Zpracovaly: doc. PhDr. Eva Hošnová, CSc., PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D., doc. PhDr. Irena Vaňková, CSc., Ph.D.
Lektorovaly: PhDr. Jitka Dršatová, Ph.D., Mgr. Michaela Pažoutová PhDr. Hana Havlínová, Ph.D.
Schválilo MŠMT č. j. MSMT-15671/2021-5 dne 10. 12. 2021 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Český jazyk a literatura s dobou platnosti šest let.
Učebnice je určena pro výuku předmětu český jazyk na 1. stupni ZŠ. Je součástí ucelené řady učebnic, kterou dále tvoří:
E. Hošnová a kol.: Český jazyk pro 2. ročník ZŠ
E. Hošnová a kol.: Český jazyk pro 3. ročník ZŠ E. Hošnová a kol.: Český jazyk pro 5. ročník ZŠ
Každou učebnici vhodně doplňuje pracovní sešit pro žáky a metodická příručka pro učitele.
© Eva Hošnová za kolektiv, 2009,
Illustrations © Zdeňka Krejčová, 2009, 2022 © SPN pedagogické nakladatelství, akciová společnost, 2009, 2022
ISBN
2. Nauka o slově
Stavba slova
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jak se tvoří nová slova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jak píšeme některé předpony a předložky . . . . . . . . . . . . . .
Předložky od, nad, pod, před a předpony od-, nad-, pod-, před- . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Předložka bez a předpony bez-, roz- a vz- . . . . . . . . . . . . .
Předpona vy- (vý-) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Předpony ob- a v- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Psaní ú po předponách . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
začíná (slohové
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
Předložky od, nad, pod, před a předpony od-, nad-, pod-, předod mrazu odmrazit nad lesem nadlesní pod zemí podzemí před cvičením předcvičit
! Pamatujte si:
Předložky od, nad, pod, před a předpony od-, nad-, pod-, před- píšeme na konci s písmenem d .
1. a) Budete psát dohromady, nebo zvlášť? od/lákat pod/střechou nad/boudou před/jaří od/laku pod/střešený nad/bytek před/jarem od/lakovat pod/chodníkem nad/bytečný před/stavit si od/voz pod/chod nad/lesem před/poklad od/vážet pod/mořem nad/hoz před/pokladnou od/vozidel pod/mořský nad/hodit před/pokojem
před/síň
větách tak, aby před
předložkou a ve druhé předponou.
3. Odůvodněte pravopis a pak napište jako diktát.
Byl tak silný vítr, že nás málem odfoukl . Pod oknem byl záhon růží . Oddechneme si až nahoře na kopci . Řeka pod splavem prudce proudila . Před náměstím odbočte do úzké uličky . Odpovím na všechny otázky . Od babičky odjedeme zítra . Koupím předvařenou rýži . Pes podlezl pod plotem . Úlekem nadskočil .
Předložka bez a předpony bez-, roz- a vz-
1. Na výletě
Byl krásný letní den . Děti si bezstarostně vyšlapovaly . Nebe bylo bez mráčku . Pod vzrostlými stromy byl příjemný stín a bezvětří . Rozhlížely se na všechny strany . Ulekly se, když několik kroků před nimi náhle vzlétl bažant .
Ušly už bezmála 5 kilometrů, když začal malý Jára pofňukávat . Zapomněl si doma láhev s čajem a bez pití se mu šlo špatně . Jana se zachovala bezvadně . Rozběhla se do blízké vesnice a koupila tam pro něho láhev minerálky . Za chvíli bylo po žízni a děti pokračovaly v cestě .
a) Vypište z cvičení slova s předložkou bez a s předponami bez-, roz- a vz-. b) Vyhledejte v textu i další předložky. c) Stavbu nejdelšího souvětí zapište vzorcem.
3. Soutěžte!
Dávejte si vzájemně otázky vztahující se k textu O České republice. Otázky i odpovědi bodujte. Například: Jak se jmenuje hlavní město Slovenska? Která řeka protéká Varšavou? Kterým jazykem se mluví v Rakousku? S kterým státem sousedí Česká republika na severu?
! Pamatujte si:
Vlastní jména například jsou: jména osob: Božena Němcová, Miloš Macourek jména zvířat: Rex, Micka jména řek: Vltava, Dyje; potoků: Kačák, Černý potok; rybníků: Hejtman, Brodský rybník jména hor a pohoří: Sněžka, Krkonoše jména měst a vesnic: Praha, Brno, Lhota, Slatina jména států: Česká republika, Slovensko jména příslušníků národů: Rakušané, Němci Vlastní jména píšeme s velkým začátečním písmenem .
4. Doplňte správné písmeno. moje (k/K)amarádka (v/V)ěra (h/H)udcová, náš (j/J)ezevčík (g/G)ustík, města (o/O)strava a (z/Z)lín, (ř/Ř)eka (j/J)izera, (k/K)ocour (m/M)odroočko, (p/P)ohoří (ch/Ch)řiby a (k/K)rkonoše, (h/H)ora (r/R)adhošť, známý (h/H)erec (b/B)olek (p/P)olívka, (t/T)uristé z (d/D)ánska, (i/I)talové a (f/F)rancouzi, (s/S)táty (š/Š)védsko a (n/N)orsko
5. a) Napište psacím písmem. NAŠI KAMARÁDI DÁŠA A FILIP DVOŘÁČKOVI BYDLÍ V MALÉM MĚSTĚ, KTERÉ LEŽÍ NA JIHU ČECH NA ŘECE LUŽNICI . KDYŽ Z TOHOTO MĚSTA POJEDEME NA SEVER, DOSTANEME SE DO TÁBORA . JIŽNĚ LEŽÍ TŘE-
BOŇ, KTERÁ JE ZNÁMÁ SVÝMI RYBNÍKY, NAPŘÍKLAD RYBNÍKEM SVĚT NEBO NEDALEKÝM ROŽMBERKEM . HLEDANÉ MĚSTO NESE JMÉNO, KTERÉ MĚLI DVA ČEŠTÍ PANOVNÍCI .
b) Podívejte se na mapu a zjistěte, jak se toto město jmenuje. Jméno města je také skryto v této větě: Bohužel sám sobě Slavoj na konci zápasu vstřelil gól, a proto nevyhrál .
c) Najděte na webových stránkách města jeho historii. Přečtěte si ji, vyberte z ní pár zajímavostí a seznamte s nimi své spolužáky.
6. Napište jako diktát. Naše rodina žije v Jaroměři . Mladší bratr Jirka chodí do první třídy a sestra Radka už do sedmé . Máme také psa, jmenuje se Cézar . Někdy jezdíme na výlet do Krkonoš . V zimě tam lyžujeme, v létě chodíme pěšky na Sněžku .
7. a) V některých vlastních jménech píšeme více slov s velkým písmenem. Co tato jména označují? Slovenská republika, Jindřichův Hradec, Lysá nad Labem, Vranovská přehrada, Moravské Budějovice, Lipenská přehrada, Krušné hory, Vraní kopec, Králův Dvůr, Havlíčkův Brod, Pálavské vrchy, Nové Město na Moravě, Písková Lhota, Lysá hora, Máchovo jezero b) Cvičení opište.
Máchovo jezero
c) Které vlastnosti má asi pan doktor Janoušek? Zdůvodněte. Nabídka: Ledabylý – o své pacienty nemá moc velký zájem . Pospíchá, už aby měl návštěvy pacientů za sebou . Zodpovědný a starostlivý – o své pacienty má velký zájem, proto pospíchá .
3. Přečtěte si úryvek z básně K. J. Erbena Polednice. Podle tohoto úryvku popište polednici vlastními slovy. Malá, bledá, tváře divé pod plachetkou osoba . O berličce, hnáty křivé, hlas – vichřice podoba .
4. a) Vyberte dvojice synonym: váhavý, výbušný, vzteklý, přívětivý, potrhlý, pohodlný, vlídný, agresivní, nerozhodný, hubatý, lenivý, prostořeký, prudký, ztřeštěný
b) Doplňte synonyma k následujícím přídavným jménům: skoupý paličatý domýšlivý obratný duchapřítomný neohrabaný
5. Vysvětlete,
svatoušek
6.
Dnes jsem ani nevytáhla _______ z domu . Vůbec tvému vyprávění nerozumím, nemá _______ ani _______ .
7. a) Přečtěte si, co by na sobě chtěli zlepšit tito kamarádi, a vy berte ze závorky vhodné přídavné jméno.
Hedvika: „Nevím nikdy, jak reagovat na poznámky jízlivého člověka . Vhodná odpověď mě napadne vždycky pozdě . Potřebovala bych být (drzejší, obratnější, duchapřítomnější, pohotovější) . “
Bára: Někdy jsem na lidi bezdůvodně nepříjemná, protože mě rozčilují a nechce se mi s nimi bavit . To bych chtěla zlepšit . Nesmím být tak (nespolečenská, náladová, rozmazlená, protivná) . “
David: „Někdy sedím nad úkolem hodinu a myslím na všechno možné . Je těžké si v takové chvíli říct: tak dost! Nesmím být tak (hloupý, přemýšlivý, pomalý, nesoustředěný) . “
Pavlína: „Jako malé dítě jsem dost žárlivě sledovala, zda rodiče nejsou k mladšímu bratrovi štědřejší než ke mně . To mě na mé povaze trápí dodnes . Jsem trošku (dobromyslná, nepřející, závistivá, lakomá) . “
Petr: „Mrzí mě, že se hned rozčilím a křičím . Někdy řeknu ve vzteku něco ošklivého, co mě pak mrzí . Chtěl bych být míň (prchlivý, zbrklý, sprostý, ukřičený) .“
b) Uvažujte o sobě. Řekněte několik vět o svých dobrých i horších stránkách. Chtěli byste na sobě také něco zlepšit?
„To je novin a časopisů!“ raduje se Katka . „Jestli nebudeme moct jít ven, budu si číst . “
„A třeba se dozvíš něco nového,“ dodává maminka . „Zajímavé informace se dají najít nejen na internetu, ale přináší je i rozhlas nebo televize, noviny a časopisy . Jsou pro nás také zdrojem zábavy a poučení .“
2. Jaký je rozdíl mezi novinami a časopisy?
3. Ze školního časopisu
Netopýří hrátky pro děti
Poutavé povídání o netopýrech s jejich předváděním. Uvidíte, že netopýři se člověka nebojí, že se dají pohladit i nakrmit. Kromě toho vám ochránci přírody o životě netopýrů řeknou ty nejzajímavější informace. V sobotu i v neděli za číná program vždy od 15 hodin.
Horolezecká stěna
Nový areál na Císařské louce na bízí sportovní vyžití dětem i dospě lým. K dispozici je lanové centrum, dobře vybavená posilovna a sporto viště, můžete si zkusit i lukostřelbu. Areál je otevřený ve všední dny od 10 do 18 hodin, v sobotu a v neděli od 9 do 19 hodin.
MĚSÍČNÍ SEN
● Odpoledne kreslených filmů s ani mátorskou dílnou pro děti. Podívá te se na příhody oblíbených hrdinů a pak se naučíte nakreslit a oživit si vlastní postavičky. Nejšikovnější kreslíři budou odměněni.
● V planetáriu si pro vás připravili program, který pojednává o našem nejbližším vesmírném sousedovi. Uslyšíte o měsíčních mýtech a ob řadech našich předků, o touze lidí odpoutat se od Země a také o ces tách pozemšťanů na Měsíc.
a) Která z uvedených informací je nejúplnější? Které údaje v ostatních chybějí?
b) Připravte pro své spolužáky informaci o nějaké zajímavé akci, kterou by mohli navštívit. Nezapomeňte v ní uvést všechny potřebné údaje.
4. a) Které časopisy čtete?
b) Zjistěte, který dětský časopis je také na internetu.
c) Představte spolužákům několika slovy svůj oblíbený časo pis.
Například: Časopis 21 . století JUNIOR je určen dětem od 8 do 14 let . Na jeho stránkách se můžete dočíst o technice, přírodě, vesmíru, historii, vědě, najdete v něm i dobrodružství a zábavu, rady, návody a reportáže . V každém čísle jsou dva seriály, vystřihovánka a hezký plakát, například s plachetnicemi nebo vodopády světa . Přiložen bývá pěkný dárek – CD s hrami apod . Velmi oblíbené jsou detektivní případy s inspektorem Bublinou .
d) Vyberte z kteréhokoliv časopisu nebo najděte na internetu nějaký zajímavý článek a ústně seznamte spolužáky s jeho obsahem.
5. Volná vstupenka
„Mami,“ řekla Katka u večeře, „úplně jsem ti zapomněla říct, že příští sobotu půjdeme všichni do cirkusu . I brácha! Na náměstí totiž rozdávali lístky zdarma . Tak jsem vzala čtyři . “ Maminka s tatínkem se po sobě podívali: „Ukaž nám ty vstupenky…“
Prohlédněte si pozorně vstupenku. Měla Katka pravdu, že všichni půjdou do cirkusu zadarmo?
* Platí pro dítě v doprovodu dvou platících dospělých osob.
V O L N Á V S T U P E N K A *
3. a) Doplňte správně podstatná jména, která jsou příbuzná s těmito slovy: dívat se podstatné jméno rodu mužského div podstatné jméno rodu ženského div podstatné jméno rodu středního div stavět podstatné jméno rodu mužského stav podstatné jméno rodu ženského stav podstatné jméno rodu ženského stav podstatné jméno rodu ženského stav podstatné jméno rodu středního stav učit podstatné jméno rodu mužského uč podstatné jméno rodu ženského uč podstatné jméno rodu středního uč podstatné jméno rodu středního uč
b) U podstatných jmen rodu ženského a středního určete vzor.
4. Ostrava
Ostrava je v-znamné město, které leží na rozhraní Moravy a Slezska pobl-ž hranice s Polskou republ-kou . Na jejím územ- se stékají čtyři řeky: Lučina, Odra, Opava a Ostravice .
V druhé polov-ně 18 . století b-lo v Ostravě objeveno bohaté ložisko černého uhl- a město se v-razně proměnilo . Vznikly doly a b-ly postaveny hutě, v nichž se tavila železná ruda .
Dnes již těžba uhl- ustala a l-dé si vzali na starost nápravu škod na životním prostředí .
V Ostravě je mnoho zajímavostí, jednou z nich je halda Ema . Tvoří ji m-l-ony tun v-těžené hlušiny . Uvnitř halda stále hoří, a protože teplota je velmi v-soká, vznikají v ní vzácné nerosty, například jaspisy . V-let na haldu je m-mořádný zážitek v každém ročním obdob-, i v z-mě .
a) Doplňte vynechaná písmena a pravopis odůvodněte.
b) Vyhledejte podstatná jména rodu ženského a středního. Určete u nich pád, číslo, rod a vzor.
c) Jak poznáte, že slovo milion je cizího původu?
d) Vysvětlete, co je to halda a hlušina. Poté si své odpovědi ověřte ve slovnících, využijte jejich elektronickou podobu (např. ASCS, SSČ, SSJČ).
e) Řekněte, jak vy sami ochraňujete životní prostředí.
f) Pomocí Mapy.cz vyhledejte město nebo obec, kde bydlíte nebo kde se vám líbí. Vyberte několik zajímavostí, ať už z minulosti, nebo současnosti, doplňte je fotografiemi a seznamte s nimi své spolužáky.
Jak se skloňují vzory podstatných jmen rodu ženského
Číslo Pád Vzor
jednotné
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
množné
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
žena ženy ženě ženu ženo! ženě ženou
ženy žen ženám ženy ženy! ženách ženami
růže růže růži růži růže! růži růží
růže růží (ulic) růžím růže růže! růžích růžemi
píseň písně písni píseň písni! písni písní
písně písní písním písně písně! písních písněmi
kost kosti kosti kost kosti! kosti kostí
kosti kostí kostem kosti kosti! kostech kostmi
prudce zabrzdil_
Ověřte si, co umíte. Bylo vaše původní hodnocení správné?
růží se už rozvil_ .
podmět rodu středního v množném čísle, má sloveso v přísudku koncovku
V chodbě stál_ dvě skříně . Andulky hlasitě křičel_ .
je podmět rodu ženského v množném čísle, má sloveso v přísudku koncovku
Kluci se honil_ . Čápi se brouzdal_ loukou a lovil_ myši . Pokud je podmět rodu mužského životného v množném čísle, má sloveso v přísudku koncovku ___ .
d) Stromy se už zazelenal_ . Prudké deště bičoval_ pobřeží . Pokud je podmět rodu mužského neživotného v množném čísle, má sloveso v přísudku koncovku ___ .
