, che intervenga un razionale e stabile in­ tervento pubblico, che esalti le ini­ ziative di base, ma che garantisca loro un efficace collegamento ed una concreta piattaforma operativa.

L’anno internazionale dell’handicappato che sta giusto per aprirsi, po­ trà in questo senso fornire l'occasio­ ne per dare finalmente volto ad una esistenza e ad una strategia riabili­ tativa davvero incisive.

Staremo a vedere. Per quanto ci ri­ guarda, se per ora ci siamo limitati a compiere un rapido e sommario giro d’orizzonte, la celebrazione del­ l'anno internazionale ci fornirà senz’ altro lo spunto, per i prossimi nu­ meri, di ritornare più volte sull’argo­ mento.

Pier Giorgio Sabani

■■■ Immagini dei Campionati Italiani handicappati 1980 (loto di Alberto /occhi).

Anche gli handicappati, in questo sciatto orizzonte, sono divenuti piat­ to alternativo, sempre nel tentativo di investire gli stereotipi del nostro capitale pedagogico. L'ultima spiag­ gia, insomma, cui approdare per so­ pravvivere. Certamente non una scelta coraggiosa.

Una riflessione per gli operatori Pubblichiamo ampi stralci della presentazione di Antonio Mazzi al volume che, edito a cura della Re­ gione Veneto, raccoglie gli atti e le documentazioni del Corso di Forma­ zione di Base per gli operatori del­ la formazione professionale con handicappati, svoltosi a Verona nel 1978.

L’iniziativa è venuta ad inqua­ drarsi nel vasto contesto di studio, riflessione e sperimentazione che negli ultimi tempi ha interessato, con sempre maggiore frequenza, il problema degli handicappati.

Al Corso in questione ha parteci­ pato e collaborato, tra gli altri, Ste­ fano Schena, del Comitato CSI di Verona.

Noi, direttori, docenti, coordinato­ ri abbiamo sbagliato secolo. Siamo nati nel periodo meno adatto ad in­ segnare. dirigere, « docere ». La no­ stra società dubita dei padri, si di­ ce tradita da molti maestri, è asse­ tata solo di profeti. E noi profeti certamente non siamo. Dobbiamo cedere i remi.

La scuola poco tempo fa è stata definita la vacca sacra. Siamo tutti alla sbarra. ’

Questa nuova situazione ci ha por­ tati alla ricerca di ricette nuove.

Mai infatti come in questo tempo mi­ riadi di corsi hanno impestato l’Ita­ lia intera. Uno strano consumismo pedagogico ci ha invasi. L'aggiorna­ mento come commestibile di lusso?

Queste premesse, in negativo,, sono solo una occasione riflettere sull’urgenza di ricercare motivazioni serie.

La proposta educativa, nei tempi normali, avviene attraverso il dialo­ go, l’esperienza, il testo. Nei tempi critici, invece, si realizza attraverso lo scontro, la dialettica, il rischio.

Durante i primi, le connotazioni sono di disciplina, di serenità, di tradizione, di nozioni chiare e di­ stinte, di ruoli definiti.

Durante i secondi, di contro, sono tinte da incomunicabilità, illegitti­ mità, da iconoclastia, da violenza.

Questa ventata di pulizia, noi adul­ ti, la percepiamo in termini mera­ mente negativi.

Sarebbe bene, invece, che i due periodi venissero vissuti da noi co­ me complementari.

Natura insegna che la violenza del temporale c la « calma » dopo la tem­ pesta sono avvenimenti egualmente necessari; che il volto levigato del fanciullo deve trasformarsi nel vol­ to « maschio » dell’adulto, nelle ru­ ghe del quale stanno i segni non della disfatta ma della maturità.

Ma, a rfoi, la natura insegna poco:

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unni IH!

siamo sempre pronti a violentarla, raramente a leggerla.

Si è detto che l’Italia in questo scorcio di secolo è il laboratorio d'Europa, che è in fase di decom­ pressione. Mi pare tutto tanto en­ fatizzato. Sono normali trapassi che quasi tutti i secoli hanno visto. Ma anche la storia l'abbiamo studiata solo per ” il sufficiente Tutto ci serve per fare scena. La meditazio­ ne sulle cose sarebbe una scienza da non lasciare ai benedettini.

Il nostro limite, come educatori, va ricercato nella nostra precedente esperienza. Siamo figli di un perio­ do di tregua; gli psicologi lo chia­ merebbero latente. Il rapporto pe­ dagogico l’abbiamo vissuto in modo disciplinato, per comunicati, per de­ caloghi. Non è stata colpa nostra, però adesso tale colpa diviene no­ stra se non afferriamo il nuovo, che germoglia dal quotidiano. Se noi siamo figli della quiete, i nostri so­ no figli della tempesta. Ma quiete e tempesta sono tempi dell’uomo e niente matura senza il configurarsi di questi tempi.

La nuova metodologia dell’integra­ zione dell’handicappato, ha ulterior­ mente minato il nostro status. Ha aggiunto alle situazioni di oggettiva difficoltà una incognita esplosiva, che non solo ci ha denudato, ma ha addirittura azzerato la nostra prepa­ razione professionale, anche la più « aggiornata ».

In poco tempo ci siamo accorti che lavorare con gli handicaonati non diventa più campo alternativo su cui planare con le nostre fru­ strazioni, ma ulteriore minaccia alla nostra sopravvivenza di precettori.

La scoperta delle specializzazioni e delle massime omnirisolutive è du­ rata una stagione. Ieri ci hanno di­ mostrato che l’handicappato è un malato; quindi va curato da chi se ne intende e in ambienti ad hoc.

E’ di oggi invece lo slogan che l’handicappato non è più un malato ma uno come tutti, caduto in una spirale emarginante. Ha solo biso­ gno di vivere in mezzo agli altri, per essere educato c recuperato.

Di fatto questi ragazzi sono dive­ nuti « cavie », macchinette su cui provare. Un’ottima scuola guida.

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Tante persone, ieri troppe, dovreb­ bero essere processate perché hanno squartato non foche, o gatti o cani, ma uomini. E questo « squartamen­ to » proprio perché non fisico, ma morale, assume gravità incalcolabi­ le. Recentemente, questi personaggi stanno pian piano scomparendo, non perché si siano convertiti, ma per­ ché come falchi, hanno migrato alla ricerca di altri cadaveri più caldi e più alla moda. Come i drogati, per esempio.

E allora che fare? Dobbiamo so­ prattutto convincerci:

— di non avere in mano nessuna ricetta — che non esistono campi alterna­ tivi per gli onesti, ma solo per i pavidi e gli attori — che lo stesso Corso non è una ricetta, ma una occasione di ri­ flessione a cavallo tra il dire e il fare — l’handicappato è una persona in stato di bisogno, come tante al­ tre, e va « promosso ».

Cosa significa promozione? L'handicappato nel corso degli anni è di­ ventato ancor più « diverso » perché è stato visto, sentito, trattato, edu­ cato come un diverso, perché con lui non si è riusciti a stabilire con­ tatti vitalizzanti.

Non è mai stato « promosso ».

Promozione non significa tentare di riportarlo a tutti costi sulla li­ nea grigia della « normalità » né co­ stringerlo ad essere moltiplicatore di prodotti ed adeguarsi alle aspetta­ tive nostre.

Se è vero che esistono delle carat­ teristiche specifiche dell'uomo in quanto persona, promozione signifi­ ca elevare la soglia elettiva del no­ stro ragazzo che lo metta in condi­ zione di usufruire nel modo più am­ pio possibile (ma adeguato alle sue individuali potenzialità) delle capa­ cità più squisitamente umane, che lo faccia: « vivere, vivere in pienez­ za, respirare la vita, vivere in spe­ ranza ». Di fronte agli handicappati o siamo dei pessimisti o degli in­ coscienti.

Lo stato di bisogno, è una angolazione or.e molto più vasta, molto più umana entro cui collocare l’handicappato.

Promuovere l'handicappato è mol­ to più difficile che « riabilitarlo » perché è farlo crescere « intero » non in alcune sue parti. (Che significato avrebbe uno spastico che cammina solo meglio? oppure che incomincia a pronunciare parole che non «ca­ pisce »? o vedere cose che non può godere?...).

Il problema posto in questa chia­ ve, anche se più globale, è nello stesso tempo meno sofisticato. In­ cornicia tutto il tema nell’àmbito dei servizi sociali e territoriali di tutti, e ancora, mette in moto un meccanismo non più perverso come quello dell’handicap medicalizzato ma di una « crescita comune » obbli­ gando tutti ad « uscire da se stessi» ad intrecciare « condivisioni » fon­ date sulla storia di ogni giorno, sen­ za le quali non avviene promozione per nessuno. Ci obbliga a cambiare la comunità in cui viviamo.

Lo stato di bisogno obbliga anche i tecnici, come minimo, ad una va­ lutazione interdisciplinare delle si­ tuazioni. Da questa visione diversa ne consegue un approccio totalmen­ te ribaltato che ciascuno di noi de­ ve avere con questo problema.

Non più da specialisti, da « tecni­ ci », da « soccorritori », da « salva­ tori » ma da « nonio » a uomo, ne più né meno. L’unico possibile. Tan­ to semplice da essere « impossibi­ le » perché richiede una totale kenosis da parte dei « nonnodotati • « oportet nasci denuo ».

La realtà sociale in cui viviamo è potenzialmente molto pili larga del le istituzioni che si è data. Dobbia­ mo tornare a scavare dentro la ric­ chezza di questa realtà, per risco­ prirla, senza rinnegare le conquiste tecnologiche ufficiali. L'energia che sprigiona questo zampillo fresco genuino completa, ridando aspetto più umano, i sussidi moderni cari­ chi sovente più di parole e di « str.. tegie » che di contenuti.

Antonio Mazzi

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A SORRENTO IL SECONDO STAGE OPERATORI PROVINCIALI C.S.I. si svolgerà a Sorrento, dal 6 all'8 di­ cembre prossimo, il 2" stage nazionale per operatori provinciali del C.S.I. L'iniziativa è al suo secondo anno di attuazione: fa parte delle tre grandi ini­ ziative nazionali per la formazione degli operatori associativi.

La prima di esse è il Corso nazionale per animatori regionali della formazione che è giunto quest'anno (St. Jacques, Ao­ sta, 25-30 giugno) alla sua terza edizione.

La seconda è il Corso nazionale per istruttori tecnici, svoltosi quest’anno per la prima volta a Celana (Bergamo) dal 21 al 28 luglio.

Mentre le due iniziative ricordate ten­ dono a formare i « formatori » associativi, cioè operatori in grado poi attuare e coordinare le attività formative di base, lo stage di Sorrento si rivolge direttamente agli operatori provinciali nei vari ruoli nell’intento di perfezionarne la conoscenza associativa e la funzionali­ tà nei vari impegni.

Lo stage è preferibilmente rivolto agli operatori provinciali più giovani, massi­ mo 35 anni di età, che svolgono o inten­ dono svolgere funzioni di vario tipo: se­ gretari, coordinatori dell’attività sporti­ va, membri di Commissioni tecniche, ar­ bitri e giudici, incaricati della formazione, della stampa ecc.

Il lavoro dello stage di quest’anno, con un metodo che coinvolgerà direttamente tutti i partecipanti, ruoterà intorno al te­ ma centrale del compito educativo del C.S.I., che si attua attraverso l’azione di animazione e di formazione.

L'educazione è lo scopo primario e ul­ timo dell'impegno sportivo-associativo del C.S.I.; esso compete a tutti i suoi operatori, non è appaltarle a dei « dele­ gati », e si realizza attraverso tutte le attività svolte daH’Associazione.

Ogni intervento, quindi, di ciascun operatore è e deve essere « educativo », ispirandosi ai due criteri fondamentali dell'educazione che il C.S.I, ha indivi­ duato nell'azione animatrice e in quella formativa.

QUARTA ASSEMBLEA NAZIONALE DELL’AZIONE CATTOLICA ITALIANA Si è svolta a Roma, dal 25 al 28 set­ tembre scorso, la IV Assemblea Naziona­ le dell’Azione Cattolica Italiana.

Circa millecinquecento partecipanti, di cui novecento delegati delle varie asso­ ciazioni diocesane, hanno avviato un vi­ vace dibattito, tra momenti assembleati e commissioni di studio, specificando quegli orientamenti sui quali si va in- . camminando l'Azione Cattolica degli an­ ni ottanta.

Sotto il titolo « Costruire la comunità ecclesiale da laici per animare da cri­ stiani la società italiana » si collocano i due principali filoni di ricerca: l'impe­ gno nella Chiesa locale per la promozio­ ne dei laici e la qualificazione dell’impe­ gno missionario nell'evangelizzazione e nella promozione umana.

Il 1969 aveva dato inizio al rinnovamen­ to dell’A. C. e aveva trovato nella « scel­ ta religiosa » la scelta qualificante l'in­ tera Associazione. Scelta religiosa si­ gnificava mettersi in sintonia con il cam­ mino di conversione della Chiesa, pre­ senza all'interno delle Chiese locali per contribuire all'edificazione di vere co­ munità attraverso la formazione di co­ scienze laicali e, quindi, attraverso la promozione di un laicato maturo.

In questi ultimi dieci anni l'A. C. ha fatto sue le scelte della Chiesa italia­ na in ordine soprattutto alla evangelizza­ zione e alla promozione umana in coe­

renza con le consegne conciliari e con il cammino post-conciliare.

Si tratta di un impegno di evangeliz­ zazione che è inteso nel triplice senso di evangelizzazione di se stessi e quin­ di di formazione cristiana, evangelizza­ zione della comunità perché questa sia essa stessa soggetto che evangelizza ed evangelizzazione della società che ben si coniuga con la promozione umana.

Cosi la scelta religiosa si è andata via via specificando come scelta pasto­ rale e per la promozione dell'uomo.

Questo è stato ribadito dall'Assemblea che ha inoltre invitato a ricuperare piena­ mente il Concilio per quanto riguarda la ecclesiologia e la dimensione laicale e cioè l'impegno ad impregnare di spirito evangelico le varie comunità e i vari ambienti.

E’ un invito ad essere testimoni di co­ munione là ove la Chiesa non può ar­ rivare se non per mezzo della presenza di laici maturi. In questa dimensione si colloca l’impegno per promuovere la vita affrontando i numerosi problemi uniani connessi con l'accoglienza della vita, di tutta la vita, di ogni persona e. in modo particolare, i problemi relativi all'emarginazione. A questo, infatti, mi­ rano l'evangelizzazione e la promozione umana.

L Assemblea ha inoltre aperto nuove piospettive sulla struttura e funzionalità

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de! servizio associativo sia a livello na­ zionale che regionale e diocesano e so­ prattutto ha indicato nuove vie per un confronto ed un’apertura nei confronti delle altre associazioni o movimenti ec­ clesiastici e di ispirazione cristiana in un’attenta lettura e interpretazione della cosiddetta « ricomposizione » dell’area cattolica.

L'A. C. si impegna inoltre a sviluppare la dimensione del volontariato come scelta d> fede e di rilevanza sociale, possibile nelle diverse condizioni di vita e. infine, ripropone l'impegno personale nel sociale e nel politico come dimen­ sione irrinunciabile dell’essere laici cri­ stiani e come vocazione a servire evan­ gelicamente la collettività.

Renato Vailati

CARRARO DA FORLANI INCONTRO « STORICO »?

L’11 ottobre il presidente del Consiglio incaricato, on. Arnaldo Forlani, ha rice­ vuto il presidente del CONI dott. Franco Carraro. Carraro non ha voluto precisare l'oggetto dell’incontro, né come fosse stato originato, se cioè ci fosse stata una specifica convocazione da parte di Forlani o il tutto fosse avvenuto, dicia­ mo, occasionalmente.

Alcuni giornali hanno parlato di « in­ contro storico », di una « svolta storica » e via dicendo. Hanno anche detto che al presidente del CONI sarebbe stata chie­

CHE POLVERONE PER LA SIMEONI!

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A leggere i giornali, sportivi e non, dal 5 al 7 ottobre c’è da rimanere sbalorditi. Tutta la nostra stampa sem­ bra essersi mobilitata in soccorso dell'Olimpionica Sara Simeoni, la quale sa­ rebbe stata defraudata di una dozzina di punti nelle graduatorie dell'insegnamen­ to scolastico per essere stata « distaccata » nell'anno 1979-80 ai fini della preparazione olimpica.

Non solo si è mobilitata la stampa, ma si sono mossi Ministri, Sottosegre­ tari di Stato, Direttori generali, Presi­ denti e Segretari federali e non sap­ piamo quanti altri vertici.

Ma sorvoliamo: riconosciamo anche noi che Sara Simeoni è un « patrimonio » nazionale e non una qualsiasi insegnan­ te. Ciò che non riusciamo a comprendere è il tono da catastrofe nazionale usato dalla stampa, esarcebando i toni fino al limite del ridicolo e facendo di ogni erba un fascio (si pensi soltanto che in quei giorni era già esplosa la vertenza FIAT, c’era nell'aria la crisi di governo ed era scoppiata la guerra Iraq-lran).

Nessun giornale che si fosse peritato di informarsi presso il Ministero P. I. di come stessero realmente le cose, se per esempio la Simeoni, a parte i punti non conteggiati in un primo momento (ma su­ bito dopo riassegnati) non fosse stata già aiutata dal Ministero, insieme al

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sta una « memoria sui giovani e lo sport » in vista del programma del nuo­ vo governo.

Se il presidente del Consiglio incari­ cato ha inteso allargare le sue con­ sultazioni ad altre forze sociali, oltre quelle politiche e sindacali, ci sembra un fatto veramente importante e non pos­ siamo che rallegrarcene.

Non possiamo invece convenire sul fatto che l’unica forza interpellata sia stato il CONI. Anzitutto non riteniamo — e a quan­ to ci consta non lo ritiene neppure il CONI — che tale Ente abbia una compe­ tenza sui problemi giovanili, se non per quanto specificatamente attiene allo sport.

In secondo luogo non pensiamo che in materia di sport l'unico competente sia il CONI, e non lo ritiene neppure il CONI stesso dal momento, ad esempio, che riconosce varie altre associazioni sportive e accetta di far parte di un organismo molto più ampio quale il Co­ mitato per lo Sviluppo dello Sport, in cui sono presenti anche gli Enti di promozione sportiva e i Sindacati.

Perciò, dal nostro punto di vista, ci permettiamo sollevare più d'un dubbio sulla « svolta storica » rappresentata da tale incontro.

IN PRIMAVERA IL REFERENDUM SULLA CACCIA? fidanzato Vittori, nei limiti del possibile e della legge, o forse al di là di essi.

Questo sospetto ci viene da una con­ comitanza che naturalmente nessun gior­ nale ha rilevato. Il 13 agosto il parla­ mento ha approvato una legge che esten­ de il distacco al CONI anche ai docen­ ti non di ruolo.

Ora, il nostro dubbio è questo: Sara Simeoni, distaccata nell’anno 1979-80, cioè prima della nuova legge, non è per caso un insegnante ancora fuori ruolo?

Non intendiamo muovere denunce, ma se cosi fosse, sarebbe stato giusto rile­ varlo da parte dei giornali. Sarebbe un trattamento di favore che non ci consta venga fatto a chi non è olimpionico co­ me la Simeoni, tanto meno agli inse­ gnanti • ordinari ».

Questo numero di Stadìum va in mac­ china proprio mentre la Corte di Cas­ sazione si accinge ad iniziare il com­ plesso controllo della validità delle ol­ tre 800 mila firme radicali, depositate in giugno, per ’ la richiesta di un refe­ rendum abrogativo per l'abolizione della caccia in Italia.

Non possiamo ancora sapere quale sarà il verdetto dell'alta Corte, ma cl sono validi motivi per ritenere che la prossima primavera ci vedrà alle urne per esprimer: il nostro parere su un problema che ha già diviso il Paese.

I dati in no:. :ro possesso, spesso con­ trastanti tra loro, danno ugualmente un idea delle dimensioni del fenomeno. Ec­ coli.

Due milioni di cacciatori circa (un

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milione e 700 mila per le associazioni venatorie, due milioni e 200 mila per i protezionisti e gli ecologi); una den­ sità media di cacciatori di 7,3 per Kmq, la più alta d'eurqpa; duecento milio­ ni di animali uccisi all’anno, compresi anche gli uccelli presi con le reti (la cosiddetta « uccellagione », che solo nel Friuli frutta la cattura di almeno 5 mi­ lióni di uccelli l’anno), e numerosi mam­ miferi; duecento fabbriche di armi e munizioni che danno lavoro a migliaia di persone; 4 mila punti vendita in Ita­ lia; un fatturato complessivo stimato in oltre 400 miliardi di lire.

Sotto le doppiette dei caccia.tori sono scomparsi dal nostro Paese numerose specie di animali, e quegli uccelli che ancora si trovano a passare sui nostri cieli, come la cicogna, la gru e il feni­ cottero, non fanno più il nido nelle no­ stre regioni. Senza parlare poi del lupo, ridotto ormai a un centinaio di esem­ plari nell’Appennino, o alla foca mo­ naca, prossima all’estinzione, relegata in Sardegna e a Montecristo.

Lo scontro tra i due opposti schieramenti è reso ancora più acceso dai ri­ sultati dei più recenti sondaggi d'opinio­ ne. Quello dell’Eurisko, del 1976, dava il 65 per cento degli intervistati favo­ revoli alla abolizione della caccia. La Doxa, più recentemente, alla fine del '79, indicava nel 53 per cento degli in­ terpellati i favorevoli alla sua completa abolizione.

Gli stessi cacciatori ammettono che la situazione è drammatica, ma prefe­ riscono battersi per un più severo con­ trollo legale dell'attività venatoria, pun­ tando cosi ad accaparrarsi le simpatie di chi ancora è indeciso sul da farsi. Si dicono convinti che l'abolizione della caccia sarebbe un grave danno per I’ agricoltura, venendo a mancare la pos­ sibilità di controllare il numero delle specie dannose per le coltivazioni e di frenare l’eccessivo moltiplicarsi di al­ cune specie di ungulati, come il cervo, il capriolo e il cinghiale, che danneggerebbero cosi il patrimonio forestale.

E proprio qui che nascono le discus­ sioni più accese. Per i protezionisti e gli ecologi, infatti, non sarebbe poi tanto difficile trovare qualche sostituto alla caccia, attività non certo di carattere sportivo, che non alimenta l'amore per gli animali, e tanto meno necessaria come un tempo alla sopravvivenza del genere umano.

Preoccupati per la vittoria dei si, ma

per un'altra ragione, sono anche i diri­ genti delle grosse industrie nazionali che operano nel settore, che parlano già di licenziamenti in blocco di centinaia di persone. Una tesi, questa, che non con­ vince molto gli abrogazionisti, convinti come sono che la caccia rappresenti molto spesso solo una copertura per profitti ben diversi (il riferimento agli armamenti è fin troppo evidente, visto che l’Italia figura ormai al quarto posto mondiale nell’esportazione di armi).

Comunque sia, lo spettro del referen­ dum radicale sembra abbia già inciso nel fatturato industriale di Gardone Valtrompia, la cittadina lombarda, vicino Bre­ scia. dove si concentra oltre il 90 per cento della produzione italiana di ar­ mi da caccia.

Il problema, come si vede, è dunque più complesso di quanto si potrebbe pensare, e certo non sarà il risultato del referendum, qualunque esso sia, a ri­ solvere tutti i problemi ancora sul tappeto. Si può essere certi però che al di là di tutte le polemiche, più o meno giusticate, l’iniziativa di Pannella avrà per lo meno avuto il merito di sol­ lecitare maggiori riflessioni sul patri­ monio naturale come bene di tutti e sul­ la necessità di una sua sempre mag­ giore salvaguardia e tutela. E non è po­ co, in un Paese come il nostro, dove è molto difficile catalizzare l’attenzione di ciascun cittadino su problemi che interessano l’intera comunità.

Gianni De Luca

L’ITALIA INVECCHIA

La popolazione italiana continua a in­ vecchiare in modo sempre più rapido.

Sono ormai 7 le regioni nelle quali il numero delle morti supera quello delle nascite determinando seri problemi al ri­ cambio della popolazione. Si tratta di un fenomeno nuovo: solo pochi anni fa tutte le regioni avevano invece un sal­ do positivo. Nel 1979 il saldo era di 139 mila unità, l'anno precedente era di 180 mila.

E' un grido d'allarme lanciato a Ro­ ma nel corso di una tavola rotonda pro­ mossa dall'Aied e tenuta al Cnr sul te­ ma: « Attuali tendenze demografiche in Italia: cause, effetti, implicazioni per la azione pubblica ».

• Per esempio, in Liguria — ha det­ to il prof. Antonio Golini, direttore del­ l'istituto di demografia dell’università di Roma — il numero medio di figli per donna è 1.3, mentre il numero medio che assicura l'incremento zero della popola­ zione è 2,1 (ricambio della coppia di ge­ nitori con due figli). E’ importante nota­ re che siamo in una fase di incremento demografico negativo per i INord e po­ sitivo per il Sud — ha continuato il prof. Golini — e questo dualismo demo­ grafico deve essere posto all’attenzione delle forze politiche, in quanto è diret­ ta conseguenza del dualismo econo­ mico ».

In Campania esiste popolazione di giovani con meno di 15 anni pari al 30 per cento, e di anziani con più di 60 anni pari al 13 per cento: mentre in Ligura le percentuali sono ribaltate: 17 per cento di giovani e 23 per cento di anziani.

La notizia, riportata dalla stampa, in­ teressa tutte le istituzoni, anche quelle volontaristiche come il C.S.I., inducen­ dole a riflettere sugli indirizzi della pro­ pria attività e sulle relative fasce so­ ciali di destinazione, tenendo anche con­ to del dualismo demografico che si va determinando tra Nord e Sud.

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Si è riaccesa in questi giorni la discussione sulla riforma nazionale del­ lo sport, ma, come era da attendersi, ancora una volta si è focalizzata intorno a un solo punto: CONI ente privato o ente pubblico.

Le polemiche su tale questione sono state rinfocolate dalla divulgazione di una bozza di disegno di legge predisposto dall’ex-ministro per la funzione pubblica on. Giannini. Non sappiamo che fine farà tale pro­ getto (da noi pubblicato su CSIflash n. 8/9- 1980), in base al quale il CONI potrebbe cambiare la sua attuale figura di Ente pubblico in quella di « Ente di diritto privato di interesse nazionale ».

Ma, ripetiamo, non si può esaurire su questo punto il problema della riforma dello sport.

Non ci sembra che abbia giovato a riportare il dibattito alle sue vere dimensioni neppure la tavola rotonda organizzata dall’UISP il 17 ot­ tobre: forse le ha nuociuto proprio il fatto di essere influenzata dalle polemiche troppo calde e nientaffatto serene sulla privatizzazione del CONI.

Ci sembra, invece, essere stato di più ampio respiro il Convegno sullo sport indetto della Democrazia Cristiana a Salerno, il 30 settembre, nell’ambito della 4* Festa nazionale dell’Amicizia.

Introdotto da una relazione dell’on. Paolo Caccia, dirigente dell’ufficio Cultura Sport e Tempo Libero, su tutto l’arco dei problemi reali e concreti delI'Associazionismo sportivo, il Convegno si è avvalso di nu­ merosi interventi tra cui l’on. Brocca sui « nodi » della riforma, Fon. Tesini sull’educazione fisico-sportiva scolastica e sulla riforma dell’ISEF, l’on. Nicolini sugli impianti. E’ intervenuto anche il nostro Presidente nazionale. Notarlo, insieme a vari altri esponenti di organizzazioni sportive.

L’on. Beniamino Brocca ha accettato di stendere il suo intervento per il nostro giornale. Ci sembra una esposizione quanto mai lucida, organica e corretta dei veri problemi che una legge-quadro di riforma è chia­ mata a risolvere, pena il lasciare le cose come stanno o, quasi certa­ mente, peggiorarle.

La riforma dello sport non è soltanto il CONI ;

Di fronte all'ampiezza del tema ed alla complessità dei problemi posti da una nuova legge-quadro nazionale per lo sport è bene non imprigionare la immaginazione e non interrompere la ricerca, andando ad ingrossare le fi­ la di coloro che luvalta chiamava i « filosofi dell’ormai » perché preferiva­ no dare per « ormai » accreditate o confutate talune tesi. Perciò vorrei fa­ re una analisi problematica che con­ senta e valorizzi il contributo di tutti.

1) Una nuova legge per lo sport — E’ forse superfluo ricordare che la legge 16 febbraio 1942, n. 426 sul CO­ NI modificata dal d.l.CPS 11 mag­ gio 1947, n. 362, resta, ancora oggi, il principale pilastro su cui poggiano

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le attività motorie e sportive.

Di una nuova legge per lo sport si cominciò a parlare in Italia sin dal 1944.

La mancata emanazione di una nuova legge sullo sport è dipesa da diversi motivi e. precisamente dalla circostanza che il CONI non aveva al­ cun interesse all’abrogazione o alla sostituzione della normativa 42/47; dalla circostanza che il mondo politi­ co e quello intellettuale non hanno percepito pienamente l’importanza dello sport; dalla circostanza che fi­ no a poco tempo fa non era stato de­ cifrato il « misterioso » fenomeno sportivo.

Le cause che hanno determinato la sopravvivenza delle disposizioni

42/47 si sono in questi ultimi anni affievolite, mentre altre ragioni so­ pravvenute impongono un riesame dell’assetto attuale delle attività mo­ torie e sportive.

E’ radicalmente mutata la posizio­ ne giuridica e funzionale del CONI perché è stata, con provvedimenti che si sono succeduti dal 1947, pro­ gressivamente erosa la sua indipen­ denza (il CONI è stato sottoposto al controllo della Corte dei conti; è stato vincolato dal regolamento organico del personale, approvato dal Ministero del Turismo e dello Spet­ tacolo; è stato inserito fra gli Enti del parastato). Il CONI si trova in una situazione insostenibile ed in una posizione giuridica che giustifi­ ca dubbi di legittimità.

La normativa 42/47 è entrata qua­ si per intero in crisi sotto rincalza­ re di ricerche puntuali condotte da studiosi, inizialmente inascoltati, se non proprio disprczzati.

11 mondo comune (politico, ammi­ nistrativo, sindacale...) ha comincia­ to a manifestare un interesse sia pu­ re con limiti e deformazioni noti.

Un particolare significato assume la riflessione sul malessere diffuso che ha colpito il mondo dello sport consi­ deralo un'isola felice ed i cui sintomi sono Iti violenza e la corruzione. Si ri­ chiede una terapia pronta ed efficace che tenga presente la natura di questo «male oscuro» troppo frettolosamen­ te dimenticata. Fu persino accantona­ ta l’« Indagine conoscitiva sulla situa­ zione e le prospettive dello sport in

Italia » condotta dalla Commissione Il della Camera dei Deputati e con­ clusasi nella seduta del 17 dicembre 1975.

Non è oziosa, né impietosa una do­ manda: — Perché? La risposta non può che tramutarsi in una denun­ cia: forse lo sport segue una logica sbagliata.

E’ giusto chiedersi se le regole mi­ nuziose, gli allenamenti intensivi, l’a­ gonismo precoce, le competizioni este­ nuanti facciano parte di un mecca­ nismo che è solo finalizzato alla ri­ cerca esasperata del risultato tecnico.

E’ giusto chiedersi se vi sia scar­ so riguardo per i processi psicofisi­ ci che vengono sollecitati nell’attivi­ tà motoria e sportiva e che dovreb­ bero essere controllati e guidati in una armonica composizione con gli altri aspetti della vita della persona.

2) Uno sport a misura dell'uomo — Non ci turba la qualifica di « morali­ sti » che alcuni saccenti ci attribui­ scono. Senza arroganza, siamo preoc­ cupati di ribadire due convincimenti:

a) Anche nello sport l’unità principa­ le di misura è l’uomo visto nelle sue esigenze, nei suoi ritmi, nel­ le sue attese. Uno sport per l'uo­ mo non scade nel tecnicismo sen­ z’anima, né viene subordinato alla legge del profitto. b) Uno sport « a misura dell’uomo » si connota per l’accentuato valore formativo (mezzo per una presa di coscienza di sé; strumento di prevenzione delle malattie s di mi­ glioramento della salute; occasio­ ne di ricreazione) e per la deriva­ ta funzione sociale, in quanto con­ tribuisce alla ricomposizione del­ la comunità in un tempo in cui si soffre di una grave dissociazio­ ne individualistica.

3) Quali opzioni fondamentali? — Non esistono dubbi circa la necessi­ tà di una rifusione totale delle attivita motorie e sportive che si com­ pia secondo i principi di libertà, de­ mocrazia e pluralismo che la Demo­ crazia Cristiana ha elaborato nella Assemblea Nazionale di San Salvo, 1975, nel Convegno della Domus Ma­ nne, 1976, nella Tavola Rotonda della Festa dell’Amicizia di Palmanova 1977.

progetti nascondano una volontà pu­ nitiva nei confronti dello sport ago­ nistico, confondano lo sport sociale con le marce-longhe, siano animati da una scarsa considerazione per gli spettatori delle gare sportive.

Ma ci sia almeno consentito di non dare credito al campionismo esaspe­ rato nel quale declina ogni valore formativo e sociale. Crediamo che questa posizione non meriti alcuni appellativi che rasentano lo insulto.

Siamo stati infatti definiti: « esper­ ti dell’ultima ora... », « sociologi da strapazzo », « personaggi indecifra­ bili ».

b) Opzione originale.

a) Opzione preferenziale.

Lungo questa linea di politica spor­ tiva si incontra una prima opzione che impegna il partito ed i parla­ mentari. Essa è costituita da una preferenza per lo sport inteso come « servizio sociale », locuzione creata per la prima volta dal CONI nel «libro verde», pubblicato nel 1971 e bisognevole di alcune precisazioni.

Essa indica uno sport per tutti, cioè accessibile alla totalità dei cit­ tadini e rivolto a ciascuno ed in par­ ticolare alle categorie ed alle zone maggiormente svantaggiate.

Essa indica uno sport con tutti, cioè gestito, secondo modalità auten­ ticamente democratiche, con la par­ tecipazione di tutti, facendo di ognu­ no un protagonista.

Sotto questo profilo non esiste di­ cotomia fra lo sport agonistico e lo sport sociale, sempre che i due aspetti non siano volutamente assolutizzati, ma siano correttamente in­ terpretati. Si noterà che da un lato anche lo sport sociale non è privo di un accento agonistico-competitivo e da un altro lato anche lo sport ago­ nistico non è privo di un intento for­ mativo e ricreativo.

Non si può negare, però, che nel nostro Paese siano state dedicate troppe attenzioni, troppe cure e trop­ pi mezzi allo sport spettacolo e so­ stanzialmente elitario, con risultati poco soddisfacenti.

Sulla base delle osservazioni testé fatte avvertiamo l’obbligo di conte­ stare e rifiutare l’accusa che i nostri

Una seconda opzione riguarda l’es­ senza delle attività motorie e spor­ tive. E' vero che se si sottopone lo sport ad una analisi più approfondita si scopre che gli elementi costitutivi sono il movimento, il gioco, ['agoni­ smo, l’istituzionalità.

Bisogna però guardarsi dall’ecces­ sivo schematismo per cui si stabili­ sce una graduatoria di valore delle attività motorie e sportive; dalla ar­ bitraria relegazione dello sport co­ me servizio sociale tra le attività pre­ sportive; dalla scarsa considerazione per altri fini cosiddetti utilitaristici che caratterizzano le attività motorie e sportive. Può essere pericoloso e distorcente innamorarsi degli stru­ menti e dei metodi di indagine perché si può giungere ad esaltare le com­ petizioni a programma illimitato co­ me un fatto (l’unico fatto) altamente culturale.

Se è vero che all’origine dello sport è il gioco e se è vero che a nessun livello esso vicn meno senza snatura­ re l’attività sportiva, allora bisogna auspicare il recupero della dimensio­ ne ludica oggi messa, senza timidez­ ze, in ombra. L’elemento giocoso con­ sente di vivere lo sport con sponta­ neità di iniziativa contro ogni costri­ zione. con gratuità nella motivazione contro ogni utilitarismo, con creati­ vità nella espressione, contro ogni meccanicismo, con festosità dello sti­ le contro ogni spegiudicatezza. Tutto ciò è possibile perché si esalta il cor­ po come mezzo di comunicazione.

4) I nodi da sciogliere — La re­ sponsabilità globale di cui lo Stato de-

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ve farsi carico per garantire il benes­ sere dei cittadini impone, allo stesso Stato, la creazione delle condizioni perché uno sport nuovo si sviluppi, perché uno sport alternativo si dif­ fonda.

Nella elaborazione dei progetti e nella stesura delle leggi dovranno es­ sere sciolti alcuni nodi che indichia­ mo succintamente.

nulo per la costruzione degli impian­ ti e la gestione dell’attività. d) Nodo giuridico.

a) Nodo strutturale.

Riguarda il supposto conflitto fra le attività motorie e le attività spor­ tive. Non è corretto relegare le pri­ me fra i semplici esercizi fisici e per di più non formativi c le seconde fra le attività in cui concorre sempre 1’ agonismo, anche in forma occasiona­ le, ma fortemente educativa.

Bisogna avere il coraggio di denun­ ciare alcuni sofismi. Non è vero che l’agonismo programmatico produca di per sé il miglioramento della qualità della vita.

Non è vero che l’agonismo pro­ grammatico coinvolgendo tutti nel ri­ sultato accresca la sensibilità e l’a­ pertura sociale degli atleti.

Non è vero che l’agonismo pro­ grammatico aumenti, per induzione, la pratica delle attività motorie e sportive.

La distinzione tra le attività moto­ rie e sportive, quasi impossibile a realizzarsi, è più concettuale che pra­ tica. Allora sarà opportuno tralasciare le vecchie rigidità, osservare la realtà sportiva così come si svolge nel no­ stro Paese ed accentuare l’impegno e lo sforzo a vantaggio delle attività motorie e sportive (senza separazio­ ni) percepite nell’ottica (questa sì sembra decisiva) dello sport come servizio sociale. Non è forse allar­ gando la base che si può sperare di ampliare ed ingrossare il vertice?

Quando si è tentato il contrario si sono avute amare e cocenti delusioni. b) Nodo sociale.

Il motivo centrale della esperienza associativa è quello educativo. E’ vi­ va l’esigenza di riconoscere l’asso­ ciazionismo come soggetto di diritti e di doveri sociali, di responsabilità e poteri politici. Solo così si fa con­ creto il pluralismo che assegna allo Stato un ruolo attivo di promozione

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senza prevaricazione.

E’ necessario garantire parità di diritti di fronte allo Stato a tutte le espressioni associative, anche a quel­ le non federali o non affiliate agli enti di promozione sportiva.

E’ necessario consentire a tutte le espressioni associative l’acquisizione della personalità giuridica di diritto privato.

E’ necessario assicurare un suppor­ to, anche economico, previo accerta­ mento della consistenza dell’attività svolta.

Riguarda la natura ed i compiti del CONI e delle Federazioni spor­ tive.

E’ risaputo che il CONI è sorto as­ sumendo la figura di associazione (di diritto privato) di associazioni, e che le leggi dell’attuale ordinamento sportivo si prestano a rilievi e criti­ che alla luce della Costituzione.

Si dovranno creare nuovi strumen­ ti giuridici dell’ordinamento genera­ le che consentano di conciliare l’au­ tonomia dell’ordinamento sportivo e del CONI con la sovranità dell’ordi­ namento statale.

E’ chiara e conosciuta la nostra propensione per la « tesi privatisti­ ca » in ordine alla personalità giuri­ dica del CONI, anche in considera­ zione del fatto che esso è una asso­ ciazione che può venir meno solo che cessi la volontà dei singoli asso­ ciati di appartenervi. Questa solu­ zione raggiunge lo scopo di riporta­ re il CONI sul piano degli altri Co­ mitati olimpici e di dare maggior potere e libertà alle Federazioni. In questo quadro vanno riviste anche le competenze del CONI, togliendo ad esso ogni incarico che sino ad ora ha svolto a puro titolo di supplenza.

c) Nodo economico.

Riguarda la quantità e la natura dei provvedimenti economici c finan­ ziari a favore dello sport.

Sembra proponibile la costituzione di un fondo nazionale per lo sport comprendente diversi proventi (non solo quelli sulle scommesse sulle gare sportive).

Il fondo non dovrebbe essere sot­ toposto a controlli burocratici mac­ chinosi, né essere dirottato verso al­ tri scopi, ma equamente ripartito tra i soggetti interessati.

Due attenzioni particolari vanno evidenziate: la prima è per le regioni che possono stanziare somme dal proprio bilancio e possono destinare fondi agli enti locali ed alle associa­ zioni sportive; la seconda è per le aziende che si impegnano nel mondo dello sport, al fine di prevedere la detrazione, nella denuncia dei reddi­ ti, delle spese che essi hanno soste-

e) Nodo funzionale.

Riguarda la precisazione delle fun­ zioni di enti elle per legge sono già investiti di capacità e di responsa­ bilità nel campo dello sport e di eventuali nuovi organismi che si in­ tendessero costituire.

Si dovranno assegnare compiti più chiari alle regioni e agli enti locali.

Si dovrà costituire un Consiglio na­ zionale dello sport, con l'avvertenza di non fare di esso un carrozzone.

Di fronte al panorama di istanze di problemi e di proposte non sono così ottimista da credere, con il Can­ dido Volterriano, che viviamo nel migliore dei mondi possibili, ma nem­ meno sono < ...; pessimista da repu­ tale impossibile, con la collabora­ zione di tutti, la costruzione di un mondo sport ivo migliore.

beniamino Brocca

stadh”*!

A proposito di un film

Mwaism « fittiti » Ne uccide più la depressio­ ne che la repressione », dice un giovane personaggio nel film « Maledetti vi amerò » del­ l'esordiente Marco Tullio Gior­ dana. Non si tratta di un sem­ plice gioco di parole, ma di una delle possibili chiavi per cercare di interpretare i tanti drammi contenuti nella attua­ le problematica giovanile, che fa da sfondo alla vicenda del protagonista del film.

Si tratta, come è noto, del­ la storia di un ex-sessantottino che, tornato in Italia dopo un esilio decennale in Sud America, viene a contatto con un mondo di cui gli sfuggono ormai le ragioni, con una si­ tuazione politica e sociale mi­ nata dal terrorismo con la di­ sperazione o la imborghesita rassegnazione dei suoi antichi compagni di lotta.

La realtà che lo circonda si è ormai completamente svuotata dei valori e delle illusioni di un tempo.

Forse solo il potere è rima­ sto lo stesso: insidioso, arro­ gante, sicuro di sè. E' para­ dossalmente l’unico parametro

a cui aggrapparsi, l'ultimo pun­ to di riferimento riconoscibi­ le, tanto da rendere il Com­ missario di Polizia l'unico in­ terlocutore possibile ed anche, in un certo senso, il « deux ex machina » per risolvere una situazione divenuta ben pre­ sto senza più alcuna via d'u­ scita.

Il film è allora un dramma­ tico affresco della situazione giovanile post-sessantottesca, un disperato tentativo di illu­ minare angosce e disillusioni.

Il panorama che traccia, è popolato dalle ombre delle vittime del terrorismo, della droga, del culto folle di una violenza sempre più indiscrimi­ nata.

Ne deriva una riflessione amara e priva di alibi su un « gioco » che prometteva di cambiare il mondo, ma che forse ha finito invece per pren­ dere troppo la mano.

Tra le righe è cosi possi­ bile leggere anche un dispe­ rato velo di autocritica o, quan­ tomeno, di spietato esame di coscienza.

Lontano dai facili ed ormai consunti bozzetti cari ai gio­ vani autori della scuola « inorettiana », Giordana dimostra con il suo film che il cinema giovane sa anche esprimersi su situazioni e problematiche che scottano e bruciano, in quanto ancora in progress », ossia tuttora vissute in prima persona da tanta gente.

Si capisce allora che anche se il '68 appare ormai indiscu­ tibilmente morto, il suo spiri­ to continua tuttavia a vagare negli animi giovanili, suscitan­ do inquietudini, angosce, que­ siti spesso drammatici.

Le vecchie illusioni sono crollate di schianto e al loro posto non si è riusciti a crear­ ne di nuove.

Cosi, ora. ci si lascia anda­ re, ci si tira da parte e le con­ seguenze possono anche esse­ re delle più tragiche.

Non a caso nell’atrio della facoltà di Lettere all'Università di Roma c'è una scritta.

E’ una scritta struggente, che non vuol fare adepti, ma si limita ad esprimere uno sta­ to d’animo privato, ma sem­ pre più sentito.

Dice: « E' meglio una fine disperata che una disperazio­ ne senza fine ».

Un altro gioco di parole?

Forse, ma chi ha visto M a* ledetti vi amerò » sa che non è cosi.

Pier Giorgio Sabani

a vicenda FIAT — certamente la crisi del mondo del lavoro più grave e drammatica degli li imi empi si è conclusa con un compromesso che forse lascia insoddisfatte entram3C|i,euPar it ma -c . ,cluaat0 meno ha evitato il precipitare della situazione in un senso o ne a ro. Un principio di fondo è stato salvato: il primato (e la priorità concretai delle persone in ogni situazione. Non sapremmo <ì : - se • o state salvaguardate a sufficien­ za anche le esigenze dell impresa, nel quadro d ' s:ri<:na economico in cui operano FIAT e in us ria italiana. Anche se è troppo na generale che errori se Lii"° COuTpUitl ^ambedue le parti, c sindacato: errori gravi e an, ,v.ecch.ia data. Ci domandiamo se la logica asi oluta a rigida della « lotta di classe » bba ritenersi superata dai fatti, oltre che sul plano umano e sociale.

E’ SOCIO DEL CSI E NON LO SA

Sarà anche — come dicono a Botteghe Oscure — un « sin­ dacalista della Madonna • que­ sto Lech Walesa, certo è che in Polonia sta facendo scuola.

Ed è una buona scuola, a giu­ dicare dai risultati.

Si apprende da un flash di agenzia di qualche settimana fa, la seguente notizia. « Un gruppo di allenatori ha chiesto, dopo una riunione nella sede della Federazione calcistica, di formare un sin­ dacato "indipendente e auto­ gestito". "Lo sport in un Pae­ se socialista deve essere puro — hanno dichiarato — non de­ ve essere solo una fabbrica di record, ma una scuola per la formazione del carattere".

Già altre volte, nel corso di riunioni tra operai ed autori­ tà, durante la crisi polacca, era stato chiesto dagli sciope­ ranti un risanamento dello sport. Sembra infatti che mol­ ti campioni lavorino in fabbri­ ca solo sulla carta, e che al cuni finanziamenti dello State in materia di sport siano con cessi con motivazioni oscure » Facendo il verso ad Adal berto Minucci, autorevole di rigente comunista, che a su< tempo ebbe a dichiarare « Wa lesa è eurocomunista e noi lo sa ». dirò che a Walesa po tremino concedere la tesseri di socio onorario del CSI. suoi amici e seguaci padani infatti di « formazione del ca rattere » anziché di « liberazic ne dell'uomo » nello sport, co me facciamo noi, solo perchi loro sono un po’ moralisti vec chia maniera e noi abbiami letto qualche libro che li noi è ancora arrivato, ma. in fondi in fondo, diciamo le stessi cose.

Panoramix

da Torino riflessioni e interrogativi per tutte le associazioni sportive e di tempo libero

Una sfida per gli anni ottanta Primo fatto — Si legge spesso sui quotidiani torinesi: « Spaccio 2000 ARCI - associarsi conviene - Lungo Stura Lazio, 97 - Torino. Riduzioni 30% cine, teatri, stadi. Riduzioni spe­ ciali impianti di risalita, piscine, pa­ lestre, campi sportivi,, rassegne, ma­ nifestazioni, viaggi, soggiorni se con­ venzionati. Troverete inoltre nello Spaccio 2000 Arci tutti i generi ali­ mentari e un vasto assortimento di casalinghi e soprattutto i prezzi più convenienti. Enorme parcheggio. Ri­ cordate il più grande Spaccio Arci d'Italia ». Qualche tempo fa questa inserzione esisteva sotto la denomi­ nazione di « Spaccio Endas 2000 »; successivamente è stata ceduta (in­ serzione e spaccio, naturalmente) all’altra associazione.

Secondo fatto — Non è raro en­ trare in uno degli innumerevoli ci­ nema d'essais di Torino e vedersi affibbiare, a propria insaputa, ol­ tre alla tessera Aiace (che da dirit­ to a particolari e interessanti scon­ ti) quella di qualche altro ente del tempo libero (necessario abbinamen­ to perché la tessera Aiace abbia va­ lidità): un componente la Presidendenza Provinciale CSI torinese si è trovato inconsapevolmente socio AICS, un altro dell'Endas.

Terzo fatto — nell’ultimo dibattito tra gli enti di promozione torinesi incentrato sul nuovo assetto da da­ re al Centro Comunale di Promozio­ ne Sportiva, uno dei temi che han­ no creato maggiori contrasti è sta­ to quello relativo al tesseramento o meno degli utenti del Centro stes­ so (a Torino questa attività interes­ sa oltre 45 mila persone) come so­ ci degli stessi enti di promozione sportiva. Alcuni sostenevano che an­ che i centri comunali di promozione sportiva sono attività associative, quindi è giusto tesserare gli utenti del servizio. Altri giustificano la ne­ cessità del tesseramento con proble­ mi di ordine organizzativo.

Come CSI si è sostenuto che l'at­ tività del Centro Comunale di Pro­ mozione Sportiva è un servizio pub­ blico in cui vi è un rapporto di collaborazione tra Amministrazione Comunale e associazionismo. Pertan­ to non si può individuare in essa un'attività prettamente associativa e non si può quindi pretendere il tes-

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seramento conte soci degli utenti del servizio. Anche perché la struttura stessa dei corsi non prevede una scelta consapevole da parte dell'« iscritto » circa l'associazione e l'ente di cui si intende far parte: l'opzione è causa meccanica della vicinanza della palestra, della comodità degli orari, e via discorrendo.

Ho citato tre fatti, non per fare polemica, ma per avviare interna­ mente all'associazione e esternamen­ te con gli amici degli altri enti di promozione un dibattito, un appro­ fondimento (che lo stesso Stadium può ospitare) sui temi oggetto di que­ sto scritto.. Tengo anche a precisa­ re che per quanto riguarda il Cen­ tro Comunale di Promozione Spor­ tiva di Torino gli enti stessi, dopo oltre un mese di continue, difficili e a volte accese discussioni, sono giun­ ti a un accordo che ritengo allo sta­ to attuale, estremamente positivo (scrivo questo articolo il 1 ottobre, a trattativa ancora passibile di ul­ teriori sviluppi).

Passiamo ora ad alcune riflessioni.

Penso sia indubbiamente valido lo sforzo che ogni associazione fa per crescere , aumentare i gruppi ad essa associati, incrementare il numero dei soci. Anche nei confronti dello Stato (che continua a non varare una rifor­ ma ormai quasi leggendaria, quando qualche anno fa avrebbe potuto ave­ re condizioni generali sicuramente più facili per farlo) e del CONI (che sembra molto sensibile ai « numeri », anche se i suoi sono artificiosamente gonfiati dal tesseramento della cac­ cia e della pesca sportiva), anche nei confronti di queste istituzioni la cre­ scita del movimento associativo gioca un ruolo determinante e aumenta il potere contrattuale.

Questo non basta però per giustifi­ care la ricerca del tesseramento a tut­ ti i costi, senza un preciso progetto culturale e politico che non sia quello del « gonfiamento » delle proprie real­ tà al fine di prevalere sugli altri.

Associare è un compito prioritario del movimento di cui anche il CSI fa parte, ma deve essere frutto di una scelta culturale e politica che trova riscontri concreti nell'azione di tutti i giorni. Ma non basta « prendere la tessera », mettere insieme 10, 100, 1000 persone per aver assolto al nostro ruolo. Associare deve essere frutto di

una scelta che le persone sono libere di fare, di maturare anche, un'opzione culturale che porta ognuno e il grup­ po di cui fa parte ad agire poi sul proprio territorio trasformando que­ sta realtà specialmente là dove essa tende alla disgregazione, allo sfalda­ mento del tessuto sociale (e ormai molti sanno quanto questo problema sia attuale a Torino e in altre grandi città).

E noi, che proveniamo da un'espe­ rienza associativa e che ad essa ab­ biamo donato gran parte del nostro impegno, sappiamo quanto questa opera sia lunga, difficoltosa e disconti­ nua: essa non viaggia inseguendo i numeri, ma cresce con l'evoluzione della persona e della società.

La nostra azione deve quindi ten­ dere a sviluppare una coscienza e una pratica associative tra la gente e anche tra gli amministratori. Ma se tenteremo di accelerare artificio­ samente i tempi potremo ottenere reazioni di rigetto: persone che ci ac­ cusano di lottizzare il territorio per fini che non capiscono o che consi­ derano comunque lontani dai propri interessi f« Si contendono le persone, le palestre, il potere: sono come i partiti politici »); amministratori in cui prevale la tendenza efficientista, accentratrice («Per ascoltare i vo­ stri pareri, le vostre liti perdo sol­ tanto tempo: l'assessore son io e quindi decido io »).

A questo punto, isolati dalla gente e ignorati dagli amministratori pub­ blici, quali risultati avremo raggiun­ to? Numericamente grandi e potenti, ma con una base che non capisce il perché della nostra politica cultura­ le, base che non è stata coinvolta nella progettazione, che sempre più ci igno­ ra. cosa avremo ottenuto? Riducendo la credibilità popolare che è sempre stata ed è ancora la nostra forza quale azione speriamo di condurre ancora sul territorio e nella società? /I queste domande gli enti di pro­ mozione sportiva (CSI compreso) de­ vono dare una risposta seria. Sono problemi che sorgono dallo svilup­ po che l'associazionismo ha avuto in questi anni. Sono la nostra sfida per gli anni '80. Anch'io attendo risposta, e spero di averne molte e interes­ santi.

Alfredo Morabito

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■ sa !

La scelta sociale Nel 1978, nella quinta tesi dell’Assemblea nazionale (la scelta sociale) scrivevamo tra l'altro-, « Non ci pare che il movimento sportivo viva realmente in mezzo alla gente, nonostan­ te la vasta ma tutto sommato superficiale po­ polarità che lo circonda. Si tratti di problemi sociali di casa nostra, o dei problemi politici e umani di altri Paesi, dal Sudafrica al Cile, dall’Argentina alla Russia, l’atteggiamento del mondo sportivo non cambia-, non vede - non sente - non parla. Lo sport è così, è sempre stato così: un allegro circo che arriva, piazza le sue tende, raccoglie i soldi, diverte e se ne va. Resta l’erba sul prato calpestata e restano i problemi della gente ».

Espressioni di drammatica attualità all’in­ domani delle Olimpiadi di Mosca! Suonano paurosamente profetiche a due anni di distan­ za, e lo sconcerto è appena mitigato dalle na­ zioni che hanno boicottato 1’Olimpiade: qual­ cosa si muove, a Dio piacendo, ma lo « sport », quello ufficiale con la esse maiuscola è sempre quello, sordo, tetragono, immutabile.

Ma non crediamo, dopo tutto, che possa­ no essere le olimpiadi a cambiare lo sport; viceversa, bisogna cambiare lo sport per cam­ biare le olimpiadi e tutto ciò che ad esse as­ somiglia.

Lo sport bisogna cambiarlo in basso, alla base. Uno dei modi essenziali per far ciò è abbattere i suoi steccati (superiorità, sacralità, presunzione, narcisismo, diffidenza, autarchia, isolazionismo...) e buttarlo in mezzo alla gente.

Fare la scelta sociale vuol dire fare la scel­ ta di stare con la gente, di saperne interpretare i bisogni, di avere la volontà e la capacità di dar voce alle sue istanze. E dunque è una scel­ ta allo stesso tempo culturale e politica.

Culturale, perché occorre essere capaci (co­ raggiosi) di uscire dagli schemi sportivi tradi­ zionali per rendere la pratica dello sport a mi­ sura delle persone che si vogliono umanamen­ te e socialmente servire. Se non si compie que­ sto sforzo sinceramente e costantemente, par­ lare di sport sociale è un falso e una beffa.

Ma è anche una scelta politica perché im­ pone una lotta per rendere lo sport una com­ ponente viva, attiva, responsabile e animatrice del territorio. Stare alla finestra è ancora una volta tradire la gente.

La « scelta sociale » è stata ribadita come essenziale al nostro recente congresso naziona­ le, inquadrandola nel discorso della vita e della gestione del territorio. Per un approfondimen­ to si rimanda al n. 4-5/80 di Stadium. quarta parte della relazione congressuale.

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IE JPBB ■ M Uno sport per stare con gli altri L’uomo, si dice, è un animale sociale e co­ me tale sente l’imprenscindibile necessità di rapportarsi con i propri simili.

E’ una constatazione che tiene conto della natura e dello sviluppo del genere umano e che viene a porsi come presupposto-base per l’in­ terpretazione della realtà sociale in cui ci tra­ viamo a vivere.

Mai, infatti, come ora si è sentito parlare di « rapporti sociali », di « responsabilità sociali », di « problemi sociali », di « impegni sociali ».

La visione sociale dei problemi e del com­ plesso della vita di tutti i giorni, sembra es­ sersi affermata prepotentemente.

L’uomo ha imparato a trattare le cose da un punto di vista globale, considerandole, cioè, non avulse dagli stretti collegamenti e dalle interrelazioni che le legano vicendevolmente.

Certo, sull’onda di queste tendenze socia­ li, si sono verificate anche numerose esaspera­ zioni che hanno spesso indotto a vedere ovunque una sorta di Società-Moloch, astratta e non ben precisata, cui addossare colpe e responsabilità.

Tuttavia, in generale, si può dire che l’uo­ mo ha capito che deve imparare sempre meglio a vivere a contatto con gli altri, a non rinchiudersi nel proprio orticello autosufficien­ te e per forza di cose sterile.

D’accordo, si dirà, ma com’è la situazione nel mondo dello sport?

Per quanto riguarda lo sport, c’è da dire che il CSI, per ciò che gli compete, la scelta sociale l’ha fatta in maniera chiara ed inequi­ vocabile. I problemi, però, sorgono quando ci si guarda attorno.

L’occhio non può, ad esempio, non fermar­ si sulle tante contraddizioni e sulle tante la­ cune che ancora permangono all’interno del mondo sportivo ufficiale. Perché, c’è poco da dire, il movimento sportivo tradizionale non vive a contatto con la gente, con le situazioni sociali.

!

Si limita a fugaci apparizioni, a visite ra­ pide o alla filosofia dell’ arrivederci e grazie ».

Prendiamo, ad esempio, i recenti Giochi della Gioventù. Si può dire che con essi si sia entrati davvero a contatto con i problemi e le carenze della pratica sportiva scolastica? Con le difficoltà delle famiglie degli studenti italiani?

Con la cronica mancanza di impianti sportivi?

Si può dire che si sia dato impulso alla pratica sportiva di base?

Francamente crediamo di no. Si è trattato, più che altro, di una parentesi, di un breve in­ tervallo, al termine del quale tutto è piombato di nuovo nella incertezza e nelle contraddizio­ ni di sempre.

La validità di una scelta sociale autentica, va giudicata dalle conseguenze e dai benefici che è in grado di apportare.

Staremo a vedere.

Intanto, per quello che ci riguarda, teniamo a ribadire la nostra scelta di compromis­ sione sociale, nella profonda convinzione che lo sport non può essere inteso e concepito in maniera avulsa dalla realtà circostante.

Per essere coerenti con questo tipo di in­ dirizzo-base, occorre darsi da fare per creare ovunque presìdi di libertà, spazi di partecipa­ zione, aggregazioni aperte, momenti di incon­ tro e di confronto.

Occorre stimolare e promuovere la parteci­ pazione associativa di base, nel convincimento che il pluralismo associativo è la condizione e 10 strumento per lo sviluppo dello sport a ca­ rattere sociale.

A monte di tutto ciò, c’è una concezione dell’aggregazione associativa che assegna un ruolo di massima importanza alla società spor­ tiva, intesa come anello-chiave del tessuto so­ ciale, come polo di incontro e di confronto.

In tal senso è necessario che la società spor­ tiva si apra il più possibile alle esigenze della comunità, amplifichi la sua voce, si renda stru­ mento ed occasione di socializzazione.

Il guaio più grande sarebbe se essa rischias­ se di restare senza agganci con la realtà socia­ le, con i problemi e le esigenze della comunità.

Equivarrebbe a dire che è venuta a mutuare i vizi e le lacune del mondo sportivo ufficiale, 11 che rappresenterebbe davvero un bel pro­ blema.

Per evitare ciò, la strada è una sola: vive­ re il più possibile a contatto con la gente, ca­ pirne i bisogni, confrontarsi.

E’ una strada difficile, certo, ma che può portare lontano, se non è percorsa da soli.

Pier Giorgio Sabani

Proseguendo nella riflessione dei temi affrontati nel recente congresso nazionale C.S.I., ospitiamo questa volta un intervento di Francesco Pozzi, del Comitato di Pisa, sul ruolo e la natura dei Centri di formazione sportiva. L’azione di promozione sportiva avviata dalle Regioni e dagli Enti locali ci inducono a un serio esame di coscienza sul tipo di impegno in questa fascia di età e sul modo di realizzarlo.

I Centri di formazione sportiva del CSI nacquero all’insegna della «sup­ plenza ». Con questo termine si vole­ va indicare un tipo di attività che, pur muovendosi nel quadro delle fi­ nalità statutarie, scaturiva da uno stato di necessità dovuto all’assentei­ smo degli organi istituzionalmente in­ teressati alla diffusione della pratica motoria nel nostro Paese.

II CSI, quindi, chiamato a realiz­ zare più un movimento sportivo di qualità che di quantità trovò sulla sua strada, proprio all'inizio del suo « nuovo corso », un campo di inter­ vento incolto ma fecondo. Non vor­ rei che si fraintedessero queste mie affermazioni nel senso che il CSI de­ viò dai suoi impegni associativi, o

addirittura operò contro voglia in un settore destinato ad altri. Tutt’altro.

La partecipazione associativa alla na­ scita e alla crescita dei Centri fu lar­ ga e profonda, ma anche sofferta.

Non mancarono critiche malevoli che riducevano la scelta del CSI ad un interesse economico. Non mancarono innumerevoli ostacoli nel reperimento delle attrezzature c del personale pre­ parato. Non mancarono cavilli buro­ cratici nelle scuole e nei comuni. Non mancarono concorrenze di altro tipo promozionale o di genere speculati­ vo. Ma nel CSI un punto fermo è sem­ pre stato la convinzione di continua­ re questa attività malgrado tutto, per­ ché in essa alcuni ideali associativi ri­ cevevano piena conferma.

Quel mitico sport di tutti era una realtà. Bambini e bambine, nello stesso numero, giocavano assieme.

Giovani ed adulti ricevevano una ri­ risposta adeguata ai loro bisogni di movimento. Ricchi e poveri non ave­ vano più barriere economiche, perché i Centri erano alla portata di tutte le tasche. Infine l’alternativa sportiva, il nuovo modellò di sport era lì, presen­ te c vitale, senza campioni c senza sconfitti, sotto l’animazione di inse­ gnanti che potevano, forse per la pri­ ma volta, sperimentare metodi nuovi c diversi. Senza contare l’apporto co­ struttivo delle famiglie chiamate pe­ riodicamente a « gestire » l’attività nel suo complesso.

Al di là del momento sportivo, poi,

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il processo educativo si allargava, in buona parte dei casi, ad iniziative in­ tegrative quali feste, gite, dibattiti, spettacoli, mostre di pittura e così via.

Veramente il lievito fermentava.

Così l’ispirazione cristiana trovava la sua vena autentica. Senza moralismi, senza confessionalismi.

E’ pur vero che accanto a questo « fiore all’occhiello » persisteva una attività sportiva di tipo tradizionale, ma l’esempio era lì a testimoniare che, se si voleva, si potevano rove­ sciare le sorti dello sport in Italia.

Oggi questo regno dell'utopia spor­ tiva ha messo radici nell’Associazione, tanto da costituirne una parte di fondamentale importanza. Ma quello che più conta è entrato nella coscienza popolare e nel quadro men­ tale dei nostri amministratori, in specie locali, un modello di attività sportiva che non può più essere con­ siderato secondario o minore. I Cen­ tri sono la risposta più seria alla fame di sport nel nostro Paese e più adatta agli impianti esistenti, perché volta ad utilizzare principalmente quelli pubblici, scolastici o comuna­ li, o provinciali. L’iniziativa privata di una associazione sportiva, unita­ mente a quella di altri organismi si­ milari, è valsa a gettare sul tappeto della politica locale c di quella na­ zionale il problema dello sport nella sua dimensione sociale, ed in un mo­ do non eludibile.

Infatti un’altra caratteristica dei Centri, oltre alla loro intrinseca va­ lidità, è stato il rapporto con gli en­ ti locali per avere un pubblico rico­ noscimento e, diciamolo pure, un so­ stegno in termini di attrezzature, di controlli medici, di organizzazione lo­ gistica. Il Centro, di per sè autosufficicntc, riceveva un’etichetta non solo formale ma anche sostanziale perché stava ad indicare che, dopo anni ed anni di assenteismo, lo Stato, almeno nelle sue articolazioni minori, ricon­ quistava la competenza in materia sportiva in spirito di collaborazione con gli enti di promozione sportiva.

Questa unità d'intenti tra le varie associazioni sportive, d’altra parte, garantiva il pluralismo nelle scelte dei fruitori di questo servizio, evitan­ do il più possibile gestioni totaliz­ zanti.

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L’indubbio successo dei Centri di formazione sportiva induce alla ri­ flessione, perchè questa attività non si trasformi in una pratica di « routi­ ne » e perché si valuti costantemente la loro validità alla luce dei princì­ pi associativi.

A ben pensare una forte ombra si allunga sui Centri. Essi, in genere, sono realizzali, in seno al CSI, dal soggetto sbagliato. Spettava alle so­ cietà sportive, viste come le protagoniste di tutta la vita associativa, creare e gestire i Centri. Invece non è stato così. Per motivi vari, la loro paternità è da attribuirsi quasi sem­ pre ai Consigli provinciali. E’ stato il ceto dirigente centrale a promuove­ re la loro costituzione e a provvede­ re alla loro organizzazione. Sono na­ te, è vero, apposite Commissioni inte­ grate da personale tecnico, però la ge­ stione è generalmente stata dei ver­ tici. Non sono mancati apporti sul campo di singole società sportive ed anche di singoli soci. Ma si tratta di eccezioni che confermano la re­ gola.

E questo è il nodo dell’intera que­ stione. Qui sta la « deviazione » dal­ le finalità associative di cui parlavo all’inizio. Se la società sportiva deve essere il centro dell’attività, la cellu­ la dello sport di base legata alle esi­ genze del territorio, ed i Centri di formazione devono essere la natura­ le premessa delle varie attività spor­ tive, questi obbiettivi sono in parte venuti meno. La crisi delle società sportive (rispetto naturalmente ai fini statutari) investe, come è noto, altre ed importanti questioni, ad esempio la democrazia interna, il tipo di sport praticato, la presenza femminile.

Non a caso nel CSI affiora con sem­ pre maggior consistenza il bisogno di fare il punto della situazione, anche per aggiornare le strategie associa­ tive.

Comunque, tornando ai Centri, il livello c’è, ed è grande, anche visto dal lato delle difficoltà dei ragazzi al­ l'inserimento nelle società sportive, una volta completati i corsi prope­ deutici.

Che fare, dunque? La domanda classica impone alcune scelte di fon­ do. Il patrimonio associativo acquisi­ to non può certamente essere buttato a mare. In nome della purezza ideo­ logica o ideale non si può rinnegare un passato così ricco e così bello. Ma occorre anche guardare al futuro. E qui le possibilità sono infinite.

A mio avviso, tornando alla inizia­ le affermazione secondo cui i Centri sono sempre stati per il CSI una « supplenza », occorre chiarire ciò che l’associazione vuole essere c vuole fare nei prossimi anni anche in re­ lazione ai prevedibili mutamenti nel mondo sportivo italiano. Il CSI è una associazione privata che agisce nell' ambito di quello che i giuristi chia­ mano lo Stato-comunità, vale a dire il libero e variegato articolarsi dei cittadini in forme autonome non in contrasto con le leggi vigenti. Ad essi si contrappone lo Stato-apparato, va­ le a dire quel complesso di organi e di istituzioni volto a garantire l'organiz­

zazione c l’attività di governo, neces­ sarie per il soddisfacimento delle co­ muni esigenze.

Ora che lo sport sociale è stato riconosciuto come un diritto possia­ mo dire che non ha più un carattere privato, ma anche pubblico. Le leg­ gi regionali in materia ed ancor piu il D.P.R.. n. 616 sono a riprovare que­ sto effettivo passaggio di competen­ za da un terreno in definitiva aleato­ rio e frammentario ad una assunzio­ ne in prima persona dello Stato-ap­ parato di una esigenza della colletti­ vità. Non è più la buona volontà dei singoli, ma l’impegno formale e vin­ colante dello Stato ad assicurare a tutti una attività motoria adeguata.

In prospettiva l'impegno si farà, mi si consenta l'espressione, più impe­ gnativo perché con la riforma dello sport non saranno solo le autonomie locali ma anche il governo centrale ad occuparsi, in varia misura, dello sport come servizio sociale. Ecco che la « supplenza » è destinata a non es­ sere più tale. Gli organi preposti ver­ ranno a fare il loro dovere. Non ci sarà più bisogno di medici scalzi, ma l’apparato nel suo complesso comincerà a lavorare a pieno ritmo. Così si potrà realizzare quella pratica genera­ lizzata e capillare, a Nord e a Sud, in città e in campagna che le sole forze degli enti di promozione spor­ tiva non riuscirebbero mai ad otte­ nere.

Qualcuno a questa prospettiva si spaventa un poco o addirittura si al­ larma. Si teme il totalitarismo e la disfunzione.

Abbiamo prima visto che il ruolo del CSI è quello di una libera asso­ ciazione, ossia l’espressione del di­ ritto dei cittadini di aggregarsi intor­ no ad un fine comune, che è l’attività sportiva condotta con propri metodi e proprie motivazioni, accanto ad al­ tre di diverso orientamento. Se i Centri sono una attività sportiva pro­ pedeutica elementare, anzi un mo­ mento educativo fondamentale, la lo­ ro collocazione sta a monte della scelta individuale di fare una deter­ minata pratica sportiva all'interno di una comunità determinata. I Centri si pongono allora nello spazio accupato dall’« istruzione obbligatoria » che, nel nostro sistema costituzionale è affidata alla scuola e comunque, da­ ta la specificità della materia, po­ trebbe essere affidata ad un ente pub­ blico sportivo appositamente costi­ tuito.

Il rischio di totalitarismo c di per sè sventato dall’esistenza di un prin­ cipio cardine del nostro ordinamen­ to giuridico: la libertà di insegna­ mento. Il CSI inizia là dove finisce l’insegnamento pubblico obbligatorio.

Può senz'altro accedere negli spazi concessi all'inicrno delle scuole, con le loro apertine alla comunità loca­ le. Ma deve svolgere la sua funzione di organismo libero e spontaneo se­ paratamente.

Francesco Pozzi

Gli incontri dei responsabili regionali formazione incaricati stampa coordinatori regionali Si sono svolti ad Ostia il 4-5 ottobre scorso, gli incontri per i responsabili regionali della formazione, gli incaricati stampa regionali ed i coordinatori regionali dell'attività sportiva.

Questi incontri nazionali, ormai abituali all’inizio dell’anno associativo, hanno lo scopo di verificare le varie esperienze nei settori specifici di attività e di concordare linee comuni di impegno. Nei giorni 7-8 novembre ha luogo il quarto degli incontri previsti, quello dei Consulenti Ecclesiastici regionali.

INCONTRO RESPONSABILI REGIO­ NALI DELLA FORMAZIONE

Per quanto riguarda rincontro dei responsabili della formazione, c’è da dire che il fine ultimo era quc Ilo di approntare una linea di condotta comune in vista della nuova tà, che, secondo i tempi di realizza­ zione dettati dal Piano Nazionale del­ la Formazione, rientra nella seconda c conclusiva fase del Piano stesso quella del triennio ’81-’84.

Nella prima parte dell’incontro è stata data relazione delle attivila svolte in ogni regione nel 7 ti emersi sono stati confortanti c la­ sciano ben sperare per il futuro. S prattutto è stato notato un aumtnr

to della circolazione delle informazio­ ni (che quest’anno sono state rela­ tive a 451 iniziative di cui 132 per arbitri) e la tendenza dei Consigli Regionali a non voler effettuate <> supplenze » nei Consigli Provinciali se non in casi particolarmente gravi.

Nella seconda parte sono stati in­ vece presentati i programmi regio­ nali della Formazione, là dove erano stati approvati. Anche in questo ca­ so sono emersi dati interessanti co­ me, ad esempio, il crescente nume­ ro degli incontri e seminari per con­ sulenti e il graduale spostamento di interesse verso altre fasce di età che non siano la prima (indicativo di una certa saturazione per ciò che riguarda la prima fascia, e di una consapevolezza di aver abbandonato per troppo tempo le altre).

Si è inoltre parlato delle iniziative nazionali. Da qualche parte sono sta­ te sollevate critiche per le metodolo­ gie usate, lamentando una certa aleatorietà dei temi e una non sem­ pre esatta rispondenza dell’imposta­ zione dei corsi nazionali alle esigenze locali; da altre parti sono stati ri­ chiesti precisi criteri di selezione per la scelta degli elementi da in­ viare ai corsi stessi.

A conclusione dell’incontro, con la partecipazione dei Coordinatori tecni­ ci e degli Incaricati stampa, è stato messo a punto un programma di ap­ profondimento sui problemi associa­ tivi degli arbitri che dovrebbe porta­ re, entro breve tempo, a un rilancio organico, su scala nazionale, di ini­ ziative formative per questa categoria di operatori.

INCONTRO INCARICATI STAMPA REGIONALI L’incontro degli incaricati stampa regionali, si prefiggeva principalmen­ te di continuare un discorso iniziato con rincontro dello scorso anno che tuttavia non ha avuto sviluppi ap­ prezzabili.

Il fine è quello di costituire presso le strutture periferiche dell’Associazione, validi e stabili punti di rife­ rirne.ito per l’informazione, sia all’ interno che all’esterno.

In tal senso è stalo proposto di inquadrare la figura dell'incaricato stampa regionale, nell’ambito del disc.si della formazione degli opera­ tori associativi.

Attraverso uno scambio di espe­ rienze, l’incontro è giunto a verificare ancora una volta l'indiscutibile ne­ cessità di un’informazione il più pos­ sibile completa ed articolata che va­ lorizzi le esperienze di base e le fac­ cia conoscere al resto dell’Associazione ma anche al di fuori di essa.

Si è poi avuta un’interessante le­ zione del Dott. Luciano Scaffa, vec­ chio amico del CSI ed esperto di co­ municazioni sociali, il quale ha illu­ strato brevemente alcuni modi per costituire ed incentivare efficaci stru­ menti informativi.

E’ stata inoltre espressa l’esigenza di sensibilizzare le strutture regio­ nali' al fine di ottenere un costante interessamento al problema dell’in­ formazione associativa.

Il discorso insomma è agli - inizi, ma con impegno e soprattutto co­ stanza potrà certamente sfociare in qualcosa di valido ed efficace.

INCONTRO COORDINATORI REGIO­ NALI L’incontro dei coordinatori ha so­ prattutto preso in esame le questio­ ni inerenti l'attività di terza fascia e la verifica e programmazione del­ le Feste Nazionali dello sport.

Per quanto riguarda l'attività di terza fascia, è stata espressa l’istan­ za di chiedere al CN di fare del pro­ getto scaturito dalla riunione delle Presidenze regionali del 1979, che at­ tualmente è soltanto uno strumento di lavoro, un vero e proprio docu­ mento ufficiale.

Dopo un vivace confronto sulle esperienze passate, si è poi confer­ mata la validità delle Feste, sugge­ rendo contemporaneamente anche nuovi e più idonei criteri di parte­ cipazione alle Feste stesse.

In tal senso sono state identificate modalità non restrittive e discrimi­ nanti. ma piti concretamente associa­ tive. in grado di determinare parte­ cipazione più vasta ed articolata del­ le varie componenti.

* * * Ricordiamo che gli elenchi dei par­ tecipanti ai tre incontri sono stati pubblicati sul numero 8/Ottobre 1980 di CSI-Flash.

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Immagini della Festa di Faenza: in basso, al centro, il Sindaco di Faenza con il Presidente della Cassa Rurale e altri dirigenti; nella foto a destra: il Prof. Borghi, Tesoriere nazionale CSI.

A FAENZA IL 20-21 SETTEMBRE

Festa nazionale ciclismo dilettanti Nonostante i molteplici inconve­ nienti di carattere tecnico-organizza­ tivo, indice se non altro del successo e della popolarità della manifestazio­ ne, la festa nazionale di ciclismo per la categoria dilettanti juniores ha tro­ vato a Faenza un successo oltre ogni aspettativa, sintomo delle pressanti richieste provenienti dalle società di base della nostra associazione che trovano ancora nel Centro Sportivo Italiano un ideale valido e persegui­ bile in tutti gli aspetti che lo ani­ mano.

Puntuali all’appuntamento del sa­ bato pomeriggio (alcuni addirittura sono giunti a Faenza al sabato mat­ tino). tutti gli atleti si sono così ri-

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trovati in uno spirito di amicizia, pri­ ma di dare inizio alla gara della do­ menica mattina per una corsa agoni­ stica che li doveva vedere pronti a sudare per oltre 100 chilometri, pri­ ma di pervenire alla meta di Piazza del Popolo, da dove erano partiti.

Diciannove società, su ventuno iscrit­ te, erano presenti all'appuntamento della domenica mattina, fin dalle ore 7,30 in piazza; 87 atleti, ognuno con la maglia e i colori sociali che rap­ presentava, scalpitavano, con le gam­ be lucide per le pomate nutrienti, sot­ to il controllo dei giudici e dei di­ rettori di gara che terminavano per la seconda volta l’appello nominati­ vo per rincolonnamento: solamente

una società tardava ad arrivare, la polisportiva Caluschese (4 atleti ed un dirigente), rimasta bloccata nell’ albergo di Imola dove aveva pernot­ tato. A conti fatti, un inconvenien­ te salutare in quanto, al termine del­ la gara, GiBi Zonca risultava vinci­ tore della manifestazione e Giovan­ ni Mauri risultava primo nella vola­ ta del gruppo a soli 18 secondi dal vincitore.

A parte questi episodi, la manifesta­ zione ha trovato un sucesso di ade­ sioni e di pubblico superiore ad ogni più rosea previsione: basti pensare che l'annuale « corsa delle ceramiche » aperta a tutti i dilettanti, che si svol­ ge a Faenza, non ha mai visto tanto interesse, né ha mai suscitato tanta curiosità in una città come Faenza che pure vanta gloriose tradizioni ci­ clistiche.

Grazie alla sponsorizzazione della « Cassa Rurale ed Artigiana di Faen­ za », il cui presidente cav. Giovanni Dalle Fabbriche ha assistito di per­ sona a tutte le fasi della manifesta­ zione, alla fattiva collaborazione di Renato Laghi, già campione naziona­ le per la categoria dilettanti ed at­ tualmente membro del Consiglio Di­ rettivo della circosocrizione di Faen­ za, oltre all’ampia disponibilità dell' Amministrazione Comunale di Faen­ za, la gara ciclistica ha trovato pie­ no appoggio e rispondenza in tutti gli enti e le associazioni della città.

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«Campo Scuola» per la T fascia del CSI Torinese Come tradizione, nell'agosto scor­ so, a Pallanza, il CSI torinese ha svolto il suo Campo Scuola pro­ vinciale, rivolto quest’anno, come previsto nel piano di formazione, agli operatori di 1* fascia. Settantaquattro i partecipanti e due i li­ velli di corso inseriti nel Campo: un primo grado di formazione per tutti coloro che, o provenienti dal­ l’esterno dell'associazione, o ad un approccio iniziale con queste tema­ tiche, intendevano ricevere e con­ frontarsi su di un progetto teorico­ pratico (non certamente l’unico at­ tuabile) di attività ludico-motoria nella fascia di età dai 6 ai 10 an­ ni; un secondo livello, denominato di specializzazione, per gli anima­ tori e gli istruttori che già operano all'interno del CSI a Torino ed in provincia nel settore dei Centri di formazione sportiva e dell'anima­ zione scolastica, necessitando quin­ di di un approfondimento e di un aggiornamento sulle teorie riguar­ danti il corpo e la motricità. Un corso, il primo, basato dunque sul­ la proposta e sul vissuto di una esperienza, ed un seminario di stu­ dio e di ricerca il secondo.

Non si è parlato direttamente di sport ma di attività motoria, non di allenatore ma di animatore so­ cio-culturale, con un’attenzione pre­ cisa, però, ad affrontare le proble­ matiche della 1* fascia in modo non settoriale ed avulso dai riferimenti che derivano dall’itinerario sporti­ vo-educativo, inteso come graduale e dinamico « continuum » evolutivo.

LE FESTE NAZBOMALQ REALIZZATE NEL 1980 — Festa nazionale di Corsa Cam­ pestre: Paestum, 29 febbraio - 1, 2 marzo

— Festa della Neve: Sella Nevea, 21-25 marzo — Festa nazionale di Pallavolo e Tennistavolo: Limone sul Gar­ da. 23-27 aprile

— Festa nazionale di Atletica su pista. Nuoto e Pallacanestro: Potenza, 11-15 giugno — Festa nazionale di Ciclismo esordienti e allievi: Verona, 1314 settembre

— Festa nazionale di Ciclismo di­ lettanti: Faenza, 20-21 settem­ bre

— Festa nazionale di Bocce: Mila­ no, 18-19 ottobre

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Il corso di formazione, tenuto dall’equipe di operatori del CSI di Torino (Milena Aliberti, Ottorino Bianchi, Andrea Galli e Gigi Giac­ cone) è stato impostato su metodo­ logie di tipo attivo che partivano da esercitazioni di dinamica di gruppo ed esperienze dirette in palestra vissute dai partecipanti, per arrivare ad astrarre le motivazioni e le giustificazioni psico-pedagogi­ che che le sottendevano. Argomenti trattati sono stati lo sviluppo della motricità, della socializzazione e del gioco nel bambino, il rapporto educativo e l’animazione, il ruolo e la ligura dell'animatore sociale, la programmazione delle attività, la funzione delle istituzioni e dell’as-

sociazionismo nella realizzazione dei servizi sociali sportivi e di tempo libero. Inoltre i corsisti, per favo­ rire la coscienza e la riappropria­ zione del corpo e delle sue capa­ cità di comunicazione come base di una nuova educazione motoria, hanno vissuto alcune sedute di espressione corporea con la prof.sa Lavinia Giordano.

Particolarmente nutrito ed ambi­ zioso il programma del corso di specializzazione: presentare le diffe­ renti concezioni ed approcci al cor­ po ed all’attività motoria attraver­ so l’esposizione teorico-pratica di esperti di fama nazionale, per poi permettere ai corsisti un confronto ed una verifica critica delle diverse importazioni. Questo compito di mediazione e di coordinamento tra vari filoni è stato affidato a Roberto Grandis.

Gli interventi esterni sono stati affidati: al dott. Maurizio Dionigi, collaboratore di Andrea Canevaro dell’università di Bologna, che ha trattato il problema più generale ri­ guardante l’educazione psicomotoria come educazione globale della per­ sona ed i suoi rapporti con l’ap­ prendimento; il dott. Remo Rostagno, ricercatore presso l’Università di Torino ed autore di numerosi te­ sti di animazione teatrale si è occu­ pato della relazione tra corporeità, attività motoria e teatro; la prof.sa Lavinia Giordano ha approfondito il filone dell'espressione corporea e l’ultima area d'interesse, la sociomotricità, è stata presentata da Ro­ berto Zanon, consigliere nazionale del CSI. L'unico momento didattico del Campo Scuola realizzato a corsi uni­ ficati è stato occupato dal dott.

Quaglino, componente dell’equipe del Centro di Medicina dello Sport di Torino diretto dal prof. Wvss.

Dal « Pallanza » torinese 1980 si possono trarre alcune considerazio­ ni e restano aperti degli interroga­ tivi su cui è importante si apra un dibattito nell’associazione ed in par­ ticolare tra chi si occupa della for­ mazione.

Una prima valutazione è che ap­ pare ormai necessario uscire dalla tase dell’empirismo e dello sponta-

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75° di fondazione deila Soc. Virtus di Crusinallo

neismo ancora diffuso in numerose realtà associative che operano nella logica del « siamo bravi e belli per­ ché noi i bambini li facciamo gio­ care » o che si gonfiano la bocca parlando di psicomotricità perché è molto di moda.

E' nostra impressione che si deb­ ba invece rendere finalizzata l’atti­ vità che si propone ed essere di­ sponibile allo studio e ad una se­ ria e scientifica sperimentazione, che ci permetta eventualmente, di giungere all’elaborazione di un mo­ dello autonomo ed originale di at­ tività motoria dai 6 ai 10 anni; un modello che recepisca e raccolga le differenti scuole di pensiero e ne sappia produrre una sintesi effet­ tiva e non un semplice cocktail di elementi.

Va poi ridefinita la figura ed il ruolo dell'istruttore-animatore, che, in qualsiasi àmbito e struttura si trovi ad agire, deve diventare un operatore sociale con una profes­ sionalità riconosciuta, non essendo più sufficiente un volontarismo edu­ cativo inteso nel senso più ridutti­ vo del termine, per rispondere alle multiformi richieste che provengo­ no da territorio.

E ancora, l’annosa questione del legame tra iniziative di servizio (CFS, scuole, centri estivi, ecc.) ed associazione: i servizi sono funzio­ nali al progetto del CSI? devono garantire degli sbocchi associativi? la loro promozione e gestione rien­ tra nei nostri compiti istituzionali?

Noi crediamo di poter rispondere affermativamente a tutte tre le do­ mande, ma con quali criteri e con quali modalità è importante discu­ terne ai vari livelli dell’associa­ zione.

Andrea Galli

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Il 7 settembre scorso la società sportiva Virtus Crusinallo, una delle più dinamiche società affiliate al CSI novarese, ha celebrato il 75° anno di fondazione.

L’avvenimento riveste un’importan­ za politica non indifferente per l’in­ tera associazione, essendo la Virtus forse l'unica società in grado di van­ tare una fedeltà così longeva agli ideali sportivi, sfociati poi nel pro­ gramma associativo del CSI. Proprio per non disperdere i frut­ ti di un cammino di anni, i soci CSI di Crusinallo hanno voluto prepara­ re e pubblicare per l’occasione un li­ bro che, ripercorrendo la storia della Società Virtus, diventi testimonianza di un’epoca.

Come è detto nella presentazione del volume, nel 1905 inizia l’attività dcH’Unione Sportiva Virtus per vo­ lontà di don Giovanni Martelli e di due collaboratori, Torri e Campanini.

Presso la sede sociale, l’oratorio S. Luigi, viene allestita una palestra con sbarre, parallele, pertiche ecc. L'attivi­ tà principale c la ginnastica, a cui man mano si aggiungono altre disci­ pline come l’atletica, il nuoto, il cal­ cio. Oltre alla formazione dei ragaz­ zi, nella società vengono coinvolti an­ che gli adulti a cui è affidato il set­ tore del teatro, le cui rappresentazio­ ni hanno luogo nella piccola sala dell’Oratorio.

Nel volume vengono riportati fat­ ti, documenti, fotografie, ritratti di

persone che hanno composto la vita della Virtus, da quel lontano anno di fondazione fino all’ultima Festa del­ la Neve organizzata a Sella Ncvea nel marzo scorso. Una testimonianza pre­ ziosa ed il segno tangibile di una vo­ lontà di chi non si contenta di guar­ dare al passato, ma pensa al futuro come ad una speranza di poter con­ tinuare a tracci ice altri momenti di storia fatti di sport,, di cultura, di amicizia e vita associativa.

Nella foto in aito: la squadra 1905 della Virtus Crusinallo.

L’Associazione che io penso...

A PIACENZA SECONDO ANNO DI VITA DELLA SEZIONE MEDICA CSI Dal mese di settembre si è ria­ perta la sezione medica del Consiglio CSI di Piacenza, sotto la responsabi­ lità del dott. Claudio Gazzola. Que­ sta iniziativa del Centro Sportivo Italiano è senz’altro una delle più importanti realizzate nel campo del­ la medicina sportiva a Piacenza ed anche la prima concretizzata da un ente di promozione.

L’assistenza medico-sportiva com­ prende due fasi operative, inevitabilmente connesse e interdipendenti:

1) Un’accurata visita medica gene­ rale completata da alcuni esami strumentali ed eseguita avendo sem­ pre ben presente che la persona in esame dovrà compiere un lavoro muscolare impegnativo, Ciò serve per riconoscere eventuali controindicazioni parziali o totali alla pratica sportiva.

L’ASSOCIAZIONE che io penso non ha il « factotum »: i Soci si in­ caricano di avvisare la gente.. Le dicono: « Buongiorno! La vita prose­ gue viva! Andiamo a viverla con lo stare un po' insieme? ».

L’ASSOCIAZIONE che io penso non ha bisogno di grandi impianti; ci sarà sempre un parco libero, un po' di verde, un campo o, se piove, una casa, una sala dove le « tende » non impediscono di vedere la pioggia che cade (e dove la pioggia possa assistere a quello che dentro suececie ).

L'ASSOCIAZIONE, quella che io penso, non ha bisogno di « dogmi »: se sono vivo, se penso, se sento anco­ ra intorno a me tante cose, non devo alzare « barriere », ma dire a tutti che non devono sedersi prima di es­ sere arrivati.

Chiaro che in questa ASSOCIA­ ZIONE ci sarà anche un Presidente!

Però un Presidente casalingo, con pantofole di panno; più amico che Presidente, più Socio che Presidente e se si chiama « Bepi », che non lo chiamino « signor Giuseppe ».

I DIRIGENTI, i poveretti, sono so­ liti essere buona gente. Se non fos­ sero Dirigenti, credo che sarebbero « santi »; però, chiaro, si sentono di­ re da tutte le parti: « attenti » e

2) Valutazione funzionale per la determinazione delle possibilità di prestazione fisica del soggetto e del­ le sue ” attitudini ” sportive.

A FELTRE DIBATTITO SULLE Sulla base di questi dati il medi­ PROSPETTIVE co sportivo specialista di estrazione fisiologica può riuscire a ’’ dosare " razionalmente la quantità e l’inten­ DI SVILUPPO sità dell’esercizio fisico, nonché in­ dirizzare il soggetto verso le s pe­ DELLE cializzazioni sportive e/o ’’ il rito­ ATTREZZATURE lo " a lui più congeniali.

A nostro parere un’azione medico-sportiva corretta non può pre­ SPORTIVE scindere dall’impostazione metodo­ logica più sopra descritta, l’afferma­ re infatti, come principio assoluto, che ’’ lo sport fa bene ”, o per con­ tro, che ” lo sport fa male ”, è ir­ ragionevole e poco intelligente: tut­ to deve essere riferito al caso indi­ viduale, alle condizioni fìsiche del singolo soggetto, al tipo di sport, alla quantità di lavoro muscolare compiuto, al momento in cui viene eseguito, al modo ed all’ambiente in cui si svolge la pratica sportiva. e ad altre mille variabili, per sebi­ pio di ordine psicologico ed educa tivo, che possono, di volt dettare indicazioni anche compì. in mente contrastanti. Quest, in ore ve il significato e l’in controllo medico che von’ mio of­ frire ».

Nel giugno scorso il Comitato CSI di Feltre ha promosso una conferen­ za sul tema « Prospettive di sviluppo delle attrezzature sportive nel contprensorio feltrino ».

In preparazione dei lavori fu richie­ sta la collaborazione di tutti i Comu­ ni del comprensorio al fine di cono­ scere l’esatta consistenza degli im­ pianti esistenti e di quelli in pro­ gramma per il prossimo quadriennio amministrativo. Hanno risposto all’ invito sei Comuni: Feltre, S. Giusti­ na, Seren del Grappa, Fonzaso, Lamon, Sovramonte. La relazione inoduttiva, tenuta da Gabriele Ga­ brielli, è stata divisa in tre parti: analisi della situazione esistente; pro­ poste programmatiche dei Comuni;

« occhio », e i poveretti finiscono col non saper più « a che acque trarsi ».

Nell'ASSOCI AZIONE che dico io. che desidero che sia, occuperà i vari « posti » gente con esperienza in quello che significa amare ed es­ sere amato. Senza l'amore a che ser­ ve essere « bravi », « disponibili »?

Io immagino una ASSOCI AZIONE che mi ami e comprenda perché alle volte cado, perché alle volte mi nascondo ... perché altrimenti, piut­ tosto che per tutto il tempo ti co­ mandino e ti proibiscano, è quasi meglio che tu muoia senza che ti gettino nella mischia.

E' per questo che la tuia ASSO­ CIAZIONE va sempre avanti. Non si limita soltanto a dire: « fino qui ».

Se volete che dica fino in fondo quello che penso, la ASSOCIAZIONE che io desidero risulta anche « im­ prudente » (perché si fida di Dio).

Infatti che cosa teme l'ASSOCIA­ ZIONE: il ritrovarsi senza gente? il perdere il « suo posto »? il sorgere di mille « difficoltà » interne ed esterne?

Ci sono altre difficoltà che sono molto peggiori, come questa paura di perdere tante cose ...

Don Giuliano di Verona

alcune considerazioni sulle previsioni di sviluppo delle attrezzature spor­ tive e sui possibili utenti.

Riportiamo di seguito la mozione finale approvata al termine del di­ battito, informando inoltre che il CSI di Feltre ha provveduto a stam­ pare una sintesi degli atti della con­ ferenza.

« La conferenza indetta dal Consi­ glio circoscrizionale CSI di Feltre, Udita la relazione del Mo. Gabriel­ li, dopo ampio dibattito assembleare; Individua nello sport popolare e di­ lettantistico un valore insostituibile per la promozione umana di tutta la comunità; Constata l’assoluta necessità della formulazione di un programma co­ munitario per l’uso, il potenziamen­ to, la nuova costruzione di impianti sportivi;

Sprona le forze politiche ed i pub­ blici amministratori a fornire indi­ cazioni concrete in tal senso; Auspica che la neoeletta Comuni­ tà Montana Feltrina appronti un preciso piano di intervento in base alle recenti leggi regionali;

Chiede l'immediata costituzione del­ la Consulta Comunitaria per lo sport ».

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ENRICO CANNATA, CALCIATORE PROFESSIONISTA, MEZZALA DEL PISA S.C. RACCONTA

Una storia di calcio vissuta

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« La mia scelta di diventare calciatore è stata inconsapevole - Per un po' mi sono illuso di far parte di una schiera di eletti - Il calcio non è fatto di sole vittorie e pacche sulle spalle, ma anche di sconfitte e schiaffi (morali o no) ».

Nelle foto: qui sopra, Enrico Cannata, mezzala del Pisa S.C. da quattro anni, nato a Milano il 20-12-1953; nella pagina accanto, Cannata con la fascia di capitano durante un'azione di gioco.

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a cura di Anna Batini e Francesco Pozzi

sulla propria pelle calcio era ancora un semplice, seppur impegnativo, divertimento.

Quando parla o pensa al calciatore professionista la maggior parte della gente identifica questa figura con quel­ la dei giocatori più affermati.

Come accade a tanti è stata la possi­ bilità di un trasferimento ad una squa­ dra lontana da casa a segnare il mio passaggio « reale » tra i calciatori pro­ fessionisti. Cosi fu per il mio trasferi­ mento a Riccione, dopo aver rifiutalo Benevento perché non volevo (cosi al­ meno allora pensavo) ancora fare del calciatore una professione; questo pri­ mo trasferimento fu comunque il sal­ to da una dimensione calcistica chiamia­ mola « pura » ad una « remunerativa ».

Da quel momento in poi, complice anche il militare e la pigrizia, abban­ donai come studi (anche se non come iscrizione) l’università, l’unica attività alternativa al calcio che avrei potuto portare avanti.

La realtà è ben diversa. 1 personaggi famosi, quelli che fanno sognare le pla­ tee, (gli Antognoni, i Bettega, i Rossi ecc.) sono i privilegiati di una cate­ goria che conta migliaia di altri tesse­ rati molto meno fortunati di loro.

In Italia in tempi non molto lontani (ed anche ora) i giocatori più famosi sono stati trattati come autentici divi della pedata, osannati come salvatori della patria calcistica ed invidiati per­ la loro vita dorata.

Oggi come allora almeno la metà dei ragazzi tra i sei e i dodici anni sogna­ no di poter diventare professionisti del pallone e, spesso, la delusione di non riuscirci li accompagna per tutta la vi­ ta, tanto da trasmettere ai figli l’amore morboso per il calcio; sperando di tro­ vare in essi le soddisfazioni che sono state loro negate.

Ma, in realtà, chi è il calciatore pro­ fessionista, come ha fatto a diventar­ lo e perché ha scelto questo « modo di vivere » a pochi interessa capirlo vera­ mente.

Quando parlo del calciatore professio­ nista non mi limito ai campioni, anzi non vorrei nemmeno considerarli per­ ché li ritengo eccezioni e non regola, ma parlo di tutti gli altri che in serie A, in B ed anche in C, nonostante l’i­ pocrita facciata del semiprofessionismo, sono gli autentici interpreti di quello che qualcuno ha chiamato il « gioco più bello del mondo ».

La vocazione del calciatore, come ho detto prima, per molti nasce prestissi­ mo e ne è testimonianza l’innumerevo­ le schiera di praticanti di questo sport.

Quella del professionista, invece, penso proprio che non sia una vocazione, ma una scelta di lavoro più o meno con­ sapevole, più o meno ragionata, più o meno condizionata.

Nel mio caso la scelta è stata incon­ sapevole, in un primo tempo, solo più

Il rammarico di questo abbandono me lo sono portato fino ad oggi senza però trovare la convinzione e la forza di volontà per riprendere gli studi.

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avanti ho acquistato coscienza di quel­ lo che ero, dopo che per un certo pe­ riodo mi ero cullato nell’illusione di es­ sere tra i pochi eletti ad aver scelto li­ beramente il proprio « status » sociale.

Come tanti altri sono arrivato al cal­ cio giovanissimo e come tanti altri ho seguito le trafile delle categorie mino­ ri: prima nella squadra del mio paese e poi nel Legnano, squadra di serie C.

Un bel giorno ho debuttato in prima squadra ed all’età di diciotto anni ho disputato il mio primo campionato in­ tero nei semi-professionisti, con buon successo. Fino a quil punto, pero, il

Benevento e Pisa sono stati, fino ad oggi, le altre tappe della mia carriera, durante la quale ho avuto molte sod­ disfazioni sportive e no, e molte de­ lusioni. Del fatto che un calciatore abbia molte soddisfazioni tutti sono a cono­ scenza, ma che debba affrontare pro­ blemi c delusioni non sembra altrettan­ to chiaro.

Al calciatore, al massimo, sono rico­ nosciuti i sacrifici di andare a letto presto, dieta, poco sesso, non fare altri sport pericolosi e sono messi soprattut­ to in relazione alla sua giovane età; ma sono considerati comunque ampia­ mente ripagati dai vantaggi economici di cui usufruisce. Si batte sempre sul tasto dei soldi, non considerando che coloro che raggiungono una agiatezza sono pochi rispetto alla gran massa dei giocatori. Si dimenticano altri aspetti importanti. Si dimentica che in un mon­ do m cui gli « osanna » si sprecano so­ no altrettanto facili le accuse piu gra­ tuite ed infamanti, sono altrettanto fa­ cili le limitazioni dello stesso corso della vita. Ad esempio i tifosi si sentono un po proprietari dei calciatori e

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spesso si sentono in diritto di invade­ re la loro sfera del privato; ad esem­ pio i dirigenti e i mediatori (fino al­ meno a poco tempo fa) manovrano i de­ stini dei giocatori badando esclusivamente al loro tornaconto; ad esempio l’eventualità che spesso ci si può non ambientare in una città nuova e sentir­ si tremendamente soli. Da ultimo, ma forse è una delle limitazioni più gros­ se, i rapporti sociali del calciatore sono sempre condizionati sfacciatamente dal suo status (risultati e rendimento) e, con la scusa che siamo privilegiati, dob­ biamo accettare aprioristicamente deci­ sioni che possiamo ritenere assurde o deleterie.

Il calcio non è fatto, quindi, solo di vittorie e pacche sulle spalle, ma anche di sconfitte e di schiaffi (morali e no) ed è bene che chi vuol entrare in que­ sto mondo lo sappia, come deve sapere che ha pochissime possibilità di diven­ tare famoso, poche probabilità di esse­ re conosciuto, tante di essere anonimo.

Comunque il calcio è anche diverti­ mento e possibilità di fare un lavoro che veramente piace e che può offrire, oltre alle « dannate » soddisfazioni eco­ nomiche, anche qualche soddisfazione morale e sportiva.

Uno strano mondo il nostro, dove spesso le lacrime dell’uno sono la feli­ cità dell’altro e dove, nonostante glt interessi che lo circondano, lo sforzo tecnico-agonistico del giocatore è l’uni­ co vero elemento insostituibile e vita­ le. Un mondo in cui, paradossalmente, sono oggi contento di essere, ma in cui, se tornassi indietro, probabilmente non entrerei piu.

Enrico Cannata

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SL CALCIO:

d’ora in poi solo un gioco Passando molto tempo con i ragaz­ zi e le ragazze nelle scuole e sui cam­ pi sportivi si entra subito in contat­ to con l’argomento sportivo di cui loro trattano piti volentieri e più a lungo: il calcio.

Non esiste lezione di ginnastica o di qualsiasi sport, o discussione sul­ l'attività motoria o su come si passa il tempo libero senza che il calcio diventi protagonista. .Occorre fare molto sforzo per ridimensionarlo, per far sì che venga trattato come uno sport qualsiasi. In fondo non ci si riesce mai perché il calcio non è uno sport come gli altri, almeno in Ita­ lia; perché in fondo non è solo sport, ma è spettacolo, costume, malcostu­ me.

Io amo molto il calcio, l’ho ritenu­ to fin da piccola uno sport molto bello, molto intelligente, il migliore degli sport, e da oltre tredici anni vado allo stadio, nei piccoli campi di periferia, guardo alla tivvù il mag­ gior numero di partite possibili; col Tempo però mi sono accorta che tut­ ti gli sport sono belli da fare e da guardare, che molti sport hanno la stessa dignità del calcio, che alcuni sono forse anche più belli, in quanto piti completi c piti a largo respiro; ma la reazione di rifiutare il calcio come spettacolo non penso che po­ trei farla e sarebbe una dimostra­ zione di superiorità inutile, mi perde­ rei delle beili . ime partite.

Dalla parte dei ragazzi la situazio-

SEMBRA FACILE...

DARE UN CALCIO

ne è ancora più complicata in quan­ to per motivi contingenti hanno me­ no capacità di giudizio degli adulti, perché possiedono meno nozioni di « controinformazione » e sono pres­ soché cresciuti con il calcio. Molti genitori sono tifosi, alcuni tifosissi­ mi e pressoché tutti guardano alme­ no la nazionale in televisione. La te­ levisione inoltre dedica al calcio più tempo che al telegiornale e le partite sono quelle cose che insieme alla « tivvù dei ragazzi » i bambini guar­ dano di più e prima; tra i primi re­ gali che si ricevono da piccoli ci so­ no palle e palloni rotondi, di tutti i tipi. E se proprio non ci sono giocat­ toli e c’è qualche amico, la cosa più semplice è fare una palla di qualsiasi cosa ci sia intorno e « giocare a pal­ lone », solo per i maschi fino a qual­ che tempo fa, anche per femmine adesso.

Infatti, come si può leggere nei « te­ mi sul calcio » che riportiamo, e co­ me chi vive tra i ragazzi, specie quel­ li delle elementari, può sapere, il cal­ cio giocato a ricreazione di fronte alla scuola è ormai patrimonio co­ mune dei ragazzi e delle ragazze, che lo giocano insieme in squadre miste o maschi contro femmine secondo i giorni e i motivi di attrito o di af­ fetto. Le donne vanno ormai allo stadio in misura uguale agli uomini c le ragazzine vogliono diventare cal­ ciatrici da grandi.

Tra l’altro le ragazze esprimono questi desideri in modo diverso da quello dei ragazzi, perché non han

Il calcio è il quarto dei sei mo­ vimenti più comunemente usati negli sport (gli altri sono: Posi­ zione, Cammino, Corsa, Salto, Lancio).

E’ un movimento che imparti­ sce forza a un oggetto, o un movimento propulsivo dell’arto in­ feriore per proiettarlo. Il calcio con attrezzi è un’accelerazione usata per proiettare un oggetto.

Il calcio libero è un movimento dell’arto inferiore tale che il cen­ tro di massa è proiettato in mo­ do centripeto dal centro di mas­ sa del corpo... ... Il calcio, quando è forte, im­ partisce carichi di resistenza ai segmenti dell’arto inferiore, in gra­ do differente, e carica proporzio­ nalmente i muscoli delle due gambe.

Nei movimenti di calcio le giun­ ture sotto carico sono soprattut­ to i meccanismi specifici che estendono e flettono il ginocchio ed estendono, flettono e ruotano l’anca. In questo movimento la colonna funziona come il primo fulcro di sostegno... ... Si ha, da parte del piede che calcia, una rotazione interna del piede e della caviglia, una legge­ ra flessione del ginocchio, con li­ mitazione su di esso e una posi­ zione a C molto grande, partendo dalla testa fino alle dita dei pie­ di, controbilanciata dal lato oppo­ sto attivante, dove il lungo braccio di leva ha colpito la palla. In que­ sto modo viene impartito ad es­ sa un colpo tremendo, con il mas­ simo sforzo di stiramento, oltre che di contrazione e propulsivo, nei muscoli che vanno dal collo all’anca e al piede, sforzando mol­ te articolazioni dal collo alle dita dei piedi... ... Il calciare implica un gran lavoro di equilibrio della colonna vertebrale e uno sforzo di coor­ dinazione.

sente dire di calcio inglese, tedesco, olandese, da una parte e, in opposi­ zione, di calcio latino, cioè italiano, rumeno, italoamericano; un calcio, ci accusano dall’Inghilterra, basato sull’« inghippo », sul fallo mascherato, sul giocare di prestigio con la pal­ la, riducendo al minimo la fatica e la corsa.

Ai ragazzini, però, non si deve proi­ bire il calcio perché impuro o altro, ai ragazzini si deve far fare anche cal­ cio, ma insieme ad altri sport, e so­ prattutto si deve curare attentamen­ te la loro crescita psicofìsica, come future persone, che devono sviluppa­ re tutte le proprie capacità motorie, e non solo quelle delle gambe. Anche per questo ritengo che, da parte pro­ prio del CSI, ci debba essere una as­ sunzione in prima persona del pro­ blema calcio per i bambini, perché troppo spesso si trovano nell’associa­ zione due modi di porsi rispetto al calcio; sui quali, purtroppo, non si di­ scute mai.

Il primo modo è caratteristico di un tentativo di reduplicazione ’ della federazione italiana gioco calcio, in meglio o in peggio non importa, co­ munque si rifa il verso in tutto e per tutto ai campionati, ai regola­ menti, alle commissioni d’appello, agli arbitri della federazione del CO­ NI; a copertura di questa falla del­ l’itinerario sportivo educativo e di tutta la cultura pedagogica del CSI si afferma che le società chiedono questi campionati, chiedono questo scimmiotlamento, e perciò va dato loro. Si tace sul fatto che si vendo­ no i bambini; si tace sugli arbitri che no modelli da imitare e non voglio­ sbattono in faccia ai ragazzini una no perciò diventare come Rossi, o espulsione, anche giusta, ma senza giocare nellTnter, o fare i soldi col spiegazione; si tace che fin dai nove calcio; vogliono solo giocare perché anni si fanno regolari campionati di si divertono a giocare e vogliono con­ uno sport altamente specializzato, tinuare a divertirsi. Anche così, pren­ che vuole un’alto indice di coordi­ dendo i casi « incontaminati », si può namento motorio; che pretende per­ dimostrare che il calcio non è indis­ ciò proprio perché si devono imitare solubilmente legato all’organizzazione i modelli ufficiali, palleggi e colpi di sportiva che fin’ora l’ha distinto, non testa degni di Bottega; che pretende è esclusivamente legato alla prospet­ falli e scorrettezze e scene madri tiva dello spettacolo e ai centomila sempre per lo stesso motivo. spettatori. Può sembrare invece che Il secondo atteggiamento è diame­ sia quasi parte del patrimonio genetralmente opposto: condanna il calcio I tieo di noi italiani, certamente non al rogo come il peggiore e il più I è così, anche se è, probabilmente, c diseducativo degli sport; permette | si vede dalla sua diffusione, legato alche si faccia distinto eccetto che il I la cultura e al costume dei popoli calcio; solamente perché è impuro e | mediterranei o «• latini »; infatti si contaminato per definizione. Si ve­

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LESIONI NEI RAGAZZI CHE GIOCANO A CALCIO: PROBLEMI DI SVILUPPO

dono assurdi di istruttori che odiano il calcio e fanno praticare il basket, affermando che il basket è più edu­ cativo. Probabilmente è più facile fare in modo che il basket sia più puro, perché non c'è niente o molto poco da « rimuovere »; è facile dare di qualsiasi sport che non sia il cal­ cio un'immagine idilliaca, ma questa è probabilmente un’altra mistifica­ zione.

La realtà da cui si parte è più com­ plessa perché ci sono veramente cen­ tinaia di società che pretendono di fare il calcio e migliaia di ragazzi con loro; e c’è anche la necessità di staccare il calcio dai suoi modelli più deteriori e purtroppo più famosi e più comuni.

A questo punto non ci sono scelte rivoluzionarie o risolutrici, c’è però la necessità di fare chiarezza e c’è la possibilità di farla, parlando chia­ ro e proponendo nuove soluzioni che non privilegino il calcio di tipo fede­ rale, ma che neppure escludano il calcio in sè; perché ambedue le posi­ zioni sono deleterie e diseducative.

I ragazzi, infatti, che dovrebbero essere il primo obbiettivo da pren­ dere in considerazione nelle scelte di operatività sportiva, vengono sfrutta­ ti dalla prima soluzione come dalla seconda perché nessuna delle due dà loro autonomia di scelta.

Dare ai ragazzi autonomia di scel­ ta rispetto al calcio è comunque dif­ ficile, ma i piccoli hanno capacità di saggezza e di raziocinio che noi, af­ fascinati dalle più strane teorie nel tentare un approccio con loro, ma­ gari non vediamo neppure.

Basta leggere qualche scritto di quelli qui riportati o parlarne con qualsiasi ragazzo per accorgersi con quanta saggezza affermano che il cal­ cio è bello, ma è pericoloso andare negli stadi perché i tifosi sono vio­ lenti; raccontano di essere contenti perché il loro padre non va alla partita e perciò non lascia la mam­ ma sola; raccontano di essere appas­ sionati di calcio, ma lo dicono senza toni esasperati. Parlano di un gioco intelligente con qualche possibilità di farsi male, parlano di fare i cal­ ciatori da grandi ma senza proble­ mi, come possibilità, non più come necessità; c’è anche chi è tifoso esa­ sperato ed è perso in racconti di ri­ sultati drammatici e di partite. Ma

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Giocando a calcio è possibile procu­ rarsi danni di vario genere agli arti in­ feriori, la casistica è vasta e notevole.

Per i ragazzi, però, il problema parti­ colare su cui bisogna porre l’attenzio­ ne preventiva riguarda le lesioni cosid­ dette « di sviluppo »; cioè lesioni par­ ticolari che possono instaurarsi anche in assenza di intensa attività calcistica, ma ovviamente più facilmente possono instaurarsi, soprattutto a livello del gi­ nocchio, nei ragazzi che da giovanissi­ mi sottopongono a forti tensioni questa delicatissima articolazione.

E' importante soprattutto escludere queste lesioni prima di far iniziare al ra­ gazzo un'attività di calcio.

I problemi di sviluppo costituiscono dunque là ragione prima per la quale I più giovani (7-15 anni) richiedono il controllo ortopedico.

Le più comuni lesioni sono:

operatorio solo quando vi è uno spo­ stamento parziale dell'articolazione o del segmento osseo interessato, o una per­ dita di movimento, o quando il tratta­ mento conservativo non è riuscito.

o Menischi discoidi. I menischi discoi­ di, benché rari, rappresentano una per­ centuale clinicamente significativa delle lesioni della popolazione più giovane (7-15 anni) e riflettono la persistenza di una condizione fetale. E’ stato calco­ lato che circa un paziente su 42 sotto­ posti a menischetomia ha questo pro­ blema. L’anamnesi classica fa riferimen­ to al fatto che il ragazzo con questo problema quando flette il ginocchio da 0 a circa 30 gradi avverte uno schiocco o uno scatto. Il trattamento di scelta può essere l'asportazione dei dischi, ma in alcuni ragazzi, quando lo spazio articolare si allarga, il menisco diventa sottile e il risultato è una leggera per­ dita di flessione.

® Osteocondrite disseccante. La forma giovanile è probabilmente il risultato di un trauma minimo inferto a un centro di ossificazione accessorio, ma esistono anche predisposizioni ereditarie e/o co­ stituzionali. In questi ragazzi sono co­ muni le lagnanze per rigidità, tumefa­ zione, scatti e blocco delle articolazio­ ni colpite. I genitori possono osservare il bambino che zoppica. Il problema re­ sta oscuro finché non si ha un vero di­ stacco del frammento osseo e i primi sintomi possono essere dovuti ad un blocco dell'articolazione o a un fram­ mento libero. Nelle prove manuali per saggiare i muscoli si dimostra diminu­ zione dell'abduzione dell’anca e della forza di flessione della coscia.

Il trattamento deve essere conserva­ tivo, si deve pensare ad un intervento

o Malattia di Osgood-Schlatter. L'apofisite del tubercolo rotuleo nella sede di inserzione del quadricipite è stata con­ siderata da un secolo come un proble­ ma del ragazzo-atleta in crescita. Il sin­ tomo caratteristico è la dolenzia alla pressione diretta o con l'aumento della attività nella zona frontale inferiore del ginocchio, a causa delle forze di acce­ lerazione e decelerazione del tuberco­ lo tibiale. Questo problema di solito si può risolvere diminuendo l'attività del soggetto. Di solito la terapia conserva­ tiva basta ad assicurare un’esistenza pri­ va di sintomi, ma il ritorno allo sport attivo può dar luogo a una recidiva. I sintomi tendono a scomparire quando l'apofisi si salda, ma finché non sono scomparsi occorre evitare gli sport che richiedono salti o calci o corsa.

i ragazzi non sono incapaci di giu­ dizio nel senso che gli adulti danno al termine, e, soprattutto, verso i 910 c 11 anni non hanno ancora com­ pletamente aderito all’ideologia do­ minante del calcio; vietare loro que­ sto sarebbe perciò anacronistico e stupido; spingerli airintcgrazione di riflesso dei modelli degli adulti sa­ rebbe anche criminale.

kane, partite di pallavolo e calcolare i punteggi totali. Le soluzioni sono illimitate e adattabili secondo tutte le esigenze. L’obbiettivo è, infine, quel­ lo di creare una cultura alternativa anche per il calcio, qualcuno si per­ derà per la strada, qualcuno arrive­ rà e poi magari ripartirà, o torne­ rà uno dei vecchi, così come per mol­ te altre scelte associative, come per tutte le scelte sportive e culturali e pedagogiche che hanno portato e por­ tano ancora e continuamente porte­ ranno alla elaborazione di uno sport che risponda a tutte le esigenze li­ mane di crescita, nel rispetto della persona e delle sue possibilità.

Basterebbe riuscire a far rimane­ re il calcio un gioco, con le sue rego­ le, con gli incontri con altre squa­ dre, ma da farsi qualche volta, insie­ me ad una campestre; oppure un gioco fatto di « campionati » concen­ trati in una giornata di festa. Magari si potrebbero organizzare, tra squadre miste partite di calcio, corse, gim-

Anna Batini

Che cosa pensano i bambini del mondo del calcio? Per saperlo siamo andati a sfogliare alcuni temi sull’argomento svolti dagli alunni della Scuola Elementare « Parmeggiani » di Pisa.

Eccone alcuni brani.

Tema: PARLATE DI CALCIO Svolgimento « Nella scuola dove vado tutte le classi praticano questo sport, ed anche le bambine. Nella mia classe giochiamo tutti al calcio. E' un gio­ co movimentato, emozionante, ma non è violento. Quasi tutti i ragazzi praticano questo sport e li appas­ siona molto.

Oltre alle piccole squadre delle scuole ci sono anche quelle nazio­ nali, cioè fatte dagli adulti.

Mi piacerebbe molto essere una calciatrice del Pisa, sentire le urla strepitose della folla, tutti quegli in­ citamenti, che bello sarebbe...

Ci sono i tifosi che quando tifa­ no si stancano, sudano, forse come un giocatore, per me questi sono dei fissati del calcio.

Non sono d’accordo con le per­ sone che dicono che le donne de­ vono stare in casa, credo che anche una donna si diverte a giocare a calcio. Il calcio è un passatempo, un divertimento di molte persone, ma da divertimento si tramuta in lot­ ta, infatti allo stadio accadono mol­ ti brutti fatti ». (Cecilia Coppini, classe quinta B).

% « Per me il gioco del calcio è mi gioco molto appassionante, fa bene ai muscoli, ai riflessi, fa diventare scattanti ecc...

Io alle partite di calcio non ci vado mai perché i tifosi si basto­ nano, si offèndono ecc... ». (Alessan­ dro Moscatelli, classe quarta B).

* « lo non ho molte idee da scrivere sul calcio perché non sono tifoso.

A me piace giocarci perché si fa ginnastica con tutto il corpo, ma non solo per questo, anche per di­ vertirmi con i miei compagni. Per fortuna il’ mio babbo non é tifoso, così la domenica sta insieme a noi; io sento anche delle amiche della mia mamma che si lamentano del marito, perché la domenica va alla partita e lascia la moglie e i bam­ bini in casa, soli per tutta la gior-

nata. (Fabio Donnaloia, classe quin­ ta B).

* « Uno sport il quale ne parlo mol­ to e mi piace è il calcio. Mi piace più guardarlo che giocarlo. Ci gio­ co solo a scuola e quando mi capi­ ta il pallone invece di provare di fare un gol lo passo a un compa­ gno. E' uno sport attivo e fa cor­ rere e per un uomo grasso è il gio­ co ideale. Quando fai un gol la tua felicita salta alle nuvole allora fra i compagni ci abbracciamo e ci si complimenta. Mi piacerebbe diven­ tare una giocatrice, ma per noi don­ ne non è possibile ». (Lucia Castelli, classe quinta B).

« Lo sport di cui vi parlo è il cal­ cio. Questo sport attira molta gen­ te sia grandi che piccoli. I tifosi con i suoi striscioni, tamburi ecc...., incitano la propria squadra.

Io sono contenta che mio padre non sia un tifoso così resta in casa con me e la mia famiglia. Altri la­ sciano la propria famiglia per una giornata e. certe volte, anche per sempre perché gli succede un inci­ dente (alla partita).

Giocando a pallone possono suecedere cose sgradevoli, troncature di gambe, slogature, ecc.... (Sabrina Filidei, classe quinta B).

♦ « Il calcio è uno sport conte un altro solo che è meno completo, ____r perche i giocatori non possono care la palla con le mani, lo fanno solo quando è fuori campo.

A me attira molto questo sport forse per quelle pedate che si dan­ no al pallone; se fosse viva la pal­ la chissà cosa direbbe poverina!

Questo sport è meno violento degli altri, solo che mi fanno rabbia gli tilt ras e altri tifosi forse maniaci.

Per essi anche lo sport diventa pe­ ricoloso, infatti anche durante le partite i tifosi si danno bastonate e si buttano fumogeni ». (Marco Chiappatone, classe quinta B).

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Una sintesi del prof.

Giancarlo Trentin sulle principali attenzioni da impiegare nella motricità del bambino in età scolare, presentate al 17° Corso internazionale di metodologia sportiva svoltosi a Graz (Austria) nel mese di luglio 1980

La motricita del bambino in età scolare E’ piuttosto difficile sintetizzare sul piano tecnico e metodologico-didattico quanto si è visto ed appreso nel luglio scorso. La prima difficol­ tà nasce dal fatto di trovarsi in quindici italiani in mezzo a più di duecento persone, fra cui circa set­ tanta brasiliani e poi libanesi, belgi, tedeschi, olandesi, svizzeri, spagnoli e naturalmente austriaci. L’incontroscontro fra razze e mentalità tanto eterogenee è inevitabile, ma col tem­ po, i momenti di lavoro in palestra, le feste e le serate folcloristiche si arriva a stare tutti insieme, magari con qualche rinuncia personale, ma nel complesso direi abbastanza bene.

Ma la difficoltà maggiore deriva dal fatto che l'articolazione del cor-

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so prevede la presenza contempora­ nea di esperienze diverse nelle varie palestre e all’aperto, per cui ogni corsista è attratto nello stesso tem­ po dalla pallavolo c dalla ginnasti­ ca jazz, dalla pallacanestro e dalla scherma, dalla ginnastica per bam­ bini e dall'attrezzistica e così via.

Si impongono allora delle scelte a propria misura; nel mio caso speci­ fico, operatore di prima Fascia a Vi­ cenza ed Insegnante di giochi d'in­ fanzia all’I.S.E.F. di Bologna, corsi in Padova, le scelte si sono orienta­ te verso alcuni centri d'interesse, che proverò a riassumere per dare un quadro sinottico di quanto ho po­ tuto seguire e per offrire ai lettori possibilità di approfondimento.

1) SUL SIGNIFICATO BIO-MECCA­ NICO DELL’ATTO MOTORIO — Relatore: Rccla prof. Heinz di Graz.

— Argomenti: Piccoli giochi. Condi­ zionamento. Ginnastica presciistica.

Attività motorie per gruppi familia­ ri. Uso della musica.

— Commento: La scuola austriaca privilegia ancora il movimento nel suo valore bio fisiologico. Grande im­ portanza è data alla scioltezza ed al­ la mobilità articolare, al potenziamen­ to neuro-musco: ire nelle sue compo­ nenti di forza li velocità, alla cura ed allo svilup, degli apparati car-

J

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I

;J dosi. La mobilizzazione delle spalle e delle braccia. Ginnastica speciale per il collo e per il dorso con e senza at­ trezzi. Uso della musica in ginnastica correttiva. Diapositive.

— Commento: interessante la for­ ma ludica conferita a queste eserci­ tazioni, altrimenti spesso noiose, se non mortificanti, per il bambino che le esegue. Buono l’uso di alcuni at­ trezzi (anelli in gomma, Nastri, Pic­ coli foulard) trasformati quasi in gio­ cattoli. Piacevole una piccola progres­ sione degli arti superiori con nastri e guida musicale.

In tutte le esercitazioni si è eviden­ ziato un carattere di prevenzione più che di profilassi. diocircolatorio e respiratorio ai fini della resistenza organica al lavoro ed alla fatica.

I ritmi delle esercitazioni sono ap­ parsi a volte troppo sostenuti per il « prototipo » medio dei ragazzi ita­ liani, data anche la nostra carenza e la nostra arretratezza in ordine all’Ed. fisica in età scolare. Eccezio­ nale, e mai vista in Italia a livello di massa, la lezione di prescistica, ba­ sata esclusivamente su saltelli e bal­ zi con una palla medica serrata al petto (Kg. 5) ed impostata su azioni di sicuro significato tecnico specifi­ co. Molto usata la musica sia come guida al movimento, specie nel riscal­ damento, sia come sottofondo alle esercitazioni per creare un ambien­ te disteso c sereno.

Tradizionale il modo di porsi del­ l’insegnante, che, se pure con una vastissima gamma di proposte, è Lui a gestire tutto rincontro con mezzi e fini già ben preordinati.

2) SUL

SIGNIFICATO PREVENTICORRETTIVO DELL’ATTO MOTORIO

3) PER LO STIMOLO ALLA CREA­ TIVITÀ’ INDIVIDUALE CON AT­ TREZZI IMPROVVISATI

— Relatore: Ulmann Julika di Baden.

— Argomenti: Attrezzi di fantasia.

— Commento: La difficoltà della lingua non ha permesso di evidenzia­ re una metodologia, che dovrebbe essere basata su un dialogo provoca­ torio fra Insegnante ed allievo. La re­ latrice ha presentato solo le sue pro­ poste. La scuola italiana, forse per la fantasia congenita alla sua gente, è indubbiamente più avanti nei fini, nei contenuti, nei metodi.

Alcune stimolazioni curiose: Sotto­ bicchieri di birra e cilindretti in car­ tone (H. = cm. 10, 0 cm 3/4) usati in giochi di prensione delle dita dei piedi.

Poche applicazioni dei sacchetti « Sorin », dei giornali, dei foulard, de­ gli clastici.

vo

— Relatore: Himsted Irmgard di Dusserldorf. Altri spunti: Ditmar Maurer di Althofen.

— Argomenti: Muscolazione. Le possibilità della ginnastica succiale Esercizi per il pianismo. Come cu­ rare la debolezza dorsale. Esercizi di postura per correggere ciiosi e lor-

4) SULL'ASPETTO SOCIALIZZANTE E SUGLI STIMOLI ALLA COMU­ NICAZIONE OFEERTI DALL’AT­ TO MOTORIO (In appendice ve­ dasi una serie di situazioni-gio­ co vissute a Graz) — Relatore: Groessing prof. Stefan di Zorneding (B.R.D.). Altri spunti: Recla prof. Josef di Graz, Krappel

Peter di Vienna (Basket), Schmidt Wolfang di Berlino (Vollej).

— Argomenti: La ginnastica natu­ rale. I giochi socializzano e riescono solo col senso di fiducia nell’altro.

Giochi scherzosi. Come si creano e si variano i giochi dei ragazzi. Prope­ deutici alla pallacanestro ed alla pal­ lavolo.

— Commento: E’ la parte più inno­ vativa del corso in fatto di metodo­ logia dell’atto motorio e si rifà alla socio-motricità del francese. P. Parlebas, introdotta in Italia dal Dott.

Roberto Zanon di Treviso. Ecco la metodica seguita dal prof. Groessing durante un incontro. Da essa si può desumere l’entusiasmo suscitato nei corsisti, che si sono sentiti protago­ nisti attivi e responsabili dell’attività svolta. I corsisti sono stati divisi in gruppi che si potevano intendere per lingua e sono stati messi a loro di­ sposizione tutti gli attrezzi della pa­ lestra.

Il relatore si è limitato ad offrire i seguenti spunti: Prima proposta: Scegliete un gioco noto (Pallavolo, Calcio) e modifica­ telo in modo che possa essere svol­ to da un gruppo eterogeneo (Per esempio una famiglia).

Seconda proposta: Cercate di combi­ nare due giochi noti (come la « pal­ la avvelenata » e la pallavolo op­ pure « Vieni con me » o « Scappa via » ed il basket).

Terza proposta: Inventate un gioco nuovo di concorrenza (controcumunicazione!) al quale possano gio­ care tutti e non ci sia pericolo" di farsi male.

Quarta proposta: Inventate un gioco nuovo di cooperazione (comunica­ zione!) al quale possano parteci­ pare tutti e non ci sia pericolo di farsi male.

(Le risposte a queste provocazioni sono descritte in appendice).

5) PER LA SENSIBILIZZAZIONE AL RITMO E LA GESTIONE DI SE IN RAPPORTO AL TEMPO ED ALLO SPAZIO

— Relatore: Knies Maria di Han­ nover (B.R.D.) e collaboratori. Altri

41

spunti: Beckmann Monica di Saltsjocbaden (Svezia), Korn Heide di Los Angeles (U.S.A.), Van der Velden Jaap di Arnhem (Olanda), Krajicek Gerhard di Graz.

— Argomenti: Esercizi con le no­ ci di cocco, con le cinelle rumba, con le maracas, con altri attrezzi a mano (Doppel-Klòppcl).

Ginnastica jazz.

Danza jazz. Danze americane. Danze austriache.

— Commento: E’ stata la parte più festosa del corso. L'attività motoria è divenuta gioco, divertimento, dan­ za. Corre d'obbligo un richiamo a Roger Garaudy ed al suo bel libro « Danzare la vita ». La signora Knies affascina con le sue proposte e le sue provocazioni. L’esercitazione è condotta sul binomio autorità-libertà, vale a dire proposta del docente e creatività dell’allievo. Al ritmo crea­ to dai protagonisti si associa la ge­ stualità ora controllata, ora libera, ora individuale, ora a coppie e a gruppi. Le verifiche già effettuate in Italia con gruppi di bambini attesta­ no il piacere e la gioia che tali eser­ citazioni suscitano in chi le vive.

Un solo rammarico: in Italia il ma­ teriale usato dalla Signora Knies non è conosciuto e perciò non si trova, anche se una via si è aperta... e la­ scia ben sperare!

NOTE DI COMPLEMENTO

Npgli ultimi quattro giorni (12/16 luglio) il Corso ha assunto una veste « turistica », senza mai perdere il suo carattere di approfondimento cultulale e professionale, tanto è vero che si sono effettuate: — La visita al Centro di minora­ ti di Graz-St. Veit. Si sono visti lavo­ ri in circuito in palestra di cerebro­ spastici, mongoloidi, ritardati men­ tali ed esercitazioni di nuoto di quadriplegici ed emiplegici.

— La visita alla Scuola sportiva di Schielleiten, che ricorda i nostri colleges di Schio, Formia, Coverciano.

— La visita al Centro di riabilita­ zione di Tobelbad con effettuazione in palestra di giochi sportivi da par­ te di invalidi su carrozzelle.

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— La visita alla piscina di Frauental con interessanti dimostrazioni di salvataggio.

Non è stato trascurato inoltre il la­ to turistico, e così abbiamo visto: — Il museo all’aria aperta di Stubing, che conserva in modo mirabile abitazioni e botteghe artigiane dei se­ coli scorsi, complete di arredamento d’epoca ed immerse in un verde sce­ nario naturale di prati e boschi.

— I monasteri di Admont e di Vorau, famosi per le loro biblioteche ed esempi maestosi del barocco austro­ ungarico.

— I ghiacciai eterni di Ramsau e « dulcis in fundo » la strada del vi­ no, fino al confine con la Jugoslavia,

Qui sopra: « Giochi col telone: applicazioni sviluppate al Centro federale Tennis di Sestola (Mo) nell'estate J980 » (Da un'idea del Prof. Groessing Stefan).

Nella pagina accanto: «Esercizi-giochi con i doppel-Kloppel, bastoncini di bambù recanti alle estremità due palline tipo tennis » (Studio di Maria Knies di Hannover).

APPENDICE

Giochi in palestra presentati dal prof. Groessi ng 1) GIOCHI DI ORIENTAMENTO NELLO SPAZIO CHE PORTANO ALLA FIDUCIA NELL’ALTRO o «L’autodromo» — Allievi a cop­ pie: uno funge da automobile, l’altro da autista. « L'auto » ha gli occhi chiusi, l'autista con mani alle spalle dell'auto e standogli di spalle, lo gui­ da per lo spazio ambiente, manovran­ do i campi di direzione più opportuni a seconda del movimento delle altre coppie. Alla voce « Cambio », si in­ vertono i ruoli.

• « La stanza dei vampiri » — Al­ lievi in deambulazione libera, ma ad occhi bendati: uno o due di essi, designali dopo la bendatura con un

tocco sulla spalla, sono i vampiri.

Tutti procedono a braccia tese in avanti ed in silenzio. Solo il vampiro quando tocca qualcuno emette un urlo con cui « morde » c fa diventare vampiro chi ha toccato. Se si incon­ trano due vampiri, il morso e l’urlo reciproci li fan tornare persone nor­ mali. o « Famiglie di animali »: Allievi ad occhi bendati: 1/3 dei parteci­ panti fa il verso della rana, 1/3 del ca­ ne, 1/3 del gatto. Tutti deambulano in libertà, facendo ad alta voce il ver­ so dell'animale rappresentalo. Quan­ do i simili si incontrano si danno la mano e formano una catena. Qu-'l è il gruppo clic finisce per primo-

sket o volley) cercando che il pal­ lone non fuoriesca dal telone stes­ so;

2) GIOCHI A CONTATTO DELL’AL­ TRO CHE AFFIATANO I COMPO­ NENTI DI UN GRUPPO

d) impugnare tutti il telone al peri­ metro con la mano sinistra. Cor­ rere in circolo in senso sinistror­ so. All’invito « Cambio! » si cam­ bia impugnatura e senso di dire­ zione (destrorso).

o « II nodo di Gordio » — Il grup­ po di 8/10 elementi, partendo dall’or­ dinativo di circolo, si stringe fianco a fianco in modo che ogni componen­ te arrivi a stringere una mano ad un secondo componente e l’altra ad un terzo. Si forma in tal modo al cen­ tro del circolo un intreccio di brac­ cia, saldate fra di loro da una serie di strette di mano. Districare il no­ do con sopra e sottopassaggi delle strette di mano senza mai staccarsi fino a formare un grande circolo o un otto.

o « Alzarsi ed abbassarsi » — Da se­ duti in coppia a gambe semipiegate, dorso a dorso, braccia intrecciate a vicenda con il compagno. Con ful­ cro sui propri piedi e sul dorso del compagno, passare alla stazione eret­ ta e tornare alla stazione seduta. Ri­ petere a gruppi di quattro, di otto, tutti insieme.

o « Il compagno scivola sulle no­ stre mani » — Due righe di allievi in decubito supino con braccia solleva­ te a formare una doppia riga di ma­ ni. Un compagno viene fatto scorre­ re in decubito supino sulle mani de­ gli allievi sdraiati a terra dall’inizio alla fine della squadra. o « Treno che salta » — Allievi in circolo, fianco sinistro al centro. Tut­ ti flettono l’arto inferiore destro (esterno) in avanti. Ognuno impugna al cavo popliteo l'arto di chi gli sta dietro. Alla voce comune « Hopphopp-hopp » che scandisce l’esecuzio­ ne, i componenti del circolo girano in senso sinistrogiro, saltellando sul piede sinistro. Variante: «11 riposo» — Il circolo è formato dai compo­ nenti a mezza distanza — Alla voce « Riposo » ognuno siede sulle coscio di chi gli sta dietro.

° « L’atomo » — Ogni allievo è un atomo che corre liberamente nello spazio/ambiente. L'Insegnante enun­ cia a voce alta una cifra e su questa si formano catene di atomi (Esem­ pio: 5! Cinque allievi si prendono per mano) c si ricomincia a correre. Al­ la voce « atomo! » le catene si sciol-

Nota: Altri giochi possono derivare dall’inventiva dell’insegnante e de­ gli allievi. Importante è l’uso del telone, che diventa stimolo alla cooperazione per tutti i compo­ nenti del gruppo.

gono e si ritorna a correre individual­ mente.

° « Calcio siamese » — Allievi in coppia a gambe interne saldate con un nastro. Si gioca con un pallone in gommaspugna. Si usano le porte della pallamano sprovviste di por­ tieri. Consigliabile il gioco di quattro coppie contro altre quattro.

3) GIOCHI DI GRUPPO NON COM­ PETITIVI

o « 11 grande telone » (Un drappo di tela di quattro metri di lato) — Allievi in gruppo di otto/dieci, impu­ gnanti il lenzuolo sul perimetro: a) l’insegnante concentra l’attenzio­ ne degli allievi pronunciando ad alta voce i numeri: Uno! Due!!

Tre!!! Al «Tre!» i componenti il cerchio si avvicinano contempo­ raneamente al Centro dello stesso c con uno slancio delle braccia per avanti in alto elevano in alto il te­ lone che assume la forma di un pallone aerostatico; b) con uno slancio più intenso la­ sciar volare il telone in alto e cor­ rere in tutte le direzioni per non essere coperti, quando esso cade a terra;

c) con il telone ben teso e conferen­ dogli varie inclinazioni far rotola­ re su di esso un pallone (tipo ba-

4) PROPOSTE DEI CORSISTI IN RI­ SPOSTA AL PROF. GROESSING o « Pallavolo con bacchette » — Attrezzi: Bacchette e palloni giganti in gomma. Due gruppi di allievi in formazione di circolo tutti forniti di bacchetta. Un allievo al centro è pu­ re fornito di bacchetta; l’attrezzo è impugnato a passo largo e a pollici in dentro. Palleggiare a schema libe­ ro il grande pallone con spinte in avanti alto delle bacchette. I punti sono costituiti dal numero dei rim­ balzi impressi al pallone gigante, fin­ ché non cade a terra.

o « Basket fantasma » — Un telo­ ne ed un pallone da basket. Sei/otto giocatori reggono il telone ed inse­ guono un compagno che palleggia li­ beramente con un pallone basket nel­ lo spazio ambiente. I giocatori cerca­ no di catturare, coprendolo con il telone, il compagno che palleggia.

Gioco a tempo. Vince chi impiega il minor tempo a catturare il Cestista.

° « La gallina protegge il nido » — Attrezzi: Due cerchi posti a terra al­ cuni ro palestra ad un metro di di­ stanza fra di loro. Un gruppo di al­ lievi, ostacolato da un secondo grup­ po, cerca di lanciare il pallone gigi­ gante entro uno dei cerchi, difesi da un giocatore del secondo gruppo.

Quanto il centro riesce, si passa a centrare il canestro basket e solo su di esso si realizza il punto.

Giancarlo Trentin

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R CORDANDO JEAN PAGEI Quest'estate Jean Piaget non è salito nella sua baita sulle Alpi per scrivere e mettere a punto le sue ricerche, come era solito fare. E' rimasto a curare il suo giardino di Gi­ nevra, forse a ripensare ai suoi pre­ coci « amori » scientifici di bambi­ no per le piante e gli animali,( infa­ gottato — come vuole la leggenda — nei suoi pantaloni lisi e rattoppa­ ti. Con la fine dell'estate si è con­ clusa anche la sua lunga esistenza iniziata a Neuchatel nel 1896.

Una vita per la scienza. Sembra una battuta retorica: è invece il sen­ so dell'esistenza del più prestigioso ricercatore che abbia mai operato nel campo della psicologia dell'età evolutiva, di una delle più grandi figure della psicologia moderna.

A dieci anni scrisse un articolo sul passero albino. A quattordici pubblicò due ricerche sulle deforma­ zioni riscontrate nelle conchiglie Limnee in funzione dell'agitazione dell’acqua. In una sorta di saggio filosofico scritto a vent’anni — dal­ la zoologia era passato allo studio di Kant e di Bergson — anticipò quel­ le idee di « equilibrazione « e « assi­ milazione » che non cessò di riela­ borare con straordinaria unità di spi­ rito per tutta la vita: nel 1976, a ses­ santanni di distanza, la nozione di « equilibrazione riappare come ogget­ to dello studio L'équilibration des structures cognitives.

Sintetizzare l’attività di ricerca con­ dotta in più di mezzo secolo da Pia­ get con una sistematicità che non trova facilmente riscontro in altri studiosi, come ha rilevato Guido Petter, il suo più lucido interprete italiano, non è possibile. Del resto sono troppo noti e troppo importan­ ti i suoi lavori sullo sviluppo intel­ lettuale del bambino, per tentarne una inutile banalizzazione per i let­ tori di Stadium. Meno noto è invece il suo pensiero più propriamente fi­ losofico, quella parte della sua atti­ vità in cui l’indagine psicologica si amplia « in una dimensione episte­ mologica, cogliendo analogie struttu­ rali tra la genesi del pensiero nell' uomo e lo sviluppo storico della scienza », per dirla con le parole usate da Francesco Barone nell'arti­ colo commemorativo apparso su La

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stampa del 18 settembre. In questa direzione Piaget lavorò soprattutto negli ultimi decenni con risultati di cui non si è apprezzata ancora a sufficienza la portata.

Di Jean Piaget mi piace qui ricor­ dare — da umile lettore che con­ fessa di non aver letto tutto e tutto capito — solo una cosa: la sua diffi­ denza nei confronti della pedago­ gia, in modo particolare verso le tante pedagogie « piagetiane » fiorite attorno alle sue ricerche psicologi­ che. Piaget è lo psicologo che più di ogni altro ha influenzato la pedago­ gia contemporanea in tutti i suoi set­ tori. (Per restare nel nostro ristret­ to campo dell’educazione motoria, basta pensare a quante volte lo ci­ tiamo nei nostri stages e nei nostri corsi affrontando le tematiche del gioco e del rapporto tra apprendi­ mento motorio e sviluppo cognitivo).

Eppure Piaget è anche lo psicolo­ go che più si è disinteressato, che più ha snobbato, che meglio ha mes­ so in evidenza le miserie e le infon­ date pretese della pedagogia. In troppi hanno voluto usare le sue sco­ perte sulla successione delle varie fasi dello sviluppo cognitivo per ren­ dere più « produttivi » i processi edu­ cativi, per eccelerare quelle tappe. La sua opinione al proposito era netta: « Accelerare queste tappe non sa­ rebbe alcun vantaggio perché ognu­ no ha un suo proprio ritmo e non sappiamo quale sia ».

A chi gli chiedeva un'opinione al riguardo rispondeva stizzito: « Sen­ ta, non ho alcuna opinione in fatto di pedagogia. Quali sono i metodi buoni e quelli cattivi? lo non lo so, non sono al corrente. Non ho asso­ lutamente tempo di leggere libri di pedagogia ». In realtà ciò che a Piaget non andava giù era la volon­ tà di dominio della pedagogia, la si­ cumera di poter trovare tecniche stan­ dard per accrescere l'intelligenza, per « plasmare » il bambino senza rispet­ tare, da un lato, le dure leggi bio­ logiche, dall'altro, quella meraviglio­ sa struttura aperta che il bambino è, con la sua capacità di creare, di cui lui, Piaget, con fatica e umiltà sapeva di aver scoperto solo pochi segreti.

Non è neppur vero che di pedago-

già si disinteressasse. Non gli pia­ ceva la pedagogia dominante ma ave­ va idee chiare in proposito. « Sono convinto che dando al bambino I mezzi per sperimentare e scoprire da solo un mucchio di cose, si po­ trebbe realizzare un tipo di insegna­ mento attivo, formidabile ». « L'edu­ cazione, secondo l’ottica più corren­ te, consiste nel cercare di fare del bambino una copia conforme al tipo di adulto della società cui appartie­ ne, al tipo d'uomo di cui si ha bi­ sogno. Secondo me, invece, l'educa­ zione dovrebbe formare dei creato­ ri, anche se pochi, e anche se le creazioni dell'uno sono limitate in confronto di quelle dell’altro. Biso­ gna formare degli inventori, degli innovatori, non dei conformisti ».

Questo diceva Jean Piaget quando lo si costringeva a parlare di que­ stioni educative, con un rispetto per la persona bambino, una consapevo­ lezza dei limiti della sua conoscen­ za che raramente si incontra nei pe­ dagogisti contemporanei.

Ognuno può essere creativo, sep­ pure a livelli diversi — affermava, perché diversi sono i talenti che possediamo. Se gli si chiedeva cos’ era per lui il « talento » risponde­ va: « E' un segreto. Il più misterio­ so dei segreti ».

L’uomo come sistema aperto in permanenza fino alla morte: questo — confessava — è l'ideale che per­ sonalmente cerco di realizzare. « Re­ stare bambino fino alla morte per­ ché l'infanzia è la fase creativa per eccellenza ». Piaget ci è riuscito. As­ sieme alle sue ricerche scientifi­ che che gli studiosi di psicologia dovranno studiare per anni come punti di riferimento irrinunciabili, a tutti noi, che in qualche modo ab­ biamo responsabilità educative, ha lasciato l'impegno di contribuire ad allargare le possibilità di ogni bam­ bino e di ogni uomo di vivere come sistema aperto, creativo e libero perché consapevole. Che per noi educatori impegnati nel campo delle attività fisiche vuol dire impegno per lo sviluppo di una pedagogia del­ le condotte motorie orientata all'a­ dattabilità anziché all’adattamento.

Roberto Zanon

BIBLIOGRAFIA Rinvio chi vuole accostarsi al Pia­ get scienziato alla bella sintesi di Guido Petter, Lo sviluppo mentale nelle ricerche di Jean Piaget (Firen­ ze, Giunti Barbèra, 1961) che è cor­ redata da esaurienti indicazioni bi­ bliografiche.

A chi vuole cogliere l'uomo assie­ me allo scienziato consiglio l'inter­ vista allo stesso Piaget raccolta nel 1977 da Jean-Claude Bringuier e tra­ dotta in Italia da Laterza (PIAGET, Intervista su • noscenza e psicolo­ gia, 1978).

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Il più jrapde pericolo Lia istituzione dell'opera Nazionale « Balilla » t di pende nic dirette del Primo Ministro, po­ lli'Azione Cattolica di fronte ad un problema à grave che non lascia quasi potabilità di eoJOOOÌ.

Loo Stato vuole educare la gioventù ; la vuole satire fisicamente e moralmente perchè 1 cittali de) dotnani siano disciplinati, perchè 1 ool-

i del domani sappiano cervine la patria. A attta gioventù, organizzata con criteri e metodi rsàali. è data una xsaistcoza morale e religiosa CToeno di cappellani militari. iaarà però consentito ad alcune istituzioni cal­ atiti che si occupano di educazione fisica di eoeuaure l'opera loro, ma a cene condizioni, enOdeterminali limiti. }vuer.e le linee generali della futura legge.

Vri l'insìdia all 'Azione Cattolica è qui patene.

! Stato monopolizza l'educazione giovanile per i

cosidetti patriottici, dimenticando però che Sitato non è fine a se stesso e togliendo alla

xxsa il suo Più alto diritto : quello di educare oralmente, religiosamente i giovani. k>cpo tanti e tanti anni di duro e tenace la­ va per dare a Cesare ciò che è di Cesare a ». ciò che è di Dio, non può l'Azlooe Cattci rinunziare senza la più strenua difesa site : i conquiste, meglio ai fini per 1 quali è sona ’err questo è bene Illustrare 1 punti principali

muovo progetto, che è passato quasi Inoooer9 nella stampa cattolica, perchè sia valutata ertamente, ma anche senza ilhzsioni. le pervia n i provvedimento che non ha precedenti n-rils ■iaa della politica italiana.

I

punto principale da illustrare è qucl'o

noopolio' della educazione giovanile.

I Governo è logico « date te premere < 1 del regime anche l'educazione giovanile i suua competenza.

•'•'Opera Nazionale ■■ Balilla •• ha un comp ciiifcj da assolvere inquadrare le nuove Qf > iouni ita'iane nella loro preparatone .fl.siCiì ' 'aale. Gli italiani del domani, è sempre .1

liiicato ufficiale che parla, prima Ji parte ir ■ i vita del'a nazione dovranno passare attrae, r

lai nuova organizzazione.

Ir.ra lo Stato si assume il compito j; edu; • aamente i giovani, e sta bene. Pur "><•■ cconcepitu l'educazione fisica m fui >rn-- d. i un catione morale della gioventù r.cn imi ve i negare allo Sfato, per i fini della -lua tu’ •occuparsi di ciò. Ma la competenz* dello S’t

vani oegua sempre le linee delia morale cartolici.

C'è quindi nello spirito di questo progetto di

legge qualche cosa che contrasta evidentemente con la dottrina della Chieda.

L'argomento è quanto mai delicato ed altri più di noi competente potrà dire in merito una pa­ rola precisa e definitiva. Noi aggiungeremo oolo che anche nel caso che la richiesta ooocesslooc dei cappellani fosse accolta, difficile sarebbe do­ mani impedire divergenze e contraiti fra i diri­ genti l'Opera Nazionale e ('Autorità Ecclesiasti­ ca. Servire a due padroni non è possibile ; se il cappellano consapevole della grave reipooaabilità assunta volesse veramente dare l'iodirizzo deU’cducaiZiooe morale al giovani dovrebbe di­ venute lui il direttore, l'crgan izza toro del mosiroento. il che logicamente è assurdo.

L'opera sua si ridurrà, adunque, ad una sem­ plice formalità, sia pure bella nella linea este­ riore. ma non raggiungerà il cuore e l'anima dei giovani.

Lo Stato quindi diventerà il vero educatore dello nuove generazioni perchè queste, marzial­ mente ordinate, rispondano domani alle sue fina.liti. Monopollo, adunque, pericolosissimo, che viola la libertà e il diritto dei padri di famiglia c sottrae al diretto insegnamento della Chiesa tut­ ta la gioventù.

Tutta la gioventù, diciamo noi. perchè la 11h-.nà concessa alte istituzioni esistenti sarà mi­ rrimi e sarà in ogni caso incompatibile con te dei Itiione cattolica, L'O—■> Nzzkmate dovendo coc-'dmare te bbe*?jv< uewà certamente disciplinarne l’at ;iv ’e e quindi fissare i limiti dell opera loro c

controllar.’! te direttive. f* un'ihta : :.~.s di monopolio arche questa. i\iru :<■'» ve potrà essere avoli» dalle •. snili, che *.site dirt • ' .ci’.:. . < .li'Autorità Ecctesiastict. e per ri ■ Jt.’ : f • • r»e-Mo pM^rocchlc. giudicata da estranei noAnche *< tu’to p>> t dlftCipHnrio e arrwnizzaie-. rv lutti animati da spirito ••rii» ddl’atune ecdotica

parroech'c ’j Stato c/ r- Ar.M r

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vcel campo della educazione morate r,-.'. r-;: ‘

inre consentila • Chiesa non rinuncierà mal a quoto suo . ■ ■ il suo allo magistero non può «sacre c- o tion limo e limitato dallo Stato L'esaistenza esazione affidata si cappellani non può dare irecessarie garanzie che l'educazione del glo-

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TI DELLA F.A.S.C. I. CONDIZIONI D'ABBONAMENTO

ROBA — 14 eccolo 1925

Dirado no od AmaolDlatraaloBo

PERIODICO SPORT. UFFIC. PER GLI AT­

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20.

Qualcuno ha fatto presente che per i corsi pre­ militari anche questi ora monopolizzati dalla Milizia Nazionale — la libertà dcH'axione cattolica non era compromessa dalla ingerenza dell 'Auto­ rità Militar Ma il paragone non regge se si po­

ne mente alla natura dei corsi premilitari ; po­ che lezioni all'anno con liberi orari, con program­ ma delimitato; se si pensa che il controllo del!'Autorità Militare non era fatto in casa norra alle opere nostre, ma alle sole squadre che si esercitavano. Qui invece, dati i fini educativi fi­ sici e morali che debbono essere perseguiti, il controllo dell'opera sarà completo.

Le nostre organizzazioni giovanili, che hanno statuti approvati dalla Santa Sede, che hanno assi­ stenti ecclesiastici nominati dai Vescovi, non pos sono ammettere altre gerarchie che quelle fissate dalla Chiesa.

Il contrasto è quindi evidente, fatate.

Tutto ciò che abbiamo detto non è frutto del­ la nostra fantasia; basta saper leggere per con­ vincersene il comunicato ufficiate.

Dovevamo parlare ed abbiamo parlato per non mancare ad un preciso dovere. E’ con amarezza

gronde che diciamo questo ; è con un senso di scz.ragg'zmento che incera una volta dobbiamo constatare come il cerchio intorno all'azione del cariukci italiani si vada stringendo.

Ps-le opere pie ai sindacati, dalla istruzione premilitare all'opera nazionale > Balilla ». Quindi se vkgi. di fronte ad una legge che colpisce al cicce l'azione giovanile cattolica, noi leviamo da questo umile foghe uni lìbera voce di protesta ri n ci si d<a che facciamo della politica.

E legittima difesa la nostra; dopo tanti anni d- oacnfte* e di lotte, dopo aver dato all'Italia la forra per la sua difesa e per la sua rinascita ben altrimenti doveva essere trattata la Gioventù Cat mlica Italiana.

E però con sincerità d< cuore noi ci rivolgia­ mo a tutti i cattolici, a quelli soprattutto che han­ no m riio nelle fine del nostro esercito glorioso, peccb. difendano la nostra bandiera, para e li­ bera band.era che abbiamo levata alta nel sole per la «alvezra della nostra patria

C

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ILLUSTRAZIONI Per facilitare la pubbicazione di foto­ grafie riproduccnh squadre ginnastiche, giuochi, incontri sportivi, l’Àmministrarìonc dello Stadium offre In seguente c.onrblnaiione alle Società federate e cioè

Dkkà <1 CN. 11/2 m I - k. 15,11 Le Società avranno diritto dopo la pubblicarione <d avere franco porto i! cliché . domicilio, che re'.ia di loro proprietà.

Por in A reazioni cd eventuali combi? I ‘ Anim <r.isira z i onc in riwlonj s. Averec t'irAmmir.istrazione Vfa della Scrofr t«, 70 - ~ Romi (| 1).

Il settore dell'attività ricreativa e spor­ tiva costituiva uno dei numerosi spazi associativi lasciati aperti nello svilup­ po della società italiana che, per ri­ prendere una espressione di Ernesto Ragionieri, « non potevano non essere riempiti da un regime reazionario di massa che si prefiggesse di inquadra­ re e di controllare tutti gli strati in qualche misura attivi e produttivi del paese ».

Alla creazione, avvenuta nel 1923, dell'Ente Nazionale per l’Educazione Fi­ sica {ENEFJ, che affidava l'insegnamen­ to della ginnastica per gli alunni delle scuole medie a società ginnastiche e sportive designate sull'esclusiva scorta della loro piena affidabilità politica, fa­ ceva seguito nell'agosto del 1924 un decreto ministeriale che attribuiva in modo permanente ed implicitamente esclusivo alla Milizia Volontaria per la Sicurezza Nazionale la gestione dei cor­ si di istruzione preliminare.

Nel 1925, con l’Opera Nazionale Do­ polavoro, nasceva quella « organizzazio­ ne centralizzata per soddisfare i biso­ gni educativi, culturali, sportivi delle masse nel campo di classe » che, rileva­ va dieci anni dopo Togliatti, il movi­ mento operaio italiano, per esasperato patriottismo di partito, per l'inadegua­ tezza degli approfondimenti teorici, per la labilità dell’impegno organizzativo, non aveva saputo darsi nel corso della sua travagliata esperienza.

Contemporaneamente venivano vaglia­ ti i sempre più pressanfi appelli della istituzione sportiva, che reclamava dalUna pagina di Stadium del 1925 in cui si denuncia l'arroganza e il sopruso del regime fascista con l'istituzione dell'opera Nazionale « Balilla ». E' l’inìzio della fine per la « FASCI », antesignana del C.S.I., e per tutte le organizzazioni cattoliche. Stadium lo denuncia con chiarezza e con amarezza:

« Dovevamo parlare ed abbiamo parlato — è scritto nel "fondo" — per non mancare a un nostro preciso dovere... è con un senso di scoraggiamento che ancora una volta dobbiamo constatare come il cerchio intorno all'azione dei cattolici italiani si vada stringendo ».

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l’autorità governativa considerazione, fi­ nanziamenti, costruzione di impianti, centralizzazione, razionalizzazione. Tanto al vertice come in periferia si avviava e si consolidava una inestricabile rete di legami e di connivenze, che aggio­ gava allo stesso carro esponenti della nuova classe politica, rappresentanti del mondo dell’industria coinvolti in incer­ ti esperimenti dopolavoristici e di me­ cenatismo sportivo, dirigenti sportivi più o meno nobilmente motivati ad una drastica trasformazione del siste­ ma, avanguardie del frustratissimo gior­ nalismo specializzato, alla caccia di una più dignitosa qualificazione professionale e sociale.

L’organicità dell'alleanza era la diret­ ta conseguenza di una sostanziale co­ munanza degli interessi strategici (or­ ganizzazione del consenso, depoliticiz­ zazione, mobilitazione attorno ai nuo­ vi indirizzi programmatici) e delle con­ cezioni ideologiche (sciovinismo, virili­ smo, efficientismo).

Sicché, nel pieno della edificazione dello stato totalitario, sarà sufficiente un brusco giro di vite per aver partita vinta su tutti i fronti. L'anno cruciale è il 1926. In aprile, con la costituzione dell’Opera Nazionale Balilla, viene mono­ polizzato l’associazionismo giovanile. In agosto si appronta un decreto che de­ lega ai prefetti, ormai completamente fascistizzati, la facoltà di autorizzare lo svolgimento di manifestazioni « di in­ tellettualità, beneficenza, sport ». In di­ cembre il CONI viene posto alle diret­ te dipendenze del Partito Nazionale Fa­ scista e delegato a sovraintendere a tutte le attività ginnico-sportive. Nei pri­ mi mesi del 1927, con l'approvazione della nuova carta statutaria del CONI e con l'imposizione del fascio littorio ai vessilli di tutte le società sportive, stret­ tamente controllate nella propria atti­ vità dagli Enti Sportivi Provinciali Fasci­ sti, l'opera di fascistizzazione, almeno nelle sue linee essenziali, può dirsi ul­ timata.

A questa riduzione « legalizzata » dei margini di libertà e di autonomia si ac­ compagna una prassi di sopraffazione di ogni forma di dissenso, che non esi­ ta a ricorrere a sistemi più sbrigativi straordinariamente consoni allo « sti­ le * dell’epoca. Lo stillicidio di provo­ cazioni, di persecuzioni, di distruzioni, di saccheggi, di decreti di scioglimento emessi da magistrati asserviti al po­ tere che si abbatte in particolare sulle modeste e disaggregate iniziative del proletariato organizzato ha ben presto ragione di una resistenza spesso sol­ tanto simbolica.

Rifluiti nei gruppi sportivi dopolavo­ ristici e rionali o nelle « apolitiche • as­ sociazioni sportive i praticanti apparte­ nenti ai sodalizi disciolti, desiderosi malgrado tutto di continuare la propria attività, nel 1927 ad incrinare il mono­ litismo del sistema sportivo fascista re­ stano soltanto gli affiliati alle associa­ zioni sportive cattoliche.

Una circostanza tanto più sorprenden­ te e. almeno agli occhi di talune fran­ ge fasciste ultra-radicali, scandalosa, se si pone mente alla ondata di violenze squadrista scatenate contro le orga­ nizzazioni giovanili cattoliche; alla o-

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Abbountuenlo nonno • eo«teDitor( Per i ginnasti bea se rati

loro aaatetenn ecclralurxl, u q.*, . j ribus Chrlia ,1 raccomandiamo.

—* >5 torma che carità e Mio rxxi mancht-t-i; * gerire, continuino <d IntentiBdi co qmJlo cure che già bcminarono e riunte loro fine unta messe di (inu c c, « La Sanfifj di Nostro Signore Pio Pape XI ha *n. 31) l'insegnamento di una dottrina, che_ gkMe da chiamare su di «Mi la cc;.a Ulirùuto a Sua Ernia Reverenfiii^ma il Signor biamo motivi ai temere rondata o culminante io nvrablte te grazie privilegiale dette » z s • ' Cer&aale Pietra Casparri, Suo Segretario ài Sta­ una concezione dello Stato che per debito dalla ne roto vocazioni. CI sembra seperf-xs --- ! ta, fa seguente waarate Lettera ; vtgdaax* apostolica gii te due Attenute», Coere parole, perché ogni txjrro Ktu:o e - — cUtoriali (14 die. lOXfe ; 20 ók. 1020) «bfizZ&o dofi.rro Signor Cardila la, veda e aerata quanto Ingiusti ed t-4eg-a - vuto segnalare come non conforme alla cooceziorebbe attribuire la misura da Noi j-tza — Abbiamo sotto >11 occhi ed cibiamo BiuotAme»no cattolica; gl tran> di q»«gh siami ordinamenti a D.o ad una Ispirazione acche errai ' ie tetto c meditato il testo dell* legge 3 aprite che da una pane sembrano estendere preterizio­ nteekna di amrooaltà o di. cc-x cjz ni « divieti a tutte ,e opere di educazione anche 1926, n. 2247. per la M lathuDooe óe.l 'Opera napreventiva rappreaagtìa. Creasse a = óoculc Barite per la imatenei e reducaxmoe ' morite e aptrituate, campo quealo che rleoara, df risparmiare id altri la con gra*a se mai altro, nei divini manditi della Chiesa Cat­ fisica e morale della gioventù ■; il testo del R. sciogliere o di ter sciogliere taso rt;a" Decreto-Legge 9 gennaio 1927 n 5 per •> Modi­ tolica (L. 3 apr. 1926. art. B ; R. D. L. 9 genn. ni c pacifici Giovani Espk>n*cn i< c-= 1927, an. 2); daH'iIrra, grane ad incerta deaificazioni alla legge predetta (Caletta Ufficiale buone piccole popeUzk»! ai ccrjacv-»-gnaiiooe, non aembrano a molti escludere ogni del Regno d'Italia Pane prima, anno 68, nato. 7, di particolare e caro ornamento pp. 86-88) ; il testo del Regio Decreto 9 geo­ dubbio e preoccupazione sul trattamento riserva­ Quanto al reparti di Giorni E a; era . nate 1927 n. 6 per .a Approvazione del regola- te alte uesae organlzzuknii d'Azione Cattolica (R. lotici Italiani che la nuova legge xi aBentj amministrativo e tectWco-dlsdpllnare per D. L. 9 genn 1927, ari 2) e colpiscono poi in a scioglimento, siamo vecun tx.j c« pieno quella dei Giovani Esploratori Cattolici Ita­ l'esecuzione della legge 3 aprite 1926t n. 2247, di laedar loro ogni liberti d; vaierai dea r~ taD’Operi nazionale .< Ballila » (Collctta Uffi­ liani aogfettando a scioglimento oltre metà de' » tate scopo dichiarandoli, come La ! .-» suoi mille e più reparti (cit R. D. L. art. 3), non ciale eco., numero 8, pp. 104-118). chiariamo, pienadMOtc suitecr.. e . * .z* permettendo agli altri reparti di mantenersi se Altro testo ufficiale ed anche solo autorizzato Uberi da ogni riguardo e vincete i ■» — non adottando una nuova sigla e con casa, com'è non es«en3o a Nostra dispoglitene, al suddetti coltetti va e, diciamo cosi, uBdate cc‘< - *- “ dobbiamo necessariamente limitare le conaiJera- inevitabile, una nuova denominazione o perso­ organiti azteci di Azione Citte* ci. ’•*«* cr tlonl © dichiarazioni che il grave argomento da nalità giuridica (ibld.. ari. 4). E’ troppo chiaro s’ Intende, di continuare a rt'j-an ir ed evidente che Noi non potevamo permettere che Cattolici (come preferiamo ed ab.-aev. »—1 Noi esige E Innanzi tutto che nel redigere e preferito a Scout*, anche per aecre ara ' rttxnulgire gli ordinamenti compresi t» testi ac- i Cattolici in genere, ma specialmente I Cattolici d'Italia e più apecialmente ancora I Nostri cari materne) fidanti e sicuri che terp-t. c. cenuti ITntenxlone sia stata di non ledere le di­ e prediletti giovani e nominatamente i Giovani p»W più, faranno onore a qua’ii gkr.ua e «vine prerogative della Santa Chteaa ed i diritti Esploratori Cattolici Italiani avessero anche solo d« acmi «ai >one di cartelle. trai-.ceiA. r- . «ptelttMli di un popolo cattolico come ritali’DO. un'apparenza di ragione od un pretesto qualsia» ttea di tutta la vita privata e p-Lb za : Noi. (CI preme di dichiararlo! c volentieri am­ di crederci o anche solo pensarci corresponsa­ complotti e piti profeeda ccKi « 'x maliamo ed altamente apprezziamo Ma dobbia­ bili di cesi fatti ordinamenti ; e per questo appun­ religiosa che I sempre at*o il k.ra rt n mo subito due che l'intento non fc tato menato to abbiamo ritenuto e riteniamo preciso dovere pegno e. lo diciamo eoa pre'.-eù cre che I testi medes’ml, cosi come giacciono, pur­ del Ministero Apostolico divinamente affidatoci di it .oro grande merito ed oawt troppo giustificano quelle preoccupaztenl e quel «dm dal aftenrio e di eapreaaamente declinare Una tate dehberaiione. e eoa* ree» « timori Oe esprimevamo gii nell'ultima Al.ocvtale correspcnaabflità. precisata, Ci sembra ccoveatexie e • liooe Concistoriale del 20 pp. D;cembre. Voglia­ E per esaurire quant'è da Noi. questo tema chè da una pane non poeruno rca.re ■ mo anche subito »oufi ungere che ciò dicendo non del Giovani Rapinatori Cattolici Italiani, abbiamo Eoptareaori CartoHci (e cetre intendiamo punto creare difficoltà al governo de prima rivolta la Nostra attenzione ai reparti sog­ il numero d. gran tenga maggiorei w-r ■ Paese od Indebolirne il prestigio e la Iona, ma getti a scioglimento (e sotto quelli de' luoghi di noce di costi in va re ad eesore e 1 v v Intendiamo Innanzi rutto liberare te Noaire meno che 20.000 abitanhì ed abbiamo compera­ tra parte l’Anooc Cartai-ca in si t c “• vlsslme responsabilità davanti a Dio ed agli uo­ to che anch'esai I an giovani, come già II santo sue ergili inazioni deve e rra’v mini e crediamo anche di cooperare, ae Nne D.»«Je IZ RU Z< 1,1 dlc‘n<’ *' 3lrn°r' “ * fuori e al di sopra di ogni par. v pt hnesl e secondari, al comune vantaggio di tutti. dobbumo morir». >!■ per mino v«tr.. o Signore, ■ 'Opera nazionale Balilla, per s—' 1 Abbiamo detto »« Nc*rrc piurtono che per mimo Aejli uomini ... e che nBalenale, è Indubbiamente nella c.—r--« bllitl • ; rerchè è evidente che il Nostro sltencome ubbidendo .11.

«I Vlcxrio di Crt.to panno politico, oome trugerr da nc_ rio potrebbe troppo facilmente lasciare e far cre­ bmedleeom ri Um™"". cori «il. tememo e più evidantemeate • • dere che non Kni. concorw t «operrilh». N<» ubbidendo e coll. rie», benedl.lone r-kri.» di esso (Reg tecn Dwctpf. cap VI. am. riul .Mtrtnurl >d onlinuMnil ‘h»*''''''„ di „lo«lte>»i: e dlKlolll 11 dlchUn.mo d.n.

AbXamo fin dal princip-o scctsan • de“. P-~en* k— Se e «de II buon nel qj.li è peevl.u e predl.po«» 3 . óealgnaztofte d'onóo dubbi ia ari e I«JS xe 5 - Re.nl. Teen EMK'pl C« Dio qum. pen. corii .1 Noeiro p.krno rioni circo le stesoe crgujuzxixr. & a. ile d^lrione. -nche Kto P«..mdo .1U >n »«» un. orpnle. uri»enu re « lotica, volevamo alhidtet all't*: x. : ed ri ocrtUdl eh. n con Form, ni »d e». m nlrnm di .pf-KI wcer«o<i Ixiemi «P» l'articolo secondo del R D L 8 r* . meno di ccrmn .1 cero™ di unii e.rl «pertore ll^enoerl centrile. \2rolc dove «1 che te precedei"oriti Che. tr.rrikxnóo I cemlthl de le riguardano - te urganluu.cci U c;<v glieli lmF le a « IndldMIe con torio In q»e.lm d jjrt telate* * S*r d'ooeri. non pm»no >• iirione ed il le.inlnw mmd.ro se non d. o poter dire a twt»q«niltì di ■*» <-» n • »«'•’» Starna Sede AonatoHcs :~^MX»vSo.lde1lorop.n«l« del ed hrdWI non dettatili Or ri trina di ordirimenti Ieri. »hrl "«I <1 Il >1 btrwd.e IPetol te<m d'MlH r’C

Opera Nazionale “ Balilla Una lettera del Santo Padre

stentata prudenza con la quale « Sta­ dium » commenta l’ascesa al potere e le prime realizzazioni di Mussolini; alla palese diffidenza con la quale in ambien­ te cattolico vengono esaminate e giu­ dicate le decisioni del nuovo governo in materia di ginnastica e sport; alla ferma e ripetutamente ribadita condan­ na cattolica dello sport « politicizzato »; alla insanabile ostilità che divide chie­ sa e regime sulla fondamentale questio­ ne della educazione della gioventù.

Dalla ricostruzione dei motivi della inusitata tolleranza del regime emerge­ ranno in tutta la loro evidenza la di­ sperata fermezza e l’intrinseca debolez­ za del movimento sportivo cattolico.

Felice Fabrizio

Stadium del 30 gennaio 1927 che pubblica la lettera del Papa Pio XI al Segretario di Stato Card. Gasparri, nella quale si denunciano le misure adottate dal regime fascista contro le organizzazioni cattoliche, con particolare riferimento ai Giovani Esploratori Cattolici Italiani, presi specificatamente di mira da Mussolini all'atto dell'istituzione dell'opera nazionale « Balilla ».

Il Papa dichiara di sua volontà disciolti i reparti colpiti dal provvedimento fascista (quelli dei paesi con meno di 20.000 abitanti), per sottrarli ad una imposizione ritenuta ingiusta e illegittima.

UNIRE

1980 Unione Nazionale Incremento Razze Equine via Catania, 9 - 00161 Roma - tei. 4213 PRESIDENTE dott. Guido Berardelli

VICE PRESIDENTI rag. Pier Luigi Masciadri ■ dr. Riccardo Zanocchio

SEGRETARIO GENERALE dott. Piero Golisano

ENTI TECNICI

O JOCKEY CLUB ITALIANO Corso Vittorio Emanuele, 87 00186 Roma tei. 656.53.26/656.53.07 PRESIDENTE: dr. Francesco Aloisi SEGRETARIO: avv. Sergio Arnaldi

o STEEPLE CHASES D’ITALIA Corso Vittorio Emanuele, 349 00186 Roma - tei. 654.13.42 PRESIDENTE: col. Mario Argen­ to n

° E.N.C.A.T. (Ente Nazionale Cor­ se al Trotto) Via Catania, 9 - 00161 Roma tei. 4213 PRESIDENTE: Arch.

Vincenzo Mauro SEGRETARIO: dott. Alberto Ca­ iani • E.N.C.I. (Ente Nazionale Caval­ lo Italiano) Viale Castro Pretorio, 116 00185 Roma - tei. 475.49.30 PRESIDENTE: comm. Raimondo Flores SEGRETARIO: dr. Adriano Turchetta

Chi ci capisce un blà di Enzo Balboni

C'E’ QUALCUNO CHE CI CAPI­ SCE UN BLA? DICE: BALBONI. BALBONI E' UNO CHE — A volte — riesce. Negli anni bi­ sestili, magari. Invece niente.

Nemmeno Balboni. Perché que­ sta è stata un'estate — ohé!

Ci siamo lasciati mesi fa — piena di interrogativi. Vi ricor­ date — tanto per dirne uno — le Olimpiadi? Ci siamo andati in [pochi (dico noi italiani) e abbiamo ;:~~c finito per vincere un gran numero di medaglie che nemmeno ce lo sognava­ mo (e mica perché c'erano gli americani, anche con quelli il conto sarebbe stato più o me­ no lo stesso. Allora? Allora me­ glio andare in pochi ma buoni.

Come nel campionato di cal­ cio. Ti squalificano — sorpresi a scommettere sui propri ri­ sultati come i pugili di certi film (e di certe realtà) ame­ ricani —, un bel mucchietto di campioni del gol (Paolorossi, Giordano ecc.) e poi finisce che in campionato si segna più che prima. Si fa la guerra per prendere gli stranieri (sempre nel calcio) e poi ne vengono ingaggiati tre o quattro di buon valore, altri sei/sette emigranti alla rovescia e c'è perfino chi non ne vuol nemmeno sapere: il Cagliari per esempio, tanto, bidone per bidone, ha già Virdis.

E' l'immutabile nazionale?

Nessuno ha capito lo spirito di sacrificio di Bearzot, ineffa­ bile commissario tecnico, che trova buoni giocatori anche tra i lussemburghesi: che nemme­ no il Gama-Giardinetti! Beh, rendiamo omaggio a Bearzot. Egli (capito? Egli, con pure la « E » maiuscola) pensa ai « va­ lori ». E' il solo ormai in Italia che pensa ai « valori ». I « va­ lori » che vengono distrutti ogni giorno, senza recupero, senza sostituzioni. Lui « conserva », meglio di Cirio. Ci tiene. E dobbiamo essergli grati. E’ il solo « valore » che ci resta.

Logorato, imbalsamato, stantio, inutile. Come un vecchio va­ so che ci hanno regalato per la Prima Comunione: lo te­ niamo per ricordo e siamo an­ che affezionati. Pensate, Bear­ zot ha saputo trasformare Cau-

sio in un vecchio zio, un poco patetico, un poco rompisca­ tole. ma. in fondo, uno « che gli vogliamo bene ». Bettega, invece, è come il vecchio vaso: « attenti che non si rompa! ». Una nazionale da soffitta, da lacrimuccia. Un « valore ». Il buon Bearzot, in un mondo in cui tutto cam­ bia, tutto viene contestato, i valori azzerati, diventa — almeno per questo — un « be­ nemerito ».

C’E’ L'ULTIMA FACCENDA — SCUSA DIRETTORE SE TI TIRO IN BALLO — LA STOria dei Giochi della Gioven­ tù. Vi ricordate quando mi diceste: osserva e scrivi, e di quel che pensi, lo, per i Giochi e per Stadium, me ne andai a Pianopoli (è un mi­ lione di anni fa, direttore: ec­ co perché i capelli comincia­ no a diventare grigiastri), e a Pianopoli scoprii ragazzi che giocavano a pallavolo sulla piazza principale, ragazzi che facevano la corsa per le vie della città, che usavano un approssimativo campo di cal­ cio, come pista d'atletica, che, insomma, si arrangiavano. Per­ ché volevano fare sport in qualche modo, con pochi sol­ di. senza strutture, infrastrut­ ture, insegnanti, mezzi, assi­ stenza. Volevano fare sport, co­ me si fa da sempre in Italia; lungo i fossi e sbattendo una palla contro la saracinesca di un garage. Direttore eravamo baldi e giovani: pimpanti. Andammo a Pianopoli. poi ve­ demmo la grande finale nazionale: coi bersaglieri e i fuochi d'artificio. E con le

storie di ragazzini che non avevano dove allenarsi, di altri che avevano imparato il nuo­ to facendo il pescatore, di al­ tri che avevano gareggiato sen­ za che gli insegnanti li aiu­ tassero, perfino di nascosto dai genitori. Storie di un milione di anni fa, direttore.

Mi sono divertito a tornare a vedere i Giochi della Gioven­ tù. Ho visto che è stato fat­ to molto. Le rappresentative sono tutte in divisa. Ci sono gli allenatori, ci sono i giorna­ listi importanti (ho visto perfi­ no Bruno Raschi), e poi la coreografia, i bersaglieri, i fuo­ chi artificiali. C'è una meravi­ gliosa pubblicazione, l'ufficio stampa perfetto o quasi. Ac­ cidenti, direttore! Accidenti co­ me tutto è cambiato! Mica è come la nazionale, accidenti! « Però ho riflettuto: « però ... ».

Allora mi sono avvicinato ai ragazzi, li ho guardati, mi è venuta la voglia di parlare con loro, di fare una chiacchie­ ra, magari due.

UNA SI CHIAMA ALESSAN­ DRA BELLEGGIA, E’ DI FRA­ SCATI, HA VINTO I MILLE metri superando anche il tem­ po, che in questi stessi giochi della Gioventù era della Dorio (capito, direttore? della Dorio), record della distanza. Dice: <■ A scuola non esiste il gruppo sportivo ... lo mi sono dovuta allenare da sola, gli insegnanti non ne vogliono nemmeno sen­ tire parlare di sport e di at­ tività per i Giochi ... » « Una mosca bianca » ho pensato « Beh. succede ... ». E poi ho parlato — cosi per curiosità — con qualcun altro.

C'è chi mi ha detto che i genitori non volevano che fa­ cesse sport. Chi si è allenato in una piscina a tredici chilo­ metri da casa, prendendo l'au­ tobus tutte le mattine. Chi ha giocato la pallavolo in piazza.

Chi non aveva l’insegnante. Chi mancava di strutture. In molti hanno assicurato che al loro paese la palestra c'era, ma che non veniva aperta per una questione di orari dei bidelli.

Che i presidi non approvavano, che i comuni creavano difficol­ tà. che non cerano palestre, non c'erano piste, non c'erano spazi liberi, campi, attrezzatu­ re. Che fare lo sport è una cosa difficile, difficilissima.

E' allora, direttore, mi sono sentito riportato indietro: gio­ vane e pimpante, come un mi­ lione di anni fa.

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