Issuu

‫الدراس‬ ‫‪ 2014/2015‬كتيب الطالب للعام‬ ‫ي‬

‫تمتع بقوا‬

‫اك الك‬ ‫يمتلك كل طالب بداخله قوى وإمكانات تمكنه من التألق والنجاح‪ ،‬لكن ال تمتلك كل جامعة القدرة عىل تنمية تلك القوى‪ .‬ت‬ ‫وح� إذا لم تكن واثقاً‬ ‫من المسار الذي ترغب ف ي� أن تسلكه ف ي� حياتك المهنية‪،‬‬ ‫أ‬ ‫سوف يعزز نهج التعلم ف ي� جامعة سانت ماري فرصك ف ي� النجاح‪ .‬ومع إمكانية مقابلة الساتذة وجهاً لوجه‪ ،‬وفرص التعلم‬ ‫التجري�‪ ،‬والخدمات‬ ‫بي‬ ‫صغ� لكنه نابض بالحياة‪ ،‬ي ز‬ ‫وم�انية بحث وافرة‪ ،‬تستطيع أن تصبح الشخص الذي تريد أياً‬ ‫دول‪ ،‬وحرم جامعي ي‬ ‫الطالبية الداعمة‪ ،‬وكيان ب ي‬ ‫طال� ي‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫يع� أنه بإمكانك أن تثق ي� مستقبلك‪.‬ي‬ ‫كان عندما تدرس ي� جامعة سانت ماري‪ .‬مما ي‬

‫اشعر‬

‫ف‬ ‫وكأنك ي� موطنك‬ ‫‪HALIFAX‬‬

‫حرم جامعة سانت ماري‬ ‫‪ 1‬كم‬ ‫‪ 1.5‬كم‬ ‫‪ 1.5‬كم‬ ‫‪ 2‬كم‬ ‫‪ 2‬كم‬ ‫‪ 2.5‬كم‬ ‫‪ 5‬كم‬ ‫البقالة‬

‫مراكز التسوق بوسط المدينة‬ ‫المرسح‬

‫المطاعم‬

‫أماكن الحفالت الموسيقية‬

‫القليمي‬ ‫معرض الفنون إ‬ ‫بح�ات‬ ‫ي‬

‫شواطئ‬ ‫مطار‬

‫‪ 17‬كم‬

‫‪ 35‬كم‬

‫ف‬ ‫ش‬ ‫المكانات‬ ‫�ء عىل آخر فكل إ‬ ‫ي� مدينة هاليفاكس‪ ،‬بمقاطعة نوفا سكوشيا‪ ،‬لن تضطر إىل تفضيل ي‬ ‫تم�ج طاقة المدن ض‬ ‫الصغ�ة‪ .‬وهناك ت ز‬ ‫الح�ية‬ ‫كب�ة‪ ،‬بسحر وتألق القرى‬ ‫ي‬ ‫والمقومات متاحة‪ .‬فهي مدينة ي‬ ‫ف‬ ‫المتوقدة مع سحر وبهاء محيط خالب‪ .‬إنها مدينة هادئة ي� مقاطعة تنعم بأدفأ طقس عىل مدار العام‪*.‬‬ ‫وتزخر المدينة بالمقاهي وصاالت العرض ومراكز التسوق وعروض الموسيقى مع مناطق ممارسة رياضات‬ ‫ركوب أ‬ ‫ت‬ ‫تز‬ ‫المواج ش‬ ‫ال� ال تبعد جميعها عن بعضها سوى‬ ‫والم� وال�لج عىل الجليد والتجديف والشواطئ ي‬ ‫ي‬ ‫بضع دقائق‪ .‬وتضم المدينة أيضاً مركز االبتكار والتجارة الخاص أ‬ ‫بالقاليم الكندية المطلة عىل المحيط‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫س�اً عىل‬ ‫قص�ة تقطع ي‬ ‫طلس‪ ،‬وال تبعد جامعة سانت ماري عن جميع هذه الماكن سوى مسافة ي‬ ‫ال ي‬ ‫أ‬ ‫القدام‪ .‬أليست هذه مدينة رائعة؟ بالنسبة لك‪ ،‬قد تكون كذلك‪.‬‬

‫* وزارة البيئة الكندية ‪2014‬‬

‫‪2‬‬

‫ف‬ ‫ين‬ ‫اخت�ت أفضل رياضية‬ ‫كول ي(� المنتصف)‪ ،‬خريجة جامعة سانت ماري عام ‪ ،2014‬ي‬ ‫جوست� ي‬ ‫اس ‪ (CIS) 2013-2014‬ف ي� مسابقات هيئة الرياضة الجامعية الكندية‬ ‫ر‬ ‫الد‬ ‫‪.‬للعام‬ ‫ي‬

‫ت‬ ‫ال� تحتاج إليها لتشعر بالنشاط عىل الدوام‬ ‫مارس الرياضة ي‬

‫أطلق ا‬

‫مكان لتشارك االهتمامات‬

‫ف‬ ‫ال� تمارس ف� الحرم الجامعي وستحصل عىل ما هو ث‬ ‫ت‬ ‫أك� من صحة البدن ‪ -‬إذ‬ ‫ي‬ ‫شارك ي� الرياضات ي‬ ‫ف‬ ‫ستحافظ عىل حدة ذهنك وصفائه‪ .‬وبفضل الرياضات الجامعية‪ ،‬سيسهل عليك إشباع حبك ي� كل‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫تعت�‬ ‫ال� ب‬ ‫أنواع اللعاب الرياضية‪ .‬ي‬ ‫و� مركز هومبورغ الجديد للصحة والعافية‪ ،‬ستجد صالة ‪ SMUfit‬ي‬ ‫أحدث منشأة لدى الجامعة‪.‬‬

‫هل هناك ما تشعر بالحماسة تجاهه؟ انضم ألي من أ‬ ‫الندية أو الروابط الجامعية المخصصة لهذا النشاط ‪ -‬أو‬ ‫ابدأ ف� بناء النادي أو الرابطة الخاصة بك‪ .‬تعمق ف� أ‬ ‫ن‬ ‫وستب� صداقات‬ ‫الفكار واستمتع بإجراء نقاشات ثرية؛‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وعالقات بشكل رسيع لتدوم طويال ً ت‬ ‫ح� بعد مغادرة الجامعة‪.‬‬

‫أ‬ ‫اللعاب الرياضات الجامعية‬

‫أ‬ ‫الندية والروابط* ف ي� الحرم الجامعي‬

‫كرة السلة‬ ‫الهوك‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اخ�اق الضاحية‬ ‫الهوك‬ ‫ي‬

‫كرة القدم‬ ‫الرج�‬ ‫بي‬ ‫سباقات المضمار والميدان‬ ‫(ألعاب القوى)‬

‫الكرة الطائرة‬ ‫كرة القدم‬

‫أ‬ ‫ت‬ ‫ال� تمارس داخل الجامعة عىل الرابط ‪.smu.ca/campus-life/athletics-and-recreation‬‬ ‫* توجد قائمة كاملة باللعاب الرياضية ي‬

‫رابطة المحاسبة‬ ‫رابطة الكيمياء‬ ‫الموائل من أجل ش‬ ‫الب�ية‬ ‫رابطة الطب ش‬ ‫ال�عي‬ ‫رابطة التصوير الفوتوغر ف يا�‬ ‫رابطة الهندسة‬ ‫رابطة الحدائق‬ ‫رابطة علم النفس‬ ‫أ‬ ‫صلي�ن‬ ‫رابطة السكان ال ي‬

‫رابطة أ‬ ‫اللعاب‬ ‫الرابطة الطبية‬ ‫رابطة الموضة والتصميم‬ ‫دارس القانون الجامعية‬ ‫رابطة‬ ‫ي‬ ‫الرابطة الدولية لطالب علوم‬ ‫االقتصاد وإدارة أ‬ ‫العمال‬ ‫الطالب ف ي� المشاريع الحرة‬ ‫رابطة رفاهة الحيوان‬

‫* توجد قائمة كاملة بالروابط عىل الموقع ‪.smusa.ca/societies‬‬

‫نادي التشجيع‬ ‫الك�لنج‬ ‫نادي ي‬ ‫نادي الرقص‬ ‫نادي البيسبول‬ ‫الرج�‬ ‫نادي ب ي‬ ‫نادي الفروسية‬ ‫نادي اللكروس‬ ‫نادي الكاراتيه‬

‫ن‬ ‫سك� واحد مفعم بالرفاهية والفخامة‪ ،‬يشجع حرم جامعة سانت ماري بفضل تصميمه وكيفية إدارته عىل بناء مجتمع‬ ‫بوقوعه داخل مربع ي‬ ‫تم�ابط‪ .‬وهكذا يُ ثك� من بناء الصداقات ويُسهل مشاركة االهتمامات ويُشعر بروح الدراسة بقوة‪.‬‬

‫ف‬ ‫الحياة ي� الحرم الجامعي‬

‫إنه مكان يسهل فيه الشعور بالراحة ت‬ ‫اليجابية‪.‬‬ ‫وال�ابط والمشاركة إ‬

‫العنان إلمكاناتك‬ ‫‪4‬‬

‫ت‬ ‫ال� يبحث عنها أصحاب العمل‬ ‫المهارات ي‬

‫المعرفة النظرية ليست سوى جزءاً واحداً من المعادلة‪ .‬ف ي� جامعة سانت ماري‪،‬‬ ‫الكاديمية و أ‬ ‫ب� الدراسة أ‬ ‫تتم الموازنة ما ي ن‬ ‫الخرى التجريبية‪ .‬وتعتمد مناهجنا‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ال� تتم مناقشتها‪ ،‬ولذلك فإن‬ ‫الدراسية عىل القيام فعلياً بتجربة الفكار ي‬ ‫ن‬ ‫يع� أنك ستكون قادراً عىل العمل‬ ‫فصولنا الدراسية هي ب‬ ‫مخت�ات للعمل‪ .‬مما ي‬ ‫برسعة واقتدار بعد تخرجك‪.‬‬

‫تجهزلح‬

‫ن‬ ‫التعاو� ف ي� كل كلية‪.‬‬ ‫تتوفر فرص للتعليم‬ ‫ي‬ ‫بالبحاث بعد السنة أ‬ ‫تتوفر فرص القيام أ‬ ‫الوىل‪.‬‬ ‫وبفضل ‪ 75‬ش�اكة تمتلكها الجامعة ف ي� ‪ 22‬بلداً‪ ،‬ستكون قادراً عىل السفر‬ ‫والدراسة خارج البالد للحصول عىل رؤية دولية‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫آشل داوسون‪ ،‬خريجة جامعة سانت ماري عام ‪ ،2012‬درست العلوم السياسية وكانت عضواً ف� نموذج أ‬ ‫المم المتحدة تم تنظيمه ف ي� مدينة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الراء من منبعها ف� أ‬ ‫نيويورك لتعلم عملية بناء توافق آ‬ ‫المم المتحدة‪.‬‬ ‫ي‬

‫ف‬ ‫الدراسة ي� الحرم الجامعي‬

‫حياتكالمهنية‬ ‫التم� أ‬ ‫تاريخ من ي ز‬ ‫الكاديمي‬

‫باح�ام دول لسمعتها أ‬ ‫تأسست جامعة سانت ماري عام ‪ ،1802‬وهي جامعة تحظى ت‬ ‫الكاديمية‪ .‬ويحمل ‪99%‬‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫نظ�اتها ف ي� أية جامعة أخرى ف ي�‬ ‫من الساتذة الذين يعملون لدينا بدوام كامل درجة الدكتوراه‪ ،‬وهي نسبة تفوق ي‬ ‫أ‬ ‫يز‬ ‫بخ�اتهم المتعمقة مما يعود بالفائدة عىل الطالب‪،‬‬ ‫المنطقة‪ .‬ويُ ث�ي هؤالء الساتذة‬ ‫المتم�ون الفصول الدراسية ب‬ ‫ف‬ ‫كما ينقل لك مجتمع خريجي الجامعة تجربة العالم الحقيقي‪ .‬وإذا كنت بحاجة للحصول عىل المساعدة ي� أي‬ ‫وقت‪ ،‬ستجد فريق الدعم أ‬ ‫الكاديمي وفرق المساعدة الطبية والمهنية وشؤون التسجيل ف ي� خدمتك‪.‬‬ ‫نخصص سنوياً ث‬ ‫توف� جائزة دخول قابلة للتجديد لمن‬ ‫للم َنح الدراسية ‪ -‬ونضمن ي‬ ‫أك� من ‪ 5‬مليون دوالر ِ‬ ‫يحقق نسبة ‪ 80%‬فأعىل‪.‬‬

‫ت‬ ‫ال� يقل عدد الطالب فيها عن ‪ 60‬طالباً‬ ‫فصول الجامعة ي‬

‫‪6‬‬

‫ين‬ ‫الحالي�‬ ‫مواطن طالبنا‬ ‫‪9‬‬

‫الفرص الدوليةالحالية‬

‫ين‬ ‫الجامعةالسابق�‬ ‫المواطن الحالية لطالب‬ ‫الذين يزيد عددهم عن ‪ 40000‬خريج‬

‫جامعة ذات صالت دولية‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫واللهام الذي نحصل عليه عالميان ف ي� نطاقهما‪.‬‬ ‫سك� منفرد‪ ،‬يغ� أن الثر الذي نصنعه إ‬ ‫قد يكون حرم جامعة سانت ماري واقعاً ي� مربع ي‬ ‫وتحظى الجامعة بصالت قوية مع ما يزيد عىل ‪ 180‬مؤسسة عىل المستوى الدول‪ ،‬ونفذت مشاريع وقدمت استشارات لبناء القدرات ف� ث‬ ‫أك� من‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪ 40‬دولة‪ ،‬وتقدم كذلك برامج لتبادل الوفود العلمية ف� ‪ 22‬دولة مع ث‬ ‫أك� من ‪ 75‬مؤسسة ش�يكة‪ .‬وتقدم الخريطة عىل ي ن‬ ‫اليم� رسماً توضيحياً لهذه‬ ‫ي‬ ‫الصالت ‪ -‬وتضع القصص ي ز‬ ‫المم�ة المذكورة أدناه العنرص ش‬ ‫الب�ي ف ي� بؤرة االهتمام‪.‬‬

‫كتابة التاريخ ف ي� نورماندي‪ ،‬فرنسا‬

‫بزيارة المتحف الكندي للحرب العالمية الثانية عىل شاطئ جونو من خالل اغتنام فرصة للتعاون مع وزارة شؤون‬ ‫ين‬ ‫المحارب� القدامى‪ ،‬خاض طالب جامعة سانت ماري غمار صناعة السياحة ف ي� مواقع معارك الحرب العالمية الثانية‪.‬‬

‫أ‬ ‫ئ‬ ‫البي� للصناعة ف� ي ن‬ ‫الص�‬ ‫ي‬ ‫الثر ي‬

‫ب� علم أ‬ ‫الص� القتفاء أثر العالقات ي ن‬ ‫يقوم طالب جامعة سانت ماري سنوياً بزيارة قرية شون يانغ با النائية ف� ي ن‬ ‫الحياء‬ ‫ي‬ ‫ئ‬ ‫ش‬ ‫البي�‪.‬‬ ‫والسلوك الب�ي والتدهور ي‬

‫التدريب ف� ميامي ف� مجال ث‬ ‫أن�وبولوجيا الطب ش‬ ‫ال�عي‬ ‫ي‬ ‫ي‬

‫ض‬ ‫أسبوع� كل ي ن‬ ‫ين‬ ‫سنت� ف ي� إدارة الطب ش‬ ‫ال�عي بمقاطعة ميامي داد للحصول عىل تجربة عملية‬ ‫يق� طالب هذه الدورة‬ ‫ي‬ ‫ف ي� فحص بقايا الهياكل العظمية ألغراض الطب ش‬ ‫ال�عي‪ .‬إنها تجربة تعلم تطبيقي ال تُقدر بثمن‪.‬‬

‫إحداث فارق ف ي� بوليفيا‬

‫عندما يسافر طالب جامعة سانت ماري للتدريب ف ي� مدينة كوتشابامبا ف ي� بوليفيا‪ ،‬يعملون عىل بناء قدراتهم ف ي� زيادة‬ ‫وتأم� مستقبل أفضل أ‬ ‫أ‬ ‫ئ‬ ‫للطفال والشباب و ي ز‬ ‫الغذا� ي ن‬ ‫التحف� عىل النمو االقتصادي المستدام‪.‬‬ ‫المن‬ ‫ي‬

‫التثقيف بالرعاية الصحية ف ي� غامبيا‬

‫يسافر طالب جامعة سانت ماري من مختلف التخصصات بانتظام إىل هذه الدولة الواقعة ف ي� غرب قارة أفريقيا إلجراء‬ ‫برامج لتثقيف أ‬ ‫القران بالرعاية الصحية تركز عىل سالمة المياه وندرتها وحمايتها من التلوث‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫برنامجاً دراسياً‬ ‫تخصصاً مع فرص للتعليم‬ ‫ن‬ ‫)التعاو� (للجميع‬ ‫ي‬

‫أستاذاً يمكن إجراء أبحاث تحت‬ ‫شإ�افهم‬

‫طالباً ف� فصول السنة الدراسية أ‬ ‫الوىل‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ف ي� المتوسط‬

‫ثق ف ي�‬ ‫تحقيق‬ ‫النجاح‬

‫ين‬ ‫التنفيذي� ف ي� أمريكا الشمالية الصعود نحو القمة بالحصول عىل درجة البكالوريوس‪ .‬ونظر ًا‬ ‫بدأ غالبية المدراء‬ ‫يغ�ون مهنهم ثالث مرات خالل حياتهم‪ ،‬تمنحك درجة البكالوريوس معرفة واسعة وقدرة‬ ‫الناس‬ ‫ألن معظم‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ال� تريد‪ .‬وبحصولك عىل درجة البكالوريوس من جامعة‬ ‫ي‬ ‫كب�ة عىل التكيف والعمل مما يمكنك من اختيار الوجهة ي‬ ‫آ‬ ‫ز‬ ‫تتم� عن الخرين بأشكال مختلفة مهمة‪.‬‬ ‫سانت ماري‪ ،‬ي‬ ‫كب�ة من تخصصات العلوم إالنسانية واالجتماعية‪ ،‬وهي الجامعة‬ ‫وتعت� جامعة سانت ماري موطناً لمجموعة ي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫التعاو� ي� كل تخصص من‬ ‫ال� تقدم خيار التعليم‬ ‫ي‬ ‫طلس ي‬ ‫الوحيدة ي� القاليم الكندية المطلة عىل المحيط ال ي‬ ‫الدبية‪ .‬ويعت� أساتذة العلوم أ‬ ‫التخصصات أ‬ ‫الدبية ف ي� جامعتنا قادة بارزون ف ي� البحوث المبتكرة كما يتبعون نهجاً‬ ‫ب‬ ‫آ‬ ‫ف‬ ‫الخ�ة من خارج البالد‪ .‬إن جامعة‬ ‫متطوراً ي� التعليم‪ .‬وتوفر الجامعة لطالب الداب فرصاً للدراسة وتحصيل ب‬ ‫سانت ماري هي الخيار الصحيح لبناء القاعدة أ‬ ‫الكاديمية والتجريبية الالزمة لالنطالق ش‬ ‫مبا�ة إىل الحياة المهنية ‪-‬‬ ‫ف‬ ‫أو ض‬ ‫وال�امج المهنية‪.‬‬ ‫للم� قدماً ي� برامج الدراسات العليا ب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫مس�تك التعليمية‪ .‬وسيعمل معك مستشارو الحصول عىل‬ ‫و� جامعة سانت ماري‪ ،‬لن تكون وحدك أبداً ي� ي‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫آ‬ ‫ف‬ ‫درجة البكالوريوس ي� كلية الداب لجل تكييف درجتك العلمية بما يحقق أهدافك الوظيفية والتعليمية عىل‬ ‫أفضل نحو‪ .‬وإذا لم تكن واثقاً من أهدافك‪ ،‬سيساعدك المستشارون ومقدمو الخدمات الطالبية آ‬ ‫الخرون ف ي�‬ ‫تحديد مجاالت اهتمامك‪.‬‬ ‫سوف تجعلك درجة البكالوريوس ف� آ‬ ‫الداب متهيئاً للنجاح مدى الحياة‪.‬‬ ‫ي‬

‫تمتعبالم‬

‫آ‬ ‫كلية الداب‬

‫مهاراتالمطلوبة‬ ‫روس جرانت‪ ،‬طالب ف ي� مجال دراسات التنمية الدولية‪ ،‬سافر إىل فيتنام للبحث ف ي� المعتقدات المتعلقة بالغذاء إلثراء‬ ‫الدراسات الخاصة به ولدعم بحث يقوم به أحد أ‬ ‫الساتذة‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫كلية البيئة‬ ‫ئ‬ ‫البي� ف ي� جامعة سانت ماري‬ ‫كلية البيئة هي مركز التعليم ي‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫و� كلية البيئة‪ ،‬يتعلم الطالب كيفية‬ ‫ال� تركز بشكل رصيح عىل القضايا البيئية‪ .‬ي‬ ‫تجمع هذه الكلية الطالب والساتذة معاً من كافة برامج الجامعة ي‬ ‫ت‬ ‫ال� تحصلوا عليها من فروع أكاديمية عديدة لحل المشكالت المعقدة المرتبطة باستدامة البيئة العالمية ف ي� وجه التنمية ش‬ ‫الب�ية‪.‬‬ ‫تطبيق المعرفة ي‬

‫تحل بقدرات مستدامة‬ ‫الدرجات العلمية المهتمة بالبيئة‬

‫البكالوريوس ف ي� الدراسات البيئية‬ ‫الداب مع التخصص أ‬ ‫درجة بكالوريوس آ‬ ‫الساس‪/‬التخصص الفرعي‪/‬مرتبة ش‬ ‫ال�ف ف ي� الجغرافيا‬ ‫ي‬ ‫درجة بكالوريوس العلوم مع التخصص أ‬ ‫الساس‪/‬التخصص الفرعي‪/‬مرتبة ش‬ ‫ال�ف ف ي� علوم البيئة‬ ‫ي‬ ‫درجة بكالوريوس العلوم مع التخصص أ‬ ‫الساس‪/‬التخصص الفرعي‪/‬مرتبة ش‬ ‫ال�ف ف ي� الجغرافيا‬ ‫ي‬ ‫‪13‬‬

‫آ‬ ‫كلية الداب‬ ‫الشهادات‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫طلس‬ ‫دراسات القاليم الكندية المطلة عىل المحيط ال ي‬ ‫علم اللغويات‬ ‫أ‬ ‫اللغة والثقافة اللمانية‬

‫‪:‬بكالوريوس آ‬ ‫الداب‬ ‫التخصصات الرئيسية والفرعية‬ ‫أ‬ ‫ال ثن�وبولوجيا‬ ‫الدراسات آ‬ ‫السيوية‬

‫السبانية‬ ‫اللغة إ‬

‫دراسات أ‬ ‫القاليم الكندية المطلة‬ ‫دراسات أ‬ ‫العمال‬

‫بالسبانية‬ ‫وثقافة الدول الناطقة إ‬ ‫الدراسات الصينية‬ ‫ض‬ ‫النيج�ي‬ ‫الطالب‬ ‫ني� يشعر بالقوة والثقة بفضل المجتمع الذي وجده ف ي� جامعة سانت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الريا� هاري إز ب ي‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫والعالم الدكتورة ميشيل بايرز‪.‬‬ ‫ماري‪ ،‬والسيما ي� عالقته الملهمة مع أستاذته ي� علوم الجريمة إ‬

‫الداب‪ :‬أين هم آ‬ ‫خريجي كلية آ‬ ‫الن؟‬ ‫أوزليم ميتنوجلو أوزجون‬ ‫مالكة هاوس أوف مودا‬ ‫بكالوريوس ف� العلوم السياسية والدراسات أ‬ ‫اللمانية‪2006 ،‬‬ ‫ي‬

‫ن‬ ‫وساعدت� ف ي� بناء أساس‬ ‫بالمكانات‪،‬‬ ‫«فتحت جامعة سانت ماري أمامي عالماً مليئاً إ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫قوي لتحقيق النجاح ف ي� كل ما أقوم به‪ ،‬ولم أكن أتوقع أبداً أن ما تعلمته ي� سانت‬ ‫ن‬ ‫سيساعد� ف ي� تأسيس العمل الخاص ب ي� بعد التخرج»‪.‬‬ ‫ماري‬ ‫ي‬

‫أ‬ ‫الكالسيك‬ ‫الدب‬ ‫ي‬ ‫البداعية‬ ‫الكتابة إ‬

‫الدراسات اليابانية‬ ‫إدارة الموارد ش‬ ‫الب�ية‬

‫*علم الجريمة‬ ‫*علم االقتصاد‬ ‫ال ي ز‬ ‫نجل�ية‬ ‫اللغة إ‬ ‫ريادة أ‬ ‫العمال‬

‫بعض المسارات‬ ‫الوظيفية المحتملة‬

‫دراسات صناعة أ‬ ‫الفالم‬

‫المساعدات أ‬ ‫الجنبية‬ ‫ت‬ ‫ال�بية والتعليم‬

‫اللغة الفرنسية‬ ‫*الجغرافيا‬ ‫أ‬ ‫الدراسات اللمانية‬

‫التخطيط العمر ن يا�‬ ‫القانون‬ ‫ش‬ ‫الطب ال�عي‬

‫*التاريخ‬ ‫*دراسات التنمية الدولية‬ ‫الدراسات أ‬ ‫اليرلندية‬

‫الصحافة‬ ‫الطب‬

‫الدراسات أ‬ ‫المريكية الالتينية‬

‫رعاية المتاحف‪/‬المعارض‬

‫علم اللغويات‬

‫التجارة الدولية‬

‫الرياضيات‬

‫عالج التخاطب‬

‫روبن إسنور‬ ‫مساعدة موارد شب�ية‪ ،‬الندمارك سينيماز‬ ‫بكالوريوس ف� علم النفس مع شهادة ف� الموارد ش‬ ‫الب�ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫والتخصص فرعياً ف� إدارة أ‬ ‫العمال‪2013 ،‬‬ ‫ي‬

‫ف ن‬ ‫ت‬ ‫أك� ش�كة‬ ‫ثا� ب‬ ‫«لم يمض وقت طويل بعد تخرجي ح� حصلت عىل وظيفة ي� ي‬ ‫الفالم ف� بلدي‪ .‬وأعمل آ‬ ‫لعروض أ‬ ‫ين‬ ‫ين‬ ‫الن عىل المزج ي ن‬ ‫قائمت� فيما‬ ‫ثقافت� كانتا‬ ‫ب�‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫م�‪ ،‬ووضع إجراءات العمل‪ ،‬وإدارة طلبات الموارد ش‬ ‫الب�ية الواردة من ‪ 51‬دار‬

‫*الفلسفة‬

‫علم النفس‬

‫العلوم السياسية‬

‫النهوض بالصحة‬

‫*علم النفس‬

‫أمانة المكتبات‬

‫*الدراسات الدينية‬

‫وإدارة الموارد‬ ‫تنمية الشباب‬

‫علم االجتماع‬ ‫بالسبانية‬ ‫السبانية وثقافة الدول الناطقة إ‬ ‫الثقافة إ‬ ‫الماجست� فقط)‬ ‫قضايا المرأة والنوع االجتماعي (درجة‬ ‫ي‬ ‫*الدراسات العليا متوفرة‬

‫مجز!»‬ ‫عرض‪ .‬إنه جنون‪ ،‬لكنه عمل ٍ‬

‫كلية آ‬ ‫الداب بجامعة سانت ماري‬

‫ن‬ ‫تعاو�‬ ‫تعليم‬ ‫ي‬

‫فرص دولية‬

‫بحث نشط‬

‫‪12‬‬

‫طالب المحاسبة تشارلز أكرمان بدأ‪ ،‬ش‬ ‫بال�اكة مع طالب زميل له حاصل عىل بكالورويس التجارة‪ ،‬ف ي� تنفيذ مشاريع البناء‬ ‫والتشييد الخاصة به ت‬ ‫ح� قبل أن يحصل عىل درجته العلمية‪.‬‬

‫أ‬ ‫سو� إلدارة العمال‬ ‫كلية ب ي‬

‫كن مقداماً‬ ‫العمال ف� أ‬ ‫العمال أك� كلية لدارة أ‬ ‫تعت� كلية سو� لدارة أ‬ ‫القاليم الكندية المطلة عىل المحيط‬ ‫إ‬ ‫بي إ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫طلس‪ ،‬وهي تحمل اعتماد جمعية تطوير كليات إدارة العمال (‪ )AACSB‬الذي لم تحصل عليه‬ ‫ال ي‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫سوى أقل من ‪ %5‬من برامج إدارة العمال البالغ عددها ‪ 13000‬برنامج ي� العالم‪.‬‬

‫ال� يحققها طالب الجامعة وخريجوها أن برنامج إدارة أ‬ ‫ت‬ ‫العمال الذي تقدمه جامعة‬ ‫وتثبت النجاحات العديدة ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫يع�‬ ‫سانت ماري يزود الطالب بالمعرفة التجارية الدقيقة‪ ،‬ناهيك عن فوزهم بقدم السبق ي� الحياة المهنية‪ .‬مما ي‬ ‫أنه بمقدورك أن تتخرج وأنت عىل استعداد تام إلحداث فارق ف ي� العالم‪.‬‬ ‫العمال بجامعة سانت ماري عىل الدارة المسؤولة أ‬ ‫وتركز كلية سو� لدارة أ‬ ‫للعمال وبناء ش‬ ‫ال�اكات المجتمعية‬ ‫إ‬ ‫بي إ‬ ‫والتعلم ف ي� العالم الحقيقي‪ ،‬وسوف تساعدك عىل خلق روح المبادرة واكتساب القدرة عىل حل المشكالت وامتالك‬ ‫التفك� بإبداع‪.‬‬ ‫الرغبة ف ي�‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫التعاو�‪ ،‬والسفر وتبادل‬ ‫و� هذه الكلية‪ ،‬تمتد عملية تعلمك إىل خارج الفصول الدراسية‪ .‬ومن خالل فرص العمل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الوفود العلمية‪ ،‬والعمل ي� فرق متنوعة ثقافياً‪ ،‬ينمي الطالب مهاراته القيادية ويحظى برؤى عالمية ويمتلك القدرة‬ ‫عىل دمج االعتبارات البيئية أ‬ ‫والخالقية واالقتصادية ف ي� عمليات صنع قراراته‪ .‬وعالوة عىل ذلك‪ ،‬ينشغل أساتذة الكلية‬ ‫بإجراء أ‬ ‫البحاث عىل مستوى إقليمي ن‬ ‫ودول‪ ،‬ثم ينقلون تلك المعرفة للفصول الدراسية‪.‬‬ ‫ووط� ي‬ ‫ي‬

‫كلية سو� لدارة أ‬ ‫العمال‬ ‫بي إ‬

‫‪14‬‬

‫خريجي التجارة‪ :‬أين هم آ‬ ‫الن؟‬ ‫جيف لونيس‬ ‫مدير شإ�اك قطاع أ‬ ‫العمال ف ي�‬ ‫موفم� ف ي� كندا‬ ‫مؤسسة‬ ‫ب‬ ‫بكالوريوس تجارة ف ي� التسويق‪2008 ،‬‬ ‫«أتصل ش‬ ‫بال�كات ف ي� جميع أنحاء الدولة لمساعدتهم ف ي� وضع وتنفيذ حمالت مؤسسة‬ ‫ت‬ ‫الت�عات لعالج القضايا‬ ‫موفم�‪ .‬وأعمل معهم عىل بناء االس�اتيجيات الالزمة لجمع ب‬ ‫ب‬ ‫الصحية الخاصة بالرجال والتوعية بها‪ .‬وقد كانت در ت‬ ‫اس� ف ي� جامعة سانت ماري نقطة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫لحيا� الوظيفية الرائعة»‪.‬‬ ‫االنطالق المثالية ي‬ ‫فيكتور جيندي‬ ‫محلل حلول االئتمان أ‬ ‫الول‪ ،‬سكوشا بنك‬ ‫بكالوريوس تجارة ف ي� العلوم المالية والتسويق‪2008 ،‬‬ ‫مث�ة حقاً! فهي تتضمن كتابة البيانات االئتمانية وتحليل البيانات‬ ‫عمل ي‬ ‫«إن مهام ي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ال� تحقق مبيعات ت�اوح يب� ‪ 25‬مليون دوالر‬ ‫المالية للمؤسسات العامة والخاصة ي‬ ‫و‪ 1‬مليار دوالر ث‬ ‫فأك� لزيادة عائدات البنك مع الحد من المخاطر»‪.‬‬

‫بعض المسارات‬ ‫الوظيفية المحتملة‬

‫ف‬ ‫(كل�) هو‪ ،‬طالبة محاسبة ف ي�‬ ‫ي� أغسطس ‪ ،2013‬أسست جينج ي ي� ي‬ ‫شان� ف� ي ن‬ ‫الص�‪ ،‬ش‬ ‫ش‬ ‫م�وع “تحدث!” ف ي�‬ ‫إقليم‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬ ‫ي ي‬ ‫جامعة سانت ماري وتلقت تمويال ً له‪ .‬ويهدف هذا ش‬ ‫الم�وع إىل‬ ‫ف‬ ‫ين‬ ‫الدولي� عىل االندماج ي� المجتمع الجامعي‪.‬‬ ‫مساعدة الطالب‬

‫رائد أعمال‬ ‫محلل نظم أعمال‬ ‫وسيط ي ن‬ ‫تأم�‬ ‫مدير منشآت ترفيهية‬ ‫مسؤول تجارة دولية‬ ‫مال‬ ‫مستشار ي‬ ‫محاسب‬ ‫مدير دعاية وإعالن تنفيذي‬ ‫موظف بنك تجاري‬ ‫ت‬ ‫بائع‪/‬مش�ي أزياء‬ ‫مدير موارد شب�ية‬ ‫محلل استثماري‬

‫أ‬ ‫سو� إلدارة العمال‬ ‫كلية ب ي‬ ‫درجات الدراسات العليا‬

‫العمال من سو� وماجست� إدارة أ‬ ‫ماجست� إدارة أ‬ ‫ين‬ ‫المحاسب�‬ ‫العمال (مسار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫ين‬ ‫)القانوني� المعتمدين‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫سو�‬ ‫ي‬ ‫الماجست� التنفيذي ي� إدارة العمال من كلية ب ي‬

‫التخصصات الرئيسية‬ ‫لبكالوريوس التجارة‬ ‫المحاسبة‬ ‫نظم المعلومات والحوسبة‬ ‫)االقتصاد (مع مرتبة ش‬ ‫ال�ف‬ ‫ريادة أ‬ ‫العمال‬

‫ماجست� االقتصاد التطبيقي‬ ‫ي‬ ‫ماجست� العلوم المالية‬ ‫ي‬ ‫الدارة‬ ‫ماجست� إ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫تعاو� واتحادات ائتمانية(‬ ‫)فرص تعليم‬ ‫ي‬ ‫ماجست� ريادة أ‬ ‫العمال‬ ‫ي‬

‫العلوم المالية‬ ‫دراسات أ‬ ‫العمال العامة‬

‫إدارة أ‬ ‫العمال العالمية‬ ‫إدارة الموارد ش‬ ‫الب�ية والعالقات الصناعية‬

‫واالبتكارات التكنولوجية‬ ‫(الدارة‬ ‫)الدكتوراة إ‬

‫دبلومة الدراسات العليا ف ي�‬

‫إدارة الموارد ش‬ ‫الب�ية‬ ‫تحليل أ‬ ‫الدوات المالية‬

‫سو�‬ ‫كلية ب ي‬ ‫لدارة أ‬ ‫العمال هي ضمن‬ ‫إ‬ ‫نسبة ‪ 5%‬الحاصلة عىل‬ ‫االعتماد‬ ‫من الكليات يغ� حاصلة ‪95%‬‬ ‫عىل االعتماد‬

‫الدارة‬ ‫إ‬

‫الدارة التعاونية‬ ‫إ‬

‫لشهادات‬

‫نسبة االعتماد من جمعية تطوير كليات إدارة أ‬ ‫العمال‬ ‫ب� كليات إدارة أ‬ ‫ين‬ ‫العمال‬ ‫ف ي� العالم‬

‫التسويق‬ ‫ن‬ ‫تعاو�‬ ‫تعليم‬ ‫ي‬

‫فرص دولية‬

‫بحث نشط‬

‫‪16‬‬

‫أسباب أخرى‬ ‫الختيار كلية العلوم‬ ‫بجامعة سانت ماري‬

‫‪80‬‬

‫من الدورات تضم ‪80%‬‬ ‫عنرص التجارب المعملية‬

‫‪100‬‬ ‫من طالب السنة ‪100%‬‬ ‫أ‬ ‫الوىل يتلقون الدعم من‬ ‫مستشارين نظراء‬

‫‪36‬‬

‫متوسط عدد الطالب ف ي�‬ ‫المعمل الواحد ‪ 36‬طالباً‬

‫‪25‬‬

‫ستثمار ‪ 25‬مليون دوالر ف ي�‬ ‫أ‬ ‫البنية العلمية‬

‫‪19‬‬

‫كن‬

‫ن محباً لالطالع‬ ‫كلية العلوم‬

‫دراسة العلوم ف� جامعة سانت ماري‪ :‬أبحاث متطورة ودعم للطالب‪ .‬إن العالمة ي ز‬ ‫المم�ة ألي عالم ناجح‬ ‫ي‬ ‫هي تصميمه عىل السؤال عن كل ش‬ ‫�ء‪ .‬وإذا كنت تتساءل عن أفضل مكان يمكنك فيه زيادة حبك لالكتشاف‬ ‫ي‬ ‫الحاصل� عىل جوائز وصور الدعم أ‬ ‫ورغبتك ف� اختبار أ‬ ‫ين‬ ‫الكاديمي‪ ،‬مثل مركز‬ ‫الشياء‪ ،‬فإن أساتذة الجامعة‬ ‫ي‬ ‫تدريب طالب السنة أ‬ ‫الوىل وبرنامج توجيه النظراء‪ ،‬توفر لطالب العلوم ف ي� جامعة سانت ماري أدوات ومهارات‬ ‫النجاح وتشجعهم عليه‪.‬‬ ‫الساتذة أ‬ ‫كما إن أ‬ ‫يز‬ ‫ين‬ ‫المتم�ين ليسوا سوى سبباً واحداً الختيار كلية العلوم بجامعة سانت ماري‪ .‬فعالوة‬ ‫كاديمي�‬ ‫ال‬ ‫عىل ذلك‪ ،‬يشارك العديد من طالبنا ف ي� المشاريع البحثية ألساتذتهم ‪ -‬وهي تجربة قد يصعب خوضها ف ي�‬ ‫كب�ة‪ .‬ومع صغر أحجام فصولنا ومعاملنا‪ ،‬يحصل الطالب عىل اهتمام خاص من أستاذه‪،‬‬ ‫مؤسسات تعليمية ي‬ ‫كب�اً نحو إعدادك إلجراء دراساتك العليا وبرامجك المهنية وتحقيق أهدافك الوظيفية‪.‬‬ ‫مما يقطع بك شوطاً ي‬ ‫أضف إىل ذلك‪ ،‬أنك عندما تختار‬

‫‪Science‬‬

‫كب�ة من خريجي كلية العلوم الذي حققوا‬ ‫جامعة سانت ماري‪ ،‬فإنك تستفيد من إقامة عالقات مع شبكة ي‬ ‫نجاحات ال تُصدق بع� العالم‪.‬‬ ‫هذا ومع خدمات الدعم أ‬ ‫الكاديمية الخاصة بالجامعة ومنشآتها المتطورة‪ ،‬تصبح لديك الصيغة الالزمة‬ ‫أك� االكتشافات عىل إالطالق ‪ -‬بما ش‬ ‫يب� بمستقبل واعد ف ي� مجال العلوم‪.‬‬ ‫لتحقيق ب‬

‫عملت طالبة الرياضيات مع مرتبة ش‬ ‫ال�ف جينا يونج عن قرب مع أستاذها الدكتور يب�ت هارتنيل ف ي� بحث‬ ‫نظري بالرسوم البيانية ن شُ� ف ي� عام ‪.2014‬‬

‫‪18‬‬

‫الهندسة‬

‫كن ب ّنا ًء‬

‫توف� أحدث‬ ‫تركز فصول العلوم الهندسية ف ي� جامعة سانت ماري عىل التعلم‬ ‫العمل مع ي‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫الجهزة ‪ -‬وذلك داخل الفصول الدراسية وخالل الرحالت الميدانية عىل السواء‪ .‬ويهتم‬ ‫ف‬ ‫الشخص‪ :‬إذ ال يزيد‬ ‫الهندس ي� جامعة سانت ماري عىل نحو خاص بالتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عدد الطالب ف ي� معظم الفصول الهندسية عن ‪ 40‬طالباً بحد أقىص‪.‬‬ ‫ين‬ ‫وبعد اجتياز دبلومة‬ ‫العام� ف ي� العلوم الهندسية بجامعة سانت ماري بنجاح‪ ،‬يلتحق‬ ‫الطالب ف� السنة الثالثة من تعليمهم الهندس بجامعة دالهوزي أو جامعة ويندسور �ف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫التعاو� ت‬ ‫وف�ات التدريب‪.‬‬ ‫أونتاريو‪ ،‬حيث تتاح أمامهم فرص التعليم‬ ‫ي‬

‫دالهوزي‬

‫ويندسور‬

‫الهندسة الكيميائية‬

‫الهندسة المدنية‬

‫الهندسة المدنية‬ ‫الهندسة الكهربائية‬ ‫الهندسة البيئية‬ ‫الهندسة الصناعية‬ ‫هندسة المواد‬ ‫الهندسة الميكانيكية‬ ‫هندسة الموارد المعدنية‬

‫)الهندسة الميكانيكية (مسارات اختيارية‬ ‫ الفضاء‬‫ السيارات‬‫ الهندسة البيئية‬‫ الهندسة العامة‬‫‪ -‬المواد‬

‫* قد يحول طالب الهندسة ما يصل إىل ‪ 5000‬دوالر يف كل سنة من سنوات‬ ‫نَحة الدخول الدراسية القابلة للتجديد لجامعة دالهوزي‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫بعض المسارات‬ ‫الوظيفية المحتملة‬ ‫نفس‬ ‫عالم ي‬ ‫عالم أحياء‬ ‫عالم نووي‬ ‫ئ‬ ‫كيميا�‬ ‫مهندس‬ ‫ي‬ ‫مستشار شؤون بيئية‬ ‫محقق مرسح جرائم‬ ‫ئ‬ ‫إحصا�‬ ‫خب�‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عالم أرصاد جوية‬ ‫ن‬ ‫مد�‬ ‫مهندس ي‬ ‫عالم ي ز‬ ‫ف�ياء فلكية‬ ‫طبيب ش�عي‬ ‫ئ‬ ‫أخصا� محافظة عىل البيئة‬ ‫ي‬

‫كلية العلوم‬ ‫التخصصات الرئيسية‬ ‫ف ي� بكالوريوس العلوم‬ ‫يز‬ ‫الف�ياء الفلكية‬ ‫أ‬ ‫الحياء‬ ‫الكيمياء‬ ‫علوم الحاسب‬

‫علوم الحاسب وإدارة أ‬ ‫العمال‬

‫)الهندسة (دبلومة‬ ‫علوم البيئة‬

‫)علوم الطب ش‬ ‫ال�عي (دبلومة‬ ‫الجغرافيا‬ ‫الجيولوجيا‬ ‫الرياضيات‬ ‫يز‬ ‫الف�ياء‬

‫خريجي كلية العلوم‪ :‬أين هم آ‬ ‫الن؟‬ ‫شيلس آدمز‬ ‫ي‬ ‫‪،‬عالمة بيئة‪ ،‬خب�ة ف‬ ‫الداخل والصحة المهنية‬ ‫الهواء‬ ‫جودة‬ ‫�‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بينشن ليبالنك إنفايرونمينتال ليمتد‬ ‫ال�ف) أ‬ ‫بكالوريوس ف� العلوم البيئية (مرتبة ش‬ ‫والحياء‪2009 ،‬‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ال� قد تؤدي إىل انتشار المراض ي� أماكن العمل‬ ‫«نركز عىل توقع الضغوط المهنية ي‬ ‫منحت� ت‬ ‫ن‬ ‫تجرب� ف ي� جامعة‬ ‫وقد‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫والسيطرة‬ ‫وتحديد هذه الضغوط وتقييمها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫سانت ماري الثقة الالزمة للدفاع عن أفكاري ي� العمل»‪.‬‬

‫النجيل‬ ‫أرليت‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫القليمي‬ ‫أخصائية بنوك أنسجة‪ ،‬بنك النسجة إ‬ ‫لعلوم الصحة ‪ QEII‬مركز‬ ‫بكالوريوس ف� أ‬ ‫الحياء وعلم النفس مع دبلومة‬ ‫ي‬ ‫ف� علوم الطب ش‬ ‫ال�عي‪2008 ،‬‬ ‫ي‬

‫*علم النفس‬ ‫يمكن اختيار الحصول عىل شهادة إدارة الموارد ش‬ ‫الب�ية*‬ ‫ن‬ ‫تعاو�‬ ‫تعليم‬ ‫ي‬

‫فرص دولية‬

‫بحث نشط‬

‫درجات الدراسات العليا‬ ‫ماجست� العلوم التطبيقية‬ ‫ي‬ ‫ماجست� العلوم ودكتوراة ف ي� الفلك‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ماجست� العلوم ي� علم النفس التطبيقي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ماجست� العلوم ي� علوم الحاسب وتحليل البيانات‬ ‫ي‬ ‫الدكتوراة ف ي� علم النفس الصناعي‪/‬التنظيمي‬

‫«أنا جزء من فريق صغ� مسؤول عن كافة جوانب الت�ع أ‬ ‫بالنسجة ف ي� جميع أنحاء‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ماريتايم‪ .‬ونحن نؤدي دوراً مهماً ف ي� برنامج زراعة النخاع العظمي وأيضاً عالج‬ ‫أ‬ ‫ف أ‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫وتملؤ�‬ ‫طلس‪.‬‬ ‫ي‬ ‫العضاء المصمتة ي� القاليم الكندية المطلة عىل المحيط ال ي‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫سعادة غامرة تجاه مساعدة جامعة سانت ماري يل لصبح ي� هذا المكان»‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫ست‬

‫كانت كاثرين بوتل‪ ،‬خريجة جامعة سانت ماري عام ‪ ،2014‬مساعدة إقامة لثالث سنوات‬ ‫وتخرجت بعد حصولها عىل درجة بكالوريوس التجارة‪.‬‬

‫تمتع بالهدوء‬ ‫السكن‬

‫شقة‬

‫عندما تعيش داخل الحرم الجامعي‪ ،‬ميكنك توقع أنك ستعيش يف وسط الحدث ‪ -‬لكن ما‬ ‫االحتفاظ يف ذات الوقت مبكان خاص تتمتع فيه ببعض السالم والهدوء‪ .‬ويختار ‪ 1000‬طالب‬ ‫تقريباً العيش داخل الحرم الجامعي يف مساكن لويوال أو رايس أو فانري‪ ،‬وحيث إن معظم أبنية‬ ‫الحرم الجامعي متصلة ببعضها‪ ،‬سينعم الطالب دامئاً بالدفء وعدم التعرض لألمطار‪.‬‬ ‫جميع وسائل الراحة املنزلية‪ ،‬وأكرث‪.‬‬

‫غرفة مزدوجة‬

‫بيت آمن ومأمون بعيداً عن الوطن‬ ‫وتداب� أمنية‬ ‫• اتباع إجراءات‬ ‫ي‬ ‫• مساكن مختلطة وأخرى مخصصة لجنس واحد‬

‫غرفة فردية‬

‫• غذاء صحي‬ ‫ف‬ ‫• صاالت ت‬ ‫اس�احة للطالب ي� كل مكان‬ ‫• تجمعات اجتماعية‪ ،‬من أمسيات لعرض أفالم سينمائية إىل تنظيم فعاليات خاصة بكل طابق‬ ‫• صالون حالقة ومغسلة ومتجر ث‬ ‫وأك� من ذلك‬ ‫للحصول عىل المزيد من المعلومات بشأن السكن ف ي� جامعة سانت ماري‪،‬‬ ‫‪.smu.ca/campus-life/residences-and-housing‬‬

‫‪22‬‬

‫هل استوفيت المطلوب وزيادة؟‬

‫المتطلبات اللغوية‬

‫سنقدر لك إنجازاتك‪.‬‬

‫من املهم أن تتحدث اللغة اإلنجليزية وتفهمها مبستوى يسمح لك بتحقيق أقىص فائدة‬ ‫من فصولك الدراسية وواجباتك ومجموعات الدراسة‪ .‬وإذا مل تكن اللغة اإلنجليزية هي لغتك األوىل‪ ،‬قد يُطلب منك‬ ‫استيفاء أحد الرشوط التالية‪:‬‬ ‫• بحد ن‬ ‫أد� ‪ 80‬نقطة إجماال ً عىل أال تقل النقاط ف ي� أي قسم عن ‪iBT TOEFL: 20‬‬ ‫• بحد ن‬ ‫أد� ‪ 6.5‬نقطة إجماال ً عىل أال تقل ف ي� أي قسم عن ‪IELTS: 6‬‬ ‫• بحد ن‬ ‫أد� ‪ 4.5‬نقطة إجماال ً عىل أال تقل ف ي� أي قسم عن ‪ CanTEST: 4.0‬اختبار‬ ‫نجل�ية أ‬ ‫ف‬ ‫• بحد ن‬ ‫ال ي ز‬ ‫الكاديمية الكندية‬ ‫أد� ‪ 60‬نقطة إجماال ً عىل أال تقل ي� أي قسم عن ‪ (CAEL): 50‬اللغة إ‬ ‫لمتحد� اللغات أ‬ ‫• )‪ (ESOL‬من اختبارات اللغة ال ز ف‬ ‫ث‬ ‫الخرى ‪ (CAE):‬المرتبة ‪ A‬أو ‪ B‬أو ‪C‬‬ ‫كام�يدج‬ ‫إ ي‬ ‫نجل�ية ي� جامعة ب‬ ‫ي‬ ‫• )‪ 58 :(PTE‬درجة فأعىل‬

‫وإذا كنت مؤهالً من الناحية األكادميية لكنك مل تقدم شهادة بدرجات أي من هذه االختبارات‪ ،‬ستقدم لك جامعة سانت ماري قبوالً‬ ‫مرشوطاً حتى استالم ما يثبت إجادتك للغة اإلنجليزية‪ .‬وميكن للقبول املرشوط‬ ‫أن يساعدك يف الحصول عىل ترصيح الدراسة‪.‬‬

‫ ‬

‫البكالوريا الدولية‬

‫يعتمد القبول عىل إحراز ‪ 24‬درجة عىل أ‬ ‫القل ف ي� شهادة البكالوريا الدولية عىل أال تقل عن ‪3‬‬ ‫عالمات ف� أية مادة‪ .‬وإذا حصلت عىل ‪ 30‬درجة ث‬ ‫فأك� ف ي� برنامج شهادة البكالوريا الدولية‪ ،‬قد‬ ‫ي‬ ‫تُمنح ما يصل إىل ‪ 30‬ساعة معتمدة ف ي� رصيدك الالزم للحصول عىل الدرجة الجامعية‪ ،‬وهو ما‬ ‫يعادل سنة دراسية واحدة‪.‬‬ ‫وبالنسبة للطالب الذين يدرسون دورة واحدة أو ث‬ ‫أك� ف ي� برنامج شهادة البكالوريا دون دراسة‬ ‫ال�نامج بأكمله‪ ،‬ويحصلون عىل المرتبة الخامسة أو السادسة أو السابعة ف ي� دورات المستوى‬ ‫ب‬ ‫العال (‪ ،)HL‬فقد يحصلون عىل ما يصل إىل ‪ 18‬ساعة معتمدة ف ي� رصيدهم الالزم للحصول‬ ‫ي‬ ‫عىل الدرجة الجامعية‪.‬‬ ‫اليداع المتقدم (‪)AP‬‬ ‫إ‬ ‫إذا ت ز‬ ‫اليداع المتقدم وحصلت عىل المرتبة الثالثة أو الرابعة أو الخامسة‪ ،‬قد‬ ‫اج�ت دورات إ‬ ‫تكون مؤهال ً للحصول عىل ما يصل إىل ‪ 18‬ساعة معتمدة ف ي� الرصيد الالزم للحصول عىل‬ ‫ين‬ ‫الحاصل� عىل المرتبة الثالثة فأعىل‪.‬‬ ‫الدرجة الجامعية‪ .‬وسيتم النظر ف ي� قبول الطالب‬

‫ال ي ز‬ ‫نجل�ية ف ي� الجامعة‬ ‫برامج اللغة إ‬ ‫حسن مستوى إجادتك للغة اإلنجليزية يف أحد مراكز اللغة اإلنجليزية الرائدة يف كندا‪ .‬وباعتبارهم جزءا ً من أرسة جامعة سانت ماري‪،‬‬ ‫يستطيع طالبنا االستفادة من املنشآت والخدمات العديدة املوجودة يف حرم جامعة سانت ماري كاملكتبة ومركز اللياقة والخدمات‬ ‫االستشارية‪ .‬وتقدم الجامعة مجموعة متنوعة من الدورات اللغوية والثقافية عىل مدار العام‪ ،‬وسوف نضمن لك االستعداد عىل أفضل ما‬ ‫ميكن إلجراء دراساتك املستقبلية ‪ -‬أو فقط للتعرف عىل كندا‪ .‬وسيحظى طالبنا الذين يتم قبولهم يف برامجنا لنيل درجة البكالوريوس بقبول‬ ‫تلقايئ يف برامج تعلم اللغة اإلنجليزية لألغراض األكادميية أو جرس الهوة بني الحياة الجامعية وسوق العمل‪ .‬حقق أهدافك اللغوية ‪ -‬سوا ًء‬ ‫لاللتحاق بالجامعة أو للعمل أو السفر ‪ -‬بالتسجيل يف أحد برامجنا املتميزة لتعلم اللغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫المستوى المتقدم (‪)A LEVEL‬‬

‫إذا حصلت عىل المرتبة ‪ A‬أو ‪ B‬أو ‪ C‬ف ي� مواد المستوى المتقدم ف ي� شهادة التعليم العامة‬ ‫(‪ )GCE‬طبقاً للنظام ب ن‬ ‫يطا�‪ ،‬فقد تكون مستحقاً للحصول عىل ما يصل إىل ‪ 30‬ساعة‬ ‫ال� ي‬ ‫معتمدة ف ي� رصيدك الالزم للحصول عىل الدرجة الجامعية‪.‬‬

‫بعض الربامج التي يتم تقدميها‪:‬‬

‫للغراض أ‬ ‫نجل�ية أ‬ ‫ال ي ز‬ ‫الكاديمية‬ ‫• اللغة إ‬ ‫• برنامج جرس الهوة ي ن‬ ‫ب� الحياة الجامعية‬ ‫وسوق العمل‬

‫ال ي ز‬ ‫نجل�ية للتواصل‬ ‫• اللغة إ‬ ‫ن‬ ‫والمه�‬ ‫الشخص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العداد المتحان ‪IELTS‬‬ ‫• إ‬

‫العمل لشهر واحد‬ ‫• برنامج التعلم‬ ‫ي‬

‫كما نقدم برامج قابلة للتخصيص للفئات الشبابية والمهنية عىل السواء‪.‬‬

‫ت ن‬ ‫و� ‪ smu.ca/tesl‬أو أرسل رسالة ت‬ ‫إلك�ونية إىل العنوان ‪.tesl@smu.ca‬‬ ‫للحصول عىل المزيد من التفاصيل‪ ،‬تفضل بزيارة الموقع إاللك� ي‬

‫‪25‬‬

‫ال ي ز‬ ‫نجل�ية كلغة ثانية ف ي� حرم جامعة سانت ماري‪.‬‬ ‫المركز الجديد لتعليم اللغة إ‬

‫متطلبات االلتحاق بالجامعة من التعليم الثانوي‬ ‫المواد‬ ‫المتطلبات‬

‫النظام‬ ‫أ‬ ‫مريك‬ ‫ال ي‬

‫دبلومة‪/‬دورات‬ ‫البكالوريا‬ ‫الدولية‬

‫النظام‬ ‫ن‬ ‫يطا�‬ ‫ب‬ ‫ال� ي‬

‫يجب أن يكون معدل درجات الطالب ‪ %70‬عىل أال تقل درجته عن ‪%60‬‬ ‫ف ي� أي من المواد الدراسية الخمسة‪ ،‬بنا ًء عىل بال�نامج‪.‬‬

‫يجب أن يكون معدل درجات الطالب ‪ %70‬عىل أال تقل درجته عن‬ ‫‪ %60‬ف ي� أي من المواد الدراسية الخمسة‪ ،‬بنا ًء عىل بال�نامج‪.‬‬

‫يجب أن يكون طالب قد حصل عىل ‪ 24‬درجة عىل األقل يف دبلومة‬ ‫البكالوريا الدولية مع املرتبة الثالثة فأعىل يف خمس مواد أكادميية‪،‬‬ ‫بنا ًء عىل الربنامج‪.‬‬

‫يجب أن يكون الطالب قد اجتازوا خمس مواد‪ ،‬ي ن‬ ‫اثن� منهم ف ي� المستوى‬ ‫المتقدم‪ .‬والطالب الذينيحققون نتائج أعىل من المتوسط ف‬ ‫ت‬ ‫شهاد�‬ ‫�‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪GCSEs / IGCSEs‬سيتم النظر ف ي� قبولهم‪ .‬ويجب أن يكون طالب‬ ‫ين‬ ‫حاصل� عىل درجات من ‪ A‬إىل ‪ C‬وأن يكون‬ ‫المستوى العادي (‪)O-Level‬‬ ‫ين‬ ‫(‪)A-Level‬حاصل� عىل درجات من ‪ A‬إىل ‪.E‬‬ ‫طالب المستوى المتقدم‬

‫لصف‬

‫ن‬ ‫الثا� ش‬ ‫ع� (أو ما يعادله) ه‬ ‫الصف ي‬

‫ن‬ ‫الثا� ش‬ ‫ع�‬ ‫الصف ي‬

‫آ‬ ‫الداب‬

‫الإنجل�ية بمستوى الصف ‪ 12‬أ‬ ‫يز‬ ‫الكاديمي‬ ‫اللغة‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ي (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة(‬ ‫اللغة‬

‫يز‬ ‫العال‬ ‫الإنجل�ية ‪ -‬المستوى‬ ‫اللغة‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ية‬ ‫اللغة‬

‫الدراسات البيئية‬

‫أربع مقررات أكاديمية إضافية من مقررات الصف ‪12‬‬

‫أربع دورات إضافية من دورات المدرسة الثانوية المؤهلة للجامعة‬

‫أربع دورات إضافية‬

‫التجارة‬

‫الإنجل�ية بمستوى الصف ‪ 12‬أ‬ ‫يز‬ ‫اللغة‬ ‫الكاديمي‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ي (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة‬ ‫)اللغة‬

‫يز‬ ‫العال‬ ‫الإنجل�ية ‪ -‬المستوى‬ ‫اللغة‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ية‬ ‫اللغة‬

‫رياضيات الصف ‪ 12‬أو‬

‫الرياضيات‬

‫القياس‪/‬المستوى‬ ‫دراسات الرياضيات أو الرياضيات ‪ -‬المستوى‬ ‫ي‬ ‫العال‬ ‫ي‬

‫الرياضيات‬

‫الرياضيات المتقدمة للصف ‪12‬‬

‫ثالث دورات إضافية من دورات المدرسة الثانوية المؤهلة‬

‫أو حساب التفاضل والتكامل التمهيدي ‪ 12‬أو التفاضل والتكامل ‪12‬‬ ‫ثالث دورات أكاديمية إضافية ف ي� الصف ‪12‬‬

‫للجامعة‬

‫ثالث دورات إضافية‬

‫الإنجل�ية بمستوى الصف ‪ 12‬أ‬ ‫يز‬ ‫الكاديمي‬ ‫اللغة‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ي (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة‬ ‫)اللغة‬

‫يز‬ ‫العال‬ ‫الإنجل�ية ‪ -‬المستوى‬ ‫اللغة‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ية‬ ‫اللغة‬

‫* الدورات العلمية المقبولة ‪:‬‬ ‫أ‬ ‫الحياء‪ ،‬ي ز‬ ‫الف�ياء‪ ،‬الكيمياء‬

‫حساب التفاضل والتكامل التمهيدي ‪ 12‬أو التفاضل والتكامل ‪12‬‬ ‫دورتان أكاديميتان ف ي� المواد العلمية ف ي� الصف ‪12‬‬ ‫دورة أكاديمية إضافية ف ي� الصف ‪12‬‬

‫حساب التفاضل والتكامل التمهيدي‬ ‫ين‬ ‫ت� ف� ي ن‬ ‫ن‬ ‫علميت� من مواد المدرسة الثانوية المؤهلة للجامعة‬ ‫مادت�‬ ‫*دور ي ي‬

‫العال‬ ‫الرياضيات ‪ -‬المستوى‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬ ‫*دور ي ن‬ ‫العال‬ ‫ت� ف ي� المواد العلمية ‪ -‬المستوى‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫الرياضيات الإضافية‬ ‫دورتان ف ي� المواد العلمية‬

‫دورة إضافية من دورات المدرسة الثانوية المؤهلة للجامعة‬

‫دورة إضافية‬

‫دبلومة ف ي� الهندسة‬

‫الإنجل�ية بمستوى الصف ‪ 12‬أ‬ ‫يز‬ ‫الكاديمي‬ ‫اللغة‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ي (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة)ة‬ ‫اللغة‬

‫يز‬ ‫العال‬ ‫الإنجل�ية ‪ -‬المستوى‬ ‫اللغة‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫يز‬ ‫الإنجل�ية‬ ‫اللغة‬

‫حساب التفاضل والتكامل التمهيدي ‪ 12‬أو التفاضل والتكامل ‪12‬‬

‫حساب التفاضل والتكامل التمهيدي‬

‫يز‬ ‫ف�ياء الصف ‪12‬‬

‫يز‬ ‫الف�ياء (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة)ة‬

‫العال‬ ‫الرياضيات ‪ -‬المستوى‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬ ‫يز‬ ‫العال‬ ‫‪/‬المستوى‬ ‫القياس‬ ‫الف�ياء ‪ -‬المستوى‬ ‫ي‬ ‫ي‬

‫الرياضيات الإضافية‬ ‫يز‬ ‫الف�ياء‬

‫كيمياء الصف ‪12‬‬ ‫دورة أكاديمية إضافية ف ي� الصف ‪12‬‬

‫الكيمياء (مدرسة ثانوية مؤهلة للجامعة)ة‬

‫العال‬ ‫الكيمياء ‪ -‬المستوى‬ ‫القياس‪/‬المستوى ي‬ ‫ي‬

‫الكيمياء‬

‫دورة إضافية من دورات المدرسة الثانوية المؤهلة للجامعة‬

‫دورة إضافية‬

‫العلوم‬

‫ت ن‬ ‫و� ‪ recruitment@smu.ca‬للحصول عىل تفاصيل محددة‪.‬‬ ‫إذا لم تكن متطلبات قبولك مدرجة هنا‪ ،‬الرجاء التواصل معنا بع� بال�يد الإلك� ي‬

‫‪24‬‬

‫الدراسة والعمل ف ي� كندا‬

‫ين‬ ‫قبل القدوم إىل كندا‪ ،‬ي ن‬ ‫الدولي� الحصول عىل ترصيح دراسة‪ ،‬وبنا ًء عىل‬ ‫يتع� عىل الطالب‬ ‫تأش�ة إقامة مؤقتة تصدر من وزارة الجنسية والهجرة الكندية‪ .‬للحصول‬ ‫بلد مواطنتك‪ ،‬عىل ي‬ ‫عىل المزيد من المعلومات‪ ،‬ش‬ ‫است� وزارة الجنسية والهجرة الكندية عىل العنوان ‪ cic.gc.ca‬أو‬ ‫ن‬ ‫المسجل� لدى المجلس التنظيمي لمستشاري الهجرة لكندا‪.‬‬ ‫اتصل بأحد مستشاري الهجرة‬ ‫ي‬ ‫العمل أثناء الدراسة ف ي� كندا‬ ‫ين‬ ‫الدولي� ف ي� جامعة سانت ماري‪ ،‬يُسمح لك بالعمل أثناء الدراسة‪ ،‬مما‬ ‫بصفتك أحد الطالب‬ ‫خ�ة عملية قيمة‪ .‬وعىل وجه التفصيل‪ ،‬تسمح الحكومة‬ ‫يمكنك من كسب المال وتحصيل ب‬ ‫ين‬ ‫الدولي� الذين يدرسون بدوام كامل أن يعملوا داخل أو خارج الحرم‬ ‫الكندية للطالب‬ ‫ئ‬ ‫اس وبدوام كامل (‪ 40‬ساعة‬ ‫الجامعي بدوام ي‬ ‫جز� (‪ 20‬ساعة أسبوعياً) أثناء العام الدر ي‬ ‫ف‬ ‫الدول ي� جامعة سانت ماري أحد‬ ‫ويعت� المركز‬ ‫أسبوعياً) ف ي� أوقات توقف الفصول الدراسية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫المصادر المفيدة ف ي� هذا الشأن‪ ،‬إذ يعقد جلسات دورية تناقش موضوع العمل ف ي� كندا‪.‬‬ ‫بعد التخرج‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫الدولي� سبيال ً للهجرة‬ ‫للخريج�‬ ‫قليمي� بمقاطعة نوفا سكوشيا‬ ‫ويوفر برنامج‬ ‫المرشح� إ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال ي‬ ‫ي‬ ‫دول متخرج من جامعة كندية ويمتلك عرض عمل من‬ ‫إىل نوفا سكوشيا‪ .‬ويستطيع أي طالب ي‬ ‫أحد أصحاب أ‬ ‫العمال ف ي� نوفا سكوشيا أن يتقدم للحصول عىل إقامة دائمة من خالل مسار‬ ‫ين‬ ‫ال تن�نت من خالل‬ ‫العمال المهرة ف ي� برنامج‬ ‫المرشح�‪ .‬اطلع عىل المزيد من التفاصيل بع� إ‬ ‫الموقع ‪.novascotiaimmigration.ca‬‬ ‫‪27‬‬

‫الم َنح الدراسية‬ ‫ِ‬

‫تجازي جامعة سانت ماري عىل التميز الدرايس وتخصص ما يزيد عىل ‪ 5‬مليون دوالر لل ِم َنح الدراسية الخاصة‬ ‫بالطالب سنوياً‪ .‬وباعتبارك أحد طالب املدارس الثانوية‪ ،‬ويف حالة تلقي طلبك قبل‪ 15‬مارس‪ ،‬سيتم تلقائياً تقييم‬ ‫مدى استحقاقك للحصول عىل ِم َنحة الدخول الدراسية‪ .‬أما الطالب الذين يتم تلقي طلباتهم بعد ذلك التاريخ‬ ‫فسيتم النظر يف مدى استحقاقهم للحصول عىل ِم َنح الدخول الدراسية هذهحسب ما تسمح به املوارد‪ .‬كام تجازي‬ ‫الجامعة عىل التحسن املستمر‪ :‬وقد تكون مستحقاً للحصول عىل ِم َنحة دراسية‪ ،‬أو ِم َنحة دراسية ذات مستوى‬ ‫أعىل‪ ،‬إذا زاد معدل درجات قيدك قبل ‪ 31‬يوليو‪.‬‬ ‫ِم َنحة الدخول الدراسية‬ ‫قيمة إجمالية ‪ 14000‬دوالر ‪ 3500 /‬دوالر سنوياً‬

‫للم َنحة‬ ‫ *معدل الدرجات المطلوب ِ‬

‫ نتيجة امتحان البكالوريا الدولية‬

‫ فأعىل ‪ 95%‬فأعىل ‪36‬‬

‫قيمة إجمالية ‪ 8000‬دوالر ‪ 2000 /‬دوالر سنوياً‬

‫ ‪90-94.99%‬‬

‫ ‪33-35‬‬

‫قيمة إجمالية ‪ 4000‬دوالر ‪ 1000 /‬دوالر سنوياً‬

‫ ‪85-89.99%‬‬

‫ ‪30-32‬‬

‫‪،‬قيمة إجمالية ‪ 3500‬دوالر ‪ 500 /‬دوالر ف� السنة أ‬ ‫الوىل‬ ‫ي‬ ‫دوالر سنوياً بعد ذلك ‪1000‬‬

‫ ‪80-84.99%‬‬

‫ ‪28-29‬‬

‫الم َنحة الدراسية عىل معدل درجات القيد ف ي� الخمس مواد وقت تقديم الطلب‬ ‫*يعتمد معدل درجات الحصول عىل ِ‬ ‫ف‬ ‫الضافية ي ن‬ ‫ضا�‪ ،‬تفضل بزيارة الموقع‬ ‫ب� ‪ 200‬دوالر إىل ‪ 36000‬دوالر‪ .‬لالطالع عىل المعلومات المتعلقة بالتمويل إ‬ ‫تت�اوح قيمة ِم َنح الدخول الدراسية إ‬ ‫ال ي‬ ‫‪.smu.ca/scholarships‬‬

‫أ‬ ‫المور المالية‬

‫كن مستعداً‬

‫يعترب التعليم الجامعي استثامراً يف مستقبلك‪ .‬مام يعني أنك تتوقع الحصول عىل عائد من استثامرك ‪ -‬لكنه يعني‬ ‫أيضاً أن هناك تكلفة‪ .‬وعند حساب القيمة التي قد يصل إليها هذا االستثامر‪ ،‬تذكر أن تأخذ يف االعتبار تكاليف‬ ‫مثل السكن وخطط الوجبات والكتب التعليمية إضافة إىل املصاريف الدراسية‪.‬‬

‫التواريخ الرئيسية‬

‫ف‬ ‫‪ 15‬مارس الموعد ئ‬ ‫الم َنح الدراسية‬ ‫النها� للنظر ي� ِ‬ ‫ي‬ ‫ئ‬ ‫التلقا� ِوم َنح الدخول الدراسية إالضافية‬ ‫للدخول‬ ‫ي‬ ‫والم َنح الدراسية النقدية‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الدراس ف ي� الخريف والشتاء (‪ 30‬ساعة معتمدة) ة‬ ‫الفصل‬ ‫ي‬

‫ كلية آ‬ ‫الداب‬

‫ كلية إدارة أ‬ ‫العمال‬

‫ كلية العلوم‬

‫‪ 15‬أبريل إالعالن عن نتيجة ِم َنح الدخول الدراسية‬ ‫والم َنح الدراسية النقدية‬ ‫إالضافية ِ‬

‫*المصاريف الدراسية (بما فيها الرسوم إاللزامية)ة‬

‫ ‪ 13594‬دوالر‬

‫ ‪ 13794‬دوالر‬

‫‪ 15‬مايو تأكيد عرض ِم َنح الدخول الدراسية إالضافية‬

‫*رسوم الطالب‬ ‫الكتب أ‬ ‫والدوات‬

‫ ‪ 1210‬دوالر‬

‫ ‪ 1800‬دوالر‬

‫جمال‪:‬ي‬ ‫إ‬ ‫ال ي‬

‫ ‪25,619$‬‬

‫ ‪25,819$‬‬

‫والم َنح الدراسية النقدية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ئ‬ ‫النها� لتقديم طلبات السكن‬ ‫‪ 15‬مايو الموعد‬ ‫ي‬ ‫وتأكيد الجولة أ‬ ‫الوىل من اختيار الغرف‪.‬‬

‫استعن آ‬ ‫باللة الحاسبة المتاحة عىل الرابط ‪ smu.ca/calculator‬لتقدير قيمة مصاريفك ورسومك الدراسية‪.‬‬ ‫للتغي�‪.‬‬ ‫اس ‪ ،2014/2015‬مقومة بالدوالر الكندي وخاضعة‬ ‫ي‬ ‫* المصاريف الدراسية والرسوم الطالبية‪ ،‬بنا ًء عىل رسوم العام الدر ي‬ ‫وتأم� عالج أ‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ش‬ ‫الط�‬ ‫والتأم�‬ ‫سنان‬ ‫ال‬ ‫‪Halifax‬‬ ‫‪Transit‬‬ ‫كة‬ ‫�‬ ‫حافالت‬ ‫الرسوم الطالبية تشمل رسوم اتحاد الطالب وترصيح استخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫ت‬ ‫ش‬ ‫واالش�اك ف ي� صالة ‪ SMUfit‬الرياضية ورسوم تجديد الحرم الجامعي ورسم حقوق الطبع والن�‪.‬‬ ‫أ‬ ‫** رسوم السكن والوجبات مقدرة بنا ًء عىل حجز غرفة مزدوجة مع خطة وجبات مفتوحة عىل مدار السبوع‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫القبول والتسجيل‬ ‫حالة الطلبات ِوم َنح الدخول الدراسية‬ recruitment@smu.ca 902.420.5415 :‫هاتف‬

‫السكن‬ residence.life@smu.ca 902.420.5598 :‫هاتف‬

‫جامعة سانت ماري‬ 923 Robie Street Halifax, Nova Scotia, Canada B3H 3C3 smu.ca

smu.ca/apply

‫هل ترغب ف� أخذ نظرة ث‬ ‫أك� قرباً؟‬ ‫ي‬

‫قم بزيارتنا لعمل جولة ميدانية‬: cns@smu.ca

smu.ca/virtualtour ‫قم بزيارة‬ .‫لتشعر وكأنك هنا بالفعل‬

/smufuturestudents

‫اف�اضية‬Tour ‫جولة‬ Virtual

‫ت‬

/ smufuturestudents smu.ca/ask-a-smudent

‫مجاالت الدراسة‬

‫عندما تكون مستعدا ً للتخصص يف دراستك‪ ،‬فهذه هي التخصصات املتاحة لك‪ .‬وال ينتابك القلق‪ ،‬فنحن هنا‬ ‫ملساعدتك يف اتخاذ الخيارات الصحيحة‪.‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................12‬اللغة الفرنسية‬ ‫‪...................................................................................................................................................................16‬دراسات أ‬ ‫العمال العامة‬ ‫‪ (Arts)...............................................................................................................................................................................12‬الجغرافيا‬ ‫‪ (Science).......................................................................................................................................................................20‬الجغرافيا‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................20‬الجيولوجيا‬ ‫‪ (Minor only).................................................................................................................................................12‬الدراسات أ‬ ‫اللمانية‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................16‬إدارة أ‬ ‫العمال العالمية‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................12‬التاريخ‬ ‫‪ ................................................................................................................................. 16‬إدارة الموارد ش‬ ‫الب�ية والعالقات الصناعية‬ ‫‪...................................................................................................................................................................12‬دراسات التنمية الدولية‬ ‫‪.........................................................................................................................................................................12‬الدراسات أ‬ ‫اليرلندية‬ ‫‪)................................................................................................................... 12‬الدراسات أ‬ ‫المريكية الالتينية (تخصص فرعي فقط‬

‫‪..........................................................................................................................................................................12‬الدراسات آ‬ ‫السيوية‬ ‫‪ ................................................................................................................................................................................20‬ي ز‬ ‫‪.‬الف�ياء الفلكية‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫طلس‬ ‫‪........................................................................................................... 12‬دراسات القاليم الكندية المطلة عىل المحيط ال ي‬ ‫‪ ...............................................................................................................................................................................................20‬أ‬ ‫‪.‬الحياء‬ ‫‪)........................................................................................................................................ 12‬دراسات أ‬ ‫العمال (تخصص فرعي فقط‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................20‬الكيمياء‬ ‫‪ ..............................................................................................................................................................................12‬أ‬ ‫الكالسيك‬ ‫‪.‬الدب‬ ‫ي‬ ‫‪............................................................................................................................................................16‬نظم المعلومات والحوسبة‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................20‬علوم الحاسب‬ ‫‪ ......................................................................................................................................................20‬علوم الحاسب وإدارة أ‬ ‫العمال‬

‫البداعية (تخصص فرعي فقط‬ ‫‪)........................................................................................................................................12‬الكتابة إ‬

‫‪.‬الدارة‬ ‫‪ ................................................................................................................................................................................................16‬إ‬

‫‪ (Arts).....................................................................................................................................................................12‬علم االقتصاد‬

‫‪).......................................................................................................................................................................20‬الرياضيات (العلوم‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................12‬الفلسفة‬ ‫يز‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................20‬الف�ياء‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................12‬العلوم السياسية‬ ‫‪).......................................................................................................................................................................12‬علم النفس آ‬ ‫(الداب‬

‫‪ (Business)............................................................................................................................................................16‬علم االقتصاد‬ ‫‪ (Diploma).......................................................................................................................................................................21‬الهندسة‬ ‫ال ي ز‬ ‫نجل�ية‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................12‬اللغة إ‬ ‫أ‬ ‫‪ (Arts)......................................................................................................................................................................12‬ريادة العمال‬

‫‪ (Degree)...........................................................................................................................................................13‬لدراسات البيئية‬ ‫‪ (Minor only)....................................................................................................................................... 12‬دراسات صناعة أ‬ ‫الفالم‬

‫‪28‬‬

‫‪2014‬‬ ‫عام‬ ‫ف‬

‫ادم‬ ‫الق‬

‫خري‬

‫يتم� هاتفك المحمول النآ‬ ‫يز‬ ‫بجهاز مدمج لتحديد مواقع الوظائف‬ ‫بوصلة الوظائف‪ ،‬هي طريقة حدسية وذكية جديدة الستعراض مئات المسارات التعليمية المختلفة ‪ -‬تعتمد‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ويعت� اختيار المسار التعليمي الصحيح أحد القرارات‬ ‫ال� تحظى باهتمامك‪ .‬ب‬ ‫بشكل كامل عليك وعىل المور ي‬ ‫ت‬ ‫ال� ستتخذها ف ي� حياتك‪ ،‬لذا قمنا ببناء ش�اكة مع ‪Career Cruising‬لتطوير أداة تربط اهتماماتك وقدراتك‬ ‫ي‬ ‫بأحدثلبيانات الوظيفية المتوفرة‪ .‬إنها كأداة للتعليم عىل كيفية التعليم‪.‬‬ ‫تفضل بزيارة ‪ smu.ca/careercompass‬للبدء ف ي� استخدام بوصلة الوظائف‪.‬‬