PORTAFOLIO
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Profesor: Adolfo Chicopo Fraguela
ESTRUCTURAS 1
SILVANA SEVILLA 20184488
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-2
CRITERIOS RIBA
CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso del planeamiento. CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estasy lasnecesidades humanas ysu escala. CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones. CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones. CG11 Conocimiento adecuado de las industrias , organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
TA 01
TA 02
PÁG. 06
PÁG. 08
CG1-CG8-CG10
CG1-CG8-CG10
Í N D
TA 04
TA 05
PÁG. 23
PÁG. 26
CG1-CG8-CG10
CG1-CG8-CG10
TA 03 CG1-CG8-CG10
PÁG. 11
PC 01 CG1-CG8-CG10
PÁG. 17
I C E
TA 06
PC 02
PÁG. 29
PÁG. 32
CG1-CG8-CG10
CG1-CG8-CG10
TA 01 RESULTANTE DE FUERZA COPLANARES
Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje Con este primer ejercicio aprendí a descomponer fuerzas en senos y cosenos para poder hallar la resultante de estas. Así mismo, me enseñaron como resolver el arco tangente el cual consiste en dividir las resultantes para hallar el ángulo.
Nota: 17
06
TA 02 MOMENTO DE UNA FUERZA
Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje Aprendí a realizar una descomposición vectorial en un sistema de tres dimensiones. A demás, aprendí a hallar el momento de las fuerzas con respecto a un punto. Por último, apliqué las formulas vistas en clase las cuales me sirven para el calculo de los ejercicios.
Nota: 17
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09
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TA 03 RESULTANTE DE FUERZA COPLANARES Y MOMENTO DE UNA FUERZA Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje En esta tarea aprendí a definir el centro geométrico de un objeto partiendo de formulas para su solución. A demás aprendí a calcular las fuerzas en sistemas equivalentes y también como calcular el momento de una fuerza de manera vectorial.
Nota: 19
11
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En el sistema mostrado, la fuerza F = (-10 , 20 , 10)N, y está contenida en la línea de acción que pasa por el punto A. Calcule:
Momento de la fuerza F respecto al origen O Momento de la fuerza F respecto al punto B Indicar en ambos casos expresión vectorial y magnitud del momento.
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PC 01 Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Nota: 09
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TA 04 SISTEMAS DE EQUILIBRIO
Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje Aprendí que una partícula esta en equilibrio siempre que este en reposo o que este en movimiento en línea recta o velocidad constante. Así mismo aprendí que un cuerpo rígido esta en equilibrio si se anula la resultante del sistema de fuerzas que actúa sobre el cuerpo. Por último, me enseñaron a descomponer tramos para hallar las reacciones.
Nota: 17
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TA 05 FUERZAS INTERNAS
Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje Aprendí que para diseñar un elemento estructural o mecánico es necesario conocer la carga que actúa dentro de él para asegurarnos de que el material pueda resistir esa carga. A demás aprendí que las cargas internan se determinan por el método de secciones cortando el elemento e identificando las fuerzas. Al cortarlo, se escoge una parte para analizarla y resolverla, y así poder hallar la fuerza cortante y el momento.
Nota: 20 27
28
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TA 06 DIAGRAMA DE FUERZA CORTANTE Y MOMENTO FLECTOR
Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Aprendizaje En este trabajo aprendí que la dirección de a donde apunte la fuerza es importante, si va en sentido horario es negativo y si va en sentido antihorario es positivo. A demás aprendí a diagramar la fuerza cortante(V) y el momento flector(M).
Nota: 20
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PC 02 Valoración GRADO DE DIFICULTAD
GRADO DE ENTENDIMIENTO
TIEMPO EMPLEADO
UTILIDAD
Nota: 14
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REFLEXIÓN
El curso de estructuras es un curso interesante. La manera en como lo lleve virtual me agradó bastante debido a que eran
problemas y eran fáciles de resolver, A demás el profesor explicaba muy bien, respondía las preguntas que teníamos y nos mandaba tareas grupales para practicar en casa, de las cuales pudimos asistir a asesoría para resolver las dudas que tenía con
mi grupo. Aprendí a resolver problemas con sistemas de equilibrio, diagramar fuerzas internas en vigas y poder analizarlas. Para concluir, considero que el curso de estructuras es muy importante ya que influye en mi desarrollo académico como arquitecta y a poder visualizar como actúan las fuerzas en un objeto.
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INFORMACIÓN DEL CURSO
SUMILLA Estructuras I es una asignatura teórica obligatoria donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse. II. OBJETIVO GENERAL Comprender equilibrio de fuerzas y momentos e idealizar sistemas isostáticos simples, desarrollando las competencias matemáticas y el pensamiento creativo. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Terminada la asignatura el alumno debe estar preparado en: 1. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planificar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matemáticas. 2. Analizar sistemas isostáticos estructurales complejos, utilizando programas de cómputo desarrollando las competencias en matemáticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.
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