Guía Trimestral del Ministerio Infantil y del Adolescente

No. 2 Abril - Junio 2021

SERIE B

Tabla de Contenido

Vol. 6, No. 2 Abril - Junio 2021 Director: Kenia Almánzar Departamento de Ministerio Infantil y del Adolescente Unión Asociación Dominicana Diseño y diagramación: Wilkin Santana

Ministerio infantil UD @infantilUD

adventistas.org.do

3.

Del Escritorio de la Directora

4.

Superación y Liderázgo

6.

Proyectos Misioneros del Trimestre

10.

Infórmate

18.

Clase de Cuna (0-2 Años)

25.

Clase de Infantes (3-5 Años)

32.

Clase de Primarios (6-9 Años)

41.

Clase de Menores (10-12 Años)

47.

Clase de Fe Real (13-14 Años)

56.

Conociendo Nuestros Líderes

58.

¿Sabías Qué…?

ESCANEA

Esta publicación se distribuye de manera gratuita en formato digital como parte de la obra del departamento del Ministerio Infantil y del Adolescente. Prohibida su venta.

Apreciados líderes del MIA ¡Dios les bendiga!

En medio de los altibajos de la vida podemos estar seguros de una importante realidad: Dios es fiel y Él cumple lo que promete. Hebreos 10:23 dice “Mantengamos firme la esperanza que profesamos, porque fiel es el que hizo la promesa”. Podemos vivir confiados sabiendo que Dios nos acompaña y nos da la fuerza necesaria para seguir adelante.

Si como líderes del Ministerio Infantil y del Adolescente en ocasiones te sientes solo, o que no se le presta la atención que corresponde al trabajo con los niños, que nadie te ayuda, o que a veces hasta los propios padres no cumplen con la solemne responsabilidad que Dios les encomendó, o que no tienes recursos o materiales suficientes para trabajar. Sigue adelante, haz tu mejor esfuerzo y hazlo para Dios. Recuerda que Dios nunca nos falla. El siempre nos escucha y está atento a sus hijos.

Que Dios les bendiga abundantemente y gracias por su esfuerzo y dedicación para que los niños y adolescentes de la Unión Dominicana crezcan en su relación con Jesús.

Con el aprecio de siempre!

Kenia Almánzar Acosta

Directora Ministerio Infantil y del Adolescente, Unión Dominicana de los Adventistas del Séptimo Día

Un abrazo,

3

Superación y liderázgo En esta sección de la revista siempre encontrarás materiales relativos al liderazgo y superación en general de todos los que laboramos en el MIA

Esperanza: una palabra para estos tiempos

VOLUMEN 6

C

ualquiera que preste atención a lo que está pasando en el mundo hoy día, notará que vivimos en tiempos caracterizados por palabras como: crisis, incertidumbre, ansiedad, miedo, perdidas, etc., etc. Es obvio que ninguna de estas palabras contribuye al sosiego, a la estabilidad ni a la paz interior. Por eso creo que si hay una palabra para estos tiempos, esa sería la palabra “esperanza”.

Según el político y catedrático Francés André Dumas: “La esperanza es la palabra más importante de la vida. Esperar significa, etimológicamente y 4

vitalmente, respirar. Pero es también la palabra más peligrosa. Porque cesar de esperar es realmente ahogarse. Debemos manejar esta palabra con extrema prudencia, con gran fuerza y extrema discreción.”

El diccionario dice que la esperanza es una especie de confianza en que se logrará o se realizará algo que se desea. De esta manera llega a ser un estado de ánimo dominado por el optimismo en cuanto a creer que es posible lograr lo anhelado. Pero siendo francos, el problema es que muchas veces la esperanza está basada en un fuerte deseo, una

imaginación autocomplaciente, un hecho fortuito que debe ocurrir o la promesa de alguien que esperamos que cumpla. Y debido a estas bases de la esperanza, muchas veces termina en ilusión que no se materializa o en creencia sin fundamento. Y ambas cosas llevan a la desesperanza y a la actitud de rendición.

Es por esto que tiene mucha importancia explorar el significado de la esperanza en el contexto bíblico, especialmente del Nuevo Testamento, e identificar, si las hay, las diferencias con el concepto de esperanza fuera del ámbito bíblico.

En el concepto bíblico sin Dios no hay ninguna esperanza verdadera. La esperanza de la que habla la Biblia es superior al simple deseo, el cual quizás carezca de fundamento o perspectiva de cumplimiento. La Biblia muestra que las personas del mundo en general no tienen una esperanza real, bien fundada; la humanidad se encamina hacia la muerte, y si no hay una solución procedente de una fuente superior, el futuro no le ofrece ninguna esperanza. Salomón expresó la futilidad de la situación del hombre sin la intervención de Dios: “¡La mayor de las vanidades! [...], todo es vanidad”.

(Eclesiastés 12:8; 9:2, 3.)

En la Biblia la esperanza es una segura y firme ancla del alma. Está basada en el sólido fundamento de la fe en Dios y en Cristo, y tiene la virtud de impartir valor, entusiasmo, optimismo y gozo. Es un antídoto para la desesperación y el desaliento.

Estimula a una actividad plena de propósito, particularmente para el avance del reino de Dios.

La esperanza es indispensable para el cristiano.

Acompaña al gozo, a la paz y al poder del espíritu santo. (Ro 15:13.) Promueve franqueza de expresión al acercarse a Dios para recibir su bondad inmerecida y misericordia. (2 Co 3:12.) Permite que el cristiano aguante con regocijo, sin importar cuáles sean las circunstancias. (Ro 12:12; 1Te 1:3.)

Igual que un yelmo o casco protegía la cabeza de un guerrero, la esperanza de la salvación protege las facultades mentales del cristiano y le permite mantener integridad. (1Te 5:8.) La esperanza fortalece, pues aunque el creyente que todavía

está en la tierra aún no posee la recompensa de la vida eterna, su deseo y expectativas son tan fuertes, que continúa aguardando con paciencia y perseverancia aquello que espera a pesar de las pruebas y dificultades que puedan surgir. (Ro 8:24, 25.)

La esperanza también ayuda al cristiano a mantener un modo de vivir limpio, pues él sabe que Dios y Cristo, en quienes descansa la esperanza, son puros, y que no puede esperar ser como Dios y recibir la recompensa si practica la inmundicia o la injusticia. (1Jn 3:2, 3.)

Y habría que decir también que la esperanza guarda estrecha relación con la más grande de las cualidades: el amor, pues aquel que de verdad ama a Dios también tendrá esperanza en todas sus promesas, y esperará lo mejor para sus hermanos en la fe, amándoles y confiando en su sinceridad de corazón en Cristo. (1Co 13:4, 7; 1Te 2:19).

En conclusión, cuando hablamos de que la Esperanza es una palabra para estos tiempos, debe quedar claro que no nos estamos refiriendo a un optimismo que surge de los deseos y anhelos personales o de la confianza que depositamos en las promesas que algún amigo o conocido nos haga.

La esperanza que hace la diferencia en este y en cualquier tiempo, se refiere a la actitud que surge en nosotros cuando confiamos en que Dios es real, que nos ama y que sus promesas son fieles, verdaderas, y que su amor lo predispone a siempre tratarnos con bondad y misericordia. Y esa forma de ver la vida nos hace más valientes, más entusiastas y positivos, alejando de nuestras vidas el desánimo, el desaliento y la ansiedad. Lo más importante es que se convierte además en una gran motivación para vivir en una forma que agrade a Dios, para alejarnos de todo lo que no conviene y hasta nos capacita para amar a los demás.

Definitivamente la esperanza en Cristo es algo que debemos vivir y compartir.

5

VOLUMEN 6

Proyectos misioneros del trimestre La ofrenda del decimotercer sábado de este trimestre contribuirá a abrir 13 Centros de Capacitación Misionera en la División Interamericana. Las instituciones de educación superior que se beneficiarán de esta ofrenda son las siguientes: 6

1. UAA, Universidad Adventista de las Antillas (Unión Puertorriqueña), Puerto Rico.

2. UNAC: Universidad Adventista de Colombia (Unión Colombiana del Norte), Colombia.

3. Seminario Teológico Adventista de Cuba (Unión Cubana), Cuba.

4. UNAD, Universidad Adventista Dominicana (Unión Dominicana), República Dominicana.

5. UNAH, Universidad Adventista de Haití (Unión Haitiana), Haití.

6. ULV, Universidad Linda Vista (Unión Mexicana del Sureste), México.

7. UNAV, Universidad de Navojoa (Unión Mexicana del Norte), México.

8. UM, Universidad de Montemorelos (Unión Mexicana del Norte), México.

9. NCU, Universidad Adventista del Norte del Caribe (Unión de Jamaica), Jamaica.

10. UNADECA: Universidad Adventista de Centroamérica (Unión Centroamericana del Sur), Costa Rica.

11. USC, Universidad Adventista del Sur del Caribe (Unión del Caribe), Trinidad y Tobago.

12. Instituto Universitario Adventista de Venezuela (Unión Venezolana Occidental), Venezuela.

13. Colegio Adventista de Belice (Unión de Belice), Belice.

7

Conociendo la División Interamericana

VOLUMEN 6

E

ste trimestre conoceremos de la División Interamericana que fue organizada en el año 1922 e incluye un total de 42 países y territorios, situados en el Caribe, Centroamérica y Norte de Sudamérica. Estos son los países que componen esta División: Anguila, Antigua y Barbuda, Aruba, Bahamas, Barbados, Belice, Islas Vírgenes Británicas, Islas Caimán, Colombia, Costa Rica, Cuba, Curazao, Dominica, República Dominicana, El Salvador, Guayana Francesa, Granada, Guadalupe, Guatemala, Guyana, Haití ,Honduras, Jamaica, Martinica, México, Montserrat, Nicaragua, Panamá, Puerto Rico, Saint Kitts y Nevis, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, Sint Maarten, Surinam, Trinidad y Tobago, Islas Turcas y Caicos, Islas Vírgenes de los Estados Unidos y Venezuela (República Bolivariana de); las colectividades francesas de ultramar de San Bartolomé y San Martín; y los municipios de ultramar especiales de los Países Bajos de Bonaire, Sint Eustatius y Saba; compuesto por el Caribe, Chiapas Mexicano, Cubano, Dominicano, Antillas Francesas-Guayana, Interoceánico Mexicano, Jamaica, Norte de Colombia, Norte de México, Conferencias de la Unión de Puerto Rico y del Sur de Colombia; y el Caribe atlántico, Belice, México central, Caribe holandés, Este de Venezuela, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Panamá, América del Sur, Sudeste de México y Misiones de la Unión de Venezuela Occidental.

Esta División es el hogar Ede casi 300 millones de personas, y la membresía de la Iglesia Adventista es de 3,750,000, lo que representa un adventista por cada 80 habitantes. En total, en este territorio, hay 22,000 iglesias.

8

9

Infórmate

VOLUMEN 6

En esta sección compartiremos las informaciones más importantes de cada trimestre

10

11

12

VOLUMEN 6

DIVISIÓN INTERAMERICANA

2021

13

14

VOLUMEN 6

EBV 2021

DIVISIÓN INTERAMERICANA

Día mundial de por los niños en

2021

VESTIDURAS nuevas

VOLUMEN 6

Ministerio Infantil y del Adolescente

16

1er. Congreso

para Ado les cen tes

19 de Junio 17

clase de CUNA (0-2 años)

VOLUMEN 6

“La cortesía cristiana es el broche de oro que une a los miembros de la familia con vínculos de amor y los estrecha más y más con cada día que pasa”

18

Clase de cuna 2do. Trimestre

Al Director/Maestro

Serie B / 2021

C IMPORTANTE… Trate de seguir las presentaciones del ciclo natural del aprendizaje, adaptando las actividades según sea necesario para que el programa logre sus objetivos

uando los niños son aún muy tiernos, se les debe enseñar a leer, a escribir, a comprender los números, y a llevar sus propias cuentas. Pueden avanzar paso a paso en este conocimiento. Pero ante todo, debe enseñárseles que el temor de Jehová es el principio de la sabiduría. Debe educárselos renglón tras renglón, precepto tras precepto, un poco aquí y un poco allí; pero el único blanco del maestro debe ser educarlos para que conozcan a Dios, y a Jesucristo a quien él envió. (La Educación Cristiana, pág. 136)

Escuela para padres

Permitir que los niños crezcan sin el conocimiento de Dios es algo realmente nefasto. Los padres cometen un terrible error cuando descuidan la obra de ofrecer a sus hijos educación religiosa, pensando que todo irá bien y que, al tener más edad, ya sentirán la necesidad de vivir su propia experiencia cristiana. ¿No se dan 19

cuenta, padres, que si no importan las preciosas semillas de la verdad, el amor y los atributos celestiales, Satanás sembrará cizaña en el campo del corazón?

Demasiado a menudo se permite que los niños crezcan sin religión porque sus padres piensan que son aún muy tiernos para que se les impongan deberes cristianos. Lo referente al deber de los niños en asuntos religiosos debe decidirse mientras son miembros de la familia. Desde la más tierna edad debe iniciarse y llevarse adelante una sabia educación respecto a lo que enseñó Jesús. Mientras se los corazones infantiles son impresionables, es cuando conviene orientarlos en todo lo concerniente a la realidades eternas.

Padres, ¿qué conducta singuen ustedes? La obra que realizan, ¿es guiada por la idea de que en materia de religión los hijos deben estar libres de toda restricción? ¿Los están dejando sin consejo de orientación durante su infancia y juventud? ¿Les están permitiendo que obren como les venga en gana?

Si actúan así, están descuidando las responsabilidades que como padres Dios les dio. (La Familia de Éxito, pág. 159)

MESES

ESLABONES

LECCIONES

COMUNIDAD

El pequeño David, el niño pastor

MAYO

ADORACIÓN

Daniel y el foso de los leones

JUNIO

GRACIA

La ropita nueva de José

VOLUMEN 6

ABRIL

20

VERSÍCULO DE MEMORIA

LECCIONES

Incentivar que los niños, desde bebés, memoricen versículos; es un hábito muy valioso. Intentemos que estos recuerdos no queden como una obligación, sino como una actividad placentera y útil. Durante este trimestre puedes preparar una linda caja decorada con la cara de un animal para cada niño. Escribe los versículos de memoria sobre palitos de helados. Cada sábado que digan el versículo podrán recibir su palito, al final del trimestre se lo pueden llevar a su casa con los tres versículos.

El repaso de la lección no es simplemente contar una historia.

Debemos remarcar la enseñanza que trae a nuestra vida, de manera vivencial, utilizando todos los recursos para que el niño forme parte de esta lección. Prepara una gran Biblia hecha con una caja forrada de negro, o como la que te mostramos. Coloca adentro una figura de Jesús, el versículo y el mensaje que repasaremos ese sábado.

También ten algunas figuras u objetos que remitan a la historia de ese día, generando un diálogo con los niños para captar su interés y atención. Puedes decir que este es el libro de Jesús, donde nos cuenta historias maravillosas de su amor.

Este trimestre utiliza un fondo de naturaleza.

Puedes colocar un papel o tela azul para simular el cielo, y otro verde en la parte inferior. Añade figuras que decoren el cielo como pájaros, nubes, sol, o el suelo con flores, piedras de papel.

21

VOLUMEN 6

Utilizaremos bastante las ovejas en este trimestre. Una forma sencilla de hacerlas es recortar dos rectángulos del tamaño que deseamos para las ovejas. Podemos hacerlas de diferentes tamaños en foamy o en tela de corderito blanco. Antes de rellenar, pegar cuatro hilos con un nudo en la punta (del lado que cae) sobre la base del rectángulo para simular las patas, y otro pequeño en el costado que simule la cola. Luego pegamos los dos rectángulos dejando una pequeña abertura para rellenar (usa el relleno que tengas: vellón, colcha espuma, hasta bolitas de papel). ¡Ya tenemos el cuerpo! Falta la cabeza, para la cual te dejo un molde; realízala en color beige para la cara y orejas, luego el pelo de color blanco. Dibuja con marcador indeleble los ojos y la boca. Si quieres agregarle un detalle divertido, colócale una campana colgando del cuello.

22

Repasaremos la historia del pastor David, destacando el trato que Dios tiene con nosotros.

Formamos parte de una gran familia. Nuestro Padre celestial nos cuida con cariño y así también debemos tratar a los demás. Dinámica Guante Familia. Pega con silicona fría, caras de los integrantes de la familia (hechas en foamy), sobre los dedos de un guante. Nos servirá para cantar “Con… en la familia” (canten con el nombre de cada niño). Puedes preparar un guante por niño para que lo manipulen ellos o los adultos que los acompañan.

Personajes con Cucharas. Esta idea es apropiada para los niños de Cuna, ya que las cucharas son sencillas y fáciles de agarrar. Dibuja en la parte ovalada la cara del personaje; si son animales, puedes pegar detalles de foamy. Agrega a las personas pelo de lana, o dibújalo. Para la ropa, enrolla lana de colores, o píntala. Lo ideal es que cada niño tenga un personaje. Para esta historia podríamos hacer a David y sus ovejas.

DANIEL

Estuvo en el foso de los leones, y allí también adoró a Dios. Nosotros también podemos hablar con Dios en todo momento. Para esta historia podemos utilizar la misma cuchara, a la que sumaremos cucharas de león y ángeles. A los niños de Cuna les gusta ver “aparecer” las cosas.

Prepara una ventana con cartón y cúbrela con un trapo, para hablar de la oración de Daniel (ubícalo detrás de la ventana). “¿Dónde está Daniel?” “¿Está escondido?” “¡Acá está!” “Daniel abrió su ventana para orar a Dios!” Repite dos o tres veces para que los niños comprendan la actividad. Ponte en posición de oración, resaltando cómo oraba Daniel. Invita a los niños a copiar esta actitud (quizá necesiten la ayuda de los adultos que los acompañan).

23

VOLUMEN 6

En esta historia resaltaremos el cuidado de Dios.

Debemos ser agradecidos por lo que Dios nos da. Para cantar sobre la familia volveremos a usar el rebaño de ovejas y el “guante familia”, pidiendo a Dios que nos cuide. También utilizaremos los personajes de cuchara. Pueden hacer un José y una oveja por niño. Ata tiritas de lanas coloridas para resaltar la ropa de José; al agitar la cuchara vean colores en movimiento y podrán cantar sobre los bellos colores que hizo Dios. También pueden hacer con cucharas la familia de José para mostrar y contar cuántos hermanos tenia.

Prepara una lata donde ir colocando las cucharas.

También puedes darle a cada niño un dibujo de José con su ropita de colores.

24

clase de INFANTES (3-5 años)

“Ojalá su corazón esté siempre dispuesto a temerme y a cumplir todos mis mandamientos, para que a ellos

y a sus hijos siempre les vaya bien” Deuteronomio 15:39

25

Clase de Infantes 2do. trimestre

Al Director/Maestro

Serie B / 2021

IMPORTANTE… Consulte por anticipado las diversas partes del programa para cada semana con el fin de familiarizarse con los materiales sugeridos.

A

segúrate querido Director que todos los maestros en tu iglesia saben que estas guías fueron creadas para introducir la lección el sábado, y esa misma lección el niño o niña la repasa y aplica los principios estudiados durante la semana, estudiando su folleto con la ayuda de sus padres. De esta forma, las lecciones aprendidas el sábado en la Escuela Sabática llegan a ser una parte vital del desarrollo de la fe del niño. Los versículos para memorizar, son repasados y reforzados durante la semana, y se graban en la mente del niño mediante las interesantes actividades de aprendizaje que ya han experimentado.

Escuela para padres Al padre y a la madre les incumbe la responsabilidad de fomentar la religión en el hogar. La madre no debiera cargarse con un exceso de tareas que le impidan dedicar tiempo a las necesidades espirituales de su familia. Los padres deben solicitar a Dios que los guíe en su obra.

Arrodillados ante Él obtendrán una verdadera comprensión de sus grandes responsabilidades, y podrán confiar sus hijos a Aquel que nunca yerra en sus consejos e instrucciones.

El padre de la familia no debe dejar a la madre toda la responsabilidad de ofrecer orientación espiritual a los hijos. Los padres y las madres tienen una gran labor que realizar conjuntamente, y ambos en forma individual también deben desempeñar su parte en la preparación de sus hijos para el gran examen del juicio final ante Dios.

VOLUMEN 6

Los hijos tienen que ver en la vida de sus padres un espíritu consecuente con su fe. Al llevar una vida que concuerde con sus principios y valores y al ejercer dominio propio, los padres podrán ir moldeando el carácter de sus hijos”. (La familia de éxito, pág, 160)

26

COMUNIDAD NOS RESPETAMOS UNOS A OTROS

FECHA

PÁGINA

1

¿Sólo un pastorcillo de ovejas?

3 de Abril

8

2

Los mejores amigos

10 de Abril

16

3

Atrapado en una cueva

17 de Abril

24

4

Las promesas son para cumplirlas

24 de Abril

32

ADORACIÓN

SOMOS FELICES AL ADORAR A DIOS

FECHA

PÁGINA

5

Una prueba de diez días

1 de Mayo

40

6

El sueño del rey

8 de Mayo

48

7

El horno de fuego

15 de Mayo

56

8

Tres veces al día

22 de Mayo

64

GRACIA

DIOS NOS CONOCE Y CUIDA DE NOSOTROS

FECHA

PÁGINA

9

Una ropa especial

29 de mayo

72

10

¿Aquién le preocupa?

5 de junio

80

11

José va a la cárcel

12 de junio

88

12

Una desición muy sabia

19 de junio

96

13

José perdona a sus hermanos

26 de junio

104

27

BIENVENIDA Recuerda dar una cálida bienvenida a cada niño, preguntando cómo han estado en la semana. Haz sentir bienvenidas a las visitas, y también menciona días especiales como cumpleaños. Procura que se sienta la alegría de festejar el sábado junto a Jesús, lo importante y valioso que es cada niño para él.

MOMENTO DE ALABANZA Ten siempre dispuestos los instrumentos para acompañar la música de alabanza: maracas, tamborcitos, flautas, etc. Las canciones en esta edad deben ser repetitivas para grabarlas en su memoria, además de que les resulta divertido prever algo que ya conocen. No necesitan tener tantas canciones ni instrumentos

MOMENTOS DE ORACIÓN Propiciemos un momento reverente para orar. Lo podemos generar con una canción sobre la oración para juntar nuestras manos, cerrar los ojos y arrodillarnos a orar.

Coloca imágenes de niños y niñas orando.

INCENTIVOS DE PRESENCIA Para armar este incentivo necesitarás un frasco de plástico trasparente para cada niño, donde se introduce agua, unas gotitas de colorante vegetal, un poco de aceite de bebé y escarcha. Cada niño preparará su botella sensorial a lo largo del trimestre. Prepara un recipiente con arena (también puede ser arroz), e introduce los elementos que irán en los frascos: caracolitos, pececitos de foamy, florcitas de foamy o plástico, piedritas, caracoles, gemas, lo que te guste ¡y tengas más a mano! Cuando el niño llega al culto deberá introducir su mano en el recipiente tratando de encontrar alguno de los elementos, e introducirlo en su frasquito.

Al finalizar el trimestre podrán llevarse sus frascos a casa. Antes de dárselos sella la tapa con silicona caliente, para que no puedan abrirla.

LECCIONES

VOLUMEN 6

Los niños de Infantes ya son más grandes y pueden dibujar con ayuda, sus personajes sobre las cucharas que usamos para cuna.

Realicen esta actividad antes de contar la historia. Las historias de la lección de Infantes también son las de David, Daniel y José pero ampliadas.

28

LECCIONES

1-4

David

E

ste trimestre queremos resaltar el eslabón de Comunidad, respeto mutuo y amistad. Durante estos sábados pueden reciclar papel junto a los niños, para hacer luego tarjetitas para sus amigos, contándoles cuánto nos ama Jesús. Conversen sobre la importancia de respetar y cuidar el medio ambiente; cómo cuidamos y respetamos a nuestros amigos y les expresamos cariño.

LECCIONES

5-8

Daniel

H

acemos hincapié en el eslabón de Adoración, ya que nos hace felices adorar al Dios verdadero, alabarlo y hablar con él sin temor y en cualquier circunstancia como lo hizo Daniel. Prepara 2 cajas o frascos y en la parte del frente colócale un letrero que diga comida saludable en una y en la otra comida no saludable. Debes tener en una bolsa o cualquier recipiente muchos recortes de comidas saludables y frutas y de productos no saludables, la idea es que los niños puedan clasificar poniéndolo el la caja que corresponda, también lo puedes hacer con las palabras escritas de las diferentes comidas en papelitos.

Pueden utilizarla durante estas lecciones para jugar con los niños, y hacer énfasis en que ellos pueden elegir comer saludables como eligieron Daniel y sus amigos de 29

acuerdo al estilo de vida propuesto por Dios. Realiza aplicaciones oportunas según el mensaje de cada lección. Por ejemplo: “¡Qué lindo es elegir hacer cosas buenas!

Así podemos ganar este juego, pero qué bueno será ganar el cielo y vivir eternamente con Jesús”.

“Qué bueno es hablar a otros de Dios y ganar juntos el premio más importante, que es ir a cielo con Jesús”.

ACTIVIDADES EN CLASE Y CLAUSURA

VOLUMEN 6

Oramos y nos vamos cantando No. 93 Las clases terminaron, Al culto vamos ya.

30

LECCIONES

9-13

José

L

as historias de José nos ayudarán a hacer hincapié en el eslabón de la Gracia. Dios nos conoce y ofrece su cuidado y protección. Teniendo en cuenta este objetivo, consigue cartones grandes donde puedan dibujar la silueta de cada niño. Durante estos sábados irán trabajando sobre estas siluetas, cada niño en la suya brindándoles la ayuda que necesiten. Luego de dibujar su propia silueta le irán agregando

31

clase de PRIMARIOS (6-9 años) “Hijos, obedezcan en el Señor a sus padres, porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre que es el primer mandamiento con promesa’’.

VOLUMEN 6

Efesios 6:1-2 | NVI

32

Clase de Primarios 2do. Trimestre

Al Director/Maestro

Serie B / 2021

L IMPORTANTE… Consulte por anticipado las diversas partes del programa para cada semana con el fin de familiarizarse con los materiales sugeridos.

os niños pequeños, como también los que tienen algo más de edad, recibirán beneficios de estas instrucciones; y al simplificar así el plan de salvación, los maestros gozarán de tan grandes bendiciones como las que reciben sus educandos. El Santo Espíritu de Dios grabará las lecciones en las mentes receptivas de los niños, para que puedan comprender las ideas de la verdad bíblica en su sencillez. Y el Señor les dará experiencia en las cosas misioneras; les sugerirá pensamientos que ni siquiera tienen los maestros. Los niños debidamente instruidos serán testigos de la verdad. (La educación cristiana, pág. 137)

Escuela para padres

L VOLUMEN 5

a educación comienza en el hogar. En el hogar es donde ha de empezar la educación del niño. Allí está su primera escuela. Allí, con sus padres como maestros, debe aprender las lecciones que han de guiarlo a través de la vida: lecciones de respeto, obediencia, reverencia, dominio propio. Las influencias educativas del hogar son un poder decidido para el bien o el mal. Son, en muchos respectos, silenciosas y graduales, pero si se ejercen de la debida manera, llegan a ser un poder abarcante para la verdad y la justicia. Si no se instruye correctamente al niño en el hogar, Satanás lo educará por instrumentos elegidos por él. ¡Cuán importante es, pues, la escuela del hogar! (Consejos para los Maestros, pág. 103)

33

33

34

VOLUMEN 6

Esquema del trimestre COMUNIDAD NOS RESPETAMOS UNOS A OTROS

FECHA

PÁGINA

1

Setenta veces siete

3 de Abril

8

2

Día de pago en la viña

10 de Abril

16

3

Amando a los rechazados

17 de Abril

24

4

El día que Jesús lloró

24 de Abril

32

ADORACIÓN

SOMOS FELICES AL ADORAR A DIOS

FECHA

PÁGINA

5

Una nube los guía

1 de Mayo

40

6

De agua amarga a agua dulce

8 de Mayo

48

7

La elección de Dios

15 de Mayo

56

8

¿Agua de la roca?

22 de Mayo

64

GRACIA

DIOS NOS CONOCE Y CUIDA DE NOSOTROS

FECHA

PÁGINA

9

Desayuno con las aves

29 de mayo

72

10

Alimento para uno más

5 de junio

80

11

Fuego en el monte

12 de junio

88

12

La suave voz de Dios

19 de junio

96

FECHA

PÁGINA

26 de junio

104

GRACIA EN ACCIÓN 13

Alto y más alto

35

Rincón misionero

VOLUMEN 6

S

i hay algo que destaca a la División Interamericana es su hermoso paisaje marino y sus playas caribeñas. Además del mapa de la región con las banderas de los países más representativos, puede realizarse una colorida decoración acorde al paisaje típico: mar azul, playas, palmeras. Los arrecifes de coral, los peces de colores, iguanas, cocodrilos, tortugas marinas y delfines son característicos de esta zona. También las frutas tropicales, las guirnaldas de flores y los jugos frutales en copas. Todos estos elementos pueden proveernos de coloridas ideas para decorar el rincón misionero, y también el aula en general.

36

INCENTIVO DE VERSICULO Siguiendo con la temática marítima, podemos preparar para cada niño una lámina con la imagen de un buzo sumergido en el mar. Cada sábado, como premio por haber recordado el versículo, podrá pegar en ella un pez o algún otro animal o elemento del paisaje marino (algas, ostras, etc.

ALABANZA El momento de cantos debe ser de alegría para los alumnos y profesores. Es un desafío que los niños canten alegres, sin perder la reverencia. Dedica unos minutos a recordar cómo debieran comportarse.

Incluye para algunas canciones, instrumentos para acompañar las músicas.

Una opción para este trimestre es hacer maracas mexicanas simples, decorando maracas de plástico que se compran en tiendas de juguetes o hacerlas con material descartable. Recorta unas tarjetas de cartulina con la imagen impresa de algún animal marino, y en la contracara de la tarjeta escribe el nombre de canciones que acostumbran cantar, de manera que no se pierda tiempo eligiendo las canciones, pues cada niño elegirá un animal a su gusto.

37

RECOLECTOR DE OFRENDAS

VOLUMEN 6

Cualquier animal marino ya sea de peluche, o imágenes pegadas en una caja o recipiente puede servir para tener un lindo recolector de ofrenda.

38

Lecciones

L

a lección es el momento más “suculento” de la Escuela Sabática sin quitarle importancia a cada parte que con tanto amor se prepara. Sabemos que cada niño aprende de manera diferente, por eso es necesario variar los incentivos y formas de presentar la lección. Usa tu Biblia para mostrar que lo que aprenderán se encuentra allí. Repite junto a los niños el versículo de memoria y el mensaje central de cada lección.

tus posibilidades, arma un “rincón de la lección”, en donde los niños se sentarán para escuchar la historia de cada sábado.

Las lecciones de la 5 a la 8, se ambientan en el desierto, con la peregrinación del pueblo de Israel hacia la tierra prometida.

Ten una figura de Moisés, o permite que uno de los niños sea Moisés para que represente la historia mientras la cuentas.

En el Manual del Maestro podrás encontrar las ideas que necesitas para preparar la lección. Además, puedes tener en cuenta lo siguiente: Las lecciones iniciales se ambientan en la época de Jesús. La primera nos habla del perdón.

Dado que los niños más pequeños pueden tener dificultades para entender el 70 veces 7, compara el 7 que los discípulos proponían con el 490 de Jesús, ya sea con piedritas, papelitos, fósforos u otro material accesible. Queremos enseñar que se debe perdonar sin contar las veces que uno lo hace.

Invita a los niños a representar las siguientes lecciones. Viste a tus alumnos con ropas o batas sencillas para que dramaticen la historia. Si está dentro de 39

VOLUMEN 6

Usando una tela grande en donde quepan todos los niños debajo, salgan del salón imitando el peregrinaje en el cual la nube los protegía. Para la lección N° 6, prepara una bebida amarga para que los niños imaginen la desesperación que sintió el pueblo al encontrar agua pero que no podía ser bebida. Puedes mezclar agua con el jugo de alguna hierba amarga como la sábila. Ten preparada una jarra con agua dulce para hacer la comparación luego de la intervención de Dios.

Las últimas lecciones están relacionadas con el ministerio de Elías. Trae a la clase pan para compartir con los niños al contar la historia de los cuervos que alimentaron al profeta. Recuerda que los niños aprenden mejor cuando tienen 40

estímulos visuales y sensoriales que les ayudarán a recordar la historia.

Para la historia de la viuda de Sarepta, acompaña la lección con un jarrito de aceite y un cuenco con harina.

clase de MENORES (10-12 años) “Mantengamos firme la esperanza que profesamos, porque fiel es el que hizo la promesa”.

(Hebreos 10:23)

41

Clase de Menores 2do. Trimestre

Al Director/Maestro

Serie B / 2021

IMPORTANTE… Consulte por anticipado las diversas partes del programa para cada semana con el fin de familiarizarse con los materiales sugeridos.

E

l Señor obra por medio de todo maestro consagrado; y conviene a los intereses del maestro que así lo comprenda. Los instructores que están bajo la disciplina de Dios, reciben gracia, verdad y luz por el Espíritu Santo para comunicarlas a su vez a los niños. Están bajo el mayor Maestro que el mundo haya conocido, y cuán impropio sería que ellos tuviesen un espíritu cruel, una voz aguda, llena de irritación. Con esto perpetuarían sus propios defectos en los niños. . (La Educación Cristiana, pág. 138)

Escuela para padres La religión es parte esencial de la buena educación

C

uando la religión es algo práctico en el hogar, se logra mucho bien. La religión inducirá a los padres a hacer la obra que Dios quiso que se hiciera en la familia. Los hijos se criarán en el temor del Señor.

El motivo por el cual los jóvenes actuales tienen tan poca inclinación religiosa estriba en que su educación es defectuosa. No se manifiesta verdadero amor hacia los hijos cuando se les permite ceder a la ira, o cuando se deja sin castigo la desobediencia. En la medida en que se tuerza la rama así se inclina el árbol.

VOLUMEN 6

Para que la religión influya en la sociedad, debe influir primero en el círculo del hogar. Si se enseña a los niños a amar y venerar a Dios en el hogar, se verá que cuando a su vez salgan al mundo estarán preparados para educar a sus propias familias para Dios, y así los principios de la verdad se implantarán en la sociedad y ejercerán una influencia poderosa en el mundo. La religión no debe desligarse de la educación impartida en el seno del hogar. (La familia de éxito, pág. 158) 42

Esquema del trimestre COMUNIDAD COMPARTIMOS EL AMOR DE JESÚS CON LOS DEMAS

FECHA

PÁGINA

1

No podemos dormirnos

3 de Abril

14

2

A pesar de las circunstancias

10 de Abril

24

3

Sorpresa al amanecer

17 de Abril

34

4

Los velados

24 de Abril

44

5

Creer es ver

1 de Mayo

54

ADORACIÓN

MEDIANTE LA GRACIA, SOMOS HEREDEROS DEL REINO DE DIOS

FECHA

PÁGINA

6

El regalo del cielo

8 de Mayo

64

7

El cielo: una visión preliminar

15 de Mayo

74

8

Ciudadanos del reino de amor

12 de Mayo

84

9

Jesús nos defiende

29 de Mayo

94

GRACIA

ALABAMOS A DIOS PORQUE FECHA NOS HA DADO LA SALVACIÓN

PÁGINA

10

El comienzo de una nueva vida

5 de junio

104

11

Mil años muy especiales

12 de junio

114

12

Todos nos inclinaremos ante Él

19 de junio

124

GRACIA EN ACCIÓN

NOS PREPARAMOS PARA VIVIR CON JESÚS EN LA NUEVA TIERRA

FECHA

PÁGINA

13

La tierra será transformada

26 de junio

134

43

BIENVENIDA Y ASISTENCIA De la bienvenida a cada alumno presencial o por zoom y converse con ellos de sus actividades durante la semana, motívelos a llegar temprano a la clase dándoles algún recuerdito. De esta manera comience con la actividad preliminar que haya elegido, no deje pasar por alto este momento, para ellos es muy importante y les resultará grato asistir a su clase.

ACTIVIDADES PRELIMINARES Hay una sección de actividades preliminares A B y C al comienzo del tema de la semana, no obvie esto por ningún motivo, ya que esto es lo que los enfoca al temario de ese día. Claro está que usted escoge la que más convenga a su grupo, pero sugerimos use una para un comienzo interesante antes de cantar y orar, entre las otras escoja una para la introducción de la lección. Estas son actividades que a los chicos les gusta y los conecta a la lección.

VOLUMEN 6

PROYECTOS MISIONEROS Este trimestre las ofrendas van destinadas a la realización de 13 Centros de Influencia en cada uno de los siguientes países: Belice, Costa Rica, Cuba, Jamaica, Colombia, Haití, República Dominicana, Venezuela, Puerto Rico, Trinidad y Tobago, y tres en México. Estos Centros son utilizados para conectar con las necesidades de las personas y ayudarlas o brindarles un servicio, como, por ejemplo: la educación como un estilo de vida, librerías/salas de lectura, restaurantes, conferencias, instrucción sobre la preparación de alimentos saludables, y otros para así mostrarles el amor de Jesús.

44

Los lugares a los que van las ofrendas tienen una cultura muy alegre y colorida; se puede recrear una escena con trajes típicos y naturaleza autóctona. Puedes pedirles a los alumnos de tu clase que se encarguen cada sábado de decorar un rincón con el país que corresponda la ofrenda.

MOMENTO DE ORACIÓN A este momento debemos darle mucha importancia. Nuestros alumnos deben tener claro que la oración es la llave en la mano de la fe para abrir el almacén del cielo en donde están atesorados los recursos infinitos de Dios. Ambiente su rincón de oración con esta sugerencia póngale mucha dedicación y esmero a este rincón. En cartulina de diferentes colores, recorte llaves que sean dobles, en la parte interior de la llave el alumno escribirá su pedido de oración (salud, amigos, comunidad, yo, familia) y luego cerrará la llave con un poco de pega, de esta manera nadie podrá leer su pedido, tenga una llave por cada alumno cada sábado, en una canasta bien decorada.

Luego coloque un porta llaves en la pared y cada sábado colocarán su llave con su pedido de oración, procure que sea un momento agradable, canten y oren por esos pedidos, al final de cada mes queme esas llaves y vuelva a comenzar hasta el final del trimestre.

LECCIONES A esta edad los alumnos no necesitan mucha decoración para las lecciones, solo debes lograr tener un ambiente acogedor y consultar con anticipación el «Desarrollo del programa» de cada semana, a fin de tener a mano los sencillos materiales que se sugieren.

Para este trimestre te recomendamos hacer en una cartulina o como mejor se te facilite, colocar los mensajes que corresponde a cada lección de cada sábado.

Conociendo Belice Belice es un país de América ubicado en el extremo noreste de América Central. Limita al norte con México y al oeste con Guatemala y al sur el golfo de Honduras lo separa del país homónimo, motivo por el cual fue conocido anteriormente como Honduras Británica hasta adquirir su actual denominación en razón de la ciudad de Belice (la maya Holzuz) y el río en cuya desembocadura está edificada.

Su capital es Belmopán y la ciudad de Belice, antigua capital del país, es la principal aglomeración urbana y además el principal puerto. Su idioma es principal es el inglés y el español se habla al norte.

45

Bundiga

VOLUMEN 6

Este delicioso plato es uno de los más famosos entre las comidas típicas de belice por su buen sabir y únicas cualidades, ya que es una increíble mezcla de pescado con banana y coco. Esta comida es originaria de los Garífunas ( un grupo mestizo) y gracias a que ellos la trajeron a Belice, ahora es una comida típica de dicho país.

Orquídea negra, flor nacional

46

(13 y 14 años)

“Que nadie te menosprecie por ser joven. Al contrario, que los creyentes vean en ti un ejemplo a seguir en la manera de hablar, en la conducta, y en amor, fe y pureza.

(1 Timoteo 4:12)

47

Clase de Fe Real 2do. Trimestre

Al Director/Maestro

Serie B / 2021

A IMPORTANTE… Consulte por anticipado las diversas partes del programa para cada semana con el fin de familiarizarse con los materiales sugeridos.

l educar a los niños y a los jóvenes, los maestros no deben permitir que una palabra o ademán airado mancille su obra, porque al hacerlo imbuirían a los estudiantes del mismo espíritu que los posee. El Señor quiere que nuestras escuelas primarias, tanto como las de los alumnos de más edad, sean de tal carácter que los ángeles de Dios puedan andar por las aulas y contemplar, en el orden y principio del gobierno, el orden y el gobierno del cielo. Muchos piensan que es imposible conseguirlo; pero cada escuela debe comenzar con esto, y trabajar con todo fervor para conservar el espíritu de Cristo en el genio, en las comunicaciones y en las instrucciones, colocándose los maestros en el canal de luz donde el Señor pueda usarlos como agentes para reflejar su propia semejanza de carácter. Los estudiantes pueden saber que, en sus instructores temerosos de Dios, tienen ayudantes en cada hora para grabar en los corazones de los niños las valiosas lecciones impartidas. (La Educación Cristiana, pág. 137)

Escuela para padres

E

n el hogar la religión consiste en criar a los hijos en la disciplina y el temor del Señor. Cada miembro de la familia debe ser sustentado por las elecciones de Cristo, y el interés de cada alma tiene que ser estrictamente protegido, para que Satanás no engañe a nadie ni lo aparte de Jesús. Éste es el ideal que cada familia debe procurar alcanzar, resuelta a no fracasar ni a quedar desalentada.

Cuando los padres son diligentes y vigilantes en su instrucción, cuando enseñan a sus hijos a procurar sinceramente la gloria de Dios, cooperan con Él y Él cooperará con ellos en la salvación de las almas de aquellos por quienes Cristo murió.

VOLUMEN 6

La formación religiosa significa mucho más que la instrucción común.

Significa que debemos orar con nuestros hijos, enseñarles cómo deben acercarse a Jesús y hablarles de todo lo que necesitan. Significa que en nuestra vida debemos demostrar que Jesús lo es todo para nosotros y que su amor nos hace pacientes, bondadosos y tolerantes, aunque firmes en lo que se refiere a mandar a nuestros hijos después de nosotros, como lo hizo el patriarca Abraham. (La familia de éxito, pág. 157) 48

49

¿Cómo usar la guía del maestro?

VOLUMEN 6

•

>> PASO 1: Leamos toda la sección de preparación de la Guía del maestro para familiarizarnos con los conceptos de las lecciones. Si entendemos la manera en que han sido diseñadas las lecciones, podremos usar el material de manera más eficaz.

•

>> PASO 2: Leamos el resto del material de la Guía del maestro para la semana, incluyendo la lección del estudiante. Familiaricémonos con las opciones que se ofrecen para enseñar los conceptos.

•

>> PASO 3: Escojamos las opciones específicas que usaremos para enseñar la lección. Se nos ofrecen más lecciones que las que tendremos tiempo de usar, pero procuremos elegir una de cada categoría: Inicio, Conexión y Práctica. Recordemos que los estudiantes desean que se les ofrezca la oportunidad de ser interactivos (participar de manera activa e interactuar entre sí) y de estudiar directamente de la Palabra.

50

•

>> PASO 4: Fijémonos cuándo y de qué manera distribuiremos la lección del estudiante y la utilizaremos durante el programa. La lección del estudiante de cada semana es una parte integral del proceso de enseñanza y la utilizaremos de manera constante. Está diseñada para que, si lo deseamos, cada semana podamos arrancar la hoja y usarla durante el programa de Escuela Sabática. Con ella, el estudiante podrá estudiar la lección en su casa durante el resto de la semana (si lo deseamos, podemos distribuirla una semana antes de que demos la lección para que puedan estudiarla).

• >> PASO 5: Consigamos los materiales que necesi tamos para cada lección.

Recordemos que la participación de los alumnos es esencial.

• >> PASO 6: Preparemos la lección de los estudiantes.

Si mantenemos las guías de estudio de los estudiantes en la iglesia, arranquemos la lección correspondiente de la semana y tengámosla lista para distribuirla. Si los estudiantes se llevan con ellos sus guías de estudio al comienzo del trimestre, estemos preparados para dar la lección en caso de que los estudiantes olviden traerlas

(tengamos las referencias bíblicas de la semana escritas en el pizarrón, copias adicionales de la ilustraciones, etc.).

•

>> PASO 7: Preparemos la conclusión de la clase. Hagamos un resumen de lo que los estudiantes aprendieron.

51

Esquema del trimestre ABRIL EL REINO DEL CAMINO ANGOSTO • 7 • / Se buscan conductores Pondremos en la balanza los costos y los beneficios de escoger el estilo de vida del reino.

LECTURAS RECOMENDABLES • 15 • / Adicta a la ficción En esta lección veremos cómo la lectura que escogemos influye en nuestra visión del mundo, en nuestro conocimiento y en la lectura de la Biblia, entre otras cosas. ¡PALABRA DE HONOR! • 21 • / La Biblia del Bounty Presentaremos la Biblia como el principal método de comunicación de Dios y analizaremos los problemas que se presentan durante la transmisión del mensaje. ¿QUÉ SIGNIFICA SER CRISTIANO? • 27 • / La etiqueta que llevamos En esta lección analizaremos lo que implica llevar el título de «cristiano» y si es posible ganar o perder el derecho a usar ese título.

MAYO

VOLUMEN 6

LA MISIÓN ANTE EL MUNDO • 33 • / Id a todo el mundo Investigaremos los efectos que produce el movimiento misionero mundial para predicar el evangelio tanto en nuestra iglesia como en nuestras vidas.

LOS CREYENTES Y LA MISIÓN • 41 • / Manos a la obra Explicaremos que, tanto a nivel individual como en conjunto, es preciso que seamos parte del mensaje que Dios quiere dar al mundo.

52

LÍDERES PARA EL SERVICIO • 49 • / El banquete de los tontos Veremos el servicio como la esencia del liderazgo cristiano, a diferencia del liderazgo secular, donde es tan solo un elemento más.

LA IGLESIA, UNA FAMILIA • 55 • / Un buen cuerpo Ayudaremos a los estudiantes a descubrir la fortaleza espiritual que hay en la diversidad y la inclusión.

EL ARTE DE ENSEÑAR • 63 • / ¿Por qué enseñar?

Veremos por qué es necesario aprender durante toda la vida, y resaltaremos al mismo tiempo la obligación y el privilegio que representa enseñar.

JUNIO CUANDO TOMAMOS DECISIONES • 69 • / ¿Qué le pasó a Henry Plummer?

Daremos a conocer las bendiciones, la responsabilidad y los recursos disponibles para que los estudiantes crezcan en su capacidad de tomar decisiones más inteligentes.

CON EQUILIBRIO Y MODERACIÓN • 75 • / La prueba del equilibrio Esta lección no solo enseña la importancia de tomar decisiones equilibradas, sino también de confiar en el poder de Dios al hacerlo.

LOS MEDIOS Y EL ENTRETENIMIENTO (PRIMERA PARTE) • 83 • / Lo que entra, permanece.

Hablaremos de una cultura que no entiende de absolutos, y veremos cómo cimentar nuestros pies en la Palabra de Dios como fuente de verdad y de orientación.

LOS MEDIOS Y EL ENTRETENIMIENTO (SEGUNDA PARTE) • 89 • / ¿Cuán efectivo es nuestro filtro?

Reconoceremos las cosas buenas y malas de los medios de comunicación, y animaremos a los estudiantes a tomar decisiones críticas al respecto

53

ADORACIÓN

VARIACIÓN

La adoración al Dios es un momento que debe ser muy especial. Invita a los jóvenes a preparar sus alabanzas. También puedes colocar en TV videos para los servicios de canto. Alabar a Dios es un espacio donde ellos pueden preparar su espíritu para recibir las enseñanzas de la lección.

Nuestro nuevo himnario trae hermosos himnos. Disfrútalos con ellos.!

Cuando una oración sea respondida pueden pegar un corazón sobre la hoja. Esto hará que sea más evidente y real la obra de Dios en la vida de tus adolescentes.

MOMENTO DE ORACIÓN Árbol de oración es de gran valor que los adolescentes puedan registrar sus peticiones y agradecimientos a Dios.

Además, pueden realizar un seguimiento de las respuestas recibidas. Es importante que sepan que Dios siempre los escucha y responde las oraciones. Recuérdales que Dios puede responder que sí, pero que también puede responder no, o espera.

Cada sábado reparte a los adolescentes papelitos de color verde con forma de hoja. Los que desean podrán escribir su nombre al frente y, al dorso, un pedido y/o agradecimiento. En el transcurso del trimestre el árbol se irá cubriendo de hojas. Anima a los jovencitos a compartir con la clase cuando sus oraciones sean respondidas y anímalos a esperar con fe por aquellas peticiones que aún no fueron respondidas.

VOLUMEN 6

VARIACIÓN Cuando una oración sea respondida pueden pegar un corazón sobre la hoja. Esto hará que sea más evidente y real la obra de Dios en la vida de tus adolescentes.

54

Recordemos que Fe Real no sigue a eslabones de la gracia, ésta es estudiada como la lección de adultos, se estudia durante semana y se repasa el sábado en la escuela sabática.

Conociendo a nuestros Líderes

55

Ruth Esther Pieter

Por casi 40 años, Ruth Esther se ha mantenido trabajando en el ministerio Infantil.

N

acida en la ciudad de Santo Domingo el 28 de julio del 1965. Fueron sus padres Lidia O. Paulino Santana y Miguel A. Pieter Rodríguez. Está casada con Luís Castillo Berroa y de esa bella unión nacieron Luis M. y Luisa E. Castillo Pieter. Es Licenciada en Educación Inicial de la UNAD. Inició su trabajo en el Ministerio Infantil a la edad de 16 años en la iglesia Adventista ‘’ La Paz’’ en Santo Domingo como maestra. Ella cuenta que se apasionó al ministerio viendo como mis maestras se interesaban en nosotros los niños y como presentaban esas historias de la biblia de forma tan claras. Eso me motivó para ser como ellas, maestras.

VOLUMEN 6

Fueron pasando los años y me fui involucrando en los programas especiales del Departamento, como por ejemplo: los Décimos Tercer sábado, Semana de Oracion y y me iba enamorando de lo que hacía cada sábado.

56

Cuando se celebraban los Cursos para Maestras de Niños (CUMADENI) yo participaba ayudando a la Directora de turno en la Asociación Central Dominicana, que era la Licenciada Luz María Luna. ¡Realmente era muy feliz colaborando!

Ya por el año 1984 inicié con la Escuela Filial y todos los sábados de tarde me trasladaba al Kilómetro 22 de la Autopista Duarte, la salida era a las 2:30 pm y llevaba mi franelógrafo y mi estuche de láminas de Fieltro. Esa era mi gran satisfacción ver lo felices que los niños me esperaban debajo de un árbol, allí les contaba lindas historias que les resultaban tan interesantes. Para el año 1987 debí trasladarme desde Santo Domingo porque fui nombrada para trabajar como Maestra del Colegio Adventista en la provincia La Altagracia, los primeros meses viajaba los fines de semana para continuar dando mi escuelita sabática en Santo Domingo. Luego continué mi ministerio como directora en la Central de Higuey después la Asociación Dominicana del Este me hace un llamado a colaborar como coordinadora de maestras para la zona de Higüey mientras continuaba como directora de MIA en la iglesia de San Martin.

Han pasado los años, y hasta ahora continúo haciendo el trabajo con amor y por amor a mis niños para que su crecimiento espiritual y su relación con Jesús siga creciendo cada día más. Este es mi mayor propósito en la vida, ya que soy una fiel testigo de eso pues tuve el privilegio de crecer en la iglesia adventista y pasar por todas las clases del Ministerio Infantil del Adolescente.

Agradezco a Dios la oportunidad y la bendición de haber trabajado en el MIA por casi 40 años y espero por su gracia mantenerme sirviéndole durante toda mi existencia.

Que Dios siga bendiciendo este gran Ministerio Infantil y del Adolescente en todo el mundo.

57

¿Sabías que?

VOLUMEN 6

La tarea de enseñar a los ninos y adolescentes requiere lo mejor de ti

58

El A E I O U del Maestro Educador •

ATENDER. Atender es prestar atención, es dedicarnos a comprender lo que está sucediendo. Para ello tenemos que observar con diligencia, escuchar tratando de entender, hacer contacto con el niño, mirarlo a los ojos, agacharnos a su altura. Intentar empatizar con lo que pasa y validar las emociones que se dan en el momento de tensión. Sin amenazar (“Si no obedeces te vas al rincón”) ni extorsionar (“Jesús te está mirando y se pone muy triste”. ¿Qué imagen de Jesús le estamos dando al niño con esta frase?)

• EJEMPLO. Eres una referencia de comportamiento para los niños que te rodean. Ellos aprenden por modelado, resolverán los conflictos de la manera en que tú lo haces (si lo que haces es enojarte y gritar, ellos harán lo mismo. Si paras, respiras e intentas comprender la situación y buscar una solución en equipo, ellos también lo harán).

•

IDENTIFICAR ESPACIOS ADECUADOS. Al tratar con niños pequeños es importantísimo adecuar los espacios para que sean aptos a sus habilidades y destrezas sin estar “reprendiéndolos” constantemente para que no toquen, no se acerquen, no se metan a la boca... No podemos tener un aula donde nos pasemos la hora cuidando de los peligros. Los pequeños son exploradores por naturaleza, necesitan moverse. No podemos pretender que se queden quietos mirando

nuestras

•

explicaciones (por más lindas y didácticas que sean). Observa tu salón con detenimiento, e identifica qué adecuaciones puedes realizar para adaptarlo a las necesidades de tus pequeños.

ORDEN. Establece un orden para los materiales, los espacios, pero también necesitarás organizar los tiempos, rutinas, reglas y normas del salón.

• UNIFICAR. Cada situación es única, cada niño

es único, pero las normas son para todos; una norma se usa para todos por igual y eso te incluye a ti como maestro. Si decimos “En nuestro salón hablamos con calma”, y lo decimos gritando, estamos transgrediendo esa norma, invalidándola. Cuando unificamos, no comparamos a un niño con otro, la comparación es fulminante para ambos niños; solo generamos rencor y rivalidad sin lograr voluntad de cambio.

59