Písemné jazykové prověrky

Písemné jazykové provûrky zãe‰tiny

pro 2. stupeÀ základních ‰kol ve dvou variantách

A varianta

B

varianta

I./3 A Souhláskové skupiny – zdvojené

1. Doplňte správně všechna písmena.

a) -d/-ddo___aná přítelkyně, o___íl turistiky, na___poručík, zubní o___ělení, o___seknuté větve, o___bíráme různé časopisy, žil o___ěleně od rodiny 7

b) -z/-zzro___ářená dětská tvář, be___vadný účes, ro___lobený trenér, ro___sypané obilí, ro___uřený býk, be___starostný člověk, ro___kvetlé stromy 7

c) -j/-jjne___ižnější země, ne___lahodnější nápoj, ne___edovatější had, ne___důvěrnější sdělení, ne___dravější ryba, ne___ásavější barva, ne___emnější hedvábí 7

2. Rozhodněte, kde napíšete zdvojené souhlásky (-cc-, -čč-, -kk-, -šš-, -ll-) a kde jen jednu. Zdvojené souhlásky zakroužkujte. mě___ý chléb, babi___iny pohádky, ko___ičí mňoukání, pů___itr mléka, černo___tí hudebníci, vaření ra___i (rak, mn. č.), udělej to jednodu___e 7 + 4

3. Doplňte chybějící souhlásky. be___edná tůň, po___al dopis na poštu, ztratil klid a byl stále ne___istější (nejistý – 2. st.), be___ubé nemluvňátko, skleně___á oke___í tabulka, tento způsob vede k cíli, je ne___istější (jistý – 3. st.), kole___í kloub, lachta___í kůže, uvědo___e si všechny souvislosti, psa___é poznámky, slo___í kel, ne___ednodu___í vysvětlení, ochra___é hráze, srdeč___í cévy, byli___ý likér 17

4. Odvozujte nová slova pomocí přípon -í, -ní a -ný. Napište je ve spojení s vhodným podstatným jménem (podle vzoru: cena – cenný předmět).

I./3 B Souhláskové skupiny – zdvojené

1. Doplňte správně všechna písmena.

a) -d/-ddzhluboka si o___echl, do___al všechno zboží, nutná po___mínka, voda dobře o___téká, o___álil termín operace, neo___mlouvej, po___aná ruka 7

b) -z/-zzbe___tvará vláčná hmota, ro___stříhal všechny papíry, splnil ro___kaz velitele, be___ásadový člověk, ro___seknutý pařez, be___pečný úkryt, ro___umný nápad 7

c) -j/-jjne___menovaný výherce, ne___chladnější místo v domě, ne___ednotný postup, ne___edovatá rostlina, ne___asnější hvězda na obloze, ne___asný výklad, ne___ednodušší řešení 7

2. Rozhodněte, kde napíšete zdvojené souhlásky (-cc-, -čč-, -kk-, -šš-, -ll-) a kde jen jednu. Zdvojené souhlásky zakroužkujte.

jádro v pe___e, měkouč___á peřina, přiletěli ra___i (racek, mn. č.), vymetl obě pe___e, pů___ka rohlíku, vajíčko na mě___o, nejvy___í rozhledna 7 + 4

3. Doplňte chybějící souhlásky. dvo___azyčný nápis, de___ě cvičí, skřiva___í zpěv, ne___emnější látka, k Vánocům dostala novou pa___u, ne___adrnější vyjádření, Česká Kame___ice, drátě___á košile, na le___os si vzpomněl, soukromý vlast___ík, skleně___á kulička, kře___í (křeček) doupě, ztrátu ozna___e (oznámit – 1. os. mn. č.) na policii, olově___é trubky, povi___á školní docházka, pů___etý bratříček, malý pil___ík 17

4. Odvozujte nová slova pomocí přípon -í, -ní a -ný. Napište je ve spojení s vhodným podstatným jménem (podle vzoru: cena – cenný předmět).

týden ___________________________________________________________________________

III. Píšeme u, ú, ů

III. A Píšeme u, ú, ů

1. Doplňte u/ú/ů.

a) dřevěný st__l, __plně tě chápu, ne__hledné písmo, předvánoční __klid, ostré n__žky, nemalé __silí, nest__j tady, ne__spěšný podnikatel, bezpečný __kryt, pevná h__lka, do plných sud__, velká __trata, ne__cta ke stáří 13

b) __spora vody, vyběhl vzh__ru, holubí vrk__, __padek mravů, za__pěl bolestí, jasný d__kaz, moderní __čes, královský tr__n, nesnesitelný __tisk, d__myslný přístroj, česká literat__ra, těžký pr__mysl, léčebná k__ra 13

c) ne__myslný __der, Vašk__v sk__tr, p__jč mi pravo__hlý troj__helník, ne__plný __kol, __dajně jedovatý oc__n, mapa českých hrad__ a zámk__, __točící b__vol, __zený __hoř, __zký pr__smyk 19

d) V __voze z__stal sníh. V __terý se z__častnil sch__ze. Bez dlouhých pr__tah__ se pustili do __morné práce při __pravě mimo__rovňové křižovatky. Vy__čtoval řádně všechny peníze a nezp__sobil mi žádnou škodu. 12

2. Doplňte v textu u nebo ú/ů.

Potok

Z __bočí blízkého lesa se žene __zkou __žlabinou voda. Přelívá se do koryta pot__čku a __bíhá do __dolí. Nejprve teče lukami plnými v__ní r__zných květin a keř__. V nich nachází __tulek i __kryt mnoho živočich__, nejen brouk__, ale i zajíc__ a pták__. 15

3. V následujích slovech chybí nad písmenem u čárky i kroužky. Rozhodněte, kde bude krátké u, kde dlouhé ú/ů, a slova napište do správného sloupce.

žl(u)va, ne(u)točení, v(u)bec, (u)zkost, literat(u)ra, m(u)ra, bl(u)za, orang(u)tan, z(u)čtovat, p(u)lit. u ú ů

III. B Píšeme u, ú, ů

1. Doplňte u/ú/ů.

a) nové odr__dy ovoce, malá __sta, silná k__že, cvičební __bor, vy__stění sporu, __myslně se nám vyhýbá, ne__tulná světnice, z__stal tady __plně sám, značná __leva, mnoho les__, strakatá k__zlata, pom__žeš nám? 13

b) občanský pr__kaz, onemocněl __plavicí, rychlá ch__ze, __stí nad Labem, otc__v bratr, bílá bl__za, bez__čelně pobíhal sem a tam, zakázaný pr__chod, blížila se p__lnoc, strach a __zkost, pr__trž mračen, včelí __l, díval se __kosem 13

c) hl__čný pr__vod, neod__vodněný __tok, obec Josef__v D__l v Krkonoších, __pal a __žeh, z__žený pr__plav, narýsuj __hlopříčku v mnoho__helníku, p__jdeme spol__ dom__, pr__vodce cizinc__ bydlí v __valech __ Prahy. 19

d) Z__stávala ned__věřivá k jeho __mysl__m. K pr__zkumu odebrali několik vzork__ p__dy. Již za ranního __svitu jsme se vydali na t__ru. Pro skládku odpadk__ bylo vyhraženo __zemí bývalého lomu. __čast na matematické olympiádě není povinná. 12

2. Doplňte v textu u nebo ú/ů.

Pot__ček

Potok zahýbá v ostrém __hlu kolem __hledných domk__. Ty jsou obklopeny řadou topol__ a habr__. Míjí osamělý dv__r. Před jeho vraty je plno dr__beže a na střeše jedné z budov hejno holub__. __dolím se potok klikatí dol__ a mizí za skupinou strom__. Z__stává již __plně ukryt našim zrak__m. 15

3. V následujích slovech chybí nad písmenem u čárky i kroužky. Rozhodněte, kde bude krátké u, kde dlouhé ú/ů, a slova napište do správného sloupce. b(u)vol, ne(u)stupný, t(u)ze, zp(u)sob, vzp(u)rný, z(u)žit, p(u)lnoc, k(u)ltura, v(u)bec, samo(u)čelný u ú ů

bodů

IV./2 A Skupiny

1. Od následujících přídavných jmen vytvořte příslovce pomocí přípony -e/-ně.

kolmý → jemný →

osamělý → rozumný →

příjemný → soukromý →

záměrný → známý →

zřejmý → objemný →

2. Od sloves v tabulce utvořte následující tvary.

Sloveso 3. os. j. č. min. času Infinitiv Podstatné jméno

šumí

zpříjemní

hřmí

uzemní zapomíná 15

3. Doplňte -ě- nebo -ně-.

a) um__lé květiny, letní m__síc, přim__řené výsledky, učil se soukrom__ německy, počínala si skrom__, ranní sm__na, rozum__jší ustoupí, její dom__nka, zam__stnání v obchodním dom__, pom__l se dobře, upadl v zapom__ní, sm__řuje dolů, vrať se ke m__, večeří střídm__, všichni krom__ nás, výtvarné um__ní, zatem__né okno 18

b) Mluvit přímo, sm__le a upřím__ je velké um__ní. Vzájem__ si všichni rozum__jí. V dálce zahřm__lo, mraky náhle ztem__ly a v místnosti se setm__lo. Listí zašum__lo a začalo jem__ pršet. Zam__stnanci m__stské správy vym__nili vadné uzem__ní. 14

c) Rozpom__l jsem se na báseň, kterou jsme kdysi um__li zpam__ti. Jeho zám__ry mi připom__ly, na co se musíme připravit. Strm__ ční nad rybníkem osam__lý strom. Tvářila se sice odm__řeně, ale nepromluvila, aby nikoho nezesm__šnila. Když došli na břeh moře, tém__ř oněm__li úžasem. Každou druhou sobotu se konají na nám__stí našeho m__sta trhy. 13

IV./2 B Skupiny mě/mně

1. Od následujících přídavných jmen vytvořte příslovce pomocí přípony -e/-ně.

střídmý → skromný →

dojemný → vědomý →

umný → lakomý →

významný → ohromný →

temný → rozumný →

2. Od sloves v tabulce utvořte následující tvary.

Sloveso 3. os. j. č. min. času Infinitiv Podstatné jméno rozumí

vzpomíná umí připomene

setmí se 15

3. Doplňte -ě- nebo -ně-.

a) zbytečné nedorozum__ní, bohatá odm__na, dom__lý pachatel, počíná si cílevědom__, prom__nlivé počasí, vým__na bytu, um__la vyšívat, hovořila o m__, chovej se rozum__, ležel na slám__, úplné zatm__ní, vyspělé zem__dělství, zůstali potm__, připom__l nám naše povinnosti, působila dojem__, nám__stek ředitele, vým__na oken, tvářil se potm__šile 18

b) Cosi jí tajem__ šeptala. Kouření a nadm__rné pití alkoholu škodí zdraví. První dny po jejím odchodu se cítil osam__lý. Vym__řte kruh o polom__ru půl metru. Zám__rně zm__nil svou výpověď v jeho prospěch. Nezapom__l na m__. Tam__jší obyvatelé jsou uvědom__lí vlastenci. V naší národní hym__ se zpívá o krásách naší zem__. 13

c) V této učebnici jsou uvedeni jen nejznám__jší a nejvýznam__jší spisovatelé. Přim__l jsem ho k tomu, aby na celou záležitost zapom__l. Když jsem všechno rozum__ uvážil, teprve pak jsem celé věci porozum__l. M__jte na pam__ti, že to učinila nev__dom__! U potoka v údolí se skrom__ krčily pom__nky. Nezapom__la na jeho dom__nky. 14

V. Psaní velkých písmen

V./1 A Psaní velkých písmen

1. Vlastní názvy v závorce napište správně s velkými nebo malými písmeny. Jednotlivé výrazy oddělte čárkou.

a) Bydlel (v kralupech nad vltavou, v ulici u cukrovaru, na třídě legií, blízko nábřeží josefa holuba). 11

b) Poznal města (mariánské lázně, dvůr králové nad labem, železný brod, lázně bělohrad, bystřici pod hostýnem). ______________________________________

13

c) Navštívil již (spolkovou republiku německo, velkou británii, ukrajinu, san marino, arizonu ve spojených státech severoamerických).

12

d) Prohlédl si v Praze (baziliku sv. jiří, památník národního písemnictví ve strahovském klášteře, letohrádek hvězda, valdštejnský palác, zlatou uličku). __ 14

e) Přečetl (babičku boženy němcové, raisovy zapadlé vlastence, zahradníkův rok i válku s mloky od karla čapka, drdovu němou barikádu).__

15

2. Podtrhněte v textu slova, která mají být správně napsána s velkým písmenem. Obraťte se na obecní úřad ve své obci. V naší škole visí na chodbě švabinského obraz chudý kraj. Hory jizerské a lužické hory, rozkládající se na západ od krkonoš, se stávají stále častěji cílem lyžařů. Roku 1434 byli poraženi husité v bitvě u lipan. Strýček k nám pravidelně přijíždí na štědrý den a tráví u nás i první dny nového roku. Obědvali jsme v restauraci u zelené žáby. V dubnu se konaly zkoušky do gymnázia. 23

bodů 88

V./1 B Psaní velkých písmen

1. Vlastní názvy v závorce napište správně s velkými nebo malými písmeny. Jednotlivé výrazy oddělte čárkou.

a) Bydlí (nedaleko masarykova mostu, blízko náměstí generála klapálka, v sousedství vrchlického sadů, za kralupským nádražím, v kraji středočeském). _________________________________________ 11

b) Poznala města (rokytnici v orlických horách, staré město u uherského hradiště, kašperské hory, černou v pošumaví, ivanovice na hané). 13

c) Navštívila již (jižní koreu, španělsko na pyrenejském poloostrově, saudskou arábii, slovenskou republiku, uzbekistán ve střední asii). ___________________________________________________ 12

d) Prohlédla si (obchodní dům kotva, letiště praha, stanici metra malostranská, maiselovu synagogu, hřbitov slavín na vyšehradě). ________________________________________________________

e) Přečetla (dobrého vojáka švejka jaroslava haška, škvoreckého prima sezónu, twainovo dobrodružství toma sawyera a huckleberryho finna). _________________________________________________

2. Podtrhněte v textu slova, která mají být správně napsána s velkým písmenem. Žádost jsme poslali na městský úřad v bělé pod bezdězem. Každý rok oslavujeme 28. října den vzniku samostatné československé republiky. O prázdninách jsme navštívili ratibořický zámek a pak se pěšky vydali ke starému bělidlu. Můj strýček je ředitelem základní školy ve stráži pod ralskem. Prezidenta republiky volí na společném zasedání obou komor parlament české republiky. 26

Celkem bodů 88

VI./2 A Vyjmenovaná slova po m a p

1. Doplňte i/í nebo y/ý do slovních spojení a vět.

a) dotěrný hm__z, dobře m__řil, mladý m__slivec, podej m__ to, zm__lená neplatí, m__lý dědeček, sem__nko vzklíčilo, medvídek m__val, dobrom__slný člověk, jemné chm__ří, byl opět opakovaně napom__nán, m__cí houba, námořní m__le, odm__tnutý návrh, úzký průsm__k, Dalim__lova kronika, zaplať m__tné 17

b) střípky se třp__tily, p__lný žák, pohyblivý p__st, ostrý nap__náček, jemný p__lník, pravop__sná chyba, nap__navá historka, zatop__l až večer, srnčí kop__tko, popovický p__vovar, nabitá p__stole, odvážný p__lot, oblíbený sp__sovatel, rozčep__řený vrabčák, stále zap__ral, zp__tavý pohled, nečitelný podp__s, nabroušená p__la, ptačí p__rko 19

c) nejstarší sestra Přem__sla, rozdm__chaný oheň, m__dlové bubliny, sm__šené pocity, celý vesm__r, nedom__kavost srdeční chlopně, prázdná hlem__ždí ulita, říká nesm__sly, hm__zí rojení, vysm__čila pavučiny, km__nový chléb, nepříjemný om__l, m__rová dohoda, um__něná M__rka, m__vá neum__tý krk 17

d) Up__r je druh netop__ra. Námořní p__ráti byli a jsou obávaní lup__či. Schoval p__žamo do spacího p__tle. S oblibou zp__váme lidové p__sně. Ptakop__sk žije v Austrálii. Na dveřích byl náp__s: Přírodop__sný kabinet. Neposp__chej tolik, abys neklop__tl! Opěrný p__líř podp__ral dřevěnou lávku. Sp__tihněv bydlí v P__šelích. P__thagoras byl starověký matematik a přírodozp__tec. P__chl se zap__nacím špendlíkem. Jiřina pokrop__la p__voňky z krop__cí konve. Zp__tovala své chování a zap__řila se studem. Tys nás potráp__l s touto p__semnou úlohou! Dědeček rád p__je plzeňské p__vo. 30

2. Vytvořte krátké výstižné věty z následujících slov: mýt, mít, slepýš, slepíš, opilovat.

10

Celkem bodů 93

VI./2 B Vyjmenovaná slova po m a p

1. Doplňte i/í nebo y/ý do slovních spojení a vět.

a) hlasitý sm__ch, klíč odm__ká, oprávněná nám__tka, roztom__lý člověk, slunná m__tina, m__rová smlouva, fotbalový m__č, neveselé m__šlenky, m__nulý týden, m__nerální vody, m__rná zima, měli m__mořádný úkol, nic jsem si nevym__slil, ostrý sm__k, rozbitý tlum__č, oprýskaná om__tka opadává, sm__chal cukr s jahodami, m__dlové bubliny, sm__sl pro humor, m__dlili se hlava nehlava 20

b) přep__chový automobil, tiskací p__smo, nap__navý příběh, vrbová p__šťalka, op__lená květina, p__sečná bouře, nevyzp__tatelná povaha, poraněný p__sk, trop__cké podnebí, kapky a p__lulky, houba p__chavka, nasadil na udici třp__tku, minutové lep__dlo, dlouhý řap__k, na dovolené byli v P__sku, obžalovali ho z lesního p__chu

16

c) nevzp__rej se, kamenná egyptská p__ramida, pop__navá rostlina, dřevěné p__liny, hravá op__čka, prop__sovací tužka, odp__kal si trest, památeční sp__s, kop__rovací přístroj, prop__chnutá duše, p__tvořil obličej, slep__l knihu, nejsp__š to vůbec nepochop__l, pap__rový p__tlík, p__hatý Pep__k, tichý p__skot a p__pání, sudokop__tníci a lichokop__tníci 22

d) Chycená zvěř se zm__tala ve sm__čce. V hlavě se mu m__haly neveselé m__šlenky. M__lan nasbíral plnou m__su malin. Um__l si obličej m__dlem. Dom__šlivý člověk si m__slí, že je neom__lný. V každém prům__slovém závodě potřebují zkušené m__stry. M__ um__me vým__k na hrazdě. Při podm__tání se odkrylo m__ší hnízdo. Napsala nám Kam__la z Litom__šle. Vzpom__nky na m__nulé prázdniny ve Vysokém M__tě jsou velm__ m__lé.

2. Vytvořte krátké výstižné věty z následujících slov: my, mi, pyl, pil, opylovat.

25

Celkem bodů 93

1. Doplňte i/y v podstatných a přídavných jménech, pak přídavná jména přivlastňovací podtrhněte. Do naší třídy chodí obě sestry Kosov__, do sousední sourozenci Schejbalov__. Rád bych dal přečíst Martinov__ některé básně Hrubínov__. Dědečkov__ oči jsou stále bystré, ačkoliv je dědečkov__ už osmdesát let. Bratrov__ velice chutnaly cukrářov__ výrobky. Honzíkov__ kamarádi občas provedou Honzíkov__ nějakou legrácku. Jitčin__ odpovědi se strýčkov__ příliš nezamlouvaly. Půjčil jsem Tomášov__ Foglarov__ Hochy od Bobří řeky. Manželé Hrabánkov__ šli navštívit manžele Kahajov__. 16 + 10

2. Rozlišujte podstatná a přídavná jména a doplňte vynechaná písmena i/y. Dědov__ znalosti tehdejších poměrů nás všechny překvapily. Ladov__ obrázky mají zvláštní poezii. Našemu starostov__ přibyly s výstavbou nové silnice starosti. Spejblov__ a Hurvínkov__ příznivci zaplnili všechna místa v divadle. V rozhlase vysílali Haškov__ Osudy dobrého vojáka Švejka. Sousedov__ dcerky jsou dobře vychované. Brzy ráno jsem telefonoval strýčkov__. Potkal jsem Toníkov__ rodiče. Svobodov__ vojáci prošli dlouhou cestu z Buzuluku do Prahy. Pozdravujte ode mne Helenu a Josefa Mazánkov__. 11

3. K dvojici přídavných jmen přivlastňovacích připište vhodné podstatné jméno v 1. pádě čísla množného (podle vzoru: dědečkovi – dědečkovy: dědečkovi holubi, dědečkovy brýle).

Františkovi – Františkovy: __________________________________________________________ myslivcovi – myslivcovy: ___________________________________________________________

Věřini – Věřiny: __________________________________________________________________ fotbalistovi – fotbalistovy: __________________________________________________________

Vančurovi – Vančurovy: ___________________________________________________________

4. Přídavná jména přivlastňovací podtrhněte; podstatná jména ve 3. a 6. pádě vypište a uveďte pád (podle vzoru: o Vančurovi 6. p.).

postavili pomník Smetanovi, vrátil se pro Jeníkovy sešity, tatínkovi bratři, půjčil svou učebnici Jeníkovi, dědečkovy tvrdé dlaně, šli naproti strýčkovi, hovořili o Tomášovi, Žižkova vítězství, vyprávěl vše trenérovi, z Tomášovy tváře, Smetanovy opery, vyprávění o Husovi, uviděl sousedovy holuby, poslal pozdrav tatínkovi

7 + 7 + 7

1. Doplňte i/y v podstatných a přídavných jménech, pak přídavná jména přivlastňovací podtrhněte. Vnuk donesl dědečkov__ strýčkov__ včerejší noviny. Petrov__ rodiče pobývali dlouho v cizině, ale Petrov__ se tam nelíbilo. Celý svět obdivoval Zátopkov__ výkony, a tak i dnes vidí sportovci v Zátopkov__ svůj vzor. Na svatbě se sešli všichni bratrov__ známí, přišli dokonce i manželé Sochůrkov__. Znáš Čtvrtkov__ pohádky o Rumcajsov__? Slíbil jsem Kubov__, že mu přinesu všechny Vojtov__ modely autíček. Čapkov__ nepřátelé rozpoutali v roce 1938 proti Karlu Čapkov__ ošklivou nepřátelskou kampaň. Při závodech mě nejvíce povzbuzovali Tesárkov__ kluci a sousedov__ děti. 16 + 10

2. Rozlišujte podstatná a přídavná jména a doplňte vynechaná písmena i/y. Pavlov__ se zápas velmi líbil, ale litoval, že porážku zavinily brankařov__ chyby. Husov__ knihy byly páleny na hranici, Husov__ stoupenci pronásledováni, ale Husov__ myšlenky žily a působily dál. Mou pozornost upoutali Jiráskov__ Psohlavci a Bezručov__ Slezské písně. Otcov__ a matčin__ bratři jsou mými strýci, otcov__ a matčin__ sestry jsou mými tetami. 11

3. K dvojici přídavných jmen přivlastňovacích připište vhodné podstatné jméno v 1. pádě čísla množného (podle vzoru: dědečkovi – dědečkovy: dědečkovi holubi, dědečkovy brýle).

zahradníkovi – zahradníkovy: _____________________________________________________

Tondovi – Tondovy: ________________________________________________________

ředitelčini – ředitelčiny: ________________________________________________________ hokejistovi – hokejistovy: ________________________________________________________

Pilařovi – Pilařovy: _____________________________________________________________ 20

4. Přídavná jména přivlastňovací podtrhněte; podstatná jména ve 3. a 6. pádě vypište a uveďte pád (podle vzoru: o Vančurovi 6. p.).

postavili sochu Dvořákovi, vrátil se pro Zdeňkovy brusle, strýcovi králíci, půjčil svou učebnici Zdeňkovi, zahradníkovy konve, šli naproti dědečkovi, mluvili o Zdeňkovi, Napoleonova vítězství, pochlubil se trenérovi, z Markovy tváře, Dvořákovy skladby, vyprávění o Žižkovi, uviděl sousedovy ovce, poslal pozdrav kamarádovi

7 + 7 + 7

Celkem bodů 78

IX./11 A Zájmena – souhrnné opakování

1. Zájmena v závorkách napište v náležitém tvaru.

a) Vždy (já) těšilo, že máš ke (já) důvěru a že o (já) nepochybuješ. S (ta) dívkou (já) seznámila Jana. Z (tentýž) domu, kde jsem se narodil, a z (tatáž) oken je stále vidět na řeku. K (vaše) tetě jsem rád jezdil, protože v (její) dětech jsem našel věrné kamarády. O (ti) klucích jsem slyšel jen (sama) chválu. 11

b) (Žádný – 4. p.) z (my) neměl z (jakési) důvodů rád. (Co –3. p.) se tak divíš, copak (ona) nepoznáváš? O (každý) z nich se informovala, ona totiž jen tak (ledajaké) řečem nevěří. Posaď se vedle (já) a v klidu (já) všechno vysvětlíš. Chtěl odjet s (my) ___________, ale protože o (on) nic nevíme, nepřihlásili jsme (on – 4. p.) ___________. S (oni) je (my) vždy dobře.

14

c) Oba díly (táž) knihy jsou ilustrovány (týž) malířem. Nevěděl jsem dlouho nic o (její) starostech, dozvěděl jsem se o (ony) teprve od (její) bratra. Život neplyne jen v (samy) radostech, často lidé zešediví (samy – 7. p.) starostmi. (Nikdo – 4. p.) nic pořádného nenapadlo, protože jen (máloco – 3. p.) z toho rozuměli. 9

d) Babička by (já ) tam ráda doprovodila a zůstala tam se (já) ___________. Těšíme se na shledání s (vy) ____________, přijeďte k (my) co nejdříve. Zavolej (on) k (sebe) _____________. Rád to pro (ona) udělám, i když se o (ona) povídá ledacos. Nelam si teď s (ten) příkladem hlavu, večer se společně nad (on – 7. p.) zamyslíme. I (tatáž) pěšinou dojdete k (týž) rybníku, kde jsme se včera koupali. V dílně jsem pracoval se (sami) mladými lidmi, bylo o nich slyšet jen (sama – 4. p.) chválu. 14

2. Slova v závorkách nahraďte zájmeny v náležitém tvaru. Z humoru lidové poezie Koza leze na břízu, já tam za (ona) polezu. Koza spadla, já na (ona) ___________: „Co máš, kozo, k snídani?“ Nebožtík dědeček vybíral z (švestek) pecky, nebožka babička byla ráda, když (babičce) ten dědeček dával z (pecek) jádra. Pojďte, děti, pojďte domů, táta na (vy) volá, bude u (my) posvícení, zabili jsme vola. 7

Celkem bodů 55

IX./11 B Zájmena – souhrnné opakování

1. Zájmena v závorkách napište v náležitém tvaru.

a) Říkám (vy) to znovu, že se nerad s (vy)

loučím a že se (já)

bude po (vy) stýskat. Nesváděj na (ona) všechnu vinu, ale vinu hledej především u (se) ____________. Když jsem projížděl po letech (naše) vesnicí, bylo (mé) přáním, aby se opět vrátila doba, kdy jsem zde žil se (svoji) rodiči. Poznal bych (svá) sestru mezi tisíci, poněvadž vyrůstala po celá léta vedle (já) ____________. 11

b) Až na samý okraj lesa přijel autobus, (jenž – 7. p.) přijeli brigádníci, (již) bylo nejvíce z (ta) (naše) třídy. Vím, (kdo – 3. p.) jsi pomohl a (jaká) částku jsi věnoval na konto Paraple. (Všechno) jsme porozuměli, jen ona to stále nechápala. Zkoušku máš úspěšně za (se) _____________, tak (ona) i (on) za pomoc poděkuj! Nevěř (ty) řečem, protože (to) může uvěřit jedině malé dítě. S (ona) je (já) vždy dobře. 14

c) (Moje) přáním je, abyste se vrátili s (náš) Honzíkem v pořádku. O (co) jsi (oni) vyprávěl a (která) příhodu jsi dával k dobru?

Dnes jsem nebyl se (svůj) výkonem v běhu spokojen, i když proti (já) foukal prudký vítr. Betlémská kaple, do (jež) chodil lid poslouchat kázání Jana Husa o světě, byla místem, v (jenž) nebylo chudých ani bohatých. 9

d) Poučil jsem se z (vaše)

chyb, ale (naši) jsem to raději neřekl. (Její) největším přáním bylo, aby se (její) dětem vedlo vždy dobře. Za přesnost (své) výrobků ručím, protože (ony) nevyrábím poprvé. Cesta, (jež) jsme přišli, končí u skupiny kamenů, (jež) lidé říkají Žižkovy stoly. To je ten člověk, (který – 3. p.) jsi telefonoval a s (který) se máš sejít? (Málokdo) lidé věřili tak jako (ona) ___________. Řešili řadu (jakési) problémů, ale (nikdo) z nás k jejich řešení nepozvali. 14

2. Slova v závorkách nahraďte zájmeny v náležitém tvaru. Z humoru lidové poezie

Moje máma vždycky říká, že (já) strčí do pytlíka. Pes na (kočku) vrčí, že (kočku) dolů z pece strčí. Kohout na (kočku) kokrhá, že (kočce) kožich roztrhá. Vesele, muziko, vesele (já) hrajte, však já (vy)

zaplatím, nic se nestarejte! 7

Celkem bodů 55

XI./8 A Shoda přísudku s podmětem

1. K uvedeným podmětům doplňte přísudky v čase minulém. Řiďte se podmětem.

Automobily po silnici. Kočky hlasitě ___________. Traktoristé na poli. jsme film o zvířatech v pralese. Děvčata záhony před školou. Diváci hlasitě závodníky. 6

2. Doplňte do vět takový podmět, aby odpovídal koncovce v přísudku.

Jeho nebyly zcela přesné. Všechna v sále byla už obsazena.

Hřmělo a křižovaly oblohu. Z posledních sil doběhli do cíle.

__________________ připluly do přístavu. poskytli raněnému první pomoc. 6

3. Doplňte správnou koncovku v přísudku.

a) Dlaně mu ztvrdl__. Všechna vejce se rozbil__. Před oknem stál__dva sněhuláci. Zelení hájové, býval__ jste vy moje. Oba naše sportovní oddíly postoupil__ do vyšší soutěže. Zástupy lidí procházel__ náměstím. Stěžuje si, že ho bol__ všechny svaly. Děti si hrál__ na pískovišti za domem. Vrátil__ jsme se z výletu až pozdě večer. Žáci sedmé třídy odjel__ na hory. Po výbuchu se zdi zbortil__. Oči jí ve větru slzel__. Soňa nám slíbila, že nám svůj příjezd předem oznám__. 13

b) Železné nosiče konstrukce mostu již značně zkorodoval__. Ledoborci vyplul__na pomoc lodi uvězněné v ledu. Uzenáči nebyl__zcela čerstv__. Beránky na obloze byl__ vystřídán__ tmavými bouřkovými mraky. Ukazatele směru na Lysou horu byl__ zcela zničen__. Již od východu slunce bojoval__ lodi Řeků a Peršanů. Bacili nebyl__ pouhým okem viditeln__. Na konci představení se dětem uklonil__ oba maňásci. Noci tohoto týdne byl__velice mrazivé. 13

c) Divoké husy a kachny hnízdil__ pod hrází rybníka. Otec, matka i jejich dvě malé děti stanoval__ u řeky. Kočky a koťata se vyhříval__ na kamenech před chalupou. Letošní deště a záplavy způsobil__ obyvatelům Kralup a Veltrus veliké škody. Toník s Janou doběhl__ do cíle mezi prvními. Štěňata a koťata spal__ pod lavicí u kamen. Nejen mouchy, ale i komáři nás obtěžoval__ při výstupu na Ještěd. 7

Celkem bodů 45

XI./8 B Shoda přísudku s podmětem

1. K uvedeným podmětům doplňte přísudky v čase minulém.

Sousedi nám _____________, jak se to stalo. Všichni se spokojeně ______________. Hejna špačků vinice. Skupiny výletníků si hrad. Včely květy třešní. Ptáci z teplých krajin. 6

2. Doplňte do vět takový podmět, aby odpovídal koncovce v přísudku.

Babiččiny nám chutnaly. Setmělo se a se rozzářila. Už z dálky na mne mávali. připravily ve školní jídelně zeleninový salát. Před nádražím nás uvítali naši _______________. Rodiče je netrpělivě očekávali, ale se stále nevracely.

3. Doplňte správnou koncovku do přísudku.

6

a) Sousedé přišl__ na návštěvu. Koně vyrazil__ tryskem již od startu. Po dešti se stepi opět zazelenal__. Růže omamně voněl__. Zítra nás navštív__ teta. Skupinky ozbrojených mužů spěchal__ na pomoc bojovníkům Českého rozhlasu. Kola se po opravě opět roztočil__. Včera vysílal__ reportáže z lyžařských závodů. Ze stropu vis__ bělostné krápníky. Stovky chlapců a děvčat se rozjel__ začátkem července do letních táborů. Papíroví draci se vznášel__ nad hlavami přihlížejících diváků. Jeho dopisy mě velmi potěšil__. Po té ráně mi zalehl__ uši. 13

b) Při výpočtu maximálního zatížení nám pomohl__ počítače. Hoteloví nosiči odnesl__ zavazadla až do pokoje. Opravené ledoborce vyjel__ opět z přístavu. Byl__ stanoven__ ukazatelé vývoje mezd v I. pololetí. Koupené sledě nám vůbec nechutnal__. Lodě se v úzkém průlivu jen těsně minul__. Čitatelé i jmenovatelé byl__ zkrácen__. Nad lesem tiše plynul__ bílí beránci. Nebezpečné mikroby se nekontrolovatelně rozmnožil__. Její krk zdobil__ barevné korále. Již koncem března se dni stále více a více prodlužoval__. 13

c) Česko a Polsko se dohodl__ na úpravě státní hranice na severní Moravě. Věra a Tomáš nás přišl__ pozvat na svatbu. Pytle cementu, obrubníky a dlaždice byl__ připraven__ na opravu chodníku. Okna i dveře se průvanem naráz otevřel__. Kuřata a housata se běžel__ schovat před deštěm. Obě Mrázovy děti k nám přiběhl__ o Velikonocích na koledu. 7

Celkem bodů 45

Pravidla ãeského pravopisu – ·kolní vydání vãetnû Dodatku

O. Martincová a kol.

Nezbytná pfiíruãka pro Ïáky základních a stfiedních ‰kol a nejspolehlivûj‰í prÛvodce ãesk˘m pravopisem. Je zpracovaná odborníky z Ústavu pro jazyk ãesk˘ AVâR a doporuãovaná jako pomÛcka pfii písemn˘ch maturitních zkou‰kách. Má schvalovací doloÏku M·MT.

âesk˘ jazyk – Pfiehled uãiva Z·

V. Styblík, J. Melichar

Oblíbená publikace s dlouhou tradicí, která slouÏí k opakování uãiva, zejména pak pfii pfiípravû ÏákÛ k pfiijímacím zkou‰kám na stfiední ‰koly. Osvûdãen˘ jazykov˘ bestseller vy‰el jiÏ ve 14. vydání. Je pfiepracovan˘ v souladu s nejnovûj‰ími jazykovûdn˘mi poznatky a je tak pfiipraven plnû vyhovût v‰em nároãn˘m poÏadavkÛm, které jsou na nûj kladeny. Kromû v˘kladu mluvnice ãeského jazyka obsahuje téÏ cviãení s klíãem a rejstfiík.

Testové úlohy pro deváÈáky – ãesk˘ jazyk

F. BroÏ, G. Sittová

Sbírka obsahuje pfies dvû stovky úloh, rozãlenûn˘ch do jedenácti tematick˘ch kapitol. Jejím základním smyslem je pfiispût k rozvíjení ãtenáfisk˘ch dovedností. Testov˘mi úlohami lze ovûfiovat pfiedev‰ím dovednosti, které mají souvislost s tzv. ãtenáfiskou gramotností: uplatnûní znalostí pravopisn˘ch pravidel a principÛ textové v˘stavby, posouzení v˘znamu slov, vyhledání informací v textu, porozumûní textu ãi posouzení nabízené interpretace textu.