Sucholaski Magazyn Szkolny Cool School Nr 15 2018

Nr 3/2018(15)

Łeba

WYCIECZKI W OBIEKTYWIE

fe sti wal

wy da rze nia konkursy DOGOTERAPIA

B ohater ON

PASOWANIE na CZYTELNIKA

co to jest

ETYKA

Redaktor naczelna/opieka nad redakcją: Katarzyna Stachula Skład i grafika: Katarzyna Stachula Zdjęcie na okładce: Katarzyna Stachula Redakcja: uczniowie klas 1-7 SP nr 1 w Suchym Lesie, im. W. Bogusławskiego, ul. Szkolna 15, 62-002 Suchy Las Kontakt: czasopismoszkolne@gmail.com

W I TA J !

Aż trudno uwierzyć, że to już!

Kochani, odpoczywajcie po roku pracy, ładujcie „akumulatory”. Widzimy się w nowym wydaniu, w trochę inne formie, już za kilka tygodni!

3

WYCIE CZK A

3f

do

Wielkopolskiego Parku Narodowego 4

Natalia Gimzicka Kamila Szymańska

fot. archiwum kl. 3f

Klasa III F razem z wychowawczynią, panią Beatą Pachurą, wybrała się autokarem na wycieczkę klasową. Bardzo lubimy spotkania z przyrodą. Wspólnie odwiedziliśmy już m.in. Ośrodek Edukacji Przyrodniczej w Chalinie oraz Łysy Młyn w okolicy

5

fot. archiwum kl. 3

Biedruska.

Tym razem pojechaliśmy do Jezior zwiedzać Wielkopolski Park Narodowy.

Po dotarciu na miejsce, zostaliśmy zaproszeni do sali multimedialnej na prezentację. Podczas niej dowiedzieliśmy się wiele ciekawych rzeczy, np. ile mamy parków narodowych

Lucerna

w Polsce oraz jakie gatunki roślin i zwierząt znajdują się w Wielkopolskim Parku Narodowym.

Po prezentacji poszliśmy całą klasą na jedną z pięciu ścieżek dydaktycznych, które znajdują się w tutejszym parku.

Podczas spaceru pani przewodnik pokazała nam ruiny zameczku na Wyspie Zamkowej na Jeziorze Góreckim.

Zbudowanego w 1827 roku przez Tytusa Działyńskiego dla swojej siostry Klaudyny Potockiej.

Zajęcia na ścieżce dydaktycznej pozwoliły nam poprzez ciekawe gry i zabawy poznać świat roślin i zwierząt.

6

Słuchaliśmy śpiewu ptaków,

gniazd, poznaliśmy roślinnoś

Kolejną atrakcją, która na na

było zwiedzanie Muzeum Pr

Dostaliśmy od pani przewod

z wieloma zadaniami. Musie

3f

, szukaliśmy

kać w gablotach nazwy roślin oraz dopasować

ść parku.

budki lęgowe do ptaków, które w nich mieszkają.

as czekała

Kolejnym zadaniem było odszukanie gniazd

rzyrodniczego.

ptaków i mając tylko nazwy ptaków znaleźć jaja,

dnik karty pracy

które składają. Z bogatej kolekcji owadów i motyli

eliśmy sami odszu-

musieliśmy poszukać motyla o nazwie

7

CYTRYNKA i na karcie pracy pokolorować go na taki sam kolor. Wszyscy byliśmy bardzo zadowoleni, że sami przez chwilę sprawdż: możemy być przyrodnikami i odkrywcami.

Na zakończenie wycieczki zostaliśmy zachęceni do wzięcia udziału w konkursie plastycznym. Każde z nas z zapałem malowało lub rysowało ciekawe obrazki związane z przyrodą. Z niecierpliwością

8

fot. archiwum kl. 3f

będziemy czekali na rozstrzygnięcie konkursu.

W tym momencie nasza wycieczka dobiegła końca. Z całą klasą udaliśmy się do autokaru i wróciliśmy do szkoły.

Wycieczka była bardzo ciekawa i na długo ją zapamiętamy. Polecamy ją innym klasom i szkołom.

9

Uroczyste PASOWANIE na CZYTELNIKA

15 maja

do biblio

zaprosze

pierwszy

pasowan

Klub Prz Anna Budna Justyna Marciniak

wprowa

bohateró

Pierwszo

życzeń k fot. archiwum biblioteki

do przys

oraz wie

Następn

na czyte

klopedii

orderem

Na pami

każda kl

dyplom.

10

2018r.

oteki szkolnej zostali

eni uczniowie klas

ych na uroczystość

nia na czytelników.

zyjaciół Biblioteki

adził uczniów świat

ów książkowych.

oklasiści wysłuchali

książki,jakie kieruje

szłych czytelników

erszy o książkach.

nie zostali pasowani

elnika za pomocą ency-

i oraz udekorowani

m czytelnika.

iątkę uroczystości

lasa otrzymała

.

11

w obiektywie

K l a s a 3 a ju ż je s t p raw i e g o towa do

13 maj to w yj ąt kowa d at a d l a p r ze s z ł o 1 2 0 u cz n i ów n aszej sz k

Prace kon k ur sowe. R oc zn i ca „ n a ro d z i n d l a n i e ba” o. Pio

9 cz 12

o p r zek azan ia swoj e go ogrod u p o d o p i e k ę m ł o d s z y m

koły

ze r wc a, Dzień sp or t u. R ozgr ze w k ę p rowa d z i pa n i d y r Ku las f o t . K . S t a c h u13l a

wiedziałeś?

ETYKA

PRZEDMIOT, KTÓRY UCZY MYŚLENIA

autorytetami a ido

historia i literatura

różne źródła inform

różnica między od

to też nie obce zag

Klasy starsze pozna

natomiast próbują

(Co to jest szczęści K. Stachula

Co to jest mądrość

Od kilku lat w szkole organizowane są lekcje

sukces zawsze ozn

etyki. Wbrew powszechnemu przekonaniu,

łatwiej jest rozwiąz

pozytywne oceny nie są zdobywane za samą obecność, ale za konkretną pracę – kształtowanie umiejętności kulturalnej dyskusji, argumentacji, szacunku do tego, że ludzie mają różne przekonania, poglądy i doświadczenie; za konkretną wiedzę, ale także za próby poszukiwania odpowiedzi na podstawowe pytania, nauki pracy w grupie i dokonywania wyborów, kształtowania umiejętności spojrzenia na siebie, swoje mocne strony, próby organizacji swoich planów, zauważania różnicy między 14

olami. Prawa i ich źródła, kultura,

Czy, jako Polak, mam z czego być

a, relacje społeczne, reklama, media,

dumny? Co to jest dobro?)

macji, nazywanie emocji i uczuć,

Czym jest przedmiot – etyka?

dwagą a brawurą, zagrożenia (...)

Klasy czwarte odpowiadają:

gadnienia.

„To przedmiot, który uczy nas

ają filozofów klasycznych, wszyscy

podejmowania różnych decyzji,

ą swoich sił właśniew filozofowaniu

sytuacji, które mogą się wydarzyć

ie i gdzie jest jego źródło? A wolność?

w życiu, i jak sobie radzić z nimi”,

ć? Kto się myli, gdy się kłócimy? Czy

„To nauka o tym, jak się zachować,

nacza to samo? Dlaczego ludziom

jak doceniać siebie i innych, czego

zywać konflikty aktami agresji?

unikać”, „Rozmawiamy na temat emocji i życia codziennego, co nam daje szczęście i co to są wartości”, „Etyka to lekcja o wartościach i zasadach, o wzorach, autorytetach, religiach świata, o naszych prawach, emocjach, empatii, zakochaniu i szczęściu”, „To przedmiot, który uczy dobrego postępowania i zachowania w życiu”. a przede wszystkim – myślenia.

Do zobaczenia w przyszłym roku.

15

2b

opanowaล a

Dziki Zachรณd!

f o t . P. L a u f e r

Filip Stachula

12 IV pojechaliล my na oczekiwany podbรณj Miasteczka Kowbojskiego.

17

Do Lubonia jechaliśmy pół godziny.

Po tym, jak stawiliśmy się w miasteczku, szeryf ustalił zasady w nim obowiązujące.

Nauczyliśmy się tańca i wzięliśmy udział w wielu zabawach. Krowy i byki łapane na lasso, pompki i przysiady, szukaliśmy też „złota” w skrzyni z sianem.

Karmiliśmy kapustą małe kózki, jedliśmy kiełbasy, jeździliśmy nawet na mechanicznych koniach.

Chłopaki kupili rewolwery i naboje do nich, dziewczyny łuk i pomponiki.

Wróciliśmy o 13. Każdy się bardzo cieszył z tej przygody. To była świetna zabawa!

16

f o t . P. L a u f e r

19

fot. K. Karolczak

BA LET Marianna Karolczak

14. maja, jako reportert naszej

Fouetté w Poznaniu. Wyc

szkolnej gazetki, miałam przy-

uczniów klasy 1c była wy

jemność uczestniczyć w wycieczce

ponieważ w spektaklu ty

klasy 1c, która wybrała się do Teatru

stniczyła jedna z uczenni

Wielkiego, gdzie uczestniczyliśmy

Rędzikowska.

w spektaklu z okazji 20lecia Szkoły

20

Tańca i Baletu „Fouetté” oraz Nie-

Wyjątkowy koncert, przy

publicznej Szkoły Sztuki Tańca

poszczególne etapy eduk

i wprowadził w magiczny świat tańca.

Spektakl z okazji 20-lecia Szkoły Tańca i Baletu „Fouetté” – fabularyzowany był opowieścią o szkole baletowej. Dziewczyny oraz chłopacy-uczniowie szkoły baletowej przez 60min zachwycali nas przepięknymi strojami, najróżniejszymi układami tanecznymi i wprowadzali w przepiękny świat tańca przy dźwiękach utworów najsłynniejszego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina przedstawiając kolejne szczeble edukacji tanecznej.

Było to niezwykłe widowisko. Jestem pewna, że niejedna z dziewczynek marzy teraz, by w przyszłości zostać baletnicą.

cieczka dla

yjątkowa,

ym ucze-

ic- Agata

ybliżył

kacji baletowej

21

fot. D. Dziennik

SZKOLNY KONKURS PIOSENKI

wygr

Podc

wano

były p

Wtorek 15 V rozpoczął się niezwykle

ksyjn

radośnie. Już od rana, w sali CKiBP,

dobr

słuchać można było wspaniałych

utwo

artystów, pełnych radości, wrażliwości

Niekt

i muzycznej pasji.

reper

Już same te cechy stanowią o tym,

walor

że wszyscy uczestnicy Szkolnego

Poran

Konkursu Piosenki mogą czuć się

Urszu

rani.

Monika Kujawa i Katarzyna Stachula,

czas konkursu zaprezento-

dla których udział w koncercie był

o różne gatunki muzyczne;

czystą przyjemnością, lecz wybór

piosenki skoczne i refle-

zwycięzców nie był prostym zada-

ne. Większość dzieci bardzo

niem. Na szczęście oceny wykonań

rze poradziło sobie z dobraniem

okazały się być bardzo porównywalne,

oru do swoich predyspozycji.

co pozwoliło na ogłoszenie, że:

tóre idealnie, wybranym

III miejsce zajęły: Kalina Czapczyk i Iga

rtuarem, podkreśliły swoje

Słomiany, II miejsce: Kornelia Konopka

ry głosowe.

i Tatiana Klupś

nek poprowadziły panie:

Miejsce I: Klaudia Dropik.

ula Macioszek, Daria Dziennik,

Gratulujemy wszystkim uczestnikom!

Zuzanna Lorek

DOGOTERAPIA

3b

Wbrew powszechnej wizji dogoterapii, jako metody opierającej się głównie na głaskaniu, karmieniu i zabawy z psem, dogoterapia wymaga od uczestników zajęć, jak i psów o wiele, więcej.

Zaczynając od tych prostych

polec czas

bard

ćwicz

dzen

slalom

kowan

myśle

fot. M. Kujawa

ceń, podopieczni, w swoim ie opanowują coraz

dziej skomplikowane

utrzymania uwagi i inne zaawanso-

zenia, łącznie z prowa-

wane ćwiczenia, o których większość

niem psa na smyczy przez

m i tory przeszkód, skompli-

ane gry wymagające logicznego

enia, refleksu i długotrwałego

posiadaczy psów nie może nawet pomarzyć. Kiedy uczestnicy prezentują swoje umiejętności, satysfakcja i wzruszenie są ogromne.

- projekt Szczęśliwy Start

fot. K. Eichler

...................

.......

FESTIWAL

22

Kinga N

Ostatnio w na

spotkanie dla

w ramach pro

mające na cel

dzieci z przed

W tej dwudzi wzięło udział

fot. Anna Budna

...................

............

iewiadomska

aszej szkole odbyło się

Przez cały kwiecień przedszkolaki goszczone

a przedszkolaków

były przez uczniów naszych klas 1-3.

ojektu Szczęśliwy Start,

Podczas finału akcji, festiwalu, na sali, na któ-

lu nastawić pozytywnie

rej wszystko się odbywało znajdowała się

dszkola do szkoły.

iennej akcji łącznie 200 dzieci.

sala kinowa, taneczna oraz różnego typu stoiska, np. malowanie twarzy, stoisko

artystyczne, sportowe, a także różne zabawy: z chustą, krzesełka, piłkarzyki. W wolontariat zaangażowane były wszystkie 7 klasy. Dzieci

były podzielone na grupy, np. Pszczółki Maje, Klementynki itp. Ogółem mówiąc, dzieciaki mogły się pobawić ze starszymi i miały niezły „fun”.

Zachęcam do wolontariatu w takich organizacjach nie tylko starsze klasy!

23

Dzieci i młodzież z Suchego Lasu rozwijają swoje skrzydła Z Fundacją PZU po lekcjach

Hubert Sajda

Gdy to, co ważne staje się obowiązkiem, powoli tracimy zaangażowanie, chęci i serce do tego, bo staje się to czymś, co musimy robić z obowiązku, czyli prawie, że z przymusu. Podobna sytuacja ma miejsce w szkole.

Gdy rozwój staje się narzucony z góry i obowiązkowy to tracimy do niego chęci, zapał i radość. Wielu młodych ludzi daje się złapać w tę pułapkę i nie traktują szkoły, jako miejsca do rozwoju. Chodzą do szkoły z przymusu i nie widzą do końca sensu w tym, co robią. Tutaj znajduje się miejsce dla tutora, który pomoże rozwinąć skrzydła.

Osoby, która dostrzeże unikatowy i indywidualny potencjał młodego człowieka, pomoże odnaleźć wewnętrzną wartość, 24

fot. archiwum H.

motywację do rozwoju i korzyści chodzenia do szkoły. Dzięki grantowi Fundacji PZU i projektowi „Z Fundacją PZU po lekcjach”, w Szkole realizowany jest program dedykowany uczniom klas 4 i 7, by pomóc im odnaleźć to, co w nich wartościowego i pomóc im uwierzyć w to, że ich wewnętrzny potencjał jest czymś wyjątkowym i warto go rozwijać, Sajdy

i za nim podążać.

Roczny projekt przewiduje nie tylko tutoringowe zajęcia z wydobywania mocnych stron, talentów, nabierania pewności siebie i poczucia własnej wartości ale wzbogacony jest również o zajęcia popularno naukowe w przewoźnym laboratorium Einsteina.

Dzięki tym działaniom dzieci i młodzież rozwijają swoje skrzydła, swoje talenty i zainteresowania, rozwijają swój

zajęcia ufundow charakter oraz ane przez Fu dację PZ kształtują U w ramac h w sobie cechy projektu Z Funda wytrwałości, cją PZU odpowiedzialność, 25

samodzielności, dojrzałości i pracowitości.

Każdy posiada w sobie unikalny i niepowtarzalny potencjał, który niczym diament potrzebuje szlifowania, by stać się pięknym, oryginalnym i prawdziwym brylantem.

Na zajęciach pozalekcyjnych wydobywamy i szlifujemy diamenty. Szkolą się nie tylko dzieci i młodzież ale projekt obejmuje również zajęcia z rodzicami oraz nauczycielami, by to, co zostanie zasiane, było podlewane i pielęgnowane na wielu obszarach.

Zapraszamy na projektową stronę na Facebooku „Dzieci i młodzież rozwijają swoje 30skrzydła".

zajęcia ufundow ane przez Fu dację PZ U w ramac h projektu Z Funda cją PZU

fot. archiwum H. Sajdy

31

32

...................

fot. M.i M.

PODRÓŻE

Przez Kaszuby,

do

Łeby

Marcelina Frąckowiak, Marianna Łosik

i wiele innych atrakcji.

wraz z 5b pojechała na trzy-

Następnego dnia pojechaliśmy

..................

Pod koniec maja nasza klasa 5c dniową wycieczkę. Jechaliśmy

do Łeby na długi spacer po

tam około 6 godz. Po drodze

wydmach w Słowińskim Parku

zatrzymaliśmy się w Szymbarku

Narodowym, byliśmy też na

i zobaczyliśmy dom do góry

straganach i zjedliśmy lody.

nogami, bunkier, najdłuższą

Zwiedziliśmy skansen, gdzie

deskę świata, największy forte-

mogliśmy zobaczyć starą szkołę,

pian świata, dom Sybiraka,

stare podwórko, stary kościół,

kościółek Św. Rafała, dom Ka-

stodołę i stare domy. Dowie-

szuba z Kanady, dom z Turcji

dzieliśmy się również dużo

33

..

o Kaszubach, między innymi o

czyli o zmielonym tytoniu, któ

bardzo charakterystyczną uży dla Kaszub. Nasz przewodnik,

opowiadał nam o wszystkich c

wostkach dotyczących Kaszub zażywał tabakę.

34

.................

o tabace,

PODRÓŻE

óry jest

ywką który

cieka-

b również

Tabak a – sproszkowany tytoń, najczęściej wzbogacany aromatami, np. miętą, zażywany przez nos (początkujący tabaczarz często kicha po zażyciu.

Pochodzi z Ameryki. fot. M.i M.

35

nasze pasje

PIERWSZA L

Kinga Niewiadomska

jazdy k

Hej! W tym artykule możecie poczytać o tym, jak zachować się w stosunku do konia i jakie zasady obowiązują w każdej stajni.

Oto zasady: po pierwsze – w stajni nie powinno się krzyczeć, konie mogą się przestraszyć i spowodować szkody, po drugie – zawsze trzeba patrzeć, czy boks jest odpowiednio zamknięty, w przeciwnym przypadku wierzchowiec może otworzyć sobie boks i wydostać się z niego, po trzecie – przed każdą jazdą wyczyść porządnie konia (zwracaj szczególną uwagę na kopyta miejsce pod brzuchem i pod siodłem), aby koń nie obtarł się 36

lub nie zapoprężył się).

LEKCJA

Kaboompics - Freepik.com

konnej

po czwarte – zawsze patrz, czy sprzęt który bierzesz z siodlarni należy do konia, na którym jeździsz, ponieważ jeśli będzie źle dopasowany, będzie obcierał konia, Najczęstsze pytanie: dlaczego mój koń się ode mnie odsuwa lub unosi głowę do góry?

Gdy koń ma uszy postawione na sztorc – jest zaciekawiony.

Gdy ma uczy położone po sobie, do tyłu – jest zły.

Gdy ma uszy luźno, lekko rozstawione na boki – jest śpiący,

37

znudzony.

Gdy unosi głowę do góry, gdy próbujesz go dotknąć / pogłaska – boi się ciebie, nie ma zaufania.

Trąca się nosem – chce się bawić, albo jeść.

PIERWSZA JAZDA Na pierwszej jeździe na pewno nie będziesz sam/a siodłać konia, ani jeździć samodzielnie.

Twój instruktor pomoże ci wyczyścić konia i osiodłać go, wytłumaczy ci też jak to robić.

Po wyprowadzeniu twojego wierzchowca ze stajni wejdziecie na ujeżdżalnie lub lążownik, dopiero gdy instruktor powie że możesz wsiąść, stań z lewej strony konia, włóż lewą stopę w strzemię i wybij się mocno, przełóż prawą nogę nad zadem konia i... już siedzisz.

Instruktor na pierwszej jeździe będzie mówił ci o dosiadzie i kierowaniu koniem, podepnie ląże do głowy konia, na którym siedzisz i będziesz miał za zadanie chodzić po równym kole.

Na pierwszej jeździe nie będziesz kłusował, nie zniechęć się jednak bo jak już opanujesz podstawy będzie ci o wiele łatwiej!

38

Gdy lekcja dobiegnie końca instruktor każe ci zsiąść z konia, zsiadamy zawsze tak, aby wylądować po lewej stronie konia.

Po jeździe musisz rozsiodłać konia, założyć mu kantar, poklepać go lub pogłaskać w nagrodę za jazdę. albo dać mu smakołyk. W lecie również myje się konie wodą, lecz gdy nie jest aż tak gorąco – wystarczy po prostu przeczyścić go szczotkami.

Po wyjściu pamiętaj aby sprawdzić czy dokładnie zamknąłeś boks.

Mam nadzieję że niektórzy z was zaczną jeździć konno, bo moim zdaniem jest to cudowny sport, a konie uczą także odpowiedzialności i pracy w parach!

To p n t p 2 6 - Fre e p i k . c o m

ać

nasze pasje

39

w obiektywie

Uczniowie klasy 6e: Florentyna Niedziółka, Hubert Ziółkowski i Michał Wieczorek zajęli pierwsze miejsce w konkursie „Ortograficzne potyczki”

40

fot. D. Ander

rs

Klasa 3a od trzech lat dba o ogrรณd.

Tym razem wyrywana byล a lebiodka, czyli OREGANO.

fot. K. Stachula fot. J. Marciniak

41

MALY MEDYK warsztaty Weronika Wierszel

Szkoła to miejsce, w którym codziennie uczymy się nowych rzeczy na temat otaczającego nas świata. Poznajemy nowe wyrazy obce, działania mate matyczne, zjawiska przyrodnicze lub miejsca na mapie.

To bardzo wartościowa wiedza.

Jednak warto jest też wiedzieć, jak można opatrzyć rany lub uratować czyjeś życie. W końcu wypadek lub uraz może przydarzyć się każdemu z nas i naszym bliskim. Jak wtedy się zachować?

42

43

fot. M. Kujawa

fot. M. Kujawa

1 Całe szczęście mogliśmy teg

dowiedzieć dzięki zajęciom M 44

MEDYKA prowadzonym przez

Kasię Popę. Spotkania mieliśmy co miesiąc w czasie zajęć lekcyjnych

191929 o się

MAŁEGO

z panią

– za każdym razem łączyliśmy zabawę z nauką np. o pierwszej pomocy, oparzeniach, prawidłowym opatrywaniu złamań i o tym, jak zachowywać się sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

Wniosek jest prosty: Nawet najlepszy

30

serial medyczny nie nauczyłby nas

ucisniec

i ćwiczenia. Możemy bać się takich

2

sytuacji, bo wywołują w nas strach

wdechy

ma większej satysfakcji, niż pomoc

pomocy medycznej tak jak praktyka

i są związane z bólem. Jednak nie komuś, kto jej naprawdę potrzebuje.

45

fot. arch. E. Groszewskiej

Ewa Groszew

,,BohaterON” to którego celem j nie tylko podcza o stolicę, a tym nasza – Szkoła P 46

ska

B ohater ON

o ogólnopolski projekt, inspirowany działaniem Fundacji Sensoria, jest tworzenie wspólnoty, pamiętającej o bohaterach naszego kraju, zas rocznic, ale przez cały rok, doceniającej zasługi uczestników walk samym o Polskę. Poprzez udział w działaniach edukacyjnych szkoła Podstawowa nr 1 im. W. Bogusławskiego w Suchym Lesie, pragnęła 47

48

fot. arch. E. Groszewskiej

uhonorować Powstańców

zachowane już w pamięci

Warszawskich, oddać im

i w sercu, przenieść tę wiedzę

należyty szacunek, a także

i pozytywne emocje dalej, na

promować wśród Polaków

następne pokolenie, by nie za-

postawy patriotycznej.

pomnieć tych ludzi, każdego z osobna i wszystkich razem.

Działania projektowe tematycznie związane z Polskim

Decyzją Organizatorów, spośród

Państwem Podziemnym

200 zgłoszonych działań eduka-

i Powstaniem Warszawskim

cyjnych, przeprowadzonych na

zostały przyjęte przez spo-

terenie Polski w szkołach różnego

łeczność szkolną z ogromnym

typu ( od podstawowych po licea)

zaangażowaniem i ukazały

projekt naszej szkoły znalazł się

naszą młodzież jako grupę

w gronie trzech Szkół – Laureatów

uczniów poszukującą odpo-

i uhonorowany został nagrodą

wiedzi na trudne pytania

główną – wycieczką do Warszawy.

o życie, pokój, walkę o Oj-

Grupa projektowa miała zaszczyt

czyznę, czas próby. Niesza-

wędrować szlakiem Powstańczej

blonowe metody, z uwzglę-

Warszawy, odwiedzić powstańcze

dnieniem głównie pozafor-

mogiły i kwaterę ,,Ł”, czyli ,,Łączkę”

malnych, pokazały ogromnie

na Wojskowych Powązkach, zwie-

kreatywny potencjał działań,

dzić Muzeum Powstania Warsza-

tak, by czas Powstania War-

wskiego, spotkać się ze Świadkiem

szawskiego ,,dotknąć” możliwie

Zdarzeń – Powstańcem Warsza-

najgłębiej, by – poprzez swoje

wskim, Panem Włodzimierzem

nowe doświadczenie, być może

Dusiewiczem, podczas briefingu 49

fot. arch. E. Groszewskiej

prasowego udzielała odpowiedzi na ważkie pytania: czym jest dzisiaj 50 patriotyzm, co znaczą dla młodego

pokolenia symbole narodowe, kogo aktualnie uważamy za bohatera, czym dla nich stał się udział w projekcie.

Dziękujemy społeczności szkolnej za "Włączenie historii" – Uczniom, Harcerzom, Rodzicom, Nauczycielom, a szczególnie Siostrze Justynie Wiench oraz Dzieciom z przedszkola "Aniołów Stróżów", pani Katarzynie Stachuli i pani Justynie Marciniak – autorkom Harcerskiej Poczty Powstańczej.

Ogromnie jesteśmy wdzięczni Organizatorom za włączenie do świadomości społecznej historii ludzi żyjących w czasach II wojny światowej i wykazujących się patriotyczną postawą – osób, które nie chciały zostać bohaterami i wcale się za nich nie uważają, ale wybierając Ojczyznę, stały się 51

wzorami do naśladowania. Ogromnie jesteśmy wdzięczni również za werdykt jury, dzięki któremu z ludźmi pełnymi pasji, mogliśmy dotknąć Miasta Niezwyciężonego. To doświadczenie pozostanie w naszej pamięci i w sercach na zawsze.

Ewa Groszewska koordynator szkolnego projektu ,,BohaterON – włącz historię!”

52

53

Dre car

fot. K. S.

...................

j i n k i Kl

BALET - pokaz Kilka dziewczynek, naszych uczennic, już spełnia swoje marzenia o byciu baletnicami.

12.06., w sali CKiBP odbył się Pokazow Końcowy grupy dziewcząt, które kształcą się pod okiem pani Renaty Gałki. Artystki zgromadziły na widowni sporą pubiczność, każdy występ okraszony był gromkimi brawami.

Ucz n i o w i e n mie l i m o ż l i udz i a ł u w t edy c j i k o n k czn e g o D r e a niz o w a n e g o lat p r z e z T Wśr ó d w y r ó ż zna l a z ł y s i pla s t y c z n e : Wik t o r i i B i Jul i i S z m y t Jul i i K a c z m Tobiasza Sta Wsz y s t k i m u dzi ę k u j ę m y

Konkurs języka angielskiego

Justyna M

W ramach obchodów Tygodnia Europejskiego, w szkole odbył się coroczny konkurs z języka angielskiego.

Uczniowie rozwiązywali test, który sprawdzał ich wiedzę na poszczególnych poziomach klas.

Mistrzem klas I została Hanna Koch z klasy 1C, Mistrzem klas II została Dagmara Bratuszewska kl. 2, a Mistrzem klas III został Mikołaj Gas z klasy IIIa. Gratulujemy!

W szkole tYDZ EURO

w ramach Tygodnia Europejsk iego

54

eam r2018

na sze j s z k o ł y iw ość w z i ę c i a te gor oc z n e j ku rsu p l a s t y am Ca r, o r g a j uż od k i l k u To yot ę. żn ion yc h ię pr ac e : ia łek k l . 5 c t kl. 6 d ma rek k l . 6 d achowiaka kl.6d uc zes tn i k o m z a u dz i a ł .

Marciniak

e odbył sie ZIEN OPEJSKI! fot. K. S.

55

ZAWODY NA PR DZIEJÓW

Joan

Konkurs związany był z doradzt zawodowym wprowadzonym w szkole ze względu na reorganiza szkolnictwa. Dotyczył on zawod obecnych jak i tych dawnych.

Celem konkursu było między in wywołanie w uczniach wyższyc refleksji nad zmianami w struktu zatrudnienia, potrzebami rynku i własnymi umiejętnościami, któ mogą być wykorzystane do zna trafnego zawodu.

Tematyka konkursu podzielona A - charakterystyka dawnego za B - strój współczesnego zawodu C - strój przyszłego zawodu kl. 7 Wszystkim uczestnikom gratulu

56

Do konkursu zgłosili się uczestn A i B, którzy zajęli miejsca od 1-3 Plakaty na temat dawnych zawo

RZESTRZENI

nna Kalemba

twem w naszej ację dów

nnymi ch klas urze u pracy óre alezienia

miejsce 1: SITKARSTWO: klasa 4b, miejsce 2: GARNCARZ, KOWAL: Maciej Jasiński z klasy 4c, miejsce 3: GARNCARZ: Antonina Wierzbicka – Bodus z klasy 4c.

a była na kategorie: awodu kl. 4, u kl. 5,6, 7. uję.

miejsce 1: OGRODNIK/ARCHITEKT ZIELENI - Kinga Niewiadomska i Julia Bekas z klasy 6e miejsce 2: ARTYSTA / MALARZ – Zuzia Marszałkiewicz, Oliwia Przybyła, Maja Witkowska, Dominika Chaniewicz,

nicy w kategoriach Mikołaj Drygas z klasy 6a 3. miejsce 3: CHEMIK – Natalia Maciejewska odów: i Natalia Biernacka z klasy 5B

57

Created by Freepik