العـدد 227 "مـئتـــان وسبعة وعشــرون" من مجلة فيلي

‫كلمــــة العدد‬

‫ٌ‬ ‫موت الفيلي بشكل طبيعي‪ ،‬جريمة في معجمهم!‬ ‫عنــد الحديــث عــن القضيــة الكورديــة يبــرز دومــا ســؤال مفــاده‪ ،‬حســب الوضــع الجيوسياســي‬ ‫ومشــاركة عــدة دول فــي المنطقــة فــي بــؤس هــذا الشــعب‪ ،‬الــى متــى ســيبقى الوضــع علــى‬ ‫مــا هــو عليــه؟‬ ‫كل الــدول التــي ال تؤمــن بالحقــوق اإلنســانية والقوميــة للكــورد‪ ،‬تتبــع قوانيــن الغابــة منــذ‬ ‫مئــات الســنين وأغلقــت كل األبــواب لحــل قضيــة هــذا الشــعب المســالم باســتثناء بــاب القتــل‬ ‫واجملــازر‪.‬‬ ‫لماذا ال تحل المشكلة الكوردية؟‬ ‫ففيمــا يتعلــق بالعــراق‪ ،‬نحــن فــي بلــد تتعــارض هيمنــة نــوع الحكــم فيــه‪ ،‬مهمــا كان االســم‬ ‫الــذي يطلــق عليــه‪ ،‬مــع أدبيــات ورغبــة المكونــات فــي التعايــش الســلمي والعصــري‪.‬‬ ‫حاليــا‪ ،‬وفقــا ألوامــر زعيمنــا القومــي وبدعــم مــن حكومــة إقليــم كوردســتان‪ ،‬يجــري بــذل جهــد‬ ‫مقــدس إلحيــاء ذكــرى اإلبــادة الجماعيــة للكــورد وتوثيقهــا علميــا‪ .‬هــذا المشــروع الدولــي‬ ‫الكبيــر جعــل البحــث فــي تاريــخ اإلبــادة الجماعيــة للكــورد الفيلييــن بوابــة للولــوج فــي تاريــخ‬ ‫اإلبــادة الجماعيــة للشــعب الكــوردي‪.‬‬ ‫مــن الطبيعــي أن يكــون القــرار والمســاعي والجهــود مقدســة؛ لكــن بالنســبة لبعــض األمــور‪،‬‬ ‫فقــد فــات األوان!‬ ‫ معظــم الشــهود العيــان الذيــن شــهدوا تلــك الجرائــم واصحــاب القضايــا امــا توفــوا او انهــم‬‫االن يعيشــون فــي الشــتات وتجمــع رمــاد الشــيب علــى ذكرياتهــم عنهــا‪.‬‬ ‫ ليســت هنــاك ايــة دالئــل ماديــة عــن الضحايــا والمتوفــر مــن الوثائــق الرســمية المســجلة‬‫لتلــك السلســلة مــن الجرائــم التــي اقترفتهــا االنظمــة المتعاقبــة علــى الحكــم فــي العــراق‪،‬‬ ‫قليلــة جــدا‪.‬‬ ‫ مــن الطبيعــي أنــه مــن وجهــة نظــر الجهــات الدوليــة المعنيــة‪ ،‬ال يكفــي التذكيــر بالجريمــة‬‫لوحــده‪.‬‬ ‫ فيمــا يتعلــق بالقضيــة‪ ،‬ال يمكــن لــكل الجهــود الســابقة أن تغــذي مؤتمــرا علميــا مدتــه‬‫ثالثــة أيــام‪ ،‬لكنهــا يمكــن أن تشــكل نقطــة تحــول تاريخيــة فيمــا يتعلــق بمعالجــة القضيــة‪.‬‬ ‫عندمــا رفعــت القضية(االبــادة الجماعيــة للكــورد الفيلييــن) فــي المحكمــة الجنائيــة العليــا‬ ‫عــام ‪ ، 2009‬كان معظــم ذوي الضحايــا متردديــن وخجوليــن فــي فضــح جرائــم القتلــة‬ ‫(لألســف‪ ،‬كان عــدد قليــل منهــم حاضــرا فــي المحكمــة لــإدالء بشــهادتهم وفضــح مســاحة‬ ‫الجرائــم)‪.‬‬ ‫إن اســتذكار المأســاة أمــر مريــر دائمــا‪ ،‬لكــن البحــث العلمــي هــو حجــر الزاويــة البقائهــا حيــة‬ ‫وخالــدة لكــي تخبرنــا انــه؛ فــي معجــم اجملرميــن مــوت اإلنســان الكــوردي بشــكل طبيعــي يعــد‬ ‫جريمة!‪.‬‬ ‫مــن أجــل جعــل نتائــج هــذا المؤتمــر حجــر الزاويــة لبلــورة المزيــد مــن البحــوث العلميــة‬ ‫حــول اإلبــادة الجماعيــة للشــعب الكــوردي‪ ،‬دعونــا ال نقلــل مــن شــأن هــذه الفرصــة الهامــة‬ ‫والكبيــرة (المؤتمــر العلمــي الدولــي حــول اإلبــادة الجماعيــة لشــعب كوردســتان‪ /‬االبــادة‬ ‫الجماعيــة للكــورد الفيلييــن)‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫في هــذا العدد‬ ‫‪28‬‬ ‫رواتب الموظفين‬

‫معدلة‬ ‫جداول مقترحة ّ‬ ‫تغيب عنها نقطة‬ ‫الشروع‬

‫صاحب االمتياز‬

‫مؤسسة الثقافة واالعالم للكورد الفيليين‬ ‫ده‌زگاى رۆشنبیرى و راگه‌یاندنى كوردى فه‌یلى‬

‫‪SHAFAQ FOUNDATION OF CULTURE & MEDIA FOR FAILI KURD‬‬

‫‪227‬‬ ‫السـنـة الثــــــامنــة عـشـر‬

‫تشرين الثاني ‪ /‬نوفمبر ‪2022‬‬ ‫رقم االعتماد في‬ ‫نقابة الصحفيين العراقيين ‪1016‬‬

‫‪18‬‬

‫‪32‬‬

‫سامي الفيلي‬

‫يكشف محطات غير معلنة‬ ‫من تاريخ الحركة الكوردية‬ ‫وأول جمعية للفيليين‬

‫مجلة شهرية تصدر عن مؤسسة شفق‬

‫«الســعادة والرعب»‪..‬‬ ‫حكايــات يهود‬ ‫مــن العراق‬ ‫والمنطقة‬

‫رقم االيداع في دار الكتب‬ ‫والوثائق ‪ 796‬في ‪2004‬‬

‫‪website: www.shafaq.com‬‬

‫أســرة التحرير‬ ‫رئيس التحرير‬

‫علي حسين فيلي‬

‫‪info@shafaaq.com‬‬

‫مدير التحرير‬

‫علي حسين علي‬

‫‪40‬‬ ‫مأساة المتقاعدين‬

‫‪62‬‬ ‫‪84‬‬

‫« غســل العـــــار »‪..‬‬ ‫ظاهــرة تثيــر رعــب العراقيين‬ ‫وســط «تشــجيع» قانوني‬

‫تدريســيون كسالى‬

‫سكرتير التحرير‬

‫صادق االزرقي‬ ‫هيئة التحرير‬

‫محمد جمال‬ ‫ياسر عماد‬ ‫ماجد محمد صالحان‬ ‫سندس ميرزا‬ ‫التصميم الفني‬

‫ايمان حبيب علي‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫نيجيرفان بارزاني‬ ‫"خريطـة طريـق"‬ ‫يطرح "خريطـة‬

‫كــورديــــات‬

‫إذا كان مــن توصيــف لمواقــف‬ ‫رئيــس اقليــم كوردســتان نيجيرفــان‬ ‫بارزانــي‪ ،‬فلعــل التعبيــر األمثــل هــو‬ ‫"تشــريح دقيــق للمشــهد السياســي"‬ ‫للحاضــر والمســتقبل‪ ،‬ويمكــن أن‬ ‫يكــون بمثابــة "خريطــة طريــق"‬ ‫مــن أجــل تعافــي بغــداد واالقليــم‪،‬‬ ‫ومعالجــة مشــاكلهما وتحدياتهمــا‪.‬‬ ‫فيلي‬

‫وحــده "رجــل الدولــة" بإمكانــه يف ظــروف‬ ‫حالكــة أن يرســم حــدا عقالنيــا فاصــا بــن‬ ‫املمكــن والالممكــن وان يتكلــم متفهــا منطــق‬ ‫الخصــم املفــرض‪ ،‬فيكــون حليفــا حقيقيــا‪ ،‬مبثــل‬ ‫هــذه الجــرأة‪ .‬ولعــل هــذا مــا فعلــه نيجريفــان‬ ‫بــارزاين ســواء خــال الجلســة الحواريــة األخــرة‬ ‫مللتقــى "مــري" الــذي عقــد يف أربيــل‪ ،‬أو خــال‬ ‫كلمتــه أمــام املؤمتــر ال‪ 14‬للحــزب الدميقراطــي‬ ‫الكوردســتاين يف مدينــة دهــوك‪ ،‬والتــي أقــرح بهــا‬ ‫ايضـاً تســمية مــرور بــارزاين نائبـاً ثانيـاً لرئيــس‬

‫الحــزب‪ ،‬وهــو األمــر الــذي حظــي مبوافقــة املشــاركني‪.‬‬ ‫حافلــة ترصيحــات نيجريفــان بــارزاين مبــا يعــزز "خريطــة الطريــق" هــذه‪.‬‬ ‫مــن كالمــه حــول اســتقاء الــدروس مــن املــايض‪ ،‬مــرورا بتأكيــده مـرارا عــى‬ ‫أنــه إذا أصبــح العــراق مســتقراً ســيكون إقليــم كوردســتان مســتقراً‪ ،‬وإذا‬ ‫تدهــور الوضــع األمنــي يف الع ـراق ســيتدهور الوضــع يف إقليــم كوردســتان‬ ‫أيض ـاً‪ ،‬وصــوال اىل تطميناتــه حــول رضورة احتضــان الصدريــن يف العمليــة‬ ‫السياســية املســتجدة‪ ،‬واىل نيتــه العمــل اىل جانــب رئيــس الــوزراء العراقــي‬ ‫محمــد شــياع الســوداين وســوية ملعالجــة التحديــات أمــام العـراق والعراقيني‬ ‫والكــورد واملكونــات الدينيــة والعرقيــة املتعايشــة يف هــذا البلــد‪ ،‬وصــوال اىل‬

‫‪4‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪5‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪7‬‬

‫فيلي‬ ‫كــورديــــات‬

‫حق الشــباب بــان يغضبــوا ويقولــوا "كفى"‪،‬‬ ‫واىل معالجــة ملــف النفــط بــروح التكامــل‬ ‫مــع بغــداد وليــس من بــاب الخصومــة‪ ،‬واىل‬ ‫اولويــة كوردســتان عــى نظريتــي "االخــر‬ ‫واالصفــر" التــي يرفضهــا‪ ،‬والتشــديد عىل ان‬ ‫االتحــاد الوطنــي الكوردســتاين هــو "رشيــك‬ ‫رئيــي" للحــزب الدميقراطــي الكوردســتاين‪،‬‬ ‫مهــا كانــت خالفاتهــا‪.‬‬ ‫رســائل كثــرة وجههــا نيجريفــان بــارزاين‬ ‫ســواء أمــام مؤمتــر "مــري" بحضــور خــراء‬ ‫وسياســن واعالميــن‪ ،‬او أمــام مؤمتــر‬ ‫"البــاريت" الــذي جــدد الثقــة بزعيــم الحــزب‬ ‫مســعود بــارزاين‪ ،‬وبــه هــو نائبــا للرئيــس‪،‬‬ ‫وبــدت ترصيحاتــه كأنهــا وصايــا للمســتقبل‪،‬‬ ‫او برنامــج عمــل يصلــح لالرتقــاء بالع ـراق‪،‬‬ ‫واالقليــم‪ ،‬اىل مصــاف الــدول الراقيــة‬ ‫باســتقرارها الســيايس واالجتامعــي‪.‬‬ ‫شــاءت الصدفــة وحدهــا ان ينعقــد املؤمتــر‬ ‫ال‪ 14‬للحــزب الدميقراطــي الكوردســتاين‪،‬‬ ‫بعــد انف ـراج األزمــة السياســية الخانقــة يف‬ ‫العـراق‪ ،‬وهــو مــا اتــاح للمؤمتــر‪ ،‬ولنيجريفان‬ ‫بــارزاين تحديــدا‪ ،‬ان يركــز االهتاممــات عــى‬ ‫التطلــع نحــو االمــام وطــرح الخيــارات يف‬ ‫بلــد صعــب كــا وصفــه‪ ،‬وامنــا بــروح مــن‬ ‫التفــاؤل وااليجابيــة التــي كانــت واضحــة‬

‫‪6‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫حتــى يف املصطلحــات والتعبــرات التــي‬ ‫اســتخدمها يف تقديــم رؤيــاه‪.‬‬ ‫ال انكفــاء وال قــر نظــر وال انعزاليــة وهــو‬ ‫ميــد يــد التعــاون والتنســيق ملحمــد شــياع‬ ‫الســوداين وهــو يقــول امــام املئــات مــن‬ ‫اعضــاء "البــاريت" ان "الحــزب الدميقراطــي‬ ‫الكوردســتاين كان قــوة كبــرة يف الحركــة‬ ‫السياســية والدميقراطيــة العراقيــة منــذ‬ ‫تأسيســه‪ ،‬وكان يف مصلحــة كل العراقيــن‪،‬‬ ‫واآلن بعــد املؤمتــر سنشــارك مــع جميــع‬ ‫األط ـراف العراقيــة بقــوة جديــدة"‪ ،‬مؤكــدا‬ ‫ان نجــاح املؤمتــر هــو انتصــار للعــراق‬ ‫واقليــم كوردســتان‪.‬‬ ‫وللتأكيــد عــى رســالته قــال رئيــس االقليــم‬ ‫مشــرا اىل مختلــف مناطــق العــراق‬ ‫ومكوناتــه ان "الحكومــة العراقيــة الجديــدة‬ ‫مدعــوة لخلــق وظائــف وخدمــات أكــر‬ ‫وأفضــل يف جنــوب ووســط العــراق‪،‬‬ ‫ومســاعدة القطــاع الخــاص‪ ،‬وإعــادة بنــاء‬ ‫املناطــق الســنية املدمــرة‪ ،‬وتطبيــع األوضــاع‬ ‫يف كركــوك وســنجار ومناطــق أخــرى‪ ،‬وتنفيذ‬ ‫املــادة ‪ 140‬مــن الدســتور‪ ،‬ومنــع انتهــاكات‬ ‫حقــوق وصالحيــات اقليــم كوردســتان"‪.‬‬ ‫والفكــرة بنظــر بــارزاين بســيطة‪ ،‬اذ انــه مــن‬ ‫"اجــل حــل الوضــع يف العــراق‪ ،‬ال يجــوز‬

‫انتهــاك اي مكــون عراقــي‪ ،‬وال ينبغــي إزالــة‬ ‫أي رشيحــة أو قــوة مــن الشــعب العراقــي‪،‬‬ ‫لذلــك يجــب عــى الحكومــة العراقيــة‬ ‫وجميــع القــوى العراقيــة أن تتبنــى‬ ‫مفاوضــات جديــدة مــع التيــار الصــدري"‬ ‫الــذي وصفــه بانــه "قــوة سياســية‬ ‫وجامهرييــة عراقيــة كــرى‪ ،‬وانــه بتحويــل‬ ‫العــراق إىل دولــة كل املكونــات والقــوى‪،‬‬ ‫وبتنفيــذ الدســتور والنظــام االتحــادي‪،‬‬ ‫ميكــن حفــظ اســتقرار وســيادة العــراق‪،‬‬ ‫وهــذا يصــب يف مصلحــة شــعب كوردســتان‬ ‫وكل مكوناتــه"‪.‬‬ ‫يف خطابــه امــام املؤمتــر ايضــا‪ ،‬يســتعني‬ ‫نيجريفــان بــارزاين باملــايض‪ ،‬مــن اجــل‬ ‫خدمــة الحــارض واملســتقبل‪ ،‬مشــيدا برئيــس‬ ‫الحــزب مســعود بــارزاين قائــا انــه ميثــل‬ ‫"رمــز نضــال وكفــاح شــعب كوردســتان‪.‬‬ ‫فعندمــا يكــون الرئيــس بــارزاين هــو القائــد‪،‬‬ ‫يــرى شــعب كوردســتان نفســه قويــاً‪،‬‬ ‫ومطمئنــاً إىل أنــه يدافــع عــن حقوقــه‬ ‫القوميــة والوطنيــة"‪ .‬ثــم مــن املــايض‬ ‫اىل املســتقبل‪ ،‬يطــرح رئيــس االقليــم‬ ‫رؤيتــه للعمــل بالقــول انــه "مــن خــال‬ ‫املزيــد مــن العمــل وتوســيع الخدمــات‬ ‫وتحســن األحــوال املعيشــية والحياتيــة‬

‫لشــعب كوردســتان وتعزيــز وحــدة إقليــم‬ ‫كوردســتان‪ ،‬سنســتمر لنصبــح الحــزب‬ ‫صاحــب األغلبيــة املطلقــة يف كوردســتان"‪.‬‬ ‫لكــن هــذه الرؤيــة ليســت سياســية بحتــة‪،‬‬ ‫وامنــا تتضمــن فكــرا عرصيــا مــن اجــل‬ ‫تحقيقهــا‪ ،‬وذلــك مــن خــال تأكيــده عــى‬ ‫دور املــرأة والشــباب ســواء داخــل الحــزب‬ ‫او يف املجتمــع‪ ،‬حيــث قــال ان "حريــة املرأة‬ ‫يف كوردســتان‪ ،‬تجعــل بلدنــا واملجتمــع‬ ‫الكوردســتاين أقــوى وأكــر إنتاجيــة بكثــر"‪.‬‬ ‫ثــم يؤكــد عــى اهميــة متهيــد الطريــق‬ ‫امــام مبــادرات شــباب الحــزب وافــكاره‬ ‫وابداعاتــه‪ ،‬ومزجهــا بخــرات مناضــي‬

‫الحــزب‪ ،‬ليكونــوا "القــوة الجديــدة واملبدعــة ومبعــث االمــل"‪.‬‬ ‫وبعدمــا يصــف نيجريفــان بــارزاين الحــزب بانــه احد أكرب وأكــر القــوى السياســية والجامهريية‬ ‫العراقيــة تأثــراً‪ ،‬وبانــه ســيبذل كل جهــده لتعزيــز املؤسســات يف إقليــم كوردســتان والبــدء‬ ‫بحــوار مفتــوح حــول تحســن اإلدارة والوضــع الســيايس إلقليــم كوردســتان‪ ،‬اعلــن البــدء‬ ‫بحــوار رصيــح مــع اح ـزاب كوردســتان‪ ،‬واالنفتــاح عليهــا‪ ،‬وخاصــة مــع رشكائنــا يف االتحــاد‬ ‫الوطنــي الكوردســتاين‪ ،‬وذلــك بهــدف تقويــة االقليــم‪.‬‬ ‫ثــم يقــدم معادلتــه ملــا اســاه "مشــكلة شــعب كوردســتان" التــي وصفهــا بانهــا مــن كــرى‬ ‫مشــاكل الــرق االوســط‪ ،‬فهــو فيــا يعمــل مــن اجــل تقويــة االقليــم‪ ،‬فــان مســعاه يرتكــز‬ ‫عــى الحــل الســلمي للمشــكلة وبعيــدا عــن العنــف وهــو مــا يصفــه بانــه "أفضــل وأنســب‬ ‫الطــرق"‪.‬‬ ‫ملتقى "مريي"‬ ‫خــال مشــاركته يف ملقتــى "معهــد أبحــاث الــرق االوســط" يف اربيــل مســاء االربعــاء‪،‬‬ ‫أســهب نيجريفــان بــارزاين يف رشح رؤيتــه‪ ،‬حيــث بــدا الوقــت متاحــا اكــر لنقــاش اكــر عمقــا‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫كــورديــــات‬

‫وتفصيــا بحضــور عــدد كبــر من املســؤولني‬ ‫االتحاديــن العراقيــن ومســؤويل إقليــم‬ ‫كوردســتان والقناصــل وممثليــات الــدول‬ ‫األجنبيــة واألســاتذة الجامعيــن واملفكريــن‬ ‫والشــخصيات مــن داخــل وخــارج العــراق‬ ‫وإقليــم كوردســتان‪.‬‬ ‫يقــول بــارزاين فيــا يشــبه الرســالة‬ ‫"همنــا‬ ‫االيجابيــة الرسيعــة نحــو بغــداد‪ ،‬ان ّ‬ ‫ـم إقليــم كوردســتان لوحــده‪ ،‬بــل‬ ‫ليــس هـ ّ‬ ‫هــم العراقيــن جميعــاً‪ .‬أعتقــد أن‬ ‫هــو‬ ‫ّ‬ ‫ظروفــاً جديــدة قــد تبلــورت اآلن‪ ،‬ويريــد‬ ‫إقليــم كوردســتان أن يكــون ُمعينــاً بجــد‬ ‫لــي يحقــق رئيــس الــوزراء العراقــي‬ ‫الجديــد وكابينتــه النجــاح‪ ،‬ألنــه إذا أصبــح‬ ‫العـراق مســتقراً ســيكون إقليــم كوردســتان‬ ‫مســتقراً‪ ،‬وإذا تدهــور الوضــع األمنــي‬ ‫يف العــراق ســيتدهور الوضــع يف إقليــم‬ ‫كوردســتان أيضــاً"‪.‬‬ ‫يسرتســل رئيــس االقليــم يف رســالته‬ ‫السياســية هــذه قائــا "ليــس بإمكانــك‬ ‫عــزل بغــداد عــن اإلقليــم أو عــزل اإلقليــم‬ ‫عــن بغــداد‪ .‬مــا آملــه أنــا هــو أن نكــون يف‬ ‫الجانبــن قــد اســتطعنا اســتقاء الــدروس‬ ‫مــن املــايض"‪.‬‬ ‫لكــن بــارزاين ليــس مفرطــا يف التفــاؤل‪،‬‬ ‫ومبضمــون ســيايس حــذر يتســاءل بعدهــا‬ ‫"هــل يشــعر العراقيــون فع ـ ًا بــأن الع ـراق‬ ‫للجميــع؟ ولــو اتخذنــا مــن هــذا مدخــ ًا‪،‬‬ ‫فالجــواب بســيط للغايــة‪ ،‬وهــو‪ :‬ال"‪.‬‬ ‫ثــم يدعــو اىل التعلــم مــن اخطــاء املــايض‬ ‫والتعــاون بــن اربيــل وبغــداد‪ .‬ويحــرص‬ ‫عــى االشــارة اىل انــه ال يتحــدث عــن‬ ‫الكــورد فقــط‪ ،‬وامنــا كل مكونــات االقليــم‪،‬‬ ‫لكنــه يتوجــه اىل بغــداد متســائال عــن‬ ‫طبيعــة النظــام الســيايس املطبــق حاليــا‬ ‫ومــا اذا كان مركزيــا ام اتحاديــا‪ ،‬قبــل ان‬ ‫يجيــب انــه وفــق الدســتور فهــو اتحــادي‪،‬‬ ‫لكــن ادارة البلــد تتــم بعقليــة شــديدة‬ ‫املركزيــة‪ .‬ويحــرص بــارزاين عــى التوضيــح‬ ‫بــان كالمــه ال يســتهدف "توجيــه العتــب‬

‫‪8‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫عــى مــا انجــز ومــا مل ينجــز"‪ ،‬وامنــا الحــث‬ ‫عــى اطــاق بدايــة جديــدة للطرفــن‪.‬‬ ‫ويقــول بــارزاين ذلــك الن معادلتــه ب"مــد‬ ‫اليــد" نحــو الطــرف االخــر‪ ،‬تعتــر ان‬ ‫"االســتقرار الســيايس يف العــراق مرهــون‬ ‫باســتقرار إقليــم كوردســتان‪ ،‬فــإن كان‬ ‫إقليــم كوردســتان مســتقراً مــن الناحيــة‬ ‫السياســية ســيكون ذلــك مكســباً لبغــداد‬ ‫وســيكون نــراً لبغــداد"‪.‬‬ ‫وحــول حكومــة محمــد شــياع الســوداين‪،‬‬ ‫يقــول بــارزاين بثقــة انــه "يســتحق املســاندة‬ ‫ويســتحق أن ُينــح الفرصــة ليتمكــن مــن‬ ‫العثــور عــى حلــول لبعــض املشــاكل‬ ‫املوجــودة يف العــراق"‪.‬‬ ‫لكــن كيــف ميكــن تحقيــق ذلــك؟ ال يــردد‬ ‫بــارزاين يف القــول انــه "إذا التزمنــا جميعــاً‬ ‫بالدســتور العراقــي وســاعد بعضنــا بعض ـاً‪،‬‬ ‫فأعتقــد أن املشــاكل ســ ُتحل‪ .‬ال ميكــن أن‬ ‫تُحــل املشــاكل يف هــذا البلد باعتــاد منطق‬ ‫َمــن هــو القــوي و َمــن هــو الضعيــف‪ .‬علينــا‬ ‫كعراقيــن أن نعــرف هــذا وأن نعــر عــى‬ ‫طريــق لحــل مشــاكل العــراق‪ ،‬وأن نجــد‬ ‫صيغــة لطريقــة نتعايــش مبوجبهــا ضمــن‬ ‫هــذه الجغرافيــا التــي تعــرف بالعـراق‪ .‬هذا‬ ‫ســيكون أهــم مكســب للعراقيــن كافــة"‪.‬‬ ‫ويف داللــة عــى فهمــه لحساســية الوضــع‬ ‫الحــايل‪ ،‬يقــول بــارزاين ان العراقيــن بعــد كل‬ ‫هــذه الســنوات‪ ،‬يقارنــون أحوالهــم بأحــوال‬ ‫الــدول املحيطــة حيــث انهــم يســتحقون‬ ‫حيــاة افضــل بكثــر مــا هــو قائــم االن‪،‬‬

‫خاصــة ان الع ـراق غنــي وامكانياتــه كبــرة‬ ‫ومبقــدوره ان يكــون نرباســا لــكل املنطقــة‪،‬‬ ‫اال ان املشــكلة هــي يف الخدمــات‪.‬‬ ‫يعيــد رئيــس االقليــم قــرع اج ـراس االنــذار‬ ‫عندمــا يقــول ان "تظاهـرات الفــرة املاضيــة‬ ‫التــي شــهدناها يف العــراق بصــورة عامــة‪،‬‬ ‫كلنــا رأينــا أن مطالبهــا كانــت مرشوعــة‬ ‫جــداً‪ ،‬مطالبهــا هــي أن يكــون البلــد أفضــل‪،‬‬ ‫وأن تتوفــر فــرص العمــل وأن يســتطيع‬ ‫الشــباب تأمــن حيــاة أفضــل ألنفســهم‪.‬‬ ‫وأنــا أعتقــد أن العراقيــن يســتحقون هــذا"‪.‬‬ ‫ورمبــا يتفــق غالبيــة العراقييــة مــع مــا‬ ‫قالــه بــارزاين الحقــا والــذي يعكــس تراكــم‬ ‫الخــرة واملالحظــات ملــا مــى مــن ســنوات‬ ‫يف العمــل الســيايس‪ ،‬عندمــا اشــار اىل ان‬ ‫"الدميقراطيــة ليســت هديــة متنــح لبلــد‬ ‫مــا‪ ،‬ويقــال لــه يجــب أن تطبــق‪ ،‬بــل هــي‬ ‫ثقافــة‪ .‬أنــا أرى أنــه لــو أجرينــا مقارنــة‬ ‫يف العــراق بــدءاً بالعامــن ‪ 2003‬و‪2004‬‬ ‫إىل اآلن‪ ،‬ســنجد أننــا حققنــا الكثــر مــن‬ ‫التقــدم‪ ،‬لكننــا يف الحقيقــة مل نبلــغ املرحلــة‬ ‫التــي أرشتــم إليهــا وقلتــم إنهــا قامئــة يف‬ ‫بريطانيــا عــى ســبيل املثــال"‪.‬‬ ‫ويف موقــف ضمنــي يعكــس تفــاؤال ازاء‬ ‫حكومــة الســوداين‪ ،‬يقــول بــارزاين "لــو‬ ‫أجرينــا مقارنــة بــن رئيــي الــوزراء الحــايل‬ ‫والســابق‪ ،‬نجــد أن رئيــس الــوزراء الســابق‬ ‫مل يكــن يتمتــع بدعــم يذكــر مــن جانــب‬ ‫األحــزاب األخــرى‪ ،‬لكــن لــو أن رئيــس‬ ‫الــوزراء الحــايل اتخــذ أي قـرار يف الغــد‪ ،‬لــن‬

‫يكــون مبقــدور األطــراف األخــرى وخاصــة‬ ‫الشــيعية أن تقــول إن رئيــس الــوزراء هــذا‬ ‫مل يدعمــه أحــد‪ ،‬فهــو يتمتــع مبســاندة كل‬ ‫األطــراف الشــيعية‪ ،‬ومبســاندة الكــورد‪،‬‬ ‫ومبســاندة الســنة‪ ،‬وهــذه الحكومــة‬ ‫مختلفــة كثــراً عــن الحكومــة الســابقة لهــا‪،‬‬ ‫لهــذا فــإن توقعاتنــا لحــل مشــاكل الع ـراق‬ ‫مــن رئيــس الــوزراء هــذا مختلفــة عــن‬ ‫تلــك التــي توقعناهــا مــن رؤســاء الــوزراء‬ ‫اآلخريــن"‪.‬‬ ‫وهــذا ليــس كالمــا انشــائيا‪ ،‬اذ يتبعــه‬ ‫بــارزاين عندمــا يوجــه لــه ســؤال حــول‬ ‫مشــكالت االقليــم والحكومــة االتحاديــة‪،‬‬ ‫اذ يقــول ان "الســؤال الجوهــري هــو‪ :‬هــل‬ ‫تريــد بغــداد عراقــاً مســتقراً مــن الناحيــة‬

‫السياســية‪ ،‬عراقــاً مســتقراً مــن الناحيــة‬ ‫االقتصاديــة؟"‪ ،‬ثــم يتابــع لتوضيــح فكرتــه‬ ‫قائــا ان "الــرط األول مــن اجــل اســتقرار‬ ‫هــذا العــراق يجــب حــل مشــاكله مــع‬ ‫إقليــم كوردســتان اوال‪ .‬هــذا رشط رئيــس‬ ‫لــكل مــن يتــوىل الحكــم يف بغــداد‪ .‬إقليــم‬ ‫كوردســتان يريــد حــل املشــاكل‪ ،‬وحتــى إن‬ ‫كان إقليــم كوردســتان صغــر الحجــم‪ ،‬فإنــه‬ ‫صــوت كبــر دوليـاً وإقليميـاً‪ ،‬ومــن االفضــل‬ ‫ان يكــون لصالــح بغــداد"‪.‬‬ ‫يتأســف بــارزاين عندمــا يســتعيد مثــاال‬ ‫عــن "طريقــة تفكــر بغــداد" حيــث انهــا يف‬ ‫قضيــة النفــط "يجــري ربــط املســألة كلهــا‬ ‫بســيادة الع ـراق‪ .‬نحــن ال نريــد وال نهــدف‬ ‫إىل انتهــاك ســيادة العـراق‪ ،‬نظرتنــا وطريقــة‬ ‫تفكرينــا يف النفــط والغــاز مختلفــة غايــة‬ ‫االختــاف عــن طريقــة تفكــر بغــداد يف‬ ‫هــذه املســألة‪ .‬نحــن نــرى النفــط كســلعة‬ ‫تجاريــة ونريــد أن تكــون هــذه الســلعة‬ ‫التجاريــة يف خدمــة املواطنــن العراقيــن‪،‬‬ ‫وتُقــدم بالنتيجــة مســاعدات خدميــة لــكل‬ ‫شــعب العــراق‪ .‬لكنهــم يربطونــه مبــارشة‬ ‫بقضايــا الســيادة ووحــدة العــراق"‪.‬‬ ‫يتطــرق ايضــا اىل مســألة حساســة أخــرى‪،‬‬ ‫ويؤكــد عــى حقيقــة مفادهــا انــه فيــا‬

‫‪9‬‬

‫يتعلــق باملوقع الجغـرايف القليم كوردســتان‪،‬‬ ‫فانــه "حتــى إن كان ميتلــك النفــط‪ ،‬ال‬ ‫يســمح بتحقيــق االســتقالل لكوردســتان‪،‬‬ ‫رمبــا يســتطيع تحقيــق الرفاهيــة ملواطنــي‬ ‫إقليــم كوردســتان‪ ،‬لكنــه لــن يصبــح ســبباً‬ ‫الســتقالل إقليــم كوردســتان‪ ،‬ألن جغرافيــا‬ ‫إقليــم كوردســتان معقــدة‪ .‬لذلــك يجــب‬ ‫أن تتغــر رؤيــة وفكــرة بغــداد عــن إقليــم‬ ‫كوردســتان‪ ،‬إقليــم كوردســتان رشيــك‬ ‫رئيــس لبغــداد ويجــب القبــول بهــذا"‪.‬‬ ‫وحتــى ال يســاء تفســر وتحليــل كالمــه‬ ‫بشــكل مغلــوط‪ ،‬يحــرص بــارزاين عــى‬ ‫التوضيــح بانــه عندمــا يتحــدث عــن بغــداد‬ ‫واملشــاكل‪ ،‬فانــه "ال يقصــد إلقــاء كل اللــوم‬ ‫عــى بغــداد‪ .‬قلــت إن علينــا يف الطرفــن‬ ‫أن نعتــر مــن أخطــاء املــايض‪ ،‬وأنــا أرى‬ ‫أن أمامنــا اليــوم فرصــة لتصحيــح األخطــاء‪.‬‬ ‫أنــا ال أقصــد أن أقــول إن كل األخطــاء تقــع‬ ‫عــى عاتــق بغــداد وحدهــا وأقــول إننــا‬ ‫ليســت عندنــا أخطــاء‪ ،‬كال‪ .‬ال أرى حاجــة‬ ‫ألن نخــوض يف هــذا الجــدل‪ ،‬وأعتقــد أن‬ ‫علينــا أن نجلــس ونقــول إن عندنــا دســتوراً‬ ‫ويقــي هــذا الدســتور بــأن هــذه واجباتنــا‬ ‫وهــذه حقوقنــا‪ ،‬ونريــد أن نــؤدي واجباتنــا‬ ‫ونطالــب بحقوقنــا أيضـاً‪ ،‬ال أكــر مــن ذلــك‬ ‫وال أقــل"‪.‬‬ ‫وحــول مســألة تراجــع تاثــر كوردســتان‬ ‫يف بغــداد‪ ،‬يقــول بــارزاين بشــفافية "هــذه‬ ‫الفرقــة القامئــة بيننــا يف إقليــم كوردســتان‪،‬‬ ‫مل تلحــق رضراً كبــراً بالكــورد وحدهــم‪،‬‬ ‫بــل خلفــت آثــاراً ســيئة للغايــة مــن كل‬ ‫النواحــي‪ .‬فلــو أننــا تواجدنــا متحديــن‬ ‫يف بغــداد‪ ،‬ســنكون أقــوى وســيكون لنــا‬ ‫ثقــل أكــر‪ ،‬وهــذا مــا ال شــك فيــه‪ .‬الــذي‬ ‫يهــم هــذه املــرة هــو هــذا االتفــاق الــذي‬ ‫أبرمنــاه مــع اإلطــار التنســيقي‪ .‬خاصــة وأننا‬ ‫كطرفــن رئيســن يف كوردســتان‪ ،‬وقعنــا عليه‬ ‫معـاً‪ ،‬وقــد كانــت بيننــا بعــض املشــاكل مــن‬ ‫حيــث التكتيــك‪ ،‬وصحيــح أن أحدنــا اتجــه‬ ‫إىل ذلــك الطــرف واآلخــر إىل هــذا الطــرف‪،‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫كــورديــــات‬

‫لكــن مــن الناحيــة االســراتيجية وكوننــا‬ ‫نطالــب معــاً بحقوقنــا‪ ،‬فقــد كنــا متفقــن‬ ‫ووقعنــا عليــه معــا"‪.‬‬ ‫يــويل بــارزاين اهميــة واضحــة الســتقرار‬ ‫االوضــاع يف االقليــم‪ ،‬وعندمــا يتطــرق‬ ‫اىل الخالفــات مــع االتحــاد الوطنــي‬ ‫الكوردســتاين يتحــدث بنــرة الحريــص‪،‬‬ ‫يقــول "أعتقــد أنــه ال يصــح أن تكــون‬ ‫هنــاك منطقــة خـراء وأخــرى صفـراء‪ ،‬بــل‬ ‫يجــب أن تكــون هنــاك كوردســتان فقــط‪،‬‬ ‫أنــا شــخصياً أناهــض بشــدة اســتخدام‬ ‫هــذه املصطلحــات‪ ،‬هــذه منطقــة صفــراء‬ ‫وهــذه منطقــة خـراء‪ ،‬هــذا التعبــر ليــس‬ ‫صحيحــاً واســتخدامه يســبب املزيــد مــن‬ ‫إضعــاف مكانــة إقليــم كوردســتان"‪ .‬ثــم‬ ‫لتأكيــد موقفــه يتابــع انــه برغــم وجــود‬ ‫مشــاكل بــن الحزبــن‪ ،‬ســيبقى االتحــاد‬ ‫الوطنــي الكوردســتاين الرشيــك الرئيــس‬ ‫للحــزب الدميقراطــي الكوردســتاين‪ ،‬داعيــا‬ ‫اىل بــذل املزيــد مــن الجهــد لحــل املشــاكل‬ ‫واالقــرار باخطائنــا والتوصــل اىل تفاهــم‬ ‫مشــرك‪ ،‬مؤكــدا عــى ان الحزبــن يكمــان‬ ‫بعضهــا البعــض‪.‬‬ ‫بارزاين والصدر‬ ‫يكشــف رئيــس االقليــم عــن بعــض مــا جرى‬ ‫خــال مرحلــة االنســداد الســيايس االخــر‬ ‫يف العــراق ودوره وتواصلــه مــع الزعيــم‬ ‫الصــدري مقتــدى الصــدر‪ ،‬ويقــول "نكــن‬ ‫االحــرام البالــغ لســاحة الســيد مقتــدى‬ ‫الصــدر‪ ،‬وكنــا نــرى أن مشــاركة التيــار‬ ‫الصــدري يف العمليــة السياســية العراقيــة‬ ‫رضوريــة‪ ،‬كنــا نعتقــد بهــذا حينهــا وال‬ ‫زلنــا نعتقــد بهــذا‪ .‬وخــال لقــايئ بالنجــف‬ ‫عندمــا زرت ســاحته‪ ،‬قلــت لــه إن بإمــكان‬ ‫ســاحتكم أن متنحــوا قــوة كبــرة لإلصــاح‬ ‫الســيايس يف العـراق وتصحيــح مســاره بهمة‬ ‫ســاحته‪ ،‬واآلن مــا زلنــا نعتقــد أن التيــار‬ ‫الصــدري ووجــوده يف العمليــة السياســية‬

‫‪10‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫رضوري وأعتقــد أن عــى الحكومــة املشــكلة‬ ‫حاليـاً أن تبــذل كل جهدهــا إلقنــاع اإلخــوة‬ ‫يف التيــار الصــدري وبــأي شــكل مــن‬ ‫األشــكال مبســاندة الحكومــة واملشــاركة‬ ‫فيها‪...‬مــن اجــل املســاعدة عــى انجاحهــا"‪.‬‬ ‫النفط وتركيا‬ ‫وحــول امللــف القضــايئ بــن أنقــرة وبغــداد‬ ‫حــول مســألة النفــط‪ ،‬ابــدى بــارزاين حرصــه‬ ‫عــى التــأين والتعقــل‪ ،‬مذكــرا بدايــة بــان‬ ‫مــا فعلتــه تركيــا "كانــت مســاعدة إلقليــم‬ ‫كوردســتان مــن خــال ســاحها لنــا مبــد‬ ‫أنبــوب ناقــل للنفــط مــن إقليــم كوردســتان‬ ‫إىل مينــاء جيهــان‪ ،‬ونحــن نــرى أن ذلــك‬ ‫كان مســاعدة للعــراق وإقليــم كوردســتان‬

‫معـاً‪ ،‬والذهــاب بهــذا املوضــوع إىل محكمــة‬ ‫دوليــة لــن يحــل أي مشــكلة بــن العــراق‬ ‫وتركيــا"‪.‬‬ ‫ويتابــع بالقــول "نحــن جــران والعــراق‬ ‫رشيــك رئيــس لرتكيــا‪ ،‬ولغــة التخاطــب يف‬ ‫هــذا املوضــوع ليــس لغــة صحيحــة لحــل‬ ‫املشــاكل‪ .‬وأدعــو حكومــة بغــداد ورئيــس‬ ‫الــوزراء الحــايل إىل التعامــل بواقعيــة مــع‬ ‫هــذا املوضــوع"‪ .‬ولهــذا‪ ،‬يضيــف بــارزاين‬ ‫ان "هــذه املســألة يجــب حلهــا وديـاً ومــن‬ ‫خــال الحــوار بــن تركيــا والعـراق‪ ،‬ونحــن يف‬ ‫إقليــم كوردســتان مســتعدون ملامرســة دور‬ ‫رئيــس يف هــذا املجــال"‪.‬‬ ‫يختــم رئيــس االقليــم يف خالصــات كلمتــه‪،‬‬

‫‪11‬‬

‫يقــول «أعتقــد أنــه ال يصــح أن تكــون هنــاك منطقــة خضــراء وأخرى‬ ‫صفــراء‪ ،‬بــل يجــب أن تكــون هنــاك كوردســتان فقــط‪ ،‬أنــا شــخصيًا‬ ‫أناهــض بشــدة اســتخدام هــذه المصطلحــات‪ ،‬هــذه منطقــة صفراء‬ ‫وهــذه منطقــة خضــراء‪ ،‬هــذا التعبيــر ليــس صحيحــً واســتخدامه‬ ‫يســبب المزيــد مــن إضعــاف مكانــة إقليــم كوردســتان»‪.‬‬

‫واالهــم عصــارة تجربتــه السياســية‬ ‫واالحتــكاك بقضايــا النــاس‪ ،‬بتوجيــه دعــوة‬ ‫مرفقــة بتحذيــر ضمنــي‪ ،‬انــه عــى األحـزاب‬ ‫يف العــراق "أن تكــون قــد تلقــت الرســالة‬ ‫اآلن مــن األهــايل والجامهــر والشــعب‬ ‫والرســالة واضحــة جــداً‪ .‬رســالة تلــك‬ ‫التظاه ـرات التــي جــرت يف كل مــكان مــن‬ ‫العــراق كانــت واحــدة وهــي أنــه‪ :‬كفــى‬ ‫ومل نعــد نقبلهــا منكــم! إمــا أن يتغــر‬ ‫هــذا الوضــع أو أننــا لــن نقبــل وعودكــم‬ ‫وتعهداتكــم أبــداً!"‪ .‬ثــم يضيــف "علينــا‬ ‫أن نتعلــم مــن أخطائنــا‪ ،‬وأرجــو أن تتعلــم‬ ‫هــذه القــوى السياســية العراقيــة مــن‬ ‫أخطائهــا وتــدرك أن شــعب العـراق وشــباب‬ ‫العـراق الذيــن يف الثامنــة عرشة أو التاســعة‬ ‫عــرة‪ ،‬عندمــا كنــا نراهــم يف التلفزيــون‬ ‫كانــوا مــن هــذه الفئــة العمريــة‪ ،‬رســالتهم‬ ‫واضحــة وتقــول أريــد حيــاة أفضــل وتوفــر‬ ‫فــرص عمــل‪ .‬وأقــول بــكل ثقــة إن الســيد‬ ‫الــذي أصبــح اآلن رئيس ـاً للــوزراء يســتحق‬ ‫أن ُينــح الفرصــة وأن تســانده القــوى‬ ‫السياســية كلهــا بكوردهــا وســنتها وشــيعتها‬ ‫لــي ينجــح يف املهمــة املوكلــة إليــه اآلن"‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪13‬‬

‫فيلي‬

‫في لندن‪..‬‬

‫كــورديــــات‬

‫وثائقي يؤرخ إنقاذ البيشمركة لـ‪ 2000‬يهودي من االضطهاد في العراق‬

‫تشهد العاصمة‬ ‫البريطانية لندن‪ ،‬عرض‬ ‫فيلم وثائقي يتناول‬ ‫هروب نحو ألفي يهودي‬ ‫عراقي عبر المناطق‬ ‫الكوردية‪ ،‬بمساعدة‬ ‫البيشمركة لهم‪ ،‬للدخول‬ ‫عبر الحدود الى إيران‬ ‫قبل نحو ‪ 50‬سنة‪ ،‬فيما‬ ‫تقوم شركة محاسبة‬

‫فيلي‬

‫مالية بتقدير قيمة‬ ‫الممتلكات اليهودية‬ ‫الضائعة في العالم‬ ‫العربي في الوقت الحالي‪.‬‬

‫وذكــرت صحيفــة «جويــش كرونيــكل»‬ ‫األمريكيــة اليهوديــة يف تقريــر ترجمتــه‬ ‫مجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «الفيلــم يعــرض‬ ‫حكايــات عــن الرحلــة الخطــرة عــر جبــال‬ ‫اقليــم كوردســتان بــن عامــي ‪ 1970‬و‪،1971‬‬ ‫بعــد اتفــاق بــن ارسائيــل ونظــام الشــاه يف‬ ‫إيــران وقتهــا‪ ،‬للســاح لليهــود العراقيــن‬ ‫اليائســن بالهــروب مــن العــراق»‪.‬‬ ‫وأشــار التقريــر االمريــي الــذي ترجمتــه‬

‫‪12‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫مجلــة «فيــي»؛ إىل أن «األمطــار كانــت‬ ‫تتســاقط بشــكل مســتمر خــال ليــل كالــح‬ ‫الســواد عندمــا خــرج خمســة اشــخاص مــن‬ ‫عائلــة (صبــاح زبيــدة) مــن ســيارة تاكــي‬ ‫يف قريــة كورديــة‪ ،‬وســألهم مقاتــل مــن‬ ‫البيشــمركة يحمــل مصباحــاً ليليــاً قائــ ًا‬ ‫«مــا الــذي تفعلونــه هنــا؟»‪ ،‬ورد اليهــود‬ ‫الخمســة عليــه بالقــول «نحــن يهــود نحاول‬ ‫الهــرب»‪.‬‬

‫وتابــع التقريــر أن «تلــك الواقعــة جــرت يف‬ ‫العــام ‪ 1970‬حيــث مضــت ثــاث ليــال اىل‬ ‫أن متكــن البيشــمركة مــن مســاعدة زوارهــم‬ ‫غــر املتوقعــن للخــروج مــن الع ـراق نحــو‬ ‫الحريــة يف إيـران التــي كانــت وقتهــا تحــت‬ ‫حكــم الشــاه»‪.‬‬ ‫وبعدمــا لفــت التقريــر اىل أن «عائلــة‬ ‫زبيــدة ذهبــت الحقــا اىل بريطانيــا»‪ ،‬أشــار‬ ‫اىل ان نحــو «‪ 2000‬يهــودي خاضــوا الرحلــة‬

‫الخطــرة عــر جبــال كوردســتان بــن عامــي‬ ‫‪ 1970‬و‪.»1971‬‬ ‫وبحســب التقريــر فــإن «انتــاج الفيلــم‬ ‫الــذي ســيعرض األربعــاء املقبــل‪ ،‬بــإرشاف‬ ‫رابطــة (حاريــف) الربيطانيــة ليهــود‬ ‫الــرق االوســط وشــال افريقيــا‪ ،‬واســتند‬ ‫عــى مقابــات أجرتهــا منظمــة (أصــوات‬ ‫الســفارديم) اليهوديــة الربيطانيــة‪.‬‬ ‫وأوضــح التقريــر أن «يهــود العـراق الهاربني‬

‫غــادروا وهــم يحملــون حقيبــة واحــدة يف‬ ‫منتصــف الليــل وكأنهــم ذاهبــون لقضــاء‬ ‫عطلــة‪ ،‬وكان مــن بينهــم (ادويــن شــكر)‬ ‫الــذي كان بعمــر الـــ(‪ ،)16‬وواحــدا مــن‬ ‫(‪ )22‬شــخصا محشــورين يف شــاحنة (بيــك‬ ‫آب) كورديــة»‪.‬‬ ‫واســتعاد التقريــر املرحلــة التــي ســبقت‬ ‫ذلــك بإشــارته إىل أن «اليهــود الذيــن بقــوا‬ ‫يف العـراق والبالــغ عددهــم ‪ 3‬االف شــخص‪،‬‬ ‫دخلــوا مرحلــة دراماتيكيــة نحــو األســوأ‬ ‫بعــد انتصــار إرسائيــل يف حــرب العــام‬ ‫‪».1967‬‬ ‫ويتــم عــرض الفيلــم بالتزامــن مــع إحيــاء‬ ‫ارسائيــل ذكــرى خطــة التقســيم لألمــم‬ ‫املتحــدة يف العــام ‪ ،1947‬وذلــك بنــاء عــى‬ ‫قانــون الكنيســت لعــام ‪ ،2014‬فبعــد ق ـرار‬ ‫التقســيم‪« ،‬اندلعــت تظاهــرات وأعــال‬ ‫شــغب مناهضــة لليهــود يف دول عربيــة‬ ‫عــدة‪ ،‬مــا ادى اىل نــزوح ‪ 850‬ألــف‬ ‫يهــودي»‪.‬‬ ‫وختــم التقريــر بالقــول إن «إحيــاء ذكــرى‬ ‫‪ 30‬ترشيــن الثــاين‪ /‬نوفمــر تســلط الضــوء‬ ‫عــى اهميــة نيــل اعــراف دويل مبعانــاة‬ ‫اليهــود الهاربــن»‪ ،‬مضيفــا أن «رشكــة دوليــة‬ ‫للمحاســبة املاليــة‪ ،‬تقــوم حاليــا بتقديــر‬ ‫قيمــة املمتلــكات اليهوديــة الضائعــة يف‬ ‫العــامل العــريب حيــث مــن املفــرض أن تعلــن‬ ‫عــن النتائــج قريبــا»‪.‬‬ ‫ترجمة‪ :‬مجلة «فييل»‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫كــورديــــات‬

‫ســلطت صحيفــة «الفايننشــال تايمــز»‬ ‫البريطانيــة الضــوء علــى الوضــع الذي‬ ‫وصفتــه بالحســاس الــذي يواجهــه‬ ‫إقليــم كوردســتان فــي محاولــة‬ ‫تحقيــق التــوازن مــا بيــن تعاطفــه‬ ‫مــع القضايــا الكورديــة كمــا يجــري‬ ‫بالنســبة للكــورد اإليرانييــن مــن‬ ‫جانــب إيــران‪ ،‬وبيــن حاجــة اإلقليــم‬ ‫الــى االحتفــاظ بعالقــات ايجابيــة‬ ‫مــع الحكومــة االتحاديــة فــي بغــداد‬ ‫المرتبطــة بعالقــات وثيقــة مــع‬ ‫طهــران‪.‬‬

‫فيــلي‬

‫بين تحشيد إيران العسكري والعالقة مع بغداد‪..‬‬

‫أربيل حائـــرة‬ ‫‪14‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪15‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫كــورديــــات‬

‫وذكــرت الصحيفــة الربيطانيــة يف تقريــر‬ ‫لهــا ترجمتــه مجلــة «فيــي»‪ ،‬أن «قياديــن‬ ‫يف جامعــات كورديــة إيرانيــة معارضــة‪،‬‬ ‫يعتــرون ان الهجــات الصاروخيــة مــن‬ ‫جانــب اي ـران‪ ،‬والتــي اوقعــت ‪ 19‬قتيــا يف‬ ‫صفوفهــم‪ ،‬هدفهــا اســتخدامهم ك»كبــش‬ ‫فــداء» لتشــتت طهــران مــن خــال‬ ‫الهجــات االنتبــاه عــن االضطرابــات التــي‬ ‫تشــهدها مــدن ايرانيــة ضــد النظــام»‪.‬‬ ‫مالذ آمن‬ ‫وأضــاف التقريــر أن «جامعــات املعارضــة‬ ‫الكورديــة االيرانيــة‪ ،‬وجــدت مــاذا امنــا‬ ‫نســبيا منــذ عقــود داخــل العــراق‪ ،‬وان‬ ‫بعضهــا حــارب اىل جانــب قــوات االمــن‬ ‫الكورديــة ضــد تنظيــم داعش‪ ،‬فيــا تتعرض‬ ‫مواقعهــم خــال االســابيع املاضيــة اىل‬ ‫هجــات بالصواريــخ والطائــرات االيرانيــة‬ ‫املســرة يف اقليم كوردســتان‪ ،‬حيــث تتهمهم‬ ‫طهــران بدعــم التظاهــرات املعارضــة‬ ‫للحكومــة االيرانيــة التــي اجتاحــت البلــد‬ ‫منــذ منتصــف ســبتمرب‪ /‬ايلــول املــايض»‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن املتحــدث باســم حــزب‬ ‫حريــة كوردســتان خليــل نــادري قولــه «يتم‬ ‫اســتخدامنا كبــش فــداء»‪ ،‬الفت ـاً إىل أن «مــا‬ ‫ال يقــل عــن ‪ 19‬عضــوا مــن الحــزب قتلــوا‬ ‫منــذ ان بــدأت الهجــات عــى قواعدهــم يف‬ ‫نهايــة ايلــول‪ /‬ســبتمرب»‪.‬‬ ‫ولفــت التقريــر الربيطــاين‪ ،‬إىل أن «إيــران‬ ‫تتهــم الجامعــات الكورديــة املعارضــة‬ ‫بتهريــب األســلحة عــر الحــدود والتحريــض‬ ‫عــى التظاهــرات االيرانيــة»‪ ،‬مذكــرا بــان‬ ‫وزارة الخارجيــة االيرانيــة قالــت االربعــاء‬ ‫املــايض ان هنــاك «‪ 76‬قاعــدة ارهابيــة»‬ ‫متورطــة‪ ،‬وهــو مــا تنفيــه هــذه الجامعــات‪.‬‬ ‫تدخل دويل‬ ‫واعتــر التقريــر أن هــذه التوتـرات املتزايدة‬ ‫«تهــدد باربــاك حكومــة اقليــم كوردســتان‬

‫‪16‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫هذه التوترات المتزايدة‬ ‫« تهدد بارباك حكومة‬ ‫اقليم كوردستان حيث انها‬ ‫دعت الى تدخل دولي من‬ ‫اجل وقف الهجمات في‬ ‫ظل عالقاتها المعقدة مع‬ ‫بغداد والكورد االيرانيين»‪..‬‬

‫حيــث انهــا دعــت اىل تدخــل دويل مــن‬ ‫اجــل وقــف الهجــات يف ظــل عالقاتهــا‬ ‫املعقــدة مــع بغــداد والكــورد االيرانيــن»‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر الربيطــاين‪ ،‬عــن مســؤول‬ ‫يف حكومــة إقليــم كوردســتان قولــه انــه‬ ‫«ال ميكــن اســتمرار االمــور بهــذا الشــكل‪،‬‬ ‫ويجــب وقــف هــذه الهجــات‪ ..‬املدنيــون‬ ‫ميوتــون واقتصادنــا يتعــرض لرضبــة خطــر»‪.‬‬ ‫ونــوه تقريــر فايننشــال تاميــز‪ ،‬إىل أن‬ ‫«حكومــة اقليــم كوردســتان ســمحت منــذ‬ ‫ســنوات عديــدة للكــورد االيرانيــن بالعمــل‬ ‫يف االقليــم‪ ،‬كــا احتفظــت ايضــا بعالقــات‬

‫عمليــة مــع طهــران وحلفائهــا يف بغــداد»‪.‬‬ ‫ويف الوقــت نفســه‪ ،‬فــإن «إقليــم كوردســتان‬ ‫الــذي نــال الحكــم الــذايت يف التســعينيات‬ ‫مــن القــرن املــايض‪ ،‬يعتمــد بدرجــة كبــرة‬ ‫عــى الحكومــة االتحاديــة يف بغــداد مــن‬ ‫اجــل ميزانيتــه واحتياجاتــه االمنيــة‪ ،‬ولهــذا‬ ‫فانــه يتحتــم عليــه أن يــوازن بــن تضامنــه‬ ‫الكــوردي وبــن حاجتــه اىل تهدئــة العالقــات‬ ‫مــع بغــداد الواقعــة هــي تحــت ضغــط مــن‬ ‫إي ـران»‪.‬‬ ‫تحشيد إيراين‬ ‫ونقــل التقريــر‪ ،‬عــن ثالثــة مســؤولني‬

‫عراقيــن وكــورد قولهــم إن اجتامعــاً عقــد‬ ‫يف بغــداد يف األســبوع املــايض مــع رئيــس‬ ‫الــوزراء محمــد شــياع الســوداين ومــع‬ ‫مســؤولني حكوميــن‪ ،‬فــان قائــد قــوة‬ ‫القــدس االيــراين الجــرال اســاعيل قــااين‪،‬‬ ‫هــدد بـ»اجتيــاح بــري ايراين يف حال فشــلت‬ ‫بغــداد يف نــزع ســاح الجامعــات املعارضــة‬ ‫وتحصــن حدودهــا»‪.‬‬ ‫وأضــاف أحــد املســؤولني‪ ،‬يف بغــداد أن‬ ‫«هــذا التهديــد االيــراين يجــب أن يؤخــذ‬ ‫بشــكل جــدي‪ ..‬لقــد حشــدوا (االيرانيــون)‬ ‫قواتهــم عــى الحــدود‪ ،‬والعــراق ال ميلــك‬

‫من آثار قصف إيراني سابق على بلدة كويسنجاق في إقليم كردستان ‪AFP‬‬

‫‪17‬‬

‫القــوة ملنعهــم مــن املجــيء»‪.‬‬ ‫وقــال املســؤول يف بغــداد إنــه قبــل‬ ‫هجــات هــذا األســبوع‪ ،‬أرســل الســوداين‬ ‫مستشــاره لألمــن القومــي‪ ،‬وهــو نفســه‬ ‫شــخصية بــارزة يف فيلــق بــدر املدعــوم مــن‬ ‫إي ـران‪ ،‬إىل طه ـران ملحاولــة التفــاوض عــى‬ ‫حــل‪.‬‬ ‫وتابــع التقريــر ان «حكومــة االقليــم‬ ‫تراهــن عــى ان تقــوم حكومــة الســوداين‬ ‫بإيجــاد حــل‪ ،‬وان رئيــس اقليــم كوردســتان‬ ‫نيجريفــان بــارزاين بينــا كان يــزور بغــداد‬ ‫الثالثــاء املــايض‪ ،‬بحــث قضيــة الهجــات‬ ‫مــع الســوداين‪ ،‬وقــال املســؤول يف بغــداد‬ ‫انهــا كانــت خطــوة أوىل جيــدة»‪.‬‬ ‫جبال كوردستان‬ ‫ونــوه التقريــر‪ ،‬إىل أن «أعضــاء حــزب‬ ‫الحريــة االيرانيــة‪ ،‬الذيــن يتخــذون مــن‬ ‫جبــال إقليــم كوردســتان مقــراً لهــم‪،‬‬ ‫يســتعدون الحتــال تعرضهــم لهجــات‬ ‫جديــدة»‪.‬‬ ‫وقــال نــادري‪ ،‬القيــادي يف حــزب الحريــة‪،‬‬ ‫إن «مــا ال يقــل عــن ‪ 150‬متظاهـرا انضمــوا‬ ‫اىل صفــوف الحــزب‪ ،‬وان مجموعــة صغــرة‬ ‫ســجلت مــن اجــل الخضــوع للتدريــب‬ ‫كمقاتلــن‪ ،‬معظمهــم مــن النســاء الهاربــات‬ ‫«مــن اجــل حقوقهــن»‪.‬‬ ‫وخلــص نــادري إىل القــول‪« :‬هدفنــا االكــر‬ ‫هــو اقامــة كوردســتان مســتقلة‪ ،‬وهــو اكــر‬ ‫مــا يخيــف النظــام االي ـراين‪ .‬الكــورد داخــل‬ ‫ايــران واجهــوا القمــع والتطهــر العرقــي‬ ‫واالبــادة الجامعيــة والقتــل‪ .‬النــاس ليــس‬ ‫مبســتطاعها التحمــل اكــر مــن ذلــك»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪19‬‬

‫فيلي‬ ‫الملف الفيلي‬

‫روى رئيس جمعية الكورد‬ ‫الفيليين سامي الفيلي‪،‬‬ ‫تفاصيل عن تأسيس‬ ‫الجمعية والمراحل التي‬ ‫مرت بها والتحديات التي‬ ‫واجهتها حتى توقفها‬ ‫ألسباب مالية‪.‬‬

‫سامي الفيلي‬ ‫يكشف محطات غير معلنة‬ ‫من تاريخ الحركة الكوردية‬ ‫وأول جمعية للفيليين‬ ‫فيلي‬

‫‪18‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وجمعيــة الكــورد الفيليــن‪ ،‬هــي أول‬ ‫جمعيــة لهــذه الرشيحــة‪ ،‬وعــرف عنهــا‬ ‫مســاهامت يف الحركــة التحرريــة الكورديــة‬ ‫حيــث نشــطت داخــل اقليــم كوردســتان‬ ‫وحتــى عنــد إبعــاد العديــد مــن مواطنــي‬ ‫كوردســتان اىل ايــران بقيــت هــذه‬ ‫النشــاطات مســتمرة لكــن هــذه الجمعيــة‬ ‫توقــف عملهــا قبــل فــرة‪.‬‬ ‫والتقــت مجلــة «فيــي»‪ ،‬برئيــس الجمعيــة‬ ‫ســامي الفيــي يف اربيــل‪ ،‬وتحــدث عــن‬ ‫اســباب اغــاق الجمعيــة قائــا‪ ،‬إن‬ ‫«جمعيــة الكــورد الفيليــن كانــت مركــزا‬ ‫ثقافيــا يف بدايــة تأسيســها عــام ‪1997‬‬ ‫وســبب توقفهــا هــو توقــف الدعــم املــادي‬ ‫مــن قبــل حكومــة اقليــم كوردســتان حيــث‬ ‫خصصــت لنــا اربعــة ماليــن دينــار شــهريا‬ ‫وكنــا نســتطيع مــن خــال هــذا املبلــغ‬ ‫إدارة شــؤون الجمعيــة مــن إيجــار املبنــى‬ ‫ورواتــب املوظفــن واملســتلزمات الالزمــة‬ ‫للجمعيــة اضافــة اىل مســاعدة الفقــراء‬ ‫التــي كانــت ضمــن نشــاطات الجمعيــة‪،‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫الملف الفيلي‬

‫ولكــن بســبب التقشــف أغلقــت حكومــة‬ ‫االقليــم الكثــر مــن املراكــز والجمعيــات‬ ‫ومــن ضمنهــا جمعيــة الكــورد الفيليــن‬ ‫واضطــررت حينهــا ان ادفــع ايجــار املبنــى‬ ‫ورواتــب املوظفــن مــن نفقتــي الخاصــة‬ ‫لكننــا مل نتمكــن مــن االســتمرار وقمنــا‬ ‫بإغــاق الجمعيــة»‪.‬‬ ‫وحــول امكانيــة اعــادة افتتــاح الجمعيــة‬ ‫يف حــال توفــر االرضيــة املناســبة اجــاب‬ ‫الفيــي‪« ،‬يف حــال إعــادة الدعم املــادي من‬ ‫قبــل حكومــة االقليــم لنــا بالتأكيــد فإننــا‬ ‫مســتعدون العــادة افتتــاح الجمعيــة»‪.‬‬ ‫وعــ ّرج الفيــي إىل محطــات تاريخيــة‬ ‫متعــددة‪ ،‬ابتدأهــا مــع إعــان اتفاقيــة ‪11‬‬ ‫آذار عندمــا قــام بتحشــيد الشــبيبة الفيليــة‬ ‫مــن محالتهــم وانطلقــوا نحــو ســاحة‬ ‫التحريــر وســط العاصمــة بغــداد‪ ،‬ويــروي‬ ‫الفيــي تفاصيــل هــذا الحــدث قائــا «عنــد‬ ‫إعــان االتفاقيــة كان الرئيــس العراقــي‬ ‫االســبق احمــد حســن بكــر ونائبــه آنــذاك‬ ‫صــدام حســن والراحــل ادريــس بــارزاين‬ ‫موجــودون يف ســاحة التحريــر يحيــون‬ ‫الجامهــر وكان نحــو ‪ 90‬باملئــة مــن هــذه‬ ‫الجامهــر مــن الكــورد الفيليــن»‪.‬‬ ‫وحــول مشــاركته يف مؤمتــرات الحــزب‬ ‫الدميقراطــي الكوردســتاين قــال الفيــي إنــه‬ ‫«شــارك يف املؤمتــر العــارش والحــادي عــر‬ ‫والثــاين عــر والثالــث عــر والرابــع عــر‬ ‫الــذي أقيــم خــال الشــهر الجــاري»‪.‬‬ ‫حــاول ســامي الفيــي انقــاذ القيــادي‬ ‫يف االتحــاد الوطنــي الكوردســتاين مــا‬ ‫بختيــار بعــد اعتقالــه مــن قبــل الحــزب‬ ‫الــذي كان يرتأســه الراحــل جــال طالبــاين‬ ‫آنــذاك‪ ،‬وتحــدث الفيــي عــن هــذا‬ ‫املوضــوع بالقــول «كنــت يف العاصمــة‬ ‫االيرانيــة طهــران وســمعت ان مــا‬ ‫بختيــار مســجون لــدى االتحــاد الوطنــي‬ ‫الكوردســتاين وهــو كان معنــا يف الشــبيبة‬ ‫واســمه الحقيقــي حكمــت مامــه كريــم‬

‫‪20‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫«فــي كل ســنة كنــت أقــوم بإقامــة مجالــس‬ ‫العــزاء إحيــاء لذكــرى رحيــل الزعيــم الكــوردي‬ ‫مــا مصطفــى بارزانــي ونجلــه ادريــس‬ ‫بارزانــي فــي مســاجد طهــران وكان يحضــر‬ ‫العــزاء مســؤولون إيرانيــون وجماهيــر كثيرة«‬

‫فحاولنــا جمــع التواقيــع إلطــاق رساحــه‬ ‫وانــا كنــت مســؤول تنظيــم طهــران‬ ‫للحــزب الدميقراطــي ونجحنــا يف جمــع‬ ‫عــدد مــن التواقيــع إلطــاق رساح مــا‬ ‫بختيــار وكان املحامــي جرجيــس فتــح اللــه‬ ‫مــن املوقعــن بعــد ان جــاء ايل وذهبنــا‬ ‫انــا املحامــي جرجيــس اىل فــؤاد حســن‬ ‫الــذي جــاء اىل طهــران وســلمناه املذكــرة‬ ‫وقــال يل ان اطــاق رساح مــا بختيــار هــو‬

‫مــن صالحيــات الراحــل مــام جــال وهــو‬ ‫ينتظــرين يف ســوريا واعطيــه هــذه الرســالة‪،‬‬ ‫وبعــد ذلــك مل اراه مجــددا وال اعلــم اذا‬ ‫كان مــا بختيــار قــد خــرج مــن الســجن‬ ‫بســبب هــذه املذكــرة ام ال»‪.‬‬ ‫ويــرد الفيــي أحــداث انتفاضــة ‪1991‬‬ ‫قائــا «عندمــا اندلعــت االنتفاضــة كنــت‬ ‫مقيــا يف طهــران وســاهمت يف تقديــم‬ ‫الكثــر مــن املســاعدات اإلنســانية ونقلهــا‬

‫‪21‬‬

‫اىل كوردســتان وكنــت داعــا بشــكل دائــم‬ ‫للحركــة التحرريــة الكورديــة»‪.‬‬ ‫واضــاف «مل تقتــر املســاعدات التــي‬ ‫قدمناهــا عــى فــرة االنتفاضــة بــل‬ ‫حتــى العوائــل التــي ابعــدت مــن اقليــم‬ ‫كوردســتان اىل اي ـران قمــت باملســاهمة يف‬ ‫تقديــم الكثــر مــن املســاعدات لهــم مثــل‬ ‫جرحــى القصــف الكيميــاوي وغريهــم‬ ‫مــن خــال املســاعدات الغذائيــة وتوفــر‬ ‫االدويــة ومســتلزمات اخــرى»‪.‬‬ ‫كان ســامي الفيــي يقــوم باحيــاء ذكــرى‬ ‫وفــاة الزعيــم الكــوردي مــا مصطفــى‬ ‫بــارزاين ونجلــه ادريــس بــارزاين يف طهـران‬ ‫ويقــول عــن هــذا املوضــوع‪« ،‬يف كل ســنة‬ ‫كنــت أقــوم بإقامــة مجالــس العـزاء إحيــاء‬ ‫لذكــرى رحيــل الزعيــم الكــوردي مــا‬ ‫مصطفــى بــارزاين ونجلــه ادريــس بــارزاين‬ ‫يف مســاجد طهــران وكان يحــر العــزاء‬ ‫مســؤولون إيرانيــون وجامهــر كثــرة «‪.‬‬ ‫وعــن العالقــة باالحــزاب العراقيــة‬ ‫والكوردســتانية خــال فــرة التواجــد يف‬ ‫طهــران قــال الفيــي «يف ايــام النظــام‬ ‫الســابق كانــت كل االحــزاب يف املعارضــة‬ ‫منضويــة تحــت لــواء الحــزب الدميقراطــي‬ ‫الكوردســتاين وكثــر منهــم كانــوا موجودون‬ ‫يف االقليــم وكان لــدي دور قــوي مــع جميع‬ ‫االح ـزاب العراقيــة والكوردســتانية وحتــى‬ ‫ســفراء بقيــة الــدول لكــن كل حــزب كل‬ ‫منشــغال بنشــاطاته وعملــه الخــاص»‪.‬‬ ‫كانــت لســامي الفيــي إســهامات يف دعــم‬ ‫االنديــة الرياضيــة الفيليــة‪.‬‬ ‫ويضيــف الفيــي‪« ،‬بعــد تأســيس نــادي‬ ‫الفيليــة يف بغــداد مــن قبــل االتحــاد‬ ‫الوطنــي الكوردســتاين جــاء إىل وفــد مــن‬ ‫النــادي وطلبــوا املســاعدة وقمــت انــا‬ ‫بــاالرشاف عــى جمــع املســاعدة لهــم مــن‬ ‫حكومــة االقليــم وارســالها اليهــم ألننــا مل‬ ‫نكــن نفــرق بــن االحــزاب الن الحــزب‬ ‫الدميوقراطــي علمنــا عــى ذلــك»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫حقوق األقليات في حكومة السوداني‪..‬‬ ‫دعوات إلنهاء «إجحاف» ‪ 19‬عامًا‬

‫سيـــاســـــة‬

‫فيلي‬

‫تشــتيك األقليــات يف العـراق مــن تعرضهــا لـ»إجحــاف» يف‬ ‫عــدم متثيلهــا يف الحكومــات املتعاقبــة بعــد عــام ‪ ،2003‬ويف‬ ‫مــا يطالــب بعضهــا بإنصــاف يف الحكومــة الجديــدة‪ ،‬يــرى‬ ‫آخــرون أن حقــوق األقليــات ال تكمــن بـ»متثيــل شــكيل»‬ ‫بقــدر مــا تتعلــق بالدســتور وفلســفة الدولــة وكيفيــة بنــاء‬ ‫مؤسســاتها‪.‬‬ ‫«مل ُنثّــل يف أي تشــكيلة وزاريــة أو هيئــة حكوميــة منــذ‬ ‫ســقوط النظــام الســابق وإىل اآلن»‪ ،‬يقــول النائــب عــن‬ ‫املكــون الشــبيك يف الربملــان العراقــي‪ ،‬وعــد القــدو‪ ،‬مؤكــدا‬ ‫أن «الشــبك مكـ ّون أصيــل مــن مكونــات الشــعب العراقــي‬ ‫وكذلــك اإليزيديــن‪ ،‬وبالتــايل عــدم إرشاكهــم ومتثيلهــم‬ ‫يف الــوزارات أو الهيئــات ُيعــد إجحافــا كبــرا بحــق هــذه‬ ‫األقليــات»‪.‬‬ ‫ويشــدد القــدو يف حديثــه ملجلــة «فيــي»‪ ،‬عــى رضورة‬ ‫«النظــر إىل العراقيــن جميعــا مــن جانــب الكفــاءة والنزاهة‬ ‫والتعامــل عــى مســافة واحــدة وفــق الدســتور ومــا أقــره‬ ‫يف املــادة ‪ 16‬واملــواد األخــرى»‪ ،‬معربــا عــن أملــه بــأن‬ ‫«يســجل محمــد شــياع الســوداين بصمــة تاريخيــة بإنصــاف‬ ‫األقليــات يف مناصــب الحكومــة الجديــدة»‪.‬‬ ‫إصالح هيكيل‬ ‫يف املقابــل يــرى النائــب الســابق عــن املكــون املســيحي‪،‬‬ ‫جوزيــف صليــوا‪ ،‬أن «حقــوق األقليــات ال تتعلــق بحكومــة‬ ‫الســوداين أو غريهــا مــن الحكومــات املتعاقبــة‪ ،‬كأن يكــون‬ ‫لهــا (متثيــل شــكيل) بفــرض وزيــر عــى األقليــات أو يكــون‬ ‫لهــا مقاعــد يف الربملــان يصــل إليهــا أشــخاص عــر أصــوات‬ ‫مــن خــارج بيــوت هــذه املكونــات‪ ،‬فضــا عــن املحاصصــة‬ ‫املقيتــة بتقاســم رئاســات الجمهوريــة والربملــان والــوزراء‬ ‫بــن الكــرد والســنة والشــيعة‪ ،‬ويســتمر هــذا التقســيم إىل‬ ‫نوابهــم أيضــا»‪.‬‬ ‫ويضيــف صليــوا ملجلــة «فيــي»‪« ،‬وإمنــا يجــب أن تكــون‬

‫‪22‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫هنــاك قوانــن علامنيــة مدنيــة وبنــاء ملؤسســات الدولــة‬ ‫عــى أســس صحيحــة‪ ،‬ويكــون هنــاك دســتور علــاين‬ ‫مــدين ال يفــرق بــن املكونــات أو املواطنــن عــى أســاس‬ ‫االنتــاءات الدينيــة والقوميــة والعرقيــة واملذهبيــة‬ ‫واملناطقيــة‪ ،‬لــذا األمــر يحتــاج إىل إصــاح هيكلــة وفلســفة‬ ‫الدولــة»‪.‬‬ ‫السياسة بعيدة عن العواطف‬ ‫يقــول أســتاذ العلــوم السياســية يف جامعــة املســتنرصية‪،‬‬ ‫د‪.‬عصــام الفيــي‪ ،‬إن «املناصــب محكومــة بطبيعــة األوزان‬ ‫االنتخابيــة‪ ،‬وذلــك ألن السياســة بعيــدة عــن العواطــف‪،‬‬ ‫وعــى كل مــن ينضــوي مــن الكــورد الفيليــن ســواء إىل‬ ‫الحــركات االســامية أو القوميــة مطالبــة قــادة تلــك‬ ‫الحــركات بحقــوق الفيليــة»‪.‬‬ ‫ويوضــح الفيــي خــال حديثــه ملجلــة «فيــي»‪« ،‬يف أيــام‬ ‫املحنــة كانــت القــوى القوميــة واالســامية تلجــأ إىل دعــم‬ ‫األقليــات وتحديــدا الكــورد الفيليــة‪ ،‬وبعــد أن اســتقرت‬ ‫االوضــاع عليهــم منحهــم مقعــدا أو مقعديــن يف برملــان‬ ‫كردســتان كـ(كوتــا) ثابتــة‪ ،‬وثانيــا التأكيــد عــى (الكوتــا) يف‬ ‫الربملــان االتحــادي»‪.‬‬ ‫ويتابــع‪« ،‬وثالثــا يجــب عــى كل املتصديــن مــن الكــورد‬ ‫الفيــي أن يث ّبتــوا حقــوق املكــون يف املؤسســات التنفيذيــة‪،‬‬ ‫وأن تكــون جــزءا مــن مناصــب اإلقليــم يف بغــداد للكــورد‬ ‫الفيليــن ألنهــم يعتــرون حلقــة وصــل‪ ،‬وأن ال تكتفــي‬ ‫الحــركات االســامية بذكــر مناقــب الفيليــن‪ ،‬وإمنــا عليهــم‬ ‫ترجمــة ذلــك إىل أرض الواقــع»‪.‬‬ ‫ويضــم الع ـراق أقليــات دينيــة وقوميــة بنســب مختلفــة‪،‬‬ ‫يشــكلون حــوايل ‪ 10%‬مــن الســكان العراقيــن‪ ،‬تضــم‬ ‫اآلشــوريني واإليزيديــن والصابئــة املندائيــن والرتكــان‬ ‫واألرمــن والشــبك والكــورد الفيليــن‪ ،‬وتطلــق عليهــم‬ ‫تســمية «األقليــة «حســب لوائــح األمــم املتحــدة‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪25‬‬

‫فيلي‬ ‫سيـــاســـــة‬

‫ويف طليعــة االشــراطات الرتكيــز عــى‬ ‫الرقــي بالبنــى التحتيــة واســتعادة األمــوال‬ ‫املنهوبــة التــي يجــب أن يصــار اىل حــل‬ ‫عاجــل لهــا؛ يدعــم ذلــك العالقــات الجيــدة‬ ‫بــن الع ـراق وتلــك الــدول‪ ،‬ومعظمهــا كــا‬ ‫اســلفنا يف اوروبــا وامــركا‪ ،‬الســيام الواليــات‬ ‫املتحــدة األمريكيــة‪ ،‬التــي أســهمت بصــورة‬ ‫رئيســة يف إســقاط النظــام املبــاد وتغيــر‬ ‫الوضــع منــذ نيســان ‪.2003‬‬ ‫وليســت بنــا حاجــة هنــا إىل القــول‪ ،‬ان مــن‬ ‫أهــم القضايــا التــي يتوجــب الرتكيــز عليهــا‬ ‫ملــف الكهربــاء وإعــادة احيــاء املصانــع‬

‫ترتيب اولويات البلد‬ ‫وحاجاته الملحة ضرورة عاجلة‬ ‫صادق االزرقي‬

‫تزايــدت منــذ مــدة اللقــاءات بيــن مســؤولين فــي الحكومــة‬ ‫العراقيــة ومنهــم رئيــس مجلــس الــوزراء مــع ســفراء اجانــب‬ ‫وفــي طليعتهــم الســفيرة األميركيــة فــي العــراق وممثلــي‬ ‫دول االتحــاد األوروبــي؛ وفــي الحقيقــة فــإن هــذا األمــر‬ ‫يعــد حيويــا فيمــا يتعلــق بــإدارة شــؤون الدولــة والســكان‪،‬‬ ‫ويشــترط فيمــا يتعلــق بتلــك اللقــاءات أن تنصــب علــى‬ ‫جهــود إعــادة إعمــار البلــد وتلبيــة حاجــات الســكان‪،‬‬ ‫‪24‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وإنشــاء معامــل جديــدة‪ ،‬وتطويــر االنتــاج‬ ‫الزراعــي وتحديثــه‪ ،‬وتفعيــل ملــف بنــاء‬ ‫الســكن‪ ،‬وغريهــا‪ ،‬ارتباطــا مــع تجربــة تلــك‬ ‫البلــدان التــي شــهد التعامــل معهــا و مــع‬ ‫غريهــا مشــاريع ناجحــة منهــا مــروع‬ ‫بســاية الســكني؛ الــذي كان يجــب أن‬ ‫يتواصــل للتخفيــف مــن أزمــة الســكن‬ ‫وخفــض اســعار العقــارات وتوفريهــا‬ ‫للنــاس؛ ويظهــر أن ذلــك املــروع برغــم‬ ‫نجاحــه أحبــط ومل تجــري إدامتــه ألســباب‬ ‫غــر مقنعــة تحجــج بهــا بعــض املســؤولني‬ ‫يف هيئــة االســتثامر وغريهــم‪.‬‬

‫املفارقــة يف موضــوع اللقــاءات بــن ممثــي‬ ‫الحكومــات األجنبيــة والعـراق‪ ،‬أنها شــملت‬ ‫ايضــا مســؤولني يف مجلــس النــواب االتحادي‬ ‫ورؤســاء كتــل نيابيــة‪ ،‬وبرأيــي أن هــذا األمر‬ ‫ال رضورة لــه‪ ،‬إذ أن تلــك الجهــات رقابيــة‬ ‫واملطلــوب يف املرحلــة الحاليــة إجــراءات‬ ‫تنفيذيــة تقــوم بهــا الحكومــة؛ وكــا هــو‬ ‫معــروف فــإن دور الربملــان والكتــل املمثلــة‬ ‫فيــه هو تشــخيص الخلــل وتحديــد مخاطره‪،‬‬ ‫و حــر ملفــات اإلخفــاق وأســبابه‪ ،‬للقضــاء‬ ‫عــى اســباب التلكــؤ والفشــل‪ ،‬وذلــك األمــر‬ ‫تضــع عالجاتــه وتوفرهــا الســلطة التنفيذيــة‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫سيـــاســـــة‬

‫واجهزتهــا‪ ،‬اي الحكومــة حــرا‪ ،‬وليســت‬ ‫الســلطة الترشيعيــة أو حتــى القضائيــة‬ ‫وهيئــة النزاهــة‪ ،‬التــي ينحــر دورهــا‬ ‫بتشــخيص وكشــف عوائــق البنــاء وإصــدار‬ ‫األحــكام بحــق املتســببني يف تلكــؤ املشــاريع‬ ‫واخفــاق اإلعــار‪ ،‬وإصــدار القـرارات بشــأن‬ ‫األمــوال املرسوقــة‪ ،‬والطلــب مــن الــدول‬ ‫تســليمها املتهمــن‪.‬‬ ‫أمــا الســلطة التنفيذيــة املتمثلــة بالحكومــة‬ ‫فواجبهــا تنفيــذ النتائــج املرتبطــة بذلــك‬ ‫والتنســيق مــع الــدول ومنظمــة الرشطــة‬ ‫الجنائيــة الدوليــة «اإلنرتبــول» للقبــض‬ ‫عــى الهاربــن ســارقي املــال العــام‪ ،‬اذ أن‬ ‫كثــرا منهــم يحملــون جنســيات معظــم‬ ‫تلــك الــدول الســيام يف أوروبــا وامــركا‪،‬‬ ‫ولقــد نــأوا بأنفســهم لالســتقرار يف تلــك‬ ‫الــدول اســتغالال لالمتيــازات التــي توفرهــا‪،‬‬ ‫فيــا يتعلــق بتســليم املجرمــن إىل دولهــم‬ ‫االصليــة‪.‬‬ ‫كــا أن الحاجــة امللحــة لترسيــع اإلعــار‬ ‫وتطويــر الخدمــات يتطلــب التنســيق مــع‬ ‫تلــك الــدول لتنفيــذ اإلجــراءات القضائيــة‬ ‫والترشيعيــة الصــادرة يف العـراق وتلــك مــن‬ ‫مســؤولية الحكومــة التــي تعهــدت بذلــك‬ ‫يف أكــر مــن مناســبة‪.‬‬ ‫تعمــل كثــر مــن الــدول عــى بنــاء نفســها‬ ‫وتطويــر حيــاة ســكانها بصمــت‪ ،‬وكثــرا مــا‬ ‫تفاجــئ العــامل مبشــاريع عمالقــة مل يجــر‬ ‫الحديــث عنهــا اىل االعــام يف أثنــاء تنفيذها‪،‬‬ ‫كــا أن أمــر امللفــات الكبــرة والحيويــة‬ ‫يتباحــث بشــأنها ممثــل أعــى ســلطة‬ ‫تنفيذيــة مــع ممثــي الــركات والــدول‪،‬‬ ‫مثلــا حــدث يف مــر مثــا التــي التقــى‬ ‫رئيــس دولتهــا بنفســه مــع رشكــة ســيمنز‬ ‫األملانيــة مبــارشة‪ ،‬ومــع املستشــارة االملانيــة‬ ‫الســابقة‪ ،‬وحــل مشــكالت الكهربــاء يف ذلــك‬ ‫البلــد الكبــر يف مــدة قصــرة‪.‬‬ ‫نقــول‪ ،‬يجــب ان تنتــج اللقــاءات املتكاثــرة‬

‫‪26‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫التــي تــكاد تجــري بصــورة شــبه يوميــة بــن‬ ‫املســؤولني يف الحكومــة العراقيــة وســفراء‬ ‫وممثــي الــدول عــن نتائــج ملموســة ويف‬ ‫وقــت قصــر؛ يك يلمــس الســكان بدورهــم‬ ‫نتائــج تلــك اللقــاءات وتحققهــا عــى صعيــد‬ ‫حياتهــم وبناهــم الخدميــة وظروفهــم‬ ‫املعيشــية‪ ،‬وبخــاف ذلــك ليــس مثــة أي‬ ‫مغــزى للقــاءات‪.‬‬ ‫بإمــكان ممثــي الســلطة الترشيعيــة ان‬ ‫يلتقــوا مــع نظرائهــم يف الــدول االخــرى‬

‫للتباحــث يف والتحــدث عــن موضوعــات‬ ‫سياســية ومجتمعيــة وعقــد الحــوارات مــع‬ ‫النــواب يف برملانــات الــدول االخــرى فذلــك‬ ‫امــر آخــر‪ ،‬ويف الوقــت نفســه ان يواصلــوا‬ ‫دورهــم الرقــايب بكشــف ملفــات الفســاد‬ ‫واالخفــاق وهــدر املــال العــام ورفــع ذلــك‬ ‫اىل الســلطات القضائيــة‪ ،‬ومن ثــم التنفيذية‬ ‫لتنفيــذ العقوبــات املطلوبــة بحــق املجرمــن‬ ‫وســارقي املــال العــام‪ ،‬التــي لــن يكــون لهــا‬ ‫معنــى اال باســرداد االمــوال التــي نهبــت‬

‫طــوال العقديــن املاضيــن‪ ،‬التــي يتفــق‬ ‫الجميــع عــى فقدانهــا مــن الخزينــة التــي‬ ‫هــي ثــروة الشــعب ومــن حقوقه االساســية‬ ‫التمتــع بهــا‪.‬‬ ‫ان النجــاح يف ذلــك واإلرساع يف تنفيــذ‬ ‫مشــاريع االعــار الكــرى هــو العامــل‬ ‫االســاس يف اعــادة ثقــة الســكان مبؤسســات‬ ‫الحكومــة و الدولــة‪ ،‬وان التعجيــل يف‬ ‫تنفيذهــا يصحــح الخطــأ حتــا ويفتــح‬ ‫طريقــا جديــدا للنــاس ملــؤه التفــاؤل‬

‫والتطلــع بثقــة اىل املســتقبل؛ وتشــكل‬ ‫اللقــاءات بــن املســؤولني التنفيذيــن يف‬ ‫الحكومــة العراقيــة ونظرائهــم االجانــب إذا‬ ‫خلصــت النيــة دفعــة امــل جديــدة مبواجهــة‬ ‫االخفــاق الــذي شــهدته عمليــات االعــار‬ ‫وتلبيــة مطالــب وحاجــات الســكان طــوال‬ ‫عقديــن‪ ،‬وهــي املعــول عليهــا لتنفيــذ‬ ‫الربامــج الحكوميــة وتحقيــق رفعــة البلــد‬ ‫ورفــاه الســكان وبنــاء وترســيخ االســتقرار‬ ‫والســلم املجتمعــي‪.‬‬

‫أمر الملفات الكبيرة‬ ‫والحيوية يتباحث‬ ‫بشأنها ممثل أعلى‬ ‫سلطة تنفيذية مع‬ ‫ممثلي الشركات‬ ‫والدول‪ ،‬مثلما‬ ‫حدث في مصر مثال‬ ‫التي التقى رئيس‬ ‫دولتها بنفسه‬ ‫مع شركة سيمنز‬ ‫األلمانية مباشرة‪،‬‬ ‫ومع المستشارة‬ ‫االلمانية السابقة‪ ،‬وحل‬ ‫مشكالت الكهرباء في‬ ‫ذلك البلد الكبير في‬ ‫مدة قصيرة‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫رواتب الموظفين‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫تثيــر قضيــة تعديــل رواتــب‬ ‫الموظفيــن ـ وكذلــك المتقاعديــن‬ ‫ـ جــدال كبيــرا فــي الشــارع‪،‬‬ ‫لتأثيرهــا الكبيــر علــى اوضــاع االســر‬ ‫المعيشية؛ وفي كل عام وكل دورة‬ ‫انتخابيــة تثــار القضيــة مــن جديــد‪،‬‬ ‫ويشــرع فــي تناولهــا مــن الصفــر‪،‬‬ ‫وتبــرز فــي وســائل االعــام جــداول‬ ‫«بســالم» رواتــب مقترحــة‪ ،‬يقــال‬ ‫انهــا تجــري مناقشــتها لتعديــل‬ ‫الرواتــب وتحقيــق العدالــة‪ ،‬الســيما‬ ‫لموظفــي الدرجــات الدنيــا؛ غيــر ان‬ ‫االمــور تصبــح مجــرد اخبــار فــي‬ ‫كل مــرة‪ ،‬فيجــري التأكيــد عليهــا‬ ‫مــن قبــل نــواب ومســؤولين فيمــا‬ ‫ينفــي آخــرون صحتهــا‪ ،‬وتلقــي كل‬ ‫جهــة اللــوم علــى االخــرى فــي تأخــر‬ ‫تنفيــذ االجــراءات الملحــة والمطلوبــة‬ ‫لتعديــل الرواتــب‪.‬‬

‫فيـــــــلي‬

‫‪28‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪29‬‬

‫معدلة تغيب عنها نقطة الشروع‬ ‫جداول مقترحة‬ ‫ّ‬

‫وكان عضــو يف اللجنــة املاليــة النيابيــة قــد‬ ‫قــال يف وقــت ســابق أن ســلم الرواتــب‬ ‫الجديــد لعــام ‪ 2022‬سيســاوي بــن رواتــب‬ ‫موظفــي الــوزارات‪ ،‬فضــا عــن كثــر مــن‬ ‫املنافــع التــي تســهم يف تحقيــق العدالــة‪،‬‬ ‫بحســب قولــه‪ ،‬مشــرا اىل أنــه مــن املقــرر‬ ‫أن تنتظــر اللجنــة إرســال ســلم الرواتــب‬ ‫الجديــد لغــرض دراســته‪.‬‬ ‫وبحســب املتخصصــن واملراقبــن فــان ســلم‬

‫الرواتــب الجديــد املفــرض يــأيت بســبب‬ ‫الفجــوة الكبــرة يف رواتــب املوظفــن يف‬ ‫العـراق ســواء بالنســبة ملوظفــي القطاعــات‬ ‫الحكوميــة أو القطاعــات الخاصــة والعاملــن‬ ‫يف دوائــر مثــل الكهربــاء والنفــط مقارنــة‬ ‫بينهــم وبــن العاملــن يف وزارات أخــرى؛‬ ‫ولذلــك جــرى اقــراح ســلم شــامال لرواتــب‬ ‫الجميــع‪.‬‬ ‫املفارقــة انــه ويف نهايــة شــهر متــوز ‪2022‬‬

‫اوقفــت اللجنــة املاليــة النيابيــة الجــدل‬ ‫باعالنهــا عــدم وصــول مســودة قانــون‬ ‫تعديــل ســلم رواتــب املوظفــن مــن‬ ‫الحكومــة؛ وعــى لســان عضــو يف اللجنــة‬ ‫نرشتــه وســائل االعــام يقــول انــه “حتــى‬ ‫اآلن مل تصلنــا أي نســخة فيهــا مســودة‬ ‫قانــون تعديــل ســلم الرواتــب التــي تحــدث‬ ‫عنهــا مجلــس الــوزراء وبالتــايل ننتظــر حتــى‬ ‫وصولهــا”‪ ،‬مردفــا انــه ”ال ميكننــا التحــدث‬

‫عــن اي تفصيــل لهــذا القانــون‪ ،‬ومتــى مــا‬ ‫وصلنــا نســخة منــه ســيطلع عليهــا اعضــاء‬ ‫اللجنــة والشــعب والطبقــات املعنيــة‬ ‫بهــذا االمــر واللجنــة املاليــة عــى وجــه‬ ‫الخصــوص”‪.‬‬ ‫وبحســب املراقبــن فــان اغلــب املوظفــن‬ ‫يؤيــدون ترشيــع قانــون توحيــد الرواتــب‬ ‫كــون الســلم الحــايل يخلــق فروقــات طبقيــة‬ ‫بــن رشيحــة وأخــرى‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪31‬‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫وتقــول اللجنــة املاليــة النيابيــة إن هنــاك‬ ‫توجهــا مــن قبــل الحكومــة لترشيــع ســلم‬ ‫رواتــب جديــد‪ ،‬و ان ترشيــع القانــون مــن‬ ‫صالحيــات الحكومــة العراقيــة حـراً وليــس‬ ‫هنــاك أي صالحيــة للربملــان العراقــي‬ ‫لترشيــع هكــذا قانــون‪ ،‬مشــرة اىل ان‬ ‫الســلم الجديــد ســوف يعالــج الخلــل‬ ‫يف نظــام الرواتــب يف القطــاع الحكومــي‬

‫ويرفــع الظلــم عــن بعــض الفئــات مــن املوظفــن‪ ،‬بحســب قولهــا‪.‬‬ ‫وبحســب املراقبــن فــان رواتــب موظفــي الدولــة تختلــف مــن وزارة اىل اخــرى‪ ،‬فهنالــك‬ ‫رواتــب عاليــة مليونيــة تقابلهــا رواتــب قليلــة جــدا يف وزارة اخــرى برواتــب ال تتجــاوز ‪300‬‬ ‫ـ ‪ 600‬ألــف دينــار‪.‬‬ ‫ويقــول موظــف حكومــي مخاطبــا الحكومــة هــل تقبلــون أن موظفــا يف وزارة النفــط ميتلــك‬ ‫بيتــا وســيارة حديثــة وراتبــا عاليــا وحوافــز‪ ،‬وموظفــا يف وزارة الصناعــة يكافــح حتى يســتطيع‬ ‫ســد رمــق اطفالــه‪ ،‬مشــرا اىل أن االثنــن موظفــان يف دولــة الع ـراق‪ ،‬بحســب تعبــره‪ ،‬فيــا‬ ‫يشــكو معلــم جامعــي مــن ان اكــر املوظفــن يف العــراق عنــد املقارنــة يف الرواتــب نجــد‬

‫ألن ســلم الرواتــب الحالــي فــي العــراق ال تتواجــد فيــه عدالــة‬ ‫وهنالــك تفــاوت كبيــر بيــن درجــة وأخــرى‪ ،‬فــان مــدراء الدوائــر‬ ‫واالقســام يتقاضــون رواتــب طائلــة تصــل الــى ‪ 3‬مالييــن دينــار‬ ‫وأكثــر شــهريا‪ ،‬فيمــا اجــور العامليــن اآلخــري متدنيــة‬

‫‪30‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫الفــرق الشاســع بينهــم ألن بعــض الــوزارات‬ ‫الرواتــب واملخصصــات عاليــة جــدا والبعض‬ ‫االخــرى متدنيــة‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪.‬‬ ‫والفــرق يف الراتــب يشــمل املتقاعديــن‬ ‫ايضــا ويف هــذا يقــول متابعــون ان هنالــك‬ ‫متقاعــدا يتســلم كل شــهر ‪ 3‬ماليــن دينــار‪،‬‬ ‫وأرملــة تتســلم كل شــهرين ‪ 150‬ألــف‬ ‫دينــار‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬

‫ويعــرب املوظفــون عــن املهــم بتوحيــد ســلم الرواتــب وفــق قانــون يؤمــن لهــم مســتوى‬ ‫معيــي أفضــل مــع أألخــذ بنظــر االعتبــار املؤهــات العلميــة واملنصــب الوظيفــي واملوقــع‬ ‫الجغ ـرايف والخطــورة وســنوات الخدمــة والحالــة االجتامعيــة‪.‬‬ ‫وتســببت الفــوارق بــن رواتــب املوظفــن‪ ،‬بخــروج أصحــاب الرواتــب القليلــة يف تظاه ـرات‬ ‫واســعة مطالبــة بتوحيــد الرواتــب‪.‬‬ ‫ويقــول عامــل بلديــة‪ ،‬نبــذل جهــدا أكــر مــن املوظــف الــذي يجلــس يف دائــرة اال ان رواتبنــا‬ ‫ال تكفــي لســد احتياجاتنــا‪ ،‬ويقــول معلــم تربــوي‪ :‬رواتبنــا ترتفــع حســب الخدمــة‪ ،‬اال ان‬ ‫ارتفاعهــا ضئيــل ال يســاوي اتعــاب التدريــس‪.‬‬ ‫ويبــدي متخصصــون رأيهــم بالقــول ان العدالــة تختفــي يف توزيــع الرواتــب بــن مؤسســات‬ ‫الدولــة‪ ،‬فهنــاك دوائــر مثــل الرئاســات الثــاث والكهربــاء والتعليــم العــايل والنفــط والبنــك‬ ‫املركــزي والســلك الدبلومــايس‪ ،‬يتســلم فيهــا املوظــف رواتــب تفــوق أضعافــا مــا يتســلمه‬ ‫موظــف اخــر يحمــل املؤهــات نفســها ولكنــه يعمــل يف دائــرة املــاء او مؤسســة الشــهداء‬ ‫او املــوارد املائيــة‪ ،‬او وزارات اخــرى مثــل الصناعــة مثــا‪ ،‬وكذلــك تــدين رواتــب معظــم‬ ‫املتقاعديــن‪ ،‬عــى حــد قولهــم‪.‬‬ ‫واســتنادا اىل املراقبــن يواجــه املوظــف بشــكل عــام انخفــاض حــاد بقيمــة الراتــب جــاء ذلــك‬ ‫بســبب رفــع قيمــة الــدوالر الــذي خفــض نحــو ‪ ٪٣٠‬مــن الراتــب‪ ،‬بحســب قولهــم‪ ،‬مــع مــا‬ ‫رافقــه مــن زيــادة باألســعار‪ ،‬وينوهــون بالقــول انــه باملقابــل الحكومــة مل تقــم بزيــادة او‬ ‫دعــم املوظفــن يف الدرجــات الدنيــا االكــر تــرراً‪ ،‬وهــي طائفــة واســعة مــن العاملــن تشــمل‬ ‫الدرجــات العــارشة والتاســعة والثامنــة والســابعة والسادســة والخامســة‪.‬‬ ‫يشــار اىل ان وزيــر التخطيــط كان قــد نبــه يف متــوز ‪ ،2022‬اىل خلــل بنظــام الرواتــب يف‬ ‫القطــاع الحكومــي بالبــاد‪ ،‬وفيــا أشــار إىل أن املوظفــن يف الدرجــة الخامســة نــزو ًال هــم‬ ‫تحــت خــط الفقــر‪ ،‬شــدد عــى الحاجــة إىل قــرار ســيايس ملعالجــة الفــوارق بالرواتــب‪.‬‬ ‫ويلفــت متخصصــون اىل انــه‪ ،‬ألن ســلم الرواتــب الحــايل يف الع ـراق ال تتواجــد فيــه عدالــة‬ ‫وهنالــك تفــاوت كبــر بــن درجــة وأخــرى‪ ،‬فــان مــدراء الدوائــر واالقســام يتقاضــون رواتــب‬ ‫طائلــة تصــل اىل ‪ 3‬ماليــن دينــار وأكــر شــهريا‪ ،‬فيــا اجــور العاملــن اآلخــري متدنيــة بحســب‬ ‫قولهــم‪.‬‬ ‫وفيــا يقــول وزيــر التخطيــط ان الرواتــب يف القطــاع الخــاص‪ ،‬أعــى بكثــر مــن الدخــل‬ ‫الحكومــي إذا مــا قورنــت باإلمكانيــات واملؤهــات‪ ،‬لكــن الثقافــة االجتامعيــة الســائدة وعــدم‬ ‫فهــم قانــون الضــان االجتامعــي يدفــع النــاس مبــا فيهــم العاملــون يف القطــاع الخــاص إىل‬ ‫البحــث عــن وظيفــة حكوميــة‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪ ،‬فــان متخصصــن يقولــون ان تلــك مســؤولية‬ ‫الدولــة بتوفــر االســتقرار االقتصــادي واالجتامعــي والنفــي للعامــل يف القطــاع الخــاص‬ ‫وتوفــر ضامنــات بنيلــه االســتحقاقات التقاعديــة مســتقبال؛ وهــو االمــر الــذي يقلقــه بشــأن‬ ‫التوجــه للعمــل يف القطــاع الخــاص‪.‬‬ ‫وكان األمــن العــام ملجلــس الــوزراء قــد شــدد يف صيــف عــام ‪ 2022‬عــى أن «الحكومــة‬ ‫تعمــل عــى تعديــل ســلم الرواتــب وهــذا ضمــن الربنامــج الحكومــي لتعديــل ســلم الرواتــب‬ ‫وهــو مطلــب الجميــع وكل االختصاصــات تعــاين وهــذه مــن ضمــن املشــكالت االداريــة‬ ‫املوروثــة»‪ ،‬بحســب تعبــره‪ ،‬الفتــا إىل أن «هنــاك وزارات لديهــا تخصيصــات ماليــة رفعــت‬ ‫رواتــب موظفيهــا يف حــن نفــس االختصــاص والشــهادة والدرجــة يف وزارة اخــرى يتســلمون‬ ‫رواتــب أقــل‪ ،‬مــا يحــدث تفاوتــا مجتمعيــا بــن موظفــي الدولــة لذلــك نعمــل عــى تعديــل‬ ‫ســلم الرواتــب»‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪33‬‬

‫فيلي‬

‫«السعادة والرعب»‪..‬‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫حكايات يهود‬

‫من العراق والمنطقة‬ ‫أعادت صحيفة «جيروزاليم‬ ‫بوست» االسرائيلية تسليط‬ ‫الضوء على قضية اليهود‬ ‫العرب الذي خرجوا او اجبروا‬ ‫على الخروج من بالدهم‬ ‫األصلية في العالم العربي‪،‬‬ ‫وذلك من خالل كتاب‬ ‫جديد تحت عنوان «أصوات‬ ‫السفارديم‪ :‬الطرد غير المروي‬ ‫لليهود من االراضي العربية»‪،‬‬ ‫بما في ذلك من العراق‬ ‫ومصر ولبنان وغيرها‪ ،‬وكيف‬ ‫نشأ التمييز الطائفي بينهم‬ ‫وبين اليهود االشكناز اآلتين‬ ‫من أوروبا‪ ،‬وكيف ساهمت‬ ‫اسرائيل نفسها في تأجيج‬ ‫مشاعر الخوف بينهم ودفعهم‬ ‫إلى مغادرة بلدانهم العربية‪.‬‬ ‫فيلي‬

‫‪32‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫واعتــرت الصحيفــة االرسائيليــة‪ ،‬يف تقريــر‬ ‫لهــا‪ ،‬ترجمتــه مجلــة «فيــي»‪ ،‬ان الكتــاب‬ ‫الجديــد ينقــل أصــوات جــزء مــن املليــون‬ ‫يهــودي مــن الســفارديم الذيــن عاشــوا يف‬ ‫وئــام يف الــرق االوســط وشــال افريقيــا‪،‬‬ ‫اال انهــم تركــوا كل يشء خلفهــم بعــد تفجــر‬ ‫معــاداة الســامية‪.‬‬ ‫ولفــت التقريــر إىل أن عمليــات االســتطالع‬ ‫االستكشــافية تظهــر الكثــر‪ ،‬مــن أنقــاض‬ ‫كنيــس يف صنعــاء‪ ،‬واملقابــر اليهوديــة‬ ‫املتصدعــة يف القاهــرة‪ ،‬والتــي تشــهد عــى‬ ‫املجتمعــات التــي كانــت حافلــة بالحيــاة‬ ‫وتعيــش بوئــام اىل جانــب االصدقــاء‬ ‫والجــران املســلمني‪ ،‬اىل ان تغــر كل يش يف‬ ‫العــام ‪ 1948‬ومــع إنشــاء «دولــة ارسائيــل»‪،‬‬ ‫التــي اعتربهــا جريانهــا العــرب مبثابــة كيــان‬ ‫مغتصــب ودخيــل يف العــامل االســامي‬ ‫تســبب تأسيســه يف تهجــر الفلســطينيني‬ ‫الذيــن يعيشــون هنــاك‪.‬‬ ‫وذكــر التقريــر أن الــدول العربيــة وشــعوبها‬ ‫«ينظــرون اآلن بكراهيــة اىل مجتمعاتهــم‬ ‫اليهوديــة التــي كانــت تتمتــع بالتقديــر‬ ‫فيــا مــى‪ ،‬ويحملونهــا مســؤولية انشــاء‬ ‫ارسائيــل ويتهمونهــم بالــوالء للدولــة‬ ‫اليهوديــة الوليــدة بــدال مــن وطنهــم‬ ‫األصــي»‪.‬‬ ‫واعتــر التقريــر أنــه يف حــن احتضــن العــامل‬ ‫الالجئــن الفلســطينيني‪ ،‬فقــد نشــأ جــدار‬ ‫دويل مــن الصمــت يتعلــق محنــة اليهــود‬ ‫الذيــن اضطــروا اىل عــى مغــادرة الــدول‬ ‫التــي كانــوا قــد يطلقــون عليهــا اســم‬ ‫الوطــن منــذ قــرون‪.‬‬ ‫ولفــت التقريــر إىل أن الكتــاب الجديــد‬ ‫«اصــوات الســفارديم» وهــو مــن تأليــف‬ ‫هــري غريــن وريتشــارد سرتاســرغ‪ ،‬يســعى‬ ‫اىل ابــراز هــذه القصــص اليهوديــة بشــكل‬ ‫اكــر‪ ،‬وروايــة أحــداث املرحلــة األخــرة مــن‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫تاريــخ الــرق األوســط واليهــودي مــن‬ ‫خــال عيــون الذيــن عايشــوها‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن جريــن‪ ،‬وهــو يهــودي‬ ‫اشــكنازي‪ ،‬وكنــدي الجنســية‪ ،‬أنــه ورشيكــه‬ ‫املؤلــف سرتاســرغ‪ ،‬دفعهــا الجهــل بتاريــخ‬ ‫اليهــود فيــا بعــد طــرد اليهــود مــن أســبانيا‬ ‫العــام ‪ ،1492‬هــو مــا دفعهــا إىل إصــدار‬ ‫الكتــاب‪ ،‬باالضافــة إىل محاولــة التعــرف‬ ‫عــى اليهــود الذيــن يشــكلون ارسائيــل االن‪.‬‬ ‫وأشــار التقريــر إىل أن جريــن‪ ،‬بصفتــه مدير‬ ‫الدراســات اليهوديــة يف جامعــة ميامــي‬ ‫األمريكيــة‪ ،‬ســعى اىل تعميــق وتطويــر‬ ‫ابحاثــه حــول هــذه القضيــة النتــاج كتــاب‬ ‫«أصــوات الســفارديم» لتوحيــد تاريــخ‬ ‫نحــو مليــون يهــودي كانــوا يقيمــون فيــا‬ ‫مــى مــا بــن املحيــط األطلــي وبــاد نهــر‬ ‫دجلــة‪ ،‬اال ان وجودهــم كاد يختفــي خــال‬ ‫جيــل واحــد‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن جريــن قولــه إن‬ ‫«إرسائيــل يف مرحلــة الجيــل االول كانــت‬ ‫تحــاول أن تبقــى عــى قيــد الحيــاة فقــط‪،‬‬ ‫ومل تكــن تتوفــر لهــا‪ ،‬والواليــات املتحــدة‬ ‫مل تكــن تقــدم مســاعدات عســكرية‬ ‫واقتصاديــة لهــا حتــى العــام ‪ ،1968‬مشــرا‬ ‫اىل أن ارسائيــل اعتمــدت مــن اجــل بقائهــا‬ ‫حتــى ذلــك الوقــت عــى الدعــم مــن‬ ‫الشــتات اليهــودي‪.‬‬ ‫واوضــح جريــن ان ارسائيــل كانــت بحاجــة‬ ‫يف ذلــك الوقــت اىل مهاجريــن وعندمــا‬ ‫كانــوا يأتــون بهــم‪ ،‬مل تكــن لديهــم مــوارد‬ ‫كافيــة‪ ،‬ومل يكونــوا يتكلمــون اللغــة العربية‪،‬‬ ‫وامنــا العربيــة أو لغــة الالدينــو (اإلســبانية‬ ‫اليهوديــة) او لغــات اخــرى‪ ،‬بينــا كان‬ ‫اليهــود الذيــن أتــوا مــن الهولوكوســت (يف‬ ‫أوروبــا) كانــوا يتحدثــون األملانيــة‪.‬‬ ‫وباالضافــة اىل ذلــك‪ ،‬فــان اليهــود الذيــن‬ ‫أتــوا مــن أوروبــا كان يتمتعــون بقــدر‬ ‫اعــى مــن التعليــم‪ ،‬و يتمتعــون باملهــارات‬ ‫التــي تحتاجهــا دولــة ارسائيــل املحــارصة‬ ‫واملحاطــة باألعــداء و الحديثــة النشــأة‪ ،‬مــن‬

‫‪34‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫اجــل توحيدهــا وتوســيعها‪ ،‬مضيفــا أن مــا‬ ‫بــدا كأنــه يف صالــح ارسائيــل‪ ،‬بهــذه الهجــرة‪،‬‬ ‫فــإن جريــن يتحــدث عــن ظهــور «التمييــز‬ ‫املؤســي» حيــث كان اليهــود األشــكناز‬ ‫هــم مبثابــة النخبــة وكان الســفارديم يتــم‬ ‫النظــر اليهــم عــى انهــم مــن الطبقــة األدىن‪.‬‬ ‫اىل جانــب ذلــك‪ ،‬فإنــه مــا زاد الطــن‬ ‫بلــة‪ ،‬كان هنــاك الخــوف مــن أولئــك‬ ‫(الســفارديم) الذيــن يشــبهون ويتحدثــون‬ ‫بلغــة مثــل اعــداء ارسائيــل الذيــن اقســموا‬ ‫عــى تدمريهــا‪.‬‬ ‫واوضــح جريــن أن «مــن جــاءوا مــن العــامل‬ ‫األورويب‪ ،‬بــدوا مــن البيــض‪ ،‬إال أن الذيــن‬ ‫جــاءوا مــن العــامل العــريب‪ ،‬يبــدون ســاميني‬ ‫ويتحدثــون العربيــة‪ ،‬وهــو مــا خلــق نوعــا‬ ‫آخــر مــن الخــوف منهــم‪.‬‬ ‫يهود املنطقة‬ ‫وقــال جريــن إن قصــص يهــود الــرق‬ ‫االوســط وشــال افريقيــا‪ ،‬كانــت متشــابهة‬ ‫يف الشــكل‪ ،‬لكــن التجــارب الفرديــة كانــت‬ ‫متاميــزة‪ ،‬بينــا وجــد يهــود املنطقــة‬ ‫انفســهم مضطهديــن بدرجــات متفاوتــة‪،‬‬ ‫وبأشــكال مختلفــة وباطــر زمنيــة مختلفــة‪،‬‬ ‫مشــرا بذلــك إىل أن منطقــة الرشق االوســط‬ ‫وشــال افريقيــا «ليســت متجانســة»‪ ،‬وأن‬ ‫ســلب اليهــود حقوقهــم كان يتــم مبــرور‬ ‫الوقــت بطــرق مختلفــة‪.‬‬ ‫يهود العراق‬ ‫ولفــت جريــن اىل مثــال العــراق‪ ،‬الــذي‬ ‫انضــم إىل مــر وســوريا ولبنــان واالردن‬ ‫يف إعــان الحــرب عــى إرسائيــل مــع اعــان‬ ‫نشــأتها مبــارشة يف العــام ‪ ،1948‬موضحــا ان‬ ‫«العــراق اتخــذ موقفــا بــأن اليهــود كانــوا‬ ‫يلحقــون االذى بالبلــد‪ ،‬ولهــذا قامــوا بنــزع‬ ‫الجنســية عنهــم‪ ،‬وســلب ممتلكاتهــم‪ ،‬فيــا‬ ‫قتــل العديــد مــن اليهــود وجعلــوا حياتهــم‬ ‫غــر قابلــة لالحتــال»‪.‬‬ ‫وباالضافــة اىل ذلــك‪ ،‬يقــول جريــن ان‬ ‫«الحكومــة االرسائيليــة قامــت بعمليــات‬ ‫رسيــة لتعزيــز الخــوف مــن اليهــود‬

‫«العديد من‬ ‫العراقيين‪،‬‬ ‫وخصوصا االكثر‬ ‫تعليما واصحاب‬ ‫الميول الغربية‪،‬‬ ‫يعبرون بشكل‬ ‫دائم عن مشاعر‬ ‫حنين تجاه اليهود‬ ‫الذين يشعرون بأن‬ ‫العراق خسرهم»‪.‬‬

‫هنــاك النهــم كانــوا بحاجــة اىل مهاجريــن‬ ‫إلرسائيــل»‪ ،‬مضيفــا ان وقــد ادى هــذا‬ ‫الخليــط اىل مغــادرة ‪ 150‬الــف عراقــي بــن‬ ‫عامــي ‪.1951-1950‬‬ ‫كــا يتحــدث جريــن عــن التفجــرات التــي‬ ‫اســتهدفت يهــود بغــداد يف تلــك الســنوات‬ ‫والتــي حمــل البعــض مســؤوليتها اىل‬ ‫ارسائيــل مــن اجــل ان تحفــز اليهــود عــى‬ ‫الهجــرة إىل إرسائيــل‪ ،‬برغــم أن الســلطات‬ ‫اإلرسائيليــة نفــت باســتمرار تورطهــا مبثــل‬ ‫هــذه الهجــات‪.‬‬ ‫ولفــت اىل ان هــذه التفجــرات ســبقها‬ ‫مبــارشة عمليــة ارسائيليــة لنقــل يهــود‬ ‫العــراق جــوا شــملت حــوايل ‪ 130‬ألــف‬

‫يهــودي عراقــي اىل عــر إيــران وقــرص‪.‬‬ ‫ويتنــاول التقريــر قصــة الربيطــاين ديفيــد‬ ‫دانغــور الــذي ولــد عــام ‪ ،1948‬وكان يعيش‬ ‫مــع عائلتــه يف بغــداد حتــى انتقــل بهــم‬ ‫والــده الســر نعيــم دنغــور اىل بريطانيــا‬ ‫يف العــام ‪ ،1959‬مشــرا اىل ان نســب هــذه‬ ‫العائلــة ميتــد لقــرون لكــن ذلــك مل مينــع‬ ‫تعرضهــم لالضطهــاد فيــا بعــد انشــاء‬ ‫ارسائيــل‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن ديفيــد دانغــور قولــه‬ ‫إنــه كان «لــدى أيب ســجالت تتعلــق بثامنيــة‬ ‫اجيــال عــى االقــل‪ ،‬تعــود اىل نســيم دانغــور‬ ‫املولود يف حوايل العام ‪ ،»1700‬مشــرا اىل ان‬ ‫والــده‪ ،‬كان رجــل اعــال مشــهورا يف وطنــه‬ ‫االصــي وثــاين أكــر رجــل يحصــل عــى لقب‬ ‫فــارس يف بريطانيــا‪ ،‬وكان حفيــد الحاخــام‬ ‫االكــر يف بغــداد عــازار روبــن دانغــور وابــن‬ ‫الياهــو دانغــور‪ ،‬الــذي كان يف وقــت مــن‬ ‫االوقــات أبــرز حاخــام يف العــامل والــذي‬ ‫يقــوم بطباعــة الكتــب باللغــة العربيــة‪.‬‬ ‫وأشــار ديفيــد داغــور اىل ان والــده بعــد‬ ‫خروجهــم مــن العــراق حــاول االســتمرار‬ ‫بأعاملــه يف العــراق لكــن ذلــك كان‬ ‫مســتحيال بحلــول العــام ‪ 1963‬حيــث خــر‬ ‫جنســيته وصــودرت جميــع أعاملــه لصالــح‬ ‫الحكومــة العراقيــة‪.‬‬ ‫إال أن ديفيــد دانغــور‪ ،‬املقيــم حاليــا يف‬ ‫لنــدن‪ ،‬يقــول إنــه ال يكــن أي عــداء تجــاه‬ ‫شــعب العـراق‪ ،‬مشــرا إىل انهــم عانــوا مــن‬ ‫تاريخهــم املضطــرب‪ .‬واوضــح «اشــعر بنوايا‬ ‫طيبــة تجــاه الشــعب العراقــي وامتنــى ان‬ ‫يجــدوا الســام واالســتقرار‪ ،‬وأن يعرتفــوا‬ ‫مبواطنيهــم اليهــود الســابقني»‪.‬‬ ‫وتابــع قائــا ان «العديــد مــن العراقيــن‪،‬‬ ‫وخصوصــا االكــر تعليــا واصحــاب امليــول‬ ‫الغربيــة‪ ،‬يعــرون بشــكل دائــم عن مشــاعر‬ ‫حنــن تجــاه اليهــود الذيــن يشــعرون بــأن‬ ‫العــراق خرسهــم»‪.‬‬ ‫وبحســب ديفيــد‪ ،‬فــان الجوانــب الثقافيــة‬ ‫العراقيــة مــا زالــت موجــودة يف حياتــه‪،‬‬

‫وهــي صفــات نقلهــا اىل االجيــال الشــابة‬ ‫املتمثلــة بأهميــة االرسة واملجتمــع‬ ‫والتقاليــد‪.‬‬ ‫كل يشء تغري‬ ‫وذكــر التقريــر انــه اليهــود يف مــر شــعروا‬ ‫أيضــا بوجــود الكراهيــة ضــد إرسائيــل‬ ‫بــن املرصيــن خاصــة بعــد تجريدهــم‬ ‫مــن حقوقهــم‪ .‬واعتــر جريــن أن األمــور‬ ‫تدهــورت اكــر بعــد تــويل جــال عبدالنارص‬ ‫الحكــم ‪ 1956‬حيــث «تغــر كل يشء»‪.‬‬ ‫وتنــاول التقريــر قصــة اليهــودي مــن أصــول‬ ‫مرصيــة ديفيــد شــامة الــذي يف القاهــرة‬ ‫يف العــام ‪ 1945‬وترعــرع يف االســكندرية‪،‬‬ ‫حيــث يقــول إن عائلتــه كانــت جــزءا مــن‬ ‫النخبــة املرصيــة بعاداتهــا الغربيــة‪ ،‬إال أن‬ ‫املكانــة الرفيعــة مل تنقــذ عائلــة شــامة مــن‬ ‫االضطهــاد‪.‬‬ ‫ومل يعــد ديفيــد شــامة‪ ،‬املقيــم حاليــا يف‬ ‫كنــدا‪ ،‬يحــب مــر واملرصيــن‪ ،‬ويقــول‬ ‫ان احــدا مل يقــف اىل جانبهــم عندمــا تــم‬ ‫اعتقــال والــده واتهامــه بالتجســس لصالــح‬ ‫ارسائيــل وانجلــرا‪ ،‬مضيفــا انــه جرى ســلبهم‬ ‫كل مــا ميلكونــه‪ ،‬وســجن كجاســوس بريطاين‬ ‫وارسائيــي‪ ،‬وتعــرض للتعذيــب بينــا كان‬ ‫هــو وامــه واختــه محتجزيــن يف منزلهــم يف‬ ‫االســكندرية تحــت اإلقامــة الجربيــة‪.‬‬ ‫بريوت‬ ‫وذكــر التقريــر بانــه بخــاف دانغــور‬ ‫وشــامة‪ ،‬فــإن ايــدي كوهــن حــال‪ ،‬والــذي‬ ‫ولــد يف بــروت‪ ،‬فلــم يغــادر لبنــان ســوى‬ ‫يف العــام ‪ 1990‬عــن عمــر يناهــز ‪ 17‬عامــا‪،‬‬ ‫أي بعــد مــرور عقــود عــى إنشــاء إرسائيــل‪،‬‬ ‫وهــي الدولــة التــي يعيــش فيهــا حاليــا‪.‬‬ ‫لكــن جــذور عائلتــه يف لبنــان ميتــد الجيــال‪.‬‬ ‫وقــال حــال «كنــا موجوديــن يف لبنــان ملا ال‬ ‫يقــل عــن ‪ 120‬عامــا‪ ،‬ونتحــدث العربيــة يف‬ ‫املنــزل‪ ،‬وأنــا نشــأت يف بلــد عــريب‪ ،‬وذهبــت‬ ‫اىل مدرســة عربيــة‪ ،‬وتحدثــت العربيــة مــع‬ ‫اصدقــايئ وجــراين»‪.‬‬ ‫والنــه مــن مواليــد العــام ‪ ،1990‬فــإن حــال‬

‫‪35‬‬

‫مل يعايــش الحــرب االهليــة عندمــا كان‬ ‫لبنــان يدمــر نفســه بنفســه‪ ،‬كــا مل يكــن‬ ‫يعيــش يف لبنــان عندمــا كان يوصــف بأنــه‬ ‫ســويرسا الــرق االوســط‪ ،‬اال ان عائلتــه‬ ‫ظلــت هنــاك حتــى ظهــور حــزب اللــه‪،‬‬ ‫الــذي اصبــح االن احــد اقــوى الكيانــات‬ ‫السياســية يف لبنــان‪ ،‬والــذي وضــع أنظــاره‬ ‫عــى والــده‪.‬‬ ‫وبحســب حــال فــإن الطائفــة اليهوديــة‬ ‫عانــت مــن معــاداة الســامية‪ ،‬ويف العــام‬ ‫‪ 1985‬بــدأ حــزب اللــه يف القيــام بعمليــات‬ ‫خطــف طالــت اليهــود ومــن بينهــم‬ ‫والــده‪ ،‬مشــرا اىل ان الحــزب قتــل ‪11‬‬ ‫يهوديــا لبنانيــا مبــا يف ذلــك والــده‪ .،‬وقــال‬ ‫«هــي اللحظــة التــي شــعرنا فيهــا بــرورة‬ ‫الرحيــل‪ .‬ال ميكنــك البقــاء يف بلــد تتعــرض‬ ‫فيــه لالضطهــاد»‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬فإن حــال يشــر اىل ان ذكريات‬ ‫طفولتــه باقيــة‪ ،‬لكنــه يأســف الن زيارتــه‬ ‫اىل البلــد الــذي ولــد فيــه صعبــة التحقــق‬ ‫بســبب الرصاع املســتمر مــع إرسائيــل‪ .‬وقال‬ ‫ان «لبنــان ســيظل خط ـرا عــى اليهــود»‪.‬‬ ‫ويلخــص حــال مــا جــرى مــع يهــود‬ ‫املنطقــة بعــد انشــاء دولــة ارسائيــل‪ ،‬بانــه‬ ‫«تطهــر عرقــي حيــث كان مــن املســتحيل‬ ‫ان تكــون يهوديــا يف بلــد مســلم خــال‬ ‫القــرن العرشيــن»‪ .‬اال ان حــال ال يرتاجــع‬ ‫عــن وصــف نفســه بأنــه يهــودي عــريب‪،‬‬ ‫عــى عكــس بعــض الذيــن ولــدوا يف‬ ‫الــدول العربيــة و اجــروا عــى الفــرار‬ ‫منهــا‪ .‬وأوضــح حــال «لســنا مســلمني‪،‬‬ ‫لكننــا يهــود مــن أصــول عربيــة»‪« .‬هنــاك‬ ‫أشــخاص ال يحبــذون هــذا املصطلــح‪ ،‬لكنــي‬ ‫اشــعر بالراحــة تجاهــه النهــا الحقيقــة مــن‬ ‫وجهــة نظــري»‪.‬‬ ‫وختــم التقريــر باالشــارة اىل انــه يف منطقــة‬ ‫بلــغ فيهــا عــدد اليــوم نحــو مليــون إنســان‪،‬‬ ‫فــان االرقــام االكــر تفــاؤال تتحــدث عــن‬ ‫اســتمرار وجــود ‪ 23‬ألــف يهــودي فقــط‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫إشكالية السفر الى العراق‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫ وموقع جواز السفر واالمتناع الكوستاريكي‬ ‫شكلت عملية رفض‬ ‫منتخب كوستاريكا لكرة‬ ‫القدم الختم العراقي‬ ‫لجوازات سفر وفده الى‬ ‫العراق مفارقة خطيرة‬ ‫ال يجري المرور عليها‬ ‫مر الكرام في أي بلد ذو‬ ‫سيادة؛ فلقد جرى رفض‬ ‫الوفد الكوستاريكي ذلك‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قطعا وافق‬ ‫برغم أنه‬ ‫على الختم الكويتي أو‬ ‫غيره من الدول التي‬ ‫مر بها في اثناء سفره‬ ‫وصوال الى البصرة جنوبي‬ ‫العراق‪.‬‬ ‫فــــــيلي‬ ‫ويعــد الغــاء االتحــاد الكوســتارييك لكــرة القــدم مبــاراة‬ ‫اســتعدادية وديــة لــكأس العــامل ‪ 2022‬كانــت مقــررة‬ ‫يف العــراق ضــد املنتخــب املضيــف‪ ،‬مشــكلة إداريــة‬ ‫ـدد نظــره‬ ‫واجههــا عــى الحــدود مــع الكويــت‪ ،‬فيــا نـ ّ‬ ‫العراقــي بترصفــات حاولــت اســتباحة الحدود‪ ،‬بحســب‬ ‫اتحــاد كــرة القــدم العراقــي‪.‬‬ ‫وأشــار االتحــاد العراقــي لكــرة القــدم يف بيــان رســمي‬ ‫إىل أن الجانــب الكوســتارييك رفــض بشــكل قاطــع‬ ‫خــوض املبــاراة برغــم تدخــل رئيــس الحكومــة شــخصيا‬

‫‪36‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪37‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪39‬‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫ومتابعــة محافــظ البــرة ورئيــس االتحــاد‬ ‫والســفري العراقــي يف الكويــت‪ ،‬مشــرا إىل‬ ‫أنــه يتخــذ جميــع اإلجــراءات القانونيــة‬ ‫التــي تضمــن حقــه يف إطــار بنــود العقــد‬ ‫مــع الجانــب الكوســتارييك‪ ،‬بعــد تخلفــه‬ ‫عــن الحضــور إىل البــرة لخــوض املبــاراة‬ ‫الوديــة‪ ،‬بحســب االتحــاد‪.‬‬ ‫وقــال االتحــاد العراقــي يف بيانــه انــه‬ ‫التــزم بجميــع بنــود العقــد املــرم مــع‬ ‫الجانــب الكوســتارييك مبــا يف ذلــك تقديــم‬ ‫التســهيالت املطلوبــة لتأمــن إقامــة املبــاراة‬ ‫وتوفــر جميــع متطلبــات إقامتهــا‪ ،‬وانــه‬ ‫جــرت تهيئــة جميــع الجوانــب التنظيميــة‬ ‫للمبــاراة‪ ،‬عــى وفــق البيــان‪ ،‬مردفــا «إال أن‬ ‫الجانــب الكوســتارييك ارص بشــكل غريــب‬ ‫ومفاجــئ بعــدم املوافقــة عــى الدخــول إىل‬ ‫أرض البــرة بالطــرق القانونيــة املتبعــة‬ ‫ومحاولــة اســتباحة الحــدود والدخــول‬ ‫مــن دون تســليم أي بيانــات إىل الجانــب‬ ‫العراقــي»‪ ،‬والفتــا اىل انــه قــدم تســهيالت‬ ‫إلقامــة املبــاراة مــن ضمنهــا تقديــم نقــل‬ ‫الوفــد الكوســتارييك جــوا إىل البــرة‪ ،‬إال أن‬ ‫جميــع املحــاوالت جــرى رفضهــا‪.‬‬ ‫مــن جهتهــا وزارة الداخليــة العراقيــة عدت‬ ‫يف بيــان لهــا مــا اســمته تحجــج املنتخــب‬ ‫الكوســتارييك حــول الختــم العراقــي عــى‬ ‫جــوازات ســفرهم «ام ـراً مســتغرباً»‪ ،‬فيــا‬ ‫لفتــت اىل أن الع ـراق اعتــاد عــى اســتقبال‬ ‫املاليــن يف مناســبات متعــددة‪ ،‬مبينــة‪ ،‬ان‬ ‫مطالبــة الوفــد الكوســتارييك بالختــم اجـراء‬ ‫قانــوين وطبيعــي ويعمــل بــه يف جميــع‬ ‫بلــدان العــامل‪ ،‬بحســب تعبــر املتحــدث‬ ‫باســم الداخليــة‪ ،‬موضحــا أنــه «مل يســبق‬ ‫ان تعــرض احــد للمســائلة او ألي نــوع مــن‬ ‫املشــكالت بســبب دخــول االرايض العراقيــة‬ ‫بالطــرق الرســمية وبعــد الحصــول عــى‬ ‫التأشــرة»‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ويلفــت املراقبــون اىل ان الدبلوماســية‬ ‫العراقيــة تتعــرض اىل مشــكالت كبــرة‪،‬‬ ‫منوهــن اىل قــرار رئيــس مجلــس الــوزراء‬ ‫محمــد شــياع الســوداين بإلغــاء ‪ 20‬ســفارة‬ ‫عراقيــة يف الخــارج بســبب عــدم تواجــد‬ ‫جاليــات عراقيــة يف تلــك الــدول وفقــاً‬ ‫ملصــدر الســيايس‪ ،‬فضــ ًا عــى األمــوال‬ ‫الطائلــة التــي تخصــص مــن املوازنــة‬ ‫الســنوية لتلــك الســفارات وطاقهــا‬ ‫الدبلومــايس‪ ،‬وتــأيت الخطــوة بعــد أيــام مــن‬ ‫قـرار ســحب رئيــس الــوزراء العراقــي قامئــة‬ ‫الســفراء املعــدة للتصويــت داخــل الربملــان‪.‬‬ ‫وبــرأي املراقبــن فــان ظاهــرة زيــادة‬ ‫التمثيــل الدبلومــايس وفتــح الســفارات يف‬ ‫الخــارج تعــد أحــد أوجــه الفســاد املــايل‬ ‫واإلداري‪ ،‬بحســب قولهــم؛ لكــون الغالبيــة‬ ‫العظمــى مــن الســفراء ومــن يــأيت بعدهــم‬ ‫مــن درجــات خاصــة يف ســفارات العــراق‬ ‫بالخــارج هــم يف الغالــب مــن أبنــاء أو‬ ‫إخــوة أو أصهــار كبــار املســؤولني يف الدولــة‪،‬‬ ‫عــى حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫وليــس بعيــدا عــن الجــو الدبلومــايس ومــا‬ ‫يتعلــق مبتطلباتــه يشــرون اىل اصــدار رشكــة‬ ‫االستشــارات العامليــة ”هينــي ورشكائهــا“‬ ‫‪ Henley & Partner‬يف متــوز ‪ 2022‬قامئــة‬ ‫جديــدة حــول ترتيــب الجــوازات لــدول‬ ‫العــامل حيــث كان العــراق وكالعــادة مــن‬ ‫بــن أســوأ الجــوازات عربيــا التــي يتــح‬ ‫الســفر بهــا‪ ،‬التــي جــاء فيهــا جــواز الســفر‬ ‫اإلمــارايت كأقــوى جــواز ســفر عــريب‪ ،‬وحــل‬ ‫يف املركــز ‪ 15‬عامليـاً‪ ،‬والقطــري الثــاين عربيــا‬ ‫و ‪ 57‬عامليــاً‪ ،‬ثــم الكويتــي يف املركــز ‪59‬‬ ‫عاملي ـاً‪.‬‬ ‫وحققــت اليابــان املركــز األول يف تلــك‬ ‫القامئــة كأفضــل جــواز ســفر عاملي ـاً للعــام‬ ‫‪ ،2022‬متقدمــة عــى ســنغافورة وكوريــا‬ ‫الجنوبيــة‪ ،‬وتقــدم اليابان ملواطنيهــا إمكانية‬

‫الوصــول مــن دون تأشــرة أو تأشــرة عنــد‬ ‫الطلــب إىل ‪ 193‬وجهــة يف جميــع أنحــاء‬ ‫العــامل‪ ،‬مقارن ـ ًة مــع ‪ 192‬وجهــة لــكل مــن‬ ‫ســنغافورة وكوريــا الجنوبيــة‪.‬‬ ‫ويظهــر التقريــر أن جــواز الســفر العراقــي‬ ‫جــاء يف املرتبــة قبــل االخــرة بعــدد ‪29‬‬ ‫وجهــة عامليــة فقــط تليه جــوازات ســفر كل‬ ‫مــن ســوريا وباكســتان واليمــن والصومــال‬ ‫ونيبــال والســلطة الفلســطينية وكوريــا‬ ‫الشــالية‪.‬‬ ‫وتعــد قامئــة ‪ Henley & Partner‬واحــدة‬ ‫مــن عــدة مــؤرشات أنشــأتها الــركات‬ ‫املاليــة لتصنيــف جــوازات الســفر العامليــة‬ ‫وفقًــا إلمكانيــة الوصــول التــي توفرهــا‬ ‫ملواطنيهــا‪.‬‬ ‫وبــرأي الرئيــس األســبق للجنــة العالقــات‬ ‫الخارجيــة يف مجلــس النــواب االتحــادي‪،‬‬ ‫ان «بعــض الــدول تتجــه لعقــد اتفاقيــات‬ ‫مــع بعضهــا عــى رفــع تأشــرة الدخــول‬ ‫ألنهــا تحتــاج إىل موافقــة الربملــان‪ ،‬يف حــن‬ ‫أنَّ مذكــرة التفاهــم تكــون أســهل مــن‬ ‫االتفاقيــات وال تحتــاج إىل كل ذلــك‪ ،‬وهــذه‬ ‫املشــكلة القانونيــة هــي إحــدى مشــكالت‬ ‫تــدين مســتوى الجــواز العراقــي»‪.‬‬ ‫وأضــاف أنَّ «مــن املشــكالت األخــرى هــو‬ ‫االســتغالل الســيايس لهــذا امللــف مــن‬ ‫قبــل بعــض الكتــل‪ ،‬إذ يرفــض البعــض‬ ‫رفــع (الفيـزا) عــن مواطنــي الــدول لوجــود‬ ‫مشــكالت سياســية بينهــا وبــن الع ـراق‪ ،‬يف‬ ‫حــن أنَّ مثــل هــذا األمــر ميكــن أن يســهل‬ ‫حركــة العراقيــن لــدى تلــك الــدول»‪.‬‬ ‫وبــرأي املراقبــن والباحثــن فــان مشــكالت‬ ‫تتجــدد باســتمرار فيــا يتعلــق بالعالقــات‬ ‫بــن العــراق والــدول االخــرى‪ ،‬ويلجــأ‬ ‫بعضهــم اىل القــول‪ ،‬انــه يجــري تشــبيه وضع‬ ‫الع ـراق بوضــع اي ـران‪ ،‬اذ غالبــا مــا يفضــل‬ ‫مســافرون كثــرون اال تختــم جوازاتهــم يف‬

‫يظهــر التقريــر أن جــواز الســفر العراقــي جــاء‬ ‫فــي المرتبــة قبــل االخيــرة بعــدد ‪ 29‬وجهــة‬ ‫عالميــة فقــط تليــه جــوازات ســفر كل مــن‬ ‫ســوريا وباكســتان واليمــن والصومــال ونيبــال‬ ‫والســلطة الفلســطينية وكوريــا الشــمالية‪.‬‬

‫مراكــز الحــدود االيرانيــة خشــية تأثــر ذلــك‬ ‫عــى دخــول بلــدان اخــرى‪ ،‬بســبب دخولهم‬ ‫اي ـران‪ ،‬الســيام يف اوربــا وامــركا؛ ويقولــون‬ ‫انــه فيــا يظهــر ان كثــرا مــن االشــخاص‬ ‫يخلطــون بــن االج ـراءات االيرانيــة والختــم‬ ‫يف الحــدود العراقيــة‪ ،‬منوهــن اىل انــه رمبــا‬ ‫اختلــط االمــر يف موضــوع رحلــة الفريــق‬ ‫الكوســتارييك لكــرة القــدم‪ ،‬فظــن الوفــد‬ ‫الضيــف ان الختــم العراقــي مينعهــم مــن‬ ‫دخــول دول اخــرى بحســب تعبــر املراقبــن‪.‬‬ ‫كــا يلفــت مراقبــون اىل مــا اســموه‬ ‫بفــوىض دخــول الــزوار االيرانيــن اىل العـراق‬ ‫يف املناســبات الدينيــة بحســب قولهــم‪،‬‬ ‫مشــرين بالقــول‪ ،‬انه رمبــا انعكســت اوضاع‬ ‫تلــك الزيــارات التــي تحرضهــا اعــداد كبــرة‬ ‫واملشــكالت املتعلقــة بالتأشــرات عــى‬ ‫مواقــف مســافري بعــض الــدول ومنهــم‬ ‫الوفــد الكوســتارييك بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫ويشــر املراقبــون اىل ان مســؤولني عراقيــن‬ ‫وممثــي اتجاهــات رأي عــام تحدثــوا‬ ‫بعيــدا عــن املوضــوع يف محاولــة لالســتهانة‬ ‫بكوســتاريكا‪ ،‬فيــا دعــا آخــرون اىل‬ ‫التفكــر بحلــول جذريــة ملشــكالت الع ـراق‬ ‫الدبلوماســية والرياضيــة‪ ،‬واالبتعــاد عــن‬ ‫االســتهانة باآلخريــن عــى حــد قولهــم؛‬ ‫مذكريــن بــان كوســتاريكا مصنفــة يف‬ ‫املوقــع ‪ 26‬عامليــا مــن تصنيــف االتحــاد‬ ‫الــدويل لكــرة القــدم‪ ،‬وان اتحادهــا لكــرة‬ ‫القــدم تأســس عــام ‪ ،1921‬وانضــم إىل‬ ‫الفيفــا يف العــام نفســه‪.‬‬ ‫يذكــر ان منتخــب كوســتاريكا ضمــن‬ ‫املجموعــة الخامســة إىل جانــب أســبانيا‬ ‫وأملانيــا واليابــان وهــي مــن أكــر‬ ‫تعقيــدا يف البطولــة؛ وكانــت‬ ‫املجموعــات‬ ‫ً‬ ‫كوســتاريكا ثــاين دولــة تُقــدم قامئتهــا‬ ‫النهائيــة لــكأس العــامل يف قطــر‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪41‬‬

‫فيلي‬

‫مأساة المتقاعدين‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫محمد توفيق عالوي‬

‫الشــخص الــذي يعمــل يف الدولــة وبلــغ‬ ‫ســن التقاعــد هــو انســان رصف كل عمــره‬ ‫وجهــده ووقتــه مــن اجــل خدمــة الصالــح‬ ‫العــام ثــم بلــغ عمـراً يســتحق قبالــه ان تــرد‬ ‫الدولــة لــه الجميــل وتحقــق لــه ما يســتحق‬ ‫مــن الرعايــة فيعيــش يف كهولتــه مطمئنــاً‬ ‫ملــا توفــره لــه الدولــة مــن مــورد يكفيــه ان‬ ‫يعيــش براحــة مــن البــال يف ســكن الئــق‬ ‫كاف ورعايــة صحيــة وافيــة‪ ،‬هــذا‬ ‫وطعــام ٍ‬ ‫هــو حــال املتقاعديــن يف اغلــب دول العــامل‬ ‫التــي تهتــم مبواطنيهــا؛ ولكــن لــي يتحقــق‬ ‫هــذا االمــر هنــاك رشوط أساســية وهــي ‪:‬‬ ‫‪.1‬الراتــب التقاعــدي‪ :‬مقــدار الراتــب‬ ‫التقاعــدي ال يجــوز ان يعتمــد عــى مــا كان‬ ‫يحصــل عليــه مــن معــاش قبــل التقاعــد‬ ‫فحســب‪ ،‬بــل يجــب ان يتناســب مــع‬ ‫مســتوى املعيشــة ضمــن الفــرة الزمنيــة‬ ‫املحــددة‪ ،‬فخمســمئة الــف دينــار لعلهــا‬ ‫كانــت جيــدة تكفــي معيشــة جيــدة‬ ‫لعائلــة متوســطة عــام ‪ 2005‬وكان هــذا‬ ‫املبلــغ معــاد ًال ملليــون ونصــف دينــار يف‬ ‫يومنــا الحــايل‪ .‬يجــب إعــادة النظــر يف‬ ‫جميــع الرواتــب التقاعديــة وتغيريهــا عــى‬ ‫هــذا األســاس‪ ،‬فهنــاك مئــات األلــوف مــن‬ ‫املتقاعديــن ال يتجــاوز راتبهــم التقاعــدي ال‬

‫‪40‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪ 500‬الــف دينــار‪ ،‬بــل هنــاك رواتــب تقاعديــة اقــل مــن ذلــك‪.‬‬ ‫‪.2‬فضـ ًا عــن ذلــك ففــي جميــع دول العــامل التــي تراعــي حقــوق مواطنيهــا ال يبقــى الراتــب‬ ‫التقاعــدي ثابتـاً بــل يــزداد الراتــب التقاعــدي بشــكل ســنوي مبقــار التضخــم الســنوي‪ ،‬وهــذا‬ ‫مــا طالبــت بــه منــذ عــدة ســنوات‪ ،‬يجــب تفعيــل مســودة القانــون بهــذا الشــأن‪.‬‬ ‫‪.3‬العنــر املهــم بالنســبة للمتقاعــد هــو توفــر اعــى درجــات الرعايــة الصحيــة‪ ،‬لألســف‬ ‫هنــاك ضعــف يف توفــر الرعايــة الصحيــة يف الكثــر مــن املستشــفيات العامــة‪ ،‬بــل ميــوت‬ ‫ســنوياً اعــداد كبــرة مــن املتقاعديــن بســبب عجزهــم عــن رشاء االدويــة الالزمــة‪ ،‬يجــب‬ ‫توفــر كافــة االدويــة وبشــكل مجــاين لكافــة كبــار الســن مــن املتقاعديــن فضـ ًا عــن الفقـراء‬

‫واألطفــال وذوي االحتياجــات الخاصــة‪.‬‬ ‫‪.4‬توفــر حكومــات البلــدان املتقدمــة الكثــر مــن الخدمــات بشــكل مجــاين للمتقاعديــن‪ ،‬مــن‬ ‫وســائل النقــل العامــة بــل وســائل نقــل مخصصــة لكبــار الســن تنقلهــم حســب طلبهــم مــن‬ ‫مــكان ســكناهم اىل أي عنــوان يرغبــوا فيــه‪ ،‬بــل توفــر لهــم وجبــات غذائيــة جاهــزة مجانيــة‬ ‫ملــن يعجــز عــن الطبــخ‪ ،‬بــل حتــى مســاعدين بشــكل مجــاين لجميــع مــا يحتاجــه كبــر‬ ‫الســن مــن حاجــات رضوريــة؛ نعــم الكثــر مــن هــذه األمــور قــد ال ميكــن تحقيقهــا اآلن يف‬ ‫العـراق‪ ،‬ولكــن يجــب ان تضــع الحكومــة امــام نصــب اعينهــم توفــر مــا يجــب توفــره مــن‬ ‫مســتلزمات رضوريــة للمتقاعديــن مــن كبــار الســن يف املســتقبل القريــب ان شــاء اللــه‪.‬‬

‫إننــا عــى ثقــة ان هــذا االمــر ميكــن تحقيقه‬ ‫إذا تــم وضــع الخطــط الصحيحــة والكــوادر‬ ‫التنفيذيــة املهنيــة والنزيهــة وتولــت‬ ‫الحكومــة رصف املــوارد لخدمــة املواطنــن‬ ‫وعــدم فســح املجــال للفســاد كــا كان حــال‬ ‫اغلــب الحكومــات الســابقة ‪ ،‬ولدينــا امــل‬ ‫كبــر بهــذه الحكومــة ان تغــر البوصلــة ملــا‬ ‫فيــه خدمــة الع ـراق وابنائــه األع ـزاء‪...‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪43‬‬

‫فيلي‬

‫قرارات التربية والتعليم العالي تثير لغطا‪ ..‬‬ ‫هل أعدت على عجل؟‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫قــرارات كثيــرة فــي مســيرة التربيــة‬ ‫والتعليــم‪ ،‬والتعليــم العالــي فــي‬ ‫العــراق‪ ،‬جــرى اصدارهــا بعيــد‬ ‫تشــكيل الحكومــة العراقيــة‬ ‫الجديــدة‪ ،‬ومــن ضمــن تلــك القــرارات‬ ‫موافقــة وزيــر التعليــم العالــي‬ ‫والبحــث العلمــي علــى شــمول‬ ‫طلبــة الدراســات العليــا الراســبين‬ ‫بالمعــدل بمعالجــة حــاالت الطلبــة‬ ‫للســنة التحضيريــة للعــام الدراســي‬ ‫‪.2022 /2021‬‬ ‫فــــيلي‬

‫‪42‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وتضمــن القــرار شــمول الطلبــة الراســبني‬ ‫باملعــدل بهــذه املعالجــة عــن طريــق إضافة‬ ‫عــر درجــات عــى املــادة بشــكل كامــل او‬ ‫إضافــة مــا تبقــى منهــا يف حــال اســتعامل‬ ‫جــزء منهــا يف الفصــل الــدرايس األول بــرط‬ ‫تغيــر الحالــة اىل درجــة النجــاح (‪.)70%‬‬ ‫كــا صوتــت هيئــة الــرأي يف الــوزارة‬ ‫برئاســة الوزيــر الجديــد‪ ،‬عــى دراســة‬ ‫وصــول الجامعــات إىل الطاقــة القصــوى‬ ‫لقبــول الطلبــة يف الدراســات العليــا ومنــح‬ ‫مجالــس الجامعــات الحكوميــة واألهليــة‬ ‫صالحيــة تخفيــض معــدالت القبــول يف‬ ‫كليــات القانــون يف الدراســة املســائية اىل‬ ‫(‪ 3‬درجــات) يف الجامعــات الحكوميــة و (‪4‬‬ ‫درجــات) يف الجامعــات والكليــات االهليــة‬ ‫لغــرض مــلء الخطــة‪.‬‬ ‫وجــرى ايضــا تعديــل أســاس املفاضلــة‬ ‫للمتقدمــن لدراســة الدكتــوراه باحتســاب‬ ‫نســبة (‪ )60%‬عــى املعــدل ونســبة (‪)40%‬‬ ‫عــى االمتحــان التنافــي ابتــداء مــن العــام‬ ‫الــدرايس املقبــل‪.‬‬ ‫وعــى الفــور عــدت بعــض االوســاط‬ ‫االكادمييــة ومتخصصــن ان املوضــوع يؤثــر‬ ‫ســلبا عــى مســتوى التعليــم العــايل يف‬ ‫العــراق‪ ،‬الســيام ان املوضــوع اقــرن ايضــا‬ ‫باســتحداث كليــات طــب‪ ،‬وخفــض معدالت‬ ‫القبــول يف الجامعــة لالختصاصــات الطبيــة‬ ‫وذلــك القـرار علقــت عليــه الــوزارة يف بيــان‬ ‫بالقــول‪ ،‬إنهــا «تؤكــد اعتــاد معايــر علميــة‬ ‫ومحــددات إجرائيــة حاكمــة يف اســتحداث‬ ‫الكليــات الطبيــة»‪.‬‬ ‫وانتقــد عضــو يف لجنــة الصحــة يف الربملــان‬ ‫الســابق قــرار وزارة التعليــم العــايل‬ ‫والبحــث العاملــي باســتحداث ‪ 3‬كليــات‬ ‫طــب عــام أهليــة (الكفيــل‪ ،‬العــن‪ ،‬وفــرع‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫لجامعــة طهــران يف كربــاء) مشــرا اىل‬ ‫انــه جــرى اتخــاذ القــرار برغــم قــرارات‬ ‫مجلــس الــوزراء وتوصيــات لجنــة القــرار‬ ‫‪ 92‬وبيانــات النقابــات املهنيــة وكتــب‬ ‫أعضــاء الربملــان ولجنــة التعليــم النيابيــة‪،‬‬ ‫بحســب قولــه‪ ،‬عــادا االمــر مــن املخالفــات‬ ‫الجســيمة‪ ،‬بحســب تعبــره لقانــون التعليم‬ ‫العــايل االهــي رقــم ‪ 25‬لعــام ‪،2016‬‬ ‫جــرى برغــم رفــض وزارة التخطيــط‪ ،‬يف‬ ‫مخالفــات صارخــة لــكل القوانــن واالنظمــة‬ ‫والتعليــات والضوابــط»‪ ،‬بحســب وصفــه‪.‬‬ ‫واوضــح بالقــول أن الع ـراق لديــه ‪ 36‬كليــة‬ ‫طــب عــام حاليــا وهــي أكــر مــن كليــات‬ ‫الطــب العــام يف بريطانيــا‪ ،‬ويف عــام ‪2027‬‬ ‫ســيكون عــدد االطبــاء يف العــراق اكــر‬ ‫مــن ‪ 95‬ألــف طبيــب وكل هــذه الزيــادة‬ ‫بالخريجــن مــن األطبــاء يرافقهــا نقــص‬ ‫شــديد بالبنــى التحتيــة للكليــات الطبيــة‬ ‫وبخاصــة املســتحدثة‪ ،‬ال ســيام االهليــة‬

‫‪44‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫مــع عــدم توفــر مــاكات التدريــس‬ ‫وعــدم تواجــد مستشــفى تعليمــي يحــوي‬ ‫أدىن متطلبــات الــوزارة ونقــص شــديد‬ ‫باملستشــفيات والدرجــات الوظيفيــة‪،‬‬ ‫بحســب تعبــره‪.‬‬ ‫وزاد بالقــول أن «فتــح دكاكــن تجاريــة‬ ‫لتخريــج انصــاف أطبــاء ال يهــدف إال للربــح‬ ‫املــادي وبضغــط مــن جهــات معروفــة اذ‬ ‫جــرى تغيــر لجــان االســتحداث الرصينــة‬ ‫واســتبدالها بآخريــن»‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫وطالــب «النقابــات املهنيــة وجامهريهــا‬ ‫الوقــوف ضــد هــذه الهجمــة عــى رصانــة‬ ‫التعليــم العــايل وباالخــص الطبــي يف‬ ‫العــراق‪ ،‬ونناشــد كل الرشفــاء للتحــرك‬ ‫الفــوري إليقــاف املتاجــرة بصحــة العراقيــن‬ ‫بهــذه الطريقــة الرخيصــة»‪ ،‬بحســب تعبريه‪.‬‬ ‫ودعــا عضــو يف نقابة األطبــاء العراقيني وزارة‬ ‫التعليــم إىل «الرتاجــع عــن قـرار اســتحداث‬ ‫كليــات جديــدة‪ ،‬والرتاجــع عــن قـرار خفــض‬

‫معــدالت القبــول يف الكليــات األهليــة‪ ،‬ملــا‬ ‫فيــه مــن مخاطــر كبــرة بتخريــج طــاب ال‬ ‫كفــاءة لهــم»‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫واســتكامال لتلــك القــرارات وفيــا يتعلــق‬ ‫بــوزارة الرتبيــة والتعليــم اصــدرت الــوزارة‬ ‫يف ‪ 7‬ترشيــن الثــاين ‪ 2022‬التعليــات‬ ‫الخاصــة بقــرار « املحــاوالت « تضمــن‬ ‫اعــادة العمــل بنظــام املحــاوالت لطلبــة‬ ‫الســادس االعــدادي لهــذا العــام‪ ،‬الــذي‬ ‫يعنــي تحميــل الطالــب مــادة أو مادتــن‬ ‫رســب فيهــا إىل الســنة الدراســية املقبلــة‪،‬‬ ‫اذ يجــري االمتحــان لــه فيهــا فقــط‪.‬‬ ‫ويلقــت متخصصــون اىل ان الــوزارة كان‬ ‫االوىل بهــا ان تعالــج املشــكالت الرتبويــة‬ ‫بحســب قولهــم‪ ،‬ومــن ذلــك انخفــاض‬ ‫نســب التســجيل باملــدارس‪ ،‬التــي كثــرا منها‬ ‫غــر صالحــة للدراســة كــا أن املســتلزمات‬ ‫غــر متوفــرة‪ ،‬مثــل الكتــب والقرطاســية‬ ‫وهنــاك نقــص كبــر يف املعلمــن‪ ،‬بحســب‬

‫قولهــم‪.‬‬ ‫كــا اشــاروا اىل مــا اســموه حجــم التــرب‬ ‫الكبــر مــن املــدارس يف جميــع املراحــل‬ ‫الدراســية اذ أصبحــت نســبته تقــارب نســب‬ ‫األميــة لعــدم تســجيل الطلبــة يف املــدارس‪،‬‬ ‫ونســبة األميــة اآلن ال تقــل عــن ‪ 60%‬إىل‬ ‫‪ 70%‬يف الع ـراق‪ ،‬بحســب قولهــم‪ ،‬ويحــذر‬ ‫حتــى املســؤولون مــن ان «هنــاك أكــر‬ ‫مــن ‪ 2500‬مــن املعلمــن يحملــون شــهادة‬ ‫مــزورة صــدرت ق ـرارات بعزلهــم‪ ،‬وعممنــا‬ ‫هــذه القـرارات عــى شــتى وزارات الدولــة‪،‬‬ ‫كــا أن هنــاك عمليــات إحالــة عــى التقاعد‬ ‫لتجــاوز الســن القانونيــة وهــي ‪ 65‬عا ًمــا»‪.‬‬ ‫وطالــب ناشــطون بتوفــر الوســائل التــي‬ ‫متكــن الطــاب مــن الدراســة‪ ،‬وقالــوا إن‬ ‫«الطــاب بــا كتــب دراســية لحــد اآلن»‪،‬‬ ‫وحثــوا عــى زيــارة املــدارس للوقــوف‬ ‫عــى وضعهــا إذ تفتقــر للكتــب والرحــات‬ ‫املدرســية‪ ،‬مشــرين إىل اضطــرار الطــاب‬

‫للجلــوس عــى األرض‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫وقــد اعــرف وكيــل وزارة الرتبيــة للشــؤون‬ ‫العلميــة يف ايلــول ‪ 2022‬بــان تغيــرا‬ ‫حــدث يف املنهــاج الــدرايس ملرحلــة‬ ‫الســادس اإلعــدادي‪ ،‬باملنهــج الجديــد‬ ‫ملــادة اللغــة العربيــة‪ ،‬مبينــا أن الــوزارة‬ ‫«اتخــذت إجــراءات وطبعــت املنهــاج يف‬ ‫مطابعهــا‪ ،‬ويــوزع للطــاب مــع بدايــة‬ ‫العــام الــدرايس»‪ ،‬مضيفــا بالقــول‪ ،‬أمــا بقيــة‬ ‫الكتــب الدراســية‪ ،‬فـــ»مل تخصــص أمــوال‬ ‫كافيــة للــوزارة مــن أجــل طباعــة الكتــب‬ ‫لهــذا العــام‪ ،‬لذلــك ســيكون االعتــاد عــى‬ ‫املســرجع مــن الطــاب»‪.‬‬ ‫وعــ ّرض عــدم طباعــة الكتــب الدراســية‬ ‫وزارة الرتبيــة النتقــادات حــادة‪ ،‬بعــد‬ ‫حصــول نقــص هائــل يف املــواد الدراســية‬ ‫لــدى طــاب املراحــل الدراســية كافــة مــن‬ ‫األول االبتــدايئ حتــى الســادس اإلعــدادي‪.‬‬ ‫وانتقــد متخصصــون ادخــال قضيــة املنهــاج‬ ‫يف جوانــب سياســية مختلــف عليهــا ومنهــا‬ ‫إضافــات وتعديــات أو رشح يخــص‬ ‫القــوات األمنيــة أو الحشــد الشــعبي‬ ‫واضافتــه يف درس املطالعــة‪ ،‬وقالــوا‪ ،‬أنــه‬ ‫إذا كان يف صالــح الوطــن وينمــي حــب‬ ‫البــاد وتطبيــق النظــام مــن قبــل الطــاب‬ ‫يف املراحــل الدراســية املختلفــة مــا قبــل‬ ‫الجامعيــة فهــذا جانــب ايجــايب؛ ولكــن إذا‬ ‫كان يــراد بــه قصــد آخــر مثــل املســائل‬ ‫القوميــة والعرقيــة وغريهــا‪ ،‬فــا نعتقــد‬ ‫أنــه موضــوع ميكــن أن يخــدم العراقيــن‪،‬‬ ‫بــل ميكــن أن يســبب مشــكالت عديــدة يف‬ ‫املســتقبل‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫وتثــر األعــداد الكبــرة لكليــات الطــب‬ ‫العــام وطــب األســنان والصيدلــة األهليــة‪،‬‬ ‫التــي تســتحدث بالعـراق منذ العــام ‪،2003‬‬ ‫التــي تخــ ّرج ســنويا آالف الطــاب‪ ،‬ممــن‬ ‫ينافســون خريجــي الكليــات الحكوميــة‬ ‫عــى التعيينــات والعمــل‪ ،‬جــدال ســنويا‪،‬‬ ‫وشــكاوى متكــررة مــن وزارة الصحــة‬ ‫ونقابــة األطبــاء‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫نسبة األمية اآلن ال‬ ‫تقل عن ‪ 60%‬إلى ‪70%‬‬ ‫في العراق‪ ،‬ويحذر‬ ‫حتى المسؤولون من‬ ‫ان هناك أكثر من ‪2500‬‬ ‫من المعلمين يحملون‬ ‫شهادة مزورة صدرت‬ ‫قرارات بعزلهم‪،‬‬ ‫وعممنا هذه القرارات‬ ‫على شتى وزارات‬ ‫الدولة‬

‫وكانــت وزارة التعليــم العــايل قــد قــررت‬ ‫منــذ نحــو عامــن وقــف افتتــاح الكليــات‬ ‫األهليــة تخصــص الطــب العــام‪ ،‬غــر أن‬ ‫وزيــر التعليــم العــايل الجديــد‪ ،‬وهــو قيــادي‬ ‫يف جامعــة «عصائــب أهــل الحــق»‪ ،‬ألغــى‬ ‫مؤخــرا قــرار وقــف اســتحداث كليــات‬ ‫الطــب األهــي‪ ،‬ووقــع عــى افتتــاح كليــات‬ ‫جديــدة‪ ،‬فيــا ينتظــر التوقيــع عــى كليــات‬ ‫أخــرى‪ ،‬بحســب املراقبــن‪ ،‬الذيــن ينوهــون‬ ‫وجــه بخفــض مســتوى معــدالت‬ ‫اىل انــه ّ‬ ‫القبــول يف الطــب األهــي وطــب األســنان‬ ‫والصيدلــة إىل ‪ ،89%‬يف وقــت مل تقبــل‬ ‫كليــات الصيدلــة الحكوميــة لهــذا العــام‬ ‫معــدالت دون ‪ ،98.29%‬والطــب العــام‬ ‫‪ ،99%‬بحســب قولهــم‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪47‬‬

‫فيلي‬

‫مفردات الحصة التموينية‪..‬‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫واألمل بإنعاش أوضاع الفقراء‬ ‫وجه رئيس مجلس الوزراء‬ ‫بعد تشكيل حكومته‬ ‫الجديدة بتحسين نوعية‬ ‫المواد الغذائية‪ ،‬وإجراء‬ ‫دراسة تهدف إلى زيادة‬ ‫مفردات البطاقة وتخفيض‬ ‫أسعارها‪ ،‬بحسب بيان‬ ‫لمكتبه‪ ،‬أوضح فيه ان رئيس‬ ‫مجلس الوزراء ترأس‬ ‫اجتماعا بشأن البطاقة‬ ‫التموينية ضم وزير التجارة‬ ‫وعددا من المسؤولين عن‬ ‫الملف؛ ومشيرا الى توجيهه‬ ‫«بتحسين نوعية المواد‬ ‫الغذائية‪ ،‬وإجراء دراسة‬ ‫تهدف إلى زيادة مفردات‬ ‫البطاقة وتخفيض أسعارها»‪.‬‬ ‫فــــــيلي‬

‫‪46‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ولفــت اىل ان رئيــس مجلــس الــوزراء شــدد‬ ‫عــى «رضورة االهتــام بالبطاقــة التموينية‪،‬‬ ‫التــي يعتمــد عليهــا الفق ـراء وذوو الدخــل‬ ‫املحــدود مــن املواطنــن بشــكل أســاس‪،‬‬ ‫يف ظــل االرتفــاع الكبــر بأســعار املــواد‬ ‫الغذائيــة يف األســواق العامليــة»‪ ،‬منوهــا‬ ‫اىل أن «واجــب الحكومــة تأمــن الغــذاء‬ ‫لهــذه الفئــات وبشــكل مســتقر‪ ،‬عــر توفــر‬ ‫مفــردات البطاقــة التموينيــة وأن يتــم‬ ‫توزعيهــا بتوقيتــات منتظمــة‪ ،‬مــن أجــل‬ ‫تحقيــق األمــن واالســتقرار االجتامعــي‬

‫والتخفيــف عــن تلــك الفئــات»‪ ،‬بحســب‬ ‫املكتــب‪.‬‬ ‫وكــا هــو معــروف فــان الحصــة التموينيــة‬ ‫هــي حزمــة مــواد غذائيــة رئيســة محــدودة‪،‬‬ ‫توزعهــا وزارة التجــارة العراقيــة شــهريا‬ ‫بســعر رمــزي عــى ســكان الع ـراق‪ ،‬اذ بــدأ‬ ‫توزيعهــا يف أيلــول ســنة ‪ 1990‬تخفيفــا‬ ‫لتأثــر العقوبــات التــي فرضهــا مجلــس‬ ‫األمــن الــدويل بالقــرار املرقــم ‪ 661‬يف‬ ‫الســادس مــن آب عــام ‪ 1990‬عــى الع ـراق‬ ‫نتيجــة غــزو الكويــت‪.‬‬

‫ومبوجــب نظــام البطاقــة التموينيــة تتكفــل‬ ‫الدولــة بتوزيــع املــوا ّد الغذائيــة األساســية‬ ‫عــى الســكان شــهرياً‪ ،‬مبــا يســد جــزءاً‬ ‫مــن حاجتهــم‪ ،‬إال أن مفــردات البطاقــة‬ ‫تناقصــت مــن عــر مــواد يف األقــل شــهرياً‬ ‫قبــل عــام ‪ ،2003‬إىل ما ّدتــن أو ثــاث يف‬ ‫الســنوات التــي اعقبــت‪ ،‬برغــم ازديــاد‬ ‫حــدة املشــكالت املعيشــية التــي تزامنــت‬ ‫ّ‬ ‫مــع األزمــة االقتصاديــة‪ ،‬بحســب املراقبــن‪.‬‬ ‫ويقــول املستشــار االقتصــادي األســبق‬ ‫لرئاســة الربملــان العراقــي أن مــا جــرى بعــد‬

‫‪ 2003‬ملفــردات تلــك البطاقــة هــو عشــوائية‬ ‫اختيــار املســؤول عــن تنفيــذ الربنامــج‬ ‫الغــذايئ الــذي كان ســببا بضيــاع املعايــر‬ ‫والربامــج االقتصاديــة الســابقة مــا أدى‬ ‫لظهــور أســاء وهميــة باملاليــن تتســلم‬ ‫املــواد الغذائيــة‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪.‬‬ ‫وهــو يــرى أن املــآرب السياســية‪ ،‬بحســب‬ ‫تعبــره‪ ،‬التــي ولــدت الفســاد املــايل‬ ‫واإلداري كانــت وراء عــدم توزيــع املــواد‬ ‫الغذائيــة برغــم توفــر تخصصيهــا املــايل‬ ‫ضمــن املوازنــة العامــة‪.‬‬

‫وبهــذا الصــدد يقــرح باحــث اقتصــادي حــا‬ ‫للمشــكلة‪ ،‬بحســب رأيــه يســاعد الحكومــة‬ ‫بشــأن البطاقــة التموينيــة عــن طريــق‬ ‫تحويلهــا إىل القطــاع الخــاص العراقــي‪،‬‬ ‫مبينــا‪ ،‬أن القطــاع الخــاص أكــر مرونــة يف‬ ‫االســتجابة للطلــب والقــدرة عــى توفــر‬ ‫املتطلبــات رشط مراقبتــه لتوفريهــا بالوقــت‬ ‫املناســب وبالنوعيــة الجيــدة واألســعار‬ ‫املناســبة‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫ويلفــت املراقبــون واملتخصصــون اىل ان‬ ‫ذلــك يــأيت يف ظــل تزايــد معــدالت الفقــر‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪49‬‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫رؤية الوزارة‬ ‫تؤكد على وجوب‬ ‫إضافة حليب‬ ‫الكبار وزيادة‬ ‫حصة السكر‬ ‫إلى كيلوين لكل‬ ‫فرد ونصف كيلو‬ ‫من البقوليات‬ ‫مع زيادة حصة‬ ‫الطحين أيضا ‪..‬‬

‫يف ظــل غيــاب الحلــول الجذريــة‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪ ،‬ففــي وقــت ســابق نقــل عــن املتحــدث‬ ‫باســم وزارة التخطيــط قولــه «بعــد رفــع ســعر رصف الــدوالر فــإن مــؤرش التضخــم ارتفــع‬ ‫بنســبة ‪ 4.9‬اىل ‪ 5‬باملئــة‪ ،‬فيــا ارتفعــت مــؤرشات الفقــر األوليــة بنســبة ‪ 26‬اىل ‪ 27‬باملئــة»‪،‬‬ ‫كــا ان البنــك الــدويل‪ ،‬أطلــق تحذيـرات تفيــد باحتامليــة وصــول نســبة الفقــر يف العـراق إىل‬ ‫‪ ، 50%‬يف حــال غيــاب االصالحــات الحكوميــة الجديــة‪ ،‬بحســب البنــك‪.‬‬ ‫ويف دراســة أجرتهــا وزارة التخطيــط بالتنســيق مــع البنــك الــدويل واليونيســيف فــإن نحــو‬ ‫‪ 32%‬مــن ســكان البــاد يعيشــون تحــت خــط الفقــر‪ ،‬ففــي عــام واحــد فقــط زادت نســبة‬ ‫الفقــر يف الع ـراق مبعــدل ‪ 3%‬مقارنــة بعــام ‪ ،2019‬أي أن عــدد مــن يعيشــون تحــت خــط‬ ‫الفقــر بلــغ أكــر ‪ 12‬مليون ـاً و‪ 600‬ألــف شــخص‪ ،‬عــى وفــق الدراســة‪.‬‬ ‫و يف ‪ 17‬ترشيــن الثــاين ‪ 2022‬أشــارت وزارة التجــارة اىل «دراســة» تحســن مفــردات البطاقــة‬ ‫التموينيــة بشــكل عــام‪ ،‬واســتنادا اىل املتحــدث الرســمي باســم الــوزارة فــان «لجنــة وزاريــة‬ ‫ولجنــة اخــرى مــن مجلــس الــوزراء تدرســان تحســن مفــردات البطاقــة التموينيــة وانتظــام‬ ‫تجهيزهــا»‪ ،‬مبينــا أن التحســن يشــمل ايضــا اضافــة مــواد جديــدة كحليــب الكبــار واضافــة‬ ‫كميــات مــن الطحــن الصفــر ومــواد غذائيــة اخــرى‪ ،‬فضــا عــن الغــاء الحمــص املجــروش‬

‫‪48‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وتحســن نوعيــة الــرز بنوعيــات امريكيــة‬ ‫جديــدة‪ ،‬بحســب تعبــره‪ ،‬بعــد ان لوحــظ‬ ‫التلكــؤ يف تجهيــز مــواد البطاقــة التموينيــة‬ ‫برغــم قلتهــا بعــد ان خفضــت الــوزارة‬ ‫مفــردات البطاقــة اىل خمــس مــواد التــي‬ ‫مــن املفــرض ان تصــل اىل الســكان بشــكل‬ ‫ســلس‪ ،‬فيــا كشــفت وزارة التجــارة عــن‬ ‫مقــرح لزيــادة وتحســن مــواد البطاقــة‬ ‫التموينيــة بــدءاً مــن العــام املقبــل مــن‬ ‫بينهــا زيــادة حصــة الســكر للفــرد‪ ،‬بحســب‬ ‫املتحــدث باســمها الــذي يقــول أن اللجــان‬ ‫املشــكلة ســتعمل عــى ‪ 3‬نقــاط جوهريــة‬ ‫تتضمــن تحســن مــواد البطاقــة وإضافــة‬ ‫مــواد جديــدة وتحقيــق انتظــام يف تجهيــز‬

‫املفــردات للســكان «وأرش يف الســابق أن هنــاك تأخــرا بالتجهيــز والحكومــة شــددت عــى‬ ‫تــايف هــذا املوضــوع»‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬ ‫واردف أن رؤيــة الــوزارة تؤكــد عــى وجــوب إضافــة حليــب الكبــار وزيــادة حصــة الســكر إىل‬ ‫كيلويــن لــكل فــرد ونصــف كيلــو مــن البقوليــات مــع زيــادة حصــة الطحــن أيض ـاً وكذلــك‬ ‫تحســن نوعيــة زيــت الطعــام املجهــز وجميــع املفــردات ســركز عــى التعاقــد مــع مناشــئ‬ ‫رصينــة بنــاء عــى توجيهــات رئيــس الــوزراء‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬ ‫وكان وكالء مــواد غذائيــة وســكان قــد شــكوا لــوكاالت االنبــاء مــن ســوء توزيــع مفــردات‬ ‫الحصــة التموينــة؛ ويقــول وكيــل مــواد غذائيــة ملجلــة «فيــي» العراقيــة‪ ،‬ان «الفقـراء يعانــون‬ ‫األم ّريــن مــن ارتفــاع اســعار املــواد الغذائيــة بســبب رفــع ســعر رصف الــدوالر االمريــي‬ ‫مقابــل الدينــار»‪ ،‬الفتــا اىل ان «مفــردات البطاقــة التموينيــة ال تــوزع بانتظــام وهنــاك تخبــط‬ ‫كبــر وكل هــذا تتحملــه البطاقــة التموينيــة واملواطــن الــذي بــات مثــل مريــض يصــارع‬ ‫املــوت»‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪.‬‬ ‫أحــد الســكان مــن املوصــل ويف تعليــق رسيــع وعابــر قــال «لقــد نســيت البطاقــة التموينيــة‬ ‫ومل أعــد أعتمــد عــى اي يشء يــوزع منهــا وأقــوم ب ـراء مــا أحتاجــه شــهرياً مــن االســواق‬

‫العامــة براتبــي التقاعــدي»‪.‬‬ ‫ويف حــن يــرى املستشــار االقتصــادي لغرفــة‬ ‫تجــارة بغــداد يف اســتبدال الدعــم الســلعي‬ ‫للبطاقــة التموينيــة إىل الدفــع النقــدي‬ ‫ســبيال للخــروج مــن األزمــة‪ ،‬فــان املراقبــن‬ ‫يشــرون اىل ان ذلــك االمــر لــن يرفــع‬ ‫املســتوى املعيــي للســكان بســبب قلــه‬ ‫البديــل النقــدي عــى مفــردات البطاقــة‪،‬‬ ‫عــى حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫يشــار اىل انــه جــرت يف شــهر ترشيــن الثــاين‬ ‫مــن عــام ‪ 2012‬محاولــة إللغــاء البطاقــة‬ ‫التموينيــة‪ ،‬وقــررت الحكومــة حينهــا‬ ‫اســتبدال النقــد بالبطاقــة التموينيــة التــي‬ ‫يعتمدهــا البلــد منــذ فــرض العقوبــات‬ ‫االقتصاديــة يف تســعينات القــرن املــايض‪،‬‬ ‫عــى أمــل الحــد مــن الفســاد الــذي‬ ‫يشــوب هــذا امللــف‪ ،‬بحســب مــا اعلــن‪،‬‬ ‫وقــال مستشــار رئيــس مجلــس الــوزراء يف‬ ‫حينــه إن «مجلــس الــوزراء قــرر اســتبدال‬ ‫مبلــغ مــايل يبلــغ ‪ 15‬ألــف دينــار لــكل‬ ‫فــرد شــهريا بالبطاقــة التموينيــة ابتــداء‬ ‫مــن أول آذار ‪ ،2013‬غــر ان االجــراء مل‬ ‫يتواصــل وجوبــه بــردود فعــل معظمهــا مــن‬ ‫الســكان لضآلــة املبالــغ التعويضيــة بحســب‬ ‫ترصيحاتهــم اىل وســائل االعــام‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪51‬‬

‫فيلي‬

‫الخدمات االجتماعية بوابة االستقرار‪..‬‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫تجربة (( الشوربة خانة )) ببغداد‬ ‫فيلي‬

‫مفهــوم الخدمــات االجتامعيــة‪ ،‬التــي‬ ‫تُســمى أيضـاً خدمــة الرعايــة االجتامعيــة أو‬ ‫العمــل االجتامعــي‪ ،‬بحســب مــا يتفــق عليه‬ ‫املتخصصــون‪ ،‬يعــر عــن عديــد الخدمــات‬ ‫التــي يقدمهــا القطاعــن العــام والخــاص‪،‬‬ ‫التــي تهــدف إىل مســاعدة األشــخاص‪ ،‬أو‬ ‫املجموعــات املحرومــة‪ ،‬أو املنكوبــة‪ ،‬أو‬ ‫املســتضعفة‪ ،‬كــا يشــر مصطلــح الخدمــة‬ ‫االجتامعيــة إىل املهنــة التــي تخــص تقديــم‬ ‫مثــل هــذه الخدمــات‪ ،‬التــي ازدهــرت‬ ‫يف القــرن العرشيــن‪ ،‬اذ تطــورت األفــكار‬ ‫االجتامعيــة وانتــرت‪ ،‬بحســب املراقبــن‪.‬‬ ‫وبحســب املتخصصــن والباحثــن فــان توفري‬ ‫الخدمــات االجتامعيــة يعــد مــن أهــم‬ ‫املقومــات لبلــوغ الســلم األهــي بتحقيــق‬ ‫العدالــة االجتامعيــة باملســاواة يف توزيــع‬ ‫الخدمــات العامــة؛ والحــرص عــى محــارصة‬ ‫أســباب العنــف و امليــل نحــو اإلجـرام‪ ،‬لــذا‬ ‫يكــون الضــان االجتامعــي مقدمــة صالحــة‬ ‫لبلــوغ الســلم األهــي؛ وللوصــول إىل ذلــك‬ ‫انتهجــت الــدول عــى اختــاف فلســفاتها‬ ‫مناهــج عــدة مــن شــأنها ان تنهــض‬ ‫بالواجــب الجامعــي تجــاه الفئــات املتــررة‬ ‫مــن االوضــاع االقتصاديــة واالجتامعيــة‪،‬‬ ‫عــى حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫وتشــمل الخدمــات االجتامعيــة للســكان‬ ‫املســاعدة الغذائيــة؛ ورواتــب شــهرية‬ ‫ألشــخاص بهــم حاجــة إىل الطعــام‪،‬‬

‫‪50‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ومســاعدات اإلســكان؛ بتوفــر املــأوى‬ ‫للمرشديــن و املســاعدة يف اإليجــار‪ ،‬أو‬ ‫يف رشاء منــزل‪ ،‬ومســاعدة و العاجزيــن‬ ‫عــن العمــل؛ بســبب الظــروف الطبيــة‪،‬‬ ‫واملســاعدة اإلضافيــة للدخــل والبطالــة؛‬ ‫كــا يقــدم الدعــم املــايل لألشــخاص غــر‬ ‫القادريــن عــى العمــل أو الذيــن يفقــدون‬ ‫وظائفهــم‪ ،‬مثلــا جــرى الحــال ابــان ازمــة‬ ‫جائحــة كورونــا‪ ،‬وكذلــك تقــدم املســاعدة‬ ‫التعليميــة و املســاعدة املاليــة للطــاب‬ ‫الذيــن يلتحقــون بالتعليــم بعــد املرحلــة‬ ‫الثانويــة‪ ،‬أو تو ّفــر تعليــم الطفولــة املبكــرة‬ ‫بتكاليــف مجانيــة أو مخفضــة‪ ،‬وطائفــة‬ ‫واســعة مــن الخدمــات االخــرى منبهــن‬ ‫عــى دور ذلــك يف توفــر الصحــة الذهنيــة‬ ‫وغريهــا‪.‬‬ ‫ويف الســويد مثــا تتكــون الخدمــات‬ ‫االجتامعيــة مــن رعايــة ا ُملســنني ودعــم‬ ‫ا ُملدمنــن والخدمــة لألشــخاص ذوي اإلعاقــة‬ ‫وكذلــك الرعايــة الفرديــة والعائليــة‪ ،‬وان كل‬ ‫بلديــة مســؤولة عــن ضــان االهتــام بهــذا‬ ‫األمــر وحصــول جميــع األشــخاص الذيــن‬ ‫يعيشــون يف منطقــة مســؤوليات البلديــة‬ ‫عــى املســاعدة والدعــم الــذي يحتاجــون‬ ‫إليــه‪ ،‬وينــص قانــون الخدمــات االجتامعيــة‬ ‫عــى أن البلديــة عليهــا التزامــات مبســاعدة‬ ‫ســكانها بشــتى املِنــح والدعــم‪.‬‬ ‫واإلدارة االجتامعيــة يف الســويد وتُعــرف‬

‫أيضــاً بـــ السوســيال وهــو اســم إدارة‬ ‫البلديــة‪ ،‬تقــدم تقاريرهــا املتواصلــة إىل‬ ‫اللجنــة االجتامعيــة لــكل بلديــة أو أي لجنــة‬ ‫أخــرى مســؤولة عــن العمــل اإلجتامعــي‬

‫والســيايس الــذي ُينظمــه قانــون الخدمــات‬ ‫اإلجتامعيــة‪.‬‬ ‫وقــد طــورت الســويد وتطــور اســاليب‬ ‫عمــل الخدمــة االجتامعيــة بحســب‬

‫الظــروف واملســتجدات‪ ،‬فقــد كانــت‬ ‫املســاعدة االجتامعيــة تســمى املســاعدة‬ ‫املاليــة التــي جــرى التعامــل معهــا وفقًــا‬ ‫لقانــون الخدمــات االجتامعيــة لعــام ‪،1956‬‬

‫وكان هــذا ســاري املفعــول حتــى إدخــال‬ ‫الخدمــة االجتامعيــة الســويدية الحديثــة يف‬ ‫عــام ‪ ،1982‬اذ جــرى اســتبدال املســاعدة‬ ‫االجتامعيــة باملزايــا االجتامعيــة‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫المشروع يستمد‬ ‫ديمومته من‬ ‫المتبرعين من أهالي‬ ‫المنطقة وخارجها‪،‬‬ ‫ولم يعتمد على أموال‬ ‫حكومية أو جهات‬ ‫سياسية وحزبية‪ ،‬وبرغم‬ ‫العروض التي ُقدمت‬ ‫لهم من قبل شخصيات‬ ‫عدة‪ ،‬فإنهم رفضوا ذلك‬

‫وإذا كان الفــرد يف حالــة طارئــة‪ ،‬فهــو‬ ‫بحاجــة إىل مســاعدة ومســاعدة مبــارشة‬ ‫مــن البلديــة إذا كان ال ميكــن حلهــا بــأي‬ ‫طريقــة أخــرى‪ ،‬وكانــت تكاليــف الخدمــات‬ ‫االجتامعيــة يف جميــع أنحــاء الســويد أقــل‬ ‫مــن ‪ 164‬مليــار كرونــة ســويدية «نحــو ‪15‬‬ ‫مليــار دوالر» يف عــام ‪ ،2008‬منهــا ‪54٪‬‬ ‫تكاليــف رعايــة املســنني‪ ،‬و ‪ 26٪‬لألشــخاص‬ ‫ذوي اإلعاقــة‪ ،‬و ‪ 20٪‬للرعايــة الفرديــة‬ ‫والعائليــة‪ ،‬ولكــن جــرى زيادتهــا بعــد ذلــك‬ ‫بحســب البيانــات الســويدية‪.‬‬ ‫وعــى العمــوم فــان الخدمــات االجتامعيــة‬ ‫تعــد مظه ـرا للتحــر ومواجهــة ومعالجــة‬ ‫معانــاة االفــراد‪ ،‬ومنهــم ذوي االمــراض‬ ‫املزمنــة‪ ،‬واملعاقــن‪ ،‬ومتابعــة امــور الفق ـراء‬ ‫والعاطلــن والســجناء‪.‬‬ ‫ويف العـراق مثــت تجربــة خدمــة اجتامعيــة‬ ‫ناجحــة باقــرار الجميــع تشــمل منطقــة‬ ‫ســكنية كبــرة مــن العاصمــة بغــداد‬ ‫متثلــت يف أول مطعــم مجــاين اطلــق عليــه‬ ‫اســم «الشــوربة خانــة» وصنــف كمطعــم‬ ‫مســتقل ملتطوعــن ومتربعــن منــذ عــام‬ ‫‪ 2015‬ومل يــزل مســتمرا‪ ،‬اذ يوفــر الطعــام‬ ‫يوميــا بوجبتــن فطــور وغــداء‪ ،‬ولوحــظ‬

‫‪52‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫اعتــاد مئــات العائــات والــوف الســكان عــى مــا يقدمــه مــن طعــام ومســاعدات‪ ،‬فيــا‬ ‫يطالــب املراقبــون بتعميــم التجربــة اىل املناطــق االخــرى يف بغــداد واملحافظــات الســيام يف‬ ‫املناطــق الشــعبية والفقــرة‪.‬‬ ‫ويقــول املــرف عــى املــروع إن الفكــرة نشــأت بعدمــا نزحــت ع ـرات آالف العائــات‬

‫العراقيــة مــن املحافظــات التــي شــهدت عمليــات عســكرية بســبب ســيطرة‬ ‫تنظيــم داعــش عليهــا‪ ،‬مــا جعــل الحاجــة ماســة إلنشــاء مثــل هــذا املــروع‪،‬‬ ‫بخاصــة أن الكثرييــن منهــم واجهــوا عنــد قدومهــم إىل بغــداد ســوء الخدمــات‬ ‫وضعــف الــدور الحكومــي يف رعايتهــم‪ ،‬بحســب قولــه‪ ،‬مزيــدا‪ ،‬ال اقــول ان‬ ‫املــروع يؤمــن احتياجــات العائــات االساســية كافــة ولكــن نســتطيع ان نؤمــن‬ ‫الحــد االدىن مــن حاجاتهــم مــن الطعــام والــراب يف االقــل‪ ،‬بحســب تعبــره‪.‬‬ ‫وهــذه االســباب دفعتهــم إىل تأســيس املطعــم‪ ،‬الــذي كان يقــدم يف البدايــة وجبــة‬ ‫طعــام واحــدة هــي الشــوربة «حســاء العــدس»‪ ،‬لكنهــا تطــورت بجهــود املتربعــن‬ ‫لتصبــح وجبتــن يف اليــوم وعــى مــدار األســبوع‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫ويشــر إىل أن املــروع يســتمد دميومتــه مــن املتربعــن مــن أهــايل املنطقــة‬ ‫وخارجهــا‪ ،‬ومل يعتمــد عــى أمــوال حكوميــة أو جهــات سياســية وحزبيــة‪ ،‬وبرغــم‬ ‫العــروض التــي ُقدمــت لهــم مــن قبــل شــخصيات عــدة‪ ،‬فإنهــم رفضــوا ذلــك‪،‬‬ ‫بحســب قولــه‪ ،‬وهــذا رس قوتــه ودميومتــه‪.‬‬ ‫ويلفــت متطــوع يشــغل مديــر إدارة يف هــذا املــروع اىل انهــم حصلــوا عــى‬ ‫تســهيالت مــن بلديــة األعظميــة لتحويــل قطعــة أرض كانــت مخصصــة للنفايــات‪،‬‬ ‫وأقامــوا عليهــا هــذا املطعــم‪ ،‬وعــن نوعيــة الطعــام الــذي يقدمــه املطعــم‪ ،‬يقــول‬ ‫إن وجبــة اإلفطــار تتضمــن الشــوربة والخبــز والجــن والقيمــر واملــرىب‪ ،‬أمــا وجبــة‬ ‫الغــداء فتعتمــد عــى الــرز و»ترشيــب اللحــم» (املــرق) والدجــاج والفاصوليــا‪،‬‬ ‫مشــرا اىل ان العاملــن يف هــذا املــروع يحرصــون عــى إيصــال الطعــام إىل‬ ‫العائــات املتعففــة التــي يتعــذر عليهــا املجــيء إىل املطعــم‪ ،‬وذلــك عــن طريــق‬ ‫تحضــر ســال غذائيــة تحتــوي عــى الــرز والزيــت والبقوليــات ومعجــون‬ ‫الطامطــم‪ ،‬ترســل إىل منازلهــا بوســاطة املتطوعــن الشــباب‪.‬‬ ‫ويقــول املرشفــون عــى املــروع انهــم انشــأوا ايضــا مخبــزا مجانيــا ومخزنــا‬ ‫للمالبــس التــي يتــرع بهــا املحســنون بجانــب املطعــم‪ ،‬منوهــن اىل اســتفادة‬

‫‪53‬‬

‫مئــات العائــات يف االعظميــة ويف جانــب‬ ‫الكــرخ مــن خدماتــه‪ ،‬لكــرة الفقــراء‬ ‫واملحتاجــن هنــاك‪ ،‬بحســب قولهــم‪ ،‬الفتــن‬ ‫وســعوا مــروع الشــوربة خانــة‬ ‫اىل إنهــم ّ‬ ‫ليضــم مســتوصفا صحيــا‪ ،‬يحتــوي عــى‬ ‫مختــر للتحليــات املرضيــة‪ ،‬وعيــادة لطــب‬ ‫األســنان بأســعار رمزيــة جــدا‪.‬‬ ‫كــا افتتحــوا فرعــا آخــر للشــوربة خانــة‬ ‫بجانــب الكــرخ‪ ،‬وهــم بصــدد افتتــاح فــرع‬ ‫جديــد يف منطقــة الفضــل حيــث تــرع أحــد‬ ‫األهــايل هنــاك بقطعــة أرض‪.‬‬ ‫كــا يشــر القامئــون عــى املــروع اىل انهــم‬ ‫اطلقــوا مبــادرة «املنصــة الثقافيــة»‪ ،‬التــي‬ ‫جــرت إقامتهــا بجانــب املقــرة امللكيــة‬ ‫يف األعظميــة‪ ،‬ومــن هنــاك باتــت تنطلــق‬ ‫فعاليــات ونــدوات ثقافيــة توعويــة بشــأن‬ ‫املخــدرات واملرشديــن ومناقشــة بعــض‬ ‫املشــكالت االجتامعيــة‪ ،‬ويــرف عليهــا‬ ‫أســاتذة جامعيــون ومنظــات مجتمــع‬ ‫مــدين‪ ،‬وتحتــوي املنصــة عــى عــروض‬ ‫مرسحيــة واســواق ألعــال يدويــة أيضــا‪.‬‬ ‫أحــد املتطوعــن‪ ،‬يقــول إنــه كانــت لديهــم‬ ‫وقفــة مــع أهــايل البــرة‪ ،‬إذ قــرروا‬ ‫مســاندتهم يف وقــت ســابق‪ ،‬وأطلقــوا ثــاث‬ ‫حمــات إغاثيــة للتــرع باملــاء لهــم عــى‬ ‫مــدى ثالثــة أســابيع متتاليــة‪ ،‬كــا دعمــوا‬ ‫‪ ‎‬أهــايل مدينــة الحويجــة أيــام اســتعادتها‬ ‫دعموهــم مبئــات‬ ‫مــن تنظيــم داعــش‪ ،‬اذ ّ‬ ‫الســال مــن املــواد الغذائيــة إلغاثــة‬ ‫النازحــن هنــاك‪.‬‬ ‫ويتمنــى القامئــون عــى هــذا املــروع أن‬ ‫يتوســع ويتطــور مبــرور األيــام ليتحــول إىل‬ ‫ظاهــرة إيجابيــة وفعالــة يف مجتمــع يعــاين‬ ‫مــن الفقــر والعنــف واألزمــات االجتامعيــة‪،‬‬ ‫إال أنهــم مــا زالــوا يف بدايــة الطريــق‪،‬‬ ‫بحســب ترصيحاتهــم‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫الحــوادث المنزلية وحرائق العمــارات واألبنية والصعقات الكهربائية‬ ‫وغيرهــا‪ ،‬تتكاثــر فــي العــراق مــن دون حلــول ومعالجــات فعليــة‪ ،‬مــا‬ ‫يســبب خســائر ماديــة كبيــرة وفقــدان فــي االرواح‪.‬‬

‫فيــــلي‬

‫ويف احــدى الحرائــق الكــرى يف شــهر ترشين‬ ‫الثــاين ‪ 2022‬أعلنــت مديريــة الدفــاع‬ ‫املــدين‪ ،‬إخــاد حريــق يف مخــازن مبنطقــة‬ ‫الوزيريــة يف بغــداد‪ ،‬فيــا قالــت انهــا‬ ‫رشعــت بعمليــات البحــث عــن املفقوديــن‪.‬‬ ‫وأعلنــت وزارة الداخليــة العراقيــة حصيلــة‬ ‫أوليــة لعــدد املفقوديــن يف حريــق مبنــى‬ ‫الوزيريــة التجــاري ببغــداد‪ ،‬الفتــة اىل إن‬ ‫الحصيلــة األوليــة لعــدد املفقوديــن يف‬ ‫حريــق مبنــى الوزيريــة وصــل إىل ‪10‬‬ ‫أشــخاص حتــى ســاعة اعــداد بيانهــا‪.‬‬ ‫ويف حديثــه عــن اســباب الحريــق قــال‬ ‫ضابــط إعــام مديريــة الدفــاع املــدين أن‬ ‫املبنــى الــذي احــرق يف الوزيريــة كان‬ ‫مخالفـاً لــروط الســامة ومل يكــن يحتــوي‬ ‫عــى أجهــزة كشــف وإطفــاء الحرائــق‪،‬‬ ‫منوهــا اىل انــه كان قــد جــرى ابــاغ‬ ‫أصحــاب ذلــك املــروع ومنــذ عــام ‪٢٠١٩‬‬ ‫بــأن هــذا املبنــى ال يتوافــق مــع رشوط‬ ‫الســامة‪ ،‬وقــد رفعنــا دعــاوى قضائيــة‬ ‫بهــذا الصــدد‪ ،‬بحســب قولــه‪ ،‬مشــرا اىل أن‬ ‫مديريــة الدفــاع املــدين تجــري كشــوفات‬ ‫عــى جميــع املشــاريع الحكوميــة أو التابعة‬ ‫للقطــاع الخــاص‪ ،‬اذ تقــوم فــرق متخصصــة‬ ‫بإجـراء الكشــف األويل‪ ،‬وبعــد ذلــك كشــف‬ ‫املتابعــة‪ ،‬بحســب تعبــره‪.‬‬ ‫وكانــت االجهــزة االمنيــة قــد اوردت ارقامــا‬ ‫مهولــة عــن عــدد الحرائــق يف العــراق؛ اذ‬ ‫تحدثــت وزارة الداخليــة يف نهايــة شــهر‬ ‫ايلــول ‪ ،2022‬عــن نشــوب ‪ 80‬حريقــاً يف‬ ‫مــدن متفرقــة يف يــوم واحــد فقــط‪ ،‬أودت‬ ‫بحيــاة ‪ 4‬أشــخاص كــا تســببت بإصابــة‬ ‫اثنــن آخريــن‪ ،‬مبينــة أن أهــم هــذه‬ ‫الحــوادث‪ ،‬هــي حريــق داخــل منــزل يف‬ ‫ناحيــة بنــي ســعد يف ديــاىل بســبب متــاس‬ ‫كهربــايئ مــن دون تســجيل إصابــات برشيــة‬

‫مــع تحجيــم األرضار املاديــة‪.‬‬ ‫وتابعــت أنــه بســبب عبــث اإلطفــال‪،‬‬ ‫فــان فــرق الدفــاع املــدين أخمــدت حريقــا‬ ‫اندلــع مبســاحات مــن القصــب والحشــائش‬ ‫املتيبســة بالقــرب مــن مركــز محافظــة‬ ‫االنبــار‪ ،‬كــا لفتــت اىل أن فــرق الدفــاع‬ ‫املــدين اضطــرت الســتعامل أجهــزة القطــع‬ ‫والفصــل الهيدروليكيــة لقــص حطــام‬ ‫املعــدن لتنقــذ ســائق عجلــة حوضيــة‬ ‫حكومــي نتيجــة انقــاب العجلــة يف ناحيــة‬ ‫الخــرات يف االنبــار‪.‬‬ ‫واملفارقــة‪ ،‬ان املراقبــن ينوهــون‪ ،‬اىل ان‬ ‫حــوادث الحرائــق حدثــت يف وقــت متيــز‬ ‫بنهايــة موجــة الحــر فيــا مل يدخــل الشــتاء‬ ‫بعــد‪ ،‬ويعــرون عــن خشــيتهم مــن ازديــاد‬ ‫حــوادث الحرائــق مــع فصــل الشــتاء؛‬ ‫لغيــاب اجـراءات الســامة املطلوبــة الســيام‬ ‫يف االبنيــة‪ ،‬وكذلــك الــروع يف اســتعامل‬ ‫وســائل التدفئــة ومنهــا املــداىفء الكهربائيــة‬ ‫والنفطيــة والســخانات‪.‬‬ ‫وفيــا يتعلــق بالحــوادث املنزليــة يشــر‬ ‫تقريــر صــادر عــن برنامــج األمــم املتحــدة‬ ‫اإلمنــايئ إىل أنهــا ميكــن أن تحــدث يف أي‬ ‫زاويــة مــن املنــزل بســبب أي إهــال أو‬ ‫خطــأ بســيط ورمبــا يــؤدي إىل حــوادث‬ ‫مميتــة‪ ،‬ولتفــادي هــذه الحــوادث‪ ،‬يؤكــد‬ ‫التقريــر عــى أهميــة توعيــة جميــع‬ ‫أفــراد العائلــة عــى الســلوكيات املتبعــة‬ ‫للوقايــة مــن الحــوادث ومعالجتهــا يف‬ ‫حــال حصولهــا‪ ،‬ويــورد عــدداً مــن النصائــح‬ ‫واإلجــراءات الوقائيــة للحــاالت الطارئــة‪.‬‬ ‫ويجمــع الباحثــون واملتخصصــون عــى‬ ‫ان اوىل مســببات الحــوادث تــأيت بســبب‬ ‫انقطــاع الكهربــاء وبخاصــة إذا حــدث ليــا‬ ‫منوهــن اىل بعــض الطــرق للحفــاظ عــى‬ ‫عوامــل األمــان يف أثنــاء انقطــاع التيــار‬

‫حرائق الوزيرية والحوادث المنزلية خسائر باإلمكان تجنبها‬ ‫‪54‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪55‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪57‬‬

‫فيلي‬

‫تســرب الغــاز الطبيعــي كســبب رئيــس للحرائــق‬ ‫مــا يــؤدي إلــى انتشــار أول أكســيد الكربــون‬ ‫فــي الجــو‪ ،‬ويمكــن أن يتســبب استنشــاقه بحالــة‬ ‫عــدم قــدرة ألعضــاء الجســم علــى الحصــول علــى‬ ‫األوكســجين المطلــوب‪ ،‬وبالنتيجــة تبــدأ حــاالت‬ ‫إعيــاء شــديد‪ ،‬تصــل إلــى حــد فقــدان الوعــي و‬ ‫الوفيــات‪.‬‬

‫عـــــراقــــيات‬

‫الكهربــايئ عــن املنــزل‪ ،‬منهــا عدم االشــتغال‬ ‫بالكهربــاء يف الظــام و اســتعامل الكشــافات‬ ‫التــي تعمــل بالبطاريــة وتجنــب اســتعامل‬ ‫الشــموع و إيقــاف تشــغيل أو فصــل قابــس‬ ‫أي جهــاز كهربــايئ كان مســتخدماً عنــد‬ ‫انقطــاع التيــار الكهربــايئ و التأكــد مــن‬ ‫أماكــن تواجــد بقيــة أفــراد األرسة وتوافــر‬ ‫كشــاف قريــب منهــم‪.‬‬ ‫ويــوردون تــرب الغــاز الطبيعــي كســبب‬ ‫رئيــس للحرائــق مــا يــؤدي إىل انتشــار‬ ‫أول أكســيد الكربــون يف الجــو‪ ،‬وميكــن‬ ‫أن يتســبب استنشــاقه بحالــة عــدم قــدرة‬ ‫ألعضــاء الجســم عــى الحصــول عــى‬ ‫األوكســجني املطلــوب‪ ،‬وبالنتيجــة تبــدأ‬ ‫حــاالت إعيــاء شــديد‪ ،‬تصــل إىل حــد فقــدان‬ ‫الوعــي و الوفيــات‪ ،‬بحســب وصفهــم‪.‬‬ ‫وينصــح املتخصصــون بالقــول انــه يف هــذه‬ ‫الحــاالت يجــب عــى الفــور مغــادرة جميــع‬ ‫األفــراد للمنــزل واالتصــال باإلســعاف‪،‬‬ ‫وللوقايــة مــن املشــكالت املتفاقمــة يجــب‬ ‫الحــرص عــى القيــام باقتنــاء كاشــف ألول‬ ‫أكســيد الكربــون‪ ،‬و تفقــد األجهــزة التــي‬ ‫تعمــل بالغــاز بصــورة دوريــة و التأكــد مــن‬ ‫توافــر مخــارج تهويــة جيــدة ألف ـران الغــاز‬ ‫وســخانات امليــاه والدفايــات و االمتنــاع‬ ‫عــن تشــغيل أو إيقــاف تشــغيل أي أجهــزة‬ ‫كهربائيــة يف اثنــاء التــرب‪.‬‬ ‫و فيــا يتعلــق بحريــق املطبــخ يدعــون‬ ‫اىل إيقــاف تشــغيل املوقــد عــى الفــور‪،‬‬ ‫وبالنســبة لحريــق الفــرن‪ ،‬يجــب تــرك بــاب‬

‫‪56‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫الفــرن مغل ًقــا وعــدم فتحــه يف اثنــاء الحريق‬ ‫ووقــف تشــغيله‪ ،‬و إذا اســتمر الحريــق ومل‬ ‫ميكــن الســيطرة عليه رسيعــا بهذه الوســائل‬ ‫أو أداة إطفــاء الحريــق‪ ،‬يجــب عــى الفــور‬ ‫إخــاء جميــع املتواجديــن يف داخــل املنــزل‬ ‫وإغــاق البــاب ثــم االتصــال بخدمــة‬ ‫طــوارئ خدمــات املطافــئ بعــد االبتعــاد‬ ‫عــن موقــع الحريــق ملســافة آمنــة‪ ،‬كــا‬ ‫ينصحــون بعــدم مالمســة أي ميــاه متدفقــة‬ ‫فقــد يكــون فيهــا تيــار كهربــايئ‪.‬‬ ‫ويف حالــة تكــر الزجــاج يجــري جمــع‬ ‫القطــع املكســورة الكبــرة أوال باســتعامل‬ ‫ورق مقــوى أو بارتــداء قفــازات؛ واســتعامل‬ ‫رشيــط الصــق‪ ،‬اللتقــاط الجزيئــات‬ ‫ـدا‬ ‫الزجاجيــة الصغــرة‪ ،‬ومســح املنطقــة جيـ ً‬ ‫باســتعامل مناديــل مبللــة أو مناشــف‬ ‫ورقيــة مجمعــة مــع ارتــداء قفــزات يف‬ ‫الوقــت نفســه‪.‬‬ ‫ويلفــت املتخصصــون والفنيــون اىل انــه‬ ‫يف حالــة االضطــرار اىل اســتعامل التدفئــة‬ ‫شــتاء يتوجــب اســتعامل مدفــأة صغــرة‬ ‫أو ســخان كهربــايئ لتدفئــة إحــدى الغــرف‬ ‫مــع توخــي إحــكام إغالقهــا وعــدم النــوم‬ ‫يف هــذه األثنــاء للتأكــد مــن عــدم وجــود‬ ‫أي مشــكالت‪ ،‬و التأكــد مــن إحــكام إغــاق‬ ‫الســتائر وتوافــر أغطيــة ثقيلــة فــوق األرسة‬ ‫وســد الفتحــات تحــت األبــواب‪ ،‬كــا‬ ‫يشــددون عــى رضورة توافــر أجهــزة إنــذار‬ ‫الدخــان وجهــاز كشــف تــرب أول أكســيد‬ ‫الكربــون‪ ،‬كــا ينصحــون مبراعــاة تغيــر‬

‫أجهــزة إنــذار الدخــان مــرة كل ‪ 10‬ســنوات‪.‬‬ ‫وتنصــح مديريــات الدفــاع املــدين الســكان‬ ‫باالحتفــاظ بأرقــام الهواتــف الخاصــة‬ ‫بخدمــات الطــوارئ ملكافحــة الســموم‬ ‫واإلســعاف واملطافــئ يف متنــاول اليــد‬ ‫وتســجيلها عــى الهاتــف؛ كــا يدعــون اىل‬ ‫الحــرص عــى توافــر حقائــب االســعافات‬

‫االوليــة يف املنــازل والبنايــات و بطاريــات‬ ‫اضــاءة إضافيــة‪ ،‬واالنتبــاه اىل شــواحن‬ ‫الهواتــف وغلــق مفاتيــح محابــس الغــاز‬ ‫و املــاء وتوفــر احذيــة بالســتيكية مانعــة‬ ‫لتــرب املــاء وضــد الصعــق الكهــريب‪.‬‬ ‫وكانــت مديريــة الدفــاع املــدين العراقــي‪،‬‬ ‫قــد ذكــرت يف شــهر متــوز ‪ 2022‬أنهــا مل‬

‫تســجل أي حــادث بســبب ارتفــاع درجــات الحـرارة يف اشــهر الصيــف «حزيـران ومتــوز وآب»‪،‬‬ ‫فيــا رصــدت اســتجابة كبــرة مــن دوائــر الدولــة والســكان إلرشــاداتها الوقائيــة مــن الحرائــق‪،‬‬ ‫بحســب مديــر إعــام الدفــاع املــدين‪.‬‬ ‫وأوضــح أن «حــوادث الحريــق قلــت بعــد إزالــة األبنيــة املســتخدمة بالســندويج بنــل‬ ‫واألليكوبونــد‪ ،‬ومــن املؤمــل إزالتهــا مــن جميــع األبنيــة أو اســتخدام أصبــاغ حراريــة متطــورة‬ ‫كاف لوصــول فــرق الدفــاع‬ ‫عازلــة ميكنهــا منــع انتشــار الحريــق ملــدة ســاعة وهــو وقــت ٍ‬ ‫املــدين والســيطرة عــى الحــادث»‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪59‬‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫تحويل جنس‬ ‫االراضي والخدمات‬ ‫والعشوائيات‬

‫وملفات كبرى تنتظر الحسم‬

‫في ‪ ٢٢‬تشرين ثاني ‪ ٢٠٢٢‬كشف رئيس مجلس‬ ‫الــوزراء االتحــادي محمــد شــياع الســوداني‪ ،‬عــن‬ ‫دراســة تجــري حاليــا لتغييــر جنــس االراضــي‬ ‫الزراعيــة وتحويلهــا الــى ســكنية‪ ،‬الفتــا بالقــول‬ ‫«لدينــا لجنــة قانونيــة تــدرس موضــوع تحويــل‬ ‫جنــس األراضــي مــن الزراعــي إلــى الســكنية»‪.‬‬ ‫فيــــلي‬

‫‪58‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ويف وقــت ســابق‪ ،‬قــرر مجلــس الــوزراء‪،‬‬ ‫ســحب قانــون معالجــة العشــوائيات مــن‬ ‫مجلــس النــواب بداعــي معارضتــه للربنامــج‬ ‫الــوزاري والخدمــي للحكومــة‪ ،‬بحســب مــا‬ ‫اعلــن‪ ،‬كــا تــرأس رئيــس الــوزراء اجتامعـاً‬ ‫ضــم محافــظ بغــداد واملديريــن العامــن‬ ‫ّ‬

‫ورؤســاء األقســام يف املحافظــة‪ ،‬وجــرت‬ ‫ـم املشــكالت واملع ّوقــات التــي‬ ‫مناقشــة أهـ ّ‬ ‫تواجــه املشــاريع الخدميــة واالســتثامرية‪،‬‬ ‫وحالــت دون تقديــم الخدمــات املطلوبــة‬ ‫يف مناطــق أطــراف بغــداد‪ ،‬بحســب مــا‬ ‫اورده رئيــس الــوزراء الــذي اضــاف بالقــول‬

‫ـم املشــاريع القادمــة‬ ‫«كذلــك أرشنــا اىل أهـ ّ‬ ‫التــي تعتــزم املحافظــة تنفيذهــا يف املناطــق‬ ‫الواقعــة ضمــن نطــاق مســؤوليتها»‪.‬‬ ‫يــأيت ذلــك بحســب املراقبــن يف الوقــت‬ ‫الــذي ينتظــر ســكان بغــداد وعمــوم‬ ‫العراقيــن تغيــر حالهــم واوضــاع مدنهــم اىل‬

‫االفضــل بعــد عقــود مــن االنكفــاء وخســارة‬ ‫فــرص التطــور اســوة بالبلــدان االخــرى عــى‬ ‫حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫ويقــول رئيــس مجلــس الــوزراء انــه‬ ‫جــرى التشــديد عــى رضورة تغيــر‬ ‫الواقــع الخدمــي الحــايل ملحافظــة بغــداد‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫عـــــراقــــيات‬

‫وفــق رؤيــة جديــدة‪ ،‬وأن يجــري ترتيــب‬ ‫األولويــات بحســب حاجــات املواطنــن‪،‬‬ ‫والرتكيــز عــى مشــاريع ال ُبنــى التحتيــة‬ ‫املتمثلــة مبشــاريع الــرف الصحــي وتوفــر‬ ‫امليــاه الصالحــة للــرب‪.‬‬ ‫أي مســوغ أمــام‬ ‫ويلفــت اىل عــدم تواجــد ّ‬ ‫الجهــاز الخدمــي ملحافظــة بغــداد يك يشــكو‬ ‫الســكان مــن النقــص الحــاد للخدمــات‬ ‫األساســية «ووجهنــا بــرورة وضــع‬ ‫خطــط رسيعــة ملعالجــة مشــكالت تقديــم‬ ‫امللحــة للمواطنــن»‪ ،‬مردفــا انــه‬ ‫الخدمــات ّ‬ ‫نوقشــت يف االجتــاع املشــاريع الخدميــة‬ ‫املتلكئــة‪ ،‬وأســباب التأخــر‪ ،‬مــن بينهــا‬ ‫مشــاريع بوابــات بغــداد واملستشــفيات‬ ‫واملــدارس‪ ،‬وانــه جــرى التشــديد عــى‬ ‫محاســبة املتســببني بهــدر املــال العــام‬ ‫يف تلــك املشــاريع وأن الحكومــة تــدرك‬ ‫جيــداً حجــم األزمــات واملشــكالت التــي‬ ‫يشــكو منهــا املواطنــون‪ ،‬ولديهــا تشــخيص‬ ‫ملواقــع الخلــل‪ ،‬وهــي عازمــة عــى إيجــاد‬ ‫املعالجــات‪ ،‬وفــق خطــط فنيــة مدروســة»‪،‬‬ ‫بحســب ترصيحــات رئيــس مجلــس الــوزراء‪.‬‬ ‫ويتابــع رئيــس مجلــس الــوزراء‪ ،‬وجهنــا‬ ‫محافــظ بغــداد بإعــادة النظــر يف الك ُلــف‬ ‫املاليــة ملشــاريع مداخــل بغــداد مــن خــال‬ ‫لجنــة تدقيــق متخصصــة؛ كــا وجهنــا وزارة‬ ‫التخطيــط بحســم فــارق ســعر الــرف‬ ‫ملشــاريع املستشــفيات يف بغــداد‪ ،‬واعتبارهــا‬ ‫مــن أوىل األولويــات وأوعزنــا اىل الــوزارة‬ ‫أيضـاً بحــر الــركات املح ّليــة التــي نفّذت‬ ‫مشــاريع املجــاري يف املحافظــات كافــة‪،‬‬ ‫ومت ّيــزت يف اإلنجــاز بتأييــد مــن الجهــات‬ ‫املســتفيدة‪ ،‬لغــرض دعــوة هــذه الــركات‬ ‫لتنفيــذ مشــاريع مجــاري محافظــة بغــداد‪،‬‬ ‫بحســب قولــه‪.‬‬ ‫كــا نــوه اىل التوجيهــات مبتابعــة هيئــة‬ ‫النزاهــة‪ ،‬لبيــان أســباب عــدم اتخــاذ‬ ‫اإلجــراءات القانونيــة بنــا ًء عــى تقريــر‬ ‫ديــوان الرقابــة املاليــة ملــروع تأهيــل‬ ‫وتطويــر مستشــفى النعــان‪ ،‬وإحالــة‬

‫‪60‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫موظفــي النزاهــة املقرصيــن اىل التحقيــق‪.‬‬ ‫وكانــت وزارة التخطيــط يف الحكومــة‬ ‫االتحاديــة‪ ،‬قــد قالــت انهــا احصــت عــدد‬ ‫املشــاريع قيــد التنفيــذ واملتلكئــة‪ ،‬ويقــول‬ ‫املتحــدث باســم الــوزارة إن «هنــاك أكــر‬ ‫مــن ‪ 7050‬مرشوع ـاً قيــد التنفيــذ مجمــوع‬ ‫كلفهــا املاليــة التــي هــي بحاجــة اليهــا ‪276‬‬ ‫تريليــون دينــار إلنجازهــا وتــم اتخــاذ بعــض‬ ‫املعالجــات لهــذه املشــاريع وتقليــص كلفهــا‬ ‫املاليــة»‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬ ‫وعــن املشــاريع التــي اخفقــت يقــول‬ ‫«املشــاريع املتلكئــة تبلــغ حــوايل ‪1452‬‬ ‫مرشوعــاً بكلفــة تصــل إىل ‪ 24‬تريليــون‬ ‫دينــار حيــث تــم رصف ‪ 10‬تريليونــات‬ ‫كمــروف تراكمــي ومــا تبقــى يحتــاج اىل‬ ‫إجــراءات»‪.‬‬ ‫ولفــت إىل أن املشــاريع املتلكئــة مقســمة‬ ‫عــى املؤسســات بواقــع ‪ 63‬مرشوعـاً للنقــل‬ ‫واالتصــاالت‪ ،‬وتنميــة األقاليــم لديهــا ‪857‬‬ ‫مرشوعــاً‪ ،‬والقطــاع الصناعــي ‪ 94‬والقطــاع‬ ‫الزراعــي ‪ ،51‬واملبــاين والخدمــات ‪،387‬‬ ‫واملجمــوع الــكيل ‪ 1452‬مرشوعــاً متلكئــاً‪.‬‬ ‫واضــاف أن «املعالجــات التــي قامــت بهــا‬ ‫وزارة التخطيــط بالتنســيق مــع الجهــات‬ ‫ذات العالقــة مــن الــوزارات واملحافظــات‪،‬‬ ‫وضعــت مجموعــة مــن اإلجــراءات‬ ‫والتوصيــات تتضمــن رفــع املشــاريع‬ ‫املتوقفــة وغــر املحالــة‪ ،‬منهــا املشــاريع‬ ‫التــي مل يبــدأ تنفيذهــا التــي تقــرر رفعهــا‬ ‫مــن الخطــة‪ ،‬فضــا عــن رفــع املشــاريع‬ ‫التــي فيهــا نســب إنجــاز أقــل مــن ‪ 10%‬اذ‬ ‫مل يعــد مــن املجــدي إنجازهــا ألنهــا بحاجــة‬ ‫اىل أمــوال ووقــت»‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫وبحســب املتخصصــن واملراقبــن وبرغــم‬ ‫مــرور ســنوات منــذ إعــان العـراق انتصــاره‬ ‫عــى تنظيــم «داعــش» يف ‪ 10‬كانــون األول‬ ‫‪ 2017‬وكذلــك برغــم تحشــيد الدعــم الدويل‬ ‫للعـراق إلعــادة إعــاره عــر مؤمتــر مدريــد‬ ‫‪ ،2003‬والكويــت ‪ ،2018‬فــإن حجــم الدمــار‬ ‫ال ي ـزال موجــوداً يف بعــض املــدن العراقيــة‬

‫املحــررة مــن التنظيــم اإلرهــايب‪ ،‬ومل ترتــق‬ ‫الجهــود الراميــة إلعادة إعامرها إىل مســتوى‬ ‫يليــق بحجــم الكارثــة التــي حصلــت يف تلــك‬ ‫املــدن‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪ ،‬مشــرين اىل ان‬ ‫غالبيــة املحافظــات العراقيــة ال زالــت تعــاين‬ ‫مــن ضعــف يف البنــى التحتيــة‪ ،‬فيــا يأمــل‬ ‫العــراق مــن األمــم املتحــدة لعــب دور‬ ‫أكــر يف جهــود إعــادة إعــار البنــى التحتيــة‬ ‫وعــودة النازحــن إىل مناطقهــم‪.‬‬ ‫ويقــول باحثــون سياســيون ان الحكومــات‬ ‫العراقيــة حاولــت مــراراً اســتقطاب‬ ‫الجهــود الدوليــة نحــو إعــار العــراق‪ ،‬إال‬ ‫أنهــم أهملــوا مســألة النظــر يف األســباب‬ ‫املوضوعيــة لنفــور الــركات العامليــة مــن‬ ‫الدخــول لألســواق العراقيــة‪.‬‬ ‫ويتحــدث املتخصصــون عــن توجــس وقلــق‬ ‫مــن قبــل املجتمــع الــدويل تجــاه العمــل‬ ‫يف العــراق بعــد عديــد تجــارب اإلخفــاق‬ ‫يف مجــال البنــاء واإلعــار نتيجــة هيمنــة‬ ‫الفســاد والجامعــات املســلحة عــى املشــهد‬ ‫وغيــاب التخطيــط االســراتيجي‪ ،‬بحســب‬ ‫قولهــم‪ ،‬موضحــن ان «رأس املــال يبحــث‬ ‫عــن األمــان‪ ،‬ومــا دامــت البــاد بــا بيئــة‬ ‫آمنــة‪ ،‬فــا ميكــن أن توجــد املؤسســات‬ ‫الدوليــة للعمــل يف العــراق‪ ،‬وقــد يكــون‬ ‫العــامل اليــوم أكــر انشــغا ًال مبلفــات أكــر‬ ‫مــن العــراق الــذي مل يســتثمر الفــرص‬ ‫التــي منحهــا لــه املجتمــع الــدويل يف مــدد‬ ‫ســابقة»‪ ،‬معربــن عــن متنيهــم بتنفيــذ‬ ‫مشــاريع اإلعــار عــر رشكات عامليــة لهــا‬ ‫ســمعتها عــر إرشاف منظــات تابعــة‬ ‫لألمــم املتحــدة‪.‬‬ ‫وبــرأي املتخصصــن مل يكــن املنهــاج‬ ‫الــوزاري وال الربنامــج الحكومــي الــذي‬ ‫ُبنــي عــى أســاس املنهــاج اللــذان ُعرضــا‬ ‫يف يــوم جلســة املصادقــة عــى الحكومــة‬ ‫وإثنائهــا يحمــان شــيئاً جديــداً خارجـاً عــن‬ ‫ـان‬ ‫املعتــاد «بحســب وصفهــم»‪ :‬حزمــة أمـ ٍ‬ ‫واســعة بإنجــازات تشــمل كل يشء تقريبــاً‬ ‫مــن التعليــم اىل الصحــة مــروراً باألمــن‬

‫‪61‬‬

‫«رأس المال يبحث عن‬ ‫األمان‪ ،‬وما دامت البالد‬ ‫بال بيئة آمنة‪ ،‬فال يمكن‬ ‫أن توجد المؤسسات‬ ‫الدولية للعمل في‬ ‫العراق‪ ،‬وقد يكون العالم‬ ‫اليوم أكثر انشغا ًال‬ ‫بملفات أكبر من العراق‬ ‫الذي لم يستثمر الفرص‬ ‫التي منحها له المجتمع‬ ‫الدولي في مدد سابقة»‬

‫والسياســة الخارجيــة وليــس انتهــا ًء بإصــاح‬ ‫االقتصــاد وتقديــم الخدمــات‪ ،‬مشــرين‬ ‫اىل اختفــاء مفهــوم الســيادة يف «الخطــاب‬ ‫اإلطــاري» قــدر تعلــق األمــر بهــذا الســياق‬ ‫لكنــه يظهــر بحــدة عاليــة‪ ،‬وغــر قانونيــة‬ ‫يف أحيــان كثــرة‪ ،‬إزاء دول عربيــة وأجنبيــة‬ ‫كرتكيــا وأمــركا‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫ويزيــدون القــول انــه عــى الجانــب اآلخــر‪،‬‬ ‫تقــف قــوى الوســط واليســار التــي مل‬ ‫تتبلــور هويــة بعضهــا السياســية عــى نحــو‬

‫دقيــق وواضــح لكنهــا عمومـاً تدعو لنســخة‬ ‫منفتحــة ومرنــة للهويــة ال تقــوم عــى‬ ‫اشــراطات عقائديــة مســبقة‪ ،‬غــر معلنــة‬ ‫غالب ـاً‪ ،‬كــا هــو الحــال يف الفهــم املحافــظ‪.‬‬ ‫ويلخــص الباحثــون السياســيون االمــر‬ ‫بالقــول «خالصــة األمــر هــي أن العــراق‬ ‫اليــوم تحــت حكــم قــوى اليمــن الشــيعي‪،‬‬ ‫التيــار املتناســق إيديولوجيــاً‪ ،‬واملتصــارع‬ ‫مصلحيـاً؛ يعنــي هــذا أنــه لــن يكــون ســه ًال‬ ‫أو مقنعــاً أن يحــاول اإلطــار‪ ،‬مــرة أخــرى‪،‬‬

‫لــوم غــره عــى فشــل تجربــة حكمــه يف‬ ‫ظــل حكومــة الســوداين»‪ ،‬بحســب قولهــم‪،‬‬ ‫مزيديــن‪ ،‬ان اإلطــار هــو الــذي أفشَّ ــل‬ ‫تشــكيل حكومــة أغلبيــة سياســية تكــر‬ ‫املحاصصــة والتوافــق وأصَّ َ عــى هــذه‬ ‫الحكومــة املحاصصاتيــة حــد القتــال مــن‬ ‫أجلهــا وشــيطنة حتــى رشكائــه الحاليــن‬ ‫فيهــا مــن الســنة والكــورد‪ ،‬و هــذا يجعلــه‬ ‫وحيــداً يف تحمــل املســؤولية عــن الفشــل‬ ‫املقبــل‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪63‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫انتشرت في اآلونة األخيرة‪،‬‬ ‫ظاهرة قتل الفتيات بداعي‬ ‫«غسل العار» في العديد‬ ‫من المحافظات العراقية‪،‬‬ ‫فيما تمنح القوانين عقوبات‬ ‫مخففة لمرتكبي الجريمة‬ ‫في «مخالفة» للشريعة‬ ‫«يشجع» على‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬ما‬ ‫ّ‬ ‫إستشرائها في البالد‪.‬‬ ‫آخر هذه الجرائم هو مقتل‬ ‫فتاة بعمر ‪ 13‬عاما في‬ ‫العاصمة بغداد‪ ،‬على يد‬ ‫والدها‪ ،‬بذريعة «غسل‬ ‫العار»‪.‬‬ ‫فيــلي‬

‫« غسل العـــار »»‪....‬‬ ‫ظاهرة تثير رعب العراقيين‬ ‫وسط «تشجيع» قانوني‬

‫‪62‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وقــال مصــدر ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «أبــا قتــل‬ ‫ابنتــه تولــد ‪ 2009‬ضمــن منطقــة األمــن‬ ‫الثانيــة‪ ،‬بعــد أن اكتشــف لديهــا عالقــة مــع‬ ‫ابــن خالهــا وأنهــا فاقــدة للعذريــة منــه‬ ‫وغــر متزوجــة منــه»‪ ،‬موضحــا أن «األب‬ ‫قتــل ابنتــه بواســطة ســاح نــوع مســدس‬ ‫بذريعــة غســل العــار‪ ،‬وهــرب اىل جهــة‬ ‫مجهولــة»‪.‬‬ ‫ظاهرة منترشة‬ ‫تقــول املواطنــة (أم عليــاء) مــن محافظــة‬ ‫الديوانيــة‪ ،‬جنــويب البــاد‪ ،‬إن «ظاهرة غســل‬ ‫العــار منتــرة بشــكل واســع يف املجتمــع»‪،‬‬ ‫وتــروي املواطنــة خــال حديثهــا ملجلــة‬

‫«فيــي» عــن حالــة حصلــت مــع إحــدى أقربائهــا‪« :‬كانــت هنــاك فتــاة‬ ‫حــاول أهلهــا قتلهــا لكونهــا لديهــا عالقــة عاطفيــة مــع أحــد األشــخاص‪،‬‬ ‫وذلــك ألن عائلتهــا املحافظــة رأت أن مــا فعلتــه ابنتهــم عــار ويجــب‬ ‫التخلــص منــه‪ ،‬لكــن بعــد تدخــل أحــد الوجهــاء وطلــب الرأفــة بالفتــاة‬ ‫تراجعــوا عــن الق ـرار‪ ،‬وتــم حــل املوضــوع دون إنهــاء حياتهــا»‪.‬‬ ‫وال يـزال الجــدال قامئــا بشــأن «جرائــم الــرف» أو مــا تســمى بجرائــم‬ ‫«غســل العــار»‪ ،‬فهنــاك مــن يراهــا بأنهــا عمليــة «تنظيــف» للمجتمــع‪،‬‬ ‫وآخــرون يــرون بأنهــا أصبحــت وســيلة لتصفية حســابات داخــل األرسة‪،‬‬ ‫إذ يؤكــد متخصصــون أن معظــم هــذه الجرائــم ال يتــم اإلبــاغ عليهــا‬ ‫بصفــة جرائــم قتــل‪ ،‬إمنــا حــاالت انتحــار‪.‬‬ ‫ثقافة مجتمع‬ ‫تــرى الباحثــة االجتامعيــة د‪.‬بثينــة الجابــري‪ ،‬أن «غســل العــار يعــود‬ ‫إىل التنشــئة االجتامعيــة وتربيــة األرسة (العــادات والتقاليــد والنظــام‬ ‫الســائد داخــل األرسة)‪ ،‬فعنــد االهتــام باألبنــاء ‪ -‬الذكــور واإلنــاث ‪-‬‬ ‫وتربيتهــم عــى نظــام معــن‪ ،‬فإنهــم ســوف ينشــئون عليــه‪ ،‬فضــا عــن‬ ‫تعزيــز الخــر والــر والحــق والباطــل والصــح والخطــأ وتقويــة القيــم‬ ‫الخُ لقيــة لديهــم‪ ،‬عندهــا ســتقل مشــكالت األبنــاء بعــد كربهــم بشــكل‬ ‫كبــر»‪.‬‬ ‫وتؤكــد الجابــري ملجلــة «فيــي» أن «عــدم إشــباع حاجــات األبنــاء‬ ‫يو ّلــد الكثــر مــن املشــكالت‪ ،‬منهــا االنح ـراف واالعتــداء وغريهــا مــن‬ ‫الســلوكيات الخاطئــة‪ ،‬وكذلــك ال يقتــر األمــر عــى نقــص الحاجــات‪،‬‬ ‫وإمنــا ميتــد أيضــا إىل العالقــات األرسيــة املتشـ ّنجة‪ ،‬فهنــاك الكثــر مــن‬ ‫الحــاالت ناتجــة عــن ســوء التعامــل مــع األبنــاء‪ ،‬مــا يدفــع الفتــاة إىل‬ ‫تكويــن عالقــات عاطفيــة للهــروب مــن أرستهــا والواقــع الــذي تعيشــه‬ ‫داخلهــا»‪.‬‬ ‫وتضيــف املختصــة‪« ،‬ويف حــال حصــل خلــل ســلويك عنــد األبنــاء يجــب‬ ‫التــرع يف أخــذ القــرار‪ ،‬بــل يكــون هنــاك تع ُقــل ولجــوء إىل‬ ‫عــدم‬ ‫ّ‬ ‫املنطــق وفهــم الواقــع وتحــري الحادثــة قبــل إصــدار أي حكــم»‪.‬‬ ‫وبحســب إحصــاءات منظــات غــر حكوميــة‪ ،‬ســجل الع ـراق يف عــام‬ ‫‪ 2021‬نحــو ‪ 72‬حالــة قتــل بحــق نســاء‪ ،‬وجــدت جثــث بعضهــن ملقــاة‬ ‫يف الشــارع‪ ،‬فيــا يعتقــد أن جــزءا منهــا مرتبــط بجرائــم الــرف‪.‬‬ ‫وأغلــب جرائــم «الــرف» التــي ارتُكبــت كانــت قامئــة عــى الشــك‪،‬‬ ‫وفــق الناشــطة النســوية ســكينة عــي‪ ،‬وتذكــر أن «األرسة تقتــل ابنتهــا‬ ‫ملجــرد الشــك يف احتــال انخراطهــا يف عالقــة عاطفيــة مــع أحــد دون‬ ‫رشط (التلبــس بالزنــا) الــذي حــدده القانــون»‪.‬‬ ‫وتشــدد الناشــطة ســكينة يف حديثهــا ملجلــة «فيــي»‪ ،‬عــى رضورة‬ ‫«إعطــاء الفتــاة الثقــة داخــل البيــت ومصادقتهــا والتحــدث معهــا عــن‬ ‫مشــكالتها لتكويــن عالقــة وطيــدة داخــل األرسة‪ ،‬فضــا عــن مراقبــة‬ ‫صديقاتهــا وتحذيرهــا مــن رفيقــات الســوء‪ ،‬وأن تكــون هنــاك متابعــة‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪65‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫»‬

‫أن‬ ‫مـــن نـــص القانـــون ســـنالحظ ّ‬ ‫الحك ــم اخملف ــف يح ــق للرج ــل فق ــط‬ ‫دون المــرأة‪ ،‬إن هــي فاجــأت زوجهــا‬ ‫وه ــو يرتك ــب الزن ــا فقتلت ــه‪ ،‬فتك ــون‬ ‫عقوبتهـــا إن قتلـــت زوجهـــا إمـــا‬ ‫اإلع ــدام أو الس ــجن المؤب ــد‪ ،‬فلي ــس‬ ‫هنـــاك جريمـــة «شـــرف» ترتكـــب‬ ‫بحـــق رجـــل !!‬

‫لتجنــب وقــوع املشــكالت التــي لــن تنتهــي‬ ‫بقتــل الفتــاة‪ ،‬كــون هنــاك تبعــات قانونيــة‬ ‫تنتظــر الجــاين»‪.‬‬ ‫قانون يخالف الرشيعة!‬ ‫متنــح القوانــن يف معظــم الــدول العربيــة‬ ‫عقوبــات مخففــة ملرتكــب الجرميــة الــذي‬ ‫أقــدم عليهــا «بثــورة غضــب شــديد»‪ ،‬وال‬ ‫تتعــدى العقوبــة ســنوات قليلــة أو أشــهر‬ ‫فقــط مــن الســجن‪.‬‬ ‫ويف الع ـراق‪ ،‬عــزز الفكــر الذكــوري الســائد‬ ‫وســيطرة الفكــر العشــائري والدينــي عــى‬ ‫املجتمــع مناخــا محفــزا وداعــا ملرتكبــي‬ ‫تلــك الجرائــم‪ ،‬خصوصــا مــع وجــود املــادة‬ ‫‪ 409‬يف قانــون العقوبــات العراقــي رقــم‬

‫‪64‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪ 111‬لســنة ‪ 1969‬والتــي تحــدد عقوبــة الحبــس ملرتكــب جرميــة القتــل بدافــع الــرف‪ ،‬مبــدة‬ ‫ال تزيــد عــن ثــاث ســنوات‪« :‬مــن فاجــأ زوجتــه أو أحــد محارمــه يف حالــة تلبســها بالزنــا‪،‬‬ ‫أو وجودهــا يف ف ـراش واحــد مــع رشيكهــا‪ ،‬فقتلهــا يف الحــال‪ ،‬أو قتــل أحدهــا أو اعتــدى‬ ‫عليهــا أو عــى أحدهــا‪ ،‬اعتــدا ًء أفــى إىل املــوت أو عاهــة مســتدمية»‪.‬‬ ‫مــن نــص القانــون ســنالحظ أنّ الحكــم املخفــف يحــق للرجــل فقــط دون املــرأة‪ ،‬إن هــي‬ ‫فاجــأت زوجهــا وهــو يرتكــب الزنــا فقتلتــه‪ ،‬فتكــون عقوبتهــا إن قتلــت زوجهــا إمــا اإلعــدام‬ ‫أو الســجن املؤبــد‪ ،‬حســب املــادة املتعلقــة بجرائــم القتــل يف قانــون العقوبــات ذاتــه‪ .‬فليــس‬ ‫هنــاك جرميــة «رشف» ترتكــب بحــق رجــل‪ ،‬إال إن كان الجــاين‪ ،‬حســب املــادة املذكــورة أعــاه‪.‬‬ ‫ويف هــذه النقطــة يقــول الخبــر القانــوين‪ ،‬عــي التميمــي‪ ،‬إن «جرميــة غســل العــار والتــي‬ ‫تتيــح أن تقتــل املــرأة وفــق املــادة ‪ 409‬مــن قانــون العقوبــات إذا فاجأهــا أحــد محارمهــا‬ ‫يف حالــة الزنــا‪ ،‬وتكــون العقوبــة مخففــة بــل وحتــى إيقــاف التنفيــذ (أي الــراءة املرشوطــة)‪،‬‬ ‫يف حــال كان العكــس‪ ،‬بــأن تُفاجــئ املــرأة زوجهــا وتقتلــه‪ ،‬فإنهــا – يف هــذه الحالــة ‪ -‬تُســاءل‬ ‫وفــق جرميــة القتــل العمــد املــادة ‪ 406‬مــن العقوبــات‪ ،‬وقــد تُعــدم‪ ،‬لهــذا نــرى أن هــذا‬ ‫النــص ُيخالــف الرشيعــة‪ ،‬وباإلمــكان الطعــن فيــه أمــام املحكمــة االتحاديــة ألنــه يخالــف‬

‫املــادة ‪ 2‬مــن الدســتور التــي تشــرط أن التخالــف النصــوص القانونيــة الرشيعــة االســامية»‪.‬‬ ‫ويضيــف التميمــي يف حديثــه ملجلــة «فيــي»‪« ،‬الحظــت خــال عمــي يف القضــاء أن الكثــر‬ ‫مــن جرائــم القتــل العمــد أو غســل العــار أو الثــأر‪ ،‬يتــم اســتبدال وصفهــا القانــوين مــن‬ ‫املــادة ‪ 406‬القتــل العمــد إىل املــادة ‪ 409‬غســل العــار أو ‪ 411‬القتــل الخطــأ‪ ،‬ألن ذوي‬ ‫املجنــي عليــه يطبقــون املقولــة‪( :‬الحــي أوىل مــن امليــت)‪ ،‬وحتــى لــو كان املحقــق أو القــايض‬ ‫يعلــم بأحــداث الجرميــة‪ ،‬إال أنــه ال يحكــم بعلمــه الشــخيص‪ ،‬بــل باألدلــة املتوفــرة‪ ،‬وهــذه‬ ‫األدلــة تكــون دامئــا باتجــاه املتهــم لتخليصــه»‪.‬‬ ‫وتابــع‪ ،‬أن «كثــراً مــن هــذه الجرائــم متــوت حقائقهــا وتدفــن مــع ضحاياهــا‪ ،‬وهــذا برأيــي‬ ‫شــجع عــى اســترشاء هــذه الجرائــم لغيــاب الــردع الــذي هــو أهــم هــدف للعقوبــة‬ ‫ُي ّ‬ ‫الجنائيــة‪ ،‬باإلضافــة إىل أن الكثــر مــن هــذه الجرائــم تقــع تحــت تأثــر الكحــول واملخــدرات»‪.‬‬ ‫وباتــت كثــر مــن جرائــم القتــل املوجهــة للنســاء ينتهــي بهــا اىل الغلق أمــا بعدم اإلخبــار عنها‬ ‫مــن قبــل األهــل أو بفربكــة الشــهادات واألقــوال قضائيــا مــع إخفــاء األدلــة أو تزييفهــا بغيــة‬ ‫تضليــل القضــاء‪ ،‬ســيام وأن الشــهود الوحيــدون هــم األهــل أو األقــارب الذيــن ســيتكتمون‬ ‫عــى الحقيقــة‪ ،‬كــا أن األع ـراف االجتامعيــة متنــع مــن غــر األقــارب اإلخبــار عــن واقعــة‬

‫«‬

‫القتــل خشــية االســتهداف العشــائري‪.‬‬ ‫ويقــول تقريــر املقــرر الخــاص ملجلــس‬ ‫حقــوق اإلنســان الصــادر يف حزيران‪/‬يونيــو‬ ‫‪ ،2018‬إنــه عــى الرغــم مــن عــدم معرفــة‬ ‫عــدد جرائــم الــرف يف العــراق‪ ،‬فــإن‬ ‫التقديــرات تشــر إىل وقــوع مئــات مــن‬ ‫الفتيــات والنســاء ضحايــا لجرائــم الــرف‬ ‫كل عــام‪ .‬يف الواقــع يجــري اإلبــاغ عــن‬ ‫معظــم هــذه الجرائــم عــى أنهــا جرائــم‬ ‫انتحــار‪.‬‬ ‫وكان مجلــس الــوزراء صــوت يف آب‪/‬‬ ‫أغســطس ‪ 2020‬عــى مســ َّودة مــروع‬ ‫قانــون «الحاميــة مــن العنــف األرسي»‪ ،‬إال‬ ‫أن ذلــك القــى اعرتاضــا وجــدال داخــل قبــة‬ ‫الربملــان‪ ،‬بعــد أن اعتــره البعــض يتعــارض‬ ‫مــع القيــم والعــادات والتقاليــد االجتامعية‪،‬‬ ‫مــا أفــى إىل ركنــه عــى رفــوف مجلــس‬ ‫النــواب لغايــة اآلن‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫((التنمر في المدارس العراقية))‬

‫مجـتـــمـع‬

‫سلوك عدائي يدفع بتلميذة الى "االنعزال" وانتقادات لطرق المعالجة‬ ‫تبدي علياء البالغة ستة‬ ‫سنوات خوفا شديدا من‬ ‫الذهاب إلى المدرسة‬ ‫للتغيُب‬ ‫وتخلق األعذار‬ ‫ّ‬ ‫عنها‪ ،‬بعد إطالق وصف‬ ‫«السمراء» عليها من‬ ‫قبل زمالئها التالميذ‬ ‫في أول مرحلة دراسية‬ ‫لها (األول االبتدائي)‪،‬‬ ‫التي بدأت نتيجة لذلك‬ ‫بأخذ سلوك انعزالي‬ ‫بعيدا عن صديقاتها‬ ‫وزميالتها في‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫فــــــيلي‬ ‫وتقــول والــدة عليــاء مــن محافظــة كربــاء‬ ‫متحمســة‬ ‫ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «ابنتــي كانــت‬ ‫ّ‬ ‫للذهــاب إىل املدرســة لتبــدأ مســرتها‬ ‫الدراســية‪ ،‬لكنهــا بعــدة فــرة بــدأ شــغفها‬ ‫يقــلُّ يف املدرســة وصــوال إىل كرههــا لهــا‪،‬‬ ‫وعنــد جلــويس معهــا واستفســاري عــن‬ ‫ســبب هــذا التغــر‪ ،‬تبــن أنهــا تتعــ ّرض‬ ‫للتنمــر بســبب لــون برشتهــا‪ ،‬مــا اضطــرين‬ ‫حينهــا إىل نقــل عليــاء إىل مدرســة أخــرى»‪.‬‬ ‫وتدعــو والــدة عليــاء املــاكات الرتبويــة‬ ‫اىل «إعطــاء دروس ليــس فقــط لتعليــم‬ ‫األطفــال القـراءة والرياضيــات وغريهــا‪ ،‬بــل‬ ‫تربيــة أخالقيــة تُفهــم األطفــال الصــح مــن‬ ‫الخطــأ‪ ،‬والتن ّبيــه عــى أهميــة تــرك التنمــر‬ ‫الــذي لــه نتائــج ســلب ّية عــى نفســية الطفل‬

‫‪66‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ويــؤدي إىل كرهــه للمدرســة واصدقائــه‬ ‫وبالتــايل يكــون منعــزال‪ ،‬مــا يتطلــب وجــود‬ ‫تعــاون بــن األهــل والجهــات املعنيــة‬ ‫وخاصــة‬ ‫ملعالجــة هــذه الظاهــرة الســلبية‬ ‫ّ‬ ‫يف مرحلــة التعليــم االبتــدايئ»‪.‬‬ ‫وتنتــر ظاهــرة التنمــر يف العــراق بــن‬ ‫تالميــذ وطلبــة املــدارس‪ ،‬وذلــك بســبب‬ ‫عــدم وجــود رقابــة حكوميــة وأرسيــة عــى‬ ‫األشــخاص الذيــن ميارســون هــذا الســلوك‬ ‫ُّ‬ ‫يــدل عــى اختــال يف‬ ‫العــدواين‪ ،‬الــذي‬ ‫املتنمــر‪ ،‬لســلوكه‬ ‫الطاقــة لــدى الشــخص‬ ‫ّ‬ ‫ا ُملتمثّــل بالهجــوم عــى اآلخريــن لفظيــا‬ ‫أو جســد ّيا‪ ،‬ويعتــر مــن أســوأ األســاليب‬ ‫العدوان ّيــة‪.‬‬ ‫والتنمــر هــو شــكل مــن أشــكال العنــف‬ ‫واإليــذاء واإلســاءة التــي تكــون موجهــة من‬ ‫فــرد أو مجموعــة مــن األف ـراد حــن يكــون‬ ‫الفــرد املهاجــم أقــوى مــن األف ـراد الباقــن‬ ‫باســتعامل لســانه بالتحــرش واالســتفزاز‪،‬‬ ‫وعندمــا يــرى الضحيــة تلبــس الضعــف‬ ‫والجــن عندهــا‪ ،‬يســتعمل يديــه ورمبــا‬ ‫رجليــه‪ ،‬فهــو ســلوك عــدواين متكــرر يهــدف‬ ‫لــارضار بشــخص آخــر عمــدا جســديا أو‬ ‫نفســيا بهــدف اكتســاب الســلطة عــى‬ ‫حســاب شــخص آخــر‪.‬‬ ‫وتأخــذ بعــض الترصفــات التــي تعتــر تنمـرا‬ ‫كالتنابــز باأللقــاب أو اإلســاءات اللفظيــة‬ ‫الجارحــة واإلقصــاء املتعمــد مــن بعــض‬ ‫األنشــطة واملناســبات االجتامعيــة‪ ،‬تأخــذ‬ ‫أحيانــا االحتــكاك الجســدي كالــرب‬ ‫والــركل أو املــزاح الثقيــل‪ ،‬ويتــرف‬ ‫املتنمــرون بأســاليب الســيطرة القرسيــة‬ ‫ّ‬ ‫هــذه بدافــع الغــرة‪ ،‬أو إلفــات النظــر عــى‬ ‫أنهــم أقويــاء‪.‬‬ ‫عالج خجول‬

‫ويقــول الخبــر الرتبــوي‪ ،‬حيــدر البيــايت‪ ،‬إن‬ ‫«التنمــر املــدريس يتفــاوت نوعــه ودرجتــه‬ ‫ّ‬ ‫مــن بيئــة اجتامعيــة وأخــرى‪ ،‬ويتفــاوت‬ ‫التنمــر يف املــدارس مــا بــن مرحلــة‬ ‫االبتدائيــة واملتوســطة واالعداديــة‪ ،‬فكلــا‬ ‫املتنمــر يقــلُّ ترصفــه العــدواين‬ ‫كــر التلميــذ‬ ‫ّ‬ ‫هــذا‪ ،‬أل ّنــه يعــي ويفهــم واقــع الحــال‪ ،‬لكن‬ ‫بعضهــم يســتمر يف هــذا الســلوك العــدواين‬ ‫إىل الكــر»‪.‬‬ ‫ويضيــف البيــايت‪ ،‬خــال حديثــه ملجلــة‬

‫التنمــر يف العــراق‬ ‫«فيــي»‪ ،‬أن «عــاج‬ ‫ّ‬ ‫خجــول‪ ،‬فــا يتو ّفــر طبيــب نفــي أو باحث‬ ‫تربــوي واجتامعــي يف املــدارس ملعالجــة‬ ‫مثــل هكــذا حــاالت اال مــا نــدر‪ ،‬وعالجهــا‬ ‫يكــون بإفهــام التالميــذ أن التنمــر تــرف‬ ‫خاطــئ يــؤذي املقابــل وينتــج عنــه آثــار‬ ‫ســلبية للشــخص واملجتمــع بصــورة عامــة»‪.‬‬ ‫وكان وزيــر الرتبيــة الســابق‪ ،‬عــي حميــد‬ ‫الدليمــي‪ ،‬وجــه بالتصــدي لـ»ظاهــرة‬ ‫التنمــر» يف املــدارس‪ ،‬داعيــا «املفكريــن‬

‫واملثقفــن واملهمومــن بقضايــا البحــث‬ ‫الرتبــوي إىل رضورة التصــدي لهــذه‬ ‫الظاهــرة التــي ظهــرت مؤخ ـراً يف مدارســنا‪،‬‬ ‫فض ـ ًا عــن دراســة كيفيــة تعاطــي اإلرشاف‬ ‫الرتبــوي وتعاملــه مــع قضايــا التنمــر ضــد‬ ‫املــاكات التدريســية»‪.‬‬ ‫وأكــد الدليمــي بحســب بيــان للمكتــب‬ ‫اإلعالمــي للــوزارة يف (‪ 8‬كانــون األول‬ ‫‪« :)2021‬يجــب علينــا جميعــا‪ ،‬أن نعمــل‬ ‫التنمــر‬ ‫جاهديــن عــى منــع حــاالت‬ ‫ُّ‬

‫‪67‬‬

‫ـدريس‪ ،‬ملــا لــه مــن آثــار ســلب ّية كبــرة قــد‬ ‫املـ ّ‬ ‫تصــل إىل هــدم شــخص ّية التلميــذ املتعـ ّرض‬ ‫للتنمــر‪ ،‬إنّ القضــاء عــى هــذه الظاهــرة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الحــد منهــا‪ ،‬يتط ّلــب تكاتــف لجهــود‬ ‫أو‬ ‫ّ‬ ‫والســعي ا ُملشــرك‬ ‫األوليــاء واألرسة الرتبو ّيــة ّ‬ ‫مــن أجــل بنــاء مســتقبل أفضــل ألبنائنــا»‪.‬‬ ‫البيئة األرس ّية‬ ‫وتقــول الباحثــة االجتامعيــة ورئيســة‬ ‫منظمــة شــمس بغــداد الثقافيــة الطبيــة‪،‬‬ ‫بلقيــس الزامــل ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «التنمــر‬ ‫عــد مــن الظواهــر الســلبية يف املجتمــع‬ ‫ُي ُّ‬ ‫العراقــي‪ ،‬وينتــر بــن األطفــال واملراهقــن‪،‬‬ ‫ويعــود ألســباب مختلفــة أبرزهــا البيئــة‬ ‫التــي يعيــش فيهــا الطفــل»‪.‬‬ ‫وتوضــح الزامــي‪ ،‬أن «الكثــر مــن األطفــال‬ ‫يتنمــرون عــى غريهــم‬ ‫الذيــن نراهــم ّ‬ ‫يعيشــون يف أجــواء غــر طبيعيــة‪ ،‬فيهــا‬ ‫مشــاحنات وخالفــات أرس ّيــة‪ ،‬ليــس فيهــا‬ ‫اســتقرار عائــي أو ســام نفــي‪ ،‬لذلــك‬ ‫النقــص مــن خــال‬ ‫يظهــر عليهــم هــذا‬ ‫ُ‬ ‫التنمــر عــى اآلخريــن وتشــويه صورتهــم أو‬ ‫ّ‬ ‫ُيســمعونهم كالمــا جارحــا»‪.‬‬ ‫وتتابــع‪« ،‬وملعالجــة هــذه الظاهــرة عــى‬ ‫الوالديــن االهتــام ببيئــة الطفــل األساســية‬ ‫يتنمــر عليــه‬ ‫وتربيتــه وتعليمــه بــأن الــذي ّ‬ ‫هــو ليــس أفضــل منــه‪ ،‬بــل انــه فقــط‬ ‫مختلــف عنــه‪ ،‬لذلــك يجــب أن يــرىب‬ ‫الطفــل عــى تق ّبــل اآلخــر‪ ،‬وإفهامــه أن‬ ‫اختــاف البــر جــاء لحكمــة ربانيــة»‪.‬‬ ‫وتنبــه الزامــي يف الختــام بالقــول إن‬ ‫«عــى العائلــة عــدم تشــجيع طفلهــا الــذي‬ ‫ميــارس ســلوك التنمــر‪ ،‬فــا يقابلــون ترصفــه‬ ‫العــدايئ هــذا بالضحــك‪ ،‬عــى اعتبــار أنــه‬ ‫ميلــك حــس الفكاهــة والطرافــة‪ ،‬أو يعــدون‬ ‫ذلــك مــن الشــجاعة‪ ،‬بل يجــب تحذيــره بأن‬ ‫ـاف لألخــاق والديــن‬ ‫مــا يفعلــه خطــأ ومنـ ٍ‬ ‫والق ّيــم‪ ،‬فــإذا مل يعــرف منــذ طفولتــه الصــح‬ ‫مــن الخطــأ فإنــه ســيك ُرب عليــه»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪69‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫مشروبات‬ ‫الطاقة‪..‬‬ ‫تزايد االستهالك من الشباب والمراهقين‬ ‫فيـــلي‬

‫فـــي شـــهر تشـــرين الثانـــي ‪ 2022‬حـــذرت وزارة التجـــارة‬ ‫العراقي ــة م ــن التعام ــل م ــع م ــا اس ــمته م ــواد محظ ــورة‪ ،‬كان‬ ‫م ــن بينه ــا م ــا يطل ــق علي ــه مش ــروب الطاق ــة‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ومــروب الطاقــة اســم وضعتــه رشكات‬ ‫املرشوبــات‪ ،‬ويعنــي عــادة املرشوبــات التي‬ ‫تحتــوي عــى مــادة الكافيــن فضــا عــن‬ ‫مــواد اخــرى تدعــي أنهــا تــزود مســتهلكيها‬ ‫بالطاقــة والحيويــة‪.‬‬ ‫ومــع تــوايل تســجيل العــامل لحــاالت وفيــات‬ ‫ربطــت بتنــاول مرشوبــات الطاقــة‪ ،‬يقــول‬ ‫املتخصصــون يف التغذيــة ان هنــاك كثــرا‬ ‫مــن املخاطــر التــي ترتبــط بعــدم تواجــد‬ ‫دالئــل علميــة تثبــت أن هــذه املرشوبــات‬

‫تعطــي شــاربها الطاقــة حقــا‪.‬‬ ‫و تتصاعــد نســب اســتعامل مرشوبــات‬ ‫الطاقــة يومــا بعــد يــوم يف العــامل اجمــع‪،‬‬ ‫وقــدر انهــا املــروب املفضــل لــدى ‪75%‬‬ ‫مــن املراهقــن يف الواليــات املتحــدة‬ ‫وحدهــا‪ ،‬ويف حــن تشــر بعــض االرقــام اىل‬ ‫ان نســبة تركيــز مــادة الكافيــن املنبهــة يف‬ ‫كــوب الشــاي هــي ‪ 40‬ملليجرامــا و ‪150‬‬ ‫ملليجرامــا يف فنجــان قهــوة مركــز‪ ،‬فــان‬ ‫الرقــم يف حالــة تنــاول قنينــة مــروب‬ ‫الطاقــة يتعــدى حاجــز الـــ‪ 250‬ملليجراما يف‬ ‫بعــض منهــا‪.‬‬ ‫وتقــول الدراســات العلميــة والطبيــة‪ ،‬ان‬ ‫معظــم شــاربيها بانتظــام يدمنــون عليهــا‬ ‫شــيئا فشــيئا حتــى تصبــح مثــل القهــوة‪،‬‬ ‫ذلــك أن الكافيــن يدفــع بالدمــاغ لتكويــن‬ ‫املزيــد مــن املســتقبالت‪ ،‬التــي تحتــاج‬ ‫بدورهــا إىل املزيــد مــن الكافيــن‪ ،‬مــا يدفــع‬ ‫الشــخص الســتهالكها بشــكل مســتمر‪.‬‬ ‫وســجلت يف الواليــات املتحــدة‪ ،‬أكــر من ‪10‬‬ ‫آالف حالــة ذهــاب ملستشــفيات الطــوارئ‬ ‫يف عــام واحــد يف ســنة ســابقة بســبب‬ ‫مرشوبــات الطاقــة‪ ،‬وتضاعفــت االعــداد‬ ‫لتصبــح ‪ 20‬ألــف حالــة يف عــام الحــق‪،‬‬ ‫ويحــذر املتخصصــون مــن أن مرشوبــات‬ ‫الطاقــة مســتمرة يف إغ ـراء النــاس‪ ،‬بحســب‬ ‫تعبريهــم‪ ،‬مشــرين اىل الفئــات العمريــة‬ ‫الصغــرة بدايــة مــن ‪ 12‬ســنة مثــا وصــوال‬ ‫إىل ‪ 25‬ســنة‪ ،‬الســتهالكها املرشوبــات تلــك‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫بصــورة أكــر عامــا بعــد عــام‪ ،‬عــى حــد‬ ‫وصفهــم‪.‬‬ ‫وتوضــح دراســة صــادرة مــن جمعيــة‬ ‫القلــب األمريكيــة‪ ،‬أن اســتهالك مــا مقــداره‬ ‫‪ 1‬لــر مــن مرشوبــات الطاقــة (‪ 3‬عبــوات‬ ‫صغــرة تقريبــا) ميكــن أن يتســبب يف التأثــر‬ ‫عــى مخطــط كهربــاء القلــب بشــكل واضــح‬ ‫مــا قــد يــؤدي إىل مضاعفــات غــر متوقعــة‬ ‫يف منــط النبــض وضغــط الــدم‪ ،‬وأشــارت‬ ‫الدراســة إىل أن معايــر الخطــورة تبــدأ‬ ‫باســتهالك ‪ 400‬ملليج ـرام مــن الكافيــن يف‬ ‫مــدة قصــرة‪.‬‬ ‫امــا جمعيــة القلــب األوربيــة قــد أوصــت‪،‬‬ ‫قبــل عــدة أعــوام‪ ،‬بالتوقــف عــن اســتهالك‬ ‫مرشوبــات الطاقــة بشــكل مســتمر ألن‬ ‫ذلــك يرفــع مــن مخاطــر الذبحــة الصدريــة‬ ‫واضطــراب منــط القلــب بــل واملــوت‬ ‫املفاجــئ‪ ،‬جــاء ذلــك بعــد محاولــة مــن‬ ‫الجمعيــة لعمــل فحــص دقيــق ألرضار‬ ‫مرشوبــات الطاقــة عــى أثــر ارتفــاع‬ ‫اســتهالكها بنســبة ‪ 30%‬يف عامــن فقــط‪.‬‬ ‫وتشــر الدراســات الطبيــة اىل ان مــا تثــره‬ ‫مرشوبــات الطاقــة مــن انتبــاه يــأيت يف‬ ‫صــورة درجــات مــن القلــق والعصبيــة‬ ‫واألرق‪ ،‬يظهــر ذلــك بوضــوح عــى‬ ‫الرياضيــن‪ ،‬وتلفــت اىل انــه برغــم أن‬ ‫اســتهالك مرشوبــات الطاقــة يرفــع بالفعــل‬ ‫مــن أداء الرياضيــن بنســبة ‪ 7%-3‬عنــد‬ ‫اســتهالك ثــاث عبــوات‪ ،‬فــإن ذلــك تســبب‬ ‫يف املقابــل بارتفــاع نســب القلــق والتوتــر‬ ‫لديهــم؛ والســبب هــو كميــات الكافيــن‬ ‫الكبــرة التــي تندفــع فجــأة يف أجســام‬ ‫والعدائــن‪،‬‬ ‫الســ ّباحني والعبــي التنــس‬ ‫ّ‬ ‫بحســب الدراســة التــي ُنــرت يف دوريــة‬ ‫بريتــش جورنــال أوف نيوتريشــن‪ ،‬ويظهــر‬ ‫ان االطفــال واملراهقــن هــم بالفعــل أكــر‬ ‫الفئــات تــررا مــن تنــاول مرشوبــات‬ ‫الطاقــة‪ ،‬مبينــة أن اســتهالك مرشوبــات‬ ‫الطاقــة بــن األطفــال والشــباب يرتبــط‬

‫‪70‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫بالقلــق واالكتئــاب واألرق وزيــادة النشــاط‬ ‫املفــرط وعــدم االنتبــاه‪،‬‬ ‫ويف العـراق يلفــت تجار يف الســوق العراقية‬ ‫اىل تواجــد إقبــال مــن فئــة الشــباب عــى‬ ‫رشاء وتنــاول مرشوبــات الطاقــة‪.‬‬ ‫وبحســب املراقبــن شــهدت الســوق‬ ‫العراقيــة دخــول أكــر مــن ‪ 150‬نوع ـاً مــن‬ ‫هــذه املرشوبــات التــي تســتهوي أعــداداً‬ ‫كبــرة مــن الشــباب الذيــن أقبلــوا عــى‬ ‫تناولهــا نتيجــة أســعارها املناســبة وأشــكالها‬ ‫املغريــة قبــل التأكــد مــا تحتويــه مــن‬ ‫مــواد‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫وفضــا عــن الكافيــن‪ ،‬تحــذر وزارة الصحــة‬ ‫العراقيــة مــن إن مــروب الطاقــة يحتــوي‬ ‫عــى كميــة كبــرة مــن الســكر رسيــع‬ ‫االمتصــاص (الجلوكــوز) مــا يعطــي طاقــة‬ ‫عاليــة‪ ،‬بحســب مصــدر يف الــوزارة‪ ،‬مبينــاً‬ ‫أن العلبــة الواحــدة تحتــوي عــى ‪ 45‬ســعرة‬ ‫حراريــة لــكل ‪100‬مــل‪ ،‬أي ‪120 112-‬كيلــو‬ ‫ســعرة لــكل علبــة ‪ 250‬مــل‪ ،‬ومشــرا اىل ان‬ ‫بعــض تلــك املرشوبــات مل يحــدد فيهــا كــم‬ ‫نســبة الطاقــة أو الكافيــن املتواجــدة يف‬ ‫العلبــة‪ ،‬الفتــا اىل أرضار صحيــة كبــرة تلحــق‬ ‫بالشــاب الــذي مل يبلــغ ‪ 18‬عامــا ويتنــاول‬ ‫مرشوبــات الطاقــة بكميــات كبــرة مقارنــة‬ ‫مبنافعهــا‪ ،‬عــى حــد وصفــه‪.‬‬ ‫ويتطــرق تجــار املــواد الغذائيــة العراقيــن‬ ‫اىل مــا اســموه اقبــاال كبــرا عــى رشاء‬ ‫مرشوبــات الطاقــة مــن فئــة الشــباب؛‬ ‫ويجمــع املراقبــون عــى تواجــد أكــر‬ ‫مــن ‪ 150‬نوعــا مــن مــروب الطاقــة‬ ‫ومــن منــاىشء عــدة تســتورد اىل االســواق‬ ‫العراقيــة‪ ،‬متطرقــن بخاصــة اىل تزايــد اقبــال‬ ‫الشــباب الذيــن يــرددون عــى قاعــات بنــاء‬ ‫األجســام والســواق‪.‬‬ ‫وينبــه املكتــب الفيــدرايل لتقويــم املخاطــر‬ ‫يف أملانيــا ‪ BfR‬إىل أن مرشوبــات الطاقــة‬ ‫تشــكل خط ـرا أكــر بكثــر مــن املرشوبــات‬ ‫الســاخنة‪ ،‬وذلــك ألن األخــرة تســتهلك‬

‫‪71‬‬

‫»‬

‫إن اإلفـــراط فـــي اســـتهالك‬ ‫مشـــروبات الطاقـــة فـــي مـــدة‬ ‫قصيـــرة‪ ،‬وشـــرب كميـــات كبيـــرة‬ ‫م ــن الكح ــول ف ــي الوق ــت نفس ــه‪،‬‬ ‫فضـــا عـــن ممارســـة التماريـــن‬ ‫البدني ــة بش ــكل مكث ــف والمعان ــاة‬ ‫مـــن النـــوم القليـــل‪ ،‬قـــد يجعـــل‬ ‫المـــرء يعانـــي مـــن مشـــكالت‬ ‫صحيـــة حـــادة‪.‬‬

‫«‬

‫ببــطء‪ ،‬أمــا مرشوبــات الطاقــة فتــرب‬ ‫عــادة برسعــة‪ ،‬مــا يرفــع مــن خطــر‬ ‫الجرعــة الزائــدة؛ كــا يجــب عــدم الخلــط‬ ‫بــن مرشوبــات الطاقــة ومرشوبــات‬ ‫الرياضــة الغنيــة بالكاربوهيــدرات‪ ،‬التــي‬ ‫تهــدف إىل تعويــض فقــدان الطاقــة واملــاء‬ ‫الناتــج عــن النشــاط البــدين‪.‬‬ ‫ويحــذر الربوفســور الدكتــور أندريــاس‬ ‫هينســل‪ ،‬رئيــس املكتــب الفيــدرايل‬ ‫االملــاين لتقويــم املخاطــر مــن إن اإلفــراط‬ ‫يف اســتهالك مرشوبــات الطاقــة يف مــدة‬ ‫قصــرة‪ ،‬ورشب كميــات كبــرة مــن الكحــول‬ ‫يف الوقــت نفســه‪ ،‬فضــا عــن مامرســة‬ ‫التامريــن البدنيــة بشــكل مكثــف واملعانــاة‬

‫مــن النــوم القليــل‪ ،‬قــد يجعــل املــرء يعــاين‬ ‫مــن مشــكالت صحيــة حــادة‪.‬‬ ‫وبحســب الخــراء فــان ارتفــاع ضغــط‬ ‫الــدم مل يكــن عــى قامئــة األمــراض التــي‬ ‫تصيــب الشــباب وحتــى األطفــال‪ ،‬لكــن‬ ‫األمــر يتغــر اآلن بشــكل دفــع للمطالبــة‬ ‫بإجــراء فحوصــات مبكــرة لألطفــال بعــد‬ ‫ســن الثالثــة‪ ،‬مرجحــن ذلــك يف احــد اســبابه‬ ‫الرئيســة اىل تنــاول مرشوبــات الطاقــة‪.‬‬ ‫يشــار اىل انــه ومنــذ عــام ‪ 1987‬بــدأ اإلنتــاج‬ ‫والتســويق التجــاري األول ملــروب طاقــة‬ ‫بإســم ريــد بــول يف النمســا‪ ،‬وبــدأ يف‬ ‫التســعينات التســويق بقــوة للمــروب يف‬ ‫عديــد الــدول يف أوربــا وأمريــكا الشــالية‪،‬‬

‫وصــوال اىل الــرق االوســط ومنــه الع ـراق‪،‬‬ ‫ويقــول املتابعــون ان النجــاح التجــاري‬ ‫الضخــم للمــروب‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪،‬‬ ‫أدى إىل بدايــة إنتــاج وتســويق عديــد‬ ‫العالمــات التجاريــة األخــرى‪ ،‬التــي تحتــوي‬ ‫عــى مكونــات مامثلــة‪ ،‬وشــهدت دول‬ ‫الــرق تســويق هــذا النــوع مــن املرشوبات‬ ‫يف إطــار الحوانيــت واملطاعــم وتوســعت‬ ‫تدريجيــا إىل نقــاط البيــع اإلضافيــة‪ ،‬مثــل‬ ‫شــبكات التســويق‪ ،‬األكشــاك محــال‬ ‫بيــع املرشوبــات‪ ،‬والكفترييــات وغريهــا‪،‬‬ ‫وينوهــون اىل ان التوســع يف اإلنتــاج‬ ‫ووســائل التســويق الضخــم مــن هــذه‬ ‫املرشوبــات‪ ،‬فضــا عــن االنخفــاض الكبــر‬

‫يف اســعارها‪ ،‬أدى إىل زيــادة اســتعاملها بــن‬ ‫أوســاط الشــباب واألطفــال‪.‬‬ ‫وتلــزم بعــض الــدول وضــع العالمــات عــى‬ ‫املنتجــات الغذائيــة واملرشوبــات الســيام‬ ‫مرشوبــات الطاقــة‪ ،‬التــي تحتــوي عــى‬ ‫الكافيــن مــن أي مصــدر‪ ،‬فيــا اذا كانــت‬ ‫كميتــة أكــر مــن ‪ 150‬ملغــم لــر بكتابــة‬ ‫نســبة عاليــة مــن الكافيــن وتســجيل‬ ‫التحذيــرات والقيــود ومنهــا ال ينصــح بــه‬ ‫للنســاء الحوامــل واألطفــال حتى ســن ‪ ،12‬و‬ ‫ال ينصــح بــه لألشــخاص الذيــن يســتهلكون‬ ‫األطعمــة واألدويــة وغريهــا التــي تحتــوي‬ ‫عــى الكافيــن‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪73‬‬

‫فيلي‬

‫صداقات الفيسبوك‬

‫مجـتـــمـع‬

‫والتواصل االلكتروني‬ ‫الصداقــة االفتراضيــة مــن علــى‬ ‫وســائل التواصــل االجتماعــي‬ ‫هــل هــي صداقــة فعــا فــي ظــل‬ ‫انتشــار ظاهــرة عــدم تقبــل الــرأي‬ ‫اآلخــر وتبــادل الشــتائم والتســقيط‬ ‫المنتشــر مــن علــى منصاتهــا‪.‬‬

‫وهم ام حقيقة؟‬

‫فيلي‬

‫فبحســب تعريــف الصداقــة اإللكرتونيــة‬ ‫‪ Electronic friendship‬أنهــا املعرفــة‬ ‫والصداقــة القامئــة عــى التواصــل اإللكــروين‬ ‫بشــكل أســاس عــن طريــق وســائل االتصــال‬ ‫الحديثــة وشــبكات التواصــل االجتامعــي‬ ‫ويســميها البعــض‪ ،‬الصداقــة االفرتاضيــة‬ ‫‪ ،Virtual friendship‬وقــد تكــون‬ ‫االتصــاالت الهاتفيــة جــزءاً مــن الصداقــة‬ ‫اإللكرتونيــة يف حــاالت قليلــة‪ ،‬لكــن امليــزة‬ ‫األساســية للصداقــة اإللكرتونيــة أنهــا قامئــة‬ ‫عــى التواصــل عــر وســائل االتصــال مــن‬ ‫دون التواصــل وجهــاً لوجــه؛ وقــد تكــون‬ ‫الصداقــة اإللكرتونيــة نتيجــة تعــارف عــى‬ ‫وســائل التواصــل االجتامعــي‪ ،‬أو بعــد‬ ‫التعــارف يف الواقــع‪.‬‬ ‫وقــد ســلطت الصحفيــة األمريكيــة ليديــا‬ ‫دينــورث الضــوء عــى أحــدث األبحــاث‬ ‫بشــأن مــدى أهميــة هــذه الروابــط يف‬

‫‪72‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫كتابهــا «الصداقــة»‪ ،‬ولكنهــا تنــأى بنفســها عــن وصــف مواقــع التواصــل االجتامعــي كمصــدر‬ ‫للصداقــات؛ فهــي تتحــدث عــن رضورة الصداقــة بالقــول‪ ،‬إذا كنــت ال متتلــك أصدقــاء‪ ،‬قــم‬ ‫بإنشــاء صداقــات جديــدة‪ ،‬وذلــك باالنضــام إىل األنديــة ومجموعــات املــي والتحــدث مــع‬ ‫الغربــاء وإخبــار جريانــك أنــك بحاجــة إليهــم يف الواقــع‪ ،‬وتعــد هــذه االتصــاالت األساســية‬ ‫نقطــة االنطــاق لتكويــن روابــط اجتامعيــة جديــدة‪.‬‬

‫وحتــى هــذه بحســب الكاتبــة تعــد مجــرد‬ ‫تفاعــات اجتامعيــة‪ ،‬اذ إنــه مــن غــر‬ ‫املحتمــل أن يكـ ّون الشــخص عالقــة صداقــة‬ ‫حميمــة بعــد قضائــه بعــض الوقــت مــع‬ ‫مجموعــة املــي‪.‬‬

‫ويقــول املتخصصــون انــه ال ميكنــك العثــور‬ ‫عــى الصداقــات بســهولة بــل عليــك أن‬ ‫تنشــئها‪ ،‬لكننــا نــادرا مــا نتعلــم طريقــة‬ ‫فعــل ذلــك؛ ولهــذا الســبب تــويص الكاتبــة‬ ‫واملتحدثــة شاســتا نيلســون باتبــاع نهــج‬

‫مختلــف‪ ،‬مشــرة اىل ان عديــد الروابــط مــع‬ ‫اآلخريــن ســتصل إىل نقطــة طبيعيــة تتوقف‬ ‫فيهــا عــن التطــور‪ ،‬وبرغــم ذلــك تقــول ان‬ ‫ذلــك يعــد أمــرا جيــدا‪ ،‬ألننــا بحاجــة إىل‬ ‫عــدد بســيط فقــط مــن األصدقــاء املقربــن‪،‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪75‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫<<‬

‫قد تؤدي الصداقة‬ ‫اإللكترونية وأصدقاء‬ ‫العالم االفتراضي إلى‬ ‫فقدان الشعور العميق‬ ‫بالصداقة الحقيقية‬ ‫والواقعية‪ ،‬بل قد تسبب‬ ‫صعوبات في التواصل‬ ‫مع األصدقاء الحقيقيين‬ ‫والتقرب منهم أو الحديث‬ ‫معهم‪ ،‬وتزيد من اعتماد‬ ‫الفرد على وسائل التواصل‬ ‫االجتماعي وقد تعزز فرص‬ ‫إدمان االنترنت‪..‬‬

‫>>‬

‫وليــس عــددا مــن البــر الذيــن يســهمون‬ ‫يف زيــادة شــعورنا بالوحــدة‪.‬‬ ‫وتوضــح املختصــة يف علــم النفــس ســيلفي‬ ‫سانشــيز فورســان أن بعــض األشــخاص‬ ‫يســتمتعون بالذهــاب للعمــل وحيــازة‬ ‫صداقــة حقيقيــة للنجــاح وينبغــي أن تتوفــر‬ ‫يف صديــق العمــل صفــات مهمــة للغايــة‬ ‫عــى غــرار اإلخــاص واألمانــة والتضامــن‬ ‫وحــس الفكاهــة‪ ،‬مبينــة ان هــذه الصفــات‬ ‫تســهم يف تعزيــز إمياننــا مبفهــوم التعايــش‬ ‫اإلنســاين‪ ،‬األمــر الــذي يصــب يف حســن‬ ‫إدارتنــا للمواقــف الصعبــة بشــكل أفضــل‪.‬‬ ‫ولــن يكــون لهــذه الصداقــة أي وقــع ســلبي‬

‫‪74‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫عــى صاحبهــا‪ ،‬بــل بالعكــس ســتجلب لــه اإلحســاس بالســعادة‪ ،‬بحســب قولهــا‪.‬‬ ‫ويلفــت املتخصصــون اىل ان الصداقــة هــي عالقــة و ّد وإحــرام وإخــاص‪ ،‬تنشــأ مــا بــن‬ ‫شــخصني أو أكــر‪ ،‬كــا هــي حــوار عقــاين وتفاعــل إيجــايب يســاعد الشــخص فيــه صديقــه‬ ‫يف املحــن واملصاعــب ويســاعده يف تخطــي مآزقــه عــى وفــق وصفهــم مشــددين عــى ان‬ ‫الصديــق الحقيقــي هــو الــذي يريــد الخــر لآلخــر‪.‬‬ ‫ويبــن الخــراء واملتخصصــون ان كل ذلــك ال ميكــن أن يكــون متواجــدا عــى مواقــع التواصــل‬ ‫اإلجتامعــي‪ ،‬لــذا‪ ،‬وبشــكل قطعــي‪ ،‬ال وجــود للصداقــة عــى مواقــع التواصــل اإلجتامعــي وال‬ ‫ميكــن أن تُبنــى هــذه الصداقــات يف عــامل إفــرايض غــر حقيقــي‪ ،‬حيــث ال ميكــن أن يتأكــد كال‬ ‫الطرفــن بــأنّ املعلومــات والنيــات التــي يتداولهــا الطرفــان حقيقيــة أم ال‪ ،‬بحســب قولهــم‪،‬‬ ‫مســتدركني انــه عندمــا تنتقــل هــذا الصداقــة مــن عــامل الخيــال إىل عــامل الواقــع‪ ،‬ميكــن هنــا‬ ‫تســميتها «صداقــة»‪ ،‬الســيام إذا إســتمرت‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪ ،‬مبينــن ان الصداقــة ال ميكــن‬ ‫أن تبنــى ّإل بتفاعــل روحــي بــن شــخصني وهــي نــوع مــن التســامي أو التعــايل عــن كل مــا‬ ‫هــو «غرائــزي»‪ ،‬وذلــك يتطلــب كثــرا مــن النضــج العقــي والنضــج الفكــري‪.‬‬

‫ويضيفــون انــه إذا مل يتــم لقــاء فعــي بــن‬ ‫هذيــن الشــخصني الذيــن أمضيــا ســاعات‬ ‫وســاعات أمــام شاشــتاهام الصغريتــن‬ ‫يتحدثــان‪ ...‬تبقــى العالقــة فيــا بينهــا‬ ‫عالقــة «صداقــة إفرتاضيــة»‪ ،‬حيــث‬ ‫يتشــاطران تجاربهــا اليوميــة والحياتيــة‬ ‫مــن دون أي مشــاعر كــا ان «الدردشــات»‬ ‫ميكــن أن تــؤدي إىل معضــات جمة بحســب‬ ‫تعبريهــم‪ .‬ويجــب اإلنتبــاه إىل أنّ هــذه‬ ‫الدردشــات واملعلومــات التــي يتشــاركها‬ ‫مســتخدم مواقــع التواصــل اإلجتامعــي مــع‬ ‫شــخص آخــر‪ ،‬ميكــن أن تكــون «مزيفــة»‬ ‫وال صلــة لهــا إطالق ـاً بالحقيقــة‪ ،‬غــر انهــم‬ ‫يســتدركون بالقــول ان العالقــة اإللكرتونيــة‬

‫تكــون أقــوى وأكــر عمقـاً يف منــط العالقــات‬ ‫بــن طــاب الجامعــة وزمــاء العمــل بشــكل‬ ‫خــاص‪ ،‬بحســب الباحثــن‪.‬‬ ‫ويــويص الخــراء بعــدم تبــادل الصــور‬ ‫بشــكل مفــرط وطبع ـاً عــدم إرســال صــور‬ ‫حميمــة ألنّ ذلــك ميكــن أن يكــون دليــ ًا‬ ‫الســتفزاز أحــد الطرفــن بخاصــة إذا كانــت‬ ‫النيــة غــر صافيــة‪ ،‬وطبعـاً لبنــاء الصداقــات‬ ‫بــن األشــخاص‪ ،‬ال حاجــة لصــور كثــرة‪ ،‬او‬ ‫حتــى ال حاجــة للصــور عمومــا‪ ،‬بحســب‬ ‫قولهــم‪.‬‬ ‫ويضيفــون انــه مهــا تطــورت الصداقــة‬ ‫اإللكرتونيــة ال ميكــن أن تصــل إىل عمــق‬ ‫ومتانــة الصداقــة الحقيقيــة والواقعيــة‪،‬‬ ‫فاالتصــال املبــارش عنــر أســايس مــن‬ ‫الصداقــة يف األقــل يف أطــوار تك ّونهــا‬ ‫األوىل‪ ،‬كــا أن النشــاطات املشــركة‬ ‫واملواقــف التــي تجمــع األفــراد معــاً هــي‬ ‫التــي تجعــل الصداقــة أكــر عمقــاً وقــوة‬ ‫فالصداقــة اإللكرتونيــة تتيــح لنــا مجــا ًال‬ ‫لنظهــر بالطريقــة التــي نحبهــا وليــس كــا‬ ‫نحــن فع ـ ًا‪ ،‬وقــد عرفنــا دامئ ـاً أن الصداقــة‬ ‫الحقيقــة مبنيــة عــى الصــدق والعفويــة‪،‬‬ ‫ورشطهــا أن تجــد نفســك عــى طبيعتــك‬ ‫مــن دون حــرج‪.‬‬ ‫ويضيــف املراقبــون ان الصداقــة بالفيســبوك‬ ‫ومواقــع التواصــل االجتامعــي تتميــز‬ ‫بغيــاب التواصــل املبــارش ولغــة الجســد‪،‬‬ ‫عاديــن ذلــك مــن أكــر عيــوب الصداقــة‬ ‫اإللكرتونيــة‪ ،‬فلغــة الجســد مســؤولة‬ ‫عــن نقــل جــزء كبــر مــن الرســائل يف‬ ‫عمليــة التواصــل بــن النــاس‪ ،‬كــا أن لغــة‬ ‫الجســد تحــدد املعنــى الحقيقــي للكلــات‬ ‫بوســاطة النظــرة ونــرة الصــوت‪ ،‬منوهــن‬ ‫اىل ان الجميــع مــر بســوء التفاهــم نتيجــة‬ ‫الرســائل املكتوبــة عــى الشاشــة‪ ،‬التــي قــد‬ ‫تظهــر جافــة ألنهــا خاليــة مــن لغــة الجســد‪،‬‬ ‫بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫ويشــر املتابعــون وتؤكــد ذلــك جهــات‬

‫امنيــة ان الصداقــة االلكرتونيــة هــي‬ ‫املدخــل والبــاب لالبتــزاز االلكــروين‪ ،‬و‬ ‫أكرثهــا شــيوعاً نســخ املحادثــات الخاصــة‬ ‫واالحتفــاظ بهــا أو نرشهــا‪ ،‬فضــ ًا عــن‬ ‫االبت ـزاز بالصــور واملعلومــات وغريهــا‪ ،‬كــا‬ ‫تتميــز الصداقــة االلكرتونيــة بســهولة قطــع‬ ‫العالقــة ففــي عالقــات الصداقــة الحقيقــة‬ ‫يكــون االنهيــار أو النهايــة قابــا إلعــادة‬ ‫البنــاء؛ لكــن غالبــاً مــا تنتهــي الصداقــات‬ ‫االلكرتونيــة فجــأة ومــن دون ســبب واضــح‪.‬‬ ‫ويف اســتطالع اجرتــه مجلــة «فيــي» قــال‬ ‫معظــم الذيــن ســألناهم انهــم يعانــون‬ ‫كثــرا مــن اصدقــاء الفيســبوك‪ ،‬ويقــول‬ ‫شــاب ان احــرام االراء كثــرا مــا يغيــب‪،‬‬ ‫ففــي بعــض االحيــان اطــرح آراء يف الحيــاة‬ ‫والسياســة فيجابهنــي االصدقــاء املفرتضــن‬ ‫بشــتائم قاســية وكلــات نابيــة‪ ،‬متســائال‬ ‫باســتغراب‪ ،‬كيــف يكــون الصديــق كذلــك؟!‬ ‫واســتنادا اىل مــن اســتطلعت آراؤهــم‪،‬‬ ‫قــد تــؤدي الصداقــة اإللكرتونيــة وأصدقــاء‬ ‫العــامل االفــرايض إىل فقــدان الشــعور‬ ‫العميــق بالصداقــة الحقيقيــة والواقعيــة‪،‬‬ ‫بــل قــد تســبب صعوبــات يف التواصــل مــع‬ ‫األصدقــاء الحقيقيــن والتقــرب منهــم أو‬ ‫الحديــث معهــم‪ ،‬وتزيــد مــن اعتــاد الفــرد‬ ‫عــى وســائل التواصــل االجتامعــي وقــد‬ ‫تعــزز فــرص إدمــان االنرتنــت‪.‬‬ ‫وأجابــت متخصصــة يف التدريــب والتطويــر‬ ‫أن العالقــات اإللكرتونيــة ال ميكــن أن تكــون‬ ‫بديــ ًا جيــداً للصداقــة الحقيقــة يف العــامل‬ ‫الواقعــي‪ ،‬ورمبــا كانــت صداقــات االنرتنــت‬ ‫وســيلة للهــرب مــن الواقــع‪ ،‬عــى حــد‬ ‫وصفهــا‪.‬‬ ‫وتباينــت اآلراء بــن مــن يــرى يف الصداقــة‬ ‫االفرتاضيــة عالقــة خطــرة وغــر متوازنــة‬ ‫يغلــب عليهــا الكــذب والزيــف‪ ،‬وبــن مــن‬ ‫يــرى يف أصدقــاء االنرتنــت أصدقــاء جيديــن‬ ‫مثلهــم مثــل أصدقــاء الواقــع‪ ،‬وقــد يكــون‬ ‫فيهــم املخــادع أيضـاً مثــل أصدقــاء الواقــع‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪77‬‬

‫فيلي‬

‫ظاهرة العنف في المدارس العراقية ‪..‬‬

‫مجـتـــمـع‬

‫أسباب متعددة ومعالجات بال فائدة‬ ‫بالرغــم مــن العقوبــات القانونيــة‬ ‫لمرتكبــي العنــف ضــد الطلبــة‬ ‫والتالميــذ فــي المــدارس‪ ،‬إال أن‬ ‫هــذه الظاهــرة تتفاقــم يومــً بعــد‬ ‫آخــر خصوصــا مــع بدايــة كل عــام‬ ‫دراســي جديــد‪.‬‬

‫فيلي‬

‫ويتعــرض الطلبــة والتالميــذ يف املحافظــات‬ ‫العراقيــة وخاصــة يف املــدارس االبتدائيــة‪،‬‬ ‫للعقوبــات البدنيــة واللفظيــة مــن قبــل‬ ‫املعلمــن واألهــايل عــى حــد ســواء‪ ،‬مــا تؤثر‬ ‫عــى صحــة األطفــال الجســدية والنفســية‬ ‫وبقائهــم ومنوهــم الطبيعــي‪ ،‬وكذلــك تؤثــر‬ ‫يف األرسة واملجتمــع‪ ،‬باإلضافــة إىل تهديدهــا‬ ‫للصحــة العامــة‪.‬‬ ‫وتنتــر عــى مواقــع التواصــل االجتامعــي‬ ‫مقاطــع فيديــو ألطفــال ُمع ّنفــن باســتمرار‪،‬‬ ‫ودامئــا مــا تعلــن وزارة الداخليــة عــن إتخــاذ‬ ‫االجــراءات بحــق املعنفــن‪ ،‬لكــن العنــف‬ ‫ضــد األطفــال مســتمر‪.‬‬ ‫ويؤكــد تربويــون أن ظاهــرة اســتعامل‬ ‫العنــف ضــد األطفــال مــا تــزال متفشــية‬ ‫يف العديــد مــن املــدارس العراقيــة‪ ،‬بالرغــم‬ ‫مــن التعميــات الصــادرة عــن وزارة الرتبية‬ ‫والتــي متنــع مامرســة التعنيــف مبختلــف‬

‫‪76‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫أشــكاله اللفظــي والجســدي والنفــي ضــد األطفــال‪.‬‬ ‫العنف املدريس‬ ‫وتقــول املواطنــة أم أمــر مــن محافظــة كربــاء ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «تعنيــف األطفــال ينتــر‬ ‫بشــكل خــاص مــع بدايــة دوام املــدارس مــن قبــل األهــايل والكــوادر التدريســية مع األســف»‪،‬‬ ‫مشــرة إىل أن «األطفــال وخصوصــا يف املراحــل األوىل اإلبتدائيــة‪ ،‬يشــعرون بالخــوف مــن‬ ‫أجــواء املدرســة‪ ،‬وهــذا أمــر طبيعــي مــن تجربتــي كأم ولــدي أطفــال»‪.‬‬ ‫وتدعــو أم أمــر الكــوادر التدريســية واألهــايل إىل أن «يكــون لديهــم تعــاون ملعالجــة‬

‫يتحملــوا ويصــروا يف‬ ‫هــذه الظاهــرة‪ ،‬وأن‬ ‫ّ‬ ‫تعاملهــم مــع األطفــال ويســامحوهم يف‬ ‫األخطــاء البســيطة‪ ،‬ويقللــون مــن مســتوى‬ ‫العقوبــة يف حــال كانــت األخطــاء كبــرة‪،‬‬ ‫دون اللجــوء نهائيــا إىل القســوة»‪.‬‬ ‫وتتفــى ظاهــرة تعنيــف األطفــال يف كل‬ ‫الطبقــات االجتامعيــة بــرف النظــر عــن‬

‫مســتوى األفــراد وطبقاتهــم االجتامعيــة‪،‬‬ ‫وتنتــج هــذه الظاهــرة عــن أســباب عــدة‬ ‫منهــا التفــكك األرسي وانفصــال الوالديــن‪،‬‬ ‫بحســب الباحثــة االجتامعيــة رقيــة ســلامن‪.‬‬ ‫وتقــول ســلامن ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إن «الطفــل‬ ‫بعــد انفصــال والديــه يكــون معرضــا للعنف‬ ‫بشــكل أكــر مقارنــة مــع وجــود األرسة‬

‫مجتمعــة‪ ،‬وغالبــا مــا ميــارس العنــف زوج‬ ‫األم أو زوجــة األب»‪.‬‬ ‫وتطالــب ســلامن األهــايل بـ»االبتعــاد عــن‬ ‫عقوبــة العنــف ضــد األطفــال»‪ ،‬داعيــة‬ ‫إدارات املــدارس اىل «تفعيــل دور الباحــث‬ ‫االجتامعــي بحيــث يكــون هنــاك تواصــل‬ ‫دائــم ومتابعــة مــع األهــايل يف حــال عــدم‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫اســتجابة الطفــل للمــواد الدراســية‪ ،‬بعيــدا عــن اســتعامل‬ ‫العنــف»‪.‬‬ ‫تحذيرات أممية‬ ‫وبحســب دراســة ملنظمــة األمــم املتحــدة للطفولــة‬ ‫(يونســيف)‪ ،‬تبــن أن ‪ 81%‬مــن األطفــال يف العــراق‬ ‫تعرضــوا للتعنيــف الجســدي أو النفــي‪.‬‬ ‫وتشــر الدراســة إىل أن «األرس متيــل لضبــط ســلوك األطفال‬ ‫مــن خــال معاقبتهــم‪ ،‬عندمــا يســيئون التــرف والســلوك‬ ‫ليتســنى لهــم تنشــئتهم بطريقــة مالمئة»‪.‬‬ ‫وكانــت (يونســيف)‪ ،‬حــذرت مــن تبعــات العنــف املتامدي‬ ‫ضــد األطفــال العراقيــن‪ ،‬والــذي يبلــغ مســتويات خطــرة‪،‬‬ ‫حيــث ذكــرت املنظمــة يف تقاريرهــا أن ‪ 4‬مــن بــن كل ‪5‬‬ ‫أطفــال بالعــراق‪ ،‬يتعرضــون للعنــف والــرب يف املنــزل‬ ‫أو املدرســة‪.‬‬ ‫وطالبــت‪ ،‬الحكومــة العراقيــة بتكريــس آليــات رصــد‬ ‫ومتابعــة ملرتكبــي جرائــم العنــف والقتــل بحــق األطفــال‬ ‫وتقدميهــم إىل املحاكمــة‪ ،‬فاألطفــال يف العــراق‪ ،‬بحاجــة‬ ‫ماســة إىل حاميــة وضــان حقوقهــم‪ ،‬وتوفــر بيئــة آمنــة‬ ‫خاليــة مــن العنــف ومالمئــة لتطويــر قدراتهــم وقابلياتهــم‬ ‫عــى أتــم حــال‪ .‬وأكــدت املنظمــة األمميــة‪ ،‬بأنــه مــا‬ ‫مــن يشء يــرر العنــف ضــد طفــل صغــر‪ ،‬كــا أن هــذه‬ ‫الظاهــرة ال بــد مــن منعهــا وكبحهــا‪.‬‬ ‫جرائم طارئة‬ ‫ويــرى الخبــر القانــوين عــي التميمــي‪ ،‬أن «اســتعامل‬ ‫األســاليب الوحشــية يف الجرميــة‪ ،‬يكــون تأثريهــا النفــي‬ ‫طــاغ عليهــا‪ ،‬منهــا املجــرم (الســايكوبايث) الحقــد‬ ‫ٍ‬ ‫عــى املجتمــع‪ ،‬و(الشــيزوفرينيا) انفصــام الشــخصية‪،‬‬ ‫و(البارانويــا) الخــوف مــن املجتمــع‪ ،‬وغريهــا مــن‬ ‫األســباب‪ ،‬كــا يقــول علــم النفــس الجنــايئ»‪.‬‬ ‫ـن التميمــي خــال حديثــه ملجلــة‬ ‫وعــن ُســبل املعالجــة يبـ ّ‬ ‫«فيــي» أن «هــذا يحتــاج إىل دراســات لهــذه الظواهــر‬ ‫مــن املختصــن‪ ،‬ومــن ثــم نــر الوعــي عــن طريــق اإلعــام‬ ‫ورجــال الديــن واملــدارس‪ ،‬حيــث أن مثــل هــذه الجرائــم‬ ‫تعــد طارئــة عــى العــراق‪ ،‬وتحتــاج إىل وقفــة طويلــة‬ ‫وحلــول رسيعــة»‪.‬‬ ‫وكان تقريــر ســابق صــادر ملجلــس القضــاء األعــى أشــار‬ ‫إىل أن املحاكــم العراقيــة ســجلت ‪ 1606‬دعــاوى العنــف‬ ‫ضــد األطفــال عــام ‪.2019‬‬

‫‪78‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫«‬

‫استعمال األساليب‬ ‫الوحشية في الجريمة‪،‬‬ ‫يكون تأثيرها النفسي‬ ‫طاغ عليها‪ ،‬منها‬ ‫ٍ‬ ‫اجملرم (السايكوباثي)‬ ‫الحقد على اجملتمع‪،‬‬ ‫و(الشيزوفرينيا) انفصام‬ ‫الشخصية‪ ،‬و(البارانويا)‬ ‫الخوف من اجملتمع‪،‬‬ ‫وغيرها من األسباب‪ ،‬كما‬ ‫يقول علم النفس الجنائي‬ ‫ ‬

‫»‬

‫‪79‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪81‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫قيادة المرأة للسيارة في العراق‪..‬‬ ‫تباين نظرة اجملتمع‬ ‫فــــــيلي‬

‫برغــم ان المــرأة العراقيــة شــرعت فــي قيــادة الســيارات فــي وقــت مبكــر منــذ‬ ‫ثالثينــات القــرن الماضــي‪ ،‬بحســب المؤرخيــن الذيــن يشــيرون الــى مهارتهــا‬ ‫وتمكنهــا مــن مواجــه الصعوبــات وتصليــح االعطــال التــي تصيبهــا‪ ،‬بحســب‬ ‫وصفهــم‪ ،‬مبينيــن ان أول إجــازة ســوق منحــت المــرأة فــي العــراق كانــت ســنة‬ ‫‪ 1936‬لآلنســة (أمينــة علــي صائــب الرحــال)‪ ،‬والفتيــن الــى مفارقــة ان بعــض‬ ‫الــدول لــم تســمح للنســاء بقيــادة المركبــات اال فــي المــدة االخيــرة‪..‬‬ ‫‪80‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫برغــم ذلــك واســتنادا اىل بعــض النســاء فانــه منــذ عــام ‪ 2003‬مل تقــد امــرأة يف محافظــة‬ ‫البــرة مثــا الســيارة بســبب القيــود الكثــرة التــي حــددت حركتهــا‪ ،‬منهــا قيــود دينيــة‬ ‫واجتامعيــة عشــائرية وأمنيــة‪ ،‬بحســب مــا تقولــه ناشــطة مدنيــة مــن البــرة‪.‬‬ ‫وتــردف إنهــا اســتطاعت أن تقنــع عــددا مــن النســاء بدخــول دورة لتعلــم الســياقة‪ ،‬وكثــرات‬ ‫منهــن وافقــن‪ ،‬لكــن مل تلتحــق منهــن بالــدورة إال قليــل بســبب منعنهــن مــن أزواجهــن أو‬ ‫أوليــاء أمورهــن‪ ،‬بحســب قولهــا‪ ،‬معربــة عــن دهشــتها مــن تفكــر األهــايل الذيــن يحمــل‬ ‫أغلبهــم شــهادات جامعيــة لكنهــم مينعــون بناتهــن مــن ســياقة الســيارة‪ ،‬بحســب تعبريهــا‪.‬‬ ‫وبحســب املراقبــن فــان املــرأة قــد تتعــرض اىل الســخرية مــن الرجــال يف اثنــاء قيادتهــا املركبة‬

‫يف الشــارع‪ ،‬بــل ان بعــض الرجــال يحملــون‬ ‫املــرأة مســؤولية الحــوادث املروريــة‪ ،‬حتــى‬ ‫وان كان املســبب هــو الرجــل‪ ،‬منوهــن اىل‬ ‫انــه برغــم عــدم توفــر احصائيــة دقيقــة‬ ‫عــن اعــداد النســاء اللــوايت حصلــن عــى‬ ‫اجــازات ســوق رســمية لقيــادة مركباتهــن‪،‬‬ ‫اال أن الواقــع يشــر اىل ارتفــاع نســبتهن يف‬ ‫الشــارع‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫مديريــة املــرور العامــة تقــول ان الدراســات‬ ‫والتقاريــر الســنوية لديهــا اثبتت ان النســاء‬ ‫افضــل مــن الرجــال يف االلتــزام بقواعــد‬ ‫وقوانــن املــرور العامــة‪.‬‬ ‫واســتنادا اىل مديــر العالقــات واالعــام يف‬ ‫املديريــة أن «نســبة ماجــرى تســجيله مــن‬ ‫مخالفــات للمــرأة التــي تقــود مركبتهــا‬ ‫بلغــت ‪ 10%‬مــن اجــايل املخالفــات لــكال‬ ‫الجنســن يف وقــت بلغــت فيــه مخالفــات‬ ‫الرجــال ‪ 90%‬كــا ان املخالفــات التــي‬ ‫ســجلت عــى النســاء يكــون الطــرف الثــاين‬ ‫هــو الســبب»‪ ،‬مردفــا أن املــرأة اكــر‬ ‫التزامــا مــن الرجــال بقواعــد املــرور واكــر‬ ‫حــذرا وهــدوءا يف قيــادة املركبــة بعكــس‬ ‫الرجــال الذيــن يرتكبــون الحــوادث التــي‬ ‫رمبــا تكــون مأســاوية بســبب ان بعــض‬ ‫الرجــال لديهــم روح املنافســة واملنــاورة‬ ‫وحــب الرسعــة‪ ،‬بحســب تعبــره‪.‬‬ ‫ولفــت اىل ان الفئــة العمريــة مــن ‪ 18‬اىل ‪30‬‬ ‫عامــا هــي الفئــة االكــر وقوعــا بالحــوادث‬ ‫املروريــة مــن الرجــال فيــا تكــون املــرأة يف‬ ‫هــذه الفئــة ملتزمــة بقواعــد املــرور‪.‬‬ ‫وتقــول احــدى ســائقات املركبــات ‪ ،‬أن‬ ‫املضايقــات التــي تتعــرض لهــا يف الشــارع‬ ‫ال متنعهــا مــن القيــادة بشــكل جيــد مــن‬ ‫دون الوقــوع بــأي مخالفــات‪ ،‬مشــددة عــى‬ ‫انهــا تســتعمل الســيارة لقضــاء احتياجاتهــا‬ ‫ووســيلة للتنقــل‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪83‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫النســوة اللــوايت يقــدن الســيارات‪ ،‬فإنــه مل تســجل عليهــن‬ ‫أي مخالفــة‪ ،‬ويظهــر أن القليــات مــن النســاء منحــن‬ ‫الشــارع دفق ـاً مــن الحيــاة‪ ،‬فيــا يرجــع مراقبــون نــدرة‬ ‫تواجــد املــرأة يف الشــوارع لقيــادة املركبــات بســبب‬ ‫القيــود الكثــرة التــي حــددت حركتهــا‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫وبــرأي شــاب اســتطلع رأيــه يف تواجــد املــرأة يف الشــارع‬ ‫كســائقة مركبــة يقــول‪ ،‬ان ذلــك يضفــي جــاال عــى‬ ‫املــكان حتــى إن كان هنــاك ازدحــام‪ ،‬بحســب تعبــره‪،‬‬ ‫مزيــدا القــول ان النــاس مل يتعــودوا بعــد عــى رؤيــة‬ ‫مثــل هكــذا مشــاهد وهــي اعتياديــة قبــل عــام ‪،2003‬‬ ‫بحســب قولــه‪.‬‬ ‫ويشــدد بالقــول أنهــا كائــن بــري ال يختلــف عــن‬ ‫الرجــل‪ ،‬وأن وجودهــا يعطــي درســا للســائقني الطائشــن‬ ‫ألنهــا «تســر بهــدوء وال ترتكــب أي مخالفــات»‪ ،‬بحســب‬ ‫تعبــره‪.‬‬ ‫ويقــول شــيخ عشــرة أن النظــرة الخاصــة هــي يف رفــض‬ ‫العشــائر أن تتقــدم املــرأة عــى الرجــل‪ ،‬وأن ســياقتها‬ ‫للســيارة حالــة معيبــة‪ ،‬بحســب تعبــره‪.‬‬ ‫ويقــول أن «الرجــل هــو املســؤول عــن املــرأة‪ ،‬وال يجــوز‬ ‫لهــا أن تضــع الرجــل خلفهــا‪ ،‬وأن صــورة املــرأة التــي‬ ‫تقــود الســيارة ويجلــس بجانبهــا الرجــل يشء غــر مقبول‪،‬‬ ‫بحســب وجهــة النظــام العشــائري»‪ ،‬عــى حــد قولــه‪.‬‬ ‫وتتحــدث النســاء عــن إيجابيــات عديــدة يف أن تتــوىل‬ ‫املــرأة القيــادة‪ ،‬أهمهــا التخلــص مــن التحــرش الــذي‬ ‫تتعــرض لــه باســتمرار مــن أصحــاب بعــض ســيارات‬ ‫األجــرة أو يف عجــات نقــل الــركاب‪.‬‬ ‫و يف أحــد أقضيــة محافظــة كربــاء املعروفــة بطابعهــا‬ ‫الدينــي‪ ،‬تفتتــح امــرأة معهــدا لتدريــب النســاء عــى‬ ‫ّ‬ ‫لتشــكل تجربــة فريــدة اســتطاعت‬ ‫قيــادة الســيارات‪،‬‬ ‫مــن خاللهــا التغلــب عــى عــادات وتقاليــد مجتمعيــة‪،‬‬ ‫بحســب وصــف املتابعــن‪ ،‬منوهــن اىل انــه مل يكــن ســه ًال‬ ‫عــى امــرأة يف مجتمــع كربــايئ أن تتخــذ هــذه الخطــوة‪،‬‬ ‫لكــن برغــم النقــد الــذي تتعــرض لــه حققــت نجاحــاً‬ ‫ســاعد كثــرا مــن النســاء يف املنطقــة عــى التــدرب يف‬ ‫معهدهــا‪ ،‬بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫وتقــول صاحبــة مركــز لتعليــم قيــادة الســيارات يف قضــاء‬ ‫الهنديــة التابــع ملحافظــة كربــاء «كانــت قيــادة الســيارة‬ ‫حلـ ً‬ ‫ا منــذ الطفولــة‪ ،‬وقــد تحولــت إىل حقيقــة»‪ ،‬منوهــة‬

‫‪82‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫اىل ان ظروفــا اقتصاديــة ّ‬ ‫عطلتهــا عــن تحقيــق أحالمهــا‪ ،‬فــكان عليهــا أن تجمع‬ ‫األمــوال الكافيــة لـراء ســيارة‪ ،‬ومــن هنــا بــدأت تعمــل يف مجــال التجميــل‪،‬‬ ‫ومنــه اســتطاعت أن تقتنــي عجلتهــا األوىل‪.‬‬ ‫وتعتقــد أنهــا أول امــرأة تقــود ســيارة يف قضــاء الهنديــة‪ ،‬لكنهــا مل تخــف‬ ‫تعرضهــا للكثــر مــن النقــد بســبب طبيعــة املجتمــع الــذي تعيــش فيــه‪ ،‬ويف‬ ‫مقابــل ذلــك ت ّولــد لديهــا‪ ،‬وبحســب قولهــا‪ ،‬إرصار عــى املواصلــة لــي تفتــح‬ ‫مرك ـزا خاصــا لتعليــم النســاء عــى قيــادة الســيارة‪.‬‬ ‫وينقــل عنهــا قولهــا «كنــت عــى يقــن بــأن إقبــا ًال مــن النســاء ســيكون عــى‬ ‫املركــز‪ ،‬وهــو مــا حصــل فع ـ ًا‪ ،‬حيــث بــدأت الواحــدة تشــجع األخــرى عــى‬

‫ويلفــت رجــل مــرور اىل انــه أنــه مــن خــال‬ ‫عملــه يف الشــارع الكــر مــن ‪ 20‬عامــا يجــد‬ ‫أن املــرأة اكــر انتباهــا مــن الرجــل عنــد‬ ‫تغــر االشــارات الضوئيــة للمرور يف الشــارع‪،‬‬ ‫التــي بــدأ بتعميمهــا‪ ،‬يف حــن ان بعــض‬ ‫الرجــال ال يتوقفــون بســبب عــدم امتالكهــم‬ ‫الصــر ويتجــاوزون برسعتهــم تحذيــر‬ ‫االشــارات ويخالفونهــا يف بعــض االحيــان ‪.‬‬ ‫يقــول رشطــي مــرور آخــر إنــه برغــم نــدرة‬

‫قيــادة الســيارة‪ ،‬ومــن هنــا تجاوزنــا عــادات‬ ‫املجتمــع الــذي نعيــش فيــه»‪.‬‬ ‫يشــار اىل ان دورات تعلــم الســياقة يف‬ ‫العــراق بــدأت يف منطقــة العلويــة يف‬ ‫عــام ‪ 1963‬باســترياد منــاذج متطــورة مــن‬ ‫الســيارات الخاصــة بالتدريــب عىل الســياقه‬ ‫مــن انكلــرا ومــن طــراز ( فوكســهول‬ ‫فكتــور ) مبقوديــن عــى اليمــن واليســار‬ ‫وبدواســات بنزيــن وموقــف مــزدوج‬

‫وكان العــدد بحــدود عــر ســيارات ثــم‬ ‫تزايــد العــدد الحقــا‪ ،‬وكانــت اول مدرســة‬ ‫يف الــرق االوســط واالســعار معتدلــة ال‬ ‫تتجــاوز خمســة دنانــر طيلــة مــدة الــدورة‬ ‫مــع تزويــد التلميــذ عنــد االنتهــاء مــن‬ ‫الــدورة بشــهادة تشــر اىل انــه نجــح يف‬ ‫اجتيــاز الــدورة وهــذه كانــت تعــد عامــا‬ ‫مســاعدا لــدى رشطــة املــرور عنــد اجــراء‬ ‫الفحــص‪.‬‬

‫«الرجل هو المسؤول عن‬ ‫المرأة‪ ،‬وال يجوز لها أن تضع‬ ‫الرجل خلفها‪ ،‬وأن صورة‬ ‫المرأة التي تقود السيارة‬ ‫ويجلس بجانبها الرجل شيء‬ ‫غير مقبول‪ ،‬بحسب وجهة‬ ‫النظام العشائري»‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪85‬‬

‫فيلي‬

‫تدريسيون كسالى‬

‫مجـتـــمـع‬

‫احمد حسين‬

‫قطعاً ال أقصد أن كل‬ ‫كوادرنا التدريسية‪ ،‬ويف‬ ‫املراحل الدراسية كافة‪،‬‬ ‫بدء من مرحلة رياض‬ ‫األطفال ووصو ً‬ ‫ال إىل‬ ‫الكليات والدراسات العليا‪،‬‬ ‫بل أنني أشهد بأن لدينا‬ ‫من الكفاءات األكاديمية‬ ‫يستحقون أن تكتب‬ ‫أسماءهم بمداد الذهب وما‬ ‫هو أغلى من ذلك‪ ،‬لكنني‬ ‫أقصد هذه الفئة الكسولة‬ ‫املتكاسلة االنتهازية التي‬ ‫تنتهج السطحية يف تعليم‬ ‫أبنائنا وبناتنا لكي تضطر‬ ‫العوائل إىل اللجوء للمدرس‬ ‫الخصوصي‪ ،‬هؤالء هم من‬ ‫أقصد ومن ألعن حتى‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫بدايــة وللتاريــخ‪ ،‬هــذه الظاهــرة الرسطانيــة‬ ‫وأقصــد بذلــك عــدم األمانــة التدريســية‬ ‫لدفــع التلميــذ والطالــب نحــو التدريــس‬ ‫الخصــويص ليســت وليــدة اللحظــة أو‬ ‫مرحلــة مــا بعــد العــام ‪ ،2003‬بــل أنهــا‬ ‫مــن نتــاج الزمــن األغــر يف عهــد النظــام‬ ‫الهمجــي الســابق وبــدأت تحديــداً منــذ‬ ‫منتصــف تســعينيات القــرن املــايض‪ ،‬عندمــا‬ ‫بلــغ الفقــر والفاقــة يف العــراق مرحلــة مل‬ ‫يشــهدها تاريــخ بــاد الرافديــن حيــث بلــغ‬ ‫انهيــار العملــة العراقيــة وتــردي الوضــع‬

‫االقتصــادي إىل حــد أن الراتــب الشــهري‬ ‫للمعلــم والبالــغ ثالثــة آالف دينــار ال يكفــي‬ ‫لتأمــن الغــذاء األســبوعي مــن خــروات‬ ‫بســيطة‪ ،‬فــكان الغــذاء األســايس للعائلــة‬ ‫العراقيــة يف مرحلــة مــا الطامطــم‪ ،‬ويف‬ ‫مرحلــة أخــرى الباذنجــان‪ ،‬وأخــرى الباقــاء‪،‬‬ ‫حتــى شــاعت يف حينهــا طرفــة ســوداء‬ ‫مفادهــا‪ :‬إذا ســحبت الــدم مــن العراقــي‬ ‫ســيتحصل عــى باقــاء أو باذنجــان أو‬ ‫طامطــم‪.‬‬ ‫هكــذا كان الوضــع يف ذلــك العهــد األســود‬

‫الــذي يطلــق عليــه بعــض الحمقــى‬ ‫والبعثيــون «الزمــن الجميــل»‪ ،‬أي جــال‬ ‫يف هكــذا قبــح وبشــاعة وانهيــار اقتصــادي‬ ‫وأخالقــي وقيمــي انتقلــت أوبئتــه إىل‬ ‫عرصنــا الحــايل؟!‪.‬‬ ‫لكــن بعــد العــام ‪ 2003‬وللدقــة أكــر بعــد‬ ‫العــام ‪ 2008‬وإقـرار ســلم الرواتــب املوحــد‬ ‫اختلــف الوضــع بنســبة ‪ 180‬درجــة فلــاذا‬ ‫مــا زال التدريــس لدينــا بهــذه الــرداءة؟‪.‬‬ ‫اإلجابــة بــكل بســاطة‪ :‬الجشــع‪ ،‬نعــم هــذا‬ ‫هــو التوصيــف األبــرز ملــا يعانيــه أبناءنــا‬ ‫وبناتنــا ونحــن كأوليــاء أمــور مــع املــدارس‬ ‫الحكوميــة‪ ،‬وباإلضافــة إىل الجشــع هنــاك‬ ‫ســبب آخــر وهــو مخرجــات املرحلــة‬ ‫الصداميــة التــي أنتجــت لنــا مدارســها‬ ‫ومعاهدهــا وكلياتهــا معلمــون وطلبــة ال‬

‫يعرفــون أيــن يضعــون الهمــزة وكيــف‬ ‫يرســمون حــرف االســتدراك (لكــن) بحيــث‬ ‫أن البعــض منهــم يكتبــه (ال كــن)‪ ،‬وال ننىس‬ ‫أيضــاً أطبــاء وطبيبــات ال يجيــدون اللغــة‬ ‫اإلنكليزيــة التــي هــي عــاد دراســتهم‬ ‫وكانــوا يكتبــون أســم الــدواء يف الوصفــة‬ ‫الطبيــة بحــروف عربيــة مــا يثــر غضــب‬ ‫واســتياء الصيادلــة املحرتمــن الذيــن احرتموا‬ ‫دراســتهم واختصاصهــم وبذلــوا أبصارهــم‬ ‫ونومهــم يف ســبيل نيــل الشــهادة بجــدارة‬ ‫وليــس برشــوة أو واســطة أو مــدرس‬ ‫خصــويص مينحهــم يف االمتحــان النهــايئ‬ ‫درجــات إضافيــة أو يــرب لهــم األســئلة‪،‬‬ ‫وغــر ذلــك الكثــر‪.‬‬ ‫معلمونــا الكســاىل مل يكتفــوا بالكــوارث‬ ‫املذكــورة آنف ـاً بــل جاءتهــم كورونــا لتزيــد‬ ‫الطــن ليــس بلــة بــل ضحالــة أكــر‪ ،‬فعندمــا‬ ‫لجــأت الحكومــة العراقيــة يف العــام ‪2020‬‬ ‫إىل جعــل دوام املــدارس إلكــروين حذرنــا‬ ‫يف حينهــا مــن أن أوليــاء األمــور ليســوا‬ ‫جميعهــم خريجــوا كليــات أو معاهــد أو‬ ‫ثانويــة بــل وحتــى متوســطة‪ ،‬والــدروس‬ ‫الطلســمية التــي أىت بهــا وزراء الرتبيــة‬ ‫املتعاقبــون مــن دون مراعــاة لوعــي وفهــم‬ ‫التلميــذ ال يســتطيع أي و ّ‬ ‫يل أمــر إيصالهــا‬ ‫وتبســيطها البنــه وابنتــه‪ ،‬كــا أن ليــس كل‬ ‫أوليــاء األمــور يتميــزون بفهــم جميــع املواد‬ ‫الدراســية فهنــاك مــن ال يجيــد اإلنكليزيــة‪،‬‬ ‫وهنــاك مــن ال يفهــم الرياضيــات‪ ،‬والبعــض‬ ‫يفتقــر لقواعــد اللغــة العربيــة‪ ،‬وهكــذا‬ ‫باقــي املــواد‪ ،‬وبالتــايل فــإن عــر كورونــا‬ ‫قطع ـاً أنتــج لنــا جي ـ ًا مرتاجع ـاً دراســياً‪.‬‬ ‫انتهــت مرحلــة الحجــر الصحــي الجمعــي‬ ‫وعــادت الحيــاة إىل طبيعتهــا‪ ،‬لكــن هــل‬ ‫عــاد التدريــس إىل طبيعتــه؟‪ ،‬كال‪ ،‬مــا‬ ‫زالــت املــدارس الحكوميــة تحمــل العائلــة‬ ‫مســؤولية تدريــس أبنائهــا وبناتهــا مــن دون‬ ‫مراعــاة للمســتوى العلمــي لــأب أو األم‪،‬‬

‫ومــن دون إحســاس وشــعور باملســؤولية‬ ‫مــن قبــل الكــوادر التدريســية التــي تتقاىض‬ ‫رواتــب مــن الدولــة مــن دون أن تــؤدي‬ ‫واجباتهــا الوظيفيــة واإلنســانية‪.‬‬ ‫الكــوادر التدريســية ال تراعــي أن لــدى‬ ‫األب مســؤوليات كثــرة تجــاه عائلتهــا ليــس‬ ‫التدريــس مــن ضمنهــا‪ ،‬ولديــه التزامــات‬ ‫اجتامعيــة رمبــا ال متنحــه الوقــت ليحــل‬ ‫بدي ـ ًا عــن املعلــم الــذي ال ميــارس واجبــه‪،‬‬ ‫وال تراعــي أن األم قــد تكــون موظفــة أو‬ ‫عاملــة‪ ،‬وحتــى إن مل تكــن كذلــك فهــي‬ ‫عاملــة ال متلــك وقتــاً للراحــة بســبب‬ ‫الواجبــات املنزليــة‪.‬‬ ‫رمبــا ســيقول البعــض أن املعلــم واملعلمــة‬ ‫أيضــاً لديهــم هــذه الواجبــات العائليــة‬ ‫وااللتزامــات االجتامعيــة‪ ،‬نعــم وألــف نعــم‬ ‫هــم كذلــك‪ ،‬لكــن هــل أدوا واجباتهــم‬ ‫الوظيفيــة؟‪ ،‬ال أظــن ذلــك‪ ،‬ولســت أنــا مــن‬ ‫أجيــب بــل أتــرك الجــواب ألوليــاء األمــور‪،‬‬ ‫هــل أبنائكــم وبناتكــم يعــودون للمنــزل‬ ‫وقــد فهمــوا الــدروس أو أنهــوا الواجبــات‪،‬‬ ‫بــل هــل أن الــدروس التــي يتلقونهــا يف‬ ‫املنهــاج الــدرايس هــي دروس ومعــادالت‬ ‫وأمثلــة تتناســب مــع مســتوياتهم الفكريــة‬ ‫والعمريــة؟‪ ،‬وهــل كميــة الواجبــات التــي‬ ‫يكلفهــم بهــا املعلمــون تتناســب مــع‬ ‫ســاعات اليــوم املتبقيــة قبــل نومهــم وهــل‬ ‫لــدى أوليــاء األمــور الوقــت الكافيــة ملتابعة‬ ‫أبنائهــم وبناتهــم وتدريســهم؟‪.‬‬ ‫أعتقــد أن الحكومــة الجديــدة بحاجــة‬ ‫ملحــة وإجباريــة إىل مراجعــة املناهــج‬ ‫الدراســية‪ ،‬وآليــات التدريــس يف املــدارس‬ ‫الحكوميــة‪ ،‬والطريقــة الكالســيكية البليــدة‬ ‫يف التدريــس‪ ،‬وحجــم وكميــة ونوعيــة‬ ‫الواجبــات املنزليــة التــي ال طائــل منهــا مــا‬ ‫دام املعلــم ليــس حريصـاً عــى إفهــام املــادة‬ ‫الدراســية يف الصــف وهــذا واجبــه وليــس‬ ‫واجــب األب أو األم‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫التدخين وانتشاره بين الشباب والصغار‪..‬‬ ‫ ‬ ‫ينتشــر تدخيــن الســجائر واالرجيلــة فــي العــراق‬ ‫بصــورة الفتــة مــن دون ان يحفــل بمخاطرهــا‬ ‫الصحيــة؛ والظاهــرة تتوســع الســيما بيــن الشــباب‬ ‫وحتــى االطفــال‪ ،‬وتنشــأ لممارســتها اماكــن‬ ‫خاصــة‪ ،‬تجلــب لمنشــئيها ارباحــا‪.‬‬ ‫فيلي‬ ‫ويف وقــت ســابق قالــت وزارة الصحــة‬ ‫العراقيــة ان مســوحات أجريــت يف‬ ‫العـراق تشــر إىل أنّ شــخصاً واحــداً ميــوت‬ ‫كل ‪ 20‬دقيقــة ألســباب تتعلــق بالتدخــن‪،‬‬ ‫و أنّ العــراق ينفــق يوميــاً نحــو مليــون‬ ‫و‪ 400‬ألــف دوالر أمــريك‪ ،‬لــراء التبــغ‬ ‫ومنتجاتــه مــن الخــارج‪ ،‬مشــرة اىل ان‬ ‫مراجعــي املراكــز الصحيــة الذيــن يعانــون‬ ‫مــن تبعــات التدخــن بينهــم االطفــال‪،‬‬ ‫بحســب الــوزارة التــي تلفــت ان نصــف‬ ‫مراجعــي العيــادات الطبيــة مــن األطفــال‬ ‫دون الخامســة مــن عمرهــم‪ ،‬يعانــون مــن‬ ‫مشــكالت تنفســية مرتبطــة بالتدخــن‬ ‫والرنجيلــة مــن قبــل ذويهــم‪.‬‬ ‫أ ّمــا نقابــة االطبــاء فتقــدر عــى لســان‬ ‫نقيبهــا اعــداد املدخنــن يف العـراق وصل‬ ‫اىل (‪ )40%‬مــن نســبة عــدد الســكان‬ ‫فيــه و نحــو (‪ )20%‬مــن طــاب املــدارس‬ ‫االبتدائية و املتوســطة و الثانوية (الذكور)‬

‫‪86‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫هــم مــن املدخنــن ‪،‬اضافــة اىل نســبة‬ ‫(‪ )15%‬مــن طالبــات املــدارس (االنــاث)‬ ‫ميارســن التدخــن ايضــا‪ ،‬بحســب قولــه‪ ،‬و‬ ‫اضــاف‪ ،‬أن التدخــن اصبــح ميــارس اآلن يف‬ ‫االماكــن العامــة املغلقــة و املستشــفيات‬ ‫بــل وحتــى يف داخــل الردهــات الخاصــة‬ ‫باألم ـراض التنفســية‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬ ‫وبشــأن مقاهــي التدخــن التــي انتــرت‬ ‫حتــى يف داخــل االحيــاء الســكنية املكتظــة‪،‬‬ ‫فــان ناشــطني وجهــات امنيــة تقــول ان‬ ‫الجهــود التــي تبــذل ملتابعــة وتنظيــم عمل‬ ‫تلــك االماكــن وابعادهــا عــن تجمعــات‬ ‫الســكان تــكاد تظهــر «كمبــادرات شــخصية‬ ‫مــن قبــل ضبــاط ومســؤويل أمــن ُيــر َّوج‬ ‫لهــم عــى مواقــع التواصــل‪ ،‬برغــم ان ذلــك‬ ‫مــن صلــب عملهــم»‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪،‬‬ ‫ويربــط ناشــطو مجتمــع مــدين نشــاط‬ ‫تجــارة التبــغ واســترياده بالوضــع الســيايس‪،‬‬ ‫عــى حــد قولهــم‪ ،‬مشــرين‪ ،‬اىل ان تجــارة‬

‫االرجيلة ومقاهيها بصفة خاصة‬

‫‪87‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪89‬‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫التبــغ يف البــاد تســيطر عليهــا جهــات‬ ‫نافــذة وتســحب عــن طريقهــا مليــارات‬ ‫الدنانــر شــهرياً مــن ترويــج و تنــاول التبــغ‪،‬‬ ‫بحســب قولهــم‪.‬‬ ‫وميكــن هنــا ان نلفــت اىل خــر نرشتــه‬ ‫وكالــة شــفق نيــوز يف نيســان ‪ 2021‬ابــان‬ ‫ذروة وبــاء كورونــا يبــن املغــزى االقتصــادي‬ ‫للعمــل يف مقاهــي التدخــن فيذكــر ان قـرار‬ ‫إغــاق الكافترييــات واملقاهــي واملطاعــم يف‬ ‫اوقــات الليــل ومنــع تقديــم الرنجيلــة اىل‬ ‫الزبائــن ســبب خســائر ملحــال بيــع التبــغ‬ ‫واملعســل واألدوات املســتعملة يف الرنجيلــة‬ ‫مبحافظــة الســليامنية يف اقليــم كوردســتان‪،‬‬ ‫وقــد جــاء اإلغــاق تنفيــذا للقــرارات‬ ‫الحكوميــة ملواجهــة فــروس كورونــا والحــد‬ ‫مــن تفــي الجائحــة‪.‬‬ ‫وقــال صاحــب محــل لبيــع الرنجيلــة‬ ‫واملعســل يف أســواق الســليامنية لشــفق‬ ‫نيــوز؛ إن «ق ـرار خليــة االزمــة يف محافظــة‬ ‫الســليامنية بغلــق الكفرتيــات واملقاهــي‬ ‫ســبب لنــا خســائر كبــرة وصلــت اىل ‪،60%‬‬ ‫فنحــن نتعامــل ببيــع املعســل وادوات‬ ‫الرنجيلــة والفحــم ألصحــاب الكفرتيــات‬ ‫التــي انخفضــت إىل أكــر مــن النصــف»‪،‬‬ ‫مردفــا «كنــا نبيــع باليــوم مبقــدار املليــون‬ ‫دينــار اليــوم وبعــد القــرار أصبــح بيعنــا‬ ‫مبقــدار ‪ 300-400‬ألــف دينــار وهــو مــا أدى‬ ‫إىل انخفــاض الربــح»‪.‬‬ ‫وكانــت اللجنــة العليــا ملواجهــة فــروس‬ ‫كورونــا يف اقليــم كوردســتان قــررت يف حينه‬ ‫إغــاق املطاعــم واملقاهــي مــن التاســعة‬ ‫ليــا حتــى السادســة صباحــا‪ ،‬ومنــع تقديــم‬ ‫الرنجيلــة اىل الزبائــن ملنــع تفــي كورونــا‪.‬‬ ‫وفيــا يتعلــق مبنــع ظاهــرة تدخــن‬ ‫االطفــال التــي تتوســع يف العــراق‪ ،‬كان‬ ‫ناشــطون وحقوقيــون عراقيــون قــد صعــدوا‬ ‫حمالتهــم للضغــط عــى الســلطات الصحيــة‬ ‫واألمنيــة يف البــاد‪ ،‬بهــدف تفعيــل القوانــن‬ ‫املتعلقــة مبنــع دخــول األطفــال واملراهقــن‬

‫‪88‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫إىل املقاهــي وصــاالت األلعــاب لتدخــن‬ ‫الشيشــة أو الرنجيلــة‪ ،‬وكذلــك تلــك املتعلقة‬ ‫ببيــع املحــال التجاريــة علــب التبــغ لهــؤالء‪،‬‬ ‫بحســب مــا رصحــوا بــه لوســائل االعــام‪،‬‬ ‫مشــرين اىل ارتفــاع عــدد املدخنــن دون‬ ‫الثامنــة عــرة مــن عمرهــم إىل مســتويات‬ ‫قياســية يف البــاد‪ ،‬بحســب تحذيرهــم‪.‬‬ ‫وعــن هــذا يقــول مديــر الرشطــة املجتمعيــة‬ ‫يف وزارة الداخليــة إنّ «تدخــن األطفــال‬ ‫واملراهقــن ينتــر يف مجتمعنــا‪ ،‬ســواء يف‬

‫بغــداد أو املحافظــات‪ ،‬وقــد تحــ ّول ذلــك‬ ‫إىل خطــر مجتمعــي‪ ،‬فيــا تُنفَّــذ عمليــات‬ ‫تفتيــش وبحــث بشــكل مســتمر يف املقاهــي‬ ‫وغريهــا مــن األماكــن‪ ،‬وقــد نجــد عــى‬ ‫ســبيل املثــال طف ـ ًا يف العــارشة مــن عمــره‬ ‫أو أقــلّ يدخّ ــن الشيشــة يف أحــد املقاهــي‪.‬‬ ‫وعندمــا نحــاول محاســبته‪ ،‬نكتشــف أنّ‬ ‫والــده يرافقــه ويدخّ ــن معــه»‪ ،‬بحســب‬ ‫قولــه‪.‬‬ ‫ويســتدرك أنّ املقاهــي مبعظمهــا تب ّلغــت‬

‫ـد مــن ذلــك‪ ،‬فضــا عــن اطــاق برامــج‬ ‫بوجــوب وضــع الفتــات متنــع دخــول األطفــال للحـ ّ‬ ‫توعيــة يف املــدارس وبفعاليــات مجتمعيــة متنوعــة‪ ،‬مــع أهميــة توعيــة األرس كذلــك ملتابعــة‬ ‫أبنائهــم‪ ،‬ألنّ ّمثــة قصــوراً واضحـاً مــن قبــل األهــل تجــاه أطفالهــم وتقويــم ســلوكهم‪ ،‬بحســب‬ ‫قولــه‪.‬‬ ‫يقــول حقوقيــون إ ّنــه قــد جــرى اصــدار قانــون مكافحــة التدخــن رقــم ‪ 19‬لســنة ‪،2012‬‬ ‫بهــدف حاميــة األشــخاص مــن أخطــار التدخــن الصحيــة والبيئيــة واالجتامعيــة‪ ،‬وقــد ُحظــر‬ ‫ومنــع الرتويــج لــه وفــرض القانــون معاقبــة الجهــات‬ ‫مبوجبــه التدخــن يف األماكــن العامــة ُ‬ ‫ـص بعقوبــات ماليــة‪ ،‬ويف حــال تكـرار املخالفة يصــار إىل الغلق‪ ،‬ويســتدركون‬ ‫التــي تخالــف النـ ّ‬ ‫بالقــول أنّ الدوائــر مبعظمهــا‪ ،‬بــل ومراكــز بعــض الــوزارات‪ ،‬مل تط ّبــق نصوصــه‪ ،‬وقــد متــادى‬ ‫موظفوهــا يف خــرق القانــون‪ ،‬بحســب تعبريهــم‪ ،‬كذلــك فــإنّ مقاهــي كثــرة تســتقبل‬

‫وتقــدم لهــم الشيشــة وتســمح‬ ‫األحــداث‬ ‫ّ‬ ‫لهــم بالتدخــن‪ ،‬وهــذا أمــر قــد يدفعهــم إىل‬ ‫تعاطــي املخــدرات‪ ،‬عــى حــد وصفهــم‪.‬‬ ‫وعــن أســباب انتشــار التدخني بــن األطفال‪،‬‬ ‫تقــول باحثــة اجتامعيــة إنّ تدخــن األطفــال‬ ‫بــدأ يتزايــد يومــاً بعــد آخــر‪ ،‬ال ســ ّيام أنّ‬ ‫ّمثــة دوافــع كثــرة جعلــت األطفــال يتب ّنــون‬ ‫هــذا الســلوك وضاعفــت أعــداد املتورطــن‬ ‫فيــه‪ ،‬عــى حــد وصفهــا‪ ،‬مزيــدة القــول أنّ‬ ‫ّمثــة رضورة لتغليــظ القوانــن تجــاه أصحاب‬ ‫املقاهــي وبائعــي التبــغ‪ ،‬بحســب تعبريهــا‪،‬‬ ‫وكذلــك معاقبــة األهــل يف حــال ث ُبــت‬ ‫إهاملهــم ألطفالهــم‪ ،‬منوهــة اىل ان اإلهــال‬ ‫العائــي ســبب رئيــس قبــل أن يكــون‬ ‫ضعــف الرقابــة الخارجيــة هــو الســبب‪،‬‬ ‫الوالديــن مســؤولية‬ ‫لــذا تُلقــى عــى عاتــق‬ ‫َ‬ ‫كبــرة يف مراقبــة أطفالهــم‪ ،‬مضيفــة انــه‪،‬‬ ‫ـد مــن ضــان توعيــة األطفــال‬ ‫كذلــك ال بـ ّ‬ ‫يف املــدارس بخطــورة التدخــن واملضــار‬ ‫الصحيــة الكبــرة املرتتبــة عليــه‪ ،‬وتحذيرهــم‬ ‫مــن العقبــات التــي قــد تلحــق بصحتهــم‬ ‫وذويهــم يف حــال قيامهــم بذلــك‪ ،‬بحســب‬ ‫يتوجــب عــى‬ ‫قولهــا‪ ،‬مشــددة عــى أنّــه ّ‬ ‫املجتمــع نبــذ ومحاربــة هــذه الظاهــرة‬ ‫ـد مــن انتشــارها بــكل‬ ‫بجميــع أشــكالها للحـ ّ‬ ‫الطــرق الســليمة‪ ،‬بحســب تعبريهــا‪.‬‬ ‫املتحــدث باســم وزارة الصحــة كان اشــار‬ ‫اىل ان ازيــاد اعــداد املدخنــن يعــود اىل‬ ‫انتشــار و اتســاع ظاهــرة تدخــن االرجيلــة‬ ‫فضــا عــن ظهــور صناعــات جديــدة‬ ‫ظهــرت منهــا الســيجارة و االرجيلــة‬ ‫االلكرتونيــة التــي مل يثبــت علميــا انهــا‬ ‫عدميــة املضــار للذيــن يتناولونهــا ومنهــم‬ ‫مــن مل يكونــوا مدخنــن اصــا‪ ،‬بحســب‬ ‫قولــه ‪ ،‬الفتــا اىل أن «هــذه الزيــادة املخيفة‬ ‫ســتزيد مــن اعــداد الوفيــات و االمـراض‬ ‫الخطــرة الرسطانيــة و امــراض الرئتــن و‬ ‫الجهــاز التنفــي»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫فوائد بيئية واقتصادية‪..‬‬

‫هل يدفع االكتظاظ‬ ‫«الملوث» بالنقل‬ ‫الجماعي من بغداد؟‬

‫تعانــي معظــم محافظــات العــراق مــن ازدحامــات‬ ‫خانقــة‪ ،‬خصوصــا فــي مراكــز المــدن‪ ،‬وذلــك نتيجــة‬ ‫لكثــرة اســتعمال الســيارات الخاصــة وغيــاب النقــل‬ ‫العــام‪ ،‬وســط دعــوات بضــرورة تنظيــم وضبــط عمليــة‬ ‫إدخــال الســيارات والمركبــات وإجــراء الفحوصــات‬ ‫الدوريــة عليهــا لمنــع انبعــاث الغــازات الضــارة مــن‬ ‫محركاتهــا وتشــجيع النقــل الجماعــي‪.‬‬ ‫فيلي‬

‫‪90‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪91‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫وتعــد وســائل النقــل يف العــراق مــن‬ ‫امللوثــات الكبــرة للبيئــة‪ ،‬وتــأيت بعــد‬ ‫ملوثــات النفــط مــن ناحيــة التلــوث الهوايئ‪،‬‬ ‫فضــا عــن الضوضــاء ومــا تســببه مــن‬ ‫تلــوث ســمعي‪ ،‬وحتــى البــري بالنســبة‬ ‫للمركبــات الصغــرة كالتــوك تــوك والســتوتة‬ ‫وغريهــا‪ ،‬فيــا يؤكــد مختصــون أن النقــل‬ ‫العــام والربــط الســكيك ســيقلالن مــن‬ ‫تلــك امللوثــات فضــا عــن توفــر الكلــف‬ ‫املاليــة للمواصــات الخاصــة وخفــض نســبة‬ ‫الحــوادث واختصــار الوقــت‪.‬‬ ‫تشجيع النقل الجامعي‬ ‫تؤكــد رئيســة لجنــة النقــل واالتصــاالت‬ ‫الربملانيــة‪ ،‬النائبــة زهــرة البجــاري‪ ،‬عــى‬ ‫أهميــة «تشــجيع ثقافــة النقــل الجامعــي‬ ‫ســواء كانــت عــر الحافــات أو القطــارات‪،‬‬ ‫كونهــا تقلــل التلــوث البيئــي والكلــف‬ ‫والوقــود والحــوادث والوقــت مقارنــة‬ ‫بوســائل النقــل الخــاص التــي تغــص بهــا‬ ‫الشــوارع الضيقــة واملتهالكــة»‪.‬‬ ‫وتشــر البجــاري خــال حديثهــا ملجلــة‬ ‫«فيــي»‪ ،‬إىل أن «مــروع مــرو بغــداد مــن‬ ‫املشــاريع التــي اكتملــت مخططاتهــا ويف‬ ‫طــور اإلحالــة إىل رشكات متخصصــة‪ ،‬ويف‬ ‫حــال تــم إنجــازه فســوف يحــل نســبة كبرية‬ ‫مــن املشــكلة‪ ،‬وهنــاك مــروع يف محافظــة‬ ‫البــرة أنجــز مخططــه أيضــا‪ ،‬ونســعى إىل‬ ‫إدراجهــا ضمــن مشــاريع وزارة النقــل»‪.‬‬ ‫وتوضــح النائبــة‪« ،‬لدينــا مشــاريع عديــدة‬ ‫للســكك الحديديــة‪ ،‬منهــا مــا يتطلــب إعادة‬ ‫تأهيــل وصيانــة‪ ،‬ومنهــا الجديــدة مثــل خط‬ ‫ســكك املوصــل‪ ،‬والشــامجة‪ ،‬والفــاو الــذي‬ ‫يربــط جنــوب العـراق بشــاله‪ ،‬كذلــك تــم‬ ‫الطلــب بإنشــاء ربــط ســكيك بــن النجــف‬ ‫وكربــاء اللتــن تشــهدان كثافــة ســكانية‬ ‫كبــرة خاصــة يف أيــام الزيــارات الدينيــة»‪.‬‬ ‫غياب اإلرادة‬ ‫يقــول الخبــر االقتصــادي‪ ،‬عــاء الفهــد‪،‬‬ ‫«منــذ ســنوات ونحــن نســمع بإتخــاذ‬ ‫إجــراءات حكوميــة إلنشــاء مــرو أو‬

‫‪92‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫قطــار مع ّلــق يف بغــداد ويف بعــض املــدن‬ ‫األخــرى التــي تعــاين مــن االزدحامــات‪،‬‬ ‫لكــن مــع األســف ال توجــد حتــى اآلن أي‬ ‫إرادة حقيقيــة لتنفيــذ هكــذا مشــاريع»‪،‬‬ ‫مبينــا الفهــد يف حديــث ملجلــة «فيــي» أن‬ ‫تلــك املشــاريع «تعــود بفائــدة اقتصاديــة‬ ‫واجتامعيــة عــى املواطنــن نظـرا للتكاليــف‬ ‫العاليــة للنقــل الخــاص»‪.‬‬ ‫وكان رئيــس الجمهوريــة‪ ،‬عبداللطيف جامل‬ ‫رشــيد‪ ،‬قــال الثالثــاء املــايض‪ ،‬إن «التلــوث‬ ‫البيئــي يــأيت ألســباب متعــددة منهــا الزيادة‬ ‫يف التعــداد الســكاين واســتعامالت الطاقــة‬ ‫يف الصناعــة واملواصــات»‪ ،‬وذلــك خــال‬ ‫مشــاركته يف اجتــاع مناقشــة مبــادرة تغــر‬ ‫املنــاخ يف رشق البحــر املتوســط والــرق‬ ‫االوســط والتــي تعقــد عــى هامــش مؤمتــر‬

‫قمــة األمــم املتحــدة للمنــاخ ‪ COP 27‬يف‬ ‫رشم الشــيخ بجمهوريــة مــر العربيــة‪.‬‬ ‫إىل ذلــك أفــاد تقرير نــره موقــع «نومبيو»‬ ‫الــذي يعنــى باملســتوى املعيــي لــدول‬ ‫العــامل‪ ،‬بــأن مــؤرش التلــوث يف الع ـراق مــا‬ ‫زال عاليـاً رغــم انخفــاض مــؤرشه عــن عــام‬ ‫‪.2019‬‬ ‫وذكــر التقريــر بحســب آخــر تحديــث يف‬ ‫شــهر نيســان ‪ ،2022‬واطلعــت عليــه مجلــة‬ ‫«فيــي»‪ ،‬أن «مــؤرش التلــوث يف العـراق بلــغ‬ ‫‪ ،73.59%‬منخفضــاً عــن عــام ‪ 2019‬الــذي‬ ‫بلــغ مــؤرش التلــوث فيــه ‪ ،79.43%‬مبينــاً‬ ‫أن «نســبة تلــوث الهــواء يف الع ـراق تعتــر‬ ‫عاليــة وبواقــع ‪.»66.99%‬‬ ‫ملوثات البيئة‬ ‫يقــول الناشــط البيئــي‪ ،‬أحمــد الصالــح‪ ،‬إن‬

‫«وســائل النقــل يف العـراق تعــد مــن املل ّوثــات الكبــرة للبيئــة‪ ،‬وتــأيت بعــد امللوثــات النفطيــة‬ ‫مــن ناحيــة التلــوث الهــوايئ‪ ،‬كــا أنهــا تلــوث ســمعي ملــا تنتجــه مــن ضوضــاء‪ ،‬أمــا بالنســبة‬ ‫للمركبــات الصغــرة كالتــوك تــوك والســتوتة فهــي مــن مظاهــر التلــوث البــري»‪.‬‬ ‫ويوضــح الصالــح خــال حديثــه ملجلــة «فيــي» أن «شــوارع العـراق ال تتناســب مطلقــا مــع ما‬ ‫يتــم اســترياده مــن أعــداد هائلــة مــن الســيارات‪ ،‬وبالتــايل أصبحنــا يف ظــل ازدحامــات كبــرة‬ ‫تؤثــر عــى البنــى التحتيــة للشــوارع‪ ،‬وتســاهم يف رفــع حـرارة املــكان‪ ،‬كونهــا قطعــة حديــد‬ ‫تبــث الحـرارة مــن محركاتهــا والعــوادم‪ ،‬باإلضافــة إىل الضوضــاء التــي تصدرهــا أينــا تحــل»‪.‬‬ ‫ودعــا الناشــط «الحكومــة للحــد مــن عمليــات اســترياد الســيارات ووضــع ترشيعــات جديــدة‬ ‫متنــع املوديــات القدميــة بالتجــوال يف الشــوارع‪ ،‬والتقليــل مــن نســبة اســترياد الســيارات‬ ‫الجديــدة‪ ،‬كــون الشــوارع واملــدن ومراكزهــا خاصــة تكتــظ بالســيارات‪ ،‬فضــا عــن افتقــار‬ ‫العـراق إىل املواقــف‪ ،‬لذلــك نالحــظ ركــن الســيارات عــى جوانــب الطــرق املزدحمــة أصــا مــا‬ ‫يزيــد مــن مشــكلة االختنــاق املــروري»‪.‬‬ ‫وكان مديــر املــرور العــام‪ ،‬اللــواء طــارق إســاعيل‪ ،‬كشــف أن عــدد العجــات والدراجــات‬ ‫ـن أن عــدد العجــات يف عمــوم العـراق تصــل‬ ‫الناريــة يف بغــداد تجــاوز الـــ ‪ 3‬ماليــن‪ ،‬يف مــا بـ ّ‬ ‫اىل ‪ 6.5‬مليــون عجلــة‪.‬‬ ‫وذكــر إســاعيل يف حديــث ســابق ملجلــة «فيــي»‪ ،‬أن «هــذا الرقــم ضخــم بالنســبة الطاقــة‬

‫‪93‬‬

‫االســتيعابية للعاصمــة بغــداد حســب‬ ‫إحصــاءات وزارة التخطيــط قبــل ‪،»2003‬‬ ‫الفتــا إىل أن «الطاقــة االســتيعابية لشــوارع‬ ‫بغــداد هــي ‪ 250‬الــف ســيارة»‪ ،‬موضحــا أن‬ ‫«عــدد املركبــات عــى مســتوى الع ـراق مــا‬ ‫يقــارب ‪ 6‬ماليــن و‪ 500‬ألــف ســيارة»‪.‬‬ ‫وتشــهد العاصمــة بغــداد‪ ،‬وعــى مــدار‬ ‫األســبوع ازدحامــات وشــوارع مكتظــة‬ ‫بالعجــات بســبب الزيــادة الكبــرة يف‬ ‫االســترياد وعــدم «تســقيط» العجــات‬ ‫القدميــة‪ ،‬فيــا ال تتســع شــوارع العاصمــة‬ ‫ذات التصميــم القديــم لهــذه الزيــادات‬ ‫املتســارعة يف أعــداد العجــات املســتوردة‬ ‫بعــد عــام ‪.2003‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫تعيــش محافظــة ذي قــار جنوبــي العــراق حالــة مــن الهلــع‬ ‫والتذمــر فــي غالبيــة مناطقهــا بســبب مــا يحصــل داخــل‬ ‫حدودهــا مــن شــحة مائيــة فــي انهارهــا واهوارهــا‪ ،‬وهــذه‬ ‫المــرة كانــت مؤثــرة بشــكل كبيــر علــى وضــع الحيــاة العامــة‪ ،‬اذ‬ ‫أن بعــض االقضيــة والنواحــي فــي المحافظــة أبرزهــا االصــاح‬ ‫ـرا لكونهــا تقــع فــي‬ ‫وســيد دخيــل والعكيكــة كانــت األشــد تأثـ ً‬ ‫ذنائــب نهـ ّ‬ ‫ـري الفــرات‪ ،‬والغــراف المتفــرع مــن دجلــة‪.‬‬

‫االمراض تتأهب‬ ‫فيــلي‬

‫‪94‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫واألهالي يفرون من مناطقهم‪..‬‬ ‫الجفاف يفتك بذي قار والزراعة تحتضر‬

‫‪95‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪97‬‬

‫فيلي‬

‫«رصدنــا تجــاوزات كثيــرة مــن قبــل المناطــق األعلــى مــن قضــاء‬

‫مجـتـــمـع‬

‫جفاف قاتل و‪ 11‬الف مهاجر‬ ‫يقــول الناشــط املــدين يف قضــاء اإلصــاح‪،‬‬ ‫رشقــي محافظــة ذي قــار‪ ،‬احمــد طالــب‪،‬‬ ‫ان «مــا ميــر بــه قضــاء االصــاح بالوقــت‬ ‫الحــايل‪ ،‬حقيقــة هــو كارثــة إنســانية وبيئيــة‬ ‫مبعنــى الكلمــة‪ ،‬إذ انــه يف العامــن االخرييــن‬ ‫يعــاين مــن جفــاف كبــر جــدا‪ ،‬انطلــق‬ ‫مــن جفــاف االهــوار التــي يعتــاش عليهــا‬ ‫العديــد مــن املواطنــن مــن اهــايل القضــاء‪،‬‬ ‫كونهــا تحتــوي عــى ثــروة ســمكية وطيــور‪،‬‬ ‫فضــا عــن وجــود مــريب الجامــوس‪ ،‬كــا‬ ‫طــال الجفــاف أنهــار املدينــة الداخليــة»‪.‬‬ ‫وذكــر طالــب ملجلــة «فيــي»‪ ،‬ان‬ ‫«االحصائيــات الرســمية تؤكــد نقــل اكــر‬ ‫مــن ‪ 11‬الــف مواطــن نفوســهم مــن القضاء‬ ‫إىل مناطــق أخــرى‪ ،‬بســبب ســوء الوضــع يف‬ ‫اإلصــاح خــال العامــن االخرييــن‪ ،‬حيــث‬ ‫الزراعــة انتهــت بشــكل تــام يف القضــاء‪ ،‬ويف‬ ‫االيــام االخــرة (اخــر ‪ 30‬يومــاً) انخفضــت‬ ‫ميــاه االســالة بشــكل كبــر‪ ،‬وبــات مجمع ـاً‬ ‫واحــداً إلنتــاج املــاء يعمــل وبنصــف طاقتــه‬ ‫مــن اصــل ‪ 3‬مجمعــات مائيــة‪ ،‬بســبب شــح‬ ‫امليــاه»‪.‬‬ ‫«نريد ماء الرشب فقط»‬ ‫وينــوه طالــب «ورغــم كل ذلــك‪ ،‬مل نشــهد‬ ‫زيــارة اي مســؤول محــي لغايــة االن اىل‬ ‫القضــاء‪ ،‬رغــم تنظيمنــا اكــر مــن اربــع‬ ‫وقفــات احتجاجيــة خــال اقــل مــن ســبعة‬ ‫ايــام‪ ،‬ونصبنــا رسادق الع ـزاء داخــل االنهــر‬ ‫الجافــة‪ ،‬مضيفــا «مــا نريــده االن ال اهــوار‬ ‫وال الزراعــة وال اي يشء اخــر‪ ،‬نريــد فقــط‬ ‫مــاء الــرب»‪.‬‬ ‫واكــد طالــب‪« ،‬رصدنــا تجــاوزات كثــرة‬ ‫مــن قبــل املناطــق األعــى مــن قضــاء‬ ‫اإلصــاح عــى كتــف األنهــار‪ ،‬حيــث تــم‬ ‫رصــد العـرات مــن املضخــات املســتخدمة‬ ‫لســقي املزروعــات‪ ،‬ومــا يصلنــا حاليـاً ميــاه‬ ‫غــر صالحــة لالســتخدام البــري»‪.‬‬ ‫ودعــا األجهــزة االمنيــة املختصــة لتنظيــم‬ ‫دوريــات امنيــة مــن اجــل تأمــن حصــص‬

‫‪96‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫اإلصــاح علــى كتــف األنهــار‪ ،‬حيــث تــم رصــد العشــرات مــن المضخات‬ ‫المســتخدمة لســقي المزروعــات‪ ،‬ومــا يصلنــا حاليــً ميــاه غيــر‬ ‫صالحــة لالســتخدام البشــري»‬

‫القضــاء املائيــة ّ‬ ‫«وأل يتــم رسقتهــا مــن قبــل اآلخريــن‪ ،‬بحجــة الزراعــة»‪.‬‬ ‫بدورهــا‪ ،‬ســارعت اإلدارة املحليــة بقضــاء الشــطرة شــايل محافظــة ذي قــار‪ ،‬للكشــف عــن‬ ‫توقــف عــدد مــن مجمعــات املــاء يف ناظــم البدعــة بســبب انخفــاض مســتوى امليــاه مــن‬ ‫املصــدر‪.‬‬ ‫وقــال قامئمقــام القضــاء حيــدر غالــب‪ ،‬يف بيــان ورد ملجلــة «فيــي»‪ ،‬ان «‪ 50%‎‬مــن املشــاريع‬ ‫العاملــة يف ناظــم البدعــة شــايل القضــاء‪ ،‬توقفــت بســبب انخفــاض مناســيب امليــاه»‪.‬‬ ‫واضــاف أن «اســتمرار انخفــاض امليــاه قــد يــؤدي اىل توقــف املشــاريع بالكامــل»‪ ،‬موضحــا ان‬ ‫«مرشوعــن مــن امليــاه خرجــا عــن الخدمــة‪ ،‬ومــن املحتمــل اذا اســتمر االنخفــاض ان تخــرج‬ ‫باقــي املشــاريع عــن الخدمــة»‪.‬‬ ‫الوضع اخطر مام نتصور‬ ‫يقــول قامئمقــام قضــاء الجبايــش االســبق‪ ،‬واحــد منظمــي حملــة «انقــذوا االهــوار»‪ ،‬بديــع‬ ‫الخيــون‪ ،‬ملجلــة «فيــي»‪ ،‬ان «الحملــة الوطنيــة النقــاذ االهــوار العراقيــة التــي انطلقــت‬ ‫مؤخــراً‪ ،‬تهــدف النقــاذ االهــوار مــن الجفــاف الــذي حــل بهــا والــذي يتكــرر بــن الحــن‬ ‫واآلخــر»‪ ،‬مبينــا ان «الحملــة ستســتمر يف وقــت الجفــاف وبعــد االغــار»‪.‬‬ ‫واضــاف أن «فريــق انقــذوا األهــوار ســعى لتأمــن لقــاء مــع وزيــر املــوارد املائيــة الجديــد‪،‬‬ ‫عــون ذيــاب‪ ،‬وتــم تأمــن اللقــاء وبعــد الجلــوس مــع الوزيــر الجديــد‪ ،‬تفاجئنــا بــأن لديــه‬ ‫فكــرة متكاملــة عــن وضــع االهــوار بســبب خربتــه بواقــع امليــاه يف الع ـراق‪ ،‬ووعدنــا بأنــه‬

‫ســيعمل بــكل مــا لديــه مــن خطــط لغــرض عــودة االهــوار إىل طبيعتهــا الســابقة وانقاذهــا‬ ‫مــن الجفــاف»‪.‬‬ ‫وبــن الخيــون‪ ،‬ان «املخــزون املــايئ للع ـراق بحســب إبــاغ الوزيــر لنــا اثنــاء اللقــاء‪ ،‬يبلــغ‬ ‫حاليــا ‪ 10‬مليــارات مــر مكعــب‪ ،‬وهــذا بحــد ذاتــه كارثــة حقيقيــة رمبــا يدفــع العــراق‬ ‫بأجمعــه مثنهــا يف اي لحظــة»‪.‬‬ ‫واكــد قامئمقــام قضــاء الجبايــش االســبق‪ ،‬ان» الوزيــر ابلــغ الفريــق الخــاص بدعــم االهــوار‬ ‫بانــه يســعى لترشيــع قانــون جديــد يعمــل عــى تنظيــم امليــاه يف البــاد‪ ،‬كــا انــه اطلــع‬ ‫عــى تقريــر مفصــل مــن احــد اســاتذة القانــون الــدويل الــذي كان حــارضا معنــا يف الزيــارة‪،‬‬ ‫بشــأن ســلوك الطريــق القانــوين االســلم مــن اجــل الضغــط عــى دول املنبــع لدعــم العراقيــن‬ ‫بامليــاه»‪ ،‬مختتــا حديثــه بالقــول «نأمــل ان نجــد الحلــول الرسيعــة النقــاذ االهــوار مــن‬ ‫الجفــاف‪ ،‬قبــل فــوات األوان»‪.‬‬ ‫األمراض تتحشد للظهور‬ ‫عــى الجانــب اآلخــر‪ ،‬يبــن خبــر الوبائيــات يف دائــرة صحــة محافظة ذي قــار‪ ،‬حيــدر حنتوش‪،‬‬ ‫ان الجفــاف لــه تأثــرات ســلبية كثــرة عــى واقــع املحافظــة‪ ،‬فيــا حــذر مــن ظهــور أمـراض‬ ‫خطــرة عــى الســاحة الصحيــة يف املحافظــة‪.‬‬ ‫وذكــر حنتــوش ملجلــة «فيــي»‪ ،‬ان «للجفــاف مشــاكل كبــرة‪ ،‬نتيجــة اســتخدام مصــادر‬ ‫بديلــة للميــاه‪ ،‬كامليــاه الجوفيــة‪ ،‬وهــذه االخــرة عــادة ويف الغالــب تكــون ملوثــة بالبكترييــا‬

‫والفريوســات املختلفــة‪ ،‬فقــد تحمــل بكرتيــا‬ ‫امــراض الكولــرا او التيفوئيــد او الزحــار‬ ‫االميبــي‪ ،‬وغريهــا مــن االمــراض املنقولــة‬ ‫عــن طريــق املــاء»‪.‬‬ ‫وأردف بالقــول إن «انحســار امليــاه يف‬ ‫االهــوار كذلــك‪ ،‬ســيؤدي اىل انتشــار‬ ‫القــوارض والتــي تعتــر خازنـاً رئيســياً ملــرض‬ ‫اللشــانيا وبالتــايل قــد يــؤدي إىل انتشــار‬ ‫مــرض اللشــانيا الجلــدي بــن اهــايل تلــك‬ ‫املناطــق»‪.‬‬ ‫انهيار تاريخي للزراعة بذي قار‬ ‫يقــول مديــر زراعــة املحافظــة صالــح هادي‪،‬‬ ‫ان الجفــاف تســبب «بانهيــار تاريخــي»‬ ‫للخطــة الزراعيــة يف املحافظــة‪ ،‬فقــد قدمــت‬ ‫ذي قــار خطــة زراعيــة مقرتحــة بواقــع ‪493‬‬ ‫الــف دونــم‪ ،‬لكــن تــم تقليصهــا لغايــة ‪135‬‬ ‫الــف دونــم فقــط‪.‬‬ ‫وذكــر هــادي ملجلــة «فيــي»‪ ،‬ان «الزراعــة‬ ‫باملحافظــة ســترتكز يف مناطــق شــال‬ ‫املحافظــة بشــكل اكــر‪ ،‬وبواقــع ‪ 100‬الــف‬ ‫دونــم‪ ،‬بينــا ســتكون املناطــق الجنوبيــة‬ ‫قرابــة ‪ 35‬الــف دونــم‪ ،‬وهــذه املناطــق‬ ‫متتــد عــى رشيــط نهــر الف ـرات»‪ ،‬الفتــا إىل‬ ‫ان «هنــاك اقضيــة‪ ،‬قــد ال تشــهد موســا‬ ‫زراعيــا هــذا العــام»‪.‬‬ ‫وبــن‪ ،‬ان «رفــع مســاحات املوســم الزراعــي‬ ‫ســيكون مرشوطــا بتوفــر االمطــار ولغايــة‬ ‫الخامــس عــر مــن شــهر كانــون االول‬ ‫املقبــل وبعدهــا ســيتم تقييــم الوضــع يف‬ ‫حــال تواجــدت األمطــار ســيتم زيــادة‬ ‫املســاحات املزروعــة ضمــن الخطــة‬ ‫الزراعيــة‪ ،‬كــا حصــل يف العــام ‪ ،2018‬او‬ ‫قــد ال تحصــل زيــادة يف حــال عــدم تواجــد‬ ‫األمطــار»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫أمراض يخجل منها الرجال في العراق‪..‬‬

‫مجـتـــمـع‬

‫يعرف شهر تشرين الثاني‬

‫‪99‬‬

‫األسباب والعالج‬

‫نوفمرب من كل عام بأنه شهر‬ ‫توعية الرجال من مخاطر‬ ‫سرطان الربوستات‪ ،‬الذي‬ ‫يحتل املرتبة التاسعة من أنواع‬ ‫السرطانات التي تصيب‬ ‫الرجال عامليا‪ ،‬واملرتبة الثامنة‬ ‫من حيث معدالت الوفاة‪،‬‬ ‫وكذلك لتشجيع الرجال على‬ ‫إجراء الفحوصات الدورية التي‬ ‫تخص كال منهم‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل التوعية بأهمية الصحة‬ ‫النفسية‪.‬‬

‫تقــدم‬ ‫فمــن املهــم معرفــة أنــه كلــا‬ ‫ّ‬ ‫الرجــل يف العمــر‪ ،‬ارتفعــت خطــورة إصابتــه‬ ‫برسطــان الربوســتات‪ ،‬خصوصــا إذا كان‬ ‫يعــاين مــن الســمنة أو إن كان لديــه تاريــخ‬ ‫عائــي مــع هــذا املــرض‪.‬‬ ‫ويعــد الكشــف املبكــر عــن اإلصابــة‬ ‫برسطــان الربوســتات أمــر مهــم جــدا‬ ‫للمســاعدة يف اكتشــاف املــرض وزيــادة‬ ‫نســبة الشــفاء منــه‪ ،‬وباألخــص إن كانــت‬ ‫أعراضــه ال تظهــر عــى املريــض بشــكل‬

‫‪98‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫واضــح إال يف املراحــل املتأخــرة‪.‬‬ ‫ورسطــان الربوســتات هــو نــوع مــن‬ ‫الرسطــان يصيــب الرجــال عندمــا تتكــون‬ ‫خاليــا غــر طبيعيــة يف الربوســتات‪ ،‬وميكــن‬ ‫لهــذه الخاليــا أن تســتمر يف التضاعــف‬ ‫بطريقــة ال ميكــن الســيطرة عليهــا‪ ،‬وأحيانــا‬ ‫تنتــر مــن خــارج غــدة الربوســتات إىل‬ ‫أجــزاء قريبــة أو بعيــدة مــن الجســم‪.‬‬ ‫ورسطــان الربوســتات هــو ‪ -‬بشــكل عــام‬ ‫‪ -‬مــرض بطــيء النمــو‪ ،‬ومعظــم الرجــال‬

‫الذيــن يصابــون برسطــان الربوســتات‬ ‫منخفــض الدرجــة يعيشــون لســنوات‬ ‫عديــدة مــن دون أعــراض‪ ،‬ومــن دون أن‬ ‫ينتــر املــرض ويشــكل خطـرا عــى الحيــاة‪.‬‬ ‫إال أن املــرض يف درجتــه املرتفعــة ينتــر‬ ‫برسعــة ويكــون قاتــا‪.‬‬ ‫فوائد غدة الربوستات‬ ‫يقــول األخصــايئ يف جراحــة املســالك‬ ‫البوليــة‪ ،‬د‪.‬رامــي كامــل خــدام‪ ،‬إن «الرجــال‬ ‫فقــط لديهــم بروســتات‪ ،‬وهــي غــدة‬

‫صغــرة تقــع عنــد بدايــة اإلحليــل وتحيــط‬ ‫بــه عنــد عنــق املثانــة‪ ،‬ومــن أبــرز وظائفهــا‬ ‫فــرز قســم مــن الســائل املنــوي الــذي يقــوم‬ ‫بتغذيــة الخصيــة‪ ،‬باإلضافــة إىل التحكــم‬ ‫بــاإلدرار مــع عضلــة املعــرة الداخليــة‪،‬‬ ‫وكذلــك تســاعد يف عمليــة قــذف الســائل‬ ‫املنــوي‪ ،‬ألن تقلصهــا مــع عضلــة املعــرة‬ ‫الداخليــة يســاهم يف خــروج الســائل املنــوي‬ ‫نحــو األمــام»‪.‬‬ ‫وتوصــف الربوســتات أنهــا بحجــم حبــة‬

‫الجــوز‪ ،‬ومــن الطبيعــي أن تكــر مــع تقــدم‬ ‫الرجــال يف الســن‪ ،‬وقــد يشــكل ذلــك يف‬ ‫بعــض األحيــان مشــاكل‪ ،‬مثــل صعوبــة‬ ‫التبــ ّول‪ .‬وهــذه املشــاكل شــائعة عنــد‬ ‫الرجــال املســنني‪ ،‬وتضخمهــا ال يعنــي إصابــة‬ ‫الرجــل بالرسطــان بالــرورة‪.‬‬ ‫إصابات الربوستات‬ ‫يوضــح خــدام يف حديثــه ملجلــة «فيــي»‪ ،‬أن‬ ‫«الربوســتات يحصــل فيهــا مشــاكل عديــدة‪،‬‬ ‫أولهــا التهــاب الربوســتات‪ ،‬وهــذه قــد‬

‫تحــدث يف أي مرحلــة عمريــة‪ ،‬لكــن ترتفــع‬ ‫النســبة عنــد الرجــال فــوق ســن الخمســن‪،‬‬ ‫وكذلــك تضخــم غــدة الربوســتات ورسطــان‬ ‫الربوســتات التــي مــن أعراضهــا (األمل‬ ‫وصعوبــة التبــول وضعفــه والحــرارة)»‪.‬‬ ‫وتــزداد احتامليــة اإلصابــة برسطــان‬ ‫الربوســتات مــع تقــدم العمــر أيضــا‪ ،‬فخطــر‬ ‫اإلصابــة بحلــول ســن الخامســة والســبعني‬ ‫هــو ‪ 1‬مــن بــن كل ‪ 7‬رجــال‪ .‬ويــزداد هــذا‬ ‫الخطــر بحلــول ســن الخامســة والثامنــن إىل‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫مجـتـــمـع‬

‫‪ 1‬مــن بــن كل ‪ 5‬رجــال‪.‬‬ ‫أمــا تضخــم الربوســتات ‪ -‬وكذلــك رسطــان‬ ‫الربوســتات ‪ -‬فســببها الرئيــس غــر‬ ‫معــروف‪ ،‬لكــن الوراثــة العائليــة تلعــب‬ ‫دورا يف ارتفــاع نســبة اإلصابــة‪ ،‬وكذلــك‬ ‫بعــض األمــراض مــن الســكري والســمنة‬ ‫والضغــط وتنــاول بعــض أدويــة الضغــط‬ ‫لفــرات طويلــة‪ ،‬فهــذه جميعهــا ميكــن‬ ‫أن تكــون ســببا يف تضخــم الربوســتات‪،‬‬ ‫فضــا عــن االضطرابــات الهرمونيــة التــي‬ ‫تحــدث عنــد الرجــال بعــد ســن الخمســن‬ ‫وانخفــاض هرمــون التستوســتريون‪ ،‬وفــق‬ ‫الطبيــب خــدام‪.‬‬ ‫أعراض تضخم الربوستات‬ ‫تنقســم األعــراض مــا بــن انســدادية‬ ‫وتخريجيــة‪ ،‬وتتمثــل األع ـراض االنســدادية‬ ‫بصعوبــة التبــول وضعــف تدفــق البــول‬ ‫وعــدم القــدرة عــى تفريــغ املثانــة بالكامل‪،‬‬ ‫حيــث يشــعر املريــض بأنــه بحاجــة للتبــول‬ ‫بعــد دقائــق مــن تبولــه‪ ،‬وهــذا يــؤدي إىل‬ ‫تكــرار التبــول خاصــة خــال الليــل‪ ،‬أمــا‬ ‫التخريجيــة فهــي تشــمل األمل وصعوبــة‬ ‫التبــول والحرقــة بــاإلدرار والشــعور بالتبــول‬ ‫املتكــرر أيضــا‪.‬‬ ‫تشخيص املرض‬ ‫ينصــح خــدام الرجــال مــن تجــاوز عمــره‬ ‫ســن الخمســن‪ ،‬أن يجــري فحــص ســونار‬ ‫ملعرفــة حجــم الربوســتات واحتامليــة‬ ‫تضخمهــا‪ ،‬وكذلــك ملعرفــة إفـراغ املثانــة من‬ ‫عدمــه بعــد التبــول‪ ،‬وكذلــك تحليــل اإلدرار‬ ‫الــذي يكشــف االلتهابــات‪ ،‬وتحليــل دم (يب‬ ‫أس أي) الخــاص بالكشــف عــن رسطــان‬ ‫الربوســتات‪ ،‬ويتــم التشــخيص مــن خــال‬ ‫عمــل مســحة (أخــذ عينــة مــن الربوســتات‬ ‫باإلبــرة) وترســل إىل مختــر الفحــص‬ ‫النســيجي‪ ،‬وهــذا اإلجـراء ُيبــن هــل هنــاك‬ ‫تضخــا أو رسطانــا بالربوســتات أم ال‪.‬‬ ‫عالج تضخم الربوستات‬ ‫يبــدأ العــاج للمريــض الــذي يعــاين مــن‬ ‫التهــاب أو تضخــم يف الربوســتات دوائيــا‪،‬‬

‫‪100‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫ويف حــال مل تســتجب الحالــة للعالجــات‬ ‫الدوائيــة حينهــا يكــون العــاج بالفتــح‬ ‫الجراحــي أو القــص باملخــر الكهربــايئ أو‬ ‫بالليــزر‪ ،‬بحســب الطبيــب خــدام‪.‬‬ ‫دراسة علمية‬ ‫ُأجريــت دراســة علميــة رصديــة يف كليــة‬ ‫الطــب بجامعــة ميســان حــول املــرىض‬ ‫الذكــور املصابــن برسطــان الربوســتات‪،‬‬ ‫خــال الفــرة مــن متوز‪/‬يوليــو ‪ 2018‬إىل‬

‫(‪ )66.03٪‬مــن املــرىض املدخنــون‪ ،‬ونســبة‬ ‫(‪ )13.2٪‬ممــن لديهــم تاريــخ عائــي مــن‬ ‫أنــواع مختلفــة مــن الرسطــان‪ ،‬وبنســبة‬ ‫(‪ )100٪‬مــن املــرىض كان لديهــم رسطــان‬ ‫منتــر‪ ،‬وبنســبة (‪ )56.6٪‬مــن املــرىض‬ ‫املصابــن برسطــان عــايل الدرجــة (درجــة‬ ‫جليســون ˃‪ ،)8‬وبنســبة (‪ )77.35٪‬مــن‬ ‫املــرىض لديهــم مســتوى ‪PSA> 100‬‬ ‫نانوغرام‪/‬مــل‪.‬‬

‫عاليــة)‪ ،‬وميكــن تفســر ذلك يف املقــام األول‬ ‫مــن خــال عــدم وجــود برنامــج الفحــص‬ ‫املبكــر لرسطــان الربوســتات يف العــراق‪.‬‬ ‫تقليل خطر اإلصابة‬ ‫ال توجــد أدلــة علميــة مؤكــدة عــى وجــود‬ ‫عوامــل وقائيــة متنــع اإلصابــة برسطــان‬ ‫الربوســتات‪ ،‬لكــن دراســات أوضحــت أن‬ ‫تنــاول الكثــر مــن اللحــوم املص ّنعــة أو‬ ‫األطعمــة الغنيــة بالدهــون قــد يزيــد مــن‬

‫آذار‪/‬مــارس ‪ ،2019‬وشــارك فيهــا ‪ 53‬مريضــا‬ ‫مــن الذكــور‪ ،‬لتكويــن فكــرة عــن مــدى‬ ‫انتشــار هــذا الــورم الخبيــث‪.‬‬ ‫ووجــدت الدراســة التــي أجراهــا الدكتــور‬ ‫حيــدر ســعدون قاســم‪ ،‬بــأن هــذا املــرض‬ ‫وصــل إىل ذروتــه بــن املــرىض ممــن‬ ‫أعامرهــم (‪ )80-70‬ســنة‪ ،‬وكانــت نســبة‬

‫وكشــفت الدراســة‪ ،‬بــأن رسطــان الربوســتات‬ ‫يحــدث بســبب وجــود عامــل خطــر خــاص‬ ‫مثــل التقــدم بالعمــر‪ ،‬وارتفــاع ضغــط‬ ‫الــدم‪ ،‬والتاريــخ العائــي‪ ،‬وأقــل احتــاال‬ ‫يف وجــود مــرض الســكري‪ ،‬ومــن املرجــح‬ ‫أن يتــم إصابــة املــرىض مبرحلــة متقدمــة‬ ‫مــن رسطــان الربوســتات (منتــر ودرجــة‬

‫خطــر اإلصابــة بالرسطــان بشــكل عــام‪،‬‬ ‫ناهيــك عــن منــط الحيــاة‪ ،‬إذ أظهــرت بعــض‬ ‫الدراســات أن البيئــة والنمــط املعيــي‬ ‫قــد يؤثــران عــى خطــر اإلصابــة برسطــان‬ ‫الربوســتات‪.‬‬ ‫ويف هــذا الجانــب يقــول األخصــايئ يف طــب‬ ‫األرسة‪ ،‬عــي أبــو طحــن‪ ،‬إن «أكــر مــن‬

‫واحدا من كل أربعة‬ ‫عراقيين يعاني من هشاشة‬ ‫نفسية في بلد يوجد فيه‬ ‫ثالثة أطباء نفسيين لكل‬ ‫مليون شخص‪ ،‬في مقابل‬ ‫‪ 209‬أشخاص في فرنسا مثال‪.‬‬

‫‪ 80%‬مــن األمــراض ‪ -‬مبــا فيهــا الرسطــان‬ ‫ لهــا عالقــة بالطعــام الــذي يتــم تناولــه‪،‬‬‫حيــث أن أغلــب األغذيــة حاليــا تســبب‬ ‫مشــاكل صحيــة‪ ،‬كونهــا غــر طبيعيــة‬ ‫ومص ّنعــة‪ ،‬خاصــة األغذيــة الغن ّيــة باللحــوم‪،‬‬ ‫ووجــدت دراســات أن هنــاك عالقــة مــا بــن‬ ‫تنــاول كميــات كثــرة مــن اللحــوم واألكالت‬ ‫الدســمة والتدخــن والكحــول وبــن الســمنة‬ ‫والســكري وأمـراض القلــب‪ ،‬التــي تعــد أكــر‬ ‫أســباب الوفيــات يف عمــوم العــامل»‪.‬‬ ‫ويضيــف أبــو طحــن يف حديثــه ملجلــة‬ ‫«فيــي»‪« ،‬كذلــك ق ّلــة تنــاول الخــروات‬ ‫لهــا عالقــة باإلصابــة بالعديــد مــن أنــواع‬ ‫الرسطــان»‪ ،‬مؤكــدا أن «األكالت الغن ّيــة‬ ‫باألليــاف التــي مصدرهــا نبــايت وعشــبي لهــا‬ ‫فوائــد كثــرة»‪.‬‬ ‫االمراض الرجالية والخجل‬ ‫يخجــل كثــر مــن الرجــال الذيــن يعانــون‬ ‫مــن أمـراض الربوســتات‪ ،‬وال يقدمــون عــى‬ ‫زيــارة الطبيــب أو حتــى الكشــف املبكــر‬ ‫للمــرض‪ ،‬بــل ينتظــرون إىل أن يتطــور‬ ‫حالهــم الصحــي‪ ،‬عــى الرغــم مــن أن املــرض‬ ‫أمــر طبيعــي لإلنســان‪.‬‬

‫‪101‬‬

‫ويف هــذا الســياق يقــول الباحــث النفــي‬ ‫واالجتامعــي الدكتــور أحمــد مهــودر‪ ،‬إن‬ ‫«الخجــل ظاهــرة خطــرة تؤثــر بدرجــة‬ ‫كبــرة عــى ســلوك األفــراد يف املجتمــع‪،‬‬ ‫خاصــة أولئــك الذيــن يعانــون مــن أم ـراض‬ ‫أو مشــاكل صحيــة أو عــوق‪ ،‬مــا يجعلهــم‬ ‫ينســحبون مــن مجمــل نشــاطهم وتفاعلهــم‬ ‫مــع املجتمــع»‪.‬‬ ‫ويتابــع مهــودر حديثــه ملجلــة «فيــي»‪،‬‬ ‫«كذلــك يؤ ّثــر الخجــل عــى بنــاء الشــخصية‬ ‫الســوية بالنســبة لألفراد‪ ،‬وأظهرت دراســات‬ ‫أن الذيــن لديهــم أمــراض جســانية أو‬ ‫عيــوب بالنطــق وغريهــا‪ ،‬يعانــون مــن‬ ‫الخجــل وعــدم القــدرة عــى التواصــل‬ ‫بشــكل ســليم مــع اآلخريــن واملجتمــع‪ ،‬مــا‬ ‫ينتــج عنهــا آثــار ســلبية خطــرة»‪.‬‬ ‫ويؤكــد املختــص عــى رضورة أن «يتقبــل‬ ‫الفــرد ذاتــه وأن يكابــد اآلالم واألمــراض‪،‬‬ ‫وأن يســعى إىل أن يكــون جــزءا فاعــا يف‬ ‫املجتمــع‪ ،‬ويبــدأ ذلــك بالدرجــة األســاس‬ ‫مــن عائلتــه التــي تُقــدم لــه اإلســناد‬ ‫والدعــم ليتغلــب عــى مرضــه‪ ،‬وكذلــك‬ ‫بالنســبة بقيــة املؤسســات األخــرى التــي‬ ‫تكــون املدرســة جــزءا منهــا يف مرحلــة مــن‬ ‫مراحــل العمــر»‪.‬‬ ‫ويضيــف‪« ،‬كذلــك ميكــن تقديــم الدعــم‬ ‫النفــي للمــرىض عــن طريــق املختصــن‬ ‫النفســانيني ‪ -‬ســواء األطبــاء أو الباحثــن ‪-‬‬ ‫لتخفيــف حــدة الخجــل‪ ،‬وتســهيل عمليــة‬ ‫اندمــاج الفــرد يف املجتمــع‪ ،‬وكذلــك توعيــة‬ ‫املجتمــع مــن خــال النــدوات والــورش‬ ‫واملؤمتــرات بــرورة تقبــل هــؤالء األفــراد‬ ‫كــا هــم‪ ،‬بعيوبهــم وأمراضهــم‪ ،‬وباملشــاكل‬ ‫التــي يعانــون منهــا»‪.‬‬ ‫ويف عــام ‪ ،2021‬قالــت منظمــة الصحــة‬ ‫العامليــة‪ ،‬إن واحــدا مــن كل أربعــة عراقيــن‬ ‫يعــاين مــن هشاشــة نفســية يف بلــد يوجــد‬ ‫فيــه ثالثــة أطبــاء نفســيني لــكل مليــون‬ ‫شــخص‪ ،‬يف مقابــل ‪ 209‬أشــخاص يف فرنســا‬ ‫مثــا‪.‬‬

‫تغير انماط السياحة‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬

‫والفرص المتاحة الجديدة‬

‫اقـتـصـــــاد‬

‫الســياحة المعاصــرة تغيــرت والوجهــات التــي يذهــب اليهــا‬ ‫المســافرون تبدلــت‪ ،‬بتأثيــر االوبئــة وبخاصــة وبــاء كورونــا‪،‬‬ ‫وكذلــك بســبب االحــداث العســكرية والسياســية‪.‬‬ ‫‪102‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫وبحســب االرقــام املســجلة تســببت جائحــة كورونــا يف وقــف‬ ‫حركــة الســياحة حــول العــامل‪ ،‬وتغــرت امنــاط الســياحة‬ ‫والوجهــات التــي اعتــاد املســافرون اىل التوجــه اليهــا‪ ،‬اذ انــه و‬ ‫ألكــر مــن عــام‪ ،‬اضطــر املاليــن حــول العــامل للبقــاء يف منازلهــم‪،‬‬ ‫بيــد أن كثرييــن أخــذوا يف إعــداد خطــط للســفر والســياحة لعــام‬ ‫‪ 2022‬وصــوال لعــام ‪ 2023‬مــع بــدء دول العــامل يف فتــح أبوابهــا‬ ‫تدريجيــا‪ ،‬بحســب املراقبــن ورشكات الســياحة‪.‬‬

‫مؤسســة «لونــي بالنيــت» التــي تصنــف عــى انهــا أكــر‬ ‫مرجــع ودليــل للســفر حــول العــامل أعــدت قامئــة بوجهــات‬ ‫الســفر الجديــدة وصنفــت مدنــا ومناطــق و دوال كأفضــل‬ ‫وجهــات الســفر يف العــامل لعــام ‪2022‬؛ وتبــن القامئــة تغــرا‬ ‫واضحــا يف اتجاهــات املســافرين‪.‬‬ ‫كــا قامــت املؤسســة بإصــدار معــرض للصــور يضــم االماكن‬ ‫التــي جــرى تفضيلهــا للســفر لعــام ‪ 2022‬مــع قــرب تعــايف‬ ‫حركــة الســياحة حــول العــامل‪ ،‬وقالــت إنهــا اختــارت هــذه‬ ‫األماكــن نظــر لنجاحهــا الكبــر ومبــا تزخــر بــه مــن مناظــر‬ ‫فريــدة وخالبــة وأيضــا لحاميتهــا املنــاخ والبيئــة‪.‬‬ ‫وجــاءت مدينــة أوكالنــد يف نيوزيلنــدا باملرتبــة األوىل‬ ‫بجــدارة‪ ،‬بحســب تصنيــف املؤسســة‪ ،‬مشــرة اىل ان‬ ‫املســافرين فضلــوا املدينــة التــي يتواجــد فيهــا أكــر مــن‬ ‫‪ 50‬بركانــا وأكــر مــن ‪ 50‬جزيــرة وم ـزارع الكــروم وعديــد‬ ‫الشــواطئ‪ .‬وتقــع املدينــة البالــغ عــدد ســكانها أكــر مــن‬ ‫‪ 1.5‬مليــون نســمة عــى رشيــط بــن مينائــن‪ ،‬وكانــت االكــر‬ ‫مقصــدا ملحبــي الرياضــات املائيــة مثــل ركــوب األمــواج‬ ‫والغطــس كــا تضــم غابــات مطــرة وينابيــع ميــاه ســاخنة‬ ‫وطيــور نــادرة وحيتــان ودالفــن‪.‬‬ ‫وجــاء إقليــم املضائــق‪ ،‬يف آيســلندا باملرتبــة األوىل ايضــا وكان‬ ‫يف العــادة ال يشــهد ازدحامــا مــن حركــة الســياحة إذ أنــه‬ ‫يتصــل بالــر الرئيــس يف آيســلندا عــن طريــق مصــب نهــر‬ ‫يبلــغ طولــه نحــو ســبعة كيلومــرات‪ ،‬والحظــت املؤسســة‬ ‫ان اإلقليــم اصبــح مقصــدا ملحبــي املغامــرة والحيــاة الربيــة‬ ‫والعيــش يف قــرى جذابــة ذات مناظــر طبيعيــة خالبــة فيــا‬ ‫يعتمــد ســكان هــذه القــرى التــي أسســها الفايكنــج قبــل‬ ‫نحــو ‪ 1000‬عــام‪ ،‬عــى املصــادر الطبيعيــة‪.‬‬ ‫ومــن االماكــن االخــرى التــي احتلــت املرتبــة االوىل يف‬ ‫توجهــات الســياح دولــة «جــزر كــوك» التــي تعــد واحــدة‬ ‫مــن أبعــد وأصغــر البلــدان يف العــامل‪ ،‬التــي تتكــون مــن‬ ‫أكــر مــن ‪ 15‬جزيــرة بركانيــة وتبلــغ مســاحتها أصغــر مــن‬ ‫مســاحة مالطــا و تصنــف عــى انهــا رائعــة يف مجــال حاميــة‬ ‫البيئــة‪ ،‬ويف عــام ‪ ،2017‬جــرى إعــان متنــزه «مــاراي موانــا»‬ ‫البحــري فيهــا الــذي تبلــغ مســاحته ‪ 1.9‬مليــون كيلومــر‬ ‫مربــع ‪ -‬أكــر محميــة بحريــة عــى وجــه األرض‪.‬‬ ‫امــا املرتبــة الثانيــة يف توجهــات الســياح فكانــت مــن نصيب‬ ‫مدينــة تايبيــه عاصمــة تايــوان‪ ،‬ويظهــر بحســب املراقبــن ان‬

‫‪103‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪105‬‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫ظهــور فــروس كورونــا يف الصــن رمبــا حــول وجهــة الســياحة اىل تايــوان بــدال منهــا‪.‬‬ ‫وعــدت املدينــة ملتقــى للثقافــات اآلســيوية اذ يظهــر التأثــر الصينــي واليابــاين واضحــا‬ ‫فيــا تلتقــي املنــازل القدميــة باملنــازل الحديثــة؛ و يبلــغ تعــداد ســكانها ‪ 2.7‬مليــون نســمة‪،‬‬ ‫واملدينــة مــن الناحيــة االقتصاديــة رائعــة بحســب مؤسســة «لونــي بالنيــت»‪ ،‬إذ أن الســكن‬ ‫فيهــا ليــس باهظــا فضــا عــن أن الرعايــة الصحيــة بهــا جيــدة؛ وتضــم املدينــة كثــرا مــن‬ ‫املطاعــم وأماكــن الرتفيــه ليــا‪.‬‬ ‫كــا احتلــت الرنويــج املرتبــة الثانيــة مــن حيــث البلــدان األفضــل للســفر ليــس ملوقعهــا‬ ‫الجغ ـرايف فحســب بــل ألنهــا مــن أكــر دول العــامل التــي ميكــن العيــش بهــا بســبب التقــدم‬ ‫يف التعليــم واملســاواة والرعايــة الصحيــة واألجــور وجــودة الحيــاة واملحافظــة عــى البيئــة‪،‬‬ ‫وتوفــر الطاقــة الكهرومائيــة ‪ 99%‬مــن احتياجــات الرنويــج الكهربائيــة؛ كــا أن نحــو ‪60%‬‬

‫‪104‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫مــن الســيارات يف الرنويــج تعمــل بالطاقــة‬ ‫الكهربائيــة مــا يجعلهــا رائــدة عــى‬ ‫مســتوى العــامل‪ ،‬بحســب تصنيف املؤسســة‪.‬‬ ‫ويف املانيــا تراجعــت املــدن الكــرى يف اعداد‬ ‫الســياح مثــل العاصمــة برلــن ومدينــة‬ ‫ميونــخ واحتلــت مدينــة أملانيــة غــر‬ ‫مشــهورة هــي فرايبــورغ املرتبــة الثالثــة‬ ‫بــن أفضــل وأجمــل ثــاث مــدن كوجهــات‬ ‫ســياحية‪ ،‬اذ انــه وبحســب التصنيــف‬ ‫وفيــا يتعلــق باملانيــا‪ ،‬فلــم تعــد العاصمــة‬

‫برلــن الشــهرية أو حتــى املــدن األملانيــة‬ ‫الكــرى مثــل ميونيــخ‪ ،‬هــي املفضلــة لــدى‬ ‫الســواح‪ ،‬بــل هــي فرايبــورغ التــي رمبــا مل‬ ‫يســمع بهــا كثــرون حــول العــامل بحســب‬ ‫املراقبــن‪ ،‬ووصفتهــا مؤسســة «لونــي‬ ‫بالنيــت»‪ ،‬بانهــا واحــدة مــن أكــر املــدن‬ ‫األملانيــة شــبابا واســتدامة إذ بهــا وفــرة مــن‬ ‫املســاحات الخــر وتحافــظ عــى البيئــة‪،‬‬ ‫فعــدد الدراجــات الهوائيــة بهــا ضعــف‬ ‫عــدد الســيارات خاصــة منطقــة «املدينــة‬ ‫القدميــة» اذ أن حركــة الســيارات ممنوعــة‪،‬‬ ‫يبلــغ عــدد ســكانها ‪ 230‬ألــف نســمة فيــا‬ ‫يعــد مبنــى مجلــس املدينــة األول يف العــامل‬ ‫الــذي يطبــق مفهــوم «األبنيــة صفريــة‬ ‫الطاقــة»‪.‬‬ ‫وضمــن أفضــل الــدول جــاءت جمهوريــة‬ ‫«موريشــيوس» يف املرتبــة الثالثــة و هــي‬ ‫جزيــرة صخريــة محاطــة بشــواطئ رائعــة‬ ‫يف املحيــط الهنــدي وميكــن لــزوار الجزيــرة‬ ‫التنــزه والغــوص والغطــس فضــا عــن أنهــا‬ ‫تعــد مــن األماكــن القليلــة عــى األرض التي‬ ‫حافظــت عــى الطيــور النــادرة واملهــددة‬ ‫باالنقــراض‪.‬‬ ‫امــا الصــن التــي انبثــق فيهــا وبــاء كورونــا‬ ‫فيظهــر ان الســياح مــا عــادوا يفضلــون‬ ‫العاصمــة بكــن واملــدن الحرضيــة بــل‬ ‫يفضلــون الســفر اىل ثــاث مناطــق‬ ‫حدوديــة يف اقــى البــاد اذ جــاءت منطقــة‬ ‫شيشــوانغبانا الصينيــة يف املرتبــة الثالثــة‪،‬‬ ‫وهــي منطقــة بعيــدة يف أقــى جنــوب‬ ‫الصــن متاخمــة للحــدود مــع ميامنــار‬ ‫والوس؛ اشــتهرت املنطقــة يف املــايض‬ ‫بصفتهــا مقصــدا للرحالــة‪ ،‬لكنهــا باتــت اآلن‬ ‫مقصــدا للســائحني ليــس فقــط مــن خــارج‬ ‫الصــن بــل أيضــا مــن داخــل البــاد وبرغــم‬ ‫أنهــا تقــع يف منطقــة نائيــة وبعيــدة إال أنهــا‬ ‫ترتبــط بــاوس بقطــار جديــد وخطــوط‬ ‫طــران رائعــة عــى وفــق مؤسســة «لونــي‬ ‫بالنيــت»‪.‬‬

‫يشــار اىل انــه وبحســب االرقــام املعلنــة‪،‬‬ ‫فــان املقاصــد الســياحية ســجلت تراجعــاً‬ ‫يف عــدد الســياح األجانــب يف عــام ‪2020‬‬ ‫مبقــدار مليــار ســائح مقارنــة بعــام ‪،2019‬‬ ‫وأدى االنخفــاض الحــاد يف حركــة الســفر‬ ‫الــدويل إىل خســارة بلغــت نحــو ‪1.3‬‬ ‫تريليــون دوالر مــن عائــدات التصديــر‪ ،‬أي‬ ‫مــا يربــو عــى ‪ 11‬ضعــف الخســارة التــي‬ ‫تكبدهــا العــامل يف أثنــاء األزمــة االقتصاديــة‬ ‫األخــرة يف عــام ‪ ،2009‬وتعــرض مــا يــراوح‬ ‫بــن ‪ 100‬مليــون إىل ‪ 120‬مليــون وظيفــة يف‬ ‫قطــاع الســياحة للخطــر‪ ،‬نســبة كبــرة منهــا‬ ‫يف الــركات الصغــرة واملتوســطة‪.‬‬ ‫وتحــاول الــدول االســتفادة مــن الفــرص‬ ‫الجديــدة وجــذب الســياح اىل بلدانهــا‪،‬‬ ‫فقــد اســتعرض قــادة صناعــة الســياحة مــن‬ ‫كوســتاريكا واألردن وكينيــا ورسي النــكا‬ ‫يف حلقــة نقاشــية عقدوهــا لهــذا الغــرض‬ ‫خــرات بلدانهــم يف االســتجابة لألزمــات‬

‫والتعلــم منهــا‪ ،‬ورؤاهــم بشــأن نظرتهــم‬ ‫لدفــع الســياحة قدمــا‪ ،‬والعمــل عــى تعزيــز‬ ‫ذلــك بتحســن مســتوى ثقــة املســافرين؛‬ ‫وفهــم اتجاهــات الســوق الجديــدة‬ ‫ومحــركات الطلــب وتتبعها‪ ،‬و االلتـزام ببناء‬ ‫قطاعــات ســياحة أكــر شــمو ًال وقــدرة عــى‬ ‫الصمــود‪ ،‬وذلــك عــن طريــق االســتفادة مــن‬ ‫االهتــام املتجــدد «باالســتدامة»‪ ،‬وهــو أمــر‬ ‫لــه أهميتــه عــى املــدى الطويــل‪ ،‬بحســب‬ ‫مخرجــات اجتامعهــم‪ ،‬مشــرين اىل انــه ويف‬ ‫املســتقبل‪ ،‬ســيكون الســفر مختلف ـاً حت ـ ً‬ ‫ا‪،‬‬ ‫ولذلــك‪ ،‬ســتكون البيانــات واملعلومــات عــن‬ ‫األســواق بالغــة االهميــة‪.‬‬ ‫ويف العــراق تنبثــق الحاجــة اىل اجــراءات‬ ‫واقعيــة لإلفــادة مــن االتجاهــات الســياحية‬ ‫املســتجدة‪ ،‬الســيام مــع توفــر االمكانــات‬ ‫الســياحية يف البلــد‪ ،‬وتصاعــد نســب‬ ‫الســياح املتوجهــن اىل املنطقــة‪ ،‬الســيام يف‬ ‫اقليــم كوردســتان‪.‬‬

‫« أدى االنخفاض الحاد في حركة‬ ‫السفر الدولي إلى خسارة بلغت‬ ‫نحو ‪ 1.3‬تريليون دوالر من عائدات‬ ‫التصدير‪ ،‬أي ما يربو على ‪ 11‬ضعف‬ ‫الخسارة التي تكبدها العالم في‬ ‫أثناء األزمة االقتصادية األخيرة في‬ ‫عام ‪« 2009‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫كربـــــــاء‬ ‫تكافح التصحر بمفردها‬ ‫فـيـــلـي‬

‫‪106‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫أثــارت مجلــة «التايــم» االمريكيــة معانــاة العــراق‬ ‫مــع ازمــة التغييــر المناخــي والتصحــر‪ ،‬وكيــف أن‬ ‫منظمــات مدنيــة ودينيــة فــي مدينــة كربــاء مثــا‬ ‫اخــذت علــى عاتقهــا مهمــة التعامــل مــع ذلــك فــي‬ ‫ظــل تخلــي الســلطات الحكوميــة عــن أداء دورهــا‪.‬‬

‫‪107‬‬

‫وأشــار تقريــر املجلــة األمريكيــة تحــت‬ ‫عنــوان «ملــاذا هــذه املدينــة يف العــراق‬ ‫تجتمــع معــا إلنقــاذ نخيلهــا؟» ترجمتــه‬ ‫مجلــة «فيــي»؛ اىل ان الحــروب التــي‬ ‫شــهدها البلــد‪ ،‬دمــرت ثروتــه مــن أشــجار‬ ‫النخيــل عــى مــدى عقــود‪.‬‬ ‫ووصــف التقريــر منــو نحــو ‪ 70‬ألــف شــجرة‬ ‫نخيــل مــن عــرات األنــواع يف بقعــة‬ ‫صحراويــة محيطــة مبدينــة كربــاء‪ ،‬فيــا‬ ‫يجــول العــال حــول األشــجار ويقطعــون‬ ‫األغصــان امليتــة ويتفحصــون خراطيــم املياه‬ ‫للــري بجانبهــا‪ ،‬وهــي حديقــة تســمى فــدك‪،‬‬ ‫يف إطــار مــروع خــري نفذتــه ســلطات‬ ‫مرقــد االمــام الحســن‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن املهنــدس محمــد عــادل‬ ‫وهــو يجلــس يف مقطــورة مكيفــة وســط‬ ‫أشــجار النخيــل التــي تعتــر رمــزا وطنيــا‬ ‫للعــراق‪ ،‬وهــو يحتــي الشــاي ويتنــاول‬ ‫التمــور‪ ،‬قولــه إن‬ ‫عــدد اشــجار النخيــل يف الع ـراق تقلــص اىل‬ ‫النصــف خــال العقــود االربعــة االخــرة‪،‬‬ ‫بســبب سلســلة الحــروب‪ ،‬مــن الحــرب‬ ‫العراقيــة االيرانيــة‪ ،‬ثــم حــرب الخليــج األوىل‬ ‫‪ ،1990‬ثــم الغــزو االمريــي العــام ‪.2003‬‬ ‫وأوضــح املهنــدس العراقــي انــه مــع كل‬ ‫حــرب كانــت هنــاك حالــة مــن الفــوىض‬ ‫ويقــوم مواطنــون بقطــع األشــجار والحدائق‬ ‫ليشــ ّيدوا مكانهــا الشــقق الســكنية‪.‬‬ ‫واضــاف ان «املناطــق الحدوديــة للعــراق‬ ‫مــع الكويــت او ايـران والتــي كانــت حافلــة‬ ‫بالنخيــل تــم حرقهــا أو قصفهــا» خــال‬ ‫الحــروب‪ .‬واضــاف مشــرا اىل منــذ الغــزو‬ ‫االمريــي العــام ‪ ،2003‬ان «الدولــة مل تهتــم‬ ‫بإنقــاذ النخيــل»‪.‬‬ ‫اال ان التقريــر االمريــي اشــار اىل ان التغــر‬ ‫املناخــي يجعــل االمــور اســوأ‪ ،‬فيــا يعتــر‬ ‫العـراق خامــس أكــر دولــة تعرضـاً لتأثــرات‬ ‫التغــرات املناخيــة‪ ،‬وهــو أيضــا ثــاين أكــر‬ ‫منتــج للنفــط الخــام بــن دول أوبــك‪ ،‬يف‬ ‫حــن يعتــر العلــاء أن عــى العــامل تقليــل‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪109‬‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫اعتــاده عــى الوقــود األحفــوري مــن أجــل‬ ‫التخفيــف مــن ارتفــاع درجــات الحــرارة‬ ‫عامليــا‪.‬‬ ‫وتابــع التقريــر؛ أنــه اىل ان يتحقــق ذلــك‪،‬‬ ‫فــإن املجتمعــات كتلــك املوجــودة يف‬ ‫كربــاء‪ ،‬هــي التــي ســتتحمل وطــأة‬ ‫التأثــرات املناخيــة وســتعمل عــى مواجهــة‬ ‫التحــدي املتمثــل يف إيجــاد أســاليب محليــة‬ ‫الطابــع مــن أجــل التكيــف مــع هــذه‬ ‫األزمــة العامليــة‪.‬‬ ‫واوضــح التقريــر انــه خــال الســنوات‬ ‫األربــع املاضيــة‪ ،‬تولــت الجامعــات‬ ‫واملؤسســات يف كربــاء مثــا الســلطات‬ ‫املســؤولة عــن رضيــح الحســن املقــدس‬ ‫ورضيــح عبــاس املقــدس ومجموعــة مــن‬ ‫الجمعيــات الشــبابية وبعــض املزارعــن‪،‬‬ ‫زمــام املبــادرة يف ظــل غيــاب دعــم الدولــة‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن املهنــدس محمــد عــادل‬ ‫قولــه «اننــا بحاجــة اىل التعــاون‪ ،‬اذ ان يــد‬ ‫واحــدة ال تكفــي»‪.‬‬ ‫واضــاف ان مــروع حديقــة فــدك بــدأ يف‬ ‫العــام ‪ 2015‬بقرض قيمتــه ‪ 6.8‬ماليني دوالر‬ ‫مــن الحكومــة العراقيــة‪ ،‬وكان يســتهدف‬ ‫احيــاء الطبيعــة يف كربــاء‪ ،‬مضيفــا أنــه منــذ‬ ‫العــام ‪ ،2006‬تقلصــت املســاحة الخــراء‬ ‫يف املحافظــة بنســبة ‪ ، 40٪‬وفقــا ملــا تقولــه‬ ‫منظمــة «كربــاء الخ ـراء» املحليــة‪.‬‬ ‫ولفــت اىل ان الكثــر مــن األرايض الزراعيــة‬ ‫الغنيــة التــي كانــت تحيــط مبدينــة كربــاء‪،‬‬ ‫اختفــت خــال الســنوات املاضيــة‪ ،‬وإىل أنــه‬ ‫يف ظــل منــو عــدد أقــل مــن االشــجار بســبب‬ ‫ارتفــاع درجــة الحــرارة والجفــاف فيــا‬ ‫يجــري تقطيعهــا لخدمــة مشــاريع التنميــة‬ ‫الحرضيــة‪ ،‬فــان الرتبــة تتعــرض اىل املزيــد‬ ‫مــن التــآكل‪ ،‬ويــؤدي ذلــك اىل املزيــد مــن‬ ‫التصحــر‪.‬‬ ‫وأشــار التقريــر إىل أنــه مــع تــآكل الرتبــة‬ ‫مبــا يســبب التصحــر‪ ،‬فــإن كربــاء تأثــرت‬ ‫بوجــه خــاص بذلــك‪ ،‬اذ انهــا تقــع يف منطقــة‬

‫‪108‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫حــارة يف الع ـراق‪ ،‬وهــي شــهدت زيــادة يف‬ ‫درجــات الحـرارة مبقــدار ‪ 1.6‬درجــة مئويــة‬ ‫مــن العــام ‪ 1979‬إىل العــام ‪ ، 2019‬مــا ميثــل‬ ‫زيــادة تتخطــى املتوســط العاملــي البالــغ‬ ‫‪ .0.72‬درجــة مئويــة خــال الفــرة الزمنيــة‬ ‫ذاتهــا‪.‬‬ ‫يف جميــع أنحــاء العــامل‪ ،‬يركــز املزارعــون‬ ‫واألكادمييــون بشــكل متزايــد عــى كيفيــة‬ ‫تبنــي مامرســات إدارة األرايض التقليديــة‬ ‫التــي تــم التخــي عنهــا يف الســابق مــن‬ ‫أجــل الحــد مــن هــذه التأثــرات املناخيــة‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن زمــن الشــمري‪ ،‬وهــو‬ ‫مــن املزارعــن الذيــن يعملــون جزئيــا‬ ‫يف حديقــة فــدك ‪ ،‬قولــه إن نقــل هــذه‬ ‫املعلومــات أمــر بالــغ األهميــة‪.‬‬ ‫وتابــع التقريــر؛ ان الشــمري باعتبــاره مــن‬ ‫الخــراء بزراعــة التمــور‪ ،‬فإنــه يقــوم بتقديم‬ ‫الــرح للعــال اآلخريــن يف الحديقــة حــول‬ ‫«كيفيــة مامرســة الــري بشــكل ســليم‬ ‫وحصــاد التمــور والتصــدي لآلفــات»‪.‬‬ ‫واضــاف انــه عندمــا «يســألونني عــن كيفيــة‬

‫معرفتــي هــذه التقنيــات‪ ،‬فأقــول لهــم اننــا‬ ‫تعلمناهــا مــن ابائنــا واجدادنــا»‪.‬‬ ‫وذكــر التقريــر؛ أن الجهــود املبذولــة إلعــادة‬ ‫إحيــاء املناطــق الخ ـراء يف كربــاء اىل مــا‬ ‫وراء حديقــة فــدك‪ ،‬مضيفــا ان الشــمري‬ ‫حيــث يعيــش عــى مشــارف املدينــة هنــاك‬ ‫العديــد مــن البســاتني املرتابطــة والتــي‬ ‫تبــدو كــا لــو انهــا غابــة امل ـزارع الصغــرة‬ ‫الحافلــة بأشــجار التمــر والرمــان والباذنجان‬ ‫والفاصوليــا اىل جانــب املاشــية التــي تتظلــل‬ ‫تحــت النخيــل‪.‬‬ ‫وتابــع التقريــر؛ أن وســط كربــاء كان يتميز‬ ‫بانتشــار املناطــق الخــراء‪ ،‬إال أن عــددا‬ ‫كبــرا مــن هــذه األشــجار جــرى تدمريهــا‪،‬‬ ‫فيــا يقــول الســكان املحليــون أن الســبب‬ ‫الرئيــي يتمثــل بالزحــف العم ـراين والــذي‬ ‫يعــزز الحــرارة والتصحــر خــال العقديــن‬ ‫املاضيــن‪.‬‬ ‫ومــن أجــل مواجهــة ذلــك‪ ،‬قــال التقريــر أن‬ ‫طالــب املاجســتري يف الهندســة الزراعيــة يف‬ ‫جامعــة كربــاء الحســن نرصاللــه جمعيــة‬

‫«كربــاء الخ ـراء» يف العــام ‪ ،2019‬وذلــك بهــدف التحــرك رسيعــا ضــد التوســع العم ـراين‬ ‫املتســارع والفوضــوي عــر حاميــة البســاتني وخلــق مســاحات خــراء جديــدة للتصــدي‬ ‫لتصاعــد ح ـرارة املدينــة‪.‬‬ ‫اشــتمل املــروع األول للمجموعــة يف خريــف عــام ‪ 2019‬عــى ‪ 250‬نشــاطا زراعيــا عــى‬ ‫مــدار ثالثــة أيــام يف حــرم جامعــة كربــاء‪« .‬لقــد بــدات انــا واصدقــايئ يف زراعــة الشــجريات‬ ‫التــي ميكنهــا تحمــل الحـرارة والحــد األدىن مــن امليــاه يف العـراق‪ :‬اكاســيا ‪ ،‬و أشــجار العنــاب‬ ‫‪ ،‬واألوكالبتــوس» ‪ -‬جميــع النباتــات التــي يزرعهــا نــر اللــه يف مشــتلته املهنيــة‪ ،‬كــا يقــول‪.‬‬ ‫ونقــل التقريــر عــن نرصاللــه قولــه مشــرا اىل زراعــة الشــجريات التــي قامــوا بهــا قولــه إنــه‬ ‫«أوضحنــا للســكان املحليــن كيفيــة االعتنــاء باألشــجار وقلنــا لهــم‪ :‬هــذه الشــجرة ملــكك‪.‬‬ ‫إنهــا مســؤوليتك اآلن»‪.‬‬ ‫وإىل جانــب التحــدث مــع الطــاب يف الجامعــة حــول البيئــة وأهميــة املحافظــة عــى الطاقــة‬ ‫ومواجهــة التغيــر املناخــي‪ ،‬فــإن الجمعيــة تقــوم ايضــا بتوزيــع كتيبــات بهــدف تثقيــف‬ ‫الزائريــن‪ .‬ويقــول حســن زينــي‪ ،‬وهــو أيضــا مــن مؤســي الجمعيــة‪« ،‬نقــول لهــم ان االمــام‬ ‫الحســن دافــع عــن البيئــة ويهتــم بالزراعــة»‪.‬‬ ‫إال أن التقريــر األمريــي اعتــر ان مثــل هــذه املشــاريع الشــعبية غــر كافيــة‪ ،‬يتحتــم أن‬ ‫تكــون هنــاك جهــود مبذولــة مــن جانــب الحكومــة‪ .‬ونقــل التقريــر عــن األســتاذ يف الهندســة‬ ‫البيئيــة يف جامعــة بغــداد حيــدر محمــد عبــد الحميد قولــه إن «املشــاركة الحكوميــة محدودة‬ ‫للغايــة حتــى اآلن»‪ ،‬وذلــك بســبب نقــص امليزانيــة املخصصــة للتخفيــف مــن التغــر املناخــي‪،‬‬ ‫ونقــص املعرفــة حــول تأثــرات املنــاخ واالضطرابــات السياســية والفســاد املــايل»‪.‬‬ ‫ولكــن بعيــدا عــن اإلجـراءات الحكوميــة ‪ -‬والتخفيــض الجــذري العتــاد العـراق عــى صناعــة‬ ‫النفــط ‪ -‬يقــول الكثــرون إن املجتمــع الــدويل يجــب أن يلعــب دورا أيضــا‪.‬‬

‫ولفــت التقريــر إىل أن دوال مثــل العــراق‬ ‫تواجــه بعضــا مــن أضخــم األعبــاء التــي‬ ‫يتســبب بهــا التغــر املناخي لكنها ســاهمت‬ ‫بقــدر أقــل بكثــر يف املشــكلة (‪ 0.61٪‬مــن‬ ‫انبعاثــات ثــاين اكســيد الكربــون العامليــة يف‬ ‫عــام ‪ ) 2020‬مقارنــة بالــدول األكــر تلوث ـاً‬ ‫يف العــامل مثــل الواليــات املتحــدة والصــن‪.‬‬ ‫وتابــع ان بعــض العراقيــن ان يقولــون ان‬ ‫تلــك الــدول األكــر ثــراء واألكــر تلويثــا‬ ‫بالغــازات‪ ،‬امامهــم مســؤولية خاصــة‬ ‫مبســاعدة الع ـراق‪ ،‬مذك ـرا بــأن وكيــل وزارة‬ ‫البيئــة العراقيــة جاســم الفالحــي انتقــد‬ ‫خــال مؤمتــر غالكســو للمنــاخ يف العــام‬ ‫املــايض‪ ،‬الــدول املتقدمــة ألنهــا فرضــت‬ ‫العــبء عــى الــدول الضعيفــة مــن أجــل‬ ‫االنتقــال الفــوري مــن االعتــاد عــى النفــط‬ ‫مــن دون خطــة انتقاليــة واضحــة‪.‬‬ ‫وتابــع الفالحــي «ان مســؤولية املجتمــع‬ ‫الــدويل اآلن تتمثــل بدعــم العــراق مــن‬ ‫اجــل تنويــع مــوارده االقتصاديــة مــن‬ ‫خــال املســاعدات الفنيــة وتحســن قيادتــه‬ ‫االقتصاديــة ونقــل التكنولوجيــا»‪.‬‬ ‫اال ان الشــمري املــزارع يبــدو متشــككا‬ ‫وهــو يقــول «نحــن كمواطنــن نعلــم عــن‬ ‫التغيــر املناخــي‪ ،‬لكننــا إذا ذهبنــا مــن أجــل‬ ‫تقديــم شــكوى اىل البلديــة ‪ ،‬فإنهــم لــن‬ ‫يســتمعوا إلينــا إال إذا قدمنــا لهــم رشــوة‪.‬‬ ‫هــذه املشــاكل التــي منــر بهــا‪ ..‬انهــا بســبب‬ ‫الحكومــة»‪.‬‬ ‫وختــم التقريــر بالقــول إن تجربــة كربــاء‬ ‫تظهــر كيــف أنــه بإمــكان املجتمــع العملــة‬ ‫ســوية للتغلــب عــى درجــات الحــرارة‬ ‫املرتفعــة‪ .‬ونقــل عــن محمــد عــادل قولــه‬ ‫«الهــواء يبــدو اآلن أكــر بــرودة تحــت‬ ‫املناطــق املظللــة داخــل حديقــة فــدك‬ ‫وحولهــا‪ ..‬هــذه املســاحة كانــت يف يــوم مــن‬ ‫االيــام صحـراء قاحلــة‪ .‬ال طيــور وال حيوانات‬ ‫وال حيــاة‪ ،‬واآلن هنــاك ميــاه وحيوانــات»‪.‬‬ ‫ترجمة‪ :‬مجلة «فييل»‬

‫فيلي‬

‫اآلبار‪..‬‬

‫«مالذ أخير ومرير» إلحياء الزراعة في العراق‬

‫اقـتـصـــــاد‬

‫أثــار إعــان البنــك المركــزي العراقــي عــن‬ ‫عزمــه إلصــدار فئــة نقديــة جديــدة تبلــغ‬ ‫قيمتهــا ‪ 20‬ألــف دينــار (مــا يعــادل نحــو‬ ‫‪ 13‬دوالر)‪ ،‬بعــض الــردود واآلراء فــي بعــض‬ ‫األوســاط االقتصاديــة وفــي األوســاط‬ ‫الشــعبية‪ ،‬حــول جــدوى إصــدار هــذه‬ ‫الفئــة النقديــة وانعكاســاتها علــى الواقــع‬ ‫االقتصــادي للبــاد‪.‬‬ ‫فـيـــلـي‬

‫ـري محاصيلهــم وإرواء‬ ‫يــدرك املزارعــون العراقيــون أن اللجــوء اىل حفــر اآلبــار مــاذاً أخــراً لـ ّ‬ ‫ماشــيتهم‪ ،‬لكنهــم يف ذات الوقــت يتخوفــون مــن نفــاد امليــاه الجوفيــة يف البــاد‪.‬‬ ‫ويقــول الفــاح جبــار الفتــاوي املــزارع «أبــا عــن جــد»‪ ،‬بحســب تقريــر أعدتــه وكالــة‬ ‫الصحافــة الفرنســية «فرانــس بــرس»‪ ،‬إنــه «يــزرع منــذ ســنوات عــدة األرز والحنطــة يف حقلــه‬ ‫يف محافظــة النجــف يف جنــوب العـراق‪ .‬لكــن الرجــل‪ ،‬الــذي لــف رأســه بكوفيــة والبالــغ مــن‬ ‫العمــر ‪ 54‬عامــا‪ ،‬يؤكــد أن هــذا العــام مختلــف‪ ،‬ألنــه «ال توجــد ميــاه»‪.‬‬ ‫وتوجــه جبــار للســلطات املحليــة ودفــع أمــوا ًال لحفــر بــر تســمح لــه بــري «أشــجارنا ونخالتنــا‬ ‫وإرواء املاشــية»‪ ،‬كــا يــرح هــذا األب لخمســة أوالد والــذي يــزرع أيضــا الفجــل والبصــل‬ ‫والشــبت‪ ،‬لوكالــة فرانــس بــرس‪.‬‬ ‫وميــر العـراق مبوســم جفــاف هــو األســوأ منــذ ‪ 92‬عامــا‪ ،‬مــع انحســار يف األمطــار ومناســيب‬ ‫األنهــار‪ ،‬لذلــك تكثــف حفــر اآلبــار واســتخراج امليــاه الجوفيــة مــن األرض‪ ،‬ليجــد املزارعــون‬ ‫مــا يــروون بــه محاصيلهــم‪.‬‬ ‫قــرب منــزل الفــاح جبــار يف قريتــه املطلــة عــى نهــر الفـرات يف قضــاء املشــخاب‪ ،‬كانــت آلــة‬ ‫حفــر البــر تغــرز يف األرض وتخــرج مياهــا موحلــة‪.‬‬ ‫لجــأ الفتــاوي يف املــايض إىل حفــر آبــار بالطريقــة التقليديــة‪ ،‬والتــي تحــذر الســلطات منهــا‪.‬‬ ‫ويقــول‪« :‬أحيانـاً كانــت تخــرج امليــاه مــرة أو مالحــة» منهــا‪.‬‬ ‫ويعــد الع ـراق مــن بــن أكــر خمــس دول تأث ـرا بالتغــر املناخــي بحســب األمــم املتحــدة‪،‬‬ ‫فهــو يواجــه ارتفاعــا كبــرا بدرجــات الح ـرارة ونقصــا يف امليــاه‪.‬‬ ‫وفيــا الع ـراق «معــرض لســنة جافــة أخــرى»‪ ،‬أعلنــت وزارة املــوارد املائيــة العراقيــة عــن‬ ‫خطــة الســتخدام امليــاه الجوفيــة يف ســت محافظــات «ألغــراض الزراعــة»‪ ،‬مــن بينهــا‬

‫‪110‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫النجــف‪ ،‬يف أكتوبــر‪ .‬لكنهــا شــددت عــى‬ ‫رضورة احــرام ضوابــط يف االســتهالك لعــدم‬ ‫«اســتنزاف» الخزيــن وتعرضــه إىل «هبــوط‬ ‫كبــر بشــكل رسيــع»‪.‬‬ ‫وخــال النصــف األول مــن عــام ‪،2022‬‬ ‫حفــرت حــوايل ‪ 500‬بــر‪ .‬لكــن بهــدف منــع‬ ‫اســتغالل امليــاه الجوفيــة بشــكل متزايــد‪،‬‬ ‫متنــع الســلطات حفــر اآلبــار بطــرق غــر‬

‫قانونيــة‪.‬‬ ‫«وسائل الري الحديثة»‬ ‫ويشــر تقريــر للجنــة األمــم املتحــدة‬ ‫االقتصاديــة واالجتامعيــة لغــريب آســيا‬ ‫(اإلســكوا)‪ ،‬إىل أنــه عــى الرغــم مــن أن‬ ‫الع ـراق وضــع قوانــن تنظــم عمليــة حفــر‬ ‫آبــار جديــدة ألهــداف زراعيــة‪ ،‬إال أن‬ ‫ـد مــن‬ ‫«البــاد ال تســتخدم نظــام تعرفــة للحـ ّ‬

‫اســتخدام امليــاه الجوفيــة»‪.‬‬ ‫ويتحــدث التقريــر‪ ،‬الــذي نــر يف ســبتمرب‬ ‫املــايض‪ ،‬عــن غيــاب مبــادرات «لتشــجيع‬ ‫اســتخدام وســائل الــري الحديثــة»‪.‬‬ ‫ويلجــأ غالبيــة املزارعــن يف العــراق إىل‬ ‫وســائل تقليديــة يف الــري‪ ،‬عــر غمــر‬ ‫أراضيهــم متامــا بامليــاه‪ ،‬لكــن ذلــك يتســبب‬ ‫بهــدر يف امليــاه يف وقــت تحتــاج فيــه البــاد‬

‫إىل ترشــيد اســتهالكها‪.‬‬ ‫يــرح جميــل األســدي‪ ،‬املديــر العــام‬ ‫للهيئــة العامــة للميــاه الجوفيــة فــرع‬ ‫النجــف‪ ،‬أن غالبيــة اآلبــار حفــرت خصوصــا‬ ‫يف «املناطــق الزراعيــة التــي كانــت تــروى‬ ‫ســابقا عــن طريــق جــداول األنهــار»‪.‬‬ ‫ومــن أجــل تشــجيع املزارعــن عــى اللجــوء‬ ‫إىل الســلطات لحفــر اآلبــار بــدل القيــام‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫متــوز‪ ،‬مــن أن «االســتخدام الجائــر للميــاه‬ ‫الجوفيــة أدى إىل مشــاكل كثــرة»‪ ،‬مشــددة‬ ‫عــى رضورة «الحفــاظ عــى هــذه الــروة»‪.‬‬ ‫وعــى ســبيل املثــال‪ ،‬جفــت بحــرة ســاوة يف‬ ‫جنــوب العـراق هــذا العــام خصوصا بســبب‬ ‫حفــر حــوايل ألــف بــر بشــكل عشــوايئ‪،‬‬ ‫مــا تســبب بتجفيــف امليــاه الجوفيــة التــي‬ ‫كانــت تغذيهــا‪ .‬كذلــك‪ ،‬حــذرت الــوزارة من‬ ‫تحــد آخــر‪ ،‬إذ «يف حالــة ســحب كميــات‬ ‫ٍّ‬ ‫كبــرة مــن امليــاه الجوفيــة ســتزداد نســبة‬ ‫امللوحــة»‪.‬‬ ‫ويف العــراق‪ ،‬البالــغ عــدد ســكانه ‪42‬‬ ‫مليــون نســمة‪ ،‬حيــث متثــل الزراعــة‬ ‫نســبة ‪ 20‬يف املئــة مــن الوظائــف وثــاين‬ ‫مســاهم يف الناتــج املحــي اإلجــايل بعــد‬ ‫النفــط‪ ،‬يتســبب التغــر املناخــي واســتجابة‬ ‫الســلطات غــر الكافيــة لــه‪ ،‬باضطرابــات‬ ‫اجتامعيــة ونــزوح‪.‬‬

‫بذلــك بشــكل غــر قانــوين‪ ،‬خفضــت وزارة املــوارد املائيــة‬ ‫إىل النصــف‪ ،‬تعرفــة الحفــر‪ ،‬كــا يقــول‪.‬‬ ‫لكــن يف املقابــل‪ ،‬اشــرطت عــى الفالحــن «اســتخدام طــرق‬ ‫الــري الحديثــة لغــرض الحفــاظ عــى الخزيــن االســراتيجي‬ ‫للميــاه الجوفيــة»‪.‬‬ ‫وميكــن اســتخدام ميــاه اآلبــار هــذه يف «إرواء الحيوانــات‬ ‫وســقي البســاتني واملـزارع»‪ ،‬وفــق األســدي‪ .‬لكنهــا ال تصلــح‬ ‫لســقي محاصيــل األر ّز والحنطــة‪ ،‬نظــراً الرتفــاع نســبة‬ ‫امللوحــة فيهــا‪.‬‬ ‫يف عمــق الصحـراء يف باديــة النجــف التــي تبعــد حــوايل ‪30‬‬ ‫كلــم عــن مركــز املحافظــة‪ ،‬ال أنهــر تــروي املــكان‪ ،‬ولذلــك‬ ‫اعتــاد املــزارع‪ ،‬حســن بديــوي‪ ،‬عــى حفــر اآلبــار لــري‬ ‫محاصيلــه مــن الشــعري واألعــاف ألغنامــه منــذ عقــود عــى‬ ‫غ ـرار مــا يفعــل جريانــه‪.‬‬

‫‪112‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫« جفت بحيرة ساوة‬ ‫في جنوب العراق هذا‬ ‫العام خصوصا بسبب‬ ‫حفر حوالي ألف بئر‬ ‫بشكل عشوائي‪ ،‬ما‬ ‫تسبب بتجفيف المياه‬ ‫الجوفية التي كانت‬ ‫تغذيها‪.‬‬

‫لكنهــا اليــوم مل تعــد كافيــة ولذلــك دفــع‬ ‫بديــوي أمــواال للســلطات لحفــر بــر أكــر‬ ‫عمقــا‪.‬‬ ‫ويقــول املـزارع‪ ،‬الــذي تبلــغ مســاحة أرضــه‬ ‫‪ 200‬دونــم‪ ،‬لفرانــس بــرس‪« :‬ســابقاً‪ ،‬كنــا‬ ‫نحفــر اآلبــار بعمــق ‪ 50‬مــرا وكنــا نحصــل‬ ‫عــى كميــات كبــرة مــن امليــاه‪ ،‬لكــن اليــوم‬ ‫نحفــر حتــى ‪ 100‬مــر‪ ،‬و‪ 110‬أمتــار يف‬ ‫األرض‪ ،‬لــي نحصــل عــى امليــاه»‪.‬‬ ‫ويضيــف «كانــت البــر الواحــدة تســقي‬ ‫الكثــر‪ ،‬اآلن كــرت اآلبــار‪ ،‬وجفــت امليــاه‪...‬‬ ‫أصبحــت قليلــة»‪.‬‬ ‫«كيف نعيش؟»‬ ‫وحــذرت وزارة املــوارد املائيــة‪ ،‬يف يوليــو‪/‬‬

‫‪113‬‬

‫ويتظاهــر الســكان أحيانــا يف جنــوب البــاد‬ ‫ملطالبــة الســلطات باتخــاذ إجــراءات أكــر‬ ‫رصامــة إلرغــام تركيــا عــى زيــادة تدفــق‬ ‫امليــاه مــن ســدودها‪.‬‬ ‫يــروي صــاح الفرعــون‪ ،‬البالــغ مــن العمــر‬ ‫‪ 75‬عامــا‪ ،‬لفرانــس بــرس‪ ،‬أنــه يعمــل يف‬ ‫الزراعــة «منــذ نشــأته»‪.‬‬ ‫يف أرضــه البالغــة مســاحتها ‪ 100‬دونــم‪،‬‬ ‫يــزرع الحنطــة يف الشــتاء واألرز يف الصيــف‪،‬‬ ‫لكــن إمكانيــة زراعتهــا باتــت محــدودة‬ ‫اآلن بســبب «امليــاه الشــحيحة وغــر‬ ‫الكافيــة»‪ .‬ويقــول‪« :‬إذا أردنــا حفــر آبــار‪،‬‬ ‫نســبة امللوحــة فيهــا عاليــة جــدا وال تصلــح‬ ‫للزراعــة»‪.‬‬ ‫ويضيــف «ال يوجــد أرز وال توجــد حنطــة‪،‬‬ ‫كيــف يعيــش اإلنســان؟»‪ ،‬متابعــا بحــرة‬ ‫«قــد نهاجــر‪ .‬لكــن أيــن نهاجــر؟ البلــد‬ ‫منهــوب ومســلوب»‪.‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫يكسوها ذهب أسود‪..‬‬

‫((نشـوة)) البصرة بؤرة السرطان في العراق‬

‫إلــى البصــرة أقصــى جنوبــي‬ ‫العــراق‪ ،‬حيــث المدينــة الغنيــة‬ ‫بالنفــط‪ ،‬والتــي تضــم أكبــر‬ ‫عــدد مــن الحقــول والشــركات‬ ‫األجنبيــة العاملــة فــي اســتخراج‬ ‫الخــام‪ ،‬تعانــي هــذه المحافظــة‬ ‫مــن انتشــار أمــراض عــدة أبرزهــا‬ ‫الســرطان‪ ،‬نتيجــة الكــم الهائــل‬ ‫مــن الملوثــات المنبعثــة فــي‬ ‫كل شــيء الهــواء‪ ،‬المــاء‪ ،‬الغــذاء‪،‬‬ ‫والتربــة‪.‬‬ ‫فـيـــلـي‬ ‫البــرة نقطــة ثقــل إنتــاج النفــط يف العــراق‪ ،‬تضــم «أكــر خمســة‬ ‫حقــول للنفــط» وتغطــي مــا نســبته «‪ 65%‬مــن الغــاز املحــروق حالياً»‪،‬‬ ‫وفــق بيانــات البنــك الــدويل‪.‬‬ ‫وتفيــد أحــدث بيانــات البنــك الــدويل بــأن الع ـراق يحــرق مــا يزيــد‬ ‫عــى ‪ 17‬مليــار مــر مكعــب مــن الغــاز ســنويا‪ ،‬ليحتــل املرتبــة الثانيــة‬ ‫بعــد روســيا‪ ،‬وتعــادل انبعاثــات مكافــئ ثــاين أكســيد الكربــون الناجمــة‬ ‫نحــو ‪ 10%‬مــن إجــايل االنبعاثــات العامليــة‪.‬‬ ‫ـدل‬ ‫وتعالــج «رشكــة غــاز البــرة» معظــم الغــاز املصاحــب حاليــا مبعـ ّ‬ ‫مليــار مقمــق‪ ،‬مــن ثالثــة حقــول نفــط يف البــرة‪ .‬وغــاز البــرة رشكــة‬ ‫خاصــة تتــوزع أســهمها عــى ثالثــة أط ـراف‪ :‬رشكــة «شــل» الربيطانيــة‬ ‫بنســبة ‪ ،44%‬و»غــاز الجنــوب» الحكوميــة (‪ ،)51%‬و»ميتســوبيتيش»‬ ‫(‪.)5%‬‬

‫‪114‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫‪115‬‬

‫‪2022‬‬

‫تشرين الثاني | نوفمبر‬

‫‪117‬‬

‫فيلي‬ ‫اقـتـصـــــاد‬

‫ونقــل تقريــر نرشتــه صحيفــة «اإلندبندنــت» الربيطانيــة عــن خــراء أن حــرق الغــاز املصاحب‬ ‫الســتخراج النفــط يعــد العامــل الرئيــي لتلــوث املنــاخ‪ ،‬يشــكل خط ـرا داهــا عــى صحــة‬ ‫الذيــن يعيشــون يف الجــوار‪ ،‬مســببة اإلصابــة بالربــو وأمـراض الرئــة والجلــد والرسطــان‪.‬‬ ‫ويذكــر التقريــر أن العــراق يعــد مــن أكــر الــدول مامرســة لهــذه العمليــات يف العــامل‪،‬‬ ‫والبــرة ‪-‬املحافظــة التــي تقــع فيهــا ناحيــة عبدالواحــد هــي املنطقــة األكــر تــررا يف البــاد‪.‬‬ ‫وقــد نــدد الســكان بخطــورة هــذه املامرســة اليوميــة التــي تقتــل األطفــال وكبــار الســن‬ ‫وحتــى الشــباب‪.‬‬ ‫النشوة والرسطان‬ ‫ناحيــة النشــوة الواقعــة ضمــن محافظــة البــرة‪ ،‬مثــال حــي ملعانــاة البرصيــن‪ ،‬إذ تســجل‬ ‫هــذه املدينــة ارتفاع ـاً مســتمراً يف عــدد حــاالت اإلصابــة بأم ـراض الرسطــان املختلفــة‪.‬‬ ‫وعــى الرغــم مــن التأكيــدات الحكوميــة عــى وجــود اإلشــعاع يف جميــع مناطــق الناحيــة‬ ‫البالغــة ‪ 32‬منطقــة‪ ،‬إال أنهــا مل تحــدد حتــى اآلن الجهــة املســؤولة وراء تفــي هــذه األمـراض‬ ‫القاتلــة بــن الســكان الذيــن يوجهــون بدورهــم أصابــع اإلتهــام إىل الحقــول النفطيــة عاديــن‬

‫‪116‬‬

‫العدد ‪227‬‬ ‫الســنة الثامنـة عشر‬

‫اياهــا املصــدر الرئيــس ملعاناتهــم‪.‬‬ ‫ويقطــن ناحيــة النشــوة التــي تبعــد ‪45‬‬ ‫كيلــو مــر عــن مركــز محافظــة البــرة مــن‬ ‫‪ 40-35‬ألــف نســمة‪« ،‬بــدأوا معاناتهــم مــع‬ ‫األمــراض الرسطانيــة بعــد الغــزو العراقــي‬ ‫للكويــت يف تســعينيات القــرن املــايض‪ ،‬ومــا‬ ‫رافقــه مــن قصــف للقطعــات العســكرية‬ ‫العراقيــة التــي كانــت تتواجــد يف الناحيــة‬ ‫املذكــورة حينهــا‪ ،‬ومــن نجــا مــن القصــف مل‬ ‫يســلم مــن املخلفــات املشــعة لهــا املســببة‬ ‫للرسطــان»‪ ،‬وفــق مديــر الناحيــة‪ ،‬وليــد‬ ‫مطــر املياحــي‪.‬‬ ‫إصابات مجهولة‬

‫املياحــي وخــال حديثــه ملجلــة «فيــي»‪ ،‬أشــار إىل أن «بعــد مجــيء رشكــة (شــل) لالســتثامر‬ ‫يف حقــل مجنــون النفطــي عــام ‪ ،2010‬ارتفعــت إصابــات الرسطــان بشــكل ملحــوظ‪ ،‬بســبب‬ ‫االنبعاثــات الغازيــة الســامة الناتجــة عــن حــرق غــاز الشــعلة التــي كانــت بالقــرب مــن‬ ‫املبــازل‪ ،‬حيــث بعــض أعمــدة الشــعالت ال يبعــد مســافة نصــف كيلومــر عنهــا‪ ،‬وبعــد‬ ‫مناشــدات مــع الرشكــة املنفــذة تــم نقــل جــزءا منهــا لكــن ال زال بعضهــا اآلخــر يعمــل يف‬ ‫الناحيــة حتــى اآلن»‪.‬‬ ‫وأضــاف املياحــي‪ ،‬أنــه «نتيجــة ذلــك تــم تشــكيل لجنــة لتقــي الحقائــق يف حكومــة‬ ‫مصطفــى الكاظمــي الســابقة‪ ،‬وتــم إج ـراء مســح شــامل للميــاه والهــواء والرتبــة‪ ،‬ووجــدت‬ ‫اللجنــة نســبة مــن اإلشــعاع يف الناحيــة‪ ،‬لكنهــا مل تحــدد الجهــة املســؤولة عــن هــذه األمـراض‬ ‫الرسطانيــة التــي أصابــت أكــر مــن ‪ 400‬شــخصا وبعضهــم تــويف‪ ،‬أمــا املواطنــن فإنهــم يلقــون‬ ‫باللــوم عــى حــرق غــاز شــعالت النفــط وعــى رشكــة شــل‪ ،‬التــي تنفــي بدورهــا وتؤكــد أن‬ ‫لديهــا أجهــزة ملراقبــة التلــوث البيئــي»‪.‬‬ ‫وطالــب مديــر ناحيــة النشــوة‪ ،‬الحكومــة االتحاديــة‪ ،‬بـ»متابعــة عمــل اللجنــة التــي مل ترفــع‬ ‫تقريرهــا حتــى اآلن‪ ،‬فضــا عــن انصــاف ذوي املتوفــن بتعويــض عــادل وتشــغيلهم بالــركات‬ ‫النفطيــة‪ ،‬باإلضافــة إىل فتــح مستشــفى خــاص أو وحــدة مصغــرة داخــل الناحيــة لعــاج‬ ‫املصابــن الذيــن ال ميتلكــون أجــور العــاج يف وقــت تعــوم ناحيتهــم واملحافظــة عمومــا عــى‬ ‫بحــر مــن النفــط»‪.‬‬ ‫وكانــت تحقيقــات غربيــة أظهــرت ســابقا‪ ،‬أن ع ـرات الحقــول النفطيــة التــي تعمــل فيهــا‬ ‫كربيــات الــركات النفطيــة مثــل بريتــش برتوليــوم ‪ BP‬وإينــي ‪ ENI‬وإكســون موبيــل‬ ‫‪ MOBILEXXON‬وشــيفرون ‪ CHEVRON‬وشــل ‪ ،SHELL‬ال يتــم اإلعــان فيهــا عــن‬ ‫ماليــن األطنــان مــن االنبعاثــات الناتجــة عــن حــرق «غــاز الشــعلة» الــذي يرافــق إنتــاج‬ ‫النفــط فيهــا‪.‬‬ ‫وأوعــز وزيــر النفــط العراقــي الســابق‪ ،‬إحســان عبــد الجبــار‪ ،‬بوقــت ســابق‪ ،‬لجميــع الــركات‬ ‫املتعاقــد معهــا والعاملــة يف حقــول النفــط‪ ،‬بااللت ـزام باملعايــر الدوليــة‪ ،‬وذلــك يف تعليقــه‬ ‫عــى التقاريــر التــي تشــر إىل تزايــد اإلصابــات بالرسطــان جـراء االنبعاثــات‪.‬‬ ‫‪ 32‬منطقة موبوءة‬ ‫إىل ذلــك‪ ،‬قــال ممثــل الفئــة املصابــة بالرسطــان يف ناحيــة النشــوة‪ ،‬حســن عبــد الواحــد‪ ،‬إن‬ ‫«حــاالت اإلصابــة بالرسطــان مســتمرة يف الظهــور بالناحيــة‪ ،‬ففــي الشــهر املــايض تــويف ‪7‬‬ ‫أشــخاص بينهــم طفــان بالرسطــان‪ ،‬ويف الشــهر الحــايل تــم تســجيل إصابــات جديــدة أيضــا‬ ‫بتلــك األم ـراض»‪.‬‬ ‫وأوضــح عبــد الواحــد‪ ،‬خــال حديثــه للوكالــة‪ ،‬أن «اإلصابــات تــوزّع عــى مناطــق الناحيــة‬ ‫جميعهــا البالغــة ‪ 32‬منطقــة‪ ،‬لكــن بنســب متفاوتــة»‪ ،‬الفتــا إىل أن «تقريــر اللجنــة الحكوميــة‬ ‫التــي جــاءت إىل البــرة مــا يـزال يتنقــل بــن رئاســة جامعــة البــرة وبيئــة املحافظــة»‪.‬‬ ‫بيئة ملوثة‬ ‫يعــد التلــوث وبأنواعــه املختلفــة (املــاء‪ ،‬الهــواء‪ ،‬الرتبــة) واحــدا مــن املشــكالت األساســية‬ ‫التــي تســبب األم ـراض لإلنســان والــرر للبيئــة‪« ،‬تبــدأ مــن أم ـراض بســيطة كتحســس يف‬ ‫الجلــد والعــن والجهــاز التنفــي‪ ،‬إىل األمــراض التــي قــد تســبب الرسطانــات واألمــراض‬ ‫املســتدمية واملســتعصية عــى اإلنســان والبيئــة»‪ ،‬بحســب الخبــر البيئــي‪ ،‬محمــد عبدالحميــد‪.‬‬ ‫ولفــت عبــد الحميــد‪ ،‬خــال حديثــه ملجلــة «فيــي»‪ ،‬إىل أن «التعــرض املبــارش لغــازات ثنــايئ‬

‫أكســيد الكربــون وأكســيد النيرتوجــن‬ ‫وثنــايئ أكســيد الكربيــت والهيدروكربــون‬ ‫مــن املصانــع واملعامــل املنتجــات النفطيــة‬ ‫ومحطــات توليــد الطاقــة الكهربائيــة أو‬ ‫مــن مصــايف النفــط‪ ،‬تعــد جميعهــا مصــادر‬ ‫أساســية للغــازات املرسطنــة‪ ،‬ويكــون‬ ‫تأثريهــا عــى املــدى البعيــد»‪.‬‬ ‫وأضــاف عبــد الحميــد‪ ،‬وهــو أســتاذ يف‬ ‫جامعــة بغــداد‪ ،‬أن «هنــاك تأثــرات عــى‬ ‫املــدى القصــر‪ ،‬تشــمل اإلصابــات املبــارشة‬ ‫كإصابات تحســس العــن واحمرارهــا‪ ،‬وحكة‬ ‫الجلــد‪ ،‬أو إصابــات يف الجهــاز التنفــي‪،‬‬ ‫أمــا عــى املــدى البعيــد فقــد تتطــور هــذه‬ ‫اإلصابــات إىل حــاالت رسطانيــة أو إىل‬ ‫أمــراض مســتعصية»‪.‬‬ ‫وعــن تلــوث امليــاه‪ ،‬أكــد أن «تلــوث امليــاه‬ ‫باملــواد النفطيــة مــن زيــوت وغريهــا وعــدم‬ ‫معالجتهــا بصــورة صحيحــة يــؤدي إىل‬ ‫إصابــة الجهــاز الهضمــي وجهــاز الــدوران‬ ‫بأمــراض مختلفــة نتيجــة التعــرض لهــذا‬ ‫التلــوث»‪.‬‬ ‫يف غضــون ذلــك‪ ،‬قــال الباحــث يف منظمــة‬ ‫الســام الهولنديــة (‪ )PAX‬واملســاهم يف‬ ‫موقــع الصحافــة االســتقصائية «بيلنغكات»‪،‬‬ ‫ويــم زويــغ نــرغ‪ ،‬إن «البــرة وحدهــا‬ ‫تحــرق غــازا أكــر مــن الســعودية والصــن‬ ‫والهنــد وكنــدا‪ ،‬ألنهــا موطــن حقــل الرميلــة‬ ‫النفطــي ‪ -‬ثالــث أكــر حقــل نفــط يف‬ ‫العــامل‪ -‬محــذرا مــن أن البــرة ســتكون‬ ‫غــر صالحــة للعيــش يف الســنوات العــر‬ ‫املقبلــة‪.‬‬ ‫ويف أثنــاء مــا تقــدم‪ ،‬تفيــد بيانــات وزارة‬ ‫الصحــة‪ ،‬بــأن الشــهر املــايض‪ ،‬جــرى‬ ‫تشــخيص أكــر مــن ‪ 30‬ألــف مصــاب‬ ‫بالرسطــان‪ ،‬يتلقــون العالج حاليــا يف العراق‪،‬‬ ‫فيــا بينــت أن الرسطــان أحــد مســببات‬ ‫الوفيــات العــر األوىل يف البلــد‪ ،‬ونســبة‬ ‫اإلصابــة فيــه هــي دون ‪ 80‬حالــة لــكل ‪100‬‬ ‫ألــف مواطــن‪.‬‬

‫''‬

‫انا العراقي ‪ ..‬حياتي هي ملخص االلم والمعاناة والالاستقرار !‪.‬‬

‫لم اذق فيها طعم الهدوء ‪ ،‬لم اذق طعم السكينة‪.‬‬

‫لم اعرف معنى راحة البال‪ ،‬لم اختبر حالوة الحياة في وطن آمن ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ويائسا من المستقبل !!‬ ‫اعيش في وطني متــألما من الماضي و خائفا مرتعبا من الحاضر‬ ‫ِ‬ ‫مضت سنوات العمر وانا انتظر الوطن السعيد المزدهر ‪..‬‬ ‫مستقبل اوالدي يلفه المجهول في ارض االجداد‪ ،‬ارض الحضارات والمقدسات‪ ،‬ارض الصراعات والنائبات !‬

‫مدير التحرير‬