Issuu

321 ESTADÍSTICA

PORTAFOLIO 2021-2

SILVANA CARRERO MIRANDA 20202710

Jessica Cleofé Muñoz Grados de Flores

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-2

CONTENIDO :

EP1

Primera entrega del trabajo de aplicación CG5 (1), D CG5 (2), D

Práctica calificada 01 CG5 (1), D

EP2

Segunda entrega del trabajo de aplicación

Práctica calificada 02

CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

Pág. 06 Pág. 08

Pág. 12

CG7 (2), D

Pág. 18

Entrega de portafolio CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

Pág. 22

Práctica calificada 03 CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

Pág. 24

CURRICULUM VITAE

Pág. 27

INFORMACIÓN DEL CURSO

Pág. 28

EVALUACIÓN PARCIAL 1

CONTENIDO

N1 PRIMERA ENTREGA DEL TRABAJO DE APLICACIÓN CG5 (1), D CG5 (2), D N2 PRÁCTICA CALIFICADA 01 CG5 (1), D

DESCRIPCIÓN En esta primera evaluación aprendí a usar el software Minitab y también conceptos básicos del curso, los cuales fueron aplicados en un primer trabajo grupal y la primera práctica calificada, que serán explicados más adelante.

CALIFICACIÓN EP1= (nota 1 x 50) + (nota 2 x 50) 100 EP1= (19 x 50) + (14 x 50) 100

EP1=

CG5 (1), D CG5 (2), D

PRIMERA ENTREGA DEL TRABAJO DE APLICACIÓN OBJETIVOS

Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso del software estadístico Minitab.

TEMAS

DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS Clasificación de la estadística - Estadística descriptiva - Estadística inferencial Conceptos básicos - Población - Muestra - Unidad de análisis - Parámetro - Estadístico - Variables

ORGANIZACIÓN DE DATOS Tabla de distribución de frecuencias - Variables cualitativas - Variables cuantitativas

Tipos de gráficos - Variables cualitativas - Variables cuantitativas

VALORACIÓN

Nivel de dificultad

Grado de aprendizaje

Dedicación práctica

Dedicación teórica

NOTA: 19

RECOLECCIÓN DE DATOS Técnicas - Encuesta - Clasificación - Entrevista Instrumentos - Cuestionario - Registro de datos - Pruebas de conocimiento - Test - Matriz de análisis Encuesta - Definición - Tipos - Características - Usos - Elementos

PROCESO DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN

PROCESO

RESULTADO

REFLEXIÓN

Con esta primera entrega pude aprender a trabajar mejor en equipo, ya que todos los miembros participaban. Además, que aprendí varias cosas, por ejemplo a crear una encuesta, las nociones básicas de la estadística y el programa Minitab.

Realicé grupo con una compañera que ya conocía, pero a los otros integrantes no. Sin embargo, todos pusieron de su parte para avanzar el trabajo, Aunque al principió se complicó un poco por el cruce de horarios, ya que nos reunimos en zoom.

Cuando nos adaptamos mejor, realizamos la encuesta con Google forms y después de pasar una critica con la profesora, pulimos el trabajo. Las respuestas de la encuesta fueron un poco lentas, pero al final obtuvimos 230 respuestas.

Para el resultado en Excel tuvimos que borrar algunas respuestas que estaban erróneas o mal escritas y plantear 5 objetivos que servirían para el siguiente trabajo. Considero que tuvimos una entrega satisfactoria a pesar de las complicaciones.

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Al inicio del curso pensé que no iba a tener un buen resultado y aunque no es fácil, con la participación y ayuda de la profesora que enseña de una manera muy didáctica, incluso al principio con dinámicas online que ayudaban a recordar los temas vistos.

Para la primera entrega no tengo muchas recomendaciones, a excepción de que creo que con una crítica más hubieramos obtenido mejor resultado, pero fuera de eso el trabajo estuvo bien explicado e incluso con ejemplos de cómo podíamos hacerlo

CG5 (1), D

PRÁCTICA CALIFICADA 01

OBJETIVOS Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, tabular y presentar datos resumidos y uso del software Minitab. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con la arquitectura.

TEMAS

VALORACIÓN

Nivel de dificultad

Grado de aprendizaje

Dedicación práctica

Dedicación teórica

NOTA: 14

HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS Recodificación

Tabla de distribución de frecuencias - Tablas de valores individuales - Tablas cruzadas Gráficos - Barras - Sector circular - Bastones - Histogramas

PROCESO DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE ESTUDIO

PROCESO

RESULTADO

Primero me aseguré de tener un resumen de los temas y volví a realizar la guía N°1. Una vez que había estudiado bien los temas, realicé la autoevaluación que la profesora nos dejó y me reuní con una compañera para comparar respuestas.

Al empezar la práctica me di cuenta que los ejercicios eran diferentes a los de la autoevaluación, por lo cual no me sentí lo suficientemente preparada, pero sí pude resolver bien varias preguntas.

Al ver el resultado de mi nota, pensé que iba a salir un poco más alta y aunque no pude asistir a asesoría para revisar mis errores. Considero que manejo los temas, tal vez tuve errores por el factor de tiempo o nervios.

REFLEXIÓN

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Con esta primera práctica pude saber como iban a ser las siguientes evaluaciones y también aprendí a no depender solo de la autoevaluación, pese a ello no me desanimé y seguí prestando atención en los siguientes temas.

Con el primer trabajo de aplicación y la primera práctica pude aprender muchas herramientas del software estadístico Minitab, además de los ya mencionados conceptos básicos, lo cual me sirvió bastante para lo que sigue en el trabajo de aplicación.

Si bien la recomendación que diré ya se había mencionado en clase, pienso que se deberían realizar ejercicios más parecidos a la práctica y además tener ejercicios que nosotros podamos resolver a parte de los que resuelve la profesora en clase.

EVALUACIÓN PARCIAL 2

CONTENIDO N3 Segunda entrega del trabajo de aplicación CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D N4 Práctica calificada 02 CG7 (2), D

DESCRIPCIÓN En la segunda evaluación aprendí a plantear objetivos y resolverlos con el software Minitab, se realizó una infografía y también aprendí temas relacionados con la probabilidad que vendrían en la segunda práctica.

CALIFICACIÓN EP2= (nota 3 x 50) + (nota 4 x 50) 100 EP2= (18 x 50) + (18 x 50) 100

EP2=

CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

SEGUNDA ENTREGA DEL TRABAJO DE APLICACIÓN OBJETIVOS

VALORACIÓN

Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, tabular y presentar datos resumidos y uso del software Minitab. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con la arquitectura.

Nivel de dificultad

Grado de aprendizaje

Dedicación práctica

Dedicación teórica

NOTA: 18

TEMAS DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

RECOLECCIÓN DE DATOS

Clasificación de la estadística - Estadística descriptiva - Estadística inferencial

Técnicas - Encuesta - Clasificación - Entrevista

Conceptos básicos - Población - Muestra - Unidad de análisis - Parámetro - Estadístico - Variables

ORGANIZACIÓN DE DATOS Tabla de distribución de frecuencias - Variables cualitativas - Variables cuantitativas

Tipos de gráficos - Variables cualitativas - Variables cuantitativas

Encuesta - Definición - Tipos - Características - Usos - Elementos

Instrumentos - Cuestionario - Registro de datos - Pruebas de conocimiento - Test - Matriz de análisis

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE FORMA -

Media Mediana Moda Cuartil Decil Percentil

MEDIDAS DE VARIABILIDAD Y FORMA -

Rango Varianza Desviación estándar Rango intercuartílico Coeficiente de variación Coeficiente de asimetría Gráfico de cajas

PROCESO DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN

PROCESO

RESULTADO

Con la retroalimentación de la primera entrega, mejoramos los objetivos específicos y además seguimos borrando algunas respuestas hasta llegar al total de 203. Con ello tuvimos reuniones en zoom y nos dividimos el trabajo.

La división consistió en que dos compañeras y yo terminemos de resolver los objetivos con Minitab y las interpretaciones y otros dos compañeros realizaron la infografía. A lo largo de la semana asistimos a criticas para mejorar el trabajo.

Considero que obtuvimos un buen resultado, a pesar que hubo una reunión en la que no coincidimos, y además pienso que esta segunda entrega fue un poco más difícil que la primera y aún así tuvimos una nota similar.

REFLEXIÓN

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Gracias al trabajo pude tener un panorama de lo que las personas en Lima Metropolitana preferían respecto a su departamento ideal y así relacionar la estadística con la arquitectura, ya que estas preferencias ayudan a saber qué es lo mejor para diseño y emplazamiento.

Esta entrega me pareció bastante interesante el como podemos obtener conclusiones (interpretaciones) sobre la arquitectura mediante el uso de la estadística. Además, con la muestra que obtuvimos desde ahora ya podemos saber un poco de lo que esperan futuros clientes.

Para esta parte tengo una recomendación. Que los ejercicios en Minitab se resuelvan a un ritmo más lento, ya que a veces no daba tiempo para hacerlo uno mismo y causaba un poco de confusión. Fuera de ello me parece que todo estuvo bastante claro, los ejemplos y el plazo de entrega.

POBLACIÓN A ESTUDIAR: Todas las personas mayores de 22 años en Lima Metropolitana y provincias; agostoseptiembre 2021. MUESTRA SELECCIONADA: 230 personas mayores de 22 años en Lima Metropolitana y provincias; agosto-septiembre 2021. UNIDAD DE ANÁLISIS: Una persona mayor de 22 años de Lima Metropolitana y provincias, agosto-septiembre 2021

OBJETIVO GENERAL: Identificar el comportamiento de algunas variables relacionadas con la venta de departamentos en Lima Metropolitana, septiembre de 2021.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

OBJETIVO 1: Identificar el porcentaje de personas que están interesados en comprar un departamento que está ubicado en un distrito específico agosto septiembre 2021.

OBJETIVO 2: Analizar el porcentaje de personas que están interesados en comprar un departamento tipo A, B y C, E según la concepción del espacio por la pandemia agostoseptiembre 2021.

INTERPRETACIÓN: Del total de 203 personas encuestadas un gran porcentaje están interesadas en vivir en un departamento ubicado en la Zona oeste, este cuenta con 77.3399%, mientras que la zona en la que se presenta menor interés es la Zona sur con 2.46305%.

INTERPRETACIÓN: Del total de 203 personas encuestadas hemos dividido en tres partes aquellas personas. Aquellas que su percepción ha cambiado un poco en relación a los departamentos que antes de la pandemia se deseaba comprar, las que sienten que su concepción ha sido regular y quienes consideran que ha cambiado mucho lo que un departamento debe tener en cuanto a sus ambiente. De los cuales el 54,717% de los que ha cambiado un poco su idea prefieren el tipo de departamento B y C. Mientras que aquellos que su concepción de espacios ha cambiado mucho no tienen problema en escoger un tipo de departamento específico.

OBJETIVO 3: Identificar la distribución de personas que están interesadas en comprar un departamento en LM, por área total (m2) categoría de precio (en soles) dispuesto a pagar, agostoseptiembre 2021.

INTERPRETACIÓN: Del total de 203 personas encuestadas, después de haber agrupado según la categoría de precio por ocasión, elevado y/o accesible. La mayoría prefiere comprar un departamento de ocasión con relación a una área menor con la cantidad de 58 personas.

OBJETIVO 4: Comparar la variabilidad de los precios por zonas específicas de acuerdo a género, agostoseptiembre 2021.

INTERPRETACIÓN: Con la resta del rango intercuartil 3 con el 1 vemos lo siguiente. En el caso de los precios en la zona oeste de los hombres, el 50% central de los precios se encuentra en un mínimo de 235 000 soles y máximo 350 000 soles. Mientras que en el de las mujeres, el 50% central de los precios está entre un mínimo de 200 000 soles y un máximo de 300 000 soles. También se puede comprobar con el indicador skewness que aquel que tiene menor valor que -0,05 presenta asimetría. negativa, tal es así como en la zona norte de las mujeres, el cual vimos en el primer gráfico Boxplot. A diferencia de las demás zonas que tienen asimetría positiva.

OBJETIVO 5: Analizar las medidas de tendencia central del área total del departamento de acuerdo al estado del inmueble, agostoseptiembre 2021.

INTERPRETACIÓN: Del total de las 203 personas encuestadas, en el boxplot obtuvimos datos atípicos y además en estado del inmueble (Nuevo y usado) se puede observar que ambos son asimétricos positivos. Por ello, no tomaremos la media, sino la mediana y la moda que para los dos estados del inmueble y en ambas medidas es 120 m², sin embargo la cantidad de repeticiones de la moda en el estado nuevo es mayor.

CG7 (2), D

PRÁCTICA CALIFICADA 02

OBJETIVOS Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura.

VALORACIÓN Nivel de dificultad

Grado de aprendizaje

Dedicación práctica

Dedicación teórica

NOTA: 18 TEMAS

PROBABILIDAD Conceptos generales - Probabilidad - Experimento aleatorio - Espacio muestral - Evento Probabilidades - Clásica - A posteriori Teoremas

VARIABLE ALEATORIA DISCRETA Variable aleatoria - Discreta - Continua Función de probabilidad Esperanza matemática Varianza Desviación estándar Coeficiente de variación

PROCESO DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE ESTUDIO

PROCESO

RESULTADO

En esta segunda práctica, también realicé un resumen de los temas a estudiar y ejemplos. Si bien la profesora dejó una autoevaluación, no tuve tiempo de realizarla. Además que lo que si realicé fue un taller con ejercicios de los temas.

En los primeros problemas de la práctica, me demoré porque había uno que era para escribir en una hoja y enviar. Pensé que ya no me iba a dar tiempo para los otros ejercicios. Sin embargo, se me hicieron sencillos y pude acabarlos antes de tiempo.

En esta práctica obtuve un mejor resultado y considero que es una calificación satisfactoria. Además ahora domino esos temas gracias al taller y a los resúmenes que realicé.

REFLEXIÓN

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Gracias a esta evaluación pude entender cómo otros temas de estadística, tales son la probabilidad y las variables aleatorias también se relacionan con la carrera de arquitectura.

Los temas de esta práctica fueron más teóricos que prácticos que la anterior, ya que en la primera teníamos que usar bastante Minitab y en este no, sino aprenderse bien los conceptos o teoremas y aplicarlos.

Pienso que para esta práctica no tengo recomendación alguna. Ya que el tiempo, los ejemplos y la teoría fueron mejor manejados por la profesora, incluyó más ejercicios y hubo más participación por mi parte y la de mis compañeros.

EVALUACIÓN FINAL

CONTENIDO

N5 Entrega de portafolio CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D N6 Práctica calificada 03 CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

DESCRIPCIÓN La evaluación final consiste en la entrega del portafolio en la cual se recopila los trabajos y prácticas durante el ciclo acompañado de comentarios, además de la nota de participación y la tercera práctica.

CALIFICACIÓN

Nota 5= (portafolio x 37.5) + (participación x 12.5) 50 Nota 5= (? x 37.5) + (20 x 12.5)= ? 50 EF= (nota 5 x 50) + (nota 6 x 50) 100 EF= (? x 50) + (? x 50) 100

EF=

CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

ENTREGA DE PORTAFOLIO

OBJETIVOS

VALORACIÓN

Todos los objetivos del curso. Lo que se requiere para el portafolio es ver nuestro proceso de aprendizaje y las valoraciones, así como reflexiones y recomendaciones para el curso.

Nivel de complejidad

Grado de aprendizaje

Tiempo de dedicación

Participación en clase

TEMAS TODOS LOS TEMAS

Dado que el portafolio es ver nuestras apreciaciones durante todo el ciclo, se utilizan todos los temas.

PARTICIPACIÓN

NOTA: 20 Aunque finalmente en participación obtuve 20, en la valoración de "Participación en clase" me puse 4/5 porque el no asistir a algunas clases me hizo perder 2 Actividades, de forma que recuperé mi nota gracias a que la profesora puso 2 actividades opcionales.

PROCESO DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN

PROCESO

RESULTADO

Primero para el portafolio realicé la portada y el esquema de cómo quería poner los temas, de modo también de no pasarme del límite de 30 hojas. Luego revisé la plantilla para guiarme el indice y puse portadillas para cada evaluación.

El proceso fue un poco largo, ya que realizar el esquema me tomó tiempo además de la redacción. Fui llenando todo hasta finalmente llegar al Curriculum vitae e información del curso.

Aunque aún no sé mi calificación, considero que me gustó el resultado del portafolio, en su organización de información y colores.

REFLEXIÓN

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Con todos los trabajos realizados en grupo y las prácticas calificadas. ahora domino los temas enseñados en clase. Pero esto es gracias a la profesora ya que siempre aclaraba dudas y también a mi esfuerzo porque sin realizar resúmenes o practicar hubiera sido difícil entender el curso

A pesar de que realizar un portafolio no es algo difícil. Sí toma tiempo el diagramar y escribir, pese a ello me gusta diseñarlos porque de ese modo me doy cuenta como he evolucionado durante el ciclo y eso también lo puedo notar en las actividades que dejó la profesora.

Solo tengo la recomendación de dejar más claro los temas y subtemas pertenecientes a cada semana, ya que en el sílabo algunos nombres son diferentes y eso me dificultó, pero gracias a las criticas de mis compañeros pude mejorar mi organización del portafolio.

CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2) , CG10(2), D

PRÁCTICA CALIFICADA 03

OBJETIVOS Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

VALORACIÓN Grado de aprendizaje

Nivel de dificultad ?

Dedicación práctica

Dedicación teórica

NOTA: ? TEMAS

DISTRIBUCIÓN BINOMIAL, POISSON Y NORMAL Variable aleatoria discreta - Distribución binomial - Distribución poisson Variable aleatoria continua - Distribución normal

ESTADÍSTICA INFERENCIAL Intervalo de confianza - Varianza poblacional conocida - Varianza poblacional no conocida Prueba de hipótesis

TÉCNICAS DE MUESTREO Conceptos generales - Definiciones - Ventajas y desventajas - Requisitos - Términos - Error muestral y no muestral Clasificación - Muestreo probabilistico - Muestreo no probabilistico Tipos de muestra - Homogénea - Heterogénea

PROCESO DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE ESTUDIO

PROCESO

Para la práctica final ya tengo hechos resumenes junto a ejercicios de ejemplos. Sin embargo por tiempo aún no he podido estudiar a fondo y realizar ejercicios yo sola.

Debido a que primero es la presentación del portafolio decidí hacer eso para empezar, y luego poder estudiar con tranquilidad y volver a hacer la guía N°3 a modo de repaso.

RESULTADO

REFLEXIÓN

Cuando termine de repasar todos los últimos temas del ciclo, puedo decir que ya podré aplicar lo aprendido a otros cursos como Proyecto de Arquitectura, en el cual realizamos diseños propios, para así basarme en la preferencias de las personas y diseñar de acuerdo a ello.

COMENTARIO

RECOMENDACIÓN

Más que un comentario de la práctica 3, será una conclusión del curso, el cual ha sido uno de mis favoritos porque a mi me gusta la matemática y a pesar de que compañeros me comentaron que estadística era difícil, no me pareció pesado a comparación de otros cursos

Una recomendación que podría dar es realizar la entrega del portafolio después de la práctica, ya que de ese modo tendremos comentarios o reflexiones más exactas acerca de la práctica 03

INFORMACIÓN ADICIONAL

CURRICULUM VITAE

INFORMACIÓN DEL CURSO

CURRICULUM VITAE

PRESENTACIÓN

TELEFONO: 967 733 207

DIRECCIÓN: Calle San Bruno 183, Urb. Santa Florencia. San Miguel

EDUCACIÓN 2007-2014 Primaria 2015 Secundaria 2016-2019 secundaria

IDIOMAS

GMAIL: 20202710@aloe.ulima.edu.pe

INTERESES

Contacto:

PROGRAMAS

Soy Silvana Carrero, estudiante de la carrera de arquitectura y actualmente estoy finalizando el 4to ciclo. Considero que soy una persona paciente, organizada, que le gusta aprender y trabajar en equipo. Desde pequeña siempre me ha gustado el arte, diseñar y las matemáticas. Ahora mis intereses se mantienen y además me llama la atención todo lo que tenga que ver con sostenibilidad y pienso que es algo muy importante en la arquitectura que debería tomarse más en cuenta, por eso en un futuro quisiera convertirme en una profesional que cuide al medio ambiente y también influenciar en futuros arquitectos.

AUTOCAD

PHOTOSHOP

REVIT

ILLUSTRATOR

INGLES

FRANCES

DIBUJO Y PINTURA

Minitab

DIBUJO BAILAR DIGITAL

NATACIÓN

Colegio Florence Nightingale Colegio Saco Oliveros Colegio Pamer

INFORMACIÓN DEL CURSO

ASIGNATURA: ÁREA: PROFESORA:

ESTADÍSTICA GESTIÓN DE PROYECTOS JESSICA CLEOFÉ MUÑOZ GRADOS DE FLORES

I. SUMILLA El curso de estadística es una asignatura teórico-práctica orientada a que los alumnos aprendan a utilizar con propiedad métodos y técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, como herramientas de apoyo en el proceso de análisis y la toma de decisiones. El contenido es: Nociones básicas, clasificación, tabulación y presentación de datos, medidas de posición y variación, nociones de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad, teoría del muestreo, estimación de parámetros, prueba de hipótesis, análisis de regresión y correlación.

II. OBJETIVO GENERAL Aprender a utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, así como los métodos inferenciales básicos con el apoyo de programas de computadoras que permitan realizar un análisis eficiente de la información para la toma de decisiones.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs. 2. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura. 3. Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura. Página 2 de 4 4. Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria