Preliminares Comentario de Textos y Lengua Castellana

COMENTARIO DE TEXTOS Mª Jesús García Domínguez Vicente Marrero Pulido

Y LENGUA CASTELLANA Consuelo Herrera Caso Rosa Mª González Monllor Ana Mª Pérez Martín Israel Castro Robaina (2ª edición)

2014

COMENTARIO de textos / María Jesús García Domínguez, Vicente Marrero Pulido. Y Lengua castellana / Consuelo Herrera Caso ... [et al.]. -- 2ª ed. -- Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones, 2014 576 p. ; 23 cm. -- (Manuales de acceso; 0) ISBN 978-84-9042-155-0 1. Español (Lengua) - Comentario de textos 2. Español (Lengua) - Tratados, manuales, etc.

I. García Domínguez, María Jesús, coaut. II. Marrero Pulido, Vicente, coaut. III. Herrera Caso, Consuelo, coaut. IV. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, ed. V. Título: Lengua castellana VI. Serie 811.134.2(035) COMENTARIO DE TEXTOS Y LENGUA CASTELLANA (2ª edición) Colección Manuales de Acceso, nº 0 Curso preparatorio de acceso a la universidad para mayores de 45 años © de los contenidos de Comentario de Textos: Mª JESÚS GARCÍA DOMÍNGUEZ Y VICENTE MARRERO PULIDO © de los contenidos de Lengua Castellana: CONSUELO HERRERA CASO, ROSA Mª GONZÁLEZ MONLLOR, ANA Mª PÉREZ MARTÍN E ISRAEL CASTRO ROBAINA © de la edición: UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPLEABILIDAD SERVICIO DE PUBLICACIONES Y DIFUSIÓN CIENTÍFICA Dirección Técnico-Académica: NICANOR GUERRA QUINTANA Primera edición (impresa), 2009; segunda edición (impresa), 2014

Maquetación y diseño: Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la ULPGC www.ulpgc.es/publicaciones · serpubli@ulpgc.es ISBN: 978-84-9042-155-0 DEPÓSITO LEGAL: GC 1000-2014 IBIC: CFG / CJB / 2ADS / 4GE Impresión: Servicio de Reprografía, Encuadernación y Autoedición de la ULPGC

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ............................................................................................21 COMENTARIO DE TEXTOS Mª JESÚS GARCÍA DOMÍNGUEZ Y VICENTE MARRERO PULIDO

PRESENTACIÓN DE LOS AUTORES ............................................................25 I. FASE DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO ................................................29 TEMA I. LA LECTURA DEL TEXTO..........................................................31 1. Esquema general del contenido del tema............................................33 2. Introducción ............................................................................................33 3. Desarrollo del tema ................................................................................34 3.1. La lectura como hábito y como proceso previo de comprensión ....................................................................................34 3.2. Operaciones que confluyen en este proceso: perceptuales, lingüísticas y conceptuales ....................................36 3.3. Los malos hábitos de lectura ........................................................40 3.4. La lectura comprensiva ..................................................................42 Actividades ......................................................................................................44

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Ejercicios colectivos ..............................................................................44 Ejercicios individuales............................................................................47 TEMA II. LAS UNIDADES TEXTUALES......................................................51 1. Esquema general del contenido del tema............................................53 2. Introducción ............................................................................................53 3. Desarrollo del tema ................................................................................54 3.1. La noción de texto: principios de coherencia y cohesión ........54 3.2. Las unidades textuales: las palabras, los enunciados y los párrafos ..................................................................................60 Actividades ......................................................................................................67 Ejercicios colectivos ..............................................................................67 Ejercicios individuales............................................................................68 TEMA III. EL SIGNIFICADO DEL TEXTO ..............................................69 1. Esquema general del contenido del tema............................................71 2. Introducción ............................................................................................71 3. Desarrollo del tema ................................................................................72 3.1. El significado lingüístico................................................................72 3.2. El contexto lingüístico y el contexto situacional ......................73 3.3. Denotación y connotación ............................................................75 3.4. Presuposiciones e implicaturas: la dimensión pragmática........76 Actividades ......................................................................................................80 Ejercicios colectivos ..............................................................................80 Ejercicios individuales............................................................................81 TEMA IV. EL LÉXICO ................................................................................83 1. Esquema general del contenido del tema............................................85 2. Introducción ............................................................................................85 3. Desarrollo del tema ................................................................................86 8

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3.1. El léxico del texto ..........................................................................86 3.2. Relaciones semánticas y pragmáticas entre unidades léxicas: cadenas nominativas y recurrencias léxicas ..................87 3.3. Relaciones léxicas semánticas........................................................88 3.3.1. Los sinónimos ........................................................................88 3.3.2. Los hiperónimos y los hipónimos ......................................89 3.3.3. Los antónimos ........................................................................90 3.3.4. Los derivados ..........................................................................90 3.3.5. Los cognados ..........................................................................91 3.4. Relaciones léxicas pragmáticas. La correferencialidad ..............92 3.5. Aplicación práctica..........................................................................92 Actividades ......................................................................................................95 Ejercicios colectivos ..............................................................................95 Ejercicios individuales............................................................................95 TEMA V. LA CONEXIÓN ............................................................................97 1. Esquema general del contenido del tema............................................99 2. Introducción ............................................................................................99 3. Desarrollo del tema ..............................................................................100 3.1. La conexión ..................................................................................100 3.2. Conexión explícita y conexión implícita ..................................101 3.3. Los conectores como marcadores de función textual............103 3.4. Aplicación práctica ......................................................................107 Actividades ....................................................................................................110 Ejercicios colectivos ............................................................................110 Ejercicios individuales ........................................................................111 TEMA VI. LAS MACROESTRUCTURAS ....................................................113 1. Esquema general del contenido del tema..........................................115 2. Introducción ..........................................................................................115 COMENTARIO DE TEXTOS Y LENGUA CASTELLANA

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3. Desarrollo del tema ..............................................................................116 3.1. El concepto de macroestructura.

La macroestructura global ..........................................................116 3.2. Forma de enunciar la macroestructura global..........................118 3.3. Delimitación de las macroestructuras parciales ......................119 3.4. El concepto de superestructura..................................................121 3.5. Aplicación práctica ......................................................................124 Actividades ....................................................................................................128 Ejercicios colectivos ............................................................................128 Ejercicios individuales ........................................................................128 TEMA VII. EL RESUMEN ........................................................................131 1. Esquema general del contenido del tema..........................................133 2. Introducción ..........................................................................................133 3. Desarrollo del tema ..............................................................................134 3.1. Clases de resumen y su finalidad................................................134 3.2. Lo que es y lo que no es un resumen........................................135 3.3. Propiedades del resumen: macrorreglas para su obtención ....139 3.4. Pautas para la elaboración del texto del resumen....................147 3.5. Aplicación práctica ......................................................................149 Actividades ....................................................................................................156 Ejercicios colectivos ............................................................................156 Ejercicios individuales ........................................................................156 II. FASE DE COMENTARIO CRÍTICO Y PRODUCCIÓN DEL NUEVO TEXTO ........................................................157 TEMA VIII. EL COMENTARIO CRÍTICO ..............................................159 1. Esquema general del contenido del tema..........................................161 2. Introducción ..........................................................................................161 10

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3. Desarrollo del tema ..............................................................................162 3.1. Naturaleza y finalidad del comentario crítico ..........................162 3.2. La intertextualidad ........................................................................163 3.3. Refrendar y rebatir........................................................................166 3.4. Los tipos de argumentos ............................................................168 3.5. Lo que debe ser un comentario crítico ....................................172 Actividades ....................................................................................................175 Ejercicios colectivos ............................................................................175 Ejercicios individuales ........................................................................175 TEMA IX. LA COHERENCIA DEL COMENTARIO ................................177 1. Esquema general del contenido del tema..........................................179 2. Introducción ..........................................................................................179 3. Desarrollo del tema ..............................................................................180 3.1. Los métodos de estructuración del comentario crítico: el método deductivo y el método inductivo ............................180 3.2. El orden en el que deben aparecer las ideas en el texto ........182 Actividades ....................................................................................................192 Ejercicios colectivos ............................................................................192 Ejercicios individuales ........................................................................192 TEMA X. LA COHESIÓN DEL COMENTARIO ......................................193 1. Esquema general del contenido del tema..........................................195 2. Introducción ..........................................................................................195 3. Desarrollo del tema ..............................................................................196 3.1. Recursos lingüísticos para la cohesión del comentario ..........196 3.2. Procedimientos de cita ................................................................210 3.3. Recursos de estilo: creatividad y originalidad ..........................211 3.4. Aplicación práctica ......................................................................212

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Actividades ....................................................................................................230 Ejercicios colectivos ............................................................................230 Ejercicios individuales ........................................................................230 BIBLIOGRAFÍA CITADA..............................................................................231 SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS INDIVIDUALES ..........................235 TEMA I ......................................................................................................237 TEMA II ....................................................................................................239 TEMA III....................................................................................................243 TEMA IV....................................................................................................248 TEMA V ....................................................................................................252 TEMA VI....................................................................................................257 TEMA VII ..................................................................................................259 TEMA VIII ................................................................................................261 TEMA IX....................................................................................................264

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LENGUA CASTELLANA CONSUELO HERRERA CASO, ROSA Mª GONZÁLEZ MONLLOR, ANA Mª PÉREZ MARTÍN, ISRAEL CASTRO ROBAINA

TEMA 1. LINGÜÍSTICA GENERAL ..........................................................269 1.1. Lengua, norma, habla ........................................................................272 1.2. La dualidad Sincronía-Diacronía ....................................................272 1.3. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas......................................273 1.4. El signo lingüístico ....................................................................................274 1.4.1. Significante..................................................................................274 1.4.2. Significado ..................................................................................275 1.4.2.1. Significado primario..........................................................277 1.4.2.1.1. Significado léxico ......................................................278 1.4.2.1.2. Significado gramatical ..............................................278 1.4.2.2. Significado categorial........................................................279 1.4.3. Denotación ..........................................................................................280 1.4.4. Designación........................................................................................281 1.4.5. Sentido ................................................................................................282 1.5. La doble articulación del lenguaje......................................................282 1.5.1. El fonema....................................................................................283 1.5.2. El monema ................................................................................285 1.5.2.1. El lexema ............................................................................285 1.5.2.2. El morfema ........................................................................286 1.5.3. La palabra....................................................................................286 1.5.4. El sintagma..............................................................................................286 1.5.5. El grupo sintagmático..................................................................287 1.5.6. El enunciado ......................................................................................287 1.5.7. El texto........................................................................................288 EJERCICIOS ..........................................................................................................289

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SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................296 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................297 TEMA 2. LA PALABRA ..............................................................................299 2.1. Palabras primitivas..............................................................................301 2.2. Palabras derivadas ..............................................................................301 2.2.1. Los afijos ....................................................................................302 2.2.1.1. Prefijos ................................................................................302 2.2.1.2. Sufijos..................................................................................302 2.2.1.3. Infijos ..................................................................................303 2.3. Palabras simples..................................................................................304 2.4. Palabras compuestas ..........................................................................304 2.4.1. La composición..........................................................................304 2.5. Neologismos ......................................................................................306 EJERCICIOS ..........................................................................................................308 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................312 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................318 TEMA 3. EL SUSTANTIVO ........................................................................321 3.1. Forma........................................................................................................325 3.1.1. El género................................................................................325 3.1.2. El número..............................................................................327 3.2. Funciones ....................................................................................................327 EJERCICIOS ..........................................................................................................336 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................338 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................341 TEMA 4. EL ADJETIVO ....................................................................................343 4.1. Forma........................................................................................................345 4.2. El grado....................................................................................................346 14

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4.3. Funciones ............................................................................................349 EJERCICIOS ..........................................................................................................351 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ................................................................353 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................357 TEMA 5. EL ADVERBIO ............................................................................359 5.1. Forma..........................................................................................................361 5.2. Clases....................................................................................................363 5.3. Funciones........................................................................................................363 EJERCICIOS ..........................................................................................................366 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................367 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................370 TEMA 6. LAS UNIDADES MOSTRATIVAS ..............................................371 6.1. Los personales ....................................................................................375 6.2. El artículo ............................................................................................376 6.3. Los demostrativos ..............................................................................377 6.4. Los posesivos ......................................................................................378 6.5. Los indefinidos ..................................................................................379 6.6. Los numerales ....................................................................................380 6.7. Los relativos ........................................................................................381 6.7.1. Los exclamativos........................................................................382 6.7.2. Los interrogativos......................................................................383 EJERCICIOS ..................................................................................................384 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..............................................................387 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................390 TEMA 7. EL VERBO ..................................................................................391 7.1. La flexión verbal ......................................................................................393 7.2. Verbos regulares/verbos irregulares................................................394 COMENTARIO DE TEXTOS Y LENGUA CASTELLANA

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7.3. Persona y número ..................................................................................397 7.4. El tiempo......................................................................................................399 7.5. El aspecto ............................................................................................401 7.6. El modo......................................................................................................402 7.7. Formas no personales........................................................................403 7.8. La conjugación verbal de haber, cantar, temer y partir y de los verbos irregulares ................................................................................406 EJERCICIOS ..........................................................................................................437 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................438 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................441 TEMA 8. PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES ....443 8.1. Hipotaxis/parataxis............................................................................446 8.2. Las preposiciones ..............................................................................447 8.3. Las conjunciones ................................................................................447 8.4. Las interjecciones ......................................................................................449 EJERCICIOS ..........................................................................................................451 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..................................................................453 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................456 TEMA 9. SUJETO Y PREDICADO ..................................................................457 9.1. Sujeto y predicado..............................................................................459 9.1.1. La noción de sujeto: sujeto morfológico/sujeto léxico ......461 9.1.1.1. Las llamadas construcciones impersonales ..................462 9.1.2. El complemento directo ............................................................463 9.1.3. El complemento indirecto........................................................465 9.1.4. Construcciones reflexivas ..........................................................466 9.1.5. Las perífrasis verbales ..................................................................467 9.1.6. El complemento circunstancial ................................................469

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9.1.7. El atributo ..........................................................................................471 9.1.8. El predicativo ......................................................................................472 9.1.9. El suplemento ............................................................................474 9.1.10. El vocativo................................................................................476 EJERCICIOS ..........................................................................................................477 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ................................................................480 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................485 TEMA 10. LA ORACIÓN COMPUESTA ....................................................487 10.1. La coordinación. Clasificación ......................................................490 10.1.1. La coordinación copulativa....................................................490 10.1.2. La coordinación disyuntiva ....................................................490 10.1.3. La coordinación adversativa ..................................................491 10.1.4. La yuxtaposición......................................................................491 10.2. La subordinación. Clasificación ....................................................492 10.2.1. Proposiciones sustantivas ......................................................492 10.2.2. Proposiciones adjetivas ..........................................................496 10.2.3. Proposiciones adverbiales ......................................................500 EJERCICIOS ..................................................................................................503 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..............................................................505 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................506 TEMA 11. USO NORMATIVO DEL ESPAÑOL ........................................509 11.1. La acentuación..................................................................................511 11.1.1. Normas de acentuación..........................................................511 11.1.2. Tilde diacrítica..........................................................................513 11.1.3. Tilde en las palabras compuestas..........................................514 11.1.4. Tilde en diptongos, triptongos y hiatos ..............................515 11.2. Uso normativo de grafías diferentes para representar un mismo sonido ............................................................................516 COMENTARIO DE TEXTOS Y LENGUA CASTELLANA

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11.2.1. Usos del español general ........................................................516 11.2.2. Otros usos de grafías diferentes que representan un mismo sonido: el seseo y el yeísmo................................518 11.2.3. Signos homófonos ..................................................................521 11.3. Errores más frecuentes en el uso de las expresiones latinas ....522 11.4. Incorrecciones léxicas más usuales ..............................................522 11.5. Cuestiones normativas sobre el sustantivo: la concordancia con el artículo ..................................................................................525 11.6. Cuestiones normativas sobre el adjetivo ......................................527 11.6.1. Normas sobre el uso de los comparativos ..........................527 11.6.2. Antiguos comparativos que hoy no lo son..........................527 11.7. Cuestiones normativas sobre el adverbio ....................................528 11.7.1. Uso del signo adelante ..............................................................528 11.7.2. Uso del signo medio..................................................................528 11.7.3. Uso del signo más en relación con la negación ..................528 11.7.4. Uso del signo más en relación con los relativos..................529 11.7.5. Uso del signo como ......................................................................530 11.7.6. Uso del signo bien ....................................................................530 11.7.7. Otros usos ................................................................................531 11.8. Cuestiones normativas sobre los determinantes y pronombres ......................................................................................531 11.8.1. El anacoluto..............................................................................531 11.8.1.1. Uso de los pronombres personales átonos ................531 11.8.1.2. Discordancia en el complemento indirecto................532 11.8.1.3. Discordancia en el atributo ............................................532 11.8.2. Leísmo, laísmo, loísmo ..............................................................533 11.8.3. Uso de posesivos adyacentes de adverbios ........................534 11.8.4. Confusión en el uso de sendos ................................................534 11.8.5. Sustitución de numerales ordinales por fraccionarios ......534 11.9. Cuestiones normativas sobre el verbo..........................................535 18

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11.9.1. Dificultades prosódicas ..........................................................535 11.9.2. Dificultades en el uso de la “h”, la “ll”, la “y”, la “b” y la “v” ......................................................................................535 11.9.3. La adición indebida de -s final en la segunda persona gramatical ..................................................................................537 11.9.4. Peculiaridades en el uso de las formas nominales del verbo..........................................................................................537 11.9.4.1. Uso indebido del infinitivo............................................537 11.9.4.2. Uso indebido del gerundio............................................538 11.9.4.3. Uso indebido del participio ..........................................539 11.9.5. Uso personal del verbo haber ................................................539 11.9.6. Correspondencia de tiempos verbales en las construcciones condicionales................................................540 11.10. Cuestiones normativas sobra las preposiciones y las conjunciones ..................................................................................540 11.10.1. Las preposiciones ..................................................................540 11.10.1.1. La preposición a............................................................540 11.10.1.2. La preposición de ..........................................................541 11.10.1.3. La preposición entre ......................................................541 11.10.1.4. La preposición hacia......................................................541 11.10.1.5. Omisión de la preposición por en construcciones causales ..............................................542 11.10.2. Locuciones prepositivas ......................................................542 11.10.2.1. A nivel de ................................................................................542 11.10.2.2. En base a..........................................................................543 11.10.3. Las conjunciones ..................................................................543 11.11. Cuestiones normativas sobre sintaxis..........................................544 11.11. 1. Verbos con y sin régimen preposicional ..........................544 11.11.2. Pérdida de la preposición del objeto directo ....................544 11.11.3. Concordancias indebidas......................................................544

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11.11.4. Errores más comunes en el uso de los relativos ..............545 11.11.5. Errores más comunes en el uso de la preposición de......548 11.11.5.1. El dequeísmo ................................................................548 11.11.5.2. El queísmo ....................................................................549 11.11.5.3. El deísmo ......................................................................549 11.11.6. Expresiones que afean el estilo ..........................................550 11.11.6.1. El uso de muletillas ......................................................550 11.11.6.2. El uso del tú generalizador ..........................................551 11.11.6.3. El uso del metalenguaje ..............................................551 EJERCICIOS ..................................................................................................552 SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS ..............................................................559 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................573

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Presentación

La universidad española cuenta con un sistema de acceso a los estudios universitarios que pretende atender la casuística variada y diversa de los solicitantes de ingreso para cursar dichos estudios. Uno de los medios que cuenta con mayor número de solicitantes es el acceso para Mayores de 25 años que, sea por las razones que fuera, no cuentan con los requisitos necesarios para optar al ingreso en la universidad por la vía de haber culminado los estudios de Bachillerato y las, hasta ahora existentes, Pruebas de Acceso a la Universidad.

Se trata de un sistema de acceso que tiene una especial importancia, –junto al resto de los denominados sistemas por criterios de edad: Mayores de 45 y Mayores de 40 años–, dado que son estudiantes con un profundo compromiso en culminar con éxito estos estudios que ahora solicitan iniciar.

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha sido pionera en organizar y desarrollar este sistema de acceso y, además, ha querido siempre aportar el máximo de garantías para que los solicitantes se enfrenten con todo éxito a la tarea que se plantean. De esa apuesta nacen los materiales didácticos que tienen en estos momentos en sus manos.

Cuando ya se han cumplido 25 años de la creación de la ULPGC, renovamos nuestro compromiso con la sociedad de nuestro entorno de poner todo nuestros esfuerzo y empeño en ofrecer una docencia, investigación y gestión de la mayor calidad y excelencia al servicio del desarrollo de Canarias y de los canarios, imbricados en un mundo global con el que mantenemos lazos de cooperación y colaboración.

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PRESENTACIÓN

Como Rector de la Institución, quiero agradecer al Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, al Servicio de Publicaciones y Difusión Científica y a todos los que de algún modo han colaborado en la publicación de estos manuales preuniversitarios que, estoy seguro, será de gran utilidad para todos aquellos que se matriculen en el acceso para Mayores de 45 años.

JOSÉ REGIDOR GARCÍA

Rector Octubre de 2014

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COMENTARIO DE TEXTOS Mª JESÚS GARCÍA DOMÍNGUEZ VICENTE MARRERO PULIDO

PRESENTACIÓN DE LOS AUTORES

El Comentario de Textos es una materia concebida con una finalidad instrumental porque permite desarrollar la capacidad de captar, comprender y discernir infor mación, a la vez que ejercita las aptitudes necesarias para la reflexión y la lógica.

A todo ello se añade una de las propiedades intrínsecas de esta materia, que es la de estimular la actualización de la competencia lingüística, pues todo Comentario de Textos implica, fundamentalmente, la existencia de dos textos, el de partida, texto ajeno que se intenta comprender, y el de llegada, que ha de producir el alumno, actividades que exigen extraer el máximo rendimiento del principal instrumento de comunicación que no es otro que la lengua.

Esta naturaleza explica que el Comentario de Textos constituya una materia común dentro del conjunto de asignaturas que configuran el Curso de Acceso a la Universidad para Mayores de 45 años, porque todo aspirante a cursar estudios universitarios, sean estos de carácter humanístico, sean de carácter científico, debe saber manejar las estrategias que le sirvan de pautas tanto para la comprensión como para la producción de textos.

Distinguimos, por tanto, dos fases en la actividad del Comentario de Textos, la fase de comprensión y la fase de comentario crítico y producción de discursos. En la actividad de comentar, siempre se parte de un texto ajeno, de aquí que a la primera fase de acercamiento a ese texto, esto es, la fase de comprensión, la podamos denominar, también, fase de análisis del texto de partida, dado que comprender un texto ajeno implica analizar o desentrañar, o descodificar, los componentes de su entramado, como ocurre en cualquier operación semiótica, es decir, en cualquier tipo de acto COMENTARIO DE TEXTOS

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PRESENTACIÓN DE LOS AUTORES

comunicativo –se usen los signos que se usen–, porque la comprensión exige descubrir la información que encierra el mensaje que se pretende comprender, para lo que es imprescindible conocer sus componentes y las normas de su funcionamiento.

La distribución de los temas correspondientes a cada una de estas fases consecutivas no se debe al azar sino que pretende desarrollar de modo escalonado y progresivo los conocimientos básicos acerca de las herramientas que permiten tanto la comprensión como la producción de un texto.

Entre ellas, hemos incluido actividades aparentemente ajenas a la propia del comentario, como es la técnica del resumen, que, sin embargo, constituye una práctica útil para la adecuada y absoluta comprensión de un texto. Además, y como podrá comprobarse, la primera fase contiene un mayor número de temas que los que corresponden a la segunda, puesto que el proceso de descodificación conlleva múltiples operaciones que afectan a los diversos niveles lingüísticos, a lo que hay que añadir el hecho de que cualquier acto comunicativo, sea cual sea el canal utilizado en su transmisión, abarca otra dimensión que no se encuentra en el propio sistema sino que deriva de factores extralingüísticos. No obstante, muchas de las operaciones efectuadas en la primera fase son idénticas a las que, en dirección inversa, se aplican en la segunda fase.

Hemos de precisar que el tipo de texto con el que vamos a trabajar es el expositivo-argumentativo, es decir, aquel que, con un carácter ensayístico, se propone abordar un asunto que encierra cierta complejidad y que precisa una justificación. Este tipo de texto tiene como finalidad la de persuadir al receptor de la verdad o de la importancia de determinadas ideas, mediante lo que se conoce con el nombre de argumentación, proceso que suele ir acompañado de una exposición de datos acerca del tema que se aborda en el texto: de ahí su nombre.

Ahora bien, hay que tener en cuenta que la argumentación difiere sustancialmente en unas disciplinas y otras. En las ciencias experimentales la argumentación se basa siempre en datos objetivos, susceptibles de comprobación, mientras que en las disciplinas humanísticas la argumentación es, en esencia, especulativa, es decir, no se basa en datos objetivos sino en premisas aceptables o legítimas por convención o por acuerdo y que

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pueden ser abordadas desde una perspectiva personal. Por otro lado, la comprensión de un texto argumentativo perteneciente a las ciencias experimentales requiere un elevado grado de conocimientos específicos acerca de la materia de que se trata, lo que impide que pueda utilizarse como práctica de comentario en una materia común. Por el contrario, el texto argumentativo perteneciente a las ciencias humanas, dada su naturaleza, ofrece la posibilidad de divulgarse a un mayor número de receptores. Aunque determinados textos históricos, geográficos, lingüísticos, literarios, etc., presentan un grado de especialización tan elevado que únicamente pueden ser perfectamente asimilados por los entendidos en tales disciplinas, estas ciencias humanas permiten la divulgación con mayor facilidad que las ciencias exactas.

Por tanto, hemos seleccionado un tipo de texto expositivo-argumentativo perteneciente a las ciencias humanas y extraído de los medios habituales de divulgación escrita de la cultura.

Esperamos que este libro contribuya a facilitar, a aquellos que lo utilicen, procedimientos de acercamiento a los textos expositivo-argumentativos, en particular, y, en general, a textos de otra naturaleza.

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