Vårt samhälle
Bonnie Nilhamn-Kuosmanen
Evelina Nygårds · Henri Savasti
Illustrationer Albert Pinilla
Vårt samhälle
SAMHÄLLSLÄRA ÅK 4 – 6
ARBETSBOK 2
Schildts & Söderströms www.sets.fi
Redaktör: Filippa Forsman
Grafisk planering: Jani Pulkka Omslag och ombrytning: Jani Pulkka
© 2026 Bonnie Nilhamn-Kuosmanen, Evelina Nygårds, Henri Savasti och Schildts & Söderströms
Fondernas samarbetsgrupp som består av Svenska kulturfonden, Svenska Folkskolans vänner, Föreningen Konstsamfundet och Lisi Wahls stiftelse för studieunderstöd har beviljat ekonomiskt stöd för utgivningen av detta läromedel.
Tack till stiftelsen Bokkultur för understöd.
Kopieringsförbud
Det här verket är en arbetsbok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen.
Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera den här arbetsboken eller delar av den. Kopiostos kopieringslicenser gäller inte arbets- och övningsböcker. Mer information ger Kopiosto (kopiosto.fi).
Det är inte tillåtet att redigera, anpassa eller på annat sätt bearbeta den här arbetsboken, eller delar av den, exempelvis genom att skapa olika versioner eller översätta innehållet till ett annat språk. Innehållet i den här boken får varken helt eller delvis föras in i någon tjänst eller något verktyg baserat på artificiell intelligens eller i någon annan digital miljö.
ISBN 978-951-52-6614-9
Första upplagan, första tryckningen 2026
Bildkällor
Illustration av Camilla Pentti: s. 54, 87–88
Illustration av Jani Pulkka: s. 89
Shutterstock: s. 70
Lantmäteriverket: kartbotten s. 18
Wikimedia commons, CC BY-SA 3.0: kartbotten s. 23
s. 42: Bilden är genererad med hjälp av AI.
Vårt samhälle
SAMHÄLLSLÄRA ÅK 4 – 6
ARBETSBOK 2
Hur du använder boken
AVSNITT 4 KAPITEL 15
Demokrati i vardagen
Frågor till texten
a. Förklara ordet demokrati.
b. Vad betyder majoritet? Förklara. c. Vad betyder minoritet? Förklara.
1 Förklara med egna ord vad demokrati betyder.
2 Vilka av följande styrkor är viktiga när du ska ta gemensamma beslut eller jobba grupp? Ta reda på vad orden betyder. a) Ringa in fem styrkor som du tycker är viktiga när man jobbar tillsammans med andra. glad nyfiken musikalisk hjälpsam ärlig eftertänksam humoristisk sportig omtänksam händig kärleksfull ihärdig målmedveten tålmodig positiv ordningsam avslappnad tolerant äventyrlig ansvarsfull kreativ flexibel modig empatisk självständig inspirerande energisk generös ödmjuk samarbetsvillig noggrann rättvis självsäker vänlig hoppfull beslutsam
7 Frågor till texten Vad är diktatur? Hur skiljer sig demokrati från diktatur? Varför kan livet diktaturer vara farligt? Ge ett exempel på en diktatur i världen.
Frågor till texten Vad är riksdagen för något? b. Vad är en riksdagsledamot? c. Hur väljer man personer till riksdagen?
d. Vad är riksdagens viktigaste uppgift?
1 Dra streck mellan förklaring och begrepp.
Demokrati
En kompromiss
Riksdagen
Val
Riksdagsledamot
Rösträtt
Medborgarinitiativ
Hit väljs 200 personer som representerar folket och bestämmer om Finlands ärenden.
En händelse som ordnas med jämna mellanrum där människor använder sin rösträtt.
Betyder folkstyre, vilket innebär att alla har rätt att delta och påverka.
En person som har blivit invald riksdagen. När du fyller 18 år så får du det här. En gemensam lösning på en fråga eller ett problem som båda sidorna kan acceptera för att lösningen ska fungera.
➊ Varje kapitel börjar med frågor till texten i textboken. Frågorna påminner om det mest centrala i texten och leder in i de övriga uppgifterna.
➋ Största delen av uppgifterna är olika typer av tillämpning
Eleverna får reflektera kring begrepp, exempel och situationer.
➌ Sist i varje kapitel finns uppgifter som hör ihop med den fördjupade texten i textboken.
➍ Avsnitten avslutas med korsord, som repeterar framför allt begrepp, och en kort självvärdering.
Demokrati i vardagen
Frågor till texten
a. Förklara ordet demokrati.
b. Vad betyder majoritet? Förklara.
c. Vad betyder minoritet? Förklara.
1 Förklara med egna ord vad demokrati betyder.
2
Vilka av följande styrkor är viktiga när du ska ta gemensamma beslut eller jobba i grupp? Ta reda på vad orden betyder.
a) Ringa in fem styrkor som du tycker är viktiga när man jobbar tillsammans med andra.
glad nyfiken musikalisk hjälpsam ärlig eftertänksam humoristisk sportig omtänksam händig kärleksfull ihärdig målmedveten tålmodig positiv ordningsam avslappnad tolerant äventyrlig ansvarsfull kreativ flexibel modig empatisk självständig inspirerande energisk generös ödmjuk samarbetsvillig noggrann
rättvis självsäker vänlig hoppfull beslutsam
b) Välj tre svåra ord från ordlådan på föregående sida och förklara vad de betyder. Titta på exemplet.
Ord
Exempel: sportig
Förklaring
En person som är sportig är skicklig på olika sporter och idrottsgrenar.
c) Välj två av styrkorna som du ringade in. Motivera varför du tycker att de är viktiga när man tar gemensamma beslut eller jobbar i grupp.
3
Läs exemplen här under. Diskutera sedan frågorna med en eller flera klasskamrater. Hur skulle ni tillsammans lösa situationerna?
a) Klassen får 20 € per elev som får användas till att köpa antingen pizza eller hamburgare. Nu diskuterar hela klassen om det ska bli pizza eller hamburgare.
b) Klassen ska ordna skolans disko och måste välja fem ansvarspersoner som är med för att planera och hjälpa till. Det finns tio frivilliga, men vilka elever borde klassen välja?
c) Hurdana egenskaper eller styrkor är viktiga hos de klasskompisar som väljs för att planera och hjälpa till vid diskot? Nämn fem olika styrkor som behövs. Ta hjälp från ordlådan på sid 4 om du vill.
4 Din klass har sålt kaffe och bakelser på ett föräldramöte. Ni tjänade 1 000 € till klasskassan. Svara på frågorna. Uppgiften kan också göras i par.
a) Vad kan en klass på 20 elever tillsammans göra för 1 000 €? Hur många euro blir det per elev?
b) På vilka olika sätt skulle din klass kunna använda pengarna? Skriv ner några idéer.
Idé 1:
Idé 2:
Idé 3:
c) På vilket sätt tycker du att att klassen borde bestämma om hur pengarna används? Motivera din åsikt.
5 Rättigheter hör ihop med demokrati. Mänskliga rättigheter är rättigheter som gör att människor kan leva fritt och bestämma om sina egna liv – du kan inte påverka om du inte har rätt till egna åsikter eller att uttrycka dem!
Nu får du repetera de mänskliga rättigheterna.
a) Vilka av följande rättigheter har påverkat dig den här veckan? Skriv ner tre rättigheter som du har använt eller som har påverkat dig.
Lista på exempel med mänskliga rättigheter
▶ Alla människor är födda fria och likvärdiga och ingen får diskrimineras. Ingen får göras till slav, och man får inte köpa eller sälja andra människor. Man får inte tortera eller behandla någon med grymhet.
▶ Alla har rätt att må bra så att de har tillgång till hälsa, skola, arbete, mat, kläder, och bostad.
▶ Ingen får utan särskilt lov störa dig eller din familjs privatliv, läsa dina brev eller avlyssna dina samtal.
▶ Alla har rätt till vila och fritid.
▶ Alla har rätt att välja sin religion eller att inte välja någon religion alls.
▶ Alla har rätt att säga sin åsikt och samlas för att träffa andra människor.
▶ Alla har rätt att lämna sitt land och komma tillbaka till sitt land. Man får fritt välja var man bor i sitt land.
Frågor till texten
Vad är diktatur?
Hur skiljer sig demokrati från diktatur?
Varför kan livet i diktaturer vara farligt?
Ge ett exempel på en diktatur i världen.
6
Förklara vad diktatur betyder.
7
Varför tror du att det är svårt för människor att byta ledare i en diktatur?
Finland är en demokrati
Frågor till texten
a. Vad är riksdagen för något?
b. Vad är en riksdagsledamot?
c. Hur väljer man personer till riksdagen?
d. Vad är riksdagens viktigaste uppgift?
1 Dra streck mellan förklaring och begrepp.
Demokrati
En kompromiss
Riksdagen
Val
Riksdagsledamot
Rösträtt
Medborgarinitiativ
Hit väljs 200 personer som representerar folket och bestämmer om Finlands ärenden.
En händelse som ordnas med jämna mellanrum där människor använder sin rösträtt.
Betyder folkstyre, vilket innebär att alla har rätt att delta och påverka.
En person som har blivit invald i riksdagen.
När du fyller 18 år så får du det här.
En gemensam lösning på en fråga eller ett problem som båda sidorna kan acceptera för att lösningen ska fungera.
När en vanlig människa vill föreslå en lag till riksdagen.
2
Du kan jobba i par eller grupp. Kom på ett medborgarinitiativ som du eller ni önskar att riksdagen skulle diskutera. Motivera varför initiativet skulle vara bra. Tänk på följande:
▶ Vad skulle kunna vara viktigt för dig/er eller andra barn och unga i allmänhet?
▶ På vilket sätt skulle ditt/ert lagförslag kunna hjälpa saken? Förklara med 3–5 meningar på vilket sätt medborgarinitiativet skulle vara bra för samhället, eller för barn och unga.
▶ Hitta på ett namn för ditt medborgarinitiativ.
Exempel:
Namn: Gratis resor med kollektivtrafik för alla som är under 18 år. Motivering: Barn och ungdomar borde få åka gratis med buss, tåg, spårvagn och metro överallt i Finland där det finns kollektivtrafik. Det skulle göra det billigare för familjer att resa runt i Finland. Barn och unga skulle lära sig mera om vårt land och dess olika platser för att allt fler då skulle ha möjlighet att resa. Dessutom skulle det vara lättare och friare för barn och unga att röra på sig och träffa sina vänner. Det skulle också vara bra för naturen för att mängden människor som åker bil skulle minska.
3
I många länder måste elever som går i skola använda skoluniformer. Det betyder att alla har likadana kläder i skolan.
I Finland väljer eleverna själva vilka kläder de har på sig i skolan.
a) Fundera på fördelar och nackdelar med att ha skoluniformer i skolan. Skriv in dina svar i tabellen nedanför.
Fördelar (+)
Nackdelar (–)
b) Vad är din åsikt om skoluniformer?
c) Öva på att diskutera och argumentera med en eller flera klasskamrater.
En av er argumenterar för att man borde använda skoluniformer i Finland.
Den andra argumenterar för att man inte borde göra det. I den här uppgiften spelar det ingen roll vad du tycker på riktigt.
Använd listan som du gjorde i uppgift 3 a) när du argumenterar.
Frågor till texten
Val och röstning
Vilka olika val ordnas med jämna mellanrum i Finland?
Vilka val känner du till från tidigare?
Hur ofta förekommer de olika valen som nämns i texten? Sök svaret med hjälp av internet.
d. När har de olika valen senast ägt rum i Finland? När var till exempel det senaste riksdagsvalet eller presidentvalet?
4 Ta reda på vad de olika partierna som sitter i Finlands riksdag heter.
5 Partierna leds av sina ordförande.
Ta reda på vad partiernas ordförande heter.
Finlands rättssystem
Frågor till texten
a. Vad betyder ordet rättsstat?
b. Vem övervakar att Finlands lagar följs?
c. Ge exempel på två lagar som finns i Finland. Vad säger lagarna?
d. Vad gör domstolen?
1
Dra streck mellan förklaring och begrepp.
Begrepp
Polisen Barnskyddet
Domstolen
Mänskliga rättigheter
Rättsstat
Förklaring
Ett land där alla är lika inför lagen och där demokratin och lagarna respekteras. Ingen står ovanför lagen.
En myndighet som reder ut allvarliga bråk och brott mot lagen.
Viktiga rättigheter som finns till för att vi ska kunna känna oss fria och bestämma över våra egna liv.
En myndighet som finns till för att hjälpa och skydda barn som är i svåra situationer.
En myndighet som tryggar allmän ordning och säkerhet, gör brottsutredningar, och har rätt att använda våld om det behövs.
2
I Finland säger grundskolelagen att alla barn har rätt att gå i skola.
a) Tycker du det är viktigt att alla barn ska få gå i skola? Motivera din åsikt.
b) Vad tror du kan hända om ett barn inte får undervisning?
c) Vad är det bästa med att gå i skola enligt dig själv? Nämn två saker.
3 Fyll i luckorna. Läs texten och fyll i orden som saknas. Orden att välja mellan står i rutan längst ner.
Finland är en . Det betyder att demokratin, lagarna
och de respekteras
i vårt land. Det finns olika organisationer som övervakar att lagarna följs.
Till exempel . Om man bryter mot en lag så begår
man ett brott. Då kan man hamna i en
Under 15 åringar kan inte ställas inför rätta, men om brottet är allvarligt
kontaktas i stället
polisen mänskliga rättigheter
rättegång barnskyddet rättsstat
4
Frågor till texten
Ersättningsskyldighet
Vad betyder ersättningsskyldighet? Förklara.
Vad händer om en person under 15 år begår ett brott? Förklara.
Läs exemplet om graffiti i kapitel 17 i textboken.
a) Vad är din åsikt om graffiti – tycker du att det är frågan om vandalism eller gatukonst, eller både och? Motivera din åsikt.
b) Jämför graffiti och reklam. Tycker du att det är bättre med reklam än graffiti på offentliga platser? Motivera din åsikt.
c) Jämför och diskutera dina svar med en kompis.
Vad är en kommun?
Frågor till texten
a. Vad är en kommun?
b. Ge exempel på två bastjänster som kommunen sköter.
c. Varifrån får kommunen största delen av sina pengar?
1 Svara på frågorna.
a) Vad heter din hemkommun?
b) Ge exempel på fem andra kommuner i Finland som du någon gång har besökt eller hört om. Skriv ner dem i listan. Ta hjälp av kommunkartan på följande sida.
Färglägg din egen hemkommun på kartan. Välj sedan en annan färg och färglägg fem andra kommuner som du har hört om eller besökt.
Utsjoki
Vörå Vasa Korsholm
Kronoby Larsmo Jakobstad Pedersöre
Karleby
Evijärvi Kauhava Nykarleby
Kittilä Muonio
Torneå Tervola
Keminmaa Simo Ranua
Uleåborg
Karlö Limingo Tyrnävä
Muhos Kempele
Lumijoki
Siikajoki Brahestad
Oulainen Merijärvi Pyhäjoki
Kalajoki Alavieska Ylivieska
Kannus
Kaustby
Sievi Toholampi
Nivala
Haapavesi
Siikalatva
Pelkosenniemi Kemijärvi
Pudasjärvi
Utajärvi Vaala
Pyhäntä Kärsämäki
Haapajärvi Pyhäjärvi Reisjärvi
Lestijärvi
Vetil Halso Perho Kinnula
Korsnäs
Närpes
Kaskö (Vasa)
Kristinestad
Storkyro Laihela Malax
Kurikka Seinäjoki Ilmola Östermark Kauhajoki Storå Bötom
Lappo Alavo
Alajärvi Etseri Kuortane Soini
Vindala Lappajärvi Pihtipudas Kivijärvi Kyyjärvi Karstula Kannonkoski Viitasaari
Puolango
Taivalkoski
Kuusamo
Suomussalmi
Hyrynsalmi Ristijärvi Paldamo
Kajana Sotkamo Kuhmo
Vieremä Sonkajärvi
Lapinlax Rautavaara Juga Kaavi Siilinjärvi Pielavesi Keitele Vesanto Tervo
Saarijärvi Äänekoski Konnevesi
Jyväskylä Keuru Muldia
Rautalampi
Hankasalmi Laukas Urais
Petäjävesi
Toivakka Muurame Joutsa Jämsä
Luhango
Kuhmois
Kiuruvesi Idensalmi Kuopio Suonenjoki Outokumpu Joensuu Lieksa
Leppävirta Heinävesi Tuusniemi
Hirvensalmi
Nurmes Kides
Polvijärvi Kontiolax Ilomants
Jorois Rantasalmi Enonkoski Libelits
Nyslott Jockas Puumala Sulkava Kangasniemi
Tohmajärvi Bräkylä Varkaus Pieksämäki S:t Michel
Mäntyharju Parikkala Ruokolax Rautjärvi
Taipalsaari Klemis Savi-
3
Läs artikeln som handlar om att var tredje person i världen lever utan rent vatten. Strecka under svåra ord.
FN: Var
tredje person i världen lever utan rent vatten
Varje dag dör ungefär 800 småbarn till följd av smutsigt vatten och dålig hygien. En ny rapport av FN visar att var tredje människa i världen lever utan rent vatten och att över hälften av världens befolkning inte har en ordentlig toalett hemma.
Enligt Världshälsoorganisationen och Unicef är det fråga om 2,2 miljarder människor som lever utan rent vatten.
4,2 miljarder människor har inte en ordentlig toalett och ett fungerande avloppssystem i sitt hem.
Dålig sanitet leder till sjukdomar
De fattigaste människorna som lever utan vatten bor såväl i urbana slumområden som på avlägsna områden.
– Dålig sanitet utsätter människorna för sjukdomar och bidrar till att fattigdomen upprätthålls, säger Päivi Kovalainen som är expert på området vatten och sanitetsarbete på Unicef.
Man kan alltså säga att brist på rent vatten och ingen tillgång till toaletter påverkar hälsan.
Dålig hygien och smutsigt vatten bidrar till problem såsom diarré och ungefär 800 barn under fem år dör varje dag till följd av det här.
Ett sätt att undvika det här hade varit att tvätta händerna med tvål, men tre miljarder människor har inte den här möjligheten.
670 miljoner människor uträttar sina toalettrelaterade behov utomhus. Av dem bor nio av tio personer på landet.
Ett av FN:s mål är att alla runtom i världen ska ha tillgång till rent vatten och toaletter före år 2030.
Svenska Yle, FN: Var tredje person i världen lever utan rent vatten, 2019
a) Välj två svåra ord från artikeln och ta reda på vad de betyder.
b) Sammanfatta texten med 3–4 meningar. Vilka är de viktigaste punkterna enligt dig?
c) Hitta på en egen rubrik för artikeln.
d) Diskutera texten tillsammans med en klasskompis. Vilka tankar väcker artikeln?
Till kommunens uppgifter hör att ta hand om vatten- och avfallshanteringen. Hur tror du att din vardag skulle påverkas om det inte kom rent dricksvatten ur kranen?
4
Frågor till texten
Landskapet Åland
Vad betyder autonomi? Förklara.
Vad heter Ålands huvudstad?
5 Ta reda på hur Ålands flagga ser ut. Färglägg flaggan med de rätta färgerna.
Finland som en del av EU
Frågor till texten
a. Hur många medlemsstater har EU i dag?
b. Vad heter den gemensamma valutan som många länder inom EU använder?
c. Vad krävs för att ett land ska få vara med i EU?
d. Förklara vad Schengenområdet är för något. Använd egna ord.
1
Europa och EU – Färglägg kartan på följande sida. Du kan använda sid. 98–99 i textboken till hjälp.
a) Färglägg alla länder som är med i EU. En blå färg passar bra! Du kan skriva in ländernas namn om du vill.
b) Det finns ett land som tidigare har varit med i EU men som år 2016 röstade för att lämna unionen. Landet lämnade unionen år 2020. Vilket land är det frågan om? Färglägg landet i en annan färg än EUländerna.
c) Vilka fyra länder är inte med i EU, men med i Schengenområdet? Välj en ny färg för de länderna.
2
Arbeta ensam eller i par.
a) Välj ett EUland och gör en minipresentation med bilder och fakta om landet. Tänk på det här:
▶ Allmänna fakta: Var i Europa ligger landet? Hurdan är flaggan? Vad är invånarantalet? Vilket eller vilka språk används i landet? Vad heter huvudstaden?
▶ När gick landet med i EU?
▶ Vad är landet känt för? Det kan vara olika saker. Berätta gärna så mångsidigt som det går. Tänk till exempel på landets geografi och historia. Eller på kultur, som konst och musik, mat, högtider och sport.
▶ Hittar du några aktuella nyheter som handlar om landet eller något som händer där? Berätta kort vad nyheten eller nyheterna handlar om.
b) Presentera landet för klassen eller för en liten grupp.
Skulle du kunna tänka dig att i framtiden leva i ett annat EU-land? Om du hann göra en mini-presentation om ett EU-land kan du skriva om det landet här.
a) Finns det något land i EU som verkar spännande? Vilket?
b) Vad tror du att du skulle kunna göra där som inte går att göra i Finland?
c) Skulle du kunna tänka dig att leva och bo där? Varför eller varför inte?
Frågor till texten
När Finland gick med i EU
När gick Finland med i EU?
På vilket sätt kunde finländare påverka i frågan om Finlands EU-
4 Intervjua en person som har minnen från tiden före Finland gick med i EU. Du kan använda dig av de här intervjufrågorna:
▶ Finland gick med i EU år 1995. På vilket sätt förändrades livet i Finland efter att vi gick med i EU?
▶ Vad var din åsikt om Finlands EUmedlemskap? Tycker du att det var en bra eller dålig sak? Varför?
▶ Vad är din åsikt om EU i dag?
Vågrätt
2 Stiftar lagar i Finland.
6 Ett annat ord för självstyre.
8 Finland är medlem i denna organisation.
9 Alla som röstar i val har det här.
11 Kallas en person i riksdagen.
13 En grupp som är mindre än de andra.
14 Styr landet med hjälp av riksdagen.
15 När folket bestämmer tillsammans.
16 Grupper i riksdagen.
17 Ett land där demokratin, lagarna och mänskliga rättigheter respekteras.
Lodrätt
1 Reder ut brott och allvarliga gräl.
3 Finland är indelat i dessa.
4 När de flesta tycker samma sak.
5 Vanliga människor föreslår en lag.
7 Statschef i Finland.
10 Motsatsen till demokrati.
12 Hör till Finland men har självstyre.
Vad kan jag?
Tänk efter vad du har lärt dig under arbetet med Hur styrs samhället?
Fundera på:
1. Jag vet vad demokrati innebär.
2. Jag vet att Finland är en demokrati och att de som styr landet väljs i demokratiska val.
3. Jag vet att Finland är en rättsstat vilket innebär att demokratin, lagarna och de mänskliga rättigheterna respekteras.
4. Jag vet att Finland är indelat i kommuner som ansvarar för att ordna bastjänster för kommuninvånare.
5. Jag vet att Finland hör till EU och jag förstår vad det innebär för Finland.
Reflektera
Vad tycker du var mest intressant i det här avsnittet?
Stämmer helt Stämmer delvis Stämmer inte