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Publicación de Información y Divulgación de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Nuevo León. México Año X Nº X Enero. 2010

Trabajo Social y Mediación Convenio DIF-UANL Estrategia de Empleo Bolsa de Trabajo en la FTSYDH 16º Simposio del Consorcio Internacional para el Desarrollo Social Promoviendo El Desarrollo Social y Reduciendo la Desigualdad: ¿Quién debe ser responsable? Una Visión Laboral Profesionalizando la práctica del Trabajo Social Ganador del Concurso de Carteles


TRABAJO SOCIAL Y MEDIACIÓN Por Lic. Sonia Moreno Guillén

En la actualidad nuestro entorno está inmerso en un sinfín de problemáticas que nos afectan a todos y cada uno de los ciudadanos que poblamos este Nuevo León tan próspero y tranquilo hasta no hace mucho tiempo. ¿Y qué ha pasado? Ustedes y yo nos hacemos esa pregunta que no es fácil de responder. Tendríamos que analizar si una de las causas será la pérdida de valores al interior de nuestras familias, misma que hemos venido sufriendo a través de los años. La apatía que se observa en todos lados y que se ha vuelto una forma de vida de muchos, pero sobretodo la falta de paciencia, empatía y tolerancia ante lo que vivimos y con quien convivimos. Los problemas que a diario se ven entre las familias, los vecinos, los compañeros de escuela y de trabajo se han vuelto tan cotidianos que la gente no hace nada por resolverlos, ocasionando con esto que se agraven y terminen muchos de ellos en delitos. Esto tal vez se deba a que existe un gran desconocimiento en la ciudadanía de los beneficios y de las ventajas que los Métodos Alternos para la Solución de Controversias les pueden proporcionar. Y es ahí, donde nos toca a todos aquellos que nos preocupa nuestro entorno promover su uso. Hace algunos años se consideraba que solo los abogados podían ser mediadores, afortunadamente esta postura ha cambiado. Desde el año pasado se agregó a la currícula de la Licenciatura en Trabajo Social y Desarrollo Humano, la materia de mediación impartida en el 7° semestre, logrando con esto que la preparación del profesional de Trabajo Social esté más completa y sea de gran calidad. Ampliando todavía más su campo de acción. Ahora bien, cuál es el papel que juega el Trabajador Social en el rol de mediador, es muy simple, una vez que conoces el perfil de un mediador te darás cuenta que es muy similar al del Trabajador Social:

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MEDIADOR  Paciente  Tolerante  Flexible  Imparcial  Neutral  Creativo  Escucha activa  Prudente  Inteligente  Observador  Facilitador  Empático  Confidencial  Sentido del humor El Trabajador Social a lo largo de su carrera es preparado en una gran diversidad de técnicas para la intervención de casos y la resolución de conflictos. Por lo tanto una vez que es capacitado en mediación su desempeño será satisfactorio en cualquiera de los ámbitos que seleccione, ya sea como mediador comunitario, familiar, escolar, etc. Casos que puede mediar: -Familia: conflictos de pareja, entre padres e hijos, entre hermanos, entre la familia compuesta, etc. -Comunitario: problemas que se suscitan entre los vecinos, por basura, estacionamiento, árboles, niños, mascotas, bardas, agresiones verbales, chismes, etc. -Escolar: conflictos entre alumnos, entre maestros, maestroalumno, padre de familia-maestro. Por todo esto si tú consideras tener el perfil idóneo para ser mediador, prepárate y sé parte de éste nuevo concepto de solucionar los conflictos de manera voluntaria, pacífica y cooperativa. Que si bien es cierto no es la panacea de todo, si es la alternativa más viable de considerar para lograr una nueva cultura de paz.


CONVENIO DIF UANL Por Esperanza Armendáriz

En Nuevo León, la tasa de nacimiento bajó considerablemente, pero otros indicadores se fueron al alza: la esperanza de vida, el número de mujeres que trabaja, los divorcios y la jefatura femenina, todos son factores que modifican la estructura familiar. Y porque hace falta una real política social de la familia en México, investigadores de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la UANL realizarán un "Diagnóstico de la Familia del Estado de Nuevo León”, para determinar sus características y necesidades a fin de que se diseñen políticas públicas más efectivas. Este compromiso de la academia, se formalizó durante la firma de convenio entre el Rector José Antonio González Treviño y la profesora Gabriela Calles, Directora General del DIF Nuevo León; fueron testigos de esta ceremonia la señora Cristina Maiz de González Parás, Presidenta del Patronato DIF Nuevo León; y la maestra Graciela Jaime, Directora de la FTSyDH. LA FAMILIA EN NUEVO LEÓN: HARÁN DIAGNÓSTICO Durante diez meses, investigadores, supervisores, encuestadores y capturistas trabajarán a marchas forzadas para cumplir cabalmente con el compromiso hecho ante el DIF Nuevo León, instancia que con resultados en manos tomará las mejores decisiones para definir políticas públicas a favor de la familia. El doctor Manuel Ribeiro Ferreira, investigador de la FTSyDH y especialista en familia, explicó que esta investigación tendrá cuatro líderes académicos: doctor Marco Vinicio Gómez Meza, de la Facultad de Economía, especialista en estadística; doctora Sandra Carmona Valdés, especialista en políticas sociales; y doctora Sagrario Garay Villegar, experta en estudios de población, ambas de la FTSyDH. “Esta investigación no tiene antecedentes considerando que se estudiará una muestra estatal que abarcará el área

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rural y urbana; analizaremos diversas variables, entre ellas la estructura de la familia, la nupcialidad, la solidaridad intergeneracional, las relaciones de poder y el reparto de las tareas domésticas dentro del hogar, la ideología de género, interacción y comunicación de los miembros de la familia y la satisfacción conyugal”, adelantó el académico de la UANL. Agregó que se visitarán 2 mil 500 hogares y que en la diversidad familiar que existe, quizá encuentren casos de parejas del mismo sexo como integrantes de una familia, con hijos, a pesar de la controversia. “Siempre hemos insistido en que exista realmente una política social de la familia, porque la familia forma parte de las políticas públicas al contemplarse en los códigos civiles, pero no hay una política real de familia y hay muchas maneras de intervención como en el divorcio, la vivienda, la salud”, dijo Ribeiro Ferreira. Luego dejó claro que los investigadores no son tomadores de decisiones, pero sí tienen la capacidad de incidir, “al menos vemos que hay un interés para tocar el tema de la familia, lo importante es que haya una conciencia, el hecho de que nos pidan este diagnóstico es valioso, lo demás dependerá de quienes estén al frente de la administración del estado”. Insistió en que la familia importa y hay que apoyarla, “pero lo que debemos destacar es que no tenemos que tomar en cuenta una familia única o natural, el punto de partida de este estudio es precisamente la diversidad”.


Estrategia de Empleo

100%

Dentro de los departamentos

49%

que forman parte de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano se encuentra Bolsa de Trabajo, en donde la Lic. RosaNelly Tovar Oviedo es responsable. En entrevista con la Lic. Tovar manifiesta como en los últimos años se ha incrementado la demanda de Licenciados en Trabajo Social y Desarrollo Humano, principalmente que cuenten con titulo.

39% Bolsa de trabajo

2008   

Entre los requerimientos mayormente solicitados en el 2008 al departamento de bolsa de trabajo se detectan: manejo de grupos, trabajo comunitario, aplicación de estudios socioeconómicos, manejo de computadora, capacitación. Es importante observar como en el año 2008 el 72% de las instituciones solicitaron personal que manejara vehículo estándar y el 27% vehículo automático. Otro dato interesante es que el 49% de los egresados contratados obtuvieron una planta, el 39% fue eventual y, el 12% por honorarios. Para el año 2009, el 51.5% de las requisiciones han sido solicitas por empresas privadas, el 30.3% por instituciones públicas y el 18.1% por ONG/OSC.

 

12% Planta

Eventual Honorarios

Régimen de contratación

Capacitación (en grupos comunitarios principalmente) Conocimiento y experiencia en situaciones legales sobre adopción, violencia, etc. Recursos humanos con experiencia en reclutamiento y selección de persona, nómina, altas de seguro social y orientación de pensiones y vivienda (en menos solicitud) Conocimientos básicos en computación Manejar vehículo estándar preferentemente

Como se puede observar, las solicitudes de los empleadores se incrementan ya que los puestos son demandados por una serie de profesionistas que busca una oportunidad para incursionar en el mercado laboral.

72%

Las principales características que solicitan de un Licenciado en Trabajo Social y Desarrollo Humano en cuanto a conocimientos y habilidades son las siguientes:   

Experiencia en trabajo con grupos Trabajo comunitario Experiencia en la aplicación de instrumentos de investigación (entrevista, encuesta, estudios socioeconómicos) Toma de decisiones

27%

Estandar

Automático

Conducir automoviles

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16º Simposio del Consorcio Internacional para el Desarrollo Social Promoviendo el Desarrollo Social y Reduciendo la Desigualdad: ¿Quién debe ser responsable? Universidad Autónoma de Nuevo León 27 al 31 de julio de 2009 El Consorcio Internacional para el Desarrollo Social (International Consortium for Social Development, ICSD), realizó su 16º Simposio por primera vez en México, en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, del 27 al 31 de Julio de 2009. La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de La Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano y la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Sur de California trabajaron de manera coordinada para la realización de este importante evento. El Consorcio Internacional para el Desarrollo Social ICSD, es una organización que tiene como agenda la mejoría económica y social y el empoderamiento en las vidas de las personas. Busca desarrollar marcos conceptuales y estrategias efectivas de intervención adaptadas a nivel local, nacional e internacional. Su compromiso es crear soluciones pacíficas al desarrollo social. El tema del 16º Simposio del ICSD fue Promoviendo el Desarrollo Social y Reduciendo la Desigualdad: ¿Quién Debe Ser Responsable? Se realizaron sesiones plenarias sobre las áreas temáticas de:

Participantes: Se contó con la asistencia de 200 personas con distintas procedencias, tales como: Australia

Austria

Bangladesh

Brasil

Canadá

Chile

Colombia

España

México

Noruega

Polonia

Singapur

Eslovenia

Sudáfrica

Corea del Sur

Reino Unido

Estados Unidos de América Sede

Universidad Autónoma de Nuevo León Los trabajos se realizaron en los siguientes edificios:  Pobreza y desarrollo  Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”  Manejo de desastres naturales y tecnológicos (Registro, Inauguración, Clausura, y Conferencias  Migración global Magistrales)  Cultura e interculturalidad  Centro de Negocios de FACPyA (Mesas de trabajo)  Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano (Mesas de trabajo) Además de sesiones concurrentes en torno a nueve ejes temáticos: Algunas sedes anteriores a Monterrey  Bienestar social y migración  India (2003),  Erradicación de la pobreza y exclusión social  Brasil (2005)  Inclusión y eficiencia de políticas sociales y del  Hong Kong (2007) desarrollo  MONTERREY (2009)  Políticas sociales de salud y focalización para grupos vulnerables Próxima sede  Asuntos ambientales Universidad Independiente de Bangladesh  Mujeres y desarrollo social

 Participación ciudadana y responsabilidad civil

 Violencia familiar y violencia social

 Familias, divorcios y derechos

 Educación y trabajo social

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UNA VISIÓN LABORAL Como parte de la visión integral que la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano posee con respecto al campo laboral de sus egresados, se realizó la Investigación a Empleadores, El mencionado estudio se realizó en 150 instituciones y empresas ubicadas dentro del área Metropolitana de Monterrey, y en municipios aledaños a la misma, con una muestra de 748 casos. Los resultados de la investigación se dividen en dos partes. En la primera se presentan los resultados de 100 instituciones que tienen contratados Licenciados en Trabajo Social egresados de la FTSyDH; y en la segunda los resultados de 50 instituciones del Sector Privado que no tienen a estos profesionales contratados, pero que son considerados como empleadores potenciales. En este artículo solo abordaremos la primera parte. Se encontró que del total de instituciones y/o empresas de ambos sectores, el 80.75% se encuentra en el sector Público y el 19.25% en el sector Privado. Del total combinado, el 33.56% labora como capacitador, en trabajo con grupos de personas en comunidad o en institución. Asimismo el 32.08% se desempeña en el puesto de “Licenciado en Trabajo Social”, efectuando tareas diversas prototípicas de la profesión. Además el 9.76% efectúa específicamente tareas de atención al cliente.

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Existe un porcentaje ligeramente más alto de profesionistas en el sector Privado (44.83%) que desempeñan el puesto prototípico de “Licenciado en Trabajo Social”, que en el sector Público (29.02%), posiblemente porque el sector privado tiende más a la departamentalización, a la estructura. Una de las preguntas que el empleador podía responder en forma abierta, fue con respecto a las fortalezas del Licenciado en Trabajo Social. Se encontró que la fortaleza mayor es la “investigación”, la cual fue manejada como muy importante en ambos sectores estudiados. Finalmente, una de las tareas importantes de la educación superior en trabajo social, es lograr la vinculación con la realidad laboral y social, por lo que ha sido fundamental conocer lo que piensa el Sector empleador.

Campo Laboral de Egresados Sector Público 80.75%

19.25%

Sector Privado


Profesionalizando la práctica del Trabajo Social Examinar los elementos distintivos y coincidentes en la operación del trabajo social en distintos países con base a diferentes evidencias y experiencias en el desarrollo de programas de intervención social, ha permitido conocer y reconocer las bondades de una práctica profesionalizante, en donde el Trabajador Social actúe con base a los requerimientos del entorno y esto lo sitúe en un lugar de mayor reconocimiento profesional y social. A través de los años la práctica del Trabajador Social se ha convertido en una especie de continuo perfectamente predecible, en el que se trabaja de acuerdo a un plan, que proporciona la certeza y la confianza de lo estático, de lo inamovible, pero el trabajador social es por esto un profesional que realiza acciones embonadas en un proceso que si lo domina de memoria será desarrollado en cualquier momento y en cualquier lugar, tal como una receta de cocina, pero que no necesariamente da respuesta a las necesidades y problemas sociales de nuestro entorno, en lo que otros, en su práctica profesional si están abiertos a los retos inesperados o no planeados que aparecen en la experiencia del desarrollo de su acción social, esto hace que se gane terreno en lo que respecta a la visión de la sociedad basada en su capacidad de responder y apoyar en la solución de cualquier problemática social Según Malcolm Payne (2003) en su libro Teorías Contemporáneas del Trabajo Social, el Trabajo Social es una actividad socialmente construida, es compleja y varía según las culturas, por

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esto sólo se puede comprender en el contexto sociocultural de los elementos participantes, las teorías que sobre la acción social existen son productos del entorno en el que se desarrollan., esto significa que el Trabajo Social como profesión puede y debe desarrollarse desde una perspectiva dinámica y responder de forma inmediata a los desafíos que se van presentado, diseñando así su propia naturaleza.

por esto, la acción profesional debe ser integral, efectivamente, tiene propósitos y objetivos, responde a un perfil y a una estructura curricular pero también, puede desarrollarse desde una visión dinámica que se presente consolidada y eficaz, además se inserta en una realidad en cambio constante y en la que se configuran múltiples interacciones con problemas y necesidades diversas a las que habrá que dar respuesta.

La tendencia Mundial en materia de educación, es precisamente la demostración de habilidades y conocimientos al servicio de los demás, de hecho los planes curriculares de las distintas disciplinas apuntan hacia la formación de profesionales que principalmente respondan a las expectativas y retos que emergen a cada instante en nuestras instituciones y grupos comunitarios, por esto, el conocimiento experimental-práctico es imprescindible en la formación del trabajador social, pero también la actuación decidida y eficaz ante los retos y cuestionamientos actuales Siendo el Trabajo Social una profesión estrechamente relacionada con cuestiones políticas, económicas y sociales, se proyecta como un fenómeno y actor principal de cambios sociales, lo cual es imposible si no se está en sintonía con los hechos y necesidades que aparecen obvias en nuestra sociedad, de hecho, de acuerdo a la Declaración Internacional de Principios éticos del Trabajo Social los trabajadores sociales toman decisiones dentro de un marco de ética y responsabilidad social y deben proporcionar la mejor atención posible,

Se hace necesario pues, una reflexión teórico práctica, la sistematización de la experiencia y una evaluación transversal y longitudinal, a fin de determinar, el nuevo papel de la práctica profesional en la formación del Trabajador Social de nuestros tiempos.

Mta. Laura González García


EDUCACIÓN CONTINUA DIPLOMADO “DESARROLLO HUMANO I”

Ofrecer un espacio para que la persona inicie un proceso de búsqueda y expansión de la conciencia, en donde pueda valorarse y confiar en su propio organismo y en su sabiduría interior. Aportar conocimientos, actitudes, habilidades y experiencias que propicien el desarrollo del potencial humano para crecer de manera personal en relación con los demás.

DIPOMADO “DESARROLLO HUMANO II”

Comprender el propio proceso de búsqueda y mejora continua a través del redescubrimiento e integración personal. Contacto íntimo y personal consigo mismo y con el grupo para facilitar aprendizajes significativos que promuevan una orientación más eficaz y productiva. Impulsar a las personas a lograr relaciones intra e interpersonales, familiares y sociales.

TALLER: ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL Aplicar procedimientos operativos a las acciones y actividades humanas orientadas intencionalmente a la transformación de determinada situación social.

TALLER: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Al término del curso, el alumno podrá llevar a cabo una investigación social que sea de su interés al seguir la metodología desarrollada durante los dos módulos.

INFORMES: M.T.S. Hortensia Chapa González Tels. 8352-1309 ext. 209 fts.edcontinua@yahoo.com.mx

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CONCURSO DE CARTELES

La Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano a través del Centro de Investigaciones para el Desarrollo del Bienestar Social, Subdirección del Posgrado Biblioteca, organizó la 16 Semana Nacional de Ciencia y Tecnología con el objetivo de Fomentar la cultura científica y el interés por el desarrollo y aplicación de la Tecnología, como parte importante de la vida cotidiana y como elemento impulsor del progreso y bienestar de la familia. Entre las actividades que se llevaron a cabo fue el concurso de Carteles Problemas Sociales del Presente celebrado el viernes 30 de Octubre en el auditorio de la Facultad, quedando ganador en primer lugar el cartel Titulado “¿Y sus Juguetes?” de la estudiante Marcela Morales Arredondo del Quinto semestre Grupo B.

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

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FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO


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Revista_final  

revista de la FTSYDH

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