Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Schooljaar 2016-2017

april ‘17/2

Beste ouders, Het lijkt alsof de dagen gewoon wegglippen tussen mij vingers. Het is moeilijk om ze vast te houden. Hoe graag ik dat ook met sommige dagen zou willen doen. De stapel papierwerk naast mij groeit met de dag en elke keer denk ik …morgen… Ben ik het alleen die tijd te kort heeft? Tegelijk maak ik me dan ook weer niet druk. Wat vandaag niet lukt, krijgt morgen een kans. Ik wil bewust niet meedraaien in die mallemolen waarin we vandaag de dag soms terecht komen. Rust kan je niet kopen, die moet je zelf creëren… binnen in je. Een vakantieperiode is de ideale moment om daar werk van te maken. Ik gun het jullie allen en tracht er ook uiteraard zelf werk van te maken. Een drukke periode ligt achter ons maar een nog drukkere heet ons weldra welkom. Vooral de verhuis en het in gebruik nemen van de nieuwe gebouwen brengen heel wat extra werk met zich mee. De laatste week van juni hopen we te verhuizen. Het zou heel fijn zijn mochten we hierbij op helpende handen van ouders mogen rekenen, want het wordt een hele karwei. In die laatste week staat ook het schoolfeest op het programma. Ook dat brengt ieder jaar de bijhorende drukte en stress met zich mee. De opbrengst ervan is meer dan welkom. We krijgen zo de gelegenheid om dingen die nog niet voorzien waren toch aan te schaffen. Eerst wat noodzakelijk is, dan wat fijn zou zijn!

Vanmiddag had ik op een feestje nog een boeiend gesprek met een leraar die vertelde dat hij heel wat commentaar kreeg van ouders omdat hij te streng was. Op een nascholing had hij geleerd dat hij als LO-leraar verzekerd was voor gehoorschade. Voor hem was dat de omgekeerde wereld. Kinderen kunnen ook stil tof spelen en sporten. Dat roepen en gillen hoeft er niet bij te zijn. Dat kan geleerd worden als iedereen mee aan de touwtjes zou trekken en niet enkelen. Ik snapte hem volledig. Tegelijk blijft het moeilijk om een evenwicht te vinden tussen loslaten en vasthouden. Soms alleen al omdat alle leerlingen en leraren met een andere achtergrond de school binnenstappen. Voor sommige kinderen is roepen een evidentie, anderen vinden dit verschrikkelijk. Sommigen luisteren van de eerste keer, anderen nog zelfs niet na vele keren. Iedereen is zo vaak gewoon om haar of zijn zin te doen. Bovendien zijn we allemaal (ook onze kinderen) een pak mondiger geworden. Iedereen heeft wel voor alles een uitleg. Toch moet er samen gespeeld en geleerd worden. Er is een wereld van verschil tussen samen en alleen! Ik ben zeker dat al onze kinderen op zich schatten zijn. In groep en in een zekere vrijheid gaan de poppen echter vaak aan het dansen. En ieder bekijkt die poppendans vanuit haar of zijn perspectief. Een zekere orde en structuur werken als wegwijzers voor alle deelnemers aan dat samen leven, samen leren. Wanneer strengheid parallel loopt met rechtvaardigheid en kan rusten op respect voor de ander, dan kan die strengheid zeker voordeel bieden. Echt nut heeft ze pas wanneer de afspraken gedragen worden door iedereen. Ook al vind je sommige afspraken absurd. Er is niets verkeerd mee om bepaalde dingen in vraag te stellen, maar er is ook niets mis mee om bepaalde dingen toch vast te leggen. Best moeilijk om daarin een weg te vinden. En ik moest aan ons schooltje denken‌. Het is goed voor iedereen dat een schooljaar telkens even onderbroken wordt. Zo krijgen we tijd om bij te tanken, om te bezinnen en om door wat afstand toch ook weer dichter bij elkaar te komen. Zin hebben om er weer voor te gaan. Ik wens jullie allen een deugddoende vakantie, een zalig paasfeest en nadien een start met veel zin! Vriendelijke en beleefde groeten. Lizzy Van den Berge directie

In dit nummer: Overzicht reporters: pag. 5 Jaarthema: pag. 6 - 9 Sociale vaardigheden: pag. 10 - 12 Januari: pag. 13 - 24 Februari: pag. 25 - 32 Maart: pag. 33 - 39 SLS, mijn “Sport-actieve” school: pag. 40 - 49 SLS, mijn “Verkeers-actieve” school: pag. 50 - 53 “MOS” op school: pag. 54 - 59 Van lezen word je : (k): pag. 60 - 65 SLS, mijn “cultuur & muziek-actieve” school: pag. 66 - 75 SLS, school met een : pag. 76 - 81 SLS, bouwt aan de toekomst: pag. 82 - 83 Wat na SLS? : pag. 84 - 85 Ouderraad: pag. 86 - 89 Zoekertjes, wistjes & weetjes: pag. 90 - 91

Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Overzicht reporters 1a 1b 1W 2a 2b 2W 3a 3b 3W 4a 4b 4W 5a 5b 5c 6a 6b 6c

2de trimester Schooljaar 2016-2017

Finne Rombaut Mila Verbeke Yuna Houtekeete Elena De Bruyn Stien Huysmans Geike Bogaert Rayan Achahbar Andries Dyck Elise Gorris Ayco Schäffer Yuna Nijssen Océane Van den Neucker Nore Van Bylen / Matthias Collignon Wannes Thoné Kyan Callaert Imani Zoubaa Liene Buytaert Jarne Claes

Verantwoordelijke samenstelling & publicatie: Greta Van Looveren Contact: schoolkrantje@sint-lutgardis.be danny.heylen@telenet.be

Bewegen… GEWOON DOEN! Hopelijk gebeurt het niet alleen op school, maar ook thuis of in een vereniging.

Gezond & wel… lekker in je vel! We worden met z’n allen ook uitgedaagd om onze gezondheid te laten schitteren. Veel bewegen, gezond ontbijten, voldoende rusten, frisse lucht…. We proberen er oog voor te hebben.

Anders is niet gek… Dit schooljaar verzamelen we sterren in onze school voor het jaarthema. We hebben al 2 sterren verdiend: eentje van bewegen en eentje van gezonde voeding. Deze keer is het de ster van 'anders is niet gek'. In het toneeltje met Sterre en Storm zagen we waar het over gaat. Het maakt niet uit of je een bril hebt, een beugel of een sproet. Iedereen is anders en dat is okido. Elke dag zingen en dansen we het liedje minstens één keer omdat het zo belangrijk is. Stien Huysmans (2b)

Kunnen we samen spelen op een fijne manier? “Blij met ik en jij !”

Op donderdag 19 januari kwamen Storm en Sterre nog eens langs met een leuk toneeltje voor ons jaarthema. Storm heeft een hele kast vol ongezonde koekjes, snoepjes en chips waarvan hij de hele tijd smult. Hierdoor krijgt hij natuurlijk vreselijke buikpijn. Sterre belt de dokter, die stopt alle ongezonde dingen in een zak en legt er FRUIT voor in de plaats. `Eet maar een appelsientje van Katrientje en een peertje van Meneertje` zegt Sterre, en Storm moet maar even lekker gaan rusten. Ondertussen kijkt Sterre naar de sterren en ook daar ziet ze een zieke ster die teveel gesnoept heeft. Sterre wordt een beetje boos en stuurt de sterrendokter erop af. Ook dit sterretje moet eerst wat rusten. Terwijl Storm en Sterre slapen, komt Frit Patat langs. Hij ziet al die gezonde dingen in de kast van Storm en vindt dit alles maar vies! Stiekem vervangt hij het fruit weer door snoepjes. Als Storm en Sterre de volgende ochtend wakker worden, gaat Sterre eerst weer naar de sterren kijken. Storm kijkt in de kast en ziet al die ongezonde dingen opnieuw liggen. `Moest ik nu niet gezond eten? Ach, snoepjes smaken toch veel beter!’, en hij begint dadelijk weer te smullen. Hierna moet de dokter weer langskomen want Storm heeft heel veel tandpijn. De dokter ziet onmiddellijk wat het probleem is: Storm heeft gaatjes in zijn tanden van al dat snoepen en krijgt een GROTE TANDENBORSTEL om elke dag te poetsen! Frit Patat komt opnieuw langs. Storm en Sterre doen alsof ze slapen, zodat zeFrit Patat kunnen vangen! Op het einde van het toneeltje kregen alle kinderen een tandenpoetskaart mee naar huis en een fruitkaart om vakjes te kleuren telkens ze een gezond tussendoortje mee hebben naar school. Finne Rombaut (1a)

Op woensdag 22 februari deden we mee aan het “gezond ontbijt� in de klas. Die dag mochten we niet thuis ontbijten, maar gingen we dit samen in de klas doen. Juf Sara had gevraagd om gezonde dingen mee te brengen. Ik heb niet gegeten thuis en had best wel honger toen ik in de klas kwam. Juf Sara liet iedereen om de beurt vertellen wat voor lekkers ze hadden meegebracht. Er werd toen ook gezegd of het gezond was of niet. Ikzelf had een eitje bij, een bruin sneetje brood, verse frambozen, een flesje actimel en een drinkbus vol met water. Ik was blij toen we mochten beginnen aan het eten, want mijn honger was ondertussen nog groter geworden. Tijdens het eten zaten we gezellig in een klein groepje en als je klaar was mocht je een tekening maken over een gezond ontbijt. Hopelijk doen we dit volgend jaar nog een keer, want ik vond het best leuk en gezellig! Mila Verbeke (1b)

We vinden het belangrijk om met de kinderen op school te werken rond:

Ze leren hun eigen gevoelens verkennen & te uiten naar anderen toe. Sociale vaardigheden aanleren, doe je niet zomaar van vandaag op morgen. Het is een langzaam-aan-actie. Het is ook geen ‘vak’ op zich. *** Kinderen gaan op allerlei wijzen met elkaar om, ze spelen, ze praten, ze vechten, ze zoeken contact, ze trekken zich graag terug, ze werken samen… Iedereen is verschillend. Elk kind, elke volwassene heeft een eigen manier om te reageren op gebeurtenissen en op andere. Geen enkele manier is fout en geen enkele manier is goed. Een kind kan met een kind goed overweg en het andere speelgenootje vindt hij een etter. Sommige kinderen voelen zich kiplekker in omgang met klasgenootjes, anderen dreigen uit de boot te vallen. Als hulpmiddel daarbij maken we gebruik van de “axenroos”. Dit is een manier om de gedragingen van mensen te ordenen. Ze worden gesymboliseerd door dieren. De dieren van de “axenroos” hebben allemaal hun eigen manier van doen, hebben allemaal hun eigen karaktertrekjes. Via deze dieren krijgen onze kinderen beelden en woorden om hun gedrag te benoemen. Ze leren zichzelf beter kennen. Leren conflicten helder bespreken. Mensen zijn pas sociaal “vaardig” als ze alle “axen” kunnen bewandelen, m.a.w. als ze zich kunnen aanpassen aan ‘de andere’. *** Het is een bril die we hanteren om doorheen heel het klasgebeuren en ook daarbuiten naar ons eigen gedrag en dat van klasgenoten en vriendjes te kijken. De “axenroos”is een geheel van vaardigheden die een mens kan gebruiken om “goed” te functioneren. Samen leven is altijd een beetje geven en nemen!

Een kind dat zich gedraagt als een pauw, toont zich, stapt naar anderen toe, neemt contact op, biedt zich aan om te spelen.

Een kind dat zich gedraagt als een leeuw, is een leider. Hij kan uitleggen hoe een spel in elkaar zit, geeft duidelijke richtlijnen,

Een kind dat zich gedraagt als een bever staat klaar om te helpen, om anderen een plezier te doen. Het deelt graag met anderen.

Een kind dat zich gedraagt als een uil, wil soms alleen zijn, het blijft op afstand. Het kan informatie voor zich houden.

Een kind dat zich gedraagt als een havik, kan aanwijzen wat fout loopt en onjuist is. Het heeft een kritische blik en deinst er niet voor terug onrechtvaardigheid aan te vechten. Het stelt kritische vragen. Een poes laat zich verzorgen en kan genieten!

Een kind dat zich gedraagt als een kameel, is volgzaam, voert een gegeven opdracht uit, vraagt om uitleg, zoekt informatie op, vraagt raad ...

Een kind dat zich gedraagt als een schildpad, is onzeker, twijfelt, weet niet wat te doen.

De Wasbeer staat open voor anderen, waardeert en respecteert.

Zeg alstublieft en dank u wel, dat is toch kinderspel!

“Kruip niet in je schelp, maar help!”

“Met schelden, slaan & schoppen, gaat de goede sfeer naar de knoppen!”

Luister je wel echt? Weet je wat de ander zegt?

“Laat een ander passeren, ze zullen het waarderen!”

Loop ik tegen iemand aan, dan vraag ik: “Zal het gaan?”

Europabeurs - 6ljr: pag. 14 Brandweer op bezoek - 2K: pag. 15 Gezonde voeding - KS: pag. 16 - 17 Technopolis - 4ljr: pag. 18 - 19 Gedichtendag: pag. 20 - 23 Poppenspel - 6ljr: pag. 24

6de leerjaar Op 22 december ‘16, organiseerde het 6de leerjaar de Europabeurs. Op die beurs stonden (bijna ) alle landen van de Europese unie. Er stonden verschillende kraampjes om dingen te laten zien en proeven. Je stond aan een kraampje met 2 of 3 andere kinderen uit de a, b en c klas, waarmee je ook een spreekbeurt hebt moeten doen. Er kwamen dan ouders en grootouders kijken en ook het 5de leerjaar kwam een kijkje nemen. Je kwam er veel te weten over bekende landen, zoals: Nederland, Frankrijk en Duitsland, maar ook over minder bekende landen zoals: Litouwen, Slovakije en Ierland. Wist je dat Sofia de hoofdstad van Bulgarije is? En dat Groot-Hertogdom - Luxemburg slechts 543 000 inwoners heeft, terwijl BelgiĂŤ er meer dan 10 miljoen heeft. Het was een heel leerrijke en toffe beurs om dingen te weten te komen over de landen die er stonden.. Liene Buytaert (6b)

Vol ongeduld zat de tweede kleuterklas te wachten op de komst van de brandweerman. In zijn volledige outfit kwam brandweerman Dries binnen in onze klas. De kleuters merkten meteen op dat hij wel heel veel bij had van materialen. Eerst vertelde hij ons wat meer over zijn kledij en de verschillende attributen. Alle kleuters mochten de brandweerhelm eens opzetten en een zware brandweerspuit vasthouden. Dat was wel heel leuk! Nadien stelde brandweerman nog enkele belangrijke vragen aan ons, ‘wat moeten we doen als we brand zien’? Er waren al enkele kleuters die zelf de brand wilden blussen, maar dat is niet voor ons! Eerst moeten we een volwassen persoon (mama, papa, …) zoeken om te vertellen wat er aan de hand is. En zij kunnen dan naar de nummer ‘112’ bellen en dan komt de brandweer. De kleuters wisten zelf al te vertellen dat je alleen maar mag bellen als er écht iets gebeurd is! En dat we ook snel van de brand moeten weggaan. Maar niet alleen bij brand komt de brandweer langs, ook nog bij vele andere dingen waarbij er hulp nodig is (katje in de boom, ongeval met auto’s, omgevallen boom, …). De kleuters mochten nog enkele vragen stellen en vooral de jongens hadden nog veel vragen voor brandweerman Dries. Juf Stien (2Kb)

In januari werken alle kleuterklassen rond het thema:

GEZONDE VOEDING Onze oudste reporters gaan op interview en brengen hierover verslag…

*** 1. Waarom doen jullie de gezonde week? Het is een thema met heel de kleuterschool. We doen het omdat we de kleuters wat meer fruit willen laten eten. 2. Van wanneer tot wanneer is het de “gezonde” week? De “gezonde”week is van 16 t/m 20 januari ‘17 3. Welke bodschap willen jullie daarmee geven aan de ouders en de kinderen? Dat fruit lekker en gezond is en dat je er groot en sterk van wordt. Dat er ook veel vitaminen inzitten en dat je minder snel ziek wordt. 4. Wat houdt de “gezonde” week juist in? In de “gezonde” week eten we elke dag een ander fruit en als we bv. appel eten, knutselen we een appel. Eten we een appelsien, dan schilderen we een appelsien en op vrijdag neemt iedereen fruit mee en dan maken we een fruitsaté. 5. Hoelang bestaat de “gezonde”week al? Al heel lang (van voor 1973) 6. Wie is er op dit idee gekomen? géén idee! Imani Zoubaa (6a), voor verslag bij meester Jan (PK) *** 1. Wat deden jullie met de gezonde voeding? Kijken wat de kinderen bij hadden, alles benoemen, gezond of niet gezond. 2. Wat is het doel van de gezonde voeding? Kinderen laten weten wat gezond is en samen eten is gezellig. 3. Waarom doen jullie deze actie? Vanuit het jaarthema: Sterre & Storm hebben het aan de kinderen uitgelegd. 4. Wat vond u van de dag “gezond ontbijt in de klas”? Het was heel gezellig in de klas en de kinderen vonden het leuk. 5. Gaat u deze actie ook thuis verder doen? Wij proberen inderdaad gezond te eten. 6. Vond u deze actie moeilijk? Neen helemaal niet, want de kleuters nemen alles zelf mee. Matthias Collignon (5a), voor verslag bij Juf Nikki (1Ka)

De kleuters de 2de kleuterklas werkten rond het thema “melk” en brachten een bezoek aan boer Frans om te zien waar de melk vandaan komt. Ze hebben over de koe prenten bekeken. Ze hadden in de klas een zuivelwinkel gemaakt. Bij de boer hebben ze in de grote stal veel koeien gezien. Er waren ook kalfjes en een grote stier! Kyan Callaert (5c), voor verslag bij Juf Mireille (2ka) *** Juf Joke is naar de supermarkt geweest. Ze heeft ook een spaghetti restaurant georganiseerd. Ze hebben yoghurt gemaakt en werkten rond de voedingsdriehoek. Maar juf Joke heeft dat niet alleen gedaan, want er was een stagaire in de klas. Ze hebben uiteraard ook een gezond ontbijt gedaan! Jarne Claes (6c), voor verslag bij Juf Joke (3Kb) *** Gezonde week… ze doen dat elk jaar in januari! Vroeger deden ze al tutti frutti. Tijdens de gezonde week doen ze ook 1 ochtend: gezond ontbijt. Ze koken ook gezonde spaghetti maar niet tijdens het ontbijt. Ze doen dat eigenlijk voor het geheim van de voedingsdriehoek te leren. Ze doen dat met oa: groente, fruit, bruin brood. En dan lezen ze ook wat slecht is bv: dik worden, slechte tanden krijgen. In iedere school doen ze de gezonde week. Océane Van den Neucker (4W), voor verslag bij Juf Sara (3KW)

Technopolis is een Vlaams "doe-centrum" voor wetenschap en technologie in de Belgische stad Mechelen. In Technopolis experimenteert de bezoeker zelf en leert hij op een interactieve manier bij over wetenschap en technologie vanuit het motto: “Ik hoor en ik vergeet. Ik zie en ik onthoud. Ik doe en ik begrijp.� Zo kunnen vooral kinderen iets bijleren over de basisprincipes van wetenschap en technologie. Het centrum heeft meer dan 350 permanente interactieve opstellingen, gegroepeerd rond verschillende thema's, zoals "Lucht & Wind", "Bouwstenen", "Waterkant", "Onzichtbaar", "Ruimtevaart" en "ActieReactie". Daarnaast worden er regelmatig wetenschapsshows en-demo's gehouden en is er jaarlijks een thematentoonstelling die de wetenschap rond een bepaald thema uitlicht.

20 januari ‘17 - 4de leerjaar

4a, 4b en 4w zijn naar Technopolis gegaan. Het was daar héél leuk! Je kan daar allerlei experimenten doen, zoals bv. fietsen op een touw van wel 5 meter hoog en op een spijkerbed gaan liggen. Je kon ook springen en dan trekken ze een foto als je in de lucht bent. Er zijn meer dan 100 experimenten! Ik heb er meer dan 20 gedaan! Ook kon je springen en dat leek alsof dat je op de maan aan ‘t springen was. Je kon zelfs tekenen en met water spelen… Toen moesten we gaan eten. Je kreeg er zelfs een drankje. Die moest je wel betalen voor €1. Daarna ben ik wel 5keer van de glijpaal gegleden. Ik heb dat samen gedaan met Anthe, Janne, Hanne, Sienna, Hannefloor, Fien, Anaïs, Lotte, Lisa, Brithe, Kobe & Marie. Lisa & Brithe zijn van een andere school. Lisa volleybalt samen met mij en Lotte in de groep. En Brithe heb ik leren kennen door Lisa. Ayco Schäffer (4a)

Donderdag 26 januari ‘17

Het thema van de Poëzieweek is dit jaar

'Humor' Humor en poëzie? ”Jawel” Met het thema humor in de Poëzieweek 2017 komt er aandacht voor gedichten die op de lachspieren werken, uit hilariteit, herkenbaarheid of uit ironie. Gedichten worden in onze contreien eerder met ernst dan met humor geassocieerd. Het verdriet is eindeloos en de liefde hopeloos. Toch wordt er ook heel wat afgelachen in poëtenland. Soms is er de luide bulderlach bij een kolderiek nonsensgedicht, vaak is er ook een grijns van herkenning. De verwarrende situatie die de dichter beschrijft, hebben we zelf allemaal ook meegemaakt. Humor in poëzie kan ook wat ongemakkelijk zijn: valt hier wel om te lachen? Dichters gebruiken humor ook in de vorm van ironie of spot om een maatschappelijke wantoestand aan te klagen. Humor is bovenal een manier om met de meerduidigheid van de dingen om te gaan en dat is bij poëzie niet anders… ***

3de leerjaar

Op 26 januari zijn we met de klas op gedichtenwandeling gegaan. We vertrokken aan de school, zo via de Tolhuisstraat naar de dijk. De juf had een gedichtenboek, waaruit we gedichten mochten voorlezen. De gedichten gingen over een meisje die haar zus was gestorven en waarvan ze tekeningen bewaarde. Elise Gorris (3W) *** Donderdag 26 januari gingen we op gedichtenwandeling. We wandelden langs de dijk. We moesten aan de rechterkant blijven om de voetgangers en de fietsers niet te hinderen. We zijn met 3b gegaan. De juffen hebben veel gedichten voorgelezen, en wij moesten een woordje van elke gedicht schrijven met krijt op de grond. Mijn lievelingsgedicht was met het woordje “blootje” . Het was een super leuke namiddag. Rayan Achahbar (3a)

Geike Bogaert - Juf Linda (2W)

6de leerjaar

6a, 6b, en 6c hebben samen 1 maand elke vrijdag aan de poppen gewerkt. Ze oefenden en kozen hun rol. Ze maakten een tekst en waren super!. Het 6de heeft het poppenspel aan iedereen laten zien van het 6de. TOP, TOP, TOP waren ze. Er was Hans en Grietje, de 3 biggetjes en de grote boze wolf, Alice in Wonderland, Belle en het beest‌ En toen kwam het moment dat ze naar de andere klassen gingen. 6b ging naar de wijkschool. 6a & 6c gingen naar de andere klassen, maar niet naar de wijkschool. En zo ging het verder, met veel plezier! En toen was er een varken met een lange snuit en het verhaaltje was uit! Matteo Rizzi (6a)

Dinomuseum - 3K: pag. 26 - 27 Carnaval op school: pag. 28 - 32

Twee weken lang ontdekken en proberen over de dinosaurussen werken en leren Botten opgraven en eieren onderzoeken en als archeologen opzoeken in alle dinoboeken We schreven moeilijke dinonamen Dansen en zongen een dinolied tezamen ‌. En dan eindelijk wanneer we echte onderzoekers waren kwam er een dag om altijd in ons hoofdje te bewaren. Met de bus naar het museum, joepiejee We namen onze rugzak en boterhammetjes mee. Wat we daar zagen was echt gigantisch groot Skeletten en dinosaurussen helemaal bloot. We hebben naar botten en fossielen gekeken en ook de mammoet kon niet ontbreken. De tyrannosaurus, iguanodon en diplodocus We vonden ze allemaal ‌.. en toen stapten we moe naar de bus Een dagje vol dinoplezier ‌fenomenaal ! Juf Sara (3KW)

Kleuterschool

Zoals naar jaarlijkse gewoonte, vierden we vrijdag voor de vakantie carnaval met de kleuters. De kleuters konden kiezen hoe ze verkleed kwamen. ’s Morgens kwamen er heel veel kleuters met een lach op hun gezicht de schoolpoort binnen gewandeld. Op de speelplaats zag je superhelden, piraten, Spaanse dames, prinsessen, eenhoorns en nog veel meer. Er werd ook muziek gespeeld, veel kleuters dansten of liepen zoals in een stoet achter elkaar aan. Ook de juffen en meester waren verkleed. Wij waren allemaal verkleed in thema ruimte. Zo waren er marsmannetjes, een sterrenprinses, astronauten, het heelal en ook Storm was natuurlijk van de partij. Nadat het belsignaal klonk, ging iedereen terug naar de klas. Daarna gingen we in twee groepen naar de turnzaal. Daar konden de kleuters dansen en zingen. Wat konden ze dit goed! Er was een scherm waar de kleuters konden kijken hoe ze het dansje precies moesten doen. Als afsluiter kregen de kleuters ook nog een zakje chips. Mmmmm, dat was lekker. Het was een geslaagd feest. Nu weer een jaartje wachten tot we weer verkleed naar school kunnen komen. Juf Aline (3Ka)

Lagere school

Bij een juf mochten we een circus maken, bij een andere juf mochten we zelf een liedje maken, en bij nog een andere juf mochten we dansen. Daarna mochten we chips eten. Iedereen vond het heel leuk! Elise Gorris (3W) Dank u dat je het schoolkrantje leest, ik zeg je hoe het op carnaval was. Er waren heel veel kinderen leuk verkleed. Er was een pakje friet, een Ninja, een pony, een piraat enzovoort‌. Iedereen heeft veel plezier gehad. En de juffen en de meesters ook. Topdag ooit! Yuna Nijssen (4b) *** Carnaval is een dag dat je verkleed naar school mag komen en misschien nog naar anderen dingen. Je mag alles aandoen wat je maar wilt, maar je mag geen pistolen, zwepen enz. Dit jaar waren er opvallend veel eenhorens. Raar gedoe ook frietzakken, sausflessen en groenten en fruit. Zelfs de leerkrachten waren ook verkleed, bijvoorbeeld de meester was een vrouw geworden en de juffen hadden dieren pakken aan. Veel over deze dag kan ik eigenlijk niet zeggen, maar ik zal mijn best doen. Heel de dag mochten we in deze pakken rond lopen, zitten, naar toilet gaan en leren. Iedereen maakten zich belachelijk voor wat die aan had, maar daar trokken wij ons niets van aan. Carnaval is eigenlijk een heel speciale dag want dan zie je iedereen eens lang een andere kant. De meeste kinderen bekijken carnaval langs de grappige en de leuke kant. Maar sommige ook langs de goede en de lieve kant. Carnaval is geen dag dat je moet stralen in je pak, neen het is een dag dat je in de plaats van schittert, dat je gewoon veel lol maakt met je vrienden en vriendinnen, niet met wat je aan hebt maar hoe dat je je voelt. Nore Van Bylen (5a) *** Het was weer een geslaagde carnavalsdag op school. Heel wat leerlingen waren verkleed. Van Onesies tot frietzakken, prinsessen, ‌ alle soorten en maten waren aanwezig. Kortom het was een kleurrijke gezellige carnavalsdag. Dit jaar is er gekozen om een film te kijken in plaats van activiteiten te doen. Imani Zoubaa (6a)

“een masker op mijn snoet, snoet, snoet Een hele mooie hoed, hoed hoed Confettie op de grond En draai nu allen rond…” “ken je meneer de pot Carnaval, Confetti overal Meneer de pot kent heleEen hoedje op je kop maal geen carnaval En overal is het carnaval Oei wat nu?... Ferre (2W) Even nadenken wat dat is Weet je het misschien?” Lene (2W)

Het is carnaval. zet je masker maar op en een pruik op je kop. Carnaval iedereen doet mee!

“ik kijk al dagen uit naar Carnaval is leuk, carnaval, ja carnaval er staan grappige tekens en En eindelijk was het carnade mensen zijn aan’t lachen. val Meneer de pot, Toen verkleedde ik mij als we vieren carnaval. Clown pouwnie Joepi poepi jeei” ‘t Is canaval, een masker op je snoet, snoet, snoet. Verkleed je maar, een clown of een prinses Het is allemaal gek Schmink je maar het is allemaal waar” Ken je meneer de pot? Die had gaan sleutel en de voordeur zat op slot. Even denken, ik probeer het met mijn neus, maar toen zat die stevig vast. Tju dan weet je bijna zeker dat is nou meneer de pot!

Kijk eens naar boven kijk eens naar beneden. Het is Carnaval….

Geike Bogaert - Juf Linda (2W)

Naar AVEVE - 4ljr: pag. 34 Lente: pag. 35 Zeeklasse - 3ljr: pag. 36 - 37 Bosklasse - 6ljr: pag. 38 - 39

AVEVE, thuis in de land- en tuinbouw AVEVE is marktleider in de toelevering aan de Belgische land- en tuinbouw. De boeren van vandaag zijn professionele bedrijfsleiders die met hun tijd meegaan. Ze moeten producten voortbrengen die aangepast zijn aan wat de bewuste consument wil. AVEVE ondersteunt de professionele land- en tuinbouwers hierbij met een uitgebreid toeleveringsaanbod. Daarnaast spelen we ook een rol in de commercialisatie van hun landbouwproducten, indien nodig om onze toeleveringsactiviteiten te ondersteunen. *** De leerlingen van het 4de leerjaar brengen een bezoek aan AVEVE‌. Sommige kennen het al, maar wij hebben het bij AVEVE over de aardbei gehad. Wist je dat er een ananasaardbei bestaat? Dat is zo hoor! Bij AVEVE hebben ze ook spullen voor dieren en heel veel materiaal voor planten. We hebben ook een spel gespeeld, maar dat was niet gemakkelijk! Yuna Nijssen (4b)

3de leerjaar 21 t/m 24 maart 2017 Uitgebreid verslag in onze volgende schoolkrant

De zee De wind is hard De zee nog harder Mijn stem zo fragiel als de schelp in mijn hand De ronde beweging Van de golven in het water Mijn voetstappen achter mij in het zand De krijsende meeuwen In de lucht boven zee De duinen aan de voet van het strand Ik hou van het water Ik hou van het zand Ik hou van de duinen Ik hou van het strand

6de leerjaar 27 t/m 31 maart 2017

Uitgebreid verslag in onze volgende schoolkrant!

10 voor schoolsport!

Door meer te bewegen en te sporten beogen we actieve, fitte en gezonde jongeren.

We hebben veel plezier gemaakt, en vooral veel bewogen! De jongens waren in een groep samen, en de meisjes waren een groepje. Het was echt super leuk. 4a & 4w waren er ook bij. Toen de extra sport middag gedaan was, wilden we nog niet naar huis. Het was leuk! Yuna Nijssen (4b)

Vrijdag 10 februari was een extra sportieve dag voor het eerste leerjaar! `s Ochtends waren we al gaan zwemmen en na de middag trokken we te voet naar de sporthal voor nog een middagje extra sport, samen met de juffen en meester Thomas. Bij aankomst moesten we eerst onze turnpantoffels aantrekken en mochten we alvast vrij rondlopen in de turnzaal en over de banken springen. Toen we allemaal op gewarmd waren, werden we in 4 groepjes verdeeld, die elk een leuke naam mochten bedenken. Wij waren de `stoere piraten` en konden dadelijk aan onze schattenjacht beginnen. Ieder groepje kreeg een kamp toegewezen in een hoek van de zaal met in elk kamp enkele verdedigers. Iedereen liep rond in de sporthal waarbij je elkaar moest proberen aan te tikken om een schatkistje van het andere kamp te veroveren. Hiervoor speelden we dan schaar-steen-papier. De winnaar bracht het gewonnen schatkistje naar zijn eigen kamp, de verliezer ging een nieuwe schatkist ophalen in zijn kamp en zo bleven we met z`n allen heel hard over en weer rennen. Bij het tweede spel hadden de `stoere piraten` de smaak goed te pakken en konden we de meeste schatkistjes veroveren en werden zo de winnaar van dit spel. Moe maar voldaan begonnen we aan het weekend. Finne Rombaut (1a)

***

Op vrijdag 27 januari gingen we naar de sporthal van Schelle. We verdeelden ons in groepen: een kindje naar team rood, een kindje naar team blauw, nog een kindje naar team geel, en een kindje naar team groen. De juffen en de meester deelden de kaartjes uit. We speelden met papieren schatkistjes en elke ploeg had ook een vlag. Op die vlag moest je een teamnaam zetten. Mijn team was 'De stoere bende'. En met dat schatkistje moest je gaan lopen en iemand proberen te tikken van een andere ploeg. Wie won bij schaar steen papier kreeg het schatkistje van de ander. Als de schatkistjes van je team op waren, dan moest je met de vlag schaar steen papier spelen. De “enge rovers� hebben jammer genoeg onze vlag veroverd. Het was een hele leuke dag en we hebben goed gelopen. Stien Huysmans (2b) *** We hebben getrefbald en gevoetbald. Het was meisjes apart en de jongens apart. Onze ploeg heeft 2 keer gewonnen: 1 keer met trefbal en 1 keer met voetbal. Ik stond met Mauro, Andries en enkele jongens van 3W. Ik vond het een leuke namiddag. Maar voetbal vond ik het leukst. Rayan Achahbar (3a)

De Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS) tracht voor elk leeftijdsjaar van het basisonderwijs een bewegingslandschap uit te bouwen, met een progressie van grove motoriek naar bestaande sporttakken. Het accent in deze bewegingslandschappen wordt gelegd op het beleven en spelend kennismaken met bewegen.

Veel bewegen, weinig stilstaan is een vereiste! 5de en 6de leerjaar

Unihockey is een ideale teamsport voor alle doelgroepen. Spelbeleving, fair-play, inzet, samenspel, plezier, ‌ het zijn slechts enkele van de vele positieve aspecten van deze leuke sport. Aangezien voor unihockey weinig clubtraditie bestaat, starten alle leerlingen op hetzelfde niveau. Wij kunnen unihockey zeker promoten als SPORT VOOR IEDEREEN. Doelstelling van deze ontmoeting is veel spelen en veel plezier. ***

Er waren veel teams. Er waren 3 terreinen en op elk terrein was 1 winnaar. Het was heel leuk en het was op woensdag namiddag. Het zesde leerjaar mochten op school blijven eten. We aten croques voor de warmste week! Er hebben veel scholen aan meegedaan. Onze school is 2 keer gewonen. Ik heb mij heel erg goed geamuseerd en de rest ook hoop ik. Er waren veel leerkrachten en ze waren heel hard aan het supporteren voor ons. Zenn Heylen (6b) *** MIDDAGSPORT De kinderen van het 5de & 6de leerjaar kregen een aanbod om elke maandag middag te gaan hocky-en. Ik met mijn vrienden hebben er ook aan meegedaan en vonden het alvast super leuk! We zijn niet gewonnen maar deelnemen is belangrijker dan winnen. Wij hebben ook de finale gezien en een paar van het 6de zijn gewonnen tegen de meesters en de juffen met 5-2 Imani Zoubaa (6a)

5de en 6de leerjaar

Op woensdag 22 februari was het NETBAL voor het 5de en het 6de leerjaar . Dan moest je match’kes tegen andere scholen spelen. We stonden met mijn ploeg 3de in onze reeks. Het was goed georganiseerd en heel tof om mee te doen. Dus een tip als je volgend jaar in het 5de of 6de zit zou ik zeker gaan! Jarne Claes (6c)

3de leerjaar

Bewegingsjungle tracht op een halve dag alle kinderen zoveel mogelijk te boeien met een aanbod in balsporten, evenwichtsoefeningen, fietsvaardigheid en behendigheid, avontuurlijke spelen. Hiervoor wordt op drie plateau's gewerkt: 1. SPEELLANDSCHAPPEN waar de leerlingen in hun groepje deelnemen aan een mikcircuit, coรถperatieve spelen, duo-spelletjes en samenspelen. 2. EXPERIMENTEREN EN BALANCEREN dit plateau omvat experimenteren op speciale fietsen, behendigheid op de trikkes, een evenwichtsparcours en balanceren met divers materiaal. 3. AVONTUURLIJKE REIS dit bestaat uit een grote hindernissenbaan: kruipen, klimmen en lopen door de hindernissen van de 17 meter lange structuur. Ook kunnen de leerlingen hier experimenteren op een wipplank, rollen van een schuine helling op een rolplank.

We moesten die dag al wat vroeger op school zijn. Want we gingen immers met het hele 3de leerjaar, ook die van de wijkschol, met de bus naar Breeven voor de “Bewegingsjungle”. We werden ter plaatse in 11 groepen verdeeld. De jungle bestond uit 3 eilanden met elk verschillende oefeningen. Eerst werden de groepen verdeeld over de eilanden en dan mochten we beginnen. 1) Eiland 1: Evenwichtsoefeningen. Hier mochten we onder andere met stelten lopen, met 4 op skilatten proberen te stappen, springtouwen met een stok, met ufo’s springen en met een springstok springen. Er waren ook nog rare fietsen en balansborden. Zelf vond ik het rondspringen op de ufo’s het allerleukste. 2) Eiland 2: Op eiland 2 moesten we een parcours afleggen met een karretje. We werden van een helling geduwd en dan probeerden we om ter verste te rijden. Dan brachten we het karretje terug naar boven en was het tijd voor een hindernissen parcours op een springkasteel. Gelukkig was het dan tijd voor een welverdiende pauze. We kregen tijd om van onze koek te smullen en te drinken. 3) Eiland 3: We mochten onder anderen: mini-golfen, gooien met een indiaka en een bal in het net houden terwijl we hem met een doek opgooide. Ook Badminton en basket kwamen aan de beurt. Toen was het gedaan. We gingen ons omkleden en dan terug met de bus. We kwamen nog op tijd voor het middageten aan op school. Andries Dyck (3b)

6de leerjaar

G-sport is gewoon sporten, toch? Sporten met een handicap, kan dat? Tuurlijk kan dat! Want ook als je één been hebt, blind of doof bent of in een rolstoel zit, kun je sporten. Het G-sportfonds van de provincie Antwerpen wil iedereen een sporttoekomst geven, ook sporters met een handicap. Daar willen we ook jou en je school van overtuigen. Want de ‘G’ uit G-sport staat voor gewoon, geïntegreerd, gelijkwaardig, goesting, grensverleggend, gescoord maar vooral ook voor genieten. *** Het was vandaag super leuk, maar ook speciaal, want wij hebben bv basketbal in een rolstoel gespeeld en badminton op onze knieën. G-sport staat voor sport voor mensen met een beperking. De leerkracht van rolstoelbasketbal zat zelf ook in een rolstoel. Hij was zijn 2 benen kwijt door een vleesetende bacterie. Onze leerkracht van badminton zat ook in een rolstoel en kon niet zo goed lopen, maar dat is het bewijs dat alles kan! Ik vind het alvast super dat er G-sport bestaat. Ik ben zelfs aan het twijfelen of ik zelf geen basketbal in een rolstoel ga spelen omdat ik het zo leuk vond. Imani Zoubaa (6a)

Op 7/2 februari gingen we samen met het eerste leerjaar van de Peperstraat schaatsen. Spannend want ik had dat nog nooit gedaan! Nadat de juf ons de kettingen met de schoenmaten had uitgedeeld, vertrokken we met een dubbel dekbus naar de schaatsbaan. Wij van de Heidestraat mochten eerst bovenaan zitten. Als we aankwamen moesten we onze ketting afgeven en kregen we onze schaatsen. De veters van de schaatsen knopen was een beetje moeilijk, maar de moeke van Warre en de 2 andere opa’s hebben ons goed geholpen. Dan moesten we met de schaatsen aan een trapje af, door een gangetje en weer een trapje op. Dat was best moeilijk. En toen kwamen we op het ijs. Juf Viviane had speciale botten aan waarmee ze ook mee op het ijs mocht. Eerst moest iedereen langs de kant stappen en dan proberen schaatsen. Eigenlijk moest niemand het voordoen want we wisten zelf hoe de beweging was. En ik kon het! Ik ben dan naar het midden gegaan. Daar was veel mist. Daarna kwamen ook de andere kindjes. Sommigen vielen wel. De juffen, meester en ik hebben ze dan geholpen om naar het midden te gaan. Juf Josiane kon zo goed schaatsen dat ze verschillende kindjes samen kon helpen. Ik ben 3 keer op mijn achterste gevallen omdat ik te veel naar achteren leunde. De laatste keer deed het wel wat pijn. We moesten heel de tijd aan de binnenkant blijven want aan de buitenkant waren grote meisjes en jongens heel hard aan het schaatsen. Na een uurtje moesten we terug van het ijs. De moeke, opa’s en juffen hebben geholpen om alle schaatsen uit te trekken. Daarna mochten we ons koekje opeten. Op de terugweg in de bus moesten we onderaan zitten. Ik was toen zooo moe da ik in slaap ben gevallen. Maar ik vond het wel heel heel heeeeeeeeeeeel leuk om te doen! Yuna Hautekeete (1W) *** Vandaag zijn we gaan schaatsen met het tweede leerjaar! We zijn met de bus vertrokken. In de bus stond de tv op en konden we naar een tekenfilm kijken. Toen we er waren, moesten we onze schaatsen aandoen! We hebben op voorhand in de klas onze schoenmaat moeten doorgeven, zodat we niet te lang moesten aanschuiven! Er waren mama’s en papa’s aanwezig om te helpen om onze schaatsen aan te doen en om mee met ons te schaatsen. In het begin was het best moeilijk! Na wat oefenen kon ik het en heb ik samen met mijn vriendinnetjes geschaatst. Ik ben ook een paar keer gevallen, maar het deed niet pijn! Het was reuzeleuk! Elena De Bruyn (2a) *** We zijn met 3b, 3W en 3a naar het schaatsen gegaan. Ik kon nog niet schaatsen. Dan was ik aan het oefenen met een meester. Eerst moesten we op de schaatsbaan. Het was super leuk! We hebben ook een foto getrokken. We waren teruggegaan met de bus. We moesten wachten, en wachten en wachten … de bus stond verkeerd! Rayan Achahbar (3a)

Lagere graad

Beste ouders, Als 10op10-school dragen wij verkeersveiligheid en verkeersvriendelijk naar school komen hoog in ons vaandel. Met de verkeersgroep proberen wij dit op verschillende manieren te stimuleren. Zo organiseren we doorheen het jaar regelmatig een actie (strapdag, fluoperiode, gouden schoen, verkeersweek, …) om deze punten actueel te houden. We besloten dit jaar om extra ook enkele onverwachte flitsdagen te prikken. Op die momenten waarderen we kinderen die veilig en milieuvriendelijk naar school komen. Uiteraard is het absoluut niet onze bedoeling om kinderen die met de auto komen of hun fluovest vergaten te straffen ! Ook een kleine bijdrage appreciëren wij ten zeerste ! (Uw auto wat verder van school parkeren bijvoorbeeld, zodat uw kind het laatste stuk toch nog te voet aflegt.) Wij waarderen ten zeerste alle inspanningen - hoe klein ook - want wij zijn er ons heel erg van bewust dat het organiseren van het piekmoment ’s morgens niet te onderschatten is. Wij wensen u een verkeersvriendelijk schooljaar !

September:

Oktober:

Veilig naar school!

Tijd voor fluo!

*** Tijdens de maand september staat de strapdag op het programma.

*** Fluovest! Een must voor iedereen: van de Herfstvakantie tot aan de Paasvakantie!

Wie kan “stapt” of “trapt” naar school. Minder auto’s ‘s morgens zou het al een heel pak minder hectisch maken aan de schoolpoorten. November: De hele werkgroep verkeer roept zo: “DRAAG FLUO” Onze school, een FLUOSCHOOL December:

Januari:

Zien & gezien worden!

Onze fluovesten blijven goed gedragen worden. Schitterend is dat! Branden ook de lichten van de fiets? Zijn we voorzichtig bij ijzel?

Wat fijn dat we zoveel FLUOVESTEN zien! Super!

*** Een dikke pluim voor ouders die bewust iets verder parkeren om de kinderen af te zetten!

Februari:

Maart:

“wees niet dom, doe een gordel om”

“de gouden schoen”

*** We oefenen om veilig op en af de bus te stappen!

We roepen al onze kinderen op om op een autoluwe manier naar school te komen. Te voet, met de step, met de fiets, ….

De donkere maanden komen eraan, veilig en zichtbaar zijn in het verkeer staat dan extra hoog op de agenda.

Helm Op Fluo Top Het project wil kinderen aanmoedigen om een fluo hesje en een fietshelm te dragen als ze naar school gaan. Ook als ouder kun je ermee voor zorgen dat je kind zich veilig gedraagt in het verkeer. In de eerste plaats door het goede voorbeeld te geven. Doe dus, vooral tijdens de donkere wintermaanden ook een fluo hesje aan! Een kleine gewoonte die een wereld van verschil kan maken. Woon, je binnen een straal van 500 meter van de school, probeer dan zo vaak mogelijk samen met je kind naar school te wandelen. Woon je iets verder, ga dan met de fiets en draag liefst zelf ook een fietshelm. Of benadruk hoe stoer je kind wel niet is met zijn helm. Kom je met de auto naar school, zorg er dan ook voor dat je kind een hesje aan heeft. Zo ben je meteen een Helm Op Fluo TOP—mama of papa! WIST Je dit? Als de koplampen van een auto op een voetganger schijnen, is die pas van op 20 meter zichtbaar als hij donkere kleding draagt. Met lichte kleding wordt hij gezien van op 50 meter en met reflecterende accessoires of een fluo hesje van op 150 meter! Alvast bedankt om samen met ons van onze school een

Helm Op Fluo TOP-SCHOOL

te maken!

1. Jassen, boekentassen of zwemzakken in het bagagerek of onder de zetel. Gangpad volledig vrij! 2. Moeilijk te been – vooraan naast het gangpad plaatsnemen. 3. Tassen en jassen blijven tijdens de evacuatie op de bus. 4. Leerlingen vooraan aan de gangzijde verlaten via ritssysteem eerst de bus. 5. Leerlingen voegen afwisselend links en rechts in zonder te duwen of te drummen. 6. Wie aan de raamzijde zit, schuift een zitje op naar de gang toe. 7. Bij het verlaten van de bus stappen de leerlingen afwisselend naar links en rechts. 8. Blijf op afstand van de bus staan.

Onze school is een milieubewuste school. Samen met enkele enthousiaste MOSjuffen & MOSketiers, is de MOSraad ontstaan. “MOS= MILIEUZORG OP SCHOOL” Céane Demeersman – Selyan Berben — Yana Cheryji – Nand Craen – Marte Goossen – Timon Ceulemans – Bo Van der Wal – Hanne Franquet – Ferre Huysmans – Nathan Van de Ven – Fien De Baerdemaeker – Stien Rombaut – Finn De Vil – Tijn De Ridder – Fien Van Langendonck – Fran Eulaers Ciara Caslo – Luna Stoops – Jarne Claes

***

Breide u mee? Deze periode stond bijna helemaal in het teken van … de meeste anderhalve meters. Van 1 t.e.m 4 zijn veel mama’s, oma’s en kinderen ingeschakeld om mee te breien. Het doel was dubbel. Enerzijds was het een aanloop naar dikke truiendag. Een dag die ondertussen al enkele jaren traditiegetrouw aandacht vraagt om even stil te staan bij ons energieverbruik en hoe we aan die energie komen. Ik zeg wel degelijk wij; ‘een betere wereld begint bij jezelf’ is hier degelijk van toepassing.

We draaien de verwarming wat lager en trekken een laagje meer aan. Logisch eigenlijk, in de winter draag je warmere kleren. Toch zou je er van schrikken hoeveel kinderen midden in de winter in T-shirt of dun truitje in de klas zitten… We zochten ook andere manieren om ons energieverbruik te verlagen. Minder elektrische toestellen gebruiken. En dat zijn er tegenwoordig heel wat; computer van de leerkracht, digibord, computers voor de kinderen, kopieer apparaat, verlichting, … Hopelijk deden jullie thuis ook mee. Anderzijds breiden we de sjaals voor een goed doel; daklozencentra in Antwerpen. Blijkbaar werd dit wel geapprecieerd, vanuit verschillende klassen kregen we extra sjaals cadeau: speciaal gebreid of gehaakt voor het goede doel. Alleen daarvan krijg je het al warm!!! De winnaar van de meeste anderhalve meters werd 4A met 5 sjaals! Proficiat, jullie beloning volgt later!!! De MOSketiers gingen tussen al die sjaals op zoek naar de mooiste sjaals, wat best een moeilijke taak bleek te zijn. 3W kwam als grote winnaar uit de bus. Hier volgt de top 3. 1. 3W 2. 3W 3. 3W – 2A – 1B Proficiat aan deze klassen, maar zeker ook aan alle andere klassen die deelnamen. Het was een hartverwarmende, geslaagde actie! Ondertussen is de lente begonnen en dat mochten we al af en toe voelen! Dat wil ook zeggen dat de tuinen terug leven krijgen. We gingen met de MOSketiers de grassen snoeien op de kleuterspeelplaats. Deze kunnen de speelplaats terug mooi groen kleuren! Na de paasvakantie duiken we terug in het groen. Wie weet kunnen we de speelplaats in de Rupelstraat toch ook wat groener maken. Het is alvast een uitdaging die we graag aangaan! Vanwege uw mosjuf reporter van dienst Juf Liesje (3a)

De Dikketruiendag roept iedereen op om aandacht te besteden aan de grote uitdaging van de klimaatverandering. Deze campagne richt zich vooral naar het onderwijs. Dikketruiendag kan het begin zijn van een ondersteunende sensibilisatieactie voor een groter energieproject. Het is de bedoeling om met de Dikketruiendag zoveel mogelijk leerlingen, leerkrachten, directies en ander schoolpersoneel te sensibiliseren om te zorgen voor een energiezuinige school. De Dikketruiendag is een goede aanzet om op structurele wijze aan rationeel energiegebruik binnen te scholen te werken. Door een aantal eenvoudige acties kan iedereen energie besparen en de CO2-uitstoot laten dalen. *** Zoals elk jaar en in alle school heeft ook dit jaar dikke truiendag plaatsgevonden. We hadden ons opgewarmd door te dansen. Daarna een modeshow. Sommige hadden een deken of kussen mee. We doen daar aan mee om energie te besparen. We deden dat op vrijdag 17 februari! Die dag was het ook musical. Océane Van den Neucker (4W) *** Vandaag 17/2/’17 ging de verwarming af en deden we het licht zo weinig mogelijk aan. Het was wel koud, maar daarom moest je zo goed mogelijk aankleden! Dikketruiendag is eigenlijk ontstaan doordat er te veel uitlaatgassen zijn door bv vliegtuigen, auto’s, fabrieken, … En ze zeggen dat tegen 2050 de Noordpool helemaal weg zal zijn * Op zich dikketruiendag is maar één dag, maar kleine beetjes maken het. Ik heb wel alvast bijgeleerd dat één dag in een koude klas zonder licht zitten niet zo er is *1. Imani Zoubaa (6a) *door die uitlaatgassen & … *1 van mij mag het dikketruienweek zijn ;-)

Raap jij wel eens vuil op of doof je het licht, sluit je de deuren, vind je recycleren een plicht, kleurt je hart vaak mosgroen? Dan ben je een natuurheld en daar moeten we iets aan doen! Bedankt aan iedereen die iets goed doet voor het milieu!

Ik zet elke speeltijd het raam open. De verwarming er onder zet ik af. Na de speeltijd sluit ik het raam.

Ik kijk regelmatig op de thermometer. Bij 20 ° draai ik de verwarming iets lager.

Ik kijk of het licht nergens zo maar brandt waar het niet nodig is. Dan doe ik het uit!

Ik let er op dat het digibord elke speeltijd wordt afgezet. Ik kijk om 12 uur en om half vier na of de computers afgesloten zijn, ook de schermen.

Vanaf 2017 breidt de Jeugdboekenweek uit: voortaan vieren we een hele maand! De hele maand maart staat vanaf nu in het teken van boeken- en leesplezier. Ook de doelgroep wordt breder: van 3 tot 12 naar 3 tot 15 jaar

stelt geen vragen maar geeft open antwoorden! MVX begint bij jongens en meisjes. Maar het wil hen niet lijnrecht tegenover elkaar zetten. Het wil hen doen bewegen. Kriskras en door elkaar. Dan danst straks iedereen van lichtblauw naar fuchsia naar appelblauwzeegroen, huppelen we in glitterjurken en op legerbottines, slepen we taart naar een boomhut met bloemengordijntjes voor het raam. Wie danst mee? MVX gaat over wat kinderboeken zeggen, met en zonder woorden. Is de held echt altijd een jongen? Hoeveel prentenboekendieren heten ‘zij’? Wie loopt er door het beeld? Wie past er op de kleintjes? Wie is de baas? Wie knikt en luistert? En wie niet? M/V/X gaat over kijken naar wat er staat en zien wat er niet staat. MVX gaat over Tiny en Jommeke en andere boeken van weleer. Over voorbeeldige rolpatronen en avonturen die voorbehouden zijn aan jongens. Het gaat over de gezelligheid van nostalgie, maar het denkt ook dat nostalgie je blik kan vertroebelen. Het wil uitzoeken welke tijdsgeest er aan boeken kleeft. MVX wil weten wat lezen doet terwijl je groeit en uitzoekt hoe de wereld (inclusief jezelf) in elkaar zit. Het denkt dat boeken gedachten in gang kunnen zetten. Dat Matilda toont hoe je je eigen weg gaat als je ouders tegenwringen. En dat Pippi Langkous weerbarstige types een hart onder de riem steekt. MVX gaat over namen noemen. Hoe zou je graag heten? Jongen? Meisje? Ontdekker? Streepjessokken-fan? Hoe wil je dat anderen je noemen? Want als je een naam hebt, dan besta je. Als er een woord voor is, dan is het echt.

1ste leerjaar

1ste leerjaar Tine Mortier werd geboren in Waregem. Op 15 december 1970 om precies te zijn. Het was een fantastische dag met heel veel tranen, kadootjes, vieze pampers en een spatje sneeuw... Op 23 maart zijn we in de zon naar het gemeentehuis gestapt. Daar vertelde Tine Mortier ons hoe je boeken moet schrijven. Ze verzint een verhaal en schrijft het op in een boekje of op een computer. Daarna stuurt ze het naar iemand die goed tekeningen kan maken. Als dat klaar is, stuurt ze het op naar een machine waarmee je de grootte van het boek kan kiezen. En dan worden de boeken gemaakt en verstuurd naar de boekenwinkels en bibliotheken. De mevrouw heeft ook foto’s laten zien van waar ze al heeft geschreven: aan het zwembad, in de sneeuw en op vakantie. Het kan eigenlijk overal. Ze heeft daarbij ook verteld dat ze bang is om in de zee te zwemmen omdat ze dan haar tenen niet meer kan zien, en denkt dat er dan misschien een haai of krab gaat bijten. Ze heeft ook 3 honden en 3 kindjes: 1 meisje en 2 jongens. Daarna heeft ze verteld over 5 boeken die ze zelf heeft geschreven. 2 boeken gingen over treinen, de 3 andere boeken gaan over een tweeling die altijd ruzie maakt: Bas en Babien. Ze schrijft boeken voor kindjes van de eerste kleuterklas tot het 6de leerjaar. Op het einde heeft ze een boek voorgelezen dat in de bib komt, en dat ze leuk vindt. Het ging over een storm. En helemaal op het laatste mocht je vragen stellen, maar er waren er niet veel. Yuna Hautekeete (1W)

2de leerjaar Carll Cneut debuteerd in 1996 als illustrator van prentenboeken met Varkentjes van marsepein. Geleidelijk aan leert hij zijn kleurenpalet beheersen en emoties uitdrukken in kleuren en vormen. Vooral de compositie van zijn tekeningen is zijn grote sterkte, waardoor hij een wereld suggereert die veel groter is dan de grenzen van het blad. Je ziet als het ware de wereld buiten het boek in zijn tekeningen. Die zijn nooit helemaal af omdat zo de fantasie van de kinderen geprikkeld wordt. In hun eigen verbeelding kunnen ze de tekeningen aanvullen.

Wij zijn met heel de klas naar het gemeentehuis geweest en daar was iemand, ik weet zijn naam niet meer, maar hij maakte de tekeningen van een boek. Hij had een boek, dat hij zelf maakte voorgelezen. Het was heel leuk! Elena De Bruyn (2a)

3de leerjaar Tom Schoonooghe studeerde in 1997 af aan het Sint-Lucas Instituut in Antwerpen, richting Toegepaste grafiek en illustratie. Dat jaar was hij een van de laureaten van de illustratiewedstrijd "Vlaamse Reuzen". In 1998 kreeg hij een beurs om naar Bologna te gaan en de bal ging aan het rollen Zijn eerste prentenboek “Houd de dief!” verscheen in 1999. Het boek werd meteen bekroond met een Boekenpluim.

Boekvoorstelling door kinderauteur Tom Schoonooghe. Eerst vertelde Tom een beetje over de inhoud van zijn boek . “ De Maffia “ gaat over de jongen Floris, een schuilnaam, die bij zijn pleegouders woont. Zijn echte mama en papa zaten bij de Maffia. Na het stelen van een schilderij moesten ze vluchten voor de politie en kregen ze een auto ongeluk. Daarbij kwamen zijn mama, papa en zijn zusje om het leven. Sindsdien leeft hij bij 2 saaie pleegouders. Vervolgens las Tom een stukje voor uit het boek. Het ging over hoe Floris het gevoel kreeg dat hij bij de maffia behoort, en hoe hij ontvoerd wordt door zijn tante. Nadien mochten we wat vragen stellen aan de auteur. Toen was de voorstelling ten einde, en gingen we terug naar school. Ik denk dat het een heel leuk boek is en dat ik het zeker nog ga lezen.... Andries Dyck (3b)

4de leerjaar Luc Descamps houdt ervan om nieuwe werelden te scheppen en die toch op een of andere manier te verbinden met onze eigen wereld. Een verhaal moet voor hem in de eerste plaats leuk zijn om lezen. Het kan grappig zijn, spannend of triest, maar steeds moet de lezer de neiging hebben om verder te willen lezen.

4a, 4b en 4W zijn dinsdag 7 maart ‘17, naar het gemeentehuis gegaan. Daar stond een schrijver op ons te wachten. Die schrijver heette Luc Descamps. Zijn eerste boek was “de dodelijke pijp”. Dit boek heeft hij geschreven voor een kind dat jarig was. Hij heeft ook nog andere reeksen: “donkere getallen” en “poortwereld”. De “donkere getallen” zijn spannend, maar “Poortwereld” is nog veel spannender. Van donkere getallen heeft hij 7 boeken en van Poortwereld heeft hij voorlopig 3 boeken. Er komt nog een 4de boek. Luc Descamps heeft nog veel meer boeken. Het was heel leuk! Ayco Schäffer (4a)

Kerstconcert 5de & 6de leerjaar Paleis voor Schone Kunsten Die avond, diep in het bos … In dit kerstverhaal ontpoppen papiertheater, chinees schaduwspel en live tekenkunst versterkt door de kracht van muziek en een kinderkoor tot een magische avond. Illustrator Kitty Crowther maakt live op de planken prachtige tekeningen, die door het Théâtre du Tilleul prompt via schaduwspel levensgroot worden uitgebeeld. Een en ander gaat vergezeld van de mooiste kerstmelodieën, waarvoor het nationaal orkest van België versterking krijgt van het kinderkoor van Opera Vlaanderen. De muziek is onder andere van Bartók, Tchaikovsky, Moussorgski, Debussy, Janácek, Prokofiev...

Bozar Op 22/12/2016 gingen het 5de en het 6de op stap met de trein naar Brussel. We gingen luisteren naar een kerstconcert van het nationaal orkest van België in Bozar. Dat gebouw staat op de kunstberg. Het was een klassiek concert dus niet met elektrische gitaren of drumstellen, maar met piano, viool, fluit,… Kortom een volledig symfonisch orkest. Terwijl ze aan het spelen waren, was er ook een Chinees papier schaduwspel. Soms was er ineens een hand en dat tekende dan iets. Bijvoorbeeld een rendier, een konijn, een paar mensen. Er werd ook gezongen door het kinderkoor ‘opera Vlaanderen’. 2 konijnen bereiden een feest voor. Ze ontmoeten een jongen met een hond en een meisje. beleven ze enkele avonturen. Ze ontmoeten 3 koningen, de Kerstman, een heks, Sinterklaas en Jezus. De laatste was echter te vroeg en werd terug de lucht ingegooid. Na het feest keert iedereen terug naar huis. Het was heel mooi en goed. Echt de moeite. Van je muzikale reporter Bas Pacquée (6a)

Een harp klinkt mooi Er is een muzikante in onze school geweest. Haar naam is Jetta en ze speelt harp. Dat is een groot instrument, met ongeveer 46 snaren. Je moet die stemmen na één uur. Als je aan de snaren trekt, dan komt er een mooi geluid uit. Je kan triestige muziek spelen, maar ook vrolijke. We mochten allemaal eens één noot kiezen en spelen. Jetta heeft harp leren spelen in Niel. Ik hoop dat ik later even goed piano kan spelen als Jetta harp speelt. Dan zal ik nog veel moeten oefenen. Stien Huysmans (2b)

Voorbereidingen ... CD opname 1: vrijdag 13 januari ‘17 We vertrokken van school. We moesten door de hagel rijden met tegenwind. Het was niet erg fijn, maar de CD opname wel! We moesten heel wat opnieuw zingen, maar dat was niet erg. Het was leuk, het had gesneeuwd, zo mooi dat het was. Het waren wel 8 liedjes, dat zijn er best wel veel toch of niet? Wim had ons geholpen met de liedjes op te nemen. Hij was ook de fotograaf van klankkleur. Toen we naar school fietsten regende het een beetje maar dat gaf niet. Toen we aankwamen was de school gedaan! We gingen 3 dinsdagen aan een stuk met de fiets naar de academie van Hemiksem. Soms met goed weer en soms met minder goed weer. Soms was het leuk en soms ook minder leuk. Er waren 4 keuzes en één vast vak. Het vaste vak was zingen en de keuzevakken waren figuratie, dans, decor en TEKSTROL. We kregen ook pauze, dat was leuk, we voetbalden. Soms bij het repeteren ging er af en toe iets fout, maar dat was niet zo erg. Het was wel erg grappig toen iemand zich versprak. De grappigste scène was dieven, de apen en de apendans. Toen gingen we terug naar de school en gingen we naar huis. Wannes Thoné (5b) *** We begonnen met onze voorbereidingen voor de Musical, we gingen met onze fiets naar Hemiksem om daar in de muziekacademie in groepjes te werken. Als eerste gingen we dan naar de ruimte waar we uitleg kregen over wat we gingen doen, en dan deden we het. Zo ging dat de hele dag door, als de school dan gedaan was keerden we zo dan een beetje terug naar waar we begonnen waren: SintLutgardisschool. Bijna elke week dinsdag gingen we naar daar, zo breidden we onze voorbereidingen maar meer en meer uit. Het was echt heel leuk om te leren hoe je een echte acteur moet worden en danser/ danseres. Iedereen leerde eigenlijk wel iets bij. Acteren leerden we bij Juf Veerle, dansen bij Juf Hilde V.M., zang deed dan Juf Lotte, Juf Hilde V.R. leerde kinderen djembé spelen en Juf Katleen hield alles in het oog. Het was echt fantastisch… maar het moest eigenlijk nog beginnen. Zo wat op het einde van alle oefendagen wisten we dat het bijna zo ver was, dat het nu veel moeilijker ging worden en dat niet alles even makkelijk ging blijven en dat we nu op onze eigen beentjes moeten gaan staan. Zo begon het verhaal van de onvergetelijke fantastische Musical : Jungle- scool. JE WEET NIE WAT JE TE WACHTEN STAAT !!! Nore Van Bylen (5a)

Musical ... Na onze voorbereidingen begon het allemaal wat sneller te gaan, we oefenden ook al op het podium. Iedereen had wel een beetje spanning, want toen we het oefenden leek het allemaal zo simpel, maar toen we eenmaal in de zaal stonden was dat wel een ander gevoel. Uiteindelijk viel het best wel mee, buiten de spanning, de stress en de verlegenheid. Toen we na elk optreden even gingen bij schminken en wat dronken dachten we wel echt dat het publiek het goed vond, en ze zongen zelfs mee. Zo kregen we de moed terug bijeen. Trouwens was er niemand die met tegenzin op het podium stapte, alleszins dat hoop ik toch‌ Maar goed na alle optredens waren we zo goed als uitgeput, maar we kregen natuurlijk een beloning : een zakje chips en een drankje. Zoals ik al zei we waren doodop, dus wat ik dan zeg ‌ extra vroeg in het bedje kruipen !!!! Zo dit was mijn tekst over De Musical zo genaamd : Jungle-Scool die hopelijk een succes was! Nore Van Bylen (5a)

4de leerjaar

De Spreeuw De Spreeuw is een familievoorstelling over maskers en vermommingen, over gemiste kansen en hartverwarmende verzoeningen. Een stuk over het leven zoals het - soms - is. Je ontmoet een stuurloze directeur, een klungelige technicus, een hypergevoelige toneelmeester en een steracteur die zich voorbereidt op zijn rol. Maar welke rol moet hij spelen? En kent hij zijn tekst nog wel? De Spreeuw toont de verwoede pogingen van een theatergezelschap om het hoofd boven water te houden. Bittere frustraties, vurige wensen en onvermoede geheimen komen aan het licht. Niemand is wie hij lijkt te zijn. De Spreeuw is charmant en ontroerend theater met een lach en een traan.

Het was heel spannend! Ik zal zo veel mogelijk proberen te vertellen. Ze zegden dat het in de nacht gebrand had, maar het hoorde er misschien bij‌ Maar ja, het was fijn en het was soms ook heel grappig. Soms was het ook vies, met vuile kapotte kleren en er lag raar slijm. Yuna Nijssens (4b)

5de leerjaar

HORSES With a green horse you never knew what to expect, and I got thrown plenty, which terrified Mom, but Dad just waved her off and helped me up. ‘Most important thing in life’, he would say, ‘is learning how to fall.’ — Jeannette Walls/Half Broke Horses Horses is een dansvoorstelling met een ontembare energie, waarin vijf jonge kinderen en vijf volwassenen elkaar ontmoeten. Klein en groot delen gretigheid en verwondering en bovenal een onwankelbaar vertrouwen in elkaar. Horses gaat over groot willen zijn en over kind willen blijven, over macht en kwetsbaarheid, over dragen en gedragen worden. Over het aftasten vòòr de overgave, het zoeken naar wie de touwtjes in handen heeft, het vinden van de cadans. Horses getuigt van de kracht en integriteit in menselijke verhoudingen. Op livemuziek zoeken de dansers naar een symbiose, een uniek verbond met de ander, als ruiter en paard. *** We moesten om 8u op school zijn, om met de trein naar Antwerpen te gaan. We gingen naar een theater…. “horses” Het was saai, iedereen dacht het met paarden was, want de titel was “horses” en dat is in het nederlands “paarden”. We gingen terug naar school, er was ook ruzie, maar dat laten we weg. Kyan Callaert (5c)

Peuters & kleuters

DAG JULES!

Poppentheater

Op maandag 13 maart stonden alle peuters en kleuters van de eerste kleuterklas te “trappelen” om naar de poppenkast van Jules te komen kijken. De peuters en kleuters uit de Peperstraat trokken hun stapschoenen aan om naar de wijkschool te stappen. Stap 1,2,3,…. Met de nieuwe wandelkoorden kwamen we snel ter plaatsen. Ssssttttt….. wat stond daar in de turnzaal??? Een super grote, rode poppenkast met een kleine bruine kast ernaast. Opeens was Jules daar en hij wilde zijn schoenen aan om te gaan spelen en zo kon hij van blok naar blok springen. Na het springen wilde hij zijn sportschoenen aan om te gaan voetballen in de tuin. Maar dan…..oh jee……plitse, pletse, plat alles werd toen nat !!! Snel naar binnen om zijn laarzen aan te trekken. Want spelen in de regen met je laarzen, regenjas en paraplu is super leuk ! Van al dat springen, sporten en spelen werd Jules moe en was het tijd om zijn pyjama aan te doen. Pyjama aan en dan naar bed, want ik ben zo moe Pyjama aan en dan naar bed, mijn oogjes vallen toe…. Slaap lekker Jules !!! Juf Nikki (1Ka)

Op 12 januari kwam Atv naar onze school samen met Jelle van Vredeseilanden en Kristien van de plukboerderij. Voordat Atv kwam hebben we eerst wat info over de plukboerderij & Vredeseilanden gekregen. Vredeseilanden is een organisatie die onder andere de nieuwe boeren helpt om te starten. We hebben de boeren nodig voor onze groenten en fruit, daarom is er in Schelle een plukboerderij waar je je eigen groenten en fruit kan kweken voor geld . Nog voor Atv kwam hebben de mensen van Vredeseilanden sleutelhangers en pennen op de banken gelegd. Tijdens het maken van het filmpje hebben enkele leerlingen deze in zakjes gedaan. Voor de camera gaven Jelle en Kristien een woordje uitleg en 2 van onze klasgenoten mochten ook iets zeggen. Voor ons tv-debuut moesten we witte zakken aandoen met Vredeseilanden op en toch wel even oefenen voor er werd opgenomen. Dus s‘avonds keken we met alle leerlingen van het zesde naar het nieuws op Atv, om te kijken wie er in beeld zou komen..... Liene Buytaert (6b)

Oei! De boeren zijn bijna op. In december en januari heeft Vredeseilanden in de SLS-school met haar campagne weer aandacht gevraagd voor de situatie van de landbouw in de wereld. Kristien, de boerin van de plukboerderij, heeft aan de leerlingen van het 5de en het 6de uitgelegd hoe we met z’n allen moeten streven naar gezond voedsel, goed voor het milieu en voor de boeren. Dit is iets waar ieder van ons zich een heel jaar voor kan inzetten. Denken we maar aan zaken als minder vlees eten, zoveel mogelijk lokale voeding kopen maar ook kiezen voor producten die een eerlijke prijs garanderen voor de boeren. Tijdens het campagneweekend hebben de leerlingen aan de Delhaize in Schelle gadgets verkocht voor Vredeseilanden. Ze hebben dit gedaan omdat ze ervan bewust zijn dat Vredeseilanden niet alle problemen in de wereld kan oplossen, maar dat Vredeseilanden op kleine schaal kan aantonen dat het anders kan. Hoe we op een duurzame wijze onze wereld kunnen blijven voeden en hoe boeren wereldwijd daar beter van kunnen worden. Vredeseilanden merkt dat steeds meer mensen zich afvragen hoe het verder moet met deze wereld. Hoe we de groeiende wereldbevolking kunnen blijven voeden en hoe we dat kunnen doen zonder onze planeet ‘op te eten'. Dat is precies de vraag waarop zij een antwoord wil bieden, met haar programma’s in het Zuiden, én hier in Vlaanderen. Vredeseilanden dankt iedereen die haar steunde. Aan de Delhaize in Schelle verzamelden we €1847! Dank voor alle steun! Vredeseilanden steunen kan steeds op BE64000000005252. Roosmarijn Voor vredeseilanden

Kies dit jaar samen kleur tegen pesten. Want samen is veel leuker dan alleen! *** Pesten..., Plagen..., Praat erover‌, Praten over pesten is niet klikken..., Probeer op te komen voor jezelf..., Steun je vriendje..., Zoek hulp..., Durf- jij zelf wel eens pesten?... *** ANTI PEST WEEK De anti pest week houd in als je een Pester bent ( DAN BEN JE HEEL SLECHT BEZIG ) dat je deze week zeker niet mag pesten en dat mag gewoon ook niet zelfs al is deze week gedaan. Als je het slachtoffer bent van een pestmisdaad dan moet je het direct aan iemand vertellen, bv : ( de juf ) maar als je het tegen niemand durft te zeggen dan kun je bv: naar awel bellen of chatten en daar kun je je problemen zeggen en die zullen je raad geven bv: zeg het tegen je ouders, zeg het tegen een heel vertrouwen vriend of vriendin, en die zal er heel hard op letten en hij/zij gaat het dan tegen de juf zeggen. Of vertel het tegen de juf als jullie alleen zijn en als je 1 van die dingen hebt gedaan dan zal er een HELE grote kans zijn dat de Pester is uitgeschakeld en dat proberen we te doen met de anti pest week‌ zo veel mogelijk Pesters te laten stoppen met pesten zo dat niemand maar dan ook niemand meer word gepest en dat is de bedoeling van de anti pest week de Pester UIT TE SCHAKELEN ! Matthias Collignon (5a)

Vlaamse Week tegen Pesten 2017 Pesten ... “Wanneer één of meer kinderen een ander kind regelmatig en met opzet pijn doen, uitlachen, uitsluiten of op een andere manier lastigvallen spreken we van pesten”. Kenmerken: *de pester is duidelijk de baas *de pester is sterker (fysiek of emotioneel) of ouder *andere kinderen kijken naar de pester op *sommige kinderen zijn bang van de pester *de pester wil iemand anders pijn doen *de pester stopt niet na de eerste keer *soms duurt het pesten weken of maanden lang *het gepeste kind weet niet goed wat hij/zij kan doen *het gepeste kind voelt zich alleen, verdrietig of bang *soms werd de pester vroeger zelf gepest ***

Plagen... “Wanneer kinderen grapjes en streken met elkaar uithalen die niet kwetsend bedoeld zijn spreken we van plagen”. Kenmerken : *bij plagen is niemand de baas *plagen gebeurt onder vriendjes die elkaar niet echt pijn willen doen *ieder om de beurt plaagt de ander wel eens *niemand voelt zich bang of verdrietig *wanneer iemand het plagen niet meer leuk vindt, kan die gewoon vragen om te stoppen

's Morgens hebben we echt heel goed kunnen werken met onze pyjama aan. In de namiddag hebben we volksdans gedaan in pyjama met alle kinderen samen van klein tot groot. Bij het huiswaarts gaan waren we al lang vergeten dat we onze pyjama nog aan hadden. We hebben aan de kinderen gedacht die zo lang ziek zijn en school moeten missen. We vonden het wel een gezellig avontuur. We wensen iedereen om toch niet ziek te worden alstublief ! Geike Bogaert (2W)

Vrijdag 17 maart 2017 is de Nationale Pyjamadag van Bednet. En onze school doet mee. Want Bednet zorgt ervoor dat langdurige zieke kinderen en jongeren die niet naar school kunnen van thuis uit en samen met hun eigen klas toch de lessen kunnen volgen. Door mee te doen, tonen we dat we alle zieke kinderen en jongeren steunen en maken we Bednet meer bekend. Zodat ze nog meer kinderen kunnen helpen.

Maandag 13 maart 2017… Ha .... er is echt wel goed werk geleverd! Buiten krijgen we stilaan een zicht hoe het er echt gaat uitzien. Maar ook binnenin krijgen de klassen beetje bij beetje vorm. Het begint te kriebelen. De werken in de Heidestraat blijven mogelijk wel roet in het eten gooien. De verschillende firma’s moeten natuurlijk wel op de werf geraken. Voorlopig lukt dat met geven en nemen langs alle kanten. Zo was het op een bepaald moment niet simpel om langs de firmawagen (mensen van de lift ) die op het pad naar de school stond te passeren. Gelukkig was iedereen voor reden vatbaar en communiceerden ook de aannemers onderling. Wat fijn dat dat kan. Nu maar hopen dat we die samenwerking en flexibiliteit kunnen blijven behouden. De klassen zijn bezet. De verwarming is geplaatst. De plafonds worden afgewerkt. De werken aan de elektriciteit en waterleiding zijn volop aan de gang. Ook de vloeren worden gelegd. Zelfs de sportzaal krijgt al vorm. De zoektocht naar nieuw meubilair staat net als de lente in volle bloei. Offertes worden gewikt en gewogen. Keuzes worden gemaakt. De ervaring leert ons dat je over keuzes moeilijk kan discuteren. Wat de ene mooi vindt, keurt de andere juist af. Wij zijn in ieder geval ongelofelijk blij met onze nieuwbouw en kijken er naar uit om die oude containers te verlaten. We dromen ervan om in september in de nieuwbouw te kunnen starten. Met onze 2 voeten op de grond weten we dat we die zekerheid absoluut nog niet hebben. Is het later ... dan is het later. De wereld gaat dan niet vergaan. We weten immers dat het niet lang meer zal duren. Tegelijk blijft het moeilijk om een officiële opening te plannen. We kiezen ervoor om druk te vermijden. Maar wees gerust... we houden u op de hoogte.

Om de 2 jaar organiseert de ouderraad van onze school een info avond over het secundair onderwijs. Hierbij worden een aantal scholen uit de streek uitgenodigd om zich te komen voorstellen. Op deze manier kunnen ouders & leerlingen van het 5de én 6de leerjaar alvast op een persoonlijke manier kennismaken. Volgende scholen waren aanwezig op onze scholenmarkt: VTI Kontich, St.-Rita Kontich, St.-Jozef Kontich, Don Bosco Hoboken, St.-Joris Bazel, Middenschool Den Brandt, PTS Boom, Olvi Boom en PiusX. Wij hopen u hiermee van dienst te zijn in de verdere studiekeuze van uw zoon of dochter! *** Ook onze leerkrachten van het 6de leerjaar besteden heel veel aandacht aan de overgang naar het secundair onderwijs! WAT NA SINT-LUTGARDIS? Om de leerlingen optimaal voor te bereiden bezoeken ze 3 scholen uit de regio zodat ze kennis kunnen maken met het dagelijkse leven op de middelbare school!…. ***

Op 24 januari gingen de 6de klassers met de fiets naar Olvi in Boom. Ze leerden Olvi beter kennen. Na een presentatie mochten we ook tijdens de lessen naar keuze eens een kijkje nemen in bv de les Frans of de les Engels, of …. Ik ben alvast aangenaam verrast van de werking in Olvi. Imani Zoubaa (6a)

Op 16 februari zijn we naar PTS, technische school in Boom geweest. We moesten vroeger dan normaal vertrekken met de fiets om er te zijn bij de start van de schooldag. Toen we er aan kwamen werden we naar de turnzaal gebracht, daar wachtten onze gids (jongens van het 5de middelbaar) op ons. Als eerste gingen we naar een lokaal met een grote laser en daar werd voor onze klas een bordje gemaakt met 6B op tijdens het wachten hebben we een klein proefje gedaan met een ballon en een laser, je moest dichter en dichter gaan met de laser tot de ballon plofte. We zijn ook een kijkje gaan nemen bij houtbewerkingen daar hadden ze voor ons een soort doosje gemaakt, eerst wist bijna niemand wat het was tot de meneer van houtbewerking zei dat het een box was om je telefoon in stoppen en als je dan muziek speelt, wordt het luider. Om een idee te krijgen wat je daar allemaal kan doen, zijn we naar verschillende vakken gaan kijken zoals: automechanica, lassen ,elektriciteit , wetenschappen en metaalbewerking ,‌ Het was niet alleen kijken, we hebben zelf dingen mogen doen. Iedereen mocht voor zichzelf een sleutelhanger maken met zijn/haar naam op. Eerst kreeg je een stukje ijzer en daar moest je met een hamer je naam met een letter erin kloppen en een gaatje boren in het stukje ijzer. In het lokaal ernaast ging je plastic buigen voor rond het ijzer en er werd nog een haakje omgedaan. Bij het vertrek hebben we een wafel gekregen+ een drankje. Het is zeker een aanrader voor jongens en meisjes die graag later met hun handen willen werken. Liene Buytaert (6b) *** Op 22 maart zijn we op bezoek geweest in het Sint-Jorisinstituut. Maar om daar te geraken, moesten we eerst de boot nemen. Toen we er aan kwamen hebben we eerst een korte verwelkoming gekregen van de directeur. Er waren niet veel leerlingen te zien door de examenperiode. We kregen kaartjes met verschillende kleuren die onze groep bepaalden. De groep waar ik in zat, ging eerst een kijkje nemen bij natuurwetenschappen. Daar hebben we een ajuinvliesje onder een microscoop bekeken. De cellen die wij daarbij zagen, hebben we getekend. Na natuurwetenschappen zijn we naar economie gaan kijken (kan je in Sint-Joris pas vanaf het 3de middelbaar doen). We hebben daar geleerd dat een gezin goederen en diensten nodig heeft bovenop de dagelijkse behoeften. Tijdens een korte pauze konden we even drinken en koek of fruit opeten. Als laatste zijn we bij Latijn geweest en daar kregen we een korte les. We kozen ervoor om samen met de juf een tekst te lezen. Iedereen kreeg de kans om een stukje te vertalen. Terug met de fiets naar school, net op tijd voor de middagrijen. Liene Buytaert (6b)

De Ouderraad, Wie zijn ze, wat drijft ze, wat doen ze?

Planning schooljaar ‘16 -’ 17 1/9/’16 Onthaal met koffie 16/9/’16 Strapdag 18/11/’16 Hulp bij grootouderfeest 23/11/’16 Boekenbeurs op school 28/11/’16 info avond Geen stempel voor mijn kind! Of toch? 10/12/’16 Winterwandeling 19/1/’17 school in de kijker 29/1/’17 Kindernamiddag 2/2/’17 info secundair onderwijs 16+17/2/’17 Musicalcafé 29/3/’17 Comedy@SLS

De Ouderraad is de schakel tussen ouders en school. Samen met de directie en het schoolteam willen wij meewerken aan het opvoeding– en onderwijs gebeuren op onze school. Wij maken dan ook deel uit van de schoolraad en kunnen zo denken en meewerken aan nieuwe en bestaande initiatieven binnen de school. Wij vertegenwoordigen de ouders bij de school, zijn de schakel tussen jullie en de schooldirectie en verlenen onze medewerking aan allerhande activiteiten georganiseerd door de school. Wij nemen zelf het initiatief om activiteiten te organiseren, waarvan de opbrengst steeds ten goede komt aan projecten, ten voordele van alle leerlingen. Samen bouwen we aan een leuke schoolwerking. U kunt ons terugvinden op de schoolwebsite: www.sint-lutgardis.be/Ouderraad

22/4/’17 Quiz 14/5/’17 Aperitiefconcert 24/5/’16 Ontbijt kleuters 3K 24+25/6/’17 Hulp bij schoolfeest 26 + 27 + 29/6/’17 Recepties afstuderende lln

Contact: ouderraad@sint-lutgardis.be

2de & 3de trimester 29 januari ’17, mochten we groot en klein verwelkomen op onze jaarlijkse kindernamiddag. Hartelijk dank voor uw massale opkomst! 2 februari ‘17 organiseerde de ouderraad, een info avond over het secundair onderwijs. Hierbij werden een aantal scholen uit de streek uitgenodigd om zich te komen voorstellen, zodat u alvast op een persoonlijke manier kon kennismaken. Wij hopen u hiermee van dienst te zijn geweest in de verdere studiekeuze van uw zoon of dochter! Tijdens de musicaldagen van 16 & 17 februari ‘17 openden we ons musicalcafé! Woensdag 29 maart ‘17 ... Comedy @SLS met Kamal Kharmach & Jan Linssen. Noteerde u alvast zaterdag 22 april ‘17: QUIZ Bent u al ingeschreven? QuizOR@sint-lutgardis.be Zondag 14 mei ‘17 APERITIEFCONCERT Optredens van leerlingen van onze school en schoolkoor! Meer info na de paasvakantie! 25 mei ’17, verwennen we onze oudste kleuters met een heerlijk ontbijt, na aan nachtje slapen op school! Tijdens het weekend van 24 & 25 juni ’17 steken we mee de handen uit de mouwen tijdens het

(k) schoolfeest Op de proclamatie van onze oudste kleuters en leerlingen van het 6de leerjaar schenken we een glaasje!

Op 29 januari ’17 konden we groot en klein verwelkomen tijdens onze jaarlijkse kindernamiddag. Dit jaar kozen we voor animatie met een lach‌. De clown is van alle tijden. De mensheid heeft altijd de behoefte gehad aan gelach. En dus bestaan deze grappenmakers sinds de oudheid. Een beroep dat vaak doorgegeven werd van vader op zoon. Familicircus TiTi brengt deze geschiedenis terug tot leven in een spetterende show!

Clown TiTi kon niet kiezen uit de kleurplaten. Hij vond ze allemaal ongelooflijk mooi. Voor hem waren alle kinderen de van de dag Hij beloonde iedereen, met een lekkere lolly. Ook werden alle kinderen omgetoverd tot vrolijke clowntjes met een hoedje en een rode neus! ***

Hierbij een klein overzicht van de knappe kleurplaten...

Vond je iets leuk of juist heel naar vertel het maar‌ aan de babbelaar !

Koop wafeltjes of een taart, want onze kinderen zijn het waard!

Graag alles naamtekenen aub!

Leest u de schoolkrant graag op papier, Stuur dan een mailtje naar schoolkrantje@sint-lutgardis.be

Vlaaienslag 28 januari ‘17 Proficiat aan de klassen die het meeste verkochten! Kleuterschool: 1ka en 3kw Lagere school: 2w en 6b

Volksdans

Om de 2 maanden, komt er ond iemand langs die met ons d Volksdans! Bijna iedereen vindt he

Elise Gorris (3W

Een hele dikke proficiat aan... Juf Katrien Mampaey (3W) ... zij werd op 11 januari ‘17 voor de 2de keer mama, een flinke zoon “Kamiel” *** Meester Wim (6b) … hij mocht op 29 januari ‘17 zijn eerste kleindochter verwelkomen “Mare”

s

der de middag dansjes doet,

et leuk!

W)

*** Juf Veronique (3Ka) … werd op 16 februari ’17 voor de 3de keer mama, Een lieve dochter “Mette”

Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Uitgegeven door de ouderraad.

In onze school wordt getracht het totale kind centraal te stellen met ontplooiing van HOOFD - HART - HANDEN een hele opdracht waar we samen vol enthousiasme aan werken.

Met dank aan de reporters, ouders, vrijwilligers, leerkrachten, juffen van het secretariaat & directrice voor hun medewerking, enthousiasme & inzet! *** Voor meer foto’s bezoek onze website. *** Schoolkrantje ook on-line te lezen via de website: www.sint-lutgardis.be rubriekje ouderraad/link schoolkrantje _______________________________________________________

Sint - Lutgardisschool Peperstraat 15-17 / Heidestraat 81 2627 Schelle 03/887.42.06