ulas aulaseducativas educativas munidad omunidadnativa nativa Tsoroja Tsoroja
rencias ias de infraestructura de infraestructura educativa educativa en en va soroja Tsoroja del distrito del distrito Río Río Tambo, Tambo, pro-proegión, la región, Junín, Junín, Repsol Repsol contribuyó contribuyó con con ocho aulasaulas parapara educación educación inicial, inicial, primaprimaracomunidad, la comunidad, con con lo cual lo cual se benefise benefi105 estudiantes. estudiantes. ntes inicialmente inicialmente fueron fueron construidas construidas por por aros finade finque de que sus hijos sus hijos puedan puedan contar contar udiar, estudiar, no obstante, no obstante, la condición la condición de de n adecuadas. las adecuadas. AnteAnte estaesta situación situación y y snautoridades las autoridades locales locales se concertó se concertó la la ara as para los estudiantes. los estudiantes. dificultades ultades parapara el traslado el traslado de los de malos macretó concretó en cinco en cinco meses, meses, la cual la cual es vaes vaunidad ad dadodado que que los escolares los escolares cuentan cuentan adecuados uados parapara recibir recibir sus clases. sus clases.
Infraestructura Infraestructura y mobiliario y mobiliario para paracolegio colegio ConCon el objetivo el objetivo de brindar de brindar la oportunidad la oportunidad a más a más ni- niños ños de tener de tener acceso acceso a losa servicios los servicios de educación, de educación, así como así como contar contar con con ambientes ambientes cómodos cómodos y seguros y seguros en laeninstitución la institución educativa educativa Almirante Almirante Miguel Miguel Grau, Grau, ubicado ubicado en San en San JuanJuan de de Marcona, Marcona, la empresa la empresa gestionó gestionó la construcción la construcción de tres de tres aulasaulas de material de material noble noble (con(con sistema sistema de iluminación, de iluminación, puertas puertas y y ventanas), ventanas), así como así como dos dos quioscos quioscos (enchapados (enchapados con con cerámicerámica yca con y con lavaderos lavaderos incorporados) incorporados) y entregó y entregó 200 200 sillassillas parapara el auditorio el auditorio del centro del centro educativo educativo beneficiado. beneficiado. EsteEste esfuerzo esfuerzo involucró involucró la elaboración la elaboración del proyecto del proyecto (di- (diseñoseño y costeo), y costeo), licitación licitación de las deobras, las obras, supervisión supervisión y seguiy seguimiento, miento, pagos pagos y entrega y entrega finalfinal a losabeneficiarios. los beneficiarios. La implementación La implementación de los dequioscos los quioscos y el ymobiliario, el mobiliario, bus-busca que ca que los alumnos los alumnos y profesores y profesores gocen gocen de ambientes de ambientes higiéhigiénicosnicos parapara la adquisición la adquisición de alimentos, de alimentos, así como así como espacios espacios adecuados adecuados parapara las diversas las diversas actividades actividades que que pueda pueda realizar realizar el centro el centro educativo. educativo.
ción erú, Perú, Sucursal Sucursal del Perú del Perú
oroja, va Tsoroja, distritodistrito de RíodeTambo, Río Tambo, provincia provincia de Satipo, de Satipo,
EMPRESA: EMPRESA: Shougang Shougang HierroHierro Perú S.A.A. Perú S.A.A. LUGAR: LUGAR: Distrito Distrito de Marcona, de Marcona, provincia provincia de Nazca, de Nazca, regiónregión Ica. Ica.
nos.
BENEFICIARIOS: BENEFICIARIOS: 700 alumnos. 700 alumnos.
:ero Febrero - junio- 2012. junio 2012.
PERÍODO PERÍODO DE EJECUCIÓN: DE EJECUCIÓN: Setiembre Setiembre 2011 2011 – Abril– 2012 Abril 2012