د. نور فرحات يكتب_ هل مجانية التعليم الجامعي هي سبب تدهوره ؟

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫ﻋن ﻛﺎﺗب‬

‫اﺗﺻل ﺑﻧﺎ‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء‪ 10 ‬أﻛﺗوﺑر‪2018 ‬‬

‫ف إﯾدي ﺳﯾف وﻻ ﺗﺣت ﻣﻧﻰ ﻓرس‬ ‫ﻻ ْ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت‪ ‬ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب‬ ‫ﺗدھوره ؟‬ ‫‪October 10, 2018‬‬

‫أﺗرك ﺗﻌﻠﯾﻖ‬

‫ﻛﺗب ‪ :‬د ﻧور ﻓرﺣﺎت‬ ‫أﻛﺗب ﻣن واﻗﻊ ﺧﺑرﺗﻲ ﻛﺄﺳﺗﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻣدة ﺗزﯾد ﻋن اﻷرﺑﻌﯾن ﻋﺎﻣﺎ ‪ .‬واﻗﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻣﺗدھور ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‬ ‫ﻷﺳﺑﺎب ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻟﯾﺳت ﻣﻧﮭﺎ ﻣﺟﺎﻧﯾﺗﮫ ‪ .‬ﺳوء ﺣﺎل اﻟﺧرﯾﺟﯾن وﺑطﺎﻟﺗﮭم وﻋﺟز اﻟﻛﺛﯾرﯾن ﻋن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﮭم‬ ‫ﺑﻛﻔﺎءة وﺗدھور ﻣﺳﺗوي طﻼب وأﺑﺣﺎث اﻟدراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻛل ھذه ﻣؤﺷرات ﻋﻠﻲ ﺗدھور اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ‪.‬‬

‫‪1/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫ﺗﻌﻠﻣت ﺷﺧﺻﯾﺎ ﻣن اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ إﻟﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﺎن ﺗﻣﺎﻣﺎ ‪.‬ﻛﺎﻧت اﻟدوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣراﺣل‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻗﺑل اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺗﻘدم ﻟﻧﺎ وﺟﺑﺎت ﻏذاﺋﯾﺔ وﻓﻲ ﻛل ﻣراﺣل اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻛﺎﻧت ﺗﻘدم ﻟﻧﺎ إﻣﻛﺎﻧﺎت ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻧﺷﺎط‬ ‫اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ واﻟرﯾﺎﺿﻲ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟذي ﯾﺟﻌل اﻟﻌﻘل اﻟﺳﻠﯾم اﻟﻣﺗﺳﺎﺋل ﻓﻲ اﻟﺟﺳم اﻟﺳﻠﯾم اﻟﻣﺗﻌﺎﻓﻲ‪.‬ﻗد ﯾﻘﺎل أن‬ ‫ﻋدد ﺳﻛﺎن ﻣﺻر ﻓﻲ ھذا اﻟوﻗت ﻟم ﯾﻛن ﻛﺑﯾرا ‪.‬وﻟﻛن ﻣﯾزاﻧﯾﺔ ﻣﺻر وﻣواردھﺎ وﻗﺗﮭﺎ ﻟم ﺗﻛن ﺑﺎﻟﺿﺧﺎﻣﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻵن‪.‬‬ ‫ﻻ أظن أن ﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺗرھﻖ اﻟدوﻟﺔ اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﺗﻲ درﺟت ﻋﻠﻲ إﻧﻔﺎق ﻣواردھﺎ ﻓﻲ ﻣﺻﺎرف‬ ‫أﻗل ﻣﺎ ﯾﻘﺎل ﻋﻧﮭﺎ أﻧﮭﺎ ﻣﺛﺎر ﺗﺳﺎؤﻻت ﺟدﯾﺔ ‪.‬ﺛم إن اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺻﺣﺔ واﻟﺳﻛن واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ھﻲ واﺟﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟدوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻌﮭود ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن اﻟﺗﻲ ﺻدﻗت ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣﺻر وﻟﯾﺳت ﻣﺟرد أﻋﺑﺎء ﻋﻠﻲ اﻟدوﻟﺔ ﺗﺿﺟر ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫ﻛل ﺣﯾن ‪.‬‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ﻻ ﺗﻧﻔﻖ أﻣواﻻ ﻛﺛﯾرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻧظري اﻟذي ﺗﺣﺷد ﻓﻲ ﻣدرﺟﺎﺗﮫ ﻋﺷرات اﻵﻻف وﻻ ﯾﻛﻠﻔﮭﺎ إﻻ‬ ‫اﻟﻣﺑﻧﻲ واﻟﻣﯾﻛروﻓون وﺟﻧﯾﮭﺎت ﻗﻠﯾﻠﺔ ﺗﻘدﻣﮭﺎ رواﺗب ﻟﻸﺳﺎﺗذة ‪.‬أﻣﺎ اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻧﻘص ﺷدﯾد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﺑرات واﻟﻣﻌﺎﻣل وﻓﻲ اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ‪.‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺎت ﻣن ﻣﻛﺗﺑﺎت وﻣﻌﺎﻣل وﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬ ‫ﺗوﻗﻔت اﻟدوﻟﺔ ﻣن ﻋﺷرات اﻟﺳﻧﯾن ﻋن دﻋﻣﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ھﻲ أﺳﺗﺎذ وطﺎﻟب وﺑﻧﯾﺔ أﺳﺎﺳﯾﺔ وﻣﻧﺎخ ﻟﻠﺣرﯾﺔ اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﻹﺑداع‪ .‬ﻛﺛﯾر ﻣن ﺷﺑﺎب اﻷﺳﺎﺗذة‬ ‫اﻟﯾوم اﻟذﯾن ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻲ درﺟﺎﺗﮭم ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻣﺻرﯾﺔ ﺗﻌﻠﻣوا ﻓﻲ ظل ﻣﻧظوﻣﺔ ﻓﺎﺳدة ‪ .‬أﺳﺎﺗذة ﺟﯾﻠﻲ‬ ‫واﻷﺟﯾﺎل اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﺑﻌض ﻣن ﻟﺣﻘوﻧﺎ ﺗﻠﻘوا ﺗﻌﻠﯾﻣﮭم ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺧﺎرج وﻋﺎدوا وﻣﻌﮭم‬ ‫ﺗﻘﺎﻟﯾد اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪ .‬اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺑﻌﺛﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟوزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺑﻌث ﻛل ﻋﺎم ﻣﺋﺎت‬ ‫اﻟﻣﺑﻌوﺛﯾن إﻟﻰ أوروﺑﺎ وأﻣرﯾﻛﺎ وروﺳﯾﺎ وﻏﯾرھﺎ ﺗﻧﻔﻖ ﻋﻠﯾﮭم اﻟدوﻟﺔ دون ﺿﺟر أو ﺗﺑرم ‪.‬اﻵن أﺻﺑﺣت‬ ‫درﺟﺎت اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر واﻟدﻛﺗوراة اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻧﺣﮭﺎ ﺑﻌض اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ﺗﺣﯾط ﺑﮭﺎ اﻟﺗﺳﺎؤﻻت‪ ،‬وأﺻﺑﺣت ﺗرﻗﯾﺎت‬ ‫أﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس وﺗﻘﯾﯾم إﻧﺗﺎﺟﮭم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﮭﺎ اﻟﻣﺟﺎﻣﻼت ‪.‬‬ ‫اﻟﺗوﺳﻊ ﻓﻲ إﻧﺷﺎء اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ دون اﻹﻋداد اﻟﺟدي أدى ﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﺗدھور ‪.‬ﺗدﺧل اﻷﻣن ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر‬ ‫رﺟﺎل اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ واﻟرﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﯾﮭم أدى إﻟﻰ اﻧزواء اﻟﻛﻔﺎءة واﻟﺣرﯾﺔ وأﺻﺑﺢ اﻟﺣرص ﻋﻠﻲ ﻛرﺳﻲ اﻟوظﯾﻔﺔ أھم‬ ‫ﻣن اﻟﺣرص ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘدم اﻟﻌﻠﻣﻲ ‪.‬ﺗدھور أﺟور أﺳﺎﺗذة اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ دﻓﻌﮭم إﻟﻰ اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟدﺧل اﻟﻣﺎدي ﻓﻲ‬ ‫‪2/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫ﻣﺻﺎدر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﺎﻓﺗﺗﺎح اﻟﻣﻛﺎﺗب اﻻﺳﺗﺷﺎرﯾﺔ واﻟﻌﯾﺎدات أو ﺑﯾﻊ اﻟﻛﺗب ﻟﻠطﻼب أو إﻋطﺎء اﻟدروس اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫أو ﻛﺛرة اﻻﻧﺗداﺑﺎت ﻟﺟﺎﻣﻌﺎت أﺧري أو ﻏﯾر ذﻟك ‪.‬ﻟن أﺣﻛﻲ ﻋن ﺣﺎﻻت ﻣﺣددة ﺑﺄﺳﻣﺎء ﻣﺣددة ﻟﻠﻔﺳﺎد‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻣذﻛورة ﻓﻲ أﺿﺎﺑﯾر اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت وأﺟﮭزة اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ ‪.‬‬ ‫اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻠﺗﺣﻘون ﺑﻛﻠﯾﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎءوا ﻣن ﻧظﺎم ﺗﻌﻠﯾم ﻗﺑل اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻓﺎﺳد ﯾﻘوم ﻋﻠﻲ اﻟﺣﻔظ واﻟﺗﻠﻘﯾن‬ ‫وﻗﺗل اﻹﺑداع واﻻﺑﺗﻛﺎر‪ ،‬ﻛﺛﯾر ﻣن أواﺋل اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﻌﺛروا ﺑﻌد اﻟﺗﺣﺎﻗﮭم ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﯾدرﺳوﻧﮫ ھو ﻣﺎ‬ ‫ﯾﻧﻘﻠﮫ أﺳﺎﺗذﺗﮭم ﻧﻘﻼ ﻣﺷوھﺎ ﻋن ﻛﺗب أﺳﺎﺗذة اﻷﺟﯾﺎل اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ دون ﺗطوﯾر أو اﺑﺗﻛﺎر وأﺧﺷﻰ أن أﻗول وﻣﻊ‬ ‫ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺗﺷوﯾﮫ ‪.‬‬ ‫اﻧﺗﺷرت طﺑﻘﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺣﺗﻰ داﺧل اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ‪.‬ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻛﻠﯾﺎت وﻓﻲ ﺳﺑﯾل اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻲ‬ ‫دﺧل ﻣﺎدي درﺟت ﻋﻠﻲ إﻧﺷﺎء أﻗﺳﺎم ﻟﻠﻐﺎت ﻋﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺻروﻓﺎت ‪.‬أﺷك أن أﺳﺎﺗذة وطﻼب ﺑﻌض ھذه اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﯾﺟﯾدون اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺗﻲ ﯾدرﺳون ﺑﮭﺎ ‪.‬ھﻧﺎك ﻋﻘد ﻏﯾر ﻣﻛﺗوب ﺑﯾن اﻟطﻼب واﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ‪ :‬ﺳﻧدﻓﻊ ﻟﻛﻲ ﻧﻧﺟﺢ ﺑﺗﻔوق‬ ‫وﻧﺗﺑوأ ﺑﻌد ذﻟك اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣرﻣوﻗﺔ ﻓﻲ اﻟدوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﻌض اﻟطﻠﺑﺔ اﻟراﺳﺑﯾن ﯾﻘﯾﻣون دﻋﺎوي ﻗﺿﺎﺋﯾﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﺻﺣﯾﺢ أوراﻗﮭم ‪.‬أﺗﻌﺎب إﻋﺎدة ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻟورﻗﺔ‬ ‫اﻟواﺣدة ﻟﻸﺳﺗﺎذ اﻟﻣﺻﺣﺢ ﺣواﻟﻲ أﻟف ﺟﻧﯾﮫ ﻣﺻدر ﺟدﯾد ﻟﻠدﺧل ﻟﻸﺳﺎﺗذة واﻟﺗﻣﯾز ﻟﻠطﻼب أﺑﻧﺎء اﻷﺛرﯾﺎء‬ ‫ذوي اﻟﺣظوة ‪.‬‬ ‫طﺑﻘﯾﺔ أﺧرى ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﻧﺗﺷرت ﻛﺎﻟﺟراد ﻓﻲ ﻣﺻر وﯾدﻓﻊ ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟطﻼب ﻋﺷرات اﻷﻟوف ﻣن اﻟﺟﻧﯾﮭﺎت‪.‬ﻓﻲ زﻣﺎﻧﻧﺎ ﻛﺎﻧت اﻟدوﻟﺔ ﻻ ﺗﻌﺎدل اﻟدرﺟﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻧﺣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﺑدرﺟﺎت ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟدوﻟﺔ ‪.‬أﺷك اﻵن أن ﻣﺳﺗوي ﺧرﯾﺟﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﯾﻔﺿل ﻛﺛﯾرا‬ ‫ﻣﺳﺗوي اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﺣﻛوﻣﻲ‪ .‬وﻟﻛن ﺧرﯾﺟﯾﮭﺎ ھم أوﻻد اﻟﻧﺎس ‪.‬وزﯾر اﻗﺗﺻﺎد ﺳﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﻋﺻر ﻣﺑﺎرك‬ ‫دﻋﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻠس اﻟﺷﻌب إﻟﻲ ﻋدم ذﻛر أوﻻد اﻟﻧﺎس ﺑﺳوء‪.‬‬ ‫اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﺗﯾﺔ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﺑﻧﯾﺔ رﺛﺔ ‪.‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﻣﻌﺎﻣل واﻟﻣﺧﺗﺑرات واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺣﺎﻟﮭﺎ ﻻ‬ ‫ﯾﺳر أﺣدا ‪.‬‬

‫‪3/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫ھل ﯾﻛون ﺣل ﻛل ھذه اﻟﻣﺷﻛﻼت ﺑﻣﺟرد إﻟﻐﺎء اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ ؟ ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻻ ‪.‬ﻟن أﺗﺣدث ﻋن دول ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﺗﻌﻠم‬ ‫أﺑﻧﺎءھﺎ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﮭﺎ ﻣﺟﺎﻧﺎ ﻣﺛل ﻓرﻧﺳﺎ وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ واﻟﺳوﯾد ‪ ،‬وﻟﻛن أﺗﺣدث ﻋن دول ﻣن اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺛﺎﻟث ﻣﺛل ﺗوﻧس‬ ‫وﻣﺎﻟطﺔ واﻟﻣﻐرب ‪ ،‬وﻟن أﺗﺣدث ﻋن دول ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻓﻲ ﻋدد اﻟﺳﻛﺎن وﻟﻛن أﺗﺣدث ﻋن دول ذات ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﮭﻧد واﻟﺻﯾن ‪ ،‬اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻛل ھذه اﻟدول ﻣﺟﺎﻧﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻟﯾﺳت ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ وﻟﻛن ﻓﻲ إﻋﺎدة ھﯾﻛﻠﺔ اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ‪ ،‬وإﻟﯾﻛم ﺑﻌض اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻧﻘﺎش ‪:‬‬ ‫‪ -١‬إﻋﺎدة اﻻﻋﺗﺑﺎر ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﻔﻧﻲ ﻗﺑل اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ورﺑطﮫ ﺑﺎﺣﺗﯾﺎﺟﺎت ﻣؤﺳﺳﺎت ﺧطﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ‪.‬ﻗﺑل ذﻟك ﻻﺑد أن‬ ‫ﺗﻛون ھﻧﺎك ﺧطﺔ ﺗﻧﻣﯾﺔ واﺿﺣﺔ ورﻓﻊ أﺟور ﺧرﯾﺟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻔﻧﻲ اﻷﻛﻔﺎء‪ ،‬ورﺑط ھذا اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺳوق اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗطوﯾر ﻧظﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎم ‪.‬وﻻ أرﯾد أن أﺧوض ﻓﻲ ﺣدﯾث اﻟﺗﺎﺑﻠت وﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻول واﻟـ ‪ ١٣٠‬ﻣﻠﯾﺎر وﻣﮭﻠﺔ‬ ‫اﻟﺳﻧوات اﻟﻌﺷر‪ ،‬وﻛل ﻣﺎ أطﻠﺑﮫ أن ﻧﺧرج ﻣن اﻷدراج دراﺳﺎت ﻋﺑد اﻟﻌظﯾم أﻧﯾس وﺣﺎﻣد ﻋﻣﺎر وﻣؤﺗﻣرات‬ ‫اﻟﺗطوﯾر اﻟﻣﺗﻌددة وﻧطرﺣﮭﺎ ﻟﻠﻧﻘﺎش اﻟﻌﺎم وأن ﻧﻛون واﺳﻌﻲ اﻟﺻدر ﻓﺎﻷﻣر ﯾﺧص ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻧﺎ ‪،‬‬ ‫‪ -٣‬ﺟﻌل ﺑﻘﺎء ﻋﺿو ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ وظﯾﻔﺗﮫ ﻗﺑل درﺟﺔ أﺳﺗﺎذ رھﻧﺎ ﺑﺎﻹﻧﺗﺎج اﻟﻌﻠﻣﻲ وﻓﻘﺎ ﻟﺗﻘﯾﯾم ﯾﺷﺗرك ﻓﯾﮫ‬ ‫ﻋﻧﺻر دوﻟﻲ‬ ‫‪ -٤‬اﻋﺗﻣﺎد اﻟﺗﺄﻟﯾف اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﻣﺷﺗرك اﻟﻣﺣﻛم دوﻟﯾﺎ وﺣظر ﺑﯾﻊ ﻛﺗب اﻷﺳﺎﺗذة ﺣظرا ﺗﺎﻣﺎ ‪،‬‬ ‫‪ -٥‬إﻋﺎدة اﻟﻧظر ﻓﻲ ﻟﺟﺎن ﺗرﻗﯾﺔ أﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس وﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﻣﺛﻠﯾن ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫واﺷﺗراط اﻟﻧﺷر اﻟدوﻟﻲ ﻓﻲ دورﯾﺎت ﻣﺣﻛﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﻣرﺗﺑﺎت أﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﺧﻣﺳﺔ أﻣﺛﺎل ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻋﻠﻰ أن ﯾﺣظر ﻋﻠﯾﮭم اﻟﻌﻣل ﺑﺟﮭﺎت‬ ‫ﺧﺎرﺟﯾﺔ إﻻ ﻓﻲ اﻟﻣﺷروﻋﺎت اﻟﻘوﻣﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﺗﺣﺻﯾل رﺳم ﻟﺗطوﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻗدره ‪ 10‬ﺟﻧﯾﮭﺎت ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﻛﺎﺗﺑﺎت اﻟﺟﻣﮭور ﻷﺟﮭزة اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﯾﻧﺷﺄ ﻟذﻟك ﺻﻧدوق ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻣﺟﻠس ﻣﺳﺗﻘل ﯾﺳﻣﻲ ﻣﺟﻠس ﺗطوﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم‪.‬‬ ‫‪4/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫‪ -٨‬إﻟﻐﺎء ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻر ودﻣﺟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﺑﻌد ﺗطوﯾرھﺎ وﯾﻣﻛن ﻛﺧطوة‬ ‫ﻣرﺣﻠﯾﺔ إﺧﺿﺎع اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﻟﻺﺷراف اﻹداري واﻟﻣﺎﻟﻲ واﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻣﺟﻠس اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وإﻟﻐﺎء‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ أﻗﺳﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﺟﻧﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‪ ،‬وﺟﻌل دراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ واﻟﻣواد اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ إﻟزاﻣﯾﺎ وﺟﺎدا ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٩‬اﻟﺣوار ﺣول اﺳﺗﺣداث اﺧﺗﺑﺎرات ﻟﻠﻘدرات ﻟﻠطﻼب طﺎﻟﺑﻲ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﻛﻠﯾﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪ -١٠‬ﺣرﻣﺎن اﻟطﺎﻟب ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﺳوﺑﮫ ﻋﺎﻣﯾن ﺟﺎﻣﻌﯾﯾن‬ ‫‪ -١١‬دﻋم وﺗطوﯾر اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﺗﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ وﺑﻧﯾﺔ اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫‪ -١٢‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻻﺳﺗﻘﻼل اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺎت ووﻗف اﻟﺗدﺧﻼت اﻷﻣﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﯾﯾﻧﺎت واﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ‪،‬‬ ‫ﻟﯾس ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ ﯾﻧﺻﻠﺢ ﺣﺎل اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫‪8‬‬

‫وﺳوم‬

‫ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬

‫ﻧور ﻓرﺣﺎت‬

‫راﻣﻲ اﻟﺳﯾد‪“ ..‬ﻣﻌﺗﻘل اﻟﻌزاء” اﻟ …‬

‫ﻗﯾﺎدي ﻋﻣﺎﻟﻲ‪ :‬وزارة اﻟﻘوى اﻟﻌﺎ…‬

‫ﻣوﺿوﻋﺎت ذات ﺻﻠﺔ‬

‫ﻧﻘﻴﺐ ﻣﺤﺎﻣﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ ﻳﻜﺸﻒ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ “اﻗﺘﺤﺎم اﻷﻣﻦ” ﻟﻨﺎدي اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ وﺗﻔﺘﻴﺶ اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ووﻗﺎﺋﻊ ﻣﺸﺎدة‬

‫ﻣﻊ أﺣﺪ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ‬ ‫‪5/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫‪September 18, 2018‬‬

‫دﻋﻮى ﻹﻧﻬﺎء اﻟﺤﺒﺲ اﻻﻧﻔﺮادي ﻟـ ﺷﺎدي اﻟﻐﺰاﻟﻲ وﺿﻤﺎن ﺣﻖ اﻟﺘﺮﻳﺾ واﻟﺴﻤﺎح ﻷﺳﺮﺗﻪ ﺑﻤﺮاﺳﻠﺘﻪ‪ ..‬واﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫اﻟﻤﺼﺮي‪ :‬ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‬ ‫‪October 4, 2018‬‬

‫ﻣﺤﺎﻣﻮن‪ :‬إﺧﻼء ﺳﺒﻴﻞ ‪ 9‬ﻣﻦ ﻣﻌﺘﻘﻠﻲ “واﻳﺖ ﻧﺎﻳﺘﺲ” ﺑﻴﻨﻬﻢ أدﻫﻢ ﻣﺤﻤﺪ وﻣﺨﺘﺎر إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﺘﺪاﺑﻴﺮ اﺣﺘﺮازﻳﺔ‪ ..‬وﻓﻲ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﻋﻴﺪﻫﺎ‬ ‫‪August 16, 2018‬‬

‫‪Leave a Reply‬‬ ‫‪.You must be logged in to post a comment‬‬

‫أﺣدث اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬ ‫ﻣراﺳﻠون ﺑﻼ ﺣدود ﺗﻧﺎﺷد ﻓرﯾﻖ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻻﺧﺗﻔﺎء اﻟﻘﺳري اﻟﻧظر ﻓﻲ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺻﺣﻔﻲ ﺟﻣﺎل ﺧﺎﺷﻘﺟﻲ‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﻣﻲ ﻣﺣﻣد رﻣﺿﺎن ﯾﻛﺷف ﺗﻔﺎﺻﯾل اﺣﺗﺟﺎز اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻛرﯾم اﻟﺑﺣﯾري‪ :‬اﻟﻘﺳم أﺧﻠﻰ ﺳﺑﯾﻠﮫ وﻟﻛﻧﮫ ﻣﺎزال ﺑﺣوزة اﻷﻣن اﻟوطﻧﻲ‬ ‫ﺑزﻋم ﺻدور ﺣﻛم ﺿده‬ ‫‪6/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬

‫‪10/10/2018‬‬

‫د‪ .‬ﻧور ﻓرﺣﺎت ﯾﻛﺗب‪ :‬ھل ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ھﻲ ﺳﺑب ﺗدھوره ؟‬

‫ﻣوظﻔو اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﻣﺎﻟﯾﺔ ﯾﺗظﺎھرون ﻟﻠﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﻣﻧﺣﺔ أﻛﺗوﺑر وﺗﺷﻛﯾل ﻣﺟﻠس إدارة ﺟدﯾد‬ ‫ﻣﻧظﻣﺎت ﺗوﻧﺳﯾﺔ ﺗطﺎﻟب ﺑﻔﺗﺢ ﺗﺣﻘﯾﻖ دوﻟﻲ ﻣﺳﺗﻘل ﻓﻲ اﺧﺗﻔﺎء ﺟﻣﺎل ﺧﺎﺷﻘﺟﻲ واﺣﺗﻣﺎل اﻏﺗﯾﺎﻟﮫ ﺑﺎﻟﻘﻧﺻﻠﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ ﺑﺈﺳطﻧﺑول‬ ‫راﻣﻲ اﻟﺳﯾد‪“ ..‬ﻣﻌﺗﻘل اﻟﻌزاء” اﻟذي دﻓﻊ اﻟﺛﻣن ﺣﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺳﺟن ‪ 10‬ﺳﻧوات‪ :‬ﺑﻛرة ﯾﺎ راﻣﻲ ﺗﺷوف اﻟﻧور )ﺑروﻓﺎﯾل(‬

‫أد اﻟدﻧﯾﺎ ﻣﻠﻔﺎت‬

‫أﯾﺎم اﻟﻌﻣﺎل‬

‫ﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣدﻧﻲ‬

‫ﻓﻠﺳطﯾن اﻟﻣﺣﺗﻠﺔ‬

‫ﻣظﺎﻟﯾم‬

‫ﻣﻣﻧوع‬

‫ﺻﺣف وﺻﺣﻔﯾﯾن‬

‫اﻟﻣﻼﻋب ﻟﻠﺟﻣﮭور‬ ‫ﺗوك ﺷو‬

‫ﻛل اﻟدﻧﯾﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻌرﺑﻲ‬

‫رأي‬

‫ﻣﺗوﻓرة ﺗﺣت رﺧﺻﺔ اﻟﻣﺷﺎع اﻹﺑداﻋﻲ‪4.0 ،‬‬ ‫)ﯾﺗوﺟب ﻧﺳب اﻟﻣواد اﻟﻰ » ﻛﺎﺗب « ‪ -‬ﯾﺣظر اﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻣل ﻷﯾﺔ ﻏﺎﯾﺎت ﺗﺟﺎرﯾﺔ ‪ -‬ﯾُﺣظر اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺄي ﺗﻌدﯾل‪ ،‬ﺗﺣوﯾر أو ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻧص(‬ ‫ﻣوﻗﻊ ﯾﻌﻧﻲ ﺑﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر وﺳﯾﺎدة اﻟﻘﺎﻧون‬ ‫اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‬

‫‪7/7‬‬

‫…‪https://katib.net/2018/10/10/%D8%AF-%D9%86%D9%88%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D‬‬