Neo humanista Neo humanista

"En todo ser reposa, actúa y reina un principio divino, Dios Con esta frase Froebel definía a la pedagogía basada en la teoría neo humanista Pero, que significa este término?

Neo humanismo es alcanzar una formación integral del hombre donde el objetivo principal es la plenitud de todas las facultades que tiene un niño en su parte física, mental y espiritual

Para Froebel esta formación tiene su base en el jardín de infantes en donde juegos como dones y ocupaciones junto a pedagogía de otros autores como Pestalozzi, representaban el medio más eficaz para que el niño desarrolle su potencial a través del juego.

La familia y la escuela cumplen con esa unidad donde el ser niño se vuelve hombre, no solo a través de sus fuerzas sino también desde lo científico entendiendo la conciencia humana en donde el hombre formado practica la ciencia y esta a su vez genera formación.

Dentro de los grandes sueños de Froebel, estaba la creación de un "Instituto de Educación de Wartensee" que fue creado en 1831. En este instituto primaba la acción creadora impulsando la vinculación del aprendizaje con la vida diaria

En la edad de oro en el año de 1863, Froebel le da un nuevo giro a la educación, en donde la familia juega un rol muy importante en donde la recreación y los ambientes compartidos son el nuevo proceso de enseñanza, se da la creación de material lúdico y es ahí donde nace el conocido kindergarden, en donde profesionales se encargan de educar a los niños a través del juego y la estimulación pero ya no dentro de la base familiar sino fuera de la misma, es decir en otros ambientes la atención del infante tiene una formación a través del juego, de esta manera se le prepara para la escolaridad sin esfuerzos intelectuales excesivos...

La pedagogía del juego La pedagogía del juego

"Hacía 1986, Froebel empieza a crear material lúdico que impulsa su idea de aprendizaje y a este material se le otorgó el nombre de "dones", cada uno confeccionado para un fin específico, en donde en sus materiales primaba lana, madera y cubos, todos desmontables, teniendo como principal fin la participación activa del niño y la comprensión del objeto y la apreciación subjetiva del niño. En la escuela nueva, podemos observar la construcción del aprendizaje a través de la manipulación de objetos guiados por el adulto de manera sistemática.

Aportes a la educación actual Aportes a la educación actual

"Se marca gran importancia que en la educación de los niños siempre esté presente el vinculo familiar y el juego, esto les permite no solo aprender conocimientos básicos para su desenvolvimiento en la vida, sino también, que sean los padres las primeras influencias generadoras de estos conocimientos . El ritmo de aprendizaje y evolución de cada niño debe ser respetado y es ahí donde el docente juega un papel importante quien permitirá que el niño a través del juego tenga un aprendizaje consciente y natural de manera integral y sin presión alguna.

Friedric Froebel Friedric Froebel

((1782-1852) 1782-1852)

MÉTODO DECROLY: "LOS CENTROS DE INTERÉS" MÉTODO DECROLY: "LOS CENTROS DE INTERÉS"

"Cuando hablamos de Decroly podemos asociar el método pensado en la observación del niño y su forma de aprender Para Decroly la forma de percibir el mundo que tiene un niño es de manera "global", es por ello que el aprendizaje debe tener ambientes estimulantes adaptados a las necesidades de los infantes esto permitir{a preparar al niño para la vida social

El conocimiento del niño en su propio yo así como el conocimiento del ambiente que le rodea se vinculan a los ntereses y necesidades propios de cada niño enfocados en cuatro aspectos que son: a necesidad de alimentarse, a necesidad de luchar contra la intemperie, a necesidad de defenderse de los peligros, y, la necesidad de actuar, trabajar, descansar , divertirse y desarrollarse

Estas necesidades se abarcan dentro de los centros de nterés que no son sino unidades de trabajo que articulan os aprendizajes que deben realizar los niños en torno a áreas reunidas de forma global o núcleo operativo trasladando el eje de la actividad pedagógica al niño

Ejercicios de los Centros de Interés Ejercicios de los Centros de Interés

"Para el desarrollo del intelecto, el cuerpo y los sentidos de los niños, Decroly reduce a tres ejercicios claves que son:

LA OBSERVACIÓN - en donde el niño tiene contacto directo con los objetos y las situaciones

LA ASOCIACIÓN,- en donde el niño relaciona en tiempo y espacio sus reacciones (causa y efecto); finalmente

LA EXPRESIÓN - se comprueban los juicios del niño en lo expresivo, ejercitando todas las áreas como lectura, cálculo, dibujo, motricidad, etc.

"En este método, los intereses de los niños juegan un papel muy importante porque no solo piensa en las necesidades del niño sino también en las características propias del grupo de clase que tiene un docente, siempre pensando el contexto en que se desenvuelven de acuerdo a la realidad de cada centro educativo

Aportes a la educación actual Aportes a la educación actual

Los centros de interés pueden garantizar coherencia en los aprendizajes significativos de los niños, y siempre van ligados a una planificación Es un método cambiante que le permite al docente ir adaptando de acuerdo al método de enseñanza que esté aplicando en su grupo de niños. Los materiales y los entornos siempre deben estar adaptados a las necesidades del grupo y no viceversa, deben permitir al niño desenvolverse a libertad en donde su curiosidad le permita descubrir el ambiente y adaptarse a el conforme va creciendo Juegos motrices, visuales, auditivos, de aritmética y de lectura, le permitirán desarrollar la educación de los sentidos lo que facilitar{a el aprendizaje activo.

Por: Jiménez Jennifer