MATEMATIKA
Pracovní učebnice 1.díl
PRO 2. ROČNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY
V SOULADU
S RVP ZV
Poznámka k práci s učebnicí :
Text vytištěný modře uvádí doplňující metodické pokyny, poznámky a náměty na další úlohy nebo na rozšiřující aktivity mimo učebnici.
V zadáních a metodických pokynech jsou vyznačeny mezipředmětové vztahy s českým jazykem Č J , prvoukou Prv, výtvarnou výchovou VV, pracovními činnostmi P Č a hudební výchovou HV. Úlohy označené symbolem smajlíka obsahují malý chyták, nelogickou otázku nebo nereálnou situaci. Vedou žáky k zamyšlení nad významem a věrohodností zadání, a podporují tak rozvoj jejich logického a kritického myšlení.
Zpracovala : Mgr. Miroslava Čížková
Lektorovaly : RNDr. Růžena Blažková, Mgr. Věra Komárková, Mgr. Dagmar Sejkorová Schválilo MŠMT č. j. MSMT - 10428/2025 - 3 dne 1. 7. 2025 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Matematika a její aplikace s dobou platnosti šest let.
Vydalo SPN – pedagogické nakladatelství, a. s., Ostrovní 126/30, 110 00 Praha 1, tel.: 603 495 229, e-mail : spn@spn.cz, www.spn.cz, www.naseucebnice.cz, v Praze roku 2026
Ilustrace Antonín Šplíchal
Odpovědná redaktorka Soňa Samková
Jazyková korektura Anna Pavlíková
Obálka a grafická úprava Michal Dočkal
Sazba Michal Špatz
Tisk a vazba Triangl, a. s., Beranových 65, 199 02 Praha 9
Počet stran 8 8
Čtvrté, přepracované vydání
5169
Copyright © Miroslava Čížková, 2026
Illustrations © Antonín Šplíchal, 2026
Czech edition © SPN – pedagogické nakladatelství, a. s., 2026
All rights reserved
ISBN 978 - 80 - 7235 - 732 - 1
Děti, že nevíte ani, jak jde téhle slečně sani do dvaceti počítání ?
počítání se saní
Každá hlava něco zvládá: sčítá, odčítá, čísla rozkládá i skládá.
Nenechte se saní dámou v počítání zahanbit.
Vy to jistě s jednou hlavou spočítáte mnohem líp. ČJ
Když na některé straně učebnice objevíš hlavu saně, všimni si, že mluví o výsledku některého z příkladů na této straně nebo o učivu z geometrie. Odpovídající bublinu si pak můžeš vybarvit.
v podzimním lese
2
1. Rozhodni, který z dvojice příkladů se ti počítá snadněji. Orámuj ho.
a) Povídej si se spolužáky o tom, co si představíš, když se řekne les. b) Vyprávěj, co vidíš na obrázku. Počítej jednotlivé objekty, které mají nějakou společnou vlastnost. Prv
3. Spočítej, kolik čeho je na obrázku výše, a zapiš oba příklady na sčítání.
kolo štěstí.
+ 3
+ 9 7 + 4 9 + 2 4 + 7
Doplň pyramidy. Říkej, které příklady z nich můžeš vyčíst. 1
2
Lukáš šel s maminkou na houby. Měli štěstí, protože našli i pravé hřiby. Lukáš jich našel 7 a maminka 5. Kolik pravých hřibů našli oba dohromady?
Lukáš 7
maminka 5
dohromady ? 7 + 5 =
Dohromady našli _____ hřibů.
2. Nauč se zapisovat a řešit slovní úlohy podle uvedeného vzoru. Z úlohy nejprve vyber známé údaje o číslech. Potom k nim připiš to, co máš vypočítat, a místo čísla, které ještě neznáš, napiš otazník. Dále úlohu znázorni, vypočítej a napiš odpověď. ČJ
3.
Na pasece se páslo 9 srnek a 3 srnci. Kolik kusů srnčí zvěře se na pasece páslo celkem? ČJ Prv
srnky
srnci
celkem
Doplň. 4.
1 4 8 8 + 7 8 − 7
1 9 20 4 + 1 1 1 1 + 4
1 3 1 2 9 + 8 20 − 3
1 5 1 5 1 5 − 7 1 5 − 8
1 1 1 3 1 3 − 7 1 4 − 8
5 = 9 1 1 8 = 1 9
7 = 8 1 4 7 = 7
3 = 20 1 7 1 0 = 7
+ 4 = 1 7 − 1 0 =
− 7 = 1 2 − 1 0 = 1 1 + 8 = 1 6 − 1 0 = 1 4 − 5 = 5 + 1 0 = 20 − 7 = 1 + 1 0 =
1.
Doplň čísla tak, aby se součet v každém patře rakety rovnal číslu ve špičce. Ke kterým hvězdám rakety doletí? Vybarvi. Smějí však doletět, až když je celé doplníš správnými čísly.
odčítání desítek
− 3 = 7
Znázorni odčítání pomocí desítek a zapiš výsledek. 2.
Děti si hrály na obchod s hračkami. Počítaly, kolik Kč by dostaly nazpět, kdyby platily stokorunou. Hraj si s nimi, tvoř úlohy podle obrázku a příklady zapisuj do tabulky. 3.
3
a) Doplň tabulku.
. Zapiš vždy oba příklady na odčítání a vypočítej je. Počítej po desítkách.
b) Pozoruj. Řekni, co je na doplněné tabulce zajímavé.
c) Vypiš na tabuli všechny příklady z tabulky, jejichž výsledek je 90.
1.
a) Říkej, co vidíš na obrázku. Najdeš zde některé geometrické útvary?
b) Říkej, které části stavby ti připomínají nějaká tělesa. Která tělesa to jsou?
c) Najdeš tato tělesa i ve svém okolí? Prv
2
a) Vymodeluj tato tělesa z modelíny. Pak napiš jejich názvy. b) Pozoruj vymodelovaná tělesa. Jsou uvnitř dutá? PČ ČJ
Tělesa jsou uvnitř vyplněná.
Vezmi si do ruky krychli a ukazuj její stěny. Řekni a napiš, které geometrické útvary je tvoří. ČJ
4.
3. Ukazuj jednotlivé stěny kvádrů. Řekni a napiš, které geometrické útvary je tvoří. ČJ
5.
Spočítej, kolik stěn má krychle: _____
Spočítej, kolik stěn má kvádr: _____
Ukazuj, kde můžeš u krychle a kvádru najít vrcholy. Ukaž, kde si myslíš, že jsou hrany.
5. Vše si ukazuj nejprve na skutečných tělesech, pak teprve na obrázku.
1
jehlan
Všimni si věží na obrázku na předchozí straně.
Tvar střechy této věže připomíná
KUŽEL
2.
Tvar střechy této věže připomíná
JEHLAN
Vezmi si modelínu a pokus se vymodelovat kužel a jehlan. Pozoruj a řekni, jaké jsou mezi nimi rozdíly. Ukaž, kde mají vrcholy. Mají také hrany?
Jsou tvoje tělesa uvnitř dutá? PČ
1., 2. Jednotlivé věže pouze připomínají kužel a jehlan. Skutečná tělesa nejsou dutá.
3.
Co z okolního světa ti ještě může připomínat jehlan nebo kužel? Povídej. Prv
5. Napiš názvy těles. ČJ 4.
6. Práce ve skupinách: Vytvoř se spolužáky z modelíny různá tělesa. Z nich společně postavte nějakou stavbu. Pak si udělejte výstavku. PČ VV Řekni, které geometrické útvary tvoří stěny jehlanu.
7. Hra: Uhádneš těleso?
Jeden hráč má zavázané oči. Ostatní mu postupně dávají ohmatat různá tělesa. Kdo vše uhádne, zaslouží si odměnu.
Matematika pro 2. ročník základní školy, 1. díl
Dvoudílná pracovní učebnice Matematika pro 2. ročník základní školy je součástí ucelené řady učebnic pro výuku matematiky na 1. stupni základní školy. Žáci pokračují v objevování matematiky v kontextu témat, která je baví a jsou jim blízká. Učebnice podporuje rozvoj logického a kritického myšlení a motivuje děti k vlastnímu pozorování a experimentování. Žáci se učí samostatně řešit problémy, ale také spolupracovat v týmu. Zároveň si osvojují schopnost ověřovat správnost svých řešení a vnímat vlastní pokrok.
Učebnice vychází z pedagogické praxe. Odpovídá proto požadavkům a nárokům učitelů, jimž při výuce poskytuje mnoho námětů na školní i domácí práci. Úlohy propojují matematiku s dalšími předměty a přibližují její využití v běžném životě. Celá řada je zpracována v souladu s RVP pro základní vzdělávání a nabízí kvalitní a funkční podklad pro přípravu a plnění školních vzdělávacích programů.
