PRO 2. RO NÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pracovní sešit
V SOULADU S RVP ZV
2
PRO 2. RO NÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pracovní sešit Zde ka Konupková So a Samková Milana Wechurová
SPN – pedagogické nakladatelství Praha 2026
OBSAH OPAKOVÁNÍ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Vzpomínky na prázdniny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Zpátky ve škole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Cesta do školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 4 5 9
PODZIM V PTÍRODL.................................................. 4 Podzim v lese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Podzim na louce a v okolí vod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Podzim na zahrad., v sadu a na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Místo, kde žijeme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Rodina a p/íbuzní ....................................................
12 12 16 18 20 22
ZIMA V PTÍRODL ...................................................... 9 Jak p/ezimují rostliny a živo!ichové . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 M.sto .................................................................. 11 Vánoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Lidské t.lo, smysly a zdraví . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Jak plyne !as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Neživá p/íroda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Živá p/íroda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Jak se zachovat v nebezpe!í? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Peníze ..................................................................
25 25 27 29 31 34 37 39 41 43
JARO V PTÍRODL ...................................................... 18 Velikonoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Jaro v lese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Jaro na louce a v okolí vod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Jaro na zahrad. a v sadu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Jaro na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Hospodá/ská zví/ata ..............................................
45 45 47 50 52 54 55
LÉTO V PTÍRODL ...................................................... 58 24 Léto v lese, u vody a na louce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 25 Léto na zahrad., v sadu a na poli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 26 P/ipravujeme se na prázdniny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Záv.re!né opakování . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Šifrovací hra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Pokus: Kouzla s vodou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Badatelský projekt: Naše spole!ná divoká p/íroda . . . . . . . . . . 70 Spole!enský projekt: Strážci t/ídního fondu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Záchraná/ský projekt: Zdravý a bezpe!ný rok . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Obrázky na vyst/ižení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
3
3 Pojmenuj v.ci, které znáš. P/i/a k nim !ísla a obrázky vybarvi.
1 školní lavice
6 koutek p/írody
11 školní pot/eby
2 židle
7 oble!ení na t.locvik
12 lavi!ka
3 tabule
8 hudební nástroje
13 p/ez vky
4 nást.nka
9 po!ítadlo
5 pero
10 zahradní ná/adí
6
Opakování
4 Poskládej správn. názvy p/edm.t . Který z nich máš nejradši? Zakroužkuj ho. TE MA MA KA TI KÝ ZYK JA WES LO CVIK TL KA VO U PR 5 Prohlédni si obrázky. Podobá se n.která t/ída té tvé? Porovnej t/ídy a ke každé napiš jedno slovo, které ji vystihuje. Povídejte si o tom spole!n..
Opakování
7
5 PODZIM NA LOUCE A V OKOLÍ VOD 1 Napiš názvy pták , které znáš, a zelen. vybarvi ty, kte/í jsou st.hovaví.
2 Vylušti dopl ova!ku. Slovo z tajenky dopl do v.ty. Na podzim odlétají nap/íklad Ve vod. žijí Na kraji rybníka roste Všichni ptáci mají Svými ko/eny zpev uje b/eh Tajenka: ___________________________________________________ Na rybnících m žeme !asto vid.t _____________________________________ . Zjisti o ní víc. 3 Vyber si jedno místo (okno t/ídy, krmítko, školní zahradu) a pozoruj ho každý den ve stejnou dobu. Zapiš do tabulky !árku u každého ptáka, kterého jsi tam ten den vid.l/vid.la. Pokud je neznáš, popiš je. V pátek se!ti !árky a zapiš !íslem jejich celkový po!et. Název (popis) ptáka
PO
ÚT
nap/. kos
/
/
ST
WT
/
PÁ
Celkem za týden (!íslem)
3
Celkem za všechny dny
16
Podzim v p/írod.
4 a) Které rostliny rostou kolem rybníku? Dopl jejich názvy a vybarvi je.
b) Dopl v.tu podle obrázku. Ostatní rostliny rostou ______________________________________________________________________________________________________. 5 a) Najdi ve !ty/sm.rce jména 5 sladkovodních ryb. Jednu z nich nakresli.
A L A H E L T Ž S E N U Z K O R K N O R U B H O A K I T Š E Ú M P A N S U M E C R U T P L O V A b) Znáš ješt. jiné sladkovodní ryby?
Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et šípk .
Podzim v p/írod.
17
7 Jak jinak m žeme /íct: Je 14 hodin. ____________________________________________________________________________________________________________________ Je 20 hodin. ____________________________________________________________________________________________________________________ 8 a) P/e!ti !as na digitálních hodinách a dokresli podle toho ru!i!ky do ciferníku. b) Zakroužkuj !asy, které jsou odpoledne a ve!er.
10 9 8
10 9 8
11 12 1
7
5
6
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7
5
6
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7
6
5
08:15
20:15
11:45
11 12 1
11 12 1
11 12 1
7
5
6
2 3 4
10 9 8
7
09:30
5
6
2 3 4
10 9 8
7
16:00
6
5
2 3 4
2 3 4
12:15
9 Dokresli ru!i!ky na hodiny podle skute!nosti. Porovnej se spolužáky. 10 9 8
11 12 1
7
6
10 9 8
2 3 4
5
vstávám
10 9 8
7
6
5
2 3 4
odcházím do školy
11 12 1
7
11 12 1
6
5
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7
6
5
ob.dvám
p/ipravuji se na zít/ek
10 9 8
2 3 4
11 12 1
7
6
5
2 3 4
jdu na ___________________________ (kroužek)
10 9 8
11 12 1
7
6
5
2 3 4
jdu spát
Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et list .
36
Zima v p/írod.
14 NEŽIVÁ PTÍRODA 1 Prohlédni si obrázky. Napiš, co pat/í do neživé p/írody.
2 Dopl písmena do obrázk a napiš jeden p/íklad zdroje zne!išCování vzduchu. Krajina s ovzduším: A !istým
B mén. !istým
C zne!išt.ným
3 Obrázky ukazují r zné zdroje pitné vody. P/i/a k obrázk m správné popisky. Zjisti, odkud získává pitnou vodu obec, v níž bydlíš, nebo tvá rodina a obrázek zakroužkuj.
vodárna
Zima v p/írod.
pramen
studna
vodojem
37
20 JARO NA LOUCE A V OKOLÍ VOD 1 Pojmenuj rostliny na obrázcích. a) Zelen. zakroužkuj ty, které rozkvétají na ja/e v okolí vody. b) Oranžov. zakroužkuj ty, které jsou lé!ivé.
Nápov.da: violka, kopretina, jitrocel, blatouch, pomn.nka, pampeliška, prvosenka, zvonek
2 Do obrázku dopiš názvy !ástí rostliny. Napiš, která !ást chybí.
50
Jaro v p/írod.
3 Pokus: Jak rostliny p/ijímají živiny a) Do sklenice nalej vodu a p/idej potraviná/ské barvivo. b) Vlož do ní bílou kv.tinu nebo celer s natí. c) Pozoruj, co se stane. d) Zapiš svá pozorování: Napiš, jaká zm.na nastala a za jak dlouho.
4 a) Spoj každého živo!icha se správným názvem. b) Oranžov. zakroužkuj živo!icha, který mezi ostatní nepat/í, a /ekni pro!.
volavka
lyska
užovka
vážka
ježek
skokan
!áp
rak
Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et tulipán .
Jaro v p/írod.
51
26 PTIPRAVUJEME SE NA PRÁZDNINY
1 Lucka a Tom vyrazili na výlet do p/írody. Do batohu si dali sva!inu a mobil. Najednou za!alo siln. pršet. Lucka uklouzla na mokré cest. a od/ela si ruku. V tu chvíli zjistili, že nikde nevidí turistickou zna!ku a nev.dí, kudy dál. Co bys d.lal/d.lala v takové situaci? Povídejte si s ostatními.
2 Prohlédni si obrázky turistického zna!ení a napiš, k !emu lidem v p/írod. slouží. P.ší zna!ení
Cyklistické zna!ení
Lyža/ské zna!ení
3 P/ipome si, co se v p/írod. nesmí d.lat, a /ekni pro!. Obrázky t.chto !inností ozna!
62
.
Léto v p/írod.
4 a) Prohlédni si fotogra=e našich památek a p/i/a ke každé správný text. Konopišt.
Pernštejn
Karlštejn
Chrání korunova!ní klenoty a nechal ho postavit Karel IV.
Nese název podle chladných sklep , ale najdeš zde i tropický skleník.
Stojí v hlubokých lesích a jmenuje se podle hlu!ného pána Kokory.
Zá/í bíle nad hlubokým údolím /eky Vltavy.
Vyniká naho/e rozší/enou v.ží, kterou s palácem spojuje d/ev.ný most.
Nachází se na míst., kde se d/íve p.stovalo konopí. Koko/ín
Lednice
Hluboká nad Vltavou
b) Zakroužkuj mod/e staré obranné hrady a !erven. zámky. 5 P/i/a každé slovo nebo slovní spojení do správné skupiny.
KULTURNÍ PAMÁTKY
jeskyn. Moravského krasu hrad muzeum
P4ÍRODNÍ PAMÁTKY
zámek
rašeliništ. a mok/ady
pískovcové skály
krkonošské louky
jiho!eské rybníky
historické centrum m.sta
Jak se ti da/ila práce v této kapitole? Vybarvi podle toho po!et zvonk .
Léto v p/írod.
63
POKUS: KOUZLA S VODOU (LED, KAPALINA A VODNÍ PÁRA) SKUPINOVÁ PRÁCE .ASOVÁ NÁRO.NOST: 1 vyu!ovací hodina první den (zahájení pokusu), 1 vyu!ovací hodina druhý den (ukon!ení pokusu, zápis, diskuze) CÍL: Žáci na základ. vlastního pokusu poznají t/i podoby vody (tuhé, kapalné a plynné skupenství) a zjistí, jakou roli v prom.nách vody hraje teplo. POM CKY: 2 sklenice (nebo kádinky), lžíce, potraviná/ská fólie, sníh (nabraný venku) nebo led (nabraný venku nebo z mrazáku), lupa, mikroskop, kapátko, =x na sklo
1 PRACOVNÍ POSTUP a) Dejte do dvou sklenic stejné množství sn.hu nebo ledu. Ob. sklenice pevn. p/ikryjte potraviná/skou fólií. b) Fixem si první sklenici ozna!te písmenem A, druhou sklenici písmenem B. c) SKLENICI A nechte na lavici, SKLENICI B postavte na topení (nebo na teplé místo). d) Pozorujte, co se s ledem !i sn.hem d.je.
68
Pokus: Kouzla s vodou
2 PR8BLH POKUSU a) Nakreslete podle skute!nosti, co se s ledem !i sn.hem stalo. Co se s ledem i sn1hem stalo?
První den Stav po 2 hodinách
Druhý den Stav po 4 hodinách
Stav
SKLENICE A (na lavici)
SKLENICE B (na topení)
b) Vezm.te kapátkem kapku vody z rozpušt.ného sn.hu nebo ledu a zkuste ji prozkoumat pod lupou nebo mikroskopem. 3 VYHODNOCENÍ POKUSU Ve SKLENICI A na lavici jsem pozoroval/pozorovala, že se sníh (led) _________________________________ . Ve SKLENICI B na topení jsem pozoroval/pozorovala, že se sníh (led) _________________________________ . Druhý den jsem pozoroval/pozorovala, že se pod potraviná/skou fólií ___________________________________ . Prozkoumal/prozkoumala jsem kapku vody pod lupou a objevil/objevila jsem ___________________ . Tímto pokusem jsem zjistil/zjistila, že _________________________________________________________________________________ .
Pokus: Kouzla s vodou
69
Prvouka pro 2. ro ník základní školy Prvouka pro 2. ro ník základní školy se skládá z u ebnice a pracovního sešitu. Je p ipravena v souladu s aktuálním RVP ZV. Ob publikace obsahují úlohy na rozvoj digitální kompetence a základ finan ní gramotnosti i další v domostní a praktická cvi ení. Pracovní sešit slouží k upevn ní a prohloubení znalostí, rozvoji logického uvažování a kritického myšlení, ale i k procvi ování jemné motoriky pomocí st íhání obrázk , jejich t íd ní a správného za azování. Kapitoly jsou kv li snadné orientaci provázané s u ebnicí, sešit však m žete využívat i zcela samostatn nebo s jakoukoliv jinou adou prvouky. V úkolech žáci pracují se znakovým kódováním (nap íklad s barvami a symboly), uplat ují vlastní zkušenosti, zam ují se na d je v p írod a porozum ní textu. Každou kapitolu uzavírá sebehodnocení. K výb ru jsou p ipraveny t i celoro ní projekty a experiment na téma prom ny vody. Velká Šifrovací hra, která prochází celým sešitem, rozvíjí dlouhodobou pozornost a vede k záv re nému zamyšlení dít te nad ochranou p írody.
6005 ISBN 978-80-7235-701-7