Prvouka 2_PS ZS_web

PRO 2. RO NÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pracovní sešit

V SOULADU S RVP ZV

2

PRO 2. RO NÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pracovní sešit Zde ka Konupková So a Samková Milana Wechurová

SPN – pedagogické nakladatelství Praha 2026

OBSAH OPAKOVÁNÍ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 Vzpomínky na prázdniny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Zpátky ve škole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Cesta do školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 4 5 9

PODZIM V PTÍRODL..................................................

4 Podzim v lese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Podzim na louce a v okolí vod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Podzim na zahrad., v sadu a na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Místo, kde žijeme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Rodina a p/íbuzní ....................................................

12 12 16 18 20 22

ZIMA V PTÍRODL ......................................................

9 Jak p/ezimují rostliny a živo!ichové . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 M.sto ..................................................................

11 Vánoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 Lidské t.lo, smysly a zdraví . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13 Jak plyne !as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 Neživá p/íroda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15 Živá p/íroda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16 Jak se zachovat v nebezpe!í? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17 Peníze ..................................................................

25 25 27 29 31 34 37 39 41 43

JARO V PTÍRODL ......................................................

18 Velikonoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19 Jaro v lese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20 Jaro na louce a v okolí vod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 Jaro na zahrad. a v sadu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22 Jaro na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23 Hospodá/ská zví/ata ..............................................

45 45 47 50 52 54 55

LÉTO V PTÍRODL ...................................................... 58 24 Léto v lese, u vody a na louce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 25 Léto na zahrad., v sadu a na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 26 P/ipravujeme se na prázdniny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Záv.re!né opakování . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Šifrovací hra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Pokus: Kouzla s vodou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Badatelský projekt: Naše spole!ná divoká p/íroda . . . . . . . . . . 70 Spole!enský projekt: Strážci t/ídního fondu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Záchraná/ský projekt: Zdravý a bezpe!ný rok . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Obrázky na vyst/ižení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

3

3 Pojmenuj v.ci, které znáš. P/i/a k nim !ísla a obrázky vybarvi.

1 školní lavice

6 koutek p/írody

11 školní pot/eby

2 židle

7 oble!ení na t.locvik

12 lavi!ka

3 tabule

8 hudební nástroje

13 p/ez vky

4 nást.nka

9 po!ítadlo

5 pero

10 zahradní ná/adí

6

Opakování

4 Poskládej správn. názvy p/edm.t . Který z nich máš nejradši? Zakroužkuj ho.

TE MA MA KA TI KÝ ZYK JA WES LO CVIK TL KA VO U PR 5 Prohlédni si obrázky. Podobá se n.která t/ída té tvé? Porovnej t/ídy a ke každé napiš jedno slovo, které ji vystihuje. Povídejte si o tom spole!n..

Opakování

7

5 PODZIM NA LOUCE A V OKOLÍ VOD 1 Napiš názvy pták , které znáš, a zelen. vybarvi ty, kte/í jsou st.hovaví.

2 Vylušti dopl ova!ku. Slovo z tajenky dopl do v.ty.

Na podzim odlétají nap/íklad Ve vod. žijí Na kraji rybníka roste Všichni ptáci mají Svými ko/eny zpev uje b/eh Tajenka: ___________________________________________________ Na rybnících m žeme !asto vid.t _____________________________________ . Zjisti o ní víc.

3 Vyber si jedno místo (okno t/ídy, krmítko, školní zahradu) a pozoruj ho každý den ve stejnou dobu. Zapiš do tabulky !árku u každého ptáka, kterého jsi tam ten den vid.l/vid.la. Pokud je neznáš, popiš je. V pátek se!ti !árky a zapiš !íslem jejich celkový po!et.

Název (popis) ptáka

PO

ÚT

nap/. kos

/

/

ST

WT

/

PÁ

Celkem za týden (!íslem)

3

Celkem za všechny dny

16

Podzim v p/írod.

4 a) Které rostliny rostou kolem rybníku? Dopl jejich názvy a vybarvi je.

b) Dopl v.tu podle obrázku.

Ostatní rostliny rostou ______________________________________________________________________________________________________.

5 a) Najdi ve !ty/sm.rce jména 5 sladkovodních ryb. Jednu z nich nakresli.

A L A H E L T Ž S E N U Z K O R K N O R U B H O A K I T Š E Ú M P A N S U M E C R U T P L O V A b) Znáš ješt. jiné sladkovodní ryby?

Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et šípk .

Podzim v p/írod.

17

7 Jak jinak m žeme /íct: Je 14 hodin. ____________________________________________________________________________________________________________________ Je 20 hodin. ____________________________________________________________________________________________________________________ 8 a) P/e!ti !as na digitálních hodinách a dokresli podle toho ru!i!ky do ciferníku. b) Zakroužkuj !asy, které jsou odpoledne a ve!er.

10 9 8

10 9 8

11 12 1

7

5

6

2 3 4

10 9 8

11 12 1

7

5

6

2 3 4

10 9 8

11 12 1

7

6

5

08:15

20:15

11:45

11 12 1

11 12 1

11 12 1

7

5

6

2 3 4

10 9 8

7

09:30

5

6

2 3 4

10 9 8

7

16:00

6

5

2 3 4

2 3 4

12:15

9 Dokresli ru!i!ky na hodiny podle skute!nosti. Porovnej se spolužáky.

10 9 8

11 12 1

7

6

10 9 8

2 3 4

5

vstávám

10 9 8

7

6

5

2 3 4

odcházím do školy

11 12 1

7

11 12 1

6

5

2 3 4

10 9 8

11 12 1

7

6

5

ob.dvám

p/ipravuji se na zít/ek

10 9 8

2 3 4

11 12 1

7

6

5

2 3 4

jdu na ___________________________ (kroužek)

10 9 8

11 12 1

7

6

5

2 3 4

jdu spát

Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et list .

36

Zima v p/írod.

14 NEŽIVÁ PTÍRODA 1 Prohlédni si obrázky. Napiš, co pat/í do neživé p/írody.

2 Dopl písmena do obrázk a napiš jeden p/íklad zdroje zne!išCování vzduchu.

Krajina s ovzduším: A !istým

B mén. !istým

C zne!išt.ným

3 Obrázky ukazují r zné zdroje pitné vody. P/i/a k obrázk m správné popisky. Zjisti, odkud získává pitnou vodu obec, v níž bydlíš, nebo tvá rodina a obrázek zakroužkuj.

vodárna

Zima v p/írod.

pramen

studna

vodojem

37

20 JARO NA LOUCE A V OKOLÍ VOD 1 Pojmenuj rostliny na obrázcích. a) Zelen. zakroužkuj ty, které rozkvétají na ja/e v okolí vody. b) Oranžov. zakroužkuj ty, které jsou lé!ivé.

Nápov.da: violka, kopretina, jitrocel, blatouch, pomn.nka, pampeliška, prvosenka, zvonek

2 Do obrázku dopiš názvy !ástí rostliny. Napiš, která !ást chybí.

50

Jaro v p/írod.

3 Pokus: Jak rostliny p/ijímají živiny a) Do sklenice nalej vodu a p/idej potraviná/ské barvivo. b) Vlož do ní bílou kv.tinu nebo celer s natí. c) Pozoruj, co se stane. d) Zapiš svá pozorování: Napiš, jaká zm.na nastala a za jak dlouho.

4 a) Spoj každého živo!icha se správným názvem. b) Oranžov. zakroužkuj živo!icha, který mezi ostatní nepat/í, a /ekni pro!.

volavka

lyska

užovka

vážka

ježek

skokan

!áp

rak

Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et tulipán .

Jaro v p/írod.

51

26 PTIPRAVUJEME SE NA PRÁZDNINY

1 Lucka a Tom vyrazili na výlet do p/írody. Do batohu si dali sva!inu a mobil. Najednou za!alo siln. pršet. Lucka uklouzla na mokré cest. a od/ela si ruku. V tu chvíli zjistili, že nikde nevidí turistickou zna!ku a nev.dí, kudy dál. Co bys d.lal/d.lala v takové situaci?

Povídejte si s ostatními.

2 Prohlédni si obrázky turistického zna!ení a napiš, k !emu lidem v p/írod. slouží.

P.ší zna!ení

Cyklistické zna!ení

Lyža/ské zna!ení

3 P/ipome si, co se v p/írod. nesmí d.lat, a /ekni pro!. Obrázky t.chto !inností ozna!

62

.

Léto v p/írod.

4 a) Prohlédni si fotogra=e našich památek a p/i/a ke každé správný text.

Konopišt.

Pernštejn

Karlštejn

Chrání korunova!ní klenoty a nechal ho postavit Karel IV.

Nese název podle chladných sklep , ale najdeš zde i tropický skleník.

Stojí v hlubokých lesích a jmenuje se podle hlu!ného pána Kokory.

Zá/í bíle nad hlubokým údolím /eky Vltavy.

Vyniká naho/e rozší/enou v.ží, kterou s palácem spojuje d/ev.ný most.

Nachází se na míst., kde se d/íve p.stovalo konopí.

Koko/ín

Lednice

Hluboká nad Vltavou

b) Zakroužkuj mod/e staré obranné hrady a !erven. zámky.

5 P/i/a každé slovo nebo slovní spojení do správné skupiny.

KULTURNÍ PAMÁTKY

jeskyn. Moravského krasu hrad muzeum

P4ÍRODNÍ PAMÁTKY

zámek

rašeliništ. a mok/ady

pískovcové skály

krkonošské louky

jiho!eské rybníky

historické centrum m.sta

Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et zvonk .

Léto v p/írod.

63

POKUS: KOUZLA S VODOU (LED, KAPALINA A VODNÍ PÁRA) SKUPINOVÁ PRÁCE .ASOVÁ NÁRO.NOST: 1 vyu!ovací hodina první den (zahájení pokusu), 1 vyu!ovací hodina druhý den (ukon!ení pokusu, zápis, diskuze) CÍL: Žáci na základ. vlastního pokusu poznají t/i podoby vody (tuhé, kapalné a plynné skupenství) a zjistí, jakou roli v prom.nách vody hraje teplo.

POM CKY: 2 sklenice (nebo kádinky), lžíce, potraviná/ská fólie, sníh (nabraný venku) nebo led (nabraný venku nebo z mrazáku), lupa, mikroskop, kapátko, =x na sklo

1 PRACOVNÍ POSTUP a) Dejte do dvou sklenic stejné množství sn.hu nebo ledu. Ob. sklenice pevn. p/ikryjte potraviná/skou fólií. b) Fixem si první sklenici ozna!te písmenem A, druhou sklenici písmenem B. c) SKLENICI A nechte na lavici, SKLENICI B postavte na topení (nebo na teplé místo). d) Pozorujte, co se s ledem !i sn.hem d.je.

68

Pokus: Kouzla s vodou

2 PR8BLH POKUSU a) Nakreslete podle skute!nosti, co se s ledem !i sn.hem stalo.

Co se s ledem i sn1hem stalo?

První den Stav po 2 hodinách

Druhý den Stav po 4 hodinách

Stav

SKLENICE A (na lavici)

SKLENICE B (na topení)

b) Vezm.te kapátkem kapku vody z rozpušt.ného sn.hu nebo ledu a zkuste ji prozkoumat pod lupou nebo mikroskopem.

3 VYHODNOCENÍ POKUSU Ve SKLENICI A na lavici jsem pozoroval/pozorovala, že se sníh (led) _________________________________ .

Ve SKLENICI B na topení jsem pozoroval/pozorovala, že se sníh (led) _________________________________ .

Druhý den jsem pozoroval/pozorovala, že se pod potraviná/skou fólií ___________________________________ .

Prozkoumal/prozkoumala jsem kapku vody pod lupou a objevil/objevila jsem ___________________ .

Tímto pokusem jsem zjistil/zjistila, že _________________________________________________________________________________ .

Pokus: Kouzla s vodou

69

Prvouka pro 2. ro ník základní školy Prvouka pro 2. ro ník základní školy se skládá z u ebnice a pracovního sešitu. Je p ipravena v souladu s aktuálním RVP ZV. Ob publikace obsahují úlohy na rozvoj digitální kompetence a základ finan ní gramotnosti i další v domostní a praktická cvi ení.

Pracovní sešit slouží k upevn ní a prohloubení znalostí, rozvoji logického uvažování a kritického myšlení, ale i k procvi ování jemné motoriky pomocí st íhání obrázk , jejich t íd ní a správného za azování. Kapitoly jsou kv li snadné orientaci provázané s u ebnicí, sešit však m žete využívat i zcela samostatn nebo s jakoukoliv jinou adou prvouky.

V úkolech žáci pracují se znakovým kódováním (nap íklad s barvami a symboly), uplat ují vlastní zkušenosti, zam ují se na d je v p írod a porozum ní textu.

Každou kapitolu uzavírá sebehodnocení. K výb ru jsou p ipraveny t i celoro ní projekty a experiment na téma prom ny vody. Velká Šifrovací hra, která prochází celým sešitem, rozvíjí dlouhodobou pozornost a vede k záv re nému zamyšlení dít te nad ochranou p írody.

6005 ISBN 978-80-7235-701-7