Stadium n. 4/1977

statai ANNO LXXII ■ N. 4 - APRILE 1977

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Nella crisi generale lo sport spera ancora

Segnalazioni

Direttore responsabile: Aldo Notorio

Redattore: Duilio dimetti Con la collaborazione di Zina Giuri Amili

I libri segnalati in questa rubrica ci vengono gentilmente concessi dalle rispettive Case editrici. In calce o all'inizio di ogni segnalazione sono riportati tutti i dati necessari al loro acquisto (autore, titolo, editore, prezzo). Chiunque desiderasse quindi venire in pos­ sesso di una delle opere citate, potrà rivolgersi ad una qualsiasi libreria che, se non avrà disponibile il libro, provvederà a richiederlo alla Casa editrice sulla base dei dati forniti.

Pierre Vayer

EDUCAZIONE PSICOMOTORIA NELL’ETÀ’ SCOLASTICA

Armando editore Roma, pagg. 392, L. 6.000

Grafica: Alberto Grecanti STADI UM si propone lo scambio delle idee e la ricerca comune dell’associazione.

I singoli interventi vogliono portare soltanto una voce, offrire un contributo allo sviluppo comunitario.

STADI UM

è una tribuna aperta.

Tutti sono invitati a esprimere la propria opinione e tutte le opinioni sono gradite.

STADIUM chiede a tutti i soci un'attenzione costantemente critica e una collaborazione generosa.

Associato all'USPI Unione Stampa Periodica Italiana

Copertina di Alfredo Brasioli

L’Autore ci propone un'ope­ ra in due parti: la prima è de­ dicata al bambino dai due ai cinque anni; l’altra al bambi­ no dai cinque ai nove anni.

L’educazione psicomotoria è una modalità educativa neces­ saria a qualsiasi bambino, al bambino normale come a tut­ ti i bambini handicappati. Es­ sa comporta attività moltepli­ ci gradatamente susseguenti Luna all'altra, per stadi suc­ cessivi. ognuno dei quali vie­ ne identificato e descritto.

Pierre Vayer insiste parti­ colarmente sull'educazione del­ lo schema corporeo al quale egli dà un senso lato.

L’osservazione di quello che e il controllo posturade (gli atteggiamenti) e di quello che è il controllo segmentarlo (i gesti degli arti superiori e in­ feriori) è sempre rivelatrice della personalità e del grado di maturità del bambino. L'Au­ tore sviluppa in questo libro una nozione già di altri studio­ si: trae molto profitto dall’esa­ me psicomotorio per conosce-

re il bambino e mettere a pun­ to il programma educativo che conviene al suo caso.

L'educazione psicomotoria, quindi, viene considerata co­ me parte integrante dell'edu­ cazione di ogni bambino.

Questa concezione colloca l'educazione psicomotoria non come una tecnica specialistica da utilizzarsi soltanto in certi casi ma come un'attività ne­ cessaria in ogni caso.

Tuttavia, malgrado il suo aspetto necessariamente didat­ tico. questo lavoro non deve essere considerato un metodo definitivo: esso non è che il riflesso dello stato attuale del­ le ricerche in corso. Cosicché le situazione, gli esercizi previ­ sti dalle diverse tappe dell'e­ laborazione della personalità del bambino, sono solo indi­ cazioni; esse richiedono in tutti i casi di essere perso­ nalizzate dall'educatore, che deve adattarle al suo tempe­ ramento, ai suoi mezzi mate­ riali e soprattutto al bambino.

A. Santoni Rugiu - E. Fagni INSEGNAMENTO COME ANIMAZIONE

Ed. La Nuova Italia Questa pubblicazione vuole essere una guida alle attività di animazione. Poiché nella re­ cente esperienza scolastica ta­ li attività sono molteplici, e molte sono affini e generali, gli Autori trattano qui cinque tipi generali di animazione.

Sotto la voce • attività dram­ matica • (cap. I) il termine « drammatico • è stato inteso in senso lato dando più impor­ tanza al vissuto dell'allievo che alle forme esteriori del teatro

professionale. La lettura, ana­ litica o espressiva, di un testo classico o moderno adatto per l'età degli allievi, per esem­ pio, è un'attività di animazio­ ne drammatica; la sceneggia­ tura di un racconto narrativo è un'attività dello stesso tipo, cosi come lo è la ricerca dell’ espressione mimica in se stessa.

Il cap. Il riguarda l'animazio­ ne con gli audiovisivi: dalla fotografia alla ripresa Cinema-

tografica svolta dagli alunni.

Viene messo in rilievo come fotografia e cinema offrano un carattere di interdisciplinarietà: la stesura di una sceneg­ giatura. di un piano di ripre­ sa. di un fotomontaggio ecc., partono da una motivazione ci­ ne-fotografica per arrivare al­ la composizione linguistica e letteraria; oppure può avveni­ re che da un tema in classe o da un testo libero composto dai ragazzi si arrivi alla ripre­ sa foto o cinematografica.

La parte riservata alla ani­ mazione musicale (cap. Ili) non si preoccupa di fare musica nel modo tradizionale, ma di sviluppare la sensibilità sono­ ra per affinare le capacità di ascolto in senso lato e ricava­ re da questo stimoli disparati per l'ideazione e l'espressio­ ne, magari con l'uso degli au­ diovisivi stessi.

Nell’insegnamento è stato sempre valorizzato il linguag­ gio verbale; con l'animazione espressivo-figurativa (cap. IV). invece, si cerca di rivalutare l’importanza dell'immagine ri­ spetto alla parola stimolando nei ragazzi il tipo di espressio­ ne a loro più congeniale. Per esempio, possono scegliere di esprimersi con il fumetto, sa­ ranno poi gli allievi stessi, educati ad una maturità espres­ siva anche dal fumetto, ad ab­ bandonarlo per forme espres­ sive più adeguate. Ma l'im­ magine grafica non solo ha va­ lore espressivo in sé. può es­ sere finalizzata a integrare un' altra forma, ad esempio quel­ la drammatica. Ed ecco l'ani­ mazione scenografica o deco­ rativa. o di altro tipo.

Infine, l'animazione tecnolo­ gica (cap. V). Nella scuola me­ dia unica si dà un nome ridut­ tivo a questo insegnamento che dovrebbe sviluppare gli in­ teressi di tipo tecnico. La chia­ mano ■ applicazioni tecniche • come se la sfera tecnologica dei giorni nostri si riducesse ad «applicare ». ad eseguire e basta: è ancora una traccia (segue in III di copertina)

Se abbiamo un po' di pudore, smettiamo di condannarli Sono stato a Napoli con i ragazzi del Centro-Sud per il Con­ vegno territoriale delle nostre Società impegnate nell’attività sportiva per i ragazzi dai 10 ai 13 anni (seconda fascia dell'iti­ nerario educativo sportivo). Non sono stato invece all’equiva­ lente Convegno del Nord svoltosi a Castelnuovo Fogliani in Emilia.

In totale 300 giovani, età media 20 anni, 150 per parte.

A Napoli ho respirato fiducia dai ragazzi che ho visto, con cui ho vissuto due giornate di lavoro. E si è lavorato: nove ore complessive di sudate discussioni e di confronti.

Quelli che sono stati al Nord hanno trovato la stessa realtà e riportato le stesse impressioni.

Incredibile ma vero: ci sono giovani disponibili a servire gratuitamente altri giovani, a fare della loro vita un dono.

Non pecco di ottimismo se penso che questi giovani non siano rari: anzi, ce ne sono molti. Ma anche fossero rarissimi ti darebbero comunque motivo di credere nella vita.

Scrivo queste cose perché con l'aria che tira in Italia, e non soltanto in Italia, sembra che ci stia cadendo tutto addosso.

Non voglio difendere i delinquenti che vanno presi e messi in galera senza permettere loro che si nascondano dietro il dito di una falsa democrazia, ma non difendo neanche la mia gene­ razione di vecchi che non ha costruito soltanto una « città sba­ gliata », ma una « società sbagliata ».

La disoccupazione, l’inquinamento, il consumismo, la pre­ varicazione, la frode eretta a sistema etc. non li hanno inven­ tati i giovani, ma sono il triste retaggio che noi consegnarne a loro.

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Se abbiamo un po' di pudore smettiamo di condannarli ma cerchiamo di mettere riparo, col poco tempo che ci rimane, ai danni combinati.

Come?

Anzitutto non lavorando più « per loro »: meglio andare in pensione perché la frase è un comodo alibi che nasconde i no­ stri comodi. Faremmo altri guai.

Se abbiamo voglia di lavorare e se siamo in buona fede, lavoriamo « con loro ».

Non è un gioco di parole.

La Pasqua, e quando mi leggerete l'avremo già lasciata die­ tro di noi. ci giunge con la primavera: è la vita che ritorna.

Roma, in questi giorni, è invasa di giovani: vengono da tutto il mondo. Non incendiano macchine ma esprimono gli stessi bisogni, anzi un bisogno unico che è quello profondo, inguaribile deU'uomo, di vivere con sincerità in mezzo agli al­ tri uomini.

Aldo Notarlo

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Dall’utopia alla speranza Che cosa c’è nei giovani d’oggi, dietro il patetico folclore degli « indiani metropolitani » e la drammatica violenza degli « autonomi »?

Si dice: non sono più quelli del «sessantotto». Certo, ma che risposta hanno dato gli adulti alla speranza espressa dai giovani nel «sessantotto»?

A qualche tempo di distanza, dopo che decine di elzeviri hanno impegnato il fior fiore del giornalismo italiano sul significato, palese o recondito, dei re­ centi « moti giovanili », nelle università e fuori, è tuttora difficile tessere una immagine credibile e univoca di quel che è accaduto, realmente, in questi pri­ mi mesi dell'anno nel mondo dei gio­ vani e soprattutto degli studenti.

Del resto, se tutti sono concordi nel giudizio « oggi non è il '68 », forse è perché non si è mai saputo dire che •cosa sia stato veramente il ’68 dei gio­ vani. In realtà, anche allora se ne fece subito un simbolo, una data, quasi che avesse cominciato da allora a cambiare qualcosa, che invece cambiava da tem­ po; fin dalle crisi dei movimenti gio­ vanili del 1957, fin dall’era dei « capel­ loni », fin dall’instaurarsi in Europa, prima, e in Italia poi, di quel modello di vita che, convenendo a una visione illusoria dello sviluppo, traduceva in « consumo » non solo ogni attività eco­ nomica, ma ogni spinta ideale e mora­ le che proprio nell’anima giovanile nor­ malmente sorge nel corso di ogni tran­ sizione storica.

Il non aver colto quella spinta da parte di tutta la società (i marxisti im­ pegnati sullo sforzo di strumentalizza­ zione egemonica, i neo-capitalisti sicuri del loro potere di omologazione, i cat­ tolici dilacerati fra i due campi, e spes­ so dispersi in entrambi) ci ha dato die­ ci anni di disorientamento giovanile di massa, e ci offre ora il patetico folclo­ re degli « indiani metropolitani » e la drammatica violenza degli « autonomi », ribelli ad ogni ideologia, ma anche ad ogni ideale fattibile.

Non è il « sessantotto », ma è, in un certo senso, la fine drammatica di quel che nel « sessantotto » giovanile c’era davvero e a cui non è stata dato rispo­ sta. Era, quella, una speranza: e per dieci anni se ne è fatta un’utopia, sia da parte di chi ha cercato di trasfor­ marla in una rivoluzione senza proget­ to, sia da parte di chi ha cercato di addormentare la speranza dei giovani, promettendo una vita senza impegno, uno studio senza lavoro, un benessere senza prezzo personale.

Certamente l'utopia è stata di pochi, ma la speranza era di tutti: e la gran parte dei giovani, in questi anni, sono stati costretti a restare a guardare, gio­ cando con i sottoprodotti di una cultu­ ra senza direzione e sulla quale si so­ no esercitati, non i giovani (quelli veri), ma i soliti mille o duemila intellettuali che la borghesia italiana, sempre alli­ neata al potere prevalente, è ben bra­ va a produrre per tutte le stagioni, per tutti gli usi e per tutte le ideologie.

La vita dei giovani si è dilacerata chiudendosi spesso nel rifiuto della par­ tecipazione, oppure cercando forsenna­ tamente un principio di identità ovun­ que sperasse di trovarlo: dai guru in­ diani, al vestire diverso e al conformi­ smo deH'anticonformismo, dalla pateti­ ca rottura di « tabù » spesso più appa­ renti che reali (e in ogni caso storica­ mente superati) al drammatico cammi­ no della droga.

Intanto cosa facevano i veri movimenti di massa?

Francesco Alberoni, in un suo recen­ te articolo sul « Corriere della Sera » dice che il '68 fu prevalentemente una ribellione alla Chiesa, mentre questi nuovi moti sono una ribellione all’ege­ monia culturale comunista.

La tesi è affascinante benché discuti­ bile. Per la prima parte basterebbe ri­ leggere quel che nel 1967 si dice dei giovani e dello sviluppo nella Enciclica « Populorum progressio », per ritrovarvi tutti quei temi che poi sarebbero di­ ventati slogan sulle mura della Sorbo­ na. E invece indubbio che sia mancato negli anni successivi, al mondo dei cri­ stiani, alla Chiesa italiana, quel proget­ to operativo che la « Populorum pro­ gressio » auspicava e che non ha tro­ vato, nella struttura partecipativa, den­ tro e fuori la comunità ecclesiale, che pochi richiami per il bisogno dei gio­ vani.

A un bisogno religioso, cioè di identi­ ficazione reale e profonda, si è data una risposta ideologica, e per di più di una ideologia ibrida, ambiguamente incerta tra un impegno sociale che prevalesse sulla ricerca interiore e una tentazione elitaria di nuovo spiritualismo.

Gruppi di « indiani metropolitani » di Roma alla manifestazione di Montalto di Castro contro la progettata costruzione di una centrale nucleare.

In questi anni, la vita dei giovani si è dilacerata chiudendosi spesso nel rifiuto della partecipazione, oppure cercando forsennatamente un principio di identità ovunque sperasse di trovarlo.

Molti giovani hanno combattuto per scoprire essi stessi lo spazio di questo progetto all’interno della Chiesa: molti altri sono usciti allo scoperto con tut­ to il rischio a loro carico, e si sono incontrati con l’utopia.

All’utopia dello sviluppo, si è sostitui­ ta l’utopia del « superamento del siste­ ma », dove il dato irreale (l’utopia è ap­ punto la speranza dell’irrealtà) non era il « superamento », ma era il concetto stesso di « sistema »: vissuto come un fatto globale, come « oggetto », su cui confrontarsi, non come complesso va­ riabile, imprevedibile e vivo dei rappor­ ti umani. Questa degenerazione dall'uto­ pia all’ideologia, dall’ideologia alla fra­ seologia, dal rifiuto globale alla ribellio­ ne corporativa, è stata la seconda par­ te del dramma giovanile di questi ulti­ mi anni.

Se oggi sembra (e anche il già citato Alberoni lo conferma) che la nuova ri­ bellione sia prevalentemente contro l’a­ rea marxista, e soprattutto comunista, forse ciò è dovuto all’ambiguità con cui queste forze hanno cavalcato questa uto­ pia giovanile, ora scopertamente, ora surretiziamente, tanto da apparire, sul­ la frontiera in cui l’utopia si tramuta in disperazione, come « falsi profeti » di una soluzione finale che non è arrivata c che, di fronte alla fine dello sviluppo economico, non può più arrivare.

Certo gli « indiani metropolitani » e gli « autonomi », sono minoranze: ma minoranze sono sempre state anche i movimenti giovanili dei partiti, i grup­ pi culturali giovanili che in passato hanno cercato di dare una risposta al­ l’attesa giovanile.

Il problema è un altro: è se ci sia una risposta possibile alla « disperazione »,

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vertice » (cui tutto sommato fanno rife­ rimento la maggior parte dei sociologi e dei politologi che oggi ne discutono) ma come concreto spazio della espres­ sività di base, in cui ogni giovane abbia il suo ruolo per il presente e nell'ottica del futuro.

In questa prospettiva va rivisto dalla base il rapporto familiare e la struttu­ ra dell’istruzione e dell’educazione.

Ma a questo compito sono chiamate oggi in via prioritaria anche le associa­ zioni di base (da quelle ecclesiali, a quelle civili, da quelle culturali a quelle politiche) che devono aprirsi alla reale partecipazione dei giovani, rinunciando ai loro schematismi, pronte a morire come strutture, per sopravvivere sol­ tanto nel servizio che possono rendere a una effettiva reidentificazione dei gio­ vani con il procedere storico della so­ cietà.

Nascerà in questo pazio reale, la nuo­ va vera possibilità di cammino per i giovani delusi dall’utopia, e così dispe­ ratamente disponibili per una speranza che faccia i conti con la realtà.

Una speranza che i cristiani devono essere i primi a servire con umiltà e senza integralismi, ma con la determi­ nazione e il coraggio che loro è data in retaggio dalla loro Fede nella resurre­ zione dell’uomo nel mondo e al di là di esso.

L’alternativa a questa speranza, sa­ rebbero nuove violente rivoluzioni sen­ za progetto e, infine, la morte della gio­ ventù nel conformismo di una società totalitaria.

Enrico Gastaldi

Giovani romani nel parco di Villa Panfili. Nella pagina accanto: una macchina bruciala durante la manifestazione giovanile di sabato 12 marzo a Roma.

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Oggi chiedono conto di una speranza tradita Alla fine di gennaio scrivevo in una nota destinata a « Quadrivio » che l’ala più estremista del movimento giovanile italiano, quella dei circoli giovanili dcll’« autoriduzione » e degli « autonomi », era l’interprete e il portatore violento di una disperazione divenuta fenomeno di massa che coinvolge ormai gran par­ te delle nuove generazioni. Scrivevo an­ che che la violenza e l'esasperazione na­ scono, oltre che da una società in disfa­ cimento, anche da una sfiducia genera­ lizzata nei riguardi della sinistra italia­ na e della sua capacità di cambiare que­ sta società; per questo — concludevo — era legittimo temere che la violenza e la rabbia irrazionale potessero coinvol-

gore gruppi di giovani sempre più numerosi e disperati.

Previsioni troppo facili se è vero che quando quella nota è uscita su « Stadium » molte università e città italiane erano già state sconvolte dalle iniziati­ ve di lotta di un movimento studente­ sco che, per dimensioni e durata, è sta­ to a ragione paragonato ai moti di ri­ volta del '68.

Un movimento complesso, variegato, per tanta parte indecifrabile, fatto di delinquenti « autonomi » che sparano ai poliziotti con le P. 38, di « indiani me­ tropolitani » che intendono abbattere il potere con le risate e l’ironia, di donne

che si battono contemporaneamente contro il potere c contro i loro compa­ gni di lotta maschi; ma, soprattutto, fatto di una massa di giovani sbandati culturalmente e politicamente, che non sanno più perché devono studiare e quando potranno lavorare.

Un movimento che, definite in fretta fasciste tutte le forze politiche di cen­ tro e di destra, sembra indirizzare la propria rabbia contro la sinistra stori­ ca e quella nuova, contro il movimento operaio organizzato, colpevoli di avere « tradito ». Bologna, la capitale opulenta e felice della « via italiana al comuni­ Smo », ha visto, per la prima volta dal­ la Liberazione, i carri armati nel suo centro storico. Lama è stato insultato dagli studenti romani poco propensi ad ascoltare la « lezione » del sindacato.

Nelle aule universitarie i più colpiti dal­ l’ira studentesca sembrano essere i do­ centi di sinistra, i « baroni rossi »: a Roma a Carlo Salinari, preside di fa­ coltà, studioso marxista e valoroso ex gappista della Resistenza, sono state chieste le dimissioni; Lucio Collctti, il più lucido filosofo marxista europeo in attività, è stato minacciato e gli è sta­ to impedito con la forza di tenere le­ zioni ed esami.

Cosa vogliono gli studenti? Quali obiettivi si pone il movimento? Quale è la sua ideologia? Chi sono i suoi veri nemici? Ha alleati palesi od occulti? Di

fronte a queste domande annaspano tutti nel buio. Il PCI, al solito, distin­ gue, tra i provocatori « autonomi » che assimila ai fascisti, c il grosso del mo­ vimento di cui occorrerebbe recupera­ re i giusti obicttivi di lotta e motivi di protesta all’interno della strategia del « compromesso storico ». Zanghcri, in una Bologna sgomenta e sconcertata, ha parlato di provocazioni coordinate da centrali internazionali. Resta, per in­ tanto, inspiegata al PCI la capacità de­ gli « autonomi » di egemonizzare il mo­ vimento, c la grossa difficoltà per i gio­ vani comunisti ortodossi anche solo di parlare nelle assemblee studentesche.

Alcuni intellettuali hanno tentato di spiegare con teorie totalizzanti la nuo­ va protesta o di far rientrare gli stu­ denti del febbraio 77 dentro ai loro schemini collaudati nel maggio '68.

Alberto Asor Rosa ha parlato di due società che si contrappongono: una oc­ cupata e integrata nel sistema, democra­ tica, legalitaria, pacifica; l’altra disoc­ cupata ed emarginata dal sistema, sov­ versiva, violenta.

Paolo Volponi ha tentato di indivi­ duare i connotati della nuova cultura di cui sarebbe portatore il movimento studentesco del febbraio 1977.

Lo schema più rigoroso, ma anche meno convincente, l’ha prodotto il so­ ciologo Francesco Alberoni che ha con­ frontato il movimento del ’68 con quel­ lo del 77 c ha riscontrato che la prin­ cipale differenza tra i due fenomeni sta nel fatto che, mentre nel ’68 l’istituzio­ ne maggiormente colpita fu la Chiesa cattolica c l'esperienza emblematica fu quella dell'Isolotto, adesso il bersaglio grosso è costituito dall’« altra chiesa » italiana, il comuniSmo, il marxismo-le­ ninismo annacquato di Berlinguer, c l’esperienza maggiormente significante sarebbe ora, secondo Alberoni, quella di

Radio Alice, la radio bolognese cllt in­ citava i « compagni » a spaccare la te­ sta a Felicori, segretario della sezione universitaria del PCI di Bologna, qualo­ ra l’avessero trovato solo per strada. La previsione (e l’augurio) di Alberoni è che questo movimento potrà forse rin­ novare la « chiesa » comunista, così co­ me quello del '68 contribuì a rinnovare la Chiesa cattolica.

Con tutto il rispetto e la stima che nutriamo per Alberoni c per gli altri intellettuali che prontamente hanno vo­ luto « spiegare» cosa è il movimento del 77, noi riteniamo che di fronte ad un fenomeno così articolato, magmatico e, per di più, in piena evoluzione, sia me­ no sciocco politicamente e meno arro­ gante intellettualmente sospendere il giudizio definitivo, storico, lasciar perde­ re le teorie totalizzanti che poi in real­ tà non spiegano nulla; e sia più utile tentare invece di far emergere alcuni clementi che consentano di capire il ruolo politico che concretamente il mo­ vimento studentesco sta svolgendo nel­ la drammatica crisi sociale che colpisce l’Italia.

A questo scopo può servire il confron­ to con il '68 proposto da Alberoni, a patto che del '68 si abbia una visione non provinciale, non angustamente ita­ liana. I moti del '68 furono un fenome­ no internazionale che coinvolse e si in­ dirizzò contro tutto il capitalismo occi­ dentale, contro una società opulenta non ancora colpita dalla crisi economi­ ca. I moti del 77 sono un fenomeno spe­ cificamente italiano; nascono dalla cri­ si di un capitalismo « straccione » e ba­ stardo », mostruosamente incrociato con forme economiche e rapporti sociali pro­ pri di un modo di produzione feudale.

Per capire il '68 bisogna pensare a Pa­ rigi, a Berkeley, a Francoforte, a Ber­ lino, oltre che a Trento e a Milano; al­ la rivolta contro la repressione raffina­ ta di una « società del benessere » e con­ tro la mistificazione programmatica dei mezzi di comunicazione di massa (pen­ siamo alle lotte della sinistra studente­ sca contro l’impero editoriale di Springer, all’occupazione delle stazioni televi­ sive francesi), più che alla rivolta con­ tro la Chiesa e aH’Isolotto.

Per capire il 77 occorre invece ana­ lizzare i caratteri originali del capita­ lismo italiano, dei processi politici, eco­ nomici c culturali degli ultimi trent’anni di storia repubblicana, che hanno vi­ sto l’ininterrotta occupazione del pote­ re politico da parte della Democrazia Cristiana e il progressivo rafforzamen­ to dell'egemonia culturale del PCI. Ma l'aspetto che meglio ci dà la misura della differenza tra i due movimenti e ci consente di individuare la specificità del « febbraio 77 » sta nel fatto che nel '68 gli studenti cercarono (e otten­ nero almeno in parte) l’alleanza con la classe operaia, mentre nel 77 gli stu­ denti sembrano rifiutare le offerte di

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__ alleanza della classe operaia e attacca­ no violentemente, contrapponendosi frontalmente, le sue organizzazioni. Su questo dato è utile fermarsi a riflette­ re con un po' meno fretta.

Alberoni ha scritto che con l'opposi­ zione e la critica degli studenti romani e bolognesi alla leadership comunista è cominciata oggi « la secolarizzazione del marxismo-leninismo »; in pratica, che il nuovo movimento finirà con l’ac­ celerare positivamente l'evoluzione del movimento socialista italiano facilitan­ done, in definitiva, la sua completa an­ data al potere.

Forse Alberoni è più ottimista di noi perché è anche più « scientifico » nel ra­ gionare. Sta di fatto che noi, che socio­ logi non siamo, non vediamo affatto un'accelerazione all'evoluzione, ma co­ gliamo, al contrario, con chiarezza la realtà di una sfilacciatura tra movimen­ to operaio organizzato e movimenti au­ tonomi degli strati sociali emarginati (studenti, disoccupati, donne, meridio­ nali). Sfilacciatura che si sta trasfor­ mando con preoccupante velocità in contrapposizione tra operai occupati in grado di difendersi dalla crisi e disoc­ cupati emarginati, vittime reali della crisi.

Gli studenti non si fidano più della capacità della sinistra di risolvere i pro­ blemi della scuola e dell’occupazione in­ tellettuale; i disoccupati non credono che il sindacato riuscirà ad uscire dalla spirale corporativa in cui sembra av­ vilupparsi sempre più, e ritengono che continuerà a fare gli interessi dei lavo­ ratori occupati, riservando ai disoccu­ pati e al Meridione sterili piattaforme e qualche ora di scioperi falliti nelle fabbriche del Nord. Il movimento che, raccolto attorno alla classe operaia, aveva fatto avanzare lo sviluppo sociale e il rinnovamento della società italiana si sta spaccando: questo è il punto. Al­ tro che secolarizzazione del marxismoleninismo!

Oltre a ciò, è abbastanza chiaro che le forze della reazione c della conser­ vazione stanno tentando da qualche tempo una manovra classica, esempla­ re per uscire dalla crisi facendola pa­ gare agli strati sociali economicamen­ te e politicamente più deboli: quella del­ la divisione del movimento operaio e del blocco sociale che è stato protago­ nista negli ultimi anni di tutte le lotte per il cambiamento: studenti contro operai, disoccupati -contro occupati, operai contro operai. Nord contro Sud. Divide et impera: siamo anche noi tra quelli che ritengono che il latino sia ancora utile per capire la realtà in cui viviamo!

Il disegno che punta alla disgregazio­ ne del movimento operaio e alla divi­ sione delle forze democratiche e anti­ capitalistiche non possiede necessaria-

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mente una strategia preordinata e una direzione centrale; è però efficacemen­ te aiutato dall'inflazione, da un mecca­ nismo cioè che spinge necessariamente a corporativismi, a egoismi, al « si salvi chi può » e accentua le divisioni e i fe­ nomeni di disgregazione e di dispera­ zione.

La possibilità di uscire dalla crisi in cui si trova questa società, questo di­ sordine costituito e di costruire una so­ cietà diversa, fondata anzitutto sul di­ ritto al lavoro per tutti, dipende oggi in grandissima misura dalla capacità delle forze sociali, politiche, culturali anticapitalistiche e democratiche di ri­ solvere il problema della unificazione del settore forte della classe operaia e delle aree deboli degli emarginati, dei disoccupati, delle donne, degli studenti.

Un’unificazione che richiede una rifles­ sione e un ripensamento da parte del movimento studentesco che deve trova­

re la capacità di emarginare i violenti e ambigui « autonomi » delle P. 38 e del­ la violenza programmata, e di sfuggire alla spirale « violenza-repressione-violen­ za ». Ma l'unificazione è realizzabile so­ lo se poggia su una linea di politica economica c sociale che non sacrifichi i deboli (disoccupati, donne, meridiona­ li) a tutto vantaggio di una classe ope­ raia arroccata nella difesa sempre più corporativa dei propri « privilegi ».

L’unificazione delle forze del cambia­ mento e il recupero del movimento stu­ dentesco, sembrano richiedere quindi una profonda autocritica da parte del movimento operaio e delle sue organiz­ zazioni sindacali, c rendono ancora più urgente quella che alla fine degli anni Sessanta si chiamava la ristrutturazio­ ne della sinistra italiana.

Roberto Zanon

Politica

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Grandi manovre di primavera nel mondo sportivo: un fermento di interessi e di iniziative al centro e alla periferia. Dalle parole si comincia a passare agli impegni e ai fatti. Un panorama di ciò che avviene e di ciò che bolle in pentola.

Evidentemente lo sport sente la primavera. Il mese di marzo è sem­ pre notevolmente « critico »; in sen­ so positivo o negativo non impor­ ta, ma è ricco di movimento, di fer­ menti, di iniziative. L'anno scorso, ricordate? ci fu lo scontro « carta­ ceo » tra il CONI da una parte, le Regioni, gli Enti locali e gli Enti di promozione dall’altra sull’uso degli impianti sportivi per lo sport di massa e per quello atletico federa­ le. E’ da quello scontro che si svi­ lupparono nuovi rapporti, prima dialettici e poi di collaborazione tra le forze interessate, fino alla costi­ tuzione del Comitato CONI-Enti di promozione sportiva che è divenu­ to, come si proponeva, centro di coagulo di altre forze sociali, po­ litiche e dei pubblici poteri in ma­ teria di sport.

Quest’anno il mese di marzo si è dimostrato altrettanto cruciale, ma in senso decisamente più positivo.

Vediamo perché.

COMUNICATO CONGIUNTO SINDACATIGIUNTA CONI

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il Sindacati assumono si problema sportivo li fatto probabilmente è noto a tutti: 1’8 marzo, dopo una serie di contatti avuti con le rappresentan­ ze del Comitato CONI-Enti e con il Coordinamento nazionale degli En­ ti di promozione sportiva, la Fede­ razione CGIL, CISL, UIL si è in­ contrata con la Giunta Esecutiva del CONI e ha raggiunto con essa un’intesa su alcune soluzioni da da­ re ai principali problemi dello sport. In base a tale intesa, i Sin­ dacati hanno accettato di entrare a far parte del Comitato costituito dal CONI e dagli Enti.

In queste pagine pubblichiamo il comunicato congiunto dei Sindaca­ li e della Giunta del CONI, mentre nelle ultime pagine, in « Notizie e documenti » riportiamo alcuni arti-

« La delegazione sindacale ha apprez­ zato l'intesa realizzata tra il CONI e gli enti di promozione sportiva ed ha avan­ zato una serie di proposte per concre­ tizzare la propria partecipazione al co­ stituendo comitato. Nel corso dell'incon­ tro è stata acquisita la volontà comune di recepire e realizzare le crescenti istanze delle masse in favore di uno sport aperto ai cittadini di tutte le età e di tutte le categorie sociali, che per la sua dimensione non può essere ov­ viamente assicurato dall'assetto sporti­ vo esistente. « E' stato riconosciuto che il successo in questa battaglia è condizionato anche alla volontà politica dei poteri pubblici, centrali e periferici, che sinora non han­ no mai affrontato il problema dello sport come diritto del cittadino e dovere del­ lo Stato. « Nei tempi brevi intanto è stato con­ venuto: A) di mettere in atto tutte le iniziative necessarie affinché nella scuo­ la si dia il via ad una attività di forma­ zione fisico-motoria fin dalle classi ele­ mentari ed a partire dal prossimo an­ no scolastico: B) che il Mezzogiorno sia scelto come area nella quale nei prossimi anni ven-

coli della stampa che raccontano l’incontro, la fatica con cui si è giunti all’accordo e commentano il suo significato.

Che cosa dire, da parte nostra?

I nostri lettori ben sanno come uno dei problemi del mondo spor­ tivo fosse l’isolamento in cui da tanto tempo, per sua colpa e per in­ comprensione altrui, esso si trova­ va. Ebbene, prima per merito del­ le Regioni, oggi dei Sindacati, pos­ siamo dire che tale isolamento è finalmente cessato: lo sport ha ac­ quistato cittadinanza tra le compo­ nenti della nostra società. E ritenia­ mo superfluo sottolineare l’impor­ tanza e il peso dell’assunzione del problema sportivo da parte dei Sin-

ga finalizzata la maggioranza degli inve­ stimenti destinati per gli impianti rivolti allo sviluppo della pratica sportiva di tutti i cittadini; C) scelta di alcuni luoghi di lavoro dove avviare nuove esperienze di sport fra i lavoratori, d'intesa con i circoli aziendali; D) di compiere passi immediati verso _: „xx:^le r> Regioni affinché negli organi istitu­ zionali previsti dagli statuti si dia ini­ zio ad un dibattito e ad una elaborazio­ ne programmatica per assicurare a tutte le categorie dei cittadini la possibilità concreta di accedere alla pratica spor­ tiva di massa.

La Giunta esecutiva ha informato che al prossimo Consiglio nazionale verrà proposta la costituzione di una commisione che in tempi brevi riesamini gli statuti federali che non rispondono pie­ namente ai principi di democrazia e rap­ presentatività e nel contempo armonizzi le strutture periferiche del CONI alla nuova realtà che si verrà a determinare.

Su queste basi le organizzazioni sin­ dacali hanno convenuto di partecipare ai lavori del comitato CONl-Enti di pro­ mozione sportiva sin dalla prossima riu­ nione ».

dacati: crediamo di non esagerare definendola determinante ai fini della riforma sportiva che da tanto e con tanto impegno perseguiamo.

Le Regioni e la legge 382 L’altro latto’ importante di que­ sto periodo riguarda le Regioni e le norme di applicazione delia Legge 382 che delega al governo di com­ pletare il trasferimento alle Regio­ ni delle funzioni e dei poteri previ­ sti dagli articoli 117 e 118 della Co­ stituzione. Ne abbiamo parlato an­ che nel numero di Febbraio. I pro­ 9

blemi, come si ricorderà, erano due: anzitutto di includere tra le materie di competenza regionale anche quella sportiva e poi di tro­ vare, per tale trasferimento, una formulazione idonea, tale cioè che fosse sostanziosa e nello stesso tem­ po rispettasse i ruoli e le competen­ ze altrui (dello Stato, del CONI e delle Federazioni, degli Enti di pro­ mozione sportiva, degli Enti locali ecc.).

Noi, su Stadium di febbraio, cri­ ticammo vivacemente le proposte scaturite dal Convegno tenuto dalle Regioni a Milano alla fine di gen­ naio, dove tra l’altro si parlava, da parte delle Regioni stesse, di « ge­ stire le attività sportive », con tan­ ti saluti alla libertà dei cittadini e al pluralismo associativo.

Il 1° di aprile si è svolto a Roma un incontro nazionale degli Asses­ sori regionali allo Sport al quale sono stati invitati anche gli Enti di promozione sportiva e il CONI. L'incontro e il confronto, in certi momenti anche molto vivace, è sta­ to estremamente profìcuo. Dall’or­ dine del giorno approvato dalle Re­ gioni e pubblicato in queste pagine, si può vedere come la nuova for­ mulazione delle proposte, oltre ad essere più completa e organica, è anche estremamente precisa e ri­ spettosa di tutti. Su di essa consen­ tono ampiamente gli Enti promo­ zionali, il CONI, i Sindacati e in ge­ nere un po’ tutti, tranne probabil­ mente il governo e la burocrazia centrale dello Stato.

Infatti, l'altro nodo essenziale del problema non e affatto risolto.

Lo schema di decreto delegato pre­ parato dal governo non fa il mini­ mo cenno allo sport. Il governo, cioè, e per esso il ministro Morii­ no, ha dimostrato verso i problemi sportivi la più completa insensibibilità e, diciamo pure, indifferen­ za: cioè, non solo non si preoccu­ pa di intervenire lui a favore dello sport, ma vuole anche impedire che lo facciano le Regioni. E' assurdo, amici, ma è così. Le richieste pres­ soché unanimi, le pressioni, le indi­ cazioni finora non hanno scalfito l’insensibilità governativa e statale.

Che succederà ora? Entro il 25 aprile le Regioni dovranno presen-

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Incontro fra gli assessori regionali allo sport indetto dalla Regione Piemonte Roma, 1 aprile 1977 Promosso dalla Regione Piemonte, coordinatrice della Commissione interre­ gionale su alcune materie concernenti l'applicazione della Legge 382, tra cui lo sport, si è svolto a Roma l'incontro tra le Regioni con lo scopo di compiere un esame approfondito sulle motivazio­ ni che sollecitano le Regioni stesse a riproporre nei decreti delegati la mate­ ria sportiva disattesa dallo schema go­ vernativo.

Dopo un approfondito dibattito, cui hanno partecipato, insieme a numerosi assessori regionali allo sport o loro rap­ presentanti, gli enti di promozione spor­ tiva, il CONI — rappresentato dal vice presidente Artemio Franchi — e le as­ sociazioni di tempo libero, le Regioni, ribadendo il documento unitario scatu­ rito dal Convegno di Milano, formulano le seguenti osservazioni e proposte:

1) Le Regioni esprimono la loro totale insoddisfazione per l'assenza della mate­ ria sportiva nello schema del decreto go­ vernativo e riaffermano la loro piena e diretta competenza a legiferare e inter­ venire in maniera organica nei confron­ ti dello sport.

2) Perciò le Regioni affermano la ne­ cessità che nel testo definitivo del de­ creto governativo siano sancite le se­ guenti competenze:

a) promozione delle condizioni che ren­ dano possibile l'esercizio delle attività motorie e sportive da parte di tutti i cit­ tadini; b) riconoscimento, sviluppo e sostegno dell'associazionismo sportivo presente e operante sul territorio; ?

;

c) pianificazione e sostegno dei servizi collettivi per lo sport definiti attraverso un'azione di indirizzo e coordinamento della programmazione locale. Tra essi:

— l'edilizia sportiva per la quale la consulenza tecnica del CONI è facol­ tativa;

— l'igiene delle attività sportive nel­ l'ambito della tutela della salute dei cit­ tadini. Sono altresì trasferite alle Regio­ ni le competenze sui centri di medicina sportiva attualmente dipendenti dalla

F.M.S.L nonché il personale necessario aH’adempimento delle funzioni trasfe­ rite; — gli strumenti per la formazione de­ gli operatori sportivi da attuare in con­ corso con le Federazioni sportive e gli enti di promozione sportiva. d) Le funzioni concernenti gli interventi che regolano l’accesso al credito, l’ero­ gazione dei contributi in conto capitale o in conto interessi e prestazioni di ga­ ranzia. Viene soppresso il fondo specia­ le previsto dalla Legge 24.12.1957 n. 1.295 art. 5 e il relativo trasferimento alle Regioni.

Spetta inoltre alle Regioni la designa­ zione degli organi amministrativi per l’istituto del Credito Sportivo attualmen­ te attribuiti alla competenza dei Mini­ steri del Turismo e Spettacolo e delle Finanze.

Per l'espletamento di tali funzioni vie­ ne istituito un fondo speciale a termi­ ne di cui alla Legge 16.5.1970 n. 281, art.

12, costituito anche dalla quota attual­ mente di competenza dello Stato sui proventi del Totocalcio. Ciò in attesa della riferma della finanza locale e del­ la istituzione di un apposito capitolo di spesa nel bilancio dello Stato capace di garantire, al di fuori della alcatorietà del concorso pronostici, il sostegno alle at­ tività motorie e sportive a tutte le forze interessate nel rispetto dei loro speci­ fici ruoli.

Le funzioni sopradette sono assolte con la partecipazione degli enti locali e i dell'associazionismo sportivo.

Per quanto concerne il Club Alpino j Italiano, che in base allo schema dì de­ creto governativo sarebbe sottoposto al­ la vigilanza statale, si ribadisce — in i conformità con quanto sopra detto — la 3 necessità di una liberalizzazione dell'as- j sociazionismo nel settore degli sports ! alpinistici nonché il precipuo interesse turistico-sportivo delle Regioni rispetto ai servizi collettivi funzionali al settore stesso come i rifugi, i sentieri, i servizi di soccorso e di prevenzione, oggetto di interventi finanziari ai sensi di numerose leggi regionali. Da ciò ne discende che i compiti di vigilanza, attualmente svolti ? dal Ministero del Turismo, sono da tra- I sferirsi alle Regioni.

tare alla Commissione parlamenta­ re per le questioni regionali le loro controproposte. Il governo, dovrà preparare il testo definitivo del de­ creto sulla base delle osservazioni delle Commissione ed emanarlo en­ tro il 25 luglio prossimo.

Sarà una battaglia vinta quella che abbiamo ingaggiato contro il centralismo statale? Non lo sappia­ mo: certo è che ora come non mai si è formato un vastissimo schiera­ mento di forze in favore dello sport e si stanno attuando numerose ini­ ziative di sollecitazione e di pressio­ ne. Non ci resta che sperare su una resipiscenza, magari in extremis, dei responsabili governativi.

Ci nasce solo una domanda: il mi­ nistro Moriino li legge i giornali?

Ma, naturalmente, è una domanda ingenua. Perché un ministro dovrebbe leggerli?!

resto panorama citati i due fatti principali, ve­ diamo brevemente alcuni altri aspetti del panorama politico-spor­ tivo.

Il Comitato CONI-Enti di pro­ mozione sportiva sta facendo il « punto » dei suoi lavori e si pre­ para a fare un balzo in avanti. Il 14 aprile (noi scriviamo una setti­ mana prima) il Comitato si riuni­ sce insieme ai Sindacati per esami­ nare il lavoro fin qui svolto dai no­ ve Sottocomitati e per verificare le intese preliminarmente raggiunte nei contatti con la Federazione CGIL-CISL-UIL. Si prevedono due cose importanti: l’ingresso ufficia­ le dei Sindacati nel Comitato e il rilancio dell’attività del comitato stesso, con impégni a tempi brevi e medi, in vista dell’organizzazione della Conferenza nazionale dello sport.

C’è stata un'àmpia e positiva ri­ spondenza all’iniziativa del lavoro unitario avviato dal CONI e dagli Enti promozionali. Oltre i Sindaca­ ti, hanno risposto positivamente al­ l'invito di partecipare all’elabora­ zione di proposte concordate per la riforma globale dello sport anche

numerose Regioni (già presenti in alcuni Sottocomitati), vari partiti (tra cui il PCI, la DC, il PSI, il PRI e il PLI), l'ANCI (Associazione na­ zionale Comuni d’Italia), LUPI (Li­ mone province Italiane) e la Fede­ razione nazionale della stampa.

Sempre sul fronte del Comitato CONI-Enti c’è da segnalare un’al­ tra importante iniziativa: rincon­ tro avutosi con l’on. Guido Fanti, presidente della Commissione par­ lamentare per le questioni regiona­ li. Esso aveva due scopi: esprime­ re l’interessamento in merito alla Legge 382 e chiedere collaborazio­ ne per giungere a un coordinamen ­ to nazionale tra le Regioni in mate­ ria di sport, affinché il Comitato si potesse avvalere di un interlocuto­ re regionale unitario. L’on. Fanti si è dimostrato vivamente interessato e disponibile per ambedue i proble­ mi .Ha chiesto che il CONI, gli Enti e i Sindacati si esprimessero uffi­ cialmente sull’inclusione dello sport tra le competenze regionali e si è detto disposto a favorire in sede di Commissione uno o più confronti tra il Comitato e le Regioni su spe­ cifici problemi sportivi.

Tornando ai partiti, ci sono da segnalare varie iniziative in ordine allo sport. Il PCI ha ripresentato in Senato la proposta di legge già pre­ sentata nella precedente legislatura a firma del sen. Pirastu; questa vol­ ta il primo firmatario è il Sen. Va­ lori, della direzione del partito (al riguardo, riportiamo nelle ultime pagine un articolo che illustra i principali aspetti del disegno di leg­ ge, che presenta solo alcune va­ rianti rispetto al precedente). Il PSI ha elaborato una proposta di riforma sportiva: sarà illustrata prossimamente alla stampa. La DC ha avviato un ampio lavoro di con­ sultazione nell’ambito dell'ufficio sport e tempo libero che dovrebbe portare alla elaborazione di una leg­ ge-quadro di riforma.

In questo mese si sono avuti an­ che numerosi contatti tra le asso­ ciazioni di tempo libero (ARCI, ENARS-ACLI, ENDAS), gli Enti di promozione sportiva e i Sindacati.

Un Convegno unitario sui proble­ mi dello sport e dell'industria in re­ lazione al territorio è stato pre­

gramolato per i giorni 23-24 aprile a Livorno.

Si sta intanto discutendo con sempre maggiore ampiezza e inten­ sità il problema della riforma degli ISEF. Il Ministro Malfatti ha allo studio un progetto di legge; Fon. Lo Bello ne ha presentato uno in parlamento, mentre se ne annun­ ciano altri da vari partiti.

Tavole rotonde, convegni e ini­ ziative si stanno attuando in varie parti d’Italia in merito ai Giochi della Gioventù: se ne critica l’attua­ le formula e si ipotizzano nuove so­ luzioni per il futuro.

L’iniziativa della FIAT verso lo sport e la nomina di Boniperti a responsabile del settore sportivo FIAT sembra preludere a una nuo­ va interessante politica sportiva della Confindustria. Riportiamo sul­ l'argomento alcuni commenti della stampa, nelle ultime pagine.

Il CONI è alla vigilia del rinnovo delle sue massime cariche naziona­ li. Il 29 aprile si terrà il Consiglio nazionale elettivo dell'Ente nel cor­ so del quale saranno nominati il presidente, la vicepresidenza, il se­ gretario generale e la nuova Giunta Esecutiva. Intanto, le assemblee fe­ derali hanno rinnovato profonda­ mente il quadro delle massime cari­ che: un buon terzo dei presidenti di federazione sono nuovi. Ci sono stati avvicendamenti inaspettati e clamorosi. La linea generale di ten­ denza è molto interessante e positi­ va: è in atto un indubbio svecchia­ mento, non tanto e non solo ana­ grafico, ma soprattutto di mentali­ tà e di indirizzo politico.

Questo a livello nazionale. Quan­ to alla periferia e alla base del mon­ do sportivo è tutto un fervore di iniziative: sarebbe impossibile se­ guire ed elencare gli incontri, i con­ vegni, gli accordi, i programmi, i progetti che si vanno un po' ovun­ que realizzando.

E’ senz’altro un momento di grande interesse per lo sport: la pri­ mavera sta portando una ventata di aria fresca. I principali nodi si stanno sciogliendo, almeno sul pia­ no delle volontà e delle intenzioni.

Stadium

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UN ROMANZO DI ENZO BALBONI

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LA RUOTA SUL TRAGUARDO

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« Scusi signorina... Sono sporco... — poi cercò di asciugarsi passandosi la manica della maglietta sulla faccia.

La miss sorrise ancora generosamente e gli diede un altro bacio, schioccante, sulla guancia. E la gente sotto il pal­ co rideva forte. Poi riprese a urlare e a gridare bravo.

— Scusa, ma cosa significa Rondi­ nelle di Ceglie Messapico? E’ una fab­ brica? Di cosa? — chiese il sindaco.

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— Non è una fabbrica — rispose Totu. — Da noi le fabbriche non ci sono.

In questo breve passo sulla prima vittoria del protagonista c’è un po’ il succo e la chiave di questo bel roman­ zo di Enzo Balboni edito da Salani.

Un bel romanzo con un brutto tito­ lo che sa di retorica sportiva vecchio stampo e induce a pensare che si trat­ ti di una storia di sport. Invece è la storia di un ragazzo che pratica sport.

Il che — come l'autore mette bene in evidenza — è tutta un'altra cosa. E’ un romanzo costruito sulle realtà e sulle attese dei ragazzi e dei giovani che in un momento particolarmente difficile della nostra vita nazionale, chiedono di diventare in concreto uo­ mini.

Un libro sui ragazzi in cui lo sport ha una parte importante, giocata nel modo giusto e con giusto tono. Il che non è poco, considerando come lo sport è stato trattato finora nella letteratu­ ra per ragazzi.

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Quanto allo stile, i nostri lettori lo conoscono bene: è quello immediato e secco e allo stesso tempo multiforme e pirotecnico di Enzo Balboni.

Insemina, un bel libro da consiglia­ re, o forse meglio da utilizzare intelli­ gentemente. Per esempio in occasione di premiazioni o in particolari circo­ stanze della vita associativa in cui si voglia fare ai ragazzi un dono piace­ vole e allo stesso tempo significativo.

Forse è un'idea.

ENZO BALBONI - LA RUOTA SUL TRAGUARDO - Edizioni Salani, Firenz.e 1977 - L. 3.500.

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Fra una giornataccia d’inverno ritarda­ to e l’altra, scoppia, malgrado tutto, la primavera. E’ una primavera da anni set­ tanta avanzati, vale a dire rabbiosa, in­ continente, direi discontinua. Una pri­ mavera calda ed esagerata come l’esta­ te, con nuvole e sfaceli in agguato die­ tro le ore più serene e assolate.

Ma è primavera. E calde linfe verzica­ no salendo dalla punta dei piedi alla ci­ ma dei capelli come un formicolio in­ contenibile.

Fra le tante voglie, viene quella di cor­ rere per i prati. Ed è una voglia che prende a sempre maggiori quantità di persone, se è vero che cinquantamila podisti si sono avventati sulle strade di Milano in una delle più tradizionali sa­ gre delle maratone di massa; ed è una voglia che si è imposta come « bisogno essenziale » all’« autorità » sportiva, se è vero che questa manifestazione — ed altre consimili — fino a poco fa’ guar­ date in tralice, ora ricevono crismi e in­ coraggiamenti.

Ed è anche il momento dell’assalto al­ le ville. Parchi decrepiti, pieni di rovi­ ne, chiusi all’ingresso popolare in attesa di esser dedicati a probabili lottizzazio­ ni più o meno speculative e più o meno odiose, rivivono nella invasione nervosa­ mente pacifica cui vengono sottoposte da cittadini più o meno guidati e inqua­ drati.

Ed è suggestivo e commovente vedere i bambini che prendono confidenza di momento in momento sempre più franca con vialetti ancora pieni di erbe incolte; scorgere il vecchietto da oleografia che cerca uno spazio nel troncone di panchi­ na dove fino a qualche decennio fa’ sosta­ vano aristocratici glutei in cerca di ri­ poso.

Quelle ville che la ponderosità delle tasse, la incuria di distratte progenie, l'insensibilità del potere hanno per de­ cenni tenute come lager inaccessibili della trascuratezza, ora prendono nuova vita nella penetrazione che mille piccoli rivolètti di persone praticano, con auto­ rizzazioni spesso simboliche.

Ma tutto bene non è. Dopo qualche settimana di passione, dopo qualche tempo di entusiastici volontariati da zappcttatori e botanici improvvisati, i « comitatoni » per forza di cose, in altre più grandi faccende affaccendati, finiscono per mollare; le ville espugnate, restano giuridicamente, spesso, res nullius, roba legalmente di nessuno. Come il bambino scampato, unico della famiglia, ad un disastro che tutti vogliono adottare, per cui tutti sottoscrivono anche l’anima, con grande slancio e buonafede... ma finché dura la notizia sul giornale!

Cosi, molto spesso, le ville in città, conquistate come la Bastiglia a furor di popolo, tornano allo stato brado, libere si, ma incolte e incustodite.

Non crediamo che i parchi scoperti e redenti nel cuore delle metropoli come insperati fonti per dissetare gli assetati di verde e d'aria, siano stati conquistati dalla massa per i fini di cui sopra. Né, penso, devono essere considerati minie­ ra gioiosamente imprevista per cacciato­ ri di teste di marmo da rivendere al tu­ rista di passaggio o per raccoglitrici di cicoria; non c’è cosa più umiliante del trionfo del « pczzentismo », cioè della esibizione ostentata di un popolo dalle radici affondate nella miseria che di que­ sta miseria fa’ motivo giustificante e af­ francante per spacciare una maleduca­ zione arrogante, una chiassosità fastidio­ sa, un « cartaccismo » dilagante.

Ma non è giusto fermarsi solo alle con­ siderazioni negative. Occorre fare delle proposte. Eccole.

E’ necessario che i parchi presi « al volo siano almeno in parte attrezzati per una pratica sportiva di massa. Oc­ corre che si creino spazi, nel verde, sia per i giochi sportivi dei giovani e sia per il necessario deambulare atletico dei « maturi ». E non diciamo che que­ ste attrezzature richiedono spese note­ voli o preoccupazioni particolari: soprat­ tutto occorre della buona volontà.

Ci sembra che proprio gli enti promo­ zionali potrebbero costituire, singolar­ mente o consociati, i « motori » più adat­ ti per questa azione di attrezzatura dei giardini e delle ville... redente! E' dimo­ strato, dalla esperienza più vasta dei centri di villeggiatura, che la gente non si appaga di puri spazi ma desidera ave­ re una base di impianti, una traccia, una « pista » di attrezzi pur rudimentale, da seguire e « percorrere ».

Inoltre, la preparazione di tali percorsi da esercitazione sportiva, costituisce una rudimentale « lezione » statica di pro­ grammi e movimenti utili per lo svilup­ po e il mantenimento della salute: insom­ ma, alla fine di questo originale « campo da golf » in cui ogni « buca » è costituita da un esercizio da compiere ad un cer­ to attrezzo (un pallone da colpire col pugno, un peso da lanciare, un ostacolo da saltare ecc.) il praticante si trova ad avere eseguito una serie completa e bi­ lanciata di movimenti muscolari.

Naturalmente, ciò vale per i « gran­ di »; per i più giovani, basta togliere le erbacce e dare dei pali alle porte o tracciare, con bandierine, allettanti anel­ li « classici » da campestre.

Perché non provare?

Paolo Valenti 13

Problemi aperti

COMINCIA IL DIBATTITO SU

Dal caso di Cile-ltalia di Coppa Davis ad un più ampio e profondo dibattito sui rapporti dello sport con la realtà sociale e politica, nazionale e internazionale. E’ l’argomento forse più importante dello sport nel momento attuale: la vera rivoluzione sportivo-culturale del nostro tempo si gioca su questo tema.

La questione della finale di Coppa Davis tra Italia e Cile ha dato l'opportunità di proporre un dibattito aperto sui temi di fondo che il caso ha posto: sport e ideologia, sport e politica, sport e società.

In merito al caso Cile, si sono avute all'interno della nostra associazione diversità di posizioni, e questo non deve né meravigliarci né scandalizzarci.

Ci sembra invece molto positivo che tanti nostri Consigli abbiano prontamente colto il fatto di attualità per fare e per sollecitare una riflessione tra politica e sport. « Stadium » ha raccolto prontamente rinvilo ed ora iniziamo la pubblicazione dei due primi contributi: uno è dell’« Associazione Amici dello sport », promossa dal C.S.I. di Milano, pervenutoci attraverso una lettera del suo presidente Gian Pratico Crespi, l’altra è del consigliere provinciale di Macerata, Piero Pistelli.

Il nostro giornale, almeno per il momento, non interviene nel dibattito: lascia la parola a quanti vorranno intervenire, naturalmente e come sempre, nella massima libertà di opinione.

Ricordiamo soliamo che questo è uno dei temi centrali della nostra associazione: non è soltanto uno dei quattro punti del nostro programma associativo, ma investe anche gli altri tre, a cominciare del primo — l'attività sportiva — i cui contenuti obiettivi e metodi sono strettamente collegati alla realtà in cui viviamo e ai problemi del nostro tempo.

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LETTERA DELL'ASSOCIAZIONE «AMICI DELLO SPORT» DI MILANO La posizione assunta a suo tempo dal C.S.I. nazionale sul caso Cile non incon­ trò i favori della nostra « associazione ».

Lasciando da parte tutte quelle che possono essere le implicanze di carat­ tere tecnico-sportive, la nostra posizio­ ne si basa su argomenti di carattere più generale, che riteniamo assolutamente obiettivi; tali argomenti possono essere riassunti in quattro punti fondamentali:

1) lo sport è un'occasione di incon­ tro tra i popoli e non tra i governi dei diversi Paesi: è così che i Paesi in lotta politica tra di loro conservano questo estremo punto di contatto quando ogni altra relazione si interrompe.

Basterà citare a titolo di esempio il successo della «diplomazia del ping-pong» nel momento più cruciale dei rapporti USA-Cina.

Del resto, allontanandosi dal caso spe­ cifico, i più anziani tra noi, ricordano benissimo come le inique sanzioni e l'espulsione dell'Italia dalla Società del­ le Nazioni giovarono a Mussolini, risve­ gliando nel Paese un sentimento di orgo­ glio nazionale o almeno nazionalistico anche in avversari del fascismo o alme­ no in tiepidi sostenitori.

4) Del resto sul fatto contrario, e cioè che non sia affatto inutile portare lo sport, con tutte le sue componenti democratiche, nei Paesi sottoposti a dit­ tature, ci sono illustri precedenti. Il più illustre di tutti è certamente quel­ lo delle Olimpiadi di Berlino del '36: il gesto rabbioso di Hitler che, per motivi razziali non volle stringere la mano al negro americano Jesse Owens, vincitore di diverse gare, giovò allora molto di più ai democratici del mondo intero che non al dittatore nazista.

2) Non si può fare oggi nel mondo una graduatoria, una mostruosa classifi­ ca della tortura o della dittatura.

E' più brutale incarcerare un avver­ sario o rinchiuderlo, magari a vita, in un manicomio o impedirgli di cantare se è un cantautore?

Se dovessimo escludere dai nostri iti­ nerari sportivi, di un Paese liberissimo, tutti i Paesi non liberi, giocheremo solo nel giardino di casa nostra!

3) Occorrerebbe poter verificare, in termini obiettivi dal punto di vista de­ mocratico, che cosa ne pensava il popo­ lo cileno: cioè, in altre parole, ha gio­ vato o no al regime di Pinochet la tra­ sferta della Davis?

L'unica voce veramente autorevole che si è alzata in questi ultimi tempi, quella dell’ex ministro Carillo, avrebbe affer­ mato che, a suo giudizio, proprio da un rifiuto sportivo il regime cileno avreb­ be potuto trarre, per reazione, giova­ mento.

I TEMI DEL DIBATTITO Riproponiamo gli interrogativi con i quali abbiamo proposto il dibattito. Co­ me si può vedere essi, senza preten­ dere di essere esaurienti ed esclusivi, abbracciano tutte le principali sfaccet­ tature del problema in discussione.

Rinnoviamo a tutti l'invito a inter­ venire, ricordando che si ritiene supe­ rata la polemica specifica del caso di Cile-ltalia.

Ci sembra che il problema possa essere meglio approfondito senza li­ mitarlo a questo o quel caso partico­ lare, anche se naturalmente e giusta­ mente se ne debba tenere conto.

LETTERA DI PIERO PISTELLI CONSIGLIERE DEL CSI MACERATA Intervengo per esprimere la mia opi­ nione in merito, soprattutto, al quinto elemento che caratterizza e focalizza il problema, e la sua risoluzione, di un nuo­ vo modello di sport.

E' giusto che le forze politiche e so­ ciali si siano accorte dello sport ed ora si vuole tornare indietro si vuol difen­ dere a tutti i costi il nostro campicello.

Così facendo, e lo fanno in tanti, si ri­ torna o meglio si sprofonda nel nostro ghetto. Ora che le forze politiche si so­ no accorte che lo sport non è quello dei ventidue per i centomila seduti si fa del tutto, almeno per quanto mi con­ sta, per respingere il loro intervento, trincerandosi dietro il solito motto cor­ porativo e qualunquistico: « Non capi­ scono niente di sport ».

° La società italiana è matura per porsi e affrontare i problemi di fondo dello sport? ° Lo sport rientra o no nella sfera politica? ° Lo sport ha una sua autonomia ideologica e morale, o è soggetto alle idee et' ai criteri operativi più generali che determinano tutte le altre attività degli uomini? ‘ • L’isolamento dello sport va difeso o se ne debbono abbattere le mura perché si inserisca ancora di più nel tessuto sociale e politico?

• La collaborazione con le forze sociali e politiche è necessaria, o gli sportivi possono farne a meno?

• Con quali forze, eventualmente, collaborare? E in base a quali criteri?

• Sul piano internazionale, si pongono dei limili ai rapporti spor­ tivi? In base a quali criteri di giudizio? Si possono dare situazio­ ni particolari che giustifichino il rifiuto di rapporti?

• Certe scelte sportive di grande rilevanza sociale e politica, sul piano nazionale e internazionale, a chi spetta di deciderle? Agli sportivi o alle forze sociali e politiche?

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Tutto ciò danneggia solo un certo tipo di sport, quello che sta a cuore agli en­ ti di promozione sportiva, perché colo­ ro che sono per lo sport campionistico e selettivo e che in definitiva sono i più accesi sostenitori insieme a qualche sprovveduto, della neutralità dello sport nei confronti della politica e del socia­ le, traggono da questa frattura tra sport e società la forza per riproporre e man­ tenere i loro privilegi e i loro interessi.

E' giunto il momento, insieme alle for­ ze politiche democratiche e antifasciste, di collaborare fianco a fianco per isolare lo sport campionistico e dargli una or­ ganizzazione professionale, per poi, sen­ za spaccature interne, cominciare, non a parole ma con i fatti, nel proporre programmaticamente e coti sistemi legi­ slativi lo sport per tutti.

Occorre perciò, nella nostra organiz­ zazione e negli altri enti di promozione sportiva e anche nell'ambito del CONI, scegliere per una parte o per l'altra; o per lo sport agonistico o per lo sport a servizio dell’uomo. Una scelta necessa­ ria perché questi due tipi di sport in­ sieme non possono coesistite, sono tal­ mente antitetici da vanificare ogni sforzo.

Pietro Pistelli

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Problemi aperti

Handicappati e sport: un'esperienza romana Ogni anno in Italia, statistiche alla mano, nascono circa ottantamila bam­ bini handicappati. Il che vuol dire che il nostro sarà pure un paese di santi, di navigatori, di poeti e di eroi, ma an­ che un paese di handicappati e soprat­ tutto di handicappati, visto che tutta quella bella gente di cui sopra non na­ sce in percentuali annue così alle (« e meno male! » — dirà il solito ateo che odia il mare, la poesia e tutti gli eroismi).

E allora cosa si fa per accogliere nel modo più adeguato possibile tutti que­ sti sventurati nella comunità sociale?

Siccome ci piacciono gli eufemismi, ri­ sponderemo con un innocuo « non mol­ to, in verità ».

In realtà è alle famiglie che si affi­ da ancora tutta la responsabilità (« loro 10 hanno fatto e loro se lo tengano ») e solo in minima parte i pochi istituti specializzati esistenti, per lo più religio­ si, riescono ad alleviarne gli oneri e i disagi. In fin dei conti allora gli italia­ ni, che avevano inventato il detto « do it yourself » già molto tempo prima de­ gli inglesi, in questi ultimi tempi hanno capito che tanto qui è inutile restare ad aspettare la manna dall'alto.

Sono sorti così, praticamente in tutto 11 territorio nazionale e specialmente nelle grandi città, piccoli e spontanei gruppi di assistenza volontaria agli han­ dicappati, per lo più composti da gio­ vani, ed operanti in diverse aree socia­ li e culturali: da quelle parrocchiali, a quelle circoscrizionali o di quartiere.

La testimonianza che pubblichiamo è proprio quella di un giovane animato-

re di mio di questi gruppi, e precisaniente del gruppo sorto a Roma, nel quartiere Aurelio.

L’esperienza di cui ci parla è ormai triennale e per noi riveste un'impor­ tanza del tutto particolare.

Infatti, nel momento in cui il C.S.I. lancia la proposta di uno sport per tut­ ti e addita alle proprie strutture asso­ ciative il grave problema degli handi­ cappati, i giovani dell'Aurelio basano gran parte del loro progetto di riedu­ cazione e di assistenza, proprio sullo sport, sulla attività ludica e motoria.

Così in una palestra scolastica, gli handicappati imparano a conoscere il loro corpo, a socializzare, a non sentir­ si pili tanto « diversi ». E i risultati so­ no indiscutibili, se ormai da tutta Ro­ ma sempre più genitori affidano al grup­ po i loro figli handicappati.

Secondo noi si tratta di un'esperien­ za enormemente valida e da incoraggia­ re, se non altro perché dimostra ulte­ riormente che il nostro programma è senz’altro realizzabile, ed a tutti i livel­ li. Certo, bisogna impegnarsi a scioglie­ re molti nodi ed è a questo punto che si sente la mancanza di un piano assi­ stenziale pubblico e funzionale.

1 giovani come quelli deU'Aurelio non possono fare miracoli e in fin dei con­ ti cominciano a temere che sotto sotto certa gente continui a preferire i santi, i navigatori, i poeti e gli eroi e conti­ nui soprattutto a lanciare promesse, magari con l'aiuto della retorica, sem­ pre dura a morire in un paese abituato a prendere ordini dai « balconi ».

P. G. S.

NEL QUARTIERE AURELIO GLI HANDICAPPATI FANNO SPORT A 18 anni, molti ragazzi hanno la pos­ sibilità di crearsi un giro di amicizie.

C'è chi cerca amicizia solo per poter passare allegramente un pomeriggio al cinema; c’è chi la cerca per poter svol­ gere con gli altri una certa attività, in cui ognuno può trovare delle soddisfa­ zioni concrete.

Agli inizi, il nostro gruppo era costi­ tuito da una cerchia molto limitata di persone, alle quali tutto piaceva tranne che rimanere con le mani in mano. In pratica ci si occupava della raccolta della carta nel quartiere, e il ricavato andava a beneficio dei « rifiuti » della società.

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Tutto questo però, sembrava voler ri­ calcare le orme di una « setta » già pree­ sistente (leggi Dame di S. Vincenzo), dal­ la quale ci distinguevamo unicamente per il fatto che noi andavamo a fare la carta, mentre loro no.

E’ chiaro che non poteva durare molto, e si comincià a pensare a qualcosa di nuovo. Fra noi c’era una ragazza con un fratello handicappato, e questo ci facilitò la scelta.

Non tardò, da parte di qualcuno, ad arrivare la proposta di occuparsi da vi­ cino degli emarginati e degli handicappa­ ti. Organizzammo così decine di riunioni

per stabilire esattamente cosa avevamo intenzione di fare. Certo non tutti poteva­ no vantare idee chiare in proposito io per primo, anche perché erano molto pochi quelli che avevano già avuto op­ portunità di avvicinare qualche ragazzo handicappato.

Non dimentichiamo che la società to­ glie a questi ragazzi la possibilità di an­ dare nelle scuole di tutti, costringendoli a vegetare in luridi ghetti o bellissime torri d’avorio.

Non dimentichiamo inoltre le famiglie, alcune delle quali, per il solo fatto di avere un bambino più irrequieto del « normale », si sentono in dovere di esi­ liarlo in casa, per tenerlo il più possibi­ le lontano da occhi indiscreti (fortuna che le cose oggi stanno un po’ cambian­ do).

L'inizio quindi fu difficile, anche per la non fiducia che dei ragazzi diciottenni potevano suscitare nelle famiglie inte­ ressate.

Ma ora, dopo alcuni anni, il nostro non è più un ristretto gruppo di pochi ami­ ci, bensì un gruppo numeroso, aperto a tutti e conosciuto nel quartiere. Ogni an­ no c’è gente nuova che si inserisce fra noi apportando sempre più idee per il buon proseguimento dell’attività. Altri se ne vanno ricchi dii esperienza.

Parliamo ora un po' eia vicino di que­ sta nostra attività. Essa è suddivisa in due fasce: attività svolta « con » i ragaz­ zi; attività svolta «per» i ragazzi.

Chiarisco i due punti. Da quando que­ sti ragazzi, all'età di 2 o 3 anni, sono stati classificati come « diversi », la lo­ ro vita si è trasformata in un « tour de force » articolato fra primari, uffici c scuole speciali, facendoli ritrovare a vent'anni con in testa la tabellina del 2 e del 5, ma con ben poco del mondo esterno, quello che si trova al di fuori di quattro mura.

Le nostre frequenti uscite settimana­ li e le nostre gite servono appunto per portare a conoscenza di questi ragazzi la realtà che li circonda: i negozi, il su­ permarket, il biglietto sull’autobus, le stesse fontanelle che ogni tanto si tro­ vano ai lati delle strade: una realtà che viene loro presentata a vent'anni e che suscita stupore e meraviglia. E’ in que­ ste passeggiate che nasce l’amicizia, un’ amicizia vera, da pari a pari, conosciuta anche questa solo a vent’anni. Penso che sia inutile qui stare a sottolineare i gran­ di risultati ottenuti.

Inoltre quest'anno abbiamo ottenuto l’utilizzazione della palestra della Scuo­ la Media Statale « Donato Bramante » per l’intero pomeriggio del sabato: un’ altra novità per i nostri ragazzi.

E’ evidente che un handicappato men­ * tale molto spesso trova difficoltà nei

I

movimenti, nell’equilibrio, nel dirigere gli arti in determinate direzioni. E' bello vedere, dopo varie settimane di pratica sportiva, dei ragazzi aver preso coscienza delle possibilità del loro scopo: alcuni che passeggiano tranquillamente sull’as­ se di equilibrio, altri che cercano di tro­ vare dimestichezza con un pallone per poter giocare a pallacanestro, altri che gareggiano in corse. Senza togliere inol­ tre che lo sport, in genere, ha il potere di richiamare altri giovani nel luogo in cui si pratica, rendendoli partecipi in tutto e per tutto di ciò che si fa, e creando cosi nuovi amici per i nostri amici « di­ versi ».

E' chiaro che sotto questo punto di vista lo sport, oltre ad essere l'unico strumento che può sbloccare l'attività psico-motoria di questi ragazzi, è un ot­ timo mezzo per attuare una sorta di so­ cializzazione fra ragazzi della stessa età.

E proprio per una più ampia socializ­ zazione c per un esame approfondito dei molteplici problemi che la società fa gravare su quelli che si ostina a sche­ dare come « diversi », rientra poi il no­ stro inserimento nel Comitato di Quar­ tiere e nella Circoscrizione.

Il Comitato di Quartiere è un organo di base, di tipo apartitico, aperto a chiun­ que voglia partecipare attivamente ad un lavoro che va dalla rilevazione dei dati alla discussione in pubbliche assemblee dei vari problemi che gravano sul quar­ tiere, fino ad arrivare alle « manifesta­ zioni popolari », che hanno il duplice in­ tento di rendere partecipe il maggiot' nu­ mero di cittadini, anche i più passivi, al­ la vita di quartiere cercando di sbloc­ carli dal loro innato isolazionismo, e di ricordare alle autorità che oltre alla or­ mai rinomata burocrazia, esiste una real­ ta in cui i cittadini si imbattono ogni giorno.

Il Comitato di Quartiere è suddiviso

in varie commissioni che fanno capo ad una « segreteria ». Fra queste c’è la com­ missione socio-sanitaria, che comprende: medicina scolastica; consultori; anziani; handicappati.

Quest'ultima sottocommissione è costitutita interamente dal nostro gruppo ed è proprio qui, in seno a questo orga­ nismo popolare, che noi portiamo avanti le nostre battaglie più accese.

Inoltre, come frutto del decentramen­ to, è nata la Circoscrizione.

Nella nostra, la XVIII, si sta allesten­ do la U.T.R. (Unità Territoriale di Ria­ bilitazione) ove in seguito opererà una équipe di persone specializzate con le quali siamo pronti a collaborare per l’in­ tervento precoce e la riabilitazione.

Come si vede la nostra è un’iniziativa che tenta d’inquadrarsi in un vasto e complesso quadro. E’ un quadro ancora alle prime pennellate, non c’è che dire, ma la volontà di portarlo a termine esi­ ste ed è forte. Anche per questo abbiamo preso contatto con forze e realtà di cui conosciamo la serietà e l’impegno e in­ sieme alle quali ci sentiamo impegnati in un’importantissima opera sociale.

A questo punto il dilettantismo e la spontaneità non possono più bastare.

Quel che serve è un salto di qualità: un assetto serio e rigoroso, su una base pubblica e democratica.

Noi speriamo molto nella U.T.R. ed è probabile che con la sua realizzazione il problema degli handicappali, per quanto riguarda la nostra Circoscrizione, verrà, se non risolto del tutto, almeno profon­ damente ridimensionato.

Visto che parlare di un piano gover­ nativo a livello nazionale o almeno comu­ nale è in questo momento ancora un’ eresia da pazzo utopico, facciamo in mo­ do che il decentramento serva realmente a qualche cosa e giustifichi la sua esi­ stenza.

Claudio Bartozzi

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Problemi aperti

Si chiama Torball lo sport dei non vedenti Li chiamano gli olandesi del Torball.

Sono un gruppo di non vedenti modene­ si, che in questo sport — dal nome tan­ to anglosassone ed avveniristico ma in realtà nato alcuni anni orsono in Austria — - hanno trovato un motivo di dedizione assoluta e un modo diverso e diverten­ te di fare esercizio fisico.

Modena è sempre stata all’avanguar­ dia nella ricerca di soluzioni ai proble­ mi dei non vedenti. Ma questa volta 1' iniziativa non è partita dall'alto, dall’ Unione Italiana Ciechi o da altri enti si­ milari. Questa voglia di fare il Torball, sperimentandolo e diffondendolo, è par­ tita dalla base, da un gruppetto di non vedenti aggregatisi in Gruppo Sportivo all'interno del « circolo Mini-Club » di Modena.

Lò sport per chi non vede. Abituati come siamo a ragionare per cristallizza­ ti e discutibili schemi mentali, abituati come siamo ad associare aH’immagine di « sport » quella di individui al meglio delle potenzialità fisiche, può sembrare grottesco. Ma non lo è. Non c’è nulla di strano, nulla di insolito, neanche nelle motivazioni.

Citiamo dall'atto costitutivo del «Grup­ po Sportivo non vedenti di Modena»: « Il Gruppo si prefigge, unicamente ed esclusivamente, di favorire il movimento fisico del non vedente, mediante le atti­ vità sportive e cioè: incremento e dif­ fusione del gioco del Torball. atletica leggera, limitatamente a quelle discipli­ ne cui possiamo partecipare, nuoto, tan­ dem, ciclctte da camera, ginnastica ecc. « Quali sono i vantaggi che si hanno praticando lo sport? E’ una domanda dallà risposta fin troppo semplice: dall’ eliminazione dei complessi all'inserimen­ to sociale, dalla prontezza dei riflessi all’ orientamento, dalla sensibilizzazione dei sensi allo sviluppo fisico-muscolare, da una semplice attività fisico-motoria ad uno scaricamento neuro-psichico dell’or­ ganismo, talvolta carico al limite della sopportazione, a causa della crescente nevrosi che affligge il nostro mondo... « Le iniziative a fare dello sport ormai non si contano più; dai giovanissimi ai più anziani, dalle scuole elementari alle palestre di rieducazione e riabilitazione funzionale, dalle associazioni ai club, da­ gli enti alle fabbriche, tutti cercano di organizzarsi e di organizzare; come cie­ chi non intendiamo e non vogliamo per­ dere il passo, per non essere, ancora una volta, degli esclusi... ».

L’attività sportiva per non vedenti non è una novità. I campionati italiani di atletica leggera per non vedenti e ipove­ denti sono arrivati, se non andiamo erra­ ti, alla quinta edizione. La novità vera, almeno in Italia, è il Torball.

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1E»l Qualche cenno ai regolamenti. Il cam­ po è di 18x7,50 metri . Le lince di fondo sono anche, per tutta la loro larghezza, le lìnee di porta (con reti alte 1,30 m.).

Ad intervalli regolari il campo è attraver­ sato tra tre corde tese ad una altezza di mezzo metro, munite di campanelli, che hanno lo scopo di segnalare acusticamen­ te le irregolarità di battuta. Ogni squa­ dra è composta di tre giocatori e due ri­ serve, che possono essere ciechi assoluti o semivedenti. Tutti comunque sono ob­ bligati a portare occhiali avvolgenti che ostruiscono completamente il campo vi­ sivo. La palla pesa due chili ed è muni­ ta al suo interno, di sonagli. Ogni parti­ ta comprende due tempi di cinque minu­ ti effettivi. Il gioco consiste essenzial­ mente nel lanciare la palla verso la por­ ta avversaria, ma facendola rotolare sul terreno in modo che sia udita. Nell’area opposta, in quel momento, tutti sono por­ tieri e cercano di bloccare la sfera per rilanciarla immediatamente verso la porta avversaria. Naturalmente, se man­ ca l’intercettazione la palla finisce in

rete e la squadra che l’ha lanciata segna un goal. Non è consentito: lanciare la palla senza che poi rotoli; indugiare nei lanci; non tener conto di determinate misure nella fase di lancio; far effet­ tuare ad uno stesso atleta più di tre lan­ ci consecutivi (il gioco è collettivo, tutti hanno le stesse funzioni e responsabilità offensive e difensive). L’infrazione a que­ ste regole comporta una punizione; ogni tre punizioni viene assegnato un rigore.

Ma la regola più importante riguarda il pubblico, obbligato a seguire il gioco nel silenzio più assoluto, per permettere ai giocatori di intuire, dal rumore dei sonagli, la direzione della palla.

Il gioco, nel suo insieme, è abbastan­ za spettacolare, permettendo oltre tutto punteggi elevati. La sua diffusione è stata abbastanza rapida. Ai campionati italiani di serie A e B, maschili e fem­ minili, organizzati a Modena lo scorso febbraio dal « Gruppo Sportivo non ve­ denti », hanno partecipato 28 squadre provenienti da Bologna, Bolzano, Cuneo, Firenze, Milano, Modena, Padova, Par-

TORBALL Campo di gioco con misure regolamentari (All’interno dell'articolo, la descrizione del campo e del gioco).

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ma, Pesaro, Reggio Emilia, Roma, Tren­ to, Torino, Verona c Vicenza.

Anche la stampa e gli altri mezzi di comunicazione hanno cominciato ad in­ teressarsi del Torball. Sembra quasi che per questo gioco si profili un facile av­ venire. « Ma quello che ci manca — spe­ cificano i responsabili del « Gruppo Spor­ tivo non vedenti di Modena » — è l’ap­ poggio delle autorità e la possibilità di poter disporre di un campo di gioco, di una palestra per poterci allenare e per poter disputare le partite. Sino a questo momento poi abbiamo dovuto affron­ tare le spese vive tutte di tasca nostra andando un po' ”a scrocco” qua e là per poter raccogliere i premi, i trofei e per poter affrontare gli oneri delle tra­ sferte. Speriamo, in avvenire, che gli enti, il comune, la provincia possano ve­ nirci incontro per poter portare avanti un discorso che ci sembra interessante ».

Il Torball conferma così una volta di più, se mai ce ne fosse ancora bisogno, che i veri cicchi non sempre sono i non vedenti.

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A. D. P.

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Esperienze

Le iniziative I mesi di febbraio e di marzo sono stati molto intensi per la vita associativa sul piano nazionale. Diamo un breve cenno dei principali avvenimenti, includendo anche il mese di febbraio in quanto nel numero speciale di marzo, dedicato alle attività degli adulti, non c’è stata alcuna nota di attualità.

• I CONVEGNI TERRITORIALI DELLE SOCIETÀ’

• LA RIUNIONE DEL CONSIGIO NAZIONALE

L'avvenimento più significativo è rap­ presentato certamente dai due Conve­ gni territoriali delle società sportive, svoltisi il 19 e 20 marzo a Castelnuovo Fogliani (Piacenza) per le società del Nord, e il 26-27 marzo a Napoli per quelle del Sud. L’iniziativa di convocare le società sportive in convegni territoriali non è nuova: come si ricorderà è stata speri­ mentata con soddisfazione di tutti alla fine del 1975. Quest'anno è stata ripe­ tuta con una piccola variante di me­ todo: le società sono state invitate a ri­ flettere su un tema particolare, quello stesso che il Consiglio nazionale ha af­ fidato di studiare al Servizio studi e documentazione nazionale e cioè l’espe­ rienza sportivo-associativa dei preadole­ scenti (seconda fascia dell’itinerario sportivo-educativo). A parte, in queste stesse pagine, pubblichiamo due note che illustrano l’andamento dei convegni.

L’incontro nazionale delle Presidenze regionali, al di là dell'aggiornamento c della verifica sui principali temi politi­ ci e associativi del momento, non de­ ve essere considerato a sé stante. Esso è inserito in quella serie di iniziative che l’Associazione in questo periodo sta svolgendo per approfondire la conoscen­ za della sua realtà, all’indomani del Congresso nazionale, e definire insieme i programmi e gli interventi più ade­ guati per il conseguimento degli obiet­ tivi che dal Congresso stesso sono sca­ turiti.

Anche la riunione del Consiglio nazio­ nale infatti — svoltasi il 26-27 febbraio, quindici giorni dopo rincontro delle pre­ sidenze regionali — è stata per gran parte dedicata all’esame della situazio­ ne associativa, sulla base di una rela­ zione del presidente nazionale, a cui è

IL CALENDARIO DELL’ATTIVITÀ’ CON LA FSCEP

• L’INCONTRO DELLE PRESIDENZE REGIONALI A Febbraio, intanto, si era svolto a Roma l’incontro nazionale delle Presi­ denze regionali sul tema « La politica sportiva del CSI e il ruolo delle strut­ ture regionali ».

E stata sotto ogni punto di vista una bella riunione: per il numero dei par­ tecipanti (quasi tutte le regioni erano rappresentate con un gruppo qualifica­ to di responsabili), e per l'alto livello del dibattito che si è sviluppato.

L'incontro ha costituito una verifica di tutti gli impegni associativi alla luce dell’impegno politico che, come è no­ to (v. articolo di aggiornamento nelle prime pagine di questo numero), ha as­ sunto in questi ultimi tempi un rilie­ vo di primo piano nella vita sportiva, ma non solo in essa in quanto i pro­ blemi dello sport fanno ormai parte della tematica più vasta che si dibatte quotidianamente nel paese in questo mo­ mento delicato di crisi, ma anche di spe­ ranze e fermenti di rinnovamento.

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seguito un ampio c appassionato di­ battito.

Dal Consiglio nazionale è scaturito un « foglio di lavoro » che è stato trasmes­ so a tutti ; Consigli provinciali e re­ gionali. Contiene proposte, suggerimen­ ti e riflessioni su alcuni temi e impe­ gni che dovrebbero formare il program­ ma associativo nazionale del prossimo anno. Su di essi sono invitati a riflet­ tere, insieme ai Consigli, anche le so­ cietà sportive, in modo di giungere al­ la formulazione di un programma di impegni che rappresenti veramente le istanze e le volontà della più ampia ba­ se associativa.

Il programma associativo nazionale — che come è noto contiene degli obiet­ tivi generali — sarà definitivamente ap­ provato dal Consiglio nazionale nella sua riunione del 14-15 maggio prossimo.

Successivamente esso sarà ripreso dal­ le presidenze regionali e provinciali che a loro volta, tenendo conto del quadro

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I

Attività 1977 Il C.S.I. ha dato le adesione di massima alle seguenti attività: • CAMPO SCUOLA — dal 28 luglio al 5 agosto 1977 a Sittard (Olanda), o ATLETICA — dal 18 al 21 agosto a Naters di Brig (Svizzera) - parteci­ pazione maschi e femmine. o PALLAVOLO — dal 17 al 19 giugno 1977 a Schweinfurt (Germania) squadra maschile e femminile.

Attività prevista per il 1978 x oo-_ ___ o ,PALLACANESTRO — __ maggio 1978- aMunster (Germania), squadra ma­ schile c femminile, oppure dal 10 al 12 luglio 1978 a Linz (Austria). ® TENNIS TAVOLO — dal 10 al 12 luglio 1978 a Linz (Austria) squadra maschile e femminile. e JUDO — dal 10 al 12 luglio 1978 a Linz (Austria).

Attività prevista per il 1979 • CALCIO — Olanda.

• PALLAMANO — Austria.

• NUOTO — Germania.

■

IL CALENDARIO DEGLI IMPEGNI NAZIONALI E REGIONALI DEL CSI programmatico nazionale, formuleran­ no i loro programmi particolari per il 1977-78.

La prossima riunione del Consiglio nazionale, quindi, costituisce una tappa importante nell’iter associativo: è un momento di raccolta delle esigenze e delle richieste periferiche, e allo stes­ so tempo una base di rilancio del lavo­ ro e dell’impegno comuni.

La scadenza del prossimo Consiglio nazionale sarà anche un primo punto di arrivo del lavoro avviato già all’in­ domani del Congresso per la ristruttu­ razione dei servizi della Presidenza na­ zionale, in relazione al rinnovamento avvenuto nell’Associazione e al tipo nuovo di servizio che oggi si richiede dalle strutture centrali. Le novità più importanti a tal riguardo, come si è già avuto modo di accennare altre volte, ri­ guardano la costituzione del Servizio Studi e documentazione, del Servizio per la formazione dei quadri, e la rior­ ganizzazione del Servizio di coordina­ mento tecnico dell’attività sportiva. Il lavoro preparatorio che si svolge in col­ laborazione tra i responsabili dei Ser­ vizi con esperti e amici interni ed ester­ ni all’Associazione, è già a buon punto.

Dopo la riunione consiliare di maggio si potrà avere un quadro aggiornato del modo più funzionale con cui la Pre­ sidenza nazionale si appresta a rispon­ dere alle mutate esigenze dell'Associazione.

Nella settimana seguente la Pasqua, infine, si svolge a Bruxelles l’Assemblea generale della FICEP (Federazione internazionale cattolica di educazione fi­ sica e sportiva, alla quale il CSI ade­ risce). Vi sono all’ordine del giorno te­ mi di grande interesse, tra cui l'appro­ vazione di un nuovo statuto che do­ vrebbe sancire il processo di rinnova­ mento della Federazione di cui soprat­ tutto il CSI si è fatto interprete e pro­ motore da qualche anno a questa par­ te. AH’Asscmblea partecipa una delega­ zione del CSI composta dalle persone che hanno seguito in quest’ultimo pe­ riodo il lavoro portato avanti su varie tematiche (problemi educativi, politici, dei giovani e delle donne, scambi spor­ tivi e associativi, rapporti con le orga­ nizzazioni internazionali ecc.). Riman­ dando ad altro numero il resoconto dei lavori assembleali, pubblichiamo intan­ to un calendario di alcune attività in­ ternazionali promosse nell’àmbito della FICEP e a cui possono partecipare i gruppi del CSI. Al riguardo, per ulte­ riori informazioni ci si può rivolgere al­ la Presidenza nazionale.

APRILE

3 3 13-16

16 16-17

17 23

23-24 23-25 23- 25

24- 25 24-25

25 30

30

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Umbria: Convegno regionale per un’organica politica sul territorio Basilicata: Convegno regionale a Matera Assemblea generale FICEP a Bruxelles Puglia: Consiglio regionale a Castellana (Bari) Piemonte: Incontro regionale di verifica sui Centri di for­ mazione sportiva ad Altavilla (Alba) Emilia: Incontro dell'amicizia tra Consiglieri regionali e lo­ ro famiglie a Chioggia Toscana: Consiglio regionale a Siena Emilia: Consiglio regionale Sicilia: Consiglio regionale Toscana: Primo corso opera­ tori dei Centri a Siena Veneto: Corso regionale per la prima fascia Torino: Corso per operatori sportivi Marche: Incontro regionale Consulenti a Jesi Pre-incontro per il Corso na­ zionale animatori (Centro) Lombardia: Consiglio regiona­ le a Crema Toscana: Corso per arbitri, giudici di gara, istruttori a Montearioso (data da definire)

■

26

Basilicata: Consiglio regionale per la verifica dell'attività sportiva svolta e per la pro pro-­ grammazione del Corso regio­ nale per tecnici Toscana: Corso per operatori e istruttori dei Centri di for­ mazione a Montearioso (data da definire)

LUGLIO 8-15

Puglia: Corso per tecnici della terza fascia

16-22 Puglia: Corso per la prima fa­ scia 23-28 Puglia: Corso per animatori della seconda fascia Piemonte: Corso regionale per la prima e seconda fascia (da­ ta da definire) Toscana: Corso per operatori tecnici sportivi dei Consigli e delle Società a Pisa (data da definire) Piemonte: Corso regionale per la terza e quarta fascia (data da definire)

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AGOSTO

26-28 Puglia: Incontro regionale di ricerca 29-31 Seminario nazionale Consulenti Toscana: Corso operatori stampa e attività culturali a Montelungo (data da definire)

MAGGIO 7 14-15 19 21-22 21-22

28-29

Pre-incontro per il Corso na­ zionale animatori (Nord) Consiglio nazionale Basilicata: Consiglio regionale a Melfi Pre-incontro per il Corso na­ zionale animatori (Sud) Torino: Corso per operatori sportivi Calabria: Incontro sull'ispirazione crisi tana

SETTEMBRE

Toscana: Secondo corso ope­ ratori tecnico-sportivi di Con­ sigli e Società; Corso per ope­ ratori unici di Società a Mon­ telungo; Corso di specializza­ zione per la terza fascia (date da definire) Piemonte: Incontro regionale di verifica sui Centri di for­ mazione (data da definire) Muter: Corso interregionale dirigenti di Consiglio (data da definire)

GIUGNO

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Piemonte: Consiglio regionale per l'attività sportiva 77-78 18-19 Basilicata: Incontro sull'ispi­ razione cristiana 19 Puglia: Consiglio regionale 25 Toscana: Consiglio regionale 25-30 Corso nazionale animatori a Pallanza

OTTOBRE

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Puglia: Consiglio regionale

8-9

Puglia: Incontro 5t< su «« Fede e Storia »

29-30 Puglia: Incontro presidenti di Società

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Esperienze

I convegni territoriali delle società sportive NAPOLI: 26-27 MARZO LA DIFFICILE VERIFICA DI CIO’ CHE SI E’ SEMPRE FATTO

Il Convegno Territoriale di Napoli ci ha consentito di fare il punto della si­ tuazione sulla problematica della 2a fa­ scia. Una materia abbastanza complessa sia per una certa carenza di dati scien­ tifici, sia per il recente avvio della ricer­ ca all’interno dell’Associazione.

Tutti i partecipanti si sono dimostrati particolarmente disponibili a confronta­ re le proprie idee ed esperienze con quel­ le altrui, a fare una ricerca, che è risul­ tata poi faticosa, ma sicuramente utile a tutti.

Dalla sintesi dei lavori dei gruppi, ela­ borata e proposta all’assemblea da Ro­ berto Grandis, sono emersi alcuni dati e delle costanti, che ritengo interessanti per tutta l’Associazione, in quanto ci hanno dato l’opportunità di rilevare le linee di tendenza e le difficoltà della base associativa. Il quadro offertoci costitui­ rà un utile punto di riferimento per la ricerca che l’Associazione si avvia a fare.

Un primo elemento che è emerso dai lavori di gruppo è rappresentato dalla difficoltà da parte dei presenti di valu­ tare criticamente l’esperienza da essi vis­ suta con i preadolescenti. Lo sta a di­ mostrare la frequente fuga dal tema cen­ trale della discussione, per soffermarsi su altri aspetti della problematica spor­ tiva, sicuramente importanti, ma non strettamente legati all’oggetto del dibat­ tito.

Tutto ciò ci porta a dedurre che al­ l’interno dell’Associazione si fanno mol­ te cose, ma poi si è impreparati o si trovano difficoltà a verificarle criticamente.

Questo atteggiamento è tipico della nostra società efficientistica, che privile­ gia l’azione e non la verifica, in quanto è ritenuta improduttiva. Siamo però con­ vinti che la maturazione e la crescita dell'uomo avviene proprio nel momento e a causa della verifica, che consente di superare continuamente quello che si fa e di ricercare forme diverse e più coe­ renti di comportamento. D’altro canto l’ostacolo ci deriva anche da una con­ cezione distorta della cultura, intesa co­ me indottrinamento c trasmissione di nozioni e non come l’acquisizione di una coscienza critica.

Ampio spazio ha trovato il problema della educazione, del resto molto senti-

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to, ma non sufficientemente chiaro tutti. Esiste ancora la tendenza da par­ te di molti a considerare l’uomo non in modo globale, ma diviso in spirito e cor­ po. Questa concezione influisce sull'im­ postazione dell’esperienza sportiva. Per cui si propone un’attività finalizzata allo sviluppo del corpo, ma si tende ad attri­ buire ad altri momenti o organizzazioni il compito della formazione della per­ sona.

Si è precisato che l'azione educativa presuppone un progetto di uomo e di società, in base al quale si dovranno in­ dividuare gli strumenti che consentano di realizzarlo. L’Associazione ha scelto la strada di un'educazione che aiuti l’uo­ mo ad essere libero, creativo, originale, impegnato nella società per migliorarla.

Risulta evidente che per raggiungere ta­ le obiettivo non tutti gli strumenti sono idonei, non tutte le tecniche possono es­ sere accettate, non un qualsiasi modello sportivo.

A questo punto sono nate le difficoltà!

Pochi sono consapevoli degli obiettivi che l’Associazione ha scelto di persegui­ re, non tutti sono a conoscenza del con­ cetto di educazione e della prassi educa­ tiva prescelti dal CSI. E allora vengono a mancare di significato la ricerca di una attività alternativa per i preadolescenti, l’itinerario sportivo-educativo e la linea pedagogica in esso contenuta, per altro scarsamente conosciuti.

Affiora ancora il timore di snaturare lo sport, l’unico modello sportivo pro­ posto o meglio imposto, con la speran­ za, da parte mia, che esista altresì il ti­ more di snaturare il preadolescente, subordinandolo agli schemi e alle formu­ le, rendendo i suoi gesti meccanici e ripetitivi.

E emersa anche la difficoltà di co­ gliere i bisogni più autentici dei pre­ adolescenti, a cui ci rivolgiamo e que­ sto è strettamente legato alla difficoltà di analizzare la propria realtà.

D'altro canto risulta fondamentale per la ricerca di una nuova attività la co­ noscenza dei bisogni dei ragazzi di que­ sta età, perché l’attività alternativa non potrà che essere in funzione di tali bi­ sogni. Esiste per lo più la tendenza a vedere nel preadolescente un mini-adul­ to, con i suoi stessi bisogni e le sue

stesse attese. Questo può giustificare l’attuale impostazione dell'attività, che si rifà alla pratica sportiva degli adul­ ti, riproponendola in formato ridotto ai ragazzi di 2“ fascia. È stato da tutti rilevato che il prea­ dolescente viene fortemente condiziona­ to dalla società, che gli trasmette i suoi « valori » predominanti.

Forse però non ci si è sufficientemen­ te interrogati se l’attività che noi pro­ poniamo ai ragazzi faciliti l'acquisizio­ ne dei valori predominanti o se riesca invece a decondizionarli, a far loro vi­ vere valori propri, frutto di una loro scoperta, non quelli indotti.

momenti extra-sportivi; alcuni tentativi di attività polivalente o comunque ten­ denti ad essa, pur se tra varie difficol­ tà, derivanti dalla ricerca appena avvia­ ta e dalla carenza di strumenti ope­ rativi.

Rimane ancora l’equivoco di conside­ rare i cosiddetti « momenti extra-spor­ tivi », distaccati dalla esperienza sporti­ va, non complementari o comunque conseguenziali. È stata riscontrata poi una notevole apertura ai problemi sociali ed una particolare attenzione agli emarginati ed agli handicappati, privilegiati dalle scel­ te di alcune società sportive.

A conclusione dei lavori, è stata ri­ chiamata l’attenzione su tre possibili tentazioni a cui l’Associazione dovrebbe sfuggire:

— conservazione dell’attività tradizionar le per la scarsa sensibilità della real­ tà di base; — trasformazione radicale dell’attuale attività, senza coinvolgere i diretti interessati e senza tener conto del processo di maturazione delle per­ sone e di una necessaria gradualità; — creazione di nuovi schemi e di mo­ delli statici, che, se non adeguati co­ stantemente ai diversi bisogni delle persone, potrebbero costituire nuove gabbie, in sostituzione delle vecchie.

E stato infine rivolto l’invito a non delegare la ricerca soltanto ad alcune persone, a degli addetti ai lavori, ma a sentirsi tutti impegnati nella ricerca di un nuovo modo di servire i preadole­ scenti.

Mauro Ottolenghi

CASTELNUOVO FOGLIAMI: 19-20 MARZO

L’ALTERNATIVA SPORTIVA NASCE DALLE COSE SEMPLICI

Si è constatata una maggiore sensi­ bilità da parte di tutti nei confronti della partecipazione dei ragazzi alle scelte. Si tratta ora di giungere ad una partecipazione non formale, ma sostan­ ziale, che li coinvolga nella progetta­ zione e realizzazione di ciò che si in­ tende fare e nella verifica di quello che si è fatto.

Per quanto concerne invece l’attività sportiva proposta ai preadolescenti, il quadro delle esperienze risulta varia­ mente composito, ma comunque ricon­ ducibile a tre orientamenti di fondo: una consistente attività tradizionale, mono-sportiva; esperienze di attività po­ lisportiva, a cui vengono affiancati dei

Riassume in poche righe un dibattito tra centocinquanta persone, articolato in sette ore di lavori di gruppo e in tre ore di assemblea generale (tale è stata l’attività svolta a Castelnuovo Fogliani) è sempre impresa improba. Tanto più difficile diventa dare conto di un conve­ gno in cui l’obiettivo del dibattito non era quello di arrivare a conclusioni, di individuare linee operative, quanto quel­ lo di avviare una riflessione, a" raverso uno scambio di esperienze, sulla com­ plessa questione dell’attività dei pre­ adolescenti.

Per sintetizzare quello che a Castel­ nuovo Fogliani si è tentato di fare dicia­ mo che abbiamo cominciato a « leggere »

e ad abbozzare le prime valutazioni (in due parole: a fare analisi critica) su tre grossi aspetti della questione « II fa­ scia »: chi (e quanti) sono i protagoni­ sti dell’attività; cosa facciamo; come e perché facciamo. Quali sono stati i risultati di questa analisi critica? Nessun giudizio definitivo, nessuna valutazione certa, nessuna indicazione pratica su quello che si deve fare — diciamolo su­ bito. Ma se è vero che nessuno è andato a casa con soluzioni definitive in tasca circa il « cosa devo fare con i ragazzini dagli il ai 13 anni», è vero altresì che tutti hanno dimostrato grande consape­ volezza della complessità dei problemi che l’attuazione dell’itinerario sportivo­ educativo pone, e hanno criticamente ri­ conosciuto l’insufficienza della nostra ri­ flessione, della nostra elaborazione, del­ la nostra « attrezzatura » culturale e « tecnica ». Castelnuovo Fogliani ha rap­ presentato quindi un passo in avanti, un momento di crescita dell’associazione proprio perché dirigenti di società e ope­ ratori delle strutture di servizio perife­ riche sono andati a casa con più proble­ mi in testa di quanti ne avevano quando sono arrivati.

Vediamo adesso di passare velocemen­ te in rassegna alcune delle questioni emerse.

Anzitutto, i preadolescenti: chi sono e quanti sono? Una prima riflessione sul­ la quantità: è emersa la tendenza ad un calo dei praticanti, soprattutto in coin­ cidenza con i tentativi più « avanzati » di realizzare l'attività «alternativa». In mol­ te realtà associative la preoccupazione di un’attività diversa sembra che si ri­ volga al maggior numero di preadole­ scenti (uomini c donne) possibile.

L’indicazione elementare che si è trat­ ta è stata quella di evitare di cadere nell’ equivoco che possa esserci opposizione

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tra qualità dell’esperienza sportiva e quantità dei protagonisti di questa espe­ rienza. Recupero quindi di un concetto elementare, sul quale però si è visto es­ serci minore chiarezza di quanto comu­ nemente si pensa: il CSI è impegnato anzitutto a contribulirc ad un allarga­ mento della pratica sportiva a masse giovanili sempre più consistenti.

Veniamo al « chi sono i preadolescent: » e diciamo subito che è venuto fuori con chiarezza che manca l’abitudine ad una riflessione rigorosa e costante sui bisogni, le motivazioni, le esigenze dei protagonisti dell’attività. Il vizio storico dello sport considerato come fenomeno neutrale, asociale, aculturale, rondiziona anche la nostra capacità di considerare — nel caso della II fascia — il preadolescentc che fa sport come persona, cioè come un individuo che ha una storia, una cultura, che vive in un determinato am­ biente sociale. La tendenza è quella di considerare il ragazzo solo come « atle­ ta », insieme di capacità motorie, di doti atletiche.

Alla consapevolezza che la preadole­ scenza è un periodo della vita umana particolarmente ricco di situazioni con­ flittuali. di stati di tensione, non sembra accompagnarsi nella maggioranza degli operatori sportivi del CSI un'adeguata riflessione sul rapporto che c’è tra i bi­ sogni, le esigenze, le motivazioni del prcadolescente che fa sport e la condi­ zione della società civile in cui quel preadolescentc vive. A questo proposito l’in­ dicazione che a Castelnuovo è stata trat­ ta è la seguente: le situazioni conflittua­ li, gli stati di tensione, le crisi che il preadolescente vive non sono determi­ nate in senso prevalentemente biologi­ co (cioè non sono le stesse per tutti, non c’è un « tipo » naturale di preadolesccnte), ma dipendono per tanta parte dalle esperienze vissute e dalle condizioni spe­ cifiche dell’ambiente socio-culturale. Per tradurre in una sintesi al limite della boutade, ciò vuol dire che nella società CSI il prcadolescente deve poter vivere un’esperienza sportiva in cui trovano po­ sto anche i problemi della scuola, della famiglia, della sua sessualità in matu­ razione, della società e della cultura che sta scoprendo in tutta la loro comples­ sità e conflittualità.

Veniamo al « cosa fanno » i preadole­ scenti nelle nostre società: oltre al per­ manere di grossi equivoci su polivalen­ za e polisportività è emerso che si sta rinforzando nel CSI un nuovo idolo: quello dell’« alternativa ». Un idolo — è stato detto — che bisogna abbattere per­ ché rischia di creare una grossa e peri­ colosa confusione. Apriamo una paren­ tesi che ci consente di spiegarci meglio.

La situazione dell’associazione, quanto ad attività della II fascia, sembra poter essere cosi fotografata: da una parte un buon numero di società ancorate alla « vecchia » attività monosportiva (leggi calcio); dalla parte opposta un nucleo non troppo consistente di società che avanzano spedite sulla via dell’alternati­ va (niente più sport tradizionali, ma gio­ chi polivalenti, lavoro in circuito, etc.); in mezzo il grosso delle società che con

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fatica sta tentando di rivedere gradual­ mente l’attività tradizionale (feste poli­ sportive, tornei di calcio combinati con prove di atletica leggera o con altri sport, etc.). Torniamo all’idolo dell’alter­ nativa e spieghiamoci: c’è una tendenza a ritenere che fare attività a misura del preadolescente voglia dire necessaria­ mente spazzare via tutto il « vecchio » e inventare forme completamente nuove di attività sportiva e motoria. Si punta tutto sull’alternativa radicale e ci si di­ mefitica che l’alternativa nasce dalle co­ se semplici: sport per tanti e non per pochi, attività pensata c gestita insieme ai ragazzi e non per i ragazzi. Il risulta­ to è che in alcuni casi la ricerca dell’al­ ternativa « radicale » dell'attività sporti­ va coincide con il permanere di tare gra­ vissime delle « vecchie » attività (giochi inventati, rifiuto dei regolamenti tra­ dizionali, ma anche compravendita dei giocatori o roba del genere). L'idolo del­ l’alternativa va abbattuto allora nel sen­ so che la ricerca del diverso nel « cosa fare » non deve far dimenticare l’impor­ tanza del « come fare » e del « con chi e con quanti fare ».

Un’accenno rapidissimo, a mo’ di toc­ cata e fuga, su un altro (ma non certo l’ultimo) grosso problema emerso a Castelnuovo Fogliani. Nel giudicare la pro­ pria attività, tutti sembrano d’accordo nell’affermare che è un’attività educatica; permane d’altra parte una notevole difficoltà a riflettere sul perché è edu­ cativa. Ci siamo chiesti: quale educazio­ ne facciamo? E’ un’educazione che inte­ gra la persona preadolescente nei mecca­ nismi repressivi e alienanti di questa società e di questa cultura, o è un’edu­ cazione che libera, che fa crescere la per­ sona e con essa la comunità? E, se è vero che vogliamo « produrre » un'edu­ cazione che liberi, sono adatti gli stru­ menti che abbiamo attualmente a dispo­ sizione (queste tecniche, questi regola­ menti, queste forme di attività insomma) per raggiungere l’obiettivo che ci siamo posti?

Molti problemi, molte domande, ma con un centro unico, con una preoccupa­ zione essenziale: come aiutare la perso­ na prcadolescente a crescere e a liberar­ si attraverso l’esperienza sportiva.

Roberto Zanon

Liberi scambi Prima di entrare nel merito dei liberi scambi sportivo-associativi, mi sembra opportuno tornare indietro nel tempo per conoscere come sono nati e perché sono stati proposti.

Nascono dopo l'esperienza degli In­ contri Nazionali, che hanno sicuramen­ te rappresentato un momento di cre­ scita per l'Associazione, perché hanno avuto il merito di infrangere il mito dei Campionati Nazionali con tutto ciò che ne consegue. Ci si è accorti però che anch'essi stavano rischiando di rientrare negli stessi schemi su cui si basavano i campionati con la loro logica di sele­ zione, di campionismo e di dirigismo bu­ rocratico.

L'Associazione ha deciso allora di an­ dare oltre, di fare nuove scelte più coe­ renti con l'obiettivo che si vuole perse­ guire: uno sport per tutti e di tutti in funzione della crescita globale della per­ sona. Ed è proprio a questo punto che nascono i liberi scambi sportivo-associa­ tivi, già in precedenza positivamente spe­ rimentati a livello di base.

La logica a cui essi si ispirano é pro­ fondamente diversa da quella a cui si ispirava l'attività precedente.

1 liberi scambi non vengono più pro­ mossi e gestiti dal Centro Nazionale e subiti dalla periferia, ma crescono inve­ ce dalla base associativa. I Consigli Pro­ vinciali, valutate le esigenze delle pro­ prie società, si collegano con uno o più Consigli di regioni diverse e insieme pro­ grammano le manifestazioni sportive da realizzare in comune.

Con questo si vuole garantire a tutti la libertà di vivere un’esperienza diver­ sa e di costruirla a misura delle esigen­ ze delle persone, coinvolgendole nella sua programmazione e realizzazione.

Ciò non significa che non sia necessa­ rio un collegamento tra le strutture ai vari livelli (provinciale, regionale, nazio­ nale), anzi risulta essenziale per facili­ tare i contatti e la collaborazione di tutti.

Non è quindi sufficiente dare ad un Consiglio l'incarico di organizzare una manifestazione, occorre viceversa pro­ grammarla e gestirla insieme, perché sia il risultati degli sforzi e delle esigenze di tutti.

A questo punto risulta evidente che i liberi scambi non possono essere pro­ posti e organizzati per pochi selezionati in base ai risultati e ai livelli tecnici o per delle rappresentative, ma vanno aperù a tutti, perché di tutti è il diritto di esprimersi e di crescere.

D'altro canto se essi vogliono rappre­ sentare un momento di crescita della persona non possono essere concepiti soltanto in funzione di un incontro ago­ nistico, fine a se stesso, ma in funzione di un'esperienza piena di incontro e di confronto tra Atleti e Responsabili, pro­ venienti da diverse realtà.

Da ciò nasce l'esigenza di introdurre all'interno del momento sportivo un mo­ mento tipicamente associativo, realizzato con la partecipazione di tutti, un mo­ mento di festa, che nasce dalla gioia di conoscere gli altri e di stare bene insie­ me a loro.

Mauro Ottolenghi

L'ALTERNATIVA SPORTIVA

Seconda fascia: 10-13 anni circa

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L'età che non è più e che non è ancora La preadolescenza non gode di molta consi­ derazione nel mondo dello sport. Anzi, si può di­ re che per lo sport i « ragazzi », nel senso pro­ prio del termine, non esistono, o quanto meno gli operatori sportivi non si sono mai posti il pro­ blema dei preadolescenti come un’età a sé, con proprie caratteristiche e quindi con specifiche esigenze programmatiche da soddisfare e crite­ ri educativi da adottare. Superata la fase della fanciullezza, cioè in pratica dell'addestramento sportivo, si passa direttamente alla specializza­ zione precoce, senza porsi il problema di una fa­ se evolutiva intermedia che in natura esiste e di cui tutte le istituzioni educative tengono conto.

Perfino la scuola, carente com'è, ne tiene conto: le classi delle medie sono per l'appunto il grado tipico di studio della preadolescenza.

QUESTI RAGAZZI UN PO’ MISTERIOSI MA TANTO CARI

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Definire i preadolescenti non è facile: è una tipica età di passaggio tra l’infanzia e la giovi­ nezza e molto spesso la si descrive con espres­ sioni tipo: il ragazzo non è più (un fanciullo): il ragazzo non è ancora (un giovane). Se ciò è vero, non aiuta però molto a capire che cos'è in realtà il ragazzo.

E allora, questi circa due milioni e mezzo di cittadini italiani (sono infatti il 4,5% della popo­ lazione) restano un’entità un po’ misteriosa, sfug­ gente, che non si sa bene che cosa farne Tant’è che la gran parte vive la preadolescenza senza che nessuno si prenda cura di loro in modo per­ sonale e li aiuti con programmi educativi adegua­ ti. Del resto, e per di più, è accertato che il 20% di questi ragazzi si trovano in qualche modo han­ dicappati e disadattati. Si tratta di circa mezzo milione di ragazzi e ragazze avviati anzitempo al lavoro o vittime di esperienze sessuali preco­ ci e di emarginazioni di vario genere.

E’ anche vero che dal punto di vista educativo spesso non si sa come trattarli. Nella loro discon­ tinuità di tratti caratteristici, perfino di umore, ci appaiono un po' misteriosi, anche se sempre... tanto cari. Dice Josselyn: « nessuna meraviglia che gli adulti si incontrino con ragazzi preadole­ scenti ed irritanti, deludenti e capaci di offrire soddisfazioni. Il ragazzo normale presenta di vol­ ta in volta alcune di queste caratteristiche, non

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di rado tutte insieme ». Del resto non sono que­ sti i ragazzi che gli adulti sono portati facilmente a considerare superficiali e fracassoni? E allora, di solito li si sopporta per quello che sono, o che sembrano, e si attende che crescano per prender­ li sul serio, quando si saranno manifestati con maggior chiarezza.

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TRE ANNI CHE CONTANO

In realtà sono tre anni che contano enorme­ mente nello sviluppo della personalità. E’ una fa­ se di maturazione che non si può assolutamente saltare. E’ l’età in cui ci si apre alla vita, per la prima volta con una certa coscienza e padronan­ za effettiva di sé. Si potrebbe dire che, termina­ ta la prima grande fase di sviluppo dell'infanzia, a questa età si inizia la seconda, quella decisiva che porterà alla maturità. E infatti a questa età è come se il ragazzo ricominciasse da capo, a partire da un certo stadio, il suo cammino verso l’età adulta.

Se si volesse caratterizzare con un solo ter­ mine questa età, si potrebbe dire che l'adolescen­ za è l'età dello sviluppo: — dello sviluppo fisico: in altezza (20-25 cm. l'anno), in peso, negli organi dei principali appa­ rati fisiologici: — dello sviluppo puberale: è durante la pre­ adolescenza che i ragazzi e le ragazze acquista­ no i caratteri sessuali secondari e primari e di­ vengono capaci di riproduzione (si pensi soltan­ to alle ripercussioni psicologiche di questo feno­ meno fisiologico); — dello sviluppo intellettivo: si passa dal pen­ siero intuitivo-percettivo a quello logico formale, cioè il ragazzo diventa capace di vero ragiona­ mento: — dello sviluppo sociale: è l'età in cui si apre all'interesse sociale, sganciandosi dai ge­ nitori.

Come tipica età dello sviluppo, l’adolescenza è difficile da definire attraverso caratteri sempli­ ci e facilmente individuabili. Ma non per questo è un'età senza caratteri e, di conseguenza, che non offre possibilità di proposte educative con­ crete e specifiche anche in ordine all'esperienza sportiva. (segue a pag. 27)

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L'ALTERNATIVA SPORTIVA

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..... (segue da pag. 25)

L'ASPETTO MOTORIO E PSICOMOTORIO In conseguenza dell'evoluzione anatomica del­ le strutture nervose, nel ragazzo migliora la coor­ dinazione, i movimenti diventano più precisi, I' equilibrio si fa più sicuro (arrampicate, pattinag­ gio a rotelle, giochi di rapidità, di schivamente, di agilità).

Non essendo ancora stato acquisito il control­ lo dei cingoli e della spina dorsale, predomina la destrezza nelle estremità. Di conseguenza, il ra­ gazzo: — è nel periodo di pieno sviluppo di tutti i gesti naturali; — acquisisce rapidamente molti automatismi (danza, nuoto, giochi di destrezza, agilità al suo­ lo); — perviene ad un’immagine corporea di sé abbastanza precisa; — ha una notevolissima disponibilità motoria globale essendo capace di attenzione e di domi­ nio voluto e cosciente dei propri movimenti; — possiede un buon adattamento sensorio­ motorio e perciò manifesta molta disinvoltura nei gesti e prova gioia a muoversi bene.

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L’ASPETTO PSICOLOGICO

In questi anni si nota una regressione gradua­ le del sincretismo intellettuale, cioè della forma primitiva della percezione del pensiero, caratte­ rizzata da un apprendimento globale, indifferen­ ziato.

Di pari passo progredisce la capacità di for­ mulazione critica basata sull’analisi e sulle rela­ zioni tra causa ed effetto. Il ragazzo sa fare ipo­ tesi sulle diverse soluzioni possibili di un proble­ ma; quando parla è capace di vero ragionamento scientifico. Sa valutare, criticare, riesce a ren­ dersi conto della razionalità e qualità dei suoi ragionamenti; sa astrarre dalle situazioni con­ crete.

Gli interessi del ragazzo diventano ora ogget­ tivi. Si ridesta in lui l’interesse per la vita sco­ lare e per le attività complementari.

Avverte con crescente chiarezza e forza il bi­ sogno di giustizia, di iniziativa e soprattutto di indipendenza relativa. E ciò soprattutto in rela­ zione alla vita di gruppo di cui avverte, come no­ zione essenziale di strutturazione e di conduzio­ ne, il principio dell’uguaglianza.

Sotto l'aspetto etico, è l'età della scoperta delle regole del gioco, della nozione del diritto e del dovere, e anche della relatività delle rego­ le, essendo ormai superato il dogmatismo dell’in­ fanzia.

L'ASPETTO SOCIALE

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Se nell'ultima fase dell’infanzia il fanciullo co­ mincia appena ad uscire dalla famiglia, ora nel ragazzo si nota una specie di equilibrio (sia pure precario) tra gli interessi all’interno e quelli all’ esterno della famiglia. Ve ancora in lui il rispetto dei valori familiari, con una sempre crescente

attrazione da parte dell'ambiente stesso.

E’, non per nulla, lo stadio dell’associazione, dell’organizzazione, del gruppo di gioco (la • ban­ da », il « branco »). Come se il ragazzo, prima di sganciarsi dalla famiglia per immergersi nella società, voglia costruirsi e sperimentare un qual­ cosa di intermedio, il « gruppo » per l’appunto, che non è più famiglia ma ne conserva certi ca­ ratteri di sicurezza, di possibilità relativamente facili di riconoscimento, di gratificazione e anche di affettività, ma il gruppo che, per altri versi, è già la » società » degli adulti, ma in piccolo e sen­ za tanti di quegli aspetti che farebbero ancora paura e riuscirebbero traumatici.

E infatti, nel gruppo il ragazzo rivendica una certa autonomia, ma ha ancora bisogno dell’adul­ to. Non lo rifiuta, anzi è forse l’età in cui l'adul­ to è meglio accettato (e per questo è forte il ri­ schio delle manipolazioni, delle strumentalizza­ zioni, degli atteggiamenti paternalistici). Il ragaz­ zo ha bisogno che l'adulto gli fissi gli obiettivi per la sua attività, ma desidera una certa libertà di esecuzione.

Appare inoltre, molto vistoso, in questa età il desiderio della competizione (naturale in un sog­ getto che ha bisogno di saggiare se stesso nel confronto con gli altri, ma anche facilmente e tanto spesso distorto dall’adulto che. soprattut­ to nello sport, spinge il ragazzo a livelli agonisti­ ci a cui non è assolutamente preparato e che non è in grado, psichicamente, di sostenere).

Infine, in questa età inizia la separazione tra ragazzi e ragazze.

INDICAZIONI GENERALI

La preadolescenza è un'età aperta ai più vari interessi del mondo esterno, è la tipica età della « scoperta ». intesa anche per gran parte da un punto di vista fisico-ambientale. Il ragazzo infatti è letteralmente un « camminatore » e un « esplo­ ratore »: i percorsi, l'elaborazione ambientale gli sono per cosi dire congeniali; come pure tutte le operazioni manuali a carattere pratico. In ciò so­ stenuto da un’indubbia abilità motoria che aumen­ ta di giorno in giorno e da uno spirito divenuto osservatore e critico.

E' anche l’età in cui il ragazzo, attratto natu­ ralmente dal « gruppo », si affeziona generalmen­ te alla scuola, al gruppo di gioco e in generale a tutte le esperienze realizzate in forma aggregata.

Si nota abbastanza vistosamente qna certa ma­ turità psico-fisica (in relazione all’età preceden­ te) e la manifestazione di interessi comuni con l'adulto.

Queste qualità e abilità spesso traggono in inganno, poiché inducono a farlo ritenere più for­ mato e maturo di quanto in realtà non sia. Ad esempio, per quanto dia prova di una certa resi­ stenza, non sa ancora dosare economicamente la sua energia e si stanca quindi rapidamente du­ rante uno sforzo sostento e monotono. Inoltre, le sue regolazioni organiche sono ancora precarie e accusa una certa fragilità di fronte a brusche modificazioni dei ritmi di vita, nei cambiamenti di clima o negli sbalzi improvvisi di temperatura. ( segue)

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L’ALTERNATIVA SPORTIVI L'errore in cui cade facilmente l'adulto è di ritenere il ragazzo un uomo « in piccolo ». Se è vero che egli sta vivendo un periodo di grazia ri­ guardo alle acquisizioni motorie e in genere psi­ co-fisiche, non possiede però in alcun modo i cor­ rispondenti mezzi per utilizzarle in profondità.

L’EDUCAZIONE FISICA A questa età l'educazione fisica dovrebbe uti­ lizzare tutte le possibilità dell’ambiente naturale: campagna, fiumi, boschi, mare, montagna, ma an­ che stadi, parchi e giardini pubblici, campi sporti­ vi, tutto ciò insomma che i francesi definiscono « plein air », attività (e vita!) all’aria aperta.

Gli esercizi dovrebbero assumere sempre for­ me di attività piacevoli, dosando lo sforzo e l’im­ pegno, puntando sulla velocità, sull'agilità, flessi­ bilità e prontezza d’esecuzione.

E’ l’età adatta per i giochi collettivi, i famosi « grandi giochi scout » nei quali si soddisfa il bisogno di moto e si sviluppa una certa forma glo­ bale di intelligenza motrice (non si deve, infatti, dimenticare che l'azione stessa è una fondamen­ tale forma di conoscenza).

Sono anche importanti gli esercizi di ritmo (anche per i ragazzi, certo).

Le « lezioni » vere e proprie di educazione fi­ sica non dovrebbero mai durare più di 35-40 mi­ nuti, alternando l’impegno e lo sforzo con pause di riposo o con esercizi di debole intensità che favoriscano il recupero.

Importanza di rilievo devono avere gli eserci­ zi respiratori. Inoltre, dai nove anni in genere com­ paiono i vizi di atteggiamento e le malformazio­ ni scoliotiche che devono quindi essere corretti.

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L’ATTIVITÀ’ SPORTIVA

La facilità di acquisizione propria del ragazzo di questa età favorisce l’apprendimento dei prin­ cipali gesti sportivi. Occorrerebbe privilegiare quei gesti che sollecitano l’elasticità e la coordi­ nazione. e non la forza muscolare ancora poco sviluppata.

Il gusto dell’associazione e del gioco favori­ scono la pratica di attività sportive adatte all’età dei soggetti. Ma occorre evitare assolutamente la ricerca di riuscite precoci, di risultati fuor di luogo e sporporzionati. A questa età l’essenziale è di giocare e di giocare bene. La gara deve re­ stare un mezzo psicologico di emulazione, un qual­ cosa anche di mentalmente semplice e poco « im­ pegnativo », un'attività naturale che si può adatta­ re a tutti i momenti e a tutte le situazioni. Da evitare in maniera assoluta il campionato in cui occorre vincere per classificarsi: tale tipo di at­ tività è del tutto prematura e può essere attuata solo nella successiva fase di maturazione.

CONCLUDENDO

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Sul piano operativo concreto, riallacciandoci a quanto prevede il CSI nel suo « itinerario sporti­ vo-educativo » per questa fascia d'età, si possono dare i seguenti indirizzi di carattere generale: — non attività, ma educazione. L’attività sia fisica e sia sportiva è propria di un soggetto già ..... .

formato e maturo. Il ragazzo è in piena fase dì sviluppo e quindi deve potere fare un tirocinio di educazione, che non è solo di dosaggio di quan­ tità, ma una scelta intelligente di qualità delle co­ se da fare e aiuto, altrettanto intelligente, per la loro più corretta realizzazione. Educazione spor­ tiva significa essenzialmente acquisizione dei ge­ sti sportivi fondamentali.

— Non solo educazione sportiva, ma anche educazione fisica. Il ragazzo non può ancora farne a meno.

— Non solo sport, ma un impegno polisporti­ vo, (vólto a più sport) e delle attività polivalenti (che abbiano in sé i gesti, le forme e le « virtù » di più sport contemporaneamente).

— Non l’agonismo sportivo organizzato, ma il gioco sportivo spontaneo e fine a se stesso (sem­ plicità, naturalezza, duttilità e adattabilità della competizione sportiva).

— Non squadre ma gruppi sportivi, in cui vi sia spazio per la libertà, la creatività e l'autono­ mia dei ragazzi. Quindi un ambiente associativo basato sulla partecipazione e democrazia.

— Non dirigenti, ma animatori. E’ la tipica età in cui il ruolo dell'adulto si deve esplicare in fun­ zione animatrice: egli deve essere cioè presente perché il ragazzo ha bisogno di lui, ma non deve far pesare né la sua età né la sua autorità. Deve invece mettere a servizio del ragazzo la sua com­ petenza, ma usata al livello del ragazzo stesso, senza che uccida la sua fondamentale esigenza di fare per proprio conto la grande scoperta del mondo e della vita che in questa fase inizia con sufficiente grado di coscienza e di impegno.

Su un piano generale la conclusione non può essere che una: rapportarsi con grande senso di responsabilità di fronte ad un’età tra le più inte­ ressanti e delicate dell'esistenza umana. Volendo, come il CSI vuole, fare opera di educazione, non si può procedere con faciloneria. E’ un'età que­ sta ancora in gran parte da scoprire: soprattut­ to per quanto riguarda lo sport, niente o quasi niente è stato fatto per rispondere alle esigen­ ze dei preadolescenti. Acquistare competenza, pro­ cedere con cautela, sperimentare e verificare in continuazione è dovere e responsabilità di tutti. a cura di Duilio Olmetti

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NOTE:

Per chi volesse approfondire lo studio sui preadolescenti, suggeriamo: P. Mussen: Psicologia dell'età evolutiva, A. Martello ed., Milano 1963; Gesell, llg, Ames. Adolescenza dai 10 ai 16 anni, Giunti-Bar­ bera 1969; I. M. Josselyn: L'adolescente e il suo mondo, Giunti-Barbe­ ra 1964; G. Petter: Problemi psicologici della preadolescenza e dell’ adolescenza, La Nuova Italia 1968 (ristampe successiva); E. Erikson: Infanzia e società. Armando 1963: M. L. Falormi: Aspetti psicologici della personalità nell'età evolutiva, Giunti-Barbera 1968; AA.VV.: Per un'educazione cristiana dei preadolescenti, LDC 1971; G. Palizzi: Ragazzi in gruppo, LDC 1973; De Bartolomeis: La psicologia dell'adolescente, La Nuova Ita­ lia 1955 (ristampe successive); P. Badin: Psicologia dei gruppi, Armando 1969; G. Maccio: L'animazione dei gruppi, La Scuola 1973.

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I EDUCARE ALLO SPORT

I manifesti qui riprodotti sono stati stampati dall'Azione Cattolica Ragazzi. Il formato è per ambedue di cm 100 x30; i prezzi sono rispettivamente di L. 400 per il primo (« accorciamo le distanze »), L. 250 per il secondo (« la mia voglia di giocare è ugua­ le alla tua »).

Per il CSI è stato stabilito di praticare uno sconto del 25 per cento sui prezzi di ven­ dita. L’unica accortezza da osservare per le ordinazioni è la seguente: l'inoltro deve essere fatto tramite i Consigli di base per evitare ordinazioni spicciole che finirebbero per costare più del prezzo dei manifesti stessi. Si invitano quindi le società sportive a voler inviare le eventuali richieste di acquisto :quisto ai rispettivi Consigli che, una volta raggiunta una quantità sufficiente di ordinativi, li rimetteranno, unitamente all'importo complessivo, ad: Azione Cattolica Ragazzi, via della Concliazione n. 1, 00193 Roma.

La Edizioni Motta, proseguendo nel­ la lodevole e preziosa iniziativa di pro­ muovere una migliore conoscenza e partecipazione ai problemi e alle atti­ vità scolastiche, ha pubblicato il vo­ lume « Educare allo sport - un nuovo modo di concepire lo sport nella vita e nella scuola ».

Il volume, a cura di Enzo Balboni e Duilio Olmetti, contiene analisi, propo­ ste e documenti sull'educazione fisica e sportiva scolastica alla luce dei più aggiornati studi ed esperienze in ma­ teria. E' una pubblicazione inserita nel­ la collana - RICERCA EDUCATIVA ». realizzata in collaborazione con il Cen­ tro Studi Problemi Giovanili e che ha già pubblicato altri interessanti titoli quali: « Le letture del ragazzo d'oggi -, « La scuola com'è », « Il Distretto ».

I volumi della collana sono fuori com­ mercio. Gli educatori e gli operatori scolastici interessati possono rivolgere le loro richieste al « Centro Studi pro­ blemi giovanili ». via Pisanelli 4. 00196 Roma.

SPORT SOCIALE: SI, MA COME? Il CSI di Torino ha curato la stam­ pa di un opuscolo di 20 pagine che presenta in maniera semplice e sinte­ tica la problematica più attuale dello sport odierno e le proposte che ('As­ sociazione. ha elaborato in proposito.

L'opuscolo, illustrato con fotografie e con vignette di Dino Manetta, è un ot­ timo strumento di presentazione del CSI all'esterno dell'Associazione, ma anche di riflessione e di dibattito tra i soci e nelle società sportive.

Si può richiedere alla Presidenza Nazionale del CSL

Ràcordiamo • L’ISPIRAZIONE CRISTIANA: SIGNIFICATO DI UNA SCELTA DI FONDO Un numero speciale di CSIFLASH che contiene gli atti del Seminario na­ zionale svolto l'anno scorso a Roma.

• STADIUM « SPECIALE ADULTI » Una rassegna monografica dei prin­ cipali temi connessi con l'attività mo­ toria e sportiva dei soggetti in età adulta.

• LOCANDINA « ALTERNATIVA SPORTIVA »>

i .1

Disponibile in una versione con te­ sto oppure con spazio in bianco per sovrastampe.

Il materiale presentato in questa pa­ gina, salvo indicazione contraria, lo si può ottenere gratuitamente rivolgendo le richieste alla Presidenza nazionale del C.S.I., via della Conciliazione 1, 00193 Roma.

• MANIFESTO DEL CSI Formato cm 70 x 100, a quattro colo­ ri, con illustrazione a carattere poli­ sportivo e ampio spazio per sovra­ stampe.

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Società Stampa Sportiva: catalogo generale 1977 La Società Stampa Sportiva, che cura l'edizione e la diffusione di libri e riviste sportive e alla quale anche il C.S.I. è collegato, ha preparato il nuo­ vo catalogo generale della sua produzione e delle opere italiane e straniere di cui cura la diffusione.

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r Esperienze

A Messina la prima festa dei Centri di formazione Organizzata dal Consiglio provincia­ le CSI di Messina, si è celebrata, pres­ so i locali della fiera campionaria, la prima edizione della « Festa dei centri di formazione fisico sportiva » dedica­ la ai bambini dai sei ai tredici anni.

Per tutta la giornata, circa cinque­ cento giovanissimi, con i rispettivi ge­ nitori o senza, hanno invaso allegra­ mente i viali ed alcuni padiglioni gen­ tilmente concessi dall’Ente fiera, dedi­ candosi a diverse attività.

La mattinata è trascorsa all'insegna di giochi di movimento sia di origine sportiva (quali la gimkana su pattini, la pallavolo, la pallacanestro e la cor­ sa) sia d'origine popolare (tiro alla fu­ ne, corsa con i sacelli, la pentolaccia).

Nel pomeriggio i ragazzi, divisi per gruppi a secondo i loro interessi ri­ creativi, hanno dato vita a diverse at­ tività. Un folto numero ha realizzato una mostra collettiva di pittura e di­ segno; altri hanno pubblicato il nume­ ro unico de « Il nostro giornalino », re­ datto ed impaginato in loco da mini redattori; altri, infine, hanno parteci­ pato e dato vita ad uno spettacolo di animazione a base di canti folk, sce­ nette spiritose, giochi a quiz.

Infine, piccoli premi per tutti e can-

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lo corale di arrivederci a conclusione della riuscita manifestazione.

Oltre ai centri di formazione di Pom­ pei, Ignatianum, S. Clemente, Carmi­ ne e Ritiro, è da segnalare la presen­ za di numerosi gruppi di Mazzarra S. Andrea, Milazzo e Barcellona, come pure è da segnalare la collaborazione del Comune di Messina, dello Stato Maggiore dell'esercito, della corale S. Maria Gorelli e del cantante folk Gian­ ni Argurio.

Nelle foto, di Michelangelo Vizzini, alcune immagini della manifestazione.

Esperienze

Giochi della gioventù BOLOGNA — Si sono riuniti recente­ mente a Bologna presso la sede della Delegazione Regionale del CONI i rap­ presentanti del Comitato di coordina­ mento regionale tra gli enti di promo­ zione sportiva e i componenti del CONI regionale.

L'incontro è stato caratterizzato da una positiva volontà di elaborazione e di ricerca comune di punti di coincidenza in merito all’edizione ’977 dei Giochi del­ la Gioventù ed al loro svolgimento nella nostra realtà regionale. Gli Enti di Pro­ mozione hanno riaffermato il loro pun­ to di vista generale espresso dal docu­ mento del Comitato Nazionale di Coor­ dinamento tra gli Enti di Promozione Sportiva. Si sono tuttavia dichiarati co­ scienti del fatto che la loro presenza at­ tiva (ove ciò sia reso possibile dall’intro­ duzione, in base allo stesso regolamento dei Giochi, di elementi atti a favorirla) debba essere prevista ovunque se ne de­ termineranno le condizioni.

Si è convenuto pertanto di stilare il presente comunicato:

1) l’inserimento degli Enti di Pro­ mozione nelle commissioni comunali e provinciali deve intendersi a tutti i livel­ li, cioè sin dalla prima fase di program­ mazione e d'organizzazione dei giochi; 2) ove ciò sia possibile, vedere la or­ ganizzazione dei giochi a livello di quar­ tiere o di zona, facendo perno sugli orga­ nismi decentrati dell’Ente locale, scuola, eccetera, coinvolgendo tutte le forze sportive e sociali presenti sul territorio; 3) prestare il massimo di attenzio­ ne e fare il possibile affinché, con l’ap­ plicazione delle sei ore di attività extra­ scolastica, non vengano danneggiate eventuali attività (quali corsi di formazio­ ne fisico-sportiva, ecc.) che si svolgono nelle palestre scolastiche. Attività pro­ mosse da società sportive. Enti di Pro­ mozione, Federazioni Sportive senza fi­ ni di lucro o speculativi ed ovviamente condotto con serietà e competenza. Ciò nella certezza che dette iniziative non contrastano ma semmai « realizzano » lo spirito dei Giochi; 4) in merito ai programmi previsti per i primi anni della scuola elementa­ re, si ritiene che ove è possibile sia pre­ feribile realizzare attività formative a carattere continuato con il coinvolgimen­ to delle forze sportive presenti sul ter­ ritorio, stimolandone la promozione da parte degli organi collegiali della scuola; 5) di fronte al persistere della man­ canza di una piena riforma della legisla­ zione sanitaria, si ribadisce l’esigenza di colmare questo vuoto e comunque di ga­ rantire a tutti i partecipanti ai giochi una adeguata e costante tutela medica.

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Dalla Redazione Piemontese

La scuola è nostra e guai a chi la tocca Da quando il CSI della Val di Susa è stato chiamato a svolgere Corsi di at­ tività ludico-motoria negli istituti ele­ mentari della valle, l'ambiente scola­ stico è entrato in fermento per la pre­ sa di posizione dei sindacati autonomi della Scuola (SNAIS e SNASE) che hanno avviato un’assurda polemica, boicottando lo svolgimento delle lezio­ ni e protestando l’iniziativa come un attentato alla loro « libertà e compe­ tenza di docenti ».

La vicenda ha avuto inizio nel novem­ bre del 1974, allorché il direttore didat­ tico di Condove (Torino) interpellò 1’ U.S. Condove, società CSI che da anni gestisce un centro di formazione, per la realizzazione dell’attività ludico-mo­ toria nella locale scuola elementare. La richiesta fu accolta e si iniziò un’atti­ vità che in quel primo anno riguar­ dava soltanto le classi del 1“ ciclo sco­ lastico. Le lezioni, sei in tutto, erano inserite nell’orario scolastico con la presenza c la collaborazione dell’inse­ gnante.

L’iniziativa ebbe un buon successo e l’anno seguente, sotto la spinta dei ge­ nitori e di alcuni insegnanti venuti a .conoscenza di quella prima esperienza, anche il Consiglio di Circolo di Bussoleno e di S. Ambrogio richiesero al CSI di intervenire nella scuola. Otto furo­ no i plessi interessati nel ’75-’76 c cioè: Bussoleno, Chianocco, Bruzolo, Borgone. Caprile, Novaretto e S. Ambrogio.

L’anno successivo ancora, e questa è storia recente, l'intervento del CSI si estese ulteriormente. La Comunità Montana Bassa Val di Susa c Val Cenischia, visto che l'attività ludico-moto­ ria suscitava unanime approvazione in chi già la svolgeva e continue richieste in chi ancora non la svolgeva, fece sua l’iniziativa, offrendosi di finanziare il 50 per cento della spesa totale (l’altro 50 per cento è a carico delle singole scuole e dei comuni).

Così, su 26 scuole elementari esisten­ ti in valle, ben 23 potevano inserire nei loro programmi anche l’attività ludicomotoria, mentre la Comunità Montana organizzava, con la collaborazione del CSI c dell’UISP (i due Enti di promo­ zione presenti in valle) un Corso per operatori sportivi scolastici.

Ma allorché si vanno a smuovere si­ tuazioni sclerotizzate nel tempo e pic­ coli privilegi cementati da anni di im­ mobilismo, la fobia del « nuovo » pren­ de il sopravvento sulla serena ed obiet­ tiva valutazione dei fatti e c’è sempre qualcuno che si sente defraudato della sua libertà c della sua sicurezza. Nel nostro caso a sentirsi defraudati sono stati SNALS e SNASE, che hanno fir­ mato e diffuso un volantino di prote­ sta, in cui si denunciava il tentativo di « ... inserire nella Scuola personale non qualificato, assunto da Enti locali sen­ za pubblici concorsi e selezionato in

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base a criteri che non sono quelli del­ la competenza didattica e della prepa­ razione pedagogica ». Definito illegale l’impiego degli animatori, il volantino si faceva premura di ricordare: che in provincia di Torino ci sono centinaia di docenti abilitati all’insegnamento at­ tualmente disoccupati o sottoccupati; che i maestri in possesso di diploma magistrale sono sicuramente più pre­ parati, in materia di educazione fisi­ ca, degli istruttori « improvvisati » del CSI; che nessun insegnante può dele­ gare i propri compiti a personale non qualificato e non dipendente dal Mini­ stero della P.I. Ma soprattutto il volan­ tino faceva balenare, come reale e qua­ si inevitabile, l'ipotesi di incidenti agli alunni causati per « colpa o inesperien­ za dei vari animatori », invitando di conseguenza i genitori ad usare « pru­ denza nell'affidare a personale non competente i loro figli, nella delicata fase di crescita ».

Il tono e la sostanza dell'intervento, con le sue pesanti insinuazioni sulla preparazione degli istruttori CSI, non potevano non meritare una risposta, firmata dal Centro Zona CSI della Val Susa. In sostanza, il CSI chiariva e ri­ batteva: che gli istruttori non erano stati assunti da Enti locali, ma sol­ tanto invitati dalle Direzioni Didatti­ che e dai Consigli di Circolo a svolgere una certa attività in orario scolastico e alla presenza del personale insegnante; che l'impiego in tal senso di istruttori, ai termini di legge, non è illegale; che gli istruttori CSI escono da Corsi ben qualificanti e che mai sinora sono sta­ ti causa di incidenti agli allievi; che ad onta della loro presunta prepara­ zione in materia di educazione fisica, erano stati proprio gli insegnanti ele­ mentari ad invitare il CSI a svolgere corsi di attività motoria, dopo aver constatato che l’educazione fisica nel­ la scuola non si faceva; che l’invito alla prudenza rivolto ai genitori era di sapore terroristico, mentre era in­ dice di scarsa coscienza civica e ci­ vile l’invito agli insegnanti a « difen­ dere la propria libertà e la propria competenza di docenti ». « Nessuno — era la conclusione della risposta del CSI — intende andare a "colonizzare" la scuola, semmai intendiamo "aiuta­ re" la scuola a superare quelle contraddizioni e quelle carenze che un giu­ dizio obiettivo e sereno non può fare a meno di cogliere e sottolineare ».

Nonostante questo intervento, pub­ blicato dalla stampa locale, il volanti­ no degli autonomi aveva però ottenu­ to un suo primo effetto: quello di dif­ fondere un clima di terrore tra i ge­ nitori degli alunni, i quali temevano per l'incolumità fisica dei loro figli.

Per impedire che questi tentativi di terrorismo psicologico pregiudicassero lo svolgimento dell'attività, che in mol­ ti plessi era appena agli inizi, la Co-

munità Montana, i Sindacati Scuola CG1L-CISL-UIL, il CSI e l’UISP sten­ devano unitariamente un comunicato.

In esso, dopo aver ricordato che la percentuale di malformazione schele­ triche nelle elementari passa dal 5% nella prima classe sino al 70°.'o nella quinta, si affermava che l’intervento richiesto al CSI dai Consigli di Circo­ lo nasceva oltre che dalla necessità di prevenire ed ovviare a queste malfor­ mazioni per mezzo dell’attività moto­ ria, dalla opportunità di mettere in moto la consapevolezza di insegnan­ ti, genitori ed amministratori circa la importanza di questi problemi. Si ag­ giungeva quindi: « L'inserimento degli Enti locali di promozione sportiva U.I.S.P. e C.S.I., at traverso animatori appositamente preparati e continuamente aggiornati, con una serie di corsi di elevato li­ vello tecnico pedagogico, è in funzio­ ne del miglioramento del servizio sco­ lastico e dell’aggiornamento degli in­ segnami elementari, in quanto tale ini­ ziativa è legata strettamente all'espe­ rienza che questi hanno maturato ne­ gli ultimi anni neU’elaborare un inse­ gnamento deU'attività fìsica non sle­ gata alla partecipazione creativa del bambino al gioco sportivo e quindi una continuità dell’apprendimento sco­ lastico.

Conferenza provi Il momento di crisi politica ed eco­ nomica che stiamo attraversando è sta­ lo oggetto di riflessione per alcune tra le più significative relazioni presentate alla I Conferenza Provinciale Torinese della AICS (Associazione Italiana Cul­ tura e Sport). Una possibilità di uscita è stata indicata nel miglioramento del­ le condizioni e della qualità della vita.

L'associazionismo può rispondere a questa istanza di miglioramento, secon­ do il presidente del direttivo provincia­ le Perinetti, senza che gli enti di pro­ mozione consolidino quel ruolo supple­ tivo che hanno nei confronti degli enti locali nel promuovere e gestire attività sportive e culturali, ma recuperando le caratteristiche originali di « promozio­ ne dell'attività », di continuo stimolo alla partecipazione, evitando una co­ pertura alle responsabilità delle ammi­ nistrazioni locali, gravate peraltro da legami burocratici al potere centrale e da oneri finanziari assai consistenti.

Il presidente provinciale dell’AICS ha inoltre sottolineato la positività di un pluralismo di idee e di proposte che le associazioni, esse stesse espressioni della realtà sociale, offrono alla popo­ lazione.

« Per questo l'indicazione fondamen­ tale è che l'animatore sportivo non in­ tervenga autonomamente nella scuola, ma coinvolga gli insegnanti e contri­ buisca ad una loro effettiva qualifica­ zione, basata sull'esperienza diretta, su un dialogo vivace e costruttivo. « Tutto ciò anziché svilire la libertà di insegnamento, la valorizza renden­ dola protagonista del processo di rin­ novamento in atto nella scuola ».

Al momento in cui scriviamo la po­ lemica è ancora in corso. I sindacati autonomi sembrano sempre più arroc­ cati sulle loro posizioni c minacciano denunce a destra e sinistra se « gli estranei » continueranno « ad invadere la scuola ».

L'attività ludico motoria, ciò nono­ stante, continua. Anche perché i geni­ tori c parecchi insegnanti non inten­ dono assolutamente rinunciare a quel­ lo che considerano un servizio indi­ spensabile per il corretto sviluppo psicofisico dei loro figli. In tutte le scuole della valle si susseguono le riu­ nioni e gli incontri con gli animatori del CSI e deU’UISP per venire a ca­ po di questa ingrovigliatissima matas­ sa. È questo, a nostro giudizio, il da­ to più positivo della faccenda. Final­ mente si discute e ci si confronta.

La scuola ha aperto le porte al mon­ do che la circonda. Ogni tentativo di nuove chiusure e di ulteriori arroc­ camenti è destinato ad essere sconfit­ to in partenza. Perche è il tentativo di arrestare un mondo che cambia, di fermare il tempo che trascorre. Ine­ sorabilmente, per fortuna.

Angusto De Agostini

Incontro regionale di verifica sulla politica del CSI piemontese I Comitati provinciali e circoscrizio­ nali del CSI del Piemonte si sono riu­ niti, a Stresa, in un Incontro regiona­ le di verifica sulla politica sportiva dell’Associazione. Per la Presidenza nazionale erano presenti Maria Rosa Zanella c Giulio Martinucci, che han­ no coordinato i lavori del convegno.

Scopo dell'incontro di verifica era quello di fare il punto sull’attuale situazione dei rapporti politici, a li­ vello regionale, che la nostra Associa­ zione intrattiene con gli Enti locali, con la Scuola, con gli altri Enti di Promozione sportiva, col CONI e le Federazioni.

Pur nella notevole diversità, soprat­ tutto ambientale, che esiste tra i va­ ri consigli del Piemonte (vi sono consigli per i quali il dialogo politico è diventato ormai « pane quotidia­ no », mentre per altri l'impegno po­ litico è ancora limitato e sporadico), ci pare che l’incontro abbia eviden­ ziato alcune costanti:

• Il CSI piemontese non ha più pau­ ra di fare politica: ha capito che la dimensione politica è una dimensio­

naie AICS torinese Le altre relazioni presentate duran­ te la conferenza hanno riguardato le diverse realtà dell’AICS Torinese: i cir­ coli (realtà principale conte le società sportive per il CSI) e l'attività ricreativo-cult tirale sul territorio, i centri di formazione sportiva e l'animazione in rapporto alla scuola ed al sociale.

Tra i problemi sollevati dai relatori, voglio ricordare che per il settore nuo­ to del C.C.F.S. (Centro Comunale di Formazione Sportiva) gli istruttori dell’AICS auspicano una gestione colle­ giale, fra enti, delle piscine, per evita­ re una discriminata assegnazione delle corsie ed altri inconvenienti simili.

Per le attività in palestre dei C.C. F.S., la responsabile del settore ha ri­ cordato il problema di dare una conti­ nuità (dopo la scuola dell'obbligo) a qusta attività, individuando nei circoli e co>t l'appoggio dell'Ente locale, la pos­ sibilità di attuare questa continuità.

Alcuni relatori hanno accennato, con toni anche polemici, ai problemi, per le attività culturali, nei confronti dell'am­ ministrazione torinese (era presente T assessore allo ■> sport Fiorenzo Alfieri) che ultimamente non ha consultato T

AICS ed ha affidato la realizzazione di uno spettacolo popolare interamente all'ARCI. L'assessore ha ribattuto che il Comune farà appello alle forze presen­ ti nel territorio per intervenire coti of­ ferte pluralistiche sopratutto ai gio­ vani.

Sul problema della qualificazione de­ gli operatori nei vari settori e dei rap­ porti tra partito (PS1) e associazione, c'è stato l'intervento di due responsa­ bili del P.S.I. che hanno chiarito come il Partito rifiuti il « collateralismo » e sia orientato verso una reciproca ed autonoma capacità di essere presente nel tessuto sociale.

Dopo alcuni interventi dei soci pre­ senti, riguardanti i rapporti fra partito ed associazione che hanno rivelato una « incredibile » elasticità nel caso che il contenuto fosse in materia di contribu­ ti finanziari o di appoggi politici, la conferenza si è conclusa con abbondan­ ti strette di mano per tutti, segno in­ discutibile di una valutazione generale positiva sull'andamento dei lavori.

Rosso Mal Pelo

ne essenziale dell’uomo e dei gruppi, per cui che lo si voglia o che non lo si voglia di politica se ne fa sempre.

• Con gli Enti locali il rapporto che una Associazione come la nostra può e deve intrattenere è quello di una collaborazione dialettica nella risolu­ zione di quei problemi riguardanti lo sport e il tempo libero, che inte­ ressano tutta la collettività.

» Per quanto riguarda la scuola si sono evidenziate le difficoltà reali che oggi ostacolano un rapporto chia­ ro e costruttivo con questa istituzio­ ne. I « decreti delegati », dopo aver introdotto nella scuola una ventata di novità e di speranza, sembrano es­ sere stati travolti da un processo in­ volutivo sempre più diffuso. Nono­ stante ciò in alcune aree si registra­ no torme di collaborazione con la scuola (soprattutto elementare) chia­ ramente rivolte nel senso di un rin­ novamento di questo organismo: non piti scuola di stato, ma scuola di quartiere e di paese, cioè radicata nel­ l'ambiente socio-culturale in cui è in­ serita e aperta ai contributi che il mondo non scolastico (compreso quel­ lo sportivo) può portare ad essa.

• I rapporti con gli altri Enti di pro­ mozione sportiva sono molteplici ed altamente diversificati da zona a zo­ na. Ciò è determinato dal fatto so­ prattutto che non dovunque sono pre­ senti tutti gli Enti. Sono state co­ munque evidenziate notevoli difficol­ tà a raggiungere forme di collaborazione e di coordinamento tra il la­ voro degli Enti di promozione sporti­ va, vuoi per una certa mentalità an­ cora fortemente radicata che tende più alla competizione che alla colla­ borazione, vuoi per le oggettive carat­ teristiche di determinati enti difficilmente conciliabili con le finalità c i metodi della nostra associazione.

Non ci sono state conclusioni. Ed è giusto così. L'Incontro di Stresa ha aperto dei problemi, li ha evidenzia­ ti. in qualche modo li ha razionaliz­ zati. E' stata per il CSI piemontese un’occasione per confrontarsi, per ve­ rificare insieme delle linee d'azione, per porsi degli interrogativi a cui oc; correrà rispondere, non a Stresa pe­ rò. ma in ogni comitato e in ogni so­ cietà sportiva.

A

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Esperienze

Festa della Neve 1977 PISTOIA — Indetta dal Consiglio Pro­ vinciale del C.S.I., il C.S. Pian degli On­ tani ha organizzato la « Festa della Ne­ ve 1977 » sui campi della stazione inver­ nale di Pian di Novelle.

La manifestazione, nella parte fin qui realizzata, ha avuto il più lusinghiero successo, riconosciuto in modo particola­ re dagli atleti partecipanti.

Il successo di questa manifestazione non si ferma solo al fervore agonistico che veramente non è mancato, ma inve­ ste anche l’educazione ad uno sport sa­ no e formativo, la sensibilità morale, l’apertura umana che costituiscono gli scopi primi del C.S. Pian degli Ontani.

A conferma di questo spirito, i soci atle­ ti e i dirigenti hanno voluto che la gara di slalom, non disputata il giorno 19 mar­ zo a causa del maltempo, si intitolasse « I Trofeo Alberto Ferrari », a ricordo di un giovane socio del C.S. Pian degli On­ tani, atleta valido proprio nello sci Alpi­ ni, deceduto in un incidente stradale il 3 agosto 1976, a soli 16 anni.

Da non trascurare è anche l’aspetto ecologico della manifestazione. La Fore­ sta di Pian di Novello, attraversata dalle piste e quasi esplorata nelle gare di fondo, offre straordinarie singolarità am­ bientali. Andandoci sorge spontaneo il desiderio di mettersi un paio di sci per passare da un faggio all'altro, da una sporgenza rocciosa ad una vailetta che, sotto il monte nevoso, non è difficile im­ maginare verdeggiante di mirtilli o di

lunghi esili lamponi. E’ una tonificante contemplazione di alti fusti perfettamen­ te retti fra cielo e terra, di infiniti giochi di acque, quasi mai completamente ghiacciate, che divise in numerosissime

Probtemi delta sport molisano

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Cesare Bacci

GORIZIA — Affiliato per il primo anno al CSI nella stagione 1976, il G.S. Moratti di Pieris ha svolto un'intensa attività sia agonistica che organizzativa a favore dei giovanissimi. Per far fronte alle notevoli spese sostenute, i genitori dei ragazzi si sono sobbarcati a notevoli sacrifici, lavorando per l'organizzazione ed autotassandosi per far quadrare il bilancio. Nella foto: un gruppo di giovanissimi ciclisti del G.S. Moratti.

Esperienze

CAMPOBASSO — Il consiglio provin­ ciale di Campobasso quest’anno ha abo­ lito i corsi estivi di formazione o di ve­ rifica, sostituendoli con incontri settima­ nali nelle sedi delle società sportive.

Questo ciclo di incontri si è concluso in febbraio con una giornata di lavoro a livello provinciale nel convento di Ripa­ molisani. Gli argomenti all’ordine del giorno erano diversi e tutti di estrema importanza, ma quello su cui maggior­ mente si è prolungata la discussione ha riguardato la legge sullo sport, di cui la Regione è mancante.

Nel Molise vengono spesi annualmen-

sorgenti caratterizzano questa parte del­ la montagna pistoiese.

E’ stata veramente una riconciliazione con la natura, un festoso matrimonio fra i giovani e l’ambiente.

E’ doveroso ricordare che la buona riuscita della manifestazione è dovuta all’impegno generoso dei componenti il C.S. Pian degli Ontani e all’opera esper­ ta di Daniele Pelrucci.

La gara di slalom gigante intitolato « I Trofeo Alberto Ferrari » sarà effet­ tuata non appena possibile.

te dei milioni come contributi alle so­ cietà, ma non si cerca di risolvere la questione degli impianti sportivi. Da an­ ni si cerca un rimedio per la pista del campo CONI di Campobasso, ma le au­ torità competenti ancora non hanno provveduto. Qualcosa si è fatto a Ter­ moli, grazie anche all’intervento delle au­ torità locali: la piccola cittadina balnea­ re, nella quale già sono in funzione al­ cuni campi da tennis e da basket, ha ora anche un’ottima pista a) campo Cannarsa. I ragazzi che si mettono in luce nell’atletica oltre che nel basket, uno sport che nel Molise non riesce a sfon-

dare, hanno così finalmente una pista corrispondente alle loro esigenze; e, d’ altra parte, questo è anche l’unico im­ pianto su cui poter disputare gare a li­ vello provinciale e regionale.

Mentre ci auguriamo che le autorità del capoluogo recepiscano le nostre istanze e provvedano quanto prima alla riattivazione della pista del campo CONI (non citiamo quella del campo Romagno­ li, messa fuori uso dalla mancanza di cura), non possiamo non considerare co­ me anche a livello di responsabili lo sport nel Molise sia visto dalla parte degli spettatori piuttosto che come per­ sonale esperienza di vita. Solamente nel momento in cui capovolgeremo questa situazione potremo ottenere migliori ri­ sultati e più adeguate possibilità di es­ sere rappresentati nel campo dello sport, conseguendo anche un maggioi peso verso le autorità, che saranno costrette ad ascoltarci.

Mario lalenti

Sussidi per l’attività

PROCESSO DI LIBERAZIONE NELLO SPORT

® ..,;® efete ©©costì sporco® so di liberazione Inizia da questo numero l'annunciata serie di articoli (v. Stadium di gennaio ’77) sul tema della « Liberazione » con particolare riferimento alle strutture e ai processi « educativi » propri del­ lo sport. Si tratta di un contributo di ordine culturale e pedagogico che si colloca alla base dei discorsi, delle scelte e dei programmi della nostra Associazione.

di Giuliana Ledevi e Claudio Bucciarelli

L'equilibrio della società industriale in misura sempre maggiore sembra essere condizionato dalle risposte che verranno date a due esigenze apparentemente con­ trastanti:

1) l'esigenza di poter contare su una ca­ pacità individuale e collettiva di adatta­ mento al nuovo e di promozione del MUTA­ MENTO. L'evoluzione tecnologica, l’avanza­ mento scientifico, la mobilità sociale e cul­ turale, la diffusione dell'istruzione di base, le trasformazioni, le contrazioni, gli svilup­ pi della struttura socio-economica sono fat­ tori propulsivi tendenzialmente ed intrinse­ camente portatori di cambiamento dentro un quadro di valori, di modelli culturali, di comportamenti « tradizionali »; si tratta di un cambiamento che può voler dire disadat­ tamento e spoliazione, estraneazione ed in­ capacità di comprendere la propria esisten­ za se non è vissuto consapevolmente, se non diventa in qualche modo esperienza formativa; 2) la creazione di strumenti (istituzioni, mass-media, ecc.) che controllino il cam­ biamento, e lo mantengano nei limiti fun­ zionali ai ritmi e agli obiettivi posti dalla trasformazione strutturale. La socializzazio­ ne al cambiamento diventa cosi il suo con­ trario: strumento di conservazione e di pressione per condurre all'acquiescenza ed alla passività.

L’utopia della nuova società nata dalle ri­ voluzioni industriali si è riflessa direttamente. per esempio, nei tentativi di piani­ ficazione economica, ed indirettamente e pa­ rallelamente nella organizzazione di orga­ nizzazioni che organizzassero tutto quello che risultava necessario organizzare: l'edu­ cazione. il lavoro, la politica, la ricerca scien­ tifica, i consumi, il tempo libero, l'esisten­ za in tutte le sue fasi ed in tutte le sue di­ mensioni.

Significativamente, da poco è nata pure una sociologia delle organizzazioni, che cer­ ca di cogliere ed analizzare i tratti comuni, a livello di funzionamento e di struttura, di organizzazioni che si occupano di real­ tà in apparenza cosi diverse come quelle sopra nominate.

LA BUROCRATIZZAZIONE DEL TEMPO LIBERO Anche una società sportiva può essere analizzata come un prodotto della necessità di settorializzare e controllare, come stru­ mento istituito per dare una risposta fun­ zionale allo sviluppo globale della società

industriale ad un bisogno — quello del mo­ vimento, dell'espressione fisica — che vie­ ne frustrato sistematicamente dalle condi­ zioni di esistenza cui essa ci costringe.

Tralasciando le prospettive di analisi po­ litica ideologica e più dettagliatamente so­ ciologica. che verranno riprese in seguito, vogliamo qui mettere in evidenza le carat­ teristiche essenziali del funzionamento di una società sportiva, in quanto collettività formalmente organizzata, cioè quanto « bu­ rocrazia del tempo libero ». organizzazione che gestisce, il prodotto della separazione del « tempo occupato ». e cui è legittimamente riconosciuto il potere di farlo.

L’orìgine della burocratizzazione del tem­ po libero è data dal fatto che nella genera­ le trasformazione della società industriale in società dei servizi. « la vendita del tem­ po libero integrato abbandona il livello dei servizi individuali venduti a pochi ben noti privilegiati, per passare a procurare dei di­ vertimenti un po' più standardizzati alle classi inferiori della società » (1).

Il tempo libero cosi burocratizzato assu­ me perciò delle caratteristiche precise:

(1) H. RAYMOND. La burcaucratisation des Coisirs. in « Arguments », (17). 1070.

a) sia in relazione al materiale umano che deve organizzare ed agli strumenti-mezzi di cui dispone per farlo; b) sia in relazione al suo proprio funziona­ mento in quanto organizzazione formalmen­ te istituita e dotata di obiettivi.

E' su questo secondo aspetto, sugli im­ pacci ed i condizionamenti che sono con­ nessi al funzionamento burocratico della so­ cietà sportiva, che sarà centrata l'analisi al fine di identificare quanto e come tale meccanismo ostacoli il processo di libera­ zione possibile attraverso l'utilizzazione al­ ternativa del tempo libero.

In particolare, saranno presi in conside­ razione quei fenomeni che più evidente­ mente contrastano con le ipotesi ed i pro­ getti formulati dal CSI.

LA DIMENSIONE DEL POTERE IN UNA SOCIETÀ’ SPORTIVA « Ogni azione cooperativa coordinata ri­ chiede che ogni partecipante possa conta­ re su un grado sufficiente di regolarità da parte degli altri partecipanti. Ciò significa.

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in altri termini, che ogni organizzazione, di qualunque tipo sia la sua struttura, qua­ lunque obiettivo e qualunque importanza es­ sa abbia, esige dai suoi membri un ammon­ tare variabile di conformità » (2). Confor­ mità che viene ottenuta tramite le pressio­ ni ed il controllo esercitato da organi spe­ cificamente preposti a tali funzioni nella gerarchia organizzativa, il presidente, i di­ rigenti. i consiglieri, la presidenza ecc. di una società sportiva sono delegati ad eser­ citare appunto tali funzioni

Come?... E con quali conseguenze?...

Innanzi tutto bisogna tener presente che una organizzazione burocratica è sempre fi­ nalizzata alla distribuzione ed al manteni­ mento di un potere differenziato tra i mem­ bri dell'organizzazione, essa serve cioè a mantenere senza conflitti dei dislivelli di potere e dei limiti nell'iniziativa individuale.

UNA SCELTA: EDUCARE PER DOMINARE O PER LIBERARE? Sul piano della prassi educativa non fac­ ciamo certamente fatica ad accorgerci di un tipo di educazione il cui compito è quel­ lo di integrare l'individuo nel sistema sen­ za chiedersi se ciò sia fonte di umanizza­ zione o di alienazione: si lavora per • inte­ grare - e basta Un tipo siffatto di processo educativo porta inequivocabilmente a fare dell'apparato organizzativo di qualunque gruppo sociale uno strumento — conscio 0 inconscio — per dominare e addomesti­ care l’individuo.

La dominazione educativa è costituita dal pratico predominio di una stretta minoran­ za che detiene e gestisce il « potere » su una maggioranza sottomessa e perciò sfrut-

ORGANISMI DIRETTIVI DELEGA DELL'AUTORITÀ- -<■

ESIGENZA DI CONTROLLO

■ divisione dei ruoli e dei compiti fra esperti (tecnici) che intervengono in settori delimitati senza il dirit­ to di intervenire nella gestione glo­ bale della società sportiva:

■ pressioni verso la conformità: in­ sistenza sulla fedeltà individuale ed acritica all'organizzazione e alle re­ gole stabilite:

;

;

conflitto latente tra il c-7 gruppo dirigente e il gruppo - tecnico

rigidità e conformismo nei comporportamenti individuali

1 - La burocratizzazione nel funzionamento di una società sportiva è comun­ que un fenomeno involutivo, in cui la gestione del potere ha come obiettivo la­ tente l'alienazione delle persone nei ruoli, e dei ruoli nell'apparato organizzativo: l'individuo è accolto nel gruppo in quanto può o potrà eseguire un certo com­ pito. e solo quello, funzionale agli obiettivi che la società sportiva si pone.

2 • Tali obiettivi tendono però a scivolare dai fini « ufficiali » espressi dallo Statuto (per es.: lo sport come momento di maturazione e di educazione della persona ecc...). per il raggiungimento dei quali la società sportiva dovrebbe es­ sere strumento, all'organizzazione vista come fine a se stessa; il che significa soprattutto che il gruppo dirigente fa del proprio potere e del proprio ruolo il fine, il valore da conservare comunque.

La resistenza al cambiamento è una conseguenza di tale spostamento degli obiettivi. La burocrazia - tende a perseverare nel suo essere - (M. Weber) e a privilegiare le condotte di assimilazione a quelle di innovazione, che potrebbero metterne in discussione le strutture.

3 - Per raggiungere tale scopo latente vengono messi in atto in particolare due meccanismi: — l’unidirezionalità delle comunicazioni, che vanno dal vertice alla base: — la direttività pedagogica che è finalizzata alla produzione di comporta­ menti conformistici.

Queste conseguenze ci pongono interro­ gativi nodali se vogliamo essere fedeli alle finalità educative che la società sportiva del C.S.I. si pone: la nostra organizzazione, cosi com'è posta, è fonte di umanizzazio­ ne o di alienazione?... I responsabili dei ruoli sociali e dei ruoli tecnici come inter­ pretano l'organizzazione di una società spor­ tiva?... In che modo ci si può educare per­ ché tale organizzazione diventi uno stru­ mento di un processo educativo in funzione di una liberazione umanizzante della per­ sona e della collettività?...

tata nelle sue potenzialità di autonoma cre­ scita e maturazione. L'origine di tale situa­ zione di fatto è nota ed esplicitata nelle an­ notazioni precedenti; la ricerca del cosid­ detto bene comune induce gli uomini ad or­ ganizzarsi in strutture operative che pre­ vedono la rigida divisione dei ruoli, la gerarchizzazione delle funzioni e la costitu­ zione di un'autorità che ne garantisca il funzionamento. Ma il compito fondamenta­ le di assicurare il funzionamento di tali fat­ tori in vista del bene comune si trasforma ben presto in una dominazione di chi de­ tiene il potere.

(2) M. CROZIER, Il fenomeno burocrati­ co. Milano. Etass Kompass, 1970.

L'ideologia — e nel nostro caso, anche una certa ideologia sportiva — (3) è la giu-

stificazione razionale di questo stato di co­ se: si cerca cioè di legittimare tale tipo di dominazione educativa, presentando l’ap­ parato organizzativo efficiente, la rigida di­ visione dei ruoli e delle funzioni, la strut­ tura gerarchica, le disuguaglianze sociali ecc... come realtà radicate nella natura stes­ sa dell'uomo, della società per ottenere quei determinati fini ed obiettivi, ed escludendo per ciò stesso come impossibile o perico­ losa l'ipotesi di un'alternativa globale, più radicalmente umanizzante. Di conseguenza tale ideologia, sul piano educativo, si pro­ pone il compito fondamentale di plasmare un uomo d'ordine che si integra acritica­ mente nel sistema.

- L'uomo d’ordine è colui che concepisce il suo sviluppo come adesione ad una nor­ ma esterna, a un sistema preesistente di valori, a un ordine morale e politico, a una legge, che concretamente coincidono con il sistema di valori dominante nella società (familiare, civile, religiosa) di cui fa parte e che egli considera come un'emanazione della natura delle cose o della volontà di Dio. Il suo atteggiamento fondamentale è dunque la docilità alla legge, docilità che richiede il sacrificio d'ogni aspirazione che con la legge possa entrare in conflitto, compresa l’aspirazione alla libertà.

L'uomo d’ordine ha bisogno di regole chiare e precise che orientino la sua con­ dotta. di verità definitive che maturano le sue convinzioni, di istituzioni solide che in­ quadrino la sua vita. Dà perciò fiducia a ciò che è provato dal tempo e si difende contro i rischi di un rinnovamento che de­ nuncia facilmente come avventura. La ri­ messa in questione dell’ordine costituito (...) gli appare come un'impresa di sovver­ sione. frutto di confusione intellettuale e di decadenza morale » (4).

(3) Cfr. C. BUCC1ARELLI, Lo sport co­ me ideologia: alienazione o liberazione?, Roma, Ave, 1974 GIRARDI, Educare: per quale so­ (4) G. GIRARDI cietà, Assisi, Cittadella editrice. 1975. p. 29

36 j

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.1-.’.

Ora, applicando all'educazione queste os­ servazioni, non è difficile riconoscere che è la classe dominante (quella cioè che de­ tiene il potere economico, politico, ideolo­ gico) il vero agente di un'educazione che integra acriticamente al sistema: gli ■■ edu­ catori » non sono che i suoi mandatari. Non è solo il contenuto della cultura di questa classe dominante che è integratore: lo è anche l'atteggiamento di sottomissione nei suoi confronti. L'educazione riflette e pre­ figura nella sua stessa struttura quel rap­ porto autoritario (dal vertice alla base!) che inculca come modello delle relazioni uma­ ne. L'uomo di domani realizzerà con i suoi • capi » nello stato, nella fabbrica, nella scuola, nella chiesa un rapporto analogo a quello che avrà stabilito con i suoi genito­ ri e i suoi educatori

Nasce cosi l'autoritarismo educativo con una duplice modalità d'articolazione.

• la modalità sostanziale dell'autoritarismo organizza l'educazione in funzione dell'inte­ grazione dell'uomo nella società, del suo inserimento acritico in un sistema di va­ lori prestabiliti. Esso implica, da parte del­ l’educatore, l’intenzione, conscia o incon­ scia, di riprodurre se stesso nell'altro, di formarlo a propria immagine, o forse a im­ magine dei suoi sogni frustrati, cercando di farne ciò ch’egli stesso avrebbe voluto essere e spingendolo ad andare avanti, pur­ ché sia nella stessa direzione. L'educazione autoritaria è, dunque, nella sua ispirazione profonda, egocentrica; predilige perciò l'or­ ganizzazione verticistica della struttura per veicolare meglio la cultura che essa stessa elabora per gli altri. E' una forma di vio­ lenza.

• la modalità formale dell'autoritarismo verte su metodi educativi basati di solito, non tanto sui castighi fisici, ma sul ricatto affettivo o la pressione morale. Anche se si tratta di metodi » attivi ». essi accettano passivamente i fini stabiliti dal sistema. Si tratta apparentemente di una educazione “ liberatrice » apolitica perché acritica, che rischia di formare i giovani a muoversi li-

beramente all'interno della loro prigione in­ visibile. L'autoritarismo latente dell’educa­ zione cosiddetta ■ liberale » è anzi, in de­ finitiva, ancora più efficace dell'autoritarismo dichiarato. La violenza simbolica è tanto più effettiva quanto più è occulta.

deve inserirsi in un progetto di rinnovamen­ to che deve avere l'uomo come soggetto responsabile ed attivo. Non quindi una ri­ duzione educatrice che si fa da sé. bensì una rivoluzione che è fatta dall'uomo co­ sciente del suo futuro, del suo destino.

Le istituzioni educative tradizionali sono in crisi, quindi, per una causa profonda.

Quale causa?... Non si tratta solo della mancanza professionale degli educatori, nè soltanto dell'inadeguatezza delle strutture educative, ma è la struttura stessa della so­ cietà che è pensata in termini verticistici e autoritari. Tale modello viene « riprodotto » a vari strati e a vari livelli ed anche l'orga­ nizzazione di una tipica società sportiva ne è la riprova. Ma in questo contesto è pos­ sibile realizzare quei fini di educazione, di maturazione, di umanizzazione attraverso lo sport di cui si è parlato sopra?... La rispo­ sta sembra essere negativa dalle cose det­ te e perché inizi un vero processo di li­ berazione, allora, l'educazione non può es­ sere frutto di una dinamica oggettiva e meccanicistica di fattori storico-sociali, ma

Siccome la trasformazione delle struttu­ re non è separabile dalla trasformazione della cultura, anche la prassi di un'educazio­ ne liberatrice deve perseguire un progetto globale e condurre ad ogni livello, in par­ ticolare a livello culturale, una lotta speci­ fica per la creazione di una cultura alterna­ tiva. Infatti la rivoluzione strutturale non genera automaticamente la rivoluzione cul­ turale, ma la rende semplicemente possi­ bile. Ciò è tanto più vero, in quanto le stesse strutture non possono venire rin­ novate in profondità, se non nella misura in cui sono gestite da uomini nuovi. La coscienza critica, politica e storica non è soltanto una condizione della struttura, ma ne è anche una componente. Da questo schema si capiranno meglio queste osser­ vazioni:

L’EDUCAZIONE: DA UNO « STATO » DI ALIENAZIONE AD UN « PROCESSO » DI LIBERAZIONE EDUCAZIONE CHE LIBERA PERCHE' RESPONSABILIZZA

EDUCAZIONE CHE ADDOMESTICA PERCHE' DOMINA

EDUCATORE

EDUCANDO PASSIVO

AGENTI DELL' EDUCAZIONE

EDUCANDO-EDUCATORE INSIEME INTERAGISCONO IN OGNI MOMENTO^

• REALTA K DA TRASFORMARE

REALTA' DA CONSERVARE

V PER EDUCARE SI TRASMETTONO E SI TRASFERISCONO DEL­ LE CONOSCENZE GIÀ' ELABO­ ATTRAVERSO RATE. ANCHE SLOGAN

L'EDUCATORE

L'EDUCANDO

;

;

DA' PENSA SA E' SOGGETTO

RICEVE E' PENSATO IGNORA E' OGGETTO

METODI EDUCATIVI

PER EDUCARE SI DIALOGA E SI RIFLETTE PROBLEMATICA­ MENTE INSIEME; SI PROGETTA E SI ELABORA UN'AZIONE CO­ MUNE

EDUCATORE = EDUCANDO

; RICERCANO TRASFORMANO SI EDUCANO RECIPROCAMENTE SOGGETTI CREATIVI

ALIENAZIONE

LIBERAZIONE OBIETTIVI EDUCATIVI

GLI UOMINI SONO CONSIDE­ RATI COME « OGGETTI » E MES­ SI NELLA CONDIZIONE DI ES­ SERE CONVINTI DELLA LORO INCAPACITÀ' DI COSTRUIRE RE­ SPONSABILMENTE IL LORO FU­ TURO E DI TRASFORMARE LA REALTA'.

GLI UOMINI SONO SOGGETTI DELLA STORIA, COSCIENTI DEL­ LA LORO CAPACITA' DI LIBE­ RARSI RECIPROCAMENTE E DI LIBERARE PER CREARE UNA NUOVA REALTA' PIU' UMANIZ­ ZANTE A LIVELLO PERSONALE E SOCIALE

(continua a pag. 38)

37

(segue da pag. 37)

Sussidi per l’attività

CONSEGUENZE OPERATIVE

PERSONA E SPORT: CHI, CHE COSA, COME

In che modo l’organizzazione della socie­ tà sportiva può diventare, allora, un fatto­ re di liberazione in vista di un processo di umanizzazione a livello personale e collet­ tivo?... La risposta che si cercherà di dare a tale interrogativo, anche per ragioni plau­ sibili di spazio, verterà sul fattore della gestione del potere (educativo, amministra­ tivo ecc.), rimandando ai prossimi articoli l’analisi di altri fattori. Per motivi di chia­ rezza si daranno annotazioni sintetiche.

• L'organizzazione della società sportiva:

Attività a spirale p’ST te prima fesso® Dopo un articolo introduttivo sul comportamento motorio infantile (Stadium di febbraio), l’autore indica alcune attività concrete per i fanciulli dai 5 ai 7 anni.

di Luigi Calabrese

1. da che cosa deve liberarsi?

— a livello culturale: dalla concezione autoritaria dell’educazione in genere e da quella tipica concezione autoritaria che fa dell’attività sportiva un fatto taumaturgica­ mente educativo senza inserirlo in uno spe­ cifico quadro di valori umanizzanti...

— a livello strutturale: dalla gestione autoritaria del potere educativo e ammini­ strativo per cui alcuni hanno il potere deci­ sionale e gli altri eseguiscono...

2. per che cosa deve liberarsi?

— a livello culturale: favorire il passag­ gio daH’individualismo. dal gregarismo, dal­ la passività ad un’effettiva responsabilizza­ zione di tutti al potere decisionale...

— a livello strutturale: favorire il pas­ saggio daH'efficientismo verticistico dell’or­ ganizzazione ad una reale partecipazione de­ mocratica di tutti alla gestione del potere...

3. come deve liberarsi?

— a livello culturale: rimettere in discus­ sione. a tutti i livelli, certi miti culturali di un’attività sportiva tradizionale: il mito del­ la vittoria, del campionismo, del record, del risultato...

— a livello strutturale: chiedere l’aiuto di un esperte per analizzare (strumento per l’analisi strutturale, istituzionale, psicologi­ ca) le cause e i meccanismi che fanno del­ la società sportiva non un luogo di uma­ nizzazione ma di alienazione.

Su questi aspetti operativi si ritornerà più dettagliatamente nei prossimi articoli, per ora basti un quadro approssimativo glo­ bale all’interno del quale possiamo essere stimolati a comprendere che l’organizzazio­ ne di una società sportiva è fattore di li­ berazione se è capace di superare gli sche­ mi burocratici e verticistici e di entrare in un processo educativo che fa di tutti i suoi appartenenti dei reali protagonisti e sogget­ ti creativi, in cui si è visibilmente operata la saldatura tra la reale gestione democra­ tica del potere e la coscienza personale li­ berata dai miti culturali sportivi di largo consumo nel nostro paese.

G. L. e C. B. (1 - continua)

Innanzi tutto, cosa si vuole intendere per attività a spirale?

E’ presto detto: ci si vuole riferire ad una metodologia di insegnamento che vede l'applicazione ■ di una didattica in cui le complessità proprie alle attività da svolgere vengono dipanate e ridotte alla portata delle reali capacità di com­ prensione e ritenzione dei discenti.

E’ un ritorno progressivo su di uno stesso tema di apprendimento a livelli sempre più approfonditi (o, meglio, più alti) che tiene conto dell’evoluzione e della maturazione dei soggetti.

Non si tratta, quindi, di graduare le difficoltà di un apprendimento sul metro stabilito aprioristicamente dall’adulto che impartisce la lezione, ma di pren­ dere come metro il modello dell’allievo e su quel metro costruire il pieno di le­ zione. Tutto ciò consente sia l’applica­ zione di un metodo globale (invito ad eseguire tutto il gesto in quanto so che a quell’età i soggetti sono in grado di svolgere quella attività), sia un metodo analitico (tendo ad integrare per picco­ li bocconcini le lacune di quelli che so­ no rimasti indietro rispetto alla media, oppure tendo ad andare un tantino ol­ tre quello che è il comportamento me­ dio aggiungendo qualche piccolo elemen­ to in più).

E’ ovvio che un tale metodo implica una buona conoscenza dei livelli attra­ verso i quali passa la strutturazione mo­ toria dei soggetti in età evolutiva.

Cercheremo di spiegarci con un esem­ pio.

Come si presenta l’azione di corsa nei bambini, e attraverso quali stadi suc­ cessivi passa il suo perfezionamento?

Qual è il tipo di intervento che l’adul­ to può operare per integrare, assecon­ dare o migliorare ogni singolo stadio?

Daremo qui di seguito: a) una traccia schematica dell'evoluzione dell’azione di corsa a partire dai riflessi presenti alla nascita fino ai sette anni; b) una traccia di insegnamento a spirale valida per i cinquenni e seienni, e un'altra per i set­ tenni, in relazione al miglioramento del­ l'azione di corsa.

Seienni-settenni in corsa veloce: il maschiet­ to appare contratto. (Foto di Luigi Cala­ brese).

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AZIONE DI CORSA SCHEMA DI SVILUPPO NATURALE

o alla nascita: riflesso della marcia; ri­ flessi tonici del collo.

© 6-7 mesi: se sostenuto eretto, ha rea­ zioni di « danza » e fa balzi a piè pari ripetuti. o 9-10 mesi: va a quattro zampe. o 12 mesi: deambula a base allargata. o 18 mesi: cammina a piccoli passi. o tra i 2 e i 3 anni: inizia l’azione di corsa, caratterizzata da un embrione di fase aerea (fase in cui non c’è alcun con­ tatto dei piedi col suolo e il soggetto compie i balzi che caratterizzano la cor­ sa). o tra i 3 e i 5 anni: si amplia la fase aerea, ma è carente il controllo generale dell'azione; sbanda fortemente a destra o a sinistra tagliando spesso la strada agli altri.

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tra i a e i 7 anni: migliora il control­ lo dei segmenti vicini (coscia), ma è ca­ rente quello dei segmenti lontani (gam­ ba e piede) per cui non segue bene una direzione data ed ha forti sbandamenti laterali di piede e gamba (soprattutto ai 5 e 6 anni), inoltre si « imballa » se ten­ ta di correre veloce (soprattutto ai 7 anni).

Tenendo presente il quadro riportato, un insegnamento a spirale tra i 5 e i 7 anni dovrebbe tendere a migliorare e in­ tegrare sia il controllo dei segmenti di­ stanti (gamba e piede), sia a rendere più atto il bambino a seguire in corsa una direzione data.

Per i 5 e 6 anni si potrebbe, ad esem­ pio, proporre una traccia progressiva del tipo seguente: 1. lezione • Corsa lungo una striscia, in fila dietro l’insegnante (andatura media, percorso 10-15 metri, 4-5 volte andata e ritorno); 2. lezione • Corsa lungo una striscia (si deve seguire la direzione data e, quindi, controllare il richiamo del piede sulla striscia di corsa, un allievo alla volta, 4-5 ripetizioni, percorso 15 metri); 3. e 4. lezione - Come la seconda;

5. e 6. lezione - Corse sulle striscie c tra bastoni ravvicinati, per la direzione di corsa e la dimensione dei passi (12-15 bastoni posti a cavallo della striscia e intervallati di 60-80 cm, 4-5 ripetizioni, un allievo alla volta); 6. e 7. lezione - Avvio da ritti a piedi uni­ ti previo sbilanciamento in avanti, dire­ zione striscia di corsia. Porre attenzione al fatto che in genere i piccoli si avviano spostando dietro un piede quasi a pren­ dere la « rincorsa » invece di portarlo di­ rettamente avanti. Richiamare l’attenzio­ ne dei piccoli sugli sbandamenti laterali (percorso 15 metri, tre allievi alla volta.

4-5 ripetizioni);

8 e 9. lezione - Avvio come alle lezioni precedenti e corsa sulle strisce e tra i bastoni intervallati per un percorso di circa 15 metri (tre allievi alla volta, 4-5 ripetizioni).

Per i sette anni si può seguire la se­ guente traccia: iniziare con lo stesso pro­ cedimento dei 5-6 anni (se i sette anni sono avviati per la prima volta ad una attività motoria guidata), quindi si può passare ad una corsa sulle strisce e tra

ostacolctti alti 30-35 cm posti ad un me­ tro l’uno dall'altro; a corse slalom tra clavette od altri oggetti posti a terra ad intervalli opportuni (perdita e ripresa di direzione) ecc Lo stesso tipo di metodo, quindi, può e deve essere adottato per tutta una serie di apprendimenti relativi ai lanci c ai salti, ai movimenti combinati, agli equilibri in movimento, ecc. Non fanno eccezione le stesse acquisizioni relative ad una buona strutturazione dello sche­ ma corporeo, della lateralizzazione. in quanto si tratta di « costruzioni » che nell’età evolutiva procedono per tappe sufficientemente individuali.

Tutto si riduce, in un certo senso, alla conoscenza delle tappe o livelli di « edi­ ficazione » relative ad una « body buil­ ding » (costruzione, strutturazione corpo­ rea) come dicono gli autori anglosasso­ ni, nei quali psicomotricità, funzioni or­ ganiche c accrescimenti scheletrici sono correlati in vista di un raggiungimento di un sempre più compiuto senso di sè nell'àmbito di uno schema motorio in evoluzione.

Anche il gioco può essere utilizzalo ai fini di un insegnamento a spirale sia nel primo che nel secondo ciclo; diremo an­ zi che le attività ludiche sono in gran parte già di per sè organizzate in un moto a spirale in cui difficoltà sempre crescenti stimolano l'esercizio delle fun­ zioni in modo progressivo. Intendiamo ovviamente far riferimento non a giochi artificiosi creati dall'adulto ed inseriti in schemi didattici che hanno un preciso scopo addestrativo (giochi pre-sportivi con o senza piccoli attrezzi), ma a quei giochi tradizionali che i bambini prati­ cano da sempre quali la campana, la pal­ la battuta al muro, le belle statuine, ecc.

Ci siamo limitati per ora a descrivere le tappe dell’evoluzione della sola azione di corsa in quanto nel primo ciclo ci tro­ viamo di fronte a soggetti la cui struttu­ razione motoria è in gran parte strettamente collegata ai gradi di organizzazio­ ne dei controlli negli spostamenti in corsa. Infatti, l'attività di moto a questa età si presenta come un complesso qua­ dro di controlli motori più o meno com­ piutamente acquisiti per certe attività fondamentali quali la deambulazione e l’equilibrio statico-posturale.

Altre più complesse attività di moto debbono invece ancora completare la loro strutturazione: tra queste trovia­ mo il salto, il lancio, l’equilibrio in mo­ vimento, l’organizzazione dello schema corporeo e così via.

La corsa, che è alla base di molteplici attività, rappresenta il perno intorno al quale ruota gran parte dell'opera di strutturazione dello schema motorio.

Compete alla attività del secondo ci­ clo. in particolar modo, di completare con una adeguata didattica a spirale quelle organizzazioni motorie che si van­ no palesando e maturando tra i 7 e i 10 anni. Di queste tratteremo in un prossi­ mo numero di Stadium.

L. C. (2 ■ continua)

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comincia un'era nuova? / giornali hanno dato grandissimo risalto all'apertura della Federazione CGIL-CISL-UIL e ai contatti da essa avuti con il CONI e con gli Enti di promozione in vista del loro in­ gresso nel Comitato costituito dal CONI e dagli Enti stessi per elaborare unitariamente un progetto di riforma e di ri­ lancio dello sport. Ecco uno stralcio di ritagli stampa sull' incontro CONI-Sindacato dell"& marzo scorso.

CONFRONTRO SCORBUTICO FRA CONI E SINDACATO da « Il Corriere della Sera » del 9-3-77

Se la diffidenza, ogni volta che ci si avvicina al palazzone del CONI, non fos­ se immensa, dopo anni di inutili com­ missioni e di comunicati contraddistinti dal solito linguaggio burocratico, si po­ trebbe già parlare dell’8 marzo come di un giorno-svolta poiché — sia pure bur­ rascosamente — il governo Onesti ha co­ minciato ad affrontare i problemi appar­ tenenti alla fascia dello sport-tempo libe­ ro. E’ accaduto in un salone del Foro Italico, allorché dopo aver esaminato per circa due ore parte delle questioni previste (« caso » del cestista Vendemini, riassetto del parastato, deficit dramma­ tico dopo la flessione del Totocalcio), la giunta esecutiva del CONI ha accettato il preannunciato confronto-dibattito con i sindacalisti Vittorio Magni della CGIL, Roberto Magni della CISL e Raffaele De Luca della ÙIL, latori di un pacchetto di proposte al fine di creare un program­ ma di sport per tutti che non possa pre­ scindere dalla compartecipazione delle forze sociali che rappresentano milioni di cittadini.

Può cambiare allora qualcosa nello sport italiano? Nella mattinata, dopo la prima parte dell’incontro ufficiale fra il sindacato e i nove maggiorenti della giunta (erano tutti presenti: il presiden­ te Onesti, i vice presidenti Croce e Fran­ chi, il segretario Pescante e poi Catella, Giannozzi, Moriggi, Nebiolo, Rodoni e Vaghi), Roberto Magni (CISL), annuncia­ va: « C’è stata subito un'atmosfera cor­ diale e una convergenza d'opinioni su una inconfutabile verità: la latitanza del potere politico non ha consentito finora di affrontare il nodo sociale dello sport.

Infatti, il problema dello sport sociale, non lo si risolve con l'attuale assetto sportivo... ».

Ma sono preparati i signori della Giun­ ta ad affrontare l’argomento? E ancora: non esiste la sensazione che il presiden­ te Onesti abbia giocalo d’anticipo, dato che dopo 33 anni ha visto barcollare la credibilità dell'ente, di cui è al vertice, proprio mentre sono vicine le prossime elezioni? Vittorio Magni, fiorentino di

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Cerreto Guidi, assicurava: « Quelli della Giunta mi sono sembrati all’altezza. Vi posso dire che ho fatto subito una rela­ zione molto dura mettendo i piedi nel piatto . Certo, il CONI ha grande capa­ cità d'incassare e i fatti da oltre trent' anni lo dimostrano. Ma ricordate che il sindacato è riuscito a democratizzare la polizia... Sappiamo bene che l’iter sarà lungo ma quello che volevamo accertare era se esisteva l'affermazione di una vo­ lontà politica. Dapprima, a noi, questo incontro-invito non convinceva molto.

Vediamo lo sport in un certo modo, sia­ mo convinti che debba cambiare e lo ab­ biamo detto ».

— Quali dovrebbero essere le « nuo­ ve » funzioni del CONI?

« Il CONI — particolareggiava Vitto­ rio Magni — dovrebbe curare lo sport olimpico, dilettatistinco ed agonistico ad alto livello, onde evitare di prendere ba­ toste in giro. Vogliamo però sottolineare che i problemi di un Paese devono esse­ re risolti con le strutture esistenti, fa­ cendole funzionare. Nel caso dello sport sociale, con le Regioni e gli enti regiona­ li ».

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— Lei ritiene che gli enti di promo­ zione siano sufficientemente attrezzati per un nuovo e più importante compito? « Se non si sviluppano le funzioni, non si sviluppano neppure gli organi. Noi del sindacato riteniamo che dinanzi all'aprirsi di nuovi spazi d'azione, gli enti avran­ no la capacità d'essere all'altezza della situazione ».

E Roberto Magni: « Del resto, abbia­ mo già precisato che, come sindacato, occuparci di sport non equivale diventa­ re associazione sportiva o tentare di costiturla. Noi arriviamo a questo incontro dopo aver già sentito e coinvolto i qua­ dri sindacali regionali e provinciali su questi temi, nel recente seminario dove sono stati affrontati gli argomenti della cultura, del tempo libero e dello sport, partendo dai problemi della gestione dei CRAL aziendali ».

— La scuola e lo sport, lo sport nel Mezzogiorno, la democratizzazione dei CONI e delle Federazioni, lo sport sul posto di lavoro, il decentramento alle regioni: come mai trattate in questo mo­ mento con il CONI di alcuni argomenti che per istituzione dovrebbero compete­ re all’ENAL?

Rispondeva Vittorio Magni: « Noi, co­ me CGIL, siamo per lo scioglimento dell' ENAL a tempi immediati perché è, al contempo, associazione di Stato e pri­ vata ».

Bloccata intorno alle ore 18,30 la pri­ ma bozza di comunicato congiunto (i sin­ dacalisti non la ritenevano valida per­ ché non specificava assolutamente nulla dopo i contrasti sorti in seno alla Giun­ ta per l’approvazione o meno del punto dove si chiedeva la democratizzazione del CONI c delle Federazioni con revisione degli statuti federali e abbandono im­ mediato di certe posizioni anacronisti­ che) si arrivava in qualche modo a tar­ da sera — soprattutto grazie ai buoni uffici del segretario Pescante — a dif­ fondere un comunicato ufficiale.

Franco Malli

IL CONI COSTRETTO A CAMBIARE TUTTO da « La Stampa » del 9-3 77

Niente pace, subito guerra tra il CONI e i rappresentanti dei sindacati. Doveva essere (secondo Onesti) una « presa di contatto » per avviare una revisione del­ lo sport italiano ed ha dato subito la scossa; doveva essere un confronto c si è arrivati allo scontro, in oltre sci ore di discussioni iniziate in cordiale sereni­ tà c portate poi avanti in accesa tensio­ ne :doveva essere una giornata « stori-

ca » come punto di partenza verso una nuova frontiera nella politica sportiva del paese ed è stata una giornata di con­ trasti come per il piti difficile contral­ to fra due parti poco « vicine » e molto polemiche.

L'andamento e l'atmosfera della riu­ nione, che per la prima volta proponeva un contatto diretto e ufficiale tra il «ver­ tice» dello sport nazionale e gh esponen-

ti del mondo del lavoro (da tempo deci­ si a proporre una diversa impostazione dell'attività sportiva nel nostro Paese) sono cambiati bruscamente nel pomerig­ gio dopo un avvio ottimistico in matti­ nata. Dato che i sindacalisti hanno su­ bito confermato il loro fermo atteggia­ mento, tendente a mettere per scritto le basi delle nuove linee d’azione del CONI (con assegnazione di compiti ampi alle Regioni e agli enti di promozione spor­ tiva), è stato facile intuire col protrarsi della discussione che Onesti e i suoi col­ laboratori avevano mal valutato le pro­ spettive deiravvenimento.

Abituato negli ultimi tempi a impo­ stare « svolte » più formali che sostan­ ziali nell'operato del CONI, il presidente Onesti sperava forse di limitare la pre­ sa di contatto con i sindacati ad una stretta di mano, qualche dichiarazione generica, un po’ di espressioni augurali.

Insomma la solita, italianissima formu­ la del « tarallucci e vino ». Invece il «me­ nù » si è fatto pesante, molto difficile da digerire e in serata si è arrivati alla po­ lemica aperta e aspra.

Usciti dall’aula della riunione per di­ scutere, Vittorio Magni, Raffaele De Lu-

ca e Roberto Magni, rappresentanti del­ la CGIL, UIL c CISL, hanno reso noto di avere respinto seccamente un primo comunicato congiunto, evidentemente evasivo e privo di contenuti. Si è poi pas­ sati a discutere su un secondo, ben di­ verso comunicato « congiunto », con del­ le varianti proposte dai sindacalisti.

Finalmente alle 21,30 si è giunti alla co­ municazione ufficiale del testo concor­ dato.

La durata della discussione ha fatto « saltare » metà dei temi all’ordine del giorno della Giunta, che tornerà a riunir­ si il 22 marzo. Il testo del comunicato odierno segna una importante « vittoria » dei sindacati che si sono imposti per in­ serire nel testo il tema della « democra­ tizzazione del CONI », argomento che ha sollevato i più grossi problemi. Il CONI si trova ora costretto a cambiare proprio tutto.

I primi passi ufficiali — passi nel sen­ so più realistico — dei rappresentanti del sindacato nei corridoi del Foro Ita­ lico, sono stati «registrati» dai cronisti in attesa poco dopo mezzogiorno. « Siete voi?» ha chiesto, con efficacissima sin­ tesi. un giornalista trovatosi di fronte a

tre signori diretti verso la sala della riu­ nione di giunta: Roberto Magni in rap­ presentanza della CISL, Vittorio Magni della CGIL c Raffaele De Luca della UIL hanno presentato al « governo » dello sport italiano il loro piano, cioè i « cin­ que punti » di una linea d’azione ben precisa (lo sport nella scuola, sul posto di lavoro c nel Mezzogiorno, il decentra­ mento alle Regioni, la democratizzazio­ ne del CONI c delle Federazioni).

Ha parlato per primo Roberto Magni, in tono deciso (« E' stato piuttosto ener­ gico » ha detto un membro della giunta; « Gli ha praticamente messo i piedi nel piatto » ha osservato con ironia un altro sindacalista). Poi si è sviluppato il dibat­ tito, con interventi di Franchi, Catella, Nebiolo, Onesti, Pescante c repliche dei tre rappresentanti sindacali. Dopo oltre due ore, verso le 14,30, si è deciso di ri­ mandare al pomeriggio la stesura di un comunicato congiunto.

Le prime dichiarazioni toccavano ai tre esponenti delle confederazioni. Vittorio Magni (CGIL) un toscano dalla dialetti­ ca secca e tagliente, nonché concreta (« Sono di origine contadina e so che una pianta per crescere ha bisogno di

Comitato CONI-Enti e Sindacati

SI PRIMO IMPATTO E’ STATO UN’IMPASSE

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Dopo una lunga serie di contatti pre­ liminari e anche di qualche intesa rag­ giunta, il 14 maggio scorso la Federa­ zione CGIL-CISL-U1L si è riunita per la prima volta con il Comitato ConiEnti di promozione sportiva.

Il comunicalo stampa emanato al ter­ mine della riunione, nel suo linguag­ gio da « addetti ai lavori » e nei suoi contenuti contorti e sfumati, dice be­ ne una cosa sola: che tra le tre com­ ponenti attuali del comitato esiste per ora solo la volontà di provare a lavo­ rare insieme. Su tutto il resto, la di­ vergenza o la confusione è quasi totale.

Bene, accontentiamoci per ora di questa volontà. Le assenze e i contra­ sti di trenta anni non si possono col­ mare in pochi giorni.

Di fronte ai problemi dello sport nessuno oggi in Italia può ritenersi in­ nocente: né il CONI, né gli Enti, né i Sindacati né tutte le altre forze so­ ciali, politiche e statali. Partendo da quest’atto di umiltà e dalla leale vo­ lontà di rimediare al passato, forse si può sperare di costruire tutti insieme un futuro diverso. Ma non sarà facile e non si potrà fare in breve tempo.

Questo dovrebbero metterlo in conto tutte le forze che accettano di entra­ re nel discorso.

Decisione dunque, ma anche pazien­ za e disponibilità a compiere un passo per volta. Una riforma anche perfetta, ma scritta soltanto sulla carta, sareb­ be dopo tutto un’illusione se non fos­ se accompagnata da una contempora­ nea riforma degli uomini, della situa­ zione e delle istituzioni.

E’ da sottolineare, invece, il punto del Comunicato che si riferisce alla

, .....

legge 382. E’ l’unico chiaro ed è già un fatto di enorme importanza. Tut­ to sommato, il primo passo di questa iniziativa unitaria è positivo e anche di buon auspicio.

Il testo del comunicato stampa « Si sono riuniti oggi nella sede del CONI al Foro Italico il Comitato CONIEnti di Promozione Sportiva e i rap­ presentanti della Federazione CGILC1SL-UIL. Il Comitato CONI-Enti ha formal­ mente assunto i punti d'intesa discus­ si nei contatti preliminari che le parti hanno avuto con i Sindacati negli ulti­ mi mesi, in particolare quelli concor­ dati tra i Sindacati stessi e la Giunta Esecutiva del CONI nell’incontro dell' S marzo scorso.

In tal modo la piattaforma d'intesa a suo tempo concordata tra la Giunta Esecutiva del CONI e gli Enti di Pro­ mozione Sportiva è stata integrata con i recenti accorili tra CONI e Federa­ zione CGIL-CISL-LIIL, anche in ordine alla necessità di giungere ad un nuovo ordinamento legislativo, che affidi com­ petenze in materia di sport alle Re­ gioni e agli Enti Locali e riconosca e sostenga, anche, in attuazione delle re­ gole. del CIO e delle Federazioni In­ ternazionali, il ruolo specifico del CO­ NI, delle Federazioni Sportive e dell’ associazionismo sportivo.

Sulla base delle intese raggiunte si esamineranno i tempi ed i modi per la trasformazione del Comitato CONI-

Enti di promozione Sportiva in Comi­ tato per lo Sviluppo dello Sport.

La Federazione CGIL-CISL-UIL da parte sua ha riaffermato che la com­ posizione del Comitato dovrà permet­ tere da un lato il necessario rapporto con le forze politiche, sociali ed istitu­ zioni, dall'altro l'individuazione di obiettivi e metodi di lavoro concreto.

Nella riunione odierna, inoltre, si è discusso ampiamente sulle norme di applicazione della Legge 382 e sulle competenze da affidare alle Regioni in materia di sport. Al riguardo, il Co­ mitato rispondendo anche ad un invi­ to esplicito rivoltogli dalle Regioni, ha espresso il suo unanime consenso ed appoggio alle proposte scaturite dal Convegno Nazionale degli Assessori Re­ gionali allo Sport, svoltosi a Roma il F aprile scorso. Il parere del Comitato sarà fatto conoscere alle Regioni, alla Commissione Parlamentare per le que­ stioni regionali ed al Governo, affinché nel testo definitivo del decreto delega­ to siano recepite le istanze in favore dello sport espresse, oltre che dalle Regioni e dalle forze sportive, anche da numerose forze sociali e politiche del Paese.

Il Comitato, infine, preso atto dell' ampio lavoro svolto dai nove Sotto­ comitati sui principali aspetti della pro­ blematica sportiva, ha indicato ad essi alcuni temi da sviluppare in tempi brevi in merito al rilancio della edu­ cazione fisico-sportiva nelle scuole, al­ la riforma degli ISEF, al valore pre­ ventivo e terapeutico dell'attività fisi­ co-motoria e alia tutela sanitaria de­ gli sportivi nel quadro della riforma sanitaria nazionale ».

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tempo ma anche di cure e scelte preci­ se ») ha commentato così il primo. « sto­ rico » contatto con il CONI: « Al CONI noi chiediamo di curare lo sport olimpico ed agonistico ad alto li­ vello — ha aggiunto — perché i risultati hanno un valore propagandistico, ma questa funzione va ben precisata e limi­ tata. Per il resto noi pensiamo all'azione delle Regioni e degli enti di promozione: di questi ultimi riteniamo che potranno svilupparsi ed essere all'altezza della si­ tuazione proprio in quanto si concede­ rà loro uno spazio vitale per agire, per­ ché se non si sviluppano le funzioni non si sviluppano nemmeno gli organi

« C'è pure la questione dell'Enal -ha detto ancora Magni — che dovrebbe occuparsi di certi problemi, ma io sono per il suo scioglimento a tempo imme­ diato perché è al tempo stesso associa­ zione di Stato e privata, dunque con gravi difetti strutturali. Noi concedia­ mo fiducia al CONI e crediamo nella sua volontà di cambiare: ci dicono in molti che al CONI hanno una grande capacità di incassare colpi senza muta­ re alleggiamento. Io replico ricordando­ vi che il sindacato in Italia è già riusci­ to a democratizzare la Polizia... ».

Antonio Tavarozzi

CONI-SINDACATI: FATICOSO ACCORDO da « Paese Sera » del 9-3-77

Il CONI ha faticato molto a digerire le richieste dei sindacati. Li vuole nello sport, ma gli piacciono morbidi. 1 rap­ presentanti delle confederazioni sono stati invece irremovibili. Doveva essere un sereno approccio, si è rivelato piut­ tosto un durissimo scontro fra due mo­ di di concepire lo sport. Da una parte la Giunta del Coni, dall'altra i sindaca­ ti. Dieci lunghe ore di discussione, di acceso dibattito prima di arrivare al comunicato congiunto conclusivo. Si è stati ad un passo dalla clamorosa rot­ tura.

Nel tardo pomeriggio la giunta del CONI si è spaccata in due di fronte al­ la rigida piattaforma avanzata dai sin­ dacati. Riunione a porte chiuse, dun­ que, con De Luca e gli altri ad aspetta­ re. La porta si riapre dopo un’ora per chiudersi di nuovo precipitosamente: il comunicato proposto non era stato per niente gradito dai sindacati. Ancora ses­ santa minuti di discussione e nuovo te­ sto. Rigettato anche questo. Si decide di stilarne uno insieme. E quello defi­ nitivo che pubblichiamo a parte.

Frutto, ci sembra evidente, di una lunga mediazione. Il punto che più ave­ va scaldato gli animi dei membri della giunta riguardava la democratizzazione del CONI. Perché democratizzazione, chiedevano, forse che non lo è? Il CONI democratico, in effetti, non lo è per niente. E tutta la sua struttura a dimo­ strarcelo. Come pure lo dimostrano gli statuti delle varie federazioni. Tra sinda­ cati e giunta è stato trovato un accor­ do anche su questo punto. Sfumato, ma­ gari, come potete leggere.

I sindacati entrano nello sport. La da­ ta è importante. Faranno parte anche loro del Comitato che comprende al mo­ mento CONI e Enti di promozione spor­ tiva. Ci si avvia (prossimo l'ingresso dei partiti, delle regioni, del Ministero delia pubblica istruzione) verso un Comitato di sviluppo dello sport.

Ore 9,30 — Si riunisce la Giunta ese­ cutiva del CONI. Quasi incredibile: al­ l’appello rispondono tutti i membri. So­ no: Onesti, Pescante, Croce, Franchi, Ca­ tella, Meriggi, Nebiolo, Rodoni, Vaghi c Giannozzi. Per due ore e mezzo, secon­ do l’ufficio stampa, si discute sia di pro­ blemi nazionali che internazionali. Ma soprattutto dell’incontro con i sinda­ cati.

Ore 12 — Vittorio Magni (CGIL), Raf­ faele De Luca (UIL), Roberto Magni

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(C1SL) entrano nella sala della Giunta.

Tutti insieme intorno ad un tavolo: i tre sindacalisti più lontano possibile.

Per la prima volta in quella sala si è sentita la parola « operai ». Ci piace im­ maginare qualche membro della Giun­ ta sobbalzare fra un sonnellino e l’al­ tro. Il saluto è di Onesti. Poi Roberto Magni espone la posizione delle tre confederazioni.

Una relazione molto dura. Magni di­ ce, di fronte agli uomini più rappresen­ tativi del Comitato olimpico, a quelli che hanno fatto la storia del Comitato olimpico, che il CONI è un ente antide­ mocratico e da cambiare. Il tono è pe­ sante. Commenterà più tardi Vittorio Magni: « Roberto ha messo i piedi sul piatto del CONI ». Come a dire che non ha usato mezzi termini. E i membri del­ la giunta come l’hanno presa? Dice Vit­ torio Magni: « Bene, direi. Hanno una grossa capacità di incassare ». Parla Pe­ scante, Catella, Nebiolo, ancora Onesti e Vittorio Magni.

Ore 14,30 — La sala del caminetto vie­ ne predisposta per una conferenza stam­ pa. Arriva il solo Pescante.: « Ci dispia­ ce, ma andiamo a pranzo, adesso; la riu­ nione riprenderà più tardi ». I cronisti (moltissimi, a testimoniare l’importanza dell'avvenimento) circondano i tre sin-

dacalisti. Onesti, da una parte, dispensa sorrisi.

Accompagniamo Vittorio Magni al ri­ storante in via dei Gladiatori. Magni par­ la tranquillamente, senza peli sulla lin­ gua. Comincia così: « Qualcuno ha scrit­ to che noi sappiamo attendere. Io ven­ go da una famiglia contadina, amo i tempi lunghi. Abbiamo democratizzato la polizia, riusciremo a farlo anche con il CONI ».

Gli chiediamo un primo commento sulla riunione. Magni sembra ottimista. « C'è stata convergenza almeno su un punto: che la latitanza del potere poli­ tico non ha consentito sino ad oggi di affrontare adeguatamente il nodo socia­ le dello sport, e che se le cose non si cambiano questo nodo non si scioglierà mai ».

Altra domanda: ; membri della giun­ ta, abituati a discutere su argomenti tanto diversi, erano sorpresi, meraviglia­ ti, stupiti, o preparati? La risposta pren­ de tutti in contropiede. « Devo ammet­ tere di aver trovato una notevole pre­ parazione. Mi sembra anche, e sottoli­ neo il sembra, che non ci sia da parte loro la volontà di dribblare quelli che sono i punti principali delle nostre ri­ chieste ».

Ricordiamo questi punti: 1) scuola e sport; 2) lo sport nel Mezzogiorno; 3) democratizzazione del CONI; 4) lo spoit sul posto di lavoro; 5) decentramento alle regioni. Interventi immediati e con­ creti: questa la sola via che i sindacati sono disposti a percorrere.

Ore 16 — Riprende la riunione.

Ore 17,30 — I tre sindacalisti escono dalla sala della giunta. Fra Onesti e gli altri c’è discordanza. La giunta in­ tende esaminare le proprie posizioni al riparo dalle orecchie indiscrete di Ma­ gni e colleghi.

Ore 18,30 — La Giunta si presenta ai tre sindacalisti con un comunicato che non dice niente. Il tono è vago e la sin­ tesi inefficace. Viene rigettato. La sor­ presa è tanta: ma come, questi sinda­ calisti non si accontentano?

Ore 20 — È scomparso sul volto di Onesti il sorriso della prima mattinala.

Esce con un nuovo comunicato, mentre i sindacalisti parlano di probabile rot­ tura.

Roberto Renga

IL SINDACATO SCUOTE IL CONI da « La Stampa » del 10-3-77 • COSI' COMINCIA LA RIVOLUZIONE

E stata una rivoluzione e molti sono rimasti sorpresi. Disinformazione, sim­ patie coatte o di pelle, giornalismo co­ me « routine », hanno impedito di capi­ re quanto nell’Italia che cambia già si è trasmesso per osmosi nel settore spor­ tivo, dando forza alle associazioni di ba­ se e forzando la mano al CONI nell’imboccare una via nuova.

Il sindacato ha dettato le sue condi­ zioni e d’improvviso ci si è resi conto che la casta intoccabile dei dirigenti sportivi nazionali perdeva la sua coraz­ za, era indifesa davanti alla somma dei propri errori condotti con protervia per trcnt'anni e più. La forza di base pone-

va sul tappeto il tema generico di ri­ baltamento generale che nelle condizio­ ni attuali richiede tempi lunghi, ma nel contesto generale anche richieste con­ crete con modalità e tempi rigorosi.

Cinque punti avviano il processo rivo­ luzionario all’interno dello sport nazio­ nale, cinque punti accettati con molta difficoltà dai dirigenti nazionali e che produrranno i loro effetti nel volgere di pochi mesi. Garanti dell'attuazione sono collegialmente il sindacato con la sua forza di base, e gli enti di propa­ ganda con i loro effettivi e con la pre­ parazione specifica che permetterà di evitare giochi di prestigio della contro­ parte. È certo che le resistenze ci sa­ ranno, poiché è difficile far passare un

regime dalla monarchia assoluta (despota Onesti al CONI, ma altrettanto cia­ scun presidente nel proprio àmbito fe­ derale) a una democrazia di base e non è da escludere che proprio l’accoppiata Oncsti-Pescante debba passare la barri­ cata per allinearsi con le forze nuove e difendersi dai propri ex-vassalli.

Gli effetti immediati dei cinque pun­ ti hanno effetti diversi. Dirompente e quello riguardante la democraticità di Coni e Federazioni. Il comunicato con­ giunto contiene l'autocritica, il ricono­ scimento di colpa: adesso bisognerà pro­ cedere a questa democratizzazione. Sa­ bato sono in programma due assemblee nazionali per le federazioni motocicli­ stica e dell’equitazione. In queste sedi dovranno essere introdotti i nuovi con­ cetti.

Del resto le proposte « tecniche » han­ no effetti almeno altrettanto traumatiz­ zanti. Il censimento degli impianti spor­ tivi e la loro piena utilizzazione, null’altro significa che annullare le isole di privilegio costituite dai circoli privati, dagli impianti parrocchiali, dalle attrez­ zature militari che non hanno mai sa­ puto aprire al soldatino di leva. Qual­ cuno scoprirà che non si toglie nulla a nessuno poiché chi ha fruito finora con­ tinua ad avere i suoi diritti, ma altri si­ curamente si rammaricheranno di non mantenere quel margine che è segno di distinzione sociale.

Lo sport applicato sul posto di lavoro propone un’alternativa al puro e sempli­ ce abbinamento pubblicitario, dà solu­ zioni concrete a quella domanda di ba­ se che finora ha soluzioni anomale e tut­ te a pagamento.

Gli impianti nel Mezzogiorno. Da quanto tempo sentiamo parlare di espan­ sione industriale nel centro e sud Ita­ lia e ancora non si è giunti a risultati minimamente soddisfacenti? Ebbene, nello sport, del Sud si comincia a par­ lare adesso, con quale « gap » da recu­ perare è facilmente immaginabile.

Per chiudere c’è la determinazione di attuare il decentramento alle Regioni seguendo il dettato di legge. Il potere esce concretamente dai brutti palazzi del Foro Italico e viene polverizzato sui territorio, diventando servizio per la ba­ se. Non più il delegato del CONI, per­ sonaggio reso obsoleto dagli anni, ma un organismo espresso dalla base, fat­ to di sportivi e di amministratori, di esperti d’ogni settore (i quadri degli enti di promozione), che si confrontano con la realtà della metropoli, della città, del villaggio.

Nello spazio breve- di tre mesi si rin­ novano le cariche del CONI, con i me­ lodi vecchi c le proposizioni nuove. C’è posto per gli Onesti nello sport di do­ mani o non soltanto pei- gli onesti? Se questa è una rivoluzione, e deve esser­ lo, la storia ci insegna che solitamente gli uomini si cambiano, anche traumati­ camente.

Giorgio Viglino

• CHI SPINGE, CHI APRE ti stata una rivoluzione, o l’inizio (teo­ rico) di una rivoluzione. Anche se non tutti se ne sono accorti subito. Anche se nell'interprctare l'esito di una gior­ nata tra le più movimentate e meno prevedibili nella storia del CONI si coi­ re qualche rischio: per esempio, si può

cadere nell'errore di « vedere •> soltanto una totale «apertura» del CONI e del suo presidente Onesti in quest'atto che cambia (o dovrebbe cambiare) program­ mi, strutture, connotati del massimo en­ te sportivo italiano. Ma bisogna stare at­ tenti: perché le «aperture» sono spessii solo una conseguenza dell’azione di chi bussa (e magari spinge, c magari urla) fuori della porta.

Dice qualcuno, adesso: Onesti voleva lare un po' di fuochi d’artificio a scopo propagandistico, dimostrare per l'enne­ sima volta la sua abilità giocolieristicodiplomatica e invece si è scottato le ma­ ni. Non si sono visti mortaretti e « tricchetracche » a salutare rincontro, sono stati botti secchi, tipo siluro. E la man­ cata corrispondenza fra intenti e risulta­ ti per il presidentissimo Onesti è dimo­ strata — lo sottolinciamo ancora — dal fatto che l'incontro con i sindacati si è « allargato » per oltre sei ore occupan­ do quasi tutta la giornata per i membri della Giunta. I quali poi non sapevano, sino alla vigilia, quasi nulla su questa « presa di contatto » (nient’affatto tra­ scurabile, visti gli esiti) con i sindacali: ne hanno avuto notizia dai giornali, da un breve dialogo con Onesti lunedì sera c finalmente, in Giunta poco prima del­ l’arrivo del trio sindacalista Magni Vit­ torio, De Luca, Magni Roberto, da una rapida comunicazione del presidente che, insieme con Pescante, aveva prepa­ rato con ricetta segreta un « piatto> a sorpresa » da inserire nel -« menu ..» di giornata per la Giunta.

Onesti riteneva, secondo noi, di sbrigare in fretta la « pratica sindacale » con un po' di battute cordiali e un co­

municato all'acqua di rose (da sempre di moda, questa essenza, al Foro Itali­ co); contava così di dare un contenti­ no alle « forze nuove » in rappresentan­ za dei lavoratori e un altro po’ di co­ lore alla propria immagine di « totem » prestigioso e inamovibile sugli altari dello sport italiano. Invece quelli — i sindacati — sono arrivati con idee mol­ to chiare e intenzioni molto decise, han­ no stabilito subito che le cose come so­ no andate finora non vanno affatto be­ ne (e hanno obbligato la Giunta a con­ venire che è proprio vero), poi hanno preteso di mettere per iscritto una linea d'azione.

L’ultimo tentativo per rispettare le placide tradizioni « di casa » è stalo fat­ to offrendo al giudizio dei tre rappre­ sentanti di UIL, CISL c CGIL un primo comunicato — come dire? — accademi­ co. « E’ una fregnaccia » ha detto uno dei tre sindacalisti ai giornalisti presen­ ti. E alla Giunta è stato fatto capire che ben altre erano le cose da mettere su carta per cominciare ad agire fianco a fianco, per smuovere davvero « tutte le forze del Paese ».

Perciò si è discusso a lungo, sino alle 21,15, smorzando la tensione via via che prendeva corpo la tesi (dunque la vit­ toria) del sindacato. Onesti ha collabo rato, si è impegnato. « Ha dimostrato di capire che i tempi sono cambiati » di­ cono i benevoli. « A quel punto avrebbe fatto qualsiasi cosa pur di evitare la rottura e le conseguenze negative » di cono i maligni. Forse hanno ragione gli uni e gli altri. O no?

Antonio Tavarozzi

I SINDACATI DOPO L’INCONTRO CON LA GIUNTA CONI « E’ SOLTANTO L’INIZIO » da « Paese Sera » del 10-3-77

Lasciamo a Vittorio Magni, toscano di Cerreto Guidi, CGIL, uno dei tre sin­ dacalisti che hanno preso parte all’ormai storico incontro con il CONI, ven­ tiquattro ore di riflessione. Poi gli chie­ diamo: se lo immaginava così' questo CONI? « Me lo avevano dipinto come il lupo cattivo, come un ente immobile. Devo dire che sono rimasto piacevolmente sorpreso: non è il lupo cattivo e non è nemmeno completamente immobile. Un esempio: tutti hanno detto e scritto che esisteva una frattura fra Giunta e sinda­ cati a proposito del comunicato con­ giunto. Non è completamente esatto. La frattura c'era aH’interno della Giunta.

Pescante, lo stesso Onesti, ma anche al­ tri, spingevano verso di noi; alcuni si opponevano. Sa, frasi dette e non detus mezze parole. Invece Onesti, ripeto, ha parlato anche di rottura con i suoi pur di arrivare al comunicato — Forze progressiste all’interno della Giunta del CONI: solo qualche anno fa sarebbe stalo impossibile. « Esistono, esistono. Importante per queste forze la nostra posizione. I sin daeati che entrano nello sport, che ma­ nifestano apertamente il loro impegno anche in eptesto campo costituiscono per chi intende aggrapparsi un fermo punto di appoggio, un sicuro ancoraggio ».

— È rimasto soddisfatto dei risultati emersi da questo primo incontro con la Giunta-Coni? « Bè, diciamo la verità: non guardia­ mo trionfalmente alla cosa. Non è un punto di arrivo, ma solo la prima paro­ la di un discorso che si preannuncio lungo e interessante. Comincia una bat­ taglia che vedrà impegnati cittadini e sportivi. Sappiamo di avere delle garan­ zie: non la mia, la garanzia di Vittorio Magni che non conta, ma quella che offre la classe operaia

— Si era detto, prima che rincontro avesse luogo, anche di una possibile strumentalizzazione da parte del CONI. « Vede, non avremmo mai accettato di passare per il fiore all’occhiello del CONI, di essere utilizzati per un gioco, per un alibi. Su questo non ci sono dub­ bi. Mi sembra, però, di poterlo esclude­ re. Ribadisco: su alcuni punti c’è stata identità di vedute. Il colloquio potrà essere positivo e fattivo ».

Esiste ancora un pericolo: che il pericoli CONI, cioè, non rispetti gli impegni pre­ si con i sindacati. « Al mio paese si dice che chi ha pau­ ra, la sera va a letto. Il CONI invece si è esposto, ha preso degli impegni.

Tutto questo ha un preciso peso politi-

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co. E il CON! lo sa. / lavoratori hanno individuato anche nello sport un terre­ no di lotta. E' stata sempre la nostra arma ed è l'arma che utilizziamo quan­ do si incontrano ostacoli ».

— Per esempio? « Sr è parlato tanto dei cinque punti, della nostra piattaforma. Sono puntisimbolo, ma non scelti a caso. Prendia­ mo la scuola. Abbiamo chiesto che si intervenga subito, là dove subito va in­ teso secondo i tempi politici. Se ti CONI si tira indietro, siamo pronti a rispondere con la CGIL-Scuola, coti i sindacati, con gli studenti. La stessa co­ sa vale per il Mezzogiorno, per le Re­ gioni ».

— Martedì è stalo firmato un incon­ tro al vertice...

« La interrompo. Prima di vederci con la Giunta-CONI abbiamo tenuto, noi del­ la CGIL, un seminario. Poi ne abbiamo tenuto un altro, unitariamente, a Roma, il mese scorso. Non siamo arrivati im­ preparati o senza prima aver sentilo la base. I nostri metodi non cambiano, anche quando si parla di sport, che è poi un aspetto culturale assai importan­ te. Basti pensare alle richieste avanza­ te in questo senso dal Paese».

— Ora occorre passare all’attuazione del documento. « Sì, c'è il grosso problema della ge­ stione. Abbiamo già previsto riunioni, incontri. Gli impegni sono molti. L'ho già detto: i lavoratori hanno individua­ to un altro terreno di lotta ».

Roberto Renga

CONI E SINDACATI BLOCCATI PER TRE ORE SU VENTI RIGHE da « La Gazzetta dello Sport » del 10-3-77

C’era, martedì pomeriggio nei corri­ doi del Foro Italico, un’atmosfera inso­ lita. Lo storico confronto tra la Giunta del CONI ed i sindacati imponeva ai cronisti sportivi un tipo di trattative c di linguaggio almeno insoliti.

I sindacati (non solo loro, per la ve­ rità) hanno scoperto finalmente lo sport.

Ritengono l'attuale organizzazione spor­ tiva in Italia del tutto insufficiente a rispondere alla sempre più pressante domanda di sport sociale.

Anziché prendersela con il governo, o più in generale con la nostra classe po­ litica, cercano il CONI, riconoscendone implicitamente la funzione di esclusivi­ sta dell'organizzazione sportiva nel no­ stro Paese, non tanto in nome di una legge (quella del 1942) che essi conte­ stano, quanto in nome di una realtà che nessuno può disconoscere. Se il CONI è infatti uscito dai suoi limiti istituzio­ nali è perché ha trovalo spazio laddove altri hanno ignorato il problema, facen­ do — come ha argutamente osservato l’altra sera il presidente Onesti — del­ la gratuita beneficenza.

II CONI si è reso conto che la realtà è cambiata e che l’organizzazione spor­ tiva ha interesse ad allargare il dialo­ go anche per ridistribuire responsabili­ tà e funzioni che non gli appartengono.

E cominciato perciò un più intenso col­ loquio con le parti politiche, con gli en­ ti di promozione e adesso con i sinda­ cati. Il primo dialogo con il mondo del lavoro, considerata la novità del con­ fronto, è stato affrontato con qualche disagio, almeno da alcuni dei componen­ ti la Giunta, più legati a modelli tradi­ zionali.

Il CONI, che Jia da tempo intrapreso un’azione di pubbliche relazioni con i politici, non poteva rifiutare il colloquio.

Disposti a cedere su molte richieste di carattere generale (la scuola, le regio­ ni, il tempo libero, il Sud) i dirigenti del CONI si sono irrigiditi quando il di­ scorso è stato portato su un processo di democratizzazione dell’ente, che i sin­ dacati richiedono e che il CONI vuole compiere, ma a modo suo, vale a dire ncH’àmbito di un’autonomia che la de­ precata legge del ’42 comunque gli at­ tribuisce.

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Anche il discorso sul Totocalcio, che i sindacati hanno fatto senza peraltro collocarlo nel «pacchetto» delle richie­ ste ufficiali, non piace troppo negli am­ bienti del Foro Italico, gelosi della loro creatura alla quale il nostro sport è le­ gato da un cordone ombelicale, in quan­ to ne rappresenta per ora l’unica fonte di finanziamento. Non a caso, l’altra se­ ra, le trattative si sono arenate, ed han­ no rischiato di rompersi, sul punto del­ la democratizzazione. Ci sono volute quasi tre ore per aggiustare e raffazzo­ nare un documento che, dovendo accon­ tentare le due parti, ha finito per dire molto meno di quanto fosse lecito at­ tendersi.

L’argomento, che i sindacalisti aveva­ no inserito al quarto posto (lettera

« D ») in una serie di cinque richieste c stato affidato a formule assai più vaghe e possibiliste di quelle che hanno espres­ so gli altri punti dell’accordo.

Scherzando, nella lunga attesa, qual­ cuno l’altra sera al Foro Italico avanza­ va l’ipotesi che i sindacati volessero giungere nel tempo a controllare la Na­ zionale di calcio, magari lottizzando i vari ruoli. Più seriamente. Onesti dice­ va che sarebbe stupido ignorare oggi una certa realtà, ma faceva anche pre­ sente le difficoltà di colloquio.

Nessuno ha visto il primo documento, quello che i sindacati hanno respinto, ma l’impressione è che il secondo sia di­ verso solo nelle ultime venti righe. Se per venti righe ci sono volute tre ore, è facile comprendere quale importanza, dalle due parti, si attribuisca alla que­ stione dell’autonomia nell’organizzazio­ ne interna.

Al CONI sanno perfettamente che gli statuti di molte Federazioni sportive non sono in regola (« non tanto con la democrazia, quanto con la logica », a loro dire), ma vorrebbero svolgere in fa miglia un lavoro di revisione che, se provocato dall'esterno, potrebbe mette­ re in discussione la famosa legge del '42, già più volte nominata.

Nella partita a tennis giocata al Foro Italico tra CONI e sindacati (e quel co­ municato che viaggiava da una stanza all’altra senza prendere mai forma sem­ brava proprio una pallina da tennis) si è notata una certa impreparazione, da una parte e dall’altra.

Al CONI devono abituarsi a discute­ re con altri, c con metodi e strategie magari inconsuete, argomenti considera­ ti finora di propria esclusiva pertinen­ za; i sindacati, ai loro primo contatto, non possono pretendere di aver capito tutto dell’organizzazione sportiva, che tante positive esperienze ha comunque maturato nel tempo.

Rino Tornatasi

ENTI DI PROMOZIONE: SODDISFAZIONE PER L’ACCORDO TRA CONI E SINDACATI da « L'Unità » del 11-3-77

Il Comitato degli Enti di promozione sportiva (ACSI, AICS, CSEN, CSI, ENDAS, UISP, US ACLI) hanno diffuso 11 seguente comunicato in merito all’ac­ cordo raggiunto martedì tra CONI e sindacati:

« // coordinamento degli Enti di pro­ mozione sportiva prende atto con sod­ disfazione dell'ipotesi di accordo rag­ giunta tra CONI e Sindacati in merito alla partecipazione degli stessi sindaca­ ti in seno al comitato CONI-Enti di pro­ mozione sportiva in vista della sua tra­ sformazione in Comitato per lo svilup­ po dello sport. La partecipazione dei sindacati qualificata nei contenuti che l’hanno motivata dà ampio respiro al­ l'azione di profondo rinnovamento delle strutture sportive nazionali da sempre auspicata dagli Enti di promozione il cui ruolo è stato fondamentale nel rap­ porto tra sport e mondo del lavoro. La piena e diretta responsabilità dei lavora-

tori rappresenta il primo passo impor­ tante verso il coinvolgimento di quelle forze finora escluse dalla pratica e dalla politica sportiva nel nostro paese. L'ul­ teriore allargamento delle forze impe­ gnate in questo processo di rinnovamen­ to deve ora tendere alla preparazione della conferenza nazionale per lo sport nella quale dovranno concretizzarsi i la­ vori del comitato ».

9i Congresso nazionale UISP Dal 16 al 19 giugno si svolgerà a Bolog.

Bologna l'Vlll Congresso nazionale dell’VISP. Riportiamo una A sintesi dei « Temi di discussione » dibattuti in questo periodo a livello locale. La sintesi è tratta dalla conferenza stampa tenuta dalla Presi­ denza nazionale il 29-3-77 a Roma.

O LA REALTÀ' DELLO SPORT

La prima parte del documento affron­ ta per linee generali una analisi dei fe­ nomeni più evidenti nello sport, sul pia­ no nazionale e internazionale, con l’in­ tento di mettere in luce gli stretti le­ gami esistenti tra sport e realtà sociale circostante.

Sul piano internazionale i condiziona-

menti speculativi, economici e ideologi­ ci comprimono o si sostituiscono ai va­ lori potenziali dello sport anche di alto livello si aggravano i fenomeni di gi­ gantismo e speculazione. Nello stesso movimento olimpico si riflettono le ten­ sioni presenti nel mondo, mentre il CIO e le Federazioni sportive internazionali pretendono di astrarsi dai rapporti tra paesi sanciti dall’ONU.

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DAL PIEMONTE ALLA SICILIA

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PER LA TRASFORMAZIONE DELLO SPORT

Nella seconda parte il documento con­ gressuale individua gli obiettivi genera­ li cui una riforma dello sport nel no­ stro paese deve collegarsi: il servizio so­ ciale sportivo deve partire non da esi­ genze settoriali o corporative ma dalle esigenze più generali della società.

Occorre rivolgere zione su tre aspetti:

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Si impone, pertanto, la necessità del­ la trasformazione del Comitato Olimpi­ co Internazionale in senso democratico, e la valorizzazione del ruolo di organi­ smi internazionali quali l’UNESCO e il Consiglio d’Europa e delle loro iniziati­ ve tendenti alla cooperazione interna­ zionale per la diffusione di massa delle attività motorie, ricreative c sportive co­ me componenti dell’educazione perma­ nente.

Intanto, anche nel nostro paese si so­ no sviluppate nuove forme di iniziative (camminate, corse per tutti, raduni ci­ cloturistici, ecc.) basate su esigenze di ricreazione, di rapporto con la natura e difesa della salute; ma troppo spesso anche queste forme vengono distorte verso interessi speculativi, mentre è in continuo aumento l'interesse dell’indu­ stria nei riguardi dello sport. Importan­ te appare però lo sviluppo delle diverse forme di sport ed essenziale il ruolo de­ gli Enti di promozione, sempre più col­ legati ad una funzione culturale dello sport: cosi pure si è accresciuta la co­ scienza che le attività motorie ricreati ve e sportive non sono un bene su­ perfluo.

Lo sport di allo livello e spettacolare continua a svilupparsi invece secondo le esigenze del profitto, in modo incontrol­ lato, con il conseguente aumento di de­ generazioni, quali i fenomeni di violen­ za e l’utilizzazione di sostanze nocive. E di notevole valore però la presa di co­ scienza, da parte di atleti e tecnici, dei propri diritti umani, civili e sindacali.

Tuttavia, alla potenzialità ed agli ele­ menti di novità presenti non corrispon­ dono livelli di partecipazione e di inter­ vento pubblico adeguati ai reali bisogni della collettività. Permangono gravi ostacoli alla partecipazione di grandi masse alle attività ricreative e sportive: su questo pesa la grave situazione di crisi del paese, innanzitutto, i fenome­ ni di disgregazione derivanti dagli squi­ libri economici e sociali, i valori e i com­ portamenti generati dal neocapitalismo; ma pesano anche fattori interni al mon­ do sportivo, a partire dalla delega to­ tale dello Stato al CONI, corrisponden­ te alla vecchia visione dello Stato ac­ centrato.

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SICILIA MARSALA TORTORICI OVO • MARSALA TORTORICl RE • MARSALA TORTORICI SOM. • MARSALA TORTORICI ITALIA

particolare

atten-

1) Struttura dello Stato — Lo sviluppo della pratica sportiva di massa può av­ venire nel contesto di una programma­ ta estensione dei servizi sociali; questa può essere favorita pienamente solo da un assetto dello Stato che si fondi sui princìpi del decentramento, sulta piena attuazione del trasferimento di funzioni amministrative alle Regioni, sul raffor­ zamento dei poteri agli Enti locali.

2) Scuola — In questo settore il man­ cato sviluppo dello sport e dell'attività motoria è dovuto alla scelta di un asse culturale basato sulla netta separazione tra attività pratico-manuali ed attività in­ tellettuali, tra cultura scientifica e cul­ tura umanistica.

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3) Comunicazioni di massa — Occorre modificare il ruolo che i mezzi di comu­ nicazione di massa hanno svolto negli anni passati con l’esaltazione degli aspetti spettacolari, per l’affermazione di un preciso modello di sport fatto da pochi per essere visto da molti. Occorre sia intensificata l’azione dei giornalisti e dei lavoratori del settore nonché l’im­ pegno delle forze democratiche che han­ no già prodotto notevoli trasformazioni (tra cui va sottolineata la riforma della RAI-TV) e hanno aperto varchi per un ulteriore c sostanziale rinnovamento.

Per « sport servizio sociale », comun­ que, l’UISP intende uno sviluppo dello sport che ponga al centro l’uomo ed i suoi bisogni e contrasti così ogni rispo­ sta speculativa e l’uso dello sport come terreno di sfruttamento e di realizza­ zione di profitto. Ogni forma e tipo di sport — da quella dell'attività motoria elementare allo sport di alto livello — dovrebbe rispondere a tre aspetti fon­ damentali: un nuovo rapporto tra uomo, natura e società, l'aspetto educativo, formativo e associativo, un uso razio­ nale delle risorse esistenti. Il servizio sportivo, come quello culturale, deve es­ sere gestito con il concorso attivo di tutte le forze sociali, con l’utilizzazione di tutte le forze volontarie già oggi im­ pegnate a vari livelli nel mondo dello sport; così pure bisogna avviare la ri­ cerca di spazi nuovi come destinazione ad uso diverso di strutture non utiliz­ zate o poco utilizzate.

• LA RIFORMA DELLO SPORT Obiettivo principale di un rinnova­ mento dello sport, collegato ad una tra­ sformazione più generale del paese, de­ ve essere la ricomposizione di due frat­ ture storiche: quella tra sport e asset­ to sociale complessivo e, all’interno di ciò, quella tra Je varie forme di attività motoria, ricreativa e sportiva. Questa è la condizione perché la riforma dello sport non sia soltanto la riforma del CONI e delle Federazioni sportive ma un processo complessivo di ristruttura­ zione legislativa e di trasformazione cul­ turale.

Nel nuovo assetto dello sport, si pre­ figurano le seguenti linee ed i seguenti obiettivi: — lo Stalo, nella piena attuazione del decentramento attraverso gli strumenti delle Regioni e degli Enti Locali ed i nuovi organismi amministrativi, deve garantire l'intervento pubblico di pro­ grammazione, finanziamento e promozio­ ne della gestione sociale del servizio sportivo;

— la Regione deve assumere la funzio­ ne di coordinamento elaborando, nel quadro della politica regionale, piani di sviluppo delle attività motorie, ricreati­ ve e sportive, di utilizzazione delle strut­ ture. dei quadri tecnici a disposizione e dei mezzi finanziari; — gli Enti locali, all’interno dei singoli comprensori, oltre a contribuire all’ela­ borazione dei piani regionali, hanno il compito di garantire l’attuazione dei piani stessi, di coordinare e controllare la gestione dei servizi sportivi e l'uso dei finanziamenti pubblici; — la scuola ha il compito primario di fornire le basi per rispondere agli inte­ ressi del ragazzo per ampliare le cono­ scenze delle proprie capacità e disposi-

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zioni, per stimolare l'interesse ad un corretto rapporto con gli altri e con Pambiente naturale c sociale. Le attivi­ tà ed i programmi devono essere quindi diversificati e prevedere un insieme di attività fisiche e sportive educative ne­ cessarie allo sviluppo della personalità.

Quindi, una nuova legge che preveda:

che permettano un ulteriore decentra­ mento dei poteri, la massima produtti­ vità sociale delle risorse esistenti, la lot­ ta agli sprechi e l’avvio al superamento dei corpi separati dello Stato.

1) la riassunzione, da parte dello Stato, delle competenze in materia e il loro contemporaneo trasferimento alle Regio­ ni sottolineandone il ruolo fondamenta­ le di soggetto della programmazione, as­ segnando mezzi finanziari necessari; la ridefinizione dei compiti del CONI con la garanzia degli adeguati finanziamenti,

L’UISP ha assunto, e con l’azione sul terreno specifico e con il profondo la­ voro che ha sostenuto con l’unificazio­ ne nell'ARCI, un peso ed un ruolo no­ tevoli nella diffusione della pratica spor­ tiva c nell'affermazione di una conce­ zione nuova dello sport. Proprio dalla esperienza condotta è venuta maturando l’esigenza di elaborazione di un proget­ to globale di rinnovamento e di svilup­ po dello sport. Ciò richiede, d'altra par­ te, un nuovo modo di essere dcll'UISP che, a partire da un’attenta riflessione, ne ridefinisca ruolo e caratteri per ren­ derli corrispondenti alla nuova situazio­ ne. Ciò significa fare avanzare a livello culturale i processi di integrazione tra attività fisica ed intellettuale.

2) la garanzia ed il sostegno dello sport, attraverso uno statuto dei diritti del­ l’associazionismo, delle libertà associa­ tive previste dalla Costituzione; in que­ sto àmbito si collocano, oltre agli enti di promozione sportiva, il CONI e le fe­ derazioni sportive superando le attuali forme di « associazionismo di Stato »; 3) l’istituzione di un organismo> consiliare nazionale per favorire la p r programinazione ed il coordinamento dell’inter­ vento pubblico nello sport.

Si deve, in sostanza, arrivare ad una struttura rinnovata dello sport che su­ peri il momento accentrato della legge istitutiva del CONI (n. 426 del 1942) c che esige una ridefmizione dei compiti delle varie istanze. Federazioni c CONI devono assumere pienamente le caratte­ ristiche di associazionismo democratico e pluralista dove, dal livello delle socie­ tà sportive fino a quello dei vertici fe­ derali e del CONI, sia garantita la par­ tecipazione degli atleti, tecnici e diri­ genti alle scelte collettive. Si deve, al­ tresì, inquadrare il problema dei mezzi finanziari nella prospettiva di una so­ stanziale trasformazione del sistema del­ la finanza pubblica basato sull’unicità della stessa e sul ruolo fondamentale delle Regioni nella preparazione c nel­ l’uso del bilancio dello Stato.

Particolare attenzione deve concen­ trarsi sul ruolo dell’associazionismo sportivo, sull'attività degli enti di pro­ mozione, sui rapporti tra il mondo del lavoro e .lo sport, sui fenomeni del pro­ fessionismo e dello spettacolo sportivo, sul problema dei quadri e della ricerca scientifica c sui rapporti internazionali.

La Conferenza nazionale dello sport — da tenersi entro l’anno — è, comunque, un obiettivo che permetterà un primo momento di verifica che porti all'elabo­ razione di un piano complessivo. Intan­ to è necessario che lo Stato attui prov­ vedimenti anche a carattere legislativo

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• IL RUOLO DELL’UISP

Le attività che l’UISP organizza do­ vranno ispirarsi a questi concetti di fondo:

a) affermazione di nuovi valori umani c sociali; b) accrescimento della partecipazione cosciente c critica dei cittadini alle at­ tività formative, ricreative e sportive; c) stimolazione di una visione non uni­ laterale dell’attività dell’uomo e collega­ mento, nelle sue finalità e nei modi or­ ganizzativi, alle altre attività culturali;

d) sviluppo in forme semplici c poco costose e privilegio del rapporto con la natura c l’uso sociale dell’ambiente na­ turale; e) operare perché sia permesso a tutti di raggiungere il più alto livello di ca­ pacità fisiche c di prestazioni sportive e per il mantenimento il più a lungo possibile al fine di aumentare il posses­ so d.i un benessere fisico, intellettuale e sociale; f) superamento di ogni concezione dog­ matica c autoritaria dei regolamenti.

Su queste basi l’UISP intende raffor­ zare il legame col proprio tessuto asso­ ciativo ed estendere le proprie capacità aggregative. Ma perché questa azione ot­ tenga la dovuta efficacia, essa deve es­ sere profondamente collegato al disegno piti generale del rinnovamento dello Stato.

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del 22-3-77

Un disegno di legge per l'istituzione di un servizio nazionale delle attività motorie e dello sport è stato presentato da un gruppo di senatori comunisti.

Primi firmatari i compagni Valori, Mo­ dica, Cossutta, Mingozzi, Fcrmariello e Sgherri.

A base del progetto sta la considera­ zione che le attività motorie e dello sport debbano diventare un vero e pro­ prio servizio sociale, un diritto effetti­ vamente riconosciuto a tutti i giovani e ai cittadini che siano in grado ed abbia­ no bisogno di esercitarlo.

Si intende dare allo sport un nuovo ruolo, come strumento di compenso fi.

siologico, di difesa della salute fisica e psichica dell’uomo.

• CARENZE DEGLI IMPIANTI Partendo dalla esigenza fondamentale di trasformare il cittadino da « tifoso » in sportivo attivo, e rimarcando le gravi carenze che nel settore si registrano nel nostro paese per quanto concerne gli impianti comunali (basti ricordare che 60 Comuni su cento sono « assolutamen­ te privi di impianti sportivi » di alcun genere), il Disegno di legge si propone di istituire c regolare questo « Servizio nazionale », indicandolo come compitodovere dello Stato e affidandolo, per la sua gestione, alle Regioni, alle Province e ai Comuni.

Fermo restando il ruolo primario del­ le Regioni e degli Enti locali, il proget­ to dei senatori comunisti prevede l'isti­ tuzione di un Consiglio nazionale delio sport, che dovrà assolvere compiti gene­ rali, quali la promozione di programmi con la più ampia partecipazione e la ge­ stione democratica degli impianti; la ri­ mozione degli squilibri regionali, parti­ colarmente marcati tra nord e sud (og­ gi abbiamo ad esempio 3.050 impianti sportivi in Lombardia e 177 in Calabria!) il coordinamento con le iniziative del CONI; la ripartizione del fondo nazio­ nale c il coordinamento dei programmi regionali.

Un particolare ruolo si è inteso riser­ vare, anche con la loro presenza nel Con­ siglio nazionale dello sport, ai rappre­ sentanti degli Enti di promozione spor­ tiva, che affiancheranno nella direzione, i rappresentanti delle Regioni, degli En­ ti locali, del Coni e dei sindacati.

Si è voluta, infatti, valorizzare la pre­ senza di questi organismi democratici non solo per il contributo di esperienza che certo porteranno nel Consiglio, ma perché hanno essi costituito un punto di riferimento per vasti strati popolari di sportivi c costruito l’embrione di uno « sport-servizio sociale », riuscendo, con scarsissimi mezzi, a far accedere alle at­ tività motorie e sportive migliaia di gio­ vani (oltre mezzo milione sono i giova­ ni organizzati da questi Enti), in una si­ tuazione talmente carente che vede in Italia praticare lo sport « un giovane su sedici ». Per quanto riguarda il finanzia­ mento, in considerazione della grave si­ tuazione economica del paese, la legge si limita a proporre di alimentare il fon­ do nazionale previsto con i normali in­ vestimenti delle leggi esistenti e con quella parte dell’introito del « Totocal­ cio », il 26,5 per cento dell'incasso lordo del concorso che resta allo Stato c che si aggira sui 50 miliardi. Saranno le Re­ gioni a predisporre i contenuti dei pro­ grammi per nuovi impianti e le proce­ dure di esecuzione, ma l’esecuzione ve­ ra e propria e la gestione degli impian­ ti stessi spetterà ai Comuni, alle Provin­ ce, ai loro consorzi e alle Comunità montane, che dovranno garantirne l’uso più largo e l’accesso, in particolare, a quelli scolastici, a tutti i giovani.

Un capitolo del provvedimento stabili­ sce i compiti e le Iunzioni del Coni e delle Federazioni sportive, per i quali si prevede una riforma in senso demo­ cratico in particolare con l’elezione de­ gli organismi dirigenti. Il Coni ha sem­ pre rappresentato un punto delicato per un discorso sullo sport nel nostro Pae­ se: la nuova regolamentazione che il Di­ segno di legge prevede intende mante-

nere, meglio qualificandola c precisan­ dola, la sua funzione fino ad oggi deter­ minante. Il Comitato olimpico dovrà pe­ rò modificare radicalmente il suo asset­ to interno, con l'abrogazione della legge istitutiva, di pretta marca fascista.

• RIFORMA DELLE STRUTTURE Il progetto non ha evidentemente l’am­ bizione di risolvere tutti i gravi proble­ mi dello sport italiano (altri sono aper­ ti dal Credito sportivo agli istituti su-

Protesta

pcriori di educazione fisica, dallo sport nelle scuole a quello nelle fabbriche al­ la stessa regolamentazione del profes­ sionismo), ma quello di proporre una prima riforma delle strutture fondamen­ tali, che imponga allo Stato un impe­ gno concreto per la diffusione delle at­ tività motorie e della pratica sportiva, affinché diventino un servizio della so­ cietà, un piacevole e salutare impegno fisico e psichico dei giovani e di una larga parte dei cittadini.

Nedo Canetti

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da « Il Corriere dello sport » del 12-3-77 L’onorevole Concetto Lo Bello, unita­ mente ad altri parlamentari, ha inoltra­ to un documento di protesta alla Com­ missione parlamentare per l’esercizio dei poteri sulla programmazione e sul­ l’attuazione degli interventi ordinari e straordinari nel Mezzogiorno. La prote­ sta è rivolta contro la decisione del Co­ mitato delle Regioni di non dare parere favorevole allo stanziamento dei 50 mi­ liardi l’anno per impianti sportivi nel quadro della Legge 83 che prevede uno stanziamento di 16 mila miliardi e mez­ zo in 5 anni per il Sud. Lo Bello ha com­ mentato la risoluzione del Comitato: « Sembra assurdo che mentre tutte le Regioni hanno fatto pressioni in favore della costruzione di impianti, dall’altra parte i rappresentanti delle stesse, pro­ babilmente ignorando i termini reali del problema, sono caduti in una trappola che appartiene al passato ».

In ogni caso quello del Comitato del­ le Regioni è solo il primo stadio di pa­ reri in merito, il secondo infatti spetta alla Commissione parlamentare c il ter­ zo al CIPE. Ecco ampi stralci della « protesta »:

Con legge 27-12-75, n. 781, approvata con voto unanime dal Parlamento, la Cassa del Mezzogiorno è stata autoriz­ zata alla costruzione di impianti sporti­ vi di esercizio nel Mezzogiorno, attraver­ so progetti speciali, il primo dei quali (n. 27) era stato in precedenza approva­ to dal C.l.P.E. In occasione della approvazione della legge n. 183, il Governo accolse come rac­ comandazione un ordine del giorno ten­ dente ad ottenere il finanziamento dei progetti speciali concernenti la costru­ zione di impianti sportivi.

Intanto tutte le Regioni interessate, a norma dell'art. 3 della legge 781, hanno trasmesso i programmi con le indicazio­ ni prioritarie, invitando la Cassa a pro­ muovere un'azione di assistenza nei con­ fronti degli Enti locali, in modo che con il rifinanziamento del Progetto Speciale 27 si possa passare alla fase esecutiva.

Tuttavia, il Comitato delle Regione ha proposto la esclusione del predetto Pro­ getto Speciale da quelli che dovrebbero essere finanziati, perché esso non rispon­ derebbe ai requisiti richiesti dalla legge 183, non avendo natura intersettoriale, interregionale o rilevante interesse na­ zionale.

Al riguardo si osserva che il Comita­ to non ha tenuto presenti i dati obici-

tivi, quali l'interregionalità, e nemmeno la problematica del ruolo che in una so­ cietà moderna sono chiamati a svolge­ re i servizi sociali, tra i quali si colloca lo sport, disconoscendo la volontà poli­ tica espressa dai partiti e dal Parlamelito in varie occasioni.

In particolare appare opportuno ri­ levare: Dal progetto '80 alla Commissione Parlamentare di indagine conoscitiva sul­ lo sport (6 legislatura), alle recenti di­ chiarazioni dei partiti, delle organizzazoini sportive, degli Enti di promozione sportiva, delle forze sociali, si è manife­ stata una chiara volontà a non conside­ rare lo sport un fattore secondario o di evasione.

Sul piano della politica meridionalisti­ ca, a partire dal '71 (con la legge n. 205 del 15 aprile di quell'anno, con la suc­ cessiva legge n. 781 del 27-12-73, con la votazione di uno specifico ordine del giorno accettato dal Governo come rac­ comandazione in sede di discussione del­ la legge numero 183) il Parlamento ha più volte affermato di considerare prio­ ritaria la dotazione di attrezzature spor­ tive nel Mezzogiorno, inserendo espres­ samente il Progetto Speciale n. 27 tra quelli da finanziare neU'ambito dei Pro­ getti Speciali e demandando alle Regio­ ni il compito di formulare i relativi pro­ grammi. .-1 prescindere dal dettato legislativo, le Regioni amici tono infatti notevole im­ portanza al Progetto Speciale non solo per colmare carenze di dotazioni di at­ trezzature spesso assolutamente inesi­ stenti specie nel settore della scuola, ma anche per gli effetti diretti e riflessi sul­ l'occupazione, data la consistente mano d’opera impiegata per l'esecuzione del­ le opere in relazione agli investimenti effettuati ed il numero degli operatori di vario livello che verrebbero impiega­ ti nella gestione degli impianti.

Per queste considerazioni si ritiene che il Progetto Speciale n. 27 possieda lutti i requisiti (interregionalità, rilevan­ te interesse nazionale) per svolgere un ruolo nella programmazione dell'inter­ vento straordinario nel Mezzogiorno, e come tale, debba rientrare tra quelli da realizzare nel quadriennio 1977-80.

Il documento è firmato, oltre che dal­ l'onorevole Lo Bello (DC), anche dai par­ lamentari Di Magno (PSI), Gonnella (PRD, Sanza (DC), Quaranta (PSD, PLungo (PSDD. A. Mazzarino (PLD.

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Torino: un programma per trecentomila giovani da « Paese Sera » del 24-3-77

La amministrazione comunale — mag gioranza PCI-PSI — ha varato un « pia­ no giovani». E' la prima città d’Italia •che ha impegnato tutte le sue forze per aggredire il drammatico fenomeno, quel­ lo dell'emarginazione giovanile, i cui ef­ fetti macroscopici si possono leggere nella rivolta degli studenti. Ci sono vo­ luti cinque mesi per elaborare il piano, che è stato illustrato dal sindaco No­ velli e dagli assessori al consiglio comu­ nale. I contributi finanziari di quest’an­ no sono 414 milioni. I relatori natural­ mente hanno esaminato le cause che muovono la protesta giovanile.

A Torino i giovani senza occupazione sono circa 8.500. Il « progetto » del co­ mune interesserà, però, circa 300 mila ragazzi dai 14 ai 29 anni, tra cui tossi­ comani, omosessuali, prostitute, detenu­ ti e handicappati. Il perché l'hanno spie­ gato gli assessori: « Il mondo dei giova­ ni, pur senza voler drammatizzare la si­ tuazione del momento, è certamente il più abbandonato a se stesso e quindi il più esposto ad incertezze e inquietudi­ ni ». E quindi: « non c'è molto da stu­ pirsi se a Torino si verifica il fenome­ no di una massiccia disgregazione e la ricerca di illusorie soddisfazioni imme­ diate, che suppliscano alla mancanza di prospettive ».

La città — afferma la relazione del co mune — può dare molto ai giovani, ma 10 può dare solo se sa evitare ogni for­ ma di protezionismo e d’isolamento dei giovani dal resto della società, e se sa fondare il suo intervento sulle loro rea­ li esigenze, che sono poi istanze di au­ tonomia e interventi da protagonisti nel contesto sociale ». L'amministrazione si impegna perciò ad offrire ai ragazzi più possibilità e più mezzi per la loro auto­ formazione. A questo lavoro sono chia­ mate tutte le forze politiche democrati­ che, sindacati, scuola, organizzazioni re­ ligiose, associazioni giovanili, sportive c culturali, università, mondo della giusti zia, forze produttive e organi d’informa­ zione. Le proposte riguardano la scuola, 11 tempo libero, l’occupazione. L’inter­ vento prioritario va al settore del lavo­ ro. Circa quindicimila giovani in città sono interessati alla formazione profes­ sionale. L’amministrazione promuoverà perciò iniziative di formazione professio­ nale, individuando sbocchi operativi. Fra questi ci si propone la promozione del cooperativismo tra i giovani per la pro­ duzione di beni e di servizi e l’eventua­ le commercializzazione dei prodotti. Inoltre: « Ristrutturazione dei cantieriscuola per l’esecuzione di opere pubbli­ che; impiego di giovani nell’opera di fo­ restazione promossa dalla regione; inse­ rimento in attività di guida per visite alla città, musei, ecc.; gruppi di lavoro per l’inventario dei beni culturali c per la gestione dei centri sociali comuna­ li; creazione di centri agricoli ».

Momenti importanti di aggregazione sono lo sport come « occasione e stru­ mento di educazione, di maturazione e d'impegno sociale » e la cultura. Saran­ no mobilitati tutti gli enti e le organiz­ zazioni sportive e ricreative. Inoltre ver­ rà attivato il « Centro per l’amicizia, la coopcrazione internazionale e gli scam-

bi giovanili », creato nell’aprile dell’anno scorso, che si propone scambi cultura­ li, sociali e turistici con altri paesi ed iniziative analoghe. Teatro Regio, Stabi­ le e Conservatorio, saranno utilizzati dal progetto anche per attività culturali in carcere. Sempre per i detenuti verran­ no lanciate attività sportive. Hanno spie­ gato gli assessori: « Noi possiamo agire entro certi limiti c con interventi non certo risolutivi, ma vogliamo che i gio­ vani reclusi abbiano almeno la sensazio-

ne che la città è cosciente e partecipe dei loro problemi ».

II «progetto» verrà coordinato dallo assessorato alla gioventù, che si avvar­ rà anche della collaborazione di obietto­ ri di coscienza che svolgono a Torino servizio civile. La giunta però mette sul­ l’avviso: il programma verrà portato avanti, ma non saranno certo questi in­ terventi a sostituire i provvedimenti che in materia deve assumere il governo: « L’amministrazione — hanno ricordato — non potrebbe, e non intende supplire, alle competenze degli organi dello Sta­ to, ai quali spetta dare una risposta ge­ nerale, completa e articolata, al pro­ blema dell’occupazione, anche attraverso l'attribuzione di deleghe, competenze specifiche e possibilità finanziarie agli enti locali ».

Sandra Migliore! ti

•® l gtochii da « L'Ora » del 26-3-77 Giochi della Gioventù: è il momento di cambiare. Cambiarne la struttura, la impostazione, per farne veramente un veicolo di pratica sportiva di massa. Per arrivare a questo risultato — che deve scaturire da una esigenza culturale del­ la nostra società, sentita da tutti, e che ribalti il concetto dello sport indirizza­ to verso interessi fino ad oggi privile­ giati (leggasi pure, se si vuole, politica del CONI, il quale ha sempre puntato alla ricerca del campione per degli obiet­ tivi cosiddetti olimpici) — è necessario inserire i Giochi nella realtà dei quar­ tieri.

Nelle loro zone, nei loro punti di ri­ trovo — che, ovviamente, per i ragazzi sono le scuole — i Giochi possono avere lo sbocco più naturale. E’ la base della piramide il futuro di questa manifesta­ zione, che al momento, così come è con­ cepita, tronca ogni rapporto con questi ragazzi, man mano che l’agonismo diven­ ta selezione.

E' questo il succo di un interessante dibattito svoltosi in questi giorni all'isti­ tuto tecnico industriale, alla presenza dell'assessore comunale allo sport, Al­ banese, dell'assessore provinciale dello stesso ramo, Di Benedetto, e di rappre­ sentanti di enti di promozione, di as­ sociazioni culturali, c di responsabili del mondo della scuola. o L’ASSESSORE ALBANESE — Per conto della commissione che organizza i Giochi ha preso la parola l’asses­ sore allo sport, Albanese, che ha ricor­ dato i[punti che costituivano la pro,____ di base dell'assemblea: scuola, posta quartiere, sport. L’assessore ha sottoli­ nealo l'importanza che nel processo di avvicinamento dello sport alle masse as­ sumono organismi come i consigli di quartiere, gli enti di promozione e le as­ sociazioni democratiche del tempo lili­ bero.

La sua relazione si è soffermala sulle particolari condizioni di difficoltà in cui oggi si è costretti ad operare: Palermo è quasi completamente priva di strut­ ture sportive del Comune, perche non si possono definire tali — non sono cioè punti di riferimento per lo sport di mas­ sa — nè la piscina olimpica nè lo stadio delle Palme.

L’amministrazione comunale, dai can­ to suo, ha dei progetti, ha pure fatto le sue scelte a proposito di certe aree, do­ ve dovrebbero sorgere impianti sporti­ vi. Ma i fondi?

Fin qui la parte, diciamo così, di ca­ rattere amministrativo dell'intervento dell’assessore, il quale s'è poi addentra­ to nel tema del dibattito, sottolineando il significato di spinta per il mutamen­ to della società che oggi deve avere un discorso sullo sport. Albanese ha quindi annunziato che nei prossimi tre mesi il Comune stipulerà una convenzione col Provveditorato per aprire ai ragazzi le palestre delle scuole nei vari quartieri.

Ad assicurarne il funzionamento sarà la GIST (Gestione impianti sportivi). o L'ASSESSORE DI BENEDETTO — Da parte del rappresentante della Am­ ministrazione provinciale, ramo sport, Di Benedetto, è venuto un discorso ab­ bastanza realistico. « Io — ha esordito Di Benedetto — sono l'assessore di un settore che non esiste. Gestisco aria frit­ ta, per dire come stanno le cose. Che risorse ci sono per mutare una simile si­ tuazione? Nessuna. Gli assessorati allo sport degli enti locali possono operare con spese facoltative, per giunta riferite a bilanci profondamente deficitari come quelli dei nostri Comuni. Questo la dice lunga sui nostri poteri: abbiamo davan­ ti a noi dei veri e propri muri invalica­ bili, che sarebbe possibile superare at­ tingendo, ad esempio, ad enti (vedi la Cassa del Mezzogiorno) che rispondono comunque in ritardo, seppure rispondo­ no ».

I Giochi della Gioventù — ha poi af­ fermato Di Benedetto — nati alcuni an­ ni addietro hanno oggi bisogno di una profonda revisione. Di fronte alla richie­ sta di sport da parte delle masse studen teschc, ci vogliono strutture adeguale.

Ed è in questa direzione che bisogna operare.

• GUECI (ARCI-UISP) — Parlando in rappresentanza dell’ARCI-UISP (Unione Italiana sport popolare) Riccardo Gtieci ha offerto al dibattilo il contributo più valido, individuando nel rapporto fra sport e società la tematica più qualifi­ cante di una nuova concezione dello stes-

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so sport e, nel caso particolare, dei Giochi.

Questo rapporto è essenzialmente di carattere culturale e si concretizza nel­ la visione dello sport come servizio so­ ciale.

Per favorire la pratica sportiva di mas­ sa bisogna individuare interessi finora non privilegiati, che si trovano nella scuola e che hanno alla base essenzial­ mente l’attività psico-motoria. Da qui il decentramento delle strutture spor­ tive.

A questo punto Gucci si è soffermato sulla natura dei Giochi della Gioventù, per sollecitarne un mutamento radicale di rotta. I giochi secondo gli intendi­ menti del CONI sono nati per costituire un serbatoio di alimentazione per le pro­ ve olimpiche del futuro. Noi chiediamo che diventino un momento decisivo per la pratica sportiva di massa, fine a se stessa, senza gabbie e strettoie organiz­ zative che finiscono con l’essere estremamente riduttive per una vera, larghissi­ ma, partecipazione popolare. o SAJEVA (AICS) — Per l’AICS (Asso­ ciazione italiana cultura e sport) è in­ tervenuto Sajeva, che ha concordato sul­ la necessità di legare i Giochi alle espe­ rienze dei quartieri, identificabili nelle attività degli enti di promozione sporti­ va e dei consigli di istituto.

Sajeva si è riallacciato al lavoro svol­ to da un gruppo dell'AICS a Borgo Nuo­ vo ed ha proposto la creazione di 25 sot­ tocommissioni dei Giochi (quante, ap­ punto, i quartieri) composte dagli enti di promozione e dai consigli di istituto. « I giochi — ha detto — devono essere il momento essenziale della partecipa­ zione allo sport, non il fine ultimo. E sa­ rebbe opportuno sopprimere la fase na­ zionale di questa manifestazione, che poi a quel livello non ha più niente da dire allo sport di massa e serve solo a far spendere un mare di soldi ».

o GLI ALTRI INTERVENTI — Il dibat­ tito si è a questo punto arricchito degli interventi di alcuni presidenti di consi­ gli di istituto (Scuola Montegrappa, Buonarroti, per citarne alcune), di diri­ genti sportivi, di insegnanti di educa­ zione fisica. Fra questi ultimi Enza Riz­ zato ha sottolineato come sia importan­ te che lo sport entri nella scuola, nel quartiere, ma collateralmente alla ri­ qualificazione del personale, un proble;ma che da anni deve essere ancora risol­ ilo. Per iniziare una certa attività — ha jproseguito — va bene un qualsiasi spa­ zio nei quartieri, ma poi senza strutlutre come si fa ad andare avanti? Una ssvolta nel campo dello sport non può (tenere conto di tutte queste cose, come ali una riforma sanitaria che faccia da [medicina preventiva fra le masse scola­ stiche.

Bertolino ha ricordato che esiste una ordinanza ministeriale che dà la possi­ bilità ai consigli di istituto c ai consigli dii quartiere di utilizzare di pomeriggio le palestre delle scuole. Tutto sta a farla rispettare, ovviamente.

• MOZIONE FINALE — I Giochi della Gioventù nei 25 quartieri di Palermo.

Questo il senso della mozione finale apporovata dalla assemblea, che ha deciso dii creare 25 nuclei, con i rappresentanti dici quartieri e dei consigli scolastici, ai qiuali dal prossimo anno verrà affidato il ciompito di organizzare i Giochi nella muova versione di sport per tutti.

Gianni Pietrosanti

Atleti, sport e Savore da « Il Corriere della Sera » del 17-3-77 Il problema umano e sociale, finora irrisolto, è stato il tema d’un dibattito promosso dalla scuola centrale dello sport, cui sono intcrevenuti il sottose­ gretario al lavoro on. Baldassarre Arma­ to, e, con le loro esperienze, il c.t. della nazionale di nuoto Dennerlein, l'ex cam­ pionessa italiana di atletica leggera An­ tonella Battaglia, l’ex calciatore Nello Governato, il campione olimpico ex mondiale di scherma Michele Maffci, il commissario unico della nazionale di ba­ sket Giancarlo Primo. E dall'incrociaisi degli interventi, moderatore il giorna­ lista televisivo Gianfranco De Laurentiis, sono emerse accuse, proposte e sugge­ rimenti.

Ha preso dapprima la parola Michele Maffci, sollecitando per gli atleti di massimo livello quei riconoscimenti da parte della società che i loro sacrifici ed i loro successi meriterebbero. « Pur­ troppo invece — ha lamentato l’interve­ nuto — per l'assoluta mancanza d'una normativa nel settore abbiamo numero­ sissimi casi, come quello del qui presen­ te Stefano Simoncelli. Ebbene Simoncelli, dopo aver partecipato a due Olim­ piadi e pur avendo una laurea, non tro­ va lavoro ». A livello di proposte, Maf­ fci ha chiesto che gli anni delle priva­ zioni e dell'impegno sportivo siano con­ siderati riscattabili ai fini della pen­ sione.

Poi, Giancarlo Primo ha spiegato che l’inserimento nel mondo del lavoro è un problema di organizzazione sportiva e ha ricordato che solo la scuola potrebbe essere determinante in questo senso, in­ segnando ai giovani a vivere, dando loro una mentalità ed un indirizzo esatti, an­ che per quanto non gareggeranno più.

«Purtroppo in Italia — ha ricordato — la scuola non fa niente in questo senso ed i clubs si sono sostituiti ad essa. Ma i clubs hanno per fine il risultato imme­ diato e le loro esigenze possono corri­ spondere con quelle degli atleti fino al­ l'età dell'agonismo ».

L’allenatore azzurro ha ricordato che dirigenti e tecnici sono educatori, quin­ di devono incitare i ragazzi a non tra­ scurare gli studi o a un lavoro alternati­ vo « per non farne, dopo, degli sposta-

ti ». A livello di proposte, il commissa­ rio unico della nazionale di basket ha specificato che bisognerebbe uscire dal­ l’equivoco del finto dilettantismo e del scmiprofessionismo, con una nuova re­ golamentazione: tutti dilettanti fino ai 22 anni eppoi libertà di scelta, dopo aver assicurato al giovane atleta tutte quelle garanzie per formarsi di cui necessita.

Ila quindi parlato Bubi Dennerlein. « Bisogna fare una netta distinzione tra sport sociale e sport d'élite, che deve essere elemento trainante per propagan­ dare la pratica agonistica » c ha prose­ guito Antonella Battaglia, ricordando che l'ISEF dovrebbe essere sbloccato dal numero chiuso e dai limiti di età per consentire di potervi accedere a tut­ ti coloro che praticano sport. Nello Go­ vernato ha infine proposto il dramma di centinaia di calciatori che dopo essere entrati « nella fabbrica dell’illusione » giocando a livello di serie C o serie D, si ritrovano ad essere degli spiantati.

Che fare, davanti alle tante facce di uno stesso angoscioso problema? L’on.

Armato, sottosegretario al lavoro, dopo aver augurato la realizzazione di una struttura pubblica che gestisca il futu­ ro degli atleti « in un Paese con cinquan­ ta milioni di sportivi e non soltanto con milioni di tifosi », ha prospettato l’ipo­ tesi di un part-time lavorativo per gli atleti, con contratti di lavoro speciali che garantiscano loro minimi stipendi per svolgere l’attività agonistica e successi­ vamente l’inserimento completo nel la­ voro, con il diritto alla ricostruzione del­ la carriera. « Il discorso è aperto — ha aggiunto il sottosegretario — e merita d’essere approfondito con studi specifici e mediante la creazione d’un vero e pro­ prio censimento, di quanti vivono nello sport... ».

Con questa proposta, si è chiuso il di­ battito, davanti a pochi ascoltatori. For­ se, molti sportivi e molti dirigenti del CONI non sono stati tempestivamente avvertiti. O forse, in questo mondo, nes­ suno crede più a tavole rotonde, anche con politici, che risolvano prima o poi. l’annoso, delicato, problema.

Franco Melli

Industria e sport La Fiat sembra intenzionata a cambiare la sua politica spor­ tivù. Potrebbe essere il preludio di titi nuovo tipo di in ter­ vento sportivo di tutta la Confindustria. Riportiamo sull’ar­ gomento tre commenti molto differenziati tra loro.

BONIPERTI AL C.S. FIAT VUOL DIRE LO SPORT ALL’INDUSTRIA da « Tuttosport » del 16-3-77

Dal 1" marzo Giampiero Boniperti è il nuovo sovrintendente del Centro Sportivo Fiat, restando intanto il vec­ chio presidente della Juventus. La Fiat ha un centro sportivo ramificato in die­ ci discipline, alcune delle quali hanno nomi di industrie figlie, sorelle, però

staccate: Ivcco, OM Brescia e OM Bari.

Teksid... Il C.S. Fiat sì occupa di 1.504 sportivi d’élite, di 14.000 praticanti assi­ dui, di 263.000 dipendenti: è centro non solo sportivo, ma anche ricreativo e cul­ turale.

Dietro a questo impegno della Fiat,

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adesso attraverso quello che è probabil­ mente l'uomo di sport più rappresenta­ tivo d'Italia, c'è qualcosa di grosso? Noi pensiamo di sì, anche se il senatore Um­ berto Agnelli ha dichiarato a Tuttosport che non si deve parlare di uno sport olimpico italiano guidato dalla Fiat, cioè da Boniperti. verso Mosca 1980.

Consideriamo cosa è, o cosa non è, lo sport italiano. Nei regolamenti comuna­ li, è attività per la quale la spesa è fa­ coltativa. Negli statuti delle Regioni è una parola, quando pure c’è. Nella Co­ stituzione non è previsto. Nelle coscien­ ze non ci sta. E quando ad attività di ba­ se, non sta neppure nelle possibilità fi­ nanziarie del CONI. La Fiat, in un momento di crisi eco­ nomica e tensione sociale, si impegna così a fondo nello sport, cura con gran­ di mezzi la immagine della sua holding anche sportiva, le mette a capo il suo uo­ mo di sport più prestigioso (e si pensi che fra gli assistenti Boniperti ha un Li­ vio Berruli). Non persegue, la Fiat, nes­ sun fine pubblictiario diretto. Coltiva appunto la sua immagine globale. Il bud­ get, di circa quattro miliardi, è imma­ ne. Offre agli sportivi celebri posti di la­ voro, e non solo a Torino. Crea un cen­ tro di canottaggio che in pratica spo­ sta la federazione in riva al Po e sui la­ ghi piemontesi. Tutto, ripetiamo, in pie­ na, pienissima crisi italiana.

Francamente si tratta di una cosa enorme, di una iniziativa che può essere definita insieme provocatoria e trainan­ te. I sindacati si sono accorti dell’esi­ stenza dello sport e del CONI, da qui rincontro dell’altro giorno. Ma è possi­ bile che l’interlocutore vero dei sinda­ cati, anche per parlare di sport, diven­ ti presto l'industria. La Fiat è l’industria italiana, parliamoci chiaro. L’industria si è accorta finalmente dell’importanza dello sport e per la dinamica sociale, non per un'operazione tranquillante.

Non pensiamo che la Fiat si muova così, nello sport, ampliando il suo cen­ tro sportivo, solo per fare più grande il Trofeo Agnelli, tante gare fra tutti i dipendenti. E un disegno preciso, che coinvolgerà tutta l’industria italiana.

Boniperti parla pochissimo: se dice di borse di studio dell’industria ai giovani sportivi, se parla lui, che non si è mai presentato come uomo di sinistra, di imitazione della Germania Est, se cerca di dare ad ogni ragazzo (mica ad ogni figlio di dipendente Fiat) la borsa con gli indumenti sportivi accanto a quella con i libri di scuola, è perché l’industria, non solo la sua industria, ha preso una certa decisione. Da collocare sul piano delle grandi decisioni culturali prese dall’industria, quando decide di promuo­ vere la cultura.

Davvero pensiamo ad una scelta di carattere storico, non certo ad una scel­ ta sperimentale. Per il possesso dello sport italiano si battono il CONI, che pensa di avere la proprietà anche mo­ rale, i sindacati, gli enti di propagan­ da; <■ si dovrebbe battere anche la scuo­ la. L'industria non poteva stare a guar­ dare. Andiamo verso tempi in cui lo sport rischia di essere una delle ultime entità in possesso di virtù di dialogo e di credibilità. L’industria non può man­ carlo.

Non ci stupiremmo se in Italia la pri­ ma organizzazione a fare finalmente qualcosa di serio per lo sport fosse la Confindustria.

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Concordiamo con Umberto Agnelli quando dice che Grippo non fa vende­ re nessun camion delFIvcco, anche se batte un primato del mondo. Ma pro­ prio questo è importante: l'impegno enorme di una Fiat nello sport senza pensare al camion da vendere.

Boniperti ci ha detto, o se preferite ci ha fatto capire, che non ci sono li­ miti neppure economici nell'attuazione di un piano di sport per tutti, se l’in­ dustria, l'industria tutta, si convince di questa necessità. Necessità che fortuna­ tamente non sembra, al momento, con­ fondibile con quelle istanze prò sport che partono da concetti umilianti, quali: essendo l’uomo un animale, e violento, diamogli la palestra acciocché si sfo­ ghi lì.

L’industria si dice invece pronta a ge-

stire Io sport italiano, lutto lo sport se occorre, credendoci come entità viva, non come perequil. Lo sport in Italia è uno degli ultimi bisogni formalmente non primari non ancora soddisfatti: quanto agli altri bisogni, vivendo di là dei nostri mezzi, ci siamo tolti ogni sfi­ zio. Un mondo industriale oculato do­ veva capire ciò.

Tutto questo scriviamo perché dal 1‘ marzo Boniperti dirige il C.S. Fiat? No. Ma perché da ormai sci mesi la Fiat ha indicato (c si potrebbe pure dire im­ posto) all’industria tutta la scelta dello sport come dovere sociale, ed anche tut­ to sommato come buon affare. Boni­ perti è soltanto l'uomo che ci ha spinti a dire che sì, abbiamo capito, e ne sia­ mo contenti.

Gian Paolo Ormezzano

RILIEVI DEI SINDACATI SUL RAPPORTO FIAT-SPORT da « La Gazzetta dello sport » del 10-3-77 Vittorio Magni, responsabile dcll’Ufficio Cultura c Tempo Libero della CGIL, a proposito delle iniziative della FIAT in fatto di sport, ha dichiarato: « Il problema va affrontato, ma non vogliamo che venga travisala la critica verso un certo tipo di iniziativa. Nessu­ no è contrario a forme di sponsorizza­ zione, però non si vada in giro a rac­ contare che questa è la via nuova per lo sport. Non significa sport per tutti, ma propaganda normale attraverso ca­ nali ben definiti: un modo come un al­ tro, avendo soldi nel budget pubblicita­ rio, per investirli, il che va bene, ma ha niente a che vedere con l'attività dei lavoratori, tanto più che alla FIAT non

esiste neppure il CRAL. Si facciano in­ vestimenti quindi per dare possibilità di attività a chi lavora ed ai familiari. Lo stesso concetto vale per la Federlazio, che è una prima fase di attività delle piccole industrie i cui programmi mi sembrano molto vaghi. Tornando alla FIAT, esistono ad esempio i centri di atletica giovanili, ma si tratta di inizia­ tive selettive. Il presidente Boniperti, ma soprattutto Montezemolo a mio pa­ rere ci stanno riproponendo la gestione privata delle esigenze sociali dello sport.

Si tratta invece di un problema che de­ ve trovare ben altre soluzioni ».

Giorgio Lo Giudice

IL PADRONE INVITA A GIOCARE CON LUI da « Lotta Continua » del 22-3-77 La FIAT si è lanciata in un program­ ma a investire nello sport. Ecco gli ul­ timi fatti: il gruppo Teksid (che riuninisce tutte le fonderie e le ferriere della FIAT) ha già fondato quaranta squadre di pallacanestro (maschili e femminili, per adulti e ragazzi) alla cui organizza­ zione lavorano circa 1.000 dipendenti del settore, come organizzatori, allenatori, cassieri ecc.

Boniperti, oltre alla presidenza della Juventus, ha assunto da quindici giorni anche la direzione del gruppo sportivo FIAT. Mennea, ha la direzione del re­ parto atletica che dovrebbe avere uno dei suoi punti di forza all’OM di Bari.

C’è un potenziamento netto della squa­ dra di ciclismo sia per ragioni pubblici­ tarie (Merckx), sia perché diretto a for­ mare squadre dei giovani. Pislamiglio, un dirigente vallettiano di vecchio stam­ po (negli scioperi del '64 la sua macchi­ na fu rivoltata da un picchetto davanti alla FIAT di Stura, in seguito il suo no­ me fu legato a vari episodi di repres­ sione c di spionaggio) si occupa dell'or­ ganizzazione a Torino. Dirige il tutto Lu­ ca Corderò di Montezemolo, un nobilotto arrivato ad essere il braccio destro

di Umberto Agnelli e responsabile delle relazioni sociali e della pubblicità di tutto il gruppo FIAT. Come si vede, non è cosa da poco. E il tentativo, ripetuto pari pari da quello già attuato da Valletta che tentava di coinvolgere i suoi operai nella partccipazione al modello di vita FIAT, di far collaborare, di sciogliere nelle palestre come nelle premiazioni degli anziani o nelle gite sociali le tensioni della fab­ brica. Un progetto che dal ’69 in poi era stato ritenuto impraticabile viste le ca­ ratteristiche e l’estraneità della nuova classe operaia immigrata e che oggi vie­ ne di nuovo alla luce.

Nella testa degli ideatori il tutto do­ vrebbe fare aumentare la produzione.

Come? Un esempio ce lo dà un raccon­ to di un operaio sul clima degli ultimi anni '50: « C'erano le squadre di pallo­ ne, organizzate per squadre. Tutto il giorno i capi non parlavano d’altro. Ve­ nivano e ti dicevano, "facciamogliela ve dere a quegli altri"; voleva farsi acceltare con il pallone come uno come le.

Uniti nel pallone. E poi dopo la partita ti faceva: "facciamogliela vedere, che sappiamo anche fare dei pezzi in più...” ».

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(segue da II di copertina) del privilegio dell'attività in­ tellettuale e della subordina­ zione di quella tecnica. Gli AA oltre ad indicazioni operative, offrono un rivalutazione di ta­ le disciplina mettendo in rilie­ vo il suo valore socializzante che deriva dal lavorare insie­ me in modo costruttivo e la possibilità, tramite questa di­ sciplina, di arrivare a render­ si conto del significato uma­ no e dei suoi aspetti sociali nel mondo contemporaneo.

Le proposte operative di que­ sti AA sono molto significa­ tive. in quanto dimostrano co­ me, mettendo in pratica modi diversi di lavorare, d'imposta­ re i problemi, usando cioè il criterio deH'interdisciplinarietà, possiamo recuperare l'unità di approccio cognitivo con gli al­ tri argomenti di studio favoren­ do nel contempo l'attenuarsi della competitività attraverso una stretta collaborazione.

In questo modo si può fare della scuola un ambiente ve­ ramente formativo che educhi alla comprensione globale dei problemi e che insegni a guar­ dare gli altri come a dei col­ laboratori indispensabili e non come a dei rivali da battere

GIOCA ACR

A cura dell’Azione Cattolica Ragazzi di Fabriano L. 1.500 - Il volume può essere richiesto al Gruppo ACR, via Gioberti n. 15, Fabriano

Come far giocare i ragazzi senza usare le formule tradi­ zionali e soprattutti cercando di stimolare attraverso il gio­ co la fantasia, la creatività e la socializzazione? Questo in­ terrogativo se lo sono posto sette anni orsono alcuni educa­ tori ACR di Fabriano; la ricer­ ca non è stata facile ed è pas­ sata attraverso ad una verifi­ ca continua delle proposte­ idee che man mano venivano alla mente, ma alla fine qual­ cosa di « nuovo » è nato.

Questo libro quindi vuole es­ sere un contributo e un aiuto verso quanti ancora non han­ no maturato questa esperien­ za. si rivolge principalmente agli educatori ACR. ma indi­ rettamente interesserà tutti co­ loro che operano con i ragazzi.

E' diviso essenzialmente in due parti, di cui la prima e forse la più importante, in quanto in essa sono contenuti schemi, idee e proposte per

Federazione provinciale di Milano CGIL-CISL-UIL

SALUTE E AMBIENTE DI LAVORO Mazzetta editore, Milano pagg. 216, L. 2.500 CGIL-CISL-UIL ladeoiion* provincia!* di milano

SALUTE E AMBIENTE DI LAVORO L'esperienza degli SMAL

MAZZOTTA

Questo volume è stato rea­ lizzato per iniziativa della Fe­ derazione provinciale CGILCISL-UIL di Milano nell'intento di documentare e approfondi­ re l'esperienza compiuta negli ultimi anni dai lavoratori nella lotta per la tutela della salute negli ambienti di lavoro.

Si tratta di un primo volu­ me nel quale trovano soprat­ tutto spazio gli antefatti cro­ nistorici, la descrizione dell' esistenza dei servizi di medi­ cina per gli ambienti di lavo­ ro (SMAL), alcune emblema­ tiche loro iniziative e la proble­ matica relativa alla loro inte-

grazione con le strutture sanitarie esistenti Il lavoro è diviso in due par­ ti: nella prima parte viene presentata l'esperienza degli SMAL nella provincia di Mila­ no, dalla loro realizzazione ai loro successivi sviluppi. Nella seconda parte vengono presen­ tate sei indagini sulle condizio­ ni sanitarie dei lavoratori al fine di evidenziare i fattori di nocività e rischio, di valutare gli effetti sulla salute e indi­ care dei provvedimenti.

Queste sei indagini sono sta­ te condotte in altrettante fab­ briche del milanese, alcune delle quali molto note: la Falk (siderurgica), la Bassetti (tes­ sile). la Washington (farmaceu­ tica). ...

Il volume si conclude con la certezza espressa dalla Fede­ razione milanese CGIL-CISL-UIL che l'esperienza di questi ul­ timi sei-sette anni nelle fab­ briche. abbia fatto crescere la coscienza sanitaria e di lotta dei lavoratori e dei cittadini, abbia già conseguito alcuni primi modesti risultati, abbia fatto emergere la consapevo­ lezza dell'unità di azione per la soluzione dei problemi sa­ nitari e sociali, e in definitiva sia stata essa stessa il modo più efficace per costruire dal basso la riforma sanitaria.

organizzare e inventare il gio­ co. Il linguaggio è discorsivo e in essa si possono trovare criteri psicopedagogici, rifles­ sioni. commenti e suggerimen­ ti. Gli Autori, sempre per que­ sta parte, ne consigliano la lettura con un certo anticipo rispetto all'organizzazione del gioco, visto che i suggerimen­ ti proposti non mancheranno di stimolare nell'educatore una maggiore ricerca e creatività.

La seconda parte invece è dedicata esclusivamente alla descrizione di 45 giochi, il cui criterio-base è la semplicità e

la facile reperibilità delle at­ trezzature usate.

Non è stato sottovalutato, inoltre il problema del sesso: sono presentati infatti giochi per soli ragazzi, per sole ra­ gazze e misti, visto che i gu­ sti del preadolescente e della preadolescente molte volte si differenziano; questo però non significa che le due compo­ nenti non possano integrarsi nel gioco: infatti gli schemi presentati si prestano proprio per dare spazio anche alle dif­ ferenze di sesso.

Dall'esperienza degli educa­ tori di Fabriano risulta che i giochi proposti hanno avuto successo tra i ragazzi, ma an­ cora di più risulta che ancor prima di invogliare il ragazzo, deve essere lo stesso educato­ re a scoprire il gusto del gio­ co per poterlo vivere e parte­ cipare agli altri.

Carlo Tullio-Altan, Alberto Marradi VALORI, CLASSI SOCIALI, SCELTE POLITICHE Indagine sulla gioventù degli anni sessanta Bompiani L. 8.000 Questo volume presenta i ri­ sultati di una ricerca che ha preso le mosse da un dibatti­ to molto animato a proposito di taluni risultati di una vasta indagine organizzata dall'isti­ tuto per gli studi sullo svilup­ po economico e il progresso tecnico, pubblicati dall'Autore nel volume • I valori difficili (Bompiani. 1974).

Il lavoro si sviluppa e si ar­ richisce in ragione delle sco­ perte che il gruppo di.ricerca­ tori guidato da C. Tullio-Altan e da A. Marradi è andato fa­ cendo via via nel corso dell' indagine Queste scoperte so­ no state rese possibili dal -dia­ logo» tra i ricercatori e il cal­ colatore. cui è stata affidata la grande massa di dati conte­ nuta in 35.000 schede. Alberto Marradi ha fornito poi il me­ todo per approfindire l'indagi­ ne oltre la superficie delle ap­ parenze Con l'analisi fattoria­ le egli ha rilevato l'esistenza di talune costellazioni di valori piene di significato: il fami­ lismo. il fideismo cattolico, il qualunquismo autoritario, la xenofobia, nomi che rimanda­ no a realtà non sempre appa­ renti. ma solidamente radica­ te nel sottofondo del compor­ tamento ancora predominante nella nostra società. Grazie al­ la conoscienza di queste co­ stellazioni ecco delinearsi una realtà culturale ancora oggi at­ tiva: la cultura contadina. Una volta messa a fuoco, questo elemento può dirsi come cri­ terio di spiegazione di un buon numero di fenomeni apparen­ temente incoerenti e contrad­ dittori della vita del nostro

’8 scelte

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bJO La coactenxa poitbea progewv* • La protesta mdrnduBtetca - La struttura d* classa daMa gusvantu * ■ Nord a Sud. La otta • la campagna • ■ rapporto tra • raion, la scada poSUcha. i rauTtati atettorab • la -quatte dada a«a". Una minaccia peroraata? * ■ panorama dai partm potete* - La cottura contadina • Famdnmo. Hdsmao. quatenqwsmo au­ topiano - Vatert a socwte - Apponete*

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paese In rapporto a questa componente di base acquista­ no un rilievo particolare sia le articolazioni di classe, sia le diverse subculture regiona­ li, sia le caratteristiche pro­ prie delle varie forze politiche Per poter presentare dati il più obiettivi possibile, il grup­ po di ricerca ha preso in esa­ me i più diversi aspetti della vita del paese; classi sociali, struttura di classe della gioven­ tù italiana, i rapporti tra Nord e Sud e quindi tra città e campa­ gna. l'influenza dei fenomeni migratori sugli atteggiamenti culturali e sulle scelte politi­ che la cultura contadina, anali­ si dei partiti. Una varietà di aspetti che contribuiscono al­ la costruzione di un muro di dati obiettivi difficile da de­ molire.

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di ENZO HAI.BONI

MORIRE COME? — Si è par­ lato e si parla ancora della morte di Vendemmi, gigante del basket, dunque atleta, dun­ que — secondo la convinzio­ ne di tutti — sano e intoc­ cabile. La morte di Vendemmi ha cosi meravigliato e sor­ preso che si è aperta anche una indagine giudiziaria, se ne è parlato a tutti i livelli e si sono scoperte molte cose che non hanno funzionato. Cosa?

Intanto che Vendemini aveva subito una visita particola­ reggiata e che cera perfino una dichiarazione di « non idoneità -, e poi le dichiara­ zioni clamorose di Veneran­ do. il fatto che forse Vendemi­ ni sapeva e via dicendo. In­ somma c'è stata gran gazzar­ ra intorno a questa morte e ancora ce ne è. Bene, io dico che la morte di Vendemini è certo un fatto clamoroso per il mondo dello sport, ma ri­ cordo che vi sono altri tipi di morte nello sport che non vengono mai circondati da co­ si grande scandalo, che quasi passano sotto silenzio, che — tutto sommato — vengo­ no accettate come fatali. lo non entro nel merito del­ l'episodio Vendemini perché non lo conosco, ma dico che può accadere che un ragazzo muoia, anche se fa una atti­ vità sana e adatta a gente sa­ na. Può accadere soprattutto se si trascurano tante cose; ma ci sono anche morti che sono addirittura al limite del­ la programmazione. Quali mor­ ti? Pensate agli automobili­ sti che rischiano ad ogni al-

OLIAAPICZD & il martello

lenamento e ad ogni corsa di uccidersi. Pensate ai motoci­ clisti che seguono un poco la stessa sorte degli automobi­ listi: stesso rischio, stesso pericolo, stesse morti. Pensa­ te agli alpinisti che — da tu­ risti domenicali — incoscien­ temente vanno per la monta­ gna in cerca di brivido, di ecologia e di un rapporto di­ verso con la natura, ma che non sono allenati, non sono attenti a niente, finiscono an­ che per dimenticare ogni pru­ denza. Lo sport ha anche al­ cuni altri tipi di morti: la morte sociale ad esempio, quando il professionismo ac­ centuato finisce per distrug­ gere i tessuti intorno al cam­ pione. C'è gente, calciatori quasi sempre, che vive un an­ no in una città e un anno in un'altra a Sud e al Nord, nel­ la neve e nel sole, con ami­ ci e senza. Poi quando il cam­ pione è stato spremuto se ne va a casa sua. finalmente a parlare al bar di ricordi. E' un campione spremuto che ad un certo momento fa an­ che patetico. E si scopre che magari riceve una pensione di ottanta-centomila lire al mese e che la sua fama, la sua giovinezza non gli ha da­ to altro che qualche bella pa­ rola quando lo si presenta al­ la partita delle vecchie glorie.

Lo sport che produce disoc­ cupati. ecco. E poi la morte civile: autentica. Muore il nuotatore che — vincolato a vita — non può disporre di se stesso. Muore perché non è padrone di se stesso. E con

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lui muoiono i calciatori, i ci­ clisti, tutti i dilettanti che hanno il professionismo per traguardo o quelli che devono portare punti alle proprie so­ cietà per permettere a que­ ste ultime di ottenere sussì­ di, o impianti. Tante morti ci sono nello sport: clamorose, accettate, programmate, so­ ciali. civili.

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Basterebbe che Coni. Enti, forze politiche, sindacati si mettessero d'accordo e, for­ se, si riuscirebbe a raggiun­ gere il traguardo che resta sempre lontanissimo: lo sport per tutti, lo sport di tutti. E la divisione tra sportivi che vogliono solo divertirsi e sportivi che vogliono batter­ si agonisticamente e battere la strada del campione.

Adesso c’è una iniziativa in questo senso. Me lo diceva Borghi, del CONI, l'altra mat­ tina: nel luglio scorso (du­ rante l'estate certe notizie sfuggono) si è costituito un grande comitato con tutte le forze. Sappiamo anche (que­ ste notizie invece si cono­ scono perfettamente) che il comitato si è riunito ed ha lavorato sul piano della pro­ grammazione. anche bene. E' questa una parola di speran­ za per il futuro dei » non ago­ nistici » e forse anche per chi non vorrebbe più parlare di morte (in qualche modo) nello sport.

Mi sono chiesto quanto tem­ po sportivi, politici, sindaca­ listi. base, vertice, tutti insie­ me ci metteranno per accor­ darsi. poi per procedere, poi per cominciare a raccogliere i frutti. Mi sono impaurito (i comitati mi impauriscono sem­ pre). ma devo ammettere che un primo passo è stato final­ mente fatto: con cinquanta anni di ritardo, o con cento, ma è importante che qualcu­ no si sia reso conto che il CONI non può gestire da so­ lo tutto lo sport italiano sen­ za le altre forze sociali, poli­ tiche e di governo. Fino a ieri mattina molti dirigenti che co­ nosco assai bene mi diceva­ no: - caro Balboni il fatto è che lo sport deve restare agli sportivi, perché i politici rovinano il paese ». Quale paese?

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