Szkoły Doktorskie, Badania, Post-doc — Magazyn SEMESTR

SZKOŁY DOKTORSKIE POST-DOC / BADANIA P AT R O N :

www.semestr.pl

1

NOWE POKOLENIE INNOWATORÓW O założeniach i pierwszych osiągnięciach IDEAS NCBR oraz o wsparciu młodych naukowców i możliwości realizowania doktoratu rozmawiamy z drem hab. Piotrem Sankowskim, prof. UW, prezesem IDEAS NCBR.

Alicja Mrugał: Mówicie o sobie, że działacie w obszarze sztucznej inteligencji i ekonomii cyfrowej. Czyli czym się konkretnie zajmujecie? dr hab. Piotr Sankowski, prof. UW, prezes IDEAS NCBR: Jesteśmy ośrodkiem badawczo-rozwojowym. Tworzymy w Polsce platformę łączącą środowiska akademickie i biznesowe. Naszym celem jest prowadzenie badań na najwyższym światowym poziomie. Chcemy tworzyć miejsce, które będzie wspierać prowadzenie w Polsce innowacyjnych projektów R&D i umożliwi kształcenie nowego pokolenia naukowców skupionych na praktycznym zastosowaniu opracowywanych algorytmów.

2

W sieci najlepszych ekspertów

Piotr Sankowski

Działając w obszarze AI i ekonomii cyfrowej chyba nie sposób działać jedynie lokalnie.

Czy współpracujecie z ośrodkami zagranicznymi?

Oczywiście. Jednym z naszych celów jest bycie integralną częścią polskiego, europejskiego i globalnego ekosystemu AI i ekonomii cyfrowej. Chcemy być częścią międzynarodowych projektów badawczych i wspierać rozwój sieci najlepszych ekspertów z zakresu sztucznej inteligencji i gospodarki cyfrowej. Kilku naszych pracowników jest członkami ELLIS Society – ogólnoeuropejskiej sieci doskonałości w dziedzinie sztucznej inteligencji specjalizującej się

w naukach ścisłych, innowacjach technicznych i ich wpływie na społeczeństwa. Współpracujemy z ośrodkami badawczymi i uczelniami zza granicy. Podpisaliśmy listy intencyjne (MoU) z CWI w Amsterdamie, CVC w Barcelonie i Center For Artificial Intelligence and Advanced Robotics na National Taiwan University.

Czy może Pan Profesor opowiedzieć o tym, co udało się Wam w tym roku już osiągnąć?

Jesteśmy niezwykle zadowoleni z faktu, że udało nam się stworzyć trzy funkcjonujące grupy badawcze i przyciągnąć do ich prowadzenia tak wybitnych ekspertów jak prof. Stefan Dziembowski i dr hab. inż. Tomasz Trzciński. Liczymy na to, że wkrótce uda nam się powołać kolejne zespoły, które skupią się na takich zagadnieniach jak robotyka czy grafika komputerowa. Cieszy nas fakt, że działalność IDEAS NCBR spotyka się z pozytywnym odbiorem, nawiązaliśmy współprace z polskimi uczelniami w zakresie kształcenia doktorantów oraz podpisaliśmy listy intencyjne z topowymi ośrodkami zagranicznymi, które wymieniłem wcześniej. Mamy również za sobą pierwsze publikacje naukowe pod szyldem IDEAS NCBR, a nasze prace będą prezentowane prac podczas tak prestiżowych konferencji jak np. NeurIPS w Nowym Orleanie.

Rozwiązania dla z życia wziętych problemów Podpytam z chęcią o szczegóły działania grup roboczych. Zacznijmy od tej kierowanej przez Pana Profesora.

Ja jestem liderem grupy, która zajmuje się inteligentnymi algorytmami i uczącymi się strukturami danych. Pracujemy nad stworzeniem nowatorskich rozwiązań optymalizacyjnych i algorytmicznych, w które włączamy elementy uczenia maszynowego. Interesują nas zagadnienia takie jak tworzenie nowych algorytmów wyjaśniających podejmowane decyzje, algorytmiczna teoria gier, samouczące się struktury danych czy efektywna implementacja algorytmów eksploracji danych we współczesnych maszynach równoległych.

A dwie pozostałe grupy?

Druga grupa, pod przewodnictwem prof. Stefana Dziembowskiego, zajmuje się walutami cyfrowymi i inteligentnymi kontraktami, czyli zagadnieniami związanymi z decentralizacją gospodarki cyfrowej. Trend ten, zainicjowany w dużym stopniu przez twórców technologii blockchain oraz cyfrowej waluty Bitcoin, obejmuje obecnie szereg zastosowań, także tych leżących poza światem finansów. Ich wspólnym mianownikiem jest odejście od rozwiązań technologicznych opartych na scentralizowanych serwerach, na rzecz rozwiązań rozproszonych.

Zaletą takiego podejścia (często określanego

jako Web3) jest demokratyzacja sieci oraz sprawiedliwszy podział zysków z technologii cyfrowych. Ostatnia grupa, której liderem jest dr hab. inż. Tomasz Trzciński, bada kwestie związane z zero-waste w uczeniu maszynowym.

Jego zespół prowadzi badania na pograniczu analizy danych wizualnych, takich jak filmy czy zdjęcia i uczenia maszynowego. W centrum jej zainteresowań są algorytmy, które osiągają wysoką wydajność w myśl zasady zero-waste – bez dublowania niepotrzebnych obliczeń, za to z gromadzeniem wiedzy w trakcie poznawania nowych danych.

Czy wyniki badań są później komercjalizowane?

Tak. Oceniając projekty badawcze, obok ich potencjału naukowego, istotny jest również potencjał komercjalizacyjny. Dlatego współpracujemy z liderami rynku, na prawdziwych danych, szukamy rozwiązań dla praktycznych problemów. To również atrakcyjne podejście dla naukowców, którzy są u nas zatrudnieni.

Każdy z nich ma szansę otrzymać premię innowacyjną.

Wsparcie młodych naukowców To bardzo ciekawe. Czym jest taka premia i jak wygląda system podziału dochodów z komercjalizacji?

W IDEAS funkcjonuje czytelny system podziału, który nazywamy właśnie „premią innowacyjną”. Jeśli naukowiec brał udział na jakimkolwiek etapie prac przy projekcie, który został skomercjalizowany, to wówczas przysługuje mu udział proporcjonalny do jego wkładu pracy, czy to w postaci uprawnienia do udziału w dochodach IDEAS NCBR z tytułu komercjalizacji wyników prac (w szczególności w postaci licencji lub zbycia praw własności intelektualnej), czy uprawnienia do objęcia udziałów lub akcji w spółce spin-out komercjalizującej takie rozwiązania.

To tylko pokazuje, że stawiacie na młodych naukowców. W jaki sposób jako IDEAS NCBR ogólnie ich wspieracie?

Przede wszystkim stwarzamy im możliwości i przyjazne środowisko pracy. Pracując u nas, mają okazję uczestniczyć w badaniach naukowych na najwyższym poziomie, w gronie światowej klasy ekspertów. Liczą się również korzystne warunki zatrudnienia – atrakcyjne wynagrodzenie, siedziba w centrum Warszawy. Zależy nam na przyciągnięciu talentów i wsparciu ich w rozwoju kompetencji zarówno

stricte naukowych, jak również biznesowych.

Jest to możliwe zarówno dzięki liderom grup badawczych, którzy odnieśli już sukcesy na wielu płaszczyznach, jak również naszej współpracy z ośrodkami naukowymi i badawczymi za granicą. Taka wymiana wiedzy, udział w konferencjach, wymiana poglądów to czynniki, które pozwalają wyjść poza schematy i stwarzają podwaliny do pracy nad prawdziwie przełomowymi rozwiązaniami. Chcemy wykształcić nowe pokolenie innowatorów, które będzie się czuło swobodnie w roli liderów, biznesmenów, i będzie robić naukę na światowym poziomie – tu w Polsce.

Doktorat przy współpracy z IDEAS NCBR Zatem osoby zainteresowane karierą naukową mogą realizować u Was swoje badania i doktorat?

Tematy badań powinny korespondować z prowadzonymi już u nas projektami, wówczas wiemy, że możemy wesprzeć merytorycznie takiego doktoranta. W ramach współpracy z polskimi uczelniami prowadzimy wspólne rekrutacje w szkołach doktorskich. Współpracujemy z nimi, przekazując agendy badawcze naszych grup i szukając wspólnego mianownika oraz zainteresowanych kandydatów. Doktorat robiony jest na uczelni, ale we współpracy z IDEAS NCBR. Z którymi polskimi uczelniami współpracujecie?

Obecnie mamy podpisane listy intencyjne z ośmioma polskimi uczelniami, są wśród nich: Wojskowa Akademia Techniczna, Politechnika Poznańska, Uniwersytet Jagielloński, Politechnika Wrocławska, Politechnika Łódzka, Politechnika Białostocka, Akademia Górniczo-Hutnicza oraz Politechnika Śląska.

Czy osoby, które z Wami współpracują, mogą liczyć na wsparcie Mentorów i wymieniać się doświadczeniem?

Każdy członek zespołu IDEAS NCBR jest przypisany do określonej grupy badawczej, która składa się z osób o zróżnicowanym doświadczeniu – od stażysty, przed doktoranta, postdoca na liderze zespołu i grupy kończąc.

Dążymy do tego, żeby pracownicy mogli korzystać z usystematyzowanego wsparcia mentorskiego i wyciągnąć jak najwięcej korzyści podczas współpracy z nami.

Dziekuję za rozmowę.

www.ideas-ncbr.pl

Szkoły Doktorskie UŁ UL Doctoral Schools Szkoła Doktorska BioMedChem UŁ i Instytutów Polskiej Akademii Nauk w Łodzi (IBM, CBMiM i ERCE PAN) nauki biologiczne nauki medyczne nauki chemiczne

BioMedChem Doctoral School of the University of Lodz and Lodz Institutes of the Polish Academy of Sciences Biological Sciences Medical Sciences Chemical Sciences https://www.uni.lodz.pl/biomedchem https://www.uni.lodz.pl/en/bio-med-chem-doctoral-school

Szkoła Doktorska Nauk Humanistycznych UŁ archeologia historia filozofia językoznawstwo literaturoznawstwo nauki o kulturze i religii nauki o sztuce

University of Lodz Doctoral School of Humanities Archaeology History Philosophy Linguistics Literary studies Cultural and religious studies Art Studies https://www.uni.lodz.pl/sdnh https://www.uni.lodz.pl/en/doctoral-school-of-humanities

4

Szkoła Doktorska Nauk Ścisłych i Przyrodniczych UŁ matematyka nauki biologiczne nauki chemiczne nauki fizyczne nauki o Ziemi i środowisku

University of Lodz Doctoral School of Exact and Natural Sciences Mathematics Biological Sciences Chemical Sciences Physical Sciences Earth and Environmental Sciences https://www.uni.lodz.pl/sdnsip https://www.uni.lodz.pl/en/doctoral-school-of-exact-and-natural-sciences

Szkoła Doktorska Nauk Społecznych UŁ nauki socjologiczne ekonomia i finanse nauki prawne pedagogika psychologia geografia społeczno-ekonomiczna i gospodarka przestrzenna nauki o zarządzaniu i jakości nauki o polityce i administracji

University of Lodz Doctoral School of Social Sciences Sociological Sciences Economics and Finance Legal Sciences Pedagogy Psychology Socio-economic Geography and Spatial Management Management and Quality Studies Political and Administrative Sciences https://www.uni.lodz.pl/sdns https://www.uni.lodz.pl/en/doctoral-school-of-social-sciences

FREE YOUR MIND UWOLNIJ UMYSŁ

Inżynieria przyszłości?

Możliwości pracy jest tu wiele Aby zostać inżynierem elektrotechnikiem, trzeba skończyć jedną z uczelni technicznych, na ogół na kierunku elektrycznym, elektrotechnicznym lub informatycznym. Ci, którzy już się na nie dostali, wiedzą, że nie są to łatwe studia. Za to możliwości pracy dla ich absolwentów jest naprawdę wiele.

W KAŻDEJ BRANŻY Kandydaci po kierunkach elektrotechnicznych zwykle trafiają do firm zajmujących się outsourcingiem usług elektrotechnicznych i telekomunikacyjnych, do branży budowlanej, przemysłu, energetyki lub do działów R&D dużych firm, czasami do laboratoriów oraz firm zajmujących się naprawą sprzętu i instalacji elektrycznych. Zakres obowiązków może znacznie różnić się w zależności od stanowiska. Inne zadania powierzane są bowiem developerom instalacji elektrycznych, inne inżynierom procesu, a jeszcze inne specjalistom ds. zakupów. Często inżynierowie elektrotechnicy na początku kariery są odpowiedzialni za przetwarzanie danych, realizację dokumentacji projektowej, dokumentację techniczną czy pomoc przy wdrożeniach oprogramowania.

– Nie od dziś wiadomo, że absolwenci studiów technicznych mogą liczyć na świetne oferty pracy zgodne z ich wykształceniem – uważa Katarzyna Dąbrowska, Associate Consultant, Antal Engineering & Operations. Absolwenci elektryki i elektrotechniki są doceniani na rynku pracy i mogą znaleźć zatrudnienie także w IT czy w budownictwie. – Inżynierowie elektrycy są pożądanymi kandydatami zarówno w biurach projektów, gdzie rozpoczynają ścieżkę zawodową od stanowiska asystenta projektanta, jak również w firmach wykonawczych, które poszukują absolwentów na stanowisko inżyniera budowy wspierającego bezpośrednio proces budowy lub dołączającego do działu wycen/ofertowania i odpowiadającego za kosztorysowanie robót elektrycznych – opowiada Piotr Siewierski, Senior Consultant w Construction & Property w Hays Poland.

Inżynierowie elektrotechnicy sprawdzają się nawet jako programiści! – Znają niezbędne dla nas podstawy programowania, równocześnie dzięki studiom mają więcej bezpośredniego doświadczenia z hardwarem i często lepiej niż 6

Na absolwentów studiów technicznych czekają świetne oferty pracy studenci kierunków typowo informatycznych rozumieją, jak działają urządzenia i sprzęt, dla którego oprogramowanie jest tworzone – zachwala absolwentów elektrotechniki Jan Malkiewicz, Marketing and Communication Department Manager Ericpol.

NOWE TRENDY Wśród stanowisk, które zajmują absolwenci kierunków elektrotechnicznych, szczególnie wyróżnia się inżynier sprzedaży. W tym wypadku oprócz odpowiedniej wiedzy technicznej ważne są także umiejętności miękkie. Nietrudno zgadnąć, że nie każdy inżynier ma ku temu predyspozycje, bo nie ma mowy o sprzedaży bez umiejętności prowadzenia negocjacji, rozmów z klientem i prezentacji oferty firmy.

Zakres obowiązków inżyniera sprzedaży jest więc w pewien sposób zbliżony do przedstawi-

ciela handlowego. Jednak osoba zatrudniona na tym stanowisku musi bardzo dobrze znać oferowane produkty i rozwiązania, a przede wszystkim umieć merytorycznie rozmawiać z technologami i kierownikami technicznymi.

Inżynier sprzedaży może także sprawować nadzór nad wykonaniem i uruchamianiem instalacji oraz udzielać później swoim klientom wsparcia technicznego.

– Jeszcze 5 lat temu stanowisko inżyniera sprzedaży praktycznie nie istniało, dziś to jeden z najbardziej popularnych zawodów na rynku pracy inżynierów. Jak wynika z naszych obserwacji i rozmów z pracodawcami, nawet dwie na pięć firm z branży inżynierskiej poszukuje takiego pracownika – zauważa Paulina Woźniak, Dyrektor Operacyjny Bergman Engineering. Rynek pracownika sprawia, że wynagrodzenia inżynierów sprzedaży kształtują się obiecująco. Zarobki inżynierów sprzedaży są w wysokim stopniu uzależnione od wyników ich pracy i oprócz podstawy opierają się na prowizji i bonusach. Zwykle zaczynają się od kwoty przekraczającej 5000 zł na rękę i mogą sięgać nawet jej dwukrotności.

NAJLEPSZE POCZĄTKI – Świeżo upieczony inżynier elektryk myślący długofalowo o planowaniu swojej kariery zawodowej powinien za wszelką cenę szukać angażu w dobrze rozpoznawalnych, wiodących firmach realizujących skomplikowane projekty o dużej skali. Nawet kosztem niższego wynagrodzenia na początku czy pomimo konieczności relokacji – uważa Piotr Siewierski. Na praktyki i staże studentów studiów technicznych zaprasza np. Thales. – Stażyści mogą rozwijać swoje umiejętności w Thales Polska lub spróbować swoich sił w jednostkach Thales w innych krajach, w innych dziedzinach – opowiada Anna Sosińska, Koordynator Projektów HR Thales Polska. – Stażyści mają nie tylko możliwość poznania praktycznej strony zawodu, ale również wejścia na stałe w struktury naszego zespołu. Między innymi to spośród nich corocznie rekrutujemy naszą nową kadrę, oferując wybranym osobom stałą pracę w Thales – dodaje Anna Sosińska.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Doctoral Degrees in Physics and Chemistry The Graduate School is run by two of the leading research institutions in Poland, which are engaged in research programs supported by over 100 research grants, funded by the National Science Centre (NCN), the National Centre for Research and Development (NCBiR), the Polish National Agency for Academic Exchange (NAWA), as well as Horizon 2020 and other national and international organisations.

This research is carried out in partnership with international centres and collaborations such as CERN, DESY, T2K, Super-Kamiokande, KM3-net, JEMUSO and others. NCBJ is also an official research partner of the European Union’s Joint Research Center (JRC).

We offer a wide range of options for undertaking cutting-edge research in Physics or Chemistry including Astrophysics, Cosmology, High Energy Physics, Nuclear Physics, Radiochemistry and Radiobiology.

We currently supervise 45 doctoral students from 10 countries around the World.

More details at: https://gradschool.ncbj.gov.pl/

Twój doktorat - na UMCS!

Niczego w życiu nie należy się bać, należy to tylko zrozumieć Maria Curie-Skłodowska

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (UMCS) w Lublinie to jedna z największych uczelni publicznych w Polsce, posiadająca bogate doświadczenie w kształceniu doktorantów, w tym cudzoziemców.

Prowadzi je dla około 500 doktorantów na ponad 20 kierunkach w ramach studiów doktoranckich, zaś od 2019 roku w ramach trzech Szkół Doktorskich, w których kształci się obecnie 105 doktorantów, z Polski i zagranicy, w tym z: Zimbabwe, Ukrainy, Nigerii, Turcji, Gruzji, Hiszpanii, Irlandii, Rosji i Azerbejdżanu. UMCS dysponuje nowoczesnym potencjałem naukowo-badawczym i dydaktycznym.

W ramach Uniwersytetu funkcjonują m.in. Centrum Nanomateriałów Funkcjonalnych, Inkubator Medialno-Artystyczny, Centrum Analityczno-Programowe dla Zaawansowanych Technologii Przyjaznych Środowisku ECOTECH-COMPLEX, zaopatrzone w innowacyjne laboratoria i nowoczesny sprzęt badawczy. W 2017 roku UMCS otrzymał Logo HR Excellence in Research przyznawane przez Komisję Europejską, co potwierdza najlepsze warunki pracy oraz odpowiednią przestrzeń do rozwoju nauki. Uczelnia zdobyła także wiele znaczących tytułów i wyróżnień, takich jak: „Uczelnia Liderów”, „Aurea Praxis”, „Dobra Uczelnia – Dobra Praca”. UMCS jest także laureatem konkursu „Najbardziej innowacyjna i kreatywna uczelnia w Polsce w tworzeniu perspektyw zawodowych”.

• Logo HR Excellence in Research • Laureat konkursu „Najbardziej innowacyjna i kreatywna uczelnia w Polsce w tworzeniu perspektyw zawodowych”.

• Unikatowy, zlokalizowany w centrum miasta kampus studencki • Wiodący w sporcie akademickim AZS UMCS

8

Lublin

nazywany „miastem studentów” jest największym ośrodkiem akademickim we wschodniej Polsce stanowiącym oś wymiany kulturowej i intelektualnej. Magiczny klimat Lublina tworzą jego unikatowe zabytki, szczególnie Stare Miasto z wąskimi uliczkami, kawiarenkami, pubami i piękną panoramą na Zamek Lubelski. Lublin przez niektórych określany „Miastem Siedmiu Wzgórz”, „Miastem Inspiracji”, czy też „Jerozolimą Wschodu”. To typowe miasto akademickie pełne studentów, imprez i wydarzeń kulturalnych. Zdaniem studentów portalu College Magazine Lublin znalazł się w Top10 najlepszych miast dla studentów zagranicznych w Europie.

www.semestr.pl

Szkoła Doktorska Nauk Społecznych (SNDS)

Szkoła Doktorska Nauk Humanistycznych (SDNH)

Szkoła Doktorska Nauk Ścisłych i Przyrodniczych (SDNŚiP)

Ekonomia i finanse // Geografia społeczno-ekonomiczna i gospodarka przestrzenna // Nauki o komunikacji społecznej i mediach // Nauki o polityce i administracji // Nauki o zarządzaniu i jakości // Nauki prawne // Nauki socjologiczne // Pedagogika // Psychologia

Archeologia // Filozofia // Historia // Językoznawstwo // Literaturoznawstwo // Nauki o kulturze i religii // Sztuki muzyczne // Sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki

Matematyka // Nauki biologiczne // Nauki chemiczne // Nauki fizyczne // Nauki o ziemi i środowisku // rolnictwo i ogrodnictwo

prowadzi kształcenie w dyscyplinach:

W trakcie kształcenia i badań doktoranci mogą zgłębić wiedzę o charakterze ogólnym oraz specyficzną dla wybranych dyscyplin, w których prowadzą badania. Uczą się projektować i realizować badania społeczne, wykorzystywać wiedzę naukową w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz ją upowszechniać. SDNS tworzy przyjazne środowisko dla kreatywnego myślenia i działania. Jest otwarta na wielokulturowość.

prowadzi kształcenie w dyscyplinach:

Program kształcenia ma charakter międzydziedzinowy i interdyscyplinarny, umożliwiający wszechstronne, twórcze i nowatorskie rozwiązywanie problemów współczesnej nauki lub sztuki. Daje podstawę do badania i zrozumienia najistotniejszych zjawisk i wyzwań cywilizacyjnych (zwłaszcza w kontekście wybranej dyscypliny), popularyzacji za pośrednictwem różnych kanałów informacyjnych wyników działalności naukowej lub artystycznej oraz pobudzania i rozwijania w szerokim wymiarze różnych form aktywności publicznej.

Dołącz do nas! Oferujemy:

• Program w języku polskim i angielskim, wpierający rozwój naukowy i osobisty Doktorantów • Zaawansowany trening naukowy i metodologiczny • Opiekę promotorską wybitnych naukowców, laureatów prestiżowych nagród • Zajęcia prowadzone przez wybitnych naukowców z Polski i z zagranicy • Dostęp do nowoczesnej infrastruktury badawczej i dydaktycznej • Pracę w ambitnych, interdyscyplinarnych i nowoczesnych zespołach badawczych • Współpracę z innymi ośrodkami badawczymi • Możliwość odbycia zagranicznych staży i udział w konferencjach Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej wyróżnia unikatowy, zlokalizowany w centrum miasta kampus studencki, gdzie koncentruje się życie akademickie. Poza obiektami naukowo-badawczymi, do dyspozycji studentów i doktorantów pozostaje Akademickie Centrum Kultury Chatka Żaka oraz Centrum Kultury Fizycznej.

www.semestr.pl

prowadzi kształcenie w dyscyplinach:

SDNŚiP prowadzi kształcenie wspólnie z Instytutem Agrofizyki im. Bohdana Dobrzańskiego Polskiej Akademii Nauk w Lublinie, Instytutem Uprawy Nawożenia i Gleboznawstwa – Państwowym Instytutem Badawczym w Puławach oraz Instytutem Katalizy i Fizykochemii Powierzchni im. Jerzego Habera Polskiej Akademii Nauk w Krakowie. Doktoranci prowadzą badania w interdyscyplinarnych zespołach badawczych realizujących innowacyjne projekty badawcze krajowe i międzynarodowe o potencjale wdrożeniowym.

Mają dostęp do nowoczesnej aparatury badawczej oraz możliwość współpracy z innymi ośrodkami. Zdobyta wiedza oraz warsztat naukowca to cenny kapitał na rynku pracy.

Kogo szukamy?

Młodych, entuzjastycznych, pełnych pasji i otwartych na nowe doświadczenia kandydatów na doktorantów, którzy wierzą, podobnie jak nasza Patronka, że nauka jest czymś bardzo pięknym. Chcących zgłębić wiedzę w dziedzinach nauk ścisłych i przyrodniczych, społecznych, humanistycznych czy sztuk pięknych i muzycznych.

Jak aplikować?

Zapraszamy do rejestracji w systemie: www.rekrutacja.umcs.pl Dodatkowe informacje na stronie: https://www.umcs.pl/pl/szkoly-doktorskie Kontakt: Szkoły Doktorskie UMCS ul. Weteranów 18, 20-038 Lublin tel. (81) 537 50 60 lub (81) 537 50 59 e-mail: szkoladoktorska@umcs.pl Aplikacje poprzez email nie są akceptowane.

9

Doktorat w Instytucie Chemii Organicznej PAN Magistrze! Warszawska Szkoła Doktorska Nauk Ścisłych i Biomedycznych Warsaw-4-PhD oferuje niezwykłe studia w dziedzinie nauk chemicznych!

Wśród laureatów Instytut Chemii Organicznej PAN w Warszawie to ośrodek naukowo-badawczy z ponad pięćdziesięcioletnim doświadczeniem w kształceniu młodych chemików. Do tej pory działało tu najstarsze studium doktoranckie w kraju. Teraz masz możliwość zrobienia doktoratu w ramach Warszawskiej Szkoły Doktorskiej Nauk Ścisłych i Biomedycznych Warsaw-4-PhD. Instytut prowadzi kształcenie w zakresie: metodologii syntezy organicznej, chemii supramolekularnej i chemii materiałów o określonych właściwościach, chemii związków naturalnych, ich modyfikacji i wykorzystania w syntezie oraz badań strukturalnych związków z wykorzystaniem metod spektralnych i obliczeniowych.

W Instytucie nie brakuje ambitnych, nowoczesnych projektów badawczych, w doskonale wyposażonych laboratoriach. Spotkasz tam wybitnych naukowców, laureatów prestiżowych nagród oraz autorów książek i opracowań naukowych, z których pewnie miałeś okazję się uczyć!

Jeśli lubisz pracę laboratoryjną i interesujesz się wymienionymi aspektami, pomyśl o karierze naukowej po studiach drugiego stopnia.

Kariera w Twoich rękach W IChO masz szerokie możliwości wyboru typu prowadzonych badań. Ważna tam jest interdyscyplinarność, innowacyjność i współpraca z innymi ośrodkami. Znajdziesz tu zespoły badawcze zajmujące się nowoczesną syntezą chemiczną ukierunkowaną na poszukiwanie leków i materiałów funkcjonalnych nowej generacji. Spotkasz grupy udoskonalające techniki analityczne, takie jak magnetyczny rezonans jądrowy, spektrometria masowa, metody chiralooptyczne i optyczne obrazowanie molekularne.

Wiele zależy od Ciebie! – Bardzo cenię sobie poziom badań naukowych realizowanych w Instytucie, nie tylko moich, ale również moich kolegów i koleżanek. Placówka daje ogromne możliwości w zakresie aparatury naukowej, dostępności wyspecjalizowanych odczynników 10

Mateusz Garbacz oraz możliwości finansowania badań – podkreśla Mateusz Garbacz, doktorat w Instytucie.

W trakcie studiów doktoranckich będziesz mógł też oczywiście ugruntować i pogłębić wiedzę zdobytą na wcześniejszych etapach edukacji. – Poszerzenie naukowych horyzontów możliwe jest dzięki uczestniczeniu w konferencjach, wymianach międzynarodowych, czy wykładach zapraszanych przez instytut naukowców – zachwala Joanna Jaszczewska-Adamczak, doktorantka, która rozpoczęła tu doktorat po 9 latach pracy w firmie farmaceutycznej.

Perspektywy rozwoju Po ukończeniu studiów doktoranckich Instytut ułatwia każdemu absolwentowi znalezienie miejsca w dobrym zespole naukowym – najczęściej w USA, Japonii i krajach Europy Zachodniej – w celu odbycia stażu podoktorskiego. Dla najlepszych, po powrocie ze stażu, istnieje możliwość kontynuowania pracy w IChO. Jednostka oferuje również staże na-

ukowe i zachęca do składania samodzielnych projektów badawczych, stwarzających szanse uzyskania w ciągu paru lat stopnia doktora habilitowanego.

– Absolwenci naszej, elitarnej w Polsce, jednostki są cenionymi specjalistami w przemyśle, jak i w jednostkach B+R – zarówno w kraju, jak i za granicą – mówi Joanna Jaszczewska-Adamczak. Pamiętaj więc, że nawet jeśli nie zdecydujesz się na karierę naukowca, doświadczenie i szeroki zasób wiedzy zdobyty w Instytucie oraz w trakcie staży za granicą będą Twoim kapitałem na rynku pracy. – Po zakończeniu doktoratu mam nadzieję na zatrudnienie w jednej z firm farmaceutycznych, w której dzięki zdobytemu doświadczeniu mógłbym prowadzić badania nad rozwojem nowych leków – opowiada o swoich planach Mateusz Garbacz.

Dlaczego jeszcze warto?

Swoim doktorantom Instytut zapewnia stypendium doktoranckie. A jeśli Twoje osiągnięcia okażą się nadzwyczajne, będziesz mógł ubiegać się również o atrakcyjne stypendia krajowe dla młodych naukowców.

Osoby spoza Warszawy mogą mieszkać w czasie studiów w hotelu doktoranckim, znajdującym się na terenie Instytutu. Hotel posiada pokoje jednoosobowe z łazienką i aneksem kuchennym, a opłata za mieszkanie jest dużo niższa od cen rynkowych.

Rekrutacja 2019/20 W związku z wprowadzeniem od tego roku szkół doktorskich rekrutacja może wydawać Ci się mniej jasna, ale to zupełnie niepotrzebne obawy. W IChO odbywa się ona na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej, obejmującej zagadnienia z zakresu zaawansowanego kursu chemii organicznej i podstaw spektroskopii związków organicznych.

Rekrutacja trwa od 4 czerwca, a dokumenty należy składać do 21 czerwca. Rozmowy odbędą się w dniach 1–12 lipca. Powodzenia!

Joanna Jaszczewska-Adamczak

Agata Rzeszuto www.semestr.pl

WARSZAWSKA SZKOŁA DOKTORSKA NAUK ŚCISŁYCH I BIOMEDYCZNYCH

WARSAW-4-PHD oferuje kształcenie w dyscyplinie nauki chemiczne w INSTYTUCIE CHEMII ORGANICZNEJ POLSKIEJ AKADEMII NAUK

DLA ABSOLWENTÓW STUDIÓW II STOPNIA INSTYTUT PROWADZI KSZTAŁCENIE DOKTORANTÓW W ZAKRESIE: • metodologii syntezy organicznej; • chemii supramolekularnej i chemii materiałów o określonych właściwościach; • chemii związków naturalnych, ich modyfi kacji i wykorzystania w syntezie; • badań strukturalnych związków z wykorzystaniem metod spektralnych i obliczeniowych.

W INSTYTUCIE: • realizujemy ambitne, interdyscyplinarne projekty naukowe krajowe i międzynarodowe; • współpracujemy z najlepszymi ośrodkami naukowymi w kraju i zagranicą; • dysponujemy aparaturą naukową najwyższej klasy.

DOKTORANTOM ZAPEWNIAMY: • stypendia dla wszystkich doktorantów; • podnoszenie kwalifikacji poprzez udział w wykładach i seminariach naukowych;

www.semestr.pl

• udział w konferencjach i wymianach międzynarodowych; • prywatną opiekę medyczną • możliwość zakwaterowania w hotelu doktoranckim na terenie Instytutu.

REKRUTACJA 2019 Odbywa się na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej, obejmującej zagadnienia z zakresu zaawansowanego kursu chemii organicznej i podstaw spektroskopii związków organicznych.

Termin rekrutacji: 4–21 czerwca 2019 Dokumenty należy składać do dnia 21.06.2019 Rozmowy kwalifikacyjne 1–12 lipca 2019

WWW.ICHO.EDU.PL Pełna informacja jest dostępna na stronach: www.icho.edu.pl/szkola-doktorska/ oraz http://warsaw4phd.eu/ Kontakt: Instytut Chemii Organicznej PAN Kasprzaka 44/52, 01-224 Warszawa tel.: +48 22 343 20 51, fax: +48 22 632 66 81 e-mail: szkola_doktorska@icho.edu.pl

Dr

11

Doktorat na światowym poziomie

Dlaczego warto studiować w SDNP UAM? Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych (SDNP) Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza kształci 68 doktorantek (65%) i 37 doktorantów (35%). Doktoranci realizują badania naukowe w zakresie nauk biologicznych na Wydziale Biologii UAM oraz nauk o Ziemi i środowisku na Wydziale Nauk Geograficznych i Geologicznych UAM. Badania prowadzone są także przy współpracy z wiodącymi międzynarodowymi i krajowymi ośrodkami badawczymi oraz firmami przemysłowymi.

MOŻLIWOŚCI ROZWOJU Ogromnym wsparciem dla młodych badaczek i badaczy w realizacji prac naukowych jest przynależność UAM do szeregu krajowych i międzynarodowych programów, których celem jest stałe podnoszenie jakości kształcenia i prowadzonych badań.

W zeszłym roku Uniwersytet został odznaczony znakiem jakości EUA-IEP, przyznawanym przez Europejskie Stowarzyszenie Uniwersytetów. UAM posiada również status uniwersytetu europejskiego, należącego do europejskiego konsorcjum uniwersytetów EPICUR. Wsparciu umiędzynarodowienia SDNP służy program STER Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej.

12

UAM posiada także status Uczelni Badawczej, który przyznany został w ramach programu „Inicjatywa doskonałości – uczelnia badawcza” (IDUB).

Nowoczesna infrastruktu- DODATKOWE FINANSOWANIE ra badawcza Doktorantki i doktoranci SDNP stale pozyskują wsparcie finansowe w raumożliwia mach grantów przyznawanych przez jednostki zewnętrzne, takie jak Narodowe Centrum Nauki czy Narodowe Centrum Badań i Rozwoju oraz realizację wewnętrzne, jak wspominany powyżej Program ID-UB. Obecnie w Szkole realizowanych jest 34 projektów NCN, a liczba ich z roku na rok wzrasta. badań 2021 roku – zgodnie z Bazą Wiedzy UAM – doktoranci SDNP byli zarówno pod- Wwspółautorami 37 prac naukowych: 33 prac w czasopismach i 4 rozdziałów w monografiach. stawowych, jak i aplikaNAGRODY cyjnych Słuchacze Szkoły otrzymują także wiele nagród i stypendiów.

Mgr Mateusz Zmudziński – reprezentujący nauki biologiczne – otrzymał Stypendium im. dr. Jana Kulczyka na rok akademicki 2021/2022.

Granty Preludium 2021 uzyskali: • mgr Sarah Serafini (nauki biologiczne) – projekt „W jaki sposób limitacja nasion i negatywna zależność od zagęszczenia kształtują rekrutację rodzimych i inwazyjnych gatunków drzew?”

• mgr Monika Jóźwiak (nauki biologiczne) – „Rola oddziaływania DRH1-AGO1 w formowaniu kompleksu RISC u Arabidopsis thaliana.”

• mgr Krzysztof Stanisław Piasecki (Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych) – „Występowanie oraz warunki rozwoju burz superkomórkowych nad obszarem Polski.” www.semestr.pl

SPOŁECZNOŚĆ DOKTORANCKA Obecnie kształcenie na studiach doktoranckich kontynuują zarówno uczestnicy „starych” studiów doktorskich, jak i Szkół Doktorskich, a społeczność doktorancką tworzą wszyscy doktoranci, bez względu na rok studiów czy przynależność do Wydziałów i Szkół Doktorskich organizowanych przez UAM. Przedstawicielami doktorantów w strukturze Uczelni jest Samorząd Doktorantów UAM, a jego organem wykonawczym jest Uczelniana Rada Doktorantów UAM. W roku akademickim 2021/2022, na jej czele stoi przewodnicząca – mgr Malwina Malinowska.

SDNP posiada także własny Samorząd Doktorantów. W jego skład wchodzą doktorantki i doktoranci z Wydziału Biologii oraz Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych. W roku akademickim 2021/2022, funkcję przewodniczącej Samorządu SDNP pełni mgr inż.

Martyna Górska (WNGiG), funkcję wiceprzewodniczącej – mgr Marta Wysocka (WB) a ich wsparciem są: Magdalena Kopczyńska, Adam Młynarczyk, Maria Tomys oraz Theophilus Nang Wakai.

Szczególny nacisk kładziony jest w Szkole na interdyscyplinarność

Cytoszkielet komórek merystemu korzenia rzepaku, fot. dr Anna Kasprowicz-Maluśki

REKRUTACJA Rekrutacja do SDNP odbywa się w ramach dwóch dyscyplin: nauki biologiczne oraz nauki o Ziemi i środowisku. Postępowanie rekrutacyjne jest dwuetapowe.

Etap pierwszy to ocena projektu badawczego przygotowanego przez kandydatkę lub kandydata oraz ocena ich dotychczasowej aktywności naukowej.

Etap drugi to rozmowa kwalifikacyjna prowadzona przez uprzednio powołaną komisję rekrutacyjną. Rekrutacja do SDNP w bieżącym roku akademickim rozpoczyna się 1 lipca 2022 r. W okresie od 1 do 8 lipca w siedzibie Biura SDNP (Wydział Biologii UAM) przyjmowane będą dokumenty kandydatek i kandydatów.

Właściwe postępowanie rekrutacyjne, czyli rozmowy kwalifikacyjne z osobami, których dokumenty przeszły ocenę formalną i merytoryczną, odbywać się będzie w dniach od 18 do 22 lipca. Natomiast ogłoszenie wyników rekrutacji w formie list przyjętych nastąpi 5 sierpnia br.

Zasady rekrutacji do Szkół Doktorskich UAM w roku akademickim 2022/2023 zostały zatwierdzone przez Senat UAM 31 stycznia br.

FORUM Podsumowaniem każdego roku w Szkole Doktorskiej Nauk Przyrodniczych jest FORUM doktoranckie. Uczestnicy mają okazję podzielić się tym, co dotychczas udało im się osiągnąć i opowiedzieć o dalszych planach badawczych w formie wystąpienia ustnego lub plakatu konferencyjnego. Jest to doskonała okazja do tego, by doktoranci poznali wzajemnie swoje obszary badawcze, co może przerodzić się w owocną współpracę.

W tym roku po raz pierwszy wydarzenie to odbędzie się w formie pełnowymiarowej, stacjonarnej konferencji pt. The 3rd Forum Conference 2022 w dniach 19–21 września 2022. Stwarza to możliwość zaproszenia gości z wiodących ośrodków badawczych, którzy, dzieląc się swoim doświadczeniem i wiedzą, pomogą młodym naukowcom w ich rozwoju. Organizatorem całego przedsięwzięcia jest prof. UAM dr hab.

Agnieszka Ludwików – Dyrektor Szkoły Doktorskiej – ze wsparciem Rady Samorządu SDNP. www.semestr.pl

WARTO ODWIEDZIĆ: Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza https://phdstudies.amu.edu.pl/snp/ Wydział Biologii UAM http://biologia.amu.edu.pl Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych UAM http://wngig.amu.edu.pl/ Znak jakości EUA-IEP https://www.iep-qaa.org/ EPICUR https://epicur.education/pl/ Program STER https://phdstudies.amu.edu.pl/sternawa/ Narodowe Centrum Nauki https://www.ncn.gov.pl/ Narodowe Centrum Badań i Rozwoju https://www.gov.pl/web/ncbr Samorząd Doktorantów UAM http://phd.amu.edu.pl/ Zasady rekrutacji do Szkół Doktorskich UAM https://amu.edu.pl/doktoranci FORUM doktoranckie https://forumconference.amu.edu.pl/

13

EDU

edukacja

Szkoła Doktorska SGGW umożliwia realizowanie doktoratów aż w 11 dyscyplinach nauki

Doktorat z przyszłością na uczelni z 200-letnią tradycją!

Agata Rzeszuto: Jak wygląda kształcenie doktorantów w SGGW? Dr hab. Justyna Franc-Dąbrowska, prof. Uczelni: Kształcenie doktorantów w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie odbywa się w ogólnouniwersyteckiej, wielodziedzinowej Szkole Doktorskiej. Obejmuje ona ścieżkę kształcenia wspólną dla wszystkich doktorantów oraz ścieżki specjalistyczne, odpowiadające poszczególnym dziedzinom/ dyscyplinom.

Pierwszy etap kształcenia jest jednakowy dla wszystkich doktorantów, którzy realizują wspólną ścieżkę kształcenia – integrując się i wymieniając doświadczenia. W porozumieniu z promotorami doktoranci rozpoczynają kształcenie specjalistyczne odpowiadające ich pracy doktorskiej poprzez udział w seminariach i w pracach Instytutów.

INTERDYSCYPLINARNIE i SPECJALISTYCZNIE A jak wygląda drugi etap kształcenia?

Drugi etap kształcenia jest częściowo wspólny dla wszystkich doktorantów, częściowo zaś realizowany jest w ramach specjalistycznych ścieżek.

Wartością dodaną, wynikającą ze wspólnego kształcenia, jest jego otwarta formuła, umożliwiająca zarówno ciągły rozwój doktorantom, jak i pozwalająca na ewolucję szkoły zgodnie ze zmieniającymi się potrzebami kształcenia kolejnych roczników. Wspólna część kształcenia 16

ma na celu umożliwienie interdyscyplinarnego postrzegania problemów badawczych przez doktorantów, a także integrację społeczności akademickiej.

Dr hab. Justyna Franc-Dąbrowska, prof. Uczelni

Oferujemy unikalne połączenie interdyscyplinarności z zaawansowanym kształceniem specjalistycznym

W jakich dziedzinach można zatem robić u Państwa doktorat?

Obecnie w Szkole Doktorskiej SGGW kształci się 39 doktorantów w 10 dyscyplinach naukowych. Są to: • Dziedzina nauk rolniczych – w dyscyplinach: nauki leśne, rolnictwo i ogrodnictwo, technologia żywności i żywienia, weterynaria, zootechnika i rybactwo.

• Dziedzina nauk inżynieryjno-technicznych – w dyscyplinach: inżynieria lądowa i transport, inżynieria mechaniczna, inżynieria środowiska, górnictwo i energetyka.

• Dziedzina nauk społecznych – w dyscyplinie: ekonomia i finanse.

• Dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych – w dyscyplinie: nauki biologiczne.

W nadchodzącej rekrutacji planujemy przyjąć 80 doktorantów w 11 dyscyplinach, również w dziedzinie nauk inżynieryjno-technicznych w dyscyplinie: informatyka techniczna i telekomunikacja.

W tym limicie jesteśmy również przygotowani do rekrutacji doktorantów anglojęzycznych.

MIĘDZYNARODOWO Czy współpracujecie z instytucjami zagranicznymi?

Umiędzynarodowienie Szkoły Doktorskiej jest jednym z naszych priorytetowych działań. Kształcą się u nas doktoranci – cudzoziemcy, będący stypendystami Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej. Dodatkowo w programie kształcenia zaplanowano zajęcia w języku angielskim, które odbyły się – mimo trudnej sytuacji epidemicznej w kraju – za pomocą platformy zdalnej komunikacji. Były to zajęcia z przedmiotu „Academic Writting in English”, które w formie ćwiczeń poprowadził prof. Josu Takala z University of Vaasa. Dodatkowo zorganizowane zostało dwugodzinne seminarium wykładowcy z University of Pisa – dr Gai Bertarelli, a w plawww.semestr.pl

nach jest jeszcze dwugodzinne seminarium z prof. Francesco Bussato (Full Professor Ph.D. Columbia Univ., NY) – Head of PhD Program in Economics, Stastistics and Sustainability.

W styczniu 2020 r. byłam uczestnikiem wizyty studyjnej, organizowanej i przeprowadzonej w ramach projektu pt. „Liderzy w zarządzaniu uczelnią” w Aalborg Universitet w Danii (nr POWR.03.04.00-00-P007/16). Podczas wizyty zapoznałam się m.in. z systemem kształcenia, w tym doktorantów, rozwoju naukowego oraz publikowaniem w renomowanych czasopismach naukowych i rankingowaniu Uczelni.

Jak wygląda harmonogram rekrutacji?

W procesie rekrutacji obowiązują następujące etapy: • w Szkole Doktorskiej przygotowane zostały wizytówki pracowników naukowych, • które umożliwiają kandydatom zapoznanie się z ich dorobkiem, zakresem badań oraz wybór promotora – podane zostały do wiadomości publicznej do 31 maja 2020 r. (na stronie internetowej Szkoły); • kandydaci składają do sekretariatu Szkoły Doktorskiej dokumenty w dniach od 24 sierpnia do 4 września; • rozmowy rekrutacyjne w instytutach odbywają się w dniach 21–25 września; • ogłoszenie listy przyjętych następuje do dnia 30 września; Ze względu na sytuację epidemiczną, harmonogram rekrutacji może jeszcze ulec zmianie.

Szkoła Doktorska SGGW to szansa na realizowanie swoich pasji naukowych na prawdziwie światowym poziomie!

tradycji. W mojej ocenie, zaszczytem jest być członkiem społeczności akademickiej tej Uczelni, która umożliwia realizowanie doktoratów aż w 11 dyscyplinach!

Doktorantów, którzy rozpoczęli kształcenie w SD jako pierwsi, przywitałam słowami Isaaca Newtona „Co my wiemy, to tylko kropelka. Czego nie wiemy, to cały ocean”. Uważam bowiem, że ten, kto chciałby rozwijać się całe życie, a do tego realizować swoją pasję naukową, badać to, co niezbadane i wpisywać się dorobkiem naukowym w światowe odkrycia – ma szansę na realizację właśnie takich badań, kształcąc się w Szkole Doktorskiej SGGW w Warszawie.

PERSPEKTYWY i KARIERA A jakie są możliwe ścieżki kariery po doktoracie u Was? Jednym z głównych celów kształcenia w Szkole Doktorskiej SGGW jest odbudowa kadry naukowej. Wraz z odchodzeniem zasłużonych profesorów na emeryturę zaczyna być widoczna – w niektórych dyscyplinach – luka pokoleniowa. Dotychczasowy system studiów doktoranckich okazał się nieefektywny (tylko 20–30% obron). Mam więc nadzieję, że propozycja kształcenia interdyscyplinarnego, zupełnie nowej formuły kształcenia doktorantów, umożliwi im terminowe zrealizowanie doświadczeń naukowych, badań empirycznych i napisanie monografii lub cyklu artykułów naukowych w topowych czasopismach, a następnie obronę.

Oczywiście kształcenie w SD to także kształcenie na potrzeby praktyki, czy we współpracy z praktyką, co jest realizowane w naszej Szkole w ramach doktoratu wdrożeniowego.

Jak zachęciłaby Pani Profesor do robienia u Was doktoratu?

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie to Uczelnia o ponad 200-letniej www.semestr.pl

Umiędzynarodowienie jest jednym z naszych priorytetowych działań

Więcej na: www.sggw.pl/nauka/szkola-doktorska_ Wizytówki promotorów: www.sggw.pl/nauka/szkola-doktorska_ /rekrutacja___/wizytowki-promotorow FB: www.fb.com/107175027389569 17

warzystwa ubezpieczeniowe w Polsce mają obowiązek zatrudniać aktuariusza, ale to dość elitarny zawód: należy zdać odpowiednie egzaminy, a jednym z nich jest matematyka finansowa. Za to przed przystąpieniem do egzaminów możesz pracować na stanowisku analityka aktuarialnego lub specjalisty ds. aktuarialnych.

Z kolei do zadań underwitera należy szacowanie ryzyka oraz wyliczanie ceny, jaką za produkt musi zapłacić klient. Na rynku nadal jest duże zapotrzebowanie na underwiterów, a żeby nim zostać na szczęście nie będziesz musiał zdawać żadnych egzaminów.

BANKI i GIEŁDA

Matematyczne rozwiązanie Na matematyków czeka wiele ścieżek kariery Od zawsze kochałeś liczby, równania, a Twoim ulubionym przedmiotem była Królowa Nauk?

Dostałeś się na matematykę lub pokrewny kierunek i się na nim utrzymałeś? Gratulacje!

Jakie są możliwości pracy dla Ciebie, oprócz nauczania? Na szczęście szerokie, bo pracodawcy doceniają specjalistów z wykształceniem ścisłym, a matematyka to dość interdyscyplinarna dziedzina.

ANALIZA Absolwent matematyki na liczbach i danych zna się jak mało kto – i jak mało kto potrafi je analizować. Dlatego świetne sprawdzi się jako analityk. Tacy specjaliści poszukiwani są do centrów usług wspólnych wyspecjalizowanych w analityce, firm doradczych, spółek z sektora IT, finansów, biotechnologicznych i farmaceutycznych, a nawet działów marketingu w korporacjach lub agencjach mediowych.

Analizować można różne zjawiska i dane, a w odróżnieniu od umiejętności analizy, specyficzną dla branży wiedzę zawsze można przyswoić.

Matematyk zostanie więc tu bardzo doceniony.

Możliwości kariery w zawodzie analityka jest sporo także na Zachodzie, ale tu oczywiście podstawą jest znajomość języka angielskiego.

UBEZPIECZENIA Matematyk może znaleźć zatrudnienie także w firmach ubezpieczeniowych. Doskonale sprawdzi się jako aktuariusz lub underwriter.

Aktuariusz zajmuje się m.in. wyceną produktów ubezpieczeniowych, kalkulacją ryzyka oraz wyznacza wysokość marginesu wypłacalności w zakładzie ubezpieczeniowym. Wszystkie to18

Pracodawcy szukają specjalistów z wykształceniem ścisłym

W sektorze finansowym dobry matematyk jest zawsze w cenie. Możesz znaleźć zatrudnienie w bankach, a konkretniej w ich centralach i pracować tam w działach zajmujących się wycenami, ryzykiem czy bankowości korporacyjnej lub inwestycyjnej. Dość nowoczesnym stanowiskiem pracy dla matematyka może być specjalista AML, czyli ds. przeciwdziałania praniu brudnych pieniędzy (ang. anti-money laundering).

Jeśli interesujesz się giełdą, możesz zostać maklerem lub quantem.

Makler pośredniczy w transakcjach kupna i sprzedaży głównie papierów wartościowych, ale też towarów i usług, przygotowuje rekomendacje i analizy dla klientów. Najczęściej pracuje w domu maklerskim. By nim zostać, trzeba zdać odpowiednie egzaminy (w tym z matematyki finansowej) i uzyskać licencję.

Quant również pracuje w domu maklerskim, a jego zadaniem jest przewidywanie ruchów rynku papierów wartościowych. W Polsce to wciąż mało popularny zawód, ale w Europie jest już doceniany od paru lat.

IT Kolejna branżą otwartą na absolwentów matematyki jest IT. Jeśli choć trochę podszkolisz się z programowania i masz do tego żyłkę, możesz z powodzeniem pracować jako programista, tester lub inżynier oprogramowania.

Programista jest odpowiedzialny za napisanie kodu w konkretnym języku programowania, dzięki czemu powstanie strona czy aplikacja.

Tester sprawdza pracę programisty i raportuje ewentualne błędy w kodzie. Z kolei inżynier oprogramowania zajmuje się wszystkimi aspektami produkcji oprogramowania, zatem od etapu analizy i określenia potrzeb klienta, przez projektowanie aż do wdrożenia gotowego oprogramowania. Inżynier odpowiada za cały projekt, nie zajmuje się kodem. Jego stanowisko jest nadrzędne wobec programisty.

SIECI KOMPUTEROWE Po skończonych studiach matematycznych i odrobinie doszkolenia możesz również pracować jako administrator systemów i sieci komputerowych.

Do zadań administratora należy przede wszystkim nadzór nad ciągłością funkcjonowania systemów i infrastruktury teleinformatycznej w organizacji. Dodatkowo zajmuje się przygotowywaniem i realizacją strategii rozwoju wsparcia IT, planowaniem i zarządzaniem systemami operacyjnymi oraz wdrażaniem standardów bezpieczeństwa systemów i sieci.

DYDAKTYKA i NAUKA Wreszcie pozostaje również opcja, o której pomyślałeś pewnie już na początku – nauczyciel matematyki w szkole. Jeśli tylko czujesz powołanie do zawodu nauczyciela i widzisz się w pracy z uczniami, nie wahaj się. Choć może nie zarabia się tutaj dużo, często będziesz miał powody do dumy i satysfakcji, a przede wszystkim będziesz miał szansę rozwijać zainteresowania przyszłych matematyków. W dodatku dorobić można zawsze, np. udzielając dodatkowych korepetycji.

Oprócz edukacji na różnych szczeblach możesz również kontynuować studia na poziomie doktoratu i sam rozwijać się naukowo.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

SZKOŁA DOKTORSKA GEOPLANET

W CENTRUM BADAŃ KOSMICZNYCH POLSKIEJ AKADEMII NAUK W październiku 2023 rozpocznie się nowy program czteroletnich studiów doktoranckich: dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych w dyscyplinie: nauk o Ziemi i środowisku l dziedzina nauk inżynieryjno-technicznych w dyscyplinie: automatyka, elektronika, elektrotechnika i technologie kosmiczne l

Studia odbywają się według ogólnych zasad ustalonych dla Szkół Wyższych i Instytutów PAN. Kandydat powinien mieć ukończone studia wyższe w dziedzinie bezpośrednio związanej z badaniami kosmicznymi (geofizyka, astronomia, fizyka, geodezja) lub takiej, która może być wykorzystana w takich badaniach (np. elektronika, informatyka, matematyka, inżynieria materiałowa, mechanika, geologia, inżynieria środowiskowa). W szczególności, kandydat powinien wykazać, iż odbyte studia wymagały zaliczenia egzaminów z matematyki w ciągu nie mniej niż czterech semestrów. Wymagana jest także dobra znajomość języka angielskiego.

Przyjęcie na studia doktoranckie uzależnione jest od wyniku planowanej na wrzesień 2023 roku rozmowy kwalifikacyjnej. Osoby przyjęte otrzymują w czasie trwania studiów stypendium doktoranckie, zgodnie z Ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. W czasie studiów doktoranci mogą uczestniczyć również w projektach badawczych finansowanych przez Komisję Europejską, Europejską Agencję Kosmiczną (ESA) oraz MNiSW. Wybranym (w konkursie) studentom oferujemy możliwość częściowej realizacji studiów doktoranckich we współpracy i w ośrodkach europejskiego przemysłu kosmicznego.

www.semestr.pl

Wymagane dokumenty: wniosek o przyjęcie do szkoły doktorskiej, odpis dyplomu ukończenia studiów magisterskich bądź zaświadczenie o ich ukończeniu, wykaz ocen uzyskanych na studiach pierwszego i drugiego stopnia, życiorys zawierający przebieg dotychczasowego kształcenia i zatrudnienia, list motywacyjny, certyfikat lub inne dokumenty świadczące o stopniu znajomości języka angielskiego jeśli nim dysponuje, co najmniej jeden list rekomendacyjny od dotychczasowego opiekuna naukowego lub innego pracownika naukowego na temat dotychczasowej działalności naukowej.

Dokumenty należy dostarczyć wyłącznie w formie elektronicznej przesyłając je na adres: studium@cbk.waw.pl.

Dodatkowe informacje można uzyskać w Centrum Badań Kosmicznych PAN, tel. (22) 4966 236 email: studium@cbk.waw.pl Szczegółowy terminarz naboru do szkoły doktorskiej GeoPlanet w Centrum Badań Kosmicznych umieszczony jest na stronie internetowej CBK PAN https://cbkpan.pl/ksztalcenie/szkola-doktorska/rekrutacja-2023-2024/

19

???Co by tu robić?

Robić doktorat!!!

ZAPRASZAMY ​DO SZKOŁY DOKTORSKIEJ NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH ​ Academia Scientiarum Thoruniensis (AST UMK) W czasie 4 lat przygotujesz swoją rozprawę doktorską na jeden z gotowych tematów opisanych na stronie www:​https://www.phd.umk.pl/ast/dokumenty/wykaz-projektow-2020/

AST UMK kształci doktorantów w sześciu dyscyplinach naukowych na poszczególnych wydziałach: Z astronomia

Z nauki chemiczne

Z matematyka

Z nauki fizyczne

Z nauki biologiczne

Z nauki o Ziemi i środowisku

(Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej) ​

(Wydział Matematyki i Informatyki) ​

(Wydział Nauk Biologicznych i Weterynaryjnych) ​

20

(Wydział Chemii) ​

(Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej) ​

(Wydział Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej) ​

??? Czy_warto_całe_życie_być_tylko_magistrem ???

www.semestr.pl

​ ażdy doktorant otrzymuje stypendium. Wielu doktoK rantów ma dodatkowe wynagrodzenie z grantów.

Rekrutacja jest prosta: https://www.phd.umk.pl/ast/dokumenty/

Na UMK działają jeszcze cztery inne szkoły doktorskie – zajrzyj koniecznie tu: https://www.phd.umk.pl/

Ważne daty:

Z

Rejestracja w systemie IRK2: https://irk2.umk.pl/pl/offer/registration 24–31.08.2020 (godz. 23:59) ​

Z

Składanie dokumentów przez kandydatów do szkoły: Instytut Fizyki, p. 390 ul. Grudziądzka 5, 87-100 Toruń, 27.08–3.09.2020 (godz. 15:00) ​

Z

Rozmowy kwalifikacyjne z kandydatami: 09–15.09.2020 ​ Ogłoszenie wyników rekrutacji na stronie Szkoły: https://www.phd.umk.pl/ast/ do 17.09.2020 ​ e-mail: ast@umk.pl ​ www: http://www.phd.umk.pl/ast/ ​ FB: http://www.facebook.com/ AcademiaScientiarumThoruniensis/

Z

Academia Copernicana – Interdyscyplinary PhD School (AC UMK) Szkoła Doktorska Nauk Humanistycznych, Teologicznych i Artystycznych (AAH UMK) Szkoła Doktorska Nauk Medycznych i Nauk o Zdrowiu (AMB UMK) Interdyscyplinarna Szkoła Doktorska Nauk Społecznych (ARS UMK)

Tam też trwa rekrutacja! Też są stypendia!​ AC UMK jest z założenia szkołą interdyscyplinarną, obejmującą w projektach doktorskich przynajmniej dwie dyscypliny nauki, ma silny charakter międzynarodowy.

Oferujemy: (I) cztery lata kształcenia w dziedzinie nauk ścisłych, humanistycznych lub sztuki, (II) międzynarodowy program edukacji: opieka promotora zagranicznego, (III) wszystkie zajęcia i wykłady w języku angielskim, (IV) kursy pisania publikacji naukowych i wniosków grantowych, (V) wysokie standardy w nauczania i publikowania, (VI) międzynarodowe szkoły letnie.

Foreign candidates are welcome. All classes in AC UMK are in English.

Details: https://www.ac.umk.pl/?id=18201 ​ ​ AH UMK kształci doktorantów w dziedzinie nauk humanistyczA nych w dyscyplinach: archeologia, filozofia, historia, językoznawstwo, literaturoznawstwo, nauki o sztuce; w dziedzinie nauk teologicznych w dyscyplinie nauki teologiczne oraz w dziedzinie sztuki w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki. W procedurze kwalifikacyjnej ocenie podlegają kwalifikacje i predyspozycje do pracy naukowej lub artystyczno-konserwatorskiej kandydatów oraz przedłożony projekt naukowy lub artystyczny. Rozmowa kwalifikacyjna z kandydatami będzie się odbywała w dniach 14– 16 września 2020 r. Szczegółowe informacje o harmonogramie: https://www.phd.umk.pl/aah/dokumenty/ ​ ARS UMK stwarza warunki do prowadzenia badań i przygotowania rozprawy doktorskiej z: nauk o polityce i administracji, nauk o zarządzaniu i jakości, nauk prawnych, nauk socjologicznych, pedagogiki, nauki o komunikacji społecznej i mediach, ekonomii i finansów.

Szczegóły: https://www.phd.umk.pl/ars/rekrutacja-w-trybie-glownym-2020/ ​ ​AMB UMK kształci doktorantów w dyscyplinach: nauki medyczne, nauki farmaceutyczne, nauki o zdrowiu. Rekrutacja ma charakter konkursowy, aplikować do określonych projektów badawczych mogą absolwenci kierunków medycznych, między innymi, takich jak lekarski, farmacja, fizjoterapia, analityka medyczna, biotechnologia, pielęgniarstwo.

Informacje: https://www.phd.umk.pl/amb/rekrutacja/

www.semestr.pl

21

We create computational technologies and shape the future of healthcare Sano Centre is a research institute dedicated to the advancement of computational medicine. The strategic objectives of the Centre span five domains: Academia: To become Central Eastern Europe’s foremost academic institution for the identification, development, and implementation of techniques in Computational Medicine Translation: To combine academic, industry and clinical perspectives to inform innovative R&D processes, delivering competitive products and services to the marketplace, creating sustainability Education: Deliver internal and external training programmes to provide the next generation of healthcare technology innovators with the unique skills profile required by Computational Medicine Digital Health and Care: Make a significant contribution to digitizing healthcare, meeting health challenges, improving wellbeing and meeting expectations for data utilization and treatment efficacy Entrepreneurship: Foster an entrepreneurial culture within the Centre to promote translation of research and enhance the innovation potential.

We work in the six domains which approximately map to six research groups which comprise Sano’s research core.

Arkadiusz Sitek, Director of Sano Centre, Health Informatics Research Group Team Leader in Sano Centre The flow of information in healthcare is critical for its efficient operations.

In Healthcare Informatics Group in Sano (HIGS) we develop computational methods to improve medical information flow in medicine.

1. Health Informatics 2. Computer Vision 3. Modelling & Simulation 4. Extreme-scale Data and Computing 5. Personal Health Data Science 6. Clinical Data Science We also work on VR and robotics solutions as well as on wearable sensors to detect health conditions and monitor patients’ wellbeing.

In Esperanto, Sano means “health”.

Discover what do we do, what do we believe and why should you consider to join our team!

Alessandro Crimi, PhD, Computer Vision Research Group (Brain and More Lab) Team Leader in Sano Centre We are aiming at bridging machine learning and clinical neuroscience making a loop. In particular, we want to use modern tools from machine learning, optimization, quantum computing to shed some lights into complex diseases as Alzheimer's, stroke and glioblastoma.

22

Photo: One HD

CHANCE for CHANGE! Sano Centre – your opportunity to make an impact!

Call for PhD Students Tomasz Gubała, One of the co-funders of Sano Centre In recent years, we have witnessed a huge development of methods of acquitting data on patients, and medical records, from both individual and population perspectives.

If we fail to make use of these methods, the wealth of patients data and medical records, which we are collecting, will be wasted.

Sano provides an opportunity for young researchers to conduct research in computational medicine as a part of the international, multi-disciplinary PhD programme. PhD programme at Sano means crossing the border between medicine, computer science and biomedical engineering, it grants an amazing opportunity for Students to be involved in international collaborations, both academic and industrial.

Sano collaborates with partnering universities (including University of Sheffield, AGH University of Science and Technology in Kraków, Collegium Medicum of Jagiellonian University in Kraków, University of Amsterdam) and other eligible institutions that will conduct the formal procedure of granting the PhD degree.

Check more at Sano Science website!

We have also open positions for PhD Students, f.eg.: w Data abstractions as the foundation of machine self-learning from different data sources w The Role of Neurocardiac Interaction in Arrhythmic Digital Twin Hearts w The Role of Structural and Functional Heterogeneity in Digital Twin Hearts

This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 857533 and from the International Research Agendas Programme of the Foundation for Polish Science No MAB PLUS/2019/13.

23

LIFELONG LEARNING Oferta edukacyjna skierowana do osób aktywnych zawodowo, również tych z dyplomem uczelni wyższej, jest dziś bardzo specyficzna. Większość form takiego kształcenia ma charakter komercyjny, a ich zadaniem jest przede wszystkim podnoszenie kwalifikacji słuchaczy.

Po dyplomie Jednym z najpopularniejszych sposobów dokształcania się są studia podyplomowe.

Naukę w takim trybie oferuje większość wyższych uczelni – zarówno publicznych, jak i prywatnych. Popularne są zwłaszcza kierunki wyspecjalizowane, np. zarządzanie jakością czy marketing usług, co odzwierciedla zasadniczą rolę tego typu edukacji – ma ona przede wszystkim przekazywać ściśle określoną wiedzę fachową. Program studiów najczęściej opiera się na ćwiczeniu sposobów wykorzystania zdobytych wcześniej wiadomości. Kształcenie podyplomowe ma charakter komercyjny i nie jest dotowane przez państwo. Taka oferta skierowana jest więc głównie do osób aktywnych zawodowo.

Studia doktoranckie Studia doktoranckie są dla magistrów tradycyjną alternatywą dla podjęcia pracy zawodowej. Uzyskanie tytułu doktora (obecnie trzeciego, po licencjacie i magistrze, stopnia naukowego) niewątpliwie jest nobilitacją społeczną. Wymaga odbycia studiów dokto24

ranckich, zdania stosownych egzaminów oraz obrony rozprawy naukowej. Prawo do nadawania tego tytułu przysługuje zarówno uczelniom państwowym, jak i niektórym uczelniom prywatnym. Większość świeżo upieczonych doktorów po obronie rozprawy kontynuuje pracę badawczą i dydaktyczną w charakterze pracowników naukowych. Trzeci stopień naukowy jest szczególnie pożądany w sektorach rynku pracy związanych z usługami prawniczymi, finansowymi czy medycznymi – dlatego doktorzy tych kierunków najczęściej pozostają aktywni zawodowo także poza uczelnią.

Szkolenia Oferta kształcenia ustawicznego obejmuje nie tylko studia doktoranckie czy podyplomowe. Jak grzyby po deszczu wyrastają w naszym kraju ośrodki szkoleniowe, które oferują potwierdzane certyfikatami kursy z różnych dziedzin. Do najpopularniejszych należą bez wątpienia szkoły językowe, które święcą swoje sukcesy od kilkunastu lat. Za ich pośrednictwem można zdobyć honorowane na całym świecie certyfikaty z różnych języków obcych, np. angielskiego, niemieckiego czy francuskiego. Coraz popularniejsze stają się także kursy podnoszące nie tyle umiejętności zawodowe, co interpersonalne. Chętni mogą skorzystać z kursów psychologicznych, pracy grupowej, kierowania zespołem. Rozszerza się także oferta szkoleń przygotowujących pracowników do radzenia sobie ze stresem czy też długotrwałym wysiłkiem.

CKU Kształcenie ustawiczne dostępne jest także poza dużymi ośrodkami akademickimi. Coraz szersza oferta kursów i szkoleń dociera do mniejszych miast, by aktywizować mieszkających tam absolwentów wyższych uczelni.

W wielu powiatach powołano Centra Kształcenia Ustawicznego, które oferują kursy zawodowe ściśle odpowiadające wymogom lokalnego rynku pracy. Zadaniem tego typu ośrodków jest również niwelowanie braków w wykształceniu osób aktywnych i zdolnych do pracy zawodowej w danym regionie, stąd często organizują one wyrównawcze kursy komputerowe czy językowe.

Przez całe życie Lifelong learning zdaje się być przyszłością współczesnej edukacji. Błyskawiczny rozwój wiedzy i nowych technologii uniemożliwia poznanie całego zasobu wiadomości nawet z jednej dziedziny w trakcie studiów licencjackich czy magisterskich. Olbrzymia elastyczność, której wymaga się dziś od pracownika, wymusza ciągłe zdobywanie nowych umiejętności. W niedalekiej perspektywie niemal każdy absolwent wyższej uczelni zmuszony będzie do dokształcania się. Miejmy nadzieję, że Polska nadąży za tymi trendami.

Mikołaj Niedbała

www.semestr.pl

Instytut Fizyki Jądrowej im. Henryka Niewodniczańskiego PAN ul. Radzikowskiego 152, 31-342 Kraków www.ifj.edu.pl

Jesteś zainteresowany pracą naukową w renomowanym międzynarodowym zespole?

Chcesz aktywnie włączyć się w prowadzenie prac badawczych?

Proponujemy ciekawą i różnorodną tematykę badań podstawowych w kierunkach: > > >

fizyki i astrofizyki cząstek, fizyki jądrowej i oddziaływań silnych fazy skondensowanej materii

wzbogaconą o możliwość prowadzenia badań interdyscyplinarnych i stosowanych w dziedzinach: > > > > > > > > > >

fizyka medyczna inżynieria nanomateriałów geofizyka radioterapia radiochemia dozymetria biologia radiacyjna i środowiskowa fizyka i ochrona środowiska fizyka nowych materiałów ekonofizyka Jeśli nie posiadasz stopnia magistra i dopiero zaczynasz swoją przygodę z nauką, masz szanse przygotowania u nas pracy dyplomowej kończącej studia I i II stopnia lub realizacji ciekawych praktyk zawodowych.

Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z aktualnymi ofertami praktyk studenckich, prac inżynierskich, licencjackich oraz magisterskich, które możesz znaleźć na stronie:

https://www.ifj.edu.pl/kariera/praktyki-staze-szkolenia.php

W naszym Instytucie udostępniamy zwiedzanie wybranych laboratoriów Instytutu w małych grupach w ciągu całego roku. Szczegóły dotyczące organizacji wycieczek do Instytutu oraz wykaz laboratoriów przyjmujących wycieczki są dostępne na stronie:

https://www.ifj.edu.pl/popularyzacja/zwiedzanie/

www.semestr.pl

Jeśli posiadasz dyplom ukończenia studiów magisterskich w zakresie fizyki, bądź dyscypliny pokrewnej, zapraszamy Cię do podjęcia kształcenia w Krakowskiej Interdyscyplinarnej Szkole Doktorskiej prowadzonej przez Instytut Fizyki Jądrowej PAN wraz z Instytutem Katalizy i Fizykochemii Powierzchni PAN, Instytutem Farmakologii PAN, Instytutem Metalurgii i Inżynierii Materiałowej PAN oraz Akademią Górniczo-Hutniczą w Krakowie.

https://kisd.ifj.edu.pl/

25

Kariera w Medycynie

Czy tylko lekarz i farmaceuta?

J

eśli chcesz pomagać innym, dbać o ich stan zdrowia i robić w życiu coś dobrego, nie musisz pracować jedynie jako lekarz czy farmaceuta.

Służba zdrowia ma do zaoferowania więcej stanowisk pracy, nazywanych też średnim personelem medycznym. Średni nie znaczy jednak gorszy. Sprawdź, jakie są najpopularniejsze zawody medyczne średniego szczebla.

Ratownik medyczny Ratownik medyczny udziela pierwszej pomocy o charakterze ratowniczym. Do jego podstawowych zadań zalicza się zabezpieczanie osób, które znajdują się na miejscu wypadku czy katastrofy i udzielenie im pierwszej pomocy oraz transport karetką do szpitali osób w stanie zagrożenia życia i zdrowia. Ratownik ma więc bezpośredni wpływ na zdrowie i życie innych. Do dodatkowych obowiązków należeć mogą też organizacja i prowadzenie zajęć edukacyjnych z zakresu pierwszej pomocy – np. dla uczniów czy w szkołach nauki jazdy – czy też zabezpieczanie imprez sportowych i masowych, obozów, wyjazdów itp.

Ratownicy na co dzień pracują w stacjach pogotowia ratunkowego, szpitalnych oddziałach ratunkowych, górskich, morskich i lotniczych pogotowiach oraz w jednostkach szkoleniowych. Mogą też podejmować zlecenia dodatkowe, bo zwykle mają czas wolny pomiędzy dyżurami, pracując najczęściej w systemie, w którym po dyżurze dziennym przysługuje im 24 h wolnego. Żeby uzyskać tytuł zawodowy ratownika, należy skończyć szkołę policealną lub studia licencjackie na kierunku Ratownictwo Medyczne, które prowadzone są na uczelniach o profilu medycznym. Ponadto trzeba się cały czas doszkalać, co potwierdzają zdobywane tzw. punkty szkoleniowe.

Jednak poza ukończonymi szkołami, zdanymi egzaminami ratownicy medyczni muszą mieć też odpowiednie predyspozycje, m.in. potrafić działać w sytuacjach stresowych, umieć podejmować szybkie decyzje, być odpornym psychicznie, spostrzegawczym, skoncentrowanym i opanowanym, a także sprawnym fizycznie.

Jeśli chcesz sprawdzić, czy nadajesz się do 26

Jeśli chcesz sprawdzić, czy nadajesz się do pracy jako ratownik medyczny, możesz zostać wolontariuszem w szpitalnym oddziale ratunkowym.

pracy jako ratownik medyczny, możesz zostać wolontariuszem w szpitalnym oddziale ratunkowym.

Pielęgniarz i położna Pielęgniarz i pielęgniarka – to zawód medyczny niezwykle potrzebny.

Odpowiada za stan zdrowia chorego. Do obowiązków należy tu zmiana opatrunków, podawanie leków przepisanych przez lekarza, wykonywanie szczepień, pomiarów, przygotowywanie pacjentów do zabiegów, a także asystowanie lekarzom przy operacjach. Najczęściej pielęgniarki pracują w szpitalach i przychodniach. Wiele podejmuje dodatkowe prace, opiekując się starszymi osobami w prywatnych domach lub znajduje zatrudnienie w firmach specjalizujących się w opiece zdrowotnej, działających na terenie kraju i zagranicą.

Aby zostać pielęgniarką, oprócz powołania do zawodu, należy zdobyć odpowiednie doświadczenie, czyli ukończyć szkołę pielęgniarską lub studia licencjackie na kierunku Pielęgniarstwo. Z kolei położna to osoba dedykowana do pomocy kobietom w ciąży i w trakcie porodu oraz młodym mamom. Położne – podobnie jak pielęgniarki – pracują głównie w szpitalach i innych ośrodkach medycznych lub specjalistycznych klinikach położniczych. Szansą większych zarobków jest prowadzenie własnej praktyki położniczej, a także praca lub założenie własnej szkoły rodzenia, które obecnie są coraz bardziej popularne wśród młodych rodziców. Aby zostać położną, należy ukończyć szkołę policealną lub studia na kierunku Położnictwo.

Fizjoterapeuta Fizjoterapeuci zajmują się pomocą medyczną osobom z niepełnosprawnościami i zaburzeniami ruchowymi, wracającym do sprawności po urazach i wypadkach, jak również sportowcom. Zatrudnienie mogą znaleźć w szpitalach, przychodniach i ośrodkach rehabilitacyjnych, w prywatnych ośrodkach medycznych i rehabilitacyjnych, sanatoriach czy gabinetach wellness i SPA lub placówkach sportowych.

Inną możliwością jest otworzenie własnej działalności i prowadzenie gabinetu lub praca mobilna i dojeżdżanie do pacjentów. Zatrudnienie w publicznej służbie zdrowia przynosi najmniej korzyści finansowych, ale bardzo często dużo satysfakcji. Wielu fizjoterapeutów stara się więc łączyć pracę na etacie z dodatkową praktyką indywidualną.

Wykonywanie zawodu umożliwia ukończenie studiów na kierunku Fizjoterapia, który prowadzony jest na akademiach wychowania fizycznego, uniwersytetach medycznych i szkołach wyższych o profilu medycznym.

Jednak także w tym wypadku samo ukończenie studiów nie zawsze jest wystarczające, a pracodawcy coraz częściej wymagają dodatkowych kursów specjalistycznych czy studiów podyplomowych.

Agata Blinkiewicz

UNIKALNE PRZEDSIĘWZIĘCIE Najnowszy projekt – „Co tkwi w płucach? Promocja badań naukowych Instytutu Gruźlicy i Chorób Płuc” – jest unikalnym przedsięwzięciem w ponad 70-letniej historii Instytutu, umożliwiającym prezentację jego osiągnięć i prowadzonych w nim przez wiele lat badań.

Głównym medium do szerzenia informacji będzie strona internetowa założona w ramach projektu, która będzie służyła nawet po jego zakończeniu – do dalszej prezentacji i promocji nauki i badań prowadzonych w IGICHP.

11 ZAGADNIEŃ NAUKOWYCH Program skoncentruje się na 11 zagadnieniach naukowych, które zostaną zaprezentowane w sposób zrozumiały dla osób niebędących ekspertami w danej dziedzinie i w pełnej wersji dostępne będą przez stronę internetową projektu. W wersji skróconej funkcjonować będą także w formie papierowej.

Będą to następujące obszary: • nowotwory układu oddechowego • choroby rzadkie płuc • gruźlica • astma oskrzelowa • obturacyjny bezdech senny • rehabilitacja oddechowa • diagnostyka molekularna • diagnostyka patomorfologiczna • choroby układu oddechowego u dzieci • przewlekła obturacyjna choroba płuc • choroby śródmiąższowe płuc

Projekt realizowany w ramach umowy SONP/SP/512841/2021 z Ministrem Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Kwota dofinansowania MNiSW: 180 650 zł. Wartość całkowita przedsięwzięcia: 200 740 zł.

Finansowanie przyznano w drodze konkursu ogłoszonego w dniu 8 marca 2021 r. przez Ministra w ramach programu „Społeczna odpowiedzialność nauki”.

EFEKTY Materialnymi efektami projektu będą: • stworzenie strony internetowej dedykowanej osiągnięciom i badaniom naukowym prowadzonym w Instytucie Gruźlicy i Chorób Płuc • opracowanie i umieszczenie na stronie internetowej projektu 11 ww. obszarów naukowych wraz ze wskazaniem osiągnięć i prowadzonych badań w każdym z nich; • rozdysponowanie ulotek i broszur odpowiadających 11 obszarom naukowym zaprezentowanym na stronie internetowej – m.in. poprzez przychodnię przykliniczną, oddziały szpitalne.

IDEAS NCBR Sp. z o.o. to nowy ośrodek badawczo-rozwojowy, działający w obszarze sztucznej inteligencji i ekonomii cyfrowej. To miejsce, w którym możesz rozpocząć lub rozwinąć swoją karierę naukową i prowadzić badania w gronie uznanych ekspertów.

PRACUJ Z NAMI NAD INNOWACJA KTÓRE ZMIENIĄ Doktorant

Celem IDEAS NCBR jest zbudowanie największej w Polsce platformy przyjaznej prowadzeniu przełomowych badań, a także kształcenie nowego pokolenia naukowców. Nasz ośrodek badawczy zlokalizowany jest w Warszawie. Zależy nam na tym żeby algorytmy, nad którymi pracują zespoły badawcze, miały praktyczne zastosowanie w przemyśle, finansach, medycynie i innych gałęziach gospodarki. Ważną częścią naszej działalności będzie komercjalizacja opracowanych w IDEAS NCBR rozwiązań – stworzenie z nich produktów, które będą mogły być wykorzystane w środowisku biznesowym, i które jednocześnie przyniosą wymierne korzyści finansowe twórcom.

IDEAS NCBR będzie współpracowało z uczelniami wyższymi oraz instytucjami naukowymi, aby stworzyć atrakcyjne warunki do prac badawczych prowadzonych przez młodych naukowców w formie stypendialno-mentoringowej na czas trwania projektów. Najwyższy poziom merytoryczny realizowanych projektów gwarantuje możliwość współpracy z naukowcami o światowym autorytecie. Stworzyliśmy już dwie grupy robocze. Jedna z nich, której liderem jest dr hab.

Piotr Sankowski, prof. UW – będzie prowadzić badania związane z inteligentnymi algorytmami i strukturami danych. Druga, pod przewodnictwem prof. Stefana Dziembowskiego skupi się na technologii blockchain oraz inteligentnych kontraktach.

Nieustannie poszukujemy nowych talentów.

Jeżeli studiujesz lub jesteś absolwentką / absolwentem takich kierunków jak Matematyka lub Informatyka, interesuje Cię kariera naukowa lub masz pomysł na projekt badawczy – napisz do nas! Wyślij nam swoje cv i opis projektu na adres jobs@ideas-ncbr.pl.

Dołączając do zespołu możesz liczyć na:

• udział w ciekawych projektach R&D związanych z rozwiązaniami IT dla gospodarki cyfrowej, • zdobycie doświadczenia w projektach z zakresu uczenia maszynowego i innych obszarów SI, algorytmiki i blockchaina, • program mentoringowy – prowadzenie badań z pomocą doświadczonych naukowców, • finansowanie wyjazdów na najlepsze konferencje naukowe oraz staże i wizyty studyjne, • premię innowacyjną – udział w korzyściach płynących z przyszłej komercjalizacji wyników projektu badawczego, • sponsoring szkoły doktorskiej w Polsce i za granicą.

Wymagane dokumenty: • życiorys, • podsumowanie osiągnięć zawodowych, w tym opis badań i zainteresowań naukowych, • w drugim etapie rekrutacji – opis projektu badawczego przygotowany wg wytycznych dostępnych na stronie internetowej.

Na zgłoszenia czekamy do 31.03.2022.

Postdoc Dołączając do zespołu możesz liczyć na:

• udział w ciekawych projektach R&D związanych z rozwiązaniami IT dla gospodarki cyfrowej, • zdobycie doświadczenia w projektach z zakresu uczenia maszynowego i innych obszarów SI, algorytmiki i blockchaina, • program mentoringowy – prowadzenie badań z pomocą doświadczonych naukowców, • finansowanie szkoleń, uczestnictwa w szkoleniach dziedzinowych oraz konferencjach, a także udział w międzynarodowych projektach, • premię innowacyjną – udział w korzyściach płynących z przyszłej komercjalizacji wyników projektu badawczego.

Wymagane dokumenty: • życiorys, • podsumowanie osiągnięć zawodowych, w tym opis badań i zainteresowań naukowych, • kopia dyplomu/ów, • w drugim etapie rekrutacji – opis projektu badawczego przygotowany wg wytycznych dostępnych na stronie internetowej.

Na zgłoszenia czekamy do 31.03.2022

28

www.semestr.pl

MI, ŚWIAT Lider zespołu badawczego Dołączając do zespołu możesz liczyć na:

• udział w ciekawych projektach R&D związanych z rozwiązaniami IT dla gospodarki cyfrowej, • zdobycie doświadczenia w projektach z zakresu uczenia maszynowego i innych obszarów SI, algorytmiki i blockchaina, • nadzorowanie prac badawczych prowadzonej przez siebie grupy, • zaangażowanie w proces współtworzenia zespołu badawczego (doktoranci, postdokowie) oraz oceny jego pracy, • premię innowacyjną – udział w korzyściach płynących z przyszłej komercjalizacji wyników projektu badawczego, • możliwość zaprezentowania wyników prowadzonych przez siebie badań podczas międzynarodowych konferencji, warsztatów i spotkań online.

Wymagane dokumenty: • życiorys, • podsumowanie osiągnięć zawodowych, w tym opis badań i zainteresowań naukowych, • kopia dyplomu/ów, • w drugim etapie rekrutacji – opis projektu badawczego przygotowany wg wytycznych dostępnych na stronie internetowej.

Na zgłoszenia czekamy do 31.03.2022

Nasze cele BADANIA IDEAS NCBR to nowy doktorancki program naukowo-badawczy w obszarze ekonomii cyfrowej i sztucznej inteligencji. Prowadzenie pionierskich badań przez zespół wysoko wykwalifikowanych naukowców mocno ukierunkowanych na praktyczne zastosowanie w biznesie i przemyśle to nasza misja. www.semestr.pl

ROZWÓJ Program badań IDEAS NCBR został opracowany wspólnie z partnerami branżowymi oraz radą naukową. Praktyczne zastosowanie wyników zrealizowanych projektów i ich komercjalizacja są naszymi priorytetami.

prof. Stefan Dziembowski i dr hab. Piotr Sankowski

INNOWACJE Tworzymy miejsce, w którym powstają przełomowe projekty. Nasze badania odpowiadają na wyzwania społeczne oraz gospodarcze.

OFERUJEMY WIEDZĘ Pracując w IDEAS NCBR współpracujesz z najlepszymi naukowcami prowadzącymi badania w dziedzinie sztucznej inteligencji i ekonomii cyfrowej, którzy zapewniają najwyższy poziom merytoryczny i jakość prowadzonych projektów badawczych.

ROZWÓJ Dzięki programowi mentoringowemu podnosisz swoje kwalifikacje i masz szansę uczestniczyć w przełomowych badaniach. Taka okazja może stać się katalizatorem rozwoju Twojej kariery naukowej.

WSPÓŁPRACĘ Naszym zadaniem jest stworzenie miejsca pracy wspierającego kreatywność i innowacyjność. W IDEAS NCBR umożliwiamy ci pracę w międzynarodowym środowisku. To okazja do wymiany myśli, kooperacji oraz nawiązania relacji z ekspertami z całego świata.

MOŻLIWOŚCI BIZNESOWE Projekty poszczególnych grup badawczych mają wysoki potencjał komercjalizacji. Pracownicy naukowi, którzy je współtworzą będą beneficjentami tego procesu.

Świat ciągle się zmienia. Wierzymy, że rozwiązania, nad którymi pracujemy zmienią świat na lepsze. Chcemy być największym polskim centrum innowacji w obszarze sztucznej inteligencji. Dołącz do naszego zespołu!

Czemu warto z nami pracować? „Po zrobieniu doktoratu w Paryżu, zdecydowałem się rozpocząć pracę w IDEAS NCBR na stanowisku postdoka. Dotąd prowadziłem badania dotyczące projektowania i analizy algorytmów z obszaru kombinatoryki.

W IDEAS NCBR mogę nadal prowadzić badania dotyczące tematów, które mnie interesują.

Współpracuję z doświadczonymi ekspertami i to pozwala mi się rozwijać. Zacząłem również pracować przy projektach związanych z AI. Chyba udało mi się znaleźć miejsce pracy, które pozwoli mi na zachowanie równowagi między karierą naukową a życiem osobistym – a to dla mnie bardzo ważne” – Mathieu Mari, postdoc, IDEAS NCBR.

WWW.IDEAS-NCBR.PL

29

Tradycja i nowoczesność – in English!

Czy można uzyskać doktorat w dziedzinie sztuki – i to studiując w języku angielskim?

Rozmawiamy o tym z dr. hab. Jakubem Jernajczykiem, profesorem ASP i dziekanem Szkoły Doktorskiej Akademii Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu.

Alicja Mrugał: Co wyróżnia Szkołę Doktorską ASP we Wrocławiu na tle innych szkół w Polsce?

Dr hab. Jakub Jenajczyk, prof. ASP: Pomijając indywidualny rys, który charakteryzuje w zasadzie każdą uczelnią plastyczną, Szkoła Doktorska ASP we Wrocławiu jest jedyną szkołą doktorską na polskich uczelniach artystycznych i – o ile mi wiadomo – jedną z niewielu szkół doktorskich w Polsce w ogóle, która prowadzi kształcenie całkowicie w języku angielskim.

Z CAŁEGO ŚWIATA Ilu spośród słuchaczy SD to osoby z zagranicy?

Aktualnie na obu rocznikach mamy łącznie osiemnastu doktorantów, spośród których jedenastu to obcokrajowcy. Są to osoby pochodzące z całego świata, między innymi z Meksyku, Brazylii, Austrii, Grecji, Turcji czy Chin.

Jak udało się Państwu osiągnąć tak wysoki stopień umiędzynarodowienia?

Kluczowe były tutaj dwa czynniki.

Po pierwsze, kilkuletnie doświadczenia wrocławskiej ASP w prowadzeniu anglojęzycznych studiów

30

Jedyna Szkoła Doktorska polskich uczelni artystycznych, która kształci całkowicie w języku angielskim. doktoranckich. Po drugie zaś, uzyskanie przez naszą Uczelnię grantu Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej (NAWA) w programie STER - nabór 2018, które to środki w całości przeznaczone były na stypendia dla cudzoziemców, co pozwoliło nam wyraźnie zwiększyć limit naboru w pierwszym roku funkcjonowania Szkoły Doktorskiej.

WSPÓŁPRACA Czy współpracujecie również z instytucjami zagranicznymi?

ASP ma bardzo rozbudowaną sieć kontaktów zagranicznych, przede wszystkimi z innymi uczelniami i instytucjami kultury na świecie. Jednym z przykładów takiej aktywności, dotyczącej bezpośrednio naszych doktorantów (kształcących się jeszcze w starym trybie studiów doktoranckich) jest zakończony niedawno międzynarodowy projekt artystyczny Emerging Lines, realizowany we współpracy z CROUS de Paris, studierendenWERK Berlin oraz Łotewską Akademią Sztuki w Rydze.

Zapewne udział mają w tym też i Wasi słuchacze?

Tak, do rozszerzania współpracy międzynarodowej przyczyniają się również sami doktoranci, którzy, wywodząc się z różnych ośrodków na świecie, w naturalny sposób inicjują partnerstwo ASP ze swoimi macierzystymi uczelniami, instytucjami kultury, bądź samorządami lokalnymi. Jedną z takich najświeższych inicjatyw jest umowa o współpracy o charakterze naukowo-edukacyjnym z Municipality of Nazilli (Turcja).

Nasi doktoranci pochodzą INDYWIDUALNIE I GRUPOWO z całego Jak wyglądają zajęcia w SD? Co obejmuje program kształcenia? świata, m.in.

Rdzeniem programu kształcenia w szkole doktorskiej jest indywidualny z Meksyku, plan badawczy, realizowany przez każdego doktoranta we współpracy z promotorem w ramach seminarium doktoranckiego.

Brazylii, AuMerytorycznym wsparciem dla samodzielnej pracy twórczej doktorantów strii, Grecji, są zajęcia grupowe o charakterze teoretycznym i warsztatowym, obejmuTurcji czy Chin. jące m.in. takie zagadnienia jak metodologia prac badawczych, estetyka

www.semestr.pl

i teoria sztuki, metodyka zajęć dydaktycznych, zarządzanie własnością intelektualną, relacje sztuki z nauką, społeczne i etyczne uwarunkowania twórczości artystycznej.

Zajęcia te prowadzone są przez uznanych reprezentantów świata nauki i sztuki z różnych ośrodków akademickich w kraju i zagranicą.

Warto przy tym zaznaczyć, że rozprawa doktorska przygotowywana w dziedzinie sztuki nie ma charakteru opracowania teoretycznego, lecz przyjmuje postać realizacji artystycznej.

Czy doktoranci mogą liczyć na stypendia?

Oczywiście. Zgodnie z nową ustawą wszyscy doktoranci szkoły doktorskiej otrzymują wysokie stypendia. Ponadto, w przypadku Szkoły Doktorskiej ASP we Wrocławiu część zagranicznych doktorantów otrzymuje zwiększone stypendia w ramach programu NAWA STER.

KIEDY I DLA KOGO? Jak kształtuje się harmonogram najbliższej rekrutacji?

Na przełomie maja i czerwca na stornie internetowej ASP we Wrocławiu zamieszczona zostanie lista potencjalnych promotorów prac doktorskich. Osoba zainteresowana kandydowaniem do Szkoły Doktorskiej powinna nawiązać kontakt z wybranym promotorem i uzyskać jego pozytywną opinię odnośnie zakładanego projektu. W drugiej połowie sierpnia uruchomiony zostanie elektroniczny system rekrutacyjny, natomiast w połowie września odbędą się rozmowy kwalifikacyjne z kandydatami, którzy przejdą przez pierwszy etap selekcji. Szczegółowy opis warunków i trybu postępowania rekrutacyjnego na rok akademicki 2021/2022 powinien pojawić się do końca maja na stronie www.asp.wroc.pl, w zakładce „Szkoła Doktorska”.

zyka angielskiego na poziomie co najmniej B2.

Ukończenie studiów plastycznych nie jest więc warunkiem przyjęcia do naszej Szkoły Doktorskiej. Trzeba jednak mieć na uwadze, że udokumentowany dorobek artystyczny stanowi jeden z głównych elementów podlegających ocenie merytorycznej w procesie rekrutacji.

Szkoła Doktorska Akademii Sztuk Pięknych im. E. Gepperta we Wrocławiu przygotowuje

do uzyskania stopnia doktora w dziedzinie sztuki w dyscyplinie sztuk plastycznych i konserwacji dzieł sztuki. Zajęcia grupowe odbywają się w języku angielskim Szczegółowe informacje dotyczące programu kształcenia oraz zasad rekrutacji znaleźć można na stronie

ROZWÓJ Dlaczego warto aplikować do Państwa SD? Poza argumentami wskazanymi już wcześniej podkreśliłbym to, co w mojej opinii charakteryzuje całą naszą Uczelnię, czyli zachowanie wyważonych proporcji pomiędzy praktyką i teorią, szacunkiem do tradycji i otwarciem na nowe trendy, wreszcie przywiązaniem do klasycznego warsztatu i eksperymentowaniem z nowymi technologiami. Sądzę, że ta równowaga odzwierciedla się również w programie Szkoły Doktorskiej, który sprzyja osadzeniu indywidualnej działalności artystycznej w szerokich kontekstach kulturowych, naukowych i społecznych.

Jakie macie ambicje i plany na rozwój SD w kolejnych latach?

www.asp.wroc.pl, w zakładce „Szkoła Doktorska”.

W najbliższym czasie zamierzamy wystartować w kolejnej edycji programu NAWA STER, który obecnie nie ogranicza się już jedynie do wsparcia stypendialnego dla doktorantów z zagranicy, lecz dotyczy szeroko rozumianego umiędzynarodowienia procesu kształcenia w szkołach doktorskich. W związku z tym planujemy między innymi rozszerzenie bazy promotorów i wykładowców z zagranicy, a także przyłączenie się do międzynarodowych sieci szkół doktorskich.

Ponadto w planach mamy również wydawanie Monografii Szkoły Doktorskiej oraz organizację cyklicznych międzynarodowych konferencji naukowych, dedykowanych doktorantom i podmiotom prowadzącym szkoły doktorskie.

Autor fotografii: Michał Pietrzak

Kto może ubiegać się o przyjęcie?

Pod względem formalnym od kandydatów wymagane jest posiadanie tytułu magistra oraz certyfikatu poświadczającego znajomość jęwww.semestr.pl

31

– Trudniej jest instytutom PAN. Te zazwyczaj mają uprawnienia tylko w jednej dyscyplinie – wyjaśnia dr hab. Andrzej Horzela, kierownik Międzynarodowego Studium Doktoranckiego w Instytucie Fizyki Jądrowej PAN w Krakowie. – Np. IFJ PAN ma A+, ale tylko w fizyce, i chcąc prowadzić Szkołę Doktorska, musimy działać wspólnie z innymi. Stąd powstała Krakowska Interdyscyplinarna Szkoła Doktorska, grupująca 4 instytuty PAN. Oprócz IFJ przystąpiły do niej Instytut Katalizy i Fizykochemii Powierzchni, Instytut Farmakologii, Instytut Metalurgii i Inżynierii Materiałowej oraz 2 wydziały AGH: Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej oraz Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki.

REALNY MODEL?

Doktorancka

Interdyscyplinarność 1 października interdyscyplinarność w szkołach doktorskich stała się obowiązkiem. Ale programy wielokierunkowe realizowane były od dawna.

ŁĄCZYMY SIŁY – Szkoła w naszej uczelni będzie mogła kształcić w zakresie trzech dyscyplin, jakie wykładamy: nauki medyczne, farmaceutyczne i nauki o zdrowiu. Ponadto, ruszamy ze wspólnymi doktoratami (w ramach szkoły doktorskiej) z Wydziałem Medycyny Weterynaryjnej Uniwersytetu Przyrodniczego – opowiada prof. dr hab.n.med. Piotr Dzięgiel, prorektor ds. dydaktyki Wrocławskiego Uniwersytetu Medycznego.

Ale w obrębie jednej uczelni może powstać więcej szkół doktorskich, np. na UJ powołano ich 4, a na UW – 5, w tym Szkołę Międzydziedzinową.

32

Zmiana, którą wprowadziły przepisy, nie jest nowością w dotychczasowej praktyce instytucji, które powołały Krakowską Interdyscyplinarną Szkołę Doktorską. Jednostki partnerskie KISD już dawno wprowadziły do programu kształcenia sporo elementów interdyscyplinarnych. Przykładowo, w programie badawczym IFJ dużą rolę odgrywają badania poświęcone zastosowaniom metod fizyki w ogólnie pojętych naukach o życiu – medycynie, biologii, naukach o środowisku – oraz w inżynierii materiałowej.

Podobna sytuacja ma miejsce w pozostałych jednostkach tworzących KISD i dlatego „interdyscyplinarne studia doktoranckie” nie są w ich przypadku nowością.

Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej AGH, Instytut Katalizy i Fizykochemii Powierzchni oraz Instytut Fizyki Jądrowej z powodzeniem prowadziły projekt interdyscyplinarnych studiów doktoranckich „Zaawansowane materiały dla nowoczesnych technologii i energetyki przyszłości <ISD>”, podczas gdy Instytut Katalizy i Fizykochemii Powierzchni, Instytut Farmakologii oraz Wydział Chemii i Collegium Medicum UJ zrealizowały projekt „Nauki molekularne dla medycyny <MolMed>”.

Oba projekty zrealizowane zostały ze środków POKL w latach 20092015 i zakończyły się wypromowaniem ze stopniem doktora ponad 100 osób. Obecnie trwają projekty finansowane z programu PO WER „Fizyczne, chemiczne i biologiczne podstawy nowoczesnych technologii i inżynierii materiałowej <FCB>” oraz „Interdyscyplinarność dla medycyny innowacyjnej <InterDokMed>. – To pozwala twierdzić, że przy zachowaniu rozsądku taki model kształcenia jest realny, a nawet przynosi korzyści – ocenia dr Horzela – doktoranci uczą się czegoś nowego, głównie metodologii doświadczalnej, od swoich kolegów z „innych działek”, wynoszą nowe zainteresowania z wykładów bądź innych wspólnych zajęć, np. seminariów. Nie bez znaczenia jest również to, że się wzajemnie poznają.

EFEKT ZALEŻY OD DOKTORANTÓW Zgodnie z nowymi przepisami, doktoranci zobowiązani są do zaliczenia, w takiej lub innej formie, pewnej ilości zajęć spoza własnej dyscypliny. – Czy przyniesie to pozytywne skutki, zależy w pierwszym rzędzie od tego, jak te zajęcia będą przygotowane i jakie będzie nastawienie słuchaczy – podkreśla się dr Andrzej Horzela – ci ostatni mają być wyłonieni spośród najlepszych, może więc także spośród tych o najszerszych horyzontach… Czy, i w jaki sposób, będziemy realizować interdyscyplinarne postępowania doktorskie (np. prowadzone pod kierunkiem dwóch promotorów – przyp. AS) w naszej Szkole Doktorskiej, tego w tej chwili nie wiem. Wedle nowych reguł wszczęcie procedury nadania stopnia doktora następuje, gdy rozprawa już „leży na stole”, ale promotora powołać trzeba w trakcie pierwszego roku kształcenia.

Szkoły Doktorskie dopiero startują. Czekamy na pierwszy przewód doktorski!

Aleksandra Solarewicz www.semestr.pl

Wydział Fizyki i Astronomii Wydział Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego serdecznie zaprasza na studia II stopnia oraz do kształcenia w nowym Kolegium Doktorskim.

Oferujemy ciekawy zakres studiów, interesujące projekty, pracę w aktywnych zespołach z rozwiniętą współpracą międzynarodową. Nasza oferta obejmuje:

SZKOŁA DOKTORSKA • FIZYKA specjalności: – fizyka teoretyczna – fizyka doświadczalna • ASTRONOMIA specjalności: – astrofizyka - heliofizyka

Studia magisterskie • FIZYKA specjalności: – fizyka teoretyczna – fizyka doświadczalna – fizyka komputerowa – fizyka nauczycielska – program studiów po angielsku „Master's Study of Theoretical Physics” • ASTRONOMIA

www.rekrutacja.uni.wroc.pl | www.wfa.uni.wroc.pl www.semestr.pl

33

Jaki język?

Wymóg znajomości języka lub nawet kilku języków obcych przewija się w wielu ogłoszeniach – i to nawet takich, które z pozoru ze znajomością języków obcych nie mają nic wspólnego. A jak jest naprawdę? W jakich branżach przydadzą się najpopularniejsze języki, czyli angielski, niemiecki i francuski?

ANGIELSKI To uniwersalny język biznesu, więc jego znajomości przydaje się w wielu branżach i na większości stanowisk. Jak wynika z analizy portalu Pracuj.pl w I półroczu 2016 roku 70% ofert pracy publikowanych na portalu zawierało wymóg znajomości tego języka. Dla porównania: rok wcześniej taki wymóg zawierało tylko 47% ogłoszeń!

Wiele ofert z wymogiem znajomości angielskiego pojawia się w branży IT, a aż 92% ofert na portalu Pracuj.pl skierowanych do osób odpowiedzialnych za rozwój oprogramowania zawiera właśnie takie wymaganie.

Także w branży BPO/SSC znajomość języka angielskiego bywa w ogóle kluczem do zatrudnienia. Wielu pracodawców z centrum usług wspólnych wymaga znajomości języka na poziomie B2 lub C1. Podobnie jest w obszarze hotelarstwa, gastronomii i turystyki.

34

Język angielski przydaje się jednak nie tylko w typowym biznesie, ale również w farmacji, biotechnologii i medycynie.

NIEMIECKI Z powodu bliskości geograficznej Niemiec, zaraz po angielskim najczęściej pojawiającym się w ogłoszeniach o pracę językiem obcym jest niemiecki. Wg Pracuj.pl wymóg jego znajomości pojawia się najczęściej wśród ogłoszeń skierowanych do osób odpowiedzialnych za transport, spedycję, logistykę (25% ofert dla tych specjalistów zawiera wymóg znajomości niemieckiego), budownictwo (22%) oraz pracowników łańcucha dostaw. Dodać można, że generalnie niemiecki popularny jest zwłaszcza wśród inżynierów, którzy są chętnie zatrudniani przez polskie oddziały niemieckich spółek.

FRANCUSKI Nadal na rynku pracy popularny jest francuski. Oprócz pracodawców wywodzących się z krajów francuskojęzycznych, jego znajomość przyda się w finansach, ekonomii i administracji biurowej. Wg Pracuj.pl nauką francuskiego powinni zainteresować się przede wszystkim pracownicy call center,

gdyż ponad 8% wszystkich ogłoszeń do nich skierowanych posiada wymóg znajomości tego języka. Najczęściej dotyczy to pracy w zespołach obsługujących klienta francuskojęzycznego.

MNIEJ MAINSTREAMOWO? Są też oczywiście branże, w których premiowana jest znajomość mniej popularnych języków obcych. Najczęściej oferty pracy z mniej popularnymi językami pojawiają się w branży BPO/SSC, gdzie występuje zapotrzebowanie na pracowników ze znajomością języków skandynawskich, holenderskiego, węgierskiego, czeskiego, a nawet hebrajskiego.

Podobne zróżnicowane językowo wymagania będą pojawiać się w branży turystycznej. Co ciekawe, w niektórych branżach z powodu częstych kontaktów z partnerami zagranicznymi i wyjazdów służbowych, przydają się konkretne specyficzne języki, np. w branży górniczo-hutniczej dużym atutem jest znajomość języków krajów Bliskiego Wschodu, a w handlu międzynarodowym – krajów Dalekiego Wschodu.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

www.semestr.pl

35

Crush on IT, czyli: na kogo czeka branża?

Dominika Baranowska: Z raportu „Kobiety w IT 2022”, który opublikowaliście 8 marca, wynika, że prawie połowa kobiet pracujących w branży... nie programuje?

Paulina Król, No Fluff Jobs: Tak. Jeśli chcecie pracować w IT, nie musicie umieć kodować.

Wynika to z dwóch prostych faktów. Po pierwsze, wiele pozycji w IT dotyczy np. zarządzania projektami – takie stanowisko deklaruje 16% ankietowanych kobiet, a jeszcze więcej, bo ponad 18%, zajmuje się testowaniem, które również nie wymaga ukończenia studiów na kierunkach ścisłych. Po drugie, po studiach zawsze można się przekwalifikować – tylko 27% ankietowanych kobiet pracujących w IT studiowało informatykę lub pokrewny kierunek, a ponad połowa się przebranżowiła.

DLACZEGO w IT? Co takiego sprawia, że ludzie ciągną do IT? Na pierwszym miejscu jest oczywiście wynagrodzenie, korzystniejsze w porównaniu do innych branż. Z drugiej strony, ze względu na rozwój technologiczny na rynku IT, walka o pracowników (szczególnie doświadczonych) jest tak duża, że HR-owcy, aby skusić kandydata, muszą oferować coś więcej niż tylko dobre warunki finansowe, owocowe czwartki czy przyjazną atmosferę.

Chcesz pracować w IT? Nie musisz umieć Co masz na myśli? kodować!

Kiedyś rynek HR rzeczywiście myślał, że stwierdzenia o młodym dynamicznym zespole motywowały do podjęcia pracy. Ogłoszenia o pracę ciągnęły się kilometrami i nie zawierały żadnych twardych danych, o widełkach wynagrodzenia nie wspominając. Kandydaci nierzadko przechodzili przez 5 etapów rekrutacji tylko po to, żeby dowiedzieć się, że proponowane zarobki są o wiele niższe od oczekiwanego lub rynkowego wynagrodzenia na podobnym stanowisku.

rynek IT. Jeśli tutaj nie szanujesz ludzi: ich czasu, inicjatywy, pracowitości, indywidualności – to nie będziesz rynkowy i pójdą gdzieś indziej.

Nie uciekniemy od tematu pieniędzy: czy project manager po np. studiach podyplomowych z zarządzania projektami w IT może liczyć na podobne pieniądze jak backendowiec po wydziale informatyki?

Jest wiele zmiennych, które wpływają na zarobki, wszystko zależy od wykształcenia, doświadczenia, miasta zatrudnienia i innych, ale jeśli miałabym generalizować: dobry project manager może zarabiać podobnie do dobrego backendowca. Operując na liczbach: mediany górnych i dolnych widełek w zeszłorocznych ogłoszeniach na umowie o pracę wyniosły 11 do 15,3 tys. PLN brutto u project managera oraz 11 do 16,6 tys. PLN brutto u backendowca.

NIE TYLKO dla INFORMATYKÓW! Różnica jest więc dużo mniejsza, niż myślałam.

Dlatego właśnie IT tak przyciąga również ludzi spoza branży. Support (6,1–9,1 tys. PLN brutto), Testing (8,5–12,7 tys.), UX (10–14 tys.) to obszary, gdzie osoby bez technicznych studiów mogą się łatwo odnaleźć.

Ale wiadomo, liczy się nie tylko wynagrodzenie. I to, na które możemy liczyć zaraz po skończeniu studiów, jest bliższe dolnym widełkom.

Jaki jest więc przekaz dla kandydatów?

Na początku ścieżki zawodowej najważniejsze są: komunikatywność, współpraca w zespole, radzenie sobie z krytyką. Kiedy człowiek wejdzie w tryby organizacji, to nic nie stoi na przeszkodzie, żeby sypał kreatywnymi pomysłami. Dla mnie bardzo ciekawe w kontekście twardego IT jest, żeby zwrócić uwagę na to, jak praca weryfikuje potrzeby technologiczne. Prawie 50% kandydatek i kandydatów uczy się Pythona, a tylko 31% specjalistek i specjalistów uważa tę technologię za potrzebną na początku pracy w IT, podobnie jest z Javą. Kandydaci nie doceniają za to roli SQL (jako wsparcia dla innych języków) czy JavaScript. Warto o tym wiedzieć, zanim zacznie się szukać pracy w branży.

No właśnie, kiedy więc szukać pracy?

Kalendarzowo najwięcej ofert pojawia się po wakacjach. Do tego czasu warto zrobić sobie profesjonalne profile np. u nas (TechProfile), opracować CV i... poszukać pierwszej pracy w branży! Warto też postudiować nasze raporty, zobaczyć, co się umie, a czego nam brakuje – i zastanowić się, czy to właściwy czas do stawiania pierwszych kroków na rynku pracy.

REWOLUCJA w WYNAGRODZENIACH Dlatego też postanowiliście zmienić ten stan rzeczy?

Tak, No Fluff Jobs dokonał w tej materii rewolucji. W każdym ogłoszeniu musiały i muszą widnieć widełki – oszczędza to czas kandydatów i rekruterów. Ponadto nasze ogłoszenia muszą być zwięzłe i rzeczowe. Jednak na rynku kandydata, to on stoi na pierwszym miejscu. I to kolejny z argumentów – poza wynagrodzeniem i benefitami – za wejściem na 36

www.semestr.pl

INSPIRUJEMY PROFESJONALISTÓW w odpowiedzi na wyzwania zmieniającego się świata

W ofercie SGH znajdziesz: • 4 programy MBA: MBA-SGH, CEMBA (Canadian Executive Master of Business Administration), SGH-WUM MBA w ochronie zdrowia oraz MBA for Startups, • ponad 140 studiów podyplomowych w obszarach: administracja i prawo, finanse i rachunkowość, HR, marketing, transformacja cyfrowa, zarządzanie.

PhD in Economics with a full-time scholarship at DIW Graduate Center

Institution The German Institute for Economic Research (DIW Berlin) is one of the leading economic research institutes in Germany. We are an independent, non-profit institute involved in economic research, service and policy advice. In addition to co-operating closely with universities in Berlin and Brandenburg, we are also active in international academic networks.

Position Doctoral Student in Economics The DIW Graduate Center (GC) at the German Institute for Economic Research welcomes applications from highly qualified post-graduate students from around the world to enroll in its structured doctoral program in Economics.

The goal of the DIW Graduate Center is to provide outstanding doctoral students with a research environment and a training structure that will develop their talents in exemplary manner. It provides them to a deep understanding of economic and social processes while offering them the opportunity to apply their knowledge within the professional research environment of one of the leading economic think tanks in Germany.

The Graduate Center offers a 5-year program of in-depth training in Economics leading to a PhD from one of Berlin’s universities. The student will go through a high-level coursework curriculum and receive on-thejob training in DIW Berlin’s research departments. Student’s research should focus on theoretical and/or applied topics within Economics and related social sciences.

Both the education and the research at the GC have a strong empirical component. The PhD education also includes sponsored internships at prestigious institutions, such as the International Monetary Fund, the World Bank and Ministries.

Requirements

Applicants must hold a master’s degree or diploma in Economics in order to apply for the economic training program. Degrees from other related fields (such as civil engineering, statistics or quantitative social sciences) may also fulfill requirements for the program if the applicant has a sufficient background in Economics.

Applicants whose native language is not English must demonstrate English language proficiency unless they hold a degree from a university in an English-speaking country or can document at least one year of studies at an English-speaking university. Sufficient evidence for a good command of English

is a high score on TOEFL or IELTS tests.

Knowledge of German is not a necessary requirement for a successful application, but students are encouraged to learn and improve their skills.

Deadline of Application: February 12, 2023.

Application procedure and further information: https://www.diw.de/en/diw_01.c.799242. en/application.html

Contact: Daniela Centemero Applications Officer DIW Graduate Center Email: gradcenter@diw.de Telephone: +49 30 89789-547

After successfully completing the program students will have submitted a number of papers to refereed scientific journals. They will receive a certificate confirming participation along with a doctoral degree.

The DIW Graduate Center offers four years of funding and pays a standard scholarship of 1,200 € per month. After completing the first year, doctoral students are assigned to the research departments of the institute. Research positions are offered depending on the volume of research projects under work.

39

AUTOMOTYWACJA Tajemnica sukcesu

Jak sobie pomóc?

Motywacja kojarzy się z bliżej nieokreśloną siłą, która powinna nas pchać do tego, żeby chciało nam się chcieć. Często okazuje się (szczególnie w obliczu terminów krzyczących na nas z kalendarza), że popycha nas do przodu wyłącznie wiszący nad karkiem topór, który np. odetnie dalszą drogę studiowania, jeśli czegoś nie zdamy. W idealnym świecie, w jego centralnym punkcie, stałby wielki kocioł wypełniony po brzegi mocą do pracy i każdy mógłby z niego czerpać tyle, ile potrzebuje, bez ograniczeń i strachu, że źródło kiedyś wyschnie. Ale zderzenie z rzeczywistością jest bolesne i nie pozostawia złudzeń – musimy sami znaleźć to miejsce, w którym znajdziemy pokłady motywacji. Jak to zrobić? Gdzie szukać? Kogo prosić o pomoc?

Twój własny sposób Wyobraź sobie, że zbliża się miesiąc sesji zimowej – luty. Chyba nie musisz specjalnie się wysilać? Wszyscy dookoła o niczym innym nie mówią, coraz częściej słyszy się stwierdzenie „po sesji!” („po sesji się spotkamy/obejrzę ten film/przeczytam tę książkę”). A teraz pomyśl, że Ciebie to nie dotyczy – egzaminy i kolokwia zdane w przedterminach, projekty oddane i zaliczone, żadnych zaległości w sprawozdaniach z laboratoriów. Niemożliwe? Tajemnicą jest motywacja!

Podstawą do tego, żeby znaleźć w sobie albo zbudować pokłady motywacji, jest uświadomienie sobie, co tak naprawdę mnie motywuje.

Dla każdego będzie to coś innego – dobra ocena, która potem może przyczynić się do przyznania stypendium, wolny czas po sesji i święty spokój do kolejnej. Ale może to być również nagroda, którą obiecamy sami sobie za osiągnięcie celu – szał zakupów, tydzień niewychodzenia z domu i nadrabiania zaległości w grach komputerowych, wypad na weekend do Oslo, bo akurat można kupić tanie bilety – co tylko przyjdzie Wam do głowy. Ważne, żeby to było coś ważnego dla Was – motywującego do podjęcia wysiłku i zebrania w sobie wszystkich sił oraz możliwości, które przecież gdzieś tam w środku są, czekają tylko na pobudzenie. Dobrym sposobem jest napisanie na kartce celu i nagrody za jego osiągnięcie: „jeśli do połowy stycznia oddam wszystkie projekty, obejrzę cały sezon serialu”. Zapisanie tego niesamowicie wpływa na proces realizacji naszych zadań – świadomość, że coś przybrało formę inną niż impuls w głowie, jest „namacalne”, dużo bardziej mobilizuje do działania, niż tylko myślenie o tym.

40

Wszystkie „motywatory” wymienione wcześniej to elementy, które mają nas popchnąć do tego, żeby zebrać się w sobie i zacząć działać: zewnętrzne bodźce, jasne punkty na horyzoncie zasnutym chmurami, coś, do czego warto dążyć. Ale jak poradzić sobie w momencie, kiedy okazuje się to niewystarczające? Kiedy przychodzi taka chwila, w której mówimy sobie: „przecież wcale nie potrzebuję tej płyty” albo „przeżyję bez wypadu do kina, tak bardzo mi się nie chce”? Wtedy te „marchewki”, motywatory zewnętrzne, obietnice nagrody za wykonane zadanie, są zbyt słabe, aby pobudzić działanie.

Ale i na to jest sposób: trzeba znaleźć w sobie siłę do odnalezienia drugiego dna w sytuacji niewygodnej. W każdym przedsięwzięciu można doszukać się elementu, który sprawi przyjemność – bardzo często jest to głęboko ukryta radość z samego wykonywania danej czynności. To zdecydowanie silniejsze paliwo motywacyjne od tego pierwszego, bo jest zasoby są nieskończone – kryje się w nas i wszystko, co trzeba zrobić, to odkryć, gdzie się znajduje. Często wystarczy tylko zmiana sposobu myślenia. Zamiast: „nie chcę mi się uczyć do tego kolokwium, i tak do niczego mi się w życiu nie przyda socjologia, przecież studiuję budownictwo”, powiedz sobie: „świetnie, że nauczę się czegoś o ludzkim zachowaniu – może w końcu zrozumiem, dlaczego on/ona reaguje tak dziwnie, kiedy próbuję zagadać”.

Doszukanie się pozytywnej strony sytuacji, odnalezienie w niej czegoś dla siebie – to połowa sukcesu. Każdy z nas jest indywidualistą, zwracamy uwagę na różne rzeczy i inne mają dla nas znaczenie. Dlatego tak ważne jest, żeby znaleźć coś, co właśnie MNIE zmobilizuje do działania.

A może szkolenie?

Czy szkolenie z motywacji to dobry pomysł? Jak najbardziej! Dobrze poprowadzone, dostarczy wiedzy o mechanizmach, które kierują zachowaniem człowieka w chwilach kompletnego braku energii, ale zapewni również narzędzia do zastosowania w momencie braku motywacji. Kolejnym plusem jest to, że szkolenia nie odnoszą się tylko do sytuacji na uczelni, kiedy trzeba coś zdać, ale także do każdej innej – w życiu osobistym, rodzinnym czy zawodowym. Bo przecież każdemu z nas czasem brakuje mocy do ruszenia z miejsca. Nie znaczy to jednak, że nie można tego zmienić, jeśli bardzo będziemy tego chcieli. A przecież chcemy!

Aleksandra Lemańska www.semestr.pl

do 18 sierpnia

www.semestr.pl

41

Szansa dla młodych naukowców: R&D Postdoctoral Challenge w AstraZeneca!

Trwa nabór do programu R&D Postdoctoral Challenge. Projekt skierowany jest do studentów, doktorantów i doktorów na wczesnym etapie kariery, zainteresowanych stażem podoktorskim i pracą naukową w jednym z najlepszych ośrodków R&D w AstraZeneca.

Termin wysłania zgłoszeń upływa 26 maja br.

42

AstraZeneca od lat aktywnie współpracuje z polskimi naukowcami, angażując się w rozwijanie najlepszych pomysłów, tak aby służyły pacjentom. Ambicją firmy jest odkrywanie terapii, które zmienią schemat leczenia niektórych z najbardziej złożonych chorób na świecie.

W związku z powyższym uruchomiliśmy nowy program: R&D #Postdoc #Challenge. Zapraszamy studentów ostatniego roku studiów magisterskich, doktorantów oraz badaczy podoktoranckich do zgłaszania swoich pomysłów na przyspieszenie odkrywania i opracowywania leków w następujących obszarach terapeutycznych:

• onkologia • choroby sercowo-naczyniowe i nerek • choroby metaboliczne • choroby układu oddechowego • choroby immunologiczne • choroby rzadkie Projekty mogą również dotyczyć zagadnień około medycznych, takich jak: • zwiększenie naszego zrozumienia mechanizmów chorób • tworzenie nowej generacji substancji terapeutycznych • przewidywanie wyników badań klinicznych • nowe metody zaangażowania pacjenta w badania kliniczne www.semestr.pl

Jeśli prowadzisz badania w którymś z tych obszarów, zachęcamy do przygotowania oryginalnego projektu podoktoranckiego trwającego 2 lata (z możliwością przedłużenia do 3 lat).

Kandydaci, których projekty zostaną ocenione najwyżej, otrzymają propozycję odbycia stażu podoktoranckiego w wybranym przez nich ośrodku Badawczo-Rozwojowym w AstraZeneca.

Prześlij wniosek i pomóż nam rozwijać innowacyjną naukę. Termin składania aplikacji upływa w dniu 26 maja 2022 roku. Czekamy na Ciebie!

Uczestnictwo w R&D Postdoctoral Challenge może bardzo mocno przyczynić się do rozwoju Twojej kariery, a jednocześnie znacząco zmienić sytuację pacjentów i nauki. Jeśli jesteś studentem ostatniego roku studiów magisterskich, doktorantem lub doktorat zrobiłeś nie dawniej, niż 5 lat temu – oto Twoja okazja, aby dołączyć do naszej niezwykle dynamicznej społeczności podoktoranckiej i przełożyć swoje pomysły na rzeczywistość!

Christopher Rhodes, przewodniczący programu podoktoranckiego AstraZeneca AstraZeneca jest jedną z największych firm biofarmaceutycznych na świecie, która dostarcza nowoczesne leki na choroby stanowiące wyzwanie dla współczesnej medycyny. Od początku swojego istnienia nieustannie kładziemy nacisk na rozwój. Kluczowe znaczenie ma działalność badawczo-rozwojowa, ponieważ badania kliniczne są istotnym filarem innowacyjności AstraZeneca.

Postęp naukowy i technologiczny firmy nie byłby możliwy bez współpracy ze stroną publiczną, środowiskami akademickimi, organizacjami pożytku publicznego, stowarzyszeniami pacjentów i innymi partnerami.

www.semestr.pl

Dostarczamy leki w następujących obszarach terapeutycznych: onkologii; chorobach metabolicznych, układu sercowo-naczyniowego i nerek; chorobach układu oddechowego oraz autoimmunologicznych; chorobach zakaźnych; gastroenterologii, jak również w obszarze neuronauki.

Jesteśmy notowani na giełdach w Nowym Jorku, Sztokholmie i Londynie, gdzie znajduje się nasza główna siedziba. Zatrudniamy niemal 82 tysiące pracowników na całym świecie, z czego 2700 w Polsce. Prowadzimy szeroką działalność badawczą na 3 kontynentach w sześciu ośrodkach R&D. Leki AstraZeneca są dostępne na terenie ponad 100 krajów.

Więcej informacji dostępnych jest na stronie: https://www.astrazeneca.pl/rd-postdoctoral-challenge.html Wnioski można składać poprzez platformę: https://astrazenecaopen.brightidea. com/ExternalCallforPostdocs Podgląd formularza zgłoszeniowego: https://openinnovation.astrazeneca.com/content/ dam/open-digital/open-innovation/en/pdf/RD-Postdoctoral-Challenge-Application-Form.pdf

43

BIOMECHANIKA W SŁUŻBIE MEDYCYNY Ścięgno – wieloskalowy biokompozyt, którego właściwości biomechaniczne są jeszcze słabo poznane. Zespół naukowców z Katedry Robotyki i Mechatroniki AGH podjął się nowatorskich badań zmian zachodzących w tej tkance.

Szerokie badania

Niezwykły materiał badawczy

dr hab. inż.

Andrzej Młyniec, prof. AGH

Aleksandra Solarewicz: Zanim przejdziemy do ścięgien, proszę powiedzieć, jakie problemy wcześniej Państwo badali i opisywali? dr hab. inż. Andrzej Młyniec, prof. AGH: Tematyka badawcza podejmowana przez naszą grupę ewoluowała w czasie: od materiałów kompozytowych i polimerów konstrukcyjnych na potrzeby m.in. przemysłu samochodowego, poprzez materiały silikonowe używane szeroko w każdym przemyśle włącznie z biomedycznym, kompozyty węglowe dla przemysłu naftowo-gazowego, aż do badania tkanek biologicznych.

Lejtmotywem przewijającym się przez wszystkie nasze zagadnienia badawcze jest trwałość i stabilność materiałów wynikająca z ich budowy strukturalnej i zachodzących w nich procesów chemicznych.

Czy badania te mają jeszcze jakieś wspólne elementy?

Tak, ich wspólnym mianownikiem jest przewidywanie wpływu degradacji materiału na trwałość całej (nazwijmy to) „konstrukcji” – niezależnie, o jakim materiale mówimy. Procesy degradacji odpowiadają za to, że np. elementy zmywarek, samochodów itp., wykonane z tzw. plastiku, po latach eksploatacji robią się kruche i pękają nam w rękach.

Część naszej grupy zajmuje się właśnie opracowywaniem metod przewidywania trwałości eksploatacyjnej takich komponentów.

Czy podobnie jest w przypadku ścięgien?

W badaniach ścięgien jest zgoła inaczej. Interesują nas nie tylko procesy degradacji, rozkładu tkanek, ale także zjawiska np. zwapnienia tkanek. Proces zwapnienia występuje nie tylko w ścięgnach, którymi się zajmujemy, ale także w wielu innych tkankach, niejednokrotnie stwarzając bezpośrednie zagrożenie życia.

44

Dlaczego wybrali Państwo właśnie badanie ścięgien?

Temat biomechaniki ścięgien zapoczątkowany został przez nasz zespół dzięki otwartości na badania interdyscyplinarne ówczesnego kierownika naszej Katedry prof. Tadeusza Uhla, który zapoznał nas z badaczami z Collegium Medicum UJ, z którymi od tamtej pory prowadzimy współpracę naukową. Badania realizowane w ramach prowadzonego przeze mnie projektu OPUS, finansowanego z Narodowego Centrum Nauki, są naturalną konsekwencją i kontynuacją tych pilotażowych prac zapoczątkowanych jeszcze w 2012 roku. Ścięgna okazały się być bardzo dobrym i ciekawym modelem badawczym ze względu na uporządkowaną strukturę przypominającą kompozyt, a jednocześnie na tyle skomplikowanym, że stanowił dla nas wyzwanie. De facto ścięgna są także stosunkowo słabo poznane, co sprawia, iż jest jeszcze sporo do odkrycia, zwłaszcza w kontekście zmian chorobowych.

Z czego wynikają obserwowane zmiany w ścięgnach?

Zmiany strukturalne obserwowane w ścięgnach mogą mieć wiele różnych, czasami niezależnych od siebie, źródeł. Trudno na ten moment określić, które z nich są najistotniejsze. My postanowiliśmy zająć się badaniem procesu zwapnienia, które w organizmie zachodzi na przykład jako efekt przebytego stanu zapalnego w danej tkance. Pojawienie się depozytów soli wapnia w tkankach powoduje na przykład nie tylko zmianę sztywności ścięgna, ale także zdolności do akumulowania czy rozpraszania energii, czyli wpływa na całą funkcjonalność ścięgien. Badania takich zjawisk wymaga podejścia interdyscyplinarnego.

Interdyscyplinarnie Na czym polega interdyscyplinarność projektu?

Badania tkanek biologicznych pod kątem wpływu zmian strukturalnych i biochemicznych na biomechanikę ścięgna są z natury interdyscyplinarne. Aby opisać zależności pomiędzy funkcją i strukturą, konieczne jest wykorzystanie metod i narzędzi charakterystycznych dla różnych dyscyplin. Są to np. badania wytrzymałościowe, w tym lepkosprężystości materiału – typowe dla mechaniki materiałów; badania biochemiczne używane w naukach o zdrowiu oraz badania obrazowe i strukturalne, wykorzystywane głównie w inżynierii materiałowej czy fizyce.

Dzięki naszym badaniom, uszkodzenia ścięgien mogą być diagnozowane w bardzo wczesnej fazie, co zwiększa szanse na pełne wyzdrowienie pacjenta.

a

b

Obrazy próbek ścięgna Achillesa pod skaningowym mikroskopem elektronowym: a) ultrastruktura ścięgna po rozwarstwieniu w wyniku nadmiernego obciążenia, b) kontrolna próbka nieobciążona. www.semestr.pl

pacjentów, ale także na kierunki badań wiodących zespołów zajmujących się biomechaniką ścięgien. Co więcej: członkowie i absolwenci wywodzący się z naszego zespołu zapraszani są do dołączenia do tych wiodących zespołów.

To istotnie motywuje do dalszej pracy.

Ścięgno Achillesa podczas izolowania na podścięgna (tzw. GM, GL i SOL) oraz przedni widok podścięgna GM.

Dopiero znajomość wszystkich tych cech jednocześnie daje nowe spojrzenie i umożliwia zrozumienie mechanizmów kontrolujących odpowiedź mechaniczną, a zatem funkcjonalność tkanki.

Z kim Państwo zatem współpracują?

Uzyskanie takiego szerokiego spojrzenia na to, co się dzieje w tkankach, możliwe jest tylko dzięki współpracy z badaczami z innych dyscyplin. Wspomagają nas naukowcy m.in. z Wydziału Inżynierii Materiałowej i Ceramiki AGH, Wydziału Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej AGH, Instytutu Fizyki Jądrowej PAN, Collegium Medicum UJ czy Wydziału Inżynierii Materiałowej Politechniki Warszawskiej.

Mamy także czynną współpracę z naukowcami z Eindhoven, Londynu i Bostonu.

Takie interdyscyplinarne spojrzenie na problem daje możliwość dostrzeżenia nowych rozwiązań i dostarczenia nowej wiedzy niezbędnej do rozwoju np. nowych metod diagnostycznych i poprawy istniejących metod leczenia.

klinik zatrudniających wybitnych specjalistów z zakresu diagnostyki oraz ortopedii, włączając w to diagnostów Polskiej Kardy Olimpijskiej, reprezentantów Polskiej Kadry Piłki Nożnej oraz Ekstraklasy. Praktyczne wykorzystanie wyników naszych badań cieszy nas tym bardziej, iż zasięg wykracza daleko poza granice Polski.

Międzynarodowo i przyszłościowo!

Otrzymują Państwo wyrazy uznania również z zagranicy. To musi chyba bardzo motywować?

Faktycznie, odebraliśmy liczne wyrazy uznania za wyniki prac całego Zespołu, również z jednostek zagranicznych. Mamy świadomość, iż wyniki te już wpływają nie tylko na diagnostykę

Jakie następne cele chcielibyście osiągnąć?

Proszę wybaczyć, że nie zdradzę szczegółów kolejnych projektów, niestety tryb konkursowy przyznawania grantów nie sprzyja nadmiernej szczerości co do dalszych planów badawczych. Mogę tylko powiedzieć, że budujemy swoje autorskie stanowiska badawcze, które umożliwią nam uwzględnienie czynników, jakich standardowe komercyjnie dostępne urządzenia nie są w stanie przeanalizować.

Po zakończeniu toczącego się grantu, oprócz badań biomechaniki tkanek miękkich, Zespół będzie nadal koncentrował się na trwałości biomateriałów i przewidywaniu ich trwałości.

Liczymy na to, że osiągnięte rezultaty pozwolą nam na uzyskanie kolejnych grantów badawczych i rozwój zespołu Biomechaniki i Mechaniki Polimerów na Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie.

Badania opisywane w artykule finansowane są ze środków Narodowego Centrum Nauki, program OPUS (UMO-2016/23/B/ ST7/01440).

Nie tylko dla olimpijczyków

Jak konkretnie mogą być one wykorzystane?

Wyniki naszych prac są lub będą niebawem dostępne dla wszystkich zainteresowanych, lecz już teraz z naszych osiągnięć korzysta kilka www.semestr.pl

Przykłady przekrojów poprzecznych ścięgna uzyskanych za pomocą rezonansu magnetycznego 9.4T

Zdjęcia i rys. dzięki uprzejmej zgodzie wydawnictwa Elsevier

W jaki sposób medycyna może korzystać z wyników Waszych badań?

Badania prowadzone przez nasz zespół, mimo iż z natury rzeczy są badaniami podstawowymi, już mają przełożenie na podejście do diagnostyki i leczenia pacjentów z urazami ścięgien. Przykładowo: wykorzystując nowe metody analizy obrazów wraz z nowoczesnymi aparatami do ultrasonografii, zaobserwowaliśmy rozwarstwianie się ścięgna w określonych warunkach obciążeniowych, będące fazą początkową poważnego uszkodzenia ścięgna. Dzięki naszym badaniom zjawisko to może być diagnozowane w bardzo wczesnej fazie, co zwiększa szanse na pełne wyzdrowienie pacjenta. Mamy zatem namacalny dowód na to, iż nasze badania naprawdę mają sens, bo przekładają się bezpośrednio na nasze otoczenie społeczno-gospodarcze.

Schemat wykorzystania metod analizy obrazu w trójwymiarowej analizie odkształceń, a) w trakcie testu rozciągania, b) w trakcie testu relaksacji

45

Narodowy Instytut Geriatrii, Reumatologii i Rehabilitacji

Tu możesz zmieniać świat medycyny, ratować zdrowie i życie pacjentów!

Narodowy Instytut Geriatrii, Reumatologii i Rehabilitacji jest nowoczesnym ośrodkiem z dużym potencjałem klinicznym, zapleczem laboratoryjnym i diagnostycznym – otwartym na młodych naukowców i studentów.

DLA STUDENTÓW Jeszcze podczas studiów w działalność Instytutu zaangażować się można na kilka sposobów.

Przede wszystkim prowadzi on zajęcia dydaktyczne dla studentów Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego, Akademii Wychowania Fizycznego, Wyższej Szkoły Rehabilitacji, Uczelni Łazarskiego oraz Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. W ramach współpracy z tymi uczelniami w NIGRiR organizowane są zajęcia w zakresie reumatologii, geriatrii, rehabilitacji medycznej oraz fizjoterapii w reumatologii i geriatrii – zwłaszcza dla studentów kierunku lekarskiego, ale także fizjoterapii i pielęgniarstwa. Studenci mogą także realizować w Instytucie praktyki wakacyjne obowiązkowe w toku nauczania oraz inne praktyki zawodowe, również na zasadach wolontariatu.

W Instytucie działa też Studenckie Koło Naukowe Geriatricus, którego spotkania poświęcone są tematom naukowym z zakresu wielkich problemów geriatrycznych.

EGZAMIN W NIGRiR odbywa się dwa razy w roku państwowy ustny egzamin specjalizacyjny z reumatologii. W Komisji Egzaminacyjnej powoływanej przez Konsultanta Krajowego w dziedzinie reumatologii we współpracy z Centrum Egzaminów Medycznych zasiadają profesorowie 46

Instytutu. Instytut jest także jednostką akredytowaną do prowadzenia specjalizacji w dziedzinie fizjoterapii.

DOŁĄCZ DO ZESPOŁU BADAWCZEGO Instytut od lat jest ważnym ośrodkiem badawczym i to właśnie badania kliniczne, zarówno komercyjne, jak i niekomercyjne są jego sercem. Kluczowymi obszarami aktywności Instytutu w zakresie badań klinicznych faz II−IV są dziedziny: reumatologii, immunologii, neurologii i geriatrii oraz kardiologii.

Obecnie trwają badania m.in. nad: RZS, pierwotnym zespołem Sjögrena, toczniem rumieniowatym układowym, zesztywniającym zapaleniem stawów kręgosłupa, problemami post-COVID czy łuszczycowym młodzieńczym zapaleniem stawów. Widać więc, że spektrum jest szerokie, a warto dodać, że Instytut wciąż powiększa swoje portfolio badań, poszerzając grupę współpracujących naukowców. Już teraz, prowadząc badania, NIGRiR łączy pracę klinicystów ze specjalistami z zakresu farmacji i biologii molekularnej.

NOWE CENTRUM W ramach Instytutu powołano Centrum Wsparcia Badań Klinicznych (CWBK), które należy do należy do sieci POLCRIN (Polish Clinical Reasearch Infrastructure Network). Nowy budynek

Centrum, otwarty w 2021 roku, to nowoczesny obiekt, zaprojektowany z myślą zarówno o badaczach, jak i pacjentach. Mieszczą się w nim gabinety lekarskie, wygodna poczekalnia i sala relaksu dla chorych, sala łóżkowa, zaplecze dla monitorów, sala konferencyjna oraz część administracyjna.

Ze względu na nowoczesny sprzęt i wykwalifikowaną kadrę medyczną, trafiają tu pacjenci chorzy przewlekle, dla których ośrodek jest szansą na poprawę jakości w chorobie. Możliwość uczestniczenia tych pacjentów w badania klinicznych nie tylko otworzy im możliwości leczenia za pomocą leków i terapii niefinansowanych przez NFZ, ale także zmniejszy koszty dostępu do leczenia i zmniejszy koszty leczenia.

KLINIKI Ponadto NIGRiR ściśle współpracuje z Klinikami, co daje możliwość prowadzenia wielu badań w różnych obszarach terapeutycznych i zaangażowania specjalistów z wieloletnim doświadczeniem klinicznym, współpracujących z wiodącymi podmiotami leczniczymi z całego kraju. Młode talenty, realizując swoje zainteresowania badawcze, będą mogły rozwijać karierę naukową i uczestniczyć w odkryciach nowych terapii, prowadząc projekty krajowe i międzynarodowe, które zmieniają świat medycyny oraz ratują zdrowie i życie pacjentów. I to wszystko w przyjaznym środowisku pracy.

Oddani pasji, ambitni w działaniu – leczymy pokolenia

Atuty NIGRiR: • Prowadzenie własnego zespołu badawczego i realizacja własnej ścieżki naukowej.

• Atrakcyjne warunki pracy w nowoczesnym ośrodku w pełni wyposażonym, z zapleczem klinicznym, laboratoryjnym i diagnostycznym.

• Zaufanie badaczy, którzy z powodzeniem prowadzili badania kliniczne.

• Współpraca w gronie doświadczonych specjalistów z wieloletnim doświadczeniem klinicznym.

• Możliwość uczestniczenia w procesie odkrywania nowych metod diagnostycznych i terapeutycznych, mających wpływ na rozwój nauk medycznych w środowisku krajowym i międzynarodowym,

Obszary prowadzonych badań klinicznych: • Choroby reumatyczne (dorośli i dzieci) • Immunologiczne • Gastroenterologiczne • Dermatologiczne • Pulmonologiczne • Kardiologiczne • Neurologiczne • Szczepionkowe • Ortopedyczne • Rehabilitacyjne

Jednostka akredytowana do prowadzenia specjalizacji w dziedzinach: • Choroby wewnętrzne • Reumatologia • Geriatria • Ortopedia i traumatologia narządu ruchu • Rehabilitacja medyczna • Radiologia i diagnostyka obrazowa

www.spartanska.pl

www.cwbk.spartanska.pl

www.fb.com/NIGRiR

www.fb.com/CWBKNIGRIR

A może doktorat we Freibergu?

Politechnika we Freibergu w niemieckiej Saksonii oferuje doskonałe warunki studiów na 69 kierunkach z zakresu: matematyki, informatyki, chemii, fizyki, nauk o ziemi, geoinżynierii, geotechniki i górnictwa, inżynierii mechanicznej, inżynierii procesowej i energetycznej, materiałoznawstwa i technologii oraz zarządzania i ekonomii.

Studia doktoranckie można odbyć na wszystkich wydziałach. Młodzi naukowcy otrzymują także wsparcie Akademii Doktorskiej i Badawczej – Graduate and Research Academy.

przedstawiciela jednej ze Szkół Doktorskich.

2. Zgłoszenie za pośrednictwem wspomnianej Akademii Doktorskiej (Graduate and Research Academy) na ogłoszony przez nią temat (patrz lista na ww. stronie WWW).

Ogólne zasady rekrutacji na studia doktoranckie można uzyskać właśnie w Graduate and Research Academy, na stronie: https://tu-freiberg.de/en/grafa/consulting-and-coaching.

Ważne: Twój projekt doktorancki musi nad-

JAK ZACZĄĆ?

Aby rozpocząć doktorat, niezbędny jest – jak wszędzie – tytuł magistra lub równoważny stopień uniwersytecki uznawany w Niemczech.

Drugi warunek to dobra lub bardzo dobra znajomość języka niemieckiego lub angielskiego.

Istnieją dwa sposoby aplikowania, opisane na stronie: https://tu-freiberg.de/en/grafa/ application-doctoral-studies Są to: 1. Bezpośrednie, osobiste zgłoszenie się do profesora w wybranej dziedzinie lub do 48

www.semestr.pl

PORTRET Dr inż. Grzegorz Korpala obronił doktorat w Instytucie Obróbki Metali TU Bergakademie Freiberg. Polski naukowiec przyjechał do Niemiec w 2008 r. z Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie w ramach programu podwójnego dyplomu. Tutaj nauczył się niemieckiego podczas studiów i po zaledwie trzech semestrach uzyskał podwójny dyplom uniwersytecki (BA Freiberg i AGH). Następnie w ramach tegoż programu obronił doktorat, w ramach którego badał stal o ultrawysokiej wytrzymałości. Partnerem jego projektu doktoranckiego były grupa „Thyssenkrupp”, od której to otrzymał stypendium.

Efektem projektu były trzy międzynarodowe patenty!

Grzegorz Korpala pracuje w Instytucie Obróbki Metali i kieruje zespołem symulacji obróbki na gorąco. Opiekuje się stypendystami z polskich uczelni partnerskich: AGH w Krakowie i Politechniki Śląskiej w Gliwicach.

zorować profesor z Politechniki we Freibergu, dlatego najpierw należy sprawdzić, czy istnieje odpowiedni projekt badawczy w TU Bergakademie Freiberg. Do tego celu doskonale posłuży strona internetowa: https://tu-freiberg.de/en/ research/projects.

LICZBY:

82 doktoraty ukończone na TU Freiberg w 2019 r.

28% to kobiety, a 1/3 – doktoranci z zagranicy w tym

Wynalazki i patenty w 2019:

30 zgłoszeń wynalazków 24 wnioski patentowe

FINANSE Doktorant oczywiście może pracować. Najlepiej, na umowę o pracę, na samej Politechnice we Freibergu. Oferty dla asystentów można znaleźć na stronie: https://tu-freiberg.de/ wirtschaft/karriere/stellenausschreibung/ ausschreibung/5 Z reguły takie stanowiska udaje się świetnie łączyć z doktoratem.

Kolejna możliwość pracy podczas studiów doktoranckich to stanowisko w firmie (tzw. doktorat przemysłowy), stypendium lub stanowisko w jednym z tzw. Kolegiów Doktoranckich (Graduiertenkollegs). Więcej informacji: https:// tu-freiberg.de/en/grafa/graduiertenkollegs

www.tu-freiberg.de

INFRASTRUKTURA W SŁUŻBIE NOWATORSKICH BADAŃ TU Bergakademie Freiberg ma konkurencyjne w skali międzynarodowej warunki badawcze i doskonałą infrastrukturę badawczą. 22 lutego 2021 r. ukończono Centrum Wydajnego Wysokotemperaturowego Przetwarzania Materiałów – ZeHS. Jest ono jednym z najnowocześniejszych ośrodków badawczych zajmujących się procesami wysokotemperaturowymi (powyżej 500 stopni Celsjusza) w Niemczech. Więcej informacji: www.zehs-freiberg.de

STYPENDIA Niemieckie Biuro Wymiany Akademickiej (DAAD) przyznaje stypendia młodym naukowcom z zagranicy. Więcej informacji: https:// www.daad.de/en/study-and-research-in-germany/scholarships/daad-scholarships/

NAUKA i BADANIA Praca naukowa na TU Bergakademie Freiberg stoi na najwyższym międzynarodowym poziomie. Badania prowadzone są w 42 Instytutach i w 6 uniwersyteckich Centrach Kompetencji, takich jak: Niemiecki Instytut Paliw DBI oraz nowe Centrum Wydajnego Wysokotemperaturowego Przetwarzania Materiałów ZeHS. Ponadprzeciętne finansowanie zewnętrzne projektów badawczych związanych z przemysłem wyniosło w 2019 r. 59 mln euro! www.semestr.pl

Zentrum für effiziente Hochtemperatur-Stoffumwandlung Copyright: Sächsisches Immobilien- und Baumanagement (SIB)

Copyright: TU Bergakademie Freiberg/Detlev Müller

49

GRADUATE SCHOOL OF RESEARCH IN CHEMISTRY Normandy, FRANCE Normandy, FRANCE

The “Graduate Schools of Research”, funded within the framework of the thirdof“Investing the Future” Program The “Graduate Schools Research”,for funded within the frame(PIA French national program to Future” promoteProgram excellency work3of– the third “Investing for the (PIAin3 French Universities), aim to structure andexcellency strengthen inthe im– French national program to promote French pact and international attractiveness of training and and reUniversities), aim to structure and strengthen the impact search within French universities one or more scientific fiwithin elds, international attractiveness ofintraining and research through a reinforced link between research and training.

French universities in one or more scientific fields, through a reinforced“synthesizing link betweenour research training.

XL-CHEM future”and graduate school of re-

innovative, research-oriented master and doctorate de-

grees in chemistry, with a dimension, the objectives of XL-Chem GSstrong are to international propose innovative, rewith a solid formation management and entrepreneurship. search-oriented masterinand doctorate degrees in chemistry, with a strong international dimension, with a solid formation • Key and numbers of our GSR in management entrepreneurship.

- 1 Research federation in chemistry - 200 Researchers and lecturers - 160 PhD students - 1 ERC STARTING GRANT - 8 Research laboratories - 5 French Chemical Society awards - 1 Laboratory of Excellence LabEx SynOrg - 3 CNRS bronze medals ) (10.5 M€, PIA1) 200 Researchers and 3- 1 Erasmus Interreg programmes programme - 1 Carnot Institute 12C (2.1 M€ turnover (12 M€)Universitaire de France) - 6 IUF (Institut eachlecturers year from technology transfer) 160 PhD students 1excellence Research - 3 Interreg programmes (12 M€) grantsfederation since 2010 in

Key numbers of our GSR

GRADUATE SCHOOL OF RESEARCH IN CHEMISTRY

search aims at becoming a internationally recognized XL-CHEMand “synthesizing future” of retraining research our centre for graduate molecularschool chemistry.

Normandy, FRANCE

search aims at becoming a internationally recognized train• research Our vision for the ing and centre for future molecular chemistry.

The “Graduate Schools of Research”, funded within the The ambition of XL-Chem Graduate School Research is framework of the third “Investing for of the Future” (GS) Program Our vision for the future to become of the national leading program Europeantotraining and research in (PIA 3one – French promote excellency centres in Organic synthesis, sciences, Spectroscopy French Universities), aim Polymer to structure and strengthen the imThe ambition of XL-Chem Graduate School of Research (GS) is pact andThe international attractiveness of for training and Cosmetics. core driving force in research this GSand is thereto become one of the leading European training and research search within French universities in one or more scientifi c fi elds, Norman research component of the Laboratory of Excellence centres in Organic synthesis, Polymer sciences, through a fundamental reinforced linkreserach between research and training.

LabEx SynOrg for and the I2CSpectroscoCarnot Ins-

py and Cosmetics.

The core driving force in research for this titute which is committed to develop research for companies XL-CHEM “synthesizing our future” graduate school of reGS is the Norman research componentrelationships. of the Laboratory innovation to develop academy-industry The goalof search aims at becoming a internationally recognized of XL-Chem LabEx GS is toSynOrg train chemists who will be able to and detect Excellence for fundamental reserach the training and research centre for molecular chemistry. opportunities, dare, undertake, learn the concepts and tools of I2C Carnot Institute which is committed to develop research modern management: Agility, Disruption, Innovation, Change • Our vision for the future for companies innovation to develop academy-industry reManagement. graduation, theGS XL-Chem students will who be lationships. TheOn goal of XL-Chem is to train chemists The ambition of XL-Chem School of Research (GS) is well suited to integrate scientifiGraduate c industries, including research, will be able to detect opportunities, dare, undertake, learn one as of the leading European training and research as welltoasbecome areas such marketing, and project administration.

chemistry 8 Research laboratories 1 innovative, Laboratory of Excellence 1 ERCand STARTING GRANTderesearch-oriented master To reach its objectives, XL-Chem will associate “àdoctorate la carte” high leLabEx SynOrg (10.5with M€, a strong 5 French Chemical Society grees in chemistry, international dimension, vel courses and lectures in chemistry and chemical biology given awards PIA1) with alevel solidFrench formation in management and entrepreneurship. by academics industrials, 1 high Carnot Institute and 12C international 3 CNRS bronzeand medals to a (2.1 reinforced training through research in international 1 Erasmus programmelaboraM€ turnover each • Key numbers of our GSR toriesyear andfrom industries, and a dedicated innovative set of soft skills technology 6 IUF (Institut Universitaire transfer) de France) excellence

and management courses fitting with Candidate career project.

- 1 Research federation in chemistry - 200 Researchers and lecturers since - 160 PhD students - 1 ERCgrants STARTING GRANT2010 - 8 Research laboratories

- 5 French Chemical Society awards The- 1purpose of XL-Chem is to prepare a new generation of researLaboratory of Excellence LabEx SynOrg - 3 CNRS bronze medals ) (10.5that M€, PIA1) chers will transform traditional chemical and pharmaceuti- 1 Erasmus programme “à la carte” Tocal reach objectives, will associate - 1 Carnotits Institute (2.1 M€ XL-Chem turnover industries by 12C adding considerable to products and hel- 6 IUF value (Institut Universitaire de France) each year from technology transfer) high level courses and lectures chemistry and chemical biping these industries toM€) adapt toinexcellence new environmental - 3 Interreg programmes (12 grants since 2010standards.

ology given by high level French and international academics and to a reinforced training through research To industrials, reach its objectives, XL-Chem will associate “à la carte” high le- in vel courses and lectures in chemistry and chemical given international laboratories and industries, andbiology a dedicated by high level French and international academics and industrials, innovative set of soft skills and management courses fitting the concepts and tools of modern management: Agility, centres in Organic synthesis, Polymer sciences, Spectroscopy to a reinforced training through research in international laborawith Candidate career project.

Disruption, Innovation, Change Management.

On graduand Cosmetics.

Thethe coreexpertise driving force in research for GSthe is the Students will draw upon of academics in this both tories and industries, and a dedicated innovative set of soft skills component of Laboratory of integrate Excellence ation, Norman the XL-Chem students will bethe well suited to Department ofresearch Chemistry and the management formation, and and management courses fitting with Candidate career project.

LabEx SynOrg forincluding fundamental reserach the Carnot Ins- The purpose of XL-Chem is to prepare a new generation scientific industries, research, asand well asI2C areas such could contribute to the world-leading research being carried out. titute which is committed to develop research for companies of researchers that will transform traditional chemical and as marketing, and project administration.

The purpose of XL-Chem is to prepare a new generation of researThis programme is granted a 4.1 M€ financing to innovation to develop academy-industry relationships. The goal chers that will transform traditional chemical and pharmaceutipharmaceutical industries by adding considerable value achieve that goal in a 10 years’ time frame (2019-2028). of XL-Chem GS is to train chemists who will be able to detect cal industries by adding considerable value to products and helto products and helping these industries to adapt to new Students will draw upon the expertise of academics in both opportunities, dare, undertake, learn the concepts and tools of ping these industries to adapt to new environmental standards.

XL-Chem will benefi t Innovation, formafrom: environmental standards. the Department of Chemistry andDisruption, the management modern management: Agility, Change • for its fundamental research, a strong support tion, and could contribute to the world-leading research beManagement.

On graduation, the XL-Chem students will be Internationally recognized research laborawell 2suited to integrate scientifi industries, including research, ingfrom carried out.

This programme iscgranted a 4.1 M€ financing tories involved insuch SynOrg (renewed in 2019); as well as areas and project administration. to achieve that goal inLabex a as 10marketing, years’ time frame (2019–2028).

• for technology transfer to industry, the Carnot I2C institute, Students will draw8upon the expertise of academics in both the bringing together research laboratories in Normandy.

XL-Chem will benefit from: and the management formation, and Department of Chemistry • forcould its fundamental research, a strong support from 2 out.

Incontribute to research being carried Aiming at the training the of world-leading tomorrow’s researchers and exeternationally recognized research laboratories involved This programme is granted a 4.1 M€ fi nancing cutive-researchers required in the health, cosmetics, spe- to that goal in a 10 inyears’ time frame (2019-2028).

Labex SynOrg (renewed 2019);development cialtyinachieve chemicals and sustainable indus• for technology transferof to XL-Chem industry, the I2C institrial sectors, the objectives GS Carnot are to propose XL-Chem will benefit from: tute, bringing together 8 research laboratories in Nor• for its fundamental research, a strong support mandy. from 2 Internationally recognized research laboratories involved in Labex SynOrg (renewed in 2019);

Aiming training of tomorrow’s researchers and • at forthe technology transfer to industry, the Carnot I2Cexecuinstitute, bringing together laboratories in specialty Normandy. tive-researchers required 8in research the health, cosmetics, chemicals and sustainable development industrial sectors, 50

Aiming at the training of tomorrow’s researchers and executive-researchers required in the health, cosmetics, specialty chemicals and sustainable development industrial sectors, the objectives of XL-Chem GS are to propose

•

The key points of XL-Chem

The key points of XL-Chem

•A dedicated The keymentor points for of XL-Chem • each master student. He will guide the student in the choice of “à la carte” scientific courses and lecO A for each student. will guide O Master students be trained to write research ture ofdedicated excellencementor and provide an master in-depth trainingHe through research.

This training willwill include a three-month researchproposals. internship in • A1dedicated mentor for each master student.

He 2, will inresearch the will choice of “à la with carte” scientifi courses and lecthe student in the choice of “à la carte” courses Best projects be granted PhD funding opportunity; Master and a six-month research internship inscientific Master atguide least the onestudent of these internships will be done incan internationally ture of excellence and provide an in-depth training through research.

This training will include a three-month research internship and lecture of excellence and provide an in-depth training O Training to soft skills (management, entrepreneurship, IP, in recognized partner laboratory ; Master 1 and acarte” six-month research in Master 2, at least one project of these research internships will be done in etc.) an internationally • An “À la choice withininternship courses and conferences in chemistry provided in English byEU nationally (CNRS, and internathrough research.

This training will include a three-month management, funding etc…).

The program recognized partnerresearchers, laboratory ;according to Candidate’s Career project, tionally renowned research internship in Master 1 and a six-month research has been built in order to address the needs expressed by • An “À la carte” choice within courses and conferences in example) chemistry provided in English by nationally (CNRS, etc.) and interna• Double degrees with renowned ; (Florence for internship in Master 2, at least oneuniversities of these research internprofessional branches and companies; tionally renowned researchers, according to research Candidate’s Career project, • Master beinternationally trained to write proposals. will level, be granted withwill PhD fund¬ing opportunity; ships will students be donewill in an recognized partner Best O projects At the PhD XL-Chem offer a differentiating “Euro• Double with renowned universities ; (FlorenceIP, forproject example) • Trainingdegrees to soft skills (management, entrepreneurship, management, EU associating funding etc….). programtraining has been built laboratory; pean label” PhD the The traditional thro• Master students will be trained to write research proposals.

Best projects will be granted with PhD fund¬ing opportunity; inOorder to address the needs expressed by professional branches and companies; An “À la carte” choice within courses and conferences in ugh research inEU nationally and internationally recognized • Training to soft skills (management, entrepreneurship, IP, projectlabel” management, funding etc….). The program has been built • At the PhD level, XL-Chem will offer a differentiating “European PhD associating the traditional training through research chemistry provided in English by nationally (CNRS, etc.) laboratories, with top level lectures made by academics in order to address the needs expressed by professional branches and companies; in nationally and internationally recognized laboratories, with top level lectures made by academics and industrial partners of the and the internationally renowned researchers, according to and industrial partners of the sector, withthrough a 18-months • level, XL-Chem will offer differentiating “European label” PhD an associating the soft traditional training research sector,At with aPhD 18-months experience in anainternational partner’s university, and “à la carte” skills formation.

Candidate’s Career project, experience in an international partner’s university, andofan in nationally and internationally recognized laboratories, with top level lectures made by academics and industrial partners the “à la and carte” skills formation.

O Double with renowned (Florence for university, sector, with adegrees 18-months experience in universities; an international partner’s an soft “à la carte” soft skills formation. example)

LEARN MORE ABOUT L E A R NL E A M RN O M ORR EE A BA O UBT O U SU T

The key points of XL-Chem

icated mentor for each master student. He will guide the student in the choice of “à la carte” scientific courses and leclence and provide an in-depth training through research. This training will include a three-month research internship in d a six-month research internship in Master 2, at least one of these research internships will be done in an internationally partner laboratory ; la carte” choice within courses and conferences in chemistry provided in English by nationally (CNRS, etc.) and internawned researchers, according to Candidate’s Career project, e degrees with renowned universities ; (Florence for example) r students will be trained to write research proposals. Best projects will be granted with PhD fund¬ing opportunity; g to soft skills (management, entrepreneurship, IP, project management, EU funding etc….). The program has been built ddress the needs expressed by professional branches and companies; PhD level, XL-Chem will offer a differentiating “European label” PhD associating the traditional training through research and internationally recognized laboratories, with top level lectures made by academics and industrial partners of the a 18-months•experience in an international partner’s university, and an “à la carte” soft skills formation.

The key points of XL-Chem • The key points of XL-Chem

US US

• A dedicated mentor for each master student. He will guide the student in the of “à la carte” scientifi c courses lec- He will guide the student in the choice of “à la carte” scientific courses and lec• choice A dedicated mentor for each masterand student. ture of excellence and provide an in-depth training through research. This training a three-month research internship in through research. This training will include a three-month research internship in turewill ofinclude excellence and provide an in-depth training Master 1 and a six-month research internship in Master 2, at least one of these research will be done in an internationally Master 1internships and a six-month research internship in Master 2, at least one of these research internships will be done in an internationally partner laboratory ; partner laboratory ; • The recognized key points of XL-Chem • The recognized key points of XL-Chem • An “À la carte” choice within courses and conferences in chemistry provided bycarte” nationally (CNRS, etc.) and interna• in English An “À la choice within courses and conferences in chemistry provided in English by nationally (CNRS, etc.) and internationally renowned researchers, according Candidate’s Career renowned according Candidate’s Career project, A dedicated mentor for each master student.

He willto guide the student in the choice of “à tionally la carte” scientifi c researchers, courses lec- He willto •project, A dedicated mentor for each masterand student. guide the student in the choice of “à la carte” scientific courses and lec• andDouble degrees with renowned universities ; (Florence for example) degrees with renowned universities ; (Florence for example) e of excellence provide an in-depth training through research.

This training a•three-month research internship in through turewill ofinclude excellence andDouble provide an in-depth training research.

This training will include a three-month research internship in • Master students will be trained to 2, write research proposals.

Best projects with PhD fund¬ing opportunity; •be Master students will be trained to 2, write research proposals.

Best projects will be with PhDinternationally fund¬ing opportunity; ster 1 and a six-month research internship in Master at least one of these research willgranted be done in an internationally Master 1internships and will a six-month research internship in Master at least one of these research internships willgranted be done in an • laboratory Training to management, EU funding etc….).

The program has been built • Training to soft skills (management, entrepreneurship, IP, project management, EU funding etc….). The program has been built ognized partner ; soft skills (management, entrepreneurship, IP, project recognized partner laboratory ; in order to address needs expressed by professional branches companies; in order to(CNRS, address the needs expressed by professional branches and companies; An “À la carte” choice withinthe courses and conferences in chemistry provided in English bycarte” nationally etc.) and interna• and An “À la choice within courses and conferences in chemistry provided in English by nationally (CNRS, etc.) and interna• researchers, At the PhD level, XL-Chem will offer aCareer differentiating label” PhD associating traditional training through research • researchers, At thethe PhD level, XL-Chem will offer aCareer differentiating nally renowned according to Candidate’s project, “European tionally renowned according to Candidate’s project, “European label” PhD associating the traditional training through research in nationally and internationally lectures made by and industrial partners laboratories, of the in nationally and internationally recognized Double degrees with renowned universitiesrecognized ; (Florence laboratories, for example) with top • levelDouble degrees withacademics renowned universities ; (Florence for example) with top level lectures made by academics and industrial partners of the sector,will with 18-months experience an international partner’s and an “à lawill carte” soft skills sector, with 18-months experience an international partner’s and anPhD “à lafund¬ing carte” soft skills formation.

Master students beatrained to write researchinproposals.

Best projects will•university, be granted with PhD fund¬ing opportunity; Master students beatrained to formation. write researchinproposals.

Best projects willuniversity, be granted with opportunity; Training to soft skills (management, entrepreneurship, IP, project management, EU fundingtoetc….).

The program has been built • Training soft skills (management, entrepreneurship, IP, project management, EU funding etc….). The program has been built rder to address the needs expressed by professional branches and companies; in order to address the needs expressed by professional branches and companies; At the PhD level, XL-Chem will offer a differentiating “European label” PhD associating traditional trainingwill through • At thethe PhD level, XL-Chem offer aresearch differentiating “European label” PhD associating the traditional training through research ationally and internationally recognized laboratories, with top level lectures made by academics and industrial partners laboratories, of the in nationally and internationally recognized with top level lectures made by academics and industrial partners of the tor, with a 18-months experience in an international partner’s university, and an “à lawith carte” soft skills formation. sector, a 18-months experience in an international partner’s university, and an “à la carte” soft skills formation.

EARN

MORE

LEARN

LEARN

MORE

MORE

ABOUT

US

A BL EOAU RT NU M S ORE

A BL EOAU RT NU M S ORE

ABOUT

ABOUT

US

US

https://www.facebook.com/xlchem

https://www.instagram.com/xlchem/?hl=fr

https://twitter.com/xl_chem

https://fr.linkedin.com/company/xl-chem?trk 51

Szkoły doktorskie – to jest to!

Konstytucja dla Nauki, inaczej nazywana Ustawą 2.0, była przygotowywana od 2016 roku. Po miesiącach konsultacji, dyskusji i poprawek została uchwalona i podpisana przez prezydenta w sierpniu 2018. Szkoły doktorskie rozpoczynają działalność 1 października 2019.

Między starym a nowym systemem Zgodnie z nową Ustawą, studia doktoranckie rozpoczęte przed rokiem akademickim 2019/2020 prowadzi się na zasadach dotychczasowych, jednak nie dłużej niż do 31 grudnia 2023 r.

W przewodach doktorskich wszczętych do dnia 30 kwietnia 2019 roku, stopień naukowy nadaje się na podstawie przepisów dotychczasowych, z zastrzeżeniem, że jest on 52

nadawany w dziedzinach lub dyscyplinach przewidzianych w rozporządzeniu, które będzie wydane na podstawie nowej Ustawy.

Rewolucja W porównaniu do dotychczasowego systemu kształcenia, dokonano rewolucji. Oznacza to, że: w Dotychczasowe studia trzeciego stopnia zastąpiono kształceniem w szkołach doktorskich. W przypadku uczelni, szkołę będzie prowadziła cała Alma Mater, a nie – jak dotychczas – jej uprawniona jednostka. w Powiązano prawo do prowadzenia szkoły doktorskiej z kategorią naukową. Posiadać je będzie podmiot prowadzący działalność naukową w co najmniej dwóch dyscyplinach naukowych z kategorią A+, A albo B+. w W miejsce środowiskowych studiów dokto-

W 2018 r. weszła w życie nowa Ustawa o szkolnictwie wyższym, tak zwana Konstytucja dla Nauki. W jej myśl powołano szkoły doktorskie, które odtąd jako jedyne mogą kształcić doktorantów.

ranckich podmioty, które mają co najmniej jedną kategorię naukową nie niższą niż B+, mogą prowadzić wspólną szkołę. w Zlikwidowano podział na tryb stacjonarny i niestacjonarny. w Kształcenie w szkole doktorskiej jest bezpłatne, a rekrutacja ma charakter konkursowy. w Każdy uczestnik otrzyma stypendium. Nie będzie już mógł być zatrudniany jako nauczyciel akademicki i pracownik naukowy – ale uwaga! od tej reguły istnieją pewne wyjątki. w Zamiast ogólnouczelnianych i ogólnoinstytutowych regulaminów studiów doktoranckich wprowadza się regulaminy szkół doktorskich uchwalane odpowiednio przez senaty albo rady naukowe.

cd na następnej stronie www.semestr.pl

Wrocławska Szkoła Doktorska Instytutów PAN WSD IPAN prowadzona jest przez dwa instytuty PAN, należące do najlepszych w kraju jednostek badawczych w dziedzinach nauk ścisłych i przyrodniczych oraz nauk o zdrowiu. INTiBS PAN prowadzi wszechstronne badania fizykochemiczne struktury ciała stałego oraz jej wpływu na własności fizyczne, chemiczne i spektroskopowe. Działalność naukowa IIiTD PAN dotyczy immunologii, biologii molekularnej, onkologii, mikrobiologii a także terapii nowotworów. Oba Instytuty prowadzą aktywną i owocną współpracę naukową z instytucjami naukowymi na całym świecie od Japonii i Chin po USA i Meksyk. Dzięki temu nasi doktoranci mają możliwość odbycia zagranicznych staży badawczych i nawiązania kontaktów naukowych.

Kształcenie w WSD IPAN opiera się na dwóch składnikach: programie kształcenia oraz indywidualnym planie badawczym. Program kształcenia podzielony jest na moduły (np. umiejętności „miękkie”, metody badawcze, wykłady specjalistyczne, seminaria, praktyki), które mogą być realizowane przez cały okres 4-letniego kształcenia i są w większości fakultatywne.

www.semestr.pl

Unikalne dla naszej Szkoły są zajęcia interdyscyplinarne dostarczające teoretycznej i praktycznej wiedzy z pogranicza nauk ścisłych (fizyki i chemii) oraz biologii i medycyny. Przykładem mogą być zajęcia z metod syntezy materiałów funkcjonalnych dla medycyny, zastosowania laserów dla celów biospektroskopii, czy obrazowania z użyciem tomografii komputerowej. Indywidualny plan badawczy zawiera harmonogram realizacji rozprawy doktorskiej i ustalany jest w uzgodnieniu z promotorem w trakcie I roku studiów.

Przyjęcie do WSD IPAN odbywa się na zasadzie konkursu, w którym mogą uczestniczyć osoby posiadające tytuł zawodowy magistra (lub uzyskają go przed 1 października): z fizyki, chemii, inżynierii materiałowej – w przypadku dyscyplin nauk fizycznych i chemicznych, z biologii, biotechnologii, medycyny, farmacji, chemii – w przypadku dyscypliny nauk biologicznych oraz nauk medycznych.

53

cd z poprzedniej strony

Autonomicznie, ale pod lupą Studia w szkołach doktorskich będą trwały osiem semestrów, opierając się na programie kształcenia oraz indywidualnym planie badawczym doktoranta. Plan ten jest opracowywany przez kandydata w porozumieniu z promotorem, a jego realizacja podlega ocenie śródokresowej w połowie kształcenia.

Oceny dokonuje 3-osobowa komisja, w skład której wchodzi co najmniej jedna osoba spoza uczelni (ale nie mogą do niej należeć ani promotor, ani promotor pomocniczy). Negatywna ocena planu badawczego skutkuje skreśleniem z listy doktorantów, a pozytywna podwyższeniem stypendium.

Skończy się też „zapychanie” doktorantem – co często się zdarzało – braków kadrowych.

Zajęcia dydaktyczne będzie on prowadził tylko w ramach praktyk.

Kształcenie ma podlegać zewnętrznej ocenie jakości. Konstytucja dla Nauki wprowadza pojęcie „ewaluacji szkół doktorskich”.

Dotąd znajomość języka obcego potwierdzały wewnętrzne egzaminy, teraz doktorant będzie musiał okazać certyfikat językowy. Rozprawę oceniało dotychczas dwóch recenzentów, jeden z jednostki macierzystej, a drugi zewnętrzny. Teraz będzie trzech recenzentów.

Wszystkie te wymogi mają, w zamierzeniu ustawodawcy, przyczynić się do podwyższenia poziomu merytorycznego prac naukowych.

Fizyk na biologii Kształcenie ma być interdyscyplinarne. – Jeśli ktoś będzie chciał robić doktorat z socjologii, będzie uczęszczał do szkoły doktorskiej z zakresu socjologii i jeszcze jakiejś dodatkowej dyscypliny, np. psychologii – tłumaczył w rozmowie z portalem wnp.pl sekretarz stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego Piotr Müller. – Chodzi o to, by różne dyscypliny przenikały się w ramach kształcenia i by kandydaci poznawali inne metodologie badawcze.

Przykładem tego są już powstające szkoły. W Krakowie 5 jednostek naukowych utworzyło „Krakowską Inter-

dyscyplinarną Szkołę Doktorską”. Są to: Instytut Fizyki Jądrowej PAN (koordynator), Instytut Katalizy i Fizykochemii Powierzchni PAN, Instytut Farmakologii PAN, Instytut Metalurgii i Inżynierii Materiałowej PAN oraz AGH. KISD będzie kształciła w 4 dyscyplinach: nauki fizyczne, chemiczne i medyczne oraz inżynieria materiałowa.

W stolicy, dzięki współpracy aż 9 jednostek naukowych, powstała Warszawska Szkoła Doktorska Nauk Ścisłych i Biomedycznych „Warsaw-4-PhD”. Tworzą ją m.in.: Instytut Biologii Doświadczalnej PAN, Instytut Chemii Organicznej Polskiej Akademii Nauk, Instytut Fizyki Polskiej Akademii Nauk czy Centrum Onkologii – Instytut Im. Marii Skłodowskiej-Curie. „Warsaw-4-PhD” będzie kształcić w zakresie nauk biologicznych, chemicznych, fizycznych, medycznych.

We Wrocławiu nabór ogłosiła Wrocławska Szkoła Doktorska Instytutów PAN. Utworzyły ją: Instytut Niskich Temperatur i Badań Struk-

turalnych PAN oraz Instytut Immunologii i Terapii Doświadczalnej PAN. Doktoranci będą przygotowywali tu dysertacje w zakresie nauk biologicznych, chemicznych i fizycznych.

Stypendium dla każdego Zgodnie z przepisami, przez 4 lata każdemu uczniowi szkoły doktorskiej (z wyjątkiem osób posiadających już stopień naukowy doktora) przysługuje stypendium w wysokości co najmniej 37% minimalnego zasadniczego wynagrodzenia profesora (obecnie wynosi ono 6410 zł brutto) do oceny śródokresowej i co najmniej 57% po jej przeprowadzeniu.

Stypendium wypłaca jednostka, również w czasie urlopu macierzyńskiego, ojcowskiego czy rodzicielskiego (wysokość obliczana jest w oparciu o przepisy dotyczące ustalania zasiłku macierzyńskiego).

Spadek liczby doktorantów?

Dotąd chętnie przyjmowano dużą liczbę doktorantów, bo za każdym z nich – jak to się mówiło – szły środki z budżetu (ale stypendia dostawali nieliczni!). Teraz uczelnie obawiają się, że zabraknie pieniędzy i w efekcie liczba doktorantów będzie spadać.

Mówił o tym rektor UMK prof. Andrzej Tretyn podczas debaty NKN Forum, zorganizowanej 21 marca 2019. Poinformował, że dotąd na UMK było 900 doktorantów, a w 2018 r. uczelnia na ich studia wydała 6,5 mln zł. Natomiast po wprowadzeniu szkół doktorskich na czterech rocznikach będzie 360 kandydatów. W ciągu jednej rekrutacji do szkół przyjmowanych będzie więc po 90 osób. – Na tych 360 osób będziemy musieli przeznaczyć ponad 12 mln zł. Czy stać nas na to?

Czy może ograniczyć liczbę przyjmowanych doktorantów do 60 (rocznie – przyp.)? – pytał rektor (źródło: PAP).

Dodatkowym źródłem finansowania szkół doktorskich mogą być granty. Doktorant będzie mógł być – dodatkowo – zatrudniony w ramach grantu naukowego lub badawczego. Tutaj najwięcej zyskają jednostki kształcące na kierunkach ścisłych.

Z racji swojej specyfiki mogą z powodzeniem współpracować z zewnętrznymi instytucjami, w interesie których jest prowadzenie prac badawczych w danym zakresie.

Aleksandra Solarewicz

54

www.semestr.pl

www.semestr.pl

55

Social media w poszukiwaniu pracy Media społecznościowe pełnią ważną rolę w poszukiwaniu pracy – także tej pierwszej!

waniu w kontakty z osobami z branży mogą dostarczyć solidnej dawki newsów. – Obecność na portalach społecznościowych to nie tylko posiadanie profesjonalnego profilu zawodowego, ale również możliwość udziału w grupach branżowych, wymienianie się wiedzą ze znajomymi, śledzenie profili firm, w których chcemy pracować – dopowiada Dąbrowska.

To już konieczność...

Dla niektórych kandydatów aktywne korzystanie z mediów społecznościowych to wręcz konieczność! – Są branże, w których ten aspekt wręcz determinuje sukces w rekrutacjach. Na przykład osoba, która aplikuje do działu marketingu na stanowisko związane z odpowiedzialnością za social media, a nieposiadająca swojego profilu w takich serwisach, wygląda nieprofesjonalnie i niewiarygodnie – ostrzega Piotr Kaczmarski, PR Manager w Hays Poland.

Social media to także konieczność w przypadku freelancerów i osób aktywnie poszukujących zleceń. W wielu branżach funkcjonują też dedykowane portale, które są świetnym źródłem kontaktów zawodowych i potencjalnym miejscem na znalezienie pracy, jak np. e-logistyka.

Tradycyjne ogłoszenia?

Jeśli jeszcze nie zacząłeś pracować, pewnie niedługo Cię to czeka. I zapewne wcale nie otworzysz gazety z anonsami ani nie pójdziesz do urzędu pracy, a raczej będziesz przeszukiwać Internet.

Jakie strony otworzysz w pierwszej kolejności? Z pewnością Google i portale z ofertami pracy. Jednak równie ważne są portale społecznościowe: zawodowe, jak LinkedIn i polski GoldenLine, branżowe, a nawet Facebook.

Jak wykorzystać je w poszukiwaniu pracy?

I jak zadbać o swoje profile, by nie przestraszyć, a zachęcić rekruterów?

Pokaż się!

Facebook to dla Ciebie codzienność i nie wyobrażasz sobie dnia bez sprawdzenia powiadomień i przejrzenia walla? A czy masz założony profil w serwisie zawodowym LinkedIn czy jego polskim odpowiedniku – GoldenLine? Przecież te portale mogą przydać się przy poszukiwaniu nawet pierwszej pracy. LinkedIn oferuje sporo miejsca na opisanie swojej edukacji, a także zaangażowania w wolontariat. Pokaż się więc i napisz o samorządzie studenckim, kole naukowym czy organizacji studenckiej. A może napisałeś publikację i chcesz ją pokazać światu? LinkedIn to właśnie to miejsce. Wraz z rosnącym doświadczeniem powinieneś uzupełniać swoje profile w serwisach zawodowych i chwalić się swoimi sukcesami.

– Posiadanie takich kont jest też dowodem na to, że kandydat jest aktywny na rynku pracy oraz śledzi trendy – mówi Daria Dąbrowska, Senior Consultant, Antal Sales & Marketing.

Portale LinkedIn i GoldenLine dzięki zaangażo56

Im bardziej będziesz aktywny na portalach społecznościowych, tym większe szanse na zauważenie przez potencjalnych rekruterów.

Im bardziej będziesz aktywny na portalach społecznościowych, tym większe szanse na zauważenie przez potencjalnych rekruterów. – Headhunterzy poszukujący odpowiednich kandydatów robią to głównie za pośrednictwem tych serwisów, zatem jeśli ktoś nie ma swojego profilu na Golden Line czy LinkedIn, nie ma szans na otrzymanie pracy w ten sposób – uważa Kaczmarski. I wcale nie dotyczy to tylko specjalistów!

Poprzez LinkedIn czy GoldenLine pracodawcy poszukują też najlepszych kandydatów do programów stażowych i praktyk. Ponadto z obserwacji konsultantów Antal wynika, że coraz więcej pracodawców zastępuje tradycyjne portale ogłoszeniowe swoimi profilami na LinkedIn i tam umieszcza ogłoszenia rekrutacyjne, co oznacza, że bez własnego profilu na portalu ma się do nich utrudniony dostęp lub nie ma się go wcale.

A co na Facebooczku?

Do poszukiwań pracy przydaje się także Facebook. Mając już pewne kontakty w branży, ogłoszenia dostrzec można na wallach znajomych.

Oferty często pojawiają się też w grupach zawodowych założonych na portalu. Facebook sprawdza się także przy poszukiwaniu praktyk i staży, gdyż często takie ogłoszenia zamieszczają młodzi pracownicy czy ambasadorzy pracodawcy w grupach studenckich.

Zagrożenia Z szukaniem pracy przez Facebooka łączą się też zagrożenia. Przecież to nie LinkedIn, gdzie wrzucasz ugrzecznione zdjęcie od fotografa i piszesz tylko na profesjonalne tematy. Warto więc odpowiednio prowadzić swój profil. Nie chodzi tu o powstrzymanie się od aktywnego prowadzenia konta, ale przede wszystkim o zabezpieczenie swojego profilu i nieupublicznianie wszystkich zdjęć. Pamiętaj, że raz wrzucone publicznie może pojawić się w wyszukiwarce.

– Zdarza się, że rekruterzy wpisują imię i nazwisko kandydata do wyszukiwarki internetowej. Nikt nie chciałby chyba, aby niepożądane zdjęcia, na przykład z imprezy, które mogłyby przekreślić szanse kandydata w procesie rekrutacyjnym, trafiły w ręce rekrutera – przestrzega Daria Dąbrowska z Antala.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

P = Pomysł na dwa kierunki Choć niełatwe, studiowanie na dwóch kierunkach jest możliwe. Ale czy warto?

Kiedy kilka lat temu Ministerstwo na chwilę wprowadziło opłaty za drugi kierunek studiów, wielu studentów było zrozpaczonych, wielu próbowało się też „załapać” na kolejny bezpłatny kierunek studiów.

A jak jest teraz, gdy drugi fakultet jest znów bezpłatny? Chyba nadal każdy zna kogoś, kto studiuje równolegle na dwóch kierunkach. Zwykle studenci decydują się a kolejny kierunek po drugim lub trzecim roku. Pytanie – czy warto?

Łatwo nie będzie Pamiętaj, że już na samym początku możesz napotkać pewne trudności formalne i organizacyjne. Dużo zależy od tego, czy Twój drugi kierunek jest na tej samej uczelni oraz czy uda Ci się uzyskać zgodę na indywidualny program nauczania. Wtedy będzie Ci zdecydowanie łatwiej z organizacją czasu i ustaleniem planu zajęć. Niestety, mogą zaistnieć sytuacje, w których plan zajęć pokryje się, a nie wszyscy wykładowcy i dziekani są skłonni do ustępstw...

Co dalej?

Kiedy już wszystko sobie ułożysz, wcale nie musi być łatwiej. Po pierwsze, będziesz miał dwa razy więcej nauki i mniej czasu dla siebie i znajomych. Choć masz szansę poznać więcej osób, dwa kierunki studiów nie oznaczają przecież dwukrotnego przeżycia studenckiego czasu, a raczej jest odwrotnie.

Poza tym będziesz miał mniej czasu na dodatkowe aktywności na 58

uczelni czy podjęcie praktyk lub stażu. Nie mówiąc już o podwójnej sesji, która może ciągnąć się tygodniami albo np. skumulować się w jednym tygodniu.

Liczy się mądry wybór Nie oznacza to jednak, takie równoległe studia to same minusy! Dzięki dwóm fakultetom zdecydowanie poszerzasz swoje przyszłe możliwości zawodowe. Wystarczy, że wybierzesz mądrze – tzn. znajdziesz powiązane ze sobą i uzupełniające się dziedziny, które pozwolą Ci obrać związaną z nimi unikatową ścieżkę kariery. Niech nie będzie to jednak politologia i socjologia lub dziennikarstwo i filologia polska, które zbytnio się zazębiają. Nie chodzi przecież o to by było łatwo, tylko żeby trud się opłacił.

Jak łączyć?

Jeśli studiujesz na kierunku związanym z prawem, biznesem czy finansami, możesz zdecydować się na filologię lub stosunki międzynarodowe, co zwiększy szansę na zatrudnienie w międzynarodowej firmie.

Dla studentów pedagogiki, filozofii czy psychologii przydatne mogą być studia związane z zasobami ludzkimi, co pozwoli na specjalizację w dziedzinie HR. Świetnym drugim kierunkiem zwiększającym szanse na zatrudnienie jest też informatyka oraz zarządzanie, te umiejętności przydają się przecież w każdym zawodzie.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

EDU

SIĘGNIJ DO GWIAZD W CENTRUM ASTRONOMICZNYM PAN! Centrum Astronomiczne im. M. Kopernika Polskiej Akademii Nauk (CAMK) jest wiodącym polskim instytutem w zakresie astronomii i astrofizyki.

Istnieje od 1978 roku.

CAMK uczestniczy w wielu międzynarodowych projektach np. Virgo/LIGO (obserwacje fal grawitacyjnych), H.E.S.S., CTA (teleskopy promieniowania Czerenkowa), satelitarne obserwacje w podczerwieni i gamma (HERSCHEL, Fermi, INTEGRAL), SALT (teleskop o średnicy 10 m, zlokalizowany w RPA), ATHENA (budowa przyszłego satelitarnego obserwatorium promieniowania rentgenowskiego). W CAMK realizowany jest projekt Araucaria, którego celem jest pomiar odległości we Wszechświecie z niespotykaną dotąd precyzją; projekt ten jest finansowany m.in. przez European Research Council (ERC Advanced Grant). Realizowany jest również projekt SOLARIS (poszukiwania pozasłonecznych układów planetarnych) finansowany również m.in. przez ERC, a także projekt Polska Sieć Bolidowa, czyli budowa sieci

Zdjęcie zorzy polarnej wykonane www.semestr.pl 59 dr hab. Arkadiusza Olecha. przez

stacji obserwacyjnych do obserwacji jasnych meteorów. W CAMK znajduje się stacja łączności z satelitami naukowymi konstelacji BRITE. W kategoryzacji instytutów naukowych w 2013 roku CAMK uzyskał najwyższą kategorię, A+.

Centrum zatrudnia ok. 60 pracowników naukowych w dwóch zakładach: w Warszawie i Toruniu oraz prowadzi

4-letnie studia doktoranckie, na których jest obecnie łącznie 34 studentów.

Latem kilkunastu studentów odbywa w CAMK praktyki wakacyjne. Ogłoszenia o naborze na studia i praktyki pojawiają się na stronie Centrum:

www.camk.edu.pl

www.semestr.pl 59

Obtain your PhD in the Field o

Obtain your PhD in the Field of Photonics

Obtain your PhD in the Field of Photonics our PhD in the Field of Photonics Obtain your PhD in the F the Field of Photonics Hamburg

Paderborn

Hamburg

Aachen

Hamburg Karlsruhe

Karlsruhe

Paderborn BERLIN

Hamburg

Karlsruhe

Aachen

BERLIN Paderborn

Karlsruhe Karlsruhe

Karlsruhe

Göttingen

Karlsruhe Karlsruhe

btain your PhD the in Field of Photonics Obtain yourinPhD the Field of Photonics Aachen

Paderborn

he Field of Photonics

GöttingenKarlsruhe Karlsruhe Excellence

Aachen

University

Jena

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe Karlsruhe Karlsruhe

Excellence Erlangen National and and International Karlsruhe National International University

Graduate Internationa Graduate School degree cour School

Interna Excellence Inte Excellence Munich degree Nation University National and Internati deg University

Karlsruhe

gradua

graduates

International Maste Excellence Master‘s National International and International National and International degree courses Pho University degree courses Photonics University graduates Karlsruhe graduates National and and International National International International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s Excellence Graduate Hamburg graduates National and International National and International graduates degree courses Photonics University School degree courses Photonics University School graduates BERLIN graduates Hamburg Hamburg International Master‘s Excellence Graduate Internatio International Master‘s Excellence Excellence Graduate National and International National and International BERLIN National and International International Master‘sGraduate BERLIN degree courses Photonics ExcellenceInternational Master‘s Graduate University School degree co Excellence degree courses Photonics University University School graduates graduates graduates School Paderborn degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics University School Göttingen International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s Paderborn International Master‘s Excellence Graduate Excellence Graduate National and and International National and International National International Paderborn Aachen Göttingen Jena Karlsruhe degree courses Photonics University School degree courses Photonics degree courses Photonics Karlsruhe University School University School graduates Göttingen graduates graduates Munich Excellence

Karlsruhe Karlsruhe

Excellence Excellence University University Karlsruhe

Aachen

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

Jena

Aachen Graduate International Master‘s Graduate School degree courses Photonics School Karlsruhe Erlangen

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe

sruhe Karlsruhe

Karlsruhe

Excellence University

International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics School

Graduate School

Graduate Karlsruhe School

Erlangen

Erlangen Munich

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe

Excellence University

National and International National and International Munich graduates graduates International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics School

National and International National and International

National and and International National International graduates graduates graduates graduates

National and and International National International graduates graduates International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

Jena

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe Karlsruhe Munich

National and International National and International Karlsruhe Karlsruhe graduates graduates

Excellence Excellence University University

International Master ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photo Universitydegree courses Photonics

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics Karlsruhe degree courses Photonics University

Karlsruhe University Karlsruhe University KarlsruheErlangen

Karlsruhe

Nationa National and Internation Jena graduate graduates

graduates graduates

Excellence Excellence

Karlsruhe

Karlsr

Karlsruhe

Graduate School

Excellenc Exce Universit Univ

National and International graduates

National and International International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Graduate Master‘s Excellence International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s International Master‘s Excellence Excellence Graduate graduates degree courses Photonics Universitydegree School courses Photonics degree courses Photonics University School University School degree courses Photonics degree courses Photonics University University School Graduate International Master‘s Graduate Graduate National and International National and International National and International School degree courses Photonics School School

graduates graduates

Excellence Excellence University University

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

G Sc

graduates

Graduate International Master‘s Graduate School degree courses Photonics School

Graduate School

Nauka dla Ciebie!

Jak rozwijać zainteresowania naukowe?

Studiowanie to taki okres w życiu, kiedy ważnych jest wiele spraw i można, a nawet należy, rozwijać się w różnych kierunkach. Także w kierunku naukowym. Wiadomo, że nie samą uczelnią student żyje, ale warto znaleźć obszar naukowy, który ma szansę stać się prawdziwą pasją. Tylko jak ją odkryć i rozwijać?

SKN-y Pierwsza możliwość to SKNy, czyli Studenckie Koła Naukowe. Są dobrowolnymi zrzeszeniami studentów na danej uczelni i skupiają się wokół interesującego grupę zagadnienia naukowego. Spotkania członków nie przypominają na ogół ustrukturyzowanych zajęć ani spotkań kółek znanych z czasów szkolnych, które prowadził nauczyciel. Oczywiście jest opiekun naukowy koła, czyli pracownik uczelni, ale już władze SKNu są wybierane spośród członków.

Przebieg prac koła i jego zaangażowanie w projekty zależy właśnie od decyzji członków. Uczelnie dają studentom dużą swobodę i dlatego można się w nich realizować naukowo, prowadząc badania, a nawet wydając publikacje razem z grupą rówieśników.

Tematyka SKNów jest często szersza niż oferta dydaktyczna uczelni, dlatego z pewnością zajedziesz coś dla siebie. Sprawdź możliwości na swojej uczelni – nabory często odbywają się na początku każdego semestru. Wszystko zależy jednak od specyfiki SKNu i o szczegóły powinieneś dowiadywać się bezpośrednio u jego członków. Dobrym miejscem na zapoznanie się z ofertą są także Targi Kół i Organizacji Studenckich.

Dodatkowy plus jest taki, że przyłączając się do SKNu, masz szansę nie tylko pogłębiać swoją wiedzę merytoryczną, ale także poznać nowe osoby i brać udział w organizacji konferencji i różnych wydarzeń razem z innymi kołami. Działalność w kole to także cenny punkt w CV, który w przyszłości docenią rekruterzy.

62

Jednostki Naukowe Szczególnie dla studentów kierunków ścisłych i technicznych świetną okazją do lepszego poznania specyfiki danego zagadnienia naukowego jest uczestnictwo w dodatkowych zajęciach i praktykach w laboratoriach. Często takie możliwości oferują same uczelnie. Warto jednak zainteresować się także działalnością innych jednostek naukowych czy badawczo-rozwojowych, które również przyjmują studentów na praktyki.

Przykładem może być Polska Akademia Nauk oraz podległe jej instytuty. Dzięki programowi Erasmus+ praktyki możesz odbyć także w zagranicznej jednostce naukowej lub zagranicznej uczelni – i to nawet kilka razy.

W jednostce naukowej możesz zaliczyć też obowiązkowe praktyki na uczelni lub zrealizować swoją pracę inżynierską, licencjacką czy magisterską. Takie doświadczenie będzie mile widziane zwłaszcza jeśli w przyszłości myślisz o karierze naukowej.

Szkoły Doktorskie Kontynuowanie nauki na studiach trzeciego stopnia, czyli doktoranckich, jest wyrazem największego zwariowania na punkcie nauki. Na tym etapie możesz kontynuować kierunek ze studiów drugiego stopnia lub spróbować swoich sił na pokrewnym kierunku, który cię zainteresował.

Wszystkich studentów trzeciego stopnia obowiązuje prowadzenie badań, pisanie publikacji czy udział w konferencjach naukowych. Finałem jest napisanie i obrona pracy doktorskiej. Tytuł doktora pozwala z kolei na kontynuowanie kariery naukowej i dalsze poświęcenie się nauce.

Więcej o nowoczesnych Szkołach Doktorskich – które właśnie powstały w Polsce – pisaliśmy w poprzednim i w bieżącym wydaniu SEMESTRu. Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

STYPENDIA m.st. Warszawy DLA DOKTORANTÓW

Jesteś doktorantem? Jesteś doktorantką?

Chcesz zająć się badaniem Warszawy?

Trwa nabór do IV edycji stypendiów m.st. Warszawy dla doktorantów.

O stypendium mogąubiegać się doktoranci z całej Polski, którzy zaproponująrealizację projektu badawczego w jednym ze wskazanych obszarów.

Zdobądź stypendium do 30 000 zł na 12 miesięcy.

ZGŁOŚ SIĘ DO 12 LIPCA! Więcej informacji: um.warszawa.pl/stypendia Mail: naukowa@um.warszawa.pl

ICM Uniwersytet Warszawski na EXPO w Dubaju Numeryczne prognozy pogody, model epidemiologiczny, globalny optymalizator transportu lotniczego, transkontynentalny ultraszybki transfer danych – poznaj interdyscyplinarne centrum superkomputerowe Uniwersytetu Warszawskiego.

ICM UW współtworzy wystawę w Pawilonie Polskim na Expo Dubai w sektorze „ICT&Software: Polska. Duch pomysłowości”, który poświęcony jest najbardziej spektakularnym polskim sukcesom w dziedzinie nauki, kultury i turystyki.

Interdyscyplinarne Centrum Modelowania Matematycznego i Komputerowego (ICM), jako część Uniwersytetu Warszawskiego powstało w 1993 roku i jest jednym z czołowych europejskich ośrodków High Performance Computing (HPC). Jednostka obsługuje około 1000 użytkowników z Polski, korzystających z infrastruktury obliczeniowej, sieciowej oraz przechowywania wielkich danych.

ICM prowadzi trzy wyjątkowe projekty edukacyjne: magisterskie studia o charakterze praktycznym z Inżynierii Obliczeniowej, kurs Omics Data Science: Bioinformatyka i analiza wielkoskalowych danych biomedycznych oraz mentoring zespołu Warsaw Team, biorącego udział w światowych konkursach klastrów studenckich (Student Cluster Competition) w Azji, USA i Niemczech.

Od 2020 ICM UW uczestniczy we wspólnym przedsięwzięciu 33 krajów europejskich i Komisji Europejskiej (EuroHPC JU), które ma na celu budowę eksaskalowej infrastruktury obliczeniowej w Europie. W ramach projektu powstało Narodowe Centrum Kompetencji EuroHPC (EuroCC Poland).

ICM odgrywa również kluczową rolę w zapewnieniu polskim naukowcom z ponad 500 instytucji dostępu do pełnej literatury naukowej, w tym ponad

64

Czy wiesz, że ICM… • świadczy usługi na rzecz Uniwersytetu Warszawskiego, krajowego środowiska naukowego i społeczeństwa • tworzy i dostarcza nowatorskie rozwiązania informatyczne i obliczeniowe w oparciu o interdyscyplinarne kompetencje, infrastrukturę oraz dane • aktywnie działa na rzecz otwartego dostępu poprzez Wirtualną Bibliotekę Nauki (WBN) oraz Platformę Otwartej Nauki • tworzy wyjątkowe Centrum Danych o interdyscyplinarnym charakterze

Więcej informacji na icm.edu.pl i expodubai.icm.edu.pl

ICM Uniwersytet Warszawski – Centrum Danych

26 000 tytułów czasopism i ponad 150 000 tytułów książek, poprzez prowadzenie i utrzymywanie Wirtualnej Biblioteki Naukowej (WBN). Duża część zasobów jest na bieżąco archiwizowana na serwerze w ICM, który zapewnia możliwość bezterminowego korzystania z archiwów w przypadku czasowej lub trwałej utraty dostępu do serwerów wydawców, w szczególności w przypadku nie kontynuowania licencji.

Podczas Expo Dubai 2020 ICM UW prezentuje kilka projektów badawczych, które są wykorzystywane nie tylko przez środowisko akademickie, ale także przez sektory publiczny i prywatny.

Numeryczna prognoza pogody Meteo.pl jest portalem internetowym, powstałym w 1996 r. Zapewnia najdokładniejsze prognozy pogody dla Polski ze 120-godzinnym wyprzedzeniem. Model jest przeliczany 4 razy dziennie, a strona internetowa jest odwiedzana około 200 milionów razy w roku. Obszar objęty prognozą rozciąga się od Wenecji na południu do koła podbiegunowego na północy i od Frankfurtu nad Menem na zachodzie po Kijów i Petersburg na wschodzie. Podstawowym modelem stosowanym w ICM UW jest ujednolicony model UM (Unified Model) stosowany we współpracy z brytyjską służbą meteorologiczną Met Office.

Model Epidemiologiczny ICM Kiedy COVID-19 po raz pierwszy dotarł do Polski, naukowcy z ICM postanowili przekalibrować model epidemii grypy opracowany w 2010 roku, aby pokazać potencjalny przebieg rozprzestrzeniania się koronawirusa.

Oferta edukacyjna ICM UW • Inżynieria Obliczeniowa – praktyczne studia II stopnia; HPC, Big Data, AI i praktyki dla studentów w centrum superkomputerowym • Omics Data Science: Bioinformatyka i analiza wielkoskalowychdanych biomedycznych – kurs dla absolwentów lub studentów ostatniego roku • Warsaw Team – jedyny zespół z Polski biorący udział w światowych konkursach klastrów studenckich (Student Cluster Competition) w Azji, USA i Niemczech

Model epidemiologiczny ICM został z powodzeniem wykorzystany do opisu rozprzestrzeniania się pandemii COVID-19 w Polsce. Działa on na poziomie ogólnopolskim i zapewnia prognozy krótko- i długoterminowe.

Uwzględnia ograniczenia administracyjne nakładane w kraju. Zespół ICM na bieżąco współpracuje z Ministrem Zdrowia oraz Departamentem Analiz i Strategii Ministerstwa Zdrowia i Rządowego Centrum Bezpieczeństwa (RCB). Nasi naukowcy należą do zespołu monitorowania i prognozowania epidemii COVID-19 powołanego przez Ministra Zdrowia.

Nowatorskie narzędzia wspomagające podejmowanie decyzji – GATO System Optymalizacji Globalnego Transportu Lotniczego (GATO) został opracowany przez ICM i Organizację Międzynarodowego Lotnictwa Cywilnego (ICAO). Projekt rozwijany od 2015 roku, tworzony jest z myślą o potrzebach branży lotniczej. GATO to wyjątkowa aplikacja zawierająca dane o połączeniach, swobodach lotniczych, opłacalność tras, które można przeglądać z perspektywy linii lotniczej, lotniska, kraju lub trasy.

ICM opracował zestaw najnowocześniejszych narzędzi wspierających podejmowanie decyzji służących podczas planowania i optymalizacji ruchu lotniczego. Narzędzia opracowane w ramach projektu wprowadzają nową jakość do analityki lotniczej, tworząc w pełni zintegrowane, stale aktualizowane repozytorium danych o ruchu lotniczym, rozkładów lotów i atrybutów.

Transkontynentalny ultraszybki transfer danych

Wizualizacja rozprzestrzeniania się COVID-19 w Polsce w oparciu o model epidemiologiczny ICM

W październiku 2019 r. ICM, A*STAR Computational Resource Center (A*CRC, Singapur) i Zettar Inc. (USA) po raz pierwszy wdrożyły nowe połączenie produkcyjne o wielkiej przepustowości danych na trasie światłowodu CAE-1 (Collaboration Asia Europe-1) o przepustowości 100 Gb/s, łącząc Warszawę z Singapurem. CAE-1 zapewnia krótsze, szybsze i tańsze połączenie niż transfer przez Ocean Atlantycki, Amerykę Północną i Ocean Spokojny. Co więcej, znacznie upraszcza włączenie Bliskiego Wschodu w intensywne i rozproszone na całym świecie badania i prace naukowe na szlaku Europa – Azja i Pacyfik – Stany Zjednoczone.

To nowatorskie rozwiązanie sieciowe zostało zaprezentowane podczas webinarium zatytułowanego: „Superkomputer w użyciu: Transkontynentalny ultraszybki transfer danych” podczas Expo 2020 Dubaj. Wydarzenie było nadawane za pośrednictwem serwisu YouTube, prezentowane przez Michała Hermanowicza (Specjalista ds. Badań) oraz Jarosława Skomiała (Kierownik Zespołu Centrum Danych i Operacji Sieciowych) z ICM Uniwersytetu Warszawskiego.

Celem tego projektu było pokazanie, że możemy nauczyć się przesyłać, przechowywać i przetwarzać duże zbiory danych.

Jednostki naukowe są w stanie przeprowadzić transfer danych na ogromne odległości – Jarosław Skomiał.

GATO- zestaw nowatorskich narzędzi wspierających podejmowanie decyzji służących podczas planowania i optymalizacji ruchu lotniczego

Projekt pn. „Udział ICM i promocja polskiej nauki na Wystawie Światowej Expo 2020 w Dubai” został sfinansowany ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki oraz ze środków własnych ICM.

65

Doctoral Schools at Nicolaus Copernicus University in Toruń,Poland Join one of the most dynamic academic community in Europe and work on cutting-edge PhD research projects.

NCU Doctoral Schools at a glance: Academia Copernicana

Five doctoral schools at Nicolaus Copernicus University (NCU) offer a unique experience to graduate students from all over the world, including the opportunity to conduct research with leading academics in state-of-the-art laboratories.

The modern study programmes equip PhD students with the highest qualifications in a chosen scientific field. Doctoral schools support candidates in the preparation of their doctoral theses and teach them how to share the knowledge.

Doctoral students experience a lot of freedom to investigate problems of their interest, either their work is curiosity-driven or challenge-led.

NCU doctoral schools offer all young researchers a vibrant, international, friendly and multidisciplinary environment in the beautiful medieval city of Toruń, Poland, a member of the EU.

Why Nicolaus Copernicus University?

Z NCU belongs to an exclusive club of top 10 research universities in Poland.

Z Polish PhD diploma is internationally recognised.

Z We offer a stipend to every admitted PhD candidate.

• Modern facilities and labs at your disposal.

• You will have a lot of scientific freedom and top quality mentoring.

• You may apply for your own small research grants.

Not quite convinced yet?

• You will meet loads of friendly people and make life-long friendships with fellow students from all over the world.

• NCU provides decent students houses.

• Toruń is a perfect place for culture vultures with stunning Gothic architecture and picturesque streets.

Food is excellent and inexpensive.

• Toruń is well served by railways and the A1 motorway, only a 3-hour drive to Warsaw and a 5-hour drive to Berlin.

66

Interdisciplinary Doctoral School - explicitly focused on INTERDICIPLINARITY At Academia Copernicana Interdisciplinary Doctoral School doctoral students cut across disciplinary boundaries and break with well-established research patterns by taking innovative interdisciplinary approach. The school offers an international programme for PhD education with top-notch research and scientific activities fully run in English.

Classes are enriched with summer schools, international workshops, and supervision of projects also by foreign scientists. Furthermore, international internships and courses delivered by visiting professors drive advancement in education of PhD students.

Academia Copernicana offers a wide variety of disciplines, a combination of those listed in other schools. academia.copernicana@umk.pl

Academia Artium Humaniorum Doctoral School of Humanities, Theology and Arts provides doctoral students with an opportunity to gain expertise and comprehensive knowledge within the following disciplines: • archaeology • theological studies • philosophy • conservation of works of art • history • studies in art • fine art • linguistics • literature studies The curriculum, based on three pillars: specialisation, internationalisation and interdisciplinarity, consists of basic tutorials and seminars, professional skills improvement classes, and experts’ lectures. Furthermore, an established individual research plan obligates the students to complete at least one-month scientific internship in a foreign scientific institution. aah@umk.pl

Academia Medica Bydgostiensis Doctoral School of Medical and Health Sciences sets the framework for international and innovative doctoral study programme offering education in medical and health sciences in 3 disciplines: • pharmaceutical sciences, • medical sciences, • health sciences.

The school aims to provide systematic, efficient, and high-quality doctoral training to prepare doctoral candidates for professional careers in research and other positions of high expertise. In addition, the PhD programme is conducted in Polish and English whereas the curriculum includes a wide variety of practicals, seminars, and scientific symposia. szkola.doktorska@cm.umk.pl

Academia Scientiarum Thoruniensis Doctoral School of Exact and Natural Sciences (AST) is an ideal choice for those who wish to earn their doctorates in the following disciplines: • astronomy • mathematics • biological sciences • physical sciences (physics, biophysics) • chemical sciences • Earth and environmental sciences At AST doctoral projects are run by the most prominent professors and usually are parts of external research grants. The majority of PhD students participate in international collaborations.

Many projects are linked with the University Centers of Excellence (IDUB initiative) with some extra funding opportunities. AST appropriates mini-grants allowing for short-term internships in foreign labs. Moreover, the school provides opportunities, through and outside the curriculum, for soft skills enhancement and career preparation. ast@umk.pl

Academia Rerum Socialium Doctoral School of Social Sciences (ARS) aims at fostering the academic development of PhD students who strive to deepen their knowledge and purse a doctoral degree in social sciences within the disciplines of: • economics and finance • pedagogy and educational studies • political and administration studies • social communication and media studies • management and quality studies • cognitive sciences • law • security studies • sociology • social geography and spatial management The teaching staff of ARS provides lectures, tutorials, and seminars conducted in Polish and English.

Key courses, such as the course in writing scientific texts, are conducted by prominent scientists from abroad. ars@umk.pl

Decide quickly and apply!

We will be proud to have you on board. Admission for Doctoral School Studies programmes is competitive. Each school has different application requirements and deadlines, even in June. Please refer to school websites for more detailed information: www.phd.umk.pl/en/ You may also check our Practical Guide for PhD students: https://www.ac.umk.pl/panel/wp-content/uploads/PRACTICAL-GUIDEfor-international-PhD-students-NCU-Torun-Bydgoszcz-horizontal.pdf Doctoral Schools at Nicolaus Copernicus University in Toruń Gagarina 11, 87-100, Toruń, Poland www.phd.umk.pl/en/ www.umk.pl/en/ Inquiries: trawicka@umk.pl or ast@umk.pl

The leading scientific research centre – NCU was granted research university status for 2020–2026.

NCU was granted HR Excellence in Research award in recognition of progress in creating an environment for research, training, and career development of researchers.

NCU is the full member of the YUFE consortium (www.umk.pl/en/yufe/).

STER /Nawa (www.ac.umk.pl/nawa-ster/)

67

physics” and “Physics of materials”. We also are responsible for the Doctoral School “Functional Materials and Nanotechnologies”. The school is a platform where industry, local and foreign researchers as well as students can discuss topical subjects and research in the respective fields.

Aiming high What infrastructure do you have?

In the previous five years, the Institute has substantially upgraded its scientific infrastructure: more than 15M EUR have been invested in the fields of materials structure and morphology characterisation (SEM, TEM, XRD), spectroscopy research (spectral ellipsometer, wavelength tuneable pico- and femtosecond lasers, modern EPR, XPS), and device fabrication equipment (electron beam lithography and related accessories). These are just a few examples of what has been upgraded, obtained and used to produce high-level research.

From BSc to PhD The Institute of Solid State Physics, University of Latvia (ISSP UL) is an internationally recognized leader in materials science and cross-disciplinary topics, conducting competitive research and engaging young researches.

Alicja Mrugal: What can your Institute offer?

Liga Grinberga, PhD, Head of the information and communication group: In addition to the fact that we offer diverse and challenging research in perspective materials science directions, the main benefit is that the Institute offers an added value – involvement in significant research and exciting career opportunities even if you are a bachelor’s or master’s student. It is even possible that a PhD student while elaborating dissertation develops a new research direction, and after the graduation becomes the head of a laboratory! If you have an idea, diligence and passion, the career growth at the Institute can be very rapid.

Can you mention some of the most interesting courses at ISSP UL? It depends on a scientific ‘taste,’ but I can suggest courses on spectroscopic and morphology characterisation of materials comprising both theory and experimental work with state-of-the-art equipment as well as micro- and nanofabrication of electronic and photonic devices, where students get acquainted with the modern device fabrication methods at the nanoscale.

And how about PhD degree at ISSP UL? Positive! There are two possible PhD programmes carried out at the Institute: “Solid state

68

Tell us more about the CAMART² project. What chances does it bring to your students?

Centre of Excellence in Advanced Material Research and Technology Transfer (CAMART²) is a Horizon 2020 Teaming call project for creation of fertile scientific environment at ISSP UL. It aims to enable transfer of new materials and technologies into products for commercial and public benefits. Our skills are trained by the exchange of knowledge with innovation-intensive partners – Royal Institute of Technology (KTH) and Research institutes of Sweden (RISE). The project supports students to attend dedicated schools, conferences, workshops, as well as develop skills and knowledge required to operate high class equipment in Latvia and Sweden.

Job opportunities What are the opportunities to work at ISSP UL? The Institute holds a broad portfolio of research projects that are constantly updated. While elaborating their theses, students usually are involved in research projects related to their thesis work. Bachelor’s and master’s degree students start their careers in our laboratories as engineers and research assistants, which allows them to take first steps and accumulate knowledge, skills, and experience that is useful for becoming researchers, leading researchers and the heads of laboratories.

If not working at ISSP UL, what are the other hiring options for your alumni?

Most of our alumni are employed by academic institutions and industry in Latvia and abroad. To mention a few – EMPA (CH), AGP eGlass (BE), Infineon Technologies AG (AT), Fritz Haber Institute (DE), GroGlass (LV) a.o.

If you have an idea, diligence and passion, the career growth at the Institute can be very rapid!

Closer than you think How many students from abroad do you have already?

Five, and the number is rising. We are quite ‘young’ in the international students’ arena, nevertheless it means that there are lot of possibilities for students to ‘rise and shine’.

And, speaking more generally, why would you recommend studying in Riga?

Latvia is a country rich in different cultural and education traditions.

Riga is a vibrant city with strong youth culture and a supportive study environment, with a lot of international student programs. Your future is closer than you think, also if we speak about the distance Poland–Latvia.

Very true! Thank you for your time. www.semestr.pl

Your career in Science Interested in physics and want to combine your studies and work?

Want to do work directly related to your studies and elaborate your bachelor’s, master’s, and doctoral theses in the modernized scientific laboratories equipped with state-of-the-art equipment?

Don’t wait until you finish your studies to build your career – start doing it in your freshman year!

Here is your golden chance: become a student at the Faculty of Physics, Mathematics and Optometry of the University of Latvia – the biggest university in Latvia – and come work at the Institute of Solid State Physics, University of Latvia (ISSP UL) – an internationally recognized leader in materials science and interdisciplinary research in the Baltic Sea region.

The ISSP UL’s scientific competitiveness

as well as its research and innovation ecosystem are currently being developed through the CAMART² project, which is one of the Horizon 2020 Teaming project winners.

The ISSP UL research priorities are thin films and coating technologies; functional materials for photonics and electronics; nanotechnology, nanocomposites and ceramics and modelling of technologically important materials and devices.

The institute has developed strong collaboration ties with the Royal Institute of Technology (KTH) – the largest technical university in Sweden and RISE Research Institutes of Sweden providing training courses and mentoring.

https://www.cfi.lu.lv/en/ www.camart2.eu https://www.lu.lv/en/admission/for-international-students/degree/

Project CAMART² has received funding from the Horizon 2020 Framework Programme H2020WIDESPREAD-01-2016-2017-TeamingPhase2 under grant agreement No. 739508

Od SKN do doktoratu!

Studiowanie to taki okres w życiu, kiedy ważnych jest wiele spraw i można, a nawet należy, rozwijać się w różnych kierunkach. Także w kierunku naukowym. Wiadomo, że nie samą uczelnią student żyje, ale warto znaleźć obszar naukowy, który ma szansę stać się prawdziwą pasją. Tylko jak ją odkryć i rozwijać?

Koła Naukowe Pierwsza możliwość to SKNy, czyli Studenckie Koła Naukowe. Są dobrowolnymi zrzeszeniami studentów na danej uczelni i skupiają się wokół interesującego grupę zagadnienia naukowego. Spotkania członków nie przypominają na ogół ustrukturyzowanych zajęć ani spotkań kółek znanych z czasów szkolnych, które prowadził nauczyciel. Oczywiście jest opiekun naukowy koła, czyli pracownik uczelni, ale już władze SKNu są wybierane spośród członków.

Przebieg prac koła i jego zaangażowanie w projekty zależy właśnie od decyzji członków.

Uczelnie dają studentom dużą swobodę i dlatego można się w nich realizować naukowo, prowadząc badania, a nawet wydając publikacje razem z grupą rówieśników.

Tematyka SKNów jest często szersza niż oferta dydaktyczna uczelni, dlatego z pewnością znajdziesz coś dla siebie. Sprawdź możliwości na swojej uczelni – nabory często odbywają się na początku każdego semestru. Wszystko zależy jednak od specyfiki SKNu i o szczegóły powinieneś dowiadywać się bezpośrednio u jego członków. Dobrym miejscem na zapoznanie się z ofertą są także Targi Kół i Organizacji Studenckich.

70

KONTYNUOWANIE NAUKI NA STUDIACH TRZECIEGO STOPNIA, CZYLI DOKTORANCKICH, JEST WYRAZEM NAJWIĘKSZEGO „ZWARIOWANIA” NA PUNKCIE NAUKI.

Dodatkowy plus jest taki, że przyłączając się do SKNu, masz szansę nie tylko pogłębiać swoją wiedzę merytoryczną, ale także poznać nowe osoby i brać udział w organizacji konferencji i różnych wydarzeń razem z innymi kołami. Działalność w kole to także cenny punkt w CV, który w przyszłości docenią rekruterzy.

Instytuty PAN Szczególnie dla studentów kierunków ścisłych i technicznych świetną okazją do lepszego poznania specyfiki danego zagadnienia naukowego jest uczestnictwo w dodatkowych zajęciach i praktykach w laboratoriach. Często takie możliwości oferują same uczelnie. Warto jednak zainteresować się także działalnością innych jednostek naukowych czy badawczo-rozwojowych, które również przyjmują studentów na praktyki.

Przykładem może być Polska Akademia Nauk oraz podległe jej instytuty.

Dzięki programowi Erasmus+ praktyki możesz odbyć także w zagranicznej jednostce naukowej lub zagranicznej uczelni – i to nawet kilka razy.

W jednostce naukowej możesz zaliczyć też obowiązkowe praktyki na uczelni lub zrealizować swoją pracę inżynierską, licencjacką czy magisterską. Takie doświadczenie będzie mile widziane zwłaszcza jeśli w przyszłości myślisz o karierze naukowej.

Szkoły Doktorskie Kontynuowanie nauki na studiach trzeciego stopnia, czyli doktoranckich, jest wyrazem największego zwariowania na punkcie nauki. Na tym etapie możesz kontynuować kierunek ze studiów drugiego stopnia lub spróbować swoich sił na pokrewnym kierunku, który cię zainteresował.

Wszystkich studentów trzeciego stopnia obowiązuje prowadzenie badań, pisanie publikacji czy udział w konferencjach naukowych. Finałem jest napisanie i obrona pracy doktorskiej. Tytuł doktora pozwala z kolei na kontynuowanie kariery naukowej i dalsze poświęcenie się nauce.

Więcej o nowoczesnych Szkołach Doktorskich – które właśnie powstały w Polsce – piszemy w tym i w następnym wydaniu SEMESTRu. Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych UAM S

zkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu proponuje kandydatom i kandydatkom kształcenie, w którym badania naukowe i nauka zgłębiane są zarówno w wymiarze międzynarodowym, krajowym oraz regionalnym. Uczelnia stale aktualizuje i poszerza swoje programy badawcze oraz treści kształcenia, kładąc szczególny nacisk na ich interdyscyplinarny charakter.

UAM należy do europejskiego konsorcjum uniwersytetów EPICUR – European Partnership for an Innovative Campus Unifying Regions, który ma status uniwersytetu europejskiego https://epicur. education/. Posiada status Uczelni Badawczej – Inicjatywa Doskonałości https://amu.edu.pl/ uniwersytet/uczelnia-badawcza. Jest beneficjentem Programu STER – Umiędzynarodowienie szkół doktorskich https://nawa.gov.pl/instytucje/ster-umiedzynarodowienie-szkol-doktorskich. Uniwersytet otrzymał znak jakości EUA-IEP, który jest rozpoznawalny w całej Europie.

Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych reprezentowana jest przez dwie dyscypliny: nauki biologiczne (Wydział Biologii) i nauki o Ziemi i środowisku (Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych).

XXI wiek jest określany mianem „wieku biologii”.

Badania w obszarze nauk o życiu rozwijają się niezwykle dynamicznie w wielu różnych kierunkach, także na styku z innymi obszarami nauki. Wydział Biologii UAM to flagowy międzynarodowy ośrodek naukowy kategorii A+, z czołową pozycją na listach beneficjentów grantów NCN, FNP, NCBiR. Na Wydziale prowadzone są nowoczesne badania w zakresie biologii, biotechnologii, neurobiologii, mikrobiologii, hydrobiologii, ekologii, ochrony śrowww.semestr.pl

dowiska i bioinformatyki. Rozwijane są nowe kierunki badawcze w obszarze medycyny regeneracyjnej, terapii genowej, genomiki, filogenetyki molekularnej, biologii ewolucyjnej, czy bioakustyki. Nowoczesna infrastruktura badawcza, w połączeniu z infrastrukturą kampusu Morasko umożliwiają realizację badań zarówno podstawowych jak i aplikacyjnych. Szeroka współpraca międzynarodowa oraz liczne granty badawcze zapewniają atrakcyjne środowisko rozwoju dla młodych badaczy, doskonalą umiejętności komunikacyjne i krytyczne myślenie niezbędne do pomyślnej kariery naukowej.

Szczegóły na http://biologia.amu.edu.pl Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych UAM prowadzi badania w zakresie geografii i geologii. W obszarze geografii badania realizowane są poprzez monitoring środowiska przyrodniczego, studia paleoekologiczne, geomorfologiczne, hydrogeologiczne, geoarcheologiczne oraz szeroki zakres technik geoinformacyjnych, geomatyczne metody badań, interaktywne geowizualizacje, wirtualną i rozszerzoną rzeczywistość oraz media wizualne, teledetekcję w ilościowym opisie powierzchni Ziemi. A oscylują wokół zmiany klimatu, hydrometeorologicznych zjawisk ekstremalnych, klimatu i hydrologii obszarów zurbanizowanych, problemów krajobrazowo-ekologicznych, zmian środowiska oraz wynikających z nich zagrożeń i działań adaptacyjnych, przemiany ekosystemów i środowiska funkcjonowania miast, wspomaganie decyzyjne.

Natomiast badania w zakresie geologii obejmują problematykę związaną z szeroko rozumianą geologią stosowaną: hydrogeologią, geologią inżynierską oraz badania podstawowe z zakresu sedymentologii osadów lądowych i morskich, paleontologii, paleoekologii, geozagrożeń oraz geochemii, petrologii i petroarcheologii. Badania wykonywane są przy użyciu nowoczesnych metod i obejmują różne regiony świata w przedziale czasu całego fanerozoiku.

Szczegóły na http://wngig.amu.edu.pl/ Szczegóły na stronie: https://amu.edu.pl/doktoranci/przewodnik-doktoranta/rekrutacja/rekrutacja-202122 Więcej o rekrutacji w letnim wydaniu Magazynu SEMESTR! Dyrektor Szkoły Doktorskiej – prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików agnieszka.ludwikow@amu.edu.pl Biuro Szkoły: mgr Małgorzata Klimorowska malgorzata.klimorowska@amu.edu.pl

71

Fully-funded PhD positions in Biomedical Sciences at the MDC Berlin Max Delbrück Center for Molecular Medicine (MDC) in the Helmholtz Association invites applicants for PhD positions. Are you passionate about understanding the molecular basis of health and disease, and translating your findings into clinical applications? Are you interested in one of the following topics?

• Cardiovascular research and metabolic diseases • Cancer and immunology • Neuroscience • Model systems and organoids • Medical systems biology • Computational biology and bioinformatics • Omics data science • Mathematical modeling • Imaging and MRI • Translational research

JOIN US! At the MDC, we believe that to be a great scientist, one needs to train a diverse set of competences. To support our PhD researchers to develop both personally and scientifically, we offer a structured PhD program in a research-intensive atmosphere, including: • Excellent scientific, international and supportive environment • Individual PhD supervision and mentoring • Advanced scientific, research-related and methods training • Access to state-of-the-art infrastructure • Regular lectures and seminar series • Framework program for personal and career development • Participation in PhD symposia and retreats • Travel grants for external courses and conferences

Students may join our MDC-NYU PhD Exchange Program in Medical Systems Biology, or become associated with the interdisciplinary HEIBRiDS Data Science School. The working language of the program is English.

WHO ARE WE LOOKING FOR? • You are an enthusiastic student with a strong interest in Life Sciences • Your degree is in biology, biotechnology, medicine, molecular medicine, chemistry, computer science, engineering, mathematics, physics or a related field • You hold or expect to obtain a Master degree not later than August 2020 We are committed to meet today’s challenges in biology and medicine and realize that excellent science requires outstanding researchers. If you aspire to be one of them – welcome to the MDC! Apply by January 12, 2020. How to apply? Via our online recruitment portal! Applications via email can unfortunately not be accepted.

Successful candidates will start their PhD between April and September 2020.

For more information, visit our page

https://www.mdc-berlin.de/application

Berlin is one of the most vibrant cities located in the heart of Europe. It offers an incredible load of entertainment, cultural and recreational activities. If you enjoy working in an interdisciplinary environment, producing cutting-edge research, come and join our international community in Berlin, Germany!

MDC and HEIBRiDS Data Science School adhere to principles of responsible research, good scientif72

www.semestr.pl

Interdisciplinary Data Science Research in Berlin – 10 fully-funded PhD fellowships or the participating Einstein Center Digital Future (ECDF) partner universities: • Technische Universität Berlin (TU) • Charité - Universitätsmedizin Berlin • Freie Universität Berlin (FU) • Humboldt-Universität zu Berlin (HU) The Helmholtz Einstein International Berlin Research School in Data Science (HEIBRiDS) invites applications for PhD fellowships in a collaborative research environment across disciplinary borders. HEIBRiDS projects combine Data Science with applications in Molecular Medicine, Materials & Energy, Earth & Environment, Geosciences and Space & Planetary Research and topics belong to one or more of the following areas: • Machine Learning & Deep Learning • Data Management • High-throughput Data Analytics • Mathematical Modelling • Imaging Research will be conducted at one of the partner Helmholtz Centers in the Berlin region: • Max Delbrück Center for Molecular Medicine (MDC) • Deutsches Elektronen-Synchrotron (DESY) • Helmholtz-Zentrum Berlin (HZB) • German Research Centre for Geosciences (GFZ) • Alfred-Wegener-Institut (AWI) • German Aerospace Center (DLR)

WE OFFER • Cutting-edge research in data science under close supervision of a team of two mentors • Four-year fully-funded fellowships (E13 TVöD or TV-L) • Integrated training curriculum of scientific and professional skills courses taught in English • Financial support for conferences and collaborations

APPLICATION To apply, a master's degree in quantitative sciences (Computer Science, Physics, Statistics or Mathematics) or related applied field (Bioor Geoinformatics etc.), awarded by July 2020, is required.

Apply by February 7, 2020, via the online HEIBRiDS application portal (the portal will open on December 20, 2019). Detailed description of the available doctoral projects can be found here upon registration to the application portal. Successful candidates will start their PhD between July and October 2020.

For more information, visit our webpage: www.heibrids.berlin

ic practice, openness and transparency, and are committed to setting a good example as a scientific environment where scientists can flourish and grow, independently of their national or ethnic background, functional variation, sex / gender identity / alignment / orientation, family configuration, or other such feature of their persons or contexts. www.semestr.pl

73

NOWOCZESNE

kierunki studiów Interdyscyplinarnych studiów na uczelniach nie brakuje!

Gry i przestrzeń wirtualna

Uczelnie starają się odpowiedzieć na potrzeby rynku pracy, a czasami nawet go trochę wyprzedzić. Co roku studenci mają do wyboru nowoczesne, interdyscyplinarne i praktyczne kierunki studiów. Przedstawiamy kilka przykładów – może znajdziesz wśród nich inspirację do swojej dalszej ścieżki edukacji?

Kognitywistyka To, jak dużą popularnością wśród studentów cieszy się psychologia, pewnie wiesz. Ale żeby wyróżnić się na rynku pracy i pójść krok dalej, można poszukać kierunków nieco poszerzających tradycją psychologię. Właśnie takim kierunkiem studiów jest kognitywistyka. Studia zostały uruchomione m.in. na Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu i Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Na warszawskim SWPS działa neurokognitywistyka.

Kognitywistyka łączy w sobie psychologię, naukę na temat funkcjonowania ludzkiego mózgu i podstawy programowania. Czym zajmują się jej absolwenci i studenci w trakcie nauki? Głównymi obszarami badań są problemy związane z modelowaniem pracy mózgu, czyli świadomością, językiem, percepcją, procesami uczenia się, podejmowania decyzji, ale też sztuczną inteligencją.

Dzięki temu absolwenci mają szansę znaleźć zatrudnienie w ośrodkach badawczo-rozwojowych, ale także w biznesie.

Chemia i toksykologia sądowa Na Wydziale Chemii Uniwersytetu Wrocławskiego utworzono niedawno praktyczny kierunek dla przyszłych chemików, którzy mogą specjalizować się w konkretnej dziedzinie – chemii i toksykologii sądowej. Te interdyscyplinarne studia prowadzone są przez dwie uczelnie – Uniwersytet Wrocławski i Uniwersytet Medyczny.

Absolwenci chemii i toksykologii sądowej mogą znaleźć zatrudnienie w jednostkach badawczo-naukowych, laboratoriach analitycznych, zakładach medycyny sądowej oraz laboratoriach kryminalistycznych policji i innych służb mundurowych.

Będą też dobrze przygotowani do współpracy z lekarzami medycyny sądowej oraz prokuratorami, policją i sądami. Kariera niczym z filmu kryminalnego! Kierunek od początku cieszył się dużą popularnością wśród studentów – podczas pierwszej rekrutacji na jedno miejsce przypadało aż siedemnastu kandydatów. Chemia i toksykologia sądowa otrzymała też znak jakości "Studia z przyszłością".

74

Wydział Artystyczny Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach uruchomił kierunek projektowanie gier i przestrzeni wirtualnej. Ciekawe są też oferowane na nim specjalności – dźwięk w grach i grafika komputerowa gier. Kierunek to odpowiedź na braki kadrowe pojawiające się w rozwijającej się w Polsce branży gier komputerowych i rozrywki interaktywnej. Zatem nie tylko specjaliści IT, ale także artyści z praktyczną wiedzą mają szansę na karierę w tej ciekawej branży. Poza nią absolwenci zatrudnienie będą mogli znaleźć także w agencjach kreatywnych i reklamowych. Zapowiada się bardzo nowocześnie i praktycznie.

Informatyka społeczna Z kolei na Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie uruchomiono kierunek, który odpowiada na inne zapotrzebowanie rynku pracy – informatykę społeczną na Wydziale Humanistycznym. Kierunek prowadzony jest we współpracy z Wydziałem Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej oraz Wydziałem Informatyki, Elektroniki i Telekomunikacji. Studenci otrzymują więc wiedzę zarówno z zakresu nauk humanistycznych i społecznych (socjologii, ekonomii, psychologii), jak i informatyki.

Dzięki temu absolwenci będą łączyć wiedzę z zakresu IT ze zrozumieniem zmieniającego się otoczenia społecznego, w tym oczekiwań odbiorców i wymagań biznesowych.

Kierunek prowadzony jest na studiach magisterskich, a uczelnia szczególnie zaprasza absolwentów studiów pierwszego stopnia związanych z naukami społecznymi i humanistycznymi. Pracodawcy prawdopodobnie już nie mogą doczekać się pierwszych absolwentów informatyki społecznej!

Studia browarnicze Jako student sądzisz, że o piwie wiesz wszystko? Mógłbyś się zdziwić!

Ale też podszkolić na unikatowych międzynarodowych studiach doktoranckich z browarnictwa i słodownictwa prowadzonych przez 6 europejskich szkół.

W Polsce studia prowadzone są na Uniwersytecie Rolniczym im.

H. Kołłątaja w Krakowie. Po ich zakończeniu absolwenci otrzymają łączony stopień doktora z zakresu nauk o żywności oraz wspólny dyplom wydany przez co najmniej dwie uczelnie biorące udział w programie.

Zaskoczony? Może będziesz miał jeszcze okazję wypić piwo udoskonalone dzięki pracy młodych naukowców z tego kierunku.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Studium Doktoranckie Narodowego Centrum Badań Jądrowych • światowe kierunki badań • teoretyczne i eksperymentalne grupy badawcze • praca pod kierunkiem ekspertów • udziału w wykładach i seminariach • ciekawe kontakty międzynarodowe

Doktoranci, którzy uzyskali ocenę co najmniej dobrą z egzaminu wstępnego otrzymują stypendium w wysokości 2200 zł.

Szczegółowe informacje: http://www.ncbj.gov.pl/studium

www.semestr.pl

75

70 lat nauki, badań i innowacji Instytut Ogrodnictwa – Państwowy Instytut Badawczy Od ponad 70 lat stanowi naukowe zaplecze dla rozwoju polskiego ogrodnictwa.

Innowacyjne rozwiązania technologiczne, nowe odmiany i zasady ochrony roślin przed szkodnikami i patogenami – przynoszą wymierne korzyści polskim gospodarstwom.

Duże znaczenie w programie badawczym ma pszczelnictwo

76

Unikalne badania

Zaawansowana nauka i… pszczoły!

Badania w Instytucie przyczyniają się do rozwoju polskiego ogrodnictwa. Odzwierciedlają najnowsze trendy w ogrodnictwie, a wykonywane są w oparciu o nowatorskie metody badawcze.

Pracownicy systematycznie poszerzają zasoby aparatury badawczej, tworząc nowoczesne laboratoria i przestrzenie doświadczalne.

Powstają tu innowacyjne Centra B+R (badawczo-rozwojowe), w których nie tylko prowadzone są badania, lecz także podejmowanie wyzwania związane z unowocześnianiem czy tworzeniem technologii i produktów spełniających najbardziej wyśrubowane oczekiwania dzisiejszego rynku. Od niedawna działa na przykład nowoczesne Centrum Przetwórstwa Produktów Ogrodniczych (CPPO), podążając w ten sposób za potrzebami związanymi ze zwiększonym zapotrzebowaniem na przetwory owocowe, warzywne i warzywno-owocowe, w tym soki przecierowe, smoothie czy susze.

Najważniejszy z ciągów produkcyjnych to kompletna linia do wytwarzania soków NFC (ang.

Not From Concentrate). Centrum będzie rozwijać się na rynku produktów premium oraz żywności funkcjonalnej, a także brać udział w tworzeniu żywności specjalnego przeznaczenia.

Program badawczy obejmuje wszystkie zagadnienia związane z produkcją ogrodniczą. Dotyczy on: badań nad biologicznymi podstawami produkcji owoców, warzyw i roślin ozdobnych, biotechnologii, genetyki i hodowli twórczej roślin ogrodniczych, agrotechniki, fitopatologii, szkółkarstwa i ochrony zasobów genowych roślin sadowniczych, warzywnych i ozdobnych, nawadniania roślin, uprawy grzybów jadalnych, przetwórstwa i przechowalnictwa owoców i warzyw, bezpieczeństwa żywności, agroinżynierii, ekonomiki i marketingu.

Jednak z uwagi na to, że wszystkie rośliny sadownicze i znaczna część warzywnych są owadopylne, duże znaczenie w programie badawczym ma także pszczelnictwo. Realizowane są badania z zakresu hodowli pszczół, technologii pasiecznych, jakości produktów pszczelich oraz zapylania roślin.

Działalność ekspercka Instytut jest unikalną jednostką naukową, w której badania realizowane są we współpracy z przedsiębiorcami z sektora ogrodniczego. Wykonuje wiele szereg ekspertyz i prac zleconych – rocznie jest ich około 2 tysięcy! Obecnie prowadzone są na przykład pionierskie w skali kraju badania nad wykorzystaniem technik spektrometrycznych w świetle widzialnym i bliskiej podczerwieni (VIS/NIR) do niedestrukcyjnej oceny dojrzałości i jakości owoców.

Instytut jest jedynym ośrodkiem naukowym w Polsce prowadzącym badania nad zastosowaniem Dynamicznie Kontrolowanej Atmosfery (DCA) w przechowalnictwie owoców i warzyw ze śledzeniem na bieżąco stanu ich dojrzałości za pomocą pomiaru fluorescencji chlorofilu (HarvestWatch). www.semestr.pl

Współpraca międzynarodowa Instytut prowadzi szeroką współpracę z ośrodkami na całym świecie, realizuje wspólne badania i popularyzuje ich wyniki na konferencjach i wydarzeniach międzynarodowych.

Aktywnie uczestniczy też w realizacji międzynarodowych projektów badawczych z zakresu Zasobów Genowych Roślin Warzywnych i Sadowniczych, m.in. w tworzeniu Europejskiej Kolekcji Podstawowej (European Core Collection) wegetatywnie rozmnażanych gatunków z rodzaju Allium oraz prowadzi szeroką współpracę międzynarodową z naukowymi ośrodkami z UE, USA, Kanady, Republiki Chińskiej i krajów Europy wschodniej. Jest członkiem wielu międzynarodowych organizacji i stowarzyszeń, takich jak: Międzynarodowe Stowarzyszenie Nauk Ogrodniczych – ISHS, Europejskie Stowarzyszenie Producentów Grzybów Uprawnych, Europejskie Towarzystwo Badań nad Chwastami (European Weed Research Society) i innych.

Szkoła Doktorska AgroBioTech Instytut współprowadzi Szkołę Doktorską „AgroBioTech PhD”, która przygotowuje do uzyskania stopnia naukowego doktora w dziedzinie nauk rolniczych, w dwóch dyscyplinach naukowych: technologia żywności i żywienia oraz rolnictwo i ogrodnictwo.

W samym Instytucie Ogrodnictwa przewiduje się realizację prac doktorskich z zakresu zagadnień naukowych związanych z produkcją ogrodniczą i zrównoważonym korzystaniem z zasobów przyrodniczych, począwszy od efektywnego korzystania z zasobów wodnych i badań nad biologicznymi podstawami produkcji roślin przez biotechnologię, genetykę i hodowlę twórczą roślin ogrodniczych, agrotechnikę, fitopatologię, szkółkarstwo i ochronę zasobów genowych roślin sadowniczych, warzywnych i ozdobnych, nawadnianie roślin, uprawę grzybów jadalnych, przechowalnictwo i przetwórstwo owoców i warzyw, bezpieczeństwo żywności, a także agroinżynierię oraz pszczelnictwo.

Ciekawe możliwości zatrudnienia Instytut zaprasza do pracy w oparciu o umowę o pracę zdolnych specjalistów z różnych dziedzin. Dużym atutem – poza oczywistymi możliwościami prowadzenia kariery naukowej – są tu partnerskie relacje w pracy zespołowej oraz wsparcie doświadczonej kadry. Często w Instytucie zatrudniani są studenci studiów drugiego stopnia posiadający już tytuł ze studiów pierwszego stopnia.

Specjaliści poszukiwani są np. do: Pracowni Genetyki i Hodowli Roślin Sadowniczych, Pracowni Herbologii, Laboratorium Badania Jakości Produktów Pszczelich Zakładu Pszczelnictwa IO w Puławach czy Zakładu Agroinżynierii. www.semestr.pl

Działające przy Instytucie Ogrodnictwa Centra B+R: • Centrum Przetwórstwa Produktów Ogrodniczych (CPPO); • Regionalne Centrum Bioróżnorodności Ogrodniczej (RCBO); • Centrum Innowacyjnych i Zrównoważonych Technologii Ogrodniczych; • Laboratorium Fizjologii Pozbiorczej Produktów Ogrodniczych (LFPPO).

Centrum Przetwórstwa Produktów Ogrodniczych (CPPO) to: • dwie wydzielone specjalistyczne hale technologiczne; • kompletna linia do wytwarzania soków NFC; • multiprocesor do wytwarzania puree, dżemów i galaretek; • konwekcyjna komorowa suszarka do warzyw i owoców z możliwością wspomagania procesu promieniowaniem podczerwonym; • zaprojektowana specjalnie dla CPPO linia do mycia owoców i warzyw z systemem bubblewasher; • dział badań sensorycznych i konsumenckich.

Instytut prowadzi szeroką współpracę z ośrodkami na całym świecie

Wybrane jednostki naukowe Instytutu Ogrodnictwa: Pracownia Fitopatologii Pracownia Entomologii Laboratorium Badania Jakości Produktów Pszczelich Centrum Badawczo-Szkoleniowe Techniki Ochrony Roślin Pracownie Genetyki i Hodowli Roślin: Sadowniczych / Warzywnych Laboratorium Analiz Chemicznych Pracownia Herbologii Laboratorium Badania Jakości Produktów Ogrodniczych

77

Studiować i zwariować (na punkcie nauki)

Jak rozwijać zainteresowania naukowe?

Studiowanie to taki okres w życiu, kiedy ważnych jest wiele spraw i można, a nawet należy, rozwijać się w różnych kierunkach.

Także w kierunku naukowym. Wiadomo, że nie samą uczelnią student żyje, ale warto znaleźć obszar naukowy, który ma szansę stać się prawdziwą pasją. Tylko jak ją odkryć i rozwijać?

Studenckie Koło Naukowe Pierwsza możliwość to SKNy, czyli Studenckie Koła Naukowe. Są dobrowolnymi zrzeszeniami studentów na danej uczelni i skupiają się wokół interesującego grupę zagadnienia naukowego. Spotkania członków nie przypominają na ogół ustrukturyzowanych zajęć ani spotkań kółek znanych z czasów szkolnych, które prowadził nauczyciel. Oczywiście jest opiekun naukowy koła, czyli pracownik uczelni, ale już władze SKNu są wybierane spośród członków.

Przebieg prac koła i jego zaangażowanie w projekty zależy właśnie od decyzji członków.

Uczelnie dają studentom dużą swobodę i dlatego można się w nich realizować naukowo, prowadząc badania, a nawet wydając publikacje razem z grupą rówieśników.

Tematyka SKNów jest często szersza niż oferta dydaktyczna uczelni, dlatego z pewnością zajedziesz coś dla siebie. Sprawdź możliwości 78

na swojej uczelni – nabory często odbywają się na początku każdego semestru. Wszystko zależy jednak od specyfiki SKNu i o szczegóły powinieneś dowiadywać się bezpośrednio u jego członków. Dobrym miejscem na zapoznanie się z ofertą są także Targi Kół i Organizacji Studenckich.

Dodatkowy plus jest taki, że przyłączając się do SKNu, masz szansę nie tylko pogłębiać swoją wiedzę merytoryczną, ale także poznać nowe osoby i brać udział w organizacji konferencji i różnych wydarzeń razem z innymi kołami.

Działalność w kole to także cenny punkt w CV, który w przyszłości docenią rekruterzy.

Praktyki w jednostce naukowej Szczególnie dla studentów kierunków ścisłych i technicznych świetną okazją do lepszego poznania specyfiki danego zagadnienia naukowego jest uczestnictwo w dodatkowych zajęciach i praktykach w laboratoriach. Często takie możliwości oferują same uczelnie.

Warto jednak zainteresować się także działalnością innych jednostek naukowych czy badawczo-rozwojowych, które również przyjmują studentów na praktyki.

Przykładem może być Polska Akademia Nauk oraz podległe jej instytuty. Dzięki programowi Erasmus+ praktyki możesz odbyć także w za-

granicznej jednostce naukowej lub zagranicznej uczelni – i to nawet kilka razy.

W jednostce naukowej możesz zaliczyć też obowiązkowe praktyki na uczelni lub zrealizować swoją pracę inżynierską, licencjacką czy magisterską. Takie doświadczenie będzie mile widziane zwłaszcza jeśli w przyszłości myślisz o karierze naukowej.

Studia doktoranckie Kontynuowanie nauki na studiach trzeciego stopnia, czyli doktoranckich, jest wyrazem największego zwariowania na punkcie nauki.

Na tym etapie możesz kontynuować kierunek ze studiów drugiego stopnia lub spróbować swoich sił na pokrewnym kierunku, który cię zainteresował.

Wszystkich studentów trzeciego stopnia obowiązuje prowadzenie badań, pisanie publikacji czy udział w konferencjach naukowych.

Finałem jest napisanie i obrona pracy doktorskiej. Tytuł doktora pozwala z kolei na kontynuowanie kariery naukowej i dalsze poświęcenie się nauce.

Więcej o nowoczesnych Szkołach Doktorskich – które właśnie powstały w Polsce – pisaliśmy w poprzednim i w bieżącym wydaniu SEMESTRu. Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

CENTRUM BADAŃ MOLEKULARNYCH I MAKROMOLEKULARNYCH POLSKIEJ AKADEMII NAUK STUDIUM DOKTORANCKIE Warunki przyjęcia: Dyplom ukończenia studiów Testowy egzamin kwalifikacyjny z chemii, fizyki lub biochemii – w zależności od ukończonych studiów Testowy egzamin kwalifikacyjny z języka angielskiego lub przedstawienie certyfikatu znajomości tego języka Szczegóły dostępne na stronie www.cbmm.lodz.pl Pisemny egzamin kwalifikacyjny (dyscyplina podstawowa) odbędzie się 24.06 o godz. 9:00 w sali 104 budynku A, Łódź, Sienkiewicza 112, rozmowy kwalifikacyjne w języku angielskim 25.06 od godz. 9:00 www.semestr.pl

79

STUDIA u SĄSIADÓW? Wszyscy wiemy, że dzięki wymianie w ramach programu Erasmus nietrudno teraz posmakować studiów za granicą. Ale gdyby tak zamiast na jeden czy dwa semestry wyjechać na całe studia i zdobyć dyplom zagranicznej uczelni?

Możliwości jest wiele i nie trzeba szukać ich daleko, bo sąsiednie Niemcy z uznanymi na świecie uczelniami i ofertą ponad 16 tys. kierunków dają świetne możliwości studiowania także Polakom.

Język Jedną z pierwszych rzeczy, która przychodzi na myśl, gdy zastanawiamy się nad studiami za granicą, jest pewnie język. Na niemieckich uczelniach językiem wykładowym jest na ogół język niemiecki i w związku z tym trzeba udokumentować jego znajomość. Służą temu certyfikaty, takie jak Goethe-Zertifikat C2 wydawany przez Instytuty Goethego na całym świecie, w tym w kilkunastu miastach w naszym kraju, TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache), który także przyznaje kilkanaście ośrodków egzaminacyjnych w Polsce, czy najpopularniejszy certyfikat dla kandydatów z krajów nie niemieckojęzycznych – DSH (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang). Jest to certyfikat dopuszczający do ubiegania się o studia w Niemczech, który można otrzymać tylko po zdaniu egzaminu na jednej z niemieckich uczelni. Przyjeżdżający do Niemiec kandydaci z całego świata czasami pierwszy semestr lub rok pobytu poświęcają na naukę języka i przygotowanie do DSH i dopiero po zdaniu egzaminu zaczynają studia.

80

Dla opornych rozwiązaniem mogą być szkoły prywatne, które oferują studia w języku angielskim. Coraz częściej takie możliwości dają też państwowe uniwersytety, gdzie uruchamiane są anglojęzyczne kierunki lub kursy z częścią zajęć w tym języku. Dotyczy to zwłaszcza kierunków ekonomicznych i nauk przyrodniczych.

– Na naszym uniwersytecie wszystkie programy studiów licencjackich są w języku niemieckim, ale na poziomie studiów magisterskich mamy już kilka programów w języku angielskim – mówi Elli Wunderlich z International Office Uniwersytetu Regensburg.

Na początku...

Rekrutacja na niemieckich uczelniach może przebiegać dwojako. Na mniej popularne kierunki często wystarczy się jedynie zapisać, udowodnić znajomość języka niemieckiego i przedłożyć zaświadczenie o ubezpieczeniu zdrowotnym.

Z kolei na te bardziej oblegane kierunki liczba miejsc jest ograniczona i obowiązuje tzw. numerus clausus, czyli ranking, w którym brane są pod uwagę oceny z matury. Ponieważ większość studentów składa podania na kilka uczelni i czeka z ostatecznym wyborem do zakończenia rekrutacji, miejsca na konkretne kierunki mogą zwolnić się tuż przed rozpoczęciem roku akademickiego i przeprowadzany jest wtedy drugi nabór. Takie oferty last minute można znaleźć na stronie www.freie-studienplaetze.de.

Najtrudniej dostać się na państwowe uniwersytety uznawane za elitarne. Do tego grona należą: Uniwersytet Techniczny w Monachium,

Niemieckie uczelnie cieszą się renomą na całym świecie

Uniwersytet Ludwiga Maximiliana w Monachium, RTWH w Akwizgranie, Freie Uniwersytet w Berlinie oraz uniwersytety w Getyndze, Heidelbergu, Karlsruhe, Konstancji i Fryburgu.

Za ile?

Jeśli chodzi o czesne na uczelniach publicznych, dobra wiadomość jest taka, że już we wszystkich landach zostało ono zniesione! Każdy student co semestr musi jednak uiścić opłatę semestralną, w zamian za co otrzymuje tzw.

Semestercard, czyli odpowiednik polskiej legitymacji. Jej koszt wynosi od 120 do 250 euro.

W wielu miastach uprawnia ona do nieograniczonego korzystania z komunikacji miejskiej, a w niektórych krajach związkowych także do bezpłatnych przejazdów kolejami regionalnymi. W ramach Semestercard można niekiedy uczęszczać na dodatkowe zajęcia językowe i sportowe, których wybór bywa imponujący.

Koszty utrzymania są nieco wyższe niż w Polsce. – Należy być przygotowanym na miesięczne wydatki rzędu 650 euro – uprzedza Elli Wunderlich. Koszt wynajęcia pokoju w akademiku w zależności od miasta i standardu wynosi między 180 a 350 euro. W odróżnieniu od polskich domów studenckich, w Niemczech oferowane są zwykle jedynki, które często połączone są w kilkupokojowe segmenty. Zaletą mieszkania w akademiku jest możliwość poznania ludzi z całego świata. Niemieccy studenci mieszkają jednak głównie w tzw. WG, czyli wspólnie wynajmowanych mieszkaniach, które są trochę droższe niż miejsce w akademiku.

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Apply to the InnoEnergy PhD School

Add on programme to ongoing PhD research.

Entrepreneurship, innovation and business courses for PhD candidates in sustainable energy.

Flexible curriculum tailored to your needs.

Application is always open Visit our website to find out more kic-innoenergy.com/phdschool Send your questions to phdschool@kic-innoenergy.com

Funding of European mobility stay.

Access to a large network of partners from academia and industry. www.semestr.pl

81

sięcznie na same koszty utrzymania około 2800 zł, oczywiście jeżeli będziesz żył po studencku. – Ceny zakwaterowania w Kopenhadze są zróżnicowane, od 1300 do 4000 zł. Dodatkowo bardzo drogi jest transport, dlatego wiele osób korzysta z rowerów. Bilet miesięczny na wszystkie rodzaje transportu dla studentów kosztuje tu około 300 zł.

Poza tym w bibliotekach często ciężko jest dostać książki, więc trzeba w nie zainwestować, co daje kolejne 1000 zł co semestr – wylicza Karolina Kalbarczyk, która studiuje w Kopenhadze.

Dla porównania w Wielkiej Brytanii potrzebne będzie minimum 3000 zł miesięcznie, a w Niemczech ok. 2500 zł.

Stypendia W wielu krajach możesz postarać się o stypendium naukowe lub socjalne, granty i zasiłki z różnych organizacji. Dobrym przykładem są organizacje niemieckie. – Absolwenci studiów pierwszego stopnia polskich uczelni mogą ubiegać się o stypendia DAAD na magisterskie studia uzupełniające na wybranej niemieckiej uczelni – informuje Anna Sowińska-Szejba z DAAD. To tylko jedna z wielu możliwości. Stypendia i dopłaty działają też w innych krajach – np. w pogrążonej w kryzysie Grecji rozprowadzane są darmowe podręczniki, a najbiedniejsi mogą liczyć nawet na darmowe wyżywienie i mieszkanie; we Francji studentom dopłaca się do czynszu.

Po angielsku Oprócz wysokich kosztów jest też inny czynnik, który odstrasza wielu chętnych – język wykładowy. Zależy Ci, żeby był to angielski? Pewnie nie tylko Tobie i może właśnie dlatego Wielka Brytania była do tej pory jednym z popularniejszych krajów, w których studiują Polacy.

Ale studiować po angielsku można także w innych państwach, i to zwłaszcza na studiach magisterskich. W angielskim prowadzone są

Zasmakuj studiów!

Studia za granicą, a zwłaszcza w Europie, są dostępne w coraz większym stopniu Europa stoi otworem, europejskie uczelnie także. Żeby studiować w jednym z państw UE, potrzebna jest zdana matura lub obroniony licencjat i znajomość języka. Często wystarczy tylko angielski. Jeśli więc uważasz, że Erasmus to za mało i marzysz o tym, by stać się jednym z kilkudziesięciu tysięcy Polaków studiujących w innym kraju, odważ się i zasmakuj zagranicy.

Jakim kosztem?

Najważniejszym kryterium wyboru uczelni i kraju często jest brak opłat za studia. W odróżnieniu od Polski w większości europejskich krajów trzeba płacić czesne, w niektórych całkiem wysokie. Dochodzą też najczęściej wyższe niż u nas koszty utrzymania. Słowem – tanio nie jest. Są też jednak państwa, w których studia na państwowych uczelniach dla obywateli UE są w wielu przypadkach zwolnione z opłat.

Należą do nich: Austria, Niemcy, Szwecja, Dania, Finlandia, ale także Malta, Grecja i Cypr (choć tutaj tylko studia pierwszego stopnia).

W tych państwach poniesiesz tylko koszty utrzymania. W niektórych z nich to „tylko” bywa dość duże – zwłaszcza, jeżeli myślisz o Skandynawii. Tam nic nie jest tanie – za bochenek chleba w Szwecji trzeba zapłacić ponad 8 zł. W Danii jest niewiele taniej – musisz liczyć mie82

studia np. we wspomnianych wcześniej Danii i Szwecji, ale także w Holandii. W wielu innych europejskich krajach można znaleźć poszczególne specjalności prowadzane po angielsku. Dotyczy to zwłaszcza tych kierunków, w przypadku których angielski stał się językiem całej branży, np. IT czy biotechnologii.

Przygoda i perspektywy Jeśli porówna się koszty i korzyści nauki za granicą, bilans jest niemal zawsze korzystny. Przede wszystkim to szkoła życia i odpowiedzialności.

Trzeba pomyśleć nie tylko o zakupach czy opłacaniu rachunków, ale też założyć konto w banku czy zapisać się do lekarza. Wszystko w obcym języku.

Powiedzieć, że studia za granicą poszerzają horyzonty, to nadal niedopowiedzenie. Studia w Niemczech, Danii czy Hiszpanii to nie tylko poznawanie lokalnej kultury, ale także kontakt z tysiącami studentów z całego świata. Poza podróżą dookoła świata nie ma chyba lepszego sposobu, by tak szybko poznać tak wiele kultur. Ważne są też międzynarodowe przyjaźnie, zawierane niekiedy na całe życie. Wyobraź sobie zaproszenie na tradycyjny hinduski ślub przyjaciółki w Londynie czy coroczne wakacje u znajomego w Szwecji.

Rynek pracy również bywa łagodniejszy dla absolwentów zagranicznych uczelni. Odbycie studiów za granicą świadczy przecież o dobrej znajomości języka, umiejętności współpracy w międzynarodowym środowisku i samodzielności. Czy kogoś jeszcze trzeba przekonywać?

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

WIERZY

SIEB W Z R E I W U I, MY W LUDZ

W Y M Y Z R E I W ZAC

Status

ZNI

EB I S W Z R E I LUDZI, UW

J ST

ZAC

I E!

UDI

ZNI

AD

OKT ORA

J ST

doktor anta u NCK możliw wiedz y oraz i IE ! uzyska Ci rozwój n au nie róż nych S kowy, pogłę TYPEN bienie D I Ó W. Status

UDI

AD

OKT OR

doktor anta u możliw wiedz y oraz i Ci roz uzyska w nie róż ój naukowy , nych S TYPEN pogłę DIÓW.

Zapraszamy wszystkich chętnych absolwentów do wzięcia udziału w rekrutacji na stacjonarne i niestacjonarne studia doktoranckie Termin składania dokumentów upływa: 29 kwietnia studia stacjonarne 26 sierpnia studia niestacjonarne

Serdecznie zapraszają pracownicy Studium chętnych Doktoranckiego, Zapraszamy wszystkich absolw Plac Hallera 1, piętro II, pokój 236 i 237 , do wzięcia udziału w272rekrutacji telefon: 42 272 50 79; 272 50 80; 50 81; 272 50 82 , na stacjo http://doktoranckie.umed.pl/ i niestacjonarne studia doktorancki

www.semestr.pl

83

poziom, indywidualne podejście do studenta i dobrą infrastrukturę na uczelni. To znajdziesz w zasadzie wszędzie.

Ponadto niemieckie uczelnie oferują na studiach magisterskich znakomity wybór przedmiotów, więc z pewnością znajdziesz coś dla siebie.

W Niemczech istnieją trzy typy szkół wyższych: najpopularniejsze uniwersytety (znajdują się w tej kategorii także uniwersytety techniczne, czyli odpowiedniki polskich politechnik), Fachhochschulen nastawione na praktykę oraz wyższe szkoły, np. artystyczne.

Koszty

Studia II stopnia w Niemczech Nie ma nic złego w zmianie uczelni na studiach drugiego stopnia. A wręcz przeciwnie – nowe doświadczenia i nowopoznane osoby będą wartością dodaną. Tym bardziej dobrze jest zmienić miasto, a nawet... kraj!

Jeśli nie chcesz zbytnio nadwyrężyć portfela, ale myślisz o wyjeździe zagranicę, wybierz Niemcy. Oczywiście musisz liczyć się wtedy z wyższymi niż w Polsce kosztami utrzymania, ale same studia na niemieckich uczelniach publicznych są darmowe przy zachowaniu wysokiego poziomu edukacji. W innych państwach, gdzie znajdziesz darmowe kierunki studiów, np. w Danii, koszty utrzymania byłyby znacząco wyższe, więc Niemcy to bardzo rozsądny wybór.

Jakie warunki?

Oczywiście, aby podjąć naukę na studiach magisterskich, musisz posiadać dyplom studiów licencjackich. W dodatku każdorazowo na konkretnej uczelni należy upewnić się, że będzie on uznany za równorzędny z niemieckim i wystarczający na danym kierunku.

W Niemczech nie istnieje centralny system rekrutacyjny, więc ubiegać się o studia należy już na wybranej uczelni na zasadach jak studenci niemieccy. Bardzo ważne jest dostosowanie się do obowiązujących terminów i nadesłanie wszystkich wymaganych dokumentów. Ogólnie można przyjąć, że terminy 84

kończą się w połowie lipca, więc masz jeszcze szansę, by się przygotować i aplikować na wybrane studia na semestr zimowy.

Język Niech nie przeraża Cię język. Wiele z programów prowadzonych jest w języku angielskim, więc wcale nie musisz znać niemieckiego w stopniu doskonałym. Zawsze jednak będziesz potrzebować certyfikat potwierdzający jego znajomość. Na kierunkach z wykładowym niemieckim wymagany będzie egzamin DSH (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) lub TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache), który można zdać w Polsce.

Z egzaminów zwolnieni będą studenci posiadający certyfikat Goethe-Institut na poziomie C2.

Z kolei na kierunkach anglojęzycznych okazać należy inny odpowiedni certyfikat, np. TOEFL lub ELTS, ale o wymagania najlepiej dopytywać już bezpośrednio na wybranej uczelni.

Jakość Niemieckie uczelnie znane są z wysokiego poziomu nauczania i znajdują się w czołówkach rankingów europejskich, a nawet światowych.

Nie musisz jednak od razu wybierać Uniwersytetu w Monachium, Humboldtów w Berlinie czy Heidelbergu, by mieć zapewniony świetny

Bez względu na to, w jakim landzie i jaki typ szkoły wybierzesz – mimo tego że studia na uczelniach publicznych są w tym momencie bezpłatne – musisz liczyć się z semestralną opłatą immatrykulacyjną, która na niektórych uczelniach wynosi nawet 250 euro. Dobra wiadomość jest taka, że w części landów otrzymuję się w ramach tej opłaty Semesterticket działający jak bilet na komunikację miejską i koleje regionalne.

Same koszty utrzymania nie muszą być jednak wysokie, jeśli uda ci się zdobyć pokój w akademiku lub wynająć tanią kwaterę prywatną z innymi studentami, tzw. Wohngemeinschaften.

Wspólne wynajęcie pokoju lub akademik ma także tę zaletę, że od razu poznasz nowych studentów i masz zapewnioną rozrywkę. Akademików zdecydowanie nie musisz się obawiać. Większość oferuje jednoosobowe pokoje, zwykle jest kilka kuchni na piętrze i wszystko utrzymane jest w porządku. W dodatku są też specjalne wydzielone miejsca do cichej nauki, gdzie nikt nie będzie ci przeszkadzał.

W niewydawaniu fortuny pomagają stołówki studenckie, które są dofinansowane, więc możesz zjeść całkiem pożywny obiad za np.

4 euro. A niezbędne książki i inne pomoce – jeśli ich nie wypożyczysz – możesz odkupić dzięki sprawnie działającym giełdom studenckim.

Praca Jeśli chciałbyś po studiach pracować za granicą, magisterka w Niemczech będzie świetnym startem! Nie tylko będziesz mógł pochwalić się dyplomem dobrej uczelni, ale o swoją karierę możesz zadbać jeszcze w trakcie studiów i szukać stażu choćby na pół etatu, tzw. Teilzeit lub Minijob, znanej też jako „praca za 450 euro”.

Jeśli znasz niemiecki w stopniu choćby dobrym, ze znalezieniem pracy nie powinieneś mieć problemu, bo niemieckie firmy chętnie zatrudniają studentów i młodych absolwentów. O staże możesz dowiadywać się bezpośrednio w Biurze Karier na swojej uczelni – pewnie sam się zdziwisz, jak wszystko jest tam dobrze zorganizowane...

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Bonn Graduate School of Economics (BGSE)

Combined Economic Research

Doctoral Program Call for applications / Scholarships available / Admission with bachelor’s or master’s degree The Bonn Graduate School of Economics (BGSE) offers a two-stage graduate program that combines challenging courses with early individual research in a supportive and intellectually demanding environment. Our students finish the two-year course phase with a Master of Science (M.Sc.) specialized in economic research and the three-year dissertation phase with a Doctoral Degree (Ph.D. equivalent).

We welcome outstanding (top 10%) students holding a bachelor’s or master’s degree in economics or related fields (e.g. mathematics, statistics, business administration, accounting, and finance) to apply for admission.

Numerous grants and positions are available and will be matched according to your background. E.g., some scholarships for international PhD students will be granted by the Graduate School Scholarship Program of the German Academic Exchange Service, others come from the Institute on Behavior & Inequality or directly from the Graduate School.

All BGSE activities are conducted in English.

Our members are provided with adequate office space and funds for conference participations and research stays abroad.

Please visit the BGSE website for application requirements and information on the program

www.bgse.uni-bonn.de Applications have to be submitted online (www.bgse.uni-bonn.de) via our application portal, which will be opened in January 2020.

The application deadline for the program starting in October is March 31, 2020. There is an early admission round for complete applications handed in before February 5, 2020.

We are looking forward to your application. www.semestr.pl

85

International PhD Programs in the Life Sciences What is the Life Science Zurich Graduate School? The Life Science Zurich Graduate School consists of several highly competitive PhD programs. We are run jointly by the ETH Zurich and the University of Zurich. Our programs offer research and education opportunities in a stimulating international environment for ambitious students who wish to work towards a PhD degree. If you are accepted to our school you will perform your research project in one of the participating research groups according to your scientific interest. Throughout the curriculum we offer advanced teaching and training courses. The program language is English. PhD studies usually last 4 years.

Education: You must hold or anticipate receiving a Master’s degree or equivalent from a university in a relevant field before starting the PhD program. If you are accepted for the program you will have to register with either the University of Zurich or ETH Zurich, depending on the affiliation of the research group you are joining.

We offer you a challenging training environment, a clear mentoring system and the opportunity to perform cutting-edge research.

How do I finance my PhD? All research groups within the Life Science Zurich Graduate School provide financial support in accordance with the PhD student salary set by the Swiss National Science Foundation (at present CHF 47'040.- to CHF 50'040.-).

How is the research environment? Our aim is to attract to Zurich the most promising young scientists from across the world. We offer you a challenging training environment, a clear mentoring system and the opportunity to perform cutting-edge research. As a PhD student you are part of a vivid scientific and social community and get the opportunity to work with the leading scientists in your field of interest. With around 400 research groups and more than 1200 PhD students, the Life Science Zurich Graduate School is one of the largest graduate schools in Europe.

How can I apply? Our web pages provide detailed information for submission of application.

Please refer to the guidelines as we only take into consideration applications received in the required format: http://www.lifescience-graduateschool.uzh.ch/en/application.html Our application deadlines are 1 July and 1 December.

www.lifescience-graduateschool.uzh.ch 86

www.semestr.pl

Having finished your MSc in Life Sciences?

Looking for a top PhD position in Switzerland?

Six good reasons to join the Life Science Zurich Graduate School of the University Zurich & ETH Zurich!

1

Our Graduate School offers PhD studies in 17 different PhD programs within a large range of Life Science research fields.

2

As a PhD student at our Graduate School you will receive an employment contract, including accident and unemployment insurances. The salary is generous compared to international standards and allows a comfortable living in Zurich. You benefit from a strong curriculum with scientific and transferable skills courses.

3

4

5

You are part of a clear mentoring system led by top scientists.

Defined contact persons and helpful program coordinators put all their effort into supporting you during your PhD studies. You will also have lots of social activities including career events to choose between for building your network and finding friends.

6

Zurich is also a “little big city” where English is an everyday language. We think it’s a very attractive place to work and live in.

It’s close to spectacular landscapes and has a wide choice of cultural activities. You reach the airport within 20 minutes from the city center.

Find out more about our Graduate School on our websites. You are welcome to register and apply online for our two yearly application deadlines, 1 December and 1 July. Be invited to our interviews in February and September and find your research group that meets your skills and interests!

https://www.lifescience-graduateschool.uzh.ch/en.html https://join.lszgs.uzh.ch/index.php?id=registration

If you come to Zurich you will be part of a very international environment with over 50 nationalities represented among the 1600 students and around 500 group leaders. You will benefit of many aspects of students’ life as ETH and University of Zurich such as student bars, students housing and around 120 different sports on offer by the Academic Sports Association Zurich (ASVZ).

Zurich is somewhat of a Life Science hotspot. Thanks to its combination of academic excellence, entrepreneurship and innovation, financial strength and very good accessibility, Zurich is one of the leading centers in the life sciences in Europe.

www.semestr.pl

87

Interdyscyplinarnie i międzynarodowo – Jedną z 5 powołanych na UAM Szkół Doktorskich jest Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych, kształcąca doktorantów z Wydziału Biologii oraz Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych. Prowadzone są tam nowoczesne badania o interdyscyplinarnym charakterze i stale rozwijane nowe kierunki badawcze. Więcej o badaniach, możliwościach i umiędzynarodowieniu opowiada Dyrektor Szkoły Doktorskiej, prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików.

Agata Rzeszuto: Które dyscypliny naukowe łączy kierowana przez Panią Profesor Szkoła Doktorska? prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików, Dyrektor SD: Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych (SDNP UAM) skupia się wokół nauk biologicznych (w ramach Wydziału Biologii) i nauk o Ziemi i środowisku (w ramach Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych). Trzeba jednak podkreślić od razu, że wszystkie badania prowadzone na obu Wydziałach są niezwykle interdyscyplinarne, rozwijają się na styku z innymi obszarami nauki.

Naszym celem jest m.in. sieć jednostek naukowych z międzynarodowym programem dla doktorantów.

Jaki jest więc zakres badań naukowych na Wydziale Biologii?

Prowadzone są nowoczesne badania z wszystkich obszarów biologii – także w dość odległych częściach globu, np. w afrykańskich i amerykańskich tropikach, lodowcach, pustyniach i oceanicznych archipelagach. Badania na Wydziale finansowane są z grantów z NCN, NCBR, FNP i programu Horizon 2020. Rozwijane są również nowe kierunki promedyczne skupiające się na terapii genowej, a także niezwykle ważne badania dotyczące zmian klimatu.

A na Wydziale Nauk Geograficznych i Geologicznych?

W centrum zainteresowania badaczy z tego Wydziału jest szeroko pojęta antropopresja i jej wpływ na życie planety. Na szczególne uznanie zasługują badania prowadzone we współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, w tym analizy środowiska w celach związanych z rozwojem infrastruktury i zapewnieniem jej bezpiecznego funkcjonowania: geodezja i geologia inżynierska.

Nowoczesne badania

Nowoczesne laboratoria badawcze to jeden z wyróżników Szkoły.

88

Jaką infrastrukturą badawczą dysponujecie?

Doktoranci mają do dyspozycji nowoczesną infrastrukturę badawczą należącą do Wydziałów, jak i pozawydziałowych jednostek naukowych, np. Centrum Zaawansowanych Technologii i Centrum Nanobiomedycznego. Nie sposób wymienić wszystkie możliwości, ale na Wydziale Biologii wskazać mogę chociażby na pracownie mikroskopowe, pracownię

sekwencjonowania, gdzie prowadzone są analizy molekularne, dostęp do platformy Illumina. Z jednostek ogólnowydziałowych warto wymienić np. Laboratorium Biologicznych Informacji Przestrzennych wykorzystujące nowoczesne metody teledetekcyjne i geoinformacyjne, a także Laboratorium Aerobiologii, gdzie prowadzone są badania dotyczące alergenów, mające ogromne znaczenie w diagnostyce alergii.

Czy infrastruktura Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych jest równie imponująca?

Tak. Wydział wyposażony jest w mikroskop elektronowy SEM-EDS pozwalający na analizy półilościowe próbek, spektrometr hiperspektralny ASD, rentgenograf i zaawansowaną aparaturę analityczną – m.in. wysokosprawną chromatografię cieczową połączona z indukcyjnie sprężoną plazmą z detekcją mas (HPLC-ICP-MS).

A czy doktoranci mogą korzystać również ze stacji terenowych?

Oczywiście. Dysponujemy zamiejscowymi jednostkami na obu Wydziałach. Doktoranci mogą wyjeżdżać i korzystać z zasobów m.in. Stacji Ekologicznej w Jeziorach, Stacji Geoekologicznej w Storkowie, Stacji Monitoringu Środowiska Przyrodniczego w Białej Górze na Wolinie.

Mogą prowadzić badania na Spitsbergenie, gdzie działa Stacja Polarna „Petuniabukta”, która jest najbardziej wysuniętą na północ polską stacją badawczą.

– Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych UAM Kierunek: umiędzynarodowienie Jak wygląda Wasza współpraca międzynarodowa?

To dla nas niezwykle ważny obszar. Jako jednostka UAM uczestniczymy w pilotażowym programie dla doktorantów w ramach EPICUR, a także w projekcie STER dot. umiędzynarodowienia szkół doktorskich UAM. Umiędzynarodowienie kształcenia to także współpraca dydaktyczna, którą obecnie zacieśniamy w ramach projektu STER m.in. z przedstawicielami Karolinska Institutet oraz pracownikami Uniwersytetu w Hadze. Niezależnie od tego, szczycimy się wysokim umiędzynarodowieniem badań w ramach współprac nawiązanych przez liderów grup badawczych m.in. z grupami badawczymi Uniwersytetu w Kilonii.

Proszę opowiedzieć coś więcej o nowej strategii umiędzynarodowienia.

Szkoły doktorskie w Polsce działają dopiero od dwóch lat. SDNP działa prężnie – jesteśmy w trakcie przygotowywania strategii umiędzynarodowienia Szkoły w ramach projektu STER, którego UAM jest beneficjentem. Umiędzynarodowienie ma przebiegać na kilku poziomach, a szczególnie ważne jest rozwijanie działań związanych z umiędzynarodowieniem programu kształcenia, umiędzynarodowieniem badań naukowych oraz z tzw. umiędzynarodowieniem „at home”. Każdy z tych elementów będzie realizowany z użyciem różnych „narzędzi” i na pewno we współpracy z jednostkami zagranicznymi. Naszym celem jest m.in. ukonstytuowanie sieci jednostek naukowych z międzynarodowym programem kształcenia dla doktorantów. W ramach sieci będziemy wspierać doktorantów, m.in. w ich mobilności międzynarodowej, co niewątpliwie zaowocuje wysoką jakością prowadzonych badań.

Umożliwimy naszym doktorantom udział w kursach oferowanych w innych jednostkach. SDNP będzie oferować moduły zajęć, szczególnie te z umiędzynarodowionymi efektami uczenia się, doktorantom goszczącym w progach UAM. Oferta programowa SDNP będzie udostępniona jednostkom partnerskim także w formie zdalnej.

ci mogą konsultować wyniki swoich badań z profesorami zagranicznymi goszczącymi na naszej uczelni. Wspieramy doktorantów w przygotowaniu indywidualnego planu badawczego. Ponadto, mobilizujemy ich do pisania aplikacji grantowych. Mogę zapewnić, że na SDNP UAM rozwija się „kultura” pisania grantów przez doktorantów.

A czy doktorantom oferowane są szkolenia?

Doktoranci mają możliwość skorzystania ze szkoleń z umiejętności miękkich i transferowalnych na naszej uczelni. Mogą również liczyć na dofinansowanie ID-UB na udział w konferencjach czy wyjazdach stażowych.

Doktoranci mogą konsultować wyniki swoich badań z profesorami zagranicznymi.

http://snp.home.amu.edu.pl https://amu.edu.pl/doktoranci/przewodnik-doktoranta/rekrutacja/rekrutacja-202122 http://biologia.amu.edu.pl/ https://wngig.amu.edu.pl/

Czy zajęcia w ramach Szkoły odbywają się w języku angielskim?

W tym roku akademickim większość zajęć była oferowana w dwóch językach, ale w kolejnym roku akademickim planujemy uruchomienie zajęć głównie w języku angielskim.

Mobilność międzynarodowa Czy kształcicie doktorantów również spoza Polski?

Tak, nasza Szkoła Doktorska cieszy się zainteresowaniem zagranicznych doktorantów, którzy biorą udział w rekrutacji na równi z kandydatami z Polski. Obecnie SDNP kształci 10 obcokrajowców, a część z nich pozyskiwała na ten cel dofinansowanie z programu NAWA, z czego jesteśmy również dumni.

A w jakich innych programach biorą udział doktoranci?

Chętnie startują w programach organizowanych przez Narodowe Centrum Nauki – np. w ramach konkursu ETIUDA, a także konkursie Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza. Często krótkoterminowe wyjazdy udaje się odbyć w ramach grantów naukowych kierowanych przez promotorów.

Doktorant nie jest sam Na jakie ułatwienia mogą liczyć młodzi naukowcy?

Każdy doktorant ma zapewnione wsparcie naukowe ze strony promotora, który czuwa nad przebiegiem badań. Dodatkowo doktoran89

JAK

l czuciowy – wykorzystujący zmysł dotyku, węchu, smaku. Nauka od-

bywa się poprzez wykonywanie czynności, angażowanie w naukę wielu zmysłów. Eksperymenty i doświadczenia będą idealnym sposobem na jej urozmaicenie. Osoby preferujący ten styl bez problemu radzą sobie z egzaminami ustnymi; l słuchowy – studenci będący słuchowcami powinni chodzić na wykłady, nagrywać je, uczyć się i czytać na głos, a także używać audiobooków.

Hałas działa na nich szczególnie rozpraszająco; l ruchowy – osoby preferujące ten styl powinny np. rytmicznie chodzić po pokoju i powtarzać notatki. W ten sposób aktywują własne mięśnie oraz mózg. Dobrym pomysłem będzie też nauka poprzez odgrywanie ról czy uczestniczenie w różnych czynnościach.

UCZYĆ SIĘ

PRZED EGZAMINEM?

NAJLEPSZE SPOSOBY

Cztery style przyswajania wiedzy Dzięki zmysłom poznajemy świat, odbieramy informacje. Pomagają nam one również w nauce. Bardzo często bywa tak, że któryś z nich jest rozwinięty lepiej niż inne. Metodę utrwalania wiedzy powinniśmy dostosować do naszych wrodzonych predyspozycji. Istnieją cztery style uczenia się związane z naszymi zmysłami: l wzrokowy – notatki wzrokowców powinny zawierać tabelki, wykresy, podkreślenia, mapy myśli, czyli wszystko to, co będzie skupiało wzrok, zdecydowanie ułatwi naukę;

Opanowanie obszernego materiału w krótkim czasie jest rzeczą bardzo trudną, jednak istnieje wiele sposobów, dzięki którym uporamy się z grubymi podręcznikami szybciej i skuteczniej. Przede wszystkim wskazane jest podzielenie całego materiału na mniejsze porcje, np. przy użyciu kryterium tematyki. Mniejsze partie wiedzy są przyswajane zdecydowanie lepiej i na dłużej. Po opanowaniu mniejszego fragmentu materiału zrób krótką przerwę, a po przerobieniu np. całego tematu – przerwę 30–90 minutową. Czemu mają służyć te okresy odpoczynku? Mózg nie lubi monotonii i zaczyna zmniejszać swoje obroty po ok. 30 minutach nauki. Spada wówczas poziom przyswajania, zrozumienia i zapamiętywania.

Bardzo ważne są też powtórki. Niemiecki psycholog Hermann Ebbinghaus badał krzywą zapominania, czyli zależność pomiędzy ilością przechowywanych informacji a upływem czasu. Zauważył, że najwięcej zdobytej wiedzy tracimy w ciągu pierwszych dni od momentu jej

STUDIA DOKTORANCKIE o Z ZAKRESU ZRÓWNOWAŻONYCH TECHNOLOGII ENERGETYCZNYCH I ŚRODOWISKOWYCH

STUDIA PODYPLOMOWE SZKOŁA GŁÓWNA HANDLOWA W WARSZAWIE zajęcia w Katowicach! o MENEDŻERSKIE OPARTE NA STRUKTURZE MBA GŁÓWNY INSTYTUT GÓRNICTWA o BHP W PRZEDSIĘBIORSTWIE o BEZPIECZENSTWO TECHNICZNE W PRZESTRZENIACH ZAGROŻONYCH WYBUCHEM

DOGODNE RATY!!!

WWW.SZKOLENIA.GIG.EU 90

Centrum Szkoleniowo-Informacyjne GIG 40-166 Katowice, plac Gwarków 1 32 259 26 04 lub 32 259 26 17 e-mail: centrum @ gig.eu

www.semestr.pl

GŁÓWNY INSTYTUT GÓRNICTWA 40-166 Katowice, Pl. Gwarków 1

GŁÓWNY GŁÓWNYINSTYTUT INSTYTUTGÓRNICTWA GÓRNICTWA 40-166 Katowice, Pl. Gwarków 40-166 Katowice, Pl. GÓRNICTWA Gwarków1 Doktoranckie 1 GŁÓWNY INSTYTUT Śląskie Środowiskowe Studium 40-166 Katowice, Pl. Gwarków 1 pod patronatem ODDZIAŁU POLSKIEJ AKADEMII NAUK w KATOWICACH

Śląskie Środowiskowe Śląskie ŚrodowiskoweStudium StudiumDoktoranckie Doktoranckie Śląskie Środowiskowe Studium Doktoranckie pod patronatem pod patronatem

patronatem ODDZIAŁU POLSKIEJ pod AKADEMII NAUK ww KATOWICACH ODDZIAŁU AKADEMII NAUK KATOWICACH ODDZIAŁU POLSKIEJ POLSKIEJ AKADEMII NAUK w KATOWICACH

Studia doktoranckie Studia doktoranckie Studia doktoranckie Studia doktoranckie GŁÓWNY INSTYTUT GÓRNICTWA z zakresu

40-166 Katowice, Pl. Gwarków 1

z zakresu

Śląskie Środowiskowe Studium Doktoranckie

zzzakresu zakresu zrównoważonych zrównoważonych technologii energetycznych i środowiskowych technologiizrównoważonych energetycznych i środowiskowych zrównoważonych Studia doktoranckie pod patronatem

ODDZIAŁU POLSKIEJ AKADEMII NAUK w KATOWICACH

technologii technologiienergetycznych energetycznychi iśrodowiskowych środowiskowych ZAPRASZAMY ZAPRASZAMY

GWARANTUJEMY GWARANTUJEMY

 absolwentów studiów technicznych  wykwalifikowaną kadrę opiekunów z zakresu  absolwentów studiów technicznych  wykwalifikowaną kadrę opiekunów naukowych i wykładowców  pracowników przedsiębiorstw z branży naukowych i wykładowców  pracowników przedsiębiorstw z branży energetycznej i górniczej  nadzór opiekuna naukowego od ZAPRASZAMY GWARANTUJEMY ZAPRASZAMY GWARANTUJEMY energetycznej i górniczej inżynierią środowiska  nadzór opiekuna naukowego od początku studiów  osoby zainteresowane absolwentów technicznych wykwalifikowaną kadrę opiekunów osoby absolwentów studiów technicznych  wykwalifikowaną kadrę opiekunów możliwość uczestniczenia w projektach zainteresowane osoby studiów planujące karierę naukową początku studiów inżynierią środowiska naukowych i wykładowców naukowych realizowanych przez GIGw projektach pracowników z branży planujące osobyprzedsiębiorstw dysponujące wynikami badań które, po naukowych i wykładowców osoby pracowników przedsiębiorstw z branży  możliwość uczestniczenia karierę naukową technologii i środowiskowych możliwość realizacji prac stanowiących przetworzeniu pod okiemenergetycznych profesjonalnego energetycznej i górniczej nadzór opiekuna naukowego energetycznej i górniczej  nadzór opiekuna naukowego od GIG naukowych realizowanych od przez  osoby dysponujące wynikami badań które, po rozwiązanie konkretnych problemów opiekuna naukowego, mogą stanowić początku studiów  osoby zainteresowane inżynierią środowiska studiów przetworzeniu osoby zainteresowane inżynierią środowiska początku możliwość realizacji prac stanowiących okiem profesjonalnego przedsiębiorców podstawępod rozprawy doktorskiej  możliwość uczestniczenia wproblemów projektach  osoby planujące karierę naukową  możliwość uczestniczenia w projektach opiekuna osoby przedsiębiorców planujące karierę naukową rozwiązanie konkretnych  dostęp do nowoczesnej bazy laboratonaukowego, mogą stanowić mających określony problem naukowych realizowanych przez GIG  osoby dysponujące wynikami badań które, popo naukowych realizowanych GIG ryjnej na GWARANTUJEMY uzgodnionych warunkach przez badawczy i poszukujących innowacyjnego podstawę osoby dysponujące wynikami badań które, ZAPRASZAMY przedsiębiorców rozprawy doktorskiej rozwiązania pomoc w uzyskaniu stypendium i stanowiących udziału możliwość realizacji prac stanowiących przetworzeniu pod okiem profesjonalnego  możliwość realizacji prac przetworzeniu pod okiem profesjonalnego  dostęp do nowoczesnej  absolwentów studiów określony technicznych problem  wykwalifikowaną kadrę opiekunówbazy laborato przedsiębiorców mających wrozwiązanie stażach zagranicznych finansowanych  wszystkich zainteresowanych zacieśnieniem konkretnych problemów opiekuna naukowego, mogą stanowić rozwiązanie konkretnych problemów opiekuna naukowego, mogą stanowić naukowych i wykładowców  pracowników przedsiębiorstw z branży ryjnej na uzgodnionych warunkach badawczy i poszukujących innowacyjnego ze środków unijnych współpracy pomiędzy sektorem przedsiębiorców energetycznej i górniczej  nadzór opiekuna naukowego od podstawę rozprawy doktorskiej przedsiębiorców podstawę rozprawy doktorskiej rozwiązania  pomoc w uzyskaniu stypendium i udziału przedsiębiorczości i naukiinżynierią środowiska  pomoc materialną ze środków MNiSW studiów  osoby zainteresowane  początku dostęp do nowoczesnej bazy laboratoprzedsiębiorców mających określony problem  dostęp do nowoczesnej bazy laboratowszystkich przedsiębiorców mających określony problem w stażach zagranicznych finansowanych zainteresowanych zacieśnieniem  możliwość uczestniczenia w projektach  osoby planujące karierę naukową ryjnej nana uzgodnionych warunkach badawczy i poszukujących innowacyjnego ryjnej uzgodnionych badawczy i pomiędzy poszukujących innowacyjnego naukowych realizowanych przez warunkach GIG ze środków unijnych  osoby dysponujące wynikami badań które, po współpracy sektorem www.gig.eu możliwość rozwiązania pomoc ww uzyskaniu stypendium i udziału rozwiązania pomoc uzyskaniu stypendium i udziału prac stanowiących przetworzeniu pod okiem profesjonalnego przedsiębiorczości i nauki pomocrealizacji materialną ze środków MNiSW rozwiązanie konkretnych problemów w stażach zagranicznych finansowanych opiekuna naukowego, mogą stanowić  wszystkich zainteresowanych zacieśnieniem w stażach zagranicznych finansowanych  wszystkich zainteresowanych zacieśnieniem Więcej informacji: tel.: 32 259 24przedsiębiorców 32 259 23 88 podstawę rozprawy doktorskiej ze05; środków unijnych współpracy pomiędzy sektorem ze środków unijnych współpracy pomiędzy sektorem  dostęp do nowoczesnej bazy laborato przedsiębiorców mających określony mzielinska@gig.eu; problem atoborek@gig.eu przedsiębiorczości i nauki  ryjnej pomoc materialną ze środków MNiSW przedsiębiorczości i nauki  pomoc materialną ze środków MNiSW na uzgodnionych warunkach badawczy i poszukujących innowacyjnego www.gig.eu

zrównoważonych

rozwiązania  wszystkich zainteresowanych zacieśnieniem współpracy pomiędzy sektorem przedsiębiorczości i nauki

Więcej informacji:

Więcej Więcejinformacji: informacji:

Więcej informacji: www.semestr.pl

 pomoc w uzyskaniu stypendium i udziału w stażach zagranicznych finansowanych ze środków unijnych  pomoc materialną ze środków MNiSW

tel.: 32 259 24 05; 32 259 23 88 www.gig.eu www.gig.eu mzielinska@gig.eu; atoborek@gig.eu tel.: 3232259 tel.:3232259 259242405; 05; 25923238888 www.gig.eu mzielinska@gig.eu; mzielinska@gig.eu; atoborek@gig.eu atoborek@gig.eu tel.: 32 259 24 05; mzielinska@gig.eu;

32 259 23 88 atoborek@gig.eu

91

Doktorat u sąsiadów?

Renomowana uczelnia, a tych w Niemczech nie brakuje, gwarantuje doskonałe warunki prowadzenia badań i nauki oraz z pewnością jest dobrym punktem w CV – niezależnie, czy chcesz kontynuować karierę naukową czy pracować w biznesie.

Infrastruktura do prowadzenia badań w Niemczech jest nieporównywalnie lepsza od tej dostępnej w Polsce, a pomysły nie są blokowane przez zbędną biurokrację.

W dodatku programy studiów doktoranckich są bardzo zorientowane na kandydatów spoza Niemiec. Każdego roku w Niemczech około 5.000 naukowców z różnych stron świata uzyskuje tytuł doktora.

DWIE ŚCIEŻKI Niemiecki system studiów doktoranckich formalnie nie różni się znacząco od naszego polskiego. Możliwe są jednak dwie ścieżki realizacji doktoratu. Po uzyskaniu tytułu magistra można aplikować do wybranego ośrodka na prowadzony tam program lub, zgodnie z tradycyjną ścieżką, znaleźć promotora, pod okiem którego przeprowadza się badania i przygotowuje rozprawę doktorską. Nie ma się wtedy obowiązku prowadzenia zajęć dla studentów ani też uczęszczania na obowiązkowe zajęcia. Doktoranci w Niemczech mają więc zdecydowanie więcej czasu na pracę indywidualną i prowadzenie badań.

WYMOGI Aby dostać się na studia doktoranckie w Niemczech, trzeba oczywiście posiadać wykształcenie wyższe magisterskie uznane w Niemczech. O uznaniu wykształcenia każdorazowo decyduje ośrodek naukowy, do którego zgłasza się kandydat. Nie jest jednak wymagana znajomość języka niemieckiego. Pracę doktorską można napisać w uzgodnionym przez promotora języku, a zajęcia na międzynarodowych programach prowadzone są po angielsku.

Realizując program indywidualny, podobnie jak w Polsce, oprócz posiadania wykształcenia i wiedzy w danym obszarze, dobrze jest się popisać osiągnięciami naukowymi, udziałem w konferencjach i publikacjami. Nie zapomnij, że w Niem92

czech szczególnie uznawane są umiejętności miękkie, takie jak: samodzielność, kreatywność i umiejętność pracy w zespole.

STYPENDIA Doktorat w Niemczech z łatwością da się połączyć z pracą wykonywaną na pół etatu.

Można znaleźć ją na uczelni, prowadząc zajęcia i pomagając profesorowi lub w instytucji badawczej albo w firmie, gdyż w Niemczech pracownicy z tytułem doktora są doceniani także w sektorze prywatnym. Stypendium dla doktoranta wynosi zwykle około 1000 euro.

Pracownicy naukowi uniwersytetu otrzymują stypendium z danego ośrodka, natomiast doktorantom znajdującym zatrudnienie w firmie to ona wypłaca stypendium i do firmy należą też zwykle wyniki pracy badawczej. Niemieckie firmy chętnie współpracują z ośrodkami naukowymi i nawet temat pracy doktorskiej bywa często zlecany przez firmę, ale doktorant ma wtedy też wsparcie ze strony pracodawcy.

I – inaczej niż w Polsce – nie ma się tylu problemów z dofinansowaniem badań...

Dodatkowo doktoranci z Polski mogą ubiegać się o stypendium od różnych organizacji, zwłaszcza Niemieckiej Centrali Wymiany Akademickiej (DAAD).

Agata Blinkiewicz www.semestr.pl

Obtain your PhD in the Field o

Obtain your PhD in the Field of Photonics

Obtain your PhD in the Field of Photonics our PhD in the Field of Photonics Obtain your PhD in the F the Field of Photonics Hamburg

Paderborn

Hamburg

Aachen

Hamburg Karlsruhe

Karlsruhe

Paderborn BERLIN

Hamburg

Karlsruhe

Aachen

BERLIN Paderborn

Karlsruhe Karlsruhe

Karlsruhe

Göttingen

Karlsruhe Karlsruhe

btain your PhD the in Field of Photonics Obtain yourinPhD the Field of Photonics Aachen

Paderborn

he Field of Photonics

GöttingenKarlsruhe Karlsruhe Excellence

Aachen

University

Jena

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe Karlsruhe Karlsruhe

Excellence Erlangen National and and International Karlsruhe National International University

Graduate Internationa Graduate School degree cour School

Interna Excellence Inte Excellence Munich degree Nation University National and Internati deg University

Karlsruhe

gradua

graduates

International Maste Excellence Master‘s National International and International National and International degree courses Pho University degree courses Photonics University graduates Karlsruhe graduates National and and International National International International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s Excellence Graduate Hamburg graduates National and International National and International graduates degree courses Photonics University School degree courses Photonics University School graduates BERLIN graduates Hamburg Hamburg International Master‘s Excellence Graduate Internatio International Master‘s Excellence Excellence Graduate National and International National and International BERLIN National and International International Master‘sGraduate BERLIN degree courses Photonics ExcellenceInternational Master‘s Graduate University School degree co Excellence degree courses Photonics University University School graduates graduates graduates School Paderborn degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics University School Göttingen International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s Paderborn International Master‘s Excellence Graduate Excellence Graduate National and and International National and International National International Paderborn Aachen Göttingen Jena Karlsruhe degree courses Photonics University School degree courses Photonics degree courses Photonics Karlsruhe University School University School graduates Göttingen graduates graduates Munich Excellence

Karlsruhe Karlsruhe

Excellence Excellence University University Karlsruhe

Aachen

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

Jena

Aachen Graduate International Master‘s Graduate School degree courses Photonics School Karlsruhe Erlangen

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe

sruhe Karlsruhe

National and International National and International Karlsruhe Karlsruhe graduates graduates Excellence University

International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics School

Graduate School

Graduate Karlsruhe School

www.semestr.pl

Erlangen

Erlangen Munich

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe

Excellence University

National and International National and International Munich graduates graduates International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photonics Universitydegree courses Photonics School

National and International National and International

National and and International National International graduates graduates graduates graduates

National and and International National International graduates graduates International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

Jena

Karlsruhe

Karlsruhe

Karlsruhe Karlsruhe Munich

Karlsruhe

Excellence Excellence University University

International Master ExcellenceInternational Master‘s degree courses Photo Universitydegree courses Photonics

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics Karlsruhe degree courses Photonics University

Karlsruhe University Karlsruhe University KarlsruheErlangen

Karlsruhe

Nationa National and Internation Jena graduate graduates

graduates graduates

Excellence Excellence

Karlsruhe

Karlsr

Karlsruhe

Graduate School

Excellenc Exce Universit Univ

National and International graduates

National and International International Master‘sGraduate ExcellenceInternational Graduate Master‘s Excellence International Master‘s Excellence Graduate International Master‘s International Master‘s Excellence Excellence Graduate graduates degree courses Photonics Universitydegree School courses Photonics degree courses Photonics University School University School degree courses Photonics degree courses Photonics University University School Graduate International Master‘s Graduate Graduate National and International National and International National and International School degree courses Photonics School School

graduates graduates

Excellence Excellence University University

International Master‘s International Master‘s Excellence degree courses Photonics degree courses Photonics University

G Sc

graduates

Graduate International Master‘s Graduate School degree courses Photonics School

Graduate School

93

Życie studenta to generalnie klawa rzecz, z wyjątkiem okresu zimowych i letnich egzaminów, kiedy ciemności zaczynają kryć ziemię. Człowiek zaczyna się obawiać, czy zdąży odpowiednio przygotować się do kontroli zdobytej wiedzy, ma problemy z rozplanowaniem nauki, nie może się skupić, jest rozkojarzony, kiepsko śpi, dużo je, odpala papierosa od papierosa, a serce wali mu jak Dzwon Zygmunta.

Wszystkie wyżej wymienione zjawiska są objawami stresu. Jest on wynikiem podwyższonego wydzielania przez mózg adrenaliny i kortykosteroidów, wytwarzanych, gdy walczymy lub uciekamy przed zagrożeniem.

Stres dopinguje do efektywnego działania, ale na dłuższą metę jest męczący i może prowadzić nawet do głębokich zaburzeń psychicznych. W miarę możliwości należy mu więc przeciwdziałać. Oto krótki przegląd sposobów walki ze stresem.

Babunia radzi Zdecydowanie najzdrowsze są metody naturalne. Dłuższy spacer na świeżym po-

Sesja i stres,

czyli nieszczęścia chodzą parami Znane powiedzenie mówi, że w maju serca młodych ludzi biją mocniej. Poniekąd jest to prawda. Ale tylko poniekąd, ponieważ nasz „rozrusznik” wchodzi na pełne obroty dopiero w czerwcu, podczas sesji.

wietrzu dotleni nasz mózg, co pomoże nam się rozluźnić. Również spokojna muzyka uspokoi nasze myśli i wewnętrznie wyciszy. W przypadkach silnego stresu zalecane są wywary z ziół, np. rumianku i miłorzębu, o działaniu relaksującym. W razie kłopotów z zaśnięciem warto napić się ciepłego mleka z miodem. Nasennie działa również piwo. Ale tym razem tylko jedno i na dodatek małe. Jeżeli i to nie pomoże, zostanie najbardziej naturalna metoda, czyli liczenie baranów!

Mikstury i medykamenty Kto nie ma zbyt dużego zaufania do zielarstwa, może sięgnąć po

wynalazki XXI w. dostępne w każdej aptece. Znajdziemy tam liczne preparaty na „stres w wielkim mieście” oraz syropy, po które należy sięgnąć, gdy życie nas przerasta. Są one zwykle oparte na naturalnych składnikach, więc raczej nie spowodują większych spustoszeń w naszym organizmie.

Niepamięci niech się święci cud

Możemy również tak zorganizować sobie czas, abyśmy nie mieli czasu się stresować! Gdy całkowicie zaabsorbujemy nasz umysł jakąś zastępczą czynnością, w głowie przestanie nam świecić czerwona lampka z napisem „Egzamin”. Świetnym sposobem jest obejrzenie wciągającego, ale nie przeintelektualizowanego filmu (radzę trzymać się z daleka od pana Bergmana i rodzimego kina moralnego niepokoju). Równie dobrym sposobem jest uprawianie sportu. Nic tak nie odpręża jak kilkukrotne umieszczenie piłki w bramce albo w koszu.

Pracowici czasu nie liczą

Nie będziemy mieli nawet okazji, żeby pomyśleć o stresie, jeżeli do książek zasiądziemy dopiero w wieczór poprzedzający egzamin. Trzy tony podręczników, dwie tony skserowanych notatek i kontener z kawą sprawią, że skupimy się tylko i wyłącznie na wchłanianiu wiedzy. Noc przeleci nam jak z bicza strzelił. Byle tylko przed egzaminem poprosić sąsiada, żeby nas obudził, gdy będzie nasza kolejka na wejście do sali...

Przemysław Nosal

Instytut Historii Nauki PAN im. L. i A. Birkenmajerów w Warszawie, 00-330 Warszawa, ul. Nowy Świat 72

zaprasza na studia doktoranckie w Studium Doktoranckim Historii Nauki i Kultury Zapraszamy absolwentów wszystkich kierunków studiów, zainteresowanych uzyskaniem tytułu doktora nauk humanistycznych w zakresie historii nauki.

Oferujemy 4 lata interdyscyplinarnych zajęć z najlepszymi wykładowcami, praktyczny program nauczania, dobrą organizację studiów, gwarancję stałego czesnego oraz możliwość udziału w grantach naukowo-badawczych i międzynarodowych konferencjach naukowych.

Zajęcia odbywają się we Wrocławiu, w systemie zjazdów weekendowych.

Czesne wynosi 4 tys. zł za rok.

Punkt konsultacyjny Studium: Wrocław, ul. Kurzy Targ 4, tel. 71 784 04 43, Informacje i zapisy: http://ihnpan.waw.pl; mail: katarzyna.sudol@umed.wroc.pl

94

www.semestr.pl

coraz zainteresowanie.

Ten trend • indywidualny tok studiów pod kierunkiem wych większe potęg ekonomicznych przez co najmniej najbliższe 36 lat. Dzisiaj język hindijest nie ogromem cieszy jeszcze się wjaką Polsce dużą popularnością, spowodowany potęgi, staekspertów z szeregu instytucji naukowych toniewykluczone jednak, wszystkim że w przeciągu kilkuwzglęlat może to ulec zmianie. nowią Chiny, przede pod INSTYTUT BADAŃ SYSTEMOWYCH dza Nauka języków rodem z Azji może okazać się strzałem w dziesiątkę, • interesujący program nauczania dem gospodarczym. Z raportu firmy PwC end szczególnie dla osób planujących karierę w międzynarodowych korAKADEMII NAUK na u d i a c h EDU•POLSKIEJ „World In 2050” wynika, że w już 2030sr.tChitaudział w wykładach i seminariach poracjach. ny zdetronizują USA, które obecnie dominuglęINSTYTUT BADAŃ SYSTEMOWYCH • coroczną monografię z recenzowanymi wC Obywatele Europy je na rynku ekonomicznym i konsekwentnie POLSKIEJ AKADEMII NAUK ChiNasz kraj pierwsze jest na różne sposoby powiązany z innymi naleutrzymają miejsce przez kolejne 20 państwami NIESTACJONARNE STUDIA DOKTORANCKIE artykułami doktorantów nużącymi do Unii Europejskiej, może warto zatem zaangażować się w nalat. Obecnie chiński już jest najbardziej roznie ukę języków europejskich. Jednym z najbardziej rozpowszechnionych • pomoc materialną w formie stypendiów powszechnionym językiemSTUDIA świata.

Używa go Choć estymowane 20 na świecie języków rodem z Europy jest hiszpański.

NIESTACJONARNE DOKTORANCKIE i zapomóg ponad osób na całej planecie i liczba ozliczbymiliard osób posługujących się nim na całym świecie są różne w zależta ności nieustannie rośnie.

Znaczenie chińskiej go od źródła, to wszystkie nasuwają jeden wniosek: hiszpański zde• rozwój kariery naukowej zba cydowanie razem plasuje ze sięstopniem w czołówcerozpowszechczterech najbardziej przydatnych gospodarki kiej języków świata.

Jest używany nie tylko w Europie, • spotkania integracyjne nienia tego języka może znacząco wpłynąćale i w krajach Amechryki Południowej, przyciąga prostotą form gramatycznych oraz przyna rynek pracy i ustalić nowe kryteria przy nąć jemnym brzmieniem.

OFERUJEMY ników, a także w wyborze partnerów biznesowych. rzy TEMATYKA OFERUJEMY mh.krajem najlepiej rozwiniętym Głównie angielski gospodarczo są Indie • najnowsze światowe kierunki badań charakteru przyszłych przemian gospodarczych, bez ydie PwC utrzymają sięodone w czołówce trzech świato• zagadnienia i zastosowania sztucznej • Niezależnie najnowsze światowe kierunki badań towątpienia w najbliższych latach to język podsta• indywidualny tok studiów pod kierunkiem omicznych przez co najmniej najbliższe 36angielski lat. Dzi-pozostanie inteligencji oraz inteligencji obliczeniowej • wowym indywidualny tok studiów pod kierunkiem Dzinarzędziem komunikacji na świecie.

– Liczba osób mówiąe cieszy jeszcze się w Polsce dużą popularnością, cią, cych po angielsku na całej planecie przekroczyła już 500 milionów. ekspertów z szeregu instytucji naukowych • tworzenie algorytmów i budowa ekspertów z lat szeregu instytucji dnak, że wTen przeciągu kilku może to ulec zmianie. naukowych nie. język nie tylko zdominował świat przedsiębiorstw i handlu, ale dem z Azji może okazać się strzałem w dziesiątkę, kę, też dodatkowo popularyzowany przez hollywoodzkie oprogramowania • produkcje interesujący program nauczania • jest interesujący program nauczania korsób planujących karierę w międzynarodowych filmowe. Dzięki rozwojowi biznesu zmienił się kortakże cel nauki języka

-

R E K L A M A

d j

„TECHNIKI INFORMACYJNE „TECHNIKI INFORMACYJNE TEORIA I ZASTOSOWANIA”

TEORIA I ZASTOSOWANIA” NSTYTUT BADAŃ SYSTEMOWYCH POLSKIEJ AKADEMII NAUK

TACJONARNE STUDIA DOKTORANCKIE

ECHNIKI INFORMACYJNE • wykładach techniki internetowe i multimedialne • udział w wykładach i seminariach • udział w i seminariach • metody informatyki w badaniach • coroczną monografię z recenzowanymi • coroczną monografię z recenzowanymi ORIA I ZASTOSOWANIA” opy systemowych, podejmowanie decyzji artykułami doktorantów

RUJEMY

R E K L A M A

R E K L A M A

angielskiego. W dzisiejszych czasach większość osób nie uczy się go po to, żeby doskonale naśladować brytyjską wymowę, a raczej stawia na umiejętność skutecznej komunikacji” – tłumaczy Piotr Witalekowski z warszawskiej szkoły językowej EnglishForYou. różne sposoby powiązany z innymi państwami nale-Zjednoczone wciąż naNawet przy uwzględnieniu potencjału Chin Stany opejskiej, może warto zatem zaangażować się wstypendiów naych • będą pomoc materialną w formie jednym z najbardziej wpływowych państw w jutrzejszym świecie ane co potwierdzają badacze z firmy PwC. Razem z gopejskich. ekonomicznym, Jednym z najbardziej rozpowszechnionych i zapomóg USA hiszpański. na topie utrzyma język angielski – obowiązujący weż-rodem zspodarką Europy jest Choćsięestymowane dejako urzędowy nie tylko w Stanach i Wielkiej Brytanii, ale i w innych • się rozwój naukowej gujących nim nakariery całym świecie są różne w zależych państwach takich, jak Nowa Zelandia, Australia czy Kanada. Dlatego wszystkie nasuwają jeden wniosek: hiszpański zdemeszanse sukcesu zawodowego mają osoby, które potrafią • największe spotkania integracyjne ezy-się w czołówce czterech najbardziej przydatnych dobrze nim posługiwać się i uzupełniają tę wiedzę znajomością innego, nie może jeszcze nie tak popularnego w Polsce języka obcego. st używany tylko w Europie, ale i w krajach Ame-

artykułami doktorantów

• modelowanie matematyczne

• pomoc materialną w formie stypendiów i zapomóg KONTAKT I INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE

nowsze światowe kierunki badań ul. Newelska 6, 01-447 Warszawa, Poland • rozwój kariery naukowej

+48 22 3810 277 • spotkaniatel.integracyjne ywidualny tok studiów pod kierunkiem

przyciągaTEMATYKA prostotą form gramatycznych oraz przyKorneliusz Smolik em.

e-mail: Joanna.Runowska@ibspan.waw.pl

pertów z szeregu instytucji naukowych http://www.ibspan.waw.pl/kategorie/ bez • zagadnienia i zastosowania sztucznej TEMATYKA studia_doktoranckie

tawww.semestr.pl inteligencji oraz inteligencji obliczeniowej wiąarakteru przyszłych przemian gospodarczych, bez ów.

• tworzenie algorytmów i budowa ale ższych latach to język angielski pozostanie podstacje komunikacji oprogramowania em na świecie. – Liczba osób mówiąyka u na całej planecie przekroczyła już 500 milionów.

• techniki internetowe i multimedialne go ota-zdominował świat przedsiębiorstw i handlu, ale • metody informatyki w badaniach wo Wit- popularyzowany przez hollywoodzkie produkcje

lski resujący program nauczania

• zagadnienia i zastosowania sztucznej

47

ał w wykładach i seminariachinteligencji oraz inteligencji obliczeniowej

• tworzenie algorytmów i budowa oczną monografię z recenzowanymi

kułami doktorantów

oprogramowania

zwojowi biznesu zmienił się także cel nauki języka systemowych, podejmowanie decyzji iąż • techniki internetowe i multimedialne zisiejszych czasach większość osób nie uczy się go • modelowanie matematyczne cie onale naśladować brytyjską wymowę, a raczej stago• metody informatyki w badaniach ść skutecznej komunikacji” – tłumaczy Piotr Witący skiej szkoły językowej EnglishForYou. ych systemowych, podejmowanie decyzji KONTAKT I INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE ego ędnieniu potencjału Chin Stany Zjednoczone wciąż ul. Newelska 6, 01-447 Warszawa, Poland• modelowanie matematyczne afią bardziej wpływowych państw w jutrzejszym świecie neo potwierdzają badacze z firmy tel. +48 22 3810 277PwC. Razem z gotopie utrzyma się język angielski – obowiązujący e-mail: Joanna.Runowska@ibspan.waw.pl e tylko w Stanach i Wielkiej Brytanii, ale i w innych KONTAKT I INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE olik http://www.ibspan.waw.pl/kategorie/ , jak Nowa Zelandia, Australia czy Kanada. Dlatego ul. Newelska 6, 01-447 Warszawa, Poland e sukcesu zawodowego mają osoby, które potrafią studia_doktoranckie 47 giwać się i uzupełniają tę wiedzę znajomością innetel. +48 22 3810 277 nie tak popularnego w Polsce języka obcego.

moc materialną w formie stypendiów

pomóg

wój kariery naukowej

tkania integracyjne

MATYKA

e-mail: Joanna.Runowska@ibspan.waw.pl adnienia i zastosowania sztucznej Korneliusz Smolik www.semestr.pl

95

KARIERA COPYWRITERA Copywriter to coraz popularniejszy zawód w czasach, kiedy sprzedaje się wartość, a nie sam produkt.

Copywriter tworzy treści tekstowe. Mogą być to artykuły na bloga, hasła i slogany reklamowe, posty na social media, artykuły eksperckie i inne teksty – takie, jakich potrzebuje klient. W marketingu internetowym szczególnie często poszukiwani są SEO copywriterzy, którzy oprócz samej jakości tekstu dbają także o jego odpowiednie zoptymalizowanie, aby osiągnąć jak najwyższe wyniki w wyszukiwarce.

Jaki musi być copywriter?

W czasach, gdy jesteśmy zalewani informacjami z każdej strony, bardzo istotna jest kreatywność i nieszablonowość. Dobry copywriter musi stworzyć coś, co nie zginie w gąszczu innych tekstów. Kolejną ważną cechą jest elastyczność – tworząc treść dla klienta, należy brać pod uwagę jego opinię i tworzyć tak, aby 96

tekst był spójny z jego wizją. Bardzo istotną rolę w copywritingu gra dobry research – bez niego ani rusz. Sęk w tym, aby tworzone treści były jak najbardziej prawdziwe, należy więc korzystać z zaufanych źródeł i weryfikować informacje, z których się korzysta.

Empatia to kolejna z cech, które przydadzą się osobie piszącej treści marketingowe. Empatia jako współodczuwanie stanów i uczuć innych osób, pomoże w zrozumieniu grupy docelowej – wyobrażeniu sobie ich marzeń, zwizualizowaniu obaw i emocji związanych z konkretnym produktem. Umiejąc postawić się na miejscu klienta, łatwiej do niego trafimy. Najistotniejsza rzecz w pracy copywritera to po prostu: pracować! Jest to związane z nabywaniem doświadczenia – z biegiem czasu wszystko staje się łatwiejsze, bo zna się zasady tej „gry”. A z rosnącym doświadczeniem i umiejętnościami, rośnie także potencjalne wynagrodzenie.

To od czego zacząć? Świetne w pracy copywritera jest to, że nie musimy mieć żadnych konkretnych kwalifikacji, aby ją wykonywać. Jeśli jednak jakieś mamy,

to możemy je wykorzystać do pisania tekstów eksperckich w danym obszarze.

Podstawą w rozpoczęciu copywritingowej drogi jest zbudowanie portfolio. Jest to zbiór naszych prac, który ma służyć do zaprezentowaniu naszych umiejętności potencjalnemu pracodawcy/klientowi.

Wiadomo, że dopiero zaczynając, nie mamy gotowej teczki tekstów. Nic straconego!

Wystarczy napisać kilka przykładowych do umieszczenia w portfolio. Mogą być to artykuły tematyczne – takie, jak na bloga lub posty na facebooka czy teksty na ulotki. Jeśli się w czymś specjalizujemy – warto to wykorzystać i o tym napisać.

Istotne jest także dokształcanie się. W Internecie jest wiele treści, w których doświadczone osoby podpowiadają, jak pisać i na co zwracać uwagę. Warto także skupić się na poprawnej ortografii i gramatyce.

Następny krok – szukanie pracy Jako copywriter można zatrudnić na etat się w firmie marketingowej lub pracować jako freelancer. Jedno i drugie rozwiązanie ma swoje wady i zalety.

Zatrudniając się w agencji marketingowej lub copywriterskiej, nie musimy martwić się o samodzielne szukanie zleceń, a dodatkowo obecność doświadczonego zespołu pomoże oswoić się z pracą. Jednak trzeba przyznać, że praca na etacie może trochę ograniczać kreatywność.

Z drugiej strony będąc freelancerem, możemy być swoim własnym szefem i wybierać samodzielnie, co chcemy pisać i kiedy. Decydując się na to rozwiązanie, można skorzystać ze stron internetowych dla freelancerów, na których można szukać zleceń, a które dodatkowo pomagają z dokumentami i rozliczeniem.

Zarobki copywritera: czy to się opłaca?

Copywriterzy freelancerzy zazwyczaj wyceniają swoją pracę jako stawkę za 1000 znaków ze spacjami. Warto nadmienić, że niektórzy piszą za 7 zł/1000 zzs, a inni za 300 zł/1000 zzs – wiele zależy od rodzaju tekstu i doświadczenia. Portal Whitepress zbadał temat i z ich danych wynika, że copywriter na etacie zarabia średnio 2966 zł netto, a copywriter freelancer 5284,50 zł netto. Czy to się opłaca – każdy odpowie według siebie, a może nawet spróbuje swoich sił w tym zawodzie?

Natalia Ziembowska Koło Naukowe PROJECT, Uniwersytet Szczeciński www.semestr.pl

PhD at the Swiss Nanoscience Institute he Swiss Nanoscience Institute (SNI) at the University of Basel (Switzerland) funds nanoscience research as part of an interdisciplinary degree course and a PhD program. Undergraduate and graduate students are integrated into a broad and lively research community working on cutting-edge topics in nanoscience and nanotechnology, embedded in classical disciplines such as physics, chemistry, biology, medicine, and engineering.

Join us!

In the SNI PhD School, students from all over the world work on a diverse range of projects, for example on quantum computing, spintronics, molecular electronics, quantum sensing, nanoscale materials, nanocontainers for medical applications, solar cells, single-cell proteomics, nanofluidics devices, and many more. An established selection process involving external and internal senior scientists ensures excellent PhD projects.

The graduate students form part of the SNI community with regular opportunities for personal development and scientific exchange within the whole SNI network, including all research institutions in Northwestern Switzerland and various industry partners. In addition, doctoral students participate in tailormade courses to improve personal development and skills such as scientific writing, communication, and presentation techniques. Small working groups guarantee personal and individual supervision.

Who we are looking for Excellent and motivated graduate students from all natural science disciplines with a curiosity for other fields are very welcome to apply for PhD positions.

Information on new positions in the SNI PhD School and the online application tool are available from September – December every year at:

www.phd.nanoscience.ch www.semestr.pl

EINE INITIATIVE DER UNIVERSITÄT BASEL UND DES KANTONS AARGAU

Contact Swiss Nanoscience Institute University of Basel Klingelbergstrasse 82 4056 Basel Switzerland Tel +41 61 207 3906 andreas.baumgartner@unibas.ch 97 www.nanoscience.ch

Sano Science – tworzymy medycynę przyszłości Międzynarodowa współpraca z 5 uniwersytetami, 6 grup badawczych, kilkanaście projektów, a wszystko to w centrum Krakowa w instytucie badawczym Sano – Centrum Zindywidualizowanej Medycyny Obliczeniowej – Międzynarodowa Fundacja Badawcza.

To tu opracowywane są nowoczesne metody komputerowe wspomagające zapobieganie, diagnozowanie i leczenie chorób. Cel jest jasny, choć wcale nie prosty: sprostać nadrzędnym światowym potrzebom wydajnej, skutecznej i usprawnionej opieki zdrowotnej i stworzyć największą tego typu instytucję w Europie Środkowo-Wschodniej. Receptą na te wyzwania jest medycyna obliczeniowa.

Medycyna obliczeniowa to nowa gałąź nauki, będąca połączeniem medycyny z informatyką. Dzięki metodom obliczeniowym możliwe staje się zastosowanie coraz bardziej spersonalizowanego leczenia, które jest skuteczniejsze i obarczone mniejszą liczbą skutków ubocznych.

– Naszym celem jest m.in. budowa narzędzi medycyny obliczeniowej, rozwój nowych algorytmów, modeli i technologii związanych z medycyną spersonalizowaną oraz wprowadzanie do codziennej praktyki opieki zdrowotnej nowych rozwiązań diagnostycznych i terapeutycznych opartych na symulacjach komputerowych – mówi dr Anna Maria Trawińska, Communication Manager Sano Science i dodaje: – Jedną z głównych wartości Sano Science jest różnorodność. Stawiamy na interdyscyplinarność i współpracę wszystkich

specjalistów zajmujących się szeroko pojętą medycyną, informatyką i technologią. Nieważne czy jesteś studentem medycyny, farmacji, inżynierii biomedycznej, czy informatyki. Liczy się Twoja pasja i chęć do kształtowania przyszłości medycyny z najlepszymi specjalistami z całego świata. To miejsce, gdzie przekraczamy granice i budujemy mosty z ciągle rosnących nowych możliwości. Dlatego zapraszamy na międzynarodowy program doktorancki. Możesz tu realizować swoje pomysły albo dołączyć do jednego z już istniejących zespołów i projektów!

Najpierw człowiek, dopiero potem pacjent Polska wydaje 4,3% PKB na leczenie chorób cywilizacyjnych, takich jak cukrzyca, otyłość, choroby układu krążenia i demencja.

Każdego roku na świecie umiera na nie aż 41 mln osób, co odpowiada 71% wszystkich światowych zgonów. Jedna z grup badawczych w Sano Science swoje prace skupia właśnie wokół chorób cywilizacyjnych.

Pracownicy Personal Health Research Group (PHRG) współpracują z instytucjami medycznymi w celu uzyskania szczegółowych danych medycznych (obrazowanie EHR, genetyka) pacjentów. – Opracowujemy dokładne modele uczenia maszynowego. Celem mojej grupy badawczej jest umożliwienie indywidualnego podejmowania decyzji dotyczących zdrowia w oparciu o dowody w ramach dającej

się wykorzystać w praktyce architektury inteligencji obliczeniowej, zintegrowanej w ramach podejścia „citizen before patient” – tłumaczy Jose Sousa, team leader grupy i dodaje: –Większość ludzi jest obecnie stale „online”, konsumując i dostarczając ogromne ilości informacji przez Internet. Celem długoterminowym PHRG jest stworzenie osobistego trackera zdrowia, który będzie gromadził wszystkie dostępne informacje o poszczególnych osobach i umożliwiał przewidywanie stanu naszego zdrowia. Informacje, które będą wykorzystywane przez tracker, obejmują dane zarówno z dokumentacji medycznej, jak i genetykę, dane dotyczące mikrobiomu, informacje behawioralne (poziom ćwiczeń, jakość snu, aktywność fizyczna itp.), poziom stresu, nawyki żywieniowe, jakość żywności, czynniki środowiskowe (np. zanieczyszczenie środowiska, poziom alergenów) oraz inne czynniki społeczno-ekonomiczne. Tracker nie tylko oblicza istniejące zagrożenia, ale także przewiduje je w przypadku hipotetycznej zmiany danych wejściowych. Dzięki temu każdy będzie mógł wpływać na swoje zdrowie poprzez dostarczanie wiedzy o tym, jak je poprawić. Pozwoli to zapobiegać chorobom i zapewni ludziom lepszą jakość życia (QoL).

Extreme-scale Data and Computing Zespół badawczy Extreme Scale Data and Computing zajmuje się zastosowaniem najnowszych technologii obliczeń dużej skali dla aplikacji medycznych. Dotyczy to na przykład superkomputerów, które wyposażone są w najnowsze procesory i karty graficzne, połączone razem superszybką siecią mogą rozwiązywać najtrudniejsze zagadnienia obliczeniowe takie jak symulacje procesów fizjologicznych czy uczenie modeli sztucznej inteligencji. – Przy współpracy z Cyfronetem, w Sano rozwijamy narzędzia ułatwiające na-

98

International PhD programme

ukowcom wykorzystywanie takich maszyn w sposób wygodny i wydajny – podkreśla team leader zespołu, prof. Maciej Malawski.

Drugim obszarem jest zastosowanie chmur obliczeniowych, zarówno tych publicznych dostarczanych przez wielkich dostawców, jak i prywatnych, które można instalować u siebie na miejscu. Chmury zapewniają obecnie bardzo wygodny sposób na przechowywanie danych oraz wykonywanie obliczeń, ale wymagają rozwiązywania problemów z bezpieczeństwem oraz z rozproszonym charakterem takiego środowiska. Rozproszone systemy są też ciekawe z punktu widzenia trenowania modeli uczenia maszynowego, gdzie można korzystać z modelu uczenia federacyjnego, dzięki czemu modele sztucznej inteligencji mogą korzystać z danych pochodzących z wielu ośrodków lub nawet indywidualnych pacjentów, bez naruszania ich prywatności.

Obliczenia i przetwarzanie danych dużej skali w zastosowaniach medycznych niesie wiele wyzwań dla informatyki, zarówno od strony algorytmicznej jak i tworzenia systemów komputerowych, co stanowi bardzo ciekawą motywację dla prac badawczych. Interesują nas najnowsze rozwiązania pojawiające się w świecie naukowym i na rynku, które często jako pierwsi na świecie próbujemy zastosować do nowych potrzeb. Tworzymy rozwiązania prototypowe typu proof-of-concept, często niestandardowe, które później można wdrażać do szerszego zastosowania, gdy okażą się przydatne.

badanie jak zachowują się pod największym możliwym obciążeniem obliczeniami i danymi.

Międzynarodowy program doktorancki Sano Science to więcej niż nauka!

Równolegle do prowadzonych badań i realizowanych projektów, Sano Science or-

W zespole badawczym Extreme Scale Data and Computing znajdą dla siebie miejsce osoby zainteresowane nowymi technologiami informatycznymi, superkomputerami i chmurami, a także metodami sztucznej inteligencji. Interesuje nas nie tylko tworzenie systemów, ale też

ganizuje i współorganizuje szereg wydarzeń naukowych i okołonaukowych. Razem z Instytutem Psychologii UJ w co drugą środę organizują interdyscyplinarne spotkania NEUROPIZZA, budują krakowski oddział międzynarodowej społeczności NeuroTechX, a już 30 marca odbędzie się hackathon makeKRK – wydarzenie, które jest preludium do jesiennego Smogahonu. Celem makeKRK jest zgromadzenie osób zainteresowanych walką ze smogiem, które chcą stworzyć realne rozwiązania. – Wierzymy, że zainicjowanie zespołów na pół roku przed głównym hackathonem pozwoli na wypracowanie skuteczniejszych rozwiązań niż tylko podczas jednoweekendowego wydarzenia – podkreśla dr Alessandro Crimi, leader Brain & More LAB w Sano Science. W lipcu na sycylijskich wyspach liparyjskich Sano Science organizuje prawie tygodniową letnią szkołę (Neuro-Imagining, Neuro-Oncology, Neuroscience Summer School (N3S2)), a na jesieni współorganizuje z UJ kolejny hackathon – tym razem Brainhack Kraków 2022.

Projekt otrzymał dofinansowanie w ramach programu Horyzont 2020 - ramowego programu Komisji Europejskiej w zakresie badań naukowych i innowacji – umowa grantowa nr 857533 oraz z Programu Międzynarodowe Agendy Badawcze Fundacji na rzecz Nauki Polskiej.

99

PhD Positions in Quantitative Bioscience The Graduate School of Quantitative Biosciences Munich (QBM) has open PhD Positions for students with a background in biochemistry, biology, bioinformatics, physics or applied math and an interest in conducting interdisciplinary research at the interface of experiment and quantitative theory.

The Graduate School seeks to prepare young life scientists for the emerging era of quantitative, systems-oriented bioscience. It provides an innovative, international PhD training program that bridges the di-

vide between traditionally separate disciplines, from biochemistry and medicine to bioinformatics, experimental and theoretical biophysics, and applied mathematics. While maintaining a strong command of their ‘home’ discipline, QBM students will become well versed in multiple approaches and styles of thought and learn to communicate and work effectively with scientists from different backgrounds.

Key elements of the QBM program are: • an interdisciplinary research project • a substantial program of formal course work with a general and an individual component, centered around an interdisciplinary core course that covers key problems in bioscience from multiple perspectives • a multi-facetted mentoring and professional skills program designed to promote students’ growth as independent scientists QBM is a joint initiative by leading scientists from the Ludwig-Maximilians-University Munich, the Max-Planck Institute of Biochemistry, the Helmholtz Center Munich, and the Technical University Munich. Research within the School encompasses the entire range of approaches brought to biological questions today, with a thematic focus on the problem of gene expression in all its facets.

For more information and to apply, visit us at www.qbm.genzentrum.lmu.de

QBM Students Speaking: „QBM stwarza świetne możliwości rozwoju naukowego. Wieloaspektowy program nauczania umożliwia łatwą i szybką adaptację w środowisku naukowym oraz sprawną pracę nad interdyscyplinarnym projektem badawczym. Ponadto program ułatwia dostęp do najnowszych technik badawczych, takich jak superrozdzielcze techniki mikroskopii fluorescencyjnej czy najnowsze metody sekwencjonowania DNA, co związane jest również z przyswojeniem specjalistycznej wiedzy w zakresie ich zastosowania. QBM jest świetnym międzynarodowym środowiskiem naukowym i znakomitym pierwszym krokiem w drodze do wysokiej klasy kariery naukowe”.

„Wybrałam QBM ponieważ był to jeden z niewielu programów studiów doktranckich w Europie, który oferował interdyscyplinarne projekty badawcze i kładł duży nacisk na wykorzystanie najnowszych technologii i metod ilościowych. Zależało mi szczególnie na tym, aby zdobyć doświadczenie z technikami wykorzystującymi sekwencjonowanie genomów, takimi jak RNA-seq, MNase-seq czy DNase-seq, nie tylko na etapie pracy laboratoryjnej, ale rownież na pózniejszym etapie przetwarzania danych i analizy statystycznej. Dzięki szerokiej ofercie wykładow i kursów ze statystyki i programowania, jak i bliskiej współpracy pomiędzy grupami badawczymi, program QBM zdecydowanie spełnił moje oczekiwania i pozwolił na odkrywanie nowych dziedzin nauk biologicznych.

Rafał Krzysztoń – student rocznika 2013

Marta Bozek – studentka rocznika 2013

100

www.semestr.pl

GRADUATE SCHOOL OF

Quantitative Biosciences Munich

Do you want to … … earn a PhD, building on your training in biochemistry, biology, physics, or applied maths? … conduct cutting-edge research at the interface of experiment and quantitative theory? … learn how to communicate and work with scientists from different fields?

Then join us at QBM! The Graduate School of Quantitative Biosciences Munich is funded by the German Excellence Initiative and seeks to prepare young life scientists for the emerging era of quantitative, systems-oriented bioscience. It provides an innovative, international PhD training program that bridges the divide between traditionally separate disciplines, from biochemistry and medicine to bioinformatics, experimental and theoretical biophysics, and applied mathematics.

Key elements of the program are an interdisciplinary research project, and an educational curriculum with primer courses and an intensive core course that integrates a wide range of approaches to biological problems. A multi-facetted mentoring and professional skills program supports the students’ growth as independent scientists.

For more information and application deadlines, visit us at www.semestr.pl

www.qbm.lmu.de

101

STUDY MEDICINE & BIOMEDICAL SCIENCES! Studia za granicą na kierunkach biomedycznych to dla obecnych studentów już nie kwestia marzeń, ale realnych możliwości.

Absolwenci szkół średnich mogą uczyć się na uczelniach w całej Unii Europejskiej. W dodatku, w przypadku kierunków medycznych, po ich ukończeniu absolwenci otrzymują prawo wykonywania zawodu na terenie UE. W Polsce jedyne, co musisz zrobić, to zgłosić się z dyplomem zagranicznym do jednej z izb lekarskich.

Jeśli więc jesteś zainteresowany karierą z zakresu nauk biomedycznych, dlaczego by nie skorzystać z coraz bogatszej i innowacyjnej oferty studiów w UE?

Przepustka do międzynarodowej kariery Studia za granicą to przygoda jedyna w swoim rodzaju – daje możliwośąć poznania i sprawdzenia się, ale też zwiększa szansę na międzynarodową karierę. I to nie tylko w kraju, w którym się studiowało. Otworem stoi później w zasadzie cały świat. Kandydat z takim doświadczeniem staje się znacznie bardziej konkurencyjny na światowym rynku pracy w różnych sektorach. A w przypadku tak innowacyjnych studiów, jak kierunki biomedyczne, jest to tym bardziej istotne. Z jednej strony chodzi o prestiż danej uczelni, ale ważny wydaje się też w ogóle fakt studiowania poza rodzimym krajem. Jest to również dowód na umiejętność sprawnego posługiwania się językiem angielskim w specjalistycznym wydaniu.

Wybierając uczelnie i wydziały medyczne za granicą, gwarantujesz sobie kontakty ze studentami i wykładowcami z całego świata, wymianę doświadczeń i obycie w międzykultu-

102

rowym środowisku. Z pewnością wyciągniesz z tego coś dla siebie, ale pamiętaj, że to także świetny trening przed pracą w międzynarodowych zespołach.

Zagraniczny doktorat Jeśli teraz już studiujesz w kraju, nic straconego! Nie ma nic złego w zmianie uczelni na studiach drugiego stopnia. Ponadto absolwenci studiów biomedycznych z biegłą znajomością języka angielskiego i dyplomem magistra mogą kontynuować naukę na studiach doktoranckich w innych krajach Unii Europejskiej. Wiele uczelni zagranicznych oferuje

Wybierając studia za granicą, gwarantujesz sobie kontakty ze studentami i wykładowcami z całego świata, wymianę doświadczeń i obycie w międzykulturowym środowisku specjalne międzynarodowe kursy w szkołach doktorskich, w których zajęcia prowadzone są w języku angielskim – i to często przez wykładowców z całego świata. Jeśli więc tylko interesuje Cię kariera naukowa, znajdź możliwości dla siebie.

Wymagania Oczywiście, żeby myśleć o zagranicznych studiach, trzeba ukończyć szkołę średnią i mieć zdaną maturę. Dobra wiadomość jest taka, że nie zawsze ważne są wyniki ze szkoły czy te uzy-

skane na egzaminie dojrzałości. Np. uczelnie w Czechach i na Słowacji nie zamykają się na kandydatów na studia medyczne, którym nie poszło na maturze. Ważniejszy jest egzamin wstępny, który prowadzony jest z wybranych przedmiotów w języku angielskim. Do niego należy się już jednak dobrze przygotować.

Z kolei, aby podjąć naukę na studiach magisterskich, musisz posiadać dyplom studiów licencjackich, a do doktoratu potrzebny będzie dyplom magistra. W dodatku każdorazowo na konkretnej uczelni należy upewnić się, że Twój dyplom będzie uznany za równorzędny z lokalnym i wystarczający do studiów na danym kierunku. Czasami wymagany jest także certyfikat językowy. W przypadku szkół doktorskich do aplikacji często należy dołączyć listy referencyjne.

Tak blisko, tuż za granicą Wyjeżdżać wcale nie trzeba daleko – można wybrać studia u naszych sąsiadów – i to nie tylko w chętnie odwiedzanych Niemczech, ale również np. w Czechach. Kandydatów z Polski na doktorat zaprasza np. Wydział Nauk Biomedycznych Uniwersytetu im. Masaryka z Brna. Jest tam prowadzona interdyscyplinarna, innowacyjna i szybko rozwijająca się szkoła doktorska z szerokim portfolio programów: biomedycznych, biochemicznych, biologicznych czy nawet bardziej ogólnej bioetyki.

Absolwenci szkoły zyskują nie tylko ekspercką, ale i szeroką wiedzę, wychodzącą poza ramy ich rozprawy doktorskiej, dzięki czemu mogą liczyć na zatrudnienie w ośrodkach naukowych, zorientowanych na badania i naukę przedsiębiorstwach czy jednostkach medycznych.

Trzeba również przyznać, że to też wyjątkowo międzynarodowy wydział, gdzie część wykładów prowadzą naukowcy z zagranicy, a już dziś 50% studentów pochodzi z innych krajów niż Czechy – są studenci z Włoch, Rumunii, Hiszpanii czy Łotwy.

Może teraz kolej właśnie na Ciebie?

Alicja Mrugał

www.semestr.pl

edukacja

MASARYK UNIVERSITY

EDU

Study PhD in Medical Programmes in Brno, Czech Republic!

DO YOUR RESEARCH IN WELL-EQUIPPED LABORATORIES IN A NEW MODERN CAMPUS! GET PHD AT FACULTY OF MEDICINE, MASARYK UNIVERSITY! SPEND YOUR STUDIES IN “CENTRAL EUROPE’S MOST CENTRAL CITY”

PhD studies at the Faculty of Medicine of the Masaryk University are among the most prestigious and the best at the University and in the Czech Republic. In 2020, the University was ranked in the top ten universities in the QS Emerging Europe and Central Asia Ranking.

14

study programmes

28

specializations

>2700 students in 20 years years

>550 supervisors in 20 years years

Faculty of Medicine offers FREE OF CHARGE PhD studies in English language in study programmes which cover almost the entire spectrum of biomedical sciences and clinical medicine: Anesthesiology, Intensive Medicine and Pain Management ■ Bioethics ■ Biomedical Sciences ■ Dentistry and Otorhinolaryngology ■ Hygiene, Preventive Medicine and Epidemiology ■ Imaging Methods and Medical Physics ■ Internal Medicine ■ Medical Microbiology, Immunology and Pathology ■ Neurosciences ■ Oncology and Hematology ■ Paediatrics ■ Pharmacology ■ Physiology, Pathological Physiology, Medical Chemistry and Biochemistry ■ Surgery and Reproductive Medicine.

Call for applicants held twice a year!

Collection of applications

Entrance examination

Start of the studies

1 December – 28 Fe February bruary

Spring Sprin g months

Autumn Au tumn semester semester

Collection of applications

Entrance examination

Start of the studies

1 September – 31 October

November Nove mber

Spring Sprin g semestr

NEED MORE INFORMATION? CHECK THE WEB:

www.med.muni.cz/graduate www.semestr.pl

www.med.muni.cz/en 103

Learn to learn!

Bardzo ważne są też powtórki. Niemiecki psycholog Hermann Ebbinghaus badał krzywą zapominania, czyli zależność pomiędzy ilością przechowywanych informacji a upływem czasu. Zauważył, że najwięcej zdobytej wiedzy tracimy w ciągu pierwszych dni od momentu jej opanowania. Co więcej, dostrzegł, iż w ciągu pierwszej godziny po zakończeniu nauki zapominamy 50% materiału. Jeśli zdamy sobie sprawę z istnienia tego procesu, będziemy mogli skutecznie mu zaradzić. Mnemotechniki są idealnym sposobem na uniknięcie szybkiego zapominania. Wykorzystują nasze naturalne zdolności oraz zmysły. Dzięki nim nie wkuwamy na pamięć, lecz uczymy się poprzez zabawę. Nauka staje się przyjemnością i przestaje być nieprzyjemną koniecznością.

Otoczenie

Zmysły Dzięki zmysłom poznajemy świat, odbieramy informacje. Pomagają nam one również w nauce. Bardzo często bywa tak, że któryś z nich jest rozwinięty lepiej niż inne. Metodę utrwalania wiedzy powinniśmy dostosować do naszych wrodzonych predyspozycji. Istnieją cztery style uczenia się związane z naszymi zmysłami: l wzrokowy – notatki wzrokowców powinny zawierać tabelki, wykresy, podkreślenia, mapy myśli, czyli wszystko to, co będzie skupiało wzrok, zdecydowanie ułatwi naukę; l czuciowy – wykorzystujący zmysł dotyku, węchu, smaku. Nauka odbywa się poprzez wykonywanie czynności, angażowanie w naukę wielu zmysłów. Eksperymenty i doświadczenia będą idealnym sposobem na jej urozmaicenie. Osoby preferujący ten styl bez problemu radzą sobie z egzaminami ustnymi; l słuchowy – studenci będący słuchowcami powinni chodzić na wykłady, nagrywać je, uczyć się i czytać na głos, a także używać audiobooków. Hałas działa na nich szczególnie rozpraszająco; 104

ny np. rytmicznie chodzić po pokoju i powtarzać notatki. W ten sposób aktywują własne mięśnie oraz mózg. Dobrym pomysłem będzie też nauka poprzez odgrywanie ról czy uczestniczenie w różnych czynnościach.

Przede wszystkim należy zrobić porządek w miejscu przeznaczonym do nauki, a następnie wywietrzyć pokój. Usiądź wygodnie przy biurku w dobrze oświetlonym pomieszczeniu.

Wyłącz telefon, czat na Facebooku, a najlepiej w ogóle komputer. Koncentruj się tylko na nauce. Najlepiej czytaj rano, zaraz po przebudzeniu. Jeśli lubisz, możesz uczyć się przy muzyce, to żaden problem. Pamiętaj jednak, żeby nie była ona zbyt głośna. Naukowcy polecają muzykę barokową, która zwiększa naszą wydolność umysłową. Oprócz tego na rynku dostępne są specjalne nagrania pobudzające prace mózgu. Istotne jest również to, co jesz i pijesz. Szczególnie polecana jest dieta wegetariańska, które nie obciąża organizmu (owoce, warzywa). Pij też dużo wody! Ubytek 10% wody powoduje złe samopoczucie, bóle głowy, kłopoty z oddychaniem, a co za tym idzie spadek koncentracji. Dbaj również o swoją kondycję. Ciało i umysł są elementami tego samego systemu. Ćwiczenia powodują wytwarzanie w naszym organizmie endorfin, czyli hormonów szczęścia, które ułatwiają naukę.

Metody

Egzamin

l ruchowy – osoby preferujące ten styl powin-

Opanowanie obszernego materiału w krótkim czasie jest rzeczą bardzo trudną, jednak istnieje wiele sposobów, dzięki którym uporamy się z grubymi podręcznikami szybciej i skuteczniej. Przede wszystkim wskazane jest podzielenie całego materiału na mniejsze porcje, np. przy użyciu kryterium tematyki.

Mniejsze partie wiedzy są przyswajane zdecydowanie lepiej i na dłużej. Po opanowaniu mniejszego fragmentu materiału zrób krótką przerwę, a po przerobieniu np. całego tematu – przerwę 30–90 minutową. Czemu mają służyć te okresy odpoczynku? Mózg nie lubi monotonii i zaczyna zmniejszać swoje obroty po ok. 30 minutach nauki. Spada wówczas poziom przyswajania, zrozumienia i zapamiętywania.

Pamiętaj: a) nie panikuj, przecież jesteś świetnie przygotowany; b) uważnie przeczytaj polecenia; c) wykorzystaj cały czas przeznaczony na egzamin; d) udzielaj zwięzłych i konkretnych odpowiedzi.

Egzamin to sprawdzian Twojej wiedzy i umiejętności, a nie koniec świata. Trzeba zdać, to oczywiste, a Ty to zrobisz bez wysiłku dzięki swojemu świetnemu przygotowaniu i pewności siebie!

Paulina Sobczyk www.semestr.pl

Y L P AP Y !

L P W P Y O A L Y AAPPNPPL

!

W O !

N !

W O W LY N P O P N A Graduate !School LGSAon - Leibniz Aging Graduate Sc

WLGSA LGSA - Leibniz Graduate School on O Leibniz Graduate School on Aging N Requirements: Leibniz Graduate School on Aging LGSA - Leibniz Graduate School o

bniz Graduate School on Aging

Requirements: A The provides Leibniz ambitious Graduate training School and on Aging LGSA provides Eligible areThe students that haveambitious obtained, train orRe TheThe Leibniz Graduate School School on Aging The LGSARequirements: provides ambitious training and training Eligible and students Leibniz Graduate on Aging The provides ambitious Eli opportunities and Age-Related for Diseases graduates (LGSA) who is athat joint research opportunities forare gradua willLGSA obtain within thewho next six months, an andand Age-Related Diseases (LGSA) is a joint research opportunities for graduates that will obtain withi Age-Related Diseases (LGSA) is a joint research opportunities for graduates who th g activity The LGSA provides ambitious training are students that have ordegreeofcom Eligible obtain a PhD inGraduate the theLeibniz Leibniz fields of Institute : Aging onand Aging - aLGSA wish to obtain PhDobtained, in theMaster‘s fields academic degree comparable to the activity of of the Leibniz Institute on - Aging wish to obtain PhD in provides the fields ofin : thea academic Requirements: activity of the Institute on Aging wish to obtain a PhD fields of : ac: The Leibniz School on The ambitious training and t Fritz research opportunities for graduates who that will obtain within the next six months, anRequirem Lipmann Institute (FLI) and the Friedrich degree in Fritz Lipmann Institute (FLI) the Friedrich degree in opportunities Fritz Lipmann Institute (FLI) andand the de and Age-Related (LGSA) is aFriedrich joint research fortraining graduates who wish to obtain aDiseases PhD the fields academic degree comparable to the Master‘s Schiller University (FSU) in in Jena.

• Molecular Medicine, The Leibniz Graduate Schoolof :on Aging The LGSA provides ambitious are and Eligible a The LGSA provides ambitious training and Eligible students that Schiller University (FSU) in Jena.

• Molecular Medicine, ular Schiller Medicine, in(LGSA) Jena.

• Molecular Medicine, of University the Leibniz(FSU) Institute on Aging wish to in obtain a PhD in fields of :life sciences, • - Molecular Biology, • who hactivity degree and Age-Related Diseases is a joint research opportunities forthe graduates that will o • who Molecular Biology, We•Lipmann offMolecular er anopportunities international PhDand program for • -Molecular Genetics, • chemistry, esearch for graduates that within the• Fritz Institute (FLI) the Friedrich ular Biology, • aMolecular Biology, • wish life sciences, • obtain physics or other activity of Medicine, the Leibniz Institute on Aging to obtain PhD in thewill fields of : academic students with excellent qualifications.

• Cell Biology, We off er an international PhD program for • Molecular Genetics, Molecular Biology, • Molecular life sciences, • Genetics, or other Fritz Institute (FLI) and the Friedrich degree•in Schiller University (FSU) in Jena.

•chemistry, Medicine, ular We•Genetics, off er Lipmann an international PhD program • Molecular • for • physics related fields. wish to obtain a PhD in the fields of : academic degree compara • Developmental Biology, The LGSA offers fre students with excellent qualifications.

• Cell Biology, Schiller University (FSU) in Jena.

•• • Molecular Medicine, riology, • Molecular Genetics, chemistry, • related fields.

Molecular Biology, Training andwith research within the PhD program • Requirements: Neurobiology or PhD students.

Open students excellent qualifications.

• Cell Biology, • Developmental Biology, Th degree in •• Molecular Biology, • life sci •interdisciplinary Cell Biology, We off er an international PhD program for Molecular Genetics, is with the endeavor to • Systems Biology. on our website.

Training and research within the PhD program • Neurobiology or Ph opmental Biology, • Developmental Biology, The LGSA off ers frequently fellowships for We offthe er an international PhD program • The Molecular Genetics, • Developmental Biology, LGSA offersthat frequently fellowships estudents LGSA provides ambitious training and forEligible are students have obtained, or for• chemi understand multifaceted mechanisms Molecular Medicine, with excellent qualifications.

• Cell Biology, students with excellent qualifications.

• Cell Biology, interdisciplinary the the endeavor to • students.

Systems Biology. obiology Training orand research within PhD program • within Neurobiology orcancan PhD Open positions be foundon m •isopportunities Neurobiology or PhD students.

Open positions bean found that cause the development of age-related earch for with graduates who that will obtain theBiology, next six months, • Developmental • Developmental Biology, The LGSA Molecular Biology, • life sciences, • understand the multifaceted mechanisms and those thatfields cause senescence oms • interdisciplinary Systems Biology. onNeurobiology our website. isdiseases Biology. with the endeavor to • Systems Biology. on our website. h to obtain a PhD in the of : academic degree comparable to the Master‘s Information: Training and research within the PhD program • or PhD stud Training and research within the PhD program Neurobiology or that cause the development of age-related and aging. s understand Genetics, • chemistry, is interdisciplinary with the endeavor todegree •• in Systems Biology. on our•we multifaceted mechanisms Requirements: is Molecular interdisciplinary with thecause endeavor to Systems Biology. diseases andthe those that senescence www.leibniz-fli.de/lgsa dMolecular Information: understand the multifaceted mechanisms Medicine, Cell Biology, that cause development of age-related understand thethe multifaceted mechanisms and aging. uate School on Aging The LGSA ambitious training and Eligible are students that have ob eMolecular that cause the development of provides age-related Information: Biology, • for life sciences, • that physics or other that cause the development of age-related iseases (LGSA) is a joint research opportunities graduates who will obtain within the next six m diseases and those that cause senescence Developmental Biology, The LGSA off ers frequen diseases andlgsa@leibniz-fli.de those that cause senescence• chemistry, ation: Information: Molecular Genetics, • related fields.

Contact: | www.leibniz-fli.de/lgsa | Coordinator Academic Programs: Dr. Claudia Müllerto | +49 Information: Requirements: bniz Institute on Aging wish to obtain a PhD in the fields of : academic degree comparable the diseases and those that cause senescence and aging. and aging.

Information: Neurobiology or PhD students.

Open posit Cell Biology, ute (FLI) and the Friedrich degree in

LGSA - Leibniz Graduate School on Ag

Y ! Graduate School on Aging Wniz

LGSA - Leibniz Graduate School on Aging

Leibniz Graduate School on Aging www.leibniz-fli.de/lgsa www.leibniz-fli.de/lgsa gand aging.

The LGSA provides ambitious training and Eligible are students that have obtained, or www.leibniz-fli.de/lgsa

ww.leibniz-fli.de/lgsa www.leibniz-fli.

Systems Biology. on our website. www.leibniz-fli.de/lgs

Developmental Biology, The LGSA offers frequently fellowships for an Dr. C FSU) Jena.

• for Molecular Medicine, Contact: lgsa@leibniz-fli.de | www.leibniz-fli.de/lgsa | Coordinator Academic Programs: t inresearch opportunities graduates who that will obtain within the next six months, • Molecular Biology, • life sciences, • physics o Neurobiology or PhD students.

Open positions can be found wish to obtain a PhD in theAcademic fields of : Programs: Dr. academic degree comparable to the Master‘s w.leibniz-fli.de/lgsa | Coordinator Claudia Müller | +49 3641 65-6340 ational PhD program for • Molecular Genetics, • chemistry, • Claudia related fM Systems Biology. on our website. | www.leibniz-fli.de/lgsa hent qualifications. Contact: lgsa@leibniz-fli.de degree in | Coordinator Academic Programs: Dr. • Cell Biology, Molecular Medicine, lgsa |• Coordinator Contact: Academic lgsa@leibniz-fli.de Programs: Dr.| www.leibniz-fli.de/lgsa Claudia Müller| Coordinator | +49The 3641 | Coordinator 65-6340 Academic • Developmental Biology, LGSA offers frequently fellow Contact: lgsa@leibniz-fli.de | www.leibniz-fli.de/lgsa Academic Programs: Dr • Molecular Biology, • life sciences, • physics or other chInformation: within the PhD program • Neurobiology or PhD students. Open positions can r with • theMolecular • chemistry, • website. related fields. formation: endeavorGenetics, to • Systems Biology. on our • Cell Biology, multifaceted mechanisms • Developmental The LGSA offers frequently fellowships for velopment of age-related Biology, m • Neurobiology or PhD students. Open positions can be found e that cause senescence Information:

www.leibniz-fli.de/lgsa www.leibniz-fli.de/lgsa

o • Systems Biology. on our website. sfli.de/lgsa | Coordinator Academic Programs: Dr. Claudia Müller | +49 3641 65-6340 d | Coordinator Academic Programs: Dr. Claudia Müller | +491053641 www.semestr.pl eiz-fli.de/lgsa Information:

www.leibniz-fli.de/lgsa

: lgsa@leibniz-fli.de | www.leibniz-fli.de/lgsa | Coordinator Academic Programs: Dr. Claudia Müller | +49 3641 65-6340

Lista Szanghajska Od 2003 r. publikowana jest tzw. lista szanghajska, redagowana na Uniwersytecie Jiao Tong, która przedstawia ranking najlepszych uczelni świata – Academic Ranking of World Universities (ARWU).

Kryteria, według których oceniane są uniwersytety, obejmują liczbę noblistów wywodzących się z danej uczelni, najczęściej cytowanych naukowców, a także publikacji w Science i Nature. Dopiero w dalszej kolejności uwzględniana jest ogólna liczba publikacji w liczących się czasopismach naukowych. Spośród 20 tys. uniwersytetów do rankingu wybierany jest tysiąc. W ostatecznym rozrachunku na listę trafia 500 najlepszych placówek.

NAJLEPSI Na liście prym wiodą uniwersytety amerykańskie. Na pierwszym miejscu po raz dziesiąty uplasował się Uniwersytet w Harvardzie. Z kolei najlepsze uczelnie europejskie to Uniwersytet Cambridge (miejsce 5.) i Uniwersytet Oxford (miejsce 9.).

Polskie uczelnie pozostają daleko w tyle. Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński (jedyne polskie placówki, które w ogóle znalazły się w tym zestawieniu) zajmują odległe miejsca w czwartej setce. Jeśli więc chcielibyśmy studiować na lepszej uczelni, a niekoniecznie stać nas na amerykańskie czy brytyjskie czesne, nie wspominając o szansach na wizę, można pomyśleć o studiach u naszych zachodnich sąsiadów.

Uniwersytety niemieckie można znaleźć już w pierwszej pięćdziesiątce rankingu. Równolegle na miejscu 49. plasuje sie Uniwersytet w Heidelbergu i Uniwersytet w Monachium. Z kolei niewiele dalej, bo na miejscu 53., mamy Uniwersytet Techniczny w Monachium. Ostatnią uczelnią niemiecką w pierwszej setce jest Uniwersytet w Bonn (miejsce 94.).

W KLASYCZNYM STYLU Uniwersytet w Monachium to tak zwany uniwersytet klasyczny. Studiować można na nim niemal wszystko. Dostępnych jest ponad 150 kie-

106

runków na 18 wydziałach. Znajdziemy tam kierunki z obszaru nauk humanistycznych i kulturoznawstwa, prawa i ekonomii, nauk przyrodniczych oraz medycyny. Nie ma jedynie inżynierskich, które z kolei wiodą prym na Monachijskim Uniwersytecie Technicznym. Jego specjalnością są kierunki techniczne i przyrodnicze, np. agronomia, achitektura, aerospace engineering, browarnictwo, dietetyka, elektrotechnika. W ofercie uczelni znaleźć można nauki inżynieryjne, biologiczne, techniczno-przyrodnicze, ekonomiczne, a także medycynę i sport. Uniwersytet Techniczny w Monachium podpisał z wieloma uczelniami porozumienie w kwestii podwójnych dyplomów, czego owocem jest ponad czterdzieści programów studiów z tzw. double degree. Wśród absolwentów uczelni znajduje się czterech noblistów: Klaus von Klitzing i Rudolf L. Mößbauer w dziedzinie fizyki, a także Ernst Otto Fischer i Hans Fischer w dziedzinie chemii.

Kolejnym klasycznym uniwersytetem jest Uniwersytet w Heidelbergu. To najstarsza uczelnia w Niemczech. W ofercie ma ponad 100 kierunków na 12 wydziałach, a co piąty student pochodzi z zagranicy. Ruperto Carola, jak nazywają go studenci łaciny, jest uniwersytetem, którego oferta edukacyjna obejmuje nauki humanistyczne, prawne, ścisłe i medyczne. Uczelnia kładzie nacisk na rozwijanie nowych dziedzin i kierunków, współpracę interdyscyplinarną oraz ścisłą współpracę ze społeczeństwem obywatelskim i sektorem prywatnym.

Uniwersytety niemieckie można znaleźć już w pierwszej pięćdziesiątce rankingu

NAJWIĘKSZY Ostatnią placówką niemiecką w pierwszej setce listy szanghajskiej jest największy uniwersytet w Niemczech – Uniwersytet w Bonn. Na arenie światowej utrzymuje wiodąca pozycję wśród placówek o charakterze badawczym. Obecnie studiuje na nim ok. 38 500 studentów, z czego ok.

5200 to studenci zagraniczni. Łącznie na uczelni studiują przedstawiciele ok. 140 narodowości, co kształtuje międzynarodowy charakter placówki.

Najpopularniejsze kierunki studiów to matematyka, ekonomia, fizyka/ astronomia, chemia, genetyka, nauki biologiczne i inżynieria budowlana.

Krzysztof Majsan www.semestr.pl

fot. Wolkenkratzer, Wikipedia

Uniwersytet w Bonn, zdjęcie lotnicze

www.semestr.pl

107

Fot. m.st. Warszawa, Panorama miasta

WARSZAWA DLA NAUKI, NAUKA DLA WARSZAWY Znalezienie odpowiedzi na złożone wyzwania, przed jakimi obecnie stają miasta, wymaga pogłębionej znajomości różnorodnych zagadnień, a także powiązanych z nimi problemów.

– Zarządzający potrzebują specjalistycznej wiedzy, aby podejmować trafne decyzje i działania, stosownie do bieżących potrzeb i w zgodzie z celami strategii rozwoju miasta. Wiedzą specjalistyczną posługują się pracownicy samorządowi zajmujący się poszczególnymi aspektami funkcjonowania miasta. Znajomość szerszego kontekstu, śledzenie wyników aktualnych badań, obserwacja doświadczeń innych miast nie zawsze są możliwe, jeśli urzędnik musi jednocześnie zajmować się bieżącą pracą – mówi Paulina Nowicka, pełnomocniczka Prezydenta m.st.

Warszawy do spraw strategii rozwoju miasta.

Eksperci zewnętrzni wspierają urzędników w tworzeniu planów rozwoju miasta i polityk miejskich, doradzają zarządzającym w bieżących sprawach, przygotowują raporty i analizy. Ich wiedza i doświadczenie wywodzi się z różnych dziedzin i sektorów. Mogą to być przedstawiciele biznesu, organizacji pozarządowych, a przede wszystkim środowisk naukowych.

Warszawa – największy ośrodek akademicki Warszawa jest największym ośrodkiem akademickim nie tylko o Polsce, ale i w Europie Środkowo-Wschodniej. W stolicy działają 64 uczelnie, w tym 18 publicznych. Siedziby mają tu 104 instytuty badawcze i jednostki naukowe PAN. Łączna liczba studentów w 2020 roku to 225 200 – więcej, niż mieszkańców Mokotowa, największej dzielnicy Warszawy. W 2019 roku w Warszawie studiowało więcej studentów niż jakimkolwiek innym mieście w Europie, z wyjątkiem Paryża. Spośród nich 10% stanowili studenci zagraniczni – to 30% wszystkich cudzoziemców studiujących w Polsce.

dania oraz zajęcia ze studentami. Dzięki współpracy z urzędem rośnie wartość wdrożeniowa projektów badawczych, a studenci poznają praktyczne aspekty zarządzania miastem.

System współpracy Urząd m.st. Warszawy stworzył kompleksową ofertę współpracy dla środowisk akademickich – począwszy od studentów a skończywszy na instytucjach naukowych.

W Biurze Strategii i Analiz działa zespół do spraw współpracy z nauką.

Jego zadaniem jest przygotowanie i wdrażanie różnych form współpracy urzędu miasta z naukowcami i instytucjami naukowymi. Zespół działa jako punkt kontaktowy dla urzędników i badaczy poszukujących partnerów do współpracy – czy to w urzędzie, czy po stronie nauki.

Dzięki temu kontakt między urzędnikami i naukowcami jest skoordynowany, a więc łatwiejszy i przynosi lepsze efekty.

Współpraca między warszawskim samorządem i nauką wpisała się już na stałe w sposób działania urzędu. Każdego roku stołeczny ratusz podejmuje wspólnie z przedstawicielami środowisk naukowych blisko 100 różnego rodzaju przedsięwzięć.

Więcej informacji: edukacja.um.warszawa.pl/naukowa-warszawa

Podejście samorządu warszawskiego Współpraca między urzędem i sektorem nauki przynosi najwięcej korzyści, gdy wynika ze wspólnej potrzeby pogłębienia wiedzy w określonym obszarze. Obszar ten definiują z jednej strony zadania pracowników samorządowych, a z drugiej – specjalizacja i zainteresowania naukowe badaczy.

Podejmując współpracę z urzędem miasta i innymi instytucjami miejskimi naukowcy mogą wspierać decyzje władz miasta wiedzą ekspercką. Jednocześnie urząd jest atrakcyjnym partnerem dla naukowców.

Urzędnicy dysponują wiedzą praktyczną, danymi oraz znajomością potrzeb społeczności lokalnej. Jest to cenne uzupełnienie naukowego podejścia. Pozwala naukowcom lepiej zaplanować i przeprowadzić ba108

Fot. Adam Woropiński, Dyplomy dla Warszawy 2017

NAGRODA PREZYDENTA m.st. WARSZAWY

NAGRODA PREZYDENTA m.st. WARSZAWY

Obroniłaś/obroniłeś pracę magisterską Obroniłaś/obroniłeś pracę magisterską lub doktorskąw 2021 roku? lub doktorskąw W pracy poruszasz tematykę Warszawy? 2021 roku?

W pracy poruszasz tematykę Warszawy?

Nagroda Prezydenta m.st. Warszawy zaNagroda najlepszePrezydenta Warszawy za najlepsze prace dyplomowem.st. z zakresu prace dyplomowe z zakresu rozwoju Warszawy – edycja 2022 rozwoju Warszawy – edycja 2022

Urząd m.st. Warszawy prowadzi program stypendialny dla doktorantów, których projekty badawcze odpowiadają na konkretne wyzwania związane z funkcjonowaniem i rozwojem Warszawy. Chcemy wspierać zainteresowania młodych badaczy Warszawą jako przedmiotem i obszarem badań. Dzięki temu zyskujemy poparte badaniami przesłanki do wyboru kierunków działań samorządu.

Stypendia są przyznawana na maksymalnie 12 miesięcy w łącznej kwocie do 30 tys. zł na projekt. Stypendyści, oprócz wsparcia finansowego, mogą liczyć na opiekę pracownika urzędu, polegającą np. na ułatwieniu dostępu do danych i opracowań, którymi dysponuje urząd lub pomoc w załatwieniu ewentualnych formalności koniecznych do przeprowadzenia badania.

Do wygrania w kategorii prac doktorskich: Do wygrania • nagroda główna 15 000 złotych w kategorii prac doktorskich: • trzy wyróżnienia po 6 000 złotych • nagroda główna 15 000 złotych • trzy wyróżnienia po 6 000 złotych w kategorii prac magisterskich: • nagroda główna 7 000 złotychw kategorii prac magisterskich: • trzy wyróżnienia po 3 000 złotych • nagroda główna 7 000 złotych Giełda zagadnień badawczych to zebrane w jednym miejscu zapotrze• trzy wyróżnienia po 3 000 złotych bowanie badawcze Urzędu m.st. Warszawy i innych jednostek miejskich.

Prezydent Warszawy co roku nagradza najlepsze prace magisterskie i doktorskie, które poruszają tematy związane z rozwojem Warszawy. O nagrodę mogą ubiegać się prace reprezentujące wszelkie dziedziny i dyscypliny naukowe, obronione w roku kalendarzowym poprzedzającym edycję.

Wspieramy zainteresowania badawcze Warszawą dając możliwość zaprezentowania wyników swoich prac szerokiemu gronu odbiorców.

Nagroda główna w kategorii rozpraw doktorskich wynosi 15 tys. zł, a trzy wyróżnienia po 6 tys. zł. Laureat nagrody głównej za pracę magisterską otrzyma 7 tys. zł, a autorzy wyróżnionych prac po 3 tys. zł.

Więcej informacji:

Dzięki niemu naukowcy wiedzą, jakie są potrzeby samorządu i mogą je uwzględnić w swojej pracy badawczej lub dydaktycznej, zwiększając jej wartość praktyczną. Współpraca ułatwia też dostęp do danych gromadzonych przez urząd miasta. Zagadnienia mogą być podejmowane przez naukowców i studentów w dogodnej formie, np. prac dyplomowych, projektów studenckich, jako element międzynarodowych projektów badawczych.

edukacja.um.warszawa.pl/nagroda-prezydenta Więcej informacji: edukacja.um.warszawa.pl/nagroda-prezydenta mail: naukowa@um.warszawa.pl mail: naukowa@um.warszawa.pl

W Urzędzie m.st. Warszawy można odbyć odpłatne 3-miesięczne praktyki dla absolwentów szkół średnich i wyższych. Praktykanci mogą liczyć na: • wynagrodzenie za okres odbywania praktyki w wysokości 2200 zł brutto miesięcznie; • udział w realizacji merytorycznych zadań urzędu; • możliwość realizacji e-szkoleń dostępnych na miejskiej platformie e-learningowej.

Ogłoszenia są publikowane na stronie Biuletynu Informacji Publicznej m.st. Warszawy.

Ile kosztują studia za granicą? Świat stoi przed nami otworem. Możesz więc nie tylko podróżować, ale także studiować za granicą. Takie doświadczenie pozwoli Ci zdobyć samodzielność, poszerzyć horyzonty, poznać inne języki i kultury, jak również zwiększy szanse na globalnym i rodzimym rynku pracy. W końcu ukończenie zagranicznej uczelni jest postrzegane w Polsce jako prestiż.

Zastanawiasz się, ile ten prestiż może kosztować, zanim zaprocentuje?

Wielka Brytania Polscy studenci decydują się na wyjazd na studia do Wielkiej Brytanii, bo znajdują się tam uniwersytety z czołówek rankingów. Np. w pierwszej europejskiej piątce rankingu Times Higher Education World University Rankings 2018 znajdują się aż 4 uczelnie z Wielkiej Brytanii: Uniwersytet Oxford, Uniwersytet Cambridge, Imperial College London i University College London. To mówi samo za siebie.

Niestety studia w UK to także jedne z najdroższych w Europie. Same koszty studiowania dla studentów z UE wynosiły do tej pory ok.

9 000 funtów za rok akademicki (czyli ok. 45 000 zł), bo szkolnictwo wyższe jest tam całkowicie odpłatne. Do tego doliczyć należy równie drogie koszty utrzymania, zwłaszcza w Londynie i Oxfordzie.

Jeśli studia w Wielkiej Brytanii wydały Ci się drogie, co powiesz o ponad 150 000 zł rocznie za same czesne? Dodatkowo miesięcznie na życie student może wydać nawet 10 000 zł.

Na luksus studiowania w USA bez zaciągania kredytu mogą więc pozwolić sobie tylko nieliczni.

Niemcy Znacznie taniej wypadają studia na równie dobrych i nie tak oddalonych uczelniach niemieckich.

Tutaj szkolnictwo wyższe dla obywateli UE na uczelniach publicznych jest bezpłatne. Trzeba się liczyć jedynie z semestralną opłatą za tzw. Semesterticket oraz nieco wyższymi niż w Polsce kosztami utrzymania.

W Niemczech bardzo popularne są jednak akademiki z jedynkami, w których pokój wynajmiesz już za niewiele ponad 200 euro.

Agata Blinkiewicz

Stany Zjednoczone To właśnie w Stanach Zjednoczonych znajdują się uniwersytety ze światowej czołówki (znane choćby z filmów Harvard, Stanford czy Columbia). I właśnie tu koszty studiowania i utrzymania są najwyższe.

110

www.semestr.pl

s t u d i a z ae dgur ka an ci cj aą EDU

www.semestr.pl

111

Lifelong learning Zakończenie studiów magisterskich czy inżynierskich nie musi oznaczać końca nauki.

O

soby, które chcą nadal poszerzać swoją wiedzę, mogą zdecydować się na kontynuowanie edukacji na studiach podyplomowych.

Mają one najczęściej charakter specjalistyczny i zapewniają możliwość zdobycia nowych wiadomości w konkretnej dziedzinie nauki. Trwają od dwóch do czterech semestrów i są dość kosztowną inwestycją. Ceny za rok studiowania wahają się od 2500 do nawet 7000 zł, ale jeśli zależy nam na poprawieniu swojej sytuacji na rynku pracy, warto się na nie zdecydować. Samo studiowanie może mieć charakter studiów niestacjonarnych, prowadzonych w ramach odbywających się co tydzień lub dwa zjazdów. Mogą to być także studia wieczorowe bądź kształcenie z wykorzystaniem platformy e-learning. Na niektórych kierunkach studia wieńczy praca dyplomowa, po której obronie otrzymuje się świadectwo potwierdzające ukończenie nauki.

HGS MathComp

Rekrutacja Na podyplomówkę można zapisywać się od kwietnia do września lub do momentu zapełnienia list. Rejestracja w pierwszej fazie odbywa się najczęściej online. Drugi etap polega na złożeniu odpowiednich dokumentów w siedzibie placówki. Wśród tych dokumentów musi znajdować się m.in. podanie o przyjęcie na studia, dyplom ukończenia studiów licencjackich lub magisterskich oraz potwierdzenie dokonania opłaty. O przyjęciu decyduje także kolejność zgłoszeń. Po dokonaniu wszystkich formalności możemy zaczynać naukę.

MBA Podyplomówka jest realizacją założenia lifelong learning, które zakłada uczenie się i doskonalenie przez całe życie. Studia te dają również szansę osobom niespełnionym zawodowo, umożliwiają bowiem przekwalifikowanie. Ciekawa opcją są także studia podyplomowe MBA rozwijające umiejętności studenta w dziedzinie zarządzania. Program Master of Business Administration skierowany jest do osób wykonujących obowiązki menadżerskie lub planujących rozwój zawodowy w tym kierunku.

PhD Możliwości wyboru studiów po studiach jest wiele. Zamiast podyplomówki możemy zdecydować się na studia doktoranckie, wszystko zależy od nas samych i od tego, jak chcemy rozwinąć swoje umiejętności. Żeby wyróżnić się spośród tłumu magistrów, trzeba uczyć się bez końca.

Emilia Jędrzejczyk

REKLAMA

112

www.semestr.pl

international Master’s prograM

Scientific Computing – Where Methods Meet Applications With M A Faster ollow-U PrograM hd Phase onal ’sp p

© ty - Fotolia.com

© ty - Fotolia.com

What We expect: uting – Where Methods Meet Applications

C

ombining Mathematics and Computer Science, Scientific Computing has become the powerful key for solving today’s scientific and technical problems.

• Strong background in Mathematics and Computer Science • Application oriented mindset

What We expect: • Highly motivated and self organized

• Strong background in Mathematics and WScience hat We offer: areas – from Physics and Astronomy to Computer

• Interdisciplinary research enviBiosciences and the Humanities. & top-tier equipment The master’s program offers•a uniqueApplicationronment oriented mindset ly structured interdisciplinary educa• Modern international program tion in a vibrant research environment: • Highly motivated completelyand taught in English

• Attractive study location Heidelberg University offers a highly • Application-oriented lecturesself organized in the heart of Europe attractive package to students on their and seminars road to become top-tier scientists.

• Small-group courses The international master’s program • Industry summer internships „Scientific Computing“ teaches state • Term-abroad program application deadlines: of the art methods and applications. nd A follow-up areasPhD – from Physics and The Astronomy to June 15 for the Winter Term phase in the unique program enables students to reNov. 15 forresearch the SummerenviTerm • addition Interdisciplinary research environment ceive a first-rate education in tific interdisciplinary Biosciences and the Humanities. the graduate school HGS Mathto pursuing innovative projects with a ronment & top-tier equipment he at The master’s program offers a uniqueComp completes the education. strong application-oriented focus. It cienly structured interdisciplinary educaensures that graduates are well pre• Modern international program The program teaches the core method- pared for top positions in industry and tion in a vibrant research environment: completely taught in English ology in Applied Mathematics and science.

Computer Science to solve challenging application problems: Heidelberg is the perfect place for • Attractive study location hly real-world • Application-oriented lectures students to start their scientific career. in the heart of Europe their• Mathematical and seminars Modeling Founded in 1386, it is Germany’s • Simulation & Optimization .

• Small-group courses oldest university, situated in one of • Image Processing the country’s most beautiful cities. m • Statistics • Industry summer internships & Data Analysis Ranked among Europe’s leading uniComputing tate • High • Performance Term-abroad program versities, Heidelberg offers tuition free education as well as an ideal setting ns. The application fields for Scientific for individualized and supervised scicoMp .uni-hd.de June 15 forWWW the .Winter Term studies. to reComputing encompass all scientific que The program enables students

ment www.semestr.pl ceive a first-rate education in addition to pursuing innovative projects with a

What We offer:

application deadlines: Nov. 15 for the Summer Term

113

TU Bergakademie Freiberg: Try studying one of MSc and PhD programs in English!

HISTORIC What is the most characteristic of your university?

Definitely it’s our long mining tradition. The Bergakademie Freiberg is the world’s oldest higher school of mining, founded in 1765. It has even served as a model for other schools of mining in Russia and Latin America. Today you can see the signs of that great heritage everywhere in Freiberg and on the campus.

Agata Blinkiewicz: TU Bergakademie Freiberg is a research university, but with a strong focus on specific subjects. Can you list them?

Torsten Mayer, International Centre, TU Freiberg: It’s my pleasure! We have 64 degree courses in four areas: 1. Mathematics, Computer Science and Natural Sciences; 2. Geoscience, Geoengineering and Mining; 3. Engineering; 4.

Economics.

How does the university cooperate with industry and region?

In third-party research funding we rank among the top 10 universities in Germany. Which means: not only a lot of companies cooperate with us, but they also pay a lot to receive the best for their research projects. Also the students of engineering degree courses have to take several internships and field trips in order to graduate. This requires a large pool of cooperative companies and contacts, which our institutes and professors have. What is more, PhD students can finance their studies with a position in a company (so-called industrial doctorate).

PhD STUDENTS

Who are the most famous researches that worked at TU Freiberg?

Freiberg has had a number of great scientists.

Among them are: Alexander von Humboldt, the world-famous naturalist, who studied mining engineering in Freiberg, and Clemens Winkler who discovered the chemical element germanium (order number 32 in the periodic table of elements). In 1811 the chemist Wilhelm August Lampadius introduced the first gaslight in the European mainland.

114

That’s really impressing. And what are your current initiatives for young researchers?

We have ProRat – a board for all our PhD candidates. It has been founded to represent all PhD students of the university. It works as a political agent that attempts to influence the higher education policies.

Another example might be the financial support for female students to complete their PhD,

which comes from the funds of the Rectorate's Commission for Gender Issues.

The "YoungGEOMATENUM international" program offers scholarships for the international mobility of young researchers.

Our Scientific Diving Centre teaches and trains young researchers in under-water techniques.

This applies then to research in various fields, such as: hydrogeology, hydrochemistry, geoecology, (micro)biology and also engineering. At the end of the training, the participants receive a certificate of European Scientific Diver (ESD).

INTERNATIONAL Do you have an offer with programs taught in English?

Yes, we have currently 8 degree courses in English. All of them are Master’s. The most popular is the MBA course "International Management of Resources & Environment" and also "Computational Materials Science" (Engineering sciences) as well as "Sustainable Mining and Remediation Management" (Mining and Geosciences).

Every year, they attract students from all parts of the world. For a complete list of our courses, please visit our website: http://tu-freiberg.de/ en/studies.

TU Bergakademie Freiberg is truly an international university. How many of your students come from abroad?

www.semestr.pl

Currently 24% of our students are the international ones. The top 10 countries of origin are: China, Iran, India, Mongolia, Russia, Pakistan, Vietnam, Ukraine, Poland and Chile/Cameroon/Colombia/Turkey.

FRIENDLY Is there any kind of a buddy program for the international students?

Yes, we have a buddy program for the international students, especially for the new ones.

The buddy usually helps with the flat, with formalities after the arrival and often guides the new student through the town and the campus.

And how about student life? Is there any international office that organizes social events and helps students from abroad to integrate?

There is an international office which is also a service partner for the international students.

But the most social events for the students from abroad are organized by the very dedicated group of students called AKAS. During the semester they organize parties, excursions and evening events during which students can present their home country.

NOWOCZESNE STUDENCKIE MIASTO

Opowiesz, jak studenci spędzają we Freibergu swój czas wolny? Jakie są możliwości?

W zimie można iść do kina, do teatru, zapisać się na zajęcia sportowe organizowane przez uczelnię. W lecie tych opcji jest zdecydowanie więcej, można grillować na kampusie studenckim, wybrać się na koncerty organizowane przez miasto albo uczelnię.

PRACA

MIASTO

Skoro już o możliwościach mowa, czy studentom we Freibergu jest łatwo znaleźć pracę dorywczą podczas studiów?

Jak najbardziej, ze względu na dużą liczbę restauracji i kawiarni, które chętnie zatrudniają studentów. Najważniejszym kryterium jest znajomość języka niemieckiego, przynajmniej w stopniu komunikatywnym. Dodatkową opcją jest praca na uczelni, w zależności od zajęcia może to być 10, 20 albo nawet 40 godzin w miesiącu. Taka praca w zupełności nie koliduje ze studiami i jest bardzo elastyczna pod względem godzinowym. Polecam z własnego doświadczenia!

A co sądzisz o samym Freibergu? Lubisz to miasto?

Freiberg jest fantastycznym studenckim ośrodkiem, oferującym bardzo dużo aktywności i wydarzeń skierowanych przede wszystkim do studentów. Jest to nieduże miasto, więc odpada problem wysokich kosztów oraz poruszania się komunikacją miejską, co również wiąże się z kosztami oraz czasem. Wszędzie bez problemu można dostać się pieszo lub rowerem.

Jak Twoim zdaniem jest z pracą zawodową po ukończeniu TU Bergakademie Freiberg? Czy absolwenci łatwo znajdują zatrudnienie?

Patrząc po znajomych, którzy ukończyli tę uczelnię, myślę że nikt nie powinien mieć większego problemu ze znalezieniem pracy.

Dużym plusem jest pomoc ze strony biura karier, które regularnie organizuje targi pracy oraz spotkania związane z doradztwem zawodowym.

O Akademii we Freibergu opowiada Anna Kowalska, od 2015 roku studiująca na TU Freiberg materiałoznawstwo w ramach programu kończącego się podwójnym dyplomem z Politechniką Śląską STUDIA Agata Blinkiewicz: Dlaczego podjęłaś studia akurat na tej uczelni?

Anna Kowalska: Zdecydowałam się na studia na TU Bergakademie we Freibergu ze względu na współpracę pomiędzy tą uczelnią i moją macierzystą Politechniką Śląską, dającą mi możliwość uzyskania podwójnego dyplomu po zakończeniu studiów.

Co najbardziej podoba Ci się na niemieckiej uczelni?

Zdecydowanie nastawienie uczelni do studentów, tzn. wszelkiego rodzaju pomoc studentom mającym problem z danym przedmiotem, darmowe kursy języków obcych oraz www.semestr.pl

szeroka oferta zajęć sportowych za niewielkie pieniądze.

115

ELAB

EDUCATION L ABORATORY

be smART Dołącz do Szkoły Doktorskiej ASP we Wrocławiu

Szkoła Doktorska Akademii Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu przygotowuje do uzyskania stopnia doktora w dziedzinie sztuki w dyscyplinie sztuk plastycznych i konserwacji dzieł sztuki.

W trakcie trwającego 6 semestrów kształcenia doktoranci przygotowują rozprawę doktorską, przyjmującą postać realizacji artystycznej z obszaru: malarstwa, rzeźby, projektowania graficznego, grafiki warsztatowej, ceramiki, szkła, sztuki mediów, fotografii, architektury wnętrz, wzornictwa, scenografii, mediacji sztuki, konserwacji i restauracji ceramiki i szkła.

Tym co charakteryzuje program kształcenia w Szkole Doktorskiej ASP we Wrocławiu jest zachowanie wyważonych proporcji pomiędzy praktyką i teorią, szacunkiem do tradycji i otwarciem na nowe trendy, wreszcie przywiązaniem do klasycznego warsztatu i eksperymentowaniem z nowymi technologiami.

Poza indywidualną współpracą artystyczno-badawczą z promotorami, doktoranci uczestniczą w zajęciach grupowych o charakterze teoretycznym i warsztatowym, prowadzonych przez uznanych specjalistów z polskich i zagranicznych ośrodków naukowych i artystycznych.

Szkoła Doktorska ASP we Wrocławiu jest jedyną szkołą doktorską na polskich uczelniach artystycznych, która prowadzi kształcenie całkowicie w języku angielskim. Kształci doktorantów z całego świata, w tym z Austrii, Brazylii, Chin, Grecji, Iranu, Meksyku, Rumunii, Słowacji i Turcji.

Wszyscy doktoranci otrzymują wysokie stypendia, natomiast najlepsi doktoranci z zagranicy otrzymują podwyższone stypendia w ramach programu STER, finansowanego przez Narodową Agencję Wymiany Akademickiej.

Doktoranci Szkoły Doktorskiej aktywnie uczestniczą w życiu międzynarodowej społeczności artystycznej i naukowej, biorąc czynny udział w wystawach, konkursach, plenerach, sympozjach i konferencjach, realizując projekty badawcze i wdrożeniowe oraz publikując teksty w czasopismach specjalistycznych i monografiach naukowych.

Rekrutacja na rok akademicki 2021/2022:

Osoba zainteresowana kandydowaniem do Szkoły Doktorskiej Akademii Sztuk Pięknych im. E. Gepperta we Wrocławiu powinna nawiązać kontakt z potencjalnym promotorem i uzyskać jego pozytywną opinię odnośnie zaproponowanego projektu. Lista potencjalnych promotorów opublikowana jest na stornie internetowej ASP. 16 sierpnia uruchomiony zostanie system internetowej rejestracji kandydata, a w połowie września odbędą się rozmowy kwalifikacyjne z kandydatami, którzy przeszli przez pierwszy etap selekcji. Rozmowy te przeprowadzane będą online w języku angielskim.

Szczegółowe informacje dotyczące rekrutacji na rok akademicki 2021/2022 znaleźć można na stronie www.asp.wroc.pl, w zakładce „Szkoła Doktorska” (menu po lewej stronie).

l p . c o wr . p s .a w w w

Autor fotografii: Michał Pietrzak

EDU s t u d i a w P o l s c e

JAK SIĘ UCZYĆ?

G

łównym problemem w uczeniu się jest to, że wykorzystujemy tylko lewą półkulę mózgową: sporządzamy notatki, czytamy, powtarzamy. To wszystko jest dla naszego mózgu monotonne, zbyt linearne, pozbawione barw, a tym samym sprawia, że mózg szybko się nudzi. Co i rusz łapiemy się na tym, że myślimy o czymś zupełnie innym. Trzeba zatem sprawić, żeby podczas nauki zaangażowane były obie półkule.

Lewa półkula mózgowa jest bardzo logiczna. Zajmuje się przetwarzaniem szczegółów, części, operuje literami, cyframi. Z kolei prawa półkula jest artystą, postrzega obraz globalnie. Ważna jest dla niej intuicja, rytm, emocja, barwa. Aby nasz mózg pracował najwydajniej, musi wytworzyć wiele połączeń nerwowych pomiędzy obiema półkulami. Sam tego jednak nie zrobi, potrzebuje naszej pomocy. Naturalnym sposobem doskonalenia funkcjonowania mózgu jest ruch.

Nauka nie jest procesem odbywającym się tylko w głowie i jeśli uczymy się czegoś wieloma zmysłami, jednocześnie widząc, słysząc, czując, spostrzegając barwy, kształty czy dotykając przedmiotów, jest nam łatwiej to zapamiętać. Utrwalenie danej reakcji czy umiejętności w takich warunkach sprawia, że powtarzamy ją później automatycznie. Ćwiczenie mózgu to bardzo ważny aspekt, nie tylko, jeśli chcemy osiągnąć świetne wyniki w nauce, ale w każdej dziedzinie życia. Po prostu 118

dla samego siebie. Weźmy takiego Leonardo da Vinci. Był człowiekiem wszechstronnym. Znał się na matematyce, fizyce, medycynie, a przy tym był wybitnym artystą. Może nie staniemy się od razu kolejnym da Vinci, ale na pewno warto spróbować poćwiczyć. Jeśli zatem jemy prawą ręką, jedzmy lewą. Myjemy zęby ręką lewą, myjmy prawą. Spróbujmy na jakiś czas zmienić sposób wykonywania codziennych czynności, typu pisanie, rysowanie, mycie, ubieranie się itp., i wykonywać je inaczej niż do tej pory, np. zapinać guziki inaczej niż zwykle. Jest to jeden z najprostszych sposobów, aby zmotywować mózg do tworzenia kolejnych połączeń nerwowych. Może się to też okazać świetną zabawą, gdyż sami nauczymy się czegoś nowego, jak choćby oburęcznego pisania.

Już podczas przygotowań do sesji możemy spróbować uczyć się trochę inaczej niż do tej pory, a mianowicie tworząc mapy myśli i korzystając z mnemotechnik. Każdy z tych sposobów wymaga oczywiście wprawy i ustalenia własnego systemu pracy, jednak warto spróbować, gdyż są one niezwykle efektywne. Poprzez zaangażowanie obu półkul mózgowych do pracy pozwalają nie tylko szybciej i łatwiej zapamiętać obszerny materiał, ale i nie zapomnieć go zaraz po egzaminie.

Marzena Majsan www.semestr.pl

Chemia i spektroskopia na 5 europejskich uniwersytetach!

e d usktaucdj iaa i ww Py oj al sz cd ey EDU

Międzynarodowe studia magisterskie ASC (Advanced Spectroscopy in Chemistry) utworzone zostały w 2007 roku wspólnie przez 5 europejskich uczelni: Uniwersytety w Lille (Lille1), Bolonii, Lipsku, Helsinkach oraz Uniwersytet Jagielloński w Krakowie.

UNIKALNA JAKOŚĆ + MOBILNOŚĆ Studia trwają dwa lata (4 semestry, 120 ECTS), włączając w to okres obowiązkowej mobilności w ramach sieci ASC tworzonej przez pięć uniwersytetów.

W 2015 roku studia po raz drugi uzyskały znak Erasmus Mundus nadawany przez Unię Europejską w uznaniu doskonałej jakości programu nauczania oraz stworzenia sieci partnerów przemysłowych wspierających zatrudnienie absolwentów ASC. Program oferuje studentom szkolenia i opiekę merytoryczną na najwyższym poziomie, jak również dostęp do unikatowych laboratoriów posiadających najnowocześniejsze wyposażenie w zakresie zastosowań technik spektroskopowych w szeroko pojętej chemii.

Dzięki temu uczestnicy mają możliwość wybierania tematów prac magisterskich związanych z wysoko wyspecjalizowanymi dziedzinami wiedzy w zależności od ich dotychczasowego doświadczenia i przyszłych celów zawodowych.

Absolwenci uzyskują podwójne dyplomy tych uniwersytetów, w których realizowali swoje indywidualne plany mobilności.

STYPENDIA + PARTNERZY W ramach finansowania Komisja Europejska zapewnia stypendia dla studentów uwzględniające wydatki w kwocie 1000 euro miesięcznie i dodatkowo pokrycie kosztów uczestnictwa w programie, podróży i zakwaterowania dla 2 studentów europejskich i 12 studentów pozaeuropejskich.

Z biegiem lat sieć ASC rozwinęła powiązania z globalnymi partnerami przemysłowymi produkującymi spektrometry (Bruker, Magnetech w Niemczech), jak również z regionalnymi klastrami konkurencyjności (MATIKEM w Lille, Neu w Lipsku).

ASC uzyskała także status uprzywilejowanego partnera wielkich ośrodków badawczych, takich jak synchrotron SOLEIL we Francji i Elettra we Włoszech, oraz interdyscyplinarnych jednostek akademickich (JCET w Krakowie).

49 KRAJÓW + KARIERA Absolwenci studiów ASC zostają specjalistami w dziediznie analizy chemicznej i metod charakteryzowania struktury materiałów w zakresie nauk i specjalności związanych z syntezą chemiczną, biologią, nanotechnologią, modelowaniem, farmacją, chemią biomateriałów i materiałów dla zrównoważonej energii.

Od momentu pierwszego naboru łącznie 201 osób z 49 krajów zostało studentami programu. Prawie 80% absolwentów rozpoczęło studia doktoranckie, głównie w europejskich uniwersytetach.

Absolwenci studiów ASC nabyli umiejętność pracy w wielokulturowym środowisku – są co najmniej dwujęzyczni.

L'Oréal R&D (Paryż i Szanghaj), Merck KGaA Milipore (Darmstadt w Niemczech), Reckitt Benckiser (Hull w UK) – to tylko niektórzy pracodawcy absolwentów ASC.

REKRUTACJA prowadzona jest za pośrednictwem platformy elektronicznej na stronie internetowej studiów: www.master-asc.org Termin składania dokumentów do ubiegania się o przyjęcie na studia zaczynające się we wrześniu w Lille upływa 28 lutego.

Kontakt: master-asc@univ-lille1.fr

www.semestr.pl

119

BRATWURST PO SZANGHAJSKU

Kryteria, według których oceniane są uniwersytety, obejmują liczbę noblistów wywodzących się z danej uczelni, najczęściej cytowanych naukowców, a także publikacji w Science i Nature. Dopiero w dalszej kolejności uwzględniana jest ogólna liczba publikacji w liczących się czasopismach naukowych. Spośród 20 tys. uniwersytetów do rankingu wybierany jest tysiąc. W ostatecznym rozrachunku na listę trafia 500 najlepszych placówek.

© WavebreakmediaMicro / Fotolia

Peleton

Od 2003 r. publikowana jest tzw. lista szanghajska, redagowana na Uniwersytecie Jiao Tong, która przedstawia ranking najlepszych uczelni świata – Academic Ranking of World Universities (ARWU) R E K L A M A

Study Catholic Theology and Philosophy in Uppsala, the heart of Academic Sweden.

W 2014 r., podobnie jak w latach poprzednich, na liście prym wiodą uniwersytety amerykańskie. Na pierwszym miejscu po raz dziesiąty uplasował się Uniwersytet w Harvardzie. Z kolei najlepsze uczelnie europejskie to Uniwersytet Cambridge (miejsce 5.) i Uniwersytet Oxford (miejsce 9.).

Polskie uczelnie pozostają daleko w tyle. Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński (jedyne polskie placówki, które w ogóle znalazły się w tym zestawieniu) zajmują odległe miejsca w czwartej setce. Jeśli więc chcielibyśmy studiować na lepszej uczelni, a niekoniecznie stać nas na amerykańskie czy brytyjskie czesne, nie wspominając o szansach na wizę, można pomyśleć o studiach u naszych zachodnich sąsiadów.

Niemiecka solidność

Uniwersytety niemieckie można znaleźć już w pierwszej pięćdziesiątce rankingu. Równolegle na miejscu 49. plasuje sie Uniwersytet w Heidelbergu i Uniwersytet w Monachium. Z kolei niewiele dalej, bo na miejscu 53., mamy Uniwersytet Techniczny w Monachium. Ostatnią uczelnią niemiecką w pierwszej setce jest Uniwersytet w Bonn (miejsce 94.).

Uniwersytet w Monachium

Jest to tzw. uniwersytet klasyczny. Studiować można na nim niemal wszystko. Dostępnych jest ponad 150 kierunków na 18 wydziałach.

Znajdziemy tam kierunki z obszaru nauk humanistycznych i kulturoznawstwa, prawa i ekonomii, nauk przyrodniczych oraz medycyny. Nie ma jedynie inżynierskich, które z kolei wiodą prym na Monachijskim Uniwersytecie Technicznym. Jego specjalnością są kierunki techniczne i przyrodnicze, np. agronomia, achitektura, aerospace engineering, browarnictwo, dietetyka, elektrotechnika. W ofercie uczelni znaleźć można nauki inżynieryjne, biologiczne, techniczno-przyrodnicze, ekonomiczne, a także medycynę i sport. Uniwersytet Techniczny w Monachium podpisał z wieloma uczelniami porozumienie w kwestii podwójnych dyplomów, czego owocem jest ponad czterdzieści programów studiów z tzw. double degree. Wśród absolwentów uczelni znajduje się czterech noblistów: Klaus von Klitzing i Rudolf L. Mößbauer w dziedzinie fizyki, a także Ernst Otto Fischer i Hans Fischer w dziedzinie chemii.

Uniwersytet w Heidelbergu

Kolejnym klasycznym uniwersytetem jest Uniwersytet w Heidelbergu.

To najstarsza uczelnia w Niemczech. W ofercie ma ponad 100 kierunków na 12 wydziałach, a co piąty student pochodzi z zagranicy. Ruperto Carola, jak nazywają go studenci łaciny, jest uniwersytetem, którego oferta edukacyjna obejmuje nauki humanistyczne, prawne, ścisłe i medyczne. Uczelnia kładzie nacisk na rozwijanie nowych dziedzin i kierunków, współpracę interdyscyplinarną oraz ścisłą współpracę ze społeczeństwem obywatelskim i sektorem prywatnym.

Uniwersytet w Bonn

adm@newman.se | newman.se/eng

Ostatnią placówką niemiecką w pierwszej setce listy szanghajskiej jest największy uniwersytet w Niemczech – Uniwersytet w Bonn. Na arenie światowej utrzymuje wiodąca pozycję wśród placówek o charakterze badawczym. Obecnie studiuje na nim ok. 38 500 studentów, z czego ok. 5200 to studenci zagraniczni. Łącznie na uczelni studiują przedstawiciele ok. 140 narodowości, co kształtuje międzynarodowy charakter placówki. Najpopularniejsze kierunki studiów to matematyka, ekonomia, fizyka/astronomia, chemia, genetyka, nauki biologiczne i inżynieria budowlana.

Krzysztof Majsan

120

www.semestr.pl

www.semestr.pl

121

International PhD Programs in the Life Sciences What is the Life Science Zurich Graduate School? The Life Science Zurich Graduate School consists of several highly competitive PhD programs. We are run jointly by the ETH Zurich and the University of Zurich. Our programs offer research and education opportunities in a stimulating international environment for ambitious students who wish to work towards a PhD degree. If you are accepted to our school you will perform your research project in one of the participating research groups according to your scientific interest. Throughout the curriculum we offer advanced teaching and training courses. The program language is English. PhD studies usually last 4 years.

Education: You must hold or anticipate receiving a Master’s degree or equivalent from a university in a relevant field before starting the PhD program. If you are accepted for the program you will have to register with either the University of Zurich or ETH Zurich, depending on the affiliation of the research group you are joining.

We offer you a challenging training environment, a clear mentoring system and the opportunity to perform cutting-edge research.

How do I finance my PhD? All research groups within the Life Science Zurich Graduate School provide financial support in accordance with the PhD student salary set by the Swiss National Science Foundation (at present CHF 47'040.- to CHF 50'040.-).

How is the research environment? Our aim is to attract to Zurich the most promising young scientists from across the world. We offer you a challenging training environment, a clear mentoring system and the opportunity to perform cutting-edge research. As a PhD student you are part of a vivid scientific and social community and get the opportunity to work with the leading scientists in your field of interest. With around 400 research groups and more than 1200 PhD students, the Life Science Zurich Graduate School is one of the largest graduate schools in Europe.

How can I apply? Our web pages provide detailed information for submission of application.

Please refer to the guidelines as we only take into consideration applications received in the required format: http://www.lifescience-graduateschool.uzh.ch/en/application.html Our application deadlines are 1 July and 1 December.

www.lifescience-graduateschool.uzh.ch Photo: Joachim Hehl, ETH, Chloroplast der Wasserpest

Quelle: ETH Bilddatenbank https://hk.e-pics.ethz.ch [1], Fotograf: Alessandro Della Bella

Having finished your MSc in Life Sciences?

Looking for a top PhD position in Switzerland?

Six good reasons to join the Life Science Zurich Graduate School of the University Zurich & ETH Zurich!

1

Our Graduate School offers PhD studies in 17 different PhD programs within a large range of Life Science research fields.

2

As a PhD student at our Graduate School you will receive an employment contract, including accident and unemployment insurances. The salary is generous compared to international standards and allows a comfortable living in Zurich. You benefit from a strong curriculum with scientific and transferable skills courses.

3

4

5

You are part of a clear mentoring system led by top scientists.

Defined contact persons and helpful program coordinators put all their effort into supporting you during your PhD studies. You will also have lots of social activities including career events to choose between for building your network and finding friends.

6

Zurich is also a “little big city” where English is an everyday language. We think it’s a very attractive place to work and live in.

It’s close to spectacular landscapes and has a wide choice of cultural activities. You reach the airport within 20 minutes from the city center.

Find out more about our Graduate School on our websites. You are welcome to register and apply online for our two yearly application deadlines, 1 July and 1 December. Be invited to our interviews in February and September and find your research group that meets your skills and interests!

www.lifescience-graduateschool.uzh.ch https://join.lszgs.uzh.ch

If you come to Zurich you will be part of a very international environment with over 50 nationalities represented among the 1500 students and around 500 group leaders. You will benefit of many aspects of students’ life at ETH and University of Zurich such as student bars, students housing and around 120 different sports on offer by the Academic Sports Association Zurich (ASVZ).

Zurich is a real Life Science hotspot! Thanks to its combination of academic excellence, entrepreneurship and innovation, financial strength and very good accessibility, Zurich is one of the leading centers in the life sciences in Europe.

Photo: Julia Barth & Katja Köhler, ETH

123

EDU

edukacja

Szkoła Doktorska przy Szkole Nauk Przyrodniczych UAM Szczególny nacisk kładziemy w Szkole na interdyscyplinarność

Szkoła Doktorska Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu proponuje kształcenie, w którym badania naukowe i nauka zgłębiane są zarówno w wymiarze międzynarodowym, jak i krajowym oraz regionalnym.

Uczelnia stale aktualizuje i poszerza swoje programy badawcze i treści kształcenia, kładąc szczególny nacisk na ich interdyscyplinarny charakter.

Szkoła Doktorska Uniwersytetu składa się z 5 sekcji. Jedną z nich jest Szkoła Dziedzinowa Nauk Przyrodniczych.

Reprezentowana jest przez dwie dyscypliny: nauki biologiczne i nauki o Ziemi.

NAUKI BIOLOGICZNE XXI wiek jest określany mianem „wieku biologii”. Badania w obszarze nauk o życiu rozwijają się niezwykle dynamicznie w wielu różnych kierunkach, także na styku z innymi obszarami nauki. Wydział Biologii

UAM to flagowy międzynarodowy ośrodek naukowy kategorii A+, z czołową pozycją na listach beneficjentów grantów NCN, FNP, NCBiR. Na Wydziale prowadzone są nowoczesne badania w zakresie biologii, biotechnologii, neurobiologii, mikrobiologii, hydrobiologii, ekologii, ochrony środowiska i bioinformatyki. Rozwijane są nowe kierunki badawcze w obszarze medycyny regeneracyjnej, terapii genowej, genomiki, filogenetyki molekularnej, biologii ewolucyjnej, czy bioakustyki.

Wielokierunkowa problematyka badań zapewnia wiele możliwości tworzenia nowych podejść do rozwiązywania problemów badawczych.

Nowoczesna infrastruktura badawcza, w połączeniu z infrastrukturą kampusu Morasko umożliwiają realizację badań zarówno podstawowych, jak i aplikacyjnych. Szeroka współpraca międzynarodowa oraz liczne granty badawcze zapewniają atrakcyjne środowisko rozwoju dla młodych badaczy, doskonalą umiejętności komunikacyjne i krytyczne myślenie niezbędne do pomyślnej kariery naukowej.

Szczegóły na http://biologia.amu.edu.pl

NAUKI o ZIEMII Kształcenie obejmuje w zakresie geografii: zmiany klimatu, hydrometeorologiczne zjawiska ekstremalne, klimat i hydrologię obszarów zurbanizowanych, problemy krajobrazowo-ekologiczne, zmiany środowiska oraz wynikających z nich zagrożenia i działania adaptacyjne, przemiany ekosystemów i środowiska funkcjonowania miast, wspomaganie decyzyjne.

Badania realizowane będą poprzez monitoring środowiska przyrodniczego, studia paleoekologiczne, geomorfologiczne, hydrogeologiczne, geoarcheologiczne oraz szeroki zakres technik geoinformacyjnych, geomatyczne metody badań, interaktywne geowizualizacje, wirtualną i rozszerzoną rzeczywistość oraz media wizualne, teledetekcję w ilościowym opisie powierzchni Ziemi.

Natomiast badania w zakresie geologii będą obejmowały problematy-

124

www.semestr.pl

kę związaną z szeroko rozumianą geologią stosowaną: hydrogeologią, geologią inżynierską oraz badania podstawowe z zakresu sedymentologii osadów lądowych i morskich, paleontologii, paleoekologii, geozagrożeń oraz geochemii, petrologii i petroarcheologii. Badania wykonywane będą przy użyciu nowoczesnych metod i obejmować będą różne regiony świata w przedziale czasu całego fanerozoiku.

HARMONOGRAM REKRUTACJI 1) Przyjmowanie dokumentów: od 27 lipca do 24 sierpnia 2020 r. do godz. 14.00 w Biurze Szkoły Doktorskiej UAM. 2) Postępowanie rekrutacyjne: od 7 września do 12 września 2020 r.

3) Ogłoszenie listy przyjętych do Szkoły Doktorskiej: 18 września 2020 r.

W przypadku uzyskania środków finansowych na kształcenie doktorantów ze źródeł zewnętrznych, w tym projektów badawczych, rekrutacja może odbywać się w innych terminach.

Szczegóły na stronie:

Nowoczesna infrastruktura badawcza umożliwiająca realizację badań zarówno podstawowych, jak i aplikacyjnych

https://amu.edu.pl/doktoranci/przewodnik-doktoranta/rekrutacja/rekrutacja-20202021 KIEROWNICTWO: Kierownik Szkoły Doktorskiej Szkoły Dziedzinowej – prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików, agnieszka.ludwikow@amu.edu.pl Przewodnicząca Zespołu Kwalifikacyjnego – prof. dr hab. Hanna Kmita, hanna.kmita@amu.edu.pl Sekretarz – mgr Małgorzata Klimorowska, malgorzata.klimorowska@amu.edu.pl

Więcej informacji: http://snp.home.amu.edu.pl/?page_id=335

Szeroka współpraca międzynarodowa oraz liczne granty badawcze zapewniają atrakcyjne środowisko rozwoju dla młodych badaczy, niezbędne do pomyślnej kariery naukowej

www.semestr.pl

125

Interdyscyplinarnie i międzynarodowo: Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych UAM Jedną z 5 powołanych na UAM Szkół Doktorskich jest Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych, kształcąca doktorantów z Wydziału Biologii oraz Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych. Prowadzone są tam nowoczesne badania o interdyscyplinarnym charakterze i stale rozwijane nowe kierunki badawcze. Więcej o badaniach, możliwościach i umiędzynarodowieniu opowiada Dyrektor Szkoły Doktorskiej, prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików.

Agata Rzeszuto: Które dyscypliny naukowe łączy kierowana przez Panią Profesor Szkoła Doktorska? prof. UAM dr hab. Agnieszka Ludwików, Dyrektor SD: Szkoła Doktorska Nauk Przyrodniczych (SDNP UAM) skupia się wokół nauk biologicznych (w ramach Wydziału Biologii) i nauk o Ziemi i środowisku (w ramach Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych). Trzeba jednak podkreślić od razu, że wszystkie badania prowadzone na obu Wydziałach są niezwykle interdyscyplinarne, rozwijają się na styku z innymi obszarami nauki.

Jaki jest więc zakres badań naukowych na Wydziale Biologii?

Prowadzone są nowoczesne badania z wszystkich obszarów biologii – także w dość odległych częściach globu, np. w afrykańskich i amerykańskich tropikach, lodowcach, pustyniach i oceanicznych archipelagach.

Badania na Wydziale finansowane są z grantów z NCN, NCBR, FNP i programu Horizon 2020. Rozwijane są również nowe kierunki promedyczne skupiające się na terapii genowej, a także niezwykle ważne badania dotyczące zmian klimatu.

A na Wydziale Nauk Geograficznych i Geologicznych?

W centrum zainteresowania badaczy z tego Wydziału jest szeroko pojęta antropopresja i jej wpływ na życie planety. Na szczególne uznanie zasługują badania prowadzone we współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, w tym analizy środowiska w celach związanych z rozwojem infrastruktury i zapewnieniem jej bezpiecznego funkcjonowania: geodezja i geologia inżynierska.

Nowoczesne badania Jaką infrastrukturą badawczą dysponujecie?

Doktoranci mają do dyspozycji nowoczesną infrastrukturę badawczą należącą do Wydziałów, jak i pozawydziałowych jednostek naukowych, np. Centrum Zaawansowanych Technologii i Centrum Nanobiomedycznego. Nie sposób wymienić wszystkie możliwości, ale na Wydziale Biologii wskazać mogę chociażby na pracownie mikroskopowe, pracownię sekwencjonowania, gdzie prowadzone są analizy molekularne, dostęp do platformy Illumina. Z jednostek ogólnowydziałowych warto wymienić np. Laboratorium Biologicznych Informacji Przestrzennych wykorzystujące nowoczesne metody teledetekcyjne i geoinformacyjne, a także Laboratorium Aerobiologii, gdzie prowadzone są badania dotyczące alergenów, mające ogromne znaczenie w diagnostyce alergii.

Czy infrastruktura Wydziału Nauk Geograficznych i Geologicznych jest równie imponująca?

Tak. Wydział wyposażony jest w mikroskop elektronowy SEM-EDS pozwalający na analizy półilościowe próbek, spektrometr hiperspektralny

Naszym celem jest m.in. sieć jednostek naukowych z międzynarodowym programem dla doktorantów.

ASD, rentgenograf i zaawansowaną aparaturę analityczną – m.in. wysokosprawną chromatografię cieczową połączona z indukcyjnie sprężoną plazmą z detekcją mas (HPLC-ICP-MS).

A czy doktoranci mogą korzystać również ze stacji terenowych?

Oczywiście. Dysponujemy zamiejscowymi jednostkami na obu Wydziałach. Doktoranci mogą wyjeżdżać i korzystać z zasobów m.in.

Stacji Ekologicznej w Jeziorach, Stacji Geoekologicznej w Storkowie, Stacji Monitoringu Środowiska Przyrodniczego w Białej Górze na Wolinie. Mogą prowadzić badania na Spitsbergenie, gdzie działa Stacja Polarna „Petuniabukta”, która jest najbardziej wysuniętą na północ polską stacją badawczą.

Kierunek: umiędzynarodowienie Jak wygląda Wasza współpraca międzynarodowa?

To dla nas niezwykle ważny obszar. Jako jednostka UAM uczestniczymy w pilotażowym programie dla doktorantów w ramach EPICUR, a także w projekcie STER dot. umiędzynarodowienia szkół doktorskich UAM.

Umiędzynarodowienie kształcenia to także współpraca dydaktyczna, którą obecnie zacieśniamy w ramach projektu STER m.in. z przedstawicielami Karolinska Institutet oraz pracownikami Uniwersytetu w Hadze.

Niezależnie od tego, szczycimy się wysokim umiędzynarodowieniem badań w ramach współprac nawiązanych przez liderów grup badawczych m.in. z grupami badawczymi Uniwersytetu w Kilonii.

Proszę opowiedzieć coś więcej o nowej strategii umiędzynarodowienia.

Szkoły doktorskie w Polsce działają dopiero od trzech lat. SDNP działa prężnie – jesteśmy w trakcie przygotowywania strategii umiędzynarodowienia Szkoły w ramach projektu STER, którego UAM jest beneficjentem. Umiędzynarodowienie ma przebiegać na kilku poziomach, a szczególnie ważne jest rozwijanie działań związanych z umiędzynarodowieniem programu kształcenia, umiędzynarodowieniem badań naukowych oraz z tzw. umiędzynarodowieniem „at home”. Każdy z tych elementów będzie realizowany z użyciem różnych „narzędzi” i na pewno we współpracy z jednostkami zagranicznymi. Naszym celem jest m.in. ukonstytuowanie sieci jednostek naukowych z międzynarodowym programem kształcenia dla doktorantów. W ramach sieci będziemy wspierać doktorantów, m.in. w ich mobilności międzynarodowej, co niewątpliwie zaowocuje wysoką jakością prowadzonych badań. Umożliwimy naszym doktorantom udział w kursach oferowanych w innych jednostkach. SDNP będzie oferować moduły zajęć, szczególnie te z umiędzynarodowionymi efektami uczenia się, doktorantom goszczącym w progach UAM. Oferta programowa SDNP będzie udostępniona jednostkom partnerskim także w formie zdalnej.

Nowoczesne laboratoria badawcze to jeden z wyróżników Szkoły.

Czy zajęcia w ramach Szkoły odbywają się w języku angielskim?

W bieżącym roku akademickim większość zajęć była/jest oferowana głównie w języku angielskim.

Mobilność międzynarodowa Czy kształcicie doktorantów również spoza Polski?

Tak, nasza Szkoła Doktorska cieszy się zainteresowaniem zagranicznych doktorantów, którzy biorą udział w rekrutacji na równi z kandydatami z Polski. Obecnie SDNP kształci ponad 20 obcokrajowców, a część z nich pozyskiwała na ten cel dofinansowanie z programu NAWA, z czego jesteśmy również dumni.

A w jakich innych programach biorą udział doktoranci?

Chętnie startują w programach organizowanych przez Narodowe Centrum Nauki – np. w ramach konkursu ETIUDA, a także konkursie Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza. Często krótkoterminowe wyjazdy udaje się odbyć w ramach grantów naukowych kierowanych przez promotorów.

Doktorant nie jest sam Na jakie ułatwienia mogą liczyć młodzi naukowcy?

Każdy doktorant ma zapewnione wsparcie naukowe ze strony promotora, który czuwa nad przebiegiem badań. Dodatkowo doktoranci mogą konsultować wyniki swoich badań z profesorami zagranicznymi goszczącymi na naszej uczelni. Wspieramy doktorantów w przygotowaniu indywidualnego planu badawczego. Ponadto, mobilizujemy ich do pisania aplikacji grantowych. Mogę zapewnić, że na SDNP UAM rozwija się „kultura” pisania grantów przez doktorantów.

Doktoranci mogą konA czy doktorantom oferowane są szkolenia? sultować Doktoranci mają możliwość skorzystania ze szkoleń z umiejętności miękkich i transferowalnych na naszej uczelni. Mogą również liczyć na wyniki dofinansowanie ID-UB na udział w konferencjach czy wyjazdach staswoich badań żowych. z profesorami https://amu.edu.pl/doktoranci/rekrutacja-20222023 https://phdstudies.amu.edu.pl/snp/ zagrahttp://biologia.amu.edu.pl/ nicznymi. https://wngig.amu.edu.pl/

Fot. Panashe Mahakwa

MIASTO POD LUPĄ NAUKOWCÓW For. Maria Zalewska

Mieszkańcy miast korzystają na tym, że działania i decyzje podejmowane przez samorząd są oparte na aktualnej wiedzy naukowej. Praca naukowców jest bardzo istotna z perspektywy rozwoju miasta, ponieważ umożliwia wprowadzanie nowoczesnych rozwiązań poprawiających jakość życia. Z kolei badacze zyskują dostęp do danych i wiedzy dotyczącej działań miasta. Dodatkowa korzyść to możliwość podejmowania realnych, z życia wziętych wyzwań. Jak zatem naukowcy pomagają warszawskim urzędnikom mierzyć się z wyzwaniami stojącymi przed miastem?

Co by było, gdyby ludzie bardziej cenili sprawne, bezpieczne i ekologiczne poruszanie się po mieście niż posiadanie własnego auta?

CoMobility to projekt łączący wyzwania z zakresu zrównoważonej mobilności i jakości powietrza. Jego liderami są badacze programu DELab z Uniwersytetu Warszawskiego. W zespole badawczym pracują również naukowcy ze Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, 128

Politechniki Warszawskiej, a także członkinie Fundacji Na miejscu i badacze z Fridtjof Nansen Institute, Norwegian Institute for Air Research oraz urzędnicy z miasta Lublin.

Urząd m.st. Warszawa czynnie współpracuje z naukowcami. W trzech warszawskich szkołach trwają laboratoria miejskie, w których naukowcy testują hipotezy badawcze i poszukują nowych rozwiązań.

W trakcie warsztatów dla dzieci, rodziców, nauczycieli, przedsiębiorców, urzędników oraz ekspertów, współtworzone są rozwiązania, które

poprzez ograniczenie ruchu samochodowego wokół szkół mają wpłynąć na bezpieczeństwo dzieci oraz poprawę jakości powietrza w okolicy. Niektóre pomysły już zostały wprowadzone w życie – wytyczane są bezpieczne trasy dojścia do jednej z warszawskich szkół, pojawiają się stojaki na hulajnogi, mini-rezerwaty przyrody. Kolejne są w planach, na przykład przebudowa przejścia dla pieszych.

Jednocześnie naukowcy prowadzą pomiary jakości powietrza przy pomocy czujników zainstalowanych na budynkach szkół i sprawdzają, jak zmiany w ruchu samochodowym wpływają na odczyt zanieczyszczeń powietrza. Próbują zrozumieć, co kształtuje zachowania transportowe i wykorzystują do tego metodę uczenia maszynowego, czyli jeden z obszarów sztucznej inteligencji. Wyniki będą możliwe do zastosowania w ogólnomiejskim modelu transportowo-środowiskowym, zarówno dla Warszawy, jak i dla innych miast – po odpowiednich modyfikacjach. Dzięki temu urzędnicy zajmujący się ruchem drogowym będą mogli obserwować, jak ich decyzje wpływają na poziom zanieczyszczeń spowodowanych ruchem samochodowym.

Więcej o projekcie CoMobility można się dowiedzieć na stronie www.comobility.edu.pl

Jak chronić różnorodność biologiczną w Warszawie?

Ważny projekt realizowany we współpracy z naukowcami, tym razem ze Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, to Warszawski Indeks Różnorodności Biologicznej.

Powstaje on po to, by systematycznie monitorować i obiektywnie oceniać jakość warszawskiej przyrody. Inwentaryzacja prowadzona w skali całego miasta pozwoli lepiej zarządzać bioróżnorodnością.

Warszawski Indeks oparty jest o Singapurski Indeks Różnorodności Biologicznej, który powstał jako narzędzie do monitorowania zachodzących w przyrodzie zmian. Powtarzając monitoring w odstępach czasowych co 3–5 lat można badać, jakie zmiany zaszły na przestrzeni czasu. W warszawskiej wersji wskaźniki dostosowane są do tych zawartych w Programie

konkretnego przypadku. Na przykład – w przypadku zabytkowej elewacji nie wchodzi w grę typowe zastosowanie warstwy ocieplającej i konieczne jest szukanie innych sposobów, np. ocieplania od wewnątrz.

Po inwentaryzacji i kategoryzacji budynków, kolejnym krokiem będzie stworzenie planu dekarbonizacji budynków w Warszawie do 2050 roku. Cel ten mieści się w ramach zielonej wizji Warszawy. Do jego spełnienia konieczna jest ocena obecnej sytuacji z wykorzystaniem wiedzy naukowej.

Dekarbonizacja to proces, który ma na celu ograniczenie emisji dwutlenku węgla, na przykład poprzez wykorzystywanie energii odnawialnej, czy też w tym przypadku termomodernizację budynków, dzięki której zmniejsza się zużycie energii, a wraz z nim – koszty użytkowania – wyjaśnia dr hab. inż. Szymon Firląg z Politechniki Warszawskiej Projekt Inżynierowie Nowej Generacji powstał przy porozumieniu Ambasady Królestwa Danii w Polsce, firmy Danfoss, Politechniki Warszawskiej i m.st. Warszawy.

Wizję zielonej Warszawy, miasta neutralnego klimatycznie, można osiągnąć tylko przez szeroką współpracę wielu podmiotów z różnych sektorów, a więc przedsiębiorców, naukowców i organizacji pozarządowych. Stąd tak ważne są wszystkie projekty, które realizujemy wspólnie – mówi Magdalena Młochowska, Dyrektor Koordynator ds. zielonej Warszawy.

Fot. Mirosław Kaźmierczak

ochrony środowiska dla m.st. Warszawy na lata 2021–2024. Podzielone są na trzy kategorie, które dotyczą rodzimej różnorodności biologicznej miasta, usług ekosystemowych oraz zarządzania różnorodnością biologiczną.

Ciekawym elementem oceny jest społeczne zaangażowanie mieszkańców w działalność na rzecz inwentaryzacji dzikiej przyrody.

W tym wskaźniku Warszawa osiąga bardzo dobry wynik.

Indeks jest narzędziem, które mówi, jaki jest obecny poziom różnorodności biologicznej.

Dostarcza też wskazówek, jakie działania należy podjąć, żeby tę różnorodność wspierać i promować w przyszłości.

Projekt przyczyni się do realizacji wizji zielonej Warszawy, która stawia sobie za cel między innymi ochronę cennych terenów przyrodniczych.

Krok w kierunku neutralności klimatycznej

Studenci i naukowcy z Politechniki Warszawskiej biorący udział w projekcie Inżynierowie Nowej Generacji badają miejskie budynki i sprawdzają, w których miejscach „ucieka” z nich energia. Dla Urzędu m.st. Warszawy to możliwość uzyskania rzetelnych danych, które wskażą obszary problemowe i kierunki interwencji.

Badania termowizyjne przeprowadzane przez Różnorodność biologiczna jest podstawą studentów pozwalają na ocenę stanu ochroi warunkiem adaptacji do zmian klimatu. ny cieplnej budynków. Oznaczony zostaje rówIm bardziej różnorodny jest ekosystem, nież stopień pilności naprawy danej usterki. tym lepiej dostosowuje się do różnych Metoda pozwala na ocenę stanu budynków niekorzystnych zjawisk” – podkreśla kie- różnego typu – począwszy od zabytkowych aż rowniczka projektu, dr inż. Marzena Su- po budownictwo współczesne.

STYPENDIA Warszawy Na podstawie przeprowadzonego badania stuchocka z Katedry Architektury Krajobrazu m.st.

DLA DOKTORANTÓW SGGW. denci zaproponują rozwiązania dostosowane do

Fot. projekt Inżynierowie Nowej Generacji

YOUR PhD IN FREIBERG! Dr. Katja Heise develops bio-based membranes and sensors Portrait of guest reseracher Dr. Katja Heise The Technische Universität Bergakademie Freiberg is a modern university of resources and research. With its unique profile it ranks among the most recognised higher educational institutions in Germany. Strong academic disciplines work together on the urgent future topics of today: the sustainable, secure and efficient supply of resources, materials and energy.

The TUBAF is the oldest university for mining, metallurgy and materials science in the world. Today, its science- and technology-oriented research fields encompass the entire value chain – from the exploration of new deposits to the development of alternative energy engineering and materials to recycling.

In order that innovative ideas can quickly utilize economically, our university also supports the spin-off of new enterprises. Through close collaboration with institutions of regional and supra-regional business development as well as the start-up network SAXEED, the TUBAF has been certified as role model by German Association of Sponsors of Arts and Science.

The TUBAF considers the support of young academics as one of its most important responsibilities. The Graduate and Research Academy keeps available for all doctoral candidates of the university special offers for the development of their scientific career. Its multifaceted consulting service is used especially by the doctoral candidates from abroad. State-of-the-art labs and pilot plants allow top level research at the highest international stage. As a campus university, the university provides short distances, spatial proximity and the shared use of special facilities. This supports the collaboration between faculties and fosters interdisciplinary research projects.

The TUBAF is certified as family-friendly university and has signed the “Charter Family in University” and thus joined the “Best Practice Club” of family-oriented German universities.

If you are aiming for a doctorate at the TUBAF, you can start your research here: https://tu-freiberg.de/en/grafa

With a postdoctoral fellowship from the Academy of Finland, Dr. Katja Heise as a visiting scientist at the Institute for Electronics and Sensor Materials (IESM) of TU Bergakademie Freiberg develops innovative materials made of nanocellulose and nanochitin.

Photo: private “I am a networker. I enjoy working with colleagues across countries and disciplines on new scientific approaches. Networking is essential for researchers in the early stage of their careers”, says the young scientist, who normally researches at Aalto University in Finland. Until March 2022, she would like to transfer her knowledge on biopolymers from renewable raw materials to Freiberg and, together with the team around Prof. Yvonne Joseph, develop new membranes and sensors made from cellulose and chitin.

Bio-based materials for a wide range of applications “The contact came through my doctoral supervisor Prof. Steffen Fischer at TU Dresden”, says the food chemist. Since her time as a graduate student, she has been interested in the question of how wood and plant components can be used as starting materials for industrial applications. To do this, she specifically changes the chemical structures and properties of the bio-nanomaterials creating innovative materials with tailored properties. The water-binding cellulose becomes, for example, a sensor that can display moisture even at low concentrations. “The surface conductivity of modified nanocellulose can be used specifically in sensor technology. The mechanisms behind are currently a very popular topic internationally!” says Dr. Katja Heise. In the future, bio-based materials could reduce the proportion of mineral raw materials in sensor applications or replace them completely. Due to their flexibility, biopolymers are also used in portable sensors or energy generators, so-called “electronic skins” or “wearables”.

“Unleash your full potential” Dr. Katja Heise has brought the building blocks for the design of the new bio-based materials from Finland to Germany. “At Aalto University, my colleagues and I produce nanomaterials from wood or plant components in the laboratory. Here at the IESM, the materials meet the expertise in sensor and membrane technology as well as great measurement techniques and can, thus, develop their full potential,” says the visiting scientist. “Together with the team, we integrate the bionanomaterials into material applications – with interdisciplinary and innovative concepts.”

Together with her host in Freiberg, Dr. Katja Heise is planning further joint projects and hopes for an extension of the guest stay at TU Bergakademie Freiberg. She particularly appreciates the integrative collaboration with researchers from all over the world at her home university in Finland.

How does material fail?

Visiting researcher Tseng Shao-Chen analyses the deformation of composites

Research in an international environment “The team around Prof. Ulrich Prahl is more international and subject-specific than I am acquainted with from my home university in Taipei,” says Tseng Shao-Chen. In his opinion, this allows research questions to be solved more quickly. He also appreciates the inviting atmosphere at the institute, the university and the small town of Freiberg: “I am happy to be able to exchange ideas with colleagues from various nationalities. Also, I really enjoy being able to ride my bike to work“, he stated.

Damage zones in stress field. Source: Qayyum, F., Umar, M., Guk, S., Schmidtchen, M., Kawalla, R., & Prahl, U. (2021). Effect of the 3rd dimension within the representative volume element (rve) on damage initiation and propagation during full-phase numerical simulations of single and multi-phase steels. Materials, 14(1), 42.

3D printing for a more powerful electric motor The start-up “Additive Drives”, founded in 2020 in Dresden, has developed a process for manufacturing high-performance electric motors using 3D printing methods. Among the four company founders are a graduate and a doctoral student of the TUBAF. With their products, the engineers achieve an optimal adaptation of the electric motors to their respective requirements at the place of use and an increase in performance of up to 45 percent compared to motors from conventional production.

The founding team owes its know-how, among other things, to the education at the TUBAF in the degree course “Automotive Construction: Materials and Components” as well as the student project “Racetech Racing Team”, in which electric racing cars are designed and manufactured for the international competition “Formula Student”. Actually, TUBAF’s Racetech Racing Team holds the 4th place in the Formula Student World Ranking.

Copyright Additive Drives

With a scholarship from the German Academic Exchange Service (DAAD) for doctoral students from Taiwan, Tseng Shao-Chen, PhD candidate in mechanical Tseng Shao-Chen, engineering, is investigating how cracks photo: private form in advanced steel composites and what happens when the material can no longer withstand loads.

At the National Taiwan University of Science and Technology, the doctoral student is creating simulations and theoretical methods for failure analyses for composite materials. “To further sharpen my profile, I was looking for an opportunity as a guest scientist at a research institution in Europe,” Tseng Shao-Chen says. He found what he was looking for at the Institute of Metal Forming of the Technische Universität Bergakademie Freiberg: “The laboratory of the Steel & Heavy Metals Group offers the unique opportunity to subject steels to various loading conditions.

With the help of the experiments, I can validate the findings obtained via computer simulation and use them to create a model for making predictions about the material’s strength” explains the doctoral student, who is about to complete his PhD soon. “I am particularly interested in the circumstances under which the formation of a crack begins.”