PROGRAMA DE ARQUITECTURA
BITÁCORA Cristian David Segura Cardenas 4111923021
ESTUDIANTES 2022 -1
Eliana María González Cardozo 4111912743
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Portada ............................................................................................................................. 1 Tabla de contenido ...................................................................................................... 2-5 Propósito del curso ......................................................................................................... 6 Estudiante 1 ...................................................................................................................... 7
TABLA DE CONTENIDO
Estudiante 2 ..................................................................................................................... 8 Estrategia proyectual general / Hipótesis general proyectual ...................................................................................... 9 Objetivo general / Objetivos especícos ...................................................................................................... 10 Plan maestro de dotacionales y espacio publico .............................................................................................................. 11 Equipo docente ............................................................................................................. 12 Equipo de estudiantes ................................................................................................. 13 Plan maestro ...................................................................................................................14 Dotacionales propuestos ..............................................................................................15 Geografía .........................................................................................................................16
Análisis por categorías paisaje ............................................................................................................................. 17 Análisis por categoría morfologia ...................................................................................................................... 18 Análisis por categorías infraestructura ............................................................................................................... 19
TABLA DE CONTENIDO
Análisis por categorías arquitectura ................................................................................................................... 20 Análisis por categorías sociedad ........................................................................................................................... 21 Análisis de sector ............................................................................................................ 22 Análisis de lugar ............................................................................................................. 23 Primera Implantación .................................................................................................. 24 Primer emplazamiento ................................................................................................ 25 Primer juego de burbujas ............................................................................................ 26 Primer organigrama ......... ...................................................................................... 27-28 Primer programa arquitectonico .............................................................................. 29
Primeras plantas arquitectónicas ........................................................................................................... 30-31 Primera intención de cortes arquitectónicos ................................................................................................... 32 Primera intención de fachadas ........................................................................................................................... 33
TABLA DE CONTENIDO
Primera prueba de heliodón ............................................................................................................................ 34 Estudio de caso 1 ........................................................................................................... 35-38 Estudio de caso 2 .......................................................................................................... 39-41 Implantación nal ........................................................................................................... 42 Emplazamiento nal ...................................................................................................... 43 Juego de burbujas nal .................................................................................................. 44 Zonicación del proyecto ........................................................................................... 45-46 Organigrama nal ........................................................................................................... 47 Programa arquitectónico .............................................................................................. 48
Plantas arquitectónicas ............................................................................................. 49-50 Cortes arquitectónicos ................................................................................................... 51 Primer juego de burbujas espacio público ................................................................................................................ 52
TABLA DE CONTENIDO
Primera zonicación de espacio público ........................................................................................................... 53 Primera intención de espacio público ................................................................................................................. 54 Juego de burbujas nal .................................................................................................. 55 Planta de espacio público nal ....................................................................................................................... 56 Planta de espacio público nal ....................................................................................................................... 57 Prueba de heliodón 2 ..................................................................................................... 58 Fachadas ............................................................................................................................ 59 Espacios del proyecto .............................................................................................................................. 60
El estudiante del curso Proyecto Integral Local, Diseña proyectos urbano arquitectónicos sustentables de mediana complejidad, que incorporan desde la escala local al diseño urbano, haciendo énfasis en el desarrollo metodológico del manejo de la forma y orden del espacio habitable, la integración sistemática de los edicios con la ciudad, para dar respuesta a las necesidades espaciales de y en comunidad y propenden por el mejoramiento de la calidad de vida a partir del ejercicio del derecho que tiene la comunidad a la ciudad
Eliana María González Cardozo
Hace dos años y medio comencé mis estudios profesionales sobre arquitectura, siendo el arte uno de mis mayores impulsos para estudiarla. Entre mis intereses más comunes se encuentran - además de la arquitectura - la música, la pintura, el baile, la fotografía, el diseño gráco y los libros.
Habilidades
Cristian David Segura Cárdenas
Soy estudiante de la facultad de arquitectura que ingresó desde el segundo semestre del año 2019 para cumplir un sueño personal y aportar mi conocimiento en la construcción de sociedad. Soy un convencido que cree que los nuevos desafíos para continuar el desarrollo competitivo se debe cimentar en el marco del conocimiento desde la academia, por eso uno de mis objetivos más importante es contribuir desde el ejercicio de mi profesión a construir sueños a través de una arquitectura visionaria, ecológica y de impacto que sea sostenible y coadyuve en la transformación de comunidad.
Habilidades
Adobe Lightroom
Desarrollar un dotacional educativo enfocado en la población infantil, utilizando las estrategias bioclimáticas y determinantes ya señaladas, para generar espacios acordes a las necesidades de la población infantil del sector a intervenir, fomentando su desarrollo físico, emocional, integral y educativo.
Se evidenció un décit de dotacional educativo infantil en el municipio, por lo que se plantea un Centro de Desarrollo Infantil (CDI), para responder a las necesidades de la población, teniendo en cuenta las determinantes del lugar implementando objetivos de implantación que respondan a unas condicionantes preexistentes en el lugar.
Diseñar un dotacional el cual fomente espacios enfocados a la educación y desarrollo infantil, en donde brinde una reactivación del sector generando así una actividad más dinámica.
Desarrollar un dotacional educativo enfocado en la población infantil de la ciudad de Armenia Quindío, con el n de fomentar su desarrollo integral y emocional acogiendo a niños entre los 3 y 5 años de edad. Dinamizar actividades en el sector a traves de los elementos educativos. Solucionar las problemáticas de educación de la comunidad que habita en la parte centro - sur de la ciudad, articulado con el sistema integrado de transporte público (SITP).
6: 00 AM
GEOGRAFÍA
RUFINO CENTRO
ARQUITECTURA Se busca generar una conexión vial y de espacio público que conecte directamente con el dotacional, generando una accesibilidad vial más directa, articulándolo con el SITP y que la población no se vea obligada a desplazar grandes recorridos y que los vehículos tengan un fácil acceso a este espacio.
LA MINORISTA
ESTADIO SAN JOSE
ESC: 1.1500
PLAZA DE TOROS
PARQUEADEROS
CONFENALCO
Se deben planicar los parqueaderos, debido a que el sector no cuenta con los mismos, incluso se evidencia que en el parque aledaño al lugar de intervención se utiliza como parqueadero público. TABLA DE CONTENIDO Área libre
Área protegida
Flujo de aire
Zona comercial
Zona cultural
Visuales
Zona Residencial
Zona de educación
SITP
Linea tranvía
Asoleación
V.A.S
Estación del tranvía
Hitos y Nodos V.A.P
6:00 PM
TABLA DE CONTENIDO Visuales
Punto de conflicto víal
Disposición de vía (solo sentido)
Disposición de vía (doble vía)
vía principal
Vías secundarias
Densidad en altura de viviendas (plantas)
Usos de suelo (vivienda)
Área protegida
Zonas verdes
Hitos y nodos
Recorridos Especiales
SITP
Lugar de intervención
Punto de conflicto de seguridad
Se tomaron como ejes fuerza la asoleacion y las visuales, en cual se genero un volumen
De acuerdo al eje principal se genera un segundo volumen
De allí se fragmento para generar el concepto de modulación
Y se realiza otra nueva fragmentación para seguir con el mismo concepto
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Se realizaron unos desplazamientos de acuerdo a los ejes, logrando una radialidad dentro del proyecto
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Y se desplazaron de acuerdo al segundo eje fuerza
LOCALIZACIÓN EN PLAN MAESTRO DE DOTACIONALES
Concepto Manejo de elementos repetitivos (modulación) para crear espacios iguales de acuerdo a la función del proyecto, y siendo desplazados en forma radial para responder a las necesidades del lugar (centralidad) y cerrarnos a los espacios exteriores.
TABLA DE CONTENIDO Densidad en altura de viviendas (plantas) Punto de conicto víal Punto de conicto de seguridad Área protegida
Disposición de vía (doble vía) Vías secundarias Usos de suelo (vivienda) Zonas verdes
SITP
Recorridos Especiales
Disposición de vía (solo sentido)
Lugar de intervención
vía principal
Visuales
Centro De Desarrollo Infantil El Recreo
Perles del proyecto Estrategias del proyecto Estrategia de asolamiento y confort térmico 6 am
Perfil A-A Perfil B-B
6 pm
ORIENTACIÓN ORIENTE-OCCIDENTE Dispone sus fachadas cortas enfrentadas al asoleamiento para minimizar ganancia térmica
Estrategia de ventilación
VIENTOS PREDOMINANTES Orientación enfrentado a vientos predominantes para favorecer superficies ventiladas.
Estrategia hídrica
S U P E R F I C I E F I LT R A N T E V E R D E Naturaleza hídrica preexistente que permite la absorción
Zonificación planta 2
Zonificación planta 1
Zona Alimentación
Zona Alimentación
Basuras
Zona Educativa
Bienestar Social
Servicios Generales
Acceso
Zona administrativa
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Zona Recreativa
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Zona Recreativa
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Zona administrativa Servicios Generales
Acceso
baños
Cuarto de basuras cuarto frío
comedor
Zona de juegos
Gimnasio infantil
Zona de recreación
Zona de alimentación
Preparación de alimentos
Almacén
baños
Zonas verdes
Lavanderia Baños de servicios
Servicios generales
Tendido y secado
Baños infantiles
Aulas de clase
Zona de lokers zona de lecturas
Zona de educación
Acceso
Zona de bienestar baño
Enfermeria
baños
Hall/ recepción
Psicologia
Portería
Punto fijo
Aseo
baños
Cuarto de basuras cuarto frío
comedor
Zona de juegos
Gimnasio infantil
Zona de recreación
Zona de alimentación
Preparación de alimentos
Almacén
Zonas verdes
Lavanderia Baños de servicios
Servicios generales
Tendido y secado
Archivo Baños infantiles
Aulas de clase
Zona de lokers zona de lecturas
Secretaria Zona de educación
Acceso
Hall/ recepción
Zona administrativa
baños
Punto fijo
oficina del director
cocineta
coordinación Sala de profesores
baños
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Fachada oriental
Fachada norte
Primera prueba
Datos Generales Arquitectos: AC Arquitectos, ECS Arquitectos, TAHO Taller Horizontal, Taller Piloto Arquitectos Arquitectos a cargo: Juan Manuel Bernal Arias, Fabio Andrés Palomino Panameño, Alexandra Bolaños Bejarano, Edward Conde Serna, Andrés Cifuentes, Andrés Felipe Roldán Convocantes: Alcaldía de Santiago de Cali, Secretaría de Educación, Sociedad Colombiana de Arquitectos (SCA) Área del proyecto: 2230.37 m2 Año Proyecto: 2018
Lugar de intervención: Cali - Colombia (Comuna 20)
Análisis De Ubicación La comuna 20 esta localizada en el pie de monte de la cordillera Occidental, presenta una población estimada de 61.585 habitantes y 12.258 viviendas localizadas en 174 hectáreas. La conforman los barrios de Siloé, Lleras Restrepo, Brisas de Mayo, Tierra Blanca, El Cortijo, Berlín, urbanización Cañaveralejo, Belisario Caicedo, parcelación Mónaco, La Sultana y Cañaveralejo norte. Siete de ellos son de estratos I y II y cuatro de III, V y VI. Así, unas 50 mil personas son de estratos I, II y III, al tiempo que unas 12 mil, son de estratos altos.
Estrategias del Proyecto
Objetivo Del Proyecto El proyecto busca ser un centro de actividades y respuestas a las necesidades de la comunidad en todos sus bordes urbanos, fomentando el uso de las instalaciones del edicio educativo por parte de la comunidad cercana y su población otante, el lote por su localización, su estructura urbana y el modelo urbanístico que lo circundan.
Emplazamiento Del Proyecto
Plantas Arquitectonicas Planta Primer Piso / ESC: 1.200
Corte Arquitectónico / ESC: 1.200
El proyecto busca ser un centro de actividades deportivas para el uso de la comunidad infantil, que logre ser el principal o el primer impulsador al deporte en la comunidad, formando niños y niñas para el futuro deportivo del lugar. Con esto, da la gran importancia que se de debe de tener espacios para el deporte en los infantes, ya que están en su etapa de crecimiento y es el mejor momento para fomentar actividades distintas al desarrollo mental sino tambien sico, podiendo generar un espacio de gimnacio infantil.
CDI Casas del Mar Datos Generales Arquitectos : Taller Sintesis Área Proyecto : 2350 m² Año Proyecto : 2017 Lugar de Intervención: Medellín, Colombia
Análisis de Ubicación
Análisis Formal El proyecto permite una doble lectura, desde el exterior se percibe como un cuerpo contundente y claramente denido en sus límites, una masa sólida que emerge de la ladera y de la cual únicamente se proyectan unos volúmenes de color, cuyos techos inclinados se integran con las cubiertas de las viviendas en continuo crecimiento del barrio. Desde el interior sin embargo se genera una serie de vacíos y patios, sustracciones que perforan la masa, y hacia los cuales se vuelca la actividad del edicio.
Rionegro es un municipio de Colombia, ubicado en el departamento de Antioquia, que conecta a Rionegro con Medellín en tan solo 15 minutos El CDI, que se desarrolla en un pequeño lote de alta pendiente limitado en uno de sus costados por un pequeño río, se escalona atendiendo la topografía, así de un lado es un edicio bajo de un piso que responde a la escala de las viviendas del barrio, mientras hacia el río se percibe como un edicio de tres niveles con una presencia urbana fuerte que destaca sobre el entorno.
La escala infantil es protagonista en toda la edicación, los niños encuentran nichos y ventanas a su altura donde pueden jugar y observar el paisaje que los rodea, bancas donde sentarse y espacios libres para el juego y el encuentro.
Análisis Funcional El proyecto busca por sobre todo dar espacios funcionales para la población infantil, implementando diferentes conceptos de alturas y espacios seguros para la utilizacion de los infantes, tales como sus esquinas redondeadas y espacios de interacción verdes y de zonas de juegos
El tratamiento de color de cada uno de los salones les otorga un carácter particular que permite la fácil identicación y apropiación de cada espacio por parte de los niños.
CDI Casas del Mar Análisis de Conjunto La comunidad se involucró activamente en el proyecto, al punto de donar el lote donde este se construyó. Como parte de las estrategias para la apropiación de la comunidad se denió que la Junta de Acción Local (JAL) del Barrio tuviese su sede en la edicación, esta casa comunitaria del barrio Casas del Mar se ubica en el primer nivel del edicio, con un acceso independiente y relacionada directamente con el rio.
El espacio del aula se dene por el vacío que la rodea y por cuatro columnas semicirculares que sirven a la vez de estructura del edicio, lo que permite que esta se entienda no como un espacio aislado y cerrado si no como un espacio abierto que es parte de la totalidad, y donde las puertas corredizas que delimitan sus tres caras, permiten que esta se abra completamente y se diluyan los límites entre interior y exterior.
CDI Casas del Mar El proyecto contiene espacios muy destacados, dando protagonismo a las aulas para las diferentes actividades que los niños usaran, implementando espacios seguros y dinámicos, jugando con el color y las alturas, siendo el mobiliario un gran protagonista, ya que se adapta a la altura de lo infantes. Este proyecto es un buen ejemplo a seguir para nuestra implantación, ya que nos evidencia una gran importancia a la población infantil, siendo esta la protagonista de dicho lugar
Asoleamiento
Ventilación Paneles solares
Zonificación planta 2
Zonificación planta 1
Zona Alimentación
Basuras
Zona Alimentación
Servicios Generales
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Servicios Generales
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Zona Educativa
Zona Educativa
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Zona Recreativa
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Zona Recreativa
Zona administrativa
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Bienestar Social
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Basuras
Planta 1 piso
Tabla de contenido Zona de alimentación Puntos fijos Zona de educación Zona de bienestar social zona de servicios generales
Planta 2 piso
Tabla de contenido Puntos fijos Zona administrativa zona de servicios generales
archivo general
coordinación
sala de profesores
cocineta cuarto frío
secretaria
hall de acceso
comedor
oficina del director
Zona administrativa
zona de juegos
almacen
zonas verdes
gym infantil
basuras Zona de alimentación
preparación de alimentos
baños baños enfermería
Zona de bienestar
Zona de recreación
baños hall de acceso Zona de educación
zona de lectura
baños lavanderia
Zona de servicios
aulas de clase
zona de lokers tendido y secado
cuarto técnico
baños infantiles
baños infantiles
zona de lokers
SISTEMA CDI EL RECREO
SUBSISTEMA Porteria
PROGRAMA ARQUITECTONIO Y CUADRO DE AREAS COMPONENTES ELEMENTOS Portería baño privado W.C. mixto
Hall de espera Zona de espera
Baños
W.C. Hombres W.C Mujeres
Aulas de clase Zonas de lectura Zona Educativa
Baños Deposito personal
Depósitos de libros W.C. Niños con ducha W.C. Niñas con ducha Zona de lokers
CANTIDAD 1 1
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AREA 6.52 m² 2.57m²
28.47 m² 11.60 m² 11.60 m²
50.20 m² 72.13 m² 6.22 m² 6.60 m² 6.60 m² 6.22m²
TOTAL 6.52 m² 2.57m² total: 9.09 m² 28.47 m² 11.60 m² 11.60 m² Total: 51.67 m²
Almacén de alimentos
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10.65 m² 3.50m² 6.30 m² 28.22m² 5.30m² 4.39m² 2.20m² m² 2.20m² 1.95m² 9.45m² 9.45m²
10.65 m² 3.50m² 6.30m² 28.22m²
1
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55.79 m²
1
27.53 m²
27.53 m² Total: 83.32 m²
cuarto tecnico Deposito de basuras
1 1
7.24 m² 8.66m²
7.24 m² 8.66m² Total :15.09m²
patio central
1 1 1 1 1 1 1 1
764.68 m² 55.96 m² 307.30m² 280.66m² 119.36m² 140.67m² 42.81m² 95.65m²
764.68 m²
Cuarto frio Preparación de alimentos
Zona de alimentación
Comedor Baños
50.20 m² 72.13 m² 6.60 m² 6.60 m²
Zona de almacenamiento Baño de servicio
Servicios generales
Lavandería Tendido y secado Aseo
Zona caliente Zona fría Zona de lavado Zona de residuos Zona de preparación Zonas de mesas y sillas W.C. Hombres W.C. Mujeres
Zona de lavado Zona de secado
Total: 147.99 m² Coordinación Oficina del director Oficina de psicología zona de archivo zona de espera zona de atención Secretaria Zona Administrativa
Archivo general Sala de profesores baños
W.C. Hombres W.C. Mujeres
cocineta Lobby - recepción zona de espera
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15.60 m² 24.26 m² 30.23 m² 2.20 m² 7.37 m² 11.28 m² 9.5 m² 5.75 m² 45.50m² 11.60 m² 11.60 m² 5.60 m²
15.60 m² 24.26m² 30.23 m² 2.20 m² 7.37 m² 11.28 m² 9.5 m² 5.75 m² 45.50 m² 11.60 m² 11.60 m² 5.60 m²
17.60 m²
17.60 m²
Zona de mantenimiento
zona de gimnasio infantil zona de juegos publica Espacio publico interior
patio auxiliar
Zona de bienestar
Zona de espera Zona de atención Zona de tratamiento
1 1 1 1
29.67m² 9.92 m² 11.30 m² 9.98 m²
29.67 m² 9.92 m² 11.30 m² 9.98 m² Total: 60.87 m²
remate 1 remate 2 patio 1 patio 2 zona de juegos privada ( 3 años)
280.66m² 119.36m² 140.67m² 42.81 m² 95.65 m² total: 1,444.83 m²
total: 306.99 m² Enfermería
recorrido interno remate de recorridos
9.45m² 9.45m² Total:67.65m²
Espacio publico exterior
zona de parqueaderos zona de acceso zona de recorrdo remate recorrd exterior zona de juegos heladeria
6 1 1 1 1 1
362.50 m² 534.38 m² 647.68m² 926.63m² 236.32m² 76.74m²
362.5m² 534.38m² 647.68m² 926.63m²
total: 2,471.19m²
PLANTA PRIMER PISO
PLANTA SEGUNDO PISO
Remate interior
Remate interior
Espacio publico interior Remate exterior
Zona verde
Zona verde Recorrido interior
Zona verde
Espacio publico exterior
Parqueaderos
OBJETIVO
CONCLUSION
Remate interior
Remate interior
Espacio publico interior Remate exterior
Zona verde
Zona verde Recorrido interior
Zona verde
Espacio publico exterior
Parqueaderos
A.V . de
los
cam
ello
s