PDS - Pluspetrol - Aprender para Crecer – Mejora de logros de Aprendizaje en Matemática y Comunicaci

Aprender para Crecer Mejora de logros de aprendizaje en Matemรกtica y Comunicaciรณn en la provincia de Pisco

Aprender para crecer

“Aprender para Crecer – Mejora de logros de aprendizaje en matemática y comunicación en la provincia de Pisco”, es una propuesta educativa integral, cuyo modelo articulador de intervención involucra a autoridades, padres de familia, estudiantes, empresa, docentes y directivos.

Se lleva a cabo gracias al financiamiento Pluspetrol, operador de Camisea, contando con la asistencia técnica de y la Asociación Empresarios por la Educación (ExE), el apoyo del Gobierno Regional de Ica, el Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación de Ica (DREI) y la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)-

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Alianzas y cooperación Soporte institucional • Comunica, convoca a docentes y directores para la participación de las distintas actividades • Firma los certificados para los docentes que cumplen el programa • Incorpora en la currícula escolar aspectos y buenas prácticas del proyecto

Ejecución • Ejecuta el proyecto en alianza con la Universidad Peruana Cayetano Heredia • Cuenta con profesionales, especialistas, monitores en Pisco y Lima

Financiamiento y seguimiento • Pluspetrol, operador de Camisea, proporciona soporte técnico de especialistas en educación través de SGS) • Así mismo, la Jefatura de Proyectos sociales Pluspetrol realiza seguimiento y monitoreo programa.

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Beneficiarios* Detalle

Beneficiarios (Primaria e inicial)

Instituciones Educativas

29 (de los 8 distritos de la provincia de Pisco (Pisco, Paracas, San AndrĂŠs, TĂşpac Amaru, San Clemente, Independencia, Humay y Huancano)

Estudiantes

6,693

Docentes

263

Directores

24

Padres de familia

2,343

(*) Al cierre del 2017 Aprender para crecer

Actividades del Proyecto

TALLERES DE FORMACION DOCENTE Encuentros presenciales centrados pedagógico de los maestros

quehacer

FERIAS PEDAGOGICAS Muestra los aprendizajes obtenidos por parte de los docentes y los niños, estas ferias involucran a los diferentes actores de la comunidad

VISITAS DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO Estrategia orientada a la valoración y retroalimentación positiva del desempeño del maestro desde su propia práctica pedagógica.

ASESORIAS Y REUNIONES CON DIRECTIVOS Se fortalecen las capacidades para la conducción, planificación, ejecución, monitoreo y evaluación de la institución educativa centrando la atención en los aprendizajes

GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE - GIA Son espacios Que permiten generar aprendizaje entre pares, teniendo en cuenta la revisión y reflexión sobre su práctica pedagógica y el intercambio de experiencias en el aula

TALLERES CON PADRES DE FAMILIA Sensibilizar a los padres en la importancia de la generación de aprendizaje de la lectura y escritura y del desarrollo del hábito lector

en

el

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Resultados en Estudiantes (APC)

Los resultados reflejan un avance significativo en el nivel de logro, aumentando en 15 puntos porcentuales el nĂşmero de estudiantes en este nivel.

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Se observa un avance destacado. El nivel de inicio se redujo en 21 puntos porcentuales y el nivel de logro en 3 puntos porcentuales; sin embargo es importante continuar trabajando en estrategias para el ĂĄrea de matemĂĄtica

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Resultados en Estudiantes Evaluación censal regional (ECRE)

Comunicación: En el área de Comunicación se ha incrementado en 20 puntos porcentuales el nivel de logro, mientras que el nivel de inicio se ha reducido en 34 puntos porcentuales.

Matemática: En el área de Matemática se ha incrementado en 28 puntos porcentuales el nivel de logro, mientras que el inicio se ha reducido Estos resultados demuestran el trabajo constante que se realiza para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes.

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Resultados de docentes en Comunicación

La evaluación de conocimientos en Comunicación , está basada en 12 indicadores.

La evaluación de conocimientos en Comunicación , está basada en 14 aspectos.

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Se logró un avance del 25 puntos porcentuales en el número de docentes que responden de manera correcta.

A inicios los docentes presentan mayor dificultad en lo relacionado a Cultura Escrita, Enfoques de Lectura y Escritura, y Estrategias de Comprensión Lectora.

A la salida los docentes demuestran un mayor dominio en los indicadores sobre Ambiente alfabético, Lectura y Escritura y Comprensión lectora

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En la prueba inicial no se evidencia docentes alcanzando en Nivel Satisfactorio A la salida se evidencia un avance de 22 puntos porcentuales en el nivel Muy Satisfactorio Los aspectos donde mayor dificultad presentan los docentes han sido: Código escrito y producción de textos, Conciencia fonológica. Donde el docente No Presenta estas competencias.

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Resultados de docentes en Matemáticas •

La evaluación de conocimientos en Matemáticas, está compuesta por 3 aspectos: Inicio, Proceso y Logro.

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La evaluación de los docentes evidencia que existe un avance progresivo, notándose la disminución en 19 puntos porcentuales en el nivel de inicio y el incremento en los niveles de avance y dominio.

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Los aspectos donde presentan mayor dificultad ha sido en Dominio Estratégico.

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La evaluación del desempeño docente en matemática está compuesta por 5 aspectos.

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En la prueba inicial se evidencia que 64% se encontraba en el Nivel Regular, mientras que solo el 3% alcanzaba el Nivel Muy Satisfactorio.

En la prueba de salida se evidencia que el Nivel Deficiente retrocedió 17 puntos porcentuales, el Nivel Satisfactorio se incrementó en 44 puntos porcentuales y el Nivel Muy Satisfactorio en 9 puntos.

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Inversión

Componentes (Soles)

al 2019 3,969,714

Capacitación Docente y materiales (Evaluación diagnóstica, Formación a docentes, directores, talleres con padres, materiales a estudiantes, materiales a docentes, materiales a directores y evaluación de salida)

Seguimiento Ejecutivo, coordinación autoridades y liquidación Gastos de visibilidad Monitoreo, acompañamiento y gastos generales

283,425 119,719 1,395,327 Aprender para crecer