Lyckotal 1B blädderex

2B

ISBN: 978-951-523-868-9

Siv Hartikainen • Lisen Häggblom | Schildts & Söderströms

4

INNEHÅLL 5. TALEN UPP TILL 20 OCH KLOCKAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9A–23B

6. ADDITION OCH SUBTRAK TION UPP TILL 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27A–51B

7. MATEMATIK MED PENGAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55A–71B

8. TALEN UPP TILL 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75A–95B

9. INLEDANDE PROGRAMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98–101

Varje kapitel är målrelaterat och inleds med en grunddel med centralt läro­stoff. Varje ­kapitel avslutas med en systematisk introduktion av gestaltningsövningar och matematiska problem, gemensamma övningar för att öva ­uppmärksamhet och koncentration samt samarbetsövningar och öppna problem där eleven ­undersöker sin omvärld ur matematikens perspektiv. Efter var­annan sida erbjuds fördjupning på två nivåer.

5

5. Talen upp till 20 och klockan DU LÄR DIG ATT: • anknyta talen 0–20 till omvärlden • räkna antal och skriva talen upp till 20 • växla till tiotal och ental • skriva talföljder • jämföra tal och använda tecknen >, <, och =

• skriva tal på tallinjen • använda ordningstal • avläsa klockan och rita visare med hel och halv timme • rita talmönster • fortsätta ett mönster som ökning

6. Addition och subtraktion upp till 20 DU LÄR DIG ATT: • anknyta addition och subtraktion till bilder och omvärld • addera och subtrahera utan tiotalsövergång • addera och subtrahera med tiotalsövergång

• utföra en subtraktion där en term fattas • gestalta en regelbundenhet • lösa problem från en tabell • göra och avläsa ett diagram

7. Matematik med pengar DU LÄR DIG ATT: • använda 1–20 euro samt enheten euro och tecknet € • beräkna ökning • beräkna hur mycket varor kostar tillsammans • beräkna hur mycket pengar som är kvar • jämföra priser; dyrare, billigare • dela upp tal

• beräkna hur mycket pengar som fattas • skriva additioner och subtraktioner till priser • rita eller skriva matematiksagor med priser • uppfatta pengars värde • öva talföljder • gestalta delar av en figur • beräkna hur mycket pengar det fanns från början

8. Talen upp till 100 DU LÄR DIG ATT: • anknyta talen 0–100 till omvärlden samt läsa ut talen • räkna antal med hjälp av grupperingar • tiotal och ental • skriva tal och talföljder • talens grannar • jämföra talen 0–100

• göra enkla uppdelningar av talet 100 • addera och subtrahera hela tiotal • addera och subtrahera tiotal och ental utan tiotalsövergång • använda enheten cent • rita en kub • slutledning.

9. Inledande programmering DU TRÄNAR:

• att uppfatta och ordna händelsers ordningsföljd • att hitta alternativ

6

5. Talen upp till 20 och klockan DU LÄR DIG ATT: • anknyta talen 0–20 till omvärlden • räkna antal och skriva talen upp till 20 • växla till tiotal och ental • skriva talföljder • jämföra tal och använda tecknen >, <, och =

• skriva tal på tallinjen • använda ordningstal • avläsa klockan och rita visare med hel och halv timme • rita talmönster • fortsätta ett mönster som ökning

Skriv ett tal som hör till bilden.

Anknyta talen 10–20 till omvärlden.

7

Vilket är talet?

10 tio

elva

tolv

tretton

fjorton

2 0 femton

Fortsätt.

sexton

0

1

sjutton

arton

nitton

tjugo

2

10

11 12

20

Skriv de tal som fattas.

20 19 18 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 14 15 ____ ____ ____ ____ ____ Skriva talfĂśljder.

8

Hur många? Ringa först in 10.

13

Räkna antal och växla till tiotal.

9

Hur mĂĽnga ser du? Rita streck. Skriv talet.

Räkna antal och skriva tal.

9A

9B

10

Hur många euro?

Växla pengarna. Rita.

10

1 5

Växla till tiotal och ental.

11

Rita pengarna.

Emma

12 € Ida

Oskar

15 €

17 €

Aron

20 € Carl

Isak

19 €

16 €

Vem har mest pengar minst pengar?

11A

11B

12

Större än

Mindre än

3 > 1 Tre är större än ett.

2<4 Två är mindre än fyra.

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

Skriv >, < eller =.

2

3

7

5

5

2

8

10

1

0

4

10

19

20

2

5

16

6

18

17

7

3

12

12

15

15

Jämföra tal och använda tecknen >, < och =.

13

Tallinjen Skriv de tal som fattas.

0

10

1

2

___ 12

___ ___ ___

6

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ 16 ___ ___ 19 ___

Skriv talen vid

0

10

1

2

12 ___

___

___

___

___

18

___

___

Vilket tal kommer närmast före och närmast efter? ____ 10 ____

____ 16 ____

____ 19 ____

16 ____ 18

18 ____ 20

Vilket tal fattas?

13 ____ 15 Skriva tal på tallinjen.

13A

13B

14

Ordningstal

Anton • Bodil • Cecilia • David • Eva • Fred • Gustav • Heidi • Ida • Johan

Läs: Första, andra, tredje, fjärde, femte, sjätte, sjunde, ­åttonde, nionde, tionde.

1.

Hur många står i kö? ___________

2.

Vem är

först i kön ___________

femte i kön ___________

tredje i kön ___________

nionde i kön? ___________

3. Vilken i ordningen är

Bodil ___________

Heidi ___________

Fred ___________

Johan? ___________

4. Vem står närmast

före Gustav ___________

efter Eva? ___________

5. Vem står mellan Cecilia och Eva? ___________ Använda ordningstal. Tränar ordningsföljd.

15

6.

Skriv ut nummer på vagnarna.

Vilken färg har den

5:e vagnen ________

9:e vagnen? ________

1

2 3

2:a

1:a

3:e 4:e 5:e

6:e

7. Färglägg 7:e

8:e 9:e

8:e vagnen röd 12:e vagnen gul 15:e vagnen blå

10:e

8.

Var sitter barnen?

Skriv bokstaven vid vagnen.

Emma sitter i 2:a vagnen. Skriv E.

Anton sitter i 14:e vagnen. Skriv A.

Carl sitter i 10:e vagnen. Skriv C.

Heidi sitter i 8:e vagnen. Skriv H.

Johan sitter i 3:e vagnen. Skriv J.

15A

15B

98

9. Inledande programmering Ordningsföljd 1.

Ordna klockorna i rätt ordning. Skriv ordningstal.

1:a, 2:a, 3:a osv. Du startar kl. 7 på morgonen.

1:a Du startar kl. 2 på dagen.

2.

Ordna bilderna i rätt ordning. Skriv ordningstal.

en eller flera plantor?

Tränar elevens förmåga att ordna händelser i ordningsföljd.

en eller flera plantor? eller flera plantor? en eller fleraen plantor?

99

Alternativ 1.

Skriv tal så att summan är 10. Hitta flera lösningar.

3 Start

5

2 10

Start

2.

Skriv tal så att summan är 20. Hitta flera lösningar.

Start

20

Start

20

Tränar förmågan att hitta alternativ.

100

Algoritm

Med algoritm menas att man gör stegvisa instruktioner som t.ex. en maskin kan programmeras att utföra.

1. Rita de bilder som fattas. Skriv vad som händer.

1.

1.

2.

2.

2. Skriv och testa en

3.

3.

1.

algoritm för hur du gör 2. när du skriver ditt namn 3. i rutan.

4.

5.

Tränar förmågan att uppfatta händelsers ordningsföljd.

4.

101

3. Skriv och testa en algoritm för hur du gör när du går tre

steg framåt.

4. Skriv en algoritm för hur du gör när du borstar tänderna.

5. Rita en algoritm som visar hur du gör när du häller upp

och dricker ett glas mjölk.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

87A

Vilket tal fattas?

70 50 ___ + 20 ___ + 40 ___ + 10 ___ + 50

80 ___ + 10 ___ + 30 ___ + 20 ___ + 40

Addition.

60 ___ + 60 ___ + 40 ___ + 10 ___ + 30

90 ___ + 70 ___ + 40 ___ + 10 ___ + 50

___ + 20 ___ + 60 ___ + 70 ___ + 50

100 ___ + 50 ___ + 90 ___ + 20 ___ + 10

87B

Dra streck från punkt till punkt.

Starta vid 100.

Fortsätt: 99, 98, 97 …

85 84 86

83

87

82 88

81 80

89 90

79 91

77

78 92

74

93

100

97

76

96 75 99

73

69

72

71

70

68 66

64 62

67 63

Talföljd.

95 98 61 57

65

60

58

59

94

89A

Pia

Rasmus

Liam

Tomas

55 cm

42 cm 74 cm

61 cm

Vems band är längst? _________________ Vems band är kortast? _________________ Visa hur du räknar.

Liam virkar 8 cm till.

_________________

Han har då ____ cm

Tomas virkar 4 cm till. _________________

Han har då ____ cm

Rasmus virkar 4 cm till. _________________

Han har då ____ cm

Pia virkar 6 cm till.

_________________

Hon har då ____ cm

Tillämpning; addition.

89B

3

6

9

33

3

8

12

44

30

28

26

10

50

45

40

0

100

95

90

50

98

93

88

48

Skriv rätt tecken mellan talen. Använd +, – och =.

13

2

15

3

8

20

4

16

2

12

17

8

9

8

8

Talföljder och tecknen +, – och =.

7 10 10

18 4 10

91A

Ett pärlband har 100 pärlor. Barnen tog bort pärlor.

Hur många tog de bort? Fyll i tabellen.

Fanns

Togs bort Är kvar

100

____

80

100

____

50

100

____

30

100

____

70

100

____

40

100

____

10

100

____

60

100

____

20

100

____

90

90 – ____ = 60

____ – 10 = 30

90 – ____ = 10

____ – 30 = 40

90 – ____ = 0

____ – 50 = 20

90 – ____ = 40

____ – 40 = 40

Subtraktion; hela tiotal.

91B

5 cent

15 cent

30 cent

45 cent

Hur mycket kostar blommorna sammanlagt?

60 cent c = cent

____ c

____ c

____ c

____ c

____ c

____ c

____ c

____ c

Rita blommor som passar.

65 c Problemlรถsning.

70 c

90 c

95 c

93A cm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

A

B

C

D

E

F

Vilken är spiken? Skriv rätt bokstav.

Längd

Spik

Längst ____

4 cm

____

Kortast ____

10 cm

____

9 cm

____

____ är 1 cm längre än D.

3 cm

____

____ är 5 cm längre än D.

7 cm

____

____ är 3 cm kortare än A.

8 cm

____

____ är 2 cm kortare än E.

Tillämpning: längd.

93B

Vilket är talet?

1.

Tiotalen och entalen är lika många.

Talet är mindre än 21.

2.

Talet skrivs med en åtta och en sexa.

Tiotalen är färre än entalen.

30

____

____

3. Talet är större än 72 och mindre än 81.

Den ena siffran är 9.

Den ena siffran är 0.

63 ____

5. Tiotalen och entalen är lika många.

Talet är mellan talen 55 och 77.

____

6. Talet skrivs med en fyra och en sjua.

Entalen är färre än tiotalen.

11

____

4. Talet är mindre än 35 och större än 27.

74

____

68

12

7. Entalen är dubbelt så många som tiotalen.

Talet är mindre än 24.

____

79

8. Entalen är hälften så många som tiotalen.

Talet är större än 42 och mindre än 84. ____

Slutledning.

66

95A

Rita 10 euro på tre sätt.

Rita 20 euro på tre sätt.

Rita 50 euro på fyra sätt.

Problemlösning.

95B

Färglägg samma mönster.

Rita de former som du ser i bilden.

Avbildning med förstoring. Gestaltning.