MISIÓN17 - INFORMAR PARA FORMAR - NÚMERO 36

Agosto de 2022 / Año 04 / No. 036

ILÚ

ANDRADE SOY DE TODOS AQUELLOS LUGARES Y PERSONAS CON

LAS QUE HE ENTABLADO UN BUEN SENTIMIENTO

21 DE AGOSTO DÍA NACIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL

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DIRECTORIO LIC. JOSÉ DE JESÚS GARCÍA BALTAZAR

Supervisor, CCT 14FSE0017R josed.garciab@jaliscoedu.mx

MTRO. RICARDO LÓPEZ VALENZUELA

Director CAM Agustín Yáñez, CCT 14DML0009Z ricardo.lopezv@jaliscoedu.mx

LIC. ADRIANA VÁZQUEZ MARTÍNEZ

Directora CAM Tecalitlán, CCT 14DML0033Z adriana.vazquez@jaliscoedu.mx

LIC. IRMA BARAJAS LÓPEZ

Directora CAM Tonila, CCT 14DML0042H irma.barajasl@jaliscoedu.mx

LIC. PEDRO ANTONIO COVARRUBIAS SIERRA

Director USAER Tamazula 1, CCT 14FUA0046E pedro.covarrubiass@jaliscoedu.mx

MTRA. LILIANA PÉREZ

Directora USAER Pihuamo, CCT 14FUA0082J liliana.perez338@jaliscoedu.mx

MTRA. MARTHA AURORA ESPINOZA DIAZ

Directora USAER Tamazula 2, CCT 14FUA0139U martha.espinoza@jaliscoedu.mx

LDG CRISTIAN JESÚS CHACÓN LEÓN

Diseño editorial cristianjchl2009@hotmail.com revistamision17@gmail.com

UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN Y PARA LA VIDA QUE COMIENZA UN NUEVO CICLO ESCOLAR Los retos son oportunidades para crecer profesional y personalmente.

Agosto, mes que se inicia oficialmente el ciclo escolar 2022 -2023, un ciclo que viene con muchos retos en todos los sentidos, un ciclo en que los cambios de zona, de centro y de función son visibles. Sin duda alguna todo cambio genera al principio incertidumbre, no se sabe qué esperar pues no se llega en blanco, por el contrario, se trae consigo un sinfín de experiencias que propiciarán un intercambio de ideas que conduzcan a nuevos acuerdos, con el único fin de lograr las metas como colectivo.

Para esta ocasión, se solicitó a los 6 directores de la zona escolar que hicieran una reflexión sobre los retos a los que se enfrentarán este ciclo escolar, sabiendo que en 4 centros llegaron docentes que se integran a la zona. Así mismo, durante este ciclo escolar, 8 docentes terminaron su labor en la zona, algunos por cambio de centro, otros por promoción vertical y algunos porque se les asignó su centro definitivo, sin embargo, realizaron el mejor trabajo posible en su estancia por lo que se les brinda un espacio en esta edición para despedirlos.

Hablando de las celebraciones de este mes es preciso destacar el Día del Trabajador Social en México, una profesión que sin duda ha marcado un parteaguas en Educación Especial pues han sido un apoyo imprescindible para lograr la inclusión de los alumnos, generando esos puentes entre las escuelas y la comunidad. Por tal motivo la maestra Adriana Vázquez comparte una reflexión y felicitación por dicho día, titulada “Trabajador social, un elemento fundamental en las instituciones educativas de Educación Especial”. Mientras que la trabajadora social Yolis Milanés comparte la reseña de lo que ha sido dicha función a través del tiempo, así como su importancia en educación.

Es necesario tener presente que al inicio de este ciclo escolar existen muchos docentes de nuevo ingreso y algunos que les fue asignado su lugar definitivo, como pocas veces se recibe alguna orientación sobre sus derechos, el maestro César Isabeles los da a conocer en su texto “Y tú ¿Ya conoces tus derechos? Mientras que el maestro Eduardo Ponce comparte su artículo “La responsabilidad de los padres”, un tema muy interesante para este nuevo inicio de ciclo. Completando la parte informativa, el maestro Filiberto Figueroa habla sobre la “Genética elemental” y su importancia de tener conocimientos básicos pues eso coadyuva para la intervención docente.

Para esta ocasión de la edición 36 de Misión 17 se presenta en portada a Ilú Andrade Córdova, psicóloga del CAM Tecalitlán, una profesionista que ha sabido equilibrar su función en educación especial y su papel de madre, quien se ha caracterizado por su temple y actitud ante las situaciones que la vida le ha presentado. Así mismo se presentan las actividades del mes de julio realizadas en algunos centros de la zona escolar.

MISIÓN 17 INFORMAR PARA FORMAR, año 4, No. 36, agosto 2022, es una Publicación mensual editada por José de Jesús García Baltazar, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, Tel (371) 418-2742, https://issuu.com/sonricks69, revistamision17@gmail.com Editor responsable: José de Jesús García Baltazar. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2021-042316452000-102, ISSN: 2954-3711, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Cristian Jesús Chacón León, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, fecha de última modificación, 30 de agosto de 2022.

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CONTENIDO 5 CUMPLEAÑOS

6 ILÚ ANDRADE

Soy de todos aquellos lugares y personas con las que he entablado un buen sentimiento

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ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ZONA Mes de julio

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TRABAJADOR SOCIAL, UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

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TRABAJO SOCIAL A TRAVÉS DEL TIEMPO

12 MAESTROS QUE CONCLUYEN SU LABOR EN LA ZONA 13

LOS RETOS DEL NUEVO CICLO ESCOLAR 2022 - 2023 Directores zona 17 federal

16 Y TÚ ¿YA CONOCES TUS DERECHOS? 18 LAS RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES 4

20 GENÉTICA ELEMENTAL

COMPAÑEROS QUE NACIERON EN AGOSTO 22

DANIEL BARRAGÁN SÁNCHEZ

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ADRIANA VÁZQUEZ MARTÍNEZ

USAER Tamazula 1

CAM Tecalitlán

ILÚ

ANDRADE

SOY DE TODOS AQUELLOS LUGARES Y PERSONAS CON

LAS QUE HE ENTABLADO UN BUEN SENTIMIENTO

H

ola, me invitaron a hablarles un poco sobre mí, así que les platico que nací en el estado de Tabasco, donde viví seis años y posteriormente mi familia decidió mudarse a Colotlán Jalisco, después a Poncitlán, ya adulta viví en Guadalajara, también en el municipio de Cihuatlán y actualmente radicó en Tecalitlán, por lo que, si me preguntaban que de dónde soy, solía contestar que ni de aquí ni de allá.

Soy la hija “sándwich”, mi papá fue maestro de secundaria y mi mamá cumplió el rol de todóloga del hogar mientras hubo hijos en casa, tengo un hermano mayor y una hermana menor y cuatro sobrinos, una de ellos con Parálisis Cerebral.

Salí de mi pueblo natal, por que mis padres estaban convencidos que en otro lugar tendríamos mejores oportunidades de estudio y no se equivocaron. Así que desde que vivimos en Colotlán, cada verano pasaba mis vacaciones en casa de mi abuela materna, siendo uno de mis más bellos recuerdos, mientras que las vacaciones de semana santa y navidad nos íbamos a Tepic con la familia paterna.

Referente a mis estudios, hice preescolar en Tabasco, parte de primaria en Colotlán y la concluí en Poncitlán, en donde también realicé la secundaria en el taller de taquimecanografía, algo que

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sigo agradeciendo, ya que es un aprendizaje para toda la vida. Estudié en el Politécnico de Ocotlán, tiempo en el que también recuerdo ser muy feliz, tengo que decir que fui una estudiante promedio, sin embargo, creo que lo que me ha permitido ser una profesionista fue mi constancia y tener una meta. Después me fui a estudiar la licenciatura en Psicología en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud en Guadalajara, experimentando estar en la primera generación de créditos, por lo tanto, solo tenía opción a elegir algunas áreas de la Psicología, decidiéndome por Educación Especial, Neuropsicología y Psicología Clínica. Tenía determinado estudiar un grado más de estudio y lo logré ya teniendo un empleo y mi propia familia.

Referente a mi experiencia laboral, al concluir la licenciatura entré a trabajar en una empresa colombiana, donde ofrecen aprender a leer de manera rápida y con total comprensión, fue una muy buena experiencia, aprendí, pero me di cuenta que no era un trabajo en el que me veía en un futuro, así que me decidí a ejercer la Educación Especial, creo que inconscientemente motivada por que en mi niñez y vacaciones de verano mi compañera de juego fue mi tía Beca, con la condición de Síndrome Down. Inicié en Educación Especial en el CAM “Cihuatlán”, ubicado en Barra de Navidad, en el año 2003. Ahí trabajé y aprendí con excelentes compa-

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ñeros y donde confirmé que hay familia que eliges y que a pesar de la distancia están presentes.

Como somos de ejemplos, decidimos mi esposo y yo buscar un lugar con más beneficios para los hijos, cada año hacía trámite de cambio de estado y de zona, aunque debo confesar que la mayoría del tiempo deseaba que no llegara el momento.

Sin embargo, en junio del 2019 me dieron la noticia que tenía el cambió al CAM “Tecalitlán”, noticia que me causó dolor por que eso implicaba dejar mi zona de confort, pero sabía que algún día tenía que pasar. Lamentablemente ese ciclo escolar terminó a distancia, debido a la pandemia la cual cambió mi vida, ya que se llevó a mi abuela materna, mi padre y un tío. Cuando inician las clases presenciales, lo inicié con cierto temor, pero con la convicción que era necesario, ya que el trabajo me ha ayudado a seguir adelante.

Hace dieciocho años formé una familia, mi pareja es Ingeniero Agrónomo, tenemos un hijo de 17 años y una hija de 15, los cuales se adaptaron más rápido que yo al cambio de residencia. Tengo que aceptar que a pesar del dolor que me cuesta aceptar los cambios, han sido para bien. Llegué a un lugar donde estoy construyendo nuevos lazos, sigo fortaleciendo los que ya tengo, mi lugar de trabajo, creo que es como muchos, con distintos matices que se lleva tiempo entender, aceptar y aprender a convivir.

Me considero una persona con valores, como el respeto, la responsabilidad, la igualdad, la equidad, la empatía, resiliente, entre otros. Me gusta mi trabajo, saber que puedo aportar un granito de arena, para que se ejerzan los derechos de las personas con discapacidad, es una satisfacción, ya que lamentablemente estos derechos son violentados incluso dentro de la misma familia.

Creo que dentro de mis características como persona está la de ser conciliadora, trato de ayudar a quién me lo pida, trato de ser una buena persona, soy creyente de un ser superior, prefiero arrepentirme de lo que hice y no de lo que no hice y creo firmemente en que debemos desarrollar la inteligencia emocional, que necesitamos hacer lazos y que estos no necesariamente son los de sangre, sino aquellos que están ahí para cuando los necesitas y viceversa.

Finalmente, este ejercicio me hace reflexionar sobre la pregunta que de dónde soy, la respuesta correcta sería que soy de todos aquellos lugares y personas con las que he entablado un buen sentimiento.

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ACTIVIDADES REALIZADAS ENMes LAde ZONA julio CAM Tecalitlán

CAM Tonila

El pasado 13 de julio el CAM Tecalitlán llevó a cabo la ceremonia de clausura del ciclo escolar 2021 – 2022, en donde los alumnos Lupita y Omar culminaron su etapa de capacitación laboral, así como los alumnos Emiliano, Josué y Ramón terminaron su nivel educativo. En el evento estuvieron presentes padres de familia, alumnos y autoridades municipales. La conducción estuvo a cargo de la maestra Yesica Guzmán, mientras que la maestra Liliana Castillo dirigió el Himno Nacional, hubo participación de alumnos tanto para el juramento a la Bandera y una poesía. La maestra Adriana, directora del centro, dio las palabras de bienvenida, mientras que la madrina de generación, maestra María Dolores Morfin Diaz expresó un emotivo mensaje para los graduados, también hubo la participación de la regidora de educación del municipio y para finalizar el supervisor, maestro José de Jesús García, dio un mensaje de despedida y agradecimiento a los maestros, padres y autoridades.

Durante la última semana del ciclo escolar el CAM Tonila realizó la rendición de cuentas a los maestros de primarias que gozan del servicio de atención complementaria entregándose tanto los cierres de ciclo como las observaciones y sugerencias de trabajo para el siguiente ciclo escolar, actividad a cargo de la maestra Laura Rosa en coordinación con el equipo de apoyo.

Así mismo, el CAM Tonila se vistió de gala clausurando el ciclo escolar este pasado 14 de julio celebrando a los graduados de educación primaria Jazmín Alejandra, Fátima Guadalupe, Omar Tadeo, Antonio Isaí y de educación preescolar Miguel Abdiel que culminaron un proceso más en su formación académica, celebramos por ello con la entrega de la debida documentación y a su vez con un convivio en las instalaciones de la escuela. Así mismo despidiendo a las maestras que concluyen su estancia en CAM Tonila y a quienes deseamos el mayor de los éxitos: Nadia, Laura y Liliana.

Por: Adriana Vázquez Martínez

Por: Liliana Pérez

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TRABAJADOR SOCIAL, UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Lic. Adriana Vázquez Martínez

Directora CAM Tecalitlán

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n el marco de la celebración del trabajador social en México, el 21 de agosto, es muy importante resaltar la labor que

realizan pues su participación radica en las gestiones y desarrollo de proyectos colaborativos que abarcan todos los agentes educativos, maestros, padres de familia, especialistas del CAM, con el fin de que todos los alumnos sobre todo los más vulnerables sean incluidos en la escuela y permanezcan en ella, favoreciendo las condiciones para el aprendizaje desde el ingreso, permanencia hasta el egreso de los estudiantes. También apoya para evitar el ausentismo realizando visitas domiciliarias y con

ello garantizar que el alumnado no abandone su formación escolar. Es un agente que vincula la participación de las familias en la mejora del aprendizaje, así como de los recursos materiales y humanos que hagan posible una escuela para todos y todas.

Considero que un trabajador social debe estar presente en las instituciones de los niveles de educación básica por que favorecería a las niñas, niños y adolescentes ya que en nuestro país existe mucha población vulnerable que les necesita.

Felicitamos a nuestras Trabajadoras Sociales en su día

Verónica Guerrero Cuevas CAM Agustín Yáñez

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Judith Ventura Campos CAM Tecalitlán USAER Tamazula 2

TRABAJO SOCIAL A TRAVÉS DEL TIEMPO

Lic. Irma Yolanda Milanés Barajas Trabajadora social jubilada

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s mucho lo que se puede decir sobre lo que ha sido la profesión de Trabajo Social a través del tiempo y cómo inspirándose en un gran deseo de ayudar y servir, empezó a hacerlo en forma sencilla y en lugares concretos donde se observaba la necesidad o carencia de dicha ayuda, surgiendo muy unido a alguna agrupación filantrópica con objetivos muy definidos, a veces en una línea de creencias, o sencillamente dedicada a la beneficencia pública en general, para

posteriormente adherirse a diferentes instituciones tanto privadas como públicas que ya iban organizando y sistematizando el proceso de ayuda, empezando a definirse en sus líneas de acción y su objeto social y primeramente como una carrera a nivel técnico, pero conforme se reconsideran los alcances y el impacto de éste profesionista al acercar a las personas vulnerables, con carencias de diferentes tipos al lugar donde podrán recibir una orientación, un apoyo, formación que luego le aporte a la persona no solo la satisfacción de una necesidad temporal, sino un aprendizaje que favorezca su autogestión y crecimiento, echando mano de diversas metodologías.

Esta profesión se recategoriza a nivel licenciatura y ya se le ve al Trabajador Social abriendo camino en diferentes contextos, respondiendo a necesidades existentes, carencias sociales, educativas, laborales, económicos, de salud, mediante una programación y diversos proyectos, en medio de un trabajo colegiado, sistemático producto de la sinergia con otros profesionales como maestros, psicólogos, abogados, administradores, directivos, profesionales de la salud, etc.

El Trabajador Social como líder y agente de cambio ha ido pasando por varias etapas, iniciando con un gran paternalismo en el proceso de ayuda y se manejaba a nivel asistencial, hasta ir siendo un promotor del cambio, del compromiso y la autorresponsabilidad de la persona que busca apoyo, quien luego al irse apropiando de los diferentes recursos y servicios que requiere dándoles el uso debido y creciendo en la autogestión, sea a su vez promotor de cambio para otros.

En el contexto educativo, el profesionista de Trabajo Social también ha ido evolucionando y ha ido resignificando su papel en los diferentes servicios y hablando concretamente de Educación Especial se ha observado como en los inicios de este nivel, Trabajo Social ha caminado de operar varias veces individualmente en sus funciones de área, como también otros miembros del equipo de apoyo, hasta ir transitando a la multidisciplinariedad y de ahí a ir logrando este profesional una eficiente integración al equipo de apoyo, al aportar los elementos sociofamiliares de los alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad y su valiosa propuesta en el planteamiento de programas y metas de trabajo interdisciplinares, operando lo que le corresponde y buscando que la familia se comprometa en el trabajo con el alumno, con nueva actitud y responsabilidad y se logren los objetivos planteados y avances significativos de la población y alumnado escolar.

Manejándose como antes se menciona de la evolución del área de Trabajo Social, se avanza a consolidar un trabajo colaborativo, que impacte eficazmente el proceso educativo del alumno con necesidades educativas especiales y discapacidad y le abra un panorama de inclusión social y laboral.

Este profesionista de Trabajo Social, dentro de su centro de trabajo, muchas veces se convierte en un gran apoyo a directivos y da acompañamiento a padres y madres de familia, buscando ser enlace con la escuela, la comunidad, los servicios externos de apoyo y lo hace con profesionalismo, compromiso, laboriosidad y buena actitud.

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MAESTROS QUE CONCLUYEN SU LABOR EN LA ZONA

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xisten diferentes circunstancias que hacen que en algún momento debamos partir a otro lugar, sin embargo, todos los aprendizajes adquiridos, experiencias buenas o malas, todo eso es parte de nuestro crecimiento personal y profesional. Durante este ciclo escolar varios

Blanca Ivonne López Sierra USAER Pihuamo

compañeros dejaron la zona por diversas razones como cambio de centro, promoción vertical y asignación definitiva; les deseamos el mejor de los éxitos en su nuevo centro y agradecemos infinitamente el haber dejado en la zona un poco de ustedes, y sobre todo haber sido parte de nuestra Misión.

Luz María Ochoa García

Carlos Méndez Fermín CAM Tonila

USAER Tamazula 2

Julia Alejandra Paniagua Orozco

Nadia Elizabeth Rosales Palomino

USAER Pihuamo

CAM Tonila

Yobanna Isabel Pérez Torres USAER Pihuamo

Laura Rosa Guerrero Vázquez CAM Tonila

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José de Jesús Espíritu Diaz USAER Tamazula 2

LOS RETOS DEL NUEVO CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

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ada inicio de ciclo escolar representa una oportunidad para hacer frente a los nuevos retos que se presenten; la experiencia influirá en la toma de

Inicia un nuevo ciclo escolar lleno de incertidumbre, con nuevos retos y objetivos; en lo personal una de los principales metas que tengo es consolidar las competencias de la función directiva ya que eso considero que me puede permitir desarrollar de mejor manera mi tarea educativa, así mismo fortalecer cada una de

decisiones lo que a su vez permita que se logren los objetivos establecidos en los PEMC de cada centro. Sin duda, para los directores afrontar retos es parte de su desarrollo profesional y personal,

por lo que en esta ocasión son los directores de la zona escolar 17 federal de educación especial quienes expresan su sentir respecto a lo que enfrentarán en el presente ciclo 2022 – 2023.

las áreas de oportunidad que he identificado en los diferentes ámbitos del quehacer directivo, puesto que el cambio y la transformación para un mejor desempeño debe partir de lo individual en primer momento. Lograr ser un referente y compañero para la comunidad educativa, a través de un trabajo conjunto que permita establecer lazos de respeto, confianza, colaboración, disposición y apertura para establecer retos conjuntos en bien de nuestros alumnos, con la finalidad de abonarle a través de gestiones pertinentes a la inclusión educativa, social y laboral. Los nuevos propósitos que nos marca desde el inicio de la fase intensiva del CTE es una oportunidad que me

permite identificar cuales tendrían que ser las líneas de capacitación y autocapacitación para el conocimiento y manejo del nuevo Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica 2022, el cual me permita llevar un acompañamiento a los docentes que conforman nuestro colectivo escolar. Una parte importante será la toma de decisiones y las acciones a emprender para minimizar y/o eliminar las barreras que se presenten en lo personal, profesional y colectivo. Paso a paso, no concibo ninguna otra manera de lograr la meta y los obstáculos no deben de detenerte.

Este ciclo 2022 -2023 está caracterizado por cambios, por tal motivo uno de los retos que considero será mantenerme informada del marco curricular y continuar dando acompañamiento de manera asertiva y colaborativa para atender las necesidades de mis compañeros docentes. Así mismo, man-

tener una actitud positiva al trabajo para realizar acciones viables que den soporte al trayecto de aprendizaje de la comunidad educativa.

Ricardo López Valenzuela Director CAM Agustín Yáñez

Adriana Vázquez Martínez

Directora CAM Tecalitlán

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portante es conocer el contexto escolar para así poder distinguir las fortalezas, oportunidades y debilidades que prevalecen para tratar de minimizarlas y por último sin subestimar es el conocer y saber aplicar lo establecido en los nuevos planes y programas para enriquecer la práctica docente y tener impacto positivo en el alumnado que se atiende.

Los retos más importantes desde mi función directiva en este ciclo escolar 2022 - 2023 es el co-

nocer el sentir del personal docente desde el desempeño de su función con el propósito de comprender y conocer la dinámica de trabajo que se ha realizado en el centro para poder dar seguimiento oportuno y de ser necesario reorientar lo establecido con el fin de ofrecer un servicio donde predomine la equidad y la inclusión, ya que son condiciones necesarias para ofrecer oportunidades a los alumnos y así educar en y para la diversidad. Otro reto im-

Los retos que se presentan en este ciclo escolar desde mi función se encuentran relacionados principalmente con la apropia-

ción de los cambios que se han generado para el nivel de educación especial que, si bien aún no entran en vigor, representan una obligada preparación que me permitirá colaborar y enriquecer el trabajo docente de los integrantes de la unidad a mi cargo.

Centrarme en la actualización del nuevo plan y programa de estudios a fin de alcanzar con éxito y de manera conjunta los encargos encomendados a nuestra unidad y las metas que como profesionales de la educación especial nos

tracemos en este ciclo el colectivo docente. Por ultimo consolidar la integración de la unidad, destacando el valor del compañerismo y la solidaridad en la unidad, contribuyendo asertivamente en el ámbito profesional sin dejar de lado el sentido humano en la firme convicción de abonar al fortalecimiento y profesionalización de líderes educativos con un alto sentido humanista.

la búsqueda de soluciones a las situaciones que los alumnos, así como un acompañamiento más cercano y sistémico en los procesos del informe de detección inicial, elaboración de la evaluación psicopedagógica y el plan de aquellos alumnos con condición de discapacidad.

Vivimos tiempos de cambios y retos. La educación es sin duda alguna la mejor herramienta para solucionar todos los problemas

sociales que enfrentamos como sociedad. Como director y líder de agentes de cambio (maestros), me obliga a que día a día mejore, primero como ser humano para brindar un mejor trato a mis compañeros, para ser más sensible y empático a situaciones que aqueja a los alumnos con discapacidad. Después mejorar como profesionista diseñando una ruta que mejore mis habilidades directivas, tener mayor conocimiento sobre temáticas que pueden ayudar a los docentes en

Irma Barajas López Directora CAM Tonila

Liliana Pérez

Directora USAER Pihuamo

Pedro Antonio Covarrubias Sierra

Director USAER Tamazula 1

Como en cada inicio de ciclo escolar, los retos son muchos, al igual que las expectativas planteadas en relación a este. Para mí, uno de los principales retos, es dar respuesta a las necesidades de todas y todos los educandos, contribuir al logro de sus aprendizajes, a través de la orientación y el acompañamiento al colectivo de mi unidad, para que ellos a su vez, lo hagan con los docentes de escuelas regulares, en la atención de la población más vulnerable.

Contribuir de manera corresponsable, en la transformación de las prácticas docentes a favor de la diversidad, donde se garantice el acceso, la permanencia y la participación de todos los alumnos, donde se minimicen o eliminen las BAP que enfrentan. Donde se haga efectivo realmente el derecho a la educación.

La educación no es para reformar estudiantes o entretenerlos o hacerles unos técnicos expertos. Es para inquietar sus mentes, abrir sus horizontes, encender sus intelectos, enseñarles a pensar correctamente, si es posible.

Robert M. Hutchins

Martha Aurora Espinoza Diaz

Directora USAER Tamazula 2

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Y TÚ ¿YA CONOCES TUS DERECHOS? Lic. César Alberto Isabeles Guerrero

Abogado y regidor del H. Ayuntamiento de Tuxpan, Jal. Docente de Educación Cívica y Ética en las secundarias: José Vasconcelos en Cd. Guzmán, José Clemente Orozco en Zapotiltic y Foránea 48 en Tepec.

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stamos por iniciar el ciclo escolar 20222023, un ciclo que de paso intenta normali-

zarse, digo esto, debido a que apenas unos meses en Jalisco, se quitaron algunas medidas sanitarias para las escuelas. Un ciclo escolar con nuevos docentes que están por recibir sus centros de trabajo definitivos, y por ende, personal nuevo que apenas va incursionar en el mundo de la Secretaría de Educación, es por eso que considero necesario que todas y todos conozcamos los derechos, y en su momento les compartiré las obligaciones.

En Jalisco de acuerdo a las Condiciones Generales de Trabajo de la Secretaría de Educación, establece los derechos para los trabajadores (docentes, personal de intendencia, directores, inspectores, administrativos, en sí, todo el personal que reciba un sueldo de la SEJ) y que es importantísimo saber cuáles son, tu trabajador tienes derecho a:

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A 10 días hábiles con goce de sueldo, cuando el trabajador contraiga matrimonio.

Solo aplica en una sola ocasión, es decir si ya es tu segundo o tercer matrimonio, no aplicará.

En caso de incapacidad parcial o permanente que tenga un trabajador, deberá recibir las labores acorde a sus posibilidades físicas y no se verá afectado su salario.

Un ejemplo de incapacidad parcial podría ser “el embarazo” ya que la trabajadora durante los nueve meses no puede realizar actividades que puedan ocasionar un riesgo para el bebe. Y un claro ejemplo de incapacidad permanente es cuando el trabajador sufrió un accidente y debido a esa razón “perdió el brazo”, entonces su jefe inmediato tendrá que optar por actividades adecuadas para su trabajador, este tipo de

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Hoy en día ser docente implica contar con una preparación constante en pedagogía, en temas legales, en temas de salud, en el uso de las herramientas tecnológicas, etcétera.

En este espacio compartiré mi punto de vista sobre temas de interés general, así como información jurídica sobre los derechos y obligaciones de los alumnos, padres de familia, docentes, directores, administrativos, en sí, abarcando todo el colectivo escolar.

casos suelen suceder a quienes se dedican a la intendencia o actividades operativas en las escuelas, que requieren de esfuerzo físico. En caso contrario el jefe inmediato podría recaer en una responsabilidad penal, administrativa y civil.

A ser notificado por escrito sobre las resoluciones que afecten tu situación docente y/o administrativa.

Ya que suele pasar que el trabajador es el último que se entera sobre las quejas en su contra, es por esa razón, tiene derecho a que siempre se le notifique o avise, para que el trabajador se pueda defender.

A asistir a actos sindicales, previa convocatoria.

Contar con servicio médico sea IMSS o ISSSTE. Descansar en sus días no laborables, en caso de que acepten laborar estos días, deberán percibir un salario doble por la jornada trabajada, independientemente de su salario que le corresponde por su día de descanso.

Disponer de 15 minutos de tolerancia para registrar su entrada. Mucha atención en este apartado, si registras tu entrada después

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de los 15 minutos hasta antes de los 30 minutos se te considerara como un retardo (5 retardos en un mes, equivale a una falta), y se contempla que después de los 30 minutos no serás admitido en tus labores (a excepción de una justificación con tu jefe inmediato, no permitiendo más de dos justificaciones en un periodo de 15 días).

Si bien es cierto es un derecho que tiene el trabajador, más sin embargo trata siempre de ser puntual con tu horario de entrada.

Se te otorgue licencia sin goce de sueldo, en caso de desempeñar un puesto de confianza en el sector público o cargos de elección popular (presidentes, regidores, gobernadores, etc.) o por arreglos de asuntos particulares, previa solicitud del trabajador hasta por dos meses, por cada año de servicio.

Gozar de días con goce de sueldo, cuando sufran de enfermedades no profesionales.

(Previa comprobación médica y de acuerdo a la antigüedad laboral).

Ejemplo, a un docente le detectaron cáncer lo cual resultó ser una enfermedad ajena a las actividades laborales que realiza en su escuela, en este ejemplo, se tomará en consideración la antigüedad del trabajador; si el maestro tiene más de 10 años laborando en la SEJ, tendrá el derecho a percibir 120 días de salario íntegro, 90 días con medio sueldo y 180 días sin sueldo. Dicho lo anterior, cada caso será diferente, ya que depende de la antigüedad del mismo.

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Percibir el sueldo íntegro, durante el tiempo que sea necesario por enfermedades profesionales.

Ejemplo, un intendente lo intervinieron quirúrgicamente de la cadera, ya que mientras realizaba sus labores de limpieza se resbaló y se la quebró.

En ese supuesto, la SEJ se verá obligada a pagar su sueldo hasta que el intendente se recupere.

Una licencia con goce de sueldo de 5 días, si tiene enfermos a su papá, mamá, hijos, hermanos, esposa, esposo; asimismo en caso de defunción en algunos de sus familiares ya mencionados.

A 1 día hábil con goce de sueldo, por cambio de domicilio.

A 2 días hábiles con goce de sueldo para hacer sus trámites de jubilación.

Una licencia de 90 días, por maternidad, es decir, por embarazo.

A una licencia con goce de sueldo de 3 días hábiles, para realizar su examen de Tesis de la Licenciatura, Maestría o Doctorado.

A una licencia discrecional con goce de sueldo de 1 hora al día para que estudie, siempre y cuando sea en una institución reconocida. (Deberá presentar constancia de estudios) A la licencia con goce de sueldo 3x3 que consiste en una licencia que aplica en 3 días en 3 ocasiones distintas, con una distancia de 1 mes entre cada permiso, y se puede solicitar en cualquier época del año.

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Estos son algunos derechos que contemplan las condiciones del trabajo en Jalisco y tenemos muchos más, que poco les iré contando durante mi paso por la revista MISIÓN 17. Recordemos que cada derecho tiene una obligación, es decir, en algunos casos deberás presentar una solicitud, un informe, una constancia, etc.

Me despido esperando que les sea de su agrado mi primera intervención, quedando a sus apreciables órdenes para aclarar dudas y también leer sus sugerencias.

Un fuerte abrazo.

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LAS RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES

Mtro. Eduardo Ponce Llamas

Asesor Técnico Pedagógico del Centro de Actualización del Magisterio de Cd. Guzmán, Jal.

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a principal labor y responsabilidad como padres, es educar a los hijos. Darles educación, formarlos para la vida, criarlos, proveerles de lo que necesiten para que salgan adelante en la vida.

No se trata de consentirlos ni de mimarlos, sabemos que hay cosas que bien sabemos son innecesarias, pero otras no, a la

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medida de las posibilidades económicas, se puede surtir todo lo que se pueda a los hijos, siempre y cuando se les ayude a valorar las cosas que se le están dando.

Un principio primordial de la responsabilidad paternal es proveerles lo necesario para que salgan adelante en la vida, sea educación, buenos hábitos, valores, también todo lo necesario como útiles escolares, ropa, una buena salud, y también una buena alimentación. Pero por su lado, los hijos también tienen sus responsabilidades dentro de la familia. Y es por supuesto, que mientras estén bajo la tutela de sus padres, ellos tienen la responsabilidad de sujetarse a ellos, en todo aquello que sea bueno, que sea recto; tienen la

responsabilidad de honrar a sus padres, de esmerarse en servirles, en ser amables y obedecerles con toda responsabilidad.

En la actualidad hay modelos de familias muy variados. Pero todos igual de valiosos, basados en la premisa de que construir una familia es crear núcleos sanos, sólidos, donde existe el pleno deseo de compartir una vida, basada en lazos de amor, apoyo y respeto. La familia debe considerarse así por un grupo de personas felices, mucho más allá de prejuicios, dogmas religiosos, o incluso ignorancia.

La realidad es que un individuo que se siente parte de un todo, puede soportar casi cualquier eventualidad. Cuando nos sentimos parte de una familia, par-

te de un grupo, parte de algo, podemos enfrentar mejor cualquier circunstancia.

La importancia de la crianza, radica en tener hijos sanos, felices y plenos. No en la cantidad de personas que estén a cargo del niño, ni el sexo, ni la orientación sexual de los padres; lo único elemental en una familia es el amor, y el cuidado que exista entre los miembros de la familia.

La maternidad y paternidad es un derecho, un acto de amor, una decisión muy propia, un anhelo y una convicción, que van mucho más allá de las preferencias sexuales, de la edad, de si llegaste tarde a la vida de alguien…, no importa, es un anhelo.

El desarrollo emocional, la inteligencia, la adaptación psicológica, los roles de género, tienen mucho que ver en la educación; en los valores que

viven con ellos, en qué tanto están atendidas sus situaciones, en qué tanta atención y amor le han puesto a ese hijo, son cosas muy básicas las que se requieren (el amor, la atención, el respeto, los valores). La familia es el amor, el ejemplo de crianza responsable, y ese es el más simple concepto de familia.

En torno al comportamiento de los hijos hacia los padres, tiene que ver mucho con la responsabilidad, es decir, no ha de ser respondón, pero si ha de tomar la conciencia de que mis padres, son mis padres, a quienes se les debe respeto. Y asumir de ellos la enseñanza que ellos le dan.

De modo que ahí hay una corresponsabilidad entre padres e hijos. Y esa relación, debe conducir a que el hijo aprende a tomar control de su vida.

Y ese aprendizaje, que es muy

bueno, y se toma de que su comportamiento responde a lo que sus padres le han enseñado. Que los padres tomen una clara visión, porque los hijos enseñan mucho lo que se les inculca en su hogar.

Independientemente del tipo de familia que se da dentro de la sociedad, deben existir ciertos valores como ejes fundamentales para una buena convivencia y un buen desarrollo, tales como el respeto, el amor y la responsabilidad.

Las responsabilidades familiares, se basan en el respeto, la confianza y la unión, de ello depende todo lo bueno que de ella emane. En una familia unida y responsable, todos pueden salir adelante. Recordando que en cualquier tipo de familia existen responsabilidades, tanto como padres, cónyuges y como hijos, es un principio fundamental que establece: que toda necesidad básica, de los integrantes de la familia, debe ser asumida con responsabilidad. Y esto se aplica, a todos y cada uno, de los miembros de la familia.

La responsabilidad no es de uno solo. Por ejemplo, como cónyuge, se tienen responsabilidades mutuas; es muy importante el concepto de responsabilidad. Que es en primer lugar, responder por “lo que yo tengo que hacer”. Y en la familia cada quien tiene una tarea que realizar. Ahí es donde uno comienza a ser responsable.

Como padre, tiene que responder con las tareas de padre; como mamá, tiene que responder con las tareas de mamá; y los hijos, comenzaran a aprender a responsabilizarse, es decir, a tomar riendas de lo que hacen. La familia es la cuna de la responsabilidad. Por eso, que bueno es ser responsable.

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GENÉTICA ELEMENTAL

en lugar de dos. Las más frecuentes son las trisomías, sobre todo las que se hallan en los cromosomas 21 (Síndrome de Down), 18 (Síndrome de Edwards) que provoca retrasos madurativos proMtro. José Filiberto fundos, 13 (Síndrome de Figueroa Cacho Patau), se involucran proAsesor Técnico Pedagógico del Centro de blemas orgánicos y defiActualización del Magisciencia mental. terio de Cd. Guzmán, Jal. Las causas de estas alteraciones se desconocen con exactitud. Se cree que las mutaciones son heredables odos tenemos dentro de dominantes (cuando uno de los apornuestras células información tantes genéticos lo posee) o recesivas genética que no solo replica (cuando ambos padres lo poseen). características, sino acciones y diAunque se desconocen las causas, se rectrices. Desde la concepción el esconsideran como factores de riesgos: permatozoide al penetrar al recinto infecciones maternas como varicela, privilegiado del óvulo inicia la combirubéola y el citomegalovirus; afeccionación 23 pares de cromosomas por nes crónicas maternas como diabecada célula sexual… 46 en total, pates, hipertensión, algunas enfermedaquetes organizados de ADN dentro des autoinmunes, etc.; mayor edad de de las células. Cada uno con su cenla madre, pasando los 35 se relaciona trómero (la cintura o estrechamiento) con el Síndrome de Down; consumo dividido en dos partes; una más corta de alcohol y/o drogas; exposición a (brazo p) y otra más larga (brazo q) ... elementos tóxicos como pesticidas, Existen 2 tipos de cromosomas: los mercurio, metales pesados, etc… sexuales y los autosómicos. Los sexuaExiste una amplia gama de alterales relacionados con el sexo biológico ciones genéticas que causan proble(XX y XY). Dentro de cada cromosoma mas leves. Para determinar la evoexisten una gran cantidad de genes lución del producto del embarazo (aproximadamente 25,000) que deexisten una variada oferta de pruebas terminan aspectos como color de prenatales como la amniocentesis, se ojos, estatura, grupo sanguíneo, susextrae líquido amniótico y se analiza ceptibilidad a enfermedades, etc. vello coriónico de la placenta; test de Cualquier alteración en el proceso diagnóstico prenatal de aneuploidías, genético se le denomina: anomalía o que puede determinar en 99% de trastorno cromosómico. Alrededor del efectividad la determinación de Sín4% de los bebés que nacen, hoy en drome de Down y otras alteraciones… día, portan alguna anomalía genética Como ya se revisó, hay acciones que significativa. Hay 2 tipos de desórdepueden prevenir en forma primaria nes cromosómicos: numéricos y escomo la identificación de familia en tructurales. Los primeros se refieren a riesgo y consejo genético y técnicas alteraciones relativas al número de 46 de reproducción asistida. La identicromosomas, si hay menos o más ya ficación de familias de riesgo y conse pierde “la normalidad”. En este tipo sejo genético, cosiste en realizar una existen trisomías, si hay tercer cromohistoria familiar que se analiza cuidasoma en lugar del par, o monosomías, dosamente en lo que respecta a los cuando se presenta un cromosoma

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rasgos genéticos. De este estudio se calcula la probabilidad de que se dé mutaciones genéticas. En cuanto a las técnicas de reproducción asistida que ha avanzado maratónicamente y se puede analizar una fecundación in vitro antes de implantarse…

A manera de recomendaciones finales para buscar consejo genético: • En caso de que ya se tenga un hijo anterior con problemas genéticos.

• Si hay historia de aborto de repetición.

• Si hay antecedentes familiares de defecto congénito, minusvalía física o sensorial.

• Establecer criterios homogéneos para indicación de estudios genéticos, preconepcionales y prenatales.

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"EDUCAR ES DAR AL CUERPO Y AL ALMA TODA LA BELLEZA Y PERFECCIÓN DE QUE SON CAPACES" PLATÓN

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