Going Places 5 Materialpaket

g n i o G ces a l P åk 5

MATERIALPAKET: ÖVERSIKT

SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS

Harriet Lindroth Christa Långström Thomas Lambert

VÄLKOMMEN TILL GOING PLACES åk 5!

ALLMÄNT OM SERIEN Going Places är en serie i engelska för årskurs 4–6. Läromedlet är utvecklat för den finlandssvenska skolan.

Läromedlet • följer läroplanen för vår grundskola.

• behandlar mycket ur finländsk synvinkel genom att ta det av en finlandssvensk familjs öden och äventyr.

• utgår från likheterna mellan engelska och svenska.

• tränar hörförståelse, textförståelse och förståelse av bild och text i kombination.

• betonar och uppmuntrar till muntlig kommunikation.

• för oss till olika engelskspråkiga länder.

• tar upp och jämför olika seder och bruk.

• strukturerar det engelska språket logiskt och på ett lätthanterligt sätt.

• låter eleverna göra språket till sitt och uttrycka sig själv på engelska.

För varje årskurs finns det lärobok, ljudmaterial och ett omfattande materialpaket.

Läroboken består av sex delar: en START-del och fem PART-delar. START är en kort, förberedande del, medan styckena och texterna kommer från och med PART 1. Varje PART består av fem stycken (TEXT).

Varje stycke har en rikt illustrerad text, en stödordlista till texten (direkt efter texten för att den ska vara lätt att hitta och använda) samt övningar och TIP – teori med exempel.

I slutet av varje PART finns CHECK IT OUT! där vi repeterar särskilt ordförrådet för varje PART. Sist i PART kommer READ MORE!, en extra text med övningar. Dessa texter är avsedda för differentiering, men naturligtvis kan alla jobba med dem.

Mer differentierat material finns i materialpaketet – det finns både enkla repetitionsövningar och mer utmanande elaborerings-, tillämpnings- och förståelseövningar. (Se nedan för mer om materialpaketet för årskurs 5.)

Vårt mål och vår vision: 1) Ett heltäckande läromedel i engelska som bygger gedigna språkkunskaper, ger insikter om kultur och möjliggör ämnesintegrering.

2) Systematik med flexibilitet och variation – och utmaningar på rätt nivå.

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

3

ALLMÄNT OM GOING PLACES åk 5 – LÄROBOKEN Läroboken Going Places åk 5 utspelar sig till stora delar i England, men vi både gör avstickare till Finland och åker på solig badsemester med huvudpersonerna.

Bokens upplägg för åk 5 motsvarar den för åk 4 – med två stora nyheter: en strukturöversikt och fonetisk skrift.

Strukturöversikten hittar ni bak i boken (före ordlistan). Där tar vi upp alla strukturer som behandlas i Going Places åk 4 OCH Going Places åk 5. Styr gärna eleverna in på att kolla där och reflektera tillsammans.

Redan i Going Places åk 4 använde vi några fonetiska tecken, för att jobba med en del typiskt engelska språkljud. I Going Places åk 5 tar vi nästa steg och inför fonetisk skrift i ordlistorna. Den fonetiska skriften finns där som uttalsstöd och som signal åt eleven att orden inte uttalas som de skrivs. Därför har vi valt att sätta in fonetisk skrift endast för en del av orden i stödordlistorna. Oftast är det under en fjärdedel av orden som har fonetisk skrift. På det här sättet blir eleverna vana vid den fonetiska skriften, ser omedelbart när ett ords uttal är speciellt och blir inte avskräckta/tappar inte bort sig. Vad de olika fonetiska tecknen står för går vi igenom på sidan 10 i boken, i slutet av START. I den alfabetiska ordlistan sist i boken har vi inkluderat fonetisk skrift för samtliga ord.

ALLMÄNT OM GOING PLACES åk 5 – MATERIALPAKETET Materialpaketet för Going Places åk 5 består av fyra delar, som levereras som fyra separata filer: 1) Översikt (filen är i svart/vitt) Översikten (den här texten) ger en överblick på läromedelsserien som helhet och på Going Places åk 5 i synnerhet.

2) Facit och tips (filen är i färg) Facit är gjort som en spegel av läroboken: sidorna ser exakt likadana ut som i elevboken, men de rätta svaren är ifyllda i övningarna. På det här sättet kan du lätt visa facit via interaktiv tavla, dataprojektor eller dokumentkamera. Dessutom ger vi för varje stycke tips, faktasnuttar (som delvis kan vara broar till ämnesintegrering) och t.ex. Warm up-frågor, som du kan använda för att köra igång med ett nytt stycke.

3) Kopieringsunderlag (filen är i svart/vitt) Kopieringsunderlagen består av två helheter: Provpaket och extra övningar.

Provpaketet består av prov samt facit. Varje del (PART) i boken har ett eget prov. För START-delen finns det ett litet test som har en mer diagnostisk funktion

4

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

Extra-övningarna erbjuder repetition, fördjupning, variation och differentiering. Det finns övningar för samtliga stycken i PART 1–5. Övningarna är på två nivåer: Ready, steady, go! och Plus. (Om du använt Going Places åk 4 så känner du igen upplägget – då använde vi med tanke på årskursen istället bilder – en robot och en apa.) Nivåerna anges uppe på varje sida. Övningarna har inte facit. a) Ready, steady, go! På dessa sidor finns enklare repetitionsövningar som tar fasta på centrala strukturer och grundläggande ordförråd. Den första uppgiften på dessa sidor är medvetet ofta väldigt enkel, för att stödja och leda eleven vidare. b) Plus! På dessa sidor finns mer utmanande övningar. De här övningarna är tänkta både för snabba elever och elever som behöver andra utmaningar. Du kan naturligtvis även använda också dessa övningar med hela klassen – som komplement eller som variation. En del övningar tar upp en hel del ord som inte finns i boken, men då finns olika typer av stöd med på kopieringsunderlaget.

4) Bildbank (filen är i färg) Här har vi samlat en del bilder på ordkort under några centrala teman. Använd om och hur du vill i undervisningen.

VILKA TEMAN TAR GOING PLACES ÅK 5 UPP? Här är en översikt över de teman och strukturer som Going Places åk 5 tar upp. Observera att strukturöversikten i slutet av boken även omfattar de strukturer som togs upp i Going Places åk 4.

(R = repetition) TEXT START

Strukturer R: siffror 1–100; a, an, the

1

4

R: be och have i alla personer R: there is/are pluralis med -es R: this/these – that/those R: frågeord, hjälpverb

5

R: prepositioner

6 7

ordningstalen 1st–10th 3 person singularis + -s i presens R: hjälpverb R: possessiva pronomen

2 3

8

Ordförråd R: djur, mat, rum, möbler, färger R: veckodagar, månader R: väder

Kommunikation fonetiska tecken som stöd för uttal

saker att bjuda på på kalas bestick, tallrikar och andra köksredskap sport, friidrott sport, annan idrott

varna och säga till någon att akta sig och ta skydd gratulera någon på födelsedagen

skolämnen

intervju

ge information när tillfrågad (namn, ålder, telefonnummer) berätta var och att det gör ont planera för kalas

uppmuntra någon önskemål och förslag

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

5

ordningstalen 11th–31st datum R: objektsformen av personliga pronomen verb + -er = person do i frågor don´t i nekande satser R: hjälpverb does i frågor doesn´t i nekande satser -ing = ande start + -ing stop + -ing shall / will

kroppsdelar, kläder

fråga om och ange datum

mat Lucia

berätta vad man äter / vill äta berätta vad du gör / tycker om och vad du inte gör / inte tycker om

17

-ing-formen (pågående form) (just) as… as…

nyårsfirande; kontinenterna Alla hjärtans dag

18

pluralis med -ies

havsdjur

19

R: do/does, don´t/doesn´t

språk som slutar på -ish, nationalitetsord

20

some – (not) any R: a, an, uttalet av the regelbunden komparation av adjektiv: -er och -est oregelbunden komparation av några adjektiv by + fordon djur i Finland, natur, fordon R: platsuttryck ing-form och enkelt presens fiske

9

10 11

12 13 14 15 16

21

22 23 24 25

skolämnen smycken, olika material nyårsfirande

berätta vad någon gör / tycker om och vad någon inte gör / inte tycker om berätta hurdan någon / något är säga till någon att sluta / börja med något berätta vad man ska / inte ska göra erbjuda sig att göra något önska gott nytt år uppge tid (digital klocka) önska trevlig Alla hjärtans dag, tacka för presenter berätta hur det ser ut och vad som händer ställa frågor och svar fråga och berätta att man har något / litet / inget jämföra

berätta om djur och natur berätta var saker finns berätta vad som händer just nu och i allmänhet återberätta en text

We hope you will enjoy teaching English with Going Places!

Harriet, Christa & Thomas

6

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

g n i o G ces a l P åk 5

MATERIALPAKET: FACIT OCH TIPS

Illustrationer av Anders Lagerdahl

SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS

Harriet Lindroth Christa Långström Thomas Lambert

2 Swollen fingers Warm-up Ställ frågor med THERE IS/ARE. Utgå från klassrummet och peka gärna på olika saker.

Exempel: What is there in that corner? / on the bookcase? / near the door?

Is there a smartboard in the classroom?

Are there pupils in the classroom now?

Be eleverna svara på engelska med fullständiga satser: There is/are...

Yes, there is/are.

No, there isn’t/aren’t.

The story I texten hänvisar Deeba till att Roger fick ett blått öga av Marks trumpinne i slutet av förra boken (Text 24). Då fick han gå till skolsköterskan – som han tycker är mycket söt.

Facts Större brittiska skolor har egna hälsovårdare i speciella små rum försedda med det viktigaste för snabb medicinsk hjälp. I synnerhet i högstadier och gymnasier ges grundläggande kurser i första hjälp.

It is September and the summer holidays are over in Britain. Peter’s family is back from Finland.

It’s the first day of school. It is sunny and warm outdoors.

Peter: What a nice day! It’s like summer in Finland!

Mark: And here we are inside instead of outside!

Helen: No problem, Mark. We have an easy

day today.

David: We have a new form teacher.

Helen: Yes, I know. It’s Mr Barnes, the music teacher.

David: Great! He’s really nice!

18

Mark: Look! A piano and drums! It’s good to

be in the music class.

Peter: Can you play the piano, too?

Mark: Yes, but I like the drums better.

Roger: Leave them alone, Mark!

The piano is safer.

Deeba: I can still remember your black eye, Roger!

Helen: Deeba, are you still in love with Roger?

Audioscript Övning 2, Mark and the nurse, B

Tips Alla övningar utom ordövningarna är repetition.

Om övning 2 B: I svaren till hörförståelsefrågor ska eleverna svara mycket kort, inte med fullständiga satser. Målet är att kolla förståelse av tal så effektivt som möjligt, inte fokusera på meningsbyggnad osv.

Henry, the nurse: Come in!

Mark: Hello, I – I’m here to visit the

school nurse.

Henry: That’s me. I’m Henry. How

can I help you?

Mark: Oh… Where’s Miss Parker?

Henry: She’s not here today.

Mark: Why not?

Henry: She’s ill.

Mark: When will she be back?

Henry: Next week. – So, what’s wrong?

Mark: Well, my fingers are swollen…

Henry: Oh! Can you move them?

Mark: Yes, but they hurt.

Henry: Then they aren’t broken.

Good. I can give you a cream

to take down the swelling.

Mark: But they really hurt!

Henry: Take one of these pills for

the pain, but only two per day.

Mark: Okay. Thank you, Henry.

Deeba: Sh! Quiet! I’ll get you!

Helen: Haha! You can’t catch me!

Mark: OUCH! My fingers! Lift the lid! PLEASE! Helen: Oh Mark! I’m so sorry!

Deeba: Your fingers aren’t broken, are they? Can you move them?

Mark: Yes, I can, but they hurt a lot!

Roger: Now it’s your turn to visit the nurse!

Peter: You’re lucky! She’s SO pretty!

19

TEXT 2

Words back [bæk] tillbaka outdoors [autˈdɔ:z] utomhus inne, inomhus inside [insaid] instead of i stället för outside ute; utanför; utomhus a form teacher klasslärare; klassföreståndare like… better tycka bättre/mera om leave alone lämna i fred

1

still ännu, fortfarande in love with kär i, förälskad i quiet [kwaiət] tyst lift lyfta broken [brəukən] bruten, av röra (sig) move [mu:v] göra ont hurt [hɜ:t] You’re lucky!

Du har tur!

True or False?

Put a cross (x) under TRUE or FALSE. Correct the false statements in your notebook.

TRUE 1. It is autumn.

2. Peter’s family is back in London.

3. The weather is not nice.

4. It is typical Finnish summer weather.

X X X

5. Mark is happy to be in school.

6. Mr Barnes is a new teacher.

7. There are drums in the classroom.

8. Mark can play the piano, too.

X X

9. Helen chases Deeba around the classroom.

10. Roger gets the piano lid on his fingers.

11. Mark must visit the school nurse.

12. His fingers aren’t swollen, but they hurt.

20

3.

5.

6.

9.

10.

12.

The weather is nice.

Mark is not happy to be in school.

Mr Barnes is the new form teacher.

Deeba chases Helen around the classroom.

Mark gets the piano lid on his fingers.

His fingers aren’t broken, but they hurt.

X

FALSE

X X X X X X

TEXT 2

2

Mark and the nurse a. Listen and repeat. (a) cream salva, kräm swelling svullnad a pill piller

(a) pain smärta a day dag

b. Listen to the text and answer the questions.

a man 1. Is the school nurse a man or a woman?

2. What is the nurse’s name? Tom

.

3. Why is Miss Parker not there? She is ill.

4. When will she be back?

next week

give Mark for the swelling?

5. What can the nurse

6. What can Mark take for the pain?

7. How many can he take per day?

a pill

.

.

a cream

two pills a day

. . . .

21

TEXT 7

Tip 3rd person singular + -s I, you, we, they HAVE time and WALK to a café. There I, you, we, they TAKE a hot dog.

He, she, it HAS time and WALKS to a café. There he, she, it TAKES a hot dog.

Verb får ändelsen -s i tredje person (Peter = he, Sarah = she, the parrot = it) i nutid.

4

The rescue a. Choose the correct verb form. Black out the wrong one.

(Räddningen. Välj rätt form av verbet. Svärta ut fel svar.)

1. I love loves swimming.

7. She grab grabs him.

2. Sarah like likes diving, too.

8. Their teacher and Jason hold holds his hands.

3. Simon take takes a big risk.

9. They get gets him out of the pool.

4. He sink sinks.

10. We all cheer cheers.

5. Sarah swim swims fast.

11. It seem seems that Simon is fine.

6. You want wants to help him, too.

12. He thank thanks Sarah.

b. Fill in the words in the box. Use -s when you must.

go

1. All the classes 2. The gym teacher usually 3. Sarah always

6. They 7. Laura 8. Sarah

take

like

thinks says

9. The members of the team 10. Sarah

wants

11. On weekends they often 12. The kids FORGET GO

56

walks

remembers

4. but Laura sometimes 5. They often

swimming once a month.

help

HELP LIKE

går

there with his pupils.

promenerar

to bring her swimsuit,

forgets

kommer ihåg

.

glömmer

the bus to the swimming pool on rainy days.

tar/åker

swimming a lot.

tycker om

Sarah should join the school team.

tycker

she must think about it.

säger

swim

nearly every day.

to have some time for her family.

visit

vill

the zoo together with their mum. besöker

Kate with the animals.

REMEMBER SAY

simmar

SWIM TAKE

hjälper THINK VISIT

WALK WANT

TEXT 9 b. Fill in the words.

a wig

2

(peruk)

a head

10

(huvud)

4

8

a nose

an eye

3

a mouth

5

an arm

6 a glove

a skirt

1

7

a leg

a shoe

9

67

22 Going west After the meal, they drive to Ekenäs, a lovely town west of Helsinki. Peter and Jenny’s grandparents live there.

Warm-up Hur kan man anlända till Finland?

– Med flyg, båt, färja, tåg, bil, buss.

Facts Ekenäs är en trevlig liten stad på sydkusten, ca 100 km från Helsingfors. Där finns tjusiga gamla kvarter och intressanta marknader. Staden har vatten på båda sidor och är en populär hamn för båtfarare. Där hålls ofta sommarkonserter och olika andra jippon under alla årstider.

The story – Peter och David flyger tillsammans från London till Helsingfors.

Deras kamrater kommer någon dag senare och tar en beställd buss direkt till lägret från flygfältet.

– Peters farföräldrar, Ulla och Thomas Andström, möter kusinerna vid flygfältet i Vanda.

– Först far de med kusinerna till Jenny, Peters 19-åriga syster, som bor i Hagalund, väster om Helsingfors. Sedan fortsätter de till Ekenäs.

– Peter och David bor hos Peters farföräldrar i Ekenäs en dag före och tre dagar efter lägret.

– Scoutlägret är beläget på Hangö udd, ungefär mitt emellan Ekenäs och Hangö.

Ekenäs är en liten stad, på engelska town. En storstad på engelska kallas city. Små orter och byar är villages.

David: Peter: Ulla: Thomas: Peter: David: Peter:

148

A bridge again! Are we crossing rivers or are these islands?

These are islands, and that’s the sea.

This is the Gulf of Finland. It’s full of islands.

There are over 70,000 islands along our coasts.

It’s one of the world’s largest archipelagos. (Yawn!) – Gosh, I think I’ll take a nap.

I’m tired, too. We had an early morning! (Zzzzzz.)

Now I feel better. Hey, we’re almost there!

David: Peter: Ulla: Thomas: Ulla:

Look! A pair of swans! They’re running on the water!

Yes, they’re trying to fly. It looks so funny.

The swan is Finland’s national bird, you know.

There’s something going on in the harbour.

You can go over there and see what’s going on while I make dinner.

Tips

The boys walk down to the harbour and look around. There are lots of people there.

David: Look, Peter! There are seals in the water!

Peter: Are there? I don’t believe it!

David: Over there! We should feed them

some fish.

Peter: I don’t think so! That seal has goggles!

David: Oh, they’re just divers.

Are they looking for treasure?

Peter: I think they’re inspecting the hulls of

the boats to check for damage.

Om eleverna vill veta namnen på flera djur i vårt land: a raccoon dog (mårdhund), a wolverine (järv), a wild boar (vildsvin), a marten (mård), a muskrat (bisamråtta), a badger (grävling), a hedgehog (igelkott), a beaver (bäver), a cuckoo (gök), a crane (trana), a thrush (trast), a lark (lärka), an eider (ejder), a magpie (skata), a raven (korp), a wood-pecker (hackspett).

Ny struktur är BY + fordon. Några andra fordon än de i boken är: lorry (Br) / truck (Am) lastbil moped moped Lägg märke till att flygplan internationellt kallas a plane, men britterna säger ännu an aeroplane och amerikanerna an airplane.

149

PROVPAKET:

PROV MED FACIT

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

3

TEXT 1

EXTRA ÖVNINGAR

38

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

READY, STEADY, GO!

TEXT 1

Exercise 1: The months! Fill in the vowels!

Exercise 2: The days of the week! Match!

Månaderna. Fyll i vokalerna.

Veckodagarna. Kombinera rätt.

1. J __ n __ __ r __

1. måndag

januari

2. F __ b r __ __ r __ februari

2. tisdag

3. M __ r c h

mars

3. onsdag

4. __ p r __ l

april

4. torsdag

5. M __ __

maj

5. fredag

6. J __ n __

juni

6. lördag

7. J __ l __

juli

7. söndag

8. __ __ g __ s t

august

Friday

Thursday

9. S __ p t __ m b __ r september

Monday

Tuesday

10. __ c t __ b __ r

Saturday

Wednesday

oktober

11. N __ v __ m b __ r november

Sunday

12. D __ c __ m b __ r December

Exercise 3: Translate! Översätt. Tips! on Monday = på måndag, in April = i april 1. Det är oktober.

2. Jag älskar fredagar.

3. Jag kan komma på torsdag.

3. Det är slutet av augusti.

4. Emma är i London i september.

5. Emma är i Finland i juni.

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

39

TEXT 1

PLUS

Exericse 1: Translate! Översätt.

1. Emma är i Finland med sin familj i juli och augusti.

2. Skolorna i Storbritannien börjar senare.

3. Hon har 23 finländska klasskamrater, 12 flickor och 11 pojkar.

4. De besöker det stora muséet på onsdagen.

5. Deras guide visar dem 80 fina gamla tavlor.

6. Jag är säker (på) att de inte är förfalskningar.

Exercise 2: Write!

Vad händer under året? Välj åtta månader och skriv vad du gör eller vad som händer.

Några exempel finns nere på sidan.

Exempel: In March it’s spring. My birthday is in November.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

40

Christmas

Midsummer

ski or skate

Easter

my birthday

start of the school year

end of the school year

ride a bike

summer holiday

go to the summer house

school

swim

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

READY, STEADY, GO!

TEXT 3

Exercise 1: Match!

Kombinera rätt.

1. this book

de där böckerna

2. that book

den där boken

3. these books

den här boken

4. those books

de här böckerna

Exercise 2: Fill in!

Fyll i this, that, these eller those.

1. I can read

text here, but I can’t read

text over there. It’s in Russian.

2. Tim can take

apples from down here, but not

3. Can you take

bag from my hand, please? I must move

Exercise 3: Translate!

. They are too high up. box up there.

but

Översätt. Orden till höger hjälper dig.

men

buy köpa

1. De här orden är lätta, men de där är inte lätta.

cookie kaka

2. Den här blå bussen är full. Vi måste ta den där gröna bussen i stället.

easy lätt

3. De där finska böckerna har lustiga namn.

4. Köp inte de här kakorna! De ser gamla ut.

Finnish finsk full full funny lustig instead

i stället

look

se ut

old gammal word ord

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

43

TEXT 3

PLUS

What is the message? Vad är det gömda meddelandet? Fyll i orden så kan du luska ut det. skåp

övning 23

12

17

utrustning

kemikalie 9

4

flaska

fönster

8

19

18

22

grupp

lukt, stank 21

2

födelsedag

laboratorium 24

1

överraskning

7

meddelande

5

11

misstag

buske 15

13

hemsk

bänk 14

3

20

hemsk, gräslig

önskning 6

16

kemi 10

44

1

2

3

4

5

6

19

20

21

22

23

24

7

!

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

READY, STEADY, GO!

TEXT 16

Exercise 1: The continents! Answer the questions!

Kontinenterna. Svara på frågorna.

1. Which continent is east of Europe?

2. Which continent is very cold?

3. Which continent is very hot?

4. In which continent can you find Canada?

5. In which continent can you find Inca pyramids?

6. In which continent can you find kangaroos (känguru)?

Exercise 2: What is where? Translate!

Vad ligger var? Översätt.

1. Afrika är söder om Europa.

2. Kanada är i Nordamerika.

3. Kina (China) är i Asien.

4. Japan är öster om Kina.

5. Peru är i Sydamerika.

6. Spanien är i Europa.

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

69

READY, STEADY, GO!

TEXT 18

Exercise 1: Plural forms Bilda pluralis av följande ord. Översätt sedan till svenska.

1. a shark

sharks

2. a dolphin

3. a boy

4. a key

5. an activity

6. a family

7. an eel

8. a girl

9. a pony

10. a toy

11. a story

12. a restaurant

13. a bay

14. an egg

15. a wave

16. a T-shirt

hajar

Exercise 2: Translate! Översätt.

1. I don’t believe you!

6. The kids are running down to the black beach.

2. Sharks are dangerous.

7. Where are their swimming trunks and towels?

3. The sea looks wonderful.

8. I’m going to dive into the waves now!

4. I’m ready for the beach.

9. Peter! Emma! Watch out for the shark!

5. We are staying at a nice hotel in Spain.

10. Help! Where is it?!

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

73

TEXT 18

PLUS

Animals What kind of an animal? Write the name of the animal under the right heading. Some animals go under several headings.

Mammals (däggdjur)

These animals can fly

whale

bat eel

kangaroo

camel fox snake

duck

cow

spider octopus

shark

swan

flounder dolphin

penguin

Sea animals

74

Birds

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

Other animals

g n i o G ces a l P åk 5

MATERIALPAKET: BILDBANK

Illustrationer av Anders Lagerdahl

SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS

Harriet Lindroth Christa Långström Thomas Lambert

Going Places åk 5 / Bildbank

Innehåll FINNISH ANIMALS – Djur i Finland (sidorna 5–8) a bat (GP4, Text 22) fladdermus a frog (GP4, Text 22) groda a snake (GP4, Text 22) huggorm a moose (Text 22) älg a swallow (Text 22) svala a deer (Text 22) hjort a hare (Text 22) hare a bear (Text 22) björn a squirrel (Text 22) ekorre a fox (Text 22) räv a lynx (Text 22) lodjur a sparrow (Text 22) sparv a swan (Text 22) svan a crow (Text 22) kråka a wolf (Text 22) varg a duck (Text 22) and a seal (Text 22) säl SEA CREATURES – Havsvarelser (sidorna 8–12) a crab (Text 18) krabba a dolphin (Text 18) delfin an eel (Text 18) ål a flounder (Text 18) flundra a jellyfish (Text 18) manet an octopus (Text 18) bläckfisk a salmon (Text 18) lax a sea horse (Text 18) sjöhäst a shark (Text 18) haj a starfish (Text 18) sjöstjärna a turtle (Text 18) havssköldpadda a whale (Text 18) val a pike (Text 25) gädda a tortoise (NY) landssköldpadda SOME OTHER (WILD) ANIMALS – En del andra (vilda) djur (sidorna 11–16) a rat (GP4) råtta a monkey (GP4) apa a mouse (GP4) mus an elephant (GP4) elefant a giraffe (GP4) giraff a gorilla (GP4) gorilla a lion (GP4) lejon a tiger (GP4) tiger a reindeer (GP4) ren 2

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

Going Places åk 5 / Bildbank

a turkey a camel a polar bear a dromedary a butterfly a hippo

(Text 14) kalkon (Text 19) kamel (Text 21) isbjörn (NY) dromedar (NY) fjäril (NY) flodhäst

VEHICLES – Olika fordon (sidorna 15–18) a bike (GP4) cykel a car (GP4) bil a ship (GP4) fartyg a motorcycle (Text 13) motorcykel a camper (Text 22) husbil a caravan (Text 22) husvagn a ferry (Text 22) färja a helicopter (Text 22) helikopter a van (Text 22) paketbil FOOD AND EATING – Mat och att äta (sidorna 17–20) popcorn (GP4) popcorn (a loaf of) bread (Start/GP4) brödskiva a fork (Text 5) gaffel crisps (Text 5) chips a knife (Text 5) kniv (a box of) chocolates (Text 5) konfekt(ask) a spoon (Text 5) sked a bowl (Text 5) skål a plate (Text 5) tallrik a tea spoon (Text 5) tesked a dish (Text 5/GP4) fat sweets / candy (Text 5/GP4) godis a sausage (Text 10) korv SPORTS – Olika idrottsgrenar (sidorna 19–24) På korten finns olika redskap och kläder. På korten står först själva sporten (med fet stil) och sedan inom parentes redskapen. badminton (racket and ball) basketball (ball) bowling (ball) boxing (gloves) football (ball) tennis (racket and ball) volleyball (ball) golf (ball and club)

(GP4) (GP4) (GP4) (GP4) (GP4) (GP4) (GP4) (GP4)

badminton (racket och boll) basketboll bowling (klot) boxning (handskar) fotboll tennis (racket och boll) volleyboll golf (boll och klubba) Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

3

Going Places åk 5 / Bildbank dancing / ballet (shoes) horseback riding (helmet) ice skating (skates) martial arts (suit) sailing (boat) ice hockey (stick and puck) skateboarding (skateboard) diving (gear) swimming (swimming trunks) swimming (bathing suit) cross-country skiing (skis and poles) down-hill skiing (skiis) floorball (stick and ball)

(Text 7) (Text 7) (Text 7) (Text 7) (Text 7) (Text 7) (Text 7) (Text 7/GP4) (Text 7/GP4) (Text 18) (NY*) (NY*) (NY)

dans/balett (skor) ridning (hjälm) skridskoåkning (skridskor) kampsport (dräkt) segling (båt) ishockey (klubba och puck) skateboard dykning (dykutrustning) simning (badbyxor) simning (baddräkt) skidåkning (skidor och stavar) slalom (skidor) innebandy (klubba och boll)

INSTRUMENTS – Instrument (sidorna 23–26) a violin (GP4) fiol a clarinet (GP4) klarinett a saxophone (GP4) saxofon drums (GP4) trummor a guitar (GP4) gitarr a piano (GP4) piano a trumpet (GP4) trumpet VARIOUS ITEMS – Diverse olika föremål (sidorna 25–30) a painting (Text 1) målning (a pot of) paint (Text 1) färgburk a pill (Text 2) piller a bottle (Text 3) flaska a candle (Text 5) stearinljus a newspaper (Text 8) tidning a picnic basket (Text 10) picnickorg a pillow (Text 12) kudde a bracelet (Text 14) armband a brooch (Text 14) brosch a ring (Text 14) ring a necklace (Text 14) halsband a coin (Text 15) mynt a key (Text 15) nickel a match (Text 15) tändsticka a tent (Text 23) tält a torch (Text 23) ficklampa

* Ordet “skiing” finns i både TEXT 7 och i GP4.

4

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

Going Places åk 5 / Bildbank

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

5

Going Places åk 5 / Bildbank

6

a snake

a frog

a bat

a deer

a swallow

a moose

a squirrel

a bear

a hare

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

Going Places åk 5 / Bildbank

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014

7

Going Places åk 5 / Bildbank

8

a sparrow

a lynx

a fox

a wolf

a crow

a swan

a crab

a seal

a duck

Får kopieras. © Schildts & Söderströms 2014