Lyckotal 1A blädderex

Siv Hartikainen • Lisen Häggblom | Schildts & Söderströms

4

INNEHÅLL 1. RÄKNA OCH JÄMFÖR ANTAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9A–21B

2. TAL UPP TILL 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25A–45B

3. TAL UPP TILL 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49A–75B

4. GEOMETRI OCH LÄNGDMÄTNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79A–95B

INLEDANDE PROGRAMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98–101

Varje kapitel är målrelaterat och inleds med en grunddel med centralt innehåll. Varje kapitel avslutas med en systematisk introduktion av gestaltningsövningar och matematiska problem, gemensamma övningar för att öva ­uppmärksamhet och koncentration samt samarbetsövningar och öppna problem där eleven undersöker sin omvärld ur matematikens perspektiv.

Efter var­annan sida erbjuds fördjupning på två nivåer.

5

1. Räkna och jämför antal DU LÄR DIG ATT: • upptäcka matematik i omvärlden • kombinera tal, antal och siffra • räkna antal upp till 10 • lägga samman • göra jämförelser; fler än, färre än

• rita hälften/dubbelt så många • bygga enligt modell • se likheter och olikheter • fortsätta ett mönster • lyssna på och följa en instruktion • söka antal i omvärlden.

2. Tal upp till 5 DU LÄR DIG ATT: • anknyta talen 1, 2, 3, 4 och 5 till omvärlden • öva siffrornas skrivriktning; 0, 1, 2, 3, 4, 5 • dela upp talen 2, 3, 4, 5 • skriva talföljder • skriva en addition till en bild; ökning, sammanläggning

• addera inom talområdet 0–5 • berätta och skriva en räknesaga • skriva en subtraktion till en bild; minskning, uppdelning • subtrahera inom talområdet 0–5 • hitta flera kombinationer • fortsätta ett mönster.

3. Tal upp till 10 DU LÄR DIG ATT: • befästa siffrornas skrivriktning; 6, 7, 8, 9 • dela upp talen 6, 7, 8, 9, 10 • addera två och tre termer • börja med största termen i addition

• subtraktion med två och tre termer • använda subtraktion vid jämförelser • utföra addition där en term fattas • skriva samband mellan addition och subtraktion • avbildning med förstoring.

4. Geometri och längdmätning DU LÄR DIG ATT: • känna igen, hitta och undersöka geometriska kroppar; rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot • känna igen och namnge plan­geometriska ­figurer; rektangel, kvadrat, triangel och cirkel

• gestalta geometriska figurer som delar av en helhet; lägga pussel • jämföra figurers storlek; dubbelt så stor, hälften så stor • mäta sträckor med linjal; ­centimeter • uppskatta längd • jämföra längd.

Inledande programmering DU TRÄNAR ATT: • hitta och uppfatta programmering i omvärlden

• hitta mönster och alternativ

• följa och göra stegvisa instruktioner.

6

1. Räkna och jämför antal DU LÄR DIG ATT: • upptäcka matematik i omvärlden • kombinera tal, antal och siffra • räkna antal upp till 10 • lägga samman • göra jämförelser; fler än, färre än

• rita hälften/dubbelt så många • bygga enligt modell • se likheter och olikheter • fortsätta ett mönster • lyssna på och följa en instruktion • söka antal i omvärlden.

4

5

7

10

2 2 2 1

tio Upptäcka matematik i omvärlden.

77

Vilka hรถr ihop? Dra streck.

4 5 VANESSA

6 7 8 9 10

Kombinera tal, antal och siffra.

8

Hur många? Räkna. Dra lika många streck.

99

Hur många? Färglägg lika många rutor.

Räkna och färglägg antal.

9A

9B

10

Rita lika mĂĽnga prickar.

3 1 2 7 8 Fortsätt.

Kombinera tal och antal.

5 4 0 9 6

11 11

Ringa in s책 m책nga som talet visar.

4 5 6 7 8 9 10 Forts채tt.

R채kna antal upp till tio.

11A

11B

12

Hur många tillsammans? Ringa in.

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

Fortsätt.

Lägga samman.

13 13

Hur mĂĽnga prickar tillsammans? Ringa in.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Rita prickar.

Tillsammans 6.

Addera prickar.

Tillsammans 8.

13A

13B

14

Rita en prick fler än talet visar.

2

5

4

3

Ringa in flest prickar i varje rad.

Göra jämförelser. Öva fler än.

15

Rita en prick färre än talet visar.

3

8

6

9

Ringa in färst prickar i varje rad.

Öva färre än.

15A

15B

98

Inledande programmering Programmering i vår omvärld

Diskutera bilderna.

• När har vi nytta av programmering?

• Hur tror ni att vi gjorde innan programmering fanns?

Hitta och uppfatta programmering i omvärlden.

99

Sök hemma.

Rita eller skriv fyra saker som är programmerade.

1.

2.

3.

4.

Vilka av sakerna 1–4 använder du mest?

100

Mönster 1. Ordna kulorna. Kulor av samma färg får inte vara

bredvid varandra. Hitta tre lösningar.

Inte så här:

Så här:

Hitta tre lösningar.

2. Skriv bokstäverna A, B, C, D i rutorna. Samma bokstav

får inte vara bredvid varandra. Hitta tre lösningar.

Hitta mönster och alternativ.

101

Stegvisa instruktioner Läraren läser instruktionerna steg för steg.

Eleverna följer instruktionerna individuellt eller i par.

1. Rita ett kryss i rutan.

• Rita en ring i övre ändan av båda strecken.

• Rita en triangel i nedre ändan av båda strecken.

Jämför din figur med en kamrat.

2. Rita två kryss bredvid varandra.

• Ringa in det vänstra krysset.

• Rita en triangel mellan kryssen.

• Rita en ring ovanför det högra krysset.

3. Titta på mönstret och rita av det. Berätta eller skriv

en instruktion om hur du gjorde när du ritade mönstret.

Rita här.

Hitta mönster och alternativ. Följa och göra stegvisa instruktioner.

57A

Skriv talet i mitten.

3

1

5

1

1

1

3

1

2

2

2

4

0

1

1 2

0

2

2

Skriv egna tal.

6

6

6

7

7

7

Addition med tre termer.

57B

Vem fick flest prickar? Ringa in namnet .

Essi

Anton

Liv

Kevin

Lukas

Sara

Rita lika.

Flest. Avbildning.

59A

Hur många böcker är kvar i väskan? Skriv en subtraktion.

Finns 6 böcker.

6–2= ___________

Finns 5 böcker.

kvar: ____

Finns 7 böcker.

___________

kvar: ____

Finns 7 böcker.

kvar: ____

Finns 6 böcker.

___________

___________

___________

kvar: ____

Finns 6 böcker.

kvar: ____

Rita lika.

Subtraktion till bild. Avbildning.

___________

kvar: ____

59B

I vilken ordning kan du ta sakerna ur penalen?

Ta en sak i taget. Rita olika lรถsningar.

Fร RSTA

Kombinationer.

ANDRA

TREDJE

61A

Vilka siffror har bytt plats? Ringa in.

1 2 3

4 5 6

7 8 9

3 2 1

4 6 5

8 7 9

3 5 1

2 9 4

7 6 8

5 3 1

4 9 2

7 8 6

1 2 3 4

5 6 7 8

1 3 2 4

8 6 7 5

1 3 5 7

2 4 6 8

3 1 5 7

2 4 8 6

Lika, olika. Läs talen med en vuxen.

61B

Skriv siffrorna i omvänd ordning.

12

_____ 21

13

_____

14

_____

15

_____

16

_____

17

_____

18

_____

19

_____

Skriv bokstäverna i omvänd ordning.

KO

_____ OK

LE _____

HA

_____

IN _____

EN

_____

UT

_____

OM

_____

SA

_____

Skriv ditt namn med bokstäverna i omvänd ordning.

Riktning. Läs talen och orden.

63A

Rita fler och färre. Skriv talet. re

1

r

5

2 fär

3 2 fle

2 fär

re

2 fle

r

3 fär

re

2 fle

r

Hur många är 1 fler än 4 _____ 5

2 färre än 9 _____

2 fler än 6 _____

3 färre än 8? _____

Fler och färre.

63B

Skriv tecken som passar i rutorna.

+ – =

1

2 = 3

4

3 = 1

3

1 = 2

5

1 = 4

4

1 = 5

3

2 = 5

3 = 2

1

4 = 5

1

2 = 4

2

1 = 4

3

0 = 5

5

5 = 0

5

5

3

2

1

2

3

4

1

3

0

5

5

5

4

1

3

1

2

9 = 2

2

2

2

9 = 5

3

4

5

9 = 9

9

9

Addition och subtraktion.

1

8 = 3

3

2

8 = 8

8

8

8 = 6

1

3

65A

Sök 10-par. Färglägg

9 + 1 = 10

10

0 1 10 9

10 0

65B

Dela frukterna pü olika sätt. Skriv additioner.

Dela mellan 2 barn.

3 + 7 = 10

Dela mellan 3 barn.

Skriv egna tal. ____ + ____ + ____ = 10

____ + ____ + ____ = 10

____ + ____ + ____ = 10

____ + ____ + ____ = 10

Uppdelning.