Stadium n. 6-7/1996

LA NOSTRA PARTE EDITORIALE

itorno ai lettori di Stadium dopo la

R

conclusione

della

lunga stagione con­

gressuale. Lo faccio

con il necessario distacco, e

la stessa serenità che ha car

rizzato tutta l’assemblea di A

segno di un’Associazione che

è molto cresciuta e maturata.

SEGUE A PAGINA 3

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Direttore

Donato Renato Mosella

Pronti a fare la nostra parte

DONATO RENATO MOSELLA

Un CSI che guarda lontano

STADIUM

Direttore Responsabile Daniele Caleca

Direzione, Redazione e Amministrazione

Via della Conciliazione 1, 00193 Roma

L'impegno della Nuova Progettualità

LIVIO OLIVI

Pubblicazione iscritta al n. 4987

Il patto associativo

STADIUM

■M Allenatore, ma non solo

LUIGI ODONE

Un'occasione da sfruttare

ANDREA DE PASCALIS

orali L'Europa del 'intol leranza

FRANCESCA PAGGIO

FILIPPINI A ROMA Manila sul monte di lancio

FRANCESCA PAGGIO

■HI rara Una sfida da vincere

ANNACHIARA VALLE

La marcia del popolo inquinato

ALESSANDRO SALERNO

Milano: Festa-sport

STADIUM

Bari: con l'aiuto della musica

STADIUM

Rovigo: scommessa sui giovani

FRANCESCO GASPEROTTO

del Reg. Stampa del Tribunale di Roma del 4/1/1956

Progetto grafico Pier Giorgio Maoloni Composizione, impaginazione

CSI EDITORE

Fotolito Punto & Linea Stampa

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Periodico associato

(l PV1 «fl I a,,/USPI (Unione Stampa Periodica Italiana)

MI Ma chi glielo fa fare

VITTORIO PERI

Pronti a fare la nostra parte esidero tranquillizzare tutti sul prossimo futuro del CSI. La grande unanimità con cui l’Assemblea ha disegnato il futuro del CSI non va intesa come un segno di appiattimento: anzi, nei prossimi anni cercheremo di stimolare sempre di più 1 esercizio democratico al quale con grande fatica abbiamo ricondotto l’intera Associazione. Assisi ha definitivamente archiviato le nostalgie di un passato che ci ha procurato non poche sofferenze, e nel contempo ha creato tutte le premesse per una nuova, sincera, autentica unità associativa.

In questi anni abbiamo constatato che l’unità, quale ansia del genere umano, è conflittuale, continuamente attaccata, messa in pericolo; è instabile, fragile, sottoposta a prove drammatiche.

Abbiamo anche capito che bisogna costruirla giorno per giorno, lavorando e formando spiriti liberi,

D

capaci di vederla al di là dei propri egoismi.

quindi con rinnovato ottimismo che oggi possiamo parlare di un CSI uscito da Assisi rigenerato, fortemente motivato a rinnovarsi per operare al meglio nello sport e nella società che cambiano, ma anche più attrezzato ad essere fedele alla propria identità.

Mentre il nostro Paese è alle prese con una profonda crisi di trasformazione che non sa bene come superare, mentre lo sport italiano vede sciogliersi collaudati meccanismi ma stenta a ricondurre il fenomeno nel quadro di un piano di rinnovamento globale, noi abbiamo già disegnato

E

il CSI che entrerà nel terzo millennio.

Da oggi si tratterà di lavorare con l’umiltà e la costanza di sempre per dar corpo, mattone dopo mattone, al progetto che abbiamo disegnato.

Il primo mattone Io porremo con le nuove Regioni CSI, alle quali dobbiamo dedicare ogni sforzo, per farle nascere forti e ben impostate fin dall’inizio, pronte e attrezzate a coordinare la vita dei Comitati territoriali.

Poi dovremo badare a far crescere una nuova classe dirigente, formando gli operatori della Nuova Progettualità, vale a dire uomini e donne capaci di coniugare le grandi motivazioni con la capacità di interagire nella società complessa per promuovere lo sport nelle situazioni più diverse, sostenendone a tutti i livelli la grande valenza educativa e sociale.

Quindi penseremo ad un nuovo circuito di attività sportiva, capace di identificare e valorizzare le grandi scelte sportive ed educative del CSI.

u un piano più generale, qualunque sarà lo scenario sportivo nel quale saremo chiamati a muoverci, il nostro intendimento è quello di lavorare insieme al CONI, alle Federazioni Sportive Nazionali, agli Enti di promozione sportiva, nel rispetto reciproco e negli ambiti propri, consapevoli che le sfide che ci attendono richiedono un grande sforzo unitario e aprono grandi spazi e prospettive per tutti.

Abbiamo finora seguito, dibattuto e incoraggiato le scelte del CONI, di grande valore strategico e ricche di novità. Stiamo collaborando perché esse possano realizzarsi e non rimangano esercizi

S

teorici.

Abbiamo anche apprezzato le indicazioni del Governo espresse dal Vicepresidente del Consiglio, on. Veltroni, al Consiglio Nazionale del CONI del 28 giugno scorso, nelle quali ci ritroviamo ampiamente. Il Governo - ha assicurato fon. Veltroni - è pronto a fare la sua parte, seriamente e discretamente, a favore dei milioni di italiani che fanno sport. Anche noi siamo pronti a svolgere la nostra parte, a passare in tempi rapidi all’azione.

Siamo convinti, e non da oggi, che per costruire una "buona società” ogni persona h debba avere la possibilità di una vita soddisfacente. E siamo altrettanto convinti che lo sport ha in sé molte potenzialità per rendere tante vite più soddisfacenti. Facciamo in modo di non continuare a sprecarle, per favore.

Donato Renato Mosella

UN CSI CHE GU/ L VARO della Nuova Proget­

I

tualità, la firma del Patto Associativo, la sottoscrizione

di un nuovo atto costitutivo,

alcune importanti modifiche statutarie e reiezione dei nuovi vertici nazionali:

per quanto concentrato in sole quarantotto ore, il

Congresso nazionale di Assisi ha cambiato il volto

dell'Associazione, lanciandola decisamente “Verso

il Duemila dello sport e della società". Se tutto è filato via rapidamente e senza sussulti non è stato

soltanto merito di un lavoro preparatorio efficace e di un’organizzazione puntigliosa. C’era, evidente­

mente, una diffusa voglia di fare, di “pensare posi­ tivo”, di costruire davvero per il domani. E l’inten­

zione si è rispecchiata nei fatti. A creare un giusto approccio ai lavori, sgombrando il campo da possibili interrogativi, ha molto giovato, probabilmente, la cartella ricevuta da ogni congressista al suo arrivo, una borsa resa “pesante" da documenti e pubblicazioni: la relazione del Consiglio nazionale, il riepilogo delle attività del quadriennio 1992-1995, la relazione amministrativa, una guida al Congresso e un’altra sui lavori di revisione dello Statuto, la “Guida per una nuova progettualità”, un depliant sulle attività del CSI Editore con una copia omaggio del nuovissimo volume del curricolo per edu­ catori sportivi dedicato al calcio. Un materiale che, nel suo complesso, ha consentito ad ogni congressista di avere chiara, oltre al quadro dei ritmi di lavoro e degli argomenti all’ordine del giorno, una serie di informazio­ ni preliminari su quanto potenzialmente oggetto di dibattito.

fare associazionismo, anche nello sport, innalzando il livello tanto della qualità dei servizi quanto della pre­ gnanza umana e sociale dell’esperienza associativa.

La relazione ha quindi ripercorso il senso dell’azione sviluppata nel quadriennio *92-’96 per approdare, nella terza e quarta parte, a delineare la linea strategica e la linea politica per il prossimo futuro.

La linea strategica poggiava su alcune scelte di fondo: associative, educative, organizzative. La linea politica, molto pragmatica, richiamava a tre ambiti di impegno: fare meglio ciò che abbiamo fatto finora; riattrezzare operatori, strutture e servizi; ripensare il circuito di atti­ vità.

La relazione del Consiglio nazionale Come da prassi, il Congresso si è aperto con la lettura della relazione del Consiglio nazionale effettuata dal pre­ sidente nazionale.

II documento, strutturato in quattro parti, prendeva le mosse da un’analisi critica della situazione politica, sociale e sportiva in atto nel Paese, anche per individua­ re linee di tendenza e bisogni emergenti. E tutto conver­ geva a dimostrare la necessità di un modo diverso di

La linea strategica Fare Associazione o essere Organizzazione? Il dilemma ha “tormentato” il CSI nell’ultimo biennio, fornendo ali­ mento ai lavori dell ’/Assemblea di verifica del dicembre ‘94 e alla Conferenza organizzativa del giugno ’95 a Loreto. La parte propositiva della relazione del Consiglio nazionale è partita proprio da questo interrogativo, scio­ gliendolo con la necessità di “sposare" l’Assodazione prima dell’organizzazione, cioè di subordinare le deci-

Una fase dei lavori del Congresso nazionale.

Il saluto di mons. Sergio Goretti, vescovo di Assisi.

DAL0N1AN0 G

n messaggio DEL PAPA

elebrandosi in Assisi Congresso Nazionale Centro Sportivo Italiano, in occasione 50° anniversario fondazione, Sommo Pontefice rivolge a relatori, orga­ nizzatori, partecipanti e componenti tutti del CSI, beneagurante saluto e esprime apprezzamento per dichiarato impegno di riflettere su nuovi progetti che s'intendessero attuare nel contesto della cultura dei gio­ vani e la loro formazione in prospettiva del duemila.

Mentre esorta a ispirare costantemente ogni opportuna scelta a valori dello sport inscindibilmente collegati con una cristiana considerazione della grandezza morale del­ l'uomo, invita a coltivare nelle nuove generazioni ideale della dignità del corpo e dello spirito, del senso sociale e della fraternità e imparte di cuore implorata benedizione apostolica.

Angelo card. Sodano, Segretario di Stato di Sua Santità

IL MESSAGGIO DEL CARD. RUINI impegno del Congresso, partendo da una sapiente lettura del presente, mira a disegnare il futuro dello sport nel futu­ ro della società, quasi nell'intenzione di anticipare gli scenari per poter con più determinazione e sagacia essere a servizio dell uomo, in particolare dei ragazzi e delle ragazze che si affacciano al terzo millennio. In tale prospettiva si privilegia la voca­ zione educativa e formativa del CSI, in un tempo in cui si avverte il bisogno di punti di riferimento fondati sulla verità dell'uomo che trova la sua piena espressione nel­ l'antropologia cristiana.

A tal fine diventa decisivo recuperare quel patrimonio di valori e di esperienze che è vanto della storia cinquan­ tenaria del CSI e che costituisce un prezioso contributo a quel "progetto culturale orientato in senso cristiano" sul quale i vescovi italiani contano per una rinnovata incultu-

razione della fede.

Anche lo sport può essere in questa prospettiva un vali­ do ambito di evangelizzazione e un particolare tempo di formazione alla vita civile del nostro Paese.

S.E. Card.Camillo Ruini, presidente CEI

sioni di natura organizzativa ai princìpi fondanti dell’Assodazione.

Di qui l’esigenza di identificare i valori da ritenere oggi fondanti per la vita e l’azione assodative, racchiudendo­ li in un “Patto” da sottoscrivere tutti, ai vari livelli, e quin­ di da travasare nella macchina associativa: nel modo di impostare strutture e servizi, di organizzare attività, di operare nei diversi ruoli.

La seconda scelta strategica proposta dalla relazione al Congresso riguardava l’impegno educativo. Come con­ tinuare a coniugare educazione e sport nell’attuale società della complessità e della frammentazione, in cui sono cambiati tanto i modi di fare educazione quanto la domanda di sport? La proposta sportivo-educativa del CSI non può più essere impostata su presupposti e stru­ menti metodologia "vecchi”, tantomeno si può pensare ad uno schema fisso da calare in ogni realtà. Ed ecco la scelta di adottare progetti sportivo-educativi differenzia­ ti, elaborati volta per volta dalle strutture associative secondo i bisogni e le risorse del territorio.

Questa progettualità diffusa, questa capacità di fare progettazione richiede certamente un modello organiz­ zativo adeguato. Consequenziale è la terza scelta strate­ gica: innovare e mutare l’organizzazione, ancorandola ad alcuni elementi di carattere generale:

- il decentramento, da attuare su base regionale secondo il modello del “federalismo solidale”, fondato sui principi della sussidiarietà, interdipendenza e solida­ rietà; - la progettazione come modalità di intervento sul ter­ ritorio, anzi come stile di vita del Comitato; - l’individuazione e la formazione di nuove figure e nuovi ruoli di operatori.

La linea politica La Nuova Progettualità non si introduce di colpo, come girando un interruttore. Per concretizzarla occorrerà tempo. In questa consapevolezza si è posta la linea poli­ tica proposta dal Consiglio nazionale al Congresso.

Il primo passo, starà nel fare meglio ciò che si è sem­ pre fatto, ma sempre tenendo d’occhio quattro impegni: - rilanciare la cultura di un volontariato associativo ricco di valori e di idee, indispensabili per produrre pro­ getti al servizio della persona umana; - sviluppare la solidarietà sociale, non come afferma­ zione di principio ma come prassi effettiva, potenziando la valenza sociale dei progetti e delle attività, anche pro­ ducendo servizi secondo il modello dell’associazionismo non-profìt, badando bene a non scadere nel mercato puro e semplice;

confronto a tutti i livelli della vita asso­ ciativa; - recuperare la cultura della trasparen­ za e della legalità.

Il secondo passo da compiere a breve termine sta nel riattrezzare operatori, strutture e servizi. Il terzo nel ridisegnare il circuito delle attività sportive: a livello di base potenziando e qualificando le attività facendo leva sulla Nuova Progettualità per meglio incidere sulla realtà del territorio; a livello regionale e nazionale calando il modello della Festa dello Sport in un’ottica di flessibilità, adattandolo di volta in volta alla realtà sociale e associativa nel cui contesto le Feste vanno a svolgersi.

Ripensare le proposte di attività signifi­ ca anche lavorare ancora di più nell’otti­ ca di uno sport per tutti che sia davvero tale, indirizzando impegno e risorse verso le categorie sociali svantaggiate.

Sono proprio queste le situazioni che hanno maggiormente bisogno, per esse­ re “smosse", di proposte nuove e forti; che, cioè, hanno bisogno della Nuova Progettualità.

Il dibattito Dal dibattito è emerso un unanime con­ senso ai contenuti della relazione. Gli interventi sono andati piuttosto nella direzione dell’ap­ profondimento di alcuni passaggi, soprattutto in riferi­ mento ai contenuti del Patto Associativo e alla metodo­ logia della Nuova Progettualità.

Volontariato e solidarietà sono stati altri due argomen­ ti molto “gettonati”: si è ribadito che l’uno e l’altra sono ritenuti dalla base associativa gli elementi irrinunciabili su cui fondare qualsiasi nuova progettazione. Minore eco ha avuto nel dibattito l’altro punto caldo della rela­ zione, quello relativo all'antitesi “Associazione-Impresa”.

Se ne è ricavata la sensazione che ormai nella cultura associativa sia ben acquisito il concetto di “impresa sociale non-profìt”, con tutto ciò che ne deriva sul piano dell’organizzazione e dei comportamenti individuali e collettivi.

Fuori dalle righe, sia per il contesto che per i toni astio­ si, due interventi di polemica portata sul piano persona­ le nei confronti del presidente Mosella, interventi peral­ tro accolti freddamente daU’Assemblea.

Gli ospiti e i messaggi Oltre a quelli del papa e del cardinale Ruini, che pubbli­ chiamo in queste pagine, sono pervenuti al CSI nume­ rosi messaggi di augurio e di esortazione a proseguire con nuovi strumenti la sua missione educativa all’inter­ no della società.

Tre gli ospiti di eccezione: S.E. mons. Salvatore Boccaccio, presidente della commissione CEI per la pastorale del tempo libero, turismo e sport; mons. Carlo

IL RINNOVO DEGLI ORGANI STATUTARI ♦ CONSIGLIO NAZIONALE Sono stati eletti Consiglieri nazionali: - Circoscrizione nord: Renato VAILATI, Roberto RAGGIAMI, Renato PICCIOLO, Elena MEREU, Davide IACCHETTI, Vitangelo GRAVINA, Giuseppe VACCARI, Giuseppe SALVIATI, Franco INCERTI, Sergio CONTRINI. - Circoscrizione centro: Edio COSTANTINI, Giuseppe PAGELLA, Alba Stella PAIOLETTI, Franco MAZZALUPI, Nemesio MARCHESINI. - Circoscrizione sud : Donato Renato MOSELLA, Santo GAGLIANO, Angelo PETRELLA, Michele CECIARELLI, Roberto SATTA.

Fanno inoltre parte del Consiglio nazionale, ai sensi dello Statuto, i presi­ denti dei Consigli regionali.

♦ COLLEGIO NAZIONALE DEI PROBIVIRI - Componenti effettivi: Renato PIZZI, Giorgio GUIDETTI, Lucio MAGGIO. - Componenti supplenti: Antonio LAVENIA, Francesco EMANUELE, Francesco CINCIRIPINI. ♦ COLLEGIO NAZIONALE DEI REVISORI DEI CONTI - Componenti effettivi: Lamberto MENOZZI, Ferdinando RIMOLDI, Ettore DAIDONE. - Componenti supplenti: Zaccaria CAPOCCIONI, Antonio GRECO, Silvio GAGLIANI.

Mazza, direttore dell’analogo .ufficio CEI; il presidente del CONI, Mario Pescante; il presidente deU’UISP, Gianmario Missaglia; il presidente dell'US ACLI, Pino Bendandi.

Dal presidente del CONI è venuto un richiamo all’uni­ tarietà del movimento sportivo, nel superamento di ogni rigida contrapposizione tra sport di vertice e sport promozionale. “I vostri obiettivi sono i nostri obiettivi” ha detto Pescante, e nel nucleo del suo saluto si è colto una volta di più il segno della rinnovata attenzione con cui il CONI guarda oggi allo sport per tutti.

la nuova Presidenza nazionale

La Nuova Progettualità, il Patto, lo Statuto Come già detto, la Nuova Progettualità è stata presentata ai congressisti con una specifica pubblicazione, evitando di sot­ trarre tempo al programma. Il Patto è stato presentato con un filmato di anima­ zione grafica e l’avvertenza che il suo testo potrà essere modificato nel tempo.

Il Congresso l’ha approvato rapidamente e all’unanimità.

Nell’occasione si è anche provveduto a stendere e a sottoscrivere, davanti a un notaio, un nuovo atto costitutivo, in sosti­ tuzione di quello originale del 1944 , di cui non si è trovata traccia. Degli esiti delle elezioni per il Consiglio nazionale riferiamo a parte.

Ha marciato speditamente, soprattutto in confronto ai precedenti Congressi, anche la sessione dei lavori dedi­ cata alla revisione dello Statuto. La riforma regionale, nella forma proposta dal Consiglio nazionale, è stata approvata con la quasi unanimità. Sono stati invece respinti tutti gli emendamenti presentati.

Le nuove norme prevedono che ogni quattro anni si tenga il Congresso regionale, che elegge tre, sei o nove consiglieri secondo il numero dei Comitati della regione.

Costoro, insieme ai presidenti provinciali, formano il Consiglio regionale, che elegge il presidente regionale.

Grazie a questa strutturazione la regione CSI acquista nuove competenze: può gestire attività, elaborare pro­ grammi, deliberare preventivi e approvare consuntivi di spesa, svolgere opera di controllo nei confronti dei Comitati. Il decentramento previsto dalla Nuova Progettualità ha trovato così la struttura in grado di attuarla.

Le mozioni Per concludere, qualche parola sulle mozioni approvate.

Quella di carattere generale, recependo le principali linee individuate dalla relazione del Consiglio nazionale, di fatto mette i paletti entro i quali disegnare il percorso associativo del prossimo quadriennio. Essa infatti, con­ fermando nella promozione umana e nell’animazione cristiana le chiavi del ruolo del CSI: individua nel rinno­ vo del Patto Associativo lo strumento e il simbolo dell’affermazione dei princìpi associativi; assume la scelta

Qui sopra, mons.

Salvatore Boccaccio e mons. Carlo Mazza.

I Consiglio nazionale eletto dal Congresso, nella sua prima riunione, dome­ nica 2 giugno, subito dopo la chiusura dei lavori, oltre a riconfermare nell'incarico il presidente uscente, ha rinnovato la Presidenza nazionale

che risulta così composta:

Presidente: Donato Renato MOSELLA Vicepresidenti: Edio COSTANTINI, Santo GAGLIANO, Renato VAI LATI

Segretario nazionale: Michele MARCHETTI

Coordinatore nazionale dell'attività sportiva: Renato

PICCIOLO Coordinatore nazionale della formazione: Leo LEONE Amministratore: Giuseppe GOFFRINI

Membri:

Roberto

FAGGIANI,

Davide

IACCHETTI,

Albastella PAIOLETTI, Giuseppe VACCARI

Consulente ecclesiastico nazionale: Mons. Vittorio PERI,

nominato dalla CEI

della Nuova Progettualità come metodo per realizzare le finalità associative; individua nella scelta del volontaria­ to, nel solidarismo sociale, nella dimensione ecclesiale le opzioni fondanti del CSI; chiama tutte le strutture ad un’opera di formazione sempre più qualificata e al rin­ novamento dell’organizzazione; impegna alla valorizza­ zione e al consolidamento del circuito delle attività sportive.

Alcuni di questi punti, ad esempio l’impegno per le politiche sociali e l’innovazione organizzativa, tornano nelle altre mozioni approvate.

Tra gli ulteriori impegni cui richiamano le mozioni accolte dal Congresso figurano: la lotta al sistema del vincolo giovanile vigente in ambito federale; il sostegno alle realtà associative in difficoltà; il proseguimento del­ l’esperienza della Consulta nazionale dei giovani; una politica di sostegno culturale e progettuale ai Comitati; il miglioramento del circuito di comunicazione verso l’in­ terno e l’esterno dell’Associazione; il monitoraggio delle nuove forme di aggregazione giovanile; lo sviluppo del decentramento, anche nella direzione di una maggiore autonomia dei Centri-zona; il sostegno all’opera del Comitato sport per tutti.

Si profila dunque un quadriennio ricco d’impegno, tutto giocato in prospettiva. Come ha detto il presidente Mosella nelle sue conclusioni, il CSI ritorna a casa da Assisi portandosi via un’idea e una proposta, la Nuova Progettualità. Trasformare l’idea in prassi è il compito che ci attende di qui al Duemila.

Nella pagina accanto, il presidente del CONI Mario Pescante (al centro).

Gli sono accanto, alla sua destra, Ubaldo Bico, consigliere nazionale FIP e Vincenzo Romano, responsabile nazionale per la promozione sportiva CONI.

L impegno dell

X

PPROVANDO

la

mozione

generale che impegna il CSI ad assumere la Nuova Pro­

gettualità come “strumento e metodo per la realizzazione

delle finalità associative”, il Congresso di Assisi ha spalancato le porte ad una diversa filosofia opera­ tiva per i prossimi anni. Nell’occasione ai con­

gressisti è stata presentata una "Guida per la

Nuova Progettualità”, frutto di uno specifico lavo­ ro di ricerca condotto da una équipe della

Presidenza nazionale per definire i princìpi di rife­ rimento della nuova metodologia. Anche attingen­

do a questa pubblicazione, vediamo di approfondi­ re il senso della scelta compiuta dal Congresso.

L CSI non è un sistema chiuso, ma aperto sulla società. L’obiettivo dello “sport per l’uomo” e dello “sport per tutti” mantiene il CSI strettamente collegato con la realtà che lo circonda evitandogli, come avviene ad altre entità sportive, di rimanere isolato, prigioniero dei propri schemi più o meno immutabili, in preda ad una sclerosi dei propri sistemi vitali e organizzativi.

Da molti anni il CSI conosce un costan­ te e intenso sviluppo sotto il profilo della consistenza organizzativa, dell'attività ed anche degli operatori nei vari moli. Ma allo sviluppo si accompagna una situa­ zione di crescente complessità che mette in crisi i tradizionali modelli di intervento organizzativo e culturale-educativo.

L’impegno per uno sport umano e sociale ha modificato i tradizionali cliché dell'organizzazione e della pratica sporti­ va introducendo nuove forme di aggrega­ zione, accanto alle società sportive di sempre, e di attività accanto ai tradizio­ nali campionati e tornei.

Il rischio è che la situazione non si rie­

sca più a governare e che l’Associazione non riesca più a perseguire le sue finalità culturali-educative, assieme a quelle sportive promozionali, attraverso i tradi­ zionali programmi e modelli forniti dal centro nazionale.

La sfida della complessità Questo rischio il CSI negli ultimi anni ha cominciato ad avvertirlo. Invece che dominare la situazione si tende ad esser­ ne dominati, inseguendo le attività senza un progetto preciso, essendo incapaci di far fronte con servizi adeguati alla cresci­ ta e alla diversificazione delle esigenze, dando risposte educative meno puntuali, più generiche, o addirittura non risposte a istanze che non rientrano nei canoni pre­ visti.

Particolare preoccupazione desta l’azio­ ne educativa guidata fin qui da un pro­ getto sportivo-educativo a impostazione e valenza nazionale che mal si adatta alla molteplicità delle situazioni particolari in cui si svolgono le attività e vivono le aggregazioni di base.

Ignorare questo stato di cose vorrebbe

dire lasciare l’Associazione alla deriva sul piano organizzativo e svuotarla di sostan­ za sul piano educativo, riducendo il pro­ getto associativo a un manifesto da pro­ clamare, ma senza alcun riscontro nella realtà. Risultati migliori non si otterrebbe­ ro neutralizzando od omologando la molteplicità in forme appiattite e indistin­ te. La diversità crea problemi, ma contie­ ne ricchezze che opportunamente valo­ rizzate arricchiscono l’intera vita associa­ tiva.

Il problema, allora, è di conferire qua­ lità e intensità a tutte le espressioni asso­ ciative, organizzative e culturali, a quelle più definite e strutturate e a quelle meno formalizzate.

Nel segno del decentramento Perciò la risposta è stata individuata in una “Nuova Progettualità” che decentra l’impegno organizzativo ed educativo, sollecitando le varie realtà associative sul territorio ad operare in base ad autonomi progetti, formulati tenendo conto delle proprie esigenze, situazioni, risorse, pos­ sibilità. Quindi, da una parte la frantuma-

'inova Progettualità

zione del progetto associativo nazionale in tanti progetti differenziati e dall’altra il metodo della progettazione che dev’es­ sere fatto proprio da tutte le realtà asso­ ciative, dai Comitati per elaborare propri "progetti associativi territoriali" e dalle aggregazioni di base (società sportive e gruppi) per individuare propri “progetti sportivo-educativi”. È una grande cambiamento di menta­ lità e di azione che si chiede all Associa­ zione. Se finora bastava acquisire quanto veniva elaborato dal “nazionale”, magari con uno sforzo di adattamento al “loca­ le”, ora bisogna elaborare in proprio; se prima lo sforzo creativo era compiuto dal Centro, ora sono le realtà locali che devo­ no inventare le risposte alle domande; se prima ci si poteva ritenere soddisfatti di aderire più o meno a un progetto o u modello nazionale, ora diventa soddisfa5 cente soltanto quel progetto che produce g risultati, cioè che fa conseguire gli obietti£ vi individuati. g È perciò un salto di cultura che si chieo de, non semplicemente di metodo: si 2 chiede di cominciare a pensare, progetta-

Momenti del Congresso nazionale, in aula durante la relazione del Consiglio nazionale e in una pausa dei lavori.

re, organizzare in proprio, individuando esigenze, obiettivi, risorse e compiti.

Due strategie La "Guida per una Nuova Progettualità" presentata al Congresso di Assisi illustra le due strategie: quella organizzativa e quella educativa.

Il metodo della progettazione è comu­ ne a entrambe. Con la “strategia organiz­ zativa" si indirizza a progettare l’organiz­ zazione e le attività, cioè i servizi del Comitato finalizzati a mettere in essere, a far vivere e operare l’Associazione sul ter­ ritorio. Si tratta di imparare a leggere la propria situazione (realtà, problemi, carenze e prospettive), di definire degli obiettivi (significativi e interessanti, ma possibili), di individuare le risorse dispo­ nibili (di ogni tipo e qualità) e di stabilire i compiti (le azioni concrete da compiere in relazione alle risorse e agli obiettivi).

I Comitati sono invitati a predisporre “progetti associativi territoriali" in relazio­ ne alle loro esigenze. Il “progetto” non è di un singolo settore, ma dell’intero Comitato e quindi dovrà mobilitare tutte le risorse e tutte le energie operative, cia­ scuna per l’apporto di propria competen­ za e possibilità.

Sulla scorta dei progetti del Comitato, ciascun settore dovrebbe predisporre propri "programmi” con la distinta degli impegni specifici con cui concorrere al raggiungimento degli obiettivi comuni a tutti.

Con la “strategia educativa” si guida a progettare l’educazione. Questo compito spetta essenzialmente alle società sporti­ ve e ai gruppi di base. L’attività sportiva e la vita associativa devono costituire la palestra per un'esperienza che incide sulle persone al di là dei risultati sportivi, della salute e del divertimento che Io sport produce. Lo sport è un potente vei­ colo di valori, ma occorre che il veicolo sia attivato affinché i valori passino. A mettere in moto e a guidare il veicolo, come si è accennato, ora devono essere gli stessi operatori delle società e dei gruppi, che in precedenza potevano limi­ tarsi a inserirsi, più o meno passivamen­ te, nell'unico progetto associativo nazio­ nale.

Progetti sportivo-educativi differenziati La “Guida per una Nuova Progettualità” fornisce istruzioni molto dettagliate per costruire “progetti sportivo-educativi”, che richiedono ovviamente attenzioni e

passi specifici rispetto ai progetti organiz­ zativi. Ma l’aspetto più interessante della guida è una sorta di “mappa progettua­ le”, che presenta una serie di possibilità e proposte per elaborare progetti. Si parte da un elenco di valori che fondato l'iden­ tità CSI e che sono stati raggruppati in tre aree: dell’identità personale, della parteci­ pazione solidale alla vita sociale, della tra­ scendenza. Per ogni singolo valore ven­ gono descritti i possibili compiti, le risor­ se e alcuni esempi di applicazione con­ creta.

Questa "mappa” non intende fornire dei modelli da copiare - che non sarebbe nemmeno praticamente possibile - ma dei moduli di riferimento per comprende­ re meglio, per orientarsi, trarre spunti e, in sostanza, per facilitare il compito di costruire progetti a propria esigenza e misura.

Segue il racconto di alcune storie di Nuova Progettualità per mostrare ancor meglio come dei progetti sportivo-educa­ tivi possono nascere e realizzarsi in con­ creto (le storie, tra l’altro, sono tratte da esperienze reali compiute in vari contesti sportivo-associativi).

Un ripensamento dei ruoli operativi Un aspetto importante di questa Nuova Progettualità riguarda gli operatori asso­ ciativi. Anche in quest’ambito, ovvia­ mente, si impone un aggiornamento, non solo di qualità e di competenze, ma anche di ruolo. Se cambia la strategia organizzativa ed educativa devono cam­ biare anche le persone preposte ad attuarle.

La “Guida per una Nuova Proget­ tualità" suggerisce un ripensamento generale dei ruoli operativi delle strutture territoriali partendo dall'analisi delle fun­ zioni proprie del Comitato. Tali funzioni sono molte - politiche, organizzative, sportive, formative, informative ecc. ma tutte derivano da un’unica funzione collocata a monte: la funzione educativa, in quanto il Comitato assolve sul territo­ rio la stessa funzione delTAssociazione che è educare attraverso lo sport. Per cui le varie funzioni partecipano tutte della funzione educativa fondamentale, cioè ognuna di esse deve concorrere a fare educazione attraverso una specifica area operativa, aiutando a definire meglio i ruoli, sia quelli tradizionali, in genere già

Alcuni dei nuovi eletti nel Consiglio nazionale CSI. Sotto: Donato Renato Mosella, riconfermato presidente nazionale

OUIDA PAR UMA MUOVA noonruAUTÀ

n manuale ricco di interventi che nel loro insieme mettono a fuoco tutti gli ele­ menti su cui si basa la Nuova Progettualità.

Oltre a proporre integralmente il testo del Patto Associativo, la Guida approfondisce la strategia organizzativa e quella educativa necessaria per fare Nuova Progettualità.

Griglie, tabelle ed esem­ pi aiutano l’operatore associativo ad incomin­ ciare a sperimentare da subito la nuova meto­ dologia.

GUIDA PER UNA NUO­ VA PROGETTUALITÀ, Centro Sportivo Italia­ no Editore, 1996, pagg.

160, £. 8000.

coperti, sia quelli nuovi dettati dalle nuove situazioni associative.

Un ruolo, ad esempio, che la “guida" richiama particolarmente è quello che provvede a collegare in modo attivo e continuativo il Comitato con le società e i gruppi di base. E’ emerso, infatti, che nel tempo della complessità questo collega­ mento è diventato molto difficile, leggero e aleatorio, tale da impedire, o rendere molto difficoltoso quel rapporto vera­ mente educativo che l’Associazione vuole instaurare.

Perciò la Nuova Progettualità suggerisce la creazione di figure operative nuove all’interno delle varie funzioni, una sorta di “animatori” che, pur operando in vari settori e in base alle specifiche competen­ ze di essi, condividono l’analogo compito di animare in senso associativo la vita delle aggregazioni di base. Senza questo trait d’union è ben difficile che la proget­ tazione organizzativa varchi i confini della struttura territoriale per coinvolgere le società e i gruppi di base e che questi attuino per proprio conto quella progetta­ zione educativa che è uno dei cardini della Nuova Progettualità.

Il “Patto” come bussola Le due “strategie” brevemente presentate non esauriscono però la Nuova Pro­ gettualità: vi è a monte un atto fonda­ mentale che dà significato e senso a tutta la proposta. È il “Patto associativo”.

La progettazione decentrata, sebbene risponda a un’esigenza reale, nasconde il rischio di perdere di vista l’Associazione, di imboccare strade che associativamente non portano da nessuna parte.

Ecco, allora, la necessità di riaffermare anzitutto l’identità associativa come insie­ me di princìpi, di valori e di criteri generali di riferimento. La strategia progettuale affidata alle strutture sul territorio e ai gruppi di base deve nutrirsi di contenuti associativi per poter raggiungere i fini che si propone, altrimenti rischia di diluirsi in una operatività senza sostanza né qualità.

Risponde a questa esigen­ za il rinnovo del Patto g Associativo da parte di 3 tutti coloro che si impe5 gnano a promuovere e g animare il CSI in qualità di o operatori. Il Patto Associa­ tivo, il cui testo integrale è pubblicato qui di seguito, pur essendo assai breve contiene tutte le premesse di principio, di metodo e di linea d’impegno indispensabili non soltanto a definire l’Associazione, ma a mostrarne l’intima natura, anche strutturale e operativa.

Rappresenta la Magna Charta del CSI, per riconoscerlo e farlo riconoscere, per orientare l’impegno educativo nello sport.

Ora la Nuova Progettualità deve passa­ re nella vita della struttura sia pure in forma graduale, onde evitare impatti traumatici e controproducenti. Man ma­ no che la cultura della Nuova Proget­ tualità si affermerà nei Comitati e negli operatori, il CSI potrà imprimere nuovo slancio al cammino iniziato un secolo fa per esaltare il valore umano dello sport.

Z-

IL PATTO ASS L CENTRO Sportivo Italiano è un'Asso-

ciazione di promozione umana attraver­

I

so lo sport: nasce all'interno della Chie­

sa, è da essa promossa e ispira la sua

azione ad una visione cristiana della

persona e della storia, che illumina il concetto di sport nei

suoi significati più profondi e autentici, ne esalta i contenuti

ideali e la funzione culturale ed etica nella vita individuale e sociale. È questa anche la concezione dello sport a cui si ispi­

rava la F.A.R.I. - Federazione Attività Ricreative Italiane -, la

cui specifica esperienza in ambilo sportivo femminile è con­ fluita nel CSI. Rivisitare queste radici storiche e, a partire da

esse, ridefinire l’identità originaria dell’Associazione in que­ sto nostro tempo di grandi travagli sociali e politici, di forte transizione, può costituire un servizio utile non solo

all’Associazione stessa, ma anche alla promozione culturale di tutto lo sport italiano.

H CSI è un'Assotiazione di perso• ne, uomini e donne insieme, che promuovono attività sportive condividendo ia medesima concezione dell'uomo e dello sport.

f

La dimensione associativa - democratica, partecipata e solidaristica - è essenziale al raggiungimento delle finalità educative dell'Associazione e a garantire una signi­ ficativa presenza nel mondo dello sport e, più in generale, nella società.

Cellula di base del CSI e luogo più qua­ lificato per l’esperienza associativa dei praticanti, è la società sportiva.

L'Associazione intende assicurare il compimento di esperienze di associazio­ nismo sportivo nelle forme aggregative più diverse, attraverso l'impegno volon­ taristico dei propri operatori..

La persona umana è ¡¡soggetto e H > fíne dell'attività del Centro Sportivo Italiano.

2

L'Associazione pone a base della propria azione la dignità della persona umana fatta a immagine di Dio, il suo primato di fronte a interessi di qualsiasi natura, il suo diritto a svilupparsi pienamente anche attraverso l’attività sportiva.

Le attività dell'Associazione sono per­ tanto sempre orientate allo sviluppo inte­ grale delle persone, a favorire la varietà dei modi di essere più idonei e congeniali a ciascuna di esse, a promuovere rela­ zioni, scambi e collaborazioni.

fi L'impegno sul territorio attiva vive "TP torrenti dipartetipazione e di solida­ rietà per una vita sotiaie più umana.

La dimensione ettlesiale del CSI si qjp attualizza nei riferimento tostante all'esperienza viva della Chiesa italiana.

gioto e ia festa sono taratteri » essenziali e qualifitanti di tutte le attività assotiative.

L’Associazione condivide l'impegno pastorale della Chiesa e, in collaborazio­ ne con le altre aggregazioni ecclesiali, opera attraverso Io sport percorrendo strade di promozione umana e di evan­ gelizzazione, con un 'attenzione particola­ re al mondo giovanile.

Il tradizionale impegno dell'Associazione in favore dello "sport per tutti" trova con­ creta e puntuale attuazione rivolgendosi alle componenti più deboli ed emargina­ te della società e impegnandosi nella valorizzazione dello sport come preven­ zione del disagio giovanile, recupero dalla devianza e come strumento per la riabilitazione e l'integrazione dei disabili.

Dei tre elementi costitutivi dello sport movimento, gioco, agonismo - il gioco deve costantemente riempire di sé, in forma piena e genuina, ogni espressione motoria e sportiva dell'Associazione.

Lo sport è un ambito privilegiato della ludicità e, quando libero da vincoli o inte-

IATIVO Per questo il CSI, nelle sue diverse realtà associative territoriali, elabora pro­ getti di attività attenti alle situazioni e alle possibilità.

L'intenzionalità edutativa promuove 1 e sostiene l'azione assodativa in ogni settore.

7

Nell'Associazione ciascuno è non tanto destinatario di un servizio, ma soggetto creativo e responsabile di un progetto educativo culturale.

Qualsiasi progetto, anche il più sempli­ ce, è valido se ispirato da una intenzio­ nalità educativa che attinge alle motiva­ zioni di fondo dell'Associazione e prende forza dalla coerente testimonianza che ne danno i responsabili ad ogni livello.

Il servizio sportivo-educativo del CSI • presenta un forte radicamento etico.

«

La vita e il modello organizzativo dell’Associazione, fortemente segnati dalla solidarietà, fanno riferimento alle regole statutarie rigorosamente impron­ tate a criteri etici di trasparenza, corret­ tezza e competenza.

U CSIpartedpa alla storia delproprio tempo in maniera attiva e responsa-

g bile.

8 L'Associazione promuove un'azione 5 sportiva non in uno spazio separato dal 5 mondo, ma integrata in esso, per favo2 rime la crescita.

ressi estranei, è espressione di libertà e creatività, di gioiosa realizzazione di sé stessi in armonia con gli altri e con la natura.

Solo nel gioco e nella "festa " lo sport sviluppa appieno le sue grandi possibilità educative, di maturazione personale e di solidarietà sociale. dE Sono le età, le tondizioni, 7 bisogni e 9F9 le aspirazioni delle persone a deter­ minare nell'Assotiazione le diverse forme di attività sportiva.

Tutte le forme di attività - ludico-motorie, di educazione allo sport, sportive, di ser­ vizio - fanno parte della vita associativa.

In questa linea vanno tenuti presenti i valori fondamentali della persona e della vita sociale, quali ad esempio la salute, il gioco, la tecnica, le regole, l'agonismo, la collaborazione, l'amicizia, la solidarietà, l'incontro con la natura e l'ambiente sociale.

La firma del "Patto associativo” da parte dei rappresentanti dei Consigli CSI e di tutti i congressisti.

W/ì H CSI rivendita un ruolo sodale !V9 nello sport e nella sotietà.

L'Associazione, a base volontaristica, rappresenta un'occasione di valorizza­ zione della libera iniziativa e costituisce luogo di formazione e di esperienza sociale.

Il “Patto associativo”, che oggi viene rinnovato, è la carta di

riferimento culturale ed educativo di tutti gli operatori del Centro Sportivo Italiano. Con la sua accettazione viene san­

cita l'appartenenza associativa e delineato il modello dell’organizzazione, della vita e delle attività dell’As-

.

|

sociazione. Gli operatori e le strutture vi aderisco­

no e s’impegnano per la sua fedele attuazione.

13

UMNDAGINESUL VIVAIO DI UNA SQUA

Allenatore, ma ER I ragazzi che giocano a pallone quella dell'allenatore è una

figura fondamentale: attorno ad essa nascono infatti compren­

P

sibili comportamenti di emù

alle

quali

giunge

una

ricerca su un vivaio di

serie A, che ha indagato su violenza, ansia del pre-partita, divismo, eccessivo agoni­

smo, disturbi psicologici dei giovanissimi

sportivi. Tre esperti del CSI rac­

contano poi la loro esperienza, a

diretto contatto con i ragazzi.

e dieci regole d'oro che stanno alla base della Carta dei diritti del ragazzo nello sport (vedi Stadium n° 12 del 1995) rappresentano finalmente il riconosci­ mento che spetta ad ogni ragazzo che si cimenti in ogni competizione sportiva. Sono applicate anche ai vivai delle squadre professionistiche? Se così fosse sarebbe stata vinta una sfida che comporta il superamento del potenziale conflitto tra gli interessi evolutivi di ogni ragazzo e gli interessi relativi al raggiungi­ mento costante di un risultato, di una performance, di una selezione.

Poter approfondire pertanto la cono­ scenza relativa a “chi è” un allievo calcia­ tore può di certo aiutare a migliorare la possibilità di rispettarlo, e, come vedre­ mo, aiutare anche la performance.

La psicologia dello sport non può dimenticare la sua origine clinica e pre­ ventiva ed è per questo che abbiamo fatto un’indagine presso il vivaio di una squadra di serie A, sui risultati della quale si basano questi commenti.

Non c’è, è bene dirlo subito, un profilo psicologico che identifica il giovane cal­ ciatore, ma riteniamo invece utile qualifi­ care ed evidenziare problemi, comporta­ menti, atteggiamenti, desideri non detti e spesso non conosciuti, sommersi appun­ to, dell’allievo calciatore.

£

La ricerca di identità I ragazzi più giovani per esempio, che

hanno maggiormente da affrontare problemi di iden­ tità, di ricerca della propria personalità e della propria persona (del "chi sono?”), individuano la propria moti­ vazione nel “piacere” del gio­ co e nell’emulazione e com­ petizione, entrambe istanze adatte all’età dei ragazzi; ma come si evolvono gli adolescenti? Ci aiutano nella risposta i ragazzi più grandi, quelli cioè che, pur mantenendo nella stragrande maggioranza il “piacere” come motiva­ zione originaria, modificano le loro rispo­ ste dalla ricerca di “essere” a quella di “avere”. L’emulazione e la competizione infatti hanno come scopo interiore quello di confrontarsi con un modello a cui si aspira, in un futuro, di assomigliare, oppure quello di tentare di battere (com­ petizione) un avversario, per provare di aver già acquisito delle qualità e doti fìsi­ che o di destrezza. Il destino di questa ricerca di identità si trasforma, nei ragaz- | zi poco più grandi, in una ricerca di sue- g cesso, di denaro, di fama. Naturalmente £ queste ambizioni sono legittime, ma è o

delle conclusioni

DI CALCIO

in solo altrettanto legittimo domandarsi se per caso, queste ambizioni non siano smo­ date ed eccessive, dalle quali cioè questi adolescenti possano divenire schiavi.

Non so rispondere al quesito secondo il quale i ragazzi abbiano manifestato una normale od eccessiva ambizione, anche perché ogni caso è a sé. Tuttavia mi sembra che gli operatori, i dirigenti e gli allenatori debbano tenere in serio conto il rischio di orientamenti mentali e motiva­ zioni dei ragazzi che siano sintomo inizia­ le di un disagio, di una insoddisfazione

Nella foto: allievi della scuola calcio dell'Atalanta.

nità che non hanno solu­ zioni pratiche?

Ritengo che in questo campo esista una grande possibilità operativa che va dalla sensibilizzazione alla informazione ad una for­ mazione ed eventualmen­ te ad interventi che non esito a definire, in senso lato, terapeutici. Ma natu­ ralmente le caratteristiche individuate negli allievi non finiscono qui.

Gli allenatori sono latitanti? È necessario, per capire

1

PREVENIRE L'AGGRESSIVITÀ

tirante la mia esperienza di allena­ tore di calcio del CSI con ragazzi adolescenti, i casi di violenza o aggressività fisica nei con­ fronti di altri atleti sono stati rarissimi.

Nella mia proposta di allenamento e di attività cerco sem­ pre di far comprendere che la chiave di lettura di ogni impegno sportivo, sia tra squadre che individuale, consi­ ste semplicemente nel confronto fra le prestazioni proprie e quelle altrui, nel pieno rispetto delle persone e delle regole. Cerco anche di aiutare a non cadere nell'esaspe­ razione del raggiungimento del risultato, in quanto tale esasperazione trasforma l'attività sportiva in uno scontro che non sopporta sconfitte. Viceversa nelle competizioni svolte all'insegna del rispetto delle regole e degli avver­ sari, alla fine delle gare si vengono a formare sponta­ neamente le aggregazioni fra i ragazzi, che prima si con­ frontavano e “lottavano'' uno contro I altro, primo passo verso esperienze di conoscenza e di amicizia.

Ritengo che sia molto importante il comportamento che gli allenatori tengono prima, durante e dopo I incontro, perché gli atleti della fascia pre-adolescenziale e adole­ scenziale tendono a vedere in essi dei modelli da seguire.

Per questo non ci si può fermare solo all'aspetto tecnico­ tattico, ma bisogna puntare a comprendere l'intera espe­ rienza di vita degli atleti e ad essere educatori attraverso lo sport. Personalmente mi trovo ad operare all'interno del CSI, grazie al progetto sportivo-educativo che propo­ ne e che vede lo sport come mezzo per riscoprire la cor­ poreità, la libertà, la creatività, per vivere pienamente il rapporto con gli altri, con l'ambiente e la natura, per svol­ gere un'attività che promuove i valori del dialogo e del­ l'amicizia con la partecipazione attiva di tutti i soci e dove non si cerca l'utile e l'interesse personale. Alla luce di questa visione dello sport, e quando viene ben trasmessa e recepita dagli atleti, problemi come l'aggressività, l'an­ sia da prestazione o da confronto e la violenza, vengono in un certo senso prevenuti nella loro manifestazione e non hanno occasione per emergere e danneggiare l'atti­ vità. Posso testimoniare che all'interno del gruppo sporti­ vo di cui faccio parte tutto ciò si sta realizzando, grazie anche all'opportunità dei percorsi formativi che il CSI, ai vari livelli, organizza.

Giuseppe Arena Responsabile tecnico calcio Ass. Giovaninsieme-Catania

più a fondo, ed in modo utile i giovani, inquadrarli nell'ambiente in cui vivo­ no; l’allenatore tende ad interessarsi soprattutto dei momenti atletici, e si iden­ che può divenire grande, tifica solamente nel ruolo i solito un adolescente di tecnico, mentre gli allievi non ha a quell’età ambi­ attribuiscono loro ruoli ben zioni così materiali; anzi più grandi, moli personali, elabora attraverso l'idea­ talora di quasi-genitori, lizzazione (l’opposto quin­ talora di modelli e di esem­ di di un materialismo con­ pio, talora di appoggio.

Uno dei ragazzi intervi­ cretistico) una sua crescita psicologica. E poi: quanti stati era rimasto profonda­ di costoro diventeranno mente colpito dal fatto che capaci di soddisfare real­ il “mister” era andato a tro­ mente tali ambizioni? E gli varlo in ospedale in segui­ altri? Non rischieranno di to a un infortunio; questo divenire quantomeno de­ ragazzo si legò a lui leal­ lusi se non depressi? Tali mente ed intensamente.

Abbiamo osservato che ambizioni sono necessa­ rie per divenire bravi cal­ l'emulazione può essere ciatori, con grinta, capaci una molla utile nella ricer­ di fare goal? Quanti alle­ ca di se stessi: l’allenatore è un bersaglio natori si pongono tali pro­ su cui un ragazzo proietta molti desideri. blemi? Esistono strumenti Sembra che un allievo non si accontenti operativi adatti a modifi­ della bravura tecnica di un allenatore; egli care realmente la situazio­ si aspetta ben di più: lo vuole amico, ne oppure queste doman­ adulto severo e disponibile, capace di de sono solo teoriche, soddisfare una quantità degli immensi lasciano il tempo che tro­ bisogni che egli ha. Preferisce l’aspetto vano, essendo accademi­ umano al molo tecnico. Tra le aspettative che esercitazioni di uma- che abbiamo rilevato in notevole misura

il suo essere presente come persona è una delle caratteristiche più evidenti del­ l’indagine.

Ansia pre-gara e tensio­ ne pre-gara. È forse per questo motivo che l’allievo si aspetta che qualcuno si accorga delle occasionali nottate insonni

prima di qualche gara, di qualche somatizzazione (nausea, vomito, diarrea, tachicardia ecc.) oppure di passeggeri disturbi psichici (ideazione passiva, ansia, leggere depressioni) o della sensa­ zione di aver poco tempo da passare con gli amici, con i compagni, in famiglia. In psicologia dello sport questi fenomeni sono conosciuti come “ansia pre-gara".

Ho distinto in altri lavori l’ansia pre-gara dalla tensione pre-gara per finalità prati­ che e teoriche, dato che l’ansia, può esse­ re considerata come un prodotto deterio­ re, o per lo meno è su un piano patologi­ co, per se stessa, per i danni che può procurare, per le strategie mentali e cognitive che sono comunemente utiliz­ zate per la sua neutralizzazione; in altre parole l’ansia pre-gara, come del resto tutte le forme di ansia, sottrae forze all’apparato psichico, le cui strutture sono impegnate L'IMPORTANZA in tale battaglia. È evidente che solo occasionalmente DELLA le strategie utili all’elimina­ zione dell’ansia possano PREVENZIONE coincidere con quelle utili alla migliore performance uando ¡1 processo di emulazione sportiva, anche tenuto del mondo professionistico, legitti­ conto della necessità, fre­ mo nel bambino alla ricerca delquente nei giochi di squa­ colpisce la società sportiva ancor prima di l'essere, si avvicina allo sport, nascono i problemi. dra come il calcio, di affia­ colui che Infatti si disattende il valore primario che aveva dato il via tamento con i compagni di all'attività: l'aggregazione, lasciando campo alla selezio­ squadra. La tensione pre­ ne, il perfetto contrario. gara invece orienta l’appa­ In questo clima, il ragazzo che si cimenta nel calcio, ma rato verso l’obiettivo e lo credo anche in altri sport, non vede nel compagno di mette più o meno armoni­ squadra un amico con il quale condividere esperienze e camente al servizio del ren­ momenti di gioco, ma colui che può essere causa della dimento ottimale; essa può sua esclusione; non vede nell'avversario colui che può essere dannosa solo quan­ impedire la piena dimostrazione delle qualità in possesso.

Nasce così l'esigenza di superare gli altri, siano essi do è prolungata per un avversari o compagni: il prodotto di questi fattori spesse tempo rilevante divenendo volte porta aggressività e violenza.

•in tal caso fante di stress, Di pari passo la necessità di superare se stesso e di dimo­ avendo bisogno l’apparato strare sempre qualcosa in più, sfocia nel ragazzo nell'an­ psichico di riposo e di sia pre-gara: paura di sbagliare, di non riuscire a dimo­ detensione per il recupero strare il "dovuto" possono essere causa di depressione. fisiologico.

Il compito più difficile dell'allenatore è quello di capire Per inciso voglio far pre­ come questi impulsi possano influire sulla psicologia di sente che una delle funzio­ ogni singolo ragazzo.

Personalmente abituato a lavorare con i piccoli, vivo la ni più importanti, man mia esperienza con spirito di educatore, cerco di instaumano conosciute e ricono­ rare un rapporto di reciproca fiducia, non sono colui che sciute dello psicologo dello giudica, ma colui che aiuta. sport per l’atleta singolo è Ritengo l'errore condizione necessaria all'apprendimento, proprio quella di “regolato­ e non causa di esclusione, essendo lo sport aggregazione re” di tensioni, dato che e condivisione e non emarginazione. queste si affacciano in ogni Fra gli operatori CSI questi valori ancora galleggiano, ma persona (presidenti, atleti, sento necessaria una sorta di opera di prevenzione tra i allenatori ecc.) quando si è genitori, per scongiurare un malessere sempre più pre­ in presenza di gare impor­ sente.

Luca Borni tanti (ma non solo per quello!). Lo psicologo dello

M’ sport può aiutare la modulazione ottima­ le della squadra, allenatore, dirigenti eccetera che sono coinvolti surretiziamente, z quindi senza accorgersene in tempo, nella tensione eccessiva e/o nell’ansia.

A questo proposito è, a mio parere, un dato abbastanza impressionante quello secondo il quale il 70% dei ragazzi si è sentito eccezionalmente “senza forza" prima di una partita; il fatto che tale sen­ sazione precedesse l’inizio della gara, sebbene depurato da limitati casi in cui tale spossatezza può essere attribuita a questioni fìsiche, aggiunto al fatto che tale

dato non ha trovato alcun riscontro tra gli allenatori sportivi, la dice lunga su quanto poco, talvolta, i ragazzi si sentano seguiti emotivamente, e su quan­ to questa stanchezza, pre­ valentemente psicologica possa influenzare anche il rendimento atletico.

Giovanissimi calciatori della scuola calcio dell’lnter.

Divismo e aggressività: cattive abitudini o psi­ copatologie dello sport?

Un’alta percentuale di ra­ gazzi ha riconosciuto di aver avuto impulsi rabbiosi nei confronti dei compagni; il tema è scottante e deve essere affrontato nella giu­ sta dimensione, ed altret­ tanto va fatto per il divismo ed in generale per quegli atteggiamenti spesso tolle­ rati o puniti, ma mai corret­ tamente compresi.

Per educare (e curare) bisogna comprendere.

Il successo comporta una risposta trionfalistica mo­ mentanea; la lotta per la conquista della palla può comportare uno scontro in cui l’aggressività gioca un ruolo importante. E dato che lo sport è “aggressività giocata” essa è connaturata al calcio. Il sentimento di divismo (i comportamenti trionfalistici) e l’aggressività diventano comportamenti francamente patologici quando si cronicizzano o per motivi ambientali o per non riconosciute proble­ matiche personali. Anche qua ovviamente acquista­ no grande importanza i comportamenti e gli atteg­ giamenti mentali degli allep natori responsabili, se lati¡5 tanti, per due almeno ordii ni di motivi: perché l’allievo può emulare modelli o deteriori senza discussione 2 alcuna e perché la eccessiva competizione non per­ mette una serenità anche nella battaglia sportiva. Emulazione e competizione eccessive rischiano di colpire il valore psi­ cologico del gesto sportivo in grado di far maturare l’adolescente, la costruzione della propria identità, e talora proprio per questi motivi non consapevoli (e fino a quando non divengono chiari) l’aggressi­ vità ed il divismo non sono più giocati, ma realizzati.

Anche se spesso comportamenti di questo tipo, quando non sono ignorati, possono invece generare risposte puniti­ ve e, spesso, rabbiose, la strada per un loro superamento è del tutto diversa,

* SPAZIO

N

AL GIOCO

on tutti gli allenatori di calcio, anche all'interno del CSI, si pongo­ no il problema dell'aggressività, dell'ansia e della violenza che si manifestano nelle attività sportive cui fanno prendere parte i loro atleti e fanno poco per riuscire a risolverli, vuoi perché troppo presi dal risul­ tato da ottenere, vuoi perché si limitano a sviluppare solo la tecnica e le prestazioni degli atleti. Tuttavia nella mia esperienza pochi sono stati i casi di violenza fisica che si sono verificati, molte invece le occasioni in cui si manife­ sta aggressività verbale e ansia per la gara o per la pre­ stazione. Per riuscire a vincere le insidie che l'incontro sportivo tende agli atleti rischiando di far emergere la loro ansia e aggressività l'atto preliminare da compiere è quel­ lo di presentare il calcio come gioco e cercare di farlo vivere come tale. L'obiettivo iniziale è quello di far diverti­ re i ragazzi e non stressarli con allenamenti pesanti. Ciò non significa che bisogna prendere sottogamba la parte tecnico-tattica, essa è importante, è la parte fondamenta­ le del gioco, ma bisogna trovare una via di mezzo che porti al buon rendimento senza giungere all'esasperazio­ ne.

Per quanto riguarda il problema dell'ansia pre-gara, cerco sempre di evitare che la responsabilità dell'incontro ricada sui tre-quattro giocatori maggiormente dotati tecni­ camente, ma insisto sul fatto che l'impegno va affrontato insieme aiutandosi a vicenda senza tralasciare le proprie responsabilità. In questo modo la squadra diventa un gruppo unito che comunica, dividendo le tensioni e le dif­ ficoltà.

Per prevenire la violenza è importante che l'atleta impari ad avere rispetto di se stesso, del compagno e dell'avver­ sario. Bisogna eliminare le forme di protagonismo e la gara deve essere vissuta come incontro e non come scon­ tro. Il ragazzo deve comprendere che l'avversario non è il nemico, ma l'amico che ci permette di giocare e che se non ci fosse lui non ci sarebbe nemmeno il gioco: dalla comprensione di ciò inizia il rispetto dell'altro. L'incontro è solo un confronto tra le proprie capacità fisiche, tecni­ che, creative ed intellettive e quelle dell'avversario.

L'allenatore deve richiamare i ragazzi che commettono scorrettezze intenzionali perché indotti a tali azioni dall'i­ mitazione di modelli negativi spesso appresi alla TV o in altre manifestazioni sportive, e deve invece aiutare chi commette falli e scorrettezze solo perché più scoordinato.

A mio avviso, tuttavia, la regola fondamentale resta quel­ la di prevenire questi problemi con la diffusione di un sano modello di sport.

Sebastiano Frazzetto Coordinatore tecnico attività sportiva Comitato CSI di Catania

passando per una comprensione, da parte del ragazzo, delle sue difficoltà. Ed in casi più complessi con l’aiuto di un (bravo) psicologo dello sport. (*) Professore Pi psicologia chimica all'Università Pi Genova

17

IL PROGRAMMA “GIOVENTÙ PER L’EUE

Un’occasione di .

L

UNIONE Europea guarda ai

suoi giovani con attenzione, ritenendo che da loro possa . derivare la migliore garanzia i di pace, di coesione e di soli­

darietà per il futuro. Per questo motivo promuove

e sostiene particolari programmi dedicati alle

fasce giovanili. Tra questi c’è “Gioventù per l'Europa 111", destinato ai giovani di età compresa

tra i 15 ed i 25 anni, residenti nei quindici Stati

membri dell'unione o in Islanda, Liechtenstein o in Norvegia. Avviato nella primavera del 1995, il programma si estenderà a tutto il 1999 con finan­

ziamenti per programmi annuali, nell'intento di promuovere con continuità una politica di coope­

razione nel campo dell'educazione giovanile. Come

evidenzia quel “IH" messo in coda al nome dell’iniziativa, si tratta in realtà della terza fase di un programma di lungo respiro avviato dalle istituzioni comunitarie alcuni anni fa, ma nulla impedisce che si salga sul treno già in corsa.

E potrebbe valerne la pena, conside­ rando che per il solo 1996 “Gioventù per l’Europa" dispone di una dotazione di fondi pari a circa 50 miliardi di lire, ero­ gabili per appoggiare specifici progetti organizzati e gestiti sia da gruppi di gio­ vani che da strutture pubbliche e private, senza fine di lucro, attive o aventi responsabilità nel settore della gioventù a livello nazionale, regionale e locale.

In particolare, il programma prende in esame cinque tipologie di azioni, ossia cinque aree di intervento: - attività intracomunitarie comportanti il coinvolgimento diretto dei giovani; - formazione di animatori giovanili; - cooperazione tra strutture di Stati mem­ bri dell’U.E.; - scambi con Paesi terzi;

- informazione dei giovani e studi rigu­ ardanti la gioventù.

Le proposte di progetto vanno sottopo­ ste all’apposita Commissione europea di Bruxelles o inviate all’Agenzia nazionale di competenza (l'Agenzia italiana è dislo­ cata presso il Ministero degli /Affari Esteri, a Roma).

Vediamo di cosa si tratta.

Attività intracomunitarie È la sezione più “aperta” del programma, poiché si rivolge anche a giovani al di fuori di qualsiasi struttura, di istruzione o di formazione, per permettere loro di sta­ bilire un primo autentico contatto con la realtà europea.

La via privilegiata è quella dello scam­ bio, individuato come mezzo per rimuo­ vere le barriere culturali e far lievitare un

senso di appartenenza europea rispetto­ sa delle differenze. In quest’ottica vengo­ no appoggiati progetti di scambio e mul­ tilaterali.

La Commissione europea prende in esame anche progetti che sviluppino Io spirito di iniziativa, di creatività e di soli­ darietà dei giovani. Queste iniziative pos­ sono avere respiro nazionale o locale, ma comunque devono contenere una dimensione comunitaria esplicita.

Rientrano nella tipologia i tirocini tran­ snazionali di servizio volontario, in cui i giovani partecipano ad attività che vanno a benefìcio della collettività, stimolano il loro senso di solidarietà, sviluppano un senso di appartenenza comune.

Sono prese in considerazione tutte le iniziative che costituiscano per i giovani un'opportunità di apprendimento nei vari campi della vita e per mezzo delle quali i giovani possano acquisire e/o sviluppare attitudini sociali, professionali, culturali e

Cooperazione tra strutture di Stati membri Per promuovere la cooperazione tra agenzie di carattere istituzionale, enti, associazioni e altre organizzazioni inte­ ressate alla gioventù, “Europa Giovani favorisce e stimola scambi di esperienze e di conoscenze tecniche.

Verranno valutati con particolare atten­ zione i progetti finalizzati a creare reti di comunicazione permanente tra respon­ sabili di questi settori nei diversi Paesi. Si ritiene infatti che un simile collegamento costituisca la premessa indispensabile per varare azioni di respiro europeo in campo giovanile.

Scambi con Paesi terzi Gli scambi di giovani con i Paesi al di fuori dell’Unione Europea sono conside­ rati un mezzo per favorire nei soggetti coinvolti una migliore comprensione della condizione giovanile oltre le proprie frontiere, consentendo di sperimentare forme di vita diverse e creando uno spiri­ to di solidarietà.

Oltre a progetti di scambio giovani, il programma prevede attività preparatorie, in particolare scambi di esperienze e atti­ vità di formazione, considerandole indi­ spensabili per assicurare poi la qualità ì degli scambi. i Questa sezione del programma, essen° do mirata alla conoscenza di realtà anche o molto lontane da quella europea, ha respiro pluriennale, prevedendo una fase di avvio triennale ed una fase di consoli­ personali da utilizzare e valorizzare in damento per gli ultimi due anni.

Da questo punto di vista è tardi per atti­ seguito. vare proposte, ma è comunque interes­ sante sapere che le attenzioni dell’Unione Animatori giovanili “Gioventù per l’Europa" riconosce il ruolo Europea vanno anche in questa direzio­ fondamentale degli animatori giovanili ne. nello sviluppo qualitativo e nella diversifi­ cazione delle attività a cui partecipano Prodotti di informazione La quinta ed ultima tipologia di azione direttamente i giovani.

In questo senso il programma prevede prevista dal programma intende svilup­ il sostegno ad attività - come visite di stu­ pare la cooperazione tra le strutture dio e progetti di formazione - finalizzate a d’informazione dei giovani, sia pubbliche permettere agli animatori di prepararsi che private, nonché la cooperazione in meglio ad assistere i giovani nei loro pro­ materia di studi relativi alle situazioni e ai bisogni dei giovani degli Stati membri. getti.

A quale informazione ci si riferisce? Da Anche per incoraggiare la creazione e il sostegno di reti europee di animatori, il un lato si intende favorire nei giovani programma appoggia iniziative di coope­ l’informazione sullo stesso programma razione in materia di formazione. “Europa Giovani” e sulle altre attività Rientrano in questo campo progetti di comunitarie che li riguardano, dall’altro si scambio di esperienze e di trasferimento vuole migliorare la conoscenza e la qua­ di conoscenze, e incontri di formatori di lità degli studi riguardanti la gioventù.

In senso più generale, per fruire dei animatori.

finanziamenti l’azione informativa deve essere tale da favorire tra i giovani la comprensione della realtà comunitaria, rafforzare la consapevolezza dei valori democratici e di tolleranza, incoraggiare il senso di indipendenza e la creatività dei giovani, consentendo loro di esprimere le proprie opinioni sull’organizzazione della società e di sensibilizzarsi sulle pari opportunità.

Inoltre, l'informazione deve essere con­ cepita e diffusa in modo da raggiungere anche i più svantaggiati.

Tempi e prospettive I tempi per presentare progetti per le cin­ que aree di intervento relativamente al 1996 non sono del tutto scaduti, ma ovviamente, essendo trascorso il primo semestre, sono assai ristretti. In pratica è ancora possibile presentare fino ad otto­ bre progetti per alcune delle attività della prima, quarta e quinta area. Ma obietti­ vamente questa è solo una possibilità teorica. Elaborare un progetto internazio­ nale non è cosa che si possa compiere nel giro di qualche settimana, non fosse altro perché bisogna fare le opportune “triangolazioni", cioè cercare all’estero i giusti partner.

Sembra più realistico prendere atto delle opportunità offerte da “Europa Giovani” per tenerne conto in vista del prossimo anno, preparandosi a presenta­ re progetti che guardino al 1997.

Cercheremo di informare tempestiva­ mente il circuito associativo su modi e tempi della tranche del programma per il prossimo anno. Si può anche provare ad informarsi direttamente, scrivendo o telefonando alla già citata Agenzia "Gioventù per l’Europa” presso il Ministero degli Esteri, piazzale della Farnesina 1, 00194, tei. 06-3691.40.47, fax 323.35.52.

Oltre tutto non si può peccare di approssimazione. L’Unione Europea richiede la presentazione di progetti rispettosi di una precisa metodologia, tanto da mettere a disposizione delle organizzazioni giovanili e delle agenzie nazionali interessate un’apposita “Guida”.

Progetti stilati in modo impreciso potreb­ bero essere scartati senza neanche entra­ re nel merito del valore intrinseco degli obiettivi. È un motivo in più per attrezzarsi, per abituarsi a pensare in termini di Nuova Progettualità, come deciso dal Congresso di Assisi. Un passo alla volta, magari appoggiandosi all’ufficio Progetti costitui­ to presso la Presidenza nazionale, con uno sguardo ai traguardi di casa nostra e un altro a quella dimensione internazio­ nale verso la quale d sospinge inesora­ bilmente la realtà delle cose. ,« Nella foto: l'aula del Parlamento europeo di Bruxelles.

119J

UNO STUDIO SULLA DISCRIM1NAZ1ONEI

L’Europa dell’inli AL 1975, anno della Conferenza di

D

Bruxelles, l'Europa si occupa di sport e

tolleranza. Ogni tipo di discriminazione (sessuale, etnica, religiosa, economica, nei confronti dei disabili) è infatti rigo­

rosamente vietata: fin dal 1976, con la Carta europea dello

sport per tutti, si affermava che “tutti hanno il diritto di pra­ ticare uno sport”. Risoluzioni successive sono state adottate nel corso degli anni e tutte mirano a rimuovere qualsiasi

ostacolo nella pratica sportiva per ogni categoria, anche le

più svantaggiate come gli immigrati, cui si fa esplicito riferi­ mento nel documento uscito dalla Conferenza di Palma de

Maiorca del 1981 e in quelli sull’apartheid del 1986 e del

1989. Nei fatti, però, fare sport non è sempre facile, non per tutti. Una analisi molto approfondita del fenomeno è stata

tentata dal Comitato direttivo per lo sviluppo dello sport (Cdss) che, sulla scia della Dichiarazione di Vienna del 1983

contro ogni forma d'intolleranza, ha affidato alla società Clearing House una ricerca in trenta Paesi europei basata sulla distribuzione di un questionario ai responsabili dell'informazione sportiva. Il risultato è uno studio dal titolo Intolleranza nello sport - Tolleranza attra­ verso lo sport, che traccia una panorami­ ca interessante non solo perché fa il punto sul reale sviluppo di una cultura sportiva aperta a tutti, ma anche perché fornisce informazioni sulle politiche che i vari Paesi hanno adottato per arginare le manifestazioni di intolleranza.

Come agisce la discriminazione "L’intolleranza - afferma la ricerca - affon­ da le sue radici nel cuore di diversi ele­ menti discriminatori (a volte legati), pre­ supposto di ideologie autoritarie, antide­ mocratiche, nazionaliste: si chiamano raz­ zismo, sessismo, xenofobia, estremismi filosofici e religiosi”: queste forme di intol­ leranza possono manifestarsi a livello

FRANCESCA PAGGIO

interpersonale (tra giocatore e giocatore, giocatore e arbitro, giocatore e spettato­ re), istituzionale (per esempio regola­ menti sfavorevoli a persone o categorie), anonimo (proprio dei tifosi). Ma le discri­ minazioni possono avvenire anche sulla base di una “cultura sportiva antiquata”.

Le legislazioni dei Paesi che hanno parte­ cipato alla ricerca prevedono tutte l’im­ possibilità di discriminazioni per l’accesso alla pratica sportiva, ma la realtà, come spesso accade, è diversa da ciò che è scritto nei pezzi di carta. Un esempio valga per tutti: in Francia “le inchieste più recenti confermano che le donne, le per­ sone con più di 50 anni, gli abitanti dei piccoli comuni e delle zone rurali, gli agri­ coltori e gli operai praticano meno fre­ quentemente un’attività fisica e sportiva

rispetto agli altri gruppi”. Non esiste alcuna forma di divieto, naturalmente, perché queste categorie facciano sport, ma c’è senza dubbio una “disuguaglian­ za reale": stessa situazione per Paesi meno ricchi come la Repubblica Ceca, ma anche molto avanzati come la Norvegia.

I fattori che impediscono il completo raggiungimento dell’obiettivo dello “sport per tutti” possono essere di varia natura: inadattabilità degli impianti, pro­ blemi economici o politici, motivi struttu­ rali e/o regolamentari del sistema sporti­ vo. Basti pensare al caso della Russia (Paese che nelle competizioni agonisti­ che tuttora è in grado di esprimersi ad altissimo livello) dove manca una legi­ slazione di base, i problemi economici sono enormi, sono presenti gravi conflit­ ti sociali, lo sport per tutti è un tema cui

La primaria importanza di procurarsi il cibo e un posto dove dormire fanno scendere la domanda di sport agli ultimi posti nella scala delle priorità degli extracomunitari.

Nella foto in basso: un partecipante all'incontro di calcio magistrati extracomunitari svoltosi nel 1995.

FOTOATTUALITÀ

lo. Per studiare i casi di intolleranza nei confronti degli stranieri, infatti, è stato isti­ tuito un Gruppo di lavoro sulla preven­ zione della discriminazione a carattere razzista e xenofobo nello sport: nell apri­ le del 1995 questo organismo, attivato a livello europeo, ha presentato un proget­ to di Raccomandazione per sviluppare un piano a lungo termine a livello europeo e nazionale che mette in campo strumenti come azioni di prevenzione e di repres­ sione, lavoro di coordinamento tra le organizzazioni interessate. Ma a parte le discriminazioni sul piano propriamente razziale, gli immigrati devono anche affrontare, nella maggioranza dei casi, ostacoli di carattere economico. La pri­ maria importanza di procurarsi il cibo e un posto dove dormire fanno infatti scen­ dere la stessa domanda di sport agli ulti­ mi posti nella scala delle priorità degli extracomunitari: difficoltà di accedere agli impianti e scarsa predisposizione a farlo, dunque.

La lotta alla discriminazione Ogni Paese, sull'onda della campagna europea della Gioventù contro il razzi­ smo, la xenofobia, l’antisemitismo e l’in­ tolleranza, lanciata nel dicembre del 1994 dal Consiglio d’Europa, ha attivato dei Comitati nazionali composti da rap­ presentanti delle stesse minoranze, orga­ nizzazioni giovanili e rappresentanti dei Governi (l’Italia lo ha affidato al ministero degli Affari sociali); nonostante queste premesse, tuttavia, “il lavoro specifico di lotta contro l’intolleranza e la discrimina­ zione nello sport sembra essere in quan­ pochi prestano interesse, non ce stabilità to tale poco sviluppato”. Bielorussia e negli organi sportivi governativi: ebbene, Grecia non sentono il bisogno di impe­ il 99,9 per cento della popolazione incor­ gnarsi in tal senso, mentre paradossale è re in questi ostacoli nell’accesso alla pra­ il caso della Lituania, dove l’insistenza martellante delle campagne del passato tica sportiva. regime avrebbe reso la popolazione impermeabile a questi tentativi di sensibi­ Gli immigrati Quella degli immigrati è una delle catego­ lizzazione. Qualche interessante risultato, rie più svantaggiate nell’accesso alla pra­ tuttavia, è stato raggiunto in altri Paesi; tica sportiva, e non solo per motivi eco­ dall'Albania, dove per adesso sono i nomici, di lingua, di tempo a disposizio­ campioni dello sport a dichiararsi per la ne, ma anche per i pregiudizi razziali ai tolleranza in televisione, al grande sforzo quali vanno incontro. I Paesi che hanno della Germania, che con la Deutsche segnalato discriminazioni nei confronti Sportjugend ha dato vita a importanti degli immigrati sono Belgio (comunità azioni positive per promuovere l’intesa francese), “dove si constatano difficoltà fra bambini tedeschi e nell’adesione alcune società sportive”, bambini stranieri. Slogan Slovenia, Norvegia, Repubblica Ceca, ma come “Lo sport parla tutte la sensazione è che il fenomeno sia le lingue”, “Gli stranieri molto più diffuso, almeno a giudicare sono i benvenuti nello dalle politiche messe in atto per arginar­ sport”, “Il tuo amico è mio

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A ROMA, 1 FILIPPINI SI ORGANIZZANO ]!

amico” hanno invaso i mass media in occasione di diverse campagne e viaggi d’amicizia vengono estratti a sorte; in Francia, dove si svolgeranno i prossimi Mondiali di calcio, è stata lanciata una lunga e complessa campagna che arri­ verà fino al 1998.

Sport come integrazione Lo sport, nonostante tutto, affratella: è vero, o si tratta soltanto di un luogo comune? Probabilmente è vero, ma esso “è efficace solo se è collegato ad altri fat­ tori principali per una buona integrazione sociale, come Palleggio, l’occupazione e l’insegnamento, e se si iscrive in una politica mondiale e coerente”. Una volta assicurati questi elementi "esterni”, sarà necessario dedicarsi a impianti di acco­ glienza adeguati nei quartieri dove l'e­ marginazione è particolarmente grave, ottimizzare l’offerta sportiva in queste zone, disporre un organico esperto sulla problematica dell’integrazione attraverso lo sport. Interessante, in questo senso, è il tentativo fatto per integrare gli immigra­ ti in Gran Bretagna, tutto giocato sul con­ cetto di “responsabilità”: ogni soggetto coinvolto nella pratica sportiva deve assumersi le sue e svolgere un ruolo per eliminare la discriminazione razziale. Gli obiettivi concreti da raggiungere, per rea­ lizzare questa politica, riguardano soprat­ tutto la presenza degli immigrati all’inter­ no dei Comitati, degli organi decisionali, nei posti di responsabilità delle organiz­ zazioni e la possibilità, soprattutto per i giovani delle minoranze etniche, non solo di accedere alla pratica sportiva di base, ma anche di migliorare il livello delle prestazioni. Altro interessante caso di integrazione attraverso lo sport è quel­ lo di Saint-Josse-ten-Noode, un piccolo comune della provincia di Bruxelles, popolato di giovani e immigrati (soprat­ tutto turchi e marocchini): le società sportive accolgono volentieri gli extraco­ munitari, cui vengo accordate agevola­ zioni e sussidi particolari; lo sforzo mag­ giore è poi quello di dare vita a “società sportive miste” che lavorano per l’incon­ tro interculturale. A volte, tuttavia, le dif­ ficoltà d’integrazione che gli immigrati incontrano nelle società sportive li spin­ gono a crearne di proprie: sembra una sconfìtta, una sorta di autoesclusione, ma è meglio di niente: “La partecipazione degli immigrati a queste società sportive sarà in ogni caso un fattore di socializza­ zione, che sarà ancora più benefico se queste società vorranno aprirsi ad altri”.

Manila su] moni

IOCAVANO con i bastoni e con le pigne, su un prato spelacchiato in una zona

G

semi-periferica di Roma, nei pressi di una grande pineta: adesso si incontra­

no in un regolare torneo, chiedono un

contributo agli spettatori, si presentano s

con le divise comprate per l’occasione, il tutto sotto lo sguar­ do vigile e paterno di un piccolo grande uomo, un insegnan­ te di ginnastica di una scuola media che qualcuno definisce

“l’avvocato delle cause perse”. Ma questa, e molte altre ancora negli anni passati, l’ha vinta, il professor Rosini, l’ap­

passionato di baseball che ha portato un gruppo di filippini a giocare stabilmente a softball sul campo della Società roma­ na della Lazio.

‘ ■

huncesca paggio

GIOCARE A SOFTBALL

di lancio

EMBRA una favola, ma è una toni e palle per giocare sul serio. Da allo­ storia vera e vale la pena rac­ ra, ogni giovedì e ogni domenica, Rosini contarla. Un gruppo di filippini prendeva l’autobus con il suo grosso si incontrava ogni giovedì, bagaglio per permettere a quel gruppo di giorno di libertà per i domesti­ filippini di giocare a softball in condizioni ci, alla Pineta Sacchetti, un migliori. La voce corse all’interno della parco pubblico nella zona nord della comunità: le squadre diventarono tante capitale, per giocare a softball, il gioco da potere dar vita a un torneo. L’arbitro importato nell’arcipelago delle Filippine delle partite, è superfluo dirlo, era Rosini, dagli americani, B praticato da tutti, non “reclutato” per l’accesa rivalità esistente soltanto dalle donne come è lentamente tra i vari gruppi, ognuno espressione di accaduto in Italia. L’attrezzatura era pove­ una delle tante isole dell'arcipelago.

La situazione, a quel punto, era diven­ ra, neanche l’ombra di mazze e guantoni: soltanto bastoni, pigne e mani nude. La tata insostenibile: un buon livello tecnico, partecipazione, tuttavia, era intensissima, tanta gente desiderosa di giocare e di anche da parte del pubblico, composto in assistere, l’attrezzatura a disposizione, maggioranza da ragazze filippine. Un ma un terreno di gioco che del campo da giorno del 1991 passò di là Antonio softball non aveva neanche l’apparenza, Rosini, un professore di ginnastica di e poi qualche episodio di intolleranza da scuola media che già aveva avviato al parte della cittadinanza del quartiere. A baseball e al rugby, e tolto così dalla stra­ togliere le castagne dal fuoco è così Giulio da e da un possibile futuro di delinquen­ Glorioso, uno dei più grandi giocatori ita­ za, tanti ragazzini del quartiere di liani di baseball del passato, da anni pre­ Primavalle: Rosini si avvicinò ai filippini, sidente della Lazio. È lui ad offrire gratui­ socializzò con loro, propose al loro tamente ai giovani immigrati un campo, “capo” di dare in prestito la sua attrezza­ in via Galba, nel quartiere della Gar­ tura, un borsone pieno di mazze, guan­ batela: l’appuntamento del giovedì e

S

della domenica costituisce per i filippini una specie di rito, in occasione del quale non solo si gioca a softball, ma si man­ gia e si beve tutti insieme. La parentesi di via Galba, tuttavia, dura poco: il campo viene smantellato per fare posto alla sede di una Circoscrizione che non verrà mai costruita. I filippini, così, trovano definitiva accoglienza nel campo princi­ pale della Lazio, a due passi dallo stadio Olimpico.

Il resto è storia di questi ultimi due anni, in cui si è visto, ai bordi del campo, anche l’ambasciatore delle Filippine. Le squadre stabili sono almeno sei, che danno vita a un regolare torneo. La Società Lazio, dal canto suo, chiede solo un modestissimo contributo alle spese di manutenzione e che i giocatori siano assicurati. I rapporti con la comunità sono ottimi, tanto che Glorioso si augura che dall’esempio dei giocatori stranieri nasca un nuovo movimento del softball maschile in Italia, completamente sop­ piantato dal baseball: “Se giochiamo con loro, perdiamo”, ammette a malincuore l’appassionato ex giocatore. Per pagare quel piccolo affitto i filippini si tassano e gentili signorine chiedono all'ingresso un contributo di duemila lire: in questo modo si tengono anche lontani i violen­ ti, che tormentano anche questa pacifica comunità. Charibel, presidentessa del­ l’associazione dei lavoratori filippini, ele­ gante e professionale, racconta la sua soddisfazione: al softball sono infatti seguiti anche, in altre strutture romane, pallacanestro e pallavolo.

Ma i filippini non sono i soli: il campo della Lazio accoglie anche americani, venezuelani e soprattutto ragazzi di Santo Domingo, che però non sono così ben organizzati. Proprio uno di loro è l’arbitro della partita di una torrida domenica pomeriggio di giugno. Una ventina di ragazzi in campo con regolari mazze e guantoni, il pubblico caldo sugli spalti, un campo vero per una partita vera. Oltre la rete, il professor Rosini continua la sua “missione”: sta allenan­ do un ragazzino di colore che ha in mano un guantone più grande di lui: “promette bene”, parola di Rosini.

Gara di softball dei filippini di Roma.

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GIOVANI E SUD, TRA VOLONTARIATO E

Una sfida da v LI STUDENTI delle scuole medie superiori di Reggio

G

Calabria hanno partecipato a

un concorso bandito dalla Fondazione italiana per il

volontariato, dal titolo “1 giovani e la solidarietà”:

una interessante serie di lavori ora raccolti in un

libro. I giovani del Sud vivono in una condizione contraddittoria, in cui il volontariato ha fatto gran­ di passi in avanti (tanto da rappresentare Tistitu-

zione" nella quale i ragazzi ripongono la massima fiducia), ma dove l’indifferenza e la disoccupazio­ ne rimangono i grandi protagonisti. Tanto che i

ragazzi della ricerca sono costretti ad affermare

che “essere giovani, a Reggio Calabria, rappresen­

ta di per sé una sfida”.

ANNACHIARA VALLE

N VOLONTARIATO vivace e qualificato anche se ancora numericamente meno signi­ ficativo che nel resto del Paese. Un’imprenditoria che comincia a funzionare, gra­ zie alla legge n. 44 del 1996, alle coope­ rative, ad una rete di solidarietà nel campo del lavoro che, finalmente, sta prendendo piede. Qui come nel resto del meridione. Eppure, nonostante i passi in avanti, “essere giovani a Reggio Calabria rappresenta di per sé una sfida”. Lo dico­ no gli studenti di questa città seducente e amara. Ricca di bellezze artistiche e natu­ rali e con una storia di sangue e di mafia, di rivolte e disoccupazione. Di giovani che partono perché restare è una “sfida" che non tutti possono sopportare. Si parte per stanchezza, per paura. Perché spesso si studia fuori e dopo proprio non si riesce a tornare a confrontarsi ancora una volta con una mentalità che appare lontana, con ingranaggi che si vorrebbero smontare e che invece continuano a

determinare stili di vita e possibilità di lavoro.

Volontariato e indifferenza Reggio è città contraddittoria nella quale ad un volontariato in espansione corri­ sponde, a detta della stessa gente di qui, una generale insensibilità ai problemi sociali. E alla tipica chiusura fanno da contraltare legami e scambi culturali con l’Europa. Reggio Calabria fa passi in avanti, e nello stesso tempo indietreggia.

Capire cosa sta succedendo qui, quali sbocchi futuri si aprono per i giovani, quale solidarietà si è capaci di vivere, significa avere una chiave di lettura un po’ per tutto il Sud. È per questo che la Fondazione italiana per il volontariato, dopo un’analoga ini­ ziativa lanciata nell’anno scolastico prece­ dente a Bari, ha scelto, nell’anno scolasti­ co 1994/1995, proprio Reggio e provin­ cia per promuovere il concorso “I giovani e la solidarietà”.

Gli studenti degli istituti superiori hanno

approfondito tre temi importanti: “La soli­ darietà non è un lusso. I modi concreti per promuoverla oggi nel territorio”; “Il lavoro che non c'è, il lavoro da inventare.

Progettualità e imprenditorialità giovanile per il domani”; “Educarsi alla legalità, alla pace, alla non violenza, alla lotta alla cri­ minalità. La necessità di schierarsi dalla parte dei cittadini in difficoltà".

Da quei lavori è nato un libro Gioventù domanda, I giovani del Sud tra solidarietà e sviluppo a cura di Paola Springhetti. Un libro dalle molte facce che dice più di una ricerca.

Attraverso le voci di chi a Reggio abita e vive si racconta la storia di una città che diventa il simbolo di tutto il meridione.

Dei suoi lenti, ma costanti passi in avanti verso la normalità. Che passa, innanzitut­ to, verso un presa di coscienza e un impegno diretto.

Molto stanno facendo le associazioni di volontariato, ormai realtà consolidata anche se meno che nel resto del Paese.

Secondo gli ultimi dati Istat il 63,4 per

FFERENZA

cere bilità e competenze. Di avere una scuola che funzioni e che sia collegata al mondo del lavoro e un volontariato che risvegli le istituzioni e che sia da esse sostenuto.

Non hanno fiducia nella politica, né nei sindacati, i giovani meridionali. A Reggio Calabria 1’88 per cento dei ragazzi consi­ dera l’impegno politico molto condizio­ nato dalla mafia. Una sfiducia che si somma alla convinzione di non poter cambiare le istituzioni a partire dal basso e che giustifica, quindi, la scarsa propen­ sione a lavorare in questo ambito. Sono i volontari, invece (37,7 per cento delle risposte), i magistrati (19,7) e i sacerdoti (16) le “istituzioni” sulle quali ripongono la massima fiducia. Perché ne condivido­ no l’impegno, li riconoscono presenti, rie­ scono a vedere in essi semi di speranza.

Quella stessa che, chi si impegna nel volontariato, cerca di donare. Con un obiettivo finale che non è, scrive una stu­ dentessa, “quello di aumentare la stima di sé, ma quello di vivere”.

cento delle associazioni ha sede al nord, il 22,8 al centro e solo il 13,9 nel meri­ dione.

Ma più che i numeri colpisce la diver­ sità delle aree di impegno: il volontariato meridionale è in larga parte a carattere socio-assistenziale. Ben il 57,2 per cento delle associazioni sono, infatti, impegna­ te in questo campo contro il 46,2 per cento delle associazioni del nord e il 29,7 del centro.

Al secondo posto viene la protezione civile (13,7 per cento contro il quasi sette di nord e centro) e al terzo la promozio­ ne culturale e artistica (6,4 per cento al sud, 3,4 al nord, 3,9 al centro).

Forte è la presenza dei giovani che, secondo i dati della Fivol, rappresentano il 41 per cento dei volontari in Campania e il 48 per cento in Calabria. Una presen­ za significativa che vuol dire un cambia­ mento di mentalità, lo spostamento di Un’intera generazione dall’inerzia, al dub­ bio, alla consapevolezza di poter incidere negli equilibri sociali del territorio.

Ricominciare da capo “Bisogna riuscire a superare la logica dell’emergenza”, sostiene Mario Nasone, presidente dell’Osservatorio Meridionale, “per fare opera culturale, per impegnarsi per i diritti della gente e per acquistare progettualità politica". L’osservatorio me­ ridionale è un organismo promosso da realtà di volontariato delle diverse regioni meridionali che operano nel settore e, insieme, da istituzioni scientifiche. Il suo In viaggio verso lo sviluppo Empedocle Maffìa nel suo libro Giovani e obiettivo è quello di promuovere e soste­ Sud pubblicato dalla Laterza dà ampio nere il volontariato, la non violenza, la conto di questo spostamento di prospet­ legalità, la lotta alla mafia. Nello stesso tiva e impegno civile. Della rottura con un tempo si occupa anche di politiche socia­ passato di espedienti ed emarginazione. li, di disagio giovanile, di animazione.

Racconta l’applicazione della legge 44 Un’opera che svolge attraverso la ricerca, sull'imprenditoria giovanile e dà spazio la formazione e le pubblicazioni. Un lavo­ alla speranza senza creare illusioni. Il ro che sta dando dei frutti in una realtà lavoro è appena cominciato e non tutto è più complessa che altrove. “Il vero pro­ chiaro. Le radici dell’indifferenza, del tira­ blema del volontariato”, spiega Piero re a campare, del favore e non del diritto, Modafferi, dirigente del Consiglio regio­ sono profonde e lontane. Forse non nale della Calabria, “è che deve guardar­ basterà questa generazione per vedere i si attentamente in giro per vedere che frutti del nuovo impegno. Ma qualcosa si non c’è niente, nel senso che non c’è sta spezzando e il percorso sembra irre­ nessun tessuto sociale e civile su cui far versibile. La microsolidarietà che si è leva. Occorre ripartire dalle realtà di base, creata prelude a solidarietà più vaste. E il letteralmente ricominciare da capo, dalle Sud sembra viaggiare verso lo sviluppo e proposte che aggregano, che fanno sco­ prire i valori fondamentali: la giustizia sociale.

I temi degli studenti di Reggio e il mate­ lo stare insieme, il condivi­ riale emerso durante le “Giornate nazio­ dere qualcosa. Bisogna nali del volontariato” che si sono tenute ricostruire la microsolida­ qui nel 1995, ci dicono del forte desiderio rietà per poter poi arrivare " , del meridione di non sprecare più possi­ a solidarietà più vaste”.

IL CORTEO ANTINUCLEARE DI ROMA

La marcia del p ERDE-ROSSO

è

apparso agli occhi

V

dei principali orga­ ni d’informazione il

corteo dei cento-

mila che 1'11 maggio scorso ha sfilato a

Roma per ricordare il decennale della tragedia di Cernobyl e per sostenere le

ragioni deH'ecosviluppo. In verità pre­ dominanti erano il giallo di Legambiente e i tanti colori delle oltre settanta asso­

ciazioni copromotrici (tra cui il CSI) e degli innumerevoli Comuni e Province

aderenti che si sono fatti portavoce dei timori e delle speranze del "popolo

inquinato".

ALESSANDRO SALERNO

UÒ SEMBRARE ingiusto ac­ cusare di daltonismo e di strabismo l'informazione na­ zionale per la lettura politi­ chese della manifestazione a poche settimane dal risultato elettorale del 21 aprile. Sembra però che non sia stato colto il messaggio più importante che il corteo portava con sé: si è trattato, per la prima volta, di una grande manifestazione nazionale non organizzata dai partiti politici né dai sin­ dacati. È stata la testimonianza diretta di un salto di qualità che l’associazionismo italiano ha compiuto in questi anni verso la maturazione e la piena consapevolez­ za delle sue potenzialità. II volontariato civile che non è più solo azione generosa e di supporto alle carenze dello Stato, ma diventa espressione di una nuova cultu­ ra, di una nuova economia, di una nuova politica.

Se si ha l’onestà di accettare questa riflessione e di trarne le conseguenze, si può comprendere come dietro la svolta

che ha portato alla vittoria la coalizione dell’ulivo ci stia anche una costella­ zione di associazioni di volontariato che in questi anni di smarrimento politico e istituzionale ha tenuto viva la speranza in un’Italia migliore e ha contribuito a costruirla concretamente ispirando­ si ai valori della solida­ rietà, della qualità della vita, della fraternità, del­ l’unità. Non a caso uno degli slogan più scanditi e più azzeccati è stato quel “Prodi ti tengo d’occhio” che nella sua semplicità e schiettezza è tutto un pro­ gramma di coscienza civi­ ca, di interazione tra società civile e stato. Non a caso i manifestanti hanno invocato insisten-

I muro di Berlino è caduto, i due blocchi con­ trapposti hanno smesso di minacciarsi, la guerra fredda è finita: la possibilità di un con­ fronto nucleare ha smesso di preoccupare le popolazioni europee, ma i missili che erano stati sparsi per l'Europa non sono spariti. "Nel mondo ci sono più di 60 mila testate nucleari, ognuna delle quali ha una potenza di distruzione superiore alla bomba di Hiroshima": l'avvertimento è del Comitato di collegamento di Cattolici per una Civiltà dell'Amore, che ha diffuso un programma dal titolo "Da 100 atomiche a 1.000 e più progetti di pace nel mondo entro il 2000".

Il programma, elaborato in seguito al convegno inter­ nazionale che la FAO ha tenuto nel 1994, vuole sensibi­ lizzare opinione pubblica e governi al tema dello sman­ tellamento delle testate nucleari attraverso la loro conversione in energia. Il programma individua infatti tre fasi attraverso le quali le potenze interessate potrebbero rea­ lizzare l'obiettivo: acquisizione dell'uranio reso disponibi­ le per effetto del disarmo dal mercato internazionale già come combustibile nucleare e al prezzo definito dagli accordi in atto; smaltimento di tale uranio con l'impiego di almeno un impianto nucleare; destinazione del ricavo economico (netto dalla vendita dell'elettricità ottenuta) alla realizzazione di microprogetti di sviluppo nelle aree bisognose del pianeta.

Doto inquinato Anche questo è stato uno dei motivi del successo della manifestazione: dall’anti­ nuclearismo, cavallo di battaglia degli ambientalisti italiani, all’ecosviluppo, alla solidarietà tra i popoli, all’amore per l’Italia, per il suo patrimonio di natura, cultura e storia, per i suoi parchi e per le sue città, i temi della manifestazione hanno generato adesione e consenso presso tutti coloro che si impegnano per una migliore qualità della vita.

Tra le associazioni promotrici e parteci­ panti il CSI solo, insieme all’UISP, rap­ presentava il mondo dello sport. A chi si chiedesse il perché di una così esigua rappresentanza del nutrito popolo degli sportivi, si dovrebbe rispondere che alla base c’è una motivazione culturale.

Ancora oggi nel nostro Paese non riesce ad emergere e ad affermarsi una visione dello sport sganciata dall’immagine del “campione” e del “record".

temente l’unità della nazione contro le tentazioni egoistiche di una minoranza Ambiente e lavoro Un altro dato importante che la manife­ stazione dell’11 maggio consegna alla riflessione è l’ormai compiuta trasforma­ zione della filosofìa del movimento ambientalista italiano, non più chiuso in un naturalismo fine a se stesso, ma pron­ to a raccogliere le sfide della società postindustriale e a coniugarle con le esi­ genze della difesa dell’ambiente e su questa base capace di raccogliere il con­ senso di ampi settori della società e del mondo del lavoro. Per la prima volta, fianco a fianco, esponenti di primo rango del sindacato e ambientalisti storici mani­ festavano ‘‘perché si realizzi una grande alleanza tra le ragioni dell’ambiente e quelle del lavoro; per la riconversione ecologica delle produzioni e dei consumi, contro gli impianti industriali dannosi per l'ambiente e pericolosi per la salute e la sicurezza dei lavoratori e dei cittadini”.

Uno sport “ecologista” II fenomeno sportivo in gran parte resta chiuso nel recinto delle proprie competi­ zioni e del proprio commercio, incapace di esprimere una cultura diversa da quel­ la imperante del mercato e del successo.

Molta strada deve essere ancora percor­ sa verso l'idea di uno sport come ricerca dell'equilibrio dell’uomo con se stesso e con la natura, con il corpo e con il terri­ torio. Non si tratta tanto di enunciare delle astrazioni intellettuali, quanto di operare delle scelte concrete: dalla rinun­ cia agli sport violenti e non in armonia con la natura (boxe, caccia, sport motoristici e motonautici...) alla vigilanza sulla costruzione di impianti sportivi di grave impatto sull'ambiente e sul paesaggio, dalla lotta al doping alla promozione delle discipline sportive che portano alla scoperta e alla salvaguardia del territorio (atletica campestre, escursionismo, orienteering, cicloturismo...).

Questi temi e queste scelte rientrano in pieno nel patrimonio ideale e nella cultu­ ra del CSI, saranno riconfermati tra gli obiettivi della nuova progettualità asso­ ciativa, e motivano la promozione di quel movimento che 1’11 maggio ha affermato il valore dell’ambiente come diritto inalienabile dei cittadini.

Nella foto: rappresentanti del CSI al corteo antinucleare di Roma.

OBBEDIENTI IN PIEDI la vitanda dell'Azione Cattolita in Italia

"Non si può dire che la vicenda del Movimento Cattolico sia stata trascurata dalle indagini storiche.

Nonostante ciò la storia particolare dell'Azione Cattolica è stata spesso considerata nell'alveo della vicenda politica dei cattolici italiani o confusa nella più generale storia del Movimento Cattolico trascurando il ruolo formativo, educativo, culturale, eminentemente religioso e popolare, che senz'altro è più proprio dell'Azione Cattolica Italiana".

Così Ernesto Preziosi apre l'introduzione al suo volume Obbedienti in piedi. La vicenda dell'Azione Cattolica in Italia, appena pubblicato dalla SEI di Torino. Un lavoro minuzioso, che consta di oltre 400 pagine, per tracciare con cura il profilo del contributo dei cattolici fedeli laici italiani alla vita ecclesiale, culturale e sociale dell'Italia dal periodo dell'Unità, alla metà del secolo scorso fino ai nostri giorni.

L'Azione Cattolica, conforme alla propria vocazione di fedele e leale collaborazione con i propri pastori, nel corso dei suoi 130 anni di vita ha contribuito alla formazione religiosa di ragazze e ragazzi, donne e uomini che potessero essere coscienziosi del compito, che poi il Concilio avrebbe loro affidato, di "cercare il Regno di Dio trattando le cose temporali e ordinandole secondo Dio".

Il volume di Preziosi è un'appassionata e documentata ricostruzione della vita dell'Azione Cattolica attraverso le vicende che la videro protagonista, visibile o silenziosa, nell'ambito della Chiesa e della società italiana, con l'augurio e l'invito, rivolto soprattutto alle giovani generazioni, di custodire questa storia, perché, come diceva Paolo VI, "non ignorare la propria storia significa sperimentare la spinta morale che da essa deriva, e cioè godere di una carica di esperienza, di ansia verso l'attualità e verso l'avvenire, di ricerca di sempre nuove e geniali originalità".

Ernesto Preziosi, Obbedie­ nti in piedi. La vicenda dell'Azione Cattolica in Italia. SEI, Torino 1996, pp. 434, L 32.000.

¡aggio nel CSI TADIUM continua a curiosare tra le

esperienze locali: questo

mese

le

città visitate sono MILANO, con la celebrazione del suo

cinquantenario avvenuta con una grande

festa in piazza Duomo, alla quale hanno partecipato ben sessantamila persone; BARI, dove il Comitato locale ha dato

vita a un interessante laboratorio di musicoterapia; ROVIGO, con la realizza­

zione del progetto pilota “Lo sport com­ poniamolo insieme”, mirato alla forma­

zione di giovani dirigenti sportivi.

MILANO:

FESTA-SPORT IN PIAZZA DUOMO STADIUM

ESSANTAMILA persone; tante è riu­ scito a portarne in piazza Duomo il CSI di Milano in occasione del suo cinquantenario. Sessantamila persone e un testimone d’eccezione come il cardi­ nale Carlo Maria Martini, che ha interpre­ tato a meraviglia lo spirito dell’/Associa­ zione dando il calcio d’inizio a una partita di calcio a cinque.

Nato nel 1946, dopo la breve esperien­ za del Centro sportivo ambrosiano, il CSI di Milano conosce un vero e proprio boom tra gli anni ‘50 e ‘60 (quando i tes­ serati passano da meno di mille a 32 mila), con i successi della squadra di pal­ lavolo, il nuoto, l’atletica, il tennis tavolo,

l’aeromodellismo, le bocce, il pattinaggio a rotelle e la grande affermazione del cal­ cio a sette, la cui crescita è addirittura esponenziale: 30 squadre nel 1950, 300 alla metà del decennio successivo. Dopo la flessione degli anni ‘70, i tesserati tor­ nano a quota trentamila a metà degli anni ‘80, fino ad arrivare agli oltre 37 mila di oggi.

Con la manifestazione in occasione del suo cinquantesimo anno di vita il CSI milanese ha dimostrato ancora una volta quanto sia radicato nel territorio, e come sappia coinvolgere anche chi all'Associazione non aderisce direttamente: "Tutti, in quei giorni - ha commentato soddi­ sfatto il presidente del CSI milanese Mas­ simo Achini - abbiamo vissuto emozioni

autentiche. Indimenticabile vedere il cuore di Milano pulsare, animato dai battiti del cuore CSI. Per questo, ciascu­ no di noi deve dire “grazie”. Il grazie di Achini va agli arbitri, ai dirigenti, alle squadre, ai ragazzi, alle autorità, agli ospiti, agli atleti, tutti impegnati a dare vita, prima di tutto, a una festa.

“Festa-Sport in Piazza Duomo” è stata organizzata con il patrocinio del Comune di Milano, della Gazzetta dello sport, del CONI provinciale e in colla­ borazione con il Coe (Centro orienta­ mento educativo). Le gare si sono svol­ te su tre mini-campi di basket, uno di calcio a cinque, tre di pallavolo, una pista di atletica leggera, una pedana per le arti marziali, uno spazio per l’aerobi­ ca e uno per Giocasport. Tanti gli ospiti che hanno voluto partecipare all’avve­ nimento, dai giocatori di pallavolo dell’Alpitour di Cuneo: /Andrea Lucchetta, Riccardo Casoli, Paolo Torri e Osvaldo Maffei a Novella Calligaris, madrina della manifestazione, da Don Antonio Mazzi, che ha arbitrato una partita di calcio fra due squadre della sua comunità Exodus a Pieluigi Marzorati, in veste non di campione di

Immagini della Festa-sport in piazza Duomo a Milano.

Qui sotto il card. Carlo Maria Martini dà il calcio d'inizio di una partita.

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basket ma di ambasciatore dell’Unicef. fino alle rappresentative del Camerun, del Senegai e del Marocco che hanno dato vita a un interessante triangolare calcisti­ co. E poi, il cardinale Carlo Maria Martini, che ha avviato la partita di calcetto tra le squadre Centro Schuster e Diavoli Rossi.

E proprio dal cardinale Schuster, arcive­ scovo di Milano negli anni della guerra, Martini ha voluto partire per il suo saluto alla manifestazione: “Molti non ricordano - ha detto il cardinale - ma cinquantanni fa, la città, sotto la guida pastorale del Cardinale Schuster, era attraversata dalla sofferenza, dalla fame, dalla disoccupa­ zione (...) C’era bisogno di tutto, anche di quel bene immateriale che è l’educazio­ ne. Ed il Centro Sportivo Italiano, insieme alla comunità cristiana, ebbe un’intuizio­ ne: offrire ai giovani la possibilità di incon­ trare i valori della vita attraverso l’espe­ rienza sportiva. Quindi educare il corpo, lo spirito, educare i ragazzi al gioco quale verità di possibili rapporti interpersonali autentici. Credo che tali princìpi - ha con­ tinuato Martini - siano stati perseguiti con infinita volontà, se oggi siamo qui a cele­ brare i primi 50 anni di vita di questa associazione. L'augurio che rivolgo al CSI è che sia sempre all’altezza degli ideali e dei valori da esso profusi in sintonia con la pastorale giovanile. Ed auguro, infine, ai ragazzi, di avere la stessa forza e lo stesso coraggio oggi - pari a quelli espres­ si nel gioco e nello sport quando si vuole raggiungere un traguardo o una vittoria - che 50 anni fa animarono altri uomini e altre donne a costruire il CSI. Per dare testimonianza e continuità nel tempo”.

rtógg/o nel CSI

CON L’AIUTO DELLA MUSICA STADIUM

L SOLO suono delia parola si pensa a qualcosa di piacevole, che fa bene al corpo e allo spirito: è la musicoterapia, da anni utilizzata nella ria­ bilitazione dei portatori di handicap. Il CSI di Bari, con l’aiuto di due musicisti e musicoterapeuti, Rocco Peconio e Palma D’Alessandro, ha dato vita a un laborato­ rio di musicoterapia fatto di sette incontri, rivolto a operatori sportivi, terapisti della riabilitazione, musicisti e educatori pro­ fessionali. In totale dodici allievi del CSI che hanno sfruttato l’occasione per vive­ re sulla propria pelle le difficoltà ma anche le possibilità di comunicazione e partecipazione che fornisce la musica ai disabili.

Ma non di sola musica si è trattato. In realtà, quando un operatore impegnato in un lavoro di prevenzione e/o riabilita­ zione, è intento a studiare la capacità di adattamento del portatore di handicap alla realtà circostante, non può prescin­ dere dal naturale habitat acustico in cui il soggetto è immerso e dalle musiche che caratterizzano lo stile etnico, culturale ed espressivo di quel determinato ambiente.

Due realtà, il sonoro e il musicale, che non si dividono, ma che al contrario con­ tribuiscono a una valutazione più globale ed attendibile del soggetto in trattamento.

Il patrimonio delle sonorità ambientali e musicali contribuisce così alla formazione e allo sviluppo dell’essere umano sin dalla nascita.

Il laboratorio ha permesso ai parteci­ panti di percepire se stessi (mente e corpo) attraverso pulsioni ritmiche, atti­ vare processi relazionali attraverso la comunicazione non verbale, adoperare tecniche musicali per migliorare il coordi­ namento motorio e gestuale, focalizzare eventuali problematiche legate alla voca­ lità, “armonizzare" il suono in funzione dell’handicap attraverso l’utilizzazione dello strumentario Orff (tamburelli, mara­ cas e altri oggetti).

La realizzazione del laboratorio ha anche rappresentato un positivo esempio di collaborazione tra strutture accademi­ che e associative: la struttura logistica è

stata infatti collocata presso il Centro studi “Il manifesto musicale” di Triggiano, in provincia di Bari, un’associazione cul­ turale che ha ottenuto per tale progetto il patrocinio della “Music Clinic” dell'univer­ sità di Bari coordinata dal professor Alfredo Musajo Somma. Ma l’esperienza non si ferma qui: “Ci sarà un seguito. Si è costituito - racconta Rocco Peconio, uno

dei due musicoterapisti - un corso pro­ pedeutico in musicoterapia. Si tratta di un trainig di formazione in collaborazio­ ne con l’università di Bari, che a giugno raccoglierà dieci docenti e sarà rivolto a terapisti, musicisti, medici, professionisti riabilitativi e preventivi”.

Ma tutto ciò che gli operatori hanno imparato nelle lezioni è stato subito messo a frutto in una scuola della zona, all’intemo di un progetto Fantathlon, con alcune “sedute” di musicoterapia per ragazzi normodotati. Questa disciplina, infatti, non solo aiuta chi è portatore di handicap, ma favorisce chiunque, per migliorare espressività, coesione di grup­ po e motricità.

ROVIGO:

SCOMMESSA SUI GIOVANI FRANCESCO GASPEROTTO

E CIASCUNO di noi provasse ad immaginare un responsabile, un tecnico o un dirigente di società sportiva sicuramente penserebbe ad una persona con più di trenta anni e di sesso maschile, e forse non sarebbe troppo distante dalla realtà.

Il Comitato CSI di Rovigo ha voluto provare ad andare controcorrente, scom­ mettendo sui giovani, in particolare di sesso femminile. È iniziata così un’espe­ rienza “gestita” dal CSI rodigino in colla­ borazione con Comune, Provincia e Provveditorato agli studi che attraverso un Corso, ha cercato di sensibilizzare i ragazzi delle scuole superiori.

Il Corso dal titolo “Lo sport componia­ molo insieme” è stato diviso in due parti, la prima teorica, la seconda più pratica.

Durante il primo ciclo di appuntamenti, ospitati dall’istituto Magistrale “Cristina Roccati” di Rovigo, sono stati proposti, in orario di lezione, strumenti e provocazioni che formassero nei giovani presenti un’idea più precisa su un ruolo, in ambi­ to sportivo, che sembrava non apparte­ nere loro, quello appunto del responsa­ bile e non quello dell’atleta. Il primo ciclo di lezioni, che ha avuto come destinata­ rie due classi dello stesso Istituto Magistrale, ha trattato argomenti di edu­ cazione fìsica, filosofìa e sociologia.

La prima parte di questo progetto pilo-

ta è terminato a fine maggio; ora verrà completato da uno stage di tre giorni dove le giovani, tratteranno l’aspetto del­ l’animazione, metodi che verranno poi utilizzati nel periodo di tirocinio nelle Società sportive o nelle amministrazioni comunali.

Ci spiega Enzo Costa, presidente del Comitato CSI rodigino: “È un’iniziativa che apre la strada ad una nuova proposta che vede i giovani non più protagonisti dello sport solo sul terreno di gioco, ma anche, almeno lo speriamo, ai bordi del campo stesso, per trovare un proprio ruolo a chi ama lo sport e ne riconosce le “virtù educative”.

Il CSI è felicissimo prima di tutto che ciò sia stato realizzabile, ed in parte già rea­ lizzato, ed in seconda battuta non può che ritenersi soddisfatto dell’interesse ottenuto. È un incontro tra i ragazzi e dei relatori esperti e preparati che ha dato, e darà, strumenti di lavoro utilissimi per chi intende impegnarsi nel settore; un incon­ tro che è sicuramente riuscito a portare ai ragazzi idee più chiare sui ruoli e sulle figure operanti all’intemo della società sportiva, in particolare sulle responsabilità e sul significato di gratuità e spirito volon­ taristico”.

A questo punto il primo mattone è stato posato, speriamo ne seguano altri, per­ ché la via è sicuramente quella giusta, si può essere giovani e pensare allo sport non solamente come attività fìsica.

Ma chi glielo fa fare?

VITTORIO PERI

i Congresso nazionale di Assisi ha rinnovato, come tutti ormai sanno, le massime cariche associative. Ma non ha fatto solo questo. Perché ha dimostrato, attraverso i quasi cinquanta interventi sulla relazione del Consiglio nazionale uscente, che il patrimonio più prezioso e mai svalutato dell Associa­ zione, più che nei numeri riguardanti gli associati e le società sportive - che pure sono importanti -, sta nella qualità dei suoi dirigenti.

Sono essi la carta vincente del CSI. E la loro assiduità nel portare avanti ogni gior- m no gravosi impegni tra grandi difficoltà, e ¿5 magari sotto gli occhi indifferenti di geni- | tori e anche di preti che dovrebbero inve- ? ce stare al loro fianco; è il volontariato in § servizi che non pochi pagano di tasca £ propria, mentre altri d si arricchiscono; è £ l’umile azione educativa tra ragazzi e ragazze a cui da ogni parte giungono i posto ad altri più giovani; li ho visti inte­ messaggi di tutt’altro segno; sono le quo­ ressati ai contenuti del dibattito assai più tidiane rinunce ai pochi scampoli di che ai risultati delle votazioni. E anche tempo libero che potrebbero riservare stavolta, come più volte in passato, mi alla famiglia o a qualche hobby persona­ sono chiesto: ma chi glielo fa fare? le; è la rinuncia a praticare qualche sport E il pensiero mi è andato alla scena di un per farlo fare ad altri; è la tenada nel per­ film di quand’ero ragazzo, ambientato in seguire risultati che in qualche caso non un lebbrosario africano. Protagonisti: una giovane e graziosa suora infermiera total­ arrivano o sembrano non arrivare mai. mente consacrata alla cura dei lebbrosi, e uesta è la vera ricchezza del CSI: l’inviato spedale di un giornale america­ uomini e donne, anziani e giova­ no. “Son qui da due giorni, sorella; ho ni, a migliaia, che vedono osservato attentamente il suo lavoro in l'Assodazione come spazio per questa specie di lazzaretto. So che negli Stati Uniti aveva una bella casa e un tran­ l’impegno sodale e non come trampolino di landò per ambizioni di carriera, di pre­ quillo avvenire. Chi glielo ha fatto fare a stigio o di denaro. Andando in giro per venire fin qua ? Questo lavoro, io, non lo l’Italia, li incontri un po’ dovunque questi farei neppure per mille dollari al giorno , “missionari” in tuta sportiva: magari affa­ disse il giornalista. "Nemmeno io", rispo­ ticati per il troppo lavoro o preoccupati se serenamente la suora. per le magre risorse economiche a dispo­ sizione o per la mancanza di collaborato­ In queste due parolette è racchiuso un ri; ma comunque dedsi a restare sulla mondo di valori, un progetto di vita ispi­ brecda. Magari vai nella cosiddetta peri­ rato e sostenuto dalla fede. Solo in essa, feria dell’Assodazione con l’intento di infatti, può trovare spiegazione quella aiutarli a capire meglio i valori dello sport, “pazzia” di voler perdere tutto, vita com­ e ti accorgi che li vivono già nella viva presa, per donarla a sconoduti, per giun­ esperienza assodativa e li trasmettono ai ta sfigurati dal male. ragazzi, anche se non sanno ricavarci eco perché, al recente Congresso dotte argomentazioni. Partedpi a conve­ nazionale, ho ritenuto opportuno gni, riunioni e “tavole rotonde” convinto richiamare ancora una volta l’atten­ di portare a questi umili artigiani dello zione di tutti sull’ ispirazione cristia­ sport un contributo culturale o spirituale; na, come a un cardine attorno a cui deve ma, quando ritorni a casa, senti di aver ricevuto molto più di quello che hai dato. ruotare l’azione educativa dell'AssoLi ho incontrati questi animatori del CSI ciazione. Lo so bene che si tratta di un’af­ anche al Congresso di Assisi: preoccupa­ fermazione scontata, scritta e riscritta ti del futuro cammino associativo ben più nelle “magne carte” associative e da tutti che delle loro candidature; li ho visti farsi accettata. Ma bisogna stare in guardia, serenamente da parte per lasciare il dicevo, perché, spesso, niente è più

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dimenticato di dò che è dato per acquisi­ to. Nessun cristiano, ad esempio, ose­ rebbe mai negare la necessità di pregare ogni giorno. Ma, poi, quanto a farlo...

Bisogna convircersi che le parole dette e ridette hanno un po’ l'ingannevole potere dei miraggi desertici: fanno percepire come reali le cose apparenti, le verità astratte.

Ecco perché il CSI non si stanca di invita­ re i propri educatori - e tutti lo sono: diri­ genti, giudici di gara, allenatori, accompa­ gnatori, ecc. -, a mettere in campo, nel concreto delle attività sportive, tutti i valo­ ri educativi che tanto spesso proclamia­ mo. Ecco perché non d si stanca di ricor­ dare che l’educazione di cui parliamo, se non è “integrale”, rivolta cioè alla totalità della persona, a tutte le sue dimensioni costitutive - corporea, psichica, morale, culturale, sociale, spirituale -, non è vera educazione. Si può dire di questa dò che Einstein diceva della scienza: “E’ come la scala di Giobbe; termina ai piedi di Dio".

Sì, perché solo Dio può rivelare la perso­ na a se stessa e darle la capadtà di sve­ lare il mistero della vita.

Gli educatori del CSI potranno davvero aiutare i giovani ad orientarsi verso quel traguardo assoluto se anch’essi si sforze­ ranno di raggiungerlo, se impareranno a sostare davanti a quei “piedi". Ma non di tanto in tanto, con l’intermittenza del sin­ ghiozzo; bensì “sine intermissione", come raccomandava S. Paolo.

E come certamente doveva fare, per riprendere fiato ogni giorno, la giovane infermiera del lebbrosario africano.

MARIO POLLO

APPUNTI SULLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA

IL CALCIO M. Sartori, F. Nalesso, R. Longhi, O. Jaconi, CSI Editore, Roma 1996, pagg. 160, L 26.000

Questo volume inaugura una collana che nel suo insieme formerà il “Curricolo di base per educatori spor­ tivi”, strumento progettato per poten­ ziare il patrimonio di competenze dei tecnici associativi. In concreto la col­ lana prevede due tipologie di testi: quelli che mirano a fornire conoscenze - pedagogiche, associative, metodolo­ giche, mediche - indispensabili a tec­ nici di qualsivoglia disciplina e quelli specificamente dedicati alla tecnica di un singolo sport.

Il presente libro nasce dalla collabora­ zione di quattro specialisti di vaglia.

Consta di cinque parti, dedicate rispettivamente a: la storia del calcio; l'allenamento fisico; l’allenamento tecnico; ['allenamento tattico; le sche­ de dell'allenatore. Completa il testo una bibliografia ragionata e commen­ tata.

GUIDA PER UNA NUOVA PROGETTUALITÀ CSI Editore, Roma 1996, pagg.

160, L. 8.000

APPUNTI SULLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA

Un manuale ricco di interventi che nel loro insieme mettono a fuoco tutti gli elementi su cui si basa la Nuova Progettualità. Oltre a proporre inte­ gralmente il testo del Patto Associativo, la Guida approfondisce la strategia organizzativa e quella educa­ tiva necessarie per fare Nuova Progettualità.

Griglie, tabelle ed esempi aiutano l'o­ peratore associativo ad incominciare a sperimentare da subito la nuova metodologia.

Alla Guida per una nuova progettua­ lità si accompagna questo volume che si sviluppa in profondità il tema della progettazione educativa.

Si tratta di un testo di approfondimen­ to e, dunque, destinato ai formatori più che agli operatori di base. Il tema è trattato sotto il profilo generale, senza particolari riferimenti all’atti­ vità sportiva.

In un secondo momento arriverà un’ulteriore pubblicazione sulle appli­ cazioni della progettualità educativa in materia sportiva.

CENTRO SPORTIVO via della Conciliazione, 1 - 00193 Roma

Mario Pollo, CSI Editore, Roma 1996, pagg. 144, L 15.000

ITALIANO EDITORE tei. 06/ 68.67.941 fax 06/68.80.29.40