Matematika 3/1 - PS

PRO ROČNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY 3. PRACOVNÍ

SEŠIT 1

Zpracovala M r. Miroslava Čížková

Lektorovaly RNDr. Růžena lažková, M r. Da mar ejkorová

chv lilo MŠMT č. .: M MT 1 dne . . k ařa ení do se namu uče nic pro kladní v d l v ní ako souč st ucelen řad uče nic pro v d l vací o or Matematika a e í aplikace sdo ou platnosti est let.

Vydalo roku 2 2 PN – peda o ické nakladatelství, akciová společnost, Ostrovní 3 , 11 Praha 1 Ilustrace Antonín Šplíchal Odpovědná redaktorka RNDr. oňa amková Technické zpracování obálky Michal Špatz azba J. erišer, O. Urban Vyrobily Tiskárny .N. ., spol. s r. o., Náchodská 44 , 54 32 Velké Poříčí Počet stran 48 3. vydání – dotisk 5878

procvičení matematik na 1. stupni ZŠ d le doporuču eme: arevná matematika pro prvňáčky arevná matematika pro druháky arevná matematika pro tře áky arevná matematika pro čtvr áky arevná matematika pro pá áky

PRO VIČUJEME I (dvě cvičebnice pro každý ročník – aritmetika a eometrie se slovními úlohami)

PRO VIČUJEME I počítání do dvaceti (1. ročník ZŠ)

PRO VIČUJEME I eometrii a slovní úlohy

PRO VIČUJEME I počítání do sta (2. ročník ZŠ)

PRO VIČUJEME I eometrii a slovní úlohy

PRO VIČUJEME I počítání do tisíce (3. ročník ZŠ)

PRO VIČUJEME I eometrii a slovní úlohy

PRO VIČUJEME I počítání do milionu (4. ročník ZŠ)

PRO VIČUJEME I eometrii a slovní úlohy

PRO VIČUJEME I počítání přes milion (5. ročník ZŠ)

PRO VIČUJEME I eometrii a slovní úlohy

Miroslava Čížková, 2 8, 2 14, 2 21 Illustrations Antonín Šplíchal, 2 8, 2 14, 2 21 PN – peda o ické nakladatelství, a. s., 2 8, 2 14, 2 21 5

3 Učebnice str. P ÍT Í D 20 –OPAK Í 1. V každém otbalovém míči vybarvi největší číslo zeleně a nejmenší modře: C D 01 234 5 6789 10 111213141 16171819 20 2. ypiš z každého míče ve cvičení 1 vždy taková dvě čísla a) jejichž součet je roven číslu 10: b) jejichž součet je roven číslu 0: C D C D 4. Dopl , : 13 1 0 17 1 18 1 11 9 0 13 1 0 9 10 10 0 20 0 0 3. Zapiš a vypočítej příklad a ormuluj odpově : orákovi a á ovi se eli vykoupat do ba nu a) Horákovi jeli vlakem km a pak ještě km autobusem. Kolik km celkem u eli? 6,4 Odpově : b)Vá ovijeliautem.Cestaautembylao 3 kmdelšínežvlakemaau tobusem. Kolik km u eli á ovi? 5. Dopl , , : 131417121043420121617 1111192000141 19191020 141031 17174141222020 6. Rozhodni, kdo uplaval více koleček: omá uplaval koleček avid be osmi koleček Více koleček uplaval: 7. yzdobkruhnaplavánítak,abyszachovallogickou řadu: Odpově :

ypočítej:

1 9 1 91 9 9 1 99 100 88 3. eš slovní lohu: Na představení cvičenýchdel ínůsedělo v první řaděvlevo lidí. pravosedělo lidí více. Kolik lidí sedělo v první řadě vpravo? Zkouška:

2. Napiš, o kolik se čísla liší. lohu řeš dočítáním:

4. Se čt čísla na míč del ína: 5. Dopl . Nakresli k příkladu, kde jsi doplnil menšitele, a tam, kde jsi doplnil menšence: 90 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 100 0 0 100 0 lohy řeš zpaměti, výsledek zapiš do rámečku. Nebo prove jejich zápis do školního sešitu: 6. Lístek na ranní vystoupení del ínů stál euro. e večerním představení vystupovali i lachtani, a tak byl lístek o euro dražší. Kolik euro stál lístek na večerní představení?

7. V polské skupině je dohromady turistů. Na výlet parníkem však plulo o lidí méně, než je celkový počet polských turistů Kolik polských turistů plulo parníkem?

8. S polskými turisty pluli na parníku ekové. ylo jich o méně než Poláků. Kolik bylo na palubě řeckých turistů?

Učebnice str. 1 1 PŘÍKLADY TYPU 32 + 4, 6 – 4 –opakování

1.

1 1

1. ypočítej:

0 0 90

0 0

9

1 0 90 0 90 0 1 0 90 9 2. eš slovní lohu: Rodina Pavlíkova zaplatila v restauraci s výhledem na moře za oběd 0 euro, rodina Vítkova o euro méně. Kolik euro zaplatili Vítkovi? Zkouška:

kladů.V ymysli k nimpříklady a zapišje do odpovídajícíhopole v pra vém panákovi: 29

4. ybar vi vždy stejnou barvou čísla, je jichž sou čet je celá de sítka: 9 40 1 2 0

6.

čísla do panákatak,abybylcelkovýsoučetvšechčísel100:

Učebnice str. 1 PŘÍKLADY TYPU 33 + , 30 – –opakování

0

0

0

0

0 100 1 9 1 91 9 90 0 9 0 0 0 1 0 90 100 10 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3. Představsi,žečíslavlevémpanákovijsouvýsledkynějakýchpří

9 1 0 5. Dopl

yberz dvojicečíse vžd t větší postupně e vypiš Pakv šechn vypsanáčísla od sebeodčítej pořadí, jakémjsijenapsal. Výsledný rozdíl porovnej se sousedem:

14 Učebnice str. 19 0 PŘÍKLADY TYPU 30 + 45, 45 – 30, 60 – 32

3.

9 3 6 9 9 9 6 99 100 6 35 34 10 0 0 19 13 3 100 4.

5.

10 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 1 83 63 9 73 100 0 45 55 15 0 6.

7.

0 ( 0 ) 0 1 ( 0) ( ) 0 ( ) ( 0) ( 0) ( 0) 0 ( 0 ) (9 90) (1 ) 0 ( 9 0) (1 )

1. e i číslyv tabu ce eurčit vztah.Dokáže doplnit poslední číslo 2. Honzík dal mamincekytičky. Okvětnílístkykaždé nichmajívždy něco společného Přijdeš na to, které číslo má být uprostřed

ymysli slovní lohy a pak je řeš do školního sešitu: a) pro příklad 50 32 b) pro příklad 90 –58

Opakuj si:

Od daného čísla postupně odčítej čísla ze sloupečku:

ypočítej podle vzoru:

1. Zapiš sčítání, pak připiš správné násobení:

2. Znázorni ostatní příklady a vypočítej:

4. yber příklady na násobení, které můžeš použít k tomu, abys spočítal noty puzzle. ožná najdeš i více způsobů. Svá tvrzení zdůvodni:

3. Ukazuj si násobení na prstech: +4 · · 10 · · 6 · · 0 =1 · · · · · · ·

5. ypočítej, pak zapiš příklady pomocí násobení Dej do rámečku příklad, který je zde znázorněný: 1 1 1 1 1 1 1

15 Učebnice str. 1 NÁSOBENÍ ČÍSLY

1, 2, 3, 4, 5 –OPAKOVÁNÍ

0 0 0 0 0

1. Napiš názvy těles:

2. Představ si, že tělesa ožila a začala létat vzduchem Spoj tělesa, která bys pojmenoval(a) stejně: 3. Z modelovací hmoty vymodeluj: KRYCHLI KVÁDR KOULI VÁLEC JEHLAN KUŽEL

4. Napiš,kterétělesovznikne,kdyžslepíš 2 kvádry stěnamik sobětak, aby bylystěnyv zákrytu:

5. Navrhni, kterátělesabys použil(a)k výrobě činkyna posilování svalů. Nakresli obrázek, jak by sis to představoval(a): Použil(a) bych: ________________________.

6. Pozoruj dva různé kvádry: Stěnyjsoutvořenypouze z obdélníků.

7. Napiš, jaký tvar mají egyptské pyramidy Jednu z nich nakresli: Egyptské pyramidy mají tvar ______________.

36 Učebnice str. 109 TĚLESA –opakování

1. Zahrajte si hru „Hádací pytlík“ opakování těles:

Vložíme si do pytlíku různé předměty, které mají tvar geometrických těles. Pak vystrčíme vždy jen kousíček jednoho předmětu (tělesa) a ostatní hádají tvar celého tělesa.

2. Na obrázku je vidět jen část tělesa. Hádej, o které těleso by mohlo jít:

3. Pozoruj různé jehlany:

Stěny jsou tvořeny ze čtverce a troj helníků.

Stěny jsou tvořeny pouze ztroj helníků.

Stěny jsou tvořeny z šesti helníku a troj helníků.

4. Napiš z čehojsounebomohoubýttvořeny stěny těchto těles: KRYCHLE

KVÁDR JEHLAN

5. Pozorujmodely těles napišdotabulky kolik mají vrcholů, hran a stěn: vrcholů hran stěn Krychle Kvádr Koule

6. Představsi,žejsinávrhář žemášnavrhnoutmodernísvíčky různýchbarvách vetvarechrůz ných geometrických těles. Nakresli své návrhy a uve , který tvar představují:

7. Dávejte si hádanky: Žáci si rozloží všechna tělesa na lavici a učitel (nebo vybraný žák) jim dává hádanky. Žáci zkou mají předměty na lavici a zvedají ten, který je popisován:

A. Co je to Je to hranaté, má to stěn, které jsou tvořeny ze samých obdélníků. . Co je to Jeho stěny jsou samé čtverce. C. Co je to Je to hranaté a má to stěny ze samých troj helníků (a podobně)

37 Učebnice str 110 T L A

Tento pracovní sešit je užitečným a praktickým doplňkem učebnice MATEMATIKA PRO 3. ROČNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Rozšiřuje soubor cvičení a úloh k osvojení aprocvičení učiva v1. pololetí školního roku. Lze ho však využít i jako samostatnou pomůcku pro školní či domácí práci žáků. Pro výuku v 2. pololetí je určen obdobný sešit, jenž navazuje na učivo druhé poloviny učebnice.

Učebnice ioba pracovní sešity mají schvalovací doložku MŠMT. Tvoří společně součást ucelené řady učebnic apracovních sešitů pro výuku matematiky na 1. stupni základní školy. Jsou zpracovány v souladu se záměry a doporučeními RVP pro základní vzdělávání.

Celou řadu matematik pro 1.–5. ročník ZŠ tvoří:

Matematika pro 1. ročník ZŠ – 1. a2. díl – pracovní učebnice

Matematika pro 1. ročník ZŠ – 3. díl (volitelný) – pracovní učebnice

Matematika pro 2. ročník ZŠ – 1. a2. díl – pracovní učebnice

Matematika pro 3. ročník ZŠ – učebnice adva pracovní sešity

Matematika pro 4. ročník ZŠ – učebnice adva pracovní sešity

Matematika pro 5. ročník ZŠ – učebnice adva pracovní sešity

Učebnice pro každý ročník provází metodická příručka pro učitele.

5878 RPZ A COVÁNO V SOULAD U S RVP PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ISBN 978-80-7235-642-3

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.