__MAIN_TEXT__

Page 1

Número 5

3€

Juliol · Agost 2020

La publicació dels nens i les nenes de les Garrigues


............................................................................ 2

Juliol · Agost 2020

............................................................................

Sumari ............................................................................ Equip

..................... Pàgina 7

Pàgines 8-9

Poca activitat a les aules després de la reobertura

Com s’adaptaran les activitats estivals?

Consell de redacció: Miquel Andreu Abel Pujol Francesc Florensa Angelina Giné Coordinació: Francesc Florensa Redacció: Abel Pujol Disseny gràfic: Josep Patau Natàlia Badia Adrià Martí

Pàgina 10

Les escoles bosc clouen el seu primer curs

Editorial Però sí que passa, o no? Bé, per això va néixer aquesta publicació, perquè tingueu més eines per respondre més preguntes. Creiem que precisament ara, quan el món sembla que s’hagi girat a l’inrevés, és quan més falta fa que sapigueu interpretar bé la informació, l’opinió, els discursos i, en definitiva, el context que us envolta. Ens trobem al setembre, estimats lectors i lectores. Recordeu: com més incertesa, més informació; com més preguntes, més opinió i com més gaudiu de l’estiu, molt millor!

............................................................................ Amb el suport de:

Amb la col·laboració de les escoles: Mare de Déu de Montserrat de l’Albagés Els Aubis de l’Albi Albirka d’Arbeca Els Set Focs de Bellaguarda Joan XXXIII de les Borges Blanques Mare de Déu de Montserrat de les Borges B. Vallmajor de Bovera Timorell de Castelldans El Cérvol de Cervià de les Garrigues Porcel de Cervera de l’Espluga Calba Escola de la Granadella L’Espígol de Juncosa de les Garrigues Manuel Ortiz i Castelló de Juneda

Departament comercial: Francesc Florensa President: Emili Farré Col·laboradors: Jordi Calvís Mireia Turón Stefi-Gabrielle Ramona Solé Claudia Falcó

Dipòsit legal L 1231-2019 Edita: Associació Cultural Garriguenca de Comunicacions C/ Nou, 2, 2a · 25400 LES BORGES BLANQUES (Garrigues) Telèfon: 973142420

Ens retrobem al setembre, canalla! L’escola encara no ha retornat a la normalitat, per això aquest diari tampoc ho ha fet. Ens hagués agradat il· lustrar el darrer ‘Som Canalla’ del nostre primer curs amb les fotografies de família de les festes de cloenda: els comiats, les orles dels de 6è, les valoracions finals, etc. No ha pogut ser. I no passa res. Ens hagués agradat imprimir aquesta edició, repartir-la col·legi per col·legi, tot agraint l’esforç al professorat i desitjant-los que passessin un gran estiu. No ha pogut ser. I no passa res.

Correcció: Mar Esteller

Imprimeix: INDUGRAF OFFSET SA

Pàgines 14-15

Consultes per decidir si obren les piscines a l’estiu

Fotografia: Xavi Minguella

Arc d’Adà de Llardecans Otogesa de Maials Abat Ruera de Puiggròs Escola del Soleràs La Bassa de Torregrossa Sant Bonifaci de Vinaixa

somcanalla@somgarrigues.cat www.somgarrigues.cat SomCanalla és un mitjà independent i plural. La seua opinió s’expressa mitjançant l’editorial.

Qui ha fet la portada? Jordi Calvís

(les Borges) Balaguer, 1977. Va estudiar a l’Escola d’Art i Superior de Disseny Ondara, de Tàrrega. L’any 2009. Després d’uns anys d’estar vivint a les Borges, es va ‘casar’ oficialment amb el poble, on ha fet les seves arrels. Treballa a Can Antaviana i ha dissenyat multitud de campanyes gràfiques, infografies i animacions virals. Col·laborador de ‘SomGarrigues’ des de fa anys.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

@joventutcat

3


............................................................................

4

El conte

Juliol · Agost 2020

Paraules de colors ........................................................ Ramona Solé Alfés/els Torms

..........................

L

’Aleix és un nen molt espavilat, sempre a punt per aprendre coses noves, sempre amb una pregunta interessant per fer als pares, padrins, professors o a qualsevol vianant que es creua al seu camí, posats a dir. A l’Aleix li agrada portar les sabates, sandàlies, espardenyes... de diferents colors. A ell li sembla que és just així, amb un peu vestit de cada color, quan estan més conjuntades. L’Aleix té una germana petita, la Júlia, i l’estima molt. Quan la veu avorrida sempre està disposat a contar-li algun conte. De vegades li explica l’últim après a l’escola, però el que li agrada més és inventar-se’ls. Quan troba una paraula que li crida l’atenció vol saber-ne més i més, i quan n’ha après bé el significat, en busca una altra d’un color ben diferent, com fa amb les sabates, i ja pot començar a inventar.

L’atrauen especialment algunes paraules que sent dir als padrins, perquè són paraules que no acostuma a sentir a l’escola. Un dia el padrí va seure amb un fort sospir i va dir que estava “asclat”, que significa: molt cansat. Un altre dia va sentir dir a la padrina que no podia amb la bossa perquè hi havia massa “fato”, que significa: un bon grapat de coses, normalment menjar. I amb aquestes paraules l’Aleix va idear el conte d’un lladre que va voler robar tant “fato” d’una botiga, que només va poder fer quatre passes, perquè va quedar “asclat” per l’esforç i el van trobar desmaiat just davant de la porta. I la Júlia va riure molt.

Il·lustració: Mireia Turón Martínez, alumna de l’EAM.


............................................................................

Professions

Juliol · Agost 2020

Els perruquers Segur que durant el confinament us heu deixat els cabells més llargs. Com que les perruqueries estaven tancades, si no ens posàvem la capa d’aprenents (a més d’un se li ha escapat una o dues estisorades de més) anàvem veient com, a

a poc a poc, ens anava creixent la melena, les patilles, el bigoti... Déu n’hi do! Ara, un cop restablerta la tradició d’anar a la perruqueria, volem fer un repàs d’un ofici tan agraït que cada cop que hi anem ens fa sentir més polits i guapos!

PINTA

BATA

TISORES

Sembla una extensió dels seus dits. Serveix per pentinar els cabells, ja sigui per tallar-los millor o deixar-los llestos.

És una espècie de capa, sovint de color negre, que evita que els cabells caiguin per sobre del nostre cos.

Si en una mà té la pinta a l’altra hi té les tisores. N’hi ha de diferents tipus, algunes serveixen per tallar més fi, més gruixut, altres només són per buidar els cabells o perfilar-los.

PINTA

ASSECADOR

També s’utilitza força la maquineta elèctrica. Normalment es combinen les tisores amb la maquineta, depenent de quina part dels cabells es talla i quin resultat final, més rasurat o menys, se li vol donar al pentinat.

ASSECADOR

BATA

S’utilitza per aplicar calentor al cabell, com quan es fan pentinats permanents, que impliquen que el cabell tingui una certa forma i volum.

CADIRA

TISORES

CADIRA

Serveix per posicionar la mida a la qual el perruquer o perruquera talla millor els cabells. En algunes, també hi ha un reposacaps, que els barbers inclinen cap endarrere quan han d’afaitar la barba. Il·lustració: Claudia Falcó, alumna de l’EAM

5


............................................................................ 6

Juliol · Agost 2020

............................................................................

Passatemps per als més petits ............................................................................ Endevina endevinalla

Mig groga i mig negra, vaig de flor en flor i si molt em molestes et clavo el fibló

Aquell que amb mi puja, baixa amb mi després, ja que no sóc feta per a res més

Quins colors apareixen a la imatge? Els saps dir en anglès?

Il·lustració: freepik.es

Sabries dibuixar les tres coses que més t’agraden de l’estiu?

Vaig sempre de viatge, sense maleta ni bastó, de vegades semblo un formatge, i d’altres una tallada de meló

Pinta el xandall de l’escola de Maials


............................................................................ Juliol · Agost 2020

7

............................................................................

Poc alumnat en la reobertura de les escoles de la comarca

S’han de complir diverses mesures de seguretat i condicionants, i l’assistència es voluntària. S’han organitzat tutories orientatives per als alumnes de 6è.

........................................................

S

ense gaire moviment. Aquesta ha estat la tònica general en la reobertura de les escoles garriguenques, un cop la regió sanitària de Lleida, a la qual pertanyen tots els pobles de la comarca, va poder fer el pas a la segona fase del confinament, el passat dilluns 8 de juny. La majoria dels alumnes han seguit fent feina des de casa i l’assistència als centres ha estat més aviat minsa i més enfocada als alumnes de 6è, que acaben el seu pas pel cicle de l’Educació Primària. Una tornada anecdòtica

Les condicions per a la rebuda

dels alumnes, amb diverses mesures de seguretat i condicionants, sumat al fet que l’assistència era voluntària, ha provocat que les aules s’hagin mantingut més aviat buides. A les escoles de Juncosa i l’Espluga Calba, per posar només dos exemples, cap alumne ha assistit al centre, han seguit treballant a través dels canals digitals. Moltes escoles, com les de Maials i Llardecans, han rebut pocs alumnes i el professorat s’ha pogut organitzar bé per poder atendre els qui sí que hi han assistit i els qui han optat per seguir treballant les activitats des de casa, mitjançant

0 Algunes de les mesures de seguretat que han establert els centres. FOTO: F.F.

l’ordinador. En diversos centres garriguencs també s’han organitzat tutories individuals amb els alumnes de diferents cursos, per tal de fer un balanç del curs i dur a terme activitats d’orientació i preparació, sobretot en el cas dels alumnes de 6è, que enguany acaben el pas per l’Educació Primària. En aquest sentit, al col·legi Joan XXIII de les Borges s’ha decidit organitzar unes jornades de comiat en les quals es dividiran els alumnes en tres classes diferents.

Al Joan XXIII de les Borges organitzen unes jornades de comiat on dividiran els alumnes de 6è en tres classes diferents


............................................................................ 8

Juliol · Agost 2020

Abel Pujol

Reportatge ............................................................................ somcanalla@somgarrigues.cat

Casals d’estiu, estades esportives i colònies al quilòmetre zero Protocols. A les portes de l’estiu i després que els nens i nenes vagin recuperant, de mica en mica, les places i els carrers, fem un repàs de com canviaran arran de l’afectació del coronavirus algunes de les tradicionals activitats que s’organitzen als pobles garriguencs, principalment durant els mesos de juliol i agost. Les mesures de seguretat i els grups reduïts marquen la pauta dels organitzadors.

D

’aquí quatre dies celebrarem la revetlla Sant Joan. I això què vol dir? Que comença l’estiu! (almenys de forma oficial). Si tot continua, més o menys com ara, deixarem enrere el procés de desconfinament i, això sí, complint sempre les mesures de seguretat recomanades, podrem tornar a reunir-nos per fer activitats. I a l’estiu, a banda de l’activitat estrella, anar a la piscina, també n’hi ha d’altres que relacionem amb els mesos més calorosos de l’any: els casals, les estades i campus esportius i les colònies. Com s’ho faran enguany les persones que ho organitzen perquè la canalla dels pobles de la comarca tingui el risc més baix possible de contagiar-se? Quines mesures es prendran? Quants serem com a màxim? Parlem amb alguns d’ells perquè ens expliquin com seran enguany les activitats de l’estiu. Els protocols Per tal de poder-se dur a terme, els casals i les estades hauran de seguir normes de seguretat per evitar el contagi. El Consell Esportiu de les Garrigues, entre moltes altres coses, es cuida d’organitzar els casals i les estades esportives que se celebren a la majoria dels pobles

0 Imatge d’una activitat organitzada pel CE a Juneda els darrers anys.

de la comarca. El Carles Gelonch és el responsable del Consell Esportiu i explica que els protocols de seguretat estan clars: “Seguirem les normes que ens marquen des del servei de Joventut de la Generalitat”, assegura Gelonch. Entre altres mesures, aquest protocol estableix que per cada monitor podrà haver-hi un màxim de 10 nens i nenes, també s’haurà de vetllar pel manteniment dels 2 metres de distància, rentar-se moltes vegades les mans, portar mascareta i, si pot ser, fer les activitats a l’aire lliure. Segons el Carles, un cop s’han sabut aquestes mesures, la canalla que s’ha apuntat als diferents pobles ha variat respecte l’any passat. “En alguns pobles ha pujat i en altres ha baixat. A l’Espluga i la Granadella n’hi ha deu o dotze menys i a Juneda i Arbeca se n’ha inscrit una vin-

FOTO: Juneda Fotogènica

tena més. Caldrà veure els pròxims dies si aquestes mesures es relaxen i potser s’apunta més gent”, afirma el Carles. Les estades esportives començaran el proper dilluns 29 de juny i, depèn de cada poble, s’allargaran durant els mesos d’estiu. En altres pobles, les estades i els casals les organitzen entitats del poble, com l’AMPA, com és el cas de Maials. El Lluís Pérez és el president de l’associació de pares i mares i explica que, com en els últims anys, per aquest estiu han llogat una empresa que s’encarregarà de gestionar el casal. “Normalment tenim una assistència que no arriba a la vintena de nens, això fa que es puguin gestionar bé en dos grups”, explica el Lluís, que avança que es faran la majoria de les activitats a l’aire lliure, també una hora de natació, i se seguiran les normes dictades des de Joventut.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

9

............................................................................ Les colònies Tot, més o menys s’ha pogut adaptar a la situació actual. Tot, menys les colònies. Just va esclatar la pandèmia quan s’havien fet les primeres inscripcions i els grups havien reservat els espais on anar a fer dies de convivència o acampades. La Clara Pons és la responsable del grup de colònies Estel Nou, de Juneda. Fins al darrer moment han estat pensant si fer les colònies o no. Enguany havien d’anar, del 15 al 26 de juliol, a la casa de colònies Vespella de Gurb (Osona). “ Hem revisat els protocols de seguretat i, al veure que les condicions que ens marquen farien que no poguéssim gaudir de les colònies com ho hem fet sempre, hem decidit suspendre-les”, es lamenta la Clara, que també avança que, de cara als mesos d’estiu, també estan preparant una activitat “per tal de no perdre el caliu” de les colònies. En la mateixa línia es troben els respon-

Pel que fa a les colònies, l’Estel Nou de Juneda les ha suspès, i l’Apassomi les ha transformat en casals per a petits i grans

sables del grup d’esplai Apassomi, de les Borges Blanques. El Jordi Mas n’és el president i explica que el primer que van haver de suspendre, per culpa del virus, va ser la festa de celebració dels 30 anys, que havia de tenir lloc durant els dies 16 i

0 Imatges de colònies dels darrers anys organitzades per l’Estel Nou i l’Apassomi.

17 de maig. “Al principi, anàvem ajornant els esplais quinzena a quinzena, fins que ja vam veure que la cosa anava per llarg i vam decidir centrar-nos en les activitats de l’estiu”, explica el Jordi. Per això, han decidit convertir les colònies, que s’havien de fer a la casa de colònies Mas Gorgoll de Palamós i al terreny d’acampada Riugreixer (Bagà), al Berguedà, en una espècie de casals on, això sí, hi poden assistir grups de diverses edats. “Volem agrair al col·legi Mare de Déu de Montserrat el fet que ens hagi deixat les instal·lacions per poder fer les activitats”, diu el Jordi. Així, a partir del 6 de juliol i fins al 28 d’agost, l’Apassomi organitzarà casals per als infants de 6 (1r d’Educació Primària) a 13 anys (1r d’ESO) i també, activitats per als més joves, de 14 a 17 anys, que se centraran a fer excursions i activitats, un cop per setmana, a l’entorn de la capital garriguenca.

FOTO: EstelNou i Apassomi.


............................................................................ 10

Juliol · Agost 2020

Consultes per decidir si obren les piscines Fins a set pobles pregunten als veïns sobre la necessitat d’obrir els recintes.

tament de l’Albagés que, mitjançant enquestes telefòniques i virtuals, va preguntar als veïns sobre la idoneïtat d’obrir. Els resultats van ser favorables a deixar-les tancades. De les 99 cases que van votar, 64 van dir que no, 26 van dir que sí i en 9 cases no van contestar. Així, veient els resultats, l’Ajuntament va dir deixar tancades les piscines i destinar els diners que s’havien d’invertir durant la temporada d’estiu en la millora del mateix recinte i altres obres que es faran en diversos carrers del poble.

0 Caldrà esperar uns dies per saber quines piscines de la comarca obriran i quines no.

A

lguns ajuntament de la comarca no tenen clar si obrir les piscines municipals durant aquest estiu o no, per això han decidit consultar-ho als veïns i, segons el resultats que surtin, obriran o deixaran tancades les portes de les piscines durant aquesta temporada. El problema és que, per evitar al màxim que ens puguem contagiar de coronavirus, s’han de prendre algunes mesures, com ara desinfectar els

espais diversos cops durant el dia o controlar la quantitat de gent que entra al recinte. Així, per saber si els veïns tenen intenció d’anar a la piscina i calcular si surten a compte els costos que suposa aplicar les mesures extraordinàries, fins a set pobles (l’Albagés, Torrebesses, els Omellons, l’Espluga Calba, Juneda, les Borges Blanques i l’Albi) han preguntat els darrers dies si cal obrir les piscines o no. El primer a fer-ho va ser l’Ajun-

Finalment, cal destacar que enguany no hi haurà forfet comú per accedir a totes les piscines de la comarca, tal i com va anunciar recentment el Consell Comarcal de les Garrigues.

A l’Albagés, de 99 cases consultades, 64 van dir que sí, 26 van optar pel no i 9 no van votar


............................................................................

El Joan XXIII estrena un banc de llibres

Juliol · Agost 2020

11

Detingut un jove de 19 anys de les Borges per abusar de quatre noies

El projecte vol abaratir costos i fer del llibre una eina encarada a la consulta.

0 El banc de llibres començarà a funcionar el curs vinent.

L

’escola Joan XXIII de les Borges Blanques comptarà amb un banc de llibres de text de cara al curs que ve. Així, el centre serà el propietari dels llibres i es formarà un sistema d’entrega i rebuda de llibres segons el nivell que cursi l’alumne. La iniciativa, impulsada per l’AMPA i el col·legi, té dos objectius principals: el primer és l’econòmic, reduir la despesa de les famílies a l’hora d’adquirir els llibres. El segon objectiu és pedagògic, ja que es pretén que el llibre de text passi a ser més aviat una eina de consulta que es vinculi amb el treball a l’aula, quan el tutor així ho requereixi. Per tal de fer les primeres passes, els responsables de la iniciativa ja han donat a conèixer com es durà a terme el primer any del nou sistema.

Per començar, els cursos d’Infantil (P3, P4 i P5) no entren a la roda i hauran d’adquirir els llibres. A Cicle Inicial sí que ja comença a funcionar el préstec: els de 1r rebran els llibres de lectura que deixin els de 2n, que al seu torn, també rebran els llibres de lectura dels que acaben 3r. Tant els alumnes de 1r com els de 2n hauran de comprar els llibres de text. A partir d’aquí, l’alumnat de 3r, 4rt, 5è i 6è només haurà de deixar els llibres de l’any anterior i rebre els del curs que comencen.

El sistema de préstec comença a funcionar a partir dels dos cursos de cicle inicial

Els Mossos d’Esquadra van detenir el passat 3 de juny un jove de 19 anys de les Borges acusat d’haver abusat sexualment en els últims mesos d’almenys quatre noies. Aquests fets s’haurien produït durant les celebracions de la Fira de l’Oli i la festa de Carnaval a la capital garriguenca. Arran de la notícia, l’Ajuntament borgenc va difondre un comunicat en què mostrava un “rebuig contundent de qualsevol actitud masclista”. Després de declarar davant el jutge, el jove va quedar en llibertat amb càrrecs i se li va imposar quatre ordres d’allunyament respecte de les denunciants.

...........................

Una forta pedregada colpeja la comarca

La tarda del dimecres 3 de juny va caure una forta tempesta a Ponent, que va afectar els cultius de diversos pobles de les Garrigues, com les Borges, Arbeca, Castelldans, el Cogul i Alcanó. Els sindicats agraris, en una primera valoració de les conseqüències de la tempesta, calculen que a la zona es perdrà entre la meitat i el 90% de la collita de fruita dolça.


............................................................................

12

Juliol · Agost 2020

............................................................................

Passatemps per als més grandets

............................................................................

Embarbussaments

Carrega el carro, carreter, que si tu el carregues, jo el descarregaré.

L’Alí Babà va dir: Va, Lilí, du vi. La Lilí li va dur vi bo de debò.

Tenc tanta sang que a les cinc tenc son (com si fos xinès).

Busca les 7 diferències entre aquestes dues fotos

Saps cuinar? I si prepares alguna recepta i ens envies el resultat final a l’e-mail somcanalla@somgarrigues.cat?

SUDOKUSUDOKU facil

Sudoku

6 8 9 4

8 6 1 5

4

1 3

3 7 6 1

4

3 1 Il·lustració: vectorpouch_freepik.es

9 2 8 3 7 6 5 1 8 6 3 8 2 5 7 6 5 8 2


............................................................................ Juliol · Agost 2020

C. GOVERNADOR MONTCADA, 13 LLEIDA

973 273 069

13


............................................................................ 14

Juliol · Agost 2020

El racó dels pares ............................................................................ Abel Pujol

somcanalla@somgarrigues.cat

Escoles bosc: tot un curs a la natura Un balanç positiu. Tot i l’impacte de la pandèmia, que ha trasbalsat de ple la recta final del curs, les responsables de les dues escoles bosc de la comarca (L’Escoleta del Mas a Juneda i A Cau de Bosc de Tarrés) posen bona nota al seu primer curs. Destaquen la implicació dels pares i els avantatges d’educar en espais a l’aire lliure, i ja es preparen per a un augment d’alumnes de cara al curs vinent.

P

rimer curs de les escoles bosc a la comarca. L’educació en la natura feia els seus primers passos el setembre passat amb l’obertura de l’Escoleta del Mas, a Juneda, i A cau de Bosc, a Tarrés. Tot i les dificultats inherents a l’arrencada de projectes alternatius en l’àmbit educatiu, com és el cas d’escoles privades que no formen part del sistema homologat, i l’impacte de l’emergència sanitària, que també va obligar-les a tancar les portes, les responsables de les dues escoles garriguenques valoren com a molt positiu aquest primer curs. Destaquen la fluïda comunicació amb les famílies, derivada d’un alt grau d’implicació en el procés educatiu, i el fet de plantejar la majoria d’activitats a l’aire lliure com un avantatge davant el context d’incertesa que s’ha obert en el sector. Ambdues escoles preveuen un augment d’alumnes de cara al curs vinent. Bona nota El camí es va començar a caminar el setembre passat amb una vintena d’alumnes repartits entre les dues escoles bosc i, tot i l’entrepussada que han suposat els efectes de la pandèmia a tot el sector educatiu, les responsables de les escoles valoren molt positivament aquest primer curs. “Tant per l’experiència pe-

0

Alumnes de l’Escoleta del Mas de Juneda en una activitat amb equins. FOTO: Escoleta del Mas.

dagògica en l’àmbit professional com per la rebuda de les famílies” explica Belén Franquet, directora de l’Escoleta del Mas. “A la fi, tot i que bevem de la tradició encetada per Rosa Sensat en temps de la República, el nostre mètode educatiu sembla una cosa molt nova. No sabíem ben bé com aniria però l’acollida de les famílies ha estat genial”, diu Franquet. En la mateixa línia, Eva Orteu i Anna Prat, responsables d’A Cau de Bosc, consideren molt satisfactori aquest curs. “En general, en fem una valoració molt positiva. Hem començat amb nou infants, un molt bon nombre per iniciar un projecte d’aquestes característiques. Ha estat un curs molt intens; obrir un projecte ja és intens per si mateix, però sumant-hi la pandèmia, encara més. Tot just havíem passat l’equador del curs, quan tothom estava gaudint i fluint perfectament, quan vam haver de tancar”, es lamenten, mentre que també destaquen la gran implicació dels pares. “Hem tingut sort de comptar amb unes famílies molt properes i que ens han demostrat molta confiança per

tirar endavant el projecte educatiu”, afirmen les professores que, després de 45 anys, han tornat a portar a Tarrés el soroll de la canalla entrant a classe. Això sí, les dues escoles han hagut de conviure amb hàndicaps, que esperen anar solucionant progressivament. Per exemple, a Tarrés, poc després de començar el curs es van veure afectats pels aiguats del temporal Glòria, que l’octubre passat va afectar sensiblement la part nord-est de la comarca. “Ens va fer perdre una part del nostre espai exterior i encara no l’hem pogut recuperar. Tot i així, l’Ajuntament està treballant per restaurar els desperfectes i tenir-ho a punt al setembre”, expliquen des d’A Cau de Bosc. A Juneda, el maldecap és el transport: “Vam sospesar llogar un transport privat per traslladar els alumnes, però tots els pressupostos que vam demanar eren superiors al global de la nostra escola!”, afirma Franquet, que afegeix: “Sort que les famílies, moltes de Lleida i entorns, s’organitzen per gestionar-ho de la millor manera possible”, afirma Franquet.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

15

............................................................................ L’impacte del coronavirus Si ja és difícil per a una escola tradicional transmetre els aprenentatges per via digital, imagineu-vos el desafiament que li suposa a una escola bosc, que manté com un dels eixos centrals de la seua filosofia l’aprenentatge i desenvolupament mitjançant la descoberta de l’entorn. Tot i així, les responsables de les escoles bosc han anat treballant el suport emocional i proposant activitats durant el confinament i, per fi, han reobert, el 8 de juny. “A la reobertura han vingut gairebé tots els alumnes, ha estat un moment màgic. Hem organitzat activitats de socialització, com ara una excursió, i podrem fer el procés de tancament de curs. L’esperit de comunitat l’hem pogut mantenir”, explica Franquet. A Tarrés, la reobertura ha anat condicionada per una restricció d’horaris. “Des del 13 de març fins al passat 5 de juny, l’escola estava tancada i ara hem pogut tornar a obrir, però només en el servei d’escola bosc en horari de matí. Abans de la pandèmia oferíem servei des de les 8 del matí fins a les 5 de la tarda, i actualment només fem escola bosc en l’horari habitual, des de les 9 del matí fins a la 1 del migdia. Per tant, no fem servei d’acollida ni a primera hora ni a última, tampoc no fem ús del servei de menjador, ni del refugi”, expliquen Orteu i Prat.

Protocols a mida Les dues escoles garriguenques formen part d’EdNa (Associació Nacional d’Educació a la Natura), que d’ençà de l’esclat de la pandèmia ha treballat per establir uns protocols de seguretat que puguin ser útils i adaptats al mètode d’aprenentatge en l’entorn. “Pel que fa al tema d’espais, el plantejament és apostar encara més per l’aire lliure. Per exemple, durant la reobertura hem traslladat la zona d’armariets, que estaven en un edifici tancat, a un altre espai a l’aire lliure, on hi ha menys risc de contagi. Ja hem fet assajos pel curs vinent”, afirma Franquet, que també destaca, a grans trets, l’organització pel proper curs: “Grups bombolla, és a dir, sense contacte entre classes, ràtios petites i activitats a l’aire lliure”, concreta la responsable de l’escola junedenca. A Tarrés, tampoc pateixen gaire per la restricció dels espais. “Per nosaltres les mesures de distanciament no són un problema, ja que la nostra aula és el bosc i el risc de contagi disminueix considerablement. Pel que fa al refugi, aquest és molt ampli i això fa que el nombre d’infants que tenim no se’n vegi afectat i pugui seguir amb l’activitat diària habitual. Això sí, caldrà desinfectar tot el material utilitzat, prendre la temperatura corporal tant dels infants com de

0 Alumnes de l’escola bosc de Tarrés fent activitats a l’entorn. FOTO: A Cau de Bosc.

les acompanyants i rentar-se les mans, com a mínim, cada dues hores”, avancen Orteu i Prat, que també destaquen: “El contacte directe i regular amb la natura aporta molts beneficis pel que fa a la salut i enforteix el sistema immunològic. Aquest any les famílies ens han comentat que els seus fills han estat menys malalts que en ocasions anteriors”. Bones expectatives Ambdues escoles preveuen un augment d’alumnes de cara al curs vinent. A Tarrés, tot i que lamenten que l’esclat del virus coincidís amb les jornades de portes obertes, asseguren que ja hi ha dos nous alumnes pel curs que ve “esperem que en puguin arribar d’altres, ja que tenim matrícula oberta durant tot l’any”, expliquen Orteu i Prat. A Juneda també esperen un repunt en les inscripcions: “Hem augmentat l’alumnat. De fet, ens plantegem passar de 2 a 3 grups. Crec que, davant la incertesa en les decisions que s’estan prenent des de l’administració pública, a banda de les famílies que creuen en el projecte, també en podem rebre d’altres, que volen criar els seus fills en un entorn d’un continu acompanyament emocional, en què s’aposta per la socialització i la relació amb la natura”, clou Franquet.


............................................................................ 16

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola Mare de Déu de Montserrat de l’Albagés

............................................................................

Carta als habitants de la Terra del 2120

dar-nos confinats a casa moltes setmanes i prendre unes mesures estrictes d’higiene: posar-nos mascaretes, respectar el distanciament social i, sobretot, rentar-nos molt sovint les mans.

........................................................

Lamentablement, a causa del coronavirus, l’any 2020 van morir milers i milers de persones a tot el món. Pel que fa a la conservació de la natura, estimats habitants de la Terra de l’any 2120, ara ja depèn de vosaltres, de la vostra consciència i respecte i de cadascun dels vostres actes.

El nostre planeta va agafar un refredat monumental anomenat coronavirus.

E

stimats habitants de la Terra de l’any 2120. Us volem contar un fet extraordinari que va succeir ara fa cent anys al nostre i vostre planeta. La població mundial “desenvolupada” del 2020 anàvem molt sovint de bòlit, amunt i avall amb els vehicles, contaminant a tort i a dret, consumint per damunt de les nostres possibilitats, malbaratant els recursos naturals, llençant plàstics que costen cinc segles a descompondre’s... I, és clar, s’havia arribat a uns nivells de contaminació al lí-

0 L’escola de l’Albagés, l’any 2020.

mit de la sostenibilitat. Fins i tot a les escoles havíem de fer projectes de reciclatge per conscienciar-nos que de mare Terra només n’hi ha una i que s’havia de cuidar! A vosaltres, això ara us sembla ciència-ficció i no enteneu gaire com podíem ser tan poc curosos amb el nostre hàbitat, que ara és el vostre. Doncs bé, va coincidir aquesta sobreexplotació dels recursos amb el fet que un mal dia tota la Terra va agafar un constipat monumental en forma de Covid-19 o coronavirus. Els humans vam haver de que-

Havíem de fer projectes de reciclatge per conscienciar-nos que de mare Terra només n’hi ha una


............................................................................ Juliol · Agost 2020

17

............................................................................ Escola Albirka d’Arbeca

............................................................................

Mirem, llegim i descobrim el ‘Som Canalla’

Dels més petits fins als més grans, tot l’alumnat de l’escola Albirka hem anat treballant la publicació durant el confinament.

............................................................................

0 Un alumne fent activitat telemàtica.

A

quests dies de confinament hem rebut la revista ‘Som Canalla’ en format digital. En les propostes realitzades telemàticament als alumnes hem treballat el diari fent diferents activitats. A l’alumnat d’educació infantil el vam animar a mirar la publicació i fer els passatemps per als més petits. S’ho van passar molt bé i ens van enviar

fotos amb tot resolt. Els alumnes de CI ens van enviar vídeos i àudios llegint la revista. Cada alumne va escollir l’article que més li va agradar i, com hem pogut veure en les gravacions, han gaudit moltíssim amb la lectura. Han tingut molt per triar! Després, els alumnes de 3r, prenent com a referència la notícia de l’escola de Cervià, vam fer unes redaccions explicant com ens sentíem. Els

de 4t vam fer un escrit explicant què és el que ens havia agradat més de la publicació, si coneixíem algú que hi sortís o si havíem anat als pobles que hi surten. A cicle superior van fer la descoberta del diari fent una gimcana de deu activitats a través de l’entorn virtual Classroom. Entre aquestes n’hi havia d’identificar els membres del grup i fotografiar la videoconferència, jocs (les 7 diferències, mots encreuats, sopa de lletres), identificar articles, cercar informació, relacionar les escoles que hi participen amb la seva població i reconèixer les parts de la portada. Tot fullejant de cap a peus el ‘Som Canalla’, van descobrir qui són els il·lustradors, els autors dels articles, les seccions, les escoles participants i fins hi tot els colors dels seus xandalls.

Els alumnes opinen —Va ser divertit resoldre els passatemps!

veure algunes de les activitats que fan els nens i

volíem llegir en veu alta!

manualitats i pastissos.

devila perquè és el nostre pediatre, i també poder

ça temps.

—Hem triat i remenat fins a trobar l’article que

nenes dels altres pobles de la comarca, com

—Ens va fer il·lusió l’entrevista al Dr. Ramon Cap-

—La gimcana va ser divertida i hi vam dedicar for-


............................................................................ 18

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola Els Set Focs de Bellaguarda

............................................................................

Fi de curs amb la necessitat de començar-ne un de nou

Malgrat tot, ha valgut la pena. L’oportunitat d’aquest temps viscut ens fa repensar el dia a dia.

Tot i així, ha valgut la pena. Però no volem repetir.

........................................................

F

er balanç d’un curs tan excepcional se’ns fa difícil. Mai hauríem imaginat un curs com el que acabem de finalitzar. Vàrem començar amb un alumne menys que el curs anterior però amb molta il·lusió per fer de la nostra petita escola un espai agradable, engrescador, motivador i on aprenentatge i gaudi anessin de la mà. Un dels nostres espais més mimats és la biblioteca que, any rere any, intentem millorar, ja que creiem que la lectura és un dels elements clau en la formació de les persones i una eina bàsica i imprescindible per a l’aprenentatge. Així doncs, vam preparar l’espai amb gespa i vam obrir la

porta a un majestuós arbre que ens acull mentre llegim i en el qual pengem les nostres propostes per llegir. Alhora que hem anat ampliant el fons de llibres. També hem gaudit de les reformes que, a finals del curs passat i amb l’ajuda de les nostres famílies, vam fer al pati. Hem fet curses amb els trici-

cles, hem cuidat i vist créixer el jardí, hem fet truita amb els espinacs de l’hort, hem viscut múltiples aventures dins el vaixell i hem creat una carta amb receptes exquisides al restaurant. I hem acabat amb un distanciament inesperat, que ens ha donat l’oportunitat de repensar i millorar l’escola.

Sense festa de la ZER però fent pinya amb les famílies Acabem amb un gust agredolç per no haver pogut gaudir de la festa de la ZER, dels companys i companyes a l’agrupament, de les trobades dels petits, de les esperades colònies, de la primera cantata de cicle inicial i de tantes activitats programades. Però estem contents perquè hem fet pinya amb les famí-

lies i els agraïm l’esforç i la dedicació per fer d’aquest confinament un gran aprenentatge per a totes. Acceptant que l’antiga normalitat pot trigar a tornar, si és que torna, defensarem sempre que es pugui l’escola presencial, on les mirades, les paraules i els gests mai seran tan vius i significatius com darrere una pantalla.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

19

............................................................................ Escola Joan XXXIII de les Borges Blanques

............................................................................

Dono la nota des de casa!

Els alumnes de l’escola Joan XXIII de les Borges Blanques hem volgut celebrar el Dia Mundial del Medi Ambient.

............................................................................

E

El dia 5 de juny l’alumnat de l’escola Joan XXIII de les Borges Blanques va celebrar el Dia Mundial del Medi Ambient des de casa, tot cantant la cançó ‘No ens desdibuixeu’, de la campanya ‘Dona la nota’. L’edició d’aquest any ha estat dedicada a la crisi climàtica. Sumar-nos a aquesta campanya ha estat una manera de continuar el projecte de centre sobre el canvi climàtic que havíem iniciat a l’escola des de tots els àmbits curriculars i nivells educatius. Tanmateix, vam creure que la nostra participació cantant podria esdevenir un repte a nivell de centre força significatiu i, a la vegada, tancaria el projecte d’aquest curs. Amb el confinament no hem pogut cantar la cançó a l’escola, però ben mirat, el virus ens ha donat l’oportunitat d’aprendre-la en família. Des del centre vam distribuir les diferents estrofes de la cançó per nivells educatius, de manera que tot l’alumnat hi pogués aportar el seu granet de sorra. Dues setmanes abans del 5 de juny, ens anaven arribant vídeos de les famílies participants amb les seves gravacions i, junts, hem aconseguit sensibilitzar-nos amb el medi ambient cantant des de casa.

0 Alumnat de l’escola cantant.

Lluitar per un món millor En escoltar la cançó us hi familiaritzareu ràpid. Potser us aporta pau, esperança, o tristesa, rà-

bia... el que sabem del cert és que un cop s’acabi, tindreu el mateix desig que nosaltres: lluitar per un món millor. L’escola Joan XXIII estima el planeta Terra, i per això, hem volgut difondre la nos-

tra il·lusió cantant. Cada alumne ha après l’estro-

fa corresponent al seu curs i amb uns auriculars i una càmera ha improvisat un estudi de grava-

ció a casa seva. Que bé que ho han fet! A més, els d’infantil hi han participat fent uns dibuixos

preciosos sobre el medi ambient i dient unes pa-

“Volem somiar que encara hi som a temps...!”

raules al final de la cançó. Ara, agrupats per cur-

sos, passem a fer el muntatge de vídeo. Un cop coordinades les veus dels participants, afegim la base instrumental i... que bonic, sembla que cantem tots junts, però aquest cop des de casa.


............................................................................ 20

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola Mare de Déu de Montserrat de les Borges

............................................................................

A P5 la classe dels viatges s’acomiada del parvulari i a 6è, acaba un curs i una etapa

............................................................................ fet curt, i la Covid-19 no ha suposat un obstacle per continuar aprenent. Tot i que el 3r trimestre l’hem començat en confinament, i ha sigut una experiència diferent, el professorat ha estat al nostre costat i ens ha resolt immediatament qualsevol dubte o neguit que hem tingut. Per aquest motiu, voldria donar gràcies per tot el que han fet per nosaltres.

0 Dibuix obra de Martí Vilafranca Roig.

Q

ui ens havia de dir que aquest curs, que vàrem iniciar amb tanta il·lusió, s’acabaria d’una forma “diferent”. Malgrat tot, no ha deixat de ser un curs intens i especial, com el vostre pas per la llar d’infants i el parvulari. Ha estat fascinant veure com heu crescut, us heu fet grans en tots els aspectes i també ens heu fet créixer a nosaltres, amb els vostres somriures, abraçades, paraules boniques... Aquests últims mesos confinats, us heu portat com autèntics herois i heroïnes! Heu fet les tasques i els reptes recomanats i, en les videotrucades, hi havia emoció quan algú deia “senyoreta, et trobo a faltar’’ o ” vull tornar al col·le”. Això no té preu. S’acaba el temps que la vida ens ha

permès compartir en aquesta etapa plegats. Però, com el diu nom de la classe, ara heu d’iniciar un nou viatge que de ben segur estarà ple de noves aventures, emocions i molta estima. No dubteu mai que al parvulari sempre hi tindreu casa. A vosaltres, famílies de P5, gràcies per confiar en el nostre projecte educatiu i per la vostra comprensió en aquests mesos difícils. Ah! I, per acabar, una última recomanació: sigueu immensament feliços. 0 M.Teresa Giné, tutora de P5

Amb tot el que he après a Primària (la base de tot el que seguiré aprenent) em sento completament preparada per començar la nova etapa, l’ESO. El curs ha sigut divertit i s’ha

Encara que deixem enrere persones que ens han ensenyat molt, els records que tenim amb ells mai els oblidarem. Gràcies per preparar-nos per a la vida! 0 Erika Petrisor, alumna de 6è

Estem satisfets del nostre alumnat. Podem dir que val la pena l’esforç i la preocupació que sentim per la seva formació personal i acadèmica. Amb molt de gust seguirem treballant per acompanyar-los i veure’ls créixer com a futurs ciutadans. Finalment, no ens volem oblidar del suport que hem tingut de les famílies. Gràcies per tot l’esforç que heu fet durant el curs i, sobretot, en aquests dies de confinament. 0 Iolanda Molina i Dani Viñuales, tutors de 6è


............................................................................ Juliol · Agost 2020

21

............................................................................ Escola Vallmajor de Bovera

............................................................................

Curs diferent, aprenentatges diferents

El balanç que fem a Bovera del curs que acaba és positiu, ja que en els últims mesos hem après a donar importància a coses senzilles.

............................................................................ fer-les. Aquest que acaba creiem que serà un curs inoblidable, si més no per la situació que hem viscut i seguim vivint. Podem dir que el balanç és positiu, ja que hem pogut treballar com ens agrada, amb jocs i racons, de manera dinàmica, practicant la lectura i participant en certàmens amb l’objectiu de millorar. 0 Els alumnes de l’escola Vallmajor.

D

es de l’escola Vallmajor fem una valoració molt positiva de la iniciativa de fer una publicació com el ‘Som Canalla’, adreçat a nens i nenes, i conèixer les activitats i curiositats de les altres escoles de la nostra comarca. La idea principal és que els articles s’escriguin en consens amb els alumnes, dediquem un parell de sessions a fer-los

entre tots. Ha estat una iniciativa molt original així com donar ressò a un/a alumne/a en els articles d’opinió. Al llarg del curs hem fet moltes coses i ho hem passat força bé, tot i que la situació del confinament ens ha impedit, a més d’anar a escola, fer moltes de les activitats que quedaven pendents. Confiem que tots siguem prudents i el curs vinent puguem

A més, tot i l’esmentada situació de confinament, aquesta també ens ha aportat alguna cosa positiva i un aprenentatge que al cap i a la fi és el que l’escola pretén.

Cal reflexionar en els aprenentatges que ens ha deixat el confinament.

Molta sort, Jana! Voldríem dedicar aquest apartat a la Jana, l’alumna de 6è que aquest proper curs canvia d’etapa i continuarà la seva formació a l’institut. Totes i tots els mestres desitgem que la nova etapa sigui

almenys tan bona com ho han estat les d’infantil i primària. Amb l’esforç i constància que mostres sempre sabem que serà així. Ja saps que aquesta sempre serà la teva escola. Molta sort Jana!


............................................................................ 22

Juliol · Agost 2020


............................................................................ Juliol · Agost 2020

23

............................................................................ Escola El Cérvol de Cervià de les Garrigues

............................................................................

Aprendre a partir d’una nova realitat

Analitzar el que ha passat aquest curs ens pot servir d’eina per reflexionar sobre allò que considerem normal i la importància que té l’esperit d’adaptació i col·laboració de la comunitat educativa.

........................................................

D

urant aquest curs, la pèrdua, d’un dia per l’altre, de la normalitat en una aula presencial, entrant en un context no sols imprevisible, sinó inimaginable, ens ha situat a tota la comunitat educativa en una realitat totalment diferent: el pas de l’aula presencial a la virtual. Al centre, hem hagut d’adaptar metodologia, tecnologia i canviar les interaccions i relacions amb els nostres alumnes. La pandèmia de la Covid-19 ha generat un canvi radical de contextos. Ara els mestres treballem des de casa, molts cops fora de l’horari habitual, els alumnes reben propostes per aprendre en diferents formats i les famílies fan esforços convertint els menjadors o estudis de les seves cases en escoles, mitjançant telèfons, ordinadors i tauletes digitals. L’adaptació a tots aquests canvis no ha estat fàcil, i menys amb la rapidesa que ho hem hagut de fer. Google Classroom, Google Meet, videotrucades, enviament i retorn de tasques i treball virtual han passat a ser eines habituals en el nostre dia a dia i possiblement marcaran un nou paradigma i una nova manera

de treballar pel proper curs. Tots els mestres de l’escola pensem que ens han mancat les conversacions directes, les abraçades, els somriures, les rialles i les mirades de complicitat del dia a dia. És difícil acompanyar els alumnes emocionalment i ajudar-los i guiar-los en el procés d’aprenentatge sense tenir-los al davant, mitjançant una pantalla i tasques virtuals, però... com s’han adaptat els alumnes a aquesta nova situació i els canvis que han viscut? Els alumnes de Cicle Inicial ens responen: “El més difícil de tot ha sigut no veure la família i haver de rentar-se tan sovint les mans”, diu la Laia. “Amb el coronavirus ens hem de posar mascareta i guants”, respon l’Àlex. “Ha sigut molt avorrit haver d’estar a casa sense sortir però hem estat i gaudit amb la família”, reflexiona la Yaiza. Ens sorprèn que, tot i aquests grans canvis de manera de fer que hem experimentat a les escoles, els alumnes no en comentin res i, quan se’ls pregunta per la situació que ha generat la crisi sanitària i com els ha afectat, parlen molt de mascaretes, però no

expliquen que s’han hagut d’adaptar a una “nova escola”, fet que potser està relacionat amb el fet que s’han adaptat bé i ja ho veuen com una nova normalitat. Tot i això, podem concloure que aquest curs ha estat dur, ens ha plantejat molts reptes a tots, però la nova realitat que hem viscut ens ha fet més forts, més capaços i ens ha mostrat que el que considerem normalitat pot desaparèixer ràpidament. També ens ha fet veure que, amb l’esforç de tots, els nens i les nenes poden seguir aprenent i guanyant autonomia en situacions no esperades, amb propostes adequades, una bona organització, la vida quotidiana en un context ric, la lectura, les noves tecnologies i la convivència familiar. Ara podem dir que, després de l’experiència , estem preparats per enfrontar-nos a un nou curs ple d’incerteses, pors de nous contagis, noves mesures d’higiene i possibles nous confinaments, perquè d’aquesta situació en sortim enfortits i amb molts més recursos a la motxilla per adaptar-nos i superar obstacles que puguin venir.


............................................................................

24

Juliol · Agost 2020

............................................................................ ZER l’Eral

............................................................................

Una nova manera d’aprendre per a la comunitat educativa

........................................................

D

e ben segur que cap de nosaltres, ni als nostres pitjors somnis, ens haguéssim imaginat que viuríem una situació de confinament com aquesta. El primer dia que van tancar les escoles no sabíem ben bé com aniria tot plegat, fins i hi tot n’hi va haver que se’n van a alegrar perquè es pensaven que estaríem uns dies de vacances sense anar a l’escola. A poc a poc, es van anar coneixent més detalls sobre què era aquesta Covid-19 i sobre què és el que tothom havia de fer. Després de moltes trucades entre mestres i amb les famílies, a l’escola de Torrebesses vam decidir començar a fer trobades virtuals setmanals per poder acompanyar de la millor manera possible els alumnes durant la situació excepcional. Hem fet dos grups de trobades: un dels petits amb la seva tutora i un altre dels grans amb la seva. Amb els mestres especialistes hem fet un sol grup de 1r a 3r de Primària. Arran d’aquesta experiència, aquestes són les opinions que en tenen els nens i les nenes de la classe dels grans, de 3r a 6è: Bruna Flix, 3r: “No m’agraden gaire les videoconferències perquè no és el mateix que estar a classe, amb tots. Tampoc ens podem fer abraçades i no podem jugar gaire, però al-

menys podem parlar i a vegades i m’ho passo molt bé”. Laura Mor, 3r: “Primer t’has de connectar amb l’ordinador i és molt diferent. Durant la videotrucada pots silenciar la gent si se sent molt soroll o apagar la càmera, si vols. També pots parlar pel xat. A mi m’agrada”. Iker Mateu, 4t: “A mi m’agraden les trucades que fem amb la classe perquè ens podem veure una mica les cares i parlar de com estem i com va. M’agraden també perquè així podem parlar amb el professorat. És una forma de no perdre el contacte”. Aitor Mir, 5è: “A mi m’agrada fer les videotrucades, així ens veiem, diem el que estem fent, etc. Tot i que també m’agradaria que algun dia ens connectéssim amb la tutora a fer alguna cosa com si estigués-

0 Flix, Mor, Mateu, Mir, Pubill, Marín i Paulino.

sim a classe...” Aina Pubill, 6è: “Aquestes classes online que hem fet per poder-nos veure, encara que no sigui físicament, m’han agradat, tot i que a vegades m’he sentit trista de no poder-los veure en persona, però no podíem fer res més, així que ens hi hem hagut d’ acostumar. Jo crec que al final de tot això ens podrem tornar a veure i tornar-nos a abraçar com havíem fet abans”. Izan Marín, 6è: “A mi les videoconferències m’agraden perquè hi som tots els amics i professors. Estar assegut al sofà sense parlar amb ningú és molt avorrit, i prefereixo parlar amb algú encara que sigui per videotrucada. El que no m’agrada és que, encara que tinguis un superwifi, a vegades la comunicació es talla i no s’entén gaire!” Maik Paulino, 6è: “A mí me parece una forma muy práctica con la que podemos seguir avanzando con los estudios y seguir viendo a los compañeros”.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

25

............................................................................ Escola Porcel de Cervera de l’Espluga Calba

............................................................................

Participem en el ‘Dona la nota, encara hi som a temps!’ Els alumnes, juntament amb tota la ZER, treballem el medi ambient cantant ‘No ens desdibuixeu’.

........................................................

E

l passat divendres 5 de juny vam celebrar el Dia Mundial del Medi Ambient, temàtica que hem anat treballant al llarg d’aquest curs, en què hem anat materialitzant diferents propostes que ens han permès conscienciar-nos de les accions que fem en negatiu al nostre planeta.

‘Dona la nota’ ens ha semblat idònia per concloure tot aquest procés d’aprenentatge mitjançant la cançó ‘No ens desdibuixeu’. Aquesta cançó ens ha permès aprendre múltiples aspectes, des de la melodia fins a la lle-

Els nens i les nenes de l’Escola Porcel de Cervera estan fets tots uns artistes! tra i els valors que ens transmet. Així, hem pogut estudiar el moment en el qual ens trobem d’emergència climàtica i ambiental. També hem seguit desenvolupant l’esperit crític i observant les accions que podem emprendre en el dia a dia.

En aquest curs hem dut a terme dinàmiques de sensibilització del canvi climàtic i dels canvis que podem aplicar per tal de fer-ho reversible. Algunes de les activitats han estat l’organització d’una cursa solidària; el carnaval, dissenyant i elaborant disfresses amb materials reciclats; recollida d’escombraries pel poble... Així doncs, la proposta de

0 Els alumnes de l’escola de l’Espluga Calba, interpretant la cançó.

Un videoclip molt enriquidor! Des de l’àrea d’Educació Musical de l’escola Porcel de Cervera, hem elaborat un videoclip cantant i ballant la cançó que ens pro-

posa el Projecte ‘Dona la nota, encara hi som a temps!’. Ha estat una experiència molt enriquidora!


............................................................................

26

Juliol · Agost 2020


............................................................................ Juliol · Agost 2020

27

............................................................................ Escola de la Granadella

............................................................................

Reflexions sobre el treball del tercer trimestre El confinament sota la mirada dels més petits i les més petites de la nostra escola.

Esperem l’arribada del setembre amb moltes ganes de retrobar-nos!!!

........................................................

E

l darrer trimestre del curs que ara tanquem ha estat atípic per les circumstàncies sanitàries que ens ha tocat viure. En aquest article hem volgut donar veu als més petits de l’escola i fer un recull dels sentiments i vivències que els ha comportat aquesta situació inesperada i aquesta nova manera de seguir els aprenentatges. Reflexions a l’aula d’infantil. Un nen de 3 anys diu: —Trobo molt a faltar l’escola i els meus amics. Faig un dibuix i pinto de color verd la senyoreta Mònica, de color taronja la Jana, de lila a la Gal·la, de color groc el David, de color blau el Joel i de color negre l’Ismael. —A casa ens ho hem passat molt bé i hem rigut molt fent les activitats que des de l’escola ens han preparat. —He ajudat el pare a esporgar les oliveres. —El millor del confinament ha sigut poder jugar amb la meva germana i els meus pares. —He pogut mirar la ‘tablet’

més i jugar a casa molt temps. —Tinc ganes d’anar a l’escola. A casa, el meu pare m’ha ensenyat moltes coses sobre el camp. —Ens hem de rentar bé les mans per no posar-nos malalts. —Hem de cuidar més la natura, si no ella es defensa enviant un virus. Reflexions a cicle inicial: —Estar sense anar a l’escola i sense veure els amics ha sigut un rotllo. Veure més els pares m’ha agradat. Abans, entre anar al futbol i l’escola,

no podia fer coses que ara he fet. —No poder sortir m’ha semblat un rotllo. Prefereixo anar a l’escola, però m’he hagut de conformar amb les feines que han manat i he pogut estar més estona amb la família. —M’avorria sense poder sortir, però així són les coses. Una vegada més, els infants ens demostren que sempre tindran la capacitat de sorprendre’ns amb les seves reflexions. Quina lliçó de saber estar ens donen els més petits i petites!!

0 Un dels dibuixos que l’alumnat ha anat fent durant el confinament.


............................................................................ 28

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola L’Espígol de Juncosa de les Garrigues

............................................................................

Tot inici té un final i tot final, un nou inici

Arribem al final de curs i no ens podem acomiadar amb els balls, jocs, activitats, orles, etc., ni sobretot amb les abraçades, les llàgrimes d’emoció i petons.

........................................................

H

em de ser positius i buscar sempre la mirada amable del que estem vivint. Per tant, aquest fi de curs ha de ser un moment individual per reflexionar sobre el que hem viscut aquests tres mesos:

FOTO: Evelyn Bezold · Pixabay

La resiliència és la capacitat que tenen algunes persones per fer front a les adversitats de manera que no només no les destrueixin, sinó que les transformin, les facin més fortes i més útils. En definitiva, l’aptitud de reaccionar positivament malgrat les dificultats. Això és el que hem de transmetre i fer viure als nostres alumnes, ja que la vida l’hem de fer un art per viure-la en plenitud.

- El ritme amb què vivíem el dia a dia. - El plantejament de canvis  que ens permetin gaudir de més qualitat de vida. - L’enfortiment de vincles familiars. - El temps implicat en les tasques de la llar per fer-los més competents i autònoms.

- L’autoregulació de les emocions. - La consciència social veient que l’esforç col·lectiu és un benefici per a tots. - El canvi de valor de la salut i la higiene. Ser conscients de la gran tasca dels serveis sanitaris i de com tots hi estem col·laborant des de casa . - L’experimentació dels valors fonamentals per a la vida, com la solidaritat, l’empatia, la cooperació, el respecte, l’amistat… - Com els infants han viscut la importància d’estar  informats de l’actualitat.  Descobrir l’aquí i l’arreu del món.

Un final que sigui l’inici per valorar el que tenim i la fragilitat de la vida. Aprendre a viure l’avui

19.06.20 0 El cartell que ha preparat l’escola per acomiadar el curs 2019-20.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

29

............................................................................ Escola Arc d’Adà de Llardecans

............................................................................

De vegades, la realitat supera, i de molt, a la ficció

Serem valents, ens plantarem i treballarem amb convicció, il·lusió i esperança

Inici escolar esperat i esperançat, final truncat i tancat i futur incert i expectant.

........................................................

Q

ui ens ho havia de dir per allà als volts del setembre del 2019, quan iniciàvem un nou curs escolar amb il·lusió, esperança de retrobament, nous projectes per engegar, etc., que ara al juny l’escola hauria fet un gir de 180º. I no només pel que ha suposat aquest temps de reclusió i incertesa, de nous horaris, de tasques virtuals i de reptes setmanals, sinó per les conseqüències a curt termini que aquesta pandèmia generarà, en el nostre sistema educatiu. I just ara, immersos en una etapa de canvis pedagògics i consolidació de metodologies més globalitzades. Difícil de trobar és l’escola que no ha iniciat o viu profundament en un procés de trans-

formació educativa en què els racons, els projectes, els espais i els ambients conformen el dia a dia del món educatiu. I en què les noves tecnologies i la robòtica estan a l’avantguarda dels projectes de centres. Una etapa en la qual ja no ens feia por el canvi i qui més qui menys s’esforçava per no

quedar-se endarrere esdevenint un/a mestre/a tradicional. I ara, ara, un virus inesperat –ja no diré més quan els meus fills no es troben bé allò de: “ves, deu ser un virus, ja passarà”– ens ha truncat un sistema educatiu que ha costat molt de creure’ns i d’aplicar.

0 Els alumnes de l’escola de Llardecans.

La ‘nova normalitat’ Ara els alumnes tornaran a les taules individuals, el material s’utilitzarà per torns i amb horaris establerts, ja que caldrà desinfectar-lo, no podrem fer dinàmiques socials, al pati haurem de vigilar que no s’atansin gaire els uns amb els altres, etc.

Ara resulta que les dictadures no són fruit només de ments ambicioses i malaltisses, ja que un virus amb ànsies de poder ens ha arrabassat la il·lusió per una educació de qualitat, que aposta per afavorir que els nostres infants esdevinguin ciutadans competents.


............................................................................

30

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola Otogesa de Maials

............................................................................

Reobrim l’escola Otogesa de Maials

Amb una mica de neguit, però també amb molta il·lusió, hem tornat a obrir les portes del nostre centre.

............................................................................ directora. Dels possibles 27 alumnes en van venir 5 de 6è, que van parlar amb la tutora de com es trobaven anímicament i com s’havien organitzat per realitzar les tasques escolars. A partir de dimarts, es va atendre l’alumna de P5 que havia sol·licitat venir a l’escola i, mitjançant cita prèvia, la resta de l’alumnat. 0 El calendari de l’escola de Maials, amb el dia fatídic marcat.

J

a fa tres mesos que vam tancar l’escola amb la incertesa de quin seria el dia que podríem tornar a obrir-la. En un primer moment, no podíem ni imaginar que el curs presencial s’havia acabat. Vam tancar l’escola però vam obrir una finestra virtual per poder fer l’acompanyament emocional i educatiu de l’alumnat. El nostre primer objectiu va ser estar al costat dels nens i nenes i de les seves famílies. Tot el claustre va fer un so-

breesforç en un moment molt complicat per tothom. A poc a poc, la situació sanitària ha anat millorant i s’ha ofert la possibilitat de reobrir, quina il·lusió! I, finalment, el dia 8 de juny vam reobrir les portes de l’escola Otogesa de Maials per a l’alumnat d’Educació Infantil i de sisè de Primària. D’Educació Infantil (des de P1 fins a P5) tenim 20 alumnes i de sisè de Primària, 7. El dilluns es van presentar a l’escola la tutora d’Educació Infantil, la de Cicle Superior i la

Vam tancar l’escola i vam obrir una finestra virtual per fer acompanyament

Tornar a l’escola i veure al calendari marcat el dia que el món es va aturar va ser trist i dur


............................................................................ Juliol · Agost 2020

31

............................................................................ Escola l’Abat Ruera de Puiggròs

............................................................................

L’escola Abat Ruera guanya el concurs de l’ONCE Guanyem la fase provincial en la 36a edició del Concurs Escolar ONCE sobre la inclusió. 0 Treball per la inclusió.

............................................................................

A

la nostra escola, Abat Ruera, els nens i nenes de Cicle Mitjà i Cicle Superior a la classe de religió i valors vam treballar la inclusió, per això vam decidir presentar-nos a aquest concurs de l’ONCE. Abans de començar a fer la bandera vam treballar amb vídeos i activitats que ens proposava l’ONCE i després ja va arribar la part creativa. Entre tots i totes vam pensar com voldríem que fos la nostra bandera. Van sorgir moltes propostes, però definitivament se’ns va ocórrer que podíem dibuixar unes peces de trencaclosques per simbolit-

zar que tots i totes som peces claus. També vam pensar que a sobre d’aquestes peces hi podíem enganxar dibuixos de les diferents discapacitats: un ull per representar la vista i les persones cegues, el cervell per les malalties mentals, la cadira de rodes per les persones que no poden caminar i les capacitats motores, l’orella per les persones que tenen dificultats o no poden sentir-hi bé i la boca per les persones que no poden parlar. Cada peça del trencaclosques l’hem pintat d’un color, ja que volíem mostrar que cadascú de nosaltres som diferents.

‘ONCE upon a time’. La mirada de tots i totes

Va ser molt divertit crear la nostra pròpia bandera. Per treballar a l’aula ens vam posar per grups i cada grup es va encarregar de fer unes quantes peces i un dibuix per després posar-ho en comú. Una vegada ja la teníem, vam haver de pensar en l’himne. Quin himne hi podíem posar? Creiem que és el que més ens va costar decidir, però se’ns va acudir l’himne perfecte: ‘Diversitat, tots som peces claus’. Ho vam enviar molt il·lusionats i, al cap d’uns dies, rebem la magnífica notícia que hem estat finalistes i hem guanyat el provincial. Que contents que estàvem!

En aquesta edició l’ONCE proposa a tots els alumnes abanderar la inclusió. Aquest any, sota el lema ‘ONCE upon a time. La mirada de tots i totes’, ens han proposat crear la bandera i l’himne per a la inclusió de les persones amb discapacitat.


............................................................................

32

Juliol · Agost 2020

............................................................................ Escola del Soleràs

............................................................................

Una recta final del curs ben diferent

Acomiadem amb tristesa un curs que quedarà per sempre en la nostra memòria.

Aquest any ens mancarà la foto per al suro dels records

........................................................

C

om cada juny arriba un altre final de curs. Però aquest any no hi haurà festa, ni música, ni discursos, ni entrega d’orles a l’alumnat de 6è que marxa del nostre centre per iniciar una nova aventura a l’institut. Tampoc sentirem els riures dels nens i nenes, ni ens podrem abraçar ni fer petons per desitjar-nos un bon estiu. Aquest final de curs serà diferent. Ja fa més de dos mesos que l’escola va tancar: el 12 de març a la tarda recollíem de pressa i corrents per marxar cap a casa, d’on ja no sortiríem en molt temps. L’alumnat no acabava d’entendre què passava, i és que en molt poques hores la nostra vida havia fet una tombarella i deixàvem l’escola amb una sensació de tristor perquè sabíem que

tardaríem a retrobar-nos. El tercer trimestre va començar amb moltes novetats però el més important era que, a partir d’aquell moment, alumnes i docents treballaríem i ens relacionaríem telemàticament. Han

estat moltes hores a l’ordinador: preparant feina, corregint, cercant informació, formant-nos, etc. Però els nostres infants també n’hi han passat moltes, d’hores, i no ha estat pas jugant als jocs que tant els agraden.

0 L’alumnat de l’Escola del Soleràs us desitja bon estiu.

La nostra amiga videoconferència En poc temps hem dominat programes digitals, editors de vídeo, apps... i el programa estrella: la videoconferència. Ens hem reunit amb els alumnes, amb les famílies, amb el claustre i sempre, en acabar, et

queda un regust amarg perquè trobes a faltar el contacte personal. No podem acabar sense agrair infinitament la tasca de les famílies que han acompanyat escolarment els seus fills i filles, en definitiva, fent a estones de mestres.


............................................................................ Juliol · Agost 2020

33

............................................................................ Escola La Bassa de Torregrossa

............................................................................

Ànima de mestra

La Josefina deixa la docència després de 40 anys. Els darrers 29 anys els ha passat a la nostra escola exercint la seva vocació.

............................................................................

L

a Josefina dirà adeu a les classes aquest juny, i ho farà deixant un record i una petjada inesborrables en qui hi ha compartit aquest difícil art d’educar. Sense voler caure en tòpics, podem afirmar que s’ha entregat en cor i ànima a l’escola, mostrant plena i total disponibilitat i sabent-se adaptar als nous canvis fins al darrer dia. Sempre propera i atenta amb els infants i amb el seu procés d’aprenentatge. Mai ha deixat passar per alt  un detall, ni ha desaprofitat un segon per poder-los ajudar o animar. Des d’aquell llunyà 1991, la Josefina d’Arbeca ha anat plantant llavors que han donat (i donaran) multitud de fruits. La seva passió per l’ús correcte de la llengua i el treball per millorar la convivència del centre, sense cap mena de dubte, seguiran ben presents a la nostra escola. Deixes la tasca docent, però no deixes de ser mestra! I segur que et convertiràs en alumna en moltes matèries. Sabem del cert que les teves inquietuds són múltiples i variades. Esperem amb ganes que ens comentis la darrera novel·la que has llegit, el darrer viatge que has fet, si t’has posat el davantal de cuinera o si t’has aventurat a aprendre un nou idioma. No cal que et diguem que les portes de l’escola La Bassa, la teva, sempre estaran obertes de bat a bat per rebre’t. Moltes gràcies per tot!

“Gràcies per la vocació artesana, la de fer les coses ben fetes pel gust de fer-les ben fetes” Carles Capdevila

0 La Josefina es jubila després de 40 anys.

Jubilar-se en confinament Malauradament, la Josefina no podrà rebre l’homenatge dels alumnes (ni de les mares i pares d’aquests, qui, molts d’ells, ja varen ser alumnes seus). No podrà fer l’última “English lesson” de forma presencial.  La senyoreta d’anglès de Torregrossa es podia jubilar al febrer, al complir els 60 anys, però, responsable com és, va decidir acabar el curs en benefici de l’alumnat i del funcionament de l’escola. Segur que no s’imaginava que ens tocaria viure una escola a distància. Una escola tan llunyana al seu estil. Es parla molt que caldrà acostumar-se a la “nova normalitat” i resten moltes incògnites respecte al curs 2020-2021. Al nostre centre, aquest interrogant serà una mica més gran, ja que, a més de la jubilació de la Josefina,  també es renovarà l’equip directiu (del qual ella també forma part). Caldrà buscar la “nova normalitat” en més d’un aspecte. I sense cap mena de dubte, una de les tasques més difícils serà suplir l’absència, la companyonia i el saber estar de la Josefina. 


#jopertuitupermi R a m o n / Pa g è s / To r n a b o u s

Tinc sort

de tenir-te a prop DE LA PLANA AL PIRINEU, COMPRA A LLEIDA Pa t r o n a t d e P r o m o c i ó E co n ò m i c a d e l a D i p u ta c i ó d e L l e i d a

Profile for SomGarrigues

SomCanalla núm. 5  

La publicació dels nens i nenes de les Garrigues, de periodicitat bimestral. Atesa la impossibilitat de distribuir-la presencialment a les e...

SomCanalla núm. 5  

La publicació dels nens i nenes de les Garrigues, de periodicitat bimestral. Atesa la impossibilitat de distribuir-la presencialment a les e...

Advertisement